第一篇：染紙教學(xué)設(shè)計(jì)

染紙 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解染紙藝術(shù)并初步掌握染紙的特點(diǎn)。

2、技能目標(biāo)：掌握不同的折疊方法以及染紙的方法。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)染紙藝術(shù)的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)不同的折疊方法及染紙方法。

教學(xué)難點(diǎn)：染紙時(shí)顏色搭配和多種染紙方法的使用。

教學(xué)準(zhǔn)備:生宣紙、顏料、毛筆、水、調(diào)色盤、抹布、各種染紙作品。

一、激趣導(dǎo)入

（出示染紙服飾）同學(xué)們，這件衣服漂亮嗎？看了這件衣服，你會(huì)想些什么嗎？（讓學(xué)生通過觀察，產(chǎn)生疑問，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高了主動(dòng) 學(xué)習(xí)探究的欲望）這么好看的衣服，我們也可以做出來的。不過，我們首先要學(xué)習(xí)制作圖案的方法。那就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容---染紙。

二、指導(dǎo)染紙

1.欣賞作品，師生交流

（出示多張印染作品）你們知道染紙上的圖案是怎樣形成的嗎？這些作品所用的紙是我們平時(shí)用的白紙嗎？

（讓學(xué)生欣賞作品，積極思考作品所用紙質(zhì)及制作方法，便于提高學(xué)習(xí)積極性，打開他們的思路）

2．教師示范，學(xué)生觀察小結(jié)。

教師一邊示范，一邊講解。拿出一張方形生宣紙，將紙對(duì)折幾次，然后將紙的一角放入調(diào)好的顏料中，最后將紙小心地打開。

同學(xué)們看老師制作后，能說說我的染紙方法嗎？（先進(jìn)行折疊，再染色）老師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書：折 染

（讓學(xué)生自己小結(jié)制作方法，初步知道染紙的方法，利于下面的學(xué)習(xí)）3．師生同做，進(jìn)一步學(xué)習(xí)染紙的方法及步驟

○1折紙。同學(xué)們，折紙很重要，是染紙中比較關(guān)鍵的一步，不同的折法，就會(huì)產(chǎn)生不同的效果，根據(jù)要染的圖案，把紙疊成較小的形狀，比如“三角形、田字形、扇形”等，你們用紙將你想到的折紙方法折出來，四人一組，看哪組方法多？為了使染出來的圖案更漂亮，你們要注意折紙時(shí)邊與邊要對(duì)齊。

學(xué)生交流時(shí)，老師適時(shí)小結(jié)并板書：米字折、田字折、折扇折、輻射折。（折紙是學(xué)生非常喜歡的形式，學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力，積極性很高）

○2調(diào)色。選色、用色是染紙中的基礎(chǔ)，可以根據(jù)自己的需要，調(diào)出顏料，可以調(diào)的稀一些，增加紙的吸水性。

○3染色。染紙的方法有很多，運(yùn)用不同的方法染出的效果也不一樣。老師染，你們根據(jù)老師小黑板上出示的染法，猜猜各是什么方法？(浸染法、滴染法、點(diǎn)染法、濃破淡法)浸染法：通過浸的方法給紙染上顏色。

滴染法：將墨水直接滴到紙上，并將紙進(jìn)行擠和捏，這樣可以將顏色盡快的染進(jìn)去。

點(diǎn)染法：用毛筆將顏色涂點(diǎn)到需要顏色的地方。

濃破淡法：這是國(guó)畫中的一種技法。為了使色彩層次豐富，在同一個(gè)地方，用深淺不同的顏色進(jìn)行染色，增加變化的效果。

（讓學(xué)生參與實(shí)踐，充分認(rèn)識(shí)了染紙的特點(diǎn)以及方法步驟）

三、學(xué)生染紙，教師巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的折疊和印染的方法，在學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品及時(shí)交流。

（讓學(xué)生獨(dú)立完成作品，自身會(huì)有成就感，學(xué)習(xí)興趣更濃，及時(shí)的點(diǎn)撥，會(huì)讓孩子的作品更出色）

四、染紙作品展

將學(xué)生的作品展示在黑板上。

同學(xué)們，你們對(duì)自己的作品滿意嗎？你們喜歡哪幅作品？為什么呢？ 教師也進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并說出理由。

（展示孩子們的作品，并肯定其優(yōu)點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)成功，對(duì)染紙藝術(shù)產(chǎn)生更濃厚的興趣）

五、課后拓展

利用課余時(shí)間，可以用其它方法染紙，還可以和同學(xué)用染紙作品做其它東西，比如書簽、窗花、染紙服飾等。

（聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，制作出一些自己喜歡的作品，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛）

教學(xué)反思：

本節(jié)課采用欣賞、小組合作探究等形式教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)行染紙的作業(yè)，學(xué)生的潛能得到了充分的發(fā)揮。有部分學(xué)生的作業(yè)非常有特色，很有創(chuàng)意，這是我先前所沒有想到的。我也被學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情所感染，運(yùn)用新的理念所上出的課效果與平時(shí)上的課真有著天壤之別。但因?yàn)橐郧皩W(xué)生很少用顏料，不太熟悉生宣的性能，有的孩子的作品沒有達(dá)到預(yù)期的效果。篇二：染紙教學(xué)設(shè)計(jì) 13課《染紙》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)分析

染紙畫，因?yàn)樗淖兓療o窮，最能激發(fā)起學(xué)生的好奇心和探索精神，是一種適合少兒特點(diǎn)、富于游戲性的美術(shù)活動(dòng)。通過對(duì)圖案設(shè)計(jì)，色彩配置和對(duì)多種技法的掌握，以及具體制作過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，審美情趣和動(dòng)手動(dòng)腦能力，從而激發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。可以說，染紙是一項(xiàng)多方面開發(fā)智能的美術(shù)活動(dòng)。

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）識(shí)知目標(biāo)：了解和熟悉染紙藝術(shù)，初步掌握染紙的方法和特點(diǎn)。

（2）技能目標(biāo)：掌握各種折紙的方式和常用的染紙技法。

（3）情感目標(biāo)：通過染紙學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，審美情趣和動(dòng)手動(dòng)腦的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)染紙藝術(shù)的興趣，從而更加熱愛生活。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容

通過學(xué)習(xí)掌握染紙的基本原理，學(xué)會(huì)染紙的基本方法，從而完成一幅漂亮的染紙作品。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)不同的折疊方式和基本的染色原理。

教學(xué)難點(diǎn)：色彩的選擇與應(yīng)用。圖案花紋的形成與表現(xiàn)。

3、課時(shí)建議： 2課時(shí)

2、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1、教學(xué)活動(dòng)的方式和方法（教學(xué)活動(dòng)方式建議）

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：大量的染紙作品，《染紙》課件（中央教育電視臺(tái)播放的百集手工制作中的），扎染實(shí)物若干件（手提袋、絲巾、服裝等等），宣紙、彩色墨水一盒、毛筆、酒精、吸水紙、抹布等。學(xué)生準(zhǔn)備：宣紙、彩色墨水、酒精、毛筆、水杯、抹布等。教學(xué)思路： ①．本課主要是在欣賞大量的染紙實(shí)物和作品的基礎(chǔ)上,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和積極性,提高學(xué)生們欣賞水平。

②．在教學(xué)中充分適用電教手段進(jìn)行教學(xué),欣賞省電教館拍攝的百集手工制作中的染紙一課,讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)和了解染紙。

③．在作業(yè)上，大膽地開動(dòng)腦筋,嘗試與眾不同的各種折疊方式,從而染出有創(chuàng)意的作品.在色彩的搭配上,老師給學(xué)生們一些色彩知識(shí)和搭配原理，并鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新，從而達(dá)到色彩艷麗，讓人意想不到的效果。

④．在課后的拓展過程中，鼓勵(lì)學(xué)生們多動(dòng)腦動(dòng)手，發(fā)揮想像力與創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出更好更精的染紙作品。

方案1：

欣賞幾件扎染、蠟染和蘭印花布等工藝品實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，教師示范二種染紙。由彩色染紙入手，邊染邊講解常用的色彩搭配知識(shí)，提醒學(xué)生配色中應(yīng)注意的幾個(gè)問題（如：兩種紅色不要同時(shí)出現(xiàn)，深色和淡色的搭配??）。在彩色染紙的基礎(chǔ)上再演示蘭色染紙，在掌握了二種技法之后，學(xué)生作業(yè)時(shí)就可任選一種，讓學(xué)生們從自己感興趣的一項(xiàng)先入手。方案2：

由課件入手，讓學(xué)生們欣賞大量的圖片與照片，黑板上再多展示些老師和同學(xué)們的佳作，便于打開他們思路。老師帶領(lǐng)同學(xué)們一邊演示一邊講解，師生共同完成同樣的一張作業(yè)，打開后，各自會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的效果是不一樣的，從而了解染紙的偶然性與不可復(fù)制性，這樣不擔(dān)提高了學(xué)生們的興趣，更激起了他們的好奇心。

2、解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)

染紙作品的成功與否，關(guān)鍵取決于折疊的方法與染色的均勻程度。也就是說一要折好，二要色彩搭配好，三要掌握好酒精的量，這是調(diào)節(jié)色彩的深淺與圖案是否均勻美觀的重點(diǎn)所在。

3、學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題及解決方法 第一是色彩的搭配。選色、用色是一張染紙作品是否成功的基礎(chǔ)。

第二是酒精用量的多少。它是一張染紙作品是否成功的保障。

第三是折疊方式是否有新意。它是一張作品是否成功的關(guān)鍵。在染紙的過程中老師應(yīng)提醒學(xué)生們注意以上三點(diǎn)。這樣大家才能染出好的染紙作品。

三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議

（1）學(xué)生的評(píng)價(jià)：

①、通過教師的啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生們是否有了學(xué)習(xí)染紙的興趣，積極性是否高漲。有沒有激發(fā)學(xué)生們進(jìn)行染紙的創(chuàng)作欲望。

②、學(xué)完了染紙課，你有多少收獲？學(xué)會(huì)了多少染紙的技法？你的折疊方式有創(chuàng)新嗎？你的圖案均勻美觀嗎？

（2）大家的評(píng)價(jià)：

①、是否掌握了染紙的基本方法與原理。

②、是否勇于嘗試不同的折疊方式。

③、染紙的圖案是否均勻？能否發(fā)現(xiàn)染紙過程中的問題，獨(dú)立完成？染紙作品是否有進(jìn)步？

（3）評(píng)價(jià)的方式：

①、在初學(xué)過程中，以教師的評(píng)價(jià)為主，教會(huì)學(xué)生如何評(píng)價(jià)一張染紙作品的成敗。在學(xué)生有了染紙的感覺之后，以學(xué)生互評(píng)、自評(píng)為主，在學(xué)生個(gè)人自評(píng)的基礎(chǔ)上同學(xué)們互評(píng)，這樣同學(xué)們之間可以起到互補(bǔ)的作用，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在不斷的自評(píng)，互評(píng)，師評(píng)的過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷鼓勵(lì)，努力提高學(xué)生的自信心。

②、針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，根據(jù)個(gè)性差異，可以起到事半功倍的效果。

四、典型案例參考

1、啟發(fā)引導(dǎo)

（1）欣賞實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師出示課前準(zhǔn)備好的扎染服裝（自制的）、絲巾、提包等實(shí)物，它們圖案優(yōu)美，色彩鮮艷。不光有彩色的，還有蘭色的。因?yàn)檫@些實(shí)物都是同學(xué)們以前見老師用過的，穿過的。這樣就更能激發(fā)同學(xué)們的好奇心與興趣。這時(shí)老師簡(jiǎn)單介紹一下扎染的基本原理及方法，讓學(xué)生有所了解，里面有些技法在染紙中也是可行的。在欣賞過老師自制的扎染制品之后，再出示一些商店里買的用品，還有老師到云南旅游時(shí)購(gòu)買的蠟染制品，在學(xué)生欣賞這些實(shí)物的同時(shí)，老師邊講邊分析它們圖案的形成方法及要注意的問題。

（2）欣賞染紙錄像片，了解染紙的基本方法。

播放省電教館拍攝的百集手工制作片《染紙》，讓學(xué)生了解染紙，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。

（3）師生互動(dòng)

讓學(xué)生以小組討論一下：

1、染紙是如何做出來的？

2、你認(rèn)為在染紙的過程中要注意哪些問題？

（4）、揭示課題

染紙是中國(guó)傳統(tǒng)的一種民間美術(shù)。染紙起源于民間印染工藝。彩色染紙絢麗奪目，具有獨(dú)特的藝術(shù)效果。蘭色染紙清新典雅，醒似蘭印花布。染紙的折疊方法多種多樣，有對(duì)折、輻射、揉紙等等。染色方法有點(diǎn)染、浸染、擦染等。在染紙的過程中適當(dāng)用擠、捏等不同手法，使顏料浸透到紙的最里層。這樣一幅美麗的染紙圖案就完成了。

2、引申發(fā)展

①、欣賞作品，師生交流。

這時(shí)打開事先帖在黑板上的作品，讓學(xué)生欣賞各種折疊方式所代表的作品，打開學(xué)生們的思路，讓他們觀察圖案是如何形成的？色彩是如何搭配的？ ②、教師示范 a．將一張正方形的宣紙折成田（米）字格（最常用的折疊方式），用彩色墨水加酒精進(jìn)行染制。染紙注意色彩濃淡變化以及酒精量的多少，在示范過程中，教師要讓學(xué)生看清楚講明白，示范到位。染完后小心地按照折的順序用手或用嘴巴輕輕吹開一層層宣紙，這樣一張彩色染紙作品就出來了。將作品直接貼在教室的玻璃窗上進(jìn)行展示評(píng)價(jià)。b．教師小結(jié)染紙常用的方法

第一是折紙。折紙的好環(huán)關(guān)系到染紙的成敗。常用的有對(duì)邊折、對(duì)角折、三折和四折等，以此類推。常見的折疊方法有：米字折、田字折、折扇折、輻射折、卷搓折、任意折和綜合折等。

第二是染色。染色的基本技法有：浸染法、點(diǎn)染法、暈色法和流淌法。當(dāng)然染色還有一些特殊技法如：噴酒法、潑染法、吹染法、刷染法、夾染法、對(duì)印法、揉紙法、涂蠟法、壓印法和吸附法等。這些特技在課堂上是不適用的，可以在染紙興趣小組中開展，或在家里面進(jìn)行嘗試。

板書：染色技法有：浸染法、點(diǎn)染法、滴染法、濃破淡法和留空白法。浸染法：將宣紙的一個(gè)角或一個(gè)邊直接浸在顏料水中。

點(diǎn)染法：用毛筆將顏料點(diǎn)在宣紙上，此法適合染一些浸染法染不到的地方。滴染法：滴染和點(diǎn)染有相同之處。滴染是指用顏料瓶口將顏料直接滴在滲透過酒精的宣紙上。

濃破淡法：這是國(guó)畫當(dāng)中的一種技法。在染紙中應(yīng)用是想使染色效果突出，色彩層次豐富，在同一個(gè)地方有深淺不同的顏料出現(xiàn)，增加染紙效果，使畫面有所變化。c、學(xué)生染紙，教師輔導(dǎo)。

①、每人可以先嘗試最常見的對(duì)邊、對(duì)角折，盡量將紙折到最小的三角形。而且更關(guān)鍵的是注意正反兩面折。只有這樣，紙的最里層才能染透。這也是染紙的一個(gè)決竅之一。

②、在折好的紙上開始染色。首先應(yīng)想好用哪幾種色彩？用哪幾種方法？想好了色彩搭配之后，就可以開始染色了。

③、學(xué)生染紙。播放民族輕音樂，在悠揚(yáng)的音樂聲中進(jìn)行染紙活動(dòng)。d．巡視講評(píng)。

教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)作個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有新意有特色的作品要及時(shí)展示、交流。

e．作業(yè)展評(píng)。

①．用一張大的鉛畫紙，事先貼好雙面膠，學(xué)生染好的作品好的可以直接貼上去展覽。不能展覽的也須用舊報(bào)紙隔開展平放好。

②．對(duì)于展覽的作業(yè)，首先可以請(qǐng)學(xué)生自評(píng)，再互評(píng)。最后教師總評(píng)。選出優(yōu)秀作品，請(qǐng)他們談?wù)勛约菏侨绾瓮瓿傻模坎⒐膭?lì)全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，相信下一節(jié)課學(xué)生們的作業(yè)會(huì)有較大進(jìn)步

3、拓展訓(xùn)練。

利用課余時(shí)間，進(jìn)行各種方試的折紙訓(xùn)練，分別用各種色彩去嘗試染色。在節(jié)假日里，可以和家長(zhǎng)到商埸去欣賞貴州的蠟染，南通的藍(lán)印花布及扎染制品。從中發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，進(jìn)而創(chuàng)造美。

第二課時(shí)：藍(lán)色染紙

1、欣賞導(dǎo)入

由老師自制的蘭色扎染服裝和貴州的蠟染工藝桌布開始，讓學(xué)生在精美的工藝品中感受美、欣賞美，進(jìn)而更大地激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的欲望。通過欣賞和比較，幫助學(xué)生了解蘭色染紙和彩色染紙的相同點(diǎn)與不同之處。a、學(xué)生討論。

學(xué)生4人小組討論：①、蘭色染紙和彩色染紙的相同點(diǎn)是什么？

老師小結(jié)：蘭色染紙是以辦公用蘭黑墨水輔以酒精調(diào)出深淺的染紙方式。它是根據(jù)國(guó)畫的“墨分五色”來表現(xiàn)的。它不像彩色染紙那樣有很多種色彩。學(xué)生繼續(xù)討論：②、蘭色染紙的圖案是如何形成的？

老師小結(jié)：蘭色染紙應(yīng)以?shī)A染法為主，通過木夾或鐵夾等工具實(shí)施的染紙技法。它可以根據(jù)畫面需要局部重復(fù)夾緊染色，或?qū)⒓埜皆谀承┪矬w上再用夾子，紐扣或線繩固定后染色，可呈較明顯的多層次幾何紋樣。b、欣賞范作。

打開貼在黑板上的蘭色染紙作品，將各種方法染色的作品做簡(jiǎn)單介紹，讓學(xué)生們自己去體會(huì)它們之間的區(qū)別。

2、動(dòng)手操練。a、教師示范。

首先拿出一張正方形的宣紙，由對(duì)邊對(duì)角折的米字格折法入手，分別向五個(gè)白瓷盤中滴入等量的藍(lán)黑墨水，再用滴管滴入酒精。每個(gè)盤中的酒精量逐漸增多，這樣一種墨水用酒精含量的多少就分出來了濃淡深淺不同的五種色彩待用。這時(shí)老師除了可以用彩色染紙中的幾種技法之外，還可以用鐵夾幫忙，這種夾染法非常適合蘭色染紙。在示范的過種中同時(shí)向?qū)W生講解染色技法，邊講邊操作。如為了增加更多色彩層次，還可以用“暈色法”，就是圖紙染好后，可用毛筆或滴管沿色彩邊緣涂酒精或清水，并用手指稍加擠捏，使色彩迅速向外推移，擴(kuò)張?zhí)摶纬擅黠@的水跡，使之產(chǎn)生含蓄、豐富的暈色效果。b、學(xué)生制作。

學(xué)生們巳有了彩色染紙的經(jīng)驗(yàn)，這時(shí)可要求他們?cè)谡奂埖臅r(shí)候可不局限于米字格、田字格等簡(jiǎn)單的折紙方式，每人盡量嘗試幾種折疊方式的組合，首先使折的圖案與眾不同。在染色時(shí)老師可先不做過高的要求，一開始能分出深淺不同的三個(gè)層次就是成功的，等他們有了一定的經(jīng)驗(yàn)之后，老師再分別提出具體的要求 c、教師輔導(dǎo)。

學(xué)生們做蘭色染紙時(shí)，留空白是他們覺得比較難的一件事。因?yàn)樘m色染紙主要是色彩單一，那么白色就顯得尤為珍貴。那么怎么留白？留多少？這些問題是一張?zhí)m色染紙的關(guān)鍵所在。空白必須要有，但又不能太多。面積大了，效果不好，感覺是沒染成功。如果面積小了，很快空白就沒了，所以留空白是老師輔導(dǎo)學(xué)生們的重點(diǎn)。

3、拓展訓(xùn)練。

平時(shí)做有心人，在外出旅游和逛商埸時(shí)留意和染紙相關(guān)的工藝制作展品，學(xué)習(xí)花紋、色彩搭配的知識(shí)，便于今后的制作。篇三：染紙教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)《染紙》的教學(xué)設(shè)計(jì)

揚(yáng)州市江都區(qū)小紀(jì)鎮(zhèn)吳堡小學(xué) 嵇康維 225243 【教材簡(jiǎn)解】

“染紙”就是將吸水紙用折疊、絞夾、孔卷、搓、捏皺等方法進(jìn)行加工，并通過點(diǎn)、漬、罩、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡(jiǎn)單，操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生意想不到的效果。通過染紙的練習(xí)，不僅可以讓學(xué)生了解民間染紙藝術(shù)的知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)染紙藝術(shù)的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情。【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解染紙?zhí)攸c(diǎn)，初步掌握染紙的特點(diǎn)。

2、技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)不同的折疊方法、單色和多色染紙方法。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維和對(duì)染紙藝術(shù)的興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)不同的折疊方法及染紙方法。

教學(xué)難點(diǎn)：染紙時(shí)色彩的搭配和多種染紙方法的使用。

【設(shè)計(jì)理念】

一、了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，并運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

二、美術(shù)課程應(yīng)適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力”這一理念，本次活動(dòng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，將美術(shù)課程中的“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基本要求設(shè)計(jì)為探究學(xué)習(xí)活動(dòng)。尋找一些有價(jià)值，能激發(fā)創(chuàng)造性思維的素材，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的欲望。有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一個(gè)動(dòng)手實(shí)踐、主動(dòng)探究的空間，讓學(xué)生積極自覺地融進(jìn)知識(shí)的海洋，提高學(xué)生的思維能力。

三、學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。

【設(shè)計(jì)思路】

一、本課主要是在欣賞大量的染紙實(shí)物和作品的基礎(chǔ)上,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和積極性,提高學(xué)生們欣賞水平。

二、在教學(xué)中充分適用電教手段進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)和了解染紙。

三、在作業(yè)上，大膽地開動(dòng)腦筋,嘗試與眾不同的各種折疊方式,從而染出有創(chuàng)意的作品。

四、在課后的拓展過程中，鼓勵(lì)學(xué)生們多動(dòng)腦動(dòng)手，發(fā)揮想像力與創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出更好更精的染紙作品。

【教 具】

學(xué)生：毛筆、調(diào)色盤、宣紙、彩色顏料等。

教師：毛筆、調(diào)色盤、宣紙、彩色顏料、多媒體課件、染紙作品等。

【教學(xué)過程】

一、故事導(dǎo)入新課

很久很久以前，有個(gè)人穿了一身漂亮的白衣（出示沒染色的衣服）去學(xué)堂，但是一不小心，他把顏料滴到了身上，他想，這下可糟了，回去一定要被挨罵了，怎么辦？他把衣服脫下來，用水沖洗有顏料的地方，雖然顏色但了點(diǎn)，但是總有痕跡，怎么辦？他面對(duì)著衣服，看啊看啊，房間的光線逐漸變暗，一天的時(shí)間很快就要過了。突然，他發(fā)現(xiàn)，被滴上顏料的地方其實(shí)很漂亮，他想，我為什么不把其他地方也染上顏色呢！于是，說干就干，我滴我滴，我染我染，很快就完成了，大家想不想知道衣服被染成什么樣了？好吧，先深呼吸，看！（出示染好的衣服）

【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用故事的教學(xué)方法，抓住學(xué)生的心理，創(chuàng)設(shè)引人入勝的教學(xué)情境，讓學(xué)生對(duì)即將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。】

那我們今天就來學(xué)習(xí)這種圖案表現(xiàn)手法——染紙。（板書課題：染紙）

二、講授新課

（1）講解染紙的材料和欣賞染紙作品

1、介紹工具：普通白紙和生宣紙

游戲：我想先請(qǐng)2個(gè)同學(xué)上來做個(gè)實(shí)驗(yàn)，（班級(jí)中選派兩名代表，）請(qǐng)你們把紙揉成一團(tuán)，滴上顏料，再輕輕打開

2、大家看看，同樣的做法，為什么沒有做出同樣的效果呢？做試驗(yàn)的同學(xué)別說話哦，（找個(gè)學(xué)生）來摸摸看，知道什么原因嗎？

小結(jié)原因：說明宣紙具有吸水性強(qiáng)的特點(diǎn)。

3、是這樣嗎？大家看的真仔細(xì)，因此不是所有的紙都可以用來染，只有一些吸收性強(qiáng)的紙（如生宣紙）才可以染。

【設(shè)計(jì)意圖】紙的不同，效果不同，不是所有的紙都可以用來染，只有一些吸收性強(qiáng)的紙（如宣紙）才可以用來染。

4、既然要染紙，顏色當(dāng)然是少不了的，我們用的彩色墨水，既方便，然出來的色彩又鮮艷。還他的有其他的一些輔助工具，比如說毛筆、調(diào)色盤、清水等。

【圖片欣賞】

5、既然要學(xué)染紙，總要知道染紙是什么樣的，我們才能染吧。現(xiàn)在，我們就一起來看看傳說中的染紙到底長(zhǎng)什么樣。（利用白板“聚光燈”效果，展示不同圖案的染紙）

生觀看染紙圖片樣品

【設(shè)計(jì)意圖】要學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)染紙圖案與別的圖案不同之處，采用交互式電子白板（以下簡(jiǎn)稱白板）的聚光燈效果，能讓學(xué)生更加集中注意力。

（2）師生互動(dòng)

1、原來這就是染紙，上面的圖案有什么特點(diǎn)啊？都是按照一定的規(guī)律排列著。怎么樣能讓他們有規(guī)律的排列呢？

生先折后染

做一做（實(shí)物投影下操作）

2、我們大家一起來做一張?jiān)囋嚕纯词遣皇窍日酆笕尽４蠹腋乙黄穑ㄟ厡?duì)邊折，再重復(fù)4次；挑出深藍(lán)色；劃出對(duì)角線，再在另外兩個(gè)角上滴上顏色），打開看看。

生展開觀察

3、師問題：有些地方?jīng)]有染到，怎么會(huì)這樣呢？你們是不是也這樣的？我們一起想想要怎么解決（滴上顏色，用手輕輕按壓，使宣紙充分吸收顏色）重染一下，打開看看。

回憶步驟，回憶一下，我們是怎么做出這樣漂亮的染紙的？

【設(shè)計(jì)意圖】實(shí)物投影儀下演示操作過程，讓學(xué)生對(duì)整個(gè)染紙過程一目了然。過程中學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，解決問題。

生發(fā)言

板書步驟：折、染、擠按、展開

連連看

1．老師做了一張大的染紙，我們一起來看看。很漂亮吧，它的圖案是不是和我們做的不一樣啊？為什么會(huì)這樣的？

2．學(xué)生發(fā)言：折法不同，效果不同 3．老師這里有四種折法，但是它找不到與他向?qū)?yīng)的漂亮染紙了，你們能不能幫幫忙找找啊？(教師用白板筆點(diǎn)出4幅折法圖和4幅染紙畫，學(xué)生用白板筆自己連一連)4．生發(fā)言

【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生自己到白板上畫一畫、連一連，讓學(xué)生更加清晰得了解不同的染紙折疊方法，以及不同折法下能出現(xiàn)的不同效果。

（3）染紙的方法及步驟

折一折

你們真聰明。老師又要考考你們了，田字折剛剛大家都折過了，那還有三種會(huì)不會(huì)折呢？我請(qǐng)三個(gè)同學(xué)上來折，每人挑一種折，其他人在底下也試試。1．板書：田字折、米字折、折扇折、輻射折（貼對(duì)應(yīng)染紙圖）2．學(xué)生講解折法

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生自己嘗試折一折，學(xué)會(huì)染紙的各種折疊方法。

三、示范（攝物投影儀下演示）1．非常好，看來你們都是天才，看圖就能做出來。老師也不能落后了，現(xiàn)在我就要發(fā)揮一下了，仔細(xì)看好了，老師用了哪些方法把一張白紙染上顏色的。（用學(xué)生折好紙，邊做邊講）

折疊法：輻射折

染紙法：滴染、浸染、沖染、點(diǎn)染?? 彩色：黃綠漸變，加入少量的紅色

【設(shè)計(jì)意圖】

1、在實(shí)物投影儀下進(jìn)行完整的過程演示，讓學(xué)生對(duì)染紙的過程能更加清楚；

2、老師用學(xué)生折好的紙來制作染紙，讓學(xué)生有成就感，更有自信。2．學(xué)生回憶染法

板書：浸、滴、點(diǎn)、濃破淡??（介紹具體名稱）3．比較２副同折法，同染法的作品（用白板顯露工具由上至下慢慢拉下演示）

得出結(jié)論——留白的作用 4．染紙圖片欣賞分析

對(duì)比色、和諧色各一組，教師各分析一幅，學(xué)生分析四幅。

【設(shè)計(jì)意圖】白板顯露工具演示讓學(xué)生知道留白在染紙中的作用，作品欣賞，讓學(xué)生對(duì)前面學(xué)過的色彩進(jìn)一步溫習(xí)，起到鞏固知識(shí)點(diǎn)的效果。

四、學(xué)生作業(yè)、師巡回輔導(dǎo)（利用超級(jí)鏈接功能，播放medi@show制作好的音樂和染紙作品）看了這么多漂亮的染紙，很多同學(xué)已經(jīng)按捺不住，很想自己試試了。老師一會(huì)兒要舉辦一個(gè)染紙拍賣會(huì)，但是老師這里的染紙不多，你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

要求：1.嘗試不同的折疊方式和印染方法 2.運(yùn)用多種顏色搭配，豐富畫面

【設(shè)計(jì)意圖】1.讓學(xué)生親身體驗(yàn)、感受染紙的樂趣，在過程中注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配；2.利用超級(jí)鏈接功能，播放medi@show制作好的音樂和染紙作品，可以讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中快樂學(xué)習(xí)；3.教師適時(shí)的提點(diǎn)，讓學(xué)生困惑是，茅塞頓開，更激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

五、作業(yè)展評(píng)

將完成的作業(yè)貼到展板上

先由學(xué)生自評(píng)，再互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出更多更好作品。

【設(shè)計(jì)意圖】指出學(xué)生作品的不足之處，主要還是對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)，增加學(xué)生的自信心。

六、課后拓展篇四：染紙教學(xué)設(shè)計(jì)

炫 彩 染 紙 教 案 篇五：美麗的染紙教案

《美麗的染紙》

教材分析 本課選自人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第六冊(cè)中的一課屬于“造型，表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域該課主要以紙為材料介紹我國(guó)傳統(tǒng)的民間扎染藝術(shù)。染紙就是將吸水紙用折疊、絞夾、捆扎、孔卷、搓揉、捏皺等方法進(jìn)行加工，并通過點(diǎn)、漬、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡(jiǎn)單，制作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生出意想不到的效果。還可以應(yīng)用到很多地方，可以將染紙剪成窗花、做成剪貼畫、做賀卡、燈罩等等即美觀有實(shí)用的美術(shù)工藝品。

設(shè)計(jì)思路

本課是學(xué)習(xí)如何染紙的技術(shù)和方法，借助染紙練習(xí)讓學(xué)生認(rèn)知色彩碰撞美麗意外感受色彩的美妙，在實(shí)踐活動(dòng)之前教師結(jié)合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究，通過觀察比較讓學(xué)生了解生宣紙與普通白紙的區(qū)別，從而為本課的主題——染紙做好認(rèn)知的準(zhǔn)備，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們小組活動(dòng)自己總結(jié)方法，相互交流經(jīng)驗(yàn)利用宣紙的特性和顏色的變化原理進(jìn)行不同形式的染紙，學(xué)習(xí)用各種顏色染出不同形式的染紙，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的創(chuàng)作，自由展現(xiàn)表現(xiàn)力，最后完成創(chuàng)作。

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：了解生宣紙的特性并利用生宣紙的特性，學(xué)習(xí)用

各種顏色進(jìn)行不同形式的染紙例如將吸水紙用折疊、絞夾、捆扎、孔卷、搓揉、捏皺等方法進(jìn)行加工，并通過點(diǎn)、漬、接等方法上色等，鼓勵(lì)學(xué)生大膽動(dòng)手，自由創(chuàng)作，充分發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，創(chuàng)造力，并能在宣紙上運(yùn)用染料及其他輔助工具來表現(xiàn)染紙生活，根據(jù)自己的想法進(jìn)行創(chuàng)作。

情感目標(biāo)：通過染紙?bào)w驗(yàn)美的不同形式,欣賞不同的藝術(shù)風(fēng)格,提高對(duì)美的鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)

掌握折紙染的方法,并能按自己喜歡的方式進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)

如何將染紙染透并能注意色塊的布局搭配以及單色染紙的藝術(shù)風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備 １、將學(xué)生分成若干個(gè)４人小組，桌上的調(diào)色盤可共用。２、教具：ppt展示通過折、剪、染各種形式完成的范例作品。

３、學(xué)具：盛著各色顏料水的調(diào)色盤、毛筆、`剪刀、報(bào)紙、紙小人（生宣紙、普通白紙各一個(gè)）

教學(xué)過程

一、實(shí)驗(yàn)探究，感受生宣紙的特性。1．教師激情導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手愿望。（老師出示2個(gè)不同紙性的紙小人）2．老師提出實(shí)驗(yàn)要求，學(xué)生動(dòng)手操作

實(shí)驗(yàn)要求：

把2個(gè)紙小人的腳同時(shí)放入紅色顏料盤中，注意放到腳部的橫線處立即提起。進(jìn)行觀察：看看2個(gè)紙小人腳上水印有什么變化？

3、學(xué)生分小組，交流各自觀察比較得到的結(jié)果。

4、全班交流觀察比較得到的結(jié)果。

5、學(xué)生思考討論： 2個(gè)紙小人的腳同時(shí)蘸入紅顏料盤中，為什么水印的位置會(huì)不同？（推理得出：兩種紙的吸水性不同）

6、老師適時(shí)小結(jié)：

7、導(dǎo)入新課——染紙

二．欣賞各染紙作品，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作的愿望。（展示時(shí)配合音樂）

1、組織學(xué)生欣賞感知，并發(fā)表自己對(duì)染紙的印象和看法。

（1）提出問題：欣賞了這么多美麗的染紙你們有什么要說的么？（讓學(xué)生各抒己見表達(dá)自己的感想，并激發(fā)其強(qiáng)烈學(xué)習(xí)染紙的愿望）

2、了解染紙的過程

（1）猜測(cè)染紙過程

提出問題：如此精美的染紙作品，究竟是怎么制作而成的呢？誰愿意來猜一猜？（2）師生共同操作，驗(yàn)證猜測(cè)

拋出問題：到底是不是先折起來再進(jìn)行染色呢？ 讓我們大家做個(gè)小實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下吧！過程一：教師請(qǐng)學(xué)生跟自己一樣，將紙橫豎對(duì)折四次，不要打開。

過程二：請(qǐng)學(xué)生將折好的紙隨便哪一個(gè)角浸入彩色墨水中，并觀察有何現(xiàn)象發(fā)生？（墨水迅速沿紙角往上跑）

過程三：小心將紙打開，觀察是否染出了 有規(guī)律的圖案（在紙上是出現(xiàn)了有規(guī)律的小點(diǎn)圖案）

總結(jié)染紙的方法：先折后染。

3、學(xué)習(xí)各種染紙的方法，解決難點(diǎn)之一

（1）浸染法（通過浸的方法給紙染上顏色）

染紙的方法有很多種，像我們剛才把紙的四個(gè)角浸在染料中給紙染上了顏色，這種方法叫做浸染法。（板書：浸染法）

（2）、滴染法

展示其他染法：還有一種染紙的方法是滴染法。（板書：滴染法）

教師操作滴染法：將彩色墨水滴在折好的紙上，并將紙進(jìn)行

擠和捏。

教師提出問題：為何要擠、捏？

答：為了將顏色盡快的染進(jìn)去。

學(xué)生嘗試操作。

教師請(qǐng)同學(xué)也用滴染法給紙染上顏色。

（有些同學(xué)成功，有些同學(xué)失敗）

教師提出問題：為什么有的同學(xué)成功了，而有的同學(xué)卻失敗了呢？ 學(xué)生總結(jié)失敗原因：

一、紙?zhí)?/p>

二、水太少

（3）點(diǎn)染法

學(xué)生思考還有哪些給紙染色的方法？

教師提出問題：除了浸染法、滴染法、還有哪些給紙染色的方法？

學(xué)生回答：點(diǎn)染法。（板書：點(diǎn)染法）

學(xué)生操作用毛筆涂點(diǎn)并思考為何有的地方染到了色，有的地方?jīng)]有染到色？ 生總結(jié)原因：

一、紙?zhí)瘢欢P里含的彩色墨水少。小結(jié)：此法適合染折疊次數(shù)少的紙，染時(shí)筆里要蘸滿色和水。

第二篇：染紙教學(xué)設(shè)計(jì)

13課《染紙》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)分析

染紙畫，因?yàn)樗淖兓療o窮，最能激發(fā)起學(xué)生的好奇心和探索精神，是一種適合少兒特點(diǎn)、富于游戲性的美術(shù)活動(dòng)。通過對(duì)圖案設(shè)計(jì)，色彩配置和對(duì)多種技法的掌握，以及具體制作過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，審美情趣和動(dòng)手動(dòng)腦能力，從而激發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。可以說，染紙是一項(xiàng)多方面開發(fā)智能的美術(shù)活動(dòng)。

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）識(shí)知目標(biāo)：了解和熟悉染紙藝術(shù)，初步掌握染紙的方法和特點(diǎn)。（2）技能目標(biāo)：掌握各種折紙的方式和常用的染紙技法。

（3）情感目標(biāo)：通過染紙學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，審美情趣和動(dòng)手動(dòng)腦的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)染紙藝術(shù)的興趣，從而更加熱愛生活。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容

通過學(xué)習(xí)掌握染紙的基本原理，學(xué)會(huì)染紙的基本方法，從而完成一幅漂亮的染紙作品。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)不同的折疊方式和基本的染色原理。

教學(xué)難點(diǎn)：色彩的選擇與應(yīng)用。圖案花紋的形成與表現(xiàn)。

3、課時(shí)建議：

2課時(shí)

2、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1、教學(xué)活動(dòng)的方式和方法（教學(xué)活動(dòng)方式建議）課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：大量的染紙作品，《染紙》課件（中央教育電視臺(tái)播放的百集手工制作中的），扎染實(shí)物若干件（手提袋、絲巾、服裝等等），宣紙、彩色墨水一盒、毛筆、酒精、吸水紙、抹布等。

學(xué)生準(zhǔn)備：宣紙、彩色墨水、酒精、毛筆、水杯、抹布等。教學(xué)思路：

①．本課主要是在欣賞大量的染紙實(shí)物和作品的基礎(chǔ)上,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和積極性,提高學(xué)生們欣賞水平。

②．在教學(xué)中充分適用電教手段進(jìn)行教學(xué),欣賞省電教館拍攝的百集手工制作中的染紙一課,讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)和了解染紙。③．在作業(yè)上，大膽地開動(dòng)腦筋,嘗試與眾不同的各種折疊方式,從而染出有創(chuàng)意的作品.在色彩的搭配上,老師給學(xué)生們一些色彩知識(shí)和搭配原理，并鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新，從而達(dá)到色彩艷麗，讓人意想不到的效果。

④．在課后的拓展過程中，鼓勵(lì)學(xué)生們多動(dòng)腦動(dòng)手，發(fā)揮想像力與創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出更好更精的染紙作品。

方案1：

欣賞幾件扎染、蠟染和蘭印花布等工藝品實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，教師示范二種染紙。由彩色染紙入手，邊染邊講解常用的色彩搭配知識(shí)，提醒學(xué)生配色中應(yīng)注意的幾個(gè)問題（如：兩種紅色不要同時(shí)出現(xiàn)，深色和淡色的搭配??）。在彩色染紙的基礎(chǔ)上再演示蘭色染紙，在掌握了二種技法之后，學(xué)生作業(yè)時(shí)就可任選一種，讓學(xué)生們從自己感興趣的一項(xiàng)先入手。方案2： 由課件入手，讓學(xué)生們欣賞大量的圖片與照片，黑板上再多展示些老師和同學(xué)們的佳作，便于打開他們思路。老師帶領(lǐng)同學(xué)們一邊演示一邊講解，師生共同完成同樣的一張作業(yè)，打開后，各自會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的效果是不一樣的，從而了解染紙的偶然性與不可復(fù)制性，這樣不擔(dān)提高了學(xué)生們的興趣，更激起了他們的好奇心。

2、解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn) 染紙作品的成功與否，關(guān)鍵取決于折疊的方法與染色的均勻程度。也就是說一要折好，二要色彩搭配好，三要掌握好酒精的量，這是調(diào)節(jié)色彩的深淺與圖案是否均勻美觀的重點(diǎn)所在。

3、學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題及解決方法

第一是色彩的搭配。選色、用色是一張染紙作品是否成功的基礎(chǔ)。第二是酒精用量的多少。它是一張染紙作品是否成功的保障。

第三是折疊方式是否有新意。它是一張作品是否成功的關(guān)鍵。在染紙的過程中老師應(yīng)提醒學(xué)生們注意以上三點(diǎn)。這樣大家才能染出好的染紙作品。

三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議（1）學(xué)生的評(píng)價(jià)：

①、通過教師的啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生們是否有了學(xué)習(xí)染紙的興趣，積極性是否高漲。有沒有激發(fā)學(xué)生們進(jìn)行染紙的創(chuàng)作欲望。

②、學(xué)完了染紙課，你有多少收獲？學(xué)會(huì)了多少染紙的技法？你的折疊方式有創(chuàng)新嗎？你的圖案均勻美觀嗎？（2）大家的評(píng)價(jià)：

①、是否掌握了染紙的基本方法與原理。②、是否勇于嘗試不同的折疊方式。

③、染紙的圖案是否均勻？能否發(fā)現(xiàn)染紙過程中的問題，獨(dú)立完成？染紙作品是否有進(jìn)步？

（3）評(píng)價(jià)的方式：

①、在初學(xué)過程中，以教師的評(píng)價(jià)為主，教會(huì)學(xué)生如何評(píng)價(jià)一張染紙作品的成敗。在學(xué)生有了染紙的感覺之后，以學(xué)生互評(píng)、自評(píng)為主，在學(xué)生個(gè)人自評(píng)的基礎(chǔ)上同學(xué)們互評(píng)，這樣同學(xué)們之間可以起到互補(bǔ)的作用，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在不斷的自評(píng)，互評(píng)，師評(píng)的過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷鼓勵(lì)，努力提高學(xué)生的自信心。

②、針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，根據(jù)個(gè)性差異，可以起到事半功倍的效果。

四、典型案例參考

1、啟發(fā)引導(dǎo)

（1）欣賞實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師出示課前準(zhǔn)備好的扎染服裝（自制的）、絲巾、提包等實(shí)物，它們圖案優(yōu)美，色彩鮮艷。不光有彩色的，還有蘭色的。因?yàn)檫@些實(shí)物都是同學(xué)們以前見老師用過的，穿過的。這樣就更能激發(fā)同學(xué)們的好奇心與興趣。這時(shí)老師簡(jiǎn)單介紹一下扎染的基本原理及方法，讓學(xué)生有所了解，里面有些技法在染紙中也是可行的。在欣賞過老師自制的扎染制品之后，再出示一些商店里買的用品，還有老師到云南旅游時(shí)購(gòu)買的蠟染制品，在學(xué)生欣賞這些實(shí)物的同時(shí)，老師邊講邊分析它們圖案的形成方法及要注意的問題。

（2）欣賞染紙錄像片，了解染紙的基本方法。播放省電教館拍攝的百集手工制作片《染紙》，讓學(xué)生了解染紙，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。（3）師生互動(dòng)

讓學(xué)生以小組討論一下：

1、染紙是如何做出來的？

2、你認(rèn)為在染紙的過程中要注意哪些問題？（4）、揭示課題

染紙是中國(guó)傳統(tǒng)的一種民間美術(shù)。染紙起源于民間印染工藝。彩色染紙絢麗奪目，具有獨(dú)特的藝術(shù)效果。蘭色染紙清新典雅，醒似蘭印花布。染紙的折疊方法多種多樣，有對(duì)折、輻射、揉紙等等。染色方法有點(diǎn)染、浸染、擦染等。在染紙的過程中適當(dāng)用擠、捏等不同手法，使顏料浸透到紙的最里層。這樣一幅美麗的染紙圖案就完成了。

2、引申發(fā)展

①、欣賞作品，師生交流。

這時(shí)打開事先帖在黑板上的作品，讓學(xué)生欣賞各種折疊方式所代表的作品，打開學(xué)生們的思路，讓他們觀察圖案是如何形成的？色彩是如何搭配的？ ②、教師示范

A．將一張正方形的宣紙折成田（米）字格（最常用的折疊方式），用彩色墨水加酒精進(jìn)行染制。染紙注意色彩濃淡變化以及酒精量的多少，在示范過程中，教師要讓學(xué)生看清楚講明白，示范到位。染完后小心地按照折的順序用手或用嘴巴輕輕吹開一層層宣紙，這樣一張彩色染紙作品就出來了。將作品直接貼在教室的玻璃窗上進(jìn)行展示評(píng)價(jià)。B．教師小結(jié)染紙常用的方法

第一是折紙。折紙的好環(huán)關(guān)系到染紙的成敗。常用的有對(duì)邊折、對(duì)角折、三折和四折等，以此類推。常見的折疊方法有：米字折、田字折、折扇折、輻射折、卷搓折、任意折和綜合折等。

第二是染色。染色的基本技法有：浸染法、點(diǎn)染法、暈色法和流淌法。當(dāng)然染色還有一些特殊技法如：噴酒法、潑染法、吹染法、刷染法、夾染法、對(duì)印法、揉紙法、涂蠟法、壓印法和吸附法等。這些特技在課堂上是不適用的，可以在染紙興趣小組中開展，或在家里面進(jìn)行嘗試。

板書：染色技法有：浸染法、點(diǎn)染法、滴染法、濃破淡法和留空白法。浸染法：將宣紙的一個(gè)角或一個(gè)邊直接浸在顏料水中。

點(diǎn)染法：用毛筆將顏料點(diǎn)在宣紙上，此法適合染一些浸染法染不到的地方。滴染法：滴染和點(diǎn)染有相同之處。滴染是指用顏料瓶口將顏料直接滴在滲透過酒精的宣紙上。

濃破淡法：這是國(guó)畫當(dāng)中的一種技法。在染紙中應(yīng)用是想使染色效果突出，色彩層次豐富，在同一個(gè)地方有深淺不同的顏料出現(xiàn)，增加染紙效果，使畫面有所變化。

C、學(xué)生染紙，教師輔導(dǎo)。

①、每人可以先嘗試最常見的對(duì)邊、對(duì)角折，盡量將紙折到最小的三角形。而且更關(guān)鍵的是注意正反兩面折。只有這樣，紙的最里層才能染透。這也是染紙的一個(gè)決竅之一。

②、在折好的紙上開始染色。首先應(yīng)想好用哪幾種色彩？用哪幾種方法？想好了色彩搭配之后，就可以開始染色了。

③、學(xué)生染紙。播放民族輕音樂，在悠揚(yáng)的音樂聲中進(jìn)行染紙活動(dòng)。D．巡視講評(píng)。

教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)作個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有新意有特色的作品要及時(shí)展示、交流。E．作業(yè)展評(píng)。

①．用一張大的鉛畫紙，事先貼好雙面膠，學(xué)生染好的作品好的可以直接貼上去展覽。不能展覽的也須用舊報(bào)紙隔開展平放好。

②．對(duì)于展覽的作業(yè)，首先可以請(qǐng)學(xué)生自評(píng)，再互評(píng)。最后教師總評(píng)。選出優(yōu)秀作品，請(qǐng)他們談?wù)勛约菏侨绾瓮瓿傻模坎⒐膭?lì)全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，相信下一節(jié)課學(xué)生們的作業(yè)會(huì)有較大進(jìn)步

3、拓展訓(xùn)練。

利用課余時(shí)間，進(jìn)行各種方試的折紙訓(xùn)練，分別用各種色彩去嘗試染色。在節(jié)假日里，可以和家長(zhǎng)到商埸去欣賞貴州的蠟染，南通的藍(lán)印花布及扎染制品。從中發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，進(jìn)而創(chuàng)造美。

第二課時(shí)：藍(lán)色染紙

1、欣賞導(dǎo)入

由老師自制的蘭色扎染服裝和貴州的蠟染工藝桌布開始，讓學(xué)生在精美的工藝品中感受美、欣賞美，進(jìn)而更大地激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的欲望。通過欣賞和比較，幫助學(xué)生了解蘭色染紙和彩色染紙的相同點(diǎn)與不同之處。A、學(xué)生討論。

學(xué)生4人小組討論：①、蘭色染紙和彩色染紙的相同點(diǎn)是什么？ 老師小結(jié)：蘭色染紙是以辦公用蘭黑墨水輔以酒精調(diào)出深淺的染紙方式。它是根據(jù)國(guó)畫的“墨分五色”來表現(xiàn)的。它不像彩色染紙那樣有很多種色彩。學(xué)生繼續(xù)討論：②、蘭色染紙的圖案是如何形成的？

老師小結(jié)：蘭色染紙應(yīng)以?shī)A染法為主，通過木夾或鐵夾等工具實(shí)施的染紙技法。它可以根據(jù)畫面需要局部重復(fù)夾緊染色，或?qū)⒓埜皆谀承┪矬w上再用夾子，紐扣或線繩固定后染色，可呈較明顯的多層次幾何紋樣。B、欣賞范作。

打開貼在黑板上的蘭色染紙作品，將各種方法染色的作品做簡(jiǎn)單介紹，讓學(xué)生們自己去體會(huì)它們之間的區(qū)別。

2、動(dòng)手操練。A、教師示范。

首先拿出一張正方形的宣紙，由對(duì)邊對(duì)角折的米字格折法入手，分別向五個(gè)白瓷盤中滴入等量的藍(lán)黑墨水，再用滴管滴入酒精。每個(gè)盤中的酒精量逐漸增多，這樣一種墨水用酒精含量的多少就分出來了濃淡深淺不同的五種色彩待用。這時(shí)老師除了可以用彩色染紙中的幾種技法之外，還可以用鐵夾幫忙，這種夾染法非常適合蘭色染紙。在示范的過種中同時(shí)向?qū)W生講解染色技法，邊講邊操作。如為了增加更多色彩層次，還可以用“暈色法”，就是圖紙染好后，可用毛筆或滴管沿色彩邊緣涂酒精或清水，并用手指稍加擠捏，使色彩迅速向外推移，擴(kuò)張?zhí)摶纬擅黠@的水跡，使之產(chǎn)生含蓄、豐富的暈色效果。B、學(xué)生制作。

學(xué)生們巳有了彩色染紙的經(jīng)驗(yàn)，這時(shí)可要求他們?cè)谡奂埖臅r(shí)候可不局限于米字格、田字格等簡(jiǎn)單的折紙方式，每人盡量嘗試幾種折疊方式的組合，首先使折的圖案與眾不同。在染色時(shí)老師可先不做過高的要求，一開始能分出深淺不同的 三個(gè)層次就是成功的，等他們有了一定的經(jīng)驗(yàn)之后，老師再分別提出具體的要求

C、教師輔導(dǎo)。

學(xué)生們做蘭色染紙時(shí)，留空白是他們覺得比較難的一件事。因?yàn)樘m色染紙主要是色彩單一，那么白色就顯得尤為珍貴。那么怎么留白？留多少？這些問題是一張?zhí)m色染紙的關(guān)鍵所在。空白必須要有，但又不能太多。面積大了，效果不好，感覺是沒染成功。如果面積小了，很快空白就沒了，所以留空白是老師輔導(dǎo)學(xué)生們的重點(diǎn)。

3、拓展訓(xùn)練。

平時(shí)做有心人，在外出旅游和逛商埸時(shí)留意和染紙相關(guān)的工藝制作展品，學(xué)習(xí)花紋、色彩搭配的知識(shí)，便于今后的制作。

第三篇：染紙 教學(xué)設(shè)計(jì)

染紙 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解染紙藝術(shù)并初步掌握染紙的特點(diǎn)。

2、技能目標(biāo)：掌握不同的折疊方法以及染紙的方法。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)染紙藝術(shù)的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)不同的折疊方法及染紙方法。

教學(xué)難點(diǎn)：染紙時(shí)顏色搭配和多種染紙方法的使用。

教學(xué)準(zhǔn)備:生宣紙、顏料、毛筆、水、調(diào)色盤、抹布、各種染紙作品。

一、激趣導(dǎo)入（出示染紙服飾）同學(xué)們，這件衣服漂亮嗎？看了這件衣服，你會(huì)想些什么嗎？（讓學(xué)生通過觀察，產(chǎn)生疑問，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高了主動(dòng) 學(xué)習(xí)探究的欲望）這么好看的衣服，我們也可以做出來的。不過，我們首先要學(xué)習(xí)制作圖案的方法。那就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容---染紙。

二、指導(dǎo)染紙

1.欣賞作品，師生交流（出示多張印染作品）你們知道染紙上的圖案是怎樣形成的嗎？這些作品所用的紙是我們平時(shí)用的白紙嗎？

（讓學(xué)生欣賞作品，積極思考作品所用紙質(zhì)及制作方法，便于提高學(xué)習(xí)積極性，打開他們的思路）

2．教師示范，學(xué)生觀察小結(jié)。

教師一邊示范，一邊講解。拿出一張方形生宣紙，將紙對(duì)折幾次，然后將紙的一角放入調(diào)好的顏料中，最后將紙小心地打開。

同學(xué)們看老師制作后，能說說我的染紙方法嗎？（先進(jìn)行折疊，再染色）老師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書：折 染

（讓學(xué)生自己小結(jié)制作方法，初步知道染紙的方法，利于下面的學(xué)習(xí)）3．師生同做，進(jìn)一步學(xué)習(xí)染紙的方法及步驟

○1折紙。同學(xué)們，折紙很重要，是染紙中比較關(guān)鍵的一步，不同的折法，就會(huì)產(chǎn)生不同的效果，根據(jù)要染的圖案，把紙疊成較小的形狀，比如“三角形、田字形、扇形”等，你們用紙將你想到的折紙方法折出來，四人一組，看哪組方法多？為了使染出來的圖案更漂亮，你們要注意折紙時(shí)邊與邊要對(duì)齊。

學(xué)生交流時(shí)，老師適時(shí)小結(jié)并板書：米字折、田字折、折扇折、輻射折。（折紙是學(xué)生非常喜歡的形式，學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力，積極性很高）

○2調(diào)色。選色、用色是染紙中的基礎(chǔ)，可以根據(jù)自己的需要，調(diào)出顏料，可以調(diào)的稀一些，增加紙的吸水性。

○3染色。染紙的方法有很多，運(yùn)用不同的方法染出的效果也不一樣。老師染，你們根據(jù)老師小黑板上出示的染法，猜猜各是什么方法？(浸染法、滴染法、點(diǎn)染法、濃破淡法)浸染法：通過浸的方法給紙染上顏色。滴染法：將墨水直接滴到紙上，并將紙進(jìn)行擠和捏，這樣可以將顏色盡快的染進(jìn)去。

點(diǎn)染法：用毛筆將顏色涂點(diǎn)到需要顏色的地方。

濃破淡法：這是國(guó)畫中的一種技法。為了使色彩層次豐富，在同一個(gè)地方，用深淺不同的顏色進(jìn)行染色，增加變化的效果。

（讓學(xué)生參與實(shí)踐，充分認(rèn)識(shí)了染紙的特點(diǎn)以及方法步驟）

三、學(xué)生染紙，教師巡回輔導(dǎo)。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的折疊和印染的方法，在學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品及時(shí)交流。

（讓學(xué)生獨(dú)立完成作品，自身會(huì)有成就感，學(xué)習(xí)興趣更濃，及時(shí)的點(diǎn)撥，會(huì)讓孩子的作品更出色）

四、染紙作品展

將學(xué)生的作品展示在黑板上。

同學(xué)們，你們對(duì)自己的作品滿意嗎？你們喜歡哪幅作品？為什么呢？ 教師也進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并說出理由。

（展示孩子們的作品，并肯定其優(yōu)點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)成功，對(duì)染紙藝術(shù)產(chǎn)生更濃厚的興趣）

五、課后拓展

利用課余時(shí)間，可以用其它方法染紙，還可以和同學(xué)用染紙作品做其它東西，比如書簽、窗花、染紙服飾等。

（聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，制作出一些自己喜歡的作品，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛）教學(xué)反思：

本節(jié)課采用欣賞、小組合作探究等形式教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)行染紙的作業(yè)，學(xué)生的潛能得到了充分的發(fā)揮。有部分學(xué)生的作業(yè)非常有特色，很有創(chuàng)意，這是我先前所沒有想到的。我也被學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情所感染，運(yùn)用新的理念所上出的課效果與平時(shí)上的課真有著天壤之別。但因?yàn)橐郧皩W(xué)生很少用顏料，不太熟悉生宣的性能，有的孩子的作品沒有達(dá)到預(yù)期的效果。

第四篇：《染紙》教學(xué)設(shè)計(jì)-盛宏偉（范文模版）

《染紙》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《染紙》是蘇教版第八冊(cè)第十三課的教學(xué)內(nèi)容。染紙就是將宣紙、毛邊紙或餐巾紙等吸水性紙用折疊、絞夾、孔卷、搓、捏皺等方法進(jìn)行加工，并通過點(diǎn)、漬、罩、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡(jiǎn)單，操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生意想不到的效果。教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。2.了解染紙?zhí)攸c(diǎn)，初步掌握點(diǎn)染方法。

3.學(xué)會(huì)不同的折疊方法，掌握單色和多色染制方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。4．體驗(yàn)美的不同形式，欣賞不同的藝術(shù)風(fēng)格，提高對(duì)美的鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)：不同的折疊方法和染紙方法，并能按照自己喜歡的風(fēng)格表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：

染時(shí)應(yīng)注意染透，并能注意色塊的布局搭配以及理解單色染紙的藝術(shù)風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備：

扎染的圍巾、生宣紙、彩色墨水、各種染紙作品、錄音機(jī)、樂曲《春江花月夜》。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

穩(wěn)定秩序，安排好學(xué)習(xí)用具。

二、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入： 1．教師演示

師：將一條是用普通白紙做成的長(zhǎng)紙條，另一條是用特殊的生宣紙做成的長(zhǎng)紙條，把這兩條紙比喻成兩條特殊的跑道，讓學(xué)生觀察水在哪條跑道上跑的快？

2．生觀察并總結(jié)原因： 說明宣紙具有吸水性強(qiáng)的特點(diǎn)。3．導(dǎo)入新課：

應(yīng)此我們可以給宣紙染上各種顏色，制做出精美的染紙作品。師板書課題：染紙。

(設(shè)計(jì)意圖：了解宣紙具有吸水性這一特點(diǎn)，弄清染紙?jiān)恚鲂抡n。由實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入抓住了學(xué)生的好奇心和觀察力，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望)

三、講授新知： 1.欣賞學(xué)習(xí)：

教師出示幾十幅風(fēng)格各異，色彩絢麗的染紙作品讓學(xué)生欣賞。

師：這些染紙圖案紋樣復(fù)雜、色彩亮麗、圖案優(yōu)美，但制作起來非常簡(jiǎn)單，只要大家掌握好它的特點(diǎn)，就很容易染出來。

（設(shè)計(jì)意圖：教師出示的幾十幅風(fēng)格各異，色彩絢麗的染紙作品，給學(xué)生以強(qiáng)烈的視覺感染和美的享受，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

2.觀察認(rèn)識(shí): 教師:拿出一張事先折好的米字格紙，打開來，讓學(xué)生觀察是什么形狀，再演示米字格折法(二次對(duì)折、三次折、對(duì)角折)，出示折紙方法示意圖。

（1）師:為了染出的圖形均勻，用一只大鐵夾夾緊，再用手?jǐn)D，捏擠的作用是節(jié)省顏料，并能染得透。老師把三角形的每個(gè)角分別浸入顏色之中，這叫浸染法。

（2）用毛筆點(diǎn)上去，叫做點(diǎn)染法。

（3）在染過色的地方蘸上水，并立即用抹布或吸水紙吸去多余的顏色，叫沖染法。

（4）還有一種和它相反的方法，即在淡色的地方再染上顏色，叫濃破淡法。每張紙注意留出部分細(xì)小的地方不染色，形成空白，畫面就更好看。(設(shè)計(jì)意圖：教師在演示的過程中，將突出幾種染制方法這一重點(diǎn)，在后面的練習(xí)中突破“留白”這一難點(diǎn)，為學(xué)生選擇喜歡的染紙方法奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)美的能力，學(xué)生對(duì)老師的創(chuàng)作充滿了好奇心，自己也想動(dòng)手試一試。)3.嘗試?yán)斫猓?/p>

（1）師:請(qǐng)同學(xué)拿出一張紙，剛才老師是怎樣折米字格的? 生:二次對(duì)折，三次折、對(duì)角折。

師:現(xiàn)在我們折的這種米字格是染紙中最常見的一種折疊方式，另外還有田字格、輻射法、折扇法、任意法及揉紙法、卷云法等，大家還可以動(dòng)腦筋想出其他的折法。

（2）學(xué)生欣賞比較，感受平行法，輻射法，揉紙法等染紙作品。

（3）學(xué)生自己動(dòng)手嘗試新式折法。

（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生折紙的過程中，發(fā)揮其創(chuàng)造力，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生求異創(chuàng)新的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。）

4、欣賞體驗(yàn)：

教師出示用多中折法染出的單色染紙作品，請(qǐng)學(xué)生欣賞比較。小結(jié)：?jiǎn)紊炯堊髌泛?jiǎn)單質(zhì)樸，具有清新明快之美。

四、學(xué)生創(chuàng)作：

1、作業(yè)要求：用新式折法按照自己喜歡的風(fēng)格進(jìn)行染紙作品創(chuàng)作。

2、教師巡視指導(dǎo)。（同時(shí)播放音樂《春江花月夜》）

（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生折紙創(chuàng)作時(shí)，提醒學(xué)生注意夾子的角度、位置、面積的大小、色調(diào)的深淺及留出空白的地方，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)播放的音樂《春江花月夜》此曲典雅大方，有一種古典美，聽來給人一種協(xié)調(diào)和諧的感覺，能讓學(xué)生全身心投入到創(chuàng)作中。）

3.展示評(píng)價(jià)：

師：展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。請(qǐng)學(xué)生自由評(píng)價(jià)作品，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面進(jìn)行大膽想象。剛才同學(xué)們?nèi)镜淖鳂I(yè)很不錯(cuò)，有的就像江南一帶的藍(lán)印花布一樣漂亮。

師小結(jié)我們應(yīng)該在染的過程中膽大心細(xì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)。4.想象創(chuàng)造: 我們還可以在同一張作品中染上幾種顏色，使畫面更加絢麗多彩。（設(shè)計(jì)意圖：在染過單色之后，再學(xué)習(xí)多色染法，這樣的過渡學(xué)生易于接受，難度也降低了。學(xué)生在操作過程中人人都全身貫注、十分認(rèn)真和努力，作業(yè)打開之前，大家都屏住了呼吸，一旦打開便非常興奮和激動(dòng)。）

5.深入研究：

師:同學(xué)們，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結(jié)束了，它們還可以做什么? 生:可以先剪紙?jiān)偃尽?/p>

師:對(duì)，只要我們展開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會(huì)制做出更加獨(dú)具特色的作品來。這些都是老師利用染紙作業(yè)加工的工藝品。

請(qǐng)學(xué)生欣賞各種形式的剪紙作品、剪貼畫、折紙作品等。

（設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)作品的多種形式欣賞，開闊了學(xué)生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)嘗試創(chuàng)作。）

五、教師小結(jié)：

1.總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)。

2.老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)---獎(jiǎng)品是用染紙作業(yè)制成的書簽。（設(shè)計(jì)意圖：發(fā)獎(jiǎng)不只是為獎(jiǎng)而發(fā)獎(jiǎng)，它是染紙這一課的延伸和繼續(xù)，鼓勵(lì)學(xué)生更加積極地去探索染紙的奧秘。）

六、板書設(shè)計(jì)：

.染紙

制作過程：折、夾、擠、染、染 法：浸染、點(diǎn)染、沖染、濃破淡

第五篇：染紙微課教學(xué)設(shè)計(jì)

《美麗的染紙》微課教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《美麗的染紙》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)中的第１３課，本課主要以紙為材料介紹我國(guó)傳統(tǒng)的民間扎染藝術(shù)。染紙就是將吸水紙用折疊、絞夾、捆扎等方法進(jìn)行加工，并通過點(diǎn)、漬、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡(jiǎn)單，制作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生出意想不到的效果。

學(xué)情分析：

學(xué)生在先前的單元學(xué)習(xí)中已掌握了色彩在圖案中的初步運(yùn)用，比如色彩的冷暖、對(duì)比、和諧等。但對(duì)什么是染紙，怎么染，印染在生活中的美化等不是很了解。尤其是對(duì)于染紙的藝術(shù)美缺少感性認(rèn)識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：運(yùn)用吸水性很強(qiáng)的生宣紙和透明水彩色，通過折、染等方法制作出美麗的染紙圖案。過程與方法：學(xué)會(huì)不同的折疊方法，掌握單色和多色染制方法，學(xué)習(xí)用浸、點(diǎn)、染等多種方法，制作出美麗的染紙圖案。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：染紙圖案是民間圖案的一種，通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活和民間工藝的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：染紙的步驟和方法。教學(xué)難點(diǎn)：色彩在圖案中的運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備:生宣紙、紙巾、毛筆、水彩、各種染紙作品。教學(xué)用時(shí)：6分鐘 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：《美麗的染紙》

2、展示欣賞染紙作品。同學(xué)們，你們看，今天老師帶來了一些染紙作品。（有的圖案清晰工整，色彩明快，重復(fù)出現(xiàn)的圖案完全相同。有的色彩具有濃淡變化，邊緣有一種自然滲透的感覺，重復(fù)出現(xiàn)的圖案不是完全相同的。）

設(shè)計(jì)意圖：形象直觀的多媒體充分發(fā)揮了美術(shù)學(xué)科特有的魅力，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的年齡特征的情意和認(rèn)知相符，有力地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生探究的欲望。

二、探究新知：

這種色彩亮麗、圖案優(yōu)美的染紙作品大家喜不喜歡？想不想親手試一試？

跟老師一起來做個(gè)試驗(yàn)吧。

用生宣紙或紙巾，將紙沿中線對(duì)折四次，再將折好的紙的任意一角在水彩色里浸染，觀察色彩在紙上的變化，觀察到：水彩迅速沿紙角往上跑，打開后看到：紙上染出了有規(guī)律的圖案。

通過實(shí)驗(yàn)，我們知道染紙的方法是：先折后染。

其實(shí)，染紙作品制作起來并不復(fù)雜，而且非常簡(jiǎn)單，只要大家掌握好了它的特點(diǎn)、方法，就很容易染出來。讓我們一起了解一下制作染紙的工具、材料： 生宣紙、紙巾、毛筆、水彩

（一）學(xué)習(xí)第一步驟：折。

1、要學(xué)做染紙，就要先做好第一步：折。不同的折法會(huì)產(chǎn)生不同的圖案。

（1）老師示范米字格的折法：拿出一張折好的米字格紙，打開來讓學(xué)生觀察是什么形狀，再演示米字格折法。

第一次對(duì)折 第二次對(duì)折 第三次沿一角對(duì)折 展開效果圖（2）學(xué)生練習(xí)折紙

請(qǐng)同學(xué)們拿出一張紙，按照老師剛才所示范的方法折疊一張折米字格的紙。

3、老師再示范幾種簡(jiǎn)單的折法。

在染紙中，為了達(dá)到各種不同的效果，還有其它各種不同的折法，如：田字法、折扇法、輻射法、揉紙法、卷云法、任意法等等。

設(shè)計(jì)意圖: “授予魚不如授予漁。”方法在學(xué)習(xí)中是最重要的。要教會(huì)學(xué)生學(xué)，直觀形象的示范快捷有效的使學(xué)生了解方法，掌握方法，起到撥云見日的作用。而自己在實(shí)踐中總結(jié)出來的方法使學(xué)生難以忘記，更能帶給學(xué)生強(qiáng)烈的成就感。

（二）學(xué)習(xí)第二步驟：染。

1、想想折好后該做什么了？猜猜怎么染？。

2、示范指導(dǎo)制作染紙：為了達(dá)到不同的色彩效果，就要用不同的染色方法，下面介紹幾種常用的染色法：

浸染法：把折好的紙需要染色的部分浸入顏色中就叫浸染法。點(diǎn)染法：用毛筆把顏色點(diǎn)在折好的紙上就叫點(diǎn)染法。

沖染法：在染過色的地方蘸上水或酒精，并立即用抹布或吸水紙吸去多余的顏色，叫沖染法。

破淡法：在淡色的地方再染上較濃的顏色，叫破淡法。在染色的過程中，為了使染出的圖形色彩均勻，有時(shí)需用一只大鐵夾夾緊，再用手?jǐn)D壓，以便顏色染得透。有時(shí)細(xì)小的地方可以不染色，形成空白，這樣畫面還會(huì)更加好看。

（1）.老師示范染色 老師將折好的紙分別把浸染法、點(diǎn)染法、沖染法、破淡法一一慢慢的示范給學(xué)生看。

小結(jié)歸納，回顧本單元的色彩知識(shí)：?jiǎn)紊袉紊拿溃喾N色彩有多種色彩的美。在多種色彩搭配時(shí)，可用對(duì)比色或和諧色，可用點(diǎn)、線、面，也可全用面或線，在制作過程中請(qǐng)注意色彩、圖案的搭配。

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“美術(shù)學(xué)習(xí)不僅僅是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)。”“通過美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，是美術(shù)課堂教學(xué)的終極目標(biāo)。”因此，課堂教學(xué)應(yīng)注重美術(shù)知識(shí)的拓展學(xué)習(xí)，以學(xué)生的發(fā)展為本，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情感。