第一篇：二年級綜合實(shí)踐教案 (800字)

綜合實(shí)踐教案——《我愛我家》 教學(xué)目標(biāo)

1、體會父母的工作與生活，知道自己應(yīng)該學(xué)會的責(zé)任：生活自理，幫助家庭做家務(wù)

2、關(guān)愛父母，主動和父母聊天，創(chuàng)造和諧家庭氛圍。

3、行動比什么都重要

教學(xué)重點(diǎn)：體會父母的愛

教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)愛父母，學(xué)會責(zé)任，付諸行動

課前準(zhǔn)備

1、搜集古近中外尊敬長輩，孝敬長輩的故事，整理。

2、用照相機(jī)或者dv拍下父母從起床到你上學(xué)所做的事情，拍下父母下班回家所做的事情，一直到你睡覺；雙休日，我和父母所做的事情。

3、愛的圖片、（感恩父母）視頻資料。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

（一）我的父母

師：我們的父母給了我們無微不至的關(guān)懷！生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在我們還沒有來得及細(xì)細(xì)體會的時(shí)候，他們的頭上出現(xiàn)了銀絲。

1、大屏幕出示學(xué)生事先拍的照片，由學(xué)生來介紹、解釋自己父母的生活和工作。（以及相關(guān)的小插曲）

2、播放由學(xué)生拍攝的一段dv影象（父母忙碌，辛苦）

3、通過影象給你的啟迪，談?wù)勛约簩ι钪懈改傅母杏X。

（二）悠悠古情

師：自古百善孝為先，偉人、名人、普通人孝敬父母是做人的一個(gè)原則。我們都像他們一樣愛自己的父母。

1、四個(gè)小組匯報(bào)搜集的孝敬父母的故事（4個(gè)），課前教師進(jìn)行選擇好。

2、由教師把每個(gè)學(xué)生搜集的故事定成冊。課后閱讀。

（三）展示愛的圖片，圖片內(nèi)容是父母對我們的愛，以及我們對父母的行動。

（四）說一說。家人說怎樣關(guān)心愛護(hù)我們的。

請同學(xué)說說發(fā)生在自己身邊的事情，說說家人對我們的愛。

（五）觀看視頻：《感恩父母》談感受。

（六）我們的行動在哪里

師：父母很辛苦，你能為他們做些什么呢？洗碗、掃地等是你應(yīng)該做的家務(wù)，今天，為他們做一件你從來沒有做過，又能使他們感到舒服的事情。并且在征得他們同意的條件下，一直都做下去。

1、把自己準(zhǔn)備做的事情寫在行動卡上。

我想為爸爸（媽媽）做??

2、“今天你做家務(wù)了嗎“，為自己選擇一樣固定的家務(wù)勞動，每天做家務(wù)。

和父母一起評比：小小家庭責(zé)任星（養(yǎng)成做家務(wù)的習(xí)慣）

總結(jié)：責(zé)任更是一種習(xí)慣。愛我們的親人，關(guān)心他們，正如他們對我 們默默付出愛一般。

（七）課堂延伸

一個(gè)月后，由家長給已經(jīng)達(dá)到每天做家務(wù)的學(xué)生，頒發(fā)“小小行動星”。主題活動交流、展示（根據(jù)實(shí)際情況可安排兩個(gè)課時(shí)）

分小組展示：

音樂小組：

匯報(bào)自己精心準(zhǔn)備的“我愛我家”系列歌曲

美術(shù)小組：

展示自己精心設(shè)計(jì)繪畫的“我愛我家”系列圖畫

書法小組：

展示自己創(chuàng)作的“我愛我家”書法作品

寫作小組：

朗誦自己學(xué)習(xí)本主題單元后創(chuàng)寫的“我愛我家”的習(xí)作

手工制作小組：

為自己的父母制作一件表達(dá)心意的手工小制作。

水 果 拼 盤

配美麗 的拼盤來。活動目的： １、活動中培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，活躍思維，提高動手能力。、增進(jìn)同學(xué)間的友誼，發(fā)揚(yáng)合作精神，共同分享成功的喜悅。活動準(zhǔn)備： 活動前自由組合成小組；分工好要帶的水果、材料等。活動過程：

一、主持人宣布活動開始。

二、老師對本次活動提出要求： １、在活動中，大家要相互合作，大膽想象，做出造型優(yōu)美，色彩搭

２、注意清潔衛(wèi)生，保持地面整潔。

３、在使用小刀等器材時(shí)要小心，注意安全。

４、做好水果拼盤后，給作品取個(gè)名字，還要進(jìn)行評獎。

三、主持人宣讀所設(shè)獎項(xiàng)及要求：

１、最佳創(chuàng)意獎：有一定的想象力，拼盤別具一格。

２、最佳造型獎：造型優(yōu)美，與眾不同。

３、最佳色彩搭配獎：色彩搭配自然，和諧。

四、小組合作做水果拼盤（２０分鐘）

五、請“小評委”評獎。

１、把參賽的作品放在中間桌子上，先由各小組派代表說說自己小組的作品 為什么這樣設(shè)計(jì)，代表什么意思，自己認(rèn)為最成功的是什么？

２、發(fā)獎。

六、請蔣老師給各小組同學(xué)及作品攝影留念。

七、大家共同分享“水果拼盤”，并談?wù)劯惺堋?/p>

八、活動小結(jié)。

玩具交易會

活動目的：

l、通過活動使學(xué)生進(jìn)一步感知元角；

2、使學(xué)生初步學(xué)會使用人民幣進(jìn)行簡單的交易活動；

3、通過活動培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和數(shù)學(xué)意識；

4、通過活動教育學(xué)生愛護(hù)人民幣。

活動準(zhǔn)備：

1、學(xué)生捐出自己的舊文具、舊玩具l～2個(gè)。

2、學(xué)生將捐出的舊文具、舊玩具等標(biāo)上合適的價(jià)格。

3、學(xué)生帶5元以內(nèi)的零錢。

4、課前要求每個(gè)學(xué)生利用雙休日隨家長一道去商場觀察售貨員和顧客實(shí)際售貨和購貨的全過程。

活動過程：

一、導(dǎo)入

我們知道，在生活中人民幣是用來進(jìn)行商品交易活動的，今天我們在這里舉辦一個(gè)“小小商品交易會”，看一看小朋友會不會熟練地使用人民幣來購買商品。

哎，不知道小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，馬路旁邊那家小店每天都有許多人去買東西，有小學(xué)生去買各種各樣的文具用品：卡紙、橡皮、紅領(lǐng)巾、鋼筆、墨水、練習(xí)本等等；有叔叔阿姨去買調(diào)味品：味精、醬油、黃酒等等；還有小朋友去買各種玩具，在天熱的時(shí)候，更是有好多人去買各種價(jià)錢不一樣的冷飲，雖然有的商品也標(biāo)明了價(jià)錢，可是小店的老爺爺你問他什么東西賣多少錢，他能不看標(biāo)價(jià)就很快地報(bào)出商品的單價(jià)，準(zhǔn)確地算出商品的總價(jià)，并能夠熟練地收錢、找錢，他的本領(lǐng)是怎樣練出來的呢？

（背出商品的單價(jià)，熟練地計(jì)算，還要掌握人民幣元、角之間的關(guān)系。）師：小朋友說得真好。為了開好我們的“小小商品交易會”，今天我們也要來練一練快記商品單價(jià)、算帳、收錢和找錢的本領(lǐng)。

二、練一練

1、看準(zhǔn)答得又對又快。

角幣有哪幾種？ 元幣有哪幾種？

請小朋友看大屏幕，練一練，出示元、角的加減法。

2、接下來，我們要來練一練售貨員的基本功了，看看誰在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)記住的商品的單價(jià)多？

屏幕出現(xiàn)各類商品的單價(jià)表。

教師計(jì)時(shí)，找五個(gè)左右的學(xué)生報(bào)出商品的單價(jià)。

師：剛才小朋友對商品單價(jià)記得很好，在實(shí)際售貨時(shí)我們不但要熟記商品的價(jià)格；還要能夠熟練地算出商品的總價(jià)和找回的錢數(shù)。如果老師給每一小組10元錢，請你們小組商量一下，你們準(zhǔn)備買什么？還應(yīng)該找回多少錢？請組長把你們想買的商品記下來，包括多少錢，找回多少錢?

小組討論，投影交流。

[點(diǎn)評：這是小組間的第一次合作，小組商量要買哪些東西，可以培養(yǎng)學(xué)生為別人著想，團(tuán)隊(duì)精神，因?yàn)橐I的東西不是個(gè)人想買什么就買什么，還要為別人考慮，要征得小組的同意]

3、小朋友再看大屏幕，分組回答（每2組1道題，共同討論回答）。

（1）用3元錢買一串2元3角的葡萄，應(yīng)找回多少錢？找回的錢有幾種拿法？

（2）用20元錢買一本12元的作文書，應(yīng)找回多少錢？找回的錢有幾種拿法？

（3）用5元錢買一支2元8角的圓珠筆，應(yīng)找回多少錢？找回的錢有幾種拿法？ 兩個(gè)小組互相補(bǔ)充。

[點(diǎn)評：這是小組間的第二次合作，找回的錢的拿法有很多種，小組合作想，可以“集思廣益”。]

4、推銷商品。

各個(gè)小組剛才討論得很熱烈，解決問題的辦法也很多，會了算帳，找錢，那你會不會推銷你的商品呢？下面請你們小組商量一下，你們準(zhǔn)備怎樣推銷你們小組的商品？（買一送

一、打折、）

小朋友可以根據(jù)自己的喜愛和需要選購商品，但是你們小組能不能全部出去采購，你們商量一下怎么辦？有沒有好的辦法？（每組選出售貨員）

[點(diǎn)評：這是小組間的第三次合作，三大組根據(jù)自己的產(chǎn)品說說推銷方法，想出各種各樣的推銷手段吸引顧客，并從組里選出四位比較負(fù)責(zé)的組員擔(dān)任售貨員的工作，這需要大家在對自己作出評價(jià)后精挑四人。]

三、購物和售貨

下面我宣布“小小商品交易會”現(xiàn)在開始。

[點(diǎn)評：這次可以說是全班同學(xué)的大合作，商品買賣要和很多人合作，和售貨員，和顧客，包括有同學(xué)缺錢了，就要商量問其他同學(xué)借等等。]

四、活動小結(jié)

1、交流每組營業(yè)額。

2、全班商量這些錢怎么辦？決定：捐給殘疾人，表揚(yáng)。

五、全課總結(jié)

今天我們的“小小商品交易會”開得非常成功，小朋友正確地用人民幣買了自己喜歡的商品，擔(dān)任售貨員的同學(xué)還學(xué)會了為大家服務(wù)，今后我們應(yīng)當(dāng)在實(shí)際生活中多鍛煉自己，真正學(xué)會購買商品，另外小朋友們還應(yīng)注意，人民幣是我們國家的法定貨幣，上面有中華人民共和國的國徽，大家在使用人民幣時(shí)要愛護(hù)人民幣，節(jié)約用錢，珍惜父母辛辛苦苦賺得的勞動成果。

文明禮儀伴我行

活動目的：

1、結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)說禮儀的重要，掌握一般常用的文明語言及幾點(diǎn)說話禮儀的技巧，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，使校園里呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛，到處可聞文明語言，使文明禮儀教育見成效。

2、通過本次活動，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識。

3、通過親身的體驗(yàn)活動，使學(xué)生了解更多的校園禮儀。

活動重點(diǎn)：

本次活動，提出希望，希望學(xué)生能把校園禮儀的一些規(guī)范應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中區(qū)。

活動過程：

第一部分 有關(guān)禮儀知識

一、引入話題——說話禮儀：

文明禮儀教育之所以要從說話做起，是因?yàn)樗钦Z言生命的基石，學(xué)習(xí)，生活，交往無不需要說話.就是說，不說話，或不會說話，或說不好說都要影響學(xué)習(xí)、生活、交往的質(zhì)量，影響人生的價(jià)值。“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”正是文明禮貌語言在生活中的重要性的寫照。因此，南戴河小學(xué)非常重視文明禮貌語言的訓(xùn)練，把它當(dāng)做文明禮儀教育的第一站。

二、討論：話咋說更得體。

三、師生小結(jié)：

跟什么人說什么話

干什么事說什么話

到什么地方說什么話

最重要的是對話的前言后語，交際對象的文化素養(yǎng)和當(dāng)時(shí)的社會時(shí)尚

四、介紹一般常用的文明語言及幾點(diǎn)說話禮儀的技巧：

1、文明禮貌語言一般有：

問候語語：“老師好！”“爸爸好！” “爺爺你身體好嗎？”等。

送別語：“老師再見！”“媽媽再見！”等。

請求語：“小靜同學(xué)，這道數(shù)學(xué)題能教我一下嗎？”“請把你的橡皮借我用一下，好嗎？”等。

安慰語：“小弟弟，別哭，我?guī)阏覌寢專　薄澳棠蹋判模纳眢w會好起來的！”

贊美語：“媽媽您真漂亮！”“王剛，你真厲害，真不愧是小作家。” 提醒語：“小飛，請你把你的蘋果皮放進(jìn)垃圾箱好嗎？”

勸戒語：“洪麗，請你不要與她打架好嗎？都是同學(xué)，有理總是可以講清楚的。”

2、加法和減法：

“遇物加錢”與“逢人減歲”，是言語交際中針對人們的普遍心理，采用的兩種投其所好、討人喜歡的說話技巧。

加法——遇物加錢

遇物加錢是指在品評別人所購物品時(shí)，對其價(jià)格故意高估，從而使對方高興，求得更好的心理相容。比如，甲買了一套樣式挺不錯(cuò)的西服，乙

知道市場行情，這種衣服兩三百元完全可以買下。于是乙在品評時(shí)說:“這套西服不錯(cuò)，恐怕得四五百元吧?”甲一聽笑了，高興地說:“老兄說錯(cuò)了，我220元就買下啦!”這里乙的說法就很有技巧性，在他不知道甲花了多少錢買下這套衣服的情況下故意說高衣服的價(jià)格，使對方產(chǎn)生成就感，當(dāng)然也就使得對方高興。

減法——逢人減歲

由于成年人普遍存在這種怕老心理，所以“逢人減歲”就成了討人喜歡的說話技巧了。這種技巧特征在于把對方的年齡盡量往小處說，從而使對方覺得自己顯得年輕，保養(yǎng)有方等，產(chǎn)生一種心理上的滿足。比如一個(gè)三十多歲的人，你說他看上去只有二十多歲，一個(gè)六十多歲的人，你說他看上去只有四五十歲，這種“美麗的錯(cuò)誤”，對方是不會認(rèn)為你缺乏眼力，對你反感的，相反，他會對你產(chǎn)生好感，形成心理相容。

值得注意的是，“逢人減歲”這種方法只適用于成年人(特別是中老年人)，相反，對于幼兒、少年，用“逢人添歲”(年齡往大處說)的方法效果較好，因?yàn)樗麄冇幸环N渴望成年的心理。

（一）擺正位置，端正態(tài)度

交談包括兩個(gè)問題，第一個(gè)是說什么的問題，即內(nèi)容問題，語為心聲，你不能信口雌黃；第二個(gè)問題是如何說，即形式問題，同一個(gè)意思，用不同的形式表達(dá)，對聽者而言，有截然不同的感受。一般而言，交談有四忌。

（二）交談的禁忌

忌打斷對方

雙方交談時(shí)，上級可以打斷下級，長輩可以打斷晚輩，平等身份的人是沒有權(quán)力打斷對方談話的。萬一你與對方同時(shí)開口說話，你應(yīng)該說“您請”，讓對方先說。

忌補(bǔ)充對方

有些人好為人師，總想顯得知道得比對方多，比對方技高一籌。出現(xiàn)這一問題，實(shí)際上是沒有擺正位置，因?yàn)槿藗冋驹诓煌嵌龋瑢ν粏栴}的看法會產(chǎn)生很大的差異。譬如你說北京降溫了，對方馬上告訴你哈爾濱還下大雪了。當(dāng)然如果談話雙方身份平等，彼此熟悉，有時(shí)候適當(dāng)補(bǔ)充對方的談話也并無大礙，但是在談判桌上絕不能互相補(bǔ)充。3 忌糾正對方

“十里不同風(fēng)，百里不同俗。”不同國家、不同地區(qū)、不同文化背景的人考慮同一問題，得出的結(jié)論未必一致。一個(gè)真正有教養(yǎng)的人，是懂得尊重別人的人。尊重別人就是要尊重對方的選擇。除了大是大非的問題必須旗幟鮮明地回答外，人際交往中的一般性問題不隨便與對方論爭是或不是，不要隨便去判斷，因?yàn)閷蝈e(cuò)是相對的，有些問題很難說清誰對誰錯(cuò)。

舉例

美國人吃螃蟹習(xí)慣吃鉗子，其余部分都不要，而中國人習(xí)慣吃黃吃膏，此時(shí)你就不能說“你真傻，吃螃蟹應(yīng)該吃黃吃膏”。

在中國，點(diǎn)頭表示同意，搖頭表示反對，但在有些國家，如馬其頓、保加利亞、尼泊爾，則正好相反，點(diǎn)頭表示反對，搖頭表示同意。

所以請大家記住一個(gè)社交的原則：從心理上接受別人。每個(gè)人的受教育程度不一樣，職業(yè)背景不一樣，考慮的問題也不相同，所謂做人必須寬容，不要把自己的是非判斷標(biāo)準(zhǔn)隨便強(qiáng)加于人。

忌質(zhì)疑對方

對別人說的話不隨便表示懷疑。所謂防人之心不可無，質(zhì)疑對方并非不行，但是不能寫在臉上，這點(diǎn)很重要。如果不注意，就容易帶來麻煩。質(zhì)疑對方，實(shí)際是對其尊嚴(yán)的挑釁，是一種不理智的行為。人際交往中，這樣的問題值得高度關(guān)注。

使用稱呼就高不就低

在商務(wù)交往中，尤其應(yīng)注意使用稱呼就高不就低。例如某人在介紹一位教授時(shí)會說：“這是??大學(xué)的??老師”。學(xué)生尊稱自己的導(dǎo)師為老師，同行之間也可以互稱老師，所以有這方面經(jīng)驗(yàn)的人在介紹他人時(shí)往往會用受人尊敬的銜稱，這就是“就高不就低”。

入鄉(xiāng)隨俗

一般情況，也許你會習(xí)慣性地問：“是青島人還是濟(jì)南人？”但是，當(dāng)你人在濟(jì)南時(shí)，就應(yīng)該問：“濟(jì)南人還是青島人？”這也是你對當(dāng)?shù)厝说淖鹬兀划?dāng)你到其他公司拜訪時(shí)，不能說主人的東西不好，所謂客不責(zé)主，這也是常識。

擺正位置

在人際交往中，要擺正自己和別人的位置。很多人之所以在人際交往中出現(xiàn)問題，關(guān)鍵一點(diǎn)就是沒有擺正自己的位置，也就是說，在人際交往中下級要像下級，上級要像上級，同事要像同事，客戶要像客戶。擺正位置才有端正態(tài)度可言，這是交往時(shí)的基本命題。

以對方為中心

在商務(wù)交往過程中，務(wù)必要記住以對方為中心，放棄自我中心論。例如，當(dāng)你請客戶吃飯的時(shí)候，應(yīng)該首先征求客戶的意見，他愛吃什么，不愛吃什么，不能憑自己的喜好，主觀地為客人訂餐，這就叫擺正位置。如果你的客戶善于表達(dá)，你可以夸他說話生動形象、很幽默，或者又有理論又有實(shí)踐，但你不能說“你真貧，我們都被你吹暈了”！

交往以對方為中心，商務(wù)交往強(qiáng)調(diào)客戶是上帝，客戶感覺好才是真好。尊重自己尊重別人，恰到好處地表現(xiàn)出來，就能妥善地處理好人際關(guān)系。言之有禮，談吐文雅，主要有以下幾層含意。

一、是態(tài)度誠懇、親切。說話本身是用來向人傳遞思想感情的，所以，說話時(shí)的神態(tài)、表情都很重要。例如，當(dāng)你向別人表示祝賀時(shí)，如果嘴上說得十分動聽，而表情卻是冷冰冰的，那對方一定認(rèn)為你只是在敷衍

而已。所以，說話必須做到態(tài)度誠懇和親切，才能使對方對你的說話產(chǎn)生表里一致的印象。

二、是用語謙遜、文雅。如稱呼對方為您、先生、小姐等；用貴姓代替你姓什么，用不新鮮、有異味代替發(fā)霉、發(fā)臭。如你在一位陌生人家里做客需要用廁所時(shí)，則應(yīng)說：我可以使用這里的洗手間嗎？或者說：請問，哪里可以方便？等。多用敬語、謙語和雅語，能體現(xiàn)出一個(gè)人的文化素養(yǎng)以及尊重他人的良好品德。

三、是聲音大小要適當(dāng)，語調(diào)應(yīng)平和沉穩(wěn)。無論是普通話、外語、方言，咬字要清晰，音量要適度，以對方聽清楚為準(zhǔn)，切忌大聲說話；語調(diào)要平穩(wěn)，盡量不用或少用語氣詞，使聽者感到親切自然。

總之，語言文明看似簡單，但要真正做到并非易事。這就需要我們平時(shí)多加學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，使我們中華民族禮儀之邦的優(yōu)良傳統(tǒng)，能得到進(jìn)一步的發(fā)揚(yáng)光大。

文明禮貌的五句話和十字用語指的是什么？

文明禮貌五句話的具體內(nèi)容是：

文明禮貌，使你添風(fēng)采；進(jìn)步成績，使你增自信；

周到服務(wù)，使你受尊敬；熱情助人，使你更快樂；

勤奮向上，使你永充實(shí)。

文明禮貌十字用語，即請、你好、謝謝、對不起、再見。

第二部分 收集與整理

圍繞“文明禮儀”話題將學(xué)生分成小組進(jìn)行專題性的資料收集、整合和展示及交流。感受文明的魅力等等。

在收集資料時(shí)開口要小，資料要全。如禮儀規(guī)范、禮儀常識相關(guān)的影視作品；禮儀相關(guān)的小說、散文、詩歌、戲劇；文明與就業(yè)；文明與人際交往的關(guān)系等等，這樣分不但可以讓學(xué)生帶著任務(wù)去搜集，避免了搜集過程中的盲目性，而且也使搜集所得資料的質(zhì)量有了一定的保證。這一環(huán)節(jié)關(guān)鍵是要讓學(xué)生能在搜集整理交流的過程中對于“文明禮儀”有關(guān)的內(nèi)容有一個(gè)大致的了解，因此學(xué)生對這一任務(wù)肯定會比較感興趣，而且都會不遺余力地通過查找圖書資料、網(wǎng)絡(luò)資料或是親自參加等形式出色地完成自己的任務(wù)。

第三部分 感受和體驗(yàn)

在搜集中對于一些優(yōu)美的書寫文明禮儀的散文、詩歌、小說等，我們可以從文學(xué)鑒賞的角度去欣賞，從而深入體會文明禮儀的魅力；各班要結(jié)合文明禮儀教育活動，開展以服務(wù)社區(qū)、服務(wù)群眾為重點(diǎn)的進(jìn)社區(qū)活動，組織學(xué)生在“十一”假期為社區(qū)的群眾或單位做三件好事，體驗(yàn)助人為樂的喜悅。

第四部分 探索與創(chuàng)作

通過文明、禮儀知識競賽，為后面寫感悟打下基礎(chǔ)；創(chuàng)設(shè)具體的情景，進(jìn)行辯論賽或征文，演講比賽。

這個(gè)環(huán)節(jié)主要包含兩個(gè)層面，首先是知識性競賽，增強(qiáng)學(xué)生對禮儀常規(guī)、禮儀規(guī)范及其他方面知識的了解，其次是能力性競賽，通過給定具體的情境，具體的話題展開比賽。比如講一個(gè)禮儀故事或者畫一幅宣傳畫、發(fā)現(xiàn)身邊的禮儀榜樣、編一個(gè)禮儀歌謠或者改正自己的一個(gè)不文明的習(xí)慣、養(yǎng)成一個(gè)新的文明習(xí)慣、在校園內(nèi)糾正不文明的行為等等。這兩個(gè)層面由易到難，由淺到深，有一定的梯度，對于學(xué)生來說有利于其能力的發(fā)揮，使之進(jìn)入一種創(chuàng)造佳境，從而創(chuàng)造出精采的作品來。第五部分 展示與交流

第二篇：二年級綜合實(shí)踐教案

我與動物交朋友

活動目標(biāo)：

馬永艷

1．指導(dǎo)學(xué)生走近動物世界，體會“動物是人類的朋友”的道理。

2．通過活動，提高學(xué)生保護(hù)珍稀動物的意識，增強(qiáng)對生命關(guān)愛的情感。

3．通過收集有關(guān)動物的資料，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力。

重點(diǎn)：掌握收集珍稀動物的方法，了解什么是瀕臨滅絕的動物。

難點(diǎn)：了解珍稀的意義，從而產(chǎn)生保護(hù)珍稀動物的意識。

課時(shí)： 1課時(shí)

活動流程：

（一）導(dǎo)人

先請學(xué)生匯報(bào)本組或個(gè)人收集資料的情況，請他們說一說：根據(jù)你收集到的資料，你知道有哪些珍稀動物？在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師可以出示這些珍稀動物的圖片，讓沒有收集到資料的學(xué)生通過圖片認(rèn)識這些珍稀動物。

（二）活動的組織

1、“看一看”：

在導(dǎo)人活動之后，再讓學(xué)生觀察書中圖里的動物。在學(xué)生匯報(bào)以后，請他們討論一下，為什么稱這些動物為珍稀動物？有些珍稀動物如果學(xué)生沒有涉及到，教師可以適當(dāng)予以補(bǔ)充，重點(diǎn)是使學(xué)生認(rèn)識到這些珍稀動物的寶貴價(jià)值以及它們和人類的關(guān)系。

2、“說一說”：

讓學(xué)生選擇自己最喜歡的動物介紹給大家，并說出喜歡的理由，讓學(xué)生抓住動物的特點(diǎn)來說。

接下來的活動讓學(xué)生先小組交流討論：你還知道世界上還有哪些瀕臨滅絕的動物？并把它填寫在表格中。此項(xiàng)活動讓學(xué)生認(rèn)識更多的珍稀動物。

在學(xué)生初步了解了珍稀動物之后，請學(xué)生討論：你知道有哪些行為是危害珍稀動物的？這樣做會有什么后果？討論的目的是為了使學(xué)生認(rèn)識到，我們要關(guān)愛生命，保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境。

3、“讀一讀”：

這里文中給了學(xué)生一段閱讀文字，介紹了新的野生動物的情況，讓學(xué)生更多地了解家鄉(xiāng)的野生動物，更能激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

4、“比一比”：

這個(gè)活動可以競賽的形式讓學(xué)生比一比，看誰能說出動物世界中的之最，看誰說得多。學(xué)生對此項(xiàng)活動積極性較高，通過活動也可讓學(xué)生開闊眼界，了解更多的關(guān)于動物的知識。

5、“做一做”

請學(xué)生分組討論：我們怎樣用實(shí)際行動去愛護(hù)珍稀動物。這一部分內(nèi)容，沒有統(tǒng)一的答案，只要學(xué)生說得對，教師都要加以肯定，并應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，重耍的是要用自己的行動去保護(hù)珍稀動物，在此基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生設(shè)計(jì)宣傳畫或?qū)懸痪鋸V告詞，為保護(hù)動物做一點(diǎn)力所能及的事情。

（三）活動參考資料

1．大熊貓：食肉目，熊貓科（又名貓熊科）。為中國一級保護(hù)動物，被列人瀕危野生動植物種國際貿(mào)易公約附錄1，大熊貓是我國的珍貴特產(chǎn)動物之一，分布在四川省的西、北部山區(qū)及甘肅南端、陜西秦嶺地區(qū)。據(jù)林業(yè)部稱，現(xiàn)在野外存活的大熊貓總數(shù)約1000只左右，人工飼養(yǎng)的約 l00只。大熊貓?bào)w長1．5－1． 8米，肩高65－75厘米，體重75－160千克，性情比較溫順，很少主動發(fā)起攻擊，自衛(wèi)能力也不強(qiáng)，視覺和聽覺相當(dāng)遲鈍，嗅覺較好，但也不如其他動物那樣敏銳。雖然軀體笨重，卻很善于攀爬，在逃避獵人追捕時(shí)，會迅速爬到大樹梢上。除配偶或外，常獨(dú)居生活。現(xiàn)在僅產(chǎn)在我國的一小片地區(qū)，因此它們又有“活化石”的稱號。

2．虎：被列人瀕危野生動植物國際貿(mào)易公約附錄1。虎是大家都非常熟悉的猛獸，是現(xiàn)存貓科動物中體型最大的。主要種類有東北虎、華南虎、孟加拉虎等等。虎棲息在森林、灌木和野草叢生的地區(qū)。它單獨(dú)生活，不成群，也無固定巢穴。虎不大會攀爬，但善于游泳，并且喜歡在水中洗浴。水對虎是很重要的，從不離開水源，有時(shí)會游過溪流湖泊去尋求新的獵場。它們到處漫游，遇到鹿、羚羊等任何所能獵殺的動物時(shí)，一般憑借草叢的掩護(hù)悄悄潛近獵物，然后發(fā)起突襲。

3．新疆瀕臨滅絕的野生動物：

新疆的野生脊椎動物有數(shù)百種。

中國科學(xué)院新疆生態(tài)與地理研究所提供的資料表明，遠(yuǎn)古時(shí)代500年才有一種獸類滅絕。但對20世紀(jì)以來，各年就有一種哺乳動物滅絕，是正常滅絕速率的125倍，而且這一趨勢還在加劇。科學(xué)家們統(tǒng)計(jì)，在我們共同生活的家園中，有種野生動物瀕臨滅絕邊緣，其中我國已達(dá)390多種，新疆在100種左右。

新疆維吾爾自治區(qū)野生動物保護(hù)協(xié)會介紹說，新疆列入國家級野生動物保護(hù)品種名錄的共有115種，其中國家一級重點(diǎn)保護(hù)野生動物有28種，分別是獸類：紫貂、貂熊、雪豹、蒙古野驢、西藏野驢、野馬、野駱駝、野牦牛、普氏原羚、高鼻羚察、北山羊、河貍；鳥類：白鶴、黑白、金雕、白肩雕、玉帶海雕、白虎海雕、胡兀鷲、黑頸鶴、白鶴、大鴇、小鴇、波斑鴇；爬行類：四爪陸龜；魚類：新疆大頭魚等。

此外，新疆還有18種獸類、68種鳥類和1種昆蟲列為國應(yīng)三級重點(diǎn)保護(hù)的野生動物。

（四）小結(jié)。布置下節(jié)課需要準(zhǔn)備的用具及課前的準(zhǔn)備工作：調(diào)查農(nóng)貿(mào)市場。

板書： 我與動物交朋友

動物是人類的朋友

保護(hù)珍稀動物的意識，增強(qiáng)對生命關(guān)愛的情感

二年級綜合實(shí)踐活動教案 猜字謎

馬永艷 教師目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)猜字謎的方法。

2、通過猜字謎，形成研究漢字的興趣。

3、激發(fā)學(xué)生編字謎的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)猜字謎的方法。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生編字謎的興趣。教學(xué)輔助：多媒體、寫有字謎的紙條 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、猜一猜。

1、出示“田”字圖片，請學(xué)生仔細(xì)觀察。說說圖上畫著什么？你觀察它，能想到什么？

2、出示字謎：四個(gè)口緊相連。

3、學(xué)生猜該字謎。

4、出示“操”字圖片，請學(xué)生仔細(xì)觀察。說說圖上畫著什么？你觀察它，能想到什么？出示字謎：手邊有三口，木字在下頭。學(xué)生猜該字謎。

二、看圖猜字。

1、你們還想猜字謎嗎？這一次只有圖片沒有文字你能猜出來嗎？

2、出示“閃”字圖片，請學(xué)生仔細(xì)觀察。說說圖上畫著什么？ 如：門內(nèi)有個(gè)人。

九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)...初中教師教案初中教師工作計(jì)...3、學(xué)生猜字謎。

4、學(xué)生自己觀察其它字謎圖片。

5、和同桌說說圖上畫著什么？

6、根據(jù)圖片，猜猜是哪個(gè)字，并把該字寫出來。

7、集體匯報(bào)。

8、檢查自己有沒有猜錯(cuò)的。如果有猜錯(cuò)的，想想自己為什么猜錯(cuò)了？總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取成為猜字謎高手。

三、對歌猜字。

1、一邊拍手，一邊唱字謎歌。

2、老師問唱一句，學(xué)生開火車答唱一句，猜錯(cuò)的其他同學(xué)幫忙。

3、學(xué)生獨(dú)立將猜出的結(jié)果填上。

4、同桌合作：拍手對歌猜字。

四、動腦筋。

1、學(xué)生學(xué)編字謎，比一比誰編的字謎最有趣。

2、猜猜同學(xué)編的字謎。

3、學(xué)生編得不太通的也給予鼓勵，同時(shí)請其他同學(xué)幫忙編得更好。

五、總結(jié)與評價(jià)。板書設(shè)計(jì)： 猜字謎

四個(gè)口緊相連。

手邊有三口，木字在下頭。學(xué)生猜字謎很厲害。

第三篇：綜合實(shí)踐活動課教案 (800字)

校園安全搜查線

教學(xué)目標(biāo)

1、通過校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。

2、提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識。

重點(diǎn)

提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)。

課前準(zhǔn)備

分好小組，每組派發(fā)調(diào)查表格。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們每天在校園里快活地學(xué)習(xí)、生活。可是，如果

我們不注意安全，一不小心就會發(fā)生意外受傷的事情。今天老師

就讓大家一起在校園里，調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患。

二、新課：

1、給同學(xué)們布置調(diào)查時(shí)要注意的一些事項(xiàng)。

2、按各組安排分別到校園的各個(gè)地方去展開調(diào)查。

3、小組把調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行討論通過，整理記錄，派代表向

老師匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

4、老師根據(jù)各組匯報(bào)的情況進(jìn)行分、總結(jié)。

5、安排宣傳委員進(jìn)行校園安全宣傳。

三、板書設(shè)計(jì)：

2、校園安全搜查線

意外受傷的原因

教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識到危險(xiǎn)的行為是導(dǎo)致意外受傷的原因。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力。

教材分析

重點(diǎn)

正確認(rèn)識導(dǎo)致意外受傷的危險(xiǎn)的行為。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動，不知大家有沒有發(fā)

現(xiàn)，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的危機(jī)，威

脅著我們的人身安全。

二、新課：

1、出示課文插圖的投影，請同學(xué)們討論：（1）這些屬于什么行為？（2）可能會導(dǎo)致

什么后果？

2、分組討論，指名匯報(bào)。

3、同學(xué)們在校園內(nèi)還有哪些不安全的行為呢？

4、討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會怎么做呢？你想對這

些同學(xué)提出什么建議呢？

5、歸納總結(jié)。

三、板書設(shè)計(jì)：

3、意外受傷的原因

課題產(chǎn)生的背景

學(xué)生活潑好動，常愛打鬧，個(gè)別學(xué)生哈司愛搞惡作劇。雖然老師三令五申，可仍然避免不了意外的發(fā)生。同學(xué)們也對此身有體會，因此從學(xué)生安全的角度出發(fā)，確定了這次綜合實(shí)踐的活動主題：校園安全常識。

活動目標(biāo)：

這次活動的開展，我希望學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)，1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解自身安全的相關(guān)知識。

2、能力目標(biāo)：通過探究培養(yǎng)學(xué)生收集信息知識處理信息知識的能力，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立自主地發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

3、行為目標(biāo)：通過小組合作探究培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作共同探究的能力，增強(qiáng)學(xué)生與人的交往能力，做一個(gè)善于交流的人。

4情感目標(biāo)：通過活動增強(qiáng)學(xué)生熱心幫助家人及朋友的情感，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。

三、教學(xué)方法

在整個(gè)教學(xué)過程中，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)完全交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。教師只是有針對性的引導(dǎo)、指導(dǎo)，起到調(diào)節(jié)與幫助的作用。

四：活動步驟

1、確立課題與子課題，成立小組。

2、各小組制定活動計(jì)劃與方案。

3、學(xué)生開展活動。

4、階段性總結(jié)及新目標(biāo)的制定。

5、成果展示。

第一課時(shí)

五、具體實(shí)施步驟及指導(dǎo)預(yù)案、實(shí)施策略。

第一階段：確立課題與子課題，成立小組。

第一課時(shí)，我首先給學(xué)生出示了這樣一張x光片：“大家知道這是什么嗎？”學(xué)生的興趣一下被調(diào)動起來，七嘴八舌地說開了，我適時(shí)介紹：“這是幾年前一位叫楊丹的同學(xué)摔傷時(shí)的片子”。楊楠同學(xué)搶著說：“我知道，是我大姐。”我抓住時(shí)機(jī)，問：“那你還記得當(dāng)時(shí)的情況嗎？對她的學(xué)習(xí)和生活有什么影響嗎？”通過楊楠同學(xué)的介紹，校園安全的話題立刻引起了全班同學(xué)的重視。他們決定親自動手做做，調(diào)查校園的安全問題。

（設(shè)計(jì)意圖：圍繞學(xué)生生活選題，學(xué)生想說什么就說什么，想怎樣調(diào)查就怎樣調(diào)查，目的在于激發(fā)學(xué)生探索的濃厚興趣，也為今后的活動奠定了基礎(chǔ)。）

但隨著活動的深入開展，學(xué)生對安全主題的興趣更加濃厚了，逐漸從校內(nèi)擴(kuò)展到校外的安全、居家的安全??由于學(xué)生所選的范圍比較廣泛，我趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生將安全問題進(jìn)行了分類，確定了整個(gè)綜合實(shí)踐活動的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方向，并將活動主題更改為：與安全同行。

根據(jù)問題的分類，最終劃分成6個(gè)小組，由學(xué)生自由結(jié)組，共同商量挑選小組感興趣的子課題，分別是上學(xué)路上的安全、居家安全、外出游玩的安全、校園環(huán)境的安全、體育活動的安全、飲食衛(wèi)生的安全，并且都為自己的小組取了十分好聽的名字。

（設(shè)計(jì)意圖：在保證大主題不變的情況下，隨學(xué)生的變化而變化，保證學(xué)生的熱情。）

第二課時(shí)

第二階段：各小組制定活動計(jì)劃與方案。

各小組的活動主題確立后，各組組員推選組長，我對大家提出了這樣一個(gè)問題：“你打算用什么方法來研究你們組的活動主題？在小組內(nèi)討論。”學(xué)生各抒己見，并填寫了活動方案。老師也參與到各組的活動中。

（設(shè)計(jì)意圖：“說”是激發(fā)學(xué)生參與熱情的一個(gè)手段，同時(shí)，教師也想通過學(xué)生的討論指導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)难芯糠椒ǎ鸬街该鞣较虻淖饔谩＃?/p>

我主要參加了“體育活動”小組和“上學(xué)路上的安全”小組的活動。

“體育活動”小組在討論時(shí)爭論不休，于是我做了這樣的提問：“你們說的體育活動受傷的例子是怎么來的？”一個(gè)同學(xué)迫不及待地說：“問的唄！”“問的是誰？”“三年級的。”“這方法不錯(cuò)。那你們就來當(dāng)當(dāng)小記者吧！”我加以肯定。學(xué)生異口同聲地說：“那

就用采訪的方式吧”。于是他們忙起了采訪問題的設(shè)計(jì)與組員分工，在這個(gè)時(shí)候我對他們采訪時(shí)的文明用語與采訪的問題進(jìn)行了指導(dǎo)。又如“上學(xué)路上的安全”小組想用問卷調(diào)查的方式展開調(diào)查。學(xué)生設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)問題：你幾點(diǎn)上學(xué)來？從家到學(xué)校用多長時(shí)間？怎么上學(xué)來？學(xué)生來征求我的意見，我反過來提問：“你們這三個(gè)問題能清楚的反映出安全的問題來嗎？”學(xué)生對他們設(shè)計(jì)的問題做了解釋，我適時(shí)做了點(diǎn)撥，指導(dǎo)學(xué)生加了這樣幾個(gè)問題：上學(xué)路上會經(jīng)過哪些危險(xiǎn)的地方？你是怎樣經(jīng)過那些地方的？你會在路上與陌生人聊天嗎？從家到學(xué)校用多長時(shí)間？你是怎樣走的？

（意圖：學(xué)生在設(shè)計(jì)問卷的時(shí)候常出現(xiàn)設(shè)計(jì)的問卷不能緊扣研究主題，從中看不出要調(diào)查什么，主題比較散，教師適時(shí)點(diǎn)撥起到導(dǎo)向的作用，而且使學(xué)生了解問題的設(shè)計(jì)必須與調(diào)查主題緊密相關(guān)，具有普遍意義，問題設(shè)計(jì)要層層深入。）

第三階段：學(xué)生開展活動

綜合實(shí)踐開展兩周后，通過觀察和學(xué)生的反映，小組活動出現(xiàn)了許多問題：一部分人忙，其他人閑少數(shù)人做，多數(shù)人看，甚至出現(xiàn)組長大包大攬，其他組員靠邊站，或者組員個(gè)干個(gè)的，以自我為中心不團(tuán)結(jié)，還有的同學(xué)抱著事不關(guān)己，高高掛起的態(tài)度，這時(shí)我知道同學(xué)們沒有意識到合作的重要性，更沒有發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的合作精神。于是綜合實(shí)踐活動轉(zhuǎn)入第四階段：階段性總結(jié)及新目標(biāo)的制定。我認(rèn)真思考小組合作的各個(gè)方面，并做了相應(yīng)的調(diào)整：

我把學(xué)生召集在一起進(jìn)行了一次綜合實(shí)踐活動的階段匯報(bào)，通過各組同學(xué)的匯報(bào)與交流，進(jìn)行一次比較，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么別的組做了那么多事？別的組那么多人發(fā)言？而我們沒有。再讓表現(xiàn)好的組介紹一下經(jīng)驗(yàn)，使同學(xué)們達(dá)到共識：組織小組是因?yàn)檠芯咳蝿?wù)和研究活動無法靠個(gè)人的力量完成，組員應(yīng)該個(gè)有個(gè)的任務(wù)，互相幫助，互相依賴。

于是，我綜合多方面因素，打破原有的模式，（當(dāng)初分小組的時(shí)候，我是以學(xué)生的意愿自由結(jié)組的，所以出現(xiàn)了這樣的情況：男同學(xué)與男同學(xué)結(jié)組，女同學(xué)與女同學(xué)結(jié)組，性格外向的結(jié)組，性格內(nèi)向的結(jié)組。這樣結(jié)組雖然保護(hù)了組內(nèi)的和諧，卻也影響了小組合作的效果。）在征求學(xué)生意見的情況下重新結(jié)組，盡量發(fā)揮小組的優(yōu)勢。

各個(gè)小組收集的資料五花八門，介紹的時(shí)候沒有條理，沒想到效果真好，同學(xué)們熱情高漲，充分發(fā)揮了小組合作的作用。“上學(xué)路上的安全”小組的組長對我說：“老師，我們有許多資料，怎么辦啊？”

我也意識到這是一個(gè)難題，我是這樣做的，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)主題整理資料，我是一個(gè)組一個(gè)組指導(dǎo)的，讓學(xué)生有目的地篩選，薄弱的環(huán)節(jié)再加以補(bǔ)充，有些資料很零

匯報(bào)結(jié)束前，各組又制定了下一階段的新目標(biāo)：除了繼續(xù)收集資料外，各組還有各組的新想法，比如“體育活動”小組要搜集適

合學(xué)生在課間活動的游戲，“上學(xué)路上的安全”小組要根據(jù)搜集的資料編童謠等等。

在學(xué)生活動過程中除了定時(shí)了解學(xué)生的活動情況外，還對組長進(jìn)行了培訓(xùn)。教給組長組織活動的方法，明確組長的責(zé)任與義務(wù)。在后；來的活動中有的組長的表現(xiàn)真讓我吃驚，他竟在小組內(nèi)施行了獎勵制度，收集材料或表現(xiàn)的好的都獎勵了一枚小貼紙，而且要在全組內(nèi)進(jìn)行評比，評出優(yōu)秀組員。組員參與熱情更高了。

（感悟：這樣的指導(dǎo)使我認(rèn)清了自己的身份，一個(gè)很好的調(diào)節(jié)者、一個(gè)友善的幫助者，也使學(xué)生認(rèn)識了合作的重要性，學(xué)會了欣賞，學(xué)會了傾聽，學(xué)會了取長補(bǔ)短，這無論對我還是學(xué)生來說都是最好的收獲。）

第三課時(shí)

第五階段：成果展示

活動進(jìn)入最后階段，學(xué)生意識到了安全的重要性，對這次活動進(jìn)行了總結(jié)，有些同學(xué)寫了自己的心得體會。

各組均有自己的好點(diǎn)子，有手抄報(bào)展示，有文藝演出，有國旗下講話，有紅領(lǐng)巾廣播站等等

“體育活動”小組的形式很受大家的歡迎，他們把查到的課間活動的游戲?qū)嵉匮菥毘鰜恚冉M織全班同學(xué)邊學(xué)邊玩，然后發(fā)動全班同學(xué)走向校園。現(xiàn)在我們的校園再也沒有追跑打鬧的情況啦，取而代之的是有趣有益的游戲。我們真正做到了“與安全同行。”

我的收獲、感想：這次綜合實(shí)踐活動我感覺自己受益匪淺，其實(shí)這次活動并不是一翻風(fēng)順，從最初的選題到學(xué)生的活動真可謂是狀況百出，不過也正因?yàn)槿绱宋也耪嬲牧私鈱W(xué)生了解自己，才讓自己對綜合實(shí)踐有了正確的認(rèn)識，學(xué)到了那么多的知識。學(xué)生了解了合作的重要性，安全的重要性。這次綜合實(shí)踐活動對我們師生來說都是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生通過對身邊安全隱患的調(diào)查，讓學(xué)生自覺地、逐步深入地反省和思考，從而引起對生命的關(guān)注與熱愛。

2、圍繞安全自護(hù)這一主題，指導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)上調(diào)查、社會考察、采訪等方式，觀察身邊的安全隱患，制定防治措施，了解安全常識，學(xué)會自救自護(hù)。

3、利用學(xué)校的各種便利條件（如校園廣播），對同學(xué)進(jìn)行安全教育。

活動程序

第一階段（一課時(shí)）

一、出示教師演示文稿。我首先問“同學(xué)知道這是什么？”學(xué)生的興趣一下子就被調(diào)動起來了，大家七嘴八舌地說開了：“這是放學(xué)后值日生掃地時(shí)在玩耍。”接著，我有引導(dǎo)學(xué)生“這樣做對嗎？類似這種情況的還有嗎？”從而讓校園安全的話題引起了全班同學(xué)的思考和重視。他們決定親自動手做一做，調(diào)查一下校園的安全問題。

二、隨著活動方案的制定，學(xué)生對安全這一主題產(chǎn)生了越來越濃厚的興趣，逐漸拓展到校外的交通安全、居家安全等，由于學(xué)生所選范圍比較寬泛，老師借機(jī)引導(dǎo)學(xué)生將安全問題進(jìn)行了分類，確定了整個(gè)活動的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方向，并將活動主題定為“安全自護(hù)我能行”

三、指導(dǎo)學(xué)生分組，選組長。

四、指導(dǎo)學(xué)生制定計(jì)劃（鏈接計(jì)劃）

五、指導(dǎo)學(xué)生如何填寫安全自護(hù)我能行工作表（表格）

第二階段（為期一個(gè)月）

一、學(xué)生開展活動，收集資料。

居家安全小組：這一小組的學(xué)生通過上網(wǎng)、采訪等方式開展活動，在生活中留心注意，遇到有困惑的地方及時(shí)請教爸爸、媽媽，并能及時(shí)把自己的發(fā)現(xiàn)和收獲在小組中交流；他們向我們學(xué)校的法制副校長——海秀路派出所所長采訪，了解“一人在家遇到陌生人敲門怎么辦？”（鏈接采訪過程）還到消防支隊(duì)觀看消防演習(xí)，（鏈接圖片）學(xué)生現(xiàn)場向消防隊(duì)員咨詢：發(fā)生火災(zāi)時(shí)，身邊沒有大人，沒有電話該怎么辦??等等問題，都得到了滿意的答案。最后學(xué)生還根據(jù)自己所得到的信息，寫了一段快板，準(zhǔn)備在匯報(bào)時(shí)向所有學(xué)生展示。

交通安全小組：這一小組有著得天獨(dú)厚的條件，他們?nèi)际巧倌贶娦Ｖ行〗痪捏w驗(yàn)者，都受到比較正規(guī)的交警規(guī)范訓(xùn)練，經(jīng)常接觸到有關(guān)交通的信息。這不，他們來到我們的共建單位-----市交警三大隊(duì)，觀看交通事故圖片展覽，觀看交通事故錄像，并進(jìn)行剪輯，（鏈接過馬路）在活動過程學(xué)生發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，在我們上學(xué)的路上有一塊市交警大隊(duì)豎立起來的時(shí)段限時(shí)牌，規(guī)定在學(xué)生上、放學(xué)時(shí)間油罐車不準(zhǔn)通過，可很多的司機(jī)無視規(guī)定，照樣在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)呼嘯而過，這給學(xué)生的安全造成一定的威脅。于是他們向海南電視臺、海口電視臺投訴，希望通過媒體給司機(jī)施加一些壓力，還我們一個(gè)安全的環(huán)境。（鏈接新聞播放）隨著新聞的播出，學(xué)生們的這一舉動立即引起了家長、老師、司機(jī)的關(guān)注。結(jié)果如何，并不是我們學(xué)生能力所能做到的，但孩子們參與了，體驗(yàn)了——這比什么都重要。

校園安全小組：一開始，小組成員就制定了一分調(diào)查問卷，向不同年級的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。（鏈接問卷）接著，學(xué)生就相同的問題以及學(xué)校采取了何種措施采訪了校長。（鏈接采訪錄像）最后，學(xué)生們用自己的慧眼去發(fā)現(xiàn)我們美麗的校園存在的安全隱患，把發(fā)現(xiàn)的問題在小組交流，把最后討論結(jié)果向分管安全教育的副校長反映，并寫了一份建議書（鏈接建議書）

——學(xué)生整理資料：在活動的后期，我讓學(xué)生把收集到的資料進(jìn)行分類，根據(jù)自己定的計(jì)劃整理資料，并用自己喜歡的方式來表達(dá)自己的成果。盡可能把自己的收獲發(fā)表在學(xué)校的博客上。

第三階段（一課時(shí)）

成果匯報(bào)課堂實(shí)錄

師：有人說，最殷切的牽掛是父母，最良好的祝愿是平安。是啊，平安是福。老師想，在我們開展的“安全自護(hù)我能行”的活動中，大家肯定有一些體驗(yàn)與感受，同時(shí)也會發(fā)現(xiàn)一些新問題，今天就讓我們一起來分享綜合實(shí)踐活動帶給我們的幸福體驗(yàn)與成長的喜悅吧。

現(xiàn)在請各小組長展示各小組的研究小主題。——（各小組匯報(bào)各自的小主題）

師：同學(xué)們都有些急于知道你們的研究成果了，那么就請你們匯報(bào)匯報(bào)吧。在各小組匯報(bào)時(shí)，老師提一個(gè)小要求：認(rèn)真聽，有疑問的可以記下來，等匯報(bào)完后你可以提出你的困惑。哪一組先來？

1、校園安全小組：安全自護(hù)我能行學(xué)生演示文稿

學(xué)生1：長期以來，家長習(xí)慣對學(xué)校說：把孩子交到學(xué)校，我們就放心了。然而，近年來頻發(fā)的校園傷害事故卻令我們觸目驚心。請看這一組數(shù)字：2000年9月23日，內(nèi)蒙古某中學(xué)發(fā)生學(xué)生擁擠造成樓梯護(hù)欄倒塌，事故中21名學(xué)生死亡，47名學(xué)生受傷；2005年10月和11月，類似事件更是連續(xù)發(fā)生，10月下旬，四川某小學(xué)晚上八時(shí)許發(fā)生學(xué)生擁擠踩踏事故，共造成8人死亡，45人受傷??還有很多類似的事故。那么，我們二十七小的校園是否絕對安全嗎？它會存在哪些安全隱患呢？就此，我們小組進(jìn)行了調(diào)查。首先請我們各組員說說調(diào)查情況。

學(xué)生2：我們采訪了很多同學(xué)，問題是：你認(rèn)為在校園里就絕對安全嗎？大多數(shù)同學(xué)都說很安全，也有同學(xué)說不很安全，主要原因是高年級的同學(xué)欺負(fù)他們。（出示調(diào)查學(xué)生會照片）

學(xué)生3：也就同樣的問題我們采訪了李校長。這是我們的采訪過程，請看——（播放采訪李校長的錄像）

學(xué)生4：那么我們美麗的校園到底存在哪些安全隱患呢？下面就讓我們一起去尋找吧，（出示照片，逐個(gè)介紹）

學(xué)生5：在我們開展調(diào)查活動時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)低年級的同學(xué)在爬鐵門，我馬上勸說了他，他不好意思說：“以后不再爬了。”

學(xué)生6：可喜的是，我們學(xué)校校長、老師們都非常注意我們的安全，校園安全以人為本，比如樓梯墻壁貼有文明指示語，規(guī)定學(xué)生上下樓梯的順序，在上操，集合等上下樓梯時(shí)，我們學(xué)校適當(dāng)錯(cuò)開時(shí)間，分年級，分班級逐次上下樓，并安排老師在樓梯間負(fù)責(zé)維持秩序。看我們做完操后很有秩序地回教室。（出示排隊(duì)照片）

學(xué)生7：其實(shí)，校園并不是十分安全，就像李校長所說的那樣，世上沒有絕對安全的事情，主要是我們每一個(gè)小學(xué)生都要有安全意識，做個(gè)文明學(xué)生，關(guān)愛自己，也就是關(guān)愛家人，讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離自己。

學(xué)生8：通過這次的活動，我們小組向全體同學(xué)發(fā)出校園安全自護(hù)倡議：校園是我們學(xué)習(xí)、活動的場所，是我們的第二個(gè)家。在同學(xué)們眼里，校園是美麗的，安全的，可是，再美麗的玫瑰也會長刺，我們的校園何嘗不是如此呢？那些會隱身的危險(xiǎn)就像陷阱一樣，同學(xué)們一不小心，就會掉進(jìn)去，請同學(xué)們從自身做起，遵守紀(jì)律，規(guī)范行為，讓校園意外傷害從我們身邊消失。我們小組匯報(bào)完畢，謝謝大家。

師：校園安全小組的同學(xué)真了不起。交通安全小組已經(jīng)躍躍欲試，你們來說說吧。

2、交通安全小組 學(xué)生演示文稿2

學(xué)生

1、首先我們想請同學(xué)們看一組來自公安部門統(tǒng)計(jì)的數(shù)字：去年1—4月，全國有1455名學(xué)生死于交通事故，5905名學(xué)生因交通事故受傷。在我國每年交通事故死亡率人數(shù)中，中小學(xué)生大約占3成，這數(shù)字讓人觸目驚心。交通事故以成少年兒童意外傷害的“第一殺手”，而缺乏必要的交通安全知識和意識是造成中小學(xué)生交通事故的一個(gè)重要原因。（出示一組數(shù)字演示文稿）

學(xué)生2：我也來說說。據(jù)我們小組調(diào)查，如今的學(xué)生有闖紅燈、邊走邊玩等不良習(xí)慣，在我們與交通協(xié)管人員一起值勤時(shí)，發(fā)現(xiàn)不少

小學(xué)生上學(xué)和放學(xué)途中，互相追逐嬉戲或隨意穿行馬路，更可怕的是穿著溜冰鞋過馬路已成時(shí)尚，由于他們行走路線變化無常，不顧前后左右，這樣很容易引發(fā)各種交通事故。（出示值勤照片）

學(xué)生3：不知同學(xué)們有沒有注意我們學(xué)校門外，有了很大的變化：首先請看這組照片，這是交通協(xié)管人員在指揮來往車輛，還帶我們過馬路呢。我們校門外馬路小，接送車多，容易堵塞，也很危險(xiǎn)，以前我們總是提心吊膽地走在這條路上，這下可好了，我媽就說現(xiàn)在可放心了。

學(xué)生4：再看看這一張，同學(xué)應(yīng)該還記得去年這里還是一條干枯的水溝，因?yàn)槁氛袝r(shí)車輛、行人會掉進(jìn)溝里，我們李校長想我們所想，急我們所急,經(jīng)過努力，終于給這里加上水泥蓋子，馬路寬敞多了，我們走在人行道上也舒服多了，很多家長都說：你們校長真行！

學(xué)生

5、好戲還在后頭呢。請看這是市交警大隊(duì)給我們學(xué)校豎起的兩塊限時(shí)段通過牌子。大家都知道，我們學(xué)校周邊就有一些油庫，在我們上學(xué)放學(xué)時(shí)，經(jīng)常有油罐車呼嘯而過，當(dāng)這些龐然大物與我們爭道時(shí)，我們甭提有多危險(xiǎn)了。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師家長多次向媒體、有關(guān)部門提出此事，終于在今年的二月份市交警給我們豎起了限時(shí)段通行牌。我們想這下可好了，可這段時(shí)間我們還發(fā)現(xiàn)不少油罐車沒有遵守規(guī)定,照開不誤。我們的心又再次揪起:什么時(shí)候才真正把一條安全的道路還給我們?

學(xué)生6:為此,我們請來了海南電視臺和海口電視臺的記者,向他們訴說我們的無奈。下面請看我們的采訪過程——(播放新聞錄像)

學(xué)生7:經(jīng)過調(diào)查活動,我們請美術(shù)老師幫我們出了一期交通安全宣傳欄,你們看宣傳欄一做好,就吸引了很多同學(xué)的目光.我們小組的—同學(xué)還給低年級的同學(xué)講解呢。(出示宣傳欄前的照片)

學(xué)生8：最后,為了安全,我們小組想給同學(xué)一些建議:

（1）、在街上和馬路上行走時(shí),不要埋頭看書或玩玩具；

（2）、乘坐校車或公共汽車上下學(xué),不要在車廂跑來跑去,汽車行使時(shí)不要將頭手臂伸出窗外；

（3）、為了保證我們的生命安全,要求家長給我們使用色彩鮮艷的書包,帽子等,其目的是提醒司機(jī)的注意,這樣可減少意外事故的發(fā)生。

師：居家安全小組的同學(xué)準(zhǔn)備好了嗎?該你們了.3、居家安全小組學(xué)生網(wǎng)站

學(xué)生1：聽完前面兩組同學(xué)的匯報(bào)，同學(xué)們是否會認(rèn)為我們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)？殊不知，家里也會有一些無端橫禍向我們小學(xué)生飛來。

學(xué)生2：在我們調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)大家覺得意想不到的災(zāi)難離我們很遠(yuǎn)，都覺得自己永遠(yuǎn)不會碰上這倒霉的事端，但我要鄭重地對你們說：我們身邊確實(shí)存在不安全的隱患！它可能是你的一時(shí)疏忽，它可能是你的大意貪玩！但它可能釀成不可挽回的災(zāi)難。

學(xué)生3：那么，我們平時(shí)的家庭生活中存在哪些安全隱患呢？在活動過程中，我們發(fā)現(xiàn)常見的有一下幾種：a、不按操作規(guī)定使用電器；b、一個(gè)人在家，隨便給陌生人開門；c、玩火；d、自行拆裝電

器；e、捉迷藏時(shí)躲在柜子里、箱子里；f、觸摸電源；g、地板滑，容易摔倒。等等。

學(xué)生4：如果在家中遇到危險(xiǎn)我們該怎么辦？就這個(gè)問題，我們采訪了我們的法制副校長，請看我們的采訪過程：（播放采訪法制副校長的錄像）

學(xué)生5：看完了錄像，同學(xué)們也許會問：如果不小心玩電玩火引起火災(zāi)，我們?nèi)绾巫宰o(hù)？我們在學(xué)校的幫助下，請來了消防支隊(duì)的叔叔給我們上了一節(jié)生動的消防課，請看——（播放采訪消防叔叔的錄像）

學(xué)生6：我想出幾道題考考在座的同學(xué)，（1）火警電話是多少？

（2）急救中心的電話是多少？

（3）遇到壞人應(yīng)該撥打什么電話？

（4）起火時(shí)，往身上澆水，以免引火燒身，對不對？

（5）如在家中發(fā)現(xiàn)煤氣味，立即開窗對不對？

學(xué)生7：為了讓同學(xué)們都掌握一定的家庭安全常識，我們收集了資料，編成了快板，請聽我來唱一唱：

家用電器和煤氣，閱讀說明再使用。

發(fā)生火災(zāi)不要慌，斷電呼叫第一樁。

一人在家關(guān)好門，與人說話要謹(jǐn)慎。

發(fā)現(xiàn)壞人來撬門，趕快撥打110。

安全隱患時(shí)時(shí)有，注意安全處處提。

安全常識牢牢記，快樂常伴你和我。

（1）各小組互相質(zhì)疑：

（2）各小組組員就研究過程談?wù)劯惺芎腕w會。

老師總結(jié)：這次活動，同學(xué)們開展得有聲有色，卓有成效，它打開了我們的視野，增加了我們的社會經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了我們的安全意識和自我保護(hù)意識。讓安全時(shí)時(shí)伴著你、我、他，愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花，平安永遠(yuǎn)伴隨我們大家！老師相信，你們肯定能在實(shí)踐活動中學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會生存。謝謝同學(xué)們！

紀(jì)律幫了我們

什么是紀(jì)律？

為維護(hù)集體利益并保證工作進(jìn)行而要求成員必須遵守的規(guī)章、條文。

一般來說，紀(jì)律有三層含義：

１．紀(jì)律是指懲罰；

２．紀(jì)律是指通過施加外來約束達(dá)到糾正行為目的的手段； ３．紀(jì)律是指對自身行為起作用的內(nèi)在約束力。這三層意思概括了紀(jì)律的基本內(nèi)涵，同時(shí)也反映出良好紀(jì)律的形成過程是一個(gè)由外在的強(qiáng)迫紀(jì)律逐步過渡到內(nèi)在自律的過程。

“無規(guī)矩不成方圓”是句俗語，常強(qiáng)調(diào)做任何事都要有一定的規(guī)矩、規(guī)則、做法、否則無法成功。它本來來自木匠術(shù)語，“規(guī)”和“矩”是校正圓形﹑方形的兩種工具。“規(guī)”指的是圓規(guī)，木工干活會碰到打制圓窗、圓門、圓桌、圓凳等工作，古代工匠就已知道用“規(guī)”畫圓了；“矩”也是木工用具，是指曲尺，所謂曲尺，并非彎曲之尺，而是一直一橫成直角的尺，是木匠打制方形門窗桌凳必備的角尺。順便說一下，現(xiàn)在常說的曲尺手槍，是因?yàn)樗衲竟な褂玫墓ぞ咔吣亍＜o(jì)律是怎樣發(fā)展起來的？

紀(jì)律做為一種人們的行為規(guī)則，是伴隨著人類社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生，伴隨著人類社會的發(fā)展而發(fā)展的，因此具有歷史性的特點(diǎn)。在原始社會里，人們在共同生活中養(yǎng)成集體行動的習(xí)慣。他們總是成群結(jié)隊(duì)地尋食打獵，如果沒有一定的行為規(guī)則，就無法進(jìn)行協(xié)同活動，甚

至連抵御野獸的侵襲也不可能。所以紀(jì)律就作為人們的習(xí)慣因此而產(chǎn)生。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，特別是隨著大工業(yè)革命的到來，生產(chǎn)越社會化和現(xiàn)代化，分工越精密，協(xié)作越廣泛，紀(jì)律就越重要、越發(fā)展。例如，一個(gè)現(xiàn)代化大企業(yè)生產(chǎn)的一件產(chǎn)品，就有成千上萬個(gè)零部件，這就需要許多人相互配合、進(jìn)行協(xié)同作業(yè)，也就必須制訂一套具有高度科學(xué)性的工藝規(guī)程和規(guī)章制度。由此看出，紀(jì)律的演變標(biāo)志著人類的進(jìn)步。

與我們密切相關(guān)的有哪些法紀(jì)？

紀(jì)律：學(xué)校紀(jì)律，包括課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律、集隊(duì)紀(jì)律、作息紀(jì)律、勞動紀(jì)律等。校外紀(jì)律有乘車、求診、購物、安全紀(jì)律等包羅萬有。

法律部分：

小學(xué)階段：《義務(wù)教育法》、《國旗法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等知識；

中學(xué)階段：《憲法》、《刑法》、《治安管理處罰條例》、《娛樂場所管理?xiàng)l例》等知識。

為什么要遵守法紀(jì)？

遵紀(jì)守法對我們重要嗎？ 我舉幾個(gè)真實(shí)的例子，希望大家從中判斷紀(jì)律的重要性。

例一：在一次現(xiàn)代戰(zhàn)爭中，a軍部署了一個(gè)連隊(duì)星夜?jié)摲谝惶幧焦龋瑴?zhǔn)備待黎明時(shí)分發(fā)起總攻占據(jù)某高地。在行動前，首長申明了伏擊行動的紀(jì)律：在伏擊期間，不準(zhǔn)發(fā)出聲音，不許制造煙火。但在 伏擊行動中，有一位戰(zhàn)士因?yàn)槿淌懿涣藷煱a發(fā)作而吸煙，結(jié)果被敵軍偵察發(fā)現(xiàn)火光，派兵將山谷包圍而導(dǎo)致整個(gè)連全軍覆沒。這個(gè)事例告訴我們，不遵守紀(jì)律可能要付出生命的代價(jià)。

例二：某地警方部署了一項(xiàng)秘密任務(wù)，當(dāng)晚要采取行動抓捕一名躲藏在其朋友家的逃犯，長官強(qiáng)調(diào)，行動完成之前，任何參戰(zhàn)警員不得向外透露行動消息。一名參戰(zhàn)的新警員在一間公共場所的廁所內(nèi)打電話給其家人報(bào)停晚膳，在電話內(nèi)容中透露了行動內(nèi)容，結(jié)果恰好讓逃犯的另一個(gè)朋友在旁邊廁所無意中聽到了消息，就提前通知逃犯轉(zhuǎn)移了，致當(dāng)晚行動失敗，那位泄密的新警員亦因此受到了處分。這個(gè)事例告訴我們，不遵守紀(jì)律可能導(dǎo)致工作出現(xiàn)嚴(yán)重失誤。

例三：浙江省樂清市某中學(xué)兩個(gè)同班同學(xué)小吳和小高因不遵守課堂紀(jì)律，在課堂上互相扔砸東西，發(fā)展到在課堂上打架，致小吳被打成10級傷殘，花去醫(yī)藥費(fèi)4多萬元。后來雙方家長公堂對薄，樂清市人民法院對此案作出一審判決，由被告小高賠償原告損失40多萬元。這個(gè)事例告訴我們，不遵守紀(jì)律可能導(dǎo)致人身受到傷害和經(jīng)濟(jì)受到損失。

從以上幾個(gè)事例可以知道，遵守法律和紀(jì)律實(shí)在太重要了。國家制定法律，學(xué)校規(guī)定紀(jì)律，是為了維護(hù)正常的教學(xué)秩序，從而保障學(xué)生的安全和學(xué)習(xí)，使同學(xué)們得到健康成長。如果同學(xué)們法紀(jì)意識不強(qiáng)，就會違反紀(jì)律，甚至走上犯罪道路。一些在校學(xué)生之所以會成為罪人，主要是不遵守紀(jì)律，法制觀念淡薄，加上受到社會上不良行為的影響。所以，我們必須增強(qiáng)法紀(jì)意識。

回顧一下自己班有哪些同學(xué)經(jīng)常違反紀(jì)律？主要表現(xiàn)在哪些方面？你對他們歡迎嗎？

回顧一下自己班有哪些同學(xué)帶頭遵守紀(jì)律？你對他們歡迎嗎？ 相信同學(xué)們心目中一定已有了明確的答案。那么，對違紀(jì)的同學(xué)要不要處罰？

對一些光講道理不聽的學(xué)生，進(jìn)行懲罰是必要的。懲罰教育有利于提高孩子的

安全教育課教案

授課內(nèi)容

一、交通安全

1、遵守交通規(guī)則，注重乘車安全，不乘“病車”和超載車輛；不在公路上學(xué)騎自行車。

2、在公路上行走要注意來往車輛。做到“一停二看三通過”。

3、不爬車、追車，不強(qiáng)行攔車，不在公路上設(shè)置障礙。

4、不在汽車的左面招呼車輛或行人。

二、飲食衛(wèi)生安全

1、講究集體衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。

2、不吃零食，不喝生水，不吃超保質(zhì)期的食品。

3、少吃生冷食品。

三、其他

1、不要下河洗澡，外出要告知家長。天降暴雨，不得單獨(dú)出門或離校。

2、遇到山洪爆發(fā)、泥石流要繞道而行或由家長護(hù)送到校。

3、預(yù)防雷擊和觸電。遇河水猛漲，不要強(qiáng)行通過，要繞道上學(xué)或由家長護(hù)送。

4、離校前關(guān)好門窗、電燈。保管好學(xué)習(xí)用具和生活用品，注意防火防盜。

5游.3青少年。

、積極預(yù)防狂犬病、傷寒等流行病的傳播；不組織師生集體外出或旅總之一句話：增強(qiáng)憂患意識，牢記生命安全。題目：學(xué)習(xí)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》 重點(diǎn)：對未成年人不良行為的預(yù)防 目的：

1、使廣大學(xué)生了解本法內(nèi)容。、使每一位同學(xué)遠(yuǎn)離本法中所列的未成年人的不良行為，、理論聯(lián)系實(shí)際，防微杜漸，自省自律，弘揚(yáng)正氣，作品學(xué)兼優(yōu)的好

授課內(nèi)容：

同學(xué)們！今天的法制教育讓我們一起學(xué)習(xí)1999年6月28日由第九屆全國全國人民代表大會常務(wù)委員第十次會議通過的，1999年11月1日起開始實(shí)行的《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。黨和政府歷來十分重視對青少年一代的健康成長，對青少年一代寄予了無限的希望，給予了無微不至的關(guān)懷。國家出臺諸多的法律法規(guī)以法律的形式保障青少年的健康成長，尤其是《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的頒布和實(shí)施具有重大和深遠(yuǎn)的意義。這是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。是保護(hù)青少年成長的需要。《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》一共八章，分別為：總則；預(yù)防未成年人犯罪法的教育；對未成年人不良行為的預(yù)防；對未成年人嚴(yán)重不良行為的矯治；未成年人犯罪的自我防范；對未成年人重新犯罪的預(yù)防；法律責(zé)任和附則。

今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)本法中的第三章；對未成年人不良行為的預(yù)防。

一、未成年人違法犯罪的前兆

俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”又有俗話說：風(fēng)是雨的頭。未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個(gè)由量變到質(zhì)變的積累、漸變過程。此間必然會出現(xiàn)諸多前兆與信號。小錯(cuò)不斷，大錯(cuò)必犯說的就是這個(gè)道理。一些青少年違法犯罪就是由于他們長期養(yǎng)成了不良行為，放任自己而又沒有及時(shí)有利的得到矯正而發(fā)展形成的。根據(jù)常見的違法犯罪征候、跡象，根據(jù)外部表象的差異其前兆分成8

類6種

1、言語：經(jīng)常罵街、談男論女、隱語黑話、好說謊話、緘口不言、臟話不斷。

2、舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當(dāng)、蠻橫無理、頂撞師長、愛打群架、強(qiáng)行索物、哥們義氣、逞強(qiáng)跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢，喜怒無常。

3、結(jié)交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標(biāo)志。

4、起居：生活懶散、飯量驟減、出沒無常、結(jié)群閑逛。

5、打扮：注重打扮，過度化妝、講究發(fā)型、統(tǒng)一裝束。

6、嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場、偷閱書刊、迷戀網(wǎng)吧。

7、攜物回家、護(hù)身器具、異性物件、書包異物。

8、學(xué)業(yè)：曠課逃學(xué)、成績突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺。在《預(yù)防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為：

（1）曠課、也不歸宿；

（2）帶管制道具；

（3）打架斗毆、辱罵他人；

（4）強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；

（5）偷竊、故意毀壞財(cái)物；

（6）參與賭博或變相賭博；

（7）觀看、收聽的音像制品、讀物等；

（8）入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場所；

（9）它嚴(yán)重違背社會公德的不良行為。

對具有以上所列不良行為的青少年如果不及時(shí)教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進(jìn)一步發(fā)展就會導(dǎo)致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實(shí)。

例一：湖北某締結(jié)連發(fā)勝8起家庭被盜、商店被撬案件，現(xiàn)場不留痕跡，作案手法高超。經(jīng)偵破，著伙神出鬼沒的作案團(tuán)伙是由21名13歲左右的初中學(xué)生組成。這些人有的從8、9歲就染有不良習(xí)氣，優(yōu)劣機(jī)，但又得不到及時(shí)的教育和矯正，最終走向犯罪。

例

二、北京曾處理過一個(gè)8人搶劫、流氓團(tuán)伙，平均年齡不足14歲，他們在不到四個(gè)月的時(shí)間內(nèi)作案15起。這8個(gè)人也都是從小很小就不良習(xí)氣纏身，行為不端，劣跡斑斑，有的不到及時(shí)矯正，最終也走向犯罪。這樣的例子舉不勝舉。

二、防未成年人犯罪要沖預(yù)防未成年人不良行為開始

1、預(yù)防不良行為要從小抓起，從現(xiàn)在做起。

良好習(xí)慣，良好行為的養(yǎng)成要經(jīng)過一個(gè)長期的 培養(yǎng)訓(xùn)練。預(yù)防不良行為必須從小抓起；

2、預(yù)防不良行為要從具體的小事抓起。小事不小。小時(shí)不抓，就演變成大錯(cuò)。教育無小事；

從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習(xí)慣，使不良行為得到及時(shí)的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小”，是預(yù)防未成年人犯罪的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

三、樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，做有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的接班人。

《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是小學(xué)生行為的準(zhǔn)則，應(yīng)努力做到我們每一個(gè)同學(xué)都要做到：自尊自愛，注重中學(xué)生儀表，真誠友愛，禮貌待人，遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴(yán)于律己，遵守公德。以高尚道德。

祝每一位同學(xué)都成為遵紀(jì)守法，品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

課題名稱 注意交通安全

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道各種交通信號、標(biāo)志和志線的作用。

2、使學(xué)生知道有關(guān)的交通法規(guī)。

3、使學(xué)生懂得應(yīng)該自覺遵守交通法規(guī)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、各種交通信號、標(biāo)志和標(biāo)線的作用。這既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。

2、有關(guān)的交通法規(guī)。這是重點(diǎn)。

教學(xué)方法：

識記法、情景模擬法、講解法

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、運(yùn)用電腦播放一組“因違章而造成重大交通事故”的新聞。（讓

學(xué)生認(rèn)識到違章的后果，使學(xué)生帶著一種無比高漲的情緒從事學(xué)習(xí)與思考，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情境。同時(shí)也受到深刻的教育，懂得注意交通安全是多么重要，增強(qiáng)交通安全意識。）

2、提出問題：為什么會發(fā)生這樣的事呢？（引導(dǎo)學(xué)生清楚是因?yàn)檫`

章而造成的），那么你們在生活當(dāng)中知道哪些交通法規(guī)和認(rèn)識了哪些交通標(biāo)志呢？他們的作用及意義又是怎樣的呢？今天，我們就來重點(diǎn)介紹這些內(nèi)容。（引出本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，著重講述）

二、學(xué)習(xí)各種交通標(biāo)志（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

1、請學(xué)生拿出事先做好的各種標(biāo)志卡片，在課堂上展示、介紹，并

說出這些標(biāo)志所代表的意義、作用。

⑴互相向同桌介紹。

⑵全班學(xué)生自由交流。

⑶請學(xué)生學(xué)生到講臺上介紹。

注：這樣使學(xué)生在有效的空間上自由交流，發(fā)揮了學(xué)生的自主性，同時(shí)感性上有了一些認(rèn)識，使這一節(jié)課的學(xué)習(xí)顯得輕松、愉快，而且有助于學(xué)生加深認(rèn)識。

2、學(xué)習(xí)日記。

a.信號，標(biāo)志和標(biāo)線。

b.（1）出示討論題： 根據(jù)劉巖日記的內(nèi)容，找出并確認(rèn)她在日記中，所提到的各種交通說一說這些交通信號、標(biāo)志和標(biāo)線各自的作用。（2）展示考察日記。（聲、形、動畫同時(shí)展示）（3）學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容分小組討論。（4）集體交流（邊交流，電腦一邊展示日記中提到的各種交通信號、標(biāo)志、標(biāo)線及其作用）、觸類旁通學(xué)習(xí)其它的交通標(biāo)志。（1）電腦展示各種交通標(biāo)志。

（2）有的電腦展示，有的請同學(xué)說后再展示。

（3）引入：這些交通信號、標(biāo)志和標(biāo)線是為了保證車輛和行人的安

全。我們要不要聽他們指揮呢？（回答要），但我們還要聽誰指揮？（交通警察、同時(shí)出示文中交通警察的圖片）

4、小結(jié)：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了要想做到交通安全，一要聽

從交通警察的指揮，一要平時(shí)要多注意觀察和識記各種交通信號、標(biāo)志和標(biāo)線的圖案，理解它們代表的意義，按照它們的要求去做。只有這樣，才能做到車輛行人各行其道、各守其則，我們的生命財(cái)產(chǎn)才能得到保證，交通才會有秩序。

第二課時(shí)

引言：為了保證交通安全，除了上邊這些必要交通技術(shù)措施外，國家

還用法律的形式，制定了一些強(qiáng)制性的規(guī)定，這些規(guī)定的全稱叫做《中華人民共和國道路交通管理?xiàng)l例》，簡稱“交通法規(guī)”。

學(xué)習(xí)“交通法規(guī)”一段文章。

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀后，告訴學(xué)生《中華人民共和國道路交通管理?xiàng)l例》

是國家于1988年8月1日施行的，是全國統(tǒng)一的交通秩序管理的基本法規(guī)。它不僅是小學(xué)生的行為規(guī)范所要求的，而且對公民都具有約束力。法規(guī)的內(nèi)容十分全面和詳細(xì)，在這里我們僅就與我們有關(guān)的部分摘錄，供同學(xué)們了解和學(xué)習(xí)。

2、叫學(xué)生邊讀邊議。

（1）國家為什么要制定這些法律條款？

（2）制定這些條款對我們有什么好處？不這樣做會產(chǎn)生什么后果？

讓學(xué)生要據(jù)親身體驗(yàn)，或者聽到、看到的事例，踴躍發(fā)言，暢談制定這些條例的道理。

3、利用電腦展示插圖，啟發(fā)學(xué)生說出每幅圖的內(nèi)容，使他們懂得哪

些行為是應(yīng)該學(xué)習(xí)和遵守的。

四、模似從學(xué)校到書店的活動，其中設(shè)置了許多“關(guān)卡”，讓學(xué)生實(shí)踐。

五、總結(jié)：

通過 “注意交通安全”一課的學(xué)習(xí)，使我們又學(xué)到了許多有用的知識。我們不僅認(rèn)識了交通標(biāo)志，而且還能從法律的高度去理解交通法規(guī)的意義。交通安全是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的大事情。為了他人和自已的安全，我們一刻也不能忽視。我們不僅自己要自覺遵守交通法規(guī)，還要向家長和你熟悉的人進(jìn)行宣傳，使大家共同來維護(hù)良好的交通秩序。（邊播放音樂）

活動小結(jié)：

經(jīng)過了今天的活動，學(xué)生普遍從法制的高度認(rèn)識到遵守交通法規(guī)的重要性，尤其是前不久發(fā)生在學(xué)校附近的一起交通事故學(xué)生記憶猶新，至今歷歷在目，在談到遵守法規(guī)的重要性時(shí)很容易引起共鳴，遵紀(jì)守法，再次給學(xué)生敲響了警鐘，希望警鐘長鳴。

第四篇：二年級下綜合實(shí)踐教案

二年級下綜合實(shí)踐 目 錄

探究與實(shí)踐

一單元 養(yǎng)成 · 服務(wù) 主題一 我的物品各就各位 二單元 生活· 環(huán)境

主題二 零食與我們的生活 主題三 開心假期 三單元 人文· 社會 主題四 我的收藏博覽會 四單元 自然 · 科技 主題五 神奇的風(fēng) 勞動與技術(shù)

一單元 制作篇——巧巧手 活動一 舊物改造 活動二 制作相架 活動三 折紙

二單元 活動篇—— —動動手 活動一 餐廳里的家務(wù)勞動 活動二 風(fēng)車轉(zhuǎn)起來 活動三 制作簡易桿秤

三單元 園藝篇—— —小能手 活動一 學(xué)扦插 活動二 水培植物 活動三 植物小制作

第一單元 養(yǎng)成· 服務(wù) 主題一 我的物品各就各位

教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：

通過實(shí)踐活動讓學(xué)生知道物品是怎么分類的。過程與方法：

1.在活動中使學(xué)生學(xué)會調(diào)查訪問的方法以及收集、整理各種信息的方法。2.通過活動，拓展物品分類的知識，并且能科學(xué)、合理地分類整理物品。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過活動讓孩子體驗(yàn)動手的快樂以及成功的快樂。準(zhǔn)備課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過程: 本次活動對于二年級的學(xué)生來說有一定難度，可能需要教師或家長前期花一些時(shí)間來幫助和指導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)的知識，同時(shí)，這次活動需要留給學(xué)生充裕時(shí)間去實(shí)踐，所以單憑學(xué)校教師單方面的努力是不夠的，還需要家長的陪伴互動和積極配合。

（一）發(fā)現(xiàn)問題

每個(gè)人都有屬于自己的物品，如玩具、圖書、手工制品等等，有時(shí)我們會發(fā)現(xiàn)它們被雜亂無章地?cái)[放在家里，很凌亂，使人的心情也很雜亂，怎么樣使我們的空間能夠得到有效的利用，物品能夠合理的擺放，時(shí)間得到有效的利用，這是我們應(yīng)該培養(yǎng)的生活能力，老師可以從年級開始帶領(lǐng) 孩子們養(yǎng)成 整理 自己物品的好習(xí)慣。

（二）活動準(zhǔn)備

確定活動主題： 給孩子自主選擇的機(jī)會，確定他自己感興趣的方面當(dāng)作活動的主題，老師要對學(xué)生選擇的主題活動的可實(shí)施性進(jìn)行指導(dǎo)。書中針對案例主題進(jìn)行了活動準(zhǔn)備說明，主要是圖書分類方面的知識。

（三）實(shí)施階段

1.第一步： 指導(dǎo)學(xué)生將已確定需要整理的物品單獨(dú)歸放在一起，注意歸放地點(diǎn)的選擇，以及簡單的分類。

2.第二步： 分類。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師可以給出分類的一些方法，也可以讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或從父母那里了解其他的分類方法，并進(jìn)行分類。比如： 書籍可以按照書籍種類、讀者年齡來分類，物品可以按照新舊、種類、質(zhì)地來分類。

3.第三步： 將整理完的物品的分類和數(shù)量記錄在表格中。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師可以安排同桌之間互相核對，互相學(xué)習(xí)對方的分類方法，讓學(xué)生初步嘗試合作的學(xué)習(xí)方法。

4.第四步： 將分類完的物品整齊地各就各位擺放好。這里，老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)將勞動成果加以記錄和結(jié)，并把它們保存下來，作為孩子成長記錄的一部分。例如：把整理后的物品拍成照片，進(jìn)行成果展示；還可以讓家長協(xié)助將整理的過程拍成視頻記錄下來；還可以通過日記的形式記錄下來。

（四）活動評價(jià)

對于二年級孩子的評價(jià)語言要積極正面，以鼓勵為主，多從具體的評價(jià)內(nèi)入手，例如： 某某同學(xué)的書籍分類很準(zhǔn)確，某某同學(xué)物品分類很清楚等。還可以從態(tài)度和情感上加以肯定。

（五）活動延伸

我們對孩子的教育不僅體現(xiàn)在知識和技能上，還要給孩子滲透一些責(zé)任和情感教育，例如： 環(huán)保意識、低碳意識、與人分享、感恩等等。在這一課的延伸活動中，老師可以建議學(xué)生把一些不用的物品集合起來，進(jìn)行以物換物的實(shí)踐，也可以利用捐助的機(jī)會，送給其他更需要這些物品的孩子們，以體驗(yàn)分享、合作的快樂。

板書設(shè)計(jì)： 主題一 我的物品各就各位

（一）發(fā)現(xiàn)問題（二）活動準(zhǔn)備（三）實(shí)施階段

教學(xué)反思：

第二單元 生活· 環(huán)境 主題二 零食與我們的生活

教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：

1.了解零食的分類。

2.了解不同年齡的人愛吃的零食種類。3.了解怎樣吃零食才健康。過程與方法：

1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生結(jié)、歸納的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.激發(fā)學(xué)生主動參與實(shí)踐活動的意識和興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生主動、真誠地參與交流和討論的能力。準(zhǔn)備課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

（一）發(fā)現(xiàn)問題

這一環(huán)節(jié)從孩子熟悉的問題入手，教師引導(dǎo)學(xué)生開展討論，讓孩子說一說自己關(guān)于零食的理解、認(rèn)識、問 題、矛盾或困惑。如： 為什么男生愛吃辣的零食？女生為什么愛吃甜的零食？媽媽說 零食吃多了會發(fā)胖，為什么呢？爸爸不讓我吃零食，說吃飯最好！可我餓的時(shí)候還不能吃點(diǎn)零食嗎？

零食吃多了會蛀牙嗎？ ??

（二）活動準(zhǔn)備

向長輩、老師了解什么樣的食物是零食。1.小調(diào)查

指導(dǎo)孩子如何填寫表格，并在詢問過程中提升孩子的溝通能力。指導(dǎo)孩子會看表格，并會填寫。

2.實(shí)地看一看

到超市看一看，引導(dǎo)孩子學(xué)會觀察、分析和歸納問題。超市里的零食都是分類擺放的，可讓學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)：哪些零食是一類，都有哪些類別？等等。再結(jié)合第一次調(diào)查，將爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我愛吃的零食進(jìn)行分類。指導(dǎo)孩子會根據(jù)主題進(jìn)行實(shí)踐，觀察要有目的，注意收集信息，可以用照相機(jī)、紙筆（可將看到的或感受記錄下來）、錄音筆等進(jìn)行記錄。

3.我的發(fā)現(xiàn)

將收集到的信息進(jìn)行篩選、分類、整理、分析。從調(diào)查中，孩子可能會發(fā)現(xiàn)很多人都愛吃零食。那么大家又是怎樣吃零食的呢?引導(dǎo)孩子進(jìn)入實(shí)施階段。

（三）實(shí)施階段

1.通過第次小調(diào)查了解大家吃零食的習(xí)慣。此次調(diào)查更具有目的性，了解同學(xué)們吃零食的習(xí)慣，為后期的交流、討論提供素材。在填寫表格第三欄時(shí)，注意用選擇的形式，體會用字母表示時(shí)的便捷。這為孩子后期自己設(shè)計(jì)問卷調(diào)查時(shí)，應(yīng)用選擇、判斷形式作了鋪墊關(guān)于吃零食的習(xí)慣，教材中只列舉了8 種情況，引導(dǎo)孩子在交流中作進(jìn)一步補(bǔ)充。

2.開展交流討論環(huán)節(jié)，可分為兩個(gè)層次：

（1）通過交流、討論，知道吃零食有一定的必要性。（可以列舉生活中的實(shí)例）從生活實(shí)際出發(fā)，列舉什么情況下需要吃零食，如外出游玩時(shí)，無法固定用餐時(shí)可用零食充饑；上午兩節(jié)課后，可食用富含營養(yǎng)的零食； 朋友聚會時(shí)，可吃少量的零食??

（2）通過交流討論及專家的建議，使學(xué)生明白要選擇健康的、有營養(yǎng)的零食； 還要注意不要選擇 “三無” 產(chǎn)品，購買時(shí)查看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等； 為了不影響正餐，吃零食的時(shí)間應(yīng)選擇在兩餐之間； 還要注意用餐衛(wèi)生。

“三無” 食品一般是指無生產(chǎn)日期、無質(zhì)量合格證以及無生產(chǎn)廠家、來路不明的產(chǎn)品。另一種說法是，“三無” 食品是無生產(chǎn)廠名，二無生產(chǎn)廠址，三無生產(chǎn)衛(wèi)生許可證編碼的產(chǎn)品。《 中華人民共和國產(chǎn)品質(zhì)量法 》 規(guī)定必須有中文廠名、中文廠址、電話、許可證號、產(chǎn)品標(biāo)志、生產(chǎn)日期、中文產(chǎn)品說明書，如有必要時(shí)還需要有限定性或提示性說明等等，凡是缺少的均視為不合格產(chǎn)品。上述要求缺少其中之一，均可視為 “三無” 食品。三無產(chǎn)品的危害： “三無” 食品可能是過期食品、含有色素和防腐劑的食品，甚至是地下工廠生產(chǎn)的食品。食用了這一類食品，輕則腹痛，重則嘔吐、腹瀉，甚至食物中毒。查看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期： 保質(zhì)期指可以保證產(chǎn)品出廠時(shí)備的應(yīng)有品質(zhì)，過期品質(zhì)有所下降，但很可能仍然能夠安全食用； 保存期或最后食用期限則表示過了這個(gè)日期便不能保障食用的安全性。在保質(zhì)期之內(nèi)，應(yīng)當(dāng)選擇距離生產(chǎn)日期最近的產(chǎn)品。雖然沒有過期意味著食物仍具有安全性和口感，但畢竟隨著時(shí)間的延長，其中的營養(yǎng)成分或保健成分會有不同程度的降低。例如，某種酸奶的保質(zhì)期是 14 天，但實(shí)際上，即便在冰箱中儲藏，其中的乳酸菌活菌數(shù)量都在不斷降低。所以，為了獲得最好的營養(yǎng)，最好能夠選擇距離生產(chǎn)日期最近的食品。

3.做一做

教材中提供了一份 “倡議書”，除此之外，教師還可以引導(dǎo)孩子用自己喜歡的方式（如演一演、說一說等多種形式）和能夠操作的方式來展示自己的想法。

（四）活動評價(jià)

讓孩子對自己和他人的表現(xiàn)進(jìn)行多方位的評價(jià)，如我參與活動的積極性，我 收集資料的能力，我的溝通能力，我表達(dá)想法的能力等，同時(shí)教師和家長也可對學(xué)生活動過程中的表現(xiàn)給予評價(jià)。

（五）讓孩子回顧所經(jīng)歷的過程、方法、自己的表現(xiàn)等，也可以通過演一演、說一說等多種形式表達(dá)自己在其中的感受、收獲及知識的提升。

（六）拓展延伸

這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子利用所學(xué)到的知識，對本課主題 “健康吃零食” 進(jìn)行交流。讓學(xué)生對零食的了解由美味誘惑逐步上升到美味健康的層面上來，在體驗(yàn)實(shí)踐活動不斷加深學(xué)生對健康吃零食的認(rèn)識。

五、活動注意事項(xiàng)

1.爸爸媽媽帶我們實(shí)地看一看時(shí)，要注意安全，緊跟父母。2.注意查看食品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。3.食品在付款之后才可食用。4.不選擇 “三無” 食品。

5.注意衛(wèi)生，吃零食前要洗手。

板書設(shè)計(jì)： 主題二 零食與我們的生活

零食吃多了會發(fā)胖 可食用富含營養(yǎng)的零食

教學(xué)反思：

主題三 開心假期

教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：

1.會填寫調(diào)查表，對調(diào)查獲得的信息能做簡單的歸類與整理。2.通過活動讓孩子明白做事要有計(jì)劃，重要的事先做，在生活中學(xué)會合理安排時(shí)間。

過程與方法：

1.在調(diào)查中學(xué)會與他人溝通和交流，對調(diào)查獲得的信息，能做簡單的歸類與整理，初步得出簡單的調(diào)查結(jié)論。

2.在討論中敢于發(fā)表自己的見解，同時(shí)能認(rèn)真傾聽他人的想法，思考自己的假期安排有沒有需要改變和調(diào)整的，思考之后能對自己的下一個(gè)周末進(jìn)行一個(gè)簡單的安排。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)孩子做事有計(jì)劃，能合理安排自己的時(shí)間； 在生活中不僅會學(xué)習(xí)，也會娛樂，能把自己的假期安排的豐富多彩，享受生活的快樂。

準(zhǔn)備課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)重難點(diǎn)

對調(diào)查獲得的信息能做簡單的歸類與整理，并能初步地得出簡單的調(diào)查結(jié)論。教學(xué)過程：

綜合實(shí)踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，注重對知識技能的綜合運(yùn)用，體現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)和生活對學(xué)生發(fā)展的實(shí)踐性課程。在實(shí)踐中掌握基本的生活技能，發(fā)展認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成積極而負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。基于這一目標(biāo)讓學(xué)生通過調(diào)查同學(xué)的周末生活一課體會學(xué)習(xí)重要，健康娛樂也重要，學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間，重要的事先做，并注意勞逸結(jié)合。

（一）發(fā)現(xiàn)問題

這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生簡單了解同學(xué)目前對周末的安排情況。看看他們的情況和書中提到情況是否相似，引出該主題。參考其他主題的也可以了解自己所選主題的安排情況。活動準(zhǔn)備主要是小組分工。在小組分工方面不需要安排，每人能承擔(dān)一部分則可。

（二）實(shí)施階段

綜合實(shí)踐活動的實(shí)施，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在生活中實(shí)踐。讓學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查、討論、交流，自己會做簡單的計(jì)劃。

1.調(diào)查

調(diào)查環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生周末的活動范圍情況，分為兩類讓學(xué)生進(jìn)行選擇，一類是在室內(nèi)度過的情況，一類是在室外度過的情況。讓學(xué)生實(shí)事求是地填寫，學(xué)生可能不知道寫哪一周的情況，老師可以最近一周為例讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際調(diào)查。在調(diào)查前先分工，由四人合作完成。一般學(xué)校都有四個(gè)組，可一人負(fù)責(zé)一組。最后四人匯總統(tǒng)計(jì)出全班的結(jié)果，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和匯總數(shù)據(jù)可與數(shù)學(xué)中的統(tǒng)計(jì)、記錄數(shù)據(jù)相結(jié)合。讓學(xué)生體會用數(shù)學(xué)知識解決生活實(shí)踐中的問題的快樂。通過統(tǒng)計(jì)，學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)過得快樂，有的同學(xué)過得不快樂。那我們就有必要引導(dǎo)學(xué)生探究怎樣過得快樂，而不快樂又是什么原因，引出討論交流的話題。若選用其他主題也可以先進(jìn)行調(diào)查，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)問題，大家討論交流找到好的解決問題的方法。

2.交流

根據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，班中一起討論周末怎樣安排才能快樂。先讓上周過得快樂的孩子說說是怎樣過的？ 其他孩子來評價(jià)分析他的安排中，哪些是合理的？存在哪些不合理的地方？ 在這樣的交流中學(xué)生反思自己周末安排的合理性，在相互的交流和評價(jià)中，讓孩子自覺地相互學(xué)習(xí)，反思自己的周末安排，并對下一個(gè)周末做個(gè)小小的計(jì)劃。

3.做計(jì)劃

對于年級的孩子他們只要能按著時(shí)間的順序大致做一個(gè)小計(jì)劃，能寫清出什么時(shí)間干什么，能把重要的事安排著先做，在安排中能做到勞逸結(jié)合就可以。計(jì)劃寫完后，若能在小組中再交流展示自己的計(jì)劃就更好了。對自己的小計(jì)劃進(jìn)行展示，一方面 是為了相互學(xué)習(xí)，另一方面也能促使自己說到做到，提升計(jì)劃的有效性和執(zhí)行效果。（三）評價(jià)階段

綜合實(shí)踐活動的評價(jià)應(yīng)處理好過程與結(jié)果的關(guān)系，重視過程，兼顧結(jié)果。要重視學(xué)生活動過程的評價(jià)，突出對學(xué)生活動體驗(yàn)和收獲的評價(jià)，應(yīng)注重評價(jià)學(xué)生活動過程中的表現(xiàn)以及他們是如何解決問題的，而不僅是針對他們得出的結(jié)論，即使按計(jì)劃來說是失敗的，也應(yīng)從學(xué)生獲得了寶貴經(jīng)驗(yàn)的角度視之為重要成果，肯定其活動的價(jià)值。在評價(jià)中關(guān)注孩子實(shí)踐后的變化，分享合理安排周末后的快樂，通過一個(gè)一個(gè)開心的畫面感染沒有完成此項(xiàng)實(shí)踐活動的學(xué)生。

六、活動注意事項(xiàng)

1.在調(diào)查活動中一定要實(shí)事求是，填寫內(nèi)容真實(shí)。

2.在活動中老師應(yīng)積極地引導(dǎo)、評價(jià)和管理學(xué)生的實(shí)踐活動。尤其在交流活動中要組織孩子們積極投入，對于積極發(fā)言、善于傾聽的孩子及時(shí)鼓勵，對善于給他人好的建議的孩子及時(shí)表揚(yáng)。

3.做好計(jì)劃后要在四人小組中交流自己的計(jì)劃，更可貴的是在下一節(jié)課時(shí)抽出時(shí)間給同學(xué)交流自己實(shí)踐后的快樂，尤其要鼓勵那些能合理安排計(jì)劃并享受改變帶給自己快樂的同學(xué)。可能有部分孩子沒有按計(jì)劃來做，老師不要責(zé)怪這些孩子，給這些孩子一次改變的機(jī)會，畢竟一種習(xí)慣的改變不是一朝一夕的，作為老師我們要有耐心，相信只要我們堅(jiān)持，孩子們一定會有變化。板書設(shè)計(jì) 主題三 開心假期

重要的事先做，并注意勞逸結(jié)合

教學(xué)反思：

主題四 我的收藏博覽會

教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：

1.簡單了解什么是收藏，收藏的步驟有哪些。2.學(xué)會收藏的方法和技巧。過程與方法：

1.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生整理分類的能力和動手制作的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.點(diǎn)燃學(xué)生熱愛生活的熱情，鍛煉學(xué)生勇于參與、大膽實(shí)踐的勇氣和能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的審美習(xí)慣和審美素養(yǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：以點(diǎn)帶面幫助學(xué)生打開思路，引領(lǐng)學(xué)生去思考。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：（一）發(fā)現(xiàn)問題

這一環(huán)節(jié)，教材中是以孩子發(fā)現(xiàn)鋼琴老師家有個(gè) “光碟倉庫” 引發(fā)了孩子收藏的興趣。教學(xué)中，教師可以以點(diǎn)帶面幫助學(xué)生打開思路，引領(lǐng)學(xué)生去思考： 還有哪些東西可以收藏，值得收藏。引導(dǎo)學(xué)生尋找切入點(diǎn)，是這個(gè)活動實(shí)施的關(guān)鍵要素。老師在這個(gè)環(huán)節(jié)中要結(jié)合學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，如： 你喜歡吃糖嗎？ 你注意過五彩繽紛的糖紙嗎？ 把它們收藏起來既能減少垃圾做到環(huán)保，又能了解糖的種類，多好啊！諸如此類，老師有意的引領(lǐng)能使學(xué)生的探索興趣進(jìn)一步加深，學(xué)生思考的深度和廣度也逐漸變深變寬了。

（二）活動準(zhǔn)備 教材上說通過詢問家長、老師以及上網(wǎng)查閱的途徑了解什么是 “收藏”，除此之外，老師也可以舉辦必要的 “收藏” 活動知識講座，讓學(xué)生知道什么是收藏，大人的收藏和小學(xué)生的收藏有何區(qū)別以及藏品應(yīng)具備的特點(diǎn)、價(jià)值、意義等，讓學(xué)生初步確定自己的收藏方向。

（三）實(shí)施階段 1.問一問

教材中是孩子在問爺爺有關(guān)收藏的知識，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分組討論問哪些問題？還可以問誰？二年級學(xué)生年齡偏小，問題的提出需要老師去激發(fā)和引導(dǎo)。如： 你有什么有紀(jì)念意義或是喜歡的物品嗎？ 你會把它們保存起來嗎？ 如果讓你收藏你會收藏些什么？什么是收藏？ 小學(xué)生可以收藏什么？ 怎樣收藏？ 收藏有什么好處？在收藏中可以學(xué)到什么？等等。

2.查一查

（1）資料收集的指導(dǎo)淤指導(dǎo)學(xué)生怎樣上網(wǎng)查找，如： 提供相關(guān)網(wǎng)站、該輸入哪些關(guān)鍵詞等。于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行記錄方式設(shè)計(jì)，明晰活動過程。通常可采用表格式、日記式、過程式等方式來進(jìn)行記錄。盂建立個(gè)體檔案袋，讓學(xué)生收集和保存自己的活動資料。

（2）資料處理的指導(dǎo)

要從收集到的大量資料中提取有用的資料，就必須對資料做一番去粗取精、去偽存真、由表及里的處理工作。主要包括： 去除假材料，去掉重復(fù)、過時(shí)的資料，保留那些全面、完整、深刻和正確闡明所要研究問題的有關(guān)資料，以及含有新觀點(diǎn)、新材料的資料。如果收集到的資料比較多，還需要對資料進(jìn)行分類、排序與編目。為了今后研究時(shí)查閱的方便，一般采用首字母開頭的方式進(jìn)行編目。每一條目上一般要寫出該文獻(xiàn)的出處，包括作者、書名、出版社、出版日期。

3.做一做

收藏品只能代表收藏活動的一部分，我們怎樣才能讓參觀者更詳細(xì)地了解我們的收藏經(jīng)歷呢？

（1）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會整理自己的收藏品，給它們分類編號方法一： 可以按照購買或擁有它的時(shí)間分類方法： 可以按照內(nèi)容分類

方法三： 可以按照類別分類 ??

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己藏品的特點(diǎn)來分類編號。（2）指導(dǎo)學(xué)生制作收藏卡探討：收藏卡是一張卡片還是一本冊子呢？ 上面可以記錄哪些內(nèi)容呢？ 這些內(nèi)容怎樣安排？ 為了讓卡片新穎、美麗，我們應(yīng)怎樣裝飾它？可以個(gè)人也可小組合作來制作，指導(dǎo)學(xué)生建立一套有序的制作方法。淤確定你想設(shè)計(jì)什么樣的收藏卡，如收藏卡的形狀等。于確定收藏卡上應(yīng)該有些什么內(nèi)容？（圖像、文字、裝飾）文字包括哪些信息？盂收藏卡上藏品的形象應(yīng)該怎樣呈現(xiàn)？（使用繪畫、拓印還是照片的方式？）設(shè)計(jì)制作收藏卡需要繪畫用具、剪刀、膠棒、尺子、各種彩紙、布等，需提前準(zhǔn)備。

（四）總結(jié)評價(jià)總結(jié)與交流階段是活動的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，如果指導(dǎo)得當(dāng)，可以有效地提高活動的價(jià)值。教師如何指導(dǎo)才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生在結(jié)交流階段的共商與共享呢？從學(xué)生參與活動的態(tài)度、能力和完成情況三方面，并結(jié)合學(xué)生自評、他評和家長評價(jià)讓學(xué)生對自身有個(gè)全面的認(rèn)識。

1.明確結(jié)交流的目的

（1）知道如何獲取知識、得到幫助、學(xué)會做人做事。（2）深刻體會到活動的意義，升華情感體驗(yàn)。（3）正確認(rèn)識活動的結(jié)果。2.把握結(jié)交流原則

（1）真實(shí)性原則所有展示的東西都必須是真實(shí)的，是學(xué)生通過努力實(shí)踐而得出的結(jié)果，即使有一些不足之處，也是自己真正研究出來的最有價(jià)值的東西，不能為了展示而弄虛作假。

（2）學(xué)習(xí)性原則展示與交流活動不僅是把自己的研究成果展示給別人，這個(gè)過程也是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)過程。一方面，它可以使活動者通過與其他同學(xué)的成果對比，看到自己的特點(diǎn)與不足； 另一方面，又可以使活動者互相學(xué)習(xí)彼此的成果，開闊自己的視野與思路，從而不斷提高活動的能力。

（3）結(jié)果與過程相結(jié)合原則在展示過程中，既應(yīng)包括研究、學(xué)習(xí)的結(jié)果，也應(yīng)包括研究的過程，因?yàn)檫@是同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)交流最好的途徑。

3.指導(dǎo)學(xué)生在交流中評價(jià)

教師在評價(jià)活動中不是審判官的角色，是學(xué)生評價(jià)活動的組織者、參與者、指導(dǎo)者。

（1）組織多元化的評價(jià)方式，將自我評價(jià)、小組評價(jià)、家長評價(jià)和教師評價(jià)有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)評價(jià)主體的多元化。

（2）對 學(xué)生 加 強(qiáng)評價(jià) 中的誠 信 意識 教 育。（3）引導(dǎo)學(xué)生欣賞、發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。（4）指導(dǎo)學(xué)生公正、客觀地評價(jià)別人。

五、活動注意事項(xiàng)

由于此項(xiàng)活動要求學(xué)生要走出教室、與家長、同學(xué)、老師之外的人討教、交流，因而，與人溝通的信心的建立很重要。

1.鼓勵孩子要有信心，克服膽怯心理，大膽與人交流，學(xué)習(xí)溝通的技巧，學(xué)習(xí)耐心、虛心聽取別人的意見和建議，逐步訓(xùn)練孩子從口頭語言向更高級的書面語言過渡。

2.要對學(xué)生的能力做出肯定，告訴孩子經(jīng)驗(yàn)是積累出來的，沒有第一次，何來第次、第三次，有信心才會使你更有活力，更有精神。

3.學(xué)會有勇氣去面對困難，告訴學(xué)生 “勇氣通往天堂，懦弱通往地獄”，激勵其做勇敢、自信的人。

板書設(shè)計(jì)：主題四 我的收藏博覽會

光碟倉庫 收藏

教學(xué)反思：

主題五 神奇的風(fēng)

教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：

1.收集風(fēng)的相關(guān)資料。

2.初步了解風(fēng)與我們的生活密不可分。3.初步了解風(fēng)的作用。過程與方法：

1.對知識的掌握要能夠從大量的資料當(dāng)中篩選出自己所需要的資料。2.培養(yǎng)自己收集整理資料、與同伴合作和組織協(xié)調(diào)的能力。3.制作活動報(bào)告書。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，體驗(yàn)探究與交流的快樂。2.培養(yǎng)熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)

1.了解風(fēng)與我們的生活密不可分的關(guān)系。

2.對知識的掌握要能夠從大量的資料當(dāng)中篩選出自己所需要的資料。3.制作活動報(bào)告書。準(zhǔn)備課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

（一）發(fā)現(xiàn)問題

1.通過圖片讓學(xué)生在生活中尋找風(fēng)的足跡。

2.探究風(fēng)是怎么形成的？ 它和我們的生活有什么關(guān)系？ 以上環(huán)節(jié)主要激發(fā)學(xué)生探究大自然的興趣，了解這些神奇現(xiàn)象就在我們身邊。年級的學(xué)生年齡偏小，只要能激發(fā)學(xué)生探究大自然的興趣，知道風(fēng)在我們的生活中無處不在就行了。

（二）活動準(zhǔn)備

1.組建活動小 組，邀請和自己興趣相同的同學(xué)組建一個(gè)活動小組。2.以 “風(fēng)與我們的生活” 案例中的小組分工，指導(dǎo)學(xué)生如何分工，如何提出問題，如何針對問題分工合作。本次活動給出了幾個(gè)參考主題，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過搜集整理資料激發(fā)學(xué)生對風(fēng)的興趣。要想進(jìn)一步了解，教師要引導(dǎo)學(xué)生確定活動主題。在確定活動主題時(shí)，要堅(jiān)持學(xué)生自主選擇和主動參與，所以，學(xué)生確定的主題一定是學(xué)生喜歡的，是學(xué)生自己提出的問題，盡量讓學(xué)生形成問題意識，在生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出活動主題。

（三）實(shí)施階段

本次活動的實(shí)施，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在生活中體驗(yàn)。倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、勤于動手，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)踐過程，如查一查、說一說、做一做、玩一玩、想一想，經(jīng)歷觀察、設(shè)計(jì)與制作等，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多元化，使學(xué)生在玩中體會大自然的神奇。

1.查一查 說一說

引導(dǎo)學(xué)生通過在網(wǎng)絡(luò)、書籍上查找，詢問老師、家人及觀察等方式來查找和收集資料。在我們身邊尋找風(fēng)，查找和風(fēng)有關(guān)的成語、故事等。在老師的引導(dǎo)下，領(lǐng)悟什么樣的資料有價(jià)值。這也是本次活動的難點(diǎn)。由于年級學(xué)生小，在這一環(huán)節(jié)給學(xué)生提供了幾幅圖和填一填等多種形式，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成記錄資料的習(xí)慣。說一說，交流小組資料。通過交流，學(xué)生可以了解和風(fēng)有關(guān)的更多的資料。同時(shí)也可以小組比賽的形式，看哪組資料有價(jià)值，既激發(fā)了學(xué)生的熱情，也讓學(xué)生感受到什么資料才有價(jià)值。

2.通過做一做、玩一玩、想一想等各種有趣的活動讓學(xué)生在活動中親歷、體驗(yàn)、感悟。

做一做：在老師指導(dǎo)下，制作小風(fēng)車。玩一玩，想一想：以小組為單位組織學(xué)生玩小風(fēng)車。想一想怎樣才能使小風(fēng)車跑得快。學(xué)生在玩中體驗(yàn)出迎著風(fēng)、快速跑，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快。

得出結(jié)論： 風(fēng)向、速度和風(fēng)車轉(zhuǎn)得快慢有關(guān)系。學(xué)生動手體驗(yàn)，感受大自然的神奇，體驗(yàn)風(fēng)帶來的快樂，學(xué)生在玩中發(fā)展了探究科學(xué)的興趣，了解人與自然相互依存的關(guān)系。

（四）活動結(jié) 制作活動報(bào)告書

a.這是我做的活動報(bào)告書。教師范例這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，意在教學(xué)生如何制作活動報(bào)告書。這也是本次活動的難點(diǎn)。報(bào)告中的形式有很多種，可以是有價(jià)值資料的匯總，也可以是有代表性的圖片展示，還可以是學(xué)生制作風(fēng)車、玩風(fēng)車的感受。讓學(xué)生知道，活動報(bào)告書的形式有很多，你可以畫一畫、寫一寫??只要能表達(dá)你的想法都可以，目的是讓學(xué)生直觀感受什么是活動報(bào)告書，學(xué)會制作最簡單的活動報(bào)告書。對于二年級的學(xué)生，對一項(xiàng)活動結(jié)束后，能形成較為完整的報(bào)告書，需要老師的指導(dǎo)和在平時(shí)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。最好組織學(xué)生對自己設(shè)計(jì)制作的活動報(bào)告書進(jìn)行交流和互評，學(xué)生的熱情一定會很高。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，也激發(fā)了學(xué)生對綜合實(shí)踐活動的興趣。

（五）活動評價(jià)

在教師對活動作出評價(jià)的同時(shí)，通過討論、協(xié)商、交流等方式引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)、相互評價(jià)。本次活動應(yīng)注重對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行整體評價(jià)，強(qiáng)調(diào)評價(jià)方式的多樣化，評價(jià)內(nèi)容上關(guān) 注過程、兼顧結(jié)果。

教材中設(shè)計(jì)一個(gè)評價(jià)表，給出了幾個(gè)評價(jià)要素供師生參考。教師也可以根據(jù)具體情況自己設(shè)計(jì)評價(jià)體系。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，要求學(xué)生進(jìn)行自評、組評和師評，用活動過程方式進(jìn)行。注意關(guān)注過程、兼顧結(jié)果。

活動注意事項(xiàng)

由于二年級學(xué)生年齡小，動手能力、戶外活動都有一定的局限，老師一定要強(qiáng)調(diào)活動過程的安全。如指出剪刀使用不當(dāng)?shù)奈ｋU(xiǎn)性和戶外活動應(yīng)注意的安全事項(xiàng)。

板書設(shè)計(jì)： 主題五 神奇的風(fēng)

風(fēng)與我們的生活 主動學(xué)習(xí)、勤于動手

教學(xué)反思：

勞動與技術(shù)

第一單元 制作篇—— —巧巧手

活動一 舊物改造（一）活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生了解各種廢舊物品的潛在價(jià)值，利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作和制作。2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力，激發(fā)創(chuàng)新意識，從而體驗(yàn)舊物再利用的生活方式，培養(yǎng)環(huán)保生活的行為和習(xí)慣。

（二）教學(xué)重點(diǎn)

發(fā)現(xiàn)生活中各種廢舊物品的潛在價(jià)值，利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意，潛移默化中體現(xiàn)環(huán)保意識。

（三）教學(xué)難點(diǎn)

根據(jù)生活中廢舊物品不同形狀、材質(zhì)、色彩而產(chǎn)生聯(lián)想，設(shè)計(jì)創(chuàng)作并制作小作品。

（四）課時(shí)數(shù)建議

三、活動建議（一）看看說說

教材提供了多幅創(chuàng)意獨(dú)特的圖片，教師可引導(dǎo)學(xué)生從巧妙的創(chuàng)意與功能的關(guān)系，以及材料和顏色入手分析圖片。還可以根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)提供更多的圖片和實(shí)物。

（二）巧手行動

制作建議： 低段學(xué)生除了引導(dǎo)其創(chuàng)新是難點(diǎn)外，制作過程中正確的操作程序、規(guī)范的操作方法和安全衛(wèi)生的操作習(xí)慣的養(yǎng)成也是需重點(diǎn)指導(dǎo)的。

1.指導(dǎo)學(xué)生制作環(huán)保手提袋時(shí)，設(shè)計(jì)的紋樣比例要考慮與購物袋大小相匹配。注意色彩搭配。裝飾物形狀以幾何形歸納會降低學(xué)生繪制難度，易于掌握。對于有能力的學(xué)生指導(dǎo)并鼓勵運(yùn)用多種材料制作創(chuàng)意環(huán)保手提袋。

2.用紙杯制作小花盆，花草的高度有要求，草占杯體的 1/3，花占杯體的 2/3，可以用鉛筆等份量好。草要有錯(cuò)落，花頭可以用幾何形歸納。除此之外，有能力的學(xué)生鼓勵用其他廢舊材料制作小花盆。

3.幫助學(xué)生歸納各種各樣花瓣的形狀和紋飾，圓形、心形、三角形等； 剪直線、剪弧線、剪波浪線和剪折線等的方法； 膠水要抹得薄而勻等操作細(xì)節(jié)對低年級學(xué)生要講得明確些。

4.評價(jià)要點(diǎn)： 在學(xué)生制作過程中，教師觀察并發(fā)現(xiàn)學(xué)生在制作中存在的共性問題，及時(shí)糾正和幫助。對設(shè)計(jì)精巧新穎的學(xué)生，要及時(shí)鼓勵和展示。教師要善于運(yùn)用過程性評價(jià)，關(guān)注到每一位學(xué)生。評價(jià)時(shí)一方面要看學(xué)生是否掌握制作的方法和操作程序，另一方面要關(guān)注整體和細(xì)節(jié)的協(xié)調(diào)關(guān)系。

（三）安全提示 強(qiáng)調(diào)制作安全，剪刀、美工刀等擺放在相應(yīng)位置，使用中注意尖不能對人，培養(yǎng)良好的制作習(xí)慣。

（四）觀察思考

1.指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)紋樣要簡潔，要關(guān)注紋樣與袋子的比例，分析不同主題色彩對比強(qiáng)烈或?qū)Ρ热岷汀Ｑb飾手提袋的方法和材料不拘一格，可以用色卡紙、舊畫報(bào)、舊貼圖以及發(fā)卡、扣子、布類等等。

2.制作小花盆的材料，教材中的圖片提供了很多選擇，除此之外引導(dǎo)學(xué)生廣開思路，在保證健康、環(huán)保的前提下可以用舊筆筒、舊茶杯、蛋殼等材料。

活動二 制作相架

一、教材分析

通過活動使學(xué)生知道并學(xué)會如何利用身邊容易找到的廢舊材料設(shè)計(jì)制作小相框（架），并能裝飾自己的生活空間，從而達(dá)到 “學(xué)以致用” 的目的。讓學(xué)生在制作中明白相框（架）作品不僅要美觀、新穎，還要牢固和實(shí)用。在動手制作過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣和作風(fēng)。

二、活動目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)數(shù)建議（一）活動目標(biāo) 1.了解相框（架）的相關(guān)知識，能為自己的照片制作出喜歡的相框（架）并感受相框（架）裝飾后的美。

2.提高學(xué)生的動手操作能力，感受手工制作活動的快樂。（二）教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)并了解相框（架）的制作方法和步驟，包括材料、造型、色彩和簡單的裝飾。

（三）教學(xué)難點(diǎn)

相框（架）作品的制作工藝。（四）課時(shí)數(shù)建議 建議本活動教學(xué) 2 課時(shí)。

三、活動建議（一）看看說說準(zhǔn)備教具或圖片及學(xué)生自備的相框說說材料、色彩、裝飾、支架的設(shè)計(jì)，各種相框突出的特點(diǎn)是什么。

（二）巧手行動 制作建議： 1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀制作步驟，能按步驟要求制作。

2.照片底襯材料的選擇要厚實(shí)些，便于支撐照片和裝飾。

3.孩子在操作過程遇到難題的時(shí)候，教師要給予幫助和指導(dǎo)； 制作的相框要能“立” 起來。

4.孩子對任何新鮮的事物都較感興趣，所以本節(jié)課可以利用一些自制的、造型新穎的小相框來激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助學(xué)生開闊視野，拓寬思路。

5.折紙制作簡易小相架可以為下一個(gè)活動—— —折紙做鋪墊，將折紙的基本方法教給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生能進(jìn)行對邊折、對角折、對中心線折等折疊的方法。折紙要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，凈手、對齊、紙面整潔。

（三）觀察思考

冰棍棒、牙膏盒、舊紙盒子、塑料瓶等材料都可以改造成創(chuàng)意小相框（架），裝飾材料更多，彩紙、豆類、小彩石等身邊的小物件都可以裝飾小相框。

活動三 折 紙

一、教材分析

本活動包括折蝴蝶結(jié)和折帽子兩個(gè)內(nèi)容。這兩個(gè)活動內(nèi)容在折紙相框的基礎(chǔ)上增加了剪刀、大頭針的運(yùn)用，操作過程也增加了難度，折紙作品更美觀。教師在制作過程中要時(shí)刻強(qiáng)調(diào)安全，課堂上教師對學(xué)生的剪刀和大頭針（大頭針可以用膠水代替，也可以找塑料固定針代替）擺放的位置、使用的方法都要明確要求，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。這些工具低年級不是不能用，而是如何正確使用以確保安全。

二、活動目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)數(shù)建議（一）活動目標(biāo)

1.使學(xué)生在欣賞和感受折紙作品的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生制作、裝飾折紙作品的愿望。

2援在教師的具體指導(dǎo)下，初步學(xué)會看折紙步驟圖，按折折紙。

3.引導(dǎo)學(xué)生能在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題并想辦法解決，從而培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與探究的能力。

（二）教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)生在欣賞和感受的基礎(chǔ)上，制作并能裝飾折紙作品。（三）教學(xué)難點(diǎn)

能熟練地進(jìn)行對邊折、對角折、對中心線折等折紙方法。（四）課時(shí)數(shù)建議 建議本活動教學(xué) 2 課時(shí)。

三、活動建議（一）看看說說

1.蝴蝶結(jié)的種類很多，有單瓣、副瓣，有飄帶和無飄帶。在生活中可以點(diǎn)綴在服飾、箱包、家居物品上，起到裝飾作用。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從色彩和圖案搭配以及造型特點(diǎn)分析欣賞為主，而材料選擇分析為輔。

2.維吾爾族花帽是一種繡制精美的四棱小花帽。它既是維吾爾族人日常生活的一種服飾，更是一種令人賞心悅目的工藝品。因地區(qū)、職業(yè)、年齡和性別的不同，花帽又分成許多不同的樣式。圖案有植物圖案和幾何圖案，如著名的 “旦木” 紋花帽。

（二）巧手行動 1.講授法配合演示法教學(xué)。教師分解步驟演示，帶領(lǐng)學(xué)生分步驟折紙。低年級學(xué)生每個(gè)步驟完成后教師檢查、指導(dǎo)，確認(rèn)無誤后再進(jìn)行下一步。

2.導(dǎo)學(xué)式和探究式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)或分組研究折疊方法，低年級學(xué)生的自主學(xué)習(xí)要教師引導(dǎo)幫助，做到有的放矢。例如（1）先領(lǐng)后放。（2）難點(diǎn)、重點(diǎn)設(shè)計(jì)成問題交給學(xué)生，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。

制作建議：

1.折紙術(shù)語需要明確，一個(gè)是 “山痕”，另一個(gè)是 “谷痕”。“山痕” 顧名思義，就是折痕是凸向我們的，也就是相對于桌面聳立起來的，感覺像個(gè)小山； 而 “谷痕” 與 “山痕”恰巧相反，是凹進(jìn)去的，感覺像個(gè)山谷。

2.折紙角與角、邊與邊要對齊。

3.折痕要明顯，折紙時(shí)先對好，確定后再折，這樣就保證只有一道折，使作品光潔美觀。

（三）小提示

1.用剪刀及固定用材料時(shí)，要進(jìn)行安全操作指導(dǎo)并提出紀(jì)律要求。2.教師準(zhǔn)備一些維吾爾花帽圖案提供給學(xué)生模仿，不要讓學(xué)生隨意無目的地裝飾。

（四）觀察思考

1.折蝴蝶結(jié)的材料有線形材料，如： 繩子； 面形材料，如： 舊掛歷紙、包裝紙、織物類和布匹類等。

2.折帽子要注意裁的紙要確保是正方形，正面向下，邊角對齊，折痕明顯。（五）巧手實(shí)踐和拓展活動

本環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)內(nèi)容的延伸，可以利用學(xué)生的已有知識交流，也可以鼓勵學(xué)生再探索。

活動流程 活動意圖 教師活動 學(xué)生活動導(dǎo)入環(huán)節(jié) 激發(fā)學(xué)生興趣，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，揭示蝴蝶結(jié)的用途。常規(guī)檢查用具擺放情況。

1.教師展示一個(gè)有漂亮蝴蝶結(jié)的禮品包裝盒。

設(shè)問： 同學(xué)們，這個(gè)蝴蝶結(jié)漂亮嗎？你還在哪里見過蝴蝶結(jié)？ 展示各種有蝴蝶結(jié)的物品、場景和各種蝴蝶結(jié)。小結(jié)： 蝴蝶結(jié)在生活中的用途及裝飾作用。學(xué)生觀察、欣賞，并回答。認(rèn)識探究

2.老師給學(xué)生展示一只紙折的大蝴蝶結(jié)。設(shè)問：這只蝴蝶結(jié)漂亮嗎？是怎么折成的？

3.事先隔桌放一個(gè)漂亮的紙蝴蝶結(jié)，請學(xué)生小組拆解探究。教師將教具大蝴蝶結(jié)固定在黑板前，一步步拆分成一張方形紙。

4.你能根據(jù)教材上的示意圖，自己嘗試制作嗎？（1）認(rèn)識制作材料和工具。

（2）認(rèn)識示意圖。蝴蝶結(jié)的折痕為什么不能壓實(shí)？（3）強(qiáng)調(diào)剪刀和大頭針（或膠水）的使用安全。5.教師示范固定和剪飄帶的方法。（邊示范邊講解）

6.學(xué)生交流，還有其他方法制作蝴蝶結(jié)嗎？學(xué)生四人小組拆開并研究。學(xué)生認(rèn)真觀察示 意圖。請學(xué)生提出疑難問題，研究并嘗試解決。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，拓展思路。引發(fā)探究愿望。引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，教師再拆解起到強(qiáng)調(diào)的作用。知難答疑的過程。解決制作難點(diǎn)。嘗試實(shí)踐 7.學(xué)生制作。

（1）自主選擇材料，如舊掛歷、彩紙等。

（2）大膽嘗試不同的制作方法，力圖造型新穎。（3）正確使用剪刀，注意安全。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，及時(shí)收集紙屑。學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。明確活動要求，了解評價(jià)要點(diǎn)。

注意： 連 接點(diǎn) 固 定時(shí) 膠 水要適量，用大頭針要小心。學(xué)生大膽嘗試不同的制作方法。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

【 教學(xué)設(shè)計(jì) 】

折蝴蝶結(jié)活動流程 活動意圖 教師活動 學(xué)生活動展示評價(jià)學(xué)生展示作品。（1）評一評，誰折的蝴蝶結(jié)最漂亮。（2）說一說，誰的作品最有創(chuàng)意。學(xué)生從評價(jià)要點(diǎn)展開評價(jià)。互相 學(xué)習(xí)，體會成功的愉悅。拓展延伸 自己制作好的蝴蝶結(jié)可以裝飾在哪里？感 受 蝴蝶結(jié)的裝飾作用。聯(lián)系生活實(shí)際。

第二單元 活動篇—— —動動手

一、單元教學(xué)目標(biāo)

本單元包括洗餐具、風(fēng)車轉(zhuǎn)起來和制作簡易桿秤三個(gè)活動。通過家務(wù)勞動和簡單的制作活動，增強(qiáng)學(xué)生家庭分擔(dān)意識和感恩的情感； 進(jìn)一步學(xué)習(xí)看步驟圖，養(yǎng)成按步驟、有順序做事的好習(xí)慣，建立主動參與勞動的觀念。

二、單元設(shè)計(jì)意圖

現(xiàn)今，孩子們都是家里的寶貝，家長十分疼愛，很少讓其參加家務(wù)勞動，或動手制作玩具和生活用品，動手能力較差，缺少動手做事、做家務(wù)的經(jīng)驗(yàn)，因此，鍛煉學(xué)生通過力所能及的家務(wù)勞動和手工活動，培養(yǎng)學(xué)生勤動手、動腦的習(xí)慣是本單元的設(shè)計(jì)意圖。

活動一 洗餐具餐廳里的家務(wù)勞動

一、教材分析

通過家務(wù)勞動洗餐具和疊餐巾花的活動，使學(xué)生了解家庭生活中洗滌、保潔工作，并樂于參與其中，增進(jìn)親情交流。學(xué)習(xí)正確的勞動程序，養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。通過疊餐巾花活動，一方面，感受餐巾布由平面變立體的方法和過程； 另一方面，體會制作的操作步驟，使學(xué)生養(yǎng)成按條理做事和靜心做事的習(xí)慣。同時(shí)了解并學(xué)習(xí)餐桌禮儀，培養(yǎng)用餐修養(yǎng)。

二、活動目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)數(shù)建議（一）活動目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)，知道洗餐具和疊餐巾花的主要程序。2.動手實(shí)踐，掌握洗餐具和疊餐巾花的操作要領(lǐng)。3.培養(yǎng)學(xué)生積極并長期參與家務(wù)勞動的好習(xí)慣，體會家務(wù)勞動的益處和快樂，形成為他人服務(wù)的意識。

（二）教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)操作程序，培養(yǎng)參與家務(wù)勞動的好習(xí)慣。（三）教學(xué)難點(diǎn)

了解操作的要領(lǐng)，掌握方法。（四）課時(shí)數(shù)建議 建議本活動教學(xué) 2 課時(shí)。

三、活動建議（一）看看說說

餐具是吃飯的用具，如碗、筷、匙、盤、碟等。餐具的材料有瓷器、玻璃制品、銀器、金屬器具、陶制品等，目前市場上還出現(xiàn)了塑料和一次性的餐具，但這兩種餐具不利于環(huán)保。餐巾花是飯店或較隆重用餐前的準(zhǔn)備工作，即服務(wù)人員將餐巾折成各式花樣，插在酒杯或水杯中，或者放置在盤碟中，既美化了餐桌，體現(xiàn)了宴會的等級，又可供賓客就餐時(shí)使用。餐巾花美觀大方，盡顯禮儀，給用餐人帶來美好的享受。

（二）巧手行動 洗餐具

1.清洗餐具在生活中是很小的一件事，教師可能覺得沒難度，不需要準(zhǔn)備，可是越是看似簡單越要慎重，教師備課時(shí)要明確洗餐具的操作順序，教師自己在生活中的經(jīng)驗(yàn)不一定就科學(xué)。

2.洗潔精和食用堿末不宜過多，或指導(dǎo)學(xué)生戴廚房手套操作，以防刺激孩子的小手。

3.洗筷子先清洗用餐的小頭部位，要用洗滌巾擦洗，洗完再掉頭清洗筷子另一端，然后搓洗晾干。

4.洗碗的順序是先里后外，要注意清洗碗邊兒； 碗的擺放順序下大上小； 鍋要先洗里再洗外，鍋把手部位也要清洗。最后用流動水沖洗干凈，晾干。

疊餐巾花

1.餐巾花的式樣大概有 10 種，折疊的方法也有難有易。2.折疊時(shí)要講究衛(wèi)生，注意不要用嘴咬，不要圖方便在身上、腿上操作。3.折餐巾花的方法大概是： 疊、卷、折、掰、捏、翻和攥等。（三）小提示

下面提供幾種折餐巾的技法和要領(lǐng)，供教師在備課操作時(shí)參考，注意教給學(xué)生時(shí)要化難為簡，深入淺出，以 便學(xué)生理解。折餐巾花技法和要領(lǐng)疊：是餐巾折花中最基本的技法，將餐巾一折、四或長方形、三角形、正方形、梯形等。要領(lǐng)： 算好角度，一次疊成，如重復(fù)折疊，會使餐巾留下折痕，影響餐巾花質(zhì)量。卷： 用大拇指、食指、中指三個(gè)手指相互配合，將餐巾卷成各種圓筒狀，分直卷和螺旋卷（如立體雀）兩種。直卷分有單頭卷、雙頭卷（如馬蹄蓮）、平頭卷等。要領(lǐng)： 卷緊、卷挺。翻： 翻是指在餐巾花折制過程中，把餐巾折、卷的部位翻成所需花樣的方法。用右手大拇指、食指、中指三個(gè)指頭配合，把初具成型的餐巾翻成所需形狀，分緊翻和松翻兩種。要領(lǐng)： 注意大小適宜，自然美觀。掰： 掰是用于餐巾疊花束的方法。將餐巾做好的褶用右手按層次一層一層掰出層次成花蕾狀，掰時(shí)不要用力過大，以免松散。要領(lǐng)： 層次分明，間距均勻。捏： 這種方法主要是用于做動物（如鳥）的頭部造型。操作時(shí)先用右手食指將餐巾角用力向上頂出一只頂角，然后用食指從頂角上方向下壓，用大拇指和中指夾著兩邊，接著一面抽出食指，一面將大拇指和中指用力捏緊，并同時(shí)將捏在手指中的巾角向上拉直成鳥頭狀。要領(lǐng)： 棱角分明，頭頂角、嘴尖角到位。攥： 攥是為使餐巾花形不至于走樣或脫落而使用的手法。一般使用左手攥住餐巾的中部或下部，再用右手操作其他部分。要領(lǐng)： 攥在手中的餐巾不能擠散。

（四）觀察思考

1.用溫水洗餐具是因?yàn)槟軌蛴行У厝サ粲臀邸?/p>

2.金屬餐具尤其是不銹鋼餐具很容易因?yàn)榛ハ嗄Σ帘粍澔ǘス鉂桑砸⒁馇逑磿r(shí)用柔軟的洗滌布，清洗和存放的時(shí)候避免互相摩擦。經(jīng)常用酒精擦拭可以提高光澤度。

3.用面湯、淘米水洗餐也很干凈。探究還有什么小竅門洗餐具又干凈又安全？ 在保證安全的前提下帶領(lǐng)學(xué)生去做做吧。

（五）拓展活動

自古以來，中國就是 “禮儀之邦”、“食禮之國”。懂禮、習(xí)禮、守禮、重禮的歷史源遠(yuǎn)流長。下面介紹一點(diǎn)用餐禮儀。就座和離席：

1.應(yīng)等長者坐定后，方可入座。

2.坐姿要端正，與餐桌的距離保持適宜。餐巾的使用：

1.餐巾主要是防止弄臟衣服，兼做擦嘴及手上的油漬之用。2.必須等到大家坐定后，才可使用餐巾。3.餐巾攤開后，應(yīng)放在雙膝上端的大腿上，切勿系入腰帶，或掛在領(lǐng)口。4.切忌用餐巾擦拭餐具。餐桌上的一般禮儀：

1.用餐時(shí)須溫文爾雅，從容安靜，不能急躁。2.口內(nèi)有食物，應(yīng)避免說話。3.切忌用手指掏牙，餐桌上最好也避免使用牙簽，可以去衛(wèi)生間清理牙齒。4.避免在餐桌上咳嗽、打噴嚏。萬一不禁，臉扭向旁側(cè)無人處，應(yīng)說聲 “對不起”。

5.如系主人親自烹調(diào)食物，勿忘給予主人贊賞。6.食畢，餐具務(wù)必?cái)[放整齊，不可凌亂放置。餐巾亦應(yīng)折好，放在桌上。活動二 風(fēng)車轉(zhuǎn)起來

一、教材分析

本活動屬于工藝制作類的紙工技術(shù)。此活動讓學(xué)生進(jìn)一步了解紙質(zhì)類材料的性能和變化，會運(yùn)用常見工具對材料進(jìn)行加工，提高基本技術(shù)技能。在前期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生初步會看步驟圖，本課設(shè)計(jì)力求讓學(xué)生主動探索風(fēng)車的制作過程，使學(xué)生明白自己制作的風(fēng)車除了要美觀之外，還必須能轉(zhuǎn)動。要把重點(diǎn)與難點(diǎn)放在風(fēng)葉的制作上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)風(fēng)車葉片必須做得美觀、對稱、均勻，并將風(fēng)車的每個(gè)葉片朝同一角度進(jìn)行扭轉(zhuǎn)，使風(fēng)車葉片有受力面，才能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。

通過玩風(fēng)車，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生初步了解風(fēng)車在生活中的作用和風(fēng)力發(fā)電對環(huán)保的意義。

二、活動目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)數(shù)建議（一）活動目標(biāo)

1.了解風(fēng)車的構(gòu)造，掌握制作的基本方法。

2.在制作過程中啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，主動嘗試解決問題。3.開闊視野，培養(yǎng)自主創(chuàng)新的意識。（二）教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會運(yùn)用折、剪、卷曲、固定等技術(shù)制作小風(fēng)車。（三）教學(xué)難點(diǎn)

風(fēng)車葉片的剪裁和固定。（四）課時(shí)數(shù)建議 建議本活動教學(xué) 2 課時(shí)。

三、活動建議（一）看看說說

風(fēng)車為什么遇到風(fēng)就會轉(zhuǎn)動。風(fēng)車的轉(zhuǎn)動和風(fēng)有關(guān)，風(fēng)推動風(fēng)車的葉片，所以風(fēng)車能夠在風(fēng)的推動下轉(zhuǎn)動。

我們在奔跑的時(shí)候，空氣流動得快，風(fēng)就大，風(fēng)車轉(zhuǎn)動得快； 空氣流動得慢，風(fēng)就小，風(fēng)車就轉(zhuǎn)動得慢。

（二）巧手行動

1.教師一定要在備課時(shí)制作教材中提供的兩種風(fēng)車，最好再制作幾種不同款式的，還可以在授課時(shí)起示范作用。

2.風(fēng)車葉片有的由于折痕太多而變軟，容易碰到風(fēng)桿； 有的固定得太緊導(dǎo)致不會轉(zhuǎn)，這些難點(diǎn)教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)——探究——解決。

3.評價(jià)時(shí)應(yīng)注重過程性評價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都有所得。（三）小提示

教師要始終明確，操作課上工具的安全使用是常抓不懈的一項(xiàng)任務(wù)，學(xué)生從低年級開始制作時(shí)，常規(guī)的要求就要規(guī)范，以便學(xué)生養(yǎng)成良好的制作習(xí)慣。

（四）觀察思考

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并找尋制作風(fēng)車的材料，可以是廢舊材料，如： 一次性水杯、舊易拉罐、舊掛歷紙等，還可以是金屬。

（五）巧手實(shí)踐和拓展活動

1.風(fēng)車分為兩個(gè)類別： 風(fēng)力風(fēng)車和水力風(fēng)車。風(fēng)力風(fēng)車比如風(fēng)力發(fā)電用風(fēng)車，在我們新疆運(yùn)用很多。水力風(fēng)車的作用一是保持堤防內(nèi)的土地不會積聚過多的水；是農(nóng)田灌溉用風(fēng)車； 第三種是以風(fēng)車的翼板捕捉風(fēng)力，然后推動石磨磨糧食的。烏魯木齊市水磨溝就由此得名。

2.風(fēng)能是最清結(jié)、無污染的可再生能源之一。使用風(fēng)力發(fā)電機(jī)，就是源源不斷地把風(fēng)能變成我們家庭使用的電，其節(jié)約的程度是明顯的。山區(qū)可以借此系統(tǒng)做一個(gè)常年不花錢的路燈； 高速公路可用它做晚的路標(biāo)燈； 山區(qū)的孩子可以用它在日光燈下晚自習(xí)； 城市高層樓頂也可用風(fēng)力電機(jī)，這不但節(jié)約而且是真正的綠色能源。家庭用風(fēng)力發(fā)電機(jī)，不但可以防止停電，而且還能增加生活情趣。當(dāng)然目前的技術(shù)還有解決不了的問題，如： 風(fēng)電能源不穩(wěn)定，不可控； 目前成本仍然很高； 對鳥類的飛行有影響。希望今后這些問題能逐一解決，讓我們放心使用清潔能源—— —風(fēng)能。

活動三 制作簡易桿秤

一、教材分析

桿秤和天平都屬于衡器。這個(gè)制作過程就是一種產(chǎn)品生產(chǎn)的全過程。對低年級學(xué)生來說，制作秤的刻度較難，所以，教材就不要求學(xué)生一定制作刻度，只要能制作出秤桿、秤盤和簡易秤砣并連接好能保持平衡即可。當(dāng)然，如果教師和孩子有興趣和能力，也可以制作帶刻度的秤。這兩個(gè)制作的用料普通，做法簡單，易于操作。學(xué)生對桿秤的調(diào)節(jié)和使用體現(xiàn)出本課內(nèi)容不僅需要精良的制作還要有細(xì)心和耐心的做事態(tài)度。通過該活動，學(xué)生對杠桿的作用也有了感性了解。操作學(xué)習(xí)是勞技課的特征，所以本課以操作實(shí)踐和設(shè)計(jì)創(chuàng)新為主。

二、活動目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)數(shù)建議（一）活動目標(biāo)

1.能夠按正確的操作步驟制作一件簡易衡器，制作程序完整。2.鍛煉能利用簡單的工具及材料完成制作的能力。3.通過制作活動使學(xué)生獲得對桿秤和天平的啟蒙知識。（二）教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會按步驟制作簡易桿秤和天平，了解桿秤和天平的啟蒙知識。（三）教學(xué)難點(diǎn) 銜接組合和調(diào)試平衡。（四）課時(shí)數(shù)建議 建議本活動教學(xué) 2 課時(shí)。

三、活動建議（一）看看說說秤的種類很多，常見的有杠桿類的桿秤、臺秤、案秤、天平（托盤天平、分析天平等）和力電轉(zhuǎn)換類的電子磅秤、電子秤、裝載機(jī)電子秤等以及彈簧秤。目前市場使用較多的有木桿秤、臺案秤、彈簧度盤秤、電子計(jì)價(jià)秤。

（二）巧手行動

1.做秤砣的重物可以用螺母，也可以找一些已知質(zhì)量的物品。2.秤盤可以用一次性紙盤、塑料盤或剪下的飲料瓶底等材料制作。3.對于有余力的學(xué)生教師可以指導(dǎo)制作刻度。

（1）用一顆 5 克左右的螺母綁上繩子制成秤砣；

（2）把秤桿、圓盤、螺母掛好，找出整個(gè)系統(tǒng)的重心，在重心上打孔穿上（或綁上）繩子作為提繩；

（3）不放物體使桿秤平衡，找出零刻度線的位置并做好記號；

（4）放上 20 克的物體，找出 20 克物體平衡時(shí)秤砣的位置，此處即為 20 克物體的位置；

（5）在零刻度線到 20 克位置之間平均畫上 20 個(gè)刻度，每一刻度即為 1 克。

4.連接鉆孔較難，教師仔細(xì)指導(dǎo)方法并隨時(shí)提示安全，“綁” 的方法也可行。找平衡是難點(diǎn)，教師要演示指導(dǎo)。

（三）小提示 1.在紙上打較小的孔，也可用尖的鉛筆或剪刀戳孔，注意邊戳邊慢慢轉(zhuǎn)圈，這樣戳的孔會圓。較厚、較大點(diǎn)的紙可用刻刀刻孔。塑料材料打孔時(shí)用刻刀應(yīng)注意不要用力過猛，壓力要適當(dāng)，以免塑料斷裂。

2.工具的使用安全和使用常規(guī)要常抓不懈，教師指導(dǎo)要細(xì)致。（四）觀察思考

1.剪子、鑷子、筷子、船槳、縫紉機(jī)踏板和釣魚竿等都用到了天平的杠桿原理。

2.能制作桿秤和天平的廢舊材料舉例：廢舊玩具、紙杯、飲料瓶、瓶蓋、冰棍棒、一次性筷子等。

（五）巧手實(shí)踐和拓展活動 1.天平，一種衡器。天平要放置在水平的地方使用。天平是由支點(diǎn)（軸）在梁的中心支著天平梁而形成兩個(gè)臂，每個(gè)臂上掛著一個(gè)盤，其中一個(gè)盤里放著已知質(zhì)量的物體,另一個(gè)盤里放待測物體，固定在梁上的指針在擺動指向正中刻度時(shí)的偏轉(zhuǎn)就指示出待測物體的質(zhì)量。

2.可以讓孩子伸展雙臂模仿天平，如何平衡，如何傾斜，便于孩子理解。【 教學(xué)設(shè)計(jì)】

風(fēng)車轉(zhuǎn)起來預(yù)設(shè)流程 設(shè)計(jì)意圖 教師活動 學(xué)生活動

一、激起興趣，揭 示課題激 起興趣。聯(lián)系學(xué)生已 有生活 經(jīng)驗(yàn)和 知 識展開課題。伴隨著優(yōu)雅 的 輕 音 樂《 童年》，展示著 一 幅幅 荷蘭 風(fēng)車 的 圖片，讓學(xué)生欣賞。

（一）歌曲導(dǎo)入 引出風(fēng)車

1.播放歌曲 《 大風(fēng)車 》，提議學(xué)生跟著一起唱。

2.引出風(fēng)車，請學(xué)生說說玩過小風(fēng)車嗎？你知道哪些風(fēng)車知識呢？ 3.欣賞荷蘭風(fēng)車，并介紹相關(guān)知識。

4.簡單了解風(fēng)力發(fā)電。學(xué)生 參 與 活動。欣賞畫面。仔 細(xì) 觀察 并 交流。學(xué)生觀察、探究，了解做法

（二）了解部件認(rèn)識風(fēng)車

1.出示老師做的風(fēng)車，激發(fā)興趣，出示課題。2.提問，引導(dǎo)學(xué)生回答：風(fēng)車是由幾部分組成的？

3.閱讀步驟，了解做法： 讀一讀，想一想風(fēng)車的制作分幾步？每一步要注意什么？

4.交流做法，探究過程。5.教師歸納制作要領(lǐng)。

交流制作方法。動手嘗試，解決問題。呈現(xiàn)作品，以形象可感的品來激發(fā)學(xué)生制作的興趣。在閱讀中了解制作步驟，在觀察圖例中不斷動腦思考，了解技術(shù)要領(lǐng)。

三、實(shí)踐，完成作品

（三）明確要求 開始制作比一比，誰的作品結(jié)實(shí)、美觀、有新意！在制作過程 中 啟 發(fā) 學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，主動嘗試解決問題。

四、評價(jià)，學(xué)習(xí)延伸

（四）善于結(jié) 全面評價(jià) 1.積極評價(jià)，分享收獲。2.小結(jié)談話，延伸課堂。（五）知識拓展 欣賞風(fēng)車

1.你覺得風(fēng)車還可以做成哪些形狀呢？你還會做哪些形狀的風(fēng)車？說一說。2.生活中我們還可以利用哪些廢舊物品來制作風(fēng)車呢？滲透環(huán)保思想。3.拓展欣賞： 欣賞各式各樣的風(fēng)車。自評、互評。學(xué)生 小組合作、動手制作。自 評 中學(xué) 會 自我 反思，互評中學(xué)會欣賞別人，取長補(bǔ)短。在 操 作中，獲得工具運(yùn)用、技術(shù)要領(lǐng)等技能。

第三單元 園藝篇

一、單元教學(xué)目標(biāo)

本單元由學(xué)扦插、水培植物和自制植物標(biāo)本三個(gè)活動組成。通過一系列的活動，使學(xué)生對園藝花卉、蔬菜、果樹等作物的栽培有簡單的了解并保持興趣，能掌握簡單的操作方法，感受勞動的樂趣和培植過程的責(zé)任。

二、單元設(shè)計(jì)意圖

指導(dǎo)學(xué)生培植小型植物并和學(xué)生一起觀察植物的發(fā)芽和生長的過程，讓學(xué)生通過親自動手操作和觀察，能關(guān)注到平時(shí)忽視的植物生長過程，培養(yǎng)孩子們細(xì)心感受的心境； 同時(shí)培育植物也是一個(gè)技術(shù)操作并配合耐心等待的過程，在活動中，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和責(zé)任心的。活動一 學(xué) 扦 插

一、教材分析

培植小型植物從扦插開始，既簡單易行，又是一次完整的園藝勞作。扦插的過程一課時(shí)就能完成，而扦插、出根到出苗這個(gè)周期較長，教師要指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持對自己的扦插植物進(jìn)行觀察、培植，這樣才是完整的學(xué)扦插過程。前期注意過程性評價(jià)，出苗后再做此次活動的終結(jié)性評價(jià)。

二、活動目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)數(shù)建議（一）活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)吊蘭的扦插方法，了解有關(guān)扦插的園藝基礎(chǔ)知識。2.掌握吊蘭的扦插方法和技術(shù)，提高園藝操作能力。3.體驗(yàn)勞動快樂，培養(yǎng)審美情趣。（二）教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)吊蘭的扦插方法，了解有關(guān)扦插的基礎(chǔ)園藝知識。（三）教學(xué)難點(diǎn)

掌握吊蘭的扦插方法和技術(shù)。（四）課時(shí)數(shù)建議 建議本活動教學(xué) 1 課時(shí)。

三、活動建議（一）看看說說 1.扦插分為三種： 葉插、莖插和根插。葉插： 主要指以植物的葉為插穗，使之生根長葉，從而成為一個(gè)完整的植株。一般這些葉都具有粗壯的葉柄、葉脈或肥厚的葉片。葉插所選擇的必須是生長充實(shí)的葉。

（1）葉插：

淤全葉插：以完整的葉片為插穗。可以將葉片平置在基質(zhì)上，但要保證葉片緊貼在基質(zhì)上，因此可以用鐵釘、竹簽或基質(zhì)固定葉片，如景天科的植物（落地生根等）、秋海棠科（秋海棠、蟆葉秋海棠等）；也可以將葉柄插于基質(zhì)中，而葉片平鋪或直立在基質(zhì)上，這種方法適于那些能自葉柄基部產(chǎn)生不定芽的植物，如大巖桐、非洲紫羅蘭、豆瓣綠等。于片葉插： 將一片完整的葉片分切成若干塊分別扦插，每一塊葉片上都能形成不定芽。如虎尾蘭、大巖桐、椒草及秋海棠科的植物等。

（2）莖插：以莖段為插穗進(jìn)行扦插。根據(jù)扦插季節(jié)的不同又可以分為：嫩枝扦插、硬枝扦插。嫩枝扦插是在生長季節(jié)進(jìn)行的，插穗是那些未完全木質(zhì)化的枝條。而硬枝扦插是在休眠期或生長初末期進(jìn)行的，是以那些完全木質(zhì)化的枝條為插穗的。

（3）根插： 某些花卉能夠從根上產(chǎn)生不定芽，從而形成新的植株，因此可以用這樣的根作插穗進(jìn)行扦插繁殖。用于扦插的根一般較粗壯，有的甚至略帶肉質(zhì)，如宿根福祿考、芍藥等。

2.適合扦插的植物有： 冬青、月季、薔薇、桂花、楊樹、柳樹、菊花、茉莉、木本夜來香、夾竹桃、水杉等。

（二）巧手行動

1.剪下吊蘭長出的垂吊,一定要帶有氣生根，可以插在土里也可以泡在水里等待發(fā)根。

2.扦插好吊蘭，教師要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解扦插的相關(guān)園藝知識，知道培育環(huán)境、合適的栽培土、環(huán)境的溫度、適宜的季節(jié)等都是影響扦插的要素，還有吊蘭的產(chǎn)地、特點(diǎn)等內(nèi)容也可以和學(xué)生一起了解，師生共同組織一次 “園藝會”，教師事先制作課件提供視頻，和學(xué)生一起交流，學(xué)習(xí)知識，激發(fā)興趣。（三）小提示

1.吊蘭哪個(gè)季節(jié)進(jìn)行扦插好？

除冬季氣溫過低不適于分株外，其他季節(jié)均可進(jìn)行。盆栽 2~3 年的植株，在春季換盆時(shí)分別盆栽成為新株。

2.培育環(huán)境

吊蘭喜半陰環(huán)境，如果陽光直射，再加上空氣干燥，最容易引起葉尖枯焦，葉子變黃。所以吊蘭一定要放置于較為陰涼的通風(fēng)處，特別是要注意經(jīng)常向葉面噴水，以增加環(huán)境濕度。

3.施肥量和施肥方法

要做到薄肥勤施，生成期每 10耀15 天施一次稀薄液肥。肥料應(yīng)以氮肥為主，可保葉色翠綠。

4.栽培土

吊蘭宜用疏松肥沃、排水良好的土壤栽培，如果土壤板結(jié)透水不暢，就容易引起根部腐爛、葉片發(fā)黃。

5.培養(yǎng)環(huán)境的溫度

吊蘭原產(chǎn)于非洲，喜溫暖濕潤環(huán)境，越冬溫度不能低于 5 度，冬季一定要注意凍害。春天剛到不宜出室吹風(fēng)，早春風(fēng)寒，一旦風(fēng)吹會出現(xiàn)葉片發(fā)黃、焦枯。

（四）拓展活動

1.督促學(xué)生管理自己種植的植物，可以組成班級小組或就近的家庭小組共同監(jiān)督管理。

2.一個(gè)月后展示大家的成果并評價(jià)。活動二 水培植物

一、教材分析

用水培養(yǎng)植物既干凈又美觀。水培綠蘿也屬于扦插法，綠蘿生命力很強(qiáng)，水培起來很容易，學(xué)生易于掌握，也易看到成果，從而興趣大增。

水培植物，教師要從選擇植物的方法、選擇合適容器的過程指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣和行為習(xí)慣。

二、活動目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)數(shù)建議（一）活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用水培養(yǎng)植物的基本方法。

2.體驗(yàn)勞動的過程和欣賞成果的喜悅，培養(yǎng)審美情趣。（二）教學(xué)重點(diǎn)

掌握水培綠蘿等簡單植物的方法。（三）教學(xué)難點(diǎn) 水培植物的管理。（四）課時(shí)數(shù)建議 建議本活動教學(xué) 1 課時(shí)。

三、活動建議（一）看看說說 1.圖片中有綠蘿、節(jié)節(jié)高（富貴竹）、腎蕨（又稱蜈蚣草）和蟹爪蘭。2.一般室內(nèi)觀葉的熱帶植物都可以水培，有氣根的最好。（二）巧手行動

把選好的綠蘿苗的根輕輕洗干凈，剪掉爛根，放在培養(yǎng)瓶中加上培養(yǎng)液就行了。注意不要經(jīng)常挪動綠蘿或者是用手去碰它。可以采用留一半換一半的方法來換水，避免因?yàn)槿繐Q水而傷到它的根。

（三）小提示 水培綠蘿要注意：

1.選用的綠蘿植株或枝葉應(yīng)該健壯無病蟲害。

2.選用的容器應(yīng)恰到好處，不宜選用瓶口過小的，或者過大的，太小不利于綠蘿的呼吸代謝，容易爛根； 太大則不容易固定植株。

3.用于水培的水要干凈無毒，即雜質(zhì)、微生物的含量極低。若選用自來水，最好將水先放置一段時(shí)間（半天左右）或置于陽光下 2 小時(shí)左右，然后再用。

4.換水要有規(guī)律，一般 3~6 天更換一次，具體視容器大小和季節(jié)而定。容器大的更換周期長些，生長季節(jié)更換頻率高些，以容器壁不滋生細(xì)菌、青苔為度。每次換水宜只更換 1/2~2/3 的水為宜，換水時(shí)注意不要損傷根系。

5.綠蘿為喜陰植物，所以不要長時(shí)間放置于陽光下，以免灼傷葉片，宜放置于光線相對充足，且陽光照射時(shí)間不超過 3小時(shí)的地方。

（四）拓展活動 很多植物都可以水培。

1.天南星科植物主要有： 龜背竹、綠巨人、廣東萬年青系列、綠蘿、火鶴紅掌、馬蹄蓮等。

2.百合科 絕大多數(shù)百合科花卉都能夠適應(yīng)水栽的條件，如： 蘆薈、吊蘭類、龍舌蘭、金邊富貴竹、銀邊萬年青等。但是百合科的酒瓶蘭不易水栽。

3.景天科植物 比較適應(yīng)水栽的有：蓮花掌、芙蓉掌等。

4.其他植物 竹節(jié)海棠、牛耳海棠、君子蘭、變?nèi)~木、銀葉菊、蟹爪蘭、爬山虎、常春藤等。

活動三 植物小制作

一、教材分析

本活動通過制作簡單植物標(biāo)本、植物書簽和盆景三個(gè)內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成耐心、細(xì)致的操作習(xí)慣，形成學(xué)生對生物科學(xué)的初步興趣及熱愛大自然的情感。在制作過程中，能夠吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的制作水平，關(guān)注人與自然的和諧發(fā)展，形成環(huán)境保護(hù)意識。壓制植物標(biāo)本孩子們都有興趣，也都嘗試過，但較為規(guī)范的操作是本活動的目的。植物書簽是壓制植物標(biāo)本的后續(xù)再加工，由于壓制植物書簽需要近一周時(shí)間，所以壓制植物標(biāo)本一周后，在結(jié)植物標(biāo)本作品的基礎(chǔ)上再開展制作小書簽這個(gè)活動，就具有連貫性，制作小書簽使植物標(biāo)本不僅有收藏和研究價(jià)值更具有了審美和實(shí)用功能。

二、活動目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)數(shù)建議（一）活動目標(biāo)

1援通過活動使學(xué)生掌握 “壓制植物標(biāo)本”“制作植物書簽” 和 “制作簡易盆景” 的方法。

2援培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美能力。（二）教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生制作植物標(biāo)本、植物書簽和簡易盆景的能力。（三）教學(xué)難點(diǎn)

制作植物標(biāo)本、植物書簽和簡易盆景的方法和步驟。（四）課時(shí)數(shù)建議 建議本活動教學(xué) 3 課時(shí)。

三、活動建議（一）巧手行動

1.壓制標(biāo)本前，花、莖、葉調(diào)整可以借助鉛筆等輔助工具，盡量使枝、葉、花平展，有的標(biāo)本的花、果較粗大，壓制時(shí)常使紙凸起，葉子因受不到壓力而皺折，這種情況可用幾張紙折成紙墊，墊在凸起的四周，再壓制就容易壓平整。

2.壓制植物標(biāo)本的基本程序： 清潔—— —壓平干燥—— —固定。3.采集木本植物時(shí)，應(yīng)當(dāng)剪取，切勿用手折斷，影響標(biāo)本的美觀。

4.含羞草等植物，其葉片在采集后不久就會自動卷合，壓制時(shí)無法展平，如葉片已卷合萎縮，可以將葉片浸在溫水中，等葉片重新展開時(shí)，再取出葉片去掉水分進(jìn)行壓制，壓制時(shí)應(yīng)注意將葉片逐個(gè)攤平展開，否則壓制出的標(biāo)本會不美觀。

5.教師一定要強(qiáng)調(diào)安全采集，不要去無人區(qū)和危險(xiǎn)的地方采集，還要指導(dǎo)注意植物自身是否含毒素。

（二）小提示

低年級學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、操作習(xí)慣很重要，教師不僅對操作步驟要明確要求，對開始上課時(shí)用具的擺放，如夾植物標(biāo)本的書、書簽襯紙和盆景底座這些細(xì)節(jié)也要囑，制作過程中產(chǎn)生的垃圾如何集中收集也要規(guī)范要求，形成良好的操作常規(guī)不僅為學(xué)生提供了安全保障，也讓孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（三）觀察思考

將采集的植物夾在餐巾紙中間壓制為的是吸附汁液便于標(biāo)本干燥，壓重物便于成型。

一、激起興

趣，揭示課題承 上 啟下，為今天的制作做鋪墊。質(zhì) 疑引 趣聯(lián) 系生活實(shí)際，使學(xué)生欣 賞 并 了解書 簽 在 生活中的應(yīng)用。

（一）導(dǎo)入新課

同學(xué)們, 老師昨天買了本書，可是沒有看完，你有什么好辦法可以使新書作記號而又不把它折壞呢？對了，就是書簽！

1.書簽概念： 書簽,是愛讀書人喜愛的一種放在書籍內(nèi)的小型美術(shù)工藝品，誰最愛讀書，它就與誰最親密。同學(xué)們，你們見過或用過什么樣的書簽？能給我們說說嗎? 2.欣賞美麗的書簽。學(xué)生參 與解題。學(xué)生 欣賞、觀察、探究，了解做法（二）講授新課

剛才我們看了這么多漂亮的書簽，那么，你想不想自己制作書簽?zāi)兀孔屛覀儊砜纯雌渌瑢W(xué)制作的精美的書簽。

2.引導(dǎo)學(xué)生看教材中的示意圖，了解制作方法。（步驟中不認(rèn)識的字課前請學(xué)生查字典標(biāo)注）猿.制作方法(課件出示或教師演示操作)教師著重演示、講解襯底卡紙的色彩搭配； 粘貼膠帶先固定一端，再慢慢覆蓋植物標(biāo)本的方法； 底紙上可以書寫日期和寄語； 打孔穿線，這樣一張書簽就可以完成了等環(huán)節(jié)和要點(diǎn)。交流制作方法。激發(fā)學(xué)生制作的興趣。閱 讀中了解制作步驟，在 觀察 圖例中 不 斷 動 腦思考，默記步驟。了解技 術(shù)要領(lǐng)。

三、實(shí)踐，完成作品

（三）要求學(xué)生實(shí)踐和制作制作過程中教師質(zhì)疑解答。仔細(xì)觀察步驟。學(xué) 生動手制作。在制作過程 中 啟 發(fā) 學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，教師 協(xié) 助 解決問題。

四、評價(jià)，學(xué)習(xí)延伸在 操 作中，獲得工具運(yùn)用、技術(shù)要領(lǐng)等技能。自 評中學(xué)會自我反思，互 評 中 學(xué)會欣賞別人，取長補(bǔ)短。

（四）作品評議

請同學(xué)們選出以下獎項(xiàng)：最佳制作工藝獎 攢最佳創(chuàng)意 攢 最佳色彩搭配獎 攢（衛(wèi)生有序）操作獎

（五）拓展活動 同學(xué)們，剛才老師說小小的書簽是愛讀書人的好朋友，你們想不想身邊的人都成為愛讀書的人呢？ 那么，把你們剛才做的書簽送給你想送的老師或同學(xué)吧！別忘了你贈送的時(shí)候說一句贈言哦！自評、互評

第五篇：二年級綜合實(shí)踐活動教案

二年級綜合實(shí)踐活動

教

案

1給白字先生看病

活動目標(biāo)：

1讓學(xué)生明白哪一種人被稱為白字先生。并且明白寫錯(cuò)字給學(xué)習(xí)和生活帶來的不良影響。

2、知道白字先生常犯的錯(cuò)誤

3、通過練習(xí)，知道一些常寫錯(cuò)的字寫法。活動準(zhǔn)備：

每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本《新課程小學(xué)生字典》 活動過程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，今天老師給你們帶來一位新朋友，（板書：白字先生）

2、介紹白字先生的特點(diǎn)。

3、白字先生生了很重的病，需要我們幫忙看病。同學(xué)生拿起聽診器準(zhǔn)備給白字先生看病吧。

二、看病

1、辨一辨

下面是白字先生常犯的病，你們仔細(xì)看看，區(qū)別每組字的差別。

2、做一做

（1）師：成語是我們在寫作過程中用得很多的，白字先生在寫作中，把很多成語寫錯(cuò)了，你們幫他看看，改一改。

（2）同學(xué)分成小組完成，比一比哪一組最先完成。（3）我們在街上看到很多招牌，花花綠綠的，可漂亮了，可是我們注意看，就會發(fā)現(xiàn)白字先生生的病。請同學(xué)們把招牌中的錯(cuò)字改一改，讓這些招牌更漂亮。

3、想一想

我們在學(xué)習(xí)語文的過程中，會認(rèn)識很多形近字，同音字。在寫作里，白字先生也總是用錯(cuò)。一個(gè)好的句子，出現(xiàn)了錯(cuò)別字可不好。同學(xué)們開動腦筋，看看以下的句子應(yīng)該用哪一個(gè)字。

（1）爺爺（）了一條大魚。（釣、鉤、鈞）（2）我們班的同學(xué)相處很融（）。（恰、洽）

（3）火車站旁邊的那座郵電大樓就要（）工了。（俊、駿、竣）

（4）“教師節(jié)”那天，白衣天使們在街頭提供醫(yī)療（）詢。（資、咨、姿）

（5）這架飛機(jī)模（）真漂亮。（型、行、形）

（6）我早已不讓媽媽、爸爸（）我睡覺了。（陪、培、賠）

4、選一選

了解動物的舌頭，讀一讀課文中的一段文字，把括號中錯(cuò)誤的同音字劃掉。

三、活動總結(jié)

同學(xué)們，當(dāng)白字先生可不好，通過這次活動，同學(xué)們一定進(jìn) 步了很多，讓我們在以后的學(xué)習(xí)和生活中，把更多的錯(cuò)別字找出來。筆墨爭功 活動目標(biāo)：

1、了解鋼筆和墨水的作用。

2、通過活動明白，生活中每個(gè)角色都有各自的用處。少了誰都不行。活動準(zhǔn)備：表演道具 活動過程

一、導(dǎo)入活動

同學(xué)們，今天我們要去當(dāng)評委了，評一評鋼筆跟墨水誰的功勞大。

二、活動過

1、老師介紹鋼筆和墨水的功用。

2、分小組討論，你認(rèn)為誰的功勞大。

3、剛才我聽見了我們班的鋼筆和墨水爭吵起來了，都說了些什么呢？請同學(xué)們把他們爭吵的話寫到我們書本的第九頁。

4、評一評。哪個(gè)同學(xué)寫得最有意思。

5、講一講

同學(xué)們都根據(jù)自己的想法，編出了屬于自己的故事，下面就把自己的故事講給大家聽一聽吧。

6、讀一讀

（1）我們一起來讀一讀故事大叔寫得故事吧，看看與你的有什么不同的地方。（2）根據(jù)故事大叔的故事，我們來完成這一段話。

鋼筆和墨水因?yàn)槎鵂幊称饋恚麄儺?dāng)場比試：墨水，鋼筆。鋼筆和墨水都低下了頭。紙伯伯告訴他們：

從此，鋼筆和墨水。這個(gè)故事告訴我們：

三、活動總結(jié)

像這樣的故事生活中還有很多喔，同學(xué)們?nèi)ド钪邪l(fā)現(xiàn)，并 且用正確的方法去看待，當(dāng)好評委。走，放風(fēng)箏去

活動目標(biāo)：

1、了解風(fēng)箏的來歷。

2、知道做風(fēng)箏的各種材料。

3、學(xué)會做簡單的風(fēng)箏。活動準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備一些做風(fēng)箏的材料，如紙、竹子、繩子等。活動過程：

一、導(dǎo)入活動

春天來了，春風(fēng)不僅吹綠了湖水，吹紅了花苞，還吹來了一只只五顏六色、千姿百態(tài)的風(fēng)箏呢。小朋友，你們一定非常喜歡放風(fēng)箏，就讓我們一起走進(jìn)風(fēng)箏的世界吧！

二、看一看

1、讀一讀課文 14頁《風(fēng)箏的來歷》。找出有關(guān)風(fēng)箏的知識。

2、說一說風(fēng)箏的來歷

三、說一說

有關(guān)風(fēng)箏的學(xué)問，你了解到了哪些？和同學(xué)交流一下。

四、做一做

師：現(xiàn)在正是春暖花開的季節(jié)，是放風(fēng)箏的好時(shí)節(jié)，我們來做一個(gè)屬于自己的風(fēng)箏，讓他在藍(lán)天翱翔吧。

1、了解制作傳統(tǒng)風(fēng)箏的四個(gè)步驟 扎架子、糊紙面、繪花彩、放風(fēng)箏

2、根據(jù)這四個(gè)步驟動手做一做

3、比一比誰的風(fēng)箏設(shè)計(jì)得最漂亮

五、玩一玩

讓我們一起，把自己禽獸做的風(fēng)箏，像鳥兒一樣放飛上高高的藍(lán)天吧。注意放風(fēng)箏時(shí)需要注意的事項(xiàng)：

1、要選擇空曠的地方放風(fēng)箏，遠(yuǎn)離高壓線等電力設(shè)施。不要在樓頂、將融化的冰面、工地、機(jī)場、交通干線、立交橋上等危險(xiǎn)的地方放風(fēng)箏。

2、不要在天氣變壞的時(shí)候放風(fēng)箏。

3、放風(fēng)箏時(shí)，不要踩踏公共草坪或麥田菜地。

4、風(fēng)箏掛落高處時(shí)，不要攀高摘取。我愛郵票

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)了解郵票的歷史。

2、了解郵票都有哪些圖案，有什么意義。

3、用自己的雙手和大腦設(shè)計(jì)自己的郵票。活動準(zhǔn)備： 紙、鉛筆、蠟筆 活動過程：

一、導(dǎo)入活動

師：同學(xué)們看老師手中拿的是什么？（一個(gè)貼有郵票的信封）給學(xué)生介紹信封的整個(gè)設(shè)計(jì)。

二、讀一讀

1、讀一讀《郵票的創(chuàng)始》了解郵票的相關(guān)知識。

2、聽老師講一講世界各國最早發(fā)行的郵票都是什么圖案。

三、填一填

師：通過剛才的了解，我們已經(jīng)知道很多有關(guān)郵票的知識。這會我們來看一看我們國家發(fā)行的幾組郵票，是些什么樣的圖案，為什么會用這些圖案。

1、大龍郵票

2、橋梁郵票

3、有名的景點(diǎn)郵票

4、國寶熊貓郵票 看了這些郵票，你能說一說為什么使用這些圖案嗎？這些郵 票我們還能知道哪些信息？

四、欣賞余光中的《鄉(xiāng)愁》

1、讀一讀

2、比一比，看誰朗誦得最好。

五、做一做

1、看一看兩個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的郵票。

2、畫一枚自己設(shè)計(jì)的郵票，并說明設(shè)計(jì)意圖。紙——文明的使者

活動目標(biāo)：

1、了解紙的來歷，紙的發(fā)展史。

2、了解紙的分類。以及各種紙的用途。

3、能夠動手用紙做簡單的手工。

活動準(zhǔn)備：糖果包裝紙、正方形的白紙兩張。活動過程：

一、了解紙的發(fā)展史

師：我們每天都在寫字、看書都要用到紙，但你了解紙的來歷嗎？同學(xué)們?nèi)プx一讀《紙的發(fā)展史》一文。看看紙是怎么來的。

學(xué)生讀，思考以下問題：

1、古時(shí)候的紙是用什么代替的？

2、紙是怎么發(fā)展的？

二、了解紙的分類

1、你知道的有哪些紙？說一說。

2、讀一讀

33頁有關(guān)紙的種類的短文。看看你知道的紙?jiān)谶@里嗎？從文中你知道了哪些紙？對哪種紙最感興趣。

3、不同的紙有不同的用處。

我們一起來認(rèn)一認(rèn)連一連書上面這些五彩繽紛的紙吧

4、分類，把你收集到的紙來分類，并說說他們的用途。

三、玩一玩

1、用糖果的包裝紙做一個(gè)跳舞的娃娃。

2、用紙條左小動物。

3、折架紙飛機(jī)天上飛。

4、折只小鳥啾啾鳴。蛋殼彩畫

活動目標(biāo)：

1、通過活動能用自己的雙手去創(chuàng)造美。

2、能在活動中感受到生活的美好，創(chuàng)造的愉快。

3、能用蛋殼做出簡單的蛋殼畫。

活動準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備蛋殼數(shù)只，在蛋殼上涂上各種顏色，使他們成為彩色蛋殼。

2、圖畫紙若干張。

活動過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們生活在多彩的世界里，生活中充滿了美。平時(shí)我們要善于發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。你想用彩色的蛋殼來創(chuàng)造一幅幅有趣而美麗的圖畫嗎？

二、欣賞

1、觀察三幅制作畫。

2、猜猜他們是用什么材料做的？

3、說說他們的美。

三、做一做

1、看了剛才那幾幅美麗的蛋殼畫，心里有什么想法？

2、其實(shí)你們也可以用自己的雙手來創(chuàng)造這樣的美的。我們一起動手做一做吧。

3、學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備好的彩色蛋殼。按照老師講述的步驟制彩色蛋殼畫。（1）、設(shè)計(jì)圖案（2）、均勻涂膠（3）、粘貼蛋殼（4）、取個(gè)題目

4、評一評。共同評議出優(yōu)秀的作品。

5、拓展 同學(xué)們除了用蛋殼制作這樣的畫以外，我們還可以用其它材料來制作，比如樹葉、布、糧食等等。同學(xué)們課余用其它材料來貼畫，掛在自己的房間，肯定很美。我喜歡的水果

活動目標(biāo)：

1、了解部分水果的營養(yǎng)成分。

2、有用水果創(chuàng)造美麗的拼盤的欲望。

3、認(rèn)識更多的水果。了解水果的不同吃法。活動準(zhǔn)備：

1、搜集關(guān)于水果相關(guān)的資料。

2、準(zhǔn)備水彩筆、塑料袋、各種水果、盤子等材料。活動過程：

一、感知水果

老師拿出一個(gè)裝有各種水果的大箱子，要求學(xué)生不用眼睛看，就用手摸，并說出摸到的感覺。如果誰能猜出是什么水果并正確說出這種水果的顏色，這個(gè)水果就送給他。

二、猜一猜

老師有一些關(guān)于水果的謎語，請大家猜一猜，他們都是什么水果。

1、老師說謎面

2、學(xué)生根據(jù)謎面與同桌討論謎底。

3、搶答。

4、讓學(xué)生出謎面，大家來猜一猜。

三、畫一畫

1、說一說你喜歡吃的水果是什么，并說出你為什么喜歡吃。

2、把你搜集到的有關(guān)水果的資料說給大家聽一聽。

3、畫一畫你喜歡的水果。

四、想一想，說一說，做一做

1、說一說你是怎么吃水果的。

2、老師講解水果的不同吃法。（水果拼盤、水果罐頭、拔絲香蕉、冰凍草莓）

3、聽了水果五花八門的吃法，你最想怎樣吃水果呢？

4、做一做簡單的水果拼盤。

做出來之后說一說你的水果拼盤為什么要這樣做。千差萬別的路

活動目標(biāo)：

1、了解各種各樣的路。

2、能夠設(shè)計(jì)自己喜歡的路。

3、通過活動，懂得保護(hù)身邊的環(huán)境。

4、知道一些關(guān)于路的歌曲與名句。

活動準(zhǔn)備： 繪畫紙、繪圖筆 活動過程：

一、導(dǎo)入活動

師：小朋友們，你都去過哪些地方？我們從出發(fā)地去目的地都要走在路上。你是不是走過許許多多各種各樣的路？道路干凈嗎？道路兩邊的風(fēng)景好漂亮嗎？今天，就讓我們來研究我們走過的和將來要走的路。

二、看一看

現(xiàn)在讓我們來欣賞各種美麗的路吧。

1、鄉(xiāng)間小路

2、青石板鋪的街道

3、高架橋

4、下完雪之后的公路

5、落葉鋪成的林間小路

欣賞了這些路，你心里有什么想說的呢？你喜歡怎樣的路，說說理由。出示一條滿是垃圾的路，讓學(xué)生看了說說感受。同時(shí)讓學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境的重要性。

三、畫一畫

每個(gè)同學(xué)都有自己的見解，喜歡的路也各有特點(diǎn)，接下來我們來畫一畫自己心目中美麗的路吧

1、先在頭腦中想象出自己喜歡的路的樣子。

2、用素描的形式勾勒出一幅小路的圖畫。

3、用彩紙裝點(diǎn)自己喜歡的路。

4、比一比

5、評一評。

四、欣賞與路有關(guān)的歌曲和名句

1、聽歌曲《雨花石》。教師講解石頭的那種堅(jiān)韌與默默無聞的精神。

2、讀一讀與路有關(guān)的名言。

（1）、激勵我們勤奮學(xué)習(xí)的“書上有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”（2）、教我們?nèi)绾巫鋈说摹奥愤b知馬力，日久見人心。”

3、我們平時(shí)要做生活的有心人，收集一些有關(guān)路的名句，讀給大家聽一聽。

五、拓展

同學(xué)們，我們十年、二十年以后的路會是什么樣子的呢？發(fā)揮你們的想象力，把自己想象中的路描述在圖畫之中。火與火災(zāi)

活動目標(biāo)：

1、了解火災(zāi)的成因以及危害。

2、通過活動，知道一些基本的滅火和逃生知識。

3、了解防火的有關(guān)知識，讓學(xué)生懂得生命的可貴。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

師導(dǎo)語：火災(zāi)會造成重大的財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡，釀成各種各樣的人間悲劇。因此，必須注意防止火災(zāi)。作為家庭的小主人，我們不但要做到不玩火，避免發(fā)生火災(zāi)，同時(shí)還要了解一些基本的滅火和逃生知識，以便一發(fā)生火情時(shí)能應(yīng)付緊急情況。

二、了解火的相關(guān)知識。

1、讀一讀《火災(zāi)的危害》一文。

同學(xué)們讀了這篇文章，你心里有什么感受？舉例說一說火災(zāi)對生活、生命造成的危害。

2、了解火的利用。

火災(zāi)雖然給人類帶來重創(chuàng)和悲哀，但火卻能成為人類的好朋友。只要我們正確地認(rèn)識，摸透它的“脾氣”，就能很好地控制它、利用它。請同學(xué)們說說火在生活中的利用。

三、火里逃生

1、學(xué)習(xí)一些火里逃生的常識。

2、如果遇到下列情況，應(yīng)該怎么辦？

（1）、床單著火了。

（2）、家里的油鍋著了火。

（3）、家用電器或電線起火。

（4）、暴風(fēng)雨天，高壓電線被大風(fēng)刮倒在地，冒出火花。

四、小結(jié)。