第一篇：初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)課《漢語(yǔ)口語(yǔ)301句 第四課》

初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)課教案 《漢語(yǔ)口語(yǔ)301句 第四課》

教學(xué)目的：

1、通過(guò)反復(fù)操練，讓學(xué)生掌握詢問(wèn)姓名方面的基本詞語(yǔ)和句式。能較流利地開展交際活動(dòng)。

2、用“嗎”的問(wèn)句；形容詞謂語(yǔ)句；疑問(wèn)代詞句。教學(xué)要求：

1、復(fù)習(xí)鞏固前三課講過(guò)的拼音規(guī)則。

2、學(xué)生為中心，啟發(fā)學(xué)生交談。設(shè)計(jì)語(yǔ)言情景，組織、鼓勵(lì)學(xué)生參與語(yǔ)言交際活動(dòng)。運(yùn)用提問(wèn)、會(huì)話，或成段表達(dá)及討論等形式進(jìn)行課堂教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、詢問(wèn)姓名的基本詞語(yǔ)及句式。

2、基本疑問(wèn)句式。學(xué)時(shí)分配：2學(xué)時(shí) 教學(xué)內(nèi)容與步驟：

一、首先復(fù)習(xí)第三課。組織學(xué)生上課，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒。以“問(wèn)好”帶入，學(xué)生與老師之間互問(wèn)。A ：你好！B： 你好！

A：你工作忙嗎？

B：很忙（不太忙，不忙）A：你爸爸媽媽身體好嗎？ B：很好！謝謝！

二、學(xué)習(xí)新課

1、生詞和句子

⑴． 動(dòng)詞：叫 認(rèn)識(shí) 姓 是 名詞：名字 人 大夫 留學(xué)生 代詞：什么 那 這 形容詞：高興 貴 量詞：個(gè)

*通過(guò)板書將重點(diǎn)詞組成詞組。并以詞性分類。以便使學(xué)生掌握其在句子中的位置。

⑵． 基本句

①范讀一遍后領(lǐng)讀。

②學(xué)生朗讀2~3遍，提醒學(xué)生注意發(fā)音并糾正錯(cuò)誤發(fā)音。③首先啟發(fā)學(xué)生討論每個(gè)基本句在什么時(shí)候，什么情況下使用。然后教師總結(jié)板書：

你姓什么？

（答句）我姓王，我叫王蘭

您貴姓？

你叫什么名字？

我叫大衛(wèi)

（問(wèn)句）

您貴姓？

我姓張

她姓什么？

他/她姓王

2、會(huì)話

⑴．教師領(lǐng)讀。學(xué)生跟讀（2-3遍）

⑵．學(xué)生分組進(jìn)行會(huì)話練習(xí)，練習(xí)語(yǔ)調(diào)、聲調(diào)。⑶．以真實(shí)身份進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。

3、替換與擴(kuò)展

以基本句式為基礎(chǔ)，把給出的生詞替換到對(duì)應(yīng)的位置。

目的：加深學(xué)生對(duì)基本句式結(jié)構(gòu)的理解。同時(shí)掌握更多詞語(yǔ)。板書：

我認(rèn)識(shí)你

（他 那個(gè)學(xué)生 他們老師 瑪麗 這個(gè)人）

你認(rèn)識(shí)……嗎？

她是老師嗎？（大夫 留學(xué)生 你妹妹 我朋友 我哥哥）她不是老師，他是學(xué)生。

4、做練習(xí)

⑴． 完成對(duì)話⑵． 情景對(duì)話

①你和中國(guó)朋友初次見面，互相問(wèn)候，問(wèn)姓名，表現(xiàn)出高興的心情。②你不認(rèn)識(shí)弟弟的朋友，你向弟弟問(wèn)他的姓名、身體和工作情況。⑶． 聽述

老師敘述，學(xué)生聽后把聽到的內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。

或者：由老師設(shè)計(jì)問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生是否聽懂。

三、布置作業(yè)

1、讀練習(xí)4。

2、預(yù)習(xí)第五課。

第二篇：初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)課教案

周末我有一個(gè)約會(huì)

課文

麥克是個(gè)年輕的老師。今天是星期日，他跟女朋友玲玲在公園有個(gè)約會(huì)，可是他來(lái)到公園的時(shí)候，玲玲已經(jīng)等他半天了。她不高興了。

玲玲：你看看，已經(jīng)幾點(diǎn)了？

麥克：?jiǎn)?，都十點(diǎn)了，真對(duì)不起！其實(shí)，我七點(diǎn)半就出來(lái)了。沒(méi)想到，等了半個(gè)鐘頭才上了汽車。一下車，我就跑來(lái)了。你等我半天了吧？

玲玲：看你，衣服都濕了，給你扇子。這有個(gè)冷飲店，咱們先去吃冰淇淋吧。麥克：公園里也有冷飲店，我先去買票吧。玲玲：我一來(lái)就買了。麥克：票好買嗎？

玲玲：不好買。我排了十分鐘的隊(duì)才買到票。我買了票，等了你半個(gè)鐘頭，你才來(lái)。我剛才都有點(diǎn)兒生氣了。我想你一定不來(lái)了。

麥克：我怎么可能不來(lái)？以后，我提前兩個(gè)半小時(shí)就出來(lái)！??咱們進(jìn)去吧！

板書設(shè)計(jì)：星期日

公園

約會(huì)

幾點(diǎn)

冷飲店

冰淇淋

買票

好買

排隊(duì)

生氣

提前

生詞

公園

約會(huì)

高興

都

其實(shí)

就

才

一?就?

跑

濕

扇子

冰淇淋

好 排隊(duì)

有

（一）點(diǎn)兒

可能

提前

教學(xué)對(duì)象：初級(jí)班留學(xué)生 使用教材：《初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)課本》第三十四課《周末我有一個(gè)約會(huì)》 教學(xué)內(nèi)容：（1）“就”和“才”的用法

（2）讓學(xué)生理解該段的生詞，熟練應(yīng)用該課的句子

（3）課文：在聽說(shuō)練習(xí)的基礎(chǔ)上，能復(fù)述課文。

教學(xué)重點(diǎn)：理解本段生詞，熟練運(yùn)用課文中的句子，并能復(fù)述課文 教學(xué)難點(diǎn)：語(yǔ)法點(diǎn)：“就”和“才”的用法 教學(xué)方法：交際法

教學(xué)手段：多媒體、圖片 教學(xué)步驟：

一 組織教學(xué) 1 1 師生之間相互問(wèn)候； 檢查出勤情況，若有缺勤情況，及時(shí)了解情況 二 復(fù)習(xí)舊課 3 復(fù)習(xí)舊課的語(yǔ)法點(diǎn)，檢查課文的復(fù)述情況，設(shè)置情景讓學(xué)生根據(jù)課文形式自由發(fā)揮，以鞏固

所學(xué)內(nèi)容。三 學(xué)習(xí)新課

（一）導(dǎo)入新的一周又開始了，那么大家周末都干了些什么呢？（提問(wèn)同學(xué)）好，大家的周末都過(guò)得很有意義，那今天呢，我們就來(lái)看一下麥克的周末是怎么過(guò)得，我們來(lái)學(xué)習(xí)第三十四課——“周末我有一個(gè)約會(huì)”。

（二）講練生詞

公園

約會(huì)

高興

都

其實(shí)

就

才

一?就?

跑

濕 扇子

冰淇淋

好 排隊(duì)

有

（一）點(diǎn)兒

可能

提前 請(qǐng)一位同學(xué)朗讀生詞，同時(shí)要求其他人盡量不看書，自我檢查預(yù)習(xí)效果。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)哪些詞記得清楚，哪些詞記得不太清楚。集體認(rèn)讀，老師在認(rèn)讀過(guò)程中糾音，并要求學(xué)生跟讀一遍。3 老師領(lǐng)讀，學(xué)生集體跟讀。學(xué)生個(gè)別認(rèn)讀，然后學(xué)生糾音，最后老師糾音。5 詞匯擴(kuò)展、釋義并進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。

約會(huì)：去約會(huì)

有一個(gè)約會(huì)

跟朋友有一個(gè)約會(huì) 濕：衣服濕了 鞋濕了

排隊(duì)：排隊(duì)買票 排很長(zhǎng)的隊(duì) 排十分鐘隊(duì) 提前：提前來(lái) 提前離開 提前開車

就：7:30就來(lái)了

坐出租車去十分鐘就到了 才：8:30才來(lái)

坐公交四十分鐘才到 都：都八點(diǎn)了，你才來(lái)。

衣服都濕了

好：副詞 容易

電影票好買

漢語(yǔ)不好學(xué)

1、讀課文

（1）學(xué)生不看書，聽一遍錄音，再由老師來(lái)朗讀課文一遍，學(xué)生只看書不讀（2）老師念一句，同學(xué)看書跟讀一句。（3）給學(xué)生幾分鐘時(shí)間讀課文。

（4）把全班分成兩組對(duì)話，然后對(duì)換。（5）最后讓同學(xué)分角色對(duì)話。

（三）講練語(yǔ)法 10

1、“就”

引入：8點(diǎn)上課，她7點(diǎn)就來(lái)了。（板書）

“就”表示說(shuō)話人覺得動(dòng)作發(fā)生得早、快、順利，后邊常用“了”。還可以說(shuō)：昨天晚上他九點(diǎn)半就睡覺了。

我背了五分鐘就背下來(lái)了。

2、“才”

引入：8點(diǎn)上課，她7:55才來(lái)。

“才”表示說(shuō)話人覺得動(dòng)作發(fā)生得晚、慢、不順利，后邊不用“了”。還可以說(shuō)：昨天晚上他12點(diǎn)才睡覺。

我背了兩天才背下來(lái)。

3、“一??就”

引入：?jiǎn)枺合抡n以后你做什么？

答：我一下課就去醫(yī)院看李琳。

“一??就”結(jié)構(gòu)表示做完一個(gè)動(dòng)作以后馬上開始第二個(gè)動(dòng)作。

還可以說(shuō)：他一說(shuō)我就懂了。

我一吃完飯就回宿舍了。

4設(shè)置情景對(duì)以上語(yǔ)法點(diǎn)反復(fù)進(jìn)行操練，并完成相關(guān)練習(xí)。

（四）操練課文

2、講解課文

（1）“半天”：在這里是指好久，相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間。(quite a while;a long time）

他半天說(shuō)不出話來(lái)

（2）“鐘頭”： 小時(shí)，一個(gè)鐘頭即六十分鐘。

（3）“咱們”： 人稱代詞，通常包括說(shuō)話對(duì)方。

（4）“好買”：容易買。

（5）“我怎么可能不來(lái)”：這是一個(gè)反問(wèn)句，這里表示強(qiáng)調(diào)的否定的意思：“我不可能不來(lái)”。復(fù)述課文

1、將課文的對(duì)話形式變換成敘述體的形式。

2、老師先根據(jù)提示詞說(shuō)兩遍，在引導(dǎo)學(xué)生集體復(fù)述兩遍，最后學(xué)生再單獨(dú)復(fù)述。

3、根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題：

（1）今天是星期幾？（2）麥克跟誰(shuí)有個(gè)約會(huì)？（3）他幾點(diǎn)出來(lái)的？（4）他坐車順利嗎？

（5）他到公園門口時(shí)玲玲來(lái)了嗎？（6）玲玲為什么不高興？（7）誰(shuí)買的門票，好買嗎？（8）他們?cè)谀某岳滹嫞?/p>

4、游戲 ：第一個(gè)只背誦第一句話，第二個(gè)人背誦前兩句，以此類推。第8個(gè)人

背誦全文，可以分組比賽。

5、互動(dòng)：看圖造句，讓同學(xué)看圖片應(yīng)用今天的句子來(lái)練習(xí)。五

布置作業(yè)：2（1）以對(duì)話的形式背誦課文、以敘述體復(fù)述課文；

（2）兩人一組，根據(jù)情景進(jìn)行對(duì)話；

（3）預(yù)習(xí)下一課生詞

第三篇：初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)課教案

案

漢語(yǔ)072班

張雪

200701024203

教

周末我有一個(gè)約會(huì)

課文

麥克是個(gè)年輕的老師。今天是星期日，他跟女朋友玲玲在公園有個(gè)約會(huì)，可是他來(lái)到公園的時(shí)候，玲玲已經(jīng)等他半天了。她不高興了。

玲玲：你看看，已經(jīng)幾點(diǎn)了？

麥克：?jiǎn)?，都十點(diǎn)了，真對(duì)不起！其實(shí)，我七點(diǎn)半就出來(lái)了。沒(méi)想到，等了半個(gè)鐘頭才上了汽車。一下車，我就跑來(lái)了。你等我半天了吧？

玲玲：看你，衣服都濕了，給你扇子。這有個(gè)冷飲店，咱們先去吃冰淇淋吧。麥克：公園里也有冷飲店，我先去買票吧。玲玲：我一來(lái)就買了。麥克：票好買嗎？

玲玲：不好買。我排了十分鐘的隊(duì)才買到票。我買了票，等了你半個(gè)鐘頭，你才來(lái)。我剛才都有點(diǎn)兒生氣了。我想你一定不來(lái)了。

麥克：我怎么可能不來(lái)？以后，我提前兩個(gè)半小時(shí)就出來(lái)！??咱們進(jìn)去吧！

生詞

公園

約會(huì)

高興

都

其實(shí)

就

才

一?就?

跑

濕

扇子

冰淇淋

好 排隊(duì)

有

（一）點(diǎn)兒

可能

提前

教學(xué)對(duì)象：初級(jí)班留學(xué)生 使用教材：《初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)課本》第三十四課 教學(xué)重點(diǎn)：（1）“就”和“才”的用法

（2）讓學(xué)生理解該段的生詞，熟練應(yīng)用該課的句子

（3）課文：在聽說(shuō)練習(xí)的基礎(chǔ)上，能復(fù)述課文。

教學(xué)步驟：（1）復(fù)習(xí)舊課語(yǔ)法和課文

（2）學(xué)習(xí)新課生詞、領(lǐng)讀課文、講解課文

（3）學(xué)習(xí)語(yǔ)法、講解難點(diǎn)、做練習(xí)

（4）以聽說(shuō)為重點(diǎn)練習(xí)課文、復(fù)述課文

（5）以做游戲、互動(dòng)的方式進(jìn)一步復(fù)述課文、練習(xí)這節(jié)課的重點(diǎn)

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、導(dǎo)入

新的一周又開始了，那么大家周末都干了些什么呢？（提問(wèn)同學(xué)）好，大家的周末都過(guò)得很有意義，那今天呢，我們就來(lái)看一下麥克的周末是怎么過(guò)得，我們來(lái)學(xué)習(xí)第三十四課——“周末我有一個(gè)約會(huì)”。

二、學(xué)習(xí)生詞

（請(qǐng)一位同學(xué)朗讀生詞，同時(shí)要求其他人盡量不看書，自我檢查預(yù)習(xí)效果。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)哪些詞記得清楚，哪些詞記得不太清楚。）

公園

約會(huì)

高興

都

其實(shí)

就

才

一?就?

跑

濕 扇子

冰淇淋

好 排隊(duì)

有

（一）點(diǎn)兒

可能

提前 詞匯擴(kuò)展

約會(huì)：去約會(huì)

有一個(gè)約會(huì)

跟朋友有一個(gè)約會(huì) 濕：衣服濕了 鞋濕了

排隊(duì)：排隊(duì)買票 排很長(zhǎng)的隊(duì) 排十分鐘隊(duì) 提前：提前來(lái) 提前離開 提前開車

就：7:30就來(lái)了

坐出租車去十分鐘就到了 才：8:30才來(lái)

坐公交四十分鐘才到 都：都八點(diǎn)了，你才來(lái)。

衣服都濕了

好：副詞 容易

電影票好買

漢語(yǔ)不好學(xué)

三、課文

1、讀課文

（1）由老師來(lái)朗讀課文兩遍【一快一慢】（2）老師念一句，同學(xué)看書跟讀一句。（3）給學(xué)生幾分鐘時(shí)間讀課文。

（4）把全班分成兩組對(duì)話，然后對(duì)換。（5）最后讓同學(xué)分角色對(duì)話。

2、講解課文

（1）“半天”：在這里是指好久，相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間。(quite a while;a long time）

他半天說(shuō)不出話來(lái)

（2）“鐘頭”： 小時(shí)，一個(gè)鐘頭即六十分鐘。

（3）“咱們”： 人稱代詞，通常包括說(shuō)話對(duì)方。

（4）“好買”：容易買。

（5）“我怎么可能不來(lái)”：這是一個(gè)反問(wèn)句，這里表示強(qiáng)調(diào)的否定的意思：“我不可能不來(lái)”。

四、語(yǔ)法

1、“就”

引入：8點(diǎn)上課，她7點(diǎn)就來(lái)了。（板書）

“就”表示說(shuō)話人覺得動(dòng)作發(fā)生得早、快、順利，后邊常用“了”。還可以說(shuō)：昨天晚上他九點(diǎn)半就睡覺了。

我背了五分鐘就背下來(lái)了。

2、“才”

引入：8點(diǎn)上課，她7:55才來(lái)。

“才”表示說(shuō)話人覺得動(dòng)作發(fā)生得晚、慢、不順利，后邊不用“了”。還可以說(shuō)：昨天晚上他12點(diǎn)才睡覺。

我背了兩天才背下來(lái)。練習(xí)：用“就”和“才”填空

（1）我每天7：30起床，今天我6:00 就

起床了。（2）我十一點(diǎn)

才

睡覺。

（3）七點(diǎn)鐘車

就

來(lái)了，她八點(diǎn)

才

來(lái)。

（4）飛機(jī)下午兩點(diǎn)

才

起飛呢，我們上午十點(diǎn)

就

去機(jī)場(chǎng)了。

3、“一??就”

引入：?jiǎn)枺合抡n以后你做什么？

答：我一下課就去醫(yī)院看李琳。

“一??就”結(jié)構(gòu)表示做完一個(gè)動(dòng)作以后馬上開始第二個(gè)動(dòng)作。還可以說(shuō)：他一說(shuō)我就懂了。

我一吃完飯就回宿舍了。練習(xí)：下課

去食堂吃飯

到北京

買飛機(jī)票

放學(xué)

機(jī)場(chǎng)接麥克

4、“一點(diǎn)” 和“有點(diǎn)” “一點(diǎn)” 1）“動(dòng)詞+一點(diǎn)+賓語(yǔ)”表示賓語(yǔ)的數(shù)量情況。我去買一點(diǎn)東西。我會(huì)說(shuō)一點(diǎn)漢語(yǔ)。我想喝一點(diǎn)水。

“形容詞+一點(diǎn)”表示比較的程度 這件衣服太肥了，有瘦一點(diǎn)的嗎？ 這雙鞋太貴了，又便宜一點(diǎn)的嗎？ 2）“有點(diǎn)+形容詞”表示程度不太高，形容詞常常有消極的意思。他的房間有點(diǎn)臟。老師有點(diǎn)生氣了。

五、課文復(fù)述

1、變敘述體

今天是星期天，麥克跟女朋友玲玲在公園有個(gè)約會(huì)。他七點(diǎn)半就出來(lái)了，等了半個(gè)鐘頭才上了汽車，他一下車就跑來(lái)了。麥克來(lái)到公園門口，玲玲已經(jīng)等他半天了，他有點(diǎn)生氣了，以為麥克不會(huì)來(lái)了。麥克告訴她以后會(huì)提前兩個(gè)半小時(shí)就出來(lái)。

公園的門票不好買，玲玲一來(lái)就去買了，排了十分鐘的隊(duì)才買到。麥克的衣服都濕了，玲玲說(shuō)先去附近的冷飲店休息一下，麥克說(shuō)公園里也有冷飲店，于是他們就進(jìn)去了。

2、老師說(shuō)兩遍，板書提示詞。

3、提問(wèn)問(wèn)題：

（1）今天是星期幾？（2）麥克跟誰(shuí)有個(gè)約會(huì)？（3）他幾點(diǎn)出來(lái)的？（4）他坐車順利嗎？

（5）他到公園門口時(shí)玲玲來(lái)了嗎？（6）玲玲為什么不高興？（7）誰(shuí)買的門票，好買嗎？（8）他們?cè)谀某岳滹嫞?/p>

4、復(fù)述課文：

先集體復(fù)述，再單獨(dú)復(fù)述。

5、游戲 ：第一個(gè)只背誦第一句話，第二個(gè)人背誦前兩句，以此類推。第8個(gè)人

背誦全文，可以分組比賽。

6、互動(dòng)：看圖造句，讓同學(xué)看圖片應(yīng)用今天的句子來(lái)練習(xí)。

六、布置作業(yè)：（1）以對(duì)話的形式背誦課文、以敘述體復(fù)述課文；

（2）兩人一組，情景對(duì)話；

（3）預(yù)習(xí)下一課生詞

第四篇：初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)課教案第一課

初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)課教案（《漢語(yǔ)會(huì)話301句》第1課）

使用教材：《漢語(yǔ)會(huì)話301句》第一課 教學(xué)目的：

1、掌握漢語(yǔ)拼音中聲母、韻母、聲調(diào)及拼音中一些拼音規(guī)則。

2、掌握基本的問(wèn)候語(yǔ) 教學(xué)要求：

1、要求學(xué)生讀音準(zhǔn)確，并會(huì)書寫漢語(yǔ)拼音。

2、能夠自己給漢字注音。

3、能夠靈活地進(jìn)行替換練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、聲調(diào)（尤其是三聲的發(fā)音）

2、變調(diào)

學(xué)時(shí)分配：2學(xué)時(shí) 教學(xué)內(nèi)容與步驟：

一、學(xué)習(xí)聲母、韻母。（一部分）板書：

聲母（11個(gè)）b p m f d t n l g k h 韻母（16個(gè)）a o e I u ü

ai ei ao ou en ie an ang ing iou iou(-iu)*先以呼讀音引入教學(xué)，便于學(xué)生辯音、發(fā)音。

二、拼音（1）

見課文第三頁(yè)語(yǔ)音中2拼音（1）*老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。

學(xué)生齊讀。個(gè)別學(xué)生讀，其他學(xué)生聽并挑毛病。

三、聲調(diào)

漢語(yǔ)是有聲調(diào)的語(yǔ)言。聲調(diào)有區(qū)別詞的意義的作用。

1、漢語(yǔ)有四個(gè)基本聲調(diào)： 板書：ˉ（一聲）

ˊ（二聲）

ˇ（三聲）

ˋ（四聲）

2、漢語(yǔ)聲調(diào)有區(qū)別意義的作用： 板書：ma（媽）ma（麻）ma（馬）ma（罵）

3、聲調(diào)示意圖： 板書：第一聲 55 陰平調(diào)

第二聲 35 陽(yáng)平調(diào)

第三聲 214上聲調(diào)

第四聲 51 去聲調(diào)

4321四、基本的拼音規(guī)則（1）

1、輕聲

（1）疊音詞或動(dòng)詞的重疊形式后頭的字，讀輕聲。不標(biāo)調(diào)。

例如：媽媽（mama）弟弟 叔叔 星星 看看 坐坐（2）表示多數(shù)的“們”讀輕聲

例如：我們（women）你們 他們 孩子們 學(xué)生們

2、變調(diào)

（1）兩個(gè)第三聲（上聲）連在一起，前一個(gè)音節(jié)變?yōu)榈诙?。調(diào)號(hào)仍然用“ˇ”實(shí)際讀音為“ˊ”。有兩種情況：①在上聲前 你好（陽(yáng)平＋上聲）

很好（陽(yáng)平＋上聲）

我也很好（陽(yáng)平）②在輕聲前 姐姐（半上聲＋輕聲）

椅子（半上聲＋輕聲）

（2）第三聲字在第一、二、四和大部分輕聲字前面時(shí)，要變?yōu)椋ò肴暎?。半上聲就是只讀原來(lái)第三聲的前一半就降調(diào)。

例如：北京 祖國(guó) 海洋 土地

我們 寶貝 起來(lái) 你們 我們

3、拼寫說(shuō)明

以I或u開頭的韻母，前面沒(méi)有聲母時(shí)，必須把i改寫為y；把u改寫為w。例如：ie--ye 夜、爺、頁(yè)

uo--wo 窩 我 臥 u--wu 屋 物 舞 誤

4、結(jié)合練習(xí)4進(jìn)行語(yǔ)音練習(xí)

五、對(duì)話（一、句子。

二、會(huì)話。

三、替換與擴(kuò)展。

四、生詞）

1、首先學(xué)習(xí)生詞1~15。老師先讀一遍。學(xué)生跟讀、齊讀。個(gè)別學(xué)生再讀。邊讀邊記憶。

2、學(xué)習(xí)句子

會(huì)話：你好！——你好！

你好嗎？——很好。我也很好。

3、替換練習(xí)

4、結(jié)合練習(xí)1.2.3.進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

六、布置作業(yè)

背聲母，韻母，掌握拼音（1）圖表。21455

第五篇：漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)課教案(301)

初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)教案

作者:韓冰霜

使用教材：《漢語(yǔ)會(huì)話301句》第一課

教學(xué)目的：

1、掌握漢語(yǔ)拼音中聲母、韻母、聲調(diào)及拼音中一些求拼音規(guī)則。

2、掌握基本的問(wèn)候語(yǔ)

教學(xué)要求：

1、要求學(xué)生讀音準(zhǔn)確，并會(huì)書寫漢語(yǔ)拼音。

2、能夠自己給漢字注音。

3、能夠靈活地進(jìn)行替換練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、聲調(diào)（尤其是 三聲的發(fā)音）

2、變調(diào)

學(xué)時(shí)分配： 2學(xué)時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與步驟：

一、學(xué)習(xí)聲母、韻母。（一部分）

板書：

聲母（11個(gè)）b p m fd t n lg k h韻母（16個(gè)）a o e I u ǜ

ai ei ao ou en ie

an ang ing iou iou(-iu)

*先以呼讀音引入教學(xué)，便于學(xué)生辯音、發(fā)音。

二、拼音（1）

見課文第三頁(yè)語(yǔ)音中2拼音（1）

*老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。

學(xué)生齊讀。個(gè)別學(xué)生讀，其他學(xué)生聽并挑毛病。

三、聲調(diào)

漢語(yǔ)是有聲調(diào)的語(yǔ)言。聲調(diào)有區(qū)別詞的意義的作用。

1、漢語(yǔ)有四個(gè)基本聲調(diào)：

板書：ˉ（一聲）

ˊ（二聲）

ˇ（三聲）

ˋ（四聲）

2、漢語(yǔ)聲調(diào)有區(qū)別意義的作用：

/>板書：例： ma1（媽）

ma2（麻）

ma3（馬）

ma4（罵）

3、聲調(diào)示意圖：

板書：第一聲 55 陰平調(diào)

第二聲 35 陽(yáng)平調(diào)

第三聲 214上聲調(diào)

第四聲 51去聲調(diào)

四、基本的拼音規(guī)則（1）

1、輕聲

⑴疊音詞或動(dòng)詞的重疊形式后頭的字，讀輕聲。不標(biāo)調(diào)。

例如：媽媽弟弟叔叔星星看看坐坐

ma1ma

⑵表示多數(shù)的“們”讀輕聲

例如：我們你們他們孩子們學(xué)生們

wo3men2、變調(diào)

⑴兩個(gè)第三聲（上聲）連在一起，前一個(gè)音節(jié)變?yōu)榈诙暋Ｕ{(diào)號(hào)仍然用“ˇ”實(shí)際讀音為“ˊ”。有兩種情況①在上聲前你好（陽(yáng)平）

很好（陽(yáng)平）

我也很好（陽(yáng)平）

②在輕聲前姐姐（半上聲）

椅子（半上聲）

⑵第三聲字在第一、二、四和大部分輕聲字前面時(shí)，要變?yōu)椋ò肴暎?。半上聲就是只讀原來(lái)第三聲的前一半就降調(diào)。

例如：你們 我們

例如：北京祖國(guó)海洋土地我們寶貝起來(lái)

3、拼寫說(shuō)明

以I或u開頭的韻母，前面沒(méi)有聲母時(shí)，必須把I改寫為y；把u改寫為w。

例如：ie--ye夜、爺、頁(yè)

uo--wo窩 我 臥

u--wu屋 物 舞 誤

4、結(jié)合練習(xí)4進(jìn)行語(yǔ)音練習(xí)

五、對(duì)話（一、句子。

二、會(huì)話。

三、替換與擴(kuò)展。

四、生詞）

1、首先學(xué)習(xí)生詞1~15。老師先讀一遍。學(xué)生跟讀、齊讀。個(gè)別學(xué)生再讀。邊讀邊記憶。

2、學(xué)習(xí)句子

會(huì)話：你好！--你好！

你好嗎？--很好。我也很好。

3、替換練習(xí)

你好！（你們）

句子你好嗎？

很好（陽(yáng)平）

我也很好（陽(yáng)平）

（你們、他、她、他們）

你們好（累、餓、困）嗎？

會(huì)話我們都很好（累、餓、困）。

你好（累、餓、困）嗎？

我也很好（累、餓、困）。

你來(lái)（去）嗎？

對(duì)話我來(lái)（去）

爸爸媽媽來(lái)（去）嗎？

他們都來(lái)（去）。

4、結(jié)合練習(xí)1.2.3.進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

六、布置作業(yè)

背聲母，韻母及拼音（1）圖表。