第一篇：《復制與粘貼》教學設計

《復制與粘貼》

教學目標：

1、能用“選定”工具配合“應用透明背景”來移動圖形。

2、學生嘗試且多數學生并在教師提示完成“復制與粘貼”的操作。

3、學生能夠熟練使用“復制與粘貼”的操作技巧來完成 “綠化小天使”和“快樂舞蹈家”等活動。

4、通過對比操作，能說出“復制”與“剪切”操作的不同。教學重點：使用“編輯”菜單中“復制”與“粘貼”命令來復制圖形 教學難點：復制對象的選定與目標位置的確定。教學過程： 版塊一：目標1 “移動”操作

師：看，這是什么呀？（蛋糕）今天是我們的小熊維尼（課件出示）過生日呢。他請了很多好朋友來參加他的生日宴會。

師：小熊根據好朋友的喜愛，做了他們最愛的食物來招待他們。學生說一下小動物喜歡吃什么？

師：可是小熊實在太忙了，你能幫幫小熊嗎？

師出示任務一：“做個小小服務員”

要求：將食物按小動物們的喜好分配到各自的盤子里。

一學生講解并演示操作過程。

師強調在移動過程中要使用“應用透明背景”。

學生完成食物的分配 版塊二：目標2

“復制、粘貼”操作

師：有一只叫咪咪的小貓也受邀參加了宴會，可是，他遲到了，這時食物已經分配完了，這可急壞了小熊，你能幫小熊想個辦法嗎？

學生初步嘗試操作。

師出示“復制”“粘貼”操作步驟：（1）選定“小魚”

（2）單擊“編輯” 菜單中“復制”命令。

（3）單擊“編輯”菜單中“粘貼”命令。

（4）應用透明背景

（5）移動“小魚” 學生再次嘗試操作。師講解并演示。

學生完成“小魚”的復制。版塊三：目標3

1、做個綠化小天使

師：宴會在愉快地氛圍中結束了，小熊建議，去公園玩玩，于是小動物們浩浩蕩蕩地出發了。

師：在去公園的路上，小動物們發現周圍只有這一棵大樹，整個馬路顯得孤零零的，他們想利用這棵大樹來植樹造林，你們能幫幫他們嗎？

師出示任務二：“做個綠化小天使”

要求：運用今天所學的本領將馬路兩旁種滿樹木。學生操作，師巡視指導。

師：學會了復制與粘貼命令后，老師還要教給同學們一個小技巧：單擊一次復制后，所復制的內容可以進行連續多次的粘貼操作，而且復制好的內容還能進行再復制，這樣可以節約很多時間，2、做個快樂舞蹈家

師：來到公園后，公園里的景色真美啊，蝴蝶和蜜蜂在快樂的跳著舞。

師出示任務三：“做個快樂舞蹈家” 要求：讓蜜蜂和蝴蝶按著途中的隊形舞蹈。學生操作，師巡視指導。

版塊四：目標4 師：復制下面有個剪切命令，如果把復制改成剪切命令，再進行粘貼，會有什么不一樣的地方呢？

學生練習“剪切”操作命令。

一學生演示，并區別“復制”與“剪切”的不同

師：復制命令，原來的圖像保留，剪切命令，原來的圖像不保留。

總結：今天這節課我們學習了圖形的復制與粘貼，學會了這一操作，它可以使我們在電腦畫圖時更方便、更快捷。

拓展練習：

運用今天所學知識，為小動物們創設一個理想的家園。

板書

復制與粘貼

1、移動

（1）選定

（2）應用透明背景

（3）拖動

2、、復制與粘貼

（1）選定

（2）“編輯”——“復制”

（3）“編輯”——“粘貼”

（4）應用透明背景

（5）拖動

3、“剪切”與“復制”

剪切：原來的圖像不保留

復制：原來的圖像保留

第二篇：“復制與粘貼”教學設計

蘇教版小學信息技術教材上冊第12課《復制與粘貼》教學設計

“復制與粘貼”教學設計

連云港師專一附小

劉永濤

一、對教材的分析和處理(一)教材分析

“復制與粘貼”是江蘇省中小學教學研究室編寫的教材《小學信息技術》上冊第12課，教材目的是學習復制、粘貼以及移動圖形的方法，掌握對相同圖形進行剪貼、復制的技巧，簡化作圖過程，了解計算機作圖與普通作圖的區別。本課主要分為三個部分的學習，第一部分主要介紹選定、復制、粘貼的步驟。第二部分主要學習將復制、粘貼后的圖形移動到合適的位置。第三部分主要學習圖形的粘貼方式，即透明背景和不透明背景的區別。

(二)教材處理

我在教材的基礎上對本節課進行了重新設計，根據學生的年齡特征，創設一個故事情境——螞蟻搬運桃子，充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習興趣，使學生變被動學習為主動愉快的學習。對于第一部分學習復制和粘貼的操作，我通過讓學生為小螞蟻找伙伴來完成。接下來通過“將桃子搬運到籃子中”來解決透明背景和不透明背景的問題。最后，我通過“種植果樹”來讓學生鞏固本節課的知識點，同時又培養學生的創新能力。

二、學生特征分析

本節課的教學對象是四年級的學生，單就內容而言，對已掌握了一定畫圖操作技能的四年級學生來說并不難，而畫圖是學生感興趣的東西，因此課堂上只要精講多練，讓學生通過學習交流、大家討論解決或教師做適當個別指導幫助解決，就能完成本課教學。

三、教法闡述與學法指導(一)教法闡述

基于對教材進行了細致的分析與加工，對學生心理和知識水平的了解與分析，針對不同的知識點的分別采取了不同的教學方法。在第一部分我主要采用“創設情境法”和“講解法”，激發學生的學習興趣，引導主動愉快的學習，讓學生在教師的引導下完成新知識的學習；第二部分我采用“任務驅動法”和“自主學習法”為學生提供一個自主學習的平臺，引導學生通過自主學習來解決問題；第三部分通過學生的自主創作，來培養學生的創新能力，充分發揮學生的想像力和創造力。在整個教學過程中，我為學生營造了一個愉快、積極的學習氛圍，讓學生能夠愉快地學習。

(二)學法指導 蘇教版小學信息技術教材上冊第12課《復制與粘貼》教學設計

優秀的老師不僅僅是傳授知識，比知識更重要的是能力和方法，要教會學生“當老師不在時怎么學”。我們應該明白，課堂知識是有限的，自學的知識是無限的。因此在本課的教學設計中，我為學生創造探索活動的環境和條件，讓學生通過自學、合作學習來進行實踐，發展學生的能力。

四、教學設計 ◇ 教學目標 知識與技能：

1．掌握畫圖中復制粘貼的操作步驟，探索其細節與技巧的操作。2．掌握背景透明與不透明這兩種不同的粘貼方式。3．能綜合運用所學知識進行畫圖創作。過程與方法：

通過創設的情境，學生自主學習，來掌握圖形復制與粘貼的方法。情感態度與價值觀：

培養學生自主學習精神，鼓勵他們大膽創新，會用多種方法解決問題。◇ 教學重難點

重點：掌握畫圖中復制粘貼的操作細節及技巧操作。難點：圖形的粘貼方式(透明背景與不透明背景)。◇ 課時安排 1課時 ◇ 教學過程

(一)創設情境，導入新課

播放動畫，創設情境：“森林里住著一群螞蟻，它們每天都在辛勤的工作著，這天，一只小螞蟻在桃樹底下發現了一只掉落在地上的熟透了的桃子，它開心的想著：如果把這只桃子搬回去，那晚上大家就可以一起吃了。于是它就想去搬這只桃子，可是無論它怎么用力，它這只小小的螞蟻就是搬不動這只桃子。同學們，你們有什么好的方法可以幫助螞蟻把桃子搬回家呢？”

學生通過已有的知識說出：需要有很多螞蟻一起來搬運。

師：教師打開畫圖，出示小螞蟻圖片，讓學生觀察如何讓這幅圖出現更多的小螞蟻呢？哪位同學愿意上來幫助他？ 生：上臺操作邊操作變講解。

師：請同學們仔細觀察他的操作步驟，看看是否正確。誰能告訴老師他的操作步驟？ 蘇教版小學信息技術教材上冊第12課《復制與粘貼》教學設計

生：。。。師：講解操作過程：

1．用“選定”工具把要復制的圖形選中。2．單擊“編輯”菜單，選擇“復制”命令。3．單擊“編輯”菜單，選擇“粘貼”命令。4．把粘貼好的圖形移動到合適的位置。

學生練習：打開“小螞蟻找伙伴”，利用剛才所學的知識幫助小螞蟻多叫一些伙伴過來。

邊操作邊動腦：你有什么快捷的方法能快速的幫螞蟻找到小伙伴？

展示學生作品，并請學生交流如何能快速的復制多個圖形，從而得出快捷的復制方法：一次選中多個螞蟻一起復制。

【設計意圖】本課從一個動畫故事進行導入，從而引出本課的教學任務“圖形的復制和粘貼”，充分調動學生的學習積極性，使學生變被動學習為主動愉快的學習，讓課堂教學能在生動、有趣中進行。

(二)任務驅動，主動探索

繼續故事情境：螞蟻們吃了桃子后覺得桃子非常的香甜可口，于是它們拿來了大筐想要搬運更多的桃子回去，可是現在只有1只桃子，怎么能變出更多的桃子并幫助小螞蟻把桃子整齊的放到筐里嗎？

師：老師也想幫助小螞蟻一下，現在老師用剛才我們學過的方法變出更多的桃子放到筐里去。請同學們觀察一下，老師在操作的過程中遇到了什么問題？

師操作，學生發現問題。

蘇教版小學信息技術教材上冊第12課《復制與粘貼》教學設計

師：在移動的過程中我們發現在選定圖形時將背景顏色一起選擇了進去，因此筐里的桃子就被遮住了，我們有什么解決的方法嗎？請同學們小組間討論一下是如何解決這個問題的，然后大家一起來交流。

學生交流自學成果“如何將背景設為透明”。老師講解。

教師小結：當我們選擇了選定工具后，工具箱下方就出現了一個輔助選擇框，我們選擇“透明”選項，然后再進行復制操作時，復制的圖形的背景就變成透明的。

學生練習：比比誰搬運桃子的速度最快(在操作的過程中遇到困難的同學可以相互的討論，還可以看看別人是怎么操作的。)

展示學生作品，交流快速復制的小技巧。

【設計意圖】這一環節在于解決教學難點背景的透明與不透明這一問題，讓學生通過自已的嘗試、努力，找到解決問題的方法，使其養成勇于探索，大膽實踐和協作學習的精神，注重培養了學生的自學能力和解決問題的能力。

(三)應用新知，自主創作

師：小螞蟻們吃完桃子后決定多種些桃樹，這樣第二年它們就能吃到更多的桃子了。于是它們在空地上種了很多的桃樹，同學們閉上眼睛想象一下，腦子里出現桃林的場景了嗎？ 師：那如何排列桃樹，才能讓畫面顯得錯落有致，更加完美呢？(桃樹大小、高矮不一，擺放有層次。)創作要求：可以將右邊素材區里的果樹復制到左邊的畫板中，還可以在下面的創作區中先進行圖形的創作，然后再移動到畫板中。

蘇教版小學信息技術教材上冊第12課《復制與粘貼》教學設計

學生進行創作，教師巡視。展示作品，進行點評。

師：通過本節課學習我們學會了復制與粘貼的方法，同時我們也發現小螞蟻非常的勤勞聰明，他們為了明年能吃到更多的桃子，做好了準備，我希望同學們學習螞蟻的這種精神，為自己的明天，努力學習，打好堅實的基礎。

【設計意圖】這一環節在于注重培養學生的創新能力，學生通過綜合運用復制、粘貼及其它操作技能，結合自身綜合素養，充分發揮學生的想像力和創造力。

第三篇：教學設計 復制與粘貼

課題：復制與粘貼 教學目標：

1、知識與技能：

學會使用復制、粘貼命令復制圖形。

2、過程與方法：

通過嘗試操作，掌握使用“選定”工具、移動圖形和復制圖形的 基本技巧，培養學生的自學能力和發現問題解決問題的能力。

3、情感、態度、價值觀：

（1）在嘗試操作的過程中，培養學生獨立思考的能力。教學重點：圖形的移動、復制和粘貼 教學難點：設置“應用透明背景” 模式 教學過程：

一、導入

教師出示“樹下的白兔”

談話：認識嗎？誰來告訴我。

二、新授

1、學習選定與復制圖形

⑴課件出示要求：想辦法讓這棵枯樹復活。指明學生讀要求，后由學生講述要求 ⑵教師切換到畫圖程序

①談話：在畫圖中怎樣把樹葉拖到中間來呢？

②講解演示（或者學生說、教師做）：選定與移動 ③講解

⑶教師演示 ⑷學生操作 ⑸交流評價

⑹教師小結：“選定”含義（用選定工具將圖形框起來），選定時采用“透明背景”；

移動圖形（要移動圖形，必須先選定）

2、學習復制、粘貼圖形

⑴講述：畫圖里還有更多知識等著我們去學習，有信心學會嗎？ ⑵課件出示“讓你學一手” ①讀出要求

②質疑：我想把大樹都粘滿葉子，左邊只有一個，用剛才學過的方法只能畫出一個，剩下的是不是要一個個畫呢？

⑶講解演示（或學生講、教師做）

演示時強調用透明方式，后學生復述方法，教師再次演示時強調不選定不能復制

⑷學生操作 ⑸交流評價

三、鞏固練習

四、小結：

由學生談這節課的收獲。

教后筆記：

第四篇：《復制與粘貼》教學設計

一、認識“選定”“任意形狀裁剪”工具，學會移動圖形。

實踐園

1、畫圖程序是我們的老朋友了，同時也是我們的好幫手。今天，老師要帶大家利用畫圖來做做游戲。

2、師演示七巧板拼圖。

3、交流：剛才老師運用什么工具？有什么要注意的地方呢？

3、你們想動手試試么？生動手拼圖。

二、認識“復制”“粘貼”命令。

草地增添蝴蝶

1、看來，畫圖程序給大家帶來的樂趣還真不少，對了，就應該在這樣，在學中玩，在玩中學。為了獎勵大家，老師要帶大家去一個美麗的地方。

2、冬天快要到了，同學們一定會懷念萬紫千紅的春天。瞧！（出示范圖。）百花競相開放，爭奇斗艷，撲鼻的香味真是讓人陶醉啊！咦？怎么只有一個蝴蝶？快，把其余的小伙伴都請來呀！

3、師演示“復制”“粘貼”命令的使用。

4、你的花園里還是冷冷清清的呢！趕快動手吧！生實踐“復制”“粘貼”命令。

5、作品展示。

6、總結：通過剛才的學習，我們對“選定”“任意形狀的裁減”“復制”“粘貼”等畫圖技巧有了更深的了解。下面老師要再請大家積極開動腦筋，動手又動腦。

三、鞏固練習

蜜蜂跳舞、五環圖

1.生自由選擇練習，師巡視指導。

2.作品展示。

3.總結：今天的信息技術課堂上你有收獲么？下次我們再繼續學習。

第五篇：復制與粘貼圖形教學設計

《復制與粘貼圖形》教學設計

教學目標 1.知識與技能

（1）學會使用“編輯”菜單中“復制(C)”和“粘貼(P)”命令復制、粘貼圖形的方法。

（2）使用“選定”、“任意形狀的剪裁”工具、移動圖形設置圖形“透明”、“不透明”的方法。

（3）了解復制和剪切的不同。2.過程與方法

通過“教學情境創設，任務驅動，學生自主學習，小組協作學習，教師個別輔導，歸納問題集中輔導，交流評價”等教學法，讓學生在體驗與實踐中熟練掌握知識點，根據需要使用正確的、合適的操作方法制作作品。3.情感態度與價值觀

（1）通過復制粘貼命令的學習，使學生了解可以用“畫圖”簡便地制作出漂亮的具有個性的作品，激發學生的學習興趣，滿足學生的成就感。

（2）通過對作品的評價培養學生觀察美、發現美、表達美的綜合能力。4.行為與創新

（1）鼓勵學生用最簡便、最優化的方法，發揮自己的想象力，制作出有個性的作品。

（2）能夠規范地使用畫圖軟件并注意及時保存文件。課時安排 1課時。

教學重點與難點 教學重點

學會使用“編輯”菜單中“復制(C)”和“粘貼(P)”命令復制、粘貼圖形。教學難點

設置圖形“透明”、“不透明”的方法。課前準備

多媒體設備，多個畫圖文檔，多媒體課件等。教學過程

一、導入

出示蘋果樹圖片。

同學們，老師這里有一棵蘋果樹，可是蘋果樹上一個蘋果都沒有，農民伯伯可傷心了。不過沒關系，今天這節課老師要教大家變一個魔法，讓這棵蘋果樹上掛滿果實，同學們想學嗎？（回答：想學）

好，讓我們一起來幫幫農民伯伯吧！

1、怎樣才能變出一模一樣蘋果呢？

請同學們打開桌面上的“蘋果樹”文件，先復習如何打開保存好的文件，試著變一變。（學生嘗試操作）

2、請個別學生回答，你是用什么方法來實現的？（學生回答：復制粘貼）板書課題：復制與粘貼圖形

二、新授

1、教學選定工具和復制粘貼 教師演示選定復制粘貼“蘋果”

2、學生練習復制粘貼“蘋果”

同學們我們學會了復制粘貼命令。現在你們能把一個蘋果復制出兩個蘋果嗎？ 學生探索練習。指名上黑板 教師小結具體步驟：

1、選定一個蘋果

2、單擊“復制”命令

3、單擊“粘貼”命令

4、蘋果有了，怎樣把蘋果放到大樹上呢？ 教師講解如何移動圖形？學生練習。

練習中提出疑問？（老師，我的大樹被遮擋起來了）教師講解“透明選擇”模式。

5、完成讓蘋果樹碩果累累這個任務，教給學生小技巧

小技巧：單擊一次復制后，所復制的內容可以進行連續多次的粘貼操作，這樣可以節約很多時間。

6、小結：

蘋果樹碩果累累的五步操作：

1、選定一個蘋果

2、單擊“復制”命令

3、單擊“粘貼”命令

4、移動

5、反復粘貼和移動

7、鞏固練習

（1）完成“熱鬧的綠草地”（打開“熱鬧的綠草地”圖片）

春天到了，草地上的鮮花都盛開了，美麗的蜜蜂和蝴蝶都飛來了，請大家運用我們今天學習的本領讓我們的綠草地更加熱鬧吧。時間允許的話，完成“熱鬧的海底世界”。學生練習，教師巡視指導

8、拓展練習畫出五環圖。

三、總結

總結復制粘貼圖形的步驟。