第一篇：江西版一年級上冊美術教案

小朋友的畫

課

時

1課時

教學內容

欣賞作品中的不同內容，表達自己的感受。教學目的

1．通過指導欣賞兒童美術作品，啟發學生美術創造的愿望，提高學習美術課的興趣。

2．利用作品使學生初步接受美的陶冶。

3．通過作品不同內容的講解，對學生進行熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉、樹立遠大理想、培養頑強意志和良好生活習慣等方面的教育。教學重點、難點

1講解兒童畫所表達的具體內容，使學生感受其生活情趣。

2使學生認識和理解作品的創作過程和表現特點。教學過程

一、組織教學

檢查課本準備情況，穩定全班情緒、集中學生注意力。

二、講授新課

1、導入課題我們小朋友熱愛美術，勤學苦練，也能創作出很好的作品。今天我們就來欣賞一下小朋友的畫，這些小朋友的畫，還在全國甚至國際上的兒童畫展覽中獲得過各種獎呢。(板書課題)

2、逐幅欣賞課本上小朋友的畫。三

鞏固練習

學生討論過程，教師輔導。四

課堂總結 總結本次的學習情況。

涂涂畫畫

教學目標：

1、提高學生對色彩的感受力；

2、培養繪畫的興趣；

3、啟發想象力和創造力；

4、養成良好的學習習慣；訓練學生團結合作性。

教學重點：

1、學生了解各種顏色、顏料的性能；

2、畫出新奇的圖形，涂上鮮艷的顏色。

教學難點：

學生在各種不同的顏色自由大膽的涂畫中，掌握色彩的涂畫方法。

教學方法：示范法、練習法

教學過程

第一課時

一、介紹工具： 出示工具“今天，我們要用各種工具作畫，所以先來認識一下有什么工具?！?/p>

學生觀察?！邦伭媳仨氂门殴P調開，可以混合配色。水杯用來洗筆?！?/p>

二、新授課

1、欣賞

圖（1）俄羅斯畫家康定斯基的作品。

提問：畫面上用了哪些顏色？

學生討論。（紅、綠、黃、藍、白等。）

師：畫面上有具體的圖形嗎？

學生思考。

圖（2）學生作業

師：這幅畫中有什么圖形？主要采用哪種色彩？

學生分析。

2、引導繪畫

1）出示白紙，剪成各種形狀。

師：請各組同學用不同顏色來給這些形狀添上不同形狀和花紋。

學生嘗試畫。2）老師示范畫

A、用毛筆、排筆蘸上不同顏色。B、在畫面上任意涂上顏色，注意色彩的變化。C、添加不同形狀或花紋。3）學生動手繪畫

提問：你在繪畫中有什么發現？當你用紅和黃色涂在一起時有什么變化？你還發現其他變化嗎？

第二課時

一 學生討論。

展示學生作業，集體評議。

二、小結

涂畫十分有趣，許多畫家用不同的顏色、形狀就能涂畫出美麗的畫面，這是為什么？重在他們的畫有創意，能讓人產生聯想。

圖形變變變

教學目標：

1、能根據數字的形狀進行聯想，創造出新的繪畫形象。

2、在美術活動中體驗到造型游戲的樂趣。教學重難點：

重點：能根據數字的形狀進行聯想，創造出新的繪畫形象。難點：能根據形狀進行聯想，改變，但不改變數字的形狀。教學時間：3課時 教學過程：

一、組織教學

1、準備制作用具，規范美術制作習慣。

2、同學們，你們對今天的美術課有什么要求？對自己又有什么要求？

二、導入新課

1、我想請大家給我畫張肖像，留個紀念，我來擺個漂亮造型。游戲：快速的用一條線畫出我的動作

1）教師用自己形體動作模仿了“8”“7”，將學生的“一筆作品”展示與黑板上。

2）教師邀請學生與自己一起模仿“10”，同上展示。

3）誰也能來為大家來一個動作？（可讓學生表演簡單的“1”“2”等）

2、看看我們一起請來誰？

3、揭示課題

三、欣賞感知

1、了解數字的歷史。

1）這些數字你認識嗎？誰能讀讀？誰還能背背？真了不起！2）你對這些數字有什么想說的？想問的？ 3）為什么大家都這么讀，都這么寫？ 4）介紹數字的歷史：

2、你喜歡它們嗎？最喜歡哪個數字，為什么？

數字沒有好壞之分，它們都是我們的好朋友，日常生活中，誰都離不開它們，相信嗎？ 有人不信，我們來說段相聲對話，要求：教師與學生對話，教師引導學生說數字，但學生不能說數字，說了就算輸。教師引導問題：

1）你們是幾班？我忘記了！2）你家住在哪里？ 3）你的油畫棒是幾色的？

3、我們的數字本領真大，它在數學中表示數量，1234567在英語、音樂中的讀法就不同了。你會嗎？

4、以“小8”為例，說說他的變身歷程。（教師邊說邊用橡皮泥在投影儀上展示）

小8連音樂書都沒上，一氣之下就跑到了繁華的城市，好熱鬧！他先來到華聯，東西可真多！小8搖身一變，成了“8”字花瓶，顧客們爭相購買；來到大街上，太陽公公笑瞇瞇，小8又變成了舒適的太陽鏡，好高興！小8又來到小河邊，看到水中，小8又變成了小魚等等。

這是數字們一看小8這么得意，一個一個都跑出去了，他們來到動物園，蔬菜地，水果店，建筑工地，商場中，學校里，甚至太空中??

5、合作小組討論：

挑一個數字變變，可以借助橡皮泥思考，動手擺擺。

6、交流：

他們找到了象他們的東西了嗎？ 0：輪胎、瓢蟲?? 1：釘子、鉛筆、膠水?? 2：鴨、鵝?? 3：蛇、耳朵?? 4：帽子、寶塔、魚?? 5：釣鉤?? 6：蝌蚪、梨子?? 7：椅子、鐮刀?? 8：蜜蜂?? 9：女孩、氣球??

四、學生作業

合作小組可以集體創作“數字動物音樂會”“數字運動會”“數字水果籃”，可用橡皮泥，也可畫。

五、教師巡回指導。

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學生。

3、參與其中。

六、作品展示

1、學生自由選擇展示方法：故事、歌曲、數字時裝秀等形式。

2、評價：你喜歡誰的就給誰貼上“數字獎”

3、課堂拓展：運用今天的變形本領為生活中，電話號碼、門牌 號碼、車牌號碼、生日、姓名等等變形。

我的名字牌

教學目的：

1、讓學生認識各種繪畫工具并嘗試使用各種工具的我的名字叫樂趣；

2、了解一些畫種，我的名字叫知道兒童畫包括造型和上色的步驟；

3、通過自己的畫筆畫出較完整的一張作品，與自己的姓名有關，學會表現自己，讓別人了解自己。

教學時間：2課時 教學過程：

一、活動：介紹自己

二、介紹課前常規

1、美術課的各種常規工具 筆：鉛筆、彩筆、蠟筆 紙：畫本、畫紙、彩紙 用品：剪刀、橡皮等

2、美術課紀律

認真聽課，老師講課時不動手，老師宣布開始后盡情表現，可以自己畫、也可以合作畫； 同學之間互相幫助，多交流，畫完后跟同學說說自己的畫

三、繪畫創作：

1、剛才小朋友介紹了自己，我的名字叫老師的腦袋太小，一下記不住，請小朋友用畫畫的形式告訴我

2、把你們的姓名先用筆寫出來，你覺得怎樣寫漂亮就怎樣寫，寫大一點

3、把自己的姓名裝飾一下，我的名字叫工具各異

4、添畫其他，完善畫面《我的名字牌》

太陽 星星和月亮

教學目標：

1培養學生動腦和動手能力，引導學生從小形成一種熱愛大自然的好習慣。讓他們自發地感受到從小要熱愛科學。教學過程

第一課時

一 導入 在黑板上畫一個圓圈（提問）大家看一看，老師在黑板上畫了一個什么形狀呢？（學生回答：是圓形）。

2那在我們的生活中，大家見到的有什么東西是圓的呢？（學 生討論）。

3大家看一看，老師畫的圓是什么顏色的？（紅色）那剛才我們說到了那么多圓，那什么東西是紅色的圓呢？對了，老師畫的餓這個圓就是太陽。

二 講授 在大家的印象中，太陽是什么樣的呢？ 今天老師帶來了一對雙胞胎兄弟，大家想不想見見他們??！引出太陽有表情。

其實太陽不只有這兩種表情，大家想一想太陽還會有什么表情呢？（提問）讓學生到黑板上畫出來。大家畫的非常好，但是太陽除了有表情還有什么？對了就是光芒。那光芒

是什么樣子的呢？誰能上來為太陽加上光芒呢？

4老師這里有一個太陽的家族，這里面有各種表情各種光芒的太陽，我們 起來看看吧！

5我們剛才講到太陽有表情和光芒，那太陽是自己在天空中的嗎？大家都說

不是，那太陽的朋友又是誰呢？他們在一起干什么？是在做游戲嗎？我們怎樣才能讓太陽和他的朋友們每天都開心的做游戲呢？ 三 學生練習1下面我們來欣賞幾張其他小朋友的畫。要求每一個學生畫一張以太陽為主題的畫，要畫上表情及光芒，色彩要鮮 艷。評價小結。

第二課時

1、導入話題，引起孩子興趣。

（1）教師：小朋友們，老師個你們帶來了一個新朋友，請你們數一二三咱們把它請出來吧！

（2）教師：月亮漂亮嗎？把他貼到黑板上讓它玩吧！可是月亮自己在黑板上玩多不好，咱們給他請幾個好朋友吧。

2、事范例，引起涂畫興趣。

（1）教師拿出事先涂好的星星讓幼兒看，并幼兒說出星星的顏色。

（2）我們讓這些星星和月亮一起玩吧，小朋友認識這么多顏色，你們最喜歡什么顏色呢？

（3）月亮嫌伙伴太少了，我們再給他請幾個吧！我這里有好多星星呢，可是沒涂色，請小朋友幫忙涂上好嗎？

（4）小朋友你們喜歡什么顏色就用什么樣的顏色，把你們最好看的星星涂出來。

3、幼兒涂色，教師指導。

（1）告訴幼兒涂色要均勻。

（2）對個別不會涂的小朋友給與幫助?；顒咏Y束：作品展示，有這么多伙伴陪他玩，月亮可真高興呀

小餐桌

教學目標：

1、知識與技能：運用造型元素，繪畫“形美、色美”的中國佳肴”。

2、過程與方法：①在收集資料中發現中國美食很講究“形與色”；②在記憶想像中體會生活的美好；③在共同創作中感受合作的愉快。

3、情感、態度、價值觀：學會合作設計一桌美食佳肴；體會生活美。

教學過程：

第 一課時

一、導入新課。

過節了，給我們印象最深的是哪些活動？

想一想：餐桌上有什么美食？味道、形狀和色彩怎么樣？ 小組互相欣賞大家從家里帶來的照片，講一講。

二、欣賞課件，了解中西美食。中西美食的比較。找出中國美食“形與色”的特點及美食照片。討論中國各種美食特點：如中秋節，有月餅，表示團圓；春節有魚表示年年有余等。三 學生畫一畫自己喜歡食品。

第二課時

一、創設情境，設計中國美食。

以小組為單位，組合成一桌佳肴。

提示：形美的設計：佳肴及容器。色美的表達。

二 過節了，給我們印象最深的是哪些活動？

想一想：餐桌上有什么美食？味道、形狀和色彩怎么樣？ 小組互相欣賞大家從家里帶來的食品，講一講。

三 學生自己畫喜歡的食品。四 作業評析。

紙飛機

教學目標

1、提高學生涂色及色彩搭配的技巧，在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆，剪刀和紙張的性能。

2、用探究、合作的學習方法研究折紙飛機的方法，鼓勵學生在自己的折紙飛機上有創新。

3、培養學生動手動腦的能力，陶冶情操。教學重點與難點

重點：學習折紙飛機的方法和簡單的裝飾。難點：作品的新穎、折法上的變化。教學時間：2課時 教學過程

一、.新課導入

1、師：小朋友，你們想不想象小鳥一樣可以在天空自由的飛翔嗎？其實在古代人們就很向往神秘莫測的天際。到了18世紀后期，是氣球輕而易舉的載人升入到空中，它的成功為飛機上天開辟了道路。你們知道世界上的第一架飛機是由誰發明的嗎？他們是英國的萊特兄弟，著就是世界上的第一架飛機（出示圖片）。從此，各種各樣的飛機便應醞而生，你們都知道些什么飛機呢？（學生回答）

2、師：小朋友知道的可真多啊！下面就讓我們一起去欣賞一下吧（學生欣賞課件）

3、師：看了這些飛機你有什么感想呢？（學生回答）.4、教師出示課題《紙飛機》啟發引導，使學生對航空航天及人類發明，創造產生興趣

二、授新課

1、師：首先請同學們把書打開，在書上有一張折飛機的步驟圖，下面就請小朋友拿出一張紙，照著步驟圖把這架飛機折出來，看誰第一個折好（學生折飛機，請折得好的學生上前折）

2、師：飛機有好多種折法，除了書上的這種折法以外，你們能不能想出其他的折法呢？請你們再拿出一張紙來，自己重新設計 一架飛機，好嗎？（學生折飛機，請先折好的學生幫助未折好的）

3、飛機折好了，為了讓我的飛機吸引人，我們可以怎樣來裝飾它們呢？請小朋友看書回答老師的問題 總結：

（1）用自己的名字命名航空公司（2）在飛機上作畫（3）在飛機的尾部貼上絲帶（4）用剪刀剪出花紋

三、展評 到操場上去試飛。

小花衣

教學目標：

（1）掌握圖案的裝飾的方法。

（2）能繪制不同形狀和顏色的圖案。

（3）通過引導學生用制作成有特色的小花衣，培養學生的思維能力。

教學重點：

培養學生的形象思維能力。

教學難點：

根據想象，有步驟的給所規定的圖案（圖像）進行裝飾。

教學程序：

第一課時

一、激發興趣，導入新課：

二、分部講授新課：

揭示講解圖案或動物、植物的裝飾方法和小花衣制作方法：

a、看圖形

教師出示各種形狀的圖案，要求學生想想動物（植物）身上可以添加（制作）什么圖案，如：水果中的西瓜，魚、小鳥的身上用些什么圖案，這時教師引入第二步；

b、想花衣

教師拿出4組空白紙衣服，確定主題——水果、魚、向日葵、小鳥，要求學生看看、想想能先在圖案上畫出或添加圖形做成漂亮的小花衣服。

教師提示，當我們決定畫哪一組主題后，還想一想，一個要怎么樣畫才畫的豐富、飽滿？導入下一步：

c、畫花衣

四組同學合作進行，分工花出所需要的圖形。（教師巡回指導）接著，教師引導學生，在花衣上還可以添加其它圖形、圖案或形象。

第二課時

一 教師出示多圖片，展示各種形態的動物，植物、圖形、圖 案等，使學生拼、看、想，三者結合，培養學生的想象力。二學生畫圖。

大約十幾分鐘后，要求學生分組展示自己的作品，教師指導穿花衣，這時播放輕音樂，學生開始穿各組做的花衣進行展示。

三 針對作品情況進行評比，教師可以這樣說：“好，比賽結束，下面我們要評出優秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評出佳作，根據每組的有點，給他們每組都發一個不同稱號的獎以調動學生學習的積極性。

四、課堂小結：

在上面教學的基礎上，教師進行課堂小結。

這樣的課堂設計，使學生學、練結合，發現學習和美育相融，是美術大綱教學的要求。

下雨了

教學目標：

表現下雨時大自然的情景和人物動態，培養學生觀察能力。

教學過程

一、組織教學。

二、導入新課：

聽歌曲《雨中》這首歌曲描述了怎樣的景象？春天是多雨的季節，江南是多雨的地方，下雨時的情景是怎樣的，讓學生思考回答。

三、雨中的自然景象：

1、樹干搖動（風向）。

2、電閃雷鳴，雨滴下落。

四、雨中的人物形象：

1、路上的行人匆匆逃避，撐起雨傘，披上雨衣。

2、路旁攤販匆忙收攤。

3、家中的人，收院子里的東西，關門閉戶。

五、老師指導畫線條表現雨中的情景。

六、作業評析。

七、教育學生留心觀察生活認真表現生活中的情景。

第 11 課

圖形擺餅

一、教學目標

1.學習用分割、組合的方法獲得基本形，在教師指導下進行巧妙組合、色彩搭配，完成簡單的平面構成設計。培養、鍛煉學生的組合造型能力和空間想象能力，發展抽象思維。

2.通過動手拼擺、操作，使學生初步了解分解構成的原理，增強設計意識，并在小組活動中培養學生的操作、觀察、表達及思維能力，培養探索意識和合作精神。

二、教學重點、難點。

重點：學生能自由、大膽、巧妙地用圓形、方形、三角形等 基本形進行排列組合，運用接觸、覆蓋、透疊、分離、等變化方法構成各個不同的基本形。培養學生的造型能力、抽象思維能力和空間想象能力。

難點：掌握基本形的構成方式和抽象思維能力的培養，引導學生創新；“正形”與“負形”的相互轉化這一平面構成形態的創造與表現的基本手段。

教學過程：

第一課時

1.談話導入，揭示課題。

請學生說說自己認識的圖形：圓形、方形、三角形、菱形、梯形、半圓形等。學生邊說，老師邊畫出來，或用課件展示。

讓學生在彩色紙上畫出許多大小不同的圓形、方形、三角形等圖形，并用剪刀剪下。（提示：將各色彩紙疊在一起來剪，可以一下子得到很多相同的圖形。）

2.引導欣賞，拼擺游戲。

（1）欣賞作品及生活中有基本形排列的畫面圖片。（如：花布、拼花地板、地磚等。）

（2）基本形通過排列可以構成各種圖形，說說在生活中見到過的實例。（提示：各國的國旗、商標、奧運會五環標志等。）

3.聯系生活，激發創意。

生活中許多物體的形狀，都是由大小不同的圓形、方形、三角形組合而成，請大家想一想，找一找，都有哪些？

學生思考、討論、回答。在回答時最好能具體說出物體的哪個部分像哪種圖形。（提示：如房子的房頂像三角形，房門像方形；乒乓球拍像圓形和方形組成。）

4.傳授方法，創作表現。

（1）引導學生拼擺出兩個基本形所能出現的幾種情況。（引導學生了解平面構成中基本形與基本形相遇時出現的接觸、覆蓋、透疊、分離、聯合、減缺、差疊、重合等情況。）[（2）出示課件：引導學生發現圖形構成中的“形”與“地”的關系，提供創作的建議。

（3）鼓勵學生還可以用彩色筆隨意畫出一些大小不同的圓形、方形、三角形組合而成的畫面，涂上自己喜愛的顏色。

第二課時

1.游戲導入，揭示課題。

大家玩過七巧板嗎？誰能用七巧板拼擺一個圖形？教師出示七巧板的課件并演示。學生拼擺，討論。

七巧板是我們祖先的一項卓越創造，19世紀初流傳到西方，引起人們廣泛的興趣，并迅速傳播，被稱為“東方魔板”??

（簡單地介紹七巧板的來歷，激發學生對我國悠久歷史文化探究的興趣和民族自豪感。）

小結：將一個基本形剪切（分解）成幾個形狀后，可以重新拼成多種圖形。七巧板就是利用了分解構成的這個原理。

3.鞏固新知，啟發創造。

（1）象形物品的分解構成：

展示兩幅范畫（熊貓和熱帶魚），讓學生分辨原始“母體”的形態，以及分解的次數。

（2）抽象幾何的分解構成：

展示兩幅范畫（方和圓），讓學生分辨原始“母體”的形態，以及分解的次數。

4.作業練習，拼擺創作。

5.作業欣賞，評價深化。

（1）學生互評作業，教師對有獨創性的作業予以表揚與肯定。

（2）選出代表性的同學向全班展示自己的創作過程，談構想。

（3）小結本節課內容。

小小鐘表店

教學目標：

知識能力目標：了解鐘表知識，懂得簡單的設計方法，學會運用不同的材料設計制作美觀的鐘表。

情感目標：培養學生勇于創新的精神，參透珍惜時間的德 育教育。教學過程： 一 導入階段

1學生展示收集到的鐘表實物或圖片，在小組中相互交流，找找鐘表的特點。

教師或學生簡單介紹鐘表知識（如中國古老的計時器具、最早的鐘表等。）

（一）發展階段：

1、互動游戲“一分鐘你能干什么”。教師首先作剪鐘表輪廓的示范，學生看

時間；學生進行剪鐘表輪廓比賽，教師要引導學生剪自己喜歡的造型，造型要求盡量簡單。

2、制作鐘表造型。學生將時針、分針配在剪好的鐘面或表面上，初步完成鐘表造型。

3、對于能力強的學生，可以鼓勵他們求新求異。

（二）強化階段：

1、2、欣賞課本上的范作。

教師小結裝飾的方法：用剪、畫的方法裝飾，用不同實物組合裝飾等。

3、學生討論：如何根據自己帶來的材料進行裝飾。

（三）表現階段：

1、教師講述作業要求及創作要領。

2、學生自主進行設計與制作，可采用兩個合作設計制作的方式。

3、教師巡堂輔導，對構思創意好的學生及時表揚，對動手能力差的學生給予幫助。

（四）展示階段

展示學生作品。自評互評。

包糖果

教學目標：

1、練習涂畫糖紙，包扎糖果。

2、熟悉繪畫工具，培養兒童動手動腦能力，體驗美術活動的樂趣。

3、激發學生熱愛生活的情感。教學課時：1課時 教學準備：糖果（師備）

教學過程：

一、激趣引入：

師出示帶來的糖果，請學生觀察。

說一說：這種糖果是什么樣的？糖紙在形狀和色彩花紋上有什么特點？是怎樣包扎的？

想一想：如果你去買糖果，你會挑什么樣的？為什么？

二、欣賞

共同欣賞示范作品。

1、糖紙：是什么形狀的？上面有哪些圖案？你覺得他設計的怎樣？

2、糖果：這些糖果是什么形狀的？用到了哪些材料？你想做一個什么樣的糖果？

三、創作

討論：要完成本課作業應該按怎樣的次序？

1、自己準備包一個什么樣的糖果？用多大的紙？

2、剪裁：根據自己的設想剪裁出糖紙的形狀。

3、涂畫：涂上喜歡的圖案和色彩。

4、包扎：包扎出不同樣式的糖果。（提示：你做出怎樣的糖果才會讓大家搶著來購買？）

四、糖果展示會：

1、把學生的糖果集中在一起，輪流扮演買者和賣者。

買者選出自己喜歡的糖果，并說一說：為什么喜歡它？

2、以“我有一顆甜甜的糖果”為題，創編小故事或小詩歌。

小陀螺

教學目標：

1.啟發學生運用多種材料，學習設計制作紙陀螺及能進行簡單的裝飾。2.培養學生的創新意識和解決問題的能力。

3.通過使用自己制作的紙陀螺的活動，培養對美術設計制作的興

教學重難點：

重點：巧妙選用各種材料制作有創意的紙陀螺。難點：制作時，陀螺面與陀螺軸的連接。教學時間：2課時 教學過程：

一、故事引入，激起學習興趣

1、講熊伯伯的“陀螺收藏室”故事

二、欣賞古今陀螺

熊伯伯的陀螺收藏品真是多啊，可是熊伯伯卻有個遺憾??到底是什么呢？請聽：我想把我的收藏室變的更大大，想收集更多，更有創意，現代或者未來的陀螺，小朋友，你們愿意參加我的收藏行動嗎？

三、揭示課題《小陀螺》

太好了，我們就一起加入熊伯伯收藏行動吧！

四、新課教學

1、教師玩陀螺

看了熊伯伯這么多美麗的陀螺，老師現在也忍不住想做做，玩玩了

（教師現場利用廢舊品，邊講解邊做陀螺）你們瞧，簡單的陀螺就做好了，我們來看看它能不能轉起來，為什么轉的這么慢這么不平穩呀？誰來當當老師，幫幫我！

小結：小棒要在陀螺旋轉面的中心位置，而且洞不能太大 那么靜態的與動態的陀螺有哪里不一樣呢？

2、觀察比較：

A 欣賞靜態的陀螺，觀察其外觀，旋轉面的顏色

B 欣賞動態的陀螺，啟發、引導學生對陀螺的外觀、旋轉速度、平穩性、旋轉面的色彩變化等進行觀察和研究。

3、現在請小組討論討論，說說你們小組準備做怎樣的陀螺，怎么做。

學生反饋，師播放課件 ①剪旋轉面 ②裝飾陀螺

③在中心點上固定小棒

五、欣賞同學作品

六、作品創作

作業要求：

1、從陀螺的外形、圖案、色彩、牢固度、轉動時又快又穩等幾方面思考

2、小組自由選擇材料制作陀螺 指導要求：

1、教師及時發現、鼓勵學生在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創意。

2、學生創作，老師巡回指導。老師表揚并展示構思好、有創意的作業，鼓勵學生嘗試用剪貼的方法，用雙面膠、紙杯等不同的工具材料進行表現，并針對性地指導

3、小組為自己的陀螺取個名

七、展示評價

1、學生向熊伯伯介紹自己的作品。

真能干，把你設計的陀螺取個名字告訴熊伯伯，說說你是用哪些材料做的？

2、欣賞同伴的作品，學習評價。

陀螺真多，你們猜猜看，熊伯伯會喜歡哪個陀螺？為什么會喜歡？

3、學生和小熊一起玩陀螺游戲，在音樂聲中結束活動。

八、延伸活動

出示幾個用紙杯等不同的工具、材料制作的陀螺并演示，讓學生自己去探索用多種材料制作，用多種形式、多種裝飾美化陀螺的方法。

九、這節課基本上達到教學目標，教學設計比較合理，環節也較為清晰，學生參與度高，也比較喜歡今天的這堂課。不足之處在學生動手實踐時教師巡視和關注不夠，因為有的學生做的陀螺作 27 品，很快完成后就要上講臺進行粘貼，教師就要上臺進行幫忙，而有的學生是需要教師幫忙的就被忽視了。

五彩連環

教學目標：

1、通過本課的學習，讓學生了解有關奧運的知識，體會奧運精神。

2、學會制作彩環，并通過小組間的合作制作出大奧運五環，激發學生的學習興趣。

3、指導學生正確安全地使用工具和材料。教學過程：

一、組織教學

二、導入新課

師：這節課由五個可愛的福娃帶領我們五個小組的同學一起去參觀奧運村。

這節課我們就一起來學習《五彩連環》這一課。

三、新授

1、看了這么多有關奧運的圖片，你記住了奧運五環是由哪幾種顏色組成的嗎？ 生：紅、黃、藍、綠、黑。

2、示范彩環制作過程（展示平臺）

師：今天，我們除了要認識五環外，還要用彩紙來制作五環。師介紹制作工具材料。

教師示范制作過程：①折紙 ②剪紙條 ③粘貼成環 ④多環連接，環環相扣，組成大環。

四、學生制作

學生分組，教師巡視個別指導，指導學生正確使用剪刀，提醒學生注意安全，不亂扔紙屑。

1、各小組按本組的組標色制作同色的五環，可小組合作制作出大環。

2、制作較快的小組同學可到其他小組幫忙。

3、制作完成在教室中間擺放出大五環圖。

五、評價游戲

1、學生分組站在各自的色環中，念兒歌。

2、進入“奧運村”參觀奧運場館模型圖。六 總結

貼樹葉

教學目標：

1、認識常見的葉子，發現葉子的形狀、大小、顏色各有不同。

2、能大膽想象利用不同的葉子拼貼樹葉畫。

3、培養學生想象能力和動手創造能力。教學重點與難點:

根據樹葉的形狀和顏色，組合成適宜的樹葉粘貼畫。教學時間：2課時

教學過程：

一、欣賞各種樹葉

1、知道它們有大有小，形狀不一，可以組成有趣的圖案

2、請同學們看看老師展示的這些葉子像什么呢？”（觀察討論）

教師小結：它們形狀都是不一樣的，有大的，有小的，有長的，短的。

二、欣賞范畫

1、你們想看嗎？老師把樹葉放在一起變成了一幅什么畫？（金魚）觀察金魚的身體是用什么形狀組合的？（橢圓形葉子）那它的尾巴又是什么樣子的葉子變出來的呢？（有點像花的葉子變出來的）

2、再讓學生看看這是什么？（出示孔雀）讓學生欣賞 教師小結：原來每一片樹葉和不同的樹葉組合就會變出不同的圖形。

三、介紹樹葉粘貼的方法

擺的時候要先想好它的位置，不要擠在一起，這樣才好看！物體拼好后，再一片片地在樹葉的背后均勻地抹上漿糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。

四、創意

教師邊巡視，并對個別學生適當指導，重點幫助正確地挑選樹葉的形狀拼圖來布局畫面。

五、作品欣賞

請完成的同學把圖畫貼在黑板上，互相看一看，說你最喜歡哪幅畫？為什么喜歡它？

教師可以挑出幾幅好的畫稍作講評?！斑@幾幅畫呀，構圖較好，畫面很滿，添加的裝飾不多，拼的很像。（最主要的是樹葉的形狀找的好）

紅星閃閃

教學目標要求： 了解有關革命戰爭年代的故事，培養學生的愛國情懷。2 學習制作小 紅星，培養學生的動手能力。教學重難點： 五角星的制作方法 教學過程：

一 設置情境

播放革命小英雄的歌曲，給教學營造出一個學習氣氛，引導學生進入課題，提高學習質量。

二 啟發構思

給學生講小紅軍的英雄故事，提高學生學習興趣，為交流討論，繪畫構思做準備。

三 教師示范

示范時講究技法技巧。

四 自主表現

引導學生將自己的感想畫下來，做一個紅五星的道具，綜合撕紙，聯想，粘貼，添后畫等方式。

五 游戲體驗

“小通訊員”游戲（即往返跑），學生分組送信。

六 延伸 從特殊上講，紅五星象征勝利歡騰，給人以欣欣向榮、勃勃生機。

相對你來說，那不代表什么。

可是相對大多數人來說，代表著尊嚴、尊重、團結。

搓搓揉揉

【教學目標】

1.通過摸、捏、聞、聽、做，豐富對泥巴的感知，了解泥巴的可塑性。

2.通過聽說交流，豐富對泥土的聯想，建立對泥土的情感，對大自然的熱愛。

3.通過玩泥巴，刺激泥塑欲望，鍛煉動手能力。【教學流程】

一、說說家中陶器皿，引出泥巴新課題。

［結合學生生活經驗，利用陶與土的內在聯系，導入新課。］ 1.將帶來的器皿擺放在桌上，說說哪些是陶土做的。2.說說陶土還能做哪些器皿。3.引出課題：泥巴真聽話。

二、摸摸揉揉泥巴，體驗對泥巴的感覺。

［感觸體驗，摸揉泥巴，體驗泥巴對人皮膚的刺激。］

1.摸摸揉揉泥巴，用你的感覺去體驗，把你的感覺告訴同學。感覺：冰冰的，涼涼的，涼爽，很舒服，很柔軟。水多了很沾手，水少了太硬……

2.班級交流對泥巴的手感，再互相說說自己的感覺。

三、用鼻子聞一聞，體會、想像泥巴散發的氣味。［器官體驗，逐漸調動學生生活經驗和情感參與體驗。］ 用鼻子聞時，一定要用心去體驗。

1.聞聞泥巴，把聞到的氣味告訴小朋友。

2.班級交流：你聞到了什么味？（泥土味、臭味、草根味、青草味、泥土的香味，還有稻香、菜香、果香味……）

四、親親泥巴，用小耳朵聽一聽，體會、想像泥巴在說什么？ ［思維與想像體驗，培養學生對泥巴的情感，逐步認知泥土與人類的關系。］

1.親親泥巴，縮短學生與泥巴的距離，讓學生喜愛泥巴。2.小組、班級交流：用小耳朵聽聽泥巴在說什么？

（1）教師引導：從泥巴與水、泥巴與陶器、泥巴與植物、泥巴與環境的關系去討論、思考和體驗。2）小組討論：你聽見泥巴在說什么。（3）班級交流：我聽見泥巴說……

五、親近泥巴，探究使泥巴聽話的方法。［體驗、探究泥巴的性能與泥塑的方法。］

1.玩玩泥巴，你用哪些方法讓泥巴聽話，泥巴愿意做我們的好朋友，你多親近親近它，讓它聽話，看誰的辦法多，先試一試再與同桌同學互相說說。

2.班級交流，展示讓泥巴聽話的方法：搓、揉、壓、團、沾、捏等方法。

六、自由組合，自主選擇內容，體驗泥塑方法。［體驗玩泥巴的樂趣。］

1.三五人自由組合，商量選擇內容。

2.個人獨立制作泥巴小動物…… 3.小組合作制作泥塑作業。

七、交流、展示、互評。［體驗成功的喜悅。］

1.個人或小組介紹自己的作品，談談制作的過程、方法、體會…… 2.展示每一個人的泥塑作品。3.可以自評、互評、師生共同評價。

童謠童畫

教學目標

1.了解我國民間童謠的歷史及特點，童謠和童畫相通之處。2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創作童畫作品。3.體會童畫、童謠的綜合藝術特點，增強跨學科綜合學習的興趣。

重點、難點。

1．重點：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫。

2．難點：創作的童畫既符合童謠的意境，又能體現出一定的繪畫水平。

課前準備

（學生）不同的繪畫工具材料，選好自己喜歡的童謠等。

35（教師）配有童畫的童謠課件，配有童謠的童畫范作等。教學過程

第一課時

1．導入。

（1）學生齊唱《搖到外婆橋》的童謠。（2）教師為此童謠示范作畫。

（3）教師簡單講述創作作品的思路及藝術特點。（4）小結：

（5）揭題：《童謠童畫》。2.欣賞作品（課件）。

（作品

一、秧歌）（1）學生朗讀童謠作品（2）看了此畫后的感受，表現了那句歌詞？（3）采用了那種繪畫材料？

（作品

二、種蓮子）（1）請一學生朗讀。（2）那些內容你認為是作者自己加進去的？（作品

三、數蛤蟆）（1）誰會唱這首童謠？（2）畫面反映了什么情景？

（作品

四、蕩秋千）（1）這幅畫看后你認為現實嗎？（2）這幅畫用什么手法表現的？ 3．體會童謠

學生根據教師提拱的童謠作品《猴拉車》、《數蛤蟆》、《種蓮子》讓學生觀察討論后分組表演。

第二課時

一．教師根據學生在欣賞討論和表演討論后的結論小結（課件）：

（1）可以是歌詞中的某一句或幾句歌詞。（2）創作內容可以是我們生活中的某個生活場景。（3）根據自己對歌詞的理解可以采用夸張的手法表現畫面 二.嘗試創作。

（1）學生根據自己收集的童謠作品創作。（2）學生嘗試用不同的繪畫材料為童謠創作童畫。（3）注意：選擇合適的工具材料；作品的創意、構圖、畫面的整體效果等；盡量表現出童謠的意境。（4）學生創作，教師指導。三.評價作業。（1）交流創作思路。（2）師生共同評價。四.小結與拓展。（1）小結本節課內容。

（2）收集自己喜歡的童謠，了解其歷史背景、地域特點及藝術風格等情況，熟讀成誦。

第二篇：一年級上冊江西版美術教案

2011—2012學第一學期美術教案

教師 周鳴艷

第一課 變化的線

活動目標：

1． 能夠運用彎、繞、折等方法擺弄毛線嘗試造型，感受線條的變化。2． 積極聯想，嘗試用線條和語言清晰地表達自己的想法。活動準備： 彩色毛線若干、操作底板、活動過程：

一、感受一根線條的變化 1.出示一根線條

這是什么？一根線條象什么？ 2．出示彎彎的線條 線條發生了一點變化，它發生了什么變化？一根彎彎的線條，象什么？ 除了這樣彎，還可以怎樣彎？象什么？

3.繞和折的變化 除了彎，還能有什么變化？（1）繞

一根繞起來的線條，象什么？ 除了這樣繞，還可以怎樣繞？（2）折

一根折來折去的線條，象什么？ 有別的折法嗎？ 4.第一次比賽

用和黑板上不一樣的方法擺一擺，變一變，看看能變出什么？ 展示、評價。5.小結：一根短線條彎一彎、繞一繞、折一折，變成了??，你們覺得線條怎么樣？

第 二 課 涂畫的樂趣

教學目標：

1、提高學生對色彩的感受力；

2、培養繪畫的興趣；

3、啟發想象力和創造力；

4、養成良好的學習習慣；訓練學生團結合作性。

教學重點：

1、學生了解各種顏色、顏料的性能；

2、畫出新奇的圖形，涂上鮮艷的顏色。

教學難點：

學生在各種不同的顏色自由大膽的涂畫中，掌握色彩的涂畫方法。

教學方法：示范法、練習法

教學過程

第一課時

一、介紹工具：

出示工具“今天，我們要用各種工具作畫，所以先來認識一下有什么工具?！?學生觀察。“顏料必須用排筆調開，可以混合配色。水杯用來洗筆?！?/p>

二、新授課

1、欣賞

圖（1）俄羅斯畫家康定斯基的作品。

提問：畫面上用了哪些顏色？

學生討論。（紅、綠、黃、藍、白等。）

師：畫面上有具體的圖形嗎？

學生思考。

圖（2）學生作業

師：這幅畫中有什么圖形？主要采用哪種色彩？

學生分析。

2、引導繪畫

1）出示白紙，剪成各種形狀。

師：請各組同學用不同顏色來給這些形狀添上不同形狀和花紋。

學生嘗試畫。2）老師示范畫

A、用毛筆、排筆蘸上不同顏色。B、在畫面上任意涂上顏色，注意色彩的變化。C、添加不同形狀或花紋。3）學生動手繪畫

提問：你在繪畫中有什么發現？當你用紅和黃色涂在一起時有什么變化？你還發現其他變化嗎？

第二課時

一 學生討論。

展示學生作業，集體評議。

二、小結

涂畫十分有趣，許多畫家用不同的顏色、形狀就能涂畫出美麗的畫面，這是為什么？重在他們的畫有創意，能讓人產生聯想。

第 三 課 心中的太陽

教學目標：

1培養學生動腦和動手能力，引導學生從小形成一種熱愛大自然的好習慣。2 讓他們自發地感受到從小要熱愛科學。教學重點：了解太陽，認識太陽。教學過程 一 導入 在黑板上畫一個圓圈（提問）大家看一看，老師在黑板上畫了一個什么形狀呢？（學生回答：是圓形）。

2那在我們的生活中，大家見到的有什么東西是圓的呢？（學生討論）。3大家看一看，老師畫的圓是什么顏色的？（紅色）那剛才我們說到了那么多圓，那什么東西是紅色的圓呢？對了，老師畫的餓這個圓就是太陽。

二 講授 在大家的印象中，太陽是什么樣的呢？ 今天老師帶來了一對雙胞胎兄弟，大家想不想見見他們??！引出太陽有表情。其實太陽不只有這兩種表情，大家想一想太陽還會有什么表情呢？（提問）讓學生到黑板上畫出來。大家畫的非常好，但是太陽除了有表情還有什么？對了就是光芒。那光芒 是什么樣子的呢？誰能上來為太陽加上光芒呢？

4老師這里有一個太陽的家族，這里面有各種表情各種光芒的太陽，我們 起來看看吧！

5我們剛才講到太陽有表情和光芒，那太陽是自己在天空中的嗎？大家都說 不是，那太陽的朋友又是誰呢？他們在一起干什么？是在做游戲嗎？我們怎樣才能讓太陽和他的朋友們每天都開心的做游戲呢？ 三 學生練習

1下面我們來欣賞幾張其他小朋友的畫。要求每一個學生畫一張以太陽為主題的畫，要畫上表情及光芒，色彩要鮮 艷。評價小結。

第 四 課 星星和月亮

活動目標

1、涂色均勻，并認識自己喜歡的顏色。

2、涂好的星星展示，體驗自己的勞動成果。

活動過程

1、導入話題，引起孩子興趣。

（1）教師：小朋友們，老師個你們帶來了一個新朋友，請你們數一二三咱們把它請出來吧！

（2）教師：月亮漂亮嗎？把他貼到黑板上讓它玩吧！可是月亮自己在黑板上玩多不好，咱們給他請幾個好朋友吧。

2、事范例，引起涂畫興趣。

（1）教師拿出事先涂好的星星讓幼兒看，并幼兒說出星星的顏色。

（2）我們讓這些星星和月亮一起玩吧，小朋友認識這么多顏色，你們最喜歡什么顏色呢？

（3）月亮嫌伙伴太少了，我們再給他請幾個吧！我這里有好多星星呢，可是沒涂色，請小朋友幫忙涂上好嗎？

（4）小朋友你們喜歡什么顏色就用什么樣的顏色，把你們最好看的星星涂出來。

3、幼兒涂色，教師指導。

（1）告訴幼兒涂色要均勻。

（2）對個別不會涂的小朋友給與幫助。活動結束：作品展示，有這么多伙伴陪他玩，月亮可真高興呀！

第 五 課 小餐桌

教學目標：

1、知識與技能：運用造型元素，繪畫“形美、色美”的中國佳肴”。

2、過程與方法：①在收集資料中發現中國美食很講究“形與色”；②在記憶想像中體會生活的美好；③在共同創作中感受合作的愉快。

3、情感、態度、價值觀：學會合作設計一桌美食佳肴；體會生活美。

教學過程：

第 一課時

一、導入新課。

過節了，給我們印象最深的是哪些活動？

想一想：餐桌上有什么美食？味道、形狀和色彩怎么樣？ 小組互相欣賞大家從家里帶來的照片，講一講。

二、欣賞課件，了解中西美食。中西美食的比較。找出中國美食“形與色”的特點及美食照片。討論中國各種美食特點：如中秋節，有月餅，表示團圓；春節有魚表示年年有余等。

三 學生畫一畫自己喜歡食品。

第二課時

一、創設情境，設計中國美食。

以小組為單位，組合成一桌佳肴。

提示：形美的設計：佳肴及容器。色美的表達。

二 過節了，給我們印象最深的是哪些活動？

想一想：餐桌上有什么美食？味道、形狀和色彩怎么樣？ 小組互相欣賞大家從家里帶來的食品，講一講。

三 學生自己畫喜歡的食品。四 作業評析。

第 六 課 稀奇古怪的夢

教學目標： 培養學生的形象思維能力。根據想象，有步驟的給所規定的圖案（圖像）進行裝飾。教學程序：

第一課時

一、激發興趣，導入新課：

二、分部講授新課：

揭示講解圖案或動物、植物的裝飾方法和小花衣制作方法：

a、看圖形

教師出示各種形狀的圖案，要求學生想想動物（植物）身上可以添加（制作）什

么圖案，如：水果中的西瓜，魚、小鳥的身上用些什么圖案，這時教師引入第二步；

b、想花衣

教師拿出4組空白紙衣服，確定主題——水果、魚、向日葵、小鳥，要求學生看看、想想能先在圖案上畫出或添加圖形做成漂亮的小花衣服。

教師提示，當我們決定畫哪一組主題后，還想一想，一個要怎么樣畫才畫的豐富、飽滿？導入下一步：

c、畫花衣

四組同學合作進行，分工花出所需要的圖形。（教師巡回指導）接著，教師引導學生，在花衣上還可以添加其它圖形、圖案或形象。

教師出示多圖片，展示各種形態的動物，植物、圖形、圖案等，使學生拼、看、想，三者結合，培養學生的想象力。3 學生將夢想畫一畫。

第二課時

一 學生分組將自己稀奇古怪的夢說給同學聽。二 每組抽講的好的上臺演講。三 大家評意。

第 七 課 小花衣

教學目標：

（1）掌握圖案的裝飾的方法。

（2）能繪制不同形狀和顏色的圖案。

（3）通過引導學生用制作成有特色的小花衣，培養學生的思維能力。

教學重點：

培養學生的形象思維能力。教學難點：

根據想象，有步驟的給所規定的圖案（圖像）進行裝飾。教學程序：

第一課時

一、激發興趣，導入新課：

二、分部講授新課：

揭示講解圖案或動物、植物的裝飾方法和小花衣制作方法：

a、看圖形

教師出示各種形狀的圖案，要求學生想想動物（植物）身上可以添加（制作）什么圖案，如：水果中的西瓜，魚、小鳥的身上用些什么圖案，這時教師引入第二步；

b、想花衣

教師拿出4組空白紙衣服，確定主題——水果、魚、向日葵、小鳥，要求學生看看、想想能先在圖案上畫出或添加圖形做成漂亮的小花衣服。

教師提示，當我們決定畫哪一組主題后，還想一想，一個要怎么樣畫才畫的豐富、飽滿？導入下一步：

c、畫花衣

四組同學合作進行，分工花出所需要的圖形。（教師巡回指導）接著，教師引導

學生，在花衣上還可以添加其它圖形、圖案或形象。

第二課時

一 教師出示多圖片，展示各種形態的動物，植物、圖形、圖案等，使學生拼、看、想，三者結合，培養學生的想象力。

二學生畫圖。

大約十幾分鐘后，要求學生分組展示自己的作品，教師指導穿花衣，這時播放輕音樂，學生開始穿各組做的花衣進行展示。

三 針對作品情況進行評比，教師可以這樣說：“好，比賽結束，下面我們要評出優秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評出佳作，根據每組的有點，給他們每組都發一個不同稱號的獎以調動學生學習的積極性。

四、課堂小結：

在上面教學的基礎上，教師進行課堂小結。

這樣的課堂設計，使學生學、練結合，發現學習和美育相融，是美術大綱教學的要求。

第 八 課 下雨了

教學目標：

表現下雨時大自然的情景和人物動態，培養學生觀察能力。

教學過程

一、組織教學。

二、導入新課：

聽歌曲《雨中》這首歌曲描述了怎樣的景象？春天是多雨的季節，江南是多雨的地方，下雨時的情景是怎樣的，讓學生思考回答。

三、雨中的自然景象：

1、樹干搖動（風向）。

2、電閃雷鳴，雨滴下落。

四、雨中的人物形象：

1、路上的行人匆匆逃避，撐起雨傘，披上雨衣。

2、路旁攤販匆忙收攤。

3、家中的人，收院子里的東西，關門閉戶。

五、老師指導畫線條表現雨中的情景。

六、作業評析。

七、教育學生留心觀察生活認真表現生活中的情景。

第 九 課 課 間

教學目標：

知識、能力目標：學會觀察、學會用基本形的技法表現動態人物，能夠在造型活動中表達自己的情感和思想，感受繪畫帶來的樂趣，通過撕畫鍛煉兩手的協調能力。

情感目標：在感受強烈動感的熱鬧畫面時，有利于塑造學生活潑、開朗、熱情的性格，感受到生活的美好，能夠熱愛學校，團結同學。

教學過程

第一課時

感官體驗――傳授技法――學生創作――評價 課前準備：

老師：多媒體課件，一張全開的學校操場畫、膠水； 學生：各種繪畫筆和紙，彩色紙等。

1、放一段課間學校操場上學生活動的錄象，叫學生模仿動作（學生進入情境，感官體驗，課堂氣氛活躍）。

2、關閉多媒體，把一張全開的畫了學校操場的紙貼在黑板上，請學生幫忙把它變得熱熱鬧鬧（學生產生表現欲望）

3、播放前面的操場學生活動錄象，用概括基本形的方法把學生的動態基本形圈出。

讓學生知道千變萬化的動態人物，都是由基本形組成，只是腿、手、軀干、頭部發生了位置的變化。

第二課時

1、在《童年》背景音樂聲中，學生大膽創作，學生可選擇各種紙和筆進行嘗試，也可以直接用彩色紙撕出來。

2、老師巡回指導，提醒學生手、腳、身體、頭的變化。稍過一會提醒學生畫細節（因為這個時期的大多數學生容易忽視細節），老師只是啟發提示，絕不修改學生的畫。

3、學生把畫好的畫撕下來交給老師貼在操場圖上，畫面人物豐富起來后，讓學生看看操場上熱鬧嗎？啟發學生幫畫取個名字――《課間》。

4、課外延伸：學生們可以把自己喜歡玩的游戲、課間操、舞蹈動作等畫下來。5 從三個方面來評價：作品的質量、作品的特色、參與的熱情。

第 十 課 小小鐘表行

教學目標：

知識能力目標：了解鐘表知識，懂得簡單的設計方法，學會運用不同的材料設計制作美觀的鐘表。

情感目標：培養學生勇于創新的精神，參透珍惜時間的德育教育。教學過程： 一 導入階段

1學生展示收集到的鐘表實物或圖片，在小組中相互交流，找找鐘表的特點。教師或學生簡單介紹鐘表知識（如中國古老的計時器具、最早的鐘表等。）

（一）發展階段：

1、互動游戲“一分鐘你能干什么”。教師首先作剪鐘表輪廓的示范，學生看 時間；學生進行剪鐘表輪廓比賽，教師要引導學生剪自己喜歡的造型，造型要求盡量簡單。

2、制作鐘表造型。學生將時針、分針配在剪好的鐘面或表面上，初步完成鐘表造型。

3、對于能力強的學生，可以鼓勵他們求新求異。

（二）強化階段：

1、欣賞課本上的范作。

2、教師小結裝飾的方法：用剪、畫的方法裝飾，用不同實物組合裝飾等。

3、學生討論：如何根據自己帶來的材料進行裝飾。

（三）表現階段：

1、教師講述作業要求及創作要領。

2、學生自主進行設計與制作，可采用兩個合作設計制作的方式。

3、教師巡堂輔導，對構思創意好的學生及時表揚，對動手能力差的學生給予幫助。

（四）展示階段

展示學生作品。自評互評。

第 十一 課 五彩連環

教學目標：

1、通過本課的學習，讓學生了解有關奧運的知識，體會奧運精神。

2、學會制作彩環，并通過小組間的合作制作出大奧運五環，激發學生的學習興趣。

3、指導學生正確安全地使用工具和材料。教學過程：

一、組織教學

二、導入新課

師：這節課由五個可愛的福娃帶領我們五個小組的同學一起去參觀奧運村。這節課我們就一起來學習《五彩連環》這一課。

三、新授

1、看了這么多有關奧運的圖片，你記住了奧運五環是由哪幾種顏色組成的嗎？ 生：紅、黃、藍、綠、黑。

2、示范彩環制作過程（展示平臺）

師：今天，我們除了要認識五環外，還要用彩紙來制作五環。師介紹制作工具材料。

教師示范制作過程：①折紙 ②剪紙條 ③粘貼成環 ④多環連接，環環相扣，組成大環。

四、學生制作

學生分組，教師巡視個別指導，指導學生正確使用剪刀，提醒學生注意安全，不亂扔紙屑。

1、各小組按本組的組標色制作同色的五環，可小組合作制作出大環。

2、制作較快的小組同學可到其他小組幫忙。

3、制作完成在教室中間擺放出大五環圖。

五、評價游戲

1、學生分組站在各自的色環中，念兒歌。

2、進入“奧運村”參觀奧運場館模型圖。六 總結

第 十二 課 小飛碟

一、教學目標： 利用身邊的廢舊材料，以剪貼，繪畫，黏合等形式設計出有個性的“飛碟”，并激發學生對美術活動的興趣和對科學事業的熱愛。通過對廢紙盤的巧妙利用，鼓勵兒童用創造性的眼光去發現美，并大膽地進行“變廢為寶”的創造性活動。

二 教學過程： 1 導入

提問：小朋友，你們誰知道在茫茫的宇宙中可能會隱藏著什么？ 2 欣賞

出示有關飛碟的圖片資料，揭開宇宙太空的神秘面紗。3 示范

用性能教好的膠水均勻地涂抹在其中一個紙盤的周邊，再用一個紙盤重疊后黏合。制作

鼓勵學生利用身邊的廢舊材料，大膽的想象，并用色彩進行設計裝飾，制作出有個性的飛碟。游戲

投飛碟比賽，比比誰投得遠，誰就勝出。

6、延伸活動：(指導語)還可以怎么玩神奇的飛碟？讓幼兒戴著神奇的飛碟回教室，下次再玩玩這些神奇的飛碟。

第 十三 課 轉轉輪

教學目標：

1、了解會轉物體的特征。

2、引導學生自主探索，通過剪、貼、畫等方法制作一個紙圈的會轉的玩具，進行簡單裝飾。

3、培養學生的環保意識，合理利用廢舊材料。通過自己制作感受美術活動的樂趣，培養動手和創新的能力。

教學重點：

1、認識會轉物體的特征。

2、引導學生了解“轉”的各種方式進行創造性活動。

教學難點：引導學生設計出獨特有趣的玩具。教學過程：

第一課時

一、玩玩具

你們玩過哪些會轉的玩具？

生：呼啦圈、滾鐵環、風車、溜溜球??

二、認識手工制作的會轉的玩具 師：那想不想自己動手做一個？

你們準備做一個什么樣的會轉的玩具？（小組里討論一下）

三、學生動手設計制作

師：我看到有的小朋友手都開始癢癢了，別急，今天我們來個比賽，最優秀的小組會得到一個獎杯?。ǔ鍪惊劚?/p>

師：比什么？聽好要求：每組至少做兩個好玩、好看又有創意的會轉的玩具。那就要看哪個小組能發揚團結合作的精神，組長要分工好，材料得大家一塊兒用。比一比哪一組做得最快、最好。

四、玩一玩自己做的玩具。

五、回家讓家長幫助做一轉轉輪

第二課時

作業評價

1、以小組為單位展示作品，評出“創意獎”、“巧手獎”。讓組長介紹作品，并試試能否轉，好的話掌聲通過。讓學生評出最佳合作獎、創意獎、巧手獎。

2、整理桌子

第 十四 課 我是設計師

教學目標要求： 鼓勵學生關注身邊各種可以利用的材料，并學會運用它們來進行各種美術設計，以豐富和美化自己的生活。對學生進行熱愛生活，美化生活的思想情感教育。教學過程：

第一課時

一．嘗試與體驗

1．出示一較簡單的建筑模型。改模型由幾個幾何形體組合，有一定的添加和切挖

2．學生嘗試：用線描的方法快速表現

3．展示，交流。交流自己的寫生感受，以及自己感覺比較難表現的地方 4．教師小結（難點處予以演示）：寫生時，注重自己的觀察和感受。角度不同會

直接影響立體感的呈現。仔細觀察經過添加和切挖處的立體感如何表現

二．啟發與嘗試

1．展示上節課自己設計折制的建筑模型。請學生自己或由其他學生對原有模型提出改進意見或建議

2．教師演示或出示范作，提出再設計的要求和方法

3．欣賞現代建筑實物照片。欣賞，觀察，討論怎樣使自己的作品有變化，更豐富，美觀

4．小結：可以在建筑表面添加裝飾，花紋 5．請學生嘗試用各種線條，方法表現

6．提出裝飾要求：進行適當的添加，花紋注意線條的疏密變化

第二課時

一． 出示一較簡單的折制建筑模型。改模型由幾個幾何形體組合，有一定的添加和切挖

1．學生自己折制的建筑模型，寫生前，先從不同角度觀察模型，挑選一個最能表現建筑造型風格，又能呈現出豐富變化的角度進行寫生。寫生時注意立體感的表現

2．在寫生的作業基礎上，對建筑的造型進行再設計，再設計的同時仍要注意表現出立體感

3．運用豐富的表現方法，在建筑表面添加裝飾等 二．展示與設計

1．示作品，介紹自己的構思。2．互評，教師評議： ① 是否表現出立體感； ② 表現方法有個性；

③ 再設計的部分是否使原設計更新穎，豐富？ ④ 裝潢司部分的添加是否豐富，適當； ⑤ 有否運用多種表現方法。

第 十五 課 紅星閃閃

教學目標要求： 了解有關革命戰爭年代的故事，培養學生的愛國情懷。2 學習制作小 紅星，培養學生的動手能力。教學重難點： 五角星的制作方法 教學過程： 一 設置情境

播放革命小英雄的歌曲，給教學營造出一個學習氣氛，引導學生進入課題，提高學習質量。

二 啟發構思

給學生講小紅軍的英雄故事，提高學生學習興趣，為交流討論，繪畫構思做準備。

三 教師示范

示范時講究技法技巧。

四 自主表現

引導學生將自己的感想畫下來，做一個紅五星的道具，綜合撕紙，聯想，粘貼，添后畫等方式。

五 游戲體驗

“小通訊員”游戲（即往返跑），學生分組送信。

六 延伸 從特殊上講，紅五星象征勝利歡騰，給人以欣欣向榮、勃勃生機。相對你來說，那不代表什么。

可是相對大多數人來說，代表著尊嚴、尊重、團結。

第十六課 玩陶泥

教學課時：3課時

教學目標：了解用泥或陶土制作生活用品的方法 教學過程：

第一課時

一、說陶

1．了解我國有關陶文化的知識。2．學生講述知道的陶文化。

二、賞 陶

1．欣賞彩陶文化：

(1)半坡型(2)廟底溝型(3)馬家窯型(4)半山型、馬廠型 2．欣賞黑陶文化特點：黑、薄、光。3．彩陶文化運用的藝術法則。4．欣賞現當代陶文化。

三、玩 陶

1．提問：這些作品分別運用了什么方法? 2．這一件作品運用了哪些方法?你感覺怎樣。3．A、手捏的作品是按什么步驟做的呢? B、手捏的大泥團應注意什么? C、盤條法又是怎樣做呢? 4．搓泥條應該怎樣才能搓得基本一致? 5．怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會輕易損壞? 6．拍泥板應該注意什么? 7．以下作品分別運用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎? 8．欣賞學生作品。

四、用 陶

老師總結陶藝在生活中各個地方的應用。

第二課時

一、對比導入

1．出示陶藝作品，仔細觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的? 2．制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。用各種方法做成的陶藝 作品

二、探究方法

1．將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點。

2．思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的? 3．同桌或小組間交流。用泥板拼接法做成的陶藝 作品

三、驗證方法

1．師生合作完成一件簡單的泥板拼接作品。2．歸納制作方法、步驟及注意事項：(1)拍泥板——泥板厚度適宜；

(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固；(3)裝飾——方法不限；(4)燒制。

制陶 工具和泥巴

四、教材賞析 嘗試制作

1．觀察教材步驟圖例，進一步了解陶藝制作的整個流程。2．欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。

3作業．作業要求：運用多種方法個人獨立制作或與同學合作完成一件自己喜歡的造型生動的陶藝作品。

第三課時

作業展評

1．自評、互評、師評相結合。2．教師總結全課。

第十七課 陶泥壓紋

教學目標：

1、引導學生運用陶泥塑造立體的生活用品，指導學生在常見的造型上，根據自己的想象，表現出新穎獨特的造型。

2、通過欣賞指導學生在表現過程中運用揉、搓、粘等技法，及點、線、面的組合，可制作成常見生活用品。

3、在學生掌握一定的制作技巧和方法后，啟發他們運用技巧，富有創意的塑造物體。

教學過程

第一課時

（一）課前準備

師生共同收集中國和外國的陶土作品，教師準備充足的陶土材料。

（二）課堂教學

1、引導階段

讓學生進行欣賞課本中的系列作品和教師學生課外所收集陶土作品，學生交流自己對這些陶土作品技巧運用和造型特點。

2、發展階段

在交流的基礎上，啟發學生根據自己想象進行嘗試體驗。師生共同討論如何利用好材料與工具，進行改造、加工、夸張，或象征性的描繪，富有創意表現出奇特的形象來。

鼓勵學生不僅表現常見的造型，還可以根據自己想象，對基本的圓柱進行夸張變形，表現更富有創意的物體形象。

第二課時

帶領學生課后拓展

1、運用陶泥制作方法，大膽想象，創作有新意的建筑之類泥塑作品，體驗陶土制作的樂趣。

2、強調造型過程中充分運用電、線、面變化的效果來塑造作品?！锻{童畫》

第十八課 童謠童畫

教學目標

1.了解我國民間童謠的歷史及特點，童謠和童畫相通之處。2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創作童畫作品。

3.體會童畫、童謠的綜合藝術特點，增強跨學科綜合學習的興趣。重點、難點。

1．重點：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫。

2．難點：創作的童畫既符合童謠的意境，又能體現出一定的繪畫水平。課前準備

（學生）不同的繪畫工具材料，選好自己喜歡的童謠等。（教師）配有童畫的童謠課件，配有童謠的童畫范作等。教學過程

第一課時

1．導入。

（1）學生齊唱《搖到外婆橋》的童謠。（2）教師為此童謠示范作畫。

（3）教師簡單講述創作作品的思路及藝術特點。（4）小結：

（5）揭題：《童謠童畫》。2.欣賞作品（課件）。（作品

一、秧歌）（1）學生朗讀童謠作品（2）看了此畫后的感受，表現了那句歌詞？（3）采用了那種繪畫材料？（作品

二、種蓮子）（1）請一學生朗讀。（2）那些內容你認為是作者自己加進去的？（作品

三、數蛤?。?）誰會唱這首童謠？（2）畫面反映了什么情景？（作品

四、蕩秋千）（1）這幅畫看后你認為現實嗎？（2）這幅畫用什么手法表現的？ 3．體會童謠

學生根據教師提拱的童謠作品《猴拉車》、《數蛤蟆》、《種蓮子》讓學生觀察討論后分組表演。

第二課時

一．教師根據學生在欣賞討論和表演討論后的結論小結（課件）：（1）可以是歌詞中的某一句或幾句歌詞。

（2）創作內容可以是我們生活中的某個生活場景。

（3）根據自己對歌詞的理解可以采用夸張的手法表現畫面 二.嘗試創作。

（1）學生根據自己收集的童謠作品創作。

（2）學生嘗試用不同的繪畫材料為童謠創作童畫。

（3）注意：選擇合適的工具材料；作品的創意、構圖、畫面的整體效果等；盡量表現出童謠的意境。

（4）學生創作，教師指導。三.評價作業。

（1）交流創作思路。（2）師生共同評價。四.小結與拓展。

（1）小結本節課內容。

（2）收集自己喜歡的童謠，了解其歷史背景、地域特點及藝術風格等情況，熟讀成誦。

可愛的家

一教學目的：

1培養學生熱愛生活，觀察生活的意識。2培養學生的家庭意識。教學用具：

1教師：范畫、白紙、彩筆。2學生：白紙、彩筆。教學設計： 一引入新課

1師生談話。我們每個學生都有自己的家，今天我們局要把這個天天看到，天天生活的家畫下來。專心聽講。引入新課

2回憶自己的家什么樣。大家比上眼睛想一想，自己的家都有什么？它們都擺放在什么位置？ 學生開始閉眼想。回憶自己的家什么樣。

3介紹自己的家。請幾個同學說一說，大家想一想，他們說的家具你家有沒有？或你見到過么？ 學生開始說、并思考。練習語言表達能力。

4出示范畫?？?！這是我畫的家，通過畫面你就能看到張老師的家什什么樣了。再看看這幾為小朋友的家什什么樣。學生欣賞范畫。通過欣賞范畫開闊學生的思路。5分析家的畫法。

1柜子以方居多，再放上面畫畫上門和抽屜。2演示沙發、床的畫法。談談你將怎樣畫家具？

學生說出自己的看法。通過分析家具來了解家具的結構。三學生作業

6作業內容：畫一畫自己的家。1盡量按家里的原貌去畫，以便大家認識你家。2家具可以稍有些變動。3可畫些小動物和人物。

學生開始構思畫面。認真作畫。了解上色的步驟。和方法。四課堂小結 將構圖好的作業展示到前面來。

《紙盒游戲》

一教學目的：

1廢舊利用物體的組合。二教學重點：

紙和組成各種生活中的物體。三教學難點：

制作過程中的組和粘貼。四教學用具：

1教師：范畫、紙盒、剪刀、膠水。2學生；各種紙盒，剪刀、膠水。五教學設計：

教學結構 教師指導 學生學習階段目標

一引入新課 1出示教具盒子，提問。展示教師的范作，請大家猜一猜它是什么。提問：用紙盒做的東西可以干什么？ 答：1各種紙盒子。

答：2裝飾自己的房間，做游戲過家家，眼節目等。通過新上教具，讓學生對盒子 的外形展開想象。

二講授新課 2小組討論自己的盒子。請大家把你帶來的和子哪出來。討論一下怎樣將他們組合拼裝。

學生討論是可以演示一下。學生開始討論，并說說自己的辦法。同過討論讓學生尋找粘連盒子的方法。3小結討論。我們帶來的和自有限，要做一件東西就要大家一起合作。大家想意向，你們要用它做什么？ 小組進行討論。討論一下要制作的內容。

學生作業 4作業內容：用你們手中的盒子制作一樣東西。設計草圖。

4設計出草圖。學生開始分組合作。學生進行動手實踐。進行草圖設計。

四課堂小結 5展示學生的設計圖。教師獎設計思路新穎，構思巧妙的設計稿展示講評。學生欣賞。找出本節課的優缺點

多彩貴州

教學目標 了解飲食文化，將記憶中的食品用泥工方法表現出來。2 培養合作能力及動手能力。激發學生熱愛中國飲食文化的情感。教學過程：

一、組織教學

檢查用具與組織教學

二、導入新課 啟發談話，引入新課，你們吃早餐了嗎?吃的是什么食品？沒吃早餐的同學要意了，因上午活動量大，不吃早餐會消耗體力，要注意營養和健康。今天我們就為你自己配制一頓有營養的早餐 課題——早餐

三、講授新課

1、欣賞一些圖片。

設問：你們剛看過了什么美食？

2、觀察食品的種類。

設問：你知道食品種類有多少？

3、啟發學生記憶、表述食品形狀及色彩。

4、引導學生分析書中作品。學生回答，仔細觀看，中餐、西餐、快餐、民間特色食品。，設問：書中有哪些食品？怎么做的？怎么做更好？

5、演示2～3種食品制作方法。

四、四、學生捏制，教師輔導

1、幫助捏不好的同學。

2、鼓勵小組合作好的。

3、表揚有創新的。

五、課堂評價

六、課堂小結

引導學生觀察生活、記憶生活、發現飲食文化的更新。學生觀看后回答

第三篇：江西版一年級美術教案(上冊)

1、變化的線

教學目標：

1．引導學生觀察認識各種線條的形狀，了解其特點。2．創造性地運用線條，體驗造型樂趣。教學重點：

了解線條的變化規律。教學難點：

繪畫創作中各種線條的運用。教具學具：

教師用勾線筆、彩筆。學生用勾線筆、彩筆、彩紙。教學步驟：

一、了解線條的有關作用

1．生活中還有哪些線條，添畫出來。（教師依實際情況進行補充）2．分析線條外形，了解其變化規律。

線條不僅可以用來表現各類物體的造型，還可以表達不同的心情。例如，用力畫出來的線條像筆直的大樹，多么正直無私；輕輕松松畫出來的線條像散步，多么悠閑自在；到處流動、急促滑行的線條像在跑步、溜冰，多么快樂；慢吞吞的線條像小老頭走路，一點一點的線條像雨滴，一起一伏的線條像波浪，旋轉線就像蝸牛殼。有的線看上去很平靜，有的像在運動，有的線看上去很煩躁……

3．給線條取名。

引導學生根據線條的外形特征為線條取名。如：直線、粗線、細線、虛線、垂直線、地平線、曲線、參差不齊線等。

4．找線條。

我們的生活離不開線條，請找一找你看到的線條或說說你曾經看到過的線條。鼓勵學生大膽表達自己的見解，教師小結學生的發言。

5．談一談線條的作用。

通過談話使學生知道：線條廣泛地存在于生活的每一個角落，它是構建各種物體造型的基本單位。另外，線條還要具有裝飾、美化的功能。

二、集體評價。引導學生共同評議作品。

2、涂畫的樂趣

教學目標：

1、提高學生對色彩的感受力；

2、培養繪畫的興趣；

3、啟發想象力和創造力；

4、養成良好的學習習慣；訓練學生團結合作性。教學重點：

1、學生了解各種顏色、顏料的性能；

2、畫出新奇的圖形，涂上鮮艷的顏色。教學難點：

學生在各種不同的顏色自由大膽的涂畫中，掌握色彩的涂畫方法。教學方法：示范法、練習法 課時：1課時 教具：顏料、排筆 教學過程：

一、介紹工具：

“今天，我們要用各種工具作畫，所以先來認識一下有什么工具?！?學生觀察?！邦伭媳仨氂门殴P調開，可以混合配色。水杯用來洗筆。”

二、新授課

1、欣賞

圖（1）俄羅斯畫家康定斯基的作品 提問：畫面上用了哪些顏色？ 學生討論。（紅、綠、黃、藍、白等。）師：畫面上有具體的圖形嗎？ 學生思考。圖（2）學生作業 師：這幅畫中有什么圖形？主要采用哪種色彩？ 學生分析。

2、引導繪畫

（1）用白紙，剪成各種形狀。

師：請各組同學用不同顏色來給這些形狀添上不同形狀和花紋。學生嘗試畫。（2）老師示范畫

A、用毛筆、排筆蘸上不同顏色。B、在畫面上任意涂上顏色，注意色彩的變化。C、添加不同形狀或花紋。3）學生動手繪畫

提問：你在繪畫中有什么發現？當你用紅和黃色涂在一起時有什么變化？你還發現其他變化嗎？ 學生討論。

3、展示學生作業，集體評議。

三、小結

涂畫十分有趣，許多畫家用不同的顏色、形狀就能涂畫出美麗的畫面，這是為什么？重在他們的畫有創意，能讓人產生聯想。板書設計：

涂畫的樂趣

工具：顏料、排筆、調色盤、水桶

紅色＋黃色＝橙色

紅色＋藍色＝紫色

黃色＋藍色＝綠色

作業：用各種不同的顏色自由涂畫。

3、我心中的太陽

教學目標 ：圍繞“太陽”的主題，我心中的太陽引導學生在表演、繪畫、歌唱等藝術活動中，學習運用線條、基本形、色彩、節奏、形體律動和表情等基本要素，并通過對太陽的觀察及富有情感的想像，引發學生感受自然帶給人類的幸福和快樂。

教學過程 ： 一．導入

師：老師給大家猜一個謎語：有個老公公，面孔紅通通，他來天就亮，他走黑洞洞。

（學生回答）二．新課： 1．太陽的小故事

師：你們知道有關太陽的故事嗎？傳說很久很久以前，天上有十個太陽，他們就像一家人一樣，早上一起來，晚上一起走。可是你想想，十個太陽一起在天空中，人們受得了嗎？對了，他們快把大地都烤干了。后來就有一個英雄，叫做后翌，他找來了一把弓箭射掉了其中的九個太陽，留下現在的這個太陽。

2．太陽的表情

（1）師：雖然只剩下了一個太陽，但是我們可以想想它們可能長什么樣子。其中有個太陽寶寶，知道太陽寶寶長什么樣子嗎？猜猜看。

（學生回答）

師總結：太陽寶寶長著圓圓的腦袋，大大的眼睛，它可淘氣了，喜歡把自己的身上的陽光扎成一條條小辮子，還扎了各種各樣漂亮的小辮子。

（2）太陽媽媽呢？她可能長什么樣子呢？你有沒有什么方法幫太陽媽媽打扮打扮呢？

（學生回答）

師啟發：太陽媽媽找來了花姑姑，它把花瓣戴在了自己的頭上，瞧，現在她多漂亮啊。

（3）師：太陽爸爸呢？可能長什么樣子呢？（學生回答）

師總結：太陽爸爸它喜歡戴各種各樣的手表，瞧，它一道道光茫就變成了一只只漂亮的手表。爸爸挺有學問的，戴了一幅深深的眼鏡。（師示范繪畫）3．啟發想象

師：那小朋友，你們想把太陽變成什么樣子的呢？（學生討論交流）四．課堂練習

用撕貼畫帖一帖心中的太陽，教師輔導 五．課后小結 1． 我心中的太陽展 2．給爸爸媽媽也猜個謎語

4、星星和月亮

教學目標：

1、涂色均勻，并認識自己喜歡的顏色。

2、涂好的星星展示，體驗自己的勞動成果。教學準備：

1、學生以前涂過簡單的圖形。

2、剪好的星星圖形，油畫棒、月亮圖形每個幼兒一份。教學過程：

1、導入話題，引起孩子興趣。

（1）教師：小朋友們，老師個你們帶來了一個新朋友，請你們數一二三咱們把它請出來吧！

（2）教師：月亮漂亮嗎？把他貼到黑板上讓它玩吧！可是月亮自己在黑板上玩多不好，咱們給他請幾個好朋友吧。

2、事范例，引起涂畫興趣。

（1）教師拿出事先涂好的星星讓學生看，并說說星星的顏色。

（2）我們讓這些星星和月亮一起玩吧，小朋友認識這么多顏色，你們 最喜歡什么顏色呢？

（3）月亮嫌伙伴太少了，我們再給他請幾個吧！我這里有好多星星呢，可是沒涂色，請小朋友幫忙涂上好嗎？

（4）小朋友你們喜歡什么顏色就用什么樣的顏色，把你們最好看的星星涂出來。

3、學生涂色，教師指導。

（1）告訴學生涂色要均勻。（2）對個別不會涂的小朋友給與幫助。

5、小餐桌

教學目標：

（1)學生能用撕,擺,貼的辦法體現餐桌上豐富的食品。（2)懂得蔬菜,水果的營養價格。教學重點:

學生能用撕,擺,貼的辦法體現餐桌上豐富的食品.教學難點:

怎樣開發學生理解水果,蔬菜的外形特性舉行撕,擺,貼.教學準備:

學生:卡紙,彩色紙,雙面膠.教學經過:

一、游戲導入(猜謎語)

師:小摯友,你們喜愛猜謎語嗎

生:喜愛

師:老師這里有一個謎語,我們一起來猜一猜好嗎

生:好

師:頭戴綠帽子,身穿紫袍子.小小芝麻子,裝滿一肚子.(茄子)

師:小摯友,你們在平常的生存中還吃過什么蔬菜呢 你們喜愛吃蔬菜和水果嗎

生:(自由答復)

師:蔬菜和水果在平常的餐桌上,本日我們就去我們的小餐桌上看看.(老師板書課題)

二、懂得蔬菜,水果的特性

師：小摯友,本日咱們就來舉行一個蔬菜水果大會餐的運動好嗎

生：好

師：在這個運動中老師要求你們仔細察看水果和蔬菜的外形和顏色,然后把你們察看到的和自己身邊的小朋友說一說吧!

(同組的小朋友討論)

師：適才老師看你們討論得那么劇烈,你能把你察看到的和大眾一起共享共享嗎(請幾個同硯說一說)

三、激勵學生的興趣,察看樹范操縱

師：小摯友們察看得可真仔細,老師為了嘉勉你們,想獻技一個幻術給大眾看看,老師拿出一張紅紙問:你們看這是什么

生：答復

師：你們看老師把它形成了什么

生：答復(蘋果)

師：老師是怎么變的呢 你們想學一學嗎 好,老師請示你們也來變一變.(要求小朋友們仔細察看)

教師示范(先拿出一張紙，再在紙的后背畫上蘋果的樣子,再沿著線撕出蘋果來，撕出來的蘋果比第一個少了一個綠色的蒂,讓學生斗勁一下,感觸色彩搭配的美.)

四、學生欣賞作品,感觸色彩搭配發生的美,發揮想象力.師:而今老師想請小摯友欣賞一些作品,看一看這些作品英俊嗎

(學生欣賞作品茄子,魚,蛋糕,桃子,西瓜等,感觸色彩搭配的美感.)

師:老師用彩紙可以形成這么多好吃的小食品,堅信小摯友必定也想變一變!

生:答復

五、創立情境,引導學生創作

你們的想象可真豐裕呀!本日是小紅媽媽的生日,小紅想給媽媽好好的賀喜一下,然而她家的餐桌上什么也沒有,小紅正為這事憂愁呢 你們樂意幫幫他嗎

生:答復

師:看來你們都是樂于助人的好孩童,那就讓我們用自己的小手,為小紅的媽媽準備一頓豐富的晚餐好嗎

(學生動手創作,把做好的食品插進盤中)六、評價學生的作品

師:小摯友,你們做的菜真豐裕,而今我們就來評一評誰是好的小廚師!

(學生點評:把貼紙貼在喜愛的作品上面.)

(老師點評:針對好作品舉行點評.)

七、總結

師:小摯友,小紅媽媽快回家了,我們一起來幫小紅媽媽過生日好嗎

生:好

6、稀奇古怪的夢

教學目標：

1、在教學活動中讓學生自由的借助自己的語言或美術創作把夢表達出來。

2、通過美術創作和美術活動讓學生體驗創作活動的樂趣，提高學習美術的興趣。

教學重點：

通過美術創作和美術活動讓學生體驗創作活動的樂趣，提高學習美術的興趣。

教學難點：

在教學活動中讓學生自由的借助自己的語言或美術創作把夢表達出來。教學過程：

1、本課教學手段采用講故事、形體表演相結合的方式進行。

2、先讓學生來講一講自己做過的有趣、特別的夢境。

3、通過激情入境——啟發構思——討論欣賞——自主表現——交流評價——教學延伸等方式進行，培養創造性思維能力。

4、在學生創作時應鼓勵他們利用各種材料和工具，來表達自己豐富的想象世界。教學延伸：

可以把自己的畫的內容，或“夢”的故事講給自己的爸爸、媽媽聽。教學評價：

1、學生是否對夢的題材感興趣。

2、能否用各種繪畫材料和工具來大膽、自由的表現自己的感受。

3、能否用語言表達自己的夢境。

7、小花衣

教學目標：

1、設計款式、格調各異的服飾，發展學生想象力。

2、學走貓步，大膽展示美。

3、設計“服裝”裝飾圖案，培養美感。

4、懂得心靈美的重要性。教學重點：能夠量體裁衣。

教學難點：設計出風格各異的服裝款式。教學準備：

1、剪刀、色紙、記號筆、電子琴 教學過程：

1、以搖籃曲引導學生進入休息狀態，再以公雞的叫聲催醒“睡夢中”的學生，進行一組動物律動的組合練習，表現一些常見動物的形象，引導學生進入學習情境。

2、引導學生觀察教師的外表，說說自己的發現（從服飾、帽子、鞋子等角度找出教師與平日裝束的不同處）。教師在室內走貓步，讓學生比較教師今日走姿與平日有何不同，說說這是什么職業的人的走姿，引出模特的話題。豐富詞語：貓步

模特

3.、討論：美的標準。

通過討論使學生知道美是由外在美和內在美統一而形成的，隨著人們生活水平的提高，人們日益注重服裝、發型、膚色、唇色、鞋襪、帽子等整體的協調美，卻忽視了內在美的表現，所以我們在把自己裝扮的活潑、健康、美麗的 同時，也要把心靈變得更美，這樣的人最美。

4、請學生說說模特的職業要求（高、瘦、健康、年輕），豐富學生的營養健康知識，幫助他們樹立健康成長的信念。

5、美麗的服裝從哪里來？

簡單介紹服裝設計師的工作，教育學生尊重、欣賞他們的勞動成果。

8、下雨了

教學目標：

認知目標：了解人物動態，學習表現雨中的情景。

情感目標：激發學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。鼓勵學生樹立信心，大膽表現自己的感受，學會關心他人，體驗合作繪畫的樂趣。

能力目標：訓練學生觀察、記憶和表現能力，培養合作意識。

教學重難點：

簡單了解大自然與人的關系，運用各種方法表現雨中的人物活動。大膽表現生動的人物動態，處理好人物與景物的關系。

教學過程

一、猜謎語導入新課分析不同的雨帶給人的不同感受

1、喜歡猜謎語嗎？我準備了一個謎語請同學們猜一猜：“ 千條線萬條線，落在河里看不見?！边@是什么？生：雨滴······師：對就是雨滴！

今天我們就一起學習第14課下雨了。

2、唱歌曲《小雨沙沙》

同學們會唱《小雨沙沙》這首歌曲嗎？誰唱一唱？唱的真好！這首好聽的歌曲唱的是什么內容？生：······

3、聽過 ?雷雨聲?嗎？

你們聽了害怕嗎？

二、講授新課 分析不同的雨對我們人類和周圍環境的影響。

1、同學們還知道什么雨？

不同的雨對我們的影響是不同的，如：春雨滋潤大地使萬物生長，?我們常說春雨貴如油。

（1）雷陣雨對炎熱的夏季有什么作用？（2）連綿不斷的連陰雨對我們的生活有什么影響？

2、下雨了人們的日常生活變化特點。下雨了我們怎樣在戶外活動？

下雨了同學們上學都會打傘，或穿雨衣，誰來演示一下你是怎樣上學的呢？

3、我們身邊的動物、植物它們的生活也都在發生變化。

（1）在干燥的熱帶草原，天氣非常炎熱，已經有好幾個月沒有下雨了，許多動物很多天沒有喝到水了，忽然天空烏云密布下起了傾盆大雨，草原上的動物會怎么樣？植物會怎樣？誰來表演一下？

（2）下雨許多小動物會躲在家里，也會使許多小動物忙碌起來，同學們想一想，哪些動物會忙碌起來？

4、欣賞課本29頁學生作業。說說你最喜歡的一幅作品，理由是什么？用什么方法表現的？如何表現不同的雨？色彩怎樣？表達的是怎樣一種情感？

5、組內繼續討論，歸納一下可以用那些細小的形狀和線條來表現不同種類的雨？（學生到黑板上來畫和教師示范）

三、學生作業

你希望畫出下雨時的哪種情緒或感受？自選繪畫材料，運用多種方法表現你印象最深的雨中的情景、教師指導使用材料的方法

四、講評作業

分析并展示作品發現同學作品中雨的不同表現手法。

五、小結

同學們還可以用什么方法表現雨中情景，回家以后可以試一試。

9、課間

教學目標：

1、體驗豐富多彩的活動和游戲的愉悅，能為表達自己的感受選擇適合的變現方法。

2、大膽創作并表現出畫面的美感，激發學生熱愛校園、熱愛生活、創造生活得美好情感。

教學重點： 大膽創作并表現出畫面的美感，激發學生熱愛校園、熱愛生活、創造生活得美好情感。

教學難點：

體驗豐富多彩的活動和游戲的愉悅，能為表達自己的感受選擇適合的變現方法。

教學過程：

1、以“同學們在課間做些什么？”為話題，進入課間游戲活動的討論學習。

2、再幾個人一組，一起描繪各自熟悉的活動，如：踢毽子、打球等，將學習置于生活情景中，在學習和游戲活動中培養學生的觀察能力、想象能力和創造能力。

3、教師調動學生畫畫的積極性，讓學生都有“一顯身手”的欲望。

4、鼓勵學生發揮想象力，大膽創作。

10、小小鐘表店

教學目標：

1、知識能力目標：了解鐘表知識，懂得簡單的設計方法，學會運用不同的材料設計制作美觀的鐘表。

2、情感目標：培養學生勇于創新的精神，滲透珍惜時間的德育教育。教學重點：引導學生巧妙地設計制作造型新穎的鐘表。教學難點：如何利用各種材料裝飾美化鐘表。教學過程：

（一）導入階段：

1、學生展示收集到的鐘表實物或圖片，在小組中相互交流，找找鐘表的特點。

2、教師或學生簡單介紹鐘表知識（如中國古老的計時器具、最早的鐘表等。）

（二）發展階段：

1、互動游戲“一分鐘你能干什么”。教師首先作剪鐘表輪廓的示范，學生看時間；學生進行剪鐘表輪廓比賽，教師要引導學生剪自己喜歡的造型，造型要求盡量簡單。

2、制作鐘表造型。學生將時針、分針配在剪好的鐘面或表面上，初步完成鐘表造型。

3、對于能力強的學生，可以鼓勵他們求新求異。

（三）強化階段：

1、欣賞課本上的范作。

2、教師小結裝飾的方法：用剪、畫的方法裝飾，用不同實物組合裝飾等。

3、學生討論：如何根據自己帶來的材料進行裝飾。

（四）表現階段：

1、教師講述作業要求及創作要領。

2、學生自主進行設計與制作，可采用兩個合作設計制作的方式。

3、教師巡堂輔導，對構思創意好的學生及時表揚，對動手能力差的學生給予幫助。

（五）展示階段

展示學生作品。自評互評。

11、五彩連環

教材分析：

奧運五環是競技體育的一個重要標志，本課是一節融合了手工制作、繪畫練習、體育游戲等多項活動的綜合性體驗課。

教學目標：

1、認識五環標志，知曉其顏色、形狀、符號的代表意義。

2、培養學生運用不同的工具材料進行協調表現。

3、體驗合作進行五環游戲美術活動的樂趣，培養與人合作交流的能力，以及熱愛體育、增進健康的社會情感。

教學重點：

體驗合作進行五環游戲美術活動的樂趣，培養與人合作交流的能力，以及熱愛體育、增進健康的社會情感。

教學難點：

1、認識五環標志，知曉其顏色、形狀、符號的代表意義。

2、培養學生運用不同的工具材料進行協調表現。教學過程：

主要以活動的形式來組織教學：

1、活動一：欣賞評述的教學活動，應以認識五環標志、了解其五環的代表意義及奧運五環的相關知識為主。

2、活動二：練習創作活動，學生可利用涂色方法大膽裝飾不同色彩的彩條，并穿插組合連成色環，可通過學生演示、講解、試做等方法，學習色環的制作方法。

3、活動三：游戲交流，組織學生開展聯結五環的游戲活動?；顒涌梢允莻€體學生的活動，也可以是集體活動，同時這種活動還可以以人的自身形體進行連五環，通過這些活動使學生獲得互相合作、互相交流的樂趣。

12、小飛碟

教學目標：

1．利用身邊的廢舊材料，以剪貼、繪畫、黏合等形式設計出有個性的“飛碟”，并激發學生對美術活動的興趣和對科學事業的熱愛。

2．通過對廢紙盤的巧妙利用，鼓勵兒童用創造性的眼光去發現美，并大膽地進行“變廢為寶”的創造性活動。

教學重點、難點：

重點：掌握小飛碟的基本制作方法，會利用廢舊材料制作小飛碟。難點：發揮想象，對小飛碟進行大膽地設計和裝飾。教學過程：

一、組織教學

二、情境導入、激發興趣

小朋友，你們誰知道在茫茫的宇宙中可能會隱藏著什么？那我們透過神奇的魔鏡去瞭望著這神秘的太空。在這浩渺宇宙中，這些神秘的飛行器是什么呢？同學們想不想去太空遨游？今天，我們就動手制作一個飛碟，坐上它去探索神秘的宇宙太空。

三、欣賞范作，指導制作

1．出示范作，學生觀察。問：你發現了什么？引導學生歸納：這些小飛碟是用什么材料制作的？它有什么特點？

2．這么精美的小飛碟是怎樣制作而成的？

要想把這小飛碟變得更加漂亮，就應對小飛碟進行裝飾并引導學生說出裝飾的方法。

板書：第二步

裝飾（畫、剪、貼）

四、設計制作，鼓勵創新

1．讓學生根據自己搜索的材料，采用不同的方法，自由制作不同的小飛碟，大膽創新。比一比，看誰制作的小飛碟最漂亮。

2．學生練習，教師適時展評指導（并播放音樂啟迪創作思維）。

五、展示作業，總結評價

1．小組評價，讓學生自由欣賞同組同學的作業，引導學生自評、互評。

2．集體評價，各小組評選1～2名同學上臺展示作業，評選“最酷造型獎”、“最亮色彩獎”、“最具創意獎”。

六、擲碟游戲，體驗樂趣

教師組織學生分組進行擲飛碟游戲，看誰飛得最遠，并說說成功的原因。（引導學生理解：邊旋轉邊擲是擲得遠的重要原因之一）

七、課堂小結，活動延伸

這節課，大家能積極開動腦筋，發揮聰明才智，展開大膽想象，用平常一些廢舊的材料制作了一個個精美的小飛碟。在今后的學習和生活中，小朋友只要勇于探索、敢于創新是可以變廢為寶的。

活動延伸：學生搜集、使用身邊各種廢舊材料，進行創造粘貼活動，發揮學生的潛能。

板書設計：

小飛碟

黏合（把兩個紙盤互相黏合）

基本制作步驟

裝飾（畫、剪、貼）

13、轉轉輪

教學目標：

觀察轉轉輪旋轉地現象，掌握轉轉輪的基本制作方法并利用身邊的廢舊材料，大膽地想象，制作出有趣的、色彩漂亮的轉轉輪，以培養學生的動手能力和創造能力。

教學重點：

觀察轉轉輪旋轉地現象，掌握轉轉輪的基本制作方法并利用身邊的廢舊材料，大膽地想象。

教學難點：

制作出有趣的、色彩漂亮的轉轉輪，以培養學生的動手能力和創造能力。教學過程：

1、以兒歌為引子，創設情境，看課文圖中三個天真活潑的小朋友在一起開開心心的玩游戲的場景，能引起學生參與活動的積極性，從而更好的激發學生手工小制作的創作熱情。

2、講解基本制作步驟，讓學生在在轉轉輪上畫上自己喜歡的畫，在色彩搭配上，可激發學生自由添加，使其在轉動時能夠看到色彩融合的現象。

3、采用小組合作或同桌合作的方式進行比賽，看誰轉得時間最久，使學生在生活中能夠做到勞逸結合、身心愉悅。

教學評價：

1、在美術活動中采用自評、互評、師評相結合的方式，鼓勵學生敢說、想說、大膽創造。

2、說說自己在制作時用了什么其他材料，做得有什么與眾不同的地方？誰的色彩裝飾得很漂亮？為什么？轉起來有什么變化？

14、我是設計師

教學目標：

1、鼓勵學生關注身邊各種可以利用的材料，并學會運用它們來進行各種美術設計，以豐富和美化自己的生活。

2、對學生進行熱愛生活、美化生活得思想情感教育。教學重點：

對學生進行熱愛生活、美化生活得思想情感教育。教學難點：

鼓勵學生關注身邊各種可以利用的材料，并學會運用它們來進行各種美術設計，以豐富和美化自己的生活。

教學過程：

1、欣賞各種實物造型可愛、有趣的示范或圖例。

2、讓學生當一回解說員，介紹自己身邊的材料分別可以用來做什么，說一說自己想做一件什么物體，讓學生產生聯想，獲得視覺感知，為擴展學生思路和添畫作鋪墊。

3、介紹基本方法，可以用身邊的廢舊泡沫等進行立體制作。教學評價：

1、可以讓學生上臺介紹自己的作品，大家參與評論。

2、采用相互交流評價的方式，談談自己的創作意圖，評出“最佳創意”、“最佳形象”等獎，在交流中提高認識。

15、紅星閃閃

教學目標：

1、培養學生的學習興趣；

2、提高學生的動手能力；

3、對學生進行愛國主義教育； 教學重點：

1、學習制作小紅星，掌握制作平面、立體的小紅星方法；

2、了解有關革命戰爭年代的故事。教學難點：

制作有創新，能剪大小不同的五角星。教學方法：示范法 教具：蠟光紙、剪刀、膠水 課時：1課時 教學過程：

一、講故事，導入 師：同學們，你聽過小紅軍的故事嗎？今天，老師給同學們講一個小紅軍的故事……

提問：你還看過哪些影片是講小紅軍的？小紅軍哪些地方值得我們學習？在和平年代的我們是多么幸福，而小紅軍在戰爭年代是多么艱苦。同學們，我們應該做什么呢？ 學生討論。

“同學們知道小紅軍的帽子上的紅星代表什么？今天，我們來學習制作小紅星?！?/p>

二、新授課

1、了解紅星的剪法 老師示范：

（1）用紅色紙剪裁成正方形；

（2）對折成三角形；

（3）再對折，將折印作為中線；

（4）交叉折三角形；

（5）對折；

（6）斜剪一個小三角形；

（7）展開，完成。

2、學生制作

要求：請同學們用紅色紙剪一顆小紅星。

3、講評作業

4、游戲

規則：各小組在規定的時間內在繩子上貼滿小星星，裝飾成掛件。集體評議。

三、小結

同學們，今天你學會了制作小星星，可是立體的星星你會做嗎？動手試一試。板書設計：

紅星閃閃

作業：請同學們用紅色紙剪一顆小紅星。

16、玩陶泥

教學目標：

認知目標：通過摸、捏、聽、做等游戲活動，豐富學生對泥巴的感知，初步掌握玩泥巴的幾種基本方法。

情感目標：通過聽、說、制作、交流，豐富學生對泥巴的認識，激發學生的創造精神，陶冶學生的審美情操，初步培養學生熱愛大自然的情感。

能力目標：通過玩泥巴的游戲，鍛煉學生的動手能力，與人合作的能力。教學重、難點：

重點是引導學生感知發現泥加多少水泥巴才會聽話，初步掌握泥塑制作的方法：捏、搓、壓、團等。

難點是培養學生的創新意識及主動探究意識。教學理念：

《美術課程標準》中明確指出：低年級階段的美術學習強調的是感受、體驗和游戲性，將看、畫、做、玩融為一體，打破了學科門類的界線。所以本課的教學理念就是充分調動學生各種感官的功能，體驗玩泥巴的樂趣，鼓勵學生做個生活的有心人，能從中感悟到泥土是人類生存不可缺少的一部分，我們要珍惜每一寸土地。

教法和學法：

在教學中我創設了一個“智”、“趣”、“樂”的學習氛圍，以“趣”引路，以“情”導航。將教師的主導性和學生的主體性有機地結合起來。因此本課運用了綜合藝術教學法，以泥巴作品的圖片導入新課激發興趣，將《泥娃娃》的音樂貫穿整堂課，讓學生自由創編捏泥巴的舞蹈動作，對學生進行環保教育。再加上“摸一摸”“揉一揉”“聽一聽”“做一做”“評一評”等一系列的教學手段，充分調動學生的主動探究意識，使其步入“情”與“趣”的泥塑世界。

教學流程：

1、欣賞泥塑，激發情趣

在教學中我先利用課件展示各種美觀的泥塑作品，使學生知道泥塑是由什么做成，并讓學生在欣賞中開眼界、激情趣，誘發學生的創造欲望。然后教師現場制作泥塑，把一塊普通而又平凡的泥巴變成一個可愛的小動物，以“這泥巴可真聽老師的話”來引出新課。

2、觸摸泥巴，了解特性

首先讓學生通過摸一摸、揉一揉，親身觸摸泥巴，體驗對泥巴的感覺，然后引導學生初步了解泥巴的特點，并探究出水放多了泥巴會沾手，水放少了泥巴就太硬的特性。

3、創編動作，掌握技法

根據美術課程標準“綜合.探索”這一學習領域的要求，我在這一環節當中用夸張的方法教給學生一些捏泥巴的舞蹈動作，比如：捏、搓、壓、團等，使其與音樂整合。在學生自由創編動作，學跳泥巴舞的同時讓學生掌握捏泥巴的基本技法。再把技法溶入到舞蹈當中，激發學生的創作欲望。

4、親近泥巴，大膽創作

此環節主要是讓學生動手制作泥塑，我給學生出示一些主題：如水果、蔬菜、玩具、點心等，要求學生運用學過的技法大膽想象，明確主題，構思制作出新穎而又別致的泥塑作品，教師可巡視指導。

5、展示交流，體驗成功

展示學生制作的每一幅作品，不管最終的效果如何我都給予鼓勵。然后讓他們自評、互評或師生共同評價，特別是讓學生對自己制作比較精美、有創意的作品談談制作的過程，方法和體會。目的是鞏固本課所學的知識，提高學生的鑒賞能力和口語表達能力，讓學生體驗成功的喜悅。

6、展開聯想，升華主題

此環節我主要從泥巴與水、泥巴與植物、泥巴與環境的關系，這幾個方面引導學生去討論、思考和體驗。目的是培養學生對泥巴的情感，逐步認知泥土與人類的關系，因勢利導地滲入環保教育，再利用擬人的方法，表現各種與泥巴有關的自然災害。比如：

（1）水多了，泥巴會哭泣；水沒了，泥巴的嗓子會干得裂開來；

（2）泥和水發瘋了，河水會變濁，荒灘、沙漠、泥石流也就多了；

（3）我們都希望青山綠水永遠是我們的好朋友。

能給學生能帶來快樂

17、陶泥壓紋

教學目標：

體驗制作彩陶的樂趣，感悟彩陶藝術。教學重點：

了解中華祖先創造的彩陶文化。簡單做一個水壺。教學難點：

認識彩陶審美價值。教學方法：

示范 教具：陶泥 教學過程：

第一課時：

一、導課

師：彩陶是中國新石器時代的彩色陶器，其萌芽階段可以追溯到6000多年以前，今天，我們來學習彩陶藝術。

二、新授課

1、欣賞圖片 《白陶器》

師：同學們，你能猜一猜這個陶器是做什么用的？ 學生討論。

“這是裝水的容器，設計巧妙實用，瓶罐兩側有穿繩的耳，取水時自然下沉，上重下輕便于取水?！?/p>

提問：同學們，知道彩陶最早在哪里發現？ 學生思考。

“彩陶最早發現于河南澠池縣的仰韶村，所以有?仰韶文化?之稱。” 提問：請說出器形的種類？ 學生討論。

“碗、壺、缽、罐、瓶、鼎、盤等。”

2、老師示范： 1）將泥壓一壓。

2）卷、捏、按出水壺基本形。3）印出花紋。

3、引導學生制作

“請應用多種方法，如團、捏、挖、接等完成一個裝水的壺?！?老師指導。

4、講評作業

三、小結：

下節課，我們繼續學習制作陶罐。板書：

感悟彩陶

（一）方法：

團、接、捏、挖、揉、壓

第二課時： 教學目標：

培養學生仿制彩陶的動手能力。

認識彩陶實用價值。教學重點：

應用彩陶制作的多種方法制作一個碗。教學難點：

分析作品藝術價值。教學方法：

練習教具：

圖片 教學方法：

一、導入

師：陶器的出現，是人類用火改變物質的第一次創舉，是一項跨時代的發明創造，因而改變了原始人的生活。今天，我們深入學習彩陶。

二、授新課

1、分析作品

出示《彩陶人面魚紋盆》

師：這件作品采用了什么花紋來裝飾？ 學生討論。

“應用人面魚紋，使人聯想到漁獵生活?！?/p>

提問：彩陶在花紋上有什么特點？ 學生分析。

“最早以象形的動物為主，后來向植物和幾何紋發展，而且越來越抽象?！?/p>

師：你想設計什么樣的紋樣？ 學生討論。

2、畫一畫

設計陶上的裝飾紋樣。

3、老師示范：

1）做出碗的基本形，采用壓、按、方法。2）印出花紋

4、布置作業

制作一個印有豐富紋樣的碗。

5、學生制作 老師指導。

6、講評作業

三、小結：

課后，同學們再去深入了解彩陶相關知識。

板書：

感悟彩陶

（二）方法：

捏

壓

刻

印

18、童謠童畫

課前準備：

（學生）繪畫工具材料，選好自己喜歡的童謠等。教學過程： 1.新知教學。

（1）學生結合自己的生活體驗說說自己對此童謠的體會。（2）教師為此童謠示范作畫。

（3）教師講述創作作品的思路及藝術特點。

（4）小結：童謠和童畫的相通之處（童謠和童畫，將文學之美、聲音之美、色彩之美生動地融為一體。在童謠的美好韻律中，感受童畫的悅目色彩；在童畫的豐富想象中，感受童謠的韻律之美）。

（5）揭題：《童謠童畫》。2.欣賞作品。

1）交流：互相交流自己熟悉的民間童謠。

（2）欣賞書本中的童謠、童畫和教師收集到的作品。（3）學生進一步領悟童謠、童畫的相通之美。3.嘗試創作。

（1）師生共同評價童謠《蕩秋千》（選取的創意角度，藝術特點等）。（2）學生嘗試為此童謠創作童畫。

（3）注意：選擇合適的工具材料；作品的創意、構圖、畫面的整體效果等；盡量表現出童謠的意境。

（4）學生創作，教師指導。4.評價作業。（1）交流創作思路。（2）師生共同評價。5.小結與拓展。（1）小結本節課內容。

（2）收集自己喜歡的童謠，了解其歷史背景、地域特點及藝術風格等情況，熟讀成誦。

教學評價：

自評、互評相結合，說一說自己喜愛的童謠和故事。

第四篇：江西人教版美術教案一年級上冊

神 奇 的 口 袋

(一課時)人教版小學美術一年級上冊教案全集 教學目標：

1、熟悉工具、認識顏色、嘗試用各種色彩、材料，大膽繪制自己喜歡的圖形，激發學生的學習興趣。人教版小學美術一年級上冊教案全集

2、在活動中，掌握正確的握筆方法，培養學生愛畫、敢畫的情趣。人教版小學美術一年級上冊教案全集

3、培養學生的創新精神和合作意識。人教版小學美術一年級上冊教案全集 教學重點：使學生掌握正確的握筆方法，培養學生的色彩表現能力。課前準備：各種彩筆、有色繪畫紙。教學過程：

一、導入

今天，老師帶來了一個神奇的口袋，里面裝著和美術有關的東西，我找幾個同學來摸一摸，猜猜里面裝的是什么？

人教版小學美術一年級上冊教案全集 下面我們來欣賞一些大畫家的畫好不好？

二、作品欣賞

1、出示畢加索的作品。

2、你覺得這些畫怎么樣？簡單介紹畫家。

3、原來，我們手中的筆，還能畫出這么奇妙的畫，你想不想試一試？

三、嘗試練習作畫

學生選擇自己喜歡的材料自由的畫，畫他們想畫的，畫他們喜歡畫的。

1、在學生的繪畫過程中，糾正學生的握筆姿勢。

2、你夸夸你的同學，并給自己的作品打個分。分小組進行合作作畫。

3、在學生的作畫過程中，教師巡視。A、表揚動作快、守紀律的小朋友。

B、表揚合作默契的小組。人教版小學美術一年級上冊教案全集 C、表揚有創意的小朋友。人教版小學美術一年級上冊教案全集

四、學生作品展示

1、請你夸夸你們小組的作品。

2、出示畫家完成的作品，比一比。

五、小結

你們真棒！是我們班的小畫家，比畢加索這樣的大畫家都畫的好。老師真喜歡你們！希望你們以后上課，也能像今天一樣大膽的畫。

大 家 都 來 做 一課時

教學目標：

1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。

2、啟發學生利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。

3、強調在排列創作過程中，發揚集體團結協作的精神。

教學重點：觀察各種工具和材料使用方式，引發對工具和材料的聯想。教學難點：學生的創新思維的培養。教學過程：

一、組織教學：

1、課前準備：師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。

二、導入新課：

師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。人教版小學美術一年級上冊教案全集

三、講授新課：

1、思考與討論階段

分組展示自己所具備的物品，引導學生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

2、發展階段

人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設計排列作品的優點與不足，進行修改。

3、收拾與整理

作品完成后，督促學生收拾整理好工具與材料，保持環境清潔衛生。

四、課后拓展

1、運用所學到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。

2、在排列時，要大膽想像。造型的內容，材料的運用應更豐富更廣泛。

彩線連彩點(一課時)教學目標：能用自己喜歡的顏色，大膽地涂繞。

1、能按自己意愿涂繞出不同的形象，培養學生的發散性思維。

2、在涂繞中感受到繪畫的樂趣，增強學生的自信心。教學重點：能按自己意愿，大膽地涂繞出不同的形象。教學難點：線條變化的豐富性。課前準備：油畫棒或彩筆，鉛畫紙。教學過程：

一、回憶童年，激發興趣。

1、小時候，你們在墻上涂畫過嗎？

2、有沒有被老師或家長批評過嗎？

3、今天，老師給大家一個機會，讓小朋友們盡情的涂，有可能老師還會表揚你呢？

4、請幾個小朋友上黑板上來涂，其余同學在紙上涂。

5、你覺得黑板上涂了些什么呀？

二、以趣導學

1、觀察、思考，你看上面黑板上的小朋友畫的像什么呀？能不能把它們添幾筆，使它成為我們生活中熟悉的形象？

2、試一試，請小朋友上黑板演示。

3、比一比，看一看，打開課本欣賞。A、你認為它們好在哪里？

B、看了這些畫，你認為還可以涂繞出什么？ C、請學生在自己的紙上涂繞。（表揚大膽的小朋友。）

三、交流。

四、布置作業

1、小小組合作完成一張畫，小小組自己確定主題。

2、學生大膽用線創作。

五、教師巡回輔導。重點是指導膽小的學生。

六、點評

你認為誰畫得好？好在哪里？

淅 瀝 的 小 雨 一課時

教學目標：表現下雨時大自然的情景和人物動態，培養學生觀察表現能力。教學重點：引導學生回憶下雨時的情景。教學難點：表現雨中的人物動態。

教學準備：學生體驗雨中氣氛，觀察下雨時的情景。有關雨的錄象帶。錄音機、磁帶《雨中》 教學過程

一、組織教學：

二、導入新課 聽歌曲《雨中》。這首歌描述了怎樣的景象？（描述了雨中人們爭上計程車的情景。）春天是多雨的季節，江南是多雨的地方，下雨時的情景是怎樣的？

三、雨中的自然現象 樹干搖擺（風向）。烏云聚集。電閃雷鳴。（閃電形狀）雨滴下落。

四、雨中的人物形象

路上行人：匆匆逃避（狀態）、避雨（在哪里）、撐起雨傘、披起雨披。路旁攤販：匆忙收攤（狀態）。

家中的人：收拾院子里的東西，關門閉戶。其它的人（學生表述）。

五、表現雨中的情景

1、口頭描述雨中的情景，也可以講述發生在雨中的故事。（通過學生描述雨中的場景和故事啟發學生想象，使畫面具有場景和情節。）

2、用線條表現雨中的情景或故事。

3、表現內容要有重點，構圖飽滿。

六、作業評析

1、作業展示，介紹自己的畫面內容。

2、教師評析。評析標準：情景感人，形象生動，構圖飽滿，涂色完整。

七、課后延伸

教育學生留心觀察生活，認真表現生活中的情景。

閃 爍 的 煙 花

1課時 教學目標：認識不同形狀的煙花，學習煙花的表現方法。培養學生熱愛生活的情趣。教學重點：啟發學生回憶煙花的形狀，學習煙花的表現方法。教學準備：有關錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具準備情況。

二、導入新課

1、春節過得愉快嗎？過春節時你最開心的事是什么？（學生回答）

2、過春節時哪些同學放煙花了？（學生舉手）哪些同學看見別人放煙花了？（學生舉手）哪些同學看見電視里放煙花了？

三、講授新課：

啟發學生回憶煙花的形狀

1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？（學生一一回答，教師可以根據學生回答簡要評說煙花的美感并簡筆畫出煙花形狀。）

2、欣賞錄象中放煙花場景，激發學生興趣，認識不同形狀的煙花。

3、煙花的表現方法 1）、教師示范集中不同形狀的煙花的表現方法。2）、總結煙花的表現方法。（用大小不同的彩點直接點出煙花的形狀，由內而外依次點出。一個煙花可以用同一種顏色表現，也可以用多種顏色表現。3）找學生講講打算用什么工具來表現美麗的煙花。

四、作業要求

1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。

2、可以表現自己見過的煙花形狀，也可以自己設計煙花的形狀。

3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。

4、構圖時可以以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花，做到主次分明。

5、適當添畫人物或場景，使畫面充實有情節。

五、作業評析

1、作業展示，學生選優并說一說為什么？

2、教師評析。評析標準：構圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優美多姿。

美 麗 的 印 紋 一課時

教學目標：

1、通過不同物品印紋嘗試實驗，引導學生，養成善于觀察的習慣。

2、利用敲印的表現手法，使學生對由于底面不平而產生印紋的美觀從而感受形式美感。

3、學習操作方法，培養動手能力。

教學重點、難點：學生是否能簡單地運用敲印的方法組織畫面。教學過程：

一、組織教學：

1、課前準備：學生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。

2、課前教師收集一些運用拓印方法進行畫面肌理創作的作品。

二、導入新課：

教師事先準備好四個小組用的顏料：紅、黃、藍、綠。（分別用臉盆放著）找兩名學生穿著鞋子蘸上顏料后在地上鋪著的白紙上走，讓學生觀察紙上出現了什么？為什么有的鞋印花紋清晰有的鞋印花紋不清晰？

學生總結：因為鞋底上有凹凸不平的花紋。

三、講授新課：

1、發展階段：

讓學生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學生仔細觀察、探究，從而找出產生紋理的原因。

2、利用印紋制作畫面時要注意色彩的協調、疏密的安排（可以是沒有具體物象的）。

3、利用紙片的重疊制作圖章時，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構圖飽滿，從而產生豐富的圖案形象。

四、小組合作，教師指導。

五、學生評價作品，小結。

六、課后拓展：

1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產生另一種作品的效果。

2、對印出的紋理進行聯想，看看能成為什么……然后再通過簡單的添加，完成作品的創作。紙 風 鈴 一課時

教學目標：

1、能夠收集與教學任務相關的物品。

2、能夠根據收集到的物品進行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們設計制作成風鈴。

3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風鈴。

教學重點：運用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進行平面造型設計制作。教學難點：組織學生用吊飾美化教室，激發學生美化生活。教學過程：

一、組織教學： 課前準備

1、師生一起收集適合做紙風鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……（一次性紙杯最好用新的，用過的可能不衛生）。

2、教師應課前準備好各種材料制作的范作、圖片、制作步驟圖以及幾枚大一點的針。

3、學生應課前準備好剪刀，糨糊，彩紙，彩筆，彩線等。

二、導入并講授新課：

教師出示風鈴，問學生：你喜歡風鈴嗎？風鈴 可以分為哪幾部分？如果你有一個風鈴，想把它掛在什么地方？

老師這兒還有自己制作的風鈴，同學們想不想看看？給學生看老師制作的紙風鈴范作，你能說出它是用什么材料做成的嗎？

誰能說出老師是怎樣制作這個紙風鈴的？

1、先把單個的紙杯進行美化：用畫畫、剪貼等方式。

2、再用彩線把紙杯穿起來。

3、給紙杯下面添上鈴舌。

你還可以用哪些方法來制作紙風鈴？

三、學生分組制作。

四、欣賞、講評作業。

課后拓展：怎樣能做出一個能發出聲音的真正的風鈴？

《魚兒游游》 一課時

教學目標：

1、提高學生的觀察力、記憶力、創造力、審美力；

2、指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現或剪刻、捏制魚。

3、增長學生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發學生友善的意識。

教學準備：

1、學生根據自己的喜好以小組為單位準備彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥；

2、教師準備多媒體資料，動畫片<海底總動員>。

教學過程：

一、組織教學： 根據興趣愛好分小組，并確立組長，統一小組意見。

二、欣賞故事導入：

今天老師帶來了一個故事：在大海里住著魚爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學；而兒子很喜歡上學，也很頑皮。有一天……（播放動畫故事：魚爸爸失去兒子尼莫這一段）當魚爸爸失去了唯一的兒子以后啊，他會怎么做呢？

三、新授：

雖然魚爸爸比較懦弱，但他深愛著自己的孩子尼莫，由于他的愛心，會有許多朋友幫他找尋失去的兒子。假如你是魚爸爸的朋友，你會怎么做，為什么？

對，幫助有困難的朋友是我們的美德。

魚爸爸的朋友大都是魚，我們來認識一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢？請看大屏

（展示各種不同的魚的圖片）

你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友？

師復述魚的形狀和顏色。

你能模仿魚兒游一下嗎？

讓我們都來模仿魚兒游一游，想怎么游就怎么游。

我們來看一下魚究竟是怎么游的。（動畫：魚游時的樣子。）和我們游的一樣嗎？

哦，尾巴左右擺動呢，嘴里還在吐這泡泡，好象在說：尼莫，你在哪兒？我們找你來了。

魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找尼莫呢。

（師示范表現魚）

老師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友怎么表現魚的。

（出示學生的作品）

老師的和同學的一比啊，老師的有點差勁了，還是擦去吧。

我們美術課還學過什么表現手法？

對，除了畫之外啊，還有彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現我們的想法。

接下來老師請每一位小朋友來表現一條游動的魚朋友，讓我們一起來幫魚爸爸找回他失去的兒子尼莫，好不好？

請先確定自己的表現方式。

四、作業

按小組制作或畫魚，老師及時解決學生作業過程中的問題，并適當展示優秀的學生作品。（大屏展示各種魚以及不同的表現方法，音樂伴奏）

五、作業展示

很多小朋友啊都表現好了魚爸爸的朋友，現在你就是這位朋友，你能把幫助魚爸爸找兒子的過程說出來嗎？

六、拓展

遇到了困難怎么解決的？（介紹好的小朋友把作品貼在大圖上）

讓我們來看一下朋友多莉是怎么幫助魚爸爸克服困難的。（播放動畫片）

我們一起跟著朋友多莉來說一下。

在我們大家的幫助下，兒子尼莫找到了，他也交了很多朋友。

孩子總要長大，總要到外面去學習新的本領。我們一起來看一下，尼莫回來后他爸爸怎么做的。（播放動畫片）

第五篇：江西版一年級上冊美術教案

小朋友的畫

教學內容 欣賞作品中的不同內容，表達自己的感受。教學目的

1．通過指導欣賞兒童美術作品，啟發學生美術創造的愿望，提高學習美術課的興趣。

2．利用作品使學生初步接受美的陶冶。

3．通過作品不同內容的講解，對學生進行熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉、樹立遠大理想、培養頑強意志和良好生活習慣等方面的教育。教學重點、難點

1講解兒童畫所表達的具體內容，使學生感受其生活情趣。2使學生認識和理解作品的創作過程和表現特點。課 時 1課時 教學方法：激發興趣法 教學過程

一、組織教學

檢查課本準備情況，穩定全班情緒、集中學生注意力。

二、講授新課

1、導入課題我們小朋友熱愛美術，勤學苦練，也能創作出很好的作品。今天我們就來欣賞一下小朋友的畫，這些小朋友的畫，還在全國甚至國際上的兒童畫展覽中獲得過各種獎呢。(板書課題)

2、逐幅欣賞課本上小朋友的畫。

三 鞏固練習

學生討論過程，教師輔導。四 課堂總結 總結本次的學習情況。

涂涂畫畫

教學目標：

1、提高學生對色彩的感受力；

2、培養繪畫的興趣；

3、啟發想象力和創造力；

4、養成良好的學習習慣；訓練學生團結合作性。

教學重點：

1、學生了解各種顏色、顏料的性能；

2、畫出新奇的圖形，涂上鮮艷的顏色。

教學難點：

學生在各種不同的顏色自由大膽的涂畫中，掌握色彩的涂畫方法。

教學方法：示范法、練習法

教學課時：二課時

教學過程：

第一課時

一、介紹工具：

出示工具“今天，我們要用各種工具作畫，所以先來認識一下有什么工具?！?學生觀察。“顏料必須用排筆調開，可以混合配色。水杯用來洗筆。”

二、新授課

1、欣賞

圖（1）俄羅斯畫家康定斯基的作品。

提問：畫面上用了哪些顏色？

學生討論。（紅、綠、黃、藍、白等。）

師：畫面上有具體的圖形嗎？

學生思考。

圖（2）學生作業

師：這幅畫中有什么圖形？主要采用哪種色彩？

學生分析。

2、引導繪畫

1）出示白紙，剪成各種形狀。

師：請各組同學用不同顏色來給這些形狀添上不同形狀和花紋。

學生嘗試畫。2）老師示范畫

A、用毛筆、排筆蘸上不同顏色。B、在畫面上任意涂上顏色，注意色彩的變 2 化。C、添加不同形狀或花紋。3）學生動手繪畫

提問：你在繪畫中有什么發現？當你用紅和黃色涂在一起時有什么變化？你還發現其他變化嗎？

第二課時

一 學生討論。

展示學生作業，集體評議。

二、小結

涂畫十分有趣，許多畫家用不同的顏色、形狀就能涂畫出美麗的畫面，這是為什么？重在他們的畫有創意，能讓人產生聯想。

圖形變變變

教學目標：

1、能根據數字的形狀進行聯想，創造出新的繪畫形象。

2、在美術活動中體驗到造型游戲的樂趣。教學重難點：

重點：能根據數字的形狀進行聯想，創造出新的繪畫形象。難點：能根據形狀進行聯想，改變，但不改變數字的形狀。教學方法：問題引導法 教學時間：3課時

第一課時

教學過程：

一、組織教學

1、準備制作用具，規范美術制作習慣。

2、同學們，你們對今天的美術課有什么要求？對自己又有什么要求？

二、導入新課

1、我想請大家給我畫張肖像，留個紀念，我來擺個漂亮造型。游戲：快速的用一條線畫出我的動作

1）教師用自己形體動作模仿了“8”“7”，將學生的“一筆作品”展示與黑板上。

2）教師邀請學生與自己一起模仿“10”，同上展示。

3）誰也能來為大家來一個動作？（可讓學生表演簡單的“1”“2”等）

2、看看我們一起請來誰？

3、揭示課題

三、欣賞感知

1、了解數字的歷史。

1）這些數字你認識嗎？誰能讀讀？誰還能背背？真了不起！2）你對這些數字有什么想說的？想問的？ 3）為什么大家都這么讀，都這么寫？ 4）介紹數字的歷史：

2、你喜歡它們嗎？最喜歡哪個數字，為什么？

數字沒有好壞之分，它們都是我們的好朋友，日常生活中，誰都離不開它們，相信嗎？

有人不信，我們來說段相聲對話，要求：教師與學生對話，教師引導學生說數字，但學生不能說數字，說了就算輸。

教師引導問題：

1）你們是幾班？我忘記了！2）你家住在哪里？ 3）你的油畫棒是幾色的？

3、我們的數字本領真大，它在數學中表示數量，1234567在英語、音樂中的讀法就不同了。你會嗎？

4、以“小8”為例，說說他的變身歷程。（教師邊說邊用橡皮泥在投影儀上展示）

小8連音樂書都沒上，一氣之下就跑到了繁華的城市，好熱鬧！他先來到華聯，東西可真多！小8搖身一變，成了“8”字花瓶，顧客們爭相購買；來到大街上，太陽公公笑瞇瞇，小8又變成了舒適的太陽鏡，好高興！小8又來到小河邊，看到水中，小8又變成了小魚等等。

這是數字們一看小8這么得意，一個一個都跑出去了，他們來到動物園，蔬菜地，水果店，建筑工地，商場中，學校里，甚至太空中??

第二課時

5、合作小組討論：

挑一個數字變變，可以借助橡皮泥思考，動手擺擺。

6、交流：

他們找到了象他們的東西了嗎？ 0：輪胎、瓢蟲?? 1：釘子、鉛筆、膠水?? 2：鴨、鵝?? 3：蛇、耳朵?? 4：帽子、寶塔、魚?? 5：釣鉤?? 6：蝌蚪、梨子?? 7：椅子、鐮刀?? 8：蜜蜂?? 9：女孩、氣球??

第三課時

四、學生作業

合作小組可以集體創作“數字動物音樂會”“數字運動會”“數字水果籃”，可用橡皮泥，也可畫。

五、教師巡回指導。

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學生。

3、參與其中。

六、作品展示

1、學生自由選擇展示方法：故事、歌曲、數字時裝秀等形式。

2、評價：你喜歡誰的就給誰貼上“數字獎”

3、課堂拓展：運用今天的變形本領為生活中，電話號碼、門牌號碼、車牌號碼、生日、姓名等等變形。

我的名字牌

教學目的：

1、讓學生認識各種繪畫工具并嘗試使用各種工具的我的名字叫樂趣；

2、了解一些畫種，我的名字叫知道兒童畫包括造型和上色的步驟； 教學重難點：

通過自己的畫筆畫出較完整的一張作品，與自己的姓名有關，學會表現自己，讓別人了解自己。教學方法：問題引導法 教學時間：2課時

第一課時

教學過程：

一、活動：介紹自己

二、介紹課前常規

1、美術課的各種常規工具 筆：鉛筆、彩筆、蠟筆 紙：畫本、畫紙、彩紙 用品：剪刀、橡皮等

2、美術課紀律

認真聽課，老師講課時不動手，老師宣布開始后盡情表現，可以自己畫、也可以合作畫；

同學之間互相幫助，多交流，畫完后跟同學說說自己的畫

第二課時

三、繪畫創作：

1、剛才小朋友介紹了自己，我的名字叫老師的腦袋太小，一下記不住，請小朋友用畫畫的形式告訴我

2、把你們的姓名先用筆寫出來，你覺得怎樣寫漂亮就怎樣寫，寫大一點

3、把自己的姓名裝飾一下，我的名字叫工具各異

4、添畫其他，完善畫面《我的名字牌》

太陽 星星和月亮

教學目標：

培養學生動腦和動手能力，引導學生從小形成一種熱愛大自然的好習慣。教學重難點：

讓他們自發地感受到從小要熱愛科學。教學方法：觀察演示法 教學課時：2 教學過程

第一課時

一 導入 在黑板上畫一個圓圈（提問）大家看一看，老師在黑板上畫了一個什么形狀呢？（學生回答：是圓形）。

2那在我們的生活中，大家見到的有什么東西是圓的呢？（學生討論）。3大家看一看，老師畫的圓是什么顏色的？（紅色）那剛才我們說到了那么多圓，那什么東西是紅色的圓呢？對了，老師畫的餓這個圓就是太陽。

二 講授 在大家的印象中，太陽是什么樣的呢？ 今天老師帶來了一對雙胞胎兄弟，大家想不想見見他們??！引出太陽有表情。

其實太陽不只有這兩種表情，大家想一想太陽還會有什么表情呢？（提問）讓學生到黑板上畫出來。大家畫的非常好，但是太陽除了有表情還有什么？對了就是光芒。那光芒 是什么樣子的呢？誰能上來為太陽加上光芒呢？

4老師這里有一個太陽的家族，這里面有各種表情各種光芒的太陽，我們 起來看看吧！

5我們剛才講到太陽有表情和光芒，那太陽是自己在天空中的嗎？大家都說 不是，那太陽的朋友又是誰呢？他們在一起干什么？是在做游戲嗎？我們怎樣才能讓太陽和他的朋友們每天都開心的做游戲呢？ 三 學生練習

1下面我們來欣賞幾張其他小朋友的畫。要求每一個學生畫一張以太陽為主題的畫，要畫上表情及光芒，色彩要鮮 艷。評價小結。

第二課時

1、導入話題，引起孩子興趣。

（1）教師：小朋友們，老師個你們帶來了一個新朋友，請你們數一二三咱們把它請出來吧！

（2）教師：月亮漂亮嗎？把他貼到黑板上讓它玩吧！可是月亮自己在黑板上玩多不好，咱們給他請幾個好朋友吧。

2、事范例，引起涂畫興趣。

（1）教師拿出事先涂好的星星讓幼兒看，并幼兒說出星星的顏色。

（2）我們讓這些星星和月亮一起玩吧，小朋友認識這么多顏色，你們最喜歡什么顏色呢？

（3）月亮嫌伙伴太少了，我們再給他請幾個吧！我這里有好多星星呢，可是沒涂色，請小朋友幫忙涂上好嗎？

（4）小朋友你們喜歡什么顏色就用什么樣的顏色，把你們最好看的星星涂出來。

3、幼兒涂色，教師指導。

（1）告訴幼兒涂色要均勻。

（2）對個別不會涂的小朋友給與幫助。活動結束：作品展示，有這么多伙伴陪他玩，月亮可真高興呀

小餐桌

教學目標：

知識與技能：運用造型元素，繪畫“形美、色美”的中國佳肴”。過程與方法：①在收集資料中發現中國美食很講究“形與色”；②在記憶想像中體會生活的美好；③在共同創作中感受合作的愉快。

教學重難點：學會合作設計一桌美食佳肴；體會生活美。

教學課時：2 教學過程：

第 一課時

一、導入新課。

過節了，給我們印象最深的是哪些活動？

想一想：餐桌上有什么美食？味道、形狀和色彩怎么樣？ 小組互相欣賞大家從家里帶來的照片，講一講。

二、欣賞課件，了解中西美食。中西美食的比較。找出中國美食“形與色”的特點及美食照片。討論中國各種美食特點：如中秋節，有月餅，表示團圓；春節有魚表示年年有余等。

三 學生畫一畫自己喜歡食品。

第二課時

一、創設情境，設計中國美食。

以小組為單位，組合成一桌佳肴。

提示：形美的設計：佳肴及容器。色美的表達。

二 過節了，給我們印象最深的是哪些活動？

想一想：餐桌上有什么美食？味道、形狀和色彩怎么樣？ 小組互相欣賞大家從家里帶來的食品，講一講。

三 學生自己畫喜歡的食品。四 作業評析。

紙飛機

教學目標

1、提高學生涂色及色彩搭配的技巧，在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆，剪刀和紙張的性能。

2、用探究、合作的學習方法研究折紙飛機的方法，鼓勵學生在自己的折紙飛機上有創新。

3、培養學生動手動腦的能力，陶冶情操。教學重點與難點

重點：學習折紙飛機的方法和簡單的裝飾。難點：作品的新穎、折法上的變化。教學方法：激發興趣法 教學時間：2課時 教學過程

一、.新課導入

1、師：小朋友，你們想不想象小鳥一樣可以在天空自由的飛翔嗎？其實在古代人們就很向往神秘莫測的天際。到了18世紀后期，是氣球輕而易舉的載人升入到空中，它的成功為飛機上天開辟了道路。你們知道世界上的第一架飛機是由誰發明的嗎？他們是英國的萊特兄弟，著就是世界上的第一架飛機（出示圖片）。從此，各種各樣的飛機便應醞而生，你們都知道些什么飛機呢？（學生回答）

2、師：小朋友知道的可真多啊！下面就讓我們一起去欣賞一下吧（學生欣賞課件）

3、師：看了這些飛機你有什么感想呢？（學生回答）.4、教師出示課題《紙飛機》啟發引導，使學生對航空航天及人類發明，創造產生興趣

二、授新課

1、師：首先請同學們把書打開，在書上有一張折飛機的步驟圖，下面就請小朋友拿出一張紙，照著步驟圖把這架飛機折出來，看誰第一個折好（學生折飛機，請折得好的學生上前折）

2、師：飛機有好多種折法，除了書上的這種折法以外，你們能不能想出其他的折法呢？請你們再拿出一張紙來，自己重新設計一架飛機，好嗎？（學生折飛機，請先折好的學生幫助未折好的）

3、飛機折好了，為了讓我的飛機吸引人，我們可以怎樣來裝飾它們呢？請小朋友看書回答老師的問題 總結：

15（1）用自己的名字命名航空公司（2）在飛機上作畫（3）在飛機的尾部貼上絲帶（4）用剪刀剪出花紋

第二課時

展評

到操場上去試飛。

小花衣

教學目標：

（1）掌握圖案的裝飾的方法。

（2）能繪制不同形狀和顏色的圖案。

（3）通過引導學生用制作成有特色的小花衣，培養學生的思維能力。

教學重點：

培養學生的形象思維能力。

教學難點：

根據想象，有步驟的給所規定的圖案（圖像）進行裝飾。

教學方法：激發興趣法 教學課時：2 教學程序：

第一課時

一、激發興趣，導入新課：

二、分部講授新課：

揭示講解圖案或動物、植物的裝飾方法和小花衣制作方法：

a、看圖形

教師出示各種形狀的圖案，要求學生想想動物（植物）身上可以添加（制作）什么圖案，如：水果中的西瓜，魚、小鳥的身上用些什么圖案，這時教師引入第二步；

b、想花衣

教師拿出4組空白紙衣服，確定主題——水果、魚、向日葵、小鳥，要求學生看看、想想能先在圖案上畫出或添加圖形做成漂亮的小花衣服。

教師提示，當我們決定畫哪一組主題后，還想一想，一個要怎么樣畫才畫的豐富、飽滿？導入下一步：

c、畫花衣

四組同學合作進行，分工花出所需要的圖形。（教師巡回指導）接著，教師引導學生，在花衣上還可以添加其它圖形、圖案或形象。

第二課時

一 教師出示多圖片，展示各種形態的動物，植物、圖形、圖案等，使學生拼、看、想，三者結合，培養學生的想象力。

二學生畫圖。

大約十幾分鐘后，要求學生分組展示自己的作品，教師指導穿花衣，這時播放輕音樂，學生開始穿各組做的花衣進行展示。

三 針對作品情況進行評比，教師可以這樣說：“好，比賽結束，下面我們要評出優秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評出佳作，根據每組的有點，給他們每組都發一個不同稱號的獎以調動學生學習的積極性。

四、課堂小結：

在上面教學的基礎上，教師進行課堂小結。

這樣的課堂設計，使學生學、練結合，發現學習和美育相融，是美術大綱教學的要求。

下雨了

教學目標：

表現下雨時大自然的情景和人物動態。教學重難點： 培養學生觀察能力。教學方法：激發興趣法 教學課時：2 教學過程

第一課時

一、組織教學。

二、導入新課：

聽歌曲《雨中》這首歌曲描述了怎樣的景象？春天是多雨的季節，江南是多雨的地方，下雨時的情景是怎樣的，讓學生思考回答。

三、雨中的自然景象：

1、樹干搖動（風向）。

2、電閃雷鳴，雨滴下落。

四、雨中的人物形象：

1、路上的行人匆匆逃避，撐起雨傘，披上雨衣。

2、路旁攤販匆忙收攤。

3、家中的人，收院子里的東西，關門閉戶。

五、老師指導畫線條表現雨中的情景。

第二課時

六、作業評析。

七、教育學生留心觀察生活認真表現生活中的情景。

圖形擺餅

教學目標

1.學習用分割、組合的方法獲得基本形，在教師指導下進行巧妙組合、色彩搭配，完成簡單的平面構成設計。培養、鍛煉學生的組合造型能力和空間想象能力，發展抽象思維。

2.通過動手拼擺、操作，使學生初步了解分解構成的原理，增強設計意識，并在小組活動中培養學生的操作、觀察、表達及思維能力，培養探索意識和合作精神。

教學重點、難點。

重點：學生能自由、大膽、巧妙地用圓形、方形、三角形等基本形進行排列組合，運用接觸、覆蓋、透疊、分離、等變化方法構成各個不同的基本形。培養學生的造型能力、抽象思維能力和空間想象能力。

難點：掌握基本形的構成方式和抽象思維能力的培養，引導學生創新；“正形”與“負形”的相互轉化這一平面構成形態的創造與表現的基本手段。教學方法：激發興趣法 教學課時：2 教學過程：

第一課時

1.談話導入，揭示課題。

請學生說說自己認識的圖形：圓形、方形、三角形、菱形、梯形、半圓形等。學生邊說，老師邊畫出來，或用課件展示。

讓學生在彩色紙上畫出許多大小不同的圓形、方形、三角形等圖形，并用剪刀剪下。（提示：將各色彩紙疊在一起來剪，可以一下子得到很多相同的圖形。）

2.引導欣賞，拼擺游戲。

（1）欣賞作品及生活中有基本形排列的畫面圖片。（如：花布、拼花地板、地磚等。）

（2）基本形通過排列可以構成各種圖形，說說在生活中見到過的實例。（提示：各國的國旗、商標、奧運會五環標志等。）

3.聯系生活，激發創意。

生活中許多物體的形狀，都是由大小不同的圓形、方形、三角形組合而成，請大家想一想，找一找，都有哪些？

學生思考、討論、回答。在回答時最好能具體說出物體的哪個部分像哪種圖形。（提示：如房子的房頂像三角形，房門像方形；乒乓球拍像圓形和方形組成。）

4.傳授方法，創作表現。

（1）引導學生拼擺出兩個基本形所能出現的幾種情況。（引導學生了解平面構成中基本形與基本形相遇時出現的接觸、覆蓋、透疊、分離、聯合、減缺、差疊、重合等情況。）[（2）出示課件：引導學生發現圖形構成中的“形”與“地”的關系，提供創作的建議。

（3）鼓勵學生還可以用彩色筆隨意畫出一些大小不同的圓形、方形、三角形組合而成的畫面，涂上自己喜愛的顏色。

第二課時

1.游戲導入，揭示課題。

大家玩過七巧板嗎？誰能用七巧板拼擺一個圖形？教師出示七巧板的課件并演示。學生拼擺，討論。

七巧板是我們祖先的一項卓越創造，19世紀初流傳到西方，引起人們廣泛的興趣，并迅速傳播，被稱為“東方魔板”??

（簡單地介紹七巧板的來歷，激發學生對我國悠久歷史文化探究的興趣和民族自豪感。）

小結：將一個基本形剪切（分解）成幾個形狀后，可以重新拼成多種圖形。七巧板就是利用了分解構成的這個原理。

3.鞏固新知，啟發創造。

（1）象形物品的分解構成：

展示兩幅范畫（熊貓和熱帶魚），讓學生分辨原始“母體”的形態，以及分解的次數。

（2）抽象幾何的分解構成：

展示兩幅范畫（方和圓），讓學生分辨原始“母體”的形態，以及分解的次數。

4.作業練習，拼擺創作。

5.作業欣賞，評價深化。

（1）學生互評作業，教師對有獨創性的作業予以表揚與肯定。

（2）選出代表性的同學向全班展示自己的創作過程，談構想。

（3）小結本節課內容。

小小鐘表店

教學目標：

知識能力目標：了解鐘表知識，懂得簡單的設計方法，學會運用不同的材料設計制作美觀的鐘表。教學重難點：

培養學生勇于創新的精神，參透珍惜時間的德育教育。教學方法：自主探究法、合作交流法、教學課時：2

第一課時

教學過程： 一 導入階段

1學生展示收集到的鐘表實物或圖片，在小組中相互交流，找找鐘表的特點。教師或學生簡單介紹鐘表知識（如中國古老的計時器具、最早的鐘表等。）

（一）發展階段：

1、互動游戲“一分鐘你能干什么”。教師首先作剪鐘表輪廓的示范，學生看

時間；學生進行剪鐘表輪廓比賽，教師要引導學生剪自己喜歡的造型，造型要求盡量簡單。

2、制作鐘表造型。學生將時針、分針配在剪好的鐘面或表面上，初步完成鐘表造型。

3、對于能力強的學生，可以鼓勵他們求新求異。

（二）強化階段：

1、欣賞課本上的范作。

2、教師小結裝飾的方法：用剪、畫的方法裝飾，用不同實物組合裝飾等。

3、學生討論：如何根據自己帶來的材料進行裝飾。

（三）表現階段：

1、教師講述作業要求及創作要領。

2、學生自主進行設計與制作，可采用兩個合作設計制作的方式。

3、教師巡堂輔導，對構思創意好的學生及時表揚，對動手能力差的學生給予幫助。

第二課時

（四）展示階段，評價。

展示學生作品。自評互評。

包糖果

教學目標：

1、練習涂畫糖紙，包扎糖果。

2、熟悉繪畫工具，培養兒童動手動腦能力，體驗美術活動的樂趣。教學重難點：

激發學生熱愛生活的情感。教學方法：自主探究法、合作交流法、教學課時：2 教學準備：糖果（師備）

第一課時

教學過程：

一、激趣引入：

師出示帶來的糖果，請學生觀察。

說一說：這種糖果是什么樣的？糖紙在形狀和色彩花紋上有什么特點？是怎樣包扎的？

想一想：如果你去買糖果，你會挑什么樣的？為什么？

二、欣賞

共同欣賞示范作品。

1、糖紙：是什么形狀的？上面有哪些圖案？你覺得他設計的怎樣？

2、糖果：這些糖果是什么形狀的？用到了哪些材料？你想做一個什么樣的糖果？

三、創作

討論：要完成本課作業應該按怎樣的次序？

1、自己準備包一個什么樣的糖果？用多大的紙？

2、剪裁：根據自己的設想剪裁出糖紙的形狀。

3、涂畫：涂上喜歡的圖案和色彩。

4、包扎：包扎出不同樣式的糖果。（提示：你做出怎樣的糖果才會讓大家搶著來購買？）

第二課時

四、糖果展示會：

1、把學生的糖果集中在一起，輪流扮演買者和賣者。

買者選出自己喜歡的糖果，并說一說：為什么喜歡它？

2、以“我有一顆甜甜的糖果”為題，創編小故事或小詩歌。

小陀螺

教學目標：

1.啟發學生運用多種材料，學習設計制作紙陀螺及能進行簡單的裝飾。2.培養學生的創新意識和解決問題的能力。

3.通過使用自己制作的紙陀螺的活動，培養對美術設計制作的興 教學重難點：

重點：巧妙選用各種材料制作有創意的紙陀螺。難點：制作時，陀螺面與陀螺軸的連接。教學方法：：激發興趣法、問題引導法 教學時間：2課時 教學過程：

第一課時

一、故事引入，激起學習興趣

1、講熊伯伯的“陀螺收藏室”故事

二、欣賞古今陀螺

熊伯伯的陀螺收藏品真是多啊，可是熊伯伯卻有個遺憾??到底是什么呢？請聽：我想把我的收藏室變的更大大，想收集更多，更有創意，現代或者未來的陀螺，小朋友，你們愿意參加我的收藏行動嗎？

三、揭示課題《小陀螺》

太好了，我們就一起加入熊伯伯收藏行動吧！

四、新課教學

1、教師玩陀螺

看了熊伯伯這么多美麗的陀螺，老師現在也忍不住想做做，玩玩了（教師現場利用廢舊品，邊講解邊做陀螺）

你們瞧，簡單的陀螺就做好了，我們來看看它能不能轉起來，為什么轉的這么慢這么不平穩呀？誰來當當老師，幫幫我！

小結：小棒要在陀螺旋轉面的中心位置，而且洞不能太大 那么靜態的與動態的陀螺有哪里不一樣呢？

2、觀察比較：

A 欣賞靜態的陀螺，觀察其外觀，旋轉面的顏色

B 欣賞動態的陀螺，啟發、引導學生對陀螺的外觀、旋轉速度、平穩性、旋轉面的色彩變化等進行觀察和研究。

3、現在請小組討論討論，說說你們小組準備做怎樣的陀螺，怎么做。學生反饋，師播放課件

①剪旋轉面 ②裝飾陀螺

③在中心點上固定小棒

五、欣賞同學作品

第二課時

六、作品創作

作業要求：

1、從陀螺的外形、圖案、色彩、牢固度、轉動時又快又穩等幾方面思考

2、小組自由選擇材料制作陀螺 指導要求：

1、教師及時發現、鼓勵學生在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創意。

2、學生創作，老師巡回指導。老師表揚并展示構思好、有創意的作業，鼓勵學生嘗試用剪貼的方法，用雙面膠、紙杯等不同的工具材料進行表現，并針對性地指導

3、小組為自己的陀螺取個名

七、展示評價

1、學生向熊伯伯介紹自己的作品。

真能干，把你設計的陀螺取個名字告訴熊伯伯，說說你是用哪些材料做的？

2、欣賞同伴的作品，學習評價。

陀螺真多，你們猜猜看，熊伯伯會喜歡哪個陀螺？為什么會喜歡？

3、學生和小熊一起玩陀螺游戲，在音樂聲中結束活動。

八、延伸活動

出示幾個用紙杯等不同的工具、材料制作的陀螺并演示，讓學生自己去探索用多種材料制作，用多種形式、多種裝飾美化陀螺的方法。

九、這節課基本上達到教學目標，教學設計比較合理，環節也較為清晰，學生參與度高，也比較喜歡今天的這堂課。不足之處在學生動手實踐時教師巡視和關注不夠，因為有的學生做的陀螺作品，很快完成后就要上講臺進行粘貼，教師就要上臺進行幫忙，而有的學生是需要教師幫忙的就被忽視了。

五彩連環

教學目標：

1、學會制作彩環，并通過小組間的合作制作出大奧運五環，激發學生的學習興趣。

2、指導學生正確安全地使用工具和材料。

教學重難點：讓學生了解有關奧運的知識，體會奧運精神。教學方法：：激發興趣法、問題引導法 教學課時：一課時 教學過程：

一、組織教學

二、導入新課

師：這節課由五個可愛的福娃帶領我們五個小組的同學一起去參觀奧運村。這節課我們就一起來學習《五彩連環》這一課。

三、新授

1、看了這么多有關奧運的圖片，你記住了奧運五環是由哪幾種顏色組成的嗎？

生：紅、黃、藍、綠、黑。

2、示范彩環制作過程（展示平臺）

師：今天，我們除了要認識五環外，還要用彩紙來制作五環。師介紹制作工具材料。

教師示范制作過程：①折紙 ②剪紙條 ③粘貼成環 ④多環連接，環環相扣，組成大環。

四、學生制作

學生分組，教師巡視個別指導，指導學生正確使用剪刀，提醒學生注意安全，不亂扔紙屑。

1、各小組按本組的組標色制作同色的五環，可小組合作制作出大環。

2、制作較快的小組同學可到其他小組幫忙。

3、制作完成在教室中間擺放出大五環圖。

五、評價游戲

1、學生分組站在各自的色環中，念兒歌。

2、進入“奧運村”參觀奧運場館模型圖。六 總結

貼樹葉

教學目標：

1、認識常見的葉子，發現葉子的形狀、大小、顏色各有不同。

2、能大膽想象利用不同的葉子拼貼樹葉畫。

3、培養學生想象能力和動手創造能力。教學重點與難點:

根據樹葉的形狀和顏色，組合成適宜的樹葉粘貼畫。教學方法：：激發興趣法、問題引導法 教學時間：2課時 教學過程：

第一課時

一、欣賞各種樹葉

1、知道它們有大有小，形狀不一，可以組成有趣的圖案

2、請同學們看看老師展示的這些葉子像什么呢？”（觀察討論）教師小結：它們形狀都是不一樣的，有大的，有小的，有長的，短的。

二、欣賞范畫

1、你們想看嗎？老師把樹葉放在一起變成了一幅什么畫？（金魚）觀察金魚的身體是用什么形狀組合的？（橢圓形葉子）那它的尾巴又是什么樣子的葉子變出來的呢？（有點像花的葉子變出來的）

2、再讓學生看看這是什么？（出示孔雀）讓學生欣賞

教師小結：原來每一片樹葉和不同的樹葉組合就會變出不同的圖形。

三、介紹樹葉粘貼的方法

擺的時候要先想好它的位置，不要擠在一起，這樣才好看！物體拼好后，再一片片地在樹葉的背后均勻地抹上漿糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。

第二課時

四、創意

教師邊巡視，并對個別學生適當指導，重點幫助正確地挑選樹葉的形狀拼圖來布局畫面。

五、作品欣賞

請完成的同學把圖畫貼在黑板上，互相看一看，說你最喜歡哪幅畫？為什么喜歡它？

教師可以挑出幾幅好的畫稍作講評?！斑@幾幅畫呀，構圖較好，畫面很滿，添加的裝飾不多，拼的很像。（最主要的是樹葉的形狀找的好）

紅星閃閃

教學目標： 了解有關革命戰爭年代的故事，培養學生的愛國情懷。2 學習制作小 紅星，培養學生的動手能力。教學重難點： 五角星的制作方法

教學方法：：激發興趣法、問題引導法 教學課時： 教學過程：

第一課時

一 設置情境

播放革命小英雄的歌曲，給教學營造出一個學習氣氛，引導學生進入課題，提高學習質量。

二 啟發構思

給學生講小紅軍的英雄故事，提高學生學習興趣，為交流討論，繪畫構思做準備。

三 教師示范

示范時講究技法技巧。

四 自主表現

引導學生將自己的感想畫下來，做一個紅五星的道具，綜合撕紙，聯想，粘貼，添后畫等方式。

五 游戲體驗

“小通訊員”游戲（即往返跑），學生分組送信。

第二課時

從特殊上講，紅五星象征勝利歡騰，給人以欣欣向榮、勃勃生機。相對你來說，那不代表什么。

可是相對大多數人來說，代表著尊嚴、尊重、團結。

六 延伸

搓搓揉揉

【教學目標】

1.通過摸、捏、聞、聽、做，豐富對泥巴的感知，了解泥巴的可塑性。2.通過聽說交流，豐富對泥土的聯想，建立對泥土的情感，對大自然的熱愛。教學重難點：

通過玩泥巴，刺激泥塑欲望，鍛煉動手能力。教學方法：激發興趣法、問題引導法 教學課時：2 【教學過程】

第一課時

一、說說家中陶器皿，引出泥巴新課題。

［結合學生生活經驗，利用陶與土的內在聯系，導入新課。］ 1.將帶來的器皿擺放在桌上，說說哪些是陶土做的。2.說說陶土還能做哪些器皿。3.引出課題：泥巴真聽話。

二、摸摸揉揉泥巴，體驗對泥巴的感覺。

［感觸體驗，摸揉泥巴，體驗泥巴對人皮膚的刺激。］

1.摸摸揉揉泥巴，用你的感覺去體驗，把你的感覺告訴同學。感覺：冰冰的，涼涼的，涼爽，很舒服，很柔軟。水多了很沾手，水少了太硬?? 2.班級交流對泥巴的手感，再互相說說自己的感覺。

三、用鼻子聞一聞，體會、想像泥巴散發的氣味。［器官體驗，逐漸調動學生生活經驗和情感參與體驗。］ 用鼻子聞時，一定要用心去體驗。1.聞聞泥巴，把聞到的氣味告訴小朋友。

2.班級交流：你聞到了什么味？（泥土味、臭味、草根味、青草味、泥土的香味，還有稻香、菜香、果香味??）

四、親親泥巴，用小耳朵聽一聽，體會、想像泥巴在說什么？

［思維與想像體驗，培養學生對泥巴的情感，逐步認知泥土與人類的關系。］ 1.親親泥巴，縮短學生與泥巴的距離，讓學生喜愛泥巴。2.小組、班級交流：用小耳朵聽聽泥巴在說什么？

（1）教師引導：從泥巴與水、泥巴與陶器、泥巴與植物、泥巴與環境的關系去討論、思考和體驗。

2）小組討論：你聽見泥巴在說什么。（3）班級交流：我聽見泥巴說??

五、親近泥巴，探究使泥巴聽話的方法。［體驗、探究泥巴的性能與泥塑的方法。］

1.玩玩泥巴，你用哪些方法讓泥巴聽話，泥巴愿意做我們的好朋友，你多親近親近它，讓它聽話，看誰的辦法多，先試一試再與同桌同學互相說說。2.班級交流，展示讓泥巴聽話的方法：搓、揉、壓、團、沾、捏等方法。

第二課時

六、自由組合，自主選擇內容，體驗泥塑方法。［體驗玩泥巴的樂趣。］

1.三五人自由組合，商量選擇內容。2.個人獨立制作泥巴小動物?? 3.小組合作制作泥塑作業。

七、交流、展示、互評。［體驗成功的喜悅。］

1.個人或小組介紹自己的作品，談談制作的過程、方法、體會?? 2.展示每一個人的泥塑作品。3.可以自評、互評、師生共同評價。

童謠童畫

教學目標

1.了解我國民間童謠的歷史及特點，童謠和童畫相通之處。2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創作童畫作品。3.體會童畫、童謠的綜合藝術特點，增強跨學科綜合學習的興趣。教學重點、難點。

1．重點：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫。2．難點：創作的童畫既符合童謠的意境，又能體現出一定的繪畫水平。教學方法： 教學課時：2 課前準備

（學生）不同的繪畫工具材料，選好自己喜歡的童謠等。（教師）配有童畫的童謠課件，配有童謠的童畫范作等。教學過程

第一課時

1．導入。

（1）學生齊唱《搖到外婆橋》的童謠。（2）教師為此童謠示范作畫。

（3）教師簡單講述創作作品的思路及藝術特點。（4）小結：

（5）揭題：《童謠童畫》。2.欣賞作品（課件）。

（作品

一、秧歌）（1）學生朗讀童謠作品（2）看了此畫后的感受，表現了那句歌詞？（3）采用了那種繪畫材料？

（作品

二、種蓮子）（1）請一學生朗讀。（2）那些內容你認為是作者自己加進去的？（作品

三、數蛤蟆）（1）誰會唱這首童謠？（2）畫面反映了什么情景？

（作品

四、蕩秋千）（1）這幅畫看后你認為現實嗎？（2）這幅畫用什么手法表現的？ 3．體會童謠

學生根據教師提拱的童謠作品《猴拉車》、《數蛤蟆》、《種蓮子》讓學生觀察討論后分組表演。

第二課時

一．教師根據學生在欣賞討論和表演討論后的結論小結（課件）：（1）可以是歌詞中的某一句或幾句歌詞。

（2）創作內容可以是我們生活中的某個生活場景。（3）根據自己對歌詞的理解可以采用夸張的手法表現畫面 二.嘗試創作。

（1）學生根據自己收集的童謠作品創作。

（2）學生嘗試用不同的繪畫材料為童謠創作童畫。

（3）注意：選擇合適的工具材料；作品的創意、構圖、畫面的整體效果等；盡量表現出童謠的意境。（4）學生創作，教師指導。三.評價作業。（1）交流創作思路。（2）師生共同評價。四.小結與拓展。（1）小結本節課內容。

（2）收集自己喜歡的童謠，了解其歷史背景、地域特點及藝術風格等情況，熟讀成誦。