第一篇：教學(xué)工作總結(jié)-卡通造型設(shè)計(jì)大全

2011-2012學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

授課名稱：動(dòng)漫造型設(shè)計(jì)

授課教師：徐慶虎

授課時(shí)間：2011-2012第一學(xué)期

授課專業(yè)：動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)

授課學(xué)時(shí)：96

教學(xué)工作總結(jié)：

本學(xué)期我擔(dān)任2010級(jí)計(jì)算機(jī)系五年一貫制動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作一班的卡通造型設(shè)計(jì)課程教學(xué)?？ㄍㄔ煨驮O(shè)計(jì)是動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)教學(xué)中的一門(mén)必修課，作為一種藝術(shù)造型基礎(chǔ)的卡通造型設(shè)計(jì)，它能傳達(dá)出設(shè)計(jì)者對(duì)動(dòng)畫(huà)語(yǔ)言，造型手段，造型方法的獨(dú)特感受和設(shè)計(jì)意念，是從事動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)活動(dòng)的起點(diǎn)。在不同的教學(xué)側(cè)重中，對(duì)各種主張應(yīng)有適度的把握，將各自的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行有機(jī)的整合，在實(shí)踐中逐漸摸索出一條相對(duì)適應(yīng)于藝術(shù)設(shè)計(jì)教育所需的卡通造型設(shè)計(jì)教學(xué)體系。

所謂卡通造型設(shè)計(jì)的理念是靠一定的素描造型理論知識(shí)和大量的實(shí)踐來(lái)支撐的，是經(jīng)驗(yàn)的積累和藝術(shù)修養(yǎng)的升華。寫(xiě)實(shí)素描是卡通造型設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)素描是卡通造型設(shè)計(jì)的發(fā)展和變化。應(yīng)該說(shuō)，卡通造型設(shè)計(jì)是探討和利用造型元素的構(gòu)造表現(xiàn)原理來(lái)發(fā)掘人的理性思維和創(chuàng)造性思維的方法，是針對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專

業(yè)和相關(guān)設(shè)計(jì)專業(yè)的一門(mén)必修的造型基礎(chǔ)課程之一。

在所有教學(xué)主張中，有一點(diǎn)應(yīng)該明確，即：其最終目的應(yīng)是統(tǒng)一的，根據(jù)藝術(shù)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和要求，既要有利于啟發(fā)和拓展學(xué)生的設(shè)計(jì)思維，又要有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。

教學(xué)目的與設(shè)計(jì)素描本身的藝術(shù)特殊性分不開(kāi)，具體表現(xiàn)在：

1.功能特點(diǎn)

卡通造型設(shè)計(jì)的功能性特點(diǎn)，以強(qiáng)調(diào)其卡通角色的特征和特點(diǎn)以及其傳達(dá)給觀眾的感受為第一要素，同時(shí)注重其精神內(nèi)涵與審美內(nèi)涵地位。也就是說(shuō)，在教學(xué)中，卡通造型設(shè)計(jì)必須受適用功能的制約，而正是由于這個(gè)因素，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)所必需的卡通造型設(shè)計(jì)訓(xùn)練才顯示出它的真正對(duì)于動(dòng)畫(huà)課程學(xué)習(xí)的價(jià)值和特色。

2.造型特點(diǎn)

卡通造型設(shè)計(jì)的造型特點(diǎn)是：發(fā)散思維，不要拘泥于一種慣性思維模式，關(guān)注卡通造型在畫(huà)面構(gòu)成要素的合理性安排，能充分反映卡通造型的本質(zhì)屬性與特征，在這個(gè)前提下，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性地構(gòu)造與表現(xiàn)物象，具有造型的多樣化、視感的多屬性、空間的多維度、效果的中介性等特點(diǎn)。

3.思維特點(diǎn)

所謂卡通造型設(shè)計(jì)思維，概言之就是指在設(shè)計(jì)過(guò)程中對(duì)客觀素材與感受進(jìn)行間接、概括、綜合的反映，強(qiáng)調(diào)的是科學(xué)合理性。

由設(shè)計(jì)思維與形象思維組合成的卡通造型設(shè)計(jì)思維，其特點(diǎn)主要體現(xiàn)在：直接性與間接性的結(jié)合、個(gè)別性與概括性的結(jié)合、典型性與綜合性的結(jié)合三個(gè)方面。這三個(gè)方面在具體思維活動(dòng)過(guò)程中并不是孤立的，而是相互關(guān)聯(lián)、相互作用的辯證統(tǒng)一關(guān)系。

4.方法

卡通造型設(shè)計(jì)則強(qiáng)調(diào)的是用理性的、邏輯的思維方法來(lái)觀察、認(rèn)識(shí)、分析物象。具體來(lái)講，就是從不同角度來(lái)“看待”和剖析物象，即從不同視點(diǎn)和用“透明”的方法來(lái)觀察物象的內(nèi)外構(gòu)造關(guān)系，特別是物象內(nèi)部結(jié)構(gòu)之間各部分的相互聯(lián)系與組合關(guān)系。

5.內(nèi)容

卡通造型設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容除包括一些繪畫(huà)性素描的基本內(nèi)容如：透視、形體結(jié)構(gòu)、明暗、造型原理與規(guī)律等之外，更重要的是側(cè)重于理性的認(rèn)識(shí)與思考、邏輯的推理、抽象思維的訓(xùn)練與抽象的發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)以及設(shè)計(jì)思維和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。

明確教學(xué)目的，樹(shù)立卡通造型設(shè)計(jì)意識(shí)。大凡基礎(chǔ)課程的教學(xué)，都有一定的專業(yè)指向性，好比有什么樣的建筑就有什么樣的基礎(chǔ)一樣。同樣，動(dòng)畫(huà)專業(yè)的卡通造型設(shè)計(jì)教學(xué)也不例外，也有培養(yǎng)方向的問(wèn)題?？ㄍㄔ煨驮O(shè)計(jì)通過(guò)訓(xùn)練腦，眼，手等，把形態(tài)的理性，機(jī)能要素表達(dá)清楚，使設(shè)計(jì)者具有敏銳的洞察力，綜合的分析能力，準(zhǔn)確的表現(xiàn)力，抽象的思維能力。

卡通造型設(shè)計(jì)對(duì)設(shè)計(jì)師的作用有以上五點(diǎn)：

一，訓(xùn)練綜合表現(xiàn)能力

卡通造型設(shè)計(jì)通過(guò)設(shè)計(jì)師對(duì)物體的觀察，分析，理解，表現(xiàn)，把物質(zhì)形態(tài)轉(zhuǎn)化表達(dá)出來(lái)。

二，形態(tài)審美能力

卡通造型設(shè)計(jì)在研究形態(tài)的構(gòu)成機(jī)能的結(jié)構(gòu)同時(shí)，探索形態(tài)構(gòu)成美的特征，把構(gòu)成美的結(jié)構(gòu)，造型機(jī)能等審美綜合分析，提取美的元素，進(jìn)行美的表現(xiàn)。

三，創(chuàng)造能力培養(yǎng)

創(chuàng)造能力是一切藝術(shù)，創(chuàng)意產(chǎn)生的保障。卡通造型設(shè)計(jì)從設(shè)計(jì)的角度運(yùn)用設(shè)計(jì)語(yǔ)言形式，將設(shè)計(jì)構(gòu)想表現(xiàn)出來(lái)，并通過(guò)意象構(gòu)成的內(nèi)容激發(fā)出設(shè)計(jì)師的創(chuàng)造力，將形象思維和邏輯思維結(jié)合起來(lái)。

四，快速表現(xiàn)能力

卡通造型設(shè)計(jì)將設(shè)計(jì)構(gòu)思表現(xiàn)在平面上，進(jìn)行表現(xiàn)和結(jié)構(gòu)的分解，較全面地反映設(shè)計(jì)，傳達(dá)信息，作為以后完成效果圖或模型的基礎(chǔ)。

在卡通造型設(shè)計(jì)的教與學(xué)中，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到思維過(guò)程的重要性。雖然最終的結(jié)果表現(xiàn)為具體的畫(huà)面，但凝聚在畫(huà)面之后的思維過(guò)程對(duì)于教學(xué)而言更為重要。因而，在這種思維過(guò)程重于結(jié)果的前提下，速寫(xiě)作為快捷、方便的表現(xiàn)手段和記錄手段在設(shè)計(jì)素描的教程中具有重要的作用。它可以快速記錄下學(xué)生的片段的構(gòu)思、方便學(xué)生與教師進(jìn)行溝通、進(jìn)行方案的推敲。

由于現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)和科技的發(fā)展，人際關(guān)系、價(jià)值判斷、審美觀念、思維空間、時(shí)空觀念等方面都已經(jīng)產(chǎn)生了巨大的變化，所以更需要多樣化的、新穎的表現(xiàn)形式和手段，也要與相關(guān)學(xué)科作橫向的聯(lián)系，如哲學(xué)、文學(xué)、歷史、地理、心理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等等。希望以此進(jìn)一步豐富和完善大的設(shè)計(jì)素描的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。

以上是我在卡通造型設(shè)計(jì)教學(xué)探索和實(shí)踐中的一點(diǎn)總結(jié)，在實(shí)際教學(xué)中還要適應(yīng)不同專業(yè)、不同層次學(xué)生狀況以及設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，突出其可操作性，以求取得更好的效果。

教學(xué)工作總結(jié)人徐慶虎

2011年12月19日

第二篇：《卡通卡通》教學(xué)設(shè)計(jì)

《卡通卡通》教學(xué)設(shè)計(jì)2篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的《卡通卡通》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1.了解卡通的基本知識(shí)、卡通的歷史，分析卡通的造型特點(diǎn)。

2.使學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，并能夠用自己的語(yǔ)言描述喜愛(ài)的卡通造型。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

1.經(jīng)歷觀察卡通形象特點(diǎn)的過(guò)程，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)生動(dòng)有趣的卡通形象。

2.學(xué)習(xí)卡通的表現(xiàn)方法，嘗試用水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆等作畫(huà)工具，運(yùn)用夸張、變形等手法，初步嘗試設(shè)計(jì)或改畫(huà)出不同且富有個(gè)性的卡通造型。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)卡通、美化生活的情感，體驗(yàn)設(shè)計(jì)卡通的樂(lè)趣。

2.通過(guò)卡通畫(huà)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、審美能力，讓學(xué)生體驗(yàn)卡通給生活帶來(lái)的幸福與快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)卡通，了解卡通形象的造型特點(diǎn)，感受其造型美及色彩美。

2.初步掌握卡通形象所具有的擬人、夸張、幽默等藝術(shù)特點(diǎn)，創(chuàng)作個(gè)性鮮明的卡通作品。

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，如何改畫(huà)出富有趣味性、個(gè)性化的卡通造型，突出卡通形象的創(chuàng)意性與生動(dòng)性。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

彩色鉛筆等繪畫(huà)工具、動(dòng)畫(huà)片剪輯、多媒體課件、白板、實(shí)物投影等。

學(xué)生準(zhǔn)備：

鉛筆、水彩筆等繪畫(huà)工具。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入（2分鐘）

同學(xué)們，你們瞧，果園里的蘋(píng)果樹(shù)上，有的蘋(píng)果紅彤彤的，都成熟了。我們將他們摘下來(lái)放進(jìn)籃子里吧？哪位小朋友想上來(lái)勞動(dòng)一下？有兩只蘋(píng)果開(kāi)心地放進(jìn)了籃子里，可是還有一只蘋(píng)果跌到了地上。(學(xué)生白板操作)

小朋友們想想，這只被跌到地上的蘋(píng)果會(huì)有怎樣的感受呢？蘋(píng)果寶寶摔疼了，它會(huì)有什么樣的表情呢？

二、初步嘗試揭示課題（4分鐘）

1.學(xué)生試畫(huà)。

今天，每個(gè)小朋友都分到了一張水果圖，你會(huì)用怎樣的方法把他們也變成活生生的水果寶寶呢？加什么樣的`表情和動(dòng)作由你說(shuō)了算，快點(diǎn)動(dòng)手，請(qǐng)出你的水果寶寶吧！

2.教師點(diǎn)評(píng)。

在小朋友的筆下，普通的水果都變成了可愛(ài)有趣的水果寶寶，畫(huà)的真好，老師都很喜歡。讓我們把掌聲送給自己吧！用這樣加表情和動(dòng)作的方法不僅可以變出許多水果“寶寶”，還有可愛(ài)的花朵寶寶，帥氣的松樹(shù)小子，頑皮的雨滴寶寶，還有赫赫有名的——海綿寶寶。（課件播放）

3.揭示課題。

今天我們就一起走進(jìn)奇妙的卡通王國(guó)吧！

三、探索新知認(rèn)識(shí)卡通（11分鐘）

1.欣賞。

知道小朋友們要來(lái)，卡通明星們都來(lái)歡迎了，如果你認(rèn)識(shí)他們，就叫出他們的名字，和他們打個(gè)招呼吧！(白板操作)

2.了解卡通常識(shí)。

⑴同學(xué)們認(rèn)識(shí)的朋友真多，看來(lái)平時(shí)一定看了不少動(dòng)畫(huà)片。那么，你們知道這些動(dòng)畫(huà)片中人物都有一個(gè)共同的稱呼？猜猜叫什么呢？聰明的小朋友在黑板上找到了答案。（卡通）

⑵卡通是英文cartoon的音譯，簡(jiǎn)稱為漫畫(huà)和動(dòng)畫(huà)，距今已有一百多年的歷史了。

⑶你看過(guò)一百多年前的動(dòng)畫(huà)片嗎？會(huì)是怎樣的呢？讓我們一起來(lái)瞧一瞧世界上第一部動(dòng)畫(huà)片吧!它是由英國(guó)的布雷克頓于在1906年拍攝的。(課件播放影片)

⑷你喜歡現(xiàn)在的動(dòng)畫(huà)片還是這部歷史久遠(yuǎn)的呢？為什么？（現(xiàn)在的更有趣，更好玩）不過(guò)，通過(guò)這部最早的動(dòng)畫(huà)片，讓我們知道了，原來(lái)在動(dòng)畫(huà)片中那些可愛(ài)有趣的卡通形象，是叔叔阿姨們畫(huà)出來(lái)的呢。

3.學(xué)生討論自己印象最深刻的造型并描述。

老師相信，每個(gè)小朋友心中一定有自己喜歡的卡通形象，你愿意和大家分享嗎？它長(zhǎng)什么樣？你為什么最喜歡它？

4.猜卡通形象，說(shuō)特點(diǎn)。

⑴部分→整體（孫悟空、喜洋洋、葫蘆娃）(課件播放)

卡通明星們想和大家來(lái)玩捉迷藏，快來(lái)猜猜是誰(shuí)藏起來(lái)了呢？

⑵語(yǔ)言描述：（哪吒、豬八戒、蜘蛛俠）(課件播放)

我們請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)，背對(duì)銀幕，其他同學(xué)可以看到屏幕上的卡通形象，但是不能直接說(shuō)出卡通的名字，你可以描述他的外形特點(diǎn)、樣子、喜好動(dòng)作等等。總之，要能讓這位背對(duì)銀幕的同學(xué)快速準(zhǔn)確地猜中答案。

哪咤：是一個(gè)小孩，手執(zhí)乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，身繞混天綾。

豬八戒：和尚，像人一樣的豬，貪吃貪睡，手拿釘耙。

蜘蛛俠：人，超級(jí)英雄。有蜘蛛一般的本領(lǐng)，手指有吸力，能像蜘蛛一般在墻上行走。

5.出示卡通原型，比較前后區(qū)別。(課件播放)

看來(lái)，小朋友們對(duì)卡通真是太熟悉太了解了，怎么都難不倒你們。接下來(lái)，我們來(lái)看一看這些令同學(xué)們難忘的卡通形象，他們?cè)瓉?lái)的模樣。

⑴擬人：

猜猜麥兜是哪種小動(dòng)物變來(lái)的呢？（小豬）你是怎么猜到的？和真豬有什么區(qū)別？……

總結(jié)：無(wú)論是這位帶著墨鏡的芒果，還是這位齜牙咧嘴的汽車(chē)，以及這位帶著帽子的麥兜。他們都像我們?nèi)祟愐粯佑懈星?、有?dòng)作、有表情。這樣的方法稱為——擬人。

⑵夸張變形：

這只普通的小兔子，在卡通世界里，因?yàn)橛辛艘粚?duì)大大的門(mén)牙和胖胖的身體，而變得特別起來(lái)。

這位史迪奇，你猜出來(lái)它是哪個(gè)小動(dòng)物變的嗎？夸張了樹(shù)袋熊的眼睛和嘴巴，變成了神氣活現(xiàn)的史迪奇……

總結(jié)：大門(mén)牙的兔子，長(zhǎng)鼻子的木偶，大眼睛的樹(shù)袋熊。這些夸大了某些特點(diǎn)，這樣的方法稱為——夸張。

⑶幽默：

灰太狼——小朋友們喜歡灰太狼嗎？想到灰太狼小朋友們就會(huì)聯(lián)想到他受氣挨打的樣子一定很開(kāi)心。

海底小精靈——你看他們有的斜著眼睛、有的咧著嘴巴、有的做著鬼臉，多有趣??！

瘋狂夏令營(yíng)——由小動(dòng)物變成的卡通明星們，瞧他們敬禮的姿勢(shì)都是那么頑皮、淘氣！

總結(jié)：這些卡通形象，讓人看到就開(kāi)心，滑稽有趣，這樣的方法稱為——幽默。

⑷多種形象：

現(xiàn)在很多卡通形象，具備了多種特點(diǎn)，既幽默，又夸張，還擬人呢。只要你能開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽想象，就會(huì)創(chuàng)造出不同的卡通形象。

小貓變出的卡通形象，可愛(ài)的Kitty，懶惰的加菲，正義的黑貓警長(zhǎng)，逗人的機(jī)器貓，開(kāi)心的藍(lán)貓。他們各有特點(diǎn)，各有本領(lǐng)。

小豬的形象也因?yàn)橛辛素i八戒、麥兜等等而變得豐富多彩。

6.卡通造型改編。（換裝游戲）(學(xué)生白板操作)

其實(shí)，同學(xué)們，有很多卡通很想換換造型，變變形象呢！

大名鼎鼎的齊天大圣孫悟空今天晚上要去參加化妝舞會(huì)，他正為晚上穿什么煩惱哪，我們小朋友們快來(lái)幫幫他吧！頭飾和服飾要搭配才好看喲！

經(jīng)過(guò)這番打扮，相信孫悟空一定會(huì)成為化妝舞會(huì)的主角。

四、教師示范想象創(chuàng)作（2分鐘）

教師根據(jù)小兔子的原型，設(shè)計(jì)了胡蘿卜造型、齙牙造型等系列卡通形象。

五、學(xué)生作業(yè)創(chuàng)作表現(xiàn)（15分鐘）

1.欣賞優(yōu)秀兒童作品。(課件播放)

2.布置作業(yè)。

⑴用線描形式畫(huà)一個(gè)你喜愛(ài)的卡通形象。

⑵可以是自己創(chuàng)造的，也可以改畫(huà)一個(gè)你喜愛(ài)的卡通形象。

⑶畫(huà)得快的同學(xué)可以涂上顏色。

在畫(huà)之前，哪位小朋友能先說(shuō)一說(shuō)你的想法？

六、互動(dòng)交流多元評(píng)價(jià)（4分鐘）

學(xué)生作畫(huà)完成后，展評(píng)學(xué)生的作品，實(shí)施多元評(píng)價(jià)。

七、總結(jié)全課拓展提升（2分鐘）(課件播放)

1.總結(jié)：可愛(ài)的卡通明星們不僅是小朋友們的好伙伴，大人們也同樣很喜歡。在我們的生活中，也常能找到用卡通來(lái)裝飾的物品。就連奧運(yùn)會(huì)這樣的世界型賽事都用卡通來(lái)設(shè)計(jì)吉祥物呢！

2.拓展：有興趣的小朋友為我們即將到來(lái)的xxxx年青奧會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)你心目中的卡通吉祥物吧！

教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對(duì)卡通片的鑒賞能力。

2、了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的制作過(guò)程。

3、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛(ài)的有個(gè)性的卡通形象的欲望。

4、提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。教學(xué)重 難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，了解卡通形象設(shè)計(jì)的基本手法，運(yùn)用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡(jiǎn)單的卡通形象。

課前準(zhǔn)備 教師：動(dòng)畫(huà)片《西游記》影碟及相應(yīng)VCD音樂(lè)光碟、自制課件、多媒體設(shè)備、實(shí)物投影儀等。

學(xué)生：課前上網(wǎng)查找自己喜歡的卡通圖片并存在移動(dòng)盤(pán)上帶來(lái)課堂、彩筆、32開(kāi)畫(huà)紙。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

預(yù)備鈴響，學(xué)生隨動(dòng)畫(huà)片《西游記》片尾曲《一個(gè)師傅三徒弟》音樂(lè)聲有序進(jìn)入教室，按八人小組坐好，并擺放好學(xué)具。

二、談話導(dǎo)入

1、師問(wèn)：同學(xué)們剛才聽(tīng)到了一首什么歌曲？它出自哪里？

學(xué)生答：《西游記》里的歌。

師補(bǔ)充：這首歌我們很熟悉，是動(dòng)畫(huà)片《西游記》片尾曲《一個(gè)師傅三徒弟》。

2、師播放動(dòng)畫(huà)片《西游記》片斷。

3、師問(wèn)：同學(xué)們還知道哪些動(dòng)畫(huà)片？（學(xué)生自由發(fā)言）

師述：你們知道的真多。你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？為什么？

（學(xué)生舉手談）

動(dòng)畫(huà)片深受大家喜愛(ài)，是因?yàn)樗谏罨蛳胂蠊适轮性O(shè)計(jì)了很多生動(dòng)、有趣的卡通形象。（課件出示部分動(dòng)畫(huà)片中的卡通形象）

4、師明題：這節(jié)課我們就一起來(lái)了解卡通形象的基本設(shè)計(jì)方法，《卡通大亮相》。（板書(shū)課題）

三、啟發(fā)認(rèn)識(shí)

1、課件出示各種卡通形象，學(xué)生將課前找到卡通圖進(jìn)行展示。

2、學(xué)生小組討論：卡通形象與生活中真實(shí)物象不同在什么地方？（教師參與到各組中聽(tīng)取意見(jiàn)）

學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。3、比較驗(yàn)證

教師課件顯示狗的寫(xiě)真圖與卡通形象圖，引導(dǎo)學(xué)生比較，得出最后結(jié)論——卡通形象在狗的外形特點(diǎn)上進(jìn)行了夸張、擬人等設(shè)計(jì)，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。

四、設(shè)計(jì)方法

1、教師演示人物與動(dòng)物的卡通設(shè)計(jì)各一，學(xué)生觀摩感受夸張與擬人方法的運(yùn)用。

在此過(guò)程中學(xué)生口述介紹夸張與擬人——

（1）夸張：可加強(qiáng)形象的娛樂(lè)性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸張方式是改變?nèi)梭w的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以達(dá)到一種奇妙的滑稽感。

（2）擬人：這種手法在卡通畫(huà)中運(yùn)用得最為廣泛。象我國(guó)動(dòng)畫(huà)片《黑貓警長(zhǎng)》、《雪孩子》、《藍(lán)皮鼠和大臉貓》，美國(guó)迪斯尼動(dòng)畫(huà)片《米老鼠與唐老鴨》、《貓和老鼠》等，都是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點(diǎn)正是卡通形象擬人化。

2、師生共同設(shè)計(jì)臺(tái)燈的卡通形象。

教師黑板畫(huà)一盞臺(tái)燈的寫(xiě)實(shí)簡(jiǎn)筆畫(huà)，口述：同學(xué)們?cè)覆辉负屠蠋熞黄鸢堰@盞臺(tái)燈變化為一盞卡通燈？（生述：愿意）

那你們說(shuō)出變化方法，老師畫(huà)。（教師按學(xué)生所說(shuō)畫(huà)）

學(xué)生評(píng)價(jià)共同設(shè)計(jì)的作品，教師鼓勵(lì)，同時(shí)針對(duì)學(xué)生想法缺陷進(jìn)行進(jìn)一步設(shè)計(jì)完善。

五、自我實(shí)踐

1、學(xué)生進(jìn)行卡通形象設(shè)計(jì)練習(xí)，每人設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的卡通形象。

教師巡視指導(dǎo)。（不動(dòng)筆，只在學(xué)生需要幫助時(shí)啟發(fā)、輔助）

2、選一些表現(xiàn)跳、跑等動(dòng)態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。

師問(wèn)：這些形象老師覺(jué)得設(shè)計(jì)得不錯(cuò)，就是有一點(diǎn)點(diǎn)不足，你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？

生猜答，師再問(wèn)：從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎？（不明顯）

討論：怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？讓我們的設(shè)計(jì)更明了、生動(dòng)。

小組討論后匯報(bào)。

師課件顯示解決辦法——利用曲線、直線、折線等輔助線條增加動(dòng)勢(shì)效果。

學(xué)生根據(jù)所學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)完善，修改自己畫(huà)稿。

六、展示小結(jié)

1、各小組互賞互評(píng)，選出一幅最能代表小組水平，最有特點(diǎn)的作品拿到講臺(tái)前。

2、被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來(lái)，并自評(píng)。其余學(xué)生談?dòng)^后感，教師引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)。

3、教師根據(jù)具體情況對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

七、課后拓展練習(xí)

鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試讓自己設(shè)計(jì)的卡通形象動(dòng)起來(lái)。通過(guò)上網(wǎng)、看書(shū)等途徑了解動(dòng)畫(huà)片中的形象是怎樣“動(dòng)”起來(lái)的。

第三篇：卡通卡通 教學(xué)設(shè)計(jì)

《卡通卡通》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：1.了解各種卡通形象在生活中的運(yùn)用

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)等手法，臨摹或改畫(huà)一個(gè)你最喜歡的卡通形象。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)卡通、美化生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)卡通，了解卡通形象的特點(diǎn)，以及在生活中的具體運(yùn)用 教學(xué)難點(diǎn)：如何畫(huà)出新的生動(dòng)有趣的卡通形象 課前準(zhǔn)備：各類卡通形象、課件 教學(xué)過(guò)程；

一、情景導(dǎo)入

教師播放視頻：貓和老鼠，引發(fā)學(xué)生興趣。

啟發(fā)提問(wèn)：你喜歡誰(shuí)呢？為什么？除了貓和老鼠的形象，你還喜歡那些形象？說(shuō)說(shuō)你的理由。

引導(dǎo)學(xué)生從卡通形象的外部特點(diǎn)、色彩或卡通片中的故事情節(jié)進(jìn)行描述。我們剛才所說(shuō)的都是卡通片中的卡通形象

二、板書(shū)課題——卡通卡通

1.定義：什么叫卡通呢？就是漫畫(huà)和動(dòng)畫(huà)。漫畫(huà)和動(dòng)畫(huà)片里面出現(xiàn)的形象叫做卡通形象。

2.拓展：你除了在動(dòng)畫(huà)片中，還在哪里也見(jiàn)過(guò)可愛(ài)的卡通形象呢？ 3.欣賞圖片，感受身邊的卡通形象。

4.小結(jié)：我們這個(gè)世界因?yàn)橛辛丝ㄍㄗ兊酶涌蓯?ài)，小朋友通過(guò)看卡通片認(rèn)識(shí)了美與丑、善與惡。卡通的世界是一個(gè)美好、可愛(ài)的世界，所以許多設(shè)計(jì)師都將可愛(ài)、聰明、機(jī)靈的卡通形象設(shè)計(jì)到生活用品當(dāng)中去了。。。.欣賞圖片，進(jìn)一步加深對(duì)卡通的認(rèn)識(shí)，并了解卡通形象設(shè)計(jì)的具體方法。（1）所有的卡通形象，設(shè)計(jì)師都對(duì)它某一部分進(jìn)行了夸張，使卡通形象變得更加可愛(ài)。

（2）要注意卡通形象的擬人化，它可男可女，可老可幼，更接近我們的生活中的人物。

（3）對(duì)于某些不好看的部分，我們可以進(jìn)行變形修飾。

三、學(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo) 臨摹或改畫(huà)一個(gè)自己喜愛(ài)的卡通形象。

四、評(píng)價(jià)

作業(yè)展評(píng)：黑板上設(shè)計(jì)好“我喜愛(ài)的卡通形象”字樣來(lái)展示學(xué)生的作業(yè)。

第四篇：《卡通故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

《卡通故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材：湖南美術(shù)出版社七年級(jí)上冊(cè) 課題：《卡通故事》 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)用卡通形象表現(xiàn)生活中的開(kāi)心瞬間，提高學(xué)生卡通形象造型表現(xiàn)的能力。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：設(shè)定卡通形象。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、尋找生活的神奇與樂(lè)趣，體驗(yàn)生活的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：考察學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神、協(xié)作能力以及創(chuàng)意思維能力。教學(xué)難點(diǎn)：趣味構(gòu)思。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：水彩筆、畫(huà)紙、課本

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

在一個(gè)王國(guó)里住著一群快樂(lè)的小精靈，它們的性格各不相同，有的神通廣大，有的滑稽幽默，有的機(jī)靈調(diào)皮……今天它們也來(lái)到了我們的課堂。瞧，它們馬上就閃亮登場(chǎng)了！

圖片+音樂(lè)出示：機(jī)器貓、米奇、藍(lán)精靈、黑貓警長(zhǎng)、葫蘆娃兄弟 出示題目：《卡通故事》

二、講授新課

1、出示教學(xué)目標(biāo)

2、想一想、說(shuō)一說(shuō)： 師：回憶說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)的卡通形象，講出它最突出的造型特征。生：討論回答。

3、看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)：

（1）微視頻播放：什么是卡通？（視頻插入語(yǔ)言+圖片，讓學(xué)生對(duì)卡通定義有更深層次的理解。

（2）視頻播放：卡通有什么樣的特點(diǎn)呢？

學(xué)生：討論回答。

師總結(jié)：卡通特點(diǎn)

卡通形象的特點(diǎn)：在生活原型的基礎(chǔ)上通過(guò)簡(jiǎn)化再運(yùn)用夸張、擬人等表現(xiàn)手法，塑造其特有的性格內(nèi)涵與外在特征。a：簡(jiǎn)化

師：出示魚(yú)、貓、狗圖片及卡通繪制的圖片，讓學(xué)生從中體會(huì)如何運(yùn)用簡(jiǎn)化來(lái)繪制卡通形象。

讓學(xué)生知道同一原型，通過(guò)造型簡(jiǎn)化，可以呈現(xiàn)不同的卡通形象。b：擬人

師：認(rèn)真觀察以下卡通形象，說(shuō)一說(shuō)它們是如何實(shí)現(xiàn)擬人化表現(xiàn)的？（鉛筆、汽車(chē)）

生：討論回答。c、夸張

師：看大力水手的卡通形象夸張了哪些地方？

生：極其夸張的手臂、塌鼻子、扁嘴巴、瘦弱的身體 通?？梢詮谋砬?、動(dòng)作等方面進(jìn)行夸張，以達(dá)到突出形象個(gè)性和性格特征等效果。

三、活動(dòng)展開(kāi)

四、作品展示：

讓學(xué)生通過(guò)展示交流完成作品欣賞。

五、談收獲

我們?cè)诳ㄍㄊ澜缋飳W(xué)到了什么呢？

第五篇：卡通卡通-教學(xué)設(shè)計(jì)

《卡通卡通》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：1.了解各種卡通形象在生活中的運(yùn)用

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)等手法，臨摹或改畫(huà)一個(gè)你最喜歡的卡通形象。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)卡通、美化生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)卡通，了解卡通形象的特點(diǎn)，以及在生活中的具體運(yùn)用 教學(xué)難點(diǎn)：如何畫(huà)出新的生動(dòng)有趣的卡通形象 課前準(zhǔn)備：各類卡通形象、課件 教學(xué)過(guò)程；

一、情景導(dǎo)入

教師播放視頻：貓和老鼠，引發(fā)學(xué)生興趣。提問(wèn)：你喜歡誰(shuí)呢？為什么？

除了貓和老鼠的形象，你還喜歡那些形象？說(shuō)說(shuō)你的理由。

過(guò)渡：我們剛才所說(shuō)的都是卡通片中的卡通形象

二、板書(shū)課題——卡通卡通

1.定義：什么叫卡通呢？就是漫畫(huà)和動(dòng)畫(huà)。漫畫(huà)和動(dòng)畫(huà)片里面出現(xiàn)的形象叫做卡通形象。

2.拓展：你除了在動(dòng)畫(huà)片中，還在哪里也見(jiàn)過(guò)可愛(ài)的卡通形象呢？ 3.欣賞生活物品圖片，感受身邊的卡通形象。

4.小結(jié)：有了這些可愛(ài)的卡通形象，我們的世界變得更加美好了。

過(guò)渡：看到這兒，你們想不想親手設(shè)計(jì)一個(gè)卡通形象呢？ 5.教師示范。6.圖片出示步驟圖。.欣賞一些學(xué)生作品，適當(dāng)評(píng)價(jià)。

三、學(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)

臨摹或設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛(ài)的卡通形象。

四、評(píng)價(jià)

作業(yè)展評(píng)：黑板上設(shè)計(jì)好“我喜愛(ài)的卡通形象”字樣來(lái)展示學(xué)生的作業(yè)。