第一篇：二年級綜合實踐活動教案

二年級綜合實踐活動

教

案

1給白字先生看病

活動目標：

1讓學生明白哪一種人被稱為白字先生。并且明白寫錯字給學習和生活帶來的不良影響。

2、知道白字先生常犯的錯誤

3、通過練習，知道一些常寫錯的字寫法。活動準備：

每個學生準備一本《新課程小學生字典》 活動過程：

一、導入

1、同學們，今天老師給你們帶來一位新朋友，（板書：白字先生）

2、介紹白字先生的特點。

3、白字先生生了很重的病，需要我們幫忙看病。同學生拿起聽診器準備給白字先生看病吧。

二、看病

1、辨一辨

下面是白字先生常犯的病，你們仔細看看，區別每組字的差別。

2、做一做

（1）師：成語是我們在寫作過程中用得很多的，白字先生在寫作中，把很多成語寫錯了，你們幫他看看，改一改。

（2）同學分成小組完成，比一比哪一組最先完成。（3）我們在街上看到很多招牌，花花綠綠的，可漂亮了，可是我們注意看，就會發現白字先生生的病。請同學們把招牌中的錯字改一改，讓這些招牌更漂亮。

3、想一想

我們在學習語文的過程中，會認識很多形近字，同音字。在寫作里，白字先生也總是用錯。一個好的句子，出現了錯別字可不好。同學們開動腦筋，看看以下的句子應該用哪一個字。

（1）爺爺（）了一條大魚。（釣、鉤、鈞）（2）我們班的同學相處很融（）。（恰、洽）

（3）火車站旁邊的那座郵電大樓就要（）工了。（俊、駿、竣）

（4）“教師節”那天，白衣天使們在街頭提供醫療（）詢。（資、咨、姿）

（5）這架飛機模（）真漂亮。（型、行、形）

（6）我早已不讓媽媽、爸爸（）我睡覺了。（陪、培、賠）

4、選一選

了解動物的舌頭，讀一讀課文中的一段文字，把括號中錯誤的同音字劃掉。

三、活動總結

同學們，當白字先生可不好，通過這次活動，同學們一定進 步了很多，讓我們在以后的學習和生活中，把更多的錯別字找出來。筆墨爭功 活動目標：

1、了解鋼筆和墨水的作用。

2、通過活動明白，生活中每個角色都有各自的用處。少了誰都不行。活動準備：表演道具 活動過程

一、導入活動

同學們，今天我們要去當評委了，評一評鋼筆跟墨水誰的功勞大。

二、活動過

1、老師介紹鋼筆和墨水的功用。

2、分小組討論，你認為誰的功勞大。

3、剛才我聽見了我們班的鋼筆和墨水爭吵起來了，都說了些什么呢？請同學們把他們爭吵的話寫到我們書本的第九頁。

4、評一評。哪個同學寫得最有意思。

5、講一講

同學們都根據自己的想法，編出了屬于自己的故事，下面就把自己的故事講給大家聽一聽吧。

6、讀一讀

（1）我們一起來讀一讀故事大叔寫得故事吧，看看與你的有什么不同的地方。（2）根據故事大叔的故事，我們來完成這一段話。

鋼筆和墨水因為而爭吵起來，他們當場比試：墨水，鋼筆。鋼筆和墨水都低下了頭。紙伯伯告訴他們：

從此，鋼筆和墨水。這個故事告訴我們：

三、活動總結

像這樣的故事生活中還有很多喔，同學們去生活中發現，并 且用正確的方法去看待，當好評委。走，放風箏去

活動目標：

1、了解風箏的來歷。

2、知道做風箏的各種材料。

3、學會做簡單的風箏。活動準備：

準備一些做風箏的材料，如紙、竹子、繩子等。活動過程：

一、導入活動

春天來了，春風不僅吹綠了湖水，吹紅了花苞，還吹來了一只只五顏六色、千姿百態的風箏呢。小朋友，你們一定非常喜歡放風箏，就讓我們一起走進風箏的世界吧！

二、看一看

1、讀一讀課文 14頁《風箏的來歷》。找出有關風箏的知識。

2、說一說風箏的來歷

三、說一說

有關風箏的學問，你了解到了哪些？和同學交流一下。

四、做一做

師：現在正是春暖花開的季節，是放風箏的好時節，我們來做一個屬于自己的風箏，讓他在藍天翱翔吧。

1、了解制作傳統風箏的四個步驟 扎架子、糊紙面、繪花彩、放風箏

2、根據這四個步驟動手做一做

3、比一比誰的風箏設計得最漂亮

五、玩一玩

讓我們一起，把自己禽獸做的風箏，像鳥兒一樣放飛上高高的藍天吧。注意放風箏時需要注意的事項：

1、要選擇空曠的地方放風箏，遠離高壓線等電力設施。不要在樓頂、將融化的冰面、工地、機場、交通干線、立交橋上等危險的地方放風箏。

2、不要在天氣變壞的時候放風箏。

3、放風箏時，不要踩踏公共草坪或麥田菜地。

4、風箏掛落高處時，不要攀高摘取。我愛郵票

活動目標：

1、學習了解郵票的歷史。

2、了解郵票都有哪些圖案，有什么意義。

3、用自己的雙手和大腦設計自己的郵票。活動準備： 紙、鉛筆、蠟筆 活動過程：

一、導入活動

師：同學們看老師手中拿的是什么？（一個貼有郵票的信封）給學生介紹信封的整個設計。

二、讀一讀

1、讀一讀《郵票的創始》了解郵票的相關知識。

2、聽老師講一講世界各國最早發行的郵票都是什么圖案。

三、填一填

師：通過剛才的了解，我們已經知道很多有關郵票的知識。這會我們來看一看我們國家發行的幾組郵票，是些什么樣的圖案，為什么會用這些圖案。

1、大龍郵票

2、橋梁郵票

3、有名的景點郵票

4、國寶熊貓郵票 看了這些郵票，你能說一說為什么使用這些圖案嗎？這些郵 票我們還能知道哪些信息？

四、欣賞余光中的《鄉愁》

1、讀一讀

2、比一比，看誰朗誦得最好。

五、做一做

1、看一看兩個小朋友設計的郵票。

2、畫一枚自己設計的郵票，并說明設計意圖。紙——文明的使者

活動目標：

1、了解紙的來歷，紙的發展史。

2、了解紙的分類。以及各種紙的用途。

3、能夠動手用紙做簡單的手工。

活動準備：糖果包裝紙、正方形的白紙兩張。活動過程：

一、了解紙的發展史

師：我們每天都在寫字、看書都要用到紙，但你了解紙的來歷嗎？同學們去讀一讀《紙的發展史》一文。看看紙是怎么來的。

學生讀，思考以下問題：

1、古時候的紙是用什么代替的？

2、紙是怎么發展的？

二、了解紙的分類

1、你知道的有哪些紙？說一說。

2、讀一讀

33頁有關紙的種類的短文。看看你知道的紙在這里嗎？從文中你知道了哪些紙？對哪種紙最感興趣。

3、不同的紙有不同的用處。

我們一起來認一認連一連書上面這些五彩繽紛的紙吧

4、分類，把你收集到的紙來分類，并說說他們的用途。

三、玩一玩

1、用糖果的包裝紙做一個跳舞的娃娃。

2、用紙條左小動物。

3、折架紙飛機天上飛。

4、折只小鳥啾啾鳴。蛋殼彩畫

活動目標：

1、通過活動能用自己的雙手去創造美。

2、能在活動中感受到生活的美好，創造的愉快。

3、能用蛋殼做出簡單的蛋殼畫。

活動準備：

1、準備蛋殼數只，在蛋殼上涂上各種顏色，使他們成為彩色蛋殼。

2、圖畫紙若干張。

活動過程：

一、導入

同學們，我們生活在多彩的世界里，生活中充滿了美。平時我們要善于發現美、創造美。你想用彩色的蛋殼來創造一幅幅有趣而美麗的圖畫嗎？

二、欣賞

1、觀察三幅制作畫。

2、猜猜他們是用什么材料做的？

3、說說他們的美。

三、做一做

1、看了剛才那幾幅美麗的蛋殼畫，心里有什么想法？

2、其實你們也可以用自己的雙手來創造這樣的美的。我們一起動手做一做吧。

3、學生拿出自己準備好的彩色蛋殼。按照老師講述的步驟制彩色蛋殼畫。（1）、設計圖案（2）、均勻涂膠（3）、粘貼蛋殼（4）、取個題目

4、評一評。共同評議出優秀的作品。

5、拓展 同學們除了用蛋殼制作這樣的畫以外，我們還可以用其它材料來制作，比如樹葉、布、糧食等等。同學們課余用其它材料來貼畫，掛在自己的房間，肯定很美。我喜歡的水果

活動目標：

1、了解部分水果的營養成分。

2、有用水果創造美麗的拼盤的欲望。

3、認識更多的水果。了解水果的不同吃法。活動準備：

1、搜集關于水果相關的資料。

2、準備水彩筆、塑料袋、各種水果、盤子等材料。活動過程：

一、感知水果

老師拿出一個裝有各種水果的大箱子，要求學生不用眼睛看，就用手摸，并說出摸到的感覺。如果誰能猜出是什么水果并正確說出這種水果的顏色，這個水果就送給他。

二、猜一猜

老師有一些關于水果的謎語，請大家猜一猜，他們都是什么水果。

1、老師說謎面

2、學生根據謎面與同桌討論謎底。

3、搶答。

4、讓學生出謎面，大家來猜一猜。

三、畫一畫

1、說一說你喜歡吃的水果是什么，并說出你為什么喜歡吃。

2、把你搜集到的有關水果的資料說給大家聽一聽。

3、畫一畫你喜歡的水果。

四、想一想，說一說，做一做

1、說一說你是怎么吃水果的。

2、老師講解水果的不同吃法。（水果拼盤、水果罐頭、拔絲香蕉、冰凍草莓）

3、聽了水果五花八門的吃法，你最想怎樣吃水果呢？

4、做一做簡單的水果拼盤。

做出來之后說一說你的水果拼盤為什么要這樣做。千差萬別的路

活動目標：

1、了解各種各樣的路。

2、能夠設計自己喜歡的路。

3、通過活動，懂得保護身邊的環境。

4、知道一些關于路的歌曲與名句。

活動準備： 繪畫紙、繪圖筆 活動過程：

一、導入活動

師：小朋友們，你都去過哪些地方？我們從出發地去目的地都要走在路上。你是不是走過許許多多各種各樣的路？道路干凈嗎？道路兩邊的風景好漂亮嗎？今天，就讓我們來研究我們走過的和將來要走的路。

二、看一看

現在讓我們來欣賞各種美麗的路吧。

1、鄉間小路

2、青石板鋪的街道

3、高架橋

4、下完雪之后的公路

5、落葉鋪成的林間小路

欣賞了這些路，你心里有什么想說的呢？你喜歡怎樣的路，說說理由。出示一條滿是垃圾的路，讓學生看了說說感受。同時讓學生明白保護環境的重要性。

三、畫一畫

每個同學都有自己的見解，喜歡的路也各有特點，接下來我們來畫一畫自己心目中美麗的路吧

1、先在頭腦中想象出自己喜歡的路的樣子。

2、用素描的形式勾勒出一幅小路的圖畫。

3、用彩紙裝點自己喜歡的路。

4、比一比

5、評一評。

四、欣賞與路有關的歌曲和名句

1、聽歌曲《雨花石》。教師講解石頭的那種堅韌與默默無聞的精神。

2、讀一讀與路有關的名言。

（1）、激勵我們勤奮學習的“書上有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”（2）、教我們如何做人的“路遙知馬力，日久見人心。”

3、我們平時要做生活的有心人，收集一些有關路的名句，讀給大家聽一聽。

五、拓展

同學們，我們十年、二十年以后的路會是什么樣子的呢？發揮你們的想象力，把自己想象中的路描述在圖畫之中。火與火災

活動目標：

1、了解火災的成因以及危害。

2、通過活動，知道一些基本的滅火和逃生知識。

3、了解防火的有關知識，讓學生懂得生命的可貴。

活動過程：

一、導入活動

師導語：火災會造成重大的財產損失和人員傷亡，釀成各種各樣的人間悲劇。因此，必須注意防止火災。作為家庭的小主人，我們不但要做到不玩火，避免發生火災，同時還要了解一些基本的滅火和逃生知識，以便一發生火情時能應付緊急情況。

二、了解火的相關知識。

1、讀一讀《火災的危害》一文。

同學們讀了這篇文章，你心里有什么感受？舉例說一說火災對生活、生命造成的危害。

2、了解火的利用。

火災雖然給人類帶來重創和悲哀，但火卻能成為人類的好朋友。只要我們正確地認識，摸透它的“脾氣”，就能很好地控制它、利用它。請同學們說說火在生活中的利用。

三、火里逃生

1、學習一些火里逃生的常識。

2、如果遇到下列情況，應該怎么辦？

（1）、床單著火了。

（2）、家里的油鍋著了火。

（3）、家用電器或電線起火。

（4）、暴風雨天，高壓電線被大風刮倒在地，冒出火花。

四、小結。

第二篇：2017二年級綜合實踐活動教案

二年級下冊綜合實踐活動教案

1.走近農田

教學目標：

1.走近農田，增進學生對莊稼的了解與認識，理解人與莊稼的內在聯系。認識各類莊稼，知道家鄉糧食作物的名稱、形態、特點、生長規律等。

2.初步學會收集、整理資料，培養學生收集、處理信息的能力。培養學生懂得與他人交往的社會交際能力，養成合作品質。

3．通過對莊稼的認識和研究，激發學生愛莊稼、護莊稼的情感，培養學生愛糧、惜糧的意識。

4．在成果匯報、展示過程中，讓學生體驗實踐出成果的喜悅感和成就感，增強自信心，懂得勞動創造幸福的道理。

教學重點：認識各類莊稼，知道家鄉糧食作物的名稱、形態、特點、生長規律等。

教學難點：通過對莊稼的認識和研究，激發學生愛莊稼、護莊稼的情感，培養學生愛糧、惜糧的意識。教學用具：一些水稻、玉米、花生等。

第一課時

教學目標：

讓學生了解糧食作物的名稱、形態、特點等。然后提出自己的問題。教學過程：

一、談話揭題,并板書課題：1.走近農田

二、學習新課：

1、學生自學課本第1頁的內容，不認識的字查字典解決。

2、教師檢查預習情況。

3、學生齊讀，思考圖中小朋友的提問。

4、指名學生說說圖中小朋友的提問。

5、課堂練習：

（1）讓學生提出自己的想法。

（2）小組交流、匯報。

（3）把自己的想法寫在書上，教師巡視指導。

6、（分組、個人）比賽讀課文。

三、總結：今天我們學習了什么？你有什么收獲？

第二課時

教學目標：

通過活動、觀察讓學生了解糧食作物的生長規律。

教學過程：

一、復習上節課的知識。

二、學習新課：

1、學生自學課本第3-6頁的內容，不認識的字查字典解決。

2、學習小觀察：莊稼的小苗長得什么樣？。

3、教師提問后，學生思考回答。

4、學習小探索：莊稼是怎樣長大的？

5、（分組、個人）比賽讀，看誰讀得好。

6、課堂練習：

（1）讓學生說說自己的收獲。（2）小組交流、匯報。

（3）把自己的收獲寫在書上，教師巡視指導。

三、總結：通過今天的學習你有什么收獲?能把你今天發現告訴家人嗎？

第三課時

教學目標：

讓學生體驗金秋的喜悅感和成就感，增強自信心，懂得勞動創造幸福的道理。教學過程：

一、復習上節課的知識

二、學習新知識：

1、學生自學課本第7-10頁的內容，不認識的字查字典解決。

2、引導學生學習小體驗：走近金秋.3、練習

（1）小組討論：談談自己參加了什么活動。（2）小組交流、匯報。

4、評一評、比一比。（1）小組活動。（2）展示自己的作品。（3）小組評出優秀作品。

三、總結：通過今天的學習大家有了不少收獲，能把你的做法告訴家同學們嗎？、風箏

教學目標：

1.查找有關風箏的資料，了解風箏的歷史。

2.了解風箏文化的特點。

3.通過參觀了解制作風箏的材料以及制作過程。

4.使學生對傳統文化產生興趣。了解風箏的相關知識，培養學生的收集信息的能力。培養學生的審美素養，激發學生對民間藝術的熱愛。教學重點：

通過參觀了解制作風箏的材料以及制作過程。教學難點：制作風箏制作過程。

第一課時

教學目標：

通過學習讓學生了解風箏文化的學問。教學過程：

一、談話揭題,并板書課題：

2、風箏

二、學習新課：

1、學生自學課本第11-12的內容。

2、指導學生看圖，引導學生了解圖上的小朋友提出的有關風箏的問題。

3、（分組、個人）比賽讀。

4、完成練習：

（1）小組討論：說說自己有什么問題。

（2）小組交流、匯報。

（3）學生把自己的問題寫在書上，教師巡視指導。

5、引導學生學習小觀察：風箏的學問。

（1）學生自讀課文。

（2）引導學生寫觀察記錄。

（3）引導學生了解風箏的歷史。

（4）小組討論、交流：說說自己知道了什么。

(5)學生把自己知道了什么寫在書上，教師巡視指導。

三、總結：通過今天的學習，能把你的問題告訴媽媽嗎？

第二課時

教學目標：

了解制作風箏的材料以及制作過程,學習制作風箏。教學過程：

一、復習上節課的知識。

二、學習新課：

1、學生自讀課本第13-14的“做風箏”部分內容。

2、學習制作風箏步驟：扎架子、糊紙面、繪話彩、放風箏。

3、了解制作風箏的材料。

4、學習制作風箏的過程。

5、小組討論確定風箏樣式。人員分工。

6、制作風箏。

7、小組小組交流、匯報：說說自己是怎樣制作風箏的。

8、學生把自己的制作過程寫在書上，教師巡視指導。

9、抽讀P13-14制作風箏的過程內容。

三、總結：通過今天的學習你有什么感受，你有什么收獲？

第三課時

教學目標：

了解放風箏的方法，學習放風箏。教學過程：

一、復習上節課的知識。

二、學習新課：

1、學生自讀P17-18的內容。

2、引導學生了解放風箏的一些知識。

3、學習小博士提示，了解放風箏要注意的事項。

4、寫一寫：

（1）自己在書上寫出自己的收獲，教師巡視指導。

（2）小組交流、匯報。

5、讀一讀P20的內容。

6、說一說：你是怎樣樣放風箏。

7、評一評、比一比。

8、展示臺：放風箏。

三、總結：今天我們學完了《風箏》這課，能談談你學到了什么？

3、我們看電視

教學目標：

讓學生能夠準確對待看電視這一現象，通過討論交流、小小擂臺賽等活動型式，使學生養成良好的看電視習慣；準確、科學的觀看電視。教學重點：

使學生能夠準確看待看電視的好與壞，學會自我選擇。

第一課時

教學目標：

了解看電視的樂趣。教學過程：

一、激發興趣，談話導入：

1、同學們你認識哪些明星？你喜歡哪些明星？為什么？

2、讓部分學生回答。

3、教師出示圖片

出示一些學生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍、金龜子、姚明等。

4、我們看到的圖片信息等來自哪里？

5、讓部分學生回答。

二、課堂調查，揭示課題：

1、我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節目？

2、今天我們來研究《我們電視》，板書課題。

3、教師提問：

（1）你知道哪些電視頻道及電視節目？

（2）你對電視的哪些方面最感興趣？

二、學習課文：

1、學生自讀課文P21。

2、（分組、個人）比賽讀課文。

3、指導學生，教師講解。

4、完成：

（1）寫出我的想法，教師巡視指導。

（2）指名說說我的想法。

5、反復思考學習課文。

三、學習P22-24的知識。

1、學生自讀小體驗：看電視的樂趣。

2、教師指導看圖：讓學生了解：看電視有哪些好處？

3、作業：

（1）寫出我的感受，教師巡視指導。

（2）指名說說自己的感受。

5、齊讀課文。

三、總結：通過今天的學習了解了看電視的樂趣，希望同學們科學的觀看電視。

第二課時

教學目標：

了解看電視的學問，使學生能夠準確看待看電視的好與壞，學會自我選擇。

教學過程：

一、復習上節課的知識。

二、學習新課。

1、學習P222-25的內容：了解看電視的學問。

2、學習小博士提示：請教別人要講禮貌。

3、引導學生了解看數字電視的一些方法。

4、學習小體驗：做個電視小博士。

5、組織學生參加小小電視擂臺賽。

6、評評比比：展示臺

（1）指導看圖講解：

（2）讓學生上臺展示自己的收獲。

（3）評一評：自己評、同學評、老師評。

7、作業：家長評。

三、總結：希望同學們能夠準確看待看電視的好與壞，學會自我選擇。

4、香煙香嗎

教育目標：

1.了解香煙毒品對于青少年的危害，堅決拒絕煙毒品，保護自身的身心健康。通過活動使學生懂得要遠離煙毒品，關注健康，關愛生命。

2.認識煙酒毒品的危害，并通過學習探究了解遠離煙酒毒品的方法。通過活動培養學生合作探究能力及創新實踐能力。培養學生發現問題、研究問題、解決問題的能力。

第一課時

教學目標：

通過學習使學生充分認識到香煙的發展和危害。教學過程：

一、談話導入，揭示主題：

1、同學們，認識它嗎？（出示香煙）

2、你在哪見過它？

3、學生講述身邊被煙毒危害的事例。

4、為了擁有健康的身體，我們應該遠離煙毒品。

二、學習新課：

1、學生自學P31的內容，不會的字查字典來認讀。

2、指導看圖：

①思考圖中下朋友的問題。②了解世界無煙日，香煙有哪些危害？

3、完成作業：

（1）小組討論：談談自己有什么問題。

（2）小組交流、匯報。

（3）學生把自己的問題寫在書上，教師巡視指導。

4、學習小調查：了解香煙。

5、完成小調查，了解自己家里有多少人吸煙。

6、做一做：

（1）小組討論：談談自己有什么收獲。

（2）小組交流、匯報。

（3）學生把自己的收獲寫在書上，教師巡視指導。

三、總結：說說這節課有什么收獲？

第二課時

教學目標：

通過學習使學生進一步充分認識到吸煙的危害，如何幫助 吸煙的的人戒煙。教學過程：

一、復習上節課的知識。

二、學習新知識。

1、學生自學課文。

2、指導學生看圖理解課文內容。

（1）香煙對身體健康的危害。

（2）吸煙對環境的危害。

3、學習小資料，了解香煙的危害。

4、做一做：

（1）小組討論：談談自己探究的報告。

（2）小組交流、匯報。

（3）學生把自己探究的報告寫在書上，教師巡視指導

5、學習小體驗：我們的戒煙行動。

6、指導學生看圖理解課文內容：了解圖上的小朋友是怎樣幫助別人戒煙的。

7、說一說：

（1）小組討論：談談自己怎樣做的。

（2）小組交流、匯報。

（3）學生把自己做法寫在書上，教師巡視指導

8、評評比比：展示臺

（1）展示自己的成果。

(2)評一評：自己評價、同學評價、老師評價。

9、作業：請家長評價自己。

五、總結：今天我們學習了《香煙香嗎》這課，大家了解認識到吸煙對青少年的危害。老師希望同學們懂得要遠離煙毒品，關注健康，關愛生命。

5、電話的學問

教學目標：

1、通過學習，讓學生電話的學問及電話與我們的生活的關系，并形成運用所學知識解決實際問題的意識．

2、讓學生在操作實踐中獲認識電話了解電話的有關知識。

3、培養學生勤于實踐，勇于發現，樂于創新的學習品質；引發學習的興趣和培養思考的習慣．

教學重點：經歷制作電話活動，提高學生動手的能力、發現問題并提出問題的能力、分析問題和解決問題的能力、解釋實際問題的能力． 教學難點：從活動中學會打電話．

第一課時 教學目標：

讓學生了解電話的學問，并且能制作電話。教學過程：

一、引入揭題

1、問：打過電話嗎？說說你們給哪些人打過電話？

2、揭題：生活離不開電話，電話也有許多學問。今天這節課我們來研究電話的有哪些本領，藏著哪些學問。（板書：電話的學問）

二、學習課文：

1、學生自讀課文，了解電話的知識。

2、指導學生看圖，了解圖畫內容。

3、關于電話，你有什么問題呢？

（1）小組討論：談談自己有什么問題。

（2）小組交流、匯報。

（3）學生把自己的問題寫在書上，教師巡視指導。

4、引導學生理解小探究的內容：認識電話。

5、指導學習制作電話的步驟。

6、小組合作做一個土電話。

7、小組合作打電話。

三、繼續學習新課。

1、學生自讀P44-45的內容。

2、指導學生理解。①有關電話的知識。

②電話的發展。

3、學生完成：

①說說：我的發現

②做一做：寫出我的發現，小組合作完成。

4、反復朗讀。

五、總結：今天這節課我們了解電話的一些知識，你有了什么收獲？

第二課時

教學目標：

讓學生認識電話與我們生活關系，學會正確撥打電話。

教學過程：

一、復習上節課的知識。

二、學習新課。

1、學生自學P46-47的內容。

2、指導學生看圖理解：電話與我們的生活有什么關系？哪些電話不能隨意撥打？

3、做一做：

（1）小組討論：談談自己有什么發現。

（2）小組交流、匯報。

（3）學生把自己的發現寫在書上，同桌合作完成。

4、指導學生學習P48的內容：做一做 我們來打電話

（1）打電話要會用禮貌用語。

（2）在飛機上、加油站里不要打電話，公共場所不要影響別人。

（3）不要隨便把家里的電話號碼告訴陌生人。

三、評評比比：

1、展示臺：展示自己的收獲。

2、評一評：看誰在這次互動中，做得好。

四、總結：

通過這節課的活動，誰來談談你有什么收獲？感受最深的是 什么？

6、綠色家庭小主人

教學目標：

1、了解綠色家庭有關知識；了解家庭中綠色標準包括的內容。

2、通過調查、討論、小組合作等多種活動方式，培養學生語言表達、親自實踐等能力。

3、培養對家庭的責任感；樹立科學健康的消費觀；增強節能意識，初步樹立可持續發展觀念。加強家庭環保意識。教學重點：

了解綠色家庭的有關知識；了解家庭中綠色環保生活包括的內容。

教學難點：爭做綠色家庭小主人

第一課時

教學目標：

通過學習讓學生理解綠色家庭的知識和標準。教學過程：

一、談話揭題

老師：同學們來自于不同的家庭，大家都很喜愛自己溫馨的家，愿意讓它變得越來越舒適健康。但是你們是否知道自己家庭中還存在一些污染？自己和家人的身心正在受著或多或少的危害？你聽說過“綠色家庭”嗎？不要著急，今天讓我們一起通過此活動去了解綠色家庭，走近綠色家庭。活動結束后，我希望我們每個同學都去爭做綠色家庭的小主人。板書課題：6綠色家庭小主人

二、教學新課：

1、學生自讀課文P5的內容：認識綠色家庭。

2、引導學生看圖理解圖中小朋友們的問題。

3、做一做：

（1）小組討論：談談自己想知道的問題。

（2）小組交流、匯報。

（3）學生把自己的問題寫在書上，同桌合作完成4、學生自學P53的小調查：什么是綠色家庭？

5、引導學生看圖了解李爺爺家的綠色家庭，看看李爺爺的綠色家庭是怎樣做的。

6、指導學生學習：小博士提示。

7、指導學生學習小資料：綠色家庭的標準。

(1）家庭環境要整潔衛生，有綠色植物。

(2)家庭和睦，充滿關愛。

（3）注意節約資源，如水、電等

（4）注意環保少用塑料袋、一次性筷子、塑料餐具等，做到垃圾分類包裝。

4、做一做：

（1）小組討論：談談自己的發現。

（2）小組交流、匯報。

（3）學生把自己的發現寫在書上，同桌合作完成5、朗讀和記住綠色家庭的標準。

三、總結：這節課我們大家認識綠色家庭的知識，大家要根據綠色家庭的標準，讓自己的家做成綠色家庭。

第二課時

教學目標：

通過學習讓學生根據綠色家庭的知識和標準，爭做綠色家庭 小主人 教學過程：

一、復習上節課的知識。

二、繼續學習課文：

1、學生自學課文P55-56的小調查：了解我們的家。

2、指導學生完成綠色家庭調查表。

3、學生談談自己調查的情況。

4、做一做：

（1）小組討論：談談自己的發現。

（2）小組交流、匯報。

（3）學生把自己的發現寫在書上，同桌合作完成。

5、學習小體驗：爭做綠色家庭的小主人。

6、引導學生看圖了解圖中的小朋友是怎么做的。

7、說一說：

（1）小組討論：談談自己打算怎樣做綠色家庭小主人的。

（2）小組交流、匯報。

（3）學生把自己怎樣做綠色家庭小主人的做寫在書上，同 桌合作完成。

三、評評比比：

1、展示臺：通過做綠色家庭小主人的活動，你有哪些收獲。

2、評一評： 在這次活動中，你的表現怎樣，我們來評一評。

（1）自己評。

（2）同學評。

（3）家長評。

四、作業：在家長的幫助下給自己寫的評語。

五、總結：這節課我們已經學習了《綠色家庭小主人》這課，了解了綠色家庭的標準，希望同學們把學到的知識用到生活去，與爸爸、媽媽努力讓自己的家變成綠色家庭。

第三篇：二年級綜合實踐活動教案,封面

二 年 級 綜 合 實 踐 活 動 教 案

授課:達吾提

瑪納斯縣清水河鄉學校 2018年2月26日 綜合實踐課《我與書交朋友》教學設計

教學設計

名稱：我與書交朋友

二年級教材 教材分析

隨著社會的發展，科技的進步，人們越來越意識到知識的重要性，而知識傳播的一個最普遍的途徑是書籍。書籍是學生最熟悉不過的了，古人云“書中自有黃金屋”，高爾基說“書籍是人類進步的階梯”，可見書籍自古以來就與人們有密切的關系。面對21世紀的挑戰，我們應展開自主性、實踐性為主的活動。開展本活動，旨在讓學生認識書籍能使人獲得豐富的知識，更能陶冶情操，提高學生的觀察能力，收集、整理資料的能力，學會選擇的能力，進而激發學生的創新興趣，培養學生對書籍的熱愛。

學情分析

綜合實踐活動是以研究性學習為主導學習方式，是以學生的直接經驗或體驗為基礎而開發和實施的。其目的旨在讓學生聯系社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經驗，培養創新精神，實踐能力和終身學習能力。它從現實生活出發，又超越現實生活，在現實生活的基礎上，聯系已有的知識和生活經驗，認真觀察，深入采訪，勤于思考，勇于創造，并提出自己的見解。教學目標 知識與能力目標

通過活動，了解書能使人獲得豐富的知識，更能陶冶情操 過程與方法目標

了解書的一些簡單分類，學會選擇有益的書籍進行閱讀。情感態度與價值觀目標 培養愛讀書的良好習慣。教學重難點

重點：培養愛讀書的良好習慣 難點：學會選擇有益的書籍進行閱讀 教學策略與 設計說明

一、指導學生搜集整理資料，進行采訪訪問

提前一周布置學生利用課余時間、雙休日，通過各種途徑收集整理各關于讀書的名言，并在班內展開讀書采訪活動，準備各種類別的書籍，準備用各種形式介紹你最喜愛的圖書的精彩之處。

二、組織討論、研究活動

1、投影出示：“書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟”

2、講講名家讀書故事

3、講講自己讀書故事

4、讀書采訪情況交流、研究、匯總

5、有的同學就說：“既然這樣，那我隨便什么樣的書都讀。”你們認為可以嗎？

6、推薦好書

三、總結

當你手捧一本書，你或許正和一位高尚的人交談，你或許正徜徉在科學知識的海洋，你或許走入了童話世界，你或許在世界各地旅行，你或許邁入了歷史長河??當你掩卷時，你或許已經擁有了一筆可貴的精神財富。讓我們與書成為終身的朋友吧！教學過程

教學環節（注明每個環節預設的時間）教師活動 學生活動 設計意圖

一、指導學生搜集整理資料，進行采訪訪問

二、組織討論、研究活動

三、總結

提前一周布置學生利用課余時間、雙休日，通過各種途徑收集整理各關于讀書的名言，并在班內展開讀書采訪活動，準備各種類別的書籍，準備用各種形式介紹你最喜愛的圖書的精彩之處。

1、導入投影出示：“書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟”

2、從古至今，許多名人也是對書情有獨鐘，同學們肯定知道許多名人讀書的故事。

3、在我們的班中，也有許多同學是小書迷，他們又是怎樣愛看書的呢？來介紹一下

4、開學以來，你已經看了多少書了呢？把你們填寫的表格拿出來，向同學們說說

學生利用課余內展活動、學生說說對這句格言的理解。講講名家讀書故事、講講自己讀書故事 讀書采訪情況交流、研究、匯總

有的同學就說：“既然這樣，那我隨便什么樣的書都讀。”你們認為可以嗎？ 進行討論，共同得出結論 推薦好書

綜合實踐課不受課堂四十分鐘的限制，是比較靈活的，通過課前的搜集整理、采訪，培養了學生主動搜集資料、進行調查訪問的能力。學起于思。綜合實踐活動課不僅為學生的思維提供了豐富的問題情境，而且活動內容的豐富性有效地調節了大腦的功能，充分挖掘了大腦潛力，讓學生研究讀書采訪表，從采訪表的表面看到實質，培養了學生自主探究的能力。社會上的書籍良莠不齊，而小學生的辨別能力、抵制誘惑的能力還并不是很強，這一環節的設計，就是針對小學生的這一特點而進行的。

讓學生以各種形式來給同學介紹好書，是因為綜合實踐活動能調動學生多種感官共同參與、協調發展。這時的學生不是講臺下被動的看客，而是活動的主人。他們可以根據老師提供的資料，活動內容，根據自己搜集的資料等畫一畫、剪一剪、貼一貼、寫一寫、演一演、讀一讀等動手實踐的環節掌握知識，而且提高了學生活動的興趣熱情洋溢的話語，無不激勵著學生在以后的學習生活中愛讀書、讀好書、會讀書。

課堂小結

2分鐘

當你手捧一本書，你或許正和一位高尚的人交談，你或許正徜徉在科學知識的海洋，你或許走入了童話世界，你或許在世界各地旅行，你或許邁入了歷史長河??當你掩卷時，你或許已經擁有了一筆可貴的精神財富。讓我們與書成為終身的朋友吧！布置作業 3分鐘

推薦好書、板書設計、與書交朋友、愛讀書、讀好書、會讀書

教學反思0 在實踐活動中，作為學生的指導幫助者，我以尊重自主為前提，發揮自主為目的，引導隊員們通過觀察討論，在眾多的活動主題中選擇了離每個人都很近，大家又都感興趣，既符合時代的要求，更具有積極的意義的《與書交朋友》這個活動主題。隊員們渴望獲得鮮活而有趣的知識，他們用心感悟生活，能以獨特的眼光審視周圍的一切，有強烈的創新欲望，在自主的活動中表現的以往更出色。

一、培養學生自主、獨立的學習習慣和能力

在活動中，我努力構建課內外聯系、校內外溝通、學科間融合的體系，使隊員們在廣闊的空間里學習，拓寬視野，豐富知識，強調隊員們在活動中的主體地位，一個重要的目標是要培養隊員們自主、獨立的學習習慣和能力。活動突出自主性，主要由學再次倡導自主學習，幫助學生提高活動自覺性，逐步掌握學習方法，養成良好的學習習慣。研究學生身心發展的特點，了解學生的個體差別和學習需求；激發學生的學習興趣、好奇心、求知欲和進取精神。尤其有利于在實踐中培養他們的觀察感受能力、綜合表達能力、人際交往能力、搜集信息能力、組織策劃能力、互助合作和團隊精神等等。培養他們合作探究的能力。開展合作活動，要給隊員們群體一個共同的任務，讓每一個隊員們在這任務中積極地承擔個人的責任，隊員們在活動中相互支持、相互配合，遇到問題能協商解決，能通過有效的溝通解決群體內的沖突，對各人分擔的任務進行群體加工，通過合作提高活動效率，增強合作精神。在探究學習中，他們自己發現問題，控索解決問題的方法，通過各種學習途徑“獲得知識和能力、情感和態度的發展，特別是探索精神和創新能力的發展”。

二、在實施活動中鼓勵、培養隊員們的創新意識。清楚地記得他們帶著調查表，拿上筆、紙，奔出教室時，那輕盈的腳步傳遞著他們的喜悅，清脆的笑聲訴說著不盡的自豪。站在操場上看著走向不同方位的孩子們，我默默地祝愿他們成功。接下來我就引導他們不光要閱讀他們喜愛的、感興趣的書籍，在持之以恒、大量閱讀當中，吸取各種豐富的知識養料，更要在各種機會中寫出、講出、畫出他們所學到的知識，所體會到的道理，所想象的世界，并在實踐的過程中體驗學習的快樂。優秀的讀書活動不斷推陳出新，隊員們的活動能力、創新意識越來越強。

三、在活動中加強實踐。

1、學以致用，重探究，重應用。隊員們對世界十分好奇，有強烈的探究興趣，增強學用之間的聯系，在課內學到的東西到實際生活中馬上能用，獲得了鍛煉的機會，也增強了學習的信心和興趣。

2、關注參與過程，重過程，重體驗。關注過程，就是關注隊員們對活動的參與及參與程度。隊員們有強烈的參與意識和合作意識，人人主動積極投身其中，善于與他人合作，這是活動順利開展的保證。強調觀察周圍事物，親身體驗，參與活動的每一步，逐步體驗合作與成功的喜悅，做到有所感受，有所發現。

主題二

博物館之旅 教學過程:

一、導入:今天的主題是——“博物館之旅”，希望，此次之行，能帶給忙碌了同學們一些愜意的感受，同時，也讓我們領略，我們生活的這座城市——北京故宮博物館，獨有的歷史積淀和文化魅力。

二、分組匯報實踐的成果: 生:我們小組走訪了藝術博物館和市規劃館。雖然這些博物館大多地處鬧市，但是當我懷著好奇和敬仰之心，走進它們時，我最深切地體會就是它帶給我那喧囂背后的寧靜，欣賞著一件件古老的展品，從中體會先人們的生活痕跡;每一座博物館都會與我對話，好像一位飽經滄桑的老人，在向我講訴著一段段鮮活的歷史，我會尤衷感嘆先人們的勇氣與智慧，折服于他們的意志和胸懷，故事早已塵封。但是，從一個個真實故事中挖掘出的民族精神，將成為我們后人的一筆寶貴的精神財富。(課件伴隨講解)生:同學們也許您偶爾會感到浮躁、煩悶，那就請到博物館里走一走吧～相信面對歷史，您一定會感到我們平時的索碎小事是那么的微不足到，在博物館里您的心一定會沉寂下來，這里會成為您的泊心之所。

生:我將帶大家走進入的是一座小巧玲瓏的博物館——錢幣博物館。這座博物館他處道里商圈與中大街毗鄰，在這寸土寸金的地方，它巧妙地運用了商業銀行的一樓大廳，將中國五千年錢幣發展史濃縮于此，專入這里，猶如漫步錢幣文化的歷史古道，從石器時代的貝殼幣，戰國的布幣、刀幣，秦朝的青銅幣、銅幣、銀兩，到現代流通的銀票、銀元，經及新中國發行的五套人民幣，港澳特區幣，都會讓您大飽眼福，這里的鎮館之寶要屬哈爾濱具出土的金代“承安寶貨”、“華俄道勝銀錠”。由于博物館謝絕拍照，所以大家要想一睹寶貝，就只能身臨其境了。

師:是呀～由于錢幣上的圖案能體現國家的政治、經濟、文化等

特色，所以也極具收藏價值，下面我想將我收藏多年的第四套人民幣送給參與互動的老師，這張一元人民紙幣上的少數民族婦女是哪個民族:A侗族 B壯族 C黎族。請問:紙幣上的風景是哪里, 是呀～我們對現，都很熟悉，當我站在錢幣發展的長廊中，我突然有一種幻想，那就是當現代錢幣在被信用卡，二維掃碼等電子信號逐步代替時，未來人類會不會將我們以現金交易的形式也搬入博物館里呢, 生:帶大家來到的是東北地區唯一一座以郵政為主題的博物館——郵政博物館，它座落在南崗區民益街100號，始建于1920年，單看這座巴洛克風格的建筑，你就會被吸引同學錄年曾做為吉黑郵務管理局的辦公大樓，這是一樓大廳的原景復原，生動再現了當年的郵務情景，展區面積3290平方米，有1000余件展品500多張珍貴照片，一樓重點以情景再現的形式，展示了中國古代郵驛發展史，這是我們東北地區特有的“狗站”，以狗拉耙犁送郵件，民國時的松花江上特有耙犁送郵件。(課件伴隨講解)與狼群做斗爭，保全信件，家書抵萬金的落后時代，郵政工作者，用生命、汗水、演繹了一段雪韻郵情。

?我國發行的第一枚郵票“大龍郵票” 錯版郵票，全國山河一片紅。博物館中展品

郵筒與現代孩子的穿越。

中國第一個報刊亭，在哈爾濱街頭出現，從此以后各大城市分分效仿。

問:當年這座報刊亭第一次在哈爾濱的哪條街, A中國大街(中央大街)B、果戈里大街

結束語:跨越時空，閱古閱今，多少無生命的物品在時間的長河里，浮蕩千百年后，仍能栩栩如生，而有生命的我們應該怎樣看待歷史，怎樣面對生活，又如何教育我們的后代呢,我們每天的努力正是為了生命的質量能經受時間的考驗。在歷史的長河中延續，博物館之旅，留給我和孩子們太多的憧憬和思索。

第四篇：二年級綜合實踐活動課程教案

綜合實踐活動

標點娃娃比高低

活動目的

1．通過活動使學生認清逗號、句號、問號、感嘆號、上下引號的書寫形式，掌握五種標點符號的用法。

2．激發學生學習語文的興趣，拓寬學生的知識面，認識幾種新的標點，了解它們的用法，培養學生說話、寫話的 能力和表演能力。活動準備：

準備標點符號頭飾、活動所需的幻燈片數張，排練小品《誰最重要》。活動時間：2010年9月 活動過程：

導語：小朋友，今天這節活動課的內容是：（齊讀課題）標點娃娃比高低

老師：首先，我們來回憶一下在練習2中學過的《標點符號歌》，誰來背一背？（指名背）示投影：

《標點符號歌》

句中有停頓，加只小蝌蚪。（，）

一句話說完，畫個小圓圈。（。）

疑惑或發問，耳朵墜耳環。（？）

命令或感嘆，滴水下屋檐。（！）

老師：平時的說話寫話中都少不了這些小標點們，可我剛才聽到了一群小標點娃娃在爭吵，讓我們來聽聽他們在爭論些什么呢？

（一）六個扮演標點娃娃的學生爭吵著進場。

老師：咦，這兒怎么鬧哄哄的？原來吵個不停的是標點娃娃。我們來聽聽他們在爭論什么？

感嘆號：同學們，我是感嘆號。（手指頭飾）這就是我的形狀，小棒槌下加個點兒。我的感情最強烈，文章里誰也沒有我重要！

問號：（一副沉思狀）我的形狀像只小耳朵，大家叫我小問號。當你寫了一個小小的問題，我馬上跟在句子的尾巴上。要是沒有我來發問，怎能引起讀者的思考？（其余標點不屑一顧）

句號：我是小圓圈——句號。當你寫完一句話，就得把我放在句子末尾的右下角。只有我才是文章的主角，沒有了我，話就說得沒完沒了。

感嘆號、問號、句號（齊說）：我們三個都表示一個句子。（分別說）不過，我最重要！

逗號：同學們，別忘了我。假如這三個句子都很長，你沒法一口氣讀完，那么中間有我來停頓一下。如果沒有我——小逗號，人們一口氣讀文章，怎么吃得消？

上下引號：（甲和乙手挽手）我們是雙胞胎兄弟。

甲：我是哥哥上引號。

乙：我是弟弟下引號。

（齊說）同學們一說話就用上。

甲：哥哥在前，乙：弟弟在后。

（齊說）文章里寫人說話，千萬不能少。我們才最重要呢！老師：小標點，都別吵了。請你們在實際運用中比一比，到底誰最重要？

點評：通過生動形象的童話表演，讓孩子們對標點符號有非常感性的認識并能創設一定的情境，將他們帶入以下的競賽、游戲中去。

（二）看句試標點，分別給各組出示沒有標點的句子，讓其

加上合適的標點符號（有的句子有兩種標點符號適用）。

例句：翠鳥是怎樣捉魚的冬冬說 毛衣是媽媽織的

天天聽了老師的話 慚愧地低下了頭

大自然的景色美極了

你還不快走 要遲到啦

（三）看句加標點，請每組單號同學每人完成一句，答對的由老師發給一朵小紅花。

例句：樹上盛開著鮮花 多香啊

媽媽說 我今天晚上要加班

你的病好些了嗎

（四）看標點說句子，請每組雙號同學摸一個小標點，說句相應的話。例句略。

要求：先看標點說一句話，再把它寫在紙上

（1）在小組內說

（2）指名說、點評

（3）每人各寫三句話

。！？

（五）給短文加標點，每組一發給一篇短文，開火車加標點，一人點一處。比一比哪一列火車最快最穩。

例文：

春天到了 校園的景色美極了 小鳥站在枝頭 歡快地唱歌 好像在唱春天多美好 小草鉆出了小腦袋 給大地披上了嫩綠的新裝 好香啊 原來桃花開了 散發出陣陣清香 小朋友 你喜歡春天嗎

點評：通過幾輪比賽，孩子們能熟練運用常用的標點符號，但也發現遇到一段話就不知道什么地方該斷為一句，學生的語感還有待于進一步的培養。

（六）聽老師講故事

老師：小標點看似不起眼，但如果所點的標點不同，意思也會截然不同。我來給大家講一個《契約》的故事：（出示投影）

從前，有一個飯店老板替一位客人包飯，寫了一個契約：“沒有雞鴨也可以沒有魚肉也可以青菜豆腐不可少。”不料客人出了很多錢，天天吃青菜豆腐，既沒有雞、魚，也沒有鴨、肉。客人就與老板發生了爭執。導致他們爭論的原因就是契約所點標點不同意思也就不同。（出示投影）客人理解為：沒有雞，鴨也可以，沒有魚，肉也可以，青菜豆腐不可少。而老板理解為：沒有雞鴨也可以，沒有魚肉也可以，青菜豆腐不可少。

點評：故事內容很有趣，同學們被深深吸引住了，覺得小小標點還真有作為呢！為以下的游戲埋下伏筆。

（六）移標點變意思，全體同學搶答，答對的由老師發給一枚象征智慧的金蘋果。

例句：

我贊成小紅也贊成你怎么樣

我贊成小紅，也贊成你，怎么樣？

我贊成，小紅也贊成，你怎么樣？

二（1）班打敗了二（2）班獲得了冠軍

二（1）班打敗了二（2）班，獲得了冠軍。

二（1）班打敗了，二（2）班獲得了冠軍。

點評：通過這個練習，同學們明白了標點符號的作用真大，也意識到在今后的實際運用中應該正確使用標點。不能不加標點，也不能亂加標點。

（七）讀短文：小河里的標點符號

春天的小河里，有好多標點符號：

一群烏黑的小蝌蚪，那是可愛的逗號；

魚兒吐出的水泡泡，那是漂亮的句號；

春雨淅淅地下在水上，變成了無數的省略號。

還有的我暫時不說，留下來請大家去找。

只要在河邊仔細觀察，一定可找到新的標點符號。

點評：可以問一下學生：“你在什么地方也見過各種標點的？”學生們紛紛舉手說：“課文上。”“課外書上！”“新華字典的后面”??

（八）課外拓展

老師：是啊，我們在平時一定見過了許多新的標點，讓我們來認一認吧，你只要說出它名兒：（出示投影）、（頓號）：（冒號）；（分號）“”（雙引號）等等，昨天老師還布置每一小組都去課外書上找新的標點符號，愿意大家交流一下嗎？每小組委派一名同學上臺來。（學生交流）學生甲：手拿標點符號上臺來介紹

這是，用于，比如說：

（一共介紹十種新標點。）

過渡：學了這么長時間，我們也該休息一下了，讓我們來讀一首兒歌吧。

（九）讀讀背背：新的標點符號歌

小冒號，圓又圓，上下并排兩小點。（：）

小分號，真有趣，小小蝌蚪吐泡泡。（；）

雙引號，像蝌蚪，雙雙對對文中游，前面一雙頭朝下，后面一雙頭朝上。（“”）

六個點點并列走，它們就是省略號。（??）

點評：這首兒歌生動有趣、瑯瑯上口，孩子們非常喜歡，讀了幾遍以后就能背出來了。

（十）課堂總結

同學們，通過今天的學習我們結識了許多的標點娃娃，在以后的學習中一定要正確運用才能把文章寫好。

第五篇：[小學二年級]綜合實踐活動教案

綜合實踐活動教案

2011-09-12

課題：班級小主人

教學目的：

1、學會撰寫發言稿、進行口頭報告、制訂公約、設計制作班級成長手冊。

2、更好地了解自己的班級，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。

3、能夠感受到在集體中成長的溫暖，從而培養集體榮譽感、主人翁意識。

教學重、難點：

1、學會撰寫發言稿、進行口頭報告、制訂公約、設計制作班級成長手冊。

2、更好地了解自己的班級，從而培養集體榮譽感、主人翁意識。

教學方法：演示法、討論法、動手實踐法

教學過程：

活動一 獨一無二的班名

師：每個人都有屬于自己的名字，不如給我們班也取個獨一無二的名字吧！

生：好注意！我們一起想，選出一個最能表現我們班特點的名字。

1、我們眼中的班級。

師：我們班與眾不同的地方在哪？

小組討論，全班匯報。

生：我們也聽聽班主任老師的看法。

老師發言。

師：我還希望我們班能夠做到以下幾點……。

2、取班名。

師：說完我們眼中的班級，請每一小組討論一下該定什么班名？

學生小組討論，發表自己的見解，定出本小組喜歡的班名。

3、班級交流。

在班會上，各個小組都對自己取的班名作了介紹。

4、選出最佳班名。

通過投票的方式，大家選出了最佳的班名。

綜合實踐活動教案

2011-09-18

活動二 班級公約大家訂

師：在班級生活中，我們經常會遇到不少問題，該怎么解決呢？

生：我覺得大家一起來訂一份班級公約，共同遵守，是個好辦法。

1、討論班級問題。

師：在平時的班級生活中遇到過的問題有哪些？

學生發言，老師補充。

2、整理問題。

師：對這些問題進行分類。

學生小組討論。

3、討論該怎么做。

師：發現了問題，就要解決。請大家把建議記錄下來。

學生小組活動。

4、我們的公約。

師：我們一起動手來制訂我們班的公約吧！

全班同學一起活動。

綜合實踐活動教案

2011-09-26

活動三 班級成長手冊

師：上學以來，我們班發生林很多難忘的事，如果能把這些事編成一本《班級成長手冊》，就能留住所有的美好時光！

1、想想記錄哪些內容。

師：想想班級中發生過哪些值得記下的事情呢？

學生小組討論。

2、確定手冊欄目。

師：我們可以對要記錄的內容進行分類，并給它們取一個好聽的名字。

學生小組活動。

3、制作手冊。

學生制作手冊，設計了各式各樣的記錄框和圖畫。

4、填一填。

學生填寫班級成長手冊。

綜合實踐活動教案

2011-10-9

課題：危險我知曉

教學目的：

1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。

2、能夠運用已有的知識，發揮創造力，進行簡單的設計。

3、培養通過仔細觀察和思考發現隱患的能力

教學重、難點：

1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。

2、培養通過仔細觀察和思考發現隱患的能力。

教學方法：演示法、討論法、動手實踐法

教學過程：

活動一 放學路上保平安

生1：媽媽老是教我放學回家時要主要安全，真不知道哪些地方才有危險？

生2：讓我們來找找危險在哪里，然后平平安安地回家吧！

1、調查回家方式。

師：大家是怎樣回家的？

小組同學作調查，統計全班同學回家的方式。

2、尋找路上危險。

師：根據不同的回家方式，討論一下路上可能存在的危險。

學生討論，匯報。

3、討論如何安全回家。

師：針對這些危險，我們想想要做怎樣的安全做法？

學生討論。

4、我的放學路線圖。

師：每位同學把自己回家路上經過的地方畫出來。

填寫在書第22頁的內容。

5、制作安全地圖。

師：你們將應對危險的辦法一個個放在回家的路線圖中，制作一個安全地圖。

學生制作安全地圖。

綜合實踐活動教案

2011-10-16

活動二 家中水、電、煤的安全

生1：報紙上經常聽說有的地方煤氣中毒，有的地方著火了。

生2：看來家里安全也很重要。

1、應該怎么做。

師：要保證家里的安全，我們該怎么做呢？

學生討論，匯報。

2、觀察記錄。

師：同學們可以對家里進行一周的觀察，看看我們平時做得怎樣，并做好記錄。

學生活動，填寫觀察記錄。

說說自己哪里做得好，哪里做得不好。

3、討論居家安全。

師：我們可以找出哪些日常容易被忽視的問題？

學生匯報。

生：針對家里的這些隱藏的危險，我們可以用“崗位責任制”來解決。

4、填寫第27頁的成績單。

活動三 自制校園安全標志

生1：我們白天在校園里也需要注意安全。比如，下雨天時，濕漉漉的樓梯口就很危險。

生2：是啊，上次我差點摔一跤。我們應該在這些容易發生危險的地方制作一些安全標志。

1、找找容易發生危險的地方。

師：根據大家每個人的經歷和觀察，我們找出最容易發生危險的地方。

學生發言。

2、分組設計標志。

每個小組選擇一個地方，開始設計自己的安全標志圖案。

小組討論，并初步確定設計圖。

3、中期交流。

在全班交流會上，每個小組都介紹自己設計的標志。

4、制作坊。

讓學生選材料，定大小。

學生小組討論。

5、動手做。

6、固定。

綜合實踐活動教案

2011-10-20

課題：探訪昆蟲世界

教學目的：

1、能通過觀察、收集資料，全面地和昆蟲“對話”，更加細致地了解它們的外形、本領、食性、生長特點，并在此過程中獲得知識和樂趣。

2、學會觀察、記錄，學會進行簡單的實驗，學會收集、整理資料的方法。

3、體悟昆蟲是自然界的一部分，它們和人一樣，有著自己的生存方式，應該善待和保護益蟲，為它們創造良好的生存環境。

教學重、難點：

1、能通過觀察、收集資料，全面地和昆蟲“對話”，更加細致地了解它們的外形、本領、食性、生長特點，并在此過程中獲得知識和樂趣。

2、體悟昆蟲是自然界的一部分，應該善待和保護益蟲，為它們創造良好的生存環境。

教學方法：演示法、討論法、動手實踐法

教學過程：

活動一 昆蟲的美食

1、我的猜想。

學生展示昆蟲寶貝的照片，猜它吃的一些食物。

說說自己猜想的理由。

2、我的實驗計劃。

小組談論，安排實驗的材料、工具、時間、地點和步驟。

3、動手實驗。做好準備，開始實驗。

4、我的結論。

根據實驗的情況，說說自己昆蟲寶貝吃哪些東西。

5、填寫第39頁的成績單。

活動二 昆蟲保護宣傳畫

1、確定宣傳畫主題。

學生說說自己宣傳畫的主題。如：善待有益昆蟲。討論各自的宣傳語。

2、想畫面內容。

學生說說自己平時看到或聽到的人類破壞有益昆蟲生活的例子，然后說說秒年個在宣傳畫中表現的內容。

3、畫草圖。

根據想好的內容，先畫一張草圖。

4、完成宣傳畫。

對自己的草圖基本滿意后，開始正式動筆完成宣傳畫。

活動三 蚜蟲知多少

生1：這次昆蟲主題展板比賽，你們打算介紹哪個方面的內容？

生2：我們想讓大家來認識一下農業害蟲——蚜蟲。

1、小組討論。

經過小組討論，認為做展板時，可能需要以下幾方面的資料：文字資料、圖片資料。

2、收集資料。

學生利用課余時間收集資料。有書上或網上得到的資料；有采訪得到的資料；有拍照或網上下載打印的圖片。

3、安排展板內容。

先確定展板的尺寸和形狀，然后根據資料的情況，對展板內容進行具體安排。

4、制作展板。

綜合實踐活動教案

2011-09-12

課題：秋游去

教學目的：

1、拓展在自然常識、旅游景點、動植物特點等方面的知識面。

2、初步掌握組織校外活動、設計游戲的基本步驟，提高反思、敘述能力；在聽取他人意見、改進活動方案的過程中，發展人際交往能力。

3、培養觀察、比較、實驗、分析、綜合的科學思維能力。

4、在小組合作中培養團隊精神，5激發親近自然、熱愛自然的情感，初步形成自覺保護周圍自然環境的意識。

教學重、難點：

1、拓展在自然常識、旅游景點、動植物特點等方面的知識面。

2、初步掌握組織校外活動、設計游戲的基本步驟，提高反思、敘述能力；在聽取他人意見、改進活動方案的過程中，發展人際交往能力。

教學方法：演示法、討論法、動手實踐法

教學過程：

活動一 秋游方案大比拼

師：我們年級要去秋游了，你們自己來安排這一天怎么玩。看看哪組的計劃方案最好。

1、確定秋游地點。

師：到哪里去玩上一天呢？

學生小組討論，確定秋游地點。

2、初步的計劃。討論解決以下問題：怎么去？怎么玩？要花多少錢？

3、我們的方案。

把計劃整理好，確定出我們的秋游方案。

4、填寫第55頁的成績單。

活動二 游戲設計顯身手

師：每次秋游集體活動時，總是玩那幾個老游戲。這次，我希望大家能設計幾個新的游戲，讓大家好好樂一樂！

1、設計準備。

先調查了解同學對秋游游戲有什么希望，然后小組討論秋游時的游戲應該是怎樣的。

2、設計新游戲。

小組設計新游戲的內容，并制定游戲規則。

3、玩玩看。

先找一些同學玩玩看，聽聽大家的反應。

4、作改進。

試玩后，對游戲進行一些改進。

5、填寫第59頁的成績單。

活動三 秋游歸來話秋游

師：學校安排我們班給一年級的小朋友介紹秋游的經歷和感受。我們該怎么辦呢？

生1：可以畫張圖幫助介紹。

生2：公園的門票背后就有路線圖，可以把它畫下來。

1、畫路線圖。

先找出這次秋游中玩過的地方，再把它們連起來，變成一張游玩路線圖。

2、回憶秋游。

把畫好的路線圖貼在黑板上，讓同學們回憶。學生積極發言，講述秋游中好玩、有趣、印象最深是事情。

3、準備介紹內容。

把同學們講了故事進行篩選，挑出幾個有意思的來介紹。還要說說提醒小朋友出游時的注意點。

4、向小朋友做介紹。

先用一句話來概括對這次秋游的印象，然后對著路線圖講一講。

5、填寫第63頁的成績單。

課題：爭做健康小子

教學目的：

1、掌握收集有關資料和信息的能力。

2、培養有條不紊的說話能力、于家長溝通的能力，并積累一點生活經驗。

3、了解各種食物的營養成分、良好的飲食習慣于健康的關系，以及如何進行食品采購等方面的知識。

4、掌握調查、考察、比較、實驗、設計等探究的基本方法。

教學重、難點：

1、掌握收集有關資料和信息的能力。

2、培養有條不紊的說話能力、于家長溝通的能力，并積累一點生活經驗。

3、了解各種食物的營養成分、良好的飲食習慣于健康的關系，以及如何進行食品采購等方面的知識。

教學方法：演示法、討論法、動手實踐法

教學過程：

活動一 我的飲食搭配合理嗎

生1：大家都說我長不大。

生2：大家都說我是小胖墩，是不是我的飲食搭配不合理呢？

1、學一學。

教師出示兒童每天對各類食物的需要量表（見書第68頁的表格）。

學生認真閱讀。

2、做記錄。

師：每位同學記錄一下三天自己吃的食物。

學生反饋。

3、對對看。

請家長幫助計算出三天各種食物的總量以及平均值。

每位學生在小組內說說自己的計算結果與調查到的日需量標準對比后，有什么發現。

4、改一改。

師：對于自己的飲食應該做哪些調整？

學生發言。

5、填寫第71頁的成績單。

活動二 告別不良飲食習慣

師：陳佳心剛剛一直喊肚子痛，送到校醫那兒才知道，原來是他吃完午餐后就與其他同學不停地打鬧引起的。可見不好的飲食習慣會對人的身體造成傷害。

師：那同學們，你們到底都有哪些不好的飲食習慣呢？

1、偵察站。

讓小組成員交流各自觀察和了解到的飲食習慣。

同學們在小組內交流。

2、問問查查。

師：這些不良的飲食習慣會對身體健康產生什么影響呢？

師：同學們看，這是采訪了校醫后做的整理記錄。

出示整理后的記錄。

學生介紹從書上看到的有關知識。

3、確定宣傳方案。

小組討論各自的宣傳方式。

4、開展宣傳。

請每個小組上臺開展宣傳活動。

5、填寫第75頁的成績單。

活動三 “健康”購物小超人

師：快開班級聯歡會了，每個小組都拿出一個食品的采購方案，買的東西要又多又“健康”，費用控制在每組5人20元以內，大家趕緊商量商量吧！

小組開展活動。

1、比“健康”。

小組展開討論：買什么食品更“健康”？

列出“健康”食品單。

2、比價格。

小組同學對食品單上的食品價格作一個估算，初步選擇幾種食品。

3、比商店。

利用在家時間，讓家長帶小組的同學上超市調查購物單上的食品的價格。

4、定方案。

根據調查激烈，確定本組的購物方案。

5、填寫第79頁的成績單。

課題：過年啦

教學目的：

1、通過了解過年的來歷和故事、春節的習俗以及社會經濟的發展變化，了解和熱愛祖國的傳統文化。

2、比較各民族的新年習俗，培養收集資料的能力，學習如何整理資料、利用資料。

3、比較過去和現在的年貨情況，在活動中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。

4、參加除舊布新的打掃和布置活動，學習與人合作，體會助人為樂與互助的快樂，培養團結協作的精神。

教學重、難點：

1、通過了解過年的來歷和故事、春節的習俗以及社會經濟的發展變化，了解和熱愛祖國的傳統文化。

2、比較過去和現在的年貨情況，在活動中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。

教學方法：演示法、討論法、動手實踐法

教學過程：

活動一 除舊布新大行動

生1：過年前，人們都忙著打掃房間，迎接新年。可是我家鄰居楊奶奶，她家只有一個人，冷冷清清的，要是能為她做點什么就好了。

生2：我們可以去幫楊奶奶裝扮房間，把過年的喜慶氣氛帶進她的家。

1、參觀楊奶奶的家。

學生說說楊奶奶的家一共有多少個房間，分別是什么，基本情況是怎樣的，以及楊奶奶希望我們去幫她布置家的時間是什么時候。

2、做準備。

羅列要做的事情，做好準備，列清單，準備工具。

3、動手布置。

學生開始打掃房間，布置房間。

4、填寫第87頁的成績單。

活動二 不一樣的新年習俗

生1：昨天電視里播放各地慶祝新年的節目，我發現許多民族過年穿的衣服和我們不一樣。

生2：是嗎？我們一起來找找資料，把兩個民族不同的過年習俗作成對比卡片，向同學們做介紹吧！

1、說說自己民族的新年習俗。

師：回憶一下自己每次過年的情景。

學生說一說，討論。

2、了解另一個民族的新年習俗。

通過看書、看錄象、上網，了解其他民族的一些新年習俗。

學生匯報資料。

3、歸類整理。

師：大家找來的資料還真不少，我們一起來整理吧！

學生把資料分成幾塊，分塊整理。

4、組對比卡片。

學生把資料做成對比卡片。

5、作介紹。

學生介紹。

6、填寫第91頁的成績單。

活動三 年貨的過去和現在

生1：昨天我陪媽媽上街買年貨，媽媽說現在的年貨比前幾年多多了，她都挑花了眼。

生2：是嗎？過去的年貨和現在的有什么不一樣呢？

1、今年的年貨。

讓學生記下家里買回來的年貨，互相說說。

2、去采訪。

列采訪提綱，做采訪記錄單。

3、作比較。

討論大家的采訪記錄單，把現在的年貨和過去的年貨比一比，說說有什么不同。

4、填寫第95頁的成績單。