第一篇：二年級(jí)上冊(cè)贛美版江西版小學(xué)美術(shù)教案完整版

**縣逸夫教育集團(tuán)美術(shù)集體備課教案

二年級(jí)上冊(cè)

逸夫教育集團(tuán)美術(shù)教研組

1、難忘的童話故事形象

教學(xué)目標(biāo)：

１、通過欣賞，了解童話故事中多個(gè)形象的特征、創(chuàng)作形式和方法，能用適合自己的表述方法表達(dá)自己的感受。

２、在欣賞評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)發(fā)散思維，嘗試塑造出自己喜愛的形象。３、從積極的情感體驗(yàn)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和審美意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生感受美，分析、評(píng)價(jià)美的素質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生將自己的想法大膽塑造出來。教學(xué)準(zhǔn)備：

貓頭鷹圖片、紙、鉛筆、彩色顏料。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課、激發(fā)興趣。

在《難忘的童話故事形象》這一課當(dāng)中，我們認(rèn)識(shí)了釣魚的小貓、聰明善良的九色鹿、撈月亮的猴子、找媽媽的小蝌蚪這些形象，它們是多么的生動(dòng)有趣，令人難忘啊！今天我要給大家?guī)硪晃簧中⌒l(wèi)士，讓我們來猜猜它是誰。全班念兒歌：圓圓月亮掛天邊，勇敢衛(wèi)士睜大眼。警惕四周捉田鼠，保衛(wèi)森林立大功。

二、回憶腦中固有形象，喚起記憶。

你們見過貓頭鷹嗎？在動(dòng)物園里，在電視上，在書中。誰來說說貓頭鷹什么樣子？出示貓頭鷹圖片。告知貓頭鷹是一種鳥，白天睡覺，晚上出來覓食，常常站在樹枝上睜著圓圓的眼睛，警惕森林中的田鼠的動(dòng)靜。

三、引導(dǎo)啟發(fā)想象力，探究方法。

今天，我們就根據(jù)你見過的貓頭鷹的形象，創(chuàng)作一幅貓頭鷹的形象。指導(dǎo)繪畫步驟。

１、觀察貓頭鷹的身體大概是一個(gè)什么形狀，把復(fù)雜的形象看成簡單的圖形。２、要依照頭、翅膀、腹、足、尾巴、背景的順序來繪畫，抓住特征，眼睛很大。

３、可以想像貓頭鷹正在干什么，正在巡視森林或已經(jīng)抓住了田鼠，還可以把貓頭鷹當(dāng)成人來畫，給它穿上衣服，戴上帽子等，展開你們的想像吧。

４、涂色順序和繪畫順序一樣，應(yīng)從上到下，背景要涂滿，可以安排星星，月亮。要安排好顏色，為了突出主體，可用紅黃等色涂貓頭鷹，用藍(lán)紫等色上背景。

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視、指導(dǎo)。

五、展示交流，評(píng)議欣賞。

展示多幅學(xué)生作品，說一說構(gòu)圖、上色、畫的意趣。表揚(yáng)構(gòu)圖好，上色好、有創(chuàng)意的作品，鼓勵(lì)有想法，愛動(dòng)腦筋的學(xué)生，并啟發(fā)其它學(xué)生。（只要能畫出貓頭鷹的特征，就予以肯定，有創(chuàng)意的加以表揚(yáng)。）

六、小結(jié)：今天我們又為童話王國添了一位新成員，同學(xué)們畫的貓頭鷹個(gè)個(gè)精神飽滿，肯定都是捉田鼠的高手。希望你們創(chuàng)作更多美好的童話形象，說不定哪天你就會(huì)成為中國的動(dòng)畫大師。為世界各國的小朋友創(chuàng)造新的美妙的動(dòng)畫。

2、印印玩玩

教學(xué)目標(biāo)：

一、讓學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)生活中各種具有特殊紋理和形狀的實(shí)物，他哦哦你給過壓印和拓印的方法，創(chuàng)造出豐富多彩的視覺形象。

二、對(duì)印出的圖形進(jìn)行添畫，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和求新求異的思維能力。

三、豐富學(xué)生視覺、觸覺經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)拓印和壓印兩種方法

教學(xué)難點(diǎn)：展開想象，對(duì)印出的圖形進(jìn)行再創(chuàng)造 教學(xué)準(zhǔn)備：水粉、油畫棒、印泥、水彩筆 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、欣賞探究

展示幾幅不同肌理效果的畫面，讓學(xué)生想一想這像什么，猜一猜是 怎樣做出來的。

二、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)

1.素材：從自然和生活中尋找，如樹葉、藕片、玉米、瓦楞紙、輪胎面等；也可以自己制作，如揉皺了的報(bào)紙、各種造型的拼貼畫等。

2.繪畫工具：了解各種繪畫工具的性質(zhì)和使用技巧進(jìn)行簡單的介紹，如水粉顏料、鉛筆、油畫棒、印泥等。

3.印制方式：對(duì)于同一物體，可采用不同的印制方式來表現(xiàn)，還可以進(jìn)行重復(fù)拓印、重疊拓印。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1.印玩方法主要有兩種：拓印和壓印。

2.根據(jù)想象重新組合，對(duì)印出的圖形進(jìn)行再創(chuàng)作，如裁剪、拼貼和添畫，達(dá)到更豐富的效果。3.學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)交流

1.學(xué)生展示作品，大家參與評(píng)論。

2.對(duì)于偶然出現(xiàn)的怪異、殘缺效果，可以因勢(shì)利導(dǎo)，引發(fā)聯(lián)想，用剪拼、添畫、夸張變形等方法進(jìn)行補(bǔ)充和變化，創(chuàng)造出新穎的造型.教學(xué)反思：

美術(shù)與生活密不可分，本課通過印印玩玩引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找美的紋理。發(fā)現(xiàn)美的形狀，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想，添畫，進(jìn)而創(chuàng)造出新的美術(shù)形象。印印玩玩是學(xué)生喜愛的一種游戲方式，學(xué)習(xí)難度低，方法簡單，在繪印出的圖形進(jìn)行添畫的過程中，完全憑借學(xué)生的想象來創(chuàng)造，隨意強(qiáng)，適合本年齡階段的學(xué)生學(xué)習(xí)。不僅能輕松地達(dá)到較好的效果，也有利于提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。通過這一課的學(xué)習(xí)。學(xué)生不僅可以接觸到自然中各種肌理美，感受到生活的美好，還體驗(yàn)到“印”與“畫”兩種不同的美術(shù)創(chuàng)作手法，了解到它帶來的不同效果。

3、水中倒影

教學(xué)目標(biāo)

一、通過學(xué)習(xí)擠色對(duì)印作畫，使學(xué)生了解對(duì)印畫畫畫法及特點(diǎn)。

二、了解水粉顏料的特性，掌握簡單的水粉畫技法。

三、學(xué)習(xí)欣賞美術(shù)作品以及生活中的對(duì)稱美。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用水粉顏料進(jìn)行對(duì)折拓印的步驟方法 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)折拓印技法掌握和運(yùn)用 教學(xué)準(zhǔn)備：范例、課件、圖片、水粉、硬卡紙 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

給學(xué)生看一些有關(guān)水中倒影的圖片，抓住學(xué)生的興趣。

二、討論

1.“剛剛我們看的是些什么照片？”再欣賞圖片，“里面有些什么景物？”學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)，激發(fā)學(xué)生積極性。

2.給學(xué)生看動(dòng)畫片斷《猴子撈月》，“猴子正在干什么？干嗎要撈月亮？猴子撈的是什么月亮？”學(xué)生回答，引發(fā)出水中倒影的現(xiàn)象。

3.“同學(xué)們知道的還真不少，那么今天我們也來學(xué)習(xí)制作美麗的圖畫。師板書課題。

三、探究

出示其他班學(xué)生畫的作品給其欣賞，想一想他們是怎么做出來的？以小組為單位欣賞，討論這幅畫是怎么畫出來的。認(rèn)為是分幾步把它表現(xiàn)出來的？學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)作畫步驟： 1.把紙對(duì)折并擠顏色

2.在紙的上半部分畫好所需物體 3.對(duì)印

4.打開，在下部分畫好水紋，整理。

四、講解注意事項(xiàng)

注重講解顏色的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)小加水，顏色的干濕處理直接影響到畫面的好壞；對(duì)印時(shí)不能隨便移動(dòng)紙的位置，先印大面積的色塊，再印細(xì)小的地方。

五、布置作業(yè)

同學(xué)們也來試一試用對(duì)折拓印的方法做一幅水中倒影的個(gè)性化設(shè)計(jì)裝飾畫。教師巡視輔導(dǎo)。

六、學(xué)生作品展示，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。

七、課下延伸

除了水中的倒影，我們還可以對(duì)印出什么其他美麗的圖畫？ 教學(xué)反思：

4、吹吹畫畫

教學(xué)目標(biāo)：

一、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)繪畫手段以及工具材料的多樣性，充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生的圖形聯(lián)想能力，能夠在抽象的圖形上進(jìn)行創(chuàng)意添畫。教學(xué)重難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，給吹出的圖形添畫 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：吸管 水粉 范例 教學(xué)過程：

一、激情引入

1.師：同學(xué)們，高老師給大家看幾張畫，在看的時(shí)候同個(gè)性化設(shè)計(jì)學(xué)們要注意，這幾幅畫是怎么畫的？（出示范例）2.學(xué)生欣賞、觀察。

3.把得出的結(jié)果發(fā)表，師小結(jié)學(xué)生的結(jié)果。4.出示課題：吹吹畫畫

二、探究主題

1.教師示范幾種不同的方法吹出畫（吸管、嘴、紙卷等）2.學(xué)生模仿吹一吹，看誰吹的好 3.學(xué)生交流吹畫體會(huì)

4.根據(jù)發(fā)言出示：口型，方向 5.分組研究感興趣的技巧。6.學(xué)生交流結(jié)果。

7.師小結(jié)：我們選擇了合適的材料，掌握了一定的技巧，但要讓畫面更生動(dòng)，更豐富，還需要什么呢？（顏色）

三、布置作業(yè)

學(xué)生挑選自己喜歡的顏色，用剛才學(xué)過的技巧，展開想象，創(chuàng)作一幅吹畫作品。師巡回指導(dǎo)

四、小結(jié)

1.學(xué)生進(jìn)一步加工，完成作品后，取一個(gè)好聽的名字，貼到“創(chuàng)意作品”欄中展示。2.學(xué)生交流，觀賞自己和他人的作品，選出自己最喜歡的作品。3.師總結(jié)本課

5、有趣的手指畫

教學(xué)目的：

1、了解手指按印方法并用指印作畫，能夠?qū)Ξ嬅嫔献龀鲞m當(dāng)聯(lián)想和添畫。

2、通過學(xué)習(xí)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握用指尖和指面壓印手指畫的方法，體驗(yàn)用手指紋理的按印、聯(lián)想和添畫的過程。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的指印畫進(jìn)行聯(lián)想添畫，創(chuàng)造出一個(gè)完整的形象。教具學(xué)具：印泥、水彩顏色、水彩筆、紙 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

教師用雙手做出幾中動(dòng)物的形象，讓學(xué)生猜猜看是什么？通過這個(gè)小游戲，師生互動(dòng)，導(dǎo)入今天的新課——有趣的手指畫。

二、猜一猜

1、出示一些手指畫，讓學(xué)生看一看、猜一猜，這是用什么畫出來的。

2、“手指真能畫畫嗎？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、了解生活中的各種事物都能用我們能干的手指頭畫出來，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的小小手指也這么神奇。

三、看一看、想一想

1、攤開手指看一看，一起來發(fā)現(xiàn)手指的表面皮膚有什么紋理？

2、你今天想用你的手指印些什么呢？

四、教師示范

印好后，手指和手形的不同變化產(chǎn)生了不同的形狀，看一看，想一想，它像什么？

五、大膽聯(lián)想 添畫 表現(xiàn)借助畫筆添加點(diǎn)睛之筆，是形象活起來。

六、動(dòng)一動(dòng)

學(xué)生開始動(dòng)手實(shí)踐，教師隨堂輔導(dǎo)。

七、展示評(píng)價(jià)

1、把學(xué)生作品張貼黑板，請(qǐng)同學(xué)來說說你最喜歡哪一幅？為什么呢？

2、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新的思維，肯定新穎、獨(dú)創(chuàng)性的作品。

6、染紙多奇妙

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受浸染與點(diǎn)染的變化與韻味。

2、了解折紙浸染與點(diǎn)染的制作方法和步驟。

3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和感受美、實(shí)現(xiàn)美的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)折紙和染制的方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、折紙的規(guī)范，浸染的角度、面積和時(shí)間的把握。

2、色彩的多色搭配染制與空白處理。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師用具：電教媒體，多媒體課件，染紙范作數(shù)件，折法范作數(shù)件，彩色墨水，毛筆，剪刀，調(diào)色盤，生宣紙（即示范用紙）若干張，圖片，水。

2、學(xué)生用具：彩色墨水，毛筆，剪刀，調(diào)色盤，生宣紙，水。

3、座位布置：６人為一小組。（為競(jìng)賽作準(zhǔn)備）

五、教學(xué)方法：啟發(fā)談話法，發(fā)現(xiàn)探究法，引導(dǎo)觀察法，演示過程法。

六、教學(xué)過程：

（一）、組織教學(xué)。

師生問好，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，組織好課堂紀(jì)律，檢查學(xué)具。

（二）、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：今天，老師要告訴小朋友們一個(gè)好消息，有一家美化生活設(shè)計(jì)公司，聽說我們紅谷灘新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)二（５）班的學(xué)生聰明活潑，畫畫特棒。他們正好要開發(fā)新產(chǎn)品，想請(qǐng)小朋友們幫忙搞設(shè)計(jì)，你們說有沒有信心??？ 生：有！

師：等會(huì)兒，我們?cè)诎嗬镞M(jìn)行評(píng)選，挑出最佳的設(shè)計(jì)送往公司，你們說好嗎？ 生：好！

師：那大家很想知道，他們要求我們?cè)O(shè)計(jì)些什么呢？別急，我們先來看一些圖片。（出示范圖）你們瞧，這是什么畫呢？ 生：哇！很漂亮。??

師：老師告訴你們吧！這是一些很美麗的染紙作品。想一想，這些圖片能夠運(yùn)用到日常生活中哪些方面呢？（如：窗花，桌布等等。）來裝扮美化我們的生活。因此，這家美化設(shè)計(jì)公司，就是想開發(fā)設(shè)計(jì)美化日常生活的物品。但，這些圖片是怎樣制作的呢？它帶給我們神奇美麗的世界，那究竟奇妙之處在哪呢？想不想和老師一起去研究呢？ 生：想！

師：那好！這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)、感受它的奇妙之處。（板書課題：染紙多奇妙）

（三）、講授新課。

１、引導(dǎo)學(xué)生欣賞感知，并進(jìn)行作品講解。（出示課件并配樂）

這里共有５幅作品。第一幅染紙作品，色彩鮮艷耀眼，運(yùn)用紅、黃、綠顏色進(jìn)行搭配設(shè)計(jì)造型的，仿佛像一朵向日葵；第二幅染紙作品，是用單一的藍(lán)顏色進(jìn)行設(shè)計(jì)的，給人一種很清新的感覺，形狀仿佛像一把小雨傘；第三幅染紙作品，顏色也很鮮艷，造型獨(dú)特美麗，仿佛像一塊方巾；第四幅染紙作品，它運(yùn)用了紅、黃、藍(lán)三原色進(jìn)行造型，像一塊有特色的桌布；第五幅染紙作品，造型奇特?zé)o比，就像是放射出的光芒一樣，很有層次感。２、引導(dǎo)學(xué)生觀看范作，并說出對(duì)染紙的看法。

師：今天，老師也帶來了自己親手制作的染紙作品，想看看嗎？（出示染紙范作）生：想。

師：欣賞了這么多的染紙作品，你有什么想說的嗎？ 生：這些染紙作品實(shí)在是太漂亮了！

師：如此精美的染紙作品，其實(shí)制作起來方便快捷，而且操作過程簡單。３、一朵花的折疊步驟。（出示課件）（師生共同操作）（１）將方形的生宣紙對(duì)折，再對(duì)折；

（２）將再對(duì)折好的生宣紙進(jìn)行第三次對(duì)折，使它出現(xiàn)多余的部分；

（３）在第三次對(duì)折好的生宣紙上方畫一條弧線，然后將其剩余的部分剪去，再展開。即完成。（板書：一朵花的折疊步驟：折、剪、展）

４、學(xué)習(xí)染紙方法：（出示課件）（板書：染法）

（１）浸染法。

老師把折好的生宣紙浸在不同的顏色墨水中，給紙染上顏色，我們就把它叫做浸染法。（師生共同操作）（板書：浸染法）（２）點(diǎn)染法。

為了讓染紙色彩更豐富、更斑斕、我們可以請(qǐng)個(gè)小幫手來幫忙，也就是說毛筆沾上色彩，在折好的紙上點(diǎn)，我們把它叫做點(diǎn)染法。（師生共同操作）（板書：點(diǎn)染法）

（３）學(xué)生動(dòng)手嘗試體驗(yàn)。(出示課件:你知道嗎?)各小組進(jìn)行比賽，并讓各小組報(bào)告自己的發(fā)現(xiàn)，看看哪一小組發(fā)現(xiàn)的最多，并給予獎(jiǎng)勵(lì)；鼓勵(lì)學(xué)生想辦法動(dòng)腦筋,變換更多的折剪法。同小組成員可以進(jìn)行交流、討論，然后再發(fā)言。

（有些同學(xué)成功，也有些同學(xué)失敗。）

學(xué)生總結(jié)失敗的原因：

一、紙?zhí)瘢?/p>

二、水太少；

三、筆的力度；

四、速度的快慢等等。５、學(xué)習(xí)制作染窗花的方法。（老師演示過程）

先將紙折成一朵花的主單元形，再剪窗花形，后進(jìn)行染色，再展開。注意染的時(shí)候要空白,主面積大,次面積小。

（板書：制作染紙作品的過程：折、剪、染、點(diǎn)、展開。）

（四）學(xué)生自主表現(xiàn)，老師巡回輔導(dǎo)。（出示課件并配樂）

各小組精心設(shè)計(jì)比賽的染紙作品，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色，做出有創(chuàng)新風(fēng)格的作品。

（五）品評(píng)欣賞。

先請(qǐng)各小組的優(yōu)秀作品的學(xué)生簡單說說自己的設(shè)計(jì)方式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面進(jìn)行解說，然后學(xué)生之間互評(píng)，最后老師點(diǎn)評(píng)。（板書：附——學(xué)生作品展）

（六）課后拓展。（出示課件并配樂）

可以用這種方法制作生活中其它物品。如：衣服，圍領(lǐng)、手套等等。

（七）小結(jié)。

今天，我們帶著愉快的心情，探索了染紙的奇妙之處，學(xué)習(xí)并掌握了染紙的方法與技巧。即：用普通的材料憑借我們的 想象和靈巧的手加以刻畫的。完成了美化生活設(shè)計(jì)公司交給我們的任務(wù)。

大家表現(xiàn)都很棒，開動(dòng)腦筋，發(fā)揮自己的聰明才智，設(shè)計(jì)出一張又一張的染紙作品設(shè)計(jì)稿，等會(huì)兒下課后，老師會(huì)把你們的作品寄給美化生活設(shè)計(jì)公司，相信他們一定對(duì)你們的感到驚喜的。美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！

7、小扎染

教學(xué)重點(diǎn): 能靈活的掌握并運(yùn)用“扎”和“染”的關(guān)系來制作出美麗的扎染飾品。教學(xué)難點(diǎn)：

在實(shí)踐中啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中感受扎染的奇妙效果，了解扎染制作的方法和步驟。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國民間藝術(shù)的喜愛。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、白布、顏料、繩、水粉筆、范作衣服等。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入：

1、教師提問導(dǎo)入：小朋友們看看老師手里拿的這件衣服好看嗎？哪里好看？顏色和花紋可是老師自已設(shè)計(jì)并制作的，棒不棒？想不想知道老師是用什么方法制作的？

其實(shí)老師就是運(yùn)用了咱們民間的一種印花技藝叫“扎染”。今天這節(jié)課就和老師一起來學(xué)習(xí)怎樣制作“小扎染”。

2、揭示課題：民間印花技藝——“小扎染”。并領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀兩遍。

二、欣賞感受、拓展思維

教師：小朋友們我們生活的多姿多彩也離不開扎染的裝扮和點(diǎn)綴，下面就和老師一起來看看老師在咱們生活中哪些地方找到了用扎染裝飾的飾品吧！

1、課件展示：有老師自制的扎染小方布，有用扎染制作成各種裝飾品如：衣服、圍巾、桌布、燭臺(tái)等學(xué)生集中欣賞。并提問老師自制的扎染小方布跟老師衣服上的顏色和花紋有什么相似的地方嗎？

2、老師提問：小朋友們欣賞完了這么多扎染小飾品是不是感覺咱們的民間藝術(shù)是那樣的偉大和奇妙。

3、老師提問：想不想知道這么多美麗奇妙的花紋是怎樣形成的？先別急跟老師一起學(xué)一下扎染的小兒歌，聰明的小朋友就會(huì)知道美麗的 圖案到底是怎樣形成的了！

三、兒歌欣賞：

老師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌并有感情的朗讀兩遍。

四、探究新知：

兒歌里說“不用涂不用畫、奇妙的花紋出來了”到底奇紗的花紋怎樣形成的呢？咱們小組自已觀察！

提問：

1、扎布的繩是活結(jié)還是死結(jié)，繩容不容易打開？

2、繩扎得緊不緊？

3、折開后你還發(fā)現(xiàn)了什么奇特的地方?jīng)]有？

觀察完后老師再引導(dǎo)學(xué)生回答，如：花紋是怎樣形成的？顏色是怎樣染的？是先扎布還是先染顏色？先扎布有什么作用？被繩扎到的地方有沒有被染上顏色？等等

五、探究創(chuàng)作：

經(jīng)過了咱們自已的觀察，現(xiàn)在老師就想請(qǐng)你們自已觀察的步驟和方法來試著做一次小扎染！看看能不能也做出美麗的圖案出來！做完后，抽小朋友自已說說小扎染的制作方法和步驟，同時(shí)引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)作品中不足的地方，并怎樣解決。

六、教師演示：

看見你們做了這么多的扎染小樣品，老師也忍不住想來做一做，小朋友們注意看看老師的方法和步驟。

演示完后，激勵(lì)學(xué)生還想不想再做一次？ 七：拓展延伸：

如果老師再給你們一次制作的機(jī)會(huì)，你會(huì)有什么奇特的想法沒有？如：在折布上、染顏色上！有沒有更加奇特的想法！

抽一到兩位學(xué)生展示自已的奇特想法！

八、作 業(yè)：

1、小朋友們開動(dòng)自已的聰明的小腦袋，創(chuàng)造出更多奇特的花紋出來！

2、老師巡視，及時(shí)解決學(xué)生所遇到的問題。九：作業(yè)展評(píng)：

1、展示：將學(xué)生的作業(yè)集中展示在臺(tái)上掛好！

2、評(píng)價(jià)：你最喜歡哪一幅作品，并說出為什么喜歡它！

3、如果這幅作品送給你，你會(huì)怎么利用它？ 十：總 結(jié)：

扎染也算是我們民族的一顆璀璨之星，為了使它更加發(fā)揚(yáng)光大，咱們長大以后一定要努力創(chuàng)新并合理運(yùn)用，讓扎染藝術(shù)把我們的世界染得更加多姿多彩。

8、有趣的紙漿畫

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)制作紙漿的步驟，激發(fā)學(xué)生對(duì)紙漿畫的興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。

三、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

能夠用紙漿進(jìn)行造型表現(xiàn) 教學(xué)準(zhǔn)備：

水桶、水、顏料、白乳膠、衛(wèi)生紙、鑷子、硬板紙等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

“今天老師又要和小朋友一起來學(xué)習(xí)畫畫了，你們以前畫畫都用過哪些材料?。俊?/p>

二、展開：

1.教師請(qǐng)學(xué)生欣賞若干作品，發(fā)掘和以前的畫用的材料有那些不一樣，同時(shí)看看畫面和色彩處理。

2.教師提問：我們沒有彩色紙漿怎么辦呢？ 3.學(xué)生自由討論，教師給予提示。4.師幼一起制作紙漿，注意桌面清潔。

5.提問：你發(fā)現(xiàn)水發(fā)生了什么變化？為什么會(huì)發(fā)生變化的？ 6.學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

要求：（1）先在紙上畫自己喜歡的東西或者發(fā)生的事，主體畫大點(diǎn)，輪廓分明。（2）注意色彩的搭配，冷暖色和明個(gè)性化設(shè)計(jì)暗色的處理。（3）用鑷子夾的紙漿不要過多，粘時(shí)不要過厚。（4）紙漿要覆蓋整個(gè)畫面。

三、結(jié)束：

學(xué)生把自己的作品展示在活動(dòng)區(qū)域中，感受成功的喜悅，互相給予評(píng)價(jià)。

9.生日快樂

教學(xué)目的：讓學(xué)生體驗(yàn)”過生日”時(shí)的快樂與美術(shù)活動(dòng)的樂趣.學(xué)會(huì)用繪畫的形式表達(dá)自己的情感與思想.營造愉悅的教學(xué)氣氛，表現(xiàn)生日開心的場(chǎng)面

情感與態(tài)度：從自己的生日感念父母的養(yǎng)育之情從同學(xué)的生日體會(huì)集體友誼之情在生日聚會(huì)中,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

一、組織教學(xué)

1、師生問好

2、檢查學(xué)生是否帶齊工具

二、激趣導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入

上課之前,老師有幾個(gè)問題要考考我們班的小朋友 有誰知道 一月一日是什么節(jié)日? 五月一日?六月一日?十月一日?

2、生自由回答 師：小朋友們都很真棒

十月一日國慶節(jié)也是祖國媽媽的生日 那么你們的生日是幾月幾號(hào)呢？

3、生自由回答

師：過生日時(shí)，你們收到了哪些生日禮物？有哪些生日愿望？ 生：自由回答

三、新授

1、揭示課題（9、生日快樂）

2、師：胡老師有個(gè)提議

今天我們二《7》班所有的好朋友們?cè)谝黄鹛崆皯c祝自己的生日好不好？ 生：好

3：那么胡老師祝我們二《7》班的小朋友健康快樂的成長?? 4：全班齊唱生日快樂歌

5、師：平時(shí)在家你們都是怎么慶祝自己的生日？ 哪一次生日讓你最難忘？為什么？

6、生：拿出照片 談一談過生日時(shí)的感受

（一邊運(yùn)用多媒體 展示圖片 蛋糕 禮物 等等??）

7、師：今天胡老師也帶來了幾位小客人，他們也在今天慶祝生日快跟著胡老師一塊來看看 他們是怎樣慶祝生日的吧??

8、展示范畫“種生日紀(jì)念樹”

師：他們的生日過的多么特殊 多么有意義吖？

不僅和好朋友在一塊度過了一個(gè)快樂生日。同時(shí)美化了生活，為保護(hù)大自然盡了自己一份力。同學(xué)們，讓我們用心去共同愛護(hù)花草樹木，用手去共同創(chuàng)造一個(gè)色彩斑瀾的世界吧?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生想一想，生日除了吃吃 喝喝 玩玩 還可以做什么？如何才能使自己的生日過的更有意義？）7：那么還在等什么，趕緊拿起你手中的畫筆把這幸福的時(shí)刻用繪畫的形式記錄在你的美術(shù)本上？

生創(chuàng)作 師巡視輔導(dǎo)

四、總結(jié)

師：你們誰記得家人的生日？ 生：自由回答

師：家人生日時(shí)，你們送去了怎樣的祝福？表達(dá)敬愛之意 生：自由回答

五、下課

10、今天我當(dāng)家

教學(xué)目的：

１、通過教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生感受父母的辛勞，從而理解父母，將對(duì)父母的愛轉(zhuǎn)化成為父母做一些力所能及的事情的自覺行為。學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排家務(wù)，制定計(jì)劃，并將計(jì)劃付諸實(shí)施。２、培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)性勞動(dòng)能力，逐步養(yǎng)成“自己的事情自己做”的習(xí)慣。３、愿意為家庭做些力所能及的事，主動(dòng)關(guān)心家庭生活。教學(xué)過程

一、親親：我的父母

你知道你的爸爸、媽媽每天回家后都做著一些什么工作？

１、以合作小組為單位，在小組里交流各自的爸爸、媽媽所做的事情。由一名學(xué)生做記錄綜合發(fā)言，其他學(xué)生提供發(fā)言資料。

２、學(xué)生代表上臺(tái)將自己組里的爸爸、媽媽們所做的工作綜合匯報(bào)。如：做飯、照顧老人、洗衣等我們可以看見的，還有一些工作是我們無法在家里看見但爸爸、媽媽們卻也在做著的，如上班賺錢、為勤儉持家精打細(xì)算等。３、你想和你的爸爸、媽媽說些什么呢？

爸爸、媽媽都非常辛苦，我們?cè)覆辉敢鉃樗麄冏鲆恍┝λ芗暗氖虑?，為他們分?dān)一些負(fù)擔(dān)呢？

４、閱讀一則學(xué)生日記。引導(dǎo)：你愿意試一試，當(dāng)一回家嗎？

二、試試：我來當(dāng)家

１、不過，這個(gè)家怎么當(dāng)，大家還得想一想。和同學(xué)們互相交流交流。（想一想，意在讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)大腦里已有的生活經(jīng)驗(yàn)，回想自己觀察到的父母在家一天的工作情況，模仿擬定自己的計(jì)劃）。

２、制定“當(dāng)家人”計(jì)劃

（１）先由學(xué)生獨(dú)立“當(dāng)家人”計(jì)劃。

（２）小組討論交流。

（３）推薦一份計(jì)劃，我們大家一起來評(píng)判一下。視頻展示儀展示計(jì)劃，全班評(píng)議。討論寫這個(gè)計(jì)劃的時(shí)候要注意些什么問題。

如：安排的順序、時(shí)間是否合理；在當(dāng)家的那天打算做些什么工作：哪些工作能獨(dú)立完成，完成的方式是什么；哪些工作需要父母協(xié)助？

３、根據(jù)討論的要求重新調(diào)整自己的計(jì)劃。計(jì)劃寫完后用雙面膠貼到黑板上。

三、計(jì)劃書展示 計(jì)劃一：今天我當(dāng)家

我的計(jì)劃在星期六，早晨７∶００起床后，我要做這樣一些事情： １．疊被子；２．收拾家；３．擦地、擦桌子；４．買菜、洗菜；５．蒸米飯；６．洗碗。計(jì)劃二：今天我當(dāng)家

６∶３０起床疊被子

７∶００買早點(diǎn)

８∶００收拾家 １０∶００買菜 １１∶００幫媽媽做飯

１０∶３０收拾碗筷 計(jì)劃三

我準(zhǔn)備在星期六七點(diǎn)鐘起床后做這樣一些事情：疊被子、收拾家、買菜、洗菜、洗涮碗筷、午休、學(xué)習(xí)、幫媽媽做飯、洗涮碗筷、看電視、給爸爸媽媽捶背。

四、總結(jié):同學(xué)們的計(jì)劃寫得都非常好。但是希望它不僅僅只是一份計(jì)劃，既然寫了，就應(yīng)該很好地落實(shí)。請(qǐng)大家把計(jì)劃拿回去，過兩天休息，實(shí)踐一下，我想，你們的行為肯定會(huì)給父母一個(gè)驚喜的，你們的收獲也將是巨大的。

11、身邊的伙伴

教學(xué)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。

二、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為同學(xué)畫一幅肖像。

三、通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。教學(xué)難點(diǎn)：

如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。課前準(zhǔn)備：

師：課件（圖片、畫像）個(gè)性化設(shè)計(jì)

生：紙、彩筆、彩紙 教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí) 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境

出示范畫--美術(shù)老師自己的畫像

師：請(qǐng)同學(xué)們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？（激發(fā)學(xué) 生的好奇心，創(chuàng)作的欲望）生：是高老師。

師：像嗎？為什么？說出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）

師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識(shí)。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢？ 生：想，今天我們就來學(xué)習(xí)“身邊的伙伴”。

二、發(fā)現(xiàn)方法

1、觀察、思考

師：同學(xué)們想怎樣把你的朋友介紹給小朋友？

師：小朋友動(dòng)腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象）生：屬性、喜歡的事、身體特征個(gè)性化設(shè)計(jì)

師：你們想的真好，又有特別、獨(dú)特的見解，老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小朋友想不想認(rèn)識(shí)他們。

師：出示畫片資料：①各類同學(xué)的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛的事。

二、表現(xiàn)自己

師：同學(xué)們觀察錄像，你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友 生：觀察同學(xué)的長相，也可以姓名的聯(lián)想。

師：分小組，同桌說出自朋友的特點(diǎn)，與別人不一樣的地方。師：指名匯報(bào)，把自己觀察的結(jié)果告訴同學(xué)們。

師：好主意，同學(xué)們都把想好怎樣動(dòng)手表現(xiàn)自己，現(xiàn)在就動(dòng)手介紹自己吧！好嗎？

三、繪畫制作表現(xiàn)（方法自選）布置學(xué)生開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)

四、介紹新朋友

把畫好的作品展示出來，并告訴其他學(xué)生自己話的是誰，介紹一下畫中的人物和他的一些小故事。

五、講評(píng)

“通過這一課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)身邊的朋友、伙伴有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)、新的感受，”

12、石頭變變變

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能抓住石頭的基本形狀進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出與眾不同的新形象；

2、尋找輔助媒材，合理應(yīng)用于設(shè)計(jì)、制作當(dāng)中；

3、在美術(shù)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生展開聯(lián)想，把手中的石頭根據(jù)本身的形狀進(jìn)行創(chuàng)作、設(shè)計(jì)，讓石頭也能變成一件藝術(shù)品。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)選擇有特點(diǎn)的石頭，并且能夠很好的利用顏料等將石頭變變變。

四、教學(xué)用具 石頭、油畫棒、蠟筆、水粉顏料、粉筆等輔助材料。

五、教學(xué)過程：

興趣導(dǎo)入——觀察分析——指導(dǎo)創(chuàng)新——實(shí)踐探索——交流評(píng)論。

可以用變戲法的方式導(dǎo)入學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生好奇心，展開教學(xué)；也可以用有趣的故事導(dǎo)入學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的興趣，再展開教學(xué)。

在教學(xué)過程中，以一塊石頭為例，引導(dǎo)學(xué)生從多種角度觀察并展開聯(lián)想，順勢(shì)進(jìn)行示范操作，解決課程中的黏接、捆綁等難點(diǎn)。還可提供多份實(shí)物范例或圖片資料給學(xué)生參與欣賞，這對(duì)拓寬學(xué)生思路有幫助。在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生多利用石頭自身的紋理、色彩來進(jìn)行聯(lián)想、美化。

還可引導(dǎo)學(xué)生為小制作找到實(shí)用的價(jià)值，如有趣的鎮(zhèn)紙石、窗前的小擺設(shè)、送給朋友的小禮物。新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)

六、學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)

舉辦一次奇石展覽會(huì)，讓學(xué)生參觀欣賞，進(jìn)行互評(píng)?；蛘邅硪淮纹媸粨Q會(huì)，大家交換自己的作品，互相學(xué)習(xí)，加深友情。

七、小結(jié)

讓學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹，觀察學(xué)生在作業(yè)中是否能較好地表現(xiàn)出自己的創(chuàng)意及想法，及時(shí)做輔導(dǎo)；對(duì)學(xué)生作品給予評(píng)價(jià)時(shí)，不能光看作業(yè)成品，還要了解它的制作過程及創(chuàng)作意圖，給予綜合評(píng)價(jià)。

13、瓶瓶罐罐穿新衣

教學(xué)目標(biāo)：

1能根據(jù)瓶罐的外形特征，用彩繪、拼貼、組合等方法，完成瓶罐穿新衣的作品，鍛煉學(xué)生的手工制作能力。在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生體驗(yàn)設(shè)計(jì)的樂趣和成功感。教具準(zhǔn)備：

各種空瓶罐、彩紙、彩筆、剪刀、膠水等 教學(xué)過程：

一、展示作品，引入課題。

1、出示作品風(fēng)鈴：小朋友，你們知道這是什么嗎？是由什么做成的呢？對(duì)了，空瓶罐經(jīng)過打扮后，就成了既美觀又可愛的小飾物。你們想學(xué)嗎？好，今天我們就來學(xué)給瓶瓶罐罐穿新衣。

2、板書課題。

二、欣賞，激趣 文本對(duì)話：書中也給我們展示了幾位小朋友的作品，我們一起來看看瓶罐都變成什么了。1）誰能舉手告訴老師你喜歡哪一件作品？它是怎樣制成的？ ①彩繪法：直接在瓶罐上畫畫。②拼貼法：在彩紙上畫好剪下貼在瓶罐上 ③組合法：由幾個(gè)物品和瓶罐組合在一起

2）噢，原來這些漂亮的瓶罐是這樣做成的。小朋友們，你們想不想也動(dòng)手做一個(gè)比這還漂亮的瓶罐呢？好，我們?cè)趤砜纯粗谱鞣椒ā?/p>

2、你們看到桌上已經(jīng)有瓶罐了，請(qǐng)你們選擇一個(gè)自己喜歡的瓶罐，根據(jù)瓶罐的形狀，按照黑板上的方法給它們穿上美麗的花衣吧！

三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

四、評(píng)議，表揚(yáng)

1、各小組評(píng)選出一件最漂亮的作品，到前臺(tái)展示，并講解創(chuàng)作思路。

2、展示作品者評(píng)為“心靈手巧”稱號(hào)，獎(jiǎng)勵(lì)微笑標(biāo)志。鼓勵(lì)其他同學(xué)，評(píng)選出最認(rèn)真者獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

3、沒完成作品的同學(xué)要求帶回家完成，把作品送給自己最喜歡的人。

五、小結(jié)

這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)都很棒，你們開心嗎？下課后，注意把工具材料收拾好，保持教師的干凈整潔，好嗎？下課。

15、井岡山下種南瓜

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，利用廢舊報(bào)紙采用紙塑的形式對(duì)南瓜進(jìn)行造型表現(xiàn)，感受紅軍在井岡山革命時(shí)期的艱苦歲月，學(xué)習(xí)革命精神。教學(xué)難點(diǎn)：

采用紙塑形式表現(xiàn)南瓜的造型特征。教學(xué)方法：

情景導(dǎo)入法、觀察法、自主探究法、小組合作法等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、準(zhǔn)備教具。

二、創(chuàng)設(shè)情境、謎語導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，老師想給你們猜個(gè)謎語，讓你們開動(dòng)開動(dòng)腦筋，看看今天誰是我們班上的聰明寶貝。

謎語：綠 藤 綠 葉 滿 地 爬，笑 開 朵 朵 大 黃 花，結(jié) 出 個(gè) 個(gè) 大 甜 瓜，兩 個(gè) 娃 娃 扛 回 家。猜一猜：這是什么蔬菜呢？

它和我們今天上的課題有關(guān)，是我們今天這節(jié)課的“小主角”，它就是南瓜。今天我們就來學(xué)習(xí)《井岡山下種南瓜》。（板書課題，多媒體出示課題。）

一、了解南瓜特征：

1、展示實(shí)物：南瓜

師：老師今天給你們帶來了一件神秘的禮物，猜猜老師帶了什么來？ 南瓜？到底是不是南瓜呢？讓我們來揭開它的神秘面紗！果真！這是個(gè)又大又圓的南瓜！你們實(shí)在太聰明了，一猜就猜到了！

2、找特征：

師：同學(xué)們，你們平時(shí)吃過南瓜嗎？愛吃南瓜嗎？

今天老師要來考考你們，看看你們對(duì)南瓜到底了解多少呢？三個(gè)問題：（1）、南瓜的顏色？(葉子綠，生南瓜皮綠，熟南瓜皮黃，肉黃。)（2）、南瓜的形狀？（圓圓的，葫蘆形狀的，大大的，很重。）（3）、南瓜的味道？（甜甜的，吃起來軟軟的，很香）

3、多媒體播放南瓜圖片

師：我們一起來欣賞幾張南瓜圖片吧。

二、欣賞革命短片，學(xué)習(xí)革命精神：

1、多媒體播放紅軍在井岡山吃紅米飯、喝南瓜湯的場(chǎng)景

師：在我們現(xiàn)在的生活中，每天都可以吃到新鮮香甜的南瓜，可同學(xué)們你們知道嗎？在艱苦的革命時(shí)期，對(duì)于那些在井岡山革命的紅軍叔叔而言，每一份食物都是非常珍貴的，甚至有時(shí)能喝上幾口南瓜湯都是一件很幸福、很奢侈的享受。

接下來，我們一起來欣賞一段短片，回到革命時(shí)期，感受下紅軍叔叔在井岡山艱苦奮斗的精神。

2、說感悟：學(xué)習(xí)革命精神 師：在短片中，你看到了什么？ 看完短片，你有什么感想？

在短片中，我們看到紅軍叔叔在井岡山革命時(shí)期，既沒有可口的食物，也沒有溫暖的被窩，吃的是紅米飯，喝的是南瓜湯，生活條件非常艱苦，但他們卻艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、堅(jiān)持不懈、克服一切困難，堅(jiān)持革命斗爭，最終，取得了革命的勝利。他們的這種艱苦奮斗的精神值得我們學(xué)習(xí)嗎？

三、教師示范：紙塑南瓜

1、展示做好了的南瓜 師：紅軍叔叔在井岡山種南瓜、吃南瓜，我們今天也來感受下種南瓜的心情，種一回南瓜吧！老師這有一個(gè)做好了的南瓜，有誰知道它是用什么材料做的呢？怎么做的呢？

2、變魔術(shù)，做南瓜

師：老師今天就來給大家變個(gè)魔術(shù)，你們仔細(xì)觀察，看看老師是怎么把一團(tuán)廢舊報(bào)紙變成南瓜的。

（1）、將幾張將幾張廢舊報(bào)紙揉成一個(gè)近似南瓜的球體；（2）、將球體壓緊，并用膠帶把形狀固定；（3）、在球體上粘上一層黃色的彩紙；（4）、在紙上用顏料涂上南瓜的顏色。

師：南瓜做好了，我把它掛到南瓜架上吧！

空空的南瓜架終于有了第一個(gè)南瓜！

四、學(xué)生合作實(shí)踐：紙塑南瓜

師：在桌上的籃子里有做南瓜的材料，同學(xué)們，你們趕緊都手吧，為南瓜架掛上更多的南瓜。學(xué)生分組合作完成，教師巡回指導(dǎo)。播放音樂短片《井岡山下種南瓜》。教師及時(shí)給予表揚(yáng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并指出。

五、作品展評(píng)：掛南瓜

師：同學(xué)們，把你們做好的南瓜放入籃子里，提著你的籃子來掛南瓜吧！

1、說說哪個(gè)南瓜的造型最有創(chuàng)意？

2、說說哪個(gè)南瓜的顏色最新鮮好看？

六、課后拓展：變廢為美

師：我們用廢舊的報(bào)紙做了漂亮的南瓜，你知道廢舊報(bào)紙還有什么作用嗎？讓我們來看看吧！（變房子、做衣服、當(dāng)帽子、辦展覽、美化生活等等）

七、課堂總結(jié)：

師：今天，同學(xué)們和老師一起回到革命時(shí)代，利用廢舊報(bào)紙做南瓜、掛南瓜，感受了紅軍叔叔艱苦奮斗的精神，在今后的學(xué)生生活中，老師希望大家能夠發(fā)揚(yáng)紅軍叔叔不畏艱難、堅(jiān)持不懈、勤儉節(jié)約的精神，好好學(xué)習(xí)，天天向上。

第二篇：贛美版江西美術(shù)出版社七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

贛美版江西美術(shù)出版社七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

傳神與魅力 ——中國畫欣賞

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 美術(shù) 七年級(jí) 江西美術(shù)出版社 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1）知識(shí)與技能：通過欣賞，初步了解中國畫的概況。認(rèn)識(shí)中國畫的形式和內(nèi)容特征。2）過程與方法：通過欣賞，獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力，能對(duì)作品作簡單的評(píng)價(jià)。3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過欣賞，嘗試用毛筆進(jìn)行簡單的描畫，表達(dá)自己的情感。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)中國畫精髓“傳神寫照”的貫穿反復(fù)。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中國畫作品的分析 評(píng)價(jià)及“傳神寫照”的體現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 筆，紙

教學(xué)流程：欣賞導(dǎo)入---實(shí)踐探索---評(píng)價(jià)交流 教學(xué)過程： 一）欣賞導(dǎo)入

同學(xué)們，我們中國是世界四大文明古國之一，有著兩千多年的悠久歷史，在這期間有許多優(yōu)秀的歷史遺產(chǎn)保存至今。如：建筑、音樂、繪畫、書籍和許多人文歷史。今天我們要欣賞一些中國畫，它是我國特有的一個(gè)畫種，是古代的人們傳給我們的一份珍貴的文化精髓。下面請(qǐng)你們簡單的把這一章節(jié)內(nèi)容看一遍。（學(xué)生活動(dòng)）

二）實(shí)踐探索：

教師提問：剛才你們看的這些畫都很精彩，是過去各個(gè)朝代的代表作。那么你在欣賞過程中是否發(fā)現(xiàn)這些畫的內(nèi)容和形式有什么不同？

1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)中國畫的三大畫科—人物、山水、花鳥

教師介紹：藝術(shù)表現(xiàn)人類生活和精神，各個(gè)民族對(duì)藝術(shù)有不同的追求。追求傳神是中國藝術(shù)的重要審美標(biāo)準(zhǔn)，中國畫尤其突出。傳神要求畫家在反映客觀現(xiàn)實(shí)時(shí)不僅僅滿足于外在形象的逼真，更重視對(duì)其神態(tài)于精神的揭示。

一、在人物畫中，傳神不僅要求人物形象栩栩如生，且更要求表現(xiàn)出人物內(nèi)在的精神氣質(zhì)，使人物形象個(gè)性鮮明，呼之欲出。播放視頻《韓熙載夜宴圖》

展示《聽樂》《觀舞》《歇息》《清吹》《散宴》，放大圖片，詳細(xì)分析展示全景圖，教師講解欣賞作品

展示全景圖，教師講解欣賞作品 簡要介紹《清明上河圖》

學(xué)生嘗試分析《李白行吟圖》傳神魅力如何表現(xiàn)

二、在山水畫中，傳神是通過意境表達(dá)出來的。所謂意境即賦予山川環(huán)境以不同的氛圍與境界，傳達(dá)的是畫家的心境和愿望，是人與自然的合一。教師介紹《千里江山圖》

﹡學(xué)生討論分析：（山水）《漁莊秋霽圖》《梅石溪圖》

三、在花鳥畫中，追求傳神是要把花木鳥獸的勃勃生機(jī)表現(xiàn)出來，使作品獨(dú)具某種情趣。﹡學(xué)生嘗試分析：（花鳥）五牛圖

教師提問：他表現(xiàn)了牛的什么特征、線條表現(xiàn)有什么特色 學(xué)生討論：（略）

教師引導(dǎo)：作品生動(dòng)地描繪了五頭外型特征迥然不同的牛，表現(xiàn)了牛既溫順又倔強(qiáng)的性格，非常傳神。線條精練有力度

簡要介紹《荷花水禽圖》《墨梅圖》 教師演示一幅作品

學(xué)生實(shí)踐，嘗試表現(xiàn)其性格。教師評(píng)價(jià)：（贊揚(yáng)為主）每一組選兩張進(jìn)行評(píng)價(jià)。簡要介紹《荷花水禽圖》《墨梅圖》

三）課堂小結(jié)： 通過本課教學(xué)，使學(xué)生對(duì)中國畫的性質(zhì)、畫法、各種藝術(shù)風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)，有所了解，有所認(rèn)識(shí)，達(dá)到開闊眼界，增長知識(shí)，陶冶情操，培養(yǎng)健康的審美趣味，懂得如何領(lǐng)會(huì)和感受藝術(shù)的美，提高藝術(shù)欣賞能力和樹立正確的審美觀點(diǎn)。通過今天的學(xué)習(xí)，我也相信同學(xué)們對(duì)中國畫一定有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。你們作為國家未來的棟梁也有責(zé)任把這份珍貴的歷史遺產(chǎn)繼承和發(fā)揚(yáng)下去。

第二單元 空間的魅力（美術(shù)與環(huán)境）

一、教材分析: 教材從日常生活中隨處可見的近大遠(yuǎn)小透視現(xiàn)象導(dǎo)入，側(cè)重平行透視和成角透視原理的教學(xué)，并提出貼近學(xué)生生活的不同學(xué)習(xí)方式，注意教學(xué)活動(dòng)的可操作性。

與小學(xué)5-6年級(jí)透視知識(shí)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)比較，本課教材適度規(guī)定了透視知識(shí)的深度和完整性，意在使學(xué)生獲得一個(gè)在中學(xué)階段學(xué)習(xí)美術(shù)的相應(yīng)的造型基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、初步掌握平行透視和成角透視原理。

2、掌握運(yùn)用透視知識(shí)表現(xiàn)空間關(guān)系的方法。

3、熟悉、理解生活中和繪畫作品中近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，提高審美能力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

三、教學(xué)重點(diǎn): 理解并掌握平行透視和成角透視的原理。

四、教學(xué)難點(diǎn): 運(yùn)用透視知識(shí)表現(xiàn)空間關(guān)系。

五、教學(xué)時(shí)間: 二課時(shí)

六、教學(xué)方法: 講解示范、直觀教學(xué)

七、教學(xué)過程: 第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入: 透視學(xué)是繪畫專業(yè)的一門技法理論，屬自然科學(xué)。透視對(duì)于繪畫的重要性猶如語法對(duì)于寫文章，邏輯對(duì)于思維活動(dòng)那樣，是必不可少的。“透視”這個(gè)概念就完整的意義來說，應(yīng)包括形體透視和空間透視，我們所研究的是形體透視。

（二）新課:

1、透視的概念:靠放射狀光線投射出來的圖形。

2、透視學(xué):是研究和解決外界景物投射到我們眼睛里的變形科學(xué)。

3、透視的現(xiàn)象:反映物體近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象或物體在空間中近大遠(yuǎn)小的視覺變化。

4、透視變化的必要條件: ①有三度空間；

②對(duì)觀者必須是有遠(yuǎn)、有近。

5、遠(yuǎn)近變化的基本規(guī)律有三: ①屬于直線方向的畫法:平行直線要消失到一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)叫消點(diǎn)也叫滅點(diǎn)。如:漸漸遠(yuǎn)逝的鐵軌，縱深整齊的隊(duì)列，道路兩旁的樹木等。

②物體大小變化:近大遠(yuǎn)小。例如看向遠(yuǎn)伸延的鐵路，單看兩條鐵軌就是平行線消失到一點(diǎn)，看前后的枕木就是近大遠(yuǎn)小。

③平面方向的畫法:平面要消失到一條直線上，這條直線叫做消線也叫滅線?！捌矫妗边@個(gè)概念要和平面形區(qū)別開來，平面是太無邊際的。平面形是有限的。平面形向四周無限擴(kuò)展即為平面。所以平面形包含在平面之中。

6、平行透視: 方形平面的兩對(duì)邊線，一對(duì)平行于畫面，另一對(duì) 垂直于畫面，故平行透視又可稱作直角透視。如正對(duì) 我們眼睛的桌子、房子等。

7、成角透視:方形平面的兩對(duì)邊線，同畫面所成兩個(gè)夾角相加為90度角，兩角互為余角，故成角透視又可稱作余角透視。

8、焦點(diǎn)透視:在畫面上把視點(diǎn)固定為一點(diǎn)，并且只有一個(gè)視向。

散點(diǎn)透視:在畫面上存在多個(gè)視點(diǎn)或多個(gè)視向。如我國傳統(tǒng)山水畫常采用散點(diǎn)透視法。

9、平視、仰視、俯視:

10、視點(diǎn)、主點(diǎn)、視平線、消失點(diǎn):

（三）課堂小結(jié): 今天我們學(xué)習(xí)了透視的基本知識(shí)，了解了平行透視和成角透視的原理和基本特征，希望同學(xué)們課后多注意觀察，畫出準(zhǔn)確的透視圖來。

（四）課堂作業(yè): 在P8有幾幅畫都很好地利用了透視關(guān)系，使畫面呈現(xiàn)了縱深感和立體感。請(qǐng)說說它們各自屬于哪一種透視關(guān)系。

答案:

1、《拖船路的奧秘》屬于焦點(diǎn)透視。

2、《德伊爾教堂》屬于成角透視。

3、《靜物》屬于平行透視。

《生活中的標(biāo)志——設(shè)計(jì)與生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】

《生活中的標(biāo)志——設(shè)計(jì)與生活》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書江西美術(shù)版七年級(jí)上冊(cè)第三課的教學(xué)內(nèi)容，屬于設(shè)計(jì)制作課。標(biāo)志是實(shí)用性很強(qiáng)的設(shè)計(jì)藝術(shù)，它要求以簡潔明了的圖形、強(qiáng)烈的視覺刺激效果，給觀者留下深刻的印象?！驹O(shè)計(jì)意圖】

依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生的識(shí)別能力以及接受能力的程度，我主要采取啟發(fā)討論法，以大量實(shí)例為線索，充分利用多媒體教學(xué)手段，將圖片及影像資料讓學(xué)生欣賞。在實(shí)例的引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺性，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能參加到動(dòng)腦的積極思維中，真正做到面向全體學(xué)生。運(yùn)用投影、掛圖現(xiàn)場(chǎng)演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。

針對(duì)學(xué)生在設(shè)計(jì)中遇到的困難，本課利用大量的實(shí)例和制作過程的演示，使學(xué)生沿著形象簡潔、手法概括，表達(dá)以象征為主的思路前提下，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：了解標(biāo)志特點(diǎn)、類型、用途，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)創(chuàng)作方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表達(dá)能力。情感目標(biāo)：陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確審美觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

標(biāo)志的應(yīng)用分類、形象分類和構(gòu)成手段分類?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)標(biāo)志特點(diǎn)和用途，設(shè)計(jì)單純明快、有創(chuàng)意的標(biāo)志?！窘虒W(xué)手段】

電教設(shè)備、多媒體教學(xué)課件等?！窘叹邷?zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備生活中常見的標(biāo)志圖片，相關(guān)工具。【學(xué)具準(zhǔn)備】

學(xué)生課前搜集標(biāo)志圖片、坐標(biāo)紙等繪圖用品。【教學(xué)過程】

教學(xué)步驟由情景導(dǎo)入，講授新課，學(xué)生設(shè)計(jì)、教師指導(dǎo)、作業(yè)展評(píng)五個(gè)環(huán)節(jié)組成。

一、多媒體教學(xué)課件情景導(dǎo)入

1、看一看，說一說：

在日常生活中，我們會(huì)遇到形形色色的標(biāo)志，它們給我們的學(xué)習(xí)與生活帶來了許多方便。請(qǐng)看大屏幕，多媒體展示步行街、中國工商銀行、城市地鐵站等標(biāo)志。

在生活中你還知道哪些常用標(biāo)志，它們各自起什么作用？（看一看，說一說，增強(qiáng)直觀性。）

2、比一比：分小組比賽競(jìng)猜以下各種公共場(chǎng)所標(biāo)志分別代表什么？多媒體課件出示禁止吸煙、安全通道、禁止行人通行等標(biāo)志，每題10分，分?jǐn)?shù)最高組為第一名。（小組比賽猜標(biāo)志可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

二、講授新課

1、標(biāo)志的含義和特點(diǎn)。

標(biāo)志與文字傳達(dá)相比有一個(gè)突出特點(diǎn)，那就是直觀性，對(duì)于需要迅速掌握信息并立即作出反應(yīng)的事情，可以起到及時(shí)有效的作用。

標(biāo)志還有一個(gè)特點(diǎn)，那就是由直觀性而產(chǎn)生的國際通用性，可以讓使用不同語言的各國人民讀懂并掌握。

2、走近標(biāo)志的分類

用于國家標(biāo)志如國徽、國旗。用于商品上的標(biāo)志稱商標(biāo)，如李寧牌商標(biāo)，奧迪汽車標(biāo)志；用于各行各業(yè)的專業(yè)標(biāo)志，如中國鐵路的標(biāo)志。還有各種交通標(biāo)志、電視臺(tái)標(biāo)志、網(wǎng)站標(biāo)志等。（通過課件展示，使學(xué)生初步了解標(biāo)志的特點(diǎn)和分類。）

3、分析、欣賞圖例（課件出示）

重點(diǎn)欣賞分析第29屆北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽、奧運(yùn)會(huì)火炬接力標(biāo)志，各項(xiàng)體育圖標(biāo)的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

如北京奧運(yùn)會(huì)火炬接力的設(shè)計(jì)靈感來源于“火鳳凰”的概念，主體是兩個(gè)人共擎奧運(yùn)圣火奔跑的形象。鳳凰是吉祥永生的代表，高貴美好的象征。象征火炬接力把吉祥美好傳遍全世界。

4、欣賞例作，歸納圖案類型。（課件出示）欣賞三組標(biāo)志設(shè)計(jì)例作，歸納圖形規(guī)律。

⑴以文字為圖案（如中央電視臺(tái)百姓之家欄目標(biāo)志）⑵以幾何形為圖案（如中國體育大學(xué)標(biāo)志）

⑶ 以各種具體形象為圖案（如世界野生動(dòng)物聯(lián)合會(huì)標(biāo)志）

總之，一個(gè)好的圖形標(biāo)志要形象簡潔明了，易識(shí)易記，有視覺藝術(shù)的形式美感。形象獨(dú)特，讓人一看就能聯(lián)想到該標(biāo)志代表什么。（利用課件演示，采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結(jié)合的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，形象直觀地了解圖案設(shè)計(jì)規(guī)律。）

5、聯(lián)系生活，標(biāo)志創(chuàng)意舉例 標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法步驟為：選題、構(gòu)思、構(gòu)圖、定稿、著色。如設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志：①尋找最具有代表性的設(shè)計(jì)元素（綠樹）；②由外形和特征產(chǎn)生聯(lián)想；③對(duì)基本形進(jìn)行圖案裝飾或有機(jī)組合；④對(duì)主題的輔助圖形作構(gòu)思聯(lián)想（手的呵護(hù)）；⑤變形與調(diào)整設(shè)計(jì)元素，最終合成標(biāo)志。（聯(lián)系生活，使學(xué)生更直觀地了解創(chuàng)作標(biāo)志的方法和步驟。）

三、學(xué)生作業(yè)

1、借助圓規(guī)和直尺，為學(xué)校第四屆藝術(shù)節(jié)、第12屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、班集體設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。

2、要求：標(biāo)志大小、形狀、色彩自定，形象要鮮明、獨(dú)特美觀。

四、學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)。

重點(diǎn)：教給學(xué)生思維方法，如怎樣用符號(hào)表現(xiàn)明確獨(dú)特的形象。發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品及時(shí)進(jìn)行講評(píng)和鼓勵(lì)，以便同學(xué)之間相互溝通信息，互相啟發(fā)。（理論聯(lián)系實(shí)際，與身邊事情聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作激情，使學(xué)生感受到美術(shù)的應(yīng)用與審美價(jià)值。）

五、作業(yè)展評(píng)

展示設(shè)計(jì)較好作業(yè)，進(jìn)行

表揚(yáng)，錄用后用來美化學(xué)校以鼓勵(lì)全班學(xué)生。（通過作品展評(píng)，為學(xué)生搭建展示學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái)，使學(xué)生體驗(yàn)到美的價(jià)值。）

第四單元 可愛的吉祥物（設(shè)計(jì)與生活）

一、教材分析: 本課從欣賞各種類型的吉祥物入手，使學(xué)生逐步掌握吉祥物設(shè)計(jì)的作用與意義。

教材中所列舉的吉祥物，有的是用于運(yùn)動(dòng)會(huì)與博覽會(huì)的，也有為企業(yè)形象所設(shè)計(jì)的。并介紹了吉祥物的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和在設(shè)計(jì)過程中應(yīng)注意的問題，使吉祥物的形象因賦予人格化的魅力而更受世人喜愛。還示范了一個(gè)完整的創(chuàng)意稿設(shè)計(jì)思路:創(chuàng)意稿——設(shè)計(jì)定稿——分別畫出一個(gè)平面造型與制作一個(gè)立體造型的吉祥物——小企鵝形象，使學(xué)生的學(xué)習(xí)思路簡潔而直觀。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，了解吉祥物設(shè)計(jì)的作用、意義。

2、運(yùn)用吉祥物的設(shè)計(jì)要求，為某一活動(dòng)進(jìn)行吉祥物設(shè)計(jì)，并能通過平面或立體的造型形式把吉祥物表現(xiàn)出來。

3、在學(xué)習(xí)、制作的過程中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，并體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

三、教學(xué)重點(diǎn): 了解吉祥物設(shè)計(jì)的作用、意義，掌握吉祥物的設(shè)計(jì)要求。

四、教學(xué)難點(diǎn): 怎樣設(shè)計(jì)吉祥物，并通過平面或立體的造型形式表現(xiàn)出來。

五、教學(xué)方法: 欣賞、引導(dǎo)、分析

六、教學(xué)時(shí)間: 二課時(shí)

七、教學(xué)過程: 第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入: 幸福與吉祥是人類與生俱來的愿望。當(dāng)今世界上許多重大的國際交流活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、博覽會(huì)等都會(huì)設(shè)計(jì)吉祥物以求祥和之意，祝愿活動(dòng)圓滿成功。

（二）新課: 出示圖片: 提問:2008年我國北京舉行奧運(yùn)會(huì)，有誰知道北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么嗎？ 學(xué)生回答:福娃。

教師明確:《福娃》是2008年北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物，其色彩與靈感來源于奧林匹克五環(huán)，來源于中國遼闊的山川大地，江河湖海和人們喜愛的動(dòng)物形象，以卡通的形式表現(xiàn)出來。

在我們課本種，有1976年奧地利冬奧會(huì)，1980年莫斯科奧運(yùn)會(huì)等十幾幅吉祥物圖片。請(qǐng)問:為什么選擇這些動(dòng)物進(jìn)行造型設(shè)計(jì)呢？ 學(xué)生回答:……。

教師明確:如“第八屆世界杯拳擊賽”，其理由是:（1）1998年是虎虎生威的虎年；（2）以重慶為中心的古代巴人崇拜的圖騰是青龍與白虎，這種圖騰是一種鎮(zhèn)邪的吉祥象征；（3）“龍盤虎踞”，“虎背熊腰”是對(duì)老虎的贊美之詞；（4）拳擊運(yùn)動(dòng)比賽的激烈場(chǎng)面，猶如二虎相搏，獸王相爭，勝負(fù)難分。以上所列舉的與老虎有關(guān)聯(lián)的因素都說明了在本次活動(dòng)中選擇老虎造型的理由。另外，在設(shè)計(jì)時(shí)，除關(guān)聯(lián)性外還應(yīng)考慮設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性。

又如1990年北京亞運(yùn)會(huì):其理由是（1）90年是我國第一次舉辦亞運(yùn)會(huì)；（2）熊貓是我國的國寶，用熊貓盼盼作為吉祥物表達(dá)我國政府和全國人民對(duì)此運(yùn)動(dòng)會(huì)的重視。

吉祥物要想使人樂于接受，首先得讓人喜愛。感情上溝通了，就容易激發(fā)共鳴。在對(duì)吉祥物形象進(jìn)行擬人化的藝術(shù)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)強(qiáng)化其令人喜愛的形態(tài)特征和個(gè)性，賦予其人格化的喜怒哀樂的情緒表現(xiàn)，才能真正融入人們的感情世界。如成都六和豆?jié){吉祥物:選擇以豆子來演變成六和豆?jié){的企業(yè)角色形象，這不僅在于它與企業(yè)經(jīng)營內(nèi)涵有很好的并聯(lián)性，更在于豆子形象本身經(jīng)過形象重塑后可賦予更多的意蘊(yùn)內(nèi)涵，從而有助于一個(gè)美好的企業(yè)形象的構(gòu)建。

看到一個(gè)全身金黃透亮，腳蹬紅色皮鞋，一臉俏皮神請(qǐng)，揮舞著雙手極有親和力的小豆子向你走來，誰都會(huì)對(duì)它產(chǎn)生一些驚奇，幾分興奮，萬般關(guān)愛，感到生活猶如豆?jié){般的滋潤和甜美，一切都是那么美好圓滿，從而激發(fā)出一種積極向上的感情。勤奮工作，熱愛生活，珍惜可貴的生命，享受美麗的人生。

1、設(shè)計(jì)的原則: 吉祥物的設(shè)計(jì)具有生動(dòng)、歡快、喜慶的特點(diǎn)，為運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)的吉祥物表達(dá)了人們對(duì)和平與安寧的期盼，對(duì)人類生命力的崇尚，對(duì)人與人之間友好交往的祈愿，具有鮮明的吉利祥和的文化色彩。在我們的生活中處處都能見到吉祥物的身影。吉祥物在設(shè)計(jì)過程中應(yīng)注意:（1）關(guān)聯(lián)性:密切關(guān)聯(lián)設(shè)計(jì)主題；（2）獨(dú)創(chuàng)性:新穎別致，個(gè)性突出；（3）擬人化:人格化的藝術(shù)處理；（4）親和力:親切動(dòng)人，讓人接受；（5）審美性:美感享受，令人愉悅。

2、設(shè)計(jì)的形式:（1）平面造型: A、可用手繪的形式完成。

B、有條件的同學(xué)可借助電腦來完成設(shè)計(jì)。

C、也可把設(shè)計(jì)好的吉祥物造型通過剪貼的形式完成。（2）立體造型: 在制作時(shí)可利用各種媒體材料來進(jìn)行，如利用各種布料、毛線織品、橡皮泥、陶土等來制作吉祥物。

3、設(shè)計(jì)的步驟:（1）畫出設(shè)計(jì)稿（2）給設(shè)計(jì)稿上色（3）完成立體造型

（三）作業(yè):

1、為我校藝術(shù)節(jié)構(gòu)思一個(gè)吉祥物。同學(xué)們大膽思維，可選擇平面或立體的形式完成。

2、為下節(jié)課設(shè)計(jì)制作吉祥物準(zhǔn)備所需材料。

（四）課堂小結(jié): 當(dāng)今世界上許多重大的國際交流活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)，博覽會(huì)等都會(huì)設(shè)計(jì)制作吉祥物，也有的企業(yè)設(shè)計(jì)吉祥物以代表其形象，以求祥和之意。同學(xué)們?cè)跇?gòu)思吉祥物造型時(shí)，可以大膽創(chuàng)意想象。第五單元 畫當(dāng)年（紅色搖籃）

一、教材分析: 本課選取“畫當(dāng)年”這一主題，導(dǎo)入速寫和淡彩畫的教學(xué)。力求將革命傳統(tǒng)教育融入美術(shù)學(xué)科知識(shí)技能的學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)生以線造型和運(yùn)用色彩的能力。題材貼近學(xué)生生活實(shí)際，更能增添學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。教材分別介紹了鉛筆速寫、鋼筆速寫和淡彩畫的技法和特點(diǎn)。并選登了四幅范畫，它們均選自畫家的優(yōu)秀作品，畫面線條流暢、色彩淡雅，生動(dòng)地再現(xiàn)了延安寶塔山，大渡河鐵索橋、三灣楓樹坪、龍?jiān)纯诘尿溔孙L(fēng)采。

教材同時(shí)還選登了幾幅革命遺跡、舊址的攝影圖片，給學(xué)生提供相應(yīng)的圖像資料。一方面能給予學(xué)生強(qiáng)烈的視覺感受，另一方面可激發(fā)學(xué)生積極參與和表現(xiàn)創(chuàng)造的欲望，以調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)好速寫和淡彩畫的積極性。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生了解速寫、淡彩畫的形式、特點(diǎn)及方法。

2、提高學(xué)生以線造型和運(yùn)用色彩表達(dá)自己感受的能力。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)革命歷史舊址和當(dāng)年斗爭歷程的向往和緬懷之情，加深學(xué)生對(duì)美術(shù)與生活的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn): 了解速寫、淡彩畫的形式，掌握其特點(diǎn)和方法。

四、教學(xué)難點(diǎn): 提高學(xué)生造型和運(yùn)用色彩的能力。

五、教學(xué)方法: 欣賞、啟發(fā)、講解

六、教學(xué)時(shí)間: 二課時(shí)

七、教學(xué)過程: 第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入: “當(dāng)年鏖戰(zhàn)急，彈洞前村壁，裝點(diǎn)此關(guān)山，今朝更好看”。這是毛主席當(dāng)年寫的一首詩詞。歷經(jīng)了革命戰(zhàn)爭洗禮的山山水水和一草一木，而今仿佛在向人們?cè)V說那段難忘的艱苦歲月。當(dāng)我們前往這些革命圣地參觀游覽的時(shí)候，可嘗試用速寫或淡彩的繪畫形式來表現(xiàn)革命的遺跡和舊址，再次展示其驕人的風(fēng)采。

（二）新課:

1、欣賞: 1927年8月1日，在以周恩來為書記的中央前敵委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和賀龍、葉挺、朱德、劉伯承等人的直接指揮下，2萬余人在南昌舉行了武裝起義，打響了武裝反抗國民黨反動(dòng)派的第一槍，宣告了中國共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)革命武裝斗爭新時(shí)期的開始。延安寶塔山，大渡河鐵索橋、三灣楓樹坪、龍?jiān)纯谶@四幅作品均選自畫家的優(yōu)秀作品，畫面線條流暢、色彩淡雅。

2、速寫: 速寫是素描時(shí)間最短的一種，時(shí)抓住物體的特點(diǎn)，在較短的時(shí)間內(nèi)完成的素描作品。

風(fēng)景速寫是通過速寫這一繪畫手段來表現(xiàn)自然景色，以此開拓我們的視野，感知山水草木的精神，體會(huì)大自然的靈性，鍛煉自己的繪畫表現(xiàn)手法。

畫速寫應(yīng)對(duì)你描寫的景物的歷史背景盡量多作了解，要有較深的感受，情景交融，才能畫得生動(dòng)、深刻。A、鉛筆速寫: 鉛筆速寫的特點(diǎn)是線條的濃淡、輕重、粗細(xì)可以隨感覺而變化，層次感豐富，比較容易掌握。B、鋼筆速寫: 鋼筆速寫的特點(diǎn)是黑白分明，線條肯定，筆觸流暢，由于其作品便于收藏保存，所以使用者較多。不足之處就是一旦落筆，便難修改。

（三）課堂作業(yè): 根據(jù)課本中的圖片資料用鉛筆速寫下來。

（四）課堂小結(jié):

1、作業(yè)講評(píng):采取學(xué)生互評(píng)和教師總評(píng)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

2、通過欣賞革命歷史舊址，加深了我們對(duì)當(dāng)年斗爭歷程的了解和感受，使我們更加珍惜今天的幸福生活，更加熱愛我們的黨，我們的祖國。勤奮學(xué)習(xí)，為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)作出自己的。第六單元 傳統(tǒng)紋樣（傳統(tǒng)的魅力）

一、教材分析: 本課通過對(duì)幾組常見的傳統(tǒng)紋樣在現(xiàn)代生活中的運(yùn)用，欣賞、引導(dǎo)學(xué)生接觸并了解傳統(tǒng)紋樣及其獨(dú)有的審美情趣，在滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，解讀傳統(tǒng)紋樣，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛，并使之融入自己的生活。

學(xué)習(xí)傳統(tǒng)紋樣不僅是為了繼承傳統(tǒng)，最終目的還是為了應(yīng)用。所以，本課要求學(xué)生在了解和認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)紋樣的基礎(chǔ)上，手腦并用將傳統(tǒng)紋樣裝飾于日常用品，體會(huì)創(chuàng)意生活的樂趣。了解在人類生活中處處都存在著設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)是為了更高質(zhì)量的生活。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)紋樣，感受傳統(tǒng)的魅力，并能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)積極地投入到創(chuàng)意生活的活動(dòng)中去。

2、學(xué)習(xí)圖案紋樣的組成形式，掌握自由紋樣、適合紋樣、二方連續(xù)紋樣、四方連續(xù)紋樣的基本特點(diǎn)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去美化自己身邊的環(huán)境，提高生活質(zhì)量。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的思想感情，學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民質(zhì)樸的審美觀。通過本課的學(xué)習(xí)，懂得美源于生活，并更多地去了解和發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

三、教學(xué)重點(diǎn): 掌握自由紋樣、適合紋樣、二方連續(xù)紋樣、四方連續(xù)紋樣的基本特點(diǎn)。

四、教學(xué)難點(diǎn): 如何來構(gòu)思設(shè)計(jì)適合紋樣和二方連續(xù)紋樣。

五、教學(xué)方法: 欣賞、啟發(fā)引導(dǎo)、講解

六、教學(xué)時(shí)間: 二課時(shí)

七、教學(xué)時(shí)間 : 第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入: 中國工藝美術(shù)歷史悠久，制作精巧，豐富多彩，在世界工藝文化中獨(dú)樹一幟。中國古代傳統(tǒng)圖案紋樣遍布中國工藝美術(shù)之中，有其特殊的文化特色，只有了解傳統(tǒng)圖案紋樣的風(fēng)格特點(diǎn)及形成因素，才能對(duì)其繼承和創(chuàng)新，并應(yīng)用到現(xiàn)代圖案中，進(jìn)一步提高現(xiàn)代文化。今天我們就來學(xué)習(xí)《傳統(tǒng)紋樣》。

（二）新課:

1、紋樣的概念和種類: 紋樣是指器物上的裝飾花紋的總稱。裝飾紋樣在不同的應(yīng)用場(chǎng)合有不同的形式要求，因此，也產(chǎn)生了不同的紋樣組織形式，一般分為單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)、四方連續(xù)三大類。提問:在小學(xué)我們學(xué)過什么紋樣？ 學(xué)生回答:……。演示各種類紋樣

2、我國古代傳統(tǒng)圖案紋樣的來源: 提問:在日常生活中我們都看到過什么樣的紋樣？請(qǐng)舉例說明？ 學(xué)生回答:……。

提問:我國古代傳統(tǒng)圖案紋樣都來自什么地方？ 學(xué)生回答:……。

教師明確:其一來自民間工藝；其二來自宗教藝術(shù)；其三來源于封建帝王、王公貴族和富豪商賈等，總之都是來源于生活，生活是圖案創(chuàng)作的源泉。

3、黑白紋樣表現(xiàn)技法的元素: 點(diǎn)、線、面(1)點(diǎn)的表現(xiàn)技法: 點(diǎn)有不同大小，不同形狀的點(diǎn)。以形狀、大小相同的規(guī)則點(diǎn)作等間隔的疏密一致的排列，組成的線整齊有序。點(diǎn)的排列越密，感覺就越強(qiáng)，反之，感覺則減弱。如果將點(diǎn)由大漸小或由小漸大，由密到疏或有疏到密呈有規(guī)律的漸變排列，組成的紋樣具有虛實(shí)感和空間感，點(diǎn)可以構(gòu)成線也可以構(gòu)成面。（2）線的表現(xiàn)技法: 線在圖案紋樣中應(yīng)用廣泛，變化無窮，從新石器時(shí)代的彩陶紋到中國傳統(tǒng)建筑中的窗格、欄桿、花磚、花墻圖案，以及臘染、藍(lán)印花布、刺繡等民間圖案，無一不見線的應(yīng)用，具有強(qiáng)烈的民族民間風(fēng)格。千姿百態(tài)的線，一般可歸納為兩大類:一是直線，一是曲線，表現(xiàn)為不同的形式，具有不同的表現(xiàn)特征。（3）面的表現(xiàn)技法: 面是圖案的基本表現(xiàn)方法之一，應(yīng)用頗為普遍。在傳統(tǒng)圖案中，漢代畫像石就主要以面表現(xiàn)。民間工藝中的貼花、剪紙、皮影，在面的應(yīng)用上也各具特色，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。

4、單獨(dú)紋樣: 單獨(dú)紋樣是具有獨(dú)立完整性的紋樣形式。除了自身具有獨(dú)立的裝飾價(jià)值外，它還是構(gòu)成適合紋樣和連續(xù)紋樣的基礎(chǔ)。單獨(dú)紋樣由于組織結(jié)構(gòu)完整，形態(tài)自由，外形獨(dú)立，可以自由處理形象，不受裝飾空間外形的限制，因此又叫作“自由紋樣”。作為有構(gòu)成規(guī)律的單獨(dú)紋樣，常見的有適合紋樣、角隅紋樣和邊框紋樣。（1）適合紋樣: 是在一定的外形內(nèi)組織紋樣，紋樣的組織既要適合外形又要合理自然，達(dá)到圖案形象、組織結(jié)構(gòu)與裝飾外形的完美統(tǒng)一。

（2）角隅紋樣: 角隅紋樣屬于適合紋樣的一種特殊形式，他要求嚴(yán)格適應(yīng)兩邊，占住一個(gè)直角邊。由于角內(nèi)裝飾空間較大，所以三角的弦邊布紋成形可較為自由。它是用對(duì)稱或平衡式的紋樣，配置在正方形、長方形、多邊形的邊角上的一種紋樣。（3）邊框紋樣:

邊框紋樣也是適合紋樣的一種，只是它沿著一個(gè)特定形的周邊作裝飾，中間空地留出安排被裝飾的內(nèi)容。

5、單獨(dú)紋樣的基本組成方法:（1）對(duì)稱式: 紋樣上下或左右相同，同形同色、整齊穩(wěn)重。（2）旋轉(zhuǎn)式: 紋樣由中心順時(shí)針或逆時(shí)針運(yùn)轉(zhuǎn)。（3）均衡式: 不對(duì)稱，紋樣不同形、不同色、自由活潑。

6、制作步驟:（1）造型:□△◇○◣等。

（2）描繪輪廓骨式:十字形、米字形。（3）涂色:

7、制作方法：

繪畫法、剪貼法、實(shí)物拼貼法。

（三）課堂作業(yè): 選擇一種制作方法設(shè)計(jì)一幅傳統(tǒng)單獨(dú)紋樣。學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡回輔導(dǎo)。

（四）課堂小結(jié):

1、作業(yè)講評(píng):采取學(xué)生互評(píng)和教師總評(píng)相結(jié)合的方法進(jìn)行。

2、遠(yuǎn)在六千多年前的新石器時(shí)期，我們的祖先就以他們的勤勞和智慧創(chuàng)造了氣魄渾厚，優(yōu)美淳樸的彩陶紋樣。在這些結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，描繪細(xì)致，色澤鮮麗的彩陶紋飾中，先民們精心繪制了形態(tài)各異的花紋、葉紋、水紋、貝紋、方紋、網(wǎng)紋、紡織紋、鹿紋、鳥紋、魚紋、人面紋、幾何紋、明紋、蛙紋等，從中可以看出對(duì)生活觀察的細(xì)致。因此，要了解和掌握傳統(tǒng)紋樣，在日常生活中就要多細(xì)心觀察。

課題：歡歡喜喜過新年(第一課時(shí))

一、教材分析：

過年，是中國人的大日子，每個(gè)人都盼望著能在與家人一起團(tuán)團(tuán)圓圓的過個(gè)年。在中國人的眼里，“年”里所承載的東西太多太多。在上千年的歲月中，人們又為“年”加上了許多有地域特色的風(fēng)俗習(xí)慣，使“年”文化變得越來越豐富。為了讓我們傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化得到進(jìn)一步的傳承，使學(xué)生不僅愛過年更了解“年”，我們開展了“歡歡喜喜過新年”主題綜合實(shí)踐活動(dòng)。

豐富的年文化是讓學(xué)生在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上進(jìn)一步感受多彩的年文化，像風(fēng)俗習(xí)慣，神話傳說，民間工藝等等，這是本活動(dòng)的一個(gè)非常重要的部分，同時(shí)也需要更多活動(dòng)時(shí)間。溫馨賀新年是讓學(xué)生體驗(yàn)親情、友情、鄉(xiāng)情的活動(dòng)。來試一試試讓學(xué)生動(dòng)手學(xué)習(xí)制作中國傳統(tǒng)的手工藝，用來裝點(diǎn)新年。班級(jí)新年會(huì)是將學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)過程的成果展示出來，讓學(xué)生建立自信心，體驗(yàn)成功感的過程。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能

1、了解與中國年文化有關(guān)的習(xí)俗

2、了解中國不同地區(qū)年文化。

3、了解元旦和春節(jié)的一些文化背景，感受喜氣洋洋的節(jié)日氣氛。

（二）過程與方法

1、樂于參加新年活動(dòng)，在拜年、逛廟會(huì)等與人交往的活動(dòng)中，體驗(yàn)生活的多姿多彩。

2、學(xué)習(xí)收集有關(guān)中國年文化的資料，從中感受到中國年文化的魁力。

3、培養(yǎng)學(xué)生與人交流的能力，以及分析問題的能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 1．讓學(xué)生感受中國年文化的情趣 2.培養(yǎng)學(xué)生與人交流、合作的意識(shí)。3。體驗(yàn)人與人之間的親情、友情、鄉(xiāng)情。

教學(xué)重點(diǎn)：本主題活動(dòng)的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解中國的年文化，感受人與人之間的親情、友情、鄉(xiāng)情。教學(xué)難點(diǎn)：新年會(huì)的布置元素的運(yùn)用

三、教學(xué)過程：

1、準(zhǔn)備工作：

A.搜集有關(guān)“年”來歷，風(fēng)俗習(xí)慣的等資料。B搜集對(duì)聯(lián)，窗花，門神等素材，并分類加以整理。

C.在班內(nèi)作一次調(diào)查訪問，進(jìn)一步了解周圍的人對(duì)本次綜合?探索主題策劃課的看法。

2、活動(dòng)實(shí)施過程

為本次活動(dòng)確定主題和創(chuàng)意。對(duì)活動(dòng)的形式、內(nèi)容、規(guī)模、預(yù)期效果等制訂一個(gè)活動(dòng)方案。

A主題：主題應(yīng)明確，具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，體現(xiàn)班級(jí)集體的精神面貌和奮斗目標(biāo)，起到鼓舞和激勵(lì)作用。B創(chuàng)意：創(chuàng)意應(yīng)圍繞主題，根據(jù)當(dāng)?shù)刈匀粭l件、文化背景，綜合學(xué)生意見來確定，重在突出地方特色。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)美化布置的格調(diào)，可以是熱烈、活潑、充滿激情的，也可以是古樸典雅的，讓人感覺溫馨。C形式內(nèi)容：才藝展示、文藝演唱、猜謎語、對(duì)對(duì)子、講故事等豐富多彩的表現(xiàn)樣式。D策劃人員的安排：這是確保活動(dòng)成功的關(guān)鍵。下設(shè)美工組、后勤組、展示組等。E明確任務(wù)、分工：

F廢物利用：美工組的同學(xué)提倡盡可能利用廢物開發(fā)一些禮品，提倡環(huán)保意識(shí)。

教導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集到的資料動(dòng)手實(shí)踐。根據(jù)學(xué)生的興趣自己選擇實(shí)踐的內(nèi)容，如：剪窗花、制作電子賀卡、寫對(duì)聯(lián)、制作燈籠等等。1.指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)展牌。2.指導(dǎo)學(xué)生布置會(huì)場(chǎng)。

3．指導(dǎo)學(xué)生分工，如維持秩序，講解員等等。4．指導(dǎo)學(xué)生交流自己在活動(dòng)中的感受。

5。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)包括自我評(píng)價(jià)，小組內(nèi)評(píng)價(jià)，小組間評(píng)價(jià)。

四、課后反思： 創(chuàng)新與發(fā)展 欣賞 [教學(xué)目標(biāo)]

1、通過作品欣賞，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到新時(shí)期中國畫的創(chuàng)新與發(fā)展的成就，以及藝術(shù)家對(duì)中國畫勇于創(chuàng)新的時(shí)代精神。

2、能夠從作品形式、作品等方面去評(píng)述藝術(shù)作品，并能深入挖掘作品意義，培養(yǎng)學(xué)生多角度地評(píng)述作品及多方面的創(chuàng)新、融合及發(fā)展的能力。

3、通過作品欣賞，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強(qiáng)民族自豪感，并學(xué)習(xí)畫家關(guān)心社會(huì)、勇于探索的精神。[教學(xué)重點(diǎn)] 本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能認(rèn)識(shí)、評(píng)述中國畫的創(chuàng)新以及發(fā)展成就。[教學(xué)難點(diǎn)] 如何使學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)述中國畫的創(chuàng)新與發(fā)展成就。[教學(xué)用具] 多媒體教室、PPT課件 [教學(xué)方法] 講述法、比較法、討論法 [教學(xué)過程]

想一想：請(qǐng)結(jié)合本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)說說傳統(tǒng)國畫的表現(xiàn)題材有那些？（人物、山水、花鳥等）

（一）導(dǎo)入新課

中國畫從古至今，在工具材料、技法、觀念、表現(xiàn)手法、風(fēng)格上不斷創(chuàng)新，成果斐然，面貌日新。而現(xiàn)代中國畫家能緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，廣泛地反映時(shí)代風(fēng)貌。許多過去不入中國畫的題材與內(nèi)容成為表現(xiàn)的對(duì)象，大大拓展了中國畫的題材范圍。

（二）作品欣賞

《江山如此多嬌》傅抱石、關(guān)山月

本幅作品是一幅巨作，但其意義并不在它巨大的幅面和一般作品所沒有的特殊的創(chuàng)作背景，也不在它所表現(xiàn)的典型的革命現(xiàn)實(shí)主義和革命浪漫主義相結(jié)合的創(chuàng)作方法，而是通過它啟發(fā)了后來許多山水畫家的創(chuàng)作思路，找到了一個(gè)能在特定環(huán)境中獲得成功的創(chuàng)作題材?！度f山紅遍層林盡染》李可染

構(gòu)圖飽滿豐實(shí)，筆墨厚重，氣勢(shì)沉雄博大，意境清新。作品汲取了西洋畫的長處，注重光影的表現(xiàn)，又不失民族傳統(tǒng)繪畫的筆韻和詩境，在中國當(dāng)代畫壇上自辟蹊徑，獨(dú)樹一幟?！掇D(zhuǎn)戰(zhàn)陜北》石魯

此畫用墨奔放,用筆老辣,用色大膽,立意不凡.《紅巖》錢松喦

畫面以古拙、穩(wěn)健、凝重、沉著、渾厚為主，把傳統(tǒng)筆法中的“屋漏痕”發(fā)展到極致。在本幅畫中，畫家大膽地舍棄了無關(guān)重要之物，突出了巖石，而且改用朱紅色，既深沉厚重，又有革命的象征意義，顯示出畫家驚人的創(chuàng)作能力。《靈巖澗一角》潘天壽

這是一幅是花卉與山水結(jié)合的獨(dú)特形式，雙勾重彩與大筆濃墨的寫意畫法的巧妙結(jié)合，為傳統(tǒng)中國畫開辟了一個(gè)新的境界。《洪荒風(fēng)雪》黃胄

《群馬圖》徐悲鴻

徐悲鴻以畫馬馳名海內(nèi)外。他畫的馬四蹄生風(fēng)，獨(dú)創(chuàng)一格，意蘊(yùn)深刻，體現(xiàn)“天馬行空”的思想境界和強(qiáng)悍豪放的藝術(shù)特色，也蘊(yùn)含了畫家對(duì)民族、國家能早日強(qiáng)盛的殷切寄托。本作品繪于1940年，畫家正旅居印度，從報(bào)上得知中國軍隊(duì)在鄂北痛擊了日本侵略者，喜不自禁，乘興揮毫，畫下了這幅佳作?！洞篼惥铡妨诛L(fēng)眠

本幅作品吸收西方油畫表現(xiàn)光色的長處和西方現(xiàn)代繪畫注重畫面構(gòu)成的特點(diǎn)，創(chuàng)造了具有鮮明特色的中國畫。

《蛙聲十里出清泉》齊白石

本幅作品創(chuàng)造了現(xiàn)代畫壇上以妙畫傳詩意的佳話。這本是聽覺形象的詩句，要用屬于視覺藝術(shù)的繪畫來表現(xiàn)，并不是一件容易的事。雖然畫面上看不到一只青蛙，卻使人仿佛聽到了原出群蛙爭鳴的景象，真可謂意韻無窮，耐人尋味。

（三）課后小結(jié)

說說近現(xiàn)代中國畫在那些方面有所創(chuàng)新與發(fā)展？（在技法、構(gòu)圖上中西結(jié)合，洋為中用）

（四）課后作業(yè)

選擇一兩幅你最喜歡的現(xiàn)代中國畫與傳統(tǒng)中國畫加以比較，談一談它們?cè)跇?gòu)圖、筆墨、設(shè)色、題材、風(fēng)格等方面是否有所創(chuàng)新。（以小論文的方式敘述）

第三篇：贛美版江西美術(shù)出版社七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

傳神與魅力——欣賞空間的魅力生活中的標(biāo)志——設(shè)計(jì)與生活可愛的吉祥物畫當(dāng)年傳統(tǒng)紋樣歡歡喜喜過新年（主題策劃）創(chuàng)新與發(fā)展 欣賞《傳神與魅力——欣賞》教案教材分析：

本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)，江西美術(shù)出版社的內(nèi)容。中國畫欣賞是中學(xué)美術(shù)為全面提高學(xué)生的審美能力而進(jìn)行的美術(shù)作品感受、品味，欣賞的教學(xué)活動(dòng)之一，重在培養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力，掌握欣賞方法，提高欣賞水平，重點(diǎn)欣賞以人物、山水、花鳥獸為題材的中國畫，采取積極措施，給以引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生主動(dòng)的、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)過程中，初步掌握國畫的欣賞方法，提高中學(xué)生對(duì)中國畫欣賞課教學(xué)中學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力和審美感受能力。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：通過欣賞，初步了解中國畫的概況，認(rèn)識(shí)中國畫 的材質(zhì)（文房四寶）形式和內(nèi)容特征。

2、過程與方法：通過欣賞，獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力，能 對(duì)作品作簡單的評(píng)價(jià)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)我國文化遺產(chǎn)的興趣，培養(yǎng)學(xué)

生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)： 對(duì)中國畫精髓“傳神寫照”貫穿反復(fù)。教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中國畫作品的分析評(píng)價(jià)及“傳神寫照”的體現(xiàn)。、多媒體課件。教具準(zhǔn)備：古典樂曲《琵琶行》教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

欣賞水墨動(dòng)畫片《小蝌蚪找媽媽》，感受中國畫的水墨神韻，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國畫的興趣。

1、問:這部動(dòng)畫片是由什么畫制作的，除了中國畫你還知道哪些畫種？你知道中國畫是用什么工具制作的？（討論）

2、認(rèn)真聽教師簡要介紹中國畫知識(shí)（看課本第 2 頁）

二、欣賞傳統(tǒng)中國畫

它是我國特有的一個(gè)畫種，是古代的人們傳給我們的一份珍貴的文化精髓。下面請(qǐng)你們簡單的把這一章節(jié)內(nèi)容看一遍。

1、課件播放各個(gè)朝代的名家畫作品。

2、看完這些畫后你有什么新發(fā)現(xiàn)或者有什么新的疑問？（這些畫都很精彩，是過去各個(gè)朝代的代表作，那么你在欣賞過程中是否發(fā)現(xiàn)這些畫的內(nèi)容和形式有什么不同？題材——人物、山水、花鳥獸技法——寫意、工筆

教師介紹：藝術(shù)表現(xiàn)人類生活和精神，各個(gè)民族對(duì)藝術(shù)有不同的追求，追求傳神是中國藝術(shù)的重要審美標(biāo)準(zhǔn)，中國畫尤為突出。傳神要求畫家在反映客觀現(xiàn)實(shí)時(shí)不僅僅滿足于外在形象的逼真，更重視對(duì)其神態(tài)與精神的揭示。lt一gt在人物畫中，傳神不僅要求人物的形象栩栩如生，且更要求表現(xiàn)出人物內(nèi)在的精神氣質(zhì)，使人物形象個(gè)性鮮明，呼之欲出。

分析人物畫《韓熙載夜宴圖》教師問：畫中人物身份、姿態(tài)、表情、環(huán)境教師介紹:這幅畫的歷史背景教師問：畫中的主人公是哪位？他是怎樣的表情為什么要這樣？小結(jié)：你能感受他在統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部矛盾激化下，強(qiáng)顏歡笑的矛盾心理和內(nèi)心苦悶。顧閎中抓住人物形象，通過人物姿態(tài)、表情，刻畫出人物的細(xì)微變化，傳達(dá)傳神的境界。

分析人物畫《清明上河圖》局部感受全圖規(guī)模宏大，用線條把如此從多的物象描繪的栩栩如生。① 宋 張擇端② 誰知道“清明上河圖”的意思，你想他該畫點(diǎn)什么？③ 欣賞第一部分：郊區(qū)你看到什么？想到的是什么？（清明的野外景色）④

第二部分：虹橋、汴河現(xiàn)在你們看到的是什么？橋上的人在做什么？橋下船上的人在做什么？（汴河虹橋的熱鬧，這么長的橋，這么大的船，反映當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民的智慧）⑤

第三部分：街市你又看到什么，它讓你想到什么？（市區(qū)的繁華，街邊店鋪鱗次、有駝隊(duì)、天南海北的商人匯聚于此；有坐轎的，有騎馬的，反映了不同）階層的人們不同的生活方式。簡要介紹《李白行吟圖》lt二gt在山水畫中，傳神是通過意境表現(xiàn)出來的。所謂意境即賦予山川環(huán)境以不同的氛圍與境界，傳達(dá)的是畫家的心境和愿望，是人與自然的合一。（看書第 3 頁）

分析《漁莊秋霽圖》教師問：畫中的構(gòu)圖特色，空的作用，筆法的特色學(xué)生討論教師引導(dǎo)：中國古代畫家善于運(yùn)用空白的藝術(shù)方法，稱之為“以白當(dāng)黑”。在空間的處理上采用“以大觀小，小中見大”的手法，就是把山水畫家自己看做是一個(gè)巨人，面對(duì)自然，這樣 就像人觀盆景狀。

《千里江山圖》也可盡收眼底。簡要介紹《千里江山圖》lt三gt在花鳥獸畫中，追求傳神，是要把花木鳥獸的勃勃生機(jī)表現(xiàn)出來，使作品獨(dú)具某種情趣。

分析《五牛圖》教師問：他表現(xiàn)了牛的什么特征？線條表現(xiàn)有什么特色？學(xué)生討論教師引導(dǎo)：作品生動(dòng)地描繪了五頭牛外形特征迥然不同的牛，表現(xiàn)了牛既溫順又倔強(qiáng)的性格，非常的傳神，線條精煉有力度。、簡要介紹《荷花水禽圖》《墨梅圖》

三、課堂小結(jié)

中國的民族繪畫中國畫，是以線條墨色來表現(xiàn)形體、質(zhì)感，并與、氣的生動(dòng)效果。詩、書法、印相結(jié)合，達(dá)到“形神兼?zhèn)洹?/p>

四、課后拓展練習(xí)

選擇你最喜歡的一兩幅傳統(tǒng)中國畫作品，試從構(gòu)圖、筆墨、題材、審美等方面分析它們的藝術(shù)特色。

五、板書設(shè)計(jì) 傳神與魅力——欣賞

一、中國畫概況

二、欣賞 人物畫 山水畫 花鳥獸畫 教學(xué)反思

我在教學(xué)方式的選擇上，作了一些有益的嘗試，實(shí)踐證明，這種嘗試是成功的，有效的。

首先，為了彌補(bǔ)學(xué)生對(duì)欣賞的作品缺乏了解，對(duì)中國畫基本技法缺乏認(rèn)識(shí)的不足，我主要做了兩方面的工作，一是在上《傳神與魅力》一課時(shí)，滲透一些中國畫的基本知識(shí)，讓學(xué)生了解，以作為鋪墊；二是指導(dǎo)學(xué)生自主上網(wǎng)查閱相關(guān)藝術(shù)家、作品內(nèi)容介紹等知識(shí)，做到提前預(yù)習(xí)，以備欣賞作品時(shí)有話可說。

其次，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)問題，以問題為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、分析，在思維活動(dòng)中開展有效地欣賞和評(píng)述，不管是在指導(dǎo)學(xué)生欣賞典型作品《清明上河圖》和《墨梅圖》，還是在引導(dǎo)學(xué)生自主賞析其他作品時(shí)，都是圍繞一系列問題，由淺入深、層層遞進(jìn)展開。

第三，以教師為主導(dǎo)開展教學(xué)活動(dòng)。其一，教師以典型作品為案例，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的方法，使學(xué)生在問題情境中學(xué)會(huì)欣賞作品應(yīng)以哪些方面入手，用比較的方法分析作品，找出現(xiàn)代中國畫的傳神與、魅力體現(xiàn)在哪些方面。如《清明上河圖》《墨梅圖》兩幅作品，教師是以此為例作欣賞方法的具體指導(dǎo)。其二，教師設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主欣賞，是對(duì)欣賞方法的運(yùn)用與掌握情況的檢驗(yàn)。其三，與語文課、歷史課相聯(lián)系，結(jié)合其它學(xué)習(xí)領(lǐng)域的知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用豐富的詞匯，對(duì)作品進(jìn)行大膽地講解與評(píng)述，談自己的感受，以此提高欣賞作品的能力。這些活動(dòng)的開展都體現(xiàn)了“怎樣教”的主題，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)“過程與方法”教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

我就課的整體而言，雖沒有出現(xiàn)大的問題，但不足之處還是存在。如教師主講與學(xué)生探討、交流之間的時(shí)間分配和把握上，值得推敲。另外學(xué)生發(fā)言有精彩的表現(xiàn)，但主動(dòng)發(fā)言的面不廣，學(xué)生答問人數(shù)還是較少，說明積極性還是沒全面調(diào)動(dòng)起來，與“能夠大膽評(píng)述”還有一定距離。這一問題在以后的教學(xué)活動(dòng)中也是值得探討?？傊?，一堂課下來，值得反思的東西很多、受益無窮，我會(huì)在以后的教學(xué)中“汲取精華，除去糟粕”，再接再厲，爭取把課上得更精彩。空間的魅力一．教材分析 本課內(nèi)容是選自七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《空間的魅力》學(xué)習(xí)與研究——透視法。其主要內(nèi)容是：透視知識(shí)的學(xué)習(xí)，寫生與表現(xiàn)必備的造型基礎(chǔ)之一。透視知識(shí)的學(xué)習(xí)不但可以豐富學(xué)生的美術(shù)語言，提高學(xué)生的空間表現(xiàn)能力，還可以發(fā)展學(xué)生的形象思維和空間想象力，發(fā)展學(xué)生具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。學(xué)好本課，能為學(xué)生正確了解素描打下良好的基礎(chǔ)，本課講解中又運(yùn)用復(fù)習(xí)了以前所學(xué)過的內(nèi)容，所以它在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起著承上啟下的作用。

二、學(xué)情分析 根據(jù)中學(xué)生的年齡特征，心理特點(diǎn)，初中生兩極分化已形成，個(gè)體差異明顯，形象思維往抽象思維轉(zhuǎn)化，但形象思維仍然占主體地位，因而直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際。三.教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能目標(biāo)：

通過對(duì)透視知識(shí)的學(xué)習(xí)與探究，使學(xué)生了解多種空間表達(dá)法，掌握平行透視和成角透視的基本規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用平行透視和成角透視法來表現(xiàn)校園的空間。2.過程與方法目標(biāo)：

通過觀察、體驗(yàn)、交流、總結(jié)和運(yùn)用等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、觀察能力和空間表現(xiàn)力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

在活動(dòng)的過程中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到透視知識(shí)來源于生活，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用透視知識(shí)美化我們的生活，表現(xiàn)校園的空間之美。根據(jù)初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，我特制定如下教學(xué)重難點(diǎn):四.教學(xué)重點(diǎn)：

透視的規(guī)律、平行透視和成角透視的基本知識(shí)五.教學(xué)難點(diǎn)：

如何運(yùn)用平行透視和成角透視表現(xiàn)空間的變化

六、教學(xué)方法我以體驗(yàn)、問答、小組討論和比較的方式來完成我的教學(xué)方法.目的:在于通過學(xué)生欣賞練習(xí)另以多媒體課件貫穿全課，通過直觀、詳盡的視頻學(xué)習(xí)，從而達(dá)到符合學(xué)生年齡思維發(fā)展的需要。學(xué)法：讀圖、討論、互動(dòng)、要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)下對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分析理解歸納.這是教學(xué)重點(diǎn)目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題思考問題解決問題的能力.七.教學(xué)過程根據(jù)我以人為本，突出學(xué)生主體地位的理念，我的教學(xué)過程設(shè)置如下：導(dǎo)入新課-講授新課-學(xué)生練習(xí)-作業(yè)點(diǎn)評(píng)-小結(jié)-板書設(shè)計(jì)-拓展其中導(dǎo)入和講授新課 15 分鐘，學(xué)生練習(xí)20 分鐘，其他安排10 分鐘1.提問與欣賞導(dǎo)入提出問題思考: 我們的手能在 5 秒鐘之內(nèi)變大變小嗎

解釋:將手從眼前由近到遠(yuǎn)移動(dòng)就會(huì)給人有大小變化.示圖欣賞：引出課題今天我們就共同探討空間的魅力出示課題.示圖欣賞：有規(guī)律的大小變化構(gòu)成的三維空間效果空間的魅力----空間的透視透視是一種表現(xiàn)空間深度的簡明方法。兩個(gè)同樣大的物體，處于不同 的位置，從透視的角度看

就是近處大，遠(yuǎn)處小。出示圖講解平行透視與成角透視課堂訓(xùn)練：

1、對(duì)書本中的圖案認(rèn)真臨摹，注意線條和透視。

2、用徒手畫的形式畫出校園中的樹、樓房，嘗試不同的角度。學(xué)生練習(xí)，播放輕音樂，教師巡視指導(dǎo)

小組合作及提出明確的作業(yè)要求目的是學(xué)科落實(shí)新課標(biāo)的整合，同時(shí)突出學(xué)生主體地位，而且又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松創(chuàng)作的瘴АＷ饕檔閆雷云闌テ籃褪ζ潰鷸馗鎏宀鉅歟怨睦髂康氖嵌土堆謨銼澩錟芰盎竦貿(mào)曬μ逖椋泵扛鲅枷Ｍ玫澆淌Φ目隙ㄓ氡硌錚傭寡淶酶幼孕擰？翁瞇〗嶁〗岵皇羌虻サ淖芙幔宋疑杓屏巳鑫侍餑閶Щ崍聳裁?？你的体会是什么？拈伈欢今天这堂繙胤w磕康氖峭毓四諶藎鷸仄涓鎏甯惺埽傭迪直窘灘娜宋男蘊(yùn)氐悖庇制鸕焦探裉燜兜淖饔謾？甕庾饕?預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容及收集資料，備好畫具。教學(xué)反思：

教學(xué)內(nèi)容較多，導(dǎo)入中學(xué)生通過對(duì)自己手的變化觀察，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、觀察能力，實(shí)現(xiàn)過程與方法目標(biāo)。通過課堂練習(xí)透視的繪圖，通過對(duì)透視知識(shí)的學(xué)習(xí)與探究，使學(xué)生了解多種空間表達(dá)法，掌握平行透視和成角透視的基本規(guī)律，從而達(dá)到知識(shí)與技能目標(biāo)。透視的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到透視知識(shí)來源于生活，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用透視知識(shí)為后面的校園寫生課打好基礎(chǔ)，并借此表現(xiàn)校園的空間之美，從而達(dá)到情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。

我覺得應(yīng)用賞識(shí)教育法的教學(xué)特色非常重要，我在今后的整個(gè)教學(xué)過程中應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，貫穿愉快成功教育體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生具有基本的美術(shù)素養(yǎng)，使學(xué)生更深層次得體驗(yàn)成功感，從而更好的達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。江西版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《生活中的標(biāo)志——設(shè)計(jì)與生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】

《生活中的標(biāo)志——設(shè)計(jì)與生活》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書江西美術(shù)版七年級(jí)上冊(cè)第三課的教學(xué)諶藎粲諫杓浦譜骺?。标志是蕼觳[院芮康納杓埔?guī)ｓ壹s蚪嗝髁說耐夾巍⑶苛業(yè)氖泳醮碳ば壅吡糲律羈痰撓∠蟆?【設(shè)計(jì)意圖】

依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生的識(shí)別能力以及接受能力的程度，我主要采取啟發(fā)討論法，以大量實(shí)例為線索，充分利用多媒體教學(xué)手段，將圖片及影像資料讓學(xué)生欣賞。在實(shí)例的引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺性，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能參加到動(dòng)腦的積極思維中，真正做到面向全體學(xué)生。運(yùn)用投影、掛圖現(xiàn)場(chǎng)演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。

針對(duì)學(xué)生在設(shè)計(jì)中遇到的困難，本課利用大量的實(shí)例和制作過程的演示，使學(xué)生沿著形象簡潔、手法概括，表達(dá)以象征為主的思路前提下，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)：了解標(biāo)志特點(diǎn)、類型、用途，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)創(chuàng)作方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表達(dá)能力。情感目標(biāo)：陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確審美觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 標(biāo)志的應(yīng)用分類、形象分類和構(gòu)成手段分類?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)標(biāo)志特點(diǎn)和用途，設(shè)計(jì)單純明快、有創(chuàng)意的標(biāo)志?！窘虒W(xué)手段】 電教設(shè)備、多媒體教學(xué)課件等?！窘叹邷?zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備生活中常見的標(biāo)志圖片，相關(guān)工具?！緦W(xué)具準(zhǔn)備】 學(xué)生課前搜集標(biāo)志圖片、坐標(biāo)紙等繪圖用品?！窘虒W(xué)過程】

教學(xué)步驟由情景導(dǎo)入，講授新課，學(xué)生設(shè)計(jì)、教師指導(dǎo)、作業(yè)展評(píng)五個(gè)環(huán)節(jié)組成。

一、多媒體教學(xué)課件情景導(dǎo)入

1、看一看，說一說：

在日常生活中，我們會(huì)遇到形形色色的標(biāo)志，它們給我們的學(xué)習(xí)與生活帶來了許多方便。請(qǐng)看大屏幕，多媒體展示步行街、中國工商銀行、城市地鐵站等標(biāo)志。在生活中你還知道哪些常用標(biāo)志，它們各自起什么作用？（看一看，說一說，增強(qiáng)直觀性。）

2、比一比：分小組比賽競(jìng)猜以下各種公共場(chǎng)所標(biāo)志分別代表什么？多媒體課件出示禁止吸煙、安全通道、禁止行人通行等標(biāo)志，每（小組比賽猜標(biāo)志可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)題 10 分，分?jǐn)?shù)最高組為第一名。生的積極性和自覺性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

二、講授新課

1、標(biāo)志的含義和特點(diǎn)。

標(biāo)志與文字傳達(dá)相比有一個(gè)突出特點(diǎn)，那就是直觀性，對(duì)于需要迅速掌握信息并立即作出反應(yīng)的事情，可以起到及時(shí)有效的作用。

標(biāo)志還有一個(gè)特點(diǎn)，那就是由直觀性而產(chǎn)生的國際通用性，可以讓使用不同語言的各國人民讀懂并掌握。

2、走近標(biāo)志的分類

用于國家標(biāo)志如國徽、國旗。用于商品上的標(biāo)志稱商標(biāo)，如李寧牌商標(biāo)，奧迪汽車標(biāo)志；用于各行各業(yè)的專業(yè)標(biāo)志，如中國鐵路的標(biāo)

（通過課件展示，志。還有各種交通標(biāo)志、電視臺(tái)標(biāo)志、網(wǎng)站標(biāo)志等。使學(xué)生初步了解標(biāo)志的特點(diǎn)和分類。）

3、分析、欣賞圖例（課件出示）重點(diǎn)欣賞分析第 29 屆北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽、奧運(yùn)會(huì)火炬接力標(biāo)志，各項(xiàng)體育圖標(biāo)的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

如北京奧運(yùn)會(huì)火炬接力的設(shè)計(jì)靈感來源于“火鳳凰”的概念，主體是兩個(gè)人共擎奧運(yùn)圣火奔跑的形象。鳳凰是吉祥永生的代表，高貴美好的象征。象征火炬接力把吉祥美好傳遍全世界。（課件出示）

4、欣賞例作，歸納圖案類型。欣賞三組標(biāo)志設(shè)計(jì)例作，歸納圖形規(guī)律。⑴以文字為圖案（如中央電視臺(tái)百姓之家欄目標(biāo)志）⑵以幾何形為圖案（如中國體育大學(xué)標(biāo)志）⑶

以各種具體形象為圖案（如世界野生動(dòng)物聯(lián)合會(huì)標(biāo)志）

總之，一個(gè)好的圖形標(biāo)志要形象簡潔明了，易識(shí)易記，有視覺藝術(shù)的形式美感。形象獨(dú)特，（利

讓人一看就能聯(lián)想到該標(biāo)志代表什么。用課件演示，采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結(jié)合的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，）形象直觀地了解圖案設(shè)計(jì)規(guī)律。

5、聯(lián)系生活，標(biāo)志創(chuàng)意舉例

標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法步驟為：選題、構(gòu)思、構(gòu)圖、定稿、著色。如設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志：①尋找最具有代表性的設(shè)計(jì)元素（綠樹）；②由外形和特征產(chǎn)生聯(lián)想；③對(duì)基本形進(jìn)行圖案裝飾或有機(jī)組合；④對(duì)主題的輔助圖形作構(gòu)思聯(lián)想（手的呵護(hù)）；⑤變形與調(diào)整設(shè)計(jì)元素，最終合成標(biāo)志。）

（聯(lián)系生活，使學(xué)生更直觀地了解創(chuàng)作標(biāo)志的方法和步驟。

三、學(xué)生作業(yè)

1、借助圓規(guī)和直尺，為學(xué)校第四屆藝術(shù)節(jié)、第 12 屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、班集體設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。

2、要求：標(biāo)志大小、形狀、色彩自定，形象要鮮明、獨(dú)特美觀。

四、學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)。

重點(diǎn)：教給學(xué)生思維方法，如怎樣用符號(hào)表現(xiàn)明確獨(dú)特的形象。發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品及時(shí)進(jìn)行講評(píng)和鼓勵(lì)，以便同學(xué)之間相互溝通信息，互相啟發(fā)。（理論聯(lián)系實(shí)際，與身邊事情聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作激情，使學(xué)生感受到美術(shù)的應(yīng)用與審美價(jià)值。）

五、作業(yè)展評(píng) 展示設(shè)計(jì)較好作業(yè)，進(jìn)行（通過作品展評(píng)，為

表揚(yáng)，錄用后用來美化學(xué)校以鼓勵(lì)全班學(xué)生。）學(xué)生搭建展示學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái)，使學(xué)生體驗(yàn)到美的價(jià)值?？蓯鄣募槲?/p>

一、教材分析 : 吉祥物設(shè)計(jì)課是一門綜合的課程，它不僅是某一門藝術(shù)學(xué)科的設(shè)計(jì)與知識(shí)，其中包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風(fēng)格流派等內(nèi)容的綜合，同時(shí)設(shè)計(jì)到各種創(chuàng)意，設(shè)計(jì)，制作表達(dá)，交流以及多視角的連接和轉(zhuǎn)換，為同學(xué)們提供創(chuàng)作性解決問題和發(fā)揮其藝術(shù)潛能的機(jī)會(huì)，賦予他們表達(dá)自我和發(fā)揮想象力的空間，吉祥物的設(shè)計(jì)課程是一門具有創(chuàng)造性的課程。

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：知道部分著名吉祥物，了解他們的造型，色彩和年代。國度代表哪個(gè)重要活動(dòng)。

應(yīng)會(huì)：能自選媒體，自定手段設(shè)計(jì)，制作一個(gè)自己喜歡的吉祥物，通過以上知識(shí)和技能學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，熱愛生活，健康向上的情感與態(tài)度以及個(gè)人審美取向的形象表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。

三、教法設(shè)計(jì)、本課充分利用多媒體提供大量優(yōu)秀作品，以學(xué)生直觀感性為主，教師進(jìn)行引導(dǎo)，充當(dāng)“導(dǎo)演”。、在教學(xué)中，教師要富于激情，注意眼神交流，尋探語氣的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的積極性，并采用輕音樂和諧課堂氣氛，使學(xué)生在輕松愉悅中學(xué)習(xí)。、鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)作品，并展示作品，談思路，充分培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性。

四、學(xué)法指導(dǎo)

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，多看、多想、積極參與，進(jìn)行批判性思維，師生共同探究學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

五、教學(xué)過程 1、組織教學(xué)： 穩(wěn)定課堂氣氛，檢查用具及搜集的資料。2、導(dǎo)入新課 欣賞雅典奧運(yùn)會(huì)精彩圖片，欣賞結(jié)束后。師： 2004 年奧運(yùn)會(huì)已經(jīng)拉在雅典落下了帷幕，中國運(yùn)動(dòng)健兒們不負(fù)眾望，在奧運(yùn)會(huì)期間發(fā)揚(yáng)了拼搏、團(tuán)結(jié)合作的精神，不怕艱難困苦，取得了非常優(yōu)異的成績，我們?cè)谶@里應(yīng)該鼓掌為他們加油喝彩，希望他們?cè)?2008 年的北京奧運(yùn)會(huì)中取得更輝煌的成就。（中間穿插這段話的目的主要是讓學(xué)生多多關(guān)心國家大事，做一個(gè)愛國的人并學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員們的這種精神。讓他們把這種精神應(yīng)用到學(xué)習(xí)中去，從而進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)興趣）

師：談到奧運(yùn)會(huì)，同學(xué)們會(huì)想到一個(gè)非?？蓯鄣臇|西（吉祥物）。提問：誰知道 2004 年雅典奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么？

生：雅典娜，費(fèi)沃斯（屏幕上出示圖片）。誰有能介紹一下這個(gè)吉祥物有什么特點(diǎn)？（學(xué)生回答）

教師小結(jié)：他們長著大腳丫，長長的脖子，小小的腦袋，一個(gè)穿著深黃色衣服，一個(gè)穿著深藍(lán)色衣服，頭和腳為金黃色，十分可愛，雅典娜是智慧女神，費(fèi)沃斯是光明與音樂之神，體現(xiàn)合作、公平競(jìng)爭、友誼和平等奧運(yùn)精神。像這樣可愛、美麗的吉祥物到底是怎樣設(shè)計(jì)的了？引出課題：設(shè)計(jì)吉祥物。

（設(shè)計(jì)說明：這一部分教學(xué)是利用大家比較熟悉的圖片進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)的去回答老師提出的問題，問題也是一環(huán)緊扣一環(huán)。同時(shí)初步感受吉祥物的作用和可愛之處。了解學(xué)生在課外掌握的知識(shí)有多少，為教師有效的調(diào)控教學(xué)提供參考）3、講授新課

師：說到吉祥物，同學(xué)們并不陌生，因?yàn)榻?jīng)常會(huì)在書本上，電視上，生活中見到，那誰知道什么是吉祥物了？請(qǐng)同學(xué)們來回顧一下，你見過一些什么樣的吉祥物，是屬于哪個(gè)活動(dòng)？（學(xué)生之間相互討論，發(fā)表意見）

（設(shè)計(jì)說明：注重學(xué)生自主觀察、思考與集體的討論想結(jié)合，體現(xiàn)出教與學(xué)的方式的改革）

師：同學(xué)們剛才說的都非常好，看樣子同學(xué)們的課外知識(shí)真是很豐富呀?。▽?duì)學(xué)生進(jìn)行肯定，）這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才會(huì)更高。

那接下來我們大家一起來看幾幅比較有名的吉祥物作品。不過在看之間還是先來欣賞一段音樂。（多媒體播放音樂）（設(shè)計(jì)說明：、音樂與美術(shù)相結(jié)合，可以產(chǎn)生不一般的效果，同學(xué)們也可以暫時(shí)放松心情，以便對(duì)后面的學(xué)習(xí)有更好的發(fā)揮，同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。2、通過音樂提出問題，引出后面的內(nèi)容。）提問：這段音樂是屬于哪一屆奧運(yùn)會(huì)的主題曲。生： 1988 年漢城奧運(yùn)會(huì)。這屆奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么了？ “賀多利” 生：。

師：同學(xué)回答的非常正確。屏幕出示圖片。大家來共同分析這個(gè)吉祥物有什么特點(diǎn)，接著逐一對(duì) 90 年北京亞運(yùn)會(huì)、8.

第四篇：「22頁精品」贛美小學(xué)美術(shù)二上教案

1、難忘的童話故事形象教案

教學(xué)目標(biāo)：

１、通過欣賞，了解童話故事中多個(gè)形象的特征、創(chuàng)作形式和方法，能用適合自己的表述方法表達(dá)自己的感受。

２、在欣賞評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)發(fā)散思維，嘗試塑造出自己喜愛的形象。

３、從積極的情感體驗(yàn)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和審美意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生感受美，分析、評(píng)價(jià)美的素質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生將自己的想法大膽塑造出來。

教學(xué)準(zhǔn)備：

貓頭鷹圖片、紙、鉛筆、彩色顏料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課、激發(fā)興趣。

在《難忘的童話故事形象》這一課當(dāng)中，我們認(rèn)識(shí)了釣魚的小貓、聰明善良的九色鹿、撈月亮的猴子、找媽媽的小蝌蚪這些形象，它們是多么的生動(dòng)有趣，令人難忘啊！今天我要給大家?guī)硪晃簧中⌒l(wèi)士，讓我們來猜猜它是誰。全班念兒歌：圓圓月亮掛天邊，勇敢衛(wèi)士睜大眼。警惕四周捉田鼠，保衛(wèi)森林立大功。

二、回憶腦中固有形象，喚起記憶。

你們見過貓頭鷹嗎？在動(dòng)物園里，在電視上，在書中。誰來說說貓頭鷹什么樣子？出示貓頭鷹圖片。告知貓頭鷹是一種鳥，白天睡覺，晚上出來覓食，常常站在樹枝上睜著圓圓的眼睛，警惕森林中的田鼠的動(dòng)靜。

三、引導(dǎo)啟發(fā)想象力，探究方法。

今天，我們就根據(jù)你見過的貓頭鷹的形象，創(chuàng)作一幅貓頭鷹的形象。

指導(dǎo)繪畫步驟。

１、觀察貓頭鷹的身體大概是一個(gè)什么形狀，把復(fù)雜的形象看成簡單的圖形。

２、要依照頭、翅膀、腹、足、尾巴、背景的順序來繪畫，抓住特征，眼睛很大。

３、可以想像貓頭鷹正在干什么，正在巡視森林或已經(jīng)抓住了田鼠，還可以把貓頭鷹當(dāng)成人來畫，給它穿上衣服，戴上帽子等，展開你們的想像吧。

４、涂色順序和繪畫順序一樣，應(yīng)從上到下，背景要涂滿，可以安排星星，月亮。要安排好顏色，為了突出主體，可用紅黃等色涂貓頭鷹，用藍(lán)紫等色上背景。

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視、指導(dǎo)。

五、展示交流，評(píng)議欣賞。

展示多幅學(xué)生作品，說一說構(gòu)圖、上色、畫的意趣。表揚(yáng)構(gòu)圖好，上色好、有創(chuàng)意的作品，鼓勵(lì)有想法，愛動(dòng)腦筋的學(xué)生，并啟發(fā)其它學(xué)生。（只要能畫出貓頭鷹的特征，就予以肯定，有創(chuàng)意的加以表揚(yáng)。）

六、小結(jié)：今天我們又為童話王國添了一位新成[員，同學(xué)們畫的貓頭鷹個(gè)個(gè)精神飽滿，肯定都是捉田鼠的高手。

江西版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

2、印印玩玩教案

教學(xué)目標(biāo)：

一、讓學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)生活中各種具有特殊紋理和形狀的實(shí)物，他哦哦你給過壓印和拓印的方法，創(chuàng)造出豐富多彩的視覺形象。

二、對(duì)印出的圖形進(jìn)行添畫，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和求新求異的思維能力。

三、豐富學(xué)生視覺、觸覺經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)拓印和壓印兩種方法

教學(xué)難點(diǎn)：展開想象，對(duì)印出的圖形進(jìn)行再創(chuàng)造

教學(xué)準(zhǔn)備：水粉、油畫棒、印泥、水彩筆

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、欣賞探究

展示幾幅不同肌理效果的畫面，讓學(xué)生想一想這像什么，猜一猜是

怎樣做出來的。

二、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)

1.素材：從自然和生活中尋找，如樹葉、藕片、玉米、瓦楞紙、輪胎面等；也可以自己制作，如揉皺了的報(bào)紙、各種造型的拼貼畫等。

2.繪畫工具：了解各種繪畫工具的性質(zhì)和使用技巧進(jìn)行簡單的介紹，如水粉顏料、鉛筆、油畫棒、印泥等。

3.印制方式：對(duì)于同一物體，可采用不同的印制方式來表現(xiàn)，還可以進(jìn)行重復(fù)拓印、重疊拓印。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1.印玩方法主要有兩種：拓印和壓印。

2.根據(jù)想象重新組合，對(duì)印出的圖形進(jìn)行再創(chuàng)作，如裁剪、拼貼和添畫，達(dá)到更豐富的效果。

3.學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)交流

1.學(xué)生展示作品，大家參與評(píng)論。

2.對(duì)于偶然出現(xiàn)的怪異、殘缺效果，可以因勢(shì)利導(dǎo)，引發(fā)聯(lián)想，用剪拼、添畫、夸張變形等方法進(jìn)行補(bǔ)充和變化，創(chuàng)造出新穎的造型.教學(xué)反思：

美術(shù)與生活密不可分，本課通過印印玩玩引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找美的紋理。發(fā)現(xiàn)美的形狀，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想，添畫，進(jìn)而創(chuàng)造出新的美術(shù)形象。印印玩玩是學(xué)生喜愛的一種游戲方式，學(xué)習(xí)難度低，方法簡單，在繪印出的圖形進(jìn)行添畫的過程中，完全憑借學(xué)生的想象來創(chuàng)造，隨意強(qiáng)，適合本年齡階段的學(xué)生學(xué)習(xí)。不僅能輕松[地達(dá)到較好的效果，也有利于提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。通過這一課的學(xué)習(xí)。學(xué)生不僅可以接觸到自然中各種肌理美，感受到生活的美好，還體驗(yàn)到“印”與“畫”兩種不同的美術(shù)創(chuàng)作手法，了解到它帶來的不同效果。

江西版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

3、水中倒影教案

教學(xué)目標(biāo)

一、通過學(xué)習(xí)擠色對(duì)印作畫，使學(xué)生了解對(duì)印畫畫畫法及特點(diǎn)。

二、了解水粉顏料的特性，掌握簡單的水粉畫技法。

三、學(xué)習(xí)欣賞美術(shù)作品以及生活中的對(duì)稱美。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握用水粉顏料進(jìn)行對(duì)折拓印的步驟方法

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)折拓印技法掌握和運(yùn)用

教學(xué)準(zhǔn)備：范例、課件、圖片、水粉、硬卡紙

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

給學(xué)生看一些有關(guān)水中倒影的圖片，抓住學(xué)生的興趣。

二、討論

1.“剛剛我們看的是些什么照片？”再欣賞圖片，“里面有些什么景物？”學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)，激發(fā)學(xué)生積極性。

2.給學(xué)生看動(dòng)畫片斷《猴子撈月》，“猴子正在干什么？干嗎要撈月亮？猴子撈的是什么月亮？”學(xué)生回答，引發(fā)出水中倒影的現(xiàn)象。

3.“同學(xué)們知道的還真不少，那么今天我們也來學(xué)習(xí)制作美麗的圖畫。師板書課題。

三、探究

出示其他班學(xué)生畫的作品給其欣賞，想一想他們是怎么做出來的？以小組為單位欣賞，討論這幅畫是怎么畫出來的。認(rèn)為是分幾步把它表現(xiàn)出來的？學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)作畫步驟：

1.把紙對(duì)折并擠顏色

2.在紙的上半部分畫好所需物體

3.對(duì)印

4.打開，在下部分畫好水紋，整理。

四、講解注意事項(xiàng)

注重講解顏色的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)小加水，顏色的干濕處理直接影響到畫面的好壞；對(duì)印時(shí)不能隨便移動(dòng)紙的位置，先印大面積的色塊，再印細(xì)小的地方。

五、布置作業(yè)

同學(xué)們也來試一試用對(duì)折拓印的方法做一幅水中倒影的個(gè)性化設(shè)計(jì)裝飾畫。教師巡視輔導(dǎo)。

六、學(xué)生作品展示，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。

七、課下延伸

除了水中的倒影，我們還可以對(duì)印出什么其他美麗的圖畫？

教學(xué)反思：

江西版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

4、吹吹畫畫教案

教學(xué)目標(biāo)：

一、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)繪畫手段以及工具材料的多樣性，充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生的圖形聯(lián)想能力，能夠在抽象的圖形上進(jìn)行創(chuàng)意添畫。

教學(xué)重難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，給吹出的圖形添畫

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：吸管??水粉

范例

教學(xué)過程：

一、激情引入

1.師：同學(xué)們，高老師給大家看幾張畫，在看的時(shí)候同個(gè)性化設(shè)計(jì)學(xué)們要注意，這幾幅畫是怎么畫的？（出示范例）

2.學(xué)生欣賞、觀察。

3.把得出的結(jié)果發(fā)表，師小結(jié)學(xué)生的結(jié)果。

4.出示課題：吹吹畫畫

二、探究主題

1.教師示范幾種不同的方法吹出畫（吸管、嘴、紙卷等）

2.學(xué)生模仿吹一吹，看誰吹的好

3.學(xué)生交流吹畫體會(huì)

4.根據(jù)發(fā)言出示：口型，方向

5.分組研究感興趣的技巧。

6.學(xué)生交流結(jié)果。

7.師小結(jié)：我們選擇了合適的材料，掌握了一定的技巧，但要讓畫面更生動(dòng)，更豐富，還需要什么呢？（顏色）

三、布置作業(yè)

學(xué)生挑選自己喜歡的顏色，用剛才學(xué)過的技巧，展開想象，創(chuàng)作一幅吹畫作品。師巡回指導(dǎo)

四、小結(jié)

1.學(xué)生進(jìn)一步加工，完成作品后，取一個(gè)好聽的名字，貼到“創(chuàng)意作品”欄中展示。2.學(xué)生交流，觀賞自己和他人的作品，選出自己最喜歡的作品。3.師總結(jié)本課

江西版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

5、有趣的手指畫教案

教學(xué)目的：

1.了解手指按印方法并用指印作畫，能夠?qū)Ξ嬅嫔献龀鲞m當(dāng)聯(lián)想和添畫。

2.通過學(xué)習(xí)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握用指尖和指面壓印手指畫的方法，體驗(yàn)用手指紋理的按印、聯(lián)想和添畫的過程。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的指印畫進(jìn)行聯(lián)想添畫，創(chuàng)造出一個(gè)完整的形象。

教具學(xué)具：印泥、水彩顏色、水彩筆、紙

教學(xué)過程：

·

導(dǎo)入

教師用雙手做出幾中動(dòng)物的形象，讓學(xué)生猜猜看是什么？通過這個(gè)小游戲，師生互動(dòng)，導(dǎo)入今天的新課——有趣的手指畫。

·

猜一猜

1、出示一些手指畫，讓學(xué)生看一看、猜一猜，這是用什么畫出來的。

2、“手指真能畫畫嗎？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、了解生活中的各種事物都能用我們能干的手指[頭畫出來，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的小小手指也這么神奇。

三、看一看、想一想

1、攤開手指看一看，一起來發(fā)現(xiàn)手指的表面皮膚有什么紋理？

2、你今天想用你的手指印些什么呢？

四、教師示范

印好后，手指和手形的不同變化產(chǎn)生了不同的形狀，看一看，想一想，它像什么？

五、大膽聯(lián)想

添畫

表現(xiàn)借助畫筆添加點(diǎn)睛之筆，是形象活起來。

六、動(dòng)一動(dòng)

學(xué)生開始動(dòng)手實(shí)踐，教師隨堂輔導(dǎo)。

七、展示評(píng)價(jià)

1、把學(xué)生作品張貼黑板，請(qǐng)同學(xué)來說說你最喜歡哪一幅？為什么呢？

2、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新的思維，肯定新穎、獨(dú)創(chuàng)性的作品。

江西版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

6、染紙多奇妙教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受浸染與點(diǎn)染的變化與韻味。

2、了解折紙浸染與點(diǎn)染的制作方法和步驟。

3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和感受美、實(shí)現(xiàn)美的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)折紙和染制的方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、折紙的規(guī)范，浸染的角度、面積和時(shí)間的把握。

2、色彩的多色搭配染制與空白處理。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師用具：電教媒體，多媒體課件，染紙范作數(shù)件，折法范作數(shù)件，彩色墨水，毛筆，剪刀，調(diào)色盤，生宣紙（即示范用紙）若干張，圖片，水。

2、學(xué)生用具：彩色墨水，毛筆，剪刀，調(diào)色盤，生宣紙，水。

3、座位布置：６人為一小組。（為競(jìng)賽作準(zhǔn)備）

五、教學(xué)方法：啟發(fā)談話法，發(fā)現(xiàn)探究法，引導(dǎo)觀察法，演示過程法。

六、教學(xué)過程：

（一）、組織教學(xué)。

師生問好，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，組織好課堂紀(jì)律，檢查學(xué)具。

（二）、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：今天，老師要告訴小朋友們一個(gè)好消息，有一家美化生活設(shè)計(jì)公司，聽說我們紅谷灘新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)二（５）班的學(xué)生聰明活潑，畫畫特棒。他們正好要開發(fā)新產(chǎn)品，想請(qǐng)小朋友們幫忙搞設(shè)計(jì)，你們說有沒有信心??？

生：有！

師：等會(huì)兒，我們?cè)诎嗬镞M(jìn)行評(píng)選，挑出最佳的設(shè)計(jì)送往公司，你們說好嗎？

生：好！

師：那大家很想知道，他們要求我們?cè)O(shè)計(jì)些什么呢？別急，我們先來看一些圖片。（出示范圖）你們瞧，這是什么畫呢？

生：哇！很漂亮。……

師：老師告訴你們吧！這是一些很美麗的染紙作品。想一想，這些圖片能夠運(yùn)用到日常生活中哪些方面呢？（如：窗花，桌布等等。）來裝扮美化我們的生活。因此，這家美化設(shè)計(jì)公司，就是想開發(fā)設(shè)計(jì)美化日常生活的物品。但，這些圖片是怎樣制作的呢？它帶給我們神奇美麗的世界，那究竟奇妙之處在哪呢？想不想和老師一起去研究呢？

生：想！

師：那好！這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)、感受它的奇妙之處。

（板書課題：染紙多奇妙）

（三）、講授新課。

１、引導(dǎo)學(xué)生欣賞感知，并進(jìn)行作品講解。（出示課件并配樂）

這里共有５幅作品。第一幅染紙作品，色彩鮮艷耀眼，運(yùn)用紅、黃、綠顏色進(jìn)行搭配設(shè)計(jì)造型的，仿佛像一朵向日葵；第二幅染紙作品，是用單一的藍(lán)顏色進(jìn)行設(shè)計(jì)的，給人一種很清新的感覺，形狀仿佛像一把小雨傘；第三幅染紙作品，顏色也很鮮艷，造型獨(dú)特美麗，仿佛像一塊方巾；第四幅染紙作品，它運(yùn)用了紅、黃、藍(lán)三原色進(jìn)行造型，像一塊有特色的桌布；第五幅染紙作品，造型奇特?zé)o比，就像是放射出的光芒一樣，很有層次感。

２、引導(dǎo)學(xué)生觀看范作，并說出對(duì)染紙的看法。

師：今天，老師也帶來了自己親手制作的染紙作品，想看看嗎？（出示染紙范作）

生：想。

師：欣賞了這么多的染紙作品，你有什么想說的嗎？

生：這些染紙作品實(shí)在是太漂亮了！

師：如此精美的染紙作品，其實(shí)制作起來方便快捷，而且操作過程簡單。

３、一朵花的折疊步驟。（出示課件）（師生共同操作）

（１）將方形的生宣紙對(duì)折，再對(duì)折；

（２）將再對(duì)折好的生宣紙進(jìn)行第三次對(duì)折，使它出現(xiàn)多余的部分；

（３）在第三次對(duì)折好的生宣紙上方畫一條弧線，然后將其剩余的部分剪去，再展開。即完成。

（板書：一朵花的折疊步驟：折、剪、展）

４、學(xué)習(xí)染紙方法：（出示課件）（板書：染法）

（１）浸染法。

老師把折好的生宣紙浸在不同的顏色墨水中，給紙染上顏色，我們就把它叫做浸染法。（師生共同操作）

（板書：浸染法）

（２）點(diǎn)染法。

為了讓染紙色彩更豐富、更斑斕、我們可以請(qǐng)個(gè)小幫手來幫忙，也就是說毛筆沾上色彩，在折好的紙上點(diǎn)，我們把它叫做點(diǎn)染法。（師生共同操作）

（板書：點(diǎn)染法）

（３）學(xué)生動(dòng)手嘗試體驗(yàn)。(出示課件:你知道嗎?)

各小組進(jìn)行比賽，并讓各小組報(bào)告自己的發(fā)現(xiàn)，看看哪一小組發(fā)現(xiàn)的最多，并給予獎(jiǎng)勵(lì)；鼓勵(lì)學(xué)生想辦法動(dòng)腦筋,變換更多的折剪法。同小組成員可以進(jìn)行交流、討論，然后再發(fā)言。（有些同學(xué)成功，也有些同學(xué)失敗。）

學(xué)生總結(jié)失敗的原因：一、紙?zhí)瘢欢?、水太少；三、筆的力度；四、速度的快慢等等。

５、學(xué)習(xí)制作染窗花的方法。（老師演示過程）

先將紙折成一朵花的主單元形，再剪窗花形，后進(jìn)行染色，再展開。注意染的時(shí)候要空白,主面積大,次面積小。

（板書：制作染紙作品的過程：折、剪、染、點(diǎn)、展開。）

（四）學(xué)生自主表現(xiàn)，老師巡回輔導(dǎo)。

各小組精心設(shè)計(jì)比賽的染紙作品，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色，做出有創(chuàng)新風(fēng)格的作品。

（五）品評(píng)欣賞。

先請(qǐng)各小組的優(yōu)秀作品的學(xué)生簡單說說自己的設(shè)計(jì)方式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面進(jìn)行解說，然后學(xué)生之間互評(píng)，最后老師點(diǎn)評(píng)。

（板書：附——學(xué)生作品展）

（六）課后拓展。

可以用這種方法制作生活中其它物品。如：衣服，圍領(lǐng)、手套等等。

（七）小結(jié)。

今天，我們帶著愉快的心情，探索了染紙的奇妙之處，學(xué)習(xí)并掌握了染紙的方法與技巧。即：用普通的材料憑借我們的　想象和靈巧的手加以刻畫的。完成了美化生活設(shè)計(jì)公司交給我們的任務(wù)。

大家表現(xiàn)都很棒，開動(dòng)腦筋，發(fā)揮自己的聰明才智，設(shè)[計(jì)出一張又一張的染紙作品設(shè)計(jì)稿，等會(huì)兒下課后，老師會(huì)把你們的作品寄給美化生活設(shè)計(jì)公司，相信他們一定對(duì)你們的感到驚喜的。

美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！

江西版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

7、小扎染教案

教學(xué)重點(diǎn):

能靈活的掌握并運(yùn)用“扎”和“染”的關(guān)系來制作出美麗的扎染飾品。

教學(xué)難點(diǎn)：

在實(shí)踐中啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中感受扎染的奇妙效果，了解扎染制作的方法和步驟。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國民間藝術(shù)的喜愛。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、白布、顏料、繩、水粉筆、范作衣服等。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入：

1、教師提問導(dǎo)入：小朋友們看看老師手里拿的這件衣服好看嗎？哪里好看？顏色和花紋可是老師自已設(shè)計(jì)并制作的，棒不棒？想不想知道老師是用什么方法制作的？

其實(shí)老師就是運(yùn)用了咱們民間的一種印花技藝叫“扎染”。今天這節(jié)課就和老師一起來學(xué)習(xí)怎樣制作“小扎染”。

2、揭示課題：民間印花技藝——“小扎染”。并領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀兩遍。

二、欣賞感受、拓展思維

教師：小朋友們我們生活的多姿多彩也離不開扎染的裝扮和點(diǎn)綴，下面就和老師一起來看看老師在咱們生活中哪些地方找到了用扎染裝飾的飾品吧！

1、課件展示：有老師自制的扎染小方布，有用扎染制作成各種裝飾品如：衣服、圍巾、桌布、燭臺(tái)等學(xué)生集中欣賞。并提問老師自制的扎染小方布跟老師衣服上的顏色和花紋有什么相似的地方嗎？

2、老師提問：小朋友們欣賞完了這么多扎染小飾品是不是感覺咱們的民間藝術(shù)是那樣的偉大和奇妙。

3、老師提問：想不想知道這么多美麗奇妙的花紋是怎樣形成的？先別急跟老師一起學(xué)一下扎染的小兒歌，聰明的小朋友就會(huì)知道美麗的圖案到底是怎樣形成的了！

三、兒歌欣賞：

老師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌并有感情的朗讀兩遍。

四、探究新知：

兒歌里說“不用涂不用畫、奇妙的花紋出來了”到底奇紗的花紋怎樣形成的呢？咱們小組自已觀察！

提問：1、扎布的繩是活結(jié)還是死結(jié)，繩容不容易打開？

2、繩扎得緊不緊？

3、折開后你還發(fā)現(xiàn)了什么奇特的地方?jīng)]有？

觀察完后老師再引導(dǎo)學(xué)生回答，如：花紋是怎樣形成的？顏色是怎樣染的？是先扎布還是先染顏色？先扎布有什么作用？被繩扎到的地方有沒有被染上顏色？等等

五、探究創(chuàng)作：

經(jīng)過了咱們自已的觀察，現(xiàn)在老師就想請(qǐng)你們自已觀察的步驟和方法來試著做一次小扎染！看看能不能也做出美麗的圖案出來！

做完后，抽小朋友自已說說小扎染的制作方法和步驟，同時(shí)引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)作品中不足的地方，并怎樣解決。

六、教師演示：

看見你們做了這么多的扎染小樣品，老師也忍不住想來做一做，小朋友們注意看看老師的方法和步驟。

演示完后，激勵(lì)學(xué)生還想不想再做一次？

七：拓展延伸：

如果老師再給你們一次制作的機(jī)會(huì)，你會(huì)有什么奇特的想法沒有？如：在折布上、染顏色上！有沒有更加奇特的想法！

抽一到兩位學(xué)生展示自已的奇特想法！

八、作????業(yè)：

1、小朋友們開動(dòng)自已的聰明的小腦袋，創(chuàng)造出更多奇特的花紋出來！

2、老師巡視，及時(shí)解決學(xué)生所遇到的問題。

九：作業(yè)展評(píng)：

1、展示：將學(xué)生的作業(yè)集中展示在臺(tái)上掛好！

2、評(píng)價(jià)：你最喜歡哪一幅作品，并說出為什么喜歡它！

3、如果這幅作品送給你，你會(huì)怎么利用它？

十：總????結(jié)：

扎染也算是我們民族的一顆璀璨之星，為了使它更加發(fā)揚(yáng)光大，咱們長大以后一定要努力創(chuàng)新并合理運(yùn)用，讓扎染藝術(shù)把我們的世界染得更加多姿多彩。

江西版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

8、有趣的紙漿畫教案

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)制作紙漿的步驟，激發(fā)學(xué)生對(duì)紙漿畫的興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。

三、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能夠用紙漿進(jìn)行造型表現(xiàn)

教學(xué)準(zhǔn)備：

水桶、水、顏料、白乳膠、衛(wèi)生紙、鑷子、硬板紙等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

“今天老師又要和小朋友一起來學(xué)習(xí)畫畫了，你們以前畫畫都用過哪些材料?。俊?/p>

二、展開：

1.教師請(qǐng)學(xué)生欣賞若干作品，發(fā)掘和以前的畫用的材料有那些不一樣，同時(shí)看看畫面和色彩處理。

2.教師提問：我們沒有彩色紙漿怎么辦呢？

3.學(xué)生自由討論，教師給予提示。

4.師幼一起制作紙漿，注意桌面清潔。

5.提問：你發(fā)現(xiàn)水發(fā)生了什么變化？為什么會(huì)發(fā)生變化的？

6.學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

要求：（1）先在紙上畫自己喜歡的東西或者發(fā)生的事，主體畫大點(diǎn)，輪廓分明。（2）注意色彩的搭配，冷暖色和明個(gè)性化設(shè)計(jì)暗色的[處理。（3）用鑷子夾的紙漿不要過多，粘時(shí)不要過厚。（4）紙漿要覆蓋整個(gè)畫面。

三、結(jié)束：

學(xué)生把自己的作品展示在活動(dòng)區(qū)域中，感受成功的喜悅，互相給予評(píng)價(jià)。

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9.生日快樂教案

教學(xué)目的：讓學(xué)生體驗(yàn)”過生日”時(shí)的快樂與美術(shù)活動(dòng)的樂趣，學(xué)會(huì)用繪畫的形式表達(dá)自己的情感與思想，營造愉悅的教學(xué)氣氛，表現(xiàn)生日開心的場(chǎng)面。

情感與態(tài)度：從自己的生日感念父母的養(yǎng)育之情從同學(xué)的生日體會(huì)集體友誼之情在生日聚會(huì)中,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

一、組織教學(xué)

1、師生問好

2、檢查學(xué)生是否帶齊工具

二、激趣導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入

上課之前,老師有幾個(gè)問題要考考我們班的小朋友

有誰知道

一月一日是什么節(jié)日?

五月一日?六月一日?十月一日?

2、生自由回答

師：小朋友們都很真棒

十月一日國慶節(jié)也是祖國媽媽的生日

那么你們的生日是幾月幾號(hào)呢？

3、生自由回答

師：過生日時(shí)，你們收到了哪些生日禮物？有哪些生日愿望？

生：自由回答

三、新授

1、揭示課題

（9、生日快樂）

2、師：胡老師有個(gè)提議

今天我們二《7》班所有的好朋友們?cè)谝黄鹛崆皯c祝自己的生日好不好？

生：好

3：那么胡老師祝我們二《7》班的小朋友健康快樂的成長……

4：全班齊唱生日快樂歌

5、師：平時(shí)在家你們都是怎么慶祝自己的生日？

哪一次生日讓你最難忘？為什么？

6、生：拿出照片

談一談過生日時(shí)的感受

（一邊運(yùn)用多媒體

展示圖片

蛋糕

禮物

等等……）

7、師：今天胡老師也帶來了幾位小客人，他們也在今天慶祝生日快跟著胡老師一塊來看看

他們是怎樣慶祝生日的吧……

8、展示范畫“種生日紀(jì)念樹”

師：他們的生日過的多么特殊

多么有意義吖？

不僅和好朋友在一塊度過了一個(gè)快樂生日。同時(shí)美化了生活，為保護(hù)大自然盡了自己一份力。同學(xué)們，讓我們用心去共同愛護(hù)花草樹木，用手去[共同創(chuàng)造一個(gè)色彩斑瀾的世界吧！（引導(dǎo)學(xué)生想一想，生日除了吃吃

喝喝

玩玩

還可以做什么？如何才能使自己的生日過的更有意義？）

7：那么還在等什么，趕緊拿起你手中的畫筆把這幸福的時(shí)刻用繪畫的形式記錄在你的美術(shù)本上？

生創(chuàng)作

師巡視輔導(dǎo)

四、總結(jié)

師：你們誰記得家人的生日？

生：自由回答

師：家人生日時(shí)，你們送去了怎樣的祝福？表達(dá)敬愛之意

生：自由回答

五、下課

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10、今天我當(dāng)家教案

教學(xué)目的：

１、通過教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生感受父母的辛勞，從而理解父母，將對(duì)父母的愛轉(zhuǎn)化成為父母做一些力所能及的事情的自覺行為。學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排家務(wù)，制定計(jì)劃，并將計(jì)劃付諸實(shí)施。

２、培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)性勞動(dòng)能力，逐步養(yǎng)成“自己的事情自己做”的習(xí)慣。

３、愿意為家庭做些力所能及的事，主動(dòng)關(guān)心家庭生活。

教學(xué)過程

一、親親：我的父母

你知道你的爸爸、媽媽每天回家后都做著一些什么工作？

１、以合作小組為單位，在小組里交流各自的爸爸、媽媽所做的事情。由一名學(xué)生做記錄綜合發(fā)言，其他學(xué)生提供發(fā)言資料。

２、學(xué)生代表上臺(tái)將自己組里的爸爸、媽媽們所做的工作綜合匯報(bào)。如：做飯、照顧老人、洗衣等我們可以看見的，還有一些工作是我們無法在家里看見但爸爸、媽媽們卻也在做著的，如上班賺錢、為勤儉持家精打細(xì)算等。

３、你想和你的爸爸、媽媽說些什么呢？

爸爸、媽媽都非常辛苦，我們?cè)覆辉敢鉃樗麄冏鲆恍┝λ芗暗氖虑椋瑸樗麄兎謸?dān)一些負(fù)擔(dān)呢？

４、閱讀一則學(xué)生日記。引導(dǎo)：你愿意試一試，當(dāng)一回家嗎？

二、試試：我來當(dāng)家

１、不過，這個(gè)家怎么當(dāng)，大家還得想一想。和同學(xué)們互相交流交流。（想一想，意在讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)大腦里已有的生活經(jīng)驗(yàn)，回想自己觀察到的父母在家一天的工作情況，模仿擬定自己的計(jì)劃）。

２、制定“當(dāng)家人“計(jì)劃

（１）先由學(xué)生獨(dú)立“當(dāng)家人“計(jì)劃。

（２）小組討論交流。

（３）推薦一份計(jì)劃，我們大家一起來評(píng)判一下。

視頻展示儀展示計(jì)劃，全班評(píng)議。

討論寫這個(gè)計(jì)劃的時(shí)候要注意些什么問題。

如：安排的順序、時(shí)間是否合理；在當(dāng)家的那天打算做些什么工作：哪些工作能獨(dú)立完成，完成的方式是什么；哪些工作需要父母協(xié)助？

３、根據(jù)討論的要求重新調(diào)整自己的計(jì)劃。計(jì)劃寫完后用雙面膠貼到黑板上。

三、計(jì)劃書展示

計(jì)劃一：今天我當(dāng)家

我的計(jì)劃在星期六，早晨７∶００起床后，我要做這樣一些事情：

１．疊被子；２．收拾家；３．擦地、擦桌子；４．買菜、洗菜；５．蒸米飯；６．洗碗。

計(jì)劃二：今天我當(dāng)家

６∶３０起床疊被子　?。贰茫埃百I早點(diǎn)　　?。浮茫埃笆帐凹?/p>

１０∶００買菜?。保薄茫埃皫蛬寢屪鲲垺　。保啊茫常笆帐巴肟?/p>

計(jì)劃三

我準(zhǔn)備在星期六七點(diǎn)鐘起床后做這樣一些事情：疊被子、收拾家、買菜、洗菜、洗涮碗筷、午休、學(xué)習(xí)、幫媽媽做飯、洗涮碗筷、看電視、給爸爸媽媽捶背。

四、總結(jié)

同學(xué)們的計(jì)劃寫得都非常好。但是希望它不僅僅只是一份計(jì)劃，既然寫了，就應(yīng)該很好地落實(shí)。請(qǐng)大家把計(jì)劃拿回去，過兩天休息，實(shí)踐一下，我想，你們的行為肯定會(huì)給父母一個(gè)驚喜的，你們的收獲也將是巨大的。

江西版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

11、身邊的伙伴教案

教學(xué)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。

二、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為同學(xué)畫一幅肖像。

三、通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。

課前準(zhǔn)備：

師：課件（圖片、畫像）

個(gè)性化設(shè)計(jì)

生：紙、彩筆、彩紙

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

出示范畫--美術(shù)老師自己的畫像

師：請(qǐng)同學(xué)們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？（激發(fā)學(xué)

生的好奇心，創(chuàng)作的欲望）

生：是高老師。

師：像嗎？為什么？說出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）

師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識(shí)。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢？

生：想，今天我們就來學(xué)習(xí)“身邊的伙伴“。

二、發(fā)現(xiàn)方法

1、觀察、思考

師：同學(xué)們想怎樣把你的朋友介紹給小朋友？

師：小朋友動(dòng)腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象）

生：屬性、喜歡的事、身體特征個(gè)性化設(shè)計(jì)

師：你們想的真好，又有特別、獨(dú)特的見[解，老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小朋友想不想認(rèn)識(shí)他們。

師：出示畫片資料：①各類同學(xué)的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛的事。

二、表現(xiàn)自己

師：同學(xué)們觀察錄像，你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友

生：觀察同學(xué)的長相，也可以姓名的聯(lián)想。

師：分小組，同桌說出自朋友的特點(diǎn)，與別人不一樣的地方。

師：指名匯報(bào)，把自己觀察的結(jié)果告訴同學(xué)們。

師：好主意，同學(xué)們都把想好怎樣動(dòng)手表現(xiàn)自己，現(xiàn)在就動(dòng)手介紹自己吧！好嗎？

三、繪畫制作表現(xiàn)（方法自選）

布置學(xué)生開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)

四、介紹新朋友

把畫好的作品展示出來，并告訴其他學(xué)生自己話的是誰，介紹一下畫中的人物和他的一些小故事。

五、講評(píng)

“通過這一課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)身邊的朋友、伙伴有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)、新的感受，”

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12、線描生動(dòng)有趣的發(fā)型教案

教學(xué)目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)了解線描畫中的黑白對(duì)比知識(shí)，感悟黑白對(duì)比的美感。

2.能以線為主用新穎的材料畫一幅具有黑白對(duì)比效果的作品。

3.通過美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)

:線描畫中的黑白對(duì)比知識(shí)及造型手法。

教學(xué)難點(diǎn):

掌握線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理安排。嘗試修正液、銀色筆等材料繪制線描畫。

教具準(zhǔn)備

范畫、修正液、彩色紙等。

一

次

備

課

組織課堂紀(jì)律，穩(wěn)定情緒。

一．

平時(shí)上美術(shù)課我們帶水彩筆、油畫棒、水彩等美術(shù)用具？今天老師讓大家準(zhǔn)備了修正液，這能畫畫嗎？請(qǐng)你試一試，如果能畫畫你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些什么問題，在實(shí)驗(yàn)過程中找出你遇到的問題?？梢栽诩埳袭嬕划嫛⒃囈辉?，感受材料的美感、性能。教師和學(xué)生共同總結(jié)會(huì)出現(xiàn)的問題，畫什么？怎樣畫？我們帶著這兩個(gè)問

題去學(xué)習(xí)。

二．

欣賞范圖、范畫，讓學(xué)生感受美來自生活、來自自然，我們要表現(xiàn)自然中美好的事物，在生活中發(fā)現(xiàn)美。欣賞范畫，感受線描畫的獨(dú)特藝術(shù)魅力，回憶學(xué)過的線描畫知識(shí)。線描畫的什么地方最打動(dòng)人？線條兒的豐富變化，黑白的對(duì)比關(guān)系能給人帶來美的感受。（展示作品邊欣賞邊講解。）在欣賞作品的同時(shí)理解線描畫中的黑、白、灰三大色調(diào)，感受灰色調(diào)中豐富的點(diǎn)、線變化。一幅好的作品點(diǎn)、線的變化不能獨(dú)立存在，在一幅優(yōu)秀的線描畫作品中，點(diǎn)、線是相互交錯(cuò)互相襯托變化豐富。

三．

今天，我們用修正液在黑色紙上用線描畫的方法來繪制一幅作品。展示教師的范畫，感受用不同材料繪制的作品給我們帶來的別樣美麗。請(qǐng)同學(xué)說說自己的感受。通過觀察分析作品了解創(chuàng)作的思路，自然的景物、事物不能照搬全畫，要用簡化的方法概括物體成變、線，表現(xiàn)時(shí)變現(xiàn)要有豐富的變化，如點(diǎn)的大小、疏密、形狀等變化，線也是一樣要有豐富的變化。

四．

師生共同創(chuàng)作一幅作品，在創(chuàng)作過程中同學(xué)要仔細(xì)觀察，認(rèn)真體會(huì)構(gòu)思和繪制的過程。教師演示：1.定位：用鉛筆定位構(gòu)思。

2.勾畫：用你喜歡的適合的材料勾畫。

3.整理：調(diào)整黑白對(duì)比關(guān)系。

六.展示幾幅學(xué)生的作品，開闊學(xué)生的眼界，可以用上以前學(xué)過的圖形的重復(fù)、重疊等構(gòu)圖方法。激發(fā)學(xué)生的想象力創(chuàng)造了。

七.作業(yè)要求：用修正液在黑色的卡紙上畫一幅線描畫。

八.同學(xué)作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。主要是材料的適用和作品的黑白對(duì)比關(guān)系的把握。九.作業(yè)展示：學(xué)生互評(píng)、自評(píng)、教師評(píng)讓學(xué)生感受線描畫的藝術(shù)魅力和多種表現(xiàn)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。

十.小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固了線描畫的知識(shí)，用不同的材料來表現(xiàn)線描畫增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美體驗(yàn)美感受美美好情趣。

江西版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

13、石頭變變變教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能抓住石頭的基本形狀進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出與眾不同的新形象；

2、尋找輔助媒材，合理應(yīng)用于設(shè)計(jì)、制作當(dāng)中；

3、在美術(shù)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生展開聯(lián)想，把手中的石頭根據(jù)本身的形狀進(jìn)行創(chuàng)作、設(shè)計(jì)，讓石頭也能變成一件藝術(shù)品。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)選擇有特點(diǎn)的石頭，并且能夠很好的利用顏料等將石頭變變變。

四、教學(xué)用具

石頭、油畫棒、蠟筆、水粉顏料、粉筆等輔助材料。

五、教學(xué)過程：

興趣導(dǎo)入——觀察分析——指導(dǎo)創(chuàng)新——實(shí)踐探索——交流評(píng)論。

可以用變戲法的方式導(dǎo)入學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生好奇心，展開教學(xué)；也可以用有趣的故事導(dǎo)入學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的興趣，再展開教學(xué)。

在教學(xué)過程中，以一塊石頭為例，引導(dǎo)學(xué)生從多種角度觀察并展開聯(lián)想，順勢(shì)進(jìn)行示范操作，解決課程中的黏接、捆綁等難點(diǎn)。還可提供多份實(shí)物范[例或圖片資料給學(xué)生參與欣賞，這對(duì)拓寬學(xué)生思路有幫助。在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生多利用石頭自身的紋理、色彩來進(jìn)行聯(lián)想、美化。

還可引導(dǎo)學(xué)生為小制作找到實(shí)用的價(jià)值，如有趣的鎮(zhèn)紙石、窗前的小擺設(shè)、送給朋友的小禮物。

六、學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)

舉辦一次奇石展覽會(huì)，讓學(xué)生參觀欣賞，進(jìn)行互評(píng)?；蛘邅硪淮纹媸粨Q會(huì)，大家交換自己的作品，互相學(xué)習(xí)，加深友情。

七、小結(jié)

讓學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹，觀察學(xué)生在作業(yè)中是否能較好地表現(xiàn)出自己的創(chuàng)意及想法，及時(shí)做輔導(dǎo)；對(duì)學(xué)生作品給予評(píng)價(jià)時(shí)，不能光看作業(yè)成品，還要了解它的制作過程及創(chuàng)作意圖，給予綜合評(píng)價(jià)。

江西版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

14、瓶瓶罐罐穿新衣教案

教學(xué)目標(biāo)：

1能根據(jù)瓶罐的外形特征，用彩繪、拼貼、組合等方法，完成瓶罐穿新衣的作品，鍛煉學(xué)生的手工制作能力。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生體驗(yàn)設(shè)計(jì)的樂趣和成功感。

教具準(zhǔn)備：

各種空瓶罐、彩紙、彩筆、剪刀、膠水等

教學(xué)過程：

一、展示作品，引入課題。

1、出示作品風(fēng)鈴：小朋友，你們知道這是什么嗎？是由什么做成的呢？對(duì)了，空瓶罐經(jīng)過打扮后，就成了既美觀又可愛的小飾物。你們想學(xué)嗎？好，今天我們就來學(xué)給瓶瓶罐罐穿新衣。

2、板書課題。

二、欣賞，激趣

文本對(duì)話：書中也給我們展示了幾位小朋友的[作品，我們一起來看看瓶罐都變成什么了。

1）誰能舉手告訴老師你喜歡哪一件作品？它是怎樣制成的？

①彩繪法：直接在瓶罐上畫畫。

②拼貼法：在彩紙上畫好剪下貼在瓶罐上

③組合法：由幾個(gè)物品和瓶罐組合在一起

2）噢，原來這些漂亮的瓶罐是這樣做成的。小朋友們，你們想不想也動(dòng)手做一個(gè)比這還漂亮的瓶罐呢？好，我們?cè)趤砜纯粗谱鞣椒ā?/p>

2、你們看到桌上已經(jīng)有瓶罐了，請(qǐng)你們選擇一個(gè)自己喜歡的瓶罐，根據(jù)瓶罐的形狀，按照黑板上的方法給它們穿上美麗的花衣吧！

三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

四、評(píng)議，表揚(yáng)

1、各小組評(píng)選出一件最漂亮的作品，到前臺(tái)展示，并講解創(chuàng)作思路。

2、展示作品者評(píng)為“心靈手巧”稱號(hào)，獎(jiǎng)勵(lì)微笑標(biāo)志。鼓勵(lì)其他同學(xué)，評(píng)選出最認(rèn)真者獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

3、沒完成作品的同學(xué)要求帶回家完成，把作品送給自己最喜歡的人。

五、小結(jié)

這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)都很棒，你們開心嗎？下課后，注意把工具材料收拾好，保持教師的干凈整潔，好嗎？下課。

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15、會(huì)漂浮的玩具教案

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生以“船”為主題，把自己的想法和愿望，借由線條、形狀、色彩呈現(xiàn)出來。

2、會(huì)運(yùn)用各種具有漂浮性的材料來做玩具。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

靈活運(yùn)用不同的幾何圖形任意組合，在畫出船的大致外形基礎(chǔ)上進(jìn)行細(xì)畫。通過學(xué)生對(duì)船的初步了解，借助學(xué)生課前準(zhǔn)備好的材料進(jìn)行玩具的制作，在制作過程中，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、展示。

教學(xué)活動(dòng)

一、導(dǎo)入：

1、請(qǐng)同學(xué)們拿出你們準(zhǔn)備的第一張白紙，用3分鐘的時(shí)間畫一艘船。

2、嘗試作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

（1）

船的外形結(jié)構(gòu)了解。

（2）

作業(yè)分析，船體近似倒梯形，甲板以上部分是各種圓形、三角形、方形的任意組合。

3、教師質(zhì)疑：怎么樣才畫得更美、更具體、更有特色？

二、新授：

1、資料欣賞：各種實(shí)物船模型、圖片、書籍，了解各種不同類型的船的外形特點(diǎn)。

2、教師示范描畫。將一幅學(xué)生作品進(jìn)行細(xì)部添畫。

3、師生交流小結(jié)：要表現(xiàn)出立體感，注意前后遮擋、形體穿插。

三、欣賞激趣

1、根據(jù)記憶畫自己看到過的船；

2、根據(jù)自己帶來的圖片資料或模型畫船；

3、教師提供1-2幅船的大型圖片，讓學(xué)生選擇描畫。

4、抓住船的外形特征細(xì)致刻畫。

5、引導(dǎo)學(xué)生觀察做木船的過程。

課件演示：做木船

四、感知材料

1．學(xué)生根據(jù)自己帶來的材料，說說其分別適合做船的什么部位。

2．教師小結(jié)：長的木頭適合做船體，薄的木板[適合做船的甲板和船艙，短小的木頭可用來堆砌船艙等。

五、畫一畫，做一做

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16、會(huì)動(dòng)的不倒翁教案

教學(xué)類別：制作

課時(shí)建議：一課時(shí)

搖搖擺擺不倒翁

教學(xué)目標(biāo)：

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)造型游戲的樂趣，發(fā)現(xiàn)搖搖擺擺不倒翁不同的特點(diǎn)

實(shí)踐與創(chuàng)造：用不同的材料和方法制作搖搖擺擺不倒翁

欣賞與評(píng)價(jià)：能正確評(píng)價(jià)自己和別人的作品

搖搖擺擺不倒翁

教學(xué)重點(diǎn)：概括物體的顯著特點(diǎn)，并加以表現(xiàn)

教學(xué)難點(diǎn)：有創(chuàng)意搖搖擺擺不倒翁

教學(xué)過程

一、欣賞與導(dǎo)入

1、出示各種不倒翁，學(xué)生玩一玩。

2、討論不倒的理由

3、出示一個(gè)乒乓球，思考如何使它不倒

4、學(xué)生試一試（往底填橡皮泥）

5、師出示完整作品，請(qǐng)學(xué)生玩一玩

6、揭題

二、討論造型，欣賞各種造型資料

1、課本欣賞

好玩有趣、有創(chuàng)意的作品，運(yùn)用了哪些技能方法？（撕、剪、折、裝飾）

2、選一作品略述其制作過程

三、認(rèn)識(shí)各種材料特征，選擇適當(dāng)裝飾方法

1、生小組討論創(chuàng)作意圖及裝飾的手法

2、學(xué)生嘗試制作

四、作品交流與欣賞

1、舉行不倒翁的搖擺舞會(huì)

2、自評(píng)、互評(píng)、教師總評(píng)（抓住閃光點(diǎn)）

3、說說你今天的感受和收獲

4、總結(jié)

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17、井岡山下種南瓜教案

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，利用廢舊報(bào)紙采用紙塑的形式對(duì)南瓜進(jìn)行造型表現(xiàn)，感受紅軍在井岡山革命時(shí)期的艱苦歲月，學(xué)習(xí)革命精神。

教學(xué)難點(diǎn)：

采用紙塑形式表現(xiàn)南瓜的造型特征。

教學(xué)方法：

情景導(dǎo)入法、觀察法、自主探究法、小組合作法等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、準(zhǔn)備教具。

二、創(chuàng)設(shè)情境、謎語導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，老師想給你們猜個(gè)謎語，讓你們開動(dòng)開動(dòng)腦筋，看看今天誰是我們班上的聰明寶貝。

謎語：綠

藤

綠

葉

滿

地

爬，笑

開

朵

朵

大

黃

花，結(jié)

出

個(gè)

個(gè)

大

甜

瓜，兩

個(gè)

娃

娃

扛

回

家。

猜一猜：這是什么蔬菜呢？

它和我們今天上的課題有關(guān)，是我們今天這節(jié)課的“小主角”，它就是南瓜。

今天我們就來學(xué)習(xí)《井岡山下種南瓜》。

（板書課題，多媒體出示課題。）

一、了解南瓜特征：

1、展示實(shí)物：南瓜

師：老師今天給你們帶來了一件神秘的禮物，猜猜老師帶了什么來？

南瓜？到底是不是南瓜呢？讓我們來揭開它的神秘面紗！

果真！這是個(gè)又大又圓的南瓜！

你們實(shí)在太聰明了，一猜就猜到了！

2、找特征：

師：同學(xué)們，你們平時(shí)吃過南瓜嗎？愛吃南瓜嗎？

今天老師要來考考你們，看看你們對(duì)南瓜到底了解多少呢？三個(gè)問題：

（1）、南瓜的顏色？(葉子綠，生南瓜皮綠，熟南瓜皮黃，肉黃。)

（2）、南瓜的形狀？（圓圓的，葫蘆形狀的，大大的，很重。）

（3）、南瓜的味道？（甜甜的，吃起來軟軟的，很香）

3、多媒體播放南瓜圖片

師：我們一起來欣賞幾張南瓜圖片吧。

二、欣賞革命短片，學(xué)習(xí)革命精神：

1、多媒體播放紅軍在井岡山吃紅米飯、喝南瓜湯的場(chǎng)景

師：在我們現(xiàn)在的生活中，每天都可以吃到新鮮香甜的南瓜，可同學(xué)們你們知道嗎？在艱苦的革命時(shí)期，對(duì)于那些在井岡山革命的紅軍叔叔而言，每一份食物都是非常珍貴的，甚至有時(shí)能喝上幾口南瓜湯都是一件很幸福、很奢侈的享受。

接下來，我們一起來欣賞一段短片，回到革命時(shí)期，感受下紅軍叔叔在井岡山艱苦奮斗的精神。

2、說感悟：學(xué)習(xí)革命精神

師：在短片中，你看到了什么？

看完短片，你有什么感想？

在短片中，我們看到紅軍叔叔在井岡山革命時(shí)期，既沒有可口的食物，也沒有溫暖的被窩，吃的是紅米飯，喝的是南瓜湯，生活條件非常艱苦，但他們卻艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、堅(jiān)持不懈、克服一切困難，堅(jiān)持革命斗爭，最終，取得了革命的勝利。

他們的這種艱苦奮斗的精神值得我們學(xué)習(xí)嗎？

三、教師示范：紙塑南瓜

1、展示做好了的南瓜

師：紅軍叔叔在井岡山種南瓜、吃南瓜，我們今天也來感受下種南瓜的心情，種一回南瓜吧！

老師這有一個(gè)做好了的南瓜，有誰知道它是用什么材料做的呢？怎么做的呢？

2、變魔術(shù)，做南瓜

師：老師今天就來給大家變個(gè)魔術(shù)，你們仔細(xì)觀察，看看老師是怎么把一團(tuán)廢舊報(bào)紙變成南瓜的。

（1）、將幾張將幾張廢舊報(bào)紙揉成一個(gè)近似南瓜的球體；

（2）、將球體壓緊，并用膠帶把形狀固定；

（3）、在球體上粘上一層黃色的彩紙；

（4）、在紙上用顏料涂上南瓜的顏色。

師：南瓜做好了，我把它掛到南瓜架上吧！

空空的南瓜架終于有了第一個(gè)南瓜！

四、學(xué)生合作實(shí)踐：紙塑南瓜

師：在桌上的籃子里有做南瓜的材料，同學(xué)們，你們趕緊都手吧，為南瓜架掛上更多的南瓜。

學(xué)生分組合作完成，教師巡回指導(dǎo)。

播放音樂短片《井岡山下種南瓜》。

教師及時(shí)給予表揚(yáng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并指出。

五、作品展評(píng)：掛南瓜

師：同學(xué)們，把你們做好的南瓜放入籃子里，提著你的籃子來掛南瓜吧！

1、說說哪個(gè)南瓜的造型最有創(chuàng)意？

2、說說哪個(gè)南瓜的顏色最新鮮好看？

六、課后拓展：變廢為美

師：我們用廢舊的報(bào)紙做了漂亮的南瓜，你知道廢舊報(bào)紙還有什么作用嗎？讓我們來看看吧！

（變房子、做衣服、當(dāng)帽子、辦展覽、美化生活等等）

我們要學(xué)會(huì)合理利用資源、變廢為美，學(xué)習(xí)紅軍叔叔勤儉節(jié)約的精神，保護(hù)我們的家園。

七、課堂總結(jié)：

師：今天，同學(xué)們和老師一起回到革命時(shí)代，利用廢舊報(bào)紙做南瓜、掛南瓜，感受了紅軍叔叔艱苦奮斗的精神，在今后的學(xué)生生活中，老師希望大家能夠發(fā)揚(yáng)紅軍叔叔不畏艱難、堅(jiān)持不懈、勤儉節(jié)約的精神，好好學(xué)習(xí)，天天向上。

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18、泥公雞教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞“泥公雞”這一民間藝術(shù)品，讓學(xué)生感受美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的興趣與愛好。

2、通過實(shí)踐發(fā)揮學(xué)生的想象力和立體造型能力。

二、課型：造型、表現(xiàn)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察和回憶公雞的外形特征，并用泥塑的形式表現(xiàn)出來。

四、教具準(zhǔn)備：范例、圖片、橡皮泥。

五、教學(xué)難點(diǎn)：抓住公雞的外形特征。

六、教學(xué)過程：

（一）、謎語導(dǎo)入

1,頭上頂著大紅冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人聽了忙穿衣。

謎底：公雞

2,揭題《泥公雞》。

（二）欣賞公雞

請(qǐng)學(xué)生欣賞課前老師收集到的公雞圖片，了解公雞的外形特征。

（三）跟著老師一起畫公雞

步驟（如圖所示）

1，公雞的身體像一個(gè)大茄子；

2，畫在雞的頭部畫上一頂火焰狀的大雞冠；

3，畫上尖尖地嘴巴和圓形的眼睛；

4，最后畫上翅膀，尾巴和雞腳。

（四）看一些泥塑的公雞圖片欣賞

（五）學(xué)習(xí)捏制公雞

1、師：如何制作泥公雞？

生：……

2、師演示，講解步驟(課件出示)

（1）先選黃色的橡皮泥搓出一大一小兩個(gè)圓球，大圓球是身體，小圓球是頭部。用半根牙簽把兩個(gè)圓球一上一下的插接在一起備用。

（2）選大紅色捏制雞冠，嘴巴，尾巴和翅膀，并一一黏接在雞的身體上。

（3）用一點(diǎn)黑色作為眼睛，白[色為眼底黏接在雞的頭部。

（4）最后用細(xì)長橘黃泥條捏制出雞的腳部。

師：這樣一只有趣的公雞就做好了。

3、學(xué)生制作，可以獨(dú)自完成，也可分組合作。

4、師：待會(huì)要舉行“公雞選美比賽”

（六）、作品展評(píng)

“公雞選美比賽”開始，請(qǐng)學(xué)生將各自的公雞請(qǐng)到臺(tái)上來，大家一起來當(dāng)評(píng)委。

評(píng)獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)：

最神氣的公雞

最生動(dòng)的公雞

最好斗的公雞

色彩最美的公雞

（七）拓展

今天老師教咱們同學(xué)用橡皮泥捏制一只大公雞，我們要學(xué)習(xí)公雞勤奮守時(shí)的好習(xí)慣，都要做一個(gè)勤奮好學(xué)的好學(xué)生。

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19、花燈教案

教學(xué)目標(biāo):

1．嘗試運(yùn)用畫、剪、貼等多種方法裝飾不同形狀的包裝盒，自制花燈。

2．樂意向別人介紹自制的花燈，體驗(yàn)成功的快樂。

3．知道與同伴合作使用操作材料。

教學(xué)重、難點(diǎn)：了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，體會(huì)他們之間心連心的深情厚誼。

教學(xué)準(zhǔn)備：1．利用廢舊材料制作的花燈。

2．制作花燈的各類材料(各種形狀的包裝盒、蠟光紙、廢舊圖書、剪刀、油畫棒、膠棒、彩線、穗子等)。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

1．欣賞利用廢舊材料制作的花燈，激發(fā)制作花燈的愿望。

指導(dǎo)語：

這里有一些花燈，它們是用什么做成的?

2．觀察桌上的操作材料，討論自制花燈的方法和規(guī)則。

指導(dǎo)語：

①桌上都有些什么材料?它們可以用來做什么?

②你想做一個(gè)什么樣的花燈?哪些材料可以給你幫助?

③在選用材料時(shí)，要注意什么?

3．自選材料，制作花燈。(鼓勵(lì)幼兒用多種方法畫、剪、貼等多種方法裝飾花燈。)

4．相互欣賞、講述自制的花燈。

教學(xué)反思：學(xué)生通過欣賞活動(dòng)感受不同鐘表的造型美感，教學(xué)重點(diǎn)放在鐘表的造型和表盤的認(rèn)識(shí)、制作表現(xiàn)上，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的成功與否，我覺得不在于學(xué)生繪畫水平的高低，而在于學(xué)生心靈快車能否啟動(dòng)，能否提速。因此，教學(xué)有一個(gè)發(fā)現(xiàn)美——感受美——表現(xiàn)美——?jiǎng)?chuàng)造美的過程。

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20、京九小導(dǎo)游教案

教學(xué)目標(biāo):

(一)了解前衛(wèi)村的主要旅游景點(diǎn),知道前衛(wèi)村是崇明的,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

(二)學(xué)做小導(dǎo)游,能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹前衛(wèi)村的景點(diǎn)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：了解導(dǎo)游工作，旅游景點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：(一)幼兒已有參觀過前衛(wèi)村的旅游經(jīng)驗(yàn)。

(二)前衛(wèi)村各個(gè)景點(diǎn)的典型性圖片,投影儀。

(三)教師為幼兒準(zhǔn)備4張導(dǎo)游證、4面不同顏色的導(dǎo)游旗、4個(gè)自制小喇叭。

(四)教室邊布置成瀛洲古村、動(dòng)物天地、世界木化石和中國奇石展示館、前衛(wèi)休閑廣場(chǎng)。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

(一)觀看課件,豐富經(jīng)驗(yàn)

教師播放《美麗的前衛(wèi)村》課件,幼兒觀看。

重點(diǎn)提問

1.你剛才看到了哪些地方?

2.你最喜歡哪個(gè)地方?為什么?

小結(jié)

前衛(wèi)村的美景可真多啊,真是個(gè)好地方。

(二)介紹前衛(wèi)村內(nèi)各景點(diǎn)

1.師:我們的前衛(wèi)村這么漂亮,所以這幾年許多其他地方的朋友們都想來看一看。可是他們到了我們前衛(wèi)村后遇到了麻煩,他們不知道前衛(wèi)村的景點(diǎn)有多少、在哪里,我們能不能幫幫他們呀?怎么幫?(告訴他們,介紹等)

2.向幼兒介紹“導(dǎo)游”這一職業(yè)。

重點(diǎn)提問

你認(rèn)為小導(dǎo)游要做些什么?

小結(jié)

兩個(gè)條件,第一去哪里(帶客人去些什么地方游覽)。第二怎么說(到了景點(diǎn)后要想好怎么介紹景點(diǎn),讓客人喜歡那里)。

3.今天我們是第一次學(xué)做小導(dǎo)游,老師在教室周圍貼了前衛(wèi)村各個(gè)景點(diǎn)的圖片,你們可以挑一個(gè)自己最喜歡的景點(diǎn)來介紹一下,一個(gè)小朋友當(dāng)小導(dǎo)游介紹時(shí)其他小朋友都當(dāng)游客。(幼兒四散選擇自己喜歡的景點(diǎn)介紹)

(三)幼兒扮演導(dǎo)游和游客進(jìn)行模仿游戲

1.每個(gè)景點(diǎn)選出一名小導(dǎo)游頒發(fā)導(dǎo)游證和導(dǎo)游旗。

2.全班剩余幼兒扮演游客,參觀前衛(wèi)村的各個(gè)景點(diǎn),由選出的小導(dǎo)游分別對(duì)各自所

教學(xué)反思：反思本節(jié)課，覺得還是準(zhǔn)備的不充分。例如在時(shí)間的把握上稍差一些，前面用的時(shí)間有些長，以至于后面學(xué)生完成作品有些倉促，這其間教師有些話應(yīng)再簡練一些，通過作課活動(dòng)，我感覺對(duì)自己是一個(gè)提高，因?yàn)閺恼n前準(zhǔn)備、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等都要精心的去設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。這也督促我在平時(shí)的教學(xué)中也要如此對(duì)待，作到精心、敬業(yè)。

教學(xué)反思：反思本節(jié)課，覺得還是準(zhǔn)備的不充分。例如在時(shí)間的把握上稍差一些，前面用的時(shí)間有些長，以至于后面學(xué)生完成作品有些倉促，這其間教師有些話應(yīng)再簡練一些，通過作課活動(dòng)，我感覺對(duì)自己是一個(gè)提高，因?yàn)閺恼n前準(zhǔn)備、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等都要精心的去設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。這也督促我在平時(shí)的教學(xué)中也要如此對(duì)待，作到精心、敬業(yè)。

第五篇：「63頁精品」贛美小學(xué)美術(shù)二下教案

1、難忘的外國童話故事形象

教學(xué)目標(biāo)：

1、在了解欣賞卡通畫時(shí)感受卡通畫這一繪畫方式在表現(xiàn)形象時(shí)特殊的藝術(shù)感染力。

2、初步學(xué)會(huì)能用簡單的語言從美術(shù)的角度評(píng)價(jià)卡通畫。

3、學(xué)會(huì)用大膽、夸張、抽象的卡通畫的特殊表現(xiàn)手法畫一幅自己喜歡的卡通畫。

教學(xué)重點(diǎn)：

如何欣賞卡通，了解卡通畫的特殊表現(xiàn)手法

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)夸張?zhí)卣鞯睦L畫方法

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們放假都看了很多好電視吧？你們最喜歡看什么電視節(jié)目？

生：略

師：這些都是動(dòng)畫片。

你們知道嗎，動(dòng)畫片和漫畫就是卡通。

我們今天就是要學(xué)第一課：出示課題：《難忘的外國童話故事形象》

（邊放以前的國產(chǎn)動(dòng)畫片）在以前還沒有電腦時(shí)，要完成一部動(dòng)畫片要畫出成千上萬的畫，把很多個(gè)連續(xù)動(dòng)作的畫連續(xù)播放才能完成一個(gè)簡單的動(dòng)作，所以我們把它叫做動(dòng)畫片。

二、欣賞卡通

1、（出示教材中的卡通圖片）教師講解教科書左邊的幾個(gè)動(dòng)物明星：

（1）《三個(gè)和尚》：三個(gè)和尚體態(tài)個(gè)異，高矮胖瘦對(duì)比十分強(qiáng)烈，而且樣子滑稽可笑，從他們的眼神中不難發(fā)現(xiàn)小和尚心里正想事呢。

用筆非常簡潔，人物內(nèi)心刻畫栩栩如生。

（2）《大鬧天空》孫悟空，家喻戶曉誰都喜歡，他以獨(dú)特的人格魅力吸引著中外

觀眾。作品線條流暢，色彩艷麗，個(gè)性鮮明，造型傳神。

小學(xué)各年級(jí)課件教案習(xí)題匯總

（3）《米老鼠和唐老鴨》滑稽、夸張的形象、人物幽默風(fēng)趣、故事精彩跌宕，所有情節(jié)都是那么有趣和出人意料，在歡笑聲中濡染真善美。

2、（播放動(dòng)畫片段）師：注意這些人物（包括動(dòng)物）形象的動(dòng)作、神態(tài)、特征、性格。

播放完師：說說你最喜歡的人物，為什么？

先叫幾個(gè)學(xué)生回答再讓全班同學(xué)集體評(píng)價(jià)幾幅（教師注意啟發(fā)引導(dǎo)從不同角度評(píng)價(jià)，主要從美術(shù)的角度）

三、學(xué)生動(dòng)手

1、玩你說我畫的游戲：一位同學(xué)描繪一下想表現(xiàn)的人物形象的一些特征。另一位同學(xué)把其描繪的形象畫出來。（教師引導(dǎo)用夸張?zhí)卣鞯姆椒▉肀憩F(xiàn)人物）比如：豬八戒的特點(diǎn)是耳朵大，肚子又大又圓等，你就要把這些地方畫的夸張點(diǎn)。還可以畫上象征性的佩物——耙子。

2、同學(xué)們用自己的筆來畫一幅自己喜歡的卡通畫（教師巡視指導(dǎo)）

四、評(píng)價(jià)

1、采用師評(píng)與生評(píng)相結(jié)合、自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合、個(gè)人評(píng)與小組評(píng)相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)模式，先讓學(xué)生說，然后學(xué)生說，最后教師進(jìn)行短評(píng)。（這堂課評(píng)價(jià)很重要）

2、展示幾幅作品（再一次讓學(xué)生欣賞了卡通作品）讓學(xué)生放開大膽評(píng)價(jià)

五、課堂延伸

能不能把你畫的卡通編個(gè)故事或者畫一組畫來配上文字

2、造型多樣的生活用品

一、教學(xué)目的1、能以積極的態(tài)度關(guān)注生活用品的設(shè)計(jì)，享受設(shè)計(jì)給我們的生活帶來的快樂。

2、知道現(xiàn)代設(shè)計(jì)的一些基本理念，了解一點(diǎn)設(shè)計(jì)的要素。

3、能對(duì)某些生活用品或工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)品作出初步的評(píng)價(jià)或?qū)Ξa(chǎn)品（或用品）的色彩、材料和形狀依據(jù)設(shè)計(jì)的要求提出自已的想法。

二、教學(xué)重點(diǎn)

設(shè)計(jì)的造型要素與生活的需要。

三、教具準(zhǔn)備

教材，錄像資料（生活中的各種用品與零配件）或?qū)嵨铩?/p>

四、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

新課

啟發(fā)學(xué)生從自已和同學(xué)的書及小學(xué)具開始，討論這些用品設(shè)計(jì)的合理性，再欣賞教材上的圖片。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞

（1）以一兩件不同類型的作品（如旅行盒、街頭垃圾桷）為例，提示學(xué)生分別談?wù)勗O(shè)計(jì)的立意與科學(xué)性，并了解一下旅行盒和街頭垃圾桷的使用功能和造型。

（2）以命題（如“懸掛”、“實(shí)用的擺設(shè)物”）的方式引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦子談?wù)勛砸训南敕?，鼓?lì)不同的設(shè)計(jì)構(gòu)思，鼓勵(lì)學(xué)生把設(shè)計(jì)稿畫出來，鼓勵(lì)學(xué)生自已想辦法積極尋找材料和動(dòng)手制作。

（3）提供兩種思路（以《椅子造型設(shè)計(jì)》一圖為例）。椅子的形象構(gòu)思是以蝴

蝶形象為主體，還可根據(jù)什么形象（如魚缸、帽子、香蕉等）來設(shè)計(jì)椅子的其他形狀？還有什么物件（如燈具、服裝、建筑等）可以設(shè)計(jì)成蝴蝶的形狀？

3、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

（1）能給合自已的生活相關(guān)物品積極地進(jìn)行思考和參與討論。

（2）能提出與自已生活相關(guān)的物品的較為合理的設(shè)計(jì)建議。

（3）有一定的審美指向或?qū)π问矫赖淖非蟆?/p>

（4）有一定的創(chuàng)意。

3、畫房子

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)各地民居的欣賞，讓學(xué)生在對(duì)自己生存的空間的感受中擴(kuò)大文化視野，了解人類居住環(huán)境的演變過程。

2、對(duì)祖國傳統(tǒng)文化影響下的不同地域的居住形式有所認(rèn)識(shí)。

3、收集不同的民居圖片的資料等。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生在對(duì)自己生存的空間的感受中擴(kuò)大文化視野，了解人類居住環(huán)境的演變過程，對(duì)祖國傳統(tǒng)文化影響下的不同地域的居住形式有所認(rèn)識(shí)。

教具準(zhǔn)備：

1、中國民居系列圖像資料。

2、不同民居相關(guān)的音樂、舞蹈作品的多媒體課件。

收集不同的民居圖片的資料等。

教學(xué)過程：

教師活動(dòng)復(fù)備學(xué)生活動(dòng)復(fù)備

1、組織教學(xué)，檢查學(xué)生工具。

2、出示課題：畫房子

3、看一看：

讓學(xué)生出示自己收集不同的民居圖片的資料。

4、說一說：

提問：你收集到的圖片是什么地方的房子？他們有什么特征？

5、看一看：

觀察老師收集的各地民居的圖片，讓學(xué)生充分感受不同地域的民居風(fēng)格特點(diǎn)。

6、議一議：

大膽想象、按自己的理解說出為什么會(huì)有這么多的白天風(fēng)格的房屋建筑形式？如：蒙古包為什么是圓尖頂？窯洞為什么到現(xiàn)在還得到陜北人民的喜愛？傣族的竹樓為什么架得那么高？江南水鄉(xiāng)得民居為什么是黑瓦白墻……？

7、老師課堂小結(jié)。

1、1、放好工具、靜息。

2、聽老師講課題。

3、學(xué)生出示自己收集不同的民居圖片的資料。

4、學(xué)生說出自己收集的房子特點(diǎn)等。

5、學(xué)生觀察老師收集的各地民居的圖片。

6、學(xué)生分組討論老師提出各種問題。

7、認(rèn)真聽老師小結(jié)。

課后小記：

4、春夏的色彩

教學(xué)目標(biāo)

1、通過欣賞、分析春夏的色彩作品，能認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。

2、認(rèn)識(shí)書中四位畫家，對(duì)其作品進(jìn)行分析，感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)春夏的色彩作品的感受。

教學(xué)難點(diǎn)

用構(gòu)圖、上色的方法，展現(xiàn)自己對(duì)春夏的色彩的情感。

教學(xué)用具

課本圖片、多媒體圖片。

教學(xué)過程　　一、導(dǎo)入：

1、一年有四季，不同的季節(jié)呈現(xiàn)出不同的色彩，也帶給人不同的感受。你喜歡什么季節(jié)，為什么？

2、打開書第8頁，你最喜歡那幅圖片，你能猜出它是一年中的哪個(gè)季節(jié)嗎？

3、板書課題。

二、新授：

1、欣賞。

仔細(xì)觀察并思考，說說書中作品有什么相同與不同之處？

2、總結(jié)。

同：每幅作品都有樹，都是風(fēng)景畫。

異：表現(xiàn)的是春夏秋冬不同的季節(jié)，畫法不同，用色不同，視覺效果不同。

3、分組活動(dòng)。

（1）

要求：選擇你們組最喜歡的一幅畫，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。

（2）

學(xué)生根據(jù)要求，在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。

（3）

問題：①這是什么季節(jié)？畫面主要運(yùn)用了哪些色彩？②從作品中你看到了什么，又感受到了什么？③作品采用了什么藝術(shù)表現(xiàn)形式（風(fēng)格，如油畫）？畫面采用了什么筆觸？

4、學(xué)生反饋，教師指導(dǎo)補(bǔ)充。

《春天來了》是一幅寫實(shí)性、裝飾性較強(qiáng)的日本畫。畫面主要使用了綠色和藍(lán)色。嫩綠色的草地，把蜿蜒的小路送向了畫面的深處，那一抹新綠還悄悄地爬上了樹梢，將春的天空點(diǎn)綴得含情脈脈。

《夏日集市》作者使用了紅色，運(yùn)用了細(xì)碎而完整的筆觸向我們展現(xiàn)了夏的生機(jī)勃勃，夏的明亮蒼翠。透過夏日燦爛的陽光，展現(xiàn)了夏天的生命?！恫珊苫ā樊嬅嬷饕褂昧司G色、橙色和紅色，畫面用色濃重。這是學(xué)生作品濃重色彩進(jìn)行了大膽結(jié)合。在蒼山的襯托下，亮麗、耀眼的黃色和橙色，將金秋的風(fēng)韻渲染于紙上。水中的倒影給畫面帶來幾分恬靜，使畫面熱烈的顏色與幽深的意境完美地統(tǒng)一。

三、作業(yè)布置：

從課本中選出你喜歡的作品，從畫中表現(xiàn)的形象、色彩、感受等方面寫一篇短文。

寫完后小組交流。

猜一猜這位同學(xué)寫的是哪幅作品？

四、總結(jié)：

通過本課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了春夏的色彩作品的表現(xiàn)形式，雖然都是生活中常見的事物，但通過畫家對(duì)生活的感悟，使我們對(duì)生活有了新的發(fā)現(xiàn)。

5、蟲蟲世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)自然界中各種昆蟲，了解它們的共有特征,欣賞自然界中的美。

2、能運(yùn)用涂、拼、畫、卷、剪、貼、揉搓、紙制等表現(xiàn)昆蟲。

3、增強(qiáng)親近生活、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握昆蟲的外形,色彩的對(duì)稱特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握自主，探究，合作的學(xué)習(xí)方式，巧妙地利用不同紙材的質(zhì)地和象征意義，大膽聯(lián)想，發(fā)散制作出自己熟悉的美麗可愛的昆蟲。

教學(xué)準(zhǔn)備：昆蟲圖片、范作、各種有關(guān)資料。

學(xué)具：水彩筆、色卡紙、皺紋紙、掛歷紙、膠水、剪刀、油畫棒等。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

游戲：猜謎語

師：身穿花衣愛打扮,一對(duì)翅膀光閃閃,不會(huì)唱歌愛跳舞,花叢里面跳得歡。（蝴蝶）

師：尖細(xì)嘴長尾巴，嗡嗡嗡滿天飛，白天躲著不敢動(dòng)，夜里出來吸血樂。（蚊子）

師：脫掉外套，爬上樹梢，不懂裝懂，硬說知道。（知了）

師：小朋友們真聰明，我們剛剛說的那些都是什么呀？（昆蟲）

師：那你們還知道哪些昆蟲呢？

生：蜜蜂、蝸牛、螢火蟲、七星瓢蟲……

師：那蜜蜂喜歡呆在什么地方呢？（花叢中……）

師：小朋友們了解的真不少！好，讓我們一起走進(jìn)大自然中的昆蟲世界吧！

（3）揭題：昆蟲世界

二、授新

在昆蟲世界里有幾百萬種昆蟲，有的有翅膀，有的沒有，有的是益蟲，有的是害蟲。

（1）出示各種昆蟲的圖片

師：看看老師帶來的這些昆蟲朋友說一說，哪些是益蟲，哪些是害蟲？

生：益蟲：蜻蜓、螳螂、蜜蜂、七星瓢蟲、蝴蝶；

害蟲：蝸牛、知了、蚱蜢、蚊子

我們?cè)倏匆豢催@些昆蟲主要有哪幾部分組成？（昆蟲通常分為頭、胸、腹三個(gè)部分，兩對(duì)翅膀，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足，形狀各異，色彩豐富）

小朋友你發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀左右兩邊怎么樣？（一樣大）

像這樣左右一樣大小，我們稱它為：對(duì)稱

（2）講解步驟：（邊示范邊板書和配色方法）

示范一：

老師從中選好了一只蝴蝶，看看是怎樣做的，看仔細(xì)。

板書：一想

先想好自己要做什么，再想好一張自己喜歡的顏色紙。

板書：二畫

要使蝴蝶的翅膀左右兩邊的一樣大用什么方法想一想，誰能告訴老師？（不知道吧，老師來教你），先將紙對(duì)折，再畫一只翅膀、蝴蝶有幾對(duì)翅膀？（2對(duì)）

2對(duì)翅膀是一樣大的嗎？（不是，是一對(duì)大一對(duì)?。?/p>

板書：三剪

沿著鉛筆線剪下來，用剪刀的根部一直剪下來，剪時(shí)慢慢剪，注意安全，別剪著小指頭。

板書：四拼貼

貼之前，講講色彩搭配，顏色深淺搭配，對(duì)比色搭配。

師：你看這只蝴蝶看見小朋友聽講很認(rèn)真就飛到這，看見這位小朋友很可愛落又在他身上。那你想讓它飛到哪去呢？（花叢中）

示范二：（蜻蜓）

師：我們還可以用什么材料做呢？

生：皺紋紙、掛歷紙……

師：我現(xiàn)在就用皺紋紙做一只蜻蜓。蜻蜓身子比蝴蝶?（蜻蜓細(xì)又長，蝴蝶短、胖?。?，再仔細(xì)觀察，蜻蜓的翅膀比蝴蝶的翅膀？（小）

選用包裝紙做翅膀。

三、出示其他作品

師：老師還帶來了幾位昆蟲朋友，小朋友仔細(xì)看看是怎樣做的？

生：包裝紙、塑料袋……

師:

這些廢舊物品在我們的生活當(dāng)中隨處可見，各種不同的包裝紙、不同的紙盒，我們?cè)诔酝?、用完后，往往是一扔了事，其?shí)我們可以通過我們一雙勤勞、靈巧的小手使它變廢為寶。

四、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)：

好，我們做一只自己喜愛的昆蟲，做之前，我們分成二小組進(jìn)行比賽看看哪一組的動(dòng)作最快，剪貼的最美、誰的昆蟲最先到達(dá)我們的大花園。

練習(xí)時(shí)注意巡視：1、復(fù)習(xí)剪的步驟、2、畫的大小、3、選不同的顏色不同的搭配、4、剪對(duì)稱先對(duì)折，注意安全、5、作業(yè)干凈，膠水粘牢固、6、紙屑不能亂扔。

五、講評(píng)：

1、師：看一看你最喜歡哪只昆蟲，就把老師剛剛發(fā)給你的小卡片粘它旁邊。

師：說一說你為什么喜歡它？

生：顏色搭配很漂亮，造型很特別………

2、教師總結(jié)：這節(jié)課大家共同創(chuàng)造了一個(gè)美麗的“昆蟲花園”，花兒和昆蟲都展現(xiàn)了自己的美麗。希望同學(xué)們多多觀察大自然中這些美麗的事物，并多多用手中的畫筆，把它們表現(xiàn)出來。

6、動(dòng)物樂園

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知；雕塑動(dòng)物由基本形體人手，要抓住動(dòng)物特征，確定動(dòng)態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。

應(yīng)會(huì)：參考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象。

教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)圓雕的基本知識(shí)基本形體塑造動(dòng)物形象。

難點(diǎn)：作品的完整、牢固、動(dòng)、新穎。

教學(xué)過程：

1．組織教學(xué)

2．講授講課

(1)解釋課題。提問：什么是動(dòng)物樂園?說說我國有哪些珍稀野生動(dòng)物?

(2)導(dǎo)人新課。

研究用雕塑方法創(chuàng)造一

個(gè)理想中的動(dòng)物樂園。

(3)說說自己熟悉的動(dòng)物特征。用簡筆方法加以表現(xiàn)。

(4)結(jié)合一

組圖片，說說這些動(dòng)物的特征。

(5)由學(xué)生到講臺(tái)投影儀前進(jìn)行創(chuàng)作示范。

(6)研究、總結(jié)雕塑技法。

確定基本形體后添加附加物，抓住動(dòng)物特征適當(dāng)調(diào)整。

(7)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

(8)展示作品，布置動(dòng)物樂園，小結(jié)、講評(píng)。

7、水族館

一、教學(xué)目標(biāo)

1．在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生有意識(shí)的觀察力，充滿激情的表現(xiàn)能力。并從中感知

人類與動(dòng)物之間愉快、友好的關(guān)系。

2．運(yùn)用多種方法、多種材料進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作。

3、在創(chuàng)造過程中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、觀察、分析海底世界的造型及色彩。

2、幻想創(chuàng)作美麗的海底世界。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課：

1、海底是一個(gè)奇妙、美麗的世界。中國古代就有海底水晶宮、四海龍王、蝦兵蟹將的傳說，外國也有海底美人魚等童話故事。這些傳說和故事就是人們對(duì)海底世界的想象，寄托了人們對(duì)未知世界的美好愿望。今天，我們就去水族館看一看。

2．讀畫：欣賞課文中照片及學(xué)生作品，說說課本中的作品各有什么特點(diǎn)。

3、小結(jié)：魚兒是海底世界的主人，它們都有艷麗的色彩。照片除了魚兒外，還有數(shù)不清的、色彩斑斕的水草、珊瑚、貝殼……在表現(xiàn)手法上，有彩色水筆，有蠟筆水彩，有水粉等。

（二）學(xué)習(xí)新課：

1、欣賞教師課外收集來的水族館范圖、照片若干。

2、讓學(xué)生進(jìn)一步了解色彩絢麗的海底動(dòng)物和深淺各色海水交相輝映，構(gòu)成美麗的水族館。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察海底動(dòng)物的形狀和海水的顏色，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)海底的顏色。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海底是個(gè)巨大的寶庫，海底蘊(yùn)藏著豐富的資源，以及利用這些資源的價(jià)值和環(huán)保的意義。海底生物種類繁多，形狀大小不一，真是千姿百態(tài)，可愛之極，那么，它們有些什么形狀？（條形、圓形、橢圓形、棱形、三角形、扇形等）。海水的顏色有什么變化？

（一會(huì)兒藍(lán)色，一會(huì)兒是綠色，一會(huì)兒是紫色，但海水是以藍(lán)色為主色調(diào)。）海洋越深，色調(diào)越深；海洋越淺，色調(diào)越淺。

（三）課堂練習(xí)與作業(yè)：

1、以“色“為主，學(xué)畫海底動(dòng)物。

講解畫“魚“方法，教師示范：（1）畫出魚兒基本形；（2）描繪特征，如頭、尾、嘴、鰭等；（3）添加魚兒身上的花紋；（4）添加顏色。

學(xué)生可模仿教師畫“魚“，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生畫好“魚“之后，再畫一種自己喜歡的海底動(dòng)物。

2：激發(fā)想象，構(gòu)思作畫，用剪貼的方法在一張大幅藍(lán)色圖畫紙上創(chuàng)作一幅有故事情節(jié)的海底世界想象畫。

8、《勇敢的我》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過畫一畫勇敢的自己，學(xué)會(huì)對(duì)人物動(dòng)態(tài)特征、表情特征的觀察與描繪。

2、訓(xùn)練學(xué)生的記憶能力及表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，提高學(xué)生的審美情趣和審美素養(yǎng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)觀察與表現(xiàn)人物的表情和動(dòng)態(tài)特征，并培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)膽小及勇敢的人物表情和動(dòng)態(tài)特征進(jìn)行大膽夸張和描繪。

四、教學(xué)過程：

（一）情感導(dǎo)入：

1、師生交流，增進(jìn)了解。同學(xué)們，今天上課老師有件事情請(qǐng)大家?guī)兔?，老師最怕疼了，可是我最近長了一顆小蟲牙，醫(yī)生說必須拔掉，我應(yīng)該怎么辦呢？（勇敢面對(duì)。）那么，你們覺得自己是勇敢的人嗎？認(rèn)為勇敢的同學(xué)請(qǐng)舉手。真不錯(cuò)，你們做過哪些勇敢的事兒呢？當(dāng)你遇到困難時(shí)是怎樣的心情？能告訴老師嗎？（學(xué)生自由發(fā)言。）

2、師小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)遇到令自己感到緊張、膽怯的事情，特別是第一次做的事情，這其實(shí)很正常。可如果不去勇敢地面對(duì)它們，向緊張和膽怯挑戰(zhàn)，就會(huì)導(dǎo)致本來可以做到的事情做不了；本來可以做得很好的事情，卻達(dá)不到好效果?，F(xiàn)在，我們一起來看看一些畫面。

3、好！我們今天就來以這些勇敢的人為榜樣，學(xué)習(xí)第8課《勇敢的我》。

（二）討論評(píng)述（欣賞）：

1、師：在我們的美術(shù)書中有三幅表現(xiàn)“勇敢的我”的作品。打開美術(shù)書第14頁，看一看，你最喜歡哪一幅呢？為什么？（學(xué)生觀察并思考。）

2、共同欣賞分析（逐一欣賞）：

解決問題：（教師著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察與表現(xiàn)人物的表情和動(dòng)態(tài)特征。）

仔細(xì)觀察勇敢的“我”表情有什么特點(diǎn)？其他人呢？（在黑板上示范畫人物特征）

3、我們?cè)賮砜纯匆恍┢渌漠嫛坝赂业奈摇?，好嗎？你們有信心畫得比他們勇敢嗎？教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將所觀、所感、所想大膽地畫下來，通過畫筆，再一次感受自己勇敢時(shí)的心情。并提示學(xué)生可以對(duì)作品的造型和色彩進(jìn)行大膽地想像與夸張。

（三）創(chuàng)造表現(xiàn)（創(chuàng)作）：

1、學(xué)生開始創(chuàng)作表現(xiàn)，教師根據(jù)學(xué)生的不同情況，進(jìn)行針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)。

2、對(duì)有新意的作品及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)、展示，以給其他同學(xué)很好的借鑒作用。

（四）展示交流（評(píng)價(jià)）：

1、師：同學(xué)們，你們“勇敢的我”都畫好了嗎？舉起來讓我看看，好嗎？

2、師：看看誰最勇敢，愿意第一個(gè)上來，給大家介紹自己的作品？（重點(diǎn)介紹“我”在做什么？是怎樣克服困難的？人物的表情和動(dòng)態(tài)有什么特點(diǎn)？）

3、教師主要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，說一說自己的成功之處，找一找別人的閃光點(diǎn)，互相也提出有創(chuàng)意的修改意見。

七、課后總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理？

9、幸福一家

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)繪畫自己家中發(fā)生的有趣的事，學(xué)習(xí)關(guān)注生活、關(guān)愛家人，養(yǎng)成樂觀的生活態(tài)度，提高學(xué)生的形象記憶和創(chuàng)造思維能力。

教學(xué)過程：

一、音樂欣賞

課堂上使用音樂營造輕松、愉悅的氣氛。

歌曲《吉祥三寶》通過歌詞

我們就是幸?？鞓返囊患?，很自然的導(dǎo)入本科。引導(dǎo)學(xué)生從歌聲中感受家庭的幸福

揭示課題

《幸福一家》

二、創(chuàng)設(shè)情境

1、師：你有過幸福的感覺么？你最幸福的時(shí)刻是和誰在一起呢？

生：和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶在一起。

2、師：親人是我們最熟悉、最親近的人。最開心最幸福的莫過于與家人在一起生活。

那么在生活中肯定有許多開心，難忘的事情發(fā)生對(duì)不對(duì)？

讓我們一起來看看他們是誰？

3、展示圖片（學(xué)生與家人一起的幸福時(shí)光）

引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中一些具體的事物，觀察當(dāng)時(shí)家人的動(dòng)作、形象、動(dòng)作等細(xì)節(jié)。

師：這些照片都是在有準(zhǔn)備的情況下用相機(jī)記錄下來的幸福瞬間，還有很多幸福的記憶我們來不及用相機(jī)記錄，但我們卻把它們牢牢的記在腦海里。我們可以用另外一種方法將他們保留，你們想的到么

生：記在腦袋里

回家畫在美術(shù)本上

師：真聰明。

你們看今天胡老師也帶來很多小客人，他們也要與我呢吧二《7》班的小朋友一塊分享幸福。

4、展示學(xué)生作品

拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路

三、創(chuàng)作與表現(xiàn)

1、個(gè)人創(chuàng)作：幸福一家

可運(yùn)用各種不同的繪畫材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。也可在作品一旁寫出自己想說的話。

2、教師隨時(shí)指導(dǎo)并給予鼓勵(lì)。

（通過學(xué)生之間互相影響，相互感染，產(chǎn)生一種濃厚的藝術(shù)創(chuàng)作氛圍，表揚(yáng)畫出真情實(shí)感的學(xué)生，表揚(yáng)構(gòu)圖、色彩俱佳的作品。鼓勵(lì)也進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作信心。）

3、學(xué)生創(chuàng)作后評(píng)選《幸福之家》、《一次愉快的旅行》、《一個(gè)快樂的節(jié)日》、《一頓美味的家宴》……

四、課后拓展

1、師：父母家人總是在每一個(gè)紀(jì)念日送上最好的祝福，在假期合理的為我們安排各種娛樂與學(xué)習(xí)，在身邊無微不至照顧我們。

（父母的愛無處不在，感受家庭的溫暖，理解幸福的含義。）

2、那么我們?cè)撚檬裁磥砘貓?bào)他們呢？

生：聽爸媽的話

3、師：小朋友都說的很好

師：那么，讓我們一塊來看看下面這位小朋友是怎么做的。

4、播放短片《媽媽洗腳》

師：我們都有一個(gè)溫暖的家

我們要愛自己的家人，愛爸爸、愛媽媽、愛家里的每一個(gè)人。

通過短片讓學(xué)生懂得關(guān)心長輩，關(guān)愛家人。

5、師：讓我們?yōu)橛幸粋€(gè)幸福美滿的家拍拍小手吧

歌曲《幸福拍手歌》

10、校園趣事多

教學(xué)目標(biāo)：

通過畫一畫校園里有趣的事情，提高學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。學(xué)會(huì)關(guān)心同學(xué)，愛護(hù)校園，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生了解學(xué)校發(fā)生的事并用繪畫的方式表現(xiàn)出來

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

導(dǎo)入

1.出示校園圖片。

師：你們知道這是哪里嗎？

生：我們的學(xué)校。

師：對(duì)，這是我們的校園，在校園里的生活是豐富多彩的，上課時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)，下課時(shí)和同學(xué)們一起玩耍，每天都會(huì)有新鮮有趣的事情發(fā)生。

2.再出示一張照片。師：他在干嗎？

生：踢毽子。

師：你會(huì)嗎？還會(huì)什么？

生：跑步、走獨(dú)木橋……

師：同學(xué)們會(huì)的真多，會(huì)跳繩、會(huì)踢毽子，那在做這些事的時(shí)候，自己或者看到別人發(fā)生過什么有趣的事情嗎？

讓學(xué)生討論后說出來。

生：我看到有人早跑步的時(shí)候沒看前面就摔倒了。

生：我自己轉(zhuǎn)呼啦圈轉(zhuǎn)了400多下都沒有掉下來。

生：……

3.師：同學(xué)們真厲害。其實(shí)，我們的校園經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些有趣的事情，你還記得有哪些嗎？想一想，告訴我。

學(xué)生回憶、討論，嘗試性的回答。

生：學(xué)校舉辦過電腦比賽，很多同學(xué)都參加了。

生：還舉行過拔河比賽……

學(xué)生述說后老師可補(bǔ)充完善整件事。

師：同學(xué)們記得真多，還有沒有？

生：記不起來了。

師：老師這里還有一些照片，是平時(shí)用相機(jī)拍下來的一些學(xué)校的事。現(xiàn)在，就讓我們來看看還有哪些在學(xué)校發(fā)生過而我們剛才又沒想到的事！

4.讓學(xué)生看照片、觀察照片內(nèi)容并提出問題。

（1）師：這是一張什么照片？

生：很多人在操場(chǎng)上，在跳操。

師：記得是什么時(shí)候的事情嗎？

生：是我們上一年級(jí)的時(shí)候。

師：對(duì)，這張照片是老師在你們一年級(jí)的時(shí)候照的，那時(shí)候每天下了第一節(jié)課同學(xué)們都要到操場(chǎng)上來跳操，是不是?，F(xiàn)在還記得怎么跳嗎？我們現(xiàn)在來跳一跳！學(xué)生起立，師生在原地一起跳操。

（2）跳玩操后，老師小結(jié)，出示第二張照片。

師：同學(xué)們跳得真不錯(cuò)，都還記得是怎么跳的。那我們?cè)賮砜纯催@一張照片，這又是什么時(shí)候的事？

學(xué)生看照片，踴躍回答。

“是學(xué)校的畫畫比賽”

“是在上學(xué)期舉辦的”……

師：對(duì)，這張照片照的是上學(xué)期舉辦的“青青校園書畫藝術(shù)節(jié)”。其中有繪畫和書法，有很多同學(xué)都參加了，你們有誰參加了的？

學(xué)生爭先恐后地回答。

生：我參加了畫畫，畫的是海底世界，我還得了獎(jiǎng)呢！

生：我也參加了，我畫的是在一大片綠色的森林里有獅子，犀牛、河馬、長頸鹿，很多動(dòng)物在一起玩，它們很開心。

生：……

師：同學(xué)們真是多才多藝，參加了活動(dòng)有的還獲獎(jiǎng)了，有的雖然沒有得獎(jiǎng)，但是你們參與到這件事當(dāng)中，感受到這節(jié)事帶來的樂趣，就非常好！

（3）出示第三張照片，學(xué)生觀察，回答問題。

……

5.師：看了這些照片，才發(fā)現(xiàn)原來我們的校園曾經(jīng)發(fā)生過這么多有趣的事情??！現(xiàn)在我再請(qǐng)同學(xué)們討論一下，還有沒有什么有趣事情發(fā)生過，現(xiàn)在的。學(xué)生再次討論。

師板書：校園趣事多

新授

1.學(xué)生討論完后，回答老師提出的問題。

生：最近校園里裝了籃球架，有好多高年級(jí)的學(xué)生在那里打籃球。

生：我們?nèi)チ嘶顒?dòng)中心，在那里我們學(xué)習(xí)包餃子，我還吃了好多餃子。

師：你現(xiàn)在會(huì)包餃子了嗎？

生：會(huì)。

生：……

老師小結(jié)。

2.師：原來校園里最近還發(fā)生了這么多有趣的事情啊，同學(xué)們的校園生活真是豐富多彩，有趣極了。那么你們知道其他學(xué)校的校園趣事嗎？我們打開書本，看看他們的校園生活多么的有趣。

讓學(xué)生打開書本，看課本上的范畫。

師：書上的畫中畫了些什么事情，他們正在干什么？

學(xué)生觀察畫中的內(nèi)容，回答老師的問題。

生：我看到了有一個(gè)男的在拉小提琴，其他人都在聽他拉提琴。

生：我看的是最下面的那幅畫，畫的是有好多的小朋友在唱歌。

師：他們的校園生活也很豐富有趣，那么我們也和他們一樣，把我們的校園趣事也用畫筆記錄下來，好嗎？

作業(yè)

布置學(xué)生作業(yè)，提出作畫要求，師巡回指導(dǎo)，期間可展示學(xué)生畫的好的或者有特點(diǎn)的畫進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

四、總結(jié)

1.學(xué)生畫好后，展示其作業(yè)，讓生說說自己畫的內(nèi)容是什么，介紹自己的作品。

2.師小結(jié)本課。

3.師可收集一些作業(yè)制成一個(gè)小冊(cè)子，整理成一個(gè)校園趣事事件簿。

11、回家的路上

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種道路，汽車是重要的交通工具，通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的交通情景。

3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要意義。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)生能夠利用各種材料，通過撕、畫、剪等多種手段進(jìn)行作品創(chuàng)作。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入課題

1、這是我們常州的哪里？你們熟悉嗎？（懷德橋）

2、每天早晨上學(xué)時(shí)要經(jīng)過這座橋的小朋友舉手？

3、這里的橋上什么東西很多？（車多、人多、房子多）

4、車多、人多，讓你們覺得交通是怎樣的？（擁擠的、繁忙的）（揭示課題）

（二）發(fā)展階段

1、早晨是坐交通工具來學(xué)校的？（小汽車、摩托車、電動(dòng)車、自行車……）

2、在馬路上你們還見過哪些交通工具？（卡車、雙層巴士、面包車、三輪車……）

3、馬路上的車輛都具有特別的聲音，你們會(huì)模仿它們的駕駛動(dòng)作和聲音嗎？（學(xué)生上臺(tái)模仿：摩托車的聲音、自行車的鈴聲等）

游戲：聽一聽，猜一猜（課件）

我們除了在馬路上可以見到這些交通工具，還能在哪些路上見到它們？（立交橋、轉(zhuǎn)盤、盤山公路、鄉(xiāng)村的馬路等）（課件）

車輛和行人在馬路上必須嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，現(xiàn)在老師要考考大家對(duì)馬路上的交通標(biāo)志認(rèn)識(shí)多少？（投影展示后貼在黑板上的道路情景圖上）

4、指導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，評(píng)述對(duì)作品的看法。（表現(xiàn)形式：畫、剪、貼……）

5、放一段科幻影片中的可以飛的汽車，開拓學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生的想象力。

（三）作業(yè)階段

這是我們學(xué)校五年級(jí)的大哥哥為常州設(shè)計(jì)的一座未來的立交橋，你們看，縱橫交錯(cuò)，非常有現(xiàn)代氣息，現(xiàn)在就讓我們一起乘上自己喜歡的交通工具，去看一看美麗的新常州，好不好？

要求：1、用畫筆畫出各種交通工具，再剪下或撕下貼在馬路上。

2、盡可能多地表現(xiàn)各種交通工具。

3、自由地表現(xiàn)，可畫出現(xiàn)實(shí)生活中沒有的交通工具。

4、畫花、樹、房子、人等布置在馬路的兩邊。

（注：也可引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制作表現(xiàn)，突破純平面的繪畫方式，將繪畫與紙工結(jié)合起來。）

（四）展評(píng)階段

1、游戲：擺一擺，想一想

用剪貼或畫的方法制作一條交通繁忙的大馬路，將自己制作的小車等交通工具剪下粘貼在馬路上，并注意用花或樹木裝飾馬路的兩邊，還要注意路兩邊的建筑物，這樣看起來畫面會(huì)更飽滿、更美麗。（提醒學(xué)生粘貼時(shí)注意交通規(guī)則，布置出繁忙而有序的交通景象。）

說一說，評(píng)一評(píng)（自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)結(jié)合）

（五）拓展階段

如今我們常州的馬路越來越寬闊，交通也越來越繁忙，小朋友從小就要做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好公民。（兒歌進(jìn)行交通法規(guī)教育）

人和車，靠右行

過街要走斑馬線

紅燈停，綠燈行

交通順暢好心情

（六）收拾整理

提醒學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面、地面，注意保持教室環(huán)境的整理潔。

12、大嘴巴朋友

教學(xué)目的：

1通過簡易的手工制作，學(xué)會(huì)運(yùn)用簡便的材料進(jìn)行剪、折、畫等技能。

2通過表現(xiàn)兒童喜愛的小動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用簡便的材料進(jìn)行剪、折、畫等技能。

教學(xué)難點(diǎn)：提高兒童動(dòng)手能力。

一，組織教學(xué)。

二，講授新課

1．啟發(fā)談話：青蛙屬于兩棲類動(dòng)物。從小到大，青蛙的成長經(jīng)過了有趣的演變階段。它們剛出生時(shí)是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中，小圓點(diǎn)似的身體，拖著一條小尾巴，像魚叉不像魚，隨著小蝌蚪一天天長大，它先后長出四肢，尾巴也逐漸消失，長成了小青蛙。青蛙喜歡在池塘，小溪里生活，它的游泳本領(lǐng)特強(qiáng)，據(jù)說人類的蛙泳的姿勢(shì)動(dòng)作就是模仿青蛙的。青蛙的后腿特別發(fā)達(dá)，彈跳能力很強(qiáng)，它靠捕食小飛蟲為生，特別愛吃蚊子及其幼蟲子孓，所以青蛙是一種對(duì)人類有益的生物，我們應(yīng)該保護(hù)它，而不能捕殺它。（板書課題）

2.讀畫：青蛙長得很“丑”，其外型特點(diǎn)較突出，一雙大眼睛長在頭頂上，再配上一張大嘴巴，前肢較短，后肢較長，肌肉發(fā)達(dá)，大肚皮里白色，其他地方是綠色或暗綠色的，四肢和背部有些斑紋，制作采用剪、折、畫相結(jié)合的方法，制法程序簡單，形象概括，而且它的大嘴巴還能動(dòng)起來呢。

3．制作步驟：制作時(shí)可先選一張卡紙，在紙上確定好青蛙的大小位置后，先對(duì)折，用剪刀在青蛙嘴巴處橫剪一刀。剪后打開卡紙，按圖示的虛線向內(nèi)折即可，最后再用彩筆或油畫棒畫上青蛙的眼睛、身體和四肢，一只生動(dòng)的大嘴青蛙就做成了，如果你把對(duì)折的卡紙一張一合，青蛙的大嘴也會(huì)隨著一開一閉，十分有趣。學(xué)生可按教材中的圖示進(jìn)行制作。特別注意要按圖示步驟折剪。剪、折后添畫的部分需與剪折部分配合。

三，巡回輔導(dǎo)。

鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。

四，進(jìn)行小結(jié)。

表揚(yáng)畫的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。

13、文具的家

教學(xué)目標(biāo)：

1、在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)造型新穎的文具用品。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣，以及變廢為寶的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行對(duì)文具的制作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

教學(xué)難點(diǎn)：在設(shè)計(jì)制作的過程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

教學(xué)過程：

一導(dǎo)入

1、出示教具“外星人”

師：今天我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?他是來自文具星球來的多多,他想和同學(xué)們交朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>

生：愿意。

2、想和他交朋友的同學(xué)，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點(diǎn)？它美在哪里？（橡皮、鉛筆、水彩筆……）

3、多多：今天我來這里是想邀請(qǐng)大家?guī)夏銈冃膼鄣奈木呷⒓游覀兾木咝乔蛞荒暌淮蔚奈木呶钑?huì)，你們想來參加嗎？

4、師：要去參加舞會(huì)了，這就需要我們小朋友幫助你的文具好好的打扮一下！

5、揭題：巧扮文具

二、新授

1、師：那我們應(yīng)該怎樣做??？

學(xué)生相互討論，如何利用自己所帶來的廢棄紙盒或其它物品制作新穎別致的文具。

師:

這些廢舊物品在我們的生活當(dāng)中隨處可見，各種不同的包裝紙、不同的紙盒，我們?cè)诔酝?、用完后，往往是一扔了事，其?shí)我們可以通過我們一雙勤勞、靈巧的小手使它變廢為寶。

2、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料及方法。

3、教師示范，進(jìn)行制作。

三、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)

練習(xí)時(shí)注意巡視：1、選不同的顏色不同的搭配、2、用剪刀時(shí)注意安全、3、作業(yè)干凈，膠水粘牢固、6、紙屑不能亂扔。

四、講評(píng)

師：看一看你覺得舞會(huì)里哪個(gè)文具打扮的最漂亮，并說一說你為什么喜歡他（哪里漂亮）？

生：顏色搭配很漂亮，造型很特別………

教師總結(jié)：今天我們的小朋友這個(gè)設(shè)計(jì)師都做得很好，都把你們的文具打扮的很漂亮，希望課后同學(xué)們利用身邊多余的材料，在設(shè)計(jì)幾種不同的學(xué)習(xí)用品。

14、風(fēng)向標(biāo)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解和掌握風(fēng)向標(biāo)的外形特征與科學(xué)原理。

2、了解風(fēng)向標(biāo)的造型、功能與選材的關(guān)系。

3、嘗試、探究合理的方法制作。

4、在實(shí)踐中體驗(yàn)科學(xué)制作帶來的快意。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、設(shè)計(jì)與制作一個(gè)小風(fēng)向標(biāo)。

2、注意基座及風(fēng)向標(biāo)的比例。

三、教學(xué)過程：

（一）課前準(zhǔn)備：

1、課前，讓學(xué)生帶著絲巾、塑料袋等較輕的物體到操場(chǎng)上去“放飛”。

2、觀察國旗、樹葉被風(fēng)吹動(dòng)時(shí)地狀態(tài)，體驗(yàn)風(fēng)是有方向的，而且不同的季節(jié)，風(fēng)的方向也各不相同。

（二）風(fēng)向標(biāo)的含義：

風(fēng)向標(biāo)是氣象觀測(cè)站專門測(cè)風(fēng)向的一種儀器。

（三）制作步驟：

1、把橡皮泥弄好放在瓶蓋里。

2、把瓶蓋放在硬紙上，再用剪刀剪下和瓶蓋一樣大的圓圈。

3、把圓圈的下面粘上雙面膠粘住瓶蓋。

4、把用完的水筆芯插上去，記住，圓圈紙上搞一個(gè)筆芯孔插進(jìn)去。

5、把軟紙折成一個(gè)圓體再折二個(gè)三角形，粘在圓體的尾邊來指方向。

6、把圓體橫放在尖上，扎一個(gè)孔，就大功告成了。

（四）注意事項(xiàng)：

1、要注意基座和風(fēng)向標(biāo)的比例?；龅梅€(wěn)，上面的風(fēng)向標(biāo)要做得靈活、輕巧，便于轉(zhuǎn)動(dòng)。

2、基座部分可以用一些比較重的材料墊好或填充，中間的標(biāo)桿也一定要固定。

（五）實(shí)踐應(yīng)用：

1、學(xué)生作品完成后，在小組里進(jìn)行交流，互相說出自己的感受。

2、將作品放在戶外進(jìn)行風(fēng)向測(cè)量實(shí)驗(yàn)，評(píng)選出“科學(xué)之星”。

15、創(chuàng)意小書擋

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作創(chuàng)意小書擋，使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的方法有所了解并掌握設(shè)計(jì)的基本方法。

2、通過欣賞不同形式的小書擋設(shè)計(jì)作品，培養(yǎng)學(xué)生的美感。

3、在課堂學(xué)習(xí)合作的過程中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的興趣與愛好。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)、制作小書擋方法。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教具學(xué)具：卡紙、彩紙、鉛筆、橡皮、彩筆、膠、收集的小資料

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，你們每天都在讀書，接觸過許多的書，今天我們一起來制作小書擋。

2、教師拿出學(xué)生書包里的一本書（掩住書名），請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是同學(xué)們哪一科的書？（學(xué)生回答）

3、教師引導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們也來設(shè)計(jì)小書擋，教師展示課題：15、創(chuàng)意小書擋

二、引導(dǎo)設(shè)計(jì)

1、學(xué)生小組討論設(shè)小書擋要注意什么方面？

2、教師出示自己的設(shè)計(jì)要素。

3、設(shè)計(jì)要點(diǎn)：主題突出；背景畫面有趣并與主題內(nèi)容相關(guān)；圖文并茂；色彩艷麗

4、教師提出另一個(gè)問題：如何實(shí)施設(shè)計(jì)方案？——學(xué)生討論交流，回答問題。

5、教師總結(jié)設(shè)計(jì)步驟——構(gòu)思；打稿；修改；定稿；上色裝飾（拼貼）

三、創(chuàng)作階段：

1、作業(yè)要求：以“小小科學(xué)家”為題設(shè)計(jì)一個(gè)小書擋。

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

四、作業(yè)點(diǎn)評(píng)：

學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，教師小結(jié)。

五、課后拓展：

本課如果學(xué)生感興趣可以以小組為單位同學(xué)們一起來做小書擋，課前把相關(guān)的材料帶好。

教學(xué)小結(jié)：

本課是集造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用為一體的一節(jié)課，通過欣賞不同形式的小書擋設(shè)計(jì)作品，使學(xué)生了解小書擋設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，并設(shè)計(jì)、制作我的小書擋。體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力及動(dòng)手制作能力。

16、紅

軍

橋

目的要求：

認(rèn)識(shí)紅軍橋，了解一些有關(guān)歷史，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育；利用不同的材料，設(shè)計(jì)制作一座橋。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們看過紅軍戰(zhàn)斗的電視嗎？

這節(jié)課老師首先帶大家認(rèn)識(shí)幾個(gè)地方。

1、出示瑞金紅軍橋圖片（圖1）

師：這幅圖畫的是我們江西瑞金的武陽，這里是紅軍曾經(jīng)戰(zhàn)斗過的地方。圖上這座橋叫紅軍橋，它是紅軍萬里長征的第一橋。

2、當(dāng)年紅軍進(jìn)行二萬五千里長征，他們爬過茫茫的大雪山，走過遍布沼澤的草地，還趟過許多這樣的大河（邊講解邊出示課件，圖2—圖4）。

3、有些河上沒有橋，有些河上的橋被敵人炸毀了，紅軍戰(zhàn)士們不畏艱險(xiǎn)，自己動(dòng)手造橋。

出示圖5：這是紅軍走過的橋

圖6：這是把一些小船并在一起，再在上面鋪上木板

圖7：這是有名的盧定橋

圖8：圖上畫的是紅軍戰(zhàn)士們?cè)诒R定橋上戰(zhàn)斗的情景

4、同學(xué)們，紅軍戰(zhàn)士們這種英勇無畏的精神值不值得我們向他們學(xué)習(xí)？

5、那么請(qǐng)跟老師一起來朗讀這首詩歌（圖9）

6、今天，我們就來學(xué)習(xí)當(dāng)年的紅軍戰(zhàn)士，也來自己動(dòng)手搭橋，好不好？

二、新課

1、那誰來說說看，你見過哪些橋呢？

2、老師這里有一些橋梁的圖片，我們一起來欣賞一下吧！（圖10—圖20）邊欣賞邊作簡要介紹。

3、看了這些橋，請(qǐng)哪位同學(xué)來說說看：橋是由哪幾部分組成？

（圖21）

4、出示老師搭的橋

我做的這座橋用四個(gè)牙膏盒做橋墩，用回形針扣在一起做成了欄桿和橋面。

待會(huì)大家造橋時(shí)，可要想清楚了：用什么做橋墩或橋洞，用什么做橋面，欄桿又是什么樣子的。

5、搭橋要求：注意安全；注意衛(wèi)生；

有時(shí)間限制，所以小組同學(xué)要密切配合，分工合作。

6、生動(dòng)手搭橋，師巡視指點(diǎn)。

三、作品展示

逐組點(diǎn)評(píng)，重在表揚(yáng)，照相留念。

四、總結(jié)

今天同學(xué)們齊心協(xié)力搭橋的情景，已經(jīng)深深的印在了老師的腦海里，老師覺得你們就是一個(gè)個(gè)的小紅軍戰(zhàn)士，能克服困難，順利完成任務(wù)，老師相信大家在今后的生活和學(xué)習(xí)中能做得更出色。

17、過端午

教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解端午節(jié)的來歷，培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)及愛國熱情，并在解說當(dāng)?shù)剡^端午節(jié)的習(xí)俗中增長歷史知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)社自己動(dòng)手做“龍舟”、“粽子”。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生合理利用廢舊物。

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：農(nóng)歷五月五，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。它已有2000多年的歷史，又稱作端午節(jié)、午日節(jié)、夏節(jié)。雖然名稱不同，但各地人民過節(jié)的習(xí)俗基本相同。在每年這一天，大家會(huì)進(jìn)行一些掛艾葉、賽龍舟、吃粽子、飲雄黃、佩香囊等活動(dòng)。

板書課題。

二、授課

1、討論端午節(jié)的來歷

“端午節(jié)的來歷據(jù)說是為了紀(jì)念歷史上的民族詩人屈原，當(dāng)年楚人因?yàn)樯岵坏觅t臣屈原死去，有許多人劃船追趕拯救，他們爭先恐后，一直追至洞庭湖，還不見蹤跡，而這便成了”龍舟競(jìng)渡的起源。同時(shí)人們還煮了許多糯米飯或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，久而久之，每年農(nóng)歷五月五，人們都用賽龍舟吃粽子來紀(jì)念屈原?！?/p>

提問：同學(xué)們知道端午節(jié)還有什么習(xí)俗嗎？

“端午節(jié)小孩佩戴香囊，不但有避邪驅(qū)瘟之意，而且有襟頭點(diǎn)綴之風(fēng)。傳統(tǒng)的香囊內(nèi)有香料，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線扣成索，作各種不同形狀結(jié)成串，形形色色，玲瓏悅目。”

2、讀兒歌

“五月五，過端午，鑼鼓喧天賽龍舟，掛艾葉，佩香囊。家家戶戶扎粽忙。”

3、老師示范

（1）將紙杯剪開；（2）用膠水粘好；（3）用吸管做船槳；（4）做龍頭和小人。

4、學(xué)生討論，嘗試做。

5、示范做粽子

（1）把紙裁成長方形；2）連續(xù)折成三角形。

（3）按折印來做粽子，再用繩子綁好。

6、小組制作

（1）選擇合適的廢舊掛歷、包裝紙、彩色絲線或毛線，做個(gè)紙粽香囊。

（2）用紙杯和吸管來做一只“龍舟”。

7、老師指導(dǎo)

點(diǎn)評(píng)作業(yè)

8、展示作品

填寫意見卡，填寫出自己對(duì)作品的評(píng)價(jià)以及他人對(duì)作品的建議。

9、分組進(jìn)行扎粽子或劃龍舟比賽。學(xué)生集體評(píng)選出最佳選手。

三、小結(jié)：紙粽可作為禮物過節(jié)時(shí)送給親朋好友，龍舟可以用來進(jìn)行一次同學(xué)之間的友誼賽。

18、畫青花紋飾

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生了解青花瓷的制作過程及歷史特點(diǎn)，通過對(duì)青花瓷不同造型及圖案的欣賞，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)美感的理解。

2.運(yùn)用折、剪、畫的制作方法，繪出不同造型的青花瓷，以及青花的圖案裝飾。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解青花瓷的制作工藝、歷史特征、不同造型與圖案的寓意，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用折、剪、畫的制作方法，繪出美麗的青花瓷。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、猜一猜導(dǎo)入新課

1.今天老師上課為大家來敲奏一點(diǎn)樂曲，看看誰能猜出我是用什么敲出來的，聽聽瓷器的聲音，讓學(xué)生猜一猜。

2.展現(xiàn)青花瓷實(shí)物，小朋友們，這個(gè)白地青花的瓷器就叫做青花瓷。今天老師就將帶大家進(jìn)入一個(gè)美麗的青花世界。大家知道嗎？青花還有一個(gè)美麗的傳說故事呢，在很久以前，人們做出來的陶瓷是沒有顏色的，有一個(gè)叫做青花的小姑娘，她為了采集到可以化為漂亮顏色的材料，獨(dú)自到一個(gè)山上去找礦，秋去冬來，時(shí)間一下子就過去了三個(gè)月，這個(gè)小姑娘終于在一座倒塌的碳窯里發(fā)現(xiàn)了各種各樣的料石，可是小姑娘卻由于辛苦和寒冷凍死在了山上，她采回來的料石被磨成了顏料，畫在胚胎上，就成了現(xiàn)在這樣清脆欲滴的藍(lán)色花紋。

二、了解青花瓷的制作工藝及歷史特征

1.小朋友們知道這美麗的青花花瓶是怎樣制作出來的嗎？（課件展示泥胚制作視頻）你們可別小看這樣一個(gè)青花瓷瓶，它可是要工作人員經(jīng)過幾道復(fù)雜的工藝才能制作出來的哦。它首先要拉胚，然后等泥胚自然晾干以后，用鈾上色，經(jīng)過高溫1300左右燒制出來，因?yàn)檫@種鈾色經(jīng)過高溫?zé)埔院蟪尸F(xiàn)出藍(lán)色，習(xí)慣上我們把它叫做“青花”。

2.青花瓷在我們國家可是有著幾千年的歷史了，早在離我們幾千年前的唐朝時(shí)候，就已經(jīng)開始出現(xiàn)了青花瓷了，到了元朝，人們就開始在瓷器上繪畫些好看又吉祥的花紋了，青花瓷上開始出現(xiàn)了美麗的植物、風(fēng)景或者是人物故事呢。到了后來的明清年代，青花瓷就越做越精美，漂亮了。

在這個(gè)時(shí)候，人們還創(chuàng)造了多種色彩的青花，又叫做“五彩青花”，（課件展示各年代青花瓷圖片）。在青花的歷史中，我們江西景德鎮(zhèn)的瓷器是最有代表性的了，它享有“中國瓷都”的稱號(hào)。

三、欣賞美麗的青花瓷

1.老師這里還有許許多多美麗的青花瓷，它們有著素氣典雅的色彩、圖案，還有各種不一樣的外形。我們一起來看一下，多媒體課件展示各種不同的青花瓷。

2.在欣賞過程中，老師對(duì)其不同的造型和圖案進(jìn)行講解：

這些美麗的青花瓷，有的瓶口小小的，身子長長的，非常的秀氣，青花花瓶在外型上左右對(duì)稱，和諧，富有美感。有的罐子肚子大大的，還有的被做成了盤子，茶壺甚至是放蠟燭的燭臺(tái)。造型多種多樣。而青花上的圖案更是有著極為特別的寓意。在很早以前人們就把自己的一些美好祝愿都畫在青花瓷上，小朋友們看，這是畫著魚形圖案的青花瓷，正是象征著年年有余，富貴有余的意思；還有這些青花，上面繪著中國傳統(tǒng)的吉祥圖案，你們知道這些圖案代表著什么意思嗎？（學(xué)生交流后回答）

小結(jié)：喜鵲象征喜慶；鴛鴦代表著成雙；牡丹代表著富貴吉祥；龍鳳繪在祥云中，表示龍鳳呈祥等等。

3.青花在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用

青花瓷發(fā)展到今天有許多造型獨(dú)特，既好看又實(shí)用，使我們的生活變得別有情趣。還有許多我們都想不到的很現(xiàn)代的東西也加入了青花的設(shè)計(jì)，大家看，這是一條絲巾，還有漂亮的花瓶。

小朋友們，你們想想，還有什么可以加入青花的設(shè)計(jì)呢？我們的文具可以嗎？如果你有自己的汽車你會(huì)怎么打扮它呢？甚至有人會(huì)在汽車也加上青花圖案哦。

今年是奧運(yùn)的一年，青花瓷在這個(gè)時(shí)候也有著自己的方式表現(xiàn)奧運(yùn)哦，大家看，這是一套奧運(yùn)青花瓷金銀紀(jì)念章，它將奧運(yùn)的標(biāo)志、運(yùn)動(dòng)的圖形和我們傳統(tǒng)的青花結(jié)合在一起，表達(dá)了對(duì)奧林匹克精神的崇敬和宣揚(yáng)。

四、學(xué)生繪制青花

1、小朋友們，你對(duì)奧運(yùn)有什么美好的祝愿呢？今天我們也來為奧運(yùn)繪畫一個(gè)青花瓷吧。

2、講解并示范繪制方法：（1）.將紙對(duì)折，畫出一半外形，將其剪下；（2）用藍(lán)色水粉等工具繪畫出青花圖案。青花的花紋要表現(xiàn)自己對(duì)奧運(yùn)的美好祝愿，我們可以把它畫在瓶子的脖子上，肚子上，甚至在底部也可以畫上花紋。在畫花紋的時(shí)候，我們可以用色塊表現(xiàn)，也可以用線條描繪。當(dāng)然，除了老師所講的對(duì)稱的青花瓷的方法，我們也可以繪畫出不同的外形，例如給瓶子加個(gè)小耳朵，或者給它裝個(gè)小手把，一樣的別致可愛，除了小瓶子，還可以畫杯子，小盤子等等，看看哪個(gè)同學(xué)的作品最有創(chuàng)意了。

3、學(xué)生繪畫青花作業(yè)。

剪窗花

【教學(xué)目標(biāo)】

1.教師要通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解祖國古老剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)、語言和方法，并讓學(xué)生通過對(duì)剪紙語言的理解和運(yùn)用，以及具體的剪刻方法的掌握，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)腦動(dòng)手的能力。

2.充分發(fā)揚(yáng)我國民間優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

[本課的教學(xué)目標(biāo)，主要依據(jù)貫徹啟發(fā)性與創(chuàng)造性相結(jié)合的原則，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性相結(jié)合的原則設(shè)計(jì)的。]

【關(guān)于教材】

l.本課內(nèi)容屬于工藝設(shè)計(jì)制作課，在整個(gè)教材體系中占有較為重要的地位，這一課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了以前所學(xué)的剪紙技能的基礎(chǔ)上安排的，既可鞏固前面所學(xué)過的知識(shí)，又為后面賀年卡的設(shè)計(jì)制作做準(zhǔn)備。本課教材內(nèi)容體現(xiàn)了民族特點(diǎn)，對(duì)于充分發(fā)揚(yáng)我國民間優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，都有重要作用。

2.本課教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)及知識(shí)點(diǎn)。

重點(diǎn)：剪紙的特點(diǎn)、語言和方法。

難點(diǎn)：對(duì)剪紙語言的理解和運(yùn)用（剪紙的設(shè)計(jì)方法）。

知識(shí)點(diǎn)：主要知識(shí)點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生觀察分析找出剪紙的構(gòu)圖形式及造型特征。

【教學(xué)方法】

采用合作探究的教學(xué)法，教師可通過掛圖演示、操作演示和黑板演示及請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)添畫、嘗試等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生了解剪紙的特點(diǎn)、語言及方法。具體教學(xué)過程中，教師應(yīng)運(yùn)用貫穿探究、講解、提問、觀察、合作和練習(xí)多種方法，將重點(diǎn)一一攻破。對(duì)完成的較好的作業(yè)，張貼在窗上、美術(shù)角上，進(jìn)行評(píng)議，給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，讓美術(shù)課與實(shí)際生活聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的內(nèi)驅(qū)力。

【教學(xué)過程】

1.組織教學(xué)，啟發(fā)談話，引入新課。

（1）講評(píng)上節(jié)課作業(yè)。

（2）談話：快新年了，中國的農(nóng)歷新年有個(gè)習(xí)俗，剪窗花帖窗花，慶新年。今天我們來學(xué)習(xí)怎么樣剪窗花，過年了自己動(dòng)手做一做。

2.欣賞剪紙作品。

（1）教師先引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的作品，了解剪紙的用途，知道剪紙是人們過新年或是在喜慶的日子里張貼的表示喜慶吉祥的裝飾物。

（2）欣賞幾件教師的作品，要讓學(xué)生知道這些窗花都是在吸收了民間剪紙作品的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出來的。民間剪紙是人們以自己熟悉的人物、動(dòng)物、景物、民間傳說、戲曲人物及日常生活勞動(dòng)為主要題材創(chuàng)作出的剪紙藝術(shù)作品，極富深厚的民族特色。

（3）通過欣賞作品引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)剪紙與繪畫、剪紙與實(shí)際生活形象不一樣等問題，讓學(xué)生帶著問題去聽課。

3.講授新課。

（l）剪紙的特點(diǎn)：在欣賞作品的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生研究這些作品，了解這些作品同繪畫作品的不同之處以及剪紙所用的工具，小結(jié)出剪紙的特點(diǎn)：裝飾性強(qiáng)、造型夸張、風(fēng)格質(zhì)樸，有很強(qiáng)的“刀味紙感”。

（2）剪紙的表現(xiàn)方法：

①構(gòu)圖：以上知識(shí)應(yīng)結(jié)合課本內(nèi)容和準(zhǔn)備較為典型的剪紙作品進(jìn)行分析講解。引導(dǎo)學(xué)生分析回答出有自由式（如《獅子》、《頑童》等）、對(duì)稱式（如《喜字》、《吉字》等）。

②造型：結(jié)合作品欣賞，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握剪紙的造型特征，運(yùn)用夸張變形的手段，使作品體現(xiàn)出樸實(shí)、親切、生動(dòng)、有趣這一造型特征。

③色彩：教師通過教材上的作品，使學(xué)生了解剪紙的色彩種類。

④剪刻形式：通過欣賞作品，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出“陰刻”、“陽刻”及“陰陽刻相結(jié)合”的剪紙形式。剪刻要求穩(wěn)、準(zhǔn)、巧。

（3）剪紙的語言。

①通過欣賞不同的剪紙作品，如人物、花鳥魚蟲、山石、樹木等，啟發(fā)學(xué)生通過分析剪紙作品（生回答都有哪些形狀的紋樣），歸納出最常見的兩種紋樣，即“月牙紋”、“鋸齒紋”。

②教師出示兩幅圖有不同形狀的“月牙”、“鋸齒”狀紋樣圖，并加以補(bǔ)充說明：最常用的是“月牙紋”、“鋸齒紋”，較常用的還有“花朵紋”、“云紋”、“水紋”等。

③通過上面的學(xué)習(xí)和小結(jié)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，讓學(xué)生知道原來看上去很復(fù)雜的作品不外乎是由這幾種基本紋樣構(gòu)成的。接著趁熱打鐵，教師可在黑板上畫出兩種變形后的“白菜”、“金魚”的外形，要求學(xué)生在黑板上把學(xué)習(xí)掌握了的基本紋樣添上去，使之變成剪紙圖案，然后教師給予肯定和糾正。

[這是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分，關(guān)系到學(xué)生能否對(duì)剪紙這門藝術(shù)的理解及在設(shè)計(jì)練習(xí)中應(yīng)用。因此，對(duì)剪紙的語言特點(diǎn)的講授需要教師精心準(zhǔn)備。如何使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)理解和運(yùn)用剪紙語言。]

4.制作方法。

（1）構(gòu)思：考慮題材、內(nèi)容、構(gòu)圖、造型、色彩等問題，做到心中有數(shù)。

（2）起稿：用鉛筆布局安排完形象后，用毛筆大膽、簡練地畫出形象的“線條”和“塊面”，注意各部的連接。如有的黑色涂得不理想，待干了之后，用白廣告色加以修改。

（3）剪刻：將畫稿放在大紅毛邊紙上。用書釘、大頭針，曲別針等固定。為了不致走形，先剪刻最細(xì)的和緊要之處，然后由中間向四邊刻，最后剪外邊。依照從左刻右、從上到下的順序進(jìn)行。

（4）裱貼：將剪好的作品按照理想的布局?jǐn)[放在襯紙上。用手指按住作品的一部分，然后用小刀蘸一點(diǎn)漿糊從剪紙和襯紙之間輕輕地伸進(jìn)去，抹上漿糊，按照從里往外的順序，找?guī)讉€(gè)點(diǎn)把作品固定在襯紙上。

5.作業(yè)要求。

（1）每人設(shè)計(jì)、剪刻一件能表達(dá)喜悅心情的窗花作品。由于窗花常常用來象征吉祥、喜慶，寄托人們美好的愿望，因此在造型上尤其應(yīng)注重傳神，形象要夸張、簡化，學(xué)用“月牙”、“鋸齒”造型語言。內(nèi)容不限。

（2）圖案要做到概括、夸張、有趣味。

[以上這個(gè)過程的學(xué)習(xí)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]

6.教師巡回輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思內(nèi)容：鳥獸、花草、山水、魚蟲、人景等。

（2）注意糾正學(xué)生設(shè)計(jì)復(fù)雜、不宜剪刻的現(xiàn)象。

（3）啟發(fā)學(xué)生在抓大的外形特征基礎(chǔ)上，試著用“月牙”、“鋸齒”表現(xiàn)和裝飾物象。

（4）用剪子和小刀時(shí)，注意安全。把剪下的紙屑拾起來，扔到垃圾桶里。

7.作業(yè)評(píng)比。

（1）每組選出一件作業(yè)貼到到窗上，其余的貼到白卡紙上。

（2）學(xué)生互評(píng)，說出一件最好的作品，說明喜愛的原因。

8.拓展延伸。

課外收集剪紙作品，制作幾個(gè)裝飾自己的家。

20、我是小公民

教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

教學(xué)重點(diǎn)：

能將以前學(xué)過地美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中，通過繪制宣傳畫、垃圾筒、提示牌等美術(shù)活動(dòng)，全面了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

課時(shí)：2課時(shí)

第1課時(shí)：

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課

師：美麗的城市、美麗的花園、快樂的我是其中的一員，鳥兒是我們的朋友，花兒向我們招手。讓我們來做一個(gè)文明的小公民，保護(hù)這美好的家園。

二、授課

1、出示圖片

提問：圖上的小公民在做什么？

學(xué)生討論。

師：我們經(jīng)常在生活或電視新聞里看到許多好與壞的現(xiàn)象，你能記錄下來嗎？請(qǐng)你填一填新聞?wù){(diào)查表。

時(shí)間

地點(diǎn)

文明行為

不文明行為

2、欣賞圖片

出示圖片

師：同學(xué)們，你認(rèn)為誰畫出的文明行為生動(dòng)？

“圖1小公民幫盲人過馬路，圖2小公民保護(hù)環(huán)境，圖3小公民愛護(hù)小鳥。”引導(dǎo)構(gòu)思

3、引導(dǎo)構(gòu)思

“你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的宣傳畫來表現(xiàn)文明小公民呢？”

4、布置作業(yè)

把你調(diào)查好的人和事畫下來，設(shè)計(jì)制作成一幅宣傳畫。

學(xué)生練習(xí)，老師指導(dǎo)。

5、講評(píng)作業(yè)

三、小結(jié)：聯(lián)合國環(huán)境保護(hù)大使珍?古道爾博士說的：“每個(gè)人都很重要，每個(gè)人都能發(fā)揮作用，每個(gè)人都能帶來變化”。

板書設(shè)計(jì)：

第20課

我是小公民（一）

保護(hù)環(huán)境

愛護(hù)動(dòng)植物

幫助他人

第2課時(shí)：

一、導(dǎo)課

師：在校園的一角，在公園的一角，在你身邊的一角，你發(fā)現(xiàn)了什么？手兒動(dòng)動(dòng)、腦兒動(dòng)動(dòng)，趣味在手中。

二、授課

1、欣賞圖片

提問：你看到的圖片中有什么？它們起什么作用？

（提示大家把垃圾放入垃圾筒里。）

2、教師示范制作提示牌

1）設(shè)計(jì)提示語

如：請(qǐng)節(jié)約用水！

2）制作牌面

出示垃圾筒范例

1）

把紙盒做成筒身。

2）裝點(diǎn)圖案和文字。

3）設(shè)計(jì)卡通人物。

3、布置作業(yè)

各組設(shè)計(jì)一個(gè)垃圾筒和一塊提示牌。

學(xué)生制作，老師指導(dǎo)

4、講評(píng)作業(yè)，展示

三、小結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

第20課

我是小公民（二）

作業(yè)：

各組設(shè)計(jì)一個(gè)垃圾筒和一塊提示牌。

21、珍稀的古樹

教學(xué)目標(biāo)

：

1、認(rèn)識(shí)和欣賞純粹的線條美，認(rèn)識(shí)線的豐富、強(qiáng)烈、準(zhǔn)確、肯定的表現(xiàn)力。

2、學(xué)習(xí)用線的不同表現(xiàn)方法，體會(huì)和描繪客觀世界不同物質(zhì)所具有的不同材質(zhì)，以及給人的不同感受

3、學(xué)習(xí)用各式各樣的線來描繪質(zhì)感的方法。

4、能夠自主體會(huì)樹葉給人們的不同感受，用線的不同排列方法，反映樹的不同種類。例如“楊樹”能給人以“積極向上”的感受。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、體會(huì)樹葉、樹干給人們的不同感受，用線的不同排列方法，反映樹的不同種類，通過描繪樹的外形、結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)樹的質(zhì)感。

2、在教師創(chuàng)設(shè)的情境中去觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生用各式的線條來表現(xiàn)樹的不同質(zhì)感。

3、鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)作，而不是局限于課本上的作品。教育學(xué)生熱愛大自然，珍惜我們的生存空間。

4、預(yù)先請(qǐng)學(xué)生去公園觀察，或是從課外書、網(wǎng)絡(luò)上去搜索自己喜歡的或是自己感興趣的“樹”的資料，從大自然中、生活中、網(wǎng)絡(luò)世界中去觀察、體驗(yàn)。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，想出更多的表現(xiàn)形式。

三、課前準(zhǔn)備：

學(xué)生用具準(zhǔn)備：美術(shù)課本、彩色筆

教師教具準(zhǔn)備：繪圖紙、掛圖、多媒體課件

五、教學(xué)過程

：

〈一〉談話導(dǎo)入

1、提問：常見常用的線有幾種？怎樣表現(xiàn)？（請(qǐng)幾位學(xué)生到黑板上來演示）

2、鼓勵(lì)學(xué)生：在畫面構(gòu)圖方面控制能力有所增強(qiáng)，在線的處理、連接上處理得當(dāng)。

3、缺點(diǎn)指正：個(gè)別同學(xué)畫面小，整體感覺不好，有點(diǎn)歪。

板書課題《21、珍稀的古樹》

4、多媒體演示。

今天老師就著重請(qǐng)大家來欣賞我們熟悉和喜愛的各種各樣的樹

講解各種各樣的樹的特征，即這些樹給你帶來什么樣的感受？

（1）

紅豆杉——像美麗苗條的少女頭上梳著漂亮的發(fā)髻，動(dòng)作好像是時(shí)裝模特，優(yōu)美地站在那里。

（2）

千年古樹及受迫害的樹——枝繁葉茂，樹干粗壯、干燥，給人以蒼老的感覺。教育學(xué)生熱愛大自然，珍惜我們的生存空間。

（3）

柳樹——垂柳婀娜多姿，柳枝隨風(fēng)擺動(dòng)像輕歌曼舞的少女。

（4）

楓樹——從色彩上去著重分析，欣賞它那火紅的樣子。

（5）

白樺樹——像有無數(shù)的“眼睛”在那看著你。

請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己預(yù)先去山村觀察，或是從課外書、網(wǎng)絡(luò)上去搜索自己喜歡的或是自己感興趣的“樹”的資料，從而補(bǔ)充老師所講的類型。

1、多媒體演示一幅完整的作品的步驟。

2、展示掛圖，用黑色、紅色繪制的單色作品。

3、講解課本第8頁關(guān)于樹冠、樹葉的表現(xiàn)技巧。

〈二〉

自主學(xué)習(xí)：

作業(yè)

要求：（放音樂，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美舒適的教學(xué)情境）

1、四人一小組畫一組樹。

2、以線為主、單色繪制。畫的過程實(shí)物展示有特色的作品。相互協(xié)作，以組的形式展評(píng)。

3、每次老師出題，大家創(chuàng)作，今天請(qǐng)同學(xué)們自擬題目。

4、教師和學(xué)生互動(dòng)，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)和老師在黑板上一起作畫，并請(qǐng)同學(xué)來修改。

〈三〉

想象創(chuàng)新：

學(xué)生活動(dòng)：自主作畫，以小組的形式繪制長卷。

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作并參與到學(xué)生的繪畫活動(dòng)中去。

A、你是怎樣感受這棵樹的？就考慮一下選擇直線、曲線、折線還是交叉線中哪種形式能與自己感覺相近，然后大膽地畫，不要猶豫。

B、先將樹干畫出，再將樹冠外形畫出來，然后根據(jù)感覺進(jìn)行線的不同排列，排列時(shí)先從大處著手，有時(shí)間再補(bǔ)充細(xì)節(jié)。

C、樹干、樹葉外形內(nèi)都要排滿不同類型的線，不要留大量空白。

板書設(shè)計(jì)

：

21、珍稀的古樹

線的四種類型：

直線、曲線、折線、交叉線