第一篇：從小愛祖國教學反思

從小愛祖國教學反思

一、設計思路：

在開展“我愛祖國”的主題活動中，我進行了主題的開題問卷調查，其中有一欄是：你知道我國有幾個民族？你還知道哪些少數民族？并讓幼兒收集一些相關的資料，特別是幼兒帶來的少數民族服裝的圖片，我發現他們對五顏六色的少數民族服裝充滿了好奇心，為了滿足幼兒的欲望，根據幼兒發展階段共性特點及綱要中提出的大班幼兒年齡階段目標：5—6幼兒要知道不同地域、不同種族的人，以及他們的風俗習慣，有初步的多元文化的意識。并結合開展的主題與幼兒的興趣，設計了《民族服裝真漂亮》這一系列活動，幼兒通過收集、探索、觀察、感知、操作等多種方式引導幼兒積極參與活動，進一步感受各種民族服飾的特點，同時讓幼兒在活動中體驗互相合作、互相幫助的樂趣。

二、活動總目標：

1、．認識各民族服裝，使幼兒了解幾個重要民族的服飾，知道每個民族都有自己代表性的服飾，感受服飾的民族特點與民俗文化。

2、學習相互協商、聽取同伴意見，體驗與同伴互相合作，互相幫助的快樂。

3、激發幼兒對少數民族服裝的喜愛之情，從小培養幼兒熱愛祖國的情感。

三、活動過程：

活動一：收集民族服裝

活動目標：

讓幼兒通過自己收集各民族服裝，初步感知民族服裝的特點。活動過程：

一、師幼一起收集各民族有關服裝或圖片等資料。

（首先讓幼兒收集各民族的服裝，此環節可以讓幼兒初步的接觸民族服裝，了解民族服裝的特征。）

二、將收集的服裝和圖片展示在活動室的各個角落，讓幼兒觀察和探索。

（幼兒在活動室里觀察展示的服裝，介紹自己帶來的是哪個民族的服裝，在活動中，我便有意識地引導幼兒觀察服裝的特點，例如：藏族衣服一個手在里面，一個手在外面，還有漂亮的圍裙，新疆的小朋友帽子上有許多的小辮子，還有小馬夾，讓幼兒說說跟我們平時穿的服裝有什么不同。）

三、引導幼兒觀察各民族服裝的特點，說說自己喜歡哪個民族的服裝，為什么？

師：小朋友，今天我們來看看大家帶來的服裝漂亮嗎？你覺得哪里漂亮？

幼：這是維吾爾族的服裝，這里的衣領很漂亮。幼：裙角這里的圖案很漂亮。

幼：這是藏族的衣服，它的顏色很鮮艷，很漂亮。

（讓幼兒從服裝和師幼之間的交流開始熟悉了幾個民族的服裝特點，促進幼兒的觀察能力，提高幼兒的分析能力。）

活動二：認識少數民族服裝

活動目標：

1．認識各民族服裝，感受服飾的民族特點。

2、引發幼兒尊重、熱愛少數民族同胞的情感。活動過程：

一、談話引入。

師：小朋友，你們知道我們國家有多少個民族？ 幼：56個

師：你們都知道哪幾個民族？ 幼：藏族。幼：蒙古族。幼：維吾爾族。

師：每個民族都有他們自己的代表性服飾，現在我請小朋友來說一下你知道哪個民族的服飾？ 幼：蒙古族的有腰帶，頭上還有頭巾。幼：藏族的是裙子，它的袖子很長。

（此環節幫助幼兒復習知道的少數民族以及觀察到的服裝的特點。）

二、認識民族的服飾。

1、認識藏族服裝。（用課件在電腦屏幕顯示）

2、認識蒙古族服飾。（用課件在電腦屏幕顯示）

3、維吾爾族服飾。（用課件在電腦屏幕顯示）

（此環節讓幼兒詳細的認識、掌握三個少數民族的服裝的特點，可以幫助幼兒為下一個活動做好準備。）活動三：制作民族服飾 活動目標：

1、讓幼兒在活動中感受民族服飾的特點，并嘗試用各種材料大膽地表現。

2、學習相互協商、聽取同伴意見，體驗與同伴互相合作，互相幫助的快樂。

活動過程：

一、教師在活動室里展示一些自己制作的服裝，供幼兒觀賞。（此環節是為了讓幼兒在活動中先積累經驗，為在制作時遇到困難給予提示參考。）

二、教師提供給幼兒一些熟悉的民族的圖片和頭飾，以及半成品。

師：瞧，今天老師為小朋友準備了很多漂亮的東西，等會來看看哪個小朋友做的服裝最漂亮？

（在制作服裝時我預測到幼兒可能會遇到困難，因此提供的材料有一些是半成品，如：畫好的圖形，讓幼兒剪貼，方便能力水平差的幼兒操作，在活動中做到面向全體幼兒。）

三、讓幼兒按照自己的意愿，根據自己的愛好和需求選擇民族和材料進行制作。

（平時幼兒少接觸此類的活動，在材料選擇上還有一定的難度，如何搭配得當，我讓他們先觀察、摸摸材料，了解材料的質地，方便操作，發現他們都先向大面積的材料下手，于是我有意識的引導他們這可以用來做裙子或衣服，小面積的可以用來做裝飾。）

四、幼兒分組操作，教師巡回指導，引導幼兒可以互相合作、互相幫助來完成作品。

（這一環節我發現幼兒雖然經驗不豐富，但對這些剪剪貼貼都非常感興趣，有的很快就開始制作了，但在活動中發現有個別幼兒在制作時遇到困難，有的幼兒不知從何下手，正在猶豫，在我巡回指導的時候給他一些幫助，引導幼兒可以觀察活動室里展示的服裝，給幼兒一些啟發，有的給他一個大致的輪廓，但是有的幼兒制作出來的服裝還是沒有表現民族服裝這一特征。于是我又讓幼兒通過一些線條以及服裝的一些圖案進行有規律的排序來裝飾，逐漸的個別幼兒得到了啟發，找到了靈感，我還引導幼兒之間可以互相合作、互相幫助來完成作品。最后，有的孩子是專門畫線條，有的專門剪和貼，有的專門設計圖案，活動室變成一個繁忙的加工廠了……，孩子在互相合作，互相幫助中愉快的參與活動，體驗了活動帶來的快樂。）

活動四：民族服裝展示會

活動目標： 讓幼兒按自己的意愿選擇服裝，大膽的表現、展示自己，培養幼兒的審美觀和自信心。活動過程：

一、讓幼兒通過電視觀看時裝模特是怎樣展示自己的時裝，并學習走臺步，引起幼兒展示服裝的興趣。

（讓幼兒觀看時裝模特表演，更直觀的欣賞，是為了幼兒積累一些舞臺經驗，更好的模仿，為下面的民族服裝秀打下基礎。）

二、教師引導幼兒在展示中應注意的事項。

（教師提醒幼兒在展示時要注意展示的動作、角度、表情，把自己最完美的一面展現給大家。有的幼兒很自信，還會擺一些照型，有的幼兒會做一些代表性的動作等）

三、讓幼兒自由選擇要展示的民族服裝。

（給孩子自由選擇的空間，是讓幼兒更好、更自信的展示自己。但發現一些孩子不懂得如何選擇，這時，我給孩子一些好的建議。）總結反思：

《民族服裝真漂亮》是一個綜合活動，是大班主題活動《我愛祖國》中的一個系列活動，首先是讓幼兒通過自己收集一些民族服裝，展示在活動室里讓幼兒自由觀察各民族服裝的特點，主要了解藏族、蒙古族、維吾爾族等比較多見的民族服裝的特征。通過教師出示的課件中的圖片，進行介紹與區分，加深幼兒對民族服裝的了解和認識。

在制作民族服裝這一活動中，我為幼兒提供了各種材料，讓幼兒自由選擇、設計、創作，部分幼兒在老師的鼓勵和引導下，大膽的動手設計、制作，用畫、剪、貼等技能，把自己喜歡的民族服裝大致的特征設計制作出來。但在活動中發現有個別幼兒在制作時遇到困難，在老師及時的給予幫助引導的情況下，大部分幼兒可以完成作品。孩子在互相合作，互相幫助中愉快的參與活動，體驗了活動帶來的快樂。

接著是讓幼兒穿上自己設計制作的服裝進行服裝展示，有部分幼兒在展示的時候表現得很自信，臉上洋溢著燦爛的笑容和成功的喜悅，有的幼兒還根據自己身上穿的民族服裝配上動作，例如：穿藏族服裝的幼兒做了獻哈達的動作，穿維吾爾族服裝的幼兒還會做移頸的動作……,但有部分幼兒還不夠大膽的表現自己，教師在下個活動要多給這些幼兒機會，引導幼兒他們大膽自信的展示自己。

不同的民族，不同的服裝，表現不同的民俗文化，蘊涵了絢麗多姿的中華民族服裝文化，讓幼兒欣賞、感知、學習、操作、展示、體驗等一系列活動，感受少數民族服裝獨特的藝術美，了解豐富的民族文化習俗，激發幼兒對少數民族的喜愛之情，從小培養幼兒熱愛祖國的情感。

第二篇：從小愛祖國教案

設計意圖：

說到“愛”字，孩子們的話可多了，平時他們感受最多的就是來自父母、長輩、老師的愛。“愛”是溫柔的，是有愛心的，還是陽光的，這是孩子們對愛的理解。不光人有愛，大自然的一切事物都有愛。在本次教學活動中，我利用圖夾文形式的詩歌，讓孩子們很快掌握詩歌的內容。利用形象的圖片一會把前面的圖片藏起來，一會把后面的簡筆畫擦掉，為的就是讓孩子可以在多種形式的學習中掌握這首詩歌。果然孩子們的接受能力很快，不一會就掌握了。仿編是孩子們最喜歡的，孩子的想象力特別豐富，什么樣的想法都有，仿編環節很順利。結合詩歌對孩子進行愛國主義教育對大班孩子是必要的，今后我將注意結合實際情況，利用各種機會對孩子進行愛國情感的教育，使幼兒從小養成熱愛祖國的高尚情操。

活動目標：

1、根據畫面中的人物與環境的關系，理解詩歌的內容，學習有感情的朗誦詩歌。

2、借助圖夾文的形式，初步感知閱讀“愛”，并嘗試仿編詩歌。

3、能參與自主閱讀和學前識字游戲，感知并體驗閱讀活動帶來的快樂。活動準備：

1、黑板，粉筆。小圖片：鳥兒，魚兒，蚯蚓，蜜蜂，小朋友。

2、識字卡片：鳥兒，魚兒，蚯蚓，蜜蜂；愛；藍天，江河，泥土，花朵。活動過程：

一、感知圖片，初步了解詩歌內容。

1、教師：今天周老師帶來了一個神奇的字寶寶。（神秘的出示字寶寶“愛’）提問：你知道這是什么字嗎？你會用愛字說一句話嗎？

教師：真好！老師真愛你們，有一些小動物也來了。教師在黑板上出示圖片鳥兒等，在黑板上排成一豎排。提問：你知道他們愛什么嗎？

教師根據幼兒的講述在“愛”的后面用粉筆畫出簡筆畫“藍天，江河，泥土，蜜蜂”

二、師生閱讀圖夾文詩歌。

1、教師：老師把你們剛才講的話編成了一首好聽的詩歌“從小愛祖國”請大家來欣賞。教師有表情的朗誦詩歌一遍。

提問：在詩歌里你聽到了什么？幼兒回答。我們一起來學一學詩歌。提問：在這首詩歌里有一個字是重復念的，是什么字？“愛” 提問：鳥兒為什么愛藍天？魚兒為什么愛江河？蚯蚓為什么愛泥土？蜜蜂為什么愛花朵？我們小朋友要愛什么？

2、教師解釋“愛”的意思。

提問：在念愛的時候，怎樣念才更好？分別請幼兒講述。師生看圖文有感情的朗誦詩歌。

三、閱讀漢字，探索運用多種方法朗誦詩歌。

1、教師在圖片鳥兒，魚兒，蚯蚓，蜜蜂的前面貼上漢字：鳥兒，魚兒，蚯蚓，蜜蜂，鼓勵幼兒對照圖片認讀相應的漢字。

2、教師將圖片拿掉，帶領幼兒閱讀漢字，朗誦詩歌。

3、在簡筆畫的旁邊貼上漢字，引導孩子讀漢字念兒歌。

4、擦去簡筆畫，引導幼兒閱讀漢字念兒歌。

四、啟發幼兒仿編詩歌，提高幼兒語言表達能力。教師：小朋友真了不起！老師再來考考你們。提問：除了鳥兒愛藍天，你還知道誰愛藍天？ 魚兒愛江河，還有誰愛江河？ 蚯蚓愛泥土，還有誰愛泥土？ 蜜蜂愛花朵，還有誰也愛花朵？

教師用簡筆畫的形式記錄幼兒仿編的內容，并帶領幼兒一起念仿編的詩歌，感知詩歌的節奏。

五、閱讀幼兒用書，感知閱讀詩歌。

1、教師：除了鳥兒愛藍天，魚兒愛江河，你還知道什么？

2、幼兒相互間先討論，然后說一說。

六、活動延伸：

請幼兒把自己仿編的內容畫下來，并與同伴一起分享詩歌。

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第三篇：中班兒歌《從小愛祖國》

中班兒歌《從小愛祖國》

實施時間：2013年9月30日 執教：班彬昀 活動目標

1、根據畫面中的人物與環境的關系，理解詩歌內容，學習有感情地朗誦詩歌。

2、幼兒感知“愛”，并嘗試仿編兒歌。

活動準備

1、物質準備：歌曲的圖譜一組（小圖片：鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友、藍天、江河、泥土、花朵、祖國）。在黑板上畫出一顆紅色的愛心

2、經驗準備：幼兒對畫中人物與環境關系的認識與理解

活動過程

一、導入環節

1、引入“愛”的概念

師：小朋友們知道“愛”是什么嗎？你都愛誰呢？（幼兒自由回答，教師小結）

二、初步了解詩歌內容。

1、借助圖譜了解詩歌內容

師：（教師在黑板上擺出準備的圖譜）剛剛小朋友們都說出了自己愛人和事物，今天呀，老師就請小朋友和老師一起來玩一個愛的連線游戲。老師這里有一些圖片，你覺得那個小動物愛誰，就請小朋友舉手告訴老師，看你們的答案到底對不對。（跟著幼兒的思維將圖譜正 確的連線）

2、根據正確的圖譜，教師將兒歌有感情的朗讀出來

師：小朋友們真棒，都連對了，老師把小朋友們剛剛連線的圖片里的內容寫成了一首兒歌，兒歌的名字叫《從小愛祖國》，小朋友們仔細聽好咯。（教師朗讀兒歌）

3、師：剛剛老師說了，這首兒歌的名字叫什么啊？（重復提問，引導幼兒完整的說出詩歌的名字叫《從小愛祖國》）

4、著重強調“愛”這個字。

師：老師要考考小朋友了，剛剛老師讀的這首兒歌里面，每一句都出現了一個同樣的字，是那是什么字啊？（引導幼兒回答出“愛”字，強調“愛”）

二、教師指圖譜，帶領幼兒一起朗誦兒歌。

三、幼兒自己看著圖譜朗誦一遍兒歌。（可以讓幼兒適當的加上動作進行表演）

四、啟發幼兒仿編詩歌，提高幼兒的語言表達能力。

1、師：除了鳥兒愛藍天、魚兒愛江河，你知道還有誰愛藍天(江河)？(并采用同樣的方法引導幼兒仿編第三句、第四句)

2、教師記錄幼兒仿編的內容，并帶領幼兒一起念仿編的兒歌，感知詩歌的節奏。

五、結束環節

師：小朋友們說出了那么多的愛，那讓我們再把剛剛我們學到的兒歌一起有感情的朗讀 一遍。

附兒歌：《從小愛祖國》

鳥兒愛藍天．魚兒愛江河：蚯蚓愛泥土．蜜蜂愛花朵：我們小朋友．從小愛祖國。

第四篇：中班語言教案《從小愛祖國》

個人公開課教案

活動名稱：中班語言活動——《從小愛祖國》 活動目標:

1、熟讀兒歌，識字“泥、孩子”

2、讓幼兒感知“愛”，熱愛祖國。活動準備：課件、字卡 活動過程：

1、課前律動：在上課之前呢，我們先來做一個手指律動，叫做···

2、今天，我們來學習一首新的兒歌，叫做《從小愛祖國》

3、引入“愛”的概念

師：小朋友們知道“愛”是什么嗎？你都愛誰呢？（幼兒自由回答，教師小結）

4、剛剛小朋友們都說出了自己愛的人和事物，今天呀，老師就請小朋友和老師一起來玩一個愛的連線游戲。老師這里有一些圖片，你覺得那個小動物愛誰，就請小朋友舉手告訴老師，看你們的答案到底對不對。（跟著幼兒的思維將圖正確的連線）

5、小結：小朋友們真棒，都連對了，表揚你們！小動物們都愛自己生活或居住的地方，我們也要愛自己的祖國！

6、根據正確的圖譜，教師將兒歌有感情的朗讀出來

——_老師把小朋友們剛剛連線的內容編成了一首兒歌，兒歌的名字叫《從小愛祖國》，現在讓我們一起來聽一下錄音（提醒幼兒認真聽，等一下老師要提問）——師：這首兒歌的名字叫什么啊？（從小愛祖國）

——師：這首兒歌里面，每一句都出現了一個同樣的字，那是什么字啊？（引導幼兒回答出“愛”字，）

7、帶讀兒歌：

——請小朋友跟著老師一起讀，老師念一句，小朋友念一句（2遍）——請幼兒編舞蹈動作，一起做兩遍 ——教師做動作，幼兒來念兒歌一遍

8、認識字寶寶：泥、孩子

——現在我們來認識字寶寶，分別請出字寶寶，并引導幼兒組詞，然后請幼兒用“大風吹”把字寶寶吹到黑板上去 9游戲1：少了誰

——把所學的字張貼在黑板上，讓幼兒注視幾秒鐘后閉上眼睛，迅速拿掉其中一字，讓幼兒觀察一下少了誰并說出其名字，然后亮出該字，加深記憶。游戲2：照相機

——大家面向教師坐好，集體說兒歌：“我有一架照相機，照出照片真像你。我來給你拍個照，馬上把照片送給你。”教師出示大字卡，幼兒用兩手做拍照狀，嘴里說：“咔嚓”，然后就在自己的小字卡中找出相應字卡舉起來。游戲反復進行

12、與字寶寶再見

13、小結：今天我們學習了什么呀？請小朋友回到家把這首兒歌念給爸爸媽媽聽，還有要熱愛我們的祖國，比如：好好學習，長大后為祖國出力。2017、2、28

第五篇：大班語言活動《從小愛祖國》

活動名稱：大班語言活動《從小愛祖國》

活動目標：

1、幼兒能夠從左到右看著字、圖朗誦兒歌。

2、萌發幼兒對漢字的興趣，養成愛閱讀的習慣。

3、激發幼兒愛祖國的情感。

活動準備：

1、帶有字和圖的詩文

2、圖片小鳥、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍天白云、江河水、土地、花朵。

3、字卡小鳥、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍天白云、江河水、土地、花朵。

活動過程：

1、理解詩歌內容

（1）、連線游戲

教師依次出示圖片小鳥、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍天白云、江河水、土地、花朵請幼兒將有聯系的事物進行連線，初步理解兒歌的內容。如：小鳥和藍天白云，魚兒和江河水等。

（2）、教師把相對應的圖片按詩歌的順序擺放好后，全體的幼兒在教師的引導下，邊看圖邊說，引出詩歌的內容，如小鳥和藍天白云在一起，魚兒和江河水在一起等。

2、學習詩歌內容

（1）、朗誦兒歌

教師逐一出示字卡，并將字卡與相對應的圖擺放好后，引導幼兒有感情地朗誦詩歌。

（2）、識字游戲

教師出示圖片讓幼兒找出相對應的漢字，如：教師出示小鳥的圖片幼兒找出小鳥的漢字，教師出示魚兒的圖片幼兒找出魚兒的漢字等。

3、仿編詩歌

（1）、分析詩歌，提問：詩歌中哪些詞是一樣的？師生共同找出相同的詞，“愛”詩歌每句相同的特點“——愛——”。

（2）、幼兒根據詩歌的特點，自由仿編，教師指導，提醒幼兒說的角色要與事物有關。

（3）、幼兒伴隨教師播放優美的音樂，將自己編的詩句在集體面前表述，教師并對其進行錄音，重放給孩子們聽。

自然結束。活動指導

通過讓幼兒將有聯系的事物進行連線的活動，幫助幼兒理解詩歌的內容。

在反復的朗讀中加深幼兒對字的認識。

教師要注意用自己的感情帶動幼兒，引導幼兒體會詩歌中的情緒并學會朗誦這首詩歌。

開展識字游戲萌發幼兒對漢字的興趣。

充分發揮幼兒的想象。

采用錄音的形式，吸引幼兒，增加表演的趣味性。

活動延伸：

1、語言區幼兒可以繼續仿編詩歌。

2、將字卡投放語言區，供幼兒閱讀。