第一篇：色調的概念教案

色調教案

湛江市第五中學

曾劍鋒

教學目標：引導學生認識、理解色調的形成、分類，最終達到能夠熟練的分析作品的色調問題。培養學生對色彩的觀察力、感受能力和歸納能力，教學重點：色調的分類與冷、暖色調的把握。教學難點：色調在繪畫中的實際應用。教學過程：

復習色彩三要素（色相、明度、純度）導入新課：

一幅色彩作品中，色調是畫面的靈魂所在。每年的廣東省美術術科高考色彩科評分標準中，色彩關系是否整體、和諧占了大比例的分數，可以說，考生解決了色調問題，你的色彩畫面效果就沒有什么大問題了。好，那什么是色調呢？下面我們一齊來探討這個問題。講授新課：

請同學們欣賞色彩作品，說說這些作品畫面色彩是否整體、和諧？為什么？請你運用色彩三要素進行分析。

一、色調的分類

1、色相；例如 紅調、黃調、藍調等

2、明度：例如 亮調、暗調等

3、純度：灰調、鮮艷調等

4、冷、暖調

歸納色調的概念：色調指的是一幅畫中畫面色彩的總體傾向，大的色彩效果。下面我們重點來研究什么是冷暖色調？

色彩怎么會有冷色暖色呢？我們一齊來做個測試。請大家觀察以下色塊，說說你的視

心理感受。

紅色聯想到火，黃色聯想到太陽，給人溫暖的感覺。藍色聯想到大海，綠色聯想到樹木，給人寒冷的感覺。歸納：視覺心理感受到溫暖的顏色是屬于暖色。紅、黃、視覺心理感受到寒冷的顏色是屬于冷色。如藍、紫、綠 觀賞這幾幅色彩作品有何異同？

相同點：色調明確。

不同點：a類深入刻畫細節。B類抓大的色彩傾向。

作為色彩初學者，怎樣在最短的時間內學會把握好色調呢？我認為，最好的方法就是進行大量的色調訓練。下面老師來進行一個示范。色稿示范步驟

1、單色起稿。

2、先從背景、襯布開始鋪色，再到主體物。

3、鋪出亮面顏色。

4、畫出暗面和投影顏色

注意：色稿訓練的目的是在短時間內畫出對象大的色彩傾向，培養我們敏銳的色彩觀察能力和色彩感受能力，因此，在畫色稿過程中不要糾纏細節，斤斤較較細節。

三、學生色稿練習

老師巡回指導、評講。

四、小結

第二篇：《色調與表現》教案

課題《色調與表現》教案

一、教材：《色彩》（第二版）高等教育出版社出版

二、教學目標：

理論知識目標：理解色調概念及表現規律。

實踐能力目標：懂得運用色調規律，完成對色調的表現。綜合素質目標：提高學生的色彩寫生能力及審美能力。

三、教學重點和難點：

教學重點：理性認識色調形成的規律及特點，并能用其規律進行相應表現。

教學難點：運用色調規律對畫面進行主觀表現。

四、課時： 1課時

五、教學方法 創設情境法： 啟發教學法： 視覺圖像法：

六、課前材料準備 顏料 畫紙 筆

七、教學過程 Ⅰ：導入 創設疑問。

1、中國首個獲得諾貝爾文學獎的是哪個作家？（莫言幻燈片展示）他有一部被拍成電影的代表作叫什么（紅高粱 幻燈片展示）這張海報在顏色上有什么特點（紅色為主色調）

2、中國紅是中國特有的顏色，是中國的國家名族象征，在19世紀的法國，誕生了世界繪畫史上舉足輕重的一位同樣帶有莫字發音的畫家，知道的請告訴我？（莫奈“盧昂大教堂” 幻燈片展示）Ⅱ： 新授

一、色調的涵義（通過討論，歸納）

1、《紅高粱》海報和《盧昂大教堂》組畫在色彩上有什么共同點 ？ 結論：都有一種大面積的顏色統領整張畫面，使畫面有了整體而強烈的色彩傾向。

2、色調的含義是什么？

結論：一幅色彩作品，其畫面的色彩搭配總是有著內在的相互聯系和一個完整統一的色彩組成整體，并形成了畫面的某種色彩總傾向，稱之為色調。

二、色調的種類（多媒體屏幕放映，看不同色調的作品。）老師引導學生討論得出結論：（回顧原先學習的色彩三要素的知識）

1、按色性分類：暖色、冷色

2、按明度分類：亮色調、灰調和暗調。

3、按純度分類：鮮調、中純度色調和灰調。

4、按色相分類：紅色調、黃色調、橙色調、綠色調、紫色調等等。

知識拓展：聯系生活實際進行講解，體會色彩的各種色調及相關知識。教師從文學，電影，音樂等各方面加以引導，并及時給予學生鼓勵。例如散文的情感色彩 電影的用色習慣，樂曲的調子感受，衣服的顏色搭配等等。

三、色調的表現（繼續分析上述圖片，教師進行更為深入的引導）

1、合理的色彩表現需要遵循的基本原則。結論：協調與對比。

2、科學的色彩觀察方法。

結論：整體比較的觀察方法。

3、色調的表現途徑。

結論：色稿練習和變調練習。Ⅲ、課堂練習

一、色稿練習

結合色調種類，進行相應調子的色彩表現。

1、根據要求在印有靜物構圖的小紙片（10cm*15cm），結合自己理解將色彩填涂完整，形成特定的色調，做到對立和諧統一。二、變調練習

1、聽四段音樂（高山流水，步步高，江南style，藍色多瑙河）根據自己的感悟和喜好表達相應的色調。

2、分別用四種調子進行表現，尺寸均為10cm*15cm Ⅳ、小結

1、學生互相評價自己的課堂練習作品，說自己的感覺、想法、理解及意見并配樂感受。

2、梳理有關色調的基本理論知識，明確其含義及表現方法。

Ⅴ：作業布置 1、8k大小色稿寫生一周8張

2、同一組靜物相同角度作一次變調練習。

八、板書

色調與表現

色調的概念 色調表現的原則

色調的種類 色調表現的途徑

第三篇：家鄉色調隨筆

村里有一種植物，父輩們管它叫藍荊子。其實，它叫照山白，是華北杜鵑花的一種。華北還有一種杜鵑叫迎紅杜鵑，迎紅杜鵑的別名才叫藍荊子，而迎紅杜鵑鄰村禾子澗才有。在我們村里的山坡上，我只見到了漂亮的照山白。

在村莊里生活多年，也不知道還有這么名貴的杜鵑花。杜鵑花有著花中西施的美稱。人們都說：高山出俊鳥。沒想到高山還有這么名貴的花卉。一篇資料上說，中國有杜鵑花種類約650種，依次排列下來是：云南、西藏、四川……最后一名是河北，有3種。而我們那里就有兩種，可見，我們那里的村民是何等幸運的了。難怪，馬家、沈家、韓家、高家等一家家人陸續來到了這北京高寒偏遠的山區村子，并在那里生活定居下來。他們當時肯定認為那里的山水不錯。可見村里的爺爺輩或者更早那輩的先人是多么有眼光的一代人。

村里冬天只有山上的松柏是綠色的，其它的植物都干枯凋敝，一眼望去，都是冬天裸露的無限蒼茫。其實，只要是細看，就能夠看到照山白的葉子是深褐色的，有一點幽綠的影子。正因照山白數量較少，人們也大都沒往心里去，何況，我老爸一向再說，那“藍荊子”（照山白）有毒，羊吃了會死掉。因此，村里人都不喜愛它。前年，休假時我在村里采了一束照山白回家，插在花瓶里，老爸還嘟囔好幾句不情愿的話。那意思是它有毒，你還喜愛它干嘛？杜鵑之因此招人喜愛，它的葉子是十分重要的一部分。照山白的葉子在春天里，慢慢地返青變綠，葉片厚實細長狹卵圓形，革質。我喜愛革質的質地，就像皮鞋與布鞋的區別，布鞋就是居家過日子的穿著，而革質的皮鞋就是社交場合要必備的。皮鞋能登大雅之堂，而布鞋就只能隱居在柴門之后。照山白的花大概在6至7月開放，花形小而密生，呈總狀花序，花冠鐘形白色，很是素雅干凈。對杜鵑花，人們大都喜愛紫紅色，尤其是春節時，城市花店里賣的絕大部分都是那個品種，而白色的杜鵑花就極少見，何況還是在北方。杜鵑花的花語是愛的喜悅，而白色的杜鵑花是被愛的喜悅。愛與被愛都是愛，只要是真愛就是幸福的，彼此依存，互為體貼。今年春天，在花園里栽植了三顆照山白，長得都不錯，那潔[由整理]

白的花，此刻還在開放著。以后再有幾顆迎紅杜鵑就好了，迎紅杜鵑在5月左右開放，而且還是先開花后長葉子，紅紅一樹應是五月村里的驕傲。

老爸說的沒錯，照山白有劇毒，尤其是每年新生的嫩葉毒性更大，知道它的厲害，人畜切莫食之。照山白生來就是讓人欣賞的，能夠接地氣，但一切俗心雜念都近不了它的身。

第四篇：影調色調基本認識

影調色調基本認識

攝影中影調來源于音樂，來源于音樂中的術語，是因為攝影這種利用光影變化而構成的畫面更具有一種音樂般的視覺上的節奏與韻律。

對攝影作品而言“影調”，又稱為照片的基調或調子。指畫面的明暗層次、虛實對比和色彩的色相明暗等之間的關系。通過這些關系，是欣賞者感到光的流動與變化。

攝影畫面中的線條、形狀、色彩等元素是由影調來體現的，如線條是畫面上不同影調的分界。

自然界所有的顏色（即固有色）有三個主要特征：色彩的色調、飽和度和明度。但對黑白照片而言，多種可見色反映在黑白照片上，只形成黑白灰三個色階，其間的差別只在亮度上，這樣自然界千變萬化的色彩便失去了兩個最重要的特征――色彩的色相和飽和度，只保留了明度（亮度）。不同亮度的景物變化為相對應的黑白灰色階，所形成的明暗層次。因為不具備有色彩的特征，我們將黑白攝影中的基調稱為“影調”，以能表現出五彩繽紛的色調為特征。

一、黑白照片的影調

影調與流動物體之間的光線又極為密切的關系。在攝影畫面中，影調結構體現在這樣幾個方面：

首先，表現為由白（高亮度）過渡到黑（低亮度）的層次等級。在黑白攝影中，影調不但能體現物象，還能抽象地再現于對應原景物的固有色彩。如：紅為較深的灰而黃色為較淺的灰色，黑中有黑，白中有白。灰色層次多，影像明暗變化大，稱為影調豐富，影調細膩；反之，黑白灰過渡劇烈，呈跳越式變化，灰色層次少，稱為影調單一粗獷。

其次，不同的影調能產生不同的視覺感受。豐富的影調有助于產生恬靜、溫和、舒暢之感；粗獷的影調有助于給人們以剛強、力量、激烈、興奮之感。

其三，自然界中被人們視覺觀察到的灰色調是無限多的９階灰。色譜是為了對影調進行大致分類，并因它作為識別和記錄色調的依據。

其四，照片中不同程度的黑白灰有不同的視覺感受。黑色給人你莊嚴、穩重、壓抑之感；白色給人以圣潔、明朗、開闊的感覺；灰色給人以黑白間的感受，使人有正常協調之感。灰色的不同變化在畫面中常常有協和的用，在黑白兩極之間搭起橋梁使之協調。

其五，照片中的黑白灰之間的搭配與過渡成為等級配置。不同的配置產生不同的視覺感受的傾向，于是形成不同 “調式”的照片。

二、黑白照片的調式

黑白照片的基調通常概括為中間調、低調和高調。

1、中間調

中間調是有各種灰色階調為主調構成的影調。由于中間調的主調是灰色，所以中間調也稱為灰色調。

中間調為照片的基調，可以產生平和與疏淡的感覺。顯然，中間調在影調上缺少強烈的沖擊力，但對各類題材都有表現力，在表現上比較自由，畫面貼近生活，不顯張揚，主體比較強，這就是為什么大多數照片都是中間調的原因。因為交待的清楚，所以新聞與紀實照片大部分使用中間調。

對比強烈（反差大），中間調給人一種生氣、力量與興奮之感；對比平淡的照片，中間調給人一種凄涼、壓抑與樸素之感。

2、高調

白色與灰色（白、級淺灰、淺灰、中灰）占絕對優勢的照片，稱為高調照片。高調照片給人以圣潔、明朗、開闊之意，所以高調照片給人視覺感受為輕盈、純潔、明快、清秀、寧靜、淡雅與舒適。

高調照片并不是“滿篇皆白”在淺而素雅的影調環境中局部的少量的黑色（或暗色）是必不可少的。而這些黑暗影調所構成的部分則往往成為畫面的視覺中心。

3、低調

黑或黑灰色占絕對優勢的照片，稱為低調照片。低調的照片使人聯想到黑夜，所以低調照片能給人神秘、含蓄、肅穆、莊重、粗豪、倔強和力量的視覺感受。

低調能夠應在某些情緒氣氛為凝重、憂傷感。這在日常生活中是不乏其例的。如政治家會談時后的服飾等。

低調形成的基礎為黑色，但照片不是黑成一片，必須在相應的位置輔以兩色（高光），正因為有大片的暗色調起烘托陪襯，小面積的亮色則往往因其突出而成為整個畫面的視覺中心。

低調照片適合表現黑色為主要基調的題材。在人像攝影中，低調照片常常用來塑造有力量與莊重感的男性，用于女性，它產生冷峻，優雅的神秘魅力之感。

4、影調配置中必須注意的問題和改善方法

一是根據被攝對象的特征確定影調。二是影調配置要完美的突出主體。其最有效的方法就是利用對比，將某一色塊（景、物、人）突出，使其更具視覺沖擊力。三是防止黑白反差的等量分配，避免主次 不分。影調變化形成的節奏感是一幅黑白照片或得視覺效果的重要因素之一。四是利用其他的一些措施改善影調。如前期使用濾鏡以及后期暗房制作中選擇使用反差不同的放大紙，局部遮擋以及調整顯影成分，亦可中途曝光，正負疊放等一些技術手段控制畫面的影調。

三、彩色照片的色調

色調指畫面色彩的基本基調，即畫面中主要色彩的傾向。色調分為暖色調、冷色調、中間色調。還可以在冷、暖和中間色調的基礎上分的更細膩些，有對比、和諧、濃彩、淡彩、亮彩和灰彩色調等等。

1、關于色彩的幾個概念 A、色相

色相又稱為色別或色名，指色彩的相貌。色相是色彩的基本特征之一，是色與色之間的主要區別，分為：紅、黃、藍、紫等。單色光的色相完全決定與該光線的波長，如紅色為６７８毫微米，綠色為５２７毫微米，黃色為５８７毫微米等等；混合光的色相，決定于組合這一光線得的各原色光的波長及其相對量。光譜中人眼能分辨得色相有１５０種，加上３０種光譜中不存在的（如品紅）人眼在最好條件下可分辨大約１８０種色相。B、色彩

色彩又稱為顏色，它是構成造型藝術的重要因素之一。各種物體因吸收可和反射光線的程度不同而呈現出千差萬別的顏色。人們對色彩色感覺，取決于光源的光譜成分和物體表面的特征，同時也依賴于人的視覺系統及大腦的生理功能，因此也可以說色彩是一個主觀感受與客觀世界相結合的概念。

C、消色

消色指彩色以外的黑白灰。消色無色相之分，僅有明暗度之區別。消色與任何一種色彩之間都能形成和諧和搭配。D、飽和度

飽和度是指色彩的純度，表示顏色中所含彩色成分與消色成分（灰）的比例。顏色中所含的彩色成分多，色彩飽和（色覺強）；所含的消色成分多，色彩便不飽和（色覺弱或灰度大）。最飽和的色彩為光譜色，因為光譜色純度高。在顏色中，飽和度最高的為紅色，最低的為藍色。E、明度

明度是色彩的明暗和深淺程度，可以用亮度來表示，是色彩的重要色相之一。某物體表面的明度，是指該物體反射一定色光亮的程度，反射量越大，明度越高。對不同的色彩而言，明度各不相同。如黃色明度高、紅色明度低、蘭紫色明度更低。同樣的顏色用強光照明明度 則大，弱光下則明度低。明度的變化相當于光度的變化，明度的數值可以用反光率來表示。F、光譜色

光譜色是可見光色，波長為３９―７７０毫微米。可見光通過棱鏡后可分解為七種不同色顏色組成的連續光譜，包括不能用肉眼來區別顏色差別的任何波長范圍內的顏色。光譜色是自然界最純的顏色。G、光源色

光源色是指物體在日光、燈光和月光等光線照射下，所呈現出來的顏色。自然界的各種色彩都是光線作用的結果，不同光源照射的物體其色彩效果大不相同，光源色越強，對物體固有色影響越大。

2、暖色調

暖色調是以 紅、橙、黃等溫暖的色彩為主要傾向的畫面。紅、橙、黃能使人感到溫暖，屬于視覺感受。這與自然有一定的關系，如太陽、火焰能給人溫暖等等。暖色調有助于強化熱烈、興奮、歡快、活潑和激烈等視覺感受。

在某些情況下自然界景物不具備暖色調的明顯特征而又要張揚其暖色傾向時，常采用以下幾種方法：

一是利用色溫強化色彩的暖色傾向，如日出日落時的陽光色溫也較正午時要低的多。

二是利用濾色鏡片強化色彩的暖色傾向（如桔紅鏡），但加之不當，會使作品顯得虛假。

三是后期制作暖色調處理，但也應掌握適度。

3、冷色調

冷色調是以各種藍色（純藍、紫藍、藍青、青蓮）為主要傾向的畫面。冷色調有助于強化恬靜、安寧、深沉、神秘、寒冷等效果。冷色調只所以能產生寒冷的感覺，與夜色等自然現象有關。

4、對比色調

對比色調是以兩種色相差別較大的顏色搭配所形成的色彩基調，分為冷暖對比和明暗對比。

冷暖對比是兩種色相差別較大的顏色（如紅與綠、黃與紫、橙與藍）對比，能在視覺上造成一種色相反差，各自的色彩傾向更加明顯，從而更充分的發揮各自的色彩個性。

明暗對比是用色明度強烈的反差形成的對比。

對比色調給人的視覺感受是鮮明的，帶有強烈的沖擊力與刺激性，應該給人以鮮而不膩，艷而不俗的感覺。但處理不當則會給人已雜亂無章和刺目的感覺，切忌平分秋色。

對比色調的運用應該注意以下幾點：一是對比要突出主體，強調主題；二是確定畫面的基調；三是形成色彩重音做到彩色基調的交互作用，如暖色調里邊有對比，冷色調中有對比等。

5、和諧色調

和諧色調是由相鄰的近色（靠色）或色相環９０以內的色彩構成。和諧色調不如對比色調那樣強調富于視覺刺激，但卻因其無色彩跳越讓人感到和諧、舒暢、強化了淡雅、素凈與溫馨的效果。明度強烈的和諧色調也具有強烈的視覺感染力與沖擊力。一些和諧色調常用黑色、白（消色）來豐富畫面的表現力，使畫面色彩樸素、典雅，既溫和又有豐富的層次，既雅致又爽朗有力。

消色是色彩飽和度等于零的色，一個明度最高的白，一個是明度最低的黑。消色與其它色彩配合時，能構成較高的反差，使色調明快，富于立體感與空間感，使照片的表現力大大增強，在各種色調的照片中，注意并合理的使用消色來融入畫面，這是成熟攝影家的專業修養之一。

6、濃彩色調

濃彩色調是由顏色較深（飽和度高而明度低）的色彩構成。濃彩色調的照片能夠給人濃郁強烈（暖色基礎）或低沉悲涼（冷色基調）等視覺感受。

濃彩色調多表現光比強烈的自然景觀，為的是強調色彩的濃艷。拍攝者常常采取減少曝光（使膠片略感光不足）或加偏振鏡等辦法。

7、淡彩色調

淡彩色調是由顏色較淺（飽和度低而明度高）的色彩構成。淡彩色調有強化淡雅、恬靜氣氛的作用（增加曝光可以淡化色彩）。此外，還可以細分為亮彩色調（高明度色彩）與灰彩色調（色彩中含有灰色成分）。

第五篇：哲學概念 教案

今天我們來學習哲學的含義。對于這個含義呢，我們需要從其本質、特點、產生上來進行學習。

我們上節課學習了什么是世界觀，我們每個同學每一個人都是有自己的世界觀，而我們又說，哲學就是關于世界觀的學說，那是不是就是說每一個同學都是哲學家呢？世界觀是不是舊等于哲學呢？

顯然不是的，從本質來講，哲學是系統化，理論化的世界觀。這里有2點需要注意：1哲學就是把不系統的世界觀加以理論化、系統化而形成的思想體系。2世界觀人人又有，但是一般人自發形成的世界觀并不等于哲學。我們既要反對把哲學簡單化，又要反對把哲學神秘化。

前幾天四川又發生了地震，各個學校對學生又再一次加強地震時的逃生教育，小明的學校也不意外，但是小明的奶奶卻不這么認為，她堅持要求和小明一起去廟宇祈求平安，同學們是會去學習地震知識呢還是去求神拜佛呢？ 那小明奶奶為什么會這么做呢？

對，在她認為，世界是由神主宰的，人們的安危系于神的一念之間，因此小明的奶奶在這樣的世界觀的指導下，便產生了一種和我們不一樣的解決問題的方法。在哲學上，我們就把這種解決問題的方法稱為方法論。從上面的故事我們也能明白的看出來，有什么樣的世界觀，就有什么樣的方法論，比如小明的奶奶信仰佛教，就有燒香拜佛祈求平安這種方法論，一般來說就是世界觀決定方法論，方法論體現著世界觀。他們是哲學不可分割的兩個方面，兩者是統一的。

所以從特點來看，哲學是世界觀和方法論的統一。

那怎樣獲得哲學知識呢？大家看看自己的課程表，是否在疑惑，我們真正接觸哲學的知識還是在高二下學期這本哲學與生活中，為什么以前沒有接觸到有關哲學的課程？

大家不妨再仔細看看自己的課表，并將其分類下。我們可以將我們的課表大致分為三大類，地理、生物是自然科學知識；政治、歷史是社會科學知識；心理是屬于思維科學知識。其實不但是我們高中學習的知識可以這樣分類，我們人類在實踐中逐漸形成的各種各樣具體的知識都可以概括為這三大類：用于認識和改造自然的自然科學知識；用于認識和改造社會的社會科學知識和關于人的認識和思維的思維科學知識。這些知識被統稱為具體科學。哲學是人類對自然、社會和思維的各種知識進行概括、總結和反思的一門學問。所以從產生看，哲學是對具體知識的概論和總結。

總結一下，哲學的含義呢就是：

從上面所學的內容上，我們可以看到，我們已經學習了什么是世界觀、什么是方法論、什么又是哲學，那我們下節課就來看下著重了解下這三者之間的關系。