第一篇：六年級美術上冊教案 (贛美版)教案

六年級美術上冊教案 《難忘的藝術形像》 《多彩的郊外風光》 《亮麗的城市景觀》 《有趣的影像》 《標志的應用》 《文字的聯想》 《吉祥物》 《星火燎原》

《簡單的結構素描》 《多樣的立體造型》 《電腦繪畫》 《和平小使使者》

《難忘的藝術形像》

一、教學目標

1．感受竹秀美、挺拔的自然美，體驗竹帶給人們的美感和積極向上的精神力量。2．了解部分竹制樂器（笛、蕭、蘆笙）的造型、音色和旋律風格。

二、教學重點、難點：準確繪畫。

三、教學準備 課件、笛

四、教學過程

第一課時

（一）組織教學：欣賞民樂《紫竹調》進教室入座。

（二）看竹林，感受竹的色彩、形態。

“今天，老師邀請同學們一起跟隨我走進竹林去看一看。” 1．你喜歡竹嗎，為什么？

2．你能用一個詞語或者一句話來表達你對竹子的感受？

（三）討論竹與人們生活的聯系。1．繪畫，以國畫居多 2．雕刻，竹根雕

《多彩的郊外風光》

教學目標： ．使學生了解自然界豐富的色彩變化，理解光源色、環境色對物體產生的影響。．引導學生體會色彩風景畫與音樂作品的情感、意境。

教學難點：如何調配顏色，如何畫一幅色彩風景畫。

教學重點：條件色對固有色的影響；體會色彩風景畫的情感。

教學手段：示范、觀察、討論、作業、多媒體演示等。

教學過程：

第一課時

．引入課題：

欣賞風光片：

①提出問題：雪為何會呈現出黃色和藍色 ?

②演示、觀察環境色、光源色對白色石膏體色彩的影響。

③分析風景畫中，白色物體的色彩變化。

二、討論：

如果物體的固有色不是白色，而是紅色、藍色或其他的顏色，那它的色彩會呈現怎樣的變化 ?

①得出結論： ．受光面：固有色 + 光源色．中間面：固有色為主 ．背光面：固有色加暗 + 環境色的反光．投影：固有色加暗 + 環境色

②總結：大自然是我們色彩的寶庫，自然界豐富的色彩是由于不同的固有色在不同的環境、在不同光源的影響下，所呈現出來的顏色。它們相互影響，相互映襯，共同構成一幅幅多彩的風景畫，三、練習從景物中提取色、彩，并講述它的色彩變化。

四、教師指導：

主要針對調色問題進行演示。

第二課時

一、引入

同學們都知道，音樂作品能以它特有的方式來感染人們的情緒，其實美術作品尤其是色彩畫，也能讓人觸景生情，現在讓我們

把它們結合在一起，體會一下兩者是否有某種聯系。

二、欣賞民樂合奏，并體會能受到何種感染。

注意從以下幾個方面來體會：

①節奏(歡快)；

②旋律的起伏(起伏大)；

③是否有多種樂器合奏(多種不同音色交織在一起)。

三、欣賞風景畫《夏日》，分析色彩，體會情感。．回答問題：

①跳躍的筆觸；

②響亮、純凈的色彩對比；

③色彩的明暗對比。．欣賞同類型的風景作品。．欣賞不同類型的風景作品《三片云》，分析色彩，體會情感，回答問題。

①筆觸柔和、細膩；

②純度低的色彩對比變化細微，對比不強。．為《三片云》配上合適的音樂，來烘托畫面的意境。．欣賞同類型的作品。

四、小結：美術作品中不同的色彩、不同的色調、不同的表現手法，都能給人帶來不同的情感感受。

五、作畫步驟：．取景、構圖。．大色塊的鋪墊。．調整完成。

《亮麗的城市景觀》

教學目標：

1、積累一些詞語，如“返璞歸真”、“陶冶”、“靜謐”、“姹紫嫣紅”、“賞心悅目”，能書寫、能掌握詞義。

2、能了解景觀花卉的分類、材料和設計原則。

3、初步了解說明文的說明對象，對象特征，能整體感知文意，簡單地辨別一些說明方法，培養初步閱讀說明文的能力。

4、培養學生熱愛美、熱愛生活的高尚情操。教學重點和難點：

1、培養概括段落大意的能力。

2、引導學生把握景觀花卉的特征，掌握抓住特征說明事物的方法。教具：多媒體 課時：4課時 教學過程：

第一課時

一、導入新課：出示一些不同的城市景觀所采用的花卉裝飾圖片

生活在城市中，一些起到裝飾作用的花卉隨處可見，有的絢爛奪目，有的嫻靜優雅，給我們的工作和生活環境帶來了賞心悅目的感受。但是同學們可能不知道花卉的裝飾是講究一定的原則的，今天我們就一起來學習一篇專門說明花卉裝飾的文章《城市景觀花卉裝飾》。

二、學習新課

初讀文章，整體感知

1、用5分鐘默讀課文，大致了解課文內容，并能掌握一些詞語的讀音和含義 返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目

2、思考：說明文首先要把握文章的說明對象，那么這篇文章的說明對象是什么？

設想：城市景觀花卉裝飾

3、思考每一段的主要內容并用簡短的語言概括。（1）城市景觀花卉的作用

（2）城市景觀花卉的分類（氣候、形態）（3）城市景觀花卉的材料

（4~7）城市景觀花卉的設計原則（實用角度；布置的環境特點；欣賞的角度）（8）總結

概括段意能幫助我們理清文章的思路結構，掌握文章的基本內容。

第二課時

一、深入研讀課文，初步了解一些說明文的基本常識 重點研讀4~7段

1、請同學散讀4~7段 思考：（1）、從花卉裝飾的實用角度，花卉裝飾應掌握什么原則？

（2）、從環境特點，花卉裝飾應掌握什么原則？

（3）、從欣賞角度，花卉有哪些效果？

設想：（1）、實用角度：布置慶典場所，色彩鮮艷，用期不長；

布置展覽館、閱覽室，淡雅樸素，花期持久

布置陵園，常青，簡素（2）、環境特點：花材應與環境的色彩、光線的強弱、陳設布局相適宜（3）、欣賞角度：花類，色彩絢麗，溫暖、熱情

葉類，青翠舒展、寧靜、清爽

果類，鮮艷可愛，豐收的喜悅

二、小結：在研讀每段內容時應注意一些路標性的詞語以及一些重要的標點符號的運用，在這幾段中，多次用到了分號，這其實已經暗示了學生文章的條理結構。

第三課時

1、介紹初中階段常用的說明方法“舉例子”

舉例子： 為了說明事物的情況或事理，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。

“舉例子”是列舉有代表性的恰當的事例來進行說明。這是常用的說明方法，例子前面常有 “比如”“例如”“如”等標志詞語。舉例子的作用是反映一般情況，真切、有力的說明事物。

2、思考：在4~7段中，作者是否用到了舉例子的說明方法，請舉出一個例子，并試著說說它的作用。（小組討論）

例：第5節，為了更好地說明布設展覽館要求時，作者列舉了“山石盆景、蕙蘭和富貴竹”，具體地說明了布設展覽館要求時花期長，淡雅的花卉。請同學朗讀語段，更好地了解說明方法的作用

請同學個別發言

第四課時

一、初讀文章，整體感知

1、用5分鐘默讀課文，大致了解課文內容，并能掌握一些詞語的讀音和含義

2、讓學生找出文章的說明對象。

3、思考每一段的主要內容并用簡短的語言概括。

小結：概括段意能幫助我們理清文章的思路結構，掌握文章的基本內容。深入研讀課文，初步了解一些說明文的基本常識 重點研讀4~7段

4、請同學散讀4~7段 思考：（1）、從花卉裝飾的實用角度，花卉裝飾應掌握什么原則？

（2）、從環境特點，花卉裝飾應掌握什么原則？

（3）、從欣賞角度，花卉有哪些效果？

5、小結：在研讀每段內容時應注意一些路標性的詞語以及一些重要的標點符號的運用，在這幾段中，多次用到了分號，這其實已經暗示了學生文章的條理結構。

總結：通過這篇說明文，我們大致了解了一些閱讀說明文的基本方法，包括概括每段段意，注意一些路標性的詞語和標點，以及能夠辨別一些說明方法并了解作者運用說明方法的作用。

二、作業：

1、抄寫詞語并解釋：返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目

2、選擇一個社會活動，并自己給它配適合的花卉，并且作一定的文字說明，說說為什么要選擇這樣的花卉的原因。

《有趣的影像》

活動目標：

1．通過照哈哈鏡, 激發孩子在生活中尋找發現。

2． 通過照一照,摸一摸,說一說等操作活動使孩子能知道凹、凸鏡。3． 培養孩子樂于探索影象的興趣?；顒訙蕚洌?/p>

生活中各種不銹鋼制品（如：碗、杯子、熱水瓶、鍋子、鍋鏟等）；凹、凸兩面哈哈鏡；人手一張會發亮的板（制作方法：在每塊泥工板上貼上銀色閃亮即時貼）。課時：4課時 活動過程：

第一課時

一、導入活動，激發孩子在照哈哈鏡時尋找發現。

師：今天老師給小朋友帶來了兩面很有趣的哈哈鏡，你們想不想來照一照，看看哈哈鏡里的你是什么樣的？照完以后請把你的發現告訴大家。

二、進入活動主題，使學生發現影像。

1、初次嘗試——發現影像

師：其實呀，在我們的生活周圍也有許多東西會讓我們照了變的很有趣。比如：我們吃飯的碗、燒菜的鍋子、熱水瓶等等。不信呀，就請大家試一試。照一照熱水瓶里，碗里------的你是什么樣的？

師：你照了什么？你發現了什么？

學生：我發現碗里的我倒過來了；我發現鍋鏟柄上的我變長了；我發現茶杯蓋子上的我頭變大了脖子變小了------師：為什么熱水瓶里，碗里，鍋子里的你會變的這么有趣呢？

第二課時

1、再次嘗試——探索影像

師：請小朋友再去照一照，并且用手模一摸，想想你為什么會變。

學生：我摸到碗的外面有的地方高有的地方低；我摸到鍋鏟有的地方光滑有的地方不光滑------小結：原來這些東西都是凹凸不平的，所以照出來才這么有趣呢！

2、探索活動 師：請小朋友從椅子底下取出一塊板，這快板也能讓我們的臉照的很有趣。請小朋友動動手、動動腦，怎樣照才能讓我們的臉變的很有趣？ 請學生上前邊演示邊講解自己的發現。

總結：原來呀當板凹進去的時候會把我們的臉照的胖胖的，這就是凹透鏡；當板凸出來的時候會把我們的臉照的瘦瘦的，這就是凸透鏡。我們去把這個發現告訴其他小朋友吧！

第三課時

一、引導學生照哈哈鏡

師： 哈哈鏡里的你，是什么樣的？

生：“變成大胖子了” “變得又瘦又高”“上面瘦瘦的，下面很肥”

師： 為什么哈哈鏡里照出來的人，會變得這么有趣呢？

（請你看一看，摸一摸哈哈鏡面和我們平時照的鏡子有什么不同？）”

小結：哈哈鏡的鏡面是凹凸不平的，是不是這個原因才使里面照出來的人變得很有趣呢？老師先不告訴你，要請你們來玩一個東西。

二、引導孩子操作錫箔紙板。

1、師：請你用不同的方法來照一照，讓照出來的你變得很有趣。并把自己所用的方法及結果記錄下來。（學生進行探索）

2、師：你是怎樣玩的？發現了什么？

小結：當這塊板凹進去或凸出來的時候，照出來的我們會變得很有趣?，F在，你知道哈哈鏡的秘密了吧。

第四課時

一、引導學生在周圍生活中尋找有趣的影像。

1、師：在我們的生活中，有許多東西能照出你有趣的臉，現在，老師要請你到四周去照一照找一找。學生進行操作探索活動

師：你發現了什么？

2、小結：小朋友發現有許多東西都能照出臉。當鏡面凹進去或突出來時，照出來的臉會變得很有趣。

二、游戲——《我照哈哈鏡》

請學生邊念兒歌邊用肢體表現高、矮、胖、瘦等。

《我們來照哈哈鏡》

嘻嘻哈哈，我們來照哈哈鏡。

不準動不準笑不準開玩笑。

活動延伸：

在科學區投放平面鏡、凹面鏡、凸面鏡、望遠鏡等，引導學生繼續探索光的秘密。

《標志的應用》

教學目標

根據以上教學設計說明及教學分析，我確定本節課的教學目標如下：

1、知識與技能目標

讓學生綜合運用藝術字、自選圖形知識制作班徽。

2、過程與方法目標

通過教師提出問題，學生分析問題，最后解決問題的方式落實本節課的知識目標。通過學生的學習匯報，還有最后對學生作品的評價培養學生的相互協作的能力及表達交流能力。

3、情感、態度與價值觀目標

學生自我展示的過程也是在進行自我激勵，能讓學生體驗成功的喜悅；同時提升個人審美能力、創新能力。教學重點難點

1、教學重點：利用自選圖形和藝術字制作班徽

2、教學難點：培養學生的合作意識、提升審美能力。課時：2課時 教學過程設計

第一課時

一、播放課件《標志設計》，讓學生通過觀察生活中的各種有特點的標志應用（交通標志、安全標志、商標標志、電視臺標志），產生聯想，然后適時與學生共同總結標志設計的三種構成方式：圖形、文字、圖文結合。

二、1、提出本課任務：發揮你的想象力為本班設計一個班徽，要求：利用自選圖形和藝術字制作。

2、提供參考樣式：讓學生參考幾個班徽形象設計，給學生一個引導的方向，而不是讓他們盲目的去創作。

3、師：為完成本課任務我們需要應用以下內容，現在以組為單位討論這三個問題（五分鐘）： 1）插入自選圖形、藝術字

2）調節圖形之間的層次關系（上、下）3）組合圖形

（以上內容讓學生小組討論，最后匯報討論結果。）

第二課時

一、布置任務：上機實踐，并讓學生遵循以下幾個原則設計： ●簡：簡潔簡練，一目明了 ●準：內容準確，有主題思想 ●奇：獨樹一幟，不能雷同 ●美：符合藝術美的規律 符合大眾審美情感

制作的過程中以組為單位進行設計。

二、發布作品

請各組派一名代表展示小組成果，并講解設計意圖。其他同學參照設計原則評價作品

三、小結

教師引導學生評選出最喜愛的作品。并鼓勵學生：這一課我們把所學知識應用到實際生活中這一目的已經實現了，希望同學們以后多思考、多實踐、做到真正的學以致用。

《文字的聯想》

教學目標：

1、引導學生欣賞，了解中國文字的演變過程，激發民族的自豪感。

2、體驗各種不同的形態文字的造型美感，初步掌握文字聯想的設計方法。

3、發掘學生的創造力，引導學生運用多種繪畫制作的表現形式進行文字的聯想設計。教學準備：一些范作圖片。

教學重點：用新奇的聯想裝飾一個或幾個字。

教學難點：如何發掘學生的創造力，讓文字更形象、更生動、更有趣。課時：2課時 教學過程：

第一課時

一、引入新課。游戲引入新課。猜字謎。目、面、耳、象。（出示圖片）

二、作品賞析。

1、我們的中國的文字是我們祖先的結晶，現代的人同樣也非常聰明，看！經過，裝飾的文字，同樣有趣別致。

2、欣賞字。甜。

為什么用一個蘋果放到筆畫中。他代替了哪一個筆畫呀。代替的筆畫效果是否一樣。如果把整個字用蘋果代替行不？想想，還有哪些字也可以這樣裝飾。秋。

這個什么字。你發現了它的變化嗎？說說這樣變化好在哪里？ 學。

看到學這個字，你想到了什么？

第二課時

一、引導學生創作。

1、根據字形字意來聯想。

2、夸張變形的字來聯想。

3、學生練習，美化字。

二、作品展評。

自我評價，學生互評，教師點評。

《吉祥物》

教學目標

1、顯性目標：通過學習知道部分著名的吉祥物，了解它們的造型色彩、年代、國度等，知道吉祥物的基本特征，在此基礎上能夠自己動手設計制作一個有特色的自己喜愛的吉祥物。

2、隱性目標：通過以上知識和技能的學習，培養學生關心社會、熱愛生活、健康向上的情感與態度，以及個有審美取向的形象表達能力和創新能力，還有在動手活動中的合作能力、集體意識。教學重點

吉祥物造型的常用基本方法和色彩搭配設計。教學難點

吉祥物設計的創新構思。課時：4課時 教學方法

講授法，回答法，實物演示法，討論法。教學用具

教師：多媒體課件、若干實物茫例

學生：鉛筆、橡皮、水彩筆（或油畫棒等）、剪刀、膠水、彩色卡紙。教學過程

第一課時

一、導入新課：

教師出示實物教具向學生介紹北京奧運的吉祥物，由此導入課題，討論時事激發興趣。

二、講述新課：

1、什么是吉祥物？

①學生看書、討論、自由回答。

②教師小結：吉祥物是人們為組織主題活動的設計的標志性的形象，象征歡樂吉祥，內含企盼成功的愿望。

2、吉祥的設計基本特征：

①造型：可愛、夸張、活潑、幽默等。②色彩：鮮艷、對比強烈。

通過對部分著名吉祥物的欣賞，讓學生自行總結回答以上內容，教師啟發引導學生。

3、吉祥物的設計方法： ①確定主題。（運動會、班級活動、藝術節等）②選定原形。（基本形，如動物、日常生活用品等）③對原形進行變形。（擬人化，如添加五官、動作、表情等）④設計色彩。（根據實物、主題或自己喜好等）

以上內容教師可通過示范來講解，過程中不斷啟發學生參與。

4、學生創作：

確定一個主題讓學生自行選用一定的媒材進行大膽的自由創作，作業可采用分組合作的形式完成。教師巡回輔導，也可適當加入某小組一起制作，注意啟發孩子的構思。

5、自我展示：

讓學生展示并介紹自己的作品。以表演的形式讓孩子們進入角色，充分表現自我。

6、課堂小結：

教師適當總結點評作業，給予肯定和鼓勵，并總結本節課知識點。

第二課時

1、吉祥物設計課是一門綜合的課程，它不僅是某一門藝術學科的設計與知識，其中包含了創作技能、文化背景、風格流派等內容的綜合，同時涉及到各種創意、設計、制作、表達、交流以及多視角的連接與轉換。

2、充分開發利用來自學生自身知識技能與情感體驗的教學資源。

課前引導學生收集吉祥物并分析不同的表現方法，有效提高課堂教學效果。

3、充分利用教師美術知識技能的專業化教學資源。教師以同一組字為例，以不同類型的字體進行表現，直觀形象地引導學生感悟吉祥物表現技法，激發想象力，拓寬思維空間。

4、創設具有啟發性和感染力的課堂教學環境。

5、充分利用各種教學手段提高課堂教學效果。

運用現代化教學手段，加大課堂容量，增強直觀性。

6、緊密聯系學生的生活經驗找準學生的最近發展區。

第三課時

(一)情景感知：感知吉祥物 學習

１、方式與環節

（１）課前布置學生收集有關吉祥物的資料，并帶到學校，形成具有感染力和啟發性的學習環境。

（２）選擇學生手中有代表性的作品進行展示。（３）用多媒體展示吉祥物，并配以相應場景。（４）引導學生總結出吉祥物定義。用 ２、意圖與效果

以吉祥物形成富有啟發性和誘導力的學習氛圍。

(二)探索感悟

１、方式與環節

（１）用多媒體展示吉祥物，討論分析它們的造型特點。形象特點：夸張、活潑、擬人 色彩特點：對比鮮明亮麗（２）a．確定主題

如主題班會、愛鳥日、勞動周運動會、藝術節等

b．選定原形

能夠充分體現活動主題，具有鮮明代表性，可以是動物、植物、人物、物品或幻想事物

c．夸張變形

對原形進行擬人化處理，在形體、動作、表情、服飾等方面造型，可適當添加代表性道具，突出主題。（3）a．手繪法

用繪畫的手段將設計表現出來，注意線條清晰，色彩鮮明。

b．粘貼法

用卡板紙粘出吉祥物形象，在背后加支撐，易于穩定擺放。

第四課時

（一）實踐表現

1、意圖與效果

從如何讓學生學得更好的角度安排教學內容，強化學生的主題地位，引導學生自主學習、掌握方法、提高學習能力。

2、方式與環節

（1）教師引導學生自主選擇活動主題和制作方法進行吉祥物的設計與制作。

（2）鼓勵學生大膽把自己對吉祥物的追求與感悟表現出來，進行適當的夸張、變形和象征性，注重形式美感。（3）教師巡回輔導，注意學生的不同基礎和不同的情感體驗，尊重學生個性，有針對性的分層指導學生的實踐表現。

（二）交流評價 1、意圖與效果

為學生創設的時間表現的時間與空間環境，引導學生正確進行創作。學生相互交流作業，以自評互評師生互動的方法評價實踐表現的效果，用第一人稱的口吻對吉祥物做自我介紹，點明主題，激勵學生全面發展。

課后進一步分析自己作業的成功與不足，思考改進的方法。

（三）課后拓展

《星火燎原》

教學目標：

1、本課主要介紹了中國共產黨革命進程當中的三件大事。

2、理解沒有井岡山革命根據地的創建，紅軍就無立足之地；沒有紅軍的二萬五千里長征，就不會保存革命的火種。鑒于以上原因，就必須講清楚每個事件的過程、重要意義。

課時：課時 教學過程：

一談話導入

1、同學們，2、——引自《周恩來傳》

二、秋收起義圖片

1、秋收起義

關于秋收起義我們來看一段視屏。

2、欣賞井岡山革命根據地的建立的資料

3、欣賞井岡山會師 的圖片

《簡單的結構素描》

教學目的：

1、結構分析素描的訓練致力于培養學生對于自然的認知形式及其結構分析的觀念，2、通過對物象結構的分析來深入對于空間的自我感受（諸如對形體觀察與感受的程度，力量在空間的運動作用，直覺的空間判斷，心智的推理等等）。

3、通過素描對于藝術創造的這些隱性作用，使學生從某一確定的描寫過程中感受到內在結構的生命世界。教學課時：4課時 教學過程：

第一課時

第一部分——理性認識：

1、結構的類型 1）骨架型

2）積量型

2、結構的分析

1）骨架型結構分析

2）積量型結構分析

3）綜合分析

第二課時

第二部分——實技實訓：

1、訓練步驟

第一步：確定整體比例形

第二步：勾畫基本平面形

第三步：概括幾何立體形

第四步：刻畫具體結構形

2、圖例剖析

3、范畫欣賞

第三課時

（一）課題闡釋

（二）搜集資料

1、搜集骨架型結構的自然物和人造物（圖片）

2、搜集積量型的自然物和人造物（圖片）

從所搜集的資料圖片當中，體會骨架型結構和積量型結構的不同特征以及它們之間的聯系。學會利用這兩類結構對物象進行分析。

（三）體驗練習

1、從所搜集的若干骨架型資料圖片中，以速寫形式勾勒其骨架造型。

2、從所搜集的若干積量型資料圖片中，以速寫形式勾畫其積量造型。

3、以自然物象為模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式分析其結構造型。

4、以人造物象為模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式分析其結構造型。

（四）課題作業

1、單體人造器具或簡單幾何形體組合的結構分析 規格：4開紙 數量：2——4張 學時：6——10學時

2、單體自然物象的結構分析 規格：4開紙 數量：1——2張 學時：6——12學時

3、多個人造器具或復雜幾何形體組合的結構分析 規格：2開紙 數量：1——2張 學時：12——20學時

第四課時

（一）作業展示

（二）交流討論

討論題目：

1、“形”與“體”的感知及其聯系。

2、形如何向體轉化？

3、動物、人、植物、器物等結構中的骨架與積量的轉換。

（三）課后記

《多樣的立體造型》

教學目標

1、通過學習使學生初步了解立體造型的基本要素，感受立體構成的美感。

2、在學習中知道平面的紙材可以通過折卷、粘貼等方法構成立體形狀，進行紙立體構成練習。

3、進一步激發學習美術的興趣，提高對立體造型的感受力、想象力和表現能力。教學重難點

教學重點：學習紙的立體造型方法。

教學難點：使紙立體造型的創作具有一定的特色。課時安排：3課時 教學過程

第一課時

（一）復習鞏固

1、出示課題：立體造型

2、復習單個紙立體形狀的構成練習板書：折、卷、貼

3、嘗試制作

1展示各種形狀的紙圈： ??

設問：和上節課你做的有什么不一樣？你會做嗎？誰來試試？ 2出示若干紙條，指名個別學生嘗試制作。3展示作品。（粘貼在展示板上）

【設計意圖——讓學生在復習舊知的基礎上，再來嘗試制作各種形狀的紙圈，在試一試的狀態下，激起學生的求知欲，變被動學習為主動學習?！?/p>

第二課時

欣賞激趣：

這些簡單的立體形狀在我們的生活中運用非常廣泛。他們的簡易組合留給人們印象最深的那就是雕塑作品。

1、欣賞雕塑作品

思考：同樣是雕塑作品，你們覺得下面這幾幅和上面的三幅有什么不同？ 學生各抒己見，教師小結：

上面三幅是普通的寫實雕塑作品，而下面的這幾幅都是抽象雕塑作品。就像剛才同學們發現的一樣，抽象雕塑就是運用線、板、管等材料，通過卷折、組合、粘貼等技法進行表現。它所表現的簡潔的立體造型卻能給人們豐富的想象空間。

2、出示校園雕塑

比如說我們學校這個雕塑： 你們知道他它的含義嗎？ 看到它你想到了什么？

教師簡介校園雕塑：其實我們學校這個雕塑就是由一個“人”字和一個門框組成。它代表學校的一種育人理念，引領著我們大家走進知識的大門。學校為什么不用寫實的人物雕塑，那就是想給同學們一個豐富的想象空間。這也就是抽象雕塑的形式美感。

3、暢談構思

同學們欣賞了這些完美的抽象雕塑作品，再來回顧一下我們上節課學會的這些簡單的紙立體形狀，你們有什么新的想法嗎？

學生暢談創作想法，引出本節課創作主題：紙立體造型。

第三課時

探究創作

1、出示范作一

誰來說一說老師這件作品是如何構成的？它包括哪些立體形狀？（卷折、粘貼、組合。三角管、小圓管、紙圈）

2、探究作法 1拆一拆：請一個學生上來把老師這件作品拆一拆，全班觀察。2合一合：老師把拆下來的立體形狀重新組合起來，全班再觀察。想象是創作的源泉，立體形狀的簡易組合竟然是獨特的立體造型。

3、出示范作二

《電腦繪畫》

教學目的: 1.使學生進一步熟練掌握畫圖軟件的操作方法。

2.利用畫圖軟件部分工具繪制小鳥。

3.通過運用畫筆軟件繪制小鳥,使學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分工具的操作方法,同時激發學生對學習電腦的興趣。

教學重點：畫圖軟件部分工具的應用與操作。

教學難點: 曲線工具的應用。

教學準備: 1.教師機與學生機。

2.課件、范圖。

3.多媒體投影儀。課時：4課時 教學過程：

第一課時

導言：

談話：前面，我們學習了“畫圖”軟件的操作與應用，這節課我們繼續來運用畫圖軟件的部分工具畫“小鳥”。

板書課題： 畫“小 鳥”

學習新課：

1．啟動“畫圖”軟件。

談話：這節課，我們需要利用畫筆軟件的橢圓、直線、曲線及著色滾筒工具來繪制“小鳥”

2．操作步驟：（邊講解邊投影演示）

A．畫頭部

講解演示：單擊橢圓工具，移動十字光標到繪圖區，按住鼠標左鍵拖動，圖形就會朝鼠標器移動方向延伸，放開鼠標左鍵則完成繪制。按此方法，畫出圓圓的小鳥頭，再在小鳥頭中畫一個圓圓的小鳥眼睛。

A．直線的畫法：

講解演示：單擊直線工具，移動十字形光標到小鳥眼睛的上面，按住鼠標左鍵拖動，直線就會朝鼠標器移動方向改變長度及位置，放開鼠標左鍵則完成繪制。按此方法，在小鳥眼睛中間畫一直線。

B．著色滾筒的用法：

講解演示：著色滾筒主要是在一個封閉的區域內著色，單擊著色滾筒，在封閉區內單擊既可。

C．利用畫直線的方法，畫出小鳥嘴、兩根絨毛及身體部分的直線。

D．曲線的畫法：

第二課時

講解演示：單擊曲線工具，在曲線的一個端點單擊一下，然后繼續按住鼠標左,移動到另一個端點，放開鼠標左鍵，則在兩端點之間出現一直線。

在移動十字形光標到所繪線條的中間，向外拽出所需的形狀。

1．利用畫直線的方法，畫出小鳥的其余部分，一只可愛的小鳥出現了。

2．選擇“文件”菜單下的“保存”命令，可以將所繪制的圖畫保存到磁盤上。

3．學生上機操作練習：（教師巡視指導）

4．作業練習：繪制下圖所示的小鳥簡筆畫。

5．培養興趣：（完成作業的同學可任選其中一個進行練習,教師巡視指導）

第三課時

(一)引導階段: 師:同學們我們學過電腦繪畫,并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫,那么你們用畫圖軟件畫過那些畫?都用到了畫圖軟件中的那些工具?

師:老師這里也有一幅同學的電腦作品,是一只小鳥,可是它很孤單,它想讓同學們為它找一個同樣的伙伴,可以用什么辦法去找呢?(二)新授階段

生:用手來畫,畫一個和它一樣的。

師:用那一種方法更簡單? 討論:從畫圖軟件中的那里可以找到?去找找看!(讓學生上講臺來找給大家看。)師:請同學們試一試,一起來制作更多的。

師:同學們電腦繪畫有趣吧!老師也非常喜歡用電腦繪畫。

想不想和老師共同完成一張電腦畫? 師:我來操作,你們幫我思考。(講解繪畫過程)

第四課時

(三)學生創作 教師輔導

(四)互評

《和平小使使者》

活動目標

1．通過多種途徑了解為世界和平做出貢獻的人以及他們的事跡。2．尊敬和欣賞為世界和平做出貢獻的人們。活動準備

1．有關和平人士的事跡。

2．收集到的相關圖片、文字等資料。課時：3課時 活動過程

第一課時

一、中國，和平的國度

1．介紹一些如“化干戈為玉帛”等的典故，讓學生懂得中華民族自古以來就是熱愛和平的民族，并很早就提出了“和為貴”的思想。

2．引導學生通過影視作品和書籍等找有關和諧、和平的成語或故事，在課堂上交流。

第二課時

一、和平使者——周恩來

交流周總理生前為了維護世界和平所做的種種事情。可以制作資料卡片，在課堂上展示交流。

二、我敬佩的和平使者 1．學生交流展示課前搜集到的和平使者的事跡，如宋慶齡、安南、特雷莎、施韋澤、珍妮·古道爾、陳香梅、海明威等，介紹他們的事跡，交流對他們的理解與感情。2．

第三課時

諾貝爾和平獎獲得者人物譜

1．利用網絡和其他渠道查找諾貝爾和平獎獲得者以及他們的杰出事跡。2．與同學合作制作諾貝爾和平獎獲得者人物譜。諾貝爾和平獎獲得者人物譜

第二篇：「22頁精品」贛美小學美術二上教案

1、難忘的童話故事形象教案

教學目標：

１、通過欣賞，了解童話故事中多個形象的特征、創作形式和方法，能用適合自己的表述方法表達自己的感受。

２、在欣賞評價的基礎上學會發散思維，嘗試塑造出自己喜愛的形象。

３、從積極的情感體驗出發，培養學生熱愛生活的情感和審美意識。

教學重點：

培養學生感受美，分析、評價美的素質，充分調動學生的創作積極性。

教學難點：

引導學生將自己的想法大膽塑造出來。

教學準備：

貓頭鷹圖片、紙、鉛筆、彩色顏料。

教學過程：

一、導入新課、激發興趣。

在《難忘的童話故事形象》這一課當中，我們認識了釣魚的小貓、聰明善良的九色鹿、撈月亮的猴子、找媽媽的小蝌蚪這些形象，它們是多么的生動有趣，令人難忘?。〗裉煳乙o大家帶來一位森林小衛士，讓我們來猜猜它是誰。全班念兒歌：圓圓月亮掛天邊，勇敢衛士睜大眼。警惕四周捉田鼠，保衛森林立大功。

二、回憶腦中固有形象，喚起記憶。

你們見過貓頭鷹嗎？在動物園里，在電視上，在書中。誰來說說貓頭鷹什么樣子？出示貓頭鷹圖片。告知貓頭鷹是一種鳥，白天睡覺，晚上出來覓食，常常站在樹枝上睜著圓圓的眼睛，警惕森林中的田鼠的動靜。

三、引導啟發想象力，探究方法。

今天，我們就根據你見過的貓頭鷹的形象，創作一幅貓頭鷹的形象。

指導繪畫步驟。

１、觀察貓頭鷹的身體大概是一個什么形狀，把復雜的形象看成簡單的圖形。

２、要依照頭、翅膀、腹、足、尾巴、背景的順序來繪畫，抓住特征，眼睛很大。

３、可以想像貓頭鷹正在干什么，正在巡視森林或已經抓住了田鼠，還可以把貓頭鷹當成人來畫，給它穿上衣服，戴上帽子等，展開你們的想像吧。

４、涂色順序和繪畫順序一樣，應從上到下，背景要涂滿，可以安排星星，月亮。要安排好顏色，為了突出主體，可用紅黃等色涂貓頭鷹，用藍紫等色上背景。

四、學生創作，教師巡視、指導。

五、展示交流，評議欣賞。

展示多幅學生作品，說一說構圖、上色、畫的意趣。表揚構圖好，上色好、有創意的作品，鼓勵有想法，愛動腦筋的學生，并啟發其它學生。（只要能畫出貓頭鷹的特征，就予以肯定，有創意的加以表揚。）

六、小結：今天我們又為童話王國添了一位新成[員，同學們畫的貓頭鷹個個精神飽滿，肯定都是捉田鼠的高手。

希望你們創作更多美好的童話形象，說不定哪天你就會成為中國的動畫大師。為世界各國的小朋友創造新的美妙的動畫。

江西版二年級上冊美術教案

2、印印玩玩教案

教學目標：

一、讓學生尋找、發現生活中各種具有特殊紋理和形狀的實物，他哦哦你給過壓印和拓印的方法，創造出豐富多彩的視覺形象。

二、對印出的圖形進行添畫，培養學生的想象能力和求新求異的思維能力。

三、豐富學生視覺、觸覺經驗，體驗美術活動的樂趣，激發學生學習美術的興趣。

教學重點：學會拓印和壓印兩種方法

教學難點：展開想象，對印出的圖形進行再創造

教學準備：水粉、油畫棒、印泥、水彩筆

教學課時：2課時

教學過程：

一、欣賞探究

展示幾幅不同肌理效果的畫面，讓學生想一想這像什么，猜一猜是

怎樣做出來的。

二、體驗發現

1.素材：從自然和生活中尋找，如樹葉、藕片、玉米、瓦楞紙、輪胎面等；也可以自己制作，如揉皺了的報紙、各種造型的拼貼畫等。

2.繪畫工具：了解各種繪畫工具的性質和使用技巧進行簡單的介紹，如水粉顏料、鉛筆、油畫棒、印泥等。

3.印制方式：對于同一物體，可采用不同的印制方式來表現，還可以進行重復拓印、重疊拓印。

三、創造表現

1.印玩方法主要有兩種：拓印和壓印。

2.根據想象重新組合，對印出的圖形進行再創作，如裁剪、拼貼和添畫，達到更豐富的效果。

3.學生自由創作，教師巡回指導。

四、評價交流

1.學生展示作品，大家參與評論。

2.對于偶然出現的怪異、殘缺效果，可以因勢利導，引發聯想，用剪拼、添畫、夸張變形等方法進行補充和變化，創造出新穎的造型.教學反思：

美術與生活密不可分，本課通過印印玩玩引導學生從生活中尋找美的紋理。發現美的形狀，并在此基礎上進行聯想，添畫，進而創造出新的美術形象。印印玩玩是學生喜愛的一種游戲方式，學習難度低，方法簡單，在繪印出的圖形進行添畫的過程中，完全憑借學生的想象來創造，隨意強，適合本年齡階段的學生學習。不僅能輕松[地達到較好的效果，也有利于提高學習美術的興趣，培養學生豐富的想象能力。通過這一課的學習。學生不僅可以接觸到自然中各種肌理美，感受到生活的美好，還體驗到“印”與“畫”兩種不同的美術創作手法，了解到它帶來的不同效果。

江西版二年級上冊美術教案

3、水中倒影教案

教學目標

一、通過學習擠色對印作畫，使學生了解對印畫畫畫法及特點。

二、了解水粉顏料的特性，掌握簡單的水粉畫技法。

三、學習欣賞美術作品以及生活中的對稱美。

教學重點：掌握用水粉顏料進行對折拓印的步驟方法

教學難點：對折拓印技法掌握和運用

教學準備：范例、課件、圖片、水粉、硬卡紙

教學課時：1課時

教學過程：

一、導入

給學生看一些有關水中倒影的圖片，抓住學生的興趣。

二、討論

1.“剛剛我們看的是些什么照片？”再欣賞圖片，“里面有些什么景物？”學生發言，教師總結，激發學生積極性。

2.給學生看動畫片斷《猴子撈月》，“猴子正在干什么？干嗎要撈月亮？猴子撈的是什么月亮？”學生回答，引發出水中倒影的現象。

3.“同學們知道的還真不少，那么今天我們也來學習制作美麗的圖畫。師板書課題。

三、探究

出示其他班學生畫的作品給其欣賞，想一想他們是怎么做出來的？以小組為單位欣賞，討論這幅畫是怎么畫出來的。認為是分幾步把它表現出來的？學生發言，老師總結作畫步驟：

1.把紙對折并擠顏色

2.在紙的上半部分畫好所需物體

3.對印

4.打開，在下部分畫好水紋，整理。

四、講解注意事項

注重講解顏色的運用，強調小加水，顏色的干濕處理直接影響到畫面的好壞；對印時不能隨便移動紙的位置，先印大面積的色塊，再印細小的地方。

五、布置作業

同學們也來試一試用對折拓印的方法做一幅水中倒影的個性化設計裝飾畫。教師巡視輔導。

六、學生作品展示，學生自評、互評、教師點評。

七、課下延伸

除了水中的倒影，我們還可以對印出什么其他美麗的圖畫？

教學反思：

江西版二年級上冊美術教案

4、吹吹畫畫教案

教學目標：

一、讓學生認識繪畫手段以及工具材料的多樣性，充分體驗美術學習的樂趣。

二、培養學生的圖形聯想能力，能夠在抽象的圖形上進行創意添畫。

教學重難點：啟發學生發揮想象，給吹出的圖形添畫

教學課時：1課時

教學準備：吸管??水粉

范例

教學過程：

一、激情引入

1.師：同學們，高老師給大家看幾張畫，在看的時候同個性化設計學們要注意，這幾幅畫是怎么畫的？（出示范例）

2.學生欣賞、觀察。

3.把得出的結果發表，師小結學生的結果。

4.出示課題：吹吹畫畫

二、探究主題

1.教師示范幾種不同的方法吹出畫（吸管、嘴、紙卷等）

2.學生模仿吹一吹，看誰吹的好

3.學生交流吹畫體會

4.根據發言出示：口型，方向

5.分組研究感興趣的技巧。

6.學生交流結果。

7.師小結：我們選擇了合適的材料，掌握了一定的技巧，但要讓畫面更生動，更豐富，還需要什么呢？（顏色）

三、布置作業

學生挑選自己喜歡的顏色，用剛才學過的技巧，展開想象，創作一幅吹畫作品。師巡回指導

四、小結

1.學生進一步加工，完成作品后，取一個好聽的名字，貼到“創意作品”欄中展示。2.學生交流，觀賞自己和他人的作品，選出自己最喜歡的作品。3.師總結本課

江西版二年級上冊美術教案

5、有趣的手指畫教案

教學目的：

1.了解手指按印方法并用指印作畫，能夠對畫面上做出適當聯想和添畫。

2.通過學習充分發揮學生的想象力、創造力，體驗創作的快樂，成功的喜悅。

教學重點：

掌握用指尖和指面壓印手指畫的方法，體驗用手指紋理的按印、聯想和添畫的過程。

教學難點：

引導學生根據已有的指印畫進行聯想添畫，創造出一個完整的形象。

教具學具：印泥、水彩顏色、水彩筆、紙

教學過程：

·

導入

教師用雙手做出幾中動物的形象，讓學生猜猜看是什么？通過這個小游戲，師生互動，導入今天的新課——有趣的手指畫。

·

猜一猜

1、出示一些手指畫，讓學生看一看、猜一猜，這是用什么畫出來的。

2、“手指真能畫畫嗎？”激發學生的學習興趣。

3、了解生活中的各種事物都能用我們能干的手指[頭畫出來，讓學生能夠認識到自己的小小手指也這么神奇。

三、看一看、想一想

1、攤開手指看一看，一起來發現手指的表面皮膚有什么紋理？

2、你今天想用你的手指印些什么呢？

四、教師示范

印好后，手指和手形的不同變化產生了不同的形狀，看一看，想一想，它像什么？

五、大膽聯想

添畫

表現借助畫筆添加點睛之筆，是形象活起來。

六、動一動

學生開始動手實踐，教師隨堂輔導。

七、展示評價

1、把學生作品張貼黑板，請同學來說說你最喜歡哪一幅？為什么呢？

2、鼓勵學生的創新的思維，肯定新穎、獨創性的作品。

江西版二年級上冊美術教案

6、染紙多奇妙教案

一、教學目標：

1、讓學生在實際操作中感受浸染與點染的變化與韻味。

2、了解折紙浸染與點染的制作方法和步驟。

3、培養學生豐富的想象力和感受美、實現美的能力。

二、教學重點：

學習折紙和染制的方法。

三、教學難點：

1、折紙的規范，浸染的角度、面積和時間的把握。

2、色彩的多色搭配染制與空白處理。

四、教學準備：

1、教師用具：電教媒體，多媒體課件，染紙范作數件，折法范作數件，彩色墨水，毛筆，剪刀，調色盤，生宣紙（即示范用紙）若干張，圖片，水。

2、學生用具：彩色墨水，毛筆，剪刀，調色盤，生宣紙，水。

3、座位布置：６人為一小組。（為競賽作準備）

五、教學方法：啟發談話法，發現探究法，引導觀察法，演示過程法。

六、教學過程：

（一）、組織教學。

師生問好，穩定學生的情緒，組織好課堂紀律，檢查學具。

（二）、談話導入，激發興趣。

師：今天，老師要告訴小朋友們一個好消息，有一家美化生活設計公司，聽說我們紅谷灘新區實驗小學二（５）班的學生聰明活潑，畫畫特棒。他們正好要開發新產品，想請小朋友們幫忙搞設計，你們說有沒有信心??？

生：有！

師：等會兒，我們在班里進行評選，挑出最佳的設計送往公司，你們說好嗎？

生：好！

師：那大家很想知道，他們要求我們設計些什么呢？別急，我們先來看一些圖片。（出示范圖）你們瞧，這是什么畫呢？

生：哇！很漂亮。……

師：老師告訴你們吧！這是一些很美麗的染紙作品。想一想，這些圖片能夠運用到日常生活中哪些方面呢？（如：窗花，桌布等等。）來裝扮美化我們的生活。因此，這家美化設計公司，就是想開發設計美化日常生活的物品。但，這些圖片是怎樣制作的呢？它帶給我們神奇美麗的世界，那究竟奇妙之處在哪呢？想不想和老師一起去研究呢？

生：想！

師：那好！這節課我們一起來學習、感受它的奇妙之處。

（板書課題：染紙多奇妙）

（三）、講授新課。

１、引導學生欣賞感知，并進行作品講解。（出示課件并配樂）

這里共有５幅作品。第一幅染紙作品，色彩鮮艷耀眼，運用紅、黃、綠顏色進行搭配設計造型的，仿佛像一朵向日葵；第二幅染紙作品，是用單一的藍顏色進行設計的，給人一種很清新的感覺，形狀仿佛像一把小雨傘；第三幅染紙作品，顏色也很鮮艷，造型獨特美麗，仿佛像一塊方巾；第四幅染紙作品，它運用了紅、黃、藍三原色進行造型，像一塊有特色的桌布；第五幅染紙作品，造型奇特無比，就像是放射出的光芒一樣，很有層次感。

２、引導學生觀看范作，并說出對染紙的看法。

師：今天，老師也帶來了自己親手制作的染紙作品，想看看嗎？（出示染紙范作）

生：想。

師：欣賞了這么多的染紙作品，你有什么想說的嗎？

生：這些染紙作品實在是太漂亮了！

師：如此精美的染紙作品，其實制作起來方便快捷，而且操作過程簡單。

３、一朵花的折疊步驟。（出示課件）（師生共同操作）

（１）將方形的生宣紙對折，再對折；

（２）將再對折好的生宣紙進行第三次對折，使它出現多余的部分；

（３）在第三次對折好的生宣紙上方畫一條弧線，然后將其剩余的部分剪去，再展開。即完成。

（板書：一朵花的折疊步驟：折、剪、展）

４、學習染紙方法：（出示課件）（板書：染法）

（１）浸染法。

老師把折好的生宣紙浸在不同的顏色墨水中，給紙染上顏色，我們就把它叫做浸染法。（師生共同操作）

（板書：浸染法）

（２）點染法。

為了讓染紙色彩更豐富、更斑斕、我們可以請個小幫手來幫忙，也就是說毛筆沾上色彩，在折好的紙上點，我們把它叫做點染法。（師生共同操作）

（板書：點染法）

（３）學生動手嘗試體驗。(出示課件:你知道嗎?)

各小組進行比賽，并讓各小組報告自己的發現，看看哪一小組發現的最多，并給予獎勵；鼓勵學生想辦法動腦筋,變換更多的折剪法。同小組成員可以進行交流、討論，然后再發言。（有些同學成功，也有些同學失敗。）

學生總結失敗的原因：一、紙太厚；二、水太少；三、筆的力度；四、速度的快慢等等。

５、學習制作染窗花的方法。（老師演示過程）

先將紙折成一朵花的主單元形，再剪窗花形，后進行染色，再展開。注意染的時候要空白,主面積大,次面積小。

（板書：制作染紙作品的過程：折、剪、染、點、展開。）

（四）學生自主表現，老師巡回輔導。

（出示課件并配樂）

各小組精心設計比賽的染紙作品，鼓勵學生大膽用色，做出有創新風格的作品。

（五）品評欣賞。

先請各小組的優秀作品的學生簡單說說自己的設計方式，引導學生根據畫面進行解說，然后學生之間互評，最后老師點評。

（板書：附——學生作品展）

（六）課后拓展。

（出示課件并配樂）

可以用這種方法制作生活中其它物品。如：衣服，圍領、手套等等。

（七）小結。

今天，我們帶著愉快的心情，探索了染紙的奇妙之處，學習并掌握了染紙的方法與技巧。即：用普通的材料憑借我們的　想象和靈巧的手加以刻畫的。完成了美化生活設計公司交給我們的任務。

大家表現都很棒，開動腦筋，發揮自己的聰明才智，設[計出一張又一張的染紙作品設計稿，等會兒下課后，老師會把你們的作品寄給美化生活設計公司，相信他們一定對你們的感到驚喜的。

美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！

江西版二年級上冊美術教案

7、小扎染教案

教學重點:

能靈活的掌握并運用“扎”和“染”的關系來制作出美麗的扎染飾品。

教學難點：

在實踐中啟發學生的創造性思維。

教學目標：

1、讓學生在實踐操作中感受扎染的奇妙效果，了解扎染制作的方法和步驟。

2、培養學生對中國民間藝術的喜愛。

教學準備：

課件、白布、顏料、繩、水粉筆、范作衣服等。

教學過程：

一、情景導入：

1、教師提問導入：小朋友們看看老師手里拿的這件衣服好看嗎？哪里好看？顏色和花紋可是老師自已設計并制作的，棒不棒？想不想知道老師是用什么方法制作的？

其實老師就是運用了咱們民間的一種印花技藝叫“扎染”。今天這節課就和老師一起來學習怎樣制作“小扎染”。

2、揭示課題：民間印花技藝——“小扎染”。并領導學生有感情的朗讀兩遍。

二、欣賞感受、拓展思維

教師：小朋友們我們生活的多姿多彩也離不開扎染的裝扮和點綴，下面就和老師一起來看看老師在咱們生活中哪些地方找到了用扎染裝飾的飾品吧！

1、課件展示：有老師自制的扎染小方布，有用扎染制作成各種裝飾品如：衣服、圍巾、桌布、燭臺等學生集中欣賞。并提問老師自制的扎染小方布跟老師衣服上的顏色和花紋有什么相似的地方嗎？

2、老師提問：小朋友們欣賞完了這么多扎染小飾品是不是感覺咱們的民間藝術是那樣的偉大和奇妙。

3、老師提問：想不想知道這么多美麗奇妙的花紋是怎樣形成的？先別急跟老師一起學一下扎染的小兒歌，聰明的小朋友就會知道美麗的圖案到底是怎樣形成的了！

三、兒歌欣賞：

老師領導學生學習兒歌并有感情的朗讀兩遍。

四、探究新知：

兒歌里說“不用涂不用畫、奇妙的花紋出來了”到底奇紗的花紋怎樣形成的呢？咱們小組自已觀察！

提問：1、扎布的繩是活結還是死結，繩容不容易打開？

2、繩扎得緊不緊？

3、折開后你還發現了什么奇特的地方沒有？

觀察完后老師再引導學生回答，如：花紋是怎樣形成的？顏色是怎樣染的？是先扎布還是先染顏色？先扎布有什么作用？被繩扎到的地方有沒有被染上顏色？等等

五、探究創作：

經過了咱們自已的觀察，現在老師就想請你們自已觀察的步驟和方法來試著做一次小扎染！看看能不能也做出美麗的圖案出來！

做完后，抽小朋友自已說說小扎染的制作方法和步驟，同時引導小朋友發現作品中不足的地方，并怎樣解決。

六、教師演示：

看見你們做了這么多的扎染小樣品，老師也忍不住想來做一做，小朋友們注意看看老師的方法和步驟。

演示完后，激勵學生還想不想再做一次？

七：拓展延伸：

如果老師再給你們一次制作的機會，你會有什么奇特的想法沒有？如：在折布上、染顏色上！有沒有更加奇特的想法！

抽一到兩位學生展示自已的奇特想法！

八、作????業：

1、小朋友們開動自已的聰明的小腦袋，創造出更多奇特的花紋出來！

2、老師巡視，及時解決學生所遇到的問題。

九：作業展評：

1、展示：將學生的作業集中展示在臺上掛好！

2、評價：你最喜歡哪一幅作品，并說出為什么喜歡它！

3、如果這幅作品送給你，你會怎么利用它？

十：總????結：

扎染也算是我們民族的一顆璀璨之星，為了使它更加發揚光大，咱們長大以后一定要努力創新并合理運用，讓扎染藝術把我們的世界染得更加多姿多彩。

江西版二年級上冊美術教案

8、有趣的紙漿畫教案

教學目標：

一、學習制作紙漿的步驟，激發學生對紙漿畫的興趣。

二、培養學生的動手能力，發展想象力和創造能力。

三、體驗活動的樂趣，培養學生的合作意識。

教學重難點：

能夠用紙漿進行造型表現

教學準備：

水桶、水、顏料、白乳膠、衛生紙、鑷子、硬板紙等。

教學過程：

一、導入：

“今天老師又要和小朋友一起來學習畫畫了，你們以前畫畫都用過哪些材料?。俊?/p>

二、展開：

1.教師請學生欣賞若干作品，發掘和以前的畫用的材料有那些不一樣，同時看看畫面和色彩處理。

2.教師提問：我們沒有彩色紙漿怎么辦呢？

3.學生自由討論，教師給予提示。

4.師幼一起制作紙漿，注意桌面清潔。

5.提問：你發現水發生了什么變化？為什么會發生變化的？

6.學生進行創作，教師巡回指導。

要求：（1）先在紙上畫自己喜歡的東西或者發生的事，主體畫大點，輪廓分明。（2）注意色彩的搭配，冷暖色和明個性化設計暗色的[處理。（3）用鑷子夾的紙漿不要過多，粘時不要過厚。（4）紙漿要覆蓋整個畫面。

三、結束：

學生把自己的作品展示在活動區域中，感受成功的喜悅，互相給予評價。

江西版二年級上冊美術教案

9.生日快樂教案

教學目的：讓學生體驗”過生日”時的快樂與美術活動的樂趣，學會用繪畫的形式表達自己的情感與思想，營造愉悅的教學氣氛，表現生日開心的場面。

情感與態度：從自己的生日感念父母的養育之情從同學的生日體會集體友誼之情在生日聚會中,培養學生熱愛生活的情感。

一、組織教學

1、師生問好

2、檢查學生是否帶齊工具

二、激趣導入

1、談話導入

上課之前,老師有幾個問題要考考我們班的小朋友

有誰知道

一月一日是什么節日?

五月一日?六月一日?十月一日?

2、生自由回答

師：小朋友們都很真棒

十月一日國慶節也是祖國媽媽的生日

那么你們的生日是幾月幾號呢？

3、生自由回答

師：過生日時，你們收到了哪些生日禮物？有哪些生日愿望？

生：自由回答

三、新授

1、揭示課題

（9、生日快樂）

2、師：胡老師有個提議

今天我們二《7》班所有的好朋友們在一起提前慶祝自己的生日好不好？

生：好

3：那么胡老師祝我們二《7》班的小朋友健康快樂的成長……

4：全班齊唱生日快樂歌

5、師：平時在家你們都是怎么慶祝自己的生日？

哪一次生日讓你最難忘？為什么？

6、生：拿出照片

談一談過生日時的感受

（一邊運用多媒體

展示圖片

蛋糕

禮物

等等……）

7、師：今天胡老師也帶來了幾位小客人，他們也在今天慶祝生日快跟著胡老師一塊來看看

他們是怎樣慶祝生日的吧……

8、展示范畫“種生日紀念樹”

師：他們的生日過的多么特殊

多么有意義吖？

不僅和好朋友在一塊度過了一個快樂生日。同時美化了生活，為保護大自然盡了自己一份力。同學們，讓我們用心去共同愛護花草樹木，用手去[共同創造一個色彩斑瀾的世界吧！（引導學生想一想，生日除了吃吃

喝喝

玩玩

還可以做什么？如何才能使自己的生日過的更有意義？）

7：那么還在等什么，趕緊拿起你手中的畫筆把這幸福的時刻用繪畫的形式記錄在你的美術本上？

生創作

師巡視輔導

四、總結

師：你們誰記得家人的生日？

生：自由回答

師：家人生日時，你們送去了怎樣的祝福？表達敬愛之意

生：自由回答

五、下課

江西版二年級上冊美術教案

10、今天我當家教案

教學目的：

１、通過教學活動使學生感受父母的辛勞，從而理解父母，將對父母的愛轉化成為父母做一些力所能及的事情的自覺行為。學會統籌安排家務，制定計劃，并將計劃付諸實施。

２、培養學生自我服務性勞動能力，逐步養成“自己的事情自己做”的習慣。

３、愿意為家庭做些力所能及的事，主動關心家庭生活。

教學過程

一、親親：我的父母

你知道你的爸爸、媽媽每天回家后都做著一些什么工作？

１、以合作小組為單位，在小組里交流各自的爸爸、媽媽所做的事情。由一名學生做記錄綜合發言，其他學生提供發言資料。

２、學生代表上臺將自己組里的爸爸、媽媽們所做的工作綜合匯報。如：做飯、照顧老人、洗衣等我們可以看見的，還有一些工作是我們無法在家里看見但爸爸、媽媽們卻也在做著的，如上班賺錢、為勤儉持家精打細算等。

３、你想和你的爸爸、媽媽說些什么呢？

爸爸、媽媽都非常辛苦，我們愿不愿意為他們做一些力所能及的事情，為他們分擔一些負擔呢？

４、閱讀一則學生日記。引導：你愿意試一試，當一回家嗎？

二、試試：我來當家

１、不過，這個家怎么當，大家還得想一想。和同學們互相交流交流。（想一想，意在讓學生充分調動大腦里已有的生活經驗，回想自己觀察到的父母在家一天的工作情況，模仿擬定自己的計劃）。

２、制定“當家人“計劃

（１）先由學生獨立“當家人“計劃。

（２）小組討論交流。

（３）推薦一份計劃，我們大家一起來評判一下。

視頻展示儀展示計劃，全班評議。

討論寫這個計劃的時候要注意些什么問題。

如：安排的順序、時間是否合理；在當家的那天打算做些什么工作：哪些工作能獨立完成，完成的方式是什么；哪些工作需要父母協助？

３、根據討論的要求重新調整自己的計劃。計劃寫完后用雙面膠貼到黑板上。

三、計劃書展示

計劃一：今天我當家

我的計劃在星期六，早晨７∶００起床后，我要做這樣一些事情：

１．疊被子；２．收拾家；３．擦地、擦桌子；４．買菜、洗菜；５．蒸米飯；６．洗碗。

計劃二：今天我當家

６∶３０起床疊被子　?。贰茫埃百I早點　　?。浮茫埃笆帐凹?/p>

１０∶００買菜?。保薄茫埃皫蛬寢屪鲲垺　。保啊茫常笆帐巴肟?/p>

計劃三

我準備在星期六七點鐘起床后做這樣一些事情：疊被子、收拾家、買菜、洗菜、洗涮碗筷、午休、學習、幫媽媽做飯、洗涮碗筷、看電視、給爸爸媽媽捶背。

四、總結

同學們的計劃寫得都非常好。但是希望它不僅僅只是一份計劃，既然寫了，就應該很好地落實。請大家把計劃拿回去，過兩天休息，實踐一下，我想，你們的行為肯定會給父母一個驚喜的，你們的收獲也將是巨大的。

江西版二年級上冊美術教案

11、身邊的伙伴教案

教學目標：

一、引導學生關心學校的同學，養成觀察生活的習慣。

二、引導學生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為同學畫一幅肖像。

三、通過繪畫，培養學生之間的友誼。

教學重點：

學會發現、聯想、表現所想。

教學難點：

如何表現同學的特征。

課前準備：

師：課件（圖片、畫像）

個性化設計

生：紙、彩筆、彩紙

教學課時：

兩課時

教學過程：

一、創設情境

出示范畫--美術老師自己的畫像

師：請同學們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？（激發學

生的好奇心，創作的欲望）

生：是高老師。

師：像嗎？為什么？說出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發型、五官）

師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學們和老師呢？

生：想，今天我們就來學習“身邊的伙伴“。

二、發現方法

1、觀察、思考

師：同學們想怎樣把你的朋友介紹給小朋友？

師：小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？（讓學生充分發揮自己的想象）

生：屬性、喜歡的事、身體特征個性化設計

師：你們想的真好，又有特別、獨特的見[解，老師這里也有一些同學的自我介紹，小朋友想不想認識他們。

師：出示畫片資料：①各類同學的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現自己④喜愛的事。

二、表現自己

師：同學們觀察錄像，你準備怎樣介紹你的新朋友

生：觀察同學的長相，也可以姓名的聯想。

師：分小組，同桌說出自朋友的特點，與別人不一樣的地方。

師：指名匯報，把自己觀察的結果告訴同學們。

師：好主意，同學們都把想好怎樣動手表現自己，現在就動手介紹自己吧！好嗎？

三、繪畫制作表現（方法自選）

布置學生開始繪畫，教師巡回指導

四、介紹新朋友

把畫好的作品展示出來，并告訴其他學生自己話的是誰，介紹一下畫中的人物和他的一些小故事。

五、講評

“通過這一課的學習，我們對身邊的朋友、伙伴有了一個新的認識、新的感受，”

江西版二年級上冊美術教案

12、線描生動有趣的發型教案

教學目標

1.通過學習了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。

2.能以線為主用新穎的材料畫一幅具有黑白對比效果的作品。

3.通過美術學習活動，培養學生熱愛民間傳統文化的情感及對美術學習的興趣，激發創新精神。

教學重點

:線描畫中的黑白對比知識及造型手法。

教學難點:

掌握線條的粗細疏密排列，點線面合理安排。嘗試修正液、銀色筆等材料繪制線描畫。

教具準備

范畫、修正液、彩色紙等。

一

次

備

課

組織課堂紀律，穩定情緒。

一．

平時上美術課我們帶水彩筆、油畫棒、水彩等美術用具？今天老師讓大家準備了修正液，這能畫畫嗎？請你試一試，如果能畫畫你會發現一些什么問題，在實驗過程中找出你遇到的問題。可以在紙上畫一畫、試一試，感受材料的美感、性能。教師和學生共同總結會出現的問題，畫什么？怎樣畫？我們帶著這兩個問

題去學習。

二．

欣賞范圖、范畫，讓學生感受美來自生活、來自自然，我們要表現自然中美好的事物，在生活中發現美。欣賞范畫，感受線描畫的獨特藝術魅力，回憶學過的線描畫知識。線描畫的什么地方最打動人？線條兒的豐富變化，黑白的對比關系能給人帶來美的感受。（展示作品邊欣賞邊講解。）在欣賞作品的同時理解線描畫中的黑、白、灰三大色調，感受灰色調中豐富的點、線變化。一幅好的作品點、線的變化不能獨立存在，在一幅優秀的線描畫作品中，點、線是相互交錯互相襯托變化豐富。

三．

今天，我們用修正液在黑色紙上用線描畫的方法來繪制一幅作品。展示教師的范畫，感受用不同材料繪制的作品給我們帶來的別樣美麗。請同學說說自己的感受。通過觀察分析作品了解創作的思路，自然的景物、事物不能照搬全畫，要用簡化的方法概括物體成變、線，表現時變現要有豐富的變化，如點的大小、疏密、形狀等變化，線也是一樣要有豐富的變化。

四．

師生共同創作一幅作品，在創作過程中同學要仔細觀察，認真體會構思和繪制的過程。教師演示：1.定位：用鉛筆定位構思。

2.勾畫：用你喜歡的適合的材料勾畫。

3.整理：調整黑白對比關系。

六.展示幾幅學生的作品，開闊學生的眼界，可以用上以前學過的圖形的重復、重疊等構圖方法。激發學生的想象力創造了。

七.作業要求：用修正液在黑色的卡紙上畫一幅線描畫。

八.同學作業，教師巡視指導。主要是材料的適用和作品的黑白對比關系的把握。九.作業展示：學生互評、自評、教師評讓學生感受線描畫的藝術魅力和多種表現方法，激發學生的學習美術的積極性。

十.小結：通過本課的學習，進一步鞏固了線描畫的知識，用不同的材料來表現線描畫增強了學生學習美術的興趣，培養了學生的創新意識。培養在生活中發現美體驗美感受美美好情趣。

江西版二年級上冊美術教案

13、石頭變變變教案

一、教學目標：

1、能抓住石頭的基本形狀進行大膽想象，創造出與眾不同的新形象；

2、尋找輔助媒材，合理應用于設計、制作當中；

3、在美術活動中，培養學生熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。

二、教學重點：

讓學生展開聯想，把手中的石頭根據本身的形狀進行創作、設計，讓石頭也能變成一件藝術品。

三、教學難點：

學會選擇有特點的石頭，并且能夠很好的利用顏料等將石頭變變變。

四、教學用具

石頭、油畫棒、蠟筆、水粉顏料、粉筆等輔助材料。

五、教學過程：

興趣導入——觀察分析——指導創新——實踐探索——交流評論。

可以用變戲法的方式導入學習，引發學生好奇心，展開教學；也可以用有趣的故事導入學習，提高學生的興趣，再展開教學。

在教學過程中，以一塊石頭為例，引導學生從多種角度觀察并展開聯想，順勢進行示范操作，解決課程中的黏接、捆綁等難點。還可提供多份實物范[例或圖片資料給學生參與欣賞，這對拓寬學生思路有幫助。在指導學生創作時，應啟發學生多利用石頭自身的紋理、色彩來進行聯想、美化。

還可引導學生為小制作找到實用的價值，如有趣的鎮紙石、窗前的小擺設、送給朋友的小禮物。

六、學生動手制作，教師巡回指導

舉辦一次奇石展覽會，讓學生參觀欣賞，進行互評?；蛘邅硪淮纹媸粨Q會，大家交換自己的作品，互相學習，加深友情。

七、小結

讓學生對自己的作品進行介紹，觀察學生在作業中是否能較好地表現出自己的創意及想法，及時做輔導；對學生作品給予評價時，不能光看作業成品，還要了解它的制作過程及創作意圖，給予綜合評價。

江西版二年級上冊美術教案

14、瓶瓶罐罐穿新衣教案

教學目標：

1能根據瓶罐的外形特征，用彩繪、拼貼、組合等方法，完成瓶罐穿新衣的作品，鍛煉學生的手工制作能力。

在設計活動中，培養學生的想象力和創造力，讓學生體驗設計的樂趣和成功感。

教具準備：

各種空瓶罐、彩紙、彩筆、剪刀、膠水等

教學過程：

一、展示作品，引入課題。

1、出示作品風鈴：小朋友，你們知道這是什么嗎？是由什么做成的呢？對了，空瓶罐經過打扮后，就成了既美觀又可愛的小飾物。你們想學嗎？好，今天我們就來學給瓶瓶罐罐穿新衣。

2、板書課題。

二、欣賞，激趣

文本對話：書中也給我們展示了幾位小朋友的[作品，我們一起來看看瓶罐都變成什么了。

1）誰能舉手告訴老師你喜歡哪一件作品？它是怎樣制成的？

①彩繪法：直接在瓶罐上畫畫。

②拼貼法：在彩紙上畫好剪下貼在瓶罐上

③組合法：由幾個物品和瓶罐組合在一起

2）噢，原來這些漂亮的瓶罐是這樣做成的。小朋友們，你們想不想也動手做一個比這還漂亮的瓶罐呢？好，我們在來看看制作方法。

2、你們看到桌上已經有瓶罐了，請你們選擇一個自己喜歡的瓶罐，根據瓶罐的形狀，按照黑板上的方法給它們穿上美麗的花衣吧！

三、學生制作，教師巡視指導。

四、評議，表揚

1、各小組評選出一件最漂亮的作品，到前臺展示，并講解創作思路。

2、展示作品者評為“心靈手巧”稱號，獎勵微笑標志。鼓勵其他同學，評選出最認真者獎勵小紅花。

3、沒完成作品的同學要求帶回家完成，把作品送給自己最喜歡的人。

五、小結

這節課，同學們表現都很棒，你們開心嗎？下課后，注意把工具材料收拾好，保持教師的干凈整潔，好嗎？下課。

江西版二年級上冊美術教案

15、會漂浮的玩具教案

教學目標

1、讓學生以“船”為主題，把自己的想法和愿望，借由線條、形狀、色彩呈現出來。

2、會運用各種具有漂浮性的材料來做玩具。

重點、難點

靈活運用不同的幾何圖形任意組合，在畫出船的大致外形基礎上進行細畫。通過學生對船的初步了解，借助學生課前準備好的材料進行玩具的制作，在制作過程中，教師給予適當的指導、展示。

教學活動

一、導入：

1、請同學們拿出你們準備的第一張白紙，用3分鐘的時間畫一艘船。

2、嘗試作業點評。

（1）

船的外形結構了解。

（2）

作業分析，船體近似倒梯形，甲板以上部分是各種圓形、三角形、方形的任意組合。

3、教師質疑：怎么樣才畫得更美、更具體、更有特色？

二、新授：

1、資料欣賞：各種實物船模型、圖片、書籍，了解各種不同類型的船的外形特點。

2、教師示范描畫。將一幅學生作品進行細部添畫。

3、師生交流小結：要表現出立體感，注意前后遮擋、形體穿插。

三、欣賞激趣

1、根據記憶畫自己看到過的船；

2、根據自己帶來的圖片資料或模型畫船；

3、教師提供1-2幅船的大型圖片，讓學生選擇描畫。

4、抓住船的外形特征細致刻畫。

5、引導學生觀察做木船的過程。

課件演示：做木船

四、感知材料

1．學生根據自己帶來的材料，說說其分別適合做船的什么部位。

2．教師小結：長的木頭適合做船體，薄的木板[適合做船的甲板和船艙，短小的木頭可用來堆砌船艙等。

五、畫一畫，做一做

江西版二年級上冊美術教案

16、會動的不倒翁教案

教學類別：制作

課時建議：一課時

搖搖擺擺不倒翁

教學目標：

體驗與發現：體驗造型游戲的樂趣，發現搖搖擺擺不倒翁不同的特點

實踐與創造：用不同的材料和方法制作搖搖擺擺不倒翁

欣賞與評價：能正確評價自己和別人的作品

搖搖擺擺不倒翁

教學重點：概括物體的顯著特點，并加以表現

教學難點：有創意搖搖擺擺不倒翁

教學過程

一、欣賞與導入

1、出示各種不倒翁，學生玩一玩。

2、討論不倒的理由

3、出示一個乒乓球，思考如何使它不倒

4、學生試一試（往底填橡皮泥）

5、師出示完整作品，請學生玩一玩

6、揭題

二、討論造型，欣賞各種造型資料

1、課本欣賞

好玩有趣、有創意的作品，運用了哪些技能方法？（撕、剪、折、裝飾）

2、選一作品略述其制作過程

三、認識各種材料特征，選擇適當裝飾方法

1、生小組討論創作意圖及裝飾的手法

2、學生嘗試制作

四、作品交流與欣賞

1、舉行不倒翁的搖擺舞會

2、自評、互評、教師總評（抓住閃光點）

3、說說你今天的感受和收獲

4、總結

江西版二年級上冊美術教案

17、井岡山下種南瓜教案

教學重點：

引導學生自主合作學習，利用廢舊報紙采用紙塑的形式對南瓜進行造型表現，感受紅軍在井岡山革命時期的艱苦歲月，學習革命精神。

教學難點：

采用紙塑形式表現南瓜的造型特征。

教學方法：

情景導入法、觀察法、自主探究法、小組合作法等。

教學過程：

一、組織教學、準備教具。

二、創設情境、謎語導入：

師：同學們，老師想給你們猜個謎語，讓你們開動開動腦筋，看看今天誰是我們班上的聰明寶貝。

謎語：綠

藤

綠

葉

滿

地

爬，笑

開

朵

朵

大

黃

花，結

出

個

個

大

甜

瓜，兩

個

娃

娃

扛

回

家。

猜一猜：這是什么蔬菜呢？

它和我們今天上的課題有關，是我們今天這節課的“小主角”，它就是南瓜。

今天我們就來學習《井岡山下種南瓜》。

（板書課題，多媒體出示課題。）

一、了解南瓜特征：

1、展示實物：南瓜

師：老師今天給你們帶來了一件神秘的禮物，猜猜老師帶了什么來？

南瓜？到底是不是南瓜呢？讓我們來揭開它的神秘面紗！

果真！這是個又大又圓的南瓜！

你們實在太聰明了，一猜就猜到了！

2、找特征：

師：同學們，你們平時吃過南瓜嗎？愛吃南瓜嗎？

今天老師要來考考你們，看看你們對南瓜到底了解多少呢？三個問題：

（1）、南瓜的顏色？(葉子綠，生南瓜皮綠，熟南瓜皮黃，肉黃。)

（2）、南瓜的形狀？（圓圓的，葫蘆形狀的，大大的，很重。）

（3）、南瓜的味道？（甜甜的，吃起來軟軟的，很香）

3、多媒體播放南瓜圖片

師：我們一起來欣賞幾張南瓜圖片吧。

二、欣賞革命短片，學習革命精神：

1、多媒體播放紅軍在井岡山吃紅米飯、喝南瓜湯的場景

師：在我們現在的生活中，每天都可以吃到新鮮香甜的南瓜，可同學們你們知道嗎？在艱苦的革命時期，對于那些在井岡山革命的紅軍叔叔而言，每一份食物都是非常珍貴的，甚至有時能喝上幾口南瓜湯都是一件很幸福、很奢侈的享受。

接下來，我們一起來欣賞一段短片，回到革命時期，感受下紅軍叔叔在井岡山艱苦奮斗的精神。

2、說感悟：學習革命精神

師：在短片中，你看到了什么？

看完短片，你有什么感想？

在短片中，我們看到紅軍叔叔在井岡山革命時期，既沒有可口的食物，也沒有溫暖的被窩，吃的是紅米飯，喝的是南瓜湯，生活條件非常艱苦，但他們卻艱苦奮斗、勤儉節約、堅持不懈、克服一切困難，堅持革命斗爭，最終，取得了革命的勝利。

他們的這種艱苦奮斗的精神值得我們學習嗎？

三、教師示范：紙塑南瓜

1、展示做好了的南瓜

師：紅軍叔叔在井岡山種南瓜、吃南瓜，我們今天也來感受下種南瓜的心情，種一回南瓜吧！

老師這有一個做好了的南瓜，有誰知道它是用什么材料做的呢？怎么做的呢？

2、變魔術，做南瓜

師：老師今天就來給大家變個魔術，你們仔細觀察，看看老師是怎么把一團廢舊報紙變成南瓜的。

（1）、將幾張將幾張廢舊報紙揉成一個近似南瓜的球體；

（2）、將球體壓緊，并用膠帶把形狀固定；

（3）、在球體上粘上一層黃色的彩紙；

（4）、在紙上用顏料涂上南瓜的顏色。

師：南瓜做好了，我把它掛到南瓜架上吧！

空空的南瓜架終于有了第一個南瓜！

四、學生合作實踐：紙塑南瓜

師：在桌上的籃子里有做南瓜的材料，同學們，你們趕緊都手吧，為南瓜架掛上更多的南瓜。

學生分組合作完成，教師巡回指導。

播放音樂短片《井岡山下種南瓜》。

教師及時給予表揚，及時發現錯誤并指出。

五、作品展評：掛南瓜

師：同學們，把你們做好的南瓜放入籃子里，提著你的籃子來掛南瓜吧！

1、說說哪個南瓜的造型最有創意？

2、說說哪個南瓜的顏色最新鮮好看？

六、課后拓展：變廢為美

師：我們用廢舊的報紙做了漂亮的南瓜，你知道廢舊報紙還有什么作用嗎？讓我們來看看吧！

（變房子、做衣服、當帽子、辦展覽、美化生活等等）

我們要學會合理利用資源、變廢為美，學習紅軍叔叔勤儉節約的精神，保護我們的家園。

七、課堂總結：

師：今天，同學們和老師一起回到革命時代，利用廢舊報紙做南瓜、掛南瓜，感受了紅軍叔叔艱苦奮斗的精神，在今后的學生生活中，老師希望大家能夠發揚紅軍叔叔不畏艱難、堅持不懈、勤儉節約的精神，好好學習，天天向上。

江西版二年級上冊美術教案

18、泥公雞教案

一、教學目標：

1、通過欣賞“泥公雞”這一民間藝術品，讓學生感受美的熏陶，培養學生對民間藝術的興趣與愛好。

2、通過實踐發揮學生的想象力和立體造型能力。

二、課型：造型、表現。

三、教學重點：引導學生觀察和回憶公雞的外形特征，并用泥塑的形式表現出來。

四、教具準備：范例、圖片、橡皮泥。

五、教學難點：抓住公雞的外形特征。

六、教學過程：

（一）、謎語導入

1,頭上頂著大紅冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人聽了忙穿衣。

謎底：公雞

2,揭題《泥公雞》。

（二）欣賞公雞

請學生欣賞課前老師收集到的公雞圖片，了解公雞的外形特征。

（三）跟著老師一起畫公雞

步驟（如圖所示）

1，公雞的身體像一個大茄子；

2，畫在雞的頭部畫上一頂火焰狀的大雞冠；

3，畫上尖尖地嘴巴和圓形的眼睛；

4，最后畫上翅膀，尾巴和雞腳。

（四）看一些泥塑的公雞圖片欣賞

（五）學習捏制公雞

1、師：如何制作泥公雞？

生：……

2、師演示，講解步驟(課件出示)

（1）先選黃色的橡皮泥搓出一大一小兩個圓球，大圓球是身體，小圓球是頭部。用半根牙簽把兩個圓球一上一下的插接在一起備用。

（2）選大紅色捏制雞冠，嘴巴，尾巴和翅膀，并一一黏接在雞的身體上。

（3）用一點黑色作為眼睛，白[色為眼底黏接在雞的頭部。

（4）最后用細長橘黃泥條捏制出雞的腳部。

師：這樣一只有趣的公雞就做好了。

3、學生制作，可以獨自完成，也可分組合作。

4、師：待會要舉行“公雞選美比賽”

（六）、作品展評

“公雞選美比賽”開始，請學生將各自的公雞請到臺上來，大家一起來當評委。

評獎獎項：

最神氣的公雞

最生動的公雞

最好斗的公雞

色彩最美的公雞

（七）拓展

今天老師教咱們同學用橡皮泥捏制一只大公雞，我們要學習公雞勤奮守時的好習慣，都要做一個勤奮好學的好學生。

江西版二年級上冊美術教案

19、花燈教案

教學目標:

1．嘗試運用畫、剪、貼等多種方法裝飾不同形狀的包裝盒，自制花燈。

2．樂意向別人介紹自制的花燈，體驗成功的快樂。

3．知道與同伴合作使用操作材料。

教學重、難點：了解周總理和傣族人民一起過潑水節的情景，體會他們之間心連心的深情厚誼。

教學準備：1．利用廢舊材料制作的花燈。

2．制作花燈的各類材料(各種形狀的包裝盒、蠟光紙、廢舊圖書、剪刀、油畫棒、膠棒、彩線、穗子等)。

課時安排：兩課時

教學過程：

1．欣賞利用廢舊材料制作的花燈，激發制作花燈的愿望。

指導語：

這里有一些花燈，它們是用什么做成的?

2．觀察桌上的操作材料，討論自制花燈的方法和規則。

指導語：

①桌上都有些什么材料?它們可以用來做什么?

②你想做一個什么樣的花燈?哪些材料可以給你幫助?

③在選用材料時，要注意什么?

3．自選材料，制作花燈。(鼓勵幼兒用多種方法畫、剪、貼等多種方法裝飾花燈。)

4．相互欣賞、講述自制的花燈。

教學反思：學生通過欣賞活動感受不同鐘表的造型美感，教學重點放在鐘表的造型和表盤的認識、制作表現上，美術教學活動的成功與否，我覺得不在于學生繪畫水平的高低，而在于學生心靈快車能否啟動，能否提速。因此，教學有一個發現美——感受美——表現美——創造美的過程。

江西版二年級上冊美術教案

20、京九小導游教案

教學目標:

(一)了解前衛村的主要旅游景點,知道前衛村是崇明的,萌發熱愛家鄉的美好情感。

(二)學做小導游,能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹前衛村的景點。

教學重、難點：了解導游工作，旅游景點。

教學準備：(一)幼兒已有參觀過前衛村的旅游經驗。

(二)前衛村各個景點的典型性圖片,投影儀。

(三)教師為幼兒準備4張導游證、4面不同顏色的導游旗、4個自制小喇叭。

(四)教室邊布置成瀛洲古村、動物天地、世界木化石和中國奇石展示館、前衛休閑廣場。

課時安排：兩課時

教學過程：

(一)觀看課件,豐富經驗

教師播放《美麗的前衛村》課件,幼兒觀看。

重點提問

1.你剛才看到了哪些地方?

2.你最喜歡哪個地方?為什么?

小結

前衛村的美景可真多啊,真是個好地方。

(二)介紹前衛村內各景點

1.師:我們的前衛村這么漂亮,所以這幾年許多其他地方的朋友們都想來看一看?？墒撬麄兊搅宋覀兦靶l村后遇到了麻煩,他們不知道前衛村的景點有多少、在哪里,我們能不能幫幫他們呀?怎么幫?(告訴他們,介紹等)

2.向幼兒介紹“導游”這一職業。

重點提問

你認為小導游要做些什么?

小結

兩個條件,第一去哪里(帶客人去些什么地方游覽)。第二怎么說(到了景點后要想好怎么介紹景點,讓客人喜歡那里)。

3.今天我們是第一次學做小導游,老師在教室周圍貼了前衛村各個景點的圖片,你們可以挑一個自己最喜歡的景點來介紹一下,一個小朋友當小導游介紹時其他小朋友都當游客。(幼兒四散選擇自己喜歡的景點介紹)

(三)幼兒扮演導游和游客進行模仿游戲

1.每個景點選出一名小導游頒發導游證和導游旗。

2.全班剩余幼兒扮演游客,參觀前衛村的各個景點,由選出的小導游分別對各自所

教學反思：反思本節課，覺得還是準備的不充分。例如在時間的把握上稍差一些，前面用的時間有些長，以至于后面學生完成作品有些倉促，這其間教師有些話應再簡練一些，通過作課活動，我感覺對自己是一個提高，因為從課前準備、教學過程的設計等都要精心的去設計和準備。這也督促我在平時的教學中也要如此對待，作到精心、敬業。

教學反思：反思本節課，覺得還是準備的不充分。例如在時間的把握上稍差一些，前面用的時間有些長，以至于后面學生完成作品有些倉促，這其間教師有些話應再簡練一些，通過作課活動，我感覺對自己是一個提高，因為從課前準備、教學過程的設計等都要精心的去設計和準備。這也督促我在平時的教學中也要如此對待，作到精心、敬業。

第三篇：「63頁精品」贛美小學美術二下教案

1、難忘的外國童話故事形象

教學目標：

1、在了解欣賞卡通畫時感受卡通畫這一繪畫方式在表現形象時特殊的藝術感染力。

2、初步學會能用簡單的語言從美術的角度評價卡通畫。

3、學會用大膽、夸張、抽象的卡通畫的特殊表現手法畫一幅自己喜歡的卡通畫。

教學重點：

如何欣賞卡通，了解卡通畫的特殊表現手法

教學難點：

學會夸張特征的繪畫方法

教學過程：

一、談話導入

師：同學們放假都看了很多好電視吧？你們最喜歡看什么電視節目？

生：略

師：這些都是動畫片。

你們知道嗎，動畫片和漫畫就是卡通。

我們今天就是要學第一課：出示課題：《難忘的外國童話故事形象》

（邊放以前的國產動畫片）在以前還沒有電腦時，要完成一部動畫片要畫出成千上萬的畫，把很多個連續動作的畫連續播放才能完成一個簡單的動作，所以我們把它叫做動畫片。

二、欣賞卡通

1、（出示教材中的卡通圖片）教師講解教科書左邊的幾個動物明星：

（1）《三個和尚》：三個和尚體態個異，高矮胖瘦對比十分強烈，而且樣子滑稽可笑，從他們的眼神中不難發現小和尚心里正想事呢。

用筆非常簡潔，人物內心刻畫栩栩如生。

（2）《大鬧天空》孫悟空，家喻戶曉誰都喜歡，他以獨特的人格魅力吸引著中外

觀眾。作品線條流暢，色彩艷麗，個性鮮明，造型傳神。

小學各年級課件教案習題匯總

（3）《米老鼠和唐老鴨》滑稽、夸張的形象、人物幽默風趣、故事精彩跌宕，所有情節都是那么有趣和出人意料，在歡笑聲中濡染真善美。

2、（播放動畫片段）師：注意這些人物（包括動物）形象的動作、神態、特征、性格。

播放完師：說說你最喜歡的人物，為什么？

先叫幾個學生回答再讓全班同學集體評價幾幅（教師注意啟發引導從不同角度評價，主要從美術的角度）

三、學生動手

1、玩你說我畫的游戲：一位同學描繪一下想表現的人物形象的一些特征。另一位同學把其描繪的形象畫出來。（教師引導用夸張特征的方法來表現人物）比如：豬八戒的特點是耳朵大，肚子又大又圓等，你就要把這些地方畫的夸張點。還可以畫上象征性的佩物——耙子。

2、同學們用自己的筆來畫一幅自己喜歡的卡通畫（教師巡視指導）

四、評價

1、采用師評與生評相結合、自評與互評相結合、個人評與小組評相結合的多元評價模式，先讓學生說，然后學生說，最后教師進行短評。（這堂課評價很重要）

2、展示幾幅作品（再一次讓學生欣賞了卡通作品）讓學生放開大膽評價

五、課堂延伸

能不能把你畫的卡通編個故事或者畫一組畫來配上文字

2、造型多樣的生活用品

一、教學目的1、能以積極的態度關注生活用品的設計，享受設計給我們的生活帶來的快樂。

2、知道現代設計的一些基本理念，了解一點設計的要素。

3、能對某些生活用品或工業設計產品作出初步的評價或對產品（或用品）的色彩、材料和形狀依據設計的要求提出自已的想法。

二、教學重點

設計的造型要素與生活的需要。

三、教具準備

教材，錄像資料（生活中的各種用品與零配件）或實物。

四、教學過程

1、導入

新課

啟發學生從自已和同學的書及小學具開始，討論這些用品設計的合理性，再欣賞教材上的圖片。

2、引導學生欣賞

（1）以一兩件不同類型的作品（如旅行盒、街頭垃圾桷）為例，提示學生分別談談設計的立意與科學性，并了解一下旅行盒和街頭垃圾桷的使用功能和造型。

（2）以命題（如“懸掛”、“實用的擺設物”）的方式引導學生開動腦子談談自已的想法，鼓勵不同的設計構思，鼓勵學生把設計稿畫出來，鼓勵學生自已想辦法積極尋找材料和動手制作。

（3）提供兩種思路（以《椅子造型設計》一圖為例）。椅子的形象構思是以蝴

蝶形象為主體，還可根據什么形象（如魚缸、帽子、香蕉等）來設計椅子的其他形狀？還有什么物件（如燈具、服裝、建筑等）可以設計成蝴蝶的形狀？

3、學習評價

（1）能給合自已的生活相關物品積極地進行思考和參與討論。

（2）能提出與自已生活相關的物品的較為合理的設計建議。

（3）有一定的審美指向或對形式美的追求。

（4）有一定的創意。

3、畫房子

教學目標：

1、通過對各地民居的欣賞，讓學生在對自己生存的空間的感受中擴大文化視野，了解人類居住環境的演變過程。

2、對祖國傳統文化影響下的不同地域的居住形式有所認識。

3、收集不同的民居圖片的資料等。

教學重難點：

讓學生在對自己生存的空間的感受中擴大文化視野，了解人類居住環境的演變過程，對祖國傳統文化影響下的不同地域的居住形式有所認識。

教具準備：

1、中國民居系列圖像資料。

2、不同民居相關的音樂、舞蹈作品的多媒體課件。

收集不同的民居圖片的資料等。

教學過程：

教師活動復備學生活動復備

1、組織教學，檢查學生工具。

2、出示課題：畫房子

3、看一看：

讓學生出示自己收集不同的民居圖片的資料。

4、說一說：

提問：你收集到的圖片是什么地方的房子？他們有什么特征？

5、看一看：

觀察老師收集的各地民居的圖片，讓學生充分感受不同地域的民居風格特點。

6、議一議：

大膽想象、按自己的理解說出為什么會有這么多的白天風格的房屋建筑形式？如：蒙古包為什么是圓尖頂？窯洞為什么到現在還得到陜北人民的喜愛？傣族的竹樓為什么架得那么高？江南水鄉得民居為什么是黑瓦白墻……？

7、老師課堂小結。

1、1、放好工具、靜息。

2、聽老師講課題。

3、學生出示自己收集不同的民居圖片的資料。

4、學生說出自己收集的房子特點等。

5、學生觀察老師收集的各地民居的圖片。

6、學生分組討論老師提出各種問題。

7、認真聽老師小結。

課后小記：

4、春夏的色彩

教學目標

1、通過欣賞、分析春夏的色彩作品，能認識到不同季節的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。

2、認識書中四位畫家，對其作品進行分析，感受大自然的魅力，培養學生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

教學重點

認識四季的色彩，能正確表達自己對春夏的色彩作品的感受。

教學難點

用構圖、上色的方法，展現自己對春夏的色彩的情感。

教學用具

課本圖片、多媒體圖片。

教學過程　　一、導入：

1、一年有四季，不同的季節呈現出不同的色彩，也帶給人不同的感受。你喜歡什么季節，為什么？

2、打開書第8頁，你最喜歡那幅圖片，你能猜出它是一年中的哪個季節嗎？

3、板書課題。

二、新授：

1、欣賞。

仔細觀察并思考，說說書中作品有什么相同與不同之處？

2、總結。

同：每幅作品都有樹，都是風景畫。

異：表現的是春夏秋冬不同的季節，畫法不同，用色不同，視覺效果不同。

3、分組活動。

（1）

要求：選擇你們組最喜歡的一幅畫，由組長帶領分組欣賞。

（2）

學生根據要求，在問題的引導下展開小組合作學習，教師指導。

（3）

問題：①這是什么季節？畫面主要運用了哪些色彩？②從作品中你看到了什么，又感受到了什么？③作品采用了什么藝術表現形式（風格，如油畫）？畫面采用了什么筆觸？

4、學生反饋，教師指導補充。

《春天來了》是一幅寫實性、裝飾性較強的日本畫。畫面主要使用了綠色和藍色。嫩綠色的草地，把蜿蜒的小路送向了畫面的深處，那一抹新綠還悄悄地爬上了樹梢，將春的天空點綴得含情脈脈。

《夏日集市》作者使用了紅色，運用了細碎而完整的筆觸向我們展現了夏的生機勃勃，夏的明亮蒼翠。透過夏日燦爛的陽光，展現了夏天的生命。《采荷花》畫面主要使用了綠色、橙色和紅色，畫面用色濃重。這是學生作品濃重色彩進行了大膽結合。在蒼山的襯托下，亮麗、耀眼的黃色和橙色，將金秋的風韻渲染于紙上。水中的倒影給畫面帶來幾分恬靜，使畫面熱烈的顏色與幽深的意境完美地統一。

三、作業布置：

從課本中選出你喜歡的作品，從畫中表現的形象、色彩、感受等方面寫一篇短文。

寫完后小組交流。

猜一猜這位同學寫的是哪幅作品？

四、總結：

通過本課學習，我們認識了春夏的色彩作品的表現形式，雖然都是生活中常見的事物，但通過畫家對生活的感悟，使我們對生活有了新的發現。

5、蟲蟲世界

教學目標：

1、認識自然界中各種昆蟲，了解它們的共有特征,欣賞自然界中的美。

2、能運用涂、拼、畫、卷、剪、貼、揉搓、紙制等表現昆蟲。

3、增強親近生活、保護環境的意識。

教學重點：

掌握昆蟲的外形,色彩的對稱特點。

教學難點：

掌握自主，探究，合作的學習方式，巧妙地利用不同紙材的質地和象征意義，大膽聯想，發散制作出自己熟悉的美麗可愛的昆蟲。

教學準備：昆蟲圖片、范作、各種有關資料。

學具：水彩筆、色卡紙、皺紋紙、掛歷紙、膠水、剪刀、油畫棒等。

教學過程：

一、新課導入

游戲：猜謎語

師：身穿花衣愛打扮,一對翅膀光閃閃,不會唱歌愛跳舞,花叢里面跳得歡。（蝴蝶）

師：尖細嘴長尾巴，嗡嗡嗡滿天飛，白天躲著不敢動，夜里出來吸血樂。（蚊子）

師：脫掉外套，爬上樹梢，不懂裝懂，硬說知道。（知了）

師：小朋友們真聰明，我們剛剛說的那些都是什么呀？（昆蟲）

師：那你們還知道哪些昆蟲呢？

生：蜜蜂、蝸牛、螢火蟲、七星瓢蟲……

師：那蜜蜂喜歡呆在什么地方呢？（花叢中……）

師：小朋友們了解的真不少！好，讓我們一起走進大自然中的昆蟲世界吧！

（3）揭題：昆蟲世界

二、授新

在昆蟲世界里有幾百萬種昆蟲，有的有翅膀，有的沒有，有的是益蟲，有的是害蟲。

（1）出示各種昆蟲的圖片

師：看看老師帶來的這些昆蟲朋友說一說，哪些是益蟲，哪些是害蟲？

生：益蟲：蜻蜓、螳螂、蜜蜂、七星瓢蟲、蝴蝶；

害蟲：蝸牛、知了、蚱蜢、蚊子

我們再看一看這些昆蟲主要有哪幾部分組成？（昆蟲通常分為頭、胸、腹三個部分，兩對翅膀，頭上有一對觸角，胸部有三對足，形狀各異，色彩豐富）

小朋友你發現蝴蝶翅膀左右兩邊怎么樣？（一樣大）

像這樣左右一樣大小，我們稱它為：對稱

（2）講解步驟：（邊示范邊板書和配色方法）

示范一：

老師從中選好了一只蝴蝶，看看是怎樣做的，看仔細。

板書：一想

先想好自己要做什么，再想好一張自己喜歡的顏色紙。

板書：二畫

要使蝴蝶的翅膀左右兩邊的一樣大用什么方法想一想，誰能告訴老師？（不知道吧，老師來教你），先將紙對折，再畫一只翅膀、蝴蝶有幾對翅膀？（2對）

2對翅膀是一樣大的嗎？（不是，是一對大一對?。?/p>

板書：三剪

沿著鉛筆線剪下來，用剪刀的根部一直剪下來，剪時慢慢剪，注意安全，別剪著小指頭。

板書：四拼貼

貼之前，講講色彩搭配，顏色深淺搭配，對比色搭配。

師：你看這只蝴蝶看見小朋友聽講很認真就飛到這，看見這位小朋友很可愛落又在他身上。那你想讓它飛到哪去呢？（花叢中）

示范二：（蜻蜓）

師：我們還可以用什么材料做呢？

生：皺紋紙、掛歷紙……

師：我現在就用皺紋紙做一只蜻蜓。蜻蜓身子比蝴蝶?（蜻蜓細又長，蝴蝶短、胖?。?，再仔細觀察，蜻蜓的翅膀比蝴蝶的翅膀？（小）

選用包裝紙做翅膀。

三、出示其他作品

師：老師還帶來了幾位昆蟲朋友，小朋友仔細看看是怎樣做的？

生：包裝紙、塑料袋……

師:

這些廢舊物品在我們的生活當中隨處可見，各種不同的包裝紙、不同的紙盒，我們在吃完、用完后，往往是一扔了事，其實我們可以通過我們一雙勤勞、靈巧的小手使它變廢為寶。

四、學生進行練習：

好，我們做一只自己喜愛的昆蟲，做之前，我們分成二小組進行比賽看看哪一組的動作最快，剪貼的最美、誰的昆蟲最先到達我們的大花園。

練習時注意巡視：1、復習剪的步驟、2、畫的大小、3、選不同的顏色不同的搭配、4、剪對稱先對折，注意安全、5、作業干凈，膠水粘牢固、6、紙屑不能亂扔。

五、講評：

1、師：看一看你最喜歡哪只昆蟲，就把老師剛剛發給你的小卡片粘它旁邊。

師：說一說你為什么喜歡它？

生：顏色搭配很漂亮，造型很特別………

2、教師總結：這節課大家共同創造了一個美麗的“昆蟲花園”，花兒和昆蟲都展現了自己的美麗。希望同學們多多觀察大自然中這些美麗的事物，并多多用手中的畫筆，把它們表現出來。

6、動物樂園

教學內容與目標：

1．顯性內容與目標：

應知；雕塑動物由基本形體人手，要抓住動物特征，確定動態，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進行創作。

應會：參考相關資料，結合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創作泥塑動物形象。

教學的重點與難點：

重點：學習圓雕的基本知識基本形體塑造動物形象。

難點：作品的完整、牢固、動、新穎。

教學過程：

1．組織教學

2．講授講課

(1)解釋課題。提問：什么是動物樂園?說說我國有哪些珍稀野生動物?

(2)導人新課。

研究用雕塑方法創造一

個理想中的動物樂園。

(3)說說自己熟悉的動物特征。用簡筆方法加以表現。

(4)結合一

組圖片，說說這些動物的特征。

(5)由學生到講臺投影儀前進行創作示范。

(6)研究、總結雕塑技法。

確定基本形體后添加附加物，抓住動物特征適當調整。

(7)學生創作，教師巡視輔導。

(8)展示作品，布置動物樂園，小結、講評。

7、水族館

一、教學目標

1．在活動中發展學生有意識的觀察力，充滿激情的表現能力。并從中感知

人類與動物之間愉快、友好的關系。

2．運用多種方法、多種材料進行設計、制作。

3、在創造過程中培養學生的動手能力。

二、教學重難點：

1、觀察、分析海底世界的造型及色彩。

2、幻想創作美麗的海底世界。

三、教學過程

（一）導入新課：

1、海底是一個奇妙、美麗的世界。中國古代就有海底水晶宮、四海龍王、蝦兵蟹將的傳說，外國也有海底美人魚等童話故事。這些傳說和故事就是人們對海底世界的想象，寄托了人們對未知世界的美好愿望。今天，我們就去水族館看一看。

2．讀畫：欣賞課文中照片及學生作品，說說課本中的作品各有什么特點。

3、小結：魚兒是海底世界的主人，它們都有艷麗的色彩。照片除了魚兒外，還有數不清的、色彩斑斕的水草、珊瑚、貝殼……在表現手法上，有彩色水筆，有蠟筆水彩，有水粉等。

（二）學習新課：

1、欣賞教師課外收集來的水族館范圖、照片若干。

2、讓學生進一步了解色彩絢麗的海底動物和深淺各色海水交相輝映，構成美麗的水族館。引導學生進一步觀察海底動物的形狀和海水的顏色，讓學生認識海底的顏色。引導學生認識海底是個巨大的寶庫，海底蘊藏著豐富的資源，以及利用這些資源的價值和環保的意義。海底生物種類繁多，形狀大小不一，真是千姿百態，可愛之極，那么，它們有些什么形狀？（條形、圓形、橢圓形、棱形、三角形、扇形等）。海水的顏色有什么變化？

（一會兒藍色，一會兒是綠色，一會兒是紫色，但海水是以藍色為主色調。）海洋越深，色調越深；海洋越淺，色調越淺。

（三）課堂練習與作業：

1、以“色“為主，學畫海底動物。

講解畫“魚“方法，教師示范：（1）畫出魚兒基本形；（2）描繪特征，如頭、尾、嘴、鰭等；（3）添加魚兒身上的花紋；（4）添加顏色。

學生可模仿教師畫“魚“，鼓勵學有余力的學生畫好“魚“之后，再畫一種自己喜歡的海底動物。

2：激發想象，構思作畫，用剪貼的方法在一張大幅藍色圖畫紙上創作一幅有故事情節的海底世界想象畫。

8、《勇敢的我》

一、教學目標：

1、通過畫一畫勇敢的自己，學會對人物動態特征、表情特征的觀察與描繪。

2、訓練學生的記憶能力及表達能力。

3、培養學生堅強勇敢的意志品質。培養學生熱愛生活的情感，提高學生的審美情趣和審美素養。

二、教學重點：

學習觀察與表現人物的表情和動態特征，并培養學生堅強勇敢的意志品質。

三、教學難點：

對膽小及勇敢的人物表情和動態特征進行大膽夸張和描繪。

四、教學過程：

（一）情感導入：

1、師生交流，增進了解。同學們，今天上課老師有件事情請大家幫忙，老師最怕疼了，可是我最近長了一顆小蟲牙，醫生說必須拔掉，我應該怎么辦呢？（勇敢面對。）那么，你們覺得自己是勇敢的人嗎？認為勇敢的同學請舉手。真不錯，你們做過哪些勇敢的事兒呢？當你遇到困難時是怎樣的心情？能告訴老師嗎？（學生自由發言。）

2、師小結：每個人都會遇到令自己感到緊張、膽怯的事情，特別是第一次做的事情，這其實很正常?？扇绻蝗ビ赂业孛鎸λ鼈儯蚓o張和膽怯挑戰，就會導致本來可以做到的事情做不了；本來可以做得很好的事情，卻達不到好效果?，F在，我們一起來看看一些畫面。

3、好！我們今天就來以這些勇敢的人為榜樣，學習第8課《勇敢的我》。

（二）討論評述（欣賞）：

1、師：在我們的美術書中有三幅表現“勇敢的我”的作品。打開美術書第14頁，看一看，你最喜歡哪一幅呢？為什么？（學生觀察并思考。）

2、共同欣賞分析（逐一欣賞）：

解決問題：（教師著重引導學生學會觀察與表現人物的表情和動態特征。）

仔細觀察勇敢的“我”表情有什么特點？其他人呢？（在黑板上示范畫人物特征）

3、我們再來看看一些其他的畫“勇敢的我”，好嗎？你們有信心畫得比他們勇敢嗎？教師進一步引導學生將所觀、所感、所想大膽地畫下來，通過畫筆，再一次感受自己勇敢時的心情。并提示學生可以對作品的造型和色彩進行大膽地想像與夸張。

（三）創造表現（創作）：

1、學生開始創作表現，教師根據學生的不同情況，進行針對性的個別輔導。

2、對有新意的作品及時進行表揚、展示，以給其他同學很好的借鑒作用。

（四）展示交流（評價）：

1、師：同學們，你們“勇敢的我”都畫好了嗎？舉起來讓我看看，好嗎？

2、師：看看誰最勇敢，愿意第一個上來，給大家介紹自己的作品？（重點介紹“我”在做什么？是怎樣克服困難的？人物的表情和動態有什么特點？）

3、教師主要引導學生對作業進行自評和互評，說一說自己的成功之處，找一找別人的閃光點，互相也提出有創意的修改意見。

七、課后總結：通過今天的學習，你明白了什么道理？

9、幸福一家

教學目標：

通過學習繪畫自己家中發生的有趣的事，學習關注生活、關愛家人，養成樂觀的生活態度，提高學生的形象記憶和創造思維能力。

教學過程：

一、音樂欣賞

課堂上使用音樂營造輕松、愉悅的氣氛。

歌曲《吉祥三寶》通過歌詞

我們就是幸福快樂的一家，很自然的導入本科。引導學生從歌聲中感受家庭的幸福

揭示課題

《幸福一家》

二、創設情境

1、師：你有過幸福的感覺么？你最幸福的時刻是和誰在一起呢？

生：和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶在一起。

2、師：親人是我們最熟悉、最親近的人。最開心最幸福的莫過于與家人在一起生活。

那么在生活中肯定有許多開心，難忘的事情發生對不對？

讓我們一起來看看他們是誰？

3、展示圖片（學生與家人一起的幸福時光）

引導學生回憶生活中一些具體的事物，觀察當時家人的動作、形象、動作等細節。

師：這些照片都是在有準備的情況下用相機記錄下來的幸福瞬間，還有很多幸福的記憶我們來不及用相機記錄，但我們卻把它們牢牢的記在腦海里。我們可以用另外一種方法將他們保留，你們想的到么

生：記在腦袋里

回家畫在美術本上

師：真聰明。

你們看今天胡老師也帶來很多小客人，他們也要與我呢吧二《7》班的小朋友一塊分享幸福。

4、展示學生作品

拓寬學生的創作思路

三、創作與表現

1、個人創作：幸福一家

可運用各種不同的繪畫材料進行藝術創作。也可在作品一旁寫出自己想說的話。

2、教師隨時指導并給予鼓勵。

（通過學生之間互相影響，相互感染，產生一種濃厚的藝術創作氛圍，表揚畫出真情實感的學生，表揚構圖、色彩俱佳的作品。鼓勵也進一步增強了學生的創作信心。）

3、學生創作后評選《幸福之家》、《一次愉快的旅行》、《一個快樂的節日》、《一頓美味的家宴》……

四、課后拓展

1、師：父母家人總是在每一個紀念日送上最好的祝福，在假期合理的為我們安排各種娛樂與學習，在身邊無微不至照顧我們。

（父母的愛無處不在，感受家庭的溫暖，理解幸福的含義。）

2、那么我們該用什么來回報他們呢？

生：聽爸媽的話

3、師：小朋友都說的很好

師：那么，讓我們一塊來看看下面這位小朋友是怎么做的。

4、播放短片《媽媽洗腳》

師：我們都有一個溫暖的家

我們要愛自己的家人，愛爸爸、愛媽媽、愛家里的每一個人。

通過短片讓學生懂得關心長輩，關愛家人。

5、師：讓我們為有一個幸福美滿的家拍拍小手吧

歌曲《幸福拍手歌》

10、校園趣事多

教學目標：

通過畫一畫校園里有趣的事情，提高學生的觀察能力和表現能力。學會關心同學，愛護校園，養成良好的學習習慣和行為習慣。

教學重難點：

讓學生了解學校發生的事并用繪畫的方式表現出來

教學課時：

1課時

教學過程：

導入

1.出示校園圖片。

師：你們知道這是哪里嗎？

生：我們的學校。

師：對，這是我們的校園，在校園里的生活是豐富多彩的，上課時學習知識，下課時和同學們一起玩耍，每天都會有新鮮有趣的事情發生。

2.再出示一張照片。師：他在干嗎？

生：踢毽子。

師：你會嗎？還會什么？

生：跑步、走獨木橋……

師：同學們會的真多，會跳繩、會踢毽子，那在做這些事的時候，自己或者看到別人發生過什么有趣的事情嗎？

讓學生討論后說出來。

生：我看到有人早跑步的時候沒看前面就摔倒了。

生：我自己轉呼啦圈轉了400多下都沒有掉下來。

生：……

3.師：同學們真厲害。其實，我們的校園經常會發生一些有趣的事情，你還記得有哪些嗎？想一想，告訴我。

學生回憶、討論，嘗試性的回答。

生：學校舉辦過電腦比賽，很多同學都參加了。

生：還舉行過拔河比賽……

學生述說后老師可補充完善整件事。

師：同學們記得真多，還有沒有？

生：記不起來了。

師：老師這里還有一些照片，是平時用相機拍下來的一些學校的事。現在，就讓我們來看看還有哪些在學校發生過而我們剛才又沒想到的事！

4.讓學生看照片、觀察照片內容并提出問題。

（1）師：這是一張什么照片？

生：很多人在操場上，在跳操。

師：記得是什么時候的事情嗎？

生：是我們上一年級的時候。

師：對，這張照片是老師在你們一年級的時候照的，那時候每天下了第一節課同學們都要到操場上來跳操，是不是?，F在還記得怎么跳嗎？我們現在來跳一跳！學生起立，師生在原地一起跳操。

（2）跳玩操后，老師小結，出示第二張照片。

師：同學們跳得真不錯，都還記得是怎么跳的。那我們再來看看這一張照片，這又是什么時候的事？

學生看照片，踴躍回答。

“是學校的畫畫比賽”

“是在上學期舉辦的”……

師：對，這張照片照的是上學期舉辦的“青青校園書畫藝術節”。其中有繪畫和書法，有很多同學都參加了，你們有誰參加了的？

學生爭先恐后地回答。

生：我參加了畫畫，畫的是海底世界，我還得了獎呢！

生：我也參加了，我畫的是在一大片綠色的森林里有獅子，犀牛、河馬、長頸鹿，很多動物在一起玩，它們很開心。

生：……

師：同學們真是多才多藝，參加了活動有的還獲獎了，有的雖然沒有得獎，但是你們參與到這件事當中，感受到這節事帶來的樂趣，就非常好！

（3）出示第三張照片，學生觀察，回答問題。

……

5.師：看了這些照片，才發現原來我們的校園曾經發生過這么多有趣的事情?。‖F在我再請同學們討論一下，還有沒有什么有趣事情發生過，現在的。學生再次討論。

師板書：校園趣事多

新授

1.學生討論完后，回答老師提出的問題。

生：最近校園里裝了籃球架，有好多高年級的學生在那里打籃球。

生：我們去了活動中心，在那里我們學習包餃子，我還吃了好多餃子。

師：你現在會包餃子了嗎？

生：會。

生：……

老師小結。

2.師：原來校園里最近還發生了這么多有趣的事情啊，同學們的校園生活真是豐富多彩，有趣極了。那么你們知道其他學校的校園趣事嗎？我們打開書本，看看他們的校園生活多么的有趣。

讓學生打開書本，看課本上的范畫。

師：書上的畫中畫了些什么事情，他們正在干什么？

學生觀察畫中的內容，回答老師的問題。

生：我看到了有一個男的在拉小提琴，其他人都在聽他拉提琴。

生：我看的是最下面的那幅畫，畫的是有好多的小朋友在唱歌。

師：他們的校園生活也很豐富有趣，那么我們也和他們一樣，把我們的校園趣事也用畫筆記錄下來，好嗎？

作業

布置學生作業，提出作畫要求，師巡回指導，期間可展示學生畫的好的或者有特點的畫進行點評。

四、總結

1.學生畫好后，展示其作業，讓生說說自己畫的內容是什么，介紹自己的作品。

2.師小結本課。

3.師可收集一些作業制成一個小冊子，整理成一個校園趣事事件簿。

11、回家的路上

教學目的：

1、指導學生選用各種工具、材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。

2、引導學生認識各種道路，汽車是重要的交通工具，通過想象大膽表現繁忙的交通情景。

3、引導學生認識遵守交通規則的重要意義。

學習重點、難點：

學生能夠利用各種材料，通過撕、畫、剪等多種手段進行作品創作。

教學時間：1課時

教學過程：

（一）導入課題

1、這是我們常州的哪里？你們熟悉嗎？（懷德橋）

2、每天早晨上學時要經過這座橋的小朋友舉手？

3、這里的橋上什么東西很多？（車多、人多、房子多）

4、車多、人多，讓你們覺得交通是怎樣的？（擁擠的、繁忙的）（揭示課題）

（二）發展階段

1、早晨是坐交通工具來學校的？（小汽車、摩托車、電動車、自行車……）

2、在馬路上你們還見過哪些交通工具？（卡車、雙層巴士、面包車、三輪車……）

3、馬路上的車輛都具有特別的聲音，你們會模仿它們的駕駛動作和聲音嗎？（學生上臺模仿：摩托車的聲音、自行車的鈴聲等）

游戲：聽一聽，猜一猜（課件）

我們除了在馬路上可以見到這些交通工具，還能在哪些路上見到它們？（立交橋、轉盤、盤山公路、鄉村的馬路等）（課件）

車輛和行人在馬路上必須嚴格遵守交通規則，現在老師要考考大家對馬路上的交通標志認識多少？（投影展示后貼在黑板上的道路情景圖上）

4、指導學生欣賞作品，評述對作品的看法。（表現形式：畫、剪、貼……）

5、放一段科幻影片中的可以飛的汽車，開拓學生的眼界，激發學生的想象力。

（三）作業階段

這是我們學校五年級的大哥哥為常州設計的一座未來的立交橋，你們看，縱橫交錯，非常有現代氣息，現在就讓我們一起乘上自己喜歡的交通工具，去看一看美麗的新常州，好不好？

要求：1、用畫筆畫出各種交通工具，再剪下或撕下貼在馬路上。

2、盡可能多地表現各種交通工具。

3、自由地表現，可畫出現實生活中沒有的交通工具。

4、畫花、樹、房子、人等布置在馬路的兩邊。

（注：也可引導學生獨立制作表現，突破純平面的繪畫方式，將繪畫與紙工結合起來。）

（四）展評階段

1、游戲：擺一擺，想一想

用剪貼或畫的方法制作一條交通繁忙的大馬路，將自己制作的小車等交通工具剪下粘貼在馬路上，并注意用花或樹木裝飾馬路的兩邊，還要注意路兩邊的建筑物，這樣看起來畫面會更飽滿、更美麗。（提醒學生粘貼時注意交通規則，布置出繁忙而有序的交通景象。）

說一說，評一評（自評、互評、點評結合）

（五）拓展階段

如今我們常州的馬路越來越寬闊，交通也越來越繁忙，小朋友從小就要做一個遵守交通規則的好公民。（兒歌進行交通法規教育）

人和車，靠右行

過街要走斑馬線

紅燈停，綠燈行

交通順暢好心情

（六）收拾整理

提醒學生收拾工具和材料，整理桌面、地面，注意保持教室環境的整理潔。

12、大嘴巴朋友

教學目的：

1通過簡易的手工制作，學會運用簡便的材料進行剪、折、畫等技能。

2通過表現兒童喜愛的小動物，激發學生學習美術的興趣。

教學重點：學會運用簡便的材料進行剪、折、畫等技能。

教學難點：提高兒童動手能力。

一，組織教學。

二，講授新課

1．啟發談話：青蛙屬于兩棲類動物。從小到大，青蛙的成長經過了有趣的演變階段。它們剛出生時是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中，小圓點似的身體，拖著一條小尾巴，像魚叉不像魚，隨著小蝌蚪一天天長大，它先后長出四肢，尾巴也逐漸消失，長成了小青蛙。青蛙喜歡在池塘，小溪里生活，它的游泳本領特強，據說人類的蛙泳的姿勢動作就是模仿青蛙的。青蛙的后腿特別發達，彈跳能力很強，它靠捕食小飛蟲為生，特別愛吃蚊子及其幼蟲子孓，所以青蛙是一種對人類有益的生物，我們應該保護它，而不能捕殺它。（板書課題）

2.讀畫：青蛙長得很“丑”，其外型特點較突出，一雙大眼睛長在頭頂上，再配上一張大嘴巴，前肢較短，后肢較長，肌肉發達，大肚皮里白色，其他地方是綠色或暗綠色的，四肢和背部有些斑紋，制作采用剪、折、畫相結合的方法，制法程序簡單，形象概括，而且它的大嘴巴還能動起來呢。

3．制作步驟：制作時可先選一張卡紙，在紙上確定好青蛙的大小位置后，先對折，用剪刀在青蛙嘴巴處橫剪一刀。剪后打開卡紙，按圖示的虛線向內折即可，最后再用彩筆或油畫棒畫上青蛙的眼睛、身體和四肢，一只生動的大嘴青蛙就做成了，如果你把對折的卡紙一張一合，青蛙的大嘴也會隨著一開一閉，十分有趣。學生可按教材中的圖示進行制作。特別注意要按圖示步驟折剪。剪、折后添畫的部分需與剪折部分配合。

三，巡回輔導。

鼓勵學生創造性地完成本課作業。幫助一些有困難的學生。

四，進行小結。

表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班同學欣賞。指出不足之處。

13、文具的家

教學目標：

1、在仔細觀察常用文具的基礎上，啟發學生發揮想象，設計造型新穎的文具用品。

2、培養學生愛動腦、勤動手的好習慣，以及變廢為寶的環保意識。

教學重點：打開學生積極、豐富的創造性思維，啟發學生合理利用多種材料和工具進行對文具的制作，提高學生的動手能力。

教學難點：在設計制作的過程中感受其中的奧妙，培養學生的創新意識和創造能力。

教學過程：

一導入

1、出示教具“外星人”

師：今天我給大家帶來了一位新朋友,他是來自文具星球來的多多,他想和同學們交朋友，你們愿意嗎？

生：愿意。

2、想和他交朋友的同學，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點？它美在哪里？（橡皮、鉛筆、水彩筆……）

3、多多：今天我來這里是想邀請大家帶上你們心愛的文具去參加我們文具星球一年一次的文具舞會，你們想來參加嗎？

4、師：要去參加舞會了，這就需要我們小朋友幫助你的文具好好的打扮一下！

5、揭題：巧扮文具

二、新授

1、師：那我們應該怎樣做??？

學生相互討論，如何利用自己所帶來的廢棄紙盒或其它物品制作新穎別致的文具。

師:

這些廢舊物品在我們的生活當中隨處可見，各種不同的包裝紙、不同的紙盒，我們在吃完、用完后，往往是一扔了事，其實我們可以通過我們一雙勤勞、靈巧的小手使它變廢為寶。

2、出示成品引導學生分析制作材料及方法。

3、教師示范，進行制作。

三、學生進行練習

練習時注意巡視：1、選不同的顏色不同的搭配、2、用剪刀時注意安全、3、作業干凈，膠水粘牢固、6、紙屑不能亂扔。

四、講評

師：看一看你覺得舞會里哪個文具打扮的最漂亮，并說一說你為什么喜歡他（哪里漂亮）？

生：顏色搭配很漂亮，造型很特別………

教師總結：今天我們的小朋友這個設計師都做得很好，都把你們的文具打扮的很漂亮，希望課后同學們利用身邊多余的材料，在設計幾種不同的學習用品。

14、風向標

一、教學目標：

1、了解和掌握風向標的外形特征與科學原理。

2、了解風向標的造型、功能與選材的關系。

3、嘗試、探究合理的方法制作。

4、在實踐中體驗科學制作帶來的快意。

二、教學重難點：

1、設計與制作一個小風向標。

2、注意基座及風向標的比例。

三、教學過程：

（一）課前準備：

1、課前，讓學生帶著絲巾、塑料袋等較輕的物體到操場上去“放飛”。

2、觀察國旗、樹葉被風吹動時地狀態，體驗風是有方向的，而且不同的季節，風的方向也各不相同。

（二）風向標的含義：

風向標是氣象觀測站專門測風向的一種儀器。

（三）制作步驟：

1、把橡皮泥弄好放在瓶蓋里。

2、把瓶蓋放在硬紙上，再用剪刀剪下和瓶蓋一樣大的圓圈。

3、把圓圈的下面粘上雙面膠粘住瓶蓋。

4、把用完的水筆芯插上去，記住，圓圈紙上搞一個筆芯孔插進去。

5、把軟紙折成一個圓體再折二個三角形，粘在圓體的尾邊來指方向。

6、把圓體橫放在尖上，扎一個孔，就大功告成了。

（四）注意事項：

1、要注意基座和風向標的比例?；龅梅€，上面的風向標要做得靈活、輕巧，便于轉動。

2、基座部分可以用一些比較重的材料墊好或填充，中間的標桿也一定要固定。

（五）實踐應用：

1、學生作品完成后，在小組里進行交流，互相說出自己的感受。

2、將作品放在戶外進行風向測量實驗，評選出“科學之星”。

15、創意小書擋

教學目標：

1、通過學習設計制作創意小書擋，使學生對設計的方法有所了解并掌握設計的基本方法。

2、通過欣賞不同形式的小書擋設計作品，培養學生的美感。

3、在課堂學習合作的過程中培養學生美術的興趣與愛好。

教學重難點：學習如何設計、制作小書擋方法。

教學課時：1課時

教具學具：卡紙、彩紙、鉛筆、橡皮、彩筆、膠、收集的小資料

教學過程：

一、導入新課

1、同學們，你們每天都在讀書，接觸過許多的書，今天我們一起來制作小書擋。

2、教師拿出學生書包里的一本書（掩住書名），請學生認一認這是同學們哪一科的書？（學生回答）

3、教師引導請同學們也來設計小書擋，教師展示課題：15、創意小書擋

二、引導設計

1、學生小組討論設小書擋要注意什么方面？

2、教師出示自己的設計要素。

3、設計要點：主題突出；背景畫面有趣并與主題內容相關；圖文并茂；色彩艷麗

4、教師提出另一個問題：如何實施設計方案？——學生討論交流，回答問題。

5、教師總結設計步驟——構思；打稿；修改；定稿；上色裝飾（拼貼）

三、創作階段：

1、作業要求：以“小小科學家”為題設計一個小書擋。

2、學生作業，教師巡回指導，優秀作業點評。

四、作業點評：

學生自評，互評，教師小結。

五、課后拓展：

本課如果學生感興趣可以以小組為單位同學們一起來做小書擋，課前把相關的材料帶好。

教學小結：

本課是集造型表現和設計應用為一體的一節課，通過欣賞不同形式的小書擋設計作品，使學生了解小書擋設計的相關知識，并設計、制作我的小書擋。體驗創造的快樂，培養學生的設計能力及動手制作能力。

16、紅

軍

橋

目的要求：

認識紅軍橋，了解一些有關歷史，對學生進行愛國主義教育；利用不同的材料，設計制作一座橋。

教學過程：

一、談話導入

同學們，你們看過紅軍戰斗的電視嗎？

這節課老師首先帶大家認識幾個地方。

1、出示瑞金紅軍橋圖片（圖1）

師：這幅圖畫的是我們江西瑞金的武陽，這里是紅軍曾經戰斗過的地方。圖上這座橋叫紅軍橋，它是紅軍萬里長征的第一橋。

2、當年紅軍進行二萬五千里長征，他們爬過茫茫的大雪山，走過遍布沼澤的草地，還趟過許多這樣的大河（邊講解邊出示課件，圖2—圖4）。

3、有些河上沒有橋，有些河上的橋被敵人炸毀了，紅軍戰士們不畏艱險，自己動手造橋。

出示圖5：這是紅軍走過的橋

圖6：這是把一些小船并在一起，再在上面鋪上木板

圖7：這是有名的盧定橋

圖8：圖上畫的是紅軍戰士們在盧定橋上戰斗的情景

4、同學們，紅軍戰士們這種英勇無畏的精神值不值得我們向他們學習？

5、那么請跟老師一起來朗讀這首詩歌（圖9）

6、今天，我們就來學習當年的紅軍戰士，也來自己動手搭橋，好不好？

二、新課

1、那誰來說說看，你見過哪些橋呢？

2、老師這里有一些橋梁的圖片，我們一起來欣賞一下吧！（圖10—圖20）邊欣賞邊作簡要介紹。

3、看了這些橋，請哪位同學來說說看：橋是由哪幾部分組成？

（圖21）

4、出示老師搭的橋

我做的這座橋用四個牙膏盒做橋墩，用回形針扣在一起做成了欄桿和橋面。

待會大家造橋時，可要想清楚了：用什么做橋墩或橋洞，用什么做橋面，欄桿又是什么樣子的。

5、搭橋要求：注意安全；注意衛生；

有時間限制，所以小組同學要密切配合，分工合作。

6、生動手搭橋，師巡視指點。

三、作品展示

逐組點評，重在表揚，照相留念。

四、總結

今天同學們齊心協力搭橋的情景，已經深深的印在了老師的腦海里，老師覺得你們就是一個個的小紅軍戰士，能克服困難，順利完成任務，老師相信大家在今后的生活和學習中能做得更出色。

17、過端午

教學目標：幫助學生了解端午節的來歷，培養優秀的道德品質及愛國熱情，并在解說當地過端午節的習俗中增長歷史知識。

教學重點：學社自己動手做“龍舟”、“粽子”。

教學難點：學生合理利用廢舊物。

課時：1課時

教學過程：

一、導入

師：農歷五月五，是中國的傳統節日端午節。它已有2000多年的歷史，又稱作端午節、午日節、夏節。雖然名稱不同，但各地人民過節的習俗基本相同。在每年這一天，大家會進行一些掛艾葉、賽龍舟、吃粽子、飲雄黃、佩香囊等活動。

板書課題。

二、授課

1、討論端午節的來歷

“端午節的來歷據說是為了紀念歷史上的民族詩人屈原，當年楚人因為舍不得賢臣屈原死去，有許多人劃船追趕拯救，他們爭先恐后，一直追至洞庭湖，還不見蹤跡，而這便成了”龍舟競渡的起源。同時人們還煮了許多糯米飯或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，久而久之，每年農歷五月五，人們都用賽龍舟吃粽子來紀念屈原?！?/p>

提問：同學們知道端午節還有什么習俗嗎？

“端午節小孩佩戴香囊，不但有避邪驅瘟之意，而且有襟頭點綴之風。傳統的香囊內有香料，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線扣成索，作各種不同形狀結成串，形形色色，玲瓏悅目。”

2、讀兒歌

“五月五，過端午，鑼鼓喧天賽龍舟，掛艾葉，佩香囊。家家戶戶扎粽忙。”

3、老師示范

（1）將紙杯剪開；（2）用膠水粘好；（3）用吸管做船槳；（4）做龍頭和小人。

4、學生討論，嘗試做。

5、示范做粽子

（1）把紙裁成長方形；2）連續折成三角形。

（3）按折印來做粽子，再用繩子綁好。

6、小組制作

（1）選擇合適的廢舊掛歷、包裝紙、彩色絲線或毛線，做個紙粽香囊。

（2）用紙杯和吸管來做一只“龍舟”。

7、老師指導

點評作業

8、展示作品

填寫意見卡，填寫出自己對作品的評價以及他人對作品的建議。

9、分組進行扎粽子或劃龍舟比賽。學生集體評選出最佳選手。

三、小結：紙粽可作為禮物過節時送給親朋好友，龍舟可以用來進行一次同學之間的友誼賽。

18、畫青花紋飾

教學目標：

1.引導學生了解青花瓷的制作過程及歷史特點，通過對青花瓷不同造型及圖案的欣賞，提高學生對傳統藝術美感的理解。

2.運用折、剪、畫的制作方法，繪出不同造型的青花瓷，以及青花的圖案裝飾。

教學重點：

了解青花瓷的制作工藝、歷史特征、不同造型與圖案的寓意，感受傳統藝術的魅力。

教學難點：運用折、剪、畫的制作方法，繪出美麗的青花瓷。

教學設計：

一、猜一猜導入新課

1.今天老師上課為大家來敲奏一點樂曲，看看誰能猜出我是用什么敲出來的，聽聽瓷器的聲音，讓學生猜一猜。

2.展現青花瓷實物，小朋友們，這個白地青花的瓷器就叫做青花瓷。今天老師就將帶大家進入一個美麗的青花世界。大家知道嗎？青花還有一個美麗的傳說故事呢，在很久以前，人們做出來的陶瓷是沒有顏色的，有一個叫做青花的小姑娘，她為了采集到可以化為漂亮顏色的材料，獨自到一個山上去找礦，秋去冬來，時間一下子就過去了三個月，這個小姑娘終于在一座倒塌的碳窯里發現了各種各樣的料石，可是小姑娘卻由于辛苦和寒冷凍死在了山上，她采回來的料石被磨成了顏料，畫在胚胎上，就成了現在這樣清脆欲滴的藍色花紋。

二、了解青花瓷的制作工藝及歷史特征

1.小朋友們知道這美麗的青花花瓶是怎樣制作出來的嗎？（課件展示泥胚制作視頻）你們可別小看這樣一個青花瓷瓶，它可是要工作人員經過幾道復雜的工藝才能制作出來的哦。它首先要拉胚，然后等泥胚自然晾干以后，用鈾上色，經過高溫1300左右燒制出來，因為這種鈾色經過高溫燒制以后呈現出藍色，習慣上我們把它叫做“青花”。

2.青花瓷在我們國家可是有著幾千年的歷史了，早在離我們幾千年前的唐朝時候，就已經開始出現了青花瓷了，到了元朝，人們就開始在瓷器上繪畫些好看又吉祥的花紋了，青花瓷上開始出現了美麗的植物、風景或者是人物故事呢。到了后來的明清年代，青花瓷就越做越精美，漂亮了。

在這個時候，人們還創造了多種色彩的青花，又叫做“五彩青花”，（課件展示各年代青花瓷圖片）。在青花的歷史中，我們江西景德鎮的瓷器是最有代表性的了，它享有“中國瓷都”的稱號。

三、欣賞美麗的青花瓷

1.老師這里還有許許多多美麗的青花瓷，它們有著素氣典雅的色彩、圖案，還有各種不一樣的外形。我們一起來看一下，多媒體課件展示各種不同的青花瓷。

2.在欣賞過程中，老師對其不同的造型和圖案進行講解：

這些美麗的青花瓷，有的瓶口小小的，身子長長的，非常的秀氣，青花花瓶在外型上左右對稱，和諧，富有美感。有的罐子肚子大大的，還有的被做成了盤子，茶壺甚至是放蠟燭的燭臺。造型多種多樣。而青花上的圖案更是有著極為特別的寓意。在很早以前人們就把自己的一些美好祝愿都畫在青花瓷上，小朋友們看，這是畫著魚形圖案的青花瓷，正是象征著年年有余，富貴有余的意思；還有這些青花，上面繪著中國傳統的吉祥圖案，你們知道這些圖案代表著什么意思嗎？（學生交流后回答）

小結：喜鵲象征喜慶；鴛鴦代表著成雙；牡丹代表著富貴吉祥；龍鳳繪在祥云中，表示龍鳳呈祥等等。

3.青花在現代生活中的應用

青花瓷發展到今天有許多造型獨特，既好看又實用，使我們的生活變得別有情趣。還有許多我們都想不到的很現代的東西也加入了青花的設計，大家看，這是一條絲巾，還有漂亮的花瓶。

小朋友們，你們想想，還有什么可以加入青花的設計呢？我們的文具可以嗎？如果你有自己的汽車你會怎么打扮它呢？甚至有人會在汽車也加上青花圖案哦。

今年是奧運的一年，青花瓷在這個時候也有著自己的方式表現奧運哦，大家看，這是一套奧運青花瓷金銀紀念章，它將奧運的標志、運動的圖形和我們傳統的青花結合在一起，表達了對奧林匹克精神的崇敬和宣揚。

四、學生繪制青花

1、小朋友們，你對奧運有什么美好的祝愿呢？今天我們也來為奧運繪畫一個青花瓷吧。

2、講解并示范繪制方法：（1）.將紙對折，畫出一半外形，將其剪下；（2）用藍色水粉等工具繪畫出青花圖案。青花的花紋要表現自己對奧運的美好祝愿，我們可以把它畫在瓶子的脖子上，肚子上，甚至在底部也可以畫上花紋。在畫花紋的時候，我們可以用色塊表現，也可以用線條描繪。當然，除了老師所講的對稱的青花瓷的方法，我們也可以繪畫出不同的外形，例如給瓶子加個小耳朵，或者給它裝個小手把，一樣的別致可愛，除了小瓶子，還可以畫杯子，小盤子等等，看看哪個同學的作品最有創意了。

3、學生繪畫青花作業。

剪窗花

【教學目標】

1.教師要通過本課教學，使學生了解祖國古老剪紙藝術的特點、語言和方法，并讓學生通過對剪紙語言的理解和運用，以及具體的剪刻方法的掌握，培養他們的創造性思維能力和動腦動手的能力。

2.充分發揚我國民間優秀藝術傳統，增強學生的民族自豪感。

[本課的教學目標，主要依據貫徹啟發性與創造性相結合的原則，體現教師的主導作用與學生主動性相結合的原則設計的。]

【關于教材】

l.本課內容屬于工藝設計制作課，在整個教材體系中占有較為重要的地位，這一課是在學生學習了以前所學的剪紙技能的基礎上安排的，既可鞏固前面所學過的知識，又為后面賀年卡的設計制作做準備。本課教材內容體現了民族特點，對于充分發揚我國民間優秀藝術傳統，增強學生的民族自豪感，都有重要作用。

2.本課教材的重點、難點及知識點。

重點：剪紙的特點、語言和方法。

難點：對剪紙語言的理解和運用（剪紙的設計方法）。

知識點：主要知識點在于引導學生觀察分析找出剪紙的構圖形式及造型特征。

【教學方法】

采用合作探究的教學法，教師可通過掛圖演示、操作演示和黑板演示及請學生上臺添畫、嘗試等多種教學手段，引導學生了解剪紙的特點、語言及方法。具體教學過程中，教師應運用貫穿探究、講解、提問、觀察、合作和練習多種方法，將重點一一攻破。對完成的較好的作業，張貼在窗上、美術角上，進行評議，給予表揚鼓勵，讓美術課與實際生活聯系起來，激發學習美術的內驅力。

【教學過程】

1.組織教學，啟發談話，引入新課。

（1）講評上節課作業。

（2）談話：快新年了，中國的農歷新年有個習俗，剪窗花帖窗花，慶新年。今天我們來學習怎么樣剪窗花，過年了自己動手做一做。

2.欣賞剪紙作品。

（1）教師先引導學生欣賞課本上的作品，了解剪紙的用途，知道剪紙是人們過新年或是在喜慶的日子里張貼的表示喜慶吉祥的裝飾物。

（2）欣賞幾件教師的作品，要讓學生知道這些窗花都是在吸收了民間剪紙作品的基礎上創作出來的。民間剪紙是人們以自己熟悉的人物、動物、景物、民間傳說、戲曲人物及日常生活勞動為主要題材創作出的剪紙藝術作品，極富深厚的民族特色。

（3）通過欣賞作品引導學生發現剪紙與繪畫、剪紙與實際生活形象不一樣等問題，讓學生帶著問題去聽課。

3.講授新課。

（l）剪紙的特點：在欣賞作品的基礎上引導學生研究這些作品，了解這些作品同繪畫作品的不同之處以及剪紙所用的工具，小結出剪紙的特點：裝飾性強、造型夸張、風格質樸，有很強的“刀味紙感”。

（2）剪紙的表現方法：

①構圖：以上知識應結合課本內容和準備較為典型的剪紙作品進行分析講解。引導學生分析回答出有自由式（如《獅子》、《頑童》等）、對稱式（如《喜字》、《吉字》等）。

②造型：結合作品欣賞，教師要引導學生掌握剪紙的造型特征，運用夸張變形的手段，使作品體現出樸實、親切、生動、有趣這一造型特征。

③色彩：教師通過教材上的作品，使學生了解剪紙的色彩種類。

④剪刻形式：通過欣賞作品，教師引導學生歸納出“陰刻”、“陽刻”及“陰陽刻相結合”的剪紙形式。剪刻要求穩、準、巧。

（3）剪紙的語言。

①通過欣賞不同的剪紙作品，如人物、花鳥魚蟲、山石、樹木等，啟發學生通過分析剪紙作品（生回答都有哪些形狀的紋樣），歸納出最常見的兩種紋樣，即“月牙紋”、“鋸齒紋”。

②教師出示兩幅圖有不同形狀的“月牙”、“鋸齒”狀紋樣圖，并加以補充說明：最常用的是“月牙紋”、“鋸齒紋”，較常用的還有“花朵紋”、“云紋”、“水紋”等。

③通過上面的學習和小結，激發學生的創作激情，讓學生知道原來看上去很復雜的作品不外乎是由這幾種基本紋樣構成的。接著趁熱打鐵，教師可在黑板上畫出兩種變形后的“白菜”、“金魚”的外形，要求學生在黑板上把學習掌握了的基本紋樣添上去，使之變成剪紙圖案，然后教師給予肯定和糾正。

[這是本課的重點和難點部分，關系到學生能否對剪紙這門藝術的理解及在設計練習中應用。因此，對剪紙的語言特點的講授需要教師精心準備。如何使學生清楚地認識理解和運用剪紙語言。]

4.制作方法。

（1）構思：考慮題材、內容、構圖、造型、色彩等問題，做到心中有數。

（2）起稿：用鉛筆布局安排完形象后，用毛筆大膽、簡練地畫出形象的“線條”和“塊面”，注意各部的連接。如有的黑色涂得不理想，待干了之后，用白廣告色加以修改。

（3）剪刻：將畫稿放在大紅毛邊紙上。用書釘、大頭針，曲別針等固定。為了不致走形，先剪刻最細的和緊要之處，然后由中間向四邊刻，最后剪外邊。依照從左刻右、從上到下的順序進行。

（4）裱貼：將剪好的作品按照理想的布局擺放在襯紙上。用手指按住作品的一部分，然后用小刀蘸一點漿糊從剪紙和襯紙之間輕輕地伸進去，抹上漿糊，按照從里往外的順序，找幾個點把作品固定在襯紙上。

5.作業要求。

（1）每人設計、剪刻一件能表達喜悅心情的窗花作品。由于窗花常常用來象征吉祥、喜慶，寄托人們美好的愿望，因此在造型上尤其應注重傳神，形象要夸張、簡化，學用“月牙”、“鋸齒”造型語言。內容不限。

（2）圖案要做到概括、夸張、有趣味。

[以上這個過程的學習，有利于調動學生的想象力和創造力，培養學生的學習興趣。]

6.教師巡回輔導。

輔導要點：

（1）啟發學生構思內容：鳥獸、花草、山水、魚蟲、人景等。

（2）注意糾正學生設計復雜、不宜剪刻的現象。

（3）啟發學生在抓大的外形特征基礎上，試著用“月牙”、“鋸齒”表現和裝飾物象。

（4）用剪子和小刀時，注意安全。把剪下的紙屑拾起來，扔到垃圾桶里。

7.作業評比。

（1）每組選出一件作業貼到到窗上，其余的貼到白卡紙上。

（2）學生互評，說出一件最好的作品，說明喜愛的原因。

8.拓展延伸。

課外收集剪紙作品，制作幾個裝飾自己的家。

20、我是小公民

教學目標：

1、提高學生的綜合素質；

2、激發學生的學習興趣；

教學重點：

能將以前學過地美術知識運用到實踐活動中，通過繪制宣傳畫、垃圾筒、提示牌等美術活動，全面了解學生對知識的掌握。

課時：2課時

第1課時：

教學過程：

一、導課

師：美麗的城市、美麗的花園、快樂的我是其中的一員，鳥兒是我們的朋友，花兒向我們招手。讓我們來做一個文明的小公民，保護這美好的家園。

二、授課

1、出示圖片

提問：圖上的小公民在做什么？

學生討論。

師：我們經常在生活或電視新聞里看到許多好與壞的現象，你能記錄下來嗎？請你填一填新聞調查表。

時間

地點

文明行為

不文明行為

2、欣賞圖片

出示圖片

師：同學們，你認為誰畫出的文明行為生動？

“圖1小公民幫盲人過馬路，圖2小公民保護環境，圖3小公民愛護小鳥。”引導構思

3、引導構思

“你會設計什么樣的宣傳畫來表現文明小公民呢？”

4、布置作業

把你調查好的人和事畫下來，設計制作成一幅宣傳畫。

學生練習，老師指導。

5、講評作業

三、小結：聯合國環境保護大使珍?古道爾博士說的：“每個人都很重要，每個人都能發揮作用，每個人都能帶來變化”。

希望同學們能在生活中做個好公民。

板書設計：

第20課

我是小公民（一）

保護環境

愛護動植物

幫助他人

第2課時：

一、導課

師：在校園的一角，在公園的一角，在你身邊的一角，你發現了什么？手兒動動、腦兒動動，趣味在手中。

二、授課

1、欣賞圖片

提問：你看到的圖片中有什么？它們起什么作用？

（提示大家把垃圾放入垃圾筒里。）

2、教師示范制作提示牌

1）設計提示語

如：請節約用水！

2）制作牌面

出示垃圾筒范例

1）

把紙盒做成筒身。

2）裝點圖案和文字。

3）設計卡通人物。

3、布置作業

各組設計一個垃圾筒和一塊提示牌。

學生制作，老師指導

4、講評作業，展示

三、小結

板書設計：

第20課

我是小公民（二）

作業：

各組設計一個垃圾筒和一塊提示牌。

21、珍稀的古樹

教學目標

：

1、認識和欣賞純粹的線條美，認識線的豐富、強烈、準確、肯定的表現力。

2、學習用線的不同表現方法，體會和描繪客觀世界不同物質所具有的不同材質，以及給人的不同感受

3、學習用各式各樣的線來描繪質感的方法。

4、能夠自主體會樹葉給人們的不同感受，用線的不同排列方法，反映樹的不同種類。例如“楊樹”能給人以“積極向上”的感受。

二、教學重點：

1、體會樹葉、樹干給人們的不同感受，用線的不同排列方法，反映樹的不同種類，通過描繪樹的外形、結構，表現樹的質感。

2、在教師創設的情境中去觀察、體驗、創新，鼓勵學生用各式的線條來表現樹的不同質感。

3、鼓勵學生自己創作，而不是局限于課本上的作品。教育學生熱愛大自然，珍惜我們的生存空間。

4、預先請學生去公園觀察，或是從課外書、網絡上去搜索自己喜歡的或是自己感興趣的“樹”的資料，從大自然中、生活中、網絡世界中去觀察、體驗。激發學生的創作熱情，想出更多的表現形式。

三、課前準備：

學生用具準備：美術課本、彩色筆

教師教具準備：繪圖紙、掛圖、多媒體課件

五、教學過程

：

〈一〉談話導入

1、提問：常見常用的線有幾種？怎樣表現？（請幾位學生到黑板上來演示）

2、鼓勵學生：在畫面構圖方面控制能力有所增強，在線的處理、連接上處理得當。

3、缺點指正：個別同學畫面小，整體感覺不好，有點歪。

板書課題《21、珍稀的古樹》

4、多媒體演示。

今天老師就著重請大家來欣賞我們熟悉和喜愛的各種各樣的樹

講解各種各樣的樹的特征，即這些樹給你帶來什么樣的感受？

（1）

紅豆杉——像美麗苗條的少女頭上梳著漂亮的發髻，動作好像是時裝模特，優美地站在那里。

（2）

千年古樹及受迫害的樹——枝繁葉茂，樹干粗壯、干燥，給人以蒼老的感覺。教育學生熱愛大自然，珍惜我們的生存空間。

（3）

柳樹——垂柳婀娜多姿，柳枝隨風擺動像輕歌曼舞的少女。

（4）

楓樹——從色彩上去著重分析，欣賞它那火紅的樣子。

（5）

白樺樹——像有無數的“眼睛”在那看著你。

請學生匯報自己預先去山村觀察，或是從課外書、網絡上去搜索自己喜歡的或是自己感興趣的“樹”的資料，從而補充老師所講的類型。

1、多媒體演示一幅完整的作品的步驟。

2、展示掛圖，用黑色、紅色繪制的單色作品。

3、講解課本第8頁關于樹冠、樹葉的表現技巧。

〈二〉

自主學習：

作業

要求：（放音樂，創設優美舒適的教學情境）

1、四人一小組畫一組樹。

2、以線為主、單色繪制。畫的過程實物展示有特色的作品。相互協作，以組的形式展評。

3、每次老師出題，大家創作，今天請同學們自擬題目。

4、教師和學生互動，請兩個同學和老師在黑板上一起作畫，并請同學來修改。

〈三〉

想象創新：

學生活動：自主作畫，以小組的形式繪制長卷。

教師活動：引導學生獨立創作并參與到學生的繪畫活動中去。

A、你是怎樣感受這棵樹的？就考慮一下選擇直線、曲線、折線還是交叉線中哪種形式能與自己感覺相近，然后大膽地畫，不要猶豫。

B、先將樹干畫出，再將樹冠外形畫出來，然后根據感覺進行線的不同排列，排列時先從大處著手，有時間再補充細節。

C、樹干、樹葉外形內都要排滿不同類型的線，不要留大量空白。

板書設計

：

21、珍稀的古樹

線的四種類型：

直線、曲線、折線、交叉線

第四篇：「21頁精品」贛美小學美術一下教案

第1課

外國小朋友的畫教案

教學目標：

1、欣賞外國小朋友的畫,提高學生對兒童美術作品的欣賞能力。

2、培養學生用手中的彩筆去表現生活中美好事物的愿望，激發學生觀察生活、認識生活、熱愛生活、為美術教學提供良好的開端。

教學重難點：

重點：培養學生用手中的彩筆去表現生活中美好事物的愿望

難點：學生是否對美術感興趣，能否大膽表達自己的感受，并說出自己的想法。

教學過程：

一、組織教學

按課堂常規坐好，穩定情趣，查學具。

二、導入新課

同學們春天來了，春天是多美呀，你們看看？展示春天的情景。今天我們看到了春天的情景，那我們的生活呢？讓我們看看小朋友的作品．

板書：外國小朋友的畫

三、講授新課

（一）、欣賞課本上的幾幅畫（課件展示）

1、本上的幾幅畫有哪些國家的小朋友的作品？

2、小朋友說說你最喜歡哪個小朋友的話？為什么？

3、在小朋友生活中有沒有畫面中發生的情景？你能說說給大家聽嗎？

4、你認為這些中外小朋友們作品有什么地方值得學習？

5、你能給你最喜歡的畫取個名字嗎？

交流體會：

小朋友，你們把中外小朋友的畫作比較，分小組討論一下，談談你們的體會。

表演：

同學們，畫面中的情景有些是我們在生活中同學們看到的，比如上樹放風箏等，現在請同學們想一下，一會叫同學們來表演。

（二）、畫一畫

同學們，請用你們手中的筆，把你對從中外小朋友們的畫中得到的體會結合自己生活中經歷，畫一畫你熟悉的生活情景，好嗎？

（二）交流展示

1、展示優秀作品

2、作業點評

四、小結

同學們，生活是美好的，生活中處處充滿樂趣，美無處不在，你要去發現，就會感受了生活的美好，是因為我們的生活充滿美好，以后就用你手中的筆去發現美并去描繪美好吧。

江西美術出版社一年級下冊美術教案

第2課

鮮艷的花朵教案

教學目的：

1通過畫生長茂密的花，培養學生觀察能力、記憶能力，學習用并列的形式描繪形象。

教學重點：

用并列的形式組織畫面，練習用線造型。

教學難點：

并列的花有疏有密，有高有矮，形態自然。

教學過程：

一、組織教學：

按課堂常規坐好，穩定情趣，查學具。

二、復習、導入：

生動、形象、有趣的激發學生產生求知的極大興趣。

欣賞課本：幾幅畫中的花有什么不同？一支花。一排花。一片花。提問：這花一棵挨著一棵，長得很旺盛，給人一種什么樣的感覺？誰來形容一下？

出示課題。

三、新課：

（突出美術特色，體現創新精神及個人風格，滲透德育，體現教法。）

1、欣賞奇形怪狀的花。

提問：它們的種類、形狀、顏色給人一種什么樣的感覺？回答：種類繁多、顏色鮮艷、形態各異。

2、聯想公園里的花，他們有高有矮、有疏有密、枝葉茂盛、千姿百態，向著陽光盛開的花朵像一張張可愛的笑臉，好比我們少年兒童幸福的成長。

3、欣賞動畫，了解每支花是由幾部分構成的？

花頭、花莖、花葉

4、茂密的花朵和葉子形狀多樣，都有什么形狀的？有圓形、半圓形、橢圓形、方形、三角形、梯形、任意形等等。

5、教師示范多種漂亮的花頭。

6、畫畫的安排：

定位：畫一排曲直自然、隨意、高矮、疏密有別的線，充滿畫面。

勾線描繪具體形象：選擇單色彩筆，有力流暢地在定位線上添畫各種形態的花朵、花蕊、枝、葉。

裝飾：上色，任意選擇各種顏色平涂在花和葉上，使畫面顏色豐富多彩。

描線，用點、直線、曲線、折線、圓等紋理填畫在花和葉中。

教學意圖茂密生長著的花。通過描繪鍛煉學生用線造型及熟練地賦色的能力。增長學生的知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然和愛護自然。

四、學生作業，教師輔導。

輔導要點：因材施教、照顧全體、靈活多變。定位勾線描繪具體形象裝飾

五、小結：

概括出本節課知識的要點，作業講評。展示學生作業，學生將評。公園里花開了，有紅的、有黃的、有粉的，花兒好看能帶回家看嗎？（不能）為什么？（公園里的花是給大家看的）

六、反思

學生試畫的基礎上層層提高，修畫、范畫到位，使學生的視野開闊、思路更寬，視覺藝術表現技法也就更豐富多彩了。試畫還是有一定效果的，可以看得見的進步和成效。

江西美術出版社一年級下冊美術教案

第3課

漂亮的蝴蝶教案

教學目標：

1、認識蝴蝶的基本構造、對稱特征及紋飾特點；準確概括表現出蝴蝶的結構特征。

2、會畫一只漂亮的對稱的五彩蝴蝶。

教學重難點：

重點：學會用對稱的方法剪一只漂亮的五彩紙蝴蝶。

難點：做出一只式樣、紋飾有新意的紙蝴蝶

教學過程：

操作要點

一、看看蝴蝶的形狀有些什么不同？

二、蝴蝶身上的花衣服是用什么裝飾的？

（出示一只白蝴蝶的底版）

1、怎樣才能把蝴蝶打扮的漂亮一點？

2、蝴蝶的兩片大翅膀上畫上對稱的花紋。

3、可以運用多種短線、點、曲線等進行裝飾。

三、作業

1、布置作業

說明作業要求。

2、老師巡回指導

指導注意蝴蝶的翅膀是左右對稱的。

四、作展示，互相評價

1、欣賞其他的作品

2、請談談喜歡的一張作品，并說說原因。

五、欣賞另一個蝴蝶的世界

今天小朋友的表現特別的棒，為了獎勵你們，老師決定帶大家去一個特別的蝴蝶世界，（課件出示）在這里，蝴蝶擁有了另一種美麗，看，精美的蝴蝶盤子、精致的蝴蝶發夾、蝴蝶掛飾、可愛的蝴蝶筆、蝴蝶盒子、漂亮的蝴蝶風箏……除了這些，生活中還有很多與蝴蝶相關的用品和裝飾，只要你有一雙善于發現的眼睛，就能找到美的存在。

《美麗的蝴蝶》教案

教學目標：

通過剪貼蝴蝶，使學生感受對稱的自然美，豐富學生剪貼畫的技法和表現內容。培養學生腦、手、眼的協調配合能力，增強學生的形象思維能力，提高學生的審美能力和創造能力。

教學重點：進行蝴蝶紋樣的設計，使學生掌握剪貼技法。

教學難點：如何準確概括表現出蝴蝶的結構特征。

教具準備：制作好了的彩蝶

學具準備：皺紋紙、固體膠、剪刀、白紙或彩紙、毛線、小木棒

教學過程：

一、情境導入

小朋友們，今天我們課堂上來了一位客人，你們想認識她嗎？她給你們帶來了一個謎語讓你們猜猜她是誰？兩根觸角細又長，身穿一件花衣裳。百花叢中采花忙，好似漂亮小姑娘。讓我們一起來喊出他的名字？

生：回答（彩蝶）

師：在春暖花開的季節，可愛的彩蝶們，快樂地飛舞著，你追我趕，瞧，今天它們還飛到我們教室里來坐客呢！看，漂亮的彩蝶給我們打招呼了！（播放課件，請學生欣賞飛舞的彩蝶圖片）

你們知道彩蝶喜歡在什么地方活動嗎？

生：花叢中

師：她們為什么喜歡在花叢中飛來飛去呢？

生：采花蜜、傳播花粉。

師：彩蝶們在花叢中是怎么飛的，讓我們一起來學學小彩蝶飛舞的動作。

生：表演彩蝶飛舞。

師：舞姿真優美！你們想讓自己制作的彩蝶飛起來嗎？

師：今天，我們就一起制作小彩蝶，讓我們親手制作的小彩蝶一起飛起來。

出示課題：《彩蝶飛舞》

師：小朋友們，你們的材料用具都準備好了嗎？好，在我們學做之前，老師要把你們帶到彩蝶王國，去欣賞、觀察她們。噓，輕點，瞧，她們來了！

二、啟發想象，探究新知

１、認識、了解彩蝶（播放課件，欣賞彩蝶圖片）

師：誰能說說你看到了什么？（有美麗的花紋，有花兒一樣的顏色）。

（彩蝶種類繁多，形狀各異）

而且它們外形有一個共同的特點，這個共同的特點是什么？（左右對稱）

師總結：通過欣賞彩蝶圖片我們了解到彩蝶有一對觸角，兩對翅膀，上面一對大些，下面一對小些，每對翅膀左右形狀和顏色一模一樣，也就是左右對稱，色彩非常鮮艷。彩蝶是世界上最美麗的昆蟲，在自然界中沒一對彩蝶是相同的，他們都有自己的獨特之處，我國的臺灣被稱為蝴蝶王國，師：剛才，我們欣賞了這么美的蝴蝶，你們想不想對彩蝶說點什么？

生：彩蝶你真漂亮！

彩蝶，我想和你一起在空中飛翔！

彩蝶，要是我也有你那么美麗的翅膀該多好啊！

彩蝶，我能和你交朋友嗎？

……

師：看了這么美麗的彩蝶，很多小朋友都被它們迷住了，做出了好多漂亮的彩蝶，你們想看嗎？（欣賞學生作品）

老師也被這些小精靈的美麗深深地吸引住了。也在課外做了一只（出示紙彩蝶）你們喜歡嗎？

師：嗯，看來大家都躍躍欲試了。別著急，老師馬上就來教給小朋友們怎么做。

2、制作彩蝶的步驟

師：我們知道彩蝶是左右對稱的，那么怎么樣才能讓做出的彩蝶左右對稱呢？

生：把紙對折，沿中線畫出彩蝶的一半，然后剪下來。

師總結：首先將紙對折，在對折的紙上沿中線畫半只彩蝶，只勾輪廓，然后依輪廓剪下蝴蝶，這樣剪下的彩蝶形狀左右就對稱了。（課件演示）

師：接下來，我們就把準備好的皺紋紙剪成小方塊，然后把它揉成團或者搓成條，用固體膠把紙團或紙條粘到蝴蝶身上，還可以用皺紋紙折出你想表現的形狀。（邊講邊演示）同學們想想我們在粘紙團紙條的時候應該注意什么呢？（彩蝶身上的花紋左右對稱）

師：我們怎樣才能讓做好的彩蝶飛舞起來呢？生：在彩蝶身上穿上毛線，系在小木棒上。（用線拴著飛！用鐵絲！

讓風吹------）

師：我們進行手工制作難免會有垃圾和廢紙，想想東西應該怎么辦？

生：扔進準備好的塑料袋里。

師：好，下面以小組為單位，一起來動起手來吧！比比哪組最團結，完成得又快又好！

四、交流評價，小結延伸

1、請學生說說、評評自己和同學的作品。

2、我們還可以用什么材料來做彩蝶呢？

3、通過這節課你學會了什么？（學會了如何制作彩蝶；知道了小組中要團結協作，彩蝶才會做得又快又好……）

師：通過這節課的學習，同學們知道的知識真不少，彩蝶是美的，希望同學們留心觀

江西美術出版社一年級下冊美術教案

第4課

美麗的孔雀教案

教學目標

1.根據孔雀羽毛的特征設計花紋或花邊美麗的孔雀。

2.學會用點、線、面組成美麗的孔雀花紋圖案，美麗的孔雀感受圖案的裝飾美感。

3.培養學生對美術設計美麗的孔雀的興趣。

教學重難點

重點：學習用點、線、面元素設計繪制美麗的花紋或花邊。

難點：根據孔雀羽毛的特征設計花紋或花邊。

課前準備

（學生）水彩筆、油畫棒

（教師）視頻素材、課件、畫筆

教學過程

1.談話引入。

播放視頻：著名舞蹈藝術家楊麗萍表演的孔雀舞。

猜猜：藝術家通過舞蹈語言表現了哪種動物的特征？

問：你喜歡這樣的藝術表現方式嗎？請學生模仿孔雀的造型，在音樂《金孔雀輕輕跳》中進行舞蹈表演。

2.出示課件，通過欣賞不同形式表現孔雀的藝術作品，學生評說其不同的美感。（有繪畫的、舞蹈的、演唱的、圖案的、雕塑等多元化形式。）

3.揭示課題：今天我們根據孔雀的花紋特點學習設計圖案。（板書）

4.研究花紋圖案的設計方法。

（1）請學生在生活中找出一些有趣的花紋圖案。

（2）討論：圖案中運用了哪些設計要素？

造型方面：重復、聚散、大小、疊加等組合方法，體驗不同的美感。

色彩方面：強對比、弱對比等用色方法。

5.小結：用大小不同、粗細不同、方向不同的點、線、面進行有秩序地排列，可以產生不同的美感。同時搭配和諧的色彩，更是錦上添花。

6.教師示范。

教師范畫，說說其運用的方法。

討論研究：還可以用哪些不同的表現方法？

7.學生創作，教師巡回指導。

8.作業展評。

用設計的圖案裝飾熟悉的生活用品。（師生制作一些鏤空的生活用品造型模板，將學生設計的圖案作品襯于模板之后，感受圖案在日常生活中的作用。）

評價的方式：自評、互評、教師點評等。

江西美術出版社一年級下冊美術教案

第5課

小花扇教案

教學目標：

1、了解對稱圖形的制作，培養學生靈活的動手能力。

2、培養按程序學習、制作的良好習慣，激發熱愛生活的情感．

教學重點難點：

重點：了解扇子的組成，會按順序制作扇子。

難點：把握扇子的對稱性，顏色的搭配。

教學準備：

師生：彩色水筆、蠟筆、剪刀、32開大小的白卡紙或各色卡紙、垃圾袋

教學過程：

1、導入新課

⑴、談話導入

夏天，天氣很炎熱，是誰給我們帶來涼爽？（空調、電風扇）那你們想不想自己動手制作一把漂亮的小花扇？

⑵、設問求知

扇子是由幾個部分組成呢？（學生回答，教師在黑板上范畫）

2、新授

⑴、談話什么是對稱圖形

不過老師對自己剛才畫的扇子不是很滿意，因為扇子的左右大小不相同，不知道小朋友有沒有什么方法能使扇子的左右大小一樣？

（2）學生介紹，教師示范并給與獎勵

教師總結：我們把這種形狀、花紋、顏色，左右都相同的圖形叫做對稱圖形，像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆蟲我們都可以用對折畫半個在剪的方法來制作。

學生舉例

⑶、嘗試完成對稱圖形的制作

小朋友們，現在要你們自己動手來制作一只對稱的的花扇子。同桌討論一下，是先畫再剪呢？還是直接用彩色卡紙剪？希望每各小朋友都能制作出一把獨一無二的花扇。

3、教師指導用不同的方法表現花紋，注意色彩的搭配

4、作業展評，互相評價。

5、送給家人一把自己制作的漂亮花扇

課后整理

今天的課就到這里，請小朋友整理好自己的美術工具。

江西美術出版社一年級下冊美術教案

第6課

彈簧寶貝教案

教學目標：

1.通過教學使學生掌握彈簧寶貝紙青蛙等的折法，并對其進行裝飾美化．

2.培養學生耐心細致的學習態度及對青蛙的保護意識。

教學重點：

紙青蛙折疊造型步驟、方法的掌握運用。

教學難點：

折疊造型完美，組織學生開展有趣的室內活動，使教學井然有序。

教學過程：

一、談話導入課題。

1、今天老師給同學們帶來了一只小玩具(出示范作)，你們看它是什么？同學回答：“一只小青蛙”。

2、我們現在就一起來學習折紙青蛙。(板書課題)

二、新授。

(老師與學生一起做)

1、拿出白色正方形紙一張，學生仔細觀察折疊步驟示意圖，在一些簡單的折疊步驟上，老師適當地請學生上臺來完成，在復雜的折疊步驟上，老師與學生一起來完成。教師反復地演示幾次，注意對準(邊線)，比齊(折痕)，抹平。(投影顯示折疊步驟圖)

2、老師帶做一遍后，請一位同學到投影儀上進行演示，其他同學分成四個大組進行比賽，教師進行巡回指導。

3、裝飾花紋。

采用水彩筆給小青蛙添畫美麗的衣裳，注意色彩的深淺，冷暖搭配要適當。

三、組織活動，老師布置好比賽場地。

1、同桌之間進行比賽，用手輕輕按一按青蛙的尾部，看誰的青蛙跳得又遠又高。每組從中選出四名代表參加比賽。同時播放音樂《小青蛙》。

2、每組四名代表每次一名到比賽場地進行比賽，最后四名參加總決賽，獲第一名者授予“青蛙王子”的稱號，并獎勵一項皇冠的頭飾。

四、課堂小結。

同學們都知道，青蛙是我們人類的好朋友，我們在日常生活中應該保護它。

贛美版一年級下冊美術教案

第7課

貓和老鼠教案

教學目標：

1、學習不同的卷紙方法。讓學生充分感受設計制作的樂趣，同時建立自信心。

2、在創作和設計的同時懂得材料的選擇與搭配。

3、在利用紙張制作小花貓的同時提高孩子的節約意識和動手能力。

教學重點：

利用彩紙、硬紙殼等材料，用已知的卷紙方法設計、裝飾小花貓。

教學難點:

設計制作的新穎、裝飾美觀。

教學過程:

一、組織教學

穩定學生情緒，檢查學習用具

二、激趣導入

老師今天給你們帶來一個謎語：說它是虎不是虎，白天睡覺，晚上捉鼠。（猜一種動物）

生猜后，教師出示幾個紙花貓，請每組的代表到前面并說一說你喜歡哪一只，為什么？

現在，小朋友們照著老師的樣兒學著做一個吧！

三、探究方法

小組討論：研究小花貓的制作方法，小結。

用什么方法來制作怎么樣的玩具？

還可以有什么方法來做玩具？

四、學生制作（師指導，提醒孩子節約紙張，注意剪刀安全）

五、作業展評

在學生互評作品后，一齊朗讀兒歌：小花貓，咪咪叫，晚上捉老鼠，白天睡大覺做只神氣的小花貓，要讓老鼠嚇一跳。

六、課堂小結

江西美術出版社一年級下冊美術教案

第8課

風車轉轉轉教案

教學目標：

1、了解并掌握風車的制作方法。在創作和設計的同時懂得材料的選擇與搭配。

2、讓學生充分感受設計制作的樂趣，同時建立自信心。

3、在利用廢舊紙張制作風車的同時提高孩子的節約意識和動手能力。

教學重點:

利用廢舊包裝紙，樹葉，卡紙等材料，用已知的方法設計、裝飾美麗的風車。

教學難點:

設計新穎、裝飾美觀。

教具：實物投影儀、范例等。

學具：樹葉、卡紙零頭、廢舊硬紙卷、廣告紙等。

教學過程:

一、組織教學

穩定學生情緒

二、激趣導入

老師今天給你們帶來一個玩具，可好玩呢，想看看嗎？

（教師出示一個騎著風車的兔子，并講一個有關兔子風車的故事，可以自編得有趣）

小朋友們有興趣了后，給他們看各種風車的圖片，告訴他們風車的作用，請小朋友們為自己制作一個夢想風車。

三、探究方法

小組討論：研究風車的制作方法，小結。

用什么方法來制作？

還可以有什么方法？（鼓勵創新）

四、學生制作

風車葉——上色——固定桿——組合在一起

五、作業展評（有條件的可以帶著孩子們到操場上去迎風試飛）

六、課堂小結

江西美術出版社一年級下冊美術教案

第9課

手形添畫教案

教學目標：

1、讓學生了解手的用途，手勢的豐富變化。

2、初步學習用觀察加想象的方法作畫，認識手的外形特點，培養學生的觀察力、想象力、創造力。

教學重點難點：

根據手形的特點進行添加變化，依形想象作畫。

教具準備：

畫紙、課件、水粉顏料、水彩筆、毛筆等。

教學過程：

一、導入新課

1、大家一起來，配上動作念首兒歌《小小手》。

（課件出示：拉拉手，拍拍手，我們都有一雙手。穿衣服，扣紐扣，洗臉刷牙又梳頭。做早操，拍皮球，畫畫也要用雙手，小小手，小小手，真是我們的好朋友。）

2、大家的小手都很棒！

二、教學新課

1、從兒歌中我們知道你的手有哪些本領？手的本領好大。你的手還會干什么呢？

2、這么能干的小手你有沒有仔細觀察過？和老師一起來觀察一下。

3、手有五個手指，長的一樣嗎？那五個手指誰能做老大？

4、分別介紹五個手指。

5、把左手放在實物展示臺上，用右手畫出左手。

（第一次作業：學生在作業紙上畫出簡單的手的外形。）

6、你們看過廣告“我家的盤子會唱歌”嗎？老師的手可也是會說話哦。

師的手“說話”：舉起大拇指“你真棒”“再見”。學生的手“說話”。

7、小結：“會說話的手”就是用我們的手擺各種不同的形狀，可以表達

不同的意思。（第二次作業：把剛才“說話的手”的形狀，用簡單的線條來畫一畫）

8、（課件展示）看老師這的“會說話的手”，可以在手上添加各種圖案和花紋。

9、想一想還有哪些方法來表現呢？（小組討論、交流）

三、學生第三次作業

1、你們想不想讓你們的手也也“說話”？那就開始畫吧。

2、教師巡回指導學生作業。

四、評講作業

1、（欣賞）挑選比較典型的作業，貼在黑板上。

2、作業點評

請小朋友將自己的作品放在實物投影上進行展示，先說一說自己的想法，然后找同學說出優缺點，及其他同學有什么想法。

五、總結全課

1、老師對你們的表現很滿意。

2、內容拓展。展示手畫畫等。

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第10課

云的聯想　教案

教學目標:

1、初步感知自然景觀中云的不同變化，了解有關云的知識。

2、初步嘗試用不同的表現方法表達內心所感所想的云朵。引導學生大膽地對天空中的云朵進行豐富的聯想，培養學生的形象思維能力和想象力。

3、通過引導學生對云朵的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學生感受云朵的美，進一步培養學生對自然景觀的熱愛之情。

教學重難點：

重點：觀察天空中云朵的變化，對云朵進行大膽地聯想和表現。

難點：學習運用不同材質、不同畫法來創作想象中的云朵。

課前準備：

(教師)課件《云的圖片》、相關云的知識、繪畫用具等

(學生)油畫棒、水粉顏料、彩色水筆、畫紙等常規用具和材料，4—6人的小組并選好小組長

教學過程：

1、創設情境，談談感受。

(1)請學生先說說印象中的云朵是什么樣子、什么顏色的及有關云的一些知識。教師讓學生結合自己的生活實際，說說對云朵的感受。

(2)教師問學生：你平時把云朵畫成什么樣子？（請學生上臺演示）別人畫的云朵與你的有什么不同？讓學生進行比較，談談感受。

(3)再次提問：想不想看看在大氣層中云朵的樣子？這和我們平時看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？

2、引導欣賞，全新體驗。

(1)出示課件，欣賞圖片。結合書本中的作品和教師提供的范作，學生欣賞。①看看一天當中云發生了哪些變化。（提示：從顏色、形狀上觀察。）②看看在狂風吹動的時候，云朵發生了哪些變化。③再看看下雨前，云朵的顏色有哪些變化。

（2）提問：你還能說出云朵的其他變化嗎？讓學生討論交流，說說感受，教師小結。

（3）揭示課題：《云的聯想》。

3、傳授方法，激發創意。

（1）提問：請看看書中的幾幅學生作業，你能說說是怎么畫出來的嗎？用了什么方法和材料？除了這些方法，還有其他的方法嗎？

（2）學生上臺講述、演示方法，教師幫助補充輔導。（提示：可以用油畫棒來畫云朵，也可以用水粉顏料來畫云朵。可以改變云朵的顏色和形狀。）

（3）提問：怎樣對所畫的云朵造型進行聯想和表現呢？（提示：通過對形的想象，抓住事物特征，運用添加、概括、夸張等手法進行表現。）

（4）提問：怎樣使云朵變得更可愛，使畫面變得更有趣呢？（提示：可以編一個小故事，表達一個主題內容等。）

4、布置作業，自主表現感受。

（1）出示作業的主題：有趣的云兒朵朵。

（2）課件提供創作的建議：畫出自己對云朵的想象和感受，要有創意，造型要與眾不同；可以互相討論畫法。

（3）學生創作，教師巡視指導。

5、展示作品，學習評價。

（1）小組內展示作業，互評作業。

（2）選出有個性、有創意的作業，全班展示評價，教師小結。

（提供評價建議：①作品是否表現自己的感受；②作品構思是否有創意；③作品中的云朵在造型、色彩上的表現是否有趣等。）

6、提供課題，研究拓展。

學生課外的研究思路：在什么樣的天氣變化下，天上的云朵會變得更神奇、更美麗？

江西美術出版社一年級下冊美術教案

第11課

有趣的臉教案

教學目標：

1、了解兒童面部表情變化的一般規律，熟悉幾種面部表情變化要點。

2、用整體地觀察方法，用簡潔的線條概括人物的表情。

3、培養學生對人物畫的興趣。兒童面部表情

教學重難點：

重點：培養學生觀察、分析、掌握人物表情變化的特征規律。

難點：用簡潔的線條概括表情。兒童面部表情

教學用具：

鉛筆、橡皮、鏡子

教學過程：

1、游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。

2、觀察五官特征。

方法：自己照鏡子觀察----------同桌對視-----------分小組討論各種表情的五官特征---------交流評價-----------欣賞圖片加深感知。

3、提出作業

要求：要求臨摹，畫面構圖安排得當；用線簡潔果斷，能概括表現人物表情；作畫順序得當：臉形--------發式---------五官，教師作過程性的示范。

4、學生作畫，教師巡視指導，及時研究解決出現的問題。

5、師生評價，總結。

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第12課

照鏡子教案

教學目標

1、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。

2、增強自我情感流露及對事物的好奇心。

3、發展對形和色的想象力。

教學重難點：

重點：1、讓學生學習和初步掌握觀察后對形體進行更豐富的造型表現；2、能進行一定的配色和創意造型與表現。

難點：形體的互相重疊以及想象和描繪。

課前準備：

1、課前布置學生照鏡子仔細觀察自己、家人、同學的不同形體變化；

2、教學直觀示范作品等；

教學課時：一課時

教學過程：

一、身體造型游戲

請學生到臺前表演跑、走、坐等各種造型，下面學生觀察特點。

二、作業布置

用彩筆畫一幅自己所觀察、聯想、想象到的人體作業并配上色彩（鼓勵學生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進行創作。）

三、作業與評價

指導每個小組參觀其他小組的作業情況，根據評價標準進行簡單評價每小組有創意的作品。

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第13課

壓壓印印教案

教學目標：

1、學習用各種不同形狀的不同材料，在軟泥上壓印出有趣的紋理.。

2、用自己掌握的造型,構圖等知識和技能,表達對美的感受和追求。

3、培養學生認真的學習態度,樹立環保意識。

教學重難點：

重點：用泥巴捏一個自己喜歡的形象，并壓印上美麗的花紋。

難點：發揮想象力,捏出生動活潑的形象，并能安排紋理有秩序的排列，使作品具有形式美。

教學準備：

學生：事先準備軟泥，橡皮泥也可以。采集樹葉.洗凈,晾干。準備能制作出紋理的東西：可以課前讓學生發揮想象力，可以是玩具，或任何一種有凹凸紋的紙張。

教師：泥塑作品，壓印工具等

教學過程：

一、激趣導入

1、師：同學們,你看老師手里拿著什么呢？

生：泥巴.師：看老師變個魔術，變變變……（拿出事先準備好的泥塑）。生驚喜……

師：

這是個光身子小孩，你看，老師幫他穿上衣服。(拿出印模，給它印上美麗的花紋)有了花紋是不是更漂亮。

生：恩恩……

師：我們今天就要來玩一玩泥巴，給它印上美麗的花紋好嗎？

生：好…………！（呵呵，只是設想，應該除了大聲說好還有拍桌子等等表示興奮）

2、給孩子看不同的泥塑作品，立體與平面，非洲泥塑，兒童作品。

二、探究方法

小組討論：研究制作泥塑的方法，可以用加法和減法。研究紋理印制時需要注意的問題。

四、學生制作（師指導，提醒孩子教室衛生，泥塑不能直接放課桌上，要用紙張墊著，注意不要用臟手揉眼睛）

五、作業展評

六、課堂小結

今天大家的表現都很好。你們一定沒有玩夠吧，恩恩，回家繼續……布置作業，讓孩子們嘗試。

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第14課

剪彩紙教案

教學目的：

喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛；使學生認識民間剪紙藝術，學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養學生的創造性思維能力和動手能力。

教學重難點：

重點：能在課堂上獨立設計完成一幅圖樣，做到造型單純、簡潔、富有剪紙情趣；培養學生創造性地設計剪紙作品能力。

難點：創作和正確把握紋樣好連接與完整性。

教學準備：

剪紙作品若干，剪刀、刀子各一把，各色電光紙，2開白紙兩張。

教學時數：

2課時

教學過程：

（一）組織教學、檢查學具。

（二）學習新課

l、教師出示剪紙作品，問學生：這是一幅什么藝術作品？學生回答：剪紙。引出課題。

教師講述：這些作品出自農民之手，它不僅表現了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術想象力。

2、請學生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時歸納剪紙的題材種類。（教師板書）

3、結合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統的民間藝術，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、門箋、墻花、喜花、枕花、禮花等，具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。（教師板書）

4、教師將剪紙展示給學生問：這些作品是運用哪些工具制作出來的？（學生回答，教師板書）

5、教師給學生做剪紙示范，示范時配以講解，注意擴展學生的思路。

（三）布置課堂作業，學生設計制作，教師輔導。

（教師輔導：展示剪紙和板書用投影儀）

（四）展評學生作品，請部分學生闡述表現意圖。

（五）師生回顧本節課的知識點，并點題：以上學習的是剪紙的一般常識，剪刻紙來自民間，表現民間，我們要從民間剪紙中吸取營養，多看，多想、多動手，一定會創作出好作品。

板書設計：

民間藝術——剪彩紙

學生作品

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第15課

時尚小包教案

教學目標：

1、學會制作各種類型的小包。在創作和設計的同時懂得材料的選擇與搭配。

2、讓學生充分感受設計制作的樂趣，同時建立自信心。

3、在利用紙張制作時尚小包的同時提高孩子的節約意識和動手能力。

教學重點：

利用彩紙、硬紙殼等材料，用已知的制作方法設計、裝飾時尚小包，可以自由創新。

教學難點：

設計新穎、裝飾美觀。

教學準備：

老師：實物投影儀、范例等。

學生：彩筆、廢舊硬紙卷、卡紙零頭、廣告紙等。

教學過程：

一、組織教學

播放一段時尚的音樂。

二、激趣導入

老師今天給你們帶來兩個漂亮的寶貝，猜一猜，這是什么？魚？就是魚嗎？看老師打開它，對了，是一個小包。

動物小包多可愛。還有時尚小包呢，你們看，愛心包。

小朋友們一定可以做出更可愛的小包來。我們來試試吧。

三、探究方法

小組討論：研究時尚小包的制作方法，鼓勵孩子們創造新的方法制作各種小包。

四、學生制作（師指導，提醒孩子節約紙張，注意剪刀安全）

五、作業展評

配合時裝展示視頻，讓孩子也來一個小包展示秀。

六、課堂小結

在生活中，還有各種各樣的時尚小包，我們可以多多留意，把制作方法和創意記住，回家自己做哦。

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第16課

小小拉拉隊教案

教學目標：

1、通過欣賞運動會、奧運會圖片激發學生們學習的興趣。

2、學生能用激動、歡快的聲音來演唱歌曲《小小拉拉隊》，通過歌曲表演表現拉拉隊員團結上進的精神風貌，體現他們文明的行為舉止、快樂的心理體驗和培養集體榮譽感。

3、通過“我為奧運出把力”這一環節把課堂

氣氛推向高潮，同時也達到了課的延伸。

教學重難點：

通過學唱歌曲表現拉拉隊員團結上進的精神風貌，培養學生的集體榮譽感。圍繞體育運動和體育精神這一人文主題在學習活動中形成各種藝術綜合能力。

教學過程：

一、組織教學：學生聽著《運動員進行曲》走進教室。

師：你們知道剛才這首曲子的名字嗎？

生：------

師：我們在什么時候可以聽到《運動員進行曲》？

生：開運動會的時候。

師：說起運動會，我想你們一定都非常的喜歡，對嗎？

生：對。

二、創設情景、多媒體激趣

1．欣賞一組畫面，內容為學校開運動會時的情景。

目的：充分挖掘我校的課程資源并運用于教學中，通過看身邊的事，激發學生的榮譽感，也激發學生參與的興趣。

師：前幾天我們學校剛剛開過運動會，你瞧！同學們跑得多賣力?。。ǔ鍪径嗝襟w課件）認識他們嗎？

生：認識

師：運動場上除了這些運動健兒以外，還有一批活躍在跑道兩邊（運動場外）的同學，你知道他們是什么人嗎？

生：------拉拉隊員

師：對，你看，在這些拉拉隊員里能找到你嗎？我覺得這些拉拉隊員的情緒并不亞于運動員。是不是？

生：是

師：你猜這些拉拉隊員嘴里在喊著什么？

生：加油

師：當時你們是怎么喊的？再喊給老師們聽聽

如：a：

X

X

X

X

b：X—X

加

油

加油

加

油

師：我們再來看一組拉拉隊員，他們也在喊著加油，我們一起來聽聽他們是怎么喊加油的呢？（多媒體或板書展示節奏）

三、新歌學唱《小小拉拉隊》

1、解決歌曲難點。

師：誰來模仿一下他們的加油聲。（學生模仿）

XX

XX

|

XX

O

|

XX

XX

|

XX

OX

|

加油！

加油！

加油！

加油！

加油！

加油！

為

（學生對這個模仿學生的評價。）

師：那你能來模仿一次嗎？

（教師對此學生的評價，并在此時解決難點）

師：現在我們一起來模仿一次。（學生模仿）

2、多媒體錄音范唱。

師：在你的印象或實際當中拉拉隊員一般手拿什么道具來加油、助威呢？？

生：-------

師：對，拿什么道具的都有，只要能激發起運動員的情緒就行。下面請你們欣賞一首歌曲《小小拉拉隊》，聽完之后請你說出，歌曲中的拉拉隊員手中拿著什么道具？（多媒體展示歌曲范唱）

生：彩旗、鮮花。

3、導入新課

師：我們今天學唱一首與運動有關的歌曲《小小拉拉隊》（多媒體出示歌曲）。

（1）聆聽歌曲。

（2）提出問題：歌曲中出現了幾次“我們是小小拉拉隊”這句歌詞？這兩句的旋律一樣不一樣？哪一句唱得高一些？

（3）師：帶著這些問題我們把這首歌再來聽一次。（聆聽歌曲）

生：-------

（4）學生隨錄音范唱默唱一次。

（5）學生隨錄音范唱輕聲演唱。（教師發現問題并解決教學過程中的難點）

（6）學生隨教師鋼琴伴奏演唱。

4、師：請同學們以小組討論：演唱這手歌曲應該用什么樣的情緒來演唱？

生：激動、興奮、熱烈、歡快、------

5、師：現在我們就帶著這種------情緒來歡快地演唱這首歌曲。

五：歌曲處理

師：請你們看看這首歌曲的前面有沒有前奏？

生：沒有

師：那誰來給它加個前奏？加個什么樣的前奏這首歌曲會氣氛會更加熱烈？你們可以小組商量一下。

師：眼看奧運會的一天天臨近，假如你作為一名奧運拉拉隊員，那么在奧運會上你最想對咱們中國運動健兒說得話是什么？

生：-------中國隊加油！中國隊必勝！

師：好，現在我們就把這句話做為本首歌的前奏，拿出你們準備的道具，讓我們一起為我們中國隊加油！助威?。▽W生隨教師伴奏演唱歌曲）

六、課外延伸師：雖然我們這次不可能真正成為奧運會的拉拉隊員，但只要我們每個人心系奧運，參與運動就足夠了。

好現在讓我們一起跳起陽光校園集體舞中結束這接快樂的音樂課。（師生共舞）

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第17課

小軍號教案

教學目標：

1.能掌握軍號的特征，搜集各種可利用的材料，并在此基礎上獨立完成小軍號的制作．。

2.引導學生對身過的事物進行觀察，引導學生發揮想象力，將各種材料如硬紙殼、橡皮泥、陶泥等加工成一把小軍號。

3.通過制作，培養學生的觀察能力，和對身邊事物的創新再造能力。

教學重點：

能掌握軍號的特征，獨立完成小軍號的制作

教學難點：

設計的小軍號有創意

教學時數：

2課時

教學過程：

一、課前準備

師生共同準備各種可利用的材料，如硬紙殼、陶泥、橡皮泥、錫箔紙等。

二、課堂教學

1.引導階段

英雄兒女的故事引入，讓學生明白軍號的作用。

引導深入觀察軍號的外形，顏色等。

教師可以示范幾種基本的制作方法，如捏、折、卷等。教師還可通過示范單項材料制作和多項材料組合的方法，鼓勵學生求新求異。（如可綁上紅飄帶，讓軍號更鮮艷）

2．發展階段

“奇思妙想階段”，啟發學生學會基本制作方法的基礎上，發揮想象能力，進行組合或創造，制作構思奇妙，造型美觀的作品。

“情感升華階段”，引導學生懂］得只有善于觀察，善于利用身邊的材料求異，才會設計出好的作品。

3.收拾與整理

作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環境的衛生和整潔。

三、課后拓展

1.交流評價作品

2.課后我們可以用更多的材料和方法表現各種畫面。

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第18課

撥浪鼓教案

教學目標：

1.利用容易找到的材料，設計制作一個撥浪鼓。

2.采用繪制，剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。

3.引導學生通過創意及制作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。

教學重點：

掌握撥浪鼓的特征，能獨立完成它的設計

教學難點：

設計的撥浪鼓新奇、有創意

教學時數：

2課時

教學過程：

一、課前準備

1.教師準備玩具撥浪鼓、各種繪畫制作工具以及示范作品。

2.學生準備一些竹筒（或紙杯、塑料小瓶），毛筆桿（或方便筷），彩色紙，夾子等材料，鉛筆，彩色水筆，剪刀，蠟筆，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。

二、課堂教學

1.引導階段

介紹我國南宋時李嵩的名畫《貨郎圖》，引導觀察圖中撥浪鼓的模樣。

展示一些會響的撥浪鼓，激發學生的濃厚興趣。

啟發學生思考為什么示范的撥浪鼓會發出聲響？

2.發展階段

1>

教師展示示范作業，講述幾種示范作業的設計思路。

2>

教師以清晰的演示說明撥浪鼓制作的具體方法與步驟。

3>

鼓勵學生用找到的材料，通過想象與構思，設計并制作一個會響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。

4>

在作業過程中要激勵學生大膽，自由地創意與設計，要認真仔細地進行制作。

5>

作業完成后讓學生在教室里互相評價，欣賞，并分成小組，比比誰的玩具發出的聲音更響，更優美動聽。

3.收拾與整理：督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環境的整潔。

三、課后拓展

讓學生回家進行其它會響玩具的設計創意。

江西美術出版社一年級下冊美術教案

第19課

十二生肖美術教案

教學目標

：

1．了解十二生肖的有關知識,激發對傳統文化的熱愛；

2．能抓住十二生肖的外形特征,運用剪紙的方法、制作郵票的方法完成作品；

3．培養學生發現問題,解決問題的能力。

教學重難點：

重點：自悟生肖動物外形的重要性

難點：抓住生肖動物的外形特征,剪紙、郵票作品生動美觀

教學準備：

教師準備：范作、生肖樂園的背景圖、十二生肖的故事及歌曲

學生準備：課前收集有關圖片、剪紙、郵票、玩具、故事等、彩筆、彩紙、剪刀、膠棒

教學時數：

2課時

教學過程：

一、導入

：聽十二生肖的歌曲

十二生肖,是我國各代用來記人的出生年份的12種動物，12年輪回一次。作為中國特有的民俗文化,在民間世代相傳，有生肖玩具、工藝品以及生肖郵票等。

（學生交流收集的各種有關物品）

這十二種動物，你更喜歡那一個，說說理由吧?。▽W生討論）

二、自悟生肖動物外形特征的重要性

1、試著畫一畫：選幾位學生在黑板上繪畫,其他學生在作業

上試畫

2、講評：你認識他們畫的生肖動物嗎，他們畫的怎樣？

3、教師修改：擦去內輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎？為什么有的動物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學生討論）

4、總結：剪紙生肖動物的繪畫要領：畫動物關鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生……

5、修改作品，勤勉的牛，靈敏的猴，溫和的羊，威風的虎……你的生肖圖案能與眾不同嗎？運用寫實、夸張、擬人等方法將生肖動物畫在彩紙的背面，特別注意動物的外形。

三、剪紙造型（或郵票造型）

1、喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表現自己心中的想法……

（或說說郵票的特征——長方形，邊緣有牙齒）

2、學生實踐、體會

四、評價展示

布置生肖樂園將學生的剪紙作品張貼展示

五、拓展延伸

欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、民間剪紙、生肖鞋、生肖郵票、生肖玩具拓展學生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯系在一起，學生就能獲得中國傳統文化的浸染，激發愛國主義情感。

江西美術出版社一年級下冊美術教案

第20課

我們是朋友教案

教學目標：

1、通過對藝術作品的學習，理解藝術作品中表達情感的方式與技法能夠綜合運用這些知識表達感情，傳達對朋友的愛。

2、通過參與、展示培養學生的表現能力。

教學過程：

1、欣賞“幫助盲孩子感受冰雪消融”的照片。

結合朗讀濤歌“我的太陽”，引導學生用語言描繪畫面，感悟出友誼需要雙方付出的道理。在教學過程中，讓學生閉上眼睛，找置身于冰雪之中的感覺，進入聯想的美妙情景中。

教師用語言提示：假如你是一個盲孩子，你摸到了什么，你感覺到了什么?在深深的水塘邊，你什么也看不到，你害怕嗎?你需要別人的幫助嗎(通過引導學生對時空感、真實感的體驗，讓他們與畫中的孩子進行角色對換，明白盲孩子需要別人幫助的道理)?

教師輕輕朗讀詩歌“我的太陽”進行情緒渲染，并引導學生進入意境。學生朗讀詩歌，體會濤歌中的美妙意境與深刻含意。

教師指導井參與學生的討論，讓學生體會幫助、付出、給于是人生最大的快樂。

2、請學生拿出課前準備的作品進行展示。

3、在教學中，教師應引導學生進入情境，施以情感影響，通過情境表演，讓學生之間進行交流，消除隔膜。教師也可以與學生進行情感交流，給學生以親近感，師生之間的關系進入到朋友境界為最理想。

4、總結

孔子說：“友直，友諒，友多聞，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，損矣。”意思是說：正直、誠實、知識廣博的人可以作為有益的朋友，而慣于走邪路，喜歡阿諛奉迎，會用花言巧語騙人的人是有損你的朋友?？梢?，古人也是非常注意擇友的。

古人說：與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭。因此，我們要結交益友，互相激勵，共同進步。

第五篇：贛美版六年級上冊美術教案《標志設計》

六年級美術教案《標志設計》

競暉學校

劉艷紅

教學目標：

1、通過對標志的學習，了解標志的作用、分類和創意方法、設計流程等。

2、結合校園生活，設計學校、班級、運動會標志，在了解設計流程的基礎上，基本掌握標志設計的創意方法，并通過創作和交流，提高合作能力和實踐能力。教學重點：

標志設計的原則和方法。教學難點：

在理解標志特征的基礎上進行校園、班級、運動會標志設計。教學過程：

一、教學引入

小游戲，說一說，哪種形式更容易吸引人們的目光？

1、圖形圖標展示，學生觀察。

2、文字圖標展示，學生觀察

3、請學生說說哪一種形式的圖標更容易吸引你的目光？

4、總結：圖形記憶要優于文字記憶，在生活中，類似于這樣的圖標隨處可見，它可以幫助不同國籍、不同文化層面的人們識別圖標所表達的內容，這些圖標我們叫標志。今天的課題就是《標志設計》

二、揭題新授：

1、標志的概念

（1）學生觀察圖片，認一認是一些什么標志。板書：幫助識別。（2）每一個標志傳達了什么信息？板書：傳達信息。

（3）展示標志概念：標志是人們用來識別和傳達信息的象征性的視覺符號。

2、標志的分類

（1）展示圖一，這些標志在什么場所能夠看到。（公共場所標志）

（2）展示圖二，這些圖標在哪里見到的最多？（馬路上）。這些提示我們要怎么樣？對，這些都是交通標志。

（3）展示圖三，這些標志涉及到哪些范圍了呢？單位、企業、公司、產品、私人店鋪低調，這些統稱為商業標志。

三、標志的表現形式。

1、.圖案型

2、文字型

3、圖文結合型

4、比比看，誰是火眼金睛，說說圖片中地標志是哪一種表現形式？

四、看一看、想一想、說一說

觀察競暉學校校徽

1、構思：這個?；罩杏赡男┪淖趾蛨D案組成的呢？字母J、H和彩帶，學校名稱以及拼音。

2、構圖：

“J ”飛翔的鳳凰追逐太陽。

“H”樹葉做鳳凰的翅膀。

彩帶“新建區競暉學校”。

3、色彩：

黃色：金鳳凰

綠色：綠葉代表學生

藍色：代表知識的海洋

4、標志設計需要注意哪些原則？（競暉學校?；諡槔?/p>

（1）從綠葉、鳳凰、彩帶上看哪些東西被刪減了？最后留下的是什么？（簡約的外輪郭）

（2）傳達的信息符合校情。

（3）黃色、綠色、綠色三色明亮鮮艷，色彩最多不超過三種。

（4）總結：簡練、明確、獨特、美觀。

五、標志設計方法和步驟（以初一一班班徽為例）

1、選題：鷹

2、構思：身體設計成“1”翅膀簡約美化。

3、畫底稿：鉛筆畫稿，下筆要輕，線條要細而流暢。

4、著色：選擇色彩明亮的顏色，不超過三種顏色。

六、學生創作：

為班級設計一款班級代表隊的標志。構思創意能突顯本班的精神特質。要求：形象簡潔美觀，新穎醒目，容易識別。

七、展示交流：

展示部分學生作品，由學生自述創意，學生相互評價，老師予以表揚。

八、課堂小結：

通過本課的學習，同學們欣賞了許多優秀的標志作品，體會了標志設計的過程，感受到了標志的藝術美，希望同學們課余時間能夠關注生活，留心常見的標志 設計，隨時相互交流看法，為班級學校貢獻自己的一份力量。