第一篇：《染紙游戲》教案

山東教育版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《染色游戲》教案

周翠梅

教材分析：

本課屬”造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域,讓學(xué)生初步感受和了解傳統(tǒng)的扎染技術(shù)。同時(shí)結(jié)合教材介紹的紙張折疊方法和染色步驟，嘗試制作染色作品，讓學(xué)生體驗(yàn)染色的魅力。

本課旨在讓學(xué)生在愉快的游戲環(huán)節(jié)中嘗試體驗(yàn)感受色彩的豐富變化。本科采用趣味性強(qiáng)的表現(xiàn)方式，引發(fā)學(xué)生表現(xiàn)的興趣，同時(shí)感受造型藝術(shù)的多種表現(xiàn)形式，特別是色彩豐富的變化莫測(cè)的效果，由此作為“以趣味性較濃的內(nèi)容開始”。

教學(xué)目標(biāo)；

1.初步了解扎染的基本知識(shí)，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的精美。

2.掌握基本的折紙、染色的方法。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意折紙、染色，感受色彩之美，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用創(chuàng)意折紙進(jìn)行染色。

教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用多種折疊方法進(jìn)行浸染練習(xí)。教師準(zhǔn)備：水彩水、餐巾紙、PPT課件、示范作品。學(xué)生準(zhǔn)備；水彩水、調(diào)色盤、水桶。。教學(xué)思路：

通過感受傳統(tǒng)藝術(shù)—探索實(shí)踐兩個(gè)板塊，感受染色藝術(shù)的魅力。讓學(xué)生了解扎染藝術(shù)的進(jìn)步知識(shí)：嘗試折紙、染色的技法 ；創(chuàng)意折疊紙張，學(xué)會(huì)用色彩的搭配效果，進(jìn)行染色。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備及擺放情況。

二、文化導(dǎo)入：

師：1.播放兒童歌曲《歐波扎染》，思考：歌曲中介紹的是我國那種傳統(tǒng)工藝？2.視頻欣賞走進(jìn)云南周城白族扎染，了解傳統(tǒng)的扎染制作方法。3.由此導(dǎo)出課題：《染色游戲》。

三、探究實(shí)踐（新授階段）1.教師示范：（1）調(diào)色。（2）折紙（3）染色（4）打開（5）染色作品完成

2.探究紙張創(chuàng)意折疊方法。A.出示四種紙張折疊方法： “井”字折法、“米”字折法、“田”字折法、“十”字折法。B.學(xué)生嘗試其他折疊方法。（2---3分鐘）

3.教師挑出有創(chuàng)意的折紙，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示：自我介紹折法

（能力較高的班級(jí)，根據(jù)折法出示相應(yīng)的染色作品，分析色彩搭配的規(guī)律）

4、欣賞同齡人的作品，從作品及作品名字中，感悟折紙方法和色彩搭配的思路。

5、學(xué)生實(shí)踐練習(xí)

四、布置作業(yè)

作業(yè)要求：1.創(chuàng)意折疊宣紙并染色。

2、色彩搭配和諧美觀3.收拾整理，保持環(huán)境整潔

五、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

六、作品展示

七、布置下節(jié)學(xué)具

八、拓展

第二篇：染紙教案

六年制蘇教版小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)第１３課

染 紙

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解染紙藝術(shù)，初步掌握染紙的特點(diǎn)。

2、技能目標(biāo)：掌握不同的折疊方法及染紙方法。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生對(duì)染

紙藝術(shù)的興趣，對(duì)生活的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)不同的折疊方法及染紙方法。

教學(xué)難點(diǎn)：折紙規(guī)范，浸染的角度，染紙時(shí)顏色搭配、面積和時(shí)間的把握。教學(xué)方法：設(shè)疑法、講解法、談話法、示范法、練習(xí)法、鞏固創(chuàng)新法等多種方法 教

具：學(xué)生：彩色墨水、毛筆、調(diào)色盤、宣紙等。

教師：多媒體課件、染紙作品等。教學(xué)過程：

一、嘗試體驗(yàn)導(dǎo)入：（了解宣紙?zhí)匦裕迦炯堅(jiān)恚┪覀兿葋碜鰝€(gè)小實(shí)驗(yàn)：

1、請(qǐng)同學(xué)們拿出一張宣紙，再任意選擇一種彩色墨水，把彩色墨水滴一滴在宣紙上，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、把這張紙揉成紙團(tuán)，仍然用剛才這種彩色墨水在紙團(tuán)上隨意點(diǎn)滿顏色，注意適當(dāng)留些空白。（教師與學(xué)生一起做）完成后把紙慢慢展開來，雪白的宣紙變成什么呢？你會(huì)聯(lián)想到什么呢？

扎染是我國的一種傳統(tǒng)手工印染工藝。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色，開始很懊惱，后來發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看，便開始了多種多樣的染紙方法的試驗(yàn)，在試驗(yàn)中，人們發(fā)明了扎染。今天我們來學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)，美麗的染紙。

總結(jié)：不規(guī)則的點(diǎn)狀花紋自由隨意，畫面呈現(xiàn)出均衡自由之美。像這樣把宣紙經(jīng)過揉紙，再點(diǎn)染上色，形成漂亮的花紋圖案，這就是染紙。板書課題：染紙

二、講授新課：

1、欣賞教師的染紙作品：（出示作品）

請(qǐng)同學(xué)們觀察比較一下，你們的染紙作品和老師的染紙作品有什么不同？ 總結(jié)：老師染出的花紋有規(guī)律性。那么怎樣才能染出有規(guī)律性的花紋呢？（同桌討論）總結(jié)染紙的方法：先折后染。教師出示板書：（1）折紙（2）染紙

2、教師驗(yàn)證學(xué)生的想法：（教師示范）

折紙：把紙對(duì)邊折，再對(duì)邊折一次，然后對(duì)角折。你們認(rèn)為可以染在哪些部位？（角、邊、中心）

3、掌握用不同的折法制作染紙的知識(shí)：

（1）折紙：欣賞比較，感知平行折、輻射折、田字折、米字折、揉紙折、折扇折等（2）調(diào)顏料：

根據(jù)自己需要，調(diào)出顏料，色彩可以調(diào)稀一些，以增加紙張的吸水性，所調(diào)色彩的顏色重（深）一些。六年制蘇教版小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)第１３課

（3）染紙：介紹三種染色方法。

A浸染：將紙折疊好后，把需要染色的部位浸入顏色中。

B暈染：剛?cè)旧螅捎妹P蘸上清水沿色彩邊緣涂一遍，現(xiàn)在色彩有什么變化？顏色變淡了，有了深淺不同的層次感。產(chǎn)生含蓄豐富的暈染效果。為了使染色均勻，并且可以染得透，可以用小紙折疊后放到染色部位，用手指擠捏，也可以防止顏色染到手上。

C點(diǎn)染：畫面浸染不到的地方，比如中心部位可用毛筆蘸上顏色點(diǎn)上去或直接用滴管滴上去。

總結(jié):染色時(shí)注意留下細(xì)小的地方不染色，白色在畫面中會(huì)使色彩協(xié)調(diào)美觀，但是留白不能太大，否則花紋空曠零散，不易形成美的花紋，染的色塊要注意形狀、大小、疏密的變化。單色染紙?zhí)攸c(diǎn)：樸素簡潔，具有清新明快之美。彩色染紙?zhí)攸c(diǎn)：五彩斑斕、色色俱全、五彩繽紛等

請(qǐng)同學(xué)們?cè)傩蕾p老師的染紙作品，這些染紙作品，色彩豐富，絢麗奪目。折與染決定了染紙的效果。你們想試一試嗎？

三、學(xué)生作業(yè)練習(xí)：

1、剛才老師折的是田字折和米字折，你還有其它的折疊方法嗎？學(xué)生折紙練習(xí)。

2、染紙練習(xí)：

單色染紙、彩色染紙任選一種，作品完成后貼白紙上，要貼正了。

做彩色染紙時(shí)，顏色選擇上可以是對(duì)比色，也可以是協(xié)調(diào)色。學(xué)生嘗試用新式折法按自己喜歡的風(fēng)格進(jìn)行染紙制作。

四、展評(píng)作業(yè)：

五、作品展評(píng)

1、作品展示：在教室里拉好的繩子，將染紙作品在繩子上展示。

2、作品講評(píng)：先讓學(xué)生自評(píng)（自己認(rèn)為自己做的怎樣），然后讓同學(xué)互評(píng)（選一選自己喜歡的作品），最后由教師點(diǎn)評(píng)（表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品，鼓勵(lì)大多數(shù)）。

3、教師點(diǎn)評(píng)。

五、總結(jié)：

回顧一下染紙的過程，誰能說說什么是染紙？

課件出示：染紙是將吸水性很強(qiáng)的紙經(jīng)過折、揉等手法，運(yùn)用點(diǎn)染、浸染、暈染等染色技法，形成美麗的紋樣。

小結(jié)：同學(xué)們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！

六、拓展：

1、染紙起源于民間印染，我們的祖先在長期的生產(chǎn)勞動(dòng)中創(chuàng)造了燦爛的印染文化，中國的印染工藝歷經(jīng)千年，生生不息，以其濃郁的民族特色和精湛的技藝獨(dú)樹一幟，深受中、外人們的喜愛，如貴州蠟染、南通藍(lán)印花布等。請(qǐng)同學(xué)們欣賞生活中的印染。利用課余時(shí)間與同學(xué)或家長共同設(shè)計(jì)制作染紙服飾。（課件展示）

第三篇：染紙教案

《民間工藝——染紙》校本課程

課程目標(biāo)：

1.通過觀察、了解新疆民間花布和艾德萊絲綢，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛和初步的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)民族文化和藝術(shù)的感情，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化。

2.了解染紙?zhí)攸c(diǎn)，初步掌握點(diǎn)染方法,提高學(xué)生動(dòng)手制作能力，能做出像艾德萊絲綢一樣美麗的“花布”。

3.學(xué)會(huì)不同的折疊方法，掌握染色方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的良好習(xí)慣，體會(huì)互相幫助帶來的愉快。

4、使學(xué)生的潛能得到全面、主動(dòng)、和諧地發(fā)展，提高學(xué)生綜合能力；豐富校園的文化生活，促進(jìn)學(xué)校精神文明的建設(shè)。

課程內(nèi)容：

本課程根據(jù)課程自身的特點(diǎn)，共分為五方面內(nèi)容：、1、了解新疆民族織布藝術(shù)和認(rèn)識(shí)艾德萊絲綢等具有新疆民族特色的花布。

2、了解染紙的起源及現(xiàn)狀。

介紹染紙的起源、發(fā)展、成熟過程；對(duì)社會(huì)文化、精神生活等的影響；面臨種種問題；及保護(hù)染紙民間藝術(shù)的重要性。

3、了解染紙的制作方法與制作過程。

讓學(xué)生了解染紙由折、染、展三部分組成，能識(shí)認(rèn)染紙的幾種染法：浸染、點(diǎn)染、濃破淡等

4、了解染紙的圖案。

圖案的構(gòu)思:圖案構(gòu)成由角、邊及中心位置上進(jìn)行染色形成圖案。

5、了解染紙的制作方式。

使學(xué)生能夠掌握折、染；及浸染的不同式法等并能綜合運(yùn)用各種染法。

6、學(xué)會(huì)染紙的巧用。

使學(xué)生掌握染紙的方法，學(xué)會(huì)即興自由創(chuàng)作裝扮生活。課程實(shí)施：

探索染紙教學(xué)模式

染紙教學(xué)的研究要與學(xué)校教育教學(xué)改革同步，樹立以學(xué)生為主體的思想，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣著眼，從優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、開發(fā)學(xué)生潛能著手，深入開展教研活動(dòng)，努力探索染紙教學(xué)的最佳模式。讓染紙的教學(xué)從單一的折、染、展 到加強(qiáng)浸染、點(diǎn)染、濃破淡等全面性教學(xué)。同時(shí)要重視現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，開展現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)研究，發(fā)揮學(xué)生主體作用，活躍課堂氣氛，提高染紙教學(xué)質(zhì)量。

第四篇：美術(shù)教案-染紙

美術(shù)教案－染紙

課題：25.染紙

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。執(zhí)教者：鹽城市解放路實(shí)驗(yàn)學(xué)校黃芳

教材分析：“染紙”就是將吸水紙用折疊、卷、揉皺等方法進(jìn)行加工，并通過點(diǎn)、浸、擦、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡單，操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生意想不到的染紙效果。染紙教學(xué)目標(biāo)

：1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛和初步的審美能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。2.了解染紙?zhí)攸c(diǎn)，初步掌握點(diǎn)染方法,提高學(xué)生動(dòng)手制作能力。3.學(xué)會(huì)不同的折疊方法，掌握染色方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的良好習(xí)慣，體會(huì)互相幫助帶來的愉快。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：不同的折疊方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、實(shí)物投影儀、課題字（美麗的染紙）、生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調(diào)色盤、抹布、白紙、各種染紙作品、書簽、樂曲。教學(xué)過程

：

（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具，手指操

（二）激趣導(dǎo)入

（出示手工扎染衣服）１．同學(xué)們，你們看，老師今天帶來一件什么樣的衣服，（出示衣服）你們知道這種別致的紋樣是怎么來的嗎？它是扎染出來的。這是我國的一種傳統(tǒng)民間手工印染工藝。２．說起扎染還有一個(gè)小故事呢？據(jù)說，很久以前，有個(gè)人不小心將衣服的一部分弄上了顏色，開始他很懊惱，后來發(fā)現(xiàn)被染的部分很好看，便開始了多種多樣的染色方法的試驗(yàn)，終于在試驗(yàn)中發(fā)明了扎染。往往不經(jīng)意的一點(diǎn)，只要你善于發(fā)現(xiàn)和研究，你就有可能成為發(fā)明者。３．你們還熟悉哪些扎染產(chǎn)品?生:衣服、圍巾等。師:扎染的運(yùn)用很廣泛，除了剛才同學(xué)們說的這些，還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。人們用它來打扮自己，美化生活，就連外國人也十分喜歡它呢。（出示扎染作品欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望）４．今天我們就來學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)手法——染紙。（板書課題：染紙）

（三）新授１．染紙是怎么做出來的呢？請(qǐng)你打開自學(xué)一分鐘。２．現(xiàn)在，老師要介紹一個(gè)新朋友給大家認(rèn)識(shí)，你猜她是誰？（出示小白：同學(xué)們，你們好！我是勤勞、愛干凈的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅漂亮的染紙，身上一點(diǎn)都沒臟，黃老師夸我真棒，還獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)大拇指呢。她還準(zhǔn)備了一些獎(jiǎng)品給你們呢！有信心爭取嗎？）。小白愛干凈，你們應(yīng)該怎么樣？（生答）欣賞了小白的染紙，你認(rèn)為她的制作步驟是怎樣的？（生討論、回答，師板書：折、染、展）知道了步驟，你想不想動(dòng)手試一試？那就趕快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看誰染的既快又好。（放音樂，生染，可以合作，也可以一個(gè)人試試，發(fā)現(xiàn)問題以小組為單位討論、研究、解決不了的提出來大家一起解決）３．（貼作品、生談看法，生提問題，生解決，師板書）沒染透怎么辦，染得好的學(xué)生上臺(tái)介紹方法，（引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)染法，師補(bǔ)充）４．剛才，我們是折成米字折來染的，不同的折法染出的效果也不同，讓我們來欣賞一些折法示意圖和染紙作品，你還有不同的折法嗎？（生折）

（四）、作業(yè)

要求（多媒體出示小白，說：同學(xué)們，我們又見面了，我有很多小伙伴，它們也非常喜歡染紙作品，你們能染出漂亮的作品送給他們嗎？）那就趕快動(dòng)手吧？

（五）、生練習(xí)，師巡回輔導(dǎo)（播放音樂，染紙作品循環(huán)播放）在學(xué)生染紙時(shí)，提醒學(xué)生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。

（六）、想象創(chuàng)造自我評(píng)價(jià)并發(fā)獎(jiǎng)：老師為作業(yè)

優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)，掌聲鼓勵(lì)。

（七）、深入研究，發(fā)散性思維：同學(xué)們，這些染紙?zhí)懒耍@樣美麗的染紙，到這兒是不是就結(jié)束了，他們有什么用途？干什么用？師：對(duì)，只要我們展開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會(huì)制做出更加獨(dú)特的作品來。（出示折紙、剪貼、裝飾、花瓶等裝飾畫供欣賞，通過對(duì)作品的欣賞，開闊了學(xué)生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。）

（八）、小結(jié)：同學(xué)們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！板書：

染紙制作過程：折、染、展幾種染法：浸染、點(diǎn)染、濃破淡、等

第五篇：美麗的染紙教案

《美麗的染紙》1

2017.2.28 設(shè)計(jì)意圖：

我們的祖先在長期的生產(chǎn)勞動(dòng)中創(chuàng)造了燦爛的印花、染色文化，留下了豐富多彩的印染工藝品，深受人們的喜愛，并流傳到世界各地。雖說，在世界許多民族發(fā)展的歷史進(jìn)程中都存在過，并都各自獨(dú)立的、自發(fā)的產(chǎn)生和發(fā)展，然而中國的印染工藝歷經(jīng)千年、生生不息，以其濃郁的民族特色和精湛的技藝，獨(dú)樹一幟。為了使小學(xué)生了解我們的民族，了解民間藝術(shù)，激發(fā)小學(xué)生的民族自豪感，發(fā)展小學(xué)生對(duì)美的感悟力、鑒賞力和創(chuàng)造力，同時(shí)也為了提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。“染紙”就是將吸水紙用折疊、絞夾、孔卷、搓、捏皺等方法進(jìn)行加工，并通過點(diǎn)、漬、罩、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡單，操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生意想不到的效果。活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步了解染紙是中國特有的一種民間工藝美術(shù)，激發(fā)小學(xué)生的民族自豪感。

2．欣賞運(yùn)用不同的染紙方法、染色技法形成的作品，感受色彩、圖案的千變?nèi)f化和絢麗多彩。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．人手一份操作材料：染紙材料與工具（紙張：生宣紙、顏料、毛筆）抹布、顏料、盒子、水、一次性杯子、夾子。

2．扎染的布匹、多媒體、各種染紙作品扎染作品、樂曲《春江花月夜》。

教學(xué)重點(diǎn)：不同的折疊方法和染制方法。教學(xué)難點(diǎn)：多色染制與空白處理。活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入師：小朋友們，你們看，老師今天帶了一件什么樣的花布？(拿起來讓小朋友觀看布匹上的圖案)這種圖案是用扎染的方法做出來的，就是把布上需要有圖案的這一部分用繩子扎起來放在顏色里一染就形成了這樣的圖案。

師:扎染的運(yùn)用很廣泛，除了剛才這些，還有很多東西都是運(yùn)用扎染，像背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。（打開多媒體播放扎染圖片）

師：扎染是我國的一種傳統(tǒng)手工印染工藝。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色，開始很懊惱，后來發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看，便開始了多種多樣的染紙方法的試驗(yàn)，在試驗(yàn)中，人們發(fā)明了扎染。

二、今天我們學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)——美麗的染紙。師：(打開多媒體，播放染紙圖片)，這些染紙圖案紋樣復(fù)雜、色彩亮麗、圖案優(yōu)美，但制作起來非常簡單，只要大家掌握好它的特點(diǎn)，就很容易染出來。1.教師示范

教師：先拿出一張事先折好的米字格紙，打開來，讓學(xué)生觀察是什么形狀，再演示米字格折法(二次對(duì)折、三次折、對(duì)角折)，出示折紙方法示意圖。

師:為了染出的圖形均勻，用一只夾子夾緊，再用手?jǐn)D，捏擠的作用是節(jié)省顏料，并能染得透。老師把三角形的每個(gè)角分別浸入顏色之中，這叫浸染法。用毛筆點(diǎn)上去，叫做點(diǎn)染法。在染過色的地方蘸上水，并立即用抹布吸去多余的顏色，叫沖染法。還有一種和它相反的方法，即在淡色的地方再染上顏色，叫濃破淡法。每張紙注意留出部分細(xì)小的地方不染色，形成空白，畫面就更好看。(在演示中，突出折疊方法和幾種染制方法這一重點(diǎn)，在后面的練習(xí)中將突破“留白”這一難點(diǎn))2.小學(xué)生練習(xí)

3.（1）師：請(qǐng)小朋友們拿出一張紙，剛才老師是怎樣折米字格的? 生：二次對(duì)折，三次折、對(duì)角折。

師：對(duì)。現(xiàn)在我們折的這種米字格是染紙中最常見的一種折疊方式，另外還有很多折法，大家還可以動(dòng)腦筋想出其他的折法。在小學(xué)生折紙的過程中，發(fā)揮其創(chuàng)造力，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)小學(xué)生求異創(chuàng)新的主動(dòng)性。

（2）在學(xué)習(xí)染紙之前，教師帶領(lǐng)小學(xué)生回憶其過程和染法。（同時(shí)播放音樂《春江花月夜》）

指導(dǎo)：在小學(xué)生折紙時(shí)，提醒小學(xué)生注意夾子的角度、位置、面積的大小、色調(diào)的深淺及留出空白的地方。提醒完成作品的小學(xué)生可以看看別人的作品。

3、展示作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并延伸：想象創(chuàng)造。

師小結(jié)：我們可以把紙先剪成圖形再染，又或者染好之后再剪成相像的圖形，就像我們剛才看到的蝴蝶畫、西瓜作品。這些都是利用染紙作業(yè)加工的，只要我們展開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會(huì)制做出更加獨(dú)具特色的作品來。

美麗的染紙

2017.3.7 教學(xué)目的：

1、通過本課的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)習(xí)興趣。

2、掌握折染紙的原理及方法。

3、體驗(yàn)美的不同形式，欣賞不同的藝術(shù)風(fēng)格，提高對(duì)美的鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握折染紙的方法，并能按自己喜歡的風(fēng)格進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：

染時(shí)應(yīng)染透，并能注意色塊的布局搭配以及理解單色染紙的藝術(shù)風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體、宣紙、彩色墨水等。教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

今天老師和大家一起做個(gè)小水滴賽跑的游戲——。我手上拿著兩張紙，普通白紙和宣紙，請(qǐng)兩位同學(xué)在兩張紙上分別滴上彩色墨水，比比哪張紙上的墨水跑得快？（宣紙）為什么？

小結(jié)：對(duì)，你真厲害，因?yàn)樾埖奈员容^強(qiáng)。看老師手上是一張空白的宣紙，現(xiàn)在老師要給大家變個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)大家閉上眼睛。好請(qǐng)睜開眼睛（展示染紙作品），漂亮嗎？（漂亮）你們想知道我是怎么制作出來的嗎？（想）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的染紙。

二、掌握染紙的過程和方法

1、欣賞染紙

師：老師還帶來了很多的染紙作品，想看嗎？（想）仔細(xì)觀察一下它們有什么特點(diǎn)？

（1）欣賞染紙作品（課件展示美麗的染紙）

（2）師：欣賞了這么多的染紙作品，你有什么想說的嗎？（生：這些染紙作品實(shí)在是太漂亮了！）（生：染紙作品的圖案非常的豐富、漂亮。）……

師：好，說得很好，你還有什么想知道的嗎？(生：這么漂亮的染紙，我們能學(xué)會(huì)嗎？)(生：染紙的制作過程是怎樣的？)……

2、了解染紙的過程

師：那如此精美的染紙作品，究竟是怎么制作而成的呢？同桌討論一下。誰愿意來猜一猜？(生：可能是用毛筆點(diǎn)上去的。)(生：應(yīng)該是畫上去的。)……

師:根據(jù)剛才欣賞到的圖片,同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這些圖案有沒有規(guī)律?（有，四邊圖案都一樣）好，同學(xué)們觀察得真認(rèn)真。為什么會(huì)有這么有規(guī)律的圖案？誰來說說？(生:要先折起來再染)

3、師生共同操作，驗(yàn)證猜測(cè)

師：到底是不是先折起來再進(jìn)行染色呢？我們大家來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下吧！請(qǐng)同學(xué)們跟著老師，將紙橫著對(duì)折四次，再將折好的紙豎著對(duì)著兩次，隨便一邊個(gè)浸入彩色墨水中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？（墨水迅速沿紙角往上跑）再小心將紙打開，觀察是否染出了有規(guī)律的圖案。

三、學(xué)生嘗試練習(xí)染色

師：學(xué)了這么多的染法，同學(xué)們肯定很想自己動(dòng)手來制作一張漂亮的染紙了吧？

老師一會(huì)兒要舉辦一個(gè)染紙展覽會(huì)，但是老師這里的染紙不多，你們?cè)敢鈳兔幔浚ㄔ敢猓┍纫槐日l的作品最漂亮。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開始動(dòng)手吧。

四、師巡回輔導(dǎo)

１．播放音樂，染紙作品循環(huán)播放

２．在學(xué)生染紙時(shí)，提醒學(xué)生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。

五、作品展示

請(qǐng)學(xué)生將作品貼在展覽板上，你喜歡哪一張？為什么喜歡？說說它好在哪兒。

六、發(fā)散思維

師:染紙的工藝可以用來干什么？我們一起來看看吧。（課件播放其他作品并講解）同學(xué)們，只要我們展開想像的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會(huì)制作出更 加獨(dú)具特殊的染紙來。

美麗的染紙

2017.3.14

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過活動(dòng)了解我國民間藝術(shù)悠久的歷史，初步感知染紙工藝的樂趣。

2.培養(yǎng)小學(xué)生動(dòng)手操作能力，增加小學(xué)生對(duì)色彩變化和創(chuàng)作的樂趣。

3.：嘗試用折疊、浸染的方法染紙，體驗(yàn)不同折法產(chǎn)生的色彩、圖案變化，并感受對(duì)稱美。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：積極參與染紙活動(dòng)，嘗試用折疊、浸染的方法染紙，感受其中的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：嘗試重疊暈染的效果，感受深色能遮蓋淺色的顏色特性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

兩種不同的紙張（白紙、宣紙各一張），4—6幅范例，字條，4張彩紙，事先學(xué)習(xí)幾種折紙的方法（米字折、田字折、折扇折、任意折），彩色墨水，宣紙，水彩盤，舊報(bào)紙，抹布，磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程

一、開始環(huán)節(jié)：

1.出示紙張導(dǎo)入：對(duì)白紙和宣紙進(jìn)行比較，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

小結(jié)：白紙厚而硬，吸水性差，遇水不容易破；宣紙薄而軟，吸水性強(qiáng)，遇水容易破。

2.復(fù)習(xí)米字折、田字折、折扇折、任意折的折法。

二．基本環(huán)節(jié)：

1.出示范例：請(qǐng)小學(xué)生觀察再次激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教師示范講解染紙的過程及方法：

（1）先折疊：每折一次都要壓平，這樣等下染出來的紙就平整，這時(shí)候不需要打開。

（2）染顏色：把折好的紙的角或邊浸到水彩盤中，想要花紋大一點(diǎn)就在顏料中多染一會(huì)兒，想要花紋小點(diǎn)就在顏料中少染一會(huì)兒。這時(shí)候宣紙里面吸飽了顏料，剛才老師說宣紙濕了很容易破的，要把里面的水分去掉一些，所以把它放到舊報(bào)紙里輕輕地按一下就可以。

（3）打開作品：小心地把它打開，按折的順序打開就不容易破，平放在舊報(bào)紙上晾干。

3.教師提出要求，小學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)

（1）要求：保持地面、桌子、身上干凈，可以用不同的折法染出來的效果不一樣，打開時(shí)要小心平放在報(bào)紙上晾干。

（2）小學(xué)生動(dòng)手操作：提醒小學(xué)生注意色彩的搭配，使畫面色彩明快。同時(shí)別讓顏料滴下來。

（3）幫助能力差的小學(xué)生把作品打開。

（4）小學(xué)生可嘗試多種折染的方法，感受不同折染方法能產(chǎn)生變化無窮圖案的樂趣。并啟發(fā)小學(xué)生大膽設(shè)計(jì)折疊方法進(jìn)行染紙。

三．結(jié)束環(huán)節(jié)：

1.講評(píng)、展覽：

師幼欣賞，簡單介紹自己的作品。進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)民間工藝的熱愛，培養(yǎng)他們的審美情趣。

2.教師總結(jié)

延伸環(huán)節(jié)：

小朋友們，這些染紙?zhí)懒耍@樣美麗的染紙到這兒是不是就結(jié)束了？他們還有什么用途嗎？鼓勵(lì)小學(xué)生大膽想象、發(fā)揮創(chuàng)意挖掘更多的用途。

美麗的染紙

2017.3.21

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過活動(dòng)了解我國民間藝術(shù)悠久的歷史，初步感知染紙工藝的樂趣。

2.培養(yǎng)小學(xué)生動(dòng)手操作能力，增加小學(xué)生對(duì)色彩變化和創(chuàng)作的樂趣。

3.：嘗試用折疊、浸染的方法染紙，體驗(yàn)不同折法產(chǎn)生的色彩、圖案變化，并感受對(duì)稱美。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：積極參與染紙活動(dòng)，嘗試用折疊、浸染的方法染紙，感受其中的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：嘗試重疊暈染的效果，感受深色能遮蓋淺色的顏色特性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

宣紙（餐巾紙）若干張，事先學(xué)習(xí)幾種折紙的方法（米字折、田字折、折扇折、任意折），彩色墨水，宣紙，水彩盤，舊報(bào)紙，抹布，磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程

一、開始環(huán)節(jié)：

復(fù)習(xí)米字折、田字折、折扇折、任意折的折法。

二．基本環(huán)節(jié)：

1.出示范例：請(qǐng)小學(xué)生觀察再次激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教師示范講解染紙的過程及方法：

（1）先折疊：拿出一張餐巾紙，先橫著折一次，變成一個(gè)長方形；再這一次，成為一個(gè)扁的長方形，然后再對(duì)折兩次，最后時(shí)一個(gè)小正方形。每折一次都要壓平，這樣等下染出來的紙就平整，這時(shí)候不需要打開。

（2）染顏色：把折好的紙的角或邊浸到水彩盤中，想要花紋大一點(diǎn)就在顏料中多染一會(huì)兒，想要花紋小點(diǎn)就在顏料中少染一會(huì)兒。這時(shí)候宣紙里面吸飽了顏料，剛才老師說宣紙濕了很容易破的，要把里面的水分去掉一些，所以把它放到舊報(bào)紙里輕輕地按一下就可以。

（3）打開作品：小心地把它打開，按折的順序打開就不容易破，平放在舊報(bào)紙上晾干。

3.教師提出要求，小學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)（播放歡快的音樂）：

（1）要求：保持地面、桌子、身上干凈，可以用不同的折法染出來的效果不一樣，打開時(shí)要小心平放在報(bào)紙上晾干。

（2）小學(xué)生動(dòng)手操作：提醒小學(xué)生注意色彩的搭配，使畫面色彩明快。同時(shí)別讓顏料滴下來。

（3）幫助能力差的小學(xué)生把作品打開。

（4）小學(xué)生可嘗試多種折染的方法，感受不同折染方法能產(chǎn)生變化無窮圖案的樂趣。并啟發(fā)小學(xué)生大膽設(shè)計(jì)折疊方法進(jìn)行染紙。

三．結(jié)束環(huán)節(jié)：

1.講評(píng)、展覽：

師幼欣賞，簡單介紹自己的作品。進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)民間工藝的熱愛，培養(yǎng)他們的審美情趣。

2.教師總結(jié)

延伸環(huán)節(jié)：

小朋友們，這些染紙?zhí)懒耍@樣美麗的染紙到這兒是不是就結(jié)束了？他們還有什么用途嗎？鼓勵(lì)小學(xué)生大膽想象、發(fā)揮創(chuàng)意挖掘更多的用途。

美麗的染紙

2017.3.28 教學(xué)重難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛和初步的審美能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。

2、了解染紙?zhí)攸c(diǎn)，初步掌握點(diǎn)染方法,提高學(xué)生動(dòng)手制作能力。

3、學(xué)會(huì)不同的折疊方法，掌握染色方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的良好習(xí)慣，體會(huì)互相幫助帶來的愉快 教學(xué)過程 故事導(dǎo)入

1、很久很久以前，有個(gè)人穿了一身白衣去學(xué)堂，但不小心，把顏料滴到了身上。于是，他脫下衣服，用水沖洗。突然，他發(fā)現(xiàn)，被滴上顏料的地方其實(shí)很漂亮，！于是，他把其他地方也染上顏色。

2、那我們今天繼續(xù)來學(xué)習(xí)這種圖案表現(xiàn)手法——染紙。（板書課題：染紙）新授： 圖片欣賞

現(xiàn)在，我們就一起來看看今天的染紙到底長什么樣。

這些染紙上面的圖案有什么特點(diǎn)？按照一定的規(guī)律排列著。怎么樣能讓他們有規(guī)律的排列？

學(xué)生發(fā)言：先折后染 做一做

我們大家一起來做一張?jiān)囋嚕纯词遣皇窍日酆笕尽４蠹腋乙黄穑▽?duì)角線折，再重復(fù)3次；最上邊用剪刀剪出一個(gè)弧形，在它的兩端分別染上不同的顏色），打開看看。

解決問題：有些地方?jīng)]有染到，怎么會(huì)這樣呢？你們是不是也這樣？

要怎么解決（滴上顏色，用手輕輕按壓，使宣紙充分吸收顏色）重染一下，打開看看。連連看

1、老師做了一張大的染紙，我們一起來看看。（板貼大范畫）

他的圖案和我們做的又不一樣了？為什么會(huì)這樣的？

2、學(xué)生發(fā)言：折法不同，效果不同

3、老師這里有四種折法，你們能不能幫幫忙找找與他向?qū)?yīng)的圖案嗎？ 折一折

請(qǐng)三個(gè)同學(xué)上來折，每人挑一種折，其他人在底下也試試。（學(xué)生對(duì)照白板展示的不同折法圖，嘗試折一折）

1、板書：折扇折

2、學(xué)生講解折法 教師示范

1、仔細(xì)看好了，老師用了哪些方法把一張白紙染上顏色的。（用學(xué)生折好紙，邊做邊講）折疊法：折扇折

染紙法：滴染、浸染、沖染 彩色：黃綠漸變，加入少量的紅色

2、學(xué)生回憶染法 板書：浸、滴、沖……

比一比：２副同折法，同染法的作品，得出結(jié)論——留白的作用染紙圖片欣賞分析

對(duì)比色、和諧色在畫面中的運(yùn)用。

學(xué)生作業(yè)

看了這么多漂亮的染紙，很多同學(xué)已經(jīng)按捺不住，很想自己試試了。老師一會(huì)兒要舉辦一個(gè)染紙拍賣會(huì)，但是老師這里的染紙不多，你們?cè)敢鈳兔幔?要求：1.嘗試不同的折疊方式和印染方法

2.運(yùn)用多種顏色搭配，豐富畫面

師巡回輔導(dǎo)

1、播放音樂，染紙作品循環(huán)播放

2、在學(xué)生染紙時(shí)，提醒學(xué)生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。作業(yè)展評(píng)

將完成的作業(yè)貼到展板上

先由學(xué)生自評(píng)，再互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出更多更好作品。課后拓展

1、同學(xué)們，這些染紙?zhí)懒耍@樣美麗的染紙，到這兒是不是就結(jié)束了？他們還有什么用途嗎？師：對(duì)，只要我們展開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會(huì)挖掘出很多用途來。

2、課后作業(yè)：嘗試用其他折疊方法和染紙方法進(jìn)行染紙創(chuàng)作 小結(jié)

同學(xué)們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！

美麗的染紙

2017.4.18 教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解和熟悉染紙藝術(shù)，初步掌握染紙的方法和特點(diǎn)。（2）掌握各種折紙的方式和常用的染紙技法。

（3）通過染紙學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，審美情趣和動(dòng)手動(dòng)腦的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)染紙藝術(shù)的興趣，從而更加熱愛生活。學(xué)習(xí)內(nèi)容

通過學(xué)習(xí)掌握染紙的基本原理，學(xué)會(huì)染紙的基本方法，從而完成一幅漂亮的染紙作品。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)不同的折疊方式和基本的染色原理。教學(xué)難點(diǎn)：色彩的選擇與應(yīng)用。圖案花紋的形成與表現(xiàn)。教具準(zhǔn)備： 大量的染紙作品，《染紙》課件（=扎染實(shí)物若干件（手提袋、絲巾、服裝等等），宣紙、彩色墨水一盒、毛筆、酒精、吸水紙、抹布等。教學(xué)過程：

教學(xué)活動(dòng)的方式和方法（教學(xué)活動(dòng)方式建議）課前準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：宣紙、彩色墨水、酒精、毛筆、水杯、抹布等。

1、欣賞實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師出示課前準(zhǔn)備好的扎染服裝（自制的）、絲巾、提包等實(shí)物，它們圖案優(yōu)美，色彩鮮 艷。不光有彩色的，還有蘭色的。

2、欣賞染紙錄像片，了解染紙的基本方法。

3、師生互動(dòng)

讓學(xué)生以小組討論一下：

1、染紙是如何做出來的？

2、你認(rèn)為在染紙的過程中要注意哪些問題？

首先要折疊，一張正方形的紙巾先對(duì)邊折，變成了一個(gè)小正方形。注意：染四邊形的四條邊。在染紙的過程中適當(dāng)用擠、捏等不同手 法，使顏料浸透到紙的最里層。這樣一幅美麗的染紙圖案就完成了。教師小結(jié)

：染紙常用的方法 第一是折紙。折紙的好環(huán)關(guān)系到染紙的成敗。常用的有對(duì)邊折、對(duì)角折、三折和四折等，以此類推。

第二是染色。染色的基本技法有：浸染法、點(diǎn)染法、暈色法和流淌法。當(dāng)然染色還有一

些特殊技法如：噴酒法、潑染法、吹染法、刷染法、夾染法、對(duì)印法、揉紙法、涂蠟法、壓印法和吸附法等。

c、學(xué)生染紙，教師輔導(dǎo)。①、每人可以先嘗試最常見的對(duì)邊折，盡量將紙折到最小的正方形。而且更關(guān)鍵的是注意正反兩面折。只有這樣，紙的最里層才能染透。這也是染紙的一個(gè)決竅之一。②、在折好的紙上開始染色。首先應(yīng)想好用哪幾種色彩？用哪幾種方法？想好了色彩搭

配之后，就可以開始染色了。

③、學(xué)生染紙。播放民族輕音樂，在悠揚(yáng)的音樂聲中進(jìn)行染紙活動(dòng)。d．巡視講評(píng)。教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)作個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有新意有特色的作品要及時(shí)展示、交 流。

e．作業(yè)展評(píng)。

①．用一張大的鉛畫紙，事先貼好雙面膠，學(xué)生染好的作品好的可以直接貼上去展覽。

不能展覽的也須用舊報(bào)紙隔開展平放好。②．對(duì)于展覽的作業(yè)，首先可以請(qǐng)學(xué)生自評(píng)，再互評(píng)。最后教師總評(píng)。選出優(yōu)秀作品，請(qǐng)他們談?wù)勛约菏侨绾瓮瓿傻模坎⒐膭?lì)全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，相信下一節(jié)課學(xué)生們的作業(yè)會(huì) 有較大進(jìn)步

3、拓展訓(xùn)練。

利用課余時(shí)間，進(jìn)行各種方試的折紙訓(xùn)練，分別用各種色彩去嘗試染色。在節(jié)假日里，可以和家長到商埸去欣賞貴州的蠟染，南通的藍(lán)印花布及扎染制品。從中發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，g

美麗的染紙

2017.4.25 教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。

2.了解染紙?zhí)攸c(diǎn)，初步掌握點(diǎn)染方法。

3.學(xué)會(huì)不同的折疊方法，掌握單色和多色染制方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。作業(yè)要求： 1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。

2.點(diǎn)染時(shí)膽子要大，心要細(xì)，每染完一張，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)。

3.折紙、剪紙可以自己設(shè)計(jì)花樣。教學(xué)重點(diǎn)：不同的折疊方法和染制方法。教學(xué)難點(diǎn)：多色染制與空白處理。

教學(xué)準(zhǔn)備：扎染的圍巾、生宣紙、彩色墨水、各種染紙作品、錄音機(jī)、樂曲《春江花月夜》。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

穩(wěn)定秩序，安排好學(xué)習(xí)用具。

二、引題激情：

師：你們熟悉哪些扎染產(chǎn)品? 生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓學(xué)生看)師:扎染的運(yùn)用很廣泛，除了剛才同學(xué)們說的這些，還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。

(從身邊生活用品入手，引出新課，既接近兒童生活，又親切自然，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望)師:扎染是我國的一種傳統(tǒng)手工印染工藝。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色，開始很懊惱，后來發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看，便開始了多種多樣的染紙方法的試驗(yàn)，在試驗(yàn)中，人們發(fā)明了扎染。今天我們就來比一比誰的染紙最漂亮。

三、比賽過程

1、在學(xué)生折紙的過程中，發(fā)揮其創(chuàng)造力，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生求異創(chuàng)新的主動(dòng)性。在學(xué)習(xí)染紙之前，教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶其過程和染法，同時(shí)板書:折、夾、擠、染、展開。染法:沖染、浸染、濃破淡。

2、在學(xué)生折紙時(shí)，提醒學(xué)生注意夾子的角度、位置、面積的大小、色調(diào)的深淺及留出空白的地方。同時(shí)播放音樂《春江花月夜》。此曲典雅大方，有一種古典美，聽來給人一種協(xié)調(diào)和諧的感覺。

3、自我評(píng)價(jià)：

師：展示優(yōu)秀作業(yè)12幅。剛才同學(xué)們?nèi)镜牡谝粡堊鳂I(yè)很不錯(cuò)，就像江南一帶的藍(lán)印花布一樣漂亮。我們應(yīng)該在染的過程中膽大心細(xì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)。4.想象創(chuàng)造: 我們還可以在同一張作品中染上幾種顏色，使畫面更加絢麗多彩，在染過單色之后，再學(xué)習(xí)多色染法，這樣的過渡學(xué)生易于接受，難度也降低了。

學(xué)生在操作過程中人人都全身貫注、十分認(rèn)真和努力，作業(yè)打開之前，大家都屏住了呼吸，一旦打開便非常興奮和激動(dòng)。5.深入研究：

師:同學(xué)們，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結(jié)束了，它們還可以做什么? 生:可以先剪紙?jiān)偃尽?對(duì)，只要我們展開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會(huì)制做出更加獨(dú)具特色的作品來。這些都是老師利用染紙作業(yè)加工的工藝品。

各種形式的風(fēng)景畫、蝴蝶畫、花瓶等裝飾畫若干幅。

通過對(duì)作品的欣賞，開闊了學(xué)生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。

四、小結(jié)：

1.總結(jié)本課內(nèi)容要點(diǎn)。

2.老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)--獎(jiǎng)品是用染紙作業(yè)制成的書簽。發(fā)獎(jiǎng)不只是為獎(jiǎng)而發(fā)獎(jiǎng)，它是染紙這一課的延伸和繼續(xù)，鼓勵(lì)學(xué)生更加積極地去探索染紙的奧秘。