第一篇：二年級語文上冊復習課教學設計

復習題型及方法指導：

（一）、“的”字詞組

紅紅的臉頰

紅紅的太陽

火紅的旗幟

碧綠的田野

綠綠的草坪

碧綠的葉子

翠綠的樹苗 金黃的果實

金黃的燈籠

金色的波浪

潔白的鴿子

潔白的棉花

清清的溪水

復習方法指導：注意形容詞與名詞的搭配。“的”后面跟的是名詞

（二）、“地”字詞組

高興地笑

飛快地跑

用心地看

耐心地等

難過地哭

驚奇地問

呆呆地望

靜靜地躺

快活地成長

愉快地游戲

高興地點頭

緊緊地握手

沉著地操縱

仔細地觀看

親切地詢問 順利地通過

牢牢地抓住

復習方法指導： “地”的后面跟的是動詞。

（三）、照樣子寫詞語

1、紅彤彤：

紅艷艷

紅撲撲

綠油油

黃澄澄

黑漆漆

白胖胖

金燦燦

光禿禿

亮晶晶

明晃晃

胖乎乎

霧蒙蒙

熱騰騰

2、高高興興：

認認真真

平平安安

許許多多

明明白白

干干凈凈

開開心心

快快樂樂 說說笑笑

來來往往

花花綠綠

進進出出

3、打掃打掃：

收拾收拾

整理整理

商量商量

討論討論 復習方法指導：平時要多積累，要區分ABB型AABB型ABAB型。

（四）、數量詞填空

一（只）小雞

一（只）小狗

一（只）兔子

一（只）風箏

一（座）山峰

一（座）木橋

一（位）仙人

一（個）小孩

一（片）樹葉

一（片）掌聲

一（塊）石頭

一（塊）稻田

一（塊）布料

一（個）面包

一（口）井

一（口）水

一（幅）畫

一（頭）豬一（頭）牛

一（本）書

一（塊）肉

一（首）歌

一（杯）茶 一（朵）花

一（句）話

一（陣）風

復習方法指導：在做這種練習時，要教會學生一種方法。比如：（）的小河，可以問學生，你看到過什么樣的小河？學生可能會答：我看到過彎彎的小河，看到過清清的小河，長長的小河??要打開學生的思路，幫著總結，我們可以從事物的形狀、顏色、感覺等幾方面來想。

（五）、寫反義詞

上— 下

前— 后 左— 右

大—

多—

東—

南—

遠—

高—

長—

早—

朝— 暮

美—

成功—

朋友—

高興—

困難—

仔細—

真誠—

冷漠—

饑寒—

索取—

白天—

明亮—

前進—

復習方法指導：復習這部分時，可以結合具體的語境，設計一些練習題，讓學生在句子中找出反義詞，進行一些口答或書面的填空。比如：夏天天氣熱，冬天天氣。

（六）、寫近義詞

非常— 特別

中央— 中心

著名— 有名 高興—興奮

美麗— 漂亮

趕緊—馬上

急忙—

連忙

馬上— 立刻

尤其—

特別

仿佛—好像

假如—

如果

仔細— 認真

（二）選詞，把句子補充完整。綠樹成陰 鮮花盛開 來來往往 川流不息

1、道路兩旁______________，____________。

2、橋上的車輛______________，____________。名勝古跡 風景優美 高樓大廈

3、北京是個古老的城市，那里有許多____________。

4、我們小區矗立著一座座____________。

5、我的家鄉是個____________的地方。不約而同 人如海 歌如潮

6、下課了，同學們____________，來到操場上做游戲。

7、雪停了，人們不約而同地掃起雪來。

7、中秋節那天，體育場上____________，____________，熱鬧極了。

（三）仿寫句子

1、花壇真漂亮啊！我要把它拍下來。

北京真________啊！我多想________。

________真________！我________________。

2、天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，地上一片潔白。

昨天下了一場秋雨，天上________，地上________，樹上________。

3、北京立刻變成了歡樂的海洋。

下課了，校園立刻變成了_歡樂的海洋____________________________。(1)小軍是我的好朋友。

（我的好朋友）是（小軍）。(2)今天的值日生是小明。（）是（）。

例： 葉子上的蟲還用治？

葉子上的蟲不用治。

（1）有幾個蟲子怕什么？

____________________________。（3）天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？

（4）這點困難怕什么？ ____________________________。

____________________________。

（四）、排列順序

（2）池塘邊上有棵黃角樹。

（4）有的落在水里，有的落在岸邊。（1）我家門前有個池塘。

（3）秋天到了，樹上的黃葉開始下落。

（五）、連詞成句

1、燕子 北方 秋天 從 樹葉 到了 黃了 飛走了

2、飛翔 藍天上 在 鴿子 潔白的

（六）加標點符號。

（1）我在學校撿到一個錢包（）（2）你是二年級的學生嗎（）（3）你的回答真好啊（）（4）老師今天怎么會發火呢（）（5）今天的天氣真好呀（）

四、復習題型及方法指導：

（一）昨天晚上，我又做了個夢。夢見媽媽帶我去買那條裙子。我沒讓媽媽買。我說把錢省下來，可以買好多書。在夢里我和阿英一起去了苗家山寨，看到了許多苗家小姑娘。我從書包里拿出書送給她們，她們高興得圍著我跳起舞來。①用“_____”劃出我沒讓媽媽買裙子的原因的句子。

②夢中不買裙子而買了好多書的目的是_________________________________。③這段文寫自己在夢中不買裙子而要（買）書和（送）書這兩件事，表現了小作者（關心他人）的好品質。

（二）清晨，林中誰來得最早？ 是“紅領巾”來放鳥巢。

嶄新的木牌上寫著：“請愛護小鳥！” 小鳥在枝頭高唱：“‘紅領巾’真好！”（1）這里的“紅領巾”指（少先隊員）。

5（2）小鳥為什么高唱“‘紅領巾’真好”？清晨，“紅領巾”來放鳥巢，放寫著：“請愛護小鳥”的木牌。（3）為什么要愛護小鳥？

（三）小潔緊緊攥著面包紙，________它掉進湖里。喲，________的湖水里有許多小魚在游。

一條________的小魚躍出水面，又在浪花中消失，好像在給游人表演呢！突然，一個小孩把________扔向小魚。小魚嚇跑了，湖水變得滿是皺紋，美麗的景象不見了。小潔回過頭________地看了他一眼，又用________的目光望著湖水。（1）在“________”處按原文填空。（2）這段話共_______句。

（3）寫小魚在水中活動的美麗景色的句子是(第二和第三)句。（4）小魚被（香蕉皮）嚇跑了。

（5）“湖水變得滿是皺紋，美麗的景色不見了”“皺紋”在這里指（水的波紋）。

第二篇：二年級語文上冊復習課教案

2013年秋學期二年級上冊語文復習教案

第一單元

教學目標：

1、熟記本單元我會認的生字，及各類四字詞語。并會用多音字組詞。

2、會背默古詩。

3、能夠寫出帶有相同部首的字。

4、能夠正確寫出我會寫的字所組的詞，并知道它們的部首。教學重點：我會寫的字中易錯的字。教學難點：部分字的筆順。教學課時：1課時 教學過程：

一、閱讀黃色框里的話。知道本單元所講的內容是秋天的景色。

二、梳理本單元內容。

第一單元的內容中包括識字

一、秋天的圖畫、黃山奇石、植物媽媽有辦法、古詩兩首和語文園地一。

三、好詞好句欣賞

在這個單元中，有很多描寫秋天的好詞好句，下面我們來欣賞一下。

金秋時節 景色宜人 層林盡染 疊翠流金 天高云淡 大雁南飛 秋高氣爽 山河壯美 五谷豐登 瓜果飄香 春華秋實 秋收冬藏

梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。

四、字詞攻關

字

1、用減一減的辦法識字（P18）

2、我會寫的部首

3、寫出帶有下面部首的字 木：（）艸（）月（）宀（）

4、易錯的字

筆順：色、華、壯、區、巨、它、已、甲、豆、易寫錯：實、作、勞、安、（已、己）紛、經、劉

5、認讀我會認的字

詞

1、我會讀（P3）（P19）

盡力 盡情 爽快 涼爽 直爽 翠綠 翠竹、、、、、、2、多音字組詞

行（）為（）降（）都（）作（）盡（）

3、AABB 許許多多 高高興興 進進出出 花花綠綠 快快樂樂 說說笑笑

4、ABCC: 金光閃閃

5、秀麗神奇 一動不動 一（）不（）奇形怪狀 很多很多 很（）很（）

6、詞語搭配

（美麗）的圖畫 金黃的（燈籠）紅紅的（臉頰）金色的（波浪）燃燒的（火把）（）的秋天（）的山峰 翻滾的（）（）的雄雞

（伸）脖子

7、量詞

一（座）山峰 一（位）仙人

五、讀課文

六、背誦

識字1 課文1 課文4 P19讀讀背背 課文3

七、默寫古詩

八、聽寫字詞

教學反思：

第二單元

教學目標：

1、掌握我會寫的字的部首、筆順。會讀我會認的生字。

2、能夠聽寫本單元生詞

3、掌握兩種查字典的方法。

4、會填寫動賓詞組、修飾詞語。

5、會改寫句子。教學重點：會改寫句子。教學難點：查字典。教學課時：1課時 教學過程：

一、讀黃色框里面的文字，知道本單元所講的內容是學校生活豐富多彩。

二、梳理本單元內容

識字

2、一株紫丁香 我選我 一分鐘 難忘的一天 語文園地二

三、分類練習

1、字

（1）字的筆順：彈、甜、歌、切、包、及、身（2）易錯的字：戲、琴、觀、（棋、真、直）、養、（休、體）困、除、員、切、班、遲、身、（3）我會寫的字的部首（4）認讀我會讀的字

（5）用加一加的方法識字（P38）

2、詞

（1）動賓詞組

練書法 畫圖畫 下象棋 彈鋼琴 拉二胡 唱京戲 栽花草 喂鴿子 養金魚 做航模 學電腦 觀天氣 打哈欠 冒著嚴寒 掃地 提水 搬桌子 推車 挑土 抬木頭 捕魚 捉蟲 抓小雞（2）讀詞(P27)（3）組詞（P24）坐、座（P39）（4）詞語搭配

（）的小院（）的枝葉 消除（疲倦、疲勞）（）地說 一（片）掌聲（）的日子（）的微笑 高興地（點頭）緊緊地（握住）緊張的（心情）

（沉著）地操縱 順利地（）（）的圖形 仔細地（）滿意的（笑容）

親切地（）興奮地（）（5）各類詞語

又香又甜 靜悄悄 丁零零 看了看（6）多音字組詞

背（）興（）

3、句子

（1）換個說法，不改變意思

李小青是我們班的勞動委員。劉爽是我的好朋友。我們班的勞動委員是李小青。我的好朋友是劉爽。

（2）造句（P37）

仔細地

4、查字典

（1）部首查字法： A、先確定字的部首。B、除去部首剩幾畫。C、在字典的第幾頁。D、讀音、組詞（2）音序查字法

A、先確定字的大寫音序是什么。注意音序一定要大寫。（強調幾個易錯的大寫字母，一定要與英語區分開。）B、再確定字的音節。

5、聽寫字詞

教學反思：

第三單元

教學目標：

1、欣賞好詞好句。

2、掌握近義詞和反義詞

3、會填寫句子。

教學重點：掌握詞和反義詞。教學難點：會填寫句子。教學課時：1課時 教學過程：

一、讀黃框，知道本單元主要內容是我們要熱愛祖國。

二、本單元內容包括：識字

3、歡慶、北京、我們成功了、看雪、語文園地三

三、好詞好句欣賞 詞語：

又寬又長、綠樹成陰、鮮花盛開、來來往往、川流不息、名勝古跡、風景優美、高樓大廈、不約而同、句子：

1、田野獻上金黃的果實，楓林舉起火紅的旗幟，藍天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡樂的樂曲。

2、北京是我國的首都，是一座美麗的城市。

3、天安門在北京城的中央，紅墻、黃瓦，又莊嚴，又美麗。

4、北京有許多又寬又長的柏油馬路。道路兩旁，綠樹成陰，鮮花盛開。

5、立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。

6、冬天，天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白。小伙伴們在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高興了！

四、分類練習

1、讀課文。識字3中，讓學生看地圖，知道臺灣的位置。

2、字

（1）我會寫的字的筆順：

夕、與、州、民、匹、（2）易錯的字：爭、族、億、歡、潔、祖、旗幟、央、旁、互、揚、擁抱、候、（3）字的部首。

3、詞與各種詞組

（1）我會讀的詞（43頁）（2）認識各民族。（3）組詞。（45頁）（包括多音字組詞）（4）詞組：

一（座）城市（美麗）的城市（）的公園（）的雪景（）的棉花（5）連線（要求：線頭要對準）

堆 雪景 飄著 銀裝 打 雪人 披著 雪毯 看 雪仗 鋪著 雪花

（6）反義詞、近義詞（55頁）

4、句子

（1）花壇真漂亮啊！我要把它拍下來。（盡管是兩句話，但是前后兩句話是有關聯的。）

（2）北京真（）啊！我多么想（）。

（3）（）真（）！我（）

五、聽寫字詞。

教學反思：

第四單元

教學目標：

1、掌握本單元中我會認的字。

2、能夠正確聽寫出我會寫的字及組的詞及各類詞語

3、會給句子加標點。

教學重點：會給句子加標點。給句子變換說法，但不改變句子的意思。教學難點：畫動詞。教學課時：1課時 教學過程：

一、讀58頁黃色框里面的話，知道本單元是圍繞“怎么看問題、想問題”選編了一些成語和故事來寫的。

二、本單元內容包括：識字

4、坐井觀天、我要的是葫蘆、小柳樹和小棗樹、風娃娃、酸的和甜的。其中成語故事《坐井觀天》讓我們懂得目光短淺、眼界狹小，見識就會有限的

道理。寓言故事《我要的是葫蘆》，讓我們懂得事物之間是有聯系的，不能只顧“結果”而忽略了“過程”。童話故事《小柳樹和小棗樹》《風娃娃》《酸的和甜的》讓我們懂得要善于發現別人的長處，正視自己的不足，做事要從實際出發，認真動腦的道理。識字4中的詞

三、分類練習

1、字

（1）認讀我會認的生字。

（2）字的筆順：比、（3）易錯的字：落、（拔、撥）助、所、每、比、服、（淺、錢、線、找、戲）、漂、怎、表、號、（及字家族：吸、極）（晚、兔）訴、狐貍、（猴、候）（棵、顆）

（4）說出我會寫的字的部首。

（5）圭字家族、言字家族、臺字家族、包字家族（P79）

2、詞

（1）讀背識字4的詞和59頁的詞。這里要強調“尺有所短、寸有所長”的正確讀背方法。

（2）各類詞與詞組

迫不及待（ABCD）又細又長、又大又紅、無邊無際、自言自語、無影無蹤、轉來轉去（ABAC）彎彎曲曲、高高興興、斷斷續續、搖搖擺擺（AABB）光禿禿（ABB）一（朵）小花 一棵葫蘆、一（個）葫蘆 一串串（一BB）一（架）風車、一（顆）葡萄、（細長）的葫蘆藤（雪白）的小花（可愛）的小葫蘆（綠綠）的樹枝（細細）的腰（得意）地跳舞（溫和）地（說）

（3）帶數字的詞語（79頁）

3、多音字組詞：

轉（）

4、句子.（1）通過語感點正確的標點 A、你從哪來呀？

B、朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？ C、天無邊無際，大得很哪！D、多么可愛的小葫蘆呀！E、有幾個蟲子怕什么！

F、我的小葫蘆，快長啊，快長啊！長得賽過大南瓜才好呢！G、葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！

H、喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！

（2）變換說法，不改變句子的意思

葉子上的蟲還用治？ 有幾個蟲子怕什么！

葉子上的蟲不用治。有幾個蟲子不可怕。

（3）畫出動詞

他們彎著腰，流著汗，喊著號子，船卻走得很慢。（4）點標點：

狐貍為什么說葡萄酸呢（？）葫蘆藤上掛著三個小葫蘆（）爺爺買的棗兒真甜啊（）

你喜歡小柳樹還是喜歡小棗樹（）今天（）我和媽媽一起去公園玩（）

四、字詞聽寫

教學反思：

第五單元

教學目標：

1、認讀我會認的生字。

2、會寫我會寫的字及組詞。會進行詞語搭配。

3、會寫相同的句子。

教學重點：會進行詞語搭配。

教學難點：掌握“的、地、得”后面填寫的詞的特點。教學課時：1課時 教學過程：

一、閱讀83頁黃色框里面的話，知道本單元所講的內容是別人有困難，我們應該熱情幫助。要友好相處，團結合作。

二、本單元包括識字

5、稱贊、藍色的樹葉、紙船和風箏、從現在開始、語文園地五

三、各類練習：

1、識字5必須會背會默

2、字

（1）看拼音寫句子（84頁）

（2）字的筆順：斤、挑、采、背、由、句、之、（3）易錯的字：挑、獨、滿、容易、采、傍、清、吞、鉛、桌、松、抓、祝福、（幸、辛）

令、直、第、輪

（4）說出我會寫的字的部首

（5）釒：鋼、銅、鐵、釘。衣：被、裙、褲、襖。疒：病、疼、痛、瘋

3、詞

（1）AABB吞吞吐吐、一BB一只只、ABCC議論紛紛、ABCD叫苦連天、ABAC蕩來蕩去、跑來跑去、ABB笑瞇瞇（2）仔細地（看）、（紅紅）的蘋果、（消除）疲勞(飄蕩、美麗)的風箏、（漂流）的紙船

（高高）樹枝、高興得哭了、高興得跳了起來、（感受“得”）（笑瞇瞇）地說（3）看了看、聞了聞、瞧了瞧、（4）高興極了、神氣極了、可怕極了、（5）一個比一個好！

（6）一（把）椅子、一（座）山、一（只）紙船、一（個）松果、一（張）紙條、一（只）風箏、一（個）草莓、一塊（）、一條（）、一把（）、一盤（）（7）不好意思的意思是難為情。

迫不及待的意思是著急得都不能再等待了。迫：急促。及：到。待：等待。（8）多音字組詞

教（）漂（）（9）讀詞：95頁、101頁、(10)立刻喊起來。立刻歡呼起來。立刻

4、句

（1）清晨，小刺猬去森林里采果子。（體會時間詞后面要有“，”。體會時間、地點、人物、干什么。都有了，才是一個完整句子。）

（2）你把綠鉛筆借給我用一用行嗎？

嗎？

（3）現在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。

吧。

四、聽寫字詞

教學反思：

第六單元

教學目標：

1、熟記本單元我會認的生字，會寫我會寫的生字及生詞。

2、會用多音字組詞。能夠正確填寫形容詞或動詞、名詞。

3、會點標點。

4、會照樣子寫句子。

5、正確默寫古詩。

教學重點：正確默寫古詩。教學難點：會照樣子寫句子。教學課時：1課時 教學過程：

一、閱讀103頁黃色框里面的話，知道本單元寫的內容是只要人人獻出一點愛，世界就會變得更美好。

二、本單元內容包括：識字

6、窗前的氣球、假如、日記兩則、古詩兩首、語文園地六

三、背下識字6

四、各類練習

1、字

（1）筆順：丑、永、戶、亞、角、良、食、（休、體）、舟、乘

（2）易錯的字：永、飽饑、溫暖、角、張、（分字家族：份、粉）青字家族：晴、睛、清

（昨、作）、讀、何、（3）說出我會寫的字的部首。

（4）兩部分熟字合起來一個新字，并組詞（118頁）

2、詞

（1）讀詞：104頁

（2）靜靜地（躺著）、呆呆地（望著）、（可愛）的小臉、高興地（笑）、（紅紅）的太陽

（快活）地（成長）、（寒冷）的北風、縮著身子、輕輕嘆息、（好吃）的谷粒、（健康）的身體、(羨慕)的眼光、（心愛）的裙子、（遙遠）的地方、（火紅）的太陽

（3）一（角）天空、一（雙）好腿、一（條）裙子、（4）AABB搖搖擺擺、嘰嘰喳喳、ABCD、指手畫腳

（5）多音字組詞

還（）好（）都（）

（6）114頁看拼音寫詞完成。

3、句

（1）可愛的： 氣球上畫著一張可愛的小臉。（2）高興地：科利亞望著窗外高興地笑了。（3）我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽。

我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。

我要給。（4）我們大家（都）喜歡打雪仗。

我和爸爸爬上了天（都）峰。

4、日記的格式：日期、星期、天氣

5、背默古詩。

6、點標點：

（1）我在操場上撿到一枝鉛筆（。）（2）阿英是苗族小姑娘（）

（3）李華今天怎么沒來上課（）（4）我多想有一枝馬良的神筆呀（）

7、讀文（119頁）

五、聽寫字詞

教學反思：

第七單元

教學目標：

1、會認讀我會認的字。

2、能夠正確聽寫我會寫的字及詞。會填寫偏正詞組。能夠擴展各類型的詞。

3、能夠照樣子寫出各種句子。

教學重點：會填寫偏正詞組。能夠擴展各類型的詞。教學難點：能夠照樣子寫出各種句子。教學課時：1課時 教學過程：

一、閱讀黃色框里面的話，知道本單元的內容是保護環境，珍惜生命。

二、本單元內容包括識字

7、“紅領巾”真好、清澈的湖水、淺水洼里的小魚、父親和鳥、語文園地七

三、分類練習

1、字

（1）認讀我會認的字。

（2）筆順：扔、紙、久、乎、重、（3）易錯的字：物、雞、貓、領、躍（第八筆是撇）、晨（兩橫下沒有撇）（失、夫、天）、掉、眼睛、紙、死、被、夜、喜、輕、刻、（4）寫出我會寫的生字的部首。

2、詞

（1）形近字組詞（125頁）詞語接龍（139頁）（2）（可愛、機靈、快樂）的小鳥、（蓬松）的羽毛、（翠綠）的樹苗、（嶄新）的木牌

（白色）的浪花、（長長）的波紋、（美麗）的景象、（清澈）的湖水、一（只）游船、（企盼）的目光、喃喃地（說）、濃濃的（草味）、（快活）的時刻、一（條）小魚、望了又望（擴展）聞了又聞、一群一群、一（根）樹枝、（3）AABB嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳、上上下下、（4）ABAC飛來飛去、ABAB走著走著、（5）捕捉害蟲、（躍出）水面、（扔向）小魚、扔回（大海）、四處（張望）（6）ABCC朝霧蒙蒙、ABB熱騰騰

（7）多音字組詞：

中（）

（8）讀詞：138頁

3、句

（1）山石像正要跳起的青蛙。（2）山石像一只展翅欲飛的雄鷹。（3）湖水像一面鏡子，映出藍天、白云。

（山腰的石兔、石龜，好像正在賽跑呢。這句話不成）

（我長得像媽媽。老師像媽媽。小潔覺得自己像在天上飛，又像在水里游。這些句子都不是比喻句）

（4）像。（5）用“一邊、、、、一邊”說一句話。

（6）你說：一只小鳥受了傷，落在窗臺上。

我說：我把它帶回家包扎傷口，等它好了，我再把它放飛。（7）你說：一只野兔受了傷，躺在大樹旁。

我說：我把它抱回家幫它療傷，等它好了，我再送回大樹旁。（8）“把”字句變成“被”字句。（再一次熟悉變化的方法）

太陽會把淺水洼里的水蒸干。他把小魚扔進大海里。淺水洼里的水會被太陽蒸干。小魚被他扔進大海里。

4、背140頁的小花鹿。

四、聽寫字詞

教學反思：

第八單元

教學目標：

1、認讀我會認的生字。

2、能夠書寫我會寫的生字及字詞。會填寫偏正詞組及各類型的詞語。

3、能夠結合句子的意思填寫詞語。

4、記背青蛙媽媽講的道理。

教學重點：會填寫偏正詞組及各類型的詞語。教學難點：能夠結合句子的意思填寫詞語。教學課時：1課時 教學過程：

一、閱讀本單元黃色框里面的內容，知道本單元講的主要內容是學科學、愛科學。

二、本單元包括的內容是：識字

8、我是什么、回聲、太空生活趣事多、活化石、農業的變化真大、語文園地八

三、各類練習

1、掌握識字8的八個四字詞語。

2、字

（1）筆順：

衛、運、黑、岸、圓、圍、必、史、代、滅、產、（2）易錯的字

曬、害、黑、器、倒、游、能、飄、歷史、代、植、農、（3）寫出我會寫的生字的部首。

（4）認讀我會認的生字。尤其是“塑料”的讀音。

（5）牙字家族、令字家族、皮字家族、隹字家族

（6）看圖說出反義詞（162頁）

3、詞

（1）ABAB極小極小、（2）多音字組詞

沒（）、分（）

（3）溫和——暴躁、好事——壞事

（4）讀詞：147頁

（5）一（座）石橋、一（個）月亮、一（顆）石子、一（圈）波紋、一（片）回聲、一（把）扇子、一（片）樹葉、一（棵）樹、一（種）古生物、一（張）嘴、（半圓）的橋洞、（美麗）的景色、（歡快）地說、（普通）杯子、高興得（叫起來、一蹦老高）、笑著說

奇怪極了、扔進（河里）、（觀看）化石、十分（珍貴）、非常（可愛）、提高（產量）ABAB一代一代、ABB亮晶晶、ABAC又尖又長、各種各樣、無影無蹤、自言自語 ABCC興致勃勃、金光閃閃、ABCD引人注目、百花盛開、瓜果飄香、科學技術、十分茁壯、秀麗神奇、四海為家

川流不息、迫不及待、叫苦連天、（6）組詞：（154頁）

（7）填寫名詞157 一片片葉子、一塊塊石頭、一棵棵樹、一把把扇子、一條條小魚、一只只小雞

4、句

（1）讀句子（143頁）（2）讀抄句子（151頁）（3）比喻句

一片片葉子像一把把小扇子。（4）大棚能準確控制（溫度）、（濕度）和（光照），在寒冷的冬季也能讓百花盛開，瓜果飄香。（5）選詞填空

飄浮 漂浮 飄揚 A、云在空中（飄浮），碰到冷風就變成水珠落下來。B、彩旗迎風（飄揚），廣場顯得更加美麗。C、落葉在水面上（漂浮）著。

5、文：

（1）每篇文章一定要認真讀。

（2）31課關注第五自然段媽媽的話，講的是回聲的道理。要畫下來。背下來。

四、聽寫字詞

教學反思：

第三篇：二年級上冊語文復習課教案

二年級上冊語文復習課教案

教學目標：

1、掌握本學期的知識多音字，各種形式的詞語，句子等。

2、能舉一反三，列出更多的相關知識點。教學過程：

一、導入

師： 歡迎來到“智慧大擂臺”參加二年級語文知識競賽節目。

師：今天的知識競賽主要是為了檢查小朋友這一學期的知識收獲情況，我們將從字，詞，句幾個方面去考考大家，最后將評出優勝隊。同學們準備好了嗎？

二、闖關----射擊大比拼

師；小朋友們讓我們一起來到“射擊場”，這兒呀，有很多的氣球，聰明的你能射中它們嗎？提醒你們，仔細看一看氣球上面的生字都有什么秘密？（生：多音字）師：你認識上面哪個多音字，能說一說它的不同讀音并分別組詞嗎？

師：哇，氣球全都射中了，想不想看看射擊場的魔法叔叔對你們有什么樣的評價呢？（出示“我真棒”）老師給每隊都加上一個氣球。

師：小朋友們，除了我們射擊場給出的多音字以外，學習中你還積累了哪些多音字，能說一說嗎？同樣分別組詞。（生答）

師；小朋友們，你們說得很好，看來平時都很用功，不過呀，還有一些容易混淆的多音字，我們一起來讀一讀。（生齊讀）

三、闖關-----詞語總動員

師；小朋友的射擊水平都很不錯，不知道小腦袋里的詞語積累怎么樣？讓我們一起來到“詞語總動員”。師；（出示白茫茫），我請同學來讀一讀。（生讀）誰能用這種詞語形式再說幾個詞呢？（生答）

師；老師這兒有4種小動物，每種小動物后面都隱藏著一種詞語形式，先請獅子隊的隊長來選。（生選）請獅子隊的小朋友開火車依次說（繼續選圖說）

師；別看我們的腦袋小，里面裝得詞語可不少。老師呀給每個小朋友再加上一個氣球。

四、闖關-----我會變

師；小朋友們，不知道你們有沒有看過西游記？（生：看過）你最喜歡里面的誰呢？（孫悟空）為什么？（因為它會變來變去）變來變去，我們這個環節就叫“我會變”。師:（出示“我會變”）再（出示例句）誰來讀一讀這個句子（生讀）你能讓這個句子變變身，句意不變嗎？（生答）

師:我們把這種句子變變身叫什么？（生；把字句改被字句）

師:這兒呢，同樣有幾種水果，每種水果后面都有一個句子要變，我這次請熊貓隊的隊長來選（依次選，說）師 :（加氣球）

五、闖關----看看想想

師:（出示黑白圖）看了這幅圖，你想說點什么？（生說）

師:小朋友們你們說得真好，這些黑白，多少都是什么？（生；反義詞）（出示問題）生活中你還積累了哪些反義詞你呢？能寫一寫嗎？

第四篇：語文復習課教學設計

怎樣做句子類練習題［人教版］五年級語文試卷

-句子是由詞或詞組構成的能表達一個完整的意思的語言單位。學習句子是進行閱讀、寫作的基礎。我們要學會聯系上下文和生活實際理解句子，對于含義深刻的句子，要體會所表達的意思和思想感情。我們要能正確地用詞造句。

按照句子的作用，一般把句子分為四種類型：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句；

按照句子的結構，又可分為單句和復句等。在單句中，我們要知道區別什么是完整的句子；在復句中，我們要知道前后兩個句子是什么關系，該用什么合適的關聯詞。

句子常見的練習有以下幾種：

1．按要求造句。可以是給定的詞語或關聯詞，也可以是一定的句式。

2．變換句式。

通常要求變換的句式有： “把”字句和“被”字句； 肯定句和否定句； 直接敘述和間接敘述； 陳述句和反問句。

方法：

做這樣的練習，一要看清要求（或例句），明確是要變換什么；

二要注意變換后的句式不能改變句子的意思；

三要掌握一定的方法，如改反問句時，可以用一些常用的詞加強語氣，“難道不”、“怎么會”等；

四要改后認真讀一讀，看看是否通順，是否符合我們的語言習慣，有沒有漏寫某些內容，寫錯別字等。

3．擴句和縮句。

擴句的基本方法是：

首先，找出句子的主干詞；

其次，在主干詞語前加上合適的修飾詞語，修飾詞語可以添加一處或多處，只要合適就行；再者，把擴好的句子讀一讀，看是否通順，是否比原句的意思更具體、充實。縮句的基本方法是：

首先，把句子分成“誰”“做什么”或者“什么”“怎么樣”兩部分； 其次，找出每一部分的主干詞；

再次，去掉修飾的詞語，把主干詞語連成完整的句子。擴句和縮句都一定要注意不能改變原句的意思。

4．修改病句。

首先要弄清句子的病因，再對癥下藥。常見的句子毛病主要有：

⑴句子不完整，缺少成分（如，缺主語，或缺謂語，或缺賓語）→添加缺少的成分

⑵用詞不當（如，近義詞或關聯詞用錯）→換合適的詞語

⑶搭配不當（如，句子中某些詞語在意義上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合語言習慣）→改成合適的搭配

⑷語序混亂→調整語序

⑸前后矛盾→改或刪

⑹重復羅嗦→刪

⑺不合邏輯，不合事理（如，有些句子概念使用錯誤，或是表達的意思不符合事理）→改

在修改病句中，仍然要注意不能改變句子的意思，對句子的改動一定要小，有時句子的毛病不只一處，要仔細分辨，還要正確使用修改符號，改完后認真讀一讀，檢查檢查。

5．句子的修辭。常見的修辭手法有：

比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問。每一種修辭手法都有各自的特點。我們要注意的是：

⑴區分比喻和擬人。比喻是打比方，要有兩類事物，通常有比喻詞（當然，有些句子中有“像”“好像”之類的詞，但不是比喻句，我們要仔細辨別）；擬人是把事物當人來寫，要有人的動作、表情、語言。

如，“小鳥在歌唱。”是擬人句，而“小鳥像個歌唱家。”則是比喻。

⑵夸張既有夸大也有縮小，但要注意必須以生活真實為基礎

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語文復習課教學設計(2011-05-24 17:33:11)轉載標簽： 教學設計雜談 分類： 西山底小學

六年級下冊語文復習課教學設計——關于句子的復習

西山底小學

王建秀

五年級語文上冊總復習第11課《擴句與縮句》更新時間：2011-10-11 09:07:51 授課老師：宋彥菊

課程內容：課程內容：

《擴句和縮句》

擴句

一、什么是擴句

擴句是把只有基本意思、表達簡單的句子進行擴充，給其添加一些修飾的詞語，是句子的意思表達得更具體、更生動、更形象。如：太陽升起來了。

火紅的太陽從波光粼粼的海面上慢慢升起來了。

一般說來，句子是由前后兩部分構成的：前一部分說的是“誰”或“什么”，叫主語部分，后一部分說的是“做什么”或“是什么”，叫謂語部分。一個句子也好像一棵大樹，簡單的句子就像冬天的樹，沒有茂盛的枝葉，只有光禿禿的枝干。我們擴句就是在光禿禿地枝干上添枝加葉。

二。擴句是要注意：

1、不能改變原句的基本意思和句型。

2、增添的詞語要和原句中的詞語搭配恰當。

3、句子補充后力求內容豐富。

三、擴句的正確步驟：

1、畫一畫，看看擴充哪些地方；

2、想一想，可以加進哪些枝葉；

3、讀一讀，看看搭配是否恰當。

擴句練習：

1、樹葉飄落。

2、同學們回答問題。

3、蜜蜂飛來飛去。

4、星星眨著眼睛。

5、我們登上了長城。

縮句

一、什么是縮句

縮句是把一個表達具體、生動的句子去掉修飾的內容，保持句子最基本的主干部分。

二、縮句可按三步進行：

1、先把句子分成“誰”“做什么”或“什么”“怎么樣”兩部分。

2、再找出每部分的主干部分。

3、最后去掉修飾詞語，把主干詞語連接成完整的句子。

縮句練習：

1、縱橫交錯的河道里穿行著行動輕快靈活的小艇。

2、運動健兒的臉上露出了勝利的喜悅。

3、六歲的弟弟津津有味地吃著又香又甜的蘋果。

4、一只從樹上掉下來的小麻雀無可奈何的拍打著小翅膀。五年級語文上冊總復習第13課《句式變換

（二）》更新時間：2011-10-11 09:07:51 授課老師：宋彥菊 課程內容：課程內容：

《句式變換

（二）》

一、直接引用和間接轉述的互換

在說話與寫作中，直接引用別人的話，就叫做“直接引用”

那某個人說的話，改變為第三者得轉述，并且意思不變，叫做“間接轉述”

直接引用改為間接轉述的變化：

1、標點變化。去掉引號，將冒號改為逗號；

2、人稱變化。把“我”改為“他（她）”，“你”改為對誰說話的人。

3、文字變化。增刪或改變個別詞語，保持句子的流暢通順。

小歌謠：

一改標點：冒號改逗號，引號給去掉； 二改人稱：碰到“我”改成“他（她）”，碰到“你”看前面，對誰說改成誰。

二、肯定句和雙重否定句互換

雙重否定句是使用兩個否定詞來表達肯定含義的句子。例如：高建成的故事不能不使我感動。

常用的雙重否定詞有“不??不”“非??不可”“沒有??不”等；書面語中還經常使用“無不、無非、不無、未必不”等雙重否定詞語來表示肯定。

肯定句改為雙重否定句：在句中加上“不??不”“非??不可”“沒有??不”等雙重否定詞

雙重否定句改為肯定句式，除了去掉雙重否定詞，有時還要根據需要添加必要的詞語是句子更通順。這里的雙重否定句也有細微差別。如“不得不”帶有“無奈。勉強、不情愿”等詞義，改寫為肯定句時，通常改成“只能”或“只好”等詞

。而“不能不”“不要不”“非??不可”等語氣強烈，改寫時可以改成“必須”“肯定”“很”或“都”等詞。

一、設計意圖

本學期是小學學習的最后階段，為了更好地對學生所學基礎知識進行鞏固和梳理，為了學生在接受知識時有一定的序列，減輕學生負擔，提高復習效率。因此，在制訂復習計劃時我本著“突出重點，簡化頭緒，以教材為本，以學生為本，”的

指導思想，有的放矢地作好知識的歸類和整理。

二、復習設想

1、找準薄弱。復習過程一方面是對所學知識進行歸納整理，使知識更加有連貫性，系統性和規律性，另一方面也是讓學生進行自我調整，查漏補缺。所以，我們教師在復習之前要了解學生掌握知識的情況，既要找到學生普遍存在的不足，又要發現個別的不足，針對性地進行復習教學。

2、善于歸類。學生基礎知識已有一定的積累，復習階段，教師要善于引導學生對積累進行歸類整理，提煉方法，形成系統的知識體系。學生的練習要有代表性，內容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，以獲取“省時高效”的復習效果。

3、注重運用。知識的積累最終是為了運用，因此，復習中要創設各種語言情境和生活情境，引導學生在原有知識積累的基礎上最大程度地去運用，真正體現學以致用。

三、復習設計

1、復習要點

了解句式變換的幾種形式；能根據語言環境和表達的需要選擇和變換句式；聯系上下文和實際生活領會句子的意思，體會含義深刻的句子所表達的思想感情；能根據要求造句和仿寫句子；正確使用常用的標點符號，能結合語境，正確使用常用的標點符號；能正確地修改病句；積累名言警句、對聯、歇后語并靈活運用。

2、主要題型

（1）把句子補充完整；

（2）寫出句子的意思或表達的思想感情；

（3）按要求寫句子；

（4）整理排列錯亂的句子；

（5）修改病句。

3、知識歸類

（1）常用關聯詞

并列關系：一面??一面??，一會兒??一會兒??，一邊??一邊??

假設關系：如果??就??，要是??就??，即使??也??，盡管??也??

條件關系：只要??就??，只有??才??，無論??都??，不管??都??

轉折關系：雖然??但是??，盡管??還是??，可是??然而??

遞進關系：不但??而且??，不僅??還??

因果關系：因為??所以????，因此????，由于??，之所以??是因為??

選擇關系：或者??或者??，不是??就是??，是??還是??

取舍關系：寧可??也不??，與其??不如??

（2）古詩名句的分類整理

描寫春、夏、秋、冬的古詩；描寫“離別”的古詩；描寫鄉愁的古詩??

（3）句子的分類整理：對聯、諺語、歇后語、古詩名句、文言文中的重點句等。每一部分又可以根據具體情況再分一些小點來積累更好，如諺語的積累可分為：農業、天氣、珍惜時間、激勵自己等。

（4）句式的分類整理：反問句與陳述句的互換；把字句與被字句的互換；肯定句與雙重否定句的互換；照樣子寫比喻句、擬人句；關聯詞合成句子等。

（5）病句的分類：用詞不當、成分殘缺、重復羅嗦、前后矛盾、搭配不當、詞序顛倒、指代不清等。

4、句子專項訓練：

A ：句子間的相互轉換

⑴“把”“被”字句的互換。

⑵擴句與縮句之間的相互互換。

⑶陳述句向感嘆句的相互轉換。

注意標點的變換。

⑷陳述句向反問句的相互轉換。

也要注意標點的變換。

⑸第一人稱與第三人稱間的相互轉換。

在這種題型復習時，要注意引導孩子關注三個要變化的點：人稱、標點、地點。同時還要保持句子意思不變。

B ：句子的分析（說出運用的修辭手法并仿寫一句

⑴危樓高百尺，手可摘星辰。

⑵興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。

這里作者把興安嶺當作一個什么樣的人來寫？

⑶可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。

這里作者把（）比作（）或 用（）比喻()

⑷漓江的水真靜啊，靜得??；漓江的水真清啊，清得??；漓江的水真綠啊，綠得??

C ：修改病句

⑴重復哆嗦

方法：分清大小概念，決定取舍

⑵成分殘缺

方法：找出缺少的“誰”，“什么”、或者是“怎么樣”以作添加。

⑶前后矛盾

方法：找出相矛盾的“點”，刪去或改掉其中的一個。

⑷詞序顛倒。

方法：找出順序顛倒的詞再作修改。

⑸不合事理。

方法：與現實生活聯系起來，盡量少作改動，忠于愿意，尊重客觀事實。

⑹詞語搭配不當。

方法：找出不當“點”進行合理化處理。

⑺用詞不當。

方法：聯系詞語積累，改正不當“處”。

⑻歸類不當。

方法：找出不是一類的，進行修改或刪除。

⑼指代不明。

方法：借助詞語將話說明白。

(10)關聯詞語互換。

方法：遵循常理，進行合理化地再使用。

(在處理以上所有的句子練習時，一定要強調保持原句意思不變，不能隨心所欲。)

5、綜合應用題例

（1）結合課文拓展

（2）結合生活運用

·給下列地方設計標語：教室；圖書閱覽室；微機室；學校食堂；花圃草坪。

·在下列情況下寫一句名言警句、諺語、俗語、歇后語或詩句：鼓勵同學刻苦學習；鼓勵同學不懂多問；教育同學不能驕傲；感謝父母養育之恩；贊美某人有學問；教育別人要愛惜糧食；給同學的畢業贈言??

·分別寫一句描寫春、夏、秋、冬的詩句。

·請寫出你的座右銘（或你喜歡的一句名言），并舉例說說在生活或學習中所起的作用：

·某人外出做生意，給父母寫了這樣一封信：“兒的生活好痛苦沒有糧食多病少掙了很多錢”。父母接到信后，用了不同的標點符號來停頓，結果父親笑了，母親哭了。父親笑了，是因為這么讀：__ ______________。母親哭了，是因為這么讀：_________________ ___

·將下面這個句子改為禮貌用語：喂，走開點，我要過去。

·用恰當的關聯詞，把“堅持做好城鄉清潔工程”和“能使桂林變得更美麗”連成三個不同的句子。

·在這六年的學習生活中，有哪幾條格言警句對你產生了深遠的影響？用心寫下來，希望你永遠銘記

四、存在的困惑

教材版本新，教學時間緊，學生基礎知識參差不齊，因而，總復習要達到省時高效、做到“堂堂清，課課清”并不是一件容易的事。復習主要是查漏補缺，不過現在的考試，大多會加入一些課外知識．如成語、歇后語、格言警句、古詩之類的，平時不善于積累學生復習時會很吃力。

第五篇：二年級語文上冊第一單元復習課教學反思

二年級語文上冊第一單元復習課教學反思

城鎮二小 林金青

轉眼間一個學期已經接近了尾聲，隨之而來的便是對這一學期知識與技能的梳理和總結。我今天復習的是二年級語文上冊第一單元的復習課，本組課文以“走進秋天”為主題。本節課我字、詞、句、課文對第一單元進行了復習，并在課堂檢測當堂課的復習內容。

在整節課上我能較好的調動學生參與復習的積極性，發揮學生的自主作用。把更多的時間和空間還給學生，實施了開放式教學。教師隨時引導和點撥，課堂容量較大，較全面地復習了本單元的內容。在復習訓練中做到從字到詞到句，最后到文的復習模式，并注重學生知識的鞏固、運用與拓展。

本節課也存在不足之處在于：

1.這種復習教學的模式是剛剛踐行的，所以在日常的復習上，和學生還沒有達到配合的自如，應再進一步的優化、整合。

2.學生是在大部分的時間上都體現了自主學習，可在匯報的過程中應讓學生充分的發言，同時在學生的發言后，應做好及時的評價。

以上是我對這節復習課的一點感受，還不是很成熟，還應多加磨練，將學生學過的知識進行回顧、歸納、總結，從而達到加深理解、靈活運用。