第一篇：藝術設計專業課程建設規劃及措施

藝術設計專業課程建設規劃及措施

(2010-2015年)

課程建設是學校教學基本建設的重要內容之一，是專業建設和學科建設的基礎，是提高教學質量的重要途徑。課程建設涉及到教育思想觀念、教學過程、教學方法和手段、師資隊伍、教學管理、教學條件等多方面的內容。課程建設直接體現學校的教學水平，并直接影響人才培養質量。為了進一步加強藝術設計教學工作，規范課程管理，提高教學質量，現對藝術設計專業“十二五”期間（2010-2015）課程建設作如下規劃。

一、課程建設指導思想

堅持“面向現代化、面向世界、面向未來”的教育方向，貫徹落實教育部《關于進一步加強高等學校本科教學工作的意見》的精神，樹立21世紀新型的教育觀、人才觀和科學發展觀，以“加快發展、提高素質、辦出特色”為基本思路，以促進學生知識、能力、素質協調發展為基本要求，大力加強課程建設，構建與培養現代化高素質人才相適應的整體優化的教學內容和課程體系，促進教育教學質量的不斷提高。

二、課程建設目標和任務

（一）課程建設目標

通過五年的建設，形成有利于學生知識、能力、素質協調發展，結構優化、內容先進、能適應社會發展需要的課程體系。按照“點面結合、重點建設、突出精品、注重實效”的建設原則，將課程建設分為合格課程、優秀課程和精品課程三個層次，以合格課程建設為起點，優秀課程建設為基礎，精品課程建設為龍頭，有目標、有計劃、有重點地開展課程建設。

1、合格課程

開課兩輪以上的課程全部完成合格評估，確保合格率超過95%。

2、優秀課程

重點建設10門基礎條件較好，學生受益面較廣的專業基礎課和專業課程，每年立項建設5門左右。

3、精品課程

建設5門院級精品課程，每年立項建設4門左右。力爭2課程進入省級精品課程行列。

（二）課程建設任務

1、師資隊伍建設

根據課程建設需要，合理引進人才，大力加強師資隊伍建設，確保每個專業至少有2名以上教授，副高職稱以上教師的比例≥30%，45歲以下教師中碩士以上比例≥60%，建設一支結構合理、人員相對穩定、教學水平高，教學效果好、綜合素質強的師資隊伍。鼓勵學術水平高、教學經驗豐富的教師主持課程建設。每門課程建設的負責人原則上應具有高級職稱。同時，每門課程建設均要有培養青年教師、教學骨干和學術帶頭人的計劃和措施。

2、教材建設

積極使用“面向21世紀課程教材”、國家規劃教材、教育部各專業教學指導委員會推薦的教材和獲得國家、省部級獎勵的優秀教材。注意選用近三年出版的高質量的新教材。使用近三年出版的高水平優秀教材占培養計劃課程的比例達50%以上。

結合本專業課程建設實際，大力支持教師編寫與本專業人才培養目標相適應的質量較高、特色鮮明自編教材。鼓勵教師申報國家、省級統編教材，對于獲得此類立項的教材，將給予資助。鼓勵重點課程、精品課程的教材向多媒體立體教材方向發展，使教材建設達到較高水平。

3、實踐教學條件建設

大力加強實驗室和實習基地建設，為實踐教學的順利開展提供強有力的保障，促進實踐教學質量的不斷提高。根據課程建設的需要，逐步完善實驗中心的建設。要積極推進實驗教學手段的現代化，將多媒體技術、仿真技術、網絡技術等先進實驗教學手段引入實踐教學，提高實驗教學的效果。通過五年的建設，實驗中心要能開出本科教學要求的全部實驗，并能開出設計性、綜合性實驗項目，實驗室要能對學生開放。在完善實驗中心建設的同時，每個本科專業至少要建立2個穩定的校外教學實習基地。

4、教學內容和課程體系建設

教學內容建設和課程體系建設是課程建設的核心。要精選經典教學內容，刪除陳舊過時的教學內容，去掉課程內容之間不必要的重復。注重知識的科學性、先進性和實用性，將當今科技發展和本學科最新科技成果引入課堂教學，更新和完善課程教學內容。在教學過程中注重對學生學習能力、思維能力、動手能力和創新能力的培養。要正確處理單門課程與系列課程建設的關系，單門課程教學內容和結構的優化應服從于課程體系的整體優化，建立相對穩定與動態更新相結合的新型課程體系。要有完善的課程教學大綱。要加強試題庫建設，推進教考分離，完善課程考核環節，改進考核方式，增加課程考核的科學性、實用性。

5、教學方法和手段建設

以現代教育思想為指導，確立學生在教學活動中的主體地位，強調師生互動，充分調動學生的積極性、主動性和創造性。根據不同的教學目標、教學內容、教學對象，因材施教，改革“滿堂灌”、“填鴨式”的傳統教學方式，采用啟發式、討論式、案例分析等生動活潑的教學方法，為學生自主學習創造良好條件。各門課程教學應以有利于提高教學效果為原則，不斷加強教學手段的現代化建設，積極推進信息技術在教學活動中的運用，鼓勵教師科學合理地使用多媒體進行教學，以取得最佳教學效果。精品課程要使用網絡進行教學與管理，相關的教學大綱、教案、習題、實驗指導、參考文獻等要上網并免費開放，實現優質教學資源共享，帶動其他課程建設。

三、課程建設標準

（一）合格課程標準

1、有符合本課程教學目標的教學大綱；

2、授課教師具有講師以上職稱或碩士以上學位，符合崗位資格（具有教師資格證，新教師應通過崗前培訓）；

3、選用公開出版的高質量教材，教學內容和教學過程安排合理；

4、實驗開出率達教學大綱要求的95%以上，能夠開出綜合性實驗或設計性實驗；

5、授課教師能嚴格按照學校及系內的要求完成各個教學環節的教學任務；

6、教學資料齊備（教學周歷、學生考勤與平時作業登記冊、試卷、試卷答案及評分標準、學生實驗報告、特色作業）；

7、教學效果較好，學生評價平均分在85分以上。

（二）優秀課程標準

1、課程須通過校級合格評估，且開設三年以上；

2、具有結構合理的教師隊伍，有副教授為本科生上課，35歲以下青年教師90%具有研究生學歷；

3、選用獲省級以上獎勵的教材、面向21世紀的優秀教材、公認水平較高的教材或公開出版的特色教材。

4、有校級教學成果和立項的教學研究項目；

5、有多媒體課件和網絡教學課件；

6、能開出教學大綱要求的全部實驗，且設有高質量的綜合性、設計性實驗，實驗效果好，實驗室能對學生開放；

7、課程考核管理嚴格、規范，有高質量的試題庫和合理的評分標準。院定通識課實行統一命題、統一考試、統一評分標準、統一閱卷；

8、教學資料保存完整、規范；

9、教學效果好，學生評價平均分在80分以上。

（三）精品課程標準

1、是校級重點課程；

2、課程由學術造詣高、具有豐富教學經驗的教授、副教授主講，并具有一支結構合理、人員穩定、教學水平高、科研能力強、教學效果好的師資隊伍，35歲以下青年教師100%具有研究生學歷；

3、注重科學合理地運用現代化教育技術手段，制作高質量的多媒體課件和課程網站，教學效果好；

4、在課程內容與課程體系改革中成效顯著，形成自己的課程特色，有校級一等獎以上的獲獎成果，有公開發表的教學研究論文；

5、具備良好的實驗條件，開設有創新性的實驗項目，實驗室開放范圍廣、效果好；

6、授課教師具有較強的科研能力，并接受本科生參加自己的科研活動；

7、教學效果優秀，學生評價平均分在80分以上。

四、實施課程建設規劃的措施

（一）必須提高對課程建設重要性的認識，加大課程建設力度；參照本規定制定課程建設規劃；對批準立項的課程，均要制訂課程建設方案，采取切實可行的措施，確保課程建設目標的實現

（二）建立課程評估制度。制定詳細的課程建設原則和評估標準，由教務處每一至二年組織開展一次課程評估。由校專家組對各申請課程進行評估。通過評估的課程，由學校頒發證書，評估結果在校通報。

（三）課程達標率是參加教學評優的必要條件之一。

（四）課程建設項目按照課程建設標準實行逐級申報制，課程必須通過相應等級的評估后才可申報高一級的課程建設項目。立項課程的建設期一般不超過2年。

（五）對課程建設實行項目管理。對優秀課程、精品課程建設給予專項經費資助。

（六）對課程建設實行中期檢查，對檢查中發現未能按課程建設計劃實施的項目，予以通報批評，并終止項目經費的使用。

（七）每兩年應組織一次自查，對上一輪評出的優秀課程和精品課程逐一復查評估，并按不低于20%的比例對合格課程進行抽查。抽查和復查的結果要歸于課程建設檔案并報教務處備案。

藝術設計研究室 2010-10

第二篇：裝潢藝術設計專業課程建設規劃

裝潢藝術設計專業課程建設規劃

一、課程建設指導思想和基本原則

課程建設是深化教學改革、提高教學質量的重大舉措，必須遵循高等教育發展規律和市場經濟規律，與時俱進，開拓創新。裝潢藝術設計專業以課程建設為突破口，深化教育教學改革，推進教育創新，促進教學方法、教學手段、管理方式及教學資源配置等方面的改革，著力提高學生的學習能力、實踐能力和創新能力，堅持知識、能力、素質協調發展，全面推進素質教育，提高教學質量。裝潢藝術設計專業堅持融素質教育與業務培養為一體、融知識傳授與能力培養為一體、融教學與科研為一體的教學思想，樹立“注重創新思維、提高藝術素養、強化職業能力”的教學理念；建立以就業方向、培養目標、職業能力為基礎，以基于工作過程為導向構建教、學、做合一的課程體系。課程體系由基礎學習領域、專業學習領域和拓展學習領域構成。

裝潢藝術設計專業課程建設要以學生為本，為學生提供優質教學資源來提高教育教學質量，必須堅持做好幾個結合：

1、教書與育人相結合；

2、與專業建設相結合；

3、與院級教學研究與改革項目相結合；

4、理論教學與就業實踐相結合；

5、解決思想問題與解決實際問題相結合；

6、啟發式引導和針對性培訓相結合；

7、與專業的招生吸引力、就業前景、社會效益等相結合；

8、教師指導教育和學生自我規劃相結合。

二、課程建設總體目標及要求

課程建設的總目標是從實際出發，圍繞課程建設、課程調整、課程整合、課程引進、課程評價、課程研究等幾方面，以社會需要和課程設置為基礎，以學科知識為核心，以培養“應用型、知識性、能力型”人才為目標。先進行專業課程設置體系的建設，再進行單門課程教學內容的建設，以“素質、知識、能力”三 大要素為中心設置相應的知識模塊，構建具有鮮明專業特色的裝潢藝術設計教學內 1

容和課程體系，同時形成對課程的教師、教學參考書、教學設備配置、實驗實踐等方面的改革與建設方案。

三、課程建設實施方案

1、在1～2年內使所有在授課的課程設置更加趨于合理，課堂教學質量有較大幅度的提高，多媒體教學普及率達到90%以上，主要專業主干課都能使用現代多媒體技術開展教學。

2、在3～5年內，將現有的校級精品課程《標志設計》建設成為省級精品課程。

3、抓住課程建設的重點，根據各門課程師資力量的不同情況，在現有專業學習領域的課程中，選定《招貼設計》、《VI設計》、《包裝設計》為重點建設課程，爭取在3～5 年內將這三門課建設成為校級精品課程，并為建成省級精品課作好準 備。

4、隨著我國裝潢藝術設計專業的不斷發展和進步，不斷對裝潢藝術設計專業的課程體系做動態的調整，注重課程體系的相對穩定性和動態靈活性。

四、課程建設的幾點具體措施

1、按照課程建設規劃的目標和時限，整體推進。課程建設任務具體落實到 每一位教師。按照“一個革新的教學大綱、一套新的教學方法、一套先進適用的 教材、一套科學的考核方法、一套現代化的教學手段和一支高水平的教學梯隊” 六項標準來規范課程建設。

2、選拔中青年優秀教師承擔專業課的教學及主持課程建設。在課程建設過程 中，定期或不定期聘請知名院校專家教授對本專業課程建設給予指導、幫助。

3、加大力度改革教學內容。處理好傳授知識和培養能力的關系。既強調基本理論、基本知識的傳授，同時注意加強學生的實踐能力和創新能力的培養。在課程的教學過程中，我們通過“優化課內、強化課外”著力提高學生的綜合能力。實踐能力和創新能力的培養可以通過校內資源與校外資源結合的方式實現。同時，可采取校內外雙導師制，即除本校指導教師外，另聘請企業單位工作人員作為實 踐導師，負責具體指導學生的實踐。

4、積極探索新的課程考核方式、教學方法等。嚴格期末考試制度，進一步加強學習過程的監控和考核。不斷改革教學方法，諸如情境教學法、案例教學法等，以便在傳授知識的同時培養學生的思考、分析和判斷能力。

5、建立完善的導師制，做好對青年教師的傳、幫、帶工作。積極創造條件，定期選派青年教師外出進修、學習，使他們能夠盡快成長起來，擔當起課程建設的重任。

6、建立健全科學有效的課堂教學評價體系。通過開展經常性的聽、說、評 課活動，定期舉辦學生座談會和問卷調查的形式，多方反饋教學信息，及時改進和提高教師的教學水平。

此外，裝潢藝術設計專業教師在教研室主任的帶領下，應以精品課程為榜樣，在學院教學指導委員會的指導下，認真總結并進行必要的理論研究和教學改革。同時，高質量的課程管理是建設好課程的重要課題，教研室要進一步完善多個教學管理環節，堅持教學檢查制度，聽課制度，學生教師評課制度等措施，了解教學中存在的問題，改進教學工作，提高課程建設水平。

裝潢藝術設計專業

2012年4月

第三篇：南陽師范學院美術系藝術設計專業課程建設規劃。

南陽師范學院國際教育學院

藝術設計專業課程建設規劃

目前我國的經濟正處于高速發展時期，對藝術設計專業的專門人才的需求達到了前所未有的高峰。藝術設計專業己成為我系未來重點發展和建設的專業，我們要緊緊圍繞本科專業建設、人才培養模式、教學計劃實施、教學改革與創新等萬面的工作，力爭經過３一５年的建設，使該專業形成＂以學科建設為龍頭，以課程建設為重點，立足豫西南、面向社會、拓寬基礎、提高創新能力＂的優勢和特色，成為全省乃至國內有影響的品牌專業。現根擁《普通高等學校本科專業設臵規定》和學校有關文件精神和其他有關規定，結合學院及美術學院的具體實際情況，特擬定本專業以下課程建設計劃。

一、課程建設的指導思想：

把課程建設作為藝術設計專業教學工作最基礎的工作之一，逐步建立起面向２１世紀，與經濟建設和社會發展的實際需要相適應，相配套的整體優化的課程結構和課程體系。通過本課程的學習，不僅能夠讓學生掌握一定的專業技能，并能較好結合當地文化藝術特色，把素質教育與能力教育相結合，以培養出具有藝術設計基礎理論、基本知識和基本技能、德智體全面發展的優秀環境藝術設計人才。

二、課程建設的基本原則

１、遵循藝術設計專業教育教學的基本規律，堅持知識、能力、素質協調發展和綜合提高的原則。促進學生在德、智、體等萬面得到全面發展。

２、堅持拓寬專業口徑，夯實設計基礎素質的原則。加大專業基礎課程設臵，培養學生在藝術設計專業領域寬厚的藝術基礎與綜合藝術素質。

３、堅持統一性與多樣性相結合的原則。突出專業方向（專業模塊）特色與優勢，把因材施教落到實處。強調藝術設計專業發展與時代文明和地域文化相結合，以形成自己鮮明的專業優勢和特色。

三、課程建設目標

課程建設的基本任務是：根掘環境藝術設計教研室現有的條件和課程萬問（課程模塊）狀況，按照專業建設規劃的基本內容和人才培養目標要求，逐步發展、完善和優化組合課程的各相關因素，不斷強化知識傳授系統和實踐能力培養系統，逐步形成課程不斷改革和提高質量的有效機制。

１、確立較完善的藝術設計專業課程體系。根據課程對實現培養目標的重要性和現有條件的限制，對所有列入教學計劃的專業必修課程、專業方向選修課實行＂統籌規劃，突出重點，逐步建設，注重實效＂的課程建設方針。課程建設工作按大學公共必修課、專業必修課、專業限選課、任選課、實踐環節五大板塊進行建設，必修課與選修課比例達到７：3。

2、加大學生實踐設計與應用能力的培養。因此我們要更加重視教學內容的適時性和實用性，進一步完善實驗環節及課程實習、寫生實習、專業實習、畢業實習等實踐性環節的教學改革。力爭經過３一５年內在河南周邊地區和上海、北京、廣州、深圳等設計行業比較發達地區地區能建立２０個以上實習基地，以形成網絡化專業實習基地。

3、努力做好精品課程建設。我們將在課程體系進一步完善的基礎上選取相對成熟的課程，爭創精品課程或建設網絡課程，力爭３一５ 年內使藝術設計專業６０％的課程通過院級合格課程驗收，２０％的課程達到校級優質課程，５％的課程向省級精品課程邁進。

4．從我院實際出發，充分利用學院校園網絡，建設ｉ－２門網絡課程。把信息量大、內容龐雜、討論點多的設計史、人體工程學等作為重點建設的網絡課程。其具體措施是選拔專業功底強、具備一定的計算機基礎的中育年教師承擔此項工作，并安排必要進修機會，力爭在２013年有一門課程成為校級網絡課程。

5．加快藝術設計各方向特色教材的開發與建設，以適應我院藝術專業課對教材的急需。積極選拔骨千力量，與校外業務部門進行必要的合作，編寫出５－７本適合本科教學需要、突出專業方向特色的系列教材。

四、課程體系介紹

藝術設計專業是為適應當前我國基礎素質教育和藝術文化體制改革和發展的需要，致力于培養和造就新型的應用型、研究型和管理型的藝術設計高級專廣］人才。課程體系包括公共必修課（重點突出英語和計算機課程）、專業必修課（含學科基礎課，重點突出專業主干課程）、專業限選課（重點突出拓展專業素質課程）、任選課（主要以拓展藝術素質，拓展專業學科方向課程為主）、實踐教學環節課。

１、課程設臵情況：

課程設臵情況結合學校教改和藝術設計專業教育改革特色。在課程設臵上以藝術設計課程為主千，以美學等相關人文學科和自然學科課程為平臺，體現多學科綜合與交差特征。

２、主要課程：

素描、色彩、藝術概論、平面構成、色彩構成、立體構成、陳設藝術設計、居室設計、園林設計、建筑制圖、人體工程學等。

五、課程建設的保障措施

１、加強藝術設計專業課程建設管理，以藝術設計教研室和環境藝術研究所為基礎，整合全系學術優勢，成立藝術設計專業建設領導小組，分工合作，把藝術設計專業的課程規劃和建設做到實處；

２、制定藝術設計專業相關教學管理制度，落實教研室工作職責，制訂工作目標和工作計劃，完成工作任務；建立所要建設的各門課程完善的教學文件，包括教

學大綱、教案、講稿、教學計劃、教學進度執行表、考試大綱、試卷、學生成績試卷分析、課程總結等。

３、整合全系具有中級以上職稱及研究生學歷的老師，配合課程建設責任人，全力以赴搞好大綱修訂，教材編寫等工作；成立課程評估小組，恨掘評估相關要求，檢查課程建設進度，嚴把課程建設質量關；

４、針對各專業萬向的主干課程，必修課程，分期、分批地確定所要建設的課程。做好所要建設的各門課程的教材篩選、輔助教材的選擇，教學設備的設臵等工作。

５、鼓勵各門課程的主講教師對其講授課程的教學內容與教學萬法進行改革，并積累相應的資料。

六、課程體系改革方向

藝術設計專業教學改革的主要思路是：厚基礎、精專業、寬平臺、多萬向、重應用、倡研究、求創新。目的在于不斷提高教學質量，使學生的專業能力及全

面素質得到加強，以適應社會發展的需求。同時逐步加大選修課和實踐壞節課程。

提供更多的選修課讓學生選擇，使學生學習的主動性更強，同時加大學生的實踐

環節課程的教學，努力提高學生的實踐應用能力。

國際教育學院

2010年10月23日

第四篇：藝術設計專業課程計劃

藝術設計專業課程計劃

專業介紹

一、培養目標：

藝術設計專業培養具備藝術設計與創作、研究等方面的知識和能力，培養能在藝術設計、藝術設計教育及研究等方面工作的專門人才。平面設計方向培養企業形象設計、包裝設計、書刊設計及廣告設計等專業設計師及學術研究專才；環境藝術設計方向培養專業環境空間設計師及環境空間研究專才；產品設計方向培養能在企業、學校和科研單位從事產品開發、產品造型設計、信息設計、公共設施設計的專才。本專業強調理論與設計實踐的結合、技術與藝術的結合。

二、編制指導思想：

本專業學生主要學習藝術設計方面的基本理論和基礎知識，學習期間學生將通過藝術設計思維能力的培養、藝術設計方法和設計技能的基本訓練，具備本專業創新設計的基本素質。學生應掌握藝術設計的理論和方法，具有較高的專業設計水平、較為扎實的造型能力和較系統的專業基礎理論以及相關學科的知識，成為高水平的設計專業人才；掌握國際設計發展趨勢，了解本專業國內外成就；具有在學習中國文化，借鑒國內外現代藝術設計精華的基礎上，不斷創新的能力；有較全面的文化藝術修養，較強的設計和實踐能力，成為中國設計發展主要動力。

三、課程特色：

1、全方位與國際接軌，引進國際經驗，將國際專業精要引入本土教學中，推動中國設計教育的創新、發展和中國設計專業化。

2、堅持以中華文化為本，倡導“中國風格設計”，建設完整的有中國特色的一流藝術設計教育體系。

3、稟承“心手合一”的施教方針，鼓勵學生將創意融入生活，著力培養他們的全面素質、實踐精神及動手能力。借助專業訓練和通識教育的結合，以激發自我潛能，啟迪學生的設計創意。充分發揮多學科支持交融的優勢，多方拓展具有當代學科前沿性的特色專業。同時堅持開放、跨文化的教育方向，逐步建立一種主動適應社會發展需要的運作機制。

4、實施數字教育戰略，發展數字技術，推進信息技術與設計課程教學的整合，實現高技術與高情感的平衡。

藝術設計專業的畢業生需完成以下課程并取得規定的學分：

1． 學校統一要求的公共必修課及通識課共45學分，其中英語需通過學校ELCEA2或ELCEA3或ELC1（根據學生入學時英語分

級考試級別設定畢業要求級別）；

2． 完成由學院開設的專業基礎課程共24學分，專業方向課程及專業實踐、畢業論文（設計）共68學分； 3． 藝術設計專業（平面設計方向、環境藝術設計方向、產品設計方向）畢業生至少修滿137學分。

專業基礎必修課程（共24學分）

ADE1010視覺構成 ADE1022色彩1 ADE1023色彩2 ADE1040素描1 ADE1050素描2 ADE1060空間構成 ADE1082專業導論 ADE1100外國美術史 ADE1201世界現代藝術 ADE2040字體與書法 ADE2080中國美術史

ADE2100中國文化與藝術思想

2學分 2學分 2學分 2學分 2學分 2學分 2學分 2學分 2學分 2學分 2學分 2學分

ADE1030攝影基礎 ADE1062現代造型語言 ADE1070創意構思及視覺傳意 ADE1111世界現代設計 ADE1162圖形傳達設計

ADE2031軟件應用與數碼桌面出版 ADE2050字體應用 ADE2131材料/制作原理 ADE3021書籍設計1 ADE3022書籍設計2 ADE3030海報設計 ADE3061廣告設計

ADE3135展示環境綜合工作坊（平面）ADE4011品牌及包裝設計 ADE4021企業形象（CI）設計

2學分 2學分 2學分 2學分 2學分 3學分 2學分 2學分 3學分 4學分 3學分 4學分 3學分 4學分 4學分

學生可在以下4個方向中選一個方向

平面設計方向

專業方向必修課程（共42學分）

專業方向選修課程（至少修讀16學分）

ADE1140文字與書法在平面設計的應用

2學分

ADE2110設計倫理 1學分 ADE3011插圖與表現技法

3學分 ADE3050影像創作及綜合應用基礎 2學分 ADE3090網頁設計 3學分 ADE3112城市形象設計 2學分 ADE3123角色設計 2學分 ADE3210民居與民俗考察 2學分 ADE4030設計策劃與管理 2學分 ADE4050娛樂活動設計 2學分 AFA4112版畫

2學分 BUS1080市場營銷管理 3學分

專業實踐及畢業論文（設計）（10學分）

ADE3070畢業實習2學分 ADE4070畢業設計 5學分 ADE4081畢業論文

3學分

環境藝術設計方向

專業方向必修課程（共44學分）

ADE1030攝影基礎2學分 ADE1111世界現代設計 2學分 ADE1410空間寫生 2學分 ADE1420人居設計

2學分 ADE2021計算機輔助設計（環藝）2學分 ADE2062建筑室內制圖 3學分 ADE2121人體工程學 2學分 ADE2133材料與結構 3學分 ADE2720立體與空間

3學分 ADE3136展示環境綜合工作坊（環藝）3學分 ADE3182軟裝飾設計

2學分

ADE3412建筑設計13學分 ADE3413建筑設計23學分 ADE3420場所設計 4學分 ADE4411綠色環境設計 4學分 ADE4421空間文化

2學分 ADE0012案例研究分析（環藝）2學分

專業方向選修課程（至少修讀16學分）

ADE2110設計倫理 1學分 ADE2420營造元素 2學分 ADE3180家具與陳設 2學分 ADE3210民居與民俗考察

2學分 ADE3470建筑大師作品欣賞與分析 3學分 ADE3481城市閱讀及社區實踐 2學分 ADE4090景觀設計 3學分 ADE4430建筑傳統與創新 3學分

AFA2661陶藝工作坊 3學分 AFA3231金屬工作坊

3學分

專業實踐及畢業論文（設計）（8學分）

ADE4160畢業設計 5學分 ADE4171畢業論文

3學分

產品設計方向

專業方向必修課程（共40學分）

ADE1111世界現代設計

2學分 ADE2025設計方案表達1（產品速寫）1學分 ADE2026設計方案表達2（產品制圖）

1學分 ADE2028設計方案表達3（計算機輔助設計）2學分 ADE2711快題設計與工藝實踐 3學分 ADE2721立體設計表達1 2學分 ADE2722立體設計表達2

2學分 ADE3134展示環境綜合工作坊（產品）2學分 ADE3711造型基礎1 2學分 ADE3712造型基礎2

2學分 ADE3720創新設計 3學分 ADE3740價值分析應用 2學分 ADE3757產品設計1 3學分 ADE3758產品設計2 4學分 ADE3753產品設計3 5學分 ADE3754界面設計 2學分 ADE3770人機工學應用

2學分

專業方向選修課程（至少修讀20學分）

ADE1034產品攝影 2學分 ADE1012平面設計 2學分 ADE2110設計倫理 1學分 ADE2420營造元素

2學分 ADE3470建筑大師作品欣賞與分析 3學分 ADE3710設計初步 2學分 ADE3731產品調查 1學分 ADE3760綜合設計表達 2學分 ADE3758陶瓷產品工作坊 3學分 ADE3759飾品設計工作坊

2學分

ADE0130中國傳統造物思想引論2學分ADE4031創新產品與企業家精神2學分ADE4032 基于品牌策略的產品設計2學分 BUS3250創業管理2學分

專業實踐及畢業論文（設計）（8學分）

ADE4721畢業設計 5學分 ADE4711畢業論文

3學分

第五篇：勞動和社會保障專業課程建設規劃

公共管理學院

勞動和社會保障專業課程建設規劃（2004-2010年）

為了提高教學質量，推動專業學科建設，勞動和社會保障系對現行勞動和社會保障本科專業的課程建設提出如下規劃。

一、課程建設的目標

按照精品課程、優質課程、合格課程的層次，逐步將專業課程建設完備。其中各層次課程分為國家級、省級和校級三個級別。本規劃期內爭取將《社會保障學》建設成為國家級精品課程；將《勞動經濟學》、《人力資源開發與管理》、《勞動和社會保障法》、《薪酬管理》、《社會保障基金管理》、《衛生經濟學》、《醫療管理學概論》、《醫療保險》、《勞動關系概論》建設成為省級精品課程、國家級優質課程；將《人事測評理論與方法》、《勞動社會學》、《勞動爭議處理》、《各國社會保障制度比較》、《社會救助》、建成國家級合格課程、省級優質課程，校級精品課程；將《勞動保障管理信息系統》、《國際勞工》、《中外人事制度》、《醫療事故鑒定與糾紛處理》、《醫療保險信息系統與數據庫》、《醫政管理》、《藥品監督與管理》建成校級優質課程；其他專業課程《勞動心理與組織行為》、《社會調查研究方法》、《職業安全與衛生》、《商業人壽保險》必須達到省級合格課程要求。

此外，根據課程體系改革的要求，新開和改造的課程必須在2006年內達到校級合格課程要求。

各層次課程的評價標準按有關規定執行。

二、課程建設的主要措施

1、精品課程的申報在優質課程的基礎上進行，優質課程的申報在合格課程的基礎上進行。

2、系設專項基金鼓勵教師開展課程建設，提高課程質量。

3、建立課程建設小組，以教研室為單位，組織課程建設實施，督促檢查。

4、所有教師必須參加計算機知識和多媒體教學工具的培訓，五年內教師能使用多媒體教學、計算機輔助教學。

5、通過建立統一規范的教學大綱實現課程內容的規范化。