第一篇：第五課-初級漢語

(2)A：這是你的車嗎？

B：這不是我的車，這是他/她的車。

(3)A：那是他的哥哥嗎？

B：那不是他的哥哥，那是他朋友。

(4)A：他是你的朋友嗎？

B：他不是我朋友。

他是我媽媽的朋友。

1.俄羅斯

2.德國

3.法國

4.美國

5.日本

6.泰國

Xing1 qi1 yi1

xing1 qi1 er4

xing1 qi1 san1

xing1 qi1 si4

xing1 qi1 wu3 星

期 一

星

期

二

星

期

三

星 期 四

星

期 五 xing1 qi1 liu4

xing1 qi1 tian1/ ri4 星

期 六

星

期 天 / 日

Yi1 liang4 Che1

yi1 ben3 shu1 一

輛

車

一 本

書

Yi1 zhang1 zhi3

一

張

紙

Yi1 ba3 chi3 zi1

yi1 zhi1 bi3 一 把

尺 子

一 支 筆

Qian1 bi3

鉛

筆

Yi1 zhang1 bao4 zhi3 一

張

報

紙

Ggg

1.咖啡 2.水 3.啤酒 4.牛奶 5.先生

6.太太

nu3 shi4

女 士

Ke4 wen2 課文

Jin1 tian1 shi4

nian2 yue4 ri4/hao4, xing1 qi1 yi1.今

天

是2016年 3月 28日/號，星期一。

Zao3 shang4 wo3 ba1 dian3 qi3 chuan2, shua1 ya2, xi3 lian3, chi1 zao3 can1/fan4.早

上

我八

點

起

床，刷

牙，洗 臉，吃

早

餐/ 飯。Zao3 fan4 wo3 chi1 le1 mian4 bao1, ji1 dan4 he2 niu3 nai3.早

飯

我吃

了

面

包，雞 蛋

和

牛

奶。

Ran2 hou4 wo3 qu4 xue2 xiao4 shang4 ke4.然

后

我去

學

校

上

課。

Shang4 wu3 wo3 you3 san1 jie2 ke4, shu4 xue2 ke4, ying1 yu3 ke4 he2 yin1 yue4 ke4.上

午

我 有

三 節

課，數

學

課，英

語 課

和 音

樂

課。Wo3 zui4 xi3 huan1 yin1 yue4 ke4 我最 喜

歡

音

樂

課。

Wo3 men de yin1 yue4 lao3 shi1 shi4 yi2 ge4 zhang3 de hen3 piao4 liang4 de nu3 lao3 shi1.我們 的 音

樂

老

師

是 一 個

長

得

很

漂

亮的 女

老

師。

Zhong1 wu3 shi2 er4 dian3 wo3 chi1 le wu3 fan4，中

午

十 二

點

我吃 了 午

飯，tu3 dou4 ni2, ji1 rou4 he2 shui3 guo3 sha1 la1.土

豆

泥，雞

肉 和

水

果

沙

拉。

Xia4 wu3 wo3 you3 liang3 jie2 ke4, hua4 xue2 ke4 he2 ti3 yu4 ke4.下

午 我 有

兩

節 課，化

學

課 和

體 育 課。

Ti3 yu4 ke4 wo3 men da3 lan2 qiu2.體 育 課

我們 打

籃

球。

Ti3 yu4 lao3 shi1 shi4 yi1 ge4 zhang3 de hen3 shuai4 de nan2 lao3 shi1, ta1 ren2 hen3 hao3.體

育 老

師

是 一 個

長

得

很

帥的男

老

師，他 人

很

好。Wan3 shang4 wo3 mei2 you3 chi1 fan4，晚

上

我沒

有

吃

飯，zuo4 wan2 zuo4 ye4 hou4, shi2 dian3 jiu4 xi3 zao3 shui4 jiao4 le1.做

完

作

業

后，十

點

就 洗

澡

睡

覺 了。

第二篇：發展漢語第五課 在家辦公

第五課 在家辦公

教 案 設 計

一、教學目的和要求

借鑒?閱讀課?和?口語課?的課堂教學模式，以培養學生的閱讀理解能力和語言表達能力為主，兼顧聽力理解能力，同時還要兼顧擴大詞匯量和學習語言結構的任務，從聽說讀寫四個方面培養學生的運用語言解決實際問題的能力。

二、教學重點和難點

1、生詞72個

2、重點詞語：普及、固定、沉重、生存、縮小、出租、資格、待遇、財產、利用 …族

3、語言點：然而、由于…的緣故、把…V做（作）…、由于…所以…、因為…而…、固然、不僅…而且…、以便

4、課文：《在家辦公》

5、課后練習

三、教學方法：精講多練，以練為主。

四、課時安排

本課共需4講，7學時 教 學 內 容

一、課文《在家辦公》

二、生詞72個

三、重點詞語：10個 ；語言點：9個

四、課后練習

第一講（1—4學時）

一、組織教學：

1、師生問好

2、詢問考勤

二、檢查復習：

（一）抽背第4課課文和對話課文《勤能補拙》

（二）造句：何必、差一點兒、居然、忍不住、要么…要么…、怪不得、簡直

（三）用指定的詞語完成句子

（1）他也不是故意的，？（何必）（2）昨天晚上沒睡好，今天起晚了。（差一點兒）（3）平時我挺相信他的。(居然)（4）本來不想和他說話了，可是。（忍不住）（5），反正我們兩個人必須去一個。（要么…要么…）（6）最近她家接二連三發生了好多事。

。（怪不得）（7）喀納斯的景色太美了。（簡直）

三、檢查預習情況。

（一）邊聽邊回答問題。（要求：邊聽邊記錄重點語句。）

1、?SOHO?是什么意思？?SOHO?一族大致分為幾種類型？

2、在家辦公對個人有什么好處？

3、在家辦公對公司有什么好處？

4、在家辦公個人遇到的難題是什么？

5、在家辦公公司遇到的難題是什么？

（二）通讀文章，并根據文章內容進行判斷，（文章約1196個字，170∕分鐘，約7分鐘 讀完。）（要讓學生說出為什么對，為什么錯。）

1、中國人已經習慣了到公司、到辦公室去辦公。（錯）

2、?SOHO一族?家庭和事業兩方面都能照顧。（對）

3、?SOHO一族?的工作方式與傳統的方式完全不同。（對）

4、?SOHO一族?的工作既輕松，又快樂。（錯）

5、在家辦公可以為公司節約許多經費，也可以提高自己的工作效率。（對）

6、在家辦公的好處比壞處多。（對）

四、學習新課：

（一）導入課文：老師每天都要到哪里去上班？你們聽說過在家辦公嗎？舉例說明？在家上班的確很方便，也有很多好處，可是卻也存在不少問題，這到底是怎么回事呢？請看本課課文《在家辦公》。

（二）講練課文

方式：講解課文，通過問答的方式進行，板書關鍵詞 第1自然段：（段義：現在社會流行一種新的辦公方式——在家辦公。）

1、抽讀或齊讀課文，糾正讀音、斷句錯誤

2、教師提問，學生回答

①人們已經習慣的工作方式是怎樣的？（到公司、到辦公室工作）

②在家辦公是什么時候流行起來的一種工作方式？（20世紀80年代末到90年代、西方、近幾年、在中國）

3、串講課文；板書關鍵詞并講解詞語

▲【然而】（連詞）用來連接句子或段落，在中間起轉折作用，與?但是??可是?同義，不過多用在書面語中。

例：她的腿受傷了，～她還是堅持到了比賽結束。

我們的經濟發展了，～環境卻遭到了破壞。

雖然失敗了很多次，～他并不灰心。小草雖很嬌嫩，～生命力卻很強。雖然我們不常見面，～。，～她卻得到了大家的好評。完成對話：A：這里的經濟發展很快，環境保護怎么樣？ B：。（然而）【流行】（動詞）廣泛傳布；盛行。

～性感冒 ～歌曲 ～穿牛仔褲 ～起來 很快～開來

例：這首民歌在我們家鄉很～。

4、學生齊讀課文。

5、抽學生根據關鍵詞的提示復述課文內容。（這是……，然而…，從…到…，卻…，近幾年來，…）

第2自然段：（段義：在家辦公這種工作方式的發展以及特點。）

1、抽讀或齊讀課文，糾正讀音、斷句錯誤

2、教師提問，學生回答

①是什么推動了在家辦公這種新辦公方式的發展？（電腦的普及）②人們把什么樣的人叫做?SOHO一族?？（一面通過、隨時、保持聯系、一面做……的事、家庭事業、照顧）

3、串講課文；板書關鍵詞并講解詞語

【開辦】（動詞）建立 擴展相關詞語：開設、設立

～工廠 ～學校 ～商店 ～醫院 ～起來 很快～ 即將～ ＊ 【普及】（動詞）

①普遍推廣，使大眾化。大面積地傳布。進行～

～九年制義務教育 ～法律常識 ～電腦知識 十分～ 大面積～ ～讀本 ～了九年 ②普遍地傳到(地區、范圍等)存在的范圍很廣泛。

例：電腦的使用已相當～。這本書出了豪華本，還將出～本。

～農業科學技術是一項非常重要的工作。

這種技術已經～到農村。大力～科學知識是我們的重要任務。(形)傳播得普遍。

[狀+～]自行車在中國非常～。[～+中] 這是這本名著的～讀本。

由于電腦普及的緣故，更推動了……

▲【由于…的緣故】（介詞）?由于?和?因為?意思差不多，但常用于書面語。

緣故：原因；原故。

?由于…的緣故?表示原因，后接表示結果的小句。

例：不知什么緣故，今天他沒來。由于我們都住在學校的緣故，所以經常見面。

由于他沒有責任心的緣故，才造成了這次事故。由于準備充分的緣故，這次考試他考得很好。

由于天氣不好的緣故。，這次比賽我們沒有贏。擴展相關詞語：緣分、緣由

完成對話：A：我不同意你去英國留學

B：。（由于…的緣故）

【推動】（動詞）使事物前進；使工作展開。

～生產 ～工作 ～學習～發展 直接～ 充分～ 迅速地～ ～社會的進步 ～作用～的力量

例：體育評估～了我校體育活動的開展。

他們是社會進步的～力量。

老師的一番努力對學生們的學習起了～作用。

近義詞：推進 促進 反義詞：阻礙 阻止 妨礙

【手段】（名詞）①為達到目的而采取的具體方法；本領、能耐。～強硬、高明 外交、法律～ 耍～（特指不正當的方法）例：這個騙子的～不很高明。

這要通過外交～來解決。

②待人處世使用不正當的方法。不擇～、玩弄～、～卑劣 例：你的～也過于狠毒了。

為了達到目的，他不擇～。近義詞：手法、手腕、權術、伎倆

【隨時】（副詞）任何時候；不拘何時。擴展相關詞語：隨地、隨便、隨手

～聯系 ～打電話 ～來問我 ～準備好 ～供應近義詞：時時 時常 經常

【保持】（動詞）維持（原狀），使不消失或減弱。

～現狀 ～聯系 ～關系 ～速度 ～ 清醒 ～冷靜 ～物價穩定～安靜 ～衛生

近義詞：堅持 維持 保存

【事業】（名詞）①所從事或經營的事情。作何～ 家里偌大的～，全靠他一人支撐呢!②成就；功業：事業心。例：干一番～

③有條理、有規模并有益于公眾的事情。建設～ 共產主義～

④特指沒有生產收入，由國家、企業或私人團體開支其經費的社會工作。與?企業?相對。～經費 ～單位和企業單位

人們把這種人叫做?SOHO一族?。

▲【把…叫做】?把…V做（作）……?的格式，常用的動詞有?叫??稱??當??寫??變?等等。

例：我們習慣把生活在中國的外國人親切地叫做?老外?。

我們把老師稱做?人類靈魂的工程師?。

他常把?太?寫做?大?，真粗心。人們把這種茶叫做藥茶。人們把醫生叫做。我們把學校。完成對話：A：老師對你們怎么樣？

B：。（把…V做……）

4、學生齊讀課文。

5、抽學生根據關鍵詞的提示復述課文內容。（雖然…，但是…，有的人…，特別…，更…，既…，又……，都能……，把……叫做……，）

第3自然段：（段義：?SOHO一族?的類型以及他們選擇在家辦公的原因。）

1、抽讀或齊讀課文，糾正讀音、斷句錯誤

2、教師提問，學生回答

① ?SOHO一族?大致分為幾種類型？（自由作家、翻譯、廣告制作人、設計師）②?SOHO一族?是怎么辦公的？（不用去…上班、只要待在、利用……就……）③他們為什么選擇在家辦公？（由于、…和…很嚴格、…和…受到了限制、喜歡…和…）

3、串講課文；板書關鍵詞并講解詞語 ＊【固定】(形)不變動或不移動的。（跟‘流動’相對）。

～職業 ～資產 ～的時間 ～地點 不～ ～的工作 ～的收入 ～的職業 [～+中](1)他一直不想找～的工作，認為那會限制他的自由。

(2)詩歌沒有～的寫法，它是詩人情感的自然流露。[主+～](3)他的作息時間很～。，每天都是早上7點起，晚上12點睡。[狀+～](4)他經常去的飯店非常～，只有街角的那兩家。(動)使固定。～下來～起來～不了～一下

[～+賓](5)打印時要先打印紙的位臵，然后再開始打印。[～+補](6)應當把這一原則以法律形式～下來。

我不愿意把自己～在某個單位。你應該把學習時間～下來。近義詞：穩定 穩固 反義詞：流動 變動

【利用】（動詞）①使事物或人發揮作用。

廢物～ ～當地的有利條件發展畜牧業 ～有利條件 ～機會 時間 ②用手段使人或事物為自己服務。互相～ 不會～ ～不了 ～了很多次 [～+賓](1)不法分子。各種手段騙取錢財。(2)他～我對他的信任欺騙了我。

[狀+～] 合理～ 科學～ 充分～

(3)我們應充分～大學里的語言環境來學習漢語。[～+補] ～得好～一下兒

(4)你被他～了一年多，居然沒有覺察?近義詞：使用 應用 運用

【出門】（離合詞）出了門、出過門、出遠門①外出;走出門外。②離開家鄉遠行。【考勤】（動詞）考查工作或學習的出勤情況。～簿 進行～ 打～、～分

【創造力】（名詞）進行創造和發明的能力。包括敏銳發現問題的能力、預見和評價能力尋求解決問題方向和途徑的能力以及完成某些操作和對設想進行檢驗的能力等。創造力的大小高低主要取決于經驗、知識、方法和心理素質。

【限制】（動詞）①規定的范圍。例：出入沒有時間～。②約束。～自由 舊的生產關系～了生產力的發展。

【獨立】（動）①一個國家或一個政權不受別的國家或別的政權的統治而自主地存在。宣布～ 國家～ 人民～ 要求～ 反對～ 堅決～～不了 保持～

②不依靠他人。～思考 ～工作 生活～ 經濟～ 子女～ 應該～ ～生活的能力 ～的見解 ～的藝術 反義詞：依賴

由于他們更喜歡獨立思考和自由行動，所以選擇在家辦公。

▲【由于…所以】連接有因果關系的小句，?由于?后的原因，?所以?后是結果，與?因為…所以…?基本相同，不同之處是?由于?書面語色彩更濃。例如： 例：由于學生事先準備得很充分，所以討論很成功。

由于節日快到了，所以很多人忙著買禮物。由于她很注意節約，所以省下了一筆錢可以去旅行。由于新郎新娘不好意思了，所以大家不再開他們的玩笑。由于天氣不好。

，所以媽媽要獎勵我一部手機。完成對話：A：你們的漢語水平提高得真快呀！

B：。（由于…所以……）

4、學生齊讀課文。

5、抽學生根據關鍵詞的提示復述課文內容。（有的是……，有的是……，有的是……。與……不同，不用去…上班、只要……，利用……就……。大部分……，其中……，由于……，所以……。）

第4自然段：（段義：?SOHO一族?的生活既輕松又沉重，既快樂又煩惱。）

1、抽讀或齊讀課文，糾正讀音、斷句錯誤

2、教師提問，學生回答

①在家辦公對個人有什么好處？（不必為…而擔心、也不必為…而煩惱、更不必為…頭疼）②?SOHO一族?的生活為什么是既輕松又沉重，既快樂又煩惱？（世界更大了、因為…、世界更小了、因為…、孤獨）

3、串講課文；板書關鍵詞并講解詞語 不必為堵車影響上班而擔心。

▲【因/為……而……】 ?而?后面是動作行為，?因/為?引出動作行為的原因、目的或者對象。

例：全村的人都為我考上大學而高興。（原因）

要是全世界的人都為世界和平而努力，就不會有戰爭。（目的）他因考試成績不好而煩惱。（原因）他因堵車而遲到了。（原因）

我要為實現理想而奮斗。(目的)大家都為我們的成績而高興。(對象)完成對話：A：小劉為什么不高興？

B：。（為…而……）

【不必】（副詞）沒有必要。近義詞：不用 例：今天他～來了。這件事你～告訴老師。完成對話：A：我一定要參加今天的會議嗎？

B：。（不必）

【臉色】（名詞）①臉的顏色。～微紅 ～灰白、蒼白 ②臉上表現出來的健康情況；氣色。例：經過幾個月調養，他的～比過去好多了。③臉上的表情。～溫和 ～陰沉、～不好 例：一看他的～，我就知道準是有什么好消息。【孤獨】（形容詞）獨自一個人；孤單。

例：～的老人 兒女都不在身邊，他感到很～。

他們的生活既輕松又沉重，既快樂又煩惱。

【既…又…】?既 A 又 B。?并列復句，A句和B句分別陳述兩件事實或說明同一事物的幾個方面。

例：我們的學校既干凈又漂亮。我既會說漢語又會說英語。

他生病了既不想 又不想。

?SOHO一族?的生活既 又。完成對話：A：烏魯木齊的秋天氣候怎么樣？

B：。（既…又…）

＊ 【沉重】(形)分量大；程度深。

箱子～、擔子～、負擔～、心情～、～的打擊、～的腳步、～的代價 感到～ [～+中](1)為了實現夢想，她付出了一的代價。

[狀+～](2)最優秀的學生走了，這位教授的心情特別一。[主+～](3)他的生活負擔～，我們應該多幫幫他。

[～+補](4)想到生活、工作的壓力，他的心情～起來。近義詞：繁重 反義詞：輕巧、輕便

▲【固然】（連詞）①表示承認某個事實，引起下文轉折，后一分句常有?但是?、?可是?、?卻?等呼應。

例：這樣辦～穩當，但是太費事，怕緩不濟急。

學習刻苦～不錯，可是也要有好方法。作業～很多，但還是可以抽出一些時間來的。這樣做～好，但太浪費時間了。②表示承認甲事實，也不否認乙事實。

例：意見對，～應該接受，就是不對也可作為參考。考上～好，考不上也不必灰心。彩色照片～好，黑白照片也有特色。近義詞：當然、雖然

孤獨固然是?SOHO一族?的第一個難關，不過很多人已經習慣了這種孤獨。

▲【固然…不過…】?固然?，連詞，表示承認某一事實，后面常有?不過??但是??可是??卻?等表示轉折，與?雖然?用法基本相同，不同之處：1.?固然?意思上更注重承認某一事實；2.?雖然?可用于主語前后，?固然?常用在主語后。例：學習固然重要，不過也要學會休息。

錢多固然是好事，但如果使用不當也會變成壞事。科技設備固然重要，可是優秀人才也很重要。事業固然是男人追求的目標，可是家庭同樣重要。這樣做固然好，可是。

，考不上也不要灰心，以后還有機會。完成對話：A：科學技術給人類帶來了許多方便。

B：。（固然…不過…）

【難關】（名詞）難以通過的關口。比喻不易克服的困難。近義詞：坎

4、學生齊讀課文。

5、抽學生根據關鍵詞的提示復述課文內容。

（雖然…，也…，更…，但是…，為…而……，既…又……，因為……，然而……，因為……，固然……，不過……，并……。）

第5自然段：（段義：如今中國出現了一大批在家辦公的人。）

1、抽讀或齊讀課文，糾正讀音、斷句錯誤

2、教師提問，學生回答

①?SOHO一族?靠什么在家辦公？（電腦和其他辦公設備）

3、串講課文；板書關鍵詞并講解詞語 【唯一】（形容詞）唯獨;獨一無二。【靠】（動詞）①依靠

～勞動生活 ～父母的工資支付學費 ～自己 ～種田為生 不得不～ ～不上 不～ ②信賴。～不住 ～得住 可～

③物體憑借別的東西的支持立著或豎起來。～在墻上 【其他】（代詞）1.亦作“其它”。2.別的。

【現代化】（動詞）通常指社會擺脫舊形態時所發生的變化，涉及社會經濟、政治、文化、心理等方面的整體變遷，并具有向更大范圍擴張的特征。【設備】（名詞）滿足生產或生活上所需的成套建筑、器物等。～完善 實驗室將陸續增添各種～。

4、學生齊讀課文。

5、抽學生根據關鍵詞的提示復述課文內容。

（在…工作，現在…，跟…沒兩樣，唯一不同的是…，如今…，靠…工作，以后……）

五、總結本課所學內容、重難點詞語

六、布臵作業：

1、口頭作業：熟讀、背誦或復述課文；預習7-10段的內容

書面作業：

1、抄寫生詞、詞組和句子

2、用學過的重點詞語和語言點造句

3、完成書后相關練習

4、自學對話《什么人適合在家辦公》

第二講（5—6學時）

一、組織教學：

1、師生問好

2、詢問考勤

二、檢查復習：

（一）抽背課文（1-5段）

（二）判斷

(二)重點詞造句：然而、由于…的緣故、把…V做（作）…、由于…所以…、因為…而…、固然、(三)組成詞組： 流行 普及 隨時 保持

固定 利用 限制 獨立 煩惱 沉重 孤獨 難關 唯一(四)近義詞、反義詞：流行 普及 保持 固定 限制 獨立 煩惱 沉重 孤獨 固然

三、檢查預習情況。

（一）抽讀課文6-8段

（二）提問

（1）人們習慣的工作方式是怎樣的？現在流行一種怎樣的工作方式？

（2）為什么會流行?在家辦公?？

（3）?SOHO?是什么意思？?SOHO一族?工作方式有什么特點？

（4）在家辦公對個人有什么好處？

四、學習課文

第六自然段：（段義：在家辦公給公司帶來的好處。）

1、抽讀或齊讀課文，糾正讀音、斷句錯誤

2、教師提問，學生回答

①在家辦公對公司有什么吸引力？（首先，可以縮小、不僅可以…、而且空出…；其次，可以吸引并留住…、第三，可以提高…）

②在家辦公為何可以提高工作效率？（把以前…的時間用于…、員工喜歡…、快樂、壓力）

3、串講課文；板書關鍵詞并講解詞語 【以上】 ①表示品第﹑數量﹑級別﹑位臵等在某一點之上。8級～、80分～、30人～、云層～ ②表示時代在前的，猶言以前。

③指前面的話或文字。～是我對這個問題的看法。

＊【縮小】（動詞）由大變小。

[～+賓] ～差距 ～范圍 ～距離 ～面積 不斷～ 很快～ ～得很快(1)發展中國家正在努力～與發達國家之間的差距。[主+～](2)老師告訴我們，期末考試的范圍～了。[狀+～](3)有了互聯網，人們感覺生存空間大大一了。反義詞：擴大

▲【不僅】（連詞）①同?而且?、?還?配合用，表示意思進一層。例：學校不僅要辦，而且一定要辦好。

魯迅不僅是偉大的文學家，還是一位偉大的思想家。②表示超出一定數量或范圍。例：不僅我知道，還有許多同學都知道。

不僅可以節約水電費，而且空出的辦公樓還可以出租。

【不僅…而且】?不僅…而且…?用來連接有遞進關系的小句，后一個小句的意思比前一個小句更進一層。兩個小句的主語可以相同也可以不同。例：這本書不僅有意思，而且也很有教育意義。（主語相同）

他不僅會漢語，而且還會蒙古語。（主語相同）

不僅中國人喜歡吃豆腐，而且外國人也喜歡。（主語相同）去年不僅北方少雨，而且南方也少雨。（主語相同）完成對話：A：阿迪力會說英語嗎？

B：。（不僅…而且…）

＊【出租】（動詞）①交納租稅。

②收取一定代價，把自己的東西暫時讓給別人使用。～房屋 ～手機 ～了很久 馬上～ ～費 [～+賓](1)有些市民通過～房屋增加收入。

(2)我想～我的筆記本電腦，有人要租嗎? [～+補](3)這間辦公室已經～三年了。

【辭職】（動詞）①辭去官職。②泛指辭去職務。【制定】（動詞）定出；擬訂。～計劃 ～政策 馬上～

首先，公司可以縮小辦公用地。其次，可以吸引并留住優秀人才。【（首）先…其次…（然后…最后…）】

（首）先 A，其次 B。A、B句按順序說明連續動作的重要程度。例：學生（首）先要好好學習專業課，其次還要多了解一些歷史和文學知識。

實習的時候，你們首先要上好課，其次還有做一些社會調查的工作。

上大學期間，我們首先要保證學習的時間，其次才能考慮打工的事。

復習：（首）先 A，然后 B 最后 C。A、B、C句按順序說明連續動作后相關的情況。

完成對話：A：你是怎么處理學習和打工的關系的？

B：。（（首）先…其次…）

▲【以便】（連詞）用于下半句話開頭，表示使下文所說的目的容易實現。連接有目的關系的小句，前一小句是一種行為，?以便?用于后一小句開頭，表示這種行為的目的。如前后小句主語相同，后一小句主語不出現。例：我給你們復印了不少資料，以便大家參加學習。例：老師盡量講得慢一點兒，以便同學們聽得更明白。

妻子準備好了晚飯，以便丈夫下班到家后就能吃上飯。我們應該總結經驗，以便將來不犯同樣的錯誤。我努力學習、工作，以便有一個美好的未來。你先把材料準備好，以便。

老師畫了一幅畫兒，以便大家能更好地理解。

【人士】（名詞）①有名望的人。舊時多指社會上層分子。②現泛指有一定社會地位或在某方面有代表性的人物。③民眾。愛國～ 民族～ 【教授】（動詞、名詞）

動詞：對學生講解說明教材的內容。～數學 ～有方 名詞：高等學校中職別最高的教師。王～ 大學～

＊【資格】（名詞）1.由從事某種工作或活動的時間長所形成的身份等。老～ ～淺 2.從事某種活動所應具備的條件、身份等。具備～ 審查～ 沒～ 有～ 參賽～ [定+～](1)由于年齡太小，所以他沒有比賽～。

(2)如果一學期缺課超過三分之一，就沒有考試～了。[動+～](3)她們廠獲得了生產這種設備的～。(4)誰違反了游戲規則就取消誰的～。[～+謂](5)在我們公司，他的～最老。

＊【待遇】（名詞）①對待人的情形、方式、態度。②物質報酬；工資福利。～從優 ～好

[定+～](1)他為公司作出了很大貢獻，現在不公正的～讓他感到委屈。(2)他在單位享受豐厚的～，讓許多人羨慕。

[～+謂](3)這家外資公司的～不錯，很多人都想去應聘。[動+～](4)工廠利潤增加了，應該提高工人的～。

▲【提高4%-25%】結果補語后可以有數量補語，對結果在數量上加以說明。例：他上大學后長胖了一點兒。

經過改建，操場比原來增大了一倍。最讓媽媽高興的是他長高了10公分。

4、學生齊讀課文。

5、抽學生根據關鍵詞的提示復述課文內容。

（現在……，那么……，首先……，其次……，第三……，原因是，……，另外部分原因是……，因為……，如……，比……小……）

第七自然段：（段義：在家辦公出現的問題。）

1、抽讀或齊讀課文，糾正讀音、斷句錯誤

2、教師提問，學生回答

①在家辦公個人遇到的難題是什么？（工作是受了傷、提出、補償、怎么辦？）②在家辦公公司遇到的難題是什么？（能像…一樣隨時檢查工作嗎？把…帶回家、其中的…屬于…秘密、如果被偷了、怎么辦？）

3、串講課文；板書關鍵詞并講解詞語

【補償】（動詞）彌補缺陷，抵消損失。進行～ ～不了、資金、損失、的辦法、的條件 會、能、給予、拒絕、及時～

例：心靈的失落是用金錢～不了的。你的損失全由我來～。近義詞：抵償、賠償

【私人】（名詞）個人。對公家而言。

＊【財產】擁有的金錢、房屋、土地等物質財富。[定+～](1)國家～和私人～都應受到保護。

[動+～](2)通過一生的奮斗，他積累了大量的～。[～+謂](3)他的～太多了，一輩子都用不完。

4、學生齊讀課文。

5、抽學生根據關鍵詞的提示復述課文內容。（但是……，與……有關，比如……，還有……，不僅……，而且……如果……）

第八自然段：（段義：將會有更多的人選擇在家辦公。）

1、抽讀或齊讀課文，糾正讀音、斷句錯誤

2、教師提問，學生回答

①對于在家辦公出現的問題會有解決的辦法嗎？ ②將來在家辦公的人會越來越多嗎？

3、串講課文；板書關鍵詞并講解詞語 【新聞】（名詞）泛指社會上新近發生的事情。

4、學生齊讀課文。

5、抽學生根據關鍵詞的提示復述課文內容。（當然……，將來……，到那時……）

四、總結本課所學內容、重難點詞語 聽寫詞組、句子：

1—5段1到辦公室辦公2已經習慣了的工作方式3西方社會4公司的職員5開辦公司6近年來由于電腦普及的緣故7推動發展8互聯網和電話9隨時保持聯系10家庭主婦11家庭和事業兩方面都能照顧12一個新名詞13自由作家14廣告制作人15設計師16傳統的方式17固定的地點18待在家里19利用現代科技手段20單位考勤制度嚴格21工作計劃22創造力和自由受到了限制23喜歡獨立思考和自由行動24不必再為堵車影響上班而擔心25不必為看上司臉色而煩惱26不必為人與人之間的復雜關系而頭疼27為實現人生夢想而付出努力28既輕松又沉重29一個難關30習慣了孤獨31一定會成功32唯一的不同33原來工作的公司34辦公設備 35 SOHO一族是一個新名詞。

6—8段：1 有吸引力2縮小辦公用地3節約水電費4出租空出的辦公樓5吸引并留住優秀人才6辭職回家7進行遠距離工作8提高工作效率9有資格享受這種待遇10壓力小得多 11最大的麻煩12與法律有關的問題13讓公司補償14私人的地方15隨時進入16檢查工作17公司的財產18解決問題的辦法19成為新聞20IBM公司因縮小辦公用地而節約7500萬美金。

2、領讀，抽讀，齊讀生詞和詞組；并作詞組擴展

五、布臵作業：

1、口頭作業：熟讀、背誦或復述課文；準備交際訓練的內容

書面作業：

1、抄寫生詞、詞組和句子

2、用學過的重點詞語和語言點造句

3、完成書后相關練習

第三講（7—8學時）

一、組織教學：

1、師生問好

2、詢問考勤

二、檢查復習：

（一）背誦課文。

（二）回答課文問題。

（三）用所給詞或句型造句：何必 要么…要么… 怪不得 簡直 差一點兒

三、學習對話課文：

《什么人適合在家辦公》

詞語釋義：

【記者】通訊社、報刊、廣播電臺、電視臺等采訪新聞和寫通訊報道的專職人員。【白領】簡稱?白領?。?藍領階層?的對稱。資本主義社會中具有雇員身份的腦力勞動者。如工程技術人員、企業管理人員、編輯、記者等。因勞動條件較好，工作時可穿白領襯衣，故稱。他們收入較多，經濟地位較高。隨著生產技術的現代化，白領階層的人數越來越多于藍領階層。【時常】常常;經常。【大多】大部分;大多數。

【人際關系】在人們物質和精神交往過程中產生、發展和建立起來的人與人之間的關系。是社會關系的表現形式，由行為、情緒、認識三個相互聯系的成分組成。【定期】①定下日期。～召開代表大會。

②有一定期限的。～刊物 ～檢查 ～存款

【業績】完成的事業、成就。光輝～ 不朽～ 【具備】具有；齊備。～條件 必須～的本領 【具有】有（多用于抽象事物）。～信心 ～偉大的意義

【補充】①因不足或損失而加以添補。②在主要事物之外另行追加的。【良好】令人滿意；好。養成講衛生的～習慣。

【心理】客觀事物在腦中的反映。是感覺、知覺、表象、注意、記憶、想像、思維、情緒意志等的總稱。分為心理過程和心理狀態兩部分。人的心理是心理發展的最高階段，是在勞動和語言的影響下產生和發展起來，與動物心理有本質的區別。

【規劃】①比較全面的長遠的發展計劃。制訂～ 十年～ ②做規劃。例：應當全面～。

四、講解練習

（七）閱讀短文并回答問題：?SOHO族?的故事

【業績】完成的事業、成就。光輝業績 不朽業績

【品質】①人的行為﹑作風所表現的思想﹑認識﹑品性等的本質。②物品的質量。【脫離】離開;斷絕。

【寂寞】①孤單冷清。例：晚上只剩下我一個人在家里，真是～。

②清靜；寂靜。～的原野

四、小結

五、布臵作業

1、背誦課文、問答題。

2、復習所講詞語、句式、練習內容

3、抄詞語、詞組和句子

4、造句

5、預習新課第六課《簡單生活》

六、補充知識

SOHO，是英文[Small Office Home Office]的頭一個字母的拼寫，就是[小型辦公、家里辦公]的意思。音譯是“蘇豪”[蘇活]，SOHO是人對自由職業者的另一種稱謂，同時亦代表一種自由、彈性而新型的工作方式。

互聯網是SOHO的根本。一些優秀的網頁設計SOHO族幾乎都有自己的個人網站；每天在家中更新網頁，是這類SOHO族的主要工作內容。這些優秀的個人網站逐漸引起IT公司的關注，于是，個人網站與大網絡公司合作或被其收購的新聞在IT業界層出不窮，這些 SOHO族們又開始了新的事業。也有不少人利用自己的一技之長開始了網上信息和咨詢服務的嘗試，成為信息服務這門行業的SOHO族。最常見的SOHO職業還有音樂創作、產品銷售員、平面設計、廣告制作、服裝設計、商務代理、做期貨、炒股票等等。SOHO族這樣自由而又浪漫的工作方式吸引了越來越多的中青年人加入這個行列，在這片天空里，他們的才華得到充分的展露。

幾年前，人們所說的SOHO一族還大多指那些專門的自由職業者：自由撰稿人、平面設計師、工藝品設計人員、藝術家等。而近兩年，隨著互聯網在各個領域的廣泛運用及電腦、傳真機、打印機等辦公設備在家庭中的普及，SOHO成為越來越多的人可以嘗試的一種工作方式，而它的內涵與形式也在發生變化。

SOHO作為一種時尚、輕松、自由的生活方式和生活態度，即可以專注一職，也可以是兼職工作，您都可以自豪的稱自己是SOHO一族。于是，我們更愿意把SOHO叫成Super Office(and)Human Office,即超級的辦公室、人性化的辦公室。

SOHO一族的十二大創業必備要件

1．必須是一個能主動工作的人，在沒有外界壓力的情況下也能及時地完成手頭的事情。2．你應該是一個能夠獨立完成工作的人，能在沒有同事協助的前提下開展工作。3．必須是一個做事計劃性很強的人，懂得維持工作與生活方面的平衡，不會因為在家

工作而導致生活秩序大亂。4．能夠控制工作的進展程度。5．你應該是一個善于解決問題的人。

6．擁有管理事務的能力。假如你對行政、財務、行銷等方面一竅不通，就得考慮一下

自己去學習相關知識或是請人代為處理。

7．具備出眾的專業能力。沒有專業知識與能力就等于缺乏競爭力，根本不可能有所作

為。

8．良好的人際關系與資源。你最好有1年以上的相關工作經驗，資深的工作者最適合

從事SOHO一族。

9．幕后的支援——財力。錢雖不是重要的因素，但對于SOHO一族也是不可或缺的支持

力。有穩定的財力作后盾，會使你創業的初期無后顧之憂。10．有精良的工作設備。

11．儲備至少3個月的生活費用。SOHO一族的收入并不穩定，銀行存款能保證SOHO一

族在生意淡季時生活無憂。12.定期回顧工作情況。工作半年后應該評估一下這段時間在家工作的業績。看看有沒

有完成預定計劃，能否再作進一步的提高，然后為下一階段的工作制定一個新的目標。

第三篇：發展漢語 初級綜合1 第五課：你家有幾口人_教案[推薦]

教學目的和要求：

1、數字的表達。

2、理解并掌握量詞“個”、“口”的用法。

3、會介紹人的職業。教學重點：

1、“幾”和“多少”的區別

2、“兩”和“二”的區別 教學方法： 聽說法、提問法、復述法 教學過程：

一、介紹及代入

Welcome everybody come here, I’m Alice,I am very glad to be here with you and I hope you can enjoy yourself in my class.同學們好，很高興認識你們，這是我的名字，以后大家可以叫我李老師。好，我們先來看一下今天的學習目標。

第一 數字的表達

第二 語音 Phonetics 第三 生詞

第四 課文

第五 漢字 Characters

二、講練新課

1、數字的表達

復習數字的讀法

課堂活動

數字組合游戲

2、語音：

? 注意課本上的雙語解釋 bilingual annotation，? 跟讀 please read after me.3、生詞

詞性 涵義 朗讀

“家”，這是一個名詞，英文表達為family, please read after me 家 again 家

4、課文

課文一 領讀 講解

課文二 朗讀 提問 難點講解：

1、“幾”和“多少”的用法區別：“幾”用來詢問十以下的數量，“多少”用來詢問十以上的數量。Both are used to ask about a quantity,“幾”is used when the number is less than 10,while“多少”is used when the number is more than 10.2、“二”和“兩”的用法區別 “二”is used when counting a number“兩”is used in front of a measure word.5、漢字

本課我們學習4個基本筆畫basic strokes和兩個結構類型 Types of structures

卡片標記

三、布置作業：

1、復習本節課的內容

2、完成【練習】部分

第四篇：《漢語口語速成》入門篇第五課教案

《漢語口語速成》入門篇（上）教案

第5課

圖書館在哪兒（1）

【教學目的】讓學生理解該課生詞，讓學生熟練應用該課的句子 【教學難點】熟練應用“xxx在哪兒？”的句子 【教學重點】熟練應用“你去哪兒？”的句子 【教學對象】漢語初級留學生

【教學過程】

1、導入：

貼圖片，引導學生說出方位，以自己為坐標，說出跟其他同學的方位關系。（5min）

2、生詞和表達方式

先帶讀生詞一遍，再請同學輪流朗讀生詞，盡量讓學生順著讀完，實在讀不出再進行領讀。（可以先找班上程度比較好的學生，學習比較用功的學生進行朗讀生詞）老師可以重讀生詞，讓全體學生跟讀，如果在那個詞上學生聲音比較零亂，老師可以重點糾正該詞，重復2、3次。之后進行講解，順便可補充詞匯（20min）

3、生詞學習環節游戲設計：（3min）要求學生合上書本，看教師出示的圖片說出中文名稱，如有答不上來換下位同學繼續說。

4、由老師來朗讀課文兩遍【一快一慢】（12min）

1）之后老師念一句，同學看書復述一句。然后不看書復述。【鍛煉記憶力與復述能力】 2）給學生幾分鐘時間讀課文。

3）把全班分成兩組對話，然后對換。4）最后讓同學分角色對話。第二節課：

5、方向類的詞語引申（10min）

這兒 那兒 左邊 右邊 上邊 下邊 東西南北（中間）

使用圖片讓學生輪流使用這些詞造一些簡單的對話，如就在你的左邊。

6、課文學習環節游戲設計： 準備一些學過名稱的物體或卡，讓學生兩人一組，老師出示位置示意圖給其中一位同學，由他描述給另一位同學，另一位同學擺卡片還原位置圖。

老師給出位置圖并標記某位置，讓學生說出位置，之后用你去哪兒模擬環境，并讓學生做簡單對話。（15min）

7、現場互動：讓同學看圖片應用課文中的句子來練習。練習1（5min）

8、語音練習（10min）

結語：希望大家課下加強練習。

第五篇：5 快樂漢語第五課示范教案

《快樂漢語》示范教案：

第五課 我有一只小貓

教學目標

交際話題：談寵物 語言點：我有一只小貓

生詞：有 貓 狗 只 小 一 二 兩 三 四 五 六 漢字：只 小 一 六 語音：g k h

一、基本教學步驟

（一）導入：教師引導學生談談自己家中的寵物，向學生介紹本課的規定情景，熟悉本課話題。

方法：給學生出示貓和狗的卡片，問學生家里有沒有這些寵物，有多少只。自然導入本課生詞學習環節。

（二）學習生詞：教師出示第四課的家庭成員的圖片，同時出示“貓”和“狗”以及數字手語的圖片，讓學生聽錄音或教師讀生詞，熟悉本課生詞的漢語發音。

教師出示生詞卡并領讀生詞，讓學生把本課的圖片形象和生詞對應起來。注意糾正學生的發音。

方法：模仿法、直觀法、圖片法、形象法 游戲：動物叫聲

全體學生一起說：“叫了，叫了，什么叫了？”老師或一個學生隨機說出：“小貓叫了”或“小狗叫了”“小雞叫了”“小羊叫了”等不同動物的名稱，其他學生要立即根據所說的動物，發出相應的叫聲。這個游戲可以通過趣味的方式，強化學生對生詞“貓”、“狗”的記憶，并適當擴展學習少量常見動物的名稱。

（三）把學生分成幾組，進行看圖片說漢語比賽：教師出示圖片，學生舉手搶答（正確說出漢語），最后答對最多的小組獲勝。

（四）講解中國人的數字手語表示法（1-6）。

操練：教師做手勢，學生說數字。學生熟悉了數字的漢語說法后，老師出

示數字卡片，學生說數字。

游戲：先把學生分成兩組，每組請一位學生出列。教師把數字漢語卡片放到地上，教師說出一個數字，兩位學生馬上向對應的卡片跑去，先跑到的學生那組得1分。然后依次輪換進行，直到全部學生跑完為止。得分最多的小組獲勝。游戲：找鄰居

學生圍成一個圈，每人分到一個數字卡片。老師隨意點名，如“三號”，站在相應卡片學生左右的兩個學生要立即舉起卡片，站在三號位置的學生卻不能動。然后由被點到的學生繼續向下點名，以此類推。被點到的學生如果動了或者左右兩邊的人沒有動，都被淘汰出圈。這個游戲可以通過反復的強化數字的音、義結合，使學生熟悉漢語數字。

（六）做練習1和2：練習目的在于使學生掌握生詞的發音與意義，并建立漢字

與實物的聯系。

（七）朗讀練習3，為導入量詞“只”做準備。

（八）導入量詞“只”。對比英語與漢語在使用數量詞時的異同：英語中在不可數名詞前使用量詞，或者在一些固定說法中使用量詞；而漢語中一般在數詞與名詞之間使用量詞。如“一 貓”、“兩 狗”，漢語中必須使用量詞“只”（“狗”的前面也可以用“條”）。教師可以出示本課“貓”與“狗”的卡通圖片，用1X“貓”、2X“狗”的方法，讓學生說出“數詞+量詞+名詞”的結構（見本課“語言點”）。如：六只貓、五只狗、三只貓。強調“只”的前面不用“二”，要用“兩”，說“兩只貓/兩只狗”，不能說“二只貓/二只狗”。

組詞練習：每位學生在自己的卡片中找到“數詞+只+貓/狗”，組合成詞組，要求按正確順序排列。

方法:句型操練法。通過反復訓練使學生熟悉該語法規則，掌握正確的語序。

（九）講練表示領有的動詞“有”（“主語+有+賓語”）：

我有一只貓。/他有兩只狗。

課堂活動：把“我”“有”“只”“小”“貓”“狗”以及1-6的數字卡片和第四課的家庭成員卡通頭像發給學生，由老師用漢語說句

子，學生聽到后按照句子順序排列隊形。

參考句子：（1）我有一只小狗。（2）我有一只小貓。（3）哥哥有一只小貓。（4）我媽媽有三只貓。

（十）做練習4。本練習采用由錄音引導的方式，使學生首先從聲音的角度掌握數量詞作“有”的賓語的句子，逐漸從聲音上熟悉和掌握漢語數詞。

（十一）做練習5，逐步掌握本課句型，在語句中增強學生對數字的敏感程度。

（十二）教師用“你有貓嗎？/你有狗嗎？”提問學生，要求學生用句子回答“我有一只貓。/我有兩只狗。”

操練：

1、把學生分成兩組，先由A組第一位同學問“XXX，你有貓嗎？/XXX,你有狗嗎？”，B組第一位同學回答“我有X只貓/狗。”

2、B組第二位同學問，A組第二位同學回答。依次輪換。

（十三）做練習6：讓學生兩人一組，做問答練習。

（十四）做練習7：3）的目的在于讓學生練習使用第三人稱描述圖片，如：“這是他爸爸，他有一只貓。”“他爸爸有一只貓。”“這是李小龍，他有一只狗。”“李小龍有一只狗。”

（十五）做練習8：先讓學生在課本上寫，然后請幾位學生到黑板上寫，比比誰的筆順寫對了，誰的漢字寫得漂亮。

（十六）語音練習——練習9：

1、教師領讀，學生模仿發音。

2、教師出示卡片，學生讀出拼音。

3、教師分別把聲母、韻母、聲調卡片發給學生，教師念音節，讓聽到自己聲母、韻母和聲調的學生出列，出列正確的學生得一分。得分最多的學生獲勝。

4、把學生分成若干組，教師向每組的第一位學生說音節，學生聽到后依次往后口耳相傳，最后一名學生把聽到的音節寫出，聲韻調都正確的組獲勝。寫對兩項的組次之，以此類推。

二、靈活穿插的附加練習（在時間較充裕的情況下，還可選做下面的練習）

（一）讀漢語，寫英語（或漢語與對應的英語連線）（1）一（2）貓（3）狗（4）有（5）小（6）兩（7）五（8）六

（二）漢字與對應的拼音連線（1）一 sān（2）二 wǔ（3）三 sì（4）四 yī（5）五 liù（6）六 èr

（三）看手語，寫數字

（四）連接圖片和拼音

（五）看英語，說漢語

(1)I have a small cat.(2)He has a dog.(3)Jim has five cats.(4)Do you have any dogs?(5)My mother has three cats.* 課堂活動建議：考慮到學生的年齡特點，盡量使課堂活動具有趣味性和任務性，充分調動學生參與課堂練習和游戲，反復強化生詞和語言點，達到教學目的。