第一篇：高中信息技術《多媒體信息處理》教案（范文）

山東省沂水縣第一中學高中信息技術《多媒體信息處理》教案

學習目的：

1、掌握圖像處理的有關知識，學會圖像編輯軟件的基本操作。

2、了解聲音和視頻的處理

3、了解智能處理的相關知識

4、了解多媒體數據文件格式 重點難點：

1、位圖和矢量圖的區別

2、圖形和圖像的區別

學習過程：

一、圖像處理的有關知識：

1、分辨率：圖像的分辨率就是指單位長度（或面積）的像素數。

2、位圖和矢量圖：都是靜態圖像的表示方式。

位圖：它是一種位映射圖像，用若干位來定義圖像中每個像素的顏色和亮度。附件里的“畫圖”軟件和Photoshop軟件都可以作為位圖繪圖軟件。

矢量圖：它是抽象的圖形表示方法，它用矢量表示圖的輪廓，用數學公式描述圖中所包含每個直線段、曲線段、圓弧和折線等圖形元素的形狀和大小。著名的矢量圖軟件有CorelDRAV、Flash 和AutoCAD。

比較：（1）使用位圖表示的圖像比較細致、層次和色彩也比較豐富，位圖文件所需要的磁盤空間比矢量圖形大。

（2）矢量圖與顯示和打印的分辨率無關，對矢量圖進行放大、縮小旋轉、拉伸、并不會影響圖形的清晰度和光滑度。

3、顏色：數字圖像的每一個像素的顏色值由二進制位（bit）表示。

黑白圖像中的每一個像素用1個數據存儲，即表明圖像只有

黑白兩種顏色。

真彩模式下每一個像素的顏色值由24個位表示，它是以紅

（R）、綠（G）、藍（B）基本色。在這三種基本色中每一種都 有256級顏色分量，即每一種顏色分量取值范圍為0－255。采用RGB模式的圖像，每一個像素的顏色都能單獨設定，分 辨率和顏色值大小與圖像質量有密切關系。

4、圖形與圖像：

圖形：它是通過人工繪制或計算機運算生成的直線、曲線、平

面、曲面、立體以及相應的陰影等表示是對自然界中存

在事物的抽象描述，圖形的灰度與色彩描述相對地說比 較簡單。

圖像：是自然界中實際存在的事物的映像描述，通常具有豐富的灰度和色

彩層次。

5、文件格式：圖像文件格式是圖像數據以文件的形式記錄在存儲介質上的格式，不同的格式意味著圖像數據的組織方式不相同。

了解圖像文件是什么格式最簡便的方法就是看它的文件擴展名。

BMP、TIF、GIF和JPG是最常用的幾種文件格式。其中GIF和JPG格式的文件，使用了圖像數據壓縮技術，數據量較少，是網頁上最常用的兩圖像格式。

二、圖像處理：

如果想要用計算機以對圖像進行處理，先要創建或獲取原始圖

像，方法主要有

（1）用繪圖軟件繪制

（2）用數碼相機拍攝（3）用掃描儀掃描

（4）從屏幕上截取 對圖像進行裁剪的操作見課本62頁的實踐體驗

三、聲音和視頻處理（看課本63頁）。

四、智能處理

較常用的智能型信息處理工具軟件有語音識別、手寫文字識別、光學字符識別（OCR）和機器翻譯等。

1、通過閱讀課本了解一下語音識別、字符識別、機器翻譯和自然語言處理。

2、閱讀課本73頁的實踐體驗，了解一下OCR軟件的使用。

五、多媒體數據文件格式

1、文本文件

TXT：純文本文件，可用“記事本”編輯。DOC：可用Microsoft word 處理的文檔。WPS：可用金山WPS軟件處理的文檔。

HTML：可用字處理軟件編輯的超文本標記語言文檔。

PDF：電子圖書文檔，需用Adobe Acrobat Reader軟件來閱讀。

2、圖形文件

BMP：位圖格式，是將圖像以象素的顏色值進行存取的格式，“畫圖”工具使用的標準格式。

JPG：按JPEG標準進行靜態圖像數據壓縮形成的格式。

GIF：圖形交換文件格式，最多只能支持256種顏色，占用計算機存空間小，常被用于網頁制作。

PSD：Photoshop圖像處理軟件專用格式，是以圖層的形式生成圖像。

3、聲音文件

Wav：波形文件格式，實際聲音的采樣和編碼，文件的容量很大，可用“錄音機”工具進行聲音的錄制。

MID：是記錄MIDI信息的標準格式，是一個由樂器數字接口指令序列組成的計算機樂譜。所占存儲空間較小。

MP3：當前流行的音樂文件格式，音質可與CD媲美，占磁盤空間小。RM：流媒體文件

4、動畫文件

FLC：用3DSMAX動畫制作軟件創建的三維動畫文件格式。GIF：目前網頁中普遍使用的二維動畫文件格式。SWF：用Flash制作的二維動畫文件格式。

5、視頻文件

AVI：是一種音頻、視頻信號交叉存儲的格式，是Windows的標準視頻格式。MPG：是按MPEG標準壓縮的視頻文件。和AVI格式相比所占磁盤空間小得多。

第二篇：高中信息技術多媒體及其應用教案

多媒體及其應用教案

[教學目標]：

了解多媒體，掌握Windows提供了哪些多媒體應用程序，并能熟練的使用。[知識目標]：

1、了解多媒體。

2、CD播放器的使用

3、錄音機的使用

4、媒體播放機的使用 [能力目標]：

以具體的任務為驅動，在教師的引導下，培養學生分析、解決問題、實際動手的能力。[情感目標]：

通過同學之間的相互討論、互相幫助，增進學生之間的相互感情；培養學生協作意識。

[課 時]：1課時

[重 點]：掌握Windows提供的多媒體應用程序的使用。[教學準備]：

教師計算機，學生計算機，多媒體網絡教室（廣播教室）。[教學方法]：

任務驅動式、交流討論式、講解演示法 [教學過程]：

[導入] Windows98具有強大的多媒體功能，不但提供了許多多媒體應用程序，并且支持各種多媒體硬件設備。這節課我們學習Windows98的多媒體功能及其應用。

[新授]

一、多媒體簡介

多媒體實際上就是文本、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等多種信息媒體的綜合，或者說有機組合。

1、音頻媒體

音頻媒體通常的存儲方式有：波形音頻和MIDI。

波形音頻是聲音波形的數字表現形式。其擴展名為.WAV。如果用戶的計算機裝有（或集成有）從模擬到數字和從數字到模擬轉換能力的聲音適配器（聲卡），就可以記錄和播放聲音。波形文件需要大量的磁盤存儲空間，但任何一種具有聲卡的設備都可以播放。聲音質量較高，能再現大自然的聲音。

MIDI又稱樂器數字接口，它并沒有記錄實際播放的聲波，而是記錄了播放的音符、反射音、合音等信息以及樂器的類型。MIDI文件所需空間很小，主要用來記錄樂器音樂。不能再現大自然的聲音。許多聲卡都內置了MIDI合成器，所以大多數多媒體系統都支持MIDI文件的播放。

另外，如果用戶的系統中有CD-ROM驅動器，計算機也可以播放CD光盤（激光唱片）。

2、視頻媒體

視頻媒體包括動畫文件和視頻文件。動畫是一段變化著的圖像。動畫文件有多種格式，沒有統一的標準。

Video for Windows 是Windows 98的視頻標準，可以識別并播放.AVI文件。

二、CD播放器

使用“CD播放器”可以播放計算機上CD-ROM驅動器中的音頻CD盤。要欣賞CD，可將耳機插頭插入CD-ROM前面的耳機插孔中。如果已安裝聲卡，將CD-ROM與聲卡相連，則可以通過聲卡連接的聲音輸出設備欣賞CD。

1、啟動方法：“開始”→“附件” →“娛樂” →“CD播放器”，屏幕上出現“CD播放器”窗口。

“CD播放器”窗口右上部分是一組控制按鈕，分成上下兩排，上面一排從左到右依次是：播放、暫停、停止，下面一排從左到右依次是：上一曲目、快退、快進、下一曲目和彈出。如果忘記了按鈕的功能，可查看其工具提示。

“藝術家”下拉列表框用來切換光盤片，只對裝有多唱片播放器的機器有效。“曲目”中是正在播放的曲目名稱，也可用來選擇曲目。

窗口中顯眼的黑框顯示著時間，可能是曲目運行時間、曲目剩余時間或唱片剩余時間。要顯示哪個時間，可以在“查看”菜單中設置。

如果想讓歌曲反復播放，從菜單中選擇“選項” →“連續播放”。

可以選擇要播放的曲目，可以排列它們播放的順序，可以給歌曲起名字，從而更容易區分它們。這些都在“編輯播放曲目”功能中完成。

從菜單中選擇“唱片” →“編輯播放曲目”，就打開“CD播放器：唱片設置”窗口。設置完成后單擊“確定”完成操作。

2、播放

真正的播放過程非常簡單：

把CD唱片放到光驅中，啟動“CD播放器”，選擇曲目，就可以開始播放了。

3、關閉

單擊窗口右上角的關閉按鈕或從菜單中選擇“唱片” →“退出”則可關閉CD播放器。

三、錄音機

Windows98提供了“錄音機”程序，用來錄制聲音，處理聲音文件。要使用“錄音機”，計算機上必須已經正確安裝了聲卡及其驅動程序，還要有音頻輸入設置，如CD播放器，麥克風等。在開始錄音之前，一定要先把這些設備準備好。這里我們只講“錄音機”程序的使用。

1、啟動方法：“開始” →“程序” →“附件” →“娛樂” →“錄音機”。

2、窗口介紹：

窗口中間是波形指示器，從這里可以直觀地看出是否可以處理當前的文件，或當前的錄音或播放過程是否正常進行。波形指示器左邊是滑塊位置指示器，單位是秒，精確到小數點后兩位。波形指示器右邊是最大錄音長度指示器，單位是秒，也是精確到小數點后兩位。波形指示器下邊的滑塊直觀地顯示出播放的當前位置。

窗口最下面一排是控制按鈕，從左到右依次是：搜索到開頭、搜索到結尾、播放、停止、錄音。

3、錄音和播放 如果要錄音，把聲卡、音箱、麥克風或CD播放器準備好后，單擊紅色的“錄音”按鈕，滑塊開始移動，這時對著話筒說話或播放CD，可以看到波形指示器中的綠線呈現神奇的變化。表示接收到了聲音信號。單擊停止按鈕，或滑塊走到最后以后，錄音就停止了。停止錄音以后，在長度指示器中顯示出當前已錄制聲音的長度。

如果要繼續錄音，不論滑塊是否在最右端，單擊“錄音”按鈕，錄音從當前滑塊所在位置開始，先前的錄音從滑塊向后的部分被新的錄音覆蓋。錄音的長度和當前位置自動更改成新數據。

把滑塊拖到準備開始播放的位置，如開始位置，單擊“播放”按鈕，就開始播放；按停止按鈕或播放到結尾時，就停止播放。

注意：播放和錄音都是從滑塊的當前位置開始的，而且兩種操作可以交替進行，所以要注意滑塊所在位置，避免抹掉前面錄制的內容。

4、“錄音機”部分菜單功能：(1)“文件” →“屬性”：可以打開“聲音的屬性”對話框，察看正在錄制的內容的屬性信息。如版權、長度、大小、音頻格式等。單擊“聲音的屬性”對話框中的“開始轉換”按鈕，還可以轉換聲音的質量和格式。

(2)“文件” →“恢復”：應用于從文件打開的聲音，或已經存儲到文件的聲音。打開以后，或上次存盤以后，如果又修改了聲音內容，這個菜單就可以使用了。選擇這個菜單項重新從文件中讀進聲音內容。

(3)“編輯” →“復制”：把當前所有聲音內容復制到剪貼板上。(4)“編輯” →“粘貼插入”：把剪貼板上的聲音內容插入到當前聲音內容從滑塊開始向后部分，對應位置的原內容被覆蓋。如果當前聲音不夠長，則自動根據需要擴展。

(5)“編輯” →“粘貼混合”：把剪貼板上的聲音內容混合到當前聲音內容從滑塊開始向后部分。粘貼的聲音和對應位置原來的聲音混合，就像兩個人同時說話那樣。

(6)“編輯” →“音頻屬性”：設置錄音和回放的音頻屬性。

(7)“效果”菜單中的各項功能是對當前聲音的所有內容執行的，加速會損失中高音，多次加速以后再以同樣多的次數減速回來后，聲音就不是原來的效果了。

四、媒體播放機

媒體播放機用來播放各種多媒體文件。

1、啟動方法：“開始” →“程序” →“附件” →“娛樂” →“媒體播放機”。

2、支持的多媒體格式：

(1)ActiveMovie 與因特網相關聯的多媒體格式，包括：.au、.aif、.aiff、.qt、.mpg和.mpeg。

(2)Windows視頻：.avi。(3)聲音（.wav）。

(4)MIDI（.mid、.midi、.rmi）(5)音頻CD和VCD。

3、任務一：播放Windows98系統文件夾中的子文件夾Media下的《甜蜜幻想之舞》。

操作：首先，從菜單中選擇“設備” →“MIDI音序器”，屏幕上出現“打開” 對話框，路徑應該是Windows98系統文件夾中的子文件夾Media。可以看到許多可以打開的文件，從中選擇《甜蜜幻想之舞》，單擊播放按鈕，如果聲卡、音箱沒有什么問題，就可以聽到一曲優美的音樂。

4、任務二：播放VCD(1)取一張VCD2.0的光盤，插入光驅。

(2)等光驅初始化完畢以后，從“媒體播放機”的菜單中選擇“設備” →“ActiveMovie”，屏幕上再現“打開”對話框。在光盤上瀏覽，查找能夠打開的文件，通常是.dat文件。

(3)找到以后，打開該文件。屏幕上又打開一個演播窗口，VCD就在該窗口中播放。可以像操作其他窗口一樣改變窗口邊框，使它大小合適。

[小結] 這節課我們學習了Windows98的多媒體功能，包括CD播放器、錄音機、媒體播放器等多媒體應用程序的使用。

[作業]

1、用“錄音機”錄制一段30秒的聲音，并保存為文件。

2、打開“音頻屬性”對話框，在“錄音”框中單擊“高級屬性”按鈕，在出現的“高級音頻屬性”對話框中把“采樣率轉換質量”從“良好”調整到“最佳”，并單擊兩次“確定”按鈕。再次錄制一段30秒的聲音并保存為文件，對比兩次得到的文件的大小。[板書設計]：

多媒體及其應用

一、多媒體簡介

1、概念

2、音頻媒體

3、視頻媒體

二、CD播放器

1、啟動

2、使用

3、關閉

三、錄音機

1、啟動

2、窗口介紹

3、錄音和播放

4、“錄音機”部分菜單功能

四、媒體播放器

1、啟動

2、支持的多媒體格式

3、任務一：播放《甜蜜幻想之舞》

4、任務二：播放VCD

五、小結

六、作業

第三篇：高中信息技術必修第三章第3節3.3智能信息處理教案

《智能信息處理》教學設計

一、教學目標

知識與技能：

①了解智能信息處理的工作過程。

②了解智能信息處理的工作原理。

③感受智能信息處理的應用價值。

過程與方法：

①掌握幾種智能信息處理工具的使用方法。

②掌握分析問題、呈現觀點和交流思想的方法。

情感態度與價值觀：

①在實踐活動中領略智能信息處理的神奇魅力，形成對人工智能這一前沿技術的探索愿望。

②在應用智能信息處理工具的過程中體驗人工智能這一前沿技術的實際應用價值。

③認識到人工智能是一門綜合學科，像所有的新生事物一樣，需要更多人為之投入與付出，明白自己作為一名學生下一步努力的方向是什么。

二、內容分析

1、本課內容選自上海科技教育出版社《信息技術基礎》必修第三章信息加工與表達，隨著信息技術的不斷發展，人類自然會涉及到智能信息處理這一前沿技術，它是人工智能在日常應用中的體現。現在的高中生有必要也有興趣追求和學習這一前沿技術。本節課的內容只是要求學生在使用智能信息處理工具（借助軟件來模擬相關的工具）的過程中，初步體驗智能信息處理的過程，并對其形成一個感性的認識。

2、本節的作用和地位：

沿著技術發展趨勢，信息技術自然會涉及到信息智能處理，這是前沿技術在日常應用中的體現。高中學生有必要也有興趣追求和學習前沿技術。本節內容只是要求學生在使用信息智能處理信息的過程中，對信息智能處理工具進行初步體驗，并形成感性認識。

三、重點與難點

教學重點：通過實踐操作,讓學生在活動中體驗智能信息處理工具的工作過程、工作原理和實際應用價值，感受智能信息處理技術對日常生活的深刻影響。

教學難點：在活動中增強學生的問題意識，讓他們在實踐中掌握分析問題、解決問題、討論交流和呈現觀點的方法。

四、學情分析

作為高中生，好奇和強烈的求知欲對學習本課來說是很好的前提。同時通過前面階段的信息技術課的學習，他們已初步掌握了一定的操作技能，具備根據任務需求，操作工具軟件來處理信息的能力。

本節教學主題是用部分智能工具處理信息，目標是體驗其工作過程，了解其實際應用價值，客觀認識人工智能技術對社會的影響，培養正確的科學技術應用觀。學生對生活中智能信息處理的工具和環境接觸很少，所以教學內容不易過深，過多，重在體驗，感悟、興趣激發。

五、教學過程

一、導入新課：

播放歌曲中關于機器人的視頻報道和科訊嘉聯的機器人客服服務，給學生以未來人工智能的引領。

視頻播放完畢后，教師通過詢問學生該視頻的主要內容，讓學生了解今天最新的信息智能處理的成果，以激發學生對人工智能的興趣，引入本課課題：

二、自學教材（P72-73）

（1）給3—5分鐘時間讓學生自主學習教材上關于智能信息處理的知識內容，讓學生帶著問題去學習。

1、什么是人工智能

2、人工智能的主要研究領域有哪些？

3、你用過（或了解）哪些智能信息處理？

（2）通過問答的方式，讓學生說出上述問題的答案

1、人工智能：人工智能是相對人的自然智能而言的，是指用人工的方法和技術，研制智能機器或智能系統來模仿、延伸和擴展人的智能，實現智能行為和“機器思維”，解決需要人類專家才能處理的問題。

2、人工智能的主要研究領域：問題求解、自然語言處理、模式識別、智能數據庫、智能機器人、博弈、自動程序設計、自動定理證明、智能代理等。

3、常見的智能信息處理

模式識別：

語音輸入、OCR光學字符識別、手寫輸入、指紋識別、臉部識別等；

機器翻譯：金山快譯、翻譯網站等。

三、探究交流

（1）教師播放視頻

（2）學生以“我看人機大戰”為主題進行小組交流和討論，并通過網絡查找相關信息和觀點，闡述“能不能讓計算機完全代替人來處理信息？”。通過討論，了解人工智能的實際應用價值，客觀認識人工智能技術對社會的影響，培養正確的科學技術應用觀，讓學生在智能處理工具的使用過程中感受其趣味性和喜悅。學生討論后發言并總結。

播放無人駕駛相關視頻，感受汽車技術中的人工智能。

四、拓展體驗

（1）利用“金山快譯”軟件和手機端的“谷歌翻譯”，翻譯文章和通過“谷歌翻譯”實現即時翻譯的效果；

（2）學生獲取有關“虛擬現實”的概念及應用，教師通過播放有關“虛擬現實”的視頻，讓學生更近距離的了解“虛擬現實”在“現實”中的應用。

1、虛擬現實技術是一種可以創建和體驗虛擬世界的計算機仿真系統它利用計算機生成一種模擬環境是一種多源信息融合的交互式的三維動態視景和實體行為的系統仿真使用戶沉浸到該環境中。

2、虛擬現實技術在醫學、軍事航天（模擬駕駛、訓練）、室內設計（演示）、影視、生物工程

等方面有著廣泛的運用。

五、學生活動

學生完成本節課內容有關的練習題；

六、課堂小結

人工智能：人工智能是相對人的自然智能而言的，是指用人工的方法和技術，研制智能機器或智能系統來模仿、延伸和擴展人的智能，實現智能行為和“機器思維”，解決需要人類專家才能處理的問題。

人工智能的主要研究領域：問題求解、自然語言處理、模式識別、智能數據庫、智能機器人、博弈、自動程序設計、自動定理證明、智能代理等。

模式識別:是利用計算機對物體、圖像、語音、字符等進行識別的技術。是研究如何從繁雜的信息中提取特征，根據特征識別不同事物的基本原理。如手寫輸入、指紋識別、語音識別、光學字符識別等。

自然語言理解：自然語言理解是研究計算機如何運用已有的詞法和語法規則，正確理解人們的自然語言，以方便用戶使用和表達。它的應用有自然語言對話、機器翻譯等。

第四篇：高中信息技術教案

高中信息技術教案（網絡）：認識FrontPage 2000 課課題題 第1節 認識FrontPage 2000 課課題型 綜合課

教學目的

1、得啟動和退出FrontPage 2000的方法；

2、認識FrontPage 2000的窗口組成。教學重點 FrontPage 2000的窗口組成 教學難點 FrontPage 2000的窗口組成 教學用具 多媒體電腦

教學方法 講述法、多媒體教學法、練習法

課時安排 共14課時 第1、2課時(含上機操作)教學過程

I、引言：前面我們已經學習了如何從Internet上獲取信息，如何利用網絡進行交流。那么，我們又該如何將信息發布到Internet網上去呢？這就涉及到網頁的制作與上傳。FrontPage 2000是微軟公司開發的用于制作網頁的軟件，應用非常普遍。它操作簡單，使用方便，最適合初學者使用。II、講授新課

1、啟動FrontPage 2000(1)啟動Windows98系統

(2)選擇菜單命令“開始”---“程序”---“Microsoft FrontPage”。

2、認識FrontPage 2000的窗口(如圖2-1)(1)菜單欄：用下拉式菜單的方式提供FrontPage 2000制作網頁的各種命令；

(2)工具欄：包含許多功能的快捷按鈕，當我們將鼠標指針移動到各個按鈕上時，可以感應出該按鈕的名稱；

(3)視圖欄：FrontPage 2000提供了6種查看站點的不同方式，可以讓你更方便地查看網頁的大小、鏈接等等；

(4)視圖選項卡：FrontPage 2000提供了3種不同的方法來查看網頁，我們可以使用界面左下角的視圖選項卡，并可在它們之間切換。

3、退出FrontPage 2000 退出FrontPage 2000的方法是：單擊FrontPage 2000窗口右上角的關閉按鈕 X ；也可以單擊“文件”菜單欄中的“退出”菜單選項。這樣就可以退出FrontPage 2000了。III、練習、作業、預習

①FrontPage 2000的啟動和退出。

②熟悉FrontPage 2000窗口的基本操作。③預習：如何制作網頁？ IV、教學小結

本節主要講述FrontPage 2000的基本操作界面，使學生能初步了解FrontPage 2000的啟動、退出和其窗口的基本組成。教學后記

高中信息技術教案（網絡）：第2節 網頁制作1 課課題題 第2節 網頁制作 課課題型 綜合課

教學目的

1、了解網頁制作的基本方法和步驟；

2、懂得用FrontPage 2000制作簡單網頁。教學重點 了解網頁制作的基本方法和步驟

教學難點 網頁制作過程中對象的使用方法和操作 教學用具 多媒體電腦

教學方法 講述法、多媒體教學法、練習法

課時安排 共14課時 第3、4課時(含上機操作)教學過程

I、引言：前面我們已經認識了FrontPage 2000，現在我們就來用FrontPage 2000制作一個個人主頁，并把它放到因特網上去，讓全世界的人都可以訪問到你的主頁。當然，我們必須先要有一個個人站點來存放網頁。

II、講授新課

一、制作你的第一個網頁

1、建立站點

(1)在窗口中選擇菜單命令“文件”—“新建”—“站點”。

(2)出現“新建”對話框，選擇“空站點”，指定新站點的位置：“C:My DocumentsMyWebs2X(X為你的班級數)”，單擊 確定。

2、打開站點(略)

3、編輯網頁內容(按圖2-6制作第一個網頁)(1)輸入文字：將鼠標指針移到FrontPage窗口編輯區中，然后輸入“你好，歡迎光臨我的主頁！”

(2)改變文字屬性：文字屬性是指文字的字體、字號、顏色、對齊方式等，其操作方法與Word 2000基本相同。

(3)重復步驟(1)和(2)，只是輸入的文字改為“貓貓的天空”或用藝術字的形式即可。

(4)插入圖片：網頁中最主要的元素除了文字，就是圖片。如果網頁中只有文字，而沒有圖片的搭配裝飾，一定會顯得呆板。那么在FrontPage 2000中如何為網頁加上圖片呢？

①將鼠標指針移到編輯區中你想放置圖片的地方，單擊窗口工具欄中的“插入圖片”按鈕，彈出“圖片”對話框，同時，疊加了一個“選擇文件”對話框；②選擇好你想要的圖片，然后單擊 確定。

(5)重復步驟(1)、(2)輸入文字“自我介紹”、“我的照片”、“我的成績”、“給我寫信”，并設置這些文字的屬性，這樣，所要求制作的簡單網頁就制作好了。III、練習、作業、預習

①練習網頁制作過程中對象的基本使用。②練習制作幾頁簡單網頁。IV、教學小結

本節主要講了網頁制作的最基本方法和步驟，在制作網頁時大家還要注意網頁中對象的安排和布局以及其他的一些事項。教學后記

第2節 網頁制作2 課課題題 第2節 網頁制作 課課題型 綜合課

教學目的

1、懂得如何在網頁制作中插入表格的方法；

2、懂得用表格布局網頁方法。教學重點 用表格布局網頁方法 教學難點 用表格布局網頁方法 教學用具 多媒體電腦

教學方法 講述法、多媒體教學法、練習法

課時安排 共14課時 第5、6課時(含上機操作)教學過程

I、引言：上節課我們學習了如何制作簡單網頁的一般方法和步驟，而其實在網頁制作中又經常要使用表格來給網頁中的有關文字或圖形定位，以增加網頁的視覺效果。下面這節課我們就一起再來學學網頁制作中應該如何應用表格對象的方法。II、講授新課

二、用表格布局網頁

1、新建一個網頁

(1)單擊“文件”菜單下的“新建”--“網頁”菜單選項；

(2)出現“新建”對話框，選擇“普通網頁”，然后單擊 確定 按鈕。

2、插入表格

(1)單擊菜單欄中“表格”--“插入”--“表格”菜單命令；

(2)出現“插入表格”對話框如圖。(如果將表格的“邊框粗細”設置為0，在瀏覽網頁時，我們將會看不見表格了。)

3、修改表格

(1)合并單元格(2)拆分單元格(3)邊框和底紋的設置(略)

4、給網頁添加內容

按照要制作的網頁要求，輸入文字，設置文字屬性，插入圖片。

5、保存網頁文件

單擊菜單“文件”—“保存”命令選項，在對話框中文件名的文本框中輸入“ziwojieshao”，確定。

III、練習、作業、預習

①熟練表格在網頁制作中的基本應用；

②用表格定位制作一張網頁并將其保存下來。IV、教學小結

本節主要學習表格在網頁制作中的應用，其實這應該是網頁制作過程中的精髓所在，希望大家一定要熟練掌握它的廣泛應用。教學后記

第2節 網頁制作3 課課題題 第2節 網頁制作 課課題型 綜合課

教學目的

1、表格的基本應用方法；

2、表格的修改。教學重點 表格的修改 教學難點 表格的修改 教學用具 多媒體電腦

教學方法 講述法、多媒體教學法、練習法

課時安排 共14課時 第7、8課時(含上機操作)教學過程

I、引言：上節課我們學習了如何制作簡單網頁的一般方法和步驟，而其實在網頁制作中又經常要使用表格來給網頁中的有關文字或圖形定位，以增加網頁的視覺效果。下面這節課我們就一起再來學學網頁制作中應該如何應用表格對象的方法。II、講授新課

二、用表格布局網頁

3、修改表格

(1)合并單元格：選定要合并的多個單元格、右鍵單擊、選“合并單元格“命令。(2)拆分單元格：右鍵單擊想要拆分的單元格、選“拆分單元格”命令、確定。

(3)邊框和陰影的設置：選定要設置陰影的單元格、“格式”、“邊框與陰影”、對話框、確定。

III、練習、作業、預習

①熟練表格在網頁制作中的基本應用；

②用表格定位制作一張網頁，設置其基本格式并將其保存下來。IV、教學小結

本節主要學習表格在網頁制作中的應用以及表格的修改方法和步驟，其實這應該是網頁制作過程中的精髓所在，希望大家一定要熟練掌握它的廣泛應用。教學后記

第2節 網頁制作4 課課題題 第2節 網頁制作 課課題型 綜合課

教學目的

1、掌握網頁超級鏈接的制作方法；

2、掌握電子郵件超級鏈接的制作方法。教學重點 網頁超級鏈接的制作方法 教學難點 網頁超級鏈接的制作方法 教學用具 多媒體電腦

教學方法 講述法、多媒體教學法、練習法

課時安排 共14課時 第9、10課時(含上機操作)教學過程

I、引言：因特網上的信息是按超文本結構來組織的。孤立的一個一個網頁放在網站上，我們只能看到其中的主頁(第一個頁面)，為了我們能通過主頁瀏覽到其他的網頁，這就要求其他網頁都必須與主頁建立超級鏈接。下面我們就來試試應該如何在網頁中制作與其他網頁進行聯系的超級鏈接吧。II、講授新課

三、超級鏈接

1、一般網頁的超級鏈接的制作方法(1)打開主頁文件 index.htm。

(2)建立超級鏈接：選定“自我介紹”四個字，然后打開菜單“插入”、“超級鏈接”、對話框、選擇剛保存的“自我介紹”網頁文件“zhiwojieshao.htm”，單擊 確定。

2、電子郵件超級鏈接的制作方法(1)打開主頁文件 index.htm。

(2)選定“給我寫信”、“插入”、“超級鏈接”、對話框、點“郵件”按鈕、輸入你的郵箱地址、確定。

III、練習、作業、預習

①練習制作網頁的超級鏈接。

②練習制作你電子郵箱或某個網站的超級鏈接。IV、教學小結

本節主要學習了網頁制作過程中如何通過超級鏈接將一個一個分散的網頁聯系起來的方法，那就是利用超級鏈接；通過超級鏈接還可以將電子郵箱甚至所有網站都能連成一片。教學后記

第2節 網頁制作5 課課題題 第2節 網頁制作 課課題型 綜合課

教學目的

1、了解網頁完善的作用；

2、掌握完善網頁的方法。教學重點 完善網頁的方法 教學難點 完善網頁的方法 教學用具 多媒體電腦

教學方法 講述法、多媒體教學法、練習法

課時安排 共14課時 第11、12課時(含上機操作)教學過程

I、引言：前面我們已經學完了網頁制作的基本方法和步驟，然而，怎樣才能讓我們制作出來的網頁更美觀和更有吸引力呢？這就需要我們對制作出來的網頁作必要的修飾和完善。下面我們就一起來試著去修飾一下我們的網頁，使你制作出來的網頁看起來更專業些。II、講授新課

四、完善你的網頁

1、給網頁增加標題

(1)網頁空白處單擊右鍵、選“網頁屬性”命令、對話框；

(2)在“標題”后面的文本框內輸入“歡迎來到貓貓的天空！”、確定 即可，如圖所示。

2、給網頁添加背景圖案

(1)還是打開“網頁屬性”對話框；

(2)單擊對話框中的“前景”標簽、勾選“前景圖片”前的小方框、單擊 瀏覽 按鈕、選擇作為前景的圖片文件所在的文件夾及圖片文件、確定。

III、練習、作業、預習

①給你制作出來的所有網頁都增加標題。

②給你制作出來的所有網頁都添加背景圖片或背景顏色。IV、教學小結

本節主要學習了怎樣才能讓我們制作出來的網頁更美觀和更有吸引力的方法，那就是需要我們對制作出來的網頁作必要的修飾和完善，如給網頁增加標題和給網頁添加背景圖案或背景顏色等的基本操作。教學后記

第五篇：高中信息技術教案

教學時間：一個課時

教學目標分析：

1、知識與能力：通過這節課的學習使學生了解計算機網絡的功能及計算機

網絡與信息化的聯系。

2、過程和方法：啟發學生從日常學習和生活中認識計算機網絡，從不同行業

來理解計算機網絡在信息化中的應用和計算機網絡與信息

化的聯系。

3、情感態度和價值觀：在教學過程中創設情境，讓學生有一個情感的體驗，從而提高學生學習信息技術的熱情和興趣，讓學生體驗探究的過程，學會用現代網絡技術的知識解決身邊有關的社會和生活問題，樹立正確的學習態度、嚴謹的科學觀，以及養成獨立思考的習慣等等。

教學內容分析：

1、教學重點：通過計算機網絡基知識和發展速度的學習，啟發學生探索計算機網絡的基本功能 進而學習計算機網絡與信息化的聯系。

2、教學難點：掌握計算機網絡的功能，以及計算機網絡與信息化的聯系。教學方法分析：

為了讓學生更好的學習計算機網絡與信息化方面的知識，培養學生的實踐能力和邏輯推理能力，在教學過程中我注重引導學生自學、啟發學生思考、鼓勵學生參與、注重合作學習、注重聯系實際、注重鼓勵質疑。教學流程：

1、情景設計

（1）第25次互聯網絡發展狀況統計報告稱“截至2009年12月，我國網民規模達3.8億，網民規模較2008年底年增長4000萬人，增長率為28.9%”。

（2）從2008年底到2009年6月，中國的IPv4地址數量半年增長了2,375萬個，目前已經達到2.05億。

（3）三十年來，以太網一直是以10倍速度在發展，從較早的10Mbps，發展到100Mbps，再到1Gbps，再到目前的10Gbps，下一步可能是40Gbps或是100Gbps。

從這三個統計數據讓同學們總結出計算機網絡發展速度是十分快的，提出“那么是什么原因造成他如此快的發展速度？計算機網絡到底有什么樣的作用?”從而引出計算機網絡的基本功能。

2、新課講授：

2.1、計算機網絡的基本功能

（1）網上資源的共享

通過讓同學們瀏覽新浪網首頁的截圖，請同學們思考，當你瀏覽過一個網頁之后，是不是別人就不能瀏覽或不能同時瀏覽呢？當你們在網上下載一個文件之后，那個文件是不是就消失了，別人就不能再次下載呢？通過學生的回答可以讓我們認識到網絡信息可以被無數人瀏覽，被無數次下載，它具有資源共享的功能，并且共享是計算機最本質的功能。

（2）經濟的構成計算環境

當網絡中某臺計算機的任務負荷太重時，可以將任務分散到網絡中的其它的計算機上進行，或由網絡中比較空閑的計算機分擔這個任務，這樣既節約了資源，又節約了經濟。對于大型的任務需要用到大型計算機計算時，但是使用大型計算機的費用非常的高，這時我們可以通過網絡將計算任務分給多臺普通計算機進行，這樣就可以節約計算成本和時間。(3)配置高可靠性的應用系統

可以在網絡上做一些備份，保證當某個設備出故障時，網絡的應用仍能 可靠的運行。

（4）更方便、更強有力的通信手段

通過觀看qq聊天的截圖和信封圖片，啟發讓學生用qq聊天、電子郵件與普通郵寄信件進行對比，讓學生對比普通會議與視頻會議的區別，通過學生的回答可以得出計算機網絡能更方便、更快捷的實現通信，讓用戶不用受時間和距離的限制。

綜上所述，計算機網絡擁有如此強大的功能，人們通過網絡可以快速獲取和共享信息，還可以快速可靠的進行信息交換和存儲，是計算機網絡快速發展的重要原因。2.2、計算機網絡的與信息化的聯系

啟發同學們結合學習和生活中使用信息化的例子 思考計算機網絡的與信息化的聯系，然后請同學們列舉學習和生活中使用信息化的例子。

老師從同學們的回答中總結出信息化又包括“辦公自動化、生產自動化、廣域信息查詢和信息傳輸”三方面的內容。

在這些信息化的例子中，辦公自動化依賴于網絡環境下建立的管理信息系統；生產自動化依賴于計算機集成制造系統來對生產流程進行管理的系統；廣域信息查詢和信息傳輸也是依賴于網絡資源的共享的功能以及信息的方便快速傳遞的功能，失去這些功能那么廣域信息查詢和信息傳輸也就將會變得很慢，信息將失去它的作用。

根據上述總結可以得出，計算機網絡與信息化在辦公自動化、生產自動化、廣域信息查詢和信息傳輸方面聯系緊密，計算機網絡是實現信息化的必要條件，沒有計算機網絡平臺，談論實現信息化實際是空談，沒有任何意義。

課堂總結：

1、計算機網絡的基本功能

（1）網上資源的共享

（2）經濟的構成計算環境(3)配置高可靠性的應用系統

（4）更方便、更強有力的通信手段

2、計算機網絡的與信息化的聯系

課后學習：

課后同學們應該對老師講解的內容加強思考，對計算機網絡方面的知識加深記憶，認真觀察學習生活方面有關計算機網絡與信息化的案例，加深對老師所講內容的理解，深入理解計算機網絡技術在信息化建設方面的作用。適當的做一些相關習題，以幫助同學們理解知識。