第一篇：二年級語文上冊復(fù)習(xí)課全冊教案
第一單元復(fù)習(xí)課教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)本單元中所學(xué)的字詞，能夠讀寫正確
2、能流利地、正確地朗讀課文，背記自己喜歡的詞語和句子，積累運(yùn)用語言。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：這同學(xué)們。這個(gè)單元我們已經(jīng)學(xué)完了，你一定收獲很大！讓我們一起來回味一下。
二、復(fù)習(xí)
1、學(xué)生自主復(fù)習(xí)字表中的生字。
2、教師出示字詞卡片，學(xué)生一齊朗讀——指名讀——開火車
3、聽寫。
4、朗讀課文
5、小組內(nèi)交流自己喜歡背誦的詞語和課文。
6、教師抽查
7、采蜜集
花紅柳綠
春花秋月
花枝招展 花好月圓
花容月貌
心花怒放
三、猜一猜
一個(gè)小姑娘，生在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（打一植物）
四、總結(jié)
這一節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么？
第二單元 教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)本單元中所學(xué)的字詞，能夠讀寫正確
2、能流利地、正確地朗讀課文，背記自己喜歡的詞語和句子，積累運(yùn)用語言。教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：字詞
形近字：樣——洋 投——沒 背——肯 多音字：沒 分
二、導(dǎo)入：這同學(xué)們。這個(gè)單元我們已經(jīng)學(xué)完了，你一定收獲很大！讓我們一起來回味一下。
在雨后的廣場上你會(huì)感覺到童心的至純至美，在采蘑菇的小姑娘身上，你會(huì)聞到善良的濃郁芳香；從貝貝我能行的做法中，你會(huì)感受到童心的力量。
三、復(fù)習(xí)
1、學(xué)生自主復(fù)習(xí)字表中的生字。
2、教師出示字詞卡片，學(xué)生一齊朗讀——指名讀——開火車
3、聽寫。
4、朗讀課文
5、小組內(nèi)交流自己喜歡背誦的詞語和課文。
6、采蜜集
AABB結(jié)構(gòu)的詞語 飄飄灑灑 高高興興 來來往往 叮叮當(dāng)當(dāng)
7、音序查字法（1）背過大寫字母表（2）熟悉常用音序 第三單元 教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)本單元中所學(xué)的字詞，能夠讀寫正確
2、能流利地、正確地朗讀課文，背記自己喜歡的詞語和句子，積累運(yùn)用語言。教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：字詞
形聲字：清——輕 做——作 彩——采 多音字：幾 得
二、導(dǎo)入：這同學(xué)們。這個(gè)單元我們已經(jīng)學(xué)完了，你一定收獲很大！讓我們一起來回味一下。
讓我們輕輕走進(jìn)大自然，用一顆充滿愛的心感受它，去發(fā)現(xiàn)山是那么青，水是那么秀，一切如此美好，讓我們感悟自然，享受自然，珍愛自然。
三、復(fù)習(xí)
1、學(xué)生自主復(fù)習(xí)字表中的生字。
2、教師出示字詞卡片，學(xué)生一齊朗讀——指名讀——開火車
3、聽寫。
4、朗讀課文
5、小組內(nèi)交流自己喜歡背誦的詞語和課文。
6、采蜜集 形近字的區(qū)分
7、背誦《憶江南》 第四單元 教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)本單元中所學(xué)的字詞，能夠讀寫正確新課 標(biāo) 第 一網(wǎng)
2、能流利地、正確地朗讀課文，背記自己喜歡的詞語和句子，積累運(yùn)用語言。教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：字詞
形近字：第——弟 像——象 買——賣 多音字：轉(zhuǎn) 漂 好
二、導(dǎo)入：這同學(xué)們。這個(gè)單元我們已經(jīng)學(xué)完了，你一定收獲很大！讓我們一起來回味一下。
生活中演繹著許多道理，凡事多動(dòng)腦筋，做一個(gè)善于思考的人。
三、復(fù)習(xí)
1、學(xué)生自主復(fù)習(xí)字表中的生字。
2、教師出示字詞卡片，學(xué)生一齊朗讀——指名讀——開火車
3、聽寫。
4、朗讀課文
5、小組內(nèi)交流自己喜歡背誦的詞語和課文。
6、采蜜集 生字的記字方法 湖 海 流 江 涼 冰 冷 凍
7、背誦《尋隱者不遇》 第五單元 教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)本單元中所學(xué)的字詞，能夠讀寫正確
2、能流利地、正確地朗讀課文，背記自己喜歡的詞語和句子，積累運(yùn)用語言。教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：字詞
形近字：聞——間 情——請 轉(zhuǎn)——傳 多音字：卡 同音字：芬——紛 到——道
二、導(dǎo)入：這同學(xué)們。這個(gè)單元我們已經(jīng)學(xué)完了，你一定收獲很大！讓我們一起來回味一下。
咱們一起體會(huì)同窗的友愛、兄弟的關(guān)愛、長輩的慈愛、晚輩的疼愛，感受人間真情，接受情感的熏陶和心靈的洗禮，讓我們彼此的心離得越來越近，讓人間不再冷漠。
三、復(fù)習(xí)
1、學(xué)生自主復(fù)習(xí)字表中的生字。
2、教師出示字詞卡片，學(xué)生一齊朗讀——指名讀——開火車
3、聽寫。
4、朗讀課文
5、小組內(nèi)交流自己喜歡背誦的詞語和課文。
6、采蜜集
芬芳撲鼻的野花 嘰嘰喳喳的小鳥 燦爛的陽光 慈祥的面容 每逢佳節(jié)倍思親。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。
7、背誦《贈(zèng)汪倫》《九月九日憶山東兄弟》 第六單元 教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)本單元中所學(xué)的字詞，能夠讀寫正確
2、能流利地、正確地朗讀課文，背記自己喜歡的詞語和句子，積累運(yùn)用語言。教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：字詞
形近字：本——木 慌——謊 誠——城 多音字：得 發(fā) 同音字：公——工 珍——真
二、導(dǎo)入：這同學(xué)們。這個(gè)單元我們已經(jīng)學(xué)完了，你一定收獲很大！讓我們一起來回味一下。
奇妙的動(dòng)物，多彩的植物，都是我們的朋友，和我們共同生活在同一家園，與我們的生活息息相關(guān)。走進(jìn)大自然，觀察大自然，探索大自然，一起享受期中的樂趣。
三、復(fù)習(xí)
1、學(xué)生自主復(fù)習(xí)字表中的生字。
2、教師出示字詞卡片，學(xué)生一齊朗讀——指名讀——開火車
3、聽寫。
4、朗讀課文
5、小組內(nèi)交流自己喜歡背誦的詞語和課文。
6、采蜜集 識(shí)記生字的方法： 踩 躍 踏 跑 跳 蹦 瞄 瞧 盯 眨 瞇 瞪
7、背誦《走進(jìn)大山》
8、搜集諺語 第七單元 教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)本單元中所學(xué)的字詞，能夠讀寫正確
2、能流利地、正確地朗讀課文，背記自己喜歡的詞語和句子，積累運(yùn)用語言。教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：字詞 形近字：滅——火 遍——扁 多音字：華
同音字：只——支 玩——完
二、導(dǎo)入：這同學(xué)們。這個(gè)單元我們已經(jīng)學(xué)完了，你一定收獲很大！讓我們一起來回味一下。
憑著機(jī)智勇敢拯救全城的小英雄于連；在奇特的鋼琴上鳴奏出民族怒吼聲的音樂家冼星海；敢于懷疑、積極探索的數(shù)學(xué)家華羅庚。
三、復(fù)習(xí)
1、學(xué)生自主復(fù)習(xí)字表中的生字。
2、教師出示字詞卡片，學(xué)生一齊朗讀——指名讀——開火車
3、聽寫
4、朗讀課文
5、小組內(nèi)交流自己喜歡背誦的詞語和課文。
6、一字多義
7、背誦《詠鵝》
8、制作小書簽
第八單元 教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)本單元中所學(xué)的字詞，能夠讀寫正確
2、能流利地、正確地朗讀課文，背記自己喜歡的詞語和句子，積累運(yùn)用語言。教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：字詞
形近字：喝——渴 州——洲 紙——低 代——戈 多音字：為 便 重 了 掙
同音字：蘭——藍(lán)——籃 工——弓——公
二、導(dǎo)入：這同學(xué)們。這個(gè)單元我們已經(jīng)學(xué)完了，你一定收獲很大！讓我們一起來回味一下。新課標(biāo)第一網(wǎng) 戈壁灘的風(fēng)沙掩不住古老的長城；在木蘭從軍的激勵(lì)下，中華大地涌現(xiàn)出多少巾幗英雄；每一頁“紙”上都展示著古老的華夏文明；一個(gè)堅(jiān)定的身影走出古寺，踏上慢慢取經(jīng)路，成為一代高僧。
三、復(fù)習(xí)
1、學(xué)生自主復(fù)習(xí)字表中的生字。
2、教師出示字詞卡片，學(xué)生一齊朗讀——指名讀——開火車
3、聽寫
4、朗讀課文
5、小組內(nèi)交流自己喜歡背誦的詞語和課文。
6、采蜜集
千變?nèi)f化 騰云駕霧 智勇雙全 跋山涉水 齊心協(xié)力 勇往直前等四字詞語
7、背誦《題畫》
第二篇：二年級語文上冊復(fù)習(xí)課全冊教案
二年級語文上冊復(fù)習(xí)課全冊教案
二年級語文上冊復(fù)習(xí)課全冊教案 第一單元 教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)本單元中所學(xué)的字詞，能夠讀寫正確
2、能流利地、正確地朗讀課文，背記自己喜歡的詞語和句子，積累運(yùn)用語言。教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：字詞
形近字：伸——神 多音字：蒙 都
二、導(dǎo)入：這同學(xué)們。這個(gè)單元我們已經(jīng)學(xué)完了，你一定收獲很大！讓我們一起來回味一下。
上廬山望瀑布，去黃山看奇石，走一走江南水箱，游一游草原上的呼倫湖，去感受停車做愛楓林晚的秋景，體驗(yàn)蕩舟游覽鄉(xiāng)情。
三、復(fù)習(xí)
1、學(xué)生自主復(fù)習(xí)字表中的生字。
2、教師出示字詞卡片，學(xué)生一齊朗讀——指名讀——開火車
3、聽寫。
4、朗讀課文
5、小組內(nèi)交流自己喜歡背誦的詞語和課文。
6、采蜜集
潔白的云朵 火紅的楓葉 碧綠的小草 金黃的稻谷 蔚藍(lán)的大海 金色的沙灘
7、默寫古詩
第二單元 教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)本單元中所學(xué)的字詞，能夠讀寫正確
2、能流利地、正確地朗讀課文，背記自己喜歡的詞語和句子，積累運(yùn)用語言。教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：字詞
形近字：樣——洋 投——沒 背——肯 多音字：沒 分
二、導(dǎo)入：這同學(xué)們。這個(gè)單元我們已經(jīng)學(xué)完了，你一定收獲很大！讓我們一起來回味一下。
在雨后的廣場上你會(huì)感覺到童心的至純至美，在采蘑菇的小姑娘身上，你會(huì)聞到善良的濃郁芳香；從貝貝我能行的做法中，你會(huì)感受到童心的力量。
三、復(fù)習(xí)
1、學(xué)生自主復(fù)習(xí)字表中的生字。
2、教師出示字詞卡片，學(xué)生一齊朗讀——指名讀——開火車
3、聽寫。
4、朗讀課文
5、小組內(nèi)交流自己喜歡背誦的詞語和課文。
6、采蜜集
AABB結(jié)構(gòu)的詞語 飄飄灑灑 高高興興 來來往往 叮叮當(dāng)當(dāng)
7、音序查字法（1）背過大寫字母表（2）熟悉常用音序
第三單元 教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)本單元中所學(xué)的字詞，能夠讀寫正確
2、能流利地、正確地朗讀課文，背記自己喜歡的詞語和句子，積累運(yùn)用語言。教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：字詞
形聲字：清——輕 做——作 彩——采 多音字：幾 得
二、導(dǎo)入：這同學(xué)們。這個(gè)單元我們已經(jīng)學(xué)完了，你一定收獲很大！讓我們一起來回味一下。
讓我們輕輕走進(jìn)大自然，用一顆充滿愛的心感受它，去發(fā)現(xiàn)山是那么青，水是那么秀，一切如此美好，讓我們感悟自然，享受自然，珍愛自然。
三、復(fù)習(xí)
1、學(xué)生自主復(fù)習(xí)字表中的生字。
2、教師出示字詞卡片，學(xué)生一齊朗讀——指名讀——開火車
3、聽寫。
4、朗讀課文
5、小組內(nèi)交流自己喜歡背誦的詞語和課文。
6、采蜜集 形近字的區(qū)分
7、背誦《憶江南》 第四單元 教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)本單元中所學(xué)的字詞，能夠讀寫正確新課 標(biāo) 第 一網(wǎng)
2、能流利地、正確地朗讀課文，背記自己喜歡的詞語和句子，積累運(yùn)用語言。教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：字詞
形近字：第——弟 像——象 買——賣 多音字：轉(zhuǎn) 漂 好
二、導(dǎo)入：這同學(xué)們。這個(gè)單元我們已經(jīng)學(xué)完了，你一定收獲很大！讓我們一起來回味一下。
生活中演繹著許多道理，凡事多動(dòng)腦筋，做一個(gè)善于思考的人。
三、復(fù)習(xí)
1、學(xué)生自主復(fù)習(xí)字表中的生字。
2、教師出示字詞卡片，學(xué)生一齊朗讀——指名讀——開火車
3、聽寫。
4、朗讀課文
5、小組內(nèi)交流自己喜歡背誦的詞語和課文。
6、采蜜集 生字的記字方法 湖 海 流 江 涼 冰 冷 凍
7、背誦《尋隱者不遇》 第五單元 教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)本單元中所學(xué)的字詞，能夠讀寫正確
2、能流利地、正確地朗讀課文，背記自己喜歡的詞語和句子，積累運(yùn)用語言。教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：字詞
形近字：聞——間 情——請 轉(zhuǎn)——傳 多音字：卡 同音字：芬——紛 到——道
二、導(dǎo)入：這同學(xué)們。這個(gè)單元我們已經(jīng)學(xué)完了，你一定收獲很大！讓我們一起來回味一下。
咱們一起體會(huì)同窗的友愛、兄弟的關(guān)愛、長輩的慈愛、晚輩的疼愛，感受人間真情，接受情感的熏陶和心靈的洗禮，讓我們彼此的心離得越來越近，讓人間不再冷漠。
三、復(fù)習(xí)
1、學(xué)生自主復(fù)習(xí)字表中的生字。
2、教師出示字詞卡片，學(xué)生一齊朗讀——指名讀——開火車
3、聽寫。
4、朗讀課文
5、小組內(nèi)交流自己喜歡背誦的詞語和課文。
6、采蜜集
芬芳撲鼻的野花 嘰嘰喳喳的小鳥 燦爛的陽光 慈祥的面容 每逢佳節(jié)倍思親。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。
7、背誦《贈(zèng)汪倫》《九月九日憶山東兄弟》 第六單元 教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)本單元中所學(xué)的字詞，能夠讀寫正確
2、能流利地、正確地朗讀課文，背記自己喜歡的詞語和句子，積累運(yùn)用語言。教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：字詞
形近字：本——木 慌——謊 誠——城
多音字：得 發(fā) 同音字：公——工 珍——真
二、導(dǎo)入：這同學(xué)們。這個(gè)單元我們已經(jīng)學(xué)完了，你一定收獲很大！讓我們一起來回味一下。
奇妙的動(dòng)物，多彩的植物，都是我們的朋友，和我們共同生活在同一家園，與我們的生活息息相關(guān)。走進(jìn)大自然，觀察大自然，探索大自然，一起享受期中的樂趣。
三、復(fù)習(xí)
1、學(xué)生自主復(fù)習(xí)字表中的生字。
2、教師出示字詞卡片，學(xué)生一齊朗讀——指名讀——開火車
3、聽寫。
4、朗讀課文
5、小組內(nèi)交流自己喜歡背誦的詞語和課文。
6、采蜜集 識(shí)記生字的方法： 踩 躍 踏 跑 跳 蹦 瞄 瞧 盯 眨 瞇 瞪
7、背誦《走進(jìn)大山》
8、搜集諺語 第七單元 教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)本單元中所學(xué)的字詞，能夠讀寫正確
2、能流利地、正確地朗讀課文，背記自己喜歡的詞語和句子，積累運(yùn)用語言。教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：字詞 形近字：滅——火 遍——扁 多音字：華
同音字：只——支 玩——完
二、導(dǎo)入：這同學(xué)們。這個(gè)單元我們已經(jīng)學(xué)完了，你一定收獲很大！讓我們一起來回味一下。
憑著機(jī)智勇敢拯救全城的小英雄于連；在奇特的鋼琴上鳴奏出民族怒吼聲的音樂家冼星海；敢于懷疑、積極探索的數(shù)學(xué)家華羅庚。
三、復(fù)習(xí)
1、學(xué)生自主復(fù)習(xí)字表中的生字。
2、教師出示字詞卡片，學(xué)生一齊朗讀——指名讀——開火車
3、聽寫
4、朗讀課文
5、小組內(nèi)交流自己喜歡背誦的詞語和課文。
6、一字多義
7、背誦《詠鵝》
8、制作小書簽
第八單元 教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)本單元中所學(xué)的字詞，能夠讀寫正確
2、能流利地、正確地朗讀課文，背記自己喜歡的詞語和句子，積累運(yùn)用語言。教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：字詞
形近字：喝——渴 州——洲 紙——低 代——戈 多音字：為 便 重 了 掙 同音字：蘭——藍(lán)——籃 工——弓——公
二、導(dǎo)入：這同學(xué)們。這個(gè)單元我們已經(jīng)學(xué)完了，你一定收獲很大！讓我們一起來回味一下。新課標(biāo)第一網(wǎng)
戈壁灘的風(fēng)沙掩不住古老的長城；在木蘭從軍的激勵(lì)下，中華大地涌現(xiàn)出多少巾幗英雄；每一頁“紙”上都展示著古老的華夏文明；一個(gè)堅(jiān)定的身影走出古寺，踏上慢慢取經(jīng)路，成為一代高僧。
三、復(fù)習(xí)
1、學(xué)生自主復(fù)習(xí)字表中的生字。
2、教師出示字詞卡片，學(xué)生一齊朗讀——指名讀——開火車
3、聽寫
4、朗讀課文
5、小組內(nèi)交流自己喜歡背誦的詞語和課文。
6、采蜜集
千變?nèi)f化 騰云駕霧 智勇雙全 跋山涉水 齊心協(xié)力 勇往直前等四字詞語
7、背誦《題畫》 文章來 源 蓮山課件 w w w.5 Y K J.Com
第三篇：三年級語文上冊全冊復(fù)習(xí)教案
三年級語文上冊全冊復(fù)習(xí)教案
第一單元
第一課
一復(fù)習(xí)生詞
二背誦最后一段（共兩句，最后是省略號(hào)）
三課文中作者的感情是自豪、贊美，體現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)的精神。
四、抄寫窗外安靜的句子。（讀書讀得認(rèn)真）
五、字音、字形
傣
昌
戴（戈）
舞（）
六、這是一所什么樣的學(xué)校？（美麗、團(tuán)結(jié)）
第二課
一、生詞
二、課文感情：熱愛大自然，大自然給我的們生活帶來了樂趣。
三、課文寫了哪兩件事？（第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對方臉上吹蒲公英的絨毛。第二件：我發(fā)現(xiàn)了草地會(huì)變色及其變色的原因）
四、草地為什么會(huì)變色？（花朵張開時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。）五、一本正經(jīng)：很莊嚴(yán)，很嚴(yán)肅。引人注目：引起人的注意。
第三課
一、讀課文，讀準(zhǔn)字音
二、生詞
三、背誦課文第二自然段，這段寫了什么？（天都峰又高又陡）
四、老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝？（能從他人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)，他們個(gè)人的奮斗和努力。）
五、多音字
SI似乎
互相
似
相
SHI似的 相片
園地一
一、我的發(fā)現(xiàn)
真假
好人
發(fā)現(xiàn)
晃眼
朝陽
假放假
好愛好
發(fā)頭發(fā)
晃搖晃
朝朝向
二、背《小兒垂釣》
三、記住“讀讀認(rèn)認(rèn)”里的生字
四、用下面兩個(gè)詞造句
十分：
好像：
第二單元
第五課
一、讀課文
二、寫生詞
三、注意易錯(cuò)的字：步胸或低
四、把課文描寫灰雀的句子背下來
（公園里有一棵高大的??非常惹人喜愛）
六、列寧是怎樣對待小男孩兒的，小男孩是一個(gè)怎樣的人？（列寧尊重、愛護(hù)小男孩，小男孩是一個(gè)誠實(shí)天真的人）
第六課
一、讀課文，讀準(zhǔn)字音
二、會(huì)寫生詞
三、易聽寫的詞：擺弄清準(zhǔn)備
膠卷雜志社
四、高爾基是一個(gè)怎樣的人？小男是一個(gè)怎樣的人？（高爾基關(guān)心
愛護(hù)小男孩，小男孩崇敬、熱愛高爾基）
五、小男孩擺弄了很久很久，說明什么？（從高爾基和小男孩兩個(gè)方面去回答）
六、高爾基的三步曲：童年在人間我的大學(xué)
第七課
、熟讀課文
2、聽寫詞語
3、容易錯(cuò)的字：旅
考
遺
4、李四光是怎么提問題的？（這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深很深的坑，可它為什么沒得臥進(jìn)去呢？
5、李四光是一個(gè)怎樣的人？（勤于思考，善于動(dòng)腦，執(zhí)著求索的好品質(zhì)）
6、課后資料袋
兩朵彩云
園地二
一、引用人物對話的不同形式
二、背五句名言，并增加幾條，會(huì)寫
興趣是最好的老師（愛因斯坦）
處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人）陶行之
三、我會(huì)填
讀
記
四、《聞雞起舞》意思
，來自歷史故事的成語。
第三單元
第九課
一、背誦、默寫兩首古詩
二、解釋
蕭蕭（風(fēng)聲）
挑（捉）
籬落（籬笆）
九月九日（重陽節(jié)）
山東（華山以東）
獨(dú)（單獨(dú)）
異（別的，其他的）
逢（遇到
碰到）
倍（加倍）
遙（遙遠(yuǎn)）
三、詩句意思
（詩人忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀）
（作者一個(gè)人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽佳節(jié)就加倍地思念家鄉(xiāng)親人）
第十課
一、課文
二、詞語
三、課文的寫作順序（做風(fēng)箏
放風(fēng)箏
找風(fēng)箏）
四、找出課文中描寫心情的有關(guān)語句
（1、我們精心做著??
2、我們依舊快活??
3、風(fēng)穩(wěn)越飛越高，在空中翩翩飛舞著??
4、我們都哭了??）
五、背課文40頁第二自然段
六、抄寫一些描寫心情的詞語
七、有關(guān)風(fēng)箏的介紹
第十一課
一、讀準(zhǔn)字音：匙
繽
扇
頻
裳
二、詞語
三、課文從哪幾個(gè)方面寫秋雨的？（色彩、氣味、動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬）
四、背第三題的兩個(gè)比喻句
五、收集描寫秋天的詞句
第十二課
振動(dòng)
歌韻
叮嚀
掠過
歌吟
遼闊
音樂廳
綻開匆匆
園地三、背寫表示詞語
2、背對對子
3、復(fù)習(xí)我會(huì)填
4、用關(guān)聯(lián)詞填空
、（）從早晨玩到下午，（）我們累壞了。
2、風(fēng)箏（）做好了，卻什么也不像，（）我們依然快活。
第四單元
第十三課
一、字音（凌
綻
灼
燥）
二、詞語
三、背課文第2自然段
四、說說為什么不同的植物開花的時(shí)間不同？（植物開花的時(shí)間與溫度、溫度、光照有密切關(guān)系，跟昆蟲活動(dòng)的時(shí)間關(guān)系）
五、會(huì)填下面的空格
牽牛花（）睡蓮（）薔薇（）煙草花（）月光花（）曇花（）
第十四課
一、讀準(zhǔn)字音：
試
悶
幾
陌
二、詞語
三、作者做了一項(xiàng)什么試驗(yàn)？得出了什么結(jié)論？（證實(shí)蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向的能力。結(jié)論是：我無法解釋蜜蜂為什么會(huì)有辯認(rèn)方向的能力）
四、作者做試驗(yàn)分幾步，哪幾步？
五、資料袋有關(guān)蜜蜂的知識(shí)
第十五課
一、字音：
看
diao
gan
hao
cheng
zhao
看
調(diào)
干
好
盛
朝
kan
tiao
gan
hao
sheng
chao
jia
zhong
si
fa
xiang
zuo
假
種
似
發(fā)
相
作
jia
zhong
shi
fa
xiang
zuo
cang
zhang
liang
藏
長
量
zang
chang
liang
dang
ying
chu
當(dāng)
應(yīng)
處
dang
ying
chu
kong
mo
fang
空
磨
坊
kong
mo
fang
sang
mo
shan
喪
沒
扇
sang
mei
shan
yao
gei
要
給
興
yao
ji
jiao
xiao
xi
教
校
系
jiao
jiao
ji
sa
cheng
she
撒
乘
舍
sa
sheng
she
chong
men
zhao
重
悶
爪
zhong
men
zhua
liu
long
can
溜
籠
參
liu
long
shen
huang
luo
dao
晃
落
倒
huang
lao
dao
詞語復(fù)習(xí)：
一本正經(jīng)、引人注目、自言自語、大驚失色、千呼萬喚、垂頭喪氣、灰心喪氣、五彩繽紛、爭奇斗艷、千里迢迢、風(fēng)餐露宿、風(fēng)塵仆仆、形態(tài)各異、千奇百怪、琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、一應(yīng)俱全、興高采烈、舉世聞名、龐然大物、彬彬有禮、戀戀不舍、鴉雀無聲、無邊無際、五光十色、各種各樣、絢麗多彩、和睦相處、沒精打采、滿載而歸、如愿以償、五洲四海、雙龍戲珠、來來往往、物美價(jià)廉、成群結(jié)隊(duì)、含反義詞：
遠(yuǎn)近聞名、黑白相間、輕重倒置、舍近求遠(yuǎn)、頭重腳輕、積少成多、異口同聲、左鄰右舍、里應(yīng)外合、AABB：
密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、痛痛快快、仔仔細(xì)細(xì)、丁丁當(dāng)當(dāng)、肥肥壯壯、吵吵鬧鬧、蹦蹦跳跳、蔥蔥蘢蘢、不是成語：沉默不語、糊里糊涂、搖頭晃腦、奔流不息、高高飄揚(yáng)、白發(fā)蒼蒼、縷縷炊煙、月落柳梢、夜幕降臨、惹人喜愛、難以招架、亂成一團(tuán)、歡蹦亂跳、陽光明媚、凌空飛起、翩翩飛舞、你擠我碰、璀璨無比、左抵右擋、頻頻點(diǎn)頭、芬芳迷人、欣然怒放、準(zhǔn)確無誤、逆風(fēng)飛行、不緊不慢、日夜兼程、毫無保留、奔流不息、滋潤萬物、相互纏繞、回首遙望、風(fēng)景優(yōu)美、酸甜可口、物產(chǎn)豐富、瑰麗無比、相互交錯(cuò)、高低不平、全身披甲、四腳朝天、顏色不
一、
第四篇：四年級上冊語文全冊復(fù)習(xí)教案
四年級上冊語文全冊復(fù)習(xí)教案(人教版)
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，掌握本單元中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。
2、復(fù)習(xí)掌握本單元所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。
4、復(fù)習(xí)掌握本單元《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。
5、復(fù)習(xí)鞏固對句子的認(rèn)識(shí)，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體。
6、復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式，初步認(rèn)識(shí)比喻句和學(xué)會(huì)改寫反問句。
7、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
教
材分析 教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解句、段、篇之間的關(guān)系，概括段意和主要內(nèi)容。
2、用修改符號(hào)修改病句和自己的作文。
教學(xué)難點(diǎn)： 能圍繞中心，具體地?cái)⑹鲆患隆?/p>
板書設(shè)計(jì)
第 一
課
時(shí)（總課時(shí)）主題“觀察和發(fā)現(xiàn)方面的趣事” 第1課 《觀潮》
1、讀課文，記生字。注意“蒙、霧、昂、貫”的寫法，注意多音字的讀音：薄，號(hào)，度、稱
了解課文大意：課文寫的是作者耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時(shí)、潮頭過后的景象，描寫了大潮由遠(yuǎn)到近、奔騰而去的全過程，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。
“奇觀”指的是什么？你從課文哪些詞句感受到了錢塘江大潮是天下奇觀？
2、第3.4自然段重點(diǎn)朗讀，要求背誦的。是從遠(yuǎn)到近的順序?qū)懙模嚷勂渎暎儆^其形，思其序。
大潮來之前，錢塘江將面很平靜，觀潮的人們急切地昂首東望。大潮終于來了，開始只是一條白線；近些，只見白浪翻滾；浪潮越來越近，氣勢磅礴，浩浩蕩蕩地飛奔而來。
兩丈有多高，從中你感受到什么？潮頭很高，范圍很寬，感受到潮水來勢洶涌澎湃。
3、找出課文中寫得具體形象的句子。
《教參》P3.4
4、造句：依舊、猶如、好象
第二
課
時(shí)（總課時(shí)）第3課《鳥的天堂》
1、讀課文，記生字。注意“茫，規(guī)律”的寫法。多音字：樂、干、數(shù)、泊、應(yīng)、盛。區(qū)分“陸續(xù)、繼續(xù)”
感知全文大意：課文記敘了他和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動(dòng)的景象。第一次經(jīng)過時(shí)，只看到生長茂盛的大榕樹，卻不見一只鳥的影兒，產(chǎn)生了“鳥的天堂”沒有一只鳥兒的想法。第二次再去時(shí)，見到了鳥飛鳥鳴的熱鬧景象。見《教參》P14 課文第7.8.12自然段要求背誦
2、鳥的天堂，為什么有的加了引號(hào)，有的沒有加呢？ “鳥的天堂”指的是天馬河上的一株榕樹。
鳥的天堂指的是鳥兒生活在那株榕樹上十分自由幸福，真像在天堂中一樣。
3、“枝干的樹木不可計(jì)數(shù)”的原因是什么？（枝上又生根??）
4、課后第3題，見《教參》P15
5、課堂第5題照樣子寫句子，意思不變。課堂第7題讀一讀寫一寫。語文園地一
1、聽寫：詞語盤點(diǎn)中“讀讀寫寫”的詞語
2、口語交際與寫作中，要寫出哪些景物給你留下了深刻的印象，突出哪一點(diǎn)奇特之處。*第2課
1、瀏覽課文，記生字。咫尺是什么意思，說明什么。堪稱是什么意思。多音字：藏、長
2、了解它的兩大最，最長，504千米，最深，最深大6009米，峽谷里的水是千姿百態(tài)，山如神來之筆，自然景觀猶如神奇美麗的畫卷，享有“植物類型植物館”和“動(dòng)物王國”的美稱，他的發(fā)現(xiàn)是上個(gè)世紀(jì)人類最重要的地理事件之一。
*
4、火燒云
1、瀏覽課文，記生字。
課文寫了什么？寫晚飯過后火燒云從上來到下去中那絢麗的色彩和多變的形態(tài)。找出文中寫顏色的詞語。教 學(xué) 后 記 第 篇
第二單元 教 學(xué) 目
標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，掌握本單元中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。
2、復(fù)習(xí)掌握本單元所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。
4、復(fù)習(xí)掌握本單元《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。
5、復(fù)習(xí)鞏固對句子的認(rèn)識(shí)，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體。
6、復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式，初步認(rèn)識(shí)比喻句和學(xué)會(huì)改寫反問句。
7、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
教
材分析 教學(xué)重點(diǎn)：
2、理解句、段、篇之間的關(guān)系，概括段意和主要內(nèi)容。
2、用修改符號(hào)修改病句和自己的作文。
教學(xué)難點(diǎn)： 能圍繞中心，具體地?cái)⑹鲆患隆?/p>
板書設(shè)計(jì)
第 一
課
時(shí)（總課時(shí)）主題“觀察和發(fā)現(xiàn)方面的趣事”
在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)真體會(huì)作者是怎樣觀察的，并學(xué)習(xí)他們的觀察方法，對自己感興趣的事物進(jìn)行連續(xù)觀察，把觀察中的發(fā)現(xiàn)記下來。
第5課《古詩兩首》
1、讀古詩，說意思。
“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”告訴我們當(dāng)局者迷，旁觀者清這樣一個(gè)道理。“緣”是什么意思。句意
也可以說詩人的觀察地點(diǎn)和角度在變化，所看到的景色也各不相同。如《畫楊桃》從不同角度觀察結(jié)果也不同。
“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。”在陷入困境的情況下，使用這兩句。“疑”是什么意思，這兩句的意思。
“題、識(shí)、莫”的意思是什么？
2、多音字：重
第6課《爬山虎的腳》
1、讀課文，要求背誦全文，記生字。注意“虎、疊”。多音字：鋪、角、空 課文主要寫了什么？描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點(diǎn)，以及它是如何一步一步往上爬的，激發(fā)我們留心觀察周圍事物的強(qiáng)烈的興趣。《教參》P34.35 課文中把爬山虎莖上長葉柄的地方的反面伸出枝狀的細(xì)絲比作是“腳”。把細(xì)絲比做“蝸牛的觸角”感受到爬山虎的腳很細(xì)，不容易被發(fā)現(xiàn)，作者觀察得很仔細(xì)。
2、爬山虎葉子的葉尖為什么一順兒朝下？為什么“在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的”？
因?yàn)榕郎交⑹且荒_一腳往上爬，長出一只腳巴住墻，隨著長出嫩葉，再又長出一只腳巴住墻，又長出嫩葉，所以，葉子的葉尖一順兒朝下。
腳長在葉柄的反面，必須觸著墻生長，否則會(huì)枯萎，不留痕跡，所以??
3、觸著墻的爬山虎的腳和沒有觸著墻的爬山虎的腳有什么不同 第7課《蟋蟀的住宅》
1、讀課文，記生字。注意“蔽、搜、拋”。多音字“差、曲、彈、扒”。
課文大意：課文開門見山地引出說明對象，從蟋蟀對住宅的選擇寫起，由外到內(nèi)寫出了住宅的特點(diǎn)，接著寫蟋蟀修建住宅的經(jīng)過。體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。
介紹住宅的外部：蟋蟀的住宅在一條傾斜的隧道，出口的地方有一叢草，門口收拾得很平坦，那是蟋蟀的平臺(tái)。
住宅內(nèi)部的特點(diǎn)是簡潔、清潔、干燥、衛(wèi)生。
2、“隨遇而安”什么意思，遇是什么意思。從哪里可以知道蟋蟀不肯隨遇而安？《教參》P43
3、為什么說它的住宅可以算是“偉大的工程”？因?yàn)轶翱恐唵巍⑷崛醯摹肮ぞ摺薄约旱那白愫秃笸龋稽c(diǎn)一點(diǎn)挖掘出這樣整潔、衛(wèi)生、干燥的巢穴。《教參》P43 蓋房子經(jīng)過：蟋蟀蓋房子時(shí)，用前足扒土，用鉗子搬掉較大的土塊，用后足踏地，用后腿上的兩排鋸?fù)仆翐溟_。
4、文中采用大量的擬人寫法，如“專家、主人、大廳、臥室、彈琴、唱歌、修理、休息”
從中體會(huì)到作者對蟋蟀的喜愛和贊賞。
第二
課
時(shí)（總課時(shí)）*第8課世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)
1、瀏覽課文，了解大意，記生字。課文講的是年輕的魏格納在住院期間，用食指在地圖上畫著各個(gè)大陸的海岸線（起因），通過將地圖上的陸地進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)所有的大陸都能吻合在一起，經(jīng)過不斷考察，提出大陸漂移學(xué)說。
2、他的重大發(fā)現(xiàn)靠的是什么？仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，反復(fù)論證
3、“靜謐”（寧靜）“不可思議”（不可想象，不能理解）“浩如煙海”（形容文獻(xiàn)資料非常豐富，說明他經(jīng)歷的艱辛和挫折）
語文園地二
1、詞語盤點(diǎn)
2、口語交際與作文：觀察要仔細(xì)，要反復(fù)地看，多個(gè)角度看。
3、我的發(fā)現(xiàn)：因?yàn)橛^察得認(rèn)真、細(xì)致，經(jīng)歷了長期的觀察，所以作者才能把句子寫得這么具體、準(zhǔn)確。
4、日積月累：以兒歌的形式告訴我們每月里的典型花卉。
5、成語故事：“胸有成竹”比喻做事之前，已經(jīng)有通盤的考慮和充分的把握。
文與可筆下為什么能出現(xiàn)一竿竿生動(dòng)傳神的竹子？課文中哪句可以解釋文章的題目？ 從哪些地方能看出他畫的竹子“生動(dòng)傳神”？
科目 語文 班級
課 時(shí) 課時(shí) 備課時(shí)間
課題 第三單元復(fù)習(xí)課型 復(fù)習(xí)
教 學(xué) 目
標(biāo)
1、檢查、復(fù)習(xí)三單元的知識(shí)
2、回顧課文內(nèi)容，感受作者的表達(dá)手法 教
材分析 教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字詞，了解童話體裁。教學(xué)難點(diǎn)：理解重點(diǎn)句和文章的中心。板書設(shè)計(jì)
第 一
課
時(shí)（總課時(shí)）
一、生字讀得準(zhǔn)。
溢yì 允yǔn 墻qiáng 牌pái 添tiān 訓(xùn)xùn 覆fù 凝níng 辣là 酷kù 愉yú 拆chāi 喧xuān 頰jiá 融r?ng 剩shang 伐fá 煤m?i
二、多音字不可輕。
盛開（shang）──盛飯（ch?ng）逃散(sàn)──散文（sǎn）沖動(dòng)（chōng）──沖南（ch?ng）盡jìn(盡頭)----jǐn(盡管)砍倒（dǎo）──倒立（dào）
三、形近字細(xì)分辨。
豎（豎起）──堅(jiān)（堅(jiān)強(qiáng)）慢（緩慢）──漫（漫長）喚（呼喚）----換（交換）疏（疏通）──蔬（蔬菜）折（打折）----拆（拆除）伐（伐木）──代（代數(shù)）斧（斧頭）──爺（爺爺）睜（睜眼）──掙（掙扎）溶（溶解）──融（融化）【詞語萬花筒】
一、詞語會(huì)理解。
凝視：指聚精會(huì)神地看。訓(xùn)斥：訓(xùn)誡、斥責(zé)。
叱責(zé)：用嚴(yán)厲的語言指出別人的錯(cuò)誤或罪行。詫異：驚訝，覺得奇怪。
齜牙咧嘴：形容疼痛難受的樣子。可憐巴巴：非常令人可憐的樣子。
二、近義詞是朋友。
寬大──寬闊 詫異──驚異 融化──消融 詫異──驚異 必須──一定 憤怒──惱怒 溫柔──溫和 熱鬧──喧鬧 厲害──兇猛 喧鬧──喧嘩 訓(xùn)斥──斥責(zé) 凝視──注視 孤獨(dú)──孤單
三、反義詞是對手。
冷酷──熱情 訓(xùn)斥──夸贊 清澈──渾濁 勤懇──懶惰 謙虛──驕傲 寒冷──炎熱
溫柔──兇狠 委屈──難過 喧鬧──寂靜 允許──禁止 任性──約束 簡單──復(fù)雜 第二
課
時(shí)（總課時(shí)）【句段品味吧】 《巨人的花園》
1.小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會(huì)說話的眼睛凝視著巨人。“凝視”指聚精會(huì)神地看。
小男孩在文中是一個(gè)奇異的人物，是他使巨人幡然醒悟。從后來巨人的變化，可以體會(huì)到巨人從小男孩的眼里，讀出了愛，快樂是需要和大家分享的。
2.喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！“任性”指放任自己、不加約束。“冷酷”指待人冷淡苛刻。這是巨人醒悟后說的一句話，他明白了春天不到花園里來的原因是自己太任性了——一次次趕走孩子們；是因?yàn)樽约禾淇崃恕淮未斡?xùn)斥孩子們。他想自己獨(dú)享花園里的一切，結(jié)果得到的卻是寒冷和荒涼。
《幸福是什么》
1、幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。“義務(wù)”就是應(yīng)盡的責(zé)任。“很好地盡自己的義務(wù)”，是指把自己應(yīng)該做的事情做好。
這句話是說：要想獲得幸福，就要通過辛勤的勞動(dòng)，給別人帶來方便和好處，讓別人感到幸福，自己也就幸福了。《去年的樹》
1、鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。
唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。第一個(gè)“看”，是在鳥兒費(fèi)盡周折，終于找到了自己的好朋友時(shí)，鳥兒睜大眼睛，仿佛在說，樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了。第二個(gè)“看”，鳥兒實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，仿佛在說，樹朋友，我唱的歌你聽見了嗎？再見了朋友。兩個(gè)“看”字，飽含了鳥兒對樹無比的深情和留戀，使朋友間的深情厚誼躍然紙上。
《小木偶的故事》
這篇課文主要講了一個(gè)原本只會(huì)笑的小木偶，在發(fā)生了一系列的事情之后，意識(shí)到只會(huì)笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要用我們的真情、用不同的方式去體驗(yàn)生活、面對生活。
一、課后習(xí)題解答-----結(jié)合課文內(nèi)容，自己說說練練 1.第44頁第2題
從這篇童話中，我們可以體會(huì)到，能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。我們不能做自私的人，要做一個(gè)心胸寬廣的人。
2.第53頁第2題
可圍繞以下幾點(diǎn)交流：
（1）要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)花草樹木。
（2）人與自然只有和諧相處，才能共同發(fā)展。（3）我們也要做個(gè)誠實(shí)守信的人。3.談對第57頁最后一段話的理解
這句話的前一句話是說老木匠曾經(jīng)說過：“誰要是不會(huì)笑，誰就沒辦法過快樂的日字！“由此看出，笑很重要。但是，生活是復(fù)雜的，除了一些高興的事之外，還有一些傷心的事，不同的事情會(huì)引起我們不同的情感態(tài)度，要用我們的真情，用不同的方式去體驗(yàn)生活、面對生活。像小木偶這樣面對焦急、痛苦、傷心之事時(shí)只能笑是不行的。
【文學(xué)常識(shí)館】（不用背，作為了解）
1．童話：童話是兒童文學(xué)的重要體裁，是一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事，其語言生動(dòng)淺顯，對自然物往往作擬人化描寫，多采用夸張、擬人、象征等手法編織奇異情節(jié)。
2、童話分為兩大類：一類是由作家創(chuàng)作的。如安徒生童話、豪夫童話等；一類是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)有心人搜集整理而成的，著名的有《格林童話》。
3、童話與寓言
相似點(diǎn)：故事是假托的、創(chuàng)造的、幻想的，都可以采用各種生物或非生物來充當(dāng)故事的角色，富有教育意義。
不同點(diǎn)：語言篇幅一般較為短小，結(jié)構(gòu)單純，幻想程度輕；童話篇幅長，結(jié)構(gòu)比較曲折，能細(xì)致地刻畫人物形象，幻想也比較生動(dòng)奇特，童話是兒童文學(xué)的重要體裁，運(yùn)用的語言也易于被兒童接受。
寓言雖然也是兒童文學(xué)的重要體裁，但不是兒童文學(xué)專有的樣式。
1.《巨人的花園》作者：奧斯卡?王爾德，英國著名的作家、詩人、戲劇家、藝術(shù)家。2.《幸福是什么》作者：埃林?彼林（1877～1949）是保加利亞著名作家。3.《去年的樹》作者：新美南吉，被譽(yù)為“日本的安徒生”的童話作家。教 學(xué) 后 記 第 篇
科目 語文 班級
課 時(shí) 課時(shí) 備課時(shí)間 課題 第四單元復(fù)習(xí)課型 復(fù)習(xí)
教 學(xué) 目
標(biāo)
3、檢查、復(fù)習(xí)五單元的知識(shí)
4、回顧課文內(nèi)容，感受作者的表達(dá)手法 教
材分析 教學(xué)重點(diǎn)：具體感受作家筆下徐徐儒生的動(dòng)物形象，試著比較一下課文在表達(dá)上的不同特點(diǎn)。
板書設(shè)計(jì)
第 一
課
時(shí)（總課時(shí)）第13課《白鵝》
1、讀課文，說課文大意。課文中的白鵝有哪些特點(diǎn)，是怎樣具體描寫這些特點(diǎn)。風(fēng)子愷筆下的白鵝是“架子十足”，高傲得很。從“伸長了頭頸、左顧右盼”的姿態(tài)中，留下了最初高傲的印象。鵝的高傲更表現(xiàn)在叫聲、步態(tài)和吃飯中。它的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。它的步調(diào)從容，大模大樣，不讓人還咬人。它的吃飯表現(xiàn)在需要三樣?xùn)|西下飯、吃飯三眼一板，一絲不茍、非有一個(gè)人侍侯不可。
用對比的方法來突出鵝的特點(diǎn)。見《教參》P86
2、找出寫得生動(dòng)有趣的句子。
見《教參》P87.88
3、為什么在鵝吃飯時(shí)作者要稱它為“鵝老爺”？
4、記生字，注意“厲、侍、脾、餐”的寫法。第15課《貓》
1、讀課文，說說寫了貓的哪些特點(diǎn)。課文描述了“我們家”的貓的性格及剛滿月時(shí)的小貓的特點(diǎn)。貓的性格古怪，它既老實(shí)、貪玩，又盡職；貓?jiān)诟吲d與不高興時(shí)，表現(xiàn)不一樣。它既膽小又勇猛。這樣古怪的性格，也正是貓惹人喜愛的原因之一。它小時(shí)候十分淘氣。表現(xiàn)在：一是剛滿月，腿腳還站不穩(wěn)時(shí)就愛玩；二是稍大一點(diǎn)膽子越來越大，也就更加淘氣。
2、作者非常喜歡他描寫的那只貓，你能從課文中找出例子來嗎？
3、體會(huì)帶點(diǎn)詞語的作用，用帶點(diǎn)詞語說話。課后第3題，見〈教參〉P101.102
4、記生字，注意“憑、貪、癢、辟”等字。第二
課
時(shí)（總課時(shí)）語文園地四
1、口語交際與習(xí)作：說寫自己喜歡的動(dòng)物
2、我的發(fā)現(xiàn)：這些句子如果從字面上來看，好象作者??這種方法叫做“先抑后揚(yáng)”
3、日積月累：關(guān)于動(dòng)物的成語。
4、趣味語文：一副對聯(lián)的故事，討論主持看了對聯(lián)為什么苦笑不得？第14課白公鵝
1、瀏覽課文，說說這只白公鵝有哪些特點(diǎn)。采用擬人手法，有什么好處
白公鵝極富情趣，它派頭十足，完全是一副海軍上將的派頭。無論是它的姿態(tài)步態(tài)，還是與別的公鵝攀談時(shí)的腔調(diào)，都是十足的海軍上將。它走路慢條斯理，在河中引人注目，過得無憂無慮，將河椐為己有，顯得霸氣十足。
課文從白公鵝走路的姿態(tài)和平時(shí)的活動(dòng)兩方面寫的。寫走路的姿態(tài)，突出了“慢條斯理”的特點(diǎn)，寫鵝的活動(dòng)，突出了“無憂無慮、自由自在”的特點(diǎn)。
2、記生字 第16課母雞*
1、瀏覽課文，說課文大意，了解母雞又是怎樣的。
本文介紹了自己由討厭母雞到不討厭母雞這一思想的轉(zhuǎn)變過程，歌頌偉大而高尚的母愛
2、記生字 教 學(xué) 后 記 第 篇
科目 語文 班級
課 時(shí) 2課時(shí) 備課時(shí)間 課題 第五單元 課型 復(fù)習(xí)電教課（是
否）
教 學(xué) 目
標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，掌握本單元中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。
2、復(fù)習(xí)掌握本單元所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。
4、復(fù)習(xí)掌握本單元《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。
5、復(fù)習(xí)鞏固對句子的認(rèn)識(shí)，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體。
6、復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式，初步認(rèn)識(shí)比喻句和學(xué)會(huì)改寫反問句。
7、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
教
材分析 教學(xué)重點(diǎn)：理解句、段、篇之間的關(guān)系，概括段意和主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)： 能圍繞中心，具體地?cái)⑹鲆患隆?/p>
板書設(shè)計(jì)
第 一
課
時(shí)（總課時(shí)）第五單元 我們的“世界遺產(chǎn)”
認(rèn)真閱讀課文，想像課文描寫的情境，留心文章表達(dá)的方法。搜集有關(guān)的資料。17課《長城》
1、讀課文，了解課文大意，背誦第三小節(jié)。記生字，重點(diǎn)復(fù)習(xí)“旋、磚、隔、魄”
2、為什么說長城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡？（當(dāng)年修筑長城時(shí)，在極其落后的條件下，勞動(dòng)人民能用自己的雙手完成這樣浩大的工程，真是一個(gè)偉大的奇跡。）
3、課后第三題體會(huì)用詞的生動(dòng)性 18課《頤和園》
1、讀課文，感受課文的語言美，背誦第4小節(jié)。
2、作者是按怎樣的順序游覽的，從課文的哪些詞語可以看出來？
3、找出描寫景物的句子，好好體會(huì) 第二
課
時(shí)（總課時(shí)）19*課《秦兵馬俑》
1、讀課文，想像兵馬俑的神態(tài)和氣勢。多音字：乘
2、課文從兩方面介紹了秦兵馬俑：一是用詳盡的數(shù)據(jù)說明兵馬俑宏大的規(guī)模；二是介紹兵馬俑類型眾多、神態(tài)各異和個(gè)性鮮明的特點(diǎn)。課文有三幅插圖。第一幅是 一號(hào)坑的鳥瞰圖 ；第二幅是鎧甲武士圖 ；第三幅是彩繪銅車圖。課文充分體現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的民族自豪感。
重點(diǎn)讀第三小節(jié)，了解過渡段起承上啟下的作用。詞語盤點(diǎn)聽寫“讀讀寫寫”里的詞語 本單元我們學(xué)了以“我們的世界遺產(chǎn)”為題材的文章，我知道了氣魄雄偉的（），美麗的大公園（），知道了我國西安有震撼人心的（了（）等我國的“世界遺產(chǎn)”。
語文園地五 風(fēng)景名勝區(qū)對聯(lián)
1、一徑竹陰云滿地 半簾花影月籠紗（北京頤和園月波樓）
2、樹紅樹碧高低影 煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋（四川青城山真武殿）
3、四面荷花三面柳 一城山色半城湖（山東濟(jì)南大明湖）
4、清風(fēng)明月本無價(jià)近水遙山皆有情（江蘇蘇州滄浪亭）教 學(xué) 后 記 第 篇，除此以外，還知道）
科目 語文 班級
課 時(shí) 2課時(shí) 備課時(shí)間 課題 第六單元復(fù)習(xí)課型
電教課（是）教 學(xué) 目
標(biāo) 1.體會(huì)互相關(guān)愛帶來的快樂和幸福； 2.了解發(fā)生在身邊的動(dòng)人故事； 3.學(xué)著關(guān)心、幫助他人。教
材分析 教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)第六單元所有的知識(shí)點(diǎn)；
教學(xué)難點(diǎn)：通過課文的復(fù)習(xí)，感受人與人之間純真的感情。板書設(shè)計(jì)
第 一
課
時(shí)（總課時(shí)）20課《古詩兩首》
1、背誦2首古詩，理解重點(diǎn)字的意思“之、辭、故人、煙花、使、悒、更盡”多音字：朝、舍
2、重點(diǎn)理解 “孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”
3、背誦其他送別的詩2首 〈〈黃鶴樓送孟浩然之廣陵〉〉一詩的作者是 唐朝的李白。這首詩描寫了與朋友告別是的情景，表達(dá)了詩人對友人依依惜別 的思想感情。
〈〈送元二使安西〉〉一詩的作者是唐朝的王維，這首詩描繪的是 王維 在 渭城 送 元二去 西北邊疆 的情景。“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”表達(dá)了對朋友的依依惜別之情。
此二詩共同之處：都是送別詩，都表達(dá)了對友人的難舍之情。21課《搭石》
1、讀課文，了解什么是搭石？重點(diǎn)復(fù)習(xí)生字“暴、惰、衡、序”理解重點(diǎn)詞語“協(xié)調(diào)有序、人影綽綽、理所當(dāng)然”
2、讀課文中感受到“美”的句子，品味其中的體會(huì)。（每當(dāng)上工、下工??給人畫一般的美感）填標(biāo)點(diǎn)
第二
課
時(shí)（總課時(shí)）22課《跨越海峽的生命橋》
1、讀課文，了解海峽兩岸骨肉同胞的全力救助，挽救了小錢的生命的故事。品讀體會(huì)感人的地方。重點(diǎn)復(fù)習(xí)生字“襲、暫”
2、想像：如果有一天小錢和那位捐骨髓的臺(tái)灣青年相遇了，他會(huì)對臺(tái)灣青年說什么？ 23*《卡羅納》
1、讀課文，知道作者是意大利的作家亞米契斯
2、《愛的教育》 24*《給予是快樂的》
1、讀課文，了解課文大意
2、保羅從內(nèi)心里感受到 給予是令人快樂的。語文園地六
1、口語交際與習(xí)作：感謝和安慰
2、我的發(fā)現(xiàn)：積累學(xué)習(xí)方法：1.查字典；2.聯(lián)系上下文；3.多讀句子。
3、日積月累：過故人莊
4、趣味語文：《杏林春滿》的故事 教 學(xué) 后 記 第 篇
科目 語文 班級
課 時(shí) 2課時(shí) 備課時(shí)間 課題 第七單元復(fù)習(xí)課型 復(fù)習(xí)電教課（是
否）上課時(shí)間教
學(xué) 目
標(biāo)
1、檢查、復(fù)習(xí)七單元的知識(shí)
2、回顧課文內(nèi)容，感受中外少年兒童勇于自立、自強(qiáng)不息的品質(zhì)。教
材分析 教學(xué)重點(diǎn)：書信的格式 教學(xué)難點(diǎn)：修改作文的方法
板書設(shè)計(jì)
第 一
課
時(shí)（總課時(shí)）第七單元 成長的故事
在成長的故事中體驗(yàn)成長的快樂，思考成長中的問題，留下成長的足跡。25課《為中華之崛起而讀書》
1、讀課文，了解周恩來讀書的目的，知道“崛起”的意思，重點(diǎn)理解“燈紅酒綠、耀武揚(yáng)威”重點(diǎn)復(fù)習(xí)“振、嚷、范”
2、討論：周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個(gè)志向的原因是什么？
3、找文中的四字詞語“風(fēng)和日麗、熱鬧非凡”等。文中2處“為中華之崛起而讀書”分別用怎樣的語氣讀？ “有志者當(dāng)效周生啊！”效什么意思？（效仿）魏校長為什么這么說？（大家讀書的目的都是為了自己，而周恩來讀書的目的是為了振興自己的祖國。）
26課《那片綠綠的爬山虎》
1、讀課文，背自己喜歡的部分。課文主要寫“葉老幫我修改作文”“邀請作客” 2件事，從中看出葉老對文一絲不茍，對人平易近人。
2、找描寫爬山虎的2處及寫葉老的2句。重點(diǎn)復(fù)習(xí)“推薦，燥熱” “拂”是“輕輕擦過”的意思。“如春風(fēng)拂面”寫出了葉老平易近人一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠焚|(zhì)。葉老的和藹可親使作者的心融化了。
3、理解含義深刻的句子，如“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。”
4、復(fù)習(xí)修改作文的方法
第二
課
時(shí)（總課時(shí)）27*《烏塔》
1、讀課文，了解烏塔是個(gè)怎樣的孩子？ 28*《尺有所短 寸有所長》
1、讀課文，了解信中講的主要問題，復(fù)習(xí)書信的格式 語文園地七
1、口語交際與習(xí)作： 一是說自己或別人的成長故事； 二是交流讀了《烏塔》后的想法； 三是討論信中的問題。
2、我的發(fā)現(xiàn)：
（1）讀書時(shí)，深入的想一想，不浮在表面，常常問個(gè)“為什么”，往往能發(fā)現(xiàn)問題。（2）解決問題時(shí)可采用查找資料、了解時(shí)代背景、聯(lián)系作者的實(shí)際情況等方法。
3、日積月累：積累古代名句。聽寫詞語盤點(diǎn) 教 學(xué) 后 記 第 篇
科目 語文 班級
課 時(shí) 3 課時(shí) 備課時(shí)間課題 第八單元復(fù)習(xí)課型 復(fù)習(xí)電教課（是
否）上課時(shí)間
教 學(xué) 目
標(biāo)
1、檢查、復(fù)習(xí)八單元的知識(shí)
2、回顧課文內(nèi)容，體會(huì)課文在語言表達(dá)方面的特點(diǎn)。
教
材分析 教學(xué)重點(diǎn)：綜合運(yùn)用本學(xué)期學(xué)到的閱讀方法
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、聆聽你、表達(dá)、合作、收集信息、處理信息等綜合能力。板書設(shè)計(jì)
第 一
課
時(shí)（總課時(shí)）第八單元 了解科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡
感受科技發(fā)展的驚人速度。暢想科技發(fā)展還將使我們的生活發(fā)生哪些變化。29課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》
1、讀課文，了解課文大意（介紹了一百年的科學(xué)技術(shù)發(fā)展）聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)劯惺堋Ｖ攸c(diǎn)復(fù)習(xí)“賴 駕 幻 ” 理解“呼風(fēng)喚雨”
2、體會(huì)說明文用詞的準(zhǔn)確性
課后第三題
3、比較“發(fā)明和發(fā)現(xiàn)”舉例說明
20世紀(jì)的成就，真可以用“
，”來形容。30課*《電腦住宅》
1、讀課文，想像電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便。第二
課
時(shí)（總課時(shí)）31課《飛向藍(lán)天的恐龍》
1讀課文，背誦感興趣的部分。復(fù)習(xí)《課堂作業(yè)本》第2題改錯(cuò)別字 2恐龍變成鳥的依據(jù)是什么？恐龍飛向藍(lán)天的演化過程是怎樣的？
3體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性，找重點(diǎn)句，如“恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。”
4“點(diǎn)睛之筆”什么意思？（最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容）為什么這是“點(diǎn)睛之筆”？
其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長得也越來越像鳥類：骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動(dòng)敏捷；前肢越來越長，能像鳥翼一樣拍打。
32*課《飛船上的特殊乘客》
1、讀課文，了解課文大意。特殊乘客指誰？
2、重點(diǎn)讀 3 6小節(jié) 語文園地八
1、口語交際與習(xí)作：我們的奇思妙想
2、我的發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)生活中存在的亂改成語、濫用成語的不良現(xiàn)象。
3、日積月累：積累關(guān)于探索科學(xué)的名人名言。聽寫詞語盤點(diǎn)
第三
課
時(shí)（總課時(shí)）積累
古詩詞、課文后的一些好句等。
（一）對聯(lián)（有關(guān)自然景觀的對聯(lián)）
霧鎖山頭山鎖霧
天連水尾水連天
綠水本無憂
因風(fēng)皺面
青山原不老
為雪白頭
山山水水處處明明秀秀
晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇 重重疊疊山
曲曲環(huán)環(huán)路
丁丁冬冬泉
高高下下樹
（二）花名歌謠
正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。
（三）成語故事
1、胸有成竹——也說“成竹在胸”，畫竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。（該成語講的是北宋畫家文于可的故事）
3、杏林春滿——也說“譽(yù)滿杏林”，來贊揚(yáng)醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。其中“杏林”稱頌醫(yī)生。（該成語講的是三國時(shí)期，吳國醫(yī)生董奉的故事）
（四）詩《雨中的樹林》
（五）關(guān)于動(dòng)物的成語
望子成龍
來龍去脈
群龍無首
龍飛鳳舞 如虎添翼
調(diào)虎離山
騎虎難下
照貓畫虎 天馬行空
汗馬功勞
馬到成功
老馬識(shí)途 牛刀小試
笨鳥先飛
呆若木雞
膽小如鼠
（六）風(fēng)景名勝區(qū)對聯(lián)
一徑竹陰云滿地
半簾花影月籠紗（北京頤和園月波樓）樹紅樹碧高低影
煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋（四川青城山真武殿）四面荷花三面柳
一城山色半城湖（山東濟(jì)南大明湖）清風(fēng)明月本無價(jià)
近水遙山皆有情（江蘇蘇州滄浪亭）
（七）古代名句
1、有志者事竟成。《后漢書》（意思是有志氣的人只要堅(jiān)持不懈，事情終究會(huì)取得成功。）
2、莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）（意思是說好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。）
3、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）（意思是說學(xué)業(yè)的精深，在于勤奮刻苦，學(xué)業(yè)的荒廢，在于嬉戲游樂；道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在因循茍且。）
4、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。（陶淵明）（感嘆時(shí)間一去不復(fù)返，勉勵(lì)人們應(yīng)抓緊時(shí)間做有意義的事情。）
（九）探索科學(xué)的名人名言
1、沒有大膽的猜測就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。（牛頓）
2、在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿?費(fèi)爾斯曼）
3、既異想天開，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。（郭沫若）
（十）小常識(shí)：
1、《爬山虎的腳》作者是葉圣陶；《蟋蟀的住宅》作者是法國的著名的昆蟲家法布爾，創(chuàng)作了著名的《昆蟲記》；《白鵝》的作者是豐子愷；《貓》和《母雞》的作者是老舍；《那片綠綠的爬山虎》的作者是肖復(fù)興。
2、《格林童話》是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)德國的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等。
3、截止2003年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，其中長城、頤和園以及兵馬俑都屬于文化遺產(chǎn)。
4、《愛的教育》是一部日記體兒童小說，原名《心》。書中以小學(xué)生的口吻，記述了發(fā)生在四年級學(xué)生中的一百個(gè)動(dòng)人的故事。故事的主人公主要是學(xué)生，還有老師以及學(xué)生的父母親等平凡的人。
文章
第五篇：二年級語文上冊復(fù)習(xí)課教案
2013年秋學(xué)期二年級上冊語文復(fù)習(xí)教案
第一單元
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟記本單元我會(huì)認(rèn)的生字，及各類四字詞語。并會(huì)用多音字組詞。
2、會(huì)背默古詩。
3、能夠?qū)懗鰩в邢嗤渴椎淖帧?/p>
4、能夠正確寫出我會(huì)寫的字所組的詞，并知道它們的部首。教學(xué)重點(diǎn)：我會(huì)寫的字中易錯(cuò)的字。教學(xué)難點(diǎn)：部分字的筆順。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
一、閱讀黃色框里的話。知道本單元所講的內(nèi)容是秋天的景色。
二、梳理本單元內(nèi)容。
第一單元的內(nèi)容中包括識(shí)字
一、秋天的圖畫、黃山奇石、植物媽媽有辦法、古詩兩首和語文園地一。
三、好詞好句欣賞
在這個(gè)單元中，有很多描寫秋天的好詞好句，下面我們來欣賞一下。
金秋時(shí)節(jié) 景色宜人 層林盡染 疊翠流金 天高云淡 大雁南飛 秋高氣爽 山河壯美 五谷豐登 瓜果飄香 春華秋實(shí) 秋收冬藏
梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。
四、字詞攻關(guān)
字
1、用減一減的辦法識(shí)字（P18）
2、我會(huì)寫的部首
3、寫出帶有下面部首的字 木：（）艸（）月（）宀（）
4、易錯(cuò)的字
筆順：色、華、壯、區(qū)、巨、它、已、甲、豆、易寫錯(cuò)：實(shí)、作、勞、安、（已、己）紛、經(jīng)、劉
5、認(rèn)讀我會(huì)認(rèn)的字
詞
1、我會(huì)讀（P3）（P19）
盡力 盡情 爽快 涼爽 直爽 翠綠 翠竹、、、、、、2、多音字組詞
行（）為（）降（）都（）作（）盡（）
3、AABB 許許多多 高高興興 進(jìn)進(jìn)出出 花花綠綠 快快樂樂 說說笑笑
4、ABCC: 金光閃閃
5、秀麗神奇 一動(dòng)不動(dòng) 一（）不（）奇形怪狀 很多很多 很（）很（）
6、詞語搭配
（美麗）的圖畫 金黃的（燈籠）紅紅的（臉頰）金色的（波浪）燃燒的（火把）（）的秋天（）的山峰 翻滾的（）（）的雄雞
（伸）脖子
7、量詞
一（座）山峰 一（位）仙人
五、讀課文
六、背誦
識(shí)字1 課文1 課文4 P19讀讀背背 課文3
七、默寫古詩
八、聽寫字詞
教學(xué)反思：
第二單元
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握我會(huì)寫的字的部首、筆順。會(huì)讀我會(huì)認(rèn)的生字。
2、能夠聽寫本單元生詞
3、掌握兩種查字典的方法。
4、會(huì)填寫動(dòng)賓詞組、修飾詞語。
5、會(huì)改寫句子。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)改寫句子。教學(xué)難點(diǎn)：查字典。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
一、讀黃色框里面的文字，知道本單元所講的內(nèi)容是學(xué)校生活豐富多彩。
二、梳理本單元內(nèi)容
識(shí)字
2、一株紫丁香 我選我 一分鐘 難忘的一天 語文園地二
三、分類練習(xí)
1、字
（1）字的筆順：彈、甜、歌、切、包、及、身（2）易錯(cuò)的字：戲、琴、觀、（棋、真、直）、養(yǎng)、（休、體）困、除、員、切、班、遲、身、（3）我會(huì)寫的字的部首（4）認(rèn)讀我會(huì)讀的字
（5）用加一加的方法識(shí)字（P38）
2、詞
（1）動(dòng)賓詞組
練書法 畫圖畫 下象棋 彈鋼琴 拉二胡 唱京戲 栽花草 喂鴿子 養(yǎng)金魚 做航模 學(xué)電腦 觀天氣 打哈欠 冒著嚴(yán)寒 掃地 提水 搬桌子 推車 挑土 抬木頭 捕魚 捉蟲 抓小雞（2）讀詞(P27)（3）組詞（P24）坐、座（P39）（4）詞語搭配
（）的小院（）的枝葉 消除（疲倦、疲勞）（）地說 一（片）掌聲（）的日子（）的微笑 高興地（點(diǎn)頭）緊緊地（握住）緊張的（心情）
（沉著）地操縱 順利地（）（）的圖形 仔細(xì)地（）滿意的（笑容）
親切地（）興奮地（）（5）各類詞語
又香又甜 靜悄悄 丁零零 看了看（6）多音字組詞
背（）興（）
3、句子
（1）換個(gè)說法，不改變意思
李小青是我們班的勞動(dòng)委員。劉爽是我的好朋友。我們班的勞動(dòng)委員是李小青。我的好朋友是劉爽。
（2）造句（P37）
仔細(xì)地
4、查字典
（1）部首查字法： A、先確定字的部首。B、除去部首剩幾畫。C、在字典的第幾頁。D、讀音、組詞（2）音序查字法
A、先確定字的大寫音序是什么。注意音序一定要大寫。（強(qiáng)調(diào)幾個(gè)易錯(cuò)的大寫字母，一定要與英語區(qū)分開。）B、再確定字的音節(jié)。
5、聽寫字詞
教學(xué)反思：
第三單元
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞好詞好句。
2、掌握近義詞和反義詞
3、會(huì)填寫句子。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握詞和反義詞。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)填寫句子。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
一、讀黃框，知道本單元主要內(nèi)容是我們要熱愛祖國。
二、本單元內(nèi)容包括：識(shí)字
3、歡慶、北京、我們成功了、看雪、語文園地三
三、好詞好句欣賞 詞語：
又寬又長、綠樹成陰、鮮花盛開、來來往往、川流不息、名勝古跡、風(fēng)景優(yōu)美、高樓大廈、不約而同、句子：
1、田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)，楓林舉起火紅的旗幟，藍(lán)天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡樂的樂曲。
2、北京是我國的首都，是一座美麗的城市。
3、天安門在北京城的中央，紅墻、黃瓦，又莊嚴(yán)，又美麗。
4、北京有許多又寬又長的柏油馬路。道路兩旁，綠樹成陰，鮮花盛開。
5、立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。
6、冬天，天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白。小伙伴們在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高興了！
四、分類練習(xí)
1、讀課文。識(shí)字3中，讓學(xué)生看地圖，知道臺(tái)灣的位置。
2、字
（1）我會(huì)寫的字的筆順：
夕、與、州、民、匹、（2）易錯(cuò)的字：爭、族、億、歡、潔、祖、旗幟、央、旁、互、揚(yáng)、擁抱、候、（3）字的部首。
3、詞與各種詞組
（1）我會(huì)讀的詞（43頁）（2）認(rèn)識(shí)各民族。（3）組詞。（45頁）（包括多音字組詞）（4）詞組：
一（座）城市（美麗）的城市（）的公園（）的雪景（）的棉花（5）連線（要求：線頭要對準(zhǔn)）
堆 雪景 飄著 銀裝 打 雪人 披著 雪毯 看 雪仗 鋪著 雪花
（6）反義詞、近義詞（55頁）
4、句子
（1）花壇真漂亮啊！我要把它拍下來。（盡管是兩句話，但是前后兩句話是有關(guān)聯(lián)的。）
（2）北京真（）啊！我多么想（）。
（3）（）真（）！我（）
五、聽寫字詞。
教學(xué)反思：
第四單元
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握本單元中我會(huì)認(rèn)的字。
2、能夠正確聽寫出我會(huì)寫的字及組的詞及各類詞語
3、會(huì)給句子加標(biāo)點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)給句子加標(biāo)點(diǎn)。給句子變換說法，但不改變句子的意思。教學(xué)難點(diǎn)：畫動(dòng)詞。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
一、讀58頁黃色框里面的話，知道本單元是圍繞“怎么看問題、想問題”選編了一些成語和故事來寫的。
二、本單元內(nèi)容包括：識(shí)字
4、坐井觀天、我要的是葫蘆、小柳樹和小棗樹、風(fēng)娃娃、酸的和甜的。其中成語故事《坐井觀天》讓我們懂得目光短淺、眼界狹小，見識(shí)就會(huì)有限的
道理。寓言故事《我要的是葫蘆》，讓我們懂得事物之間是有聯(lián)系的，不能只顧“結(jié)果”而忽略了“過程”。童話故事《小柳樹和小棗樹》《風(fēng)娃娃》《酸的和甜的》讓我們懂得要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的不足，做事要從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真動(dòng)腦的道理。識(shí)字4中的詞
三、分類練習(xí)
1、字
（1）認(rèn)讀我會(huì)認(rèn)的生字。
（2）字的筆順：比、（3）易錯(cuò)的字：落、（拔、撥）助、所、每、比、服、（淺、錢、線、找、戲）、漂、怎、表、號(hào)、（及字家族：吸、極）（晚、兔）訴、狐貍、（猴、候）（棵、顆）
（4）說出我會(huì)寫的字的部首。
（5）圭字家族、言字家族、臺(tái)字家族、包字家族（P79）
2、詞
（1）讀背識(shí)字4的詞和59頁的詞。這里要強(qiáng)調(diào)“尺有所短、寸有所長”的正確讀背方法。
（2）各類詞與詞組
迫不及待（ABCD）又細(xì)又長、又大又紅、無邊無際、自言自語、無影無蹤、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去（ABAC）彎彎曲曲、高高興興、斷斷續(xù)續(xù)、搖搖擺擺（AABB）光禿禿（ABB）一（朵）小花 一棵葫蘆、一（個(gè)）葫蘆 一串串（一BB）一（架）風(fēng)車、一（顆）葡萄、（細(xì)長）的葫蘆藤（雪白）的小花（可愛）的小葫蘆（綠綠）的樹枝（細(xì)細(xì)）的腰（得意）地跳舞（溫和）地（說）
（3）帶數(shù)字的詞語（79頁）
3、多音字組詞：
轉(zhuǎn)（）
4、句子.（1）通過語感點(diǎn)正確的標(biāo)點(diǎn) A、你從哪來呀？
B、朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？ C、天無邊無際，大得很哪！D、多么可愛的小葫蘆呀！E、有幾個(gè)蟲子怕什么！
F、我的小葫蘆，快長啊，快長啊！長得賽過大南瓜才好呢！G、葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！
H、喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！
（2）變換說法，不改變句子的意思
葉子上的蟲還用治？ 有幾個(gè)蟲子怕什么！
葉子上的蟲不用治。有幾個(gè)蟲子不可怕。
（3）畫出動(dòng)詞
他們彎著腰，流著汗，喊著號(hào)子，船卻走得很慢。（4）點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)：
狐貍為什么說葡萄酸呢（？）葫蘆藤上掛著三個(gè)小葫蘆（）爺爺買的棗兒真甜啊（）
你喜歡小柳樹還是喜歡小棗樹（）今天（）我和媽媽一起去公園玩（）
四、字詞聽寫
教學(xué)反思：
第五單元
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀我會(huì)認(rèn)的生字。
2、會(huì)寫我會(huì)寫的字及組詞。會(huì)進(jìn)行詞語搭配。
3、會(huì)寫相同的句子。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行詞語搭配。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握“的、地、得”后面填寫的詞的特點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
一、閱讀83頁黃色框里面的話，知道本單元所講的內(nèi)容是別人有困難，我們應(yīng)該熱情幫助。要友好相處，團(tuán)結(jié)合作。
二、本單元包括識(shí)字
5、稱贊、藍(lán)色的樹葉、紙船和風(fēng)箏、從現(xiàn)在開始、語文園地五
三、各類練習(xí)：
1、識(shí)字5必須會(huì)背會(huì)默
2、字
（1）看拼音寫句子（84頁）
（2）字的筆順：斤、挑、采、背、由、句、之、（3）易錯(cuò)的字：挑、獨(dú)、滿、容易、采、傍、清、吞、鉛、桌、松、抓、祝福、（幸、辛）
令、直、第、輪
（4）說出我會(huì)寫的字的部首
（5）釒：鋼、銅、鐵、釘。衣：被、裙、褲、襖。疒：病、疼、痛、瘋
3、詞
（1）AABB吞吞吐吐、一BB一只只、ABCC議論紛紛、ABCD叫苦連天、ABAC蕩來蕩去、跑來跑去、ABB笑瞇瞇（2）仔細(xì)地（看）、（紅紅）的蘋果、（消除）疲勞(飄蕩、美麗)的風(fēng)箏、（漂流）的紙船
（高高）樹枝、高興得哭了、高興得跳了起來、（感受“得”）（笑瞇瞇）地說（3）看了看、聞了聞、瞧了瞧、（4）高興極了、神氣極了、可怕極了、（5）一個(gè)比一個(gè)好！
（6）一（把）椅子、一（座）山、一（只）紙船、一（個(gè)）松果、一（張）紙條、一（只）風(fēng)箏、一（個(gè)）草莓、一塊（）、一條（）、一把（）、一盤（）（7）不好意思的意思是難為情。
迫不及待的意思是著急得都不能再等待了。迫：急促。及：到。待：等待。（8）多音字組詞
教（）漂（）（9）讀詞：95頁、101頁、(10)立刻喊起來。立刻歡呼起來。立刻
4、句
（1）清晨，小刺猬去森林里采果子。（體會(huì)時(shí)間詞后面要有“，”。體會(huì)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、干什么。都有了，才是一個(gè)完整句子。）
（2）你把綠鉛筆借給我用一用行嗎？
嗎？
（3）現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。
吧。
四、聽寫字詞
教學(xué)反思：
第六單元
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟記本單元我會(huì)認(rèn)的生字，會(huì)寫我會(huì)寫的生字及生詞。
2、會(huì)用多音字組詞。能夠正確填寫形容詞或動(dòng)詞、名詞。
3、會(huì)點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)。
4、會(huì)照樣子寫句子。
5、正確默寫古詩。
教學(xué)重點(diǎn)：正確默寫古詩。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)照樣子寫句子。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
一、閱讀103頁黃色框里面的話，知道本單元寫的內(nèi)容是只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會(huì)變得更美好。
二、本單元內(nèi)容包括：識(shí)字
6、窗前的氣球、假如、日記兩則、古詩兩首、語文園地六
三、背下識(shí)字6
四、各類練習(xí)
1、字
（1）筆順：丑、永、戶、亞、角、良、食、（休、體）、舟、乘
（2）易錯(cuò)的字：永、飽饑、溫暖、角、張、（分字家族：份、粉）青字家族：晴、睛、清
（昨、作）、讀、何、（3）說出我會(huì)寫的字的部首。
（4）兩部分熟字合起來一個(gè)新字，并組詞（118頁）
2、詞
（1）讀詞：104頁
（2）靜靜地（躺著）、呆呆地（望著）、（可愛）的小臉、高興地（笑）、（紅紅）的太陽
（快活）地（成長）、（寒冷）的北風(fēng)、縮著身子、輕輕嘆息、（好吃）的谷粒、（健康）的身體、(羨慕)的眼光、（心愛）的裙子、（遙遠(yuǎn)）的地方、（火紅）的太陽
（3）一（角）天空、一（雙）好腿、一（條）裙子、（4）AABB搖搖擺擺、嘰嘰喳喳、ABCD、指手畫腳
（5）多音字組詞
還（）好（）都（）
（6）114頁看拼音寫詞完成。
3、句
（1）可愛的： 氣球上畫著一張可愛的小臉。（2）高興地：科利亞望著窗外高興地笑了。（3）我要給窗前的小樹畫一個(gè)紅紅的太陽。
我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。
我要給。（4）我們大家（都）喜歡打雪仗。
我和爸爸爬上了天（都）峰。
4、日記的格式：日期、星期、天氣
5、背默古詩。
6、點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)：
（1）我在操場上撿到一枝鉛筆（。）（2）阿英是苗族小姑娘（）
（3）李華今天怎么沒來上課（）（4）我多想有一枝馬良的神筆呀（）
7、讀文（119頁）
五、聽寫字詞
教學(xué)反思：
第七單元
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)讀我會(huì)認(rèn)的字。
2、能夠正確聽寫我會(huì)寫的字及詞。會(huì)填寫偏正詞組。能夠擴(kuò)展各類型的詞。
3、能夠照樣子寫出各種句子。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)填寫偏正詞組。能夠擴(kuò)展各類型的詞。教學(xué)難點(diǎn)：能夠照樣子寫出各種句子。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
一、閱讀黃色框里面的話，知道本單元的內(nèi)容是保護(hù)環(huán)境，珍惜生命。
二、本單元內(nèi)容包括識(shí)字
7、“紅領(lǐng)巾”真好、清澈的湖水、淺水洼里的小魚、父親和鳥、語文園地七
三、分類練習(xí)
1、字
（1）認(rèn)讀我會(huì)認(rèn)的字。
（2）筆順：扔、紙、久、乎、重、（3）易錯(cuò)的字：物、雞、貓、領(lǐng)、躍（第八筆是撇）、晨（兩橫下沒有撇）（失、夫、天）、掉、眼睛、紙、死、被、夜、喜、輕、刻、（4）寫出我會(huì)寫的生字的部首。
2、詞
（1）形近字組詞（125頁）詞語接龍（139頁）（2）（可愛、機(jī)靈、快樂）的小鳥、（蓬松）的羽毛、（翠綠）的樹苗、（嶄新）的木牌
（白色）的浪花、（長長）的波紋、（美麗）的景象、（清澈）的湖水、一（只）游船、（企盼）的目光、喃喃地（說）、濃濃的（草味）、（快活）的時(shí)刻、一（條）小魚、望了又望（擴(kuò)展）聞了又聞、一群一群、一（根）樹枝、（3）AABB嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳、上上下下、（4）ABAC飛來飛去、ABAB走著走著、（5）捕捉害蟲、（躍出）水面、（扔向）小魚、扔回（大海）、四處（張望）（6）ABCC朝霧蒙蒙、ABB熱騰騰
（7）多音字組詞：
中（）
（8）讀詞：138頁
3、句
（1）山石像正要跳起的青蛙。（2）山石像一只展翅欲飛的雄鷹。（3）湖水像一面鏡子，映出藍(lán)天、白云。
（山腰的石兔、石龜，好像正在賽跑呢。這句話不成）
（我長得像媽媽。老師像媽媽。小潔覺得自己像在天上飛，又像在水里游。這些句子都不是比喻句）
（4）像。（5）用“一邊、、、、一邊”說一句話。
（6）你說：一只小鳥受了傷，落在窗臺(tái)上。
我說：我把它帶回家包扎傷口，等它好了，我再把它放飛。（7）你說：一只野兔受了傷，躺在大樹旁。
我說：我把它抱回家?guī)退焸人昧耍以偎突卮髽渑浴＃?）“把”字句變成“被”字句。（再一次熟悉變化的方法）
太陽會(huì)把淺水洼里的水蒸干。他把小魚扔進(jìn)大海里。淺水洼里的水會(huì)被太陽蒸干。小魚被他扔進(jìn)大海里。
4、背140頁的小花鹿。
四、聽寫字詞
教學(xué)反思：
第八單元
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀我會(huì)認(rèn)的生字。
2、能夠書寫我會(huì)寫的生字及字詞。會(huì)填寫偏正詞組及各類型的詞語。
3、能夠結(jié)合句子的意思填寫詞語。
4、記背青蛙媽媽講的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)填寫偏正詞組及各類型的詞語。教學(xué)難點(diǎn)：能夠結(jié)合句子的意思填寫詞語。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
一、閱讀本單元黃色框里面的內(nèi)容，知道本單元講的主要內(nèi)容是學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)。
二、本單元包括的內(nèi)容是：識(shí)字
8、我是什么、回聲、太空生活趣事多、活化石、農(nóng)業(yè)的變化真大、語文園地八
三、各類練習(xí)
1、掌握識(shí)字8的八個(gè)四字詞語。
2、字
（1）筆順：
衛(wèi)、運(yùn)、黑、岸、圓、圍、必、史、代、滅、產(chǎn)、（2）易錯(cuò)的字
曬、害、黑、器、倒、游、能、飄、歷史、代、植、農(nóng)、（3）寫出我會(huì)寫的生字的部首。
（4）認(rèn)讀我會(huì)認(rèn)的生字。尤其是“塑料”的讀音。
（5）牙字家族、令字家族、皮字家族、隹字家族
（6）看圖說出反義詞（162頁）
3、詞
（1）ABAB極小極小、（2）多音字組詞
沒（）、分（）
（3）溫和——暴躁、好事——壞事
（4）讀詞：147頁
（5）一（座）石橋、一（個(gè)）月亮、一（顆）石子、一（圈）波紋、一（片）回聲、一（把）扇子、一（片）樹葉、一（棵）樹、一（種）古生物、一（張）嘴、（半圓）的橋洞、（美麗）的景色、（歡快）地說、（普通）杯子、高興得（叫起來、一蹦老高）、笑著說
奇怪極了、扔進(jìn)（河里）、（觀看）化石、十分（珍貴）、非常（可愛）、提高（產(chǎn)量）ABAB一代一代、ABB亮晶晶、ABAC又尖又長、各種各樣、無影無蹤、自言自語 ABCC興致勃勃、金光閃閃、ABCD引人注目、百花盛開、瓜果飄香、科學(xué)技術(shù)、十分茁壯、秀麗神奇、四海為家
川流不息、迫不及待、叫苦連天、（6）組詞：（154頁）
（7）填寫名詞157 一片片葉子、一塊塊石頭、一棵棵樹、一把把扇子、一條條小魚、一只只小雞
4、句
（1）讀句子（143頁）（2）讀抄句子（151頁）（3）比喻句
一片片葉子像一把把小扇子。（4）大棚能準(zhǔn)確控制（溫度）、（濕度）和（光照），在寒冷的冬季也能讓百花盛開，瓜果飄香。（5）選詞填空
飄浮 漂浮 飄揚(yáng) A、云在空中（飄浮），碰到冷風(fēng)就變成水珠落下來。B、彩旗迎風(fēng)（飄揚(yáng)），廣場顯得更加美麗。C、落葉在水面上（漂浮）著。
5、文：
（1）每篇文章一定要認(rèn)真讀。
（2）31課關(guān)注第五自然段媽媽的話，講的是回聲的道理。要畫下來。背下來。
四、聽寫字詞
教學(xué)反思：
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