第一篇：《初級漢語口語》上冊教案,第1--30課

初級一班A 二--三周口語課教案

第一周 9月14日-9月18日

第一課講練

一、教學安排：第一二節課開始第一課“你好！”的學習。

二、教學內容：講練生詞，重點語法，范句與課文領讀練習，與語法點相關的課后練習，聽說訓練。

三、教學目的：通過對生詞，句型的操練，讓學生熟練掌握課文句型，并能在實際交流中準確使用。四、授課環節：

（一）新課生詞：（25分鐘）

1板書重點生詞，教師領讀兩遍。2學生再齊讀一遍，3學生個別讀，糾音正調。

4教師擴展領讀：詞---短語-----課文中的句子。把與課文中有關的句子再領說一遍。

5教師就生詞問學生問題，學生用生詞回答。6 再最后齊讀，導入課文。

（二）板書課文重點句型，針對課文內容對學生提問，了解學生漢語水平和基本情況。（15分鐘）

你好！我叫?名字? 你呢？你們是? ？你是?？

（三）課文學習：

課文第一節：（10分鐘）A：你好！B： ——！

A：我叫——。你——？ B：我叫——。

教師領讀兩遍，學生齊讀一遍。讓學生兩人一組練習，教師對學生提問。（或讓學生接力，一問一答。）

課文第二節：（15分鐘）老師：你們好！我姓——。學生：您好！——老師。老師：你叫——？ 學生：我叫——。老師：你——？ 學生：我叫——。

教師領讀兩遍，學生齊讀一遍。教師根據實際情況對學生進行問答。學生三人一組進行操練。

課文第三節：（15分鐘）A：你們好！BC：——！B：你——？

A：我——。你們是——？ C：我是——，他是——。

（用課后練習“杰夫，你們的漢語老師，學生，留學生”進行替換練習。）教師領讀兩遍，學生齊讀一遍。學生三人一組進行操練。

課文第四節：敘述體（15分鐘）

我叫——，她叫——。我們都是——，我們的老師——。

教師板書，并給出部分所學生詞，讓學生根據實際情況練習。再點學生說說自己和同桌的情況。

（四）作業：五~七(重點準備第七題)，熟記生詞與基本句型。（5分鐘）

9月15號 周二 三四節

張艷

第一課復練

一、教學安排：完成第一課“你好”的課文講練和課后習題的講解與操練。

二、教學內容：復習生詞（包括練習中的生詞）和重點句型，課文，完成課后與語法點相關的課后練習，進行聽說訓練。

三、教學目的：通過對生詞，句型的復習，讓學生熟練掌握課文內容，并能運用于實際交際情境中，并了解中國人的姓名文化。四、授課環節：

（一）復習生詞：（10分鐘）1教師領讀兩遍生詞，2學生再齊讀一遍，3學生個別讀，糾音正調。

4教師擴展領讀：詞---短語-----課文中的句子。把與課文中有關的句子再領說一遍。

5教師就生詞問學生問題，學生用生詞回答。（15分鐘）

（二）板書課文重點句型，針對課文內容對學生提問復習課文內容。你好！我叫?名字? 你呢？你們是? ？你是?？

（三）課文復習：教師領讀一遍課文，學生再齊讀，選個別學生對每節課文內容進行實際交流表達。（15分鐘）

（四）重點語法：復習第一次見面打招呼，詢問對方姓名的方式。（10分鐘）

（五）完成課后練習：（50分鐘）

一 發音練習（教師領讀兩遍，嘴型夸張，學生齊讀模仿，再點讀，并請學生到黑板前聽寫易誤拼音。）

二 用正確的語調讀下邊的句子。（領讀兩遍，個別點讀，糾音）三 替換練習（先分小組練習，再點學生回答）

四 選擇答句（讓學生答，再公布正確答案，領讀，齊讀）五 說出相應的上句(復習課文句式)六，七 根據實際情況完成自我介紹。（讓學生在大家面前自我介紹）

（六）作業： 熟記生詞與基本句型。

張艷（周三三四節）

第二課講練

一、教學安排：學習第二課“現在幾點了?”。

二、教學內容：講練生詞，重點語法，范句與課文領讀練習，聽說訓練。

三、教學目的：通過對生詞，句型的操練，讓學生熟練掌握課文句型，并能在實際交流中掌握詢問國籍，時間的表達方式。四、授課環節：

（一）新課生詞：（25分鐘）

1板書重點生詞，教師領讀兩遍。2學生再齊讀一遍，3學生個別讀，糾音正調。

4教師擴展領讀：詞---短語-----課文中的句子。把與課文中有關的句子再領說一遍。

5教師就生詞問學生問題，學生用生詞回答。6 再最后齊讀，導入課文。

（二）板書課文重點句型，領讀，練習，針對課文內容對學生提問。（15分鐘）早上好！你是哪國人？他是誰？你是美國人吧？現在幾點了？

（三）課文學習：

課文第一節：（15分鐘）A：早上好！B： ——！

A：你叫什么——？ B：我叫——。你呢？

A：我叫——。你是哪國人？ B：我是——。你是——嗎？ A：不，我是——。

教師領讀兩遍，學生齊讀一遍。讓學生兩人一組練習，教師對學生提問。（涉及國家的生詞，板書在黑板上，并領讀）課文第二節：（25分鐘）A：——，你好！

B：你好！——。他是誰？ A：他是——。

B：你好，——！我叫——。C：你好！你是——人吧？ B：對。你在幾班？ C：——。你們呢？ A：我在——。B：我也在——。C：現在幾點了？

A：——點了，該——了。再見！——！（吃飯，睡覺，洗澡，上課，下課?）

教師領讀兩遍，學生齊讀一遍。學生三人一組進行替換操練。

課文第四節：敘述體（15分鐘）

我是——人，——是——人，——是——人。我在——班，他們在——班。我們——上課（下課，吃飯，睡覺）

教師板書，并給出部分所學生詞，讓學生根據實際情況練習。再點學生說說自己和朋友的情況。

（四）作業：四~八(重點準備第八題)，熟記生詞與基本句型。（5分鐘）

劉倩（周五三四節）

第二課復練課

一、教學安排：完成第二課“現在幾點了”的課文講練和課后習題的講解與操練。

二、教學內容：復習生詞（包括練習中的生詞）和重點句型，課文，完成課后與語法點相關的課后練習，進行聽說訓練。

三、教學目的：通過對生詞，句型的操練復習，讓學生熟練掌握課文內容，并能運用于實際交際情境中，掌握時間的表達方法和基本詢問方式。四、授課環節：

（一）復習生詞：（10分鐘）1教師領讀兩遍生詞，2學生再齊讀一遍，3學生個別讀，糾音正調。

4教師擴展領讀：詞---短語-----課文中的句子。把與課文中有關的句子再領說一遍。

5教師就生詞問學生問題，學生用生詞回答。

（二）板書課文重點句型，針對課文內容對學生提問。（10分鐘）早上好！你是哪國人？他是誰？現在幾點了？再見！

（三）課文復習：教師領讀兩遍課文，學生再齊讀，選個別學生對每節課文內容進行實際交流表達。（15分鐘）

（四）重點語法：復習百以內的數字表達法；“二與兩”；時間的表達；（10分鐘）

（五）完成課后練習：（55分鐘）

一 發音練習（教師領讀兩遍，學生齊讀，再點讀，并請學生到黑板前聽寫易誤拼音。

二 用正確的語調讀下邊的句子。（領讀兩遍，個別點讀，糾音）三 替換練習（先分小組練習，再點學生回答）

四 選擇答句（讓學生答，再公布正確答案，領讀，齊讀）五 看圖說話(練習時間的表達法)六 仿例句對話(讓學生分組練習，再個別抽查)九 數字游戲（復習漢語數字的表達）

（六）作業：七，八。熟記生詞與基本句型

第二周9月21日—9月25日

劉倩（周一一二節）

第三課講練

一、教學安排：學習第三課 食堂在哪兒？。

二、教學內容：講練生詞，重點語法，練習范句與課文，與語法點相關的課后練習，聽說訓練。

三、教學目的：通過對生詞，句型的操練，讓學生熟練掌握課文句型，并能在實際交流中詢問地點，表示感謝的方法。四、授課環節：

（一）新課生詞：（20分鐘）

1板書重點生詞，教師領讀兩遍，2學生再齊讀一遍，3學生個別讀，糾音正調。

4教師擴展領讀：詞---短語-----課文中的句子。把與課文中有關的句子再領說一遍。

5教師就生詞問學生問題，學生用生詞回答。

（二）板書課文重點句型，針對課文內容對學生提問。（10分鐘）

請問，這是?嗎？謝謝！不用謝！不客氣！請問，?在哪兒？這是?，那是?。

（三）課文學習： 課文第一節：（15分鐘）A：請問，這是——嗎？

B：不，這是——。那是——。A：謝謝。B：不謝。

教師領讀兩遍，學生齊讀一遍。讓學生兩人一組練習，教師對學生提問。（或讓學生接力，一問一答。）

課文第二節：（15分鐘）

A：請問，——的教室在這兒嗎？ B：對，就在這兒。A：謝謝你。B： 不用謝。

教師領讀兩遍，學生齊讀一遍。教師根據實際情況對學生進行問答。學生兩人一組進行操練。

課文第三節：(15分鐘)A：請問，——在哪兒？ B：在那邊。A：那邊？

B：——的旁邊。A：謝謝。

教師領讀兩遍，學生齊讀一遍。學生兩人一組進行操練，加入課后替換練習。課文第四節：（15分鐘）A：請問，——在哪兒？

B：在——的旁邊。哦，不對，在——旁邊。A：謝謝。B：不客氣。

課文第五節：敘述體（10分鐘）這是——。，我們的——很大。這是——，那是——。——的旁邊。

教師給出部分所學生詞，讓學生根據實際情況練習。再點學生說說自己教室和學校的情況。

（四）作業：三，四，八，熟記生詞與基本句型。

張艷（周二 三四節）

第三課復練

一、教學安排：完成第三課“食堂在哪兒？”的課文講練和課后習題的講解與操練。

二、教學內容：復習生詞（包括練習中的生詞）和重點句型，課文，完成課后與語法點相關的課后練習，進行聽說訓練。

三、教學目的：通過對生詞，句型的復習，讓學生熟練掌握課文內容，并能運用于實際交際情境中，詢問地點。四、授課環節：

（一）復習生詞：（10分鐘）1教師領讀兩遍生詞，2學生再齊讀一遍，3學生個別讀，糾音正調。

4教師擴展領讀：詞---短語-----課文中的句子。5教師就生詞問學生問題，學生用生詞回答。（15分鐘）

（二）板書課文重點句型，針對課文內容對學生提問復習課文內容。

請問，——在哪兒？這是——嗎？謝謝！不用謝。不客氣。這是——，那是——。

（三）課文復習：教師領讀一遍課文，學生再齊讀，選個別學生對每節課文內容進行實際交流表達。（15分鐘）

（四）重點語法：詢問地點，對他人表示感謝。（10分鐘）

（五）完成課后練習：（50分鐘）

一 發音練習（教師領讀兩遍，嘴型夸張，學生齊讀模仿，再點讀，并請學生到黑板前聽寫易誤拼音。）二聽與讀。（領讀兩遍，個別點讀，糾音）三 熟讀雙音節。（練習重音）

四用正確語調讀句子（領讀，齊讀，點讀）五替換練習（部分生詞先領讀再練習）八在教室里練習方位。

（六）作業：六，七，熟記生詞與基本句型。

張艷（周三 三四節）

第四課講練

一、教學安排：學習第三課 一共多少錢？。

二、教學內容：講練生詞，重點語法，練習范句與課文，與語法點相關的課后練習，聽說訓練。

三、教學目的：通過對生詞，句型的操練，讓學生熟練掌握課文句型，并能在實際交際中買東西，詢問價錢。四、授課環節：

（一）新課生詞：（25分鐘）

1板書重點生詞，教師領讀兩遍，2學生再齊讀一遍，3學生個別讀，糾音正調。

4教師擴展領讀：詞---短語-----課文中的句子。把與課文中有關的句子再領說一遍。

5教師就生詞問學生問題，學生用生詞回答。

（二）板書課文重點句型，針對課文內容對學生提問。（10分鐘）我要買——。多少錢？勞駕，這種有——嗎？一共多少錢？

（三）課文學習： 課文第一節：（20分鐘）A：你要哪個——？ B：我要——。多少錢？ A：——。

B：我要——，還要——。A：還要——？

B：那邊，那個！一共多少錢？ A：——。

教師領讀兩遍，學生齊讀一遍。讓學生兩人一組練習，教師對學生提問。（或讓學生接力，一問一答。）

課文第二節：（20分鐘）

A：我要買——，你看什么顏色好？ B：——，怎么樣？

A：——，我喜歡——，我還想看看——。B： 勞駕，這種——嗎? A: 哪種？ B：這種。

A：有。——，——，都有。B：我要——。多少錢？ A：——。

教師領讀兩遍，學生齊讀一遍。教師根據實際情況對學生進行問答。學生兩人一組進行操練。

課文第三節：敘述體（25分鐘）

我要買——，我看了——，還看了——，我喜歡——。我花——塊錢買了——。

教師給出部分所學生詞，讓學生根據實際情況練習。再點學生說說自己買東西的情況。

（四）作業：五，七，熟記生詞與基本句型。

劉倩（周五 三四節）

第四課復練

一、教學安排：完成第三課“一共多少錢？”的課文講練和課后習題的講解與操練。

二、教學內容：復習生詞（包括練習中的生詞）和重點句型，課文，完成課后與語法點相關的課后練習，進行聽說訓練。

三、教學目的：通過對生詞，句型的操練復習，讓學生熟練掌握課文內容，并能運用于實際交際情境中，掌握詢問價錢的表達方法和數字的基本表達。四、授課環節：

（一）復習生詞：（10分鐘）1教師領讀兩遍生詞，2學生再齊讀一遍，3學生個別讀，糾音正調。

4教師擴展領讀：詞---短語-----課文中的句子。把與課文中有關的句子再領說一遍。

5教師就生詞問學生問題，學生用生詞回答。

（二）板書課文重點句型，針對課文內容對學生提問。（10分鐘）我要買——？一共多少錢？——怎么樣？勞駕！你看?

（三）課文復習：教師領讀兩遍課文，學生再齊讀，選個別學生對每節課文內容進行實際交流表達。（10分鐘）

（四）重點語法：復習人民幣的單位與讀法；“要”；“的”后省略出現過的名詞性成分。（20分鐘）

（五）完成課后練習：（50分鐘）

一 發音練習（教師領讀兩遍，學生齊讀，再點讀，并請學生到黑板前聽寫易誤拼音。二 用正確的語調讀下邊的句子。（領讀兩遍，個別點讀，糾音）三 快速讀出下邊的錢數。

四 看圖說話(練習錢的表達法)五 替換練習（先分小組練習，再點學生回答）六 對話，模擬表演 七 擴展練習

（六）作業：八，九，熟記生詞與基本句型，了解生活中的數字。

另：劉老師：

我和薛明珠上初級一班C，和A班是平行班，上課進度和安排基本相同。

初級一班A口語課教案

第五課講練

一、教學安排：學習第五課“一起去好嗎？”。

二、教學內容：講練生詞，重點語法，范句與課文領讀練習，與語法點相關的課后練習，聽說訓練。

三、教學目的：通過對生詞，句型的操練，讓學生熟練掌握課文句型，并能在實際交流中準確使用詢問他人意見，邀請他人的表達方式。四、授課環節：

（一）復習第四課，檢查作業完成情況。（10分鐘）

請幾位同學說說自己國家的國旗都有什么顏色，代表什么意思。說說在商店買東西的價錢。

板書重點句型，教師領讀，并對學生提問。檢查課文內容的掌握情況。

（二）新課生詞：（25分鐘）

1板書重點生詞，教師領讀兩遍。2學生再齊讀一遍，3學生個別讀，糾音正調。

4教師擴展領讀：詞---短語-----課文中的句子。把與課文中有關的句子再領說一遍。

5教師就生詞問學生問題，學生用生詞回答。6 再最后齊讀，導入課文。

（三）板書課文重點句型，針對課文內容對學生提問。（15分鐘）

下午你有課嗎？晚上見！明天見！晚上一起去好嗎？現在您有空兒嗎？ 這幾個問題我還不懂？

（四）課文學習：

課文第一節：（25分鐘）A：——以后你有空兒嗎？

B： ——，我一點——，你有什么事？ A：我想去——，你去不去？

B：我也想去——，——我有空兒。A：——一起去好嗎？ B：——。——見！A：——！

教師領讀兩遍，學生齊讀一遍。讓學生兩人一組練習，教師對學生提問。

（用學過的生詞練習對話：買自行車，買書，去朋友家，去食堂，去學校，有課）

課文第二節：（15分鐘）

學生：——，現在您有空兒嗎？

老師：對不起，我——，你有事兒嗎？ 學生：這幾個問題——。

老師：我看看，哦，——說這幾個問題——。——上課我給——一起講講吧。老師：——！——!學生：——!教師領讀兩遍，學生齊讀一遍。教師根據實際情況對學生進行問答。學生兩人一組進行操練。

課文第三節：敘述體（10分鐘）

今天的課有——，我——，——說——給——講講。——我和——，我們一起去——，好嗎？

教師板書，并給出部分所學生詞，讓學生根據實際情況練習。

（五）作業：五~七(重點準備第七題)，熟記生詞與基本句型。

第五課復練

一、教學安排：完成第五課“一起去好嗎？”的課文講練和課后習題的講解與操練。

二、教學內容：復習生詞（包括練習中的生詞）和重點句型，課文，完成課后與語法點相關的課后練習，進行聽說訓練。

三、教學目的：通過對生詞，句型的復習，讓學生熟練掌握課文內容，并能運用于實際交際情境中。四、授課環節：

（一）復習生詞：（10分鐘）1教師領讀兩遍生詞，2學生再齊讀一遍，3學生個別讀，糾音正調。

4教師擴展領讀：詞---短語-----課文中的句子。把與課文中有關的句子再領說一遍。

5教師就生詞問學生問題，學生用生詞回答。（15分鐘）

（二）板書課文重點句型，針對課文內容對學生提問復習課文內容。下午你有課嗎？晚上見！明天見！晚上一起去好嗎？現在您有空兒嗎？ 這幾個問題我還不懂？

（三）課文復習：教師領讀一遍課文，學生再齊讀，選個別學生對每節課文內容進行實際交流表達。（15分鐘）

（四）重點語法：復習詢問他人意見的方式。（10分鐘）

（五）完成課后練習：（50分鐘）

一 發音練習（教師領讀兩遍，嘴型夸張，學生齊讀模仿，再點讀，并請學生到黑板前聽寫易誤拼音。）重點：三聲變調練習，清濁音。二 用正確的語調讀下邊的句子。（領讀兩遍，個別點讀，糾音）三 替換練習（先分小組練習，再點學生回答）四 按正確的順序組句。

六

將相關的句子連成一段話

（六）作業：七，熟記生詞與基本句型。

第六課講練

一、教學安排：學習第六課“她病了？”。

二、教學內容：講練生詞，重點語法，范句與課文領讀練習，與語法點相關的課后練習，聽說訓練。

三、教學目的：通過對生詞，句型的操練，讓學生熟練掌握課文句型，并能在實際交流中準確請假，表達身體狀況。四、授課環節：

（一）復習第五課，檢查作業完成情況。（10分鐘）

請幾位同學說說自己請同學一起買自行車，請朋友到自己家玩兒的對話。板書重點句型，教師領讀，并對學生提問。檢查課文內容的掌握情況。

（二）新課生詞：（25分鐘）

1板書重點生詞，教師領讀兩遍。2學生再齊讀一遍，3學生個別讀，糾音正調。

4教師擴展領讀：詞---短語-----課文中的句子。把與課文中有關的句子再領說一遍。

5教師就生詞問學生問題，學生用生詞回答。6 再最后齊讀，導入課文。

（三）板書課文重點句型，針對課文內容對學生提問。（15分鐘）

我病了，感冒了，不能來上課了。你跟老師說說好嗎？對不起，我來晚了。我八點才起床，所以來晚了。跟您請個假。

（四）課文學習：

課文第一節：（25分鐘）

A：——，——不能來上課了。

B：她怎么了？

A：她病了，——。

B：我知道了，謝謝你。教師領讀兩遍，學生齊讀一遍。讓學生兩人一組練習，教師對學生提問。課文第二節：（15分鐘）

——感冒了，今天不能——。你跟——說說。好嗎？ 課文第三節：（10分鐘）A：對不起，——。B：你怎么才來呀？

A:我的——停了，我——才起床，所以——。B：你們有問題嗎？ A：沒有，——。課文第四節：

明天我要去——，不能——。跟您——。

教師板書，并給出部分所學生詞，讓學生根據實際情況練習。

（五）作業：五~七(重點準備第七題)，熟記生詞與基本句型。

第六課復練

一、教學安排：完成第六課“她病了”的課文講練和課后習題的講解與操練。

二、教學內容：復習生詞（包括練習中的生詞）和重點句型，課文，完成課后與語法點相關的課后練習，進行聽說訓練。

三、教學目的：通過對生詞，句型的復習，讓學生熟練掌握課文內容，并能運用于實際交際情境中。四、授課環節：

（一）復習生詞：（10分鐘）1教師領讀兩遍生詞，2學生再齊讀一遍，3學生個別讀，糾音正調。

4教師擴展領讀：詞---短語-----課文中的句子。把與課文中有關的句子再領說一遍。

5教師就生詞問學生問題，學生用生詞回答。（15分鐘）

（二）板書課文重點句型，針對課文內容對學生提問復習課文內容。

我病了，感冒了，不能來上課了。你跟老師說說好嗎？對不起，我來晚了。我八點才起床，所以來晚了。跟您請個假。

（三）課文復習：教師領讀一遍課文，學生再齊讀，選個別學生對每節課文內容進行實際交流表達。（15分鐘）

（四）重點語法：復習如何請假。（10分鐘）

（五）完成課后練習：（50分鐘）

一聽與讀（教師領讀兩遍，嘴型夸張，學生齊讀模仿，再點讀，并請學生到黑板前聽寫易誤拼音。）

二 用正確的語調讀下邊的句子。（領讀兩遍，個別點讀，糾音）三 替換練習（先分小組練習，再點學生回答）五 對話練習。（教讀兩遍，給框架，讓學生自己發揮）

（六）作業：七，熟記生詞與基本句型。

第七課

講練

一、教學安排：學習第七課“我喜歡喝茶”。

二、教學內容：講練生詞，重點語法，范句與課文領讀練習，與語法點相關的課后練習，聽說訓練。

三、教學目的：通過對生詞，句型的操練，讓學生熟練掌握課文句型，并能在實際交流中準確表達自己喜歡的東西，客人拜訪時的語言。四、授課環節：

（一）復習第六課，檢查作業完成情況。（10分鐘）

請幾位同學說說自己如何請假。

板書重點句型，教師領讀，并對學生提問。檢查課文內容的掌握情況。

（二）新課生詞：（25分鐘）

1板書重點生詞，教師領讀兩遍。2學生再齊讀一遍，3學生個別讀，糾音正調。

4教師擴展領讀：詞---短語-----課文中的句子。把與課文中有關的句子再領說一遍。

5教師就生詞問學生問題，學生用生詞回答。6 再最后齊讀，導入課文。

（三）板書課文重點句型，針對課文內容對學生提問。（15分鐘）

我喜歡? 我喜歡+V+ Noun , 歡迎！請坐！喝點什么？茶還是咖啡？以前，在——我喜歡——，來中國以后，習慣了——，現在我非常喜歡——。

（四）課文學習：

課文第一節：（25分鐘）

教師領讀兩遍，學生齊讀一遍。讓學生兩人一組練習，教師對學生提問。你喜歡吃什么？（喝，看，聽）課文第二節：（15分鐘）

教師領讀兩遍，學生齊讀一遍。讓學生兩人一組練習，教師對學生提問。喝點什么？（買，吃）茶還是咖啡？（練習五替換練習）課文第三，四節：（10分鐘）

教師領讀兩遍，學生齊讀一遍。讓學生兩人一組練習，教師對學生提問 以前，在——我喜歡，來——以后，習慣了——，現在我非常喜歡——。教師板書，并給出部分所學生詞，讓學生根據實際情況練習。

（五）作業：四~七(重點準備第七題)，熟記生詞與基本句型。

第七課

復練

一、教學安排：完成第七課“我喜歡喝茶”的課文講練和課后習題的講解與操練。

二、教學內容：復習生詞（包括練習中的生詞）和重點句型，課文，完成課后與語法點相關的課后練習，進行聽說訓練。

三、教學目的：通過對生詞，句型的復習，讓學生熟練掌握課文內容，并能運用于實際交際情境中。四、授課環節：

（一）復習生詞：（10分鐘）1教師領讀兩遍生詞，2學生再齊讀一遍，3學生個別讀，糾音正調。

4教師擴展領讀：詞---短語-----課文中的句子。把與課文中有關的句子再領說一遍。

5教師就生詞問學生問題，學生用生詞回答。（15分鐘）

（二）板書課文重點句型，針對課文內容對學生提問復習課文內容。

我喜歡? 我喜歡+V+ Noun , 歡迎！請坐！喝點什么？茶還是咖啡？以前，在——我喜歡——，來中國以后，習慣了——，現在我非常喜歡——。

（三）課文復習：教師領讀一遍課文，學生再齊讀，選個別學生對每節課文內容進行實際交流表達。（15分鐘）

（四）重點語法：復習如何表達個人喜好。（10分鐘）

（五）完成課后練習：（50分鐘）一不的變調

二 聽與讀（教師領讀兩遍，嘴型夸張，學生齊讀模仿，再點讀，并請學生到黑板前聽寫易誤拼音。）

三 用正確的語調讀下邊的句子。（領讀兩遍，個別點讀，糾音）四 替換練習（先分小組練習，再點學生回答）五 看圖說話。（復習所學生詞，句型，水果的名稱）

（六）作業：七，八 熟記生詞與基本句型。

第八課 講練

一、教學安排：學習第八課“你干什么呢？”。

二、教學內容：講練生詞，重點語法，范句與課文領讀練習，與語法點相關的課后練習，聽說訓練。

三、教學目的：通過對生詞，句型的操練，讓學生熟練掌握課文句型，并能在實際交流中準確請假，表達正在做什么。四、授課環節：

（一）復習第七課，檢查作業完成情況。（10分鐘）

請幾位同學說說自己和朋友喜歡喝什么。

板書重點句型，教師領讀，并對學生提問。檢查課文內容的掌握情況。

（二）新課生詞：（25分鐘）

1板書重點生詞，教師領讀兩遍。2學生再齊讀一遍，3學生個別讀，糾音正調。

4教師擴展領讀：詞---短語-----課文中的句子。把與課文中有關的句子再領說一遍。

5教師就生詞問學生問題，學生用生詞回答。6 再最后齊讀，導入課文。

（三）板書課文重點句型，針對課文內容對學生提問。（15分鐘）你好像不太高興？我有點兒想家。咱們聽著音樂聊天兒吧。你干什么呢？做練習呢！真的嗎？

（四）課文學習：

課文第一節：（25分鐘）A：——，在嗎？

B：是你呀，請進！坐吧！

A：你怎么了？——？ B：我有點兒——。

A：——？那——怎么樣？ B：——。

教師領讀兩遍，學生齊讀一遍。讓學生兩人一組練習，教師對學生提問。課文第二節：（15分鐘）你干什么呢？——呢！真的嗎？

教師板書，并給出部分所學生詞，讓學生根據實際情況練習。

課文第三節：敘述體（10分鐘）

——我去——那兒。我看她有點兒——。問她為什么，她說——。我說——。我們聽著——聊了一會兒天，——。她就不想家了。

（五）作業：三~五(重點準備第七題)，熟記生詞與基本句型。

第八課復練

一、教學安排：完成第八課“你干什么呢”的課文講練和課后習題的講解與操練。

二、教學內容：復習生詞（包括練習中的生詞）和重點句型，課文，完成課后與語法點相關的課后練習，進行聽說訓練。

三、教學目的：通過對生詞，句型的復習，讓學生熟練掌握課文內容，并能運用于實際交際情境中。四、授課環節：

（一）復習生詞：（10分鐘）1教師領讀兩遍生詞，2學生再齊讀一遍，3學生個別讀，糾音正調。

4教師擴展領讀：詞---短語-----課文中的句子。把與課文中有關的句子再領說一遍。

5教師就生詞問學生問題，學生用生詞回答。（15分鐘）

（二）板書課文重點句型，針對課文內容對學生提問復習課文內容。你好像不太高興？我有點兒想家。咱們聽著音樂聊天兒吧。你干什么呢？做練習呢！真的嗎？

（三）課文復習：教師領讀一遍課文，學生再齊讀，選個別學生對每節課文內容進行實際交流表達。（15分鐘）

（四）重點語法：復習如何表達做什么。（10分鐘）

（五）完成課后練習：（50分鐘）

一聽與讀（教師領讀兩遍，嘴型夸張，學生齊讀模仿，再點讀，并請學生到黑板前聽寫易誤拼音。）

二 用正確的語調讀下邊的句子。（領讀兩遍，個別點讀，糾音）三看圖說話。（復習所學生詞，句型）

四 替換練習（先分小組練習，再點學生回答）

（六）作業：五，八 熟記生詞與基本句型。

注：這只是按進度寫的，根據學生的掌握水平，在實際教學中速度放慢了些。

第九課講練

一、教學安排：學習第九課“我去郵局寄信”。

二、教學內容：講練生詞，重點語法，范句與課文領讀練習，與語法點相關的課后練習，聽說訓練。

三、教學目的：通過對生詞，句型的操練，讓學生熟練掌握課文句型，熟悉去郵局寄信和取包裹的一般用語。四、授課環節：

（一）復習第八課，檢查作業完成情況。（10分鐘）

請幾位同學說說自己想家嗎？想家的時候做什么？和朋友聊天嗎？

板書重點句型，教師領讀，并對學生提問。檢查課文內容的掌握情況。

（二）新課生詞：（25分鐘）

1板書重點生詞，教師領讀兩遍。2學生再齊讀一遍，3學生個別讀，糾音正調。

4教師擴展領讀：詞---短語-----課文中的句子。把與課文中有關的句子再領說一遍。

5教師就生詞問學生問題，學生用生詞回答。6 再最后齊讀，導入課文。

（三）板書課文重點句型，針對課文內容對學生提問。（15分鐘）

我去郵局寄信。郵局關門了吧？買兩張郵票。這封信寄到? 我來取包裹。哪兒寄來的？我們先?

（四）課文學習：

課文第一二節：（25分鐘）A：——你去哪兒？ B：我去?。A：一起去吧。

B：已經?點了，?關（開）門了吧。A： ?點才?呢。B：我買 ?，（這封信寄到?）A：一共?。

教師領讀兩遍，學生齊讀一遍。讓學生兩人一組練習，教師對學生提問。

（用學過的生詞練習對話：買自行車，買書，去朋友家，去食堂，去學校，有課）

課文第三節：（15分鐘）A：——，你來寄信？ B：不，我——。A：是?寄來的嗎？ B：是啊。

A：那你得?

B：能跟我一起去嗎？ A：真對不起，我現在? B：沒關系，?。

教師領讀兩遍，學生齊讀一遍。教師根據實際情況對學生進行問答。學生兩人一組進行操練。

課文第四，五節：敘述體（10分鐘）我和?都要去?，?不知道?，我說，現在?，?開著呢。到了?，我們先?。?寄?，我取?，得到?。

教師板書，并給出部分所學生詞，讓學生根據實際情況練習。

（五）作業：三，四，五(重點準備第五題)，熟記生詞與基本句型。

第九課復練

一、教學安排：完成第九課“我去郵局寄信””的課文講練和課后習題的講解與操練。

二、教學內容：復習生詞（包括練習中的生詞）和重點句型，課文，完成課后與語法點相關的課后練習，進行聽說訓練。

三、教學目的：通過對生詞，句型的復習，讓學生熟練掌握課文內容，并能運用于實際交際情境中。四、授課環節：

（一）復習生詞：（10分鐘）1教師領讀兩遍生詞，2學生再齊讀一遍，3學生個別讀，糾音正調。4教師擴展領讀：詞---短語-----課文中的句子。把與課文中有關的句子再領說一遍。

5教師就生詞問學生問題，學生用生詞回答。（15分鐘）

（二）板書課文重點句型，針對課文內容對學生提問復習課文內容。

我去郵局寄信。郵局關門了吧？買兩張郵票。這封信寄到? 我來取包裹。哪兒寄來的？我們先?

（三）課文復習：教師領讀一遍課文，學生再齊讀，選個別學生對每節課文內容進行實際交流表達。（15分鐘）

（四）重點語法：去郵局。（10分鐘）

（五）完成課后練習：（50分鐘）一用正確的語調讀下邊的句子。（領讀兩遍，個別點讀，糾音）二 讀句子，注意句子重音。三 連線題

四 替換練習（先分小組練習，再點學生回答）五 模擬對話（教師領讀兩遍，學生分組表演）

（六）作業：八，熟記生詞與基本句型。

第十課講練

一、教學安排：學習第十課“今天天氣怎么樣？”。

二、教學內容：講練生詞，重點語法，范句與課文領讀練習，與語法點相關的課后練習，聽說訓練。

三、教學目的：通過對生詞，句型的操練，讓學生熟練掌握課文句型，并能在實際交流中詢問天氣，表達個人喜好。四、授課環節：

（一）復習第九課，檢查作業完成情況。（10分鐘）

請幾位同學說說自己去郵局的情況。

板書重點句型，教師領讀，并對學生提問。檢查課文內容的掌握情況。

（二）新課生詞：（25分鐘）

1板書重點生詞，教師領讀兩遍。2學生再齊讀一遍，3學生個別讀，糾音正調。

4教師擴展領讀：詞---短語-----課文中的句子。把與課文中有關的句子再領說一遍。

5教師就生詞問學生問題，學生用生詞回答。6 再最后齊讀，導入課文。

（三）板書課文重點句型，針對課文內容對學生提問。（15分鐘）

今天天氣怎么樣? 熱嗎？大不大？身體怎么樣，學習怎么樣？有點兒不習慣。還可以。

（四）課文學習：

課文第一二節：（25分鐘）教師領讀兩遍，學生齊讀一遍。讓學生兩人一組練習，教師對學生提問。主要詢問各自國家的天氣和喜歡的季節。課文第三節：（25分鐘）

有天氣引出身體，學習，生活情況，教師領讀兩遍，學生跟讀，分組朗讀，再進行個別提問。課文第四節：（敘述體）教師板書重點句型，領讀兩遍，并給出部分所學生詞，讓學生根據實際情況練習。

（五）作業：四，五，熟記生詞與基本句型。

第十課復練

一、教學安排：完成第十課“今天天氣怎么樣”的課文講練和課后習題的講解與操練。

二、教學內容：復習生詞（包括練習中的生詞）和重點句型，課文，完成課后與語法點相關的課后練習，進行聽說訓練。

三、教學目的：通過對生詞，句型的復習，讓學生熟練掌握課文內容，并能運用于實際交際情境中。四、授課環節：

（一）復習生詞：（10分鐘）1教師領讀兩遍生詞，2學生再齊讀一遍，3學生個別讀，糾音正調。

4教師擴展領讀：詞---短語-----課文中的句子。把與課文中有關的句子再領說一遍。

5教師就生詞問學生問題，學生用生詞回答。（15分鐘）

（二）板書課文重點句型，針對課文內容對學生提問復習課文內容。

今天天氣怎么樣? 熱嗎？大不大？身體怎么樣，學習怎么樣？有點兒不習慣。還可以。

（三）課文復習：教師領讀一遍課文，學生再齊讀，選個別學生對每節課文內容進行實際交流表達。（15分鐘）

（四）重點語法：復習詢問天氣。（10分鐘）

（五）完成課后練習：（50分鐘）一 用正確的語調讀下邊的句子。（領讀兩遍，個別點讀，糾音）

二 聽與讀（教師領讀兩遍，嘴型夸張，學生齊讀模仿，再點讀，并請學生到黑板前聽寫易誤拼音。）重點：輕聲和半上聲 三 看圖說話。

四替換練習（先分小組練習，再點學生回答）五參照例句提問（讓學生自己發揮）

（六）作業：七，九 熟記生詞與基本句型。

第十一課

講練

一、教學安排：學習第十一課“您貴姓？”。

二、教學內容：講練生詞，重點語法，范句與課文領讀練習，與語法點相關的課后練習，聽說訓練。

三、教學目的：通過對生詞，句型的操練，讓學生熟練掌握課文句型，并能在實際交流中進行自我介紹和朋友間介紹。四、授課環節：

（一）復習第十課，檢查作業完成情況。（10分鐘）

請幾位同學說說自己來北京以后的學習和生活。

板書重點句型，教師領讀，并對學生提問。檢查課文內容的掌握情況。

（二）新課生詞：（25分鐘）

1板書重點生詞，教師領讀兩遍。2學生再齊讀一遍，3學生個別讀，糾音正調。

4教師擴展領讀：詞---短語-----課文中的句子。把與課文中有關的句子再領說一遍。

5教師就生詞問學生問題，學生用生詞回答。6 再最后齊讀，導入課文。

（三）板書課文重點句型，針對課文內容對學生提問。（15分鐘）

請問，?嗎？我想問問?。來認識一下。認識你很高興。你們倆都是新來的留學生吧。哪里，哪里。你是第一次來中國嗎？你學多長時間漢語了？發音不難，漢字太難了。

（四）課文學習：

課文第一節：（25分鐘）

教師領讀兩遍，學生齊讀一遍。讓學生兩人一組練習，教師對學生提問。復習詢問地點的方式。課文第二節：（15分鐘）

教師領讀兩遍，學生齊讀一遍。讓學生兩人一組練習，教師對學生提問。主要練習互相認識的對話方式。課文第三，四節：（10分鐘）

教師領讀兩遍，學生齊讀一遍。讓學生兩人一組練習，教師對學生提問 你是第一次來中國嗎？學了多長時間漢語了？

教師板書，并給出部分所學生詞，讓學生根據實際情況練習。

（五）作業：三，四，八(重點準備第八題)，熟記生詞與基本句型。

第十一課

復練

一、教學安排：完成第十一課“您貴姓”的課文講練和課后習題的講解與操練。

二、教學內容：復習生詞（包括練習中的生詞）和重點句型，課文，完成課后與語法點相關的課后練習，進行聽說訓練。

三、教學目的：通過對生詞，句型的復習，讓學生熟練掌握課文內容，并能運用于實際交際情境中。四、授課環節：

（一）復習生詞：（10分鐘）1教師領讀兩遍生詞，2學生再齊讀一遍，3學生個別讀，糾音正調。

4教師擴展領讀：詞---短語-----課文中的句子。把與課文中有關的句子再領說一遍。

5教師就生詞問學生問題，學生用生詞回答。（15分鐘）

（二）板書課文重點句型，針對課文內容對學生提問復習課文內容。

請問，?嗎？我想問問?。來認識一下。認識你很高興。你們倆都是新來的留學生吧。哪里，哪里。你是第一次來中國嗎？你學多長時間漢語了？發音不難，漢字太難了。

（三）課文復習：教師領讀一遍課文，學生再齊讀，選個別學生對每節課文內容進行實際交流表達。（15分鐘）

（四）重點語法：復習如何表達介紹，來中國的學習情況。（10分鐘）

（五）完成課后練習：（50分鐘）一 用正確的語調讀下邊的句子。（領讀兩遍，個別點讀，糾音）二 替換練習（先分小組練習，再點學生回答）三 模仿對話。

（六）作業：四，八 熟記生詞與基本句型。

第十二課 講練

一、教學安排：學習第十二課“一個星期有多少節課？”。

二、教學內容：講練生詞，重點語法，范句與課文領讀練習，與語法點相關的課后練習，聽說訓練。

三、教學目的：通過對生詞，句型的操練，讓學生熟練掌握課文句型，并能在實際交流中準確表達。四、授課環節：

（一）復習第十一課，檢查作業完成情況。（10分鐘）

請幾位同學說說自己來中國以后的學習和生活，介紹自己的一位朋友。板書重點句型，教師領讀，并對學生提問。檢查課文內容的掌握情況。

（二）新課生詞：（25分鐘）

1板書重點生詞，教師領讀兩遍。2學生再齊讀一遍，3學生個別讀，糾音正調。

4教師擴展領讀：詞---短語-----課文中的句子。把與課文中有關的句子再領說一遍。

5教師就生詞問學生問題，學生用生詞回答。6 再最后齊讀，導入課文。

（三）板書課文重點句型，針對課文內容對學生提問。（15分鐘）

快起床！糟糕！又得餓著肚子去了。這學期你有幾門課？一個星期有幾節課？

（四）課文學習：

課文第一節：（25分鐘）

教師領讀兩遍，學生齊讀一遍。讓學生兩人一組練習，教師對學生提問。吃早飯了嗎？現在餓了嗎？你幾點起床？ 課文第二節：（15分鐘）

教師板書，并給出部分所學生詞，讓學生根據實際情況練習。這學期你有幾門課？一個星期有幾節課？ 課文第三四節：敘述體（10分鐘）

我在?班，我有?門課。一學年有?學期，從?到?，冬天放?，夏天放?。

（五）作業：三~七(重點準備第七題)，熟記生詞與基本句型。

第十二課復練

一、教學安排：完成第十二課“一個星期有多少節課”的課文講練和課后習題的講解與操練。

二、教學內容：復習生詞（包括練習中的生詞）和重點句型，課文，完成課后與語法點相關的課后練習，進行聽說訓練。

三、教學目的：通過對生詞，句型的復習，讓學生熟練掌握課文內容，并能運用于實際交際情境中。四、授課環節：

（一）復習生詞：（10分鐘）1教師領讀兩遍生詞，2學生再齊讀一遍，3學生個別讀，糾音正調。

4教師擴展領讀：詞---短語-----課文中的句子。把與課文中有關的句子再領說一遍。

5教師就生詞問學生問題，學生用生詞回答。（15分鐘）

（二）板書課文重點句型，針對課文內容對學生提問復習課文內容。

快起床！糟糕！又得餓著肚子去了。這學期你有幾門課？一個星期有幾節課？

（三）課文復習：教師領讀一遍課文，學生再齊讀，選個別學生對每節課文內容進行實際交流表達。（15分鐘）

（四）重點語法：談談自有什么課，多少節課。（10分鐘）

（五）完成課后練習：（50分鐘）一 用正確的語調讀下邊的句子。（領讀兩遍，個別點讀，糾音）三替換練習（先分小組練習，再點學生回答）五 完成對話。

（六）作業：八，九（重點準備第九題）熟記生詞與基本句型。

第十三課講練

一、教學安排：學習第十三課“去動物園怎么走？”。

二、教學內容：講練生詞，重點語法，范句與課文領讀練習，與語法點相關的課后練習，聽說訓練。

三、教學目的：通過對生詞，句型的操練，讓學生熟練掌握課文句型，并能在實際交流中準確描述方位和地點。四、授課環節：

（一）復習第十三課，檢查作業完成情況。（10分鐘）

請幾位同學說說第十二課第九題的成段表達。

板書重點句型，教師領讀，并對學生提問。檢查課文內容的掌握情況。

（二）新課生詞：（25分鐘）

1板書重點生詞，教師領讀兩遍。2學生再齊讀一遍，3學生個別讀，糾音正調。

4教師擴展領讀：詞---短語-----課文中的句子。把與課文中有關的句子再領說一遍。

5教師就生詞問學生問題，學生用生詞回答。6 再最后齊讀，導入課文。

（三）板書課文重點句型，針對課文內容對學生提問。（15分鐘）

去?怎么走？往前走，馬路左邊。遠嗎？我不知道在哪兒。太謝謝了！

（四）課文學習： 課文第一二節：（25分鐘）教師領讀兩遍，學生齊讀一遍。讓學生兩人一組練習詢問地點，教師對學生提問。你住在哪兒？遠嗎？走路幾分鐘？ 課文第三四節：（15分鐘）教師領讀兩遍，學生齊讀一遍。讓學生兩人一組練習詢問地點，教師對學生提問。課文第五節：（敘述體）

教師板書，并給出部分所學生詞，讓學生根據實際情況練習。

（五）作業：二，四，五，六，熟記生詞與基本句型。

第十三課復練

一、教學安排：完成第十三課“去動物園怎么走”的課文講練和課后習題的講解與操練。

二、教學內容：復習生詞（包括練習中的生詞）和重點句型，課文，完成課后與語法點相關的課后練習，進行聽說訓練。

三、教學目的：通過對生詞，句型的復習，讓學生熟練掌握課文內容，并能運用于實際交際情境中。四、授課環節：

（一）復習生詞：（10分鐘）1教師領讀兩遍生詞，2學生再齊讀一遍，3學生個別讀，糾音正調。

4教師擴展領讀：詞---短語-----課文中的句子。把與課文中有關的句子再領說一遍。

5教師就生詞問學生問題，學生用生詞回答。（15分鐘）

（二）板書課文重點句型，針對課文內容對學生提問復習課文內容。去?怎么走？往前走，馬路左邊。遠嗎？我不知道在哪兒。太謝謝了！

（三）課文復習：教師領讀一遍課文，學生再齊讀，選個別學生對每節課文內容進行實際交流表達。（15分鐘）

（四）重點語法：復習如何描述地點。（10分鐘）

（五）完成課后練習：（50分鐘）一 用正確的語調讀下邊的句子。（領讀兩遍，個別點讀，糾音）二 替換練習（先分小組練習，再點學生回答）三 回答問題（讓學生自己發揮）四 看圖問路。

（六）作業：八，熟記生詞與基本句型。

期中考試（11月13號）

第十四課講練

一、教學安排：學習第十四課“喜歡吃什么？”。

二、教學內容：講練生詞，重點語法，范句與課文領讀練習，與語法點相關的課后練習，聽說訓練。

三、教學目的：通過對生詞，句型的操練，讓學生熟練掌握課文句型，并能在實際交流中準確點菜，了解中國菜的口味和菜名。四、授課環節：

（一）復習第十三課，檢查作業完成情況。（10分鐘）

請幾位同學說說第十三課第四，五題，練習方位。

板書重點句型，教師領讀，并對學生提問。檢查課文內容的掌握情況。

（二）新課生詞：（25分鐘）

1板書重點生詞，教師領讀兩遍。2學生再齊讀一遍，3學生個別讀，糾音正調。

4教師擴展領讀：詞---短語-----課文中的句子。把與課文中有關的句子再領說一遍。

5教師就生詞問學生問題，學生用生詞回答。6 再最后齊讀，導入課文。

（三）板書課文重點句型，針對課文內容對學生提問。（15分鐘）你喜歡吃什么？又?又? 那家飯館的菜又好吃又便宜。我最愛? 重點語法：有點兒，一點兒

比字句

（四）課文學習： 課文第一二節：（25分鐘）

教師領讀兩遍，學生齊讀一遍。讓學生兩人一組練習，教師對學生提問。

你喜歡吃（喝，看，學）什么？去過中國飯館嗎？覺得怎么樣？喜歡什么味道的菜？吃了那些中國菜？

（讓學生兩人一組練習對話，說說自己在中國飯館吃飯的情況）

課文第三節：（15分鐘）

教師領讀兩遍，學生齊讀一遍。讓學生兩人一組練習，教師對學生提問。（學生兩人一組練習，說說去超市，商店買東西的情況。）

課文第四節：（敘述體）

教師板書，并給出部分所學生詞，讓學生根據實際情況練習。

（五）作業：二，三，六，熟記生詞與基本句型，查查第七題的中國菜。

第十四課復練

一、教學安排：完成第十四課“喜歡吃什么？”的課文講練和課后習題的講解與操練。

二、教學內容：復習生詞（包括練習中的生詞）和重點句型，課文，完成課后與語法點相關的課后練習，進行聽說訓練。

三、教學目的：通過對生詞，句型的復習，讓學生熟練掌握課文內容，并能運用于實際交際情境中。四、授課環節：

（一）復習生詞：（10分鐘）1教師領讀兩遍生詞，2學生再齊讀一遍，3學生個別讀，糾音正調。

4教師擴展領讀：詞---短語-----課文中的句子。把與課文中有關的句子再領說一遍。

5教師就生詞問學生問題，學生用生詞回答。（15分鐘）

（二）板書課文重點句型，針對課文內容對學生提問復習課文內容。你喜歡吃什么？又?又? 那家飯館的菜又好吃又便宜。我最愛?

（三）課文復習：教師領讀一遍課文，學生再齊讀，選個別學生對每節課文內容進行實際交流表達。（15分鐘）

（四）重點語法：復習比字句。（10分鐘）

（五）完成課后練習：（50分鐘）一 用正確的語調讀下邊的句子。（領讀兩遍，個別點讀，糾音）二 替換練習（先分小組練習，再點學生回答）

三 完成對話（學生兩人一組，復習又?又?，比?都?）四 回答問題（讓學生自己發揮，復習學過的水果，看圖）五 給學生5分鐘時間準備，練習點菜。

（六）作業：六，七。熟記生詞與基本句型。

第十五課講練

一、教學安排：學習第十五課“請你做我的輔導，好嗎？”。

二、教學內容：講練生詞，重點語法，范句與課文領讀練習，與語法點相關的課后練習，聽說訓練。

三、教學目的：通過對生詞，句型的操練，讓學生熟練掌握課文句型，并能在實際交流中準確表達自己需求，買東西，會唱中文的生日歌。四、授課環節：

（一）復習第十四課，檢查作業完成情況。（10分鐘）

請幾位同學說說十四課的成段表達，復習生詞。

板書重點句型，教師領讀，并對學生提問。檢查課文內容的掌握情況。

（二）新課生詞：（25分鐘）

1板書重點生詞，教師領讀兩遍。2學生再齊讀一遍，3學生個別讀，糾音正調。

4教師擴展領讀：詞---短語-----課文中的句子。把與課文中有關的句子再領說一遍。

5教師就生詞問學生問題，學生用生詞回答。6 再最后齊讀，導入課文。

（三）板書課文重點句型，針對課文內容對學生提問。（15分鐘）

你最近忙（怎么樣，身體好嗎，學習）嗎？我想請你?，每次一小時，可以嗎？行，沒問題。祝你生日快樂！

（四）課文學習： 課文第一二節：（25分鐘）

教師領讀兩遍，學生齊讀一遍。讓學生兩人一組練習，教師對學生提問。最近怎么樣？你有輔導嗎？什么時候輔導？每次幾個小時？（學生兩人一組練習對話，互相問答）課文第三節：（15分鐘）

教師領讀兩遍，學生齊讀一遍。讓學生兩人一組練習，教師對學生提問。（學生兩人一組練習對話，互相問答，問問都最喜歡買什么水果？）課文第四，五節：

教師領讀兩遍，學生齊讀一遍。讓學生兩人一組練習，教師對學生提問。（學生兩人一組練習對話，互相問答，問問都最喜歡買什么水果？）

教師板書，并給出部分所學生詞，讓學生根據實際情況練習。適當擴充與生日相關的詞語（蛋糕，生日歌，蠟燭）

（五）作業：三，四，七，熟記生詞與基本句型。

第十五課復練

一、教學安排：完成第十五課“請你做我的輔導，好嗎？”。的課文講練和課后習題的講解與操練。

二、教學內容：復習生詞（包括練習中的生詞）和重點句型，課文，完成課后與語法點相關的課后練習，進行聽說訓練。

三、教學目的：通過對生詞，句型的復習，讓學生熟練掌握課文內容，并能運用于實際交際情境中。四、授課環節：

（一）復習生詞：（10分鐘）1教師領讀兩遍生詞，2學生再齊讀一遍，3學生個別讀，糾音正調。

4教師擴展領讀：詞---短語-----課文中的句子。把與課文中有關的句子再領說一遍。

5教師就生詞問學生問題，學生用生詞回答。（15分鐘）

（二）板書課文重點句型，針對課文內容對學生提問復習課文內容。

你最近忙（怎么樣，身體好嗎，學習）嗎？我想請你?，每次一小時，可以嗎？行，沒問題。祝你生日快樂！

（三）課文復習：教師領讀一遍課文，學生再齊讀，選個別學生對每節課文內容進行實際交流表達。（15分鐘）

（四）重點語法：復習請求，生日的相關知識。（10分鐘）

（五）完成課后練習：（50分鐘）一 用正確的語調讀下邊的句子。（領讀兩遍，個別點讀，糾音）三 替換練習（先分小組練習，再點學生回答）

三 完成對話（學生兩人一組，復習又?又?，比?都?）六 回答問題（讓學生自己發揮）

七 學生5分鐘時間準備，練習邀請朋友來生日晚會。

（六）作業：七，2，3。熟記生詞與基本句型。

第十六課 我有點兒不舒服（講練）

一、教學安排：學習第十六課《我有點不舒服》

二、教學內容：講練生詞，重點語法，范句與課文領讀練習，聽說訓練

三、教學目的：通過對生詞、句型的操練，讓學生熟練掌握課文句型

四、教學過程：

（一）新單詞的學習（25分鐘）

1、板書重點生詞，教師領讀，學生齊讀一遍，學生個別讀，糾音正調

2、教師講解新單詞并進行擴展學習：詞---短語-----課文中的句子

3、學生閱讀單詞，導入課文

（三）板書并講解課文重點句型（15分鐘）好好兒。哪兒敢慢走哇！不是還有下一次嗎？不太??不大??

（四）課文學習（60分鐘）

1、課文第一節

在課堂上，學生頭疼，向老師請假回去休息

2、課文第二節

下課以后，山下和安妮討論考試的情況

3、課文第三節

在中國學生的宿舍里，張新前來看望不舒服的李文靜

4、課文第四節：敘述

??考試了。可是，??沒好好準備，所以??，下次?? 每一節課文由教師領讀并進行講解，教師根據實際情況對學生進行提問以確保學生準確理解課文內容。學生兩人一組進行分角色閱讀

五、作業：練習第一至第九題，熟記生詞與基本句型

第十六課

我有點兒不舒服（復練）

一、教學安排：完成第十六課《我有點兒不舒服》的課文復練和課后練習的講解與操練

二、教學內容：復習單詞、重點句型和課文，完成練習，進行聽說訓練

三、教學目的：通過對生詞，句型的復習，讓學生熟練掌握課文內容，并能運用于實際交際情境中

四、授課環節：

（一）復習生詞：（5分鐘）

（二）板書課文重點句型，對學生提問復習課文內容（10分鐘）好好兒。哪兒敢慢走哇！不是還有下一次嗎？不太??不大??

（三）課文復習：教師領讀一遍課文，學生再齊讀，選個別學生對每節課文內容進行實際交流表達（15分鐘）

（四）完成課后練習和“你知道嗎”欄目中的《寒暄與客套》（70分鐘）

五、作業：預習第十七課《我看不懂》

第十七課 我看不懂（講練）

一、教學安排：學習第十七課《我看不懂》

二、教學內容：講練生詞，重點語法，范句與課文領讀練習，聽說訓練

三、教學目的：通過對生詞、句型的操練，讓學生熟練掌握課文句型

四、教學過程：

（一）新單詞的學習（25分鐘）

1、板書重點生詞，教師領讀，學生齊讀一遍，學生個別讀，糾音正調

2、教師講解新單詞并進行擴展學習：詞---短語-----課文中的句子

3、學生閱讀單詞，導入課文

（三）板書并講解課文重點句型（15分鐘）都??了，真??,有什么喝什么，??好了，能??就行

（四）課文學習（60分鐘）

1、課文第一節

吃晚飯時，杰夫和麗莎討論每天晚上都做什么事情

2、課文第二節

星期四下午在宿舍樓外，安妮和山下討論周末去哪兒玩

3、課文第三節

在安妮宿舍，王平在給她輔導

4、課文第四節

敘述，麗莎對安妮復述第一節的內容

5、課文第五節

敘述，安妮對麗莎復述第二節的內容

每一節課文由教師領讀并進行講解，教師根據實際情況對學生進行提問以確保學生準確理解課文內容。學生兩人一組進行分角色閱讀

五、作業：練習第一至第六題，熟記生詞與基本句型

第十七課

我看不懂（復練）

一、教學安排：完成第十七課《我看不懂》的課文復練和課后練習的講解與操練

二、教學內容：復習單詞、重點句型和課文，完成練習，進行聽說訓練

三、教學目的：通過對生詞，句型的復習，讓學生熟練掌握課文內容，并能運用于實際交際情境中

四、授課環節：

（一）復習生詞：（5分鐘）

（二）板書課文重點句型，對學生提問復習課文內容（10分鐘）

都??了，真??,有什么喝什么，??好了，能??就行

（三）課文復習：教師領讀一遍課文，學生再齊讀，選個別學生對每節課文內容進行實際交流表達（15分鐘）

（四）完成課后練習第一至第六題（70分鐘）

五、作業：預習第十八課《我在學習書法呢》

第十八課

我在學習書法呢（講練）

一、教學安排：第十八課《我在學習書法呢》

二、教學內容：講練生詞，重點語法，范句與課文領讀練習，聽說訓練

三、教學目的：通過對生詞、句型的操練，讓學生熟練掌握課文句型

四、教學過程：

（一）新單詞的學習（20分鐘）

1、板書重點生詞，教師領讀，學生齊讀一遍，學生個別讀，糾音正調

2、教師講解新單詞并進行擴展學習：詞---短語-----課文中的句子

3、學生閱讀單詞，導入課文

（三）板書并講解課文重點句型（20分鐘）

正在??呢，抱歉，說胖你就喘上了，嘛，讓你們久等了，沒什么，邊??邊??

（四）課文學習（60分鐘）

1、課文第一節

在教學樓，王平問張偉昨晚干什么去了

2、課文第二節

敘述，張偉復述第一節的內容

3、課文第三節

王平跟張偉去安妮宿舍找她，她不在，他們和麗莎聊了一會兒天

4、課文第四節

敘述，麗莎對安妮復述第三節的內容

每一節課文由教師領讀并進行講解，教師根據實際情況對學生進行提問以確保學生準確理解課文內容。學生兩人一組進行分角色閱讀

五、作業：練習第一至第八題，熟記生詞與基本句型

第十八課

我在學習書法呢（復練）

一、教學安排：完成第十八課《我在學習書法呢》的課文復練和課后練習的講解與操練

二、教學內容：復習單詞、重點句型和課文，完成練習，進行聽說訓練

三、教學目的：通過對生詞，句型的復習，讓學生熟練掌握課文內容，并能運用于實際交際情境中。

四、授課環節：

（一）復習生詞：（5分鐘）

（二）板書課文重點句型，對學生提問復習課文內容（10分鐘）正在??呢，抱歉，說胖你就喘上了，嘛，讓你們久等了，沒什么，邊??邊??

（三）課文復習：教師領讀一遍課文，學生再齊讀，選個別學生對每節課文內容進行實際交流表達（15分鐘）

（四）完成課后練習第一至第八題（70分鐘）

五、作業：預習第十九課《周末你打算怎么過》

第十九課 周末你打算怎么過（講練）

一、教學安排：學習第十九課《周末你打算怎么過》

二、教學內容：講練生詞，重點語法，范句與課文領讀練習，聽說訓練

三、教學目的：通過對生詞、句型的操練，讓學生熟練掌握課文句型

四、教學過程：

（一）新單詞的學習（25分鐘）

1、板書重點生詞，教師領讀，學生齊讀一遍，學生個別讀，糾音正調

2、教師講解新單詞并進行擴展學習：詞---短語-----課文中的句子

3、學生閱讀單詞，導入課文

（三）板書并講解課文重點句型（15分鐘）快??了，先??再??，上菜，上湯

（四）課文學習（60分鐘）

1、課文第一節

在食堂，安妮和杰夫邊吃飯邊討論周末的安排

2、課文第二節

在宿舍里，安妮和麗莎說她去旅行的事

3、課文第三節

敘述，安妮對麗莎復述第一、二節的內容

4、課文第四節

在學校外邊的小飯館，安妮和麗莎遇見了王平

每一節課文由教師領讀并進行講解，教師根據實際情況對學生進行提問以確保學生準確理解課文內容。學生兩人一組進行分角色閱讀

五、作業：練習第一至第五題，熟記生詞與基本句型

第十九課 周末你打算怎么過（復練）

一、教學安排：完成第第十九課《周末你打算怎么過》的課文復練和課后練習的講解與操練

二、教學內容：復習單詞、重點句型和課文，完成練習，進行聽說訓練

三、教學目的：通過對生詞，句型的復習，讓學生熟練掌握課文內容，并能運用于實際交際情境中

四、授課環節：

（一）復習生詞：（5分鐘）

（二）板書課文重點句型，對學生提問復習課文內容（10分鐘）快??了，先??再??，上菜，上湯

（三）課文復習：教師領讀一遍課文，學生再齊讀，選個別學生對每節課文內容進行實際交流表達（15分鐘）

（四）完成課后練習第一至第五題（70分鐘）

五、作業：預習第二十課《今天比昨天冷一點兒》

第二十課 今天比昨天冷一點兒（講練）

一、教學安排：學習第二十課《今天比昨天冷一點兒》

二、教學內容：講練生詞，重點語法，范句與課文領讀練習，聽說訓練

三、教學目的：通過對生詞、句型的操練，讓學生熟練掌握課文句型

四、教學過程：

（一）新單詞的學習（25分鐘）

1、板書重點生詞，教師領讀，學生齊讀一遍，學生個別讀，糾音正調

2、教師講解新單詞并進行擴展學習：詞---短語-----課文中的句子

3、學生閱讀單詞，導入課文

（三）板書并講解課文重點句型（15分鐘）

挺??的，要是??的話，不是??而是??，還是??,半天

（四）課文學習（60分鐘）

1、課文第一節

在女生宿舍的公共盥洗室，兩個女生在討論今天外邊冷不冷

2、課文第二節

在去上課的路上，李文靜和杰夫在說冷天的穿衣問題

3、課文第三節

在商場的冬裝部，李文靜配杰夫買冬裝

4、課文第四節

杰夫在試衣服，衣服不太合適

5、課文第五節

敘述，杰夫在向彼得復述第二、三、四節的內容

每一節課文由教師領讀并進行講解，教師根據實際情況對學生進行提問以確保學生準確理解課文內容。學生兩人一組進行分角色閱讀

五、作業：練習第一至第六題，熟記生詞與基本句型

第二十課 今天比昨天冷一點兒（復練）

一、教學安排：完成第二十課《今天比昨天冷一點兒》的課文復練和課后練習的講解與操練

二、教學內容：復習單詞、重點句型和課文，完成練習，進行聽說訓練

三、教學目的：通過對生詞，句型的復習，讓學生熟練掌握課文內容，并能運用于實際交際情境中

四、授課環節：

（一）復習生詞：（5分鐘）

（二）板書課文重點句型，對學生提問復習課文內容（10分鐘）挺??的，要是??的話，不是??而是??，還是??,半天

（三）課文復習：教師領讀一遍課文，學生再齊讀，選個別學生對每節課文內容進行實際交流表達（15分鐘）

（四）完成課后練習第一至第六題（70分鐘）

五、作業：預習第二十一課《他們是做什么工作的？》

第二十一課 他們是做什么工作的？（講練）

一、教學安排：學習第二十一課《他們是做什么工作的？》

二、教學內容：講練生詞，重點語法，范句與課文領讀練習，聽說訓練

三、教學目的：通過對生詞、句型的操練，讓學生熟練掌握課文句型

四、教學過程：

（一）新單詞的學習（25分鐘）

1、板書重點生詞，教師領讀，學生齊讀一遍，學生個別讀，糾音正調

2、教師講解新單詞并進行擴展學習：詞---短語-----課文中的句子

3、學生閱讀單詞，導入課文

（三）板書并講解課文重點句型（15分鐘）

念、讀、上，那還用說，連??也/都，看得出來、看不出來，像、好像??一樣

（四）課文學習（60分鐘）

1、課文第一節

杰夫和王平在散步，談了杰夫家的家庭情況

2、課文第二節

敘述，以杰夫的口氣復述了第一節的內容

3、課文第三節

在安妮的宿舍，彼得在看安妮的全家合影

每一節課文由教師領讀并進行講解，教師根據實際情況對學生進行提問以確保學生準確理解課文內容。學生兩人一組進行分角色閱讀

五、作業：練習第一至第九題，熟記生詞與基本句型

第二十一課 他們是做什么工作的？（復練）

一、教學安排：完成第二十一課《他們是做什么工作的？》的課文復練和課后練習的講解與操練

二、教學內容：復習單詞、重點句型和課文，完成練習，進行聽說訓練

三、教學目的：通過對生詞，句型的復習，讓學生熟練掌握課文內容，并能運用于實際交際情境中。

四、授課環節：

（一）復習生詞：（5分鐘）

（二）板書課文重點句型，對學生提問復習課文內容（10分鐘）念、讀、上，那還用說，連??也/都，看得出來、看不出來，像、好像??一樣

（三）課文復習：教師領讀一遍課文，學生再齊讀，選個別學生對每節課文內容進行實際交流表達（15分鐘）

（四）完成課后練習和“你知道嗎”欄目中的《家庭與稱謂》（70分鐘）

五、作業：預習第二十二課《你今年多大了？》

第二十二課 你今年多大了？（講練）

一、教學安排：學習第二十二課《你今年多大了？》

二、教學內容：講練生詞，重點語法，范句與課文領讀練習，聽說訓練

三、教學目的：通過對生詞、句型的操練，讓學生熟練掌握課文句型，四、教學過程：

（一）新單詞的學習（25分鐘）

1、板書重點生詞，教師領讀，學生齊讀一遍，學生個別讀，糾音正調

2、教師講解新單詞并進行擴展學習：詞---短語-----課文中的句子

3、學生閱讀單詞，導入課文。

（三）板書并講解課文重點句型（15分鐘）沒有，不，要不，??來著，你可來了

（四）課文學習（60分鐘）

1、課文第一節

下課以后，杰夫和彼得在一起聊天兒

2、課文第二節

生日晚會就要開始了，杰夫、安妮和麗莎在等王平，王平來遲了

3、課文第三節

敘述，彼得和王平說

每一節課文由教師領讀并進行講解，教師根據實際情況對學生進行提問以確保學生準確理解課文內容。學生兩人一組進行分角色閱讀

五、作業：練習第一至第九題，熟記生詞與基本句型

第二十二課 你今年多大了？（復練）

一、教學安排：完成第二十二課《你今年多大了？》的課文復練和課后練習的講解與操練

二、教學內容：復習單詞、重點句型和課文，完成練習，進行聽說訓練

三、教學目的：通過對生詞，句型的復習，讓學生熟練掌握課文內容，并能運用于實際交際情境中

四、授課環節：

（一）復習生詞：（5分鐘）

（二）板書課文重點句型，對學生提問復習課文內容（10分鐘）沒有，不，要不，??來著，你可來了

（三）課文復習：教師領讀一遍課文，學生再齊讀，選個別學生對每節課文內容進行實際交流表達（15分鐘）

（四）完成課后練習第一至第九題（70分鐘）

五、作業：預習第二十三課《離這兒有多遠？》

第二十三課 離這兒有多遠？（講練）

一、教學安排：學習第二十三課《離這兒有多遠？》

二、教學內容：講練生詞，重點語法，范句與課文領讀練習，聽說訓練

三、教學目的：通過對生詞、句型的操練，讓學生熟練掌握課文句型

四、教學過程：

（一）新單詞的學習（25分鐘）

1、板書重點生詞，教師領讀，學生齊讀一遍，學生個別讀，糾音正調

2、教師講解新單詞并進行擴展學習：詞---短語-----課文中的句子

3、學生閱讀單詞，導入課文

（三）板書并講解課文重點句型（15分鐘）你要什么的,這兒有什么好照的,馬大哈,聽你的

（四）課文學習（60分鐘）

1、課文第一節

在校園里,杰夫和安妮在聊天

2、課文第二節

敘述,安妮告訴麗莎

3、課文第三節

安妮去商店買膠卷

4、課文第四節

杰夫和安妮在騎車去野餐的路上聊天兒,到了山下,安妮發現相機沒裝膠卷

每一節課文由教師領讀并進行講解，教師根據實際情況對學生進行提問以確保學生準確理解課文內容。學生兩人一組進行分角色閱讀

五、作業：練習第一至第八題，熟記生詞與基本句型

第二十三課 離這兒有多遠？（復練）

一、教學安排：完成第二十三課《離這兒有多遠？》的課文復練和課后練習的講解與操練

二、教學內容：復習單詞、重點句型和課文，完成練習，進行聽說訓練

三、教學目的：通過對生詞，句型的復習，讓學生熟練掌握課文內容，并能運用于實際交際情境中

四、授課環節：

（一）復習生詞：（5分鐘）

（二）板書課文重點句型，對學生提問復習課文內容（10分鐘）你要什么的,這兒有什么好照的,馬大哈,聽你的

（三）課文復習：教師領讀一遍課文，學生再齊讀，選個別學生對每節課文內容進行實際交流表達（15分鐘）

（四）完成課后練習第一至第八題和《你知道嗎？》（70分鐘）

五、作業：預習第二十四課《她又聰明又用功》

第二十四課

她又聰明又用功（講練）

一、教學安排：第二十四課《她又聰明又用功》

二、教學內容：講練生詞，重點語法，范句與課文領讀練習，聽說訓練

三、教學目的：通過對生詞、句型的操練，讓學生熟練掌握課文句型

四、教學過程：

（一）新單詞的學習（20分鐘）

1、板書重點生詞，教師領讀，學生齊讀一遍，學生個別讀，糾音正調

2、教師講解新單詞并進行擴展學習：詞---短語-----課文中的句子

3、學生閱讀單詞，導入課文

（三）板書并講解課文重點句型（20分鐘）喜歡哪張挑哪張，對了，算了，哪里哪里，還差得遠呢，什么

（四）課文學習（60分鐘）

1、課文第一節

上課前，杰夫和安妮在聊天兒

2、課文第二節 敘述，安妮對麗莎說

3、課文第三節

校園里，麗莎和王平聊天兒

每一節課文由教師領讀并進行講解，教師根據實際情況對學生進行提問以確保學生準確理解課文內容。學生兩人一組進行分角色閱讀

五、作業：練習第一至第九題，熟記生詞與基本句型

第二十四課

她又聰明又用功（復練）

一、教學安排：完成第二十四課《她又聰明又用功》的課文復練和課后練習的講解與操練

二、教學內容：復習單詞、重點句型和課文，完成練習，進行聽說訓練

三、教學目的：通過對生詞，句型的復習，讓學生熟練掌握課文內容，并能運用于實際交際情境中

四、授課環節：

（一）復習生詞：（5分鐘）

（二）板書課文重點句型，對學生提問復習課文內容（10分鐘）喜歡哪張挑哪張，對了，算了，哪里哪里，還差得遠呢，什么

（三）課文復習：教師領讀一遍課文，學生再齊讀，選個別學生對每節課文內容進行實際交流表達（15分鐘）

（四）完成課后練習第一至第九題（70分鐘）

五、作業：預習第二十五課《便宜點兒吧》

第二十五課 便宜點兒吧（講練）

一、教學安排：學習第二十五課《便宜點兒吧》

二、教學內容：講練生詞，重點語法，范句與課文領讀練習，聽說訓練

三、教學目的：通過對生詞、句型的操練，讓學生熟練掌握課文句型

四、教學過程：

（一）新單詞的學習（25分鐘）

1、板書重點生詞，教師領讀，學生齊讀一遍，學生個別讀，糾音正調

2、教師講解新單詞并進行擴展學習：詞---短語-----課文中的句子

3、學生閱讀單詞，導入課文

（三）板書并講解課文重點句型（15分鐘）來得及，幫忙，再說，你看，打的

（四）課文學習（60分鐘）

1、課文第一節 在商店里，杰夫和麗莎在買蘋果

2、課文第二節

在路上，杰夫和安妮在聊天兒

3、課文第三節

敘述，安妮對麗莎復述第二節的內容

每一節課文由教師領讀并進行講解，教師根據實際情況對學生進行提問以確保學生準確理解課文內容。學生兩人一組進行分角色閱讀

五、作業：練習第一至第八題，熟記生詞與基本句型

第二十五課 便宜點兒吧（復練）

一、教學安排：完成第第二十五課《便宜點兒吧》的課文復練和課后練習的講解與操練

二、教學內容：復習單詞、重點句型和課文，完成練習，進行聽說訓練

三、教學目的：通過對生詞，句型的復習，讓學生熟練掌握課文內容，并能運用于實際交際情境中。

四、授課環節：

（一）復習生詞：（5分鐘）

（二）板書課文重點句型，對學生提問復習課文內容（10分鐘）來得及，幫忙，再說，你看，打的

（三）課文復習：教師領讀一遍課文，學生再齊讀，選個別學生對每節課文內容進行實際交流表達（15分鐘）

（四）完成課后練習第一至第八題（70分鐘）

五、作業：預習第二十六課《怎么了》

第二十六課 怎么了（講練）

一、教學安排：學習第二十六課《怎么了》

二、教學內容：講練生詞，重點語法，范句與課文領讀練習，聽說訓練

三、教學目的：通過對生詞、句型的操練，讓學生熟練掌握課文句型，四、教學過程：

（一）新單詞的學習（25分鐘）

1、板書重點生詞，教師領讀，學生齊讀一遍，學生個別讀，糾音正調

2、教師講解新單詞并進行擴展學習：詞---短語-----課文中的句子

3、學生閱讀單詞，導入課文

（三）板書并講解課文重點句型（15分鐘）

好是好，可是??，別提了，這不，舊的不去，新的不來，吹，不好意思，添麻煩

（四）課文學習（60分鐘）

1、課文第一節

在宿舍，杰夫和王平在談論丟自行車的事情

2、課文第二節

課間休息，大家聊天兒

3、課文第三節

敘述，王平給安妮打電話

每一節課文由教師領讀并進行講解，教師根據實際情況對學生進行提問以確保學生準確理解課文內容。學生兩人一組進行分角色閱讀

五、作業：練習第一至第八題，熟記生詞與基本句型

第二十六課 怎么了（復練）

一、教學安排：完成第二十六課《怎么了》的課文復練和課后練習的講解與操練

二、教學內容：復習單詞、重點句型和課文，完成練習，進行聽說訓練

三、教學目的：通過對生詞，句型的復習，讓學生熟練掌握課文內容，并能運用于實際交際情境中

四、授課環節：

（一）復習生詞：（5分鐘）

（二）板書課文重點句型，對學生提問復習課文內容（10分鐘）好是好，可是??，別提了，這不，舊的不去，新的不來，吹，不好意思，添麻煩

（三）課文復習：教師領讀一遍課文，學生再齊讀，選個別學生對每節課文內容進行實際交流表達（15分鐘）

（四）完成課后練習和“你知道嗎”欄目中的《“兒化”與語義》（70分鐘）

五、作業：預習第二十七課《要是下雨怎么辦呢》

第二十七課

要是下雨怎么辦呢（講練）

一、教學安排：學習第二十七課《要是下雨怎么辦呢》

二、教學內容：講練生詞，重點語法，范句與課文領讀練習，聽說訓練

三、教學目的：通過對生詞、句型的操練，讓學生熟練掌握課文句型

四、教學過程：

（一）新單詞的學習（25分鐘）

1、板書重點生詞，教師領讀，學生齊讀一遍，學生個別讀，糾音

2、教師講解新單詞并進行擴展學習：詞---短語-----課文中的句子

3、學生閱讀單詞，導入課文

（三）板書并講解課文重點句型（15分鐘）

沒事兒，睡夠了，不敢當，隨便，睡懶覺，起得來/起不來，不如，一般來說，有意思

（四）課文學習（60分鐘）

1、課文第一節

中午，杰夫在王平的宿舍聊天

2、課文第二節

杰夫對彼得敘述第一節的內容

3、課文第三節 王平和安妮去一家飯館吃飯

每一節課文由教師領讀并進行講解，教師根據實際情況對學生進行提問以確保學生準確理解課文內容。學生兩人一組進行分角色閱讀

五、作業：練習第一至第十題，熟記生詞與基本句型

第二十七課

要是下雨怎么辦呢（復練）

一、教學安排：完成第二十七課《要是下雨怎么辦呢》的課文復練和課后練習的講解與操練

二、教學內容：復習單詞、重點句型和課文，完成練習，進行聽說訓練

三、教學目的：通過對生詞，句型的復習，讓學生熟練掌握課文內容，并能運用于實際交際情境中

四、授課環節：

（一）復習生詞：（5分鐘）

（二）板書課文重點句型，對學生提問復習課文內容（10分鐘）沒事兒，睡夠了，不敢當，隨便，睡懶覺，起得來/起不來，不如，一般來說，有意思

（三）課文復習：教師領讀一遍課文，學生再齊讀，選個別學生對每節課文內容進行實際交流表達（15分鐘）

（四）完成課后練習第一至第十題（70分鐘）

五、作業：預習第二十八課《天氣越來越冷了》

第二篇：《初級漢語口語》上冊教案（定稿）

發展漢語

初級漢語口語（上）核桃班

制作者：沙吉旦木

第一課

1.教學目的：通過對生詞，句型的操練，讓學生熟練掌握課文句型，并能在實際交流中準確使用。

2.教學內容：講練生詞，重點語法，范句與課文領讀練習，與語法點相關的課后練習，聽說訓練。3.授課環節：

（一）新課生詞：

1.板書重點生詞，教師領讀兩遍。2.學生再齊讀一遍，3.學生個別讀，糾音正調。4.教師擴展領讀：詞--短語--課文中的句子。把與課文中有關的句子再領說一遍。5.教師就生詞問學生問題，學生用生詞回答。6.再最后齊讀，導入課文。

（二）板書課文重點句型，針對課文內容對學生提問，了解學生漢語水平和基本情況。

你好！我叫?名字? 你呢？你們是? ？你是?？

（三）課文學習：

課文第一節： A：你好！B： ——！

A：我叫——。你——？ B：我叫——。

教師領讀兩遍，學生齊讀一遍。讓學生兩人一組練習，教師對學生提問。（或讓學生接力，一問一答。）

課文第二節：

老師：你們好！我姓——。學生：您好！——老師。老師：你叫——？ 學生：我叫——。老師：你——？ 學生：我叫——。

教師領讀兩遍，學生齊讀一遍。教師根據實際情況對學生進行問答。學生三人一組進行操練。

課文第三節： A：你們好！BC：——！B：你——？

A：我——。你們是——？ C：我是——，他是——。（用課后練習“張麗，田中幸子，王先生，李師傅”進行替換練習。）

課文第四節：

我叫——，她叫——。我們都是——，我們的老師——。

教師板書，并給出部分所學生詞，讓學生根據實際情況練習。再點學生說說自己和同桌的情況。

（四）熟記生詞與基本句型

第二課

一、教學目的：通過對生詞，句型的操練，讓學生熟練掌握課文句型，并能在實際交流中掌握詢問國籍，介紹他人。

二、教學內容：講練生詞，重點語法，范句與課文領讀練習，聽說訓練。四、授課環節：

（一）新課生詞：

1板書重點生詞，教師領讀兩遍。2學生再齊讀一遍，3學生個別讀，糾音正調。4教師擴展領讀：詞---短語--課文中的句子。把與課文中有關的句子再領說一遍。5教師就生詞問學生問題，學生用生詞回答。6 再最后齊讀，導入課文。

（二）板書課文重點句型，領讀，練習，針對課文內容對學生提問。（15分鐘）早上好！你是哪國人？他是誰？你是美國人吧？

（三）課文學習：

教師領讀兩遍，學生齊讀一遍。讓學生兩人一組練習，教師對學生提問。（涉及國家的生詞，板書在黑板上，并領讀）學生三人一組進行替換操練。

課文第四節：敘述體

我是——人，——是——人，——是——人。我在——班，他們在——班。我們——上課（下課，吃飯，睡覺）

教師板書，并給出部分所學生詞，讓學生根據實際情況練習。再點學生說說自己和朋友的情況。

（四）作業：熟記生詞與基本句型。

第三課

一、教學內容：講練生詞，重點語法，練習范句與課文，與語法點相關的課后練習，聽說訓練。

二、教學目的：通過對生詞，句型的操練，讓學生熟練掌握課文句型，并能在實際交流中詢問地點，表示感謝的方法。三、授課環節：

（一）新課生詞：

1板書重點生詞，教師領讀兩遍，2學生再齊讀一遍，3學生個別讀，糾音正調。4教師擴展領讀：詞---短語--課文中的句子。把與課文中有關的句子再領說一遍。5教師就生詞問學生問題，學生用生詞回答。

（二）板書課文重點句型，針對課文內容對學生提問。

請問，這是?嗎？謝謝！不用謝！不客氣！請問，?在哪兒？這是?，那是?。

（三）課文學習：

教師領讀兩遍，學生齊讀一遍。讓學生兩人一組練習，教師對學生提問。（或讓學生接力，一問一答。）學生兩人一組進行操練。

課文第五節：敘述體 這是——。，我們的——很大。這是——，那是——。——的旁邊。

教師給出部分所學生詞，讓學生根據實際情況練習。再點學生說說自己教室和學校的情況。

（四）熟記生詞與基本句型。

（五）作業：熟記生詞與基本句型。

第四課

一.教學內容：講練生詞，重點語法，練習范句與課文，與語法點相關的課后練習，聽說訓練。

二．教學目的：通過對生詞，句型的操練，讓學生熟練掌握課文句型，并能在實際交際中買東西，詢問價錢。三．授課環節：

（一）新課生詞：

1板書重點生詞，教師領讀兩遍，2學生再齊讀一遍，3學生個別讀，糾音正調。

4教師擴展領讀：詞---短語-----課文中的句子。把與課文中有關的句子再領說一遍。

5教師就生詞問學生問題，學生用生詞回答。

（二）板書課文重點句型，針對課文內容對學生提問。

（三）課文學習：

教師領讀兩遍，學生齊讀一遍。讓學生兩人一組練習，教師對學生提問。（或讓學生接力，一問一答。）

課文第三節：敘述體

我要買——，我看了——，還看了——，我喜歡——。我花——塊錢買了——。

教師給出部分所學生詞，讓學生根據實際情況練習。再點學生說說自己買東西的情況。

（四）作業：熟記生詞與基本句型。

第五課

一、教學內容：講練生詞，重點語法，范句與課文領讀練習，與語法點相關的課后練習，聽說訓練。

二、教學目的：通過對生詞，句型的操練，讓學生熟練掌握課文句型，并能在實際交流中準確使用介紹家人。四、授課環節：

（一）復習第四課，檢查作業完成情況。

請幾位同學說說自己國家的國旗都有什么顏色，代表什么意思。說說在商店買東西的價錢。

板書重點句型，教師領讀，并對學生提問。檢查課文內容的掌握情況。

（二）新課生詞：

1板書重點生詞，教師領讀兩遍。2學生再齊讀一遍，3學生個別讀，糾音正調。

4教師擴展領讀：詞---短語-----課文中的句子。把與課文中有關的句子再領說一遍。

5教師就生詞問學生問題，學生用生詞回答。6 再最后齊讀，導入課文。

（三）板書課文重點句型，針對課文內容對學生提問。

（四）課文學習：

教師領讀兩遍，學生齊讀一遍。讓學生兩人一組練習，教師對學生提問。（用學過的生詞練習對話）

教師板書，并給出部分所學生詞，讓學生根據實際情況練習。

（五）作業：熟記生詞與基本句型。

第六課

一、教學內容：講練生詞，重點語法，范句與課文領讀練習，與語法點相關的課后練習，聽說訓練。

二、教學目的：通過對生詞，句型的操練，讓學生熟練掌握課文句型，并能在實際交流中準確介紹宿舍情況。四、授課環節：

（一）復習第五課，檢查作業完成情況。

請幾位同學說說自己請同學一起買自行車，請朋友到自己家玩兒的對話。板書重點句型，教師領讀，并對學生提問。檢查課文內容的掌握情況。

（二）新課生詞：

1板書重點生詞，教師領讀兩遍。2學生再齊讀一遍，3學生個別讀，糾音正調。

4教師擴展領讀：詞---短語-----課文中的句子。把與課文中有關的句子再領說一遍。

5教師就生詞問學生問題，學生用生詞回答。6 再最后齊讀，導入課文。

（三）板書課文重點句型，針對課文內容對學生提問。

（四）課文學習：

教師板書，并給出部分所學生詞，讓學生根據實際情況練習。

（五）作業：熟記生詞與基本句型。

第七課

一、教學內容：講練生詞，重點語法，范句與課文領讀練習，與語法點相關的課后練習，聽說訓練。

二、教學目的：通過對生詞，句型的操練，讓學生熟練掌握課文句型，并能在實際交流中準確表達自己飲食起居情況。四、授課環節：

（一）復習第六課，檢查作業完成情況。

板書重點句型，教師領讀，并對學生提問。檢查課文內容的掌握情況。

（二）新課生詞：

1板書重點生詞，教師領讀兩遍。2學生再齊讀一遍，3學生個別讀，糾音正調。4教師擴展領讀：詞---短語-----課文中的句子。把與課文中有關的句子再領說一遍。

5教師就生詞問學生問題，學生用生詞回答。6 再最后齊讀，導入課文。

（三）板書課文重點句型，針對課文內容對學生提問。

（五）作業：熟記生詞與基本句型。

第八課

一、教學內容：講練生詞，重點語法，范句與課文領讀練習，與語法點相關的課后練習，聽說訓練。

二、教學目的：通過對生詞，句型的操練，讓學生熟練掌握課文句型，并能在實際交流中準確請假，表達正在做什么。四、授課環節：

（一）復習第七課，檢查作業完成情況。

板書重點句型，教師領讀，并對學生提問。檢查課文內容的掌握情況。

（二）新課生詞：

1板書重點生詞，教師領讀兩遍。2學生再齊讀一遍，3學生個別讀，糾音正調。

4教師擴展領讀：詞---短語-----課文中的句子。把與課文中有關的句子再領說一遍。

5教師就生詞問學生問題，學生用生詞回答。6 再最后齊讀，導入課文。

（三）板書課文重點句型，針對課文內容對學生提問。

（四）課文學習：

（五）作業：熟記生詞與基本句型。

注：這只是按進度寫的，根據學生的掌握水平，在實際教學中速度放慢了些。

第九課

一、教學內容：講練生詞，重點語法，范句與課文領讀練習，與語法點相關的課后練習，聽說訓練。

二、教學目的：通過對生詞，句型的操練，讓學生熟練掌握課文句型，熟悉去郵局寄信和取包裹的一般用語。四、授課環節：

（一）復習第八課，檢查作業完成情況。

板書重點句型，教師領讀，并對學生提問。檢查課文內容的掌握情況。

（二）新課生詞：

1板書重點生詞，教師領讀兩遍。2學生再齊讀一遍，3學生個別讀，糾音正調。4教師擴展領讀：詞---短語--課文中的句子。把與課文中有關的句子再領說一遍。5教師就生詞問學生問題，學生用生詞回答。6 再最后齊讀，導入課文。

（三）板書課文重點句型，針對課文內容對學生提問。

（四）課文學習：

教師板書，并給出部分所學生詞，讓學生根據實際情況練習。

（五）作業：熟記生詞與基本句型。

第十課

一、教學內容：講練生詞，重點語法，范句與課文領讀練習，與語法點相關的課后練習，聽說訓練。

二、教學目的：通過對生詞，句型的操練，讓學生熟練掌握課文句型，并能在實際談談校園環境，生活環境。四、授課環節：

（一）復習第九課，檢查作業完成情況。

板書重點句型，教師領讀，并對學生提問。檢查課文內容的掌握情況。

（二）新課生詞：

1板書重點生詞，教師領讀兩遍。2學生再齊讀一遍，3學生個別讀，糾音正調。

4教師擴展領讀：詞---短語-----課文中的句子。把與課文中有關的句子再領說一遍。

5教師就生詞問學生問題，學生用生詞回答。6 再最后齊讀，導入課文。

（三）板書課文重點句型，針對課文內容對學生提問。（15分鐘）

（四）課文學習：

（五）作業：熟記生詞與基本句型。

第十一課

一、教學內容：講練生詞，重點語法，范句與課文領讀練習，與語法點相關的課后練習，聽說訓練。

二、教學目的：通過對生詞，句型的操練，讓學生熟練掌握課文句型，并能在實際交流中進行自我介紹和朋友間介紹。四、授課環節：

（一）復習第十課，檢查作業完成情況。

請幾位同學說說自己來北京以后的學習和生活。

板書重點句型，教師領讀，并對學生提問。檢查課文內容的掌握情況。

（二）新課生詞：

1板書重點生詞，教師領讀兩遍。2學生再齊讀一遍，3學生個別讀，糾音正調。4教師擴展領讀：詞---短語--課文中的句子。把與課文中有關的句子再領說一遍。5教師就生詞問學生問題，學生用生詞回答。6 再最后齊讀，導入課文。

（三）板書課文重點句型，針對課文內容對學生提問。

（四）課文學習：

教師板書，并給出部分所學生詞，讓學生根據實際情況練習。

（五）作業：熟記生詞與基本句型。

第十二課

一．教學內容：講練生詞，重點語法，范句與課文領讀練習，與語法點相關的課后練習，聽說訓練。

二、教學目的：通過對生詞，句型的操練，讓學生熟練掌握課文句型，并能在實際交流中準確使用打電話用語。四、授課環節：

（一）復習第十一課，檢查作業完成情況。

板書重點句型，教師領讀，并對學生提問。檢查課文內容的掌握情況。

（二）新課生詞：

1板書重點生詞，教師領讀兩遍。2學生再齊讀一遍，3學生個別讀，糾音正調。4教師擴展領讀：詞---短語--課文中的句子。把與課文中有關的句子再領說一遍。5教師就生詞問學生問題，學生用生詞回答。6 再最后齊讀，導入課文。

（三）板書課文重點句型，針對課文內容對學生提問。

（四）課文學習：

（五）作業：熟記生詞與基本句型。

第十三課

一、教學內容：講練生詞，重點語法，范句與課文領讀練習，與語法點相關的課后練習，聽說訓練。

二、教學目的：通過對生詞，句型的操練，讓學生熟練掌握課文句型，并能在實際交流中準確描述方位和地點。

三、授課環節：

（一）復習第十三課，檢查作業完成情況。

板書重點句型，教師領讀，并對學生提問。檢查課文內容的掌握情況。

（二）新課生詞：

1板書重點生詞，教師領讀兩遍。2學生再齊讀一遍，3學生個別讀，糾音正調。

4教師擴展領讀：詞---短語-----課文中的句子。把與課文中有關的句子再領說一遍。

5教師就生詞問學生問題，學生用生詞回答。6 再最后齊讀，導入課文。

（三）板書課文重點句型，針對課文內容對學生提問。

（四）課文學習：

教師板書，并給出部分所學生詞，讓學生根據實際情況練習。

（五）作業：熟記生詞與基本句型。

第十四課

一、教學安排：學習第十四課“生日”。

二、教學內容：講練生詞，重點語法，范句與課文領讀練習，與語法點相關的課后練習，聽說訓練。

三、教學目的：通過對生詞，句型的操練，讓學生熟練掌握課文句型，并能在實際交流中準確表達自己需求，買東西，會唱中文的生日歌。四、授課環節：

（一）復習第十三課，檢查作業完成情況。

板書重點句型，教師領讀，并對學生提問。檢查課文內容的掌握情況。

（二）新課生詞：

1板書重點生詞，教師領讀兩遍。2學生再齊讀一遍，3學生個別讀，糾音正調。

4教師擴展領讀：詞---短語-----課文中的句子。把與課文中有關的句子再領說一遍。

5教師就生詞問學生問題，學生用生詞回答。6 再最后齊讀，導入課文。

（三）板書課文重點句型，針對課文內容對學生提問。

（四）課文學習：

教師領讀兩遍，學生齊讀一遍。讓學生兩人一組練習，教師對學生提問。教師板書，并給出部分所學生詞，讓學生根據實際情況練習。

（五）作業：熟記生詞與基本句型

第十五課

一、教學安排：學習第十五課“在圖書館”

二、教學內容：講練生詞，重點語法，范句與課文領讀練習，與語法點相關的課后練習，聽說訓練。

三、教學目的：通過對生詞，句型的操練，讓學生熟練掌握課文句型，并能實際交流。

四、授課環節：

（一）復習第十四課，檢查作業完成情況。

請幾位同學說說十四課的成段表達，復習生詞。

板書重點句型，教師領讀，并對學生提問。檢查課文內容的掌握情況。

（二）新課生詞：

1板書重點生詞，教師領讀兩遍。2學生再齊讀一遍，3學生個別讀，糾音正調。4教師擴展領讀：詞---短語--課文中的句子。把與課文中有關的句子再領說一遍。5教師就生詞問學生問題，學生用生詞回答。6 再最后齊讀，導入課文。

（五）作業：熟記生詞與基本句型。

第十六課

一、教學安排：學習第十六課《氣候，季節》

二、教學內容：講練生詞，重點語法，范句與課文領讀練習，聽說訓練

三、教學目的：通過對生詞、句型的操練，讓學生熟練掌握課文句型

四、教學過程：

（一）新單詞的學習

1、板書重點生詞，教師領讀，學生齊讀一遍，學生個別讀，糾音正調

2、教師講解新單詞并進行擴展學習：詞---短語-----課文中的句子

3、學生閱讀單詞，導入課文

（三）課文學習

五、作業：熟記生詞與基本句型

第十七課

一、教學安排：學習第十七課《在郵局》

二、教學內容：講練生詞，重點語法，范句與課文領讀練習，聽說練

三、教學目的：通過對生詞、句型的操練，讓學生熟練掌握課文句型

四、教學過程：

（一）新單詞的學習

1、板書重點生詞，教師領讀，學生齊讀一遍，學生個別讀，糾音正調

2、教師講解新單詞并進行擴展學習：詞---短語-----課文中的句子

3、學生閱讀單詞，導入課文

（三）板書并講解課文重點句型

都??了，真??,有什么喝什么，??好了，能??就行

（四）課文學習

進行提問以確保學生準確理解課文內容。學生兩人一組進行分角色閱讀

五、作業：熟記生詞與基本句型

第十八課

一、教學安排：第十八課《身材，長相》

二、教學內容：講練生詞，重點語法，范句與課文領讀練習，聽說訓練

三、教學目的：通過對生詞、句型的操練，讓學生熟練掌握課文句型

四、教學過程：

（一）新單詞的學習

1、板書重點生詞，教師領讀，學生齊讀一遍，學生個別讀，糾音正調

2、教師講解新單詞并進行擴展學習：詞---短語-----課文中的句子

3、學生閱讀單詞，導入課文 4.板書并講解課文重點句型

正在??呢，抱歉，說胖你就喘上了，嘛，讓你們久等了，沒什么，邊??邊??

（二）課文學習

每一節課文由教師領讀并進行講解，教師根據實際情況對學生進行提問以確保學生準確理解課文內容。學生兩人一組進行分角色閱讀

五、作業：熟記生詞與基本句型

第十九課

一、教學安排：學習第十九課《看病》

二、教學內容：講練生詞，重點語法，范句與課文領讀練習，聽說訓練

三、教學目的：通過對生詞、句型的操練，讓學生熟練掌握課文句型

四、教學過程：

（一）新單詞的學習

1、板書重點生詞，教師領讀，學生齊讀一遍，學生個別讀，糾音正調

2、教師講解新單詞并進行擴展學習：詞---短語-----課文中的句子

3、學生閱讀單詞，導入課文

（二）板書并講解課文重點句型

（三）課文學習

每一節課文由教師領讀并進行講解，教師根據實際情況對學生進行提問以確保學生準確理解課文內容。學生兩人一組進行分角色閱讀

五、作業：熟記生詞與基本句型

第二十課

一、教學安排：學習第二十課《愛好和生活習慣》

二、教學內容：講練生詞，重點語法，范句與課文領讀練習，聽說訓

三、教學目的：通過對生詞、句型的操練，讓學生熟練掌握課文句型

四、教學過程：

（一）新單詞的學習

1、板書重點生詞，教師領讀，學生齊讀一遍，學生個別讀，糾音正調

2、教師講解新單詞并進行擴展學習：詞---短語-----課文中的句子

3、學生閱讀單詞，導入課文

（三）板書并講解課文重點句型

挺??的，要是??的話，不是??而是??，還是??,半天

（四）課文學習

每一節課文由教師領讀并進行講解，教師根據實際情況對學生進行提問以確保學生準確理解課文內容。學生兩人一組進行分角色閱讀

五、作業：熟記生詞與基本句型

第二十一課

一、教學安排：學習第二十一課《過節，開晚會》

二、教學內容：講練生詞，重點語法，范句與課文領讀練習，聽說訓練

三、教學目的：通過對生詞、句型的操練，讓學生熟練掌握課文句型

四、教學過程：

（一）新單詞的學習

1、板書重點生詞，教師領讀，學生齊讀一遍，學生個別讀，糾音正調

2、教師講解新單詞并進行擴展學習：詞---短語-----課文中的句子

3、學生閱讀單詞，導入課文

（三）板書并講解課文重點句型

念、讀、上，那還用說，連??也/都，看得出來、看不出來，像、好像??一樣

（四）課文學習

每一節課文由教師領讀并進行講解，教師根據實際情況對學生進行提問以確保學生準確理解課文內容。學生兩人一組進行分角色閱讀

五、作業：熟記生詞與基本句型

第二十二課

一、教學安排：學習第二十二課《在飯館兒》

二、教學內容：講練生詞，重點語法，范句與課文領讀練習，聽說訓練

三、教學目的：通過對生詞、句型的操練，讓學生熟練掌握課文句型，四、教學過程：

（一）新單詞的學習

1、板書重點生詞，教師領讀，學生齊讀一遍，學生個別讀，糾音正調

2、教師講解新單詞并進行擴展學習：詞---短語-----課文中的句子

3、學生閱讀單詞，導入課文。

（三）板書并講解課文重點句型

沒有，不，要不，??來著，你可來了

（四）課文學習

每一節課文由教師領讀并進行講解，教師根據實際情況對學生進行提問以確保學生準確理解課文內容。學生兩人一組進行分角色閱讀

五、作業：熟記生詞與基本句型

第二十三課

一、教學安排：學習第二十三課《乘車，買票》

二、教學內容：講練生詞，重點語法，范句與課文領讀練習，聽說訓練

三、教學目的：通過對生詞、句型的操練，讓學生熟練掌握課文句型

四、教學過程：

（一）新單詞的學習

1、板書重點生詞，教師領讀，學生齊讀一遍，學生個別讀，糾音正調

2、教師講解新單詞并進行擴展學習：詞---短語-----課文中的句子

3、學生閱讀單詞，導入課文

（三）板書并講解課文重點句型

（四）課文學習每一節課文由教師領讀并進行講解，教師根據實際情況對學生進行提問以確保學生準確理解課文內容。學生兩人一組進行分角色閱讀

五、作業：熟記生詞與基本句型

第二十四課

一、教學安排：第二十四課《旅行前的準備和計劃》

二、教學內容：講練生詞，重點語法，范句與課文領讀練習，聽說訓練

三、教學目的：通過對生詞、句型的操練，讓學生熟練掌握課文句型

四、教學過程：

（一）新單詞的學習

1、板書重點生詞，教師領讀，學生齊讀一遍，學生個別讀，糾音正調

2、教師講解新單詞并進行擴展學習：詞---短語-----課文中的句子

3、學生閱讀單詞，導入課文

（三）板書并講解課文重點句型

（四）課文學習

每一節課文由教師領讀并進行講解，教師根據實際情況對學生進行提問以確保學生準確理解課文內容。學生兩人一組進行分角色閱讀

五、作業：熟記生詞與基本句型

第三篇：初級漢語口語課教案

案

漢語072班

張雪

200701024203

教

周末我有一個約會

課文

麥克是個年輕的老師。今天是星期日，他跟女朋友玲玲在公園有個約會，可是他來到公園的時候，玲玲已經等他半天了。她不高興了。

玲玲：你看看，已經幾點了？

麥克：喲，都十點了，真對不起！其實，我七點半就出來了。沒想到，等了半個鐘頭才上了汽車。一下車，我就跑來了。你等我半天了吧？

玲玲：看你，衣服都濕了，給你扇子。這有個冷飲店，咱們先去吃冰淇淋吧。麥克：公園里也有冷飲店，我先去買票吧。玲玲：我一來就買了。麥克：票好買嗎？

玲玲：不好買。我排了十分鐘的隊才買到票。我買了票，等了你半個鐘頭，你才來。我剛才都有點兒生氣了。我想你一定不來了。

麥克：我怎么可能不來？以后，我提前兩個半小時就出來！??咱們進去吧！

生詞

公園

約會

高興

都

其實

就

才

一?就?

跑

濕

扇子

冰淇淋

好 排隊

有

（一）點兒

可能

提前

教學對象：初級班留學生 使用教材：《初級漢語口語課本》第三十四課 教學重點：（1）“就”和“才”的用法

（2）讓學生理解該段的生詞，熟練應用該課的句子

（3）課文：在聽說練習的基礎上，能復述課文。

教學步驟：（1）復習舊課語法和課文

（2）學習新課生詞、領讀課文、講解課文

（3）學習語法、講解難點、做練習

（4）以聽說為重點練習課文、復述課文

（5）以做游戲、互動的方式進一步復述課文、練習這節課的重點

教學環節：

一、導入

新的一周又開始了，那么大家周末都干了些什么呢？（提問同學）好，大家的周末都過得很有意義，那今天呢，我們就來看一下麥克的周末是怎么過得，我們來學習第三十四課——“周末我有一個約會”。

二、學習生詞

（請一位同學朗讀生詞，同時要求其他人盡量不看書，自我檢查預習效果。讓學生自己發現哪些詞記得清楚，哪些詞記得不太清楚。）

公園

約會

高興

都

其實

就

才

一?就?

跑

濕 扇子

冰淇淋

好 排隊

有

（一）點兒

可能

提前 詞匯擴展

約會：去約會

有一個約會

跟朋友有一個約會 濕：衣服濕了 鞋濕了

排隊：排隊買票 排很長的隊 排十分鐘隊 提前：提前來 提前離開 提前開車

就：7:30就來了

坐出租車去十分鐘就到了 才：8:30才來

坐公交四十分鐘才到 都：都八點了，你才來。

衣服都濕了

好：副詞 容易

電影票好買

漢語不好學

三、課文

1、讀課文

（1）由老師來朗讀課文兩遍【一快一慢】（2）老師念一句，同學看書跟讀一句。（3）給學生幾分鐘時間讀課文。

（4）把全班分成兩組對話，然后對換。（5）最后讓同學分角色對話。

2、講解課文

（1）“半天”：在這里是指好久，相當長的一段時間。(quite a while;a long time）

他半天說不出話來

（2）“鐘頭”： 小時，一個鐘頭即六十分鐘。

（3）“咱們”： 人稱代詞，通常包括說話對方。

（4）“好買”：容易買。

（5）“我怎么可能不來”：這是一個反問句，這里表示強調的否定的意思：“我不可能不來”。

四、語法

1、“就”

引入：8點上課，她7點就來了。（板書）

“就”表示說話人覺得動作發生得早、快、順利，后邊常用“了”。還可以說：昨天晚上他九點半就睡覺了。

我背了五分鐘就背下來了。

2、“才”

引入：8點上課，她7:55才來。

“才”表示說話人覺得動作發生得晚、慢、不順利，后邊不用“了”。還可以說：昨天晚上他12點才睡覺。

我背了兩天才背下來。練習：用“就”和“才”填空

（1）我每天7：30起床，今天我6:00 就

起床了。（2）我十一點

才

睡覺。

（3）七點鐘車

就

來了，她八點

才

來。

（4）飛機下午兩點

才

起飛呢，我們上午十點

就

去機場了。

3、“一??就”

引入：問：下課以后你做什么？

答：我一下課就去醫院看李琳。

“一??就”結構表示做完一個動作以后馬上開始第二個動作。還可以說：他一說我就懂了。

我一吃完飯就回宿舍了。練習：下課

去食堂吃飯

到北京

買飛機票

放學

機場接麥克

4、“一點” 和“有點” “一點” 1）“動詞+一點+賓語”表示賓語的數量情況。我去買一點東西。我會說一點漢語。我想喝一點水。

“形容詞+一點”表示比較的程度 這件衣服太肥了，有瘦一點的嗎？ 這雙鞋太貴了，又便宜一點的嗎？ 2）“有點+形容詞”表示程度不太高，形容詞常常有消極的意思。他的房間有點臟。老師有點生氣了。

五、課文復述

1、變敘述體

今天是星期天，麥克跟女朋友玲玲在公園有個約會。他七點半就出來了，等了半個鐘頭才上了汽車，他一下車就跑來了。麥克來到公園門口，玲玲已經等他半天了，他有點生氣了，以為麥克不會來了。麥克告訴她以后會提前兩個半小時就出來。

公園的門票不好買，玲玲一來就去買了，排了十分鐘的隊才買到。麥克的衣服都濕了，玲玲說先去附近的冷飲店休息一下，麥克說公園里也有冷飲店，于是他們就進去了。

2、老師說兩遍，板書提示詞。

3、提問問題：

（1）今天是星期幾？（2）麥克跟誰有個約會？（3）他幾點出來的？（4）他坐車順利嗎？

（5）他到公園門口時玲玲來了嗎？（6）玲玲為什么不高興？（7）誰買的門票，好買嗎？（8）他們在哪吃冷飲？

4、復述課文：

先集體復述，再單獨復述。

5、游戲 ：第一個只背誦第一句話，第二個人背誦前兩句，以此類推。第8個人

背誦全文，可以分組比賽。

6、互動：看圖造句，讓同學看圖片應用今天的句子來練習。

六、布置作業：（1）以對話的形式背誦課文、以敘述體復述課文；

（2）兩人一組，情景對話；

（3）預習下一課生詞

第四篇：初級漢語口語課教案

周末我有一個約會

課文

麥克是個年輕的老師。今天是星期日，他跟女朋友玲玲在公園有個約會，可是他來到公園的時候，玲玲已經等他半天了。她不高興了。

玲玲：你看看，已經幾點了？

麥克：喲，都十點了，真對不起！其實，我七點半就出來了。沒想到，等了半個鐘頭才上了汽車。一下車，我就跑來了。你等我半天了吧？

玲玲：看你，衣服都濕了，給你扇子。這有個冷飲店，咱們先去吃冰淇淋吧。麥克：公園里也有冷飲店，我先去買票吧。玲玲：我一來就買了。麥克：票好買嗎？

玲玲：不好買。我排了十分鐘的隊才買到票。我買了票，等了你半個鐘頭，你才來。我剛才都有點兒生氣了。我想你一定不來了。

麥克：我怎么可能不來？以后，我提前兩個半小時就出來！??咱們進去吧！

板書設計：星期日

公園

約會

幾點

冷飲店

冰淇淋

買票

好買

排隊

生氣

提前

生詞

公園

約會

高興

都

其實

就

才

一?就?

跑

濕

扇子

冰淇淋

好 排隊

有

（一）點兒

可能

提前

教學對象：初級班留學生 使用教材：《初級漢語口語課本》第三十四課《周末我有一個約會》 教學內容：（1）“就”和“才”的用法

（2）讓學生理解該段的生詞，熟練應用該課的句子

（3）課文：在聽說練習的基礎上，能復述課文。

教學重點：理解本段生詞，熟練運用課文中的句子，并能復述課文 教學難點：語法點：“就”和“才”的用法 教學方法：交際法

教學手段：多媒體、圖片 教學步驟：

一 組織教學 1 1 師生之間相互問候； 檢查出勤情況，若有缺勤情況，及時了解情況 二 復習舊課 3 復習舊課的語法點，檢查課文的復述情況，設置情景讓學生根據課文形式自由發揮，以鞏固

所學內容。三 學習新課

（一）導入新的一周又開始了，那么大家周末都干了些什么呢？（提問同學）好，大家的周末都過得很有意義，那今天呢，我們就來看一下麥克的周末是怎么過得，我們來學習第三十四課——“周末我有一個約會”。

（二）講練生詞

公園

約會

高興

都

其實

就

才

一?就?

跑

濕 扇子

冰淇淋

好 排隊

有

（一）點兒

可能

提前 請一位同學朗讀生詞，同時要求其他人盡量不看書，自我檢查預習效果。讓學生自己發現哪些詞記得清楚，哪些詞記得不太清楚。集體認讀，老師在認讀過程中糾音，并要求學生跟讀一遍。3 老師領讀，學生集體跟讀。學生個別認讀，然后學生糾音，最后老師糾音。5 詞匯擴展、釋義并進行相關練習。

約會：去約會

有一個約會

跟朋友有一個約會 濕：衣服濕了 鞋濕了

排隊：排隊買票 排很長的隊 排十分鐘隊 提前：提前來 提前離開 提前開車

就：7:30就來了

坐出租車去十分鐘就到了 才：8:30才來

坐公交四十分鐘才到 都：都八點了，你才來。

衣服都濕了

好：副詞 容易

電影票好買

漢語不好學

1、讀課文

（1）學生不看書，聽一遍錄音，再由老師來朗讀課文一遍，學生只看書不讀（2）老師念一句，同學看書跟讀一句。（3）給學生幾分鐘時間讀課文。

（4）把全班分成兩組對話，然后對換。（5）最后讓同學分角色對話。

（三）講練語法 10

1、“就”

引入：8點上課，她7點就來了。（板書）

“就”表示說話人覺得動作發生得早、快、順利，后邊常用“了”。還可以說：昨天晚上他九點半就睡覺了。

我背了五分鐘就背下來了。

2、“才”

引入：8點上課，她7:55才來。

“才”表示說話人覺得動作發生得晚、慢、不順利，后邊不用“了”。還可以說：昨天晚上他12點才睡覺。

我背了兩天才背下來。

3、“一??就”

引入：問：下課以后你做什么？

答：我一下課就去醫院看李琳。

“一??就”結構表示做完一個動作以后馬上開始第二個動作。

還可以說：他一說我就懂了。

我一吃完飯就回宿舍了。

4設置情景對以上語法點反復進行操練，并完成相關練習。

（四）操練課文

2、講解課文

（1）“半天”：在這里是指好久，相當長的一段時間。(quite a while;a long time）

他半天說不出話來

（2）“鐘頭”： 小時，一個鐘頭即六十分鐘。

（3）“咱們”： 人稱代詞，通常包括說話對方。

（4）“好買”：容易買。

（5）“我怎么可能不來”：這是一個反問句，這里表示強調的否定的意思：“我不可能不來”。復述課文

1、將課文的對話形式變換成敘述體的形式。

2、老師先根據提示詞說兩遍，在引導學生集體復述兩遍，最后學生再單獨復述。

3、根據課文內容回答問題：

（1）今天是星期幾？（2）麥克跟誰有個約會？（3）他幾點出來的？（4）他坐車順利嗎？

（5）他到公園門口時玲玲來了嗎？（6）玲玲為什么不高興？（7）誰買的門票，好買嗎？（8）他們在哪吃冷飲？

4、游戲 ：第一個只背誦第一句話，第二個人背誦前兩句，以此類推。第8個人

背誦全文，可以分組比賽。

5、互動：看圖造句，讓同學看圖片應用今天的句子來練習。五

布置作業：2（1）以對話的形式背誦課文、以敘述體復述課文；

（2）兩人一組，根據情景進行對話；

（3）預習下一課生詞

第五篇：初級漢語口語一教案

泰國程逸皇家大學 教育學院 漢語教育專業

初級漢語口語一教案

第一課

一、教學安排：第一二節課開始第一課“你好！”的學習。

二、教學內容：講練生詞，重點語法，范句與課文領讀練習，與語法點相關的課后練習，聽說訓練。

三、教學目的：通過對生詞，句型的操練，讓學生熟練掌握課文句型，并能在實際交流中準確使用。

四、授課環節：

（一）新課生詞：（25分鐘）1板書重點生詞，教師領讀兩遍。2學生再齊讀一遍，3學生個別讀，糾音正調。

4教師擴展領讀：詞---短語-----課文中的句子。把與課文中有關的句子再領說一遍。

5教師就生詞問學生問題，學生用生詞回答。6 再最后齊讀，導入課文。

（二）板書課文重點句型，針對課文內容對學生提問，了解學生漢語水平和基本情況。（15分鐘）

你好！我叫…名字? 你呢？你們是… ？你是…？

（三）課文學習： 課文第一節：（10分鐘）A：你好！B： ——！

A：我叫——。你——？ B：我叫——。教師領讀兩遍，學生齊讀一遍。讓學生兩人一組練習，教師對學生提問。（或讓學生接力，一問一答。）

課文第二節：（15分鐘）老師：你們好！我姓——。學生：您好！——老師。老師：你叫——？ 學生：我叫——。老師：你——？ 學生：我叫——。

教師領讀兩遍，學生齊讀一遍。教師根據實際情況對學生進行問答。學生三人一組進行操練。

課文第三節：（15分鐘）A：你們好！BC：——！B：你——？

泰國程逸皇家大學 教育學院 漢語教育專業

A：我——。你們是——？ C：我是——，他是——。

（用課后練習“杰夫，你們的漢語老師，學生，留學生”進行替換練習。）教師領讀兩遍，學生齊讀一遍。學生三人一組進行操練。

課文第四節：敘述體（15分鐘）

我叫——，她叫——。我們都是——，我們的老師——。

教師板書，并給出部分所學生詞，讓學生根據實際情況練習。再點學生說說自己和同桌的情況。

（四）作業：五~七(重點準備第七題)，熟記生詞與基本句型。（5分鐘）

第二課

一、教學安排：學習第二課“現在幾點了?”。

二、教學內容：講練生詞，重點語法，范句與課文領讀練習，聽說訓練。

三、教學目的：通過對生詞，句型的操練，讓學生熟練掌握課文句型，并能在實際交流中掌握詢問國籍，時間的表達方式。

四、授課環節：

（一）新課生詞：（25分鐘）1板書重點生詞，教師領讀兩遍。2學生再齊讀一遍，3學生個別讀，糾音正調。

4教師擴展領讀：詞---短語-----課文中的句子。把與課文中有關的句子再領說一遍。

5教師就生詞問學生問題，學生用生詞回答。6 再最后齊讀，導入課文。

（二）板書課文重點句型，領讀，練習，針對課文內容對學生提問。（15分鐘）

早上好！你是哪國人？他是誰？你是美國人吧？現在幾點了？

（三）課文學習：

課文第一節：（15分鐘）A：早上好！B： ——！

A：你叫什么——？ B：我叫——。你呢？

A：我叫——。你是哪國人？ B：我是——。你是——嗎？ A：不，我是——。教師領讀兩遍，學生齊讀一遍。讓學生兩人一組練習，教師對學生提問。（涉及國家的生詞，板書在黑板上，并領讀）

課文第二節：（25分鐘）

泰國程逸皇家大學 教育學院 漢語教育專業

A：——，你好！

B：你好！——。他是誰？ A：他是——。

B：你好，——！我叫——。C：你好！你是——人吧？ B：對。你在幾班？ C：——。你們呢？ A：我在——。B：我也在——。C：現在幾點了？

A：——點了，該——了。再見！——！（吃飯，睡覺，洗澡，上課，下課…）

教師領讀兩遍，學生齊讀一遍。學生三人一組進行替換操練。

課文第三節：敘述體（15分鐘）

我是——人，——是——人，——是——人。我在——班，他們在——班。我們——上課（下課，吃飯，睡覺）

教師板書，并給出部分所學生詞，讓學生根據實際情況練習。再點學生說說自己和朋友的情況。

（四）作業：四~八(重點準備第八題)，熟記生詞與基本句型。（5分鐘）

第三課

一、教學安排：學習第三課 食堂在哪兒？。

二、教學內容：講練生詞，重點語法，練習范句與課文，與語法點相關的課后練習，聽說訓練。

三、教學目的：通過對生詞，句型的操練，讓學生熟練掌握課文句型，并能在實際交流中詢問地點，表示感謝的方法。

四、授課環節：

（一）新課生詞：（20分鐘）1板書重點生詞，教師領讀兩遍，2學生再齊讀一遍，3學生個別讀，糾音正調。

4教師擴展領讀：詞---短語-----課文中的句子。把與課文中有關的句子再領說一遍。

5教師就生詞問學生問題，學生用生詞回答。

（二）板書課文重點句型，針對課文內容對學生提問。（10分鐘）請問，這是…嗎？謝謝！不用謝！不客氣！請問，…在哪兒？這是…，那是…。

（三）課文學習： 課文第一節：（15分鐘）A：請問，這是——嗎？

B：不，這是——。那是——。

泰國程逸皇家大學 教育學院 漢語教育專業

A：謝謝。B：不謝。

教師領讀兩遍，學生齊讀一遍。讓學生兩人一組練習，教師對學生提問。（或讓學生接力，一問一答。）

課文第二節：（15分鐘）

A：請問，——的教室在這兒嗎？ B：對，就在這兒。A：謝謝你。B：不用謝。

教師領讀兩遍，學生齊讀一遍。教師根據實際情況對學生進行問答。學生兩人一組進行操練。

課文第三節：(15分鐘)A：請問，——在哪兒？ B：在那邊。A：那邊？

B：——的旁邊。A：謝謝。

教師領讀兩遍，學生齊讀一遍。學生兩人一組進行操練，加入課后替換練習。

課文第四節：（15分鐘）A：請問，——在哪兒？

B：在——的旁邊。哦，不對，在——旁邊。A：謝謝。B：不客氣。

課文第五節：敘述體（10分鐘）這是——。，我們的——很大。這是——，那是——。——的旁邊。教師給出部分所學生詞，讓學生根據實際情況練習。再點學生說說自己教室和學校的情況。

（四）作業：三，四，八，熟記生詞與基本句型。

第四課

一、教學安排：學習第三課 一共多少錢？。

二、教學內容：講練生詞，重點語法，練習范句與課文，與語法點相關的課后練習，聽說訓練。

三、教學目的：通過對生詞，句型的操練，讓學生熟練掌握課文句型，并能在實際交際中買東西，詢問價錢。

四、授課環節：

（一）新課生詞：（25分鐘）1板書重點生詞，教師領讀兩遍，泰國程逸皇家大學 教育學院 漢語教育專業

2學生再齊讀一遍，3學生個別讀，糾音正調。

4教師擴展領讀：詞---短語-----課文中的句子。把與課文中有關的句子再領說一遍。

5教師就生詞問學生問題，學生用生詞回答。

（二）板書課文重點句型，針對課文內容對學生提問。（10分鐘）我要買——。多少錢？勞駕，這種有——嗎？一共多少錢？

（三）課文學習： 課文第一節：（20分鐘）A：你要哪個——？ B：我要——。多少錢？ A：——。

B：我要——，還要——。A：還要——？

B：那邊，那個！一共多少錢？ A：——。

教師領讀兩遍，學生齊讀一遍。讓學生兩人一組練習，教師對學生提問。（或讓學生接力，一問一答。）

課文第二節：（20分鐘）

A：我要買——，你看什么顏色好？ B：——，怎么樣？

A：——，我喜歡——，我還想看看——。B： 勞駕，這種——嗎? A: 哪種？ B：這種。

A：有。——，——，都有。B：我要——。多少錢？ A：——。

教師領讀兩遍，學生齊讀一遍。教師根據實際情況對學生進行問答。學生兩人一組進行操練。

課文第三節：敘述體（25分鐘）我要買——，我看了——，還看了——，我喜歡——。我花——塊錢買了——。教師給出部分所學生詞，讓學生根據實際情況練習。再點學生說說自己買東西的情況。

（四）作業：五，七，熟記生詞與基本句型。

第五課

一、教學安排：學習第五課“一起去好嗎？”。

二、教學內容：講練生詞，重點語法，范句與課文領讀練習，與語法點相關的課后練習，聽說訓練。

泰國程逸皇家大學 教育學院 漢語教育專業

三、教學目的：通過對生詞，句型的操練，讓學生熟練掌握課文句型，并能在實際交流中準確使用詢問他人意見，邀請他人的表達方式。

四、授課環節：

（一）復習第四課，檢查作業完成情況。（10分鐘）

請幾位同學說說自己國家的國旗都有什么顏色，代表什么意思。說說在商店買東西的價錢。

板書重點句型，教師領讀，并對學生提問。檢查課文內容的掌握情況。

（二）新課生詞：（25分鐘）1板書重點生詞，教師領讀兩遍。2學生再齊讀一遍，3學生個別讀，糾音正調。

4教師擴展領讀：詞---短語-----課文中的句子。把與課文中有關的句子再領說一遍。

5教師就生詞問學生問題，學生用生詞回答。6 再最后齊讀，導入課文。

（三）板書課文重點句型，針對課文內容對學生提問。（15分鐘）

下午你有課嗎？晚上見！明天見！晚上一起去好嗎？現在您有空兒嗎？ 這幾個問題我還不懂？

（四）課文學習： 課文第一節：（25分鐘）A：——以后你有空兒嗎？

B： ——，我一點——，你有什么事？ A：我想去——，你去不去？

B：我也想去——，——我有空兒。A：——一起去好嗎？ B：——。——見！A：——！

教師領讀兩遍，學生齊讀一遍。讓學生兩人一組練習，教師對學生提問。（用學過的生詞練習對話：買自行車，買書，去朋友家，去食堂，去學校，有課）

課文第二節：（15分鐘）

學生：——，現在您有空兒嗎？

老師：對不起，我——，你有事兒嗎？ 學生：這幾個問題——。老師：我看看，哦，——說這幾個問題——。——上課我給——一起講講吧。老師：——！——!學生：——!教師領讀兩遍，學生齊讀一遍。教師根據實際情況對學生進行問答。學生兩人一組進行操練。

課文第三節：敘述體（10分鐘）

泰國程逸皇家大學 教育學院 漢語教育專業

今天的課有——，我——，——說——給——講講。——我和——，我們一起去——，好嗎？

教師板書，并給出部分所學生詞，讓學生根據實際情況練習。

（五）作業：五~七(重點準備第七題)，熟記生詞與基本句型。