第一篇：美麗的染紙教案大全

《美麗的染紙》1

2017.2.28 設計意圖：

我們的祖先在長期的生產勞動中創造了燦爛的印花、染色文化，留下了豐富多彩的印染工藝品，深受人們的喜愛，并流傳到世界各地。雖說，在世界許多民族發展的歷史進程中都存在過，并都各自獨立的、自發的產生和發展，然而中國的印染工藝歷經千年、生生不息，以其濃郁的民族特色和精湛的技藝，獨樹一幟。為了使小學生了解我們的民族，了解民間藝術，激發小學生的民族自豪感，發展小學生對美的感悟力、鑒賞力和創造力，同時也為了提高小學生的綜合素質?！叭炯垺本褪菍⑽堄谜郫B、絞夾、孔卷、搓、捏皺等方法進行加工，并通過點、漬、罩、接等方法上色而形成紋樣的一種表現方法。它工具簡單，操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變萬化，可以產生意想不到的效果。活動目標：

1．初步了解染紙是中國特有的一種民間工藝美術，激發小學生的民族自豪感。

2．欣賞運用不同的染紙方法、染色技法形成的作品，感受色彩、圖案的千變萬化和絢麗多彩?；顒訙蕚洌?1．人手一份操作材料：染紙材料與工具（紙張：生宣紙、顏料、毛筆）抹布、顏料、盒子、水、一次性杯子、夾子。

2．扎染的布匹、多媒體、各種染紙作品扎染作品、樂曲《春江花月夜》。

教學重點：不同的折疊方法和染制方法。教學難點：多色染制與空白處理。活動過程：

一、導入師：小朋友們，你們看，老師今天帶了一件什么樣的花布？(拿起來讓小朋友觀看布匹上的圖案)這種圖案是用扎染的方法做出來的，就是把布上需要有圖案的這一部分用繩子扎起來放在顏色里一染就形成了這樣的圖案。

師:扎染的運用很廣泛，除了剛才這些，還有很多東西都是運用扎染，像背包、領帶、桌布等都用了扎染的方法。（打開多媒體播放扎染圖片）

師：扎染是我國的一種傳統手工印染工藝。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色，開始很懊惱，后來發現被染的紙很好看，便開始了多種多樣的染紙方法的試驗，在試驗中，人們發明了扎染。

二、今天我們學習一種和扎染很相像的圖案表現——美麗的染紙。師：(打開多媒體，播放染紙圖片)，這些染紙圖案紋樣復雜、色彩亮麗、圖案優美，但制作起來非常簡單，只要大家掌握好它的特點，就很容易染出來。1.教師示范

教師：先拿出一張事先折好的米字格紙，打開來，讓學生觀察是什么形狀，再演示米字格折法(二次對折、三次折、對角折)，出示折紙方法示意圖。

師:為了染出的圖形均勻，用一只夾子夾緊，再用手擠，捏擠的作用是節省顏料，并能染得透。老師把三角形的每個角分別浸入顏色之中，這叫浸染法。用毛筆點上去，叫做點染法。在染過色的地方蘸上水，并立即用抹布吸去多余的顏色，叫沖染法。還有一種和它相反的方法，即在淡色的地方再染上顏色，叫濃破淡法。每張紙注意留出部分細小的地方不染色，形成空白，畫面就更好看。(在演示中，突出折疊方法和幾種染制方法這一重點，在后面的練習中將突破“留白”這一難點)2.小學生練習

3.（1）師：請小朋友們拿出一張紙，剛才老師是怎樣折米字格的? 生：二次對折，三次折、對角折。

師：對?，F在我們折的這種米字格是染紙中最常見的一種折疊方式，另外還有很多折法，大家還可以動腦筋想出其他的折法。在小學生折紙的過程中，發揮其創造力，進一步調動小學生求異創新的主動性。

（2）在學習染紙之前，教師帶領小學生回憶其過程和染法。（同時播放音樂《春江花月夜》）

指導：在小學生折紙時，提醒小學生注意夾子的角度、位置、面積的大小、色調的深淺及留出空白的地方。提醒完成作品的小學生可以看看別人的作品。

3、展示作品，進行點評，并延伸：想象創造。

師小結：我們可以把紙先剪成圖形再染，又或者染好之后再剪成相像的圖形，就像我們剛才看到的蝴蝶畫、西瓜作品。這些都是利用染紙作業加工的，只要我們展開想象的翅膀，發揮我們的聰明才智，就會制做出更加獨具特色的作品來。

美麗的染紙

2017.3.7 教學目的：

1、通過本課的學習，對學生進行發散思維的訓練，發展學生的創造能力，提高學習興趣。

2、掌握折染紙的原理及方法。

3、體驗美的不同形式，欣賞不同的藝術風格，提高對美的鑒賞能力。教學重點：

掌握折染紙的方法，并能按自己喜歡的風格進行表現。教學難點：

染時應染透，并能注意色塊的布局搭配以及理解單色染紙的藝術風格。教學準備：

多媒體、宣紙、彩色墨水等。教學過程：

一、游戲導入

今天老師和大家一起做個小水滴賽跑的游戲——。我手上拿著兩張紙，普通白紙和宣紙，請兩位同學在兩張紙上分別滴上彩色墨水，比比哪張紙上的墨水跑得快？（宣紙）為什么？

小結：對，你真厲害，因為宣紙的吸水性比較強?？蠢蠋熓稚鲜且粡埧瞻椎男?，現在老師要給大家變個魔術，請大家閉上眼睛。好請睜開眼睛（展示染紙作品），漂亮嗎？（漂亮）你們想知道我是怎么制作出來的嗎？（想）這就是我們今天要學習的染紙。

二、掌握染紙的過程和方法

1、欣賞染紙

師：老師還帶來了很多的染紙作品，想看嗎？（想）仔細觀察一下它們有什么特點？

（1）欣賞染紙作品（課件展示美麗的染紙）

（2）師：欣賞了這么多的染紙作品，你有什么想說的嗎？（生：這些染紙作品實在是太漂亮了！）（生：染紙作品的圖案非常的豐富、漂亮。）……

師：好，說得很好，你還有什么想知道的嗎？(生：這么漂亮的染紙，我們能學會嗎？)(生：染紙的制作過程是怎樣的？)……

2、了解染紙的過程

師：那如此精美的染紙作品，究竟是怎么制作而成的呢？同桌討論一下。誰愿意來猜一猜？(生：可能是用毛筆點上去的。)(生：應該是畫上去的。)……

師:根據剛才欣賞到的圖片,同學們仔細觀察一下這些圖案有沒有規律?（有，四邊圖案都一樣）好，同學們觀察得真認真。為什么會有這么有規律的圖案？誰來說說？(生:要先折起來再染)

3、師生共同操作，驗證猜測

師：到底是不是先折起來再進行染色呢？我們大家來做個小實驗驗證一下吧！請同學們跟著老師，將紙橫著對折四次，再將折好的紙豎著對著兩次，隨便一邊個浸入彩色墨水中，觀察有什么現象發生？（墨水迅速沿紙角往上跑）再小心將紙打開，觀察是否染出了有規律的圖案。

三、學生嘗試練習染色

師：學了這么多的染法，同學們肯定很想自己動手來制作一張漂亮的染紙了吧？

老師一會兒要舉辦一個染紙展覽會，但是老師這里的染紙不多，你們愿意幫忙嗎？（愿意）比一比誰的作品最漂亮?，F在請同學們開始動手吧。

四、師巡回輔導

１．播放音樂，染紙作品循環播放

２．在學生染紙時，提醒學生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。

五、作品展示

請學生將作品貼在展覽板上，你喜歡哪一張？為什么喜歡？說說它好在哪兒。

六、發散思維

師:染紙的工藝可以用來干什么？我們一起來看看吧。（課件播放其他作品并講解）同學們，只要我們展開想像的翅膀，發揮我們的聰明才智，就會制作出更 加獨具特殊的染紙來。

美麗的染紙

2017.3.14

活動目標

1.通過活動了解我國民間藝術悠久的歷史，初步感知染紙工藝的樂趣。

2.培養小學生動手操作能力，增加小學生對色彩變化和創作的樂趣。

3.：嘗試用折疊、浸染的方法染紙，體驗不同折法產生的色彩、圖案變化，并感受對稱美。

教學重點、難點

教學重點：積極參與染紙活動，嘗試用折疊、浸染的方法染紙，感受其中的樂趣。

教學難點：嘗試重疊暈染的效果，感受深色能遮蓋淺色的顏色特性。

活動準備

兩種不同的紙張（白紙、宣紙各一張），4—6幅范例，字條，4張彩紙，事先學習幾種折紙的方法（米字折、田字折、折扇折、任意折），彩色墨水，宣紙，水彩盤，舊報紙，抹布，磁帶，錄音機。

活動過程

一、開始環節：

1.出示紙張導入：對白紙和宣紙進行比較，激發小學生的學習興趣。

小結：白紙厚而硬，吸水性差，遇水不容易破；宣紙薄而軟，吸水性強，遇水容易破。

2.復習米字折、田字折、折扇折、任意折的折法。

二．基本環節：

1.出示范例：請小學生觀察再次激發小學生學習興趣。

2.教師示范講解染紙的過程及方法：

（1）先折疊：每折一次都要壓平，這樣等下染出來的紙就平整，這時候不需要打開。

（2）染顏色：把折好的紙的角或邊浸到水彩盤中，想要花紋大一點就在顏料中多染一會兒，想要花紋小點就在顏料中少染一會兒。這時候宣紙里面吸飽了顏料，剛才老師說宣紙濕了很容易破的，要把里面的水分去掉一些，所以把它放到舊報紙里輕輕地按一下就可以。

（3）打開作品：小心地把它打開，按折的順序打開就不容易破，平放在舊報紙上晾干。

3.教師提出要求，小學生操作，教師巡回指導

（1）要求：保持地面、桌子、身上干凈，可以用不同的折法染出來的效果不一樣，打開時要小心平放在報紙上晾干。

（2）小學生動手操作：提醒小學生注意色彩的搭配，使畫面色彩明快。同時別讓顏料滴下來。

（3）幫助能力差的小學生把作品打開。

（4）小學生可嘗試多種折染的方法，感受不同折染方法能產生變化無窮圖案的樂趣。并啟發小學生大膽設計折疊方法進行染紙。

三．結束環節：

1.講評、展覽：

師幼欣賞，簡單介紹自己的作品。進一步激發他們對民間工藝的熱愛，培養他們的審美情趣。

2.教師總結

延伸環節：

小朋友們，這些染紙太美了，這樣美麗的染紙到這兒是不是就結束了？他們還有什么用途嗎？鼓勵小學生大膽想象、發揮創意挖掘更多的用途。

美麗的染紙

2017.3.21

活動目標

1.通過活動了解我國民間藝術悠久的歷史，初步感知染紙工藝的樂趣。

2.培養小學生動手操作能力，增加小學生對色彩變化和創作的樂趣。

3.：嘗試用折疊、浸染的方法染紙，體驗不同折法產生的色彩、圖案變化，并感受對稱美。

教學重點、難點

教學重點：積極參與染紙活動，嘗試用折疊、浸染的方法染紙，感受其中的樂趣。

教學難點：嘗試重疊暈染的效果，感受深色能遮蓋淺色的顏色特性。

活動準備

宣紙（餐巾紙）若干張，事先學習幾種折紙的方法（米字折、田字折、折扇折、任意折），彩色墨水，宣紙，水彩盤，舊報紙，抹布，磁帶，錄音機。

活動過程

一、開始環節：

復習米字折、田字折、折扇折、任意折的折法。

二．基本環節：

1.出示范例：請小學生觀察再次激發小學生學習興趣。

2.教師示范講解染紙的過程及方法：

（1）先折疊：拿出一張餐巾紙，先橫著折一次，變成一個長方形；再這一次，成為一個扁的長方形，然后再對折兩次，最后時一個小正方形。每折一次都要壓平，這樣等下染出來的紙就平整，這時候不需要打開。

（2）染顏色：把折好的紙的角或邊浸到水彩盤中，想要花紋大一點就在顏料中多染一會兒，想要花紋小點就在顏料中少染一會兒。這時候宣紙里面吸飽了顏料，剛才老師說宣紙濕了很容易破的，要把里面的水分去掉一些，所以把它放到舊報紙里輕輕地按一下就可以。

（3）打開作品：小心地把它打開，按折的順序打開就不容易破，平放在舊報紙上晾干。

3.教師提出要求，小學生操作，教師巡回指導（播放歡快的音樂）：

（1）要求：保持地面、桌子、身上干凈，可以用不同的折法染出來的效果不一樣，打開時要小心平放在報紙上晾干。

（2）小學生動手操作：提醒小學生注意色彩的搭配，使畫面色彩明快。同時別讓顏料滴下來。

（3）幫助能力差的小學生把作品打開。

（4）小學生可嘗試多種折染的方法，感受不同折染方法能產生變化無窮圖案的樂趣。并啟發小學生大膽設計折疊方法進行染紙。

三．結束環節：

1.講評、展覽：

師幼欣賞，簡單介紹自己的作品。進一步激發他們對民間工藝的熱愛，培養他們的審美情趣。

2.教師總結

延伸環節：

小朋友們，這些染紙太美了，這樣美麗的染紙到這兒是不是就結束了？他們還有什么用途嗎？鼓勵小學生大膽想象、發揮創意挖掘更多的用途。

美麗的染紙

2017.3.28 教學重難點：

1、培養學生對民間藝術的熱愛和初步的審美能力，激發學生學習美術的興趣，給學生創設表現美、追求美、創造美的條件。

2、了解染紙特點，初步掌握點染方法,提高學生動手制作能力。

3、學會不同的折疊方法，掌握染色方法，發展想象力和創造力。培養學生耐心、細致的良好習慣，體會互相幫助帶來的愉快 教學過程 故事導入

1、很久很久以前，有個人穿了一身白衣去學堂，但不小心，把顏料滴到了身上。于是，他脫下衣服，用水沖洗。突然，他發現，被滴上顏料的地方其實很漂亮，！于是，他把其他地方也染上顏色。

2、那我們今天繼續來學習這種圖案表現手法——染紙。（板書課題：染紙）新授： 圖片欣賞

現在，我們就一起來看看今天的染紙到底長什么樣。

這些染紙上面的圖案有什么特點？按照一定的規律排列著。怎么樣能讓他們有規律的排列？

學生發言：先折后染 做一做

我們大家一起來做一張試試，看看是不是先折后染。大家跟著我一起（對角線折，再重復3次；最上邊用剪刀剪出一個弧形，在它的兩端分別染上不同的顏色），打開看看。

解決問題：有些地方沒有染到，怎么會這樣呢？你們是不是也這樣？

要怎么解決（滴上顏色，用手輕輕按壓，使宣紙充分吸收顏色）重染一下，打開看看。連連看

1、老師做了一張大的染紙，我們一起來看看。（板貼大范畫）

他的圖案和我們做的又不一樣了？為什么會這樣的？

2、學生發言：折法不同，效果不同

3、老師這里有四種折法，你們能不能幫幫忙找找與他向對應的圖案嗎？ 折一折

請三個同學上來折，每人挑一種折，其他人在底下也試試。（學生對照白板展示的不同折法圖，嘗試折一折）

1、板書：折扇折

2、學生講解折法 教師示范

1、仔細看好了，老師用了哪些方法把一張白紙染上顏色的。（用學生折好紙，邊做邊講）折疊法：折扇折

染紙法：滴染、浸染、沖染 彩色：黃綠漸變，加入少量的紅色

2、學生回憶染法 板書：浸、滴、沖……

比一比：２副同折法，同染法的作品，得出結論——留白的作用染紙圖片欣賞分析

對比色、和諧色在畫面中的運用。

學生作業

看了這么多漂亮的染紙，很多同學已經按捺不住，很想自己試試了。老師一會兒要舉辦一個染紙拍賣會，但是老師這里的染紙不多，你們愿意幫忙嗎？ 要求：1.嘗試不同的折疊方式和印染方法

2.運用多種顏色搭配，豐富畫面

師巡回輔導

1、播放音樂，染紙作品循環播放

2、在學生染紙時，提醒學生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。作業展評

將完成的作業貼到展板上

先由學生自評，再互評，最后教師點評并鼓勵學生創作出更多更好作品。課后拓展

1、同學們，這些染紙太美了，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結束了？他們還有什么用途嗎？師：對，只要我們展開想象的翅膀，發揮我們的聰明才智，就會挖掘出很多用途來。

2、課后作業：嘗試用其他折疊方法和染紙方法進行染紙創作 小結

同學們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！

美麗的染紙

2017.4.18 教學目標：

（1）了解和熟悉染紙藝術，初步掌握染紙的方法和特點。（2）掌握各種折紙的方式和常用的染紙技法。

（3）通過染紙學習，培養學生的創新意識，審美情趣和動手動腦的能力，激發學生對染紙藝術的興趣，從而更加熱愛生活。學習內容

通過學習掌握染紙的基本原理，學會染紙的基本方法，從而完成一幅漂亮的染紙作品。教學重點：學會不同的折疊方式和基本的染色原理。教學難點：色彩的選擇與應用。圖案花紋的形成與表現。教具準備： 大量的染紙作品，《染紙》課件（=扎染實物若干件（手提袋、絲巾、服裝等等），宣紙、彩色墨水一盒、毛筆、酒精、吸水紙、抹布等。教學過程：

教學活動的方式和方法（教學活動方式建議）課前準備： 學生準備：宣紙、彩色墨水、酒精、毛筆、水杯、抹布等。

1、欣賞實物，激發學生的學習興趣。教師出示課前準備好的扎染服裝（自制的）、絲巾、提包等實物，它們圖案優美，色彩鮮 艷。不光有彩色的，還有蘭色的。

2、欣賞染紙錄像片，了解染紙的基本方法。

3、師生互動

讓學生以小組討論一下：

1、染紙是如何做出來的？

2、你認為在染紙的過程中要注意哪些問題？

首先要折疊，一張正方形的紙巾先對邊折，變成了一個小正方形。注意：染四邊形的四條邊。在染紙的過程中適當用擠、捏等不同手 法，使顏料浸透到紙的最里層。這樣一幅美麗的染紙圖案就完成了。教師小結

：染紙常用的方法 第一是折紙。折紙的好環關系到染紙的成敗。常用的有對邊折、對角折、三折和四折等，以此類推。

第二是染色。染色的基本技法有：浸染法、點染法、暈色法和流淌法。當然染色還有一

些特殊技法如：噴酒法、潑染法、吹染法、刷染法、夾染法、對印法、揉紙法、涂蠟法、壓印法和吸附法等。

c、學生染紙，教師輔導。①、每人可以先嘗試最常見的對邊折，盡量將紙折到最小的正方形。而且更關鍵的是注意正反兩面折。只有這樣，紙的最里層才能染透。這也是染紙的一個決竅之一。②、在折好的紙上開始染色。首先應想好用哪幾種色彩？用哪幾種方法？想好了色彩搭

配之后，就可以開始染色了。

③、學生染紙。播放民族輕音樂，在悠揚的音樂聲中進行染紙活動。d．巡視講評。教師巡視，及時發現問題，及時作個別輔導，發現有新意有特色的作品要及時展示、交 流。

e．作業展評。

①．用一張大的鉛畫紙，事先貼好雙面膠，學生染好的作品好的可以直接貼上去展覽。

不能展覽的也須用舊報紙隔開展平放好。②．對于展覽的作業，首先可以請學生自評，再互評。最后教師總評。選出優秀作品，請他們談談自己是如何完成的？并鼓勵全班同學向他們學習，相信下一節課學生們的作業會 有較大進步

3、拓展訓練。

利用課余時間，進行各種方試的折紙訓練，分別用各種色彩去嘗試染色。在節假日里，可以和家長到商埸去欣賞貴州的蠟染，南通的藍印花布及扎染制品。從中發現美，欣賞美，g

美麗的染紙

2017.4.25 教學目標：

1.培養學生學習美術的興趣，給學生創設表現美、追求美、創造美的條件。

2.了解染紙特點，初步掌握點染方法。

3.學會不同的折疊方法，掌握單色和多色染制方法，發展想象力和創造力。作業要求： 1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。

2.點染時膽子要大，心要細，每染完一張，要總結經驗，取長補短，不斷改進。

3.折紙、剪紙可以自己設計花樣。教學重點：不同的折疊方法和染制方法。教學難點：多色染制與空白處理。

教學準備：扎染的圍巾、生宣紙、彩色墨水、各種染紙作品、錄音機、樂曲《春江花月夜》。教學課時：一課時。教學過程：

一、組織教學：

穩定秩序，安排好學習用具。

二、引題激情：

師：你們熟悉哪些扎染產品? 生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓學生看)師:扎染的運用很廣泛，除了剛才同學們說的這些，還有背包、領帶、桌布等都用了扎染的方法。

(從身邊生活用品入手，引出新課，既接近兒童生活，又親切自然，激發了學生進一步學習的欲望)師:扎染是我國的一種傳統手工印染工藝。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色，開始很懊惱，后來發現被染的紙很好看，便開始了多種多樣的染紙方法的試驗，在試驗中，人們發明了扎染。今天我們就來比一比誰的染紙最漂亮。

三、比賽過程

1、在學生折紙的過程中，發揮其創造力，進一步調動學生求異創新的主動性。在學習染紙之前，教師帶領學生回憶其過程和染法，同時板書:折、夾、擠、染、展開。染法:沖染、浸染、濃破淡。

2、在學生折紙時，提醒學生注意夾子的角度、位置、面積的大小、色調的深淺及留出空白的地方。同時播放音樂《春江花月夜》。此曲典雅大方，有一種古典美，聽來給人一種協調和諧的感覺。

3、自我評價：

師：展示優秀作業12幅。剛才同學們染的第一張作業很不錯，就像江南一帶的藍印花布一樣漂亮。我們應該在染的過程中膽大心細，總結經驗，取長補短，不斷改進。4.想象創造: 我們還可以在同一張作品中染上幾種顏色，使畫面更加絢麗多彩，在染過單色之后，再學習多色染法，這樣的過渡學生易于接受，難度也降低了。

學生在操作過程中人人都全身貫注、十分認真和努力，作業打開之前，大家都屏住了呼吸，一旦打開便非常興奮和激動。5.深入研究：

師:同學們，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結束了，它們還可以做什么? 生:可以先剪紙再染。師:對，只要我們展開想象的翅膀，發揮我們的聰明才智，就會制做出更加獨具特色的作品來。這些都是老師利用染紙作業加工的工藝品。

各種形式的風景畫、蝴蝶畫、花瓶等裝飾畫若干幅。

通過對作品的欣賞，開闊了學生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。

四、小結：

1.總結本課內容要點。

2.老師為作業優秀的同學發獎--獎品是用染紙作業制成的書簽。發獎不只是為獎而發獎，它是染紙這一課的延伸和繼續，鼓勵學生更加積極地去探索染紙的奧秘。

第二篇：染紙教案

六年制蘇教版小學美術第八冊第１３課

染 紙

教學目標：

1、認知目標：了解染紙藝術，初步掌握染紙的特點。

2、技能目標：掌握不同的折疊方法及染紙方法。

3、情感目標：通過學習培養學生創造思維的發展，提高學生的動手能力，提高學生對染

紙藝術的興趣，對生活的熱愛。

教學重點：學習不同的折疊方法及染紙方法。

教學難點：折紙規范，浸染的角度，染紙時顏色搭配、面積和時間的把握。教學方法：設疑法、講解法、談話法、示范法、練習法、鞏固創新法等多種方法 教

具：學生：彩色墨水、毛筆、調色盤、宣紙等。

教師：多媒體課件、染紙作品等。教學過程：

一、嘗試體驗導入：（了解宣紙特性，弄清染紙原理）我們先來做個小實驗：

1、請同學們拿出一張宣紙，再任意選擇一種彩色墨水，把彩色墨水滴一滴在宣紙上，你發現了什么？

2、把這張紙揉成紙團，仍然用剛才這種彩色墨水在紙團上隨意點滿顏色，注意適當留些空白。（教師與學生一起做）完成后把紙慢慢展開來，雪白的宣紙變成什么呢？你會聯想到什么呢？

扎染是我國的一種傳統手工印染工藝。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色，開始很懊惱，后來發現被染的紙很好看，便開始了多種多樣的染紙方法的試驗，在試驗中，人們發明了扎染。今天我們來學習一種和扎染很相像的圖案表現，美麗的染紙。

總結：不規則的點狀花紋自由隨意，畫面呈現出均衡自由之美。像這樣把宣紙經過揉紙，再點染上色，形成漂亮的花紋圖案，這就是染紙。板書課題：染紙

二、講授新課：

1、欣賞教師的染紙作品：（出示作品）

請同學們觀察比較一下，你們的染紙作品和老師的染紙作品有什么不同？ 總結：老師染出的花紋有規律性。那么怎樣才能染出有規律性的花紋呢？（同桌討論）總結染紙的方法：先折后染。教師出示板書：（1）折紙（2）染紙

2、教師驗證學生的想法：（教師示范）

折紙：把紙對邊折，再對邊折一次，然后對角折。你們認為可以染在哪些部位？（角、邊、中心）

3、掌握用不同的折法制作染紙的知識：

（1）折紙：欣賞比較，感知平行折、輻射折、田字折、米字折、揉紙折、折扇折等（2）調顏料：

根據自己需要，調出顏料，色彩可以調稀一些，以增加紙張的吸水性，所調色彩的顏色重（深）一些。六年制蘇教版小學美術第八冊第１３課

（3）染紙：介紹三種染色方法。

A浸染：將紙折疊好后，把需要染色的部位浸入顏色中。

B暈染：剛染色后，可用毛筆蘸上清水沿色彩邊緣涂一遍，現在色彩有什么變化？顏色變淡了，有了深淺不同的層次感。產生含蓄豐富的暈染效果。為了使染色均勻，并且可以染得透，可以用小紙折疊后放到染色部位，用手指擠捏，也可以防止顏色染到手上。

C點染：畫面浸染不到的地方，比如中心部位可用毛筆蘸上顏色點上去或直接用滴管滴上去。

總結:染色時注意留下細小的地方不染色，白色在畫面中會使色彩協調美觀，但是留白不能太大，否則花紋空曠零散，不易形成美的花紋，染的色塊要注意形狀、大小、疏密的變化。單色染紙特點：樸素簡潔，具有清新明快之美。彩色染紙特點：五彩斑斕、色色俱全、五彩繽紛等

請同學們再欣賞老師的染紙作品，這些染紙作品，色彩豐富，絢麗奪目。折與染決定了染紙的效果。你們想試一試嗎？

三、學生作業練習：

1、剛才老師折的是田字折和米字折，你還有其它的折疊方法嗎？學生折紙練習。

2、染紙練習：

單色染紙、彩色染紙任選一種，作品完成后貼白紙上，要貼正了。

做彩色染紙時，顏色選擇上可以是對比色，也可以是協調色。學生嘗試用新式折法按自己喜歡的風格進行染紙制作。

四、展評作業：

五、作品展評

1、作品展示：在教室里拉好的繩子，將染紙作品在繩子上展示。

2、作品講評：先讓學生自評（自己認為自己做的怎樣），然后讓同學互評（選一選自己喜歡的作品），最后由教師點評（表揚有創意的作品，鼓勵大多數）。

3、教師點評。

五、總結：

回顧一下染紙的過程，誰能說說什么是染紙？

課件出示：染紙是將吸水性很強的紙經過折、揉等手法，運用點染、浸染、暈染等染色技法，形成美麗的紋樣。

小結：同學們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！

六、拓展：

1、染紙起源于民間印染，我們的祖先在長期的生產勞動中創造了燦爛的印染文化，中國的印染工藝歷經千年，生生不息，以其濃郁的民族特色和精湛的技藝獨樹一幟，深受中、外人們的喜愛，如貴州蠟染、南通藍印花布等。請同學們欣賞生活中的印染。利用課余時間與同學或家長共同設計制作染紙服飾。（課件展示）

第三篇：染紙教案

《民間工藝——染紙》校本課程

課程目標：

1.通過觀察、了解新疆民間花布和艾德萊絲綢，激發學生學習美術的興趣，給學生創設表現美、追求美、創造美的條件，培養學生對民間藝術的熱愛和初步的審美能力，培養學生們對民族文化和藝術的感情，弘揚民族優秀文化。

2.了解染紙特點，初步掌握點染方法,提高學生動手制作能力，能做出像艾德萊絲綢一樣美麗的“花布”。

3.學會不同的折疊方法，掌握染色方法，發展想象力和創造力。培養學生耐心、細致的良好習慣，體會互相幫助帶來的愉快。

4、使學生的潛能得到全面、主動、和諧地發展，提高學生綜合能力；豐富校園的文化生活，促進學校精神文明的建設。

課程內容：

本課程根據課程自身的特點，共分為五方面內容：、1、了解新疆民族織布藝術和認識艾德萊絲綢等具有新疆民族特色的花布。

2、了解染紙的起源及現狀。

介紹染紙的起源、發展、成熟過程；對社會文化、精神生活等的影響；面臨種種問題；及保護染紙民間藝術的重要性。

3、了解染紙的制作方法與制作過程。

讓學生了解染紙由折、染、展三部分組成，能識認染紙的幾種染法：浸染、點染、濃破淡等

4、了解染紙的圖案。

圖案的構思:圖案構成由角、邊及中心位置上進行染色形成圖案。

5、了解染紙的制作方式。

使學生能夠掌握折、染；及浸染的不同式法等并能綜合運用各種染法。

6、學會染紙的巧用。

使學生掌握染紙的方法，學會即興自由創作裝扮生活。課程實施：

探索染紙教學模式

染紙教學的研究要與學校教育教學改革同步，樹立以學生為主體的思想，從激發學生的學習興趣著眼，從優化課堂結構、開發學生潛能著手，深入開展教研活動，努力探索染紙教學的最佳模式。讓染紙的教學從單一的折、染、展 到加強浸染、點染、濃破淡等全面性教學。同時要重視現代化教學手段的應用，開展現代技術教學研究，發揮學生主體作用，活躍課堂氣氛，提高染紙教學質量。

第四篇：美工教案：美麗的染紙

美工《美麗的染紙》 活動目的：

1、欣賞各種染紙作品，感受染紙圖案的對稱美與多樣性。

2、引導幼兒學習宣染的基本方法。

3、通過染紙活動培養幼兒初步表現美的能力?；顒訙蕚洌?/p>

各種調好的顏料和宣紙、兩個展板、衛生紙、調色盤、宣染作品?；顒舆^程：

一、出示染紙作品幼兒欣賞，引題：

師：小朋友今天老師給你們準備了一件非常漂亮的東西，你們想

不想看呀?跟我來，小朋友站好了，掀開布，這么多漂亮的畫，我們一起來欣賞。小朋友看這些畫跟我們平常畫的畫一樣嗎?(色彩的對稱、線條的模糊、有折痕、紙不一樣等)

二、師小結：染紙是我國民間的一種古老工藝，因為它在創作時有多種方法，所以呈現的圖樣多種多樣，染紙具有對稱美。

1、提問：小朋友你們誰知道這些作品是怎樣制作出來的?請幼兒談一談。它們不是畫出來的，而是染出來的，怎么染呢，先請小朋友上位，看老師。

2、介紹材料：小朋友看我手里拿的是什么?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是因為它吸水力特別強。

三、講折紙方法：剛才在看展覽時，有小朋友說宣紙上有許多的折痕，那是因為在染

紙前我們要先將紙折疊，紙的折法有很多(教師示范)，比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長的等，這樣可以染出各種不同的圖案。

四、講解染色的方法：宣染的方法是很多的，小朋友看第一幅圖他的花紋是什么樣的?它用的方法是染邊法，只染圖紙的邊;第二幅圖他的花紋看上去是一塊一塊的它用的是染角法，只染圖紙的角;最后一幅他的花紋像什么形狀?這幅圖用的是邊角都染法。

五、幼兒染紙教師巡回指導。

六、作品展示

第五篇：美麗的染紙說課稿

《美麗的染紙》說課稿

各位老師上午好，我說課的課題是《美麗的染紙》，我將從說教材分析，說學情，說教法、學法，說教學過程，說板書設計五方面來進行說課。

一、說教材： 〈〈美麗的染紙〉〉選自九年義務教育六年制小學美術第七冊中的第１３課，這是一節集欣賞、設計、制作于一體的綜合課。這節課既可以使學生了解民間染紙方法，又是對前幾節色彩知識的總結和綜合練習，同時也為前幾節的繪圖課起穿插、調劑作用。它的教學目標是使學生初步了解染紙的方法和步驟，能根據方法和步驟染出不同圖案的染紙；并能在教學過程中培養學生熱愛生活和民間工藝的情感。它的教學重點是染紙的步驟和方法。教學難點是色彩在圖案中的運用。

二、說學情：

學生在先前的單元學習中已掌握了色彩在圖案中的初步運用，比如色彩的冷暖、對比、和諧等。但對什么是染紙，怎么染，印染在生活中的美化等不是很了解。尤其是對于染紙的藝術美缺少感性認識。

三、說教法、學法：

因此，借助形象直觀的多媒體是輔助本課教學的主要手段。其次，采用自主探究學習和合作學習是本課教學的主要方法。

本課的多媒體設計及設計思想如下：

設計1：以變魔術的形式展示染紙作品，既巧妙地引出了課題，又快速的吸引學生的注意力。

媒體2：展示鮮艷奪目的染紙圖案，讓學生產生了濃厚的學習興趣。

設計3：做實驗探索新知:學生動手用不同的紙張在水彩中浸濕，觀察水彩在紙上的變化。從而得出染紙要用吸水性強的紙的結論。

媒體4：六種常用的折紙方法在染紙中具有代表性。折法的揭示為學生下一步的印染打下基礎。此環節小組展開折紙比賽。

媒體5：幾張色彩和諧、搭配不一的染紙作品提醒學生在運用色彩方面的知識點和注意點。

媒體6：精美的圖案和悠揚的音樂為學生制作創造寬松氛圍。

媒體7：利用染紙作品再加工，使之成為花瓶、窗花、服飾等藝術品，從而美化生活，延伸美的外延。

四、說教學過程：

(一)、情景導入：

1、教師以變魔術的形式在短時間內展示出色彩斑斕的染紙作品，既巧妙地引出了課題，又快速的吸引了學生的注意力。板書課題：《染紙》

2、媒體展示欣賞染紙作品。

評：鮮艷奪目、形狀不一的動畫染紙給學生以強烈的視覺沖突，產生先聲奪人的效果。形象直觀的多媒體充分發揮了美術學科特有的魅力，激發了學生的學習興趣。

(二)、新授：

(1)學習第一步驟：折。

1、要學做染紙，就要先做好第一步：折。不同的折法會產生不同的圖案。老師先來折一個。（實物投影：示范輻射式折法）

現在老師看看哪個同學學會了這種折法？請同學演示。

2、合作學習。和老師比一比，同學們還有哪些不同的折法，可以小組合作，看看哪一組折得最多，最新奇。

3、小結歸納：老師看到了很多種折法。老師這兒還有很多種常用的折法，大家可以看一看，或許從中可以受到一些啟發。（出示媒體4）

評：“授予魚不如授予漁?！狈椒ㄔ趯W習中是最重要的。而自己在實踐中總結出來的方法是學生難以忘記，更能帶給學生強烈的成就感。

（2）學習第二步驟：染。

1、想想折好后該做什么了？猜猜。學生交流。

2、怎么染？大家先動手試試看，在動手過程中想想你是用什么方法染的？等一下我們請同學來說說。自學探究。

3、小結并示范指導制作染紙：（實物投影：用多種方法印染）。綜合使用學生發現的點、染、浸、畫等方法。

4、學生評價教師的作品。（乘機出示媒體5）說說從這些圖案中，你覺得怎樣的圖案才是美的？

自由交流。小結歸納：單色有單色的美，多種色彩有多種色彩的美。在多種色彩搭配時，可用對比色或和諧色，可用點、線、面，也可全用面或線，在制作過程中請注意色彩、圖案的搭配。

評：新課程強調發展學生的綜合素質，強調學會學習。因此，在教學中讓學生以自主探究的方式讓學生觀察、發現、思索、大膽表現。再讓學生自評、互評，老師幫助總結方法，在這一過程既讓學生體會到印染的樂趣，又學會印染的方法。

(三）、動手制作：

1、設置情境，布置作業：

對了，老師上課前接到一個電話，常州市第二紡織廠需要出口一批花布，他們想要我們班的同學設計一下花布的草圖。你們能不能完成這個任務？

2、學生制作（出示媒體6）師巡回指導。

評：作業的巧妙布置，激發了學生的成就動機和需求，并為下面的評價創設了情境。媒體中的音頻和視頻，為學生的創造提供了寬松愉悅的環境。只有在身心自由的境界中，學生才能自由想象、標新立異和創新，使個性獲得發展

(四)、展示評價：

1、學生展示作品，趁濕將染紙貼在教室的窗玻璃上，裝點成彩色的玻璃。

2、貼星互評。你喜歡哪一幅作品？為什么？

3、如果你是紡織廠的領導，在這么多美的作品中，你會選擇哪一幅呢？為什么會選這一幅？可從折、染方面說說。

4、如果用一個四字詞語來形容今天大家的作品，你想到了什么？

5、師小結評價。

評：教學中的自評、互評、貼星等多元化評價活動，有效地激起了學生對探究成功的喜悅，并在多元化的積極評價中，回顧掌握染的環節。這一評價環節促使學生產生新的學習沖動，增強信心，以更好的狀態投入到下一輪的探究與創造中去。

(五)、拓展延伸：

1、拓展：這些染紙作品真好看！如果把它們再加工成藝術品，會有什么效果呢？我們來看一下。（出示媒體7）

你們還想把它設計成什么？ 自由交流。

2、課堂總結。

《美術課程標準》提出 ：“通過美術實踐活動提高學生的整體素質，是美術課堂教學的終極目標。”因此，課堂教學應注重美術知識的拓展學習，以學生的發展為本，注重培養學生的審美能力，激發學生熱愛生活、熱愛藝術的情感。美術是一門視覺藝術，利用多媒體技術，可以把原先缺乏感性認識的事物和藝術作品呈現在學生，引導學生觀察對象、發現對象特征，豐富表象，增強作品的欣賞和分析。從而為增強學習美術的情感、提高美術鑒賞的水平奠定基礎。

五、說板書設計

板書

制作染紙的步驟 折紙 染色 浸染 佳作欣賞

染紙 點染 展開 滴染

板書是一種重要的教學輔助手段，是課堂教學中不可缺少的有機組成部分。更是一篇精致的微型教案。我的板書設計簡潔明了，重點突出。能讓學生一目了然的感受到染紙的制作步驟，具體方法，以及染紙的藝術特點。

總評：美術是一門視覺藝術，要讓學生更好地掌握藝術的基本原理，應重視視覺形象的刺激。利用多媒體技術，可以把原先缺乏感性認識的事物和藝術作品呈現給學生，引導學生觀察對象、發現對象特征，豐富表象，增強作品的欣賞和分析。從而為增強學習美術的情感、提高美術鑒賞的水平奠定基礎。我的說課到此結束，感謝各位老師的耐心傾聽，也希望各位老師多多指正。