第一篇:七年級(jí)政治下冊(cè) 第二單元 第四課《人生當(dāng)自強(qiáng)》教案 新人教版
第四課《人生當(dāng)自強(qiáng)》
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):感受到自強(qiáng)對(duì)一個(gè)人的成長具有巨大作用。初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度。
能力目標(biāo):認(rèn)識(shí)自暴自棄的危害。
知識(shí)目標(biāo):懂得自強(qiáng)的表現(xiàn)和作用,以及自暴自棄的含義和危害,理解自強(qiáng)要從少年開始做起。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):自強(qiáng)的重要意義 教學(xué)難點(diǎn):自暴自棄的危害。
教學(xué)手段:
教學(xué)手段:多媒體
教學(xué)過程:
【導(dǎo)入新課】 活動(dòng)一:現(xiàn)象剖析
組織學(xué)生閱讀教材第46頁“羚羊中的怪事”并思考:
同學(xué)們,在非洲大草原的奧蘭治河兩岸,生活著許多羚羊.動(dòng)物學(xué)家發(fā)現(xiàn),東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強(qiáng),奔跑速度也比西岸的快.對(duì)這些差異,動(dòng)物學(xué)家百思不得其解,因?yàn)檫@些羚羊的生存環(huán)境是相同的.于是,他們?cè)趦砂陡髯搅耍保爸涣缪?,然后分別把它們送到對(duì)岸.一年后,由東岸送到西岸的羚羊繁殖到了14只,而由西岸送到東岸的羚羊只剩下3只??
東西兩岸的羚羊生存環(huán)境是基本相同的,為什么東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強(qiáng),奔跑速度也比西岸的快.請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這其中的原因是什么?這給我們什么啟示?
學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位討論交流,教師總結(jié)歸納:
東西兩岸的羚羊生存環(huán)境是基本相同的,而東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強(qiáng),奔跑速度也比西岸的快。是因?yàn)闁|岸的羚羊所生活的環(huán)境附近生活著一群狼,面對(duì)這樣的生存挑戰(zhàn),東岸的羚羊必須使自己強(qiáng)健起來,才能適應(yīng)環(huán)境,求得自己的生存和發(fā)展。大自然中的這一現(xiàn)象在人類社會(huì)中同樣存在。茍安者弱,拼搏者強(qiáng);自強(qiáng)者昌,自棄者亡。生活要自立,人生當(dāng)自強(qiáng)。這就是這個(gè)故事給我們說明的道理。
第四課 人生當(dāng)自強(qiáng)【板書】 活動(dòng)二:同齡人的啟示
組織學(xué)生閱讀課本P47小濤的故事,以學(xué)習(xí)小組為單位討論交流:小濤每天要忍受疾病的痛苦,卻在各方面都銳意進(jìn)取并取得很大成績,靠的是什么?小濤的感人事跡給你什么啟示?
學(xué)生討論交流,教師總結(jié)歸納:對(duì)!靠的是自強(qiáng)。小濤的感人事跡告訴我們:人生自強(qiáng)少年始。
【講授新課】
一、人生自強(qiáng)少年始【板書】 活動(dòng)三:故事展播室
請(qǐng)你講述同小濤一樣具有自強(qiáng)精神的感人故事。
討論交流:這些感人人物的身上具有哪些共同的地方? 教師總結(jié)歸納:
1.自強(qiáng)表現(xiàn)在哪些方面?【板書】
自強(qiáng)表現(xiàn)在方方面面:在困難面前不低頭,不喪氣;勇于開拓,積極進(jìn)?。恢敬娓哌h(yuǎn),執(zhí)著追求;等等?!菊n本P48.首段首句】
活動(dòng)四:故事拓展:
組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位討論交流:上述故事中的人物身上所具有的自強(qiáng)精神,對(duì)這些人物的成長、發(fā)展和成就事業(yè),乃至對(duì)我們整個(gè)民族的發(fā)展進(jìn)步有什么重要意義?
2.培養(yǎng)自強(qiáng)精神有什么重要意義?【板書】
⑴自強(qiáng)是一種精神,是一種美好的道德品質(zhì),對(duì)一個(gè)人的成長具有巨大的作用?!菊n本P47.首段末句。】
①自強(qiáng)是進(jìn)取的動(dòng)力?!菊n本P47.框題?!恳粋€(gè)自強(qiáng)的人,對(duì)未來充滿希望,奮發(fā)向上,積極進(jìn)取。【課本P47.首段首句?!孔詮?qiáng)是一個(gè)人活出尊嚴(yán)、活出個(gè)性、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì);是我們健康成長、努力學(xué)習(xí)、將來成就事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力?!菊n本P48.首段次句?!?/p>
②自強(qiáng)是通向成功的階梯?!菊n本P49.框題。】一個(gè)人能否取得成功,原因是多方面的。但是,自己主觀上想不想自強(qiáng),往往起著十分重要的作用。【課本P50.首段第一、二句?!?/p>
⑵自強(qiáng)不息是中華民族幾千年來熔鑄成的民族精神,是鞭策中華兒女不斷開拓進(jìn)取的永恒的精神力量?!菊n本P48.首段第三句。】
活動(dòng)五:列舉現(xiàn)象,反思自身
在我們生活中,是否存在一些與自強(qiáng)精神相違背的現(xiàn)象?請(qǐng)舉例。討論交流:這些不自強(qiáng)的人和事都具有哪些共同之處?
對(duì)。自暴自棄。那么什么是自暴自棄呢?自暴自棄有什么危害?
3.什么是自暴自棄?【板書】
所謂自暴自棄,是指自己甘心落后,得過且過,不求上進(jìn),不思進(jìn)取?!菊n本P50.末段次句?!?/p>
4.自暴自棄對(duì)一個(gè)人的成長有什么危害?【板書】
自暴自棄的人沒有理想和追求,不愿吃苦,不愿奮斗,最終自然一事無成。【課本P50.末段第三句?!?/p>
上述正反事例告訴我們:作為青少年,我們應(yīng)該怎么做?不應(yīng)該怎么做?對(duì)。應(yīng)該自強(qiáng),不應(yīng)該自暴自棄。自強(qiáng)應(yīng)從少年始。對(duì)此,你是怎樣理解的?以小組為單位討論交流。
5.怎樣理解自強(qiáng)應(yīng)從少年始?【板書】 ①人生自強(qiáng)少年始。【課本P47框題?!砍踔须A段是學(xué)習(xí)知識(shí)、涵養(yǎng)道德、增長才干、發(fā)展自己的最佳時(shí)期。我們應(yīng)當(dāng)趁此大好時(shí)光,培養(yǎng)自強(qiáng)的品格,努力學(xué)習(xí)奮發(fā)進(jìn)取?!菊n本P47.末段首尾兩句?!?/p>
②少年能自強(qiáng)。【課本P51.框題?!恐灰覀冞x準(zhǔn)航向,戰(zhàn)勝自身的弱點(diǎn),發(fā)揮自己的特長,就能在自強(qiáng)的人生征途中,劈波斬浪,抵達(dá)成功的彼岸?!菊n本P56.末段末句。】
【鞏固和總結(jié)新課】
第二課時(shí) 少年能自強(qiáng)
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度??释鲆粋€(gè)自強(qiáng)的人。能力目標(biāo):
掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法,嘗試做自強(qiáng)少年。懂得自強(qiáng)的人不是沒有弱點(diǎn),而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)。懂得揚(yáng)長避短。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)自強(qiáng)精神的方法。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)自強(qiáng)精神的方法。
教學(xué)手段:
教學(xué)手段:多媒體
教學(xué)過程:
【新課引入】
活動(dòng)一:分析“韓寒現(xiàn)象”。
韓寒原是一名上海市的普通中學(xué)生,現(xiàn)在有很多人都知道他,但五年前很少有人知道他是誰。他和所有的孩子一樣背負(fù)著父母的期望:考重點(diǎn)高中,讀名牌大學(xué)。然而想當(dāng)作家的他,數(shù)學(xué)成績是個(gè)位數(shù),其他科目紅燈高掛,雖然語文好,仍未能幸免父母的壓力和責(zé)罵,加上兩度退學(xué)的苦惱和考不上高中的困境,讓他遇到來自方方面面的困難和挫折。但倔強(qiáng)的他仍然堅(jiān)持自己的理想,堅(jiān)持創(chuàng)作,最終在“新概念”作文大賽中脫穎而出,被重點(diǎn)大學(xué)破格錄取。以《三重門》為代表的一系列小說的成功發(fā)表,使他成為“80年代后”作家的先鋒,也為執(zhí)著于寫作的人帶來希望。
設(shè)問1:為什么韓寒在創(chuàng)作的道路上能堅(jiān)持不懈,取得成功? 生1答:有明確的奮斗目標(biāo); 生2答:有理想;
生3答:有自強(qiáng)不息的品質(zhì);??
教師:同學(xué)們分析得很好,理想很重要。沒有理想,就沒有動(dòng)力,就會(huì)在困難面前放棄努力。有了理想,就有了前進(jìn)的目標(biāo),有了進(jìn)取的恒久動(dòng)力。因此,理想,是自強(qiáng)的航標(biāo)。要自強(qiáng),首先要樹立堅(jiān)定的理想。
【講授新課】
討論交流:要自強(qiáng),為什么首先要樹立堅(jiān)定的理想呢?
二、少年當(dāng)自強(qiáng)【板書】
1.樹立堅(jiān)定的理想對(duì)我們的成長有什么重要意義?【板書】
沒有理想,就沒有目標(biāo)和前進(jìn)的動(dòng)力,就會(huì)在困難面前放棄努力。有了理想,就有了方向,有了進(jìn)取的不竭動(dòng)力?!菊n本P51.末段第三句?!?/p>
活動(dòng)二:講述自強(qiáng)者的奮斗故事。
討論交流:所有自強(qiáng)者的共同特點(diǎn)是什么?
2.所有自強(qiáng)者的共同特點(diǎn)是什么?【板書】
為人生的理想執(zhí)著追求,不懈努力,是所有自強(qiáng)者的共同特點(diǎn)。【課本P52.首段首句?!?/p>
活動(dòng)三:案例分析
請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第53頁中學(xué)生小萍的故事,思考兩個(gè)問題:
⑴小萍為什么轉(zhuǎn)學(xué)后成績下滑?⑵小萍為什么又能振作起來?這給我們什么啟示? 生1答:她轉(zhuǎn)學(xué)后和大家不熟悉,因?yàn)楣聠?、失落,于是放任自己看小說,不認(rèn)真學(xué)習(xí),所以學(xué)習(xí)成績下滑。
生2答:它能重新振作是因?yàn)樗盐蛄耍貌荒芊湃巫约海駝t會(huì)毀了自己。于是,她以頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了自我,刻苦學(xué)習(xí),取得了優(yōu)異的成績,實(shí)現(xiàn)了理想。
生3答:小萍的事例給我們的啟示是:只有戰(zhàn)勝自我,不放任自己,才能自強(qiáng),才會(huì)成功。
教師:同學(xué)們的分析很有道理。就是要戰(zhàn)勝自我,不放任自己。教師:看來,小萍的經(jīng)歷引起了大家的共鳴,那么,如果在你前進(jìn)的道路上出現(xiàn)了“放任自我”的攔路虎,你將如何面對(duì)呢?怎樣才能除掉這只攔路虎呢?教材給我們提供了既有針對(duì)性,又實(shí)用的具體方法。請(qǐng)你用“七個(gè)控制”來管理每天的思想和言行。如果你能做到“七個(gè)控制”,你的心理狀態(tài)會(huì)很穩(wěn)定、很平衡,這對(duì)你戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn),成為自立自強(qiáng)的人,一定會(huì)有很大的幫助。
活動(dòng)四:明辨是非
有人說:自強(qiáng)的人沒有弱點(diǎn)。請(qǐng)你辨析。
3.辨析“自強(qiáng)的人沒有弱點(diǎn)”的說法。【板書】 ⑴“自強(qiáng)的人沒有弱點(diǎn)”的說法錯(cuò)誤。⑵自強(qiáng)的人不是沒有弱點(diǎn),而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)。人最大的敵人不是別人,而是自己。能夠戰(zhàn)勝自己的人,必定能自強(qiáng)。【課本P53.末段末三句?!孔詮?qiáng)的人都會(huì)面臨一只攔路虎,那就是放任自我。只有戰(zhàn)勝它,才會(huì)進(jìn)步,才能自強(qiáng)。【課本P54.末段?!?/p>
⑶我們勇于直面自己的弱點(diǎn),不放任自我,而是勇于并善于戰(zhàn)勝自我。同學(xué)們,“金無足赤,人無完人”,如果我們?cè)谔熨x上、在某些方面有劣勢(shì),有短處,不具備某些才能,能盲目地向自己的挑戰(zhàn)嗎?同學(xué)們可以設(shè)想一下:如果韓寒偏要在數(shù)學(xué)上挑戰(zhàn)自己,他會(huì)取得今天的成就嗎?
如果非要姚明去當(dāng)航天員,楊利偉去NBA打拼,牛頓去參加奧運(yùn)會(huì)競(jìng)賽,周杰倫去研究蘋果為什么落地,劉翔去走“達(dá)瓦孜”表演,那么,這些人都會(huì)有今天的成功嗎?
生答:不可能。
教師:為什么?你能從中悟出什么道理嗎?
生1答:要想自強(qiáng)和成功就一定要弄清自己的長處和天賦所在,要發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì),并根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)來發(fā)展自己。
生2答:我們也應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)和避開自己的短處去尋找成功的捷徑。生3答:要想獲得成功就要真正做到揚(yáng)長避短。
師:同學(xué)們抓住了問題的關(guān)鍵,要自強(qiáng),要成功,需要我們揚(yáng)長避短。組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位討論交流:我們?cè)鯓幼龅綋P(yáng)長避短?
4.怎樣做到揚(yáng)長避短?【板書】
①要認(rèn)識(shí)自己的長處、天賦和興趣,知道自己適合做什么,不適合做什么。②要發(fā)揚(yáng)自己的長處,避開自己的短處?!菊n本P55.首段第二、三句。】 ③善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣、愛好和長處,據(jù)此確定自己前進(jìn)的方向?!菊n本P55.末段末句?!?/p>
下面再請(qǐng)同學(xué)們看段材料: [背景材料] 教材55頁愛迪生的故事
設(shè)問:愛迪生每天工作18小時(shí)卻說從未做過一天工作,而其樂無窮,這是為什么?
生1答:他喜歡自己的工作。
生2答:他對(duì)自己所從事的工作有著強(qiáng)烈的興趣和愛好。
教師:對(duì)!興趣是最好的老師,如果能夠根據(jù)自己的愛好和興趣確定努力方向,我們的熱情就會(huì)得到極大的發(fā)揮,我們的成功就會(huì)悄然來臨。因?yàn)榧词乖傩量啵覀円矔?huì)興致勃勃地堅(jiān)持到底。即使困難重重也不會(huì)垂頭喪氣。這樣,我們就能在自強(qiáng)的路上較快取得成功。因此,我們要善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好。根據(jù)自己的興趣和愛好確定努力的方向。
活動(dòng)五:方法交流
以學(xué)習(xí)小組為單位交流培養(yǎng)自強(qiáng)精神的方法。
5.怎樣培養(yǎng)自強(qiáng)精神?【板書】
①樹立堅(jiān)定的理想,作為自強(qiáng)的航標(biāo)和動(dòng)力。
②為人生理想執(zhí)著追求,不屈不撓地堅(jiān)持,矢志不渝地奮斗,直到成功。
③戰(zhàn)勝自我,是自強(qiáng)的關(guān)鍵。勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)。戰(zhàn)勝自我,不放任自己 ④揚(yáng)長避短,是自強(qiáng)的捷徑。發(fā)揚(yáng)長處,避開短處。根據(jù)自己的興趣和愛好確定努力方向
【鞏固新課】 活動(dòng)六:課堂演練
1.遭電擊事情雙臂的王爭憑著毅力苦學(xué)16年,成為浙江大學(xué)博士生,用嘴、腳書寫了燦爛的青春。王爭的事跡告訴我們()
A.真正的強(qiáng)者確定切實(shí)可行的目標(biāo)后,就會(huì)不屈不撓地堅(jiān)持,矢志不渝地奮斗,直到成功
B.要冷靜分析,學(xué)會(huì)自我放棄 C.自己的事情自己做 D.要學(xué)會(huì)自尊,放棄虛榮 2.向警予小時(shí)候在家鄉(xiāng)參加入學(xué)考試時(shí),校長問她:“你為什么來讀書?”她堅(jiān)定地回答:“為了國家自強(qiáng),為了民族自強(qiáng)?!闭?yàn)樗兄鵀閲鵀槊駥W(xué)習(xí)的理想,所以,學(xué)習(xí)非常勤奮,后來成為無產(chǎn)階級(jí)革命家。向警予的事跡說明()
A.有了理想就一定會(huì)成為無產(chǎn)階級(jí)革命家
B.有了理想就一定能實(shí)現(xiàn) C.要自強(qiáng),就要樹立堅(jiān)定的理想
D.實(shí)現(xiàn)了個(gè)人理想才能實(shí)現(xiàn)崇高理想
3.小江同學(xué)的數(shù)學(xué)成績經(jīng)常不及格,但他在寫作方面有天賦,于是就在寫作方面發(fā)展自己,并走上文學(xué)創(chuàng)作之路,其作品深受中學(xué)生喜愛。他的成功給我們的有益啟示有()
①要根據(jù)自己的興趣愛好確定發(fā)展方向 ②學(xué)不好的科目要及時(shí)放棄 ③要獲得成功既要看到自己的缺點(diǎn)不足,也要看到自己的長處 ④揚(yáng)長避短是培養(yǎng)自信品質(zhì)的重要途徑
A.①② B.②③④ C.①③ D.①③④
4.從愛因斯坦克服自身數(shù)學(xué)方面的弱點(diǎn),提出廣義相對(duì)論的事例中,我們可以得到以下啟示()
①人總是有這樣或那樣的弱點(diǎn) ②自強(qiáng)的人不是沒有弱點(diǎn),而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn) ③有弱點(diǎn)的人才能成為自強(qiáng)的人 ④能夠戰(zhàn)勝自己的人,必定能自強(qiáng)
A.①② B.①②④ C.②④ D.①③④
5.“駿馬能歷險(xiǎn),犁田不如牛。堅(jiān)車能載重,渡河不如舟。舍長以求短,智者難為謀?!边@給我們的啟示有()
①每個(gè)人的能力各有所長,各有所短 ②人應(yīng)該根據(jù)自己的特長選擇目標(biāo) ③應(yīng)該挑戰(zhàn)自己能力的最短處 ④人生應(yīng)只有一個(gè)奮斗目標(biāo)
A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 6.“每秒出手三次,每天中午兩小時(shí)收近2萬個(gè)碗盤。”近日,一段福建農(nóng)林大學(xué)學(xué)生陳文原在學(xué)校餐廳勤工儉學(xué)“收拾餐具”的視頻在網(wǎng)絡(luò)上迅速走紅,視頻中瘦小的陳文原分門別類收拾餐具的速度之快令人驚嘆,被網(wǎng)友們戲稱為“犀利收碗哥”“無影手”“當(dāng)代賣油翁”。家庭貧困的他讀書之余靠勤工儉學(xué)養(yǎng)活自己,他“自立自強(qiáng)不自卑,小事認(rèn)真做,平凡也能有精彩”的人生觀更是深深感染了身邊的每一個(gè)人。
(1)陳文原因收碗“快”一夜走紅的原因是什么?
(2)在日常生活和學(xué)習(xí)中,你打算如何向陳文原學(xué)習(xí),做一個(gè)自強(qiáng)的人? 1.A 2.C 3.C 4.B 5.A 6.(1)是因?yàn)樗粤⒆詮?qiáng)不自卑,在困難面前不低頭,不喪氣,自尊自愛,不卑不亢,積極進(jìn)取,等。(2)樹立堅(jiān)定的理想;學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自己;認(rèn)識(shí)自己的長處、天賦和興趣,揚(yáng)長避短。
第二篇:七年級(jí)下冊(cè)第四課《人生當(dāng)自強(qiáng)》知識(shí)點(diǎn)整理
七年級(jí)下冊(cè)第四課《人生當(dāng)自強(qiáng)》知識(shí)
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第四課人生當(dāng)自強(qiáng)
第一框人生自強(qiáng)少年始
、什么是自強(qiáng)?
自強(qiáng)是對(duì)未來充滿希望,分發(fā)向上,積極進(jìn)取的一種精神,一種美好的道德品質(zhì)。
2、自強(qiáng)有哪些表現(xiàn)
自強(qiáng)表現(xiàn)在方方面面:在困難面前不低頭,不喪氣,自尊自愛,不卑不亢,勇于開拓,積極進(jìn)取;志存高遠(yuǎn)、執(zhí)著追求;等等。
3、為什么要從小培養(yǎng)自強(qiáng)精神?
A人生自強(qiáng)少年始。初中階段是學(xué)習(xí)知識(shí)、漢陽道德、增長才干、發(fā)展自己的最佳時(shí)期。我們應(yīng)當(dāng)趁此大好時(shí)光,培養(yǎng)自強(qiáng)的品格,努力學(xué)習(xí),奮發(fā)進(jìn)取。
B自強(qiáng),進(jìn)取的動(dòng)力。自強(qiáng)是一個(gè)人活出尊嚴(yán)、活出個(gè)性、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì);是我們健康成長、努力學(xué)習(xí)、將來成就大事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力。自強(qiáng)不息是我們民族幾千年來熔鑄成的民族精神。正是這種精神,使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰,倍經(jīng)磨難而更強(qiáng),豪邁地自立于世紀(jì)民族之林。
c自強(qiáng),通向成功的階梯,無數(shù)成功者的經(jīng)歷,都生動(dòng)地說明了自強(qiáng)品質(zhì)對(duì)于人生的重要意義。
4、什么是自棄?為什么要自強(qiáng)就不能自棄?
A所謂自棄,是指自己懶惰成性,得過且過,不求上進(jìn),不思進(jìn)取。
B自棄與自強(qiáng)是對(duì)立的。自棄的人沒有理想和追求,不愿吃苦,不愿奮斗,最終自然一事無成。(自棄的后果)
第二框少年能自強(qiáng)
、怎樣培養(yǎng)自強(qiáng)精神?
A理想,自強(qiáng)的航標(biāo)。要自強(qiáng)首先要樹立堅(jiān)定的理想,并為之執(zhí)著追求,矢志不移地奮斗,直到成功。
B戰(zhàn)勝自我,自強(qiáng)的關(guān)鍵。要勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)。
c揚(yáng)長避短,自強(qiáng)的捷徑。要善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣、愛好和長處,據(jù)此確定自己前進(jìn)的方向。要發(fā)揚(yáng)自己的長處,避開自己的短處。
D自強(qiáng)要從少年開始。只要我們選準(zhǔn)航向,戰(zhàn)勝自身的弱點(diǎn),發(fā)揮自己的特長,就能在自強(qiáng)的人生征途中劈波斬浪,抵達(dá)成功的彼岸。
2、為什么理想是自強(qiáng)的航標(biāo)?
要成就一番事業(yè),會(huì)遇到方方面面的困難和挫折。沒有理想,就沒有動(dòng)力,就會(huì)在困難面前放棄努力。有了理想,就有了方向,有了進(jìn)取的不竭動(dòng)力。要自強(qiáng),首先就要樹立堅(jiān)定的理想。
3、為什么戰(zhàn)勝自我是自強(qiáng)的關(guān)鍵?
A每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn)。自強(qiáng)的人不是沒有弱點(diǎn)的人,而是勇于戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的人。人最大的敵人不是別人,而是自己。能夠戰(zhàn)勝自己的人,必定是自強(qiáng)的人。
B每個(gè)人都有自己的潛能和天賦,都能有所作為。許多人碌碌無為,原因是多方面的。其中,意志薄弱,不能克制自己,不愿意抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)和工作,不愿意為了長遠(yuǎn)利益而犧牲眼前的享樂,是重要的原因之一。
c自強(qiáng)的人都會(huì)面臨一只攔路虎,那就是放任自我,只有戰(zhàn)勝它,才會(huì)進(jìn)步,才能自強(qiáng)。
4、為什么揚(yáng)長避短是自強(qiáng)的捷徑
A每個(gè)人都有自己的長處和短處。要想自強(qiáng)和成功,就一定要認(rèn)識(shí)自己的長處、天賦和興趣,知道自己適合做什么,不適合做什么。要發(fā)揚(yáng)自己的長處,避開自己的短處。
B如果根據(jù)自己的愛好和興趣確定努力的方向,我們的主動(dòng)性就會(huì)得到充分的發(fā)揮。及時(shí)十分辛苦,也總是興致勃勃,心情愉快;即使困難重重,也絕不灰心喪氣、一蹶不振。
第三篇:第四課人生當(dāng)自強(qiáng) 復(fù)習(xí)教案
第四課 人生當(dāng)自強(qiáng) 復(fù)習(xí)教案
杉木中學(xué)思想品德備課組
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
○ 知道自強(qiáng)是一種精神,是一種美好的道德品質(zhì)。
○ 了解自強(qiáng)精神的主要表現(xiàn)。
○ 知道培養(yǎng)自強(qiáng)精神的主要方法。
○ 掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法,嘗試做自強(qiáng)少年。
○ 能對(duì)比分析自強(qiáng)與自棄,逐步形成辨別是非的能力。
二、考點(diǎn)梳理
三、習(xí)題剖析
(一)明辨是非(辨別下列觀點(diǎn)的正誤,正確的在相應(yīng)括號(hào)內(nèi)填“√”,錯(cuò)誤的填“×”。)1.自強(qiáng)是努力向上,是奮發(fā)進(jìn)取,是對(duì)美好未來的無限憧憬和不懈追求。(√)2.具備自強(qiáng)精神的人遇到困難是不需要他人幫助的。(×)3.不要管別人是否比你更聰明,更偉大,成就更高。只要你能盡量發(fā)揮你自己的天賦專長,你自會(huì)有屬于你自己的成就。這句話說明揚(yáng)長避短是自強(qiáng)者的捷徑。(√)4.所有的自強(qiáng)者都有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是為人生的理想而執(zhí)著追求。(√)5.在困難面前不低頭,不喪氣;自尊自愛,不卑不亢;勇于開拓,積極進(jìn)取;志存高遠(yuǎn),執(zhí)著追求等都是自強(qiáng)精神的具體表現(xiàn)。(√)(二)最佳選擇(把你認(rèn)為最符合題意的選項(xiàng)找出來,填在相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。)1.吳士宏原來是北京椿樹醫(yī)院的一名護(hù)士。1985年通過自學(xué)考試獲得英語專科文憑,進(jìn)入IBM公司做內(nèi)勤。一年后獲培訓(xùn)機(jī)會(huì)進(jìn)入銷售部門,因工作勤奮屢創(chuàng)佳績而不斷得以提升,直到成為IBM公司華南分公司總經(jīng)理。后來,她進(jìn)入大型國有企業(yè)TCL集團(tuán),經(jīng)過不斷努力,集團(tuán)賦予她越來越重的責(zé)任,先后擔(dān)任常務(wù)董事、副總裁、TCL信息產(chǎn)業(yè)集團(tuán)公司總裁,不斷推進(jìn)集團(tuán)發(fā)展,鑄造自己人生的輝煌。吳士宏從普通護(hù)士到出任TCL信息集團(tuán)總裁的人生軌跡,證明(B)A.人可以從事多種職業(yè),在多種職業(yè)上都一定成功
B.只有自強(qiáng)不息,積極進(jìn)取,才能立足社會(huì),不斷進(jìn)步,求得發(fā)展 C.有些人的運(yùn)氣特別好,良好機(jī)遇是獲得成功的保證
D.人要在不同的崗位上鍛煉,誰有這樣的經(jīng)歷誰就會(huì)創(chuàng)造輝煌
2.曉寧從小就立志長大要當(dāng)一名科學(xué)家,因此在學(xué)習(xí)中不管遇到什么困難,總是想方設(shè)法克服,從不向困難低頭。這說明了(A)A.有了理想,就有了前進(jìn)的動(dòng)力,增強(qiáng)了克服困難的決心和毅力,人就能自強(qiáng) B.一個(gè)人要想當(dāng)科學(xué)家,就不會(huì)向困難低頭 C.只要想當(dāng)科學(xué)家,就一定會(huì)克服困難
D.有了理想,就具備了成功的全部條件
3.王飛從小就喜歡田徑運(yùn)動(dòng),上小學(xué)時(shí)就進(jìn)了校田徑隊(duì),他非常欣賞短跑運(yùn)動(dòng)員劉易斯,希望自己成為“飛人”??蛇M(jìn)入中學(xué)后,他的短跑成績一直平平,都到了快要被校田徑隊(duì)淘汰的境地。為此他非??鄲溃谛2賵?chǎng)上反復(fù)練習(xí),可是短跑成績就是提高不了。后來,王飛發(fā)現(xiàn)自己雖然每天反復(fù)練習(xí)短跑也不覺得累,就跟田徑隊(duì)的教練商量改練長跑。果然,王飛在長跑方面還真有天賦,經(jīng)過一段時(shí)間練習(xí)后,他就在全省田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得1 500米和3 000米兩項(xiàng)冠軍。王飛的經(jīng)歷說明(A)A.揚(yáng)長避短,是自強(qiáng)者的捷徑
B.喜歡什么,就一定在這方面能取得成功
C.目標(biāo)選定了,就永遠(yuǎn)不能改
D.人要有理想,有了理想就能實(shí)現(xiàn)
(三)辨別分析(辨別以下觀點(diǎn)是否正確,簡要說明理由。)有同學(xué)認(rèn)為我們現(xiàn)在還小,需要各方面的幫助和照顧,談不上自強(qiáng),等長大成人了,才能自強(qiáng)。
[參考答案:(1)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。(2)人生自強(qiáng)少年始,少年階段是學(xué)習(xí)知識(shí)、涵養(yǎng)道德、增長才干、發(fā)展自己的最佳時(shí)期,同時(shí),自強(qiáng)也是一個(gè)人通向成功的階梯,自強(qiáng)品質(zhì)對(duì)人生有重要意義。因此,人生要趁少年的大好時(shí)光,培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì),努力學(xué)習(xí),奮發(fā)進(jìn)取。(3)少年能自強(qiáng),因?yàn)槔硐胧亲詮?qiáng)的航標(biāo),只要我們選準(zhǔn)航向,戰(zhàn)勝自身的弱點(diǎn),發(fā)揮自己的特長,就能在自強(qiáng)的人生征途中,劈波斬浪,抵達(dá)成功的彼岸。](四)閱讀思考
著名學(xué)府清華大學(xué)的校訓(xùn)是:“自強(qiáng)不息、厚德載物”。它來自于《周易》的“天行健,君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤,君子以厚德載物”。請(qǐng)根據(jù)上述材料,特別是“天行健,君子以自強(qiáng)不息”,說說自強(qiáng)的意義。
[參考答案提示:自強(qiáng)是一種精神,一種美好的道德品質(zhì),自強(qiáng)精神對(duì)一個(gè)人的成長具有巨大作用。自強(qiáng),是一個(gè)人活出尊嚴(yán)、活出個(gè)性,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì)。是我們健康成長、搞好學(xué)習(xí)、將來成就事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力。自強(qiáng)是通向成功的階梯。]
四、課堂小結(jié)
第四篇:思想品德:第四課《人生當(dāng)自強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)七年級(jí)下)
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《人生自強(qiáng)少年始》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、懂得自強(qiáng)的含義、表現(xiàn)和作用,懂得自強(qiáng)要從少年開始。
2、感受自強(qiáng)對(duì)一個(gè)人的成長具有巨大作用。
3、初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度,渴望做一個(gè)自強(qiáng)的人?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】自強(qiáng)的含義 【教學(xué)重點(diǎn)】
自強(qiáng)的含義;自強(qiáng)是通向成功的階梯?!菊n前準(zhǔn)備】
搜集有關(guān)謳歌自強(qiáng)不息精神的人物和事跡。Ppt課件。
下載歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》?!窘虒W(xué)過程】
首先,請(qǐng)同學(xué)們閱讀小故事:
在非洲大草原的奧蘭治河兩岸,生活著許多羚羊.動(dòng)物學(xué)家發(fā)現(xiàn),東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強(qiáng),奔跑速度也比西岸的快.對(duì)這些差異,動(dòng)物學(xué)家百思不得其解,因?yàn)檫@些羚羊的生存環(huán)境是相同的.于是,他們?cè)趦砂陡髯搅耍保爸涣缪?,然后分別把它們送到對(duì)岸.一年后,由東岸送到西岸的羚羊繁殖到了14只,而由西岸送到東岸的羚羊只剩下3只……
東西兩岸的羚羊生存環(huán)境是基本相同的,為什么東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強(qiáng),奔跑速度也比西岸的快.請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這其中的原因是什么?這給我們什么啟示?
(東西兩岸的羚羊生存環(huán)境是基本相同的,而東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強(qiáng),奔跑速度也比西岸的快。是因?yàn)闁|岸的羚羊所生活的環(huán)境附近生活著一群狼,面對(duì)這樣的生存挑戰(zhàn),東岸的羚羊必須使自己強(qiáng)健起來,才能適應(yīng)環(huán)境,求得自己的生存和發(fā)展。大自然中的這一現(xiàn)象在人類社會(huì)中同樣存在。)
問題:在激烈的社會(huì)競(jìng)爭形勢(shì)下,你能從這個(gè)故事得到怎樣的啟示?(學(xué)生交流)教師:茍安者弱,拼搏者強(qiáng);自強(qiáng)者昌,自棄者亡。生活要自立,人生當(dāng)自強(qiáng)!這就是這個(gè)故事給我們說明的道理。
師:下面,請(qǐng)同學(xué)們用5分鐘時(shí)間預(yù)習(xí)課文。同時(shí),思考下面兩個(gè)問題:(什么是自強(qiáng)?用一句話概括它。青少年為什么要自強(qiáng)?)
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師:是的。自強(qiáng)的含義非常廣泛。包含了我們學(xué)過的自尊、自信、自立等眾多優(yōu)秀品質(zhì)。簡單的說,它就像一種人們追求真善美的向上的力量。
(老師板書一個(gè)大大的向上的箭頭?。?/p>
師:讓我們一起看看自強(qiáng)有哪些巨大的作用?我想請(qǐng)同學(xué)給我們說說他的理解。(鼓勵(lì)大家自由發(fā)言,談?wù)勛詮?qiáng)有哪些巨大的作用?)師(小結(jié)):
自強(qiáng)對(duì)個(gè)人人生的意義以及對(duì)一個(gè)民族的意義
(1)是一個(gè)人活出尊嚴(yán),活出個(gè)性,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì),是進(jìn)取的動(dòng)力;(2)是我們健康成長,搞好學(xué)習(xí),將來成就事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力,通向成功的階梯;(3).自強(qiáng)不息也是一種民族精神,它使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰,備經(jīng)磨難而更強(qiáng),豪邁地自立于世界民族之林。我們應(yīng)發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息的民族精神.(老師用四大文明古國唯有中國延續(xù)至今,激發(fā)學(xué)生民族自豪感和自強(qiáng)意識(shí)。)
師:自強(qiáng),對(duì)于我們青少年來說,不僅是進(jìn)取的動(dòng)力,還是我們通向成功的階梯!請(qǐng)同學(xué)們給下面文中的故事安排一個(gè)結(jié)局,并說明理由。
(板書)自強(qiáng),通向成功的階梯。(學(xué)生閱讀交流)
師:下面我們請(qǐng)一位同學(xué)給我們談一下他的設(shè)計(jì)結(jié)局和理由。(簡單評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)發(fā)言。)
師:哈默的故事是一個(gè)真實(shí)的事情。他有屬于他自己的真實(shí)結(jié)局。他的結(jié)局告訴我們什么道理呢?
生:做人要有自尊、有骨氣、積極進(jìn)取、不懈追求等自強(qiáng)品質(zhì)!、、、、、、師:同學(xué)們,一個(gè)人能否取得成功,原因是多方面的。但是,自己主觀上想不想自強(qiáng),往往起著十分重要的作用。下面的故事就是一個(gè)反面的例子。請(qǐng)大家想想下面這則寓言說明了什么道理?
生:這則寓言說明:自棄的人沒有理想和追求,不愿吃苦,不愿奮斗,最終必將一事無成.
師:對(duì)!我們要成功,就要自強(qiáng),不要自棄。(板書)要自強(qiáng),不要自棄!
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第五篇:思想品德:第四課《人生當(dāng)自強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)七年級(jí)下)1
《人生自強(qiáng)少年始》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、懂得自強(qiáng)的含義、表現(xiàn)和作用,懂得自強(qiáng)要從少年開始。
2、感受自強(qiáng)對(duì)一個(gè)人的成長具有巨大作用。
3、初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度,渴望做一個(gè)自強(qiáng)的人。【教學(xué)難點(diǎn)】自強(qiáng)的含義 【教學(xué)重點(diǎn)】
自強(qiáng)的含義;自強(qiáng)是通向成功的階梯。【課前準(zhǔn)備】
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首先,請(qǐng)同學(xué)們閱讀小故事:
在非洲大草原的奧蘭治河兩岸,生活著許多羚羊.動(dòng)物學(xué)家發(fā)現(xiàn),東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強(qiáng),奔跑速度也比西岸的快.對(duì)這些差異,動(dòng)物學(xué)家百思不得其解,因?yàn)檫@些羚羊的生存環(huán)境是相同的.于是,他們?cè)趦砂陡髯搅耍保爸涣缪颍缓蠓謩e把它們送到對(duì)岸.一年后,由東岸送到西岸的羚羊繁殖到了14只,而由西岸送到東岸的羚羊只剩下3只……
東西兩岸的羚羊生存環(huán)境是基本相同的,為什么東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強(qiáng),奔跑速度也比西岸的快.請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這其中的原因是什么?這給我們什么啟示?
(東西兩岸的羚羊生存環(huán)境是基本相同的,而東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強(qiáng),奔跑速度也比西岸的快。是因?yàn)闁|岸的羚羊所生活的環(huán)境附近生活著一群狼,面對(duì)這樣的生存挑戰(zhàn),東岸的羚羊必須使自己強(qiáng)健起來,才能適應(yīng)環(huán)境,求得自己的生存和發(fā)展。大自然中的這一現(xiàn)象在人類社會(huì)中同樣存在。)
問題:在激烈的社會(huì)競(jìng)爭形勢(shì)下,你能從這個(gè)故事得到怎樣的啟示?(學(xué)生交流)教師:茍安者弱,拼搏者強(qiáng);自強(qiáng)者昌,自棄者亡。生活要自立,人生當(dāng)自強(qiáng)!這就是這個(gè)故事給我們說明的道理。
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師:是的。自強(qiáng)的含義非常廣泛。包含了我們學(xué)過的自尊、自信、自立等眾多優(yōu)秀品質(zhì)。簡單的說,它就像一種人們追求真善美的向上的力量。
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自強(qiáng)對(duì)個(gè)人人生的意義以及對(duì)一個(gè)民族的意義
(1)是一個(gè)人活出尊嚴(yán),活出個(gè)性,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì),是進(jìn)取的動(dòng)力;(2)是我們健康成長,搞好學(xué)習(xí),將來成就事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力,通向成功的階梯;(3).自強(qiáng)不息也是一種民族精神,它使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰,備經(jīng)磨難而更強(qiáng),豪邁地自立于世界民族之林。我們應(yīng)發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息的民族精神.(老師用四大文明古國唯有中國延續(xù)至今,激發(fā)學(xué)生民族自豪感和自強(qiáng)意識(shí)。)
師:自強(qiáng),對(duì)于我們青少年來說,不僅是進(jìn)取的動(dòng)力,還是我們通向成功的階梯!請(qǐng)同學(xué)們給下面文中的故事安排一個(gè)結(jié)局,并說明理由。
(板書)自強(qiáng),通向成功的階梯。(學(xué)生閱讀交流)
師:下面我們請(qǐng)一位同學(xué)給我們談一下他的設(shè)計(jì)結(jié)局和理由。(簡單評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)發(fā)言。)
師:哈默的故事是一個(gè)真實(shí)的事情。他有屬于他自己的真實(shí)結(jié)局。他的結(jié)局告訴我們什么道理呢?
生:做人要有自尊、有骨氣、積極進(jìn)取、不懈追求等自強(qiáng)品質(zhì)!、、、、、、師:同學(xué)們,一個(gè)人能否取得成功,原因是多方面的。但是,自己主觀上想不想自強(qiáng),往往起著十分重要的作用。下面的故事就是一個(gè)反面的例子。請(qǐng)大家想想下面這則寓言說明了什么道理?
生:這則寓言說明:自棄的人沒有理想和追求,不愿吃苦,不愿奮斗,最終必將一事無成.
師:對(duì)!我們要成功,就要自強(qiáng),不要自棄。(板書)要自強(qiáng),不要自棄!