第一篇：二年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教案

綜合實(shí)踐活動(dòng)

標(biāo)點(diǎn)娃娃比高低

活動(dòng)目的

1．通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)清逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、上下引號(hào)的書(shū)寫(xiě)形式，掌握五種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

2．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，認(rèn)識(shí)幾種新的標(biāo)點(diǎn)，了解它們的用法，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話、寫(xiě)話的 能力和表演能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備標(biāo)點(diǎn)符號(hào)頭飾、活動(dòng)所需的幻燈片數(shù)張，排練小品《誰(shuí)最重要》。活動(dòng)時(shí)間：2010年9月 活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，今天這節(jié)活動(dòng)課的內(nèi)容是：（齊讀課題）標(biāo)點(diǎn)娃娃比高低

老師：首先，我們來(lái)回憶一下在練習(xí)2中學(xué)過(guò)的《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌》，誰(shuí)來(lái)背一背？（指名背）示投影：

《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌》

句中有停頓，加只小蝌蚪。（，）

一句話說(shuō)完，畫(huà)個(gè)小圓圈。（。）

疑惑或發(fā)問(wèn)，耳朵墜耳環(huán)。（？）

命令或感嘆，滴水下屋檐。（！）

老師：平時(shí)的說(shuō)話寫(xiě)話中都少不了這些小標(biāo)點(diǎn)們，可我剛才聽(tīng)到了一群小標(biāo)點(diǎn)娃娃在爭(zhēng)吵，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)跔?zhēng)論些什么呢？

（一）六個(gè)扮演標(biāo)點(diǎn)娃娃的學(xué)生爭(zhēng)吵著進(jìn)場(chǎng)。

老師：咦，這兒怎么鬧哄哄的？原來(lái)吵個(gè)不停的是標(biāo)點(diǎn)娃娃。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)跔?zhēng)論什么？

感嘆號(hào)：同學(xué)們，我是感嘆號(hào)。（手指頭飾）這就是我的形狀，小棒槌下加個(gè)點(diǎn)兒。我的感情最強(qiáng)烈，文章里誰(shuí)也沒(méi)有我重要！

問(wèn)號(hào)：（一副沉思狀）我的形狀像只小耳朵，大家叫我小問(wèn)號(hào)。當(dāng)你寫(xiě)了一個(gè)小小的問(wèn)題，我馬上跟在句子的尾巴上。要是沒(méi)有我來(lái)發(fā)問(wèn)，怎能引起讀者的思考？（其余標(biāo)點(diǎn)不屑一顧）

句號(hào)：我是小圓圈——句號(hào)。當(dāng)你寫(xiě)完一句話，就得把我放在句子末尾的右下角。只有我才是文章的主角，沒(méi)有了我，話就說(shuō)得沒(méi)完沒(méi)了。

感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)、句號(hào)（齊說(shuō)）：我們?nèi)齻€(gè)都表示一個(gè)句子。（分別說(shuō)）不過(guò)，我最重要！

逗號(hào)：同學(xué)們，別忘了我。假如這三個(gè)句子都很長(zhǎng)，你沒(méi)法一口氣讀完，那么中間有我來(lái)停頓一下。如果沒(méi)有我——小逗號(hào)，人們一口氣讀文章，怎么吃得消？

上下引號(hào)：（甲和乙手挽手）我們是雙胞胎兄弟。

甲：我是哥哥上引號(hào)。

乙：我是弟弟下引號(hào)。

（齊說(shuō)）同學(xué)們一說(shuō)話就用上。

甲：哥哥在前，乙：弟弟在后。

（齊說(shuō)）文章里寫(xiě)人說(shuō)話，千萬(wàn)不能少。我們才最重要呢！老師：小標(biāo)點(diǎn)，都別吵了。請(qǐng)你們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中比一比，到底誰(shuí)最重要？

點(diǎn)評(píng)：通過(guò)生動(dòng)形象的童話表演，讓孩子們對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有非常感性的認(rèn)識(shí)并能創(chuàng)設(shè)一定的情境，將他們帶入以下的競(jìng)賽、游戲中去。

（二）看句試標(biāo)點(diǎn)，分別給各組出示沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的句子，讓其

加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（有的句子有兩種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)適用）。

例句：翠鳥(niǎo)是怎樣捉魚(yú)的冬冬說(shuō) 毛衣是媽媽織的

天天聽(tīng)了老師的話 慚愧地低下了頭

大自然的景色美極了

你還不快走 要遲到啦

（三）看句加標(biāo)點(diǎn)，請(qǐng)每組單號(hào)同學(xué)每人完成一句，答對(duì)的由老師發(fā)給一朵小紅花。

例句：樹(shù)上盛開(kāi)著鮮花 多香啊

媽媽說(shuō) 我今天晚上要加班

你的病好些了嗎

（四）看標(biāo)點(diǎn)說(shuō)句子，請(qǐng)每組雙號(hào)同學(xué)摸一個(gè)小標(biāo)點(diǎn)，說(shuō)句相應(yīng)的話。例句略。

要求：先看標(biāo)點(diǎn)說(shuō)一句話，再把它寫(xiě)在紙上

（1）在小組內(nèi)說(shuō)

（2）指名說(shuō)、點(diǎn)評(píng)

（3）每人各寫(xiě)三句話

。！？

（五）給短文加標(biāo)點(diǎn)，每組一發(fā)給一篇短文，開(kāi)火車(chē)加標(biāo)點(diǎn)，一人點(diǎn)一處。比一比哪一列火車(chē)最快最穩(wěn)。

例文：

春天到了 校園的景色美極了 小鳥(niǎo)站在枝頭 歡快地唱歌 好像在唱春天多美好 小草鉆出了小腦袋 給大地披上了嫩綠的新裝 好香啊 原來(lái)桃花開(kāi)了 散發(fā)出陣陣清香 小朋友 你喜歡春天嗎

點(diǎn)評(píng)：通過(guò)幾輪比賽，孩子們能熟練運(yùn)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，但也發(fā)現(xiàn)遇到一段話就不知道什么地方該斷為一句，學(xué)生的語(yǔ)感還有待于進(jìn)一步的培養(yǎng)。

（六）聽(tīng)老師講故事

老師：小標(biāo)點(diǎn)看似不起眼，但如果所點(diǎn)的標(biāo)點(diǎn)不同，意思也會(huì)截然不同。我來(lái)給大家講一個(gè)《契約》的故事：（出示投影）

從前，有一個(gè)飯店老板替一位客人包飯，寫(xiě)了一個(gè)契約：“沒(méi)有雞鴨也可以沒(méi)有魚(yú)肉也可以青菜豆腐不可少。”不料客人出了很多錢(qián)，天天吃青菜豆腐，既沒(méi)有雞、魚(yú)，也沒(méi)有鴨、肉。客人就與老板發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。導(dǎo)致他們爭(zhēng)論的原因就是契約所點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)不同意思也就不同。（出示投影）客人理解為：沒(méi)有雞，鴨也可以，沒(méi)有魚(yú)，肉也可以，青菜豆腐不可少。而老板理解為：沒(méi)有雞鴨也可以，沒(méi)有魚(yú)肉也可以，青菜豆腐不可少。

點(diǎn)評(píng)：故事內(nèi)容很有趣，同學(xué)們被深深吸引住了，覺(jué)得小小標(biāo)點(diǎn)還真有作為呢！為以下的游戲埋下伏筆。

（六）移標(biāo)點(diǎn)變意思，全體同學(xué)搶答，答對(duì)的由老師發(fā)給一枚象征智慧的金蘋(píng)果。

例句：

我贊成小紅也贊成你怎么樣

我贊成小紅，也贊成你，怎么樣？

我贊成，小紅也贊成，你怎么樣？

二（1）班打敗了二（2）班獲得了冠軍

二（1）班打敗了二（2）班，獲得了冠軍。

二（1）班打敗了，二（2）班獲得了冠軍。

點(diǎn)評(píng)：通過(guò)這個(gè)練習(xí)，同學(xué)們明白了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用真大，也意識(shí)到在今后的實(shí)際運(yùn)用中應(yīng)該正確使用標(biāo)點(diǎn)。不能不加標(biāo)點(diǎn)，也不能亂加標(biāo)點(diǎn)。

（七）讀短文：小河里的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

春天的小河里，有好多標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：

一群烏黑的小蝌蚪，那是可愛(ài)的逗號(hào)；

魚(yú)兒吐出的水泡泡，那是漂亮的句號(hào)；

春雨淅淅地下在水上，變成了無(wú)數(shù)的省略號(hào)。

還有的我暫時(shí)不說(shuō)，留下來(lái)請(qǐng)大家去找。

只要在河邊仔細(xì)觀察，一定可找到新的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

點(diǎn)評(píng)：可以問(wèn)一下學(xué)生：“你在什么地方也見(jiàn)過(guò)各種標(biāo)點(diǎn)的？”學(xué)生們紛紛舉手說(shuō)：“課文上。”“課外書(shū)上！”“新華字典的后面”??

（八）課外拓展

老師：是啊，我們?cè)谄綍r(shí)一定見(jiàn)過(guò)了許多新的標(biāo)點(diǎn)，讓我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)吧，你只要說(shuō)出它名兒：（出示投影）、（頓號(hào)）：（冒號(hào)）；（分號(hào)）“”（雙引號(hào)）等等，昨天老師還布置每一小組都去課外書(shū)上找新的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，愿意大家交流一下嗎？每小組委派一名同學(xué)上臺(tái)來(lái)。（學(xué)生交流）學(xué)生甲：手拿標(biāo)點(diǎn)符號(hào)上臺(tái)來(lái)介紹

這是，用于，比如說(shuō)：

（一共介紹十種新標(biāo)點(diǎn)。）

過(guò)渡：學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間，我們也該休息一下了，讓我們來(lái)讀一首兒歌吧。

（九）讀讀背背：新的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌

小冒號(hào)，圓又圓，上下并排兩小點(diǎn)。（：）

小分號(hào)，真有趣，小小蝌蚪吐泡泡。（；）

雙引號(hào)，像蝌蚪，雙雙對(duì)對(duì)文中游，前面一雙頭朝下，后面一雙頭朝上。（“”）

六個(gè)點(diǎn)點(diǎn)并列走，它們就是省略號(hào)。（??）

點(diǎn)評(píng)：這首兒歌生動(dòng)有趣、瑯瑯上口，孩子們非常喜歡，讀了幾遍以后就能背出來(lái)了。

（十）課堂總結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們結(jié)識(shí)了許多的標(biāo)點(diǎn)娃娃，在以后的學(xué)習(xí)中一定要正確運(yùn)用才能把文章寫(xiě)好。

第二篇：小學(xué)二年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教案

小學(xué)二年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．通過(guò)閱讀課外書(shū)、去圖書(shū)館、上網(wǎng)等形式收集有關(guān)郵票的資料，進(jìn)一步了解郵票的知識(shí)。在活動(dòng)中，進(jìn)一步懂得做個(gè)有心人，用自己的勞動(dòng)

和智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造的道理。

2．在交流展示的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的能力，充分體驗(yàn)到在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞郵票（１）播放課件。讓學(xué)生從遠(yuǎn)處欣賞郵票。引入：同學(xué)們，前不久我們學(xué)習(xí)了《郵票齒孔的故事》，我們只了解了郵票齒孔的來(lái)歷。你們平時(shí)見(jiàn)的郵票多嗎？ 想不想欣賞各種各樣的郵票呢？老師這兒找了許多郵票的圖片，先請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)開(kāi)眼界。看了這些郵票你有想說(shuō)的嗎？（抽３名學(xué)生各抒己見(jiàn)）。

（２）出示實(shí)物郵票。給每組學(xué)生分發(fā)一些郵票，讓學(xué)生從近處仔細(xì)欣賞郵票。

其實(shí)收集郵票是我的愛(ài)好，我想請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞我收集到的郵票。現(xiàn)在我給同學(xué)們發(fā)一些郵票，讓你們仔細(xì)看看，看清楚郵票的各個(gè)部分。１.分郵票。２.同桌互相欣賞。

二、了解郵票

“我的發(fā)現(xiàn)”——小組合作，展示、匯報(bào)自己的成果。我們?cè)賮?lái)回頭 1．“我會(huì)說(shuō)”。

（1）教師展示幾枚不同畫(huà)面的郵票，看看郵票上面畫(huà)的是什么的圖案呢？你有什么發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)知道的同學(xué)舉手說(shuō)說(shuō)看。（動(dòng)、植、人、風(fēng)景等等）你們覺(jué)得郵票的內(nèi)容怎么樣？多、豐富等。３．“我會(huì)問(wèn)” 剛才我們只看到了郵票上所畫(huà)的內(nèi)容豐富多彩。其實(shí)要認(rèn)識(shí)郵票還有很多需要我們了解的地方。那同學(xué)們你們看了郵票之后還有什么想問(wèn)的呢？請(qǐng)大家積極的提出問(wèn)題，讓老師來(lái)幫你解決吧！（比如郵票上印有的時(shí)間是什么意思？印有的多少錢(qián)是什么意思等等）

有關(guān)郵票的知識(shí)：（A：同學(xué)們：大家知道郵票的作用嗎？看到我手上的這封信，就明白了；以前，沒(méi)有電話，更沒(méi)有計(jì)算機(jī)通信，寫(xiě)信是唯一的遠(yuǎn)程交流方式；信是通過(guò)郵票來(lái)傳遞的。

B：首先我想給你們介紹郵票的種類(lèi)：有普通郵票，它是郵票的主要類(lèi)別。它面值種類(lèi)齊全，適用于各類(lèi)郵件貼用。紀(jì)念郵票：是為了紀(jì)念國(guó)內(nèi)外重大事件或著名人物發(fā)行的一種郵票又稱(chēng)為（J）字頭郵票。特種郵票：也稱(chēng)為宣傳郵票，這宣傳和展現(xiàn)某一特定題材而印制發(fā)行的郵票。又稱(chēng)（T）字頭郵票。這三種郵票是最常見(jiàn)。當(dāng)然郵票的種類(lèi)還有很多。如果你們對(duì)郵票感興趣以后可以慢慢的去了解。

C、郵票的志號(hào)，中國(guó)人民郵政發(fā)行的紀(jì)念郵票和特種郵票，在票面底部印有郵票發(fā)行序號(hào)和年代，稱(chēng)志號(hào)。如１９９９－２３

（４－１）Ｊ這表明這是１９９９年發(fā)行的郵票，是紀(jì)集郵票的第２３套，（４－１）表示這套郵票共有４枚，這是第一枚。

D、出示形狀不一的郵票，說(shuō)明郵票的形狀很多——各種各樣。）根據(jù)所需展示郵票。

三、設(shè)計(jì)郵票

我會(huì)做——“我是小小郵票設(shè)計(jì)師”

1同學(xué)們根據(jù)你們所了解的關(guān)于郵票的知識(shí)，和你們剛才我們看到了的內(nèi)容豐富、形狀多樣、種類(lèi)繁多的郵票，那你們也來(lái)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師吧。發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，利用你在數(shù)學(xué)課和美術(shù)課上所學(xué)到的知識(shí)設(shè)計(jì)一枚郵票吧。2．設(shè)計(jì)郵票，請(qǐng)小伙伴提出建議。3．展示學(xué)生作品。

總之，郵票是個(gè)方寸藝術(shù)，是微型百科全書(shū)，希望你們從現(xiàn)在起，也開(kāi)始留心周?chē)氖挛铩Ｅ囵B(yǎng)更多的愛(ài)好。

第三篇：二年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐課程教案

二年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐課程教案

1、走進(jìn)農(nóng)田 課時(shí)1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、走近農(nóng)田，增進(jìn)學(xué)生對(duì)莊稼的了解與認(rèn)識(shí)，理解人與莊稼的內(nèi)在聯(lián)系。

2、認(rèn)識(shí)各類(lèi)莊稼，知道家鄉(xiāng)糧食作物的名稱(chēng)、形態(tài)、特點(diǎn)、生長(zhǎng)規(guī)律等。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

通過(guò)對(duì)莊稼的認(rèn)識(shí)和研究，激發(fā)學(xué)生愛(ài)莊稼、護(hù)莊稼的情感，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)糧、惜糧的意識(shí)。活動(dòng)步驟與活動(dòng)過(guò)程

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、談話揭題,并板書(shū)課題：1.走近農(nóng)田

（二）、學(xué)習(xí)新課：

1、學(xué)生自學(xué)課本第1-2 頁(yè)的內(nèi)容，不認(rèn)識(shí)的字查字典解決。

2、教師檢查預(yù)習(xí)情況。

3、學(xué)生齊讀，思考圖中小朋友的提問(wèn)。

4、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中小朋友的提問(wèn)。

5、課堂練習(xí)：

（1）讓學(xué)生提出自己的想法。

（2）小組交流、匯報(bào)。

（3）把自己的想法寫(xiě)在書(shū)上，教師巡視指導(dǎo)。

6、（分組、個(gè)人）比賽讀課文。

三、總結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

課時(shí)2

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)活動(dòng)、讓學(xué)生觀察糧食作物的生長(zhǎng)情況。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

通過(guò)對(duì)莊稼的認(rèn)識(shí)和研究，激發(fā)學(xué)生愛(ài)莊稼、護(hù)莊稼的情感，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)糧、惜糧的意識(shí)。

三、活動(dòng)步驟與活動(dòng)過(guò)程

（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)。

（二）、學(xué)習(xí)新課：

1、學(xué)生自學(xué)課本第3-4 頁(yè)的內(nèi)容，不認(rèn)識(shí)的字查字典解決。

2、學(xué)習(xí)小觀察：莊稼的小苗長(zhǎng)得什么樣？。

3、教師提問(wèn)后，學(xué)生思考回答。

4、（分組、個(gè)人）比賽讀，看誰(shuí)讀得好。

5、課堂練習(xí)：（1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的收獲。

（2）小組交流、匯報(bào)。

（3）把自己的收獲寫(xiě)在書(shū)上，教師巡視指導(dǎo)。

（三）、總結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?能把你今天發(fā)現(xiàn)告訴家人嗎？

課時(shí)3

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)活動(dòng)、觀察讓學(xué)生了解糧食作物的生長(zhǎng)規(guī)律。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)各類(lèi)莊稼，知道家鄉(xiāng)糧食作物的名稱(chēng)、形態(tài)、特點(diǎn)、生長(zhǎng)規(guī)律等。

三、活動(dòng)步驟與活動(dòng)過(guò)程

（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)。

（二）、學(xué)習(xí)新課：

1、學(xué)生自學(xué)課本第5-6 頁(yè)的內(nèi)容，不認(rèn)識(shí)的字查字典解決。

2、學(xué)習(xí)小觀察：莊稼是怎樣長(zhǎng)大的？

3、教師提問(wèn)后，學(xué)生思考回答。

4、（分組、個(gè)人）比賽讀，看誰(shuí)讀得好。

5、課堂練習(xí)：

（1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的收獲。

（2）小組交流、匯報(bào)。

（3）把自己的收獲寫(xiě)在書(shū)上，教師巡視指導(dǎo)。

（三）、總結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?能把你今天發(fā)現(xiàn)告訴家人嗎？

課時(shí)4

一、教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生體驗(yàn)金秋的喜悅感和成就感，增強(qiáng)自信心，懂得勞動(dòng)創(chuàng)造幸福的道理。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

通過(guò)對(duì)莊稼的認(rèn)識(shí)和研究，激發(fā)學(xué)生愛(ài)莊稼、護(hù)莊稼的情感，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)糧、惜糧的意識(shí)。

三、活動(dòng)步驟與活動(dòng)過(guò)程

（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)

（二）、學(xué)習(xí)新知識(shí)：

1、學(xué)生自學(xué)課本第7-8 頁(yè)的內(nèi)容，不認(rèn)識(shí)的字查字典解決。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小體驗(yàn)：走近金秋.3、練習(xí)（1）小組討論：談?wù)勛约簠⒓恿耸裁椿顒?dòng)。

（2）小組交流、匯報(bào)。

4、評(píng)一評(píng)、比一比。

（1）小組活動(dòng)。

（2）展示自己的作品。

（3）小組評(píng)出優(yōu)秀作品。

（三）、總結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)大家有了不少收獲，能把你的做法告訴家同學(xué)們嗎？

課時(shí)5

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐出成果的喜悅感和成就感，增強(qiáng)自信心，懂得勞動(dòng)創(chuàng)造幸福的道理。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

初步學(xué)會(huì)收集、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生懂得與他人交往的社會(huì)交際能力，養(yǎng)成合作品質(zhì)。

三、活動(dòng)步驟與活動(dòng)過(guò)程

（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)

（二）、學(xué)習(xí)新知識(shí)：

1、學(xué)生自學(xué)課本第9-10 頁(yè)的內(nèi)容，不認(rèn)識(shí)的字查字典解決。

2、讓學(xué)生展示自己制作的作品.（1）小組討論：談?wù)勛约褐谱髁耸裁醋髌贰?/p>

（2）小組交流、匯報(bào)。

3、評(píng)一評(píng)、比一比。

（1）小組活動(dòng)。

（2）展示自己的作品。

（3）小組評(píng)出優(yōu)秀作品。

（三）、總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)大家有了不少收獲，能把你的做法告訴家同學(xué)們嗎？

2、風(fēng)箏

課時(shí)1

一、教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。了解風(fēng)箏的相關(guān)知識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的收集信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)。

三、活動(dòng)步驟與活動(dòng)過(guò)程

（一）、談話揭題,并板書(shū)課題：

2、風(fēng)箏

（二）、學(xué)習(xí)新課：

1、學(xué)生自學(xué)課本第11-12 的內(nèi)容。

2、指導(dǎo)學(xué)生看圖，引導(dǎo)學(xué)生了解圖上的小朋友提出的有關(guān)風(fēng)箏的問(wèn)題。

3、（分組、個(gè)人）比賽讀。

4、完成練習(xí)：

（1）小組討論：說(shuō)說(shuō)自己有什么問(wèn)題。

（2）小組交流、匯報(bào)。

5、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小觀察：風(fēng)箏的學(xué)問(wèn)。

（1）學(xué)生自讀課文。

（2）引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)觀察記錄。

（3）引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)箏的歷史。

（三）、總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，能把你的問(wèn)題告訴媽媽嗎？

課時(shí)2

一、教學(xué)目標(biāo)

查找有關(guān)風(fēng)箏的資料，了解風(fēng)箏的歷史。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的收集信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)。

三、活動(dòng)步驟與活動(dòng)過(guò)程

（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)。

（二）、學(xué)習(xí)新課：

1、學(xué)生自讀課本第13-14 的“小資料”部分內(nèi)容。

2、了解制作風(fēng)箏的材料。

3、抽讀P13-14 制作風(fēng)箏的過(guò)程內(nèi)容。

4、（分組、個(gè)人）比賽讀。

（1）學(xué)生自讀課文。

（2）引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)觀察記錄。

（3）引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)箏的歷史。

（三）、總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么感受，你有什么收獲？

課時(shí)3

一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏的過(guò)程。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的收集信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)。

三、活動(dòng)步驟與活動(dòng)過(guò)程

（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)。

（二）、學(xué)習(xí)新課：

1、學(xué)生自讀課本第115-16 的“做風(fēng)箏”部分內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏步驟：扎架子、糊紙面、繪話彩、放風(fēng)箏。

3、了解制作風(fēng)箏的材料。

4、學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏的過(guò)程。

5、小組討論確定風(fēng)箏樣式。人員分工。

6、制作風(fēng)箏。

7、小組小組交流、匯報(bào)：說(shuō)說(shuō)自己是怎樣制作風(fēng)箏的。

8、學(xué)生把自己的制作過(guò)程寫(xiě)在書(shū)上，教師巡視指導(dǎo)。

（三）、總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么感受，你有什么收獲？

課時(shí)4

一、教學(xué)目標(biāo)

了解放風(fēng)箏的方法，學(xué)習(xí)放風(fēng)箏。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的收集信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)。

三、活動(dòng)步驟與活動(dòng)過(guò)程

（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)。

（二）、學(xué)習(xí)新課：

1、學(xué)生自讀P17-18 的內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解放風(fēng)箏的一些知識(shí)。

3、學(xué)習(xí)小博士提示，了解放風(fēng)箏要注意的事項(xiàng)。

4、寫(xiě)一寫(xiě)：

（1）自己在書(shū)上寫(xiě)出自己的收獲，教師巡視指導(dǎo)。

（2）小組交流、匯報(bào)。

5、讀一讀P20 的內(nèi)容。

6、說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣樣放風(fēng)箏。

（三）、總結(jié)：今天我們學(xué)完了《風(fēng)箏》這課，能談?wù)勀銓W(xué)到了什么？

課時(shí)5

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)展示自己的作品，使學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。了解風(fēng)箏的相關(guān)知識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的收集信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)。

三、活動(dòng)步驟與活動(dòng)過(guò)程

（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)

（二）、學(xué)習(xí)新知識(shí)：

1、學(xué)生自學(xué)課本第19-20 頁(yè)的內(nèi)容，不認(rèn)識(shí)的字查字典解決。

2、讓學(xué)生展示自己制作的作品.（1）小組討論：談?wù)勛约褐谱髁耸裁礃拥娘L(fēng)箏。

（2）小組交流、匯報(bào)。

3、評(píng)一評(píng)、比一比。

（1）小組活動(dòng)。

（2）展示自己的作品。

（3）小組評(píng)出優(yōu)秀作品。

（三）、總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)大家有了不少收獲，能把你的做法告訴家同學(xué)們嗎？

3、我們看電視

課時(shí)1

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)活動(dòng)說(shuō)說(shuō)電視的樂(lè)趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生的興趣，養(yǎng)成學(xué)生科學(xué)收看電視的習(xí)慣。

三、活動(dòng)步驟與活動(dòng)過(guò)程

（一）、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們你認(rèn)識(shí)哪些明星？你喜歡哪些明星？為什么？

2、讓部分學(xué)生回答。

（二）、課堂調(diào)查，揭示課題：

1、教師出示圖片 出示一些學(xué)生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍、金龜子、姚明等。

2、我們看到的圖片信息等來(lái)自哪里？

3、讓部分學(xué)生回答。

（三）、總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？

課時(shí)2

一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)電視的學(xué)問(wèn)

二、教學(xué)重難點(diǎn)

通過(guò)調(diào)查、培養(yǎng)學(xué)生的信息收集、處理能力。

三、活動(dòng)步驟與活動(dòng)過(guò)程

（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)。

（二）、學(xué)習(xí)課文：

1、學(xué)生自學(xué)課文23-24 頁(yè)。

2、（分組、個(gè)人）比賽讀課文。

3、指導(dǎo)學(xué)生，教師講解。

4、完成：

（1）寫(xiě)出我的想法，教師巡視指導(dǎo)。

（2）指名說(shuō)說(shuō)我的想法。

5、記錄下看電視的樂(lè)趣。

（三）、總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？

課時(shí)3

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)收集看電視的相關(guān)知識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。

三、活動(dòng)步驟與活動(dòng)過(guò)程

（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)。

（二）、學(xué)習(xí)新課。

1、學(xué)習(xí)25-26 頁(yè)的內(nèi)容：了解看電視的學(xué)問(wèn)。

2、學(xué)習(xí)小博士提示：請(qǐng)教別人要講禮貌。3 引導(dǎo)學(xué)生了解看數(shù)字電視的一些方法。

4、作業(yè)：

（1）寫(xiě)出我的收獲，教師巡視指導(dǎo)。

（2）指名說(shuō)說(shuō)我的收獲。

（三）、總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？可以和大家分享一下嗎？

課時(shí)4

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)小小擂臺(tái)賽等活動(dòng)型式，使學(xué)生養(yǎng)成良好的看電視習(xí)慣；準(zhǔn)確、科學(xué)的觀看電視。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的看電視習(xí)慣。

三、活動(dòng)步驟與活動(dòng)過(guò)程

（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)。

（二）、活動(dòng)

1、組織學(xué)生參加小小電視擂臺(tái)賽。

（1）誰(shuí)是最佳主持人。

（2）我是電視小歌手。

（3）我們都來(lái)露一手。

2、評(píng)一評(píng)、比一比。

（1）小組活動(dòng)。

（2）展示自己的作品。

（3）小組評(píng)出優(yōu)秀作品。

（三）、總結(jié)：說(shuō)一說(shuō)，今天收獲了什么？

課時(shí)5

一、教學(xué)目標(biāo)

展示學(xué)生作品，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)收看電視的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)會(huì)自我選擇的收看電視節(jié)目。

三、活動(dòng)步驟與活動(dòng)過(guò)程

（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)。

（二）、展示臺(tái)

1、展示作品。

（1）學(xué)生展示自己制作的作品。

（2）說(shuō)一說(shuō)是怎么制作的？

2、評(píng)一評(píng)、比一比。

（1）指導(dǎo)看圖講解：

（2）讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的收獲。

（3）評(píng)一評(píng)：自己評(píng)、同學(xué)評(píng)、老師評(píng)。

3、作業(yè)：家長(zhǎng)評(píng)。

（三）、總結(jié)：希望同學(xué)們能夠準(zhǔn)確看待看電視的好與壞，學(xué)會(huì)

自我選擇。

4、香煙香嗎

課時(shí)1

一、教學(xué)目標(biāo)

了解香煙的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)香煙的危害

二、教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)生懂得要遠(yuǎn)離煙毒品，關(guān)注健康，關(guān)愛(ài)生命。

三、活動(dòng)步驟與活動(dòng)過(guò)程

（一）、談話導(dǎo)入，揭示主題：

1.同學(xué)們，認(rèn)識(shí)它嗎？（出示香煙）

2.你在哪見(jiàn)過(guò)它？

3.學(xué)生講述身邊被煙毒危害的事例。

4.為了擁有健康的身體，我們應(yīng)該遠(yuǎn)離煙毒品。

（二）、學(xué)習(xí)新課：

1、學(xué)生自學(xué)31-32 頁(yè)的內(nèi)容，不會(huì)的字查字典來(lái)認(rèn)讀。

2、指導(dǎo)看圖：

①思考圖中下朋友的問(wèn)題。

②了解世界無(wú)煙日，香煙有哪些危害？

（三）、總結(jié)：說(shuō)一說(shuō)，你今天學(xué)到了什么 ？

課時(shí)2

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到香煙的發(fā)展和危害。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)生懂得要遠(yuǎn)離煙毒品，關(guān)注健康，關(guān)愛(ài)生命。

三、活動(dòng)步驟與活動(dòng)過(guò)程

（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)。

（二）、學(xué)習(xí)新課

1、學(xué)習(xí)33-34 頁(yè)的課文，不認(rèn)識(shí)的字查字典。

2、完成表格?小調(diào)查?

（1）調(diào)查家庭里家人的吸煙情況。

（2）完成表格

（3）學(xué)生分小組交流收集的信息。

3、完成作業(yè)：

（1）小組討論：談?wù)勛约河惺裁磫?wèn)題。

（2）小組交流、匯報(bào)。

（3）學(xué)生把自己的問(wèn)題寫(xiě)在書(shū)上，教師巡視指導(dǎo)。

（三）、總結(jié)：說(shuō)說(shuō)這節(jié)課有什么收獲？

課時(shí)3

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步充分認(rèn)識(shí)到吸煙的危害。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)到吸煙的危害。

三、活動(dòng)步驟與活動(dòng)過(guò)程

（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)。

（二）、學(xué)習(xí)新知識(shí)。

1、學(xué)生自學(xué)課文。

2、指導(dǎo)學(xué)生看圖理解課文內(nèi)容。（1）香煙對(duì)身體健康的危害。

（2）吸煙對(duì)環(huán)境的危害。

3、學(xué)習(xí)小資料，了解香煙的危害。

（三）、總結(jié)：今天學(xué)到了什么 ？

課時(shí)4

一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)如何幫助吸煙的的人戒煙。

二 教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)關(guān)注健康，關(guān)愛(ài)生命。

三、活動(dòng)步驟與活動(dòng)過(guò)程

（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)。

（二）、學(xué)習(xí)新課：

1、學(xué)習(xí)小體驗(yàn)：我們的戒煙行動(dòng)。

2、指導(dǎo)學(xué)生看圖理解課文內(nèi)容：了解圖上的小朋友是怎樣幫助別人戒煙的。

3、說(shuō)一說(shuō)：

（1）小組討論：談?wù)勛约涸鯓幼龅摹?/p>

（2）小組交流、匯報(bào)。

（3）學(xué)生把自己做法寫(xiě)在書(shū)上，教師巡視指導(dǎo)。

（三）、總結(jié)：今天學(xué)到了什么，能和大家一起分享一下嗎 ？

課時(shí)5

一、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)煙酒毒品的危害，并通過(guò)學(xué)習(xí)探究了解遠(yuǎn)離煙酒毒品的方法。

二 教學(xué)重難點(diǎn)

通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力及創(chuàng)新實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

三、活動(dòng)步驟與活動(dòng)過(guò)程

（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)。

（二）、成果展示

1、展示展示。

（1）學(xué)生展示自己幫助別人戒煙的成果。

（2）說(shuō)一說(shuō)是怎么做到的？

2、評(píng)一評(píng)、比一比。

（1）指導(dǎo)看圖講解：

（2）讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的收獲。

（三）、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《香煙香嗎》這課，大家了解認(rèn)識(shí)到吸煙對(duì)青少年的危害。老師希望同學(xué)們懂得要遠(yuǎn)離煙毒品，關(guān)注健康，關(guān)愛(ài)生命。電話的學(xué)問(wèn)

課時(shí)1

一、教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生了解電話的學(xué)問(wèn)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生電話的學(xué)問(wèn)及電話與我們的生活的關(guān)系，并形成運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)．

三、活動(dòng)步驟與活動(dòng)過(guò)程

（一）、引入揭題

1、問(wèn)：打過(guò)電話嗎？說(shuō)說(shuō)你們給哪些人打過(guò)電話？

2、揭題：生活離不開(kāi)電話，電話也有許多學(xué)問(wèn)。今天這節(jié)課我們來(lái)研究電話的有哪些本領(lǐng)，藏著哪些學(xué)問(wèn)。（板書(shū)：電話的學(xué)問(wèn)）

（二）、學(xué)習(xí)課文：

1、學(xué)生自讀課文，了解電話的知識(shí)。

2、指導(dǎo)學(xué)生看圖，了解圖畫(huà)內(nèi)容。

3、關(guān)于電話，你有什么問(wèn)題呢？

（1）小組討論：談?wù)勛约河惺裁磫?wèn)題。

（2）小組交流、匯報(bào)。

（3）學(xué)生把自己的問(wèn)題寫(xiě)在書(shū)上，教師巡視指導(dǎo)。

（三）、總結(jié)：今天收到了什么 ？

課時(shí)2

一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)制作“土電話”

二、教學(xué)重難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。

三、活動(dòng)步驟與活動(dòng)過(guò)程

（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)。

（二）、學(xué)習(xí)新課

1、學(xué)習(xí)42-44 頁(yè)的課文，不認(rèn)識(shí)的字查字典。

2、學(xué)習(xí)制作土電話

（1）學(xué)習(xí)制作過(guò)程。

（2）小組討論，怎么制作，要準(zhǔn)備什么材料。

（3）分小組動(dòng)作操作

（三）、作品展示

1、學(xué)生展示作品。

2、分小組分享制作過(guò)程。

3、教師點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作品。

（四）、總結(jié)：今天學(xué)到了什么 ？

課時(shí)3

一、教學(xué)目標(biāo)

了解電話的發(fā)展和知識(shí)

二、教學(xué)重難點(diǎn)

讓學(xué)生在操作實(shí)踐中獲認(rèn)識(shí)電話了解電話的有關(guān)知識(shí)。

三、活動(dòng)步驟與活動(dòng)過(guò)程

（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)。

（二）、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課。

1、學(xué)生自讀44-46 頁(yè)的內(nèi)容。

2、指導(dǎo)學(xué)生理解。

①有關(guān)電話的知識(shí)。

②電話的發(fā)展。

3、學(xué)生完成： ①說(shuō)說(shuō)：我的發(fā)現(xiàn)

②做一做：寫(xiě)出我的發(fā)現(xiàn)，小組合作完成。

4、反復(fù)朗讀。

（三）、總結(jié)：今天這節(jié)課我們了解電話的一些知識(shí)，你有了什么收獲？

課時(shí)4

一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)正確的撥打電話

二、教學(xué)重難點(diǎn)

讓學(xué)生電話的學(xué)問(wèn)及電話與我們的生活的關(guān)系，并形成運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。

三 活動(dòng)步驟與活動(dòng)過(guò)程

（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)。

（二）、學(xué)習(xí)新課。

1、學(xué)生自學(xué)47-48 頁(yè)的內(nèi)容。

2、指導(dǎo)學(xué)生看圖理解：電話與我們的生活有什么關(guān)系？哪些電話不能隨意撥打？

3、做一做：

（1）小組討論：談?wù)勛约河惺裁窗l(fā)現(xiàn)。

（2）小組交流、匯報(bào)。

（3）學(xué)生把自己的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)在書(shū)上，同桌合作完成。

（三）、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)P48 的內(nèi)容：做一做 我們來(lái)打電話

（1）打電話要會(huì)用禮貌用語(yǔ)。

（2）在飛機(jī)上、加油站里不要打電話，公共場(chǎng)所不要影響別人。

（3）不要隨便把家里的電話號(hào)碼告訴陌生人。

（四）、總結(jié)：今天學(xué)到了什么 ？

課時(shí)5

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)展示收集的知識(shí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的綜合能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

經(jīng)歷制作電話活動(dòng)，提高學(xué)生動(dòng)手的能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、解釋實(shí)際問(wèn)題的能力。

三、活動(dòng)步驟與活動(dòng)過(guò)程

（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)。

（二）、成果展示 評(píng)評(píng)比比：

1、填寫(xiě)49 頁(yè)“我的收獲”表格。

2、展示臺(tái)：展示自己的收獲。

3、評(píng)一評(píng)：看誰(shuí)在這次互動(dòng)中，做得好。

（三）、總結(jié)： 通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)，誰(shuí)來(lái)談?wù)勀阌惺裁词斋@？感受最深的是什么？

6、綠色家庭小主人

課時(shí)1

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解綠色家庭的知識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

了解什么是綠色家庭。

三、活動(dòng)步驟與活動(dòng)過(guò)程

（一）、談話揭題

老師：同學(xué)們來(lái)自于不同的家庭，大家都很喜愛(ài)自己溫馨的家，愿意讓它變得越來(lái)越舒適健康。但是你們是否知道自己家庭中還存在一些污染？自己和家人的身心正在受著或多或少的危害？你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“綠色家庭” 嗎？不要著急，今天讓我們一起通過(guò)此活動(dòng)去了解綠色家庭，走近綠色家庭。活動(dòng)結(jié)束后，我希望我們每個(gè)同學(xué)都去爭(zhēng)做綠色家庭的小主人。

板書(shū)課題：6 綠色家庭小主人

（二）、教學(xué)新課：

1、學(xué)生自讀課文P5 的內(nèi)容：認(rèn)識(shí)綠色家庭。

2、引導(dǎo)學(xué)生看圖理解圖中小朋友們的問(wèn)題。

（三）、總結(jié)：今天學(xué)到了什么 ？

課時(shí)2

一、教學(xué)目標(biāo)

了解綠色家庭有關(guān)知識(shí)；了解家庭中綠色標(biāo)準(zhǔn)包括的內(nèi)容。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

了解綠色家庭的有關(guān)知識(shí)；了解家庭中綠色環(huán)保生活包括的內(nèi)容。

三、活動(dòng)步驟與活動(dòng)過(guò)程

（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)。

（二）、學(xué)習(xí)新課

1、做一做：

（1）小組討論：談?wù)勛约合胫赖膯?wèn)題。

（2）小組交流、匯報(bào)。

（3）學(xué)生把自己的問(wèn)題寫(xiě)在書(shū)上，同桌合作完成2、學(xué)生自學(xué)P53 的小調(diào)查：什么是綠色家庭？

3、引導(dǎo)學(xué)生看圖了解李爺爺家的綠色家庭，看看李爺爺?shù)木G色家庭是怎樣做的。

4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：小博士提示。

（三）、總結(jié)：今天學(xué)到了什么？

課時(shí)3

一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)了解我的家庭情況

二、教學(xué)重難點(diǎn)

通過(guò)調(diào)查、討論、小組合作等多種活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、親自實(shí)踐等能力。

三、活動(dòng)步驟與活動(dòng)過(guò)程

（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)。

（二）、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文：

1、學(xué)生自學(xué)課文P55-56 的小調(diào)查：了解我們的家。

2、指導(dǎo)學(xué)生完成綠色家庭調(diào)查表。

3、學(xué)生談?wù)勛约赫{(diào)查的情況。

4、做一做：

（1）小組討論：談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。

（2）小組交流、匯報(bào)。

（3）學(xué)生把自己的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)在書(shū)上，同桌合作完成。

（三）、總結(jié)：今天學(xué)到了什么 ？

課時(shí)4

一、教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)對(duì)家庭的責(zé)任感；樹(shù)立科學(xué)健康的消費(fèi)觀。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

增強(qiáng)節(jié)能意識(shí)，初步樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念。

三、活動(dòng)步驟與活動(dòng)過(guò)程

（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)。

（二）、學(xué)習(xí)新課

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小資料：綠色家庭的標(biāo)準(zhǔn)。

(1）家庭環(huán)境要整潔衛(wèi)生，有綠色植物。

(2)家庭和睦，充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)。

（3）注意節(jié)約資源，如水、電等

（4）注意環(huán)保少用塑料袋、一次性筷子、塑料餐具等，做到垃圾分類(lèi)包裝。

2、做一做：

（1）小組討論：談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。

（2）小組交流、匯報(bào)。

（3）學(xué)生把自己的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)在書(shū)上，同桌合作完成（三）、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了健康的消費(fèi)觀，你收獲了什么 ？

課時(shí)5

一、教學(xué)目標(biāo)

成果展示，加強(qiáng)家庭環(huán)保意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)爭(zhēng)做綠色家庭小主人。

三、活動(dòng)步驟與活動(dòng)過(guò)程

（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)。

（二）、評(píng)評(píng)比比：

1、展示臺(tái)：通過(guò)做綠色家庭小主人的活動(dòng)，你有哪些收獲。

2、評(píng)一評(píng)： 在這次活動(dòng)中，你的表現(xiàn)怎樣，我們來(lái)評(píng)一評(píng)。

（1）自己評(píng)。

（2）同學(xué)評(píng)。

（3）家長(zhǎng)評(píng)。

（三）、總結(jié)：

這節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《綠色家庭小主人》這課，了解了綠色家庭的標(biāo)準(zhǔn)，希望同學(xué)們把學(xué)到的知識(shí)用到生活去，與爸爸、媽媽努力讓自己的家變成綠色家庭。

第四篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教案

英雄伴我成長(zhǎng)

活動(dòng)一：向英雄致敬

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道我們祖國(guó)近百年來(lái)蒙受了空前的恥辱，中華民族經(jīng)受了深重的災(zāi)難，受到愛(ài)國(guó)主義的教育。

2、知道千千萬(wàn)萬(wàn)的人民英雄為了國(guó)家的獨(dú)立解放，為了民族的復(fù)興，拋頭顱、灑熱血，對(duì)他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)：

對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命英雄主義教育，激發(fā)他們對(duì)英雄們的熱愛(ài)與懷念。教具：

幻燈

小品《英雄母親的一天》

《英雄贊歌》配樂(lè)

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、出示通知

隊(duì)員們做準(zhǔn)備

二、表演節(jié)目

1、表演小品《英雄母親的一天》

2、全班齊唱《英雄贊歌》

三、幻燈出示有關(guān)英雄紀(jì)念碑的圖片

1、觀察、討論：“你們明白人民英雄紀(jì)念碑碑文的意思嗎？”

2、交流

四、采訪計(jì)劃

1、我想知道英雄的讀書(shū)經(jīng)歷。

2、我想知道英雄在工作中是怎樣對(duì)待困難的。

五、想一想

1、怎樣與英雄取得聯(lián)系？

2、通過(guò)提問(wèn)能達(dá)到采訪的目的嗎？

3、將自己和英雄作比較后，我最想說(shuō)的和最想做的分別是什么？ 活動(dòng)二：采訪身邊的英雄

教學(xué)目的：

1、通過(guò)采訪英雄了解英雄的事跡。

2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生采訪身邊的英雄

教具：

幻燈片

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、選擇采訪對(duì)象

注意：要采訪的英雄在我們這個(gè)地區(qū)嗎？

和他聯(lián)系方便嗎？

通過(guò)集體討論的形式，確定要采訪的英雄是誰(shuí)？

二、采訪計(jì)劃

征得采訪對(duì)象同意后，列出一個(gè)詳細(xì)的采訪計(jì)劃。

1、采訪目的2、采訪地點(diǎn)

3、采訪時(shí)間

4、記錄工具

5、采訪內(nèi)容

要知道：

1、英雄的讀書(shū)經(jīng)歷

2、英雄在工作中是怎樣對(duì)待困難的。

想一想（幻燈出示）

1、怎樣與英雄取得聯(lián)系？

2、通過(guò)提這些問(wèn)題能達(dá)到采訪目的嗎？

三、歸來(lái)話英雄

對(duì)采訪記錄進(jìn)行整理。

活動(dòng)三：大家心目中的英雄

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)調(diào)查研究的方法和目的。

2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)問(wèn)卷和發(fā)放回收問(wèn)卷。

教學(xué)重難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷

教具：

幻燈

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、確立調(diào)查內(nèi)容

我們想知道的問(wèn)題有：

1、小學(xué)生和初中生心目中的英雄是否一樣？

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣？

二、設(shè)計(jì)問(wèn)卷

1、我們選擇的調(diào)查對(duì)象是：，共

人。其中，小學(xué)生有

人，初中生有

人，男生有

人，女生有

人。

2、根據(jù)調(diào)查內(nèi)容，設(shè)計(jì)問(wèn)卷。

三、想一想：怎么發(fā)放和回收問(wèn)卷？

問(wèn)題是否簡(jiǎn)單清楚？你和同伴能在幾分鐘內(nèi)輕松回答這些問(wèn)題？

四、整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)

1、我們一共回收了

份問(wèn)卷。

2、我們根據(jù)問(wèn)卷回答情況制作了“英雄人物榜”。

3.還把男生和女生對(duì)英雄的看法分別作了整理。

第五篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教案

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教案

----現(xiàn)代服飾搭配技巧

揚(yáng)州市特殊教育學(xué)校 董月梅

一、教案背景

我們學(xué)校依據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》，把綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科課程、特色建設(shè)、德育活動(dòng)等聯(lián)系起來(lái)思考。結(jié)合學(xué)校及地方特色，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，規(guī)范綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施與開(kāi)發(fā)，全面提高學(xué)生素質(zhì)，構(gòu)建有特色的適合殘疾學(xué)生身心發(fā)展，和地方勞動(dòng)力需求相適應(yīng)的特教學(xué)校職業(yè)教育辦學(xué)模式。

二、教學(xué)課題

《搭配技巧》是聾校中、高年級(jí)開(kāi)設(shè)的綜合實(shí)踐課程的一個(gè)部分，是我們學(xué)校申報(bào)的江蘇省“特教學(xué)校職業(yè)教育辦學(xué)模式及體系構(gòu)建的研究”的子課題。它以動(dòng)手操作為主，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性、操作性和開(kāi)放性，是為聾生學(xué)習(xí)服裝職業(yè)技能奠定基礎(chǔ)的。如何從課堂教學(xué)著手，提高聾生學(xué)習(xí)效率呢？筆者認(rèn)為教師要結(jié)合聾生的實(shí)際情況，“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短、因材施教”，確定每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)好學(xué)習(xí)任務(wù)，開(kāi)展自主有效的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

三、教材分析

服裝與人類(lèi)文化密切相關(guān)，它是時(shí)代的代表。服裝的背后是文化，文化是服裝的本質(zhì)，從表面上看，學(xué)生只是學(xué)習(xí)服飾搭配，其實(shí)，他們是在學(xué)習(xí)服裝背后的東西——文化。服裝與人的日常生活緊密聯(lián)系，人們對(duì)服裝的審美要求不斷的加深。現(xiàn)在的中學(xué)生對(duì)“美”的認(rèn)識(shí)也逐漸提高，我們的綜合實(shí)踐課不但要使學(xué)生懂得美，了解服裝的文化，更要懂得怎樣通過(guò)服飾來(lái)表達(dá)自己的修養(yǎng)、個(gè)性。

《搭配技巧》是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)自編的教材，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我有意識(shí)的把教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際生活，深入淺出。課堂上，利用多媒體教學(xué)來(lái)啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課后延伸，我以創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性、開(kāi)發(fā)創(chuàng)新潛力。

四、教學(xué)方法

我采用的是綜合性、探究性、合作性的學(xué)習(xí)方法。綜合性表現(xiàn)在將服裝與社會(huì)學(xué)科、現(xiàn)實(shí)生活、時(shí)代背景等相聯(lián)系；探究性學(xué)習(xí)是學(xué)生自己根據(jù)資料對(duì)服裝

搭配的要素：色彩、款式、配飾進(jìn)行探究，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題；運(yùn)用小組合作性的形式，鼓勵(lì)學(xué)生集思廣益，共同學(xué)習(xí)服飾搭配技巧。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1.以游戲猜謎的形式吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.課堂摘要：

師：謎底是：孫悟空、哈利波特、超人、蜘蛛俠、佐羅。服飾作為一種符號(hào)和象征，會(huì)給人以深刻的印象，可以表明你的身份、個(gè)性、氣質(zhì)，也可以反映你的追求、理想和情操。同學(xué)們看了有啥感覺(jué)？

生：美，漂亮。生：他們的衣服很漂亮。

師：愛(ài)美是人的天性，大家也喜歡漂亮的衣服吧。我們也來(lái)做模特，好嗎？ 生：好啊！（學(xué)生有躍躍欲試的感覺(jué)）

師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)服飾搭配，自己走臺(tái)步。

（二）理論知識(shí)的補(bǔ)給階段 課堂環(huán)節(jié)安排如下：

1.提出問(wèn)題：“欣賞和搭配服裝作品時(shí)，你最關(guān)注的是哪些方面？” 交流與評(píng)價(jià)：欣賞國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)師們的作品。（大屏展示時(shí)裝表演錄像。）2.解決問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)自己的感受回答，教師因勢(shì)利導(dǎo)并歸納出影響服裝搭配的要素：色彩、款式、配飾等。（大屏幕展示服裝搭配的要素）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱闹b色彩，以及色彩在服裝運(yùn)用中所表達(dá)的語(yǔ)言。

（2）語(yǔ)言過(guò)渡：“色彩是服裝的無(wú)聲語(yǔ)言，款式是服裝的外在形象。”（3）舉例辨析：（學(xué)生匯報(bào)搜集的資料并直觀演示，對(duì)服裝的色彩、款式內(nèi)容、著裝搭配分析，做出判斷，如校服和自我著裝等。本環(huán)節(jié)關(guān)鍵在于對(duì)學(xué)生搜集資料的整理和篩選，做成演示課件，利于學(xué)生的理解和設(shè)計(jì)運(yùn)用。匯報(bào)時(shí)能把理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)地聯(lián)系在一起。）

課堂摘要：

師：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)我們了解如何進(jìn)行服飾搭配的一些知識(shí)。請(qǐng)點(diǎn)評(píng)下圖：

師：她的服飾搭配給你們的整體感覺(jué)是什么？ 生：她的搭配黑白分明。

生：款式適合她，顯得個(gè)子比以前高了。生：沒(méi)有朝氣，很普通。

師：同學(xué)們替她想想，如何修飾和點(diǎn)綴效果會(huì)更好。（請(qǐng)看后面集體照）生：給她圍上了大紅的圍巾感覺(jué)人顯得有精神。

師：有時(shí)，圍巾確實(shí)能給服裝起到點(diǎn)綴的效果。請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用圍巾進(jìn)行搭配 學(xué)生作品：

課堂摘要：

生：淺色的圍巾搭配出的效果明亮

生：一色的搭配效果單純、可愛(ài)，花色的老氣。

實(shí)踐操作：

師：下面我們利用電腦換裝的形式來(lái)設(shè)計(jì)服飾搭配。

（學(xué)生從電腦換裝資料中選擇搭配上衣、褲子、裙子、帽、包、圍巾、發(fā)型等，進(jìn)行服飾搭配練習(xí)。和傳統(tǒng)的教學(xué)相比，學(xué)生可用的搭配材料豐富，形式靈活多樣，可操作性強(qiáng)，省時(shí)間，高效率。）

（5）面料和結(jié)構(gòu)內(nèi)容一帶而過(guò)，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。

3.教師作品展示：（起到承上啟下的作用，是對(duì)上面學(xué)生服裝款式介紹的“承”，和進(jìn)行課堂下一環(huán)節(jié)學(xué)生改進(jìn)作品的實(shí)踐活動(dòng)的“啟”。利用學(xué)生模特展示作品更具有直觀性，激發(fā)興趣。課堂教師展示作品是對(duì)學(xué)生匯報(bào)的服裝款式理論的實(shí)踐強(qiáng)化，使學(xué)生能夠從直觀上看到服裝的幾種基本款式變化，課堂上不足之處在于教師的技術(shù)指導(dǎo)不到位，如果在此處能夠加入教師對(duì)基本款式的詮釋和理解，并在此基礎(chǔ)上演示出對(duì)基本款式的多種變化款式效果也許會(huì)更好些）。

（三）學(xué)生自主的實(shí)踐活動(dòng) 1.學(xué)生進(jìn)行服飾搭配：

服裝是人們形象的代言。它傳遞著美，同時(shí)也給我們帶來(lái)很多關(guān)于文化的思考。上節(jié)課布置了自我實(shí)踐的作業(yè)，我們通過(guò)搜集資料、思考和實(shí)踐設(shè)計(jì)了一系列的作品。請(qǐng)同學(xué)們分組介紹作品。

三人一組，由學(xué)生自己推薦組長(zhǎng)、模特。將各種服裝、圍巾、包、鞋搭配在模特身上。由組長(zhǎng)安排誰(shuí)化妝、誰(shuí)裝飾。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造，集思廣益。

（設(shè)計(jì)意圖：我在作業(yè)中采取的是集體創(chuàng)意的形式，在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和發(fā)展性思維的能力，同時(shí)也注重到學(xué)生學(xué)習(xí)中的個(gè)體和群體的合作精神，讓所有的學(xué)生參與到自主學(xué)習(xí)中來(lái)。）

2.請(qǐng)各組代表談本組的設(shè)計(jì)意圖，用各種形式展示服飾搭配。學(xué)生之間互評(píng)，教師對(duì)學(xué)生的服飾搭配給予點(diǎn)撥。

（這部分安排一方面想了解學(xué)生的搭配能力，從而有的放矢的展開(kāi)課堂教學(xué)；另一方面意在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。在展示的過(guò)程中，讓學(xué)生根據(jù)自己的感受對(duì)作品做出介紹，或心得、或收獲、或經(jīng)歷、或疑難，都是學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程的自我經(jīng)驗(yàn)交流，能促使學(xué)生取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。從更多角度和層面激發(fā)學(xué)生對(duì)服裝搭配、制作、創(chuàng)作的興趣和欲望。這是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。）

3.教師小結(jié)：我看到同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的這些服飾搭配，感到有創(chuàng)意，很漂亮。但是也存在一些不足，希望各組能根據(jù)所學(xué)的知識(shí)把你們的作品更完善一些。

六、教學(xué)反思

此課本人已在聾校九年級(jí)試教，實(shí)踐證明行之有效。學(xué)生們課堂活躍、勇于參與讓我振奮，他們的創(chuàng)造力讓我驚喜。這堂課有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

1.題材新。此課打破了以往以技能為主的學(xué)習(xí)形式,讓學(xué)生了解到服裝搭配的要素：色彩、款式、配飾等,使服裝藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,從中挖掘出服裝藝術(shù)的文化內(nèi)涵。

2.課件有吸引力。內(nèi)容豐富多彩，多媒體電腦合理地運(yùn)用了學(xué)生的作品，搜集的資料并做成演示課件，具有視覺(jué)沖擊力，有利于學(xué)生的理解和運(yùn)用。

3.合作性學(xué)習(xí)效果明顯。充分發(fā)揚(yáng)了團(tuán)隊(duì)精神。分組合作學(xué)習(xí)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的理想方法，既可以尊重學(xué)生的個(gè)體對(duì)事物的感受，同時(shí)又可以讓學(xué)生之間的個(gè)性差異相互磨合，有利于激發(fā)學(xué)生的思維和想象。

4.作業(yè)有創(chuàng)新。每個(gè)小組都順利地完成了任務(wù)。作品也與眾不同，有的學(xué)生還加了一些裝飾物，每套服飾都顯示出學(xué)生集體的智慧和力量。我感覺(jué)到學(xué)生的創(chuàng)新火花在閃耀、合作的精神在滋長(zhǎng)。更堅(jiān)定了我設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)的想法：不用條條框框去制約學(xué)生，在寬松的氣氛中讓學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)新能力得到淋漓盡致的發(fā)揮。