第一篇:七年級政治下冊 第二單元 第四課《人生當自強》教案 新人教版
第四課《人生當自強》
教學目標
情感、態度與價值觀目標:感受到自強對一個人的成長具有巨大作用。初步培養自強的生活態度。
能力目標:認識自暴自棄的危害。
知識目標:懂得自強的表現和作用,以及自暴自棄的含義和危害,理解自強要從少年開始做起。
教學重點和難點:
教學重點:自強的重要意義 教學難點:自暴自棄的危害。
教學手段:
教學手段:多媒體
教學過程:
【導入新課】 活動一:現象剖析
組織學生閱讀教材第46頁“羚羊中的怪事”并思考:
同學們,在非洲大草原的奧蘭治河兩岸,生活著許多羚羊.動物學家發現,東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強,奔跑速度也比西岸的快.對這些差異,動物學家百思不得其解,因為這些羚羊的生存環境是相同的.于是,他們在兩岸各捉了10只羚羊,然后分別把它們送到對岸.一年后,由東岸送到西岸的羚羊繁殖到了14只,而由西岸送到東岸的羚羊只剩下3只??
東西兩岸的羚羊生存環境是基本相同的,為什么東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強,奔跑速度也比西岸的快.請同學們猜一猜這其中的原因是什么?這給我們什么啟示?
學生以學習小組為單位討論交流,教師總結歸納:
東西兩岸的羚羊生存環境是基本相同的,而東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強,奔跑速度也比西岸的快。是因為東岸的羚羊所生活的環境附近生活著一群狼,面對這樣的生存挑戰,東岸的羚羊必須使自己強健起來,才能適應環境,求得自己的生存和發展。大自然中的這一現象在人類社會中同樣存在。茍安者弱,拼搏者強;自強者昌,自棄者亡。生活要自立,人生當自強。這就是這個故事給我們說明的道理。
第四課 人生當自強【板書】 活動二:同齡人的啟示
組織學生閱讀課本P47小濤的故事,以學習小組為單位討論交流:小濤每天要忍受疾病的痛苦,卻在各方面都銳意進取并取得很大成績,靠的是什么?小濤的感人事跡給你什么啟示?
學生討論交流,教師總結歸納:對!靠的是自強。小濤的感人事跡告訴我們:人生自強少年始。
【講授新課】
一、人生自強少年始【板書】 活動三:故事展播室
請你講述同小濤一樣具有自強精神的感人故事。
討論交流:這些感人人物的身上具有哪些共同的地方? 教師總結歸納:
1.自強表現在哪些方面?【板書】
自強表現在方方面面:在困難面前不低頭,不喪氣;勇于開拓,積極進??;志存高遠,執著追求;等等?!菊n本P48.首段首句】
活動四:故事拓展:
組織學生以學習小組為單位討論交流:上述故事中的人物身上所具有的自強精神,對這些人物的成長、發展和成就事業,乃至對我們整個民族的發展進步有什么重要意義?
2.培養自強精神有什么重要意義?【板書】
⑴自強是一種精神,是一種美好的道德品質,對一個人的成長具有巨大的作用。【課本P47.首段末句。】
①自強是進取的動力。【課本P47.框題?!恳粋€自強的人,對未來充滿希望,奮發向上,積極進取。【課本P47.首段首句?!孔詮娛且粋€人活出尊嚴、活出個性、實現人生價值的必備品質;是我們健康成長、努力學習、將來成就事業的強大動力?!菊n本P48.首段次句?!?/p>
②自強是通向成功的階梯?!菊n本P49.框題。】一個人能否取得成功,原因是多方面的。但是,自己主觀上想不想自強,往往起著十分重要的作用。【課本P50.首段第一、二句。】
⑵自強不息是中華民族幾千年來熔鑄成的民族精神,是鞭策中華兒女不斷開拓進取的永恒的精神力量。【課本P48.首段第三句。】
活動五:列舉現象,反思自身
在我們生活中,是否存在一些與自強精神相違背的現象?請舉例。討論交流:這些不自強的人和事都具有哪些共同之處?
對。自暴自棄。那么什么是自暴自棄呢?自暴自棄有什么危害?
3.什么是自暴自棄?【板書】
所謂自暴自棄,是指自己甘心落后,得過且過,不求上進,不思進取?!菊n本P50.末段次句。】
4.自暴自棄對一個人的成長有什么危害?【板書】
自暴自棄的人沒有理想和追求,不愿吃苦,不愿奮斗,最終自然一事無成?!菊n本P50.末段第三句?!?/p>
上述正反事例告訴我們:作為青少年,我們應該怎么做?不應該怎么做?對。應該自強,不應該自暴自棄。自強應從少年始。對此,你是怎樣理解的?以小組為單位討論交流。
5.怎樣理解自強應從少年始?【板書】 ①人生自強少年始?!菊n本P47框題?!砍踔须A段是學習知識、涵養道德、增長才干、發展自己的最佳時期。我們應當趁此大好時光,培養自強的品格,努力學習奮發進取?!菊n本P47.末段首尾兩句?!?/p>
②少年能自強?!菊n本P51.框題?!恐灰覀冞x準航向,戰勝自身的弱點,發揮自己的特長,就能在自強的人生征途中,劈波斬浪,抵達成功的彼岸?!菊n本P56.末段末句?!?/p>
【鞏固和總結新課】
第二課時 少年能自強
教學目標
情感、態度與價值觀目標:
初步培養自強的生活態度。渴望做一個自強的人。能力目標:
掌握一些培養自強品質的方法,嘗試做自強少年。懂得自強的人不是沒有弱點,而是勇于并善于戰勝自己的弱點。懂得揚長避短。
教學重點和難點:
教學重點:培養自強精神的方法。教學難點:培養自強精神的方法。
教學手段:
教學手段:多媒體
教學過程:
【新課引入】
活動一:分析“韓寒現象”。
韓寒原是一名上海市的普通中學生,現在有很多人都知道他,但五年前很少有人知道他是誰。他和所有的孩子一樣背負著父母的期望:考重點高中,讀名牌大學。然而想當作家的他,數學成績是個位數,其他科目紅燈高掛,雖然語文好,仍未能幸免父母的壓力和責罵,加上兩度退學的苦惱和考不上高中的困境,讓他遇到來自方方面面的困難和挫折。但倔強的他仍然堅持自己的理想,堅持創作,最終在“新概念”作文大賽中脫穎而出,被重點大學破格錄取。以《三重門》為代表的一系列小說的成功發表,使他成為“80年代后”作家的先鋒,也為執著于寫作的人帶來希望。
設問1:為什么韓寒在創作的道路上能堅持不懈,取得成功? 生1答:有明確的奮斗目標; 生2答:有理想;
生3答:有自強不息的品質;??
教師:同學們分析得很好,理想很重要。沒有理想,就沒有動力,就會在困難面前放棄努力。有了理想,就有了前進的目標,有了進取的恒久動力。因此,理想,是自強的航標。要自強,首先要樹立堅定的理想。
【講授新課】
討論交流:要自強,為什么首先要樹立堅定的理想呢?
二、少年當自強【板書】
1.樹立堅定的理想對我們的成長有什么重要意義?【板書】
沒有理想,就沒有目標和前進的動力,就會在困難面前放棄努力。有了理想,就有了方向,有了進取的不竭動力?!菊n本P51.末段第三句。】
活動二:講述自強者的奮斗故事。
討論交流:所有自強者的共同特點是什么?
2.所有自強者的共同特點是什么?【板書】
為人生的理想執著追求,不懈努力,是所有自強者的共同特點?!菊n本P52.首段首句?!?/p>
活動三:案例分析
請同學們閱讀教材第53頁中學生小萍的故事,思考兩個問題:
⑴小萍為什么轉學后成績下滑?⑵小萍為什么又能振作起來?這給我們什么啟示? 生1答:她轉學后和大家不熟悉,因為孤單、失落,于是放任自己看小說,不認真學習,所以學習成績下滑。
生2答:它能重新振作是因為她醒悟了,懂得不能放任自己,否則會毀了自己。于是,她以頑強的毅力戰勝了自我,刻苦學習,取得了優異的成績,實現了理想。
生3答:小萍的事例給我們的啟示是:只有戰勝自我,不放任自己,才能自強,才會成功。
教師:同學們的分析很有道理。就是要戰勝自我,不放任自己。教師:看來,小萍的經歷引起了大家的共鳴,那么,如果在你前進的道路上出現了“放任自我”的攔路虎,你將如何面對呢?怎樣才能除掉這只攔路虎呢?教材給我們提供了既有針對性,又實用的具體方法。請你用“七個控制”來管理每天的思想和言行。如果你能做到“七個控制”,你的心理狀態會很穩定、很平衡,這對你戰勝自己的弱點,成為自立自強的人,一定會有很大的幫助。
活動四:明辨是非
有人說:自強的人沒有弱點。請你辨析。
3.辨析“自強的人沒有弱點”的說法?!景鍟?⑴“自強的人沒有弱點”的說法錯誤。⑵自強的人不是沒有弱點,而是勇于并善于戰勝自己的弱點。人最大的敵人不是別人,而是自己。能夠戰勝自己的人,必定能自強?!菊n本P53.末段末三句。】自強的人都會面臨一只攔路虎,那就是放任自我。只有戰勝它,才會進步,才能自強?!菊n本P54.末段?!?/p>
⑶我們勇于直面自己的弱點,不放任自我,而是勇于并善于戰勝自我。同學們,“金無足赤,人無完人”,如果我們在天賦上、在某些方面有劣勢,有短處,不具備某些才能,能盲目地向自己的挑戰嗎?同學們可以設想一下:如果韓寒偏要在數學上挑戰自己,他會取得今天的成就嗎?
如果非要姚明去當航天員,楊利偉去NBA打拼,牛頓去參加奧運會競賽,周杰倫去研究蘋果為什么落地,劉翔去走“達瓦孜”表演,那么,這些人都會有今天的成功嗎?
生答:不可能。
教師:為什么?你能從中悟出什么道理嗎?
生1答:要想自強和成功就一定要弄清自己的長處和天賦所在,要發掘自己的優勢,并根據自身的優勢來發展自己。
生2答:我們也應該正確認識和避開自己的短處去尋找成功的捷徑。生3答:要想獲得成功就要真正做到揚長避短。
師:同學們抓住了問題的關鍵,要自強,要成功,需要我們揚長避短。組織學生以學習小組為單位討論交流:我們怎樣做到揚長避短?
4.怎樣做到揚長避短?【板書】
①要認識自己的長處、天賦和興趣,知道自己適合做什么,不適合做什么。②要發揚自己的長處,避開自己的短處?!菊n本P55.首段第二、三句?!?③善于發現自己的興趣、愛好和長處,據此確定自己前進的方向?!菊n本P55.末段末句。】
下面再請同學們看段材料: [背景材料] 教材55頁愛迪生的故事
設問:愛迪生每天工作18小時卻說從未做過一天工作,而其樂無窮,這是為什么?
生1答:他喜歡自己的工作。
生2答:他對自己所從事的工作有著強烈的興趣和愛好。
教師:對!興趣是最好的老師,如果能夠根據自己的愛好和興趣確定努力方向,我們的熱情就會得到極大的發揮,我們的成功就會悄然來臨。因為即使再辛苦,我們也會興致勃勃地堅持到底。即使困難重重也不會垂頭喪氣。這樣,我們就能在自強的路上較快取得成功。因此,我們要善于發現自己的興趣和愛好。根據自己的興趣和愛好確定努力的方向。
活動五:方法交流
以學習小組為單位交流培養自強精神的方法。
5.怎樣培養自強精神?【板書】
①樹立堅定的理想,作為自強的航標和動力。
②為人生理想執著追求,不屈不撓地堅持,矢志不渝地奮斗,直到成功。
③戰勝自我,是自強的關鍵。勇于并善于戰勝自己的弱點。戰勝自我,不放任自己 ④揚長避短,是自強的捷徑。發揚長處,避開短處。根據自己的興趣和愛好確定努力方向
【鞏固新課】 活動六:課堂演練
1.遭電擊事情雙臂的王爭憑著毅力苦學16年,成為浙江大學博士生,用嘴、腳書寫了燦爛的青春。王爭的事跡告訴我們()
A.真正的強者確定切實可行的目標后,就會不屈不撓地堅持,矢志不渝地奮斗,直到成功
B.要冷靜分析,學會自我放棄 C.自己的事情自己做 D.要學會自尊,放棄虛榮 2.向警予小時候在家鄉參加入學考試時,校長問她:“你為什么來讀書?”她堅定地回答:“為了國家自強,為了民族自強?!闭驗樗兄鵀閲鵀槊駥W習的理想,所以,學習非常勤奮,后來成為無產階級革命家。向警予的事跡說明()
A.有了理想就一定會成為無產階級革命家
B.有了理想就一定能實現 C.要自強,就要樹立堅定的理想
D.實現了個人理想才能實現崇高理想
3.小江同學的數學成績經常不及格,但他在寫作方面有天賦,于是就在寫作方面發展自己,并走上文學創作之路,其作品深受中學生喜愛。他的成功給我們的有益啟示有()
①要根據自己的興趣愛好確定發展方向 ②學不好的科目要及時放棄 ③要獲得成功既要看到自己的缺點不足,也要看到自己的長處 ④揚長避短是培養自信品質的重要途徑
A.①② B.②③④ C.①③ D.①③④
4.從愛因斯坦克服自身數學方面的弱點,提出廣義相對論的事例中,我們可以得到以下啟示()
①人總是有這樣或那樣的弱點 ②自強的人不是沒有弱點,而是勇于并善于戰勝自己的弱點 ③有弱點的人才能成為自強的人 ④能夠戰勝自己的人,必定能自強
A.①② B.①②④ C.②④ D.①③④
5.“駿馬能歷險,犁田不如牛。堅車能載重,渡河不如舟。舍長以求短,智者難為謀。”這給我們的啟示有()
①每個人的能力各有所長,各有所短 ②人應該根據自己的特長選擇目標 ③應該挑戰自己能力的最短處 ④人生應只有一個奮斗目標
A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 6.“每秒出手三次,每天中午兩小時收近2萬個碗盤?!苯?,一段福建農林大學學生陳文原在學校餐廳勤工儉學“收拾餐具”的視頻在網絡上迅速走紅,視頻中瘦小的陳文原分門別類收拾餐具的速度之快令人驚嘆,被網友們戲稱為“犀利收碗哥”“無影手”“當代賣油翁”。家庭貧困的他讀書之余靠勤工儉學養活自己,他“自立自強不自卑,小事認真做,平凡也能有精彩”的人生觀更是深深感染了身邊的每一個人。
(1)陳文原因收碗“快”一夜走紅的原因是什么?
(2)在日常生活和學習中,你打算如何向陳文原學習,做一個自強的人? 1.A 2.C 3.C 4.B 5.A 6.(1)是因為他自立自強不自卑,在困難面前不低頭,不喪氣,自尊自愛,不卑不亢,積極進取,等。(2)樹立堅定的理想;學會戰勝自己;認識自己的長處、天賦和興趣,揚長避短。
第二篇:七年級下冊第四課《人生當自強》知識點整理
七年級下冊第四課《人生當自強》知識
點整理
第四課人生當自強
第一框人生自強少年始
、什么是自強?
自強是對未來充滿希望,分發向上,積極進取的一種精神,一種美好的道德品質。
2、自強有哪些表現
自強表現在方方面面:在困難面前不低頭,不喪氣,自尊自愛,不卑不亢,勇于開拓,積極進??;志存高遠、執著追求;等等。
3、為什么要從小培養自強精神?
A人生自強少年始。初中階段是學習知識、漢陽道德、增長才干、發展自己的最佳時期。我們應當趁此大好時光,培養自強的品格,努力學習,奮發進取。
B自強,進取的動力。自強是一個人活出尊嚴、活出個性、實現人生價值的必備品質;是我們健康成長、努力學習、將來成就大事業的強大動力。自強不息是我們民族幾千年來熔鑄成的民族精神。正是這種精神,使中華民族歷經滄桑而不衰,倍經磨難而更強,豪邁地自立于世紀民族之林。
c自強,通向成功的階梯,無數成功者的經歷,都生動地說明了自強品質對于人生的重要意義。
4、什么是自棄?為什么要自強就不能自棄?
A所謂自棄,是指自己懶惰成性,得過且過,不求上進,不思進取。
B自棄與自強是對立的。自棄的人沒有理想和追求,不愿吃苦,不愿奮斗,最終自然一事無成。(自棄的后果)
第二框少年能自強
、怎樣培養自強精神?
A理想,自強的航標。要自強首先要樹立堅定的理想,并為之執著追求,矢志不移地奮斗,直到成功。
B戰勝自我,自強的關鍵。要勇于并善于戰勝自己的弱點。
c揚長避短,自強的捷徑。要善于發現自己的興趣、愛好和長處,據此確定自己前進的方向。要發揚自己的長處,避開自己的短處。
D自強要從少年開始。只要我們選準航向,戰勝自身的弱點,發揮自己的特長,就能在自強的人生征途中劈波斬浪,抵達成功的彼岸。
2、為什么理想是自強的航標?
要成就一番事業,會遇到方方面面的困難和挫折。沒有理想,就沒有動力,就會在困難面前放棄努力。有了理想,就有了方向,有了進取的不竭動力。要自強,首先就要樹立堅定的理想。
3、為什么戰勝自我是自強的關鍵?
A每個人都有自己的弱點。自強的人不是沒有弱點的人,而是勇于戰勝自己弱點的人。人最大的敵人不是別人,而是自己。能夠戰勝自己的人,必定是自強的人。
B每個人都有自己的潛能和天賦,都能有所作為。許多人碌碌無為,原因是多方面的。其中,意志薄弱,不能克制自己,不愿意抓緊時間學習和工作,不愿意為了長遠利益而犧牲眼前的享樂,是重要的原因之一。
c自強的人都會面臨一只攔路虎,那就是放任自我,只有戰勝它,才會進步,才能自強。
4、為什么揚長避短是自強的捷徑
A每個人都有自己的長處和短處。要想自強和成功,就一定要認識自己的長處、天賦和興趣,知道自己適合做什么,不適合做什么。要發揚自己的長處,避開自己的短處。
B如果根據自己的愛好和興趣確定努力的方向,我們的主動性就會得到充分的發揮。及時十分辛苦,也總是興致勃勃,心情愉快;即使困難重重,也絕不灰心喪氣、一蹶不振。
第三篇:第四課人生當自強 復習教案
第四課 人生當自強 復習教案
杉木中學思想品德備課組
一、復習目標
○ 知道自強是一種精神,是一種美好的道德品質。
○ 了解自強精神的主要表現。
○ 知道培養自強精神的主要方法。
○ 掌握一些培養自強品質的方法,嘗試做自強少年。
○ 能對比分析自強與自棄,逐步形成辨別是非的能力。
二、考點梳理
三、習題剖析
(一)明辨是非(辨別下列觀點的正誤,正確的在相應括號內填“√”,錯誤的填“×”。)1.自強是努力向上,是奮發進取,是對美好未來的無限憧憬和不懈追求。(√)2.具備自強精神的人遇到困難是不需要他人幫助的。(×)3.不要管別人是否比你更聰明,更偉大,成就更高。只要你能盡量發揮你自己的天賦專長,你自會有屬于你自己的成就。這句話說明揚長避短是自強者的捷徑。(√)4.所有的自強者都有一個共同的特點,那就是為人生的理想而執著追求。(√)5.在困難面前不低頭,不喪氣;自尊自愛,不卑不亢;勇于開拓,積極進??;志存高遠,執著追求等都是自強精神的具體表現。(√)(二)最佳選擇(把你認為最符合題意的選項找出來,填在相應的括號內。)1.吳士宏原來是北京椿樹醫院的一名護士。1985年通過自學考試獲得英語專科文憑,進入IBM公司做內勤。一年后獲培訓機會進入銷售部門,因工作勤奮屢創佳績而不斷得以提升,直到成為IBM公司華南分公司總經理。后來,她進入大型國有企業TCL集團,經過不斷努力,集團賦予她越來越重的責任,先后擔任常務董事、副總裁、TCL信息產業集團公司總裁,不斷推進集團發展,鑄造自己人生的輝煌。吳士宏從普通護士到出任TCL信息集團總裁的人生軌跡,證明(B)A.人可以從事多種職業,在多種職業上都一定成功
B.只有自強不息,積極進取,才能立足社會,不斷進步,求得發展 C.有些人的運氣特別好,良好機遇是獲得成功的保證
D.人要在不同的崗位上鍛煉,誰有這樣的經歷誰就會創造輝煌
2.曉寧從小就立志長大要當一名科學家,因此在學習中不管遇到什么困難,總是想方設法克服,從不向困難低頭。這說明了(A)A.有了理想,就有了前進的動力,增強了克服困難的決心和毅力,人就能自強 B.一個人要想當科學家,就不會向困難低頭 C.只要想當科學家,就一定會克服困難
D.有了理想,就具備了成功的全部條件
3.王飛從小就喜歡田徑運動,上小學時就進了校田徑隊,他非常欣賞短跑運動員劉易斯,希望自己成為“飛人”??蛇M入中學后,他的短跑成績一直平平,都到了快要被校田徑隊淘汰的境地。為此他非??鄲?,在校操場上反復練習,可是短跑成績就是提高不了。后來,王飛發現自己雖然每天反復練習短跑也不覺得累,就跟田徑隊的教練商量改練長跑。果然,王飛在長跑方面還真有天賦,經過一段時間練習后,他就在全省田徑運動會上獲得1 500米和3 000米兩項冠軍。王飛的經歷說明(A)A.揚長避短,是自強者的捷徑
B.喜歡什么,就一定在這方面能取得成功
C.目標選定了,就永遠不能改
D.人要有理想,有了理想就能實現
(三)辨別分析(辨別以下觀點是否正確,簡要說明理由。)有同學認為我們現在還小,需要各方面的幫助和照顧,談不上自強,等長大成人了,才能自強。
[參考答案:(1)這種觀點是錯誤的。(2)人生自強少年始,少年階段是學習知識、涵養道德、增長才干、發展自己的最佳時期,同時,自強也是一個人通向成功的階梯,自強品質對人生有重要意義。因此,人生要趁少年的大好時光,培養自強品質,努力學習,奮發進取。(3)少年能自強,因為理想是自強的航標,只要我們選準航向,戰勝自身的弱點,發揮自己的特長,就能在自強的人生征途中,劈波斬浪,抵達成功的彼岸。](四)閱讀思考
著名學府清華大學的校訓是:“自強不息、厚德載物”。它來自于《周易》的“天行健,君子以自強不息;地勢坤,君子以厚德載物”。請根據上述材料,特別是“天行健,君子以自強不息”,說說自強的意義。
[參考答案提示:自強是一種精神,一種美好的道德品質,自強精神對一個人的成長具有巨大作用。自強,是一個人活出尊嚴、活出個性,實現人生價值的必備品質。是我們健康成長、搞好學習、將來成就事業的強大動力。自強是通向成功的階梯。]
四、課堂小結
第四篇:思想品德:第四課《人生當自強》教學設計(人教新課標七年級下)
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【教學目標】
1、懂得自強的含義、表現和作用,懂得自強要從少年開始。
2、感受自強對一個人的成長具有巨大作用。
3、初步培養自強的生活態度,渴望做一個自強的人?!窘虒W難點】自強的含義 【教學重點】
自強的含義;自強是通向成功的階梯?!菊n前準備】
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下載歌曲《男兒當自強》?!窘虒W過程】
首先,請同學們閱讀小故事:
在非洲大草原的奧蘭治河兩岸,生活著許多羚羊.動物學家發現,東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強,奔跑速度也比西岸的快.對這些差異,動物學家百思不得其解,因為這些羚羊的生存環境是相同的.于是,他們在兩岸各捉了10只羚羊,然后分別把它們送到對岸.一年后,由東岸送到西岸的羚羊繁殖到了14只,而由西岸送到東岸的羚羊只剩下3只……
東西兩岸的羚羊生存環境是基本相同的,為什么東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強,奔跑速度也比西岸的快.請同學們猜一猜這其中的原因是什么?這給我們什么啟示?
(東西兩岸的羚羊生存環境是基本相同的,而東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強,奔跑速度也比西岸的快。是因為東岸的羚羊所生活的環境附近生活著一群狼,面對這樣的生存挑戰,東岸的羚羊必須使自己強健起來,才能適應環境,求得自己的生存和發展。大自然中的這一現象在人類社會中同樣存在。)
問題:在激烈的社會競爭形勢下,你能從這個故事得到怎樣的啟示?(學生交流)教師:茍安者弱,拼搏者強;自強者昌,自棄者亡。生活要自立,人生當自強!這就是這個故事給我們說明的道理。
師:下面,請同學們用5分鐘時間預習課文。同時,思考下面兩個問題:(什么是自強?用一句話概括它。青少年為什么要自強?)
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師:是的。自強的含義非常廣泛。包含了我們學過的自尊、自信、自立等眾多優秀品質。簡單的說,它就像一種人們追求真善美的向上的力量。
(老師板書一個大大的向上的箭頭!)
師:讓我們一起看看自強有哪些巨大的作用?我想請同學給我們說說他的理解。(鼓勵大家自由發言,談談自強有哪些巨大的作用?)師(小結):
自強對個人人生的意義以及對一個民族的意義
(1)是一個人活出尊嚴,活出個性,實現人生價值的必備品質,是進取的動力;(2)是我們健康成長,搞好學習,將來成就事業的強大動力,通向成功的階梯;(3).自強不息也是一種民族精神,它使中華民族歷經滄桑而不衰,備經磨難而更強,豪邁地自立于世界民族之林。我們應發揚自強不息的民族精神.(老師用四大文明古國唯有中國延續至今,激發學生民族自豪感和自強意識。)
師:自強,對于我們青少年來說,不僅是進取的動力,還是我們通向成功的階梯!請同學們給下面文中的故事安排一個結局,并說明理由。
(板書)自強,通向成功的階梯。(學生閱讀交流)
師:下面我們請一位同學給我們談一下他的設計結局和理由。(簡單評價并鼓勵發言。)
師:哈默的故事是一個真實的事情。他有屬于他自己的真實結局。他的結局告訴我們什么道理呢?
生:做人要有自尊、有骨氣、積極進取、不懈追求等自強品質!、、、、、、師:同學們,一個人能否取得成功,原因是多方面的。但是,自己主觀上想不想自強,往往起著十分重要的作用。下面的故事就是一個反面的例子。請大家想想下面這則寓言說明了什么道理?
生:這則寓言說明:自棄的人沒有理想和追求,不愿吃苦,不愿奮斗,最終必將一事無成.
師:對!我們要成功,就要自強,不要自棄。(板書)要自強,不要自棄!
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第五篇:思想品德:第四課《人生當自強》教學設計(人教新課標七年級下)1
《人生自強少年始》教學設計
【教學目標】
1、懂得自強的含義、表現和作用,懂得自強要從少年開始。
2、感受自強對一個人的成長具有巨大作用。
3、初步培養自強的生活態度,渴望做一個自強的人?!窘虒W難點】自強的含義 【教學重點】
自強的含義;自強是通向成功的階梯?!菊n前準備】
搜集有關謳歌自強不息精神的人物和事跡。Ppt課件。
下載歌曲《男兒當自強》?!窘虒W過程】
首先,請同學們閱讀小故事:
在非洲大草原的奧蘭治河兩岸,生活著許多羚羊.動物學家發現,東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強,奔跑速度也比西岸的快.對這些差異,動物學家百思不得其解,因為這些羚羊的生存環境是相同的.于是,他們在兩岸各捉了10只羚羊,然后分別把它們送到對岸.一年后,由東岸送到西岸的羚羊繁殖到了14只,而由西岸送到東岸的羚羊只剩下3只……
東西兩岸的羚羊生存環境是基本相同的,為什么東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強,奔跑速度也比西岸的快.請同學們猜一猜這其中的原因是什么?這給我們什么啟示?
(東西兩岸的羚羊生存環境是基本相同的,而東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強,奔跑速度也比西岸的快。是因為東岸的羚羊所生活的環境附近生活著一群狼,面對這樣的生存挑戰,東岸的羚羊必須使自己強健起來,才能適應環境,求得自己的生存和發展。大自然中的這一現象在人類社會中同樣存在。)
問題:在激烈的社會競爭形勢下,你能從這個故事得到怎樣的啟示?(學生交流)教師:茍安者弱,拼搏者強;自強者昌,自棄者亡。生活要自立,人生當自強!這就是這個故事給我們說明的道理。
師:下面,請同學們用5分鐘時間預習課文。同時,思考下面兩個問題:(什么是自強?用一句話概括它。青少年為什么要自強?)
師:是的。自強的含義非常廣泛。包含了我們學過的自尊、自信、自立等眾多優秀品質。簡單的說,它就像一種人們追求真善美的向上的力量。
(老師板書一個大大的向上的箭頭!)
師:讓我們一起看看自強有哪些巨大的作用?我想請同學給我們說說他的理解。(鼓勵大家自由發言,談談自強有哪些巨大的作用?)師(小結):
自強對個人人生的意義以及對一個民族的意義
(1)是一個人活出尊嚴,活出個性,實現人生價值的必備品質,是進取的動力;(2)是我們健康成長,搞好學習,將來成就事業的強大動力,通向成功的階梯;(3).自強不息也是一種民族精神,它使中華民族歷經滄桑而不衰,備經磨難而更強,豪邁地自立于世界民族之林。我們應發揚自強不息的民族精神.(老師用四大文明古國唯有中國延續至今,激發學生民族自豪感和自強意識。)
師:自強,對于我們青少年來說,不僅是進取的動力,還是我們通向成功的階梯!請同學們給下面文中的故事安排一個結局,并說明理由。
(板書)自強,通向成功的階梯。(學生閱讀交流)
師:下面我們請一位同學給我們談一下他的設計結局和理由。(簡單評價并鼓勵發言。)
師:哈默的故事是一個真實的事情。他有屬于他自己的真實結局。他的結局告訴我們什么道理呢?
生:做人要有自尊、有骨氣、積極進取、不懈追求等自強品質!、、、、、、師:同學們,一個人能否取得成功,原因是多方面的。但是,自己主觀上想不想自強,往往起著十分重要的作用。下面的故事就是一個反面的例子。請大家想想下面這則寓言說明了什么道理?
生:這則寓言說明:自棄的人沒有理想和追求,不愿吃苦,不愿奮斗,最終必將一事無成.
師:對!我們要成功,就要自強,不要自棄。(板書)要自強,不要自棄!