第一篇：《愛惜糧食_從小做起》教學設計

《愛惜糧食 從小做起》教學設計

教學目標：

1、初步了解糧食的生產過程，體會糧食來之不易，激發兒童尊重農民，尊重農民的勞動果實。

2、引導兒童對日常的飲食習慣進行思考，培養兒童愛惜糧食的行為習慣。

教學重點：

初步了解糧食的生產過程，引導兒童對日常的飲食習慣進行思考，培養兒童愛惜糧食的行為習慣。教學難點：

體會糧食來之不易，激發兒童尊重農民，尊重農民的勞動果實。

教學準備：課前調查自己和班內學生愛惜糧食和浪費糧食的情況。

教學過程：

一、歌曲導入，激發興趣

1.聽歌曲《鼓上的小米粒》，同學們個個精神飽滿，一定是今天吃好吃飽了！誰能說說你今天的午餐吃的是什么呀？

2.你們知道米飯、饅頭、餃子又分別是什么做的嗎？

3.我們把大米、面粉等都叫做糧食。

二、看圖討論，明白過程

（1）師：哎！說到糧食，我想請你們坐上老師發明的時光機器到莊稼地里去看看我們吃的米是怎樣來,閉上眼睛，誰也不能看，要是你一睜眼掉下去老師可救不了你了。

（2）(投影出示課本中的插圖)莊稼地到了，四人小組，邊看圖，邊討論糧食是怎樣來的？

指名交流（3）歸納小結。

糧食的生產過程大致有翻地、打壟、播種、澆水、鋤草、施肥、除害蟲、收割、晾曬、脫粒等。

三、調查匯報，樹立榜樣

引入：小朋友糧食是我們每天才必須吃的食物，瞧，它來得真不容易，但是，這么來之不易的糧食，我們小朋友會經常浪費.1、以展板的形式，出示“看一看，比一比”并且把學生生活中經常出現的問題展現出來，讓學生探究、思考。

師：同學們，圖中的小朋友都喜歡你手中的紅蘋果，不喜歡綠蘋果，你愿意向誰學就把紅蘋果送給他，認為誰做得不好就把綠蘋果送給他，以表示你對他的提醒。

2、反饋綠蘋果

師：你想對得到綠蘋果的同學說些什么？

3、重點質疑：

一位同學說：“一大碗飯倒掉了真可惜，若是一粒米，扔了不能算什么？

師用實物投影展示：A、一粒米很少

B、小組每人一粒米 C、全班每人一粒米 D、全校每人一粒米 E、全國一億三千萬少年兒童

生總結：可以積少成多！

4.全班交流。

(1)引導浪費糧食的同學現場表決心(2)你有哪些節約糧食的金點子.(3)樹立節約糧食的榜樣，四、借助古詩，激發情感

1、教師導入，引出古詩

其實在愛惜這來這不易的糧食方面，古人早就把它寫成古詩來告誡大家了，請看詩人李紳寫的兩首詩《憫農》

（一）春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農夫猶餓死。

（二）鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

2、自由讀，齊讀古詩

五、制作標語，宣傳發動

1、教師小結：同學們，浪費糧食等于浪費人們的辛勤勞動，是非常可恥的，只有節約糧食才光榮，讓我們大家從我做起，人人動手，人人動口，來制作口號或標語、兒歌等，向大家來宣傳珍惜來之不易的糧食。

2、同桌或四人小組合作制作口號、標語、兒歌等

3、匯報交流

列舉：

1、浪費糧食可恥，節約糧食光榮

2、愛惜糧食，人人應懂

3、不挑食物，節約糧食

4、大米飯，白又香

吃了米飯想一想

沒有農民來種地

哪有米飯白又香

4、引導學生把它們貼在家里、教室、學校等進行宣傳。

六、說說感想 表表決心

1、小朋友們，通過這節課的學習我們初步了解了糧食的生產過程，體會到了糧食來之不易，那么你們決定今后要怎么做呢？ 學生說說自己的感想，表表自己的決心。

2、我們每個同學都要從現在做起，從小做起，要拿出實際行動，養成節約糧 食，愛惜糧食的好習慣。

第二篇：愛惜糧食教學設計

《愛惜糧食》課堂教學設計

教學目標: 1知識與技能：1）了解糧食的用途；使學生知道糧食來之不易。

2）讓學生體會到糧食在生活中占有重要的作用。

2、能力目標：通過看圖、交流討論，培養學生的觀察能力、與人交往以及說話的能力。

3、情感與價值觀：教育學生從小養成愛惜糧食的好習慣，培養學生從我做起，節約糧食的良好品格。教學重點：

1、糧食是農民辛勤勞動的成果，在人們的生活中占有重要的位置

2、要愛惜糧食。

教具準備：制作幻燈圖片。教學過程：

一、創設情景，導入新課。

師：出示圖片（高粱、玉米、小麥、大米）。同學們，老師這里有一組圖片，你們認識嗎？

生：高粱、玉米、小麥、大米。

師：對。你們說出了他們的名字，其實，他們還有一個共同的名字，叫“糧食”。（板書：糧食）今天我們講的內容就和糧食有關。教師隨即板書課題：七

愛惜糧食（學生齊讀課題2次）。

二、理解文意。

1、學生自由讀課文。教師給學生講不明白的詞語。

2、看圖說話，理解文意。

(1)師：讀完了嗎？（完了）那我們一起來看看講了什么內容。請看圖。

教師出示幻燈片，請學生用“圖上畫有。” 句式說話。讓學生了解糧食的作用。

生：圖上畫有油、豆腐、面包。

生：圖上畫有油、酒、醋、豆腐、面包。??

師：你們看到的這些，糧食都可以做成。糧食還可以做成其他的東西，像餃子、面條、醋等等。它可以做成很做的食品，對我們的生活有很大的幫助。糧食的作用很大。（板書：作用很大）

(2)糧食是怎樣來的？教師出示幻燈片：圖上畫的是誰和誰？他們在干什么？

生：圖上畫的是農民。他們在播種。

生：圖上畫的是農民。他們在插秧。

生：圖上畫的是農民。他們在施肥。

......師：剛才同學們看的圖片就是農民種糧食的過程。這些只是一小部分。我們糧食的得來要經過 犁地——播種——插秧——鋤草——施肥——收割——脫粒——晾曬。最后才能吃到香噴噴的米飯。經過這么多的勞動，你們覺得農民累嗎？（累），糧食來得容易嗎？是不是很快就可以收獲？（不容易）教師板書：來得不容易。糧食要經過很多勞動才能得到。（3）在中國，常常有自然災害，如干旱，導致玉米、稻子因為缺水都死了。還有洪水，淹沒了玉米，最后也不能生長，蟲災把莊稼（農作物）吃了，最后也不能很好的生長。因為有這些自然災害，糧食就沒有好的豐收，農民就會挨餓。有些地方的孩子也會挨餓。請看，沒有足夠的糧食，他們只能撿地上的東西吃，有的孩子因為饑餓，身體瘦得像一根木棍。

這些孩子他們需要糧食嗎？（需要糧食）

那我們應該愛惜糧食嗎？要嗎？（需要）教師隨即板書：愛惜糧食。（4）小結。

愛惜糧食的原因。因為作用大，我們要愛惜糧食，因為糧食來得不容易，我們要愛惜糧食，因為我們需要糧食，所以要愛惜糧食。

三、看一看，說一說

1、看圖，他們這樣的行為對嗎？（出示浪費糧食的圖片）生：不對，他們在浪費糧食。

我們應該怎樣做呢？ 應該把東西吃完。

2、說一說。

下面的同學誰做得對，誰做得不對？應該怎樣做？

小結：不能浪費糧食，適量取餐，吃多少拿多少。看到有同學在浪費糧食，要及時制止。給他說不能浪費糧食，這樣不對。如果你在外面吃飯的話，如果有菜沒有吃完，你要打包拿回家。

愛惜糧食，從我做起！

四、小結

同學們，這節課學完了，你想說點什么？

以后，同學們吃飯的時候，就關注一下周圍的同學，發現浪費糧食的，要及時制止。讓每一個同學都愛惜糧食。

第三篇：愛惜糧食勤儉節約教學設計

愛惜糧食

勤儉節約

教育目標：

1．通過主題班會，懂得勤儉節約是中華民族的優良傳統，也是一個人應具有的美德。

2．讓家長認識到每個人都可以為勤儉節約做很多事，養成良好的節儉習慣。

3．通過帶領許下節儉承諾，教育家長把節儉落實到平時的生活中。

活動準備：

1．指導查找有關名人以及國外的節儉典型事例。2．準備向全班發出的倡議口號。

3．讓家長提前準備思考身邊的浪費現象及可行的改進措施。活動過程：

1．通過故事“求醫”引入：

放學后，女兒高興地回到家里，要求洗澡，父親告之應該洗淋浴，而固執的女兒一定要洗盆浴，父親為此頭疼不已，女兒愛浪費的毛病始終難改，因此讓其前去求醫，醫生告之：聽說XX小學六（3）今天要開一個有關“勤儉節約，從我做起”的主題班會，先去觀看，再來復診……引出班會。

2．主持人解釋，為何要定這個主題，于我們有何意義。有人說今天我們的物質生活已經非常豐富了，沒有必要再那樣的節儉，事實上，我們的國家很多資源還是很緊缺的，為了我們更好地生活以及發展，我們還是要提倡勤儉節約。

3．由四位家長介紹名人的節儉故事：周總理、雷鋒以及我們身邊的榜樣—學習委員陸驊。

雖身為名人，但是依舊非常地節儉，這些樸素的故事讓我們感動，特別是我們陸驊節儉事例的介紹，讓同學們意識到我們身邊也有很多這樣的榜樣，我們應該向他們學習。

4．故事：最后的一滴水

有一位居民周丹一直非常浪費，水龍頭漏水也不修理，致使鄰居家中進水，種種浪費行為引起了居民們的公憤，大家均紛紛指責這種行為。一天晚上周丹做了一個夢，通過這個夢讓他意識到浪費是錯誤的，于是向鄰居們道歉。

如果我們不節制地浪費水，那么最后一滴水將會是人類的眼淚。

5．主持人：聽了這個故事，我們有何感想？請大家暢所欲言。

請大家再討論我們身邊的浪費水的現象以及我們可以改進的措施。

6．主持人：事實上，我們國家也已經采取了很多節儉的措施，出臺了很多相關政策，下面，請同學來介紹一下其他國家的比較好的節儉做法。

（1）日本（2）韓國（3）意大利（4）法國 7．調查反饋。

8．教師：前面我們已經討論了水、零花錢、紙等等，事實上，浪費現象涉及方方面面，請大家再來討論，我們看到的浪費現象還有哪些，可以如何改進等等。

9．教師：大家還記得那位愛浪費的病人吧，不知看了我們的節目后，她的病情怎樣了，讓我們一起來看看……

10．教師：大家都積極地參與了剛才的討論，很多同學已經有很好的節儉意識以及做法，我們不僅要身體力行，而且還要發動更多的同學一起參與節儉的行動，因此，我們向全校師生發出倡議書：勤儉節約，從我做起，請班長宣讀倡議書。

11．小結：

今天，我們討論的主題非常有意義，大家都熱情地在參與，希望以后，對大家而言，節約是一種習慣，是我們學習、生活的一部分；節約是一種對生活的態度，是一種對自然資源、對地球、對生命的一種感恩的方式；節約是一種時尚，大家緊緊地追隨它。

第四篇：愛惜糧食

“愛惜糧食、節約糧食”主題班會

老師：小朋友們，在我們的校園里，在我們的身邊滋生出一種不良現象，你是否注意過，請看圖片：

（課件演示）

老師：這種浪費現象就發生在我們身邊，同學們的身上，甚至整個社會浪費糧食的現象都很嚴重。看到這一盒盒被遺棄的盤中餐，你們想說些什么？

學生1：同學們這樣浪費糧食太可惜了。

學生2：這種現象不應該發生在我們身邊。

學生3：把糧食這樣隨隨便便就扔掉，太浪費了。

老師：同學們，你們知道嗎？如果我們每天浪費一粒米，一年的經濟損失將達到上百萬，如果我們每人每天節約一粒米，全國13億人口將節約糧食64800公斤，可救災民64800人，可供180個農民一年的口糧，多么驚人的數目啊！今天我們開展以“愛惜糧食節約糧食”為主題的班會活動，主要是讓大家知道糧食是來之不易的。通過這次活動希望全體同學都能來愛惜糧食、節約糧食。

師；同學們我前段時間看到這樣一些圖片，我感觸很深。我想讓你們也來看一看。播放配音課件：課件內容（非洲地區有三分之一的兒童長期處于營養不良的狀態。全世界每年有600萬學齡兒童因饑餓而死亡，目前全球約30個國家陷于糧食危機。在我國40%的城市人口消耗的糧食要依靠進口，我國還需要十年時間才能解決少數貧困地區人口溫飽問題。）

師：看過圖片，你們有什么想法？我們應該怎樣做？（學生交流）

出示課件：愛惜糧食、節約糧食。

師：勤儉節約是我們中華民族的傳統美德，雖然我們現在生活好了，但仍然不能丟掉這種美德。我們是幸福的一代，沒有經歷過那饑腸轆轆的年代，也沒有真切的體味過從播種到收獲的艱辛，讓我們一起來看看農民伯伯是怎樣在田里勞作的吧。

播放課件：課件內容（農民伯伯春播、選種、浸種、耙地、保水、施肥、除草……烈日炎炎，汗水浸濕了衣背，太陽曬黑了皮膚，他們全然不顧，依然勞作不已。）

主持人：看到了農民伯伯辛勤勞作你們想說些什么呢？

學生1：我想到了一首古詩《憫農》，我想和大家一起背一背。

學生齊背：《憫農》

老師：看來同學們真的理解了“粒粒皆辛苦”的含義了。為了宣傳愛惜糧食，提高人們的節糧意識，聯合國把10月16日定為“世界糧食日”，可見全世界人民都已投入到惜糧節糧的活動之中，讓我們把勤儉節約時刻銘記在心吧！

師：浪費一粒米，扔掉一個饅頭，實際上就是丟棄了中華民族勤儉節約的傳統美德。在歷史上有很多德高望眾的人，時刻用自己的言行告誡我們要愛惜糧食。根據活動主題，同學們在課下認真查找了資料，現在就請查到資料的同學來讀一讀，讓我們一起在聆聽中互勉互勵。

師：聽了同學們講了先輩們愛惜糧食，節約糧食的故事、名言，那么我們同學在實際生活中遇到下面的情況你該怎么辦呢？同學們可以任選一題，進行分組討論。

（課件出示）

（1、晚上家里吃飯時，媽媽給你盛了滿滿的一碗飯，你吃不了該怎么辦？

2、媽媽今天中午給你帶的飯菜你不愛吃，應該怎么辦？

3、當你發現有的同學把吃不了的飯菜正要倒掉時，你該怎么辦？）

老師：根據大家的討論匯報，我們總結出了許多節約糧食的好方法，讓我們一起來讀一讀吧！

節約糧食的好方法：

1、吃飯前自己能吃多少飯就盛多少飯，如果覺得一碗飯吃不了，就先撥出去一部分。

2、吃飯時不挑食，把自己盛的飯吃完，不要剩飯，不要把飯粒掉到桌子上。

3、在外面吃飯時，如果吃不了應該把飯帶回家去，保存好可以下頓接著吃。

4、如果看到有的同學把吃不了的飯菜倒掉時，我們要及時地進行制止和勸阻。

老師：同學們已經學會了在生活中怎樣節約糧食。現在社會上正在廣泛宣傳和學習“八榮八恥”，我們電工小學的“八榮八恥”中就有“一節約糧食為榮浪費糧食為恥”這一條，相信此時同學們對這一條有了更深切的體會，讓我們繼續學習“八榮八恥”，使節約之風深入人心。老師：看了同學們的表演，老師很高興，老師送給同學們一首兒歌《愛惜糧食》讓我們一起來讀一讀這首兒歌吧。

出示課件：

愛惜糧食

小朋友，告訴你，我的名字叫糧食。

一日三餐我為主，食用可以長身體。

農民種田真辛苦，風吹日曬忙四季。

一粒糧食一滴汗，糧食掉了真可惜。

中國人口十多億，糧食實在不富裕。

不要小看一粒米，積少成多了不起。一年級勤儉節約班會教案設計

活動目標：

1、通過活動使學生懂得勤儉節約的重要性。

2、懂得勤儉節約要從平時的一點一滴做起。

3、使學生從小養成勤儉節約的好習慣。

一導入

師：勤儉節約使我國勞動人民的傳統美德。黨和政府號召全國人民廣泛開展增產節約、增收節制運動，這是利國利民的長期任務。我們少先隊員應該發揚勤儉節約的美德，從小做起，從身邊做起，從現在做起。

二欣賞幾幅圖片

1、隊員甲站在會場中央，伸出右手做水龍頭狀。隊員乙肩扛書包，大汗淋漓，在“龍頭”上“洗手”。隊員丙踢著小足球上。乙和丙同時洗用一個“水龍頭”，爭搶起來，互不相讓，后來干脆用手“打仗”。忽然傳來上課鈴聲，乙和丙欲走，“水龍頭”將他倆拉住，定格。師：請看，這屬于什么行為？ 總結浪費水。

2：一隊員帶著春游的食品、水壺、面包等，邊飲邊磕上長，吃不下，搖搖頭。把半個面包扔了。

師：請看，像這樣的行為你見過嗎？ 浪費糧食。

3、一些小朋友把沒用完的鉛筆扔進垃圾桶。并以鉛筆自述。這就是一支鉛筆的自述，聽得叫人臉紅。鉛筆頭到處亂扔，練習本撕下一張又一張，就是丟失一分錢，也是不愿意伸手撿，這種浪費現象十分普遍。（說說你身邊你所看到的浪費現象有哪些？）

師：請大家想一想，現在國家還不富裕，勤儉節約的傳統不能丟。所以，我們少先隊員要開展“一字節約”活動。從自己身邊做起，節約一分錢，一粒米，一張紙，一滴水……

三、學生討論如何做到勤儉節約

全班進行交流評價。

四、名人事例感化

師：下面，讓我們一起來聆聽鄧奶奶的話：“我希望你們熱愛祖國，熱愛黨，以艱苦樸素、勤儉節約為榮，以追求奢侈豪華、鋪張浪費為恥，并把我的希望變成你們的行動，形成良好校風，這對國家、人民喝你們自己都是有益的，你們說對嗎？”

教育學生牢記老一輩無產革命家的教導，并把它付諸于行動。

雷鋒有句名言“在工作上，要向積極性最高的同志看齊，在生活上，要向水平最低的同志看齊。”這是雷鋒的座右銘，雷鋒是這樣說的，也是這樣做的，在短暫的一生中，為了黨和人民的事業，他勤儉節約，努力工作，不怕艱難困苦，嚴格要求自己，為我們樹立了光輝榜樣，這種勤儉節約的精神曾影響了幾代人。

五、想像浪費的嚴重后果

請同學想像一下，如果世界上的資源都被我們浪費了，會是怎樣一種境地。進行討論交流。

同學們是否知道我國水資源人均占有量并不豐富，只有2300立方米左右，約為世界人均占有量的四分之一，隨著我國社會和經濟的發展，水的缺口越來越大，目前我國農業灌溉每年平均缺水300多億立方米，全國農村還有3000多萬人飲水困難，全國有400多個城市缺水，缺水較嚴重的城市有110多個，全國城市日缺水量為1600萬立方米，每年因缺水影響城市工業產值2000億元以上，影響城市人口約4000萬人，造成我國缺水的重要原因就是人為的浪費和揮霍，沒有合理利用以及水源污染等問題，使水資源更加缺乏。

我們現在談學習，說理想，可是如果有一天我們連最基本的水資源都浪費盡了，我們還怎樣生活呢！更不要說學習和理想了，不要讓世界上的最后一滴水成為我們人類的眼淚，從節水的角度我們需要雷鋒精神，推而廣之，雷鋒的勤儉節約精神是放之四海而皆準的真理。社會的發展呼喚雷鋒精神呢，人民的生活需要雷鋒精神，新世紀更需要雷鋒精神，只有我們樹立長期學雷鋒的思想，制定強有力的措施采取多種有效形式常抓不懈，雷鋒精神才能在各

個方面不斷發揚光大，在祖國的社會主義現代化建設中顯出強大的生命力。

讓雷鋒精神滲透我們的一言一行、一舉一動，伴隨我們的一生。

要節約用電

我們每天的生活都離不開電。有了電，機器可以轉動，能織布，能灌溉；有了電，電燈會亮，收音機會響，電視機屏幕能出現圖像；有了電，就能通電話、發電報……電的用處這么大,那你知道電是從哪兒來的嗎?

電是發叫機發出來的.就拿火力發電來說,煤礦工人把煤從地下采掘出來,火車輪船把它運到發電廠,發電廠的工人把煤塊磨成煤粉,再把煤粉送到高大的鍋爐,把鍋爐里的水燒成蒸氣,蒸汽推動汽輪機,汽輪機帶動發電機,才能發出強大的電。你們看，每度電凝結著多少工人叔叔的辛勤勞動啊！

你們知道一度電的作用嗎？一度電的需求越來越大。盡管電力工業發展很快，發電量大幅度增長，還是趕不下需要。那怎么來解決這處問題呢？一方面電業工人日夜歷戰，多發電多供電，另一方面要大力節約有用電。

同學們該怎樣節約用電呢？首先要養成隨手關燈的好習慣，不論是學校的還是家里的電燈，不用就要隨手關掉。另一方面還要注意用電安全：不要搖晃電線桿和電線；不要在高壓線旁放風箏；不要朝電線上亂扔東西；不要拾掉下來的電線；不要用濕手去摸電器等。不然就可能造成重事故，浪費大量電力，還會有生命危險。

要節約用水

水，天上、地下、江湖海里都有。對于節約用水，同學們總覺得不如節節約別的東西那么重要。有的同學開水龍頭用后不關。有的同學嘴對著水龍頭喝自來水，水聲嘩嘩，一點也不心疼。

水，真的不值線嗎？節約用水真的不重要嗎？不全世界的水百分之九十三是咸水，不能喝。淡水只占有百分之七，而能喝的水只有百分之零占八。全世界五十億人口，就靠飲用這只占百分之零點八的淡水，看，水多可貴呀！

雖然每人每天有三升水就能維持生活，但實際上城鎮居民每人每天做飯、洗衣服、洗菜……樣樣離不開水,耗水多達幾百升。人幾天不吃飯可以活下去幾天不喝水卻不行。人類要生存就離不掉水，可見節約用水是何等的重要。

那我們每天用的自來水是怎么來的呢？是自來水廠的工人叔叔將江河水或地下水引進工廠，把水放在沉淀池，加入藥物消毒殺菌，除掉有害萬分和雜質，這樣道道把關，地下還埋了許多管子。這些管子是一根根結起來的，它是許多水廠工人叔叔日夜辛勤勞動的成果。當我們擰開水龍頭的時候，就應該想到，流出來的水里面包含著多少工人叔叔的辛勤勞動啊！同學們，我們是國家的小主人，從小就要養成節約用水的好思想、好習慣。不管是在學校還是在校外，都要注意節約用水。我們要以實際行動做一個節約用水的好孩子。

愛惜糧食 為國分憂

同學們，當我們看到鮮艷的五星紅旗冉冉升起，當我們唱起雄壯的國歌時，我們心中充滿了自豪和幸福。我們為自己是偉大的中華人民共和國公民而自豪，我們為今天的幸福生活而歌唱。但同時，你們有沒有為我們的祖國憂愁呢？

有人打過這樣一個比方，12億人口的嘴加在一起，比世界上最大的廣場--天安門廣場還要大。這真是一張大嘴！光是每年新增加的一千五百萬人就要吃50億公斤的糧食！所以，增產糧食，節約糧食，對我們的國家更有特別重大的意義。

同學們都知道聯合國把每年的10月16日定為世界糧食日，黨中央、國務院決定把世界糧食日的那一周定為節糧周。我們要開展各種愛惜糧食、節約糧食的主題活動，真正達到《小學生日常行為規范》得出的“愛惜糧食”的要求！今天，我們知道了國情，進一步明確了愛惜糧食、節約糧食的特殊意義，我們每個同學都要從現在做起，要拿出實際行動，為黨為國家分

憂，把愛惜糧食、節約糧食的活動扎扎實實地開展下去。在我班有一個人人皆知的習慣，那就是但凡有誰在班內撿到了物品，不能明確失主的，就把物品放在講臺上的一個空著的小盒子里，而丟失的同學也會自動到講臺上去認取。一直以來，這不成文的規矩，同學們一直遵守的很好。上課時我經常發現同學們放上來的拾到物品，而這些物品也很快被別的同學領走。即使有的放上幾日，也總會有人認走，而損壞的不能使用的，值日生也會適時打掃走，因此講臺上的這個小盒子，時而滿滿的，時而空空的。

一天，我發現講臺上有一只文具盒，這肯定又是哪位同學不小心丟失的，我這樣想。可兩天過去了，這只文具盒還放在小盒子里；又幾天過去了，仍沒有人領走。于是我注意起這只文具盒來，瘦長的盒身上清楚的印著兩只小兔在蓋房子，雖然有的地方已經有了磨損，但整體看來也有五成新。打開后，我發現有一個翻轉的鐵條斷了。我就利用

第五篇：愛惜糧食

愛惜糧食

西寺小學三年級：康雪晴聯系電話：***

今年我上三年級了，從一年級開始我就養成了中午在學校吃飯的習慣。我對飯菜特別挑剔，稍不合口就倒掉，一點也不覺得可惜，同

學們背后叫我小饞貓。我以為這個壞毛病是改不掉的了，可是今天中

午發生的一件事讓我徹底轉變了。

放學了，同學們都走出了教室，媽媽像往常一樣把飯菜給我送了

過來。我一看不是自己愛吃的餃子就胡亂扒了幾口，剩余的都倒進了

垃圾箱，覺得并不是什么可恥的事情。恰巧路過這里的班主任看到

了這一幕，她嚴肅的對我說：“我們吃的糧食是農民伯伯用汗水換來的，我們是農民的孩子，更應該知道他們的辛苦。你知道嗎，如果全

國每人都浪費一粒米，這些米就夠一個縣的人吃上一個月，你怎么可

以倒掉呢？”接著她繼續說：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中

餐，粒粒皆辛苦。你能告訴我這首古詩的意思是什么嗎？”望著垃圾

箱里的飯菜，我突然感到很慚愧，我仿佛看到農民伯伯在烈日下揮汗

如雨的勞動，仿佛看到他們責備的眼神，我的臉一下子變得通紅。

這件事，使我徹底改掉了挑食的壞習慣，懂得了要愛惜糧食，再

也不能浪費糧食了！