第一篇：贛美版小學美術二年級上冊《染紙多奇妙》教案

染紙多奇妙

教學年級：小學二年級。

教學內容：利用生宣紙折疊再進行浸染與點染的操作方法，制作出不同藝術風格的染紙作品。

一、教學目標：

1、讓學生在實際操作中感受浸染與點染的變化與韻味。

2、了解折紙浸染與點染的制作方法和步驟。

3、培養學生豐富的想象力和感受美、實現美的能力。

二、教學重點： 學習折紙和染紙的方法。

三、教學難點：

1、折紙的規范，浸染的角度、面積和時間的把握。

2、色彩的多色搭配染制與空白處理。

四、教學準備：

1、教師用具：電教媒體，多媒體課件，染紙范作數件，折法范作數件，彩色墨水，毛筆，剪刀，調色盤，生宣紙（即示范用紙）若干張，圖片，水。

2、學生用具：彩色墨水，毛筆，剪刀，調色盤，生宣紙，水。

3、座位布置：６人為一小組。（為競賽作準備）

五、教學方法：啟發談話法，發現探究法，引導觀察法，演示過程法。

六、教學過程：

（一）、組織教學。

師生問好，穩定學生的情緒，組織好課堂紀律，檢查學具。

（二）、談話導入，激發興趣。

師：今天，老師要告訴小朋友們一個好消息，有一家美化生活設計公司，聽說我們二（4）班的學生聰明活潑，畫畫特棒。他們正好要開發新產品，想請小朋友們幫忙搞設計，你們說有沒有信心啊？

生：有！

師：等會兒，我們在班里進行評選，挑出最佳的設計送往公司，你們說好嗎？

生：好！

師：那大家很想知道，他們要求我們設計些什么呢？別急，我們先來看一些圖片。（出示范圖）你們瞧，這是什么畫呢？

生：哇！很漂亮。……

師：老師告訴你們吧！這是一些很美麗的染紙作品。想一想，這些圖片能夠運用到日常生活中哪些方面呢？（如：窗花，桌布,衣服等等。）來裝扮美化我們的生活。因此，這家美化設計公司，就是想開發設計美化日常生活的物品。但，這些圖片是怎樣制作的呢？它帶給我們神奇美麗的世界，那究竟奇妙之處在哪呢？想不想和老師一起去研究呢？

生：想！

師：那好！這節課我們一起來學習、感受它的奇妙之處。（板書課題：染紙多奇妙）

（三）、講授新課。

１、引導學生欣賞感知，并進行作品講解。（出示課件并配樂）這里共有５幅作品。第一幅染紙作品，色彩鮮艷耀眼，運用紅、黃、綠顏色進行搭配設計造型的，仿佛像一朵向日葵；第二幅染紙作品，是用單一的藍顏色進行設計的，給人一種很清新的感覺，形狀仿佛像一把小雨傘；第三幅染紙作品，顏色也很鮮艷，造型獨特美麗，仿佛像一塊方巾；第四幅染紙作品，它運用了紅、黃、藍三原色進行造型，像一塊有特色的桌布；第五幅染紙作品，造型奇特無比，就像是放射出的光芒一樣，很有層次感。

２、引導學生觀看范作，并說出對染紙的看法。

師：今天，老師也帶來了自己親手制作的染紙作品，想看看嗎？（出示染紙范作）

生：想。

師：欣賞了這么多的染紙作品，你有什么想說的嗎？ 生：這些染紙作品實在是太漂亮了！

師：如此精美的染紙作品，其實制作起來方便快捷，而且操作過程簡單。

我們看一段視頻，看看染紙的過程。

看了小視頻，我們知道了在染紙之前需要先把紙疊好剪好，才會有漂亮的花型。

課件展示各種折紙方法，米字法，田格法，放射法…… ３、一朵花的折疊步驟。（出示課件）（師生共同操作）（１）將方形的生宣紙對折，再對折；

（２）將再對折好的生宣紙進行第三次對折，使它出現多余的部分；

（３）在第三次對折好的生宣紙上方畫一條弧線，然后將其剩余的部分剪去，再展開。即完成。

（板書：一朵花的折疊步驟：折、剪、展）

４、學習染紙方法：（出示課件）（板書：染法）

（１）浸染法。

老師把折好的生宣紙浸在不同的顏色墨水中，給紙染上顏色，我們就把它叫做浸染法。（師生共同操作）

（板書：浸染法）（２）點染法。

為了讓染紙色彩更豐富、更斑斕、我們可以請個小幫手來幫忙，也就是說毛筆沾上色彩，在折好的紙上點，我們把它叫做點染法。（師生共同操作）

（板書：點染法）

（３）學生動手嘗試體驗。(出示課件:你知道嗎?)各小組進行比賽，并讓各小組報告自己的發現，看看哪一小組發現的最多，并給予獎勵；鼓勵學生想辦法動腦筋,變換更多的折剪法。同小組成員可以進行交流、討論，然后再發言。

（有些同學成功，也有些同學失敗。）學生總結失敗的原因：

一、紙太厚；

二、水太少；

三、筆的力度；

四、速度的快慢等等。

５、學習制作染窗花的方法。（老師演示過程）

先將紙折成一朵花的主單元形，再剪窗花形，后進行染色，再展開。注意染的時候要空白,主面積大,次面積小。

（板書：制作染紙作品的過程：折、剪、染、點、展開。）

（四）學生自主表現，老師巡回輔導。（出示課件并配樂）各小組精心設計比賽的染紙作品，鼓勵學生大膽用色，做出有創新風格的作品。

（五）品評欣賞。

先請各小組的優秀作品的學生簡單說說自己的設計方式，引導學生根據畫面進行解說，然后學生之間互評，最后老師點評。

（板書：附——學生作品展）

（六）課后拓展。（出示課件并配樂）

可以用這種方法制作生活中其它物品。如：衣服，圍領、手套等等。欣賞其他染紙作品。

（七）小結。

今天，我們帶著愉快的心情，探索了染紙的奇妙之處，學習并掌握了染紙的方法與技巧。即：用普通的材料憑借我們的 想象和靈巧的手加以刻畫的。完成了美化生活設計公司交給我們的任務。大家表現都很棒，開動腦筋，發揮自己的聰明才智，設計出一張又一張的染紙作品設計稿，等會兒下課后，老師會把你們的作品寄給美化生活設計公司，相信他們一定對你們的感到驚喜的。

美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！

（八）收拾與整理。

把鋪在桌子上的報紙折疊起來，桌子就干凈了。一定提前布置好帶的工具，保持教室的衛生。

第二篇：贛美版小學美術二年級上冊《染紙多奇妙》課堂實錄

《染紙多奇妙》課堂實錄

（一）、組織教學。

師生問好，穩定學生的情緒，組織好課堂紀律，檢查學具。

（二）、談話導入，激發興趣。

師：今天，老師要告訴小朋友們一個好消息，有一家美化生活設計公司，聽說我們二（4）班的學生聰明活潑，畫畫特棒。他們正好要開發新產品，想請小朋友們幫忙搞設計，你們說有沒有信心啊？

生：有！

師：等會兒，我們在班里進行評選，挑出最佳的設計送往公司，你們說好嗎？

生：好！

師：那大家很想知道，他們要求我們設計些什么呢？別急，我們先來看一些圖片。（出示范圖）你們瞧，這是什么畫呢？

生：哇！很漂亮。……

師：老師告訴你們吧！這是一些很美麗的染紙作品。想一想，這些圖片能夠運用到日常生活中哪些方面呢？（如：窗花，桌布等等。）來裝扮美化我們的生活。因此，這家美化設計公司，就是想開發設計美化日常生活的物品。但，這些圖片是怎樣制作的呢？它帶給我們神奇美麗的世界，那究竟奇妙之處在哪呢？想不想和老師一起去研究呢？

生：想！

師：那好！這節課我們一起來學習、感受它的奇妙之處。（板書課題：染紙多奇妙）

（三）、講授新課。

１、引導學生欣賞感知，并進行作品講解。（出示課件并配樂）這里共有５幅作品。第一幅染紙作品，色彩鮮艷耀眼，運用紅、黃、綠顏色進行搭配設計造型的，仿佛像一朵向日葵；第二幅染紙作品，是用單一的藍顏色進行設計的，給人一種很清新的感覺，形狀仿佛像一把小雨傘；第三幅染紙作品，顏色也很鮮艷，造型獨特美麗，仿佛像一塊方巾；第四幅染紙作品，它運用了紅、黃、藍三原色進行造型，像一塊有特色的桌布；第五幅染紙作品，造型奇特無比，就像是放射出的光芒一樣，很有層次感。

２、引導學生觀看范作，并說出對染紙的看法。

師：今天，老師也帶來了自己親手制作的染紙作品，想看看嗎？（出示染紙范作）

生：想。

師：欣賞了這么多的染紙作品，你有什么想說的嗎？ 生：這些染紙作品實在是太漂亮了！

師：如此精美的染紙作品，其實制作起來方便快捷，而且操作過程簡單。

我們看一段視頻，看看染紙的過程。

看了小視頻，我們知道了在染紙之前需要先把紙疊好剪好，才會有漂亮的花型。

３、一朵花的折疊步驟。（出示課件）（師生共同操作）（１）將方形的生宣紙對折，再對折；

（２）將再對折好的生宣紙進行第三次對折，使它出現多余的部分；

（３）在第三次對折好的生宣紙上方畫一條弧線，然后將其剩余的部分剪去，再展開。即完成。

（板書：一朵花的折疊步驟：折、剪、展）

４、學習染紙方法：（出示課件）（板書：染法）

（１）浸染法。

老師把折好的生宣紙浸在不同的顏色墨水中，給紙染上顏色，我們就把它叫做浸染法。（師生共同操作）

（板書：浸染法）（２）點染法。

為了讓染紙色彩更豐富、更斑斕、我們可以請個小幫手來幫忙，也就是說毛筆沾上色彩，在折好的紙上點，我們把它叫做點染法。（師生共同操作）

（板書：點染法）

（３）學生動手嘗試體驗。(出示課件:你知道嗎?)各小組進行比賽，并讓各小組報告自己的發現，看看哪一小組發現的最多，并給予獎勵；鼓勵學生想辦法動腦筋,變換更多的折剪法。同小組成員可以進行交流、討論，然后再發言。

（有些同學成功，也有些同學失敗。）

學生總結失敗的原因：

一、紙太厚；

二、水太少；

三、筆的力度；

四、速度的快慢等等。

５、學習制作染窗花的方法。（老師演示過程）

先將紙折成一朵花的主單元形，再剪窗花形，后進行染色，再展開。注意染的時候要空白,主面積大,次面積小。

（板書：制作染紙作品的過程：折、剪、染、點、展開。）

（四）學生自主表現，老師巡回輔導。（出示課件并配樂）各小組精心設計比賽的染紙作品，鼓勵學生大膽用色，做出有創新風格的作品。

（五）品評欣賞。

先請各小組的優秀作品的學生簡單說說自己的設計方式，引導學生根據畫面進行解說，然后學生之間互評，最后老師點評。

（板書：附——學生作品展）

（六）課后拓展。（出示課件并配樂）

可以用這種方法制作生活中其它物品。如：衣服，圍領、手套等等。欣賞其他染紙作品。

（七）小結。

今天，我們帶著愉快的心情，探索了染紙的奇妙之處，學習并掌握了染紙的方法與技巧。即：用普通的材料憑借我們的 想象和靈巧的手加以刻畫的。完成了美化生活設計公司交給我們的任務。

大家表現都很棒，開動腦筋，發揮自己的聰明才智，設計出一張又一張的染紙作品設計稿，等會兒下課后，老師會把你們的作品寄給美化生活設計公司，相信他們一定對你們的感到驚喜的。

美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！

（八）收拾與整理。

第三篇：染紙多奇妙教案

《染紙多奇妙》教學設計

課題：第6課染紙多奇妙 教學目標：

1.讓學生在實際操作中感受浸染和點染的變化與韻味； 2.了解折紙浸染與點染的制作方法與步驟； 3.培養學生豐富的想象力和感受美、實現美的能力；

教學重點：不同的折疊方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。教學難點：啟發學生表現與創造的能力。

教學準備：多媒體、實物投影儀、生宣紙、彩色墨水。課時安排：1課時 教學過程：

一、引題激情

1．師：今天，老師要告訴你們一個好消息。有一家美化生活設計公司，聽說我們新鋼小學二年級的學生聰明活潑，畫畫特別棒。他們正好要開發新產品，想請小朋友們幫忙搞設計，你們說有沒有信心啊？ 生：有

師：等會，我們在班里進行評選，挑出最優秀的設計送去公司，你們說好嗎？

師：那大家想知道他們的要求是什么嘛？別急，我們先來看一下圖片。你們瞧，這是什么畫？（PPT）生：哇！很漂亮。

師：老師告訴你們把！這是一些美麗的染紙作品。美化設計公司就是想用這些染紙作品來開發設計美化日常生活的物品。可是，這些圖片是怎樣制作的呢？它帶給我們神奇美麗的世界，那究竟奇妙之處在哪呢？想不想和老師一起研究呢？ 生：想！

師：那好！這節課我們一起來學習，感受它的奇妙之處。2.展示課題——《染紙多奇妙》

二、教學新授： 1．工具介紹

實驗：桌子上擺放著兩張紙，請同學們看看這兩張紙之間的不同處。

這張是宣紙，另一張是普通的紙。所以不是所有的紙都可以用來染，只有一些吸收性強的紙才可以用來染。

既然要染紙，顏色當然是少不了的，我們用的彩色墨水，既方便，染出來的色彩又鮮艷。2．觀察作品圖案，找出規律（1）欣賞染指過程，教師示范。

師：這些染紙圖案紋樣復雜、色彩亮麗、圖案優美，但制作起來非常簡單，只要大家掌握好 它的特點，就很容易染出來。

a．教師將折好的紙進行演示，請學生觀察。

b．介紹染法：浸染法：將折好的宣紙在不同的方向浸在不同的彩色墨水里。

點染法：用毛筆蘸彩色墨水，點在宣紙上，顏色自然染開。

注意色彩的搭配，顏色從淺到深。對比色、和諧色在畫面中的運用 c.學生上臺演示。

找出學生與老師的作品之間有什么不同處。

學生的作品空白留的太多。找出為什么會出現這樣的原因。（2）觀察作品上面的圖案有什么特點阿？都是按照一定的規律排列著。怎么樣能讓他們有規律的排列呢？（3）學生發言：先折后染 3．分析染紙過程步驟

（1）步驟口訣：一看紙怎么折，二看色怎么染，三看作品美不美（2）一看紙怎么折，學習折法

a．拿出一張事先折好的米字格紙，打開來，讓學生觀察是什么形狀，再演示米字格折法，出示折紙方法示意圖。

b．對。現在我們折的這種米字格是染紙中最常見的一種折疊方式，另外還有田字格、輻射法、折扇法等，大家還可以動腦筋想出其他的折法。(投影儀演示折紙的幾種方法)在學生折紙的過程中，發揮其創造力，進一步調動學生求異創新的主動性。(3)三看作品美不美，欣賞染紙作品 4.課題延伸

（1）紙是可以千變萬化的東西，除了一張張方形的紙，還可以做些什么呢？（2）師示范一朵花的染法

一朵花的染紙步驟：折、剪、染、點、展開（3）將一朵花再進一步加工。

三、學生作業

看這了這些漂亮的染紙，很多同學已經按捺不住，很想自己試試了。要求：

1、嘗試不同的折疊方式和印染方法

2、運用多種顏色搭配，豐富畫面。五）師巡回輔導

1．在學生染紙時，提醒學生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。六）作業展評

1．作業展示：將完成的作業貼到背景上。

2．先由學生自評，再互評，最后教師點評并鼓勵學生創作出更多更好作品。七）課后拓展

１．同學們，這些染紙藝術太奇妙了，它能染出這樣美麗的作品，到這兒是不是就結束了？他們還有什么用途嗎？師：對，只要我們展開想象的翅膀，發揮我們的聰明才智，就會挖掘出很多用途來。（欣賞染紙作品）

２．課后作業：嘗試用其他折疊方法和染紙方法進行染紙創作 八）小結

同學們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！

《染紙多奇妙》教學反思

本課的目的是運用吸水性很強的生宣紙和彩色的墨汁，通過折、染等方法制作出美麗的染紙圖案。因為本課的藝術表現方式是染出來的，而不是和畫出來剪出來，學生相對來說，很感興趣，由此讓學生認識到，美就在我們手中，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，鼓勵用雙手來美化生活，打扮世界。

根據本課的特點和學生的實際，我在教學中為學生設計了多種問題情境，激發學生探究、創新的欲望。在探究中把自己融于活動當中，創造性地運用知識分析問題、解決問題。

1、以一段文字來引入扎染

以小小實驗的方式介紹染紙工具。通過觸摸，讓大家思考紙張的不同處，他們之間的區別。

總結原因就出在紙的不同，這張是宣紙，另一張是普通的紙。所以不是所有的紙都可以用來染，只有一些吸收性強的紙才可以用來染。

教師演示染法，學生自我操作，在演示的過程中一一介紹染色過程中出現的問題和解決的方法。

（一）請學生學習多種折法，出示幾種折法，讓學生自主學習，自己試一試怎么折。

（二）學習書本上一朵花的折法與染法。

（三）當我打開已染好的作品，在這個環節，可能之前演示的時候投影儀不清楚，學生看到的顏色很接近，可當看到染紙的效果時，興趣一下字被提升了，學生們不約而同地拍起手來。接著

請學生欣賞其他的作品，從而不再局限于老師的染色，讓學生大膽染色，創作出精美的作品來。

2、評一評——展示成果

最后教師將準備好的背景貼在黑板上,讓教室變成一個絢麗多彩的世界，學生在興奮中把染紙作品貼上，同學們高興地欣賞著自己的作品，體驗到了成功的快樂。

3、想一想——課后延伸

提問的形式：同學們，這些染紙藝術太奇妙了，它能染出這樣美麗的作品，到這兒是不是就結束了？他們還有什么用途嗎？鼓勵學生大膽想像，發揮創意，挖掘更多的用途。

在這個環節中，學生對自己的染出來的作品還未欣賞夠，還處在興奮當中，因此后面的課后環節，只有少數學生安靜下來思考，大部分學生的眼睛還盯著貼在背景上的作品，延伸部分只能簡單介紹展示一下染紙工藝品。

第四篇：美術教案-染紙

美術教案－染紙

課題：25.染紙

教學時數：一課時。執教者：鹽城市解放路實驗學校黃芳

教材分析：“染紙”就是將吸水紙用折疊、卷、揉皺等方法進行加工，并通過點、浸、擦、接等方法上色而形成紋樣的一種表現方法。它工具簡單，操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變萬化，可以產生意想不到的染紙效果。染紙教學目標

：1.培養學生對民間藝術的熱愛和初步的審美能力，激發學生學習美術的興趣，給學生創設表現美、追求美、創造美的條件。2.了解染紙特點，初步掌握點染方法,提高學生動手制作能力。3.學會不同的折疊方法，掌握染色方法，發展想象力和創造力。培養學生耐心、細致的良好習慣，體會互相幫助帶來的愉快。教學重點、難點：不同的折疊方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。啟發學生表現、創造。教學準備:多媒體、實物投影儀、課題字（美麗的染紙）、生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調色盤、抹布、白紙、各種染紙作品、書簽、樂曲。教學過程

：

（一）組織教學，檢查學具，手指操

（二）激趣導入

（出示手工扎染衣服）１．同學們，你們看，老師今天帶來一件什么樣的衣服，（出示衣服）你們知道這種別致的紋樣是怎么來的嗎？它是扎染出來的。這是我國的一種傳統民間手工印染工藝。２．說起扎染還有一個小故事呢？據說，很久以前，有個人不小心將衣服的一部分弄上了顏色，開始他很懊惱，后來發現被染的部分很好看，便開始了多種多樣的染色方法的試驗，終于在試驗中發明了扎染。往往不經意的一點，只要你善于發現和研究，你就有可能成為發明者。３．你們還熟悉哪些扎染產品?生:衣服、圍巾等。師:扎染的運用很廣泛，除了剛才同學們說的這些，還有背包、領帶、桌布等都用了扎染的方法。人們用它來打扮自己，美化生活，就連外國人也十分喜歡它呢。（出示扎染作品欣賞，激發學生學習的欲望）４．今天我們就來學習一種和扎染很相像的圖案表現手法——染紙。（板書課題：染紙）

（三）新授１．染紙是怎么做出來的呢？請你打開自學一分鐘。２．現在，老師要介紹一個新朋友給大家認識，你猜她是誰？（出示小白：同學們，你們好！我是勤勞、愛干凈的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅漂亮的染紙，身上一點都沒臟，黃老師夸我真棒，還獎勵我一個大拇指呢。她還準備了一些獎品給你們呢！有信心爭取嗎？）。小白愛干凈，你們應該怎么樣？（生答）欣賞了小白的染紙，你認為她的制作步驟是怎樣的？（生討論、回答，師板書：折、染、展）知道了步驟，你想不想動手試一試？那就趕快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看誰染的既快又好。（放音樂，生染，可以合作，也可以一個人試試，發現問題以小組為單位討論、研究、解決不了的提出來大家一起解決）３．（貼作品、生談看法，生提問題，生解決，師板書）沒染透怎么辦，染得好的學生上臺介紹方法，（引導生發現染法，師補充）４．剛才，我們是折成米字折來染的，不同的折法染出的效果也不同，讓我們來欣賞一些折法示意圖和染紙作品，你還有不同的折法嗎？（生折）

（四）、作業

要求（多媒體出示小白，說：同學們，我們又見面了，我有很多小伙伴，它們也非常喜歡染紙作品，你們能染出漂亮的作品送給他們嗎？）那就趕快動手吧？

（五）、生練習，師巡回輔導（播放音樂，染紙作品循環播放）在學生染紙時，提醒學生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。

（六）、想象創造自我評價并發獎：老師為作業

優秀的同學發獎，掌聲鼓勵。

（七）、深入研究，發散性思維：同學們，這些染紙太美了，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結束了，他們有什么用途？干什么用？師：對，只要我們展開想象的翅膀，發揮我們的聰明才智，就會制做出更加獨特的作品來。（出示折紙、剪貼、裝飾、花瓶等裝飾畫供欣賞，通過對作品的欣賞，開闊了學生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。）

（八）、小結：同學們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！板書：

染紙制作過程：折、染、展幾種染法：浸染、點染、濃破淡、等

第五篇：少兒美術教案——染紙

課

題：染紙

教學目的: 1引導幼兒學習染紙的基本方法

2引導幼兒感受和表現上下左右的對稱美。3培養幼兒對美術活動的興趣及對美的感受力和想象力。

教學重點：引導幼兒感受和表現上下左右的對稱美。教學準備：宣紙若干、各色染色水、碟子、擦布各若干。教學過程：

觀察討論：出示素描紙和宣紙，引導幼兒討論紙 的不同，老師用兩種紙蘸顏色讓幼兒比較紙的不 同。小結：素描紙不易吸水，宣紙易吸水，容易 破，所以,小朋友要輕拿輕放,不要撕破。讓幼兒 感知探索材料的不同。

2請幼兒探索操作染紙：

（1）請小朋友用一張紙試一試，可以怎樣折能染出什 么樣的花紋來。幼兒染完后請幼兒互相說一說是

怎么折的怎么染出來的。教師小結：可以對邊折

對角折，可以折三下四下，將折好的圖形分各部

分沾在色水中，先泡尖角，拿在手上倒立，待顏

色稍滲透，在染別處，把未染色的部分折成尖角 來染色，直到把整張指都染上顏色。想要花紋大 一點就在顏料中多染一會，想要花紋小一點就一 蘸就那出來。有中心花紋，有四角花紋，有四邊 花紋。

（2）出示漂亮的范例引導幼兒欣賞。3.幼兒動手操作

（1）教師啟發幼兒可以用不同的方法折染。（2）教師向幼兒提活動的要求：可自由選顏色，手臟 可用抹布擦干凈，宣紙要等稍干后才能打開。

4.講評展覽

自由欣賞，互相說說自己染的是什么？像什么？