第一篇：小學二年級綜合實踐課教案

小學二年級綜合實踐課教案——《家庭環保》

綜合實踐課是一門面向全體學生開設的以學生自主選擇、直接體驗、研究探索的學習為課程基本方式，以貼近學生現實的生活實踐、社會實踐、科學實踐的主題為課程基本內容，以學生個性養成為課程基本任務的非學科性課程。作為一門新的課程體系，首先應明確其基本指導思想，既注重引導和鼓勵學生熱愛生活、參與社會、走進科學，而不是讓學生局限在書本里、課堂里、學校里。要讓學生在生活中、實踐中綜合地運用所學知識和經驗，學會和掌握發現問題、解決問題的基本技能，培養學生的創新精神及他人合作、為他人服務的意識，提高實踐能力。并通過實踐活動在政治思想、社會公德意識與世界觀、人生觀等方面得到進一步培養。

我認為應讓學生在自主的實踐中進行探究和直接體驗，在實踐的過程中學習和提高。讓學生自己確定主題，自己研究方案，于是，我組織同學們商討，最終大家一致認為，北京將申辦2008年奧運會，環境保護是個重要的問題。那么，如何還北京一片藍天，辦一個綠色奧運呢？作為小學生力所能及的是從家庭環保出發，于是同學們設計的主題為《家庭環保》。

一、確定行動綱領。

大主題確定好了，就要研究這個主題涉及到的內容有哪些，我讓全體同學思考，大家共同討論，把全班同學分成若干個小組，每個小組有一名同學負責記錄，本組人員一同研究家庭環境都包括哪些內容，最后，把各小組討論出的問題做一匯總，共有如下七個問題：

1、想辦法節約每一滴水；

2、盡力節約用電；

3、節約紙張，使用再生紙；

4、多生產綠色食品，多使用綠色產品；

5、少用一次性制品；

6、進行垃圾分類回收；

7、參加植樹護林活動。問題確定下來了，接著讓同學們討論如何解決這些問題，各小組討論出來后，讓每名同學把問題和解決的行動方案帶回家，和自己的父母一同完成。

二、研究解決的方案。

這個主題的第二步是分小組匯報本組人員的實施情況，這時各組的同學都各抒己見，有的問題大家的做法近乎相同。比如：第一個問題，節約每一滴水，大部分同學認為：先用水洗臉，然后再用來洗衣服，擦地，最后用它來沖廁所；看見沒關緊的水龍頭，趕快把它關緊；洗手擦肥皂時，要關上水龍頭??又如：第五個問題：少用一次性制品，同學們說：外出需在外用餐時，少用一次性飯盒和木筷，若要用就自帶；在商店買東西時，少要塑料袋，同時要勸爸爸媽媽上街購物時帶上一個購物袋；少用紙杯和塑料保鮮膜等。

對于以上七個問題，大家討論完以后，基本上能達成共識，每個問題都研究出了一套好的解決方案。這時我給同學們一個表，讓他們和家長一起做一個記錄，表如下：表1，要求同學們一定要實事求是地填寫。一個月以后，把記錄結果帶來，進行評比。項目 數量/月 節水（噸）節電（度）回收廢紙（斤）回收廢電池（只）少用一次性制品（次）其它

三、進行評價、表彰。

經過一個月的活動，同學們把各自記好的記錄帶回來，大部分同學的記錄很符合實際，有的同學的家長還做了簡要的說明，大部分同學把自己收集的廢紙和廢電池都帶到了學校。我和同學們一起對表現突出的同學進行了表揚。共評出了八個優秀的個人和家庭，我給他們分別發了小紅花和獎狀。通過這個活動，同學們的家庭環保意識明顯增強，對于在家中環保方面能做哪些事情，應該養成哪些好的習慣都十分清楚。有的同學感受頗深，語重心長地對我說：“老師，以前我不知道這些東西都是好的，能夠再利用，所以扔掉了很多，現在覺得真浪費，以后我一定把它們好好收集起來??”。

所有的同學在課上幾乎都表達了自己的愿望和決心，并表示要用自己的小手拉起大手，讓自己的父母和他們一起行動起來，讓環保走進我們每一個家庭，大家共同托起新世紀的太陽，迎接綠色奧運。

第二篇：小學綜合實踐課教案

五年級綜合實踐課

一、觀察螞蟻

一、教學目標： 過程與方法： 會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。

2能傾聽其他同學的想法和建議，并與他人交換意見。能對螞蟻的形態和行為特征提出問題，并選擇適合自己探究的問題。知識與技能：

1知道螞蟻的外形特征和行為習性。情感、態度與價值觀：

體驗到探究螞蟻秘密的樂趣。愿意與他人合作并交流想法。

二、教學重點、難點：

會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。教學時間： 2課時

教學準備：

教師、學生準備：干凈的瓶子、筷子、糖水、放大鏡、肉、蘋果、米飯、奶糖、植物的種子、死昆蟲、噴水壺等。教學過程：

一、指導捉螞蟻。

1、準備幾只干凈的瓶子。

2、用筷子前端沾點糖水，靠近螞蟻。

3、螞蟻一上來，就把它甩進瓶子。

二、觀察并描述螞蟻的外形特征。

1、指導學生用放大鏡觀察螞蟻。

2、學生分組自己觀察。

3、指導學生把觀察結果寫在或畫在活動記錄上。

三、研究不同蟻穴中的螞蟻的相處情況。

1、教師指導實驗方法： ① 把不同地方捉到的兩只螞蟻放在一起，觀察它們的反映。② 再多放幾只試試，注意使數量不等。

2、學生分組研究。

3、學生分組匯報研究結果。（活動結束，告訴學生把螞蟻放回到捉它的地方）

四、研究螞蟻的食性。

1、教師指導實驗方法：

把蘋果、米飯、奶糖、死昆蟲等多種物品放在一群螞蟻的周圍，觀察什么食物吸引過去的螞蟻最多。

2、各小組實驗。

3、各小組匯報研究結果，教師把各組的結果匯總板書。

4、全班統計結果。分析螞蟻吃什么。

五、研究下雨時螞蟻的反應。

1、教師指導實驗方法：

用噴水壺模擬下小雨。觀察螞蟻在下雨時的反應。

2、分組研究觀察。

3、學生分組匯報研究結果。

六、研究螞蟻的其他行為和習性。

1、學生討論自己研究的項目。

1、教師重點指導有難度的小組。

2、學生自主研究。

七、教師課堂小結。

二、讀書要有計劃 教學目標：

1、讀懂課文內容，認識有計劃讀書的重要性

2、結合課文介紹的“讀書計劃的制定”和“讀書計劃的執行”兩部分內容領悟總分的寫法。

3、初步學會制定讀書計劃。

教學過程：

一、談話引入

1、同學們，你們愛讀書嗎？都讀過哪些書呢？

2、課外書種類繁多，我們應該怎樣提高讀書效率，得到讀書的最佳效果呢？

3、板書： 讀書要有計劃

4、讀了課題你想知道什么？（板書：讀書為什么要訂計劃？怎樣制定讀書計劃？怎樣執行讀書計劃？）

二、自學課文

1、過渡：帶著這些問題，我們自由組合學習小組學習。

出示學習要求：

①自由組成學習小組，選學習小組長組織學習。②解決提出的問題

2、小組合作學習，教師指導。

三、檢查自學效果

1、交流討論學習收獲并相機指導。

相機板書：讀書計劃 ①書名 ②計劃時間

③每日進度

2、出示：《明日歌》

你能讀懂《明日歌》的意思嗎？（有人考證這首詩應是明代書畫家文徵明次子文嘉所作。大意是：過了明日，還有明日，明日是何等的多啊！如果天天總是等明天，那么只會空度時日，一事無成。）

3、你們還知道有哪些鼓勵督促人們抓緊時間讀書的古詩或者是名言警句？ 《冬夜讀書示子聿》南宋 陸游 古人學問無遺力，少壯工夫老使成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨 唐 韓愈 讀書破萬卷，下筆如有神。唐 杜甫 三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。唐 顏真卿

四、總結

讀書要訂計劃，讀書計劃要切合實際，計劃制定后要認真執行。

五、制定讀書計劃

1、就自己最近打算閱讀的一本書，訂一個讀書計劃。

2、交流讀書計劃。

六、布置作業

布置語文課外活動：舉辦班級讀書心得匯報交流會，交流自己是怎樣按計劃讀書的，或談談自己在讀書方面的一些收獲（可以是談話形式，可以用相聲、小品、朗誦等表演形式。）

三、我讀過的一本書 教學要求

1、能主動與人交流讀書情況，介紹自己所讀過書的書名、作者、主要內容以及自認為精彩的語句或片斷。做到態度自然大方，語句通順、明白。

2、能認真聽取別人的發言并記下自己感興趣的書名和作者。

3、激發讀書的興趣，培養愛讀書和作讀書筆記的良好習慣。教學重難點：

1、能利用通順的語句，清楚地介紹所讀書的書名、作者、主要內容以及認為比較精彩的句子。

2、認真聽取別人的介紹，培養良好的讀書習慣。

教學過程

1、導入談話：

最近我們班的圖書管理員比較忙，因為同學們最近非常喜歡讀書，老師非常高興，相信同學們都讀了不少好書。你們想不想把自己讀過的好書介紹給同學、朋友，讓他們與自己共同分享其中的快樂呢？這節口語交際課，就讓大家來交流一下讀書情況。(板書課題：我讀過的一本書)

2、提示討論要點：

師：誰先來說說自己最近讀了什么書?(讓學生自由發言。)

師：為了說得更好，請大家先來討論一下，要把自己讀過的書清楚明白地介紹給別人，必須講清的主要內容有哪些?如何向他人介紹自己的感受，讓書中那些打動自己的地方同樣去打動別人?

(相機板書：書名、作者、主要內容、精彩之處。)

分組討論交流。

師：四人小組先交流，組長要當好主持人，其他同學要認真聽。

師：現在，我們各小組先交流，小組交流后再推選講得好的同學，講給全班同學聽。

4、全班大組討論。①競選主持人。

師：許多小組主持人當得不錯，誰愿意當當大組主持人？ ②由主持人指定各小組代表依次上臺發言。

及時提示：發言的同學要按順序講清楚讀了什么書、作者是誰、書中主要寫的什么事、精彩的片斷或語句有哪些?別的同學發言結束后，你可以談談你的看法，然后吸收別人的經驗教訓，再上臺介紹你讀的書。

③對發言的同學進行評議。

提示：除了評價以上提示的內容以外，還有普通話，聲音語調，態度舉止，禮貌語言等。

5、師生共同小結：

①可以個人名義談參加本次讀書討論的收獲體會。師：上了這節課你有什么收獲？

③教師祝語：書是人類進步的階梯，愿同學們今后愛讀書、會讀書、多讀書、讀好書!作業布置

回家后向你的父母介紹一下你讀過的一本書。

四、四季風光 活動目標：

1、引導學生在活動中體會春夏秋冬不同季節景物的主要特征，培養學生的觀察力、想象力、語言表達能力。

2、通過活動，激發興趣，促使學生多看書，擴大閱讀面，從中受到啟迪，進而有效地提高寫景的能力和水平。活動準備：

1、布置學生課外大量閱讀，收集有關四季的詞匯、古詩及相關常識，分類摘抄描寫四季景色的精彩片斷。

2、準備活動用具：記分牌、秒表、空白投影片、鉛畫紙。活動過程：

一、激趣入境：

迷人的春天是令人歡欣鼓舞的；夏日的晴空是燦爛的；秋天，是收獲的季節，是大地生育的時節；而冬天，大地仿佛處于沉眠狀態。冬去春來，夏去秋來，大自然就是這樣神奇地變幻著日月星辰，風云雨雷，變幻著溫度、濕度、色彩、光線??今天的活動課，讓我們一起走過春、夏、秋、冬，領略四季風光。

二、授隊牌，介紹活動規則

三、活動①：積累詞匯

1、各隊選一名代表，寫出3個表示季節的詞，要求按照季節內氣溫變化的順序。（寫對升一格）。

2、人們根據每一季節氣溫的變化分別賦與它們不同的名稱，除此之外，代表季節的詞還有很多，比如說，抓住季節的主要特征來描繪。誰能在1分鐘內寫出5個這樣的詞。注意：這五個詞語中不能帶有“春夏秋冬”這4個字，同隊同學可提示。（規定時間完成5個上升2格，完成3個上升1格）

3、看來，這幾位同學平時比較注意積累詞語，其他同學呢？下面，我們來進行開火車比賽，每人說一個代表季節特征的詞，不能重復，看哪一列火車開得又快又穩。（根據速度分別上升4格、3格、2格、1格）

4、描寫季節的詞語還有很多，同學們在日常閱讀中，要做有心人，及時地把詞語分類并摘抄下來，為自己的“語言倉庫”增加財富。

四、活動②：賞析片斷

1、一年四季，春夏秋冬，你們最喜歡哪個季節？請說說理由。

2、古代詩人為我們留下了很多描繪四季風光的詩句，誰背背看。（背一首上升一格）

3、現代的文人墨客又是如何描寫四季景色的呢？同學們，請把你們平時摘抄的精彩片斷讀給大家聽一聽，我們來評選今天的“摘抄之星”。

①隊內交流，隊長負責評出本隊最佳摘抄片斷制成投影片。②四隊輪流上臺交流摘抄，投影顯示。⑴由摘抄者介紹為什么摘抄這一片斷。

⑵學生評論，這些片斷好在哪兒？精彩在何處？ ⑶一起賞讀。

⑷評出名次，最佳者為“摘抄之星”。（最佳隊上升2格，其余3隊各上升1格）

4、通過剛才的賞讀，我們知道了描繪四季風光的重點是留意觀察，抓住不同季節的主要特征，春天可以寫——（引導學生答。新生的綠草，含苞待放的桃花，報春的燕子??），夏天可以寫——（盛夏的太陽，又悶又熱的空氣，蒸籠似的房子??），秋天可以寫——（金黃色的田野，豐收的果實，凄涼的秋風秋雨??），冬天可以寫——（陰慘慘的烏云，落葉的枯枝，呼嘯的北風，迷人的雪景??）

五、活動③——練寫片斷

1、每人動筆練寫片斷。

2、上臺交流，打擂臺（四隊依次上臺朗讀片斷，各升一格）。

3、評選“創作之星”（升一格）。

六、為優勝小隊發獎

七、總結：

這節課我們通過積累詞匯，賞析片斷，練寫片斷等一系列活動，初步掌握了描寫四季風光的寫作方法。其實，寫景并不難，大自然千變萬化的景象是呈現在每個人面前的，只要你邁出腳步，睜大雙眼，做個細心觀察的有心人，就能描繪出種種瑰麗多彩的風景畫。

五、今天我當家

一、活動目標：

1、通過讓學生獨立設計菜譜、獨立購買，學習正確消費，培養他們社會實踐能力、自立能力。

2、通過角色替換，體驗“當家”的感覺，了解爸爸媽媽平時當家的辛苦，為了這個家庭付出的勞動，增進父母子女間的感情交流，能以實際行動報答父母辛勞，為家庭分憂。

3、通過活動，培養學生合理消費，節約用錢，養成勤儉的好習慣。

二、教學重難點：

讓學生學會當家。

三、活動過程 ：

（一）召集家長會議，講明活動的目的，希望得到家長的大力協助。

（二）討論計劃

1、陪同家長去菜市場買菜，觀察家長如何買菜，了解常見菜的價格，調查常見菜的價格變化。

2、上網查閱營養搭配方面的知識。

3、請家長提供8——10元錢，獨立為家中設計一天的菜譜，根據所了解的菜的價格，做好合理分配。

4、帶著8——10元錢，獨自去菜場按自已設計的菜譜買菜。

5、寫出300字左右的實踐報告。

6、充分準備好一樣拿手菜，進行“露一手”烹任大賽。

（三）學生按計劃實施

（四）成果展示

讓每個孩子匯報自己的實踐情況，閱讀自己的實踐報告及家長的評價，評選出最佳實踐報告。

六、父母的壓力有多大

（一）活動目的

我們的父母一天工作十分勞累，回家還要操持家務，為我們輔導功課，身為子女，我們應該給父母更多的關心，因此決定就父母的壓力狀況進行調查。

（二）調查結果

我們走訪了鎮區各商場和超市，以口頭采訪和問卷調查相結合的方式，共采訪了23位父母。90％以上的父母認為最大的壓力來自工作，其中60％認為工作技能需要不斷提高帶來的壓力比較大，13％認為可能下崗失業的壓力比較大，15％的父母認為升職競爭的壓力比較大，3％認為與同事領導間的關系帶來的壓力比較大。

第二是來自家庭的壓力。63％的父母認為培養子女的壓力比較大，主要是子女的健康狀況和子女教育（經費投入、學習成績、思想教育）這兩個方面。7％的人認為贍養長輩，特別是長輩的健康狀況和長輩的精神需求對他們造成的壓力比較大，13％的人認為家務勞動的壓力比較大，10％的人認為家庭成員間的和諧度帶來的壓力比較大。

除了工作、家庭外，父母們還感到自身心理、購房、知識貧乏對他們造成的壓力較大。較多家長認為工作壓力最大、家庭壓力比較大、經濟壓力相對較小。大部分家長認為要培養孩子養成自覺學習的習慣，形成良好的個性，使他們會交往、懂事、上進、寬容大方、快樂成長，這樣才能減輕他們的壓力。

（三）調查后建議

父母的工作壓力十分大，我們應該體諒和孝敬父母。在調查的基礎上，我們特地制定了一個減輕父母壓力的方案，和其他同齡人共勉。

1． 父母上班時，盡量不要打擾父母。2． 不要為了自己的事而誤了父母的事。3． 常幫父母做力所能及的家務。

4．自己的事情自己做，盡量不給父母添麻煩。

5．父母一天工作勞累，不要任性，要體諒父母。

6．當父母批評你時，要認真地聽。不要跟父母頂嘴，要接受批評。如果父母有批評不對的地方，應等父母說完后再與父母談心，并誠懇指出父母的錯誤。

7．多與父母溝通，通過溝通解除父母的心理壓力。

8．不要老向父母要零用錢，如果父母給你，你要節約用錢。

七、孝 順 活動目標：

1．讓學生認識到孝順是中華民族的傳統美德，我們從小就應該尊敬、熱愛、關心長輩。并懂得知恩、感恩、報恩。

2．教育學生留心周圍的人和事，學會觀察，學會發現，學寫觀察日記和體驗日記，學會以寫信等方式表達自己的情感，從而有力地促進學生聽說讀寫的語文綜合能力。并與數學的統計方法，科技的手工制作、繪畫、音樂等內容有機結合起來，注重學科與社會的溝通，學科與學習者的內在統一，建構一個開放的知識體系。

3．培養學生的表達能力、動手實踐、綜合運用、開拓創新等各方面的能力。活動過程：

一、問題的提出

中華民族歷來是禮儀之邦，孝順是我們民族的優良傳統，可是如今的孩子是家中的“小太陽”，一家幾口人都圍著他（她）轉。有些孩子因為家長過度溺愛而變得飛揚跋扈，完全不把父母放在眼里。為了把我們的孩子培養成知恩、感恩、抱恩的下一代，我們開展了為期三周的“孝順”實踐活動。同時，提高學生的語文綜合能力。

二、活動實施的具體過程：

（一）第一階段：確定研究主題

1．目的：讓同學們在生活中學會觀察、學會發現，并通過調查了解父母的辛勞。學會寫觀察日記，記下生活中的點滴。

2．時間： 1——2周 3．過程：

（1）組織學生觀看碟片《媽媽再愛我一次》。

（2）閱讀有關孝順的文章。

（3）教師設計“父母一周”活動情況調查表，學生每天認真填寫。同時寫觀察日記。4．實施方案：

（1）利用興趣活動時間，組織學生觀看碟片《媽媽再愛我一次》（2）請學生談觀后感

（3）閱讀有關“孝順”的故事，了解“孝順”是中華民族的傳統美德。（4）教師設計“父母一周”活動情況調查表，學生每天認真填寫。

5．寫觀察日記，記下自己在調查過程中的所見所聞所想。可按時間順序來表達，按觀察的經過來表達，也可以重點介紹訪問的經過??

（二）第二階段：實踐體驗階段

1．目的：通過親身實踐體驗，讓學生體會父母的辛勞。學會寫體驗日記，表達自己的真實感受。

2．時間： 3——4周 3．過程：

（1）通過“護氣球”、“負重”等方式體驗母親懷胎十月的不易。

（2）開展“本周我當家”的活動，學生親身體驗父母的辛勞。

（3）寫體驗日記。（師隨時通過日記了解學生的活動情況，并和家長取得聯系，爭取家長的大力支持）

4．實施方案：

（1）學生隨身攜帶一個鼓鼓的氣球一周，并小心保護，不能損壞。

（2）一周結束后，交流心得。體會母親十月懷胎的艱辛。

（3）以活動小組為單位擬訂“本周我當家”活動計劃。

（4）各小組組長宣讀計劃。

（5）引導學生共同探討研究計劃的可行性，并確定計劃。

（6）各小組按計劃開始實踐體驗。

（7）教師隨時關注各組學生實踐中的情況，并指導學生寫體驗日記。并隨時提供點撥幫助。

（8）家長對學生的活動情況給予評價，小組交流活動情況，并進行小組評價。交流體驗日記，相互學習寫作方法

（9）教師概括、總結本次活動。

（三）第三階段：回報父母的愛

1．目的：讓同學通過各種形式去回報父母，同時讓學生懂得知恩、感恩、回報父母。學習用語文的多種方式來表達自己的真情實感。

2．時間： 5——6周 3．過程：

（1）學生準備寫給父母的信，及禮物。

（2）邀請部分家長參與班會活動。

（3）班會上學生朗誦詩歌《父母的愛》（4）展示寫給父母的信。

（5）各小組自由上臺展示自己準備的禮物，并說說為什么要準備這樣的禮物。4．實施方案：

（1）給父母寫封信，感謝父母的養育之恩。

（2）我知道（了解父母的生日、愛好等，并記在小本上）。

（3）精心給自己的父母準備一份禮物（可以是一首歌、一首詩、一幅畫等）。

（4）開展班隊活動（邀請部分學生家長參加）

八、我為綠樹唱贊歌 一． 活動目標

“樹”在給校園帶來生命力的同時，更帶給大家美的享受。這得天獨厚的校本資源成為了綜合實踐活動設計的有效載體。本活動根據三年級學生自身的特點, 緊密圍繞“樹是人類的好朋友”設計一系列主題活動，通過觀察、表演、手工制作、成果展示等活動形式，讓學生認識樹、創作樹、贊美樹??從而增強學生的環保意識。二． 活動準備：

1． 收集樹的圖片、資料，以及樹對人類的貢獻。2． 通過調查，了解學校、社區、家附近種植著哪些樹。

3． 通過上網、去圖書館、查找資料等途徑，了解樹對人類生活的影響。4． 尋找贊美樹的文章、詩歌、歌曲等。

三、活動過程：

（一）、主題活動一：“樹與人類”

1． 課前收集樹的圖片、資料，以及樹對人類的貢獻。

2． 討論：我們身邊有哪些樹，樹對人類的生活有什么影響？人類有哪些不愛護樹的行為？有沒有因為這些行為自嘗了苦果？

（二）主題活動二：“和樹交朋友”

1． 參觀綠色校園，認識校園中的樹。

2． 讓學生和樹“親密接觸”，觀察樹的特點，比較樹的樹干、樹枝、樹葉?? 3． 通過去圖書館、上網、實地拍攝等途徑收集各種樹的圖片和資料，了解樹的特性、生長環境等。

4． 展示各小組辦的有關樹木的小報和一棵自己畫的樹。

（三）主題活動三：樹葉實驗室

1． 課上互相欣賞同學收集的樹葉。2． 各自為收集來的樹葉分類。

3． 每個小組選擇一種方法對樹葉加工、再利用（可制作樹葉書簽、樹葉貼畫、樹葉標本??）

4． 討論保存樹葉的方法

（四）主題活動四：詩之樹

尋找贊美樹的文章、詩歌、歌曲, 將它們編排成歌舞、詩朗誦等形式,舉行“詩之樹”音樂會。

四、活動匯報：

通過四個階段的準備，再搞一次綜合性的活動匯報，旨在進一步加深學生的印象，進一步激發學生熱愛綠化、美化環境的決心。

1、播放《好大一棵樹》音影文件 在歌聲中主持人宣布活動開始。

2、每組派代表介紹樹對人類的好處。

3、詩朗誦。

4、展示學生作品——有關樹的畫和小報

5、獨唱：《樹葉對根的思念》

6、欣賞學生制作的樹葉書簽、樹葉標本。

7、配樂散文。

8、辯論：我為綠樹做些什么？

9、詩朗誦。

第三篇：小學綜合實踐課教案

綜合實踐課教案

課題：衣服的學問 教學目的：

1．知道衣服在生活中的重要性，知道人人都離不開的衣服里有很多學問。2．試著為衣服分分類，看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。3．學學扎染的技法技巧。教學重點：

1．認識各種各樣的衣服。2．比較不同面料的性能。教學難點：

了解扎染的基本工序，學會扎染的技法技巧。教學過程：

第1課時

活動一

認識各種各樣的衣服

生1：為了御寒，我穿過棉襖、毛衣、羽絨服，現在的衣服品種可真多呀！生2：是呀，我們一起作個調查，給調查到的衣服分分類吧，對以后自己挑選和整理衣服很有幫助呢！1．小調查。

學生分組對家中和商場里的各種衣服作個調查，作好記錄。2．交流調查發現。

學生說說在調查中有什么收獲。3．給衣服分類。

讓學生從不同角度對各種各樣的衣服進行分類，了解這些衣服的不同功能，加深對衣服的認識。4．填寫第103頁的學習單。

第2課時

活動二

比較不同面料的性能

生1：媽媽總說，純棉的衣服結實，透氣性好。

生2：真的嗎？那其他面料怎么樣？我們一起來用實驗判斷吧！1．明確實驗目的。

學生分組選擇常見的幾種面料，如純棉、羊毛、化纖??從各方面對它們進行比較：哪種面料更結實、哪種面料容易吸汗?? 2．設計簡單的實驗。

學生分組設計實驗，比比哪種面料更結實、哪種面料吸水性更強，區分純羊毛和其他材料。3．實驗并得出結論。

學生根據實驗方案分組進行實驗，得出結論。4．填寫第107頁的學習單。

第3課時

活動三

我的扎染作品

生1：我在商店看到過扎染的裙子，很漂亮。

生2：我們可以自己動手，做一條扎染的方巾，送給媽媽作禮物。1．欣賞扎染作品。

出示收集的扎染作品圖片及第108頁的扎染作品，讓學生進行欣賞，說說扎染作品的圖案有什么特點。2．了解基本的扎染工序。

學生看書，了解扎染的基本工序，教師進行適當補充。3．動手做。

有了一定的經驗后，讓學生根據扎染的特點設計圖案，準備好布料和染料，動手扎染方巾。

4．比一比誰扎染的方巾最漂亮。

綜合實踐課教案

課題：小康家庭 教學目的：

1．知道小康家庭的界定，培養學生從小養成勤儉節約的傳統美德。2．活動中認識到家庭文化活動的重要。

3．知道美好家庭來之不易，培養學生熱愛家庭的美好品德。教學難點：

培養學生學會讓文化生活來充實課余時間。教學準備：

一些家庭擺設的照片、家中新舊照片。教學過程：

一、認識小康家庭。

看照片從物質生活狀況和生活環境狀況認識小康水平。

1．讓學生對比一下，自己的家庭生活水平達到了小康生活水平了嗎？ 2．請學生說說自己家里有什么現代化設備，明確生活離不開物質。

3．填好家庭生活統計表，比較一下，哪個同學家里已經達到了小康生活水平。4．與學生制訂一個小公約：拒絕奢侈、拒絕浪費，看誰有計劃去合理支配零用錢。

二、家庭的文化生活

同學們，我們的生活越來越好，逐步走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。你一家人經常有些什么活動呢？

1．讓學生說說家中雙休日的活動安排，看誰家的活動有意義。

2．同學發表自己的興趣愛好。

3．采訪父母是怎樣培養你的興趣愛好的，填好采訪表。

4．小組討論：自己對父母的安排意見，自己希望課余時間怎樣安排。

5．代表匯報。

三、美好家庭從何來。

大人們常說：我們現在的生活比他們以前幸福多了，到底是不是呢？讓我們一起來調查。

1．小組按要求填好調查計劃。

2．寫下自己調查后的體會，并在小組中說一說。

3．對照新舊照片，說說自己的體會和感想。

4．小組討論：美好家庭從何來？

5．今天的幸福生活來之不易，我們應該如何對待？

四、課堂總結

布置作業：比一比誰是家中好孩子。

綜合實踐課教案

課題：《生活中的電視》

教學目標：讓學生能夠正確對待看電視這一現象，通過討論交流、辯論、課內采訪等活動形式，使學生養成良好的看電視習慣；正確、科學的觀看電視。

教學重點：使學生能夠正確看待看電視的好與壞，學會自我選擇。教學準備：課件 教學過程：

一、激發興趣，談話導入：

1、課件出示一些學生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。

2、學生談對他們的了解。

二、課堂調查，揭示課題：

1、內容：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節目？

2、板書課題。

三、“小小辯論臺”

1、辯論話題：看電視有好處

看電視有壞

3、辯論規則：A理由要充分

B要認真傾聽對方的發言，反駁對方時要注意文明，要有禮貌。

4、學生準備一分鐘后展開辯論。

四、出示家長態度統計表。

五、現場采訪：學生下座位采訪聽課的老師，以尋求正確觀點。

六、教師總結：科學收看（時間要恰當

內容要選擇）

七、學生制定自己的收視指南。（表格略）學生交流

八、課后實踐：策劃自己喜歡的電視節目。

綜合實踐課教案

1、飲食與健康活動由來：一日三餐是人們生活中的大事，俗話說：民以食為生。健康的飲食能提供人體生長、生存所需要的基本營養，讓人們擁有強健的身體、充沛的精力、擁有健康的人生，對于處在生長發育時期的學生來說就尤為重要。但是，生活中不少學生沒有良好的飲食習慣，不衛生、不合理、不科學的飲食現象在學生中普遍存在。因此，展開這次活動對學生來說，既比較實用又非常有價值。活動目標：通過活動，讓學生了解飲食與健康的密切聯系，了解不同食物的營養價值，養成科學合理的飲食習慣，關注自己與他人的健康。活動準備：

一、提出活動主題：不管是胖還是瘦，都與飲食有直接的關系。你了解我們的飲食情況嗎？我信的飲食是否科學？飲食是否均衡？我們的身體健康嗎？哪些食物對我們的生長有好處？哪些食物給我們的身體帶來傷害？根據你的實際情況，確定一個感興趣的活動主題，在班里交流一下，看看哪些同學與你的共同的想法？哪些同學想研究的主題與你的有一定聯系，組成一個活動小組，明確小組的活動主題。

二、制定活動方案師：活動主題出不了，那還是第一步喲！要使活動開展得有聲有色，可一定要有明確的活動計劃，與小組同學一起，對活動過程中主要研究什么，怎樣活動、人員分工等方面進行具體的安排，相信你們一定能制定出一份周詳的活動方案。小組在書上填寫小組活動方案。

三、活動準備：

1、利用課余時間，收集、整理飲食與健康方面的資料。

2、向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營養搭配技巧。

3、編制調查表。

4、關注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員，確定調查對象。活動過程：

一、交流、整理資料

1、你找到了哪些有價值的資料？與同學們分享吧！

2、通過資料的收集與整理，你了解了什么？發現了什么？明白了什么？

二、調查與分析

1、同學們，你平時的飲食衛生嗎？有沒有做到飯前便后洗手？有沒有吃過期、變質的食品？你的飲食習慣科學嗎？你周圍的人呢？圍繞這些內容展開一次調查，了解一下你和周圍人的飲食衛生。

2、分小組設計調查表。

3、學生調查。師：在我們周圍的同學中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他們平時吃些什么呢？他們的胖與瘦和他們的飲食有關系嗎？請你作一個小調查，現試著分析一下原因。活動地點：學校、家庭、小區。活動時間：一周。分散在平時。

4、調查匯報：你是用什么方法進行調查的？觀察分析小組成員的調查結果，你從中發現了什么？師介紹方法：《學會分析事物之間的關系》

5、撰寫調查報告通過以上資料的收集與整理，調查與分析，前后聯系起來看，你發現了什么？撰寫小組的調查報告。

三、實踐活動針對學校菜肴的實際情況，結合有些同學偏食、厭食等不科學的飲食習慣，開展一次科學飲食宣傳活動，可自由組合進行設計，以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食，確保學生的均衡營養，提醒、教育身邊的同學吃飽、吃好、吃出健康的身體。

1、分組討論，動手設計一條宣傳標語或擬寫一份倡議書。

2、收集整理有關飲食與健康的資料，下發給食堂工作人員。

3、在學校、家庭或社區等場所進行宣傳。

四、拓展性活動。以小組為單位，開展一次“我是小小營養師”設計活動，比比哪組的設計棒！

五、活動總結

1、匯報與展示

（1）組內交流收集的資料，調查的內容，分析的結果，展示活動方案和活動

資料，整理活動所得、改進之處。（2）班級匯報，互相學習，共同分享。

（3）交流典型的事例、倡議書等材料，展示“我是小小營養師”設計成果。

2、收獲與體會。通過參與本次主題活動，我們親身體驗到了資料收集、調查分析、設計宣傳等活動，一定有許多收獲與體會，把它們寫下來吧！學生寫“我的收獲”并交流。

綜合實踐課教案

教學目標

1、使學生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像。

2、幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。重點

幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。課前準備

收集名人圖像 教學過程

一、提問導入：

1、你的心目中有沒有崇拜的偶像呢？

2、板書課題：

一、我的偶像

二、新課：

1、出示名人圖像，指名學生說出他們的名字。

2、學生分組討論：我心目中崇拜的偶像。

3、小組匯報討論結果。

4、教師引導：

（1）將崇拜的淺層發展到深層。

（2）除了崇拜明星外，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創新的改革家、企業家，學會從他們身上找到理想、人生價值、青春光輝的真實內涵。

三、小結：

崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同學們在崇拜中激勵自己，以實際行動向偶像學習，使自己成為實現自我期待和社會期待的動力。

四、布置作業：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。

五、板書設計：

1、我的偶像

課題：校園安全搜查線 教學目標

1、通過校園內的意外受傷事故，了解校園內的安全隱患。

2、提高同學們的自我安全保護意識。重點

：提高同學們的自我安全保護。課前準備 ：分好小組，每組派發調查表格。教學過程

一、導入：

同學們，我們每天在校園里快活地學習、生活。可是，如果我們不注意安全，一不小心就會發生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里，調查一些校園內的安全隱患。

二、新課：

1、給同學們布置調查時要注意的一些事項。

2、按各組安排分別到校園的各個地方去展開調查。

3、小組把調查的結果進行討論通過，整理記錄，派代表向老師匯報調查結果。

4、老師根據各組匯報的情況進行分、總結。

5、安排宣傳委員進行校園安全宣傳。

三、板書設計：

校園安全搜查線

綜合實踐課教案

課題

意外受傷的原因

教學目標

1、通過學習讓學生認識到危險的行為是導致意外受傷的原因。

2、初步培養學生的判斷能力和分析能力。重點:正確認識導致意外受傷的危險的行為。課前準備：課文圖片的投影片。教學過程

一、導入：

同學們，我們每天在校園里學習、活動，不知大家有沒有發現，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的危機，威脅著我們的人身安全。

二、新課：

1、出示課文插圖的投影，請同學們討論：（1）這些屬于什么行為？（2）可能會導致什么后果？

2、分組討論，指名匯報。

3、同學們在校園內還有哪些不安全的行為呢？

4、討論：如果你發現這些行為，你會怎么做呢？你想對這些同學提出什么建議呢？

5、歸納總結。

三、板書設計：意外受傷的原因

綜合實踐課教案

課題：學會過富日子——零花錢如何花

[目標]

1、了解學生日常消費習慣和消費心理。

2、幫助學生合理支配零化錢，培養學生養成良好的消費心理。

3、讓學生了解自己日常消費中存在的問題，學會合理的索取和支配自己的零用錢，提高自我管理能力。

[重點] 培養學生正確的消費觀，并有計劃地管理好金錢，培養學生自我管理能力。

[難點] 制定各種收支計劃，建立各種收支帳目。[活動準備]

1、課前做零花錢的調查

2、多媒體課件

[活動設計]

一、談話導入師：各位同學：今天很高興能站在這里給大家上課，希望我們在這短短40分鐘里，合作愉快！我們今天上課的主題是學會過富日子——零花錢如何花。說到零花錢，我想大家還是比較熟悉的，尤其是隨著我們生活水平的提高，我們手里的零花錢也慢慢多了起來。那么想看看我們的小學生是怎么在用零花錢的嗎？我們先來看個小短片吧！同學們，短片里的小學生們都在忙著干什么啊？你想對他們說些什么呀？

二、調查大匯報師：看來，關于零花錢還是有許多地方值得我們探討研究啊，還好，我們課前已經對零花錢的使用做了一些調查研究了，下面，我們來個課前調查大匯報吧！同學們對自己一周的零花錢的使用作了一個記錄，現在，老師要對全班同學來做個當場調查。

1、對零花錢的來源的調查來源 人數 百分比

爸爸媽媽給的爺爺奶奶或者外公外婆給 親戚給的自己掙稿費或者比賽得來的其他

（舉手統計后）師：看來，我們的零花錢大多數還是爸爸媽媽給的，而父母的錢又是怎么來的呢？（學生回答）父母工作容易嗎？（學生回答）是呀，其實，任何一份工作，都需要我們辛勤付出才會有收獲的，父母把辛苦工作得來的錢交給我們，我們更應好好精打細算一下了！先來看看我們班同學每天的零花錢數目的調查情況吧！哪個調查小組的同學給我們來匯報一下啊？

表1

全班同學平均每天的零花錢數目的調查金額 人數 百分比

5角

5角—1元

1元—2元

2元以上

總計

表2

全班零花錢的主要用途調查類型 人數 百分比

玩具

文具

零食

捐錢給困難學生

課外書

上網吧或電子游戲廳

請客

其他

表3 個人一周消費記錄小金庫一周消費記錄表

星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 一周消費小計

收入金額

支出金額

結余金額

師：從上面的一個個數字中，我們來反思一下：我們的零花錢花的合理嗎？（學生討論）

3、如何合理花零花錢的交流討論教師：在這些花費中，你們認為哪些是該花的？哪些是不該花的呢？應該怎么合理花呢？

（可能①多買課外書，教師：買了些什么書？買了就等于看了嗎？買書是好的，關鍵是買來之后要認真看，要對我們的學習生活有幫助

②不吃零食，教師：只要有利健康的還是可以吃，比如你的確餓了不吃會傷害身體的，要吃健康、安全、衛生的

③文具要愛惜，不要重復買，不造成浪費就可買

④上網本是一種自己主探究學習的好方式，但是網吧是明文規定了的未成年人不準去喲，在家里或有家長陪同允許時可以上網查資料或玩益智的游戲調節一下是可以的。

⑤其他。）教師：很好，看來同學們都有了一種正確的消費思想了，也提出了不少合理使用零花錢的好方法，那么接下來我們就來制定一個小計劃，名稱為：我的金庫，我做主。請大家在今后的生活中，每天能做好消費記錄。我們來看看小金庫消費記錄表。小金庫一周消費記錄表

星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 一周消費小計

收入金額

支出金額

結余金額

注：請注明消費的內容，并與周末上交家長過目。

（四）問題與總結反思

教師小結：我們已經是五年級的學生了，其實在生活中，已經開始慢慢學會獨立，我們發現生活中每一件事都會使我們懂得很多道理，而零花錢的合理使用也是一樣的，別看它少，積少就能成多，所以，在本堂課接近尾聲的時候，我想再回頭看我們的課題，零花錢我們應該如何花呢？老師想請一

位同學給我們來作一個簡單的小結，誰愿意來？（學生回答）很好，老師希望這節課上了以后，大家能夠真正明白盡管我們的生活變富裕了，家庭條件變好了，但是，我們還是要從小養成勤儉節約的好品質，從小做個理財高手，有計劃、有目的、有節制、有條理地進行合理花費，做新時期的好少年！我們今天的課就到這里吧，很高興能和大家有這么一個交流與討論的機會，希望大家在學習和生活上都能一切如意！

綜合實踐課教案

課題：可怕的火災

教學目的

1、指導學生圍繞問題開展探索性的活動，從而培養學生質疑、探疑、體疑的能力。

2、引導學生運用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息。

3、培養學生的合作能力及實踐能力

準備：教師、學生借閱相關書籍，準備上網查找資料等 學習實施方案 學習內容：可怕的火災

組織形式：質疑——探疑——交流

評價方法：目標評價——師生互評——小組交流評價 操作過程

第一階段 質疑——問題的提出與產生 時間：1課時 目的：

1、激發學生探索的興趣，引導學生提出問題

2、引導學生搜集信息的各種方法

組織形式：教師啟發引導、討論、填表、歸納問題 教學流程

（一）創設情景

引導學生提出自己關心或想了解的問題，培養學生探究的興趣

1、老師：同學們，老師給大家帶來了幾個特殊的號碼，它們都有什么作用？

2、出示卡片：“114、120、110、119”，引出“119”火警電話。

3、老師：消防叔叔接到“119” 火警電話，就會立即趕赴火災現場施救，下雨，請看一段錄像片（看課件）看完后，請說說你的感受。

4、先充分談有關火災的危害性，隨機板書：“可怕的火災”。

（二）學生質疑，成立研究小組

1、老師：你們想進一步了解火災哪些知識？

2、分組交流討論。

3、集體交流。

4、老師疏理學生問題。歸納：(1)火災發生的原因？(2)有關滅火的方法。(3)怎樣自護自救。(4)怎樣預防火災的發生。

5、老師：同學們提出了很多有關火災的問題，能夠發現問題，并提出問題是邁向成功的第一步。

6、老師：現在我們就成立302研究所，你們就是小研究員，自己選擇感興趣的小組。

（三）合作討論，引導學生學習搜集信息的各種方法，培養學生探究能力

1、學生自由組合，合作討論準備研究的問題，填寫研究計劃表，定小組長。

2、分小組匯報討論的情況。

3、學生討論平時獲取知識的方法。

4、集體分流，先說出各種方法。

5、老師小結：搜集資料，獲取信息方法有很多，同學們剛才所說的參觀、訪問、做實驗、上圖書館、書店查找相關讀物，上網站查資料。另外，我們還可以從報紙、雜志、廣告、電視、電影中搜集信息。

6、老師介紹兩種方法：①問卷調查法。②表格填寫法。

（四）總結研究，布置任務

1、老師：通過對火災的研究，大家掌握哪些學習方法？

2、學生：(1)如何提問題。

(2)如何制定計劃。(3)如何與其他人合作。

(4)尋找相關的科學知識的途徑和方法。

3、老師：這就是老師給你們的一把金鑰匙，有了這把金鑰匙，平時你們學習和生活中觀察到的并且感興趣的現象或問題都可以去研究并得到解決。

4、老師：下課后，請大家利用課余時間，小組合作把資料袋的封面，設計出自己的特色，我們將在下個星期開個“信息交流會”，同學們從各個渠道搜集的信息進行交流、選擇、整理。

一元錢究竟有多重

一、準備活動： 教師：

１． 提出活動任務——獨立賺取一元錢。２． 布置活動時間——星期六或星期日。

３． 要求學生隨時記錄活動情況、心得體會或寫日記，以便交流。４． 準備攝像機并做好安全等工作。學生：

１． 自由搭配成組。２． 討論賺取一元錢的途徑。３． 給小組命名、明確組內人員分工。４． 創作小組口號、制作小組招牌。５． 討論、確定活動地點和時間。

（學生經過自由搭配，共形成 “笨小孩打工團”、“丑小丫排檔公司”、“破爛大王”等六個體驗小組，以到大排擋、超市打工，賣《揚子晚報》、撿破爛等形式來賺取這一元錢。有的小組還創作了別致的口號。）

二、賺取一元錢（略）

三、講述一元錢的故事

講述故事之前，我播放了他們活動時的錄像，學生立刻歡欣雀躍起來，我開始進入主題：“大家現在坐在教室里，也許有千言萬語想向老師傾訴，如果我讓你們用一兩個字概括一下心中的感受，應該是什么呢？”

學生經過討論、權衡，在黑板上分別寫下“苦”、“累”、“尊嚴”等字詞，然后開始爭先恐后地向我“訴苦”：

生１：我們寫下的是“難”。一是找工作難，二是過父母那關難，三是打工難。我先說第一“難”吧??

生２：我感受最深的是“尊嚴”。有一次，我問一位叔叔要報紙嗎？他沒理我，我又問了一遍，他才抬起頭白了我一眼。更可氣的是，一位叔叔一邊

翻看報紙一邊說沒有時間看。我只賣了一次報紙，就有這樣的遭遇，那些整天賣報紙的人呢？賣報也是一種職業，賣報的人也需要尊重！”

（真實的也往往是最生動的，學生有了真實的體驗，就不會沒話說。大家經歷不同，但激蕩在一起的，是他們相似的感想。）

四、品味一元錢

講述完各自的故事，我詢問了孩子們的收獲，開始引導學生進行冷靜的思索：“經過了這次活動，你覺得你們收獲最大的是什么，是那些錢嗎？”

生１：我理解了“一分耕耘一分收獲”的意思。

生２：我對“社會”有了認識。在飯店我看到有些人吃飯非常浪費，他們一點兒也不覺得可惜。而好多窮人卻生活得很艱難。

生３：我覺得我更應該好好學習。現在我們干的是粗活，將來學習好了，就能做世界尖端事業，為社會做出更大的貢獻。

生４：我覺得人的品質有差別，有的品行很好，有的品行很差。生５：我覺得父母掙錢不容易，以前他們讓我少花錢我總不聽，現在想起來真有點慚愧。我想對我的媽媽說一聲：“媽媽，我愛您！”

他的發言博得了熱烈的掌聲。

（親歷“掙一元錢”之后，學生漸漸地冷靜下來，他們的記憶就像大浪淘沙一樣開始把活動的思考引向縱深，這時正是進行教育的絕好時機，也正是實現本次活動目標的關鍵點！）

五、花一元錢

為了 “導之以行”，讓學生的深刻想法得以踐行，我們又組織了一次活動——讓學生把辛辛苦苦掙來的一元錢花掉。

學生都顯得很舍不得，紛紛選擇了比較有意義的方式：有的買了學習用品，有的給蹬三輪車的媽媽買了副手套，有的愿意把它捐給希望工程，也有的選擇買幅裝飾畫作為永久的紀念??

第四篇：小學二年級綜合實踐課教學設計

1、禮讓是美德

活動目標：

1、知道孔融讓梨的傳統故事

2、知道同學之間互相謙讓的事例

3、知道講謙讓是一種美德，同學之間互相謙讓可以增進團結。活動過程：

一、故事導入：

1、在美麗的大森林里有兩只小山羊，它們同時走到一座獨木橋前，兩只小山羊都想先到河的對岸去，它們同時走上了小橋。

2、教師演示課件，繼續講述故事《小羊過橋》問：兩只小羊為什么都掉進河里了？

3、請同學談談：聽了故事以后你有什么想法？板書課題

二、學文明理

1、誰聽過《孔融讓梨》的故事，給大家講一講。

2、說說書上兩幅圖講的故事，小組交流自己的看法，兩個故事都說明了什么？

三、聯系實際

1、請學生討論：在學校里，同學之間互相謙讓有什么好處？

2、請同學演一演：遇到下面的情況你會怎么做？

（1）春游結束了，同學們紛紛登上了回學校的汽車，最后上來了兩個同學，可車上只剩下一個座位。（2）小強和小麗同時來到了飲水桶前，都想喝水。（3）你剛從外面回來，同學正抱著一撂作業要進教室。

3、學生討論，進行表演。

4、請同學想一想：在日常生活中，學校生活中、家庭生活中還有哪些地方需要講謙讓？

5、你愿意和什么樣的同學成為好朋友？

6、（1）試一試：把書上的插圖編成故事講給大家聽。（2）說說這兩個故事使你受到哪些啟發？

7、小結：學習了謙讓你有什么收獲？

四、活動延伸：

遇到下面幾種情況時，你應該怎樣做？

1、打掃衛生的時候。

2、在別人遇到困難的時候。

3、吃東西的時候。

4、在媽媽忙著做飯的時候。

5、和小朋友一起玩玩具的時候。

2、不擾人是美德

活動目標：

1、懂得不打擾別人是講文明、有禮貌的表現。

2、懂得打擾別人是不尊重別人的表現，會影響別人的學習、工作和生活。

3、知道不打擾別人才能與別人共同生活。活動教程：

一、談話導入：當人做作業或睡覺的時候，如果有人打擾你，你的心情會怎樣，為什么？

二、學習課文，啟發明理（使學生知道為什么不能打擾別人）

1、聽老師講一段“解放軍不打擾老百姓的故事”。這個故事說明了什么？

2、你也來講一段不打擾別人的故事。

3、小組討論：遇到這種事你有什么感想？

（1）做作業的時候，有人在你身邊打鬧。（2）看節目的時候，有人在你身邊說笑。（3）睡午覺的時候，有人在你的樓前大聲喊叫。

4、寫一寫：（使學生進一步理解不打擾別人的含義）

課件出示：“寫一寫”中內容（1）同桌互相說一說，遇到這樣的事情你做準備怎么做？

1（2）寫一寫

5、我的收獲：為了不打擾別人的工作、學習和休息，你能做到什么？

三、活動延伸：

1、同桌互相說一說，圖中的小朋友誰做得對，誰做得不對，為什么？

2、教師小結：

四、全課總結：當別人學習、工作和休息時，我們不要打擾，不得以要打擾別人時，要說明情況或道歉，這是尊重別人的表現，是講文明、有禮貌的行為。

3、怎樣打電話

活動目標：

1、知道打電話是日常交際的重要形式，打電話要注意講文明、有禮貌。

2、知道打電話的一般步驟，通話時能做到口齒清楚、內容集中、語言簡潔，能使用禮貌用語。

3、初步學會獨立打電話和接電話。

活動過程：

一、猜謎語導入，激發興趣。一物長得真稀奇 耳朵嘴巴在一起 兩人遠隔千里外 聲音傳遞一線牽

二、聽課文前半部分錄音。

1、思考：錄音中是誰給誰打電話？

2、討論：你會打電話嗎你從電話錄音中，知道打電話應該注意什么？

三、學習課文。

1、討論：我們家里的兄弟姐妹有許多，你知道有哪些？

2、互相介紹一下自己打電話的經歷。

四、練習打電話基本技能。

1、四人一組，分工表演。

2、說一說打電話時應該注意什么。

3、推薦優秀者示范表演，指名表演。

五、制作電話號碼卡

你知道爸爸媽媽以及親戚的電話號碼嗎？怎么能記下來。

六、活動延伸

1、做一做：模擬下面的情景和同學做打電話游戲。（1）和熟悉的人打電話。（2）接到不認識人的電話。

2、議一議：學生分小組討論他們這樣打電話合適嗎？

（1）同學打電話聊天或問作業的答案。（2）使用公用電話時間過長。

4、特殊電話

活動目標：

1、通過活動，讓學生記住幾個常用的特殊電話：119、110、120、114

2、知道特殊電話號碼的作用。

3、學會正確使用特殊的電話號碼。活動過程：

一、談話導入：同學們還記得爸爸媽媽以及其他家人的電話號碼嗎？同學們的記性真好。爸爸媽媽以及爺爺奶奶的電話號碼是他們的專用號碼，但是有些號碼是所有人都可以撥打使用的，這些號碼被大家稱為特殊電話號碼。

二、認識特殊電話號碼

1、出示幾個特殊電話號碼：這幾個特殊電話號碼都有相應的設備和特定的環境，請大家說說這個設備或者這個特定的環境屬于哪一個特殊電話號碼？

2、這些電話可以幫我們做什么？

3、遇到下列情況，應該打什么電話？

（1）著火了！（2）媽媽昏倒了！（3）碰到壞人了，趕緊去報警！

4、除了剛才認識的幾個特殊電話號碼，你還知道哪些特殊的電話號碼？

5、給家里做個電話簿，填寫出應急電話的號碼。

三、活動延伸

1、認一認：你知道電話鍵盤中的功能鍵的用途嗎？

2、說一說：你會打長途電話嗎，知道怎樣打長途電話嗎？

四、活動總結：這節課的學習，我們不僅認識、了解了特殊電話號碼，并學會了怎樣使用特殊電話號碼。有些電話是用來求助的，是不可以隨便撥打的。

5、《觀察天氣》的教學設計

活動目標：

1．初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風向和風速等天氣現象來描述天氣。2．知道常見的一些天氣現象和天氣符號。過程與方法：

1．能對各種天氣現象進行分類。

2．運用感官觀察天氣，并學會用簡單的詞句把它記錄下來。活動過程：

一、激趣導入：誰在一閃一閃亮燈？（）誰往地上潑水洗路？（）誰在天空掛上黑幕？（）誰在轟隆轟隆打鼓？（）誰在空中架彩橋？（）

二、認識天氣現象

1．出示天氣現象圖，圖中顯示了哪些天氣現象？

2．根據學生的回答在黑板上粘貼相應的天氣符號并寫上名稱。3．提問：你們還知道哪些天氣現象？（根據學生回答出示相應符號）

4、根據天氣符號記錄一周的天氣變化，給天氣記日記。

三、描述今天的天氣怎樣？ 1．今天的天氣怎樣呢？

2、帶上記錄本和筆排隊到操場上分組進行觀察，教師巡視。（時間控制在10分鐘內）

3、回到教室進行交流：請同學來匯報一下你們觀察到天氣現象。

4、學生匯報，教師展示學生的記錄。

5、提問：天氣對我們的生活有什么影響？和人們生活有什么關系？

四、了解天氣的諺語

1、同學們剛才描述了今天的天氣，有誰知道明天的天氣將會怎樣？（引出天氣諺語）其實我們的祖先在古代就根據長期的觀察經驗，總結出許多天氣諺語。

2、出示書上的天氣諺語：讓學生讀一讀，你還知道哪些天氣諺語？

（1）天上鉤鉤云，地上雨淋淋。（2）大風怕日落，久雨起風晴。(3)朝霞不出門，晚霞行千里。（4）喜鵲枝頭叫，出門晴天報。

所以我們不看天氣預報，只要細心觀察天氣，也能進行天氣預測。

3、收集天氣諺語。

五、活動延伸

1、做一做：按照書上的要求做個小小雨量器。

2、試一試：用你做的雨量器測量一下學校附近的降水量。教學反思：

本次教學活動特別注重學生親自測量、觀察和記錄相關數據。教學中教師給予了詳細指導，當場對各小組進行糾正，回到班級并進行匯報，教師總結通過這些活動，使學生更明確了實踐的重要意義，也激發了學生探究問題的興趣。

6、給四季畫像

活動目標：

1、認識四季的變化，學分及時調整自己的生活，適應季節的變化。

2、知道季節變化給人們的生活以及大自然帶來的影響。

3、培養學生熱愛大自然、親近大自然的情感。活動過程：

一、談話導入：視頻出示春、夏、秋、冬四個季節，美麗的春天同學們可以去踏青，愉快的夏天可以去游泳，金色的秋天可以去郊游，白雪飄飄的冬天大家可以堆雪人、打雪仗。每個季節有每個季節的特色，下面我們就來比較一下這四個季節。二、四季自然的變化

1、同學們，打開課本21頁，我們看書中所展示的四幅圖片，大家說一說它們各是哪個季節的景色？如果我們用顏色來形容這四個季節，各是什么顏色呢？

2、大自然一年四季都是美麗的，誰能舉例說說四季各有什么特點？

3、如果你給四季涂上美麗的顏色，你會涂什么顏色呢？ 三、四季人們生活和勞動的變化

1、季節在變化，人們的生活和勞動隨著季節也在變化。打開課本第23頁，認真看一看圖中展示了人們哪些方面的變化？

2、說一說農民伯伯在不同季節做什么？你應該怎么做？ 四、四季對人民生活的利弊

在不同的季節，有不同的美景和對我們生活有利的事情，但同時也有很多不利于人們生活的方面。

1、學生分成小組依次討論：春、夏、秋、冬對人們生活有利和不利的方面。

2、你應該怎么做？

五、活動延伸：

1、小制作：做一個小小風向標

2、用你自己做的風向標測測四季的風向有什么不同。

六、總結：通過這節課的學習，同學們認識了四季變化，知道了季節變化給人們的生活以及大自然帶來的影響。懂得了隨著季節的變化，及時調整自己的生活，適應季節的變化。

7、五官的本領

活動目標：

1、能正確的說出五官的名稱，指出相應的位置。

2、初步探討和了解五官的作用。

3、教育學生要保護好眼、耳、口、鼻這些器官。活動過程：

一、歌曲導入：學生唱《小小拍拍》，指出自己的五官的位置，并告訴學生它們有一個共同的名字叫五官。

二、探索五官的本領：

1、出示各種能刺激學生感官的東西，如醋、香水、音響等。讓學生知道五官的作用。

2、學生分角色表演五官的本領，比一比誰的本領大？了解五官的重要性。

3、說一說在學習和生活中，五官是怎樣合作的？

4、小組討論：如果五官之一有了問題，會怎么樣？今后如何保護五官？

5、如果你有了不良習慣，打算怎么改？

三、活動延伸

1、做一做：桌子上放著三瓶液體，有一瓶是水，一瓶是白酒，一瓶是白醋。你用什么方法把它們區分開。

2、說一說：做上面的實驗需要用到五官中哪幾個器官？

3、想一想：當我們缺少了五官中的某個器官，會給我們的生活帶來哪些不方便？

四、教學總結：我們的五官是五個好朋友，原來它們一樣也不能少，鼻子能幫助我們聞出氣味；眼睛能讓我們看清東西。看電視、看書時注意不能離得太近，看的時間也不能太長；嘴巴里有牙，能幫助我們吃東西，所以要保護好牙齒，每天早晚要刷牙，晚上睡覺前不能吃零食；耳朵里面有一層看不見的薄膜，一不小心就會弄破，所以我們不要挖耳朵，它們都是我們的好朋友，我們要好好地愛護它們。

8、脊柱的彎曲

活動目標：

1、引導學生認識什么是脊柱彎曲，知道其形成原因和危害。

2、懂得怎樣預防脊柱彎曲。

3、激起對自身形體美的關注和追求，加強脊柱保健。活動過程：

一、激趣導入：

1、視頻出示十月一日國慶檢閱那壯觀的場面，一睹解放軍叔叔的風采。欣賞氣勢磅礴的國慶閱兵式

2、看完這段視頻，談談你的感受？

二、認識脊柱

1、摸摸脊柱，是什么感覺？

2、出示課件：脊柱

教師解說：在我們人的背部有一條脊柱，它就好像一根柱子，支撐著我們的身體。脊柱由脊椎骨組成，分為四個部分，分別是頸椎、胸椎、腰椎和骶椎。從人的正面和背面看，脊柱是直的，但是從側面看，有頸、胸、腰、骶四個彎曲，這樣的彎曲是正常的。

3、說說脊柱的作用？

4、課件出示脊柱的作用，學生讀一讀。我的作用：支撐作用、保護作用、平衡作用。

三、脊柱彎曲

1、打開課本30頁，比一比哪種做法對？為什么？

2、小組討論：脊柱彎曲的原因？

3、指名交流原因。

四、活動延伸：預防脊柱彎曲。

1、練一練：堅持鍛煉，預防駝背。

2、玩一玩：做有益的游戲鍛煉身體。

3、課件出示三字經：站如松、坐如鐘、行如風。

9、我愛吃的蔬菜

活動目標：

1、讓學生觀察蔬菜，認識蔬菜，并了解蔬菜的種類。

2、初步了解蔬菜的營養情況，培養學生從小養成愛吃蔬菜，常吃蔬菜的好習慣。活動過程：

一、激趣導入新課：

同學們，今天老師給你們帶來了好多新鮮好吃的蔬菜朋友，你們想認識它們嗎？

二、觀察指導：我們吃的蔬菜是怎樣的？

1、大屏幕出示常見的蔬菜圖片

2、歸納指導：說出蔬菜的名稱、形狀、顏色等

3、聯系自己的生活經驗，說說你所見到的蔬菜的樣子，進行補充，充分調動學生多種感官投入學習活動，讓學生在實踐活動中認識蔬菜。

三、了解蔬菜的種類

1、說一說你喜歡吃什么蔬菜

拿出大家準備好的蔬菜，說一說你喜歡吃什么蔬菜。

學生拿出帶來的蔬菜：有洗凈的黃瓜、胡蘿卜、西紅柿、胡蘿卜、水蘿卜、豆角等等 學生說自己喜歡吃的蔬菜，其他同學進行補充。

2、討論：我們吃的蔬菜是植物的哪一部分？

以小組為單位，討論交流。可讓學生結合自己的生活經驗說一說，讓學生在實踐活動中認識蔬菜。

3、經過討論交流，進行歸類。

引導學生從蔬菜的根、葉、莖、花、果實逐一進行歸納，知道了有些蔬菜吃根，有些吃葉，有些吃果實，還有些吃花，引導學生多角度地思考。

4、交流，匯報，進一步探討，歸納出蔬菜的種類。（集體活動）

四、了解蔬菜的營養

1、討論指導：多吃蔬菜有哪些好處？

結合自己的生活實際，說一說多吃蔬菜對身體有哪些好處。多吃胡蘿卜——眼睛亮 多吃大蒜頭——殺菌、少生病 多吃芹菜——幫助消化，不會便秘 多吃菠菜——富含鐵質，不患貧血

五、總結、評價

1、說說我的收獲

學生自由發言 深化認識，讓學生表達自己的見解。

2、教師進行總結

六、活動延伸：

1、查一查：以小組為單位查找一下綠色蔬菜的含義。綠色蔬菜是指顏色為綠色的蔬菜嗎？

2、做一做：你會洗蔬菜嗎？學會洗蔬菜。

3、看一看：跟著家長學做菜。

10、菜市場調查

活動目標：

1、通過菜市場調查，培養學生的實際調查能力和人際交往能力。

2、通過活動，培養學生自主學習的能力，激發學生潛能。活動過程：

一、談話導入：平時，你們一定跟家長去過菜市場買菜。今天我們要自己去菜市場轉一轉，了解一下菜市場的情況。

二、活動的組織。

1、做一做活動：此項活動在課堂內進行。

首先把全班學生按自愿分組，最好是2——3人一組，選出組長。分組后，按小組討論。（1）到菜市場調查什么內容，制訂一個什么樣的調查表。

學生可以設計各種內容的調查表，可以按教材中給定的范例設計，也可以另想辦法設計。（2）如何調查。

要讓學生自己提出調查的方法，不論提出的方法如何，都應提倡讓學生試一試。

2、“試一試”活動：本調查活動是本課程安排的，學生第一次走出學校的活動。為了安全起見，教師就帶領學生到附近的菜市場進行調查。分組活動：

（1）小組分工，有的同學負責詢問，有的同學負責記錄。

（2）到菜市場各攤位上調查時，要有禮貌。先問什么后問什么事先要想好。

6（3）把調查結果填在調查表中。

3、“說一說”活動：此項活動在課堂進行。

學生到菜市場調查后，一定有許多的見聞，讓學生把自己的所見所聞說出來。分組討論：

（1）讓學生議一議自己小組設計的調查表適用嗎？還有哪些需要改進的地方。

（2）讓學生談談在調查中發現了哪些問題，把自己調查時遇到的困難說一說注意要讓學生暢所欲言。（3）讓學生簡單扼要地分析一下，什么的蔬菜價格比價貴。如果學生發現同一種蔬菜價格不同，可以進行討論。

4、全班活動：各小組匯報討論的情況。

（1）在小組匯報中，教師要把共同存在的一些問題提出來，引導全班同學討論。

5、評價活動。

（1）自評：在菜市場調查活動中自己的表現。自己是怎樣克服困難進行調查的。（2）互評：評組內調查時小組合作的情況。

三、活動延伸：

1、“做一做”活動，可以讓學生挑選一種蔬菜，記錄一月內價格的變化。在父母的陪同下去菜市場幾次，記一下蔬菜的價格，也可以問家長。一個月后，把這種蔬菜的價格按日期排列好。讓學生通過蔬菜價格變化發現了什么。可引導學生發現早上和晚上蔬菜價格不一樣；平時與節假日價格不一樣，蔬菜質量好與壞價格不一樣；蔬菜上市量大與上市量小價格也不一樣等多種因素。

2、“記一記”活動，把自己家一周中吃的蔬菜記下來，填在表中。

3、“做一做”活動，統計一周家中吃的蔬菜的品種、次數，并把統計的結果告訴家長。

11、種菜

活動目標：

1、了解蔬菜的有關知識，掌握種植蔬菜的一般方法。

2、通過自己種菜的活動，提高學習興趣。

3、培養學生觀察、思考能力。培養學生熱愛科學的熱情。活動過程：

一、情境導入

同學們，我們每天都要吃一些蔬菜，那么你都認識哪些蔬菜呢？這么多蔬菜是怎樣種出來的，同學們想知道嗎？

二、活動準備

1每個小組拿出紙筆，準備做記錄。

2、找生匯報蔬菜種類。(1)根菜類(2)莖菜類(3)葉菜類(4)花菜類

3、昨天我們已經布置同學們搜集一種蔬菜的種植方法，大家都收集了嗎？誰愿意匯報一下。（1）學生匯報土豆的種植過程。（2）學生匯報花的種植過程。（3）學生匯報大蒜的種植過程。

三、做一做活動：讓我們一起來種菜

1、學生可以觀察任何一種植物的生長情況。

2、填在觀察記錄表中。

四、活動延伸

1、說一說： 小博士的愿望是做么？能實現嗎。

2、做一做：試著用不同的方法在家里種一盆大蒜。

3、看一看：參觀蔬菜大棚，了解農民伯伯是怎樣種菜的？

12、賀卡與大樹

活動目標：

1、使同學們了解賀卡與樹木之間的內在關。

2、增強同學們保護環境的意識。活動過程：

一、激趣、質疑導入：

每年我們都要過許多快樂的節日，尤其在圣誕節和元旦期間，同學們都要在郵筒里塞滿各種各樣的賀卡。看著精致的卡片、祝福的話語，每個人都會有一種溫馨、幸福的感覺。但是，現在日益嚴重的環境問題，溫室效應、沙塵暴現象又是怎樣造成的呢？它與小小的賀卡有什么聯系？

二、布置任務：

1、查一查：到圖書館可向別人請教，一棵大樹長成材需要多少年。

2、算一算：某個同學或某個班級一年收發賀卡的數量，推算出全校一年共消耗多少張賀卡；

3、議一議：通過計算，你發現了什么問題？怎樣解決呢？

4、如果不使用賀卡，還有哪些其它的方式表達我們的祝福；

三、環境保護

1、小組討論：如何保護環境，有哪些措施？

2、說一說你和周圍的人有浪費紙的現象嗎？

3、查一查：以小組為單位調查學校或社區中浪費紙的現象。

四、活動延伸

議一議：學生分小組討論，怎樣做一個綠色小衛士？

13、費品變禮品

活動目標

1、引導學生發揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。

2、能說清楚禮品是用什么廢品做的，提高學生的口語表達能力和傾聽能力。

3、培養學生的創新精神和保護環境的意識，增強學生動手實踐能力 活動過程：

一、激趣導入：

課件出示：用廢品做的各種物品。

老師今天給學生帶來了許多禮物，同學們都看看是什么？漂亮嗎，同學們喜歡嗎？其實這些都是利用廢品制作的，同學們想不想也做一個這樣漂亮的禮品呢？

二、學習小制作：

1、看一看：這些禮品都是用什么廢品做的？

2、想一想：看到了上面的禮品，你想到了什么？你能把廢品變為禮品嗎？

3、我們也來做一做這些小禮品（1）制作小相框

（2）制作小推車

4、說一說：把自己的作品介紹給大家。注意要說清楚是用什么廢品做的。

三、活動延伸：做一做

1、同學們做了這么多漂亮的作品，可以把它送給老師嗎？

2、請你想辦法用廢舊物品做成禮品，并把你做的禮品送給周圍的朋友。

第五篇：[小學二年級]綜合實踐活動教案

綜合實踐活動教案

2011-09-12

課題：班級小主人

教學目的：

1、學會撰寫發言稿、進行口頭報告、制訂公約、設計制作班級成長手冊。

2、更好地了解自己的班級，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。

3、能夠感受到在集體中成長的溫暖，從而培養集體榮譽感、主人翁意識。

教學重、難點：

1、學會撰寫發言稿、進行口頭報告、制訂公約、設計制作班級成長手冊。

2、更好地了解自己的班級，從而培養集體榮譽感、主人翁意識。

教學方法：演示法、討論法、動手實踐法

教學過程：

活動一 獨一無二的班名

師：每個人都有屬于自己的名字，不如給我們班也取個獨一無二的名字吧！

生：好注意！我們一起想，選出一個最能表現我們班特點的名字。

1、我們眼中的班級。

師：我們班與眾不同的地方在哪？

小組討論，全班匯報。

生：我們也聽聽班主任老師的看法。

老師發言。

師：我還希望我們班能夠做到以下幾點……。

2、取班名。

師：說完我們眼中的班級，請每一小組討論一下該定什么班名？

學生小組討論，發表自己的見解，定出本小組喜歡的班名。

3、班級交流。

在班會上，各個小組都對自己取的班名作了介紹。

4、選出最佳班名。

通過投票的方式，大家選出了最佳的班名。

綜合實踐活動教案

2011-09-18

活動二 班級公約大家訂

師：在班級生活中，我們經常會遇到不少問題，該怎么解決呢？

生：我覺得大家一起來訂一份班級公約，共同遵守，是個好辦法。

1、討論班級問題。

師：在平時的班級生活中遇到過的問題有哪些？

學生發言，老師補充。

2、整理問題。

師：對這些問題進行分類。

學生小組討論。

3、討論該怎么做。

師：發現了問題，就要解決。請大家把建議記錄下來。

學生小組活動。

4、我們的公約。

師：我們一起動手來制訂我們班的公約吧！

全班同學一起活動。

綜合實踐活動教案

2011-09-26

活動三 班級成長手冊

師：上學以來，我們班發生林很多難忘的事，如果能把這些事編成一本《班級成長手冊》，就能留住所有的美好時光！

1、想想記錄哪些內容。

師：想想班級中發生過哪些值得記下的事情呢？

學生小組討論。

2、確定手冊欄目。

師：我們可以對要記錄的內容進行分類，并給它們取一個好聽的名字。

學生小組活動。

3、制作手冊。

學生制作手冊，設計了各式各樣的記錄框和圖畫。

4、填一填。

學生填寫班級成長手冊。

綜合實踐活動教案

2011-10-9

課題：危險我知曉

教學目的：

1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。

2、能夠運用已有的知識，發揮創造力，進行簡單的設計。

3、培養通過仔細觀察和思考發現隱患的能力

教學重、難點：

1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。

2、培養通過仔細觀察和思考發現隱患的能力。

教學方法：演示法、討論法、動手實踐法

教學過程：

活動一 放學路上保平安

生1：媽媽老是教我放學回家時要主要安全，真不知道哪些地方才有危險？

生2：讓我們來找找危險在哪里，然后平平安安地回家吧！

1、調查回家方式。

師：大家是怎樣回家的？

小組同學作調查，統計全班同學回家的方式。

2、尋找路上危險。

師：根據不同的回家方式，討論一下路上可能存在的危險。

學生討論，匯報。

3、討論如何安全回家。

師：針對這些危險，我們想想要做怎樣的安全做法？

學生討論。

4、我的放學路線圖。

師：每位同學把自己回家路上經過的地方畫出來。

填寫在書第22頁的內容。

5、制作安全地圖。

師：你們將應對危險的辦法一個個放在回家的路線圖中，制作一個安全地圖。

學生制作安全地圖。

綜合實踐活動教案

2011-10-16

活動二 家中水、電、煤的安全

生1：報紙上經常聽說有的地方煤氣中毒，有的地方著火了。

生2：看來家里安全也很重要。

1、應該怎么做。

師：要保證家里的安全，我們該怎么做呢？

學生討論，匯報。

2、觀察記錄。

師：同學們可以對家里進行一周的觀察，看看我們平時做得怎樣，并做好記錄。

學生活動，填寫觀察記錄。

說說自己哪里做得好，哪里做得不好。

3、討論居家安全。

師：我們可以找出哪些日常容易被忽視的問題？

學生匯報。

生：針對家里的這些隱藏的危險，我們可以用“崗位責任制”來解決。

4、填寫第27頁的成績單。

活動三 自制校園安全標志

生1：我們白天在校園里也需要注意安全。比如，下雨天時，濕漉漉的樓梯口就很危險。

生2：是啊，上次我差點摔一跤。我們應該在這些容易發生危險的地方制作一些安全標志。

1、找找容易發生危險的地方。

師：根據大家每個人的經歷和觀察，我們找出最容易發生危險的地方。

學生發言。

2、分組設計標志。

每個小組選擇一個地方，開始設計自己的安全標志圖案。

小組討論，并初步確定設計圖。

3、中期交流。

在全班交流會上，每個小組都介紹自己設計的標志。

4、制作坊。

讓學生選材料，定大小。

學生小組討論。

5、動手做。

6、固定。

綜合實踐活動教案

2011-10-20

課題：探訪昆蟲世界

教學目的：

1、能通過觀察、收集資料，全面地和昆蟲“對話”，更加細致地了解它們的外形、本領、食性、生長特點，并在此過程中獲得知識和樂趣。

2、學會觀察、記錄，學會進行簡單的實驗，學會收集、整理資料的方法。

3、體悟昆蟲是自然界的一部分，它們和人一樣，有著自己的生存方式，應該善待和保護益蟲，為它們創造良好的生存環境。

教學重、難點：

1、能通過觀察、收集資料，全面地和昆蟲“對話”，更加細致地了解它們的外形、本領、食性、生長特點，并在此過程中獲得知識和樂趣。

2、體悟昆蟲是自然界的一部分，應該善待和保護益蟲，為它們創造良好的生存環境。

教學方法：演示法、討論法、動手實踐法

教學過程：

活動一 昆蟲的美食

1、我的猜想。

學生展示昆蟲寶貝的照片，猜它吃的一些食物。

說說自己猜想的理由。

2、我的實驗計劃。

小組談論，安排實驗的材料、工具、時間、地點和步驟。

3、動手實驗。做好準備，開始實驗。

4、我的結論。

根據實驗的情況，說說自己昆蟲寶貝吃哪些東西。

5、填寫第39頁的成績單。

活動二 昆蟲保護宣傳畫

1、確定宣傳畫主題。

學生說說自己宣傳畫的主題。如：善待有益昆蟲。討論各自的宣傳語。

2、想畫面內容。

學生說說自己平時看到或聽到的人類破壞有益昆蟲生活的例子，然后說說秒年個在宣傳畫中表現的內容。

3、畫草圖。

根據想好的內容，先畫一張草圖。

4、完成宣傳畫。

對自己的草圖基本滿意后，開始正式動筆完成宣傳畫。

活動三 蚜蟲知多少

生1：這次昆蟲主題展板比賽，你們打算介紹哪個方面的內容？

生2：我們想讓大家來認識一下農業害蟲——蚜蟲。

1、小組討論。

經過小組討論，認為做展板時，可能需要以下幾方面的資料：文字資料、圖片資料。

2、收集資料。

學生利用課余時間收集資料。有書上或網上得到的資料；有采訪得到的資料；有拍照或網上下載打印的圖片。

3、安排展板內容。

先確定展板的尺寸和形狀，然后根據資料的情況，對展板內容進行具體安排。

4、制作展板。

綜合實踐活動教案

2011-09-12

課題：秋游去

教學目的：

1、拓展在自然常識、旅游景點、動植物特點等方面的知識面。

2、初步掌握組織校外活動、設計游戲的基本步驟，提高反思、敘述能力；在聽取他人意見、改進活動方案的過程中，發展人際交往能力。

3、培養觀察、比較、實驗、分析、綜合的科學思維能力。

4、在小組合作中培養團隊精神，5激發親近自然、熱愛自然的情感，初步形成自覺保護周圍自然環境的意識。

教學重、難點：

1、拓展在自然常識、旅游景點、動植物特點等方面的知識面。

2、初步掌握組織校外活動、設計游戲的基本步驟，提高反思、敘述能力；在聽取他人意見、改進活動方案的過程中，發展人際交往能力。

教學方法：演示法、討論法、動手實踐法

教學過程：

活動一 秋游方案大比拼

師：我們年級要去秋游了，你們自己來安排這一天怎么玩。看看哪組的計劃方案最好。

1、確定秋游地點。

師：到哪里去玩上一天呢？

學生小組討論，確定秋游地點。

2、初步的計劃。討論解決以下問題：怎么去？怎么玩？要花多少錢？

3、我們的方案。

把計劃整理好，確定出我們的秋游方案。

4、填寫第55頁的成績單。

活動二 游戲設計顯身手

師：每次秋游集體活動時，總是玩那幾個老游戲。這次，我希望大家能設計幾個新的游戲，讓大家好好樂一樂！

1、設計準備。

先調查了解同學對秋游游戲有什么希望，然后小組討論秋游時的游戲應該是怎樣的。

2、設計新游戲。

小組設計新游戲的內容，并制定游戲規則。

3、玩玩看。

先找一些同學玩玩看，聽聽大家的反應。

4、作改進。

試玩后，對游戲進行一些改進。

5、填寫第59頁的成績單。

活動三 秋游歸來話秋游

師：學校安排我們班給一年級的小朋友介紹秋游的經歷和感受。我們該怎么辦呢？

生1：可以畫張圖幫助介紹。

生2：公園的門票背后就有路線圖，可以把它畫下來。

1、畫路線圖。

先找出這次秋游中玩過的地方，再把它們連起來，變成一張游玩路線圖。

2、回憶秋游。

把畫好的路線圖貼在黑板上，讓同學們回憶。學生積極發言，講述秋游中好玩、有趣、印象最深是事情。

3、準備介紹內容。

把同學們講了故事進行篩選，挑出幾個有意思的來介紹。還要說說提醒小朋友出游時的注意點。

4、向小朋友做介紹。

先用一句話來概括對這次秋游的印象，然后對著路線圖講一講。

5、填寫第63頁的成績單。

課題：爭做健康小子

教學目的：

1、掌握收集有關資料和信息的能力。

2、培養有條不紊的說話能力、于家長溝通的能力，并積累一點生活經驗。

3、了解各種食物的營養成分、良好的飲食習慣于健康的關系，以及如何進行食品采購等方面的知識。

4、掌握調查、考察、比較、實驗、設計等探究的基本方法。

教學重、難點：

1、掌握收集有關資料和信息的能力。

2、培養有條不紊的說話能力、于家長溝通的能力，并積累一點生活經驗。

3、了解各種食物的營養成分、良好的飲食習慣于健康的關系，以及如何進行食品采購等方面的知識。

教學方法：演示法、討論法、動手實踐法

教學過程：

活動一 我的飲食搭配合理嗎

生1：大家都說我長不大。

生2：大家都說我是小胖墩，是不是我的飲食搭配不合理呢？

1、學一學。

教師出示兒童每天對各類食物的需要量表（見書第68頁的表格）。

學生認真閱讀。

2、做記錄。

師：每位同學記錄一下三天自己吃的食物。

學生反饋。

3、對對看。

請家長幫助計算出三天各種食物的總量以及平均值。

每位學生在小組內說說自己的計算結果與調查到的日需量標準對比后，有什么發現。

4、改一改。

師：對于自己的飲食應該做哪些調整？

學生發言。

5、填寫第71頁的成績單。

活動二 告別不良飲食習慣

師：陳佳心剛剛一直喊肚子痛，送到校醫那兒才知道，原來是他吃完午餐后就與其他同學不停地打鬧引起的。可見不好的飲食習慣會對人的身體造成傷害。

師：那同學們，你們到底都有哪些不好的飲食習慣呢？

1、偵察站。

讓小組成員交流各自觀察和了解到的飲食習慣。

同學們在小組內交流。

2、問問查查。

師：這些不良的飲食習慣會對身體健康產生什么影響呢？

師：同學們看，這是采訪了校醫后做的整理記錄。

出示整理后的記錄。

學生介紹從書上看到的有關知識。

3、確定宣傳方案。

小組討論各自的宣傳方式。

4、開展宣傳。

請每個小組上臺開展宣傳活動。

5、填寫第75頁的成績單。

活動三 “健康”購物小超人

師：快開班級聯歡會了，每個小組都拿出一個食品的采購方案，買的東西要又多又“健康”，費用控制在每組5人20元以內，大家趕緊商量商量吧！

小組開展活動。

1、比“健康”。

小組展開討論：買什么食品更“健康”？

列出“健康”食品單。

2、比價格。

小組同學對食品單上的食品價格作一個估算，初步選擇幾種食品。

3、比商店。

利用在家時間，讓家長帶小組的同學上超市調查購物單上的食品的價格。

4、定方案。

根據調查激烈，確定本組的購物方案。

5、填寫第79頁的成績單。

課題：過年啦

教學目的：

1、通過了解過年的來歷和故事、春節的習俗以及社會經濟的發展變化，了解和熱愛祖國的傳統文化。

2、比較各民族的新年習俗，培養收集資料的能力，學習如何整理資料、利用資料。

3、比較過去和現在的年貨情況，在活動中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。

4、參加除舊布新的打掃和布置活動，學習與人合作，體會助人為樂與互助的快樂，培養團結協作的精神。

教學重、難點：

1、通過了解過年的來歷和故事、春節的習俗以及社會經濟的發展變化，了解和熱愛祖國的傳統文化。

2、比較過去和現在的年貨情況，在活動中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。

教學方法：演示法、討論法、動手實踐法

教學過程：

活動一 除舊布新大行動

生1：過年前，人們都忙著打掃房間，迎接新年。可是我家鄰居楊奶奶，她家只有一個人，冷冷清清的，要是能為她做點什么就好了。

生2：我們可以去幫楊奶奶裝扮房間，把過年的喜慶氣氛帶進她的家。

1、參觀楊奶奶的家。

學生說說楊奶奶的家一共有多少個房間，分別是什么，基本情況是怎樣的，以及楊奶奶希望我們去幫她布置家的時間是什么時候。

2、做準備。

羅列要做的事情，做好準備，列清單，準備工具。

3、動手布置。

學生開始打掃房間，布置房間。

4、填寫第87頁的成績單。

活動二 不一樣的新年習俗

生1：昨天電視里播放各地慶祝新年的節目，我發現許多民族過年穿的衣服和我們不一樣。

生2：是嗎？我們一起來找找資料，把兩個民族不同的過年習俗作成對比卡片，向同學們做介紹吧！

1、說說自己民族的新年習俗。

師：回憶一下自己每次過年的情景。

學生說一說，討論。

2、了解另一個民族的新年習俗。

通過看書、看錄象、上網，了解其他民族的一些新年習俗。

學生匯報資料。

3、歸類整理。

師：大家找來的資料還真不少，我們一起來整理吧！

學生把資料分成幾塊，分塊整理。

4、組對比卡片。

學生把資料做成對比卡片。

5、作介紹。

學生介紹。

6、填寫第91頁的成績單。

活動三 年貨的過去和現在

生1：昨天我陪媽媽上街買年貨，媽媽說現在的年貨比前幾年多多了，她都挑花了眼。

生2：是嗎？過去的年貨和現在的有什么不一樣呢？

1、今年的年貨。

讓學生記下家里買回來的年貨，互相說說。

2、去采訪。

列采訪提綱，做采訪記錄單。

3、作比較。

討論大家的采訪記錄單，把現在的年貨和過去的年貨比一比，說說有什么不同。

4、填寫第95頁的成績單。