第一篇：二年級下冊綜合實踐課程教案

二年級下冊綜合實踐課程教案

1、走進農田 課時1

一、教學目標

1、走近農田，增進學生對莊稼的了解與認識，理解人與莊稼的內在聯系。

2、認識各類莊稼，知道家鄉糧食作物的名稱、形態、特點、生長規律等。

二、教學重難點

通過對莊稼的認識和研究，激發學生愛莊稼、護莊稼的情感，培養學生愛糧、惜糧的意識。活動步驟與活動過程

三、教學過程：

（一）、談話揭題,并板書課題：1.走近農田

（二）、學習新課：

1、學生自學課本第1-2 頁的內容，不認識的字查字典解決。

2、教師檢查預習情況。

3、學生齊讀，思考圖中小朋友的提問。

4、指名學生說說圖中小朋友的提問。

5、課堂練習：

（1）讓學生提出自己的想法。

（2）小組交流、匯報。

（3）把自己的想法寫在書上，教師巡視指導。

6、（分組、個人）比賽讀課文。

三、總結：

今天我們學習了什么？你有什么收獲？

課時2

一、教學目標

通過活動、讓學生觀察糧食作物的生長情況。

二、教學重難點

通過對莊稼的認識和研究，激發學生愛莊稼、護莊稼的情感，培養學生愛糧、惜糧的意識。

三、活動步驟與活動過程

（一）、復習上節課的知識。

（二）、學習新課：

1、學生自學課本第3-4 頁的內容，不認識的字查字典解決。

2、學習小觀察：莊稼的小苗長得什么樣？。

3、教師提問后，學生思考回答。

4、（分組、個人）比賽讀，看誰讀得好。

5、課堂練習：（1）讓學生說說自己的收獲。

（2）小組交流、匯報。

（3）把自己的收獲寫在書上，教師巡視指導。

（三）、總結：

通過今天的學習你有什么收獲?能把你今天發現告訴家人嗎？

課時3

一、教學目標

通過活動、觀察讓學生了解糧食作物的生長規律。

二、教學重難點 認識各類莊稼，知道家鄉糧食作物的名稱、形態、特點、生長規律等。

三、活動步驟與活動過程

（一）、復習上節課的知識。

（二）、學習新課：

1、學生自學課本第5-6 頁的內容，不認識的字查字典解決。

2、學習小觀察：莊稼是怎樣長大的？

3、教師提問后，學生思考回答。

4、（分組、個人）比賽讀，看誰讀得好。

5、課堂練習：

（1）讓學生說說自己的收獲。

（2）小組交流、匯報。

（3）把自己的收獲寫在書上，教師巡視指導。

（三）、總結：

通過今天的學習你有什么收獲?能把你今天發現告訴家人嗎？

課時4

一、教學目標

讓學生體驗金秋的喜悅感和成就感，增強自信心，懂得勞動創造幸福的道理。

二、教學重難點

通過對莊稼的認識和研究，激發學生愛莊稼、護莊稼的情感，培養學生愛糧、惜糧的意識。

三、活動步驟與活動過程

（一）、復習上節課的知識

（二）、學習新知識：

1、學生自學課本第7-8 頁的內容，不認識的字查字典解決。

2、引導學生學習小體驗：走近金秋.3、練習（1）小組討論：談談自己參加了什么活動。

（2）小組交流、匯報。

4、評一評、比一比。

（1）小組活動。

（2）展示自己的作品。

（3）小組評出優秀作品。

（三）、總結：

通過今天的學習大家有了不少收獲，能把你的做法告訴家同學們嗎？

課時5

一、教學目標

通過活動，讓學生體驗實踐出成果的喜悅感和成就感，增強自信心，懂得勞動創造幸福的道理。

二、教學重難點

初步學會收集、整理資料，培養學生收集、處理信息的能力。培養學生懂得與他人交往的社會交際能力，養成合作品質。

三、活動步驟與活動過程

（一）、復習上節課的知識

（二）、學習新知識：

1、學生自學課本第9-10 頁的內容，不認識的字查字典解決。

2、讓學生展示自己制作的作品.（1）小組討論：談談自己制作了什么作品。

（2）小組交流、匯報。

3、評一評、比一比。

（1）小組活動。

（2）展示自己的作品。

（3）小組評出優秀作品。

（三）、總結：通過今天的學習大家有了不少收獲，能把你的做法告訴家同學們嗎？

2、風箏

課時1

一、教學目標

使學生對傳統文化產生興趣。了解風箏的相關知識。

二、教學重難點

培養學生的收集信息的能力。培養學生的審美素養，激發學生對民間藝術的熱愛。

三、活動步驟與活動過程

（一）、談話揭題,并板書課題：

2、風箏

（二）、學習新課：

1、學生自學課本第11-12 的內容。

2、指導學生看圖，引導學生了解圖上的小朋友提出的有關風箏的問題。

3、（分組、個人）比賽讀。

4、完成練習：

（1）小組討論：說說自己有什么問題。

（2）小組交流、匯報。

5、引導學生學習小觀察：風箏的學問。

（1）學生自讀課文。

（2）引導學生寫觀察記錄。

（3）引導學生了解風箏的歷史。

（三）、總結：通過今天的學習，能把你的問題告訴媽媽嗎？

課時2

一、教學目標

查找有關風箏的資料，了解風箏的歷史。

二、教學重難點

培養學生的收集信息的能力。培養學生的審美素養，激發學生對民間藝術的熱愛。

三、活動步驟與活動過程

（一）、復習上節課的知識。

（二）、學習新課：

1、學生自讀課本第13-14 的“小資料”部分內容。

2、了解制作風箏的材料。

3、抽讀P13-14 制作風箏的過程內容。

4、（分組、個人）比賽讀。

（1）學生自讀課文。

（2）引導學生寫觀察記錄。

（3）引導學生了解風箏的歷史。

（三）、總結：通過今天的學習你有什么感受，你有什么收獲？

課時3

一、教學目標

學習制作風箏的過程。

二、教學重難點

培養學生的收集信息的能力。培養學生的審美素養，激發學生對民間藝術的熱愛。

三、活動步驟與活動過程

（一）、復習上節課的知識。

（二）、學習新課：

1、學生自讀課本第115-16 的“做風箏”部分內容。

2、學習制作風箏步驟：扎架子、糊紙面、繪話彩、放風箏。

3、了解制作風箏的材料。

4、學習制作風箏的過程。

5、小組討論確定風箏樣式。人員分工。

6、制作風箏。

7、小組小組交流、匯報：說說自己是怎樣制作風箏的。

8、學生把自己的制作過程寫在書上，教師巡視指導。

（三）、總結：通過今天的學習你有什么感受，你有什么收獲？

課時4

一、教學目標

了解放風箏的方法，學習放風箏。

二、教學重難點

培養學生的收集信息的能力。培養學生的審美素養，激發學生對民間藝術的熱愛。

三、活動步驟與活動過程

（一）、復習上節課的知識。

（二）、學習新課：

1、學生自讀P17-18 的內容。

2、引導學生了解放風箏的一些知識。

3、學習小博士提示，了解放風箏要注意的事項。

4、寫一寫：

（1）自己在書上寫出自己的收獲，教師巡視指導。

（2）小組交流、匯報。

5、讀一讀P20 的內容。

6、說一說：你是怎樣樣放風箏。

（三）、總結：今天我們學完了《風箏》這課，能談談你學到了什么？

課時5

一、教學目標

通過展示自己的作品，使學生對傳統文化產生興趣。了解風箏的相關知識。

二、教學重難點

培養學生的收集信息的能力。培養學生的審美素養，激發學生對民間藝術的熱愛。

三、活動步驟與活動過程

（一）、復習上節課的知識

（二）、學習新知識：

1、學生自學課本第19-20 頁的內容，不認識的字查字典解決。

2、讓學生展示自己制作的作品.（1）小組討論：談談自己制作了什么樣的風箏。

（2）小組交流、匯報。

3、評一評、比一比。

（1）小組活動。

（2）展示自己的作品。

（3）小組評出優秀作品。

（三）、總結：通過今天的學習大家有了不少收獲，能把你的做法告訴家同學們嗎？

3、我們看電視

課時1

一、教學目標

通過活動說說電視的樂趣。

二、教學重難點

激發學生的興趣，養成學生科學收看電視的習慣。

三、活動步驟與活動過程

（一）、激發興趣，談話導入：

1、同學們你認識哪些明星？你喜歡哪些明星？為什么？

2、讓部分學生回答。

（二）、課堂調查，揭示課題：

1、教師出示圖片 出示一些學生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍、金龜子、姚明等。

2、我們看到的圖片信息等來自哪里？

3、讓部分學生回答。

（三）、總結：通過今天的學習，你收獲了什么？

課時2

一、教學目標

學習電視的學問

二、教學重難點

通過調查、培養學生的信息收集、處理能力。

三、活動步驟與活動過程

（一）、復習上節課的知識。

（二）、學習課文：

1、學生自學課文23-24 頁。

2、（分組、個人）比賽讀課文。

3、指導學生，教師講解。

4、完成：

（1）寫出我的想法，教師巡視指導。

（2）指名說說我的想法。

5、記錄下看電視的樂趣。

（三）、總結：通過今天的學習，你收獲了什么？

課時3

一、教學目標

通過活動，學習收集看電視的相關知識。

二、教學重難點

培養學生收集信息的能力。

三、活動步驟與活動過程

（一）、復習上節課的知識。

（二）、學習新課。

1、學習25-26 頁的內容：了解看電視的學問。

2、學習小博士提示：請教別人要講禮貌。3 引導學生了解看數字電視的一些方法。

4、作業：

（1）寫出我的收獲，教師巡視指導。

（2）指名說說我的收獲。

（三）、總結：通過今天的學習，你學到了什么？可以和大家分享一下嗎？

課時4

一、教學目標

通過小小擂臺賽等活動型式，使學生養成良好的看電視習慣；準確、科學的觀看電視。

二、教學重難點

培養學生養成良好的看電視習慣。

三、活動步驟與活動過程

（一）、復習上節課的知識。

（二）、活動

1、組織學生參加小小電視擂臺賽。

（1）誰是最佳主持人。

（2）我是電視小歌手。

（3）我們都來露一手。

2、評一評、比一比。

（1）小組活動。

（2）展示自己的作品。

（3）小組評出優秀作品。

（三）、總結：說一說，今天收獲了什么？

課時5

一、教學目標

展示學生作品，培養學生科學收看電視的好習慣。

二、教學重難點

學會自我選擇的收看電視節目。

三、活動步驟與活動過程

（一）、復習上節課的知識。

（二）、展示臺

1、展示作品。

（1）學生展示自己制作的作品。

（2）說一說是怎么制作的？

2、評一評、比一比。

（1）指導看圖講解：

（2）讓學生上臺展示自己的收獲。

（3）評一評：自己評、同學評、老師評。

3、作業：家長評。

（三）、總結：希望同學們能夠準確看待看電視的好與壞，學會

自我選擇。

4、香煙香嗎

課時1

一、教學目標

了解香煙的相關知識，認識香煙的危害

二、教學重難點

學生懂得要遠離煙毒品，關注健康，關愛生命。

三、活動步驟與活動過程

（一）、談話導入，揭示主題：

1.同學們，認識它嗎？（出示香煙）

2.你在哪見過它？

3.學生講述身邊被煙毒危害的事例。

4.為了擁有健康的身體，我們應該遠離煙毒品。

（二）、學習新課：

1、學生自學31-32 頁的內容，不會的字查字典來認讀。

2、指導看圖：

①思考圖中下朋友的問題。

②了解世界無煙日，香煙有哪些危害？

（三）、總結：說一說，你今天學到了什么 ？

課時2

一、教學目標

通過學習使學生充分認識到香煙的發展和危害。

二、教學重難點

學生懂得要遠離煙毒品，關注健康，關愛生命。

三、活動步驟與活動過程

（一）、復習上節課的知識。

（二）、學習新課

1、學習33-34 頁的課文，不認識的字查字典。

2、完成表格?小調查?

（1）調查家庭里家人的吸煙情況。

（2）完成表格

（3）學生分小組交流收集的信息。

3、完成作業：

（1）小組討論：談談自己有什么問題。

（2）小組交流、匯報。

（3）學生把自己的問題寫在書上，教師巡視指導。

（三）、總結：說說這節課有什么收獲？

課時3

一、教學目標

通過學習使學生進一步充分認識到吸煙的危害。

二、教學重難點

認識到吸煙的危害。

三、活動步驟與活動過程

（一）、復習上節課的知識。

（二）、學習新知識。

1、學生自學課文。

2、指導學生看圖理解課文內容。（1）香煙對身體健康的危害。

（2）吸煙對環境的危害。

3、學習小資料，了解香煙的危害。

（三）、總結：今天學到了什么 ？

課時4

一、教學目標

學習如何幫助吸煙的的人戒煙。

二 教學重難點

學習關注健康，關愛生命。

三、活動步驟與活動過程

（一）、復習上節課的知識。

（二）、學習新課：

1、學習小體驗：我們的戒煙行動。

2、指導學生看圖理解課文內容：了解圖上的小朋友是怎樣幫助別人戒煙的。

3、說一說：

（1）小組討論：談談自己怎樣做的。

（2）小組交流、匯報。

（3）學生把自己做法寫在書上，教師巡視指導。

（三）、總結：今天學到了什么，能和大家一起分享一下嗎 ？

課時5

一、教學目標

認識煙酒毒品的危害，并通過學習探究了解遠離煙酒毒品的方法。

二 教學重難點

通過活動培養學生合作探究能力及創新實踐能力。培養學生發現問題、研究問題、解決問題的能力。

三、活動步驟與活動過程

（一）、復習上節課的知識。

（二）、成果展示

1、展示展示。

（1）學生展示自己幫助別人戒煙的成果。

（2）說一說是怎么做到的？

2、評一評、比一比。

（1）指導看圖講解：

（2）讓學生上臺展示自己的收獲。

（三）、總結：今天我們學習了《香煙香嗎》這課，大家了解認識到吸煙對青少年的危害。老師希望同學們懂得要遠離煙毒品，關注健康，關愛生命。電話的學問

課時1

一、教學目標

讓學生了解電話的學問。

二、教學重難點

通過學習，讓學生電話的學問及電話與我們的生活的關系，并形成運用所學知識解決實際問題的意識．

三、活動步驟與活動過程

（一）、引入揭題

1、問：打過電話嗎？說說你們給哪些人打過電話？

2、揭題：生活離不開電話，電話也有許多學問。今天這節課我們來研究電話的有哪些本領，藏著哪些學問。（板書：電話的學問）

（二）、學習課文：

1、學生自讀課文，了解電話的知識。

2、指導學生看圖，了解圖畫內容。

3、關于電話，你有什么問題呢？

（1）小組討論：談談自己有什么問題。

（2）小組交流、匯報。

（3）學生把自己的問題寫在書上，教師巡視指導。

（三）、總結：今天收到了什么 ？

課時2

一、教學目標

學習制作“土電話”

二、教學重難點 培養學生動手操作能力。

三、活動步驟與活動過程

（一）、復習上節課的知識。

（二）、學習新課

1、學習42-44 頁的課文，不認識的字查字典。

2、學習制作土電話

（1）學習制作過程。

（2）小組討論，怎么制作，要準備什么材料。

（3）分小組動作操作

（三）、作品展示

1、學生展示作品。

2、分小組分享制作過程。

3、教師點評優秀作品。

（四）、總結：今天學到了什么 ？

課時3

一、教學目標

了解電話的發展和知識

二、教學重難點

讓學生在操作實踐中獲認識電話了解電話的有關知識。

三、活動步驟與活動過程

（一）、復習上節課的知識。

（二）、繼續學習新課。

1、學生自讀44-46 頁的內容。

2、指導學生理解。

①有關電話的知識。

②電話的發展。

3、學生完成： ①說說：我的發現

②做一做：寫出我的發現，小組合作完成。

4、反復朗讀。

（三）、總結：今天這節課我們了解電話的一些知識，你有了什么收獲？

課時4

一、教學目標

學習正確的撥打電話

二、教學重難點

讓學生電話的學問及電話與我們的生活的關系，并形成運用所學知識解決實際問題的意識。

三 活動步驟與活動過程

（一）、復習上節課的知識。

（二）、學習新課。

1、學生自學47-48 頁的內容。

2、指導學生看圖理解：電話與我們的生活有什么關系？哪些電話不能隨意撥打？

3、做一做：

（1）小組討論：談談自己有什么發現。

（2）小組交流、匯報。

（3）學生把自己的發現寫在書上，同桌合作完成。

（三）、指導學生學習P48 的內容：做一做 我們來打電話

（1）打電話要會用禮貌用語。

（2）在飛機上、加油站里不要打電話，公共場所不要影響別人。

（3）不要隨便把家里的電話號碼告訴陌生人。

（四）、總結：今天學到了什么 ？

課時5

一、教學目標

通過展示收集的知識，提高學生解決問題的綜合能力。

二、教學重難點

經歷制作電話活動，提高學生動手的能力、發現問題并提出問題的能力、分析問題和解決問題的能力、解釋實際問題的能力。

三、活動步驟與活動過程

（一）、復習上節課的知識。

（二）、成果展示 評評比比：

1、填寫49 頁“我的收獲”表格。

2、展示臺：展示自己的收獲。

3、評一評：看誰在這次互動中，做得好。

（三）、總結： 通過這節課的活動，誰來談談你有什么收獲？感受最深的是什么？

6、綠色家庭小主人

課時1

一、教學目標

通過學習讓學生理解綠色家庭的知識和標準。

二、教學重難點

了解什么是綠色家庭。

三、活動步驟與活動過程

（一）、談話揭題

老師：同學們來自于不同的家庭，大家都很喜愛自己溫馨的家，愿意讓它變得越來越舒適健康。但是你們是否知道自己家庭中還存在一些污染？自己和家人的身心正在受著或多或少的危害？你聽說過“綠色家庭” 嗎？不要著急，今天讓我們一起通過此活動去了解綠色家庭，走近綠色家庭。活動結束后，我希望我們每個同學都去爭做綠色家庭的小主人。

板書課題：6 綠色家庭小主人

（二）、教學新課：

1、學生自讀課文P5 的內容：認識綠色家庭。

2、引導學生看圖理解圖中小朋友們的問題。

（三）、總結：今天學到了什么 ？

課時2

一、教學目標

了解綠色家庭有關知識；了解家庭中綠色標準包括的內容。

二、教學重難點

了解綠色家庭的有關知識；了解家庭中綠色環保生活包括的內容。

三、活動步驟與活動過程

（一）、復習上節課的知識。

（二）、學習新課

1、做一做：

（1）小組討論：談談自己想知道的問題。

（2）小組交流、匯報。

（3）學生把自己的問題寫在書上，同桌合作完成2、學生自學P53 的小調查：什么是綠色家庭？

3、引導學生看圖了解李爺爺家的綠色家庭，看看李爺爺的綠色家庭是怎樣做的。

4、指導學生學習：小博士提示。

（三）、總結：今天學到了什么？

課時3

一、教學目標

學習了解我的家庭情況

二、教學重難點

通過調查、討論、小組合作等多種活動方式，培養學生語言表達、親自實踐等能力。

三、活動步驟與活動過程

（一）、復習上節課的知識。

（二）、繼續學習課文：

1、學生自學課文P55-56 的小調查：了解我們的家。

2、指導學生完成綠色家庭調查表。

3、學生談談自己調查的情況。

4、做一做：

（1）小組討論：談談自己的發現。

（2）小組交流、匯報。

（3）學生把自己的發現寫在書上，同桌合作完成。

（三）、總結：今天學到了什么 ？

課時4

一、教學目標

培養對家庭的責任感；樹立科學健康的消費觀。

二、教學重難點

增強節能意識，初步樹立可持續發展觀念。

三、活動步驟與活動過程

（一）、復習上節課的知識。

（二）、學習新課

1、指導學生學習小資料：綠色家庭的標準。

(1）家庭環境要整潔衛生，有綠色植物。

(2)家庭和睦，充滿關愛。

（3）注意節約資源，如水、電等

（4）注意環保少用塑料袋、一次性筷子、塑料餐具等，做到垃圾分類包裝。

2、做一做：

（1）小組討論：談談自己的發現。

（2）小組交流、匯報。

（3）學生把自己的發現寫在書上，同桌合作完成（三）、總結：今天我們學習了健康的消費觀，你收獲了什么 ？

課時5

一、教學目標

成果展示，加強家庭環保意識。

二、教學重難點

學習爭做綠色家庭小主人。

三、活動步驟與活動過程

（一）、復習上節課的知識。

（二）、評評比比：

1、展示臺：通過做綠色家庭小主人的活動，你有哪些收獲。

2、評一評： 在這次活動中，你的表現怎樣，我們來評一評。

（1）自己評。

（2）同學評。

（3）家長評。

（三）、總結：

這節課我們已經學習了《綠色家庭小主人》這課，了解了綠色家庭的標準，希望同學們把學到的知識用到生活去，與爸爸、媽媽努力讓自己的家變成綠色家庭。

第二篇：二年級下冊綜合實踐教案

第一單元 養成·服務

主題一 我的物品各就各位 第一課時 整理客廳

一、教學內容：教材第3-5頁及整理客廳的相關知識。

二、教學目標：

1、使學生學會收拾自己的房間、圖書。

2、通過學習，能夠養成平時善于收拾房間的好習慣。

三、教學準備：PPT課件

四、教學過程：

（一）、導入：同學們想一想怎么把家收拾的更干凈? 對于很多人來說，收納是一個非常棘手的問題。我們總在不斷地購置新東西，卻又舍不得丟棄舊東西，家里的東西越來越多??其實只要方法得當，每個人都會成為“收納達人”。

參考網友和自己的實際有這樣的看法：（1）、家里的東西歸類放置。

把根本不用的東西買個塑料整理箱放進去,買掉或放在儲藏室里面； 把東西按類別分放到不同的地方，穿的放在一起，玩的放在一起，吃喝放在一起，用的放在一起——總之就是，歸類。

（2）、全家養成良好的習慣

1、自己的房間自己整理，同時明白該怎樣收拾。

2、規定換洗的衣物放置的位置。

3、定期進行打掃和清洗柜子、地板、衣柜、鞋柜、書櫥，讓所有東西各就各位。

4、用餐擦桌椅、冰箱保鮮、餐具清洗回位。（3）、適當地設計或添置合適的儲物箱。

如：書櫥書柜、鞋架衣架、孩子的玩具箱、廚房套裝用品等。這要注意不影響家中的整體布局，且具有利于物件的集中。（4）、適當地加大督促力度。

1.強迫自己和家里人隨手把用過的東東“物歸原處”； 2.把房間最亂的時候拍下來，每次想偷懶時看看－－警示；

3.哪一次收拾完，很累的時候，強迫自己把當時的“身心”寫下來，最好紙上還要留兩三滴汗水（沒有就滴點水）沒事拿出來憶苦思甜一下

4.經常邀請親戚朋友，尤其是家中成員的異性朋友來自己家里做客（極大督促自己）。

（二）、新授

1、以自己家的客廳為整理對象，思考應該怎樣整理？（從以下三方面進行整理：自己物品的擺放情況；動手整理自己的物品；看誰整的效果最好）

2、學生先自己思考，再全班進行討論交流。

3、經過討論交流，得知客廳收納需注意以下幾點： 充分利用儲物空間

客廳是展示主人品位的重要窗口，但是客廳空間畢竟是有限的，怎樣把 客廳收納得井井有條，舒適愜意呢？

有效的收納取決于有效的空間利用，通過對墻面空間再利用，選擇墻壁擱板和陳列盒的組合，設計尺寸大小合理的擱架壁柜，將日常生活所需的各類物件進行合理收納，把不用的東西收納在陳列盒內，再放在擱板上，有序整齊地排列，輕松創造出集收納裝飾于一體的全新的儲物空間。

有沒有想過，其實家的地板也是儲物的一片寶地呢？在架空于地面之上的榻榻米上做文章是個另類的想法。當一切隱藏在地面中的時候，榻榻米上一片平整，可以睡覺、練習瑜伽。而當按下機關讓桌子緩緩升起之后，這里就變成了可以吃飯、工作，甚至和朋友打牌的好地方。

另外還要學會巧用多功能家具。可以選擇使用例如儲物沙發、儲物袋、儲物架等多功能家具幫助收納。另外還可以在沙發旁邊安放一個小茶幾，放置臺燈和茶具等，里面則可以放一些書籍、雜志、零食等，這樣沙發和角柜就為你營造了一個簡單舒適的閱讀空間。

（三）、作業

回家幫爸爸媽媽整理自己家的客廳。并思考臥室的整理需要注意什么？

（四）、小結

同學們思考，我們這節課學習了什么？

第二課時 整理書籍

一、教學內容：教材第5-7頁。

二、教學目標：

1、通過本節課的學習，使學生學會如何歸類自己的書籍。

2、通過學習，能進一步培養學生養成良好的行為習慣。

三、教學準備：在校圖書室借幾類不同的書籍。

四、教學過程：

（一）、復習舊知，引入新知

同學們想一想，我們上節課學習了什么？課后我又讓同學們思考了什么呢？對臥室的整理。哪位同學來說一說自己的想法？（學生交流討論，師生一起總結）

小結：臥室收納讓私密空間更清爽

臥室作為私密生活的所在，是最需要實用與美觀完美融合的。

一個帶儲物功能的床可以節約很大空間，可以把換季不穿的衣物統統壓在床底。有些床的床邊會設有抽屜，這樣就可以用來直接放置內衣、毛巾等小物件。

如果臥室恰好有突出的不規則部分，建議可以將其改造成一個衣帽間。只要將這不規則的部分安上滑動門，不僅有了功能齊全的衣帽間，還能隔出了一個整齊的臥室。衣帽間容易劃分功能區，再配備上衣柜、旋轉衣架、收納袋、收納盒等，方便擺放長短不同的衣物，讓所有物品各就各位。

（二）、我們學習了客廳、臥室整理方法，那么不同的書籍你會整理嗎？老師這有好多書，咱們一起來研究應該怎樣整理呢？學生邊整理邊記錄步驟：

1、我們把要整理的書籍放在一起。

2、分類。我們先挑出我們喜歡的繪本累圖書，再挑出卡通動漫類圖書，再挑出文字類圖書。

3、歸類統計。我們班所有圖書的分類和數量記錄在表格中。

4、我們將分類完的書整齊的擺放在書架上。

（三）、小結：好，我們整理完了，有沒有成就感啊？同學們想一想，我們整理的過程主要有哪些？要讓你自己獨立整理自己家的書架，你能完成任務嗎？

（四）、回家整理自己家的書架。

第二單元 生活·環境

主題二 零食與我們的生活（1課時）

一、教學內容：教材第10-15頁及相關資料。

二、教學目標：

1、學習那些零食對我們的身體健康有利、那些零食對我們的身體健康有害。

2、如何選擇健康的小零食。

3、學會吃零食。

三、教學準備：收集、調查

四、教學過程：

（一）、成立課題小組

學生可以“自己選擇學習的目標、內容、方式及指導教師，自己決定活動結果呈現的形式，指導教師只對其進行必要的指導。”

（二）、制定活動方案

在課題小組成立后，指導學生以小組為單位，讓學生參與活動設計，共同商討怎樣開展研究活動。

（三）、具體活動過程：

1、規劃實踐活動的內容體系。

雖然綜合實踐活動強調隨著活動過程的展開和活動情境的需要不斷生成新的目標、新的主題，但并非不需要一個較完善的內容體系。因此，我們對實踐活動的內容做出了大體的規劃：

①、調查了解活動。②、資料處理的相關活動。③、創新設計活動。

2、課題實施，改變學生的學習方式

①、調查、搜集、整理有關零食的信息、資料。

就目前的狀況來，隨處都能見到零食的身影。可見零食已經成為我們生活中不可缺少的部分了。我們一天的生活消費，或多或少與零食有關。為了了解不同人群對零食的看法，我們開展了調查活動和資料收集活動。

3、交流資料，資源共享。

經過同學們不懈努力，收集了大量資料，此時需要教師將活動引向深入，即對資料進行處理。我們開展了如下系列活動： ①收獲多多的資料交流會②激烈的知識競賽③熱鬧緊張的辯論會

4、改進評價方式，促進學生全面發展。

本次綜合實踐活動中，我們采取了過程性評價與終結性評價相結合的方法。一些口頭的評價、即時的評價（如各種記錄表中的“☆”標志）對學生的研究、實踐過程作了正確的導向，促進了學生的發展。

(四)、小結：同學們，通過這節課的學習，我們對零食有哪些了解呢？舉手回答。

主題三 開心假期

第三篇：二年級綜合實踐活動課程教案

綜合實踐活動

標點娃娃比高低

活動目的

1．通過活動使學生認清逗號、句號、問號、感嘆號、上下引號的書寫形式，掌握五種標點符號的用法。

2．激發學生學習語文的興趣，拓寬學生的知識面，認識幾種新的標點，了解它們的用法，培養學生說話、寫話的 能力和表演能力。活動準備：

準備標點符號頭飾、活動所需的幻燈片數張，排練小品《誰最重要》。活動時間：2010年9月 活動過程：

導語：小朋友，今天這節活動課的內容是：（齊讀課題）標點娃娃比高低

老師：首先，我們來回憶一下在練習2中學過的《標點符號歌》，誰來背一背？（指名背）示投影：

《標點符號歌》

句中有停頓，加只小蝌蚪。（，）

一句話說完，畫個小圓圈。（。）

疑惑或發問，耳朵墜耳環。（？）

命令或感嘆，滴水下屋檐。（！）

老師：平時的說話寫話中都少不了這些小標點們，可我剛才聽到了一群小標點娃娃在爭吵，讓我們來聽聽他們在爭論些什么呢？

（一）六個扮演標點娃娃的學生爭吵著進場。

老師：咦，這兒怎么鬧哄哄的？原來吵個不停的是標點娃娃。我們來聽聽他們在爭論什么？

感嘆號：同學們，我是感嘆號。（手指頭飾）這就是我的形狀，小棒槌下加個點兒。我的感情最強烈，文章里誰也沒有我重要！

問號：（一副沉思狀）我的形狀像只小耳朵，大家叫我小問號。當你寫了一個小小的問題，我馬上跟在句子的尾巴上。要是沒有我來發問，怎能引起讀者的思考？（其余標點不屑一顧）

句號：我是小圓圈——句號。當你寫完一句話，就得把我放在句子末尾的右下角。只有我才是文章的主角，沒有了我，話就說得沒完沒了。

感嘆號、問號、句號（齊說）：我們三個都表示一個句子。（分別說）不過，我最重要！

逗號：同學們，別忘了我。假如這三個句子都很長，你沒法一口氣讀完，那么中間有我來停頓一下。如果沒有我——小逗號，人們一口氣讀文章，怎么吃得消？

上下引號：（甲和乙手挽手）我們是雙胞胎兄弟。

甲：我是哥哥上引號。

乙：我是弟弟下引號。

（齊說）同學們一說話就用上。

甲：哥哥在前，乙：弟弟在后。

（齊說）文章里寫人說話，千萬不能少。我們才最重要呢！老師：小標點，都別吵了。請你們在實際運用中比一比，到底誰最重要？

點評：通過生動形象的童話表演，讓孩子們對標點符號有非常感性的認識并能創設一定的情境，將他們帶入以下的競賽、游戲中去。

（二）看句試標點，分別給各組出示沒有標點的句子，讓其

加上合適的標點符號（有的句子有兩種標點符號適用）。

例句：翠鳥是怎樣捉魚的冬冬說 毛衣是媽媽織的

天天聽了老師的話 慚愧地低下了頭

大自然的景色美極了

你還不快走 要遲到啦

（三）看句加標點，請每組單號同學每人完成一句，答對的由老師發給一朵小紅花。

例句：樹上盛開著鮮花 多香啊

媽媽說 我今天晚上要加班

你的病好些了嗎

（四）看標點說句子，請每組雙號同學摸一個小標點，說句相應的話。例句略。

要求：先看標點說一句話，再把它寫在紙上

（1）在小組內說

（2）指名說、點評

（3）每人各寫三句話

。！？

（五）給短文加標點，每組一發給一篇短文，開火車加標點，一人點一處。比一比哪一列火車最快最穩。

例文：

春天到了 校園的景色美極了 小鳥站在枝頭 歡快地唱歌 好像在唱春天多美好 小草鉆出了小腦袋 給大地披上了嫩綠的新裝 好香啊 原來桃花開了 散發出陣陣清香 小朋友 你喜歡春天嗎

點評：通過幾輪比賽，孩子們能熟練運用常用的標點符號，但也發現遇到一段話就不知道什么地方該斷為一句，學生的語感還有待于進一步的培養。

（六）聽老師講故事

老師：小標點看似不起眼，但如果所點的標點不同，意思也會截然不同。我來給大家講一個《契約》的故事：（出示投影）

從前，有一個飯店老板替一位客人包飯，寫了一個契約：“沒有雞鴨也可以沒有魚肉也可以青菜豆腐不可少。”不料客人出了很多錢，天天吃青菜豆腐，既沒有雞、魚，也沒有鴨、肉。客人就與老板發生了爭執。導致他們爭論的原因就是契約所點標點不同意思也就不同。（出示投影）客人理解為：沒有雞，鴨也可以，沒有魚，肉也可以，青菜豆腐不可少。而老板理解為：沒有雞鴨也可以，沒有魚肉也可以，青菜豆腐不可少。

點評：故事內容很有趣，同學們被深深吸引住了，覺得小小標點還真有作為呢！為以下的游戲埋下伏筆。

（六）移標點變意思，全體同學搶答，答對的由老師發給一枚象征智慧的金蘋果。

例句：

我贊成小紅也贊成你怎么樣

我贊成小紅，也贊成你，怎么樣？

我贊成，小紅也贊成，你怎么樣？

二（1）班打敗了二（2）班獲得了冠軍

二（1）班打敗了二（2）班，獲得了冠軍。

二（1）班打敗了，二（2）班獲得了冠軍。

點評：通過這個練習，同學們明白了標點符號的作用真大，也意識到在今后的實際運用中應該正確使用標點。不能不加標點，也不能亂加標點。

（七）讀短文：小河里的標點符號

春天的小河里，有好多標點符號：

一群烏黑的小蝌蚪，那是可愛的逗號；

魚兒吐出的水泡泡，那是漂亮的句號；

春雨淅淅地下在水上，變成了無數的省略號。

還有的我暫時不說，留下來請大家去找。

只要在河邊仔細觀察，一定可找到新的標點符號。

點評：可以問一下學生：“你在什么地方也見過各種標點的？”學生們紛紛舉手說：“課文上。”“課外書上！”“新華字典的后面”??

（八）課外拓展

老師：是啊，我們在平時一定見過了許多新的標點，讓我們來認一認吧，你只要說出它名兒：（出示投影）、（頓號）：（冒號）；（分號）“”（雙引號）等等，昨天老師還布置每一小組都去課外書上找新的標點符號，愿意大家交流一下嗎？每小組委派一名同學上臺來。（學生交流）學生甲：手拿標點符號上臺來介紹

這是，用于，比如說：

（一共介紹十種新標點。）

過渡：學了這么長時間，我們也該休息一下了，讓我們來讀一首兒歌吧。

（九）讀讀背背：新的標點符號歌

小冒號，圓又圓，上下并排兩小點。（：）

小分號，真有趣，小小蝌蚪吐泡泡。（；）

雙引號，像蝌蚪，雙雙對對文中游，前面一雙頭朝下，后面一雙頭朝上。（“”）

六個點點并列走，它們就是省略號。（??）

點評：這首兒歌生動有趣、瑯瑯上口，孩子們非常喜歡，讀了幾遍以后就能背出來了。

（十）課堂總結

同學們，通過今天的學習我們結識了許多的標點娃娃，在以后的學習中一定要正確運用才能把文章寫好。

第四篇：二年級綜合實踐下冊教案17

第一課

愛護我們的五官

教學內容：愛護我們的五官 教學目標：知識與技能

1.讓學生認識自己的五官，并能說出各器官的作用。

2.知道五官需要合作才能發揮它們的作用。

3.了解保護五官的重要性和方法，培養學生的探究興趣。

方法與過程：

1、根據背景圖片提供的資料，讓學生觀察并列舉生活中常見的一些可能損害五官健康的事例，了解不正確運用五官所造成的危害。

2、讓學生在進一步認識自己的五官的基礎上，增強學生保護五官的意識，并學會基本的保護方法。情感態度與價值觀

了解保護五官的重要性和方法，培養學生的探究興趣。教學重點：讓學生認識自己的五官，并能說出各器官的作用。教學難點：知道五官需要合作才能發揮它們的作用。教學準備：教學圖片、資料等。教學過程：

一、創設情景，導入活動

教師可以先以群口相聲“五官爭功”的小短片吸引學生，導入活動。

二、活動過程

1.說一說。這一活動是讓學生說一說五官各自都有哪些作用。教師可以給學生適當的引導。通過這一活動，使學生能進一步認清自己五官的位置及各器官的作用。

2.想一想。設計一些用某一個器官無法完成或完成效果不好的小游戲，讓學生在游戲中感受五官只有

合作才能使發揮更好的作用。這個環節要讓學生在輕松、愉快的氛圍中主動去感受五官協調的作用。3.議一議。人的耳朵的外部形狀像什么？耳朵進水了該怎么辦？治療眼睛近視時為什么可以在耳朵上扎針？這里提供了幾個問題，目的是啟發學生思考，教師應鼓勵學生提出更多的問題。并通過讓學生議一議了解更多的保護五官的知識。

4.辨一辨。這是一個實踐活動。辨別醋和醬油需要多種器官的配合，教師最好準備一些實物，啟發學生采用各種不同的方法進行嘗試。通過此活動的開展使學生了解五官之間的關系和合作的重要性。5.看一看。先讓學生觀察背景圖片，然后閱讀“小資料”進行討論：這樣做對不對？還有哪些影響五

官健康的行為？讓學生知道保護五官的意義，引起學生的重視。

6.小調查。你周圍大約有多少小朋友戴眼鏡？指導學生開展小調查活動，并在活動中嘗試進行數據的整理，體驗調查活動的過程。

7.想一想。如果五官中的某一器官生病或有殘疾，會給生活帶來哪些不便？可以讓學生通過一些具體的活動，如蒙眼取物、啞語會話等去感受、體驗。

8.議一議。通過以上活動讓學生在感知、體驗的基礎上進行討論：怎樣愛護和保護好五官？教師可以適當給以提示，讓學生了解一些最基本的保護方法。

三、板書設計

愛護我們的五官

五官的作用：

活動參考資料

五官爭功

一天，眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴都在睡午覺。突然，手無意中揉了一下眼睛，眼睛受了刺激，流下了眼淚，不料眼淚流進了鼻子里。鼻子癢了，讓嘴巴打了一個大噴嚏，唾沫賤到了手上，手生氣了，于是去打嘴巴，可是手并沒有打到嘴巴，而是打到了嘴巴的鄰居耳朵。這下可好了，五官都生氣地吵起來了。

耳朵先說：“我說手先生，該文明點吧，怎么能朝著我亂打，要是沒有我，你們是聽不見一點聲音的。”嘴巴說：“你就只有這么兩下子，如果沒有我，你早就餓成一張皮了。”“你們有什么了不起？要是沒有我，你們能看見地球上的一山一水一草一木嗎？”眼睛得意地說。這時，一向心平氣和的鼻子也沉不住氣了，說：“要說功勞我最大，如果我不呼吸，你們哪有今天。”

這場爭論把大腦這個總司令給吵醒了，它們沒有一個不聽大腦的話，于是它們就向大腦訴說了它們爭吵的原因。大腦聽了之后說：“是呀，你們的功勞的確非同小可，但是只靠你們各自的力量是不夠的，你們誰也少不了誰。比如說，只說不做、只聽不想、只看不說，到頭來還是竹籃打水一場空。所以，你們要團結起來，才能成大事。”

它們被大腦說得心服口服，又重歸于好、轉怒為喜了。

第二課

找找我的家

教學內容：找找我的家 教學目標：知識與技能

1.通過活動，使學生初步認識自己家所在的位置。

2.懂得根據周圍有特征的事物介紹自己的家。

3.學會簡單的標識方法，并能畫一幅自己家所在位置的簡易地圖。

方法與過程：

1、活動的設計是讓學生學會一些簡單的生活常識，培養學生的方位感，使學生初步學會辨別方位的簡

單方法。

2、通過活動，使學生初步認識自己家所在的位置。

3、懂得根據周圍有特征的事物介紹自己的家。情感態度與價值觀

在活動中充分發揮學生的想像力，讓他們把看到的各種有代表性的標識用簡單的符號畫出來

教學重點：培養學生的方位感，使學生初步學會辨別方位的簡單方法。教學難點：學會簡單的標識方法，并能畫一幅自己家所在位置的簡易地圖。教學準備：教學圖片、資料等。

課時安排

本次活動2課時完成。

活動過程

（一）活動導入

請一個同學做小主人，請大家去他家玩，告訴同學們他家的具體位置。然后老師引導學生小組討論：他說清楚他家的具體位置了嗎？他還需要補充什么？引入本次活動。

（二）活動的組織

1.觀察。讓學生在回家途中仔細觀察自己家周圍的環境，把自己認為具有典型特征的事物填在指定的表格中。

2.說一說。讓每個同學在小組中介紹一下自己家的具體位置，大家互相交流。在活動中讓學生明白，要想說清楚一個具體位置，必須要有一定的典型事物作為標識。

3.試一試。這一活動的設計，是讓學生能用自己的方式或習慣用簡單的符號把知道的事物畫下來，培養學生的創造力或動手能力。這對二年級學生有一定難度，教師應加以引導。

4.交流。讓學生自己設計簡單的標示、符號，與同學們交流，相互評價，并篩選出設計最佳的標示、符號。

5.畫一畫。用簡單明了的符號畫出自己家所在的位置，畫好后展示給同學們。目的是通過交流后，使學生完善自己的簡易地圖。

活動參考資料(請加入標識)地點識別標志〖〗地點識別標志〖〗地點識別標志地點識別標志〖〗地點識別標志〖〗地點識別標志地點識別標志〖〗地點識別標志〖〗地點識別標志地點識別標志〖〗告示牌〖〗告示牌告示牌〖〗告示牌〖〗告示牌告示牌〖〗告示牌〖〗告示牌停車場〖〗避車道〖〗人行天橋 人行地下通道繞行標志〖〗繞行標志〖〗此路不通殘疾人專用設施

第三課 綠化我們的生活

教學內容：綠化我們的生活 教學目標：知識與技能

1.認識本地常見的植物，查找并寫出它們的名字。

2.知道保護綠色植物對我們生活的意義。3.力所能及地為校園和教室“增綠”。

方法與過程：

1、讓學生認識自己生活中常見的綠色植物，感受它們給我們的生活帶來的益處，并懂得保護植物的意義，讓學生從小就樹立環保意識。情感態度與價值觀：

感受綠色植物給我們的生活帶來的益處，并懂得保護植物的意義，讓學生從小就樹立環保意識。教學重點：讓學生認識自己生活中常見的綠色植物 教學難點：感受綠色植物給我們的生活帶來的益處 教學準備：教學圖片、資料

課時安排

本次活動2課時完成。

活動過程

（一）導入

教師先出示一些學生常見的植物（圖片、實物、錄像片），讓學生試著說說它們的名稱，從而引起學生的活動興趣。

（二）活動的組織 1.看一看。引導學生觀察背景資料提供的圖片，小組討論后把圖片上的植物名稱寫在括號里。2.想一想。活動前安排學生收集植物的圖片和資料，在活動中讓學生先以小組為單位進行交流、展示，然后再在全班進行交流，使學生認識更多的植物，特別是一些有趣的植物。

3.畫一畫。讓學生把自己喜歡的植物畫下來。不一定要求學生們畫得多么像，能動手，有興趣就行。

4.說一說。先讓學生觀察背景圖片，請他們說一說圖片中的行為有什么危害，再組織學生小組討論：在日常生活中還見過哪些不好的做法？如果你自己看到了，應該怎么辦？讓學生明辨是非，知道保護綠色植物的意義。

5.議一議。這個活動是讓學生開動腦筋，討論在自己力所能及的情況下，怎樣使校園多一點綠色？教師可以從兩方面引導：一是怎樣增加綠色？二是怎樣防止綠色人為地減少？

6.做一做。引導學生根據自己參加這次活動的體會和收獲，力所能及地為校園和教室增添一些綠色。

活動參考資料

２０世紀５０年代新疆高等植物數量為２０００余種，而如今已達４０８１種。這其中，以云杉為主體的天山森林生態系統，維系著當地生物的生存；胡楊、梭梭、紅柳等荒漠植物，頑強抵御著風沙的侵襲；小葉白蠟、野核桃、野巴旦杏等古老樹種，依然煥發著盎然的生機。

讓我們一同走進面積只有４平方公里的伊寧小葉白蠟自然保護區。這個保護區面積雖小，可目前全國只此一個，而且它保護的小葉白蠟是距今７０００萬年到１００萬年的第三紀遺留下來的極其古老的植物。

讓我們一同登上昆侖山一睹“爬高能手”——圓柏的芳容。昆侖圓柏是一個只有一米上下的矮樹種，叢生的，一株就像一塊圓形的大蓋鋪在地面上。圓柏雖矮，可“爬高冠軍”這一桂冠卻非它莫屬：它能在昆侖山雪嶺云峰之上的嚴寒地帶傲然生活。

讓我們一同奔向裕民縣的巴爾魯克山。新疆南部出產巴旦杏已有久遠的歷史，而裕民巴爾魯克山生長著的野生巴旦杏，卻是近年來的新發現。在全國，野生巴旦杏天然林，目前也只發現這么一處。

北屯地區的額爾齊斯河兩岸堪稱一座天然楊樹林的基因庫，那里是我國楊樹原始種類最多、最集中之處。北京幾位楊樹專家不遠萬里來此考察后一致提出：這塊寶地，這座寶庫，必須保護！

還有，矮沙冬青這種珍稀的上白堊紀——第三紀殘遺植物，我國僅在新疆克州境內有少量分布；我國惟一一處核桃的故鄉就在鞏留縣境內一條又窄又深的溝谷中，那里生活著核桃的老祖宗——野核桃??

天山雪蓮無疑是個“大名人”。是在唐代，邊塞詩人岑參就曾在詩中對其有過“恥于眾草之為伍，何亭亭而獨芳！”的描述。而如今身為名貴草藥的雪蓮正大面積地在鞏留林場人工栽培著。

雪嶺云杉則是“植物王國”里長得最高的“臣民”。“世界上現有云杉２０余種，還沒有一種能超過雪嶺云杉的高度，只有西雙版納熱帶雨林里身高六七十米的望天樹，能跟它一比高低。”自治區林業局野生動植物保護處處長朱福德自豪地介紹說。在我國，研究云杉的專家都要到鞏留縣雪嶺云杉原始林考察，好像沒到過那里就不能算是真正懂得云杉似的。

同雪嶺云杉相比，生活在塔克拉瑪干沙漠中的沙生植物的后代卻大多命運多舛：沙漠中許多植物的種子和果實都有冠毛或翅片，可隨風飛舞，但在沒有地表水的沙漠中，這類種子很難成活，只有偶爾飛落到一些地表較濕的丘間地上的種子才能生根發芽。

荷蘭的郁金香世界馳名，但知道那里的郁金香是以新疆野生原始種郁金香為母本或父本的卻廖廖無幾。我國分布有１５種野生郁金香，其中１１種只有在新疆才能見到。

第四課

美麗的草原

教學內容：美麗的草原 教學目標：知識與技能

1.知道新疆主要草原的概況及大致位置，能說出草原對人類生活的重要作用。

2.了解新疆草原上生活著哪些兄弟民族以及他們的生活習慣和喜愛的體育運動。

3.知道新疆是各民族兄弟姐妹共同的家園。方法與過程：

1、通過展示圖片，讓學生感受新疆草原的美麗；

2、然后再讓學生進行調查或查閱資料，了解新疆都有哪些大草原？ 情感態度與價值觀

通過讓學生了解我們新疆草原的概況及相關的知識，知道草原上生活的民族及他們的生活習慣和喜愛的體育運動，培養學生熱愛家鄉的感情。

教學重點：知道新疆主要草原的概況及大致位置，能說出草原對人類生活的重要作用。教學難點：了解新疆草原上生活著哪些兄弟民族以及他們的生活習慣和喜愛的體育運動。教學準備：教學圖片、資料

課時安排

本次活動2課時完成。

活動過程

（一）導入

以優美的新疆民歌導入活動，有條件的學校最好能利用多媒體讓學生同時欣賞新疆草原的美景，直觀地認識和欣賞草原的美，激發學生參與活動的興趣。

（二）活動的組織

1.看一看。在美麗的圖片和優美的音樂中，讓學生一起來說說草原是什么樣的？說一說新疆有哪些草原？你去過哪里？也可以請學生把自己收集的資料圖片和同學交流。老師可適當介紹一些關于新疆草原的相關信息。

2.查一查。讓學生在討論的基礎上，把自己知道的新疆的草原情況填寫在表格中，使學生初步養成記錄的習慣。

3.想一想。引導學生根據自己查找的資料想一想：草原是重要的自然資源，它有什么作用呢？在討論中了解草原這個重要的自然資源與我們生活的關系。

4.說一說、小調查（填一填）。這個活動是讓學生通過查找資料或詢問長輩，了解在草原上生活的兄弟民族及他們所喜愛的體育運動，并把知道的情況填寫在表格里。

5.交流。在學生初步認識了新疆草原以后，讓學生們拓展眼界，在地圖上找找我國其他的草原，看誰能找出并介紹給大家。由于學生所在地域的不同，對草原的感受和認識也會不同。教師可根據實際情況，引導學生說一說“你去過哪些草原？在那里你都看到了什么？”讓學生把自己了解的草原上人們的生活習俗介紹給大家。

活動參考資料 新疆地處祖國的西北邊陲、歐亞大陸的腹地。在這塊占全國1/6面積的大地上，草被覆蓋面積占50%，是構成新疆生態環境的主體；而約占草被覆蓋面積3/5的可利用的天然草地，則是新疆草原畜牧業的生產基地。巍巍天山，莽莽昆侖，雄偉的阿爾泰山，無羈的塔里木河，神奇的古爾班通古特沙漠，??它們以其各自的優勢和特點孕育著不同的草地類型，使新疆成為我國草地類型最為豐富的省區，在全國草原畜牧業生產中占有極其重要的位置。新疆的伊犁、阿勒泰被列為全國重點牧區。調查研究新疆的草地資源，摸清家底，為畜牧業生產提供科學依據是開發建設新疆一項十分重要的基礎工作。同時，這種研究也是我國草業乃至全球草業研究的組成部分。

草地資源是牧業生產最基礎的生產資料。新疆草地面積大，分布廣，多數質量好。目前，新疆的畜產品70%以上來源于天然草地，這在新疆國民經濟和人民生活中有其獨特的和舉足輕重的作用。解放以后，由于黨和政府重視新疆的進步和發展，加之新疆各民族人民團結奮斗，促使牧業生產發生了根本性變化。在這片草地上，培育出了諸如伊犁馬、新疆細羊毛、新疆卡拉庫爾羊、新疆褐牛、中國美利奴羊等優良畜種；同時，一些土著牲畜品種，如哈薩克羊、哈薩克牛、哈薩克馬、焉耆馬、和田羊、阿勒泰羊、多浪羊、巴音布魯克羊、柯爾克孜羊、塔什庫爾干羊等亦在不斷改良。這片草地哺育了新疆從事牧業生產的各兄弟民族，他們在這里生息繁衍，辛勤勞動，創造奉獻，一步步走向昌盛繁榮。

第五課

春與夏

教學內容：春與夏 教學目標：知識與技能

1.讓學生認識到春天和夏天的基本特征，找出身邊象征春天和夏天的事物。

2.初步知道春、夏的節氣和適宜開展的活動。方法與過程：

1、本次活動是通過讓學生做游戲、日常生活中的常見事物來辨別和認識春天和夏天，知道春天和夏天的主要特征。

情感態度與價值觀

2、帶學生走進大自然，親自去尋找春天和夏天的足跡，說出自己看到的春天和夏天，自己找到的春天和夏天，從而讓學生感受到大自然的美麗。

教學重點：讓學生認識到春天和夏天的基本特征，找出身邊象征春天和夏天的事物。教學難點：知道春、夏的節氣和適宜開展的活動。教學準備：教學圖片、資料

課時安排

本次活動2~4課時完成。

活動過程

（一）導入

以一首“春天在哪里”的兒歌引入本活動。聽完歌曲后可引導學生說一說：歌中唱的是什么季節？歌中所唱的春天到底在哪里？。

（二）活動的組織

1.找一找。這一部分，教師可在條件允許的情況下，帶領學生到大自然中去尋找春天的足跡，讓學生感受春天，在實際情境中認識春天。2.說一說。通過對圖片和大自然的觀察，學生有了對春天的感性認識。這里要求學生以小組為單位進行交流，說一說自己發現的春天在哪里？有哪些事物的特征能代表春天？然后由小組選代表在班里進行交流。

3.玩一玩。引導學生回憶：春天里都有哪些喜歡玩的游戲？讓學生介紹自己喜愛的健康的游戲及規則，師生共同進行篩選，再組織學生去戶外進行游戲、比賽，以提高學生對活動的興趣。

4.想一想。你生活的地方春天是從幾月到幾月？使學生初步知道不同的地方春天到來的時間不同。5.找一找。教師可在條件允許的情況下，帶領學生到大自然中去尋找夏天的足跡，讓學生感受夏天，在實際情境中認識夏天。通過對圖片和大自然的觀察，學生有了對夏天的感性認識。這里要求學生以小組為單位進行交流，說一說自己發現的夏天在哪里？有哪些事物的特征能代表夏天？然后由小組選代表在班里進行交流。

6.小調查。使學生初步了解春與夏的節氣有哪些。

7.說一說。夏天和春天有什么不同？夏天適宜開展哪些運動？還可以組織“辨別四季”活動，讓學生在四個季節的圖片中，找出春天和夏天的圖片，并進行說明。

活動參考資料

擁抱春天

春，是四季的腳步，是四季的靈魂。

在寒冷的冬天過后，春姑娘悄悄地從遠處走來了，但萬物還是知道，盡管她走得那樣輕快。大地飛快地起了床，穿好了綠衣裳，柳樹梳齊了她那長長的辮子，桃花畫好了她的紅妝，準備迎接遠道而來的客人！春，是花開的季節。迎春花姐姐張開了笑臉，映山紅抹紅了臉，櫻花妹妹也扎好了她的小辮，臉上笑盈盈的。春，是萬物蘇醒的季節。青蛙哥哥從土里鉆出來了，準備幫農民伯伯捉蟲子。大雁姐姐從南方飛回來了，好像在說：“我又回來了！” 小草弟弟伸了伸懶腰，好像說：“起床了，我該穿新衣服了！”

春，還是我們孩子的季節。

春天里，我們可以快快樂樂地放風箏，開開心心去春游，高高興興去野餐！春天是美麗的，春天是令人向往的，春天是這樣令人渴望，那就讓我們好好地擁抱春天吧！

第六課 廣告與我們的生活

教學內容：廣告與我們的生活 教學目標：知識與技能

1.通過活動使學生初步了解廣告及其作用。

2.初步培養學生收集、整理資料的能力。3.激發學生了解社會、關心社會的興趣。方法與過程

通過觀察、收集、調查、設計等實踐活動，讓學生初步了解廣告及廣告在社會生活中的作用，引起學生對廣告的探究興趣。情感態度與價值觀：

讓學生初步了解廣告及廣告在社會生活中的作用，引起學生對廣告的探究興趣。教學重點：通過活動使學生初步了解廣告及其作用。

教學難點：通過活動使學生初步了解廣告及其作用，培養學生收集、整理資料的能力 教學準備：教學圖片、資料

課時安排

本次活動2課時完成。

活動過程

（一）導入

通過多媒體資料或圖片向學生展示與學生生活、學習有關的廣告或廣告詞，引起學生的興趣，導入活動。

（二）活動的組織

1.觀察。背景資料給學生提供了幾幅廣告圖片。先讓學生仔細觀察圖片，說說每幅圖上是什么？它們是什么形式的廣告？它們要告訴我們一些什么信息？可采取小組討論的形式，讓學生暢所欲言，并通過閱讀“小資料”初步了解廣告。

2.寫一寫、說一說。在學生充分討論、交流的基礎上，讓他們選出自己最喜歡、最不喜歡、印象最深的廣告填在表格里。教師可以引導學生說一說為什么，以啟發學生進一步了解廣告的興趣。

3.小調查。請學生在活動前詢問家里人對廣告的認識，把他們喜歡的廣告填寫在表格中，使學生初步體驗“調查”的感覺。

4.小設計。讓學生學習設計廣告，是想對培養學生創新意識作一點嘗試。教師應啟發學生充分發揮自己的想像力，但對學生的設計不必要求太高，只要意思明了，語句通順就可以了，關鍵是看有沒有創意。設計活動結束后可以組織學生進行展示、交流、評價。

5.小診所。教師可以引導學生看書上提供的虛假廣告或自己收集的一些生活中的虛假廣告，引發學生討論：這樣的廣告你相信嗎？使學生初步知道并不是所有的廣告都可以相信。

活動參考資料

廣告的功能

廣告有兩方面的功能：一是社會功能，二是經濟功能。社會功能主要表現在認識作用、教育作用、審美作用方面。認識作用是指幫助人們認識新事物、獲取新經驗、積累新知識；教育作用是指對人們具有良好的教育和引導作用；審美作用就是給人一種美的享受，使人感受到美。經濟功能主要表現為信息作用、導購作用、促銷作用。廣告作為一種經濟活動，發揮著促進流通、繁榮市場的作用。

廣告的內容

廣告所涉及的內容很多，是一門跨學科的邊緣科學。廣告涉及到經濟學，它與市場學、銷售學、企業經營和管理、統計學等學科互相滲透。廣告涉及到社會學，不同的社會制度和道德規范，對廣告活動產生著必然的制約。廣告的對象是人，它要通過作為接受者的人的心理發揮影響，因此廣告與人的感知、注意、聯想、想像、思維、意志、記憶、興趣、感情、欲望、行為等心理現象有關。廣告還是一種文化，它通過繪畫、語言、文學、戲劇的形式藝術地表現其傳播內容，因此它與美學、文藝學等也有密切關系。廣告是通過一定的物質和技術媒體來實現的，印刷、電氣、無線電技術、電學、光學、聲學、建筑學、材料學等都可為廣告媒體的制作技術所應用。

廣告的形式

從不同的角度對廣告的形式有不同的分類。根據學生的特點，下面從時間角度對廣告形式作一分類。（1）古代的廣告形式有口頭廣告、實物廣告、音響廣告、旗幟廣告、懸物廣告、招牌廣告、彩旗廣告、印刷廣告等。

（2）現代廣告形式有報紙廣告、雜志廣告、郵寄廣告、焦點廣告、戶外廣告、交通廣告、招貼、海報、傳單、掛歷廣告、包裝廣告、無線電廣播廣告、電視廣告、電影廣告、表演廣告等。

第七課

我們身邊的小食品

教學內容：我們身邊的小食品 教學目標：知識與技能

1.初步了解偽劣食品及其危害。

2.知道辨別偽劣食品的一般的方法。3.初步學習和使用簡單的調查方法。

方法與過程：

通過從學生身邊最常見的現象入手，通過觀察、調查、詢問、討論等實踐活動，使學生了解偽劣食品及 其危害，學習初步辨別偽劣食品的方法，保護自己的健康。情感態度與價值觀：

使學生了解偽劣食品及其危害，學習初步辨別偽劣食品的方法，保護自己的健康。教學重點：初步了解偽劣食品及其危害。教學難點：知道辨別偽劣食品的一般的方法。教學準備：教學圖片、資料 課時安排

本次活動2課時完成。

活動過程建議

（一）導入

可以以表演小品或播放錄像短片的形式導入活動。

（二）活動的組織

1.看一看。通過觀看短片或小品，說一說背景圖片中小明和丁丁都喝了飲料，為什么會產生不同的結果？讓學生找出區別。

2.說一說。這部分是讓學生分析原因：丁丁為什么進了醫院？知道“三無”產品給人們的身體健康帶來的危害。再讓學生舉出生活中見過的類似的事情，并引導他們分析原因。

3.認一認。活動前可以安排學生帶一些他們愛吃的小零食，現場請學生在包裝帶上找一找都有一些什么標記，教師可以指導學生找到質量安全標志和食品的生產日期及保質期，并對質量安全標志給予簡單的講解。

4.問一問。讓學生去詢問爸爸媽媽或有關人士，了解、掌握一些最基本的辨別偽劣食品的方法。5.查一查。這是一項要求全班同學參加的實踐活動，應提前安排在課外以小組為單位進行，在學生調查、記錄后，再進行比較、分析。二年級的學生開展調查活動有一定的困難，教師一是要做好組織工作，二是要給學生提供必要的方法指導。

6.討論。在以上活動的基礎上，讓學生分組討論：如果以后再遇到偽劣食品時，自己應該怎么辦？ 7.寫一寫。讓學生把自己在活動中的感想或想對不法商販和消費者說的話用簡短的語句表達出來。

活動參考資料

小攤“盯上”小學生

在一小學門口，幾個流動攤販抱著簡單包裝的飲料、小零食等待著學生放學。這種“游擊隊”圍堵校門的情況在多所學校門口都有發生。

據了解，這些孩子們愛吃的紅紅綠綠小食品，一般只賣幾毛錢，都是從外地批發過來的。這些食品價格低，幾分錢就能批來，質量根本無法保證，而且沒有生產日期和生產廠家。孩子們吃了這種食品對身體健康造成威脅。

第五篇：二年級下冊綜合實踐教案

二年級下冊綜合實踐教案 昝扎小學 主備:李生玲

可愛的家庭

教學目標：

1、了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。

2、培養學生與父母、兄弟、姐妹、朋友之間真誠的情感。教學重點：了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。教學難點：了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。教學輔助：多媒體、掛圖、照片 教學設計：

一、情感體驗：溫暖的家庭。

小朋友，今天我們一起到小紅家去玩，好嗎? 看，這就是小紅的家。(掛圖出示小紅的家)聽，屋里傳來了歌聲。(播放歌曲《可愛的家庭》)

二、實踐體驗：我敬長輩，長輩愛我。

1、可愛的家庭。

⑴聽后討論：聽了這首歌，你知道小紅的家里有些什么人?歌里還唱了些什么?（可愛的家庭）⑵介紹自己的家庭。

小紅的家庭是一個幸福的、可愛的家庭。我真想知道我們每一個小朋友的家庭是一個怎樣的家庭?今天，我們每個小朋友都帶了一張全家福照片，請小朋友拿著這張照片來介紹一下自己的家庭，好嗎?

⑶即興小品表演《我的家》

小組活動：每個小組準備一個小品，小品的名字叫《我的家》，通過自己在家里經歷過的一件事情，來說明你的家庭是一個我敬長輩，長輩愛我的可愛的家庭。

2、小烏鴉愛媽媽。

我們人類每個人都有一個幸福可愛的家庭，那動物呢?看，小紅家門口的樹上往著烏鴉媽媽一家。烏鴉爸爸出遠門了，呀，烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉又到哪兒去了叫呢? ⑴討論，烏鴉媽媽家里發生了什么事?小烏鴉又是怎樣對待媽媽的?（烏鴉媽媽病了，小烏鴉出去找東西喂給媽媽吃。）

⑵即興表演：想象一下小烏鴉找來東西喂給媽媽吃，媽媽會對它說些什么?小烏鴉又會對媽媽說些什么?

3、兩只小象。

⑴說說小象鼻子在于什么?（做好朋友）

⑵學生說說班級里同學問互相關心，互相幫助，團結友愛的真實故事。

三、活動總結。

我們每個人除了有一個小家，還有—個大家——我們的學校。在這個大家庭里，我們同樣要互相關心、互相愛護、互相幫助，讓我們的學校成為可愛的大家庭好不好? 板書設計： 可愛的家庭 可愛的家庭

小烏鴉愛媽媽 兩只小象

這節課激發了大部分學生對家庭的熱愛。

人體的皮膚

教學目標：

1、讓學生初步了解皮膚的主要功能和保持皮膚清潔對健康的意義。

2、教育學生經常注意保持皮膚清潔，培養良好的衛生習慣。教學重點：

培養學生保持皮膚清潔的衛生習慣。教學難點：

培養學生保持皮膚清潔的衛生習慣。教學輔助： 多媒體、掛圖 教學設計：

一、啟發談話，引出本課內容。

“人體的表面包裹著一道防線，時刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進犯，它是什么？”

二、探究新知。

1、讓學生用眼看，用手摸自己的皮膚，談感覺。

2、皮膚的功能，教師通過掛圖講解：

⑴保護身體：皮膚肩負著整個機體的保護重任，它包裹在身體表面，時刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進犯。我們的皮膚中有一種黑色素，如果遇到過多過強的紫外線照射，這種黑色素就增加，皮膚就會變黑，以防止過多的紫外線射入體內；

⑵調節體溫：毛孔開合。我們的體溫總是保持在三十六攝氏度到三十七攝氏度之間；

⑶感覺：神經末梢在皮膚上裝有很多“感受器”，這些感受器小的根本看不見，卻能如實的向大腦報告所接觸到的各種感覺如冷、熱、痛、癢；

⑷分泌油脂，滋潤皮膚和毛發；排泄與吸收； ⑸再生和修復，使傷口愈合

3、學生討論。

⑴為什么要保持皮膚清潔？ ⑵怎樣保持皮膚清潔？

4、教師根據學生討論情況予以糾正補充。

⑴皮膚與外界接觸極廣，尤其是手上經常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪指甲。皮膚盡管能分泌殺死細菌的酸性物質，但不洗澡會使皮膚酸臭，加上汗腺分泌物、脫落后細胞成分和灰塵會產生不良氣味，這就要求我們勤洗澡、勤換衣服；

⑵怎樣保護皮膚：經常鍛煉，夏季游泳，冬季戶外活動，注意保暖防寒、防曬、防燙傷擦傷、保持清潔，避免碰破擦傷等。

5、結合實際，說明濫用化妝品不利于皮膚健康。

6、請個別同學通過今天所學的知識談親身體驗。

三、課堂總結。課后思考怎樣護理皮膚？ 板書設計： 人體的皮膚

1、皮膚的功能

保護

調節體溫

感覺滋潤 排泄吸收

再生

修復

2、怎樣保護皮膚

學生學會了怎樣保護皮膚。

交通小博士

教學目標：

1、知道注意安全是一種自我保護，可以防止受傷害。

2、知道有關交通規則和交通標志。

3、知道不遵守交通規則會造成交通事故給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。教學重點：

交通標志、規則和安全教育。教學難點： 懂得遵守交通規則。教學輔助： 多媒體

教學設計：

一、談話引入。

城市、鄉村的道路千條萬條，道路上的車子千輛萬輛，小朋友出門可要注意交通安全噢！

我們要把交通安全記心中，防止和避免交通事故的發生。今天，我們就來學習《交 通小博士》。

二、探究新知。

1、想一想。

⑴路口為什么要裝紅綠燈？ ⑵下雨天過馬路應注意哪些問題？

2、認一認。

⑴出示圖片：“認一認”圖片中的交通標志和設施。⑵提問；這些是什么標志？它們有什么用處？

⑶小結 ：馬路上有了這些標志和設施，行人和各種車輛，就會各其道，互不干憂，這樣就能確保交通安全。

3、聯系實際，深入明理。

⑴提問：你們還聽到或看過哪些交通警事故，后果怎樣？

⑵總結：隨著我國經濟發展，馬路上的車輛不斷增多，更要大家遵守交通規則，維護正常的交通秩序，保證生活，學習政黨進行。如果不遵守交通規則，不僅會給自己帶來傷害，給個人、家庭帶來不幸和痛苦，而且還會造成交通堵塞，耽誤運輸，給國家和人民帶來重大的經濟損失。

三、結合實例，使學生懂得應遵守有關交通規則。

1、投影：行人橫穿馬路。提問；行人這樣過馬路對嗎？有什么危險？應怎樣做？

小結：過馬路要走人行道或是走過街天橋、地下通道。走人行林橫道時，要注意避讓過往車輛，先向左看，走到中間再向右看。

2、投影：行人在人行道中逆行。說一說，誰做的是對的？誰做得不對？為什么？

小結：行人要走人行道，而且要靠右行，在沒有人行道的地方要靠右邊走。

3、投影：小朋友登護欄。他這樣做行嗎？為什么？ 板書設計： 交通小博士 過馬路走人行橫道 行人要走人行道 不登護欄 不扒車 教學反思：

通過學習，對交通安全又有了深刻的認識，增強了安全的意識，上學放學回家能自覺遵守交通規則。

搞好個人衛生

教學目標：

1、教育學生懂得個人衛生對身體健康的好處。

2、培養學生有好的個人衛生習慣。教學重點：

人為什么要經常洗頭、洗澡、理發、換衣？ 教學難點：

人為什么要經常洗頭、洗澡、理發、換衣？ 教學輔助： 多媒體、掛圖 教學設計：

一、談話導入。

提問：你們知道理發間隔多長時間；多長時間洗一次澡；多長時間換一次衣服？

二、探究新知。

1、人為什么要洗頭？

2、學生回答。

因為人的頭發暴露在外面，容易被灰塵弄臟，再加上頭皮油脂分泌、汗水浸漬，易形成污垢。所以要勤洗，以促進頭發健康的生長。否則在細菌的作用下頭發會發臭、頭皮發癢，用手搔破了還會發炎，有時還會引起頭癬。

3、人為什么要勤洗澡、勤換衣呢？

⑴洗澡是個人衛生不可缺少的一項重要內容。

洗澡能將衰老的細胞及時清除，并且洗去皮膚上的汗漬及油垢，使毛孔暢通，人會感到舒服、輕松，充滿活力。

⑵洗澡時由于水溫、水壓以及水中所含的一些元素，能使皮膚血管擴張，促進血液循環和皮膚的排泄作用。改善肌膚營養，使肌肉松弛，起到消除疲勞的作用。

（3）換衣：衣服分內衣和外衣，外衣要經常換洗，保持干凈衛 生。內衣要根據季節變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動 后，人要大量出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利 于散熱。因此，夏天宜選用麻、真絲、毛、棉等通透性、吸濕性能良好的織物。冬天宜選棉、毛織物做成的內衣。不要穿纖維類的織物內衣。夏天，每天或每隔1~2天就要 換洗一次，冬天可每周換洗一次。

⑶換衣：衣服分內衣和外衣，外衣要經常換洗，保持干凈衛生。內衣要根據季節變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動后，人要大量出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利于散熱。因此，夏天，每天或每隔1~2天就要換洗一次，冬天可每周換洗一次。

4、那多長時間理發呢？

做為一名學生應該有學生的發型，頭發的長與短是學生精神面貌和儀表的體現。定期理發，天天梳整，對頭皮還有按摩作用，能促進頭皮血液循環和毛囊的新陳代謝，既有利于頭發生長，又可預防頭皮疾病。男同學頭發要短，應每隔3周理發一次。女同學頭發不宜搭肩，不要燙發。應每隔一月修剪一次。

三、課堂總結。

作為一名小學生搞好個人衛生是非常必要的，個人衛生做的好，不僅

能反映出一個學生的精神面貌和儀表，而且能促進身體健康的成長。板書設計：

搞好個人衛生,促進身體健康,預防疾病,使人儀表美 教學反思：

個別學生的個人衛生意識較差，需加強。

集中注意力

教學目標：

1、了解注意力訓練得好處。

2、做一些注意力訓練的游戲，學習注意力訓練的方法。

3、養成集中注意力的習慣。教學重點：

學習注意力訓練的方法。教學難點：

養成集中注意力的習慣。教學輔助： 多媒體 教學設計：

一、談話引入。

小朋友你們知道集中注意力對我們學習、生活的好處嗎？ 注意力訓練可以讓我們的右腦發揮得更好，效率更高。今天我們一起來做一些注意力訓練的游戲吧。

二、游戲活動。

1、數數字、寫數字。⑴比賽1 從數字2開始數，每次增加2，一直數到300，看誰數得快。時間 1分30秒 2分鐘 2分30秒 超過2分30秒 我的成績 成績 ☆☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆ ☆ ⑵比賽2 從300開始倒數，每次遞減時間 1分30秒 2分10秒 2分40秒 超過2分40秒 我的成績

2，倒數至0，看誰數得快。

成績 ☆☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆ ☆ ⑶比賽3 寫數字，從數字2開始寫，每次增加2，一直寫到300，看誰寫得快。時間 2分30秒 3分20秒 4分鐘 超過4分鐘 我的成績 成績 ☆☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆ ☆

2、傳話比賽。

⑴將全班分成5組，每組6人，剩下的5人為裁判。

⑵老師告訴裁判一個詞，有裁判到各個組傳這個詞，各組開始快速向后傳話。

⑶最先傳話結束，而且不傳錯的組為優勝組。⑷用同樣的方法進行傳句比賽。

3、接詞擴句比賽。

讓學生進行接詞擴句比賽，每人接一詞。

三、想辦法。

每人想一種訓練集中注意力的辦法，看誰的辦法最受歡迎。板書設計： 集中注意力 數數字、寫數字 傳話比賽 接詞擴句比賽

學生對這些游戲很感興趣。

吃瓜果要講衛生

教學目標：

1、教育學生懂得吃瓜果的衛生。

2、讓學生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。教學重點：生吃瓜果一定要洗干凈。教學難點：生吃瓜果一定要洗干凈。教學輔助：多媒體 教學設計：

一、談話導入。

你們愛吃水果嗎？吃水果前洗不洗手？削不削皮？

二、探究新知。

1、吃瓜果有什么好處呢？

瓜果的營養豐富、香甜可口，有助于消化，人人都喜歡吃。

2、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢？

3、吃了不干凈的水果有什么危害呢？

4、學生討論回答。

5、老師小結：

瓜果蔬菜在生長中除了需要陽光、水分外，還需要大量的糞便和農藥，糞便中有大量的細菌、蟲卵，很容易污染瓜果蔬菜，農藥也殘留在上面。另外，在運輸和銷售過程中，也易被病菌污染。假如我們生吃這些食物時沒有洗干凈，很容易把細菌、蟲卵及殘留農藥吃到肚子里，引起腸道傳染病和其他疾病。所以，當我們生吃這些食品時，一定要用流動水徹底洗干凈，能削皮的削皮，不能削皮的用熱水燙一燙。道“病從口入”，像腸炎、痢疾、肝炎、蛔蟲

病等，就是嘴巴這個唯一的入口吃進去的，所以，當我們 伸手去拿西紅柿、黃瓜、蘋果、桃子、杏、梨等瓜果時，先要問問自己“我們的手是不是徹底洗干凈了？這些瓜果 是不是洗干凈了？”一定保證洗凈手、洗凈瓜果再吃。

6、吃瓜果什么時間吃有利于健康呢？

7、一次能不能吃太多呢？為什么？

8、學生回答老師的問題。

9、老師小結：

瓜果中有豐富的有機酸，可促進消化液的分泌，而瓜果中的纖維素和果膠能促進胃腸蠕動，因此，應在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化。但不可在飯前把水果當零食吃，更不可過量，以免影響正常進食。有胃病的學生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果，如楊梅、李子、檸檬等。經常大便干燥的學生要少吃蓮子、蘋果，而應多吃香蕉和梨。對因維生素C缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學生應多吃含維生素C豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草莓等。天氣炎熱可吃西瓜、黃瓜解署。

三、鞏固練習。

1、吃水果時要注意什么？

2、吃水果前你是怎樣做的呢？ 板書設計： 吃瓜果要講衛生

吃瓜果： 要洗凈,要削皮,不可多吃 學生知道了吃水果的注意事項。

猜字謎

教學目標：

1、學習猜字謎的方法。

2、通過猜字謎，形成研究漢字的興趣。

3、激發學生編字謎的興趣。教學重點：學習猜字謎的方法。教學難點：激發學生編字謎的興趣。

教學輔助：多媒體、寫有字謎的紙條 教學設計：

一、猜一猜。

1、出示“田”字圖片，請學生仔細觀察。說說圖上畫著什么？你觀察它，能想到什么？

2、出示字謎：四個口緊相連。

3、學生猜該字謎。

4、出示“操”字圖片，請學生仔細觀察。說說圖上畫著什么？你觀察它，能想到什么？出示字謎：手邊有三口，木字在下頭。學生猜該字謎。

二、看圖猜字。

1、你們還想猜字謎嗎？這一次只有圖片沒有文字你能猜出來嗎？

2、出示“閃”字圖片，請學生仔細觀察。說說圖上畫著什么？ 如：門內有個人。

3、學生猜字謎。

4、學生自己觀察其它字謎圖片。

5、和同桌說說圖上畫著什么？

6、根據圖片，猜猜是哪個字，并把該字寫出來。

7、集體匯報。

8、檢查自己有沒有猜錯的。如果有猜錯的，想想自己為什么猜錯了？總結經驗，爭取成為猜字謎高手。

三、對歌猜字。

1、一邊拍手，一邊唱字謎歌。

2、老師問唱一句，學生開火車答唱一句，猜錯的其他同學幫忙。

3、學生獨立將猜出的結果填上。

4、同桌合作：拍手對歌猜字。

四、動腦筋。

1、學生學編字謎，比一比誰編的字謎最有趣。

2、猜猜同學編的字謎。

3、學生編得不太通的也給予鼓勵，同時請其他同學幫忙編得更好。

五、總結與評價。板書設計： 猜字謎 四個口緊相連。

手邊有三口，木字在下頭。學生猜字謎很厲害。

維護公共衛生

教學目標：

1、讓學生知道維護公共衛生與健康的關系。

2、養成自覺維護公共衛生的好習慣。

教學重點：講究社會公德，自覺維護公共環境衛生。教學難點：教育學生自覺遵守“四不”。教學輔助：多媒體 教學設計：

一、情境引入。出示情境圖。

圖中人物在做什么？他們這種行為對嗎？為什么？（亂扔東西、隨地吐痰、大小便、涂抹該畫、這種行為不對，違反社會公德。）

二、維護公共衛生的意義。

環境對人體健康影響很大，在清潔、舒適、優美的環境里，人們會情舒暢、精神煥發、少得病；而在空氣污濁的環境中，人們會變得心煩意亂，情緒壓抑，學習效果差，易得傳染病和慢性病。

三、怎樣維護公共衛生？ ⑴不隨時吐痰。

痰和鼻涕含有細菌、病毒等肉眼看不見的致病物質，吐在地上或抹在墻上既不衛生又不雅觀，并且待水分蒸發后，痰中的細菌、病毒等就會隨塵土飄浮在空氣中，危害他人健康。⑵不隨地扔果皮紙屑。

果皮紙屑是生活中的垃圾，這些臟物會招來蒼蠅、老鼠等害蟲，給人類傳播很多疾病，如腸炎......所以應把果皮紙屑扔進垃圾箱內。⑶不在墻壁、桌凳上面亂刻亂畫。

這是一種不文明的行為。不僅損壞了優美的環境，又破壞了公物，一定要從小養成愛護公物和維護環境衛生的良好品行。⑷不隨地大小便。

隨地大小便是一種不衛生、不文明的行為，會污染生活環境，糞便不但又臭又臟，而且其中含有很多細菌、病毒、和寄生蟲卵、帶到食物

上去，傳播疾病，糞便干了以后，一部分被雨水沖到江河塘堰而污染水源。說一說。

你做過破壞公共衛生的事嗎？今后你會怎樣做？ 小組討論。

四、課堂小結。板書設計： 維護公共衛生 怎樣維護公共衛生 自覺遵守“四不”

通過學習破壞公共衛生給人們生活帶來的危害使同學們基本掌握了維護公共衛生的意義及方法。

動物世界

教學目標：

1、了解哪些動物對人類有益，養成自覺保護動物的意識。

2、認識一些動物世界之最。教學重點：

了解哪些動物對人類有益，養成自覺保護動物的意識。教學難點：

了解哪些動物對人類有益，養成自覺保護動物的意識。教學輔助： 多媒體

教學設計：

一、談話引入。

你們喜歡小動物嗎？為什么？

可愛的動物是我們的好朋友，今天我們一塊來學《動物世界》。

二、實踐活動。

1、畫一畫。

⑴你最喜歡哪種動物，把它畫下來。

⑵同桌合作：將你最喜歡的動物介紹給你的同桌。

2、夸一夸。

⑴小蜜蜂可以為花兒傳粉，為小朋友釀蜜。你們還知道哪種動物對我們人類有益？ ⑵出示題目。

啄木鳥可以

。蚯蚓可以

。青蛙可以

。蛇可以

。⑶學生獨立完成并在小組內說說原因。

3、考一考。

⑴長頸鹿是世界上長得最高的動物。英格蘭的曼徹斯特動物園曾有一頭雄性長頸鹿,這頭長頸鹿在9歲時連一對鹿角可達到6.1米高。⑵海獅其實長得并不像陸上的獅子,只不過咆哮的時候聲音較像而已。不過，在海中它們可是游得最快的動物。

⑶藍鯨不但是最大的鯨類，而且比地球上曾經生活的最大的恐龍還要大，是自古至今所有動物中體重最大的。

⑷壽命最長的動物是海龜，據記載，海龜的壽命最長可達152年。

4、辯一辯。

⑴出示書上2幅畫，請學生說說哪一位小朋友做得對？ ⑵講述保護動物的知識。

5、說一說。

我們可以為動物朋友做些什么？

三、實踐活動總結。板書設計： 動物世界

啄木鳥可以

。蚯蚓可以

。青蛙可以

。蛇可以

。學生的動物保護意識較差。

流鼻血時怎么辦

教學目標：

1、使學生會流鼻血時的簡單處理方法。

2、培養學生遇事沉著、冷靜，學會其處理方法。教學重點： 流鼻血的處理方法。

教學難點：流鼻血的處理方法。教學輔助：多媒體 教學設計：

一、談話導入。

1、夏季是非常干燥、炎熱的季節，最易出現什么不好的狀況呢？

2、流鼻血時該怎樣處理呢？今天我們來共同學習這一課。

二、探究新知。

1、除了天氣干燥、炎熱時會引起流鼻血，還有什么情況下容易流鼻血呢？

2、學生回答，老師歸納：

引起流鼻血的原因有很多，一般常見的是局部性原因造成的，如鼻外傷、鼻部的一些疾病、鼻炎、鼻中隔偏曲等；還有一些全身性疾病，如血友病也可引起流鼻血。

3、鼻子為什么容易流鼻血呢？

鼻腔內任何部位都可發生出血，但以鼻中隔前下區最易發生出血，因為這部分鼻粘膜容易受空氣干燥的影響，而且易被手指挖破，更重要的是這里的血管非常豐富。

4、流鼻血時該怎么辦呢？

5、學生討論回答，并示范。

6、老師小結：

流鼻血時，首先不要緊張，要保持鎮靜，采取坐位或半坐位，減少鼻

部血液供應和降低壓力；用消毒棉花或干凈的衛生紙塞入流血的鼻孔，壓迫止血；在鼻部或前額部用冷毛巾或冰袋冷敷，使面部、鼻部血管收縮，減少出血。經過以上處理，幾分鐘就可減少和停止出血。如果還止不住血，用云南白藥來止血，一般都可以止住。如果仍然流血不止，就要去醫院治療。

三、鞏固練習。

1、流鼻血時怎么做？

2、請同桌兩個學生互相做急救表演。

四、課堂小結。

1、為什么會流鼻血？

2、流鼻血時怎么做？

3、你還有什么想知道的？ 板書設計： 流鼻血時怎么辦

要鎮靜、坐位或半坐位

冷水敷前額、鼻部

填塞鼻孔

用云南白藥

學生對流鼻血的處理有一些誤區。

奇妙的指針

教學目標：

1、引導學生充分動手操作感知、發現物體摩擦后產生靜電現象，初步了解靜電的相吸、排斥、放電現象及在日常生活中人們對靜電的利用與防止。

2、培養學生對科學活動的興趣。教學重點：感受靜電的存在。教學難點：感受靜電的存在。

教學輔助：多媒體、玻璃杯、手帕、鋼針等 教學設計：

一、“變魔術”活動導入課題，激發幼兒的興趣。用“神奇”的魔棒吸起小碎紙。

二、實踐探索。

1、魔棒實驗。

⑴想辦法用玻璃棒吸紙屑，探索玻璃棒與絲綢摩擦后能吸起紙屑。豐富詞匯：摩擦。

⑵幼兒再次嘗試，感受成功的喜悅。⑶向幼兒介紹玻璃棒吸起碎紙屑的原理。

2、認識靜電。

課件出示：靜電的自述。

我的名字叫靜電，大自然里到處都有我的存在。從一粒灰塵在空中飄蕩，到震天動地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時我很安靜，人們不容易注意到我，可是當兩個物體摩擦的時候，人們就會發現我了，科學家把這種現象叫做“摩擦起電”。除了玻璃棒與絲綢摩擦后能吸

起紙屑，平時小朋友梳頭的時候有時會感到頭發跟著梳子飄了起來，那也是我在和小朋友開玩笑，另外，我最喜歡干燥的環境。在空氣干 燥的冬天，有時小朋友的手和別人猛的一碰，會感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時候會聽到“滋拉滋拉”的聲音，關了燈還能看到亮光，那也是我。現在你們認識我了吧。

3、嘗試做一做：奇妙的指針。⑴學生分組操作，并做操作記錄。⑵學生講述操作過程。

⑶教師小結：生活中有很多材料摩擦以后都能產生靜電現象，奇妙的指針就是靜電現象。

4、討論，在我們生活中有哪些靜電現象，了解靜電的利用與防止。

5、介紹放電現象。

三、實踐總結。

今天我們認識了神奇的靜電，知道了靜電是怎么產生的、哪些東西容易產生靜電，還懂得了有關靜電的許多知識，大自然里蘊藏著無窮的奧秘，等著我們去發現、去探索。板書設計： 奇妙的指針 神奇的靜電

學生對這些自然現象很感興趣。

食用冷飲要適當

教學目標：

1、讓學生懂得過食冷飲有害健康，指導學生正確地吃冷飲。

2、讓學生懂得適當的吃冷飲利于健康。教學重點：吃冷飲不適當對健康的影響。教學難點：吃冷飲不適當對健康的影響。教學輔助：多媒體 教學設計：

一、談話引出課題。

夏天到了，天氣非常炎熱，人們常常吃不下飯。當同學們口干舌燥，酷暑逼人時吃點冰棍、雪糕或其他冷飲，會感到涼爽可口，清暑解渴，所以適當吃冷飲對身體并無壞處，但必須適量。這節課，我們就來學習“食用冷飲要適當”。

二、探究新知。

1、請學生思考下列問題。

什么季節最喜歡吃冷飲呢？為什么？

學生回答：夏季，因為非常熱、口渴，吃了冷飲感覺涼快，可起到降溫的作用。

2、教師小結：天氣炎熱時，口里的唾液和胃的消化液分泌會減少，胃酸濃度降低，胃腸蠕動減弱，所以容易得消化不良或其他胃腸病，適當吃些冷飲既能清暑解渴，又能興奮胃腸功能，對身體并無害處。

3、飯前飯后為什么不能大量吃冷飲呢？

4、學生回答老師的問題。

5、老師小結：飯前半小時或飯后半小時吃大量冷飲與

大量喝水一樣，會沖淡胃液影響消化。同時胃在飯前、飯后受到冷的刺激后，也會影響到胃的正常功能。所以，吃冷飲要適時；而且一次吃得過多，還會引起胃腸活動蠕動增強、功能紊亂，出現腹痛、腹瀉、嘔吐、腸炎等腹部疾病。

6、吃冷飲時，還應該注意什么？

7、學生回答，老師歸納：吃冷飲要注意衛生，不要用手直接接觸食品，還要避免在馬路上被灰塵污染。不應隨地拋扔包裝紙，影響環境衛生。

8、你遇到過冷的刺激嗎？對冷刺激身體有什么反應？

9、老師小結：太冷的刺激對身體有影響。如人的皮膚受到冷的刺激后會起雞皮疙瘩，血液流通不暢會長凍瘡，手、足和全身受涼后會得感冒；而且經常吃冷飲對咽喉部刺激也很大。因為少年兒童的咽喉比較嬌嫩，血管豐富，如果經常刺激，會使血流量減少引起局部抵抗力下降，這時潛伏在口腔、咽喉的細菌就會乘虛而入引起咽喉炎、感冒等。所以過食冷飲有害健康，一定要節制。板書設計： 食用冷飲要適當

食用冷飲：要適時、適量、講衛生

危害：感冒、咽喉炎、腹瀉

很多學生飲用冷飲過量。

十二生肖

教學目標：

1、知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關的傳說。

2、知道十二生肖每十二年循環一次。

3、知道自己和父母的屬相。

教學重點：記住十二生肖的排列順序。教學難點：知道十二生肖每十二年循環一次。教學輔助：多媒體、剪紙畫、十二生肖圖案 教學設計：

一、激趣引入。

今天，老師給你們帶來了一幅美術作品，我們一起來看看吧，（出示剪紙畫），提問，你都看見了那些動物，讓學生說出動物名稱。

二、實踐探索。

1、這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國流傳了幾千年，每個人都知道十二屬相，也都知道自己是屬什么的，那你們知道你自己是屬什么的嗎？

2、那你知道你的爸爸媽媽是屬什么的嗎？讓學生用聲音或動作表演出來，讓其他同學猜一猜）

3、剛才，你們說的真棒，我們知道可以用十二生肖來判斷年齡，但是到底哪種動物在前，那種動物在后呢？教師講述故事〈十二生肖》。

4、提問：今年是什么年？那所有今年出生的人都屬什么？明年是什么年，教師根據掛圖讓學生說出來：雞年過后是狗年，狗年過后是豬年，依次類推。

5、現在那些小動物都藏起來了，想和我們一起做游戲，你們想不想

做呀？教師出示轉盤，讓學生自己猜：哪只動物挨著哪只動物，依次復習和鞏固。

6、老師這里還有一個問題想問你們，老師看看咱們班的哪個同學最聰明，好不好？

一個鼠年出生的小姑娘，她是屬老鼠的，但是她的媽媽也是屬老鼠的，那你說這個小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什么？ 教師演示，讓學生明白十二生宵是十二年循環一次的。

三、實踐活動。

1、做一做。

⑴做一件生肖小藝術品。

⑵為自己的生肖小藝術品編一個小故事。

2、演一演。

看誰模仿的生肖最像。

四、活動總結。板書設計： 十二生肖

鼠

牛

虎

兔 龍

蛇

馬

羊 猴

雞

狗

豬 學生對十二生肖很感興趣。

夏天要睡午覺

教學目標：

1、讓學生懂得夏天睡午覺的重要性。

2、讓學生養成睡午覺的好習慣。教學重點：睡午覺的重要性。教學難點：睡午覺的重要性。教學輔助：多媒體 教學設計：

一、談話引入。

同學們有沒有睡午覺的習慣？誰知道睡午覺有什么好處？

二、探究新知。

1、夏天為什么要睡午覺？

2、學生回答，教師小結：

因為我們知道人要睡眠是為了保護健康，消除疲勞，恢復精力。每天上午人的精力比較充沛，就是經過一夜睡眠，大腦及身體得到了休息和調整，消除了前一天的疲勞。但是，經過上午的緊張學習，到中午時，身體和大腦又產生疲勞。尤其是小學生的神經系統生理機能發育還不夠完善，更容易產生疲勞。午飯后，午睡一會兒，可以消除疲勞，恢復精力更好的完成下午的學習任務。

3、為什么夏天午睡對身體健康很重要？

4、學生回答，教師小結：

⑴夏天中午氣溫比較高，人體為了散熱，皮膚血管大量擴張，流進皮膚血管的血液增多，再加上午飯后胃腸消化功能的 增大亦需要較多的血液供給。這樣，大腦得到的血流量就

減少了，腦細胞得到的氧也就減少，更容易產生疲勞；

能的增大亦需要較多的血液供給。這樣，大腦得到的血流量就減少了，腦細胞得到的氧也就減少，更容易產生疲勞。

⑵夏季白天長，夜間短，人們一般睡得晚起得早。夜間睡眠時間比冬天少1－2小時。所以，要有一定的午睡時間來補充。一般午睡一小時左右就可彌補夜間睡眠不足的時間。

5、睡午覺還應注意些什么？

睡午覺的姿勢也要采取臥姿，不宜坐著睡。坐在椅子上，將頭部伏在桌子上睡午覺，不僅不能消除疲勞，而且還會引起頭昏、眼花、損害視力，全身無力，面色蒼白。是因為伏案睡覺時，心跳次數減慢，全身血液循環量減少，頭部血液循環更少，引起腦部與眼部缺血缺氧而出現的癥狀。所以午睡一定要躺著按右側臥位睡姿來睡眠。

6、值得注意的是有些學生利用午睡時間打球、游泳、嬉鬧，下午上課時就打瞌睡，這種習慣不好。

三、課堂總結。板書設計： 夏天要睡午覺

睡午覺要：右側臥位,不宜坐著 1小時左右

很多學生沒有睡午覺的習慣。

氣壓千斤頂

教學目標：

1、簡單了解千斤頂的工作原理。

2、制作一個簡單的氣壓千斤頂。

3、培養學生探究科學知識的興趣。教學重點：簡單了解千斤頂的工作原理。教學難點：制作一個簡單的氣壓千斤頂。教學輔助：多媒體、塑料袋、細繩、筆桿 教學設計：

一、說一說。

1、你見過千斤頂嗎？

2、幫助學生回憶他們在汽車修理廠見過的千斤頂。

3、課件播放：汽車修理廠里千斤頂的工作過程。

4、小組合作：說一說千斤頂是怎樣工作的。

5、集體匯報。

二、做一做。

1、各小組拿出準備好的塑料袋、細繩和筆桿，準備進行制作千斤頂的比賽。

2、制作過程：

⑴用細繩將塑料袋和筆桿扎緊。⑵在塑料袋上放幾本書。⑶通過筆桿往塑料袋吹氣。

3、各小組討論：我們制作的千斤頂好不好，為什么？能不能做得更好？

4、集體討論：制作一個好的千斤頂的關鍵是什么？

5、思考：怎樣才能扎得緊？

6、交流各自扎千斤頂的辦法。

7、根據上述討論，各小組改進千斤頂。

三、比一比。

1、比賽：哪個小組的氣壓千斤頂抬起的書最多？

2、公布比賽結果。

3、請獲勝的小組說說他們制作氣壓千斤頂的感受和制作過程中用到的好方法。

四、想一想。

1、自己思考：是什么力量把書抬起來的？

2、小組討論。

3、集體匯報。

4、教師總結：是空氣的力量把書抬起來的。也就是氣壓（空氣的壓強）把書抬起來的。

五、活動總結。

通過今天的實踐活動你學會了什么？你想知道更多關于氣壓千斤頂的知識嗎？ 板書設計： 氣壓千斤頂

⑴用細繩將塑料袋和筆桿扎緊。⑵在塑料袋上放幾本書。

⑶通過筆桿往塑料袋吹氣。學生對這個實驗很感興趣。