第一篇:教學(xué)設(shè)計:我為卡通明星來配音
初中信息技術(shù)八年級下冊 第5課 我為卡通明星來配音 教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標 :
(一)知識與技能:
熟練掌握Flash補間動畫的制作。熟練掌握聲音的錄制和導(dǎo)入。
(二)過程與方法:
在熟練掌握制作補間動作動畫之后,學(xué)會將聲音導(dǎo)入動畫中。通過實例,掌握聲音導(dǎo)入的方法。
(三)情感態(tài)度與價值觀:
1.在為動畫導(dǎo)入聲音的同時,體驗Flash制作樂趣。2.培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助的合作精神。
3.培養(yǎng)學(xué)生能夠運用所學(xué)的技術(shù)、自主學(xué)習(xí)、勇于探索的意識。
4.體驗多種變化形式的補間動畫效果,培養(yǎng)學(xué)生大膽實踐、細心觀察、巧妙運用技術(shù),充分發(fā)揮個性創(chuàng)意。
二、重點和難點分析 :
(一)教學(xué)重點:
1.復(fù)習(xí)聲音錄制的方法。2.熟練制作補間動畫。3.學(xué)會在動畫中導(dǎo)入聲音。
(二)教學(xué)難點:
1.正確地錄制聲音并導(dǎo)入動畫中。
三、教學(xué)設(shè)計:
教師:同學(xué)們看過電影嗎?電影除了一幀幀的影像還有什么? 學(xué)生:聲音!
教師:對,非常正確,前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何制作flash動畫,但是我們制作的flash動畫都沒有聲音,同學(xué)們想一想如何讓動畫有聲音,讓它更動感?
學(xué)生:為flash動畫配聲音,然后播放。
教師:是的,我們可以為我們自己制作的flash卡通加入自我介紹,那么flash播放起來就不會那么的單調(diào)呢,如何插入自我介紹呢?
教師演示:文件導(dǎo)入聲音。
教師:現(xiàn)在同學(xué)們來自己嘗試下,看能不能導(dǎo)入聲音文件到flash文檔呢? 學(xué)生:實踐操作,完成聲音文件導(dǎo)入。
教師:剛才同學(xué)們已經(jīng)嘗試了導(dǎo)入聲音文件,但是有些同學(xué)挑戰(zhàn)失敗了,是什么原因呢? 學(xué)生:有些文件flash不支持!
教師:對,首先我們可以把聲音導(dǎo)入到flash中的庫中,需要用時就可以在庫中調(diào)用聲音文件,現(xiàn)在老師來講解下如何在flash中導(dǎo)入聲音。
教師:打開范例flash,選擇“文件”“導(dǎo)入到庫”,在彈出的對話框中選擇聲音文件,單擊“打開”即可導(dǎo)入聲音到文件中。現(xiàn)在同學(xué)們來嘗試下看能不能完成呢?
學(xué)生:自主測試、導(dǎo)入聲音到庫。
教師:flash支持的聲音文件有wav、MP3、等,同學(xué)們在導(dǎo)入聲音時一定注意聲音的格式。教師:我們已經(jīng)成功的導(dǎo)入了聲音,那么如何使用聲音文件呢? 學(xué)生:把聲音拖到場景中即可。
教師:在插入聲音時,我們可以把聲音插入到新的層中,以方便以后的編輯。現(xiàn)在同學(xué)們來嘗試下如何新建聲音層呢? 學(xué)生:自主實踐,新建新層。
教師:同學(xué)們在新建層時,一定注意給層重命名以方便flash的編輯。新建層之后,如何把聲音置于層之內(nèi)呢?同學(xué)們自己實踐完成。
學(xué)生:自主實踐,完成內(nèi)容。
教師:很多同學(xué)都在新建關(guān)鍵幀之后,直接從庫中拖動聲音到場景中,只有一幀的聲音播放,如何修改讓聲音完整播放呢?開始時插入關(guān)鍵幀,然后從庫中拖動聲音到場景中,再在結(jié)束位置按F6插入關(guān)鍵幀,即可選定播放結(jié)束位置。
任務(wù)一:在flash中插入層,并且插入聲音到該層。
教師:同學(xué)們都知道,很多的播放器播放音樂時,在結(jié)束播放時聲音是緩緩消失,同學(xué)們知道這種效果叫什么嗎? 學(xué)生:淡入淡出效果。
教師:對,flash中會不會也有這種效果呢?flash也為我們提供了這種特效,在flash8中,我們只要選中聲音開始的起始幀,然后在屬性面板中選擇效果,在下拉菜單中選擇“淡入淡出”即可,現(xiàn)在同學(xué)們也來嘗試下。
學(xué)生:自主完成,測試體驗效果。
教師:而有些flash影片中,有些聲音可以循環(huán)的播放,同學(xué)知道是為什么? 學(xué)生:設(shè)置循環(huán)屬性。
教師:有些同學(xué)很聰明,很快就發(fā)現(xiàn)了如何設(shè)置循環(huán)播放的聲音影片,現(xiàn)在同學(xué)們自己嘗試下,在自己的flash中插入聲音文件,并且設(shè)置為淡入、淡出、及循環(huán)效果。
教師:剛才我們學(xué)習(xí)了如何插入聲音并且設(shè)置格式,現(xiàn)在同學(xué)們來嘗試下,為我們準備的漫畫素材配音,讓漫畫更生動,該怎么做?
學(xué)生:首先錄制聲音。
教師:我們可以運用之前學(xué)習(xí)的Cool Edit Pro錄制聲音,并且保存為*.Wav文件,即可插入到flash中。學(xué)生:用windows自帶的錄音機錄音,完成素材準備。
教師:現(xiàn)在我們按照課前的分組,由小組長監(jiān)督來完成為漫畫配音。要求:
1.為自己繪制的動漫人物設(shè)計自我介紹; 2.用Cool Edit Pro錄音,保存文件;
3.導(dǎo)入聲音的庫中,編輯聲音層,完成漫畫配音; 學(xué)生:組長監(jiān)督,完成漫畫的配音。
教師:現(xiàn)在每個小組提交作品,來參加本小組的參評,并且將作品通過作業(yè)投票系統(tǒng)提交的教學(xué)網(wǎng)站中!學(xué)生:選取小組內(nèi)最好的作品,提交。
教師:每一個人可以從中選出你認為優(yōu)秀的三幅作品進行投票。學(xué)生:瀏覽小組作業(yè),全班投票。教師:統(tǒng)計票數(shù),看看哪個小組獲勝了? 學(xué)生:瀏覽結(jié)果。
教師:恭喜第一名的小組,現(xiàn)在我們來瀏覽他們的作品,同學(xué)們對他們的作品進行點評。學(xué)生:互相點評,互相學(xué)習(xí)。
教師:這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了在flash中插入聲音及為動畫配音,同學(xué)們要注意插入聲音時須注意聲音的格式。
四、教學(xué)反思
第二篇:《卡通明星總動員》教學(xué)設(shè)計
《卡通明星總動員》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標:
(一)通過欣賞、討論卡通形象,使學(xué)生初步了解、認識卡通形象的造型特點。
(二)啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計自己喜愛的卡通形象,并鼓勵學(xué)生以各種形式進行表達。
(三)培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解,初步樹立真、善、美的價值觀念,培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體,善于合作的品質(zhì)。
二、教學(xué)重點:
通過本的學(xué)習(xí)使學(xué)生認識、了解卡通形象的造型特點。并運用所學(xué)知識自己設(shè)計一自己喜愛的卡通形象。
三、教學(xué)難點:
創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生充分感受卡通世界的樂趣,并通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受。
四、教學(xué)過程設(shè)計:
(一)激趣引入,通過說一說、比一比、演一演的方法引導(dǎo)學(xué)生認識卡通形象的特點:
教師:同學(xué)們,今天我們要舉辦“卡通明星總動員”(出示題),只有卡通明星才可以參加。可是剛才來了兩位朋友,他們都說自己是卡通明星,我想請同學(xué)們幫助我看一看誰才是真正的卡通明星呢?(出示孫悟空和自然界中的猴子。)學(xué)生討論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點: 孫悟空屬于卡通形象,因為他的形象擬人化,具有造型夸張、色彩鮮艷的特點。
提問:你們喜歡孫悟空嗎?為什么?
喜歡,因為它疾惡如仇,行俠仗義,愛打抱不平,是一個英雄人物。
誰愿意到前面來表演一下孫悟空? 學(xué)生表演孫悟空的動作。、小結(jié):同學(xué)們,你們不僅說得好,而且表演的也很好,猴子生性活潑可愛,聰明伶俐,孫悟空就是藝術(shù)家手中創(chuàng)作出來的卡通形象,他既有猴子的特點,同時又加入了人類的想象,所以成為了今天大家所熟悉喜愛的藝術(shù)形象。
(二)運用多媒體,通過想一想、變一變的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生體會卡通形象的造型方法,即“造型”與“色彩”的變化:
1、教師:同學(xué)們,猴子看到大家這么喜歡卡通形象,它也想變成一位卡通明星來參加我們的聚會,他想請同學(xué)們幫幫它,看一看誰有辦法?
2、出示:
(教師根據(jù)學(xué)生回答,點按)
同學(xué):給它穿上一粉色的體恤和一條花短褲子并穿上一雙大皮鞋、眼睛變大,嘴巴夸張變大。或者讓它穿上一條美麗的裙子,身上光滑一點,眼睛上有長長的睫毛等。
教師小結(jié):同學(xué)們,你們看,原來只要將“造型”“色彩”進行大膽的夸張變形,活潑可愛的卡通明星就誕生了。
(三)欣賞卡通形象,通過看一看、說一說、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的對卡通形象的喜愛之情:
1、欣賞:
教師:卡通形象是同學(xué)們熟悉喜愛的,不僅在中國有神通廣大的孫悟空,在世界的卡通王國里還有許多家喻戶曉的卡通明星。現(xiàn)在就請同學(xué)們一起到卡通王國去看一看。大家看的時候一定要仔細,想一想,你看到了那些卡通形象?看了以后有什么感受?
學(xué)生:看到了漁童、米老鼠、藍貓、白雪公主等
看完了以后感覺非常可愛、漂亮,想和他們一起玩耍。卡通世界真是太神奇美麗了。我也想設(shè)計一個卡通明星。
2、小組討論欣賞:
教師總結(jié):同學(xué)們,陳老師知道你們不僅喜歡卡通明星,今天還帶來了許多自己喜愛的卡通形象,你愿意和大家一起分享你的快樂嗎?現(xiàn)在就請同學(xué)們小組欣賞討論一下你的卡通明星,思考:(1)議一議你的卡通明星長的什么樣子?(2)說一說你的卡通明星的故事?(3)談一談你為什么喜歡你的卡通明星?
3、學(xué)生討論回答、教師適時小結(jié):
教師:同學(xué)們,我今天真的非常高興,因為你們今天不僅學(xué)習(xí)了解了卡通形象的設(shè)計方法,而且我還看到了你們善良純樸的心靈,我相信,你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。
4、欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品,通過賞一賞、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作火花: 引導(dǎo)學(xué)生分析作品的造型特點 發(fā)現(xiàn)作品的藝術(shù)表現(xiàn)方法。啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。
(四)作業(yè)要求:
教師:今天每個同學(xué)選擇一種方法,自己設(shè)計并制作一個你最喜歡的卡通明星,可以給他起個名字,給大家講一講它有什么本領(lǐng),帶著他給大家表演一下。此外,我還要提醒大家要抓緊時間制作。
(五)學(xué)生作畫,教師巡視指導(dǎo)。
(六)后展評
展示卡通明星的作品,并為它配音,表演。
找朋友的游戲:與你最喜歡的卡通明星合影,做游戲。師生互評 教師小結(jié):同學(xué)們,通過本節(jié)的學(xué)習(xí),你認識了那些卡通明星呢?你們還需要了解或者對哪些知識比較感興趣呢?老師非常想了解,后可以和老師一起交流。
第三篇:《卡通明星總動員》教學(xué)設(shè)計
《卡通明星總動員》教學(xué)設(shè)計
姓 名: 宮 敬 單 位:新安縣西苑小學(xué)
電 話:***
《卡通明星總動員》教學(xué)設(shè)計
教材版本:人美版第一冊第12課 課業(yè)類型:造型·表現(xiàn) 教學(xué)課時:1課時 教學(xué)目標:
1.通過欣賞、討論卡通形象,使學(xué)生初步了解、認識卡通形象的造型特點。
2.啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計自己喜愛的卡通形象,并鼓勵學(xué)生以各種形式進行表達。
3.培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解,初步樹立真、善、美的價值觀念,培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體,善于合作的品質(zhì)。教學(xué)重難點:
重點:通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認識、了解卡通形象的造型特點。并運用所學(xué)知識自己設(shè)計一件自己喜愛的水果卡通形象。
難點:創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生充分感受卡通世界的樂趣,并通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受。教學(xué)方法:
問答法
討論法
觀察法
練習(xí)法等 教具準備:
學(xué)生作品
多媒體課件等
學(xué)具準備:
繪畫紙
彩色筆等
教學(xué)過程:
一、師生問好,組織教學(xué)。
二、播放多媒體課件,動畫片段導(dǎo)入。
喜歡看動畫片嗎?……今天老師給大家?guī)砹擞腥さ膭赢嬈黄饋砜纯窗伞!阏J出了動畫片中的哪些卡通呢?(大頭兒子,孫悟空,喜洋洋……)今天我們學(xué)習(xí)《卡通明星總動員》,板書課題。
三、探索新知。
1.說一說(課件展示)
看圖說卡通明星,自己喜歡的卡通明星要大聲說,看課件說出哪些是中國的卡通哪些是外國的? 2.卡通的特點(課件展示)
學(xué)生欣賞生活中的貓和卡通貓,觀察交流卡通的特點 教師總結(jié):形象夸張變形,動態(tài)擬人化 3.怎樣變卡通(課件展示)
教師播放課件,學(xué)生觀察蘋果變卡通的方法
學(xué)生交流,教師總結(jié):主要是加五官、四肢,賦予人的動態(tài)等。
四、作品欣賞(課件展示)
欣賞卡通形象加深印象
五、藝術(shù)實踐(課件展示)
運用夸張變形的手法設(shè)計一個自己喜歡的水果卡通。
六、交流評價。
小組選出代表作品共同評價,說一說最喜歡的卡通作品。
七、總結(jié)
今天我們認識了卡通明星,知道了卡通是采用夸張、變形的手法創(chuàng)造的,他們具有人的特點。并且設(shè)計了自己喜歡的水果卡通,希望同學(xué)們下去能用同樣的方法設(shè)計出生活日用品卡通。好嗎?
第四篇:《卡通卡通》教學(xué)設(shè)計
《卡通卡通》教學(xué)設(shè)計2篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的,教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式,對怎樣才能達到教學(xué)目標進行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的《卡通卡通》教學(xué)設(shè)計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《卡通卡通》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標:
知識與技能目標:
1.了解卡通的基本知識、卡通的歷史,分析卡通的造型特點。
2.使學(xué)生了解、認識卡通形象的藝術(shù)特點,并能夠用自己的語言描述喜愛的卡通造型。
過程與方法目標:
1.經(jīng)歷觀察卡通形象特點的過程,能運用所學(xué)知識設(shè)計一個生動有趣的卡通形象。
2.學(xué)習(xí)卡通的表現(xiàn)方法,嘗試用水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆等作畫工具,運用夸張、變形等手法,初步嘗試設(shè)計或改畫出不同且富有個性的卡通造型。
情感、態(tài)度與價值觀目標:
1.培養(yǎng)學(xué)生喜愛卡通、美化生活的情感,體驗設(shè)計卡通的樂趣。
2.通過卡通畫學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、審美能力,讓學(xué)生體驗卡通給生活帶來的幸福與快樂。
教學(xué)重點:
1.認識卡通,了解卡通形象的造型特點,感受其造型美及色彩美。
2.初步掌握卡通形象所具有的擬人、夸張、幽默等藝術(shù)特點,創(chuàng)作個性鮮明的卡通作品。
教學(xué)難點:
根據(jù)兒童的心理特點,如何改畫出富有趣味性、個性化的卡通造型,突出卡通形象的創(chuàng)意性與生動性。
課時安排:
1課時
教學(xué)準備:
教師準備:
彩色鉛筆等繪畫工具、動畫片剪輯、多媒體課件、白板、實物投影等。
學(xué)生準備:
鉛筆、水彩筆等繪畫工具。
教學(xué)過程:
同學(xué)們,你們瞧,果園里的蘋果樹上,有的蘋果紅彤彤的,都成熟了。我們將他們摘下來放進籃子里吧?哪位小朋友想上來勞動一下?有兩只蘋果開心地放進了籃子里,可是還有一只蘋果跌到了地上。(學(xué)生白板操作)
小朋友們想想,這只被跌到地上的蘋果會有怎樣的感受呢?蘋果寶寶摔疼了,它會有什么樣的表情呢?
1.學(xué)生試畫。
今天,每個小朋友都分到了一張水果圖,你會用怎樣的方法把他們也變成活生生的水果寶寶呢?加什么樣的`表情和動作由你說了算,快點動手,請出你的水果寶寶吧!
2.教師點評。
在小朋友的筆下,普通的水果都變成了可愛有趣的水果寶寶,畫的真好,老師都很喜歡。讓我們把掌聲送給自己吧!用這樣加表情和動作的方法不僅可以變出許多水果“寶寶”,還有可愛的花朵寶寶,帥氣的松樹小子,頑皮的雨滴寶寶,還有赫赫有名的——海綿寶寶。(課件播放)
3.揭示課題。
今天我們就一起走進奇妙的卡通王國吧!
1.欣賞。
知道小朋友們要來,卡通明星們都來歡迎了,如果你認識他們,就叫出他們的名字,和他們打個招呼吧!(白板操作)
2.了解卡通常識。
⑴同學(xué)們認識的朋友真多,看來平時一定看了不少動畫片。那么,你們知道這些動畫片中人物都有一個共同的稱呼?猜猜叫什么呢?聰明的小朋友在黑板上找到了答案。(卡通)
⑵卡通是英文cartoon的音譯,簡稱為漫畫和動畫,距今已有一百多年的歷史了。
⑶你看過一百多年前的動畫片嗎?會是怎樣的呢?讓我們一起來瞧一瞧世界上第一部動畫片吧!它是由英國的布雷克頓于在1906年拍攝的。(課件播放影片)
⑷你喜歡現(xiàn)在的動畫片還是這部歷史久遠的呢?為什么?(現(xiàn)在的更有趣,更好玩)不過,通過這部最早的動畫片,讓我們知道了,原來在動畫片中那些可愛有趣的卡通形象,是叔叔阿姨們畫出來的呢。
3.學(xué)生討論自己印象最深刻的造型并描述。
老師相信,每個小朋友心中一定有自己喜歡的卡通形象,你愿意和大家分享嗎?它長什么樣?你為什么最喜歡它?
4.猜卡通形象,說特點。
⑴部分→整體(孫悟空、喜洋洋、葫蘆娃)(課件播放)
卡通明星們想和大家來玩捉迷藏,快來猜猜是誰藏起來了呢?
⑵語言描述:(哪吒、豬八戒、蜘蛛俠)(課件播放)
我們請一位同學(xué)上來,背對銀幕,其他同學(xué)可以看到屏幕上的卡通形象,但是不能直接說出卡通的名字,你可以描述他的外形特點、樣子、喜好動作等等。總之,要能讓這位背對銀幕的同學(xué)快速準確地猜中答案。
哪咤:是一個小孩,手執(zhí)乾坤圈,腳踏風(fēng)火輪,身繞混天綾。
豬八戒:和尚,像人一樣的豬,貪吃貪睡,手拿釘耙。
蜘蛛俠:人,超級英雄。有蜘蛛一般的本領(lǐng),手指有吸力,能像蜘蛛一般在墻上行走。
5.出示卡通原型,比較前后區(qū)別。(課件播放)
看來,小朋友們對卡通真是太熟悉太了解了,怎么都難不倒你們。接下來,我們來看一看這些令同學(xué)們難忘的卡通形象,他們原來的模樣。
⑴擬人:
猜猜麥兜是哪種小動物變來的呢?(小豬)你是怎么猜到的?和真豬有什么區(qū)別?……
總結(jié):無論是這位帶著墨鏡的芒果,還是這位齜牙咧嘴的汽車,以及這位帶著帽子的麥兜。他們都像我們?nèi)祟愐粯佑懈星椤⒂袆幼鳌⒂斜砬椤_@樣的方法稱為——擬人。
⑵夸張變形:
這只普通的小兔子,在卡通世界里,因為有了一對大大的門牙和胖胖的身體,而變得特別起來。
這位史迪奇,你猜出來它是哪個小動物變的嗎?夸張了樹袋熊的眼睛和嘴巴,變成了神氣活現(xiàn)的史迪奇……
總結(jié):大門牙的兔子,長鼻子的木偶,大眼睛的樹袋熊。這些夸大了某些特點,這樣的方法稱為——夸張。
⑶幽默:
灰太狼——小朋友們喜歡灰太狼嗎?想到灰太狼小朋友們就會聯(lián)想到他受氣挨打的樣子一定很開心。
海底小精靈——你看他們有的斜著眼睛、有的咧著嘴巴、有的做著鬼臉,多有趣啊!
瘋狂夏令營——由小動物變成的卡通明星們,瞧他們敬禮的姿勢都是那么頑皮、淘氣!
總結(jié):這些卡通形象,讓人看到就開心,滑稽有趣,這樣的方法稱為——幽默。
⑷多種形象:
現(xiàn)在很多卡通形象,具備了多種特點,既幽默,又夸張,還擬人呢。只要你能開動腦筋,大膽想象,就會創(chuàng)造出不同的卡通形象。
小貓變出的卡通形象,可愛的Kitty,懶惰的加菲,正義的黑貓警長,逗人的機器貓,開心的藍貓。他們各有特點,各有本領(lǐng)。
小豬的形象也因為有了豬八戒、麥兜等等而變得豐富多彩。
6.卡通造型改編。(換裝游戲)(學(xué)生白板操作)
其實,同學(xué)們,有很多卡通很想換換造型,變變形象呢!
大名鼎鼎的齊天大圣孫悟空今天晚上要去參加化妝舞會,他正為晚上穿什么煩惱哪,我們小朋友們快來幫幫他吧!頭飾和服飾要搭配才好看喲!
經(jīng)過這番打扮,相信孫悟空一定會成為化妝舞會的主角。
教師根據(jù)小兔子的原型,設(shè)計了胡蘿卜造型、齙牙造型等系列卡通形象。
1.欣賞優(yōu)秀兒童作品。(課件播放)
2.布置作業(yè)。
⑴用線描形式畫一個你喜愛的卡通形象。
⑵可以是自己創(chuàng)造的,也可以改畫一個你喜愛的卡通形象。
⑶畫得快的同學(xué)可以涂上顏色。
在畫之前,哪位小朋友能先說一說你的想法?
學(xué)生作畫完成后,展評學(xué)生的作品,實施多元評價。
1.總結(jié):可愛的卡通明星們不僅是小朋友們的好伙伴,大人們也同樣很喜歡。在我們的生活中,也常能找到用卡通來裝飾的物品。就連奧運會這樣的世界型賽事都用卡通來設(shè)計吉祥物呢!
2.拓展:有興趣的小朋友為我們即將到來的xxxx年青奧會設(shè)計一個你心目中的卡通吉祥物吧!
《卡通卡通》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標
1、欣賞優(yōu)秀的卡通片,提高學(xué)生對卡通片的鑒賞能力。
2、了解、認識卡通形象的藝術(shù)特點,以及簡單的制作過程。
3、激發(fā)學(xué)生運用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個性的卡通形象的欲望。
4、提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。教學(xué)重 難點 認識卡通形象的藝術(shù)特點,了解卡通形象設(shè)計的基本手法,運用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡單的卡通形象。
課前準備 教師:動畫片《西游記》影碟及相應(yīng)VCD音樂光碟、自制課件、多媒體設(shè)備、實物投影儀等。
學(xué)生:課前上網(wǎng)查找自己喜歡的卡通圖片并存在移動盤上帶來課堂、彩筆、32開畫紙。
教學(xué)過程
預(yù)備鈴響,學(xué)生隨動畫片《西游記》片尾曲《一個師傅三徒弟》音樂聲有序進入教室,按八人小組坐好,并擺放好學(xué)具。
1、師問:同學(xué)們剛才聽到了一首什么歌曲?它出自哪里?
學(xué)生答:《西游記》里的歌。
師補充:這首歌我們很熟悉,是動畫片《西游記》片尾曲《一個師傅三徒弟》。
2、師播放動畫片《西游記》片斷。
3、師問:同學(xué)們還知道哪些動畫片?(學(xué)生自由發(fā)言)
師述:你們知道的真多。你們喜歡看動畫片嗎?為什么?
(學(xué)生舉手談)
動畫片深受大家喜愛,是因為它在生活或想象故事中設(shè)計了很多生動、有趣的卡通形象。(課件出示部分動畫片中的卡通形象)
4、師明題:這節(jié)課我們就一起來了解卡通形象的基本設(shè)計方法,《卡通大亮相》。(板書課題)
1、課件出示各種卡通形象,學(xué)生將課前找到卡通圖進行展示。
2、學(xué)生小組討論:卡通形象與生活中真實物象不同在什么地方?(教師參與到各組中聽取意見)
學(xué)生匯報討論結(jié)果。3、比較驗證
教師課件顯示狗的寫真圖與卡通形象圖,引導(dǎo)學(xué)生比較,得出最后結(jié)論——卡通形象在狗的外形特點上進行了夸張、擬人等設(shè)計,使造型更為有趣,更加人性化,更能貼近人的生活。
1、教師演示人物與動物的卡通設(shè)計各一,學(xué)生觀摩感受夸張與擬人方法的運用。
在此過程中學(xué)生口述介紹夸張與擬人——
(1)夸張:可加強形象的娛樂性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸張方式是改變?nèi)梭w的正常比例,將身體縮小、五官放大或省略,以達到一種奇妙的滑稽感。
(2)擬人:這種手法在卡通畫中運用得最為廣泛。象我國動畫片《黑貓警長》、《雪孩子》、《藍皮鼠和大臉貓》,美國迪斯尼動畫片《米老鼠與唐老鴨》、《貓和老鼠》等,都是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點正是卡通形象擬人化。
2、師生共同設(shè)計臺燈的卡通形象。
教師黑板畫一盞臺燈的寫實簡筆畫,口述:同學(xué)們愿不愿和老師一起把這盞臺燈變化為一盞卡通燈?(生述:愿意)
那你們說出變化方法,老師畫。(教師按學(xué)生所說畫)
學(xué)生評價共同設(shè)計的作品,教師鼓勵,同時針對學(xué)生想法缺陷進行進一步設(shè)計完善。
1、學(xué)生進行卡通形象設(shè)計練習(xí),每人設(shè)計一個有趣的卡通形象。
教師巡視指導(dǎo)。(不動筆,只在學(xué)生需要幫助時啟發(fā)、輔助)
2、選一些表現(xiàn)跳、跑等動態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。
師問:這些形象老師覺得設(shè)計得不錯,就是有一點點不足,你們發(fā)現(xiàn)沒有?
生猜答,師再問:從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎?(不明顯)
討論:怎樣解決這個問題?讓我們的設(shè)計更明了、生動。
小組討論后匯報。
師課件顯示解決辦法——利用曲線、直線、折線等輔助線條增加動勢效果。
學(xué)生根據(jù)所學(xué)進行設(shè)計完善,修改自己畫稿。
1、各小組互賞互評,選出一幅最能代表小組水平,最有特點的作品拿到講臺前。
2、被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來,并自評。其余學(xué)生談觀后感,教師引導(dǎo)學(xué)生正確評價。
3、教師根據(jù)具體情況對學(xué)生學(xué)習(xí)進行綜合評價。
鼓勵學(xué)生課后嘗試讓自己設(shè)計的卡通形象動起來。通過上網(wǎng)、看書等途徑了解動畫片中的形象是怎樣“動”起來的。
第五篇:卡通卡通 教學(xué)設(shè)計
《卡通卡通》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標:1.了解各種卡通形象在生活中的運用
2.引導(dǎo)學(xué)生通過看看、畫畫等手法,臨摹或改畫一個你最喜歡的卡通形象。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛卡通、美化生活的美好情感。教學(xué)重點:認識卡通,了解卡通形象的特點,以及在生活中的具體運用 教學(xué)難點:如何畫出新的生動有趣的卡通形象 課前準備:各類卡通形象、課件 教學(xué)過程;
一、情景導(dǎo)入
教師播放視頻:貓和老鼠,引發(fā)學(xué)生興趣。
啟發(fā)提問:你喜歡誰呢?為什么?除了貓和老鼠的形象,你還喜歡那些形象?說說你的理由。
引導(dǎo)學(xué)生從卡通形象的外部特點、色彩或卡通片中的故事情節(jié)進行描述。我們剛才所說的都是卡通片中的卡通形象
二、板書課題——卡通卡通
1.定義:什么叫卡通呢?就是漫畫和動畫。漫畫和動畫片里面出現(xiàn)的形象叫做卡通形象。
2.拓展:你除了在動畫片中,還在哪里也見過可愛的卡通形象呢? 3.欣賞圖片,感受身邊的卡通形象。
4.小結(jié):我們這個世界因為有了卡通變得更加可愛,小朋友通過看卡通片認識了美與丑、善與惡。卡通的世界是一個美好、可愛的世界,所以許多設(shè)計師都將可愛、聰明、機靈的卡通形象設(shè)計到生活用品當(dāng)中去了。。。.欣賞圖片,進一步加深對卡通的認識,并了解卡通形象設(shè)計的具體方法。(1)所有的卡通形象,設(shè)計師都對它某一部分進行了夸張,使卡通形象變得更加可愛。
(2)要注意卡通形象的擬人化,它可男可女,可老可幼,更接近我們的生活中的人物。
(3)對于某些不好看的部分,我們可以進行變形修飾。
三、學(xué)生作畫,教師巡視指導(dǎo) 臨摹或改畫一個自己喜愛的卡通形象。
四、評價
作業(yè)展評:黑板上設(shè)計好“我喜愛的卡通形象”字樣來展示學(xué)生的作業(yè)。