第一篇：六年級英語上冊Unit 1第一單元教案(牛津版)

六年級英語上冊Unit 1第一單元教案

（牛津版）

六年級英語上冊Unit1第一單元教案（牛津版）

Teahing

Ais:

知識目標：

能聽、說、讀、寫本的核心詞匯：grup,ute,prett,handse

2能熟練掌握核心句型：Sheastnthsld

Sheassallandute

Herhairasshrtandhereeserebig

能力目標:

能聽懂對Sall不同成長階段年齡和特征的描述。

2能綜合運用所學語言描述人在不同成長階段的情況。

情感目標：

對所學內(nèi)容能主動聯(lián)系生活實際，能盡量用英語交流，培養(yǎng)學生的小組合作精神。

TeahingIprtanesandDiffiulties：

能在語境中運用本的核心詞匯和句型。

2在句型His/heras/ere中根據(jù)名詞的單復數(shù)形式正確使用as或ere

TeahingTls：

錄音機、自制、照片等

TeahingPredures：

StepⅠarupandrevisin（熱身與復習）

Greetings

2Dsearing-upexerises

3Reviethenubers

StepⅡPresentatinandpratie（呈現(xiàn)新語言知識和練習）

Leadin

T:Hldareu?

S1:I’elevenearsld

T:u’llbetelveearsldnextearu’regringup

2Shsephtsandintrduethenerds

3Learntsaandusetherds

4TalabutthephtsfSall

aththesreenandlearntsathesentenes

6Aspupilstpratiseingrups

SeptⅢLearnthestr

Readthestrandlearntsatheusefulsentenes

2aththeartn

第二篇：六年級英語上冊第一單元教案

教學設(shè)計

Unit 1 How can I get there? 1.本單元要求會聽，說，認讀的單詞：

Science, museum, post office, bookstore,cinema, hospital, crossing, turn, left,straight, right.2.本單元要求會聽，說認讀的句型：

Where is the...? It’s near/next to/behind...? How can we get there? Turn left/right....Then....3.能夠掌握朗讀句子時的升降調(diào)。

二、教學要求 1.知識與能力目標

1）能夠聽、說、認讀句型：Where is the...? It’s near/next to/behind...How can we get there? Turn left/right....Then....2）能夠在情景中運用句型Where is the...? It’s near/next to/behind...詢問回答位置。并表述行走路線。

3）能夠掌握朗讀句子時的升降調(diào)

4）能夠聽、說、認讀單詞：Science, museum, post office, bookstore,cinema, hospital, crossing, turn, left,straight, right.5）運用上述描述表達路線。2.情感態(tài)度、文化意識、學習策略目標 學習禮貌言行，知道遵守交通規(guī)則。

三、教學重點和難點 重點：

1.聽懂、會說本單元的對話，并能對路線進行描述。2.聽、說、認讀本單元單詞。3.能夠掌握朗讀句子時的升降調(diào)。難點：難點單詞的正確發(fā)音

一、教學內(nèi)容 教學設(shè)計

四、教學時間

本單元共6課時，每周3課時，2周完成。

第一課時

教學內(nèi)容

A Let’s try Let’s talk Let’s wrap it up 教學目標

1.幫助學生理解對話，并學會運用句型“Where is the...? ”問路。

2.幫助學生學會運用詞組“near, next to, behind”等表述方位。達到簡單的交際。

教學重難點 重點：

1.句型：Where is the...? It’s near/next to/behind....2.運用句型問路，表述方位。難點：運用句型問路，表述方位。教學過程

1.Warm-up（熱身及預(yù)習展示）師生自由問答：

T： Hello，nice to meet you！Ss： Nice to meet you！

T： What's the weather like today？ Ss： It's sunny！

T：Good！What's this in English？ Ss：A book．

T：Yes，It's my book．Where can we buy the book? Ss: The bookstore.2.Presentation and practice（精講點撥）

(1)教師在黑板上畫一座房子和一個機器人，指著機器人說：Who’s that? 學生回答：It’s Robin.再指著房子說：Where 教學設(shè)計

can we find Robin? 學生回答：In the museum.教師出示感嘆句：What a great museum!(2)教師出示一張明信片，說："It’s a post card．Robin want to sent a post card．Where should he go?” 引出單詞post office.(3)教師出示一張地圖，問學生：“Where is the post office?”出示單詞：next to, near, behind.教師利用三個例句結(jié)合圖片理解next to, near, behind.(4)在學生理解三個方位介詞后，小組活動，利用方位介詞描述途中各個場館的位置。

(5)Let’s try 教師讓學生閱讀聽力題目，然后聽錄音獨立完成內(nèi)容。(6)教師出示對話內(nèi)容，請學生聽錄音，然后朗讀對話。(7)學生進行操練，先同桌互練，再在全班表演． 3.Consolidation and extension（拓展延伸）

(1)教師出示蘭州市的地圖，請學生根據(jù)地圖來描述位置。(2)Let’s wrap it up 根據(jù)學生的描述，請學生說一說我們都學過那些方位介詞。教師幫助學生總結(jié)。然后以小組為單位造句。

4.Summary（總結(jié)）

板書設(shè)計

Unit 1 How can I get there？

Where is the...？

It’s next to/near/behind...．

教學設(shè)計

第二課時

教學內(nèi)容

A Let's learn Make a map and talk 教學目標

1.能夠聽、說、讀、寫單詞：science museum, post office, bookstore, cinema, hospital.2.能用句子“Where is the cinema? It’s next to the bookstore.”來替換有關(guān)詢問和回答位置的表達。教學重難點

本課時的教學重點和難點是掌握四會短語和A Let's learn部分中運用方位介詞表述位置。教學準備

1.教師準備本課時的錄音。2.單詞卡片。教學過程

1.Warm-up（熱身及預(yù)習展示）

學生復習對話，教師請學生兩人一組表演朗讀對話。2.Presentation and practice（精講點撥）

(1)教師出示Robin, 并說：Robin is a robot.Where can we find Robin? 引導學生說出單詞 science museum.(2)教師出示地圖，并說：Robin wants to sent a post card, it’s near the museum.Where is it? 引出單詞post office.(3)教師根據(jù)地圖繼續(xù)引導學生：Robin wants to buy some books, the place is next to the post office.Can you find where Robin want to go?(4)以同樣的方法教單詞cinema和hospital．

(5)教師領(lǐng)讀單詞，學生小組內(nèi)讀單詞，相互糾正發(fā)音。(6)教師利用地圖，請學生描述每個地方的位置。(7)學生進行操練，先同桌互練，再在全班表演． 教學設(shè)計

3.Consolidation and extension（拓展延伸）

請學生拿出事先畫好的地圖兩人或四人為一組，以一問一答的形式描述地圖上的位置。教師請個別小組展示對話。

4.Sum-up（總結(jié)）

板書設(shè)計

Where is the cinema? 圖畫 圖畫

It

Unit 1 How can I get there ？

’s next to/near/behind the圖畫 教學設(shè)計

第三課時

教學內(nèi)容

B Let’s try Let’s talk 教學目標

1.幫助學生理解對話，并學會運用句型“How can we get there?”問路。

2.幫助學生學會運用詞組“turn left, turn right,”等表述路線。達到簡單的交際。

教學重點難點

重點：學生能夠充分理解并正確朗讀對話。

難點：如何正確的表述路線，指引他人到達目的地。教學準備 錄音 教學過程

1.Warm-up（熱身及預(yù)習展示）

（1）教師出示地圖，讓學生根據(jù)地圖描述某地的位置。（2）Let’s try: 教師先讓學生閱讀句子然后聽錄音完成練習。

（3）Free talking T: Can you guess which food is favorite? Ss:...T: I like pizza best.Where can I buy the pizza? Yes, it’s restaurant.It’s Italian restaurant.教師領(lǐng)讀單詞： pizza，Italian restaurant 2.Presentation and practice（精講點撥）Let’s talk（1）教師出示地圖，說：“Now, I want to have some pizza, I want to go to the Italian restaurant.How can I get there?”。讓學生先畫出路線，然后教師引導學生表述路線： Turn left at 教學設(shè)計

the....Then turn right at the....再請同學來說說他們的路線。

（2）朗讀課文對話，分角色完成對話。或小組內(nèi)朗讀表演對話。

3.Consolidation and extension（拓展延伸）

（1）教師課件出示蘭州市或安寧區(qū)的地圖，請學生小組內(nèi)完成對話。

How can I get to the...? Turn...at the....Then turn...at the...（2）教師用單詞卡片在黑板上拼一個地圖，先讓學生自己說一說路線，然后請一個學生通過抽卡選出他的出發(fā)地和目的地，并進行描述，在他描述的同時。請其他同學通過描述畫出路線。

板書設(shè)計

Unit 1 How can I get there ？

How can I get to the...? Turn...at the 圖片Then turn...at the圖片

教學設(shè)計

第四課時

教學內(nèi)容

B.Let’s learn Be a tour guide 教學目標

1.能聽、說、讀、寫單詞和詞組：crossing,turn left,go straight, turn right.2.能聽、說、認讀單詞：Italian,restaurant.3.能聽、說、認讀句子：Where is the Italian restaurant? Turn right here? No, turn left.并能實際情景中正確使用。

教學重難點

1.重點：能聽、說、讀、寫單詞和詞組：crossing,turn left,go straight, turn right.2.難點：go straight的發(fā)音和拼寫。教學準備

1.配套的教學課件。2.圖片和單詞卡。3.錄音機和磁帶。教學過程 熱身（Warm-up）1.師生問候。

2.Sing the song:Where is the hospital? 復習（Revision）

1.游戲：What’s missing? 活動方式：全班先抽讀單詞卡：science museum,post office,bookstore,cinema,hospital.然后教師藏起其中的一張單詞卡，問學生：What’s missing?為最快說出答案的學生所在的組加分。教學設(shè)計

2.游戲:句子接龍

活動方式：教師先說出一個公共場所的名稱，接著讓一個學生在重復教師所說場所名稱的基礎(chǔ)上再加上一個場所的名稱。依此類推，如果說不出新的場所，或場所的順序有誤的話則被判出局。如：

T:I can see a hospitall.S1: I can see a hospitall and a post office.S2: I can see a hospitall, a post office and a cinema....新課呈現(xiàn)（Presentation）

1.教學詞組：turn left, turn right(1)學生排成一列縱隊，后面學生手搭在前面學生的肩上，教師放“兔子舞”音樂，和學生一起跳“兔子舞”。跳的時候教師要注意示范left和right,如左右腳、左右手的動作。

(2)跳完后教師再一次舉起左右手和左右腳并重復單詞left和right，板書：left和right，帶讀left和right。(3)活動：聽聽做做

活動方式：教師發(fā)指令：Show me your right(left)hand /leg/ear/foot.全班學生根據(jù)指令做動作，邊做邊說：My right(left)hand /leg/ear/foot.然后改由一個學生發(fā)指令，其他學生邊說邊做動作。

(4)出示左轉(zhuǎn)的圖片說：turnleft,補充板書成：turnleft,讓學生與教師一起邊做左轉(zhuǎn)的手勢邊說turnleft.同步驟教學turn right.(5)活動：隊列訓練

活動方式：每組請上兩位學生在講臺上一字排開，教師發(fā)指令：turn right(left).則學生邊右轉(zhuǎn)、左轉(zhuǎn)邊重復：turn right(left)說錯或轉(zhuǎn)錯方向則被判出局，留下的學生為勝者。接著可以改由學生發(fā)指令繼續(xù)活動。

2.教學詞組：go straight 教學設(shè)計

(1)教師在黑板上劃一條直線，指著直線說：This line is straight.板書：straight，帶讀straight。然后采用“大小聲”的游戲操練單詞。

(2)教師出示“直走”圖標說：go straight.補充板書成：go straight，帶讀go straight.3.教學單詞：crossing 出示十字路口的圖片說：This is a crossing.板書：crossing，帶讀crossing。然后再用：“高低音” 的游戲操練單詞crossing。5.教學B.Let’s learn(1)教師出示教學掛圖，播放課文錄音，全班靜聽，理解課文。(2)板書：Italian restaurant，告訴學生詞組的意思并帶讀。(3)學生打開書，教師播放B.Let’s learn的錄音，學生逐句跟讀。

鞏固與拓展(Consolidation and extension)1.教學Be a tour guide(1)教師將課本上的地圖貼在黑板上，對學生介紹說：Chen Jie is trying to be a tour guide for Oliver in Beijing.Can you help her ?For example,now we are in front of Tian＇anmen.Go straight and you can see the Palace Musuem.(2)學生兩人一組進行活動。家庭作業(yè)(Homework)1.聽錄音，跟讀對話和單詞。2.完成相應(yīng)的配套練習。3.用英語為家長做導游。

教學設(shè)計

第五課時

教學內(nèi)容

B.Read and write Tips for pronunciation 教學目標

1.能聽、說、讀、寫單詞：GPS，gave，feature，far,tell.2.能聽懂、會說句子：We＇re in front of the cinema.Is it far? Now we are behind the hospital.My new GPS works！I＇ll tell Grandpa.3.能正確使用升降調(diào)讀句子。教學重點

1.重點：能聽懂、會說句子：We＇re in front of the cinema.Isitfar? Now we are behind the hospital.My new GPS works！I＇ll tell Grandpa.2.難點：能正確使用升降調(diào)讀句子。教學準備 1.單詞卡片。2.錄音機和磁帶。3.課文掛圖和配套的VCD.教學過程

一、熱身（Warm-up）1.師生問候。2.Let＇s do: Go to the bookstore.Buy some books.Go to the post office.Send a letter.Go to the hospital.See a doctor.Go to the cinema.教學設(shè)計

See a film.Go to the museum.See some robots.二、復習(Revision)1.全班抽讀單詞和詞組：science, museum, post office, bookstore, cinema, hospital, crossing, turn, left, straight, right.并選擇一些單詞讓學生拼讀。

2.手繪地圖

活動方式：學生四人一組，手繪一張學校附近區(qū)域的地圖,利用這張地圖小組內(nèi)展開問路和指路的對話,最后抽取一些到臺前展示地圖表演對話.如: S1:Let＇s see a film.OK? Ss:OK！

S2:Where is the cinema? S3:It＇s near No.1 Hospital on Shanghai Street.S1:How can we go to the cinema ? S4:Turn left at the crossing.Then go straight.Turn right at the bookstore.Ss:OK.Let＇s go....三、新課呈現(xiàn)(Presentation)1.教學：map,compass,GPS,stars.教師出示map,compass,GPS,stars.的事物或圖片，引導學生學說這些單詞，然后啟發(fā)學生思考：他們有何共同的功用？（它們都能用來指路）繼續(xù)啟發(fā)他們思考：Youare in the car.Which of these can help you find a place?(GPS)Wu Yifan＇grandpa gave Robin a new feature.Robin has GPS.What happened? Let＇s watch the video.2.教學B.Read and write 教學設(shè)計

(1)教師播放教學視頻，學生看視頻理解課文內(nèi)容。(2)理解并帶讀以下句子： We＇re in front of the cinema.Is it far? Now we are behind the hospital.My new GPS woeks！I＇ll tell Grandpa.(3)教師再次播放視頻，每句后暫停，全班跟讀。(4)Answer the questions.a.What is Robin＇s new feature? b.How many places did they pass by?(Underline them in the text)c.Which word under the fourth picture means（奏效，起作用）? 全班學生先在各自的課本上作答，然后全班講平校對。3.教學Tips for pronunciation 教師播放錄音，學生邊聽邊跟讀，提醒學生注意課本標注的升降調(diào)變化。

四、鞏固與拓展（Consolidation and extension）活動：家訪線路圖及說明

活動方式：老師準備到每位學生家中家訪，要求學生畫出從學校到家的示意圖，并附上文字說明，方便老師的家訪。如：

My home is on Beijing Street.It＇s behind Dongfang Shop.It＇s next to Tianyi Cinema...五、家庭作業(yè)(Homework)1.聽錄音，跟讀課文。2.完成相應(yīng)的配套練習。

教學設(shè)計

板書設(shè)計

Unit 1 How can I get there?

We＇re in front of the cinema.Is it far?

Now we are behind the hospital.My new GPS works！I＇ll tell Grandpa.教學設(shè)計

第六課時

教學內(nèi)容

B.Let＇s check C.story time 教學目標

1．復習三會單詞： ask,sir,interesting,Italian,restaurant,pizza, street,get,GPS,gave,feature,follow,far,tell和四會單詞：science, museum,post office,bookstore,cinema,hospital,crossing,turn,left, straight,right.復習四會句子：Where is the...? it＇s near/next to/ behind...How can I get to the...? Go straight.Turn left(right).Turn left(right)at...2．能借助圖片讀懂story time的故事。教學重難點

1．重點：復習本單元的單詞和句子。

2．難點：能借助圖片讀懂story time的故事。教學準備 1．單詞卡片。

2．story time的VCD或視頻。3．錄音機和磁帶。教學過程

一、熱身（Warm-up）

Sing the song:Where is the hospital?

二、復習(Revision)1．復習三會單詞:ask,sir,interesting,Italian,restaurant,pizza, street,get,GPS,gave,feature,follow,far,tell。

活動方式：先抽讀單詞卡片，然后讓學生看圖說單詞。教學設(shè)計

2．復習四會單詞：science,museum,post office,bookstore, cinema,hospital,crossing,turn,left,straight,right.(1)教師出示圖片，學生搶答說單詞，搶答到的學生還要拼讀出單詞。

(2)全班齊讀單詞。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)1.教學B.Let＇s check(1)先讓學生觀察圖中有哪些場所。

(2)教師播放錄音，學生勾出所聽場所，并寫出所聽場所。(3)全班講評訂正。2.教學C.story time(1)教師指著插圖，先做背景介紹：

T:Zoom and Zip are in London now.What happened? Let＇s see.(2)閱讀故事，了解故事大意。(3)播放視頻，理解故事內(nèi)容。

教師播放故事的視頻，讓學生通過視頻理解故事內(nèi)容，最后讓學生模仿故事中人物的語音、語調(diào)學說以下句子：

Where can I buy one? Go that way.Is the Thames far from here? Finally！

Oh, my stomach hurts！You still want to see！

(4)模仿角色的語音、語調(diào)學說故事。(5)鼓勵學生分角色表演。

四、鞏固與拓展（Consolidation and extension）活動：我的“夢幻島” 教學設(shè)計

活動方式：學生展開想象，每人繪制一幅自己心目中的“夢幻島”的圖畫，然后四人一組介紹自己的“夢幻島”，比一比誰的想象更大膽、更夢幻，最后請一些學生向全班展示，介紹自己的作品。如：

This is my island.There is a big nature park on the island.There are many trees and animals in it.A school is next to the nature park.Some students have class in the park...五、家庭作業(yè)(Homework)1.聽錄音，進一步理解故事內(nèi)容。2.完成相應(yīng)的配套練習。3.用英文為家人或朋友指路。

板書設(shè)計

Unit 1 How can I get there?

Where can I buy one? Go that way.Is the Thames far from here? 掛圖 Finally！

Oh,my stomach hurts！You still want to see！

第三篇：人教版六年級英語上冊第一單元教案

Unit 1

How can I get there?

第一課時

A Let’s learn & Make a map and talk

一、教學目標與要求: 1．能夠聽、說、讀、寫：

science museum，post office，bookstore，cinema，hospital 2．能夠聽、說、認讀短語：near 在……附近；next to 與……相鄰

3．能夠聽、說、認讀句型：“Where is the cinema？” “ It’s next to the bookstore.” 并進行關(guān)鍵詞的替換操練。

二、教學重、難點分析

1、掌握Let's learn部分的四會單詞和短語。

2、準確書寫四會單詞和掌握單詞museum的發(fā)音。

三、教學步驟和建議 Step1．Preparation 教師放三年級下冊第六單元的歌曲“They Are in the Zoo．'’師生齊唱。Step 2.Presentation 1單詞呈現(xiàn)(1)“請你猜猜”活動

教師課前在黑板上畫一個框，將hospital，post office，bookstore，cinema，science museum，park，library，school等單詞卡片反面朝外貼在黑板上作為地圖，每張卡片面都寫著數(shù)字。教師指著其中一張卡片說：“Now I am in No?l.Please{what place it is．Is it a ZOO／school／park…?”教師要注意先出示兩個學生的場所，第三次再讓學生猜的時候，他們首先會考慮學過的詞匯，這時再呈現(xiàn)新詞cinema。教師示范朗讀，學生跟讀。教師帶領(lǐng)學生拼讀并cinema。(2)繼續(xù)做“請你猜猜”活動。教師說：“No．3 is a cinema．We can see a film’

cinema．”接下來教師拿出一封信，說：“1 want to post the letter?Shall I go to the

cinema? Where shall I go? Yes!Post office．”教師繼續(xù)利用黑板上的卡片讓學生猜：“Is it a post office?”并領(lǐng)讀post office。教師指著黑板上post office的位置說：“Look at the map．The post office is here．”然后問：“Where is the post office in our town?”讓學生根據(jù)實際情況回答。

(3)同法教授hospital，bookstore，science museum。（4）整合讀五個新單詞和句型。

2、聽音正音

教師放A部分Let's learn的錄音，學生跟讀。

教師請學生重點讀單詞next to和句子“Where is the cinema？” “ It’s next to the bookstore.”并注意糾正其發(fā)音。

3、Pair work 教師請學生先在方框里填上單詞或短語，再根據(jù)所填寫的地圖進行描述，如：The post office is near the museum．The cinema is next to the post office．”等。Step3.Practice

1、聽音貼圖。

2、看圖快讀單詞。

3、根據(jù)板書呈現(xiàn)的地圖，利用句型“Where is the---？” “ It’s next to the----.”自編對話 Step4． Production “小小設(shè)計師”活動

教師先帶領(lǐng)學生認讀六個表示場所的單詞或短語：library，post office，hospital，science museum，cinema，bookstore，接著告訴學生：“現(xiàn)在你們都是城市設(shè)計師，請大家設(shè)計一張地圖，設(shè)計之后會有記者來采訪。”讓學生利用單詞卡片設(shè)計城市規(guī)劃圖，并在班級里選幾名學生充當小記者去采訪“設(shè)計師”，逐個提問：“Where is the hospital／…?”由“設(shè)計師”來回答問題。Step5.Progress

1、做配套相應(yīng)的練習。

2、Summary：what have you learned today ?

3、Homework :學生背誦并抄寫本課時的四會單詞。

第二課時

A Let’s try &Let’s talk

一、教學目標與要求

1． 能夠聽、說、認讀句子,并能在情景中進行運用。2．

能夠四會掌握句子：“Where is the museum shop？” “ It’s near the door.”

二、教學重、難點

本課時的教學重點和難點是使學生掌握句型：“Where is the museum shop？” “ It’s near the door.”

三、教學準備：多媒體課件。單詞圖片

四、教學步驟和建議 Step1．Preparation

1、“尋寶藏”活動。

請學生根據(jù)教師的描述猜單詞，如果猜對了，他們將會得到“寶藏”。該活動也可以在兩人組內(nèi)進行。2．Let's try 教師放Let's try時部分的錄音，學生做出正確的選擇。Wu Yifan and Robin are looking at some robots.Listen and tick.1.Where are they?

A.In the museum.B.In the bookstore.2.Is Grandpa there?

A.Yes, he is

B.No, he isn’t Step 2.Presentation

1、教學I want to buy a postcard.出示實物postcard，讓學生根據(jù)發(fā)音規(guī)律試讀，教師領(lǐng)讀。接著老師走到一名學生旁邊問：I want to buy a postcard

2、教學I want to send it today

買到卡片之后，老師在接著提出I want to send it today 引導學生理解send 含義，教師領(lǐng)讀，學生在小組內(nèi)練讀。

3、帶著問題聽錄音 出示兩個問題 Questions:

Where is the museum shop？

_________________________________

Where is post office?

_________________________________________ ※ Let’s talk.Wu Yifan: Robin, where is the museum shop? I want to buy a postcard.Robin: It’s near the door.Wu Yifan: Thanks.Where is the post office? I want to send it today.Robin: I don’t know.I’ll ask.Excuse me, Sir.Man: Wow!A talking robot!What a great museum!Robin: Where is the post office? Man: It’s next to the museum.Robin: Thanks.Step 3.Practice

1、聽音答題 Questions:

Where is the museum shop？

_________________________________

Where is post office? _________________________________________

2、聽音跟讀

3、角色朗讀：師生、同桌分角色朗讀，注意語音語調(diào)。

4、角色表演，上臺展示。Step 4． Production Talk about the places in your village.Is there a …? Where is it ? It’s near next to behind… Step 5.Progress

1、做配套相應(yīng)的練習。

2、Summary：what have you learned today ?

3、Homework :學生熟讀對話并背誦重點句型。

第三課時

B Let’s learn & Be a tour guide

一、教學目標與要求

1．能夠聽、說、讀、寫短語：crossing, turn left，turn right，go straight。

2． 能夠聽、說、認讀句型：“Where is the Italian restaurant ?”并能進行回答。

二、教學重、難點分析

1.本課時的教學重點是掌握四會短語：crossing，turn left, turn right, go straight.2.本課時的教學難點是straight的發(fā)音和拼寫。

三、教學準備：多媒體課件。單詞圖片

四、教學步驟和建議

Step 1．Preparation

熱身(Warm-up)

教師準備“兔子舞”的錄音帶。師生共同跳“兔子舞”，跳的時候要注意強調(diào)單詞left和right，師生一起跳一跳、樂一樂。Step 2.Presentation 1．單詞呈現(xiàn)

(1)教師伸出兩只手介紹說：“This is my left hand and this is my right hand．”請兩名學生分別站在自己兩側(cè)介紹說：“A is on the left．B is on the right．”然后提問一學生：“Where is A／B?”引導學生回答：“…is on the left／right．

(2)教師給自己發(fā)指令并做動作：Turn left．Turn right．Go straight ahead．（3）圖片教學crossing

2、聽音正音

教師放B部分Let's learn的錄音，學生跟讀

3、合作學習

學生小組內(nèi)讀，教師把合作要求講清楚，一生說單詞，其他同學指圖并拼出該單詞，同時及時糾正發(fā)音，發(fā)音好的同學及時鼓勵評價。

Step 3.Practice

1、listen and do, 師說指令，生快速做動作，如turn left

2、快看快讀快記：教師指板書上的圖片學生說單詞，然后教師用詞卡讓學生快速認讀，給學生幾秒鐘讓他們知道拼讀，看誰記得快。Step 4． Production Be a tour guide Chen Jie is trying to be a tour guide for Oliver in Beijing ,Can you help her ? Step 5.Progress

1、做配套相應(yīng)的練習。

2、Summary：what have you learned today ?

3、Homework :學生背誦并抄寫本課時的四會單詞 ※ Let’s try

Wu Yifan is calling Mike.Listen and tick or cross.1.（）They want to go to the bookstore.2.（）The cinema is next to the bookstore.※ Let’s talk.Mike: What an interesting film!

Wu Yifan: Yes, but I’m hungry now.I know a great Italian restaurant.Mike: Yum!I like pizza!Where is the restaurant? Wu Yifan: It’s next to the park on Dongfang Street.Mike: How can we get there?

Robin: Turn left at the bookstore.Then turn right at the hospital.Mike: OK.Let’s go!

Question: How can Wu Yifan and Mike get to the restaurant?

※ Talk about a cinema or restaurant you like.How can you get there?------I like……

------How can we get to the……？------Turn left/ right at……

第四篇：unit1牛津小學英語6A單元測試題

牛津小學英語6A單元測試題unit1 筆試部分（70分）

一、判斷下列每組單詞劃線部分的發(fā)音是否相同，用“√”或“×”表示。(5分)1.must / touch()2.keep / mean()

3.sign / sing()4.think / they（）5.cycle / nice()

二、英漢互譯。(10分)1.only four years old_____ 6.一些問題 ____________ 2.the bird’s cage____ 7.發(fā)出噪音 _______________ 3.take photos ________8.本的表弟 _______________ 4.ride a bike ________9.一些公共標志 ________ 5.keep quiet _________10.遠離_________________

三、按要求寫單詞。(5分)1.do(第三人稱單數(shù))__2.should not(縮寫形式)______ 3.smoke(現(xiàn)在分詞)___4.they(賓格)_____________ 5.keep(名詞)____________

一、所給詞的適當形式填空。(10分)1.Gao Shan is _______(show)his stamps to _____(I)now.2.Don’t _______(make)noise here.3.What do the signs ______(mean)? They _____(mean)we shouldn’t walk on the grass.4.What are the students _____(do)? They’re ____(read)books.5.My father ______(play)basketball every afternoon.6.The sign on the wall ______(mean)‘Danger’.7.There are three _______(people)in my family.二、選擇填空。(10分)()1.I like English.How ____ you ? A.are B.do C.about()2.Does Su Hai have

hobbies? A.some B.any C.all()3.The girl usually plays the violin Sunday morning.A.at B.in C.on()4.He ____ to school from Monday to Friday.A.go B.goes C.going()5._____ am your English teacher.Please listen to ___.A.I, mine B.I, me C.you, my()6.Kate __ blue eyes.Her hair brown.A.has, is B.has, are C.have, is()7.The boy draws.A.careful B.carefully C.be careful()8.Put your hands your head and turn left and right.A.on, /

B.on, to C.with, /()9.This is Ben.He is from.He speaks.A.the USA, American B.American, English C.the USA, English()10.Give me orange, please.I want big orange.A.an, an B.a, an C.an, a

第五篇：牛津英語六年級上冊短語歸納

仁奎家教六年級英語上冊短語歸納

Unit 1

1.No smoking 禁止吸煙

2.No littering禁止扔雜物

3.No parking禁止停車

4.No cycling 禁止騎自行車

5.No eating or drinking 禁止吃喝

6.keep off the grass不接近草坪

7.Be quiet保持安靜

8.Do not touch不要摸

9.climb trees爬樹

10.ride bikes騎自行車

11.take photos拍照片

12.go to the park去公園

13.go home回家

14.have an ice cream吃一個冰淇淋

15.have dinner吃飯

16.watch TV看電視

17.read books讀書

18.play computer games 玩電腦游戲

19.go to bed睡覺

20.know a lot了解許多

21.public signs公共標志

22.on the wall在墻上

23.stay away from…遠離……

24.walk on the grass在草地上走

25.the birds’ cage鳥籠

26.make noise發(fā)出噪音

27.take a walk散步

28.a ten-yuan note 一張十元的鈔票

29.look around四周看

30.pick up撿起

31.come up to sb.走進某人

Unit 2

1.a new student in Ben’s class 本班上的一位新學生

2.after school放學以后

3.go home together一起回家 4.talk about談?wù)撚嘘P(guān)……

5.come soon 快到了 6.the third of March三月三日

7.on the twenty-second of July 在七月二十二日

8.your birthday你的生日

9.on the 18th of October 在十月十八日

10.Let’s wait and see 讓我們等一下看看

11.blow out the candles吹滅蠟燭 12.as a birthday present

作為生日禮物

13.birthday cake生日蛋糕

14.come to my birthday party 來參加我的生日聚會

15.have a birthday party舉辦生日聚會

16.open the door 開門

17.a VCD of Japanese cartoons 一張日本卡通光盤

18.take off脫下

19.make a birthday card 做一張生日賀卡

20.blow out the candles 吹滅蠟燭

21.a piece of paper一張紙 22.fold it in half把它對折

23.happy birthday 生日快樂

24.what date 幾號

25.buy sth.for sb.給某人買某物

Unit 3

1.Sports Day運動日

2.all the students所有的學生

3.be excited非常激動

4.very exciting非常令人興奮

5.look for尋找

6.a running race一場賽跑

7.let me see讓我看看

8.a moment ago / just now剛才

9.on the ground在地上

10.pick them up for me 幫我把它們撿起來

11.in front of 在……前面

12.next to 緊靠……旁邊

13.a pair of glasses一副眼鏡(單數(shù))14.a roll of film一卷膠卷(單數(shù))15.three diaries三本日記

16.a pair of earphones 一副耳機(單數(shù))17.listen to music 聽音樂

18.yesterday evening 昨天晚上

19.under the table在桌子下面

20.try to remember試圖記住

21.in the red box在紅色盒子里

22.close your eyes 閉上你的眼睛

23.play a game 玩游戲

24.with your classmates 和你的同學們

25.over there 在那邊

26.in my school bag 在我的書包里

Unit 5

1.National Day（國慶日）

2.the National Day holiday（國慶假期）3.last week/ last year

上個星期/去年

4.after the holiday（假期后）

5.go to school early（很早上學）/ early--late 6.in the school playground（在學校操場上）

7.before class

（上課前）/ before--after 8.watch a film with my parents（和我的父母一起去看電影）/ watched 9.a funny cartoon

（一部有趣的卡通片）/ funny（形容詞）10.visit a farm with my family（和我的家人一起參觀農(nóng)場）/ visited 11.on the farm（在農(nóng)場里）

12.water trees（澆樹）/ watered 13.pull up carrots（拔胡蘿卜）/ pulled up 14.milk cows（擠牛奶）/ milked 15.That was fun!

（那是件有趣的事！）/ fun（名詞）

16.collect eggs（收集雞蛋）/ collected 17.fruit trees（果樹）

18.pick a lot of oranges（摘許多橘子）/ picked

19.taste them（品嘗它們）/ tasted 20.Wonderful!（太好了！）

21.go to the farm（去農(nóng)場）/ went 22.at the weekends（在周末）

23.watch cartoons（看動畫片）/ watched

24.visit the zoo（參觀動物園）/ visited 25.listen to music（聽音樂）/ listened 26.play football（踢足球）/ played 27.play volleyball（打排球）/ played

28.clean the house（打掃房子）/ cleaned 29.visit Liu Tao’s grandparents（拜訪劉濤的祖父母）/ visited 30.camping trip（野營旅行）

31.at a camp（在一個營地上）

32.walk in the mountains（登山）/ walked 33.cook a lot of food（做許多食物）/ cooked 34.play a lot of games（玩許多游戲）/ played

35.go camping（去野營）/ went 36.plant flowers（種花）/ planted 37.have a good time（玩得很高興）/ had Unit 6

1.get very excited 變得非常興奮

2.come after 在……之后到來

3.New Year's Day 元旦

4.on New Year's Day 在元旦

5.at Christmas 在圣誕節(jié)

6.go to parties 去參加聚會

7.have a big lunch 吃一頓豐盛的午餐

8.at Spring Festival 在春節(jié)

9.What do people usually do at Spring Festival? 人們通常在春節(jié)干什么？

10.visit their relatives and friends 拜訪他們的親戚和朋友

11.eat lots of delicious food 吃許多美味的食物

12.last Spring Festival 上個春節(jié)

13.of course 當然

14.my favourite holiday

我最喜愛的節(jié)日

15.in October 在十月

16.dress up in costumes 用戲服裝扮

17.last Halloween 去年萬圣節(jié)

18.Mid-Autumn Festival 中秋節(jié)

19.eat moon cakes 吃月餅

20.play with lanterns 玩燈籠

21.watch the moon賞月

22.the beautiful moon 漂亮的月亮

23.on different holidays 在不同的節(jié)日

24.last year 去年

25.at Easter 在復活節(jié)

26.from…to從……到……… 27.listen to him 聽他講

28.in the grass 在草叢中

29.a popular holiday一個流行的節(jié)日

30.in China 在中國

31.in January or February 在一月或二月

32.eat rice dumplings 吃粽子

33.like to play with lanterns 喜歡玩燈籠

34.eat chocolate eggs 吃巧克力蛋

35.make pumpkin lanterns 制作南瓜燈籠

36.give presents to your friends 把禮物給你的朋友

37.go to Beijing 去北京

38.this afternoon 今天下午

39.play with balloons 玩氣球

40.watch cartoons 看卡通片

41.sing and dance唱歌跳舞

42.his conversation with his teacher 他和他老師的談話

43.meet Helen in the playground 在操場上遇見海倫

44.read a book about the farm 讀關(guān)于農(nóng)場的書

45.visit a farm with my parents 和我的父母親一起參觀農(nóng)場

46.the same holiday 相同的假日

47.play with friends 和朋友玩

48.watch the dragon boat races 觀看龍舟比賽

Unit 7

1.on the 25th of December 在12月25日

2.Christmas Day 圣誕日

3.on Christmas Day 在圣誕日

4.J m's family 吉姆一家人 5.in his grandparent's house 在他爺爺奶奶的房子里

6.Christmas trees 圣誕樹

7.the presents under the Christmas tree 在圣誕樹下的禮物

8.so many 這么多

9.from grandmother 來自祖母

10.open it for me 為我打開它

11.like drinking tea 喜歡喝茶

12.be from 來自

13.Christmas presents 圣誕禮物

14.at Jim's house 在吉姆家

15.draw and write in the diary 在日記上畫和寫

16.go to the supermarket 去超市

17.sit at the back of the bus 坐在公共汽車的后面

18.get off 下車

19.the seat in front of me

在我前面的座位

20.the woman beside him 在他旁邊的婦女

21.walk to the driver 走向駕駛員

22.after lunch 午餐后

23.You are welcome.不用謝

24.next to the blackboard 緊靠黑板

25.get many presents on Christmas Day 在圣誕節(jié)得到很多禮物

26.at the back of 在……后部

27.write his diary 寫他的日記

28.under the seat 在座位下面

29.open the presents 打開禮物 30.ask and answer 問答

31.ask a lot of questions 問許多問題 32.the Children’s Day 兒童節(jié) 33.the public telephone 公共電話 34.the police station 警察局