第一篇：六年級上冊漢語口語教案--新疆普通班

第一課

第一課時(shí)

口語交際

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握口語交際中的重點(diǎn)詞語的用法。能力目標(biāo)：學(xué)生能用口語交際中的重點(diǎn)詞語

重點(diǎn)：掌握口語交際中的重點(diǎn)詞語，信息能準(zhǔn)確的判斷。難點(diǎn)：所學(xué)過的知識運(yùn)用在日常生活中能口語交際。處理方式：給學(xué)生多聽，多說來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 錄音文本 教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，判斷法 學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動

①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題。④講解口語交際中的重點(diǎn)詞語的用法。⑤讓學(xué)生判斷，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動

①回答老師提的問題。②用口語交際中的重點(diǎn)詞語的造句。

口語交際

一，聽對話，選擇正確答案。

1.A不明白

Ｂ不清楚

Ｃ很明白

Ｄ不太懂

（）２.Ａ 艾爾肯很聰明

Ｂ他們班同學(xué)很刻苦

Ｃ他們班的同學(xué)運(yùn)氣好

Ｄ 漢語口語測試簡單

３.Ａ每個(gè)人的聰明非常重要

Ｂ繡針是用鐵棒磨得

Ｃ每個(gè)人都應(yīng)該有愛心

Ｄ下功夫?qū)W知識非常重要 二．聽短文，選擇正確的答案。

1.A漫畫書

Ｂ繪畫書

Ｃ 小說

Ｄ人物傳記

（）

２.Ａ一堆螞蟻

Ｂ一些蟑螂

Ｃ一個(gè)蝴蝶風(fēng)箏

Ｄ裝著書的木箱子

（）３.Ａ多讀、多寫

Ｂ跑步

Ｃ唱歌

Ｄ打籃球

（）

三、口語表達(dá)

任務(wù)1：搜集一些人物自信堅(jiān)強(qiáng)的故事。任務(wù)2：說一說這些人物有哪些優(yōu)秀品質(zhì)。任務(wù)3：說一說我們該怎樣向他們學(xué)習(xí)。作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。課后反思：

第二課時(shí)

閱讀理解

自信的力量

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握閱讀理解的內(nèi)容。重點(diǎn)：熟讀課文，掌握課文。

難點(diǎn)：閱讀理解中的新詞，句型的掌握。處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法 學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動

①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題 ④讓學(xué)生朗讀閱讀理解，糾正錯(cuò)誤。讓學(xué)生討論問題。⑤講解閱讀理解。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動

①回答老師提的問題。②朗讀閱讀理解，學(xué)生討論問題。③復(fù)述閱讀理解內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容

一、根據(jù)短文內(nèi)容，選擇正確的詞語填空。1.Ａ游戲

Ｂ下課

Ｃ上課

D 放學(xué) 2.A笑話

B夸獎

C表揚(yáng)

D批評 3.A講

B聽

C念

D說 4.A舉

B拿

C放

D擺

二、根據(jù)短文內(nèi)容，選擇正確的答案。

１.“我”為什么對英語失去了興趣？

（）

A英語學(xué)起來很簡單

B英語讀起來很簡單

C感覺英語太難了

D英語不需要背 ２.下面哪一項(xiàng)不是媽媽鼓勵(lì)，幫助“我”的行為？（）

A同“我”談心

B帶“我”看英語電影

C 和“我”一起聽錄音磁帶

D跟“我”用英語對話

三、怎樣做學(xué)英語會容易些？ 作業(yè)：熟讀課文，預(yù)習(xí)新課。課后反思：

第三課時(shí)

科普閱讀

大雁群為什么排成整齊的隊(duì)伍飛行

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握科普閱讀的要求。

能力目標(biāo)：能理解科普閱讀的要求，能寫出文章。重點(diǎn)：熟讀科普閱讀的要求，掌握文章的題材。難點(diǎn)：建立科普閱讀的生詞。

處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來處理。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 數(shù)學(xué)教材，詞典 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法 學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動

①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題 ④讓學(xué)生朗讀科普閱讀的提示，糾正錯(cuò)誤。讓學(xué)生討論問題。⑤講解科普閱讀的要求。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動

①回答老師提的問題。②朗讀科普閱讀，學(xué)生討論問題。思考并回答以下問題

1.大雁為什么要排成整齊的隊(duì)伍飛行？

2.你見到過大雁的飛行嗎？大雁的飛行隊(duì)伍是什么形狀的？ 作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。課后反思：

第二課

第一課時(shí)

口語交際

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握口語交際中的重點(diǎn)詞語的用法。能力目標(biāo)：學(xué)生能用口語交際中的重點(diǎn)詞語

重點(diǎn)：掌握口語交際中的重點(diǎn)詞語，信息能準(zhǔn)確的判斷。難點(diǎn)：所學(xué)過的知識運(yùn)用在日常生活中能口語交際。處理方式：給學(xué)生多聽，多說來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 錄音文本 教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，判斷法 學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動

①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題。④講解口語交際中的重點(diǎn)詞語的用法。⑤讓學(xué)生判斷，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動

①回答老師提的問題。②用口語交際中的重點(diǎn)詞語的造句。

口語交際

一，聽對話，選擇正確答案。

1.A阿里木很尊重他們

Ｂ阿里木不怕困難

Ｃ阿里木很尊敬，佩服他們

Ｄ別人很尊敬他們

（）２.Ａ不能亂花錢

Ｂ學(xué)會掙錢

Ｃ要去勞動

Ｄ 隨便花錢

３.Ａ有零花錢可以應(yīng)急

Ｂ爸爸，媽媽信任“我們”

Ｃ“我們”長大了

Ｄ“我們”和爸爸，媽媽簽了合同 二．聽短文，選擇正確的答案。

1.A 3項(xiàng)

Ｂ4項(xiàng)

Ｃ 5項(xiàng)

Ｄ6項(xiàng)

（）

2.Ａ報(bào)刊亭 Ｂ地鐵站 Ｃ汽車站 Ｄ廣場上

（）

３.Ａ無賴

Ｂ心思

Ｃ可憐

Ｄ想象力

（）

三、口語表達(dá)

任務(wù)1：算算自己平時(shí)的零花錢有多少。任務(wù)2：大家拿這些錢做了什么？ 任務(wù)3：討論怎樣合理使用零花錢。作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。課后反思：

第二課時(shí)

閱讀理解

長成一棵珍珠

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握閱讀理解的內(nèi)容。重點(diǎn)：熟讀課文，掌握課文。

難點(diǎn)：閱讀理解中的新詞，句型的掌握。處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法 學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動

①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題 ④讓學(xué)生朗讀閱讀理解，糾正錯(cuò)誤。讓學(xué)生討論問題。⑤講解閱讀理解。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動

①回答老師提的問題。

②朗讀閱讀理解，學(xué)生討論問題。

③復(fù)述閱讀理解內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容

一、文中橫線上應(yīng)填什么詞語？

二、根據(jù)短文內(nèi)容，選擇正確的答案。

１.大多數(shù)沙粒為什么不愿意變成珍珠？

（）A蚌殼里太冷

B沙粒不愿當(dāng)傻子

C變成珍珠的過程太辛苦

D時(shí)間太長 ２.這個(gè)故事說明了什么道理？（）

A珍珠很珍貴

B

成功的道路充滿艱辛

C 成功需要花費(fèi)很長時(shí)間

D只要忍耐，就會成功

三、什么事人生寶貴的？ 作業(yè)：熟讀課文，預(yù)習(xí)新課。課后反思：

第三課時(shí)

科普閱讀 冷凍青豆會“咬人”

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握科普閱讀的要求。

能力目標(biāo)：能理解科普閱讀的要求，能寫出文章。重點(diǎn)：熟讀科普閱讀的要求，掌握文章的題材。難點(diǎn)：建立科普閱讀的生詞。

處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 數(shù)學(xué)教材，詞典 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法 學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容：

1．教師活動

①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題 ④讓學(xué)生朗讀科普閱讀的提示，糾正錯(cuò)誤。讓學(xué)生討論問題。⑤講解科普閱讀的要求。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動

①回答老師提的問題。②朗讀科普閱讀，學(xué)生討論問題。教學(xué)內(nèi)容

思考并回答以下問題

1.媽媽讓“我”從冰箱里拿出什么？ 2.冷凍青豆為什么會咬人？ 作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。課后反思：

第三課

第一課時(shí)

口語交際

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握口語交際中的重點(diǎn)詞語的用法。能力目標(biāo)：學(xué)生能用口語交際中的重點(diǎn)詞語

重點(diǎn)：掌握口語交際中的重點(diǎn)詞語，信息能準(zhǔn)確的判斷。難點(diǎn)：所學(xué)過的知識運(yùn)用在日常生活中能口語交際。處理方式：給學(xué)生多聽，多說來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 錄音文本 教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，判斷法 學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動

①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題。④講解口語交際中的重點(diǎn)詞語的用法。⑤讓學(xué)生判斷，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動

①回答老師提的問題。②用口語交際中的重點(diǎn)詞語的造句。

口語交際

一，聽對話，選擇正確答案。

1.A不明白

Ｂ不清楚

Ｃ很明白

Ｄ不太懂

（）

２.Ａ天山明珠

Ｂ透明的胡

Ｃ綠草如茵

Ｄ 野花盛開

（）

３.Ａ旅客必須到喀什去

Ｂ不到喀什就沒有到新疆

Ｃ每個(gè)人都應(yīng)該去喀什

Ｄ喀什有著濃郁的民族風(fēng)情 二．聽短文，選擇正確的答案。

1.A一顆仙人掌 Ｂ一只猴子

Ｃ 一顆白楊樹 Ｄ一只刺猬

（）

２.Ａ能吃苦耐勞

Ｂ經(jīng)過長期的鍛煉

Ｃ身上沒有刺

D.形成了適應(yīng)沙漠生活的特殊技能

（）

３.Ａ聳聳肩

Ｂ摸摸鼻

Ｃ擺擺手

Ｄ點(diǎn)點(diǎn)頭

（）

三、口語表達(dá)

任務(wù)1：制定一個(gè)旅游計(jì)劃。任務(wù)2：說說選擇旅游地的理由。

任務(wù)3：和同學(xué)交流，怎樣安排旅游比較有意義？ 作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。課后反思：

第二課時(shí)

閱讀理解

游黃山

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握閱讀理解的內(nèi)容。重點(diǎn)：熟讀課文，掌握課文。

難點(diǎn)：閱讀理解中的新詞，句型的掌握。處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法 學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動

①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題 ④讓學(xué)生朗讀閱讀理解，糾正錯(cuò)誤。讓學(xué)生討論問題。⑤講解閱讀理解。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動

①回答老師提的問題。

②朗讀閱讀理解，學(xué)生討論問題。③復(fù)述閱讀理解內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容

一、根據(jù)短文內(nèi)容，選擇正確的詞語填空。1.Ａ漂亮

Ｂ好玩

Ｃ美麗

D 好看 2.A爬

B走

C跑

D跳 3.A加大

B提高

C增加

D增大 4.A蘋果

B果實(shí)

C果凍

D果真

二、根據(jù)短文內(nèi)容，選擇正確的答案。

１.下面哪個(gè)句子說明了黃山很高？

（）

A山頂在“我”腳下

B“我”都爬累了

C山頂好像在云彩上面似的 D“我”非常渴了 ２.黃山怪石沒有下面哪種造型？（）

A物品

B駿馬

C 怪獸

D人

三、黃山上的怪石和青松分別有哪些形狀？ 作業(yè)：熟讀課文，預(yù)習(xí)新課。課后反思：

第三課時(shí)

科普閱讀 定滑輪和動滑輪

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握科普閱讀的要求。

能力目標(biāo)：能理解科普閱讀的要求，能寫出文章。重點(diǎn)：熟讀科普閱讀的要求，掌握文章的題材。難點(diǎn)：建立科普閱讀的生詞。

處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 數(shù)學(xué)教材，詞典

教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法 學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動

①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題 ④讓學(xué)生朗讀科普閱讀的提示，糾正錯(cuò)誤。讓學(xué)生討論問題。⑤講解科普閱讀的要求。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動

①回答老師提的問題。②朗讀科普閱讀，學(xué)生討論問題。教學(xué)內(nèi)容

思考并回答以下問題

1.升旗是，少先隊(duì)員是往下拉繩子，為什么國旗卻上升了呢？ 2.定滑輪有什么特點(diǎn)？ 3.動滑輪有什么特點(diǎn)？ 作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。課后反思：

第四課

第一課時(shí)

口語交際

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握口語交際中的重點(diǎn)詞語的用法。能力目標(biāo)：學(xué)生能用口語交際中的重點(diǎn)詞語

重點(diǎn)：掌握口語交際中的重點(diǎn)詞語，信息能準(zhǔn)確的判斷。難點(diǎn)：所學(xué)過的知識運(yùn)用在日常生活中能口語交際。處理方式：給學(xué)生多聽，多說來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 錄音文本 教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，判斷法 學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動

①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題。④講解口語交際中的重點(diǎn)詞語的用法。⑤讓學(xué)生判斷，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動

①回答老師提的問題。②用口語交際中的重點(diǎn)詞語的造句。

口語交際

一，聽對話，選擇正確答案。

1.A不明白

Ｂ不清楚

Ｃ很明白

Ｄ不太懂

（）２.Ａ因?yàn)樗矚g吃葡萄

Ｂ因?yàn)樗魬偻卖敺钠咸褱?/p>

Ｃ因?yàn)樗?/p>

喜

歡

運(yùn)

D

因

為

他

愛

唱

歌

３.Ａ學(xué)生應(yīng)該努力學(xué)習(xí)

Ｂ我們從小就要認(rèn)真學(xué)習(xí)

Ｃ我們要努力掌握本領(lǐng)

Ｄ我一個(gè)人不學(xué)習(xí)沒關(guān)系 二．聽短文，選擇正確的答案。

1.A非常熱

Ｂ蝴蝶飛舞

Ｃ 涼爽 Ｄ片片竹林

（）

２.Ａ和尚的佛珠

Ｂ閃閃的燈泡

Ｃ閃亮的水珠

D.閃亮的明珠

（）

３.Ａ荷花盛開

Ｂ山坡上有撒歡的羊兒

Ｃ梅花盛開

Ｄ水仙花盛開

（）

三、口語表達(dá)

任務(wù)1：說一說你去哪兒游玩過。

任務(wù)2：哪里的景色給你留下了深刻的影響？ 任務(wù)3：怎樣才能讓我們的家鄉(xiāng)變得更加美麗？ 作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。課后反思：

第二課時(shí)

閱讀理解

海南島之旅

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握閱讀理解的內(nèi)容。重點(diǎn)：熟讀課文，掌握課文。

難點(diǎn)：閱讀理解中的新詞，句型的掌握。處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法 學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動

①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題 ④讓學(xué)生朗讀閱讀理解，糾正錯(cuò)誤。讓學(xué)生討論問題。⑤講解閱讀理解。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動

①回答老師提的問題。

②朗讀閱讀理解，學(xué)生討論問題。③復(fù)述閱讀理解內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容

一、根據(jù)短文內(nèi)容，選擇正確的詞語填空。1.Ａ抱

Ｂ扶

Ｃ帶

D 幫

2.A沙灘上

B墻上

C天上

D船上 3.A講講

B看看

C聽聽

D算算 4.A染紅

B照亮

C點(diǎn)燃

D描畫

二、根據(jù)短文內(nèi)容，選擇正確的答案。

１.到了海邊，“我”看到貝殼沒有什么形狀的？

（A三角形

B四邊形

C六邊形

D五邊形２.傍晚，舉目遠(yuǎn)望，“我”看到了什么？（）

A波濤滾滾

B小帆船駛向遠(yuǎn)方

C 水平如鏡

D彩霞滿天

三、“我”無海南島游玩時(shí)看到了什么？ 作業(yè)：熟讀課文，預(yù)習(xí)新課。課后反思：

第三課時(shí)

科普閱讀

用頭部頂球?yàn)槭裁床粫Υ竽X造成損傷

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握科普閱讀的要求。

能力目標(biāo)：能理解科普閱讀的要求，能寫出文章。重點(diǎn)：熟讀科普閱讀的要求，掌握文章的題材。難點(diǎn)：建立科普閱讀的生詞。

處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來處理。）

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 數(shù)學(xué)教材，詞典 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法 學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動

①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題 ④讓學(xué)生朗讀科普閱讀的提示，糾正錯(cuò)誤。讓學(xué)生討論問題。⑤講解科普閱讀的要求。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動

①回答老師提的問題。②朗讀科普閱讀，學(xué)生討論問題。教學(xué)內(nèi)容

思考并回答以下問題

1.用頭頂球正確的方法是什么？ 2.拱形結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是什么？

3.為什么用頭部頂球?qū)Υ竽X不會造成損傷？ 作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。課后反思：

第五課

第一課時(shí)

口語交際

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握口語交際中的重點(diǎn)詞語的用法。能力目標(biāo)：學(xué)生能用口語交際中的重點(diǎn)詞語

重點(diǎn)：掌握口語交際中的重點(diǎn)詞語，信息能準(zhǔn)確的判斷。難點(diǎn)：所學(xué)過的知識運(yùn)用在日常生活中能口語交際。處理方式：給學(xué)生多聽，多說來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 錄音文本 教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，判斷法 學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動

①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題。④講解口語交際中的重點(diǎn)詞語的用法。⑤讓學(xué)生判斷，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動

①回答老師提的問題。②用口語交際中的重點(diǎn)詞語的造句。

口語交際

一，聽對話，選擇正確答案。

1.A鳥類很漂亮

Ｂ鳥類是人類的朋友

Ｃ鳥類會飛

Ｄ鳥類的鳴叫聲很好聽

（）

２.Ａ很開心

Ｂ無所謂

Ｃ覺得好可憐D裝作沒看見

３.Ａ小羊不叫了

Ｂ小羊的嘴流血了

Ｃ小羊不吃草了

Ｄ小羊走路一瘸一拐的 二．聽短文，選擇正確的答案。

1.A消滅老鼠，害蟲

Ｂ根據(jù)鳥類飛行原理發(fā)明飛機(jī)

Ｃ 羽毛顏色艷麗

Ｄ鳥類是樹上的“醫(yī)生”，農(nóng)民的“幫手”

２.Ａ是

Ｂ不是

Ｃ不確定

D.沒有說明

（）

３.Ａ鳥的羽毛 Ｂ鳥的叫聲 Ｃ鳥的飛行原理 Ｄ鳥的捕食

（）

三、口語表達(dá)

任務(wù)1：說一說你知道的鳥中哪些是益鳥，哪些不是益鳥。任務(wù)2：說一說益鳥給我們帶來的好處？ 任務(wù)3：說一說我們該怎么樣保護(hù)動物和植物？ 作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。課后反思：

第二課時(shí)

閱讀理解

旅行鴿

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握閱讀理解的內(nèi)容。重點(diǎn)：熟讀課文，掌握課文。

難點(diǎn)：閱讀理解中的新詞，句型的掌握。處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法 學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動

①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題 ④讓學(xué)生朗讀閱讀理解，糾正錯(cuò)誤。讓學(xué)生討論問題。⑤講解閱讀理解。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動

①回答老師提的問題。

②朗讀閱讀理解，學(xué)生討論問題。③復(fù)述閱讀理解內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容

一、根據(jù)短文內(nèi)容，選擇正確的詞語填空。1.Ａ相同

Ｂ一樣

Ｃ相似

D干凈

2.A陽光

B月光

C火光

D燈光 3.A響亮

B鮮美

C鮮艷

D鮮紅 4.A消化

B失蹤

C消滅

D消失

二、根據(jù)短文內(nèi)容，選擇正確的答案。１.改變旅行鴿命運(yùn)的是什么？

（）

A它飛得很快

B他飛得很高

C它的食肉用起來味道鮮美

D它的羽毛顏色好看 ２.旅行鴿是什么時(shí)間滅絕的？（）

A 1900年

B 1919年

C 1909年

D1959年

三、旅行鴿的滅絕對人類有什么啟示？ 作業(yè)：熟讀課文，預(yù)習(xí)新課。課后反思：

第三課時(shí)

科普閱讀 比鋼鐵還要硬的樹

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握科普閱讀的要求。

能力目標(biāo)：能理解科普閱讀的要求，能寫出文章。重點(diǎn)：熟讀科普閱讀的要求，掌握文章的題材。難點(diǎn)：建立科普閱讀的生詞。

處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 數(shù)學(xué)教材，詞典

教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法 學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動

①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題 ④讓學(xué)生朗讀科普閱讀的提示，糾正錯(cuò)誤。讓學(xué)生討論問題。⑤講解科普閱讀的要求。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動

①回答老師提的問題。②朗讀科普閱讀，學(xué)生討論問題。教學(xué)內(nèi)容

思考并回答以下問題 1.鐵樺樹是怎樣的一種樹？ 2.鐵樺樹主要分布在哪里？ 作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。課后反思：

第六課

第一課時(shí)

口語交際

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握口語交際中的重點(diǎn)詞語的用法。能力目標(biāo)：學(xué)生能用口語交際中的重點(diǎn)詞語

重點(diǎn)：掌握口語交際中的重點(diǎn)詞語，信息能準(zhǔn)確的判斷。難點(diǎn)：所學(xué)過的知識運(yùn)用在日常生活中能口語交際。處理方式：給學(xué)生多聽，多說來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 錄音文本 教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，判斷法 學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動

①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題。④講解口語交際中的重點(diǎn)詞語的用法。⑤讓學(xué)生判斷，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動

①回答老師提的問題。②用口語交際中的重點(diǎn)詞語的造句。

口語交際

一，聽對話，選擇正確答案。

1.A摔倒受傷了

Ｂ被別人絆倒了

Ｃ搶跑了

（）

2.Ａ同情

Ｂ反對

Ｃ贊同

（）

3.Ａ不喜歡交流

Ｂ缺乏自信

Ｃ熱情大方

（）4.Ａ要自信

Ｂ要自強(qiáng)

Ｃ要自尊

（）

二．聽短文，選擇正確的答案。1.A二年級學(xué)生

Ｂ二年級學(xué)生

Ｃ 二年級和六年級學(xué)生

Ｄ二年級到六年級的學(xué)生 ２.Ａ他們很生氣

Ｂ他們平時(shí)也亂扔過垃圾

Ｃ垃圾太多了

D.他們不想撿垃圾

（）

３.Ａ鳥的羽毛 Ｂ鳥的叫聲 Ｃ鳥的飛行原理 Ｄ鳥的捕食

（）

三、口語表達(dá)

任務(wù)1：想一想你們都幫父母做了哪些事。任務(wù)2：說一說你參加過班集體的哪些勞動。任務(wù)3：討論一下，我們應(yīng)該積極參加哪些勞動？ 作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。課后反思：

第二課時(shí)

閱讀理解

綠色記事本

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握閱讀理解的內(nèi)容。重點(diǎn)：熟讀課文，掌握課文。

難點(diǎn)：閱讀理解中的新詞，句型的掌握。處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法 學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動

①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題 ④讓學(xué)生朗讀閱讀理解，糾正錯(cuò)誤。讓學(xué)生討論問題。⑤講解閱讀理解。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動

①回答老師提的問題。

②朗讀閱讀理解，學(xué)生討論問題。③復(fù)述閱讀理解內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容

一、根據(jù)短文內(nèi)容判斷正誤。

1.莫利有一本用再生紙制成的記事本。

（）2.莫利受到老師表揚(yáng)是因?yàn)樗麨樽约合矚g的灰雀捐了零用錢。（）

3.莫利給垃圾分類是為了方便工人回收處理。

（）4.記事本里記錄了莫利一周七天的活動。

（）

二、根據(jù)短文內(nèi)容，選擇正確的答案。１.莫利為什么感到慚愧？

（）

A因?yàn)轵T賽車會排放大量有毒廢氣

B因?yàn)榧依锏睦鴽]有分類

C因?yàn)槔速M(fèi)了三張白紙

D因?yàn)橹箅u蛋浪費(fèi)了水，電。２.從文中可以知道莫利是個(gè)怎樣的孩子？（）

A 熱愛學(xué)習(xí)的孩子

B 尊敬師長的好學(xué)生

C 樂于助人的孩子

D關(guān)心環(huán)保的孩子

3.莫利的記事本被稱為“綠色”記事本的原因不包括下列哪一項(xiàng)（）

A 記事本里寫的都是他的美好愿望

B 封面是綠色的 C 所記錄的事與環(huán)保有關(guān)

D本子是用再生紙制成的 作業(yè)：熟讀課文，預(yù)習(xí)新課。課后反思：

第三課時(shí)

科普閱讀

中國的死海----新疆鹽湖

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握科普閱讀的要求。

能力目標(biāo)：能理解科普閱讀的要求，能寫出文章。重點(diǎn)：熟讀科普閱讀的要求，掌握文章的題材。

難點(diǎn)：建立科普閱讀的生詞。

處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 數(shù)學(xué)教材，詞典 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法 學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動

①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題 ④讓學(xué)生朗讀科普閱讀的提示，糾正錯(cuò)誤。讓學(xué)生討論問題。⑤講解科普閱讀的要求。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動

①回答老師提的問題。②朗讀科普閱讀，學(xué)生討論問題。教學(xué)內(nèi)容

思考并回答以下問題

1.鹽湖為什么被稱為“中國的死海”？ 2.你去過鹽湖嗎？目前鹽湖開發(fā)了哪些景點(diǎn)？ 作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。課后反思：

第七課

第一課時(shí)

口語交際

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握口語交際中的重點(diǎn)詞語的用法。能力目標(biāo)：學(xué)生能用口語交際中的重點(diǎn)詞語

重點(diǎn)：掌握口語交際中的重點(diǎn)詞語，信息能準(zhǔn)確的判斷。難點(diǎn)：所學(xué)過的知識運(yùn)用在日常生活中能口語交際。處理方式：給學(xué)生多聽，多說來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 錄音文本 教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，判斷法 學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動

①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題。④講解口語交際中的重點(diǎn)詞語的用法。⑤讓學(xué)生判斷，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動

①回答老師提的問題。②用口語交際中的重點(diǎn)詞語的造句。

口語交際

一，聽對話，選擇正確答案。

1.A不明白

Ｂ不清楚

Ｃ很明白

D不太清楚

（）

2.Ａ正確

Ｂ不正確

Ｃ無法判定

D沒有說明

（）

3.Ａ鴉雀無聲

Ｂ鶴立雞群

Ｃ鳥語花香

D雞犬不寧

（）二．聽短文，選擇正確的答案。

1.A鳥兒

Ｂ蝴蝶

Ｃ 水牛

Ｄ蜻蜓

（）３.Ａ蝴蝶都飛走了

Ｂ牛都能聽懂

（）

Ｃ琴聲吸引了很多鳥兒和蝴蝶

D許多人來聽

三、口語表達(dá)

任務(wù)1：搜集如“三羊開泰”等含有動物名稱的成語。任務(wù)2：搜集如“口是心非”等含有人體器官的成語。任務(wù)3：我們該怎樣做才能積累更多的成語？ 作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。課后反思：

第二課時(shí)

閱讀理解 “班門弄斧”的由來

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握閱讀理解的內(nèi)容。重點(diǎn)：熟讀課文，掌握課文。

難點(diǎn)：閱讀理解中的新詞，句型的掌握。處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法 學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動

①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題 ④讓學(xué)生朗讀閱讀理解，糾正錯(cuò)誤。讓學(xué)生討論問題。⑤講解閱讀理解。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動

①回答老師提的問題。

②朗讀閱讀理解，學(xué)生討論問題。③復(fù)述閱讀理解內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容

一、根據(jù)短文內(nèi)容判斷正誤。

1.魯班是春秋時(shí)期的魯國人。

（）2.魯班是當(dāng)時(shí)有名的木匠。

（）3.魯班不允許別人在自己家門前使用斧子。（）4.魯班自認(rèn)為是木匠的祖師爺。

（）

二、根據(jù)短文內(nèi)容，選擇正確的答案。１.梅之煥是什么時(shí)期的詩人？

（）A戰(zhàn)國

B明代

C唐代

D現(xiàn)代 ２.采石磯因什么而出名？（）

A 當(dāng)?shù)貎?yōu)美的風(fēng)景

B 是李白逝去的地方

C 是許多著名詩人的故鄉(xiāng)

D有很多石頭 3.梅之煥覺得題在李白墓上的詩句怎么樣？（）

A 很不錯(cuò)

B 水平一般

C 水平很低

D和“詩仙”水平一樣 4.梅之煥寫詩的目的是什么？（）

A 譏諷那些自以為會作詩的游人

B 表達(dá)對李白的思念之情

C 希望自己借此詩出名

D和那些寫詩的人比一比 作業(yè)：熟讀課文，預(yù)習(xí)新課。課后反思：

第三課時(shí)

科普閱讀

摩擦的魅力

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握科普閱讀的要求。

能力目標(biāo)：能理解科普閱讀的要求，能寫出文章。重點(diǎn)：熟讀科普閱讀的要求，掌握文章的題材。難點(diǎn)：建立科普閱讀的生詞。

處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 數(shù)學(xué)教材，詞典

教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法 學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動

①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題 ④讓學(xué)生朗讀科普閱讀的提示，糾正錯(cuò)誤。讓學(xué)生討論問題。⑤講解科普閱讀的要求。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動

①回答老師提的問題。②朗讀科普閱讀，學(xué)生討論問題。教學(xué)內(nèi)容

思考并回答以下問題

1.沒有摩擦力，世界會是什么樣的？

2.你知道生活中哪些摩擦力是不利的？哪些是有力的？ 作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。課后反思：

第二篇：新疆六年級普通班漢語詞語解釋第九,十課

第九課

口腔：口內(nèi)的空腔,由兩唇、兩頰、硬腭、軟腭等構(gòu)成。口腔內(nèi)有牙齒、舌、唾腺等器官。

溫度：(名)冷熱的程度。正常的室內(nèi)溫度應(yīng)該在20℃左右。濕度：指空氣中水分的含量。下雨以前空氣的濕度大，氣壓低。繁殖：(動)生物產(chǎn)生新的個(gè)體，以傳代。繁殖魚苗。

縱然：縱使,縱令、即使——用在偏正復(fù)句的偏句中,表示讓步關(guān)系,相當(dāng)于“即使”、“縱使；今晚縱然有霜,也不會很大。

漱口：用一種液體漱口腔及喉嚨的行為；每天早晨用鹽水漱口。牙齒：齒的通稱；

咀嚼：含在嘴里細(xì)細(xì)嚼以使?fàn)€；不能咀嚼。

加重：(動)增加重量或程度；加重負(fù)擔(dān)，病情加重；我爸爸病情越來越加重了。

負(fù)擔(dān)：基本義：承當(dāng)（責(zé)任、工作、費(fèi)用等）；家庭負(fù)擔(dān)，精神負(fù)擔(dān)；她在學(xué)校里負(fù)擔(dān)全部抄寫工作。

盡快：盡量加快；盡量加快；我們要盡快完成計(jì)劃。戒煙：指戒除吸鴉片煙的嗜好；每年四月七日是“世界戒煙日。艱苦：(形)艱難困苦；艱苦的歲月。（作定語）斗爭環(huán)境很艱苦。（作謂語）

吸煙：不善，不好。；不良影響；我們應(yīng)該制止那些不良的行為。吞云吐霧：形容抽煙吞吐得意的神情；

坦率：(形)性情率直，無顧忌，無保留；性格坦率；他是一個(gè)坦率的人。

支氣管炎：支氣管或其任一部位的急性或慢性炎癥。他得了支氣管炎病。

司機(jī)：機(jī)動車駕駛員；他爸爸是一個(gè)公共汽車司機(jī)。

反問：（動）對提問的人發(fā)問。反問一句；他用反問語氣答道:為什么不? 毅力：堅(jiān)強(qiáng),持久的意志；驚人的毅力；他是一個(gè)有毅力的人。監(jiān)督 ：（名）做監(jiān)督工作的人；監(jiān)督工作；政府機(jī)關(guān)要接受人民的監(jiān)督。

志氣：積極上進(jìn)或做成某事的決心和勇氣；志氣強(qiáng)大；他這個(gè)人小但志氣大。

不愧：(動)當(dāng)之無愧，當(dāng)?shù)闷穑Q得上；他不愧為藝術(shù)大師。贊賞：贊同,欣賞,欽佩；贊賞他人；真是個(gè)好地方呀！’ 巧奶奶 贊賞地說。

戰(zhàn)場：交戰(zhàn)的場所，兩軍交戰(zhàn)的地方；開赴戰(zhàn)場；他請求將軍去戰(zhàn)場。敵人：(名)敵對的人，敵對的方面；消滅敵人；我們要徹底消滅敵人。把他們趕出我們家園。

硬漢子：堅(jiān)強(qiáng)不屈的男子；他承認(rèn) 薩迪爾 是個(gè)硬漢子。

第十課

臉色：（名）臉上表現(xiàn)出來的健康情況；氣色。臉色紅潤；他近來臉色好看多了。因而： 表示下文是上文的結(jié)果；我們的事業(yè)是正義的,因而是不可戰(zhàn)勝的。狼吞虎咽：形容吃東西不細(xì)嚼,又急又猛；他撲到雞蛋和咸肉上,狼吞虎咽地大吃起來。暴飲暴食：又猛又急地大量吃喝,使身體失調(diào)。適量：謂數(shù)量適宜；適量而止； 人體： 人的肉體，人體解剖圖譜 偏食：指只喜歡吃某幾種食物的不良習(xí)慣。世紀(jì)：計(jì)算年代的單位，一百年為一世紀(jì)。航海家：

探險(xiǎn)：到從來沒有人去過或很少有人去過的地方去考察(自然界情況)。哥倫布探險(xiǎn)發(fā)現(xiàn)新大陸。渾身：全身，嚇得渾身發(fā)抖。

兇神： 兇惡的神,常用來指兇惡的人。他跟兇神沒什么區(qū)別。

降臨：(動)〈書〉來到。夜色降臨。[同義] ：來臨、光臨、蒞臨；隨著黃昏的降臨，一場大圍殲戰(zhàn)開始了。

航行：船在水中或飛機(jī)在空中行駛。

茫茫：(形)沒有邊際看不清楚(多形容水)。茫茫大海。（作定語）前途茫茫。（作謂語）

沉重：(形)分量大，程度深；沉重的心情。（作定語）腳步沉重。（作謂語）語調(diào)沉重地宣布說：“追悼會現(xiàn)在開始。”（作狀語）

拖累：(動)使受牽累。；她不愿意拖累他。（作謂語）。返航：返回原地的航程；反義詞 出航、起航 尸體：(名)人或動物死后的身體。；馬的~已經(jīng)僵硬了。噙：含在里面：噙一口水。眼里噙著淚。

蓬頭垢面：頭發(fā)蓬亂,滿臉污垢,不事修飾；

子則草屩粗衣,蓬頭垢面 狂奔：瘋狂地奔跑；洪水狂奔而來。

起死回生：救活垂危的人。形容醫(yī)術(shù)高明；吃緊的不識病名,休再提起死回生。奇跡：(名)想象不到的不平凡的事情。中國的萬里長城是世界奇跡之一。物質(zhì)：獨(dú)立存在于人的意識之外的客觀實(shí)在。物質(zhì)屬于第一性。（作主語）世界的本原是物質(zhì)。所謂：所說的。所謂新民主主義革命就是在無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)之下的人民大眾的反帝反封建的革命。環(huán)血病：

缺乏：(動)沒有或不夠。缺乏經(jīng)驗(yàn)。不治而愈：

第三篇：《初級漢語口語》上冊教案（定稿）

發(fā)展?jié)h語

初級漢語口語（上）核桃班

制作者：沙吉旦木

第一課

1.教學(xué)目的：通過對生詞，句型的操練，讓學(xué)生熟練掌握課文句型，并能在實(shí)際交流中準(zhǔn)確使用。

2.教學(xué)內(nèi)容：講練生詞，重點(diǎn)語法，范句與課文領(lǐng)讀練習(xí)，與語法點(diǎn)相關(guān)的課后練習(xí)，聽說訓(xùn)練。3.授課環(huán)節(jié)：

（一）新課生詞：

1.板書重點(diǎn)生詞，教師領(lǐng)讀兩遍。2.學(xué)生再齊讀一遍，3.學(xué)生個(gè)別讀，糾音正調(diào)。4.教師擴(kuò)展領(lǐng)讀：詞--短語--課文中的句子。把與課文中有關(guān)的句子再領(lǐng)說一遍。5.教師就生詞問學(xué)生問題，學(xué)生用生詞回答。6.再最后齊讀，導(dǎo)入課文。

（二）板書課文重點(diǎn)句型，針對課文內(nèi)容對學(xué)生提問，了解學(xué)生漢語水平和基本情況。

你好！我叫?名字? 你呢？你們是? ？你是?？

（三）課文學(xué)習(xí)：

課文第一節(jié)： A：你好！B： ——！

A：我叫——。你——？ B：我叫——。

教師領(lǐng)讀兩遍，學(xué)生齊讀一遍。讓學(xué)生兩人一組練習(xí)，教師對學(xué)生提問。（或讓學(xué)生接力，一問一答。）

課文第二節(jié)：

老師：你們好！我姓——。學(xué)生：您好！——老師。老師：你叫——？ 學(xué)生：我叫——。老師：你——？ 學(xué)生：我叫——。

教師領(lǐng)讀兩遍，學(xué)生齊讀一遍。教師根據(jù)實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行問答。學(xué)生三人一組進(jìn)行操練。

課文第三節(jié)： A：你們好！BC：——！B：你——？

A：我——。你們是——？ C：我是——，他是——。（用課后練習(xí)“張麗，田中幸子，王先生，李師傅”進(jìn)行替換練習(xí)。）

課文第四節(jié)：

我叫——，她叫——。我們都是——，我們的老師——。

教師板書，并給出部分所學(xué)生詞，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況練習(xí)。再點(diǎn)學(xué)生說說自己和同桌的情況。

（四）熟記生詞與基本句型

第二課

一、教學(xué)目的：通過對生詞，句型的操練，讓學(xué)生熟練掌握課文句型，并能在實(shí)際交流中掌握詢問國籍，介紹他人。

二、教學(xué)內(nèi)容：講練生詞，重點(diǎn)語法，范句與課文領(lǐng)讀練習(xí)，聽說訓(xùn)練。四、授課環(huán)節(jié)：

（一）新課生詞：

1板書重點(diǎn)生詞，教師領(lǐng)讀兩遍。2學(xué)生再齊讀一遍，3學(xué)生個(gè)別讀，糾音正調(diào)。4教師擴(kuò)展領(lǐng)讀：詞---短語--課文中的句子。把與課文中有關(guān)的句子再領(lǐng)說一遍。5教師就生詞問學(xué)生問題，學(xué)生用生詞回答。6 再最后齊讀，導(dǎo)入課文。

（二）板書課文重點(diǎn)句型，領(lǐng)讀，練習(xí)，針對課文內(nèi)容對學(xué)生提問。（15分鐘）早上好！你是哪國人？他是誰？你是美國人吧？

（三）課文學(xué)習(xí)：

教師領(lǐng)讀兩遍，學(xué)生齊讀一遍。讓學(xué)生兩人一組練習(xí)，教師對學(xué)生提問。（涉及國家的生詞，板書在黑板上，并領(lǐng)讀）學(xué)生三人一組進(jìn)行替換操練。

課文第四節(jié)：敘述體

我是——人，——是——人，——是——人。我在——班，他們在——班。我們——上課（下課，吃飯，睡覺）

教師板書，并給出部分所學(xué)生詞，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況練習(xí)。再點(diǎn)學(xué)生說說自己和朋友的情況。

（四）作業(yè)：熟記生詞與基本句型。

第三課

一、教學(xué)內(nèi)容：講練生詞，重點(diǎn)語法，練習(xí)范句與課文，與語法點(diǎn)相關(guān)的課后練習(xí)，聽說訓(xùn)練。

二、教學(xué)目的：通過對生詞，句型的操練，讓學(xué)生熟練掌握課文句型，并能在實(shí)際交流中詢問地點(diǎn)，表示感謝的方法。三、授課環(huán)節(jié)：

（一）新課生詞：

1板書重點(diǎn)生詞，教師領(lǐng)讀兩遍，2學(xué)生再齊讀一遍，3學(xué)生個(gè)別讀，糾音正調(diào)。4教師擴(kuò)展領(lǐng)讀：詞---短語--課文中的句子。把與課文中有關(guān)的句子再領(lǐng)說一遍。5教師就生詞問學(xué)生問題，學(xué)生用生詞回答。

（二）板書課文重點(diǎn)句型，針對課文內(nèi)容對學(xué)生提問。

請問，這是?嗎？謝謝！不用謝！不客氣！請問，?在哪兒？這是?，那是?。

（三）課文學(xué)習(xí)：

教師領(lǐng)讀兩遍，學(xué)生齊讀一遍。讓學(xué)生兩人一組練習(xí)，教師對學(xué)生提問。（或讓學(xué)生接力，一問一答。）學(xué)生兩人一組進(jìn)行操練。

課文第五節(jié)：敘述體 這是——。，我們的——很大。這是——，那是——。——的旁邊。

教師給出部分所學(xué)生詞，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況練習(xí)。再點(diǎn)學(xué)生說說自己教室和學(xué)校的情況。

（四）熟記生詞與基本句型。

（五）作業(yè)：熟記生詞與基本句型。

第四課

一.教學(xué)內(nèi)容：講練生詞，重點(diǎn)語法，練習(xí)范句與課文，與語法點(diǎn)相關(guān)的課后練習(xí)，聽說訓(xùn)練。

二．教學(xué)目的：通過對生詞，句型的操練，讓學(xué)生熟練掌握課文句型，并能在實(shí)際交際中買東西，詢問價(jià)錢。三．授課環(huán)節(jié)：

（一）新課生詞：

1板書重點(diǎn)生詞，教師領(lǐng)讀兩遍，2學(xué)生再齊讀一遍，3學(xué)生個(gè)別讀，糾音正調(diào)。

4教師擴(kuò)展領(lǐng)讀：詞---短語-----課文中的句子。把與課文中有關(guān)的句子再領(lǐng)說一遍。

5教師就生詞問學(xué)生問題，學(xué)生用生詞回答。

（二）板書課文重點(diǎn)句型，針對課文內(nèi)容對學(xué)生提問。

（三）課文學(xué)習(xí)：

教師領(lǐng)讀兩遍，學(xué)生齊讀一遍。讓學(xué)生兩人一組練習(xí)，教師對學(xué)生提問。（或讓學(xué)生接力，一問一答。）

課文第三節(jié)：敘述體

我要買——，我看了——，還看了——，我喜歡——。我花——塊錢買了——。

教師給出部分所學(xué)生詞，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況練習(xí)。再點(diǎn)學(xué)生說說自己買東西的情況。

（四）作業(yè)：熟記生詞與基本句型。

第五課

一、教學(xué)內(nèi)容：講練生詞，重點(diǎn)語法，范句與課文領(lǐng)讀練習(xí)，與語法點(diǎn)相關(guān)的課后練習(xí)，聽說訓(xùn)練。

二、教學(xué)目的：通過對生詞，句型的操練，讓學(xué)生熟練掌握課文句型，并能在實(shí)際交流中準(zhǔn)確使用介紹家人。四、授課環(huán)節(jié)：

（一）復(fù)習(xí)第四課，檢查作業(yè)完成情況。

請幾位同學(xué)說說自己國家的國旗都有什么顏色，代表什么意思。說說在商店買東西的價(jià)錢。

板書重點(diǎn)句型，教師領(lǐng)讀，并對學(xué)生提問。檢查課文內(nèi)容的掌握情況。

（二）新課生詞：

1板書重點(diǎn)生詞，教師領(lǐng)讀兩遍。2學(xué)生再齊讀一遍，3學(xué)生個(gè)別讀，糾音正調(diào)。

4教師擴(kuò)展領(lǐng)讀：詞---短語-----課文中的句子。把與課文中有關(guān)的句子再領(lǐng)說一遍。

5教師就生詞問學(xué)生問題，學(xué)生用生詞回答。6 再最后齊讀，導(dǎo)入課文。

（三）板書課文重點(diǎn)句型，針對課文內(nèi)容對學(xué)生提問。

（四）課文學(xué)習(xí)：

教師領(lǐng)讀兩遍，學(xué)生齊讀一遍。讓學(xué)生兩人一組練習(xí)，教師對學(xué)生提問。（用學(xué)過的生詞練習(xí)對話）

教師板書，并給出部分所學(xué)生詞，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況練習(xí)。

（五）作業(yè)：熟記生詞與基本句型。

第六課

一、教學(xué)內(nèi)容：講練生詞，重點(diǎn)語法，范句與課文領(lǐng)讀練習(xí)，與語法點(diǎn)相關(guān)的課后練習(xí)，聽說訓(xùn)練。

二、教學(xué)目的：通過對生詞，句型的操練，讓學(xué)生熟練掌握課文句型，并能在實(shí)際交流中準(zhǔn)確介紹宿舍情況。四、授課環(huán)節(jié)：

（一）復(fù)習(xí)第五課，檢查作業(yè)完成情況。

請幾位同學(xué)說說自己請同學(xué)一起買自行車，請朋友到自己家玩兒的對話。板書重點(diǎn)句型，教師領(lǐng)讀，并對學(xué)生提問。檢查課文內(nèi)容的掌握情況。

（二）新課生詞：

1板書重點(diǎn)生詞，教師領(lǐng)讀兩遍。2學(xué)生再齊讀一遍，3學(xué)生個(gè)別讀，糾音正調(diào)。

4教師擴(kuò)展領(lǐng)讀：詞---短語-----課文中的句子。把與課文中有關(guān)的句子再領(lǐng)說一遍。

5教師就生詞問學(xué)生問題，學(xué)生用生詞回答。6 再最后齊讀，導(dǎo)入課文。

（三）板書課文重點(diǎn)句型，針對課文內(nèi)容對學(xué)生提問。

（四）課文學(xué)習(xí)：

教師板書，并給出部分所學(xué)生詞，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況練習(xí)。

（五）作業(yè)：熟記生詞與基本句型。

第七課

一、教學(xué)內(nèi)容：講練生詞，重點(diǎn)語法，范句與課文領(lǐng)讀練習(xí)，與語法點(diǎn)相關(guān)的課后練習(xí)，聽說訓(xùn)練。

二、教學(xué)目的：通過對生詞，句型的操練，讓學(xué)生熟練掌握課文句型，并能在實(shí)際交流中準(zhǔn)確表達(dá)自己飲食起居情況。四、授課環(huán)節(jié)：

（一）復(fù)習(xí)第六課，檢查作業(yè)完成情況。

板書重點(diǎn)句型，教師領(lǐng)讀，并對學(xué)生提問。檢查課文內(nèi)容的掌握情況。

（二）新課生詞：

1板書重點(diǎn)生詞，教師領(lǐng)讀兩遍。2學(xué)生再齊讀一遍，3學(xué)生個(gè)別讀，糾音正調(diào)。4教師擴(kuò)展領(lǐng)讀：詞---短語-----課文中的句子。把與課文中有關(guān)的句子再領(lǐng)說一遍。

5教師就生詞問學(xué)生問題，學(xué)生用生詞回答。6 再最后齊讀，導(dǎo)入課文。

（三）板書課文重點(diǎn)句型，針對課文內(nèi)容對學(xué)生提問。

（五）作業(yè)：熟記生詞與基本句型。

第八課

一、教學(xué)內(nèi)容：講練生詞，重點(diǎn)語法，范句與課文領(lǐng)讀練習(xí)，與語法點(diǎn)相關(guān)的課后練習(xí)，聽說訓(xùn)練。

二、教學(xué)目的：通過對生詞，句型的操練，讓學(xué)生熟練掌握課文句型，并能在實(shí)際交流中準(zhǔn)確請假，表達(dá)正在做什么。四、授課環(huán)節(jié)：

（一）復(fù)習(xí)第七課，檢查作業(yè)完成情況。

板書重點(diǎn)句型，教師領(lǐng)讀，并對學(xué)生提問。檢查課文內(nèi)容的掌握情況。

（二）新課生詞：

1板書重點(diǎn)生詞，教師領(lǐng)讀兩遍。2學(xué)生再齊讀一遍，3學(xué)生個(gè)別讀，糾音正調(diào)。

4教師擴(kuò)展領(lǐng)讀：詞---短語-----課文中的句子。把與課文中有關(guān)的句子再領(lǐng)說一遍。

5教師就生詞問學(xué)生問題，學(xué)生用生詞回答。6 再最后齊讀，導(dǎo)入課文。

（三）板書課文重點(diǎn)句型，針對課文內(nèi)容對學(xué)生提問。

（四）課文學(xué)習(xí)：

（五）作業(yè)：熟記生詞與基本句型。

注：這只是按進(jìn)度寫的，根據(jù)學(xué)生的掌握水平，在實(shí)際教學(xué)中速度放慢了些。

第九課

一、教學(xué)內(nèi)容：講練生詞，重點(diǎn)語法，范句與課文領(lǐng)讀練習(xí)，與語法點(diǎn)相關(guān)的課后練習(xí)，聽說訓(xùn)練。

二、教學(xué)目的：通過對生詞，句型的操練，讓學(xué)生熟練掌握課文句型，熟悉去郵局寄信和取包裹的一般用語。四、授課環(huán)節(jié)：

（一）復(fù)習(xí)第八課，檢查作業(yè)完成情況。

板書重點(diǎn)句型，教師領(lǐng)讀，并對學(xué)生提問。檢查課文內(nèi)容的掌握情況。

（二）新課生詞：

1板書重點(diǎn)生詞，教師領(lǐng)讀兩遍。2學(xué)生再齊讀一遍，3學(xué)生個(gè)別讀，糾音正調(diào)。4教師擴(kuò)展領(lǐng)讀：詞---短語--課文中的句子。把與課文中有關(guān)的句子再領(lǐng)說一遍。5教師就生詞問學(xué)生問題，學(xué)生用生詞回答。6 再最后齊讀，導(dǎo)入課文。

（三）板書課文重點(diǎn)句型，針對課文內(nèi)容對學(xué)生提問。

（四）課文學(xué)習(xí)：

教師板書，并給出部分所學(xué)生詞，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況練習(xí)。

（五）作業(yè)：熟記生詞與基本句型。

第十課

一、教學(xué)內(nèi)容：講練生詞，重點(diǎn)語法，范句與課文領(lǐng)讀練習(xí)，與語法點(diǎn)相關(guān)的課后練習(xí)，聽說訓(xùn)練。

二、教學(xué)目的：通過對生詞，句型的操練，讓學(xué)生熟練掌握課文句型，并能在實(shí)際談?wù)勑@環(huán)境，生活環(huán)境。四、授課環(huán)節(jié)：

（一）復(fù)習(xí)第九課，檢查作業(yè)完成情況。

板書重點(diǎn)句型，教師領(lǐng)讀，并對學(xué)生提問。檢查課文內(nèi)容的掌握情況。

（二）新課生詞：

1板書重點(diǎn)生詞，教師領(lǐng)讀兩遍。2學(xué)生再齊讀一遍，3學(xué)生個(gè)別讀，糾音正調(diào)。

4教師擴(kuò)展領(lǐng)讀：詞---短語-----課文中的句子。把與課文中有關(guān)的句子再領(lǐng)說一遍。

5教師就生詞問學(xué)生問題，學(xué)生用生詞回答。6 再最后齊讀，導(dǎo)入課文。

（三）板書課文重點(diǎn)句型，針對課文內(nèi)容對學(xué)生提問。（15分鐘）

（四）課文學(xué)習(xí)：

（五）作業(yè)：熟記生詞與基本句型。

第十一課

一、教學(xué)內(nèi)容：講練生詞，重點(diǎn)語法，范句與課文領(lǐng)讀練習(xí)，與語法點(diǎn)相關(guān)的課后練習(xí)，聽說訓(xùn)練。

二、教學(xué)目的：通過對生詞，句型的操練，讓學(xué)生熟練掌握課文句型，并能在實(shí)際交流中進(jìn)行自我介紹和朋友間介紹。四、授課環(huán)節(jié)：

（一）復(fù)習(xí)第十課，檢查作業(yè)完成情況。

請幾位同學(xué)說說自己來北京以后的學(xué)習(xí)和生活。

板書重點(diǎn)句型，教師領(lǐng)讀，并對學(xué)生提問。檢查課文內(nèi)容的掌握情況。

（二）新課生詞：

1板書重點(diǎn)生詞，教師領(lǐng)讀兩遍。2學(xué)生再齊讀一遍，3學(xué)生個(gè)別讀，糾音正調(diào)。4教師擴(kuò)展領(lǐng)讀：詞---短語--課文中的句子。把與課文中有關(guān)的句子再領(lǐng)說一遍。5教師就生詞問學(xué)生問題，學(xué)生用生詞回答。6 再最后齊讀，導(dǎo)入課文。

（三）板書課文重點(diǎn)句型，針對課文內(nèi)容對學(xué)生提問。

（四）課文學(xué)習(xí)：

教師板書，并給出部分所學(xué)生詞，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況練習(xí)。

（五）作業(yè)：熟記生詞與基本句型。

第十二課

一．教學(xué)內(nèi)容：講練生詞，重點(diǎn)語法，范句與課文領(lǐng)讀練習(xí)，與語法點(diǎn)相關(guān)的課后練習(xí)，聽說訓(xùn)練。

二、教學(xué)目的：通過對生詞，句型的操練，讓學(xué)生熟練掌握課文句型，并能在實(shí)際交流中準(zhǔn)確使用打電話用語。四、授課環(huán)節(jié)：

（一）復(fù)習(xí)第十一課，檢查作業(yè)完成情況。

板書重點(diǎn)句型，教師領(lǐng)讀，并對學(xué)生提問。檢查課文內(nèi)容的掌握情況。

（二）新課生詞：

1板書重點(diǎn)生詞，教師領(lǐng)讀兩遍。2學(xué)生再齊讀一遍，3學(xué)生個(gè)別讀，糾音正調(diào)。4教師擴(kuò)展領(lǐng)讀：詞---短語--課文中的句子。把與課文中有關(guān)的句子再領(lǐng)說一遍。5教師就生詞問學(xué)生問題，學(xué)生用生詞回答。6 再最后齊讀，導(dǎo)入課文。

（三）板書課文重點(diǎn)句型，針對課文內(nèi)容對學(xué)生提問。

（四）課文學(xué)習(xí)：

（五）作業(yè)：熟記生詞與基本句型。

第十三課

一、教學(xué)內(nèi)容：講練生詞，重點(diǎn)語法，范句與課文領(lǐng)讀練習(xí)，與語法點(diǎn)相關(guān)的課后練習(xí)，聽說訓(xùn)練。

二、教學(xué)目的：通過對生詞，句型的操練，讓學(xué)生熟練掌握課文句型，并能在實(shí)際交流中準(zhǔn)確描述方位和地點(diǎn)。

三、授課環(huán)節(jié)：

（一）復(fù)習(xí)第十三課，檢查作業(yè)完成情況。

板書重點(diǎn)句型，教師領(lǐng)讀，并對學(xué)生提問。檢查課文內(nèi)容的掌握情況。

（二）新課生詞：

1板書重點(diǎn)生詞，教師領(lǐng)讀兩遍。2學(xué)生再齊讀一遍，3學(xué)生個(gè)別讀，糾音正調(diào)。

4教師擴(kuò)展領(lǐng)讀：詞---短語-----課文中的句子。把與課文中有關(guān)的句子再領(lǐng)說一遍。

5教師就生詞問學(xué)生問題，學(xué)生用生詞回答。6 再最后齊讀，導(dǎo)入課文。

（三）板書課文重點(diǎn)句型，針對課文內(nèi)容對學(xué)生提問。

（四）課文學(xué)習(xí)：

教師板書，并給出部分所學(xué)生詞，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況練習(xí)。

（五）作業(yè)：熟記生詞與基本句型。

第十四課

一、教學(xué)安排：學(xué)習(xí)第十四課“生日”。

二、教學(xué)內(nèi)容：講練生詞，重點(diǎn)語法，范句與課文領(lǐng)讀練習(xí)，與語法點(diǎn)相關(guān)的課后練習(xí)，聽說訓(xùn)練。

三、教學(xué)目的：通過對生詞，句型的操練，讓學(xué)生熟練掌握課文句型，并能在實(shí)際交流中準(zhǔn)確表達(dá)自己需求，買東西，會唱中文的生日歌。四、授課環(huán)節(jié)：

（一）復(fù)習(xí)第十三課，檢查作業(yè)完成情況。

板書重點(diǎn)句型，教師領(lǐng)讀，并對學(xué)生提問。檢查課文內(nèi)容的掌握情況。

（二）新課生詞：

1板書重點(diǎn)生詞，教師領(lǐng)讀兩遍。2學(xué)生再齊讀一遍，3學(xué)生個(gè)別讀，糾音正調(diào)。

4教師擴(kuò)展領(lǐng)讀：詞---短語-----課文中的句子。把與課文中有關(guān)的句子再領(lǐng)說一遍。

5教師就生詞問學(xué)生問題，學(xué)生用生詞回答。6 再最后齊讀，導(dǎo)入課文。

（三）板書課文重點(diǎn)句型，針對課文內(nèi)容對學(xué)生提問。

（四）課文學(xué)習(xí)：

教師領(lǐng)讀兩遍，學(xué)生齊讀一遍。讓學(xué)生兩人一組練習(xí)，教師對學(xué)生提問。教師板書，并給出部分所學(xué)生詞，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況練習(xí)。

（五）作業(yè)：熟記生詞與基本句型

第十五課

一、教學(xué)安排：學(xué)習(xí)第十五課“在圖書館”

二、教學(xué)內(nèi)容：講練生詞，重點(diǎn)語法，范句與課文領(lǐng)讀練習(xí)，與語法點(diǎn)相關(guān)的課后練習(xí)，聽說訓(xùn)練。

三、教學(xué)目的：通過對生詞，句型的操練，讓學(xué)生熟練掌握課文句型，并能實(shí)際交流。

四、授課環(huán)節(jié)：

（一）復(fù)習(xí)第十四課，檢查作業(yè)完成情況。

請幾位同學(xué)說說十四課的成段表達(dá)，復(fù)習(xí)生詞。

板書重點(diǎn)句型，教師領(lǐng)讀，并對學(xué)生提問。檢查課文內(nèi)容的掌握情況。

（二）新課生詞：

1板書重點(diǎn)生詞，教師領(lǐng)讀兩遍。2學(xué)生再齊讀一遍，3學(xué)生個(gè)別讀，糾音正調(diào)。4教師擴(kuò)展領(lǐng)讀：詞---短語--課文中的句子。把與課文中有關(guān)的句子再領(lǐng)說一遍。5教師就生詞問學(xué)生問題，學(xué)生用生詞回答。6 再最后齊讀，導(dǎo)入課文。

（五）作業(yè)：熟記生詞與基本句型。

第十六課

一、教學(xué)安排：學(xué)習(xí)第十六課《氣候，季節(jié)》

二、教學(xué)內(nèi)容：講練生詞，重點(diǎn)語法，范句與課文領(lǐng)讀練習(xí)，聽說訓(xùn)練

三、教學(xué)目的：通過對生詞、句型的操練，讓學(xué)生熟練掌握課文句型

四、教學(xué)過程：

（一）新單詞的學(xué)習(xí)

1、板書重點(diǎn)生詞，教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀一遍，學(xué)生個(gè)別讀，糾音正調(diào)

2、教師講解新單詞并進(jìn)行擴(kuò)展學(xué)習(xí)：詞---短語-----課文中的句子

3、學(xué)生閱讀單詞，導(dǎo)入課文

（三）課文學(xué)習(xí)

五、作業(yè)：熟記生詞與基本句型

第十七課

一、教學(xué)安排：學(xué)習(xí)第十七課《在郵局》

二、教學(xué)內(nèi)容：講練生詞，重點(diǎn)語法，范句與課文領(lǐng)讀練習(xí)，聽說練

三、教學(xué)目的：通過對生詞、句型的操練，讓學(xué)生熟練掌握課文句型

四、教學(xué)過程：

（一）新單詞的學(xué)習(xí)

1、板書重點(diǎn)生詞，教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀一遍，學(xué)生個(gè)別讀，糾音正調(diào)

2、教師講解新單詞并進(jìn)行擴(kuò)展學(xué)習(xí)：詞---短語-----課文中的句子

3、學(xué)生閱讀單詞，導(dǎo)入課文

（三）板書并講解課文重點(diǎn)句型

都??了，真??,有什么喝什么，??好了，能??就行

（四）課文學(xué)習(xí)

進(jìn)行提問以確保學(xué)生準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容。學(xué)生兩人一組進(jìn)行分角色閱讀

五、作業(yè)：熟記生詞與基本句型

第十八課

一、教學(xué)安排：第十八課《身材，長相》

二、教學(xué)內(nèi)容：講練生詞，重點(diǎn)語法，范句與課文領(lǐng)讀練習(xí)，聽說訓(xùn)練

三、教學(xué)目的：通過對生詞、句型的操練，讓學(xué)生熟練掌握課文句型

四、教學(xué)過程：

（一）新單詞的學(xué)習(xí)

1、板書重點(diǎn)生詞，教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀一遍，學(xué)生個(gè)別讀，糾音正調(diào)

2、教師講解新單詞并進(jìn)行擴(kuò)展學(xué)習(xí)：詞---短語-----課文中的句子

3、學(xué)生閱讀單詞，導(dǎo)入課文 4.板書并講解課文重點(diǎn)句型

正在??呢，抱歉，說胖你就喘上了，嘛，讓你們久等了，沒什么，邊??邊??

（二）課文學(xué)習(xí)

每一節(jié)課文由教師領(lǐng)讀并進(jìn)行講解，教師根據(jù)實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行提問以確保學(xué)生準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容。學(xué)生兩人一組進(jìn)行分角色閱讀

五、作業(yè)：熟記生詞與基本句型

第十九課

一、教學(xué)安排：學(xué)習(xí)第十九課《看病》

二、教學(xué)內(nèi)容：講練生詞，重點(diǎn)語法，范句與課文領(lǐng)讀練習(xí)，聽說訓(xùn)練

三、教學(xué)目的：通過對生詞、句型的操練，讓學(xué)生熟練掌握課文句型

四、教學(xué)過程：

（一）新單詞的學(xué)習(xí)

1、板書重點(diǎn)生詞，教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀一遍，學(xué)生個(gè)別讀，糾音正調(diào)

2、教師講解新單詞并進(jìn)行擴(kuò)展學(xué)習(xí)：詞---短語-----課文中的句子

3、學(xué)生閱讀單詞，導(dǎo)入課文

（二）板書并講解課文重點(diǎn)句型

（三）課文學(xué)習(xí)

每一節(jié)課文由教師領(lǐng)讀并進(jìn)行講解，教師根據(jù)實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行提問以確保學(xué)生準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容。學(xué)生兩人一組進(jìn)行分角色閱讀

五、作業(yè)：熟記生詞與基本句型

第二十課

一、教學(xué)安排：學(xué)習(xí)第二十課《愛好和生活習(xí)慣》

二、教學(xué)內(nèi)容：講練生詞，重點(diǎn)語法，范句與課文領(lǐng)讀練習(xí)，聽說訓(xùn)

三、教學(xué)目的：通過對生詞、句型的操練，讓學(xué)生熟練掌握課文句型

四、教學(xué)過程：

（一）新單詞的學(xué)習(xí)

1、板書重點(diǎn)生詞，教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀一遍，學(xué)生個(gè)別讀，糾音正調(diào)

2、教師講解新單詞并進(jìn)行擴(kuò)展學(xué)習(xí)：詞---短語-----課文中的句子

3、學(xué)生閱讀單詞，導(dǎo)入課文

（三）板書并講解課文重點(diǎn)句型

挺??的，要是??的話，不是??而是??，還是??,半天

（四）課文學(xué)習(xí)

每一節(jié)課文由教師領(lǐng)讀并進(jìn)行講解，教師根據(jù)實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行提問以確保學(xué)生準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容。學(xué)生兩人一組進(jìn)行分角色閱讀

五、作業(yè)：熟記生詞與基本句型

第二十一課

一、教學(xué)安排：學(xué)習(xí)第二十一課《過節(jié)，開晚會》

二、教學(xué)內(nèi)容：講練生詞，重點(diǎn)語法，范句與課文領(lǐng)讀練習(xí)，聽說訓(xùn)練

三、教學(xué)目的：通過對生詞、句型的操練，讓學(xué)生熟練掌握課文句型

四、教學(xué)過程：

（一）新單詞的學(xué)習(xí)

1、板書重點(diǎn)生詞，教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀一遍，學(xué)生個(gè)別讀，糾音正調(diào)

2、教師講解新單詞并進(jìn)行擴(kuò)展學(xué)習(xí)：詞---短語-----課文中的句子

3、學(xué)生閱讀單詞，導(dǎo)入課文

（三）板書并講解課文重點(diǎn)句型

念、讀、上，那還用說，連??也/都，看得出來、看不出來，像、好像??一樣

（四）課文學(xué)習(xí)

每一節(jié)課文由教師領(lǐng)讀并進(jìn)行講解，教師根據(jù)實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行提問以確保學(xué)生準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容。學(xué)生兩人一組進(jìn)行分角色閱讀

五、作業(yè)：熟記生詞與基本句型

第二十二課

一、教學(xué)安排：學(xué)習(xí)第二十二課《在飯館兒》

二、教學(xué)內(nèi)容：講練生詞，重點(diǎn)語法，范句與課文領(lǐng)讀練習(xí)，聽說訓(xùn)練

三、教學(xué)目的：通過對生詞、句型的操練，讓學(xué)生熟練掌握課文句型，四、教學(xué)過程：

（一）新單詞的學(xué)習(xí)

1、板書重點(diǎn)生詞，教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀一遍，學(xué)生個(gè)別讀，糾音正調(diào)

2、教師講解新單詞并進(jìn)行擴(kuò)展學(xué)習(xí)：詞---短語-----課文中的句子

3、學(xué)生閱讀單詞，導(dǎo)入課文。

（三）板書并講解課文重點(diǎn)句型

沒有，不，要不，??來著，你可來了

（四）課文學(xué)習(xí)

每一節(jié)課文由教師領(lǐng)讀并進(jìn)行講解，教師根據(jù)實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行提問以確保學(xué)生準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容。學(xué)生兩人一組進(jìn)行分角色閱讀

五、作業(yè)：熟記生詞與基本句型

第二十三課

一、教學(xué)安排：學(xué)習(xí)第二十三課《乘車，買票》

二、教學(xué)內(nèi)容：講練生詞，重點(diǎn)語法，范句與課文領(lǐng)讀練習(xí)，聽說訓(xùn)練

三、教學(xué)目的：通過對生詞、句型的操練，讓學(xué)生熟練掌握課文句型

四、教學(xué)過程：

（一）新單詞的學(xué)習(xí)

1、板書重點(diǎn)生詞，教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀一遍，學(xué)生個(gè)別讀，糾音正調(diào)

2、教師講解新單詞并進(jìn)行擴(kuò)展學(xué)習(xí)：詞---短語-----課文中的句子

3、學(xué)生閱讀單詞，導(dǎo)入課文

（三）板書并講解課文重點(diǎn)句型

（四）課文學(xué)習(xí)每一節(jié)課文由教師領(lǐng)讀并進(jìn)行講解，教師根據(jù)實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行提問以確保學(xué)生準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容。學(xué)生兩人一組進(jìn)行分角色閱讀

五、作業(yè)：熟記生詞與基本句型

第二十四課

一、教學(xué)安排：第二十四課《旅行前的準(zhǔn)備和計(jì)劃》

二、教學(xué)內(nèi)容：講練生詞，重點(diǎn)語法，范句與課文領(lǐng)讀練習(xí)，聽說訓(xùn)練

三、教學(xué)目的：通過對生詞、句型的操練，讓學(xué)生熟練掌握課文句型

四、教學(xué)過程：

（一）新單詞的學(xué)習(xí)

1、板書重點(diǎn)生詞，教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀一遍，學(xué)生個(gè)別讀，糾音正調(diào)

2、教師講解新單詞并進(jìn)行擴(kuò)展學(xué)習(xí)：詞---短語-----課文中的句子

3、學(xué)生閱讀單詞，導(dǎo)入課文

（三）板書并講解課文重點(diǎn)句型

（四）課文學(xué)習(xí)

每一節(jié)課文由教師領(lǐng)讀并進(jìn)行講解，教師根據(jù)實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行提問以確保學(xué)生準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容。學(xué)生兩人一組進(jìn)行分角色閱讀

五、作業(yè)：熟記生詞與基本句型

第四篇：五年級(下冊)普通班漢語教案

授課時(shí)間：2012年4月 日

課 題： 第十一課 難忘的潑水節(jié) 課型:（詞語1～16）教學(xué)目標(biāo):

1.記住每個(gè)詞語的讀法及書寫規(guī)則。2.理解每個(gè)詞語的意思，并會組成詞組。3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)重點(diǎn):記住每個(gè)詞語的讀法并組成詞組、造句。

難 點(diǎn):理解詞語的用法，能在實(shí)際生活中運(yùn)用。學(xué)情分析:

詞語是學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)課文的前提，所以要認(rèn)真講解每個(gè)詞語，并注重學(xué)生的掌握程度。學(xué)習(xí)生詞時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生分寫，書空，邊說邊寫，邊講解，邊組詞、造句。

思想教育:教育學(xué)生注意觀察周邊的事物。教學(xué)方法:講解法 引導(dǎo)法 領(lǐng)讀法

學(xué)習(xí)方法:理解法 練習(xí)法 觀察法 跟讀法 教學(xué)手段:卡片 課本書 教學(xué)過程:

一．導(dǎo)入新課：

教師以提出問題的形式導(dǎo)入新課： 同學(xué)們你們吃過粽子嗎？

二．學(xué)習(xí)詞語：

1.老師領(lǐng)讀所要學(xué)習(xí)的詞語，學(xué)生齊讀。

2.逐詞講解詞語的書寫規(guī)則的同時(shí)學(xué)生邊書空分寫。3.老師引導(dǎo)學(xué)生組成詞組并造句。4.在講解詞語的過程中做教育。粽子（z?ng zi）買~/做~/好吃的~ 媽媽做的~很好吃。/我在街上買~吃了。咸（xián）很~/~菜/~食物/買~菜

這個(gè)菜有點(diǎn)~。/人不能吃過多的~食物。紅棗（h?ng zāo）買~/吃~/種~/~樹

我很喜歡吃~。/我家后院有一棵野~樹。

豆沙（d?u shā）做~/吃~/買~ 今天我買~了。/我最喜歡吃~粽子。紀(jì)念（jì niàn）~品/~日/留~/

“五·一”我們?nèi)乙黄鹫障嗔簟恕Ｕ碱I(lǐng)（zhàn lǐng）~國家/~家園/~土地

以前英國~了香港。/我們要奪回被~的土地。糯米（shěng）~粉/買~/好~/~食品

我從來沒見過~。/魚很喜歡吃~事物。角狀（jiǎo zhuàng)~物/~食物/

他拿著～打我了。／這里有個(gè)很奇怪的～物。直到（zhí dào）～睡醒／～回家／～現(xiàn)在 ～回家媽媽都沒睡。／～現(xiàn)在我還沒見過粽子。流傳（liú chuán）～至今／到處～／～消息

長輩給我們～了很多知識財(cái)富。／ 龍舟(l?ng zhōu)劃～／賽～／～比賽

你看過～比賽嗎？／劃～很好玩。或者（huò zhě)他～來，～不來。

你在家看電視～上網(wǎng)。／～還趕得上車。鳳凰花（fang huáng huā）漂亮的～／種~／買~

我很喜歡~／~很漂亮。

課堂小結(jié)： 本節(jié)課你們學(xué)到了哪些內(nèi)容？ 得到了什么樣的思

想教育？

板書設(shè)計(jì)： 第十一課 難忘的潑水節(jié)

詞語（1～16）

粽子 咸 紅棗 豆沙 紀(jì)念 占領(lǐng)

糯米 角狀

直到

流傳 龍舟 或者 鳳凰花

布置作業(yè)： 掌握詞語，預(yù)習(xí)新課。課后反思：授課時(shí)間：2012年5月 日

課題： 第十一課 難忘的潑水節(jié) 課型:（詞語17～31）教學(xué)目標(biāo):

1.記住每個(gè)詞語的讀法及書寫規(guī)則。2.理解每個(gè)詞語的意思，并會組成詞組。3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

重點(diǎn):記住每個(gè)詞語的讀法并組成詞組、造句。難點(diǎn):理解詞語的用法，能在實(shí)際生活中運(yùn)用。學(xué)情分析:

詞語是學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)課文的前提，所以要認(rèn)真講解每個(gè)詞語，并注重學(xué)生的掌握程度。學(xué)習(xí)生詞時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生分寫，書空，邊說邊寫，邊講解，邊組詞、造句。

思想教育:教育學(xué)生愛衛(wèi)生、要整潔。

教學(xué)方法:講解法 引導(dǎo)法 領(lǐng)讀法 學(xué)習(xí)方法:理解法 練習(xí)法 觀察法 跟讀法 教學(xué)手段:卡片 課本書

教學(xué)程:

一、前提測評與導(dǎo)入新課：

教師出示詞語卡片讓學(xué)生認(rèn)讀，口頭組成詞組造句。

二、學(xué)習(xí)詞語：

1.老師領(lǐng)讀所要學(xué)習(xí)的詞語，學(xué)生齊讀。2.逐詞講解詞語的書寫規(guī)則的同時(shí)學(xué)生邊書空分寫。3.老師引導(dǎo)學(xué)生組成詞組并造句。4.在講解詞語的過程中做教育。一年一度（yī nián yī dù）~的節(jié)日/~的生日

這是~節(jié)日。/每個(gè)人的生日是~的。敬愛（piān pì）受到~/~老師/~的媽媽

他受到全班學(xué)生的~/我很~媽媽。

總理（jiǎo luò)周~/當(dāng)~/好~ 我長大想當(dāng)~/周~很偉大。

敲（qiāo)~門/～打/～碎

他不小心~碎了玻璃。/有人在~門。

四面八方（sì miàn bā fāng)這里~都是山。/星期天，都來趕集

撒（sǎ）～種/~水/~土

小心，別～了湯。/今天，衛(wèi)生區(qū)沒~水。地毯（dì tǎn）買~/漂亮的~ /紅～

請同學(xué)們把~展開。/和田的~很有名。駛（shǐ)奔～｜疾～｜駕～｜行～

他的汽車駕~技術(shù)很好。/從對面~來一輛車。串（chuàn)～通/～行/～親戚/一連～

后面排著一連～ 的人。/我吃了兩~烤肉。歡呼（huān hū)不停地～/~聲/大聲~

~的人

弟弟不停地~要吃奶。/同學(xué)們不要~了。上衣（shànɡ yī)買～/穿～/漂亮的～

我的~很漂亮。/巴扎天爸爸給我買了一件紅色~。咖啡色（kā fēi sa)～的上衣/喜歡～

我喜歡穿~的衣服。/這件~的衣服太漂亮了。

課堂小結(jié)： 本節(jié)課你們學(xué)到了哪些內(nèi)容？ 得到了什么樣的思想教育？

板書設(shè)計(jì)： 第十一課 難忘的潑水節(jié)

詞語（17～31）

一年一度 敬愛 總理 敲 四面八方 撒 地毯

駛 串 歡呼

上衣 咖啡色

布置作業(yè)：

掌握詞語，預(yù)習(xí)新課。

課后反思：

授課時(shí)間：2012年5月 日

課題： 第十一課 難忘的潑水節(jié) 課型 : 課文

（一）教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生們熟練地掌握每個(gè)詞語的用法。

2.能理解每個(gè)句子的意思，會朗讀，會翻譯。3.提高學(xué)生的朗讀能力和口語能力。

4.學(xué)生們能夠把學(xué)過的句子在實(shí)際生活中靈活的運(yùn)用。

思想教育：教育學(xué)生尊敬科學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：1．掌握本課的句型。

2.理解本課課文的意思。

難

點(diǎn)：學(xué)生們能夠把學(xué)過的句子在實(shí)際生活中靈活的運(yùn)用。學(xué)情分析:

詞語是學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)課文的前提，所以要認(rèn)真講解每個(gè)詞語，并注重學(xué)生的掌握程度。學(xué)習(xí)生詞時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生分寫，書空，邊說邊寫，邊講解，邊組詞、造句。

教學(xué)方法：講解法

引導(dǎo)法

領(lǐng)讀法

鼓勵(lì)法 學(xué)習(xí)方法：跟讀法

合作法

練習(xí)法

比賽發(fā) 教學(xué)手段: 插圖 課本書 教學(xué)過程：1.前提測評與導(dǎo)入新課：

(1).老師請幾位同學(xué)上黑板聽寫詞語。(2).朗讀本課課文。

2.講解課文：（1）老師先讓學(xué)生觀察插圖,老師板書課題,句子及重點(diǎn)句型。（2）老師根據(jù)插圖內(nèi)容向同學(xué)們提出問題。

（3）老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，同學(xué)們一起讀。（4）講解課文意思及在日常生活中的運(yùn)用。（5）進(jìn)行鞏固練習(xí)，用重點(diǎn)句型造句。

學(xué)句子：

1．經(jīng)過千百年的流傳，直到現(xiàn)在，端午節(jié)吃粽子已經(jīng)成為中國人的一種習(xí)俗了。

2．電視上或者網(wǎng)上，都有這方面的報(bào)道。3.據(jù)說吃粽子是為了紀(jì)念屈原。

鞏固練習(xí)：

（1）···直到現(xiàn)在··

···或者··

···據(jù)說···

（2）老師根據(jù)課文內(nèi)容向?qū)W生提出問題，學(xué)生自由回答。

課堂小結(jié)：生活中，我們也有不少節(jié)日，同學(xué)們知道這些節(jié)日的來歷嗎？

板書設(shè)計(jì)： 第十一課 難忘的潑水節(jié)

課文

（一）布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)功課

預(yù)習(xí)新課 課后反思： 授課時(shí)間：2012年5月 日

課 題：第十一課 難忘的潑水節(jié) 課 型: 課 文

（二）教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生們熟練地掌握每個(gè)詞語的用法。

2.能理解每個(gè)句子的意思，會朗讀，會翻譯。3.提高學(xué)生的朗讀能力和口語能力。

4.學(xué)生們能夠把學(xué)過的句子在實(shí)際生活中靈活的運(yùn)用。

思想教育：教育學(xué)生尊敬老人，尊敬科學(xué)的好學(xué)生。教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課的句型。理解本課課文的意思

難

點(diǎn)：學(xué)生們能夠把學(xué)過的句子在實(shí)際生活中靈活的運(yùn)用。學(xué)情分析:

詞語是學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)課文的前提，所以要認(rèn)真講解每個(gè)詞語，并注重學(xué)生的掌握程度。學(xué)習(xí)生詞時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生分寫，書空，邊說邊寫，邊講解，邊組詞、造句。

教學(xué)方法：講解法

引導(dǎo)法

領(lǐng)讀法

鼓勵(lì)法 學(xué)習(xí)方法：跟讀法

合作法

練習(xí)法

比賽法 教學(xué)手段: 插圖 課本書 教學(xué)過程：

1.前提測評與導(dǎo)入新課：

1.老師叫幾位同學(xué)上黑板用重點(diǎn)句型造句。2.老師叫幾位同學(xué)分角色朗讀課文。

2.講解課文（1）老師先讓學(xué)生觀察插圖,老師板書課題、句子及重點(diǎn)句型。（2）老師根據(jù)插圖內(nèi)容向同學(xué)們提出問題。

（3）老師讓同學(xué)們跟讀課文，同學(xué)們一起讀。（4）講解課文意思及在日常生活中的運(yùn)用。（5）老師讓同學(xué)們進(jìn)行朗讀比賽和翻譯比賽。（6）進(jìn)行鞏固練習(xí)，用重點(diǎn)句型造句。

學(xué)句子：

1．因?yàn)榫磹鄣闹芏鱽砜偫硪退麄円黄疬^潑水節(jié)。

2．傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水。3.多么令人難忘啊，1961年的潑水節(jié)！

鞏固練習(xí)：

（1）···要和···

一邊···一邊···

···多么···

（2）老師根據(jù)課文內(nèi)容向?qū)W生提出問題

課堂小結(jié)：生活中，我們也度過了很多節(jié)日，有那些節(jié)日使我們難忘，感到幸福。

板書設(shè)計(jì)：

第十一課 難忘的潑水節(jié)

課文

（二）布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)功課

預(yù)習(xí)新課 課后反思： 授課時(shí)間：2012年5月 日

課題： 第十一課 難忘的潑水節(jié) 課型: 練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：1．通過學(xué)習(xí)這課的練習(xí)讓學(xué)生正確理解練習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的理解能力。

2教會學(xué)生把學(xué)過的知識靈活運(yùn)用在實(shí)際生活中。3.提高學(xué)生的口語能力和表達(dá)能力。

思想教育：教育學(xué)生好好學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握理解本課的練習(xí)。獨(dú)立完成本課練習(xí)，能在實(shí)際生活中會運(yùn)用。

難

點(diǎn)：提高學(xué)生的口語表達(dá)和朗讀能力。學(xué)情分析:

詞語是學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)課文的前提，所以要認(rèn)真講解每個(gè)詞語，并注重學(xué)生的掌握程度。學(xué)習(xí)生詞時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生分寫，書空，邊說邊寫，邊講解，邊組詞、造句。

教學(xué)方法：講解法

引導(dǎo)法

鼓勵(lì)法

練習(xí)法

合作法

教學(xué)手段： 錄音機(jī)

磁帶 教學(xué)過程：前提測評與導(dǎo)入新課：

教師抽幾名學(xué)生上黑板做練習(xí)造句：

紀(jì)念··· 流傳··· 歡呼··· 幾名學(xué)生上黑板造句。（其他學(xué)生拿出聽寫本聽寫詞語）很好，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十一課 難忘的潑水節(jié)這課的練習(xí)。

三． 講解新課 ：

教師先出示本課要做練習(xí)的要求，讓學(xué)生看看是什么意思（是否正確理解）？

字詞練習(xí)：1.看拼音，寫詞語。

long zhou zhu yuan huo zhe liu chuan

2.選擇恰當(dāng)?shù)牧吭~填空。

一（）花炮 一（）龍船 一（）隊(duì)伍 一（）花瓣 一（）象腳鼓 一（）運(yùn)動會

句子練習(xí)：模仿例句寫句子

···直到現(xiàn)在··· ···或者··· 課文練習(xí)：1.根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

（1）今年的潑水節(jié)有什么特別的地方？

（2）人們圍聚在周總理身旁，緊緊簇?fù)碇芸偫恚憩F(xiàn)了傣族人民的什么感情？

板書設(shè)計(jì)：

第十一課 難忘的潑水節(jié)

練

習(xí)

作

業(yè)：練習(xí)冊 課后反思：

頁 授課時(shí)間：2012年5月 21日 課 題： 第十二課 舞獅 課型:（詞語1～16）教學(xué)目標(biāo):

1.記住每個(gè)詞語的讀法及書寫規(guī)則。2.理解每個(gè)詞語的意思，并會組成詞組。3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)重點(diǎn):記住每個(gè)詞語的讀法并組成詞組、造句。

難 點(diǎn):理解詞語的用法，能在實(shí)際生活中運(yùn)用。學(xué)情分析:

詞語是學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)課文的前提，所以要認(rèn)真講解每個(gè)詞語，并注重學(xué)生的掌握程度。學(xué)習(xí)生詞時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生分寫，書空，邊說邊寫，邊講解，邊組詞、造句。

思想教育:教育學(xué)生注意觀察周邊的事物。教學(xué)方法:講解法 引導(dǎo)法 領(lǐng)讀法

學(xué)習(xí)方法:理解法 練習(xí)法 觀察法 跟讀法 教學(xué)手段:卡片 課本書 教學(xué)過程:

一．導(dǎo)入新課：

教師以提出問題的形式導(dǎo)入新課： 同學(xué)們你們吃過粽子嗎？

二．學(xué)習(xí)詞語：

1.老師領(lǐng)讀所要學(xué)習(xí)的詞語，學(xué)生齊讀。

2.逐詞講解詞語的書寫規(guī)則的同時(shí)學(xué)生邊書空分寫。3.老師引導(dǎo)學(xué)生組成詞組并造句。4.在講解詞語的過程中做教育。橫跨 heng kua橫跨天山/橫跨江河 天山橫跨新疆，就分到北疆和南疆。河流 he liu 很多河流/新疆河流 眾多 zhong duo 眾多民族/眾多的人 美食 mei shi 新疆美食/吃美食

我很喜歡吃美食。

等不及 deng bu ji 他等不及大家就走了。

我看到抓飯，就等不及吃了。特色 te se 特色的風(fēng)景/特色的文化

喀什有許多民族特色的建筑物；

烤 kao 新疆烤肉/吃烤肉

馕 nang 好熟的馕/ 馕的營養(yǎng)/買馕 噴香 pen xiang 噴香的鮮花/噴香的美食 種類 zhong lei 美食的種類

常見 ： chang jian 常見的短處/常見的長處

這是很常見的事。芝麻 ： zhi ma 黑芝麻/白芝麻 水分 shui fen 水果的水分/有水分 水果的水分很豐富。

保存 ： bao cun 保存文件/保存袋/保存的好

這個(gè)文件你保存了嗎？/你要保存好錢財(cái)。

遠(yuǎn)門;yuan men 在遠(yuǎn)門/出遠(yuǎn)門

今天爸爸出遠(yuǎn)門了。

課堂小結(jié)： 本節(jié)課你們學(xué)到了哪些內(nèi)容？ 得到了什么樣的思

想教育？

板書設(shè)計(jì)： 第十二課 舞獅

詞語（1～16）

橫跨 河流 眾多 美食 等不及 特色 烤 馕 噴香 種類 常見 芝麻 水分 保存 遠(yuǎn)門

布置作業(yè)： 掌握詞語，預(yù)習(xí)新課。課后反思：

授課時(shí)間：2012年5月22 日 課題： 第十二課 舞獅 課型:（詞語17～31）教學(xué)目標(biāo):

1.記住每個(gè)詞語的讀法及書寫規(guī)則。2.理解每個(gè)詞語的意思，并會組成詞組。3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

重點(diǎn):記住每個(gè)詞語的讀法并組成詞組、造句。難點(diǎn):理解詞語的用法，能在實(shí)際生活中運(yùn)用。學(xué)情分析:

詞語是學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)課文的前提，所以要認(rèn)真講解每個(gè)詞語，并注重學(xué)生的掌握程度。學(xué)習(xí)生詞時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生分寫，書空，邊說邊寫，邊講解，邊組詞、造句。

思想教育:教育學(xué)生愛衛(wèi)生、要整潔。

教學(xué)方法:講解法 引導(dǎo)法 領(lǐng)讀法 學(xué)習(xí)方法:理解法 練習(xí)法 觀察法 跟讀法 教學(xué)手段:卡片 課本書

教學(xué)程:

一、前提測評與導(dǎo)入新課：

教師出示詞語卡片讓學(xué)生認(rèn)讀，口頭組成詞組造句。

二、學(xué)習(xí)詞語：

1.老師領(lǐng)讀所要學(xué)習(xí)的詞語，學(xué)生齊讀。2.逐詞講解詞語的書寫規(guī)則的同時(shí)學(xué)生邊書空分寫。3.老師引導(dǎo)學(xué)生組成詞組并造句。4.在講解詞語的過程中做教育。必須 ：bi xu 必須參加 必須檢查 我們必須明天到學(xué)校。

掰： bai 掰樹苗 /掰筷子/掰手

你不要掰樹苗。

名不虛傳 ：ming bu xu chuan他是個(gè)名不虛傳的男人。舞獅：wu shi 見舞獅/會舞獅/舞獅比賽

今年有舞獅比賽。

爆竹： zhao zhu爆爆竹/買爆炸/很多爆竹

我買了很多爆竹。鑼鼓 ：luo gu 敲鑼鼓/買鑼鼓

他敲鑼鼓很在行。氣氛：qi fen 好氣憤/什么氣氛

學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛很濃。驅(qū)鬼： qu gui 玩驅(qū)鬼/驅(qū)鬼方法

他會驅(qū)鬼。/法師在驅(qū)鬼。扮： ban 打扮/扮好/扮裝

你今天打扮的這么漂亮要去哪兒呀？

武士： wu shi日本武士/武士制度/好武士

日本武士很厲害。抬：tai 抬頭/抬起頭/抬轎

請你把頭抬起來。忽而：hu er忽而放棄/忽而不見

他忽而不見了。/他聽到這句話忽而回去了學(xué)校。搖頭擺尾 ： yao tou bai wei 不要搖頭擺尾

他的哥哥當(dāng)校長以來，就搖頭擺尾的。技巧 ：ji qiao 操作技巧/什么技巧/好技巧

他的計(jì)算機(jī)操作技巧很強(qiáng)。移居： yi ju 移居別處/喜歡移居

經(jīng)常移居不是好事情。

課堂小結(jié)： 本節(jié)課你們學(xué)到了哪些內(nèi)容？ 得到了什么樣的思想教育？

板書設(shè)計(jì)： 第十二課 舞獅

詞語（17～31）

必須 掰 名不虛全 舞獅 爆竹 鑼鼓 氣氛 驅(qū)鬼 扮 武士 抬 忽而 搖頭擺尾 技

巧 移居

布置作業(yè)：

掌握詞語，預(yù)習(xí)新課。

課后反思： 授課時(shí)間：2012年5月22 日 課題： 第十二課 舞獅 課型 : 課文

（一）教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生們熟練地掌握每個(gè)詞語的用法。

2.能理解每個(gè)句子的意思，會朗讀，會翻譯。3.提高學(xué)生的朗讀能力和口語能力。

4.學(xué)生們能夠把學(xué)過的句子在實(shí)際生活中靈活的運(yùn)用。

思想教育：教育學(xué)生尊敬科學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：1．掌握本課的句型。

2.理解本課課文的意思。

難

點(diǎn)：學(xué)生們能夠把學(xué)過的句子在實(shí)際生活中靈活的運(yùn)用。學(xué)情分析:

詞語是學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)課文的前提，所以要認(rèn)真講解每個(gè)詞語，并注重學(xué)生的掌握程度。學(xué)習(xí)生詞時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生分寫，書空，邊說邊寫，邊講解，邊組詞、造句。

教學(xué)方法：講解法

引導(dǎo)法

領(lǐng)讀法

鼓勵(lì)法 學(xué)習(xí)方法：跟讀法

合作法

練習(xí)法

比賽發(fā) 教學(xué)手段: 插圖 課本書 教學(xué)過程：1.前提測評與導(dǎo)入新課：

(1).老師請幾位同學(xué)上黑板聽寫詞語。(2).朗讀本課課文。

2.講解課文：（1）老師先讓學(xué)生觀察插圖,老師板書課題,句子及重點(diǎn)句型。（2）老師根據(jù)插圖內(nèi)容向同學(xué)們提出問題。

（3）老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，同學(xué)們一起讀。（4）講解課文意思及在日常生活中的運(yùn)用。（5）進(jìn)行鞏固練習(xí)，用重點(diǎn)句型造句。

學(xué)句子：

1．由于新疆橫跨天山南北，所以風(fēng)景也很獨(dú)特。

2．既然這么好吃，回去時(shí)我可要帶一些讓朋友們嘗嘗。

鞏固練習(xí)：

（1）···由于··所以。。

···既然···

（2）老師根據(jù)課文內(nèi)容向?qū)W生提出問題，學(xué)生自由回答。

課堂小結(jié)：生活中，我們也有不少節(jié)日，同學(xué)們知道這些節(jié)日的來歷嗎？

板書設(shè)計(jì)： 第十二課 舞獅

課

文

（一）布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)功課

預(yù)習(xí)新課 課后反思：

授課時(shí)間：2012年5月23 日 課 題：第十二課 舞獅 課 型: 課 文

（二）教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生們熟練地掌握每個(gè)詞語的用法。

2.能理解每個(gè)句子的意思，會朗讀，會翻譯。3.提高學(xué)生的朗讀能力和口語能力。

4.學(xué)生們能夠把學(xué)過的句子在實(shí)際生活中靈活的運(yùn)用。

思想教育：教育學(xué)生尊敬老人，尊敬科學(xué)的好學(xué)生。教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課的句型。理解本課課文的意思

難

點(diǎn)：學(xué)生們能夠把學(xué)過的句子在實(shí)際生活中靈活的運(yùn)用。學(xué)情分析:

詞語是學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)課文的前提，所以要認(rèn)真講解每個(gè)詞語，并注重學(xué)生的掌握程度。學(xué)習(xí)生詞時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生分寫，書空，邊說邊寫，邊講解，邊組詞、造句。

教學(xué)方法：講解法

引導(dǎo)法

領(lǐng)讀法

鼓勵(lì)法 學(xué)習(xí)方法：跟讀法

合作法

練習(xí)法

比賽法 教學(xué)手段: 插圖 課本書 教學(xué)過程：

1.前提測評與導(dǎo)入新課：

1.老師叫幾位同學(xué)上黑板用重點(diǎn)句型造句。2.老師叫幾位同學(xué)分角色朗讀課文。

2.講解課文（1）老師先讓學(xué)生觀察插圖,老師板書課題、句子及重點(diǎn)句型。（2）老師根據(jù)插圖內(nèi)容向同學(xué)們提出問題。

（3）老師讓同學(xué)們跟讀課文，同學(xué)們一起讀。（4）講解課文意思及在日常生活中的運(yùn)用。（5）老師讓同學(xué)們進(jìn)行朗讀比賽和翻譯比賽。（6）進(jìn)行鞏固練習(xí)，用重點(diǎn)句型造句。

學(xué)句子：1．由于新疆橫跨天山南北，所以風(fēng)景也很獨(dú)特。

2．既然這么好吃，回去時(shí)我可要帶一些讓朋友們嘗嘗。

3．因?yàn)榫磹鄣闹芏鱽砜偫硪退麄円黄疬^潑水節(jié)。

4．傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水。

鞏固練習(xí)：

（1）···由于··所以。。

···既然···

一邊···一邊···

老師根據(jù)課文內(nèi)容向?qū)W生提出問題

課堂小結(jié)：生活中，我們也度過了很多節(jié)日，有那些節(jié)日使我們難忘，感到幸福。

板書設(shè)計(jì)：

第十二課 舞獅

課

文

（二）布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)功課

預(yù)習(xí)新課 課后反思： 授課時(shí)間：2012年5月24日 課題： 第十二課 舞獅 課型: 練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：1．通過學(xué)習(xí)這課的練習(xí)讓學(xué)生正確理解練習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的理解能力。

2教會學(xué)生把學(xué)過的知識靈活運(yùn)用在實(shí)際生活中。3.提高學(xué)生的口語能力和表達(dá)能力。

思想教育：教育學(xué)生好好學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握理解本課的練習(xí)。獨(dú)立完成本課練習(xí)，能在實(shí)際生活中會運(yùn)用。

難

點(diǎn)：提高學(xué)生的口語表達(dá)和朗讀能力。學(xué)情分析:

詞語是學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)課文的前提，所以要認(rèn)真講解每個(gè)詞語，并注重學(xué)生的掌握程度。學(xué)習(xí)生詞時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生分寫，書空，邊說邊寫，邊講解，邊組詞、造句。

教學(xué)方法：講解法

引導(dǎo)法

鼓勵(lì)法

練習(xí)法

合作法

教學(xué)手段： 錄音機(jī)

磁帶 教學(xué)過程：前提測評與導(dǎo)入新課：

教師抽幾名學(xué)生上黑板做練習(xí)造句：

紀(jì)念··· 流傳··· 歡呼··· 幾名學(xué)生上黑板造句。（其他學(xué)生拿出聽寫本聽寫詞語）很好，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十二課 舞獅這課的練習(xí)。三． 講解新課 ：

教師先出示本課要做練習(xí)的要求，讓學(xué)生看看是什么意思（是否正確理解）？

字詞練習(xí)：1.給下列字加上偏旁部首，再組詞。

暴（）＿＿＿ 寺（）＿＿＿ 支（）＿＿＿ 區(qū)（）＿＿＿ 分（）＿＿＿ 可（）＿＿＿

2.照樣子寫四個(gè)詞語。

一串串（ABB式）：＿＿＿＿＿＿ 火紅火紅（ABAB式）：＿＿＿＿＿＿

句子練習(xí)：模仿例句寫句子

···由于··· ···既然··· 課文練習(xí)：1.根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

（1）今年的潑水節(jié)有什么特別的地方？

（2）人們圍聚在周總理身旁，緊緊簇?fù)碇芸偫恚憩F(xiàn)了傣族人民的什么感情？

板書設(shè)計(jì)：

第十二課 舞獅

練

習(xí)

作

業(yè)：練習(xí)冊 課后反思：

頁 授課時(shí)間：2012年4月 日

課 題：第十三課 特殊的升旗儀式 課型:（詞語1～16）教學(xué)目標(biāo):

1.記住每個(gè)詞語的讀法及書寫規(guī)則。2.理解每個(gè)詞語的意思，并會組成詞組。3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)重點(diǎn):記住每個(gè)詞語的讀法并組成詞組、造句。

難 點(diǎn):理解詞語的用法，能在實(shí)際生活中運(yùn)用。學(xué)情分析:

詞語是學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)課文的前提，所以要認(rèn)真講解每個(gè)詞語，并注重學(xué)生的掌握程度。學(xué)習(xí)生詞時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生分寫，書空，邊說邊寫，邊講解，邊組詞、造句。

思想教育:教育學(xué)生熱愛祖國。

教學(xué)方法:講解法 引導(dǎo)法 領(lǐng)讀法

學(xué)習(xí)方法:理解法 練習(xí)法 觀察法 跟讀法 教學(xué)手段:卡片 課本書 教學(xué)過程:

一．導(dǎo)入新課：

教師以提出問題的形式導(dǎo)入新課： 同學(xué)們你們熱愛自己的祖國嗎？

二．學(xué)習(xí)詞語：

1.老師領(lǐng)讀所要學(xué)習(xí)的詞語，學(xué)生齊讀。

2.逐詞講解詞語的書寫規(guī)則的同時(shí)學(xué)生邊書空分寫。3.老師引導(dǎo)學(xué)生組成詞組并造句。4.在講解詞語的過程中做教育。

愛國主義（ài gu? zhǔ yì）~者/我要做一名~者。

這個(gè)月是~教育月。算是（suàn shì）~聰明/~沒來/~愛國

你~沒來學(xué)校了。/你~聰明，完成了任務(wù)。邊疆（biān jiāng）保衛(wèi)~/祖國的~

我們要保衛(wèi)~。/ ~的戰(zhàn)士很辛苦。

冠軍（guàn jūn）做~/當(dāng)~/爭取~ 今天我當(dāng)~了。/我在田徑比賽中得~了。創(chuàng)造（chuàng zào）~奇跡/發(fā)明~

他~奇跡了。/科學(xué)家發(fā)明~了很多新事物。語言（yǔ yán）~家/學(xué)~ /~知識

他的~能力很強(qiáng)。/我們要學(xué)好~知識。巨人（jù r?n）當(dāng)~ /語言的~ 我從來沒見過~。/我們要做勞動~。矮子（ǎi zi)小 ~ /行動的~

他是我們班的~。

各項(xiàng)（ga xiàng）～任務(wù)／～記錄／～工作 ～工作你都完成了嗎？/我們要學(xué)好~學(xué)科 通過（tōng gu?）～考試／不～／～消息

我們~了考試才能上大學(xué)。

孝順(xiào shùn)很～／～的孩子／～父母

他是很~的孩子。／我們要~父母。尊敬（zūn jìng)~父母/~長輩/ 我們要~長輩。／我們要~別人的勞動成果。熱愛（ra ài）～祖國／~家庭／~學(xué)習(xí)

我們要~祖國。/他~學(xué)習(xí)

課堂小結(jié)： 本節(jié)課你們學(xué)到了哪些內(nèi)容？ 得到了什么樣的思

想教育？

板書設(shè)計(jì)：第十三課 特殊的升旗儀式

詞語（1～13）

愛國主義

算是 邊疆 冠軍 創(chuàng)造 語言 巨人 矮子

各項(xiàng)

通過 孝順 尊敬 熱愛

布置作業(yè)： 掌握詞語，預(yù)習(xí)新課。課后反思：授課時(shí)間：2012年5月 日 課題：第十三課 特殊的升旗儀式 課型:（詞語14～26）教學(xué)目標(biāo):

1.記住每個(gè)詞語的讀法及書寫規(guī)則。2.理解每個(gè)詞語的意思，并會組成詞組。3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

重點(diǎn):記住每個(gè)詞語的讀法并組成詞組、造句。難點(diǎn):理解詞語的用法，能在實(shí)際生活中運(yùn)用。學(xué)情分析:

詞語是學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)課文的前提，所以要認(rèn)真講解每個(gè)詞語，并注重學(xué)生的掌握程度。學(xué)習(xí)生詞時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生分寫，書空，邊說邊寫，邊講解，邊組詞、造句。

思想教育:教育學(xué)生熱愛自己的國旗。

教學(xué)方法:講解法 引導(dǎo)法 領(lǐng)讀法 學(xué)習(xí)方法:理解法 練習(xí)法 觀察法 跟讀法 教學(xué)手段:卡片 課本書

教學(xué)程:

一、前提測評與導(dǎo)入新課：

教師出示詞語卡片讓學(xué)生認(rèn)讀，口頭組成詞組造句。

二、學(xué)習(xí)詞語：

1.老師領(lǐng)讀所要學(xué)習(xí)的詞語，學(xué)生齊讀。2.逐詞講解詞語的書寫規(guī)則的同時(shí)學(xué)生邊書空分寫。3.老師引導(dǎo)學(xué)生組成詞組并造句。4.在講解詞語的過程中做教育。特殊（ta shū）~的節(jié)日/~的生日

這是~節(jié)日。/每個(gè)人的生日是~的。哨所（shào suǒ）第一~/守衛(wèi)~/好~ 第一~的戰(zhàn)士很勇敢。

守衛(wèi)（shǒu wai)~哨所/當(dāng)~/好~ 我長大想當(dāng)~/ ~的任務(wù)很艱巨。

地平線（dì píng xiàn)太陽從~升起了。我想測量一下~。

雄壯（xi?ng huàng)~的山/很~/~的歌聲 在~的國歌聲中國旗升起來了。

縷（lǚ）一～陽光/一～陽光從窗外射進(jìn)來了。緩緩（huǎn huǎn）~升起/~飄來

太陽從天邊~了。/國旗~升起來了。

飄揚(yáng)（piāo yáng)國旗～｜紅旗～

我們的國旗在天空~著。自豪（zì háo)很～/感到～/～的心情

我要讓媽媽為我感到~。/我心中充滿了~感。儀式（yí shì)升旗～/舉行~ /結(jié)婚~ 我們沒星期一都要舉行升旗~。

辛苦（xīn kǔ)很～/感到～/工作～

我的工作很~。/我~的完成了任務(wù)。精心（jīng xīn)～打扮/～挑選/~準(zhǔn)備

媽媽為我~挑選了一件禮物。

沉浸(ch?n jìn)~在水中/~的快/

他~在不能實(shí)現(xiàn)的夢想中。

課堂小結(jié)： 本節(jié)課你們學(xué)到了哪些內(nèi)容？ 得到了什么樣的思想教育？

板書設(shè)計(jì)： 第十三課 特殊的升旗儀式

詞語（17～31）

特殊

哨所 守衛(wèi) 地平線 雄壯 縷 緩緩

飄揚(yáng) 自豪 儀式

辛苦 精心 沉浸

布置作業(yè)：

掌握詞語，預(yù)習(xí)新課。

課后反思：

授課時(shí)間：2012年5月 日

課題： 第十三課 特殊的升旗儀式 課型 : 課文

（一）教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生們熟練地掌握每個(gè)詞語的用法。

2.能理解每個(gè)句子的意思，會朗讀，會翻譯。3.提高學(xué)生的朗讀能力和口語能力。

4.學(xué)生們能夠把學(xué)過的句子在實(shí)際生活中靈活的運(yùn)用。

思想教育：教育學(xué)生熱愛自己的祖國。教學(xué)重點(diǎn)：1．掌握本課的句型。

2.理解本課課文的意思。

難

點(diǎn)：學(xué)生們能夠把學(xué)過的句子在實(shí)際生活中靈活的運(yùn)用。學(xué)情分析:

詞語是學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)課文的前提，所以要認(rèn)真講解每個(gè)詞語，并注重學(xué)生的掌握程度。學(xué)習(xí)生詞時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生分寫，書空，邊說邊寫，邊講解，邊組詞、造句。

教學(xué)方法：講解法

引導(dǎo)法

領(lǐng)讀法

鼓勵(lì)法 學(xué)習(xí)方法：跟讀法

合作法

練習(xí)法

比賽發(fā) 教學(xué)手段: 插圖 課本書 教學(xué)過程：1.前提測評與導(dǎo)入新課：

(1).老師請幾位同學(xué)上黑板聽寫詞語。(2).朗讀本課課文。

2.講解課文：

31（1）老師先讓學(xué)生觀察插圖,老師板書課題,句子及重點(diǎn)句型。（2）老師根據(jù)插圖內(nèi)容向同學(xué)們提出問題。

（3）老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，同學(xué)們一起讀。（4）講解課文意思及在日常生活中的運(yùn)用。（5）進(jìn)行鞏固練習(xí)，用重點(diǎn)句型造句。

學(xué)句子：

1．你們通過努力學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀少先隊(duì)員也是愛國的表現(xiàn)呀。

2．經(jīng)過你們這么一說，我明白了。3.你們一定要和同學(xué)們搞好團(tuán)結(jié)。

鞏固練習(xí)：

（1）···通過··

···經(jīng)過··

···一定···

（2）老師根據(jù)課文內(nèi)容向?qū)W生提出問題，學(xué)生自由回答。

課堂小結(jié)：在學(xué)習(xí)生活中，我們是否想到自己是一名合格的學(xué)生嗎？該如何做到一名合格的學(xué)生呢？

板書設(shè)計(jì)：

第十三課 特殊的升旗儀式

課

文

（一）布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)功課

預(yù)習(xí)新課 課后反思：

授課時(shí)間：201

2年5月 日

課 題：第十三課 特殊的升旗儀式 課 型: 課 文

（二）教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生們熟練地掌握每個(gè)詞語的用法。

2.能理解每個(gè)句子的意思，會朗讀，會翻譯。3.提高學(xué)生的朗讀能力和口語能力。

4.學(xué)生們能夠把學(xué)過的句子在實(shí)際生活中靈活的運(yùn)用。

思想教育：教育學(xué)生熱愛國旗熱愛自己的家園。教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課的句型。理解本課課文的意思

難

點(diǎn)：學(xué)生們能夠把學(xué)過的句子在實(shí)際生活中靈活的運(yùn)用。學(xué)情分析:

詞語是學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)課文的前提，所以要認(rèn)真講解每個(gè)詞語，并注重學(xué)生的掌握程度。學(xué)習(xí)生詞時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生分寫，書空，邊說邊寫，邊講解，邊組詞、造句。

教學(xué)方法：講解法

引導(dǎo)法

領(lǐng)讀法

鼓勵(lì)法 學(xué)習(xí)方法：跟讀法

合作法

練習(xí)法

比賽法 教學(xué)手段: 插圖 課本書 教學(xué)過程：

1.前提測評與導(dǎo)入新課：

1.老師叫幾位同學(xué)上黑板用重點(diǎn)句型造句。2.老師叫幾位同學(xué)分角色朗讀課文。

2.講解課文

33（1）老師先讓學(xué)生觀察插圖,老師板書課題、句子及重點(diǎn)句型。（2）老師根據(jù)插圖內(nèi)容向同學(xué)們提出問題。

（3）老師讓同學(xué)們跟讀課文，同學(xué)們一起讀。（4）講解課文意思及在日常生活中的運(yùn)用。（5）老師讓同學(xué)們進(jìn)行朗讀比賽和翻譯比賽。（6）進(jìn)行鞏固練習(xí)，用重點(diǎn)句型造句。

學(xué)句子：

1．太陽剛從地平線上升起。

2．在雄壯的國歌聲中，迎著一縷陽光。

3.根據(jù)我們的要求，叔叔們也為我們表演了精彩的節(jié)目。

鞏固練習(xí)：

（1）···剛從···

···雄壯···

···根據(jù)···

（2）老師根據(jù)課文內(nèi)容向?qū)W生提出問題

課堂小結(jié)：生活中，我們也經(jīng)常舉行升旗儀式，對你們有沒有過特殊的升旗儀式呢？

板書設(shè)計(jì)：

第十三課 特殊的升旗儀式

課

文

（二）布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)功課

預(yù)習(xí)新課 課后反思：

授課時(shí)間：2012年5月 日

課題： 第十三課 特殊的升旗儀式 課型: 練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：1．通過學(xué)習(xí)這課的練習(xí)讓學(xué)生正確理解練習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的理解能力。

2教會學(xué)生把學(xué)過的知識靈活運(yùn)用在實(shí)際生活中。3.提高學(xué)生的口語能力和表達(dá)能力。

思想教育：教育學(xué)生好好學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握理解本課的練習(xí)。獨(dú)立完成本課練習(xí)，能在實(shí)際生活中會運(yùn)用。

難

點(diǎn)：提高學(xué)生的口語表達(dá)和朗讀能力。學(xué)情分析:

詞語是學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)課文的前提，所以要認(rèn)真講解每個(gè)詞語，并注重學(xué)生的掌握程度。學(xué)習(xí)生詞時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生分寫，書空，邊說邊寫，邊講解，邊組詞、造句。

教學(xué)方法：講解法

引導(dǎo)法

鼓勵(lì)法

練習(xí)法

合作法

教學(xué)手段： 錄音機(jī)

磁帶 教學(xué)過程：前提測評與導(dǎo)入新課：

教師抽幾名學(xué)生上黑板做練習(xí)造句：

通過··· 根據(jù)··· 精心···

幾名學(xué)生上黑板造句。（其他學(xué)生拿出聽寫本聽寫詞語）很好，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十三課 特殊的升旗儀式這課的練習(xí)。

三． 講解新課 ：

教師先出示本課要做練習(xí)的要求，讓學(xué)生看看是什么意思（是否正確理解）？

字詞練習(xí)：1.看拼音，寫詞語。

biān jiāng

guàn jūn

chuàng zào

xiào shun zūn jìng

ta shū zì

háo

yí shì

2.填空組詞組。

緩緩（）守衛(wèi)（）（）飄揚(yáng)（）辛苦（）自豪 通過（）各項(xiàng)（）（）孝順

句子練習(xí)：模仿例句寫句子

···通過··· ···經(jīng)過··· 課文練習(xí)：1.根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

（1）今年的潑水節(jié)有什么特別的地方？

（2）人們圍聚在周總理身旁，緊緊簇?fù)碇芸偫恚憩F(xiàn)了傣族人民的什么感情？

板書設(shè)計(jì)：

第十三課 特殊的升旗儀式

練

習(xí)

作

業(yè)：練習(xí)冊 課后反思：

頁

第五篇：第六課 黃河之水天上來(教案)九年級上冊漢語普通班

第六課 黃河之水天上來 第一課時(shí) 講解詞語 上課時(shí)間： 年 月 日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握“倘若，比作，得天獨(dú)厚，攔截，奔騰，地動山搖，繚繞，狹窄，震耳欲聾，泛濫，記載，流離失所，吃力，堅(jiān)硬，抖擻，轟鳴，顫動，蹤跡皆無”等詞語的準(zhǔn)確讀音和準(zhǔn)確用法。

能力目標(biāo)：學(xué)生能用“倘若，比作，得天獨(dú)厚，攔截，奔騰，地動山搖，繚 繞，狹窄，震耳欲聾，泛濫，記載，流離失所，吃力，堅(jiān)硬，抖擻，轟鳴，顫動，蹤跡皆無”等詞語造句。

情感目標(biāo)：對學(xué)生進(jìn)行學(xué)好詞語，打好基礎(chǔ)的教育。重點(diǎn)：詞語的準(zhǔn)確讀音的掌握。難點(diǎn)：掌握詞語的同，近，反義思。

處理方式：讓學(xué)生多讀詞語，多練習(xí)詞語及給他們多模仿造句來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法 學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容 1．教師活動

①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)。④講解詞語，重點(diǎn)詞語造句。⑤讓學(xué)生重點(diǎn)詞語造句，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動

①回答老師提的問題。②朗讀詞語。③重點(diǎn)詞語造句。1.倘若：如果, 是否, 即使, 假設(shè) ◆倘若有機(jī)會，我會來看你的。2.比作: 使相似,比喻，當(dāng)作。◆他把他的書比作他的朋友。3.得天獨(dú)厚：獨(dú)具特別優(yōu)越的天然條件。泛指所處的環(huán)境具有的條件特別好。◆良好的地理環(huán)境，便利的交通條件，為企業(yè)發(fā)展的創(chuàng)造了得天獨(dú)厚的環(huán)境。4.攔截: 阻攔;阻斷;◆通過這種方法，你將攔截大量垃圾郵件。5.奔騰：疾馳, 飛奔。

◆在奔騰不息的時(shí)間長河里，你是獨(dú)一無二的。

6.地動山搖：地震發(fā)生時(shí)大地顫動，山河搖擺。亦形容聲勢浩大或斗爭激烈。◆感受著你的每一個(gè)細(xì)微動作，心中地動山搖。7.繚繞: 一圈圈向上飄起，環(huán)繞。

◆讓繚繞在你四周的都是愛你和鼓舞你的人。

8.狹窄: 狹小；窄小（多用于形容細(xì)小的長條的物品、景物等）◆我必須和另外三個(gè)人公用我的辦公室，所以我們的空間很狹窄。9.震耳欲聾: 形容聲音很大，耳朵都快震聾了。◆那是一聲震耳欲聾的爆炸，實(shí)在是太近了。10.泛濫: 水向四處漫流

◆長江泛濫平原是世界上最重要的濕地之一。11.記載: 把事情記錄下來

◆我的想法是他們應(yīng)把所做的事記載下來。12.流離失所: 無處安身，到處流浪。◆政府應(yīng)該幫助那些流離失所的人。13.吃力: 辛苦；勞累。◆這是一件吃力的工作。14.堅(jiān)硬: 強(qiáng)硬，生硬。

◆他是非常堅(jiān)硬的，但他從未放棄。15.抖擻: 振作、旺盛的樣子。

◆你會更精力抖擻，更有吸引力，更受歡迎。16.轟鳴: 大聲說出, 叫喊, 喧鬧 ◆他坐著聽那些可怕的發(fā)動機(jī)的轟鳴。17.顫動: 指短暫而頻繁的振動 ◆他使我的心顫動，點(diǎn)醒我的生活。18.蹤跡皆無:無影無蹤。◆我院子里找他，但他蹤跡皆無。19.沸騰：歡騰，激動。

◆這是一個(gè)盛大的節(jié)日，全世界都在沸騰。作業(yè)：抄寫詞語，預(yù)習(xí)新課。第二課時(shí) 閱讀理解課文 上課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能熟讀課文。能力目標(biāo)：學(xué)生掌握課文內(nèi)容。

情感目標(biāo)：對學(xué)生進(jìn)進(jìn)行保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。重點(diǎn)：熟讀課文及掌握課文。難點(diǎn)：掌握課文中的新詞和句型。

處理方式：讓學(xué)生多讀課文，給他們多示范來解決。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法 學(xué)習(xí)方式：探求學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動 ①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo),板書課題。④講解課文，講解文中的新詞和句型。⑤讓學(xué)生朗讀課文，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動

①回答老師提的問題。②朗讀課文。③復(fù)述課文內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

1.為什么壺口瀑布最能體現(xiàn)出黃河的氣勢？ 2.為什么把黃河叫做“地上河”？

3.文中黃河“快入海時(shí)已顯得吃力”是什么意思？ 4.本文介紹了黃河那幾個(gè)方面的情況？ 串講課文

（第1自然段）介紹黃河的長度，黃河流域面積等。

（第2～3自然段）介紹了在青藏和黃土高原的交界出，黃河飛奔而下。這一段修理電站提供了很好的條件。

（第4自然段）介紹黃河中游，兩岸山峰直立，狹窄水急，形成了許多奇異的景觀，這些景觀成為著名的旅游景點(diǎn)了。

（第5自然段）講述了黃河下游為什么成為“地上河”。（第6自然段）講述了黃河流過九個(gè)省，區(qū)，流入渤海。

（第7自然段）黃河無私地滋潤著兩岸土地養(yǎng)育著中華民族，人們把他成為“母親河”。

作業(yè)：抄寫課文，熟讀課文。課后反思：

第三課時(shí) 深化課文學(xué)習(xí)上課時(shí)間： 年 月 日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握重點(diǎn)詞語的用法。能力目標(biāo)：學(xué)生能用《倘若??便，?..等?.，竟然?.，從此》重點(diǎn)句型造句。情感目標(biāo)：對學(xué)生進(jìn)進(jìn)行保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。重點(diǎn)：掌握重點(diǎn)句型的正確用法。難點(diǎn)：掌握知識運(yùn)用在日常生活中。處理方式：給學(xué)生多造句來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，示范法 學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動

①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題。④講解詞語，造句。

⑤讓學(xué)生造句，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動

①回答老師提的問題。②用重點(diǎn)詞語造句。

1．《倘若??便?.》前一句提出一個(gè)假設(shè)條件，后一句表示這個(gè)條件實(shí)現(xiàn)后將產(chǎn)生的結(jié)果。

1)倘若你不斷努力，學(xué)習(xí)就不可能有進(jìn)步。2．《??等??》表示列舉未盡。

1)校運(yùn)會進(jìn)行了田徑，游泳，求類等項(xiàng)目的比賽。歸納課文的結(jié)構(gòu)

黃河被譽(yù)為中國的“母親河”她像一條巨龍，奔騰萬里，創(chuàng)造了中華燦爛的歷史和文化；她像心臟的動脈，源源的不斷，為大地輸送著活力與生機(jī)。課后反思： 第四課時(shí) 真實(shí)交際 上課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能理解練習(xí)題的要求。能力目標(biāo)：學(xué)生能做練習(xí)。情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮獨(dú)立性。重點(diǎn)：理解練習(xí)題要求，做好練習(xí)。難點(diǎn)：掌握重點(diǎn)詞語的同、近、反義詞。處理方式：讓學(xué)生都查詞典來解決。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：練習(xí)法，引導(dǎo)法，學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動

①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。

③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題。④引導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)，糾正錯(cuò)誤。⑤布置作業(yè)。2.學(xué)生活動①回答老師提的問題。②獨(dú)立完成練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容 二，語句練習(xí)。

（一），看拼音寫漢字。tǎnag倘若 動màI脈 lug?落差 b zōnag蹤跡 記zǎI載 jiān簡便

（二），選詞填空。

1.記錄 2.記載 3.堅(jiān)硬 4.堅(jiān)強(qiáng) 5.伴隨 6.作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。練習(xí)三，五

（一）。課后反思：

第五課時(shí) 學(xué)習(xí)自讀課文 上課時(shí)間： 年 月 日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握課文的內(nèi)容。能力目標(biāo)：能復(fù)述課文的大意。情感目標(biāo)：給學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。重點(diǎn)：熟讀課文，掌握課文。難點(diǎn)：課文中的新詞，句型的掌握。

處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法 學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式 62 62 àn伴隨 行ch?ng程 隨著 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動

①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題④讓學(xué)生朗讀課文，糾正錯(cuò)誤。讓學(xué)生討論問題。⑤講解課文。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動

①回答老師提的問題。②朗讀課文，學(xué)生討論問題。③復(fù)述課文內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容 我的小詞典

1.列為；歸類于, 把...分等。

2.連貫；結(jié)合在一起, 符合, 前后照應(yīng), 首尾連貫, 團(tuán)結(jié)一致。3.幽深；深而幽靜。

4.巔；頂點(diǎn), 最高階層, 最高級會議, 最高官階。5.千姿百態(tài)；各式各樣。

6.根據(jù)地；底部,基礎(chǔ),基地,壘,根據(jù)地,本部,基數(shù),(運(yùn)動)出發(fā)點(diǎn)。7.蜿蜒曲折；蜿蜒流動, 漫步, 緩慢而彎曲地流動, 漫談。8.柱廊；柱廊, 走廊。9.淡雅；清淡高雅。10.絢麗；炫麗。根據(jù)課文內(nèi)容討論問題。1.神奇的極光出現(xiàn)在哪里？ 2.極光的變化萬千體現(xiàn)在哪里？ 3.為什么說極光是多姿多彩的？ 作業(yè)：抄寫我的小詞典的詞語。課后反思： 第六課時(shí) 口語交際 上課時(shí)間： 年 月 日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握口語交際中的重點(diǎn)詞語的用法。能力目標(biāo)：學(xué)生能用口語交際中的重點(diǎn)詞語 情感目標(biāo)：對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)植物教育。

重點(diǎn)：掌握口語交際中的重點(diǎn)詞語，信息能準(zhǔn)確的判斷。難點(diǎn)：所學(xué)過的知識運(yùn)用在日常生活中能口語交際。處理方式：給學(xué)生多聽，多說來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 錄音文本 教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，判斷法 學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動

①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題。④講解口語交際中的重點(diǎn)詞語的用法。⑤讓學(xué)生判斷，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動

①回答老師提的問題。②用口語交際中的重點(diǎn)詞語的造句。口語交際

一，聽對話，選擇正確答案。

1.A吐魯番天氣非常好 Ｂ.吐魯番陽光非常好 C.吐魯番溫差大 D.吐魯番非常適合各種植葡萄 ２.Ａ事實(shí)決定結(jié)論 Ｂ通過推測決定結(jié)論（）C.不要輕易下結(jié)論 D.不要做結(jié)論

３.Ａ輔導(dǎo)書多的放不下 Ｂ.輔導(dǎo)書多且質(zhì)量差異較大（）C.老師指定的輔導(dǎo)書應(yīng)該是好的 D.輔導(dǎo)書質(zhì)量差危害學(xué)生 2．聽短文，選擇正確的答案。

1.A新疆最大的封閉性高山湖泊 Ｂ新疆面積最大的湖 Ｃ最動人的湖 Ｄ.風(fēng)景最美的湖（）２.Ａ.每年的夏季 Ｂ每年冬季 Ｃ每年的春季 Ｄ每年的秋季（）３.Ａ喜歡寧靜 Ｂ膽子小

Ｃ喜歡嬉戲 Ｄ喜歡鳴叫（）作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。課后反思： 第七課時(shí) 閱讀理解 伊犁河谷

上課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握閱讀理解的內(nèi)容。能力目標(biāo)：能復(fù)述閱讀理解的大意。情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生多看書。重點(diǎn)：熟讀課文，掌握課文。

難點(diǎn)：閱讀理解中的新詞，句型的掌握。

處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法 學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動

①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題

④讓學(xué)生朗讀閱讀理解，糾正錯(cuò)誤。讓學(xué)生討論問題。⑤講解閱讀理解。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動

①回答老師提的問題。

②朗讀閱讀理解，學(xué)生討論問題。③復(fù)述閱讀理解內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容

七，根據(jù)短文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

1.短文中（1）處可以填入的詞語是：（）Ａ屬于 Ｂ下屬 Ｃ到 D上 2.短文中（2）處可以填入的詞語是：（）A組成 B構(gòu)成 C組合 D構(gòu)造 3.短文中（3）處可以填入的詞語是：（）A特點(diǎn) B特征 C特性 D性質(zhì)

4.短文中（4）處可以填入的詞語是：（）A說起 B作為 C關(guān)于 D對于

5.短文中（5）處可以填入的詞語是：（）

A說明 B表述 C表現(xiàn) D表明 作業(yè)：熟讀課文，預(yù)習(xí)新課。第八課時(shí) 科普閱讀 上課時(shí)間： 年 月 日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握科普閱讀的要求。

能力目標(biāo)：能理解科普閱讀的要求，能寫出文章。情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生多看書。重點(diǎn)：熟讀科普閱讀的要求，掌握文章的題材。難點(diǎn)：建立科普閱讀的生詞。處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 數(shù)學(xué)教材，詞典

教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法 學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動

①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。

③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題

④讓學(xué)生朗讀科普閱讀的提示，糾正錯(cuò)誤。讓學(xué)生討論問題。⑤講解科普閱讀 的要求。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動 ①回答老師提的問題。

②朗讀科普閱讀，學(xué)生討論問題。教學(xué)內(nèi)容 科普閱讀 參照物 我的小詞典

1.參照物；參考點(diǎn), 控制點(diǎn)

2.相對；相對就是一個(gè)物質(zhì)或一個(gè)整體和另一個(gè)物質(zhì)或另一個(gè)整體相互比較 3.上升；由低處向高處移動。

4.客觀性；不以特定人的角度去看待事物，也就是事物本身的屬性，不以人的意志而轉(zhuǎn)移。

5.多重性；多樣, 多數(shù), 重復(fù) 作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。課后反思：