第一篇：人教新課標四年級上冊《總復習》綜合教案范文
（一）教學目標
通過總復習，使學生對本學期所學的知識進行系統整理和復習，進一步鞏固數概念，提高計算能力和解決問題的能力，發展空間觀念、統計觀念，獲得自身數學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規定的教學目標。
（二）教材說明
本單元的復習包括本冊教材的主要內容，共分為四部分：多位數的認識，乘法和除法，空間和圖形，統計。第七單元“數學廣角”旨在通過具體的生活實例向學生滲透運籌的數學思想方法，讓學生初步感受、體會數學的魅力，不作具體要求，因此，在本單元沒有單獨安排復習內容。
總復習的內容在編排上，基本是按照前面教學內容的順序進行復習的，同時把有些分散學習的內容適當歸并，注意突出知識間的內在聯系，這樣，便于在復習時進行整理和比較，使學生更加全面、深入地理解和掌握所學的知識。例如，把一個因數是兩位數的乘法和除數是兩位數的除法集中編排，可以使學生進一步認識乘除法之間的聯系。再如，把“角的度量”“平行和垂直”“平行四邊形和梯形”集中復習，便于學生從整體上把握這些概念的內在聯系，把所學的知識融會貫通。
下面就各部分內容的復習做一簡要說明。
1．“多位數的認識”的復習。
本學期所學的“多位數的認識”是在二年級下學期學習了萬以內數的認識的基礎上進一步學習億以內、億以上數的認識。對于數的認識，重點仍然是數概念的若干方面，包括數的認、讀、寫、大小比較等。和萬以內數的認識相比，在本冊教材開始出現數級的概念，利用不同數級上數的讀寫方法的一致性，使學生了解數的讀、寫的一般方法，更突出規律性，更強調讓學生利用遷移類推的方法進行學習，而遷移類推的依據是十進制計數法。“四舍五入”法在本冊教材中也是第一次出現，也是復習的重點之一。
2．“乘法和除法”的復習。
根據《標準》的要求，筆算整數乘、除法的范圍只限于三位數乘（除以）兩位數，本學期所學的內容是整數筆算乘、除法的最后階段。本單元把乘法和除法的知識集中復習，有利于學生進一步體會乘、除法的互逆關系。這部分內容的復習重點是筆算乘、除法的計算方法，在計算過程中靈活應用因數和積的關系、商變化的規律，并使學生會利用乘、除法計算解決簡單的實際問題。
3．“空間與圖形”的復習。
本冊教材涉及“空間與圖形”的一共有兩部分內容：角的度量，平行四邊形和梯形。其中，角的度量是基礎，兩條直線在同一個平面上的關系只有相交和平行兩種，垂直是相交的一種特殊情況，要判斷兩條直線是否垂直，就要有角的度量知識；而平行的概念又是學習習近平行四邊形和梯形的基礎。這些幾何概念緊密相扣，很難脫離其他概念來單獨認識某個概念。因此，教材上把這兩部分內容集中復習，目的就是為了讓學生理解它們相互之間的關系，理解這些幾何概念的本質。例如，可以從數學化的角度理解為什么長方形、正方形都是特殊的平行四邊形。
4．“統計”的復習。
“統計”在本冊教材中的主要內容是復式條形統計圖。復習的重點是讓學生體會這種統計圖的特殊作用，在復式條形統計圖中，既可看出每組樣本中不同類數據的差異，也可以看出不同組樣本的數據差異，還可以看出數據變化的整體趨勢。除此之外，讓學生學會分析統計圖中的數據，根據統計圖中的信息開放性地提出問題，也是這部分內容復習的重點。
（三）教學建議
這部分內容可分5課時進行復習，教師也可以根據本班的實際情況，靈活掌握。
教師在組織復習之前要了解本班學生對本學期知識的掌握情況，如概念的理解水平，計算的正確率等，針對實際情況制定有效的復習計劃。復習中要突出重點和難點，提高復習效率，既要幫助學習有困難的學生彌補知識缺漏，又要注意滿足發展水平比較高的學生的進一步需要。在復習的時候，要注意加強各部分內容之間的聯系，使學生的知識結構更加系統完整，各種能力進一步得到提高。既要加強知識的縱向聯系，又要加強知識的橫向聯系。如復習三位數乘兩位數時，可以聯系以前所學的兩位數乘兩位數的計算方法以及本學期所學的除數是兩位數的除法進行綜合復習。
下面就每一部分內容復習時需注意的的問題作一簡要說明。
1．復習“多位數的認識”時，可以先利用數位順序表，復習數位、數級、計數單位、十進制計數法等有關知識，使學生進一步掌握這些基本概念。然后復習讀數法則，著重復習中間、末尾有0的數該怎樣讀，再完成總復習第1題。接著復習寫數方法，也是著重復習中間、末尾有0的數該怎樣寫，再完成總復習第2題。最后復習用“四舍五入”法求近似數，在此之前，先復習把大數改寫成用“萬”或“億”作單位的數的方法，然后讓學生說一說用“四舍五入”法求近似數的一般方法，完成總復習第3、4題。
2．復習“乘法和除法”時，先復習乘、除法口算，可以把因數和積的關系、商變化的規律和乘、除法口算結合起來復習，使學生進一步理解口算算理，并靈活運用這些規律進行口算，使口算更正確、快速。例如，學生在前面學習60÷20時，對于為什么可以利用6÷2進行口算的原理并不很清楚，學完了商不變原理以后，就理解得更透徹了。結合這兩部分內容的復習，完成總復習第5、8題。接下來復習筆算乘、除法，可以先讓學生說一說進行乘、除法筆算需要注意什么，如因數中間、末尾有0的乘法應注意什么，除法試商、調商的原則是什么，等等，然后再完成總復習第6、7題。在做第7題時，還可以讓學生進一步闡述乘、除法的互逆關系。最后復習用乘、除法解決簡單的實際問題，其中包含乘、除法估算的內容，要通過復習使學生理解估算在解決問題中的必要性，體會估算策略的多樣化。在解決問題的過程中，一是要讓學生學會分析數量關系，知道何時用乘法，何時用除法；二是要讓學生根據實際需要靈活選擇口算、筆算、估算方法，使三種計算方法互為促進。在此基礎上，完成總復習第9、10題。
3．復習“空間與圖形”時，要進行適當的系統整理，使學生明確每個圖形的概念，弄清圖形間的聯系和區別，學會用數學化的語言來描述各種圖形的特征。教師也可以利用圖示把各種圖形的關系畫出來，使學生看得更直觀、清晰。再完成總復習第11、12題。
4．復習“統計”時，可以先讓學生說一說復式條形統計圖和單式條形統計圖有什么聯系和區別，畫復式條形統計圖需要注意什么。然后再結合總復習第13題讓學生分析數據，根據統計圖開放性地提出問題并加以解決。還可以讓學生進一步討論統計圖傳達的其他信息，如本題中隨著年級的升高，戴眼鏡的學生越來越多，讓學生思考原因、對策，把統計和日常生活緊密聯系起來，體會統計的功能。
5．關于練習二十一中一些習題的教材說明和教學建議。
第4題是關于乘、除法驗算的題目，有利于學生對乘、除法互逆關系有更深的理解。學生的驗算方法可以多樣化，例如，可以用交換因數的方法來驗算乘法，也可用積除以其中一個因數的方法來驗算；除法的驗算既可以用被除數除以商的方法驗算，也可以用商乘除數的方法驗算。
第5題也是幫助學生進一步理解乘、除法關系的題目。從表面上看是乘法運算，實際上是運用除數是兩位數的除法加以解決。
第6題，學生的估算策略可以多樣化，教學時應讓學生解釋估算的過程。如294×3可以估算成300×3，也可以估算成290×3。
第9、10、11題是實際操作的題目，讓學生在畫角、畫平行四邊形、做平行四邊形的過程中進一步鞏固基本的作圖方法，理解各種圖形的特征。在解題時也體現了一定的開放性，如第11題，只要保證兩條折痕與長方形的一組對邊平行且距離相等，都可以得到平行四邊形。
第120頁下面的思考題可以讓學有余力的學生完成。河內塔問題滲透的是一種化歸的思想。最簡單的河內塔問題是把兩顆珠子按照教材上的規則進行轉移，方法如下：
第一步：把1號桿上的小珠子移到2號桿。
第二步：把1號桿上的大珠子移到3號桿。
第三步：把2號桿上的小珠子移到3號桿。
在上面的過程中，如果我們把1號桿當作“起始站“，把2號桿當作“中間站”，把3號桿當作“目標站”的話，就是先把小珠子從“起始站”移到“中間站”，把大珠子從“起始站”移到“目標站”，再把小珠子從“中間站”移到“目標站”。
當珠子的數量變成3個時，可以把上面的2顆珠子看成“連體珠”，所以第一個目標就是要把它“整體”移到2號桿上，但因為每次只能移一個珠子，所以要先把3號桿作為“中間站”……整個步驟如下：
第一步：把最上面的珠子移到3號桿。
第二步：把中間的珠子移到2號桿。
第三步：把最上面的珠子從3號桿移到2號桿。（此時上面兩顆珠子相當于“整體”移到2號桿。）
第四步：把最下面的珠子移到3號桿。
第五步：把最上面的珠子從2號桿移到1號桿。
第六步：把中間的珠子從2號桿移到3號桿。
第七步：把最上面的珠子從1號桿移到3號桿。
隨著珠子的數量增加，這個過程會變得比較復雜，但從原理上講，都可以轉化成兩顆珠子的情況。我們可以把最大那顆珠子以上的其他珠子看成“一顆”“連體小珠子”，這顆“連體小珠子”又可以看成是由一個大珠子和新的“連體小珠子”組成的……這樣一直下去，最后就可以化歸為兩顆珠子的移動。在這個過程中，1、2、3號桿作為“起始站”“中間站”“目標站”的狀態是動態變化的。
第二篇：八年級語文上冊 復習教案 人教新課標版
八年級上冊語文復習教案1 教學目的：歸納課內知識點；指導學生復習的方法
教學重點：字詞掌握；文言課文默寫、翻譯和內容探究。教學難點：對學生復習情況的落實與督促。教學步驟：
一、第一、二單元字詞復習（板書填空）阻遏è、銳不可當dāng 寒噤jìn、仄zè歪、轉彎抹mò角、（抹mǒ殺、抹mā布）瓦礫lì、箱篋qiè 肅穆mù、荒謬miù、孤孀shuāng 駭hài人聽聞、擄lǔ、震悚sǒng、瘡疤chuāng bā、詰jié問 奔喪sāng、狼藉jí、簌簌sù、頹tuí唐 尷尬gān gà 傴yǔ、攥zuàn、取締dì、骷髏kū lóu、滯zhì笨、愧怍zuò 唏噓xī xū、伎倆jì liǎng、顛沛pèi、吊唁yàn、文縐縐zhōu
二、學生朗讀全部背誦部分，今日重點在于：
1、《桃花源記》 陶淵明 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數百步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫并怡然自樂。
2、《陋室銘》 劉禹錫山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有？
3、《望岳》杜甫 岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。
4、《春望》杜甫 國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
三、復習《桃花源記》先全文翻譯，其次以概括練習來學習。
四、通假字：便要還家：通“（邀）”，（邀請）
五、古今異義：
1、阡陌交通（古義：交錯相通）（今義：交通運輸）
2、芳草鮮美（古義：鮮艷美麗）（今義：滋味好）
3、率妻子邑人來此絕境（古義：妻子及兒女）（今義：男子的配偶）（古義：與世隔絕的地方）（今義：沒有出路的境地）
4、無論魏晉（古義：不要說，更不必說）（今義：表示條件的連詞）
5、不足為外人道也（古義：不值得）（今義：不夠）六、一詞多義：
1、尋：尋向所志（尋找）尋病終（不久）
2、志：處處志之（做記號）尋向所志（記號）
3、遂：后遂無問津者（就）遂迷（終于）
4、為：武陵人捕魚為業（作為）不足為外人道也（對，向）
5、乃：乃不知有漢（竟然）見漁人乃大驚（于是）
七、加點字解釋：
1、落英繽紛（繁多的樣子）
2、屋舍儼然（整齊的樣子）
3、有良田美池桑竹之屬（類）
4、阡陌交通（田間小路）
5、皆嘆惋（感嘆惋惜）
6、便扶向路（沿著）（從前）
7、詣太守（到）
8、欣然規往（計劃）
9、未果（實現）
10、后遂無問津者（問路，訪求、探求。津：渡口）
八、成語：
世外桃源：不受外界影響的地方或幻想中的美好世界。豁然開朗：開闊敞亮的樣子。怡然自樂：安閑快樂 無人問津：比喻無人過問而十分冷落。雞犬相聞：雞鳴狗叫之聲處處都可以聽到
九、句子翻譯：
1、復行數十步，豁朗開朗，土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬（又走了幾十步，突然變得開闊敞亮了。呈現在眼前的是一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池沼、桑樹、竹林之類。）
2、阡陌交通，雞犬相聞。（田間小路縱橫交錯，四通八達，雞鳴狗叫之聲處處可以聽到。）
3、自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉；遂與外人間隔。（自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰亂，領著妻子兒女和鄉鄰們來到這個跟人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。）
4、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（他們問現在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉了。）
十、用 / 劃出下列句子的停頓（每句只劃一處）
1、忘 / 路之遠近
2、問 / 所從來
3、遂與外人 / 間隔
4、問 / 今是何世
5、此人 / 一一為具言所聞
6、不足 / 為外人道也
7、后 遂 無 問 津 者
十一、在括號里填入文中省略的成分。
1、（桃源人）見漁人，乃大驚，問（漁人）所從來，（漁人）具答之。（桃源人）便要（漁人）還家，設酒殺雞作食。
2、此人一一為（桃源人）具言所聞，（桃源人）皆嘆惋。余人各復延（漁人）至其家，皆出酒食。（漁人）停數日，辭去。
十二、內容探究：
1、概括各段大意，歸納本文主旨：
發現桃林（1段）——進入桃源（2段）——訪問桃源（3段）——離開桃源（4段）——尋找桃源（5段）主旨：
1、桃源景色優美，土地肥沃，民風淳樸；
2、桃源沒有壓迫，沒有戰亂，社會平等，人人勞動，自食其力，生活和平、寧靜；
3、在當時賦稅極為繁重的階級社會，這是農民求之不得的好地方，是當時乃至整個封建社會人民的理想世界。
4、世外桃源的理想在一定程度上反映了廣大人民的愿望，但在當時的條件下是不可能實現的，因而它只是一種空想。（寄托作者對美好、自由、和平的生活的向往，對黑暗現實的不滿和批判。）
2、第一段描寫桃林景色有何作用？暗示下文將出現奇境，渲染氣氛，為下文描寫做鋪墊。
3、作者筆下桃源有何特點？桃源景色優美，土地肥沃民風淳樸；生活和平寧靜，人民安居樂業，是作者心中理想社會。
4、桃源人為何嘆惋？為何囑咐漁人“不足為外人道也”桃源外社會動蕩不安，戰亂頻頻，人民生活痛苦。
5、桃源人“不復出焉”的原因是什么？飽受戰亂之苦，不愿出去。
6、“處處志之”與“不復得路”是否矛盾，作者為何這樣寫？暗示桃源并不存在。
十三、用原文回答下列問題
1、寫出描寫桃花林自然景色的語句（夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛）
2、寫出描寫桃花源中人們和平勞動、幸福生活的語句（土地平曠……并怡然自樂）
3、寫出本文中出現的三個成語（豁然開朗、世外桃源、怡然自樂）（無人問津）
4、漁人“欲窮其林”的原因是（甚異之）
5、文中描寫桃花源人精神狀態的句子是（黃發垂髫，并怡然自樂）
6、表現 “村人”熱情待客的句子？（便邀還家，設酒殺雞作食。余人各復延至其家，皆出酒食。）7“村人”來桃花源的原因是？（先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境）
8、“村人”不知有漢，無論魏晉的原因？（不復出焉，遂與外人間隔）
十四、作業：
1、抄字詞兩遍，背誦內容兩遍。
2、復印練習，準備小測。
八年級上冊語文復習教案2 教學目的：歸納課內知識點；指導學生復習的方法。教學重點：字詞掌握；文言課文默寫、翻譯和內容探究。教學難點：對學生復習情況的落實與督促 教學步驟：
一、復習上節課內容，估計上節課不能完成21課的復習，繼續。學生就練習來展開，然后再小測。
二、復習《陋室銘》
（一）、句子翻譯：
1、斯是陋室，惟吾德馨。（這是簡陋的房子，只是住的人品德高尚就不覺得簡陋了。）
2、談笑有鴻儒，往來無白丁。（說說笑笑的是學問淵博者，來來往往的沒有不學無術的人。
3、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。（沒有嘈雜的音樂擾亂耳朵，沒有成堆的公文勞累身心）
4、孔子云：何陋之有？（孔子說：有什么簡陋的呢？）
（二）、內容理解：
1、統領全文的一句是什么？ 斯是陋室，惟吾德馨。
2、文中點睛之筆是哪句？ 何陋之有。
3、本文表達了作者怎樣的志趣（情懷）？ 表達了作者高潔傲岸的節操和安貧樂道的志趣。
4、表現陋室主人交往之雅的語句的是什么？ 談笑有鴻儒，往來無白丁。
5、表現主人生活環境清幽的句子是什么？ 苔痕上階綠，草色入簾青。
三、學生復習默寫：
《長歌行 》 青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。
《望洞庭湖贈張丞相》八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。
《黃鶴樓》昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。
四、作業：默寫抄兩遍，要求完成雙基內容（語言運用）
八年級上冊語文復習教案3 教學目的：歸納課內知識點；指導學生復習的方法。教學重點：字詞掌握；文言課文默寫、翻譯和內容探究。教學難點：對學生復習情況的落實與督促。教學步驟：
一、訂正《桃花源記》的小測。（見前）
二、學生齊讀《愛蓮說》，先翻譯全文，再引導內容理解： 《愛蓮說》 一、一詞多義：之：
1、水陸草木之花（的）
2、蓮之出淤泥而不染（主謂插之，取消句子獨立性，不譯）
3、無絲竹之亂耳（主謂插之，取消句子獨立性，不譯）
4、何陋之有（賓語前置的標志）
5、漁人甚異之（指桃花林的奇景）
二、加點字解釋：
1、可愛者甚蕃（多）
2、出淤泥而不染（沾染）
3、宜乎眾矣（應當）
4、陶后鮮有聞（少）
5、可遠觀而不可褻玩焉（親近而不莊重）
6、花之君子者也（品德高尚的人）
7、亭亭凈植（聳立的樣子）（立）
8、濯清漣而不妖（洗滌）（美麗而不端莊）
三、句子翻譯：
1、予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖（我則惟獨喜愛蓮──蓮從淤泥里生長出來，卻不受泥的沾染；它經過清水洗滌，卻不顯得妖艷）
2、中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭靜植，可遠觀而不可褻玩焉（它的莖內空外直，不牽牽連連，不枝枝節節；香氣遠播，更顯得清芬；筆直潔凈地立在水中，只可以從遠處觀賞，卻不能貼近去玩弄。）
3、菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣（對于菊花的愛好，陶淵明以后很少聽到了。對于蓮的愛好，像我一樣的還有誰呢？對于牡丹的愛，那當然是有很多的人了!）
四、用 / 劃出下列句子的停頓（每句只劃一處）
1、晉陶淵明 / 獨愛菊
2、予獨愛 / 蓮之出淤泥而不染3、可遠觀 / 而不可褻玩焉
五、內容探究：
1、理解性填空：
（1）文中高度概括蓮的可貴品質的句子是：蓮，花之君子者也
（2）同《岳陽樓記》中“噫，微斯人，吾誰與歸”意義相同的句子是：蓮之愛，同予者何人（3）隱喻趨炎附勢之風極盛的句子是：牡丹之愛，宜乎眾矣
（4）比喻君子品質高尚，不與世同流合污又不孤高自許的名句是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖（5）贊頌蓮花正直又通達事理的名句是：中通外直，不蔓不枝
2、菊、蓮、牡丹各象征哪種人？蓮：君子； 菊：隱士； 牡丹：追名逐利的世俗之人。
3、作者心中的君子應具有哪些品質？身處污濁環境而不同流合污、不隨俗浮沉；莊重、質樸，不嘩眾取寵，不炫耀自己；特立獨行，正直不阿，豁達大度等等。
4、本文采用了以花喻人、托物言志的寫法。
5、中心思想：本文通過對“蓮”的美好形象和高潔品質的描寫，表達了作者對追名逐利、趨炎附勢的世態的鄙棄和厭惡以及潔身自好的生活態度。
三、學生默寫上節課三首詩。
四、作業：抄《桃花源記》小測內容一遍，未完成雙基的繼續。復印練習。
八年級上冊語文復習教案4 教學目的：歸納課內知識點；指導學生復習的方法。教學重點：字詞掌握；文言課文默寫、翻譯和內容探究。教學難點：對學生復習情況的落實與督促。教學步驟：
一、復習上節課內容，然后小測。
二、學生背誦三首詩
《送友人》 李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
《秋詞》 劉禹錫 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。《十一月四日風雨大作 》 陸游 僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。
三、引導學生復習三、四單元字詞，黑板填空： 跋涉bá shè、惟妙惟肖xiào、巧妙絕倫lún 軒榭xuān xiè、丘壑hè嶙峋lín xún、鏤lòu空、重巒luán疊嶂zhàng
磬qìng、蟠pán龍、金鑾luán殿 帷wéi幕、傖cāng俗 孕yùn育、銷xiāo聲匿nì跡（候hòu鳥、諸侯hóu、閩侯hòu）衰shuāi草連天、（鬢毛衰cuī、）風雪載zài途、（記載zǎi、）蟾蜍chán chú兩棲qī 褶zhě皺、追溯sù、天衣無縫fèng、（縫féng補）藩fān籬、歸咎jiù、面頰jiá、噴嚏tì、嘮嘮叨叨láo láo dao dao、（嘮lào嗑、）
四、作業：字詞與默寫抄兩遍。
八年級上冊語文復習教案5 教學目的：歸納課內知識點；指導學生復習的方法。教學重點：字詞掌握；文言課文默寫、翻譯和內容探究。教學難點：對學生復習情況的落實與督促。教學步驟：
一、復習上節課內容，學生默寫。
二、復習句子翻譯：《核舟記》 句子翻譯：
1、罔不因勢象形，各具情態（沒有一件不是就著木頭原來的樣子摹擬某些東西的形狀的，各有各的神情姿態）
2、其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。（他們緊靠著的兩膝，都隱蔽在手卷下邊的衣褶里）
3、佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。（佛印極像彌勒菩薩，敞胸露懷，抬頭仰望，神情跟蘇、黃不相同）
4、其人視端容寂，若聽茶聲然（那人的眼睛正看著茶爐，神色平靜，好像在聽燒茶的聲音。）
5、而計其長曾不盈寸。（可是計算它的長度竟不滿一寸。）
6、蓋簡桃核修狹者為之。（是挑選狹長的桃核刻成的。）
7、嘻，技亦靈怪矣哉。（啊，技藝真是奇妙極了!）《大道之行也》 句子翻譯：
1、大道之行也，天下為公。（在大道施行的時候，天下是人們所共有的）
2、選賢與能，講信修睦（把有賢德、有才能的人選出來，人人講求誠信，崇尚和睦。）
3、故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者，皆有所養，男有分，女有歸。（因此人們不單奉養自己的父母，不單撫育自己的子女，要使老年人能終其天年，中年人能為社會效力，幼童能順利地成長，使老而無妻的人、老而無夫的人、幼年喪父的孩子、老而無子的人、殘疾人都能得到供養。男子要有職業，女子要有歸宿。）
4、貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。（憎惡財貨被拋棄在地上的現象，卻不是為了獨自享用；憎惡那種在共同勞動中不肯盡力的行為，而不一定為自己謀私利。）
5、是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。（這樣一來，就不會有人搞陰謀，不會有人盜竊財物和興兵作亂，家家戶戶都不用關大門了，這就叫做“大同”社會。）
三、學生抄句子翻譯一遍。其余時間訂正小測內容。
八年級上冊語文復習教案6 教學目的：歸納課內知識點；指導學生復習的方法。教學重點：字詞掌握；文言課文默寫、翻譯和內容探究。教學難點：對學生復習情況的落實與督促。教學步驟：
一、學生背誦：
《三峽》 酈道元 每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”
《歸園田居》陶淵明 種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣；衣沾不足惜，但使愿無違。《使至塞上》王維 單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢侯騎，都護在燕然。
二、引導學生復習《三峽》
一、通假字：略無闕處：通“（缺）”，（中斷）二、一詞多義：
1、自：自三峽七百里中（從）自非亭午夜分不見曦月（如果）
2、絕：絕山獻多生怪柏（極）哀轉久絕（消失）沿溯阻絕（斷）
三、加點字解釋：
1、重巖疊嶂（高聳險峻如屏障的山峰）
2、自非亭午夜分不見曦月（日光）
3、至于夏水襄陵（上）
4、沿溯阻絕（順流而下）（逆流而上）
5、屬引凄異（連接）（延長）
6、不以疾也（快）
7、素湍綠潭（急流的水）
8、飛漱其間（沖刷）
9、清榮峻茂（高而陡峭）
10、雖乘奔御風（快跑的馬）
11、絕山獻多生怪柏（險峻的山崖或山峰）
四、句子翻譯：
1、兩岸連山，略無闕處。（兩岸都是連綿的高山，幾乎沒有中斷的地方）
2、自非亭午夜分，不見曦月（若不是在正午、半夜的時候，連太陽和月亮都看不見。）
3、至于夏水襄陵，沿溯阻絕（在夏天水漲、江水漫上小山包的時候，上行和下行的船只都被阻，不能通航。）
4、其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。（中間相距一千二百里，即使騎著駿馬，駕著疾風，也不如它快。）
5、春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。（在春、冬兩個季節，雪白的急流，碧綠的深潭，回旋著清波，倒映著各種景物的影子。）
6、常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。（高處的猿猴拉長聲音鳴叫，聲音連續不斷，非常凄涼怪異。空曠的山谷傳來猿啼的回聲，悲哀婉轉，很久很久才消失）
五、用 / 劃出下列句子的停頓（每句只劃一處）
1、自三峽 / 七百里中
2、自非 / 亭午夜分
3、或 / 王命急宣
4、雖 / 乘奔御風
5、故 / 漁者歌曰
6、其 / 間千二百里
六、內容探究：
1、概括各段大意：（1）三峽山勢高峻（2）夏天的三峽水流湍急（3）春冬之時的三峽水緩流清，景色優美（4）秋天的三峽高猿長嘯，凄婉蕭瑟。
2、作者從哪些方面描寫三峽的自然景觀 山——高、大、多 水——夏：猛急；春冬：清綠奇；秋：凄涼
3、用原文回答：
（1）表現群山高峻的句子是（重巖疊嶂，隱天蔽曰，自非亭午夜分，不見曦月。）（2）表現水流急速的句子是（朝發白帝，暮到江陵）（3）表現春冬清流緩的句子是（素湍綠潭，回清倒影）
（4）表現秋季凄清蕭瑟的句子是（林寒澗肅，高猿長嘯，屬引凄異空谷傳響，哀轉久絕）
4、作者是如何從不同的季節景象來描寫江水的特點的？（夏天，寫了因水大而形成的險阻和江流的迅急，突出江水兇險和疾速的特點。春冬之時，水退潭清，景色秀麗，突出了三峽春冬景色的清麗的奇秀，秋季的景色清冷寂靜，水枯氣寒冷以高猿哀鳴襯托深秋的凄清，渲染了秋天的蕭瑟氣氛。）
5、文章結尾引用了漁者的歌詞，有什么作用？（襯托“晴初霜旦”之時“林寒澗肅”的凄涼情景，渲染蕭瑟的氣氛）
三、復印練習，準備小測。抄默寫內容兩遍。
八年級上冊語文復習教案7 教學目的：歸納課內知識點；指導學生復習的方法。教學重點：字詞掌握；文言課文默寫、翻譯和內容探究。教學難點：對學生復習情況的落實與督促。教學步驟：
一、復習上節課內容，小測。
二、復習課文：《答謝中書書》
一、加點字解釋
1、五色交輝（交相輝映）
2、曉霧將歇（消散）
3、未復有能與其奇者（參與）
4、夕日欲頹（墜落）
5、沉鱗競躍（爭相）（跳出）
6、實是欲界之仙都（人間）（天堂）
二、句子翻譯：
1、曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。（清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。）
2、實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。（這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。）
三、內容探究：
1、本文反映了作者什么思想？（反映了作者娛情山水的思想。）
2、中心思想： 本文表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。
3、“高峰入云，清流見底”表現了（）之美。（山水相映）“兩岸石壁，五色交輝”表現了（）之美。（色彩配合）
“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍”表現了（）之美（晨昏變化）
三、上節課三首詩默寫
四、作業：抄句子翻譯一遍。
八年級上冊語文復習教案8 教學目的：歸納課內知識點；指導學生復習的方法。教學重點：字詞掌握；文言課文默寫、翻譯和內容探究。教學難點：對學生復習情況的落實與督促。教學步驟：
一、復習上節課內容
二、默寫：
《渡荊門送別》李白 渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。
三、訂正小測
四、復習課文： 《記承天寺夜游》
一、解釋加點詞：
1、念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民 念：想到。遂：于是。至：到
2、相與步于中庭 相與：共同，一起
3、但少閑人如吾兩人者耳 但：只是
4、水中藻荇交橫，蓋竹柏影也 交橫：交錯，縱橫。蓋：原來是。
5、月色入戶 戶：窗戶
二、貫穿全文的線索是什么？ 月光（月色）
三、描寫月夜庭中景色的句子是哪一句（“庭下如積水空明……影也”）
四、全文分幾層，請用“/”劃分，并寫出層意 全文分三層： 第一層記事，交代了賞月散步的時間，原因。第二層寫景，寫了月下庭中景物。
第三層抒情，抒發了對月光，竹柏蔬影的感觸。
五、全文表達了作者怎樣的心境？（表達了作者曠達的心境。）
六、中心思想： 本文表現了作者曠達的胸襟和積極樂觀的情懷。
七、句子翻譯：庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交錯的藻、荇。）
五、作業：默寫抄兩遍。完成閱讀內容。
八年級上冊語文復習教案9 教學目的：歸納課內知識點；指導學生復習的方法。教學重點：字詞掌握；文言課文默寫、翻譯和內容探究。教學難點：對學生復習情況的落實與督促。教學步驟：
一、句子翻譯復習： 《觀潮》 句子翻譯：
1、方其遠出海門，僅如銀線（當潮水從浙江入海口涌起的時候，幾乎像一條銀白色的線）
2、既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。（隨著潮水越來越近，就像玉城雪嶺一般連天涌來，聲音大得像雷霆萬鈞，震撼天地，激揚噴薄，吞沒宇宙，滌蕩太陽，來勢極其雄偉豪壯。）
3、既而盡奔騰分合五陣之勢，并有乘騎弄旗標槍舞刀于水面者，如履平地。（然后演習五陣的陣勢，忽而疾駛，忽而騰起，忽而分，忽而合，極盡種種變化，同時有在水面上騎馬、舞旗、舉槍、揮刀的人，好像踩在平地上一樣。）
4、倏爾黃煙四起，人物略不相睹（忽然黃煙四起，人和物一點兒也看不見了）
5、吳兒善泅者數百，皆披發文身，手持十幅大彩旗，爭先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。（幾百個善于泅水的吳中健兒，披散著頭發，渾身刺著花繡，手里拿著十幅大彩旗，爭相奮力逆流迎潮而上，他們的身影在萬仞高的驚濤駭浪中浮沉，翻騰著身子變換著各種姿態，而旗尾卻一點也不被水沾濕，憑借這種表演來顯示他們高超的技能。）
6、而僦賃看幕，雖席地不容閑也。（而且租用看棚的人非常多，即使是一席之地也不空閑。《湖心亭看雪》 句子翻譯：
1、霧淞沆碭，天與云與山與水，上下一白。（。（湖上）彌漫著水氣凝成的冰花，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。）
2、余拿一小船，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。（我劃著一葉扁舟，穿著毛皮衣服、帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。）
3、湖中焉得更有此人（在湖中怎么還能碰上您這樣有閑情雅致的人呢!）
二、名著指導： 《西游記》 【閱讀概括】
一、簡要概括故事情節：
主要描寫孫悟空保唐僧西天取經，歷經九九八十一難的故事。
全書分三大部分：前7回寫孫悟空出世、拜師、大鬧天宮的故事，表現孫悟空的反抗精神；8--12回寫唐僧的來歷及取經的緣由；第13回--100回寫，唐僧西天取經，路上先后收了孫悟空、豬八戒、沙和尚三個徒弟，歷經九九八十一難，終于取到真經，修成正果。
二、概括人物的性格特征和相關故事情節：
1、孫悟空：封建社會的叛逆者和反抗者，好動頑皮，武藝高強，正直勇敢、機智頑強，疾妖如仇。善于和各式各樣的妖魔作斗爭。
①敢于向權威挑戰的反抗精神。如：大鬧天宮；取經途中，他經常驅遣山神土地神、四海龍王前來效勞；有時僅為欺騙兩個小妖，他便要玉帝閉天；有時對佛祖、觀音也常常出言不遜；對人間之王更加蔑視。他對烏雞國的國王說：“我老孫若肯做皇帝，天下九國九州皇帝都做遍了。”朱紫國國王生病，他就用馬尿和藥丸給國王治病。
②不畏懼艱難險阻退縮，失敗不氣餒，始終保持著旺盛的戰斗意志和充沛的戰斗熱情。如：三打白骨精、在火焰山三調芭焦扇、在盤絲洞斗蜘蛛精。
③明辨是非、除強扶弱、疾惡如仇，機智靈活，敢于斗爭，善于斗爭。如：三調芭蕉扇，熄滅火焰山的大火，既開通了西行的道路，又解救了當地人民的困苦；天竺國識破了月宮玉兔變成的假公主，救回了真公主；在朱紫國斗敗了觀音走失的金毛獅，治好國王的病。
2、豬八戒：是一個喜劇形象。
①好吃懶做、見識短淺、愛搬弄是非、耍小聰明、說謊，愛占小便宜、貪戀女色；如：高老莊招親；四圣試禪心（黎山老母、觀音、普賢、文殊四位菩薩變成美女試探師徒四人取經誠心，結果豬八戒上當，愿為女婿，其余三人都經受住考驗）；怕困難，常常要打退堂鼓，心里老想著高老莊的媳婦；時不時地挑撥唐僧念緊箍咒，讓孫悟空吃點苦頭；有時愛撒個謊，可笨嘴拙腮的又說不圓；甚至還藏了私房錢，塞在耳朵里。
②忠勇善良、戰斗勇猛、能知錯就改、淳樸憨厚。如：白骨精三次變化，欲取唐憎，都被悟空識破，將怪打死。八戒趁機進饞言，使唐僧終于趕走悟空；自己卻被黃袍怪拿住。八戒、沙僧斗不過黃袍怪，沙僧被擒，唐僧被變作老虎。八戒欲回高老莊，經白龍馬苦勸。到花果山請回孫悟空，降伏妖魔。
3、唐僧：是個善良虔誠的苦行僧，不辭勞苦，不畏艱險，但有時昏庸頑固，是非不分，一遇妖魔就涕淚交流，見佛就拜，不論真假。如：孫悟空三打白骨精時不謝反趕；讓孫悟空背紅孩兒；盤絲洞七妖作法，唐僧自作主張去化齋，徒弟們好言相勸，無奈唐僧十分固執，結果成了七個女妖的“上門午餐”。
4、沙僧：忠厚誠懇，任勞任怨，正直無私，一心一意保唐僧西行，謹守佛門戒律。
5、神仙：
菩提祖師（傳授孫悟空武藝，教給長生法術、七十二般變化，十萬八千里的筋斗云。）觀音（醫治人參果樹、收服紅孩兒、真假美猴王、收服通天河魚怪、收服麒麟山吼子怪）玉皇大帝（收服黃袍怪、識別假猴王、收服獅駝洞三怪）太上老君（將孫悟空關進煉丹爐、收服獨角兕大王）
鎮元大仙（五莊觀種人參果）東來佛祖（即彌勒佛、降服黃眉童兒）二郎神（捉住大鬧天空孫悟空、打敗九頭怪）
托塔天王和哪吒（征討齊天大圣、捉住金鼻白毛老鼠精、助降鐵扇公主與牛魔王）
6、妖怪：
黃眉大王、六耳獼猴、通天河魚怪、獨角兕大王、白骨精、金角大王和銀角大王 獅魔王（假烏雞國國王）、黃袍怪、九頭怪（盜走祭賽國金光寺的舍利子佛寶）
獅駝洞三怪（老妖，文殊菩薩的坐騎，青毛獅子——大口能吞十萬人馬；二怪——峨眉山普賢菩薩的坐騎白象；三怪——大鵬金翅鵲，被如來收服）吼子怪（搶走搶走朱紫國東宮金圣娘娘）、蜘蛛精、玉兔精（假扮天竺國公主）鐵扇公主與牛魔王、虎力大仙、鹿力大仙、羊力大仙（車遲國比法術）金鼻白毛老鼠精（半截觀音、地涌夫人，被托塔天王父子捉住）
三、精彩故事情節：
1、大鬧天空（第四回——第七回）
2、四圣試禪心（第二十三回）
3、大鬧五莊觀（第二十四回——第二十六回）
4、三打白骨精、智降黃袍怪（第二十七回——第三十一回）
5、真假美猴王（第五十七回——第五十八回）
6、三調芭蕉扇（第五十九回——第六十一回）
7、小雷音遇黃眉大王（第六十五回——第六十六回）
8、朱紫國斗敗金毛獅（第六十八回——第七十一回）
9、盤絲洞滅蜘蛛精（第七十二回——第七十三回）
四、閱讀感受（推薦語）：①善于說故事，可讀性強；②善于塑造人物形象，它所塑造的孫悟空、豬八戒等人物使人過目不忘；③全書充滿了天馬行空的想像和大膽奇特的夸張。
三、作業：抄句子翻譯一遍。完成復習，要求學生綜合復習，準備考試。
第三篇：四年級音樂上冊 牧童教案 人教新課標版
最新版
牧童
第 二 課 時
教學內容： 繼續學習歌曲《牧童》
教學目標：
1．以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現小牧童放牧時的愉 2．情及熱愛大自然、熱愛生活的感情。
3．用整齊、和諧的聲音演唱歌曲，用口風琴學習吹奏低聲部旋律。教學重點：用均衡、和諧的聲音演唱歌曲。
教學難點：合唱中相同與不同旋律的準確、和諧。教學準備：鋼琴 錄音機 錄音帶 多媒體教學設備。教學過程：
一、導入部分：（以舊帶新，激發學習興趣）1.復習歌曲《牧童》高聲部旋律
導入：這是我們上節課學過的歌曲《牧童》，大家聽旋律，（教師播放歌曲《牧童》學生輕聲唱 歌詞）請各組同學復習第一段歌詞。教師播放歌曲《牧童》學生輕聲唱歌詞。
2．口風琴合奏教學（指導學生掌握低聲部旋律，為合唱教學打基礎）
教師出示歌譜，布置學習任務，由各組組長帶著大家進行練習，練習5分鐘后，大家齊奏。齊奏后師生合奏：教師吹奏高聲部，學生吹奏低聲部，吹奏準確后師生交換聲部再吹奏一次。全班分成兩組交叉進行練習（提示：氣息控制好、同時注意聲部之間的平衡）
二、合唱教學。
1、我們剛才的合奏練習對于下面我們一起學習合唱會有很大的幫助，請大家把剛才的低聲部加上歌詞唱一唱，分組唱，各組唱熟低聲部(第二、三樂句)
2、復習歌曲《牧童》低聲部旋律
3、過渡語：現在我們來復習歌曲中低聲部的旋律，（出示曲譜，復習低聲部旋律）
提示：教師帶著學生將低聲部旋律唱準，第一遍唱慢速；第二遍要求高聲部輕聲進入。（1）學唱歌曲第一、二段歌詞
第一遍演唱：要求用簡潔、樸實的音樂語言表現歌曲，強調雙聲部的準確、和諧。
教師提示：演唱時培養傾聽的能力，唱自己聲部同時聽到另一聲部且不受干擾。音色保持統一、聲部平衡。
第二遍演唱：在第一遍要求達到的基礎上，進一步要求學生能比較有感情地演唱歌曲。表現出歌曲歡快活潑的情緒。
（3）根據學生情況提出不同的練習要求：
三、完整的演唱歌曲（用歡快、活潑的情緒完整表現歌曲）。請幾位同學加入打擊樂伴奏（雙響筒 三角鐵），體驗歌曲中蘊涵的豐富情感，用歌聲盡情抒發小牧童對大自然、生活的熱愛之情。
四、總結評價。
草原上的小牧童給我們留下了深刻的印象，希望我們也能向他那樣做個快樂的小學生。
2017.3.1
第四篇：(人教新課標)四年級語文上冊教案 貓
最新版
第十五課 貓
學習目標
1.會認“乖”等7個生字，會寫“憑”等13個字，正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、稿紙、梅花、跌倒、開辟、抓癢、撞疼、屏息凝視、變化多端、枝折花落”等13個詞語。
2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3.了解大花貓的古怪性格和它小時候的可愛，學習真實、具體的表達方法，感受作者對貓的喜愛之情，培養喜愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。
教學重、難點
了解大花貓的古怪性格和它小時候的可愛，學習真實、具體的表達方法，感受作者對貓的喜愛之情。
課前準備
1.貓等待老鼠出洞和捉老鼠的課件(或錄像、圖片)；貓叫聲錄音帶。
2.學生收集有關貓的圖[文資料，張貼到教室的相關欄版上，辦一期“貓趣”展。
第一課時
一、導入新課 1.師生交流。
a．導語：觀看了同學們精心布置的“貓趣”展版，老師對貓的了解和喜愛都更進了一步，這小生靈真是有趣、可愛!參觀了“貓趣”展，你最想說什么? b．師生各抒己見，談“趣”激情。
2、揭示課題，簡介老舍。
二、整體惑知
1.自由練讀課文，達到正確、流利。(可自讀，可同桌一起讀)2.反饋生字詞預習情況。
自由發言，就容易讀錯或寫錯的生字詞互相提個醒。
3.教師范讀課文，學生聽后交流：老舍先生筆下的貓給了你怎樣的第一印象? 4.默讀課文，邊讀邊思考：用什么方法能迅速抓住課文大意，理清課文條理? 5.展示交流，理清脈絡“方法”有三：
2017.3.1 最新版
a．抓住各段中能概括主要意思的重點句，連起來讀一讀。b．設計填空題，如：
課文共有()個自然段，第()至第()自然段寫大花貓()；第()自然段寫滿月的小貓()。c．設計板書，如：
老實 貪玩 盡職(大花貓)性格古怪 高興時?? 不高興時??
膽小 勇猛(滿月的小貓)淘氣可愛
三、剖析“古怪”，賞“貓”悟“情”
1.自讀課文第一、二、三自然段，簡要概括出貓性格古怪的幾個方面，然后全班交流。
2.小組合作學習：
每人以貓的一個性格特點為例，把文中具體描寫這一特點的語句讀給同伴聽。
3.深入研讀，品詞析句，體會情感。
a．同桌交流：老舍先生喜歡這一只“性格實在有些古怪”的花貓嗎?你是通過哪些描寫來體會的? b．范例引路。
出示例句：“它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可!”
引導賞析：抓住“屏息凝視”“一連”“非??不可”邊讀邊想象，并結合相關課件演示，體會作者對這只“盡職”的貓的欣賞、喜愛之感。c．全班交流。
找出體會最深的句子，借助朗讀、比較、品賞關鍵詞語等方法，體驗作者滲透于字里行間的愛意。如：
說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢? 用身子蹭你的腿，??在稿紙上踩印幾朵小梅花。
它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。4.有感情地朗讀第一、二、三自然段。
2017.3.1 最新版
四、積累運用
1.背誦自己喜歡的部分。2.小組合作學習：
用“任憑??也”“非??不可”“無論??也”“??可是??”分別說句子，比比誰說得準確、說得多。3.擴詞練習
貪()性()高()采()貧()姓()稿()踩()
第二課時
一、展示積累
選擇第一、二、三自然段中自己背得最流利、最有感情的部分，背誦給同桌聽。
賞讀“可愛”，晶“情”動“情”
1.用自己喜歡的方式讀課文第四自然段，思考：你是從哪些方面感受到“小貓滿月的時候更可愛”，又是從哪些描寫體會到作者對小貓的喜愛之情的? 2.同桌討論、全班交流。
a．觀察插圖，體會小花貓的可愛。
b．將課前收集的有關老舍先生酷愛花草的資料與他“放任”小花貓淘氣的描寫進行對比，以加深感受。
c．聯系語境理解“開辟?‘生氣勃勃”。
3.有感情地朗讀第四自然段，把喜歡的部分背誦下來。
二、總體梳理，回歸全文
1.小組討論：老舍先生筆下這只既古怪又可愛的花貓，為什么能在我們的腦海里留下難以抹去的印象? 2.各組代表發言，師生共同梳理：
(觀察細致入微、描寫真實具體、將貓視為朋友、字里行間處處留情)3.朗讀全文，加深體會。
三、自主選擇，積累詞匯
1.用喜歡的符號圈劃出自己最欣賞的詞語、句子，有感情地多讀幾遍，再摘抄在2017.3.1 最新版
“采蜜本”上。2.同桌互相交流。
四、閱讀鏈接，拓展延伸
1.讀一讀課后“閱讀鏈接”中的兩段話，想一想：同樣是關于貓的描寫，這兩段話與老舍先生的《貓》一文，在觀察與表達的角度上分別有什么不同?(提示：第二段話與課文《貓》相似，側重于用擬人的手法側面描寫貓的生活習性，并于字里行間流露出作者對貓的喜愛之情；第一段話則從正面直接描寫貓的外形特點。)2.小組交流。
3.課后留心觀察自己喜歡的一種小動物，幫它拍攝一張相片或畫一張畫像，然后為相片或畫像配一段旁白。
2017.3.1
第五篇：四年級數學上冊總復習教案
青島版四年級數學上冊復習教案
宋曉
（一）教學目標
通過總復習，使學生對本學期所學的知識進行系統整理和復習，進一步鞏固數概念，提高計算能力和解決問題的能力，發展空間觀念、統計觀念，獲得自身數學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規定的教學目標。
（二）教材說明
本單元的復習包括本冊教材的主要內容，共分為四部分：多位數的認識，乘法和除法，空間和圖形，統計。第七單元“數學廣角”旨在通過具體的生活實例向學生滲透運籌的數學思想方法，讓學生初步感受、體會數學的魅力，不作具體要求，因此，在本單元沒有單獨安排復習內容。
總復習的內容在編排上，基本是按照前面教學內容的順序進行復習的，同時把有些分散學習的內容適當歸并，注意突出知識間的內在聯系，這樣，便于在復習時進行整理和比較，使學生更加全面、深入地理解和掌握所學的知識。例如，把一個因數是兩位數的乘法和除數是兩位數的除法集中編排，可以使學生進一步認識乘除法之間的聯系。再如，把“角的度量”“平行和垂直”“平行四邊形和梯形”集中復習，便于學生從整體上把握這些概念的內在聯系，把所學的知識融會貫通。
下面就各部分內容的復習做一簡要說明。1．“多位數的認識”的復習。
本學期所學的“多位數的認識”是在二年級下學期學習了萬以內數的認識的基礎上進一步學習億以內、億以上數的認識。對于數的認識，重點仍然是數概念的若干方面，包括數的認、讀、寫、大小比較等。和萬以內數的認識相比，在本冊教材開始出現數級的概念，利用不同數級上數的讀寫方法的一致性，使學生了解數的讀、寫的一般方法，更突出規律性，更強調讓學生利用遷移類推的方法進行學習，而遷移類推的依據是十進制計數法。“四舍五入”法在本冊教材中也是第一次出現，也是復習的重點之一。
2．“乘法和除法”的復習。根據《標準》的要求，筆算整數乘、除法的范圍只限于三位數乘（除以）兩位數，本學期所學的內容是整數筆算乘、除法的最后階段。本單元把乘法和除法的知識集中復習，有利于學生進一步體會乘、除法的互逆關系。這部分內容的復習重點是筆算乘、除法的計算方法，在計算過程中靈活應用因數和積的關系、商變化的規律，并使學生會利用乘、除法計算解決簡單的實際問題。
3．“空間與圖形”的復習。
本冊教材涉及“空間與圖形”的一共有兩部分內容：角的度量，平行四邊形和梯形。其中，角的度量是基礎，兩條直線在同一個平面上的關系只有相交和平行兩種，垂直是相交的一種特殊情況，要判斷兩條直線是否垂直，就要有角的度量知識；而平行的概念又是學習習近平行四邊形和梯形的基礎。這些幾何概念緊密相扣，很難脫離其他概念來單獨認識某個概念。因此，教材上把這兩部分內容集中復習，目的就是為了讓學生理解它們相互之間的關系，理解這些幾何概念的本質。例如，可以從數學化的角度理解為什么長方形、正方形都是特殊的平行四邊形。
4．“統計”的復習。
統計”在本冊教材中的主要內容是復式條形統計圖。復習的重點是讓學生體會這種統計圖的特殊作用，在復式條形統計圖中，既可看出每組樣本中不同類數據的差異，也可以看出不同組樣本的數據差異，還可以看出數據變化的整體趨勢。除此之外，讓學生學會分析統計圖中的數據，根據統計圖中的信息開放性地提出問題，也是這部分內容復習的重點。
（三）教學建議
這部分內容可分5課時進行復習，教師也可以根據本班的實際情況，靈活掌握。
教師在組織復習之前要了解本班學生對本學期知識的掌握情況，如概念的理解水平，計算的正確率等，針對實際情況制定有效的復習計劃。復習中要突出重點和難點，提高復習效率，既要幫助學習有困難的學生彌補知識缺漏，又要注意滿足發展水平比較高的學生的進一步需要。在復習的時候，要注意加強各部分內容之間的聯系，使學生的知識結構更加系統完整，各種能力進一步得到提高。既要加強知識的縱向聯系，又要加強知識的橫向聯系。如復習三位數乘兩位數時，可以聯系以前所學的兩位數乘兩位數的計算方法以及本學期所學的除數是兩位數的除法進行綜合復習。
下面就每一部分內容復習時需注意的的問題作一簡要說明。
1．復習“多位數的認識”時，可以先利用數位順序表，復習數位、數級、計數單位、十進制計數法等有關知識，使學生進一步掌握這些基本概念。然后復習讀數法則，著重復習中間、末尾有0的數該怎樣讀，再完成總復習第1題。接著復習寫數方法，也是著重復習中間、末尾有0的數該怎樣寫，再完成總復習第2題。最后復習用“四舍五入”法求近似數，在此之前，先復習把大數改寫成用“萬”或“億”作單位的數的方法，然后讓學生說一說用“四舍五入”法求近似數的一般方法，完成總復習第3、4題。2．復習“乘法和除法”時，先復習乘、除法口算，可以把因數和積的關系、商變化的規律和乘、除法口算結合起來復習，使學生進一步理解口算算理，并靈活運用這些規律進行口算，使口算更正確、快速。例如，學生在前面學習60÷20時，對于為什么可以利用6÷2進行口算的原理并不很清楚，學完了商不變原理以后，就理解得更透徹了。結合這兩部分內容的復習，完成總復習第5、8題。接下來復習筆算乘、除法，可以先讓學生說一說進行乘、除法筆算需要注意什么，如因數中間、末尾有0的乘法應注意什么，除法試商、調商的原則是什么，等等，然后再完成總復習第6、7題。在做第7題時，還可以讓學生進一步闡述乘、除法的互逆關系。最后復習用乘、除法解決簡單的實際問題，其中包含乘、除法估算的內容，要通過復習使學生理解估算在解決問題中的必要性，體會估算策略的多樣化。在解決問題的過程中，一是要讓學生學會分析數量關系，知道何時用乘法，何時用除法；二是要讓學生根據實際需要靈活選擇口算、筆算、估算方法，使三種計算方法互為促進。在此基礎上，完成總復習第9、10題。
3．復習“空間與圖形”時，要進行適當的系統整理，使學生明確每個圖形的概念，弄清圖形間的聯系和區別，學會用數學化的語言來描述各種圖形的特征。教師也可以利用圖示把各種圖形的關系畫出來，使學生看得更直觀、清晰。再完成總復習第11、12題。
4．復習“統計”時，可以先讓學生說一說復式條形統計圖和單式條形統計圖有什么聯系和區別，畫復式條形統計圖需要注意什么。然后再結合總復習第13題讓學生分析數據，根據統計圖開放性地提出問題并加以解決。還可以讓學生進一步討論統計圖傳達的其他信息，如本題中隨著年級的升高，戴眼鏡的學生越來越多，讓學生思考原因、對策，把統計和日常生活緊密聯系起來，體會統計的功能。
第一課時：復習多位數的認識
課題 復習多位數的認識 課型 復習課 教 知識與技能：
1、通過復習，鞏固所學的計數單位和相鄰兩個單位學 之間的進率，掌握數位順序表，能正確地讀寫大數，掌握改寫和省目 略的方法。
2、進一步培養學生的數感。標 過程與方法：使學生參與復習的全過程，通過合作交流等活動，使學生形成知識網絡。
情感、態度和價值觀：培養學生的反思意識和合作精神。
重點 數的概念、讀寫數的方法、改寫和省略的方法
難點 數中間和末尾有0的讀寫法、用四舍五入法求近似數 教具 題卡 教 學 過 程
教師導學 學生活動 教學意圖
一、復習整理：
1、本節課對“多位數的認識”這部分學生看書，小組 知識進行整理和復習。合作進行歸納 整理歸納所學
板書課題：復習多位數的認識 知識，構建知
2、打開數學書看第一單元的內容，識結構，掌握看看本單元都學習了哪些內容？
和理解知識間哪個小組愿意匯報你們組的交流情交流匯報補充 的聯系。
況？
老師指導并歸納，總結在黑板上。把計數單位按一 問：你認為本單元哪些內容比較定的順序排列起 難？你最容易出錯？ 來，它們所在的。
二、復習知識點 位置，叫做數位
1、復習數位順序表 所學的數位有個
1）什么叫數位、計數單位、數級
位、十位、百位、2）每相鄰兩個計數單位之間有什么千位、萬位、十 關系？ 萬位、百萬位、10個一萬是十萬 千萬位
10個十萬是一百萬 所學的計數單位 10個一百萬是一千萬 有：個、十、百、復習數位順序10個一千萬是一億 千、萬、十萬、表等有關知3）每相鄰的兩個計數單位之間的進百萬、千萬；計識，使學生進率都是十，這種計數方法叫十進制數單位與數位的一步掌握數的計數法。字面的區別是沒基本概念
4）自然數的認識 有“位”字
表示物體個數的1、2、3、4、5、6、四位一分級，分 7、8、9、10、11……都是自然數，為個級、萬級、一個物體也沒有，用0表示，0也是億級
自然數。
問：最小的自然數是幾？有沒有最 大的自然數？自然數的個數是無限 的還是有限的？ 最小的自然數是
0，沒有最大的自然數，自然數的個數是無限的。
2、多位數的讀寫法的方法是什么？ 教 學 過 程
3、改寫和省略的方法是什么？
2、從高位讀起，4、如何比較數的大小？ 一級一級往下
三、練習內容 讀。②讀億級或掌握讀寫數的1、讀出下面各數。萬級的數，先按方法、改寫和4231579 30050082 3960400000 照個級的讀法省略的方法及7000700070 讀，再在后面加比大小的方法 700300009 26740020000 上一個“億”字或 315400000 50708000000 “萬”字。③數中
2、寫出下面各數 間有一個0或連 三千零三萬三百零三 續有幾個0，都 一千零五十萬四千零二十 只讀一個零；每 二十億零七百六十八 級末尾的零都不
三百一十億七千零八萬三千零四十 讀。
3、改寫成以萬做單位的數。
80000 9000000
47000000 200320000 先寫億級，再寫
4、改寫成以億做單位的數 萬級，最后寫個 325600000000 48000000000 級，哪一位上一
5、求近似數 個單位也沒有，使學生能正確1）16483520 9528641 就在那一位上寫地讀寫大數，799000 380800 8396000 0 掌握改寫和省（省略萬后面的尾數）
3、萬位、億位后略的方法。進2）2709546312 983536478 面的4個0、8個一步培養學生89970804758 0省略掉，換成的數感（省略億后面的尾數）“萬“或“億”字，6、比大小 四舍五入法。是 1650010 ○16500100 350020 ○ 舍還是入，要看 530020 省略的尾數部分 2509200○2509000 6309607 ○ 的最高位是小于 670630 5還是等于5或
7、用6、3、8、9和5個0按要求大于5 寫出九位數。1）最大的數 2）最小
4、位數不同，位 的數 3）一個0都不讀的數 4）只數多的數就大，讀出一個0的數 位數相同，左起 5）要讀出2個0的數 6）約等于3第一位的數大的 億的數 7）約等于10億的數 哪個數就大；如
四、這節課復習了什么？還有什么果左起第一位上問題？
五、作業：練習二十一1、2、3
第二課時：復習乘法和除法
課題 復習乘法和除法 課型 復習課 教 知識與技能：
1、通過復習，鞏固所學的乘除法口算和筆算的計算學 方法，在計算過程中能靈活應用因數和積的關系，商變化的規律正目 確熟練地計算。
2、培養學生的計算能力和解決問題的能力。標 過程與方法：使學生參與復習的全過程，通過合作交流等活動，使學生形成知識網絡。
情感、態度和價值觀：培養學生的反思意識和合作精神。
重點 乘除法筆算的方法，積的變化規律，商不變的規律。難點 正確熟練地計算 教具 題卡 的數相同，就比較左起第二位上的數……
學生獨立完成，同位互相檢查
獨立比大小，全班訂正結果
獨立完成，全班匯報
教 學 過 程
教師導學 學生活動 教學意圖
一、復習整理：
1、本節課對“乘法和除法”這部分知識學生看書，小 進行整理和復習。組合作進行整理歸納所學板書課題：復習乘法和除法 歸納 知識，構建知
2、打開數學書看第三單元和第五單元 識結構，掌握的內容，看看都學習了哪些內容？
和理解知識間哪個小組愿意匯報你們組的交流情 的聯系。況？ 交流匯報補
老師指導并歸納，總結在黑板上。充
問：你認為這兩個單元哪些內容比較
難？你最容易出錯？ 口算整十數。
二、復習知識點 除商是一位
1、復習口算 數的口算，可 直接說結果。從除法意義通過練習，使2700÷30= 180÷60= 360÷40= 上想得數，也學生掌握口算240÷60= = 800÷40= 420÷60 可用乘法去和估算的方法 54÷3= 60÷30= 250÷50= 想，算后要驗 130×5= 2×380= 150×6= 18×3= 算一下，驗算 23×4= 7×13= 460×2= 7×50= 時可以用乘
說一說口算的方法是什么？ 法來驗算
2、復習估算
522÷70≈ 710÷92≈ 543÷90≈ 一位數與幾 350÷68≈ 455÷70≈ 678÷80≈ 百幾十相乘，說一說估算的方法是什么？ 先乘0前面的59×103 ≈ 720×12≈ 315×72≈ 數，再在乘積408×18 ≈ 209×29≈ 的后面添上
3、復習積的變化規律，商不變的規律。一個0 不計算，直接寫出下面的積或商。兩位數除法15×39=585 792÷24=33 的估算，一般150×39= 396÷12= 是把兩位數15×390= 1584÷48= 看作與它比
較接近的整十數，再口算出結果。學生獨立完成，全班匯報 教 學 過 程
根據什么算出結果的？ 商的變化規律
4、復習筆算 在除法里，被除數、1）948÷38= 2496÷47= 除數同時擴大（或縮 4325÷48= 3276÷84= 小）相同的倍數，商通過復習，2）245×27 = 530×48= 不變 使學生掌 509×50= 802×37= 兩數相乘，一個因數握筆算乘組織學生筆算，說一說筆算的方不變，另一個因數乘除法的計法是什么？（或除以）幾，積也算方法，能
5、解決問題 要乘（或除以）幾。正確熟練1）甲火車14小時行駛1750千米，從被除數的高位數的計算。乙火車10小時行駛1350千米，起，先看被除數的前 哪列火車快，快多少？ 兩位；如果前兩位比 指出題中的數量關系，列式計算 除數小，就要看前三 路程÷時間=速度 位；除到被除數的哪 2）有26條船，每天收入780元，一位，商就寫在那一培養學生照這樣計算，現在增加了15條船，位的上面；余下的數分析問題每天一共收入多少元？ 必須比除數小 和解決問3）總復習9、10 兩位數乘法，先用一題的能力。四．總結： 個乘數個位上的數去 這節課復習了什么？有什么收乘另一個乘數，得數獲？ 的末尾和個位對齊；
五、作業；
再用這個乘數十位上練習二十一4——8 的數去乘另一個乘 數，得數的末尾和十
位對齊，最后把兩次乘得的積加起來。先把0前面的數相乘，乘完以后再看乘數末尾共有幾個0，就在乘得的數的末尾填寫幾個0
學生獨立完成后全班匯報，訂正結果
第三課時：空間與圖形
課題 空間與圖形 課型 復習課 教 知識與技能：
1、通過復習，使學生明確每個圖形的概念，弄清圖學 形間的聯系與區別，掌握各種圖形的特征。
2、掌握量角和畫角的目 方法，畫垂線和平行線的方法。
3、培養學生畫圖的能力。
標 過程與方法：學生參與復習的全過程，通過合作交流等活動，使學生形成知識網絡。
情感、態度和價值觀：培養學生的反思意識和合作精神。
重點 會畫垂線和平行線
難點平行四邊形和梯形的特征，垂直與平行的概念 教具 題卡 教 教師導學 學生活動 教學意圖
學
一、復習整理：
過
1、本節課對“空間與圖學生看書，小組合作進
程 形”這部分知識進行整行歸納
理和復習。
板書課題：復習空間與 整理歸納所學知
圖形 識，構建知識結
2、打開數學書看第二單交流匯報補充 構，掌握和理解知元和第四單元的內容，識間的聯系。
看看都學習了哪些內同桌畫線段，互相檢查。
容？ 從一點到引出兩條射線 哪個小組愿意匯報你們所組成的圖形叫做角。組的交流情況？ 這個點叫做角的頂點，老師指導并歸納，總結這兩條射線叫做角的 在黑板上。邊。角的符號用“∠”表使學生掌握角的問：你認為這兩個單元示。有關知識，培養學哪些內容比較難？你最1平角＝2個直角 生畫圖的能力 容易出錯？ 1周角＝2個平角＝4個
二、復習知識點 直角。
1、復習角的度量 學生用三角板拼角
1）什么叫射線、直線、用量角器畫角，互相檢
線段，三者之間有什么查。教 學 過 程
關系？ 在同一平面內不相交的 任意畫直線、射線和線兩條直線叫做平行線，段，也可以說這兩條直線互使學生明確每個出題進行判斷。相平行。圖形的概念，弄清１）什么叫角，角的如果兩條直線相交成直圖形間的聯系與大小與什么有關系？與角，就說這兩條直線互區別，掌握各種圖什么沒關系？ 相垂直。其中一條直線形的特征。
２）用量角器量角的叫做另一條直線的
方法是什么？ 垂線，兩條直線的交點
舉例匯報量角方法。叫做垂足。
用三角板拼角 學生舉例說明 75度、105度、120度、135度、150度、180度。３）什么叫平角周角，平角、周角、鈍角、直角和銳角之間有什么關系。
４）畫指定度數的角。
65度、100度、155度、畫角的方法是什么？
2、復習近平行四邊形和梯形。
1）什么叫垂直和平行？生活中有哪些垂直和平行的例子，說一說
2）畫垂線和平行線的方法是什么？學生畫垂線
過直線上一點畫已知直線的畫垂線，互相檢查。
垂線，兩組對邊分別平行的使學生掌握畫過直線外一點畫已知直線的四邊形叫做平行四邊垂線和平行線垂線，形。的方法。3）平行四邊形和梯形的特征 只 是什么？什么叫等腰梯形？ 有一組對邊平行的四
4、畫出平行四邊形和梯形的邊形叫做梯形。
高。學生畫高
三、練習內容： 通過練習，培
第四課時：統計
課題 統計 課型 復習課 教 知識與技能：
1、通過復習，鞏固橫向、縱向復式條形統計圖，會繪學 制復式條形統計圖。
2、會根據統計圖表中的數據回答一些簡單的問目 題。
3、培養學生綜合應用知識解決問題的能力。標 過程與方法：使學生體會統計在現實生活中的作用，并能進行簡單的數據分析。
情感、態度和價值觀：激發學生學習的興趣，培養細心觀察的良好習慣
重點 分析統計圖中的數據，根據統計圖開放性地提出問題并加以解決 難點 分析統計圖中的數據，根據統計圖開放性地提出問題并加以解決 教具 題卡 教 教師導學 學生活動 教學意圖
學
一、復習整理：
過
1、本節課對“統計”這部分知識進行整學生看書，小組
1、出示角：學生量出觀察圖，獨立完成后集養的空間觀念角的度數。體訂正 和作圖的能
2、出示圖，計算角的力。度數
3、出示圖，數平行四邊形和梯形
4、出示圖，看看哪兩條直線互相平行？哪兩條直線互相垂直？？
5、完成總復習12題和13題
3）總復習9、10 四．總結：
這節課復習了什么？還有什么問題？？
五、作業；
練習二十一9——10題
程
理和復習。合作進行歸納
板書課題：復習統計 整理歸納所學
2、打開數學書看第六單元的內容，看 知識，構建知看都學習了哪些內容？ 交流匯報補充 識結構，掌握哪個小組愿意匯報你們組的交流情 和理解知識間
況？ 的聯系。
老師指導并歸納，總結在黑板上。
二、復習知識點 只是形式不同，1、統計 當數據的種類 問：復式條形統計圖和單式條形統計圖不多，但是每類 有什么聯系和區別？ 數據又比較大會繪制復式條畫復式條形統計圖需要注意什么？ 時，用橫向統計形統計圖，培
2、總復習13題 圖表示更方便。養學生分析問回答問題。你還能提出什么問題？
題和解決問題
3、練習二十一13題 繪制統計圖并的
根據數據制成復式條形統計圖。回答問題
回答所給的問題，你還能得到什么信
息？
三、綜合練習：
1、讀出下面各數，然后省略萬后面的
尾數求近似數。鞏固所學的知60400 9024700 24950000 識，提高學生695200 38000200 305076000 同位兩人互說讀寫數和計算
1、寫出下面各數 互查 的能力。
四千七百八十萬零二十人
十五億三千零八萬零九
四億零五十萬零三
4、計算下面各題，并且驗算。獨立寫數，互相 127×63 3276÷84 74×59 檢查。
5、估算
297×3 789×4 5392÷9
獨立完成，全班訂正 6、1）125的40倍是多少？
教 學 過 程
2）756里面有多少個18？
3）把800平均分成40份，每份獨立完成后訂正。
是多少？ 通過練習，提高 4）884是34的多少倍？ 學生綜合運用7分別畫一個50度、90度、135 知識解決問題
度、180度、360度 的能力。
8、你會用畫平行線的方法畫一個動手操作，展示作
平行四邊形嗎？ 品
9、你會用一張長方形紙做一個平
行四邊形嗎？
10、解決問題
1）一只山雀5天大約吃800只害 培養學生解決蟲，30天大約能吃多少只害蟲？
問題的能力。2）有624人乘船游玩，每條船可 坐50人，要同時出游至少需要多 少只船？ 讀題分析后，列式四．總結： 計算，全班訂 這節課復習了什么？還有什么問正。題？？
五、作業；
綜合練習試卷
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