第一篇：四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 校徽設(shè)計(jì) 2教案 人教新課標(biāo)版

校徽設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類(lèi)型的材料，體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)設(shè)計(jì)的思維方式，在設(shè)計(jì)與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思，樹(shù)立以創(chuàng)造意識(shí)為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)觀念。

2.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì)，通過(guò)學(xué)生剪一剪、貼一貼、捏一捏，設(shè)計(jì)出各種帶有學(xué)校象征意義的標(biāo)志，學(xué)習(xí)和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹(shù)立健康的審美觀。

3.通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：

討論我們學(xué)校的特色，用各種材料設(shè)計(jì)、制作學(xué)校的標(biāo)志，反映學(xué)校的特色。教學(xué)難點(diǎn)：

如何避免將標(biāo)志設(shè)計(jì)得太多、太復(fù)雜，引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達(dá)信息，又要簡(jiǎn)練美觀。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.師：各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各類(lèi)小學(xué)標(biāo)志、建行、農(nóng)行、中行標(biāo)志。

2.生：要求學(xué)生每人收集一些各種形狀、大小的瓶蓋，小的裝飾物，剪貼工具：彩紙、膠水、剪刀。教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

二、發(fā)展階段

1.欣賞分析：揭示標(biāo)志存在的意義。出示三個(gè)銀行的標(biāo)志。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析總結(jié)這三個(gè)標(biāo)志的設(shè)計(jì)意圖。引入中國(guó)錢(qián)幣文化的介紹。

2.總結(jié)標(biāo)志的組成：圖形、色彩、文字。欣賞具有特色的學(xué)校標(biāo)志。引出標(biāo)志的表現(xiàn)形式： a、以文字為圖形。

b、以具體形象為圖形 3.討論特色

同樣是標(biāo)志設(shè)計(jì)卻又有共性又各具特色。今天設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志，你們能設(shè)計(jì)出學(xué)校的特色嗎？我們學(xué)校有什么特色？

創(chuàng)作設(shè)計(jì)：你設(shè)計(jì)的學(xué)校標(biāo)志，可以用什么材料來(lái)構(gòu)成？

三、作業(yè)階段：

1.選擇合適的表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。

2.注意標(biāo)志形式的多樣性，選擇材料的多樣性，圖案色彩的運(yùn)用變化。

四、評(píng)價(jià)階段：

肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對(duì)有特別符合班級(jí)特色的創(chuàng)作給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，給有困難的學(xué)生予以幫助。

五、收拾整理

第二篇：四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 窗外的景色 2教案 人教新課標(biāo)版

窗外的景色

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫(huà)的綜合能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的審美感受能力或豐富的想象。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)生窗外的景色，進(jìn)行景物寫(xiě)生要素的指導(dǎo)。

教具準(zhǔn)備：

錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。

教學(xué)過(guò)程：

一、播放錄像中的窗外景色，引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞，導(dǎo)入本課題。

二、學(xué)生回憶自家窗外的景色，并在小組中進(jìn)行交流。

1.自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？

2.有時(shí)候當(dāng)你倚著窗戶(hù)往外望還會(huì)有什么感想？

三、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫(huà)優(yōu)點(diǎn)：

1.看看內(nèi)容。

2.畫(huà)面的構(gòu)圖。

3.畫(huà)面的藝術(shù)效果如何（用什么表現(xiàn)手法處理的）

四、組織學(xué)生觀察窗外的景色并指導(dǎo)寫(xiě)生要素：

1.觀察取景：進(jìn)行取舍，避免面面俱到。

2.示范寫(xiě)生要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖的安排。

3.深入刻畫(huà)，進(jìn)行畫(huà)面的處理。（簡(jiǎn)單說(shuō)明）

五、學(xué)習(xí)要求：

1.寫(xiě)生窗外的景色。

2.也可以根據(jù)想象，畫(huà)窗外的各種景色。

六、分組寫(xiě)生，師作實(shí)際指導(dǎo)。

七、展示作業(yè)，引導(dǎo)觀摩互相交流評(píng)價(jià)。

八、拓展：課余有時(shí)間有興趣的同學(xué)可以用紙制作可以打開(kāi)的窗戶(hù)。

第三篇：四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 黑與白 2教案 人教新課標(biāo)版

黑與白

課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評(píng)述 教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白的圖形，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。2.使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作要領(lǐng)。3.指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.欣賞各種黑白圖形，了解設(shè)計(jì)要領(lǐng)。2.設(shè)計(jì)。教具學(xué)具：

白紙、彩紙、剪刀、膠。教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段

1.先引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。2.組織學(xué)生進(jìn)行交流，談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

二、發(fā)展階段

教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑與白正負(fù)圖形的要領(lǐng)：

1.不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形要簡(jiǎn)潔，線(xiàn)條要流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。2.對(duì)稱(chēng)法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個(gè)完整的圖形。3.重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個(gè)基本形大小相同，造型簡(jiǎn)潔。

4.二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個(gè)基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負(fù)形。

三、作業(yè)要求

1.用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。2.圖形簡(jiǎn)潔，有創(chuàng)意，形式感強(qiáng)。3.線(xiàn)條流暢，涂色均勻。

四、課后拓展

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課的所學(xué)的正負(fù)形，嘗試用剪紙或者立體形式動(dòng)手做一做正負(fù)形，體會(huì)其形式美。

第四篇：四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 登山游戲 1教案 人教新課標(biāo)版

登山游戲

教學(xué)目標(biāo)：

以個(gè)人或小組的方式，畫(huà)一幅登山游戲線(xiàn)路圖，再制作棋子，大家一起玩一玩。教學(xué)重點(diǎn)：

用線(xiàn)和形的組合，在紙上畫(huà)棋譜。教學(xué)難點(diǎn)： 畫(huà)面的布局。教具準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備好范圖及若干小圖片。學(xué)生：彩筆及幾幅游戲棋譜。教學(xué)過(guò)程：

一、游戲切入：

讓學(xué)生通過(guò)游戲與觀察，了解游戲棋的玩法和基本組成部分。

師出示游戲棋：這是什么？（游戲棋）今天我們就來(lái)玩一玩這種棋類(lèi)游戲。（依次請(qǐng)數(shù)個(gè)學(xué)生和老師對(duì)手進(jìn)行游戲）

二、學(xué)習(xí)新課

1.師生共同討論 , 展示游戲棋的種類(lèi)。師：你還見(jiàn)過(guò)哪些游戲棋？上面都有些什么？

（學(xué)生展示帶來(lái)的棋譜，說(shuō)說(shuō)其玩法及上面的有趣圖案。）2.通過(guò)實(shí)物棋譜，引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲棋組成部分。提問(wèn)：一幅游戲棋都會(huì)由哪幾部分組成？

總結(jié)：一般包括名稱(chēng)、路線(xiàn)圖、用于設(shè)置障礙和獎(jiǎng)勵(lì)方法的圖譜、裝飾美化的圖案、游戲方法介紹等等。3.學(xué)生嘗試，實(shí)踐總結(jié)

（1）讓學(xué)生在畫(huà)紙上隨意畫(huà)一條彎曲線(xiàn)，盡量把紙畫(huà)滿(mǎn)。（2）選取學(xué)生草稿中的范例，針對(duì)其中的不足和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)。線(xiàn)過(guò)于彎曲密集——不利于安排線(xiàn)路。線(xiàn)條流暢舒展——棋格順序明顯。（3）總結(jié)學(xué)生的草稿，并示范。

a)在紙上隨意畫(huà)一條彎曲的線(xiàn)。

b)根據(jù)彎彎曲曲的畫(huà)面想象要安排的景物（用事先準(zhǔn)備好的小插圖裝飾成完整的棋譜圖。）c)安排棋子的行進(jìn)路線(xiàn)圖或序號(hào)。d)根據(jù)畫(huà)面想象如何進(jìn)行登山游戲。

三、學(xué)生作業(yè)

學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)一份游戲棋，師巡回指導(dǎo)。

四、作業(yè)展評(píng)

展示學(xué)生的作業(yè)，啟發(fā)他們談?wù)勛约旱膭?chuàng)作意圖和設(shè)計(jì)的游戲方法。2

第五篇：四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 夢(mèng)幻之國(guó) 3教案 人教新課標(biāo)版

夢(mèng)幻之國(guó)

教學(xué)目的：

1.引導(dǎo)學(xué)生利用多種廢棄材料制作立體的游樂(lè)園。2.通過(guò)集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力與動(dòng)手能力。4.感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：

材料的合理與巧妙應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：

收集各種廢棄材料、彩色卡紙、橡皮泥、剪刀、雙面膠等。教學(xué)意圖：

游樂(lè)園是兒童的歡樂(lè)天地，在那里他們可以盡情釋放童真，享受童趣。但各種司空見(jiàn)慣的游樂(lè)設(shè)施學(xué)生并非一下子能制作出來(lái)。本課的主要教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力及動(dòng)手能力，因此在教學(xué)過(guò)程中我以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、想想、做做、玩玩，激發(fā)他們豐富的想象力和創(chuàng)造愿望，使他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)小組合作，讓學(xué)生互相探討，互相學(xué)習(xí)，盡其所能顯示自己，這樣既發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性，又縮短了學(xué)生間的差距，讓差生也能享受到成功的喜悅。通過(guò)對(duì)廢棄物的合理利用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生從小養(yǎng)成心靈手巧的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

（一）情景導(dǎo)入 1.看錄像，師生對(duì)話(huà)。

今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方玩，你們猜一猜是什么地方？（播放錄像）你們從哪里看出這個(gè)地方是個(gè)游樂(lè)園？老師知道同學(xué)們都喜歡到游樂(lè)園玩，因?yàn)槟抢锸悄銈兊臍g樂(lè)天地，是你們的夢(mèng)幻之國(guó)。

（二）探索發(fā)展

1.說(shuō)說(shuō)你喜歡玩哪一種游樂(lè)設(shè)施，它好玩在哪里？ 2.生說(shuō)，師小結(jié)一些游樂(lè)設(shè)施的特點(diǎn)。

3.學(xué)生分組觀察所帶來(lái)的材料，展開(kāi)想象：它們適合做什么？ 4.生回答，師加以引導(dǎo)。5.師演示制作方法：

（1）根據(jù)材料的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)想（要有空間感）（2）設(shè)計(jì)制作（分塊）（3）組合固定（重心的穩(wěn)定）（4）裝飾美化（色彩艷麗）

（三）實(shí)踐活動(dòng) 1.作業(yè)布置，提出要求：（1）小組制作一個(gè)小游樂(lè)園；

（2）分工合作，能力強(qiáng)的盡量制作與眾不同的作品，能力較弱的可以制作簡(jiǎn)單的作品；（3）提倡互相幫助、友好協(xié)助。2.學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視輔導(dǎo)。

3.各小組提出制作中遇到的困難，師生共同解決。4.修改補(bǔ)充作品，使作品更加完美。

5.小組布置“游樂(lè)園”。（可以添加綠化和人物）

6.匯總交流，共享樂(lè)趣。（組織各小組把作品擺在一起，形成一個(gè)大游樂(lè)場(chǎng)，讓學(xué)生在“夢(mèng)幻之國(guó)”里享受暢游的樂(lè)趣。）

（四）評(píng)價(jià)交流：

你喜歡玩哪一個(gè)項(xiàng)目？你覺(jué)得哪一個(gè)項(xiàng)目最有創(chuàng)意？你喜歡這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)嗎？ 教學(xué)反思：

孩子的想象力很豐富，兩個(gè)果凍碗，兩根彎頭吸管，便組合成了一個(gè)小秋千??一個(gè)小組里的幾個(gè)人一齊動(dòng)手，便制作出了有趣的“夢(mèng)幻王國(guó)”。