第一篇：教學設(shè)計：我為卡通明星來配音

初中信息技術(shù)八年級下冊 第5課 我為卡通明星來配音 教學設(shè)計

一、教學目標 ：

（一）知識與技能：

熟練掌握Flash補間動畫的制作。熟練掌握聲音的錄制和導入。

（二）過程與方法：

在熟練掌握制作補間動作動畫之后，學會將聲音導入動畫中。通過實例，掌握聲音導入的方法。

（三）情感態(tài)度與價值觀：

１．在為動畫導入聲音的同時，體驗Flash制作樂趣。２．培養(yǎng)學生團結(jié)互助的合作精神。

３．培養(yǎng)學生能夠運用所學的技術(shù)、自主學習、勇于探索的意識。

４．體驗多種變化形式的補間動畫效果，培養(yǎng)學生大膽實踐、細心觀察、巧妙運用技術(shù)，充分發(fā)揮個性創(chuàng)意。

二、重點和難點分析 ：

（一）教學重點：

１．復習聲音錄制的方法。２．熟練制作補間動畫。３．學會在動畫中導入聲音。

（二）教學難點：

1．正確地錄制聲音并導入動畫中。

三、教學設(shè)計：

教師：同學們看過電影嗎？電影除了一幀幀的影像還有什么？ 學生：聲音！

教師：對，非常正確，前面我們已經(jīng)學習了如何制作flash動畫，但是我們制作的flash動畫都沒有聲音，同學們想一想如何讓動畫有聲音，讓它更動感？

學生：為flash動畫配聲音，然后播放。

教師：是的，我們可以為我們自己制作的flash卡通加入自我介紹，那么flash播放起來就不會那么的單調(diào)呢，如何插入自我介紹呢？

教師演示：文件導入聲音。

教師：現(xiàn)在同學們來自己嘗試下，看能不能導入聲音文件到flash文檔呢？ 學生：實踐操作，完成聲音文件導入。

教師：剛才同學們已經(jīng)嘗試了導入聲音文件，但是有些同學挑戰(zhàn)失敗了，是什么原因呢？ 學生：有些文件flash不支持！

教師：對，首先我們可以把聲音導入到flash中的庫中，需要用時就可以在庫中調(diào)用聲音文件，現(xiàn)在老師來講解下如何在flash中導入聲音。

教師：打開范例flash，選擇“文件”“導入到庫”，在彈出的對話框中選擇聲音文件，單擊“打開”即可導入聲音到文件中。現(xiàn)在同學們來嘗試下看能不能完成呢？

學生：自主測試、導入聲音到庫。

教師：flash支持的聲音文件有wav、MP3、等，同學們在導入聲音時一定注意聲音的格式。教師：我們已經(jīng)成功的導入了聲音，那么如何使用聲音文件呢？ 學生：把聲音拖到場景中即可。

教師：在插入聲音時，我們可以把聲音插入到新的層中，以方便以后的編輯。現(xiàn)在同學們來嘗試下如何新建聲音層呢？ 學生：自主實踐，新建新層。

教師：同學們在新建層時，一定注意給層重命名以方便flash的編輯。新建層之后，如何把聲音置于層之內(nèi)呢？同學們自己實踐完成。

學生：自主實踐，完成內(nèi)容。

教師：很多同學都在新建關(guān)鍵幀之后，直接從庫中拖動聲音到場景中，只有一幀的聲音播放，如何修改讓聲音完整播放呢？開始時插入關(guān)鍵幀，然后從庫中拖動聲音到場景中，再在結(jié)束位置按F6插入關(guān)鍵幀，即可選定播放結(jié)束位置。

任務(wù)一：在flash中插入層，并且插入聲音到該層。

教師：同學們都知道，很多的播放器播放音樂時，在結(jié)束播放時聲音是緩緩消失，同學們知道這種效果叫什么嗎？ 學生：淡入淡出效果。

教師：對，flash中會不會也有這種效果呢？flash也為我們提供了這種特效，在flash8中，我們只要選中聲音開始的起始幀，然后在屬性面板中選擇效果，在下拉菜單中選擇“淡入淡出”即可，現(xiàn)在同學們也來嘗試下。

學生：自主完成，測試體驗效果。

教師：而有些flash影片中，有些聲音可以循環(huán)的播放，同學知道是為什么？ 學生：設(shè)置循環(huán)屬性。

教師：有些同學很聰明，很快就發(fā)現(xiàn)了如何設(shè)置循環(huán)播放的聲音影片，現(xiàn)在同學們自己嘗試下，在自己的flash中插入聲音文件，并且設(shè)置為淡入、淡出、及循環(huán)效果。

教師：剛才我們學習了如何插入聲音并且設(shè)置格式，現(xiàn)在同學們來嘗試下，為我們準備的漫畫素材配音，讓漫畫更生動，該怎么做？

學生：首先錄制聲音。

教師：我們可以運用之前學習的Cool Edit Pro錄制聲音，并且保存為*.Wav文件，即可插入到flash中。學生：用windows自帶的錄音機錄音，完成素材準備。

教師：現(xiàn)在我們按照課前的分組，由小組長監(jiān)督來完成為漫畫配音。要求：

1．為自己繪制的動漫人物設(shè)計自我介紹； 2．用Cool Edit Pro錄音，保存文件；

3．導入聲音的庫中，編輯聲音層，完成漫畫配音； 學生：組長監(jiān)督，完成漫畫的配音。

教師：現(xiàn)在每個小組提交作品，來參加本小組的參評，并且將作品通過作業(yè)投票系統(tǒng)提交的教學網(wǎng)站中！學生：選取小組內(nèi)最好的作品，提交。

教師：每一個人可以從中選出你認為優(yōu)秀的三幅作品進行投票。學生：瀏覽小組作業(yè)，全班投票。教師：統(tǒng)計票數(shù)，看看哪個小組獲勝了？ 學生：瀏覽結(jié)果。

教師：恭喜第一名的小組，現(xiàn)在我們來瀏覽他們的作品，同學們對他們的作品進行點評。學生：互相點評，互相學習。

教師：這節(jié)課我們主要學習了在flash中插入聲音及為動畫配音，同學們要注意插入聲音時須注意聲音的格式。

四、教學反思

第二篇：《卡通明星總動員》教學設(shè)計

《卡通明星總動員》教學設(shè)計

一、教學目標：

（一）通過欣賞、討論卡通形象，使學生初步了解、認識卡通形象的造型特點。

（二）啟發(fā)學生大膽設(shè)計自己喜愛的卡通形象，并鼓勵學生以各種形式進行表達。

（三）培養(yǎng)學生大膽發(fā)表自己的見解，初步樹立真、善、美的價值觀念，培養(yǎng)學生熱愛集體，善于合作的品質(zhì)。

二、教學重點：

通過本的學習使學生認識、了解卡通形象的造型特點。并運用所學知識自己設(shè)計一自己喜愛的卡通形象。

三、教學難點：

創(chuàng)設(shè)情景，引導學生充分感受卡通世界的樂趣，并通過教學引導學生大膽發(fā)表自己的感受。

四、教學過程設(shè)計：

（一）激趣引入，通過說一說、比一比、演一演的方法引導學生認識卡通形象的特點：

教師：同學們，今天我們要舉辦“卡通明星總動員”（出示題），只有卡通明星才可以參加。可是剛才來了兩位朋友，他們都說自己是卡通明星，我想請同學們幫助我看一看誰才是真正的卡通明星呢？（出示孫悟空和自然界中的猴子。）學生討論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點： 孫悟空屬于卡通形象，因為他的形象擬人化，具有造型夸張、色彩鮮艷的特點。

提問：你們喜歡孫悟空嗎？為什么？

喜歡，因為它疾惡如仇，行俠仗義，愛打抱不平，是一個英雄人物。

誰愿意到前面來表演一下孫悟空？ 學生表演孫悟空的動作。、小結(jié)：同學們，你們不僅說得好，而且表演的也很好，猴子生性活潑可愛，聰明伶俐，孫悟空就是藝術(shù)家手中創(chuàng)作出來的卡通形象，他既有猴子的特點，同時又加入了人類的想象，所以成為了今天大家所熟悉喜愛的藝術(shù)形象。

（二）運用多媒體，通過想一想、變一變的教學方法引導學生體會卡通形象的造型方法，即“造型”與“色彩”的變化：

1、教師：同學們，猴子看到大家這么喜歡卡通形象，它也想變成一位卡通明星來參加我們的聚會，他想請同學們幫幫它，看一看誰有辦法？

2、出示：

（教師根據(jù)學生回答，點按）

同學：給它穿上一粉色的體恤和一條花短褲子并穿上一雙大皮鞋、眼睛變大，嘴巴夸張變大。或者讓它穿上一條美麗的裙子，身上光滑一點，眼睛上有長長的睫毛等。

教師小結(jié)：同學們，你們看，原來只要將“造型”“色彩”進行大膽的夸張變形，活潑可愛的卡通明星就誕生了。

（三）欣賞卡通形象，通過看一看、說一說、議一議的教學方法激發(fā)學生的對卡通形象的喜愛之情：

1、欣賞：

教師：卡通形象是同學們熟悉喜愛的，不僅在中國有神通廣大的孫悟空，在世界的卡通王國里還有許多家喻戶曉的卡通明星。現(xiàn)在就請同學們一起到卡通王國去看一看。大家看的時候一定要仔細，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？

學生：看到了漁童、米老鼠、藍貓、白雪公主等

看完了以后感覺非常可愛、漂亮，想和他們一起玩耍。卡通世界真是太神奇美麗了。我也想設(shè)計一個卡通明星。

2、小組討論欣賞：

教師總結(jié)：同學們，陳老師知道你們不僅喜歡卡通明星，今天還帶來了許多自己喜愛的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快樂嗎？現(xiàn)在就請同學們小組欣賞討論一下你的卡通明星，思考：（1）議一議你的卡通明星長的什么樣子？（2）說一說你的卡通明星的故事？（3）談一談你為什么喜歡你的卡通明星？

3、學生討論回答、教師適時小結(jié)：

教師：同學們，我今天真的非常高興，因為你們今天不僅學習了解了卡通形象的設(shè)計方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我相信，你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。

4、欣賞學生及教師優(yōu)秀作品，通過賞一賞、議一議的教學方法激發(fā)學生的創(chuàng)作火花： 引導學生分析作品的造型特點 發(fā)現(xiàn)作品的藝術(shù)表現(xiàn)方法。啟發(fā)學生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。

（四）作業(yè)要求：

教師：今天每個同學選擇一種方法，自己設(shè)計并制作一個你最喜歡的卡通明星，可以給他起個名字，給大家講一講它有什么本領(lǐng)，帶著他給大家表演一下。此外，我還要提醒大家要抓緊時間制作。

（五）學生作畫，教師巡視指導。

（六）后展評

展示卡通明星的作品，并為它配音，表演。

找朋友的游戲：與你最喜歡的卡通明星合影，做游戲。師生互評 教師小結(jié)：同學們，通過本節(jié)的學習，你認識了那些卡通明星呢？你們還需要了解或者對哪些知識比較感興趣呢？老師非常想了解，后可以和老師一起交流。

第三篇：《卡通明星總動員》教學設(shè)計

《卡通明星總動員》教學設(shè)計

姓 名： 宮 敬 單 位：新安縣西苑小學

電 話：***

《卡通明星總動員》教學設(shè)計

教材版本：人美版第一冊第12課 課業(yè)類型：造型·表現(xiàn) 教學課時：1課時 教學目標：

1.通過欣賞、討論卡通形象，使學生初步了解、認識卡通形象的造型特點。

2.啟發(fā)學生大膽設(shè)計自己喜愛的卡通形象，并鼓勵學生以各種形式進行表達。

3.培養(yǎng)學生大膽發(fā)表自己的見解，初步樹立真、善、美的價值觀念，培養(yǎng)學生熱愛集體，善于合作的品質(zhì)。教學重難點：

重點：通過本課的學習使學生認識、了解卡通形象的造型特點。并運用所學知識自己設(shè)計一件自己喜愛的水果卡通形象。

難點：創(chuàng)設(shè)情景，引導學生充分感受卡通世界的樂趣，并通過教學引導學生大膽發(fā)表自己的感受。教學方法：

問答法

討論法

觀察法

練習法等 教具準備：

學生作品

多媒體課件等

學具準備：

繪畫紙

彩色筆等

教學過程：

一、師生問好，組織教學。

二、播放多媒體課件，動畫片段導入。

喜歡看動畫片嗎？……今天老師給大家?guī)砹擞腥さ膭赢嬈黄饋砜纯窗伞！阏J出了動畫片中的哪些卡通呢？（大頭兒子，孫悟空，喜洋洋……）今天我們學習《卡通明星總動員》，板書課題。

三、探索新知。

1.說一說（課件展示）

看圖說卡通明星，自己喜歡的卡通明星要大聲說，看課件說出哪些是中國的卡通哪些是外國的？ 2.卡通的特點（課件展示）

學生欣賞生活中的貓和卡通貓，觀察交流卡通的特點 教師總結(jié)：形象夸張變形，動態(tài)擬人化 3.怎樣變卡通（課件展示）

教師播放課件，學生觀察蘋果變卡通的方法

學生交流，教師總結(jié)：主要是加五官、四肢，賦予人的動態(tài)等。

四、作品欣賞（課件展示）

欣賞卡通形象加深印象

五、藝術(shù)實踐（課件展示）

運用夸張變形的手法設(shè)計一個自己喜歡的水果卡通。

六、交流評價。

小組選出代表作品共同評價，說一說最喜歡的卡通作品。

七、總結(jié)

今天我們認識了卡通明星，知道了卡通是采用夸張、變形的手法創(chuàng)造的，他們具有人的特點。并且設(shè)計了自己喜歡的水果卡通，希望同學們下去能用同樣的方法設(shè)計出生活日用品卡通。好嗎？

第四篇：《卡通卡通》教學設(shè)計

《卡通卡通》教學設(shè)計2篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教學設(shè)計是必不可少的，教學設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。如何把教學設(shè)計做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的《卡通卡通》教學設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學目標：

知識與技能目標：

1.了解卡通的基本知識、卡通的歷史，分析卡通的造型特點。

2.使學生了解、認識卡通形象的藝術(shù)特點，并能夠用自己的語言描述喜愛的卡通造型。

過程與方法目標：

1.經(jīng)歷觀察卡通形象特點的過程，能運用所學知識設(shè)計一個生動有趣的卡通形象。

2.學習卡通的表現(xiàn)方法，嘗試用水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆等作畫工具，運用夸張、變形等手法，初步嘗試設(shè)計或改畫出不同且富有個性的卡通造型。

情感、態(tài)度與價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生喜愛卡通、美化生活的情感，體驗設(shè)計卡通的樂趣。

2.通過卡通畫學習，培養(yǎng)學生動手操作能力、審美能力，讓學生體驗卡通給生活帶來的幸福與快樂。

教學重點：

1.認識卡通，了解卡通形象的造型特點，感受其造型美及色彩美。

2.初步掌握卡通形象所具有的擬人、夸張、幽默等藝術(shù)特點，創(chuàng)作個性鮮明的卡通作品。

教學難點：

根據(jù)兒童的心理特點，如何改畫出富有趣味性、個性化的卡通造型，突出卡通形象的創(chuàng)意性與生動性。

課時安排：

1課時

教學準備：

教師準備：

彩色鉛筆等繪畫工具、動畫片剪輯、多媒體課件、白板、實物投影等。

學生準備：

鉛筆、水彩筆等繪畫工具。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境激情導入（2分鐘）

同學們，你們瞧，果園里的蘋果樹上，有的蘋果紅彤彤的，都成熟了。我們將他們摘下來放進籃子里吧？哪位小朋友想上來勞動一下？有兩只蘋果開心地放進了籃子里，可是還有一只蘋果跌到了地上。(學生白板操作)

小朋友們想想，這只被跌到地上的蘋果會有怎樣的感受呢？蘋果寶寶摔疼了，它會有什么樣的表情呢？

二、初步嘗試揭示課題（4分鐘）

1.學生試畫。

今天，每個小朋友都分到了一張水果圖，你會用怎樣的方法把他們也變成活生生的水果寶寶呢？加什么樣的`表情和動作由你說了算，快點動手，請出你的水果寶寶吧！

2.教師點評。

在小朋友的筆下，普通的水果都變成了可愛有趣的水果寶寶，畫的真好，老師都很喜歡。讓我們把掌聲送給自己吧！用這樣加表情和動作的方法不僅可以變出許多水果“寶寶”，還有可愛的花朵寶寶，帥氣的松樹小子，頑皮的雨滴寶寶，還有赫赫有名的——海綿寶寶。（課件播放）

3.揭示課題。

今天我們就一起走進奇妙的卡通王國吧！

三、探索新知認識卡通（11分鐘）

1.欣賞。

知道小朋友們要來，卡通明星們都來歡迎了，如果你認識他們，就叫出他們的名字，和他們打個招呼吧！(白板操作)

2.了解卡通常識。

⑴同學們認識的朋友真多，看來平時一定看了不少動畫片。那么，你們知道這些動畫片中人物都有一個共同的稱呼？猜猜叫什么呢？聰明的小朋友在黑板上找到了答案。（卡通）

⑵卡通是英文cartoon的音譯，簡稱為漫畫和動畫，距今已有一百多年的歷史了。

⑶你看過一百多年前的動畫片嗎？會是怎樣的呢？讓我們一起來瞧一瞧世界上第一部動畫片吧!它是由英國的布雷克頓于在1906年拍攝的。(課件播放影片)

⑷你喜歡現(xiàn)在的動畫片還是這部歷史久遠的呢？為什么？（現(xiàn)在的更有趣，更好玩）不過，通過這部最早的動畫片，讓我們知道了，原來在動畫片中那些可愛有趣的卡通形象，是叔叔阿姨們畫出來的呢。

3.學生討論自己印象最深刻的造型并描述。

老師相信，每個小朋友心中一定有自己喜歡的卡通形象，你愿意和大家分享嗎？它長什么樣？你為什么最喜歡它？

4.猜卡通形象，說特點。

⑴部分→整體（孫悟空、喜洋洋、葫蘆娃）(課件播放)

卡通明星們想和大家來玩捉迷藏，快來猜猜是誰藏起來了呢？

⑵語言描述：（哪吒、豬八戒、蜘蛛俠）(課件播放)

我們請一位同學上來，背對銀幕，其他同學可以看到屏幕上的卡通形象，但是不能直接說出卡通的名字，你可以描述他的外形特點、樣子、喜好動作等等。總之，要能讓這位背對銀幕的同學快速準確地猜中答案。

哪咤：是一個小孩，手執(zhí)乾坤圈，腳踏風火輪，身繞混天綾。

豬八戒：和尚，像人一樣的豬，貪吃貪睡，手拿釘耙。

蜘蛛俠：人，超級英雄。有蜘蛛一般的本領(lǐng)，手指有吸力，能像蜘蛛一般在墻上行走。

5.出示卡通原型，比較前后區(qū)別。(課件播放)

看來，小朋友們對卡通真是太熟悉太了解了，怎么都難不倒你們。接下來，我們來看一看這些令同學們難忘的卡通形象，他們原來的模樣。

⑴擬人：

猜猜麥兜是哪種小動物變來的呢？（小豬）你是怎么猜到的？和真豬有什么區(qū)別？……

總結(jié)：無論是這位帶著墨鏡的芒果，還是這位齜牙咧嘴的汽車，以及這位帶著帽子的麥兜。他們都像我們?nèi)祟愐粯佑懈星椤⒂袆幼鳌⒂斜砬椤＿@樣的方法稱為——擬人。

⑵夸張變形：

這只普通的小兔子，在卡通世界里，因為有了一對大大的門牙和胖胖的身體，而變得特別起來。

這位史迪奇，你猜出來它是哪個小動物變的嗎？夸張了樹袋熊的眼睛和嘴巴，變成了神氣活現(xiàn)的史迪奇……

總結(jié)：大門牙的兔子，長鼻子的木偶，大眼睛的樹袋熊。這些夸大了某些特點，這樣的方法稱為——夸張。

⑶幽默：

灰太狼——小朋友們喜歡灰太狼嗎？想到灰太狼小朋友們就會聯(lián)想到他受氣挨打的樣子一定很開心。

海底小精靈——你看他們有的斜著眼睛、有的咧著嘴巴、有的做著鬼臉，多有趣啊！

瘋狂夏令營——由小動物變成的卡通明星們，瞧他們敬禮的姿勢都是那么頑皮、淘氣！

總結(jié)：這些卡通形象，讓人看到就開心，滑稽有趣，這樣的方法稱為——幽默。

⑷多種形象：

現(xiàn)在很多卡通形象，具備了多種特點，既幽默，又夸張，還擬人呢。只要你能開動腦筋，大膽想象，就會創(chuàng)造出不同的卡通形象。

小貓變出的卡通形象，可愛的Kitty，懶惰的加菲，正義的黑貓警長，逗人的機器貓，開心的藍貓。他們各有特點，各有本領(lǐng)。

小豬的形象也因為有了豬八戒、麥兜等等而變得豐富多彩。

6.卡通造型改編。（換裝游戲）(學生白板操作)

其實，同學們，有很多卡通很想換換造型，變變形象呢！

大名鼎鼎的齊天大圣孫悟空今天晚上要去參加化妝舞會，他正為晚上穿什么煩惱哪，我們小朋友們快來幫幫他吧！頭飾和服飾要搭配才好看喲！

經(jīng)過這番打扮，相信孫悟空一定會成為化妝舞會的主角。

四、教師示范想象創(chuàng)作（2分鐘）

教師根據(jù)小兔子的原型，設(shè)計了胡蘿卜造型、齙牙造型等系列卡通形象。

五、學生作業(yè)創(chuàng)作表現(xiàn)（15分鐘）

1.欣賞優(yōu)秀兒童作品。(課件播放)

2.布置作業(yè)。

⑴用線描形式畫一個你喜愛的卡通形象。

⑵可以是自己創(chuàng)造的，也可以改畫一個你喜愛的卡通形象。

⑶畫得快的同學可以涂上顏色。

在畫之前，哪位小朋友能先說一說你的想法？

六、互動交流多元評價（4分鐘）

學生作畫完成后，展評學生的作品，實施多元評價。

七、總結(jié)全課拓展提升（2分鐘）(課件播放)

1.總結(jié)：可愛的卡通明星們不僅是小朋友們的好伙伴，大人們也同樣很喜歡。在我們的生活中，也常能找到用卡通來裝飾的物品。就連奧運會這樣的世界型賽事都用卡通來設(shè)計吉祥物呢！

2.拓展：有興趣的小朋友為我們即將到來的xxxx年青奧會設(shè)計一個你心目中的卡通吉祥物吧！

教學目標

1、欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學生對卡通片的鑒賞能力。

2、了解、認識卡通形象的藝術(shù)特點，以及簡單的制作過程。

3、激發(fā)學生運用所學創(chuàng)作可愛的有個性的卡通形象的欲望。

4、提高學生的造型表現(xiàn)能力。教學重 難點 認識卡通形象的藝術(shù)特點，了解卡通形象設(shè)計的基本手法，運用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡單的卡通形象。

課前準備 教師：動畫片《西游記》影碟及相應(yīng)VCD音樂光碟、自制課件、多媒體設(shè)備、實物投影儀等。

學生：課前上網(wǎng)查找自己喜歡的卡通圖片并存在移動盤上帶來課堂、彩筆、32開畫紙。

教學過程

一、組織教學

預備鈴響，學生隨動畫片《西游記》片尾曲《一個師傅三徒弟》音樂聲有序進入教室，按八人小組坐好，并擺放好學具。

二、談話導入

1、師問：同學們剛才聽到了一首什么歌曲？它出自哪里？

學生答：《西游記》里的歌。

師補充：這首歌我們很熟悉，是動畫片《西游記》片尾曲《一個師傅三徒弟》。

2、師播放動畫片《西游記》片斷。

3、師問：同學們還知道哪些動畫片？（學生自由發(fā)言）

師述：你們知道的真多。你們喜歡看動畫片嗎？為什么？

（學生舉手談）

動畫片深受大家喜愛，是因為它在生活或想象故事中設(shè)計了很多生動、有趣的卡通形象。（課件出示部分動畫片中的卡通形象）

4、師明題：這節(jié)課我們就一起來了解卡通形象的基本設(shè)計方法，《卡通大亮相》。（板書課題）

三、啟發(fā)認識

1、課件出示各種卡通形象，學生將課前找到卡通圖進行展示。

2、學生小組討論：卡通形象與生活中真實物象不同在什么地方？（教師參與到各組中聽取意見）

學生匯報討論結(jié)果。3、比較驗證

教師課件顯示狗的寫真圖與卡通形象圖，引導學生比較，得出最后結(jié)論——卡通形象在狗的外形特點上進行了夸張、擬人等設(shè)計，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。

四、設(shè)計方法

1、教師演示人物與動物的卡通設(shè)計各一，學生觀摩感受夸張與擬人方法的運用。

在此過程中學生口述介紹夸張與擬人——

（1）夸張：可加強形象的娛樂性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸張方式是改變?nèi)梭w的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以達到一種奇妙的滑稽感。

（2）擬人：這種手法在卡通畫中運用得最為廣泛。象我國動畫片《黑貓警長》、《雪孩子》、《藍皮鼠和大臉貓》，美國迪斯尼動畫片《米老鼠與唐老鴨》、《貓和老鼠》等，都是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點正是卡通形象擬人化。

2、師生共同設(shè)計臺燈的卡通形象。

教師黑板畫一盞臺燈的寫實簡筆畫，口述：同學們愿不愿和老師一起把這盞臺燈變化為一盞卡通燈？（生述：愿意）

那你們說出變化方法，老師畫。（教師按學生所說畫）

學生評價共同設(shè)計的作品，教師鼓勵，同時針對學生想法缺陷進行進一步設(shè)計完善。

五、自我實踐

1、學生進行卡通形象設(shè)計練習，每人設(shè)計一個有趣的卡通形象。

教師巡視指導。（不動筆，只在學生需要幫助時啟發(fā)、輔助）

2、選一些表現(xiàn)跳、跑等動態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。

師問：這些形象老師覺得設(shè)計得不錯，就是有一點點不足，你們發(fā)現(xiàn)沒有？

生猜答，師再問：從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎？（不明顯）

討論：怎樣解決這個問題？讓我們的設(shè)計更明了、生動。

小組討論后匯報。

師課件顯示解決辦法——利用曲線、直線、折線等輔助線條增加動勢效果。

學生根據(jù)所學進行設(shè)計完善，修改自己畫稿。

六、展示小結(jié)

1、各小組互賞互評，選出一幅最能代表小組水平，最有特點的作品拿到講臺前。

2、被選出作品的學生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來，并自評。其余學生談觀后感，教師引導學生正確評價。

3、教師根據(jù)具體情況對學生學習進行綜合評價。

七、課后拓展練習

鼓勵學生課后嘗試讓自己設(shè)計的卡通形象動起來。通過上網(wǎng)、看書等途徑了解動畫片中的形象是怎樣“動”起來的。

第五篇：卡通卡通 教學設(shè)計

《卡通卡通》教學設(shè)計

教學目標：1.了解各種卡通形象在生活中的運用

2.引導學生通過看看、畫畫等手法，臨摹或改畫一個你最喜歡的卡通形象。

3.培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛卡通、美化生活的美好情感。教學重點：認識卡通，了解卡通形象的特點，以及在生活中的具體運用 教學難點：如何畫出新的生動有趣的卡通形象 課前準備：各類卡通形象、課件 教學過程；

一、情景導入

教師播放視頻：貓和老鼠，引發(fā)學生興趣。

啟發(fā)提問：你喜歡誰呢？為什么？除了貓和老鼠的形象，你還喜歡那些形象？說說你的理由。

引導學生從卡通形象的外部特點、色彩或卡通片中的故事情節(jié)進行描述。我們剛才所說的都是卡通片中的卡通形象

二、板書課題——卡通卡通

1.定義：什么叫卡通呢？就是漫畫和動畫。漫畫和動畫片里面出現(xiàn)的形象叫做卡通形象。

2.拓展：你除了在動畫片中，還在哪里也見過可愛的卡通形象呢？ 3.欣賞圖片，感受身邊的卡通形象。

4.小結(jié)：我們這個世界因為有了卡通變得更加可愛，小朋友通過看卡通片認識了美與丑、善與惡。卡通的世界是一個美好、可愛的世界，所以許多設(shè)計師都將可愛、聰明、機靈的卡通形象設(shè)計到生活用品當中去了。。。.欣賞圖片，進一步加深對卡通的認識，并了解卡通形象設(shè)計的具體方法。（1）所有的卡通形象，設(shè)計師都對它某一部分進行了夸張，使卡通形象變得更加可愛。

（2）要注意卡通形象的擬人化，它可男可女，可老可幼，更接近我們的生活中的人物。

（3）對于某些不好看的部分，我們可以進行變形修飾。

三、學生作畫，教師巡視指導 臨摹或改畫一個自己喜愛的卡通形象。

四、評價

作業(yè)展評：黑板上設(shè)計好“我喜愛的卡通形象”字樣來展示學生的作業(yè)。