第一篇：一年級上冊贛美版江西版小學美術教案完整版

**縣逸夫教育集團美術集體備課教案

一年級上冊

逸夫教育集團美術教研組

1.中國小朋友的畫

教學內容：

欣賞作品中的不同內容，表達自己的感受。教學目的：

1．通過指導欣賞兒童美術作品，啟發學生美術創造的愿望，提高學習美術課的興趣。

2．利用作品使學生初步接受美的陶冶。

3．通過作品不同內容的講解，對學生進行熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉、樹立遠大理想、培養頑強意志和良好生活習慣等方面的教育。教學重點：

講解兒童畫所表達的具體內容，使學生感受其生活情趣。教學難點：使學生認識和理解作品的創作過程和表現特點。教具：多媒體、兒童作品。課

時

2課時 教學過程

第一課時 教學目的：

1．通過指導欣賞兒童美術作品，啟發學生美術創造的愿望，提高學習美術課的興趣。

2．利用作品使學生初步接受美的陶冶。

3．通過作品不同內容的講解，對學生進行熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉、樹立遠大理想、培養頑強意志和良好生活習慣等方面的教育。教學重點：

講解兒童畫所表達的具體內容，使學生感受其生活情趣。教學難點：使學生認識和理解作品的創作過程和表現特點。教具：多媒體課件、兒童作品。

一、組織教學

檢查課本準備情況，穩定全班情緒、集中學生注意力。

二、講授新課

1、導入課題，并板書。

我們小朋友熱愛美術，勤學苦練，也能創作出很好的作品。今天我們就來欣賞一下小朋友的畫，這些小朋友的畫，還在全國甚至國際上的兒童畫展覽中獲得過各種獎呢。(板書課題)

2、逐幅欣賞課本上小朋友的畫。

《手風琴》、《騎上創意腳踏車》、《大公雞》、《我和媽媽一起做運動》、《沙灘》、《吃草》、《風景》?? a教師示范講解欣賞方法。b分組討論。

小朋友們用筆記錄了自己的美好生活，你喜歡這些作品中的哪一幅？說說為什么喜歡它？

c全班交流。三

鞏固練習

學生討論過程，教師輔導。四

課堂總結

總結本次的學習情況。

第二課時

拓展課：《外國小朋友的畫》 教學目的：

1．通過指導欣賞兒童美術作品，啟發學生美術創造的愿望，提高學習美術課的興趣。

2．利用作品使學生初步接受美的陶冶。

3．通過作品不同內容的講解，對學生進行熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉、樹立遠大理想、培養頑強意志和良好生活習慣等方面的教育。教學重點：

講解兒童畫所表達的具體內容，使學生感受其生活情趣。教學難點：使學生認識和理解作品的創作過程和表現特點。教具：多媒體課件、兒童作品。教學過程：

世界上有很多國家，外國小朋友的畫每個國家都有很多像我們在學校念低年級的同代人，他們是怎樣學習、生活的呢?他們畫了很多反映生活情趣的外國小朋友的畫，外國小朋友的畫請同學們仔細看，增加對外國小朋友的了解。

一、學生自由欣賞：提示，外國小朋友是怎樣學習、生活的?

二、教師指導學生欣賞(逐幅領會)。

《舞蹈》(美國)一個女孩子在燈光明亮、色彩艷麗斑瀾的舞臺上跳著舞，你看她的舞姿多美妙，拍動的兩手成一斜線，彎曲地、不停跳動的兩腿，表現了富有韻律感的身段，造型美麗極了1從她的舞姿可以看出是美國的土風舞——踏踢舞。她跳得可起勁啦，在快速的節律中，連頭發都飄起來了(這時教師能舞的話，可即興起跳)，既熱烈又歡快，看，她的小嘴笑得多歡，完全沉浸在歡樂的氣氛之中。這幅畫的小女孩占了整個畫面，作了局部的精細的刻劃，突出地表現小女孩天真活潑的個性。

《中國元宵節》(新加坡)元宵節又稱燈節，在唐朝中期由唐玄宗定于正月十五日夜點起千萬盞花燈，此后成為慣例，燈節便活動起來，元宵節賽燈、看燈便成為主要的內容。據資料記載，唐玄宗在先天二年元宵節于長安安福門外做了20丈高的燈輪，以華麗的絹紗絲綢和名貴的金銀珠寶裝飾，燃起了5萬盞燈，看上去像一棵巨大的開滿燈花的樹，人們在其下踏歌歡樂三宵。以后燈飾不斷改進，越做越精，不僅觀燈，并配以煙花，更增添了節日的氣氛。新加坡中國血 3

統的群眾很多，到了農歷正月十五夜，同樣按中國傳統舉行元宵燈節以示歡慶。這幅畫以觀燈的人物為主，作歡樂有趣的描繪。兩個小孩子分別騎在父母的肩膀上觀看美麗的花燈。畫面略去燈飾的描繪，集中刻劃人物的賞燈神態，從他們目不暇接的眼神，口露笑意的表情，充分表現了他們為美麗多彩的節日燈飾所陶醉，獲得無比愉悅的審美享受。這是一幅很成功的人物畫。《賽車》(新加坡)兒童都有好動的個性，體育運動競賽的場面很能吸引兒童，作者本人定是熱衷運動競賽的，畫面表現出賽場內外的真實情景，兩個參加賽車的小運動員，勢均力敵，前傾的身體，全力拼搏，猛蹬猛踩，爭取第一。運動員畫在畫面的近處，“頂天立地”占據了畫面絕大部分的位置，使人物形象鮮明突出，透過運動員，看見遠處看臺上眾多的小觀眾熱情地鼓勵他們賽出成績，“加油、加油”之聲彼起此伏，賽場上充滿了緊張、熱烈而又歡快的氣氛。全畫用紅、黃、褐三種主要顏色畫成，更渲染了比賽的激烈程度。

《咬蘋果》(新加坡)描繪一群小朋友在玩咬蘋果比賽的游戲。用線吊著的蘋果，又大又圓又晃蕩不定，實在不好咬。看，三個參加游戲比賽的小朋友，仰著頭，目視蘋果，心情緊張而又愉快地用力咬，爭取最先咬著蘋果，圍觀的小朋友與參加游戲者同樣心情緊張，有趣，從觀者聚精會神的目光中，好像聽到他們為參賽者的成功與失敗而發出的歡叫或嘆息的聲音，有趣極了!這種比賽的畫面，作者全是用紅色黑色及少許的藍色畫成，看了這樣的色彩，你會有什么感覺?[

2.我的小畫箱

一、教學目標

1、認識并學會使用畫箱中的美術工具。

2、巧妙構思折剪畫冊。（教學重點）

3、大膽地添畫繪制畫冊。（教學難點）

4、在制作、觀賞、游戲的過程中體驗美術學習的樂趣。

二、教學設計

教學過程安排如下：探究質疑——合作解答——提供指導——創造表現——作業展示。

三、教學課時：兩課時

四、作業要求

運用折、剪、添畫等方法制作一本小畫冊，注意每幅圖中剪制合頁處的巧妙銜接。

五、教學注意事項

1、在剪制小畫冊時，可剪一刀或根據自己的設計剪多刀，勿剪斷。添畫時候應注意在畫頁剪開處銜接的形與色恰倒好處。

2、制作的示范小畫冊，上面繪有半截動物、植物或人物的形象，鼓勵學生添畫出上半截或下半截的形象，為學生的繪畫表現提供參考。

六、材料準備

1、學生：白紙多張、剪刀、顏色筆、雙面膠、書

2、教師：多媒體課件、示范畫冊、學生活動畫冊、剪刀多把、顏色筆多盒、雙面膠、標題多張

七、教學過程 第一課時 教學目標：

1、認識并學會使用畫箱中的美術工具。

2、巧妙構思折剪畫冊。（教學重點）

3、大膽地添畫繪制畫冊。（教學難點）

4、在制作、觀賞、游戲的過程中體驗美術學習的樂趣。

一、新課導入：

師：上周，老師要求你們回去畫一只蝴蝶帶過來。都準備好了嗎？誰能在同學們面前展示一下自己的作品？

生自由展示作品、表達自己的創作意圖。??

看來，同學們的作品都很出色，能把一只蝴蝶畫得如此漂亮。那么，你是用什么工具制作的呢，還有其他更好的工具嗎？

二、認識各種筆和顏料。

1、彩色水筆。

2、勾線筆。

3、彩色鉛筆。

4、彩色手工紙。

5、油畫棒。

6、水粉顏料和工具。

7、橡皮泥。

三、畫一畫。（綜合練習）師巡視。請試著用線條和顏色來畫一幅你喜歡的畫。

四、教師小結。通過這堂課的學習，你學會了什么？

第二課時 教學目標

1、認識并學會使用畫箱中的美術工具。

2、巧妙構思折剪畫冊。（教學重點）

3、大膽地添畫繪制畫冊。（教學難點）

4、在制作、觀賞、游戲的過程中體驗美術學習的樂趣。教學過程：

A、明確目標、欣賞導入

1、對比欣賞小畫冊，并分析其制作的特殊性。師問：被小白兔剪過后的小畫冊有什么變化呢？生：剪過后，小畫冊中的人物頭和身子可以進行變化。

2、板書課題

（媒體運用：課件呈現翻動的小畫冊）B、了解折法、探究質疑

1、提出問題：你認為神奇小畫冊是怎樣制作的呢？

2、請一個學生嘗試折一折。

3、運用媒體直觀了解折法。

（媒體運用：在實物投影儀下呈現制作折法）C、解決問題、教師示范

1、師生互動制作小畫冊。提示：剪的部位與小畫冊變化中的聯系。

2、加深學生印象，回顧制作步驟。師：有誰記得我們剛才制作小畫冊的步驟呢？（媒體運用：在實物投影儀下呈現制作步驟）D、分組比賽、思維發散

1、思維發散。師：小畫冊除了畫人物之外，還能畫什么？生：除了人物，還可以畫動物、植物、生活用品、學習用品等。

2、進行分組添畫游戲。師：下面我們來玩一個輪流添畫的游戲！游戲內容：把四本小畫冊分組完成。游戲規則：以小組為單位，每組選兩個同學上臺添畫，音樂一停，各組添畫結束。

3、評析作業，解決銜接問題。板書：巧妙銜接。并通過課件強化。師：現在我們來欣賞一下各組的小畫冊，看看其中有沒有要注意的地方呢？生：畫得不飽滿。生：畫冊上頁和下頁銜接不上。生：同學們的想象力不錯，但你還能把它添畫成什么物體呢？

4、欣賞畫冊，鞏固知識。師：我今天帶來了幾個小朋友的六本小畫冊，不過他們的小畫冊都有小問題，看睡能最先發現這些問題。生1：構圖不飽滿。

生2：畫冊是上、下頁銜接不上。生3：畫冊中內容缺乏變化。

師：對了，我們在制作小畫冊的時候，要注意構圖飽滿，畫冊上下頁銜接好，添畫小畫冊的內容時候，要有豐富的想象力。

（媒體運用：課件呈現六本小畫冊，分別畫著：面包、曬衣架、鉛筆、房子、樹、人物。）E、教師知道、自主表現

1、作業要求：運用折、剪、添畫等方法制作一本神奇小畫冊。

2、學生作業。

3、同桌互相交換畫冊進行添畫。（媒體運用：課件呈現）F、賞析評價、總結下課

1、作業自評、互評、師評。

2、教師總結下課。

（媒體運用：實物投影儀呈現。）

3.涂涂畫畫

教學目標：

1、提高學生對色彩的感受力；

2、培養繪畫的興趣；

3、啟發想象力和創造力；

4、養成良好的學習習慣；訓練學生團結合作性。

教學重點：

1、學生了解各種顏色、顏料的性能；

2、畫出新奇的圖形，涂上鮮艷的顏色。

教學難點：

學生在各種不同的顏色自由大膽的涂畫中，掌握色彩的涂畫方法。

教學方法：示范法、練習法 教學工具：多媒體課件。

教學過程 第一課時 教學目標：

1、提高學生對色彩的感受力；

2、培養繪畫的興趣；

3、啟發想象力和創造力；

4、養成良好的學習習慣；訓練學生團結合作性。教學重點：

1、學生了解各種顏色、顏料的性能；

2、畫出新奇的圖形，涂上鮮艷的顏色。教學難點：

學生在各種不同的顏色自由大膽的涂畫中，掌握色彩的涂畫方法。教學方法：示范法、練習法

教學工具：多媒體課件。教學過程：

一、介紹工具：

出示工具“今天，我們要用各種工具作畫，所以先來認識一下有什么工具。” 學生觀察。“顏料必須用排筆調開，可以混合配色。水杯用來洗筆。”

二、新授課

1、欣賞

圖（1）俄羅斯畫家康定斯基的作品。

提問：畫面上用了哪些顏色？

學生討論。（紅、綠、黃、藍、白等。）

師：畫面上有具體的圖形嗎？

學生思考。

圖（2）學生作業

師：這幅畫中有什么圖形？主要采用哪種色彩？

學生分析。

2、引導繪畫

1）出示白紙，剪成各種形狀。

師：請各組同學用不同顏色來給這些形狀添上不同形狀和花紋。

學生嘗試畫。

2）老師示范畫

A、用毛筆、排筆蘸上不同顏色。B、在畫面上任意涂上顏色，注意色彩的變化。C、添加不同形狀或花紋。

3）學生動手繪畫

提問：你在繪畫中有什么發現？當你用紅和黃色涂在一起時有什么變化？你還發現其他變化嗎？ 第二課時 教學目標：

1、提高學生對色彩的感受力；

2、培養繪畫的興趣；

3、啟發想象力和創造力；

4、養成良好的學習習慣；訓練學生團結合作性。教學重點：

1、學生了解各種顏色、顏料的性能；

2、畫出新奇的圖形，涂上鮮艷的顏色。

教學難點：

學生在各種不同的顏色自由大膽的涂畫中，掌握色彩的涂畫方法。教學方法：示范法、練習法

教學工具：多媒體課件。一

學生討論。

展示學生作業，集體評議。

二、小結

涂畫十分有趣，許多畫家用不同的顏色、形狀就能涂畫出美麗的畫面，這是為什么？重在他們的畫有創意，能讓人產生聯想。

4.圖形變變變

教學目標：

1、能根據數字的形狀進行聯想，創造出新的繪畫形象。

2、在美術活動中體驗到造型游戲的樂趣。教學重難點：

重點：能根據數字的形狀進行聯想，創造出新的繪畫形象。難點：能根據形狀進行聯想，改變，但不改變數字的形狀。教學工具：多媒體。教學時間：3課時 教學過程 第一課時 教學目標：

1、能根據數字的形狀進行聯想，創造出新的繪畫形象。

2、在美術活動中體驗到造型游戲的樂趣。教學重難點：

重點：能根據數字的形狀進行聯想，創造出新的繪畫形象。難點：能根據形狀進行聯想，改變，但不改變數字的形狀。

一、組織教學

1、準備制作用具，規范美術制作習慣。

2、同學們，你們對今天的美術課有什么要求？對自己又有什么要求？

二、導入新課

1、我想請大家給我畫張肖像，留個紀念，我來擺個漂亮造型。游戲：快速的用一條線畫出我的動作

1）教師用自己形體動作模仿了“8”“7”，將學生的“一筆作品”展示與黑板上。9

2）教師邀請學生與自己一起模仿“10”，同上展示。

3）誰也能來為大家來一個動作？（可讓學生表演簡單的“1”“2”等）

2、看看我們一起請來誰？

3、揭示課題

三、欣賞感知

1、了解數字的歷史。

1）這些數字你認識嗎？誰能讀讀？誰還能背背？真了不起！2）你對這些數字有什么想說的？想問的？ 3）為什么大家都這么讀，都這么寫？ 4）介紹數字的歷史：

2、你喜歡它們嗎？最喜歡哪個數字，為什么？

數字沒有好壞之分，它們都是我們的好朋友，日常生活中，誰都離不開它們，相信嗎？ 有人不信，我們來說段相聲對話，要求：教師與學生對話，教師引導學生說數字，但學生不能說數字，說了就算輸。第二課時 教學目標：

1、能根據數字的形狀進行聯想，創造出新的繪畫形象。

2、在美術活動中體驗到造型游戲的樂趣。教學重難點：

重點：能根據數字的形狀進行聯想，創造出新的繪畫形象。難點：能根據形狀進行聯想，改變，但不改變數字的形狀。教學過程 教師引導問題：

1）你們是幾班？我忘記了！2）你家住在哪里？ 3）你的油畫棒是幾色的？

3、我們的數字本領真大，它在數學中表示數量，1234567在英語、音樂中的讀法就不同了。你會嗎？

4、以“小8”為例，說說他的變身歷程。（教師邊說邊用橡皮泥在投影儀上展示）

小8連音樂書都沒上，一氣之下就跑到了繁華的城市，好熱鬧！他先來到華聯，東西可真多！小8搖身一變，成了“8”字花瓶，顧客們爭相購買；來到大街上，太陽公公笑瞇瞇，小8又變成了舒適的太陽鏡，好高興！小8又來到小河邊，看到水中，小8又變成了小魚等等。這是數字們一看小8這么得意，一個一個都跑出去了，他們來到動物園，蔬菜地，水果店，建 10

筑工地，商場中，學校里，甚至太空中??

5、合作小組討論：

挑一個數字變變，可以借助橡皮泥思考，動手擺擺。

6、交流：

他們找到了象他們的東西了嗎？ 0：輪胎、瓢蟲?? 1：釘子、鉛筆、膠水?? 2：鴨、鵝?? 3：蛇、耳朵?? 4：帽子、寶塔、魚?? 5：釣鉤?? 6：蝌蚪、梨子?? 7：椅子、鐮刀?? 8：蜜蜂?? 9：女孩、氣球??

第三課時 教學目標：

1、能根據數字的形狀進行聯想，創造出新的繪畫形象。

2、在美術活動中體驗到造型游戲的樂趣。教學重難點：

重點：能根據數字的形狀進行聯想，創造出新的繪畫形象。難點：能根據形狀進行聯想，改變，但不改變數字的形狀。教學過程

一、學生創作：

合作小組可以集體創作“數字動物音樂會”“數字運動會”“數字水果籃”，可用橡皮泥，也可畫。

二、教師巡回指導。

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學生。

3、參與其中。

三、作品展示

1、學生自由選擇展示方法：故事、歌曲、數字時裝秀等形式。

2、評價：你喜歡誰的就給誰貼上“數字獎”

3、課堂拓展：運用今天的變形本領為生活中，電話號碼、門牌號碼、車牌號碼、生日、姓名等等變形。

5.我的名字牌

教學目的：

1、讓學生認識各種繪畫工具并嘗試使用各種工具的我的名字叫樂趣；

2、了解一些畫種，我的名字叫知道兒童畫包括造型和上色的步驟；

3、通過自己的畫筆畫出較完整的一張作品，與自己的姓名有關，學會表現自己，讓別人了解自己。

教學工具：多媒體。教學時間：2課時 教學過程 第一課時 教學目的：

1、讓學生認識各種繪畫工具并嘗試使用各種工具的我的名字叫樂趣；

2、了解一些畫種，我的名字叫知道兒童畫包括造型和上色的步驟；

3、通過自己的畫筆畫出較完整的一張作品，與自己的姓名有關，學會表現自己，讓別人了解自己。

一、活動：介紹自己

二、介紹課前常規

1、美術課的各種常規工具 筆：鉛筆、彩筆、蠟筆 紙：畫本、畫紙、彩紙 用品：剪刀、橡皮等

2、美術課紀律

認真聽課，老師講課時不動手，老師宣布開始后盡情表現，可以自己畫、也可以合作畫； 同學之間互相幫助，多交流，畫完后跟同學說說自己的畫 第二課時 教學目的：

1、讓學生認識各種繪畫工具并嘗試使用各種工具的我的名字叫樂趣；

2、了解一些畫種，我的名字叫知道兒童畫包括造型和上色的步驟；

3、通過自己的畫筆畫出較完整的一張作品，與自己的姓名有關，學會表現自己，讓別人了解 12

自己。

一、繪畫創作：

1、剛才小朋友介紹了自己，我的名字叫老師的腦袋太小，一下記不住，請小朋友用畫畫的形式告訴我

2、把你們的姓名先用筆寫出來，你覺得怎樣寫漂亮就怎樣寫，寫大一點

3、把自己的姓名裝飾一下，我的名字叫工具各異

4、添畫其他，完善畫面《我的名字牌》。

二、作品展評。

三、總結新課。

6.太陽 星星和月亮

教學目標：

1培養學生動腦和動手能力，引導學生從小形成一種熱愛大自然的好習慣。2 讓他們自發地感受到從小要熱愛科學。

教學重點：讓學生學會撕紙、貼畫，并添畫。培養學生的動手能力和想象能力。教學難點：能按要求撕紙貼畫，并添畫。教學工具：多媒體。教學過程

第一課時 教學目標：

1培養學生動腦和動手能力，引導學生從小形成一種熱愛大自然的好習慣。2 讓他們自發地感受到從小要熱愛科學。

教學重點：讓學生學會撕紙、貼畫，并添畫。培養學生的動手能力和想象能力。教學難點：能按要求撕紙貼畫，并添畫。教學過程 一 導入 在黑板上畫一個圓圈（提問）大家看一看，老師在黑板上畫了一個什么形狀呢？（學生回答：是圓形）。

2那在我們的生活中，大家見到的有什么東西是圓的呢？（學生討論）。

3大家看一看，老師畫的圓是什么顏色的？（紅色）那剛才我們說到了那么多圓，那什么東西是紅色的圓呢？對了，老師畫的餓這個圓就是太陽。二 講授 在大家的印象中，太陽是什么樣的呢？ 今天老師帶來了一對雙胞胎兄弟，大家想不想見見他們??！引出太陽有表情。

其實太陽不只有這兩種表情，大家想一想太陽還會有什么表情呢？（提問）讓學生到黑板上畫出來。大家畫的非常好，但是太陽除了有表情還有什么？對了就是光芒。那光芒 是什么樣子的呢？誰能上來為太陽加上光芒呢？

4老師這里有一個太陽的家族，這里面有各種表情各種光芒的太陽，我們 起來看看吧！

5我們剛才講到太陽有表情和光芒，那太陽是自己在天空中的嗎？大家都說

不是，那太陽的朋友又是誰呢？他們在一起干什么？是在做游戲嗎？我們怎樣才能讓太陽和他的朋友們每天都開心的做游戲呢？ 三 學生練習

1下面我們來欣賞幾張其他小朋友的畫。要求每一個學生畫一張以太陽為主題的畫，要畫上表情及光芒，色彩要鮮 艷。3 評價小結。

第二課時 教學目標：

1培養學生動腦和動手能力，引導學生從小形成一種熱愛大自然的好習慣。2 讓他們自發地感受到從小要熱愛科學。

教學重點：讓學生學會撕紙、貼畫，并添畫。培養學生的動手能力和想象能力。教學難點：能按要求撕紙貼畫，并添畫。教學過程

1、導入話題，引起孩子興趣。

（1）教師：小朋友們，老師個你們帶來了一個新朋友，請你們數一二三咱們把它請出來吧！

（2）教師：月亮漂亮嗎？把他貼到黑板上讓它玩吧！可是月亮自己在黑板上玩多不好，咱們給他請幾個好朋友吧。

2、事范例，引起涂畫興趣。

（1）教師拿出事先涂好的星星讓學生看，并讓學生說出星星的顏色。

（2）我們讓這些星星和月亮一起玩吧，小朋友認識這么多顏色，你們最喜歡什么顏色呢？

（3）月亮嫌伙伴太少了，我們再給他請幾個吧！我這里有好多星星呢，可是沒涂色，請小朋友幫忙涂上好嗎？

（4）小朋友你們喜歡什么顏色就用什么樣的顏色，把你們最好看的星星涂出來。

3、學生涂色，教師指導。

（1）告訴學生涂色要均勻。

（2）對個別不會涂的小朋友給與幫助。、活動結束：作品展示，有這么多伙伴陪他玩，月亮可真高興呀。

7.小餐桌

教學目標：

1、知識與技能：運用造型元素，繪畫“形美、色美”的中國佳肴”。

2、過程與方法：①在收集資料中發現中國美食很講究“形與色”；②在記憶想像中體會生活的美好；③在共同創作中感受合作的愉快。

3、情感、態度、價值觀：學會合作設計一桌美食佳肴；體會生活美。教學工具：多媒體課件。

教學過程： 第 一課時 教學目標：

1、知識與技能：運用造型元素，繪畫“形美、色美”的中國佳肴”。

2、過程與方法：①在收集資料中發現中國美食很講究“形與色”；②在記憶想像中體會生活的美好；③在共同創作中感受合作的愉快。

3、情感、態度、價值觀：學會合作設計一桌美食佳肴；體會生活美。教學過程

一、導入新課。

過節了，給我們印象最深的是哪些活動？

想一想：餐桌上有什么美食？味道、形狀和色彩怎么樣？ 小組互相欣賞大家從家里帶來的照片，講一講。

二、欣賞課件，了解中西美食。中西美食的比較。找出中國美食“形與色”的特點及美食照片。

討論中國各種美食特點：如中秋節，有月餅，表示團圓；春節有魚表示年年有余等。三

學生畫一畫自己喜歡食品。

第二課時

教學目標：

1、知識與技能：運用造型元素，繪畫“形美、色美”的中國佳肴”。

2、過程與方法：①在收集資料中發現中國美食很講究“形與色”；②在記憶想像中體會生活的美好；③在共同創作中感受合作的愉快。

3、情感、態度、價值觀：學會合作設計一桌美食佳肴；體會生活美。教學過程

一、創設情境，設計中國美食。

以小組為單位，組合成一桌佳肴。

提示：形美的設計：佳肴及容器。色美的表達。二、過節了，給我們印象最深的是哪些活動？

想一想：餐桌上有什么美食？味道、形狀和色彩怎么樣？ 小組互相欣賞大家從家里帶來的食品，講一講。

三、學生自己畫喜歡的食品。

四、作業評析。

8.紙飛機

教學目標

1、提高學生涂色及色彩搭配的技巧，在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆，剪刀和紙張的性能。

2、用探究、合作的學習方法研究折紙飛機的方法，鼓勵學生在自己的折紙飛機上有創新。

3、培養學生動手動腦的能力，陶冶情操。教學重點與難點

重點：學習折紙飛機的方法和簡單的裝飾。難點：作品的新穎、折法上的變化。教學時間：2課時 教學用具：多媒體。教學過程 第一課時 教學目標

1、提高學生涂色及色彩搭配的技巧，在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆，剪刀和紙張的性能。

2、用探究、合作的學習方法研究折紙飛機的方法，鼓勵學生在自己的折紙飛機上有創新。

3、培養學生動手動腦的能力，陶冶情操。教學重點與難點

重點：學習折紙飛機的方法和簡單的裝飾。難點：作品的新穎、折法上的變化。教學過程

一、.新課導入

1、師：小朋友，你們想不想象小鳥一樣可以在天空自由的飛翔嗎？其實在古代人們就很向往神秘莫測的天際。到了18世紀后期，是氣球輕而易舉的載人升入到空中，它的成功為飛機上 16

天開辟了道路。你們知道世界上的第一架飛機是由誰發明的嗎？他們是英國的萊特兄弟，著就是世界上的第一架飛機（出示圖片）。從此，各種各樣的飛機便應醞而生，你們都知道些什么飛機呢？（學生回答）

2、師：小朋友知道的可真多??！下面就讓我們一起去欣賞一下吧（學生欣賞課件）

3、師：看了這些飛機你有什么感想呢？（學生回答）.4、教師出示課題《紙飛機》啟發引導，使學生對航空航天及人類發明，創造產生興趣

二、授新課

1、師：首先請同學們把書打開，在書上有一張折飛機的步驟圖，下面就請小朋友拿出一張紙，照著步驟圖把這架飛機折出來，看誰第一個折好（學生折飛機，請折得好的學生上前折）

2、師：飛機有好多種折法，除了書上的這種折法以外，你們能不能想出其他的折法呢？請你們再拿出一張紙來，自己重新設計一架飛機，好嗎？（學生折飛機，請先折好的學生幫助未折好的）

3、飛機折好了，為了讓我的飛機吸引人，我們可以怎樣來裝飾它們呢？請小朋友看書回答老師的問題。第二課時 教學目標

1、提高學生涂色及色彩搭配的技巧，在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆，剪刀和紙張的性能。

2、用探究、合作的學習方法研究折紙飛機的方法，鼓勵學生在自己的折紙飛機上有創新。

3、培養學生動手動腦的能力，陶冶情操。教學重點與難點

重點：學習折紙飛機的方法和簡單的裝飾。難點：作品的新穎、折法上的變化。教學過程

一、紙飛機作品展出。

1、自評（制作步驟及創意說明）。

2、學生互評。

3、教師評論。

二、修改。

（1）用自己的名字命名航空公司（2）在飛機上作畫

（3）在飛機的尾部貼上絲帶（4）用剪刀剪出花紋

三、展評

到操場上去試飛。

9.小花衣

教學目標：

（1）掌握圖案的裝飾的方法。

（2）能繪制不同形狀和顏色的圖案。

（3）通過引導學生用制作成有特色的小花衣，培養學生的思維能力。

教學重點：

培養學生的形象思維能力。

教學難點：

根據想象，有步驟的給所規定的圖案（圖像）進行裝飾。教學工具：多媒體。教學程序：

第一課時 教學目標：

（1）掌握圖案的裝飾的方法。

（2）能繪制不同形狀和顏色的圖案。

（3）通過引導學生用制作成有特色的小花衣，培養學生的思維能力。

教學重點：

培養學生的形象思維能力。

教學難點：

根據想象，有步驟的給所規定的圖案（圖像）進行裝飾。教學過程

一、激發興趣，導入新課：

二、分部講授新課：

揭示講解圖案或動物、植物的裝飾方法和小花衣制作方法：

a、看圖形

教師出示各種形狀的圖案，要求學生想想動物（植物）身上可以添加（制作）什么圖案，如：水果中的西瓜，魚、小鳥的身上用些什么圖案，這時教師引入第二步；

b、想花衣

教師拿出4組空白紙衣服，確定主題——水果、魚、向日葵、小鳥，要求學生看看、想想能先在圖案上畫出或添加圖形做成漂亮的小花衣服。

教師提示，當我們決定畫哪一組主題后，還想一想，一個要怎么樣畫才畫的豐富、飽滿？導入下一步：

c、畫花衣

四組同學合作進行，分工花出所需要的圖形。（教師巡回指導）接著，教師引導學生，在花衣 18

上還可以添加其它圖形、圖案或形象。

第二課時 教學目標：

（1）掌握圖案的裝飾的方法。

（2）能繪制不同形狀和顏色的圖案。

（3）通過引導學生用制作成有特色的小花衣，培養學生的思維能力。

教學重點：

培養學生的形象思維能力。

教學難點：

根據想象，有步驟的給所規定的圖案（圖像）進行裝飾。教學過程

一、教師出示多圖片，展示各種形態的動物，植物、圖形、圖案等，使學生拼、看、想，三者結合，培養學生的想象力。

二、學生畫圖。

大約十幾分鐘后，要求學生分組展示自己的作品，教師指導穿花衣，這時播放輕音樂，學生開始穿各組做的花衣進行展示。

三、針對作品情況進行評比，教師可以這樣說：“好，比賽結束，下面我們要評出優秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評出佳作，根據每組的有點，給他們每組都發一個不同稱號的獎以調動學生學習的積極性。

四、課堂小結：

在上面教學的基礎上，教師進行課堂小結。

這樣的課堂設計，使學生學、練結合，發現學習和美育相融，是美術大綱教學的要求。

10.下雨了

教學目標：

表現下雨時大自然的情景和人物動態，培養學生觀察能力。教學重點：培養學生的想象力。教學難點：把印象中的雨天畫出來。教學工具：多媒體。教學過程 組織教學。導入新課：

聽歌曲《雨中》這首歌曲描述了怎樣的景象？春天是多雨的季節，江南是多雨的地方，下雨時的情景是怎樣的，讓學生思考回答。

雨中的自然景象： 樹干搖動（風向）。電閃雷鳴，雨滴下落。雨中的人物形象：

路上的行人匆匆逃避，撐起雨傘，披上雨衣。路旁攤販匆忙收攤。

家中的人，收院子里的東西，關門閉戶。老師指導畫線條表現雨中的情景。作業評析。

教育學生留心觀察生活認真表現生活中的情景。

11.圖形擺餅

一、教學目標

1.學習用分割、組合的方法獲得基本形，在教師指導下進行巧妙組合、色彩搭配，完成簡單的平面構成設計。培養、鍛煉學生的組合造型能力和空間想象能力，發展抽象思維。

2.通過動手拼擺、操作，使學生初步了解分解構成的原理，增強設計意識，并在小組活動中培養學生的操作、觀察、表達及思維能力，培養探索意識和合作精神。

二、教學重點、難點。

重點：學生能自由、大膽、巧妙地用圓形、方形、三角形等基本形進行排列組合，運用接觸、覆蓋、透疊、分離、等變化方法構成各個不同的基本形。培養學生的造型能力、抽象思維能力和空間想象能力。

難點：掌握基本形的構成方式和抽象思維能力的培養，引導學生創新；“正形”與“負形”的相互轉化這一平面構成形態的創造與表現的基本手段。教學工具：多媒體。教學過程： 第一課時

一、教學目標

1.學習用分割、組合的方法獲得基本形，在教師指導下進行巧妙組合、色彩搭配，完成簡單的平面構成設計。培養、鍛煉學生的組合造型能力和空間想象能力，發展抽象思維。

2.通過動手拼擺、操作，使學生初步了解分解構成的原理，增強設計意識，并在小組活動中培養學生的操作、觀察、表達及思維能力，培養探索意識和合作精神。

二、教學重點、難點。

重點：學生能自由、大膽、巧妙地用圓形、方形、三角形等基本形進行排列組合，運用接觸、覆蓋、透疊、分離、等變化方法構成各個不同的基本形。培養學生的造型能力、抽象思維能力和空間想象能力。

難點：掌握基本形的構成方式和抽象思維能力的培養，引導學生創新；“正形”與“負形”的相互轉化這一平面構成形態的創造與表現的基本手段。

三、教學過程。1.談話導入，揭示課題。

請學生說說自己認識的圖形：圓形、方形、三角形、菱形、梯形、半圓形等。學生邊說，老師邊畫出來，或用課件展示。

讓學生在彩色紙上畫出許多大小不同的圓形、方形、三角形等圖形，并用剪刀剪下。（提示：將各色彩紙疊在一起來剪，可以一下子得到很多相同的圖形。）

2.引導欣賞，拼擺游戲。

（1）欣賞作品及生活中有基本形排列的畫面圖片。（如：花布、拼花地板、地磚等。）

（2）基本形通過排列可以構成各種圖形，說說在生活中見到過的實例。（提示：各國的國旗、商標、奧運會五環標志等。）

3.聯系生活，激發創意。

生活中許多物體的形狀，都是由大小不同的圓形、方形、三角形組合而成，請大家想一想，找一找，都有哪些？

學生思考、討論、回答。在回答時最好能具體說出物體的哪個部分像哪種圖形。（提示：如房子的房頂像三角形，房門像方形；乒乓球拍像圓形和方形組成。）

4.傳授方法，創作表現。

引導學生拼擺出兩個基本形所能出現的幾種情況。（引導學生了解平面構成中基本形與基本形相遇時出現的接觸、覆蓋、透疊、分離、聯合、減缺、差疊、重合等情況。）[（2）出示課件：引導學生發現圖形構成中的“形”與“地”的關系，提供創作的建議。

（3）鼓勵學生還可以用彩色筆隨意畫出一些大小不同的圓形、方形、三角形組合而成的畫面，涂上自己喜愛的顏色。

第二課時

一、教學目標

1.學習用分割、組合的方法獲得基本形，在教師指導下進行巧妙組合、色彩搭配，完成簡單的平面構成設計。培養、鍛煉學生的組合造型能力和空間想象能力，發展抽象思維。

2.通過動手拼擺、操作，使學生初步了解分解構成的原理，增強設計意識，并在小組活動中培養學生的操作、觀察、表達及思維能力，培養探索意識和合作精神。

二、教學重點、難點。

重點：學生能自由、大膽、巧妙地用圓形、方形、三角形等基本形進行排列組合，運用接觸、覆蓋、透疊、分離、等變化方法構成各個不同的基本形。培養學生的造型能力、抽象思維能力和空間想象能力。

難點：掌握基本形的構成方式和抽象思維能力的培養，引導學生創新；“正形”與“負形”的相互轉化這一平面構成形態的創造與表現的基本手段。

三、教學過程

1.游戲導入，揭示課題。

大家玩過七巧板嗎？誰能用七巧板拼擺一個圖形？教師出示七巧板的課件并演示。學生拼擺，討論。

七巧板是我們祖先的一項卓越創造，19世紀初流傳到西方，引起人們廣泛的興趣，并迅速傳播，被稱為“東方魔板”??

（簡單地介紹七巧板的來歷，激發學生對我國悠久歷史文化探究的興趣和民族自豪感。）

小結：將一個基本形剪切（分解）成幾個形狀后，可以重新拼成多種圖形。七巧板就是利用了分解構成的這個原理。

3.鞏固新知，啟發創造。

（1）象形物品的分解構成：

展示兩幅范畫（熊貓和熱帶魚），讓學生分辨原始“母體”的形態，以及分解的次數。

（2）抽象幾何的分解構成：

展示兩幅范畫（方和圓），讓學生分辨原始“母體”的形態，以及分解的次數。

4.作業練習，拼擺創作。

5.作業欣賞，評價深化。

（1）學生互評作業，教師對有獨創性的作業予以表揚與肯定。

（2）選出代表性的同學向全班展示自己的創作過程，談構想。

（3）小結本節課內容。

12.小小鐘表店

教學目標：

知識能力目標：了解鐘表知識，懂得簡單的設計方法，學會運用不同的材料設計制作美觀的鐘表。

情感目標：培養學生勇于創新的精神，參透珍惜時間的德育教育。教學重點：培養學生勇于創新的精神，參透珍惜時間的德育教育。教學難點：了解鐘表知識，懂得簡單的設計方法。

教學工具：多媒體。

教學過程： 一

導入階段

1學生展示收集到的鐘表實物或圖片，在小組中相互交流，找找鐘表的特點。教師或學生簡單介紹鐘表知識（如中國古老的計時器具、最早的鐘表等。）發展階段：

互動游戲“一分鐘你能干什么”。教師首先作剪鐘表輪廓的示范，學生看

時間；學生進行剪鐘表輪廓比賽，教師要引導學生剪自己喜歡的造型，造型要求盡量簡單。制作鐘表造型。學生將時針、分針配在剪好的鐘面或表面上，初步完成鐘表造型。對于能力強的學生，可以鼓勵他們求新求異。強化階段：

欣賞課本上的范作。

教師小結裝飾的方法：用剪、畫的方法裝飾，用不同實物組合裝飾等。學生討論：如何根據自己帶來的材料進行裝飾。表現階段：

教師講述作業要求及創作要領。

學生自主進行設計與制作，可采用兩個合作設計制作的方式。

教師巡堂輔導，對構思創意好的學生及時表揚，對動手能力差的學生給予幫助。展示階段

展示學生作品。自評互評。

13.包糖果

教學目標：

1、練習涂畫糖紙，包扎糖果。

2、熟悉繪畫工具，培養兒童動手動腦能力，體驗美術活動的樂趣。

3、激發學生熱愛生活的情感。教學重點：培養兒童動手動腦能力。教學難點：涂畫糖紙，包扎糖果。教學工具：多媒體。教學課時：1課時 教學準備：糖果（師備）教學過程：

一、激趣引入：

師出示帶來的糖果，請學生觀察。

說一說：這種糖果是什么樣的？糖紙在形狀和色彩花紋上有什么特點？是怎樣包扎的？

想一想：如果你去買糖果，你會挑什么樣的？為什么？

二、欣賞

共同欣賞示范作品。

1、糖紙：是什么形狀的？上面有哪些圖案？你覺得他設計的怎樣？

2、糖果：這些糖果是什么形狀的？用到了哪些材料？你想做一個什么樣的糖果？

三、創作

討論：要完成本課作業應該按怎樣的次序？

1、自己準備包一個什么樣的糖果？用多大的紙？

2、剪裁：根據自己的設想剪裁出糖紙的形狀。

3、涂畫：涂上喜歡的圖案和色彩。

4、包扎：包扎出不同樣式的糖果。（提示：你做出怎樣的糖果才會讓大家搶著來購買？）

四、糖果展示會：

1、把學生的糖果集中在一起，輪流扮演買者和賣者。

買者選出自己喜歡的糖果，并說一說：為什么喜歡它？

2、以“我有一顆甜甜的糖果”為題，創編小故事或小詩歌。

14.小陀螺

教學目標：

1.啟發學生運用多種材料，學習設計制作紙陀螺及能進行簡單的裝飾。2.培養學生的創新意識和解決問題的能力。

3.通過使用自己制作的紙陀螺的活動，培養對美術設計制作的興 教學重難點：

重點：巧妙選用各種材料制作有創意的紙陀螺。難點：制作時，陀螺面與陀螺軸的連接。教學工具：多媒體。教學時間：2課時 教學過程： 第一課時 教學目標：

1.啟發學生運用多種材料，學習設計制作紙陀螺及能進行簡單的裝飾。2.培養學生的創新意識和解決問題的能力。

3.通過使用自己制作的紙陀螺的活動，培養對美術設計制作的興 教學重難點：

重點：巧妙選用各種材料制作有創意的紙陀螺。難點：制作時，陀螺面與陀螺軸的連接。教學過程

一、故事引入，激起學習興趣

1、講熊伯伯的“陀螺收藏室”故事

二、欣賞古今陀螺

熊伯伯的陀螺收藏品真是多啊，可是熊伯伯卻有個遺憾??到底是什么呢？請聽：我想把我的收藏室變的更大大，想收集更多，更有創意，現代或者未來的陀螺，小朋友，你們愿意參加我的收藏行動嗎？

三、揭示課題《小陀螺》

太好了，我們就一起加入熊伯伯收藏行動吧！

四、新課教學

1、教師玩陀螺

看了熊伯伯這么多美麗的陀螺，老師現在也忍不住想做做，玩玩了（教師現場利用廢舊品，邊講解邊做陀螺）

你們瞧，簡單的陀螺就做好了，我們來看看它能不能轉起來，為什么轉的這么慢這么不平穩呀？誰來當當老師，幫幫我！

小結：小棒要在陀螺旋轉面的中心位置，而且洞不能太大 那么靜態的與動態的陀螺有哪里不一樣呢？

2、觀察比較：

A 欣賞靜態的陀螺，觀察其外觀，旋轉面的顏色

B 欣賞動態的陀螺，啟發、引導學生對陀螺的外觀、旋轉速度、平穩性、旋轉面的色彩變化等進行觀察和研究。

3、現在請小組討論討論，說說你們小組準備做怎樣的陀螺，怎么做。學生反饋，師播放課件 ①剪旋轉面 ②裝飾陀螺

③在中心點上固定小棒

五、欣賞同學作品

六、作品創作 作業要求：

1、從陀螺的外形、圖案、色彩、牢固度、轉動時又快又穩等幾方面思考

2、小組自由選擇材料制作陀螺 指導要求：

1、教師及時發現、鼓勵學生在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創意。

2、學生創作，老師巡回指導。老師表揚并展示構思好、有創意的作業，鼓勵學生嘗試用剪貼的方法，用雙面膠、紙杯等不同的工具材料進行表現，并針對性地指導

3、小組為自己的陀螺取個名 第二課時 教學目標：

1.啟發學生運用多種材料，學習設計制作紙陀螺及能進行簡單的裝飾。2.培養學生的創新意識和解決問題的能力。

3.通過使用自己制作的紙陀螺的活動，培養對美術設計制作的興 教學重難點：

重點：巧妙選用各種材料制作有創意的紙陀螺。難點：制作時，陀螺面與陀螺軸的連接。

一、展示評價

1、學生向熊伯伯介紹自己的作品。

真能干，把你設計的陀螺取個名字告訴熊伯伯，說說你是用哪些材料做的？

2、欣賞同伴的作品，學習評價。

陀螺真多，你們猜猜看，熊伯伯會喜歡哪個陀螺？為什么會喜歡？

3、學生和小熊一起玩陀螺游戲，在音樂聲中結束活動。

二、延伸活動

出示幾個用紙杯等不同的工具、材料制作的陀螺并演示，讓學生自己去探索用多種材料制作，用多種形式、多種裝飾美化陀螺的方法。

三、這節課基本上達到教學目標，教學設計比較合理，環節也較為清晰，學生參與度高，也比較喜歡今天的這堂課。不足之處在學生動手實踐時教師巡視和關注不夠，因為有的學生做的陀螺作品，很快完成后就要上講臺進行粘貼，教師就要上臺進行幫忙，而有的學生是需要教師幫忙的就被忽視了。

15.開心小玩具

教學目標：

1、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、玩玩、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合，體驗設計活動的樂趣，培養學生折、剪、貼、畫等動手能力，和敢想、敢說，大膽創造的意識。

2、通過探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，發展學生的綜合實踐能力以及創造性地解決問題。教學重、難點： 合理選材；折的方法。教學準備：

教具：紙彈簧若干，紙條2根，動物玩具，制作老鼠的零部件，CAI課件。學具：紙條，彩色筆，剪刀，彩色紙，膠水等。課堂設計與反思：

一、課堂實錄

（一）、巧用魔術，導入揭題。

師：變魔術小朋友們都看過，想不想看老師給你們變魔術？

生：想。

師：變之前你們猜猜我會給你們變出什么動物？ 生答。

師：看我變。（出示熊貓玩具）再猜猜還能變出什么動物？ 生答。

師：再看我變。（出示老虎玩具）原來是只小老虎，它可真威風。老虎會蹦，熊貓會跳，還有什么動物是蹦蹦跳跳的？ 生：青蛙，袋鼠，小兔子??。

師：其實我們能讓所有的小動物都蹦起來，跳起來，你們想幫助它們嗎？ 生：想。

師：這節課我們就來學習幫助它們蹦蹦跳跳的方法。出示課題〈〈開心小玩具〉〉

（二）學習折紙彈簧

師：今天我要考考大家，看看哪些小朋友最聰明?。ǔ鍪炯垙椈桑┻@個東西象生活中的什么？ 生：彈簧。

師：又因為我們這個彈簧是用紙做的，所以我們又叫它紙彈簧。每位同學拿一個紙彈簧玩一玩，再拆開，邊拆邊想一想，它是怎樣折的？（學生動手玩一玩，折一折）

師：哪個小朋友會折？說說你是怎樣折的？ 生：（用紙條演示）用兩張紙條折，輪流折。

師：學的又快又好，大家表揚他。（嘿，嘿，你真棒！）大家再試一試，看看又有哪些小朋友折成功了？折好的小朋友舉起來，給大家看看。（學生再次試折）

師：折成功的小朋友獎給自己一個五角星，再當一回小老師，教一教沒有折完的小朋友，比比哪組先折好。

（表揚、獎勵做的好的組）

師：你們折好了紙彈簧，玩一玩，看看有什么問題嗎？ 生：彩色紙太薄了，彈不起來。

師：做紙彈簧要用稍微厚一些的紙，折紙時不要重壓，重壓的話，厚紙易裂，失去彈性。師：除了用紙折，還可以用什么材料做成彈簧？ 生：彩帶，鐵絲??。

師：現在我們休息一下，一起來學習一首新兒歌（出示CAI課件，）： 〈〈彈簧寶貝〉〉

紙彈簧，是寶貝，能彈跳，會搖擺。做件彈簧小玩具，蹦蹦跳跳真可愛。師生齊讀。

師：你們想做些什么蹦蹦跳跳的玩具？ 生：小青蛙，小白兔，袋鼠，小鳥??。

（三）添加制作完成

師：我想做一只老鼠玩具，已經準備好了紙彈簧和老鼠的頭、四肢，誰來教我怎么做？（學生上來演示幾種不同的組合）

師：這個小老師真不錯，我學會了，你們學會了嗎？ 師：要讓紙彈簧變成玩具，我們要做些什么？ 生：給彈簧加上動物的頭，四肢等。

師：下面我們就來把前面做好的紙彈簧變成動物玩具，讓你喜歡的小動物蹦起來、跳起來。學生制作，教師巡回輔導。

師：做好的彈簧玩具請掛在老師為你們準備的繩子上，再去幫助同組中還沒做完的小朋友，看看哪一組做的又快又好。

（四）展評學生練習

師：做好的組在黑板上插上一面紅旗。

師：大家都做完了，看一看其他同學的彈簧寶貝，有你喜歡的嗎？給他貼上一個五角星，再說說為什么喜歡？ 學生發表自己的意見。

師：有你不太喜歡的嗎？同樣也說說原因。學生發表意見。

（五）游戲結束本課

師：帶著我們的彈簧寶貝一起到教室外去學一學他們是怎樣跳的吧！游戲：兔跳比賽

師：這節課你們高興嗎？ 生：高興！

師：哪你們都學會了些什么？ 學生回答。

師：同學們說的非常好，我們不僅學會了做彈簧寶貝，還知到了同學之間要互相幫助，動物是人類的好朋友，我們大家都要保護它們，希望以后同學們將這些貫穿到你們的生活中去。

二、反思：

在課堂上營造親輕松的、自主的學習活動空間，讓學生親身參與美術課堂活動，有利于激發學生的興趣，豐富學生的體驗，開闊學生的思維，讓學生煥發出自尊、自強、自我實現的需要，使學生真正成為學習的主人。同時在眼、耳、口、手、腦等多種感官積極參與下，促進認知結構的形成和學習技能的提高，從而達到智慧的生長和創造力的凸現，進而使學生的創新能力得到充分發揮。

（一）、把“學”的權利交給學生。

課程標準指出：學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者與合作者。這就要求教師在教學中應恪守組織者、引領者與合作的角色意識，將學習的主動權最大限度地還給學生，讓學生真正成為學習活動的發現者、研究者、探索者。實錄中教師只占用了一點時間，而是把大部分的權力歸還給學生，讓學生去發現新知識，發現學習中碰到有價值的問題，并通過教師的引導，自己的努力找到多種多樣解決問題的方法，真正讓課堂成為學生自己的舞臺。

（二）、把“想”的時間交給學生。

“思考”是一切發明的源動力。培養探索精神給學生提供自主探索的時間和空間，是把學習自主權歸還給學生的有利保證。學生的潛力是巨大的，他們思考問題的方法有時會大大出乎我們的意料之外。因此教學中，教師要舍得給學生自由思考的時間和空間，大膽放手，讓他們各顯神通，把自己的所知所想都表達出來，充分發揮學生的創造力，體驗創新，為培養學生的創新意識提供肥沃的土壤。

（三）、把“做”的過程留給學生。

美國華盛頓國力圖書館墻上寫了三句話：“我聽見了，但可能忘掉了；我看見了，就可能記住了；我做過了，便真正理解了?！笨梢?，親自實踐、親自參與是何等的重要！讓學生在這種自主活動和相互交流的方式中使學生體會到成功的喜悅、學習的快樂、并激活學生的思維，使學生在操作中有所發現，有所創新，促使學生個體自主和諧的發展。此外，做的過程中又溶入了學生的互助學習，體現了學生的團結協作精神。

學生有一種與生俱來的、以自我為中心的探究性學習方式，美術教學更應該放飛學生的思維，不斷激起創新的火花。

（四）、把協作的思想灌輸給學生

未來的競爭中不但講究個人的實力，更倡導團結、分工協作、取勝，現今的美術教學中更講究 29

綜合性學習。協作就是綜合性學習中關鍵的一環。合作完成紙彈簧，將學生的滿足感和旺盛的求知欲化于協作中，靦腆的學生不再因為求助而感到壓力。優秀的學生因為個性有了展示的方面而信心更增，協作的過程中，學生學到的不僅是美術知識，學到的還有團隊之間的那種水乳交融的合作精神，這將使他們終生受益。

新課程理念下，教師的角色定位是一項十分重要的內容。新世紀的教師，除了將文本知識傳授給學生外，更重要的是營造寬松、積極的教學氛圍，鍛造出學生適應社會的意志品質。

16.五彩連環

教學目標：

1、通過本課的學習，讓學生了解有關奧運的知識，體會奧運精神。

2、學會制作彩環，并通過小組間的合作制作出大奧運五環，激發學生的學習興趣。

3、指導學生正確安全地使用工具和材料。教學重點：培養學生的動手能力。教學難點：制作中的剪貼。教學工具：多媒體。教學過程：

一、組織教學

二、導入新課

師：這節課由五個可愛的福娃帶領我們五個小組的同學一起去參觀奧運村。

這節課我們就一起來學習《五彩連環》這一課。

三、新授

1、看了這么多有關奧運的圖片，你記住了奧運五環是由哪幾種顏色組成的嗎？ 生：紅、黃、藍、綠、黑。

2、示范彩環制作過程（展示平臺）

師：今天，我們除了要認識五環外，還要用彩紙來制作五環。師介紹制作工具材料。

教師示范制作過程：①折紙 ②剪紙條 ③粘貼成環 ④多環連接，環環相扣，組成大環。

四、學生制作

學生分組，教師巡視個別指導，指導學生正確使用剪刀，提醒學生注意安全，不亂扔紙屑。

1、各小組按本組的組標色制作同色的五環，可小組合作制作出大環。

2、制作較快的小組同學可到其他小組幫忙。

3、制作完成在教室中間擺放出大五環圖。

五、評價游戲

1、學生分組站在各自的色環中，念兒歌。

2、進入“奧運村”參觀奧運場館模型圖。六

總結

17.貼樹葉

教學目標：

1、認識常見的葉子，發現葉子的形狀、大小、顏色各有不同。

2、能大膽想象利用不同的葉子拼貼樹葉畫。

3、培養學生想象能力和動手創造能力。教學重點與難點: 根據樹葉的形狀和顏色，組合成適宜的樹葉粘貼畫。教學工具：多媒體。教學時間：2課時 教學過程： 第一課時 教學目標：

1、認識常見的葉子，發現葉子的形狀、大小、顏色各有不同。

2、能大膽想象利用不同的葉子拼貼樹葉畫。

3、培養學生想象能力和動手創造能力。教學重點與難點: 根據樹葉的形狀和顏色，組合成適宜的樹葉粘貼畫。教學過程

一、欣賞各種樹葉

1、知道它們有大有小，形狀不一，可以組成有趣的圖案

2、請同學們看看老師展示的這些葉子像什么呢？”（觀察討論）教師小結：它們形狀都是不一樣的，有大的，有小的，有長的，短的。

二、欣賞范畫

1、你們想看嗎？老師把樹葉放在一起變成了一幅什么畫？（金魚）觀察金魚的身體是用什么形狀組合的？（橢圓形葉子）那它的尾巴又是什么樣子的葉子變出來的呢？（有點像花的葉子變出來的）

2、再讓學生看看這是什么？（出示孔雀）讓學生欣賞

教師小結：原來每一片樹葉和不同的樹葉組合就會變出不同的圖形。第二課時

教學目標：

1、認識常見的葉子，發現葉子的形狀、大小、顏色各有不同。

2、能大膽想象利用不同的葉子拼貼樹葉畫。

3、培養學生想象能力和動手創造能力。教學重點與難點: 根據樹葉的形狀和顏色，組合成適宜的樹葉粘貼畫。

一、介紹樹葉粘貼的方法

擺的時候要先想好它的位置，不要擠在一起，這樣才好看！物體拼好后，再一片片地在樹葉的背后均勻地抹上漿糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。

二、創意

教師邊巡視，并對個別學生適當指導，重點幫助正確地挑選樹葉的形狀拼圖來布局畫面。

三、作品欣賞。

請完成的同學把圖畫貼在黑板上，互相看一看，說你最喜歡哪幅畫？為什么喜歡它？ 教師可以挑出幾幅好的畫稍作講評。“這幾幅畫呀，構圖較好，畫面很滿，添加的裝飾不多，拼的很像。（最主要的是樹葉的形狀找的好）

四、總結新課。

18.紅星閃閃

教學目標要求： 了解有關革命戰爭年代的故事，培養學生的愛國情懷。2

學習制作小 紅星，培養學生的動手能力。教學重難點： 五角星的制作方法。教學工具：多媒體。教學過程： 一

設置情境

播放革命小英雄的歌曲，給教學營造出一個學習氣氛，引導學生進入課題，提高學習質量。二

啟發構思

給學生講小紅軍的英雄故事，提高學生學習興趣，為交流討論，繪畫構思做準備。

三

教師示范

示范時講究技法技巧。

四

自主表現

引導學生將自己的感想畫下來，做一個紅五星的道具，綜合撕紙，聯想，粘貼，添后畫等方式。

五

游戲體驗

“小通訊員”游戲（即往返跑），學生分組送信。

從特殊上講，紅五星象征勝利歡騰，給人以欣欣向榮、勃勃生機。相對你來說，那不代表什么?？墒窍鄬Υ蠖鄶等藖碚f，代表著尊嚴、尊重、團結。

六 延伸

19.搓搓揉揉

教學目標：

1.通過摸、捏、聞、聽、做，豐富對泥巴的感知，了解泥巴的可塑性。2.通過聽說交流，豐富對泥土的聯想，建立對泥土的情感，對大自然的熱愛。3.通過玩泥巴，刺激泥塑欲望，鍛煉動手能力。教學重點： 鍛煉動手能力。教學難點：

了解泥巴的可塑性。教學工具： 多媒體。教學流程：

一、說說家中陶器皿，引出泥巴新課題。

結合學生生活經驗，利用陶與土的內在聯系，導入新課。1.將帶來的器皿擺放在桌上，說說哪些是陶土做的。2.說說陶土還能做哪些器皿。3.引出課題：泥巴真聽話。

二、摸摸揉揉泥巴，體驗對泥巴的感覺。

感觸體驗，摸揉泥巴，體驗泥巴對人皮膚的刺激。

1.摸摸揉揉泥巴，用你的感覺去體驗，把你的感覺告訴同學。感覺：冰冰的，涼涼的，涼爽，很舒服，很柔軟。水多了很沾手，水少了太硬?? 2.班級交流對泥巴的手感，再互相說說自己的感覺。

三、用鼻子聞一聞，體會、想像泥巴散發的氣味。器官體驗，逐漸調動學生生活經驗和情感參與體驗。用鼻子聞時，一定要用心去體驗。

1.聞聞泥巴，把聞到的氣味告訴小朋友。

2.班級交流：你聞到了什么味？（泥土味、臭味、草根味、青草味、泥土的香味，還有稻香、菜香、果香味??）

四、親親泥巴，用小耳朵聽一聽，體會、想像泥巴在說什么？

思維與想像體驗，培養學生對泥巴的情感，逐步認知泥土與人類的關系。1.親親泥巴，縮短學生與泥巴的距離，讓學生喜愛泥巴。2.小組、班級交流：用小耳朵聽聽泥巴在說什么？

（1）教師引導：從泥巴與水、泥巴與陶器、泥巴與植物、泥巴與環境的關系去討論、思考和體驗。

（2）小組討論：你聽見泥巴在說什么。（3）班級交流：我聽見泥巴說??

五、親近泥巴，探究使泥巴聽話的方法。體驗、探究泥巴的性能與泥塑的方法：

1.玩玩泥巴，你用哪些方法讓泥巴聽話，泥巴愿意做我們的好朋友，你多親近親近它，讓它聽話，看誰的辦法多，先試一試再與同桌同學互相說說。

2.班級交流，展示讓泥巴聽話的方法：搓、揉、壓、團、沾、捏等方法。

六、自由組合，自主選擇內容，體驗泥塑方法。體驗玩泥巴的樂趣：

1.三五人自由組合，商量選擇內容。2.個人獨立制作泥巴小動物?? 3.小組合作制作泥塑作業。

七、交流、展示、互評。體驗成功的喜悅: 1.個人或小組介紹自己的作品，談談制作的過程、方法、體會?? 2.展示每一個人的泥塑作品。3.可以自評、互評、師生共同評價。

20.童謠童畫

教學目標

1.了解我國民間童謠的歷史及特點，童謠和童畫相通之處。2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創作童畫作品。3.體會童畫、童謠的綜合藝術特點，增強跨學科綜合學習的興趣。重點、難點

1．重點：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫。2．難點：創作的童畫既符合童謠的意境，又能體現出一定的繪畫水平。課前準備

（學生）不同的繪畫工具材料，選好自己喜歡的童謠等。

（教師）配有童畫的童謠課件，配有童謠的童畫范作、多媒體課件。教學過程

第一課時 教學目標

1.了解我國民間童謠的歷史及特點，童謠和童畫相通之處。2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創作童畫作品。3.體會童畫、童謠的綜合藝術特點，增強跨學科綜合學習的興趣。重點、難點。

1．重點：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫。2．難點：創作的童畫既符合童謠的意境，又能體現出一定的繪畫水平。教學工具：多媒體。教學過程 1．導入。

（1）學生齊唱《搖到外婆橋》的童謠。（2）教師為此童謠示范作畫。

（3）教師簡單講述創作作品的思路及藝術特點。（4）小結：

（5）揭題：《童謠童畫》。2.欣賞作品（課件）。

（作品

一、秧歌）（1）學生朗讀童謠作品（2）看了此畫后的感受，表現了那句歌詞？（3）采用了那種繪畫材料？

（作品

二、種蓮子）（1）請一學生朗讀。（2）那些內容你認為是作者自己加進去的？（作品

三、數蛤?。?）誰會唱這首童謠？（2）畫面反映了什么情景？

（作品

四、蕩秋千）（1）這幅畫看后你認為現實嗎？（2）這幅畫用什么手法表現的？ 3．體會童謠

學生根據教師提拱的童謠作品《猴拉車》、《數蛤蟆》、《種蓮子》讓學生觀察討論后分組表演。

第二課時

教學目標

1.了解我國民間童謠的歷史及特點，童謠和童畫相通之處。2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創作童畫作品。3.體會童畫、童謠的綜合藝術特點，增強跨學科綜合學習的興趣。重點、難點。

1．重點：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫。2．難點：創作的童畫既符合童謠的意境，又能體現出一定的繪畫水平。教學過程

一．教師根據學生在欣賞討論和表演討論后的結論小結（課件）：（1）可以是歌詞中的某一句或幾句歌詞。

（2）創作內容可以是我們生活中的某個生活場景。（3）根據自己對歌詞的理解可以采用夸張的手法表現畫面 二.嘗試創作。

（1）學生根據自己收集的童謠作品創作。

（2）學生嘗試用不同的繪畫材料為童謠創作童畫。

（3）注意：選擇合適的工具材料；作品的創意、構圖、畫面的整體效果等；盡量表現出童謠的意境。

（4）學生創作，教師指導。三.評價作業。（1）交流創作思路。（2）師生共同評價。四.小結與拓展。（1）小結本節課內容。

（2）收集自己喜歡的童謠，了解其歷史背景、地域特點及藝術風格等情況，熟讀成誦。

第二篇：贛美版小學一年級上冊美術教案(2016-2017)

第1課

中國小朋友的畫

教學目的：

1．通過指導欣賞兒童美術作品，啟發學生美術創造力，提高學習美術的興趣。

2．利用作品使學生初步接受美的陶冶。

3．對學生進行熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉、樹立遠大理想、培養頑強意志和良好生活習慣等方面的教育。

重點：

講解兒童畫所表達的具體內容，使學生感受其生活情趣。難點：使學生認識和理解作品的創作過程和表現特點。教具：兒童作品、PPT課件。

一、組織教學

檢查課本準備情況，穩定全班情緒、集中學生注意力。

二、講授新課

1、導入課題，并板書。

我們小朋友熱愛美術，勤學苦練，也能創作出很好的作品。今天我們就來欣賞一下小朋友的畫，這些小朋友的畫，還在全國甚至國際上的兒童畫展覽中獲得過各種獎呢。(板書課題)

2、逐幅欣賞課本上小朋友的畫。《手風琴》、《騎上創意腳踏車》、《大公雞》、《我和媽媽一起做運動》、《沙灘》、《吃草》、《風景》??

a、教師演示講解欣賞方法。b、分組討論。

小朋友們用筆記錄了自己的美好生活，你喜歡這些作品中的哪一幅？說說為什么喜歡它？

c、全班交流。

三、鞏固練習

學生討論過程，教師輔導。

四、課堂總結 總結本次的學習情況。

第2課

我的小畫箱

教學目的

1、認識并學會使用畫箱中的美術工具。

2、巧妙構思折剪畫冊。（重點）

3、大膽地添畫繪制畫冊。（難點）

4、在制作、觀賞、游戲的過程中體驗美術學習的樂趣。材料準備

1、學生：白紙多張、剪刀、顏色筆、雙面膠、書

2、教師：PPT課件、演示畫冊、剪刀多把、雙面膠、學生活動畫冊、顏色筆多盒、標題多張

教學過程 第一課時 教學目的：

1、認識并學會使用畫箱中的美術工具。

2、巧妙構思折剪畫冊。（重點）

3、大膽地添畫繪制畫冊。（難點）

4、在制作、觀賞、游戲的過程中體驗美術學習的樂趣。

一、新課導入：

師：上周，教師要求你們回去畫一只蝴蝶帶過來。都準備好了嗎？誰能在同學們面前展示一下自己的作品？

生自由展示作品、表達自己的創作意圖。??

看來，同學們的作品都很出色，能把一只蝴蝶畫得如此漂亮。那么，你是用什么工具制作的呢，還有其他更好的工具嗎？

二、認識各種筆和顏料。

1、彩色水筆。

2、勾線筆。

3、彩色鉛筆。

4、彩色手工紙。

5、油畫棒。

6、水粉顏料和工具。

7、橡皮泥。

三、畫一畫。（綜合練習）師巡視。

請試著用線條和顏色來畫一幅你喜歡的畫。

四、教師小結。通過這堂課的學習，你學會了什么？

第3課

涂涂畫畫教案

教學目的：

1、提高學生對色彩的感受力；

2、培養繪畫的興趣；

3、啟發想象力和創造力；

4、培養良好的學習習慣；訓練學生團結合作性。重點：

1、學生了解各種顏色、顏料的性能；

2、畫出新奇的圖形，涂上鮮艷的顏色。難點：

學生在各種不同的顏色自由大膽的涂畫中，掌握色彩的涂畫方法。教學方法：演示法、練習法 教學工具：PPT課件。教學過程：

一、介紹工具： 出示工具“今天，我們要用各種工具作畫，所以先來認識一下有什么工具?！?學生觀察。“顏料必須用排筆調開，可以混合配色。水杯用來洗筆?！?/p>

二、新授課

1、欣賞

圖（1）俄羅斯畫家康定斯基的作品。

提問：畫面上用了哪些顏色？

學生討論。（紅、黃、藍、綠、白等。）

師：畫面上有具體的圖形嗎？

學生思考。

圖（2）學生作業

師：這幅畫中有什么圖形？主要采用哪種色彩？

學生分析。

2、引導繪畫

1）出示白紙，剪成各種形狀。

師：請各組同學用不同顏色來給這些形狀添上不同形狀和花紋。

學生嘗試畫。

2）教師演示畫

A、用毛筆、排筆蘸上不同顏色。B、在畫面上任意涂上顏色，注意色彩的變化。C、添加不同形狀或花紋。

3）學生動手繪畫

提問：你在繪畫中有什么發現？當你用紅和黃色涂在一起時有什么變化？你還發現其他變化嗎？

第4課

圖形變變變

教學目的：

1、能根據數字的形狀進行聯想，創造出新的繪畫形象。

2、在美術活動中體驗到造型游戲的樂趣。教學重難點：

重點：能根據數字的形狀進行聯想，創造出新的繪畫形象。難點：能根據形狀進行聯想，改變，但不改變數字的形狀。

一、組織教學

1、準備制作用具，規范美術制作習慣。

2、同學們，你們對今天的美術課有什么要求？對自己又有什么要求？

二、導入新課

1、我想請大家給我畫張肖像，留個紀念，我來擺個漂亮造型。游戲：快速的用一條線畫出我的動作 1）教師用自己形體動作模仿了“8”“7”，將學生的“一筆作品”展示與黑板上。

2）教師邀請學生與自己一起模仿“10”，同上展示。

3）誰也能來為大家來一個動作？（可讓學生表演簡單的“1”“2”等）

2、看看我們一起請來誰？

3、揭示課題

三、欣賞感知

1、了解數字的歷史。

1）這些數字你認識嗎？誰能讀讀？誰還能背背？真了不起！2）你對這些數字有什么想說的？想問的？ 3）為什么大家都這么讀，都這么寫？ 4）介紹數字的歷史：

2、你喜歡它們嗎？最喜歡哪個數字，為什么？

數字沒有好壞之分，它們都是我們的好朋友，日常生活中，誰都離不開它們，相信嗎？

有人不信，我們來說段相聲對話，要求：教師與學生對話，教師引導學生說數字，但學生不能說數字，說了就算輸。

四、作品展示

1、學生自由選擇展示方法：故事、歌曲、數字時裝秀等形式。

2、評價：你喜歡誰的就給誰貼上“數字獎”

3、課堂拓展：運用今天的變形本領為生活中，電話號碼、門牌號碼、車牌號碼、生日、姓名等等變形。

第5課

我的名字牌

第一課時 教學目的：

1、讓學生認識各種繪畫工具并嘗試使用各種工具的我的名字叫樂趣；

2、了解一些畫種，我的名字叫知道兒童畫包括造型和上色的步驟；

3、通過自己的畫筆畫出較完整的一張作品，與自己的姓名有關，學會表現自己，讓別人了解自己。

一、活動：介紹自己

二、介紹課前常規

1、美術課的各種常規工具 筆：鉛筆、彩筆、蠟筆 紙：畫本、畫紙、彩紙 用品：剪刀、橡皮等

2、美術課紀律

認真聽課，教師講課時不動手，教師宣布開始后盡情表現，可以自己畫、也可以合作畫；

同學之間互相幫助，多交流，畫完后跟同學說說自己的畫 第二課時 教學目的：

1、讓學生認識各種繪畫工具并嘗試使用各種工具的我的名字叫樂趣；

2、了解一些畫種，我的名字叫知道兒童畫包括造型和上色的步驟；

3、通過自己的畫筆畫出較完整的一張作品，與自己的姓名有關，學會表現自己，讓別人了解自己。

一、繪畫創作：

1、剛才小朋友介紹了自己，我的名字叫教師的腦袋太小，一下記不住，請小朋友用畫畫的形式告訴我

2、把你們的姓名先用筆寫出來，你覺得怎樣寫漂亮就怎樣寫，寫大一點

3、把自己的姓名裝飾一下，我的名字叫工具各異

4、添畫其他，完善畫面《我的名字牌》。

二、作品展評。

三、總結新課。

第6課

太陽 星星和月亮

教學目的：

1培養學生動腦和動手能力，引導學生從小形成一種熱愛大自然的好習慣。2 讓他們自發地感受到從小要熱愛科學。

重點：讓學生學會撕紙、貼畫，并添畫。培養學生的動手能力和想象能力。難點：能按要求撕紙貼畫，并添畫。教學工具：多媒體。教學過程 第一課時 教學目的：

1培養學生動腦和動手能力，引導學生從小形成一種熱愛大自然的好習慣。2 讓他們自發地感受到從小要熱愛科學。

重點：讓學生學會撕紙、貼畫，并添畫。培養學生的動手能力和想象能力。難點：能按要求撕紙貼畫，并添畫。教學過程 一 導入 在黑板上畫一個圓圈（提問）大家看一看，教師在黑板上畫了一個什么形狀呢？（學生回答：是圓形）。

2那在我們的生活中，大家見到的有什么東西是圓的呢？（學生討論）。3大家看一看，教師畫的圓是什么顏色的？（紅色）那剛才我們說到了那么多圓，那什么東西是紅色的圓呢？對了，教師畫的餓這個圓就是太陽。

二 講授 在大家的印象中，太陽是什么樣的呢？ 今天教師帶來了一對雙胞胎兄弟，大家想不想見見他們??！引出太陽有表情。

其實太陽不只有這兩種表情，大家想一想太陽還會有什么表情呢？（提問）讓學生到黑板上畫出來。大家畫的非常好，但是太陽除了有表情還有什么？對了就是光芒。那光芒

是什么樣子的呢？誰能上來為太陽加上光芒呢？

4教師這里有一個太陽的家族，這里面有各種表情各種光芒的太陽，我們 起來看看吧！

5我們剛才講到太陽有表情和光芒，那太陽是自己在天空中的嗎？大家都說

不是，那太陽的朋友又是誰呢？他們在一起干什么？是在做游戲嗎？我們怎樣才能讓太陽和他的朋友們每天都開心的做游戲呢？

三 學生練習

1下面我們來欣賞幾張其他小朋友的畫。要求每一個學生畫一張以太陽為主題的畫，要畫上表情及光芒，色彩要鮮

艷。評價小結。

教學過程

1、導入話題，引起孩子興趣。

（1）教師：小朋友們，教師個你們帶來了一個新朋友，請你們數一二三咱們把它請出來吧！

（2）教師：月亮漂亮嗎？把他貼到黑板上讓它玩吧！可是月亮自己在黑板上玩多不好，咱們給他請幾個好朋友吧。

2、事范例，引起涂畫興趣。

（1）教師拿出事先涂好的星星讓學生看，并讓學生說出星星的顏色。（2）我們讓這些星星和月亮一起玩吧，小朋友認識這么多顏色，你們最喜歡什么顏色呢？

（3）月亮嫌伙伴太少了，我們再給他請幾個吧！我這里有好多星星呢，可是沒涂色，請小朋友幫忙涂上好嗎？

（4）小朋友你們喜歡什么顏色就用什么樣的顏色，把你們最好看的星星涂出來。

3、學生涂色，教師指導。（1）告訴學生涂色要均勻。

（2）對個別不會涂的小朋友給與幫助。、活動結束：作品展示，有這么多伙伴陪他玩，月亮可真高興呀。

第7課

小餐桌

教學目標：

1、知識與技能：運用造型元素，繪畫“形美、色美”的中國佳肴”。

2、過程與方法：①在收集資料中發現中國美食很講究“形與色”；②在記憶想像中體會生活的美好；③在共同創作中感受合作的愉快。

3、情感、態度、價值觀：學會合作設計一桌美食佳肴；體會生活美。教學工具：PPT課件。

教學過程： 第 一課時 教學目標：

1、知識與技能：運用造型元素，繪畫“形美、色美”的中國佳肴”。

2、過程與方法：①在收集資料中發現中國美食很講究“形與色”；②在記憶想像中體會生活的美好；③在共同創作中感受合作的愉快。

3、情感、態度、價值觀：學會合作設計一桌美食佳肴；體會生活美。教學過程

一、導入新課。

過節了，給我們印象最深的是哪些活動？

想一想：餐桌上有什么美食？味道、形狀和色彩怎么樣？ 小組互相欣賞大家從家里帶來的照片，講一講。

二、欣賞課件，了解中西美食。中西美食的比較。找出中國美食“形與色”的特點及美食照片。

討論中國各種美食特點：如中秋節，有月餅，表示團圓；春節有魚表示年年有余等。

三

學生畫一畫自己喜歡食品。第二課時

教學目標：

1、知識與技能：運用造型元素，繪畫“形美、色美”的中國佳肴”。

2、過程與方法：①在收集資料中發現中國美食很講究“形與色”；②在記憶想像中體會生活的美好；③在共同創作中感受合作的愉快。

3、情感、態度、價值觀：學會合作設計一桌美食佳肴；體會生活美。教學過程

一、創設情境，設計中國美食。

以小組為單位，組合成一桌佳肴。

提示：形美的設計：佳肴及容器。色美的表達。二、過節了，給我們印象最深的是哪些活動？

想一想：餐桌上有什么美食？味道、形狀和色彩怎么樣？ 小組互相欣賞大家從家里帶來的食品，講一講。

三、學生自己畫喜歡的食品。

四、作業評析。

第8課

紙飛機教案

教學目的

1、提高學生涂色及色彩搭配的技巧，在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆，剪刀和紙張的性能。

2、用探究、合作的學習方法研究折紙飛機的方法，鼓勵學生在自己的折紙飛機上有創新。

3、培養學生動手動腦的能力，陶冶情操。重點與難點

重點：學習折紙飛機的方法和簡單的裝飾。難點：作品的新穎、折法上的變化。教學過程

一、.新課導入

1、師：小朋友，你們想不想象小鳥一樣可以在天空自由的飛翔嗎？其實在古代人們就很向往神秘莫測的天際。到了18世紀后期，是氣球輕而易舉的載人升入到空中，它的成功為飛機上天開辟了道路。你們知道世界上的第一架飛機是由誰發明的嗎？他們是英國的萊特兄弟，著就是世界上的第一架飛機（出示圖片）。從此，各種各樣的飛機便應醞而生，你們都知道些什么飛機呢？（學生回答）

2、師：小朋友知道的可真多??！下面就讓我們一起去欣賞一下吧（學生欣賞課件）

3、師：看了這些飛機你有什么感想呢？（學生回答）.4、教師出示課題《紙飛機》啟發引導，使學生對航空航天及人類發明，創造產生興趣

二、講授新課

1、師：首先請同學們把書打開，在書上有一張折飛機的步驟圖，下面就請小朋友拿出一張紙，照著步驟圖把這架飛機折出來，看誰第一個折好（學生折飛機，請折得好的學生上前折）

2、師：飛機有好多種折法，除了書上的這種折法以外，你們能不能想出其他的折法呢？請你們再拿出一張紙來，自己重新設計一架飛機，好嗎？（學生折飛機，請先折好的學生幫助未折好的）

3、飛機折好了，為了讓我的飛機吸引人，我們可以怎樣來裝飾它們呢？請小朋友看書回答教師的問題。

三、紙飛機作品展出。

1、自評（制作步驟及創意說明）。

2、學生互評。

3、教師評論。

四、修改。

（1）用自己的名字命名航空公司（2）在飛機上作畫

（3）在飛機的尾部貼上絲帶（4）用剪刀剪出花紋

五、展評

到操場上去試飛。

第9課

小花衣

第一課時 教學目的：

（1）掌握圖案的裝飾的方法。

（2）能繪制不同形狀和顏色的圖案。

（3）通過引導學生用制作成有特色的小花衣，培養學生的思維能力。重點：

培養學生的形象思維能力。難點：

根據想象，有步驟的給所規定的圖案（圖像）進行裝飾。教學過程

一、激發興趣，導入新課：

二、分部講授新課：

揭示講解圖案或動物、植物的裝飾方法和小花衣制作方法： a、看圖形

教師出示各種形狀的圖案，要求學生想想動物（植物）身上可以添加（制作）什么圖案，如：水果中的西瓜，魚、小鳥的身上用些什么圖案，這時教師引入第二步；

b、想花衣

教師拿出4組空白紙衣服，確定主題——水果、魚、向日葵、小鳥，要求學生看看、想想能先在圖案上畫出或添加圖形做成漂亮的小花衣服。

教師提示，當我們決定畫哪一組主題后，還想一想，一個要怎么樣畫才畫的豐富、飽滿？導入下一步：

c、畫花衣

四組同學合作進行，分工花出所需要的圖形。（教師巡回指導）接著，教師引導學生，在花衣上還可以添加其它圖形、圖案或形象。

第二課時

一、教師出示多圖片，展示各種形態的動物，植物、圖形、圖案等，使學生拼、看、想，三者結合，培養學生的想象力。

二、學生畫圖。

大約十幾分鐘后，要求學生分組展示自己的作品，教師指導穿花衣，這時播放輕音樂，學生開始穿各組做的花衣進行展示。

三、針對作品情況進行評比，教師可以這樣說：“好，比賽結束，下面我們要評出優秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評出佳作，根據每組的有點，給他們每組都發一個不同稱號的獎以調動學生學習的積極性。

四、課堂小結：

在上面教學的基礎上，教師進行課堂小結。

這樣的課堂設計，使學生學、練結合，發現學習和美育相融，是美術大綱教學的要求。

第10課

下雨了

教學目的：

表現下雨時大自然的情景和人物動態，培養學生觀察能力。重點：培養學生的想象力。

難點：把印象中的雨天畫出來。教學工具：多媒體。教學過程

一、組織教學。

二、導入新課：

聽歌曲《雨中》這首歌曲描述了怎樣的景象？春天是多雨的季節，江南是多雨的地方，下雨時的情景是怎樣的，讓學生思考回答。

三、雨中的自然景象：

1、樹干搖動（風向）。

2、電閃雷鳴，雨滴下落。

四、雨中的人物形象：

1、路上的行人匆匆逃避，撐起雨傘，披上雨衣。

2、路旁攤販匆忙收攤。

3、家中的人，收院子里的東西，關門閉戶。

五、教師指導畫線條表現雨中的情景。

六、作業評析。

七、教育學生留心觀察生活認真表現生活中的情景。

第11課

圖形擺餅

一、教學目的

1.學習用分割、組合的方法獲得基本形，完成簡單的平面構成設計。培養、鍛煉學生的組合造型能力和空間想象能力，發展抽象思維。

2.通過動手拼擺、操作，使學生初步了解分解構成的原理，增強設計意識。

二、重點、難點。

重點：學生能自由、大膽、巧妙地用圓形、方形、三角形等基本形進行排列組合，運用接觸、透疊、分離、覆蓋、等變化方法構成各個不同的基本形。培養學生的造型能力、抽象思維能力和空間想象能力。

難點：掌握基本形的構成方式和抽象思維能力的培養，引導學生創新；“正形”與“負形”的相互轉化這一平面構成形態的創造與表現的基本手段。

教學工具：多媒體。教學過程： 第一課時

1.談話導入，揭示課題。

請學生說說自己認識的圖形：圓形、方形、三角形、菱形、梯形、半圓形等。學生邊說，教師邊畫出來，或用課件展示。

讓學生在彩色紙上畫出許多大小不同的圓形、方形、三角形等圖形，并用剪刀剪下。（提示：將各色彩紙疊在一起來剪，可以一下子得到很多相同的圖形。）

2.引導欣賞，拼擺游戲。

（1）欣賞作品及生活中有基本形排列的畫面圖片。（如：花布、拼花地板、地磚等。）

（2）基本形通過排列可以構成各種圖形，說說在生活中見到過的實例。（提示：各國的國旗、商標、奧運會五環標志等。）

3.聯系生活，激發創意。

生活中許多物體的形狀，都是由大小不同的圓形、方形、三角形組合而成，請大家想一想，找一找，都有哪些？

學生思考、討論、回答。在回答時最好能具體說出物體的哪個部分像哪種圖形。（提示：如房子的房頂像三角形，房門像方形；乒乓球拍像圓形和方形組成。）

4.傳授方法，創作表現。

引導學生拼擺出兩個基本形所能出現的幾種情況。（引導學生了解平面構成中基本形與基本形相遇時出現的接觸、覆蓋、透疊、分離、聯合、減缺、差疊、重合等情況。）[（2）出示課件：引導學生發現圖形構成中的“形”與“地”的關系，提供創作的建議。

（3）鼓勵學生還可以用彩色筆隨意畫出一些大小不同的圓形、方形、三角形組合而成的畫面，涂上自己喜愛的顏色。

第二課時

一、教學目的

1.學習用分割、組合的方法獲得基本形，在教師指導下進行巧妙組合、色

彩搭配，完成簡單的平面構成設計。培養、鍛煉學生的組合造型能力和空間想象能力，發展抽象思維。

2.通過動手拼擺、操作，使學生初步了解分解構成的原理，增強設計意識，并在小組活動中培養學生的操作、觀察、表達及思維能力，培養探索意識和合作精神。

二、重點、難點。

重點：學生能自由、大膽、巧妙地用圓形、方形、三角形等基本形進行排列組合，運用接觸、覆蓋、透疊、分離、等變化方法構成各個不同的基本形。培養學生的造型能力、抽象思維能力和空間想象能力。

難點：掌握基本形的構成方式和抽象思維能力的培養，引導學生創新；“正形”與“負形”的相互轉化這一平面構成形態的創造與表現的基本手段。

三、教學過程

1.游戲導入，揭示課題。

大家玩過七巧板嗎？誰能用七巧板拼擺一個圖形？教師出示七巧板的課件并演示。學生拼擺，討論。

七巧板是我們祖先的一項卓越創造，19世紀初流傳到西方，引起人們廣泛的興趣，并迅速傳播，被稱為“東方魔板”??

（簡單地介紹七巧板的來歷，激發學生對我國悠久歷史文化探究的興趣和民族自豪感。）

小結：將一個基本形剪切（分解）成幾個形狀后，可以重新拼成多種圖形。七巧板就是利用了分解構成的這個原理。

3.鞏固新知，啟發創造。（1）象形物品的分解構成： 展示兩幅范畫（熊貓和熱帶魚），讓學生分辨原始“母體”的形態，以及分解的次數。

（2）抽象幾何的分解構成： 展示兩幅范畫（方和圓），讓學生分辨原始“母體”的形態，以及分解的次數。

4.作業練習，拼擺創作。5.作業欣賞，評價深化。

（1）學生互評作業，教師對有獨創性的作業予以表揚與肯定。（2）選出代表性的同學向全班展示自己的創作過程，談構想。

（3）小結本節課內容。

第12課

小小鐘表店

教學目的： 知識能力目標：了解鐘表知識，懂得簡單的設計方法，學會運用不同的材料設計制作美觀的鐘表。情感目標：培養學生勇于創新的精神，參透珍惜時間的德育教育。重點：培養學生勇于創新的精神，參透珍惜時間的德育教育。難點：了解鐘表知識，懂得簡單的設計方法。教學工具：多媒體。

教學過程： 一

導入階段

1學生展示收集到的鐘表實物或圖片，在小組中相互交流，找找鐘表的特點。

教師或學生簡單介紹鐘表知識（如中國古老的計時器具、最早的鐘表等。）

（一）發展階段：

1、互動游戲“一分鐘你能干什么”。教師首先作剪鐘表輪廓的演示，學生看

時間；學生進行剪鐘表輪廓比賽，教師要引導學生剪自己喜歡的造型，造型要求盡量簡單。

2、制作鐘表造型。學生將時針、分針配在剪好的鐘面或表面上，初步完成鐘表造型。

3、對于能力強的學生，可以鼓勵他們求新求異。

（二）強化階段：

1、欣賞課本上的范作。

2、教師小結裝飾的方法：用剪、畫的方法裝飾，用不同實物組合裝飾等。

3、學生討論：如何根據自己帶來的材料進行裝飾。

（三）表現階段：

1、教師講述作業要求及創作要領。

2、學生自主進行設計與制作，可采用兩個合作設計制作的方式。

3、教師巡堂輔導，對構思創意好的學生及時表揚，對動手能力差的學生給予幫助。

（四）展示階段

展示學生作品。自評互評。

第13課

包糖果

教學目的：

1、練習涂畫糖紙，包扎糖果。

2、熟悉繪畫工具，培養兒童動手動腦能力，體驗美術活動的樂趣。

3、激發學生熱愛生活的情感。重點：培養兒童動手動腦能力。難點：涂畫糖紙，包扎糖果。教學工具：多媒體。教學準備：糖果（師備）教學過程：

一、激趣引入：

師出示帶來的糖果，請學生觀察。

說一說：這種糖果是什么樣的？糖紙在形狀和色彩花紋上有什么特點？是怎樣包扎的？

想一想：如果你去買糖果，你會挑什么樣的？為什么？

二、欣賞

共同欣賞演示作品。

1、糖紙：是什么形狀的？上面有哪些圖案？你覺得他設計的怎樣？

2、糖果：這些糖果是什么形狀的？用到了哪些材料？你想做一個什么樣的糖果？

三、創作

討論：要完成本課作業應該按怎樣的次序？

1、自己準備包一個什么樣的糖果？用多大的紙？

2、剪裁：根據自己的設想剪裁出糖紙的形狀。

3、涂畫：涂上喜歡的圖案和色彩。

4、包扎：包扎出不同樣式的糖果。（提示：你做出怎樣的糖果才會讓大家搶著來購買？）

四、糖果展示會：

1、把學生的糖果集中在一起，輪流扮演買者和賣者。買者選出自己喜歡的糖果，并說一說：為什么喜歡它？

2、以“我有一顆甜甜的糖果”為題，創編小故事或小詩歌。

第14課

小陀螺

教學目的：

1.啟發學生運用多種材料，學習設計制作紙陀螺及能進行簡單的裝飾。2.培養學生的創新意識和解決問題的能力。

3.通過使用自己制作的紙陀螺的活動，培養對美術設計制作的興 教學重難點：

重點：巧妙選用各種材料制作有創意的紙陀螺。難點：制作時，陀螺面與陀螺軸的連接。教學過程

一、故事引入，激起學習興趣 講熊伯伯的“陀螺收藏室”故事

二、欣賞古今陀螺

熊伯伯的陀螺收藏品真是多啊，可是熊伯伯卻有個遺憾??到底是什么呢？

三、揭示課題《小陀螺》

太好了，我們就一起加入熊伯伯收藏行動吧！

四、新課教學

1、教師玩陀螺

看了熊伯伯這么多美麗的陀螺，教師現在也忍不住想做做，玩玩了（教師現場利用廢舊品，邊講解邊做陀螺）

你們瞧，簡單的陀[七彩兒童畫網www.tmdps.cn]螺就做好了，我們來看看它能不能轉起來，為什么轉的這么慢這么不平穩呀？誰來當當教師，幫幫我！

小結：小棒要在陀螺旋轉面的中心位置，而且洞不能太大 那么靜態的與動態的陀螺有哪里不一樣呢？

2、觀察比較：

A 欣賞靜態的陀螺，觀察其外觀，旋轉面的顏色

B 欣賞動態的陀螺，啟發、引導學生對陀螺的外觀、旋轉速度、平穩性、旋轉面的色彩變化等進行觀察和研究。

3、現在請小組討論討論，說說你們小組準備做怎樣的陀螺，怎么做。學生反饋，師播放課件 ①剪旋轉面 ②裝飾陀螺

③在中心點上固定小棒

五、欣賞同學作品

六、作品創作 作業要求：

1、從陀螺的外形、圖案、色彩、牢固度、轉動時又快又穩等幾方面思考

2、小組自由選擇材料制作陀螺 指導要求：

1、教師及時發現、鼓勵學生在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創意。

2、學生創作，教師巡回指導。教師表揚并展示構思好、有創意的作業，鼓勵學生嘗試用剪貼的方法，用雙面膠、紙杯等不同的工具材料進行表現，并針對性地指導

第15課

開心小玩具

教學目的：

1、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、玩玩、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合，體驗設計活動的樂趣，培養學生折、剪、貼、畫等動手能力，和敢想、敢說，大膽創造的意識。

2、通過探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，發展學生的綜合實踐能力以及創造性地解決問題。

教學重、難點：

合理選材；折的方法。教學準備：

教具：紙彈簧若干，紙條2根，動物玩具，制作老鼠的零部件，CAI課件。學具：紙條，彩色筆，剪刀，彩色紙，膠水等。課堂設計與反思：

一、課堂實錄

（一）、巧用魔術，導入揭題。

師：變魔術小朋友們都看過，想不想看教師給你們變魔術？ 生：想。

師：變之前你們猜猜我會給你們變出什么動物？ 生答。

師：看我變。（出示熊貓玩具）再猜猜還能變出什么動物？ 生答。

師：再看我變。（出示老虎玩具）原來是只小老虎，它可真威風。老虎會蹦，熊貓會跳，還有什么動物是蹦蹦跳跳的？

生：青蛙，袋鼠，小兔子??。

師：其實我們能讓所有的小動物都蹦起來，跳起來，你們想幫助它們嗎？ 生：想。

師：這節課我們就來學習幫助它們蹦蹦跳跳的方法。出示課題〈〈開心小玩具〉〉

（二）學習折紙彈簧

師：今天我要考考大家，看看哪些小朋友最聰明?。ǔ鍪炯垙椈桑┻@個東西象生活中的什么？

生：彈簧。

師：又因為我們這個彈簧是用紙做的，所以我們又叫它紙彈簧。每位同學拿一個紙彈簧玩一玩，再拆開，邊拆邊想一想，它是怎樣折的？

（學生動手玩一玩，折一折）

師：哪個小朋友會折？說說你是怎樣折的？ 生：（用紙條演示）用兩張紙條折，輪流折。師：學的又快又好，大家表揚他。（嘿，嘿，你真棒?。┐蠹以僭囈辉?，看看又有哪些小朋友折成功了？折好的小朋友舉起來，給大家看看。

（學生再次試折）

師：折成功的小朋友獎給自己一個五角星，再當一回小教師，教一教沒有折完的小朋友，比比哪組先折好。

（表揚、獎勵做的好的組）

師：你們折好了紙彈簧，玩一玩，看看有什么問題嗎？ 生：彩色紙太薄了，彈不起來。

師：做紙彈簧要用稍微厚一些的紙，折紙時不要重壓，重壓的話，厚紙易裂，失去彈性。

師：除了用紙折，還可以用什么材料做成彈簧？ 生：彩帶，鐵絲??。

師：現在我們休息一下，一起來學習一首新兒歌（出示CAI課件，）： 〈〈彈簧寶貝〉〉

紙彈簧，是寶貝，能彈跳，會搖擺。做件彈簧小玩具，蹦蹦跳跳真可愛。師生齊讀。

師：你們想做些什么蹦蹦跳跳的玩具？ 生：小青蛙，小白兔，袋鼠，小鳥??。

（三）添加制作完成

師：我想做一只老鼠玩具，已經準備好了紙彈簧和老鼠的頭、四肢，誰來教我怎么做？

（學生上來演示幾種不同的組合）

師：這個小教師真不錯，我學會了，你們學會了嗎？ 師：要讓紙彈簧變成玩具，我們要做些什么？ 生：給彈簧加上動物的頭，四肢等。

師：下面我們就來把前面做好的紙彈簧變成動物玩具，讓你喜歡的小動物蹦起來、跳起來。

學生制作，教師巡回輔導。

師：做好的彈簧玩具請掛在教師為你們準備的繩子上，再去幫助同組中還沒做完的小朋友，看看哪一組做的又快又好。

（四）展評學生練習

師：做好的組在黑板上插上一面紅旗。

師：大家都做完了，看一看其他同學的彈簧寶貝，有你喜歡的嗎？給他貼上一個五角星，再說說為什么喜歡？

學生發表自己的意見。

師：有你不太喜歡的嗎？同樣也說說原因。學生發表意見。

（五）游戲結束本課

師：帶著我們的彈簧寶貝一起到教室外去學一學他們是怎樣跳的吧！游戲：兔跳比賽

師：這節課你們高興嗎？ 生：高興！

師：哪你們都學會了些什么？ 學生回答。

師：同學們說的非常好，我們不僅學會了做彈簧寶貝，還知到了同學之間要互相幫助，動物是人類的好朋友，我們大家都要保護它們，希望以后同學們將這些貫穿到你們的生活中去。

第16課

五彩連環

教學目的：

1、通過本課的學習，讓學生了解有關奧運的知識，體會奧運精神。

2、學會制作彩環，并通過小組間的合作制作出大奧運五環，激發學生的學習興趣。

3、指導學生正確安全地使用工具和材料。重點：培養學生的動手能力。難點：制作中的剪貼。教學工具：多媒體。教學過程：

一、組織教學

二、導入新課 師：這節課由五個可愛的福娃帶領我們五個小組的同學一起去參觀奧運村。這節課我們就一起來學習《五彩連環》這一課。

三、講授新課

1、看了這么多有關奧運的圖片，你記住了奧運五環是由哪幾種顏色組成的嗎？

生：紅、黃、藍、綠、黑。

2、演示彩環制作過程（展示平臺）

師：今天，我們除了要認識五環外，還要用彩紙來制作五環。師介紹制作工具材料。教師演示制作過程：①折紙 ②剪紙條 ③粘貼成環 ④多環連接，環環相扣，組成大環。

四、學生制作

學生分組，教師巡視個別指導。

1、各小組按本組的組標色制作同色的五環，可小組合作制作出大環。

2、制作較快的小組同學可到其他小組幫忙。

3、制作完成在教室中間擺放出大五環圖。

五、評價游戲

1、學生分組站在各自的色環中，念兒歌。

2、進入“奧運村”參觀奧運場館模型圖。

六

總結

第17課

貼樹葉

第一課時 教學目的：

1、認識常見的葉子，發現葉子的形狀、大小、顏色各有不同。

2、能大膽想象利用不同的葉子拼貼樹葉畫。

3、培養學生想象能力和動手創造能力。重點與難點: 根據樹葉的形狀和顏色，組合成適宜的樹葉粘貼畫。教學過程

一、欣賞各種樹葉

1、知道它們有大有小，形狀不一，可以組成有趣的圖案

2、請同學們看看教師展示的這些葉子像什么呢？”（觀察討論）

教師小結：它們形狀都是不一樣的，有大的，有小的，有長的，短的。

二、欣賞范畫

1、你們想看嗎？教師把樹葉放在一起變成了一幅什么畫？（金魚）觀察金魚的身體是用什么形狀組合的？（橢圓形葉子）那它的尾巴又是什么樣子的葉子變出來的呢？（有點像花的葉子變出來的）

2、再讓學生看看這是什么？（出示孔雀）讓學生欣賞

教師小結：原來每一片樹葉和不同的樹葉組合就會變出不同的圖形。第二課時 教學目的：

1、認識常見的葉子，發現葉子的形狀、大小、顏色各有不同。

2、能大膽想象利用不同的葉子拼貼樹葉畫。

3、培養學生想象能力和動手創造能力。重點與難點: 根據樹葉的形狀和顏色，組合成適宜的樹葉粘貼畫。

一、介紹樹葉粘貼的方法

擺的時候要先想好它的位置，不要擠在一起，這樣才好看！物體拼好后，再一片片地在樹葉的背后均勻地抹上漿糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。

二、創意

教師邊巡視，并對個別學生適當指導，重點幫助正確地挑選樹葉的形狀拼圖來布局畫面。

三、作品欣賞。

請完成的同學把圖畫貼在黑板上，互相看一看，說你最喜歡哪幅畫？為什么喜歡它？

教師可以挑出幾幅好的畫稍作講評。“這幾幅畫呀，構圖較好，畫面很滿，添加的裝飾不多，拼的很像。（最主要的是樹葉的形狀找的好）

四、總結新課。

第18課

紅星閃閃

教學目的要求： 了解有關革命戰爭年代的故事，培養學生的愛國情懷。2

學習制作小 紅星，培養學生的動手能力。教學重難點：

五角星的制作方法。教學工具：多媒體。教學過程： 一

設置情境

播放革命小英雄的歌曲，給教學營造出一個學習氣氛，引導學生進入課題，提高學習質量。

二

啟發構思

給學生講小紅軍的英雄故事，提高學生學習興趣，為交流討論，繪畫構思做準備。

三

教師演示

演示時講究技法技巧。四

自主表現

引導學生將自己的感想畫下來，做一個紅五星的道具，綜合撕紙、粘貼、聯想、添后畫等方式。

五

游戲體驗

“小通訊員”游戲（即往返跑），學生分組送信。

六 延伸

從特殊上講，紅五星象征勝利歡騰，給人以欣欣向榮、勃勃生機。相對你來說，那不代表什么。

可是相對大多數人來說，代表著尊嚴、尊重、團結。

第19課

搓搓揉揉

教學目的：

1.通過摸、聞、聽、捏、做，豐富對泥巴的感知，了解泥巴的可塑性。2.通過聽說交流，豐富對泥土的聯想，建立對泥土的情感，對大自然的熱愛。

3.通過玩泥巴，刺激泥塑欲望，鍛煉動手能力。重點：鍛煉動手能力。難點：了解泥巴的可塑性。教學工具：多媒體。教學流程：

一、說說家中陶器皿，引出泥巴新課題。

［結合學生生活經驗，利用陶與土的內在聯系，導入新課。］ 1.將帶來的器皿擺放在桌上，說說哪些是陶土做的。2.說說陶土還能做哪些器皿。3.引出課題：泥巴真聽話。

二、摸摸揉揉泥巴，體驗對泥巴的感覺。

［感觸體驗，摸揉泥巴，體驗泥巴對人皮膚的刺激。］

1.摸摸揉揉泥巴，用你的感覺去體驗，把你的感覺告訴同學。感覺：冰冰的、涼涼的、涼爽、很舒服、很柔軟。水多了很沾手，水少了太硬……

2.班級交流對泥巴的手感，再互相說說自己的感覺。

三、用鼻子聞一聞，體會、想像泥巴散發的氣味。［器官體驗，逐漸調動學生生活經驗和情感參與體驗。］ 用鼻子聞時，一定要用心去體驗。

1.聞聞泥巴，把聞到的氣味告訴小朋友。

2.班級交流：你聞到了什么味？（泥土味、臭味、青草味、泥土的香味、草根味，還有稻香、果香味、菜香……）

四、親親泥巴，用小耳朵聽一聽，體會、想像泥巴在說什么？ ［思維與想像體驗，培養學生對泥巴的情感，逐步認知泥土與人類的關系。］ 1.親親泥巴，縮短學生與泥巴的距離，讓學生喜愛泥巴。2.小組、班級交流：用小耳朵聽聽泥巴在說什么？

（1）教師引導：從泥巴與水、泥巴與陶器、泥巴與植物、泥巴與環境的關系去討論、思考和體驗。

2）小組討論：你聽見泥巴在說什么。（3）班級交流：我聽見泥巴說……

五、親近泥巴，探究使泥巴聽話的方法。［體驗、探究泥巴的性能與泥塑的方法。］

1.玩玩泥巴，你用哪些方法讓泥巴聽話，泥巴愿意做我們的好朋友，你多親近親近它，讓它聽話，看誰的辦法多，先試一試再與同桌同學互相說說。

2.班級交流，展示讓泥巴聽話的方法：搓、壓、團、揉、沾、捏等方法。

六、自由組合，自主選擇內容，體驗泥塑方法。［體驗玩泥巴的樂趣。］

1.三五人自由組合，商量選擇內容。2.個人獨立制作泥巴小動物……

第20課

童謠童畫

教學目的

1.了解我國民間童謠的歷史及特點，童謠和童畫相通之處。2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創作童畫作品。

3.體會童畫、童謠的綜合藝術特點，增強跨學科綜合學習的興趣。重點、難點。

1．重點：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫。

2．難點：創作的童畫既符合童謠的意境，又能體現出一定的繪畫水平。課前準備

（學生）不同的繪畫工具材料，選好自己喜歡的童謠等。

（教師）配有童畫的童謠課件，配有童謠的童畫范作、PPT課件。教學過程 第一課時 教學目的

1.了解我國民間童謠的歷史及特點，童謠和童畫相通之處。2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創作童畫作品。

3.體會童畫、童謠的綜合藝術特點，增強跨學科綜合學習的興趣。重點、難點。

1．重點：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫。

2．難點：創作的童畫既符合童謠的意境，又能體現出一定的繪畫水平。教學工具：多媒體。教學過程 1．導入。

（1）學生齊唱《搖到外婆橋》的童謠。（2）教師為此童謠演示作畫。

（3）教師簡單講述創作作品的思路及藝術特點。（4）小結：（5）揭題：《童謠童畫》。2.欣賞作品（課件）。（作品

一、秧歌）（1）學生朗讀童謠作品（2）看了此畫后的感受，表現了那句歌詞？（3）采用了那種繪畫材料？（作品

二、種蓮子）（1）請一學生朗讀。（2）那些內容你認為是作者自己加進去的？（作品

三、數蛤?。?）誰會唱這首童謠？（2）畫面反映了什么情景？（作品

四、蕩秋千）（1）這幅畫看后你認為現實嗎？（2）這幅畫用什么手法表現的？ 3．體會童謠

學生根據教師提拱的童謠作品《猴拉車》、《數蛤蟆》、《種蓮子》讓學生觀察討論后分組表演。

第二課時

教學目的

1.了解我國民間童謠的歷史及特點，童謠和童畫相通之處。2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創作童畫作品。

3.體會童畫、童謠的綜合藝術特點，增強跨學科綜合學習的興趣。重點、難點。

1．重點：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫。

2．難點：創作的童畫既符合童謠的意境，又能體現出一定的繪畫水平。教學過程

一．教師根據學生在欣賞討論和表演討論后的結論小結（課件）：（1）可以是歌詞中的某一句或幾句歌詞。

（2）創作內容可以是我們生活中的某個生活場景。

（3）根據自己對歌詞的理[七彩兒童畫網www.tmdps.cn]解可以采用夸張的手法表現畫面

二.嘗試創作。

（1）學生根據自己收集的童謠作品創作。

（2）學生嘗試用不同的繪畫材料為童謠創作童畫。

（3）注意：選擇合適的工具材料；作品的創意、構圖、畫面的整體效果等；盡量表現出童謠的意境。

（4）學生創作，教師指導。三.評價作業。

（1）交流創作思路。（2）師生共同評價。四.小結與拓展。

（1）小結本節課內容。（2）收集自己喜歡的童謠，了解其歷史背景、地域特點及藝術風格等情況，熟讀成誦。

第三篇：贛美版江西美術出版社七年級美術上冊教案

贛美版江西美術出版社七年級美術上冊教案

傳神與魅力 ——中國畫欣賞

義務教育課程標準實驗教科書 美術 七年級 江西美術出版社 課時：2課時 教學目標：

1）知識與技能：通過欣賞，初步了解中國畫的概況。認識中國畫的形式和內容特征。2）過程與方法：通過欣賞，獲得初步的審美經驗和鑒賞能力，能對作品作簡單的評價。3）情感、態度與價值觀：通過欣賞，嘗試用毛筆進行簡單的描畫，表達自己的情感。教學重點：對中國畫精髓“傳神寫照”的貫穿反復。

教學難點：引導學生對中國畫作品的分析 評價及“傳神寫照”的體現。教學準備：多媒體 筆，紙

教學流程：欣賞導入---實踐探索---評價交流 教學過程： 一）欣賞導入

同學們，我們中國是世界四大文明古國之一，有著兩千多年的悠久歷史，在這期間有許多優秀的歷史遺產保存至今。如：建筑、音樂、繪畫、書籍和許多人文歷史。今天我們要欣賞一些中國畫，它是我國特有的一個畫種，是古代的人們傳給我們的一份珍貴的文化精髓。下面請你們簡單的把這一章節內容看一遍。（學生活動）

二）實踐探索：

教師提問：剛才你們看的這些畫都很精彩，是過去各個朝代的代表作。那么你在欣賞過程中是否發現這些畫的內容和形式有什么不同？

1）引導學生發現中國畫的三大畫科—人物、山水、花鳥

教師介紹：藝術表現人類生活和精神，各個民族對藝術有不同的追求。追求傳神是中國藝術的重要審美標準，中國畫尤其突出。傳神要求畫家在反映客觀現實時不僅僅滿足于外在形象的逼真，更重視對其神態于精神的揭示。

一、在人物畫中，傳神不僅要求人物形象栩栩如生，且更要求表現出人物內在的精神氣質，使人物形象個性鮮明，呼之欲出。播放視頻《韓熙載夜宴圖》

展示《聽樂》《觀舞》《歇息》《清吹》《散宴》，放大圖片，詳細分析展示全景圖，教師講解欣賞作品

展示全景圖，教師講解欣賞作品 簡要介紹《清明上河圖》

學生嘗試分析《李白行吟圖》傳神魅力如何表現

二、在山水畫中，傳神是通過意境表達出來的。所謂意境即賦予山川環境以不同的氛圍與境界，傳達的是畫家的心境和愿望，是人與自然的合一。教師介紹《千里江山圖》

﹡學生討論分析：（山水）《漁莊秋霽圖》《梅石溪圖》

三、在花鳥畫中，追求傳神是要把花木鳥獸的勃勃生機表現出來，使作品獨具某種情趣。﹡學生嘗試分析：（花鳥）五牛圖

教師提問：他表現了牛的什么特征、線條表現有什么特色 學生討論：（略）

教師引導：作品生動地描繪了五頭外型特征迥然不同的牛，表現了牛既溫順又倔強的性格，非常傳神。線條精練有力度

簡要介紹《荷花水禽圖》《墨梅圖》 教師演示一幅作品

學生實踐，嘗試表現其性格。教師評價：（贊揚為主）每一組選兩張進行評價。簡要介紹《荷花水禽圖》《墨梅圖》

三）課堂小結： 通過本課教學，使學生對中國畫的性質、畫法、各種藝術風格和獨特的藝術傳統，有所了解，有所認識，達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，培養健康的審美趣味，懂得如何領會和感受藝術的美，提高藝術欣賞能力和樹立正確的審美觀點。通過今天的學習，我也相信同學們對中國畫一定有一個全新的認識。你們作為國家未來的棟梁也有責任把這份珍貴的歷史遺產繼承和發揚下去。

第二單元 空間的魅力（美術與環境）

一、教材分析: 教材從日常生活中隨處可見的近大遠小透視現象導入，側重平行透視和成角透視原理的教學，并提出貼近學生生活的不同學習方式，注意教學活動的可操作性。

與小學5-6年級透視知識內容標準比較，本課教材適度規定了透視知識的深度和完整性，意在使學生獲得一個在中學階段學習美術的相應的造型基礎。

二、教學目標:

1、初步掌握平行透視和成角透視原理。

2、掌握運用透視知識表現空間關系的方法。

3、熟悉、理解生活中和繪畫作品中近大遠小的透視現象，提高審美能力和學習美術的興趣。

三、教學重點: 理解并掌握平行透視和成角透視的原理。

四、教學難點: 運用透視知識表現空間關系。

五、教學時間: 二課時

六、教學方法: 講解示范、直觀教學

七、教學過程: 第一課時

（一）導入: 透視學是繪畫專業的一門技法理論，屬自然科學。透視對于繪畫的重要性猶如語法對于寫文章，邏輯對于思維活動那樣，是必不可少的。“透視”這個概念就完整的意義來說，應包括形體透視和空間透視，我們所研究的是形體透視。

（二）新課:

1、透視的概念:靠放射狀光線投射出來的圖形。

2、透視學:是研究和解決外界景物投射到我們眼睛里的變形科學。

3、透視的現象:反映物體近大遠小的現象或物體在空間中近大遠小的視覺變化。

4、透視變化的必要條件: ①有三度空間；

②對觀者必須是有遠、有近。

5、遠近變化的基本規律有三: ①屬于直線方向的畫法:平行直線要消失到一點，這個點叫消點也叫滅點。如:漸漸遠逝的鐵軌，縱深整齊的隊列，道路兩旁的樹木等。

②物體大小變化:近大遠小。例如看向遠伸延的鐵路，單看兩條鐵軌就是平行線消失到一點，看前后的枕木就是近大遠小。

③平面方向的畫法:平面要消失到一條直線上，這條直線叫做消線也叫滅線?！捌矫妗边@個概念要和平面形區別開來，平面是太無邊際的。平面形是有限的。平面形向四周無限擴展即為平面。所以平面形包含在平面之中。

6、平行透視: 方形平面的兩對邊線，一對平行于畫面，另一對 垂直于畫面，故平行透視又可稱作直角透視。如正對 我們眼睛的桌子、房子等。

7、成角透視:方形平面的兩對邊線，同畫面所成兩個夾角相加為90度角，兩角互為余角，故成角透視又可稱作余角透視。

8、焦點透視:在畫面上把視點固定為一點，并且只有一個視向。

散點透視:在畫面上存在多個視點或多個視向。如我國傳統山水畫常采用散點透視法。

9、平視、仰視、俯視:

10、視點、主點、視平線、消失點:

（三）課堂小結: 今天我們學習了透視的基本知識，了解了平行透視和成角透視的原理和基本特征，希望同學們課后多注意觀察，畫出準確的透視圖來。

（四）課堂作業: 在P8有幾幅畫都很好地利用了透視關系，使畫面呈現了縱深感和立體感。請說說它們各自屬于哪一種透視關系。

答案:

1、《拖船路的奧秘》屬于焦點透視。

2、《德伊爾教堂》屬于成角透視。

3、《靜物》屬于平行透視。

《生活中的標志——設計與生活》教學設計 【教材分析】

《生活中的標志——設計與生活》是義務教育課程標準實驗教科書江西美術版七年級上冊第三課的教學內容，屬于設計制作課。標志是實用性很強的設計藝術，它要求以簡潔明了的圖形、強烈的視覺刺激效果，給觀者留下深刻的印象。【設計意圖】

依據本課的性質及學生的識別能力以及接受能力的程度，我主要采取啟發討論法，以大量實例為線索，充分利用多媒體教學手段，將圖片及影像資料讓學生欣賞。在實例的引導下，調動學生的積極性和自覺性，由感性認識上升到理性認識，使每個學生都能參加到動腦的積極思維中，真正做到面向全體學生。運用投影、掛圖現場演示，優化課堂教學，激發學生興趣，提高課堂效率。

針對學生在設計中遇到的困難，本課利用大量的實例和制作過程的演示，使學生沿著形象簡潔、手法概括，表達以象征為主的思路前提下，發展學生創新思維?！窘虒W目標】

知識目標：了解標志特點、類型、用途，學習標志設計創作方法。能力目標：培養學生的觀察、想象、創造思維能力和應用視覺語言的表達能力。情感目標：陶冶情操，提高藝術欣賞水平，樹立正確審美觀?！窘虒W重點】

標志的應用分類、形象分類和構成手段分類?！窘虒W難點】

引導學生根據標志特點和用途，設計單純明快、有創意的標志?！窘虒W手段】

電教設備、多媒體教學課件等?！窘叹邷蕚洹?/p>

教師準備生活中常見的標志圖片，相關工具?！緦W具準備】

學生課前搜集標志圖片、坐標紙等繪圖用品。【教學過程】

教學步驟由情景導入，講授新課，學生設計、教師指導、作業展評五個環節組成。

一、多媒體教學課件情景導入

1、看一看，說一說：

在日常生活中，我們會遇到形形色色的標志，它們給我們的學習與生活帶來了許多方便。請看大屏幕，多媒體展示步行街、中國工商銀行、城市地鐵站等標志。

在生活中你還知道哪些常用標志，它們各自起什么作用？（看一看，說一說，增強直觀性。）

2、比一比：分小組比賽競猜以下各種公共場所標志分別代表什么？多媒體課件出示禁止吸煙、安全通道、禁止行人通行等標志，每題10分，分數最高組為第一名。（小組比賽猜標志可以更好地調動學生的積極性和自覺性，激發學生的學習興趣。）

二、講授新課

1、標志的含義和特點。

標志與文字傳達相比有一個突出特點，那就是直觀性，對于需要迅速掌握信息并立即作出反應的事情，可以起到及時有效的作用。

標志還有一個特點，那就是由直觀性而產生的國際通用性，可以讓使用不同語言的各國人民讀懂并掌握。

2、走近標志的分類

用于國家標志如國徽、國旗。用于商品上的標志稱商標，如李寧牌商標，奧迪汽車標志；用于各行各業的專業標志，如中國鐵路的標志。還有各種交通標志、電視臺標志、網站標志等。（通過課件展示，使學生初步了解標志的特點和分類。）

3、分析、欣賞圖例（課件出示）

重點欣賞分析第29屆北京奧運會會徽、奧運會火炬接力標志，各項體育圖標的設計特點。

如北京奧運會火炬接力的設計靈感來源于“火鳳凰”的概念，主體是兩個人共擎奧運圣火奔跑的形象。鳳凰是吉祥永生的代表，高貴美好的象征。象征火炬接力把吉祥美好傳遍全世界。

4、欣賞例作，歸納圖案類型。（課件出示）欣賞三組標志設計例作，歸納圖形規律。

⑴以文字為圖案（如中央電視臺百姓之家欄目標志）⑵以幾何形為圖案（如中國體育大學標志）

⑶ 以各種具體形象為圖案（如世界野生動物聯合會標志）

總之，一個好的圖形標志要形象簡潔明了，易識易記，有視覺藝術的形式美感。形象獨特，讓人一看就能聯想到該標志代表什么。（利用課件演示，采用欣賞、啟發、歸納相結合的方法，調動學生積極性，形象直觀地了解圖案設計規律。）

5、聯系生活，標志創意舉例 標志設計的方法步驟為：選題、構思、構圖、定稿、著色。如設計環保標志：①尋找最具有代表性的設計元素（綠樹）；②由外形和特征產生聯想；③對基本形進行圖案裝飾或有機組合；④對主題的輔助圖形作構思聯想（手的呵護）；⑤變形與調整設計元素，最終合成標志。（聯系生活，使學生更直觀地了解創作標志的方法和步驟。）

三、學生作業

1、借助圓規和直尺，為學校第四屆藝術節、第12屆田徑運動會、班集體設計一個標志。

2、要求：標志大小、形狀、色彩自定，形象要鮮明、獨特美觀。

四、學生設計，教師巡視指導。

重點：教給學生思維方法，如怎樣用符號表現明確獨特的形象。發現有創意的作品及時進行講評和鼓勵，以便同學之間相互溝通信息，互相啟發。（理論聯系實際，與身邊事情聯系，激發學生創作激情，使學生感受到美術的應用與審美價值。）

五、作業展評

展示設計較好作業，進行

表揚，錄用后用來美化學校以鼓勵全班學生。（通過作品展評，為學生搭建展示學習成果的舞臺，使學生體驗到美的價值。）

第四單元 可愛的吉祥物（設計與生活）

一、教材分析: 本課從欣賞各種類型的吉祥物入手，使學生逐步掌握吉祥物設計的作用與意義。

教材中所列舉的吉祥物，有的是用于運動會與博覽會的，也有為企業形象所設計的。并介紹了吉祥物的設計特點和在設計過程中應注意的問題，使吉祥物的形象因賦予人格化的魅力而更受世人喜愛。還示范了一個完整的創意稿設計思路:創意稿——設計定稿——分別畫出一個平面造型與制作一個立體造型的吉祥物——小企鵝形象，使學生的學習思路簡潔而直觀。

二、教學目標:

1、通過對本課的學習，了解吉祥物設計的作用、意義。

2、運用吉祥物的設計要求，為某一活動進行吉祥物設計，并能通過平面或立體的造型形式把吉祥物表現出來。

3、在學習、制作的過程中培養學生的動手能力，并體驗創作的樂趣。

三、教學重點: 了解吉祥物設計的作用、意義，掌握吉祥物的設計要求。

四、教學難點: 怎樣設計吉祥物，并通過平面或立體的造型形式表現出來。

五、教學方法: 欣賞、引導、分析

六、教學時間: 二課時

七、教學過程: 第一課時

（一）導入: 幸福與吉祥是人類與生俱來的愿望。當今世界上許多重大的國際交流活動，如運動會、博覽會等都會設計吉祥物以求祥和之意，祝愿活動圓滿成功。

（二）新課: 出示圖片: 提問:2008年我國北京舉行奧運會，有誰知道北京奧運會的吉祥物是什么嗎？ 學生回答:福娃。

教師明確:《福娃》是2008年北京奧運會的吉祥物，其色彩與靈感來源于奧林匹克五環，來源于中國遼闊的山川大地，江河湖海和人們喜愛的動物形象，以卡通的形式表現出來。

在我們課本種，有1976年奧地利冬奧會，1980年莫斯科奧運會等十幾幅吉祥物圖片。請問:為什么選擇這些動物進行造型設計呢？ 學生回答:……。

教師明確:如“第八屆世界杯拳擊賽”，其理由是:（1）1998年是虎虎生威的虎年；（2）以重慶為中心的古代巴人崇拜的圖騰是青龍與白虎，這種圖騰是一種鎮邪的吉祥象征；（3）“龍盤虎踞”，“虎背熊腰”是對老虎的贊美之詞；（4）拳擊運動比賽的激烈場面，猶如二虎相搏，獸王相爭，勝負難分。以上所列舉的與老虎有關聯的因素都說明了在本次活動中選擇老虎造型的理由。另外，在設計時，除關聯性外還應考慮設計的獨創性。

又如1990年北京亞運會:其理由是（1）90年是我國第一次舉辦亞運會；（2）熊貓是我國的國寶，用熊貓盼盼作為吉祥物表達我國政府和全國人民對此運動會的重視。

吉祥物要想使人樂于接受，首先得讓人喜愛。感情上溝通了，就容易激發共鳴。在對吉祥物形象進行擬人化的藝術設計時，應強化其令人喜愛的形態特征和個性，賦予其人格化的喜怒哀樂的情緒表現，才能真正融入人們的感情世界。如成都六和豆漿吉祥物:選擇以豆子來演變成六和豆漿的企業角色形象，這不僅在于它與企業經營內涵有很好的并聯性，更在于豆子形象本身經過形象重塑后可賦予更多的意蘊內涵，從而有助于一個美好的企業形象的構建。

看到一個全身金黃透亮，腳蹬紅色皮鞋，一臉俏皮神請，揮舞著雙手極有親和力的小豆子向你走來，誰都會對它產生一些驚奇，幾分興奮，萬般關愛，感到生活猶如豆漿般的滋潤和甜美，一切都是那么美好圓滿，從而激發出一種積極向上的感情。勤奮工作，熱愛生活，珍惜可貴的生命，享受美麗的人生。

1、設計的原則: 吉祥物的設計具有生動、歡快、喜慶的特點，為運動會設計的吉祥物表達了人們對和平與安寧的期盼，對人類生命力的崇尚，對人與人之間友好交往的祈愿，具有鮮明的吉利祥和的文化色彩。在我們的生活中處處都能見到吉祥物的身影。吉祥物在設計過程中應注意:（1）關聯性:密切關聯設計主題；（2）獨創性:新穎別致，個性突出；（3）擬人化:人格化的藝術處理；（4）親和力:親切動人，讓人接受；（5）審美性:美感享受，令人愉悅。

2、設計的形式:（1）平面造型: A、可用手繪的形式完成。

B、有條件的同學可借助電腦來完成設計。

C、也可把設計好的吉祥物造型通過剪貼的形式完成。（2）立體造型: 在制作時可利用各種媒體材料來進行，如利用各種布料、毛線織品、橡皮泥、陶土等來制作吉祥物。

3、設計的步驟:（1）畫出設計稿（2）給設計稿上色（3）完成立體造型

（三）作業:

1、為我校藝術節構思一個吉祥物。同學們大膽思維，可選擇平面或立體的形式完成。

2、為下節課設計制作吉祥物準備所需材料。

（四）課堂小結: 當今世界上許多重大的國際交流活動，如運動會，博覽會等都會設計制作吉祥物，也有的企業設計吉祥物以代表其形象，以求祥和之意。同學們在構思吉祥物造型時，可以大膽創意想象。第五單元 畫當年（紅色搖籃）

一、教材分析: 本課選取“畫當年”這一主題，導入速寫和淡彩畫的教學。力求將革命傳統教育融入美術學科知識技能的學習中去，提高學生以線造型和運用色彩的能力。題材貼近學生生活實際，更能增添學生對美術學習的樂趣。教材分別介紹了鉛筆速寫、鋼筆速寫和淡彩畫的技法和特點。并選登了四幅范畫，它們均選自畫家的優秀作品，畫面線條流暢、色彩淡雅，生動地再現了延安寶塔山，大渡河鐵索橋、三灣楓樹坪、龍源口的驕人風采。

教材同時還選登了幾幅革命遺跡、舊址的攝影圖片，給學生提供相應的圖像資料。一方面能給予學生強烈的視覺感受，另一方面可激發學生積極參與和表現創造的欲望，以調動學生主動學好速寫和淡彩畫的積極性。

二、教學目標:

1、使學生了解速寫、淡彩畫的形式、特點及方法。

2、提高學生以線造型和運用色彩表達自己感受的能力。

3、激發學生對革命歷史舊址和當年斗爭歷程的向往和緬懷之情，加深學生對美術與生活的關系的認識。

三、教學重點: 了解速寫、淡彩畫的形式，掌握其特點和方法。

四、教學難點: 提高學生造型和運用色彩的能力。

五、教學方法: 欣賞、啟發、講解

六、教學時間: 二課時

七、教學過程: 第一課時

（一）導入: “當年鏖戰急，彈洞前村壁，裝點此關山，今朝更好看”。這是毛主席當年寫的一首詩詞。歷經了革命戰爭洗禮的山山水水和一草一木，而今仿佛在向人們訴說那段難忘的艱苦歲月。當我們前往這些革命圣地參觀游覽的時候，可嘗試用速寫或淡彩的繪畫形式來表現革命的遺跡和舊址，再次展示其驕人的風采。

（二）新課:

1、欣賞: 1927年8月1日，在以周恩來為書記的中央前敵委員會的領導和賀龍、葉挺、朱德、劉伯承等人的直接指揮下，2萬余人在南昌舉行了武裝起義，打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍，宣告了中國共產黨獨立領導革命武裝斗爭新時期的開始。延安寶塔山，大渡河鐵索橋、三灣楓樹坪、龍源口這四幅作品均選自畫家的優秀作品，畫面線條流暢、色彩淡雅。

2、速寫: 速寫是素描時間最短的一種，時抓住物體的特點，在較短的時間內完成的素描作品。

風景速寫是通過速寫這一繪畫手段來表現自然景色，以此開拓我們的視野，感知山水草木的精神，體會大自然的靈性，鍛煉自己的繪畫表現手法。

畫速寫應對你描寫的景物的歷史背景盡量多作了解，要有較深的感受，情景交融，才能畫得生動、深刻。A、鉛筆速寫: 鉛筆速寫的特點是線條的濃淡、輕重、粗細可以隨感覺而變化，層次感豐富，比較容易掌握。B、鋼筆速寫: 鋼筆速寫的特點是黑白分明，線條肯定，筆觸流暢，由于其作品便于收藏保存，所以使用者較多。不足之處就是一旦落筆，便難修改。

（三）課堂作業: 根據課本中的圖片資料用鉛筆速寫下來。

（四）課堂小結:

1、作業講評:采取學生互評和教師總評相結合的方式進行。

2、通過欣賞革命歷史舊址，加深了我們對當年斗爭歷程的了解和感受，使我們更加珍惜今天的幸福生活，更加熱愛我們的黨，我們的祖國。勤奮學習，為祖國的現代化建設作出自己的。第六單元 傳統紋樣（傳統的魅力）

一、教材分析: 本課通過對幾組常見的傳統紋樣在現代生活中的運用，欣賞、引導學生接觸并了解傳統紋樣及其獨有的審美情趣，在滲透優秀傳統文化的同時，解讀傳統紋樣，同時激發學生對中國傳統文化的熱愛，并使之融入自己的生活。

學習傳統紋樣不僅是為了繼承傳統，最終目的還是為了應用。所以，本課要求學生在了解和認識傳統紋樣的基礎上，手腦并用將傳統紋樣裝飾于日常用品，體會創意生活的樂趣。了解在人類生活中處處都存在著設計，設計是為了更高質量的生活。

二、教學目標:

1、學習中國傳統紋樣，感受傳統的魅力，并能應用所學的知識積極地投入到創意生活的活動中去。

2、學習圖案紋樣的組成形式，掌握自由紋樣、適合紋樣、二方連續紋樣、四方連續紋樣的基本特點，并運用所學知識去美化自己身邊的環境，提高生活質量。

3、培養學生熱愛傳統藝術的思想感情，學習勞動人民質樸的審美觀。通過本課的學習，懂得美源于生活，并更多地去了解和發現當地的傳統文化，增強民族自豪感。

三、教學重點: 掌握自由紋樣、適合紋樣、二方連續紋樣、四方連續紋樣的基本特點。

四、教學難點: 如何來構思設計適合紋樣和二方連續紋樣。

五、教學方法: 欣賞、啟發引導、講解

六、教學時間: 二課時

七、教學時間 : 第一課時

（一）導入: 中國工藝美術歷史悠久，制作精巧，豐富多彩，在世界工藝文化中獨樹一幟。中國古代傳統圖案紋樣遍布中國工藝美術之中，有其特殊的文化特色，只有了解傳統圖案紋樣的風格特點及形成因素，才能對其繼承和創新，并應用到現代圖案中，進一步提高現代文化。今天我們就來學習《傳統紋樣》。

（二）新課:

1、紋樣的概念和種類: 紋樣是指器物上的裝飾花紋的總稱。裝飾紋樣在不同的應用場合有不同的形式要求，因此，也產生了不同的紋樣組織形式，一般分為單獨紋樣、二方連續、四方連續三大類。提問:在小學我們學過什么紋樣？ 學生回答:……。演示各種類紋樣

2、我國古代傳統圖案紋樣的來源: 提問:在日常生活中我們都看到過什么樣的紋樣？請舉例說明？ 學生回答:……。

提問:我國古代傳統圖案紋樣都來自什么地方？ 學生回答:……。

教師明確:其一來自民間工藝；其二來自宗教藝術；其三來源于封建帝王、王公貴族和富豪商賈等，總之都是來源于生活，生活是圖案創作的源泉。

3、黑白紋樣表現技法的元素: 點、線、面(1)點的表現技法: 點有不同大小，不同形狀的點。以形狀、大小相同的規則點作等間隔的疏密一致的排列，組成的線整齊有序。點的排列越密，感覺就越強，反之，感覺則減弱。如果將點由大漸小或由小漸大，由密到疏或有疏到密呈有規律的漸變排列，組成的紋樣具有虛實感和空間感，點可以構成線也可以構成面。（2）線的表現技法: 線在圖案紋樣中應用廣泛，變化無窮，從新石器時代的彩陶紋到中國傳統建筑中的窗格、欄桿、花磚、花墻圖案，以及臘染、藍印花布、刺繡等民間圖案，無一不見線的應用，具有強烈的民族民間風格。千姿百態的線，一般可歸納為兩大類:一是直線，一是曲線，表現為不同的形式，具有不同的表現特征。（3）面的表現技法: 面是圖案的基本表現方法之一，應用頗為普遍。在傳統圖案中，漢代畫像石就主要以面表現。民間工藝中的貼花、剪紙、皮影，在面的應用上也各具特色，具有很高的藝術價值。

4、單獨紋樣: 單獨紋樣是具有獨立完整性的紋樣形式。除了自身具有獨立的裝飾價值外，它還是構成適合紋樣和連續紋樣的基礎。單獨紋樣由于組織結構完整，形態自由，外形獨立，可以自由處理形象，不受裝飾空間外形的限制，因此又叫作“自由紋樣”。作為有構成規律的單獨紋樣，常見的有適合紋樣、角隅紋樣和邊框紋樣。（1）適合紋樣: 是在一定的外形內組織紋樣，紋樣的組織既要適合外形又要合理自然，達到圖案形象、組織結構與裝飾外形的完美統一。

（2）角隅紋樣: 角隅紋樣屬于適合紋樣的一種特殊形式，他要求嚴格適應兩邊，占住一個直角邊。由于角內裝飾空間較大，所以三角的弦邊布紋成形可較為自由。它是用對稱或平衡式的紋樣，配置在正方形、長方形、多邊形的邊角上的一種紋樣。（3）邊框紋樣:

邊框紋樣也是適合紋樣的一種，只是它沿著一個特定形的周邊作裝飾，中間空地留出安排被裝飾的內容。

5、單獨紋樣的基本組成方法:（1）對稱式: 紋樣上下或左右相同，同形同色、整齊穩重。（2）旋轉式: 紋樣由中心順時針或逆時針運轉。（3）均衡式: 不對稱，紋樣不同形、不同色、自由活潑。

6、制作步驟:（1）造型:□△◇○◣等。

（2）描繪輪廓骨式:十字形、米字形。（3）涂色:

7、制作方法：

繪畫法、剪貼法、實物拼貼法。

（三）課堂作業: 選擇一種制作方法設計一幅傳統單獨紋樣。學生設計，教師巡回輔導。

（四）課堂小結:

1、作業講評:采取學生互評和教師總評相結合的方法進行。

2、遠在六千多年前的新石器時期，我們的祖先就以他們的勤勞和智慧創造了氣魄渾厚，優美淳樸的彩陶紋樣。在這些結構嚴謹，描繪細致，色澤鮮麗的彩陶紋飾中，先民們精心繪制了形態各異的花紋、葉紋、水紋、貝紋、方紋、網紋、紡織紋、鹿紋、鳥紋、魚紋、人面紋、幾何紋、明紋、蛙紋等，從中可以看出對生活觀察的細致。因此，要了解和掌握傳統紋樣，在日常生活中就要多細心觀察。

課題：歡歡喜喜過新年(第一課時)

一、教材分析：

過年，是中國人的大日子，每個人都盼望著能在與家人一起團團圓圓的過個年。在中國人的眼里，“年”里所承載的東西太多太多。在上千年的歲月中，人們又為“年”加上了許多有地域特色的風俗習慣，使“年”文化變得越來越豐富。為了讓我們傳統的優秀文化得到進一步的傳承，使學生不僅愛過年更了解“年”，我們開展了“歡歡喜喜過新年”主題綜合實踐活動。

豐富的年文化是讓學生在已有的經驗基礎之上進一步感受多彩的年文化，像風俗習慣，神話傳說，民間工藝等等，這是本活動的一個非常重要的部分，同時也需要更多活動時間。溫馨賀新年是讓學生體驗親情、友情、鄉情的活動。來試一試試讓學生動手學習制作中國傳統的手工藝，用來裝點新年。班級新年會是將學生在整個活動過程的成果展示出來，讓學生建立自信心，體驗成功感的過程。

二、教學目標：

（一）知識與技能

1、了解與中國年文化有關的習俗

2、了解中國不同地區年文化。

3、了解元旦和春節的一些文化背景，感受喜氣洋洋的節日氣氛。

（二）過程與方法

1、樂于參加新年活動，在拜年、逛廟會等與人交往的活動中，體驗生活的多姿多彩。

2、學習收集有關中國年文化的資料，從中感受到中國年文化的魁力。

3、培養學生與人交流的能力，以及分析問題的能力。

（三）情感態度與價值觀 1．讓學生感受中國年文化的情趣 2.培養學生與人交流、合作的意識。3。體驗人與人之間的親情、友情、鄉情。

教學重點：本主題活動的重點是讓學生了解中國的年文化，感受人與人之間的親情、友情、鄉情。教學難點：新年會的布置元素的運用

三、教學過程：

1、準備工作：

A.搜集有關“年”來歷，風俗習慣的等資料。B搜集對聯，窗花，門神等素材，并分類加以整理。

C.在班內作一次調查訪問，進一步了解周圍的人對本次綜合?探索主題策劃課的看法。

2、活動實施過程

為本次活動確定主題和創意。對活動的形式、內容、規模、預期效果等制訂一個活動方案。

A主題：主題應明確，具有鮮明的時代特點，體現班級集體的精神面貌和奮斗目標，起到鼓舞和激勵作用。B創意：創意應圍繞主題，根據當地自然條件、文化背景，綜合學生意見來確定，重在突出地方特色?；顒蝇F場美化布置的格調，可以是熱烈、活潑、充滿激情的，也可以是古樸典雅的，讓人感覺溫馨。C形式內容：才藝展示、文藝演唱、猜謎語、對對子、講故事等豐富多彩的表現樣式。D策劃人員的安排：這是確?；顒映晒Φ年P鍵。下設美工組、后勤組、展示組等。E明確任務、分工：

F廢物利用：美工組的同學提倡盡可能利用廢物開發一些禮品，提倡環保意識。

教導指導學生根據搜集到的資料動手實踐。根據學生的興趣自己選擇實踐的內容，如：剪窗花、制作電子賀卡、寫對聯、制作燈籠等等。1.指導學生設計展牌。2.指導學生布置會場。

3．指導學生分工，如維持秩序，講解員等等。4．指導學生交流自己在活動中的感受。

5。指導學生進行評價包括自我評價，小組內評價，小組間評價。

四、課后反思： 創新與發展 欣賞 [教學目標]

1、通過作品欣賞，使學生認識到新時期中國畫的創新與發展的成就，以及藝術家對中國畫勇于創新的時代精神。

2、能夠從作品形式、作品等方面去評述藝術作品，并能深入挖掘作品意義，培養學生多角度地評述作品及多方面的創新、融合及發展的能力。

3、通過作品欣賞，激發學生的愛國熱情，增強民族自豪感，并學習畫家關心社會、勇于探索的精神。[教學重點] 本課的重點是讓學生能認識、評述中國畫的創新以及發展成就。[教學難點] 如何使學生正確的認識和評述中國畫的創新與發展成就。[教學用具] 多媒體教室、PPT課件 [教學方法] 講述法、比較法、討論法 [教學過程]

想一想：請結合本學期所學的知識說說傳統國畫的表現題材有那些？（人物、山水、花鳥等）

（一）導入新課

中國畫從古至今，在工具材料、技法、觀念、表現手法、風格上不斷創新，成果斐然，面貌日新。而現代中國畫家能緊密聯系現實生活，廣泛地反映時代風貌。許多過去不入中國畫的題材與內容成為表現的對象，大大拓展了中國畫的題材范圍。

（二）作品欣賞

《江山如此多嬌》傅抱石、關山月

本幅作品是一幅巨作，但其意義并不在它巨大的幅面和一般作品所沒有的特殊的創作背景，也不在它所表現的典型的革命現實主義和革命浪漫主義相結合的創作方法，而是通過它啟發了后來許多山水畫家的創作思路，找到了一個能在特定環境中獲得成功的創作題材。《萬山紅遍層林盡染》李可染

構圖飽滿豐實，筆墨厚重，氣勢沉雄博大，意境清新。作品汲取了西洋畫的長處，注重光影的表現，又不失民族傳統繪畫的筆韻和詩境，在中國當代畫壇上自辟蹊徑，獨樹一幟?！掇D戰陜北》石魯

此畫用墨奔放,用筆老辣,用色大膽,立意不凡.《紅巖》錢松喦

畫面以古拙、穩健、凝重、沉著、渾厚為主，把傳統筆法中的“屋漏痕”發展到極致。在本幅畫中，畫家大膽地舍棄了無關重要之物，突出了巖石，而且改用朱紅色，既深沉厚重，又有革命的象征意義，顯示出畫家驚人的創作能力?！鹅`巖澗一角》潘天壽

這是一幅是花卉與山水結合的獨特形式，雙勾重彩與大筆濃墨的寫意畫法的巧妙結合，為傳統中國畫開辟了一個新的境界。《洪荒風雪》黃胄

《群馬圖》徐悲鴻

徐悲鴻以畫馬馳名海內外。他畫的馬四蹄生風，獨創一格，意蘊深刻，體現“天馬行空”的思想境界和強悍豪放的藝術特色，也蘊含了畫家對民族、國家能早日強盛的殷切寄托。本作品繪于1940年，畫家正旅居印度，從報上得知中國軍隊在鄂北痛擊了日本侵略者，喜不自禁，乘興揮毫，畫下了這幅佳作。《大麗菊》林風眠

本幅作品吸收西方油畫表現光色的長處和西方現代繪畫注重畫面構成的特點，創造了具有鮮明特色的中國畫。

《蛙聲十里出清泉》齊白石

本幅作品創造了現代畫壇上以妙畫傳詩意的佳話。這本是聽覺形象的詩句，要用屬于視覺藝術的繪畫來表現，并不是一件容易的事。雖然畫面上看不到一只青蛙，卻使人仿佛聽到了原出群蛙爭鳴的景象，真可謂意韻無窮，耐人尋味。

（三）課后小結

說說近現代中國畫在那些方面有所創新與發展？（在技法、構圖上中西結合，洋為中用）

（四）課后作業

選擇一兩幅你最喜歡的現代中國畫與傳統中國畫加以比較，談一談它們在構圖、筆墨、設色、題材、風格等方面是否有所創新。（以小論文的方式敘述）

第四篇：贛美版江西美術出版社七年級美術上冊教案

傳神與魅力——欣賞空間的魅力生活中的標志——設計與生活可愛的吉祥物畫當年傳統紋樣歡歡喜喜過新年（主題策劃）創新與發展 欣賞《傳神與魅力——欣賞》教案教材分析：

本課是義務教育課程標準實驗教科書美術七年級上冊，江西美術出版社的內容。中國畫欣賞是中學美術為全面提高學生的審美能力而進行的美術作品感受、品味，欣賞的教學活動之一，重在培養學生的審美感受能力，掌握欣賞方法，提高欣賞水平，重點欣賞以人物、山水、花鳥獸為題材的中國畫，采取積極措施，給以引導，激發學生的學習內驅力，讓學生主動的、創造性的學習過程中，初步掌握國畫的欣賞方法，提高中學生對中國畫欣賞課教學中學生的創新性學習能力和審美感受能力。教學目標：

1、知識與技能：通過欣賞，初步了解中國畫的概況，認識中國畫 的材質（文房四寶）形式和內容特征。

2、過程與方法：通過欣賞，獲得初步的審美經驗和鑒賞能力，能 對作品作簡單的評價。

3、情感態度與價值觀：激發學生對我國文化遺產的興趣，培養學

生的民族自豪感。教學重點： 對中國畫精髓“傳神寫照”貫穿反復。教學難點： 引導學生對中國畫作品的分析評價及“傳神寫照”的體現。、多媒體課件。教具準備：古典樂曲《琵琶行》教學過程：

一、導入：

欣賞水墨動畫片《小蝌蚪找媽媽》，感受中國畫的水墨神韻，激發學生對中國畫的興趣。

1、問:這部動畫片是由什么畫制作的，除了中國畫你還知道哪些畫種？你知道中國畫是用什么工具制作的？（討論）

2、認真聽教師簡要介紹中國畫知識（看課本第 2 頁）

二、欣賞傳統中國畫

它是我國特有的一個畫種，是古代的人們傳給我們的一份珍貴的文化精髓。下面請你們簡單的把這一章節內容看一遍。

1、課件播放各個朝代的名家畫作品。

2、看完這些畫后你有什么新發現或者有什么新的疑問？（這些畫都很精彩，是過去各個朝代的代表作，那么你在欣賞過程中是否發現這些畫的內容和形式有什么不同？題材——人物、山水、花鳥獸技法——寫意、工筆

教師介紹：藝術表現人類生活和精神，各個民族對藝術有不同的追求，追求傳神是中國藝術的重要審美標準，中國畫尤為突出。傳神要求畫家在反映客觀現實時不僅僅滿足于外在形象的逼真，更重視對其神態與精神的揭示。lt一gt在人物畫中，傳神不僅要求人物的形象栩栩如生，且更要求表現出人物內在的精神氣質，使人物形象個性鮮明，呼之欲出。

分析人物畫《韓熙載夜宴圖》教師問：畫中人物身份、姿態、表情、環境教師介紹:這幅畫的歷史背景教師問：畫中的主人公是哪位？他是怎樣的表情為什么要這樣？小結：你能感受他在統治階級內部矛盾激化下，強顏歡笑的矛盾心理和內心苦悶。顧閎中抓住人物形象，通過人物姿態、表情，刻畫出人物的細微變化，傳達傳神的境界。

分析人物畫《清明上河圖》局部感受全圖規模宏大，用線條把如此從多的物象描繪的栩栩如生。① 宋 張擇端② 誰知道“清明上河圖”的意思，你想他該畫點什么？③ 欣賞第一部分：郊區你看到什么？想到的是什么？（清明的野外景色）④

第二部分：虹橋、汴河現在你們看到的是什么？橋上的人在做什么？橋下船上的人在做什么？（汴河虹橋的熱鬧，這么長的橋，這么大的船，反映當時勞動人民的智慧）⑤

第三部分：街市你又看到什么，它讓你想到什么？（市區的繁華，街邊店鋪鱗次、有駝隊、天南海北的商人匯聚于此；有坐轎的，有騎馬的，反映了不同）階層的人們不同的生活方式。簡要介紹《李白行吟圖》lt二gt在山水畫中，傳神是通過意境表現出來的。所謂意境即賦予山川環境以不同的氛圍與境界，傳達的是畫家的心境和愿望，是人與自然的合一。（看書第 3 頁）

分析《漁莊秋霽圖》教師問：畫中的構圖特色，空的作用，筆法的特色學生討論教師引導：中國古代畫家善于運用空白的藝術方法，稱之為“以白當黑”。在空間的處理上采用“以大觀小，小中見大”的手法，就是把山水畫家自己看做是一個巨人，面對自然，這樣 就像人觀盆景狀。

《千里江山圖》也可盡收眼底。簡要介紹《千里江山圖》lt三gt在花鳥獸畫中，追求傳神，是要把花木鳥獸的勃勃生機表現出來，使作品獨具某種情趣。

分析《五牛圖》教師問：他表現了牛的什么特征？線條表現有什么特色？學生討論教師引導：作品生動地描繪了五頭牛外形特征迥然不同的牛，表現了牛既溫順又倔強的性格，非常的傳神，線條精煉有力度。、簡要介紹《荷花水禽圖》《墨梅圖》

三、課堂小結

中國的民族繪畫中國畫，是以線條墨色來表現形體、質感，并與、氣的生動效果。詩、書法、印相結合，達到“形神兼備”

四、課后拓展練習

選擇你最喜歡的一兩幅傳統中國畫作品，試從構圖、筆墨、題材、審美等方面分析它們的藝術特色。

五、板書設計 傳神與魅力——欣賞

一、中國畫概況

二、欣賞 人物畫 山水畫 花鳥獸畫 教學反思

我在教學方式的選擇上，作了一些有益的嘗試，實踐證明，這種嘗試是成功的，有效的。

首先，為了彌補學生對欣賞的作品缺乏了解，對中國畫基本技法缺乏認識的不足，我主要做了兩方面的工作，一是在上《傳神與魅力》一課時，滲透一些中國畫的基本知識，讓學生了解，以作為鋪墊；二是指導學生自主上網查閱相關藝術家、作品內容介紹等知識，做到提前預習，以備欣賞作品時有話可說。

其次，從學生實際出發，精心設計問題，以問題為主導，引導學生進行思考、分析，在思維活動中開展有效地欣賞和評述，不管是在指導學生欣賞典型作品《清明上河圖》和《墨梅圖》，還是在引導學生自主賞析其他作品時，都是圍繞一系列問題，由淺入深、層層遞進展開。

第三，以教師為主導開展教學活動。其一，教師以典型作品為案例，指導學生學習欣賞的方法，使學生在問題情境中學會欣賞作品應以哪些方面入手，用比較的方法分析作品，找出現代中國畫的傳神與、魅力體現在哪些方面。如《清明上河圖》《墨梅圖》兩幅作品，教師是以此為例作欣賞方法的具體指導。其二，教師設計問題，引導學生自主欣賞，是對欣賞方法的運用與掌握情況的檢驗。其三，與語文課、歷史課相聯系，結合其它學習領域的知識，指導學生運用豐富的詞匯，對作品進行大膽地講解與評述，談自己的感受，以此提高欣賞作品的能力。這些活動的開展都體現了“怎樣教”的主題，體現教師的主導作用與學生的主體地位，實現“過程與方法”教學目標的達成。

我就課的整體而言，雖沒有出現大的問題，但不足之處還是存在。如教師主講與學生探討、交流之間的時間分配和把握上，值得推敲。另外學生發言有精彩的表現，但主動發言的面不廣，學生答問人數還是較少，說明積極性還是沒全面調動起來，與“能夠大膽評述”還有一定距離。這一問題在以后的教學活動中也是值得探討?？傊惶谜n下來，值得反思的東西很多、受益無窮，我會在以后的教學中“汲取精華，除去糟粕”，再接再厲，爭取把課上得更精彩?？臻g的魅力一．教材分析 本課內容是選自七年級美術上冊《空間的魅力》學習與研究——透視法。其主要內容是：透視知識的學習，寫生與表現必備的造型基礎之一。透視知識的學習不但可以豐富學生的美術語言，提高學生的空間表現能力，還可以發展學生的形象思維和空間想象力，發展學生具有個性的表現能力，傳遞自己的思想和情感。學好本課，能為學生正確了解素描打下良好的基礎，本課講解中又運用復習了以前所學過的內容，所以它在整體知識結構中起著承上啟下的作用。

二、學情分析 根據中學生的年齡特征，心理特點，初中生兩極分化已形成，個體差異明顯，形象思維往抽象思維轉化，但形象思維仍然占主體地位，因而直觀性教學更貼近學生實際。三.教學目標 1.知識與技能目標：

通過對透視知識的學習與探究，使學生了解多種空間表達法，掌握平行透視和成角透視的基本規律，學會運用平行透視和成角透視法來表現校園的空間。2.過程與方法目標：

通過觀察、體驗、交流、總結和運用等活動，培養學生的自主探究能力、觀察能力和空間表現力。3.情感態度與價值觀目標：

在活動的過程中，讓學生認識到透視知識來源于生活，同時學會運用透視知識美化我們的生活，表現校園的空間之美。根據初一學生的年齡特點、認知結構和心理特征，我特制定如下教學重難點:四.教學重點：

透視的規律、平行透視和成角透視的基本知識五.教學難點：

如何運用平行透視和成角透視表現空間的變化

六、教學方法我以體驗、問答、小組討論和比較的方式來完成我的教學方法.目的:在于通過學生欣賞練習另以多媒體課件貫穿全課，通過直觀、詳盡的視頻學習，從而達到符合學生年齡思維發展的需要。學法：讀圖、討論、互動、要求學生在老師的指導下對學習內容進行分析理解歸納.這是教學重點目的在于培養學生的自學能力和發現問題思考問題解決問題的能力.七.教學過程根據我以人為本，突出學生主體地位的理念，我的教學過程設置如下：導入新課-講授新課-學生練習-作業點評-小結-板書設計-拓展其中導入和講授新課 15 分鐘，學生練習20 分鐘，其他安排10 分鐘1.提問與欣賞導入提出問題思考: 我們的手能在 5 秒鐘之內變大變小嗎

解釋:將手從眼前由近到遠移動就會給人有大小變化.示圖欣賞：引出課題今天我們就共同探討空間的魅力出示課題.示圖欣賞：有規律的大小變化構成的三維空間效果空間的魅力----空間的透視透視是一種表現空間深度的簡明方法。兩個同樣大的物體，處于不同 的位置，從透視的角度看

就是近處大，遠處小。出示圖講解平行透視與成角透視課堂訓練：

1、對書本中的圖案認真臨摹，注意線條和透視。

2、用徒手畫的形式畫出校園中的樹、樓房，嘗試不同的角度。學生練習，播放輕音樂，教師巡視指導

小組合作及提出明確的作業要求目的是學科落實新課標的整合，同時突出學生主體地位，而且又為學生創設輕松創作的瘴АＷ饕檔閆雷云闌テ籃褪ζ潰鷸馗鎏宀鉅歟怨睦髂康氖嵌土堆謨銼澩錟芰盎竦貿曬μ逖椋泵扛鲅枷Ｍ玫澆淌Φ目隙ㄓ氡硌錚傭寡淶酶幼孕擰？翁瞇〗嶁〗岵皇羌虻サ淖芙幔宋疑杓屏巳鑫侍餑閶Щ崍聳裁?？你的体会是什么？拈伈欢今天这堂繙胤w磕康氖峭毓四諶藎鷸仄涓鎏甯惺埽傭迪直窘灘娜宋男蘊氐悖庇制鸕焦探裉燜兜淖饔謾？甕庾饕?預習下節課內容及收集資料，備好畫具。教學反思：

教學內容較多，導入中學生通過對自己手的變化觀察，從而達到培養學生的自主探究能力、觀察能力，實現過程與方法目標。通過課堂練習透視的繪圖，通過對透視知識的學習與探究，使學生了解多種空間表達法，掌握平行透視和成角透視的基本規律，從而達到知識與技能目標。透視的學習讓學生認識到透視知識來源于生活，同時學會運用透視知識為后面的校園寫生課打好基礎，并借此表現校園的空間之美，從而達到情感態度與價值觀目標。

我覺得應用賞識教育法的教學特色非常重要，我在今后的整個教學過程中應該因勢利導，促進學生主動參與活動，貫穿愉快成功教育體驗，培養學生具有基本的美術素養，使學生更深層次得體驗成功感，從而更好的達到預定的教學目標。江西版七年級美術上冊《生活中的標志——設計與生活》教學設計 【教材分析】

《生活中的標志——設計與生活》是義務教育課程標準實驗教科書江西美術版七年級上冊第三課的教學諶藎粲諫杓浦譜骺?。标志是蕼觳[院芮康納杓埔帳酰笠約蚪嗝髁說耐夾巍⑶苛業氖泳醮碳ば壅吡糲律羈痰撓∠蟆?【設計意圖】

依據本課的性質及學生的識別能力以及接受能力的程度，我主要采取啟發討論法，以大量實例為線索，充分利用多媒體教學手段，將圖片及影像資料讓學生欣賞。在實例的引導下，調動學生的積極性和自覺性，由感性認識上升到理性認識，使每個學生都能參加到動腦的積極思維中，真正做到面向全體學生。運用投影、掛圖現場演示，優化課堂教學，激發學生興趣，提高課堂效率。

針對學生在設計中遇到的困難，本課利用大量的實例和制作過程的演示，使學生沿著形象簡潔、手法概括，表達以象征為主的思路前提下，發展學生創新思維?！窘虒W目標】 知識目標：了解標志特點、類型、用途，學習標志設計創作方法。能力目標：培養學生的觀察、想象、創造思維能力和應用視覺語言的表達能力。情感目標：陶冶情操，提高藝術欣賞水平，樹立正確審美觀。【教學重點】 標志的應用分類、形象分類和構成手段分類?！窘虒W難點】

引導學生根據標志特點和用途，設計單純明快、有創意的標志。【教學手段】 電教設備、多媒體教學課件等?！窘叹邷蕚洹?/p>

教師準備生活中常見的標志圖片，相關工具?！緦W具準備】 學生課前搜集標志圖片、坐標紙等繪圖用品。【教學過程】

教學步驟由情景導入，講授新課，學生設計、教師指導、作業展評五個環節組成。

一、多媒體教學課件情景導入

1、看一看，說一說：

在日常生活中，我們會遇到形形色色的標志，它們給我們的學習與生活帶來了許多方便。請看大屏幕，多媒體展示步行街、中國工商銀行、城市地鐵站等標志。在生活中你還知道哪些常用標志，它們各自起什么作用？（看一看，說一說，增強直觀性。）

2、比一比：分小組比賽競猜以下各種公共場所標志分別代表什么？多媒體課件出示禁止吸煙、安全通道、禁止行人通行等標志，每（小組比賽猜標志可以更好地調動學題 10 分，分數最高組為第一名。生的積極性和自覺性，激發學生的學習興趣。）

二、講授新課

1、標志的含義和特點。

標志與文字傳達相比有一個突出特點，那就是直觀性，對于需要迅速掌握信息并立即作出反應的事情，可以起到及時有效的作用。

標志還有一個特點，那就是由直觀性而產生的國際通用性，可以讓使用不同語言的各國人民讀懂并掌握。

2、走近標志的分類

用于國家標志如國徽、國旗。用于商品上的標志稱商標，如李寧牌商標，奧迪汽車標志；用于各行各業的專業標志，如中國鐵路的標

（通過課件展示，志。還有各種交通標志、電視臺標志、網站標志等。使學生初步了解標志的特點和分類。）

3、分析、欣賞圖例（課件出示）重點欣賞分析第 29 屆北京奧運會會徽、奧運會火炬接力標志，各項體育圖標的設計特點。

如北京奧運會火炬接力的設計靈感來源于“火鳳凰”的概念，主體是兩個人共擎奧運圣火奔跑的形象。鳳凰是吉祥永生的代表，高貴美好的象征。象征火炬接力把吉祥美好傳遍全世界。（課件出示）

4、欣賞例作，歸納圖案類型。欣賞三組標志設計例作，歸納圖形規律。⑴以文字為圖案（如中央電視臺百姓之家欄目標志）⑵以幾何形為圖案（如中國體育大學標志）⑶

以各種具體形象為圖案（如世界野生動物聯合會標志）

總之，一個好的圖形標志要形象簡潔明了，易識易記，有視覺藝術的形式美感。形象獨特，（利

讓人一看就能聯想到該標志代表什么。用課件演示，采用欣賞、啟發、歸納相結合的方法，調動學生積極性，）形象直觀地了解圖案設計規律。

5、聯系生活，標志創意舉例

標志設計的方法步驟為：選題、構思、構圖、定稿、著色。如設計環保標志：①尋找最具有代表性的設計元素（綠樹）；②由外形和特征產生聯想；③對基本形進行圖案裝飾或有機組合；④對主題的輔助圖形作構思聯想（手的呵護）；⑤變形與調整設計元素，最終合成標志。）

（聯系生活，使學生更直觀地了解創作標志的方法和步驟。

三、學生作業

1、借助圓規和直尺，為學校第四屆藝術節、第 12 屆田徑運動會、班集體設計一個標志。

2、要求：標志大小、形狀、色彩自定，形象要鮮明、獨特美觀。

四、學生設計，教師巡視指導。

重點：教給學生思維方法，如怎樣用符號表現明確獨特的形象。發現有創意的作品及時進行講評和鼓勵，以便同學之間相互溝通信息，互相啟發。（理論聯系實際，與身邊事情聯系，激發學生創作激情，使學生感受到美術的應用與審美價值。）

五、作業展評 展示設計較好作業，進行（通過作品展評，為

表揚，錄用后用來美化學校以鼓勵全班學生。）學生搭建展示學習成果的舞臺，使學生體驗到美的價值。可愛的吉祥物

一、教材分析 : 吉祥物設計課是一門綜合的課程，它不僅是某一門藝術學科的設計與知識，其中包含了創作技能、文化背景、風格流派等內容的綜合，同時設計到各種創意，設計，制作表達，交流以及多視角的連接和轉換，為同學們提供創作性解決問題和發揮其藝術潛能的機會，賦予他們表達自我和發揮想象力的空間，吉祥物的設計課程是一門具有創造性的課程。

二、教學內容與目標

應知：知道部分著名吉祥物，了解他們的造型，色彩和年代。國度代表哪個重要活動。

應會：能自選媒體，自定手段設計，制作一個自己喜歡的吉祥物，通過以上知識和技能學習，培養學生關心社會，熱愛生活，健康向上的情感與態度以及個人審美取向的形象表達能力和創新能力。

三、教法設計、本課充分利用多媒體提供大量優秀作品，以學生直觀感性為主，教師進行引導，充當“導演”。、在教學中，教師要富于激情，注意眼神交流，尋探語氣的應用，激發學生的積極性，并采用輕音樂和諧課堂氣氛，使學生在輕松愉悅中學習。、鼓勵學生自己設計作品，并展示作品，談思路，充分培養學生創新能力，發揮學生個性。

四、學法指導

充分調動學生學習積極性，多看、多想、積極參與，進行批判性思維，師生共同探究學習，充分體現學生的主體地位。

五、教學過程 1、組織教學： 穩定課堂氣氛，檢查用具及搜集的資料。2、導入新課 欣賞雅典奧運會精彩圖片，欣賞結束后。師： 2004 年奧運會已經拉在雅典落下了帷幕，中國運動健兒們不負眾望，在奧運會期間發揚了拼搏、團結合作的精神，不怕艱難困苦，取得了非常優異的成績，我們在這里應該鼓掌為他們加油喝彩，希望他們在 2008 年的北京奧運會中取得更輝煌的成就。（中間穿插這段話的目的主要是讓學生多多關心國家大事，做一個愛國的人并學習運動員們的這種精神。讓他們把這種精神應用到學習中去，從而進一步提高他們的學習興趣）

師：談到奧運會，同學們會想到一個非?？蓯鄣臇|西（吉祥物）。提問：誰知道 2004 年雅典奧運會的吉祥物是什么？

生：雅典娜，費沃斯（屏幕上出示圖片）。誰有能介紹一下這個吉祥物有什么特點？（學生回答）

教師小結：他們長著大腳丫，長長的脖子，小小的腦袋，一個穿著深黃色衣服，一個穿著深藍色衣服，頭和腳為金黃色，十分可愛，雅典娜是智慧女神，費沃斯是光明與音樂之神，體現合作、公平競爭、友誼和平等奧運精神。像這樣可愛、美麗的吉祥物到底是怎樣設計的了？引出課題：設計吉祥物。

（設計說明：這一部分教學是利用大家比較熟悉的圖片進行導入，激發學生學習興趣，讓他們主動的去回答老師提出的問題，問題也是一環緊扣一環。同時初步感受吉祥物的作用和可愛之處。了解學生在課外掌握的知識有多少，為教師有效的調控教學提供參考）3、講授新課

師：說到吉祥物，同學們并不陌生，因為經常會在書本上，電視上，生活中見到，那誰知道什么是吉祥物了？請同學們來回顧一下，你見過一些什么樣的吉祥物，是屬于哪個活動？（學生之間相互討論，發表意見）

（設計說明：注重學生自主觀察、思考與集體的討論想結合，體現出教與學的方式的改革）

師：同學們剛才說的都非常好，看樣子同學們的課外知識真是很豐富呀?。▽W生進行肯定，）這樣學生的學習積極性才會更高。

那接下來我們大家一起來看幾幅比較有名的吉祥物作品。不過在看之間還是先來欣賞一段音樂。（多媒體播放音樂）（設計說明：、音樂與美術相結合，可以產生不一般的效果，同學們也可以暫時放松心情，以便對后面的學習有更好的發揮，同時也增強學習美術的興趣。2、通過音樂提出問題，引出后面的內容。）提問：這段音樂是屬于哪一屆奧運會的主題曲。生： 1988 年漢城奧運會。這屆奧運會的吉祥物是什么了？ “賀多利” 生：。

師：同學回答的非常正確。屏幕出示圖片。大家來共同分析這個吉祥物有什么特點，接著逐一對 90 年北京亞運會、8.

第五篇：「22頁精品」贛美小學美術二上教案

1、難忘的童話故事形象教案

教學目標：

１、通過欣賞，了解童話故事中多個形象的特征、創作形式和方法，能用適合自己的表述方法表達自己的感受。

２、在欣賞評價的基礎上學會發散思維，嘗試塑造出自己喜愛的形象。

３、從積極的情感體驗出發，培養學生熱愛生活的情感和審美意識。

教學重點：

培養學生感受美，分析、評價美的素質，充分調動學生的創作積極性。

教學難點：

引導學生將自己的想法大膽塑造出來。

教學準備：

貓頭鷹圖片、紙、鉛筆、彩色顏料。

教學過程：

一、導入新課、激發興趣。

在《難忘的童話故事形象》這一課當中，我們認識了釣魚的小貓、聰明善良的九色鹿、撈月亮的猴子、找媽媽的小蝌蚪這些形象，它們是多么的生動有趣，令人難忘??！今天我要給大家帶來一位森林小衛士，讓我們來猜猜它是誰。全班念兒歌：圓圓月亮掛天邊，勇敢衛士睜大眼。警惕四周捉田鼠，保衛森林立大功。

二、回憶腦中固有形象，喚起記憶。

你們見過貓頭鷹嗎？在動物園里，在電視上，在書中。誰來說說貓頭鷹什么樣子？出示貓頭鷹圖片。告知貓頭鷹是一種鳥，白天睡覺，晚上出來覓食，常常站在樹枝上睜著圓圓的眼睛，警惕森林中的田鼠的動靜。

三、引導啟發想象力，探究方法。

今天，我們就根據你見過的貓頭鷹的形象，創作一幅貓頭鷹的形象。

指導繪畫步驟。

１、觀察貓頭鷹的身體大概是一個什么形狀，把復雜的形象看成簡單的圖形。

２、要依照頭、翅膀、腹、足、尾巴、背景的順序來繪畫，抓住特征，眼睛很大。

３、可以想像貓頭鷹正在干什么，正在巡視森林或已經抓住了田鼠，還可以把貓頭鷹當成人來畫，給它穿上衣服，戴上帽子等，展開你們的想像吧。

４、涂色順序和繪畫順序一樣，應從上到下，背景要涂滿，可以安排星星，月亮。要安排好顏色，為了突出主體，可用紅黃等色涂貓頭鷹，用藍紫等色上背景。

四、學生創作，教師巡視、指導。

五、展示交流，評議欣賞。

展示多幅學生作品，說一說構圖、上色、畫的意趣。表揚構圖好，上色好、有創意的作品，鼓勵有想法，愛動腦筋的學生，并啟發其它學生。（只要能畫出貓頭鷹的特征，就予以肯定，有創意的加以表揚。）

六、小結：今天我們又為童話王國添了一位新成[員，同學們畫的貓頭鷹個個精神飽滿，肯定都是捉田鼠的高手。

江西版二年級上冊美術教案

2、印印玩玩教案

教學目標：

一、讓學生尋找、發現生活中各種具有特殊紋理和形狀的實物，他哦哦你給過壓印和拓印的方法，創造出豐富多彩的視覺形象。

二、對印出的圖形進行添畫，培養學生的想象能力和求新求異的思維能力。

三、豐富學生視覺、觸覺經驗，體驗美術活動的樂趣，激發學生學習美術的興趣。

教學重點：學會拓印和壓印兩種方法

教學難點：展開想象，對印出的圖形進行再創造

教學準備：水粉、油畫棒、印泥、水彩筆

教學課時：2課時

教學過程：

一、欣賞探究

展示幾幅不同肌理效果的畫面，讓學生想一想這像什么，猜一猜是

怎樣做出來的。

二、體驗發現

1.素材：從自然和生活中尋找，如樹葉、藕片、玉米、瓦楞紙、輪胎面等；也可以自己制作，如揉皺了的報紙、各種造型的拼貼畫等。

2.繪畫工具：了解各種繪畫工具的性質和使用技巧進行簡單的介紹，如水粉顏料、鉛筆、油畫棒、印泥等。

3.印制方式：對于同一物體，可采用不同的印制方式來表現，還可以進行重復拓印、重疊拓印。

三、創造表現

1.印玩方法主要有兩種：拓印和壓印。

2.根據想象重新組合，對印出的圖形進行再創作，如裁剪、拼貼和添畫，達到更豐富的效果。

3.學生自由創作，教師巡回指導。

四、評價交流

1.學生展示作品，大家參與評論。

2.對于偶然出現的怪異、殘缺效果，可以因勢利導，引發聯想，用剪拼、添畫、夸張變形等方法進行補充和變化，創造出新穎的造型.教學反思：

美術與生活密不可分，本課通過印印玩玩引導學生從生活中尋找美的紋理。發現美的形狀，并在此基礎上進行聯想，添畫，進而創造出新的美術形象。印印玩玩是學生喜愛的一種游戲方式，學習難度低，方法簡單，在繪印出的圖形進行添畫的過程中，完全憑借學生的想象來創造，隨意強，適合本年齡階段的學生學習。不僅能輕松[地達到較好的效果，也有利于提高學習美術的興趣，培養學生豐富的想象能力。通過這一課的學習。學生不僅可以接觸到自然中各種肌理美，感受到生活的美好，還體驗到“印”與“畫”兩種不同的美術創作手法，了解到它帶來的不同效果。

江西版二年級上冊美術教案

3、水中倒影教案

教學目標

一、通過學習擠色對印作畫，使學生了解對印畫畫畫法及特點。

二、了解水粉顏料的特性，掌握簡單的水粉畫技法。

三、學習欣賞美術作品以及生活中的對稱美。

教學重點：掌握用水粉顏料進行對折拓印的步驟方法

教學難點：對折拓印技法掌握和運用

教學準備：范例、課件、圖片、水粉、硬卡紙

教學課時：1課時

教學過程：

一、導入

給學生看一些有關水中倒影的圖片，抓住學生的興趣。

二、討論

1.“剛剛我們看的是些什么照片？”再欣賞圖片，“里面有些什么景物？”學生發言，教師總結，激發學生積極性。

2.給學生看動畫片斷《猴子撈月》，“猴子正在干什么？干嗎要撈月亮？猴子撈的是什么月亮？”學生回答，引發出水中倒影的現象。

3.“同學們知道的還真不少，那么今天我們也來學習制作美麗的圖畫。師板書課題。

三、探究

出示其他班學生畫的作品給其欣賞，想一想他們是怎么做出來的？以小組為單位欣賞，討論這幅畫是怎么畫出來的。認為是分幾步把它表現出來的？學生發言，老師總結作畫步驟：

1.把紙對折并擠顏色

2.在紙的上半部分畫好所需物體

3.對印

4.打開，在下部分畫好水紋，整理。

四、講解注意事項

注重講解顏色的運用，強調小加水，顏色的干濕處理直接影響到畫面的好壞；對印時不能隨便移動紙的位置，先印大面積的色塊，再印細小的地方。

五、布置作業

同學們也來試一試用對折拓印的方法做一幅水中倒影的個性化設計裝飾畫。教師巡視輔導。

六、學生作品展示，學生自評、互評、教師點評。

七、課下延伸

除了水中的倒影，我們還可以對印出什么其他美麗的圖畫？

教學反思：

江西版二年級上冊美術教案

4、吹吹畫畫教案

教學目標：

一、讓學生認識繪畫手段以及工具材料的多樣性，充分體驗美術學習的樂趣。

二、培養學生的圖形聯想能力，能夠在抽象的圖形上進行創意添畫。

教學重難點：啟發學生發揮想象，給吹出的圖形添畫

教學課時：1課時

教學準備：吸管??水粉

范例

教學過程：

一、激情引入

1.師：同學們，高老師給大家看幾張畫，在看的時候同個性化設計學們要注意，這幾幅畫是怎么畫的？（出示范例）

2.學生欣賞、觀察。

3.把得出的結果發表，師小結學生的結果。

4.出示課題：吹吹畫畫

二、探究主題

1.教師示范幾種不同的方法吹出畫（吸管、嘴、紙卷等）

2.學生模仿吹一吹，看誰吹的好

3.學生交流吹畫體會

4.根據發言出示：口型，方向

5.分組研究感興趣的技巧。

6.學生交流結果。

7.師小結：我們選擇了合適的材料，掌握了一定的技巧，但要讓畫面更生動，更豐富，還需要什么呢？（顏色）

三、布置作業

學生挑選自己喜歡的顏色，用剛才學過的技巧，展開想象，創作一幅吹畫作品。師巡回指導

四、小結

1.學生進一步加工，完成作品后，取一個好聽的名字，貼到“創意作品”欄中展示。2.學生交流，觀賞自己和他人的作品，選出自己最喜歡的作品。3.師總結本課

江西版二年級上冊美術教案

5、有趣的手指畫教案

教學目的：

1.了解手指按印方法并用指印作畫，能夠對畫面上做出適當聯想和添畫。

2.通過學習充分發揮學生的想象力、創造力，體驗創作的快樂，成功的喜悅。

教學重點：

掌握用指尖和指面壓印手指畫的方法，體驗用手指紋理的按印、聯想和添畫的過程。

教學難點：

引導學生根據已有的指印畫進行聯想添畫，創造出一個完整的形象。

教具學具：印泥、水彩顏色、水彩筆、紙

教學過程：

·

導入

教師用雙手做出幾中動物的形象，讓學生猜猜看是什么？通過這個小游戲，師生互動，導入今天的新課——有趣的手指畫。

·

猜一猜

1、出示一些手指畫，讓學生看一看、猜一猜，這是用什么畫出來的。

2、“手指真能畫畫嗎？”激發學生的學習興趣。

3、了解生活中的各種事物都能用我們能干的手指[頭畫出來，讓學生能夠認識到自己的小小手指也這么神奇。

三、看一看、想一想

1、攤開手指看一看，一起來發現手指的表面皮膚有什么紋理？

2、你今天想用你的手指印些什么呢？

四、教師示范

印好后，手指和手形的不同變化產生了不同的形狀，看一看，想一想，它像什么？

五、大膽聯想

添畫

表現借助畫筆添加點睛之筆，是形象活起來。

六、動一動

學生開始動手實踐，教師隨堂輔導。

七、展示評價

1、把學生作品張貼黑板，請同學來說說你最喜歡哪一幅？為什么呢？

2、鼓勵學生的創新的思維，肯定新穎、獨創性的作品。

江西版二年級上冊美術教案

6、染紙多奇妙教案

一、教學目標：

1、讓學生在實際操作中感受浸染與點染的變化與韻味。

2、了解折紙浸染與點染的制作方法和步驟。

3、培養學生豐富的想象力和感受美、實現美的能力。

二、教學重點：

學習折紙和染制的方法。

三、教學難點：

1、折紙的規范，浸染的角度、面積和時間的把握。

2、色彩的多色搭配染制與空白處理。

四、教學準備：

1、教師用具：電教媒體，多媒體課件，染紙范作數件，折法范作數件，彩色墨水，毛筆，剪刀，調色盤，生宣紙（即示范用紙）若干張，圖片，水。

2、學生用具：彩色墨水，毛筆，剪刀，調色盤，生宣紙，水。

3、座位布置：６人為一小組。（為競賽作準備）

五、教學方法：啟發談話法，發現探究法，引導觀察法，演示過程法。

六、教學過程：

（一）、組織教學。

師生問好，穩定學生的情緒，組織好課堂紀律，檢查學具。

（二）、談話導入，激發興趣。

師：今天，老師要告訴小朋友們一個好消息，有一家美化生活設計公司，聽說我們紅谷灘新區實驗小學二（５）班的學生聰明活潑，畫畫特棒。他們正好要開發新產品，想請小朋友們幫忙搞設計，你們說有沒有信心??？

生：有！

師：等會兒，我們在班里進行評選，挑出最佳的設計送往公司，你們說好嗎？

生：好！

師：那大家很想知道，他們要求我們設計些什么呢？別急，我們先來看一些圖片。（出示范圖）你們瞧，這是什么畫呢？

生：哇！很漂亮?！?/p>

師：老師告訴你們吧！這是一些很美麗的染紙作品。想一想，這些圖片能夠運用到日常生活中哪些方面呢？（如：窗花，桌布等等。）來裝扮美化我們的生活。因此，這家美化設計公司，就是想開發設計美化日常生活的物品。但，這些圖片是怎樣制作的呢？它帶給我們神奇美麗的世界，那究竟奇妙之處在哪呢？想不想和老師一起去研究呢？

生：想！

師：那好！這節課我們一起來學習、感受它的奇妙之處。

（板書課題：染紙多奇妙）

（三）、講授新課。

１、引導學生欣賞感知，并進行作品講解。（出示課件并配樂）

這里共有５幅作品。第一幅染紙作品，色彩鮮艷耀眼，運用紅、黃、綠顏色進行搭配設計造型的，仿佛像一朵向日葵；第二幅染紙作品，是用單一的藍顏色進行設計的，給人一種很清新的感覺，形狀仿佛像一把小雨傘；第三幅染紙作品，顏色也很鮮艷，造型獨特美麗，仿佛像一塊方巾；第四幅染紙作品，它運用了紅、黃、藍三原色進行造型，像一塊有特色的桌布；第五幅染紙作品，造型奇特無比，就像是放射出的光芒一樣，很有層次感。

２、引導學生觀看范作，并說出對染紙的看法。

師：今天，老師也帶來了自己親手制作的染紙作品，想看看嗎？（出示染紙范作）

生：想。

師：欣賞了這么多的染紙作品，你有什么想說的嗎？

生：這些染紙作品實在是太漂亮了！

師：如此精美的染紙作品，其實制作起來方便快捷，而且操作過程簡單。

３、一朵花的折疊步驟。（出示課件）（師生共同操作）

（１）將方形的生宣紙對折，再對折；

（２）將再對折好的生宣紙進行第三次對折，使它出現多余的部分；

（３）在第三次對折好的生宣紙上方畫一條弧線，然后將其剩余的部分剪去，再展開。即完成。

（板書：一朵花的折疊步驟：折、剪、展）

４、學習染紙方法：（出示課件）（板書：染法）

（１）浸染法。

老師把折好的生宣紙浸在不同的顏色墨水中，給紙染上顏色，我們就把它叫做浸染法。（師生共同操作）

（板書：浸染法）

（２）點染法。

為了讓染紙色彩更豐富、更斑斕、我們可以請個小幫手來幫忙，也就是說毛筆沾上色彩，在折好的紙上點，我們把它叫做點染法。（師生共同操作）

（板書：點染法）

（３）學生動手嘗試體驗。(出示課件:你知道嗎?)

各小組進行比賽，并讓各小組報告自己的發現，看看哪一小組發現的最多，并給予獎勵；鼓勵學生想辦法動腦筋,變換更多的折剪法。同小組成員可以進行交流、討論，然后再發言。（有些同學成功，也有些同學失敗。）

學生總結失敗的原因：一、紙太厚；二、水太少；三、筆的力度；四、速度的快慢等等。

５、學習制作染窗花的方法。（老師演示過程）

先將紙折成一朵花的主單元形，再剪窗花形，后進行染色，再展開。注意染的時候要空白,主面積大,次面積小。

（板書：制作染紙作品的過程：折、剪、染、點、展開。）

（四）學生自主表現，老師巡回輔導。

各小組精心設計比賽的染紙作品，鼓勵學生大膽用色，做出有創新風格的作品。

（五）品評欣賞。

先請各小組的優秀作品的學生簡單說說自己的設計方式，引導學生根據畫面進行解說，然后學生之間互評，最后老師點評。

（板書：附——學生作品展）

（六）課后拓展。

可以用這種方法制作生活中其它物品。如：衣服，圍領、手套等等。

（七）小結。

今天，我們帶著愉快的心情，探索了染紙的奇妙之處，學習并掌握了染紙的方法與技巧。即：用普通的材料憑借我們的　想象和靈巧的手加以刻畫的。完成了美化生活設計公司交給我們的任務。

大家表現都很棒，開動腦筋，發揮自己的聰明才智，設[計出一張又一張的染紙作品設計稿，等會兒下課后，老師會把你們的作品寄給美化生活設計公司，相信他們一定對你們的感到驚喜的。

美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！

江西版二年級上冊美術教案

7、小扎染教案

教學重點:

能靈活的掌握并運用“扎”和“染”的關系來制作出美麗的扎染飾品。

教學難點：

在實踐中啟發學生的創造性思維。

教學目標：

1、讓學生在實踐操作中感受扎染的奇妙效果，了解扎染制作的方法和步驟。

2、培養學生對中國民間藝術的喜愛。

教學準備：

課件、白布、顏料、繩、水粉筆、范作衣服等。

教學過程：

一、情景導入：

1、教師提問導入：小朋友們看看老師手里拿的這件衣服好看嗎？哪里好看？顏色和花紋可是老師自已設計并制作的，棒不棒？想不想知道老師是用什么方法制作的？

其實老師就是運用了咱們民間的一種印花技藝叫“扎染”。今天這節課就和老師一起來學習怎樣制作“小扎染”。

2、揭示課題：民間印花技藝——“小扎染”。并領導學生有感情的朗讀兩遍。

二、欣賞感受、拓展思維

教師：小朋友們我們生活的多姿多彩也離不開扎染的裝扮和點綴，下面就和老師一起來看看老師在咱們生活中哪些地方找到了用扎染裝飾的飾品吧！

1、課件展示：有老師自制的扎染小方布，有用扎染制作成各種裝飾品如：衣服、圍巾、桌布、燭臺等學生集中欣賞。并提問老師自制的扎染小方布跟老師衣服上的顏色和花紋有什么相似的地方嗎？

2、老師提問：小朋友們欣賞完了這么多扎染小飾品是不是感覺咱們的民間藝術是那樣的偉大和奇妙。

3、老師提問：想不想知道這么多美麗奇妙的花紋是怎樣形成的？先別急跟老師一起學一下扎染的小兒歌，聰明的小朋友就會知道美麗的圖案到底是怎樣形成的了！

三、兒歌欣賞：

老師領導學生學習兒歌并有感情的朗讀兩遍。

四、探究新知：

兒歌里說“不用涂不用畫、奇妙的花紋出來了”到底奇紗的花紋怎樣形成的呢？咱們小組自已觀察！

提問：1、扎布的繩是活結還是死結，繩容不容易打開？

2、繩扎得緊不緊？

3、折開后你還發現了什么奇特的地方沒有？

觀察完后老師再引導學生回答，如：花紋是怎樣形成的？顏色是怎樣染的？是先扎布還是先染顏色？先扎布有什么作用？被繩扎到的地方有沒有被染上顏色？等等

五、探究創作：

經過了咱們自已的觀察，現在老師就想請你們自已觀察的步驟和方法來試著做一次小扎染！看看能不能也做出美麗的圖案出來！

做完后，抽小朋友自已說說小扎染的制作方法和步驟，同時引導小朋友發現作品中不足的地方，并怎樣解決。

六、教師演示：

看見你們做了這么多的扎染小樣品，老師也忍不住想來做一做，小朋友們注意看看老師的方法和步驟。

演示完后，激勵學生還想不想再做一次？

七：拓展延伸：

如果老師再給你們一次制作的機會，你會有什么奇特的想法沒有？如：在折布上、染顏色上！有沒有更加奇特的想法！

抽一到兩位學生展示自已的奇特想法！

八、作????業：

1、小朋友們開動自已的聰明的小腦袋，創造出更多奇特的花紋出來！

2、老師巡視，及時解決學生所遇到的問題。

九：作業展評：

1、展示：將學生的作業集中展示在臺上掛好！

2、評價：你最喜歡哪一幅作品，并說出為什么喜歡它！

3、如果這幅作品送給你，你會怎么利用它？

十：總????結：

扎染也算是我們民族的一顆璀璨之星，為了使它更加發揚光大，咱們長大以后一定要努力創新并合理運用，讓扎染藝術把我們的世界染得更加多姿多彩。

江西版二年級上冊美術教案

8、有趣的紙漿畫教案

教學目標：

一、學習制作紙漿的步驟，激發學生對紙漿畫的興趣。

二、培養學生的動手能力，發展想象力和創造能力。

三、體驗活動的樂趣，培養學生的合作意識。

教學重難點：

能夠用紙漿進行造型表現

教學準備：

水桶、水、顏料、白乳膠、衛生紙、鑷子、硬板紙等。

教學過程：

一、導入：

“今天老師又要和小朋友一起來學習畫畫了，你們以前畫畫都用過哪些材料??？”

二、展開：

1.教師請學生欣賞若干作品，發掘和以前的畫用的材料有那些不一樣，同時看看畫面和色彩處理。

2.教師提問：我們沒有彩色紙漿怎么辦呢？

3.學生自由討論，教師給予提示。

4.師幼一起制作紙漿，注意桌面清潔。

5.提問：你發現水發生了什么變化？為什么會發生變化的？

6.學生進行創作，教師巡回指導。

要求：（1）先在紙上畫自己喜歡的東西或者發生的事，主體畫大點，輪廓分明。（2）注意色彩的搭配，冷暖色和明個性化設計暗色的[處理。（3）用鑷子夾的紙漿不要過多，粘時不要過厚。（4）紙漿要覆蓋整個畫面。

三、結束：

學生把自己的作品展示在活動區域中，感受成功的喜悅，互相給予評價。

江西版二年級上冊美術教案

9.生日快樂教案

教學目的：讓學生體驗”過生日”時的快樂與美術活動的樂趣，學會用繪畫的形式表達自己的情感與思想，營造愉悅的教學氣氛，表現生日開心的場面。

情感與態度：從自己的生日感念父母的養育之情從同學的生日體會集體友誼之情在生日聚會中,培養學生熱愛生活的情感。

一、組織教學

1、師生問好

2、檢查學生是否帶齊工具

二、激趣導入

1、談話導入

上課之前,老師有幾個問題要考考我們班的小朋友

有誰知道

一月一日是什么節日?

五月一日?六月一日?十月一日?

2、生自由回答

師：小朋友們都很真棒

十月一日國慶節也是祖國媽媽的生日

那么你們的生日是幾月幾號呢？

3、生自由回答

師：過生日時，你們收到了哪些生日禮物？有哪些生日愿望？

生：自由回答

三、新授

1、揭示課題

（9、生日快樂）

2、師：胡老師有個提議

今天我們二《7》班所有的好朋友們在一起提前慶祝自己的生日好不好？

生：好

3：那么胡老師祝我們二《7》班的小朋友健康快樂的成長……

4：全班齊唱生日快樂歌

5、師：平時在家你們都是怎么慶祝自己的生日？

哪一次生日讓你最難忘？為什么？

6、生：拿出照片

談一談過生日時的感受

（一邊運用多媒體

展示圖片

蛋糕

禮物

等等……）

7、師：今天胡老師也帶來了幾位小客人，他們也在今天慶祝生日快跟著胡老師一塊來看看

他們是怎樣慶祝生日的吧……

8、展示范畫“種生日紀念樹”

師：他們的生日過的多么特殊

多么有意義吖？

不僅和好朋友在一塊度過了一個快樂生日。同時美化了生活，為保護大自然盡了自己一份力。同學們，讓我們用心去共同愛護花草樹木，用手去[共同創造一個色彩斑瀾的世界吧?。ㄒ龑W生想一想，生日除了吃吃

喝喝

玩玩

還可以做什么？如何才能使自己的生日過的更有意義？）

7：那么還在等什么，趕緊拿起你手中的畫筆把這幸福的時刻用繪畫的形式記錄在你的美術本上？

生創作

師巡視輔導

四、總結

師：你們誰記得家人的生日？

生：自由回答

師：家人生日時，你們送去了怎樣的祝福？表達敬愛之意

生：自由回答

五、下課

江西版二年級上冊美術教案

10、今天我當家教案

教學目的：

１、通過教學活動使學生感受父母的辛勞，從而理解父母，將對父母的愛轉化成為父母做一些力所能及的事情的自覺行為。學會統籌安排家務，制定計劃，并將計劃付諸實施。

２、培養學生自我服務性勞動能力，逐步養成“自己的事情自己做”的習慣。

３、愿意為家庭做些力所能及的事，主動關心家庭生活。

教學過程

一、親親：我的父母

你知道你的爸爸、媽媽每天回家后都做著一些什么工作？

１、以合作小組為單位，在小組里交流各自的爸爸、媽媽所做的事情。由一名學生做記錄綜合發言，其他學生提供發言資料。

２、學生代表上臺將自己組里的爸爸、媽媽們所做的工作綜合匯報。如：做飯、照顧老人、洗衣等我們可以看見的，還有一些工作是我們無法在家里看見但爸爸、媽媽們卻也在做著的，如上班賺錢、為勤儉持家精打細算等。

３、你想和你的爸爸、媽媽說些什么呢？

爸爸、媽媽都非常辛苦，我們愿不愿意為他們做一些力所能及的事情，為他們分擔一些負擔呢？

４、閱讀一則學生日記。引導：你愿意試一試，當一回家嗎？

二、試試：我來當家

１、不過，這個家怎么當，大家還得想一想。和同學們互相交流交流。（想一想，意在讓學生充分調動大腦里已有的生活經驗，回想自己觀察到的父母在家一天的工作情況，模仿擬定自己的計劃）。

２、制定“當家人“計劃

（１）先由學生獨立“當家人“計劃。

（２）小組討論交流。

（３）推薦一份計劃，我們大家一起來評判一下。

視頻展示儀展示計劃，全班評議。

討論寫這個計劃的時候要注意些什么問題。

如：安排的順序、時間是否合理；在當家的那天打算做些什么工作：哪些工作能獨立完成，完成的方式是什么；哪些工作需要父母協助？

３、根據討論的要求重新調整自己的計劃。計劃寫完后用雙面膠貼到黑板上。

三、計劃書展示

計劃一：今天我當家

我的計劃在星期六，早晨７∶００起床后，我要做這樣一些事情：

１．疊被子；２．收拾家；３．擦地、擦桌子；４．買菜、洗菜；５．蒸米飯；６．洗碗。

計劃二：今天我當家

６∶３０起床疊被子　?。贰茫埃百I早點　　?。浮茫埃笆帐凹?/p>

１０∶００買菜?。保薄茫埃皫蛬寢屪鲲垺　。保啊茫常笆帐巴肟?/p>

計劃三

我準備在星期六七點鐘起床后做這樣一些事情：疊被子、收拾家、買菜、洗菜、洗涮碗筷、午休、學習、幫媽媽做飯、洗涮碗筷、看電視、給爸爸媽媽捶背。

四、總結

同學們的計劃寫得都非常好。但是希望它不僅僅只是一份計劃，既然寫了，就應該很好地落實。請大家把計劃拿回去，過兩天休息，實踐一下，我想，你們的行為肯定會給父母一個驚喜的，你們的收獲也將是巨大的。

江西版二年級上冊美術教案

11、身邊的伙伴教案

教學目標：

一、引導學生關心學校的同學，養成觀察生活的習慣。

二、引導學生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為同學畫一幅肖像。

三、通過繪畫，培養學生之間的友誼。

教學重點：

學會發現、聯想、表現所想。

教學難點：

如何表現同學的特征。

課前準備：

師：課件（圖片、畫像）

個性化設計

生：紙、彩筆、彩紙

教學課時：

兩課時

教學過程：

一、創設情境

出示范畫--美術老師自己的畫像

師：請同學們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？（激發學

生的好奇心，創作的欲望）

生：是高老師。

師：像嗎？為什么？說出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發型、五官）

師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學們和老師呢？

生：想，今天我們就來學習“身邊的伙伴“。

二、發現方法

1、觀察、思考

師：同學們想怎樣把你的朋友介紹給小朋友？

師：小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？（讓學生充分發揮自己的想象）

生：屬性、喜歡的事、身體特征個性化設計

師：你們想的真好，又有特別、獨特的見[解，老師這里也有一些同學的自我介紹，小朋友想不想認識他們。

師：出示畫片資料：①各類同學的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現自己④喜愛的事。

二、表現自己

師：同學們觀察錄像，你準備怎樣介紹你的新朋友

生：觀察同學的長相，也可以姓名的聯想。

師：分小組，同桌說出自朋友的特點，與別人不一樣的地方。

師：指名匯報，把自己觀察的結果告訴同學們。

師：好主意，同學們都把想好怎樣動手表現自己，現在就動手介紹自己吧！好嗎？

三、繪畫制作表現（方法自選）

布置學生開始繪畫，教師巡回指導

四、介紹新朋友

把畫好的作品展示出來，并告訴其他學生自己話的是誰，介紹一下畫中的人物和他的一些小故事。

五、講評

“通過這一課的學習，我們對身邊的朋友、伙伴有了一個新的認識、新的感受，”

江西版二年級上冊美術教案

12、線描生動有趣的發型教案

教學目標

1.通過學習了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。

2.能以線為主用新穎的材料畫一幅具有黑白對比效果的作品。

3.通過美術學習活動，培養學生熱愛民間傳統文化的情感及對美術學習的興趣，激發創新精神。

教學重點

:線描畫中的黑白對比知識及造型手法。

教學難點:

掌握線條的粗細疏密排列，點線面合理安排。嘗試修正液、銀色筆等材料繪制線描畫。

教具準備

范畫、修正液、彩色紙等。

一

次

備

課

組織課堂紀律，穩定情緒。

一．

平時上美術課我們帶水彩筆、油畫棒、水彩等美術用具？今天老師讓大家準備了修正液，這能畫畫嗎？請你試一試，如果能畫畫你會發現一些什么問題，在實驗過程中找出你遇到的問題?？梢栽诩埳袭嬕划?、試一試，感受材料的美感、性能。教師和學生共同總結會出現的問題，畫什么？怎樣畫？我們帶著這兩個問

題去學習。

二．

欣賞范圖、范畫，讓學生感受美來自生活、來自自然，我們要表現自然中美好的事物，在生活中發現美。欣賞范畫，感受線描畫的獨特藝術魅力，回憶學過的線描畫知識。線描畫的什么地方最打動人？線條兒的豐富變化，黑白的對比關系能給人帶來美的感受。（展示作品邊欣賞邊講解。）在欣賞作品的同時理解線描畫中的黑、白、灰三大色調，感受灰色調中豐富的點、線變化。一幅好的作品點、線的變化不能獨立存在，在一幅優秀的線描畫作品中，點、線是相互交錯互相襯托變化豐富。

三．

今天，我們用修正液在黑色紙上用線描畫的方法來繪制一幅作品。展示教師的范畫，感受用不同材料繪制的作品給我們帶來的別樣美麗。請同學說說自己的感受。通過觀察分析作品了解創作的思路，自然的景物、事物不能照搬全畫，要用簡化的方法概括物體成變、線，表現時變現要有豐富的變化，如點的大小、疏密、形狀等變化，線也是一樣要有豐富的變化。

四．

師生共同創作一幅作品，在創作過程中同學要仔細觀察，認真體會構思和繪制的過程。教師演示：1.定位：用鉛筆定位構思。

2.勾畫：用你喜歡的適合的材料勾畫。

3.整理：調整黑白對比關系。

六.展示幾幅學生的作品，開闊學生的眼界，可以用上以前學過的圖形的重復、重疊等構圖方法。激發學生的想象力創造了。

七.作業要求：用修正液在黑色的卡紙上畫一幅線描畫。

八.同學作業，教師巡視指導。主要是材料的適用和作品的黑白對比關系的把握。九.作業展示：學生互評、自評、教師評讓學生感受線描畫的藝術魅力和多種表現方法，激發學生的學習美術的積極性。

十.小結：通過本課的學習，進一步鞏固了線描畫的知識，用不同的材料來表現線描畫增強了學生學習美術的興趣，培養了學生的創新意識。培養在生活中發現美體驗美感受美美好情趣。

江西版二年級上冊美術教案

13、石頭變變變教案

一、教學目標：

1、能抓住石頭的基本形狀進行大膽想象，創造出與眾不同的新形象；

2、尋找輔助媒材，合理應用于設計、制作當中；

3、在美術活動中，培養學生熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。

二、教學重點：

讓學生展開聯想，把手中的石頭根據本身的形狀進行創作、設計，讓石頭也能變成一件藝術品。

三、教學難點：

學會選擇有特點的石頭，并且能夠很好的利用顏料等將石頭變變變。

四、教學用具

石頭、油畫棒、蠟筆、水粉顏料、粉筆等輔助材料。

五、教學過程：

興趣導入——觀察分析——指導創新——實踐探索——交流評論。

可以用變戲法的方式導入學習，引發學生好奇心，展開教學；也可以用有趣的故事導入學習，提高學生的興趣，再展開教學。

在教學過程中，以一塊石頭為例，引導學生從多種角度觀察并展開聯想，順勢進行示范操作，解決課程中的黏接、捆綁等難點。還可提供多份實物范[例或圖片資料給學生參與欣賞，這對拓寬學生思路有幫助。在指導學生創作時，應啟發學生多利用石頭自身的紋理、色彩來進行聯想、美化。

還可引導學生為小制作找到實用的價值，如有趣的鎮紙石、窗前的小擺設、送給朋友的小禮物。

六、學生動手制作，教師巡回指導

舉辦一次奇石展覽會，讓學生參觀欣賞，進行互評?；蛘邅硪淮纹媸粨Q會，大家交換自己的作品，互相學習，加深友情。

七、小結

讓學生對自己的作品進行介紹，觀察學生在作業中是否能較好地表現出自己的創意及想法，及時做輔導；對學生作品給予評價時，不能光看作業成品，還要了解它的制作過程及創作意圖，給予綜合評價。

江西版二年級上冊美術教案

14、瓶瓶罐罐穿新衣教案

教學目標：

1能根據瓶罐的外形特征，用彩繪、拼貼、組合等方法，完成瓶罐穿新衣的作品，鍛煉學生的手工制作能力。

在設計活動中，培養學生的想象力和創造力，讓學生體驗設計的樂趣和成功感。

教具準備：

各種空瓶罐、彩紙、彩筆、剪刀、膠水等

教學過程：

一、展示作品，引入課題。

1、出示作品風鈴：小朋友，你們知道這是什么嗎？是由什么做成的呢？對了，空瓶罐經過打扮后，就成了既美觀又可愛的小飾物。你們想學嗎？好，今天我們就來學給瓶瓶罐罐穿新衣。

2、板書課題。

二、欣賞，激趣

文本對話：書中也給我們展示了幾位小朋友的[作品，我們一起來看看瓶罐都變成什么了。

1）誰能舉手告訴老師你喜歡哪一件作品？它是怎樣制成的？

①彩繪法：直接在瓶罐上畫畫。

②拼貼法：在彩紙上畫好剪下貼在瓶罐上

③組合法：由幾個物品和瓶罐組合在一起

2）噢，原來這些漂亮的瓶罐是這樣做成的。小朋友們，你們想不想也動手做一個比這還漂亮的瓶罐呢？好，我們在來看看制作方法。

2、你們看到桌上已經有瓶罐了，請你們選擇一個自己喜歡的瓶罐，根據瓶罐的形狀，按照黑板上的方法給它們穿上美麗的花衣吧！

三、學生制作，教師巡視指導。

四、評議，表揚

1、各小組評選出一件最漂亮的作品，到前臺展示，并講解創作思路。

2、展示作品者評為“心靈手巧”稱號，獎勵微笑標志。鼓勵其他同學，評選出最認真者獎勵小紅花。

3、沒完成作品的同學要求帶回家完成，把作品送給自己最喜歡的人。

五、小結

這節課，同學們表現都很棒，你們開心嗎？下課后，注意把工具材料收拾好，保持教師的干凈整潔，好嗎？下課。

江西版二年級上冊美術教案

15、會漂浮的玩具教案

教學目標

1、讓學生以“船”為主題，把自己的想法和愿望，借由線條、形狀、色彩呈現出來。

2、會運用各種具有漂浮性的材料來做玩具。

重點、難點

靈活運用不同的幾何圖形任意組合，在畫出船的大致外形基礎上進行細畫。通過學生對船的初步了解，借助學生課前準備好的材料進行玩具的制作，在制作過程中，教師給予適當的指導、展示。

教學活動

一、導入：

1、請同學們拿出你們準備的第一張白紙，用3分鐘的時間畫一艘船。

2、嘗試作業點評。

（1）

船的外形結構了解。

（2）

作業分析，船體近似倒梯形，甲板以上部分是各種圓形、三角形、方形的任意組合。

3、教師質疑：怎么樣才畫得更美、更具體、更有特色？

二、新授：

1、資料欣賞：各種實物船模型、圖片、書籍，了解各種不同類型的船的外形特點。

2、教師示范描畫。將一幅學生作品進行細部添畫。

3、師生交流小結：要表現出立體感，注意前后遮擋、形體穿插。

三、欣賞激趣

1、根據記憶畫自己看到過的船；

2、根據自己帶來的圖片資料或模型畫船；

3、教師提供1-2幅船的大型圖片，讓學生選擇描畫。

4、抓住船的外形特征細致刻畫。

5、引導學生觀察做木船的過程。

課件演示：做木船

四、感知材料

1．學生根據自己帶來的材料，說說其分別適合做船的什么部位。

2．教師小結：長的木頭適合做船體，薄的木板[適合做船的甲板和船艙，短小的木頭可用來堆砌船艙等。

五、畫一畫，做一做

江西版二年級上冊美術教案

16、會動的不倒翁教案

教學類別：制作

課時建議：一課時

搖搖擺擺不倒翁

教學目標：

體驗與發現：體驗造型游戲的樂趣，發現搖搖擺擺不倒翁不同的特點

實踐與創造：用不同的材料和方法制作搖搖擺擺不倒翁

欣賞與評價：能正確評價自己和別人的作品

搖搖擺擺不倒翁

教學重點：概括物體的顯著特點，并加以表現

教學難點：有創意搖搖擺擺不倒翁

教學過程

一、欣賞與導入

1、出示各種不倒翁，學生玩一玩。

2、討論不倒的理由

3、出示一個乒乓球，思考如何使它不倒

4、學生試一試（往底填橡皮泥）

5、師出示完整作品，請學生玩一玩

6、揭題

二、討論造型，欣賞各種造型資料

1、課本欣賞

好玩有趣、有創意的作品，運用了哪些技能方法？（撕、剪、折、裝飾）

2、選一作品略述其制作過程

三、認識各種材料特征，選擇適當裝飾方法

1、生小組討論創作意圖及裝飾的手法

2、學生嘗試制作

四、作品交流與欣賞

1、舉行不倒翁的搖擺舞會

2、自評、互評、教師總評（抓住閃光點）

3、說說你今天的感受和收獲

4、總結

江西版二年級上冊美術教案

17、井岡山下種南瓜教案

教學重點：

引導學生自主合作學習，利用廢舊報紙采用紙塑的形式對南瓜進行造型表現，感受紅軍在井岡山革命時期的艱苦歲月，學習革命精神。

教學難點：

采用紙塑形式表現南瓜的造型特征。

教學方法：

情景導入法、觀察法、自主探究法、小組合作法等。

教學過程：

一、組織教學、準備教具。

二、創設情境、謎語導入：

師：同學們，老師想給你們猜個謎語，讓你們開動開動腦筋，看看今天誰是我們班上的聰明寶貝。

謎語：綠

藤

綠

葉

滿

地

爬，笑

開

朵

朵

大

黃

花，結

出

個

個

大

甜

瓜，兩

個

娃

娃

扛

回

家。

猜一猜：這是什么蔬菜呢？

它和我們今天上的課題有關，是我們今天這節課的“小主角”，它就是南瓜。

今天我們就來學習《井岡山下種南瓜》。

（板書課題，多媒體出示課題。）

一、了解南瓜特征：

1、展示實物：南瓜

師：老師今天給你們帶來了一件神秘的禮物，猜猜老師帶了什么來？

南瓜？到底是不是南瓜呢？讓我們來揭開它的神秘面紗！

果真！這是個又大又圓的南瓜！

你們實在太聰明了，一猜就猜到了！

2、找特征：

師：同學們，你們平時吃過南瓜嗎？愛吃南瓜嗎？

今天老師要來考考你們，看看你們對南瓜到底了解多少呢？三個問題：

（1）、南瓜的顏色？(葉子綠，生南瓜皮綠，熟南瓜皮黃，肉黃。)

（2）、南瓜的形狀？（圓圓的，葫蘆形狀的，大大的，很重。）

（3）、南瓜的味道？（甜甜的，吃起來軟軟的，很香）

3、多媒體播放南瓜圖片

師：我們一起來欣賞幾張南瓜圖片吧。

二、欣賞革命短片，學習革命精神：

1、多媒體播放紅軍在井岡山吃紅米飯、喝南瓜湯的場景

師：在我們現在的生活中，每天都可以吃到新鮮香甜的南瓜，可同學們你們知道嗎？在艱苦的革命時期，對于那些在井岡山革命的紅軍叔叔而言，每一份食物都是非常珍貴的，甚至有時能喝上幾口南瓜湯都是一件很幸福、很奢侈的享受。

接下來，我們一起來欣賞一段短片，回到革命時期，感受下紅軍叔叔在井岡山艱苦奮斗的精神。

2、說感悟：學習革命精神

師：在短片中，你看到了什么？

看完短片，你有什么感想？

在短片中，我們看到紅軍叔叔在井岡山革命時期，既沒有可口的食物，也沒有溫暖的被窩，吃的是紅米飯，喝的是南瓜湯，生活條件非常艱苦，但他們卻艱苦奮斗、勤儉節約、堅持不懈、克服一切困難，堅持革命斗爭，最終，取得了革命的勝利。

他們的這種艱苦奮斗的精神值得我們學習嗎？

三、教師示范：紙塑南瓜

1、展示做好了的南瓜

師：紅軍叔叔在井岡山種南瓜、吃南瓜，我們今天也來感受下種南瓜的心情，種一回南瓜吧！

老師這有一個做好了的南瓜，有誰知道它是用什么材料做的呢？怎么做的呢？

2、變魔術，做南瓜

師：老師今天就來給大家變個魔術，你們仔細觀察，看看老師是怎么把一團廢舊報紙變成南瓜的。

（1）、將幾張將幾張廢舊報紙揉成一個近似南瓜的球體；

（2）、將球體壓緊，并用膠帶把形狀固定；

（3）、在球體上粘上一層黃色的彩紙；

（4）、在紙上用顏料涂上南瓜的顏色。

師：南瓜做好了，我把它掛到南瓜架上吧！

空空的南瓜架終于有了第一個南瓜！

四、學生合作實踐：紙塑南瓜

師：在桌上的籃子里有做南瓜的材料，同學們，你們趕緊都手吧，為南瓜架掛上更多的南瓜。

學生分組合作完成，教師巡回指導。

播放音樂短片《井岡山下種南瓜》。

教師及時給予表揚，及時發現錯誤并指出。

五、作品展評：掛南瓜

師：同學們，把你們做好的南瓜放入籃子里，提著你的籃子來掛南瓜吧！

1、說說哪個南瓜的造型最有創意？

2、說說哪個南瓜的顏色最新鮮好看？

六、課后拓展：變廢為美

師：我們用廢舊的報紙做了漂亮的南瓜，你知道廢舊報紙還有什么作用嗎？讓我們來看看吧！

（變房子、做衣服、當帽子、辦展覽、美化生活等等）

我們要學會合理利用資源、變廢為美，學習紅軍叔叔勤儉節約的精神，保護我們的家園。

七、課堂總結：

師：今天，同學們和老師一起回到革命時代，利用廢舊報紙做南瓜、掛南瓜，感受了紅軍叔叔艱苦奮斗的精神，在今后的學生生活中，老師希望大家能夠發揚紅軍叔叔不畏艱難、堅持不懈、勤儉節約的精神，好好學習，天天向上。

江西版二年級上冊美術教案

18、泥公雞教案

一、教學目標：

1、通過欣賞“泥公雞”這一民間藝術品，讓學生感受美的熏陶，培養學生對民間藝術的興趣與愛好。

2、通過實踐發揮學生的想象力和立體造型能力。

二、課型：造型、表現。

三、教學重點：引導學生觀察和回憶公雞的外形特征，并用泥塑的形式表現出來。

四、教具準備：范例、圖片、橡皮泥。

五、教學難點：抓住公雞的外形特征。

六、教學過程：

（一）、謎語導入

1,頭上頂著大紅冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人聽了忙穿衣。

謎底：公雞

2,揭題《泥公雞》。

（二）欣賞公雞

請學生欣賞課前老師收集到的公雞圖片，了解公雞的外形特征。

（三）跟著老師一起畫公雞

步驟（如圖所示）

1，公雞的身體像一個大茄子；

2，畫在雞的頭部畫上一頂火焰狀的大雞冠；

3，畫上尖尖地嘴巴和圓形的眼睛；

4，最后畫上翅膀，尾巴和雞腳。

（四）看一些泥塑的公雞圖片欣賞

（五）學習捏制公雞

1、師：如何制作泥公雞？

生：……

2、師演示，講解步驟(課件出示)

（1）先選黃色的橡皮泥搓出一大一小兩個圓球，大圓球是身體，小圓球是頭部。用半根牙簽把兩個圓球一上一下的插接在一起備用。

（2）選大紅色捏制雞冠，嘴巴，尾巴和翅膀，并一一黏接在雞的身體上。

（3）用一點黑色作為眼睛，白[色為眼底黏接在雞的頭部。

（4）最后用細長橘黃泥條捏制出雞的腳部。

師：這樣一只有趣的公雞就做好了。

3、學生制作，可以獨自完成，也可分組合作。

4、師：待會要舉行“公雞選美比賽”

（六）、作品展評

“公雞選美比賽”開始，請學生將各自的公雞請到臺上來，大家一起來當評委。

評獎獎項：

最神氣的公雞

最生動的公雞

最好斗的公雞

色彩最美的公雞

（七）拓展

今天老師教咱們同學用橡皮泥捏制一只大公雞，我們要學習公雞勤奮守時的好習慣，都要做一個勤奮好學的好學生。

江西版二年級上冊美術教案

19、花燈教案

教學目標:

1．嘗試運用畫、剪、貼等多種方法裝飾不同形狀的包裝盒，自制花燈。

2．樂意向別人介紹自制的花燈，體驗成功的快樂。

3．知道與同伴合作使用操作材料。

教學重、難點：了解周總理和傣族人民一起過潑水節的情景，體會他們之間心連心的深情厚誼。

教學準備：1．利用廢舊材料制作的花燈。

2．制作花燈的各類材料(各種形狀的包裝盒、蠟光紙、廢舊圖書、剪刀、油畫棒、膠棒、彩線、穗子等)。

課時安排：兩課時

教學過程：

1．欣賞利用廢舊材料制作的花燈，激發制作花燈的愿望。

指導語：

這里有一些花燈，它們是用什么做成的?

2．觀察桌上的操作材料，討論自制花燈的方法和規則。

指導語：

①桌上都有些什么材料?它們可以用來做什么?

②你想做一個什么樣的花燈?哪些材料可以給你幫助?

③在選用材料時，要注意什么?

3．自選材料，制作花燈。(鼓勵幼兒用多種方法畫、剪、貼等多種方法裝飾花燈。)

4．相互欣賞、講述自制的花燈。

教學反思：學生通過欣賞活動感受不同鐘表的造型美感，教學重點放在鐘表的造型和表盤的認識、制作表現上，美術教學活動的成功與否，我覺得不在于學生繪畫水平的高低，而在于學生心靈快車能否啟動，能否提速。因此，教學有一個發現美——感受美——表現美——創造美的過程。

江西版二年級上冊美術教案

20、京九小導游教案

教學目標:

(一)了解前衛村的主要旅游景點,知道前衛村是崇明的,萌發熱愛家鄉的美好情感。

(二)學做小導游,能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹前衛村的景點。

教學重、難點：了解導游工作，旅游景點。

教學準備：(一)幼兒已有參觀過前衛村的旅游經驗。

(二)前衛村各個景點的典型性圖片,投影儀。

(三)教師為幼兒準備4張導游證、4面不同顏色的導游旗、4個自制小喇叭。

(四)教室邊布置成瀛洲古村、動物天地、世界木化石和中國奇石展示館、前衛休閑廣場。

課時安排：兩課時

教學過程：

(一)觀看課件,豐富經驗

教師播放《美麗的前衛村》課件,幼兒觀看。

重點提問

1.你剛才看到了哪些地方?

2.你最喜歡哪個地方?為什么?

小結

前衛村的美景可真多啊,真是個好地方。

(二)介紹前衛村內各景點

1.師:我們的前衛村這么漂亮,所以這幾年許多其他地方的朋友們都想來看一看?？墒撬麄兊搅宋覀兦靶l村后遇到了麻煩,他們不知道前衛村的景點有多少、在哪里,我們能不能幫幫他們呀?怎么幫?(告訴他們,介紹等)

2.向幼兒介紹“導游”這一職業。

重點提問

你認為小導游要做些什么?

小結

兩個條件,第一去哪里(帶客人去些什么地方游覽)。第二怎么說(到了景點后要想好怎么介紹景點,讓客人喜歡那里)。

3.今天我們是第一次學做小導游,老師在教室周圍貼了前衛村各個景點的圖片,你們可以挑一個自己最喜歡的景點來介紹一下,一個小朋友當小導游介紹時其他小朋友都當游客。(幼兒四散選擇自己喜歡的景點介紹)

(三)幼兒扮演導游和游客進行模仿游戲

1.每個景點選出一名小導游頒發導游證和導游旗。

2.全班剩余幼兒扮演游客,參觀前衛村的各個景點,由選出的小導游分別對各自所

教學反思：反思本節課，覺得還是準備的不充分。例如在時間的把握上稍差一些，前面用的時間有些長，以至于后面學生完成作品有些倉促，這其間教師有些話應再簡練一些，通過作課活動，我感覺對自己是一個提高，因為從課前準備、教學過程的設計等都要精心的去設計和準備。這也督促我在平時的教學中也要如此對待，作到精心、敬業。

教學反思：反思本節課，覺得還是準備的不充分。例如在時間的把握上稍差一些，前面用的時間有些長，以至于后面學生完成作品有些倉促，這其間教師有些話應再簡練一些，通過作課活動，我感覺對自己是一個提高，因為從課前準備、教學過程的設計等都要精心的去設計和準備。這也督促我在平時的教學中也要如此對待，作到精心、敬業。