第一篇：江西版一年級上冊美術(shù)教案

小朋友的畫

教學(xué)內(nèi)容 欣賞作品中的不同內(nèi)容，表達(dá)自己的感受。教學(xué)目的

1．通過指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造的愿望，提高學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣。

2．利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。

3．通過作品不同內(nèi)容的講解，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、樹立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)頑強(qiáng)意志和良好生活習(xí)慣等方面的教育。教學(xué)重點、難點

1講解兒童畫所表達(dá)的具體內(nèi)容，使學(xué)生感受其生活情趣。2使學(xué)生認(rèn)識和理解作品的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)特點。課 時 1課時 教學(xué)方法：激發(fā)興趣法 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

檢查課本準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定全班情緒、集中學(xué)生注意力。

二、講授新課

1、導(dǎo)入課題我們小朋友熱愛美術(shù)，勤學(xué)苦練，也能創(chuàng)作出很好的作品。今天我們就來欣賞一下小朋友的畫，這些小朋友的畫，還在全國甚至國際上的兒童畫展覽中獲得過各種獎呢。(板書課題)

2、逐幅欣賞課本上小朋友的畫。

三 鞏固練習(xí)

學(xué)生討論過程，教師輔導(dǎo)。四 課堂總結(jié) 總結(jié)本次的學(xué)習(xí)情況。

涂涂畫畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生對色彩的感受力；

2、培養(yǎng)繪畫的興趣；

3、啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力；

4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；訓(xùn)練學(xué)生團(tuán)結(jié)合作性。

教學(xué)重點：

1、學(xué)生了解各種顏色、顏料的性能；

2、畫出新奇的圖形，涂上鮮艷的顏色。

教學(xué)難點：

學(xué)生在各種不同的顏色自由大膽的涂畫中，掌握色彩的涂畫方法。

教學(xué)方法：示范法、練習(xí)法

教學(xué)課時：二課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、介紹工具：

出示工具“今天，我們要用各種工具作畫，所以先來認(rèn)識一下有什么工具。” 學(xué)生觀察。“顏料必須用排筆調(diào)開，可以混合配色。水杯用來洗筆。”

二、新授課

1、欣賞

圖（1）俄羅斯畫家康定斯基的作品。

提問：畫面上用了哪些顏色？

學(xué)生討論。（紅、綠、黃、藍(lán)、白等。）

師：畫面上有具體的圖形嗎？

學(xué)生思考。

圖（2）學(xué)生作業(yè)

師：這幅畫中有什么圖形？主要采用哪種色彩？

學(xué)生分析。

2、引導(dǎo)繪畫

1）出示白紙，剪成各種形狀。

師：請各組同學(xué)用不同顏色來給這些形狀添上不同形狀和花紋。

學(xué)生嘗試畫。2）老師示范畫

A、用毛筆、排筆蘸上不同顏色。B、在畫面上任意涂上顏色，注意色彩的變 2 化。C、添加不同形狀或花紋。3）學(xué)生動手繪畫

提問：你在繪畫中有什么發(fā)現(xiàn)？當(dāng)你用紅和黃色涂在一起時有什么變化？你還發(fā)現(xiàn)其他變化嗎？

第二課時

一 學(xué)生討論。

展示學(xué)生作業(yè)，集體評議。

二、小結(jié)

涂畫十分有趣，許多畫家用不同的顏色、形狀就能涂畫出美麗的畫面，這是為什么？重在他們的畫有創(chuàng)意，能讓人產(chǎn)生聯(lián)想。

圖形變變變

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。

2、在美術(shù)活動中體驗到造型游戲的樂趣。教學(xué)重難點：

重點：能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。難點：能根據(jù)形狀進(jìn)行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形狀。教學(xué)方法：問題引導(dǎo)法 教學(xué)時間：3課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。

2、同學(xué)們，你們對今天的美術(shù)課有什么要求？對自己又有什么要求？

二、導(dǎo)入新課

1、我想請大家給我畫張肖像，留個紀(jì)念，我來擺個漂亮造型。游戲：快速的用一條線畫出我的動作

1）教師用自己形體動作模仿了“8”“7”，將學(xué)生的“一筆作品”展示與黑板上。

2）教師邀請學(xué)生與自己一起模仿“10”，同上展示。

3）誰也能來為大家來一個動作？（可讓學(xué)生表演簡單的“1”“2”等）

2、看看我們一起請來誰？

3、揭示課題

三、欣賞感知

1、了解數(shù)字的歷史。

1）這些數(shù)字你認(rèn)識嗎？誰能讀讀？誰還能背背？真了不起！2）你對這些數(shù)字有什么想說的？想問的？ 3）為什么大家都這么讀，都這么寫？ 4）介紹數(shù)字的歷史：

2、你喜歡它們嗎？最喜歡哪個數(shù)字，為什么？

數(shù)字沒有好壞之分，它們都是我們的好朋友，日常生活中，誰都離不開它們，相信嗎？

有人不信，我們來說段相聲對話，要求：教師與學(xué)生對話，教師引導(dǎo)學(xué)生說數(shù)字，但學(xué)生不能說數(shù)字，說了就算輸。

教師引導(dǎo)問題：

1）你們是幾班？我忘記了！2）你家住在哪里？ 3）你的油畫棒是幾色的？

3、我們的數(shù)字本領(lǐng)真大，它在數(shù)學(xué)中表示數(shù)量，1234567在英語、音樂中的讀法就不同了。你會嗎？

4、以“小8”為例，說說他的變身歷程。（教師邊說邊用橡皮泥在投影儀上展示）

小8連音樂書都沒上，一氣之下就跑到了繁華的城市，好熱鬧！他先來到華聯(lián)，東西可真多！小8搖身一變，成了“8”字花瓶，顧客們爭相購買；來到大街上，太陽公公笑瞇瞇，小8又變成了舒適的太陽鏡，好高興！小8又來到小河邊，看到水中，小8又變成了小魚等等。

這是數(shù)字們一看小8這么得意，一個一個都跑出去了，他們來到動物園，蔬菜地，水果店，建筑工地，商場中，學(xué)校里，甚至太空中??

第二課時

5、合作小組討論：

挑一個數(shù)字變變，可以借助橡皮泥思考，動手?jǐn)[擺。

6、交流：

他們找到了象他們的東西了嗎？ 0：輪胎、瓢蟲?? 1：釘子、鉛筆、膠水?? 2：鴨、鵝?? 3：蛇、耳朵?? 4：帽子、寶塔、魚?? 5：釣鉤?? 6：蝌蚪、梨子?? 7：椅子、鐮刀?? 8：蜜蜂?? 9：女孩、氣球??

第三課時

四、學(xué)生作業(yè)

合作小組可以集體創(chuàng)作“數(shù)字動物音樂會”“數(shù)字運動會”“數(shù)字水果籃”，可用橡皮泥，也可畫。

五、教師巡回指導(dǎo)。

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、作品展示

1、學(xué)生自由選擇展示方法：故事、歌曲、數(shù)字時裝秀等形式。

2、評價：你喜歡誰的就給誰貼上“數(shù)字獎”

3、課堂拓展：運用今天的變形本領(lǐng)為生活中，電話號碼、門牌號碼、車牌號碼、生日、姓名等等變形。

我的名字牌

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生認(rèn)識各種繪畫工具并嘗試使用各種工具的我的名字叫樂趣；

2、了解一些畫種，我的名字叫知道兒童畫包括造型和上色的步驟； 教學(xué)重難點：

通過自己的畫筆畫出較完整的一張作品，與自己的姓名有關(guān)，學(xué)會表現(xiàn)自己，讓別人了解自己。教學(xué)方法：問題引導(dǎo)法 教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、活動：介紹自己

二、介紹課前常規(guī)

1、美術(shù)課的各種常規(guī)工具 筆：鉛筆、彩筆、蠟筆 紙：畫本、畫紙、彩紙 用品：剪刀、橡皮等

2、美術(shù)課紀(jì)律

認(rèn)真聽課，老師講課時不動手，老師宣布開始后盡情表現(xiàn)，可以自己畫、也可以合作畫；

同學(xué)之間互相幫助，多交流，畫完后跟同學(xué)說說自己的畫

第二課時

三、繪畫創(chuàng)作：

1、剛才小朋友介紹了自己，我的名字叫老師的腦袋太小，一下記不住，請小朋友用畫畫的形式告訴我

2、把你們的姓名先用筆寫出來，你覺得怎樣寫漂亮就怎樣寫，寫大一點

3、把自己的姓名裝飾一下，我的名字叫工具各異

4、添畫其他，完善畫面《我的名字牌》

太陽 星星和月亮

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生動腦和動手能力，引導(dǎo)學(xué)生從小形成一種熱愛大自然的好習(xí)慣。教學(xué)重難點：

讓他們自發(fā)地感受到從小要熱愛科學(xué)。教學(xué)方法：觀察演示法 教學(xué)課時：2 教學(xué)過程

第一課時

一 導(dǎo)入 在黑板上畫一個圓圈（提問）大家看一看，老師在黑板上畫了一個什么形狀呢？（學(xué)生回答：是圓形）。

2那在我們的生活中，大家見到的有什么東西是圓的呢？（學(xué)生討論）。3大家看一看，老師畫的圓是什么顏色的？（紅色）那剛才我們說到了那么多圓，那什么東西是紅色的圓呢？對了，老師畫的餓這個圓就是太陽。

二 講授 在大家的印象中，太陽是什么樣的呢？ 今天老師帶來了一對雙胞胎兄弟，大家想不想見見他們啊！引出太陽有表情。

其實太陽不只有這兩種表情，大家想一想太陽還會有什么表情呢？（提問）讓學(xué)生到黑板上畫出來。大家畫的非常好，但是太陽除了有表情還有什么？對了就是光芒。那光芒 是什么樣子的呢？誰能上來為太陽加上光芒呢？

4老師這里有一個太陽的家族，這里面有各種表情各種光芒的太陽，我們 起來看看吧！

5我們剛才講到太陽有表情和光芒，那太陽是自己在天空中的嗎？大家都說 不是，那太陽的朋友又是誰呢？他們在一起干什么？是在做游戲嗎？我們怎樣才能讓太陽和他的朋友們每天都開心的做游戲呢？ 三 學(xué)生練習(xí)

1下面我們來欣賞幾張其他小朋友的畫。要求每一個學(xué)生畫一張以太陽為主題的畫，要畫上表情及光芒，色彩要鮮 艷。評價小結(jié)。

第二課時

1、導(dǎo)入話題，引起孩子興趣。

（1）教師：小朋友們，老師個你們帶來了一個新朋友，請你們數(shù)一二三咱們把它請出來吧！

（2）教師：月亮漂亮嗎？把他貼到黑板上讓它玩吧！可是月亮自己在黑板上玩多不好，咱們給他請幾個好朋友吧。

2、事范例，引起涂畫興趣。

（1）教師拿出事先涂好的星星讓幼兒看，并幼兒說出星星的顏色。

（2）我們讓這些星星和月亮一起玩吧，小朋友認(rèn)識這么多顏色，你們最喜歡什么顏色呢？

（3）月亮嫌伙伴太少了，我們再給他請幾個吧！我這里有好多星星呢，可是沒涂色，請小朋友幫忙涂上好嗎？

（4）小朋友你們喜歡什么顏色就用什么樣的顏色，把你們最好看的星星涂出來。

3、幼兒涂色，教師指導(dǎo)。

（1）告訴幼兒涂色要均勻。

（2）對個別不會涂的小朋友給與幫助。活動結(jié)束：作品展示，有這么多伙伴陪他玩，月亮可真高興呀

小餐桌

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：運用造型元素，繪畫“形美、色美”的中國佳肴”。過程與方法：①在收集資料中發(fā)現(xiàn)中國美食很講究“形與色”；②在記憶想像中體會生活的美好；③在共同創(chuàng)作中感受合作的愉快。

教學(xué)重難點：學(xué)會合作設(shè)計一桌美食佳肴；體會生活美。

教學(xué)課時：2 教學(xué)過程：

第 一課時

一、導(dǎo)入新課。

過節(jié)了，給我們印象最深的是哪些活動？

想一想：餐桌上有什么美食？味道、形狀和色彩怎么樣？ 小組互相欣賞大家從家里帶來的照片，講一講。

二、欣賞課件，了解中西美食。中西美食的比較。找出中國美食“形與色”的特點及美食照片。討論中國各種美食特點：如中秋節(jié)，有月餅，表示團(tuán)圓；春節(jié)有魚表示年年有余等。

三 學(xué)生畫一畫自己喜歡食品。

第二課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計中國美食。

以小組為單位，組合成一桌佳肴。

提示：形美的設(shè)計：佳肴及容器。色美的表達(dá)。

二 過節(jié)了，給我們印象最深的是哪些活動？

想一想：餐桌上有什么美食？味道、形狀和色彩怎么樣？ 小組互相欣賞大家從家里帶來的食品，講一講。

三 學(xué)生自己畫喜歡的食品。四 作業(yè)評析。

紙飛機(jī)

教學(xué)目標(biāo)

1、提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧，在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆，剪刀和紙張的性能。

2、用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法，鼓勵學(xué)生在自己的折紙飛機(jī)上有創(chuàng)新。

3、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力，陶冶情操。教學(xué)重點與難點

重點：學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡單的裝飾。難點：作品的新穎、折法上的變化。教學(xué)方法：激發(fā)興趣法 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程

一、.新課導(dǎo)入

1、師：小朋友，你們想不想象小鳥一樣可以在天空自由的飛翔嗎？其實在古代人們就很向往神秘莫測的天際。到了18世紀(jì)后期，是氣球輕而易舉的載人升入到空中，它的成功為飛機(jī)上天開辟了道路。你們知道世界上的第一架飛機(jī)是由誰發(fā)明的嗎？他們是英國的萊特兄弟，著就是世界上的第一架飛機(jī)（出示圖片）。從此，各種各樣的飛機(jī)便應(yīng)醞而生，你們都知道些什么飛機(jī)呢？（學(xué)生回答）

2、師：小朋友知道的可真多啊！下面就讓我們一起去欣賞一下吧（學(xué)生欣賞課件）

3、師：看了這些飛機(jī)你有什么感想呢？（學(xué)生回答）.4、教師出示課題《紙飛機(jī)》啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生對航空航天及人類發(fā)明，創(chuàng)造產(chǎn)生興趣

二、授新課

1、師：首先請同學(xué)們把書打開，在書上有一張折飛機(jī)的步驟圖，下面就請小朋友拿出一張紙，照著步驟圖把這架飛機(jī)折出來，看誰第一個折好（學(xué)生折飛機(jī)，請折得好的學(xué)生上前折）

2、師：飛機(jī)有好多種折法，除了書上的這種折法以外，你們能不能想出其他的折法呢？請你們再拿出一張紙來，自己重新設(shè)計一架飛機(jī)，好嗎？（學(xué)生折飛機(jī)，請先折好的學(xué)生幫助未折好的）

3、飛機(jī)折好了，為了讓我的飛機(jī)吸引人，我們可以怎樣來裝飾它們呢？請小朋友看書回答老師的問題 總結(jié)：

15（1）用自己的名字命名航空公司（2）在飛機(jī)上作畫（3）在飛機(jī)的尾部貼上絲帶（4）用剪刀剪出花紋

第二課時

展評

到操場上去試飛。

小花衣

教學(xué)目標(biāo)：

（1）掌握圖案的裝飾的方法。

（2）能繪制不同形狀和顏色的圖案。

（3）通過引導(dǎo)學(xué)生用制作成有特色的小花衣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

教學(xué)重點：

培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。

教學(xué)難點：

根據(jù)想象，有步驟的給所規(guī)定的圖案（圖像）進(jìn)行裝飾。

教學(xué)方法：激發(fā)興趣法 教學(xué)課時：2 教學(xué)程序：

第一課時

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：

二、分部講授新課：

揭示講解圖案或動物、植物的裝飾方法和小花衣制作方法：

a、看圖形

教師出示各種形狀的圖案，要求學(xué)生想想動物（植物）身上可以添加（制作）什么圖案，如：水果中的西瓜，魚、小鳥的身上用些什么圖案，這時教師引入第二步；

b、想花衣

教師拿出4組空白紙衣服，確定主題——水果、魚、向日葵、小鳥，要求學(xué)生看看、想想能先在圖案上畫出或添加圖形做成漂亮的小花衣服。

教師提示，當(dāng)我們決定畫哪一組主題后，還想一想，一個要怎么樣畫才畫的豐富、飽滿？導(dǎo)入下一步：

c、畫花衣

四組同學(xué)合作進(jìn)行，分工花出所需要的圖形。（教師巡回指導(dǎo)）接著，教師引導(dǎo)學(xué)生，在花衣上還可以添加其它圖形、圖案或形象。

第二課時

一 教師出示多圖片，展示各種形態(tài)的動物，植物、圖形、圖案等，使學(xué)生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

二學(xué)生畫圖。

大約十幾分鐘后，要求學(xué)生分組展示自己的作品，教師指導(dǎo)穿花衣，這時播放輕音樂，學(xué)生開始穿各組做的花衣進(jìn)行展示。

三 針對作品情況進(jìn)行評比，教師可以這樣說：“好，比賽結(jié)束，下面我們要評出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評出佳作，根據(jù)每組的有點，給他們每組都發(fā)一個不同稱號的獎以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、課堂小結(jié)：

在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。

這樣的課堂設(shè)計，使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和美育相融，是美術(shù)大綱教學(xué)的要求。

下雨了

教學(xué)目標(biāo)：

表現(xiàn)下雨時大自然的情景和人物動態(tài)。教學(xué)重難點： 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。教學(xué)方法：激發(fā)興趣法 教學(xué)課時：2 教學(xué)過程

第一課時

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入新課：

聽歌曲《雨中》這首歌曲描述了怎樣的景象？春天是多雨的季節(jié)，江南是多雨的地方，下雨時的情景是怎樣的，讓學(xué)生思考回答。

三、雨中的自然景象：

1、樹干搖動（風(fēng)向）。

2、電閃雷鳴，雨滴下落。

四、雨中的人物形象：

1、路上的行人匆匆逃避，撐起雨傘，披上雨衣。

2、路旁攤販匆忙收攤。

3、家中的人，收院子里的東西，關(guān)門閉戶。

五、老師指導(dǎo)畫線條表現(xiàn)雨中的情景。

第二課時

六、作業(yè)評析。

七、教育學(xué)生留心觀察生活認(rèn)真表現(xiàn)生活中的情景。

圖形擺餅

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用分割、組合的方法獲得基本形，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行巧妙組合、色彩搭配，完成簡單的平面構(gòu)成設(shè)計。培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的組合造型能力和空間想象能力，發(fā)展抽象思維。

2.通過動手拼擺、操作，使學(xué)生初步了解分解構(gòu)成的原理，增強(qiáng)設(shè)計意識，并在小組活動中培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、表達(dá)及思維能力，培養(yǎng)探索意識和合作精神。

教學(xué)重點、難點。

重點：學(xué)生能自由、大膽、巧妙地用圓形、方形、三角形等基本形進(jìn)行排列組合，運用接觸、覆蓋、透疊、分離、等變化方法構(gòu)成各個不同的基本形。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、抽象思維能力和空間想象能力。

難點：掌握基本形的構(gòu)成方式和抽象思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新；“正形”與“負(fù)形”的相互轉(zhuǎn)化這一平面構(gòu)成形態(tài)的創(chuàng)造與表現(xiàn)的基本手段。教學(xué)方法：激發(fā)興趣法 教學(xué)課時：2 教學(xué)過程：

第一課時

1.談話導(dǎo)入，揭示課題。

請學(xué)生說說自己認(rèn)識的圖形：圓形、方形、三角形、菱形、梯形、半圓形等。學(xué)生邊說，老師邊畫出來，或用課件展示。

讓學(xué)生在彩色紙上畫出許多大小不同的圓形、方形、三角形等圖形，并用剪刀剪下。（提示：將各色彩紙疊在一起來剪，可以一下子得到很多相同的圖形。）

2.引導(dǎo)欣賞，拼擺游戲。

（1）欣賞作品及生活中有基本形排列的畫面圖片。（如：花布、拼花地板、地磚等。）

（2）基本形通過排列可以構(gòu)成各種圖形，說說在生活中見到過的實例。（提示：各國的國旗、商標(biāo)、奧運會五環(huán)標(biāo)志等。）

3.聯(lián)系生活，激發(fā)創(chuàng)意。

生活中許多物體的形狀，都是由大小不同的圓形、方形、三角形組合而成，請大家想一想，找一找，都有哪些？

學(xué)生思考、討論、回答。在回答時最好能具體說出物體的哪個部分像哪種圖形。（提示：如房子的房頂像三角形，房門像方形；乒乓球拍像圓形和方形組成。）

4.傳授方法，創(chuàng)作表現(xiàn)。

（1）引導(dǎo)學(xué)生拼擺出兩個基本形所能出現(xiàn)的幾種情況。（引導(dǎo)學(xué)生了解平面構(gòu)成中基本形與基本形相遇時出現(xiàn)的接觸、覆蓋、透疊、分離、聯(lián)合、減缺、差疊、重合等情況。）[（2）出示課件：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形構(gòu)成中的“形”與“地”的關(guān)系，提供創(chuàng)作的建議。

（3）鼓勵學(xué)生還可以用彩色筆隨意畫出一些大小不同的圓形、方形、三角形組合而成的畫面，涂上自己喜愛的顏色。

第二課時

1.游戲?qū)耄沂菊n題。

大家玩過七巧板嗎？誰能用七巧板拼擺一個圖形？教師出示七巧板的課件并演示。學(xué)生拼擺，討論。

七巧板是我們祖先的一項卓越創(chuàng)造，19世紀(jì)初流傳到西方，引起人們廣泛的興趣，并迅速傳播，被稱為“東方魔板”??

（簡單地介紹七巧板的來歷，激發(fā)學(xué)生對我國悠久歷史文化探究的興趣和民族自豪感。）

小結(jié)：將一個基本形剪切（分解）成幾個形狀后，可以重新拼成多種圖形。七巧板就是利用了分解構(gòu)成的這個原理。

3.鞏固新知，啟發(fā)創(chuàng)造。

（1）象形物品的分解構(gòu)成：

展示兩幅范畫（熊貓和熱帶魚），讓學(xué)生分辨原始“母體”的形態(tài)，以及分解的次數(shù)。

（2）抽象幾何的分解構(gòu)成：

展示兩幅范畫（方和圓），讓學(xué)生分辨原始“母體”的形態(tài)，以及分解的次數(shù)。

4.作業(yè)練習(xí)，拼擺創(chuàng)作。

5.作業(yè)欣賞，評價深化。

（1）學(xué)生互評作業(yè)，教師對有獨創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚與肯定。

（2）選出代表性的同學(xué)向全班展示自己的創(chuàng)作過程，談構(gòu)想。

（3）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

小小鐘表店

教學(xué)目標(biāo)：

知識能力目標(biāo)：了解鐘表知識，懂得簡單的設(shè)計方法，學(xué)會運用不同的材料設(shè)計制作美觀的鐘表。教學(xué)重難點：

培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神，參透珍惜時間的德育教育。教學(xué)方法：自主探究法、合作交流法、教學(xué)課時：2

第一課時

教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入階段

1學(xué)生展示收集到的鐘表實物或圖片，在小組中相互交流，找找鐘表的特點。教師或?qū)W生簡單介紹鐘表知識（如中國古老的計時器具、最早的鐘表等。）

（一）發(fā)展階段：

1、互動游戲“一分鐘你能干什么”。教師首先作剪鐘表輪廓的示范，學(xué)生看

時間；學(xué)生進(jìn)行剪鐘表輪廓比賽，教師要引導(dǎo)學(xué)生剪自己喜歡的造型，造型要求盡量簡單。

2、制作鐘表造型。學(xué)生將時針、分針配在剪好的鐘面或表面上，初步完成鐘表造型。

3、對于能力強(qiáng)的學(xué)生，可以鼓勵他們求新求異。

（二）強(qiáng)化階段：

1、欣賞課本上的范作。

2、教師小結(jié)裝飾的方法：用剪、畫的方法裝飾，用不同實物組合裝飾等。

3、學(xué)生討論：如何根據(jù)自己帶來的材料進(jìn)行裝飾。

（三）表現(xiàn)階段：

1、教師講述作業(yè)要求及創(chuàng)作要領(lǐng)。

2、學(xué)生自主進(jìn)行設(shè)計與制作，可采用兩個合作設(shè)計制作的方式。

3、教師巡堂輔導(dǎo)，對構(gòu)思創(chuàng)意好的學(xué)生及時表揚，對動手能力差的學(xué)生給予幫助。

第二課時

（四）展示階段，評價。

展示學(xué)生作品。自評互評。

包糖果

教學(xué)目標(biāo)：

1、練習(xí)涂畫糖紙，包扎糖果。

2、熟悉繪畫工具，培養(yǎng)兒童動手動腦能力，體驗美術(shù)活動的樂趣。教學(xué)重難點：

激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)方法：自主探究法、合作交流法、教學(xué)課時：2 教學(xué)準(zhǔn)備：糖果（師備）

第一課時

教學(xué)過程：

一、激趣引入：

師出示帶來的糖果，請學(xué)生觀察。

說一說：這種糖果是什么樣的？糖紙在形狀和色彩花紋上有什么特點？是怎樣包扎的？

想一想：如果你去買糖果，你會挑什么樣的？為什么？

二、欣賞

共同欣賞示范作品。

1、糖紙：是什么形狀的？上面有哪些圖案？你覺得他設(shè)計的怎樣？

2、糖果：這些糖果是什么形狀的？用到了哪些材料？你想做一個什么樣的糖果？

三、創(chuàng)作

討論：要完成本課作業(yè)應(yīng)該按怎樣的次序？

1、自己準(zhǔn)備包一個什么樣的糖果？用多大的紙？

2、剪裁：根據(jù)自己的設(shè)想剪裁出糖紙的形狀。

3、涂畫：涂上喜歡的圖案和色彩。

4、包扎：包扎出不同樣式的糖果。（提示：你做出怎樣的糖果才會讓大家搶著來購買？）

第二課時

四、糖果展示會：

1、把學(xué)生的糖果集中在一起，輪流扮演買者和賣者。

買者選出自己喜歡的糖果，并說一說：為什么喜歡它？

2、以“我有一顆甜甜的糖果”為題，創(chuàng)編小故事或小詩歌。

小陀螺

教學(xué)目標(biāo)：

1.啟發(fā)學(xué)生運用多種材料，學(xué)習(xí)設(shè)計制作紙陀螺及能進(jìn)行簡單的裝飾。2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

3.通過使用自己制作的紙陀螺的活動，培養(yǎng)對美術(shù)設(shè)計制作的興 教學(xué)重難點：

重點：巧妙選用各種材料制作有創(chuàng)意的紙陀螺。難點：制作時，陀螺面與陀螺軸的連接。教學(xué)方法：：激發(fā)興趣法、問題引導(dǎo)法 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、故事引入，激起學(xué)習(xí)興趣

1、講熊伯伯的“陀螺收藏室”故事

二、欣賞古今陀螺

熊伯伯的陀螺收藏品真是多啊，可是熊伯伯卻有個遺憾??到底是什么呢？請聽：我想把我的收藏室變的更大大，想收集更多，更有創(chuàng)意，現(xiàn)代或者未來的陀螺，小朋友，你們愿意參加我的收藏行動嗎？

三、揭示課題《小陀螺》

太好了，我們就一起加入熊伯伯收藏行動吧！

四、新課教學(xué)

1、教師玩陀螺

看了熊伯伯這么多美麗的陀螺，老師現(xiàn)在也忍不住想做做，玩玩了（教師現(xiàn)場利用廢舊品，邊講解邊做陀螺）

你們瞧，簡單的陀螺就做好了，我們來看看它能不能轉(zhuǎn)起來，為什么轉(zhuǎn)的這么慢這么不平穩(wěn)呀？誰來當(dāng)當(dāng)老師，幫幫我！

小結(jié)：小棒要在陀螺旋轉(zhuǎn)面的中心位置，而且洞不能太大 那么靜態(tài)的與動態(tài)的陀螺有哪里不一樣呢？

2、觀察比較：

A 欣賞靜態(tài)的陀螺，觀察其外觀，旋轉(zhuǎn)面的顏色

B 欣賞動態(tài)的陀螺，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對陀螺的外觀、旋轉(zhuǎn)速度、平穩(wěn)性、旋轉(zhuǎn)面的色彩變化等進(jìn)行觀察和研究。

3、現(xiàn)在請小組討論討論，說說你們小組準(zhǔn)備做怎樣的陀螺，怎么做。學(xué)生反饋，師播放課件

①剪旋轉(zhuǎn)面 ②裝飾陀螺

③在中心點上固定小棒

五、欣賞同學(xué)作品

第二課時

六、作品創(chuàng)作

作業(yè)要求：

1、從陀螺的外形、圖案、色彩、牢固度、轉(zhuǎn)動時又快又穩(wěn)等幾方面思考

2、小組自由選擇材料制作陀螺 指導(dǎo)要求：

1、教師及時發(fā)現(xiàn)、鼓勵學(xué)生在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。

2、學(xué)生創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。老師表揚并展示構(gòu)思好、有創(chuàng)意的作業(yè)，鼓勵學(xué)生嘗試用剪貼的方法，用雙面膠、紙杯等不同的工具材料進(jìn)行表現(xiàn)，并針對性地指導(dǎo)

3、小組為自己的陀螺取個名

七、展示評價

1、學(xué)生向熊伯伯介紹自己的作品。

真能干，把你設(shè)計的陀螺取個名字告訴熊伯伯，說說你是用哪些材料做的？

2、欣賞同伴的作品，學(xué)習(xí)評價。

陀螺真多，你們猜猜看，熊伯伯會喜歡哪個陀螺？為什么會喜歡？

3、學(xué)生和小熊一起玩陀螺游戲，在音樂聲中結(jié)束活動。

八、延伸活動

出示幾個用紙杯等不同的工具、材料制作的陀螺并演示，讓學(xué)生自己去探索用多種材料制作，用多種形式、多種裝飾美化陀螺的方法。

九、這節(jié)課基本上達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計比較合理，環(huán)節(jié)也較為清晰，學(xué)生參與度高，也比較喜歡今天的這堂課。不足之處在學(xué)生動手實踐時教師巡視和關(guān)注不夠，因為有的學(xué)生做的陀螺作品，很快完成后就要上講臺進(jìn)行粘貼，教師就要上臺進(jìn)行幫忙，而有的學(xué)生是需要教師幫忙的就被忽視了。

五彩連環(huán)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會制作彩環(huán)，并通過小組間的合作制作出大奧運五環(huán)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確安全地使用工具和材料。

教學(xué)重難點：讓學(xué)生了解有關(guān)奧運的知識，體會奧運精神。教學(xué)方法：：激發(fā)興趣法、問題引導(dǎo)法 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

師：這節(jié)課由五個可愛的福娃帶領(lǐng)我們五個小組的同學(xué)一起去參觀奧運村。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《五彩連環(huán)》這一課。

三、新授

1、看了這么多有關(guān)奧運的圖片，你記住了奧運五環(huán)是由哪幾種顏色組成的嗎？

生：紅、黃、藍(lán)、綠、黑。

2、示范彩環(huán)制作過程（展示平臺）

師：今天，我們除了要認(rèn)識五環(huán)外，還要用彩紙來制作五環(huán)。師介紹制作工具材料。

教師示范制作過程：①折紙 ②剪紙條 ③粘貼成環(huán) ④多環(huán)連接，環(huán)環(huán)相扣，組成大環(huán)。

四、學(xué)生制作

學(xué)生分組，教師巡視個別指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生正確使用剪刀，提醒學(xué)生注意安全，不亂扔紙屑。

1、各小組按本組的組標(biāo)色制作同色的五環(huán)，可小組合作制作出大環(huán)。

2、制作較快的小組同學(xué)可到其他小組幫忙。

3、制作完成在教室中間擺放出大五環(huán)圖。

五、評價游戲

1、學(xué)生分組站在各自的色環(huán)中，念兒歌。

2、進(jìn)入“奧運村”參觀奧運場館模型圖。六 總結(jié)

貼樹葉

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識常見的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的形狀、大小、顏色各有不同。

2、能大膽想象利用不同的葉子拼貼樹葉畫。

3、培養(yǎng)學(xué)生想象能力和動手創(chuàng)造能力。教學(xué)重點與難點:

根據(jù)樹葉的形狀和顏色，組合成適宜的樹葉粘貼畫。教學(xué)方法：：激發(fā)興趣法、問題引導(dǎo)法 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、欣賞各種樹葉

1、知道它們有大有小，形狀不一，可以組成有趣的圖案

2、請同學(xué)們看看老師展示的這些葉子像什么呢？”（觀察討論）教師小結(jié)：它們形狀都是不一樣的，有大的，有小的，有長的，短的。

二、欣賞范畫

1、你們想看嗎？老師把樹葉放在一起變成了一幅什么畫？（金魚）觀察金魚的身體是用什么形狀組合的？（橢圓形葉子）那它的尾巴又是什么樣子的葉子變出來的呢？（有點像花的葉子變出來的）

2、再讓學(xué)生看看這是什么？（出示孔雀）讓學(xué)生欣賞

教師小結(jié)：原來每一片樹葉和不同的樹葉組合就會變出不同的圖形。

三、介紹樹葉粘貼的方法

擺的時候要先想好它的位置，不要擠在一起，這樣才好看！物體拼好后，再一片片地在樹葉的背后均勻地抹上漿糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。

第二課時

四、創(chuàng)意

教師邊巡視，并對個別學(xué)生適當(dāng)指導(dǎo)，重點幫助正確地挑選樹葉的形狀拼圖來布局畫面。

五、作品欣賞

請完成的同學(xué)把圖畫貼在黑板上，互相看一看，說你最喜歡哪幅畫？為什么喜歡它？

教師可以挑出幾幅好的畫稍作講評。“這幾幅畫呀，構(gòu)圖較好，畫面很滿，添加的裝飾不多，拼的很像。（最主要的是樹葉的形狀找的好）

紅星閃閃

教學(xué)目標(biāo)： 了解有關(guān)革命戰(zhàn)爭年代的故事，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。2 學(xué)習(xí)制作小 紅星，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。教學(xué)重難點： 五角星的制作方法

教學(xué)方法：：激發(fā)興趣法、問題引導(dǎo)法 教學(xué)課時： 教學(xué)過程：

第一課時

一 設(shè)置情境

播放革命小英雄的歌曲，給教學(xué)營造出一個學(xué)習(xí)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二 啟發(fā)構(gòu)思

給學(xué)生講小紅軍的英雄故事，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為交流討論，繪畫構(gòu)思做準(zhǔn)備。

三 教師示范

示范時講究技法技巧。

四 自主表現(xiàn)

引導(dǎo)學(xué)生將自己的感想畫下來，做一個紅五星的道具，綜合撕紙，聯(lián)想，粘貼，添后畫等方式。

五 游戲體驗

“小通訊員”游戲（即往返跑），學(xué)生分組送信。

第二課時

從特殊上講，紅五星象征勝利歡騰，給人以欣欣向榮、勃勃生機(jī)。相對你來說，那不代表什么。

可是相對大多數(shù)人來說，代表著尊嚴(yán)、尊重、團(tuán)結(jié)。

六 延伸

搓搓揉揉

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過摸、捏、聞、聽、做，豐富對泥巴的感知，了解泥巴的可塑性。2.通過聽說交流，豐富對泥土的聯(lián)想，建立對泥土的情感，對大自然的熱愛。教學(xué)重難點：

通過玩泥巴，刺激泥塑欲望，鍛煉動手能力。教學(xué)方法：激發(fā)興趣法、問題引導(dǎo)法 教學(xué)課時：2 【教學(xué)過程】

第一課時

一、說說家中陶器皿，引出泥巴新課題。

［結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗，利用陶與土的內(nèi)在聯(lián)系，導(dǎo)入新課。］ 1.將帶來的器皿擺放在桌上，說說哪些是陶土做的。2.說說陶土還能做哪些器皿。3.引出課題：泥巴真聽話。

二、摸摸揉揉泥巴，體驗對泥巴的感覺。

［感觸體驗，摸揉泥巴，體驗?zāi)喟蛯θ似つw的刺激。］

1.摸摸揉揉泥巴，用你的感覺去體驗，把你的感覺告訴同學(xué)。感覺：冰冰的，涼涼的，涼爽，很舒服，很柔軟。水多了很沾手，水少了太硬?? 2.班級交流對泥巴的手感，再互相說說自己的感覺。

三、用鼻子聞一聞，體會、想像泥巴散發(fā)的氣味。［器官體驗，逐漸調(diào)動學(xué)生生活經(jīng)驗和情感參與體驗。］ 用鼻子聞時，一定要用心去體驗。1.聞聞泥巴，把聞到的氣味告訴小朋友。

2.班級交流：你聞到了什么味？（泥土味、臭味、草根味、青草味、泥土的香味，還有稻香、菜香、果香味??）

四、親親泥巴，用小耳朵聽一聽，體會、想像泥巴在說什么？

［思維與想像體驗，培養(yǎng)學(xué)生對泥巴的情感，逐步認(rèn)知泥土與人類的關(guān)系。］ 1.親親泥巴，縮短學(xué)生與泥巴的距離，讓學(xué)生喜愛泥巴。2.小組、班級交流：用小耳朵聽聽泥巴在說什么？

（1）教師引導(dǎo)：從泥巴與水、泥巴與陶器、泥巴與植物、泥巴與環(huán)境的關(guān)系去討論、思考和體驗。

2）小組討論：你聽見泥巴在說什么。（3）班級交流：我聽見泥巴說??

五、親近泥巴，探究使泥巴聽話的方法。［體驗、探究泥巴的性能與泥塑的方法。］

1.玩玩泥巴，你用哪些方法讓泥巴聽話，泥巴愿意做我們的好朋友，你多親近親近它，讓它聽話，看誰的辦法多，先試一試再與同桌同學(xué)互相說說。2.班級交流，展示讓泥巴聽話的方法：搓、揉、壓、團(tuán)、沾、捏等方法。

第二課時

六、自由組合，自主選擇內(nèi)容，體驗?zāi)嗨芊椒ā＃垠w驗玩泥巴的樂趣。］

1.三五人自由組合，商量選擇內(nèi)容。2.個人獨立制作泥巴小動物?? 3.小組合作制作泥塑作業(yè)。

七、交流、展示、互評。［體驗成功的喜悅。］

1.個人或小組介紹自己的作品，談?wù)勚谱鞯倪^程、方法、體會?? 2.展示每一個人的泥塑作品。3.可以自評、互評、師生共同評價。

童謠童畫

教學(xué)目標(biāo)

1.了解我國民間童謠的歷史及特點，童謠和童畫相通之處。2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創(chuàng)作童畫作品。3.體會童畫、童謠的綜合藝術(shù)特點，增強(qiáng)跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點、難點。

1．重點：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫。2．難點：創(chuàng)作的童畫既符合童謠的意境，又能體現(xiàn)出一定的繪畫水平。教學(xué)方法： 教學(xué)課時：2 課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）不同的繪畫工具材料，選好自己喜歡的童謠等。（教師）配有童畫的童謠課件，配有童謠的童畫范作等。教學(xué)過程

第一課時

1．導(dǎo)入。

（1）學(xué)生齊唱《搖到外婆橋》的童謠。（2）教師為此童謠示范作畫。

（3）教師簡單講述創(chuàng)作作品的思路及藝術(shù)特點。（4）小結(jié)：

（5）揭題：《童謠童畫》。2.欣賞作品（課件）。

（作品

一、秧歌）（1）學(xué)生朗讀童謠作品（2）看了此畫后的感受，表現(xiàn)了那句歌詞？（3）采用了那種繪畫材料？

（作品

二、種蓮子）（1）請一學(xué)生朗讀。（2）那些內(nèi)容你認(rèn)為是作者自己加進(jìn)去的？（作品

三、數(shù)蛤蟆）（1）誰會唱這首童謠？（2）畫面反映了什么情景？

（作品

四、蕩秋千）（1）這幅畫看后你認(rèn)為現(xiàn)實嗎？（2）這幅畫用什么手法表現(xiàn)的？ 3．體會童謠

學(xué)生根據(jù)教師提拱的童謠作品《猴拉車》、《數(shù)蛤蟆》、《種蓮子》讓學(xué)生觀察討論后分組表演。

第二課時

一．教師根據(jù)學(xué)生在欣賞討論和表演討論后的結(jié)論小結(jié)（課件）：（1）可以是歌詞中的某一句或幾句歌詞。

（2）創(chuàng)作內(nèi)容可以是我們生活中的某個生活場景。（3）根據(jù)自己對歌詞的理解可以采用夸張的手法表現(xiàn)畫面 二.嘗試創(chuàng)作。

（1）學(xué)生根據(jù)自己收集的童謠作品創(chuàng)作。

（2）學(xué)生嘗試用不同的繪畫材料為童謠創(chuàng)作童畫。

（3）注意：選擇合適的工具材料；作品的創(chuàng)意、構(gòu)圖、畫面的整體效果等；盡量表現(xiàn)出童謠的意境。（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。三.評價作業(yè)。（1）交流創(chuàng)作思路。（2）師生共同評價。四.小結(jié)與拓展。（1）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

（2）收集自己喜歡的童謠，了解其歷史背景、地域特點及藝術(shù)風(fēng)格等情況，熟讀成誦。

第二篇：江西版一年級上冊美術(shù)教案

小朋友的畫

課

時

1課時

教學(xué)內(nèi)容

欣賞作品中的不同內(nèi)容，表達(dá)自己的感受。教學(xué)目的

1．通過指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造的愿望，提高學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣。

2．利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。

3．通過作品不同內(nèi)容的講解，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、樹立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)頑強(qiáng)意志和良好生活習(xí)慣等方面的教育。教學(xué)重點、難點

1講解兒童畫所表達(dá)的具體內(nèi)容，使學(xué)生感受其生活情趣。

2使學(xué)生認(rèn)識和理解作品的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)特點。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

檢查課本準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定全班情緒、集中學(xué)生注意力。

二、講授新課

1、導(dǎo)入課題我們小朋友熱愛美術(shù)，勤學(xué)苦練，也能創(chuàng)作出很好的作品。今天我們就來欣賞一下小朋友的畫，這些小朋友的畫，還在全國甚至國際上的兒童畫展覽中獲得過各種獎呢。(板書課題)

2、逐幅欣賞課本上小朋友的畫。三

鞏固練習(xí)

學(xué)生討論過程，教師輔導(dǎo)。四

課堂總結(jié) 總結(jié)本次的學(xué)習(xí)情況。

涂涂畫畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生對色彩的感受力；

2、培養(yǎng)繪畫的興趣；

3、啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力；

4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；訓(xùn)練學(xué)生團(tuán)結(jié)合作性。

教學(xué)重點：

1、學(xué)生了解各種顏色、顏料的性能；

2、畫出新奇的圖形，涂上鮮艷的顏色。

教學(xué)難點：

學(xué)生在各種不同的顏色自由大膽的涂畫中，掌握色彩的涂畫方法。

教學(xué)方法：示范法、練習(xí)法

教學(xué)過程

第一課時

一、介紹工具： 出示工具“今天，我們要用各種工具作畫，所以先來認(rèn)識一下有什么工具。”

學(xué)生觀察。“顏料必須用排筆調(diào)開，可以混合配色。水杯用來洗筆。”

二、新授課

1、欣賞

圖（1）俄羅斯畫家康定斯基的作品。

提問：畫面上用了哪些顏色？

學(xué)生討論。（紅、綠、黃、藍(lán)、白等。）

師：畫面上有具體的圖形嗎？

學(xué)生思考。

圖（2）學(xué)生作業(yè)

師：這幅畫中有什么圖形？主要采用哪種色彩？

學(xué)生分析。

2、引導(dǎo)繪畫

1）出示白紙，剪成各種形狀。

師：請各組同學(xué)用不同顏色來給這些形狀添上不同形狀和花紋。

學(xué)生嘗試畫。2）老師示范畫

A、用毛筆、排筆蘸上不同顏色。B、在畫面上任意涂上顏色，注意色彩的變化。C、添加不同形狀或花紋。3）學(xué)生動手繪畫

提問：你在繪畫中有什么發(fā)現(xiàn)？當(dāng)你用紅和黃色涂在一起時有什么變化？你還發(fā)現(xiàn)其他變化嗎？

第二課時

一 學(xué)生討論。

展示學(xué)生作業(yè)，集體評議。

二、小結(jié)

涂畫十分有趣，許多畫家用不同的顏色、形狀就能涂畫出美麗的畫面，這是為什么？重在他們的畫有創(chuàng)意，能讓人產(chǎn)生聯(lián)想。

圖形變變變

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。

2、在美術(shù)活動中體驗到造型游戲的樂趣。教學(xué)重難點：

重點：能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。難點：能根據(jù)形狀進(jìn)行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形狀。教學(xué)時間：3課時 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。

2、同學(xué)們，你們對今天的美術(shù)課有什么要求？對自己又有什么要求？

二、導(dǎo)入新課

1、我想請大家給我畫張肖像，留個紀(jì)念，我來擺個漂亮造型。游戲：快速的用一條線畫出我的動作

1）教師用自己形體動作模仿了“8”“7”，將學(xué)生的“一筆作品”展示與黑板上。

2）教師邀請學(xué)生與自己一起模仿“10”，同上展示。

3）誰也能來為大家來一個動作？（可讓學(xué)生表演簡單的“1”“2”等）

2、看看我們一起請來誰？

3、揭示課題

三、欣賞感知

1、了解數(shù)字的歷史。

1）這些數(shù)字你認(rèn)識嗎？誰能讀讀？誰還能背背？真了不起！2）你對這些數(shù)字有什么想說的？想問的？ 3）為什么大家都這么讀，都這么寫？ 4）介紹數(shù)字的歷史：

2、你喜歡它們嗎？最喜歡哪個數(shù)字，為什么？

數(shù)字沒有好壞之分，它們都是我們的好朋友，日常生活中，誰都離不開它們，相信嗎？ 有人不信，我們來說段相聲對話，要求：教師與學(xué)生對話，教師引導(dǎo)學(xué)生說數(shù)字，但學(xué)生不能說數(shù)字，說了就算輸。教師引導(dǎo)問題：

1）你們是幾班？我忘記了！2）你家住在哪里？ 3）你的油畫棒是幾色的？

3、我們的數(shù)字本領(lǐng)真大，它在數(shù)學(xué)中表示數(shù)量，1234567在英語、音樂中的讀法就不同了。你會嗎？

4、以“小8”為例，說說他的變身歷程。（教師邊說邊用橡皮泥在投影儀上展示）

小8連音樂書都沒上，一氣之下就跑到了繁華的城市，好熱鬧！他先來到華聯(lián)，東西可真多！小8搖身一變，成了“8”字花瓶，顧客們爭相購買；來到大街上，太陽公公笑瞇瞇，小8又變成了舒適的太陽鏡，好高興！小8又來到小河邊，看到水中，小8又變成了小魚等等。

這是數(shù)字們一看小8這么得意，一個一個都跑出去了，他們來到動物園，蔬菜地，水果店，建筑工地，商場中，學(xué)校里，甚至太空中??

5、合作小組討論：

挑一個數(shù)字變變，可以借助橡皮泥思考，動手?jǐn)[擺。

6、交流：

他們找到了象他們的東西了嗎？ 0：輪胎、瓢蟲?? 1：釘子、鉛筆、膠水?? 2：鴨、鵝?? 3：蛇、耳朵?? 4：帽子、寶塔、魚?? 5：釣鉤?? 6：蝌蚪、梨子?? 7：椅子、鐮刀?? 8：蜜蜂?? 9：女孩、氣球??

四、學(xué)生作業(yè)

合作小組可以集體創(chuàng)作“數(shù)字動物音樂會”“數(shù)字運動會”“數(shù)字水果籃”，可用橡皮泥，也可畫。

五、教師巡回指導(dǎo)。

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、作品展示

1、學(xué)生自由選擇展示方法：故事、歌曲、數(shù)字時裝秀等形式。

2、評價：你喜歡誰的就給誰貼上“數(shù)字獎”

3、課堂拓展：運用今天的變形本領(lǐng)為生活中，電話號碼、門牌 號碼、車牌號碼、生日、姓名等等變形。

我的名字牌

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生認(rèn)識各種繪畫工具并嘗試使用各種工具的我的名字叫樂趣；

2、了解一些畫種，我的名字叫知道兒童畫包括造型和上色的步驟；

3、通過自己的畫筆畫出較完整的一張作品，與自己的姓名有關(guān)，學(xué)會表現(xiàn)自己，讓別人了解自己。

教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：

一、活動：介紹自己

二、介紹課前常規(guī)

1、美術(shù)課的各種常規(guī)工具 筆：鉛筆、彩筆、蠟筆 紙：畫本、畫紙、彩紙 用品：剪刀、橡皮等

2、美術(shù)課紀(jì)律

認(rèn)真聽課，老師講課時不動手，老師宣布開始后盡情表現(xiàn)，可以自己畫、也可以合作畫； 同學(xué)之間互相幫助，多交流，畫完后跟同學(xué)說說自己的畫

三、繪畫創(chuàng)作：

1、剛才小朋友介紹了自己，我的名字叫老師的腦袋太小，一下記不住，請小朋友用畫畫的形式告訴我

2、把你們的姓名先用筆寫出來，你覺得怎樣寫漂亮就怎樣寫，寫大一點

3、把自己的姓名裝飾一下，我的名字叫工具各異

4、添畫其他，完善畫面《我的名字牌》

太陽 星星和月亮

教學(xué)目標(biāo)：

1培養(yǎng)學(xué)生動腦和動手能力，引導(dǎo)學(xué)生從小形成一種熱愛大自然的好習(xí)慣。讓他們自發(fā)地感受到從小要熱愛科學(xué)。教學(xué)過程

第一課時

一 導(dǎo)入 在黑板上畫一個圓圈（提問）大家看一看，老師在黑板上畫了一個什么形狀呢？（學(xué)生回答：是圓形）。

2那在我們的生活中，大家見到的有什么東西是圓的呢？（學(xué) 生討論）。

3大家看一看，老師畫的圓是什么顏色的？（紅色）那剛才我們說到了那么多圓，那什么東西是紅色的圓呢？對了，老師畫的餓這個圓就是太陽。

二 講授 在大家的印象中，太陽是什么樣的呢？ 今天老師帶來了一對雙胞胎兄弟，大家想不想見見他們啊！引出太陽有表情。

其實太陽不只有這兩種表情，大家想一想太陽還會有什么表情呢？（提問）讓學(xué)生到黑板上畫出來。大家畫的非常好，但是太陽除了有表情還有什么？對了就是光芒。那光芒

是什么樣子的呢？誰能上來為太陽加上光芒呢？

4老師這里有一個太陽的家族，這里面有各種表情各種光芒的太陽，我們 起來看看吧！

5我們剛才講到太陽有表情和光芒，那太陽是自己在天空中的嗎？大家都說

不是，那太陽的朋友又是誰呢？他們在一起干什么？是在做游戲嗎？我們怎樣才能讓太陽和他的朋友們每天都開心的做游戲呢？ 三 學(xué)生練習(xí)1下面我們來欣賞幾張其他小朋友的畫。要求每一個學(xué)生畫一張以太陽為主題的畫，要畫上表情及光芒，色彩要鮮 艷。評價小結(jié)。

第二課時

1、導(dǎo)入話題，引起孩子興趣。

（1）教師：小朋友們，老師個你們帶來了一個新朋友，請你們數(shù)一二三咱們把它請出來吧！

（2）教師：月亮漂亮嗎？把他貼到黑板上讓它玩吧！可是月亮自己在黑板上玩多不好，咱們給他請幾個好朋友吧。

2、事范例，引起涂畫興趣。

（1）教師拿出事先涂好的星星讓幼兒看，并幼兒說出星星的顏色。

（2）我們讓這些星星和月亮一起玩吧，小朋友認(rèn)識這么多顏色，你們最喜歡什么顏色呢？

（3）月亮嫌伙伴太少了，我們再給他請幾個吧！我這里有好多星星呢，可是沒涂色，請小朋友幫忙涂上好嗎？

（4）小朋友你們喜歡什么顏色就用什么樣的顏色，把你們最好看的星星涂出來。

3、幼兒涂色，教師指導(dǎo)。

（1）告訴幼兒涂色要均勻。

（2）對個別不會涂的小朋友給與幫助。活動結(jié)束：作品展示，有這么多伙伴陪他玩，月亮可真高興呀

小餐桌

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：運用造型元素，繪畫“形美、色美”的中國佳肴”。

2、過程與方法：①在收集資料中發(fā)現(xiàn)中國美食很講究“形與色”；②在記憶想像中體會生活的美好；③在共同創(chuàng)作中感受合作的愉快。

3、情感、態(tài)度、價值觀：學(xué)會合作設(shè)計一桌美食佳肴；體會生活美。

教學(xué)過程：

第 一課時

一、導(dǎo)入新課。

過節(jié)了，給我們印象最深的是哪些活動？

想一想：餐桌上有什么美食？味道、形狀和色彩怎么樣？ 小組互相欣賞大家從家里帶來的照片，講一講。

二、欣賞課件，了解中西美食。中西美食的比較。找出中國美食“形與色”的特點及美食照片。討論中國各種美食特點：如中秋節(jié)，有月餅，表示團(tuán)圓；春節(jié)有魚表示年年有余等。三 學(xué)生畫一畫自己喜歡食品。

第二課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計中國美食。

以小組為單位，組合成一桌佳肴。

提示：形美的設(shè)計：佳肴及容器。色美的表達(dá)。

二 過節(jié)了，給我們印象最深的是哪些活動？

想一想：餐桌上有什么美食？味道、形狀和色彩怎么樣？ 小組互相欣賞大家從家里帶來的食品，講一講。

三 學(xué)生自己畫喜歡的食品。四 作業(yè)評析。

紙飛機(jī)

教學(xué)目標(biāo)

1、提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧，在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆，剪刀和紙張的性能。

2、用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法，鼓勵學(xué)生在自己的折紙飛機(jī)上有創(chuàng)新。

3、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力，陶冶情操。教學(xué)重點與難點

重點：學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡單的裝飾。難點：作品的新穎、折法上的變化。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程

一、.新課導(dǎo)入

1、師：小朋友，你們想不想象小鳥一樣可以在天空自由的飛翔嗎？其實在古代人們就很向往神秘莫測的天際。到了18世紀(jì)后期，是氣球輕而易舉的載人升入到空中，它的成功為飛機(jī)上天開辟了道路。你們知道世界上的第一架飛機(jī)是由誰發(fā)明的嗎？他們是英國的萊特兄弟，著就是世界上的第一架飛機(jī)（出示圖片）。從此，各種各樣的飛機(jī)便應(yīng)醞而生，你們都知道些什么飛機(jī)呢？（學(xué)生回答）

2、師：小朋友知道的可真多啊！下面就讓我們一起去欣賞一下吧（學(xué)生欣賞課件）

3、師：看了這些飛機(jī)你有什么感想呢？（學(xué)生回答）.4、教師出示課題《紙飛機(jī)》啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生對航空航天及人類發(fā)明，創(chuàng)造產(chǎn)生興趣

二、授新課

1、師：首先請同學(xué)們把書打開，在書上有一張折飛機(jī)的步驟圖，下面就請小朋友拿出一張紙，照著步驟圖把這架飛機(jī)折出來，看誰第一個折好（學(xué)生折飛機(jī)，請折得好的學(xué)生上前折）

2、師：飛機(jī)有好多種折法，除了書上的這種折法以外，你們能不能想出其他的折法呢？請你們再拿出一張紙來，自己重新設(shè)計 一架飛機(jī)，好嗎？（學(xué)生折飛機(jī)，請先折好的學(xué)生幫助未折好的）

3、飛機(jī)折好了，為了讓我的飛機(jī)吸引人，我們可以怎樣來裝飾它們呢？請小朋友看書回答老師的問題 總結(jié)：

（1）用自己的名字命名航空公司（2）在飛機(jī)上作畫（3）在飛機(jī)的尾部貼上絲帶（4）用剪刀剪出花紋

三、展評 到操場上去試飛。

小花衣

教學(xué)目標(biāo)：

（1）掌握圖案的裝飾的方法。

（2）能繪制不同形狀和顏色的圖案。

（3）通過引導(dǎo)學(xué)生用制作成有特色的小花衣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

教學(xué)重點：

培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。

教學(xué)難點：

根據(jù)想象，有步驟的給所規(guī)定的圖案（圖像）進(jìn)行裝飾。

教學(xué)程序：

第一課時

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：

二、分部講授新課：

揭示講解圖案或動物、植物的裝飾方法和小花衣制作方法：

a、看圖形

教師出示各種形狀的圖案，要求學(xué)生想想動物（植物）身上可以添加（制作）什么圖案，如：水果中的西瓜，魚、小鳥的身上用些什么圖案，這時教師引入第二步；

b、想花衣

教師拿出4組空白紙衣服，確定主題——水果、魚、向日葵、小鳥，要求學(xué)生看看、想想能先在圖案上畫出或添加圖形做成漂亮的小花衣服。

教師提示，當(dāng)我們決定畫哪一組主題后，還想一想，一個要怎么樣畫才畫的豐富、飽滿？導(dǎo)入下一步：

c、畫花衣

四組同學(xué)合作進(jìn)行，分工花出所需要的圖形。（教師巡回指導(dǎo)）接著，教師引導(dǎo)學(xué)生，在花衣上還可以添加其它圖形、圖案或形象。

第二課時

一 教師出示多圖片，展示各種形態(tài)的動物，植物、圖形、圖 案等，使學(xué)生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。二學(xué)生畫圖。

大約十幾分鐘后，要求學(xué)生分組展示自己的作品，教師指導(dǎo)穿花衣，這時播放輕音樂，學(xué)生開始穿各組做的花衣進(jìn)行展示。

三 針對作品情況進(jìn)行評比，教師可以這樣說：“好，比賽結(jié)束，下面我們要評出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評出佳作，根據(jù)每組的有點，給他們每組都發(fā)一個不同稱號的獎以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、課堂小結(jié)：

在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。

這樣的課堂設(shè)計，使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和美育相融，是美術(shù)大綱教學(xué)的要求。

下雨了

教學(xué)目標(biāo)：

表現(xiàn)下雨時大自然的情景和人物動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入新課：

聽歌曲《雨中》這首歌曲描述了怎樣的景象？春天是多雨的季節(jié)，江南是多雨的地方，下雨時的情景是怎樣的，讓學(xué)生思考回答。

三、雨中的自然景象：

1、樹干搖動（風(fēng)向）。

2、電閃雷鳴，雨滴下落。

四、雨中的人物形象：

1、路上的行人匆匆逃避，撐起雨傘，披上雨衣。

2、路旁攤販匆忙收攤。

3、家中的人，收院子里的東西，關(guān)門閉戶。

五、老師指導(dǎo)畫線條表現(xiàn)雨中的情景。

六、作業(yè)評析。

七、教育學(xué)生留心觀察生活認(rèn)真表現(xiàn)生活中的情景。

第 11 課

圖形擺餅

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用分割、組合的方法獲得基本形，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行巧妙組合、色彩搭配，完成簡單的平面構(gòu)成設(shè)計。培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的組合造型能力和空間想象能力，發(fā)展抽象思維。

2.通過動手拼擺、操作，使學(xué)生初步了解分解構(gòu)成的原理，增強(qiáng)設(shè)計意識，并在小組活動中培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、表達(dá)及思維能力，培養(yǎng)探索意識和合作精神。

二、教學(xué)重點、難點。

重點：學(xué)生能自由、大膽、巧妙地用圓形、方形、三角形等 基本形進(jìn)行排列組合，運用接觸、覆蓋、透疊、分離、等變化方法構(gòu)成各個不同的基本形。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、抽象思維能力和空間想象能力。

難點：掌握基本形的構(gòu)成方式和抽象思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新；“正形”與“負(fù)形”的相互轉(zhuǎn)化這一平面構(gòu)成形態(tài)的創(chuàng)造與表現(xiàn)的基本手段。

教學(xué)過程：

第一課時

1.談話導(dǎo)入，揭示課題。

請學(xué)生說說自己認(rèn)識的圖形：圓形、方形、三角形、菱形、梯形、半圓形等。學(xué)生邊說，老師邊畫出來，或用課件展示。

讓學(xué)生在彩色紙上畫出許多大小不同的圓形、方形、三角形等圖形，并用剪刀剪下。（提示：將各色彩紙疊在一起來剪，可以一下子得到很多相同的圖形。）

2.引導(dǎo)欣賞，拼擺游戲。

（1）欣賞作品及生活中有基本形排列的畫面圖片。（如：花布、拼花地板、地磚等。）

（2）基本形通過排列可以構(gòu)成各種圖形，說說在生活中見到過的實例。（提示：各國的國旗、商標(biāo)、奧運會五環(huán)標(biāo)志等。）

3.聯(lián)系生活，激發(fā)創(chuàng)意。

生活中許多物體的形狀，都是由大小不同的圓形、方形、三角形組合而成，請大家想一想，找一找，都有哪些？

學(xué)生思考、討論、回答。在回答時最好能具體說出物體的哪個部分像哪種圖形。（提示：如房子的房頂像三角形，房門像方形；乒乓球拍像圓形和方形組成。）

4.傳授方法，創(chuàng)作表現(xiàn)。

（1）引導(dǎo)學(xué)生拼擺出兩個基本形所能出現(xiàn)的幾種情況。（引導(dǎo)學(xué)生了解平面構(gòu)成中基本形與基本形相遇時出現(xiàn)的接觸、覆蓋、透疊、分離、聯(lián)合、減缺、差疊、重合等情況。）[（2）出示課件：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形構(gòu)成中的“形”與“地”的關(guān)系，提供創(chuàng)作的建議。

（3）鼓勵學(xué)生還可以用彩色筆隨意畫出一些大小不同的圓形、方形、三角形組合而成的畫面，涂上自己喜愛的顏色。

第二課時

1.游戲?qū)耄沂菊n題。

大家玩過七巧板嗎？誰能用七巧板拼擺一個圖形？教師出示七巧板的課件并演示。學(xué)生拼擺，討論。

七巧板是我們祖先的一項卓越創(chuàng)造，19世紀(jì)初流傳到西方，引起人們廣泛的興趣，并迅速傳播，被稱為“東方魔板”??

（簡單地介紹七巧板的來歷，激發(fā)學(xué)生對我國悠久歷史文化探究的興趣和民族自豪感。）

小結(jié)：將一個基本形剪切（分解）成幾個形狀后，可以重新拼成多種圖形。七巧板就是利用了分解構(gòu)成的這個原理。

3.鞏固新知，啟發(fā)創(chuàng)造。

（1）象形物品的分解構(gòu)成：

展示兩幅范畫（熊貓和熱帶魚），讓學(xué)生分辨原始“母體”的形態(tài)，以及分解的次數(shù)。

（2）抽象幾何的分解構(gòu)成：

展示兩幅范畫（方和圓），讓學(xué)生分辨原始“母體”的形態(tài)，以及分解的次數(shù)。

4.作業(yè)練習(xí)，拼擺創(chuàng)作。

5.作業(yè)欣賞，評價深化。

（1）學(xué)生互評作業(yè)，教師對有獨創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚與肯定。

（2）選出代表性的同學(xué)向全班展示自己的創(chuàng)作過程，談構(gòu)想。

（3）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

小小鐘表店

教學(xué)目標(biāo)：

知識能力目標(biāo)：了解鐘表知識，懂得簡單的設(shè)計方法，學(xué)會運用不同的材料設(shè)計制作美觀的鐘表。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神，參透珍惜時間的德 育教育。教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入階段

1學(xué)生展示收集到的鐘表實物或圖片，在小組中相互交流，找找鐘表的特點。

教師或?qū)W生簡單介紹鐘表知識（如中國古老的計時器具、最早的鐘表等。）

（一）發(fā)展階段：

1、互動游戲“一分鐘你能干什么”。教師首先作剪鐘表輪廓的示范，學(xué)生看

時間；學(xué)生進(jìn)行剪鐘表輪廓比賽，教師要引導(dǎo)學(xué)生剪自己喜歡的造型，造型要求盡量簡單。

2、制作鐘表造型。學(xué)生將時針、分針配在剪好的鐘面或表面上，初步完成鐘表造型。

3、對于能力強(qiáng)的學(xué)生，可以鼓勵他們求新求異。

（二）強(qiáng)化階段：

1、2、欣賞課本上的范作。

教師小結(jié)裝飾的方法：用剪、畫的方法裝飾，用不同實物組合裝飾等。

3、學(xué)生討論：如何根據(jù)自己帶來的材料進(jìn)行裝飾。

（三）表現(xiàn)階段：

1、教師講述作業(yè)要求及創(chuàng)作要領(lǐng)。

2、學(xué)生自主進(jìn)行設(shè)計與制作，可采用兩個合作設(shè)計制作的方式。

3、教師巡堂輔導(dǎo)，對構(gòu)思創(chuàng)意好的學(xué)生及時表揚，對動手能力差的學(xué)生給予幫助。

（四）展示階段

展示學(xué)生作品。自評互評。

包糖果

教學(xué)目標(biāo)：

1、練習(xí)涂畫糖紙，包扎糖果。

2、熟悉繪畫工具，培養(yǎng)兒童動手動腦能力，體驗美術(shù)活動的樂趣。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)準(zhǔn)備：糖果（師備）

教學(xué)過程：

一、激趣引入：

師出示帶來的糖果，請學(xué)生觀察。

說一說：這種糖果是什么樣的？糖紙在形狀和色彩花紋上有什么特點？是怎樣包扎的？

想一想：如果你去買糖果，你會挑什么樣的？為什么？

二、欣賞

共同欣賞示范作品。

1、糖紙：是什么形狀的？上面有哪些圖案？你覺得他設(shè)計的怎樣？

2、糖果：這些糖果是什么形狀的？用到了哪些材料？你想做一個什么樣的糖果？

三、創(chuàng)作

討論：要完成本課作業(yè)應(yīng)該按怎樣的次序？

1、自己準(zhǔn)備包一個什么樣的糖果？用多大的紙？

2、剪裁：根據(jù)自己的設(shè)想剪裁出糖紙的形狀。

3、涂畫：涂上喜歡的圖案和色彩。

4、包扎：包扎出不同樣式的糖果。（提示：你做出怎樣的糖果才會讓大家搶著來購買？）

四、糖果展示會：

1、把學(xué)生的糖果集中在一起，輪流扮演買者和賣者。

買者選出自己喜歡的糖果，并說一說：為什么喜歡它？

2、以“我有一顆甜甜的糖果”為題，創(chuàng)編小故事或小詩歌。

小陀螺

教學(xué)目標(biāo)：

1.啟發(fā)學(xué)生運用多種材料，學(xué)習(xí)設(shè)計制作紙陀螺及能進(jìn)行簡單的裝飾。2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

3.通過使用自己制作的紙陀螺的活動，培養(yǎng)對美術(shù)設(shè)計制作的興

教學(xué)重難點：

重點：巧妙選用各種材料制作有創(chuàng)意的紙陀螺。難點：制作時，陀螺面與陀螺軸的連接。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：

一、故事引入，激起學(xué)習(xí)興趣

1、講熊伯伯的“陀螺收藏室”故事

二、欣賞古今陀螺

熊伯伯的陀螺收藏品真是多啊，可是熊伯伯卻有個遺憾??到底是什么呢？請聽：我想把我的收藏室變的更大大，想收集更多，更有創(chuàng)意，現(xiàn)代或者未來的陀螺，小朋友，你們愿意參加我的收藏行動嗎？

三、揭示課題《小陀螺》

太好了，我們就一起加入熊伯伯收藏行動吧！

四、新課教學(xué)

1、教師玩陀螺

看了熊伯伯這么多美麗的陀螺，老師現(xiàn)在也忍不住想做做，玩玩了

（教師現(xiàn)場利用廢舊品，邊講解邊做陀螺）你們瞧，簡單的陀螺就做好了，我們來看看它能不能轉(zhuǎn)起來，為什么轉(zhuǎn)的這么慢這么不平穩(wěn)呀？誰來當(dāng)當(dāng)老師，幫幫我！

小結(jié)：小棒要在陀螺旋轉(zhuǎn)面的中心位置，而且洞不能太大 那么靜態(tài)的與動態(tài)的陀螺有哪里不一樣呢？

2、觀察比較：

A 欣賞靜態(tài)的陀螺，觀察其外觀，旋轉(zhuǎn)面的顏色

B 欣賞動態(tài)的陀螺，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對陀螺的外觀、旋轉(zhuǎn)速度、平穩(wěn)性、旋轉(zhuǎn)面的色彩變化等進(jìn)行觀察和研究。

3、現(xiàn)在請小組討論討論，說說你們小組準(zhǔn)備做怎樣的陀螺，怎么做。

學(xué)生反饋，師播放課件 ①剪旋轉(zhuǎn)面 ②裝飾陀螺

③在中心點上固定小棒

五、欣賞同學(xué)作品

六、作品創(chuàng)作

作業(yè)要求：

1、從陀螺的外形、圖案、色彩、牢固度、轉(zhuǎn)動時又快又穩(wěn)等幾方面思考

2、小組自由選擇材料制作陀螺 指導(dǎo)要求：

1、教師及時發(fā)現(xiàn)、鼓勵學(xué)生在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。

2、學(xué)生創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。老師表揚并展示構(gòu)思好、有創(chuàng)意的作業(yè)，鼓勵學(xué)生嘗試用剪貼的方法，用雙面膠、紙杯等不同的工具材料進(jìn)行表現(xiàn)，并針對性地指導(dǎo)

3、小組為自己的陀螺取個名

七、展示評價

1、學(xué)生向熊伯伯介紹自己的作品。

真能干，把你設(shè)計的陀螺取個名字告訴熊伯伯，說說你是用哪些材料做的？

2、欣賞同伴的作品，學(xué)習(xí)評價。

陀螺真多，你們猜猜看，熊伯伯會喜歡哪個陀螺？為什么會喜歡？

3、學(xué)生和小熊一起玩陀螺游戲，在音樂聲中結(jié)束活動。

八、延伸活動

出示幾個用紙杯等不同的工具、材料制作的陀螺并演示，讓學(xué)生自己去探索用多種材料制作，用多種形式、多種裝飾美化陀螺的方法。

九、這節(jié)課基本上達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計比較合理，環(huán)節(jié)也較為清晰，學(xué)生參與度高，也比較喜歡今天的這堂課。不足之處在學(xué)生動手實踐時教師巡視和關(guān)注不夠，因為有的學(xué)生做的陀螺作 27 品，很快完成后就要上講臺進(jìn)行粘貼，教師就要上臺進(jìn)行幫忙，而有的學(xué)生是需要教師幫忙的就被忽視了。

五彩連環(huán)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解有關(guān)奧運的知識，體會奧運精神。

2、學(xué)會制作彩環(huán)，并通過小組間的合作制作出大奧運五環(huán)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、指導(dǎo)學(xué)生正確安全地使用工具和材料。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

師：這節(jié)課由五個可愛的福娃帶領(lǐng)我們五個小組的同學(xué)一起去參觀奧運村。

這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《五彩連環(huán)》這一課。

三、新授

1、看了這么多有關(guān)奧運的圖片，你記住了奧運五環(huán)是由哪幾種顏色組成的嗎？ 生：紅、黃、藍(lán)、綠、黑。

2、示范彩環(huán)制作過程（展示平臺）

師：今天，我們除了要認(rèn)識五環(huán)外，還要用彩紙來制作五環(huán)。師介紹制作工具材料。

教師示范制作過程：①折紙 ②剪紙條 ③粘貼成環(huán) ④多環(huán)連接，環(huán)環(huán)相扣，組成大環(huán)。

四、學(xué)生制作

學(xué)生分組，教師巡視個別指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生正確使用剪刀，提醒學(xué)生注意安全，不亂扔紙屑。

1、各小組按本組的組標(biāo)色制作同色的五環(huán)，可小組合作制作出大環(huán)。

2、制作較快的小組同學(xué)可到其他小組幫忙。

3、制作完成在教室中間擺放出大五環(huán)圖。

五、評價游戲

1、學(xué)生分組站在各自的色環(huán)中，念兒歌。

2、進(jìn)入“奧運村”參觀奧運場館模型圖。六 總結(jié)

貼樹葉

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識常見的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的形狀、大小、顏色各有不同。

2、能大膽想象利用不同的葉子拼貼樹葉畫。

3、培養(yǎng)學(xué)生想象能力和動手創(chuàng)造能力。教學(xué)重點與難點:

根據(jù)樹葉的形狀和顏色，組合成適宜的樹葉粘貼畫。教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

一、欣賞各種樹葉

1、知道它們有大有小，形狀不一，可以組成有趣的圖案

2、請同學(xué)們看看老師展示的這些葉子像什么呢？”（觀察討論）

教師小結(jié)：它們形狀都是不一樣的，有大的，有小的，有長的，短的。

二、欣賞范畫

1、你們想看嗎？老師把樹葉放在一起變成了一幅什么畫？（金魚）觀察金魚的身體是用什么形狀組合的？（橢圓形葉子）那它的尾巴又是什么樣子的葉子變出來的呢？（有點像花的葉子變出來的）

2、再讓學(xué)生看看這是什么？（出示孔雀）讓學(xué)生欣賞 教師小結(jié)：原來每一片樹葉和不同的樹葉組合就會變出不同的圖形。

三、介紹樹葉粘貼的方法

擺的時候要先想好它的位置，不要擠在一起，這樣才好看！物體拼好后，再一片片地在樹葉的背后均勻地抹上漿糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。

四、創(chuàng)意

教師邊巡視，并對個別學(xué)生適當(dāng)指導(dǎo)，重點幫助正確地挑選樹葉的形狀拼圖來布局畫面。

五、作品欣賞

請完成的同學(xué)把圖畫貼在黑板上，互相看一看，說你最喜歡哪幅畫？為什么喜歡它？

教師可以挑出幾幅好的畫稍作講評。“這幾幅畫呀，構(gòu)圖較好，畫面很滿，添加的裝飾不多，拼的很像。（最主要的是樹葉的形狀找的好）

紅星閃閃

教學(xué)目標(biāo)要求： 了解有關(guān)革命戰(zhàn)爭年代的故事，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。2 學(xué)習(xí)制作小 紅星，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。教學(xué)重難點： 五角星的制作方法 教學(xué)過程：

一 設(shè)置情境

播放革命小英雄的歌曲，給教學(xué)營造出一個學(xué)習(xí)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二 啟發(fā)構(gòu)思

給學(xué)生講小紅軍的英雄故事，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為交流討論，繪畫構(gòu)思做準(zhǔn)備。

三 教師示范

示范時講究技法技巧。

四 自主表現(xiàn)

引導(dǎo)學(xué)生將自己的感想畫下來，做一個紅五星的道具，綜合撕紙，聯(lián)想，粘貼，添后畫等方式。

五 游戲體驗

“小通訊員”游戲（即往返跑），學(xué)生分組送信。

六 延伸 從特殊上講，紅五星象征勝利歡騰，給人以欣欣向榮、勃勃生機(jī)。

相對你來說，那不代表什么。

可是相對大多數(shù)人來說，代表著尊嚴(yán)、尊重、團(tuán)結(jié)。

搓搓揉揉

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過摸、捏、聞、聽、做，豐富對泥巴的感知，了解泥巴的可塑性。

2.通過聽說交流，豐富對泥土的聯(lián)想，建立對泥土的情感，對大自然的熱愛。

3.通過玩泥巴，刺激泥塑欲望，鍛煉動手能力。【教學(xué)流程】

一、說說家中陶器皿，引出泥巴新課題。

［結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗，利用陶與土的內(nèi)在聯(lián)系，導(dǎo)入新課。］ 1.將帶來的器皿擺放在桌上，說說哪些是陶土做的。2.說說陶土還能做哪些器皿。3.引出課題：泥巴真聽話。

二、摸摸揉揉泥巴，體驗對泥巴的感覺。

［感觸體驗，摸揉泥巴，體驗?zāi)喟蛯θ似つw的刺激。］

1.摸摸揉揉泥巴，用你的感覺去體驗，把你的感覺告訴同學(xué)。感覺：冰冰的，涼涼的，涼爽，很舒服，很柔軟。水多了很沾手，水少了太硬……

2.班級交流對泥巴的手感，再互相說說自己的感覺。

三、用鼻子聞一聞，體會、想像泥巴散發(fā)的氣味。［器官體驗，逐漸調(diào)動學(xué)生生活經(jīng)驗和情感參與體驗。］ 用鼻子聞時，一定要用心去體驗。

1.聞聞泥巴，把聞到的氣味告訴小朋友。

2.班級交流：你聞到了什么味？（泥土味、臭味、草根味、青草味、泥土的香味，還有稻香、菜香、果香味……）

四、親親泥巴，用小耳朵聽一聽，體會、想像泥巴在說什么？ ［思維與想像體驗，培養(yǎng)學(xué)生對泥巴的情感，逐步認(rèn)知泥土與人類的關(guān)系。］

1.親親泥巴，縮短學(xué)生與泥巴的距離，讓學(xué)生喜愛泥巴。2.小組、班級交流：用小耳朵聽聽泥巴在說什么？

（1）教師引導(dǎo)：從泥巴與水、泥巴與陶器、泥巴與植物、泥巴與環(huán)境的關(guān)系去討論、思考和體驗。2）小組討論：你聽見泥巴在說什么。（3）班級交流：我聽見泥巴說……

五、親近泥巴，探究使泥巴聽話的方法。［體驗、探究泥巴的性能與泥塑的方法。］

1.玩玩泥巴，你用哪些方法讓泥巴聽話，泥巴愿意做我們的好朋友，你多親近親近它，讓它聽話，看誰的辦法多，先試一試再與同桌同學(xué)互相說說。

2.班級交流，展示讓泥巴聽話的方法：搓、揉、壓、團(tuán)、沾、捏等方法。

六、自由組合，自主選擇內(nèi)容，體驗?zāi)嗨芊椒ā＃垠w驗玩泥巴的樂趣。］

1.三五人自由組合，商量選擇內(nèi)容。

2.個人獨立制作泥巴小動物…… 3.小組合作制作泥塑作業(yè)。

七、交流、展示、互評。［體驗成功的喜悅。］

1.個人或小組介紹自己的作品，談?wù)勚谱鞯倪^程、方法、體會…… 2.展示每一個人的泥塑作品。3.可以自評、互評、師生共同評價。

童謠童畫

教學(xué)目標(biāo)

1.了解我國民間童謠的歷史及特點，童謠和童畫相通之處。2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創(chuàng)作童畫作品。3.體會童畫、童謠的綜合藝術(shù)特點，增強(qiáng)跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的興趣。

重點、難點。

1．重點：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫。

2．難點：創(chuàng)作的童畫既符合童謠的意境，又能體現(xiàn)出一定的繪畫水平。

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）不同的繪畫工具材料，選好自己喜歡的童謠等。

35（教師）配有童畫的童謠課件，配有童謠的童畫范作等。教學(xué)過程

第一課時

1．導(dǎo)入。

（1）學(xué)生齊唱《搖到外婆橋》的童謠。（2）教師為此童謠示范作畫。

（3）教師簡單講述創(chuàng)作作品的思路及藝術(shù)特點。（4）小結(jié)：

（5）揭題：《童謠童畫》。2.欣賞作品（課件）。

（作品

一、秧歌）（1）學(xué)生朗讀童謠作品（2）看了此畫后的感受，表現(xiàn)了那句歌詞？（3）采用了那種繪畫材料？

（作品

二、種蓮子）（1）請一學(xué)生朗讀。（2）那些內(nèi)容你認(rèn)為是作者自己加進(jìn)去的？（作品

三、數(shù)蛤蟆）（1）誰會唱這首童謠？（2）畫面反映了什么情景？

（作品

四、蕩秋千）（1）這幅畫看后你認(rèn)為現(xiàn)實嗎？（2）這幅畫用什么手法表現(xiàn)的？ 3．體會童謠

學(xué)生根據(jù)教師提拱的童謠作品《猴拉車》、《數(shù)蛤蟆》、《種蓮子》讓學(xué)生觀察討論后分組表演。

第二課時

一．教師根據(jù)學(xué)生在欣賞討論和表演討論后的結(jié)論小結(jié)（課件）：

（1）可以是歌詞中的某一句或幾句歌詞。（2）創(chuàng)作內(nèi)容可以是我們生活中的某個生活場景。（3）根據(jù)自己對歌詞的理解可以采用夸張的手法表現(xiàn)畫面 二.嘗試創(chuàng)作。

（1）學(xué)生根據(jù)自己收集的童謠作品創(chuàng)作。（2）學(xué)生嘗試用不同的繪畫材料為童謠創(chuàng)作童畫。（3）注意：選擇合適的工具材料；作品的創(chuàng)意、構(gòu)圖、畫面的整體效果等；盡量表現(xiàn)出童謠的意境。（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。三.評價作業(yè)。（1）交流創(chuàng)作思路。（2）師生共同評價。四.小結(jié)與拓展。（1）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

（2）收集自己喜歡的童謠，了解其歷史背景、地域特點及藝術(shù)風(fēng)格等情況，熟讀成誦。

第三篇：一年級上冊江西版美術(shù)教案

2011—2012學(xué)第一學(xué)期美術(shù)教案

教師 周鳴艷

第一課 變化的線

活動目標(biāo)：

1． 能夠運用彎、繞、折等方法擺弄毛線嘗試造型，感受線條的變化。2． 積極聯(lián)想，嘗試用線條和語言清晰地表達(dá)自己的想法。活動準(zhǔn)備： 彩色毛線若干、操作底板、活動過程：

一、感受一根線條的變化 1.出示一根線條

這是什么？一根線條象什么？ 2．出示彎彎的線條 線條發(fā)生了一點變化，它發(fā)生了什么變化？一根彎彎的線條，象什么？ 除了這樣彎，還可以怎樣彎？象什么？

3.繞和折的變化 除了彎，還能有什么變化？（1）繞

一根繞起來的線條，象什么？ 除了這樣繞，還可以怎樣繞？（2）折

一根折來折去的線條，象什么？ 有別的折法嗎？ 4.第一次比賽

用和黑板上不一樣的方法擺一擺，變一變，看看能變出什么？ 展示、評價。5.小結(jié)：一根短線條彎一彎、繞一繞、折一折，變成了??，你們覺得線條怎么樣？

第 二 課 涂畫的樂趣

教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生對色彩的感受力；

2、培養(yǎng)繪畫的興趣；

3、啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力；

4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；訓(xùn)練學(xué)生團(tuán)結(jié)合作性。

教學(xué)重點：

1、學(xué)生了解各種顏色、顏料的性能；

2、畫出新奇的圖形，涂上鮮艷的顏色。

教學(xué)難點：

學(xué)生在各種不同的顏色自由大膽的涂畫中，掌握色彩的涂畫方法。

教學(xué)方法：示范法、練習(xí)法

教學(xué)過程

第一課時

一、介紹工具：

出示工具“今天，我們要用各種工具作畫，所以先來認(rèn)識一下有什么工具。” 學(xué)生觀察。“顏料必須用排筆調(diào)開，可以混合配色。水杯用來洗筆。”

二、新授課

1、欣賞

圖（1）俄羅斯畫家康定斯基的作品。

提問：畫面上用了哪些顏色？

學(xué)生討論。（紅、綠、黃、藍(lán)、白等。）

師：畫面上有具體的圖形嗎？

學(xué)生思考。

圖（2）學(xué)生作業(yè)

師：這幅畫中有什么圖形？主要采用哪種色彩？

學(xué)生分析。

2、引導(dǎo)繪畫

1）出示白紙，剪成各種形狀。

師：請各組同學(xué)用不同顏色來給這些形狀添上不同形狀和花紋。

學(xué)生嘗試畫。2）老師示范畫

A、用毛筆、排筆蘸上不同顏色。B、在畫面上任意涂上顏色，注意色彩的變化。C、添加不同形狀或花紋。3）學(xué)生動手繪畫

提問：你在繪畫中有什么發(fā)現(xiàn)？當(dāng)你用紅和黃色涂在一起時有什么變化？你還發(fā)現(xiàn)其他變化嗎？

第二課時

一 學(xué)生討論。

展示學(xué)生作業(yè)，集體評議。

二、小結(jié)

涂畫十分有趣，許多畫家用不同的顏色、形狀就能涂畫出美麗的畫面，這是為什么？重在他們的畫有創(chuàng)意，能讓人產(chǎn)生聯(lián)想。

第 三 課 心中的太陽

教學(xué)目標(biāo)：

1培養(yǎng)學(xué)生動腦和動手能力，引導(dǎo)學(xué)生從小形成一種熱愛大自然的好習(xí)慣。2 讓他們自發(fā)地感受到從小要熱愛科學(xué)。教學(xué)重點：了解太陽，認(rèn)識太陽。教學(xué)過程 一 導(dǎo)入 在黑板上畫一個圓圈（提問）大家看一看，老師在黑板上畫了一個什么形狀呢？（學(xué)生回答：是圓形）。

2那在我們的生活中，大家見到的有什么東西是圓的呢？（學(xué)生討論）。3大家看一看，老師畫的圓是什么顏色的？（紅色）那剛才我們說到了那么多圓，那什么東西是紅色的圓呢？對了，老師畫的餓這個圓就是太陽。

二 講授 在大家的印象中，太陽是什么樣的呢？ 今天老師帶來了一對雙胞胎兄弟，大家想不想見見他們啊！引出太陽有表情。其實太陽不只有這兩種表情，大家想一想太陽還會有什么表情呢？（提問）讓學(xué)生到黑板上畫出來。大家畫的非常好，但是太陽除了有表情還有什么？對了就是光芒。那光芒 是什么樣子的呢？誰能上來為太陽加上光芒呢？

4老師這里有一個太陽的家族，這里面有各種表情各種光芒的太陽，我們 起來看看吧！

5我們剛才講到太陽有表情和光芒，那太陽是自己在天空中的嗎？大家都說 不是，那太陽的朋友又是誰呢？他們在一起干什么？是在做游戲嗎？我們怎樣才能讓太陽和他的朋友們每天都開心的做游戲呢？ 三 學(xué)生練習(xí)

1下面我們來欣賞幾張其他小朋友的畫。要求每一個學(xué)生畫一張以太陽為主題的畫，要畫上表情及光芒，色彩要鮮 艷。評價小結(jié)。

第 四 課 星星和月亮

活動目標(biāo)

1、涂色均勻，并認(rèn)識自己喜歡的顏色。

2、涂好的星星展示，體驗自己的勞動成果。

活動過程

1、導(dǎo)入話題，引起孩子興趣。

（1）教師：小朋友們，老師個你們帶來了一個新朋友，請你們數(shù)一二三咱們把它請出來吧！

（2）教師：月亮漂亮嗎？把他貼到黑板上讓它玩吧！可是月亮自己在黑板上玩多不好，咱們給他請幾個好朋友吧。

2、事范例，引起涂畫興趣。

（1）教師拿出事先涂好的星星讓幼兒看，并幼兒說出星星的顏色。

（2）我們讓這些星星和月亮一起玩吧，小朋友認(rèn)識這么多顏色，你們最喜歡什么顏色呢？

（3）月亮嫌伙伴太少了，我們再給他請幾個吧！我這里有好多星星呢，可是沒涂色，請小朋友幫忙涂上好嗎？

（4）小朋友你們喜歡什么顏色就用什么樣的顏色，把你們最好看的星星涂出來。

3、幼兒涂色，教師指導(dǎo)。

（1）告訴幼兒涂色要均勻。

（2）對個別不會涂的小朋友給與幫助。活動結(jié)束：作品展示，有這么多伙伴陪他玩，月亮可真高興呀！

第 五 課 小餐桌

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：運用造型元素，繪畫“形美、色美”的中國佳肴”。

2、過程與方法：①在收集資料中發(fā)現(xiàn)中國美食很講究“形與色”；②在記憶想像中體會生活的美好；③在共同創(chuàng)作中感受合作的愉快。

3、情感、態(tài)度、價值觀：學(xué)會合作設(shè)計一桌美食佳肴；體會生活美。

教學(xué)過程：

第 一課時

一、導(dǎo)入新課。

過節(jié)了，給我們印象最深的是哪些活動？

想一想：餐桌上有什么美食？味道、形狀和色彩怎么樣？ 小組互相欣賞大家從家里帶來的照片，講一講。

二、欣賞課件，了解中西美食。中西美食的比較。找出中國美食“形與色”的特點及美食照片。討論中國各種美食特點：如中秋節(jié)，有月餅，表示團(tuán)圓；春節(jié)有魚表示年年有余等。

三 學(xué)生畫一畫自己喜歡食品。

第二課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計中國美食。

以小組為單位，組合成一桌佳肴。

提示：形美的設(shè)計：佳肴及容器。色美的表達(dá)。

二 過節(jié)了，給我們印象最深的是哪些活動？

想一想：餐桌上有什么美食？味道、形狀和色彩怎么樣？ 小組互相欣賞大家從家里帶來的食品，講一講。

三 學(xué)生自己畫喜歡的食品。四 作業(yè)評析。

第 六 課 稀奇古怪的夢

教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。根據(jù)想象，有步驟的給所規(guī)定的圖案（圖像）進(jìn)行裝飾。教學(xué)程序：

第一課時

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：

二、分部講授新課：

揭示講解圖案或動物、植物的裝飾方法和小花衣制作方法：

a、看圖形

教師出示各種形狀的圖案，要求學(xué)生想想動物（植物）身上可以添加（制作）什

么圖案，如：水果中的西瓜，魚、小鳥的身上用些什么圖案，這時教師引入第二步；

b、想花衣

教師拿出4組空白紙衣服，確定主題——水果、魚、向日葵、小鳥，要求學(xué)生看看、想想能先在圖案上畫出或添加圖形做成漂亮的小花衣服。

教師提示，當(dāng)我們決定畫哪一組主題后，還想一想，一個要怎么樣畫才畫的豐富、飽滿？導(dǎo)入下一步：

c、畫花衣

四組同學(xué)合作進(jìn)行，分工花出所需要的圖形。（教師巡回指導(dǎo)）接著，教師引導(dǎo)學(xué)生，在花衣上還可以添加其它圖形、圖案或形象。

教師出示多圖片，展示各種形態(tài)的動物，植物、圖形、圖案等，使學(xué)生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。3 學(xué)生將夢想畫一畫。

第二課時

一 學(xué)生分組將自己稀奇古怪的夢說給同學(xué)聽。二 每組抽講的好的上臺演講。三 大家評意。

第 七 課 小花衣

教學(xué)目標(biāo)：

（1）掌握圖案的裝飾的方法。

（2）能繪制不同形狀和顏色的圖案。

（3）通過引導(dǎo)學(xué)生用制作成有特色的小花衣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

教學(xué)重點：

培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。教學(xué)難點：

根據(jù)想象，有步驟的給所規(guī)定的圖案（圖像）進(jìn)行裝飾。教學(xué)程序：

第一課時

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：

二、分部講授新課：

揭示講解圖案或動物、植物的裝飾方法和小花衣制作方法：

a、看圖形

教師出示各種形狀的圖案，要求學(xué)生想想動物（植物）身上可以添加（制作）什么圖案，如：水果中的西瓜，魚、小鳥的身上用些什么圖案，這時教師引入第二步；

b、想花衣

教師拿出4組空白紙衣服，確定主題——水果、魚、向日葵、小鳥，要求學(xué)生看看、想想能先在圖案上畫出或添加圖形做成漂亮的小花衣服。

教師提示，當(dāng)我們決定畫哪一組主題后，還想一想，一個要怎么樣畫才畫的豐富、飽滿？導(dǎo)入下一步：

c、畫花衣

四組同學(xué)合作進(jìn)行，分工花出所需要的圖形。（教師巡回指導(dǎo)）接著，教師引導(dǎo)

學(xué)生，在花衣上還可以添加其它圖形、圖案或形象。

第二課時

一 教師出示多圖片，展示各種形態(tài)的動物，植物、圖形、圖案等，使學(xué)生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

二學(xué)生畫圖。

大約十幾分鐘后，要求學(xué)生分組展示自己的作品，教師指導(dǎo)穿花衣，這時播放輕音樂，學(xué)生開始穿各組做的花衣進(jìn)行展示。

三 針對作品情況進(jìn)行評比，教師可以這樣說：“好，比賽結(jié)束，下面我們要評出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評出佳作，根據(jù)每組的有點，給他們每組都發(fā)一個不同稱號的獎以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、課堂小結(jié)：

在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。

這樣的課堂設(shè)計，使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和美育相融，是美術(shù)大綱教學(xué)的要求。

第 八 課 下雨了

教學(xué)目標(biāo)：

表現(xiàn)下雨時大自然的情景和人物動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入新課：

聽歌曲《雨中》這首歌曲描述了怎樣的景象？春天是多雨的季節(jié)，江南是多雨的地方，下雨時的情景是怎樣的，讓學(xué)生思考回答。

三、雨中的自然景象：

1、樹干搖動（風(fēng)向）。

2、電閃雷鳴，雨滴下落。

四、雨中的人物形象：

1、路上的行人匆匆逃避，撐起雨傘，披上雨衣。

2、路旁攤販匆忙收攤。

3、家中的人，收院子里的東西，關(guān)門閉戶。

五、老師指導(dǎo)畫線條表現(xiàn)雨中的情景。

六、作業(yè)評析。

七、教育學(xué)生留心觀察生活認(rèn)真表現(xiàn)生活中的情景。

第 九 課 課 間

教學(xué)目標(biāo)：

知識、能力目標(biāo)：學(xué)會觀察、學(xué)會用基本形的技法表現(xiàn)動態(tài)人物，能夠在造型活動中表達(dá)自己的情感和思想，感受繪畫帶來的樂趣，通過撕畫鍛煉兩手的協(xié)調(diào)能力。

情感目標(biāo)：在感受強(qiáng)烈動感的熱鬧畫面時，有利于塑造學(xué)生活潑、開朗、熱情的性格，感受到生活的美好，能夠熱愛學(xué)校，團(tuán)結(jié)同學(xué)。

教學(xué)過程

第一課時

感官體驗――傳授技法――學(xué)生創(chuàng)作――評價 課前準(zhǔn)備：

老師：多媒體課件，一張全開的學(xué)校操場畫、膠水； 學(xué)生：各種繪畫筆和紙，彩色紙等。

1、放一段課間學(xué)校操場上學(xué)生活動的錄象，叫學(xué)生模仿動作（學(xué)生進(jìn)入情境，感官體驗，課堂氣氛活躍）。

2、關(guān)閉多媒體，把一張全開的畫了學(xué)校操場的紙貼在黑板上，請學(xué)生幫忙把它變得熱熱鬧鬧（學(xué)生產(chǎn)生表現(xiàn)欲望）

3、播放前面的操場學(xué)生活動錄象，用概括基本形的方法把學(xué)生的動態(tài)基本形圈出。

讓學(xué)生知道千變?nèi)f化的動態(tài)人物，都是由基本形組成，只是腿、手、軀干、頭部發(fā)生了位置的變化。

第二課時

1、在《童年》背景音樂聲中，學(xué)生大膽創(chuàng)作，學(xué)生可選擇各種紙和筆進(jìn)行嘗試，也可以直接用彩色紙撕出來。

2、老師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生手、腳、身體、頭的變化。稍過一會提醒學(xué)生畫細(xì)節(jié)（因為這個時期的大多數(shù)學(xué)生容易忽視細(xì)節(jié)），老師只是啟發(fā)提示，絕不修改學(xué)生的畫。

3、學(xué)生把畫好的畫撕下來交給老師貼在操場圖上，畫面人物豐富起來后，讓學(xué)生看看操場上熱鬧嗎？啟發(fā)學(xué)生幫畫取個名字――《課間》。

4、課外延伸：學(xué)生們可以把自己喜歡玩的游戲、課間操、舞蹈動作等畫下來。5 從三個方面來評價：作品的質(zhì)量、作品的特色、參與的熱情。

第 十 課 小小鐘表行

教學(xué)目標(biāo)：

知識能力目標(biāo)：了解鐘表知識，懂得簡單的設(shè)計方法，學(xué)會運用不同的材料設(shè)計制作美觀的鐘表。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神，參透珍惜時間的德育教育。教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入階段

1學(xué)生展示收集到的鐘表實物或圖片，在小組中相互交流，找找鐘表的特點。教師或?qū)W生簡單介紹鐘表知識（如中國古老的計時器具、最早的鐘表等。）

（一）發(fā)展階段：

1、互動游戲“一分鐘你能干什么”。教師首先作剪鐘表輪廓的示范，學(xué)生看 時間；學(xué)生進(jìn)行剪鐘表輪廓比賽，教師要引導(dǎo)學(xué)生剪自己喜歡的造型，造型要求盡量簡單。

2、制作鐘表造型。學(xué)生將時針、分針配在剪好的鐘面或表面上，初步完成鐘表造型。

3、對于能力強(qiáng)的學(xué)生，可以鼓勵他們求新求異。

（二）強(qiáng)化階段：

1、欣賞課本上的范作。

2、教師小結(jié)裝飾的方法：用剪、畫的方法裝飾，用不同實物組合裝飾等。

3、學(xué)生討論：如何根據(jù)自己帶來的材料進(jìn)行裝飾。

（三）表現(xiàn)階段：

1、教師講述作業(yè)要求及創(chuàng)作要領(lǐng)。

2、學(xué)生自主進(jìn)行設(shè)計與制作，可采用兩個合作設(shè)計制作的方式。

3、教師巡堂輔導(dǎo)，對構(gòu)思創(chuàng)意好的學(xué)生及時表揚，對動手能力差的學(xué)生給予幫助。

（四）展示階段

展示學(xué)生作品。自評互評。

第 十一 課 五彩連環(huán)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解有關(guān)奧運的知識，體會奧運精神。

2、學(xué)會制作彩環(huán)，并通過小組間的合作制作出大奧運五環(huán)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、指導(dǎo)學(xué)生正確安全地使用工具和材料。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

師：這節(jié)課由五個可愛的福娃帶領(lǐng)我們五個小組的同學(xué)一起去參觀奧運村。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《五彩連環(huán)》這一課。

三、新授

1、看了這么多有關(guān)奧運的圖片，你記住了奧運五環(huán)是由哪幾種顏色組成的嗎？ 生：紅、黃、藍(lán)、綠、黑。

2、示范彩環(huán)制作過程（展示平臺）

師：今天，我們除了要認(rèn)識五環(huán)外，還要用彩紙來制作五環(huán)。師介紹制作工具材料。

教師示范制作過程：①折紙 ②剪紙條 ③粘貼成環(huán) ④多環(huán)連接，環(huán)環(huán)相扣，組成大環(huán)。

四、學(xué)生制作

學(xué)生分組，教師巡視個別指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生正確使用剪刀，提醒學(xué)生注意安全，不亂扔紙屑。

1、各小組按本組的組標(biāo)色制作同色的五環(huán)，可小組合作制作出大環(huán)。

2、制作較快的小組同學(xué)可到其他小組幫忙。

3、制作完成在教室中間擺放出大五環(huán)圖。

五、評價游戲

1、學(xué)生分組站在各自的色環(huán)中，念兒歌。

2、進(jìn)入“奧運村”參觀奧運場館模型圖。六 總結(jié)

第 十二 課 小飛碟

一、教學(xué)目標(biāo)： 利用身邊的廢舊材料，以剪貼，繪畫，黏合等形式設(shè)計出有個性的“飛碟”，并激發(fā)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣和對科學(xué)事業(yè)的熱愛。通過對廢紙盤的巧妙利用，鼓勵兒童用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美，并大膽地進(jìn)行“變廢為寶”的創(chuàng)造性活動。

二 教學(xué)過程： 1 導(dǎo)入

提問：小朋友，你們誰知道在茫茫的宇宙中可能會隱藏著什么？ 2 欣賞

出示有關(guān)飛碟的圖片資料，揭開宇宙太空的神秘面紗。3 示范

用性能教好的膠水均勻地涂抹在其中一個紙盤的周邊，再用一個紙盤重疊后黏合。制作

鼓勵學(xué)生利用身邊的廢舊材料，大膽的想象，并用色彩進(jìn)行設(shè)計裝飾，制作出有個性的飛碟。游戲

投飛碟比賽，比比誰投得遠(yuǎn)，誰就勝出。

6、延伸活動：(指導(dǎo)語)還可以怎么玩神奇的飛碟？讓幼兒戴著神奇的飛碟回教室，下次再玩玩這些神奇的飛碟。

第 十三 課 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)輪

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解會轉(zhuǎn)物體的特征。

2、引導(dǎo)學(xué)生自主探索，通過剪、貼、畫等方法制作一個紙圈的會轉(zhuǎn)的玩具，進(jìn)行簡單裝飾。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，合理利用廢舊材料。通過自己制作感受美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)動手和創(chuàng)新的能力。

教學(xué)重點：

1、認(rèn)識會轉(zhuǎn)物體的特征。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解“轉(zhuǎn)”的各種方式進(jìn)行創(chuàng)造性活動。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出獨特有趣的玩具。教學(xué)過程：

第一課時

一、玩玩具

你們玩過哪些會轉(zhuǎn)的玩具？

生：呼啦圈、滾鐵環(huán)、風(fēng)車、溜溜球??

二、認(rèn)識手工制作的會轉(zhuǎn)的玩具 師：那想不想自己動手做一個？

你們準(zhǔn)備做一個什么樣的會轉(zhuǎn)的玩具？（小組里討論一下）

三、學(xué)生動手設(shè)計制作

師：我看到有的小朋友手都開始癢癢了，別急，今天我們來個比賽，最優(yōu)秀的小組會得到一個獎杯！（出示獎杯）

師：比什么？聽好要求：每組至少做兩個好玩、好看又有創(chuàng)意的會轉(zhuǎn)的玩具。那就要看哪個小組能發(fā)揚團(tuán)結(jié)合作的精神，組長要分工好，材料得大家一塊兒用。比一比哪一組做得最快、最好。

四、玩一玩自己做的玩具。

五、回家讓家長幫助做一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)輪

第二課時

作業(yè)評價

1、以小組為單位展示作品，評出“創(chuàng)意獎”、“巧手獎”。讓組長介紹作品，并試試能否轉(zhuǎn)，好的話掌聲通過。讓學(xué)生評出最佳合作獎、創(chuàng)意獎、巧手獎。

2、整理桌子

第 十四 課 我是設(shè)計師

教學(xué)目標(biāo)要求： 鼓勵學(xué)生關(guān)注身邊各種可以利用的材料，并學(xué)會運用它們來進(jìn)行各種美術(shù)設(shè)計，以豐富和美化自己的生活。對學(xué)生進(jìn)行熱愛生活，美化生活的思想情感教育。教學(xué)過程：

第一課時

一．嘗試與體驗

1．出示一較簡單的建筑模型。改模型由幾個幾何形體組合，有一定的添加和切挖

2．學(xué)生嘗試：用線描的方法快速表現(xiàn)

3．展示，交流。交流自己的寫生感受，以及自己感覺比較難表現(xiàn)的地方 4．教師小結(jié)（難點處予以演示）：寫生時，注重自己的觀察和感受。角度不同會

直接影響立體感的呈現(xiàn)。仔細(xì)觀察經(jīng)過添加和切挖處的立體感如何表現(xiàn)

二．啟發(fā)與嘗試

1．展示上節(jié)課自己設(shè)計折制的建筑模型。請學(xué)生自己或由其他學(xué)生對原有模型提出改進(jìn)意見或建議

2．教師演示或出示范作，提出再設(shè)計的要求和方法

3．欣賞現(xiàn)代建筑實物照片。欣賞，觀察，討論怎樣使自己的作品有變化，更豐富，美觀

4．小結(jié)：可以在建筑表面添加裝飾，花紋 5．請學(xué)生嘗試用各種線條，方法表現(xiàn)

6．提出裝飾要求：進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶砑樱y注意線條的疏密變化

第二課時

一． 出示一較簡單的折制建筑模型。改模型由幾個幾何形體組合，有一定的添加和切挖

1．學(xué)生自己折制的建筑模型，寫生前，先從不同角度觀察模型，挑選一個最能表現(xiàn)建筑造型風(fēng)格，又能呈現(xiàn)出豐富變化的角度進(jìn)行寫生。寫生時注意立體感的表現(xiàn)

2．在寫生的作業(yè)基礎(chǔ)上，對建筑的造型進(jìn)行再設(shè)計，再設(shè)計的同時仍要注意表現(xiàn)出立體感

3．運用豐富的表現(xiàn)方法，在建筑表面添加裝飾等 二．展示與設(shè)計

1．示作品，介紹自己的構(gòu)思。2．互評，教師評議： ① 是否表現(xiàn)出立體感； ② 表現(xiàn)方法有個性；

③ 再設(shè)計的部分是否使原設(shè)計更新穎，豐富？ ④ 裝潢司部分的添加是否豐富，適當(dāng)； ⑤ 有否運用多種表現(xiàn)方法。

第 十五 課 紅星閃閃

教學(xué)目標(biāo)要求： 了解有關(guān)革命戰(zhàn)爭年代的故事，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。2 學(xué)習(xí)制作小 紅星，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。教學(xué)重難點： 五角星的制作方法 教學(xué)過程： 一 設(shè)置情境

播放革命小英雄的歌曲，給教學(xué)營造出一個學(xué)習(xí)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二 啟發(fā)構(gòu)思

給學(xué)生講小紅軍的英雄故事，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為交流討論，繪畫構(gòu)思做準(zhǔn)備。

三 教師示范

示范時講究技法技巧。

四 自主表現(xiàn)

引導(dǎo)學(xué)生將自己的感想畫下來，做一個紅五星的道具，綜合撕紙，聯(lián)想，粘貼，添后畫等方式。

五 游戲體驗

“小通訊員”游戲（即往返跑），學(xué)生分組送信。

六 延伸 從特殊上講，紅五星象征勝利歡騰，給人以欣欣向榮、勃勃生機(jī)。相對你來說，那不代表什么。

可是相對大多數(shù)人來說，代表著尊嚴(yán)、尊重、團(tuán)結(jié)。

第十六課 玩陶泥

教學(xué)課時：3課時

教學(xué)目標(biāo)：了解用泥或陶土制作生活用品的方法 教學(xué)過程：

第一課時

一、說陶

1．了解我國有關(guān)陶文化的知識。2．學(xué)生講述知道的陶文化。

二、賞 陶

1．欣賞彩陶文化：

(1)半坡型(2)廟底溝型(3)馬家窯型(4)半山型、馬廠型 2．欣賞黑陶文化特點：黑、薄、光。3．彩陶文化運用的藝術(shù)法則。4．欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。

三、玩 陶

1．提問：這些作品分別運用了什么方法? 2．這一件作品運用了哪些方法?你感覺怎樣。3．A、手捏的作品是按什么步驟做的呢? B、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么? C、盤條法又是怎樣做呢? 4．搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致? 5．怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會輕易損壞? 6．拍泥板應(yīng)該注意什么? 7．以下作品分別運用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎? 8．欣賞學(xué)生作品。

四、用 陶

老師總結(jié)陶藝在生活中各個地方的應(yīng)用。

第二課時

一、對比導(dǎo)入

1．出示陶藝作品，仔細(xì)觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的? 2．制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。用各種方法做成的陶藝 作品

二、探究方法

1．將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點。

2．思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的? 3．同桌或小組間交流。用泥板拼接法做成的陶藝 作品

三、驗證方法

1．師生合作完成一件簡單的泥板拼接作品。2．歸納制作方法、步驟及注意事項：(1)拍泥板——泥板厚度適宜；

(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固；(3)裝飾——方法不限；(4)燒制。

制陶 工具和泥巴

四、教材賞析 嘗試制作

1．觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個流程。2．欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。

3作業(yè)．作業(yè)要求：運用多種方法個人獨立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動的陶藝作品。

第三課時

作業(yè)展評

1．自評、互評、師評相結(jié)合。2．教師總結(jié)全課。

第十七課 陶泥壓紋

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生運用陶泥塑造立體的生活用品，指導(dǎo)學(xué)生在常見的造型上，根據(jù)自己的想象，表現(xiàn)出新穎獨特的造型。

2、通過欣賞指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過程中運用揉、搓、粘等技法，及點、線、面的組合，可制作成常見生活用品。

3、在學(xué)生掌握一定的制作技巧和方法后，啟發(fā)他們運用技巧，富有創(chuàng)意的塑造物體。

教學(xué)過程

第一課時

（一）課前準(zhǔn)備

師生共同收集中國和外國的陶土作品，教師準(zhǔn)備充足的陶土材料。

（二）課堂教學(xué)

1、引導(dǎo)階段

讓學(xué)生進(jìn)行欣賞課本中的系列作品和教師學(xué)生課外所收集陶土作品，學(xué)生交流自己對這些陶土作品技巧運用和造型特點。

2、發(fā)展階段

在交流的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己想象進(jìn)行嘗試體驗。師生共同討論如何利用好材料與工具，進(jìn)行改造、加工、夸張，或象征性的描繪，富有創(chuàng)意表現(xiàn)出奇特的形象來。

鼓勵學(xué)生不僅表現(xiàn)常見的造型，還可以根據(jù)自己想象，對基本的圓柱進(jìn)行夸張變形，表現(xiàn)更富有創(chuàng)意的物體形象。

第二課時

帶領(lǐng)學(xué)生課后拓展

1、運用陶泥制作方法，大膽想象，創(chuàng)作有新意的建筑之類泥塑作品，體驗陶土制作的樂趣。

2、強(qiáng)調(diào)造型過程中充分運用電、線、面變化的效果來塑造作品。《童謠童畫》

第十八課 童謠童畫

教學(xué)目標(biāo)

1.了解我國民間童謠的歷史及特點，童謠和童畫相通之處。2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創(chuàng)作童畫作品。

3.體會童畫、童謠的綜合藝術(shù)特點，增強(qiáng)跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的興趣。重點、難點。

1．重點：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫。

2．難點：創(chuàng)作的童畫既符合童謠的意境，又能體現(xiàn)出一定的繪畫水平。課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）不同的繪畫工具材料，選好自己喜歡的童謠等。（教師）配有童畫的童謠課件，配有童謠的童畫范作等。教學(xué)過程

第一課時

1．導(dǎo)入。

（1）學(xué)生齊唱《搖到外婆橋》的童謠。（2）教師為此童謠示范作畫。

（3）教師簡單講述創(chuàng)作作品的思路及藝術(shù)特點。（4）小結(jié)：

（5）揭題：《童謠童畫》。2.欣賞作品（課件）。（作品

一、秧歌）（1）學(xué)生朗讀童謠作品（2）看了此畫后的感受，表現(xiàn)了那句歌詞？（3）采用了那種繪畫材料？（作品

二、種蓮子）（1）請一學(xué)生朗讀。（2）那些內(nèi)容你認(rèn)為是作者自己加進(jìn)去的？（作品

三、數(shù)蛤蟆）（1）誰會唱這首童謠？（2）畫面反映了什么情景？（作品

四、蕩秋千）（1）這幅畫看后你認(rèn)為現(xiàn)實嗎？（2）這幅畫用什么手法表現(xiàn)的？ 3．體會童謠

學(xué)生根據(jù)教師提拱的童謠作品《猴拉車》、《數(shù)蛤蟆》、《種蓮子》讓學(xué)生觀察討論后分組表演。

第二課時

一．教師根據(jù)學(xué)生在欣賞討論和表演討論后的結(jié)論小結(jié)（課件）：（1）可以是歌詞中的某一句或幾句歌詞。

（2）創(chuàng)作內(nèi)容可以是我們生活中的某個生活場景。

（3）根據(jù)自己對歌詞的理解可以采用夸張的手法表現(xiàn)畫面 二.嘗試創(chuàng)作。

（1）學(xué)生根據(jù)自己收集的童謠作品創(chuàng)作。

（2）學(xué)生嘗試用不同的繪畫材料為童謠創(chuàng)作童畫。

（3）注意：選擇合適的工具材料；作品的創(chuàng)意、構(gòu)圖、畫面的整體效果等；盡量表現(xiàn)出童謠的意境。

（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。三.評價作業(yè)。

（1）交流創(chuàng)作思路。（2）師生共同評價。四.小結(jié)與拓展。

（1）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

（2）收集自己喜歡的童謠，了解其歷史背景、地域特點及藝術(shù)風(fēng)格等情況，熟讀成誦。

可愛的家

一教學(xué)目的：

1培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，觀察生活的意識。2培養(yǎng)學(xué)生的家庭意識。教學(xué)用具：

1教師：范畫、白紙、彩筆。2學(xué)生：白紙、彩筆。教學(xué)設(shè)計： 一引入新課

1師生談話。我們每個學(xué)生都有自己的家，今天我們局要把這個天天看到，天天生活的家畫下來。專心聽講。引入新課

2回憶自己的家什么樣。大家比上眼睛想一想，自己的家都有什么？它們都擺放在什么位置？ 學(xué)生開始閉眼想。回憶自己的家什么樣。

3介紹自己的家。請幾個同學(xué)說一說，大家想一想，他們說的家具你家有沒有？或你見到過么？ 學(xué)生開始說、并思考。練習(xí)語言表達(dá)能力。

4出示范畫。看！這是我畫的家，通過畫面你就能看到張老師的家什什么樣了。再看看這幾為小朋友的家什什么樣。學(xué)生欣賞范畫。通過欣賞范畫開闊學(xué)生的思路。5分析家的畫法。

1柜子以方居多，再放上面畫畫上門和抽屜。2演示沙發(fā)、床的畫法。談?wù)勀銓⒃鯓赢嫾揖撸?/p>

學(xué)生說出自己的看法。通過分析家具來了解家具的結(jié)構(gòu)。三學(xué)生作業(yè)

6作業(yè)內(nèi)容：畫一畫自己的家。1盡量按家里的原貌去畫，以便大家認(rèn)識你家。2家具可以稍有些變動。3可畫些小動物和人物。

學(xué)生開始構(gòu)思畫面。認(rèn)真作畫。了解上色的步驟。和方法。四課堂小結(jié) 將構(gòu)圖好的作業(yè)展示到前面來。

《紙盒游戲》

一教學(xué)目的：

1廢舊利用物體的組合。二教學(xué)重點：

紙和組成各種生活中的物體。三教學(xué)難點：

制作過程中的組和粘貼。四教學(xué)用具：

1教師：范畫、紙盒、剪刀、膠水。2學(xué)生；各種紙盒，剪刀、膠水。五教學(xué)設(shè)計：

教學(xué)結(jié)構(gòu) 教師指導(dǎo) 學(xué)生學(xué)習(xí)階段目標(biāo)

一引入新課 1出示教具盒子，提問。展示教師的范作，請大家猜一猜它是什么。提問：用紙盒做的東西可以干什么？ 答：1各種紙盒子。

答：2裝飾自己的房間，做游戲過家家，眼節(jié)目等。通過新上教具，讓學(xué)生對盒子 的外形展開想象。

二講授新課 2小組討論自己的盒子。請大家把你帶來的和子哪出來。討論一下怎樣將他們組合拼裝。

學(xué)生討論是可以演示一下。學(xué)生開始討論，并說說自己的辦法。同過討論讓學(xué)生尋找粘連盒子的方法。3小結(jié)討論。我們帶來的和自有限，要做一件東西就要大家一起合作。大家想意向，你們要用它做什么？ 小組進(jìn)行討論。討論一下要制作的內(nèi)容。

學(xué)生作業(yè) 4作業(yè)內(nèi)容：用你們手中的盒子制作一樣?xùn)|西。設(shè)計草圖。

4設(shè)計出草圖。學(xué)生開始分組合作。學(xué)生進(jìn)行動手實踐。進(jìn)行草圖設(shè)計。

四課堂小結(jié) 5展示學(xué)生的設(shè)計圖。教師獎設(shè)計思路新穎，構(gòu)思巧妙的設(shè)計稿展示講評。學(xué)生欣賞。找出本節(jié)課的優(yōu)缺點

多彩貴州

教學(xué)目標(biāo) 了解飲食文化，將記憶中的食品用泥工方法表現(xiàn)出來。2 培養(yǎng)合作能力及動手能力。激發(fā)學(xué)生熱愛中國飲食文化的情感。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查用具與組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課 啟發(fā)談話，引入新課，你們吃早餐了嗎?吃的是什么食品？沒吃早餐的同學(xué)要意了，因上午活動量大，不吃早餐會消耗體力，要注意營養(yǎng)和健康。今天我們就為你自己配制一頓有營養(yǎng)的早餐 課題——早餐

三、講授新課

1、欣賞一些圖片。

設(shè)問：你們剛看過了什么美食？

2、觀察食品的種類。

設(shè)問：你知道食品種類有多少？

3、啟發(fā)學(xué)生記憶、表述食品形狀及色彩。

4、引導(dǎo)學(xué)生分析書中作品。學(xué)生回答，仔細(xì)觀看，中餐、西餐、快餐、民間特色食品。，設(shè)問：書中有哪些食品？怎么做的？怎么做更好？

5、演示2～3種食品制作方法。

四、四、學(xué)生捏制，教師輔導(dǎo)

1、幫助捏不好的同學(xué)。

2、鼓勵小組合作好的。

3、表揚有創(chuàng)新的。

五、課堂評價

六、課堂小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、記憶生活、發(fā)現(xiàn)飲食文化的更新。學(xué)生觀看后回答

第四篇：江西版一年級美術(shù)教案(上冊)

1、變化的線

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生觀察認(rèn)識各種線條的形狀，了解其特點。2．創(chuàng)造性地運用線條，體驗造型樂趣。教學(xué)重點：

了解線條的變化規(guī)律。教學(xué)難點：

繪畫創(chuàng)作中各種線條的運用。教具學(xué)具：

教師用勾線筆、彩筆。學(xué)生用勾線筆、彩筆、彩紙。教學(xué)步驟：

一、了解線條的有關(guān)作用

1．生活中還有哪些線條，添畫出來。（教師依實際情況進(jìn)行補(bǔ)充）2．分析線條外形，了解其變化規(guī)律。

線條不僅可以用來表現(xiàn)各類物體的造型，還可以表達(dá)不同的心情。例如，用力畫出來的線條像筆直的大樹，多么正直無私；輕輕松松畫出來的線條像散步，多么悠閑自在；到處流動、急促滑行的線條像在跑步、溜冰，多么快樂；慢吞吞的線條像小老頭走路，一點一點的線條像雨滴，一起一伏的線條像波浪，旋轉(zhuǎn)線就像蝸牛殼。有的線看上去很平靜，有的像在運動，有的線看上去很煩躁……

3．給線條取名。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)線條的外形特征為線條取名。如：直線、粗線、細(xì)線、虛線、垂直線、地平線、曲線、參差不齊線等。

4．找線條。

我們的生活離不開線條，請找一找你看到的線條或說說你曾經(jīng)看到過的線條。鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的見解，教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言。

5．談一談線條的作用。

通過談話使學(xué)生知道：線條廣泛地存在于生活的每一個角落，它是構(gòu)建各種物體造型的基本單位。另外，線條還要具有裝飾、美化的功能。

二、集體評價。引導(dǎo)學(xué)生共同評議作品。

2、涂畫的樂趣

教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生對色彩的感受力；

2、培養(yǎng)繪畫的興趣；

3、啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力；

4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；訓(xùn)練學(xué)生團(tuán)結(jié)合作性。教學(xué)重點：

1、學(xué)生了解各種顏色、顏料的性能；

2、畫出新奇的圖形，涂上鮮艷的顏色。教學(xué)難點：

學(xué)生在各種不同的顏色自由大膽的涂畫中，掌握色彩的涂畫方法。教學(xué)方法：示范法、練習(xí)法 課時：1課時 教具：顏料、排筆 教學(xué)過程：

一、介紹工具：

“今天，我們要用各種工具作畫，所以先來認(rèn)識一下有什么工具。” 學(xué)生觀察。“顏料必須用排筆調(diào)開，可以混合配色。水杯用來洗筆。”

二、新授課

1、欣賞

圖（1）俄羅斯畫家康定斯基的作品 提問：畫面上用了哪些顏色？ 學(xué)生討論。（紅、綠、黃、藍(lán)、白等。）師：畫面上有具體的圖形嗎？ 學(xué)生思考。圖（2）學(xué)生作業(yè) 師：這幅畫中有什么圖形？主要采用哪種色彩？ 學(xué)生分析。

2、引導(dǎo)繪畫

（1）用白紙，剪成各種形狀。

師：請各組同學(xué)用不同顏色來給這些形狀添上不同形狀和花紋。學(xué)生嘗試畫。（2）老師示范畫

A、用毛筆、排筆蘸上不同顏色。B、在畫面上任意涂上顏色，注意色彩的變化。C、添加不同形狀或花紋。3）學(xué)生動手繪畫

提問：你在繪畫中有什么發(fā)現(xiàn)？當(dāng)你用紅和黃色涂在一起時有什么變化？你還發(fā)現(xiàn)其他變化嗎？ 學(xué)生討論。

3、展示學(xué)生作業(yè)，集體評議。

三、小結(jié)

涂畫十分有趣，許多畫家用不同的顏色、形狀就能涂畫出美麗的畫面，這是為什么？重在他們的畫有創(chuàng)意，能讓人產(chǎn)生聯(lián)想。板書設(shè)計：

涂畫的樂趣

工具：顏料、排筆、調(diào)色盤、水桶

紅色＋黃色＝橙色

紅色＋藍(lán)色＝紫色

黃色＋藍(lán)色＝綠色

作業(yè)：用各種不同的顏色自由涂畫。

3、我心中的太陽

教學(xué)目標(biāo) ：圍繞“太陽”的主題，我心中的太陽引導(dǎo)學(xué)生在表演、繪畫、歌唱等藝術(shù)活動中，學(xué)習(xí)運用線條、基本形、色彩、節(jié)奏、形體律動和表情等基本要素，并通過對太陽的觀察及富有情感的想像，引發(fā)學(xué)生感受自然帶給人類的幸福和快樂。

教學(xué)過程 ： 一．導(dǎo)入

師：老師給大家猜一個謎語：有個老公公，面孔紅通通，他來天就亮，他走黑洞洞。

（學(xué)生回答）二．新課： 1．太陽的小故事

師：你們知道有關(guān)太陽的故事嗎？傳說很久很久以前，天上有十個太陽，他們就像一家人一樣，早上一起來，晚上一起走。可是你想想，十個太陽一起在天空中，人們受得了嗎？對了，他們快把大地都烤干了。后來就有一個英雄，叫做后翌，他找來了一把弓箭射掉了其中的九個太陽，留下現(xiàn)在的這個太陽。

2．太陽的表情

（1）師：雖然只剩下了一個太陽，但是我們可以想想它們可能長什么樣子。其中有個太陽寶寶，知道太陽寶寶長什么樣子嗎？猜猜看。

（學(xué)生回答）

師總結(jié)：太陽寶寶長著圓圓的腦袋，大大的眼睛，它可淘氣了，喜歡把自己的身上的陽光扎成一條條小辮子，還扎了各種各樣漂亮的小辮子。

（2）太陽媽媽呢？她可能長什么樣子呢？你有沒有什么方法幫太陽媽媽打扮打扮呢？

（學(xué)生回答）

師啟發(fā)：太陽媽媽找來了花姑姑，它把花瓣戴在了自己的頭上，瞧，現(xiàn)在她多漂亮啊。

（3）師：太陽爸爸呢？可能長什么樣子呢？（學(xué)生回答）

師總結(jié)：太陽爸爸它喜歡戴各種各樣的手表，瞧，它一道道光茫就變成了一只只漂亮的手表。爸爸挺有學(xué)問的，戴了一幅深深的眼鏡。（師示范繪畫）3．啟發(fā)想象

師：那小朋友，你們想把太陽變成什么樣子的呢？（學(xué)生討論交流）四．課堂練習(xí)

用撕貼畫帖一帖心中的太陽，教師輔導(dǎo) 五．課后小結(jié) 1． 我心中的太陽展 2．給爸爸媽媽也猜個謎語

4、星星和月亮

教學(xué)目標(biāo)：

1、涂色均勻，并認(rèn)識自己喜歡的顏色。

2、涂好的星星展示，體驗自己的勞動成果。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生以前涂過簡單的圖形。

2、剪好的星星圖形，油畫棒、月亮圖形每個幼兒一份。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入話題，引起孩子興趣。

（1）教師：小朋友們，老師個你們帶來了一個新朋友，請你們數(shù)一二三咱們把它請出來吧！

（2）教師：月亮漂亮嗎？把他貼到黑板上讓它玩吧！可是月亮自己在黑板上玩多不好，咱們給他請幾個好朋友吧。

2、事范例，引起涂畫興趣。

（1）教師拿出事先涂好的星星讓學(xué)生看，并說說星星的顏色。

（2）我們讓這些星星和月亮一起玩吧，小朋友認(rèn)識這么多顏色，你們 最喜歡什么顏色呢？

（3）月亮嫌伙伴太少了，我們再給他請幾個吧！我這里有好多星星呢，可是沒涂色，請小朋友幫忙涂上好嗎？

（4）小朋友你們喜歡什么顏色就用什么樣的顏色，把你們最好看的星星涂出來。

3、學(xué)生涂色，教師指導(dǎo)。

（1）告訴學(xué)生涂色要均勻。（2）對個別不會涂的小朋友給與幫助。

5、小餐桌

教學(xué)目標(biāo)：

（1)學(xué)生能用撕,擺,貼的辦法體現(xiàn)餐桌上豐富的食品。（2)懂得蔬菜,水果的營養(yǎng)價格。教學(xué)重點:

學(xué)生能用撕,擺,貼的辦法體現(xiàn)餐桌上豐富的食品.教學(xué)難點:

怎樣開發(fā)學(xué)生理解水果,蔬菜的外形特性舉行撕,擺,貼.教學(xué)準(zhǔn)備:

學(xué)生:卡紙,彩色紙,雙面膠.教學(xué)經(jīng)過:

一、游戲?qū)?猜謎語)

師:小摯友,你們喜愛猜謎語嗎

生:喜愛

師:老師這里有一個謎語,我們一起來猜一猜好嗎

生:好

師:頭戴綠帽子,身穿紫袍子.小小芝麻子,裝滿一肚子.(茄子)

師:小摯友,你們在平常的生存中還吃過什么蔬菜呢 你們喜愛吃蔬菜和水果嗎

生:(自由答復(fù))

師:蔬菜和水果在平常的餐桌上,本日我們就去我們的小餐桌上看看.(老師板書課題)

二、懂得蔬菜,水果的特性

師：小摯友,本日咱們就來舉行一個蔬菜水果大會餐的運動好嗎

生：好

師：在這個運動中老師要求你們仔細(xì)察看水果和蔬菜的外形和顏色,然后把你們察看到的和自己身邊的小朋友說一說吧!

(同組的小朋友討論)

師：適才老師看你們討論得那么劇烈,你能把你察看到的和大眾一起共享共享嗎(請幾個同硯說一說)

三、激勵學(xué)生的興趣,察看樹范操縱

師：小摯友們察看得可真仔細(xì),老師為了嘉勉你們,想獻(xiàn)技一個幻術(shù)給大眾看看,老師拿出一張紅紙問:你們看這是什么

生：答復(fù)

師：你們看老師把它形成了什么

生：答復(fù)(蘋果)

師：老師是怎么變的呢 你們想學(xué)一學(xué)嗎 好,老師請示你們也來變一變.(要求小朋友們仔細(xì)察看)

教師示范(先拿出一張紙，再在紙的后背畫上蘋果的樣子,再沿著線撕出蘋果來，撕出來的蘋果比第一個少了一個綠色的蒂,讓學(xué)生斗勁一下,感觸色彩搭配的美.)

四、學(xué)生欣賞作品,感觸色彩搭配發(fā)生的美,發(fā)揮想象力.師:而今老師想請小摯友欣賞一些作品,看一看這些作品英俊嗎

(學(xué)生欣賞作品茄子,魚,蛋糕,桃子,西瓜等,感觸色彩搭配的美感.)

師:老師用彩紙可以形成這么多好吃的小食品,堅信小摯友必定也想變一變!

生:答復(fù)

五、創(chuàng)立情境,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作

你們的想象可真豐裕呀!本日是小紅媽媽的生日,小紅想給媽媽好好的賀喜一下,然而她家的餐桌上什么也沒有,小紅正為這事憂愁呢 你們樂意幫幫他嗎

生:答復(fù)

師:看來你們都是樂于助人的好孩童,那就讓我們用自己的小手,為小紅的媽媽準(zhǔn)備一頓豐富的晚餐好嗎

(學(xué)生動手創(chuàng)作,把做好的食品插進(jìn)盤中)六、評價學(xué)生的作品

師:小摯友,你們做的菜真豐裕,而今我們就來評一評誰是好的小廚師!

(學(xué)生點評:把貼紙貼在喜愛的作品上面.)

(老師點評:針對好作品舉行點評.)

七、總結(jié)

師:小摯友,小紅媽媽快回家了,我們一起來幫小紅媽媽過生日好嗎

生:好

6、稀奇古怪的夢

教學(xué)目標(biāo)：

1、在教學(xué)活動中讓學(xué)生自由的借助自己的語言或美術(shù)創(chuàng)作把夢表達(dá)出來。

2、通過美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)活動讓學(xué)生體驗創(chuàng)作活動的樂趣，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

教學(xué)重點：

通過美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)活動讓學(xué)生體驗創(chuàng)作活動的樂趣，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

教學(xué)難點：

在教學(xué)活動中讓學(xué)生自由的借助自己的語言或美術(shù)創(chuàng)作把夢表達(dá)出來。教學(xué)過程：

1、本課教學(xué)手段采用講故事、形體表演相結(jié)合的方式進(jìn)行。

2、先讓學(xué)生來講一講自己做過的有趣、特別的夢境。

3、通過激情入境——啟發(fā)構(gòu)思——討論欣賞——自主表現(xiàn)——交流評價——教學(xué)延伸等方式進(jìn)行，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

4、在學(xué)生創(chuàng)作時應(yīng)鼓勵他們利用各種材料和工具，來表達(dá)自己豐富的想象世界。教學(xué)延伸：

可以把自己的畫的內(nèi)容，或“夢”的故事講給自己的爸爸、媽媽聽。教學(xué)評價：

1、學(xué)生是否對夢的題材感興趣。

2、能否用各種繪畫材料和工具來大膽、自由的表現(xiàn)自己的感受。

3、能否用語言表達(dá)自己的夢境。

7、小花衣

教學(xué)目標(biāo)：

1、設(shè)計款式、格調(diào)各異的服飾，發(fā)展學(xué)生想象力。

2、學(xué)走貓步，大膽展示美。

3、設(shè)計“服裝”裝飾圖案，培養(yǎng)美感。

4、懂得心靈美的重要性。教學(xué)重點：能夠量體裁衣。

教學(xué)難點：設(shè)計出風(fēng)格各異的服裝款式。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、剪刀、色紙、記號筆、電子琴 教學(xué)過程：

1、以搖籃曲引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入休息狀態(tài)，再以公雞的叫聲催醒“睡夢中”的學(xué)生，進(jìn)行一組動物律動的組合練習(xí)，表現(xiàn)一些常見動物的形象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察教師的外表，說說自己的發(fā)現(xiàn)（從服飾、帽子、鞋子等角度找出教師與平日裝束的不同處）。教師在室內(nèi)走貓步，讓學(xué)生比較教師今日走姿與平日有何不同，說說這是什么職業(yè)的人的走姿，引出模特的話題。豐富詞語：貓步

模特

3.、討論：美的標(biāo)準(zhǔn)。

通過討論使學(xué)生知道美是由外在美和內(nèi)在美統(tǒng)一而形成的，隨著人們生活水平的提高，人們?nèi)找孀⒅胤b、發(fā)型、膚色、唇色、鞋襪、帽子等整體的協(xié)調(diào)美，卻忽視了內(nèi)在美的表現(xiàn)，所以我們在把自己裝扮的活潑、健康、美麗的 同時，也要把心靈變得更美，這樣的人最美。

4、請學(xué)生說說模特的職業(yè)要求（高、瘦、健康、年輕），豐富學(xué)生的營養(yǎng)健康知識，幫助他們樹立健康成長的信念。

5、美麗的服裝從哪里來？

簡單介紹服裝設(shè)計師的工作，教育學(xué)生尊重、欣賞他們的勞動成果。

8、下雨了

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：了解人物動態(tài)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)雨中的情景。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。鼓勵學(xué)生樹立信心，大膽表現(xiàn)自己的感受，學(xué)會關(guān)心他人，體驗合作繪畫的樂趣。

能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生觀察、記憶和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)合作意識。

教學(xué)重難點：

簡單了解大自然與人的關(guān)系，運用各種方法表現(xiàn)雨中的人物活動。大膽表現(xiàn)生動的人物動態(tài)，處理好人物與景物的關(guān)系。

教學(xué)過程

一、猜謎語導(dǎo)入新課分析不同的雨帶給人的不同感受

1、喜歡猜謎語嗎？我準(zhǔn)備了一個謎語請同學(xué)們猜一猜：“ 千條線萬條線，落在河里看不見。”這是什么？生：雨滴······師：對就是雨滴！

今天我們就一起學(xué)習(xí)第14課下雨了。

2、唱歌曲《小雨沙沙》

同學(xué)們會唱《小雨沙沙》這首歌曲嗎？誰唱一唱？唱的真好！這首好聽的歌曲唱的是什么內(nèi)容？生：······

3、聽過 ?雷雨聲?嗎？

你們聽了害怕嗎？

二、講授新課 分析不同的雨對我們?nèi)祟惡椭車h(huán)境的影響。

1、同學(xué)們還知道什么雨？

不同的雨對我們的影響是不同的，如：春雨滋潤大地使萬物生長，?我們常說春雨貴如油。

（1）雷陣雨對炎熱的夏季有什么作用？（2）連綿不斷的連陰雨對我們的生活有什么影響？

2、下雨了人們的日常生活變化特點。下雨了我們怎樣在戶外活動？

下雨了同學(xué)們上學(xué)都會打傘，或穿雨衣，誰來演示一下你是怎樣上學(xué)的呢？

3、我們身邊的動物、植物它們的生活也都在發(fā)生變化。

（1）在干燥的熱帶草原，天氣非常炎熱，已經(jīng)有好幾個月沒有下雨了，許多動物很多天沒有喝到水了，忽然天空烏云密布下起了傾盆大雨，草原上的動物會怎么樣？植物會怎樣？誰來表演一下？

（2）下雨許多小動物會躲在家里，也會使許多小動物忙碌起來，同學(xué)們想一想，哪些動物會忙碌起來？

4、欣賞課本29頁學(xué)生作業(yè)。說說你最喜歡的一幅作品，理由是什么？用什么方法表現(xiàn)的？如何表現(xiàn)不同的雨？色彩怎樣？表達(dá)的是怎樣一種情感？

5、組內(nèi)繼續(xù)討論，歸納一下可以用那些細(xì)小的形狀和線條來表現(xiàn)不同種類的雨？（學(xué)生到黑板上來畫和教師示范）

三、學(xué)生作業(yè)

你希望畫出下雨時的哪種情緒或感受？自選繪畫材料，運用多種方法表現(xiàn)你印象最深的雨中的情景、教師指導(dǎo)使用材料的方法

四、講評作業(yè)

分析并展示作品發(fā)現(xiàn)同學(xué)作品中雨的不同表現(xiàn)手法。

五、小結(jié)

同學(xué)們還可以用什么方法表現(xiàn)雨中情景，回家以后可以試一試。

9、課間

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗豐富多彩的活動和游戲的愉悅，能為表達(dá)自己的感受選擇適合的變現(xiàn)方法。

2、大膽創(chuàng)作并表現(xiàn)出畫面的美感，激發(fā)學(xué)生熱愛校園、熱愛生活、創(chuàng)造生活得美好情感。

教學(xué)重點： 大膽創(chuàng)作并表現(xiàn)出畫面的美感，激發(fā)學(xué)生熱愛校園、熱愛生活、創(chuàng)造生活得美好情感。

教學(xué)難點：

體驗豐富多彩的活動和游戲的愉悅，能為表達(dá)自己的感受選擇適合的變現(xiàn)方法。

教學(xué)過程：

1、以“同學(xué)們在課間做些什么？”為話題，進(jìn)入課間游戲活動的討論學(xué)習(xí)。

2、再幾個人一組，一起描繪各自熟悉的活動，如：踢毽子、打球等，將學(xué)習(xí)置于生活情景中，在學(xué)習(xí)和游戲活動中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力。

3、教師調(diào)動學(xué)生畫畫的積極性，讓學(xué)生都有“一顯身手”的欲望。

4、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)作。

10、小小鐘表店

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識能力目標(biāo)：了解鐘表知識，懂得簡單的設(shè)計方法，學(xué)會運用不同的材料設(shè)計制作美觀的鐘表。

2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神，滲透珍惜時間的德育教育。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生巧妙地設(shè)計制作造型新穎的鐘表。教學(xué)難點：如何利用各種材料裝飾美化鐘表。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入階段：

1、學(xué)生展示收集到的鐘表實物或圖片，在小組中相互交流，找找鐘表的特點。

2、教師或?qū)W生簡單介紹鐘表知識（如中國古老的計時器具、最早的鐘表等。）

（二）發(fā)展階段：

1、互動游戲“一分鐘你能干什么”。教師首先作剪鐘表輪廓的示范，學(xué)生看時間；學(xué)生進(jìn)行剪鐘表輪廓比賽，教師要引導(dǎo)學(xué)生剪自己喜歡的造型，造型要求盡量簡單。

2、制作鐘表造型。學(xué)生將時針、分針配在剪好的鐘面或表面上，初步完成鐘表造型。

3、對于能力強(qiáng)的學(xué)生，可以鼓勵他們求新求異。

（三）強(qiáng)化階段：

1、欣賞課本上的范作。

2、教師小結(jié)裝飾的方法：用剪、畫的方法裝飾，用不同實物組合裝飾等。

3、學(xué)生討論：如何根據(jù)自己帶來的材料進(jìn)行裝飾。

（四）表現(xiàn)階段：

1、教師講述作業(yè)要求及創(chuàng)作要領(lǐng)。

2、學(xué)生自主進(jìn)行設(shè)計與制作，可采用兩個合作設(shè)計制作的方式。

3、教師巡堂輔導(dǎo)，對構(gòu)思創(chuàng)意好的學(xué)生及時表揚，對動手能力差的學(xué)生給予幫助。

（五）展示階段

展示學(xué)生作品。自評互評。

11、五彩連環(huán)

教材分析：

奧運五環(huán)是競技體育的一個重要標(biāo)志，本課是一節(jié)融合了手工制作、繪畫練習(xí)、體育游戲等多項活動的綜合性體驗課。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識五環(huán)標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、符號的代表意義。

2、培養(yǎng)學(xué)生運用不同的工具材料進(jìn)行協(xié)調(diào)表現(xiàn)。

3、體驗合作進(jìn)行五環(huán)游戲美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)與人合作交流的能力，以及熱愛體育、增進(jìn)健康的社會情感。

教學(xué)重點：

體驗合作進(jìn)行五環(huán)游戲美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)與人合作交流的能力，以及熱愛體育、增進(jìn)健康的社會情感。

教學(xué)難點：

1、認(rèn)識五環(huán)標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、符號的代表意義。

2、培養(yǎng)學(xué)生運用不同的工具材料進(jìn)行協(xié)調(diào)表現(xiàn)。教學(xué)過程：

主要以活動的形式來組織教學(xué)：

1、活動一：欣賞評述的教學(xué)活動，應(yīng)以認(rèn)識五環(huán)標(biāo)志、了解其五環(huán)的代表意義及奧運五環(huán)的相關(guān)知識為主。

2、活動二：練習(xí)創(chuàng)作活動，學(xué)生可利用涂色方法大膽裝飾不同色彩的彩條，并穿插組合連成色環(huán)，可通過學(xué)生演示、講解、試做等方法，學(xué)習(xí)色環(huán)的制作方法。

3、活動三：游戲交流，組織學(xué)生開展聯(lián)結(jié)五環(huán)的游戲活動。活動可以是個體學(xué)生的活動，也可以是集體活動，同時這種活動還可以以人的自身形體進(jìn)行連五環(huán)，通過這些活動使學(xué)生獲得互相合作、互相交流的樂趣。

12、小飛碟

教學(xué)目標(biāo)：

1．利用身邊的廢舊材料，以剪貼、繪畫、黏合等形式設(shè)計出有個性的“飛碟”，并激發(fā)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣和對科學(xué)事業(yè)的熱愛。

2．通過對廢紙盤的巧妙利用，鼓勵兒童用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美，并大膽地進(jìn)行“變廢為寶”的創(chuàng)造性活動。

教學(xué)重點、難點：

重點：掌握小飛碟的基本制作方法，會利用廢舊材料制作小飛碟。難點：發(fā)揮想象，對小飛碟進(jìn)行大膽地設(shè)計和裝飾。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣

小朋友，你們誰知道在茫茫的宇宙中可能會隱藏著什么？那我們透過神奇的魔鏡去瞭望著這神秘的太空。在這浩渺宇宙中，這些神秘的飛行器是什么呢？同學(xué)們想不想去太空遨游？今天，我們就動手制作一個飛碟，坐上它去探索神秘的宇宙太空。

三、欣賞范作，指導(dǎo)制作

1．出示范作，學(xué)生觀察。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生歸納：這些小飛碟是用什么材料制作的？它有什么特點？

2．這么精美的小飛碟是怎樣制作而成的？

要想把這小飛碟變得更加漂亮，就應(yīng)對小飛碟進(jìn)行裝飾并引導(dǎo)學(xué)生說出裝飾的方法。

板書：第二步

裝飾（畫、剪、貼）

四、設(shè)計制作，鼓勵創(chuàng)新

1．讓學(xué)生根據(jù)自己搜索的材料，采用不同的方法，自由制作不同的小飛碟，大膽創(chuàng)新。比一比，看誰制作的小飛碟最漂亮。

2．學(xué)生練習(xí)，教師適時展評指導(dǎo)（并播放音樂啟迪創(chuàng)作思維）。

五、展示作業(yè)，總結(jié)評價

1．小組評價，讓學(xué)生自由欣賞同組同學(xué)的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自評、互評。

2．集體評價，各小組評選1～2名同學(xué)上臺展示作業(yè)，評選“最酷造型獎”、“最亮色彩獎”、“最具創(chuàng)意獎”。

六、擲碟游戲，體驗樂趣

教師組織學(xué)生分組進(jìn)行擲飛碟游戲，看誰飛得最遠(yuǎn)，并說說成功的原因。（引導(dǎo)學(xué)生理解：邊旋轉(zhuǎn)邊擲是擲得遠(yuǎn)的重要原因之一）

七、課堂小結(jié)，活動延伸

這節(jié)課，大家能積極開動腦筋，發(fā)揮聰明才智，展開大膽想象，用平常一些廢舊的材料制作了一個個精美的小飛碟。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，小朋友只要勇于探索、敢于創(chuàng)新是可以變廢為寶的。

活動延伸：學(xué)生搜集、使用身邊各種廢舊材料，進(jìn)行創(chuàng)造粘貼活動，發(fā)揮學(xué)生的潛能。

板書設(shè)計：

小飛碟

黏合（把兩個紙盤互相黏合）

基本制作步驟

裝飾（畫、剪、貼）

13、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)輪

教學(xué)目標(biāo)：

觀察轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)輪旋轉(zhuǎn)地現(xiàn)象，掌握轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)輪的基本制作方法并利用身邊的廢舊材料，大膽地想象，制作出有趣的、色彩漂亮的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)輪，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點：

觀察轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)輪旋轉(zhuǎn)地現(xiàn)象，掌握轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)輪的基本制作方法并利用身邊的廢舊材料，大膽地想象。

教學(xué)難點：

制作出有趣的、色彩漂亮的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)輪，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)過程：

1、以兒歌為引子，創(chuàng)設(shè)情境，看課文圖中三個天真活潑的小朋友在一起開開心心的玩游戲的場景，能引起學(xué)生參與活動的積極性，從而更好的激發(fā)學(xué)生手工小制作的創(chuàng)作熱情。

2、講解基本制作步驟，讓學(xué)生在在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)輪上畫上自己喜歡的畫，在色彩搭配上，可激發(fā)學(xué)生自由添加，使其在轉(zhuǎn)動時能夠看到色彩融合的現(xiàn)象。

3、采用小組合作或同桌合作的方式進(jìn)行比賽，看誰轉(zhuǎn)得時間最久，使學(xué)生在生活中能夠做到勞逸結(jié)合、身心愉悅。

教學(xué)評價：

1、在美術(shù)活動中采用自評、互評、師評相結(jié)合的方式，鼓勵學(xué)生敢說、想說、大膽創(chuàng)造。

2、說說自己在制作時用了什么其他材料，做得有什么與眾不同的地方？誰的色彩裝飾得很漂亮？為什么？轉(zhuǎn)起來有什么變化？

14、我是設(shè)計師

教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵學(xué)生關(guān)注身邊各種可以利用的材料，并學(xué)會運用它們來進(jìn)行各種美術(shù)設(shè)計，以豐富和美化自己的生活。

2、對學(xué)生進(jìn)行熱愛生活、美化生活得思想情感教育。教學(xué)重點：

對學(xué)生進(jìn)行熱愛生活、美化生活得思想情感教育。教學(xué)難點：

鼓勵學(xué)生關(guān)注身邊各種可以利用的材料，并學(xué)會運用它們來進(jìn)行各種美術(shù)設(shè)計，以豐富和美化自己的生活。

教學(xué)過程：

1、欣賞各種實物造型可愛、有趣的示范或圖例。

2、讓學(xué)生當(dāng)一回解說員，介紹自己身邊的材料分別可以用來做什么，說一說自己想做一件什么物體，讓學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想，獲得視覺感知，為擴(kuò)展學(xué)生思路和添畫作鋪墊。

3、介紹基本方法，可以用身邊的廢舊泡沫等進(jìn)行立體制作。教學(xué)評價：

1、可以讓學(xué)生上臺介紹自己的作品，大家參與評論。

2、采用相互交流評價的方式，談?wù)勛约旱膭?chuàng)作意圖，評出“最佳創(chuàng)意”、“最佳形象”等獎，在交流中提高認(rèn)識。

15、紅星閃閃

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2、提高學(xué)生的動手能力；

3、對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育； 教學(xué)重點：

1、學(xué)習(xí)制作小紅星，掌握制作平面、立體的小紅星方法；

2、了解有關(guān)革命戰(zhàn)爭年代的故事。教學(xué)難點：

制作有創(chuàng)新，能剪大小不同的五角星。教學(xué)方法：示范法 教具：蠟光紙、剪刀、膠水 課時：1課時 教學(xué)過程：

一、講故事，導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你聽過小紅軍的故事嗎？今天，老師給同學(xué)們講一個小紅軍的故事……

提問：你還看過哪些影片是講小紅軍的？小紅軍哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？在和平年代的我們是多么幸福，而小紅軍在戰(zhàn)爭年代是多么艱苦。同學(xué)們，我們應(yīng)該做什么呢？ 學(xué)生討論。

“同學(xué)們知道小紅軍的帽子上的紅星代表什么？今天，我們來學(xué)習(xí)制作小紅星。”

二、新授課

1、了解紅星的剪法 老師示范：

（1）用紅色紙剪裁成正方形；

（2）對折成三角形；

（3）再對折，將折印作為中線；

（4）交叉折三角形；

（5）對折；

（6）斜剪一個小三角形；

（7）展開，完成。

2、學(xué)生制作

要求：請同學(xué)們用紅色紙剪一顆小紅星。

3、講評作業(yè)

4、游戲

規(guī)則：各小組在規(guī)定的時間內(nèi)在繩子上貼滿小星星，裝飾成掛件。集體評議。

三、小結(jié)

同學(xué)們，今天你學(xué)會了制作小星星，可是立體的星星你會做嗎？動手試一試。板書設(shè)計：

紅星閃閃

作業(yè)：請同學(xué)們用紅色紙剪一顆小紅星。

16、玩陶泥

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過摸、捏、聽、做等游戲活動，豐富學(xué)生對泥巴的感知，初步掌握玩泥巴的幾種基本方法。

情感目標(biāo)：通過聽、說、制作、交流，豐富學(xué)生對泥巴的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，陶冶學(xué)生的審美情操，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

能力目標(biāo)：通過玩泥巴的游戲，鍛煉學(xué)生的動手能力，與人合作的能力。教學(xué)重、難點：

重點是引導(dǎo)學(xué)生感知發(fā)現(xiàn)泥加多少水泥巴才會聽話，初步掌握泥塑制作的方法：捏、搓、壓、團(tuán)等。

難點是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及主動探究意識。教學(xué)理念：

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：低年級階段的美術(shù)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是感受、體驗和游戲性，將看、畫、做、玩融為一體，打破了學(xué)科門類的界線。所以本課的教學(xué)理念就是充分調(diào)動學(xué)生各種感官的功能，體驗玩泥巴的樂趣，鼓勵學(xué)生做個生活的有心人，能從中感悟到泥土是人類生存不可缺少的一部分，我們要珍惜每一寸土地。

教法和學(xué)法：

在教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)了一個“智”、“趣”、“樂”的學(xué)習(xí)氛圍，以“趣”引路，以“情”導(dǎo)航。將教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機(jī)地結(jié)合起來。因此本課運用了綜合藝術(shù)教學(xué)法，以泥巴作品的圖片導(dǎo)入新課激發(fā)興趣，將《泥娃娃》的音樂貫穿整堂課，讓學(xué)生自由創(chuàng)編捏泥巴的舞蹈動作，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。再加上“摸一摸”“揉一揉”“聽一聽”“做一做”“評一評”等一系列的教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的主動探究意識，使其步入“情”與“趣”的泥塑世界。

教學(xué)流程：

1、欣賞泥塑，激發(fā)情趣

在教學(xué)中我先利用課件展示各種美觀的泥塑作品，使學(xué)生知道泥塑是由什么做成，并讓學(xué)生在欣賞中開眼界、激情趣，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。然后教師現(xiàn)場制作泥塑，把一塊普通而又平凡的泥巴變成一個可愛的小動物，以“這泥巴可真聽老師的話”來引出新課。

2、觸摸泥巴，了解特性

首先讓學(xué)生通過摸一摸、揉一揉，親身觸摸泥巴，體驗對泥巴的感覺，然后引導(dǎo)學(xué)生初步了解泥巴的特點，并探究出水放多了泥巴會沾手，水放少了泥巴就太硬的特性。

3、創(chuàng)編動作，掌握技法

根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)“綜合.探索”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求，我在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中用夸張的方法教給學(xué)生一些捏泥巴的舞蹈動作，比如：捏、搓、壓、團(tuán)等，使其與音樂整合。在學(xué)生自由創(chuàng)編動作，學(xué)跳泥巴舞的同時讓學(xué)生掌握捏泥巴的基本技法。再把技法溶入到舞蹈當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

4、親近泥巴，大膽創(chuàng)作

此環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生動手制作泥塑，我給學(xué)生出示一些主題：如水果、蔬菜、玩具、點心等，要求學(xué)生運用學(xué)過的技法大膽想象，明確主題，構(gòu)思制作出新穎而又別致的泥塑作品，教師可巡視指導(dǎo)。

5、展示交流，體驗成功

展示學(xué)生制作的每一幅作品，不管最終的效果如何我都給予鼓勵。然后讓他們自評、互評或師生共同評價，特別是讓學(xué)生對自己制作比較精美、有創(chuàng)意的作品談?wù)勚谱鞯倪^程，方法和體會。目的是鞏固本課所學(xué)的知識，提高學(xué)生的鑒賞能力和口語表達(dá)能力，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。

6、展開聯(lián)想，升華主題

此環(huán)節(jié)我主要從泥巴與水、泥巴與植物、泥巴與環(huán)境的關(guān)系，這幾個方面引導(dǎo)學(xué)生去討論、思考和體驗。目的是培養(yǎng)學(xué)生對泥巴的情感，逐步認(rèn)知泥土與人類的關(guān)系，因勢利導(dǎo)地滲入環(huán)保教育，再利用擬人的方法，表現(xiàn)各種與泥巴有關(guān)的自然災(zāi)害。比如：

（1）水多了，泥巴會哭泣；水沒了，泥巴的嗓子會干得裂開來；

（2）泥和水發(fā)瘋了，河水會變濁，荒灘、沙漠、泥石流也就多了；

（3）我們都希望青山綠水永遠(yuǎn)是我們的好朋友。

能給學(xué)生能帶來快樂

17、陶泥壓紋

教學(xué)目標(biāo)：

體驗制作彩陶的樂趣，感悟彩陶藝術(shù)。教學(xué)重點：

了解中華祖先創(chuàng)造的彩陶文化。簡單做一個水壺。教學(xué)難點：

認(rèn)識彩陶審美價值。教學(xué)方法：

示范 教具：陶泥 教學(xué)過程：

第一課時：

一、導(dǎo)課

師：彩陶是中國新石器時代的彩色陶器，其萌芽階段可以追溯到6000多年以前，今天，我們來學(xué)習(xí)彩陶藝術(shù)。

二、新授課

1、欣賞圖片 《白陶器》

師：同學(xué)們，你能猜一猜這個陶器是做什么用的？ 學(xué)生討論。

“這是裝水的容器，設(shè)計巧妙實用，瓶罐兩側(cè)有穿繩的耳，取水時自然下沉，上重下輕便于取水。”

提問：同學(xué)們，知道彩陶最早在哪里發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生思考。

“彩陶最早發(fā)現(xiàn)于河南澠池縣的仰韶村，所以有?仰韶文化?之稱。” 提問：請說出器形的種類？ 學(xué)生討論。

“碗、壺、缽、罐、瓶、鼎、盤等。”

2、老師示范： 1）將泥壓一壓。

2）卷、捏、按出水壺基本形。3）印出花紋。

3、引導(dǎo)學(xué)生制作

“請應(yīng)用多種方法，如團(tuán)、捏、挖、接等完成一個裝水的壺。” 老師指導(dǎo)。

4、講評作業(yè)

三、小結(jié)：

下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)制作陶罐。板書：

感悟彩陶

（一）方法：

團(tuán)、接、捏、挖、揉、壓

第二課時： 教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生仿制彩陶的動手能力。

認(rèn)識彩陶實用價值。教學(xué)重點：

應(yīng)用彩陶制作的多種方法制作一個碗。教學(xué)難點：

分析作品藝術(shù)價值。教學(xué)方法：

練習(xí)教具：

圖片 教學(xué)方法：

一、導(dǎo)入

師：陶器的出現(xiàn)，是人類用火改變物質(zhì)的第一次創(chuàng)舉，是一項跨時代的發(fā)明創(chuàng)造，因而改變了原始人的生活。今天，我們深入學(xué)習(xí)彩陶。

二、授新課

1、分析作品

出示《彩陶人面魚紋盆》

師：這件作品采用了什么花紋來裝飾？ 學(xué)生討論。

“應(yīng)用人面魚紋，使人聯(lián)想到漁獵生活。”

提問：彩陶在花紋上有什么特點？ 學(xué)生分析。

“最早以象形的動物為主，后來向植物和幾何紋發(fā)展，而且越來越抽象。”

師：你想設(shè)計什么樣的紋樣？ 學(xué)生討論。

2、畫一畫

設(shè)計陶上的裝飾紋樣。

3、老師示范：

1）做出碗的基本形，采用壓、按、方法。2）印出花紋

4、布置作業(yè)

制作一個印有豐富紋樣的碗。

5、學(xué)生制作 老師指導(dǎo)。

6、講評作業(yè)

三、小結(jié)：

課后，同學(xué)們再去深入了解彩陶相關(guān)知識。

板書：

感悟彩陶

（二）方法：

捏

壓

刻

印

18、童謠童畫

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）繪畫工具材料，選好自己喜歡的童謠等。教學(xué)過程： 1.新知教學(xué)。

（1）學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗說說自己對此童謠的體會。（2）教師為此童謠示范作畫。

（3）教師講述創(chuàng)作作品的思路及藝術(shù)特點。

（4）小結(jié)：童謠和童畫的相通之處（童謠和童畫，將文學(xué)之美、聲音之美、色彩之美生動地融為一體。在童謠的美好韻律中，感受童畫的悅目色彩；在童畫的豐富想象中，感受童謠的韻律之美）。

（5）揭題：《童謠童畫》。2.欣賞作品。

1）交流：互相交流自己熟悉的民間童謠。

（2）欣賞書本中的童謠、童畫和教師收集到的作品。（3）學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟童謠、童畫的相通之美。3.嘗試創(chuàng)作。

（1）師生共同評價童謠《蕩秋千》（選取的創(chuàng)意角度，藝術(shù)特點等）。（2）學(xué)生嘗試為此童謠創(chuàng)作童畫。

（3）注意：選擇合適的工具材料；作品的創(chuàng)意、構(gòu)圖、畫面的整體效果等；盡量表現(xiàn)出童謠的意境。

（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。4.評價作業(yè)。（1）交流創(chuàng)作思路。（2）師生共同評價。5.小結(jié)與拓展。（1）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

（2）收集自己喜歡的童謠，了解其歷史背景、地域特點及藝術(shù)風(fēng)格等情況，熟讀成誦。

教學(xué)評價：

自評、互評相結(jié)合，說一說自己喜愛的童謠和故事。

第五篇：江西人教版美術(shù)教案一年級上冊

神 奇 的 口 袋

(一課時)人教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊教案全集 教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉工具、認(rèn)識顏色、嘗試用各種色彩、材料，大膽繪制自己喜歡的圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。人教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊教案全集

2、在活動中，掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)學(xué)生愛畫、敢畫的情趣。人教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊教案全集

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。人教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊教案全集 教學(xué)重點：使學(xué)生掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力。課前準(zhǔn)備：各種彩筆、有色繪畫紙。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

今天，老師帶來了一個神奇的口袋，里面裝著和美術(shù)有關(guān)的東西，我找?guī)讉€同學(xué)來摸一摸，猜猜里面裝的是什么？

人教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊教案全集 下面我們來欣賞一些大畫家的畫好不好？

二、作品欣賞

1、出示畢加索的作品。

2、你覺得這些畫怎么樣？簡單介紹畫家。

3、原來，我們手中的筆，還能畫出這么奇妙的畫，你想不想試一試？

三、嘗試練習(xí)作畫

學(xué)生選擇自己喜歡的材料自由的畫，畫他們想畫的，畫他們喜歡畫的。

1、在學(xué)生的繪畫過程中，糾正學(xué)生的握筆姿勢。

2、你夸夸你的同學(xué)，并給自己的作品打個分。分小組進(jìn)行合作作畫。

3、在學(xué)生的作畫過程中，教師巡視。A、表揚動作快、守紀(jì)律的小朋友。

B、表揚合作默契的小組。人教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊教案全集 C、表揚有創(chuàng)意的小朋友。人教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊教案全集

四、學(xué)生作品展示

1、請你夸夸你們小組的作品。

2、出示畫家完成的作品，比一比。

五、小結(jié)

你們真棒！是我們班的小畫家，比畢加索這樣的大畫家都畫的好。老師真喜歡你們！希望你們以后上課，也能像今天一樣大膽的畫。

大 家 都 來 做 一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。

2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。

3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重點：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。教學(xué)難點：學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、課前準(zhǔn)備：師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。

二、導(dǎo)入新課：

師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。人教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊教案全集

三、講授新課：

1、思考與討論階段

分組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

2、發(fā)展階段

人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補(bǔ)充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計排列作品的優(yōu)點與不足，進(jìn)行修改。

3、收拾與整理

作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

四、課后拓展

1、運用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。

2、在排列時，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運用應(yīng)更豐富更廣泛。

彩線連彩點(一課時)教學(xué)目標(biāo)：能用自己喜歡的顏色，大膽地涂繞。

1、能按自己意愿涂繞出不同的形象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

2、在涂繞中感受到繪畫的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重點：能按自己意愿，大膽地涂繞出不同的形象。教學(xué)難點：線條變化的豐富性。課前準(zhǔn)備：油畫棒或彩筆，鉛畫紙。教學(xué)過程：

一、回憶童年，激發(fā)興趣。

1、小時候，你們在墻上涂畫過嗎？

2、有沒有被老師或家長批評過嗎？

3、今天，老師給大家一個機(jī)會，讓小朋友們盡情的涂，有可能老師還會表揚你呢？

4、請幾個小朋友上黑板上來涂，其余同學(xué)在紙上涂。

5、你覺得黑板上涂了些什么呀？

二、以趣導(dǎo)學(xué)

1、觀察、思考，你看上面黑板上的小朋友畫的像什么呀？能不能把它們添幾筆，使它成為我們生活中熟悉的形象？

2、試一試，請小朋友上黑板演示。

3、比一比，看一看，打開課本欣賞。A、你認(rèn)為它們好在哪里？

B、看了這些畫，你認(rèn)為還可以涂繞出什么？ C、請學(xué)生在自己的紙上涂繞。（表揚大膽的小朋友。）

三、交流。

四、布置作業(yè)

1、小小組合作完成一張畫，小小組自己確定主題。

2、學(xué)生大膽用線創(chuàng)作。

五、教師巡回輔導(dǎo)。重點是指導(dǎo)膽小的學(xué)生。

六、點評

你認(rèn)為誰畫得好？好在哪里？

淅 瀝 的 小 雨 一課時

教學(xué)目標(biāo)：表現(xiàn)下雨時大自然的情景和人物動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生觀察表現(xiàn)能力。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景。教學(xué)難點：表現(xiàn)雨中的人物動態(tài)。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生體驗雨中氣氛，觀察下雨時的情景。有關(guān)雨的錄象帶。錄音機(jī)、磁帶《雨中》 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課 聽歌曲《雨中》。這首歌描述了怎樣的景象？（描述了雨中人們爭上計程車的情景。）春天是多雨的季節(jié)，江南是多雨的地方，下雨時的情景是怎樣的？

三、雨中的自然現(xiàn)象 樹干搖擺（風(fēng)向）。烏云聚集。電閃雷鳴。（閃電形狀）雨滴下落。

四、雨中的人物形象

路上行人：匆匆逃避（狀態(tài)）、避雨（在哪里）、撐起雨傘、披起雨披。路旁攤販：匆忙收攤（狀態(tài)）。

家中的人：收拾院子里的東西，關(guān)門閉戶。其它的人（學(xué)生表述）。

五、表現(xiàn)雨中的情景

1、口頭描述雨中的情景，也可以講述發(fā)生在雨中的故事。（通過學(xué)生描述雨中的場景和故事啟發(fā)學(xué)生想象，使畫面具有場景和情節(jié)。）

2、用線條表現(xiàn)雨中的情景或故事。

3、表現(xiàn)內(nèi)容要有重點，構(gòu)圖飽滿。

六、作業(yè)評析

1、作業(yè)展示，介紹自己的畫面內(nèi)容。

2、教師評析。評析標(biāo)準(zhǔn)：情景感人，形象生動，構(gòu)圖飽滿，涂色完整。

七、課后延伸

教育學(xué)生留心觀察生活，認(rèn)真表現(xiàn)生活中的情景。

閃 爍 的 煙 花

1課時 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識不同形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

1、春節(jié)過得愉快嗎？過春節(jié)時你最開心的事是什么？（學(xué)生回答）

2、過春節(jié)時哪些同學(xué)放煙花了？（學(xué)生舉手）哪些同學(xué)看見別人放煙花了？（學(xué)生舉手）哪些同學(xué)看見電視里放煙花了？

三、講授新課：

啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀

1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？（學(xué)生一一回答，教師可以根據(jù)學(xué)生回答簡要評說煙花的美感并簡筆畫出煙花形狀。）

2、欣賞錄象中放煙花場景，激發(fā)學(xué)生興趣，認(rèn)識不同形狀的煙花。

3、煙花的表現(xiàn)方法 1）、教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。2）、總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點直接點出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點出。一個煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn)。3）找學(xué)生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。

四、作業(yè)要求

1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。

2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀，也可以自己設(shè)計煙花的形狀。

3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。

4、構(gòu)圖時可以以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花，做到主次分明。

5、適當(dāng)添畫人物或場景，使畫面充實有情節(jié)。

五、作業(yè)評析

1、作業(yè)展示，學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么？

2、教師評析。評析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。

美 麗 的 印 紋 一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過不同物品印紋嘗試實驗，引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。

2、利用敲印的表現(xiàn)手法，使學(xué)生對由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。

3、學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動手能力。

教學(xué)重點、難點：學(xué)生是否能簡單地運用敲印的方法組織畫面。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、課前準(zhǔn)備：學(xué)生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。

2、課前教師收集一些運用拓印方法進(jìn)行畫面肌理創(chuàng)作的作品。

二、導(dǎo)入新課：

教師事先準(zhǔn)備好四個小組用的顏料：紅、黃、藍(lán)、綠。（分別用臉盆放著）找兩名學(xué)生穿著鞋子蘸上顏料后在地上鋪著的白紙上走，讓學(xué)生觀察紙上出現(xiàn)了什么？為什么有的鞋印花紋清晰有的鞋印花紋不清晰？

學(xué)生總結(jié)：因為鞋底上有凹凸不平的花紋。

三、講授新課：

1、發(fā)展階段：

讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。

2、利用印紋制作畫面時要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排（可以是沒有具體物象的）。

3、利用紙片的重疊制作圖章時，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。

四、小組合作，教師指導(dǎo)。

五、學(xué)生評價作品，小結(jié)。

六、課后拓展：

1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的效果。

2、對印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想，看看能成為什么……然后再通過簡單的添加，完成作品的創(chuàng)作。紙 風(fēng) 鈴 一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。

2、能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們設(shè)計制作成風(fēng)鈴。

3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴。

教學(xué)重點：運用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型設(shè)計制作。教學(xué)難點：組織學(xué)生用吊飾美化教室，激發(fā)學(xué)生美化生活。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)： 課前準(zhǔn)備

1、師生一起收集適合做紙風(fēng)鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……（一次性紙杯最好用新的，用過的可能不衛(wèi)生）。

2、教師應(yīng)課前準(zhǔn)備好各種材料制作的范作、圖片、制作步驟圖以及幾枚大一點的針。

3、學(xué)生應(yīng)課前準(zhǔn)備好剪刀，糨糊，彩紙，彩筆，彩線等。

二、導(dǎo)入并講授新課：

教師出示風(fēng)鈴，問學(xué)生：你喜歡風(fēng)鈴嗎？風(fēng)鈴 可以分為哪幾部分？如果你有一個風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？

老師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴，同學(xué)們想不想看看？給學(xué)生看老師制作的紙風(fēng)鈴范作，你能說出它是用什么材料做成的嗎？

誰能說出老師是怎樣制作這個紙風(fēng)鈴的？

1、先把單個的紙杯進(jìn)行美化：用畫畫、剪貼等方式。

2、再用彩線把紙杯穿起來。

3、給紙杯下面添上鈴舌。

你還可以用哪些方法來制作紙風(fēng)鈴？

三、學(xué)生分組制作。

四、欣賞、講評作業(yè)。

課后拓展：怎樣能做出一個能發(fā)出聲音的真正的風(fēng)鈴？

《魚兒游游》 一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；

2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。

3、增長學(xué)生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥；

2、教師準(zhǔn)備多媒體資料，動畫片<海底總動員>。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)： 根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。

二、欣賞故事導(dǎo)入：

今天老師帶來了一個故事：在大海里住著魚爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學(xué)；而兒子很喜歡上學(xué)，也很頑皮。有一天……（播放動畫故事：魚爸爸失去兒子尼莫這一段）當(dāng)魚爸爸失去了唯一的兒子以后啊，他會怎么做呢？

三、新授：

雖然魚爸爸比較懦弱，但他深愛著自己的孩子尼莫，由于他的愛心，會有許多朋友幫他找尋失去的兒子。假如你是魚爸爸的朋友，你會怎么做，為什么？

對，幫助有困難的朋友是我們的美德。

魚爸爸的朋友大都是魚，我們來認(rèn)識一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢？請看大屏

（展示各種不同的魚的圖片）

你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友？

師復(fù)述魚的形狀和顏色。

你能模仿魚兒游一下嗎？

讓我們都來模仿魚兒游一游，想怎么游就怎么游。

我們來看一下魚究竟是怎么游的。（動畫：魚游時的樣子。）和我們游的一樣嗎？

哦，尾巴左右擺動呢，嘴里還在吐這泡泡，好象在說：尼莫，你在哪兒？我們找你來了。

魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找尼莫呢。

（師示范表現(xiàn)魚）

老師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的。

（出示學(xué)生的作品）

老師的和同學(xué)的一比啊，老師的有點差勁了，還是擦去吧。

我們美術(shù)課還學(xué)過什么表現(xiàn)手法？

對，除了畫之外啊，還有彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。

接下來老師請每一位小朋友來表現(xiàn)一條游動的魚朋友，讓我們一起來幫魚爸爸找回他失去的兒子尼莫，好不好？

請先確定自己的表現(xiàn)方式。

四、作業(yè)

按小組制作或畫魚，老師及時解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。（大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法，音樂伴奏）

五、作業(yè)展示

很多小朋友啊都表現(xiàn)好了魚爸爸的朋友，現(xiàn)在你就是這位朋友，你能把幫助魚爸爸找兒子的過程說出來嗎？

六、拓展

遇到了困難怎么解決的？（介紹好的小朋友把作品貼在大圖上）

讓我們來看一下朋友多莉是怎么幫助魚爸爸克服困難的。（播放動畫片）

我們一起跟著朋友多莉來說一下。

在我們大家的幫助下，兒子尼莫找到了，他也交了很多朋友。

孩子總要長大，總要到外面去學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。我們一起來看一下，尼莫回來后他爸爸怎么做的。（播放動畫片）