第一篇：一年級上冊美術(shù)教案

美術(shù)教學(xué)計劃一年級上學(xué)期

一、教學(xué)內(nèi)容：一年級上冊

二、教學(xué)目的要求：

1、引導(dǎo)學(xué)生和不同的美術(shù)工具和材料大膽自由地表達自己的各種想法。

2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體造型，體驗材料的美感。

3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。

4、開發(fā)學(xué)生豐富的想象來表達自己經(jīng)歷的某件事情。

5、學(xué)習(xí)用各種工具材料制作有意義的手工制作用以鍛煉學(xué)生自己動腦，動手的習(xí)慣。

三、教學(xué)重點難點：

1、對新知識，技法的掌握。

2、對形象的觀察，發(fā)現(xiàn)整理加工。

3、圖案紋樣的著色。

4、手工制作的工藝步驟。

四、教學(xué)措施：

1、詳細備課，認真批改。

2、教師應(yīng)加強示范，并充分利用職權(quán)圖片，美術(shù)傷口及放映幻燈，影片，錄像等教學(xué)手段，進行直觀教學(xué)。

3、積極培養(yǎng)學(xué)生想象力，創(chuàng)造力，記憶力等各種能力。

4、充分發(fā)揮學(xué)生的特征和思維能力。

五、課時按排：

本學(xué)期共計40課時。

神奇的口袋

課型：工藝制作課，欣賞課 課時：2課時 教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生認識各種美術(shù)工具和材料。

2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽，自由地表達自己各種想法。

3、引導(dǎo)學(xué)生在認識美術(shù)工具材料的過程中對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點及關(guān)鍵：

學(xué)生對各種美術(shù)工具材料的認識及它們的用途。教法與學(xué)法：講授法，示范法，練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：蠟筆、水彩筆、鉛筆、毛筆、油畫筆、剪刀、壁紙刀 學(xué)具：圖畫本、蠟筆、彩筆 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查課前準(zhǔn)備，穩(wěn)定情緒

二、導(dǎo)入

用事前準(zhǔn)備的工具材料放在幾只口袋里，讓學(xué)生猜出里面放的東西。然后一一拿出，問學(xué)生這這些東西都可以用來做什么？

三、新授：

1、中國畫：簡稱“國畫”是我國傳統(tǒng)造型藝術(shù)之一。其技法形式有工筆，寫意等，其工具材料為毛筆，墨，硯臺，和宣紙。

2、水彩畫：水彩顏料是用膠水調(diào)制成的，作畫時用水溶解顏料于紙上，利用紙和水分互相滲融的特點，表現(xiàn)出透明，輕快的藝術(shù)效果。

3、版畫：畫家運用刀和筆等工具，在不同材料的版畫上進行刻畫，可直接印出多份原作。

4、素描：使用鉛筆，木炭，鋼筆和毛筆，以單色線條或塊面的形式塑造物體的形象。

5、雕刻：以各種可塑的或可雕刻翻鑄的物質(zhì)材料，塑造可視而且可觸的各種具體的藝術(shù)形象。課堂練習(xí)：

鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的工具和材料進行創(chuàng)作體會工具和材料的性能。在創(chuàng)作中要大膽自由表現(xiàn)。

第二課時

繼續(xù)創(chuàng)作。作業(yè)完成后，督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。展覽作品。課后拓展：

尋找當(dāng)?shù)乜捎脕砝L畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的各種自然材料和人造材料，進行嘗試性美術(shù)創(chuàng)作。

板書設(shè)計：

神奇的口袋

1、中國畫

2、水彩畫

3、版畫

4、素描

5、雕刻

課堂小結(jié)：學(xué)生對繪畫很感興趣，作業(yè)很認真。

大家都來做

課業(yè)類型：繪畫習(xí)作課 課時：2課時 教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生運用石子，沙子，瓶蓋，罐子或一些體育用品，集體排列立體圖形。

2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型，體驗材料美感。

3、強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中發(fā)揚集體團結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點難點及關(guān)鍵：

圖形的設(shè)計及擺放 教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：教本，沙，石，瓶蓋等廢舊物品 學(xué)具：同上

教法與學(xué)法：講解法，示范法，練習(xí)法 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查用具，穩(wěn)定情緒

二、導(dǎo)入：

美術(shù)課呀真有趣，大家一起做游戲 擺出恐龍在跳舞，擺出小兔笑咪咪

三、新授：

1、畫出要擺的物體形象

2、觀察特征考慮用什么物體擺拼。

3、考慮好后拼好。

四、課堂練習(xí)

把學(xué)生分成小組，小組成員一起討論，思考，然后用課前準(zhǔn)備好的材料擺拼考慮好的圖形。

第二課時

繼續(xù)完成作品。作業(yè)完成后，督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。

課后拓展：

運用所學(xué)到的排列方法，在課后利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習(xí)。

在排列時要大膽想象，造型的內(nèi)容、材料的運用應(yīng)更豐富、更廣泛。

板書設(shè)計：

大家都來做

1、畫圖形

2、觀察思考

3、擺拼

課堂小結(jié)：

表揚擺拼好的作品，鼓勵學(xué)生提高學(xué)生對美術(shù)的興趣。

彩線連彩點

課業(yè)類型：繪畫習(xí)作課 課時：2課時 教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生運用不同的點與線，自由表達自己的想象中的畫面，體驗繪畫與創(chuàng)作的樂趣。

2、把生活中常見的物體，用點線面概括成的形態(tài)進行重新連接組合。教學(xué)重點難點及關(guān)鍵：能用一種形式自由表現(xiàn)。教學(xué)難點：畫面按排的疏密關(guān)系 教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：板紙，彩筆，范畫 學(xué)具：作業(yè)本，彩筆

教學(xué)方法：講解法，示范，練習(xí)法 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 檢查用具，穩(wěn)定情緒

二、導(dǎo)入：

欣賞各種由點，線，面組成的畫面，激發(fā)學(xué)生繪畫與創(chuàng)作的樂趣。

三、新授：

1、用點，線，面隨意表現(xiàn)自己的所見所聞

2、涂色

涂色要均勻，顏色搭配要漂亮 課堂練習(xí)：

用彩點和彩線組成一幅畫面 注意：

1、大膽運用點，線，面完成一和完整的畫面

2、涂色要均勻，有變化。

第二課時

繼續(xù)創(chuàng)作。

課后拓展：嘗試在同一內(nèi)容中用單線、涂色及剪貼等各種不同形式來表現(xiàn)物體形象，體會不同的畫面效果。課堂小結(jié)：

表揚繪，涂色有新意的作業(yè)。

板書設(shè)計：

彩線邊彩點

1、用點，線，面隨意表現(xiàn)

2、涂色

淅瀝的小雨

課業(yè)類型：繪畫習(xí)作課 課時：2課時 教學(xué)目的：

1、用一組有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴

2、回憶雨中人物，事物的特征，并將它們表現(xiàn)出來。教學(xué)重點難點及關(guān)鍵：

是否表現(xiàn)了下雨的主題。

教學(xué)方法：引導(dǎo)法，欣賞法，示范法，練習(xí)法 教學(xué)用具：

教具：范畫，彩紙，作業(yè)紙 學(xué)具：作業(yè)本，課本，彩筆 教學(xué)過程：

第一課時

一、組織教學(xué)

檢查用具，穩(wěn)定情緒

二、導(dǎo)入：

教師引導(dǎo)學(xué)生回憶，討論并交流雨中事物與平時不一樣的地方。在雨中，人們是什么樣子的：小動物們又怎么樣了？樹木，花草有沒有變化？汽車開過積水的路面會出現(xiàn)怎樣的景象？雨滴落在小河里，水塘里，會出現(xiàn)怎樣的景象？泥土的顏色有沒有變化？淋過雨之后，莊稼又會怎樣？

三、新授：

引導(dǎo)學(xué)生觀察錄像，圖片對學(xué)生進行啟發(fā)。構(gòu)圖：

1、把表現(xiàn)畫面的主體畫面在顯著位置，且要畫的大一點。

2、添加與主體有關(guān)的背景。（前后要注意）課堂練習(xí)：

用線條表示出下雨時的情景。板書設(shè)計：

淅瀝的小雨

1、畫主體

2、添加背景

課堂小結(jié)：

學(xué)生畫的較認真，構(gòu)圖大方，能表現(xiàn)出下雨的主題

第二課時

一、組織教學(xué)

檢查用具，穩(wěn)定情緒

二、導(dǎo)入：

上節(jié)課我們畫了淅瀝的小雨，這節(jié)課我們來把這幅畫添涂上顏色，讓畫變得更美麗。

三、新授：

教師在板紙上邊示范邊講解

1、修改前面構(gòu)圖，畫面不飽滿的及時添加。

2、用黑色彩筆把主體（人物，車等）勾勒線條，注意線條流暢，長線連接自然。

3、添涂顏色：

先人物、物體——雨、雨滴——大面積背景顏色 要均勻不許涂過面積，色塊不能留白 課堂練習(xí)：

學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤 板書設(shè)計：

淅瀝的小雨

1、修改構(gòu)圖

2、勾線

3、涂色

課堂小結(jié)：

展示優(yōu)秀作品，鼓勵后進

閃光的煙花

課型：繪畫習(xí)作課 課時：2課時 教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生體驗各種材料的不同效果。

2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)內(nèi)容。

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會安全地使用剪刀等工具 教學(xué)重難點及關(guān)鍵：

各種煙花的表現(xiàn)及線條的穿插關(guān)系

教法與學(xué)法：講解法，分析法，欣賞法，示范法 教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：幻燈片，范畫，紙，筆，毛線，彩筆，剪刀，膠水等 學(xué)具：作業(yè)紙，課本，彩筆，毛線，膠水 教學(xué)過程：

第一課時

一、組織教學(xué)

檢查用具，安定情緒

二、導(dǎo)入：

讓學(xué)生觀看節(jié)日放煙花的錄像，圖片，讓學(xué)生欣賞各種煙花，對煙花的色彩，造型有所了解。

三、新授：

取畫好的范畫，展示畫，剪貼，粘出來的各種表現(xiàn)煙花的作品。煙花的各種形式：

1、用彩筆按一定規(guī)律畫出彩色的煙花

2、可在煙花下方一小部分的地方添加人物，建筑物，增加節(jié)日氣氛。

注意：要不喧賓奪主 課堂練習(xí)：

試用彩筆表現(xiàn)各種閃耀的美麗的煙花 教師巡回指導(dǎo)

板書設(shè)計：

閃光的煙花

1、畫各種煙花

2、添加人物。樓房

課堂小結(jié)：

畫的較認真，煙花顏色搭配漂亮

第二課時

一、組織教學(xué)： 檢查用具，穩(wěn)定情緒

二、導(dǎo)入：

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了煙花的各種畫法，而且還畫了人物，樓房等，為了使我們的畫面更漂亮。今天我們一起來把這畫涂上顏色。

三、新授：

1、勾線：用墨彩筆把人物、樓房等流暢的線條勾勒輪廓。

2、涂色：均勻地涂，不要涂過，不要留白

3、整理完成 課堂練習(xí)：

學(xué)生完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

板書設(shè)計：

閃光的煙花

1、勾線

2、涂色

3、整理完成

課堂小結(jié)：

把學(xué)生作業(yè)貼于教室，互相評價，欣賞

美麗的印紋

課型：工藝制作課 課時：2課時 教學(xué)目的：

1、通過對不同物體印紋的觀察實驗，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。

2、利用敲印的表現(xiàn)手法，使學(xué)生感受由于底面不平而產(chǎn)生美麗的印紋。

3、學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動手能力。教學(xué)重難點及關(guān)鍵： 用敲印的方法組織畫面

教學(xué)方法：講解法，示范法，練習(xí)法 教學(xué)用具：

教具：水粉顏料，毛筆，樹葉，印章等 學(xué)具：玩具，印章，各種樹葉，作業(yè)紙 教學(xué)過程：

第一課時

一、組織教學(xué)： 檢查用具，穩(wěn)定情緒

二、導(dǎo)入

找出范畫讓學(xué)生欣賞，并提問這么漂亮的畫我們看一下這是用什么畫出來的？“印的”

這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“美麗的印紋”

三、新授：

我有一雙小胖手，你有樹葉和橡皮 醮點顏色印紙上，彩色印紋真美麗

1、用不同的顏色紙貼底。

2、取準(zhǔn)備好的樹葉玩具，手醮上顏色印壓印紋。

3、添畫眼、手、腿 課堂練習(xí)：

學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo) 課堂小結(jié)：

學(xué)生興趣濃厚，作業(yè)內(nèi)容豐富

板書設(shè)計：

美麗印紋

1、貼色底

2、蘸色，印紋

3、添畫：眼、手、腿

第二課時

一、組織教學(xué)： 檢查用具，安定情緒

二、導(dǎo)入：

上節(jié)課我們做了特別有意思的畫，大部分同學(xué)做的印紋挺漂亮，這節(jié)課我們準(zhǔn)備不同的物體做不同的印紋。

三、新授：

1、把顏色抹在手上，在紙上印紋

2、可添加成美麗的其它圖案。

3、添加背景顏色，畫面更完整豐富。課堂練習(xí)：

學(xué)生作業(yè)，注意不要把顏色抹的到處都是，教師巡回指導(dǎo)。

板書設(shè)計：

美麗印紋

1、印紋

2、添圖案

3、添背景

課堂小結(jié)： 同學(xué)都能表現(xiàn)出印紋的樣子，作業(yè)較認真

紙風(fēng)鈴

課業(yè)類型：手工制作課 課時：2課時 教學(xué)目的：

1、充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)其豐富的想象力

2、培養(yǎng)學(xué)生動腦，動手的能力。教學(xué)重難點及關(guān)鍵：風(fēng)鈴的設(shè)計及其制作 教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：范作，紙杯，紙筒，彩筆，彩繩 學(xué)具：紙杯，彩筆，彩繩

教法與學(xué)法：講解法，示范法，練習(xí)法 教學(xué)過程：

第一課時

一、組織教學(xué)： 檢查用具，穩(wěn)定情緒

二、導(dǎo)入：

同學(xué)們風(fēng)過風(fēng)鈴吧？它是什么樣的？用繩串在一起，有一個罩，下面有幾個小鈴鐺。今天我們用紙杯或紙筒做一個紙風(fēng)鈴。

三、新授：

1、先拭把紙筒裝飾漂亮。用彩紙或彩筆

2、再做鈴鐺

用紙粘或用賀環(huán)或鈴鐺做

3、用彩繩把罩和鈴鐺連接起來 課堂練習(xí)：學(xué)生創(chuàng)作作品。

第二課時

課堂練習(xí)：

學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。課堂小結(jié)：

學(xué)生積極性高，作業(yè)較認真，表揚好的作業(yè)，鼓勵較差的同學(xué)

板書設(shè)計：

美麗的印紋

1、裝飾紙筒

2、做鈴鐺

3、串起來

魚兒游游

課業(yè)類型：繪畫習(xí)作課 課時：2課時 教學(xué)目的：

1、發(fā)揮學(xué)生的繪畫，拼貼能力，鍛煉學(xué)生的動腦，動手能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的選型能力，和色彩設(shè)計搭配能力 教學(xué)重難點及關(guān)鍵：

運用幾何形概括魚的形狀，和按排構(gòu)圖形式合理組織畫面。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：欣賞掛圖，演示用紙，油畫棒，蠟筆，圓形，橢圓形，各色筆 學(xué)具：彩筆，油畫棒，作業(yè)紙，彩色紙，剪刀，膠水，藍色底紙 教學(xué)法與學(xué)法：觀察法，分析法，演示法，輔導(dǎo)法，練習(xí)法 教學(xué)過程：

第一課時

一、組織教學(xué)： 檢查學(xué)具，穩(wěn)定情緒

二、導(dǎo)入：

教師概括物體形象，提問：誰能說出生活中有哪些常見的圓形和橢圓形的物體？ 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)——魚兒游游

三、新授：

通過看圖片，我們觀察魚兒的形狀和美麗顏色，下面我們看這美麗的魚兒是怎樣畫出來的？

1、欣賞課本提供的學(xué)生作品

2、演示講解步驟：

（1）畫圓形或橢圓形

（2）魚身與尾部銜接自然。

（3）添加魚腮，魚鮞，和眼及嘴部等（4）添加各種魚紋飾（5）添畫水草（6）涂色

涂色要均勻

課堂練習(xí)：

學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo) 課堂小結(jié)：

學(xué)生自評作業(yè)，讓其指出作業(yè)的不同之處 板書設(shè)計：

魚兒游游

1、畫大形

2、點尾巴

3、添加魚腮，魚眼等

4、添魚紋

5、涂色

第二課時

一、組織教學(xué)

檢查用具，安定情緒

二、導(dǎo)入

總結(jié)上節(jié)作業(yè)，觀賞色彩搭配合理的作業(yè)，講解色彩的明暗，冷暖 這節(jié)課我們用不同形式來表現(xiàn)魚兒游游。取彩紙

三、新授：

1、在不同顏色的彩紙上分別畫出的大形及花紋。

2、用剪刀按畫的線剪出外輪廓。

3、把剪好的形按由主到次的順序拼貼到藍底上。

4、在綠色紙上剪水草，拼貼，使畫面進一步完整。課堂練習(xí)：

學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo) 課堂小結(jié)：

學(xué)生作業(yè)較認真，展示優(yōu)秀作品

板書設(shè)計：

魚兒游游

1、畫形及花紋

2、剪出外形

3、拼貼

4、添加水草

我在空中飛

課業(yè)類型：繪畫習(xí)作課 課時：2課時 教學(xué)目的：

1、發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力

2、鍛煉學(xué)生的按排構(gòu)圖能力，和畫面組織能力。

3、鍛煉學(xué)生對色彩的認識和搭配能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重難點及關(guān)鍵： 畫面的按排及人物動作的合理性 教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：范畫，彩筆，畫紙 學(xué)具：彩筆，畫紙

教學(xué)法與學(xué)法：講解法，示范法，練習(xí)法 教學(xué)過程：

第一課時

一、組織教學(xué)：

檢查用具，組織學(xué)生情緒

二、導(dǎo)入：

展開想像的翅膀，飛翔在藍藍的天上 祖國的青山綠水，是我可愛的家鄉(xiāng) 今天我們來動手畫一下我在空中飛——

三、新授：

取范畫讓同學(xué)們欣賞，一起欣賞討論課本上優(yōu)秀的作品。講解示范繪畫步驟：

1、構(gòu)思（人或背景）

2、勾畫出主要部分——人物。

3、添加背景

4、整理完成

四、課堂練習(xí)：

學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo) 板書設(shè)計：

我在空中飛

1、構(gòu)思

2、畫人物

3、添背景

4、整理

第二課時

一、組織教學(xué)

檢查用具，穩(wěn)定學(xué)生情緒

二、導(dǎo)入

上節(jié)我們畫空中飛的構(gòu)圖，大部分同學(xué)構(gòu)圖較飽滿，個別同學(xué)構(gòu)圖太小，今天我們給它添上顏色。

四、新授：

掛出范畫，欣賞顏色搭配，講解搭配的道理 冷暖

亮暗

1、整理構(gòu)圖

構(gòu)圖要飽滿，背景要充實

2、用黑彩筆勾線

勾線要均勻，流暢，完整。

3、涂色

涂色要均勻，搭配要合理 課堂練習(xí)：

學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo) 課堂小結(jié)：

學(xué)生興趣濃厚，畫較認真 板書設(shè)計：

我在空中飛

1、整理構(gòu)圖

2、勾線——流暢

3、涂色均勻

我拉新朋友

課業(yè)類型：繪畫習(xí)作課 課時：2課時 教學(xué)目的：

1、鍛煉學(xué)生的觀察能力，概括能力

2、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力，提高其審美情趣 教學(xué)重難點及關(guān)鍵：

人物特征的描繪，和形象的描繪

教法與學(xué)法：講解法，講授法，示范法，練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：人物掛圖，范畫，畫紙，彩筆，油畫棒 學(xué)具：彩筆，畫紙 教學(xué)過程：

第一課時

一、組織教學(xué) 檢查用具，穩(wěn)定情緒

二、導(dǎo)入：

你的朋友是誰？他有什么特征？今天我們把好朋友畫一下好嗎？

三、新授：

老師也有新朋友，我把它畫下來，我們一起看一下，并提問：老師的新朋友有什么特征？整個畫面構(gòu)圖什么樣？ 繪畫步驟：

1、構(gòu)思

2、畫大輪廓

3、添畫花紋

四、課堂練習(xí)：

學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

五、課堂小結(jié)：

表揚構(gòu)圖大方的作業(yè)，鼓勵后進學(xué)生 板書設(shè)計：

我的新朋友

1、構(gòu)思

2、畫大輪廓

3、添畫花紋

第二課時

一、組織教學(xué)

檢查用具，穩(wěn)定情緒

二、導(dǎo)入：

上節(jié)我們畫了自己的新朋友，這節(jié)課我們一起來把新朋友打扮地漂亮點，好嗎？

四、新授：

取范畫，讓同學(xué)們觀察，衣服上的花紋設(shè)計，色彩搭配，講解示范涂色步驟：

1、修改構(gòu)圖

2、用黑彩筆勾線

3、涂色

注意：先涂大面積顏色，后涂色塊顏色

五、課堂練習(xí)：

學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

六、課堂小結(jié)：

學(xué)生作業(yè)較認真，表揚好的，批評鼓勵不好的 板書設(shè)計：

我拉新朋友

1、修改構(gòu)圖

2、勾線

3、涂色

花兒送老師

課業(yè)類型：手工制作課 課時：2課時 教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鍛煉學(xué)生的動手、動腦能力

2、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力 教學(xué)重難點及關(guān)鍵：

形的飽滿性，及色彩的搭配

教法與學(xué)法：講解法，欣賞法，示范法，練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：剪刀，紙板，彩色紙，雙面膠 學(xué)具：剪刀，彩色紙，紙板，雙面膠等 教學(xué)過程：

第一課時

一、組織教學(xué)

檢查有具，安定情緒

二、導(dǎo)入： 老師，辛苦了！做朵鮮花送給您

今天，我們一起來做美麗的鮮花

四、新授：

拿出做好的鮮花讓同學(xué)們欣賞 邊講邊示范

（一）先選一個顏色做樹干（立體干）

1、把紙卷成圓柱形并粘好，剪開底部畫線處

2、反底部剪開處向外翻折，并在相應(yīng)位置畫五官或花紋。

（二）在各色紙上畫葉形，并剪出 各樣葉片的形狀。

五、課堂練習(xí)：

學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，注意剪刀的放置

六、課堂小結(jié)：

作業(yè)較認真，學(xué)生積極性高，提醒做好的存好 板書設(shè)計：

鮮花送老師

1、做樹干（1）粘圓柱（2）折添

2、畫葉形并剪出

第二課時

一、組織教學(xué)

檢查用具，安定情緒

二、導(dǎo)入：

欣賞觀察葉子的組織，密，蔬，上，下，長，短，及顏色搭配

四、新授：

把上節(jié)課做好的樹干，樹葉準(zhǔn)備出來，這節(jié)課我們把它們組成美麗的鮮花。

1、把各色葉子的一端抹上膠水粘到枝頭 注意由前到后，組織要飽滿

2、用彩紙剪幾紋樣，貼于樹干或樹葉上，讓樹更加完美 課堂練習(xí)：

學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo) 板書設(shè)計：

鮮花送老師

1、拼貼樹葉

要飽滿，注意色彩搭配

2、剪紋樣，貼紋樣

課堂小結(jié)：

學(xué)生作業(yè)較好，想象力較豐富 我做文具

課業(yè)類型：手工制作課 課時：2課時 教學(xué)目的：

1、鍛煉學(xué)生動腦動手的好習(xí)慣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和設(shè)計能力。

2、提高學(xué)生的色彩搭配 能力。教學(xué)重難點及關(guān)鍵：

文具的制作，形狀設(shè)計及顏色搭配。教法與學(xué)法：講解法，示范法，練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：范作，橡皮泥 學(xué)具：橡皮泥 教學(xué)過程：

第一課時

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)習(xí)有具，穩(wěn)定學(xué)和情緒

二、導(dǎo)入：

同學(xué)們玩過橡皮泥吧！“玩過”那哪個同學(xué)說一下你都用橡皮泥做過什么？小雞，小鴨，好，今天，哪能咱們用它來做一下文具。

四、新授：

拿已做好的文具給同學(xué)們看。取橡皮泥邊做邊示范

1、取一色橡皮泥先做好文具的主體（揉）

2、用另一色橡皮泥做小裝飾，粘于主體部分。

五、課堂練習(xí)：

制作一件你最喜歡的玩具，教師巡回指導(dǎo)。

第二課時

一、學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作自己喜歡的玩具。創(chuàng)作結(jié)束后，集體展評，評出好的作品，并說說好在那里。

二、課堂小結(jié)：

學(xué)生興趣很高，作業(yè)特別認真。板書設(shè)計：

我做的文具

1、用橡皮泥做主體部分

2、揉小裝飾粘于主體部分

會動的小紙人

課業(yè)類型：手工制作 課時：2課時 教學(xué)目的：

培養(yǎng)學(xué)生折，剪，貼，畫的動手能力，培養(yǎng)他們的設(shè)計能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重難點及關(guān)鍵：

小紙人的設(shè)計制作，形象的描繪

教學(xué)法與學(xué)法：講解法，示范法，練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：彩色厚紙，剪刀，膠水，范作 學(xué)具：厚彩紙，剪刀，膠水 教學(xué)過程：

第一課時

一、組織教學(xué)

檢查用具，定定情緒。

二、導(dǎo)入

小紙人，真有趣 蹦蹦跳跳做游戲

三、新授：

讓同學(xué)欣賞已做好的會動小紙人

1、先用兩色紙折身體

2、把做好的身體貼于底坐

3、剪手臂和頭分別貼于相應(yīng)位置。

四、課堂練習(xí)：

制作一個會動的小紙人，教師巡回指導(dǎo)

第二課時

一、學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作自己喜歡的玩具。創(chuàng)作結(jié)束后，集體展評，評出好的作品，并說說好在那里。

二、課堂小結(jié)：

學(xué)生作業(yè)較好，表揚好作業(yè)，鼓勵后進生 板書設(shè)計：

會動的小紙人

1、折身體

2、貼底盤

3、做頭部

4、做手

5、組合完成

繁忙的交通

課業(yè)類型：繪畫練習(xí)課 課時：2課時 教學(xué)目的；

1、表現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力

2、培養(yǎng)學(xué)生審美能力，色彩搭配能力 教學(xué)重難點及關(guān)鍵：

畫面的安排，及各種交通工具的表現(xiàn) 教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：教本，范作等

學(xué)具：課本，作業(yè)本，彩筆

教法與學(xué)法：講解法，示范法，練習(xí)法 教學(xué)過程：

第一課時

一、組織教學(xué)

檢查用具，安定情緒

二、導(dǎo)入

大馬路，真漂亮，車來車往排成行 叔叔阿姨急上班，警察叔叔指揮忙 今天我們來畫繁忙的交通

四、新授

讓同學(xué)們欣賞交通景象

1、構(gòu)思

2、按排構(gòu)圖，邊講邊示范

3、畫主體部分

4、添畫背景

五、課堂練習(xí)：

畫一幅繁忙的交通，教師巡回指導(dǎo)

六、課堂小結(jié)：

表揚優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵后進學(xué)生 板書設(shè)計：

繁忙的交通1、2、3、4、構(gòu)思 按排構(gòu)圖 畫主體 添背景

第二課時

一、組織教學(xué)

檢查用具，穩(wěn)定情緒

二、導(dǎo)入

上節(jié)我們一起畫了繁忙的交通，這節(jié)我們來涂上漂亮的顏色。

四、新授

1、整理構(gòu)圖

2、用黑彩筆勾線

3、涂色（先主體后背景）

五、課堂練習(xí)：

學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

六、課堂小結(jié)：

學(xué)生積極性高，都能發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，想象力，畫面景象很好，作業(yè)較認真。板書設(shè)計：

繁忙的交通

1、整理構(gòu)圖

2、勾線，涂色

乘上列車去繪畫

課業(yè)類型：繪畫習(xí)作課 課時：2課時 教學(xué)目的：

1、鍛煉學(xué)生的繪畫能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和審美能力，想象能力

2、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作能力 教學(xué)重難點及關(guān)鍵：

想象的東西不能千篇一律，要表現(xiàn)豐富 教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：范畫，大背景，彩筆，畫紙 學(xué)具：彩筆，畫紙

教法與學(xué)法：欣賞法，示范法，練習(xí)法 教學(xué)過程：

第一課時

一、組織教學(xué)

檢查用具，穩(wěn)定情緒

二、導(dǎo)入

同學(xué)們乘過列車，列車是什么樣子的？列車能跑得很遠很遠，今天讓我們一起乘列車去看看，祖國的大好河山，一起來畫畫。

四、新授

欣賞范作，我們大家一起努力合作一幅畫

1、構(gòu)思

2、構(gòu)圖（大方）

3、具體描繪

讓同學(xué)看老師準(zhǔn)備的大背景上少了些什么？畫什么？

五、課堂練習(xí)：

大家一起來畫你在列車上看到了什么？畫下來。

六、課堂小結(jié)：

展示學(xué)生作品，講評優(yōu)缺點，提出作業(yè)中應(yīng)注意的問題 板書設(shè)計：

乘上列車去畫畫

1、構(gòu)思

2、構(gòu)圖

3、具體描繪

第二課時

一、組織教學(xué)

檢查用具，穩(wěn)定情緒

二、導(dǎo)入

上節(jié)課我們畫了乘列車去畫畫，這節(jié)課讓我們把它們裝扮一下。

三、新授：

1、勾黑線

2、涂色

3、整理完成

四、課堂練習(xí)：

學(xué)生把上節(jié)課的稿子涂上顏色，教師巡回輔導(dǎo)

五、課堂小結(jié)：

展示優(yōu)秀作業(yè)，提出作業(yè)中存在的問題，修正錯誤 板書設(shè)計：

乘上列車去畫畫

1、勾線

2、涂色

3、整理

童話里的小屋

課業(yè)類型：手工制作，繪畫習(xí)作，泥塑 課時：2課時

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生初步了解物體的立體感

2、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力 教學(xué)重難點及關(guān)鍵：

小屋的造型設(shè)計和圖案搭配。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：范作，掛圖，紙盒，剪刀，膠水，彩紙，橡皮泥，水彩筆，畫紙等 學(xué)具：紙盒，剪刀，膠水，彩紙，橡皮泥，水彩筆 教學(xué)過程：

第一課時

一、組織教學(xué)

檢查用具，穩(wěn)定情緒

二、導(dǎo)入

平時我們見過什么東西象小屋？“紙盒”，對了。今天我們用小紙盒來設(shè)計制作一個童畫里面的小屋。

三、新授：

1、構(gòu)思，設(shè)計自己心里面的小屋。

2、用鉛筆在盒上畫形

3、剪去多余的

4、添加小屋的門窗

四、課堂練習(xí)：

學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

五、課堂小結(jié)：

展示作品，提出作業(yè)中不足之處，并加以糾正。板書設(shè)計：

童畫里面的小屋

1、構(gòu)思

2、畫形

3、剪

4、組合

5、添畫

第二課時

一、組織教學(xué)

檢查用具，安定情緒

二、導(dǎo)入

上節(jié)課我們用紙盒做了童畫里面的小屋，這節(jié)課我們用橡皮泥來捏一個小屋，看誰捏的最好。

三、新授

1、取橡皮泥用揉的方法做房子的主體

2、用不同顏色的橡皮泥的房頂

3、加做門窗，煙囪等

展示各式小屋給同學(xué)看，邊看邊講 在黑板上邊畫邊示范

1、構(gòu)思

2、按排構(gòu)圖

3、畫大形

4、添小裝飾

5、勾線涂色

四、課堂練習(xí)：

自行設(shè)計一個童畫小屋，教師巡回指導(dǎo)

五、課堂小結(jié)：

展示學(xué)生作品，表揚優(yōu)秀，鼓勵后進 板書設(shè)計：

童畫里的小屋

1、構(gòu)思

2、按排構(gòu)圖

3、畫大形

4、添小裝飾

5、勾線涂色 會滾的玩具

課業(yè)類型：手工制作課 課時：2課時 教學(xué)目的：

讓學(xué)生學(xué)會用紙畫，剪，貼的制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。教學(xué)重難點及關(guān)鍵：

玩具的比例制作，及形象設(shè)計 教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：彩卡紙，彩筆，剪刀，膠水，范畫 學(xué)具：彩卡紙，彩筆，剪刀，膠水 教法與學(xué)法：示范法，講解法，練習(xí)法 教學(xué)過程：

第一課時

一、組織教學(xué)

檢查用具，安定情緒

二、導(dǎo)入

拿提前做的玩具分組發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生觀察這玩具怎么做，讓學(xué)生玩一會兒。同學(xué)在桌上滾著玩一會，然后問：我們給它起個名字——會滾的玩具

三、新授：

今天我們一起來學(xué)習(xí)滾動玩具的制作 邊講邊示范

1、用紙做成圓圈

2、畫好可愛的形象，并剪出

3、把剪好的形象，貼入圓環(huán)

四、課堂練習(xí)：

做一個滾動的玩具，教師巡回指導(dǎo)

第二課時

一、學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作自己喜歡的玩具。創(chuàng)作結(jié)束后，集體展評，評出好的作品，并說說好在那里。

二、課堂小結(jié)：

展示優(yōu)秀作品，講評優(yōu)缺點，批評鼓勵后進。板書設(shè)計：

會滾的玩具

1、做圓圈

2、畫大形

3、貼于圓內(nèi)

18動物王國

教學(xué)目標(biāo)：

1． 欣賞自然界及藝術(shù)作品中的動物，感受動物的形體美、色彩美、動態(tài)美，從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛之情。

2． 借助肥皂版畫這一容易操作和掌握的內(nèi)容，讓學(xué)生在畫畫、刻刻、涂涂、印印的游戲中發(fā)散思維，表現(xiàn)自己眼中可愛的動物。

3． 從制作過程和作業(yè)的效果對版畫的定義、步驟、類別及發(fā)展歷程有初步的認識。教學(xué)重點 ：

探討以肥皂版畫這一形式表現(xiàn)“可愛的動物”，學(xué)會刻版，上色、拓印，提高動手操作能力和空間想象能力。教學(xué)難點：

選擇不同的工具、材料以流暢的線條、簡練的繪畫語言表現(xiàn)可愛的動物。教具準(zhǔn)備：

圖片資料、錄象資料、范畫、學(xué)生優(yōu)秀作品若干件、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、刻刀類工具（牙簽、釘子等）、各類紙材（宣紙、彩紙、報紙等）、課件。學(xué)具準(zhǔn)備：

水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水桶、肥皂、刻刀類工具（牙簽、釘子等）、各類紙材（宣紙、彩紙、報紙等）。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：

第一課時

1．創(chuàng)設(shè)情境

（1）老師手上有一封“邀請涵”你們想知道上面寫的是什么嗎？（2）課件展示：邀請涵（3）想去嗎？（生）想。

（生）讀內(nèi)容。

同學(xué)：我們動物王國的明星正進行時裝表演。想邀請××班同學(xué)一起欣賞。談話設(shè)置懸念，引起學(xué)生的好奇心。2． 欣賞動物世界的錄象 3． 討論：

（1）想想你最喜歡哪位動物明星的表演，你能模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？

（2）你覺得哪位動物明星的服裝最美，請你描繪一下它的美麗所在（從形體、顏色、花紋等方面展開。）

4． 小結(jié)：動物世界真的很奇妙，威武的獅子，溫順的小羊，可愛的螞蟻……形形色色，說也說不過來。動物的形象各異，服裝更是千奇百怪。

瞧,他們每個人的服裝都各具特色。學(xué)生的注意力集中到屏幕上，感受動物的形、色之美。學(xué)生很高興地進行表演、猜測，感知動物的形體美、動態(tài)美。

各抒己見，用自己的語言描述動物的形體美、色彩美。以大量的圖片給學(xué)生一定的視覺沖擊，使其從內(nèi)心感嘆動物的可愛。學(xué)生通過觀察對動物的形態(tài)、顏色、斑紋有一定的理解，為后面的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

第二課時

感受名家名作，提高審美意識

1． 賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動物的美術(shù)作品。

引導(dǎo)思考：你覺得這些動物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？

2． 揭示課題及學(xué)習(xí)內(nèi)容： 除了用畫畫、剪紙之外，我們還可以用什么表現(xiàn)手法來表現(xiàn)動物們的可愛形象呢？ 闡述自己的見解。

讓學(xué)生感知、了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。觀察動物的版畫

1．老師想請幾位伙伴來幫忙，以新得方式給動物設(shè)計新形象，（引出肥皂排筆、顏料、牙簽、釘子等工具材料）。學(xué)生被這些新奇的繪畫材料吸引了，求知欲望被積極調(diào)動 版畫涉及的工具材料較多，因此在學(xué)習(xí)中因讓學(xué)生明確的知道。辦年貨

教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動腦筋想辦法進行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。

2、指導(dǎo)學(xué)生布置新年家庭環(huán)境，模擬過新年的情景。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重點：

學(xué)生自選材料進行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。教學(xué)難點：

如何組織好學(xué)生有選擇的進行活動及解決學(xué)生作業(yè)過程中技術(shù)上的問題。教具準(zhǔn)備：

“過新年”音樂與錄像資料 材料準(zhǔn)備：

彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實物等 教學(xué)過程：

第一課時

課前音樂：過新年

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課 師：

1、剛才的音樂好聽嗎？

2、從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛？

3、你是怎么感受出來的呢？

4音樂使我們感受到了新年的氣氛，今天我們也來過新年。

二、教授新課

1、播放錄像——過新年的場景

2、師：過新年是這么熱鬧，以前你們是怎么過年的呢？

3、學(xué)生談過年

4、師：同學(xué)們對過年觀察得真仔細，過年真是太快樂了。現(xiàn)在教室里一點過年的氣氛也沒有，如果今天過年，那我們該做些什么呢？

5、學(xué)生交流討論：過新年時家里該做些什么事？

6、匯總學(xué)生討論結(jié)果：寫對聯(lián)、貼對聯(lián)，畫年畫、貼年畫，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。

7、師：過新年時家里要做的事還真不少，今天我們把教室也打扮成過新年的樣子，我們也來一起過大年。

三、課堂作業(yè)

1、師；從剛才同學(xué)們的交流中知道，過年時家里要寫對聯(lián)，貼年畫，剪窗花，做年夜飯，這么多事我們該先做什么呢？這樣吧，我們來個分組合作齊動手，怎么樣？

2、師：現(xiàn)在我們來進行分組，寫對聯(lián)、貼對聯(lián)為一組，畫年畫、貼年畫為一組，剪窗花、貼窗花為一組，吹氣球，掛氣球為一組，做年夜飯為一組。每一組8個人，你選擇一下，自己最合適哪一組的工作呢？

3、由學(xué)生自由組合成合作小組。

4、師：我這兒有你們需要的各種材料，請每一小組派一位同學(xué)來拿你們組需要的材料，然后合作完成各組的工作。

5、學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)

6、教師播放過新年的音樂，學(xué)生合作作業(yè)時，教師巡回輔導(dǎo)，解決學(xué)生技術(shù)上的難題

第二課時

作業(yè)評價

師生共同欣賞過新年的環(huán)境布置。在學(xué)生自評作業(yè)后，大組進行互評，提出更好的建議。結(jié)束新課

播放音樂：過新年

教師小結(jié)、布置課后要求，即過新年時用學(xué)到的知識幫助家里辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手。動植物欣賞

教學(xué)時間：一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解動物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動物的美和可愛；感受各種材料特性。

2、培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點：

欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動物的形、色、動態(tài)之美，引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識。.課前準(zhǔn)備：

1、師生課前多方面搜索與動物相關(guān)的圖文資料、動物欣賞圖片和視頻資料。各種用以制作“動物”的材料和工具。制作好的形式多樣的“動物”作品。教學(xué)程序：

第一課時

一、表演、回憶、發(fā)表

1、表演猜謎：你知道哪些的動物的動做？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？（部分學(xué)生臺前模仿某一種動物進行表演，臺下學(xué)生猜迷）

2、引導(dǎo)學(xué)生回憶并說出自己喜愛的動物形體、顏色、花紋等基本特征和這種動物有什么生活習(xí)性？喜歡生活在什么環(huán)境里？ 啟發(fā)回憶，探索了解動物的各種活動特征。

二、觀察、賞析、感受

1、播放各種動物的活動錄象和圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動規(guī)律。

2、瀏覽各類動物活動場面的視頻及圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生賞析比較動物的顏色、外形、斑紋、動態(tài)等，認識動物之美和可愛之處。

3、學(xué)生分組討論及匯報：最喜歡哪種動物？為什么？知道哪種動物的故事呢？

4、賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動物的美術(shù)作品，了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。（教師引導(dǎo)學(xué)生思考后發(fā)表：你覺得這些動物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？）

三、思考、探索、創(chuàng)作

1、引導(dǎo)賞析學(xué)生制作的動物作品的美感（從形、色、花紋、動態(tài)方面引導(dǎo)），探索如何巧妙的運用各種材料制作動物的方法（用了哪些材料？）。

第二課時

展示、評價、延伸

1、各小組展示自己的作品，進行“動物的故事”童話劇表演。

2、思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？了解了什么？學(xué)到了哪些知識技能？探索了什么問題？

3、了解我國有哪些珍稀動物，引導(dǎo)學(xué)生自我進行環(huán)保教育。（示珍稀動物圖片請學(xué)生判斷）

4、針對各小組的學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、表演情況進行小組自評互評。（評價引導(dǎo)：形似、色美、花紋是否生動，是否有創(chuàng)意？本課自己和同學(xué)的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)怎樣？）

5、課后探索延伸：

(1).你還知道其它關(guān)于動物的更多知識嗎？

(2).你知道其他國家的保護動物嗎？

(3).你知道動物可以分為哪些種類？

(4).動物與環(huán)境的關(guān)系是怎樣的？（5）動物與人類的關(guān)系是怎樣的？

第二篇：一年級上冊美術(shù)教案

第一課 大家一起畫

(繪畫基礎(chǔ)課)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認識幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導(dǎo)下大膽畫畫。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，通過畫線、涂色練習(xí)，訓(xùn)練手指、手腕的靈活性和力度。

教學(xué)重難點：

在畫線和涂色中了解各種工具的特點，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：整張白紙4張，每組課桌組合排成方形(教師)各種畫筆、涂色工具（學(xué)生）教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生問好。（喜歡畫畫的小朋友請舉手；你都會畫什么呀？）

二、導(dǎo)入新課：

檢察學(xué)具。（學(xué)生帶了許多不同種類的美術(shù)工具，把它們找出來，展示給全班同學(xué)看看，并說出名字。）

三、講授新課：

1、在下面五個盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒，請一位同學(xué)摸，猜猜盒子里面裝的是什么？（先小聲告訴老師，然后用簡單的線條嘗試畫在黑板上，讓其他同學(xué)猜）

2、與學(xué)生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等，讓學(xué)生自由的作畫、涂鴉。（教師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學(xué)生的錯誤握筆）

3、添畫游戲：學(xué)生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進行添畫。（教師可先作示范）

4、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫。畫個小點變雨滴，畫個方形變樓房，畫條豎線變筷子，畫團曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。

5、教學(xué)小結(jié)：

展評學(xué)生作業(yè)。（由一個小組的學(xué)生共同來完成一張的作業(yè)，最后比一比，大家評一評哪一組的最好看，好在哪里？）

四、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

第二課 花花綠綠的糖紙

（工藝設(shè)計課）

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生用自己喜歡的顏色大膽涂畫，激發(fā)學(xué)生做手工興趣，培養(yǎng)動手能力。

2、嘗試包扎糖果。能愉快的參加教學(xué)活動，從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。教學(xué)重難點：

1、讓學(xué)生用自己喜歡的顏色大膽涂畫。

2、嘗試包扎糖果。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種糖紙，不同包裝的糖果，小片白紙，顏料筆，廢紙團或小橡皮，固體膠。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、師生問好。

2、檢察學(xué)具。（同桌相互檢查，核對是否帶齊東西）

二、導(dǎo)入新課：

三、講授新課：

1、講老師小時侯發(fā)生的故事：小時侯的最大的樂趣就是集多種花花綠綠的糖紙，洗干凈以后，夾在書里，漂亮極了！還可以當(dāng)書簽?zāi)?

2、展示作品范例：現(xiàn)在，我們可以自己來制作漂亮的糖紙了。揭示課題。

3、欣賞教材。

4、學(xué)生嘗試涂色——反饋——涂色應(yīng)由淺到深。

5、學(xué)生嘗試包扎糖果。

6、學(xué)生交流包扎方法：菱形、圓柱體、球形、橢圓、圓、錐形等十幾種形態(tài)各異的糖果。

7、讓學(xué)生聯(lián)系平時所見的售貨和購物的情景，6人一組經(jīng)營糖果鋪，一組售貨，余下6組做顧客，由制作糖果的人推銷自己的產(chǎn)品，以鍛煉學(xué)生大但介紹自己的作品，體驗美術(shù)活動的樂趣。

8、小結(jié)：

就快到教師節(jié)了，小朋友們可以再制作一些精美的糖果，把它們作為教師節(jié)禮物，送給辛勤的老師們。這一舉措，可以激起了孩子們再創(chuàng)作的欲望。

第三課 繞 繞 涂 涂

（繪畫基礎(chǔ)課）

教學(xué)目標(biāo):

1、通過探索和實踐，讓學(xué)生對繪畫創(chuàng)作所用的材料和色彩有個初步認識。

2、使學(xué)生在涂抹色彩的過程中感受創(chuàng)作的喜悅，引發(fā)美術(shù)興趣。

3、在參與活動的過程中初步體驗美術(shù)繪畫方法的多樣性，引導(dǎo)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法來進行表現(xiàn)創(chuàng)作。教學(xué)重難點：

使學(xué)生初步體驗美術(shù)繪畫方法的多樣性，引發(fā)美術(shù)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備；常規(guī)美術(shù)用具。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、檢察學(xué)具。（老師進行常規(guī)檢查，表揚課前準(zhǔn)備的學(xué)生）

2、師生問好。

二、導(dǎo)入新課：

三、講授新課：

1、讓學(xué)生初步了解各種繪畫工具和材料。

師：小朋友們，今天我們來做個游戲，游戲的名字就叫《繞繞涂涂》。（出示課題）

這個游戲的名字很有意思吧。不過，在做游戲之前我要先考考你們：我給大家２分鐘的時間，請你們看一看、想一想桌子上的這些工具各叫什么名字，應(yīng)該怎么用？（小組之間可以討論）

學(xué)生認識桌子上的工具材料，看、說、想、討論。讓學(xué)生來說一說，教師給與適當(dāng)?shù)募m正和補充。

2、讓學(xué)生通過實踐，體驗不同的繪畫工具和材料所產(chǎn)生的不同的藝術(shù)效果，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。

師：大家說的都很好，下面我們就要來做這個游戲，描述游戲的規(guī)則并同時示范：

⑴每人選擇自己喜歡的一種工具材料，進行自由創(chuàng)作（自由涂抹）。

⑵每個組中的材料都不同，如果都想用一種材料怎麼辦？

（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會同學(xué)之間要互相謙讓，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。）

⑶學(xué)生選擇工具，開始創(chuàng)作。

3、通過觀察發(fā)揮學(xué)生的想象力，通過介紹作品培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。

讓學(xué)生觀察自己的畫給自己的畫取個名字，介紹自己的繪畫作品。（可以同組討論，也可個別介紹：畫名，原因，繪畫工具材料）

4、為學(xué)生提供其他媒材，擴展學(xué)生的表現(xiàn)領(lǐng)域。

師問：除了這些筆之外，還可以用什么工具來畫畫？ 學(xué)生發(fā)表觀點。（棉簽，手指頭，紙團、木棍、菜葉??）

5、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，今天這個游戲就做到這里了，通過這個游戲，你知道了些什么或你想到了什么？學(xué)生談想法。

第四課 有趣的拓印

（繪畫創(chuàng)作課）

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生學(xué)會簡單的拓印方法。

2、開闊學(xué)生的眼界，從生活到自然，了解多種繪畫形式，豐富繪畫手段。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重難點：

在生活和大自然中尋找有紋理的實物，嘗試拓印。

教學(xué)準(zhǔn)備；一張拓印的示范作品，紙、筆、被示范拓印的物品，彩色鉛筆或蠟筆，硬幣幾枚或其它有紋理的小物品。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、檢察學(xué)具。（檢查筆的準(zhǔn)備情況，沒帶的學(xué)生可用普通鉛筆代替）

2、師生問好。

二、導(dǎo)入新課：

三、講授新課：

1、激趣。展示用樹葉拓印、組合成的圖案：如小雞、蝸牛、金魚、螃蟹、蜻蜓、蝴蝶，與真實的圖片做比較，讓學(xué)生區(qū)別它們的不同，感受拓印的美感。

2、教師提問：你們知道這些漂亮的紋理是怎樣‘畫’出來的嗎？

3、學(xué)生分組猜想、反饋。

4、教師示范拓印的方法：將紙蒙在有明顯紋理的物體上，拓印時，左手伸開，手指用力按住紙；右手用蠟筆或鉛筆輕輕均勻磨畫，印出紋理為止。

5、學(xué)生嘗試。

6、教師反饋學(xué)生作業(yè)情況，提醒學(xué)生注意：

A，左手要始終按住紙，別讓紙和物體錯位，否則拓出的紋理不清晰。B，筆要平放，用力均勻，涂色要一個方向來回地涂。

7、找一找，我們身邊還有哪些紋理較明顯的物體呢？用手摸一摸，表面比較粗糙的物體都可以試一試。

8、作業(yè)：比比看，誰拓印的花紋多，印得好。

9、教師巡視輔導(dǎo)。

10、課堂小結(jié)：

小朋友們都能找到許多可以拓印的物體，拓印的效果也不錯，可是要把他們組合成好看的形狀，或者進行一些添畫，它們會變得更有趣，不信，你就試試看。（教師可在黑板上進行簡單的示范）

第五課 我 的 太 陽

（繪畫創(chuàng)作課）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過體驗太陽的溫暖，激發(fā)學(xué)生對太陽的熱愛之情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、向?qū)W生們提供豐富的資料，增強思維的深度和廣度。

3、通過視覺、觸覺、聽覺去感受形狀、色彩、材質(zhì)、聲音所帶來的樂趣，從而使學(xué)生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。教學(xué)重難點：

通過視覺、觸覺、聽覺去感受，使學(xué)生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)太陽的圖片、資料。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、檢察學(xué)具。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入新課：

三、講授新課：

1、激趣：體會太陽

選一個下了幾天雨后放晴的日子，領(lǐng)著學(xué)生們來到室外，問，太陽出來了，你高興嗎？你為什么高興呀？你喜歡太陽嗎？學(xué)生們會很興奮，七嘴八舌地告訴我各種理由，“太陽出來了，可以玩嘍！”“太陽帶給我們溫暖。”“沒有太陽，我們不能生存的。”讓他們在陽光下自由自在地轉(zhuǎn)圈，蹦跳，體驗太陽的溫暖，充分激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，自然地進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、探索太陽

①提問：你知道有關(guān)太陽的知識嗎？你能把課前收集的有關(guān)圖片、資料向大家介紹一下嗎？（太陽是個大火球、太陽有黑子、太陽是太陽系中最大的星球）②師：“你們知道得可真多，想不想知道更多的知識？”

3、想象太陽

①播放《種太陽》，播種太陽就是播種希望，每個人心目中的太陽都不一樣，請你想象一下你心目中的太陽是怎樣的？ ②分小組討論，教師參與討論。

③反饋：“太陽象媽媽的臉，很親切。”“太陽可以象我家的小狗，很可愛。”“太陽應(yīng)該是個年紀很大的老爺爺，有白白的胡子”。

④從三方面入手，自由地想象屬于自己的太陽：（學(xué)生說，教師在黑板上示范）A、太陽的外形。大膽地想象，太陽可以是你喜歡的人或動物甚至其他物體的形狀，然后再想怎樣才把太陽的形狀畫得符合想象，又讓別人看得出是太陽。B、太陽的光芒。太陽的光芒可以是多種多樣的，直線式，火焰式等等。C、太陽的顏色。你認為哪些顏色最能代表自己想象的太陽，就把它畫出來，因為太陽本來就不是一種紅色的，它的光其實是彩虹的顏色。

4、布置作業(yè)：畫一畫自己喜歡的太陽。

5、教師巡視輔導(dǎo)，重點放在學(xué)生想象力的培養(yǎng)上。

6、教學(xué)小結(jié)：

A、展評學(xué)生作業(yè)。

B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

第六課 奇妙的撕紙?zhí)懋?/p>

（繪畫創(chuàng)作課）

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解利用各種紙材進行立體造型的基本方法。

2、能愉快的參加教學(xué)活動，從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。

3、能夠利用各種紙材進行造型游戲，初步掌握撕紙的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法來表現(xiàn)，感受創(chuàng)作的能力。教學(xué)重難點：

通過造型活動激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，使學(xué)生在創(chuàng)作的過程中感受成功的喜悅。能夠合理的運用紙材進行造型游戲，作品具有一定的美感。教學(xué)準(zhǔn)備；供學(xué)生欣賞的示范作品（教師）。

彩色蠟光紙，固體膠，水彩筆（學(xué)生）。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、檢察學(xué)具。（介紹蠟光紙）

2、師生問好。

二、導(dǎo)入新課：

三、講授新課：

1、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

教師出示用撕紙?zhí)懋嫹椒ㄖ谱鞯母鞣N形象（動物、人物、汽車、家具?）提供學(xué)生欣賞。

2、分組讓學(xué)生分析作品的制作方法。⑴教師將作品分給各組同學(xué)，讓學(xué)生分析。

學(xué)生討論，分析作品的制作方法。⑵教師總結(jié)方法：撕紙——添畫

3、教師示范

⑴撕紙時動作要慢，要隨意變換方向。

⑵撕紙之后要進行想象（教師可多撕幾張紙，讓學(xué)生的發(fā)散思維得到訓(xùn)練）

4、學(xué)生嘗試撕紙，并在小組討論：它像什么？教師反饋。

5、添畫游戲：先由學(xué)生自己撕紙，再由學(xué)生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進行添畫。（教師可先作示范）

6、教學(xué)小結(jié)： A、展評學(xué)生作業(yè)。

B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

第七課 做拼音卡片

（工藝設(shè)計課）

教學(xué)目標(biāo)：

1、將紙工與繪畫相結(jié)合，選擇自己喜愛的方法做一張拼音卡片。

2、開闊學(xué)生的眼界，豐富繪畫手段，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重難點：

注意背景顏色和主體顏色的深淺搭配。

教學(xué)準(zhǔn)備:剪一個白色“M”，白卡彩卡各一張，剪成簡單幾何圖案的卡紙 水彩筆，油畫棒，剪刀。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、檢察學(xué)具。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入新課：

三、講授新課：

1、激趣：

游戲：給拼音小子‘m’照相。（幫助學(xué)生進行深淺顏色搭配的認識）

2、你能為拼音小子設(shè)計一個家，把它畫下來嗎？

3、展示用剪貼、繪畫、泥塑等不同方法制作的拼音卡片讓學(xué)生找找它們的不同，總結(jié)出制作方法的多樣性。

4、教師重點示范繪畫法：（教師可作提示：這些拼音字母像什么？如：‘S’像蛇；‘е’像蝸牛。但不對每個學(xué)生強求）。

⑴剪外形(卡片的外形豐富多彩，可以挑選自己喜歡的，先畫再剪)⑵畫圖案（從圖形、顏色考慮）

⑶穿繩（用剪刀尖或者鉛筆鉆個懂，穿繩，打個漂亮的結(jié)）

5、布置作業(yè)：用你學(xué)到的方法做一張拼音卡片。

6、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

7、反饋：說一說：你是怎樣做拼音卡片的？

8、游戲：拼音卡片真重要，讀書識字少不了。做張拼音小卡片，幫助我們記得牢。游戲規(guī)則：將學(xué)生分成四組，要求學(xué)生在組內(nèi)自由組合，比比看，哪組組合的音節(jié)最多，最快。

9、教學(xué)小結(jié)： A、展評學(xué)生作業(yè)。

B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

第八課 小 鳥 找 家

（繪畫創(chuàng)作課）

教學(xué)目標(biāo)：

1、將內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力。

2、讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，對繪畫的工具材料不拘束。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對小動物的愛心。教學(xué)重難點：

使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對小動物的愛心。

教學(xué)準(zhǔn)備：常規(guī)美術(shù)用具（學(xué)生）教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、檢察學(xué)具。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入新課：

三、講授新課：

1、教師講述自編故事：小鳥隨鳥媽媽搬遷到一個美麗而陌生的地方。好奇心驅(qū)使它告別媽媽，和其他的小動物一起玩耍。不知不覺，天漸漸黑了，朋友們都回家去了，可它卻迷了路，怎么也找不到家。

2、出示教科書第十頁的放大掛圖。要求學(xué)生看圖思考，互相討論：“說說小鳥是怎樣找家的。”

3、請一些同學(xué)表演小鳥是怎樣找家的。

4、抓住這種有利氣氛，順勢引入新課：小鳥找不到家，誰能想辦法幫小鳥找到家呢？學(xué)生又帶著疑問開始思索。

5、看書P11，分小組討論：“小作者是怎樣幫小鳥找家的？誰有更好的辦法能幫小鳥找到家呢？（當(dāng)即表揚敢于表述自己見解的學(xué)生，表揚他們平時注意觀察周圍的事物，并告訴他們美術(shù)來源于生活，美術(shù)就是把自己平時看到的東西借助筆、顏色、材料等工具表現(xiàn)出來。）

6、教師小結(jié)：小鳥找不到家是因為天黑了，要幫小鳥找家，首先要有光、有燈，因此在畫的過程中一定要想到這一點。

7、將一些作品掛在黑板上啟發(fā)學(xué)生，將構(gòu)圖注意事項編成順口溜。即：“樹兒稍微畫大些，鳥窩畫在樹杈間，星星月亮不可少，這才體現(xiàn)是夜間。打著電筒和燈籠，照著小鳥回家中。”并作簡單的示范。

8、布置作業(yè)：誰能想辦法幫小鳥找到家呢？把你的想法畫下來。

9、巡視輔導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)有新意的作品拿給同學(xué)們看

10、讓同學(xué)間交換作品，欣賞作品，交流評議。

11、小結(jié)：抽一些作品掛在黑板上分析、講評。并親手將畫得好的貼在班上學(xué)習(xí)園地中。

第九課 鳥 語 花 香

（工藝設(shè)計課）

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在在生活中學(xué)會欣賞美的事物。

2、幫助學(xué)生在欣賞中嘗試理解美。

3、獨立進行花鳥圖畫設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力以及動手動腦的制作能力。教學(xué)重難點：

1、頭飾帶子的長短要合適頭型。

2、指導(dǎo)學(xué)生注意畫面整體效果，如構(gòu)圖的美觀、色彩的和諧等。

教學(xué)準(zhǔn)備：小鳥叫聲音樂，森林的掛圖，《我們的祖國是花園》歌曲錄音帶，卡紙一張，剪刀，蠟光紙，固體膠，水彩筆。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、檢察學(xué)具。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入新課：

三、講授新課：

1、談話:同學(xué)們，你們喜歡聽音樂嗎?現(xiàn)在請你們慢慢地閉上眼晴，欣賞一段音樂，問:你們聽到了什么聲音(小鳥的叫聲)

2、師：在美麗的樹林里，到處可以見到高大挺拔的大樹，五彩的花朵，有白色的、黃色的、藍色的、紫色的、粉色的??漂亮極了。它們一個個張開了笑臉，引來了美麗的蝴蝶。林中小鳥歡叫，各種各樣的小動物都在快活地生活著。忽然，一陣陣機器轟鳴的聲音，只見：一棵棵大樹相繼倒下，小鳥們失去了家園，花兒被人們?nèi)我怩遘k??（引導(dǎo)學(xué)生：我們要一個鳥語花香的世界）

3、揭示課題。

4、欣賞教材P12、13

5、引導(dǎo)學(xué)生分組看書、討論學(xué)會制作步驟。

6、學(xué)生反饋，教師小結(jié)，并演示制作步驟:(1)畫或剪貼（注意色彩搭配）

(2)剪（安全教育和保持衛(wèi)生的良好習(xí)慣教育）(3)制作帶子（注意帶子的長短要先量一量自己的頭）(4)組合

7、布置作業(yè)：讓我們戴上自己做的“花”或“鳥”一起來做游戲。

8、學(xué)生做作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

9、游戲：播放“我們的祖國是花園”，邀請你認為做得最漂亮的花和鳥一起跳舞。

10、教師小結(jié)

同學(xué)們，在這節(jié)課里，我們共同在這美鳥語花香的世界里欣賞到了美，又用我們的手創(chuàng)造了美。花和鳥是人類的朋友，能使我們的地球更美麗，我們應(yīng)該保護它們、愛護它們。老師相信，我們的世界將會比今天更加美麗。

第十課 小動物蓋房子

（工藝制作課）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過運用畫或撕貼、捏泥等方法制作房屋。

2、能愉快的參加教學(xué)活動，從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受制作的喜悅。

3、在參與活動的過程中初步體驗美術(shù)繪畫方法的多樣性。引導(dǎo)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法進行表現(xiàn)創(chuàng)作。教學(xué)重難點：

從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，引導(dǎo)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法進行表現(xiàn)創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備；音樂，示范作品（教師）

常規(guī)美術(shù)用具（學(xué)生）教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、檢察學(xué)具。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入新課：

三、講授新課：

1、創(chuàng)設(shè)情景： 同學(xué)們，今天我們一起來欣賞一段音樂，你聽到了什么？小鳥的叫聲、小溪的流水聲??小動物門過著自由自在的生活。忽然。嗚！房子被大風(fēng)刮倒了，怎么過冬呢？小動物們傷心地哭了。它們決定自己重新建一所房子，可該建個什么樣的房子呢？小朋友，你能給它們出個好主意嗎？

2、學(xué)生們可結(jié)合生活實際，說說生活中的房子是由哪些材料蓋成的？

3、根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果，教師進行小結(jié)（可運用畫或撕貼、捏泥等方法 制作房屋）并揭示課題：我們就同小動物們一道來蓋房子吧。

4、教師展示幾種用不同方法制作的房屋成品，讓學(xué)生們說說這些房子都是用什么材料蓋成的？它們都有哪些優(yōu)點。

5、分小組討論。（教師可作提示：小木棍和橡皮泥蓋的房子最結(jié)實；畫的房子最漂亮；貼的房子最古樸??）

6、欣賞教材：P15，猜猜這些都是誰的房子？

7、布置作業(yè)：為你喜歡的小動物蓋一所房子。（學(xué)生獨立作業(yè)。可以根據(jù)實際設(shè)計第二課時，安排學(xué)生們分組作業(yè)，對學(xué)生進行“團結(jié)就是力量”的教育）

8、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

9、教師小結(jié)：請學(xué)生說說你是給誰蓋的房子？為什么要用這種材料？這樣設(shè)計？

第十一課 數(shù)字變變變

（繪畫創(chuàng)作課）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。

2、在美術(shù)活動中體驗到造型游戲的樂趣。

教學(xué)重點：在于培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力，學(xué)會創(chuàng)作變體數(shù)字。教學(xué)難點：在于發(fā)掘出學(xué)生的創(chuàng)造力，以豐富的聯(lián)想裝飾數(shù)字。教具準(zhǔn)備：范圖若干。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。

2、師生交流情感。

二、導(dǎo)入新課。

1、出示象形數(shù)字。

師：“猜猜這是什么數(shù)字？你為什么這么猜？”

2、學(xué)生討論并回答問題。

3、小結(jié)：“這些數(shù)字就象畫一樣，和現(xiàn)實中的物象非常的相似，因此被稱為象形數(shù)字。我們的祖先在發(fā)明文字的時候，受到了大自然和生活的啟示，創(chuàng)造出了象形文字，它不同于英文的二十六個字母，是十分形象逼真地來表達文字意思的。我國出土的最早的象形文字發(fā)現(xiàn)于河南安陽一處名叫殷墟的地方，在哪兒出土了大量的烏龜及獸類的骨頭，這些甲骨上面就刻著古人遺留的象形文字，也因此，象形字又被稱為甲骨文。”

4、師：“如今的文字在經(jīng)過幾千年的演化之后，已經(jīng)變得更加抽象簡練了。”

小結(jié)：“今天我們也要來學(xué)一回古人，將文字進行變化，變成有趣、好玩的變體數(shù)字，一起來學(xué)習(xí)《數(shù)字變變變》。” 板書課題：《數(shù)字變變變》。

三、講授新課。

（一）方法一：象形。

1、出示“花”字。

“看到這個字，你想到了些什么？”

2、出示范作。

“你最喜歡哪一個數(shù)字？說說理由。”

3、小結(jié)：“這些花字有的是局部變化，有的是整體變化，但無論怎樣改變，都和花有聯(lián)系。象這種根據(jù)字的形象進行聯(lián)想的方法叫做象形。這類變體字相比之下較為多見。”

4、板書：象形。

5、欣賞作品：鳥、菊、油、果、筆、雨傘。

（二）總結(jié)。

1、師：“象形在將數(shù)字進行聯(lián)想變形的時候都要注意，內(nèi)容與形式一定要符合。”

2、舉例：9

3、板書：內(nèi)容與形式符合。

四、欣賞學(xué)生作品。

討論：你喜歡哪個數(shù)字？還可以怎樣修改？

五、學(xué)生作業(yè)。

1、要求：每人獨立完成至少兩個變體字。

2、提供各類圖片。

3、出示：《超級變變變》擂臺，激發(fā)學(xué)生參與競爭。

4、展示學(xué)生作品，簡要點評。

六、小結(jié)。

1、展示另外的一種變體數(shù)字。

2、師：“數(shù)字的聯(lián)想到處都有，只要你開動靈活的頭腦，一定會有所發(fā)現(xiàn)。”

第十二課 會飛的娃娃

(工藝設(shè)計課)第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”利用自然小常識進行美術(shù)游戲活動，從中感受成功的喜悅。

2、養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的想象力。教學(xué)難點：制作出具有創(chuàng)新和趣味的娃娃樣式。教學(xué)準(zhǔn)備：塑料袋和剪刀，膠水和各種的彩紙等(學(xué)生)教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入新課。

三、講授新課。

1、放歡快的音樂，展示作好的塑料袋娃娃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。請學(xué)生觀察：這些娃娃都是用什么材料制作的。學(xué)生回答。（塑料袋）

2、如何制作這些娃娃呢？

要求學(xué)生分小組進行觀察，并研究制作方法，并且思考還有其他的制作方法嗎？

給學(xué)生足夠的時間進行討論，研究。

教師參與到學(xué)生的討論中加以輔導(dǎo)。

3、請每一小組的同學(xué)把自己那組的看法發(fā)表出來。

學(xué)生回答問題。

教師加以誘導(dǎo)。

4、學(xué)生討論自己要設(shè)計制作的娃娃。

5、提示：

設(shè)計的關(guān)鍵： A、造型。B、顏色的搭配。

C、效果（樣式獨特具有個性，色彩亮麗）。

6、學(xué)生制作，鼓勵學(xué)生相互間的幫助與學(xué)習(xí)。

放音樂，學(xué)生制作。

教師巡視輔導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)：由學(xué)生來評議作品的優(yōu)缺點。

第十三課 猜猜我是誰

(繪畫創(chuàng)作課)教學(xué)目標(biāo)：

1、對游戲和制作活動有興趣，并能體驗裝扮自己和參與“猜猜我是誰”，認知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。

2、運用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點 ：培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力。教學(xué)難點：制作出別具一格的面具。

教學(xué)準(zhǔn)備：示范作品、彩色紙、剪刀、膠水和線。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

查用具、安定情緒。

二、講述新課。

1、展示教師示范作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、拋出課題，分組完成面具的作業(yè)。

3、要求學(xué)生思考面具使用的材料。

4、所采取的主要方法：

撕一撕，貼一貼，5、面具的色彩。

很多創(chuàng)作都是在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進行的。面具的色彩可以借鑒京劇臉譜色彩的運用。

教師可以稍微的提示以下傳統(tǒng)的臉譜的色彩搭配，但不做重點講解。

6、出示相關(guān)資料：

傳統(tǒng)京劇臉譜有這樣的說法：紅忠、黑正、白奸、藍兇、綠暴。教師分別出示關(guān)羽、包公、曹操、竇爾墩、程咬金的臉譜。從這些臉譜上，可以看出臉譜色彩有一個主調(diào)。如竇爾墩的臉色以藍色為主，其它顏色的花紋是陪襯。今天我們創(chuàng)作的面具應(yīng)有一個主調(diào)，即以一個色彩為主，其它作為陪襯。可以是冷調(diào)，也可以是暖調(diào)。另外，要注意色彩的明度對比，即深淺對比：在淺底子上畫深色花紋，在深底子上畫淺色花紋。

7、面具的花紋。

也可以借鑒京劇臉譜或原始部落面具的花紋。有以下三點值得考慮：

A、花紋應(yīng)符合臉型的凹凸、起伏。

B、花紋可以是粗獷、奔放的。

C、花紋可以是細膩的。例如金錢豹臉譜上的豹頭形花紋，金錢圖形就形象地說明人物象豹一樣的兇狠；白日鼠白勝臉譜上雙目間的白鼠花紋說明和象征的綽號。

8、出示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。

以上所舉的例子都是給同學(xué)作參考的，同學(xué)們可以充分發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng)造面具的不同神態(tài)、性格及美感。希望每個人創(chuàng)造出獨一無二的面具色彩和花紋。

三、布置作業(yè)。

1、學(xué)生開始制作。

2、教師巡回輔導(dǎo)，重點在如何用明度對比、色相對比突出形象。

第十四課 變 臉

(工藝設(shè)計課)教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。能大膽地描繪出動物或人物臉部形象。

2、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)重點：折折畫畫，玩玩變臉的游戲。教學(xué)難點：能具有創(chuàng)新的折紙。教學(xué)用具：紙，剪刀，膠水，水彩筆。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入新課。

三、講授新課：

1、教師演示變臉的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、把示范作品交給學(xué)生要求他們把它進行分析：

3、討論如何進行折紙。

由學(xué)生來講解他準(zhǔn)備如何折。

教師進行評講。

鼓勵學(xué)生采用各種方法進行制作。

4、學(xué)生制作。

當(dāng)折紙制作完后，帶著學(xué)生欣賞書中涂了顏色的變臉。

5、學(xué)生討論：

自己將如何涂顏色。

請個別同學(xué)起來發(fā)表自己的見解。

提示：關(guān)鍵是要把各種表情的臉給表現(xiàn)出來。

6、學(xué)生制作。

教師巡視輔導(dǎo)。

7、課堂小結(jié)。

第十五課 穿花衣的熱帶魚

(工藝設(shè)計課)教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握拉折的方法，折出熱帶魚。

2、能運用添畫或撕貼的方法進行裝飾。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點：制作出漂亮的熱帶魚。教學(xué)難點：具有獨特的個性特征。教學(xué)準(zhǔn)備：常規(guī)美術(shù)用品。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入新課。

三、講授新課。

1、放音樂，用繩子吊著一條漂亮的熱帶魚進入教室。引起學(xué)生的興趣。

提問：想知道老師的小魚是什么做出來的嗎？

2、問：看看這魚是屬于什么魚和我們平時餐桌上吃的魚有什么區(qū)別嗎？

這是熱帶魚，具有鮮明的色彩。

3、要求學(xué)生摘去示范作品魚，研究如何制作。

學(xué)生討論，教師引導(dǎo)。

4、學(xué)生回答。

5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的著了顏色的紙魚。

6、教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想出自己準(zhǔn)備搭配的顏色。

7、學(xué)生涂顏色，教師巡視輔導(dǎo)。

8、課堂小結(jié)：

掛出有深蘭色背景的紙要求學(xué)生把畫好的魚帖到紙上去。

學(xué)生來評講哪些的不足和不錯的地方。

第十六課 尋 找 美 麗

(綜合課)教學(xué)目標(biāo)：

1、能關(guān)注身邊事物，并從中發(fā)現(xiàn)美和欣賞美。

2、能用語言較清楚地描述物品的某一特征，并畫出物品的一些特征。

3、在活動中表現(xiàn)出合作的態(tài)度。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)難點：感悟生活的細小的美麗。

教學(xué)準(zhǔn)備：帶上家里的漂亮的小擺設(shè)（學(xué)生）。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入新課。

三、講授新課。

1、在事先做了要求，要求學(xué)生擺出自己認為最美麗的物品。可以把教室適當(dāng)?shù)牟贾靡幌拢屚瑢W(xué)們把自己的東西都擺出來。

2、要求學(xué)生挨著參觀。

參觀完以后請學(xué)生席地而坐，要求學(xué)生分小組談自己為什么認為美麗。

請每一小組評出理由最有意義的同學(xué)上講臺向全班講一講。

3、教師參與到學(xué)生的討論中去，并引導(dǎo)學(xué)生。

學(xué)生發(fā)表自己的看法。

請學(xué)生上講臺講，要求還要憑著印象還把物品的印象給畫出來。鼓勵其他學(xué)生參與進來，發(fā)表自己的看法的同時幫小組同學(xué)把物品畫出來。

充分給學(xué)生表訴的時間，并糾正在表達時的語言方面的問題。

4、評出表達不錯的同學(xué)，加以表揚。

5、學(xué)生作業(yè)。

畫出自己最喜愛的物品的概貌，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

教師巡視輔導(dǎo)。

6、課堂小結(jié)：

要求學(xué)生對自己感興趣的同學(xué)的作品寫出評語。

第十七課 童年的手印

(工藝制作課)教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗玩泥手印的樂趣，陶冶和激發(fā)診視美好童年生活的情懷。

2、觀察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。

3、能表現(xiàn)出靈巧地拍壓泥板，并有意選擇手的姿勢壓出手印的制作能力。教學(xué)重點：在泥巴上壓出手的不同的形狀。教學(xué)難點：感受泥巴的感覺。教學(xué)用具：彩泥。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入新課。

三、講授新課。

1、教師教兒歌：

小手小手真能干，又拍又壓心花放。

邊說，邊跟著老師做手勢。

放音樂，跟著音樂做不同的手勢。

2、教師偷偷的在一小塊泥巴上按了一個奇怪的手印。

請學(xué)生猜一猜是什么。

3、問：你們也想印嗎？

要求印出具有獨特個性的手印。

4、放音樂，讓學(xué)生在輕松快樂的氣氛里玩泥巴。

教師巡視輔導(dǎo)。

5、鼓勵學(xué)生找出各種身邊可以來印的物品大膽的制造各種形象。

組織學(xué)生相互學(xué)習(xí)了解。

6、學(xué)生繼續(xù)完泥巴。

學(xué)生談自己完泥巴的感受。

7、找出自己最喜愛的形象。

8、課堂小結(jié)： 請學(xué)生思考泥巴有什么用處？

引出進一步的思想問題引導(dǎo)學(xué)生思考我們的環(huán)境，地球等。

第十八課 美麗的鉛筆頭

(工藝設(shè)計課)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭。

2、嘗試利用多種方法美化、裝飾學(xué)具。

3、能制作出有一定個性的鉛筆頭。教學(xué)重點：制作出有個性的鉛筆頭。教學(xué)難點：感悟制作中的美。教學(xué)準(zhǔn)備：泥巴。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入新課。

1、利用教室墻壁展示材質(zhì)、造型、風(fēng)格、特點不同的鉛筆頭，學(xué)生走進 教室即可欣賞墻壁上的鉛筆頭。

教師提示學(xué)生可以摸了摸、議一議。

2、問:同學(xué)們，今天我們的教室是用什么布置得這么漂亮?它們有什么特 點? 小結(jié): 鉛筆頭，可以掛起來作為鉛筆頭上裝飾的工藝品。它造型美觀，色彩漂亮，選材范圍很廣。

你們看看手中的材料，我們今天要用什么材料制作鉛筆頭?

3、導(dǎo)題:我們今天學(xué)習(xí)用泥制作的鉛筆頭。(板書)泥做的掛件。

三、講授新課。

1、組織學(xué)生觀察、小組討論。

請學(xué)生討論：

(1)墻壁上的鉛筆頭都塑造了哪些形象?(板書:選材特點:??)(2)造型風(fēng)格運用了哪些手法?(板書:造型風(fēng)格:夸張、概括、變形)(3)你想怎樣制作泥鉛筆頭?

2、復(fù)習(xí)舊知識，為學(xué)習(xí)新知識作鋪墊。

復(fù)習(xí)浮雕的制做方法，生答。(1)層次簡單的減地平級塑造形象法。(2)多層次的壓塑空間塑造形象法。

3、加強學(xué)生對藝術(shù)表現(xiàn)的認識。

(1)讓學(xué)生進一步討論，了解藝術(shù)家是怎樣采用概括夸張的手法表現(xiàn)藝術(shù)作品的。(2)教師利用板書進一步總結(jié)塑造形象采用的方法。

四、藝術(shù)實踐。

1、請學(xué)生運用已有知識制作一件鉛筆頭。

制作過程中所遇到的問題學(xué)生互相探討，共性問題教師示范講解。

提問:在制作時，你還發(fā)現(xiàn)了哪些制作方法?(板書:泥塑技法)

2、布置創(chuàng)作要求。

發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力，塑造出你喜愛的形象，塑造時要大膽，突出事 物某一方面的特征，要與眾不同。

泥稍干后，可以用水粉涂上顏色，進行裝飾。色彩鮮艷漂亮。

4、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

五、作品展評。

1、自己評價，組內(nèi)交流。

2、各組推薦交流。

請學(xué)生代表談一談自己的創(chuàng)作體會，怎樣想的，又是怎樣做的。

3、師生評議，為作品命名，舉行小型作品展。

六、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。

今天我們用泥創(chuàng)作了許多精美的鉛筆頭，其實在我們生活中有很多普通的，甚至是廢舊的東西，只要用我們聰明的頭腦和廣博的知識，就可以創(chuàng)造出好多精美、有趣的藝術(shù)品。那么，我們的生活將更加豐富多采。請同學(xué)們回去搜集你認為可以制作掛件的材料，下課以后我們可以自己運用綜合材料創(chuàng)作掛件。

第十九課 花 兒 朵 朵

(綜合課)教學(xué)目標(biāo)：

1、初步體會由幾何形構(gòu)成的秩序美感，積極嘗試多種拼法。

2、能將拼出的圖形的大體形狀畫出來，提高基本形的認識把握和動手能力。

3、在活動中增進熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生感受花的美，分析花的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)各種各樣的花。教學(xué)難點：了解的花結(jié)構(gòu)，拓展學(xué)生對花的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對美的追求。解決重難點的方法：運用實物觀察了解花的結(jié)構(gòu)，運用幾何形組合的方法表現(xiàn)各種各樣的花。

教學(xué)準(zhǔn)備：常規(guī)美術(shù)用具，拼圖的幾何形學(xué)具。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)舊知識。

師：“我們認識了顏色的名稱和很多的幾何形狀;請大家說說是什么形狀?”(教師不斷地展示不同的幾何形)生：(紅色的圓形，黃色的三角形，綠色的橢圓形)教師展示圖形的同時把部分圖形拼成花的形狀。

三、導(dǎo)入新課。

師：這是什么? 生：這是花。

師：你喜歡花嗎?為什么? 生：很喜歡，因為花很美??

師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。

今天就讓我們一同進人鮮花的世界。

四、講授新課。

1、欣賞書上的插圖。

師：這里的花多不多? 生：這里的花很多。

師：這里很多花成了鮮花的世界，你喜歡哪種顏色的花? 生：我喜歡紅色、黃色、粉紅色的花。

師：你還見過什么顏色的花呢？

生：藍色、綠色、紫色??

2、(出示實物花)引導(dǎo)學(xué)生分析花的結(jié)構(gòu)。

師：你們怎樣知道這些都是花，花是由什么組成的?(小組討論)生：花是由花心、花瓣、花枝、花葉組成的，所以這些都是花。(學(xué)生邊說教師邊在黑板上畫)

3、講解花的畫法(結(jié)合復(fù)合幻燈片，邊間邊講解)。

花心：先想好作什么形狀作為花心，有:圓形、三角形??

花瓣：花瓣的形狀有棱形、針形、橢圓形??

花瓣有的是一層，有的是兩層、三層??

花枝：有粗的、有細的、有的還帶刺??

花葉：有的長、有的短、有大、有小、還有葉脈。

最后上顏色。

4、請不同的學(xué)生在黑板上分別畫花心、花瓣、花葉、花枝，組成一朵花。

五、學(xué)生作畫，老師巡回輔導(dǎo)。

放音樂。

教師巡回輔導(dǎo)，解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并及時展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

六、小結(jié)。

1、讓學(xué)生評出最好的鮮花，并說明為什么?

2、師：有的人看見那么好看的花把它摘下來，他這樣做對不對?為什么? 生：不對，花是大家的，要愛護公物，要美化花城，不要摘花??

結(jié)束語：同學(xué)們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的花城更加美，讓我們的祖國到處都成為花的海洋。

第二十課 小小食品店

(工藝制作課)

教學(xué)目標(biāo)：

1、享受自制“食品”的喜悅，提高對美食的興趣與欣賞水平。

2、學(xué)習(xí)泥塑的簡單技法，用可塑性材料進行事物造型。

3、在布置食品店、進行模擬商品交易過程的游戲中，體驗社會生活分工協(xié)作的情趣。

教學(xué)重點；制作各種有趣的食品用泥塑。教學(xué)難點：體驗社會生活的分工。

教學(xué)用具：各種材料（生活廢舊物），彩泥。教學(xué)過程：

一、觀賞“逛食品街”錄像，導(dǎo)入新課。

1、老師今天給大家看一段錄像。

2、問：剛才我們看到的是我們小朋友逛食品店的錄像。里面的小朋友你認識嗎？都是誰？

你覺得剛才看到的哪個地方印象最深？你有沒有買過食品？和誰一起逛 的？能不能較為詳細地說說你印象最深的一次逛食品店的經(jīng)歷？

二、出示課題——逛食品街。

三、情境表演——逛食品街。

四、學(xué)生課堂創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。分小組討論，合作制作食品。

1、現(xiàn)在請你根據(jù)剛才看的錄像所做的表演，以及你自己親身逛食品店的 經(jīng)歷，用你的手把這熱鬧的場面做下來，好嗎？（請組長把材料拿去）

2、重點根據(jù)剛才看的逛食品街錄像、表演及自己親身的經(jīng)歷，做出各種 逛食品街的情節(jié)，如：餅干，水果糖，水果，蛋糕，面包等。

3、先小組討論如何分工，即每人要具體做些什么？然后按照分工，具體 完成所分到的任務(wù)。

4、現(xiàn)在我們已經(jīng)把這條街搬進了我們的課堂。想想看，還缺了些什么？（老板、顧客、食品柜臺等）

5、誰愿作老板？（選中的自己裝扮一下到食品攤上去）

6、其它同學(xué)扮顧客，可以自由組合成家庭（如爸爸、媽媽和孩子、姐妹、兄弟、學(xué)生或大嬸領(lǐng)著她的孩子??等等。

（用自帶的道具互相裝扮，組合成一組，手拉著手，分散站在食品攤位前。）

7、我們以音樂聲為記號，音樂響起就開始逛食品街，音樂停止，我們就 結(jié)束回到座位上。

8、表演小結(jié)。

①請同學(xué)們談?wù)剟偛殴涫称方值母惺堋?/p>

②問：這是剛才我們逛的食品一條街，食品街上掛滿了許多食品，非常 熱鬧。我們仿佛聽到老板們在一聲聲的吆喝、一聲聲的叫賣。下面我們請二位 做老板的同學(xué)每人吆喝一聲，然后其它老板齊聲吆喝，評一評誰最像老板。③聽到這一聲聲吆喝、一聲聲叫賣，顧客會怎么樣？

五、展示學(xué)生作品、評比總結(jié)。

1、各小組的組長自己上臺站在原來的位置。

2、教師欣賞拼圖“逛食品街”，并請組長上臺介紹食品的內(nèi)容。

3、請學(xué)生評價十個食品中哪個最好，好在哪里？

六、教師總結(jié)。

我好像也聽到了這條食品街上各種各樣的吆喝聲，說明小朋友平時能仔細 的觀察生活，把生活中的感受用自己的手真實地表現(xiàn)出來。希望小朋友以后要 更加關(guān)心生活、了解生活、做一個生活的有心人。

第三篇：一年級上冊美術(shù)教案

一年級上冊美術(shù)教案

總課時數(shù)

第課時

第一課 大家一起畫(繪畫基礎(chǔ)課）

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：讓學(xué)生認識幾種常用的繪畫、作色工具。

2、過程與方法：掌握正確的握筆方法。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。

教學(xué)重難點：在畫線和涂色中了解各種工具的特點，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：整張白紙4張，每組課桌組合排成方形

各種畫筆、涂色工具（學(xué)生）

教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生問好。（喜歡畫畫的小朋友請舉手；你都會畫什么呀？）

二、導(dǎo)入新課：

檢察學(xué)具。（學(xué)生帶了許多不同種類的美術(shù)工具，把它們找出來，展示給全班同學(xué)看看，并說出名字。）

三、講授新課：

1、在下面五個盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒，請一位同學(xué)摸，猜猜盒子里面裝的是什么？

（先小聲告訴老師，然后用簡單的線條嘗試畫在黑板上，讓其他同學(xué)猜）

2、與學(xué)生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等，讓學(xué)生自由的作畫、涂鴉。（教師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學(xué)生的錯誤握筆）

3、添畫游戲：學(xué)生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進行添畫。（教師可先作示范）

教學(xué)反思：

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：學(xué)會畫線、涂色

2、過程與方法：通過練習(xí)，訓(xùn)練手指、手腕的靈活性和力度。一年級上冊美術(shù)教案

總課時數(shù)

第課時

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，教學(xué)重難點：在畫線和涂色中了解各種工具的特點，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：整張白紙4張，每組課桌組合排成方形

各種畫筆、涂色工具（學(xué)生）

教學(xué)時間：第2課時 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、師生問好。

2、檢察學(xué)具。（同桌相互檢查，核對是否帶齊東西）

二、導(dǎo)入新課：

1、展示上節(jié)課的添畫。

2、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫。畫個小點變雨滴，畫個方形變樓房，畫條豎線變筷子，畫團曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。

3、由一個小組的學(xué)生共同來完成一張的作業(yè)。

三、教學(xué)小結(jié)：

A、展評學(xué)生作業(yè)。（由一個小組的學(xué)生共同來完成一張的作業(yè)，最后比一比，大家評一評哪一組的最好看，好在哪里？）B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教學(xué)反思：

第二課 繞繞涂涂（繪畫基礎(chǔ)課）

教學(xué)目標(biāo):

1、知識與技能：通過探索和實踐，讓學(xué)生對繪畫創(chuàng)作所用的材料和色彩有個初步認識。

2、過程與方法：使學(xué)生在涂抹色彩的過程中感受創(chuàng)作的喜悅，引發(fā)美術(shù)興趣。

3、情感態(tài)度與價值觀：在參與教學(xué)的過程中初步體驗美術(shù)繪畫方法的多樣性，引導(dǎo)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法來進行表現(xiàn)創(chuàng)作。

教學(xué)重難點：使學(xué)生初步體驗美術(shù)繪畫方法的多樣性，引發(fā)美術(shù)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備；常規(guī)美術(shù)用具（學(xué)生）教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)： 一年級上冊美術(shù)教案

總課時數(shù)

第課時

1、檢察學(xué)具。（老師進行常規(guī)檢查，表揚課前準(zhǔn)備的學(xué)生）

2、師生問好。

二、導(dǎo)入新課：

三、講授新課：

1、讓學(xué)生初步了解各種繪畫工具和材料。

師：小朋友們，今天我們來做個游戲，游戲的名字就叫《繞繞涂涂》。（出示課題）

這個游戲的名字很有意思吧。不過，在做游戲之前我要先考考你們：我給大家２分鐘的時間，請你們看一看、想一想桌子上的這些工具各叫什么名字，應(yīng)該怎么用？（小組之間可以討論）

學(xué)生認識桌子上的工具材料，看、說、想、討論。讓學(xué)生來說一說，教師給與適當(dāng)?shù)募m正和補充。

2、讓學(xué)生通過實踐，體驗不同的繪畫工具和材料所產(chǎn)生的不同的藝術(shù)效果，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。

師：大家說的都很好，下面我們就要來做這個游戲，描述游戲的規(guī)則并同時示范：

⑴每人選擇自己喜歡的一種工具材料，進行自由創(chuàng)作（自由涂抹）。

⑵每個組中的材料都不同，如果都想用一種材料怎麼辦？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會同學(xué)之間要互相謙讓，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。）

⑶學(xué)生選擇工具，開始創(chuàng)作。

3、通過觀察發(fā)揮學(xué)生的想象力，通過介紹作品培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。讓學(xué)生觀察自己的畫給自己的畫取個名字，介紹自己的繪畫作品。（可以同組討論，也可個別介紹：畫名，原因，繪畫工具材料）

4、為學(xué)生提供其他媒材，擴展學(xué)生的表現(xiàn)領(lǐng)域。師問：除了這些筆之外，還可以用什么工具來畫畫？ 學(xué)生發(fā)表觀點。（棉簽，手指頭，紙團、木棍、菜葉??）

5、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，今天這個游戲就做到這里了，通過這個游戲，你知道了些什么或你想到了什么？學(xué)生談想法。

教學(xué)反思： 一年級上冊美術(shù)教案

總課時數(shù)

第課時

第三課 田野的色彩

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：能觀察感受田野美景的構(gòu)成；流暢穩(wěn)定地畫出較長的線條，有意交織劃分田地；

2、過程宇方法：認識常用的顏色，有意味地涂畫田地的色彩，表現(xiàn)出一片想象中的田野。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受力和表現(xiàn)力，體驗線與色有機結(jié)合的造型樂趣，激發(fā)對大自然的熱愛。

教學(xué)重點：認識顏色，用各種顏色涂畫出一片田野。

教學(xué)難點：

1、流暢的運用曲線或直線交織出田地；

2、運用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水彩筆、油畫棒、展示板 教學(xué)教學(xué)

一、線線交織，構(gòu)成田野

1、畫線帶入情境:把畫紙想象成一片肥沃的土地，想象著在這畫紙上散步，慢慢地用線畫出一條彎彎曲曲的田間小路。

2、分割布局：再從另一個方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，近處的看起來大一點，遠處的小一點。請一位學(xué)生添畫條小路再分出幾塊田地。

3、工業(yè)化的田野分割：在更廣闊平整的土地上，開著農(nóng)用小車，快速地直直地開墾農(nóng)田，老師快速示范用直線劃分出田地。還要怎樣分割？請一位學(xué)生嘗試

4、在實物投影儀上表現(xiàn)。

二、色彩認知，參觀田野

1、有了這么多田地，種點啥呢？先向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。農(nóng)民伯伯說要先要考考大家——知識搶答。認識它嗎？是什么顏色的？

2、課件出示藍綠相間的水田等幾種代表性的田地。

（1）這塊田是什么顏色的？是什么田？——天藍，剛剛插秧的水田。（2）這是什么顏色？生長的是什么？——草綠，沒有成熟的水稻（3）這一片呢？——橘黃，成熟的水稻（4）這個呢？——油菜花、紅高粱、紫云英。

請學(xué)生對照油畫棒的顏色，挑選出來與教材中的小圖對應(yīng)著擺好。嘗試著在小紙片上涂畫一塊試驗田，老師收集一些嘗試作業(yè)按照涂畫方法歸類備用。一年級上冊美術(shù)教案

總課時數(shù)

第課時

3、現(xiàn)在農(nóng)民伯伯請我們坐飛機，去參觀他們耕耘的田野，出發(fā)吧！

4、課件依次展示美麗的田野風(fēng)光圖片，播放舒緩的背景音樂。交流：你覺得田野怎么樣？說說你最喜歡哪塊田野？為什么？

三、啟發(fā)想象,涂畫田野

看完了農(nóng)民伯伯的田野，農(nóng)民伯伯也想看看小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？我們一起來試試。

1、請個別學(xué)生將試驗田的嘗試作業(yè)涂色方法，在分割好的田塊中展示，師生共同學(xué)習(xí)如何大片涂色（安排哪里也種這個就繼續(xù)這樣涂）、用線條排列涂色（新翻的土壤也可以用波浪線）、點點播種般的快速點涂（可表現(xiàn)苗、花、果實等）、顏色疊加（色彩更豐富）等方法畫出幾片田野。

2、在實物投影儀上表現(xiàn)。

3、這幾片中間還留了一塊，用什么顏色好呢？提示：相鄰的顏色要有變化，田埂才分明。

4、如果你想還可以在一個田里加一個點綴（池塘、大樹、拖拉機、稻草人、谷倉等）。

四、欣賞范作，自主表現(xiàn)

1、課件依次出示學(xué)生作品圖片

2、出示最后效果圖，再欣賞學(xué)生作業(yè)。

3、作業(yè)要求：線線交織，塊塊涂色，畫出一片迷人的田野。

五、展評作業(yè)

1、課件播放一首田間小調(diào)。

2、互評作業(yè)，說一說，你最喜歡哪塊田野？為什么？

3、看到這么美麗充滿希望的田野，農(nóng)民伯伯忍不住要唱一首田間小調(diào)歌頌美麗的田野，我們也辛苦了一起來放松一下。

4、在歌聲中結(jié)束本課 教學(xué)反思：

第四課 大眼睛

教學(xué)目標(biāo)

1、知識宇技能：能關(guān)注身邊事物，養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。

2、過程與方法：能掌握簡單的觀察方法，加強繪畫表現(xiàn)內(nèi)容的豐富性。一年級上冊美術(shù)教案

總課時數(shù)

第課時

3、情感態(tài)度與價值觀：能從平常生活中發(fā)現(xiàn)美的存在，形成愛美、惜美的好習(xí)氣。

教學(xué)重點：通過欣賞生活中美好的畫面，啟發(fā)學(xué)生注意觀察生活，用眼、用心來體會大自然中的美好事物，養(yǎng)成愛觀察的好習(xí)慣，同時教給學(xué)生一些簡單的觀察方法。

教學(xué)難點：通過圖片告訴學(xué)生遠觀、近瞧的兩種觀察方式，及其各自不同的特點、優(yōu)勢

課前準(zhǔn)備：課件，水彩筆等繪畫工具。教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入教學(xué)：感受詩歌美麗意境。教師邊念詩歌邊出示教具。

1．夜晚來了，眼睛要閉上了。一個一個夢會從你的枕邊甜甜地升起。假如睡不著，你睜開眼睛望出去，呀！有好多好多的眼睛和你一樣睜著！（出示夜晚背景圖）你看見了哪些眼睛？??我看見了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睜著眼睛。

2．今天老師要給小朋友念首詩歌，詩歌的名稱叫“明亮的眼睛”，等會兒聽完后，請你告訴大家詩歌中有哪些“明亮的眼睛”。

教師：夜里的風(fēng)微微地吹著??

漆黑的大海上，航標(biāo)燈睜著眼睛，輪船就不會撞上暗礁！

遙遠的大森林里，虎媽媽睜著眼睛，虎寶寶就能安心地、甜甜地進入夢鄉(xiāng)！

夜里的風(fēng)微微地吹著??夜風(fēng)里還有好多好多的眼睛睜著，但你看不見它們：

衛(wèi)星的眼睛睜著，在傳送電波；

雷達的眼睛睜著，在保衛(wèi)和平。

夜里的風(fēng)微微地吹著??

你瞧那夜空里，有好多好多星星眨著眼，它們正靜靜地望著你。

原來，它們也沒睡著，正調(diào)皮地睜著眼睛。

提問：你聽見這首詩歌中有哪些明亮的眼睛？

（二）討論作畫方法

請你想一想，在我們生活四周，在朗朗的星空中，在遙遠的大森林里，還有哪些明亮的眼睛也正靜靜地看著你。教導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維。（路燈的眼睛，高樓的眼睛，飛機的眼睛，貓頭鷹的眼睛，高架橋上的眼睛。）

（三）學(xué)生作畫

今天老師為小朋友預(yù)備了版畫，點彩，線描，印畫，請你想一想等會兒 一年級上冊美術(shù)教案

總課時數(shù)

第課時

你畫的畫選哪種工具材料最方便。

（四）指導(dǎo)

1．指導(dǎo)學(xué)生較合理地安排畫面。

2．及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生與眾不同的想象，給予鼓勵。

3．指導(dǎo)學(xué)生用鮮艷的色彩點出明亮的眼睛。

（五）、作業(yè)展評

教學(xué)反思

第五課 我的太陽（繪畫創(chuàng)作課）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過體驗太陽的溫暖，激發(fā)學(xué)生對太陽的熱愛之情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、向?qū)W生們提供豐富的資料，增強思維的深度和廣度。

3、通過視覺、觸覺、聽覺去感受形狀、色彩、材質(zhì)、聲音所帶來的樂趣，從而使學(xué)生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。

教學(xué)重難點：

通過視覺、觸覺、聽覺去感受，使學(xué)生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)太陽的圖片、資料（學(xué)生）教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、檢察學(xué)具。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入新課：

三、講授新課：

1、激趣：體會太陽

選一個下了幾天雨后放晴的日子，領(lǐng)著學(xué)生們來到室外，問，太陽出來了，你高興嗎？你為什么高興呀？你喜歡太陽嗎？學(xué)生們會很興奮，七嘴八舌地告訴我各種理由，“太陽出來了，可以玩嘍！”“太陽帶給我們溫暖。”“沒有太陽，我們不能生存的。”讓他們在陽光下自由自在地轉(zhuǎn)圈，蹦跳，體驗太陽的溫暖，充分激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，自然地進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、探索太陽

①提問：你知道有關(guān)太陽的知識嗎？你能把課前收集的有關(guān)圖片、資料 一年級上冊美術(shù)教案

總課時數(shù)

第課時

向大家介紹一下嗎？（太陽是個大火球、太陽有黑子、太陽是太陽系中最大的星球）

②師：“你們知道得可真多，想不想知道更多的知識？”

③多媒體播放《藍貓三千問》中有關(guān)太陽的動畫片，讓孩子們交流收獲新信息。

3、想象太陽

①播放《種太陽》，播種太陽就是播種希望，每個人心目中的太陽都不一樣，請你想象一下你心目中的太陽是怎樣的？

②分小組討論，教師參與討論。

③反饋：“太陽象***臉，很親切。”“太陽可以象我家的小狗，很可愛。”“太陽應(yīng)該是個年紀很大的老爺爺，有白白的胡子”。

④從三方面入手，自由地想象屬于自己的太陽：（學(xué)生說，教師在黑板上示范）

A、太陽的外形。大膽地想象，太陽可以是你喜歡的人或動物甚至其他物體的形狀，然后再想怎樣才把太陽的形狀畫得符合想象，又讓別人看得出是太陽。

B、太陽的光芒。太陽的光芒可以是多種多樣的，直線式，火焰式等等。C、太陽的顏色。你認為哪些顏色最能代表自己想象的太陽，就把它畫出來，因為太陽本來就不是一種紅色的，它的光其實是彩虹的顏色。

4、布置作業(yè)：畫一畫自己喜歡的太陽。

5、教師巡視輔導(dǎo)，重點放在學(xué)生想象力的培養(yǎng)上。

6、教學(xué)小結(jié)： A、展評學(xué)生作業(yè)。

B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

教學(xué)反思：

第六課 我跟月亮做朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：通過體驗月亮，激發(fā)學(xué)生對月亮的熱愛之情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、過程與方法向?qū)W生們提供豐富的資料，增強思維的深度和廣度。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過視覺、觸覺、聽覺去感受形狀、色彩、材質(zhì)、聲音所帶來的樂趣，從而使學(xué)生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。一年級上冊美術(shù)教案

總課時數(shù)

第課時

教學(xué)重難點：

通過視覺、觸覺、聽覺去感受，使學(xué)生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)太陽的圖片、資料（學(xué)生）教學(xué)過程：

（課件出示：在月亮上畫畫真有趣！）

師：誰愿意讀給大家聽聽。

（生讀，臉上表情很豐富，強調(diào)“真有趣”。）

師：老師從你的讀中也感受到了有趣。

（生讀，強調(diào)“月亮上”。）

師：是啊，小松鼠的畫展有趣是因為畫在月亮上。

師：你們平常會在哪畫畫？

生：在圖畫本上畫。

生：在白紙上畫。

師：小松鼠卻能在月亮上畫，真――

生：（快速接）有趣。

師：咱們一起讀讀這句話。

師生齊讀。

師：這真是個有趣的畫展，它到底辦得怎么樣呢？讓我們一起去了解一下，請同學(xué)們翻開書第82頁，自由讀12、13、14自然段。

（生自由讀。）

師：這個畫展給你留下什么印象呢？把你的感受說給同桌聽聽。

（生說感受，師參與同桌交流。）

師：誰愿意把你的感受說給大家聽聽。

生：我覺得畫展很美，一走進森林畫廊，只見每棵樹上都掛著畫滿畫兒的圓月亮，真是太美了。

（師播放音樂，請學(xué)生閉上雙眼。）

師：（深情地）一走進森林，只見這棵樹上掛著畫滿畫兒的圓月亮，再看看那棵樹上也掛著畫滿畫兒的圓月亮，再往前走，啊，每棵樹上都掛著畫滿畫兒的圓月亮，遠遠望去，這兒成了一條畫廊，真是太美了。你仿佛看到什么？生：我看到畫畫得像真的一樣。

師：栩栩如生。

生：我看到了很多畫，整條畫廊都掛著畫滿畫兒的圓月亮，真是太美了。

師：（激情地）這么多畫，這么美的畫。你能把這種美讀出來嗎？

（生練讀，踴躍地舉手。）一年級上冊美術(shù)教案

總課時數(shù)

第課時

指名生1讀。

師：你讀得也很美。

生2邊讀邊搖頭，似乎陶醉了。

師：你讀得更美了，老師都忍不住想加入你們的隊伍，和你們一起合作讀。

生：（高興地）好。

師：老師讀前半句，你們接后半句，咱們比比誰讀得美。

師讀：一走進森林畫廊，只見――

生接：每棵樹上都掛著畫滿畫兒的圓月亮，真是太美了。

師：誰愿意接著談感受？

生：我是從這段讀出畫美的“每一幅畫兒，都吸引著好多觀眾。”

師：你更會讀書，這句話沒有一個“美”字，你是怎么感受到“美”的？

生：因為每一幅畫都能吸引觀眾，說明畫很美。

生：畫不美，怎么能吸引觀眾呢？

師：（微笑）是啊，每一幅畫都吸引觀眾，美！你能再讀讀這句話嗎？

生點頭，有感情地讀。

師：瞧，你的讀書聲也吸引著同學(xué)們。

師：咱們班是男生的讀書聲吸引聽眾，還是女生的讀書聲吸引聽眾？

（生互不相讓，有說男生的，有說女生的。）

師：咱們比比就知道了，女士優(yōu)先，請女生先讀。

（女生讀得很美。）

師：男生準(zhǔn)備好了嗎？

男生：（響亮地）準(zhǔn)備好了。

（男生讀得更有感情。）

師：咱們班的同學(xué)都會讀書，瞧，在座的每一位老師都被你們的讀書聲吸引了，來，讓我們用掌聲表揚一下自己。

教學(xué)反思

第七課 七彩飛虹

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能： 了解彩虹的色彩排序，認識常用色。

2、過程與方法：靈活地運用所學(xué)知識，畫一幅有彩虹的圖畫。

3、情感態(tài)度與價值觀：增加學(xué)生的自然常識。一年級上冊美術(shù)教案

總課時數(shù)

第課時

教學(xué)重難點：

重點：認識并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色。

難點：大膽想象并表達自己對彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：七色色標(biāo)卡片、混色示范工具、多媒體實物投影展示平臺等。學(xué)具：水彩筆、蠟筆等。教學(xué)過程：

一、設(shè)疑導(dǎo)入

1、師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏色的色標(biāo)卡。

2、學(xué)生：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。學(xué)生辨認七種不同的色彩。（具體認識表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。）

二、分析理解

1、師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會是這樣的呢？

2、學(xué)生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序。

三、混色游戲

1、教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導(dǎo)學(xué)生觀察變化；

2、再請小朋友把黃、藍兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化；

3、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。

學(xué)生參與混色游戲教學(xué)，并在教學(xué)中觀察和學(xué)習(xí)色彩的變化，看一看色彩的變化，說一說觀察的結(jié)果。

（通過直觀的游戲教學(xué)進一步認識顏色，增強學(xué)生對色彩變化的注意力。）

四、欣賞感知

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請學(xué)生說一說自己看了這些畫以后的想法。

1、你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？

2、你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？

學(xué)生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。說一說自己的感受和想法。

（增強體驗，在體驗中加強知識的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。）

五、自主表現(xiàn)

教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？

1、美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道??；

2、請學(xué)生說一說，畫一畫，教師巡回輔導(dǎo)。一年級上冊美術(shù)教案

總課時數(shù)

第課時

學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達自己對彩虹的想象。學(xué)生繪畫教學(xué)，表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事。

（運用語言激發(fā)思維，在繪畫教學(xué)中鍛煉思維能力提高繪畫表現(xiàn)能力。）

六、總結(jié)評價 教學(xué)反思

第八課 奇妙的撕紙?zhí)懋嫞ɡL畫創(chuàng)作課）

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解利用各種紙材進行立體造型的基本方法。

2、能愉快的參加教學(xué)教學(xué)，從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。

3、能夠利用各種紙材進行造型游戲，初步掌握撕紙的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法來表現(xiàn)，感受創(chuàng)作的能力。

教學(xué)重難點：

通過造型教學(xué)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，使學(xué)生在創(chuàng)作的過程中感受成功的喜悅。能夠合理的運用紙材進行造型游戲，作品具有一定的美感。

教學(xué)準(zhǔn)備；供學(xué)生欣賞的示范作品

彩色蠟光紙，固體膠，水彩筆（學(xué)生）

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、檢察學(xué)具。（介紹蠟光紙）

2、師生問好。

二、導(dǎo)入新課：

三、講授新課：

1、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

教師出示用撕紙?zhí)懋嫹椒ㄖ谱鞯母鞣N形象（動物、人物、汽車、家具?）提供學(xué)生欣賞。

2、分組讓學(xué)生分析作品的制作方法。⑴教師將作品分給各組同學(xué)，讓學(xué)生分析。學(xué)生討論，分析作品的制作方法。⑵教師總結(jié)方法：撕紙——添畫

3、教師示范 一年級上冊美術(shù)教案

總課時數(shù)

第課時

⑴撕紙時動作要慢，要隨意變換方向。

⑵撕紙之后要進行想象（教師可多撕幾張紙，讓學(xué)生的發(fā)散思維得到訓(xùn)練）

4、學(xué)生嘗試撕紙，并在小組討論：它像什么？教師反饋。

5、添畫游戲：先由學(xué)生自己撕紙，再由學(xué)生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進行添畫。（教師可先作示范）

6、教學(xué)小結(jié)： A、展評學(xué)生作業(yè)。

B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教學(xué)反思

第九課 撕紙?zhí)懋?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：了解利用各種紙材進行立體造型的基本方法。

2、過程與方法：能愉快的參加教學(xué)教學(xué)，從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。

3、情感態(tài)度與價值觀：能夠利用各種紙材進行造型游戲，初步掌握撕紙的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法來表現(xiàn)，感受創(chuàng)作的能力。

教學(xué)重難點：

通過造型教學(xué)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，使學(xué)生在創(chuàng)作的過程中感受成功的喜悅。能夠合理的運用紙材進行造型游戲，作品具有一定的美感。

教學(xué)準(zhǔn)備；供學(xué)生欣賞的示范作品

彩色蠟光紙，固體膠，水彩筆（學(xué)生）

教學(xué)過程：

一、出示紙片，教師示范怎樣撕紙?zhí)懋嫞ぐl(fā)學(xué)生興趣。導(dǎo)入課題：《撕紙?zhí)懋嫛?/p>

二、出示色紙卡片，要求學(xué)生講出色紙顏色的名字，并說說哪些東西是這種顏色的。

三、課件演示：各種顏色的物體。

四、學(xué)生討論：你見過的哪些東西，是什么顏色，什么形狀的？

五、課件演示：家中生活用品、常見交通工具、可愛的小動物 一年級上冊美術(shù)教案

總課時數(shù)

第課時

六、教師示范撕紙

七、請學(xué)生上臺示范撕紙

八、學(xué)生練習(xí)撕紙

方法： 一個人用手蒙著另一個的眼睛，另一個人用手撕紙。介紹： 向別人說說你撕的紙象什么。

思考： 小組一起想想，撕出來的紙可以有多少種變化。

九、學(xué)生作業(yè)點評。教學(xué)反思

第十課 我的拼音卡片（工藝設(shè)計課）

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：將紙工與繪畫相結(jié)合，選擇自己喜愛的方法做一張拼音卡片。

2、過程與方法：開闊學(xué)生的眼界，豐富繪畫手段，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重難點：

注意背景顏色和主體顏色的深淺搭配。

教學(xué)準(zhǔn)備：剪一個白色“M”‘白卡彩卡各一張、剪成簡單幾何圖案的卡紙、水彩筆、油畫棒，剪刀（學(xué)生）

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、檢察學(xué)具。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入新課：

三、講授新課：

1、激趣：

游戲：給拼音小子‘m’照相。（幫助學(xué)生進行深淺顏色搭配的認識）

2、拼音小子需要各種各樣的‘家’： SORRY，此處圖片無法上傳。

3、你能為拼音小子設(shè)計一個家，把它畫下來嗎？

4、展示用剪貼、繪畫、泥塑等不同方法制作的拼音卡片讓學(xué)生找找它們 一年級上冊美術(shù)教案

總課時數(shù)

第課時的不同，總結(jié)出制作方法的多樣性。

5、教師重點示范繪畫法：（教師可作提示：這些拼音字母像什么？如：‘S’像蛇；‘е’像蝸牛。但不對每個學(xué)生強求）。

⑴剪外形(卡片的外形豐富多彩，可以挑選自己喜歡的，先畫再剪)⑵畫圖案（從圖形、顏色考慮）

⑶穿繩（用剪刀尖或者鉛筆鉆個懂，穿繩，打個漂亮的結(jié)）

6、布置作業(yè)：用你學(xué)到的方法做一張拼音卡片。

7、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

8、反饋：說一說：你是怎樣做拼音卡片的？

9、游戲：拼音卡片真重要，讀書識字少不了。做張拼音小卡片，幫助我們記得牢。游戲規(guī)則：將學(xué)生分成四組，要求學(xué)生在組內(nèi)自由組合，比比看，哪組組合的音節(jié)最多，最快。

10、教學(xué)小結(jié)： A、展評學(xué)生作業(yè)。

教學(xué)反思：

第十一課 數(shù)字變變變（繪畫創(chuàng)作課）

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。教學(xué)重點：在于培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力，學(xué)會創(chuàng)作變體數(shù)字。教學(xué)難點：在于發(fā)掘出學(xué)生的創(chuàng)造力，以豐富的聯(lián)想裝飾數(shù)字。教具準(zhǔn)備：范圖若干。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。

2、師生交流情感。

二、導(dǎo)入新課。

1、出示象形數(shù)字。

師：“猜猜這是什么數(shù)字？你為什么這么猜？”

2、學(xué)生討論并回答問題。

3、小結(jié)：“這些數(shù)字就象畫一樣，和現(xiàn)實中的物象非常的相似，因此被稱為象形數(shù)字。我們的祖先在發(fā)明文字的時候，受到了大自然和生活的啟 一年級上冊美術(shù)教案

總課時數(shù)

第課時

示，創(chuàng)造出了象形文字，它不同于英文的二十六個字母，是十分形象*真地來表達文字意思的。我國出土的最早的象形文字發(fā)現(xiàn)于河南安陽一處名叫殷墟的地方，在哪兒出土了大量的烏龜及獸類的骨頭，這些甲骨上面就刻著古人遺留的象形文字，也因此，象形字又被稱為甲骨文。”

4、師：“如今的文字在經(jīng)過幾千年的演化之后，已經(jīng)變得更加抽象簡練了。”

小結(jié)：“今天我們也要來學(xué)一回古人，將文字進行變化，變成有趣、好玩的變體數(shù)字，一起來學(xué)習(xí)《數(shù)字變變變》。”

板書課題：《數(shù)字變變變》。

三、講授新課。

（一）方法一：象形。

1、出示“花”字。

“看到這個字，你想到了些什么？”

2、出示范作。

“你最喜歡哪一個數(shù)字？說說理由。”

3、小結(jié)：“這些花字有的是局部變化，有的是整體變化，但無論怎樣改變，都和花有聯(lián)系。象這種根據(jù)字的形象進行聯(lián)想的方法叫做象形。這類變體字相比之下較為多見。”

教學(xué)反思：

第十一課 數(shù)字變變變（繪畫創(chuàng)作課）

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：在美術(shù)教學(xué)中體驗到造型游戲的樂趣。

教學(xué)重點：在于培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力，學(xué)會創(chuàng)作變體數(shù)字。教學(xué)難點：在于發(fā)掘出學(xué)生的創(chuàng)造力，以豐富的聯(lián)想裝飾數(shù)字。教具準(zhǔn)備：范圖若干。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。

2、師生交流情感。

二、導(dǎo)入新課。

1、板書：象形。一年級上冊美術(shù)教案

總課時數(shù)

第課時

2、欣賞作品：鳥、菊、油、果、筆、雨傘。

（二）總結(jié)。

1、師：“象形在將數(shù)字進行聯(lián)想變形的時候都要注意，內(nèi)容與形式一定要符合。”

2、舉例：9

3、板書：內(nèi)容與形式符合。

三、欣賞學(xué)生作品。

討論：你喜歡哪個數(shù)字？還可以怎樣修改？

四、學(xué)生作業(yè)。

1、要求：每人獨立完成至少兩個變體字。

2、提供各類圖片

3、出示：《超級變變變》擂臺，激發(fā)學(xué)生參與競爭。

4、展示學(xué)生作品，簡要點評。

五、課前小結(jié)。

1、展示另外的一種變體數(shù)字。

2、師：“數(shù)字的聯(lián)想到處都有，只要你開動靈活的頭腦，一定會有所發(fā)現(xiàn)。”

教學(xué)反思

第十二課 變 臉(工藝設(shè)計課)

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。

2、過程與方法：能大膽地描繪出動物或人物臉部形象。

2、情感態(tài)度價值觀：在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。

教學(xué)重點：折折畫畫，玩玩變臉的游戲。

教學(xué)難點：能具有創(chuàng)新的折紙。

教學(xué)用具：紙，剪刀，膠水，水彩筆。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課。一年級上冊美術(shù)教案

總課時數(shù)

第課時

三、講授新課：

1、教師演示變臉的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、把示范作品交給學(xué)生要求他們把它進行分析：

3、討論如何進行折紙。

學(xué)生回答。教師引導(dǎo)： SORRY，此處圖片無法上傳。由學(xué)生來講解他準(zhǔn)備如何折？

教師進行評講。

鼓勵學(xué)生采用各種方法進行制作。

4、學(xué)生制作。

當(dāng)折紙制作完后，帶著學(xué)生欣賞書中涂了顏色的變臉。

5、學(xué)生討論

自己將如何涂顏色。

請個別同學(xué)起來發(fā)表自己的見解。

提示：

關(guān)鍵是要把各種表情的臉給表現(xiàn)出來。

6、學(xué)生制作。

教師巡視輔導(dǎo)。

7、課堂小結(jié)。教學(xué)反思

第十二課 變 臉(工藝設(shè)計課)

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。

2、過程與方法：能大膽地描繪出動物或人物臉部形象。

2、情感態(tài)度價值觀：在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。

教學(xué)重點：折折畫畫，玩玩變臉的游戲。

教學(xué)難點：有較好的想象力和表達力。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課 一年級上冊美術(shù)教案

總課時數(shù)

第課時

三、講授新課：

1、游戲，故事擂臺賽

學(xué)生運用形象力，利用手里邊的折紙的作品編一個生動有趣的故事。

可以幾個同學(xué)協(xié)作完成一個大的故事，也可以一個同學(xué)講一個小的故事。

2、學(xué)生參加游戲。

教師在旁邊組織。

3、游戲結(jié)束。評比出優(yōu)秀的變臉，故事，表演天才。

4、課堂小結(jié)

布置作業(yè)，回家講給爸爸媽媽聽。教學(xué)反思

第13課 請跟我來

課型：撕剪成形.聯(lián)想添畫

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：學(xué)會巧妙的結(jié)合撕、剪、畫的方法制作一個動 植物或人物的形狀，讓它的某一個或者兩個部位動起來。

2、過程與方法：學(xué)會發(fā)現(xiàn)、觀察、創(chuàng)新，制作屬于自己的可以

動起來的紙質(zhì)玩具。

3、情感態(tài)度與價值觀：在制作的過程中感受撕、剪、畫的樂趣。教學(xué)重點：撕撕剪剪，玩游戲。

教學(xué)難點：結(jié)合撕、剪、畫制作有創(chuàng)意的作品。

教具學(xué)具、學(xué)具：卡紙或白紙、彩筆或油畫棒、剪刀等。

教具：課件、兔子卡片、螃蟹卡片、撕紙畫畫的工具等。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。將撕紙、畫畫的工具放進魔

術(shù)箱中，讓學(xué)生猜猜會變出什么。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極觀察老師在魔術(shù)表演中的撕剪，并邀請個別同

學(xué)參加撕剪表演。

二、引導(dǎo)感悟

1、今天為小朋友們請來了兩個可愛的動物朋友，他們就是兔寶寶和螃蟹小弟。教師出示兔子、螃蟹造型的作品，一邊表演一邊唱兒歌：兔子乖呀乖，一年級上冊美術(shù)教案

總課時數(shù)

第課時

螃蟹鉗張開。我動你也動，請你跟我來。

2、兔寶寶和螃蟹小弟希望有更多的好朋友加入他們的隊伍，小朋友們請跟我來，為兔寶寶和螃蟹小弟增添一批會動的新朋友吧。

三、發(fā)現(xiàn)方法

1、選一選。你想讓什么動起來呢？（課件展示動物、植物、人物等圖片 素材）從中選擇你一個喜歡的形象。

2、想一想。動哪一個部分呢？怎樣才能讓它動起來？

3、畫一畫。在紙上畫出基本形狀，并涂色，設(shè)計動哪個部分。

4、撕一撕，剪一剪。沿著圖畫的邊緣撕或剪出它的基本形狀，注意不要 全部撕掉，留出一條紙條讓它動起來。

5、說一說。給它取一個有趣的名字，為它創(chuàng)編一首短小的兒歌 或者一個小故事，和全班的小朋友一起分享。

教師進行巡回輔導(dǎo)的時候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo)，對采用剪紙畫的學(xué)生多給予造型的建 議。

四、展示評價

學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動的感受。

1、展示作業(yè)：請我們的新朋友登臺，和兔寶寶螃蟹小弟一起表 演吧。

2、學(xué)生評價：

①你最喜歡哪個新朋友呢？趕緊給它投上寶貴的一票吧。②哪個小故事或者兒歌打動了你呢？

3、頒獎：頒發(fā)“最具人氣獎”和“最佳故事/兒歌獎”。

五、學(xué)習(xí)拓展

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運用圖片，印發(fā)學(xué)生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識。

鼓勵學(xué)生觀察我們生活中有哪些東西是用紙做出來的呢？哪些紙質(zhì)物品又是可以動的呢？紙與環(huán)保有什么關(guān)系？

板書設(shè)計：

第13課 請跟我來

1、橫著看

2、豎著看

3、斜著看

4、倒著看

教學(xué)反思 一年級上冊美術(shù)教案

總課時數(shù)

第課時

第十四課 營養(yǎng)早餐

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)：

1.學(xué)生了解什么是有營養(yǎng)的早餐和用餐的最好時間； 2.學(xué)會上網(wǎng)搜索相關(guān)的信息并對其進行處理；

（二）、能力目標(biāo)：

1.學(xué)會一些簡單營養(yǎng)早餐的制作方法； 2.培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力； 3.提高學(xué)生綜合實踐的能力；

（三）情感目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食的品德，從小養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣； 2.指導(dǎo)學(xué)生認識到營養(yǎng)用餐的重要性。

3.能體諒家長的苦心，能主動的為家長分擔(dān)些力所能及的家務(wù)。教學(xué)準(zhǔn)備（教師和學(xué)生準(zhǔn)備）：

教師：學(xué)生不同的早餐情況的照片制作的幻燈片。

學(xué)生：學(xué)生查找調(diào)查的資料，自己制作營養(yǎng)早餐的材料，給家里人制作的營養(yǎng)早餐的反饋（照片或家長的話等）

教學(xué)過程：

（分階段學(xué)生的主要教學(xué)、教師指導(dǎo)重點、實施建議等）； 1.引出研究課題

2.談話：同學(xué)們，老師想問你們一個簡單的問題。今天，你早飯吃了嗎？那你吃了什么？ [學(xué)生交流早餐情況。] 3.教師：老師還想問一下，你的早餐經(jīng)常和今天一樣嗎？ [有的學(xué)生可能經(jīng)常是類似的，有的可能會一周內(nèi)經(jīng)常的變，學(xué)生大多因為家長工作忙而忽視了早餐，認為吃飽或吃了就可以了，或者是帶點點心充饑。] 4.教師：老師這有一些照片，是我們同學(xué)們的一些早餐情況，大家來看看。（照片中有學(xué)生各種不同的早餐類型，還有來不及吃的放在課桌里的??）教師：看完之后，你有什么想法？你覺得作為當(dāng)事人的我們能做些什么？引出實踐主題——營養(yǎng)早餐。教師：你想從哪些方面進行研究？制定研究計劃。

5、課后任務(wù)：向大人們詢問了解什么樣的早餐才是營養(yǎng)早餐。

6、上網(wǎng)搜索查找信息：什么樣的早餐才是營養(yǎng)早餐，吃早餐的重要性，了解一些方便制作的營養(yǎng)早餐以及制作材料和方法。

7、觀察：請家長幫忙，示范制作一回營養(yǎng)早餐，學(xué)生觀察好制作的過程，記下制作的材料、方法和注意點。（一課時）；

8、交流：交流自己觀察到的一份營養(yǎng)早餐的制作方法和營養(yǎng)價值。評選 一年級上冊美術(shù)教案

總課時數(shù)

第課時

出最佳早餐計劃。

9、動手：利用雙休日，為自己和家人做一份營養(yǎng)早餐，拍好照片或請家長寫下食用后的感受，課上交流自己制作營養(yǎng)早餐的心得和感受。（一課時）

10、動手：四人小組合作，在課堂上制作簡單的營養(yǎng)早餐，并簡要介紹，評選出最佳早餐和最佳制作者。

教學(xué)反思

第十五課 我長高了

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：通過比較，了解自己身高的變化。

2、過程與方法：能用響亮的聲音表達自己的想法，感受長高的快樂。

3、情感態(tài)度與價值觀:能畫出長高的我。

教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)畫正面人，表現(xiàn)人物基本形象和主要基本特征 教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集幼兒出生時的身高、記錄幼兒現(xiàn)在身高的小卡片、各種用品（A3大小的紙、較大型的積木、樹枝、小棒、牙膏盒、瓶子、繩子??）皮尺、調(diào)查表（師生共同完成）、墻面上用顏色較深的繩子拉出一條離地面50厘米的長線條，畫筆

教學(xué)過程：

一、說一說：自己現(xiàn)在的身高和出生時的身高。

1、師：前段時間我們量了一下自己的身高，誰愿意來說一說自己有多高？

2、請學(xué)生介紹自己的身高。

3、師：你們都想來介紹，那可以和同伴說一說自己的身高，然后把記錄身高的小卡片貼在自己的名字旁邊。

4、師幼一起觀看身高記錄表。

5、找一找班級里誰最高？你是怎么知道的？（提升一些比較高矮及高矮排序的方法）

6、師：這是你們現(xiàn)在的身高，可是你們知道自己剛出生時的身高是多少厘米嗎？

二、比一比：分別選擇學(xué)生熟悉的物品、自己和出生時的高度相比，體驗自己在長高。

1、（出示皮尺）展示學(xué)生出生時的高度。一年級上冊美術(shù)教案

總課時數(shù)

第課時

2、請學(xué)生選一樣物品，和50cm比一比，是高還是矮？

3、交流學(xué)生比較的結(jié)果。

4、學(xué)生和出生時高度進行比較。

5、交流結(jié)果。（1）你是怎么比的？（2）50cm到你身體哪里？

6、小結(jié)：多吃飯、喝水，還要有充足的睡眠，多做運動，都能讓我們長高。

三、想一想

1、你們還想長高嗎？想長得像誰一樣高？長那么高有什么用？

2、小結(jié)：只要我們注意營養(yǎng)，多運動，我們每個學(xué)生都可能長得比我們的爸爸媽媽還要高。我們長高了，我們也長大了，多好啊！

四、畫一畫我長高的樣子。教學(xué)反思

第十六課 手拉手好朋友

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣的基本知識。

2、過程與方法：通過研究探索，啟發(fā)學(xué)生運用對稱的原理，設(shè)計、制作出各種有趣的連續(xù)紋樣。學(xué)習(xí)正確折疊紙張，運用簡便方法設(shè)計紋樣，以及運用正確的制作方法。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過剪紙制作手拉手的好朋友，使學(xué)生感受友情的溫暖，進一步激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重點重點：學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣的基本知識，用剪、折、添畫的方法制作一組手拉手的紙人。

教學(xué)難點難點：能用正確的折疊方法折疊紙張，使剪出的紙人連在一起。課前準(zhǔn)備

教師：課件、范例、彩色紙、剪刀、彩色水筆、膠水等

學(xué)生：剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水，分成4-6人小組并選好組長各種 教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

1、唱兒歌——《馬蘭花》師：馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人不說話，請你馬上就開花？師：小朋友們歡迎你們來到“圈圈”國。“圈圈”國有四個國家組成，由花兒國、樹兒國、鳥兒國和草兒國。謝謝你們的 一年級上冊美術(shù)教案

總課時數(shù)

第課時

加入成為各國的一員。那請每個國選個小隊長。

2、學(xué)兒歌——引題師：小朋友們?nèi)θ男≈魅艘伎寄銈儯茨膫€國的小朋友最棒，學(xué)的最快？（課件出示兒歌內(nèi)容）問：看了自己國的兒歌，你想怎樣表現(xiàn)呢？師小結(jié)：嗯！表現(xiàn)的真不錯，剛才老師看到每組的小朋友都手拉著手在表演，今天呀我們就來學(xué)習(xí)“手拉手好朋友”。讓我們手拉手，為自己組加油！學(xué)生手拉手進教室，聽老師唱兒歌在位置上開花位好。（圓形座位）學(xué)成分成四個組，并選好小隊長 學(xué)生看兒歌內(nèi)容并和小組的小朋友一起邊唱邊表演 學(xué)生舉手握緊拳頭說“加油”師帶生唱著熟悉的兒歌進入教室，與學(xué)生達成一種默契，融入到課中，激發(fā)興趣。學(xué)兒歌活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，加強他們學(xué)習(xí)的欲望與信心。并且進行了思想教育。

二、感受探究 嘗試欣賞

1、感受（出示課件欣賞作品——連續(xù)紋樣的拉手紙人）師：圈圈國的主人要帶小朋友們?nèi)バ蕾p一番。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？師小結(jié)：用一個單獨紋樣，按一定的形式法則，上下或左右連續(xù)或重復(fù)而成的，具有連續(xù)性的特點的我們叫它連續(xù)紋樣。

2、探究探究一：如何用簡單的方法剪出手拉手的紙人 師：這么有趣的拉手小人作品你知道是怎么做出來的嗎？讓圈圈國的小主人幫你們解決：（課件出示圖示）小組想想討論一下哪種方法最簡便的做出手拉手小人？小結(jié)：小朋友們真聰明，讓你們來考考小主人，你們說我來做好不好？ 師示范（先對折再畫然后剪，注意相連的地方等）

探究二：如何使紙人能夠立起來哇！一組手拉手的出來了，怎樣使小紙人立起來呢？每小國的桌紙上都有拉手的小紙人，讓你們動手試試怎樣使他們立起來？

3、欣賞（課件出示同齡人的作品）師：小朋友們真是棒棒棒！這里有前來圈圈國玩的小客人們留下的作品，我們?nèi)デ扑麄兪窃趺醋龅模浚ㄐ〗M成品合作制作的過程和一些作品）討論：你想表現(xiàn)的好朋友是誰？如何解決拉手的問題？ 生：小組討論回答 生：交流反饋大小一樣，都相連 生：表示贊同。生：不知道 學(xué)生小組研究、討論問題（對折，相連的地方不剪等）師生互動共同解決困難 生小組合作動手嘗試使它立起來，再展示自己組的想法 生邊欣賞邊討論自己組的想法 利用課件通過讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，加強他們對連續(xù)紋樣的認識，為做手拉手紙人打下良好的基礎(chǔ)。此環(huán)節(jié)為學(xué)生提供自由表達、質(zhì)疑、探究、討論問題的機會，體現(xiàn)學(xué)生合作、探究的理念，把獲取知識的主動權(quán)交還給學(xué)生。一年級上冊美術(shù)教案

總課時數(shù)

第課時

讓學(xué)生自己的動手探究嘗試從中獲得新知，培養(yǎng)他們的探究的意識。欣賞同齡人的小組合作的過程及作品讓他們形成一種小組合作的意識，欣賞作品在視覺上給學(xué)生一種沖擊力，讓學(xué)生組織語言表達自己的感受、想法，提高語言的表達能力和對美的感受能力。同時增加感性認識，開闊視野。

三、實踐 體驗

師：小朋友們看了這么多，想不想自己來體驗一下呢？來小組討論分工好，可以動手啦！

1、創(chuàng)作要求：

用折、剪、添畫的方法做“手拉手的好朋友”。

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

生：討論分工、合作完成 培養(yǎng)團結(jié)、協(xié)作的群體精神

四、展示評價

1、作品展示師：今天，我太高興了，我們各國的小客人做的作品太豐富了。現(xiàn)在我們一起來欣賞一下。哪組愿意最先上臺介紹一下你們合作的成果。（實物投影）（可從作品的色彩、造型、連接等方面去評）

2、師適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)

3、設(shè)獎評選選出“創(chuàng)意小國”“精美小國”“巧手小國”等獎 每組派一位講解員介紹自己作品。各組互相補充評價。對自己或他人作品的賞析，是對學(xué)生作業(yè)的又一次充實和完善，在看與說的同時，提高學(xué)生對美的鑒賞力。

六、課 堂 延 伸

1、回顧知識師：這節(jié)課小朋友們來到“圈圈”國來做客學(xué)到了什么知識，有什么收獲？

2、延伸作業(yè)師：小朋友們，“圈圈”國的主人為了答謝你們，特意送了幾幅作品作為禮物送給你們，瞧！（課件出示民間的作品）

3、聽音樂走出教室馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人不說話，請你馬上就合花？拉著好朋友的手，讓我們一起走出教室。生：交流收獲。生欣賞并評價 生整隊走出教室通過交流，表揚肯定成績。課外延伸作業(yè)，進一步拓寬了教學(xué)內(nèi)容。結(jié)束非常重要，頭尾呼應(yīng)，給課堂有一種圓滿的結(jié)局。

教學(xué)反思 一年級上冊美術(shù)教案

總課時數(shù)

第課時

第十七課 簡筆畫人

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：通過本課的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生掌握基本的人物動態(tài)的產(chǎn)生過程，關(guān)節(jié)之間的連接方式，并運用到實際繪畫中。

教學(xué)重點： 讓學(xué)生牢記人體最基本的關(guān)節(jié)的數(shù)量、部位及名稱。

教學(xué)難點： 掌握人物動態(tài)的特點并應(yīng)用與繪畫中。教具準(zhǔn)備： 鉛筆 素描紙

教學(xué)過程：

一、在繪畫中同學(xué)們是不是經(jīng)常碰到這樣的問題，在作畫畫到有人物的時候，怎么畫都覺得動作非常呆板，于是反復(fù)修改，最后還是不滿意，干脆就不畫人物了，導(dǎo)致整個畫面的失敗。那么從今天起同學(xué)們就不用再為畫人物動作苦惱了，老師這節(jié)課會幫大家解決這個問題。

二、說到人物動態(tài)真的是千變?nèi)f化，可是萬變不離其宗，就是關(guān)節(jié)和關(guān)節(jié)的連接，那么從上到下的動作都由關(guān)節(jié)完成，那么老師一一來給同學(xué)們介紹：人體基本分為三大部分，頭、軀干和四肢。

那么便于同學(xué)們記憶老師請一個同學(xué)上來演示，老師在黑板上做個圖例，同時請同學(xué)們認真觀察。

頭部的動態(tài)是靠頸椎連接，我們也叫脖子或者頸部，它的運動方向基本為左右回旋、前俯后仰，這是第一個動點。

三、小結(jié) 教學(xué)反思

第十七課 簡筆畫人

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生掌握基本的人物動態(tài)的產(chǎn)生過程，關(guān)節(jié)之間的連接方式，并運用到實際繪畫中。

教學(xué)重點： 讓學(xué)生牢記人體最基本的關(guān)節(jié)的數(shù)量、部位及名稱。

教學(xué)難點： 掌握人物動態(tài)的特點并應(yīng)用與繪畫中。

教學(xué)過程：

一、繼續(xù)講解 一年級上冊美術(shù)教案

總課時數(shù)

第課時

軀干的主要動態(tài)來源于脊椎中的腰椎，腰椎控制著上身的轉(zhuǎn)動，基本也為左右回旋、前俯后仰。

四肢就是我們說的胳臂和腿，它的關(guān)節(jié)是最多的。而且變化非常多。胳膊從上到下分為三大點肩點、肘關(guān)節(jié)和手腕關(guān)節(jié)。腿部從上到下分為股骨大轉(zhuǎn)子、膝關(guān)節(jié)和腳踝。

二、我們通過圖例很清楚的看到了人體動態(tài)所用的關(guān)節(jié)，下面我再請個同學(xué)上來坐在凳子上，請同學(xué)們先觀察坐著的同學(xué)，并且思考各個關(guān)節(jié)是怎樣變化的，運用本節(jié)課所學(xué)的知識進行繪畫，老師也在黑板上進行繪畫。

三、小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人物動態(tài)的畫法老師也做了分析，希望大家課后能好好理解本堂所學(xué)的知識，并且多觀察，多練習(xí)，希望大家能運用知識畫出更好的作品。

四、課后作業(yè)：觀察人物動態(tài)并且創(chuàng)作不少于兩幅的人物動態(tài)簡筆畫，要求造型準(zhǔn)確，動作明顯，比例協(xié)調(diào)。

教學(xué)反思

第十八課 畫畫火柴人

知識與技能目標(biāo)：

1、通過本課的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生掌握基本的人物動態(tài)的產(chǎn)生過程，關(guān)節(jié)之間的連接方式，并運用到實際繪畫中。

2、用火柴拼出人物動態(tài)，并動手畫出來。

教學(xué)重點： 讓學(xué)生牢記人體最基本的關(guān)節(jié)的數(shù)量、部位及名稱。

教學(xué)難點： 掌握人物動態(tài)的特點并應(yīng)用與繪畫中。

教學(xué)過程： 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具：彩筆、鉛筆、作業(yè)本，做好上課準(zhǔn)備。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的上課、作業(yè)習(xí)慣。

二、導(dǎo)入并講授新課 1.活動導(dǎo)入：

課件演示：幻燈片謎語導(dǎo)入：（身穿白衣袍，頭戴小紅帽，墻上撞一撞，冒火燒掉頭。）

讓同學(xué)回答： 一年級上冊美術(shù)教案

總課時數(shù)

第課時

師：那位同學(xué)知道這個謎語的答案是什么？

生：火柴

師：同學(xué)們真棒！那么誰能說一下火柴在我們生活中有什么作用？

生：（自由回答）

師小結(jié)：火柴在生活中比現(xiàn)在使用的打火機即環(huán)保又安全，又很容易解決點火的問題。我們除了點火，安全以外也可以用來畫成漂亮的小人。2.課件幻燈片圖片：

師：同學(xué)們誰能說一下圖片上的火柴人都在干些什么？

生：舉重、騎摩托車。

3.今天老是想請同學(xué)們畫一畫火柴人。（板書課題：

18、畫畫火柴人）4.出示教材P36的滑雪圖和P37的游泳圖。學(xué)生欣賞：提出要求：讓同 學(xué)們看圖編故事。

請一兩位小組代表人員到講臺上分別講故事。

三、評議討論、探究

怎么畫火柴人？（板書演示）

畫火柴人的頭部（以橢圓形代表頭部）畫火柴人的的身軀（以直線代表身軀和四肢）畫火柴人的下肢 畫火柴人得上肢 5.課件演示：

師：看一下圖片上的火柴人的動態(tài)，誰能上來演示一下？

師：同學(xué)們都很棒！老師這里有一個關(guān)于火柴人得小視頻，給大家欣賞一下。

師：同學(xué)們你們覺得視頻里的小火柴人好不好？會跑、會跳也會格斗。生：好/不好

師：那同學(xué)們想不想畫一畫有活力的火柴人？

想一想，火柴人聚在一起除了視頻上的這些活動以外，還可以做哪些有趣的事呢？

6.引導(dǎo)同學(xué)們分析火柴人場景的表現(xiàn)（課件演示）觀察親子運動會的圖片，觀看親子運動會的繪畫步驟。觀察同學(xué)們課間活動的圖片，觀看課間活動的繪畫步驟。（第一步，畫主體人物，主體動態(tài)。第二步，畫出周圍的所有的活動對象第三步，畫出火柴人活動所在的場所。）

7.（課件演示）展示我們身邊同學(xué)的作品：

師：這是其他小朋友的一些作品，有在餐廳的場景、有在農(nóng)田的場景、工地上的場景??感受一下他們的畫怎么樣？好，好在哪里？不好，不好在 一年級上冊美術(shù)教案

總課時數(shù)

第課時

哪里。

師：同學(xué)們想一個屬于你們自己的場景，用剛才你們所欣賞到的，所看到的畫，利用他們的有點，改正它們的缺點，畫出一幅屬于自己的畫。師小結(jié)：通過展示其他小朋友的作品，讓同學(xué)們感受一下其他小朋友們的優(yōu)點，感受畫面的立意、造型和構(gòu)圖等效果。更容易樹立小朋友們的自信心。

三、作業(yè)。

想一想火柴人聚在一起還可以做哪些有趣的事，畫出他們的活動場景。注意：先想它們在干嗎，再畫小小火柴人，最后添上小背景。學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)。

四、展示評價：采用互評的方式，讓同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)。師：同學(xué)們你們畫的真好，把自己的想法都變現(xiàn)在了畫面上，那么有哪位小朋友可以講講自己的畫？可以用故事的方式來說明自己的想法。

五、課堂小結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，你們收獲了些什么？

師：同學(xué)們今天用火柴人的方式畫出了自己心里的場景，回家之后或者去游玩的時候，我們也可以用火柴人的方式記錄下身處的場景。

教學(xué)板書 火柴人游泳 教學(xué)反思

第十九課 螞蟻搬家

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認知目標(biāo)：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)。

2、能力目標(biāo)：能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達；學(xué)會與他人合作共同創(chuàng)作。

3、情感目標(biāo)：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對螞蟻的喜愛和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造幸福生活的觀念。

教學(xué)重難點： 一年級上冊美術(shù)教案

總課時數(shù)

第課時

重點：運用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家生活情景。難點：抓住螞蟻基本特征刻畫動態(tài)，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。作業(yè)設(shè)計：

用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：CAI課件、范畫、場景道具、畫紙、獎勵星、評價表。

學(xué)具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。教學(xué)過程設(shè)計：

一、創(chuàng)設(shè)情境

（目的：根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）播放兒歌《小螞蟻》導(dǎo)入：

1、聽，歌曲唱的是誰？

2、今天我們一起來扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂快樂地跳起來吧。師邀請一名學(xué)生上臺表演。

二、畫螞蟻

（目的：認識螞蟻的外型特征，學(xué)習(xí)抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)的方法。）

1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請說說你觀察到螞蟻是什么模樣的？ ——根據(jù)學(xué)生回答用動畫展示螞蟻的外型特征。

2、老師還鼓勵大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來，請把你畫的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你是怎樣畫的？ ——師參與學(xué)生的交流教學(xué)，了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況。并請1—2名學(xué)生介紹畫螞蟻的方法。

3、動畫展示繪畫過程：

（1）引導(dǎo)觀察：可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個部分？（2）歸納畫螞蟻的基本方法。

4、CAI 課件展示螞蟻的動態(tài)。（1）“黑豆豆”作自我介紹。

（2）引導(dǎo)觀察：學(xué)一學(xué)“我”（黑豆豆）的樣子，說說我在干什么？

5、小結(jié)：剛才老師講了寫實和卡通這兩種畫螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種？為什么？

6、請你在作業(yè)紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。

7、看一看，評一評：

（1）、請把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你畫的小螞蟻在干什么？

（2）、如果你認為你畫的螞蟻還可以，請你輕輕笑一笑；如果你認為你 一年級上冊美術(shù)教案

總課時數(shù)

第課時

畫的螞蟻比較滿意，請你笑著擺擺頭；如果你認為你畫的螞蟻很滿意，請你使勁地拍拍手。

教學(xué)反思

第十九課 螞蟻搬家

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認知目標(biāo)：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)。

2、能力目標(biāo)：能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達；學(xué)會與他人合作共同創(chuàng)作。

3、情感目標(biāo)：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對螞蟻的喜愛和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造幸福生活的觀念。

教學(xué)重難點：

重點：運用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家生活情景。難點：抓住螞蟻基本特征刻畫動態(tài)，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。作業(yè)設(shè)計：

用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：CAI課件、范畫、場景道具、畫紙、獎勵星、評價表。

學(xué)具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。教學(xué)過程設(shè)計：

一、螞蟻搬家

（目的：

1、創(chuàng)設(shè)螞蟻搬家的情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣和靈感。

2、運用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)與人合作交流的能力。

3、樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造美好生活的觀念。）

1、螞蟻是一種很討人喜愛的小昆蟲，如果你仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)許多很有趣的現(xiàn)象： ——動畫演示情境，引導(dǎo)觀察：

（1）聽，什么聲音？天氣怎樣？（2）小螞蟻們在干什么？

2、動畫演示螞蟻搬家的情景，引導(dǎo)觀察：小螞蟻在搬什么？怎樣搬？ 師：可以站起來在自己的座位旁學(xué)一學(xué)螞蟻的動作，或和小伙伴邊看邊輕聲

一年級上冊美術(shù)教案

總課時數(shù)

第課時

地討論討論，注意不能影響別人學(xué)習(xí)。

3、出示食物道具，模擬表演螞蟻搬家的場景。——師指導(dǎo)進行分工、合作，共同完成。

4、議一議：看了這兩個小組的表演，請說說你得到什么啟發(fā)，或提出什么問題？

5、啟發(fā)聯(lián)想：除了用手抬，你還能想出更好、更快的辦法搬家嗎？

——根據(jù)學(xué)生回答，用CAI 課件展示運輸工具。

6、課件顯示課本圖例，講解繪畫要求：與伙伴共同合作，用擬人的繪畫手法集體完成“螞蟻搬家”的創(chuàng)作。可以對螞蟻搬家的場景進行大膽的想象。提示：螞蟻的動作要畫得夸張一些，外形畫大一些，色彩要鮮艷。教師巡堂輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進行分工、合作。

二、展示評議

（目的：

1、對本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行反饋，培養(yǎng)學(xué)生賞析、評畫的能力，以及與人交流的能力。

2、提高認識，內(nèi)化情感。）

1、組織學(xué)生進行布展和自由賞析作品。

2、評議。師講述評價方法，出示評價等級：

這節(jié)課你學(xué)會了什么（引導(dǎo)學(xué)生從繪畫技能和合作行為這兩個方面進行總結(jié)）？今天大家都扮演了一回“小螞蟻”，現(xiàn)在我們從繪畫技能和合作行為這兩個方面對你扮演的角色進行評價。

（1）、小組自評。（2）、小組互評。

（3）、請畫得最好的那個小組組長說一說，你們是怎樣分工的？怎樣合作的？請給表現(xiàn)最好的同學(xué)一顆合作星。其他小組也同樣進行評議。

（4）、師總評。

三、參觀螞蟻王國（課后延伸）

（目的：

1、加強生態(tài)保護意識。

2、創(chuàng)設(shè)螞蟻生活的情景，了解螞蟻的生活習(xí)性，培養(yǎng)敏銳的觀察能力，激發(fā)對昆蟲世界的探究興趣。

3、培養(yǎng)課外閱讀的興趣。）

1、小螞蟻和我們一起在地球上辛勤地勞動著、快樂地生活著，是我們的好“鄰居”。我們要和這位可愛的“鄰居”和睦相處，建立起友好的鄰里關(guān)系喲。

2、你想對這位可愛的“鄰居”多一些了解嗎？課后我們一起去拜訪拜訪這位可愛的“鄰居”吧。

（1）、動畫展示螞蟻的生活情景。

（2）、說一說你在觀察記錄表中記錄了觀察到的什么現(xiàn)象？或查找到有

一年級上冊美術(shù)教案

總課時數(shù)

第課時

關(guān)螞蟻的哪些資料？

（3）、你想問老師什么問題？

（4）、你打算怎樣和這位可愛的“鄰居” 建立起友好的鄰里關(guān)系？ 教學(xué)反思

第二十課 漂亮的鉛筆頭(工藝設(shè)計課)

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭。

2、過程與方法：嘗試利用多種方法美化、裝飾學(xué)具。

3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。教學(xué)重點：制作出有個性的鉛筆頭。教學(xué)重難點：感悟制作中的美。教學(xué)準(zhǔn)備：泥巴 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課。

1、利用教室墻壁展示材質(zhì)、造型、風(fēng)格、特點不同的鉛筆頭，學(xué)生走進 教室即可欣賞墻壁上的鉛筆頭。教師提示學(xué)生可以摸了摸、議一議。組織學(xué)生穩(wěn)定情緒。

2、問:同學(xué)們，今天我們的教室是用什么布置得這么漂亮?它們有什么特 點? 鉛筆頭

小結(jié): 鉛筆頭，即可以掛起來作為鉛筆頭上裝飾的工藝品。它造型美觀，色彩漂亮，選材范圍很廣。

你們看看手中的材料，我們今天要用什么材料制作鉛筆頭?

3、導(dǎo)題:我們今天學(xué)習(xí)用泥制作的鉛筆頭。(板書)泥做的掛件。

三、講授新課

1、組織學(xué)生觀察、小組討論。請學(xué)生看大屏幕，讀討論題目。

(1)墻壁上的鉛筆頭都塑造了哪些形象?(板書:選材特點:??)(2)造型風(fēng)格運用了哪些手法?(板書:造型風(fēng)格:夸張、概括、變形)(3)你想怎樣制作泥鉛筆頭?

一年級上冊美術(shù)教案

總課時數(shù)

第課時

(小組討論)讓學(xué)生充分發(fā)表見解。

2、復(fù)習(xí)舊知識，為學(xué)習(xí)新知識作鋪墊。

復(fù)習(xí)浮雕的制做方法，生答，師用投影儀將知識點打在大屏幕上(板書 制做方法:浮雕技法)。

(1)層次簡單的減地平級塑造形象法。(2)多層次的壓塑空間塑造形象法。

3、加強學(xué)生對藝術(shù)表現(xiàn)的認識。

(1)讓學(xué)生進一步討論，了解藝術(shù)家是怎樣采用概括夸張的手法表現(xiàn)藝術(shù) 作品的。

(2)教師利用板書進一步總結(jié)塑造形象采用的方法。

教學(xué)反思

第二十課 漂亮的鉛筆頭(工藝設(shè)計課)

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：能制作出有一定個性的鉛筆頭。教學(xué)重點：制作出有個性的鉛筆頭。教學(xué)難點：感悟制作中的美。教學(xué)準(zhǔn)備：泥巴 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課。

三、藝術(shù)實踐。

1、請學(xué)生運用已有知識制作一件鉛筆頭。

制作過程中所遇到的問題學(xué)生互相探討，共性問題教師利用實物投影儀示范講解。

提問:在制作時，你還發(fā)現(xiàn)了哪些制作方法?(板書:泥塑技法)

2、布置創(chuàng)作要求。

發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力，塑造出你喜愛的形象，塑造時要大膽，突出事物某一方面的特征，要與眾不同。泥稍干后，可以用水粉涂上顏色，進行裝飾。色彩鮮艷漂亮。(出示資料，提供給學(xué)生，擴大學(xué)生創(chuàng)作空間)

3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

四、作品展評

一年級上冊美術(shù)教案

總課時數(shù)

第課時

1、自己評價，組內(nèi)交流?。

2、各組推薦交流。

請學(xué)生代表談一談自己的創(chuàng)作體會，怎樣想的，又是怎樣做的。

3、師生評議，為作品命名，舉行小型作品展。

五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

今天我們用泥創(chuàng)作了許多精美的鉛筆頭，其實在我們生活中有很多普通 的，甚至是廢舊的東西，只要用我們聰明的頭腦和廣博的知識，就可以創(chuàng)造出好多精美、有趣的藝術(shù)品。那么，我們的生活將更加豐富多采。請同學(xué)們回去搜集你認為可以制作掛件的材料，下課以后我們可以自己運用綜合材料創(chuàng)作掛件。

教學(xué)反思

第二十一課 鳥語花香（工藝設(shè)計課）

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：進一步了解中華民族繪畫的優(yōu)良傳統(tǒng)，感受傳統(tǒng)藝術(shù)之美，增強民族自豪感。

2、過程與方法：初步了解禽鳥的形體結(jié)構(gòu)和特點，提高學(xué)生用筆、用墨的表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的興趣。

3、情感態(tài)度價值觀：加深學(xué)生對美術(shù)與環(huán)境的關(guān)系的認識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境、熱愛生活的思想情操。

教學(xué)重難點：頭飾帶子的長短要合適頭型。

教學(xué)準(zhǔn)備：小鳥叫聲音樂，森林的掛圖，《我們的祖國是花園》歌曲錄音帶，卡紙一張，剪刀，蠟光紙，固體膠，水彩筆（學(xué)生）

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、檢察學(xué)具。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入新課：

三、講授新課：

1、談話:同學(xué)們，你們喜歡聽音樂嗎?現(xiàn)在請你們慢慢地閉上眼晴，欣賞一段音樂，問:你們聽到了什么聲音(小鳥的叫聲)

一年級上冊美術(shù)教案

總課時數(shù)

第課時

2、放錄像，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

在這美麗的樹林里，到處可以見到高大挺拔的大樹，五彩的花朵，有白色的、黃色的、藍色的、紫色的、粉色的??漂亮極了。你瞧，它們一個個張開了笑臉，引來了美麗的蝴蝶。林中小鳥歡叫，各種各樣的小動物都在快活地生活著。忽然，一陣陣機器轟鳴的聲音，只見：一棵棵大樹相繼倒下，小鳥們失去了家園，花兒被人們?nèi)我怩遘k??（引導(dǎo)學(xué)生：我們要一個鳥語花香的世界）

3、揭示課題。

4、欣賞教材P12、13 教學(xué)反思：

第二十一課 鳥語花香（工藝設(shè)計課）

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：進一步了解中華民族繪畫的優(yōu)良傳統(tǒng)，感受傳統(tǒng)藝術(shù)之美，增強民族自豪感。

2、過程與方法：初步了解禽鳥的形體結(jié)構(gòu)和特點，提高學(xué)生用筆、用墨的表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的興趣。

3、情感態(tài)度價值觀：加深學(xué)生對美術(shù)與環(huán)境的關(guān)系的認識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境、熱愛生活的思想情操。

教學(xué)重難點：

1、讓學(xué)生在在生活中學(xué)會欣賞美的事物。

2、幫助學(xué)生在欣賞中嘗試理解美。

教學(xué)準(zhǔn)備：小鳥叫聲音樂，森林的掛圖，《我們的祖國是花園》歌曲錄音帶，卡紙一張，剪刀，蠟光紙，固體膠，水彩筆（學(xué)生）教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、檢察學(xué)具。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入新課：

三、講授新課：

一年級上冊美術(shù)教案

總課時數(shù)

第課時

1、引導(dǎo)學(xué)生分組看書、討論學(xué)會制作步驟。

2、學(xué)生反饋，教師小結(jié)，并演示制作步驟:(1)畫或剪貼（注意色彩搭配）

(2)剪（安全教育和保持衛(wèi)生的良好習(xí)慣教育）(3)制作帶子（注意帶子的長短要先量一量自己的頭）(4)組合

3、布置作業(yè)：讓我們戴上自己做的“花”或“鳥”一起來做游戲。

4、學(xué)生做作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

5、游戲：播放“我們的祖國是花園”，邀請你認為做得最漂亮的花和鳥一起跳舞。

6、教師小結(jié)

同學(xué)們，在這節(jié)課里，我們共同在這美鳥語花香的世界里欣賞到了美，又用我們的手創(chuàng)造了美。花和鳥是人類的朋友，能使我們的地球更美麗，我們應(yīng)該保護它們、愛護它們。老師相信，我們的世界將會比今天更加美麗。

教學(xué)反思

第二十二課 小小食品店(工藝制作課)

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能： 享受自制“食品”的喜悅，提高對美食的興趣與欣賞水平。

2、過程與方法：學(xué)習(xí)泥塑的簡單技法，用可塑性材料進行食物造型。

3、情感態(tài)度價值觀布置食品店，進行模擬商品交易，體驗社會生活分工協(xié)作的情趣。

教學(xué)重點；制作各種有趣的食品用泥塑。教學(xué)難點：體驗社會生活的分工。

教學(xué)用具：各種材料（生活廢舊物），彩泥。教學(xué)過程：

一、觀賞“逛食品街”錄像，導(dǎo)入新課。

1、老師今天給大家看一段錄像。

2、問：剛才我們看到的是我們小朋友逛食品店的錄像。

一年級上冊美術(shù)教案

總課時數(shù)

第課時

里面的小朋友你認識嗎？都是誰？

你覺得剛才看到的哪個地方印象最深？你有沒有買過食品？和誰一起逛 的？能不能較為詳細地說說你印象最深的一次逛食品店的經(jīng)歷？

二、出示課題——逛食品街。

三、情境表演——逛食品街。

（指著黑板上十張畫拼擺出的食品一條街）說：這是我們***有很多好吃 的一條街，剛才我們看了一些小朋友在這條食品街上買了許多可口食品的錄 像。你想不想也到這條食品街上去逛一逛，買幾樣可口的新食品？（想）好！老師今天就帶著你們到這條街上去逛一逛。

四、學(xué)生課堂創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo) 分小組討論，合作制作食品。

1、現(xiàn)在請你根據(jù)剛才看的錄像所做的表演，以及你自己親身逛食品店的 經(jīng)歷，用你的手把這熱鬧的場面做下來，好嗎？（請組長把材料拿去）

2、重點根據(jù)剛才看的逛食品街錄像、表演及自己親身的經(jīng)歷，做出各種 逛食品街的情節(jié)，如：餅干，水果糖，水果，蛋糕，面包等。

3、先小組討論如何分工，即每人要具體做些什么？然后按照分工，具體 完成所分到的任務(wù)。

教學(xué)反思

第二十二課 小小食品店(工藝制作課)

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能： 享受自制“食品”的喜悅，提高對美食的興趣與欣賞水平。

2、過程與方法：學(xué)習(xí)泥塑的簡單技法，用可塑性材料進行食物造型。

3、情感態(tài)度價值觀布置食品店，進行模擬商品交易，體驗社會生活分工協(xié)作的情趣。

教學(xué)重點：制作各種有趣的食品用泥塑。教學(xué)難點：體驗社會生活的分工。

教學(xué)用具：各種材料（生活廢舊物），彩泥。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

一年級上冊美術(shù)教案

總課時數(shù)

第課時

二、學(xué)生課堂創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)

1、現(xiàn)在我們已經(jīng)把這條街搬進了我們的課堂。想想看，還缺了些什么？（老板、顧客、食品柜臺等）

2、誰愿作老板？（選中的自己裝扮一下到食品攤上去）

3、其它同學(xué)扮顧客，可以自由組合成家庭（如爸爸、媽媽和孩子、姐妹、兄弟、學(xué)生或大嬸領(lǐng)著她的孩子??等等。

（用自帶的道具互相裝扮，組合成一組，手拉著手，分散站在食品攤位前。

4、我們以音樂聲為記號，音樂響起就開始逛食品街，音樂停止，我們就結(jié)束回到座位上。

5、表演小結(jié)

①請同學(xué)們談?wù)剟偛殴涫称方值母惺堋?/p>

②問：這是剛才我們逛的食品一條街，食品街上掛滿了許多食品，非常 熱鬧。我們仿佛聽到老板們在一聲聲的吆喝、一聲聲的叫賣。下面我們請二位做老板的同學(xué)每人吆喝一聲，然后其它老板齊聲吆喝，評一評誰最像老板。

③聽到這一聲聲吆喝、一聲聲叫賣，顧客會怎么樣？

三、展示學(xué)生作品、評比總結(jié)

1、各小組的組長自己上臺站在原來的位置。

2、教師欣賞拼圖“逛食品街”，并請組長上臺介紹食品的內(nèi)容。

3、請學(xué)生評價十個食品中哪個最好，好在哪里？

四、教師總結(jié)

我好像也聽到了這條食品街上各種各樣的吆喝聲，說明小朋友平時能仔細的觀察生活，把生活中的感受用自己的手真實地表現(xiàn)出來。希望小朋友以后要更加關(guān)心生活、了解生活、做一個生活的有心人。

教學(xué)反思

第四篇：一年級上冊美術(shù)教案

人美版一年級上冊美術(shù)教學(xué)計劃

一、學(xué)情分析：

一年級的學(xué)生雖然經(jīng)過了幼兒園學(xué)習(xí)，但習(xí)慣還是比較差，易失去注意力等。此次我教授的班級是一年級（1）、（2）班，每班學(xué)生 56人。大部分學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)積極性很高，其中有部分學(xué)生素質(zhì)很好，畫的還不錯。但也有個別學(xué)生素質(zhì)較差，且紀律渙散。

二、教材分析：

美術(shù)教材在分類上有著共同的特點：分為欣賞、繪畫和工藝三大部分，工藝課絕大都是混合課，即鍛練了學(xué)生的動手能力，又鍛練了學(xué)生的繪畫能力。每冊教材又由于兒童年齡段的差異而各具特色。

第一冊教材就低年級兒童的心理特點，在課業(yè)的安排上形式比較活潑、新穎，著重發(fā)展兒童多種形式的創(chuàng)造能力。在繪畫和工藝課中，突出訓(xùn)練學(xué)生形象概括能力和造型能力，教材還安排了大量的色彩課，以鍛練學(xué)生的色彩感受力，并使學(xué)生對色彩有初步認識。

三、教學(xué)目的：

1、通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好。

2、學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能。嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。

鼓勵學(xué)生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

四、教材重點、難點：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識和基本技能。、能夠運用自然界隨手可得的材料進行造型游戲。

2、引導(dǎo)學(xué)生運用造型語言來表述自己對觸覺的獨特感受，發(fā)展視覺表達能力。培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力等。

3、學(xué)習(xí)添加的表現(xiàn)方法，對簡潔圖形的藝術(shù)美沒有初步的了解。在描畫中，能運用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進行添加和組合。

五、主要措施：

1、課前制作教具，運用直觀演示的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，明確制作過程，提高教學(xué)效果。

2、啟發(fā)學(xué)生想象，鍛練學(xué)生想象力和發(fā)散思維能力，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力。

3、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，注意精講多練，作業(yè)隨堂完成，注重教學(xué)效果作業(yè)質(zhì)量。

4、平行班級作業(yè)展評、評比，為學(xué)生提供互相學(xué)習(xí)、攀比的機會，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力。

5、使用電化教學(xué)，增大課業(yè)容量，使所受內(nèi)容條理化，便于學(xué)生接受。

課時安排：

第一周：利用封面《花獅子》熟悉美術(shù)基礎(chǔ) …………1 課時

第二周：讓大家認識我 …………………………………2 課時

第三周：看誰涂得更好看 ………………………………2 課時

第四周：圓的世界 ………………………………………2 課時

第五周：各種各樣的形 …………………………………2 課時

第六周：畫汽車 …………………………………………2 課時

第七周：漂亮的建筑………………………………………2 課時

第八周：美麗的天空 …………………………………… 2 課時

第九周：花點心 …………………………………………2 課時

第十周：有趣的勺子 ……………………………………2 課時

第十一周：剪剪撕撕貼貼畫畫 ………………………… 2 課時

第十二周：讓我的飛機上藍天………………………… 2 課時

第十三周：卡通明星總動員 ……………………………2 課時

第十四周：穿串鏈……………………………………… 2 課時

第十五周：多彩的拉花 …………………………………2 課時

第十六周：神氣的小廚 …………………………………2 課時

第十七周：大家一起畫 …………………………………2 課時

第十八周：誰畫的魚最大 ………………………………2 課時

第十九周：媽媽和孩子……………………………………2 課時

第二十周：大豐收 ………………………………………2 課時

第二十一周 復(fù)習(xí)創(chuàng)作……………………………………2 課時

第二十二周：期末考試 …………………………………2 課時

第1課：讓大家認識我

教學(xué)目標(biāo)：顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

1、通過游戲活動引導(dǎo)學(xué)生初步體驗媒材,并用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。

2、培養(yǎng)初步的對藝術(shù)作品的感知能力、造型能力及口頭發(fā)表的能力。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)： 在游戲中體驗造型表現(xiàn)活動及與認交往的樂趣,初步建立集體觀念大膽表現(xiàn)自我的自信心。

教材分析：學(xué)生從幼兒園走入小學(xué)，來到一個新的環(huán)境，老師需要幫助他們盡快的熟悉環(huán)境和認識身邊的人，解除他們的焦慮和恐慌。同時制作名字樹，加強同學(xué)間的交往，懂得互相關(guān)心、互相幫助。教學(xué)重點：師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作 教學(xué)難點：剪或撕“名字樹葉”的方法

教具準(zhǔn)備：剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件 教學(xué)過程

（二）導(dǎo)入新課：

教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。

1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個集體中?

2、結(jié)論：制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。

3、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體：一年級X班，但它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。

（三）講授新課

1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。

2、教師展示其中一片對稱形樹葉 提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉？

3、教師總結(jié)并演示實驗結(jié)果：對折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子(教師輔助演示)

4、提出問題：葉子是什么形狀的？

6、出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色

5、教師小結(jié)：大家一起動腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。

6、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出其他方法；在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好。

7、師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的小作者逐個向全班同學(xué)介紹自己，如：姓名、年齡、愛好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。

8、教學(xué)反思：

第2課 看誰涂得更好看

教學(xué)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：通過欣賞藝術(shù)大師的繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果，了解藝術(shù)的豐富性和多樣性。

2、創(chuàng)新探究目標(biāo)：嘗試運用不同方法、不同材料畫畫，懂得敢于嘗試，大膽展現(xiàn)自己的個性。

3、技能目標(biāo)：能認識不同的色彩，了解油畫棒與水彩筆畫出來的效果有何不同。教學(xué)重難點：

重點：在美術(shù)游戲中學(xué)會使用畫紙，嘗試用不同筆觸、不同畫材組織畫面。難點： 體會不同筆觸，不同的畫材賦予畫面的不同效果。

課前準(zhǔn)備：教師：素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國畫作品、炳稀畫的衣服、以及相關(guān)的繪畫材料，課件等常規(guī)用具。學(xué)生：蠟筆、油畫棒、水彩筆任帶其一均可。第一課時 教學(xué)過程： 第一節(jié)

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、辨識色彩游戲

(拿出色彩卡讓學(xué)生辨識，看誰的反應(yīng)最快，能說出色彩的名稱。)教師快樂談話：小朋友們，瞧，我把大家喜愛的機器貓請到我們的教室了，他給我們帶來了禮物，誰要啊?不過要想得到禮物的小朋友先得過我這一關(guān)，就是來做個辨識色彩游戲。

2、美術(shù)字揭課題

在學(xué)生體驗好各種材料的不同感受之后，采用談話法揭題。并且拿山事先準(zhǔn)備好的課題，展示在黑板上。[精致有趣的課題吸引了學(xué)生的注意力，把學(xué)生好奇、興奮地狀態(tài)迅速引入下一個教學(xué)環(huán)節(jié)中。無形中培養(yǎng)學(xué)生欣賞美術(shù)字的能力，為美術(shù)字教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。] [通過玩辨識色彩游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)色彩的認識。]

3、了解繪畫種類，引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。

(素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國畫作品、炳稀畫作品等)A摸一摸，看一看繪畫作品

B想一想，說一說內(nèi)心感受 C找一找，認一認繪畫種類 D畫一畫，動一動體驗感受

[學(xué)生在觀察、觸摸、討論、實踐中對不同種類的繪畫作品有了初步的感性認識，教師與學(xué)生一起以游戲的心情蘸色、調(diào)色，觀察色彩的變化，學(xué)生對各種繪畫材料有初步的認識，了解相關(guān)工具及使用方法。極大地調(diào)動了學(xué)生的多種感官，使孩子從一開始接觸繪畫起，就逐步形成一種很大氣、不拘謹?shù)睦L畫態(tài)度] 布置下節(jié)課帶工具材料。

一、欣賞分析，傳授新課

1、課件欣賞大師作品(師生共同欣賞一組以線條與色塊構(gòu)成的抽象風(fēng)格的繪畫作品如：克利、米羅、康定斯基、蒙德里安等大師作品。)[《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念之一就是要使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，從單純的技能技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。加深對文化和歷史的認識，體現(xiàn)美術(shù)課程的人文性質(zhì)，獲得更大的美術(shù)教學(xué)效益。]

2、分析大師作品

教師提問：“剛剛看到作品，你有什么樣的感受?” “你都看到了什么樣的線條或色彩?”

“你覺得畫畫的人心里在想什么?是很高興?很恐怖?還是有點傷心?哪些筆觸讓你有這種感覺的?” [繪畫是情感的表達。你快樂，你的線條也會跳舞：你悲傷，你的色彩也會暗淡。低年級的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn)，但這種感覺卻可以從最初時潛移默化地培養(yǎng)。]

3、觀看教師范畫

播放一段優(yōu)美的音樂，教師現(xiàn)場示范畫一幅畫。

[教師的示范給學(xué)生直觀印象，優(yōu)美的樂曲給學(xué)生美的享受，輕松片刻使思維調(diào)整到最佳狀態(tài)，化簡學(xué)生作畫的畏難情緒，發(fā)揮出最好的水平。] 4賞析學(xué)生作品

[通過欣賞同齡人的繪畫作品，了解油畫棒與蠟筆畫出來的效果有何不同一一油畫棒粗獷有力，蠟筆柔和勻凈。]

二、合作創(chuàng)新，動手實踐

根據(jù)學(xué)生不同喜好分層布置作業(yè)，讓每位學(xué)生都能體會到繪畫的樂趣。(1)臨摹畫一幅作品。(2)自己想象創(chuàng)作一幅作品。(3)自由組合共同完成一幅作品。

[在明確作畫要求后，學(xué)生開始進行創(chuàng)作，選擇優(yōu)美輕松的鋼琴曲作背景音樂，創(chuàng)設(shè)愉快的氛圍。](四)作品評價，課外延伸

1、展示各組的繪畫作品

[給學(xué)生一個展示的舞臺，使每個學(xué)生都能充分展示自己的風(fēng)采，驗成功的快樂。]

2、學(xué)生當(dāng)評委，評價作品 A．學(xué)生的自我評價 B．學(xué)生之間的互評 C.老師進行客觀評價 是否積極地參與探索活動； 能否大膽地發(fā)表自己的感受??。

讓每位學(xué)生都能體是否靈活地開動腦筋，結(jié)合線、色等造型因素進行組織創(chuàng)造：[讓學(xué)生學(xué)會自評、互評，學(xué)會學(xué)習(xí)和自我教育，成為“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)者。教師的觀念要適應(yīng)時代需求，不應(yīng)以‘‘成人化”的眼光去要求學(xué)生，以“成人化”的標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，要鼓勵學(xué)生自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造、勇于嘗試。] D．請機器貓為大家頒獎

[做到首尾呼應(yīng)，再一次地將學(xué)生帶入創(chuàng)設(shè)的童話情境，提高了他們的對上美術(shù)課的興趣]

3、總結(jié)延伸

鼓勵學(xué)生回家后與父母家人共同裝裱自己的作品，裝飾自己可愛的家。[學(xué)會創(chuàng)新與探究，學(xué)會讓自己的東西變得實用、生活化起來。又增進了親情。] 教學(xué)反思：

第3課 圓的世界

教學(xué)目標(biāo)：

認知目標(biāo)，尋找。觀察生活中的圓形物并認識圓形。技能目標(biāo)：能用線條和色彩表現(xiàn)圓形物。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，觀察生活，創(chuàng)造生活的美好愿望。教學(xué)重點：通過讓學(xué)生尋找和表現(xiàn)圓形物，培養(yǎng)他們的觀察和表現(xiàn)力。教學(xué)難點：在圓形的基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生大膽的想象，表現(xiàn)出有趣的細節(jié)。教學(xué)過程： 一.導(dǎo)入新課

1．師：圓圓的世界，小朋友,你們玩過吹泡泡的游戲嗎？吹泡泡好玩嗎？好,那今天老師也來吹泡泡給你們看，你們想看嗎？不過，老師吹泡泡可是有要求的，老師在吹的時候你們可要仔細觀察泡泡是怎樣變化的，泡泡是什么形狀的？什么顏色的？等老師吹好后把你觀察到的告訴老師哦，哪些小朋友觀察的最仔細最認真，老師要給他獎勵的，（老師吹泡泡）后提問剛才的問題。今天老師帶來了一些和泡泡形狀相似的禮物，你們猜猜看。里面會有什么樣的禮物呢？（學(xué)生猜禮物）（出示禮物：彈力球，溜溜球……）老師今天還帶來了宇航員叔叔在太空拍到地球的照片，我們來欣賞。（多媒體出示）學(xué)生欣賞。師：你們一起告訴老師地球是什么形狀的嗎？

師：地球是一個很大很大的圓，我們就生活在圓圓的世界上，今天就我們在這圓圓的世界里找找圓。2．揭示并出示課題：圓圓的世界 剛才我們說了泡泡是圓的，地球是圓的。老師帶來的禮物也都是圓圓的，那么除了你們今天看到的這些，你們還見過我們身邊哪些有圓形物嗎？ 學(xué)生尋找圓。

①在身邊找。②在教室里找。③到生活中找（包括吃的，用的，玩的。）小朋友說的真多，真好，我們的生活處處有圓也離不開圓，生活中的圓有各種各樣，有球形，橢圓形，我們今天說了這么多關(guān)于圓的話題，會畫圓的小朋友請舉手，哇，都會畫呀，你們可不要以為畫圓很簡單哦，要想把圓畫好看也不是那么容易的，下面我們來一起畫畫看。

師:你們告訴老師聽，你們是幾筆畫一個圓的，（學(xué)生回答）對，畫圓一定要一筆畫成，這樣畫出來的圓線條才流暢，好看，等會你們在作業(yè)紙上畫的時候也要這樣畫，記住了嗎？下面老師請幾個小朋友到黑板來畫一到兩個圓，（學(xué)生到黑板上畫）我們看看他們是不是一筆畫成的圓。

二、學(xué)習(xí)畫圓 學(xué)生畫圓

師：剛才小朋友畫了這么多圓。這樣看感覺不怎么美，下面我們一起來想辦法怎樣把圓變美變好看。看看這個圓可能變成什么？

教師和學(xué)生演示: 請學(xué)生到黑板來添畫，（把圓畫成魚，水果、動物的頭等）欣賞學(xué)生畫的漂亮的圓 我們來看看，這樣在圓上添上幾筆后，圓變好看了、變有趣了。我們小朋友等畫的時候，再把空白的地方添畫一些其它的東西，不要留太多的空白，這樣看上去整個畫面就會很豐富更就好看了。記住了嗎？

三、布置作業(yè)

今天我們就來畫畫圓形物,老師要看看哪些小朋友畫的圓最有趣.最好看,畫的好的老師要請他到前面來介紹自己的作品哦。

四，學(xué)生習(xí)作，教師輔導(dǎo)（播放音樂）

學(xué)生作業(yè)要求：1．要把圓畫大點。2．是圓要一筆畫好，線條要流暢，多用自己喜歡的顏色來畫。老師輔導(dǎo)；鼓勵學(xué)生大膽作畫。大膽想象。四，小結(jié)：

1、作業(yè)展示。

2、主題：今天誰最美（學(xué)生自己將作品貼在展示區(qū)）

3、評析習(xí)作。

請學(xué)生把自己的作品拿到前面來介紹自己的作品。

學(xué)生互評：你最喜歡哪幅作品？喜歡它那兒？學(xué)生評價好后，老師問作品的主人，他的評價怎么樣，你滿意嗎？

教學(xué)反思：

第4課 各種各樣的形

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)生欣賞圖片，用形分解的方法發(fā)現(xiàn)和了解生活中的物像可以用不同的形狀概括。運用剪、撕、卷等方法，利用各種形狀表現(xiàn)物像。

2．學(xué)生嘗試用各種不同的形狀粘貼組合一個或幾個物體，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和造型表現(xiàn)能力。3．通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力、動手制作能力，使學(xué)生初步樹立關(guān)注生活、熱愛生活的情感。學(xué)習(xí)重難點：

了解和利用各種各樣的形可以概括生活中的物象，學(xué)習(xí)用型組合的方法表現(xiàn)自己喜歡的事物，嘗試利用不同的方法和多種形狀完成一幅粘貼畫。難點：剪、撕、卷等方法的綜合運用。教師準(zhǔn)備：

各種形狀、圖形組合的范畫、課件 學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、膠棒 教學(xué)過程：

一、觀察 欣賞 激趣

師：同學(xué)們你們好!關(guān)老師最近細心觀察生活中的物體，發(fā)現(xiàn)了一個重要的秘密，你們想知道嗎？ 課件出示生活中各種物體，圖片分類排列，學(xué)生看完圖片后說觀察出了什么秘密，學(xué)生會說出這些物體的形狀，說出3-4種物體的形狀。

師：小朋友們有一雙火眼金星的眼睛，共同發(fā)現(xiàn)了這個重要秘密：生活中許多物體的外觀是由各種各樣的形狀組合成的。

導(dǎo)入課題：各種各樣的形，教師在黑板上展示各種各樣的形

二、發(fā)現(xiàn) 探索 嘗試

教師再次播放課件，學(xué)生說圖片中的物體是由哪些不同的形狀構(gòu)成的。出示：電車、鐘表、人物、房子圖片。師：這些圖片是由哪些不同的形狀構(gòu)成的？

學(xué)生說的同時，教師可以出示一幅范畫，請兩位學(xué)生嘗試粘貼一下簡單的物體。探究活動，學(xué)生以小組為單位討論：小組成員獨立或者合作方法，用哪些形狀表現(xiàn)你喜歡的東西？

三、講解 示范 點撥 學(xué)生畫各種形狀。

師：畫前先想好用什么形狀組合什么圖形。l 剪形狀。

師：小心注意使用剪刀要安全。l 粘貼。

師：怎樣貼，才牢固。

四、藝術(shù)實踐

請小朋友看課本13頁，欣賞學(xué)生作品：太陽、下雨了、吊車、小鹿、老房子。師：說一幅你喜歡的圖畫，它們是用哪些形狀組合成的？

作業(yè)要求：用剪、撕和卷的方法將彩紙變成不同的形狀，進行有趣的組合，粘貼出自己喜歡的東西。

五、評價 小結(jié) 提煉

① 通過本節(jié)課你學(xué)會了什么？

生：學(xué)會在生活中找出方形、三角形、圓形和半圓形等。生：學(xué)會用各種形狀拼貼成圖畫。②看這些優(yōu)秀的作品，哪幅作品畫面好看？ 教學(xué)反思：

第5課 畫汽車

教學(xué)目標(biāo): 認知目標(biāo)：通過觀察、分析汽車的外形特點，了解汽車的異同之處，掌握汽車造型的表現(xiàn)方法。情感目標(biāo)：學(xué)生能通過對比、擬人化手法，激發(fā)情感體驗，深化人文素養(yǎng)，創(chuàng)造出新穎獨特的汽車。能力目標(biāo)：開拓思維，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)新精神，發(fā)展個性。教學(xué)重點及難點: 重點：通過觀察、比較的方法，了解汽車的結(jié)構(gòu)特點，掌握汽車的表現(xiàn)方法，表現(xiàn)獨具個性的汽車造型。難點：抓住汽車的主要特征，大膽想象，創(chuàng)造出與眾不同的汽車造型。教學(xué)準(zhǔn)備:教師方面準(zhǔn)備好多媒體課件、汽車范作、學(xué)生用紙等。

學(xué)生方面準(zhǔn)備好油畫棒、彩筆等。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入、啟發(fā)探究 1．情景對話：

觀看片段錄像《買新車》

二、感知與發(fā)現(xiàn)

播放短片：各種不同形態(tài)的車

1．觀察與比較，找相同這些形態(tài)各異的汽車上都有什么呢？ 生：有車燈、車輪、駕駛室等。

錄象播放：汽車的共同點（車燈、車輪、駕駛室）等。2．觀察比較找不同

師：想一想，為什么我們看到的汽車的樣子會是各不相同的呢？這些車有什么不同？ 學(xué)生從外形上找不同。

師：原來，我們這些汽車在外形上是各不相同的，正因為外形的不同，使我們看到了各種各樣的汽車造型。那么，有哪些不同的形狀呢？3．欣賞書本中的繪畫作品，說出汽車的不同之處。作品類型1：生活中的寫實的繪畫作品 學(xué)生分組學(xué)習(xí)，談體會

生：用色彩和線條來畫汽車的特點。板書：外形、色彩

三、開拓思維

1．出示圖片（運用汽車總動員中各種形象的汽車）師：你們認為他帥嗎？為什么？ 學(xué)生從造型、色彩和表情來描述

2．提出質(zhì)疑：這些汽車跟我們生活中的汽車有什么不同呢？ 生：象人一樣有表情。歸納：這就是擬人的方法。板書：表情

四、情感體驗 激發(fā)想象

師：今天，我們觀察了生活中各種外形不同的汽車，他們都有共同的特征（車窗、車門、車燈）等。還看了形象很酷的有表情的汽車總動員中的車，那如果現(xiàn)在要小朋友設(shè)計一輛很酷的車，你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計呢？ 1．學(xué)生分組學(xué)習(xí)，談體會 2．作品欣賞（課件出示）

作品類型2：想象中的作品，（包括卡通和擬人的）學(xué)生進一步拓展思維，觀察與聯(lián)想

五、實踐與創(chuàng)作 1．作業(yè)設(shè)計：

比一比，賽一賽 課件提示：汽車總動員——汽車設(shè)計大賽（畫汽車）先說你想畫怎樣的汽車呢？ 學(xué)生歸納作業(yè)內(nèi)容與方法：

構(gòu)思——勾畫汽車的外形——車門、車窗、車燈、車輪等——刻畫細節(jié)——大膽涂色 2．設(shè)計要求： 根據(jù)學(xué)生自己的選擇（1）現(xiàn)實型（板書）

用油畫棒或彩筆直接畫出車主體輪廓，大膽涂色。（2）想象型（板書）

外觀設(shè)計新穎獨特，有創(chuàng)意并賦予表情。

3．學(xué)生畫，老師輔導(dǎo)，鼓勵線條流暢，大膽用筆和表現(xiàn)的，及時評價

六、展示作品與評價

1．把學(xué)生設(shè)計的作品貼上展示。

2．老師宣布：找一找你的愛車，評出最酷的汽車明星。請你選購你認為最滿意的車，給這輛車貼上標(biāo)簽 3．說說喜歡的理由

（1）外形新穎獨特（是否表現(xiàn)出汽車的特征）（2）色彩搭配美觀（3）整體設(shè)計生動 教學(xué)反思

第6課 漂亮的建筑

教學(xué)目標(biāo)

a、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

嘗試使用不同紙材，體驗造型快樂 b、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

創(chuàng)新精神、合作精神，對生活的熱愛 教學(xué)重點與難點

重點：在美術(shù)游戲中嘗試用不同紙材撕貼一幅《漂亮的建筑》

難點：引導(dǎo)學(xué)生體驗不同紙材賦予作品的不同感受

3、學(xué)習(xí)材料：廢舊掛歷紙 廣告紙 蠟光紙 剪刀 固體膠等 教學(xué)過程

１、教學(xué)活動的方式與教學(xué)方法

⑴、學(xué)生介紹自己最喜歡的建筑

今天學(xué)習(xí)《漂亮的建筑》，漂亮的建筑這里的建筑主要是指房子，生活中我們每個人都見過各種各樣的房子，請你和周圍的小朋友自由交流一下，說說你見過的最漂亮的房子是什么樣的？請幾名同學(xué)用自己喜愛的方式（說說、畫畫）向大家介紹自己最喜愛的建筑。

⑵、欣賞不同風(fēng)格的建筑圖片

人類最初的建筑物是遮風(fēng)避雨的住所，雖然較其簡陋，但它凝聚了人的勞動與創(chuàng)造，使人感到舒適和安全。在漫長的生活實踐中，人們在追求實用功能的同時，還要求它的外形和空間更加完美和理想化，由于不斷地追求和創(chuàng)造，使中國的建筑藝術(shù)形式多樣，并且具有鮮明的風(fēng)格。師生共同欣賞建筑圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生說出建筑的名稱，回憶在哪兒見過，觀察建筑的形狀、色彩、裝飾特點。

《天壇祈年殿》 北京 三層圓頂、藍色琉璃瓦、紅色門窗、白色的基座和欄桿

《天安門城樓》 北京 雄偉壯麗，金碧輝煌，紅墻黃瓦、雕梁畫柱高臺基、大屋檐、多圓柱屋頂多樣，等級分明屋脊“仙人”、“走獸”

《黃鶴樓》 武漢 外觀層層飛檐，金黃色的玻璃屋面古樸富麗主樓凈高51.4米，共5層葫蘆形寶頂，《高樓大廈》 大都市 造型簡潔、明快、莊重、錯落有致、布局合理

《鄉(xiāng)村民居》 鄉(xiāng)村 《城堡建筑》 游樂場等

⑶、欣賞學(xué)生作品

剛才我們欣賞了許多漂亮建筑的圖片，小朋友們是如何用撕貼畫的方法表現(xiàn)這些漂亮的建筑，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本39頁學(xué)生作品：

Ａ、說說你最喜歡哪幅作品，為什么？（房子的形狀、色彩、裝飾以及周圍的環(huán)境）

Ｂ、憑自己的觀察和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，你認為完成作品需要哪些工具材料？（剪刀、固體膠、廢舊掛歷紙、廣告紙、蠟光紙等）

⑷、聽故事《做房子》，學(xué)習(xí)房子的剪貼方法和步驟，體驗造型

在茂密的樹林里，有一座小屋，里面住著幸福的一家人，他們是爸爸媽媽和兩個兒子。等兒子們稍稍長大一點后，爸爸媽媽就決定讓他們出去獨立生活。有一天，爸爸媽媽叫到面前，語重心長地說：“孩子們，你們已經(jīng)長大了，再也不能依靠爸爸媽媽了，準(zhǔn)備獨立生活吧！不過，在獨立生活之前，我希望你們首先要各自為自己建造一座房子。”兄弟倆一聽說要獨立，興奮得一晚上沒睡著，第二天一大早，他們就起來忙著為建房做準(zhǔn)備。一個月過去了，哥哥準(zhǔn)備好做房子要用和各種材料，就開始建房子啦（教師邊講故事邊用剪貼畫的方法演示做房子的步驟）。第一天，只見他做了一個方形的墻體，第二天，他在墻體的上方蓋上梯形的房頂，到了第三天，他家房子安上漂亮的門窗和煙囪。望著新蓋成的房子，哥哥高興得合不攏嘴……

弟弟雖然也準(zhǔn)備好了做房子要用的各種材料，但是他并沒有急著蓋新房，而是先到各地仔細考察了一番，并用手中的筆記下一些漂亮房子的圖案（教師展示房子線描圖例），他神氣地說：“我要建一座世界上最漂亮的房子……”

討論：

你認為故事中的弟弟可能會建一座怎樣的房子？請兩至三名同學(xué)說說自己的想法。

⑸、作業(yè)要求

請你用撕貼畫的方法將想像中弟弟的房子表現(xiàn)出來

作業(yè)形式：獨立制作或是合作制作學(xué)生自由選擇

⑹、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

輔導(dǎo)要點：

Ａ、運用多種紙材撕貼一幅漂亮的建筑

Ｂ、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造（房子可以是見過的，也可以是想像中的）

Ｃ、根據(jù)畫面需要，可以適當(dāng)添加環(huán)境（教師適時在范畫——哥哥的房前屋后添加花草樹木等環(huán)境，使畫面更完美）

［設(shè)計意圖］

⑴、⑵了解建筑有關(guān)知識，欣賞不同風(fēng)格的建筑，激發(fā)興趣，培養(yǎng)審美

⑶欣賞學(xué)生作品，⑷講故事創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)剪貼房子的方法和步驟；展示圖例，啟發(fā)創(chuàng)作思維，情境設(shè)疑，激發(fā)想象

⑸、⑹發(fā)揮想象，自由創(chuàng)造

２、解決重點與難點的要點

通過觀察分析大量的圖片（實物圖片、學(xué)生作品），對比啟發(fā)；情境設(shè)疑，聽故事學(xué)習(xí)剪貼方法步驟，活躍思維，啟發(fā)創(chuàng)造，寓教于樂。

３、學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題及解決方法

⑴、作品提倡立意造型的新穎，就是要抓住一切新意的苗頭，善加激發(fā)。

⑵、鼓勵用多種紙材進行組織畫面。

⑶、小組合作，分工要明確。

⑷、教師可適當(dāng)準(zhǔn)備一些紙材，以備學(xué)生紙材的不足。

三、教學(xué)評價

1、（自我評價）鼓勵學(xué)生大膽上臺展示自己的作品，介紹自己的畫面和創(chuàng)作體會

2、（互相評價）集中展示學(xué)生作品，欣賞、討論誰的作品好，為什么？教師請兩三位學(xué)生點評。

3、上了這節(jié)課有什么收獲？ 教學(xué)反思

第7課 美麗的天空

教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)習(xí)剪貼畫和繪畫技法的同時，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。

（二）嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材料，通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來，體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用色。教學(xué)重點和難點

（一）重點：用繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。

（二）難點：作業(yè)的新穎和富于情趣。課前準(zhǔn)備：

（一）學(xué)生課前準(zhǔn)備：彩紙、白紙、剪刀、膠棒、油畫棒

（二）教學(xué)器材：電視、電腦、錄音機

（三）教學(xué)課件：《課件—美麗的天空》 第一課時 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué) 師生問好 二 講授新課

1、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題

師生談話，感受旅途中的美麗風(fēng)景、增長知識、見聞。學(xué)生根據(jù)聲音、圖像展開想像，并用畫筆表現(xiàn)出所想。

師： 你們喜歡旅游嗎引到大自然中美麗的地方去游玩，是一件很好的事情，我們不僅欣賞了美麗的景色，還知道了許多新的知識。你們都去過那些美麗的地方？

師： 今天我要組織一個旅游團，帶大家去一個美麗的地方，你們愿意和我一起去嗎？看，這就是我們的交通工具，你們猜到我們?nèi)ツ膬毫藛幔?/p>

師：想搭乘本次航班的同學(xué)用線畫出在天空中見到的或是想象到的一種景物，作為此次航行的機票，在音樂聲停止時，請你迅速把它貼在胸前。2 欣賞圖片，啟發(fā)思路

⑴ 作起飛準(zhǔn)備（放起飛聲音）⑵ 欣賞

⑶ 欣賞作業(yè)，選擇作業(yè)形式 小組討論，進行競賽

根據(jù)課件內(nèi)容，學(xué)生邊講解，邊欣賞。學(xué)生觀察、討論并回答。

師： 現(xiàn)在飛機就要起飛了，請大家系好安全帶。

師： 各位乘客請注意，歡迎大家乘坐本次航班，我是此次空中旅行的導(dǎo)游，現(xiàn)在行你想象一下，待會兒我們會在空中看到哪些景物呢？（小組討論，看那個組說的最多）

師： 讓我們透過飛機窗口，一起欣賞來欣賞大家提到的這些景物（出示課件，邊欣賞，學(xué)生邊講解）師： 我們這次愉快的旅行就要結(jié)束了，為了留住這些美好的回憶，咱們一起把天空中美麗的景物表現(xiàn)在紙上，好嗎？ 師： 看書，誰知道這些作業(yè)是用什么方法創(chuàng)作出來的？你喜歡哪種？除了這些方法以外，你還想用哪種表現(xiàn)？ 3 創(chuàng)作實踐 學(xué)生創(chuàng)作。

師： 請選擇你喜歡的方法創(chuàng)作一張美麗的天空。教師指導(dǎo) 4 評價

欣賞畫面、講故事

師：大家將自己的作品拼在一起，根據(jù)自己的畫面內(nèi)容，講有關(guān)天空的故事。

第二課時

一、引導(dǎo)過程：

1、了解一下班里哪些學(xué)生做過飛機，或坐過游樂場里的摩天輪、飛行器。

2、說一說：乘坐飛行器在天上的感覺怎樣？在空中看到的東西與在地面上看到的有何不同。（出示鳥瞰青島風(fēng)景的課件，引導(dǎo)學(xué)生感受俯視的風(fēng)景。）

3、討論：還可以怎樣飛上天？如果你能飛上天，最想做的事是什么？交流時比一比誰的主意最妙。

4、做一做：站起來閉上眼，打開風(fēng)扇，想象一下自己在空中飛舞的情景。你想自己飛得快一點還是慢一點？高一點還是低一點？怎樣才能表現(xiàn)出來呢？

二、發(fā)展階段：

討論:你想與誰一起飛，飛的時候你們幾個人怎樣排列？

如果讓你用畫、貼相結(jié)合的方法表現(xiàn)在空中飛的情景，你想怎樣來做？那些地方畫、哪些地方貼？（可根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作思路建議其使用彩色紙做底子。自己或朋友的臉可用照片剪貼再畫上身體，飛行器可用紙來折，云朵可用棉花、衛(wèi)生紙來做。鼓勵學(xué)生就手頭已有的材料創(chuàng)造新的表現(xiàn)方式。）作業(yè)要求：

展開豐富的想象，畫一幅表現(xiàn)在空中飛的畫。

三、拓展階段：

各組將所有的作業(yè)根據(jù)飛的情節(jié)連在一起，再集體編一個在空中飛的故事，比比看哪一組的最有趣。板書設(shè)計：7美麗的天空 教學(xué)反思：

第8課 花點心

一、教學(xué)目標(biāo)：

顯性:用探究,合作的學(xué)習(xí)方法,研究出制做花點心的方法，鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作過程中創(chuàng)新.隱性:提高學(xué)生對色彩搭配的技巧.培養(yǎng)集體主義和樂于助人的精神.教學(xué)教學(xué)重點： 引發(fā)學(xué)生對“花點心”的漂亮外表的認識。

二、教學(xué)難點： “花點心”的創(chuàng)作。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色膠泥、點心圖片、課件、實物點心 第一課時

四、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，用實物點心吸引學(xué)生的注意力，提高對本課的學(xué)習(xí)興趣。

教師捧出一盤用白色的餐紙遮蓋的點心：同學(xué)們，猜猜老師給你們帶來什么樣的新禮物？ 教師打開餐紙，學(xué)生能夠看到精美的點心。

教師：同學(xué)們我們把這些用面、雞蛋、奶油等制作的小食品稱作——點心（板書課題）

二、講授新課

1、點心小知識的學(xué)習(xí)

教師：你們喜歡老師帶來的禮物嗎？你猜猜老師喜歡這其中的哪一個？

學(xué)生在猜測之中，教師傳授點心小知識：中國有七百多種點心，老師最喜歡這個——月餅。（板書：月餅）教師出示月餅，并講解喜歡的原因：每年的八月十五，我們吃月餅、賞月亮，全家人聚在一起非常開心，非常幸福。小小的月餅代表團圓吉祥，月餅被稱為中國最具有代表性的點心。同學(xué)們，你知道西方國家最具有代表性的點心是什么嗎？ 教師板書：蛋糕

2、師生共同觀賞點心的錄像

教師：同學(xué)們，讓我?guī)е銈円粔K去參觀一個點心世界好嗎？

伴隨著錄像的播放，教師：點心世界的點心真多，而且這些點心風(fēng)格各異，花樣繁多，我們稱這些點心為花點心好嗎？ 教師板書：花點心

3、學(xué)生制作

教師：同學(xué)們，剛才我們欣賞的花點心有好吃又好看的，還有只好看不好吃的，比如：用紙剪出來的，用筆畫出來的。其實，做只好看不好吃的花點心用這個材料更合適——橡皮泥（教師出示）教師和學(xué)生共同拿出橡皮泥。

教師引導(dǎo)：讓我們看看它的顏色，漂亮而豐富的顏色。捏捏它的質(zhì)地，非常柔軟，做出來的更象是真實的。我們用橡皮泥做花點心必須進行加工。

教師和學(xué)生共同嘗試將橡皮泥改變成各種形狀（教師鼓勵學(xué)生到前邊演示各種方法）： 1.搓成粗細不一的條形 2.捏成大小不一的塊點 3.團成大小不一的圓形 4.壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅 5.劃出各種條紋

4、小比賽

教師：我們開展依次小小的點心師花樣大比拼，看誰作出的花樣最獨特？學(xué)生制作，教師鼓勵學(xué)生大膽想想各種造型。教師對于部分制作不精美的學(xué)生在方法上應(yīng)細致，耐心。板書設(shè)計：

第二課時

一、組織教學(xué)引入新課,用課件創(chuàng)設(shè)情境.課件內(nèi)容是熊貓盼盼接到奧委會的任務(wù)，為2008年奧運會的運動員制作花點心，請同學(xué)們幫忙，然后講些花點心的有關(guān)知識（同時配放許多分好類的花點心照片）

二、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境, 激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)樂于助人的好品質(zhì).1.欣賞橡皮泥做的花點心，說說這花點心的做法 2.請同學(xué)上來邊做邊講，小組其他成員給予補充 3.老師把方法編成歌謠 做了點心又作花(兩部分組成)輕輕揉捏細細搓(要求細致)顏色多樣不均勻(滲透色彩知識)與眾不同我最棒(要求創(chuàng)新)4.學(xué)生制做花點

老師發(fā)現(xiàn)新穎優(yōu)秀的做法，進行小組觀摩 5.作品展示

自己把滿意的作品放到展臺上 培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力 小組合作學(xué)習(xí)使學(xué)生易記 使學(xué)生技法的難度降低

在學(xué)生做得高興時讓全班停下不容易因此這小組學(xué)習(xí)適應(yīng)低年級學(xué)生年齡特點.這“自己放”有助于培養(yǎng)自信,體驗成就感.三、全班欣賞 講評

體現(xiàn)以學(xué)生為主體還評價權(quán)給學(xué)生,讓學(xué)生在評價的過程中感受美.四、教師小結(jié): 引入開生日會 唱生日歌 贈言 體驗集體意識

在生日會中進行集體主義教育,對于一年級新建的集體有益處

五、做游戲(知識的延伸)學(xué)生自己設(shè)計(分四組)幾個人圍成一個“點心”的造型 評價哪組最有趣

在游戲中訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,擴大對造型的理解, 培養(yǎng)創(chuàng)新精神.六、課堂總結(jié) 看課件

熊貓盼盼表示感謝，并夸獎學(xué)生們很優(yōu)秀。進一步體驗幫助人的樂趣,培養(yǎng)樂于助人的好品質(zhì).五、教學(xué)點評：在一年級的課堂上評價方式符合新課標(biāo)的要求，采取多元化的方式，尤其是允許學(xué)生自己把作品放上展臺，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主的原則，培養(yǎng)學(xué)生自信。這樣課堂氣氛才會活躍。板書設(shè)計：8花點心 技法：揉、搓、壓、捏等 教學(xué)反思：

第9課 有趣的勺子

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：了解勺子的外形、尺寸、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系，設(shè)計一個 實用、有趣的勺子。

2、能力目標(biāo)：通過勺子設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及美觀實用的設(shè)計意識。

3、情意目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察身邊的用品的習(xí)慣，體會設(shè)計活動為生活帶來方便，感受設(shè)計活動的樂趣。教學(xué)重點：了解勺子的外形、尺寸、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系，進行簡單設(shè)計。教學(xué)難點：勺子設(shè)計的新穎、美觀、實用，富有想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：猜謎導(dǎo)入

今天老師請了一位好朋友來參加美食宴會。小朋友們每天都能瞧見它的頭大尾巴尖，平時少干活，吃飯它搶先，你們知道它是誰嗎？（勺子）出示今天的課題《有趣的勺子》

二、教學(xué)過程：

1、介紹歷史文化： 畫一畫：我們一起畫勺子，比一比誰畫的又快又好又形象。“畫”變“字”：你能用最少的線條畫出勺子嗎？ 小結(jié)：大家與我們古人的想法一樣，古人也取其勺柄和勺體組成勺形，并在勺體中間添加一符號，表示“勺”有舀取之意。我們把它豎起來，就變成書法中小篆“勺”字的寫法。猜一猜：分別出示以獸骨為材料的勺子、青銅餐勺、塑料餐勺，哪一個是我國歷史上最早出現(xiàn)的勺子？說說為什么？ 小結(jié)：獸骨勺是我國最早的勺子，出現(xiàn)在距今七八年前的新石器時代。那時的人們主要用谷物加水煮粥，熱騰騰的粥飯不能直接用手抓，于是人們隨手撿來獸骨骨片取食粥飯。勺子就是在人們的生活需要中產(chǎn)生的，為人們的生活帶來方便。

2、探究實用性、美觀性 形狀、大小、材料與用途：隨著社會進步，工藝水平逐漸提高，勺子也變得更加實用、更加精致，形狀也越來越多樣化。

a、說一說這些勺子的名字（湯勺、餐勺、漏勺。。）

b、找一找：你們能幫助勺子找到合適舀取的食物嗎？并說說為什么？ 出示一組圖：一鍋粥、一碗粥 第二組圖片：一碗熱騰騰的粥、一碗涼粥

小結(jié)：原來勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有著密切關(guān)系，要體現(xiàn)實用性。

3、觀察書上的勺子細節(jié)設(shè)計，大家一起來討論：（1）、勺把上為什么鉆一個小窟窿？（2）、這個勺把為什么是木頭的？（3）、勺把上為什么有花紋？

（4）、勺子上為什么有許多小眼兒？

總結(jié)：小小的細節(jié)設(shè)計，不僅讓勺子變得漂亮，而且方便我們使用，具有很強的實用性。板書：美觀實用

4、欣賞各種設(shè)計有趣的勺子

（1）、會“藏”的勺子。（八寶粥、酸牛奶和多用水果刀等）（2）、出示卡通形象的勺子，為它們起名字。（3）、出示會“計量”的勺子。

小結(jié)：在我們身邊有許多這樣既漂亮又實用的勺子，它們?yōu)槲覀兊纳顜矸奖恪?/p>

5、作業(yè)：設(shè)計一個你喜歡、實用的勺子，并把它表現(xiàn)出來。教學(xué)反思

第10課 剪剪撕撕畫畫貼貼

教學(xué)目標(biāo)：

（一）認知：通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認識及掌握撕紙?zhí)懋嫛⒓艏埖男蕾p方法、創(chuàng)作制作方法。

（二）情感：通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。

（三）能力：培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。教學(xué)重點和難點：

（一）重點：欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運用想象力進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。

（二）難點：作品創(chuàng)作及發(fā)表。課前準(zhǔn)備：

（一）學(xué)生課前準(zhǔn)備：每個學(xué)生準(zhǔn)備一個膠棒。每人10張不同顏色的彩色紙（紅、黃、藍、綠、粉、黑??）。

（二）教具準(zhǔn)備：粘貼的范畫、獨特設(shè)計有剪子、手、彩筆、膠棒畫面的板書（下面用這種方法制作的字：剪剪、撕撕、畫畫、貼貼）、撕紙作品、一張紙。

（三）教學(xué)器材：實物投影、背投、電腦。

（四）教學(xué)課件：欣賞撕紙藝術(shù)、學(xué)生優(yōu)秀作品欣賞、“我是小畫家”。教學(xué)過程：

（一）通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認識及掌握撕紙?zhí)懋嫛⒓艏埖男蕾p方法、創(chuàng)作制作方法。1． 同學(xué)們，我今天給大家?guī)砹艘环媰海肟纯磫幔俊搿?/p>

2． 這幅畫面與我們平時的畫面哪不一樣？——平時的畫面是畫的，這幅畫是用紙貼的。

3． 我還想考考大家，你能看出這幅畫是用什么方法制作的嗎？為什么？——用手撕的。用剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。

（二）通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，1． 師出示粘貼范畫。欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運用想象力進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。2． 師結(jié)：同學(xué)們觀察得真仔細，今天我們用撕的方法來制作一幅非常好看的畫面。3． 板書：5。剪剪撕撕畫畫貼貼

（三）培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。

撕紙藝術(shù)家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一張紙，你猜猜我要干什么？——撕紙。師演示。

你想不想也試試，請你從桌面拿出一張你最喜歡的彩紙，跟我一起撕。如果撕壞了怎么辦？沒關(guān)系，動動腦筋，因為大自然什么都會有的。

手離得遠一些撕行不行？為什么？——不行，容易撕壞。

問：你看我撕的這塊像什么？——生隨意答，你撕的那塊像什么？——生說。用彩筆畫、貼彩紙上。我有幾個問題，誰回答對了，我就送給他一張?zhí)貏e好看的撕紙作品。想不想試試？A.一張撕紙作品分幾步？哪幾步？（生回答）

總結(jié)：——撕紙分3步，第一步隨便撕一塊紙，看它像什么。第二步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上。第三步用彩筆添加上細節(jié)使它更真實，更能讓大家看懂。B．撕的畫面太小好不好為什么？——撕的彩紙不能過小，畫面不好看。C．撕碎的紙怎么辦？隨便扔嗎？你有什么好主意？——撕碎的彩紙放到桌面的盒子中，環(huán)保還可以再利用。

（四）鼓勵創(chuàng)作：

課件：撕紙這種方法并不難，有人體會出撕紙的樂趣后，用心鉆研，居然成為了一名有名的撕紙藝術(shù)家，真了不起！我們一起去拜訪一下他，一起去了解撕紙藝術(shù)吧！課件：怎樣使它更像、更好看呢？欣賞其他班優(yōu)秀學(xué)生作品。

作業(yè)要求：可以自己制作也可以和別人合作，撕一幅最有創(chuàng)意的畫兒，然后把它貼在我們的精品屋中。學(xué)生作業(yè)，師放音樂。

四、評價：

同學(xué)們，你們做得真好，我們開個小畫展好嗎？（課件：我是小畫家）

現(xiàn)在每一個同學(xué)都是一個小評委，把你手中的紅花獎給最美的畫兒。請你說說自己的看法，你覺得哪幅畫兒好看，哪兒好，說一說畫面哪里最吸引你，哪兒還不足可以提出自己的建議，使畫面更好看？ 同學(xué)們，多美的畫啊！大家做得特別好，你們真棒！希望大家繼續(xù)努力，制作出更美的畫來。教學(xué)反思：

第11課 讓我的飛機上藍天

教學(xué)目標(biāo)

1、提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧，在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆，剪刀和紙張的性能。

2、用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機的方法，鼓勵學(xué)生在自己的折紙飛機上有創(chuàng)新。

3、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力，陶冶情操。教學(xué)重點與難點

重點：學(xué)習(xí)折紙飛機的方法和簡單的裝飾。難點：作品的新穎、折法上的變化。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 繪畫工具 剪刀 膠水 彩紙 教學(xué)過程

一、組織教學(xué) 二.新課導(dǎo)入

1、師：小朋友，你們想不想象小鳥一樣可以在天空自由的飛翔嗎？其實在古代人們就很向

往神秘莫測的天際。到了18世紀后期，是氣球輕而易舉的載人升入到空中，它的成功為飛機上天開辟了道路。你們知道世界上的第一架飛機是由誰發(fā)明的嗎？他們是英國的萊特兄弟，著就是世界上的第一架飛機（出示圖片）。從此，各種各樣的飛機便應(yīng)醞而生，你們都知道些什么飛機呢？（學(xué)生回答）

2、師：小朋友知道的可真多啊！下面就讓我們一起去欣賞一下吧（學(xué)生欣賞課件）

3、師：看了這些飛機你有什么感想呢？（學(xué)生回答）.4、教師出示課題《讓我的飛機上藍天》

啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生對航空航天及人類發(fā)明，創(chuàng)造產(chǎn)生興趣

三、授新課

1、師：首先請同學(xué)們把書打開，在書上有一張折飛機的步驟圖，下面就請小朋友拿出一張紙，照著步驟圖把這架飛機折出來，看誰第一個折好（學(xué)生折飛機，請折得好的學(xué)生上前折）

2、師：飛機有好多種折法，除了書上的這種折法以外，你們能不能想出其他的折法呢？請你們再拿出一張紙來，自己重新設(shè)計一架飛機，好嗎？（學(xué)生折飛機，請先折好的學(xué)生幫助未折好的）

3、飛機折好了，為了讓我的飛機吸引人，我們可以怎樣來裝飾它們呢？請小朋友看書回答老師的問題 總結(jié)：（1）用自己的名字命名航空公司（2）在飛機上作畫（3）在飛機的尾部貼上絲帶（4）用剪刀剪出花紋

4、小朋友回答的真好，現(xiàn)在請同學(xué)們應(yīng)用這些方法來裝扮一下我的飛機好嗎？

用小組比賽的形式，加強學(xué)生之間的交流合作，開展探究學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生之間的合作，互教互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探究和研究精神。培養(yǎng)學(xué)生審美能力 四.學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo) 五展評

1、已經(jīng)裝扮好飛機的同學(xué)到走廊排隊。

2、到操場上去試飛，聽口哨集合。在試飛中體驗成功的喜悅 六小結(jié) 師：有關(guān)飛機的知識和故事很多，如果同學(xué)們感興趣的話，回家可以跟爸爸媽媽一塊查些資料或者上網(wǎng)瀏覽。板書設(shè)計：11讓我的飛機上藍天 識圖折紙，美化飛機 教學(xué)反思：

第12課 卡通明星總動員

教學(xué)目標(biāo)：

（一）通過欣賞、討論卡通形象，使學(xué)生初步了解、認識卡通形象的造型特點。

（二）啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計自己喜愛的卡通形象，并鼓勵學(xué)生以各種形式進行表達。

（三）培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，初步樹立真、善、美的價值觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，善于合作的品質(zhì)。教學(xué)重點：

通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認識、了解卡通形象的造型特點。并運用所學(xué)知識自己設(shè)計一件自己喜愛的卡通形象。教學(xué)難點：

創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生充分感受卡通世界的樂趣，并通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受。教學(xué)準(zhǔn)備： 卡通形象圖片、小朋友的真實照片、教學(xué)課件 教學(xué)過程設(shè)計： 第一課時

（一）激趣引入，通過說一說、比一比、演一演的方法引導(dǎo)學(xué)生認識卡通形象的特點： 教師：同學(xué)們，今天我們要舉辦 “卡通明星總動員”（出示課題），只有卡通明星才可以參加。可是剛才來了兩位朋友，他們都說自己是卡通明星，我想請同學(xué)們幫助我看一看誰才是真正的卡通明星呢？（課件出示孫悟空和自然界中的猴子。）

學(xué)生討論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點：

孫悟空屬于卡通形象，因為他的形象擬人化，具有造型夸張、色彩鮮艷的特點。提問：你們喜歡孫悟空嗎？為什么？

喜歡，因為它疾惡如仇，行俠仗義，愛打抱不平，是一個英雄人物。誰愿意到前面來表演一下孫悟空？ 學(xué)生表演孫悟空的動作。

5、小結(jié)：同學(xué)們，你們不僅說得好，而且表演的也很好，猴子生性活潑可愛，聰明伶俐，孫悟空就是藝術(shù)家手中創(chuàng)作出來的卡通形象，他既有猴子的特點，同時又加入了人類的想象，所以成為了今天大家所熟悉喜愛的藝術(shù)形象。

（二）運用多媒體課件，通過想一想、變一變的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生體會卡通形象的造型方法，即“造型”與“色彩”的變化：

1、教師：同學(xué)們，猴子看到大家這么喜歡卡通形象，它也想變成一位卡通明星來參加我們的聚會，他想請同學(xué)們幫幫它，看一看誰有辦法？

2、出示課件：

（教師根據(jù)學(xué)生回答，點按課件）

同學(xué)：給它穿上一件粉色的體恤和一條花短褲子并穿上一雙大皮鞋、眼睛變大，嘴巴夸張變大。或者讓它穿上一條美麗的裙子，身上光滑一點，眼睛上有長長的睫毛等。

教師小結(jié)：同學(xué)們，你們看，原來只要將“造型”“色彩”進行大膽的夸張變形，活潑可愛的卡通明星就誕生了。

（三）欣賞卡通形象，通過看一看、說一說、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的對卡通形象的喜愛之情：

1、欣賞課件：

教師：卡通形象是同學(xué)們熟悉喜愛的，不僅在中國有神通廣大的孫悟空，在世界的卡通王國里還有許多家喻戶曉的卡通明星。現(xiàn)在就請同學(xué)們一起到卡通王國去看一看。大家看的時候一定要仔細，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？(放課件：欣賞卡通王國錄像)學(xué)生：看到了漁童、米老鼠、藍貓、白雪公主等

看完了以后感覺非常可愛、漂亮，想和他們一起玩耍。卡通世界真是太神奇美麗了。我也想設(shè)計一個卡通明星。

2、小組討論欣賞：

教師總結(jié)：同學(xué)們，陳老師知道你們不僅喜歡卡通明星，今天還帶來了許多自己喜愛的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快樂嗎？現(xiàn)在就請同學(xué)們小組欣賞討論一下你的卡通明星，思考：（1）議一議你的卡通明星長的什么樣子？（2）說一說你的卡通明星的故事？（3）談一談你為什么喜歡你的卡通明星？

3、學(xué)生討論回答、教師適時小結(jié)：

教師：同學(xué)們，我今天真的非常高興，因為你們今天不僅學(xué)習(xí)了解了卡通形象的設(shè)計方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我相信，你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。

4、欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，通過賞一賞、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作火花： 引導(dǎo)學(xué)生分析作品的造型特點

發(fā)現(xiàn)作品的藝術(shù)表現(xiàn)方法。啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。

第二課時 活動一：創(chuàng)設(shè)情境

教師用課件創(chuàng)設(shè)出“動畫城”的情境，迎接學(xué)生 “歡迎大家到動畫城來做客，看，KT貓在招呼小客人們一起去看‘迷人的動畫片’呢！”（板書課題）把你的請柬拿出來搖一搖跟她打個招呼吧！” 活動二：交流、探究

“你昨天收到KT貓送你的請柬時，心情一定很激動吧？KT貓在請柬的背面還給大家留了一項小任務(wù)呢，咱們現(xiàn)在就來向KT貓匯報一下吧！

課件出示三項調(diào)查任務(wù)：“1.你的爺爺奶奶小時候看過動畫片嗎？2.你的爸爸媽媽小時候最喜歡的一部動畫片是什么？3.你都看過哪些動畫片？最喜歡的是哪一部？”請學(xué)生交流一下自己的調(diào)查。

教師總結(jié)：“看來動畫片也是隨著時代的進步而發(fā)展的。爺爺奶奶小時候雖然沒有動畫片看，但他們也有自己的辦法讓圖畫動起來，想知道是什么辦法么？”

教師展示一本小小動畫書“這樣一本畫滿畫的小書，快速的翻動起來，真的好像畫面動起來了。這個小本子里面有什么奧秘呢？咱們來研究一下吧！”請學(xué)生翻翻看，討論一下，再匯報一下討論的結(jié)果。

教師總結(jié)：“把一張張有細微變化而且動作連續(xù)的畫釘在一起，通過快速的翻動就會產(chǎn)生‘動起來’視覺效果。動畫片就是利用這種原理制作的。” 放課件“比如《大鬧天宮》里孫悟空獨闖瑤池喝悶酒的一個鏡頭，就是畫師們畫了一些連續(xù)動作的畫面（自動播放），數(shù)一數(shù)有多少幅？還要經(jīng)過上色、畫面合成、一幅幅的拍攝，經(jīng)過剪輯就成了這樣的一組動畫片了。（展示）你們看，拍攝一部動畫片要花去制作者多少的心血呀。” 活動三：感受、體驗

“這么有趣的動畫片，你知道是誰發(fā)明的嗎？” “讓我們聽KT貓來介紹一下。”（課件展示動畫的發(fā)展）

（畫外音）動畫片最早誕生于法國。1877年，巴黎的光學(xué)家兼畫家E.雷諾根據(jù)“視覺暫留”的原理制成一種新的玩具活動視鏡。電影發(fā)明以后，1906年，美國的J.S.勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上的動畫電影，從此動畫電影在美國首先發(fā)展起來。W.迪斯尼可以稱為美國早期最有代表性的著名動畫藝術(shù)家，他的大量作品，不僅在美國，在世界上都很有影響。（下一屏出示迪斯尼照片）話外音：迪斯尼從少年時期就酷愛動畫藝術(shù)，但早年創(chuàng)業(yè)很不成功，最困難的時候他曾經(jīng)睡在別人家樓梯拐角的地方，孤獨的他常把面包分給老鼠吃。所以他把老鼠的形象加以夸張變化，于1928年創(chuàng)造了世界動畫史上最有名的一個卡通明星，同

學(xué)們，你們知道它是誰嗎？ 活動四：感受、比較 課件出示米老鼠的形象。

教師：其實早在大家的爺爺奶奶小時候，就已經(jīng)有動畫片了，只是那時候動畫片是在電影院里放映的，而且不是一般人家能消費得起的。

課件展示：上世紀三十到六十年代迪斯尼又創(chuàng)造了“唐老鴨”、“白雪公主與七個小矮人”“木偶奇遇記”“小飛象”等一系列受到小朋友喜愛的動畫片。這個時候日本、捷克等國家的動畫片也發(fā)展起來。（課件出示《阿童木》《巴巴爸爸》《藍精靈》《鼴鼠的故事》《花仙子》《聰明的一休》的圖片）這些都是大家的爸爸媽媽小時候看到的外國動畫片。課件展示近年來經(jīng)典的外國動畫片圖片。

現(xiàn)在你看到的動畫片和爸爸媽媽小時候看的動畫片有什么不同呢？咱們來比較一下吧：（課件展示最早的《白雪公主》片斷）教師引導(dǎo)學(xué)生說：爸爸媽媽小時候看的動畫片多數(shù)是用勾線平涂的方法畫的，（九十年代初的《獅子王》片斷，）隨著繪畫材料和技法的進步，動畫片中的色彩越來越細膩、富有變化。（最近的《海底總動員》、《精靈鼠小弟》片斷）上世紀九十年代開始，計算機技術(shù)的發(fā)展促使動畫片中的造型逐漸向三維立體形象發(fā)展，甚至動畫人物可以和真人同時出現(xiàn)在畫面上。

“國外的動畫片大家都很熟悉，那中國的動畫片你看過多少？”學(xué)生回答。

KT貓介紹：中國動畫開始于1920年。動畫先驅(qū)萬氏三兄弟從中國的走馬燈、皮影戲和美國卡通中得到啟發(fā)，試制動畫廣告片。1926年完成了他們第一部動畫片《大鬧畫室》。你知道嗎？ 世界上第一部水墨動畫片是1961年中國攝制的《小蝌蚪找媽媽》。

“想看《小蝌蚪找媽媽》嗎？KT貓有一個要求：你要仔細觀察：這部動畫片和我們常看的動畫片在畫法上有什么不一樣的地方？”

課件展示《小蝌蚪找媽媽》片斷，學(xué)生帶著問題靜靜地觀看。

學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)，教師總結(jié)：“這部片子是用國畫中水墨畫的形式表現(xiàn)的，中國特有的水墨動畫片，曾引起西方國家、港臺等地動畫界人士的贊嘆。動作細膩，感情含蓄，完全是中國格調(diào)的動畫片，和狄斯尼卡通片中的趣味迥然不同。”（板書：水墨片）

“中國動畫的形式多種多樣，下面KT貓還要請大家看一些動畫片的片斷，先看那一部？不過KT貓還是要求大家邊看邊想，這幾部動畫片分別是運用了那種美術(shù)手段表現(xiàn)的？” 教師點擊鏈接放映《神筆馬良》、《刺猬背西瓜》、《小鴨呷呷》三部動畫片，通過感知讓學(xué)生分析它們分別是是哪一種類的動畫片。”（板書：木偶片 剪紙片 折紙片）

這些都是爸爸媽媽小的時候愛看的中國動畫，有一些咱們也看過。課件逐幅展示幾幅七、八十年代經(jīng)典國產(chǎn)動畫片的圖片《張飛審瓜》（這是哪一類的動畫片？對剪紙片，）《哪吒》《三個和尚》（這部作品整篇沒有對話，完全靠音樂來表達人物的感情）《雪孩子》《老山道士》（這是一部什么片子？木偶片）《黑貓警長》。再播放幾部動畫片來表現(xiàn)中國動畫的發(fā)展。（大鬧天宮、牧笛、九色鹿、阿凡提、葫蘆娃、現(xiàn)代三維技術(shù)制作的《寶蓮燈》）活動五：創(chuàng)作、評析

“看來你們都很喜歡看動畫，那能不能告訴我你們?yōu)槭裁聪矚g動畫片嗎？”

通過舉例請學(xué)生談?wù)剟赢嬓蜗蟮奶攸c。引導(dǎo)學(xué)生了解夸張與概括是動畫片表現(xiàn)上最主要的特征。（板書：概括、夸張、想象力）

大家這么喜歡動畫片，想不想運用咱們學(xué)過的美術(shù)手段來表現(xiàn)一個動畫形象呀？小組討論一下，你們組想表現(xiàn)什么動畫形象？準(zhǔn)備用什么材料來表現(xiàn)？準(zhǔn)備合作還是自己制作？ 小組討論，匯報。

KT貓希望大家在制作的過程中一定要表現(xiàn)好動畫畫形象的特征，要是能自己創(chuàng)作一個形象就更好了！學(xué)生在《動畫城》主題曲中制作，教師指導(dǎo)。

展示作業(yè)，請各組代表上來談?wù)勛约航M的創(chuàng)意，再次強調(diào)動畫形象的特征。活動五：拓展

放課件：學(xué)生用數(shù)碼相機拍攝的自己制作的小動畫。希望同學(xué)們回家也來試一下。

今天我們和KT貓一起在動畫城度過了美妙的四十分鐘，KT貓希望你能經(jīng)常到動畫城來作客，并且把你的新作品帶來。現(xiàn)在讓我們跟她說再見吧！大家一起畫

板書設(shè)計：12卡通明星總動員

日常中電視、電影、書籍等常見的卡通角色、情節(jié)發(fā)展、故事背景、動物擬人化的表演等 教學(xué)反思：

第13課 穿串鏈

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：初步學(xué)會或創(chuàng)作一兩種穿串鏈的方法，嘗試不同的排列組合所產(chǎn)生的韻律美，體驗設(shè)計應(yīng)用活動樂趣。

2、能力目標(biāo)：通過穿串鏈活動，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)造能力。

3、情意目標(biāo)：了解生活中有很多材料可以變廢為寶，試著學(xué)會裝點生活、表達情感；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)重點和難點：

重點：巧妙運用身邊適合的物品進行有規(guī)律的搭配，體驗穿串鏈的活動所帶來的設(shè)計的樂趣。難點：嘗試有規(guī)律的拼擺方法和穿法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

欣賞古今中外的串鏈作品。

老師今天給大家?guī)硪恍┧囆g(shù)品，你們看看漂亮嗎？

這些作品哪些地方漂亮？

導(dǎo)出課題《穿串鏈》

二、新課

1、分組討論：

分析書上作品,制作步驟和需要解決的問題：大家覺得這些作品是怎樣做成的？在制作中有什么問題嗎？

2、小組匯報：

學(xué)生邊匯報，教師邊示范制作方法，總結(jié)出穿串鏈的步驟。

3、師生共同解決的問題：

（1）從大小、長短、多少、色彩等方面找出規(guī)律。（2）看書上的分析穿法，演示書中穿法。（3）教師演示打結(jié)的方法。

4、引導(dǎo)學(xué)生看書欣賞不同的串鏈的作品。

三、學(xué)生實踐：

1、材料選擇要合理

2、色彩搭配要合理

3、有規(guī)律

4、打結(jié)結(jié)實

制作完成出示由串珠組成的立體作品。

四、課后擴展： 出示課件。

1、老師還帶來了別的小朋友穿的串鏈，請看大屏幕。用青蘋果做的串鏈，清新可愛；用芒果做的串鏈，色彩艷麗；用各種水果做的串鏈，真是垂誕欲滴，設(shè)計的真巧妙；用廢棄的鑰匙做的串鏈，真是五彩繽紛。

2、他們用自己制作的串鏈正在走時裝秀呢，我們也去湊個熱鬧吧！你都看到了那些串鏈？是用什么制作的？

3、在生活中，串鏈正在美化著我們的生活。你看媽媽的鞋一陣子，姐姐的頭花、奶奶的手包，家里的小擺設(shè)，漂亮的服裝，家里的水晶簾，都有串鏈的影子！教學(xué)反思：

第14課 多彩的拉花

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設(shè)計出多種用途。

2、通過活動，增進相互合作意識及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護環(huán)境及美化環(huán)境的意識。

3、通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]感知、觀察思考及探索能力，能主動嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型方法。

教學(xué)重點及難點：

1、激發(fā)學(xué)生探索欲望，鼓勵學(xué)生自由發(fā)表。

2、通貨自主、合作探究的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，并能為拉花設(shè)計出多種用途。教具準(zhǔn)備：

彩紙、剪刀、膠棒、釘書機、拉花裝飾的環(huán)境圖片

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

教師檢查學(xué)生的彩紙等用具，并安排小組。

二、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)探究

教師展示拉花導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生探索欲望，并鼓勵學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞已用拉花布置好的課堂環(huán)境及教材圖片，請學(xué)生說一說：拉花有什么用？ 可以美化什么？ 你想用拉花美化那里？ 教師鼓勵學(xué)生共同參與本次學(xué)習(xí)活動。

三、合作學(xué)習(xí)、自主探索

①教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中四種剪制圖，想一想、試一試，應(yīng)該怎樣疊紙，用什么紙比較容易剪制（小組討論）

②教師應(yīng)到學(xué)生分類進行剪制，教師巡視，提示學(xué)生想一想：

這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？

③小組討論上述思考題后匯報，教師小結(jié)。

④小組合作方法的引導(dǎo)對疊紙剪制拉花方法的探索。

四、深入探究、激發(fā)思維

對剪制拉花方法的進一步探索，思維方法及變通能力訓(xùn)練

①教師檢查學(xué)生剪制的拉花是否有剪斷的，如有請學(xué)生討論剪斷的原因是什么？可以怎樣避免？

學(xué)生改進剪制方法。

②變通訓(xùn)練：教師示范一種不同剪制方法的拉花，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察“那里和書上的不一樣“，啟發(fā)學(xué)生說一說，可以怎樣變？

五、自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表

設(shè)計應(yīng)用意識的激發(fā)，大膽自由發(fā)表的自信心。

①學(xué)生嘗試新的剪折法，教師巡視，給予指導(dǎo)及鼓勵。

學(xué)生運用拉花美化環(huán)境及自身。

②請學(xué)生發(fā)表感受并說一說：你的拉花還有什么用途，他怎樣美化了生活？

學(xué)生欣賞以拉花美化環(huán)境及人們生活的圖片拓寬思路。

六、反思學(xué)習(xí)、內(nèi)化知情

1、分小組展示表演，共享成功的喜悅。

2、引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況：

3、這節(jié)課你學(xué)會了什么？還想學(xué)習(xí)了解什么？

七、課后延伸

嘗試不同的剪法

八、板書設(shè)計： 第十五課 多彩的拉花

剪制 裝飾美化

教學(xué)反思：

第15課 神氣的小廚師

教學(xué)目標(biāo)：了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。

感受食品藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動。

感受各種材料特性，進入”小廚師“的角色，探討巧妙運用各種材料把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。教學(xué)重點與難點：引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，啟發(fā)想象，探索了解美食的相關(guān)知識。教具準(zhǔn)備：食品圖片及美食錄象、廚師帽 教學(xué)過程： 第一課時

一、組織教學(xué)

教師將學(xué)生分成各個小組。

二、欣賞觀察課件，激發(fā)興趣

1、教師：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？

引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。

2、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。

3、回憶并講一講與事物相關(guān)的故事傳說。

三、進入角色，思考探索

1、欣賞手工食品的形色擺放的美感。

2、展示教師示范制作“食品”過程。學(xué)習(xí)探索如何巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。

3、引導(dǎo)思考：你可以用一張牛皮紙制作什么“食品”

4、師生總結(jié)制作“食品”的方法：（1）根據(jù)材料來決定要制作的食物。（2）根據(jù)想好的食物來選擇制作材料。

5、小組分工合作，開始進行制作“食品”的活動。

四、明確主題，交流合作

1、了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化。回憶思考：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？

2、各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項進行構(gòu)思設(shè)計，各組員自由選擇某一類進行創(chuàng)作活動。

3、明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的的進行討論：（1）本組要制作什么食品？（2）如何分工合作。（3）用什么材料？ 小組長匯報討論結(jié)果。

五、展示表演，自評互評

1、各小組展示自己的作品，進行“神氣的小廚師”表演，針對各小組的食品的情況進行小組自評互評，評價引導(dǎo)：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意？

2、思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知識技能？探索了哪些地方的飲食文化？

3、課后延伸

（1）你還知道其他關(guān)于食物的更多知識嗎？

（2）你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎？有什么相關(guān)的故事傳說。（3）你知道中國有幾大菜系嗎？

（4）未來的人類會喜歡吃什么樣的食品呢？為什么？

第二課時

一、導(dǎo)入新課

電影《滿漢全席》片段欣賞廚師精彩廚藝。

大廚師的樣子神氣嗎？誰想學(xué)一學(xué)大廚師做菜的的神氣樣子？

二、欣賞菜肴圖片感受菜肴的精美漂亮

我們來欣賞一下大廚師做的好吃的飯菜（課件菜肴圖片）你們喜歡吃大廚師做的菜嗎？

同學(xué)們最喜歡吃什么菜？給大家介紹一下你喜歡的食品它的名字、顏色、形狀、味道。教師小結(jié)： 好吃的飯菜簡直就是一件藝術(shù)品，不光吃著好吃，而且樣子好看，聞著也香噴噴的，使人垂涎欲滴，名字都特別有吸引力。并且看大廚師精彩的廚藝表演也是一種享受。所以大家都非常尊重大廚師，欣賞大廚師，當(dāng)一名大廚師是很神氣的，誰愿意學(xué)習(xí)大廚師得樣子，做一名神氣的小廚師？指導(dǎo)創(chuàng)作

三、熟悉了解材料，學(xué)習(xí)制作方法

1、分析書中作品的材料及制作方法 課件展示學(xué)生作品

請看這里有許多同學(xué)們的作品，你們看這些同學(xué)都制作的是哪些食品？（看課本34頁）他們使用什么材料制作的？（海綿、紙、橡皮泥、泡沫等）

你最喜歡哪一名學(xué)生的作品？你覺得它是怎么制作成的？用了哪些材料？ 教師小結(jié)：

這些仿制的食品雖然不能吃但它有不變質(zhì)的優(yōu)點，我們可以用它做裝飾品，我們可以經(jīng)常欣賞它。

2、教師展示自己的作品請學(xué)生分析制作方法，并利用材料教師進行現(xiàn)場制作一份美食。展示用水果的泡沫包裝制成的面條，請學(xué)生分析材料及制作方法。

請看老師這里有一份非常好吃的食品，你們想知道我是怎樣做的嗎？ 教師將面條作品拆開依次向?qū)W生展示并分析制作方法及材料 演示制作漢堡包。

邊分析材料分析想法邊演示制作。

3、進行頭腦風(fēng)暴游戲開發(fā)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力

我們來做一個好玩的游戲。老師這里有許多可以用來制作美食的材料，同學(xué)們想一想，他向什么？你可以利用它制作什么好吃的東西？怎么做？

游戲規(guī)則：同學(xué)按順序依次說出自己的想法不能重復(fù)，哪位同學(xué)說不出來也可以對其他同學(xué)的想法提出質(zhì)疑說不出來的同學(xué)就請思考一小會兒。, 學(xué)生欣賞《滿漢全席》電影片段，感受大廚師的精彩廚藝。欣賞廚師做的精美菜肴，談自己印象深刻的美食，感受菜肴的精美，使學(xué)生體會飯菜不僅好吃還好看，并且還有好聽的名字。體會欣賞這些佳肴也是一種藝術(shù)享受。, 通過欣賞激發(fā)學(xué)生學(xué)做一名大廚師的愿望，使學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

欣賞廚師做的精美菜肴，使學(xué)生感受到做菜就象制作一件藝術(shù)品，中國素有食不厭精的美食傳統(tǒng)，通過欣賞使學(xué)生感受到我國悠久的飲食文化。

欣賞學(xué)生作品體會仿制食品的快樂和用途，不會變質(zhì)，具有裝飾效果，可以以假亂真。學(xué)生欣賞教師制作，激發(fā)動手制作的興趣，學(xué)生欣賞體會制作過程及方法。學(xué)生觀察制作方法。

學(xué)生進行游戲, 欣賞課本中的作品，分析材料及方法，將學(xué)生引入制作仿制美食的氣氛中來。教師通過幽默的語言，使學(xué)生感受到制作仿制食品是一件快樂的事對此充滿興趣。指導(dǎo)制作方法，并啟發(fā)想象。通過游戲使學(xué)生發(fā)揮最大的想象力充分認識材料了解材料，開發(fā)大家的想象力，互相啟發(fā)，提高群體創(chuàng)造力。

3、引導(dǎo)學(xué)生注意合理膳食搭配對學(xué)生進行健康教育

美味佳肴雖好但也不能太貪吃，否則就會影響我們的身體健康，我們怎樣能既吃到美味又吃出健康來呢？誰有好主意？

教師小結(jié)：教師出示合理膳食金字塔，引導(dǎo)學(xué)生合理安排膳食。

我們的食物每天以大量的谷物為主，吃最多，其次是蔬菜和水果，吃多些，各種肉類，吃適量，油、鹽、糖，吃最少。

三、作業(yè)要求

同學(xué)們就小組合作創(chuàng)造出一份營養(yǎng)大餐，看看哪組設(shè)計的最有營養(yǎng)、造型最漂亮、起的名字最好聽。取得優(yōu)勝的組將會得到一頂金廚帽，成為最佳小廚師。指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造美食

同學(xué)們想做什么？想用什么材料做？說說自己的想法。

2、學(xué)生制作教師指導(dǎo)

四、展示作品進行欣賞評述 展示作品

將各組制作的食品共同擺放在一個長餐桌上，由小組分別派解說員介紹本組的套餐名稱營養(yǎng)等方面的情況。學(xué)生介紹自己的作品是什么食品，它的味道是什么，是用什么材料制成的？ 學(xué)生自由欣賞選出自己最喜歡的套餐并進行評述。找出最喜歡的作品，投票評選，說說喜歡的原因。對沒選的套餐提提改進意見。

3、對得票多的小組發(fā)金廚帽進行鼓勵。

五、教師總結(jié)下課, 學(xué)生對合理飲食提自己的建議。學(xué)生小組討論合理膳食方案及選用材料。

小組展示自己的作品，并對自己的作品進行介紹。, 指導(dǎo)學(xué)生，不能偏食挑食，不能暴飲暴食,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

學(xué)生通過進行分析思考找出合理的膳食搭配方案，考慮材料的應(yīng)用方式、菜品的名稱，這是一個綜合思考的過程，鍛煉學(xué)生的思維的綜合性與獨創(chuàng)性。

板書設(shè)計：15神氣的小廚師 吃適量，油、鹽、糖要少 教學(xué)反思：

第16課 大家一起畫

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生了解、體驗和感受繪畫的多種不同表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作能力和語言表達能力。2．讓學(xué)生體會集體繪畫的力量感受個人在集體中的作用。教學(xué)重點：拓寬學(xué)生對不同繪畫工具材料等的認識。

教學(xué)難點：學(xué)生能夠根據(jù)主題有計劃有目的的進行繪畫的表現(xiàn)。教學(xué)具準(zhǔn)備：水、瓶子或涂色工具

教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。

二、導(dǎo)入新課 1．直接導(dǎo)入。

同學(xué)們我們有沒有許多同學(xué)一同畫一張畫的體驗?zāi)兀浚]有）那今天想不想來嘗試一下呢？ 2．揭示課題。

今天我們來學(xué)習(xí)《大家一起畫》這一課。

三、講授新課 1．討論。

同學(xué)們想一想我們?nèi)鄬W(xué)生在一起繪畫的時候，我們可以用什么當(dāng)畫紙，誰來給老師出出主意。（大的白紙、黑板、大地……）。

恩，說的不錯。那么大的紙我們該畫些什么呢？老師這里沒有那么大的紙呀！我該怎么辦？

（學(xué)生出主意，有的說用粉筆在黑板上畫；有的說在地上畫。老師逐一否定學(xué)生的想法。讓學(xué)生在現(xiàn)有條件下出出注意。）

我們可以分組進行畫一畫，各小組通過討論進行合理的分工。畫我們的生活、畫我們學(xué)過的卡通、畫水果……。2．講解。

今天我們就一起來試著用我們手中的小紙畫成一幅大畫。畫大畫時我們是不是自己想怎么畫就怎會畫呢？ 當(dāng)然不是，我們應(yīng)該有一定的計劃，和一定的繪畫主題。同時在畫的時候要確定一個中心點，進行必要的分工。我們來分一下組，每一個小組確定一個主題，然后大家根據(jù)這個主題齊心合力的完成一幅一起畫的大畫。給學(xué)生確定好主題，分好各個小組，進行作畫。

四、學(xué)生作業(yè)

以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫方式，大膽的畫畫。（室內(nèi)、市外均可）。

五、教師巡回指導(dǎo) 1．指導(dǎo)學(xué)生正確用筆。2．鼓勵膽小的學(xué)生大膽的繪畫。3．室外注意安全。

六、展示、小結(jié)

讓學(xué)生把各種為小組畫的畫放到地上的拼成一幅大的圖畫，讓學(xué)生相互之間看一看，評一評。說說還有哪些地方需要改進…… 板書設(shè)計： 13 大家一起畫 畫紙：白紙、黑板、大地等 畫筆：水、粉筆、手指等 畫一畫 拼一拼 說一說

第2課時

教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。

二、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上節(jié)課我們用拼一拼的方法畫了一張大畫，這張畫是我們大家一起想出來、畫出來的。今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《大家一起畫》這一課。

三、講授新課

今天我們來給你畫的畫進行進一步的美化和裝飾，使小組上的畫看上去更加的美麗。

我們可以把各自小組的畫先拼一拼，看看有沒有什么地方需要修改和裝飾的我們可以用集體的力量把它們畫的更好。

不過全班同學(xué)都拼在一起的話，我們沒有這么大的桌子呀！我看這樣吧，我們分小組來進行。請每一個組確定一下

你們組的繪畫主題是什么，然后我們根據(jù)各個小組的繪畫主題進行畫一畫，最后以小組為單位拼成一幅大的畫。

四、布置作業(yè)

讓各小組根據(jù)自己喜歡的東西確定一個繪畫主題，然后一起畫一畫。

五、學(xué)生繪畫 教師巡回指導(dǎo)： 1．指導(dǎo)學(xué)生正確用筆。2．鼓勵膽小的學(xué)生大膽的繪畫。3．室外注意安全。

六、展示小結(jié)

讓學(xué)生把各個小組的畫拼成一幅畫放在地上一起看一看、評一評。

七、課堂延伸: １．我們大家一起畫，還可以畫什么呢？下面我們看其他小朋友畫了一些什么？（出示錄像）看錄像。他們畫了一些什么？他們?yōu)槭裁匆趬ι袭嫯嫞?/p>

2．老師平時有時間就畫,你知道我喜歡畫什么？畫在哪里？ 3．出示教師畫在不同材料上的畫。

我平時還喜歡收集：你看！小朋友喝水用的杯子、茶壺上等表面就畫有漂亮的畫。4．在我們身邊,還有什么可以作為畫畫的工具材料？ 板書設(shè)計： 13 大家一起畫 拼一拼

海洋組、水果組、樹木組…… 教學(xué)反思：

第17課 誰 畫 的 魚 最 大

教學(xué)目標(biāo)：

a.顯性目標(biāo)：1.初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對比中產(chǎn)生的。

2.能大膽作畫、充滿畫面，畫一條大魚。

b.隱性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛大自然的情感。

教學(xué)重點：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解魚的形狀和特征，運用所學(xué)知識，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。教學(xué)難點：自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚有什么區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、掛圖、工藝品、彩紙、工具材料等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

（一）引入：看有關(guān)魚的影片（課件）邊看邊思考：你還見過那些魚，有什么特點？

（二）出示部分課題：誰畫的魚大

（三）講授新課：

出示各種真實魚的圖片（課件）學(xué)生用基本型總結(jié)魚的外型特征。出示各種真實魚的圖片（課件）學(xué)生分析色彩花紋的特點 欣賞與分析農(nóng)民畫《戲魚》。觀察與分析作品

分組討論：在以下方面與自然界的魚有什么不同？

1、在造型上

2、在色彩上

3、在內(nèi)容上

（四）觀察分析哪幅作品的魚畫得大？（出示課件）

（五）提問：怎樣能將魚畫得大，充滿畫面？思考并實踐

三、出示線描作品，引導(dǎo)分析。學(xué)生仔細觀看 四．作業(yè)要求：

1．用最快的方法畫一條魚的外型。比一比誰的大。2．用線添加花紋和圖案。五．師生共同完成作品。六．小結(jié)，展示講評作業(yè)。

七．找出小魚，討論如何把魚變大？培養(yǎng)發(fā)散思維，引申課業(yè)內(nèi)容。教學(xué)反思

第18課 媽媽和孩子

教學(xué)目標(biāo)：

1、應(yīng)知：接觸多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受美術(shù)的多樣性。通過欣賞認識藝術(shù)作品表達的主題思想。

2、學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品的造型、色彩、材質(zhì)、表現(xiàn)方法，表達自己的感受，結(jié)合作品展開聯(lián)想，發(fā)表對作品的看法。

3、通過欣賞媽媽和孩子為主題的藝術(shù)作品，感受世間母愛的偉大。認識到人與動物都生活在愛中，被媽媽愛是無比的溫暖，小朋友同樣要珍惜這份愛，要愛自己的媽媽，用愛心去對待家里的人、同學(xué)、老師、班集體。

教學(xué)的重點與難點：

重點：讓學(xué)生發(fā)表對藝術(shù)作品的感受，體會藝術(shù)作品中表現(xiàn)的母子情，觀察藝術(shù)作品中媽媽對孩子愛的不同表達方式，使小朋友認識到媽媽的愛滲透在日常生活中的一點一滴。

難點：讓小朋友學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品，對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師可發(fā)動學(xué)生搜集自己與媽媽的照片，小動物母子情方面的圖片資料一同欣賞。教學(xué)過程：

1、自由欣賞書上的作品，說一說，你喜歡哪一幅？為什么？

2、媽媽是我們最熟悉的人，你能唱幾首有關(guān)媽媽的歌嗎？

3、選擇書中農(nóng)民畫《母與子》、油畫《洗澡》、素描《母親保護她的女兒》、木雕《歡樂柱》幾幅

作品中對媽媽臉部的局部描寫，以課件的形式展示給小朋友，請小朋友思考，都是表現(xiàn)媽媽，為什么不一樣，你喜歡哪一張臉？

4、認識作品的表現(xiàn)方法（色彩、造型、材質(zhì)），你最喜歡哪種形式？說一說理由。

5、找一找這幾幅作品中描繪的情景，在你的日常生活中出現(xiàn)過嗎？在什么時候？仔細想一想，你

當(dāng)時的感受，說一說藝術(shù)家表現(xiàn)得好不好？為什么？

6、幾幅作品中，媽媽不一樣的表情代表了不一樣的心情，大家一起猜一猜，每位媽媽心里在想

什么？聽老師讀一讀作品旁的文字介紹，說一說你都喜歡哪位媽媽？

7、這么多藝術(shù)家描繪、塑造了媽媽的形象，你認為哪件作品最能體現(xiàn)媽媽對孩子的愛？哪件作

品最有意義（有趣）？哪件作品最漂亮？哪件作品表現(xiàn)的媽媽最像你的媽媽？為什么？

8、請小朋友展示自己小時候和媽媽的照片，仔細看看照片中媽媽的眼睛、表情、動作，與同學(xué)

說一說，自己的媽媽哪兒最美？（包括：外貌，語言聲音，動作等）

9、欣賞書上的作品，假如你是某一幅作品中的孩子，你會有怎樣的感受？你會對媽媽說什么？

10、藝術(shù)家們用日常生活中常見的情景來表現(xiàn)媽媽對孩子的愛，你還能說出平時媽媽怎樣愛你嗎？

給大家講一講媽媽愛你的一件小事。

11、生活在媽媽的愛中，我們感到很幸福，我們怎樣愛媽媽，也讓媽媽幸福呢？請小朋友分組討

論，看誰的辦法最好？

12、畫一幅你和媽媽在一起的畫，送給媽媽。

13、在課本中選一件最喜愛的作品，回家講給媽媽聽，告訴媽媽“我愛您”。板書：18 媽媽和孩子

要敬愛和孝順自己的媽媽，體會母親的辛勞和偉大的母愛 教學(xué)反思：

第五篇：一年級上冊美術(shù)教案

第一課 會變的線條

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo): 知識與技能：初步感受不同線條帶給人美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。

方法與過程：能用不同線條組織一副畫面，表現(xiàn)出一定的美感。通過

對作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。情感態(tài)度價觀：通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興 趣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。教學(xué)重點與難點: 重點：初步感受體驗藝術(shù)作品中線的美感。難點: 如何運用不同線條表現(xiàn)美感。

[教具準(zhǔn)備]相關(guān)圖片的課件、有各種線條的范圖。教學(xué)課時：一課時 [教學(xué)過程]

（一）、情景導(dǎo)入：

1、課件出示畫有各類線條的繪畫作品給學(xué)生賞。

2、啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用，體會線條組的美。

3、揭示課題：會變的線條。

（二）重點、難點的解決方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。

2、線條練習(xí)。(1)以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。(2)展示交流，教師指導(dǎo)評價。

3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中—種并用線條加以裝飾。

4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。

5、欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。

6、分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。

7、師生交流，明確用線排列方法。

8、學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計完成制作。

三、實踐操作的要點指導(dǎo)：

1、觀察書中圖片時，要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律，從中體會密集線條排列的美感。

2、作線條的練習(xí)是為了開拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。

3、以小組形式討論及繪畫，能讓學(xué)生集思廣益，開拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點。

4、繪畫過程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學(xué)生肯定用線的能力，同時要鼓勵畫出新穎獨特的線條。

四、評價建議：

1、先小組評選，再集體交流

2、展示作品，學(xué)生互評。

第二課 雄 偉 的 塔

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo): 顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:世界上有各種各樣的塔，不同國家（地區(qū)）的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀念意義。

B.應(yīng)會:學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計的塔畫下來，并可以進行簡單的裝飾。隱性內(nèi)容與目標(biāo):讓學(xué)生了解更多塔的知識，認識古今中外的塔，并對自己家鄉(xiāng)的塔進行考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護古跡的意識。重點:把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計一座既漂亮又有新意的塔。（2）難點:根據(jù)塔的特點，進行表現(xiàn)或設(shè)計。教具準(zhǔn)備:關(guān)于塔建筑的圖片課件 教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程:

一、開門見山，揭示課題。

二、新授：1.看圖片課件，找找塔建筑都有什么相同點？ 2.總結(jié)：塔身上小下大，單層，中心對稱。3.師介紹繪畫步驟。（1）在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。(2）接著一一往下畫，直到你畫完為止。

（3）添加寶塔上的門、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。

（4）畫好寶塔的通道臺階和周圍的環(huán)境，最后涂上顏色。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

1.及時糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，添加背景。2.引導(dǎo)學(xué)生畫出各種各樣不同形狀的寶塔。3.注意塔身的對稱。

四、展示作業(yè)、進行講評。1.學(xué)生互評、2.教師評講。（選構(gòu)圖適當(dāng)，造型獨特，色彩鮮艷的畫幅來進行講評。）

第三課 捏泥巴

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo): 知識與技能:了解立體雕塑頭型的基本常識——基本形與附屬形。用瓶子和泥條組合成的頭像為基本形，五官和頭發(fā)為附屬形。方法與過程:掌握搓泥條，用泥條纏

繞瓶子，并采用捏、粘、抹等技法進行頭像的造作。

情感態(tài)度價值觀:感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，提高學(xué)生的觀察想 象力和動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點與難點:（1）重點:學(xué)習(xí)立體雕塑的基本知識

（2）難點:作品新穎、生動、富有美感。

教具準(zhǔn)備:電腦課件橡皮泥、襯板 教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)，揭示課題。

1.復(fù)習(xí)橡皮泥的捏法。師問：我們以前學(xué)過那些捏橡皮泥的方法？

生答：揉、捏、壓、搓、團、切??

2.比賽導(dǎo)入： 師：“我們用搓的方法來進行一個小比賽，比一比在規(guī)定時間內(nèi)誰搓的橡皮泥又長又均勻，好不好啊？”（可選自己喜歡的顏色的橡皮泥去搓同學(xué)老師之間互相比較，選出搓的最好的同 學(xué)進行鼓勵

3.揭示課題： 現(xiàn)在我們要用這長長的泥條呢？示 泥條頭像讓學(xué)生回答。（泥條頭像）

二、新授，解決重、難點。1.出示電腦課件：泥人對話。（甲：“大鼻頭，我要去上課，你去嗎？”乙：“誒，去哪兒上課啊？”甲：“去和小朋友們一起去上課，你去嗎？”）師

問：“小朋友門歡迎

他們嗎？”（歡迎）那我們再認識幾位新朋友，繼續(xù)課件出示一組泥條頭像。分析它們 的頭部特征：（1）大鼻頭：頭部瘦長、鼻頭大、??（2）大嘴巴：臉形較方、嘴巴大、??（3）小胡子：頭頂尖、嘴巴扁、還有一縷小胡子、??

3.師總結(jié)：這些泥條頭像都各具特征，就像小朋友的長相一樣各不相同。所以老師要求同學(xué)們在

做泥條頭像時一定要求新、求異，要做出與眾不同泥 條頭像作為新朋友來介紹給大家 4.出示課件（1）搓泥條圖。（2）纏繞泥條圖。（3）分別出示纏繞泥條的三種方法：斜、豎、橫。（板式）（4）加五官。注意與頭部底色的色彩搭配。

三、實踐操作。1.學(xué)生組內(nèi)自由結(jié)合，或個人制作。2.教師巡回指導(dǎo)，及時幫助學(xué)生解決問題。

四、評價展示，綜合擴展。

1.出示課件，師問：“這兩位小朋友拿著泥條頭像在做什么？” 2.請同學(xué)自己展示、介紹所制作的頭像

3.提出希望：以后多動手、多動腦，制作出更多更好的小手工作品來。

第四課小扇子

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo): 知識與技能:簡單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價值，嘗試采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場合使用的小扇子。

方法與過程:能用各種不同的制作方法，制作出材料不同，外形各異、美觀的小扇子。

情感態(tài)度價值觀: 通過教學(xué)活動，學(xué)習(xí)與人交往與合作，增加同學(xué)之間的親和力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計思想，勇于展示自 己的個性。

教學(xué)重點與難點: 重點:初步了解扇子的文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計與制作。難點:小扇子的構(gòu)思設(shè)計、不同材料的選擇利用。[教具準(zhǔn)備]動畫片、各種扇子、彩紙、筷子 [教學(xué)過程]

一、情景導(dǎo)入，揭示課題。1.看動畫片《借芭蕉扇》。2.“芭蕉扇”有什么用處？扇子還有哪些用處？ 3.今天我們就來做一把“小扇子”。

二、講授新課：

1.提問：同學(xué)們見過扇子有哪些形狀、顏色？生活中、電視、畫報等可以 看到古今中外各種各樣的扇子。

2.教師展示自制扇子若干給學(xué)生觀摩。3.教師講述制作要點并示范制作：

（1）提問或講述扇子的組成。扇子由扇面、扇柄組成（2）扇子的形狀分析：長方形、圓形、扇形、組合形等。3.制作要點介紹并示范制作。（1）選擇扇面形狀、顏色并剪下。（2）折制、繪制扇面。（3）安裝扇柄。

三、實習(xí)作業(yè)：

注意事項：1.扇面要有明確的形狀 2.顏色要鮮艷有變化。

四、課堂小結(jié)、講評。

1.選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由學(xué)生講評。

2.教師肯定成績，指出不足，提出努力方向。

第五課 漂亮的小鐘表

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

(1)通過欣賞活動，了解鐘表的文化以及造型特點。(2)通過對不同種鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。

(3)通過鐘表的設(shè)計與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及設(shè)計與制作能力。

(4)通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計制作的鐘表，認識表盤上 11的時間，進行跨學(xué)科的綜合。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)(1)通過欣賞活動，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣，體驗成功的快樂。(2)培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。教學(xué)的重點與難點：

重點：不同種鐘表的特點及其設(shè)計制作方法。

難點：如何巧用材料以及對表盤的設(shè)計。

學(xué)習(xí)材料：家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘?shù)取＝虒W(xué)過程：

一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課。語言進行組織教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞師生課前準(zhǔn)備的各種鐘表實物。出課題：漂亮的小鐘表

二、提問：你知道有哪些不同種類的鐘表? 引導(dǎo)學(xué)生分析課本第6頁中的鐘表圖片，分析其外形的不同特點。提問：教材第6頁、第7頁上鐘表的表盤，是怎樣利用生活中、自然界中的形象進行巧妙設(shè)計的? 提問：人們?yōu)槭裁催@樣來設(shè)計表盤? 提問：你能利用課前準(zhǔn)備的材料設(shè)計一個與眾不同的鐘表嗎?怎樣設(shè)計? 教師根據(jù)這幾位同學(xué)的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解如何巧妙地運用材料，展示幾種巧用材料的作品，并且引導(dǎo)學(xué)生了解如何使表針能撥動。

三、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。布置學(xué)生認一認鐘表。

四、小結(jié)：你喜歡鐘表嗎?為什么?

五、布置作業(yè)：課后還可以用多種形式來設(shè)計小鐘表。

第六課 下雨了

教學(xué)目標(biāo)

知識性目標(biāo)：利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。

情感性目標(biāo)：嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。能力性目標(biāo)：鍛煉學(xué)生以動作、線條再現(xiàn)情景的能力。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。

教學(xué)難點：用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達自己不同的感受。教具準(zhǔn)備：雨的詩歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁帶、學(xué)生范作。教學(xué)過程：

一、兒童歌曲〈小雨沙沙〉導(dǎo)入。

學(xué)生跟著樂曲邊唱邊做動作（一年級音樂課已教過這首歌）

二、引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲里面下雨了種子會怎么樣？

三、欣賞兒童詩歌《下雨了》，說說小動物們下雨了怎樣躲雨。師朗誦：下雨了！下雨了！下雨了！

小螞蟻躲在大蘑菇下，它說，蘑菇就是他的傘。

下雨了！下雨了！

小青蛙躲在大荷葉下，它說，荷葉就是它的傘。

下雨了！下雨了！

小蟲躲在大樹下，它說，樹葉就是它的傘。

下雨了！下雨了！

小弟弟快過來，讓我為你撐起一把小傘。

四、引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景。（小組討論交流）

1、自然界的變化。

2、人怎樣躲雨。

3、下雨給你帶來什么感受。

五、雨中情景模仿表演。（個別學(xué)生上臺表演）

六、欣賞一組表現(xiàn)雨中情景的畫。

1、書本中的插圖。

2、優(yōu)秀學(xué)生范畫。

七、同桌討論怎樣畫雨中情景。集體交流。

九、學(xué)生作業(yè)。（自選繪畫材料，運用多種方法表現(xiàn)。）

十、課堂小結(jié)。

第七課 百變團花

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：(1)了解團花的基本特點。

(2)教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團花的過程中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動手能力。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過欣賞及學(xué)習(xí)制作團花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美

術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)的重點與難點：

重點：團花的特點及設(shè)計制作方法。難點：紋樣的設(shè)計及鏤空的面積大小。

學(xué)習(xí)材料：學(xué)生可采用單色或多色彩紙，剪、撕作團花，條件的地方還可將剪好的團花進行染色，自創(chuàng)多種效果。教師可引導(dǎo)學(xué)生對剪好的團花進行再創(chuàng)造，以更好、更有創(chuàng)意地美化我們的生活。教學(xué)過程：組織教學(xué)。講授新課。

創(chuàng)設(shè)情景，提示課題。探索學(xué)習(xí)，學(xué)做團花。欣賞分析：

① 合作探究。(分組發(fā)已做好的不同折法、剪法的團花。)教師：請每組同學(xué)根據(jù)已做好的團花，進行研究，并試著制作。

教師：請每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的團花的制作方法。教師：大家在制作團花的過程中碰到問題了嗎? 我們怎么解決這些問題呢?

② 小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的團花，你們可真棒!根據(jù)已做好的團花，學(xué)生以小組為單位嘗試制作，總結(jié)制作方法，向大家介紹。同學(xué)之間互相合作，解決制作團花所碰到的問題。

③創(chuàng)作實踐。教師：聽了每組同學(xué)的介紹，請你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造新制作方法，制作團花。

④發(fā)散思維：

教師：大家經(jīng)過自己的努力，制作出一張張美麗的團花，請你說說這么美作品，我們可以用它裝飾哪里呢?請小組討論。

教師：請大家欣賞用剪紙團花做裝飾的各種實物。

教師：你們想不想也把自己的團花做成一件裝飾用的藝術(shù)晶，我們一起動手制作吧?(3)游戲活動，展示評價(4)①展示：同學(xué)們你們看，我們的手多巧!一會兒功夫，我們就做出了這么多 漂亮的藝術(shù)晶，請大家介紹一下你制作的團花藝術(shù)品可以用來做什么?你想 把它送給斑上的哪個同學(xué)? 學(xué)生創(chuàng)作。展示并介紹自己的作品，贈送禮物。

第八課 擺花樣

教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與技能

初步感受重復(fù)的美感，有學(xué)則地將不同的形狀、顏色的物體進行有秩序的排列，組合出游重復(fù)美感的圖形。2.過程與方法

通過引導(dǎo)學(xué)生觀察物體的形狀、顏色等特點，總結(jié)擺花樣的規(guī)律。通過體驗活動分析排列、組合的方法。通過示范，提示學(xué)生有選擇地按照一定規(guī)律進行擺放。3.情感、態(tài)度和價值觀

培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感與美化生活的態(tài)度。

教學(xué)重點：認識、發(fā)現(xiàn)身邊的日常用品等各種物象的外形、色彩特點，利用這些物體排列組合出既有秩序又有變化的圖形。

教學(xué)難點：如何恰當(dāng)?shù)剡x擇物體的形與色，擺出既有秩序又有變化的圖形。

教具準(zhǔn)備：塑料瓶蓋、水彩筆筆帽、糖果、鑰匙、硬幣、曲別針、剪刀、顏料等。教學(xué)過程：

一、引入新課

1.看一看。教材中這些有沒的組合都用了哪些材料？

2.說一說.把自己帶來的物品拿出來，介紹一下它是什么形狀和顏色的。

二、講授新課

1.試一試：引導(dǎo)學(xué)生觀察各組帶來的物品，說說它們的形狀和顏色的美。{學(xué)生匯報自己帶來的物品的形狀顏色等。} 3.想一想：大家說的都很好，可是它們混在一起很凌亂，誰有辦法把它們安排的好看一些？ 4.擺一擺：學(xué)生白自己的物品。擺后說出怎樣擺才好看。

5.引導(dǎo)學(xué)生教材上的作品用了哪些方法。（生總結(jié)）

三、學(xué)生實踐

教師明確作業(yè)要求：

1.再擺一擺，完成自己的作品。2.比一比誰的作品有新意。

四、課后講評：教師、學(xué)生共同選出特點突出的作品，讓大家欣賞。肯定好的作品，指出需要修改的地方。

五、課后作業(yè)

完成完善自己的作品。

第九課

我們身邊的痕跡

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

二、教學(xué)的重點與難點：

重點：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。

難點：拓印的技巧。

學(xué)習(xí)材料：彩色鉛筆、油畫棒、比較薄的紙張。

三、教學(xué)過程：

1．摸一摸，猜一猜。準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學(xué)生觸摸感受實物的質(zhì)。

2．看一看，想一想。提示學(xué)生，什么人用觸覺認識文字，什么動物用觸角探路，多認識體會一種功能，感受紋理。

3．找一找，拓一拓。小實物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣。

大實物：文件架，塑料包裝盒，地面，墻角，井蓋，木桌椅，紗窗。

4．組織活動

(1)活動時間，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)返回教室，與學(xué)生對表加強時間觀念。規(guī)定活動范圍：教室，走廊，操場。

(2)規(guī)定活動秩序：避免大聲喊叫，影響他人上課，使學(xué)生心中有他人。

(3)規(guī)定組長責(zé)任制：由組長按時帶回教室。完成簡單管理任務(wù)。

5．整理材料。引導(dǎo)學(xué)生把采集的材料用文字簡單地編輯一下，注明每塊拓品來源于哪些實物，采集的時間、地點。

(1)當(dāng)你拓完作品，心中有什么感受?(2)看看你的拓品像什么?

(3)對拓得模糊不清的圖案，找一找原因。

(4)想想自己還能做些什么加工，使它更好看。

把以上問題寫在拓品的空間里，并用箭頭標(biāo)明方向，使整個作品圖文并茂，標(biāo)識說明性強，初級作品就很完整。引導(dǎo)學(xué)生把拓晶作為素材使用。幫助他們把拓品的紋理巧妙地利用起來構(gòu)成畫面。6．后期制作。

第十課 杯子的設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成用語言表達設(shè)計意圖的能力。

2、學(xué)會觀察、學(xué)會體驗。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：設(shè)計造型漂亮，功能實用的杯子

教學(xué)難點：觀察了解杯子各部分的用途，體會設(shè)計者的設(shè)計意圖

三、教學(xué)具準(zhǔn)備

杯子若干個圖片若干副

四、教學(xué)過程：

（一）談話

1、你注意過平時喝水的被子么？出示幾個：這些杯子什么地方最吸引你？

2、你喜歡什么？為什么？

3、哪個地方最合你的心意？

4、你呢，想選哪件？說說原因。

（二）師生探究

1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？ 生：形狀花紋色彩（師板書）

2、小朋友觀察得真細心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。

3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計師們設(shè)計出了更多美觀實用的物品，現(xiàn)在，老師請大家當(dāng)回小小評論家，來看一看，評一評，一起來欣賞書上的作品：分析其造型、材質(zhì)、功能等

（三）體驗并感受

1、學(xué)生欣賞并談?wù)勑蕾p后的感受。

2、這些精美的杯子顯示著我們勤勞智慧的祖先們鮮明的設(shè)計意識，每一處的設(shè)計都有它的獨到之處。

3、如果你是設(shè)計師，你想設(shè)計什么樣的杯子？（師生交流）

4、再來看看書上的杯子設(shè)計，理解設(shè)計者的設(shè)計意識。（比較這些杯子，想想設(shè)計師為什么要這樣設(shè)計？）

五、作業(yè)要求

1、設(shè)計時要注意什么？（構(gòu)思大膽、設(shè)計合理、實用美觀）

2、根據(jù)你的觀察，設(shè)計一個屬于自己的杯子。

3、學(xué)生作業(yè)，師指導(dǎo)

五、小結(jié)展評

第十一課 繪畫中的節(jié)日

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫中很好的題材。

2、學(xué)習(xí)欣賞畫面．提高通過畫面獲取信息的能力，會從造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。

3、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到我們的祖國是擁有豐富民族文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)的國 家，培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。

二、教學(xué)重點：

(1)了解我國是一個多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典．豐富學(xué)生文化知識。(2)學(xué)習(xí)觀察畫面、分析作品，從畫面獲得信息的方法，談出自己的感受。(3)了解畫家 學(xué)生表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點。

三、教學(xué)難點：

(1)學(xué)生細致觀察畫面，從細節(jié)中獲取信息。(2)針對不同作品大膽談出自己的感受。

學(xué)習(xí)材料 有關(guān)少數(shù)民族節(jié)日的圖片，繪畫作品。

四、教學(xué)過程

導(dǎo)人課題：我國是多民族的大家庭，各民族節(jié)日活動豐富多彩。今天我們就走進各民族的節(jié)日中感受不同的風(fēng)情。師生共同探究

首先，請你們觀看電視屏幕，看誰能用最短的時間猜出這是什么節(jié)日?(課件中猜一猜環(huán)節(jié))(教師點擊不同節(jié)日的圖片，學(xué)生說。)我們國家有這么豐富多彩的節(jié)日活動，于是就吸引了畫家用畫筆來表現(xiàn)它們。引導(dǎo)學(xué)生分析(課件中的看一看)(1)《火狗舞》：畫中人物在干什么? 你們能表演給大家看嗎?畫面表現(xiàn)了什么樣的氣氛? 這種氣氛在色彩上是怎么表現(xiàn)的?(2)《腰鼓》：畫面中人物與生活中的人物相比，哪個更夸張? 畫面中的色彩與生活中色彩有什么不同? 畫家為什么選用這樣的色彩進行表現(xiàn)?(3)《棗園來了秧歌隊》：誰是畫面上的主要人物? 你是怎么看出來的?你知道這是哪兒的農(nóng)民嗎? 這些節(jié)日不但吸引了畫家的畫筆，而且還吸引了與我們同齡的小朋友的目光。下面 我們再一起欣賞同學(xué)的作品吧。

學(xué)生實踐：(1)《吃餃子》與《火狗舞》(2)(龍舟》(3)印尼朋友來中國

在這幅畫中鮮艷的色彩起到了什么作用? 請你想一想，你在各種節(jié)日活動中又有多少有趣的事情要與我們分享呢?(課件中“畫一畫”的環(huán)節(jié))誰來說一說，如果你來畫節(jié)日中的活動，你會畫什么呢? 提出要求：用色彩表現(xiàn)一個節(jié)日活動，要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛。講評學(xué)生作品：主要從色彩、表現(xiàn)形式上評價。

小結(jié)：繪畫是一個窗口，通過窗口我們可以了解各民族的生活以及各民族不同的風(fēng)俗習(xí)慣。每幅品又可以傳遞給我們不同的感受，因此說，繪畫是看得見的形象，是記錄歷史、傳遞歷史的橋梁。

第十二課 好吃的水果

一、教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：利用多種感官，體會和感受水果特征和認識水果的基本形狀以及帶給個人的不同感受。

過程與方法：在活動中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和自主表現(xiàn)能力。情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗中體會生活的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

二、教學(xué)重點與難點：

重點是通過師生共同創(chuàng)設(shè)有情趣的感知與回憶活動，調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性，提高表現(xiàn)能力。難點是引導(dǎo)學(xué)生表達自己真實獨特的感受，在感知或體驗的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。

三、教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入

出示海寶把同學(xué)們帶到特定的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因為海寶是中國2010年上海世博會的形象大使，它的形象可愛而俏皮。很受小朋友的喜愛。然后說海寶要跟同學(xué)們做朋友，帶來一些水果，小朋友馬上興奮起來，這時馬上引出課題：好吃的水果。

（二）競猜水果

游戲是學(xué)生的天性。在游戲過程中，主要是讓學(xué)生運用體位“摸”來感知水果的特征。并根據(jù)感受說出來。

（三）示范畫果

用電腦出示畫水果步驟，讓學(xué)生可以直觀了解畫水果的過程。比老師親自示范畫水果的速度要快。解決了學(xué)生在老師親自畫畫的過程中的那一段靜態(tài)的環(huán)境。還可以了解多種水果的畫法。

（四）欣賞感受

接著，讓海寶帶學(xué)生進入“水果大世界”，讓學(xué)生觀察到更多的水果，了解更多的外形和色彩。通過觀看水果大世界，刺激學(xué)生的視覺，提升學(xué)生的感受。

（五）自主表現(xiàn)

以海寶為學(xué)生準(zhǔn)備好一個《畫水果大比拼》的游戲，引出學(xué)生作畫的方式方法。目的是加強他們的表現(xiàn)力以及小組的合作能力（在學(xué)生作畫的過程中，播放水果圖片和舒緩的音樂，制造氛圍）

（六）評價作品

對學(xué)生的作品進行展示，展示的方式以一盤水果為例，讓學(xué)生從水果的形狀和色彩說出自己的感受。

（七）課后延伸

主要播放一些水果的拼盤給同學(xué)們看，讓他們知道我們身邊許多事物都可以通過我們的雙眼去觀察，鼓勵同學(xué)們開動腦筋，大膽想象和嘗試。

第十三課

刷 牙

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

知識與技能： 通過教學(xué)活動，讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中有趣的細節(jié)，并以生動的觀察和回憶作基礎(chǔ)，不斷提高自己的觀察和記憶能力。

方法與過程：鍛煉學(xué)生細心觀察和大膽創(chuàng)作的精神。

情感態(tài)度價值觀：啟發(fā)學(xué)生盡可能細致地回憶和大膽地表現(xiàn)。同時幫

助他們養(yǎng)成適時刷牙的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點與難點: 本課內(nèi)容雖然可以借助相關(guān)的影像資料，但是關(guān)鍵還要看教師的啟發(fā)引導(dǎo)。可以在課前布置觀察作業(yè)，還可以在

課程啟發(fā)階段以教師和同學(xué)們即時的動作進行啟發(fā)。

[教具準(zhǔn)備] 電腦課件、錄像、牙刷、刷牙杯

三、[教學(xué)過程]

（一）情景導(dǎo)入：

1.看電腦課件：《小松鼠刷牙》。

2.提問：看完動畫片的感受是什么？為什么要天天刷牙？

3.揭示課題：畫刷牙

（二）新授：

1.觀察：聽刷牙歌，表演刷牙，同桌互相觀察對方牙 的方法是否正確，刷牙的姿態(tài)是怎樣的？

2.看課本，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，畫自己刷牙的樣子。

3.先請幾位學(xué)生板演，并指出他們的優(yōu)缺點。

4.請“小老師”上講臺修改。

5.教師出示作畫要求：（1）畫面構(gòu)圖要飽滿，人物位置要突出。

（2）人物動態(tài)要明確，并適當(dāng)添加背景。（3）用彩筆直接畫，用筆要肯定。

6.其他學(xué)生自己畫。

四、作業(yè)講評，提出希望。

1.看黑板上小老師修改的畫幅，進行欣賞點評。2.投影展示同學(xué)們的作業(yè)，說出優(yōu)缺點。

3.同學(xué)互相說說刷牙的必要性，教師提出希望：從小好好保護牙齒，才能有好身體。

第十四課 茂密的花

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)通過觀察、回憶、分析與交流，使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。能初步表現(xiàn)出不同種花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)

(1)通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

(2).在合作與交流的學(xué)習(xí)中，學(xué)會肯定自己和傾聽他人的意見，體驗合作的快樂。(3)激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

二、教學(xué)重點與難點

重點：花的美感及外形的不同特點和前后關(guān)系。難點：如何表現(xiàn)花的不同特點和前后遮擋關(guān)系。

三、學(xué)習(xí)材料：課前布置學(xué)生收集一些花的圖片，并準(zhǔn)備繪畫用的彩筆、油畫棒等。播放伯然界的花的錄像片，引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美。板書課題。組織組際之間的交流。

課件介紹幾種有特點的花，用線閃爍出外形特點。總結(jié)學(xué)生畫的花，并進行修改，使其外形特點更突出。引導(dǎo)學(xué)生分析教材中自然界中花的圖片及畫家、小朋友的作品。

提問：如何表現(xiàn)出茂密的花? 課件演示如何利用前后遮擋方法表現(xiàn)茂密的花。布置作業(yè) 小結(jié)：布置小結(jié)內(nèi)容。

四、布置家庭作業(yè)：了解各省市、各國家的市花、國花。

第十五課

大樹的故事

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

(1)通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)(樹根、樹干、樹枝、樹權(quán)、樹葉等)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力，2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：(1)引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

(2)通過學(xué)生活動，引導(dǎo)學(xué)生初步認識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。

二、教學(xué)重點與難點：

重點；圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。

難點：畫面構(gòu)思和組織。

三、學(xué)習(xí)材料：彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫棒等。

四、教學(xué)過程：

組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

創(chuàng)設(shè)情境：利用課件，或者教師講一個有關(guān)大樹的故事。板書課題。提問：大樹由哪幾部分組成? 學(xué)生根據(jù)教師講的內(nèi)容進行想象。學(xué)生發(fā)表自己的看法(樹根、樹干、樹枝、樹葉等。)提問：樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事?

提問：1．你能根據(jù)書上小朋友的作品，講一講他們畫的是什么 故事嗎? 2．你是通過哪些形象看出來的? 鄰近的兩位同學(xué)之間互相講一講有關(guān)大樹的故事。分小組研究教師提出的問題，每組可以重點研究1～2幅作品。小組代表向全班同學(xué)介紹分組研究的情況。

小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。展示其他同學(xué)畫的“大樹的故事”的兒童畫作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進一步大膽表現(xiàn)。

提問：通過這節(jié)深你對大樹有什么新的認識?今后應(yīng)如何做?

第十六課 會變的小手套

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：初步感受適形造物手法。

應(yīng)會：能大膽地創(chuàng)作，通行簡單的添加創(chuàng)作出某種新形

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興力和創(chuàng)造思維的能力。

二、教學(xué)重點與難點：

重點：通過本課的學(xué)習(xí)，適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生維，創(chuàng)作出較生動的形象。難點：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。

三、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)引入新課。

用石頭、樹枝讓學(xué)生觀察感受。想一想石頭和樹枝的外形分別像什么？

學(xué)生回答后，教師將石頭和樹枝翻過來讓學(xué)生欣賞石頭魚、樹枝蛇。2．講授新課：

(1)根據(jù)導(dǎo)人引出課題。

在我們身邊就有許多可以用來創(chuàng)造的東西，請你們在自己的身邊找一找，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料？(手套)(2)觀察體會手套的形象：看一看我們的手套像什么? 將手套變一變，看看又像什么?將手套換個角度看看還像什么?

(3)小組討論：請小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認一認，說說變的是什么?(4)如何添加：請你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動?

3．作業(yè)要求：(1)先用手套創(chuàng)造出新形象形象編排表演小故事。再根據(jù)

(2)根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進行表演。

4．學(xué)生分組作業(yè)，教師輔導(dǎo)。了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困難。5．學(xué)生以小組為單位進行表演。

第十七課

動 物 樂 園

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo): 知識與技能:雕塑動物由基本形體入手，要抓住動物特征，確定動態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進行創(chuàng)作。

方法與過程:參考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象。

情感態(tài)度價值觀: 貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護珍稀動物，關(guān)注藝術(shù)，增強審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力。

二、教學(xué)重點與難點:

重點:學(xué)習(xí)圓雕的基本知識，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動物形象。難點:作品的完整、牢固、美觀、生動、新穎。

三、[教具準(zhǔn)備]橡皮泥、彩泥、示范作品。投影儀

四、[教學(xué)過程](一)啟發(fā)回憶，揭示課題。

1.教師啟發(fā)學(xué)生，說說自己最喜愛的動物。

2.學(xué)生說出動物，教師可出示簡筆動物。出示課題：動物 樂 園

（二）嘗試練習(xí)，進行造型。

1.通過投影欣賞泥塑動物，欣賞書上的學(xué)生作品，提高學(xué)生的嘗試愿望。

2.教師示范一個動物。例：母雞下蛋

步驟：（1）用一團泥搓成雞蛋形；（2）捏出頭部和尾部。（3）用紅色捏出雞冠、肉垂、耳朵；（4）用黑色給它貼上眼睛；（5）用各色彩泥給雞加上翅膀。

3.鼓勵學(xué)生大膽練習(xí)，塑造動物。

（1）提醒學(xué)生，選擇自己熟悉的喜愛的動物來塑造；

（2）幫助學(xué)生回憶，概括動物的形體特征；

（3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；

（4）有些細小凹進去的地方，可用尺或小刀幫助。

（5）塑造時注意顏色搭配；

（6）根據(jù)不同程度，鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)造。

五、作品展示，充分欣賞。

三、1.請做完的學(xué)生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。

2.集體欣賞、評判，讓學(xué)生間互相取長補短，增加制作經(jīng)驗。

3.鼓勵學(xué)生課后多做練習(xí)，充分體驗在捏制過程中的樂趣，體會泥的體塊感覺。

第十八課

節(jié)日的裝飾

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

知識與技能:通過學(xué)習(xí)，了解運用美術(shù)方法可以將我們的生活裝扮的更美。

方法與過程:學(xué)習(xí)描述節(jié)日不同的裝飾，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊的飾物，并能從色彩、線條運用等方面有目的地學(xué)習(xí)。

情感態(tài)度價值觀:了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包容多元文化，欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗人們熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛之情。

二、教學(xué)重點與難點:

重點: 認識各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾，以及各種類型、形式的裝飾方法。描述自己對各種裝飾的印象，體驗其美感，初步了解節(jié)日裝飾的色彩、造型特點。

難點: 學(xué)習(xí)描繪節(jié)日裝飾的造型、色彩。[教具準(zhǔn)備]有關(guān)節(jié)日及民俗的錄像

三、[教學(xué)過程]

（一）欣賞導(dǎo)入： 1.觀看有關(guān)節(jié)日及民俗的錄像。

2.思考：節(jié)日，我們穿什么漂亮的衣服？不同民族有什么不同表現(xiàn)？人們都會進行什么樣的慶祝活動？

3.節(jié)日中的氣氛都是由美麗的裝飾渲染的。揭示課題：節(jié)日的裝飾

（二）學(xué)生實踐，教師指導(dǎo)。

1.基本形定位，用鉛筆輕輕畫人物動態(tài)。要求：人的姿態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日的快樂；服裝色彩繽紛；各種裝飾艷麗奪目。

2.描畫具象，用鉛筆在人物姿態(tài)骨式上畫出各部分結(jié)構(gòu)：頭（五官、發(fā)式、頭飾）；再整體形的局部位置用簡單的直線、曲線裝飾服裝樣式；畫頸、四肢、手、足。各部分不要求規(guī)范和比例。

3.勾線：用彩色水筆、油畫棒，勾畫人物的具體形象，細致生動的描寫各部位。如：五官表情，頭發(fā)樣式、染黑頭發(fā)，細致的刻畫服飾紋樣。人物服裝組合圖：

4.添加背景： 煙火、禮花、彩旗、彩燈以及各種裝飾道具。

四、展評作業(yè)： 1.同桌互評。

分別說說自己和對方的不足。

2.教師選出構(gòu)圖合理，人物動態(tài)協(xié)調(diào)，背景豐富的作業(yè)進行表揚講評。

第十九課 過春節(jié)

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

知識與技能:了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)的不同習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的情趣。

方法與過程:嘗試著采用多種材料和工具來制作春節(jié)的小禮物，表達自己美好的心愿。將記憶中春節(jié)的美好場景用繪畫的方法表現(xiàn)出來，畫面要體現(xiàn)出春節(jié)喜慶的氣氛、熱鬧的場面。

情感態(tài)度價值觀:使學(xué)生簡單了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗、了解民族傳統(tǒng)文化。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從而體驗到生活的樂趣。通過生動有趣的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

二、教學(xué)重點:通過了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來表達自己節(jié)日愉快的心情和對他人的美好祝愿。

教學(xué)難點:繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場面，畫出生動有趣的畫面。工藝制作時各種材料的選擇、設(shè)計、制作。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子課件、范作、各種繪制材料

三、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。在《春節(jié)序曲》的樂聲中，電子課件（拓展）、（讓學(xué)生分組交流后回答感受）學(xué)生回答完后教師進行小結(jié)。學(xué)生交流自己對我們民族的節(jié)日——春節(jié)的看法。談一談自己過春節(jié)的時候的見聞。

（二）探索實踐。在學(xué)生感受、欣賞、了解各種節(jié)日及作品的基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)作一幅作品，表現(xiàn)節(jié)日熱鬧、歡快的氣氛，或是自己在節(jié)日里的一件印象最深的事，或是表達一種美好的祝愿，鼓勵學(xué)生采用詩配畫，書法，手工等形式進行嘗試，學(xué)生選自己喜歡的方式合作完成，教師播放背景音樂并巡回指導(dǎo)。

（三）教學(xué)拓展。學(xué)生回家后上網(wǎng)查找或通過翻閱課外書籍了解國內(nèi)外的一些節(jié)日，他們分別以怎樣的方式來慶祝的？

第二十課 我們愛大象 一、三維目標(biāo)： 知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動物，能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己喜歡的動 物的典型特征及神態(tài)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗成功的樂趣。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動物，能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己喜歡的動 物的典型特征及神態(tài)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗成功的樂趣。

情感、態(tài)度與價值觀：引發(fā)學(xué)生對動物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物、動物與大自 然之間的密切關(guān)系，提高對藝術(shù)要素的感知和想象力。

二、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動物，能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己喜歡的動物的典型特征及神態(tài)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗成功的樂趣。

教學(xué)難點 ：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動物，能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己喜歡的動物的典型特征及神態(tài)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗成功的樂趣。

三、教學(xué)資源：動物錄象、圖片、圖書、玩具、模型等，有關(guān)動物謎語

四、教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。

1猜一猜：

長長的鼻子，大大的身體，耳朵像撲扇，四肢像柱子。白胖的身體，黑眼睛，最愛吃的是竹子。我的脖子最最長，我還穿著花衣裳。

2看一看：

播放動物的錄象，請學(xué)生描述自己喜歡的動物。它長的什么樣？

你能學(xué)學(xué)它的叫聲嗎？ 你能學(xué)學(xué)它走路的樣子嗎？

說說發(fā)生在它身上的有趣的事情。

（二）畫一畫：

教師出示一些典型的動物外形，幫助學(xué)生抓住動物的典型特征并能夸張的表現(xiàn)出來。

啟發(fā)學(xué)生嘗試多種繪畫手法，如：毛筆、手指點畫、拓印等。

適當(dāng)?shù)奶砑右恍┍尘埃\用一點遮擋關(guān)系。

（三）鼓勵學(xué)生畫出有情節(jié)的畫面。

小組之間可以先進行討論，分工合作完成連環(huán)畫，表現(xiàn)一個連續(xù)的情節(jié)。

（四）展示交流：

鼓勵學(xué)生大膽介紹自己的畫。畫連環(huán)畫的小組可以分角色講講其中的故事。

（五）課堂拓展：

將自己的作品與你的家人共同分享。小組合作的作品可以留在學(xué)校留念。