第一篇：染紙多奇妙教案

《染紙多奇妙》教學設計

課題：第6課染紙多奇妙 教學目標：

1.讓學生在實際操作中感受浸染和點染的變化與韻味； 2.了解折紙浸染與點染的制作方法與步驟； 3.培養(yǎng)學生豐富的想象力和感受美、實現(xiàn)美的能力；

教學重點：不同的折疊方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。教學難點：啟發(fā)學生表現(xiàn)與創(chuàng)造的能力。

教學準備：多媒體、實物投影儀、生宣紙、彩色墨水。課時安排：1課時 教學過程：

一、引題激情

1．師：今天，老師要告訴你們一個好消息。有一家美化生活設計公司，聽說我們新鋼小學二年級的學生聰明活潑，畫畫特別棒。他們正好要開發(fā)新產(chǎn)品，想請小朋友們幫忙搞設計，你們說有沒有信心啊？ 生：有

師：等會，我們在班里進行評選，挑出最優(yōu)秀的設計送去公司，你們說好嗎？

師：那大家想知道他們的要求是什么嘛？別急，我們先來看一下圖片。你們瞧，這是什么畫？（PPT）生：哇！很漂亮。

師：老師告訴你們把！這是一些美麗的染紙作品。美化設計公司就是想用這些染紙作品來開發(fā)設計美化日常生活的物品。可是，這些圖片是怎樣制作的呢？它帶給我們神奇美麗的世界，那究竟奇妙之處在哪呢？想不想和老師一起研究呢？ 生：想！

師：那好！這節(jié)課我們一起來學習，感受它的奇妙之處。2.展示課題——《染紙多奇妙》

二、教學新授： 1．工具介紹

實驗：桌子上擺放著兩張紙，請同學們看看這兩張紙之間的不同處。

這張是宣紙，另一張是普通的紙。所以不是所有的紙都可以用來染，只有一些吸收性強的紙才可以用來染。

既然要染紙，顏色當然是少不了的，我們用的彩色墨水，既方便，染出來的色彩又鮮艷。2．觀察作品圖案，找出規(guī)律（1）欣賞染指過程，教師示范。

師：這些染紙圖案紋樣復雜、色彩亮麗、圖案優(yōu)美，但制作起來非常簡單，只要大家掌握好 它的特點，就很容易染出來。

a．教師將折好的紙進行演示，請學生觀察。

b．介紹染法：浸染法：將折好的宣紙在不同的方向浸在不同的彩色墨水里。

點染法：用毛筆蘸彩色墨水，點在宣紙上，顏色自然染開。

注意色彩的搭配，顏色從淺到深。對比色、和諧色在畫面中的運用 c.學生上臺演示。

找出學生與老師的作品之間有什么不同處。

學生的作品空白留的太多。找出為什么會出現(xiàn)這樣的原因。（2）觀察作品上面的圖案有什么特點阿？都是按照一定的規(guī)律排列著。怎么樣能讓他們有規(guī)律的排列呢？（3）學生發(fā)言：先折后染 3．分析染紙過程步驟

（1）步驟口訣：一看紙怎么折，二看色怎么染，三看作品美不美（2）一看紙怎么折，學習折法

a．拿出一張事先折好的米字格紙，打開來，讓學生觀察是什么形狀，再演示米字格折法，出示折紙方法示意圖。

b．對。現(xiàn)在我們折的這種米字格是染紙中最常見的一種折疊方式，另外還有田字格、輻射法、折扇法等，大家還可以動腦筋想出其他的折法。(投影儀演示折紙的幾種方法)在學生折紙的過程中，發(fā)揮其創(chuàng)造力，進一步調(diào)動學生求異創(chuàng)新的主動性。(3)三看作品美不美，欣賞染紙作品 4.課題延伸

（1）紙是可以千變?nèi)f化的東西，除了一張張方形的紙，還可以做些什么呢？（2）師示范一朵花的染法

一朵花的染紙步驟：折、剪、染、點、展開（3）將一朵花再進一步加工。

三、學生作業(yè)

看這了這些漂亮的染紙，很多同學已經(jīng)按捺不住，很想自己試試了。要求：

1、嘗試不同的折疊方式和印染方法

2、運用多種顏色搭配，豐富畫面。五）師巡回輔導

1．在學生染紙時，提醒學生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。六）作業(yè)展評

1．作業(yè)展示：將完成的作業(yè)貼到背景上。

2．先由學生自評，再互評，最后教師點評并鼓勵學生創(chuàng)作出更多更好作品。七）課后拓展

１．同學們，這些染紙藝術太奇妙了，它能染出這樣美麗的作品，到這兒是不是就結束了？他們還有什么用途嗎？師：對，只要我們展開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會挖掘出很多用途來。（欣賞染紙作品）

２．課后作業(yè)：嘗試用其他折疊方法和染紙方法進行染紙創(chuàng)作 八）小結

同學們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！

《染紙多奇妙》教學反思

本課的目的是運用吸水性很強的生宣紙和彩色的墨汁，通過折、染等方法制作出美麗的染紙圖案。因為本課的藝術表現(xiàn)方式是染出來的，而不是和畫出來剪出來，學生相對來說，很感興趣，由此讓學生認識到，美就在我們手中，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，鼓勵用雙手來美化生活，打扮世界。

根據(jù)本課的特點和學生的實際，我在教學中為學生設計了多種問題情境，激發(fā)學生探究、創(chuàng)新的欲望。在探究中把自己融于活動當中，創(chuàng)造性地運用知識分析問題、解決問題。

1、以一段文字來引入扎染

以小小實驗的方式介紹染紙工具。通過觸摸，讓大家思考紙張的不同處，他們之間的區(qū)別。

總結原因就出在紙的不同，這張是宣紙，另一張是普通的紙。所以不是所有的紙都可以用來染，只有一些吸收性強的紙才可以用來染。

教師演示染法，學生自我操作，在演示的過程中一一介紹染色過程中出現(xiàn)的問題和解決的方法。

（一）請學生學習多種折法，出示幾種折法，讓學生自主學習，自己試一試怎么折。

（二）學習書本上一朵花的折法與染法。

（三）當我打開已染好的作品，在這個環(huán)節(jié)，可能之前演示的時候投影儀不清楚，學生看到的顏色很接近，可當看到染紙的效果時，興趣一下字被提升了，學生們不約而同地拍起手來。接著

請學生欣賞其他的作品，從而不再局限于老師的染色，讓學生大膽染色，創(chuàng)作出精美的作品來。

2、評一評——展示成果

最后教師將準備好的背景貼在黑板上,讓教室變成一個絢麗多彩的世界，學生在興奮中把染紙作品貼上，同學們高興地欣賞著自己的作品，體驗到了成功的快樂。

3、想一想——課后延伸

提問的形式：同學們，這些染紙藝術太奇妙了，它能染出這樣美麗的作品，到這兒是不是就結束了？他們還有什么用途嗎？鼓勵學生大膽想像，發(fā)揮創(chuàng)意，挖掘更多的用途。

在這個環(huán)節(jié)中，學生對自己的染出來的作品還未欣賞夠，還處在興奮當中，因此后面的課后環(huán)節(jié)，只有少數(shù)學生安靜下來思考，大部分學生的眼睛還盯著貼在背景上的作品，延伸部分只能簡單介紹展示一下染紙工藝品。

第二篇：染紙教案

六年制蘇教版小學美術第八冊第１３課

染 紙

教學目標：

1、認知目標：了解染紙藝術，初步掌握染紙的特點。

2、技能目標：掌握不同的折疊方法及染紙方法。

3、情感目標：通過學習培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維的發(fā)展，提高學生的動手能力，提高學生對染

紙藝術的興趣，對生活的熱愛。

教學重點：學習不同的折疊方法及染紙方法。

教學難點：折紙規(guī)范，浸染的角度，染紙時顏色搭配、面積和時間的把握。教學方法：設疑法、講解法、談話法、示范法、練習法、鞏固創(chuàng)新法等多種方法 教

具：學生：彩色墨水、毛筆、調(diào)色盤、宣紙等。

教師：多媒體課件、染紙作品等。教學過程：

一、嘗試體驗導入：（了解宣紙?zhí)匦裕迦炯堅恚┪覀兿葋碜鰝€小實驗：

1、請同學們拿出一張宣紙，再任意選擇一種彩色墨水，把彩色墨水滴一滴在宣紙上，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、把這張紙揉成紙團，仍然用剛才這種彩色墨水在紙團上隨意點滿顏色，注意適當留些空白。（教師與學生一起做）完成后把紙慢慢展開來，雪白的宣紙變成什么呢？你會聯(lián)想到什么呢？

扎染是我國的一種傳統(tǒng)手工印染工藝。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色，開始很懊惱，后來發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看，便開始了多種多樣的染紙方法的試驗，在試驗中，人們發(fā)明了扎染。今天我們來學習一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)，美麗的染紙。

總結：不規(guī)則的點狀花紋自由隨意，畫面呈現(xiàn)出均衡自由之美。像這樣把宣紙經(jīng)過揉紙，再點染上色，形成漂亮的花紋圖案，這就是染紙。板書課題：染紙

二、講授新課：

1、欣賞教師的染紙作品：（出示作品）

請同學們觀察比較一下，你們的染紙作品和老師的染紙作品有什么不同？ 總結：老師染出的花紋有規(guī)律性。那么怎樣才能染出有規(guī)律性的花紋呢？（同桌討論）總結染紙的方法：先折后染。教師出示板書：（1）折紙（2）染紙

2、教師驗證學生的想法：（教師示范）

折紙：把紙對邊折，再對邊折一次，然后對角折。你們認為可以染在哪些部位？（角、邊、中心）

3、掌握用不同的折法制作染紙的知識：

（1）折紙：欣賞比較，感知平行折、輻射折、田字折、米字折、揉紙折、折扇折等（2）調(diào)顏料：

根據(jù)自己需要，調(diào)出顏料，色彩可以調(diào)稀一些，以增加紙張的吸水性，所調(diào)色彩的顏色重（深）一些。六年制蘇教版小學美術第八冊第１３課

（3）染紙：介紹三種染色方法。

A浸染：將紙折疊好后，把需要染色的部位浸入顏色中。

B暈染：剛染色后，可用毛筆蘸上清水沿色彩邊緣涂一遍，現(xiàn)在色彩有什么變化？顏色變淡了，有了深淺不同的層次感。產(chǎn)生含蓄豐富的暈染效果。為了使染色均勻，并且可以染得透，可以用小紙折疊后放到染色部位，用手指擠捏，也可以防止顏色染到手上。

C點染：畫面浸染不到的地方，比如中心部位可用毛筆蘸上顏色點上去或直接用滴管滴上去。

總結:染色時注意留下細小的地方不染色，白色在畫面中會使色彩協(xié)調(diào)美觀，但是留白不能太大，否則花紋空曠零散，不易形成美的花紋，染的色塊要注意形狀、大小、疏密的變化。單色染紙?zhí)攸c：樸素簡潔，具有清新明快之美。彩色染紙?zhí)攸c：五彩斑斕、色色俱全、五彩繽紛等

請同學們再欣賞老師的染紙作品，這些染紙作品，色彩豐富，絢麗奪目。折與染決定了染紙的效果。你們想試一試嗎？

三、學生作業(yè)練習：

1、剛才老師折的是田字折和米字折，你還有其它的折疊方法嗎？學生折紙練習。

2、染紙練習：

單色染紙、彩色染紙任選一種，作品完成后貼白紙上，要貼正了。

做彩色染紙時，顏色選擇上可以是對比色，也可以是協(xié)調(diào)色。學生嘗試用新式折法按自己喜歡的風格進行染紙制作。

四、展評作業(yè)：

五、作品展評

1、作品展示：在教室里拉好的繩子，將染紙作品在繩子上展示。

2、作品講評：先讓學生自評（自己認為自己做的怎樣），然后讓同學互評（選一選自己喜歡的作品），最后由教師點評（表揚有創(chuàng)意的作品，鼓勵大多數(shù)）。

3、教師點評。

五、總結：

回顧一下染紙的過程，誰能說說什么是染紙？

課件出示：染紙是將吸水性很強的紙經(jīng)過折、揉等手法，運用點染、浸染、暈染等染色技法，形成美麗的紋樣。

小結：同學們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！

六、拓展：

1、染紙起源于民間印染，我們的祖先在長期的生產(chǎn)勞動中創(chuàng)造了燦爛的印染文化，中國的印染工藝歷經(jīng)千年，生生不息，以其濃郁的民族特色和精湛的技藝獨樹一幟，深受中、外人們的喜愛，如貴州蠟染、南通藍印花布等。請同學們欣賞生活中的印染。利用課余時間與同學或家長共同設計制作染紙服飾。（課件展示）

第三篇：染紙教案

《民間工藝——染紙》校本課程

課程目標：

1.通過觀察、了解新疆民間花布和艾德萊絲綢，激發(fā)學生學習美術的興趣，給學生創(chuàng)設表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件，培養(yǎng)學生對民間藝術的熱愛和初步的審美能力，培養(yǎng)學生們對民族文化和藝術的感情，弘揚民族優(yōu)秀文化。

2.了解染紙?zhí)攸c，初步掌握點染方法,提高學生動手制作能力，能做出像艾德萊絲綢一樣美麗的“花布”。

3.學會不同的折疊方法，掌握染色方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學生耐心、細致的良好習慣，體會互相幫助帶來的愉快。

4、使學生的潛能得到全面、主動、和諧地發(fā)展，提高學生綜合能力；豐富校園的文化生活，促進學校精神文明的建設。

課程內(nèi)容：

本課程根據(jù)課程自身的特點，共分為五方面內(nèi)容：、1、了解新疆民族織布藝術和認識艾德萊絲綢等具有新疆民族特色的花布。

2、了解染紙的起源及現(xiàn)狀。

介紹染紙的起源、發(fā)展、成熟過程；對社會文化、精神生活等的影響；面臨種種問題；及保護染紙民間藝術的重要性。

3、了解染紙的制作方法與制作過程。

讓學生了解染紙由折、染、展三部分組成，能識認染紙的幾種染法：浸染、點染、濃破淡等

4、了解染紙的圖案。

圖案的構思:圖案構成由角、邊及中心位置上進行染色形成圖案。

5、了解染紙的制作方式。

使學生能夠掌握折、染；及浸染的不同式法等并能綜合運用各種染法。

6、學會染紙的巧用。

使學生掌握染紙的方法，學會即興自由創(chuàng)作裝扮生活。課程實施：

探索染紙教學模式

染紙教學的研究要與學校教育教學改革同步，樹立以學生為主體的思想，從激發(fā)學生的學習興趣著眼，從優(yōu)化課堂結構、開發(fā)學生潛能著手，深入開展教研活動，努力探索染紙教學的最佳模式。讓染紙的教學從單一的折、染、展 到加強浸染、點染、濃破淡等全面性教學。同時要重視現(xiàn)代化教學手段的應用，開展現(xiàn)代技術教學研究，發(fā)揮學生主體作用，活躍課堂氣氛，提高染紙教學質(zhì)量。

第四篇：美術教案-染紙

美術教案－染紙

課題：25.染紙

教學時數(shù)：一課時。執(zhí)教者：鹽城市解放路實驗學校黃芳

教材分析：“染紙”就是將吸水紙用折疊、卷、揉皺等方法進行加工，并通過點、浸、擦、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡單，操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生意想不到的染紙效果。染紙教學目標

：1.培養(yǎng)學生對民間藝術的熱愛和初步的審美能力，激發(fā)學生學習美術的興趣，給學生創(chuàng)設表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。2.了解染紙?zhí)攸c，初步掌握點染方法,提高學生動手制作能力。3.學會不同的折疊方法，掌握染色方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學生耐心、細致的良好習慣，體會互相幫助帶來的愉快。教學重點、難點：不同的折疊方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。啟發(fā)學生表現(xiàn)、創(chuàng)造。教學準備:多媒體、實物投影儀、課題字（美麗的染紙）、生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調(diào)色盤、抹布、白紙、各種染紙作品、書簽、樂曲。教學過程

：

（一）組織教學，檢查學具，手指操

（二）激趣導入

（出示手工扎染衣服）１．同學們，你們看，老師今天帶來一件什么樣的衣服，（出示衣服）你們知道這種別致的紋樣是怎么來的嗎？它是扎染出來的。這是我國的一種傳統(tǒng)民間手工印染工藝。２．說起扎染還有一個小故事呢？據(jù)說，很久以前，有個人不小心將衣服的一部分弄上了顏色，開始他很懊惱，后來發(fā)現(xiàn)被染的部分很好看，便開始了多種多樣的染色方法的試驗，終于在試驗中發(fā)明了扎染。往往不經(jīng)意的一點，只要你善于發(fā)現(xiàn)和研究，你就有可能成為發(fā)明者。３．你們還熟悉哪些扎染產(chǎn)品?生:衣服、圍巾等。師:扎染的運用很廣泛，除了剛才同學們說的這些，還有背包、領帶、桌布等都用了扎染的方法。人們用它來打扮自己，美化生活，就連外國人也十分喜歡它呢。（出示扎染作品欣賞，激發(fā)學生學習的欲望）４．今天我們就來學習一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)手法——染紙。（板書課題：染紙）

（三）新授１．染紙是怎么做出來的呢？請你打開自學一分鐘。２．現(xiàn)在，老師要介紹一個新朋友給大家認識，你猜她是誰？（出示小白：同學們，你們好！我是勤勞、愛干凈的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅漂亮的染紙，身上一點都沒臟，黃老師夸我真棒，還獎勵我一個大拇指呢。她還準備了一些獎品給你們呢！有信心爭取嗎？）。小白愛干凈，你們應該怎么樣？（生答）欣賞了小白的染紙，你認為她的制作步驟是怎樣的？（生討論、回答，師板書：折、染、展）知道了步驟，你想不想動手試一試？那就趕快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看誰染的既快又好。（放音樂，生染，可以合作，也可以一個人試試，發(fā)現(xiàn)問題以小組為單位討論、研究、解決不了的提出來大家一起解決）３．（貼作品、生談看法，生提問題，生解決，師板書）沒染透怎么辦，染得好的學生上臺介紹方法，（引導生發(fā)現(xiàn)染法，師補充）４．剛才，我們是折成米字折來染的，不同的折法染出的效果也不同，讓我們來欣賞一些折法示意圖和染紙作品，你還有不同的折法嗎？（生折）

（四）、作業(yè)

要求（多媒體出示小白，說：同學們，我們又見面了，我有很多小伙伴，它們也非常喜歡染紙作品，你們能染出漂亮的作品送給他們嗎？）那就趕快動手吧？

（五）、生練習，師巡回輔導（播放音樂，染紙作品循環(huán)播放）在學生染紙時，提醒學生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。

（六）、想象創(chuàng)造自我評價并發(fā)獎：老師為作業(yè)

優(yōu)秀的同學發(fā)獎，掌聲鼓勵。

（七）、深入研究，發(fā)散性思維：同學們，這些染紙?zhí)懒耍@樣美麗的染紙，到這兒是不是就結束了，他們有什么用途？干什么用？師：對，只要我們展開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會制做出更加獨特的作品來。（出示折紙、剪貼、裝飾、花瓶等裝飾畫供欣賞，通過對作品的欣賞，開闊了學生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。）

（八）、小結：同學們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！板書：

染紙制作過程：折、染、展幾種染法：浸染、點染、濃破淡、等

第五篇：《染紙游戲》教案

山東教育版小學二年級上冊《染色游戲》教案

周翠梅

教材分析：

本課屬”造型.表現(xiàn)”領域,讓學生初步感受和了解傳統(tǒng)的扎染技術。同時結合教材介紹的紙張折疊方法和染色步驟，嘗試制作染色作品，讓學生體驗染色的魅力。

本課旨在讓學生在愉快的游戲環(huán)節(jié)中嘗試體驗感受色彩的豐富變化。本科采用趣味性強的表現(xiàn)方式，引發(fā)學生表現(xiàn)的興趣，同時感受造型藝術的多種表現(xiàn)形式，特別是色彩豐富的變化莫測的效果，由此作為“以趣味性較濃的內(nèi)容開始”。

教學目標；

1.初步了解扎染的基本知識，感受傳統(tǒng)藝術的精美。

2.掌握基本的折紙、染色的方法。

3.引導學生通過創(chuàng)意折紙、染色，感受色彩之美，激發(fā)學生對藝術學習的興趣。

教學重點：能運用創(chuàng)意折紙進行染色。

教學難點：能運用多種折疊方法進行浸染練習。教師準備：水彩水、餐巾紙、PPT課件、示范作品。學生準備；水彩水、調(diào)色盤、水桶。。教學思路：

通過感受傳統(tǒng)藝術—探索實踐兩個板塊，感受染色藝術的魅力。讓學生了解扎染藝術的進步知識：嘗試折紙、染色的技法 ；創(chuàng)意折疊紙張，學會用色彩的搭配效果，進行染色。

教學過程：

一、組織教學：檢查學生學具準備及擺放情況。

二、文化導入：

師：1.播放兒童歌曲《歐波扎染》，思考：歌曲中介紹的是我國那種傳統(tǒng)工藝？2.視頻欣賞走進云南周城白族扎染，了解傳統(tǒng)的扎染制作方法。3.由此導出課題：《染色游戲》。

三、探究實踐（新授階段）1.教師示范：（1）調(diào)色。（2）折紙（3）染色（4）打開（5）染色作品完成

2.探究紙張創(chuàng)意折疊方法。A.出示四種紙張折疊方法： “井”字折法、“米”字折法、“田”字折法、“十”字折法。B.學生嘗試其他折疊方法。（2---3分鐘）

3.教師挑出有創(chuàng)意的折紙，請學生上臺演示：自我介紹折法

（能力較高的班級，根據(jù)折法出示相應的染色作品，分析色彩搭配的規(guī)律）

4、欣賞同齡人的作品，從作品及作品名字中，感悟折紙方法和色彩搭配的思路。

5、學生實踐練習

四、布置作業(yè)

作業(yè)要求：1.創(chuàng)意折疊宣紙并染色。

2、色彩搭配和諧美觀3.收拾整理，保持環(huán)境整潔

五、學生創(chuàng)作，教師巡回指導。

六、作品展示

七、布置下節(jié)學具

八、拓展