第一篇：裝潢藝術設計專業五年建設規劃

裝潢藝術設計專業五年建設規劃

專業建設是高等學校最重要的教學基本建設之一，是高等學校優化結構、體現特色、提高質量、培養高素質專業化人才的一項根本性建設。為主動適應經濟建設和社會發展對人才培養的新要求和產業結構調整對專業發展的實際需求，根據學院總體發展規劃，指導未來五年的專業建設與改革工作，特制定裝潢藝術設計專業五年建設發展規劃。

一、專業建設現狀

開封大學藝術設計學院裝潢藝術設計專業始建于1999年，經過十余年的常規發展，目前本專業在校人數已達360余人。

裝潢藝術設計專業堅持以“就業、培養、招生”相結合與“生產、教學、科研”相結合為辦學模式，全面提高學生的綜合素質，增強學生就業能力和職業崗位競爭能力。大力推進教學改革，積極踐行“雙證并重、突出實踐、注重能力、立足就業”的高職人才培養方針，進一步完善工學結合的“平臺+崗位”人才培養模式，樹立“注重創新思維、提高藝術素養、強化職業能力”的教學理念；建立以就業方向、培養目標、職業能力為基礎，以基于工作過程為導向構建教、學、做合一的課程體系。通過教學使學生具備平面設計及印刷制作業務的實際工作能力，適應平面設計行業第一線崗位需要，并且能取得國際商業美術設計師職業資格證書或其它相關的職業資格證書，以實現與就業的零距離對接。優化人才培養過程，實現了專業教學質量與辦學規

模的協調發展，取得了較為顯著的成效。

裝潢藝術設計專業為學院的重點專業，專業成立有平面設計工作室、學生工作室。本專業已擁有繪圖實訓室、攝影實訓室、印務實訓室、印后裝幀實訓室、藝術設計實訓室等校內實驗實訓室，并與北京肩并肩營銷策劃有限公司、河南唯美廣告策劃傳媒有限公司、開封市脈博文化傳播有限公司、鄭州市萬里展覽展示服務有限公司等設計企業深度合作，建立校外實訓基地，滿足了學生“綜合技能訓練、頂崗實訓、畢業實習”的需要。

裝潢藝術設計專業擁有一支優秀“雙師結構”專兼結合的教學團隊。教學團隊專任教師9人；兼職教師5人；專任、兼職教師高級職稱6人、中級職稱8人；具有研究生學歷（含碩士學位）的4人，其余均為本科以上學歷。教師隊伍結構合理，學緣廣，專業教師被省、市政府部門授予省、市優秀教師、市勞動模范等榮譽稱號。

專業開辦以來，培養了一大批合格的畢業生，雙證書獲取率達到100％，就業率達95％以上。向社會輸送了大量優秀一線人才，他們中的大部分畢業生已在全國各地平面設計行業成為工作骨干、企業家或行業精英，裝潢藝術設計專業的社會認可度高，專業建設和專業教師科研被多家媒體報道。學生曾榮獲“DAF國際大學生反對皮草藝術設計大賽”、“全國大學生廣告藝術大賽”、“中南星”、“河南之星設計藝術大賽”等各種級別的獎項。

二、專業發展指導思想

以科學發展觀為指導，以學院迎評工作為契機，以評促建、以評

促管、以評促改、評建結合、跨越發展，未來五年內，把裝潢藝術設計專業建設成為以教學科研為先導，以提高質量為根本，以學生就業為導向，以課程改革創新為動力，滿足區域經濟社會發展需求的特色專業。

裝潢藝術設計專業以培養培養具有實際平面設計能力及制作能力、能夠適應社會發展需要的高級應用型人才為專業培養方向。今后裝潢藝術設計專業的發展將針對實際情況，并結合學院以服裝設計、環境藝術設計、裝潢藝術設計多專業、多學科相互滲透、協調發展的辦學思路，緊緊圍繞和促進學院總體目標的實現這一中心任務。根據社會經濟的發展，市場專業化的需求對裝潢藝術設計專業的培養目標和學生各項能力的要求；堅持為經濟建設和社會發展服務的辦學宗旨，堅持以全面素質教育為基礎，以能力本位為原則，落實“人本創造、學本致用”的辦學理念，研究適合中國國情的職業教育辦學特色，專業建設上突出藝術設計專業的特色，貼近工作崗位培育裝潢藝術設計專業人才。

三、專業教育發展目標：

全方位提高教學質量，搞好特色建設。

1、轉變教育觀念，產學研結合。從單純傳授知識向全面素質培養轉變；從單純的課堂和實訓室教學走向項目驅動教學，實訓室教學與科學研究，社會實踐相結合。加強實踐教學體系建設，增加實踐教學環節（例如現場實習、實訓教學、課程設計、科研及社會調查、課外認證與競賽、綜合設計、畢業設計等。

２、加強校內、校外實習、實訓基地建設，與企業建立合作關系，建立適應平面設計發展，以綜合性和實踐性為特點的基礎實踐基地；積極探索開放實習的途徑，提高生產實習的教學效果；

3、加強學生管理。將管理人性化，將管理觸角伸入到學生的方方面面，不留死角。教師不僅從平常的學習和生活中指導學生，還要積極鼓勵、指導學生參與科學研究及社會調查研究與實踐；使學生能夠在實踐中學習，在科學探索中學習和成長，將來到社會上具有學習能力，實踐能力和創新能力；強化日常教學管理；

4、改善學風首先要改善教風，以教風帶動學風；

5、千方百計提高教學質量。進一步完善教學質量評估體系，修訂教學計劃。同時采取以下措施：實行教學示范課與觀摩課制度；實行聽課評課和教學研討制度；改革教學方式與教學手段（如多媒體教學）；改革實驗課教學內容和教學方法，增加設計性和創新性與綜合性實驗；建設開放性實驗室，努力提高學生的專業技能；繼續實行學生獎勵制度（包括專業技能大賽、科技創新，英語和計算機過級等）；

6、提高學生職業能力，積極組織并鼓勵學生參加國際大學生藝術設計大賽、全國大學生廣告設計大賽、中南星設計大賽、河南之星設計大賽等技能大賽，進一步提高學生參加各種技能大賽的規模和質量。以賽促學，提高學生職業技能競爭力。

四、專業建設的基本內容和要求

加強裝潢藝術設計專業建設，在課程建設、師資隊伍建設、實習實訓條件建設、教研科研能力、校企合作模式、科研開發等方面形成

顯著的優勢特色，力爭在五年內建設成為校級特色專業。

（一）課程建設

突出專業特色，以理論教學和實踐教學相結合；就業為導向，完善教學體系和內容；學習國內外先進的教育理念，研究構建與市場經濟發展相適宜的、具有專業特色的裝潢藝術設計專業課程體系結構。明確專業辦學思路，制定了切合實際的人才培養方案，以就業為導向，優化專業結構。面對崗位群，不斷優化課程設臵體系，修訂專業教學計劃。全面實行“雙證書”制度，確保招生和就業任務的完成，畢業生就業率穩定在95%以上。

1、理論教學

(１)職業公共基礎課：公共外語、公共計算機、德育、法律、鄧小平理論、馬克思主義原理、毛澤東思想概論、體育

(２)職業理論基礎課：構成設計、商業插圖、字體設計、圖形設計、版式設計、POP廣告設計

(３)職業能力主干課：招貼設計、標志設計、VI設計、包裝設計、書籍裝幀與印刷工藝

(４)職業延伸課：中國美術史、世界平面設計史、廣告心理學

2、實踐教學

(１)專項能力訓練項目：設計素描、設計色彩、ILLUSTRATOR、PHOTOSHOP與數碼攝影處理、CORELDRAW、INDSIGN(２)綜合能力訓練項目：藝術考察、畢業實習、畢業設計

3、課程與平面設計工作室項目相結合

利用好平面設計工作室平臺的設計項目，把實際的項目與相關課程相結合，提高學生實戰能力和職業崗位能力。實現專業技能的提升與就業崗位的接軌。

（二）師資建設

教師是教學活動的主體，裝潢藝術設計專業教學質量的提高和各項改革措施的落實，最終要靠教師來具體實現。教學思想和學術水平的高低，知識面的深度、廣度及治學的作風不僅會影響課堂教學的效果，甚至會影響到學生的未來。只有一批事業心強，教學、科研水平高的隊伍才能促進專業建設，才能保證人才培養質量，師資隊伍建設（特別是年青教師的培養）是我們今后5年的工作重點。裝潢藝術設計專業的建設目標是培養能適應現代化發展要求的新型師資隊伍，形成專業復合、專兼聘結合的雙師素質隊伍。通過多渠道、多方位、多層次引進培養、交流等，提高師資素質，合理配臵教師資源。

1、培養引進人才，建設師資團隊

專業建設的核心是師資隊伍建設。針對裝潢設計專業學生數量增長速度快、任課教師年輕化的現狀，堅持培養和引進并重，師德教育和業務提高并進，學歷教育和終身教育并舉的方針，不斷提高學科專業師資隊伍建設，提高學科梯隊的整體素質，特別是教學科研能力和國際交流能力。從而建設一支年齡結構，學歷結構，職稱結構，學源結構均比較合理，學術水平高的精干，高效，創新，敬業的師資團隊。

(1)自身提高。青年教師，以攻讀學位的方式為主；中年教師，主要以提高教學和科研水平的方式進行單科進修。并鼓勵教師獲取職業

技能資格證，獲得相應等級的水平合格證，鼓勵教師深入工廠、企業參加項目開發，教師到企業參加生產實踐制度化，實施輪訓制，使教師由單一的教學型向教學、科研、生產實踐一體化的 “ 雙師型 ” 目標轉變。特別是對于新進教師，我們規定新進教師必須進實驗室，負責實驗、實訓教學指導、設備管理及維修，或進企業培訓一個學期。

(2)請進來。不僅僅引進高學歷高職稱的教師，還聘請部分企事業單位的技術骨干、項目開發人員擔任兼職教師。

(3)送出去。5年選派3～4名教師高校進修、培訓，以提高學歷，學習新產品、新技術、新工藝。

(4)優化學術環境和人才培養的“軟規劃”：思想上，業務上，教學上從嚴管理，從嚴要求，生活上，情感上人性化，關心教師的生活等，做到情感，處理好嚴與寬的關系；大力支持教師攻讀碩士、博士學位。

2、全員考核與評估，強化管理服務職能

制定，完善和實施教學管理，科研管理，社會服務與技術開發管理，行政管理等各項規章制度，實行全員考核與評估制度。考核方法采取定性與定量結合，平時考核與階段考核相結合，分項考核與綜合考核相結合?？己吮M可能量化，但是不絕對化，堅持重業績，重貢獻，重能力和重質量。創造一個獎勤罰懶，獎優罰劣，有利于優秀人才脫穎而出的競爭環境，使專業教研室的工作科學化，規范化，制度化。

（三）實訓基地建設

進一步深化校內外實訓基地建設，校內建成教學、科研、生產相結合的多功能的實訓基地，校外建成教學、生產、社會實踐相結合的實訓基地。提高實訓基地建設的質量，校內的實訓教學基地通過增加投入擴大規模以滿足學生的實踐性教學的需要，使其滿足專業教學計劃中課程實驗的需要，改革實驗教學內容，減少演示性實驗，增加工藝性、設計性、綜合性實驗。校外的實訓教學基地則通過與有關工廠加強聯系，進一步增加功能和作用。不斷拓展實訓基地的生產性功能，逐步實現實踐教學與技術培訓、職業技能鑒定、應用技術研發、生產經營等功能一體化；逐步由消耗性實訓向生產性效益性實訓轉化；改革考試考核模式，加強學生技能考核，切實提升學生實踐動手能力。

（四）校企合作

加強與行業、企業的合作，以行業、企業協會、校企合作高峰論壇、校友會為平臺，以合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展為主線，大力推進校企合作、“雙導師”制等形式的工學結合人才培養模式，使專業發展與區域經濟發展、行業企業發展融為一體，專業培養目標與企業崗位需求融為一體，促進校企人才共享、設備共享、技術共享、文化互補、管理互通，實現校企深度融合、共育人才的新局面。

（五）科研開發

教師要教好課，不僅要有厚實的專業底蘊，強烈的事業心，還要求有較強的科研能力和科研實踐。實踐證明，具有一定科研實踐的教師，其講課很少是照本宣科式的單純傳授與灌輸。教師通過教研及科

研工作，將研究成果帶進了課堂，豐富了教學內容，將大大調動學生學習的興趣，接近理論知識與實際應用的距離，教學相長，促進了專業建設，使專業發展走在學術發展的前沿。

裝潢藝術設計專業的工作目標是積極利用校企的人才、技術、設備和開封的歷史文化資源，充分調動教研科研骨干的力量，造就教科研氛圍，引導教師進入研究狀態，引導教育進入變革狀態，實施“科研興教，科研興?！?，通過教科研工作，提高教師業務素質、教科研意識、理論素養、研究能力，促進教師由“經驗型”向“科研型”轉變，形成以骨干教師為核心的教師科研隊伍。開展科研開發，推進科研成果的應用轉化，引導教師面向行業企業開展技術服務和產品研發；以服務教學為導向，利用平面設計工作室積極開展應用型教育教學改革研究；提高教師科研項目申報與研究層次，建立具有高職特色的科研創新體系，提高學院整體科研水平。爭取5年內能獲得 1-2 省級以上教研科研成果獎、論文發表每年人均一篇，其中核心期刊占30%、教材、專著3～4本。

五、專業建設發展規劃的組織實施

加強裝潢藝術設計專業建設的規范管理，保證建設質量逐年提高。要建立、健全專業建設的規章制度，制定專業建設評估指標體系，加強專業建設的質量監控。學院對專業建設進行總體規劃，統籌安排，分級負責，齊抓共管。定期召開專業建設工作會議，研討學校、學院以及專業建設與發展的思路和方向，突出特色與優勢，分析存在的問題，進而出臺加強專業建設的政策措施，推動專業建設再上新臺階。

繼續實施專業建設的目標管理，明確裝潢藝術設計專業建設的近期、遠期發展目標。實行專業帶頭人目標責任制，建立一整套學科專業建設檢查評估的制度，嚴格考核，獎優罰劣。

開源節流，努力改善辦學條件。爭取學校增加裝潢藝術設計教研室的政策和財政撥款支持。要爭取學校對我專業在基本教學用房、儀器設備投入等方面的資金支持；要努力挖掘校企合作潛力，爭取企業資助。充分發揮每個人的潛力，營造人盡其才的環境，促進裝潢藝術設計專業建設與發展規劃的落實。

在學院的帶領下，裝潢藝術設計教研室將依據崗位職責，分解目標，落實任務，按計劃定期完成工作任務，建立科學的監督運行機制，確保規劃順利實施。

總之，專業建設是一個長期而艱巨的工作。我們應在學校和學院領導的正確領導下，根據裝潢藝術設計專業特點，堅持貫徹建設發展規劃，繼續保持裝潢藝術設計專業方向的優勢，使裝潢藝術設計的專業建設有一個長足的發展。

裝潢藝術設計專業

2011年3月

第二篇：裝潢藝術設計專業課程建設規劃

裝潢藝術設計專業課程建設規劃

一、課程建設指導思想和基本原則

課程建設是深化教學改革、提高教學質量的重大舉措，必須遵循高等教育發展規律和市場經濟規律，與時俱進，開拓創新。裝潢藝術設計專業以課程建設為突破口，深化教育教學改革，推進教育創新，促進教學方法、教學手段、管理方式及教學資源配置等方面的改革，著力提高學生的學習能力、實踐能力和創新能力，堅持知識、能力、素質協調發展，全面推進素質教育，提高教學質量。裝潢藝術設計專業堅持融素質教育與業務培養為一體、融知識傳授與能力培養為一體、融教學與科研為一體的教學思想，樹立“注重創新思維、提高藝術素養、強化職業能力”的教學理念；建立以就業方向、培養目標、職業能力為基礎，以基于工作過程為導向構建教、學、做合一的課程體系。課程體系由基礎學習領域、專業學習領域和拓展學習領域構成。

裝潢藝術設計專業課程建設要以學生為本，為學生提供優質教學資源來提高教育教學質量，必須堅持做好幾個結合：

1、教書與育人相結合；

2、與專業建設相結合；

3、與院級教學研究與改革項目相結合；

4、理論教學與就業實踐相結合；

5、解決思想問題與解決實際問題相結合；

6、啟發式引導和針對性培訓相結合；

7、與專業的招生吸引力、就業前景、社會效益等相結合；

8、教師指導教育和學生自我規劃相結合。

二、課程建設總體目標及要求

課程建設的總目標是從實際出發，圍繞課程建設、課程調整、課程整合、課程引進、課程評價、課程研究等幾方面，以社會需要和課程設置為基礎，以學科知識為核心，以培養“應用型、知識性、能力型”人才為目標。先進行專業課程設置體系的建設，再進行單門課程教學內容的建設，以“素質、知識、能力”三 大要素為中心設置相應的知識模塊，構建具有鮮明專業特色的裝潢藝術設計教學內 1

容和課程體系，同時形成對課程的教師、教學參考書、教學設備配置、實驗實踐等方面的改革與建設方案。

三、課程建設實施方案

1、在1～2年內使所有在授課的課程設置更加趨于合理，課堂教學質量有較大幅度的提高，多媒體教學普及率達到90%以上，主要專業主干課都能使用現代多媒體技術開展教學。

2、在3～5年內，將現有的校級精品課程《標志設計》建設成為省級精品課程。

3、抓住課程建設的重點，根據各門課程師資力量的不同情況，在現有專業學習領域的課程中，選定《招貼設計》、《VI設計》、《包裝設計》為重點建設課程，爭取在3～5 年內將這三門課建設成為校級精品課程，并為建成省級精品課作好準 備。

4、隨著我國裝潢藝術設計專業的不斷發展和進步，不斷對裝潢藝術設計專業的課程體系做動態的調整，注重課程體系的相對穩定性和動態靈活性。

四、課程建設的幾點具體措施

1、按照課程建設規劃的目標和時限，整體推進。課程建設任務具體落實到 每一位教師。按照“一個革新的教學大綱、一套新的教學方法、一套先進適用的 教材、一套科學的考核方法、一套現代化的教學手段和一支高水平的教學梯隊” 六項標準來規范課程建設。

2、選拔中青年優秀教師承擔專業課的教學及主持課程建設。在課程建設過程 中，定期或不定期聘請知名院校專家教授對本專業課程建設給予指導、幫助。

3、加大力度改革教學內容。處理好傳授知識和培養能力的關系。既強調基本理論、基本知識的傳授，同時注意加強學生的實踐能力和創新能力的培養。在課程的教學過程中，我們通過“優化課內、強化課外”著力提高學生的綜合能力。實踐能力和創新能力的培養可以通過校內資源與校外資源結合的方式實現。同時，可采取校內外雙導師制，即除本校指導教師外，另聘請企業單位工作人員作為實 踐導師，負責具體指導學生的實踐。

4、積極探索新的課程考核方式、教學方法等。嚴格期末考試制度，進一步加強學習過程的監控和考核。不斷改革教學方法，諸如情境教學法、案例教學法等，以便在傳授知識的同時培養學生的思考、分析和判斷能力。

5、建立完善的導師制，做好對青年教師的傳、幫、帶工作。積極創造條件，定期選派青年教師外出進修、學習，使他們能夠盡快成長起來，擔當起課程建設的重任。

6、建立健全科學有效的課堂教學評價體系。通過開展經常性的聽、說、評 課活動，定期舉辦學生座談會和問卷調查的形式，多方反饋教學信息，及時改進和提高教師的教學水平。

此外，裝潢藝術設計專業教師在教研室主任的帶領下，應以精品課程為榜樣，在學院教學指導委員會的指導下，認真總結并進行必要的理論研究和教學改革。同時，高質量的課程管理是建設好課程的重要課題，教研室要進一步完善多個教學管理環節，堅持教學檢查制度，聽課制度，學生教師評課制度等措施，了解教學中存在的問題，改進教學工作，提高課程建設水平。

裝潢藝術設計專業

2012年4月

第三篇：裝潢藝術設計專業技術服務的規劃（定稿）

裝潢藝術設計專業面向社會開展技術服務的規劃

教育部要求高等職業院校要堅持產學研結合，面向行業企業開展技術服務；要與企業合作建立技術研發機構、產學研結合基地，推進企業技術進步，為產業升級服務；引導和激勵教師主動為企業和社區服務，開展技術研發，推進成果轉化，促進校企合作人才培養。藝術設計學院黨政領導班子一直把各個專業面向社會開展技術服務作為主要工作來抓。為了適應高職教育的實踐性、應用性、技術性，針對本區域經濟和社會發展需要，不斷強化課程教學團隊的建設，加強師資培養，科學規劃師資培養方案，院行政部門為各個專業更好地開展社會服務，全力以赴提供人力、資金和組織上的保障。

為進一步落實學院黨政領導班子的統一部署，以專業資源優勢更好地服務于地方經濟，裝潢藝術專業全體教師對開封及周邊地區的行業情況進行了調查分析。由于地域經濟方向、文化教育、經濟收入、人們的認識等諸多因素影響，開封市及周邊地區裝潢藝術設計相關行業發展緩慢。雖然本地區注冊的設計類公司數量不少，但在規模和實力上明顯較低。能夠在全省甚至全國有影響的設計公司寥寥無幾，大多數設計公司規模較小，其中能夠形成行業經營的較少，還有一部分是“家庭作坊式”的管理經營形式。這些企業在人員需求上也呈現多樣化趨勢，大型公司需要有至少有兩年以上工作經驗的，有創意設計能力和實踐設計經驗的專業人才，而占多數的小型設計單位需要的又是既精通設計同時又能進

行設備使用、維護的全方位人才。通過調研我們發現，為促進開封及周邊地區裝潢藝術設計行業發展，裝潢藝術設計專業必須要走產學結合的發展道路，逐步解決裝潢藝術設計人才缺乏的問題，服務于區域經濟社會發展，突出專業辦學特色的目標定位。

根據學院的相關精神，裝潢藝術設計專業教研室經過多次研究和討論，制定了開展專業技術服務的規劃。具體內容以下：

1、積極開展面向社會的技能和職業培訓。依托現有的國際商業美術師資格認證資質，充分發揮專業教師的專業技能，積極開展面向全社會的相關職業資格認證的組織、培訓與考核工作，并在此基礎上積極開發新的職業技能培訓項目。

2、積極承擔行業、區域的專業技術服務工作。鼓勵專業教師深入企事業單位，進行掛職鍛煉。要求每位專業教師3年內至少在裝潢藝術設計相關企業工作半年以上，在生產第一線積累實踐經驗，力促本專業課程教學與社會實際、學術前沿緊密結合。同時，進一步深化校企合作，鼓勵專業教師把從社會承接的專業設計項目引入課堂實訓，以提高實訓教學效果、服務地方經濟，實現我們的實踐教學和社會、企業之間的零距離。

3、積極開展產學研結合。鼓勵專業教師深入開展產學研工作，將教學、科研、社會服務融合在一起，營造科研和技術創新濃厚氛圍，多出成果，促進行業進步，創造更好的社會效益，為地區經濟發展服務。此外，裝潢藝術設計專業教師通過科研項目的研究，一方面加深了專業

理論基礎，可以為行業企業提供更為優質的技術服務；另一方面，通過技術服務的過程掌握裝潢藝術設計領域的變革，及時更新教學內容，保障了專業教學效果。使裝潢藝術設計專業的教學過程實現與設計實踐領域的完全對接。

裝潢藝術設計專業

2012年3月17日

第四篇：裝潢藝術設計專業的自薦信

尊敬的先生/女士：

您好!

感謝您在百忙中瀏覽我這份自薦信，給一個即將畢業的大學生一個機會，在次我對此表示深深的感謝!

首先請允許我做自我介紹，我的名字叫xiexiebang，是*****學校2007屆裝潢藝術設計專業的畢業生，獲知貴單位廣納賢才，我幕名而至，真誠的渴望加入，為貴單位的明天添磚加瓦，更愿為此奉獻自己的勞動和智慧。秉著對知識的渴望，對設計的執著，在校期間我認真學習專業知識，取得了優異的成績，在班上排名前列，曾被學校評為精神文明建設優秀學生，獲取過學習優秀獎學金。在課外我積極參到社會實踐中，在校期間曾作過兼職，通過這社會實踐我學到了很多課堂上學不到的知識，對社會有一定的了解和認識。伴隨著青春的激情和求知的欲望，我即將走完三年的求知之旅，美好的大學生活，造就了我積極樂觀的生活態度和開拓進取的創新意識。

課堂內外的社會實踐、扎實的基礎知識和開闊的視野，使我更了解社會;在不斷的學習工作中養成的嚴謹、踏實的工作作風和團結協作的優秀品質，使我深信自己完全可以在崗位上守業、敬業、更能創業!樂慧眼，開始我千里之行。疾風知勁草，路遙知馬力。古有毛遂自薦，今有伯樂點將。愿借您伯有待于您通過“使用”來證明。

最后謹祝貴公司事業蒸蒸日上!謹附上本人履歷一份，詳列本人的基本資料，技能和學歷。承蒙審閱，不勝感激!

此致

敬禮!

自薦人：xiexiebang

第五篇：裝潢藝術設計專業實習報告

裝潢藝術設計專業實習報告

工作1個月來.最后用一句話總結了.“先做人,再做事,后掙錢”，裝潢藝術設計專業實習報告。在昭通這個市區里，剛開始總認為有很多機會在等著。認為沒有什么可以難到自己的。只要用心了，就一定可以做到的?？墒敲髅饔行┦虏皇悄阌眯牧?，認真去做了。就能成功的，每天面對著電腦發簡歷。左看看，右看看，沒有一家廣告公司是不要工作經驗。面對這樣的情況我膽怯了。簡歷不敢投.只能找那些不要工作經驗的公司.第一次去人才市場.被人騙走了20塊錢,出門的時候我爸一直在交代,在外面要小心.要交錢的地方就不要去.他的那句話還在我耳邊沒有冷卻.而我的錢已經到了別人的口袋里面了.20元.就當是個教訓吧.出門在外不要相信老鄉.但是我還是相信了.比較幸運,有他的幫助我得到了一次面試的機會.給自己壯膽進去了,沒有緊張.經理看了我的簡歷.說了句.“剛畢業的，有工作經驗嗎？能做好嗎？那就去試試吧?！蹦莻€時候我想說點什么。可是最后一句話也沒說出來，失望，只能這樣說，不算什么大公司吧。應該算只是一個小小的制作部。心理面開始失落著。面試的題目就是做一個室內模型，2個小時。當看著它，我一直自信著，在建模這方面我還是可以的。可是這個，真的有點頭痛。這也許是件最簡單的活。可是我沒能做好。那里的環境，作品都不符合我的格調?？珊髞砝峡傄娢?。第一次見我們老總的時候，有點不太相信自己的眼睛，當是在自己心理規劃了一下老總的樣子，禿頂……中國普遍老板的樣子。給他看了我做的標志，夸了我兩句，面試的時候很簡單。基本上是確認要我下周一上班了，面試中我記得的只有一句話?！敖裉炷闼f的，等到明年，后年，我還是不會忘記的”這話聽得我有點驚。

只有25歲的他就這樣成了我的老板，整個盛燁裝飾工程公司的老板，實習報告《裝潢藝術設計專業實習報告》。不知道他成功的背后有多少個故事。工作的第一天還算是很興奮的，有的自己的辦公桌。不過這辦公桌剛開始做著，我怎么也不自然，據說這套老板桌是以前我們總經理的。這個辦公桌的地位和我的身份真的不和諧?，F在當我把它當做靜物看的時候，自己也就釋然了。我適應了它。也適應了盛燁裝飾工程公司，想想最初的自己，是個連電話也不會接的菜鳥，一接到電話就急急忙忙的找人。殊不知有些電話。他們是根本不想接的。慢慢的知道了，在公司里面，最好是明哲保身。少說話，多做事。不關自己的事，最好不要多問。薪水問題是禁忌?；旧衔业墓ぷ鬟€算比較好的一點是，我的直屬上司就是我們經理，和其他的部門基本上沒什么關聯，這樣對我這個新人來說真的剩去了很多的麻煩?！柏熑巍币郧安恢朗鞘裁礃拥母拍?，現在工作了必須去承擔，在工作要小心，仔細。之前的一個星期，做一位客戶的室內模型。剛開始不知道出現了多少狀況。改了一遍又一遍。本來是一天可以搞定的事。我基本上是做了一個多星期。比較好的是也沒被老板訓。做完之后我記下了兩個字?！白屑殹币驗檫@些東西關系到施工，只要有一點的錯誤，就會造成很大的損失。嚴重的后果只能是我自己承擔了。來到這個公司有個很可笑的事，從老板到員工。他們似乎認為只要和設計有關的我都會。公司前面要制作公司的招牌和后面的背景墻。關于公司形象的設計，應該是屬于環藝類的，只能說他們太把我當“人”看了，公司要去買個前臺，老板叫上我，要我去挑。有這樣的必要嘛，最后還不是老板自己做決定。我只能做個軍師。更好玩的是，倉庫貼一點玻璃紙也叫我去，問我怎么貼好看。洗手間放了一塊鏡子。也來問我放哪里比較好看。有意思，我不是風水大師。覺得自己真的成了一塊磚。是那里需要那里搬。其實反過來想想，也許他們是真的很信任我。來這里一個月的時候。經常會有人問我以前是在哪里工作的。工作幾年了。當時我在想我真的有表現得這樣好嗎？他們看不出來我是個菜鳥嗎？

比較不幸的事發生了。我做的工程圖出錯了。當時心理很難過。一切又要從頭開始，尤其做為一個新人，感覺自己浪費了老板這么久的工資。接下來的幾天，我真的努力工作，像彌補什么一樣。可是最終我也不知道，我到底有什么錯。也許這就是一種對工作的責任心吧。有時候我想，我和經理在工作上的關系，我理解出的一句話就是。就像兩個相親的人一樣。剛開始需要一段的磨合期。漸漸的我做出來的東西可以一氣呵成沒有太大的修改。當他不說話的時候，基本上就是同意我的說法和觀點。后來的后來，也許是了解他一點點后。工作也是越來越好做?；旧鲜?。在設計上，我要堅持自己的觀點，自己要強勢一點。他就會聽取我的意見了?？墒莿傞_始的時候，我真的就沒有做好。很多時候都是被他牽著我怎么走。自信很重要，我是學這行的，他雖然是老板，但是他畢竟不懂。雖然他在工作上習慣了指示?？墒窃谠O計上我應該自信的發揮自己，以自己的意見為主。我這樣做，他也會覺得，自己一個月花了點錢雇一個人。還是值得的。他還有點本事。總之一句話，不要被他是老板的氣勢壓倒。讓他聽自己的。