第一篇：課題1《燃燒和滅火》教案

課題1 《燃燒和滅火》 教案

教學目標： 知識目標

1.認識燃燒的條件和滅火的原因2.理解可燃物的范圍

3.知道“點燃”不是物質燃燒的條件4.了解易燃物和易爆物的安全知識過程與方法

? ? ?

通過燃燒條件的實驗，培養學生的觀察能力、分析綜合能力；通過滅火原理的講解，培養學生由實際問題進行歸納總結能力；通過活動與探究，學習對獲得的事實進行分析得出結論的科學方法。

情感態度與價值觀

? 通過整節課的教學，學生再次體會到由實際問題到一般規律，在應用于實際的辯證關系；

?

培養和滲透防火意識和安全意識。重點： 燃燒的條件和滅火的原理。難點： 點燃和溫度達到著火點的區別教學過程：

第二篇：課題1 燃燒和滅火教案

課題1 燃燒和滅火

教學目標

1、知識與技能

①認識燃燒條件和滅火原理；

②知道防火和自救的常識，培養自護自救能力

2、過程與方法

①通過實驗認識探究問題方法； ②利用實驗學習對比在化學學習中作用；

③通過活動和探究，體會對獲得的事實進行分析得出結論的科學方法。

3、情感態度價值觀

①認識燃燒實質及其對生活產生重大影響； ②了解火災危害與防護方法，了解逃生一般方法。教學重點 燃燒條件和滅火原理

教學難點 利用燃燒條件和滅火原理解釋一些日常現象。

教學方法

利用活動元教學原理，設計一些活動，以突破教學的重難點 教學過程

[以音樂為載體，創設情境] 播放音樂《冬天里的一把火》

[新課引入] 圖片：最近發生的火災 提出問題：燃燒的發光、放熱給人類大來了光明和溫暖，但使用不當，也會給我們帶來損失和災難，今天我們學習燃燒的條件與滅火的方法和原理。我們第七單元就給大家介紹“燃料及其利用”。[學習目標] 學生齊讀

[復習回顧] 我們根據已學過的物質能燃燒且知道燃燒時的現象 [設問] 根據以上現象，同學們能否歸納和描述什么是燃燒？

[回答] 燃燒：可燃物跟氧氣發生的一種發光、發熱的劇烈的氧化反應。活動與探究一：猜想燃燒的條件

[設問] 燃燒究竟需要怎樣的條件呢？根據自己對燃燒的了解，做出一些猜想和假設。[回答] 猜想：燃燒需要的條件是：

假設：三個條件只須滿足其一就能燃燒；

三個條件同時滿足才能燃燒。

[提供資料] 請指出下面圖中哪些物體能燃燒（可燃物）: 下面我們用實驗來驗證另兩個條件的可能性 活動與探究二： 探究燃燒的條件 [教師演示實驗]

（1）在500 mL的燒杯中注入400 mL熱水，并放入一小塊白磷。在燒杯上蓋一個薄銅片，銅片上一端放一小堆干燥的紅磷，另一端放一小塊已用濾紙吸去表面上水的白磷，觀察現象。[設問] 以上實驗為什么能探索燃燒的條件呢？

引導學生進行兩兩實驗現象對比

1、銅片上的白磷燃燒

1、銅片上的白磷燃燒

2、水中的白磷不燃燒

2、銅片上的紅磷不燃燒 [小結歸納]（2）燃燒需要三個條件：

①、可燃物 ②、氧氣（或空氣）③、達到燃燒時所需要的最低溫度（也叫著火點）三個條件：缺一不可

活動與探究三：滅火的原理和方法 [滅火競賽] 點燃一根蠟燭，請你用不同的方法將其熄滅？比一比那一組能找到更多的滅火方法。根據你的方法進行實驗、歸納滅火原理。

所提供的物品： 蠟燭、濕布、燒杯、水。

[巡視指導] 引導學生觀察實驗現象，注意實驗操作的規范。[小結交流] 引導學生記錄熄滅蠟燭的方法并歸納滅火的原理 [歸納] 滅火原理就是破壞燃燒的任意一個條件。[應用] 比一比在實際情境中誰的滅火方法更多更好 1.炒菜時油鍋中的油不慎著火。2.堆放的柴堆著火。3.酒精燈打翻在桌上燃燒。4.家中的電器著火。[微課] 火災逃生與自救 [學以致用] 完成課堂習題 [設問] 這堂課你得到了那些收獲？

[課堂總結] 這節課，我們針對燃燒的條件，學習了滅火的原理和方法。希望同學們在以后的日常生活中增強防范火災的意識，并且注意一旦出現緊急情況的急救措施。

第三篇：課題1 燃燒和滅火教案

《燃燒和滅火》教學設計

【課程標準內容】

本課題隸屬課標中的第五部分《化學與社會發展》中的化學與能源和資源的利用，其要求為：

2.認識燃燒、緩慢氧化和爆炸發生的條件，了解防火滅火、防范爆炸的措施。【教材內容分析】

人教版九年級化學上冊第七單元課題1《燃燒和滅火》。

本課題共包含三大內容：燃燒的條件、滅火的原理和方法以及易燃物和易爆物的安全知識簡介。

本課題在內容的安排上注意從學生的親身體驗出發，選擇學生熟悉和生活中常見的知識和現象，并配合圖像和繪畫，增強學生對知識的感受；還注意通過活動與探究、討論和實驗等形式，培養學生的創新精神和實踐能力；教材中還適當編入與社會發展、新科技等相關的資料，以開闊學生的眼界，體現科學、技術、社會與環境教育的思想。【學生情況分析】

學生學習本課之前已經有了一定的化學知識積累，在學習氧氣的性質時，學生對燃燒有了一定的認識；而在學習二氧化碳的性質和制法時，學生又知道了一些滅火的方法。本課題從燃燒條件的實驗入手，學生通過實驗探究，得出燃燒需要的條件；再根據燃燒的條件推出滅火的原理；然后介紹一些防火和防爆的的安全知識。本課的重點是燃燒的條件和滅火的原理，由于學生對學習特別是實驗探究有較濃厚的興趣，所以學生可以通過實驗探究、討論交流、歸納總結得出。【教學設計理念】

1.注意從學生已有的經驗出發，讓學生從生產、生活實際中發現和提出問題，通過實驗探究得到結論。

2.創造條件讓學生觀看燃燒條件的探究的錄像，讓同學們親自動手完成滅火的方法探究實驗，以培養學生的實驗操作技能，使學生在實驗中發展學習的興趣，體驗科學探究的過程，并在“做科學”的探究實踐中逐步形成終身學習的意識和能力。【教學目標】 1.知識與技能

（1）認識燃燒的條件和滅火的原理。

（2）了解滅火器的使用方法、適用范圍和一些易燃物、易爆物的安全知識。

（3）能運用燃燒的知識和滅火的原理解決日常生活中簡單的防火、防爆問題。2.過程與方法

（1）通過觀看探究燃燒的條件的錄像,讓學生學習對看到的現象進行分析、小組形式合作交流討論、總結進而得出結論的科學方法。

（2）能用化學科學知識解釋日常生活中的某些燃燒現象和滅火的原理。

3.情感態度與價值觀（1）學生通過小組形式的合作與交流，培養學生的合作意識以及勤于思考、勇于創新和實踐的精神。

（2）通過認識燃燒條件和滅火原理，懂得一切事物均有規律，認識規律，掌握規律，可以使事物按照一定的方向進展，避開災害，造福人類。【教學重點】

探究燃燒條件和滅火的原理，引導學生學習科學探究的方法。【教學難點】

燃燒條件的實驗探究，引導學生主動參與科學探究。【教學方法】

實驗探究、多媒體輔助、小組合作交流討論。【教學時間】 1課時 【教學媒體】 1.儀器、藥品

燒杯、蠟燭、火柴、膠頭滴管、藥匙、碳酸鈉粉末、稀鹽酸 2.課件、視頻 【教學過程】 1.情境導入

通過PPT課件展示幾幅與火有關的圖片，讓學生聯系生活實際，思考火對于人類的意義，進而導入新課即燃燒和滅火。（設計意圖：創設問題情境，激發學生學習興趣，同時培養學生辯證思考問題的思維和方法。）2.燃燒的條件

觀看視頻：實驗7-1 燃燒的條件

由于我們實驗條件有限，現在請同學們觀看一段錄像，在觀看的時候注意觀察實驗現象，而后以小組形式相互討論交流來總結燃燒的條件。

（設計意圖：讓學生以小組形式進行討論、交流，體現小組合作教學的方法。）

（1）觀察實驗現象

（2）討論與交流下列問題

? 由上述實驗中薄銅片的白磷燃燒而紅磷不燃燒的事實，說明燃燒需要什么條件。

? 由薄銅片上的白磷燃燒而熱水中的白磷不燃燒的事實，說明燃燒還需要什么條件。

?由本來在熱水中不燃燒的白磷，在通入氧氣后燃燒的事實，再次說明燃燒需要什么條件。

④綜合上述討論，你能總結出燃燒需要哪些條件嗎？

對于以上討論的問題進行提問。

（設計意圖：對于以上的問題，以小組合作的形式競爭回答，來提高學生學習的積極性。）

引導并組織同學進行討論和交流，得出燃燒的三個條件。同學們請看課本中表7-1，著火點是物質的固有屬性，所以著火點是不能改變的。

火給我們帶來了美好的生活，使用不當也會給人類帶來巨大的損失和災難。那么我們怎么滅火呢？接下來我們來探究滅火的原理和方法

3.滅火的原理和方法

請同學們以小組形式討論交流以下內容：

下面是一些滅火的實例，試分析其滅火的原因：

（1）炒菜時油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅或放入較多的蔬菜；

（2）堆放雜物的紙箱著火時，可用水澆滅；油罐著火時需用水噴淋降溫；

（3）撲滅森林火災的有效方法之一，是將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉，形成隔離帶。

根據燃燒的條件及以上事實，請你歸納滅火的原理。（設計意圖：再次體現小組合作形式教學，培養學生討論交流、總結歸納的能力。）實驗探究：滅火的原理

點燃3支蠟燭，在其中一支蠟燭上扣一個燒杯；另將兩支蠟燭分別放在兩個燒杯中；然后向一個燒杯中加適量碳酸鈉和鹽酸。蠟燭燃燒的現象有什么不同?請用滅火的原理來分析。

演示實驗：現在請同學們自己來完成這個實驗，有請3位同學上來共同完成。

（設計意圖：培養學生的實驗基本操作能力，激發學生學習的主動性。）

同學們，我們一起觀看滅火器原理的錄像，即圖7-9滅火器原理示意圖，滅火的原理請用化學方程式表示。

有關表7-2 滅火器及其使用方法、滅火原理和適用范圍，請同學們了解一下。如果發現火險或遭遇火災，一定不要慌張，要沉著應對。如果火勢不大，可根據起火原因選擇合適的方法和滅火器材將火撲滅；如果火勢較大或有蔓延的趨勢和可能，應立即撥打119火警電話，并采取必要的自救措施，如用濕毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墻壁跑離著火區域等。

（設計意圖：加強對學生自身安全的教育。）

同學們，接下來我們一起學習一下易燃物和易爆物的安全知識 4.易燃物和易爆物的安全知識

可燃物在有限的空間內急劇地燃燒，就會在短時間內聚集大量的熱，是氣體的體積迅速膨脹而引起爆炸。我們知道可燃性氣體可能發生爆炸，面粉、煤粉等粉塵也能發生爆炸嗎?下面我們來看一下實驗7-2 粉塵爆炸錄像。

觀看視頻：實驗7-2 粉塵爆炸實驗

同學們，在生產、運輸、使用和貯存易燃物和易爆物時，必須嚴格遵守有關規定，絕不允許違章操作。我們來認識一下一些與燃燒和爆炸有關的圖標，即圖7-13所示。5.小結

一、燃燒的條件

通常情況下，可燃物與氧氣發生的一種發光發熱的劇烈的氧化反應叫做燃燒，燃燒需要三個條件: 1.可燃物； 2.氧氣（或空氣）；

3.達到燃燒所需的最低溫度（也叫著火點）。

（三個條件缺一不可）

二、滅火原理（破壞燃燒的條件）：

1.清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離； 2.隔絕氧氣（或空氣）； 3.使溫度降到著火點以下。（三者滿足其中任何一個）

三、易燃物和易爆物的安全知識

在生產、運輸、使用和貯存易燃物和易爆物時，必須嚴格遵守有關規定，絕不允許違章操作。【板書設計】

第七單元 燃料及其利用

課題1 燃燒和滅火

一、燃燒的條件 1.可燃物； 2.氧氣（或空氣）； 3.達到燃燒所需的最低溫度（也叫著火點）。（三個條件缺一不可）

二、滅火的原理和方法

1.清除或使可燃物與其他物品隔離； 2.隔絕氧氣（或空氣）； 3.使溫度降到著火點以下。（三者滿足其中任何一個）

三、易燃物和易爆物的安全知識 【備課反思】 【布置作業】 課后練習題 【個人簡介】

作者簡介：馮凌寒，女，生于1984年11月，商丘師院化學系本科畢業，中學二級教師，現任于河南省舞陽縣馬村鄉第一初級中學化學教師，漯河市優質課一等獎獲得者，研究方向為中學化學教學。聯系電話：***

電子郵箱：fenglinghan841105@126.com

《燃燒和滅火》教學設計

執教 馮凌寒

學校 舞陽縣馬村鄉第一初級中學 學科 化學 年級 九年級

版本 人民教育出版社

第四篇：課題1、燃燒和滅火

永登縣苦水中學導學案

學科：化學主備人：辛世榮審核人：徐大彤

九年級化學

九年級化學

第五篇：課題1燃燒與滅火

第七單元燃料及其利用課題1燃燒與滅火

一、學習目標

★

1、知道燃燒的條件和滅火的原理；

2、了解幾種常見滅火器的滅火原理和使用范圍；

3、了解易燃物和易爆物的安全知識。

二、知識準備:描述燃燒與我們社會和生活的聯系（有利和有害兩方面）

三、學習探究

【導入】前面我們接觸到了那么多物質的燃燒，你能總結出什么叫燃燒嗎?你能猜想燃燒的發生與哪些因素有關嗎？通過今天的學習，我們會系統的掌握關于燃燒和滅火的更多知識。【自主學習】

結合前面所學知識總結燃燒的概念

猜想燃燒需用的條件是什么？ 閱讀教材P124～125.思考下列問題：

1、銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，說明燃燒需要什么條件

2、銅片上的白磷燃燒而熱水中的白磷不燃燒，說明燃燒需要什么條件

3、本來在熱水中不燃燒的白磷在通入氧氣（或空氣）后燃燒，說明燃燒需要什么條件【交流學習】小組內交流討論燃燒需要哪些條件？

【觀察思考】

結論：（燃燒需要同時滿足三個條件，才能發生：、、【自主學習】學生閱讀教材P125～126.思考下列問題：

1、根據燃燒的條件推論滅火原理及方法

【精講點撥】

燃燒需要三個條件缺一不可，因此，滅火的原理是在燃燒條件基礎上總結出來的。滅火原理的應用一般要結合具體的情況去分析并選擇合適的滅火方法。【交流學習】

（1）你如何熄滅蠟燭？

（2）炒菜時油鍋中的油不慎著火，如何處理？為什么？（3）堆放雜物的紙箱著火了，如何處理？為什么？

（4）撲滅森林火災時的方法之一是將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉，為什么？

（5）如何解釋“釜底抽薪”和“杯水車薪”這兩個成語？ 【自主學習】學生閱讀教材P127～129.思考下列問題：

1、了解幾種常見滅火器的滅火原理和使用范圍；

2、爆炸引起的原因：

可燃物在內急劇地燃燒，短時間內積聚大量的熱使迅速膨脹而引起爆炸。

3、結合細鐵絲在空氣中不能燃燒而在氧氣中劇烈燃燒的事實及上述實驗總結影響燃燒劇烈程度的因素

4、了解易燃物和易爆物的安全知識，記住一些燃燒與爆炸有關的圖標

四、達標測試

1、在赤壁之戰中，周瑜的軍隊點燃戰船，熊熊燃燒的戰船借助東風直沖曹軍的木船，使曹軍的木船燃起大火，據燃燒的條件填空：曹軍的木船是_______________，木船燃燒的條件是______________、_________________。

2、一場大火往往由一個小小的煙頭引起，煙頭在火災中所起的作用是（）A、提供可燃物B、使可燃物的溫度達到著火點C、提供氧氣D、降低可燃物的著火點

3、下列滅火實例中，利用了“隔離可燃物”的原理的是（）A、住宅著火消防隊員用高壓水龍頭向著火處噴水 B、燒菜時油鍋著火迅速蓋上鍋蓋

C、實驗時酒精不慎灑出并燃燒，通常用濕抹布蓋滅 D、發生森林火災時，將火焰蔓延線路前方的小片樹林砍掉

4、在煤礦的礦井里，為了防止瓦斯爆炸常采用的安全措施是（）A、進礦井時先做燈火實驗B、準備好滅火器材 C、通風并嚴禁煙火D、戴裝有活性炭的面具

5、關于易燃和易爆物品的生產使用和運輸儲存方法不正確的是（）

A、存放時要露天存放，緊密堆積B、搬運取用時要輕拿輕放不能砸摔和撞擊

C、運輸時，避開人口稠密區D、生產廠房、倉庫等建筑物與周圍建筑物間要留有足夠的防火距離

6、燒木柴時，通常把木柴架空一些才能燃燒更旺，這是因為（）

A、木柴是可燃物B、溫度易達到著火點C、散熱的速率快D、使木柴與空氣充分接觸

7、將下列滅火時采取措施的原理填在橫線上

（1）森林著火后鏟出一條隔離帶（2）家里煤氣起火時，應先關閉閥門（3）用塵土蓋在燃燒的化學藥品上（4）用扇子扇滅燃著的蠟燭