第一篇：深圳牛津七年級英語第一單元歸納

Chapter 1body languagesenior employee 高級職員

disappointed adj.失望的travel agency旅行社

senior adj.級別（或地位）高的refer to do 愿意去做

impression n.印象give sb.a good impression 給某人留下好的印象 part-time adj.兼職的at work 在工作

well-dressed adj.穿著考究的glance at 對....瞥一眼

sign v.嘆氣

speechn.講話；說話

gesturen.手勢；姿勢

appearancen.外貌；外觀

rest v.(被)支撐；托

hesitationn.猶豫；遲疑不決

remind v.提醒

step n.腳步

showv.展現

flowing adj.流暢的beautyn.美人；美麗的事物

setn.一套；一副

false adj 假的；偽造的；人工的heart n.心臟

regard n.(尤用于信尾）致意；問候

date v.注上日期

closing n.結束語

reply n.回復

look forward to doing sth 期待做某事

walk over to 向...走過去

make eye contact with 與...有眼神的交流

stare at 盯著...看

as a matter of fact 事實上prefer doing...to doing...寧愿...而不愿...rest one’s head on one’s hand 把頭靠在手上sit up 坐直 make a good impression on sb.給某人留下好印象 smile at sb 對某人微笑without hesitation 毫不猶豫地at once 馬上 be disappointed at對...感到失望 take great care of 很注重agree with sb 同意某人的意見understand one anther 互相理解instead of 而不是,代替remind sb.of sth 使某人想起。。remind sb to do sth 提醒某人做某事according to 根據free of charge 免費false teeth 假牙with a start 嚇一跳，驚起in a friendly way 用一種友好的方式

第二篇：七年級英語第一單元

Unit 1 My name’s Gina．．．．

備課教師：李苗

單元整體說明

單元教材分析

本單元繼續圍繞“結交新朋友”使學生學會打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型：“What’s your/his/her name？My/His/Her name is ?”;通過學習區分“First/last name”了解有關姓名的文化知識；通過查詢電話號碼 “What’s your/her/his phone number？”，學習數字1~9，同時也進一步促進學生之間的相互了解；通過以上幾個方面的學習，使學生在輕松、愉快的學習氛圍中熟識新伙伴。本單元與第二單元銜接緊密：由課堂內的打招呼、自我介紹到課外、校外相互了解。由特殊疑問句的學習到一般疑問句的學習，使學生將書本知識運用到實際生活中。

單元知識系統（樹）What’s your/his/her name？---My/His/Her name is ?.What’s your/her/his phone number？---It’s 5352375 First /Family /Last name my/ your/her/his

單元總體目標 運用Practicing, Listening for specific information的學習策略，引導學生學會打招呼和介紹自己、詢問他人姓名、查詢電話號碼的基本句型；了解有關姓名的文化知識；學習特殊疑問句及my/ your/her/his等物主代詞的用法。

單元教學重難點一覽 重點 難點

1．復習詞匯clock ball bag cap key book ruler hello hi name nice meet

2．詞匯your/her/his First/Last zero one two three four five six seven eight nine phone number family

3．句型What’s your/his/her name？---My／His/Her name is?.What’s your/her/his phone number？---It’s 5352375 語法焦點在于my／your/her/his等物主代詞 的用法。

單元學情分析 本單元的主題是熟識新伙伴，同時引導學生采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的學習策略，學習一些新詞匯，掌握一些重點句型，在小組合作學習的過程中，進一步促進學生之間的相互了解。

單元教學建議 采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的學習策略，利用教學圖片或制作多媒體課件來展開課堂Pair work, Group work的口語交際活動，詢問他人姓名、查詢電話號碼，了解有關姓名的文化知識。

單元課時分配本單元用3課時教學

Section A用1課時

Section B部分用1課時

Self Check及閱讀部分用1課時。

Section A 教學內容

Section A（教材P1~3）

教學目標

知識與能力 采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的學習策略，使學生學會打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型What's your/his/her name？My/His/Her name”培養學生結交新朋友的能力。

過程與方法 采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的學習策略，利用教學圖片或制作多媒體課件展開課堂Pair work;Group work的口語交際活動，詢問他人姓名、查詢電話號碼，了解有關姓名的文化知識并制作個性名片。

情感態度價值觀 該部分學習內容貼近學生的生活，談論的主題是結交新朋友，進一步促進學生之間的相互了解，使學生在輕松、愉快的學習氛圍中熟識新伙伴，增進友誼。

教學重、難點及教學突破 重點 使學生學會打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型:What's your/his/her name? My/His/Her name is ?.”培養學生結交新朋友的能力。教學突破 Section A通過Name Game，使學生了解有關姓名的文化知識，進一步促進學生之間的相互了解，使學生在輕松、愉快的學習氛圍中熟識新伙伴，增進友誼。

教學準備

教師準備 制作la部分的插圖和人物對話的課件，人物以動畫片的形式呈現，將聽力部分的內容插人，使學生學會打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型；同時復習單詞clock ball bag cap key book ruler hello hi name nice meet.學生準備 復習在預備篇中所學的單詞及介紹自己、打招呼的用語；培養結交新朋友的能力。

教學步驟(1課時）

一、第一教學環節：情境導入

教師活動 1．利用插圖或實物卡片讓學生找出在預備篇中所學的單詞，然后教師引導學習打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型“What’s your/his/her name? My/His/Her name is? 2.讓學生聽對話，練習對話并模仿對話，結識班級的其他同學。

學生活動1．找出在預備篇中所學的單詞，學習打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型”---What's your /his /he name? My/His/Her name is?”.2.練習對話并模仿對話，結識班級的其他同學。

二、第二教學環節：師生互動

教師活動1．播放2a部分的錄音讓學生聽，引導學生通過聽對話熟悉人名“Tony Tom Jenny Bob Bruce Jim”，完成2a,2b部分的教學任務。2.引導學生重復他們所聽到的，模仿對話結識班級的其他同學，完成2c部分的教學任務（What’s your/his/her name？My/His/Her name is?）。3.概括語法點“ What’s your/his/her name？My/His/Her name is?.”

學生活動 1．通過聽對話熟悉人名”Tom Jenny Bob Bruce Jim"，完成2a, 2b部分的教學任務。2.聽并模仿對話，結識班級的其他同學，完成2c部分的教學任務(What’s your/his/her name？My/His/Her name is?.）。3．了解語法點

三、第三教學環節：姓名與文化

教師活動:引導學生閱讀3a圖中的名和姓，了解有關姓名的文化知識；從3a中給自己選一個姓、名，然后調查其他同學的姓、名，完成3b的任務。

學生活動:閱讀3a圖中的名和姓，了解有關姓名的文化知識；從3a中給自己選一個姓、名，然后調查其他同學的姓，名完成3b的任務。

本課小結 本課要求采用Practicing, Listening for specific information，利用教學圖片來展開課堂Pair work，group work使學生學會打招呼和介紹自已、詢問他人姓名的基本句型:What’s your/his/her name? My/His/Her name is ? 通過學習區分“”了解有關姓名的文化知識，進一步促進學生之間的相互了解。

板書設計

Unit 1 My name’s Gina．

Section A

Drills：What’s your/his/her name？My/His/Her name is?

Grammar:What’s = What isI’m＝I am

name’s＝name is

Culture：First nameLast namePeterGreen

練習設計

隨堂練習設計

重新排列字母，組成單詞

1.kcolc _______ 2.ryuo _______3.she ________ 4.sbyo _______ 5.eyk _______

6.irgl ________7.enplic _______ 8.teem _______ 9.mane ______ 10.hatw ________KEYS：1.clock2.your 3.his4.boys5.key6.girl7.pencil8.meet9.name 10.what個性練習設計

分組進行比賽，小組成員互相問姓名，包括英文名、漢語名，看哪個小組問得快、答得快而準。

教學探討（代尚菊，李蕾，李苗）

七年級聽力目標：

1.能識別不同句式的語調，如：陳述句、疑問句和指令等； 2.能根據語調變化，判定句

子意義的變化； 3.能辯認出歌謠中的韻律； 4.能識別語段中句子間聯系； 5.能聽懂學習活動中連續的指令和問題，并做出適當的反應； 6.能聽懂有關熟悉話題的語段；

7.能借助提示聽懂教師講述的故事。不同的目標應設計不同的聽力題型，同時應考慮答題的方式要簡單，如：勾、叉圈、寫答題號、排序等。本單元Section A lb是排序，2a是勾；Section B 2a 3a是是圈，3b是排序。由簡單到復雜，讓學生慢慢體會成功的快樂。

Section B 教學內容

Section B（教材P4~5)

教學目標

知識與能力

通過學習數字1~9，學會獲取他人電話號碼。進而將姓名和電話號碼相統一，形成一個完整的信息；通過制定電話號碼簿、制作自己的名片等一系列活動，鞏固所學內容，培養學生動腦、動手的能力。

過程與方法 運用Pair work, Group work的活動方式，引導學生進行看讀、問答訓練，鞏固所學知識。培養口語交際的目標，加強聽、說能力的培養。

情感態度價值觀

該部分學習內容貼近學生的生活，極易于激發學生的主動性和學習興趣。教學重、難點及教學突破

重點

學習詞匯your/her/his first/last zero one two three four five six seven eight nine phone numberFamily

教學突破

區別family name，first name，last name及制作個性名片。

教學準備

教師準備 利用錄音使學生學習數字1~9，并引導學生進行Group work學會獲取對方電話號碼；引導學生制定電話號碼簿、制作自己的名片等一系列活動，鞏固所學內容，培養學生動腦、動手的能力。

學生準備 學習數字1~9，了解彼此的電話號碼、姓名，了解名片的內容和格式。

教學步驟（1課時）

一、第一教學環節：聽說數字

教師活動1．聽錄音，引導學生學習數字1~9。2.聽對話錄音，寫電話號碼，引導學生進行Group work，了解彼此的電話號碼，完成lb, lc中的學習要求。

學生活動1．聽錄音學習數字1~9。2.聽對話錄音寫電話號碼，進行進行Group work，了解彼此的電話號碼，完成lb.1c中的學習任務。

二、第二教學環節：聽寫電話號碼

教師活動1．聽錄音，引導學生將電話號碼與姓名相連。2.聽錄音引導學生寫電話號碼。3.引導學生了解他人的電話號碼。

學生活動1．聽錄音將電話號碼與姓名相連。2．聽錄音寫電話號碼。3.了解他人的電話號碼。

三、第三教學環節：名片知識

教師活動I．引導學生看3a部分的名片，將名與姓相連完成3a的學習要求。2.引導學生看3b部分的名片，了解名片的內容和格式。

學生活動1.看3a部分的名片，將名與姓相連，完成3a的學習要求。2.看3卜部分的名片，了解名片的內容和格式。3.引導學生制作自己的名片。3.制作自己的名片。本課小結 通過學習數字1~9,使學生學會獲取他人電話號碼。通過區別Family name, First name, Last name及了解名片的內容和格式。通過制作電話號碼薄、制作自己的名片等一系列活動，鞏固所學內容，培養學生動腦、動手的能力。

板書設計

Unit 1 Section B

Words: your/her/his first/last zero one twothreefourfivesixseveneight nine phone number family

Drills：What’s your phone number? It’s 281-9176.What's your/her/his family /first/ last name?

ID card：

FIRST NAME:______________

LAST NAME:______________

TELEPHONR NUMBER:______________________

練習設計

隨堂練習設計

在畫線處填上適當數詞 1．Six＋three＝_______.2._______一five＝one.3．Three十two= ________.4.Ten一ten= __________.5.Two＋_______ = nine．

6.What’s nine minus（減）zero? It’s ________.7．_______ minus four is three．

8.Six and two is __________.9．Seven minus one is _______.10．One and one is _________.KEYS：1.nine2.six3.five4.zero5.seven6.nine7.seven8.eight9.six

10.two

個性練習設計 制作個人名片在班級相互交流。這個開放性活動的目的在于結合課本上的內容及學生的實際情況，豐富學生表示個人信息的相關詞匯，培養學生的動手能力，展示學生的個性，同時復習和鞏固所學的教學內容。

教學探討：（李蕾，李苗，代尚菊）

長期以來受應試教育的影響，學生的聽力水平始終難以提高，雖然聽力測試分數高，但仍是“聾子，’；寫作水平高，卻仍是“啞子”。因此，新課標要求教師在課堂上應努力做到讓每個學生達到每堂課的聽力目標、說的目標。教師應充分做好課前準備，熟悉每堂課的聽力目標、說的目標；充分估計學生在聽的過程中可能遇到的障礙，并考慮以何種方式解決；充分考慮評價方式，并做好評價記錄（教師評價、學生自評）。

Self Check 教學內容 self check（1課時）

教學目標 知識與能力

知識與能力：復習詞匯I it is hi what my Hello you' re his her first name last name telephone引導學生自我評價并建立個人生詞表；用所給note介紹兩個同學。

過程與方法

運用Practicing, Listening for specific information的學習策略。首先，通過聽說讀寫檢測使學生了解自己掌握了那些詞匯。其次，將未掌握的生詞收人35頁的Vocab-Builder中。第三，引導學生讀3中的note，介紹兩個同學。

情感態度價值觀 對自己所學進行自評而不是由教師測評，利于學生主動改進所學。利用note引導學生介紹兩個同學，有利于提高口語表達能力。

教學重難點及教學突破 重點 復習詞匯I it is hi what my hello you're his her first name last name telephone.．

教學突破

引導學生學會自評，并養成習慣；利用note引導學生介紹兩個同學，對學生的口頭表達進行提示，幫助。

教學準備 教師準備 制作1、3部分的課件、補充一些內容（針對能力強的學生）。學生準備 收集本單元中盡可能多的單詞進行自測。利用note介紹更多的同學。

教學步驟(1課時）

一、第一教學環節：自我測評

教師活動；引導學生進行自我檢測，完成自我評估，并欣賞Just for Fun!

學生活動：進行自我檢測，完成自我評估，并欣賞Just for Fun！

二、第二教學環節：讀音規則

教師活動：引導學生讀3中的note，介紹兩個同學。

學生活動：讀3中的note，介紹兩個同學。

本課總結 引導學生進行自我檢測，完成自我評估；利用詞匯表將生詞進行歸納整理記憶答題處引導學生介紹兩個同學，有利于提高口頭表達能力。

板書設計 Self check

Words: I it is hi what my Hello you’re his her first name last name telephone

Drills：His name is ? His first name is? His last name is ?.His telephone number is ?.問題探究與拓展活動 對中西方姓名結構的了解： 比較中國人的姓名和英美人姓名的不同。首先要弄明白“姓名”的意義區別：full name全名family name姓;given name 名first name 姓（在中國）；名（在英語國家）last name名（在中國）；姓（在英語國家）。即：In English, first name＝given name，last name＝family name；In Chinese，first name = family name，last name = given name。

練習設計

個性練習設計

制作班級電話號碼簿：此活動為小組活動，目的在于通過制定班級電話號碼簿，增強集體凝聚力，使班級或同學聯絡方便，并且能在具體事物中正確使用數字0～9的英文表達。

第三篇：牛津英語高一模塊一第一單元詞組

M1U1詞組 1.學校生活 2.高中

3.向某人匯報某事 4.努力工作的時代5.戶外活動

6.一次令人愉快的體驗

7.對…很高興、滿意8.作息時間9.比以往遲一個小時 10.參加集會、會議 11.緊挨、緊靠12.校紀校規13.做…的最好方法 14.贏得…的尊敬 15.尊敬某人 16.致力于……

17.取得好的成績、高分 18.聽起來好像 19.在過去的一年中 20.班主任

21.平均22.一份挑戰 23.不如…

24.過去常常（現在不這樣了）25.有點挑戰性 26.一點也不 27.非常

28.在…上花費…（時間、金錢）29.有很大提高 30.午餐時間 31.免費的 32.準備食物 33.在學期末 34.喜歡

35.比如、例如 36.正餐

37.在操場上、在…領域 38.體驗不同的生活方式 39.回憶 40.滿意地

41.掌握…的大意 42.逐字逐句地43.和某人交流

44.根據

45.設法做到某事 46.首先 47.上網 48.上高中

49.錯過……的機會 50.可利用的 51.整年 52.遠離…

53.在休息時間54.畢業于

55.說流利的法語56.一…就

57.完成學業58.培養…（方面）的興趣 59.把…捐贈給

60.感謝…的仁慈、善良thank 61.做關于…的演講62.一方面，另一方面 63.自主學習64.做比較

65.比較A與B66.把A比作B

67.遺憾、抱歉地(沒)說、告知68.后悔(沒)做 69.通知…、告知 70.隨時告知 71.感謝關注 72.開辦俱樂部 73.同意我的觀點 74.密友 75.播放歌曲

76.要求某人做某事

第四篇：牛津英語八下第一單元常見考點匯總

八下第一單元常見考點匯總

1.memory n.(memorize v.)

2.mind n.大腦，頭腦=brain

mind v.介意mind doing sth.介意做某事

Do you mind opening the windows? 回答 ：Of course not./ Certainly not.3.sensible adj.合理的，明智的(insensible adj.麻木的)

4.short-term反義詞 long-term

5.strange adj.奇怪的strangely adv.奇怪地stranger n.陌生人

6.imagine v.想象imagine doing sth（imagination n.想象，想象力）.7.spider n.蜘蛛spiderman n, 蜘蛛俠

8.dramatic adj.戲劇性的，使人印象深刻的drama n, =play 戲劇

9.death n.死亡dead adj.死的die v.(died-died-dying)

10.amazed adj.感到吃驚的amazing adj.令人吃驚的11.exactly adv.正好，恰好exact adj.正好

12.millionaire n.百萬富翁million num.百萬

13.pay attention to doing sth.注意做…..pay attention to sth 注意

14.hear about / hear of 聽說

hear from sb.收到….的來信

15.remember to do sth.記得要去做

remember doing sth.記得做了

16.系表結構：go wrong，go bad, get old, get worse, get weak, get worried, become worse, turn green

17.an end, an item, an excuse

18.be angry with sb.生某人的氣（強調狀態

Get angry（with sb.）生氣（強調動作）

19.be connected to /with sth 與….相連

20.道歉和解釋

道歉常用語： I’m sorry./I’m terribly sorry./I apologize./I do apologize.道歉答語： Don’t say that./That’s all right./It doesn’t matter./No problem.Never mind./Don’t worry about it./ It’s nothing./Things/Accidents happen.21.詞組

1.get old變老2.a long time ago很久以前

3.go wrong出現問題4.lose one’s memory 失去記憶

5.be angry with sb.生某人的氣6.in hospital住院

7.make a picture of sth.in one’s mind在腦中構成 ……的圖畫

8.try to do sth.盡力做某事9.for example例如

10.help sb.with sth.在某方面幫助某人11.an easy way to do sth.做某事的簡單方法

12.be connected to…與……有聯系13.fall down倒下

14.land on one’s head頭著地15.switch off關閉

16.break down拋錨17.work as擔任

18.pay attention to … 注意19.complain about sth.抱怨某事

20.make a suggestion= give advice提建議suggest doing sth.建議做某事

21.focus one’s attention on… 集中注意力于

22.make an apology to sb.= apologize to sb.向某人道歉

23.link…with將?和?聯系來24.happen to sb.發生在某人身上

25.stop sb.from doing sth.= prevent sb.from doing sth.= keep sb.from doing sth.26.allow sb.to do sth.允許某人做某事allow doing sth.允許做某事

語法：條件狀語從句

1.位置的變換：if引導的條件狀語從句可以位于主句之前，也可以位于主句之后。當if在前時，和主句之間必須用逗號隔開。如：If you cool water, it turns into ice.Water turns into ice if you cool it.2.時態－－“主將從現”主句一般將來時，從句一般現在時。

如：If you work hard, your dream will come true.3.unless = if …notIf you do not keep ice cream in a fridge, it melts.=Unless you keep ice cream in a fridge, it melts.4.當談論將來可能出現的情況時，主句用一般將來時，if從句用一般現在時。例如： If I am free, I will come to see you.5.當談論可預測的、反復出現的情況時，主句和if從句都用一般現在時，此時if相當于when。這類句子通常表示不受時間限制的自然法則，表示普遍真理和客觀事實。例如：If you cool the water below zero, it turns into ice.

第五篇：牛津小學英語3A第一單元練習

牛津小學英語3A第一-二單元練習題

一．判斷下列單詞的中文意思，對的打“√”，錯的打“×”，并訂正。1.elephant 大象()__________

2.bird 狗()___________ 3.monkey 老虎()___________

4.tiger 猴()__________

5.dog 貓()__________

6.zebra 鳥()________ 7.cat 貓()____________

8.David 大衛()_________ 二．句子配對

A

B 1.Hello, Lin Tao!

a.I’m Helen.2.Hi, I’m David!

b.Hello, Nancy.3.What’s your name?

c.Hello, I’m Yang Ling.三．情景對話

（）上課時，值日班長說：（）遇見熟人打招呼：（）早上遇到老師說：（）請別人坐下應該說：（）問別人的名字，應該說：（）和同學分手時，應該說：

A．Good morning.B.Goodbye.C.Stand up.D.What’s your name? E.Sit down, please.F.Hello!四．在橫線上填入a 或 an 1.______ egg 2._______ dog 3.______elephant 4.________ cat 六．想一想，圈一圈。

()1．下列哪種動物吃竹子？

A.panda B.cat C.dog()2．下列哪種動物愛吃魚？ A.monkey B.cat C.zebra()3．下列哪種動物生活在樹上？

A.dog B.tiger C.monkey()4．下列哪種動物能在天上飛？

A.bird B.elephant C.panda()5．林濤想向朋友介紹自己可以怎么說呢？

A.I’m Lin Tao.B.Lin Tao.C.I’m Helen.()6． 想知道對方的名字，應該說什么呢？

A.Hello!B.What’s your name? C.Hello!

一、選擇正確的答案，將正確答案序號寫在括號內。（8分）

（）

1、下午見到老師，你應該說：

A.Good morning.B.Good afternoon.（）

2、早晨去上學，見到老師，你應該說：

A.Goodbye.B.Good morning.（）

3、見到了新同學，你想知道對方叫什么名字，你應該說：

A.What’s your name?

B.My name is Wang Bing.（）

4、在上學的路上，你遇到了劉濤，你應該說：

A.Hi, Liu Tao.B.Goodbye , Liu Tao.（）

5、向別人介紹你的朋友劉濤，你應該說

A.My name is Liu Tao.B.This is Liu Tao.（）

6、你很高興見到大衛，你應該說：

A.Nice to meet you, David.B.Hi, David.（）

7、你有一只棕色的小鳥，你應該說：

A.A brown bird.B.A blue bird.（）

8、你有一只白色的小貓咪，你應該說：

A.A white dog.B.A white cat.二、從B欄中找出A欄的答語，用線連起來（10分）

A

B 1.Nice to meet you.Nice to meet you,Wang Bing.2.This is Wang Bing.Nice to meet you，too.3.Good morning,Mr Green.Good morning.4.What’s your name?

Hi, Nancy.5.Hi, Liu Tao.I’m Mike.三、選擇正確的譯文（6分）

（）1.Hello!

A.你好!

B.你好嗎?（）2.I’m Yang Ling

A.我叫楊玲。

B.這是楊玲。（）3.What’s your name? I’m Liu Tao.A.你是劉濤嗎?

B.你叫什么名字? 我叫劉濤。（）4.Hi , I’m Meimei.A.你好,我叫梅梅。

B.你是梅梅嗎?（）5.Nice to meet you.A.很高興見到你!

B.下午好。

（）6.Good afternoon.A.上午好。

B.下午好。、找出下列動物各自喜愛的食物，將序號填入括號內。（6分）

（）1.monkey

A.桃子

B.蘋果

（）2.panda

A.竹子

B.花草

（）3.dog

A.骨頭

B.蘋果

（）4.bird

A.魚

B.蟲子

（）5.cat

A.魚

B.蘋果

（）6.elephant

A.竹子

B.香蕉

五、在橫線上填ɑ或ɑn ,并在括號內寫出單詞的中文意思。（6分）

____dog

()

____elephant（）____monkey()

____tiger

（）____panda()

____zebra

（）一.句子配對

1.What’s your name?

a.Nice to meet you.2.Good afternoon.b.Morning.3.Nice to meet you.c.I’m Wang Bing.4.Good morning.d.Good afternoon.二.選出每組單詞中不屬于同一類的單詞.()1.A.cat B.black C.tiger.()2.A.zebra B.elephant C.yellow()3.A.red B.dog C.blue()4.A.orange B.panda C.monkey()5.A.white B.green C.bird 三.選擇正確的英文表達()1.一只白色的小鳥

A.a white dog B.a black bird C.a white bird()2.一只棕色的老虎

A.a brown tiger B.a blue tiger C.a brown zebra()3.一只黑白相間的熊貓

A.a black and red panda B.a black and white panda C.a black and white zebra()4.一只黃色的貓

A.an orange cat B.a yellow bird C.a yellow cat 3

四.寫出下列詞組或句子的中文意思

1.an orange cat ___________________________ 2.a brown tiger ___________________________ 3.What colour is it? ________________________ 4.Nice to meet you.________________________ 5.Sing a song.____________________________ 6.Good afternoon._________________________ 7.Good night.____________________________ 五.根據漢語提示,選擇正確應答, 并將序號填在題前括號內.()1.下列哪種動物是中國的國寶? A.monkey B.panda C.bird()2.我國的國旗是下列哪種顏色? A.red B.blue C.brown()3.中午時,當你看見天上的太陽時,是哪種顏色? A.green B.black C.yellow()4.下列哪種動物能成為你家的寵物? A.elephant B.dog C.tiger()5.早晨在學校遇到老師時,要與老師說什么? A.Hi!B.Good morning.C.Good afternoon.()6.當你朋友向你問好,你要說什么?

A.Hello!B.Bye!C.Nice to meet you, too.三、給小動物著色。（10分）

1.2.3.a black cat

a brown monkey

4.5.a green bird

a red dog

a yellow tiger