第一篇：裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程調(diào)研報(bào)告

裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程調(diào)研報(bào)告

一、專業(yè)設(shè)置的指導(dǎo)思想

本專業(yè)設(shè)立的指導(dǎo)思想是：裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是一門技術(shù)和藝術(shù)相結(jié)合的學(xué)科，要求學(xué)生既具備藝術(shù)的審美能力、系統(tǒng)的理論知識，又具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力。為此，要統(tǒng)籌規(guī)劃，改進(jìn)理論教學(xué)內(nèi)容，完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，以加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力和全面素質(zhì)教育為主線，我們把能力分為三個(gè)層次來培養(yǎng)：一是基本能力，包括學(xué)習(xí)能力、語言能力、信息能力、實(shí)踐能力等；二是專業(yè)能力，包括審美能力、室內(nèi)設(shè)計(jì)能力、展覽展示設(shè)計(jì)能力、建筑模型制作能力等；三是發(fā)展能力，如人際能力、創(chuàng)新能力、管理能力等等。這三個(gè)層次的能力共同整合為職業(yè)能力。

二、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的社會(huì)需求

裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的社會(huì)需求已在《裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)專業(yè)人才社會(huì)需求調(diào)研報(bào)告》中作了詳盡分析。就目前我國經(jīng)濟(jì)改革與發(fā)展的步伐而言，無論哪個(gè)地區(qū)，房地產(chǎn)行業(yè)、展覽展示行業(yè)、模型制作行業(yè)都是支柱產(chǎn)業(yè)，人們對裝飾設(shè)計(jì)有了更高的要求。這為裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)每年創(chuàng)造了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)，需要大量的應(yīng)用型人才。根據(jù)社會(huì)對人才新的需求，新的職業(yè)崗位或崗位群，結(jié)合本校自身優(yōu)勢，確定專業(yè)方向，進(jìn)一步加強(qiáng)與裝飾業(yè)的聯(lián)系，準(zhǔn)確把握專業(yè)培養(yǎng)方向，將裝

飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)由原來單純的室內(nèi)設(shè)計(jì)向展覽展示、模型制作適當(dāng)拓展，既體現(xiàn)依托裝飾業(yè)，針對職業(yè)崗位群的職業(yè)特色，同時(shí)也發(fā)揮我校現(xiàn)有的自身優(yōu)勢，使它具有較強(qiáng)的生命力，取得較快地社會(huì)效益和擴(kuò)大影響，能為社會(huì)培養(yǎng)短缺和急需的應(yīng)用技術(shù)人才。

三、研究基礎(chǔ)

2000年裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程體系是根據(jù)〈裝飾美工〉國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為方向設(shè)置的，側(cè)重于平面裝飾；2003年裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程體系經(jīng)過調(diào)整，側(cè)重于建筑裝飾藝術(shù)，2005年裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程體系結(jié)合了〈裝飾美工〉和〈室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)員〉的國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置了性的課程體系。

四、專業(yè)特色

在制定本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，堅(jiān)持以“能力和素質(zhì)培養(yǎng)”為中心，通過對專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行分解，以建立相應(yīng)教學(xué)模式和課程體系。在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，將專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)再具體分解為3個(gè)子目標(biāo)：室內(nèi)、展示和模型，這些子目標(biāo)是對準(zhǔn)了國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)職業(yè)崗位的各項(xiàng)職責(zé)提出的，而每項(xiàng)職責(zé)又包含若干項(xiàng)任務(wù)。把完成職責(zé)的能力叫綜合能力，把完成任務(wù)的能力叫專項(xiàng)能力。一種職業(yè)能力是由若干項(xiàng)綜合能力組成的，而一項(xiàng)綜合能力又是由若干種專項(xiàng)能力組成的。每一種綜合能力或?qū)ｍ?xiàng)能力的形成又都需要特定的理論知識。上述目

標(biāo)分析和職業(yè)能力知識的分析工作，由本專業(yè)教學(xué)管理人員以及專業(yè)教師組成的教研委員會(huì)，經(jīng)過共同討論來完成。

1、組織教學(xué)特色

專業(yè)教學(xué)改革的重點(diǎn)之一是實(shí)踐教學(xué)改革。裝飾藝術(shù)專業(yè)建立了螺旋上升的實(shí)踐教學(xué)體系，進(jìn)行模塊化教學(xué)，專業(yè)對準(zhǔn)職業(yè)，著力體現(xiàn)專業(yè)設(shè)置的職業(yè)性、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性、教學(xué)過程的實(shí)踐性。改善學(xué)生專業(yè)面過窄，知識結(jié)構(gòu)單一，綜合素質(zhì)不佳，社會(huì)適用性不強(qiáng)的現(xiàn)狀。具體分三個(gè)模塊：

第一模塊為室內(nèi)設(shè)計(jì)模塊的技能訓(xùn)練。主要有：室內(nèi)綜合設(shè)計(jì)、裝飾材料和預(yù)算、室內(nèi)外速寫與效果圖技法、室內(nèi)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等。第二模塊為展覽展示模塊的技能訓(xùn)練。主要有：展具設(shè)計(jì)、展示標(biāo)志和版面設(shè)計(jì)、展示陳列設(shè)計(jì)、展示空間設(shè)計(jì)與模型制作、展示計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、裝飾美工等。

第三模塊為模型制作模塊的訓(xùn)練。主要有：建筑識圖、模型材料的選用與加工、計(jì)算模型縮放比例、制定模型制作工藝流程、制作模型等

2、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的特色

培養(yǎng)能力必須給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，除了一般學(xué)習(xí)理論和實(shí)操之外，要大力建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，改善教學(xué)環(huán)境，充實(shí)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。

課程設(shè)置的改革，除了在教材上有與之相適應(yīng)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的變化外，在教學(xué)環(huán)境和條件上，應(yīng)該有與之相適應(yīng)的改善。通過和專業(yè)有關(guān)的企事業(yè)單位掛鉤，建立校外實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中頂崗學(xué)習(xí)。在助學(xué)院校的學(xué)習(xí)中，利用仿真實(shí)訓(xùn)技術(shù)開發(fā)模擬職業(yè)崗位的實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)習(xí)過程中按模塊進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。

本專業(yè)根據(jù)職業(yè)教學(xué)特點(diǎn)通過實(shí)施教改，在助學(xué)校學(xué)習(xí)的半年中，不斷加大了實(shí)踐課程的安排力度，重點(diǎn)提高學(xué)生的動(dòng)手能力。在課程安排上，突出具備就業(yè)競爭力的課程學(xué)習(xí)，如室內(nèi)設(shè)計(jì)模塊（6周共計(jì)108課時(shí)），開設(shè)了拓展學(xué)生能力的課程：如展示設(shè)計(jì)和裝飾美工模塊（3周共計(jì)54課時(shí)）；模型制作（9周共計(jì)162課時(shí)）。這些課程的開設(shè)在拓寬學(xué)生就業(yè)面，提高競爭力方面將取得較好的效果。

第二篇：裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才社會(huì)需求調(diào)研報(bào)告

一、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)

裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)無論在專業(yè)理論的廣度，還是在專業(yè)技能的多樣化上，都具有一定的代表性，裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才社會(huì)需求調(diào)研報(bào)告。具有以下幾個(gè)特點(diǎn)。

1.預(yù)見性。面向當(dāng)今社會(huì)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的人才是專業(yè)建設(shè)的首要目標(biāo)和前提，是專業(yè)得以發(fā)展的動(dòng)力。把握社會(huì)需求狀況，一方面要進(jìn)行需求調(diào)查，另一方面還要進(jìn)行需求預(yù)測，這樣才會(huì)有的放矢，依社會(huì)發(fā)展制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)計(jì)劃，為培養(yǎng)適合社會(huì)需求的人才做好前期準(zhǔn)備。提升環(huán)境品質(zhì)的需求已是當(dāng)代社會(huì)，更是未來社會(huì)追求的目標(biāo)。目前，我國環(huán)境藝術(shù)方面建設(shè)的層面主要是在室內(nèi)設(shè)計(jì)和裝飾、裝修等內(nèi)容上，裝飾藝術(shù)教育也側(cè)重于此。但隨著時(shí)代發(fā)展，裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)容將大大擴(kuò)展，涉及的范圍也將更加廣闊，展望未來，培養(yǎng)新時(shí)代需要的設(shè)計(jì)人才是裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的目標(biāo)。

2.系統(tǒng)性。裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)極其綜合的系統(tǒng)性行為，包含著與之相關(guān)的若干子系統(tǒng)。它集功能、藝術(shù)與技術(shù)于一體，涉及藝術(shù)和科學(xué)兩大領(lǐng)域的許多學(xué)科內(nèi)容，具有多學(xué)科交叉、滲透、融合的特點(diǎn)。系統(tǒng)性特點(diǎn)和要求，要有與之相適應(yīng)的教育內(nèi)容體系。如何能培養(yǎng)出知識面寬，綜合素質(zhì)強(qiáng)，具有整體思維能力的裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，是制定專業(yè)建設(shè)計(jì)劃思考的重點(diǎn)。

3.特色性。這里所談及的“特色”是指辦學(xué)特色。就裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)而言，不同性質(zhì)、基礎(chǔ)的學(xué)校都有各自發(fā)展方向和目標(biāo)。從行業(yè)發(fā)展和管理的角度看，高等職業(yè)的助學(xué)院校在學(xué)生擁有兩年專業(yè)基礎(chǔ)的前提下，建設(shè)以室內(nèi)設(shè)計(jì)為依托，側(cè)重于建筑內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)、展覽展示設(shè)計(jì)和模型設(shè)計(jì)與制作的裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，構(gòu)成開辦裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的獨(dú)特辦學(xué)特色。

4.創(chuàng)造性。創(chuàng)造是設(shè)計(jì)的靈魂。裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)是創(chuàng)造對人的生活環(huán)境進(jìn)行規(guī)劃和提出方案的思考。設(shè)計(jì)教育中不能只滿足于設(shè)計(jì)方法和技藝的傳授，在藝術(shù)和設(shè)計(jì)之中，創(chuàng)造是它的主要特征，也是生命活力之所在，調(diào)查報(bào)告《裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才社會(huì)需求調(diào)研報(bào)告》。在課程建設(shè)和教學(xué)上，要充分強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性的特點(diǎn)，樹立以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維方法、解放學(xué)生的創(chuàng)造力為主線的設(shè)計(jì)教育思想。

5.適應(yīng)性。在裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)方面，它所涉及的范圍應(yīng)該遠(yuǎn)比現(xiàn)在廣泛的多，對知識面、知識結(jié)構(gòu)的要求將更高，它需要有相應(yīng)的能力來適應(yīng)并擔(dān)負(fù)起這樣的社會(huì)角色和責(zé)任。社會(huì)的需求就是學(xué)校培養(yǎng)人才的目標(biāo)和方向。面對未來的人才市場，要求具備較強(qiáng)的適應(yīng)性，這種適應(yīng)性來自扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和較廣的專業(yè)知識面。抓住裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)涉及面廣，要求設(shè)計(jì)者適應(yīng)性強(qiáng)這樣的特點(diǎn)，高職院校及助學(xué)院校在制定教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)要充分認(rèn)識這一點(diǎn)，結(jié)合其專業(yè)的特點(diǎn)制定有效可行的教學(xué)計(jì)劃。

結(jié)合裝飾藝術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)，提高職業(yè)院校裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)水平，應(yīng)根據(jù)社會(huì)市場的需要，以培養(yǎng)應(yīng)用型職業(yè)技術(shù)人才為主。并以此為目標(biāo)，探索與之相適應(yīng)的教學(xué)規(guī)律，師資結(jié)構(gòu)、教材系列和與其相對應(yīng)的實(shí)訓(xùn)基地。

二、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的調(diào)查現(xiàn)狀分析

在對開設(shè)裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校和相關(guān)公司的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，由于我國高職院校現(xiàn)行教學(xué)計(jì)劃中，課堂教學(xué)的安排和現(xiàn)有教學(xué)體制的種種不足，學(xué)生課堂內(nèi)容偏多，長期以來缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性和務(wù)實(shí)性，其主要表現(xiàn)為，學(xué)生作業(yè)只重藝術(shù)表現(xiàn)，不重務(wù)實(shí)性設(shè)計(jì)；學(xué)生對以往所學(xué)知識缺乏主動(dòng)的認(rèn)知與貫通，缺少綜合運(yùn)用知識的能力，更缺乏實(shí)踐創(chuàng)新的能力。同時(shí)由于對“裝飾藝術(shù)”概念的理解和認(rèn)識的不同、學(xué)校性質(zhì)和基礎(chǔ)不同，使得在專業(yè)建設(shè)的定位和教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上存在著差異。其現(xiàn)狀是把具有一定綜合學(xué)科特點(diǎn)的“裝飾藝術(shù)專業(yè)”僅定位在“室內(nèi)設(shè)計(jì)”單一方向上，僅是偏重室內(nèi)裝修、裝飾等美化室內(nèi)環(huán)境方面。在這種教學(xué)體系培養(yǎng)下的學(xué)生專業(yè)面過窄，知識結(jié)構(gòu)單一，綜合素質(zhì)不佳，社會(huì)適應(yīng)性不強(qiáng)。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)必須加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的訓(xùn)練，以適應(yīng)新環(huán)境和市場的需要。可以說，書本、教材、傳統(tǒng)課堂是該學(xué)科的基礎(chǔ)，但永遠(yuǎn)不會(huì)創(chuàng)造出市場需求的東西，而這些恰恰是設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生最需要學(xué)習(xí)的。所以，如何轉(zhuǎn)換課程顯得尤為重要，充分利用社會(huì)資源，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，是我們當(dāng)前需要研究的重要課題。

第三篇：裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才社會(huì)需求調(diào)研報(bào)告

裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才社會(huì)需求調(diào)研報(bào)告

2008-10-04

為了加速經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，加強(qiáng)專業(yè)特色建設(shè)，滿足社會(huì)對高等職業(yè)技術(shù)人才的需求，進(jìn)一步推動(dòng)高等教育體制改革，我校遵照關(guān)于發(fā)展高等職業(yè)教育的有關(guān)精神，結(jié)合行業(yè)現(xiàn)狀和我校實(shí)際情況，對裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置進(jìn)行了充分探討和論證。

一、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)

裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)無論在專業(yè)理論的廣度，還是在專業(yè)技能的多樣化上，都具有一定的代表性。具有以下幾個(gè)特點(diǎn)。

1.預(yù)見性。面向當(dāng)今社會(huì)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的人才是專業(yè)建設(shè)的首要目標(biāo)和前提，是專業(yè)得以發(fā)展的動(dòng)力。把握社會(huì)需求狀況，一方面要進(jìn)行需求調(diào)查，另一方面還要進(jìn)行需求預(yù)測，這樣才會(huì)有的放矢，依社會(huì)發(fā)展制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)計(jì)劃，為培養(yǎng)適合社會(huì)需求的人才做好前期準(zhǔn)備。提升環(huán)境品質(zhì)的需求已是當(dāng)代社會(huì)，更是未來社會(huì)追求的目標(biāo)。目前，我國環(huán)境藝術(shù)方面建設(shè)的層面主要是在室內(nèi)設(shè)計(jì)和裝飾、裝修等內(nèi)容上，裝飾藝術(shù)教育也側(cè)重于此。但隨著時(shí)代發(fā)展，裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)容將大大擴(kuò)展，涉及的范圍也將更加廣闊，展望未來，培養(yǎng)新時(shí)代需要的設(shè)計(jì)人才是裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的目標(biāo)。

2.系統(tǒng)性。裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)極其綜合的系統(tǒng)性行為，包含著與之相關(guān)的若干子系統(tǒng)。它集功能、藝術(shù)與技術(shù)于一體，涉及藝術(shù)和科學(xué)兩大領(lǐng)域的許多學(xué)科內(nèi)容，具有多學(xué)科交叉、滲透、融合的特點(diǎn)。系統(tǒng)性特點(diǎn)和要求，要有與之相適應(yīng)的教育內(nèi)容體系。如何能培養(yǎng)出知識面寬，綜合素質(zhì)強(qiáng)，具有整體思維能力的裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，是制定專業(yè)建設(shè)計(jì)劃思考的重點(diǎn)。

3.特色性。這里所談及的“特色”是指辦學(xué)特色。就裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)而言，不同性質(zhì)、基礎(chǔ)的學(xué)校都有各自發(fā)展方向和目標(biāo)。從行業(yè)發(fā)展和管理的角度看，高等職業(yè)的助學(xué)院校在學(xué)生擁有兩年專業(yè)基礎(chǔ)的前提下，建設(shè)以室內(nèi)設(shè)計(jì)為依托，側(cè)重于建筑內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)、展覽展示設(shè)計(jì)和模型設(shè)計(jì)與制作的裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，構(gòu)成開辦裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的獨(dú)特辦學(xué)特色。

4.創(chuàng)造性。創(chuàng)造是設(shè)計(jì)的靈魂。裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)是創(chuàng)造對人的生活環(huán)境進(jìn)行規(guī)劃和提出方案的思考。設(shè)計(jì)教育中不能只滿足于設(shè)計(jì)方法和技藝的傳授，在藝術(shù)和設(shè)計(jì)之中，創(chuàng)造是它的主要特征，也是生命活力之所在。在課程建設(shè)和教學(xué)上，要充分強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性的特點(diǎn)，樹立以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維方法、解放學(xué)生的創(chuàng)造力為主線的設(shè)計(jì)教育思想。

5.適應(yīng)性。在裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)方面，它所涉及的范圍應(yīng)該遠(yuǎn)比現(xiàn)在廣泛的多，對知識面、知識結(jié)構(gòu)的要求將更高，它需要有相應(yīng)的能力來適應(yīng)并擔(dān)負(fù)起這樣的社會(huì)角色和責(zé)任。社會(huì)的需求就是學(xué)校培養(yǎng)人才的目標(biāo)和方向。面對未來的人才市場，要求具備較強(qiáng)的適應(yīng)性，這種適應(yīng)性來自扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和較廣的專業(yè)知識面。抓住裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)涉及面廣，要求設(shè)計(jì)者適應(yīng)性強(qiáng)這樣的特點(diǎn)，高職院校及助學(xué)院校在制定教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)要充分認(rèn)識這一點(diǎn)，結(jié)合其專業(yè)的特點(diǎn)制定有效可行的教學(xué)計(jì)劃。

結(jié)合裝飾藝術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)，提高職業(yè)院校裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)水平，應(yīng)根據(jù)社會(huì)市場的需要，以培養(yǎng)應(yīng)用型職業(yè)技術(shù)人才為主。并以此為目標(biāo)，探索與之相適應(yīng)的教學(xué)規(guī)律，師資結(jié)構(gòu)、教材系列和與其相對應(yīng)的實(shí)訓(xùn)基地。

二、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的調(diào)查現(xiàn)狀分析

在對開設(shè)裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校和相關(guān)公司的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，由于我國高職院校現(xiàn)行教學(xué)計(jì)劃中，課堂教學(xué)的安排和現(xiàn)有教學(xué)體制的種種不足，學(xué)生課堂內(nèi)容偏多，長期以來缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性和務(wù)實(shí)性，其主要表現(xiàn)為，學(xué)生作業(yè)只重藝術(shù)表現(xiàn)，不重務(wù)實(shí)性設(shè)計(jì)；學(xué)生對以往所學(xué)知識缺乏主動(dòng)的認(rèn)知與貫通，缺少綜合運(yùn)用知識的能力，更缺乏實(shí)踐創(chuàng)新的能力。同時(shí)由于對“裝飾藝術(shù)”概念的理解和認(rèn)識的不同、學(xué)校性質(zhì)和基礎(chǔ)不同，使得在專業(yè)建設(shè)的定位和教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上存在著差異。其現(xiàn)狀是把具有一定綜合學(xué)科特點(diǎn)的“裝飾藝術(shù)專業(yè)”僅定位在“室內(nèi)設(shè)計(jì)”單一方向上，僅是偏重室內(nèi)裝修、裝飾等美化室內(nèi)環(huán)境方面。在這種教學(xué)體系培養(yǎng)下的學(xué)生專業(yè)面過窄，知識結(jié)構(gòu)單一，綜合素質(zhì)不佳，社會(huì)適應(yīng)性不強(qiáng)。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)必須加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的訓(xùn)練，以適應(yīng)新環(huán)境和市場的需要。可以說，書本、教材、傳統(tǒng)課堂是該學(xué)科的基礎(chǔ)，但永遠(yuǎn)不會(huì)創(chuàng)造出市場需求的東西，而這些恰恰是設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生最需要學(xué)習(xí)的。所以，如何轉(zhuǎn)換課程顯得尤為重要，充分利用社會(huì)資源，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，是我們當(dāng)前需要研究的重要課題。

三、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的社會(huì)需求分析和需求預(yù)測

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快，世界各國已經(jīng)越來越深刻地認(rèn)識到，要想在未來經(jīng)濟(jì)競爭中占有一席之地，要想使綜合國力增強(qiáng)，一方面需要高層次的創(chuàng)新人才，另一方面更需要大批有文化、有知識、能夠?qū)⑾冗M(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的高素質(zhì)的技術(shù)、技能型高級人才。重視和發(fā)展高等職業(yè)教育，已經(jīng)成為世界各國提高勞動(dòng)者素質(zhì)和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的迫切要求。

高職教育作為一種高等教育類型，它兼有職業(yè)教育和高等教育雙重特性，高職教育的助學(xué)院校更應(yīng)該擯棄重視層次、忽視類型，崇尚理論、鄙視技能的觀念，確立能力本位思想。

1、室內(nèi)設(shè)計(jì)的發(fā)展前景：

裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才就業(yè)前景非常廣闊。2008北京奧運(yùn)會(huì)、2010上海世博會(huì)、2010廣州亞運(yùn)會(huì)等世界關(guān)注的盛事都將在中國上演，這對我國城市建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)提出了更高的要求。與此同時(shí)，相關(guān)行業(yè)的跨國公司和國際機(jī)構(gòu)總部也都看好這一商機(jī)，大量涌入中國。我國的裝飾行業(yè)已進(jìn)入平緩增長而競爭空前的階段。

“衣食住行”是人們生活的基本要求。隨著我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，人民生活水平日益提高，房地產(chǎn)業(yè)已成為我國優(yōu)先發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，“買房、買好房、裝修房”已成為百姓日常生活的中心話題。近年來，伴隨著房地產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，裝飾業(yè)持續(xù)升溫，室內(nèi)設(shè)計(jì)及裝飾漸已成為新興的熱門行業(yè)。2005年初國家出臺了一系列宏觀調(diào)控政策以后，房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展回歸理性，走上了一條健康有序的發(fā)展道路，這也為裝飾行業(yè)提供了一個(gè)適宜的發(fā)展空間。因此，如何抓住機(jī)遇，為社會(huì)培養(yǎng)出高質(zhì)量的裝飾業(yè)應(yīng)用型人才，成為目前裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。

2、展覽業(yè)的發(fā)展前景

加入世貿(mào)組織意味著我國將在更大的范圍內(nèi)、更深的層次上融入世界經(jīng)濟(jì)體系之中，這將對我國各行各業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。目前各行業(yè)都在學(xué)習(xí)熟悉WTO規(guī)則，研究討論入世給本行業(yè)發(fā)展帶來的影響及其應(yīng)對策略。展覽業(yè)也不例外。從展覽的環(huán)境、展覽的設(shè)施、展覽的種類、展覽的規(guī)模、展覽的水平、展覽的作用、展覽的影響等來看，我國已經(jīng)成為亞洲的展覽大國，并正逐步成為亞洲區(qū)域性的“展覽中心”。我國展覽業(yè)目前一派欣欣向榮的景象。

加入世貿(mào)組織將有力推動(dòng)中國展覽業(yè)更快的發(fā)展。在展覽業(yè)成熟的發(fā)達(dá)市場經(jīng)濟(jì)國家，展覽業(yè)的產(chǎn)值約占其國民經(jīng)濟(jì)總產(chǎn)值的0.2％左右。而目前我國展覽業(yè)的總產(chǎn)值約占國民生產(chǎn)總值的0.044％，發(fā)展空間十分巨大。總之，我國展覽業(yè)發(fā)展的勢頭很好，速度很快，潛力很大，后勁很足，大有可為，也將大有作為。我們有充分的理由相信，隨著我國加入世貿(mào)組織，隨著我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)、穩(wěn)定、快速的發(fā)展，隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的進(jìn)一步完善，我國的展覽業(yè)必將迎來一個(gè)更加光明、更加美好的未來。這種趨勢必然要求加大專業(yè)會(huì)展人才培養(yǎng)的力度。

3、模型制作業(yè)的發(fā)展前景

隨著我國城市規(guī)劃業(yè)、建筑設(shè)計(jì)業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，建筑設(shè)計(jì)師、城市規(guī)劃師、房產(chǎn)商、展覽商青睞模型形象直觀的特點(diǎn)，勢必促進(jìn)建筑模型制作業(yè)進(jìn)一步發(fā)展，而投資少、入行易的特點(diǎn)也將吸引更多人加入到建筑模型制作員行列當(dāng)中，職業(yè)前景十分看好。

通過廣泛的社會(huì)調(diào)研、與企業(yè)的交流和討論，我們強(qiáng)烈感受到社會(huì)對裝飾設(shè)計(jì)類應(yīng)用型人才的強(qiáng)烈需求，看到目前的高等職業(yè)教育所培養(yǎng)的人才與市場所需求的人才之間還存在不相適應(yīng)的方面。裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)改革不僅勢在必行，而且迫切需要大批具有系統(tǒng)專業(yè)知識和先進(jìn)設(shè)計(jì)理念的裝飾設(shè)計(jì)人員，這在客觀上為高等職業(yè)教學(xué)裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)提供了廣闊的發(fā)展空間和機(jī)遇。也為高職教育的助學(xué)院校提出更高的要求。

裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置的依據(jù)

一、專業(yè)設(shè)置的指導(dǎo)思想

本專業(yè)設(shè)立的指導(dǎo)思想是：裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是一門技術(shù)和藝術(shù)相結(jié)合的學(xué)科，要求學(xué)生既具備藝術(shù)的審美能力、系統(tǒng)的理論知識，又具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力。為此，要統(tǒng)籌規(guī)劃，改進(jìn)理論教學(xué)內(nèi)容，完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，以加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力和全面素質(zhì)教育為主線，我們把能力分為三個(gè)層次來培養(yǎng)：一是基本能力，包括學(xué)習(xí)能力、語言能力、信息能力、實(shí)踐能力等；二是專業(yè)能力，包括審美能力、室內(nèi)設(shè)計(jì)能力、展覽展示設(shè)計(jì)能力、建筑模型制作能力等；三是發(fā)展能力，如人際能力、創(chuàng)新能力、管理能力等等。這三個(gè)層次的能力共同整合為職業(yè)能力。

二、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的社會(huì)需求

裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的社會(huì)需求已在《裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)專業(yè)人才社會(huì)需求調(diào)研報(bào)告》中作了詳盡分析。就目前我國經(jīng)濟(jì)改革與發(fā)展的步伐而言，無論哪個(gè)地區(qū)，房地產(chǎn)行業(yè)、展覽展示行業(yè)、模型制作行業(yè)都是支柱產(chǎn)業(yè)，人們對裝飾設(shè)計(jì)有了更高的要求。這為裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)每年創(chuàng)造了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)，需要大量的應(yīng)用型人才。根據(jù)社會(huì)對人才新的需求，新的職業(yè)崗位或崗位群，結(jié)合本校自身優(yōu)勢，確定專業(yè)方向，進(jìn)一步加強(qiáng)與裝飾業(yè)的聯(lián)系，準(zhǔn)確把握專業(yè)培養(yǎng)方向，將裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)由原來單純的室內(nèi)設(shè)計(jì)向展覽展示、模型制作適當(dāng)拓展，既體現(xiàn)依托裝飾業(yè)，針對職業(yè)崗位群的職業(yè)特色，同時(shí)也發(fā)揮我校現(xiàn)有的自身優(yōu)勢，使它具有較強(qiáng)的生命力，取得較快地社會(huì)效益和擴(kuò)大影響，能為社會(huì)培養(yǎng)短缺和急需的應(yīng)用技術(shù)人才。

三、研究基礎(chǔ)

2000年裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程體系是根據(jù)〈裝飾美工〉國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為方向設(shè)置的，側(cè)重于平面裝飾；2003年裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程體系經(jīng)過調(diào)整，側(cè)重于建筑裝飾藝術(shù)，2005年裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程體系結(jié)合了〈裝飾美工〉和〈室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)員〉的國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置了性的課程體系。

四、專業(yè)特色

在制定本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，堅(jiān)持以“能力和素質(zhì)培養(yǎng)”為中心，通過對專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行分解，以建立相應(yīng)教學(xué)模式和課程體系。在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，將專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)再具體分解為3個(gè)子目標(biāo)：室內(nèi)、展示和模型，這些子目標(biāo)是對準(zhǔn)了國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)職業(yè)崗位的各項(xiàng)職責(zé)提出的，而每項(xiàng)職責(zé)又包含若干項(xiàng)任務(wù)。把完成職責(zé)的能力叫綜合能力，把完成任務(wù)的能力叫專項(xiàng)能力。一種職業(yè)能力是由若干項(xiàng)綜合能力組成的，而一項(xiàng)綜合能力又是由若干種專項(xiàng)能力組成的。每一種綜合能力或?qū)ｍ?xiàng)能力的形成又都需要特定的理論知識。上述目標(biāo)分析和職業(yè)能力知識的分析工作，由本專業(yè)教學(xué)管理人員以及專業(yè)教師組成的教研委員會(huì)，經(jīng)過共同討論來完成。

1、組織教學(xué)特色

專業(yè)教學(xué)改革的重點(diǎn)之一是實(shí)踐教學(xué)改革。裝飾藝術(shù)專業(yè)建立了螺旋上升的實(shí)踐教學(xué)體系，進(jìn)行模塊化教學(xué)，專業(yè)對準(zhǔn)職業(yè)，著力體現(xiàn)專業(yè)設(shè)置的職業(yè)性、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性、教學(xué)過程的實(shí)踐性。改善學(xué)生專業(yè)面過窄，知識結(jié)構(gòu)單一，綜合素質(zhì)不佳，社會(huì)適用性不強(qiáng)的現(xiàn)狀。具體分三個(gè)模塊：

第一模塊為室內(nèi)設(shè)計(jì)模塊的技能訓(xùn)練。主要有：室內(nèi)綜合設(shè)計(jì)、裝飾材料和預(yù)算、室內(nèi)外速寫與效果圖技法、室內(nèi)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等。

第二模塊為展覽展示模塊的技能訓(xùn)練。主要有：展具設(shè)計(jì)、展示標(biāo)志和版面設(shè)計(jì)、展示陳列設(shè)計(jì)、展示空間設(shè)計(jì)與模型制作、展示計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、裝飾美工等。

第三模塊為模型制作模塊的訓(xùn)練。主要有：建筑識圖、模型材料的選用與加工、計(jì)算模型縮放比例、制定模型制作工藝流程、制作模型等

2、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的特色

培養(yǎng)能力必須給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，除了一般學(xué)習(xí)理論和實(shí)操之外，要大力建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，改善教學(xué)環(huán)境，充實(shí)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。

課程設(shè)置的改革，除了在教材上有與之相適應(yīng)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的變化外，在教學(xué)環(huán)境和條件上，應(yīng)該有與之相適應(yīng)的改善。通過和專業(yè)有關(guān)的企事業(yè)單位掛鉤，建立校外實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中頂崗學(xué)習(xí)。在助學(xué)院校的學(xué)習(xí)中，利用仿真實(shí)訓(xùn)技術(shù)開發(fā)模擬職業(yè)崗位的實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)習(xí)過程中按模塊進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。

本專業(yè)根據(jù)高職高專教學(xué)特點(diǎn)通過實(shí)施教改，在助學(xué)院校學(xué)習(xí)的一年中，不斷加大了實(shí)踐課程的安排力度，重點(diǎn)提高學(xué)生的動(dòng)手能力。在課程安排上，突出具備就業(yè)競爭力的課程學(xué)習(xí)，如室內(nèi)設(shè)計(jì)模塊（12周共計(jì)288課時(shí)），開設(shè)了拓展學(xué)生能力的課程：如展示設(shè)計(jì)和裝飾美工模塊（10周共計(jì)240課時(shí)）；模型制作（8周共計(jì)192課時(shí)）。這些課程的開設(shè)在拓寬學(xué)生就業(yè)面，提高競爭力方面將取得較好的效果。

北京市高等教育自學(xué)考試應(yīng)用技術(shù)教育 裝飾藝術(shù)專業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)、鑒定計(jì)劃

（專業(yè)代碼：03A0011）

一、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線、具有較高的政治素質(zhì)、文化素質(zhì)、藝術(shù)修養(yǎng)和專業(yè)技能的會(huì)設(shè)計(jì)、懂管理、精施工的適應(yīng)裝飾設(shè)計(jì)公司、建筑公司、展覽公司、模型制作公司等企業(yè)的設(shè)計(jì)、管理、制圖、預(yù)算、監(jiān)理的一線需要，德智體美全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。

二、人才培養(yǎng)規(guī)格要求和知識能力結(jié)構(gòu)分析

（一）知識結(jié)構(gòu)

1．具有藝術(shù)的思維和審美能力，了解最新的設(shè)計(jì)思潮和風(fēng)格。

2．了解與學(xué)習(xí)裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)相關(guān)的裝飾識圖、制圖等知識。

3．掌握能滿足專業(yè)需要的裝飾材料、裝飾構(gòu)造、模型制作等專業(yè)基礎(chǔ)知識。

4．能夠熟練繪制效果圖和施工圖。

5．了解施工監(jiān)理的知識。

6．具備高級應(yīng)用型人才所必須的寫作等知識。

（二）能力結(jié)構(gòu)

1、職業(yè)基本能力

(1)熟練掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)的原理和方法。

(2)能運(yùn)用計(jì)算機(jī)和手繪三視圖及效果圖。

(3)具備施工監(jiān)理的能力。

(4)能夠獨(dú)立進(jìn)行裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)的預(yù)算能力。

(5)熟悉裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)的各種材料。

(6)具備草擬合同書、預(yù)算書和與客戶溝通的能力。

2、職業(yè)拓展能力

(1)具備模型制作的能力；

(2)具備展覽展示設(shè)計(jì)的能力；

(3)具備裝飾美工的能力；

3、職業(yè)素質(zhì)能力

(1)具有較強(qiáng)的事業(yè)心和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。熱愛勞動(dòng)、勤奮學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、銳意進(jìn)取，具有較強(qiáng)的開拓精神。

(2)具有熱愛本職工作，忠于職守，遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)協(xié)作，講究信譽(yù)、注重質(zhì)量的職業(yè)道德。

三、崗位職業(yè)能力考核體系（包括理論知識和操作技能，1、2為必考，3、4、5自選）。

1．室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)員（國家職業(yè)資格三級）（必考）

2、裝飾美工（國家職業(yè)資格中級）（必考）

3．陳列展覽設(shè)計(jì)員（國家職業(yè)資格三級）

4、建筑模型設(shè)計(jì)制作員（國家職業(yè)資格四級）

5、電腦軟件操作員（AUTOcad3DMAXphotoshop,自選）

四、學(xué)制和學(xué)時(shí)

學(xué)制：一年

學(xué)時(shí)：864學(xué)時(shí)

在校上課：720學(xué)時(shí)，30周 鑒定輔導(dǎo)：24學(xué)時(shí)，1周 實(shí)習(xí)累計(jì)：120學(xué)時(shí)，5周五、課程設(shè)置及學(xué)時(shí)

模塊

室內(nèi)設(shè)計(jì)模塊

課程名稱

室內(nèi)外速寫與效果圖技法

室內(nèi)裝飾材料和報(bào)價(jià)

（室內(nèi)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)AUTOCAD，3DMAX，72

288

240

192

模型設(shè)計(jì)制作員

裝飾美工（中級）

陳列展覽設(shè)計(jì)員

學(xué)時(shí)

取證方向

114

室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)員

PHOTOSHOP）

室內(nèi)綜合設(shè)計(jì)

合計(jì)

展示設(shè)計(jì)和裝飾美工模塊

展具設(shè)計(jì)

展示標(biāo)志和版面設(shè)計(jì)

展示陳列設(shè)計(jì)

展示空間設(shè)計(jì)與模型制作

展示計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)

裝飾美工

合計(jì)

模型制作模塊

鑒定輔導(dǎo)

實(shí)習(xí)

合計(jì)

模型制作

120

864

六、課程說明

（一）室內(nèi)設(shè)計(jì)模塊

1、室內(nèi)外速寫與效果圖技法

本課程從室內(nèi)外速寫技能的把握及效果表現(xiàn)圖的基本概念、構(gòu)成要素、表現(xiàn)技法等方面進(jìn)行講授；同時(shí)將建筑速寫與設(shè)計(jì)表現(xiàn)構(gòu)思融匯起來，培養(yǎng)學(xué)生正確的空間思維和快速表現(xiàn)能力，提高學(xué)生手繪、速寫水平，使學(xué)生能熟練、快速繪制透視效果草圖并熟悉效果圖的設(shè)計(jì)構(gòu)思方法，繪圖的程序，工具的使用方法以及室內(nèi)氣氛、效果的各種表現(xiàn)技法。最終，要求學(xué)生能獨(dú)立繪制出完整的室內(nèi)設(shè)計(jì)效果圖。

2、室內(nèi)裝飾材料與報(bào)價(jià)

本課程通過介紹一些常用的裝飾材料的基本性能，裝飾特征及加工方法，使學(xué)生初步了解并掌握一些基本的裝飾材料，運(yùn)用到室內(nèi)設(shè)計(jì)中。

在此基礎(chǔ)上掌握計(jì)算分析工程報(bào)價(jià)的基本技能。

3、室內(nèi)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)

本課程主要學(xué)習(xí)CAD、3D、photoshop等設(shè)計(jì)軟件，能夠熟練運(yùn)用電腦進(jìn)行室內(nèi)裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)。

4、室內(nèi)綜合設(shè)計(jì)及答辯

由教師提供平面圖，讓學(xué)生按住宅、餐飲、辦公、娛樂等不同功能進(jìn)行設(shè)計(jì)，并繪制整套圖紙（包括三視圖、效果圖、詳圖，家具大樣圖等），并提供工程預(yù)算、合同書、設(shè)計(jì)說明等文字材料。

（二）展示設(shè)計(jì)和裝飾美工模塊

1、展具設(shè)計(jì)

通過展示道具設(shè)計(jì)理論知識的了解和學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握展示道具設(shè)計(jì)的原則和手法，了解并掌握如購物場所賣場設(shè)計(jì)、展會(huì)設(shè)計(jì)、專賣店設(shè)計(jì)等不同展示內(nèi)容的道具設(shè)計(jì)方法。

2、展示標(biāo)志和版面設(shè)計(jì)

通過對展示標(biāo)志和版面設(shè)計(jì)理論知識的了解和學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握展示標(biāo)志和版面設(shè)計(jì)的原則和手法，了解并掌握如購物場所賣場設(shè)計(jì)、展會(huì)設(shè)計(jì)、專賣店設(shè)計(jì)等不同展示內(nèi)容的標(biāo)志和版面設(shè)計(jì)。

3、展示陳列設(shè)計(jì)

通過展示陳列設(shè)計(jì)理論知識的了解和學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握展示陳列設(shè)計(jì)的原則和手法，了解并掌握如購物場所賣場設(shè)計(jì)、展會(huì)設(shè)計(jì)、專賣店設(shè)計(jì)等不同展示內(nèi)容的陳列設(shè)計(jì)方法。

4、展示空間設(shè)計(jì)與模型制作

通過展示設(shè)計(jì)理論知識的了解及實(shí)操制作的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握展示設(shè)計(jì)的特點(diǎn)及其范疇，了解室內(nèi)常用的人體尺度，了解并掌握如購物場所賣場設(shè)計(jì)、展會(huì)設(shè)計(jì)、櫥窗陳列設(shè)計(jì)等不同展示內(nèi)容的空間及功能設(shè)計(jì)并能夠進(jìn)行創(chuàng)意模型制作。

5、展示計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)

本課程主要學(xué)習(xí)CAD、3D、photoshop等設(shè)計(jì)軟件，能夠熟練運(yùn)用電腦進(jìn)行展示裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)。

6、裝飾美工

通過以實(shí)操訓(xùn)練為主的教學(xué)方式，使學(xué)生掌握裝飾美工職業(yè)模塊中平面裝飾部分的基本技能，掌握裝飾版面處理的寫、繪、剪、刻、貼等操作方法，要求學(xué)生最終能獨(dú)立完成廣告展示版面的加工制作。

（三）模型設(shè)計(jì)制作模塊

建筑模型設(shè)計(jì)制作

通過對建筑模型多方面專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與技能操作，學(xué)生能熟知建筑模型制作的基本概念、種類、規(guī)律、形式與功能等理論知識。能掌握建筑模型的制作技能及技巧、工藝等。能根據(jù)建筑圖轉(zhuǎn)換成模型制作圖、實(shí)際掌控與操作常用機(jī)器設(shè)備、熟知制作流程，合理選用模型材料，按圖紙要求、比例放樣制作建筑單體模型、建筑環(huán)境模型，并能對模型的色彩進(jìn)行涂裝處理。

鑒定輔導(dǎo)

針對專業(yè)特點(diǎn)和就業(yè)崗位的需求，對學(xué)生進(jìn)行《室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)員》、中級《裝飾美工》職業(yè)資格鑒定考試的理論知識及實(shí)操技能的考前輔導(dǎo)。通過考核的將頒發(fā)相應(yīng)等級證書。

實(shí)習(xí)

安排學(xué)生到相關(guān)專業(yè)對口單位參與社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，與就業(yè)接軌。

課程設(shè)置培養(yǎng)方案制訂說明

1、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才社會(huì)需求調(diào)研報(bào)告是在近一年對企業(yè)和人才市場的調(diào)查基礎(chǔ)上總結(jié)而成；

2、專業(yè)教學(xué)特色根據(jù)實(shí)際教學(xué)實(shí)踐總結(jié)而成；

3、職業(yè)能力專項(xiàng)訓(xùn)練課根據(jù)課程改革的需要和實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)情況適時(shí)調(diào)整；

5、本專業(yè)調(diào)研報(bào)告將根據(jù)技術(shù)的發(fā)展和企業(yè)的需要重新論證。

第四篇：裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才社會(huì)需求調(diào)研報(bào)告

裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才社會(huì)需求調(diào)研報(bào)告

為了加速經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，加強(qiáng)專業(yè)特色建設(shè)，滿足社會(huì)對高等職業(yè)技術(shù)人才的需求，進(jìn)一步推動(dòng)高等教育體制改革，我校遵照關(guān)于發(fā)展高等職業(yè)教育的有關(guān)精神，結(jié)合行業(yè)現(xiàn)狀和我校實(shí)際情況，對裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置進(jìn)行了充分探討和論證。

一、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)

裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)無論在專業(yè)理論的廣度，還是在專業(yè)技能的多樣化上，都具有一定的代表性。具有以下幾個(gè)特點(diǎn)。

1.預(yù)見性。面向當(dāng)今社會(huì)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的人才是專業(yè)建設(shè)的首要目標(biāo)和前提，是專業(yè)得以發(fā)展的動(dòng)力。把握社會(huì)需求狀況，一方面要進(jìn)行需求調(diào)查，另一方面還要進(jìn)行需求預(yù)測，這樣才會(huì)有的放矢，依社會(huì)發(fā)展制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)計(jì)劃，為培養(yǎng)適合社會(huì)需求的人才做好前期準(zhǔn)備。提升環(huán)境品質(zhì)的需求已是當(dāng)代社會(huì)，更是未來社會(huì)追求的目標(biāo)。目前，我國環(huán)境藝術(shù)方面建設(shè)的層面主要是在室內(nèi)設(shè)計(jì)和裝飾、裝修等內(nèi)容上，裝飾藝術(shù)教育也側(cè)重于此。但隨著時(shí)代發(fā)展，裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)容將大大擴(kuò)展，涉及的范圍也將更加廣闊，展望未來，培養(yǎng)新時(shí)代需要的設(shè)計(jì)人才是裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的目標(biāo)。

2.系統(tǒng)性。裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)極其綜合的系統(tǒng)性行為，包含著與之相關(guān)的若干子系統(tǒng)。它集功能、藝術(shù)與技術(shù)于一體，涉及藝術(shù)和科學(xué)兩大領(lǐng)域的許多學(xué)科內(nèi)容，具有多學(xué)科交叉、滲透、融合的特點(diǎn)。系統(tǒng)性特點(diǎn)和要求，要有與之相適應(yīng)的教育內(nèi)容體系。如何能培養(yǎng)出知識面寬，綜合素質(zhì)強(qiáng)，具有整體思維能力的裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，是制定專業(yè)建設(shè)計(jì)劃思考的重點(diǎn)。

3.特色性。這里所談及的“特色”是指辦學(xué)特色。就裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)而言，不同性質(zhì)、基礎(chǔ)的學(xué)校都有各自發(fā)展方向和目標(biāo)。從行業(yè)發(fā)展和管理的角度看，高等職業(yè)的助學(xué)院校在學(xué)生擁有兩年專業(yè)基礎(chǔ)的前提下，建設(shè)以室內(nèi)設(shè)計(jì)為依托，側(cè)重于建筑內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)、展覽展示設(shè)計(jì)和模型設(shè)計(jì)與制作的裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，構(gòu)成開辦裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的獨(dú)特辦學(xué)特色。

4.創(chuàng)造性。創(chuàng)造是設(shè)計(jì)的靈魂。裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)是創(chuàng)造對人的生活環(huán)境進(jìn)行規(guī)劃和提出方案的思考。設(shè)計(jì)教育中不能只滿足于設(shè)計(jì)方法和技藝的傳授，在藝術(shù)和設(shè)計(jì)之中，創(chuàng)造是它的主要特征，也是生命活力之所在。在課程建設(shè)和教學(xué)上，要充分強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性的特點(diǎn)，樹立以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維方法、解放學(xué)生的創(chuàng)造力為主線的設(shè)計(jì)教育思想。

5.適應(yīng)性。在裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)方面，它所涉及的范圍應(yīng)該遠(yuǎn)比現(xiàn)在廣泛的多，對知識面、知識結(jié)構(gòu)的要求將更高，它需要有相應(yīng)的能力來適應(yīng)并擔(dān)負(fù)起這樣的社會(huì)角色和責(zé)任。社會(huì)的需求就是學(xué)校培養(yǎng)人才的目標(biāo)和方向。面對未來的人才市場，要求具備較強(qiáng)的適應(yīng)性，這種適應(yīng)性來自扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和較廣的專業(yè)知識面。抓住裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)涉及面廣，要求設(shè)計(jì)者適應(yīng)性強(qiáng)這樣的特點(diǎn)，高職院校及助學(xué)院校在制定教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)要充分認(rèn)識這一點(diǎn)，結(jié)合其專業(yè)的特點(diǎn)制定有效可行的教學(xué)計(jì)劃。

結(jié)合裝飾藝術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)，提高職業(yè)院校裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)水平，應(yīng)根據(jù)社會(huì)市場的需要，以培養(yǎng)應(yīng)用型職業(yè)技術(shù)人才為主。并以此為目標(biāo)，探索與之相適應(yīng)的教學(xué)規(guī)律，師資結(jié)構(gòu)、教材系列和與其相對應(yīng)的實(shí)訓(xùn)基地。

二、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的調(diào)查現(xiàn)狀分析

在對開設(shè)裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校和相關(guān)公司的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，由于我國高職院校現(xiàn)行教學(xué)計(jì)劃中，課堂教學(xué)的安排和現(xiàn)有教學(xué)體制的種種不足，學(xué)生課堂內(nèi)容偏多，長期以來缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性和務(wù)實(shí)性，其主要表現(xiàn)為，學(xué)生作業(yè)只重藝術(shù)表現(xiàn)，不重務(wù)實(shí)性設(shè)計(jì)；學(xué)生對以往所學(xué)知識缺乏主動(dòng)的認(rèn)知與貫通，缺少綜合運(yùn)用知識的能力，更缺乏實(shí)踐創(chuàng)新的能力。同時(shí)由于對“裝飾藝術(shù)”概念的理解和認(rèn)識的不同、學(xué)校性質(zhì)和基礎(chǔ)不同，使得在專業(yè)建設(shè)的定位和教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上存在著差異。其現(xiàn)狀是把具有一定綜合學(xué)科特點(diǎn)的“裝飾藝術(shù)專業(yè)”僅定位在“室內(nèi)設(shè)計(jì)”單一方向上，僅是偏重室內(nèi)裝修、裝飾等美化室內(nèi)環(huán)境方面。在這種教學(xué)體系培養(yǎng)下的學(xué)生專業(yè)面過窄，知識結(jié)構(gòu)單一，綜合素質(zhì)不佳，社會(huì)適應(yīng)性不強(qiáng)。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)必須加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的訓(xùn)練，以適應(yīng)新環(huán)境和市場的需要。可以說，書本、教材、傳統(tǒng)課堂是該學(xué)科的基礎(chǔ)，但永遠(yuǎn)不會(huì)創(chuàng)造出市場需求的東西，而這些恰恰是設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生最需要學(xué)習(xí)的。所以，如何轉(zhuǎn)換課程顯得尤為重要，充分利用社會(huì)資源，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，是我們當(dāng)前需要研究的重要課題。

三、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的社會(huì)需求分析和需求預(yù)測

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快，世界各國已經(jīng)越來越深刻地認(rèn)識到，要想在未來經(jīng)濟(jì)競爭中占有一席之地，要想使綜合國力增強(qiáng)，一方面需要高層次的創(chuàng)新人才，另一方面更需要大批有文化、有知識、能夠?qū)⑾冗M(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的高素質(zhì)的技術(shù)、技能型高級人才。重視和發(fā)展高等職業(yè)教育，已經(jīng)成為世界各國提高勞動(dòng)者素質(zhì)和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的迫切要求。

高職教育作為一種高等教育類型，它兼有職業(yè)教育和高等教育雙重特性，高職教育的助學(xué)院校更應(yīng)該擯棄重視層次、忽視類型，崇尚理論、鄙視技能的觀念，確立能力本位思想。

1、室內(nèi)設(shè)計(jì)的發(fā)展前景：

裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才就業(yè)前景非常廣闊。2008北京奧運(yùn)會(huì)、2010上海世博會(huì)、2010廣州亞運(yùn)會(huì)等世界關(guān)注的盛事都將在中國上演，這對我國城市建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)提出了更高的要求。與此同時(shí)，相關(guān)行業(yè)的跨國公司和國際機(jī)構(gòu)總部也都看好這一商機(jī)，大量涌入中國。我國的裝飾行業(yè)已進(jìn)入平緩增長而競爭空前的階段。

“衣食住行”是人們生活的基本要求。隨著我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，人民生活水平日益提高，房地產(chǎn)業(yè)已成為我國優(yōu)先發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，“買房、買好房、裝修房”已成為百姓日常生活的中心話題。近年來，伴隨著房地產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，裝飾業(yè)持續(xù)升溫，室內(nèi)設(shè)計(jì)及裝飾漸已成為新興的熱門行業(yè)。2005年初國家出臺了一系列宏觀調(diào)控政策以后，房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展回歸理性，走上了一條健康有序的發(fā)展道路，這也為裝飾行業(yè)提供了一個(gè)適宜的發(fā)展空間。因此，如何抓住機(jī)遇，為社會(huì)培養(yǎng)出高質(zhì)量的裝飾業(yè)應(yīng)用型人才，成為目前裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。

2、展覽業(yè)的發(fā)展前景

加入世貿(mào)組織意味著我國將在更大的范圍內(nèi)、更深的層次上融入世界經(jīng)濟(jì)體系之中，這將對我國各行各業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。目前各行業(yè)都在學(xué)習(xí)熟悉WTO規(guī)則，研究討論入世給本行業(yè)發(fā)展帶來的影響及其應(yīng)對策略。展覽業(yè)也不例外。從展覽的環(huán)境、展覽的設(shè)施、展覽的種類、展覽的規(guī)模、展覽的水平、展覽的作用、展覽的影響等來看，我國已經(jīng)成為亞洲的展覽大國，并正逐步成為亞洲區(qū)域性的“展覽中心”。我國展覽業(yè)目前一派欣欣向榮的景象。

加入世貿(mào)組織將有力推動(dòng)中國展覽業(yè)更快的發(fā)展。在展覽業(yè)成熟的發(fā)達(dá)市場經(jīng)濟(jì)國家，展覽業(yè)的產(chǎn)值約占其國民經(jīng)濟(jì)總產(chǎn)值的0.2％左右。而目前我國展覽業(yè)的總產(chǎn)值約占國民生產(chǎn)總值的0.044％，發(fā)展空間十分巨大。總之，我國展覽業(yè)發(fā)展的勢頭很好，速度很快，潛力很大，后勁很足，大有可為，也將大有作為。我們有充分的理由相信，隨著我國加入世貿(mào)組織，隨著我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)、穩(wěn)定、快速的發(fā)展，隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的進(jìn)一步完善，我國的展覽業(yè)必將迎來一個(gè)更加光明、更加美好的未來。這種趨勢必然要求加大專業(yè)會(huì)展人才培養(yǎng)的力度。

3、模型制作業(yè)的發(fā)展前景

隨著我國城市規(guī)劃業(yè)、建筑設(shè)計(jì)業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，建筑設(shè)計(jì)師、城市規(guī)劃師、房產(chǎn)商、展覽商青睞模型形象直觀的特點(diǎn)，勢必促進(jìn)建筑模型制作業(yè)進(jìn)一步發(fā)展，而投資少、入行易的特點(diǎn)也將吸引更多人加入到建筑模型制作員行列當(dāng)中，職業(yè)前景十分看好。

通過廣泛的社會(huì)調(diào)研、與企業(yè)的交流和討論，我們強(qiáng)烈感受到社會(huì)對裝飾設(shè)計(jì)類應(yīng)用型人才的強(qiáng)烈需求，看到目前的高等職業(yè)教育所培養(yǎng)的人才與市場所需求的人才之間還存在不相適應(yīng)的方面。裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)改革不僅勢在必行，而且迫切需要大批具有系統(tǒng)專業(yè)知識和先進(jìn)設(shè)計(jì)理念的裝飾設(shè)計(jì)人員，這在客觀上為高等職業(yè)教學(xué)裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)提供了廣闊的發(fā)展空間和機(jī)遇。也為高職教育的助學(xué)院校提出更高的要求。

第五篇：藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程計(jì)劃

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程計(jì)劃

專業(yè)介紹

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)具備藝術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作、研究等方面的知識和能力，培養(yǎng)能在藝術(shù)設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育及研究等方面工作的專門人才。平面設(shè)計(jì)方向培養(yǎng)企業(yè)形象設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、書刊設(shè)計(jì)及廣告設(shè)計(jì)等專業(yè)設(shè)計(jì)師及學(xué)術(shù)研究專才；環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方向培養(yǎng)專業(yè)環(huán)境空間設(shè)計(jì)師及環(huán)境空間研究專才；產(chǎn)品設(shè)計(jì)方向培養(yǎng)能在企業(yè)、學(xué)校和科研單位從事產(chǎn)品開發(fā)、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、信息設(shè)計(jì)、公共設(shè)施設(shè)計(jì)的專才。本專業(yè)強(qiáng)調(diào)理論與設(shè)計(jì)實(shí)踐的結(jié)合、技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合。

二、編制指導(dǎo)思想：

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的基本理論和基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)期間學(xué)生將通過藝術(shù)設(shè)計(jì)思維能力的培養(yǎng)、藝術(shù)設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)技能的基本訓(xùn)練，具備本專業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的基本素質(zhì)。學(xué)生應(yīng)掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)的理論和方法，具有較高的專業(yè)設(shè)計(jì)水平、較為扎實(shí)的造型能力和較系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)理論以及相關(guān)學(xué)科的知識，成為高水平的設(shè)計(jì)專業(yè)人才；掌握國際設(shè)計(jì)發(fā)展趨勢，了解本專業(yè)國內(nèi)外成就；具有在學(xué)習(xí)中國文化，借鑒國內(nèi)外現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)精華的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新的能力；有較全面的文化藝術(shù)修養(yǎng)，較強(qiáng)的設(shè)計(jì)和實(shí)踐能力，成為中國設(shè)計(jì)發(fā)展主要?jiǎng)恿Α?/p>

三、課程特色：

1、全方位與國際接軌，引進(jìn)國際經(jīng)驗(yàn)，將國際專業(yè)精要引入本土教學(xué)中，推動(dòng)中國設(shè)計(jì)教育的創(chuàng)新、發(fā)展和中國設(shè)計(jì)專業(yè)化。

2、堅(jiān)持以中華文化為本，倡導(dǎo)“中國風(fēng)格設(shè)計(jì)”，建設(shè)完整的有中國特色的一流藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系。

3、稟承“心手合一”的施教方針，鼓勵(lì)學(xué)生將創(chuàng)意融入生活，著力培養(yǎng)他們的全面素質(zhì)、實(shí)踐精神及動(dòng)手能力。借助專業(yè)訓(xùn)練和通識教育的結(jié)合，以激發(fā)自我潛能，啟迪學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。充分發(fā)揮多學(xué)科支持交融的優(yōu)勢，多方拓展具有當(dāng)代學(xué)科前沿性的特色專業(yè)。同時(shí)堅(jiān)持開放、跨文化的教育方向，逐步建立一種主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的運(yùn)作機(jī)制。

4、實(shí)施數(shù)字教育戰(zhàn)略，發(fā)展數(shù)字技術(shù)，推進(jìn)信息技術(shù)與設(shè)計(jì)課程教學(xué)的整合，實(shí)現(xiàn)高技術(shù)與高情感的平衡。

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生需完成以下課程并取得規(guī)定的學(xué)分：

1． 學(xué)校統(tǒng)一要求的公共必修課及通識課共45學(xué)分，其中英語需通過學(xué)校ELCEA2或ELCEA3或ELC1（根據(jù)學(xué)生入學(xué)時(shí)英語分

級考試級別設(shè)定畢業(yè)要求級別）；

2． 完成由學(xué)院開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程共24學(xué)分，專業(yè)方向課程及專業(yè)實(shí)踐、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）共68學(xué)分； 3． 藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)（平面設(shè)計(jì)方向、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方向、產(chǎn)品設(shè)計(jì)方向）畢業(yè)生至少修滿137學(xué)分。

專業(yè)基礎(chǔ)必修課程（共24學(xué)分）

ADE1010視覺構(gòu)成 ADE1022色彩1 ADE1023色彩2 ADE1040素描1 ADE1050素描2 ADE1060空間構(gòu)成 ADE1082專業(yè)導(dǎo)論 ADE1100外國美術(shù)史 ADE1201世界現(xiàn)代藝術(shù) ADE2040字體與書法 ADE2080中國美術(shù)史

ADE2100中國文化與藝術(shù)思想

2學(xué)分 2學(xué)分 2學(xué)分 2學(xué)分 2學(xué)分 2學(xué)分 2學(xué)分 2學(xué)分 2學(xué)分 2學(xué)分 2學(xué)分 2學(xué)分

ADE1030攝影基礎(chǔ) ADE1062現(xiàn)代造型語言 ADE1070創(chuàng)意構(gòu)思及視覺傳意 ADE1111世界現(xiàn)代設(shè)計(jì) ADE1162圖形傳達(dá)設(shè)計(jì)

ADE2031軟件應(yīng)用與數(shù)碼桌面出版 ADE2050字體應(yīng)用 ADE2131材料/制作原理 ADE3021書籍設(shè)計(jì)1 ADE3022書籍設(shè)計(jì)2 ADE3030海報(bào)設(shè)計(jì) ADE3061廣告設(shè)計(jì)

ADE3135展示環(huán)境綜合工作坊（平面）ADE4011品牌及包裝設(shè)計(jì) ADE4021企業(yè)形象（CI）設(shè)計(jì)

2學(xué)分 2學(xué)分 2學(xué)分 2學(xué)分 2學(xué)分 3學(xué)分 2學(xué)分 2學(xué)分 3學(xué)分 4學(xué)分 3學(xué)分 4學(xué)分 3學(xué)分 4學(xué)分 4學(xué)分

學(xué)生可在以下4個(gè)方向中選一個(gè)方向

平面設(shè)計(jì)方向

專業(yè)方向必修課程（共42學(xué)分）

專業(yè)方向選修課程（至少修讀16學(xué)分）

ADE1140文字與書法在平面設(shè)計(jì)的應(yīng)用

2學(xué)分

ADE2110設(shè)計(jì)倫理 1學(xué)分 ADE3011插圖與表現(xiàn)技法

3學(xué)分 ADE3050影像創(chuàng)作及綜合應(yīng)用基礎(chǔ) 2學(xué)分 ADE3090網(wǎng)頁設(shè)計(jì) 3學(xué)分 ADE3112城市形象設(shè)計(jì) 2學(xué)分 ADE3123角色設(shè)計(jì) 2學(xué)分 ADE3210民居與民俗考察 2學(xué)分 ADE4030設(shè)計(jì)策劃與管理 2學(xué)分 ADE4050娛樂活動(dòng)設(shè)計(jì) 2學(xué)分 AFA4112版畫

2學(xué)分 BUS1080市場營銷管理 3學(xué)分

專業(yè)實(shí)踐及畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）（10學(xué)分）

ADE3070畢業(yè)實(shí)習(xí)2學(xué)分 ADE4070畢業(yè)設(shè)計(jì) 5學(xué)分 ADE4081畢業(yè)論文

3學(xué)分

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方向

專業(yè)方向必修課程（共44學(xué)分）

ADE1030攝影基礎(chǔ)2學(xué)分 ADE1111世界現(xiàn)代設(shè)計(jì) 2學(xué)分 ADE1410空間寫生 2學(xué)分 ADE1420人居設(shè)計(jì)

2學(xué)分 ADE2021計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（環(huán)藝）2學(xué)分 ADE2062建筑室內(nèi)制圖 3學(xué)分 ADE2121人體工程學(xué) 2學(xué)分 ADE2133材料與結(jié)構(gòu) 3學(xué)分 ADE2720立體與空間

3學(xué)分 ADE3136展示環(huán)境綜合工作坊（環(huán)藝）3學(xué)分 ADE3182軟裝飾設(shè)計(jì)

2學(xué)分

ADE3412建筑設(shè)計(jì)13學(xué)分 ADE3413建筑設(shè)計(jì)23學(xué)分 ADE3420場所設(shè)計(jì) 4學(xué)分 ADE4411綠色環(huán)境設(shè)計(jì) 4學(xué)分 ADE4421空間文化

2學(xué)分 ADE0012案例研究分析（環(huán)藝）2學(xué)分

專業(yè)方向選修課程（至少修讀16學(xué)分）

ADE2110設(shè)計(jì)倫理 1學(xué)分 ADE2420營造元素 2學(xué)分 ADE3180家具與陳設(shè) 2學(xué)分 ADE3210民居與民俗考察

2學(xué)分 ADE3470建筑大師作品欣賞與分析 3學(xué)分 ADE3481城市閱讀及社區(qū)實(shí)踐 2學(xué)分 ADE4090景觀設(shè)計(jì) 3學(xué)分 ADE4430建筑傳統(tǒng)與創(chuàng)新 3學(xué)分

AFA2661陶藝工作坊 3學(xué)分 AFA3231金屬工作坊

3學(xué)分

專業(yè)實(shí)踐及畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）（8學(xué)分）

ADE4160畢業(yè)設(shè)計(jì) 5學(xué)分 ADE4171畢業(yè)論文

3學(xué)分

產(chǎn)品設(shè)計(jì)方向

專業(yè)方向必修課程（共40學(xué)分）

ADE1111世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)

2學(xué)分 ADE2025設(shè)計(jì)方案表達(dá)1（產(chǎn)品速寫）1學(xué)分 ADE2026設(shè)計(jì)方案表達(dá)2（產(chǎn)品制圖）

1學(xué)分 ADE2028設(shè)計(jì)方案表達(dá)3（計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)）2學(xué)分 ADE2711快題設(shè)計(jì)與工藝實(shí)踐 3學(xué)分 ADE2721立體設(shè)計(jì)表達(dá)1 2學(xué)分 ADE2722立體設(shè)計(jì)表達(dá)2

2學(xué)分 ADE3134展示環(huán)境綜合工作坊（產(chǎn)品）2學(xué)分 ADE3711造型基礎(chǔ)1 2學(xué)分 ADE3712造型基礎(chǔ)2

2學(xué)分 ADE3720創(chuàng)新設(shè)計(jì) 3學(xué)分 ADE3740價(jià)值分析應(yīng)用 2學(xué)分 ADE3757產(chǎn)品設(shè)計(jì)1 3學(xué)分 ADE3758產(chǎn)品設(shè)計(jì)2 4學(xué)分 ADE3753產(chǎn)品設(shè)計(jì)3 5學(xué)分 ADE3754界面設(shè)計(jì) 2學(xué)分 ADE3770人機(jī)工學(xué)應(yīng)用

2學(xué)分

專業(yè)方向選修課程（至少修讀20學(xué)分）

ADE1034產(chǎn)品攝影 2學(xué)分 ADE1012平面設(shè)計(jì) 2學(xué)分 ADE2110設(shè)計(jì)倫理 1學(xué)分 ADE2420營造元素

2學(xué)分 ADE3470建筑大師作品欣賞與分析 3學(xué)分 ADE3710設(shè)計(jì)初步 2學(xué)分 ADE3731產(chǎn)品調(diào)查 1學(xué)分 ADE3760綜合設(shè)計(jì)表達(dá) 2學(xué)分 ADE3758陶瓷產(chǎn)品工作坊 3學(xué)分 ADE3759飾品設(shè)計(jì)工作坊

2學(xué)分

ADE0130中國傳統(tǒng)造物思想引論2學(xué)分ADE4031創(chuàng)新產(chǎn)品與企業(yè)家精神2學(xué)分ADE4032 基于品牌策略的產(chǎn)品設(shè)計(jì)2學(xué)分 BUS3250創(chuàng)業(yè)管理2學(xué)分

專業(yè)實(shí)踐及畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）（8學(xué)分）

ADE4721畢業(yè)設(shè)計(jì) 5學(xué)分 ADE4711畢業(yè)論文

3學(xué)分