第一篇：正確滅火教案Microsoft Word 文檔

8．正確滅火

同德小學 唐成燕

教學目的：讓學生懂得火災的來自哪里，怎樣滅火。教學方法：講授法、案例法、滅火器演示法。教學內容：學習一些防火自護，滅火知識。

教學目標：通過學習防火安全知識，培養學生自我在火災剛剛發生的時候會有效地使用各種滅火器來自救的能力。

教學重難點：樹立火災自護、自救的觀念、增強安全意識。

教學器材：多媒體、各種滅火器、燃燒用的爛布和汽油等各種常見燃燒材料（建立模擬火災現場）。

教學過程： 一 案例導入：生活中的火災事例（1）男子用水滅火引發更大火災 面臨行政拘留（2）引燃整個飯店：因為廚師不懂消防知識，直接用水潑向著火的灶臺，造成了火勢蔓延，燒著了整個飯店。這是8月27日發生在鄭州市緯五路與未來大道附近和順興飯店的一件荒唐事。當日8時30分，消防官兵趕到現場得知，該飯店廚師清洗灶臺的時候不慎將灶臺引燃，同時也燒透了由樓頂通至廚房的柴油管道。廚師因為不會正確處置，直接用水撲向起火處，造成了火勢蔓延。

2009年11月30日21時左右，保定市龍潭路后屯村一5樓住戶發生火災。消防官兵到達現場后，經過火情偵查發現，起火的是該住戶廚房，屋內有一液化氣罐，且濃煙彌漫，情況緊急。消防官兵當即用鐵鋌把房屋大門撬開，兩名戰斗員佩戴空氣呼吸器進入充滿濃煙的火場，將起火的液化氣灶撲滅，將液化氣罐從屋內拎了出來，并迅速打開室內所有窗戶通風。原因是戶主出門忘記關閉液化氣灶而引發火災。

2010年2月8日12時，邯鄲縣廣大小區某住戶發生火災。邯鄲縣消防大隊接到報警后立即出動趕赴現場，迅速將火災撲滅。后經調查得知，該住戶做飯時因火苗過大、溫度過高，加之抽油煙機油垢過多，引燃了抽油煙機。因油垢過多引起火災的不僅僅限于居民住戶，在飯店廚房發生火災的案例中，大部分也是由于抽油煙機油垢過多，在做飯過程中火苗引燃抽油煙機，從而引發更大火災事故的發生。（針對以上案例，通過多媒體展示大量慘烈火災現場給學生看，讓學生討論幾分鐘，談談他們的感想）

二，安全小問號。火災會給人民的生命財產造成巨大的損失。火災發生后，應當采取有效措施，立即控制火勢，將火撲滅。請看下面一段故事，思考：小明的滅火方法正確嗎？為什么？（引導看課件，請學生說：不正確，在下方容易讓自己身上也著火）

三，安全小博士。導語：火災是日常生活中的常見事故，科學的滅火使我們應該具備的技能。只有掌握了正確的方法，才有可能控制火勢和將火撲滅。滅火的方法有很多，最基本的有三種：隔離法，窒息法和冷卻法。（課件出示三種滅火方法）

四．實踐活動：學習正確使用滅火器的方法。（課件）（如有條件，可具體示范）

五．安全小衛士。初期火災怎么滅。

火災發生初期，在保證自身安全的情況下，可根據不同燃燒物，采取不同的方法，及時將火撲滅。

（1）油鍋起火 直接蓋上鍋蓋或用濕抹布覆蓋，關上爐火，千萬不要直接潑水。

（2）家用電器起火 先切斷電源，然后用干粉或氣體滅火器滅火，直接潑水。

（3）家具，衣物起火 如果火勢不大，可利用水，沙土等簡易滅火材料滅火。

六．安全小提示：及時逃生和報警（見課件）

七．知識拓展1.汽油著火為什么不能用水滅火？（汽油的密度比水小，如果用水來滅火，汽油會浮在水面上，起不到滅火作用。而且水也具有流動性，增加了燃燒范圍，所以不能用水來滅火）2人身上著火了怎么辦?（1）當身上套著幾件衣服時，火一下是燒不到皮膚的。應將著火的外衣迅速脫下來。有鈕扣的衣服可用雙手抓住左右衣襟猛力撕扯將衣服脫下，不能像平時那樣一個一個地解鈕扣，因為時間來不及。如果穿的是拉鏈衫，則要迅速拉開拉鎖將衣服脫下。

（2）身上如果穿的是單衣，應迅速趴在地上；背后衣服著火 時，應躺在地上；衣服前后都著火時，則應在地上來回滾動，利用身體隔絕空氣，覆蓋火焰，窒息滅火。但在地上滾動的速度不能快，否則火不容易壓滅。

（3）在家里，使用被褥、毯子或麻袋等物滅火，效果既好又及時，只要打開后遮蓋在身上，然后迅速趴在地上，火焰便會立刻熄滅；如果旁邊正好有水，也可用水澆。

（4）在野外，如果附近有河流、池塘，可迅速跳入淺水中；但若人體已被燒傷，而且創面皮膚已燒破時，則不宜跳入水中，更不能用滅火器直接往人體上噴射，因為這樣做很容易使燒傷的創面感染細菌。

板書設計： 8.正確滅火

隔離法 窒息法 冷卻法 報警電話：119

第二篇：正確滅火教學反思

《小學生活、生命與安全》六年級上冊

第五課 正確滅火 教學個案

龍泉外實小 曾文鏡

教學時間：2009年10月

一、教學目標：

1、懂得科學滅火方法的重要性，初步了解三種基本的滅火方法及其基本原理。

2、掌握滅火器的使用方法，能正確操作滅火器滅火。

3、掌握家庭常見初起火災的正確滅火方法。

二、教學重點：

掌握滅火器的使用方法。

三、教學難點：

掌握家庭常見初起火災的正確滅火方法。

四、教學片段：

在教學正確滅火這一課時，我在課堂上運用了教師引導、案例說明、模擬實驗、游戲體驗等教學方法，教學收到了良好的效果，學生的學習興趣也得到了激發。

我先是要求學生閱讀教材中的案例，然引導學生后分組討論不正確的滅火方法及其危害。學生討論后，進行發言交流，知道案例中正確的滅火方法及原理：隔離法、窒息法、冷卻法。然后我進行燃燒常識的補充，組織學生對三種滅火方法的具體措施進行討論，以便學生真正掌握正確的滅火方法。

接著我出示滅火器，引導學生觀察滅火器，聽教師介紹各部分的組成及使用滅火器的步驟、方法和要領。學生模擬使用滅火器滅火，并觀察操作方法是否正確。之后學生進行交流，說一說使用滅火器應該注意哪些事項。同時學生分析家庭滅火方法的原理和科學性，并進行全班交流，共同掌握科學滅火方法。

學生觀察圖片和閱讀文字說明，然后按照教師的要求玩“傳接水游戲”體驗滅火。學生進行游戲體驗的交流。學生在學與玩的體驗中，輕松而又較好地掌握了滅火的知識和技能。

最后，全班學生共同閱讀安全小提示，然后進行討論：火勢蔓延失去控制的含義，火勢蔓延失去控制后的正確做法，火災逃生時的注意事項，以及報告火警的注意事項。在學生討論發言的基礎上我引導學生共同總結。通過這一板塊讓學生明確一般火災發生時首先應選擇逃生和報警的基本常識。

五、教學反思：

我們知道教學的目的是讓學生掌握一定的知識和技能，學生的主動參與是教學高效的保證。

在本課的教學中，教學就收到了較好的效果。在教學中，教師補充燃燒常識，引導學生認識不正確滅火的危害，并用案例進行說明，較好的激發了學生了解正確滅火方法的興趣。通過案例學習和討論，既活躍了課堂氣氛，又讓學生能夠主動了解滅火的基本方法及其原理。教師用實物講解滅火器的組成及滅火的原理，然后說明滅火器的使用步驟、方法和要領，這讓學生學習起來感覺直觀而又有趣。通過模擬滅火的實踐活動激發了學生學習興趣，讓學生掌握了滅火器的操作步驟及其要領。教師引導學生分析家庭滅火方法的原理和科學性，并指導學生進行全班交流，使學生能夠共同掌握科學的滅火方法。有趣的滅火體驗游戲，更是激發了學生的學習熱情，同時增強了學生的消防技能，也讓學生的團結合作意識得到增強。由此教學的重難點得到有效完成。在教學最后的安全安全小提示的學習，進一步使學生在掌握正確滅火方法的基礎上，知道了火災發生時逃生和報警的基本常識，知識得到了擴展。

男生和女生教學反思

教學目標：

1.知道男性與女性在心理發展方面存在的主要差異；

2.能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運用理智調控與異性同學交往中的情感問題，能夠有分寸的與異性交往；

3.愿意與異性交往，尊重異性同學；正確認識并接受青春期開始出現的對異性的愛慕的情感，愿意反思并正確把握情感問題，選擇并初步形成有關友誼的正確的價值觀。教學重點和難點：

男性與女性的心理差異；把握青春，把握情感。課前準備：

1.教師準備。（1）了解授課班級的人際交往狀況和人際氛圍；（2）調查班級同學對男生與女生交往的不同看法和意見。

2.學生準備。（1）回顧與異性同學交往中發生的難以忘記的事情；（2）搜集有關男性和女性心理差異的資料。教學設計：

一．導入：創設情境：你了解男生或者女生嗎？你在與異性同學交往中有過困惑嗎？比如說，不愛和男生或者女生說話，怕別人說閑話等等。（通過設計此兩個問題，引導學生去思考如何與異性同學交往。）二．教學活動： 活動一：

你注意過老師在組織勞動的時候，是如何給男生和女生分配任務的嗎？你知道老師為什么這樣安排任務嗎？（組織學生討論）通過學生回憶，使學生思考男生女生的思考男生女生的優點。

小結：老師分配任務是充分考慮了男女生的不同優勢作出的決定。活動二：

說說男生或者女生的優點。首先通過學生自己的體悟去認識男生或者女生的優點，然后再教師的引導下形成一個比較理性的認識。同時，使學生明白，因為彼此都有長處、優點，所以，我們要互相學習，不斷提高。（讓學生認識到男生女生交往的意義）活動三：

組織學生討論課本中小米、小薇、小雯、小穎等他們是如何與同學（包括異性同學）交往的？對他們的交往有什么看法或意見？發表異性同學如何交往的看法通過同學之間的探討，使學生逐步認識如何與異性同學交往。活動四： 你知道早戀是怎么回事嗎？我們應該如何看待早戀問題？早戀的原因有哪些？如果這樣的事情發生在你的身上，你該如何處理？通過公開的討論，使大家都明白中學生早戀的原因，使學生都能夠正確地認識這個問題，同時學會正確的處理個人的感情問題。活動五：

看課本41頁的資料和相關鏈接，討論：在與異性交往中，應該如何保護自己？通過開展活動，提高學生在交往中的自我保護意識。老師對學生在與異性交往中，提出一些合理的建議和意見。教學總結： 教學反思：

中學生正處于成長發育和學習知識的最佳時期，同時也是學會與他人包括異性正確交往的重要時期，因此，學會如何與人交往、正確處理情感問題對自己人生的影響很重要。教師在教學時要正確引導，同時給每個學生交流的機會，讓他們的認識得到提升。

“男生女生”這個話題一直是學生較敏感的話題，因此，對于缺乏正確引導的初中生來說，在這一時期對于“男生女生”這一問題往往一知半解，以致許多學生無法正確對待此問題。在教學中，我毫不避諱的提出問題，要求學生討論在其身邊有哪些男生女生的交往方式是正確的，哪些交往方式是錯誤的，并要求學生討論“男女生應如何交往”。與此同時，學生也可將其對此問題的困惑提出，我再進行有針對性的解決。本課之后，學生在以下幾個方面都有了一定的收獲：

1、男生女生各有所長，不可敵視對方，不可蔑視對方；

2、男女生應該在學習、生活等各個方面互幫互助，3、“早戀”不利于學習生活，應及時止步；

4、如何解脫所謂“早戀”的束縛。

5、男生女生應如何進行恰當的交往等方面。

通過教學感覺還有很多不足之處：

1、對教材挖掘還不夠，不能創造性地利用教材。

2、雖然體現新課程理念中的自主、合作、探究的學習方式，但沒有充分展示學生的才能。

3、在課堂上處理問題時缺乏藝術性。

在今后的教學當中，本人會繼續努力，多多向其他教師請教，吸取經驗教訓，以完善不足。

第三篇：正確滅火教學設計

7、正確滅火

教學目標：

1、懂得科學滅火方法的重性，初步了解3種基本滅火方法及其基本原理。

2、掌握滅火器的使用方法，并能正確操作滅火器進行滅火。

3、掌握家庭常見初起火災的正確滅火方法。教學重點與難點：

1、滅火器的操作要領。

2、不同初起火災的滅火方法。教具準備： 多媒體課件、滅火器 教學過程：

一、案例引入

1、教師課件出示如下案例：

（1）、2013年1月4日,河南省一居民樓發生火災事故，“愛心媽媽”袁厲害收養的孩童中7人不幸喪生。起火原因為孩童玩火。（2）、2013年4月14日14日6時左右，湖北省襄陽市樊城區前進東路一景城市花園酒店發生火災，8時50分大火被撲滅。大火從二樓網吧燒起，一直蔓延到整個酒店。火災共造成61人傷亡，其中14人遇難。遇難者中，年紀最小的是一名5歲女孩。初步判斷起火原因為網吧電線老化短路引發大火，具體原因正在進一步調查。（3）、2013年05月07日凌晨4時左右，東莞市虎門鎮一居民樓發生火災，火災造成樓內8人死亡（5女3男），3人受傷。屋主將該樓租給一老板做電子商務開淘寶店賣衣服。事發時屋內有11人，分別居住在該樓的二層和三層。而一層則被用來堆放物品和辦公。人貨雜居。

（4）、2013年5月24日早晨5:26，佛山市南海區桂城街道桂瀾路與季華路交界一汽車美容護理中心發生火災事故，造成9人死亡。9名死者中，有店主夫婦、3個兒子，店主60歲母親、店主老婆的3個表弟。大量輪胎等塑膠著火后產生毒氣。

（5）、2013年6月3日6時6分，吉林寶源豐禽業有限公司液氨爆炸導致嚴重火災及人員傷亡，事故遇難人數共120人，受傷77人。國務院已成立事故調查組。

（6）、2013年6月7日18點22分，廈門在BRT快速公交車道蔡塘站往金山站之間，車號為閩D-Y7396的公交車突發起火（縱火爆炸），事故已造成42人死亡，33人受傷。

2、學生說說自己的感受。

師：火災會給人民的生命財產造成巨大損失。火災發生后，應當采取有效措施，立即控制火勢，將火撲滅。今天我們就一起來學習正確滅火。

3、出示課題：正確滅火

二、安全小問號

1、觀看課件：小明玩鞭炮，不慎把附近的草堆引燃。他嚇壞了！他慌忙撿起地上的一根樹枝，站在下風處對著火苗一陣亂打，結果把自己的衣服燒著了。

2、思考：小明的滅火方法正確嗎？為什么？

3、學生匯報，教師總結 重點說明：

①樹枝本來就是易燃物，用它打火苗時容易自燃并將別處引燃。②站在下風處，容易被風吹來的火苗燒傷。

三、安全小博士

1、學生自學書上21頁滅火的三種基本方法及其原理。

2、匯報，同時教師課件出示。隔離法：

將正在燃燒的物體和周圍可能燃燒的物體隔離，防止火勢進一步蔓延，如搬離可能燃燒的物體等。窒息法：

阻止空氣流入燃燒區或用不燃燒的物體隔絕空氣，使燃燒物得不到足夠的氧氣從而使火熄滅。例如，用滅火器噴，用沙土埋，用鍋蓋蓋等。冷卻法：

將滅火劑等直接潑到或噴到燃燒物上，以降低溫度，達到滅火目的。

3、實踐活動（1）、出示滅火器

（2）、播放視頻——《滅火器使用方法》

（3）、參考圖示及文字介紹，說一說使用滅火器的步驟、方法、要領。（3）、教師示范滅火器使用方法，部分學生實踐，其余學生觀看操作方法是否正確。

四、安全小衛士

1、學生自學23頁內容，“初期著火怎么滅？”

2、課件出示，教師講解

油鍋起火：直接蓋上鍋蓋或用濕抹布覆蓋，關上爐火。千萬不要直接潑水。

家用電器或線路起火：先切斷電源，然后用干粉或氣體滅火器滅火。千萬不可直接潑水。

家具、衣物等起火：如果火勢不大，可以利用水、沙土等簡易滅火材料滅火。

五、安全小提

1、課件出示，學生閱讀。

2、教師總結。

明確：①火勢蔓延失去控制的含義是什么？

②火勢蔓延失去控制后正確的做法是什么？ ③火災逃生時要注意什么？ ④報告火警需要注意哪些事項？

六、課堂小結。

讓學生說說學了本課有什么收獲？

第四篇：《燃燒和滅火》教案（本站推薦）

《燃燒和滅火》教學設計

郭海軍

一．教學目標

（一）知識與技能

1.認識燃燒的條件和滅火的原理。

2.知道防火和自救的常識，培養自護自救能力。

（二）過程與方法

1.通過研究燃燒的條件、探究滅火的方法,學習對獲得的事實進行分析得出結論的科學方法。

2.能用化學知識解釋日常生活中的某些燃燒現象和滅火的方法與原理。

（三）情感態度與價值觀

1.通過燃燒既可造福人類，又可能給人類帶來災害的事實，學會用辨證的觀點看待問題。

2.通過認識燃燒條件和滅火原理，懂得一切事物的變化均有規律，認識規律、掌握規律，可以使事物按照一定的方向發展，避開災害，造福人類。

3.通過安全知識的學習，增強安全意識，學會自我保護。

二．教學重點、難點

重點：燃燒條件和滅火的原理難點：燃燒條件

三．教學方法

多媒體應用、演示實驗、探究活動、啟發式提問

四．教學過程

1、回憶學過的燃燒事例和燃燒現象，根據以上事例，歸納燃燒定義和特征

2、播放視頻，探究燃燒的條件

小結：燃燒，必須同時具備三個條件，缺一不可。

（1）可燃物

（2）要與氧氣接觸。

（3）可燃物要達到燃燒時所需的最低溫度——著火點。

同時補充：實驗的改進

3、滅火的原理和方法

引導學生歸納總結滅火的原理

（1）、清除可燃物

（2）、隔絕氧氣（或空氣）

（3）、使溫度降到著火點以下

三者任滿足其一

播放視頻，分析蠟燭熄滅的原因

4、應用

5、談一談，遇到火災自救的措施

6、理解簡易滅火器的原理，了解幾種常用滅火器

7、小結

8、課堂練習

9、課外任務：調查與研究。

五、板書設計（略）

第五篇：燃燒和滅火教案

燃燒和滅火教學設計

教學目標

知識與技能：

（1）認識燃燒的條件、滅火的原理和方法

（2）會運用相關的知識解釋和解決日常生活中的相關問題

過程與方法：

通過活動與探究，學習對于通過實驗得出事實進行分析而得出結論的科學方法。

情感態度與價值觀：

（1）培養學生合作交流意識和探索精神

（2）激發學生熱愛生活，關注社會的責任感

（3）樹立安全意識

學情分析：

從學生的知識儲備上看，學生在日常生活中對火即燃燒并不陌生，知道火用途很多，也知道火災的可怕，但是物質燃燒需要哪些條件及滅火的原理，學生是不了解的，對火的認識只停留在表面。《燃燒和滅火》是魯教版初中化學上冊教材第六單元第一節的內容，是在學生已經學習了氧氣的性質、用途和碳、磷、鐵、硫等物質燃燒的基礎上進一步學習的。在內容編排上更加貼近生活實際，通過學習，使學生再次體會，化學研究的就是我們身邊的物質，同時對于增強化學教學的實踐性、提高學生的科學素養，都是極其重要的。本節課可以從學生希望了解燃燒需要哪些條件出發，充分發揮學生的想象力和創造力。讓學生了解生活中有科學，科學就在我們身邊，培養學生用科學的視覺去看待身邊的世界，激發學生的求知欲，提高學生學習興趣。

重點：燃燒的條件和滅火的原理

難點：

1、對著火點的理解

2、對實驗事實進行逆向分析得出結論的科學方法的形成，通過實驗探究燃燒的條件。教學方法：

實驗探究法、自主學習、合作學習

教具準備

教師用具：多媒體課件；玻璃棒、酒精燈、紙條、蠟燭、燒杯、濕毛巾、火柴、剪刀、水、棉花、鑷子

學生用具：玻璃棒、酒精燈、紙條、蠟燭、燒杯、濕毛巾、火柴、剪刀、水、鑷子、棉花、酒精

二、教學設計：

課堂檢測：

一、指出下列滅火方法的原理：

1、媽媽炒菜時，油鍋中的油不慎著火，她用鍋蓋蓋滅。（）

2、雜物起火時，用水撲滅。（）

3、撲滅森林火災時，將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉。（）

4、用燈帽將酒精燈蓋滅。（）

5、用扇子扇滅蠟燭火。（）

6、酒精在桌面上燃燒起來時，用濕抹布蓋滅。（）

二、1、火災報警的電話是

2、每個人都應懂得防火知識，學會如何逃生。遇到高樓下層樓起火，火勢兇猛無法撲滅時，下列逃生措施正確的是（）

①沿樓梯迅速下樓②用濕毛巾捂住口鼻③匍匐前進，尋找安全出口。④封閉房門⑤迅速轉移到陽臺，用繩索下墜⑥跳樓A、①②③④B、②③④⑤C、③④⑤⑥D、①②⑤⑥

3、室內起火時，為何打開門窗，火反而會燃燒得更旺？