第一篇：信息化骨干教師培訓學習心得

2017年小學、初中起始年級教師信息化教學專項

暨信息化骨干教師專項培訓學習心得

新源縣第六中學 候輝

近日，我有幸作為信息技術骨干教師參加了為期5天的2017年小學、初中起始年級教師信息化教學專項暨信息化骨干教師專項培訓，通過這次培訓，對我今后的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我們認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。

隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網絡包括教育資源服務平臺等為代表的信息技術的迅猛發(fā)展，信息技術已經滲透到了教育領域，在教育領域中引起了一場深刻的變化。信息技術在教育領域的應用，對于轉變信息教育觀念，促進教育模式、教學內容、教學方法和教學手段的改革，對于實施素質教育，促進基礎教育的發(fā)展，全面提高教育質量和效益，都具有重要的意義。

信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用,這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

新疆基礎教育資源公共服務平臺的建立是對一線教師的教學活動的大力支持，對于教師的備課、講課、教案、資源搜集等，簡單易懂的操作方式，豐富多樣的教學資源等，對于我們都有莫大的意義。經過此次培訓，我收獲頗豐，新疆基礎教育資源公共服務平臺為我們一線教師帶來的方便我們有目共睹，有了這個平臺，教師的教學工作變得更加便捷簡單，在以后的教學中，我將好好利用該平臺，為學生服務，為學校服務，更為社會服務，爭取做更好的人民教師！

多媒體課件已成為教師不可或缺的教學手段之一。多媒體課件設計學生與教學材料之間兩個互動層面,它的設計關系著其功效的發(fā)揮,影響信息的傳遞。圖片在多媒體課件中占據(jù)著很大的比例,是不可缺少的視覺元素之一。多媒體課件教學技術的廣泛應用，不僅可以改變課堂教學模式，提高學生學習知識的興趣，多媒體在課堂教學中發(fā)揮著越來越重要的作用：使教學內容形象化、具體化，增強時代氣息，開拓學生視野，培養(yǎng)綜合分析能力等。

2017年6月1日《網絡安全法》正式實施。2017年國家網絡安全宣傳周于9月16日至24日在全國各個地方舉行,本屆網絡安全周以“網絡安全為人民，網絡安全靠人民”為主題，諸多活動都圍繞“普及網絡安全法知識”“增強全社會網絡安全意識”“營造健康文明的網絡環(huán)境”等展開。魏煒主任在給我們作的兩個小時講座過程中通過詳細地講解使我們大致了解到網絡信息安全的含義：網絡信息安全是一個關系國家安全和主權、社會穩(wěn)定、民族文化繼承和發(fā)揚的重要問題;其重要性，正隨著全球信息化步伐的加快越來越重要;網絡信息安全是一門涉及計算機科學，網絡技術、通信技術、密碼技術、信息安全技術，應用數(shù)學、數(shù)論、信息論等多種學科的綜合性學科。也正是魏主任的詳細講解是我們了解到網絡信息安全的重要性。

培訓時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上，我們一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。

第二篇：骨干教師培訓學習心得

骨干教師培訓學習心得

有幸參加了縣教體局組織為期3天的骨干教師培訓，聆聽了來自不同學校和教育機構專家、學者不同風格的精彩講課，史老師樸實而深刻，武衛(wèi)民老師系統(tǒng)而內行，張校長大氣而高屋建瓴，楊麗娜老師專業(yè)和有針對性給我留下了深刻的影響，并受到了很大的啟發(fā)。

一、良好的道德是做人之本，良好的師德是教師從教之魂。師者，所以傳道受業(yè)解惑也，教書育人是教師的天職。一名教師具備良好的師德是開展教育教學活動的前提條件，是積極組織開展教育教學活動的不竭動力，是支撐做好教育工作的力量源泉，是培養(yǎng)合格人才的質量保證。師德內容的核心是面向每一個教育對象的愛，關鍵是責任。特別是對一些學有困難的學生和有缺陷的孩子更應該傾注更多的愛，更要有責任有信心把他培養(yǎng)成人。教師對學生實施的道德教育是潛移默化和耳濡目染的，是通過教師的言行舉止一點點影響教育學生的，“其身正不令而行，其真不正隨令不行”，教師的本身的道德品質對于學生的教育力量是無法估量的。在這里特別一提的是作為一名教師的孝心是不可或缺的，“夫孝，天之經地之義也”，是擔當人師的必備素質之一。

二、樹立正確質量觀，有強烈的質量意識。一名教師最終被社會、家長、學生認可，贏得他們的熱愛和贊揚，一個最重要的因素是能夠教出合格的學生，能夠最大限度的把學生培養(yǎng)

活水源泉，就能夠滿足學生成長的需要，才能夠工作起來運用自如，游刃有余。

五、做有思想的教師。什么叫有思想的教師？就是在長時期的教育教學實踐當中總結和形成的符合教育規(guī)律的屬于自己的教學理念和教育方法。有思想的教師的最大特點是對自己的做法能夠堅守，不隨大流和人云亦云；能夠旗幟鮮明的堅決擯棄和反對不好的和錯誤教育理念和做法的。而且在不知不覺中用本身的“內功”教育人培養(yǎng)人，用文化熏陶感染人。外出聽課，聽了專家和新秀的公開課不少，相比之下，新秀更出彩更絢麗，但缺少的就是專家們一點最可貴的東西——在潛移默化中提高學生的綜合素養(yǎng)，“潤物細無聲”而不是手把手的刻意去訓練和培養(yǎng)。教師始終有一條清晰的紅線——自己所推崇的教育思想和思想指導下的教學策略，并且用起來得心應手，教學效果非常之好。

2010年3月31日

第三篇：骨干教師培訓學習心得

骨干教師培訓心得——幸福感言

周村二中 宋麗婷

我有幸參加了山東省舉辦的“萬名”骨干教師第四期培訓班，懷著一種好奇而激動的心情，我來到美麗的海濱城市——煙臺，走進了人文氣息濃厚的魯東大學。這是一所非常美麗的大學，前來接待我們的蘇院長和班主任韓老師非常熱情，他們的微笑讓我有種賓至如歸的感覺。在這幾天的學習里，我一來收獲一路感動，自己也由最初的興奮、激動到現(xiàn)在感嘆和反思。

第一天的上午我們學習了由聊城莘縣新華學校的李銀樂老師帶給我們的專題講座《高效不是傳說——談如何創(chuàng)建“3.2.1”高效課堂》，在這節(jié)講座中李老師主要就如何創(chuàng)建高效的課堂，重點介紹了“3.2.1.”教學模式的含義以及“3.2.1“模式的課堂組織形式。聽了這節(jié)講座我深受啟發(fā)，因為我們學校也正在進行“小組合作下的互助式教學”模式探索。探索中我們遇到了很多難以解決的問題。李老師的這屆講座猶如一場“及時雨”，為我解決了在課改中遇到的難題。特別是在“互動答疑”中，針對實際教學中遇到的問題老師們討論的熱火朝天，大家彼此交流著自己在實際教學中的成功經驗，通過互動我們增長了知識。

下午是由魯東大學教科院副教授、研究生導師潘福琴老師帶給我們的《初中班主任工作的心理學基礎》講座。通過一下午的學習我收獲很多，特別是幫我解決了在實際工作中急需要解決的“青春期”學生的逆反心理等問題。通過學習我有以下收獲： ⑴、要想提高自己所教學科的成績就要讓學生喜歡你，只有讓學生喜歡你，學生才會喜歡你上的課，也只有這樣才能讓學生主動學習，成績才會提高。

⑵、對學生好的行為習慣要及時表揚，只有好習慣得到及時強化時，學生的良好行為才會不斷增加。

⑶、一定要注意批評學生的方式，如果對不同的學生使用相同的方式，就會傷害到學生，讓學生討厭你從而討厭你的課。作為班主任如果不注意批評方式，不僅會傷害到學生的自尊心，而且會給學生造成人格形成障礙。

⑷、要無條件的關愛每一個學生，包括你認為學習不好總是說話的差生。關心他們，也許一個小小的關心和鼓勵的微笑會挽救一個即將放棄學習的學生，從而改變孩子的一生。

第二天，我們用一天的時間認真學習了來自東營市實驗中學，曾獲得山東省2006教育創(chuàng)新人物提名獎的董向東老師的《班主任工作與學生精神心理成長》講座。在講座中，董老師就他在班級管理的各個方面做了詳細介紹，董老師先進的班級管理理念和策略為我今后的班級管理開拓了思路。

第三天，學習了由來自中國教育科學研究院心理與特殊教育研究部的孟萬金教授關于《幸福班級指標與評價指標》的講座，這節(jié)講座中孟老師主要講了“如何打造幸福班級”，以及”怎樣做幸福教師”。通過學習我們知道了幸福班級中愛心文化是幸福集體的靈魂；和諧結構式幸福班級功能的載體；積極心理是幸福班級的調節(jié)機制；快樂成長是幸福班級的階梯；幸福課堂內外是幸福班級的主導活動。要想成為一名幸福老師，就要尋找開啟幸福的鑰匙：快樂是幸福的真諦，人本是幸福的靈魂；勞動是幸福的源泉；積極是幸福的扳機。善于勞動是幸福的階梯；多勞多得是幸福的保障；人際互動是幸福的命脈；興趣特長是幸福的光芒。

通過三天的學習，每一位專家和教授從各自不同的層面帶給我們豐厚的知識，他們就像一部書，讓我們百讀不厭，百學不夠。無論他們是奮斗在一線的班主任教師還執(zhí)教在大學的教授，他們都有共同的特點：有思想、肯實干、讀書多。在工作中，我也確實做了一些工作，但跟專家們相比我還相差甚遠。通過這幾天的學習，我深深的感到：走出來，才發(fā)現(xiàn)世界很大。感謝省教育廳為我們廣大教師提供的這次學習機會，能作為一名骨干教師來參加培訓，我是幸福的。我一定珍惜這次難得的學習機會，認真學習，并把智慧的種子帶回家鄉(xiāng)，讓她在家鄉(xiāng)開花，結果。

第四篇：教育信息化骨干教師培訓心得體會

教育信息化骨干教師培訓心得體會

我是一名村片小的老師，來參加這次培訓，得到老師的傳授指點。讓我受益匪淺，讓我充分的認識感受到教育信息化多么的有魔力。在學習中體會到新的教育理念與運用信息技術支持教學創(chuàng)新的魅力。

當老師提出的第一個問題誰了解教育信息化的10個熱門話題？我一看都有點懵了，感覺到自己跟不上時代了。于是，下定決心要好好的學習。第一課是胡俊老師上的，教師個人空間的建設與應用，通過這一課我了解到我錯過了好多學習的機會，浪費了好多的時間去尋找教學資源。我們在教師個人空間中可以上傳自己教學的視頻，可以發(fā)表文章，也可以和名師們進行交流，可以加入他們的工作室，可以跟著他們多學學。在教師個人空間中如果用好了空間，我們可以使用它來學習，可以收藏我們的教學資料。同時這也是個很好的展示自己才華的平臺。

學習領會了新的教學模式和教學環(huán)境。在這里，我是作為一個學生的角色在課堂里感受合作學習、探究學習，對比自己的學生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學生學習興致的思考。

這次培訓矯正了我一些有偏差的想法。以前學校教師每當喊更新教育教學方法時，都會以條件有限為借口?，F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術除了利用信息技術外，只要合理、科學地使用教育技術，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質量的課。

培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長流。我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠。

我堅信,短暫的培訓將使我終身受益,并為我今后的教育教學拓寬道路,我一定會好好珍藏且不斷充實！

學校的教育信息化工作是一項長期的，逐步完善的工程，只有從思想上高度重視，充分認識，在行動上積極地踐行，才能使信息化發(fā)揮最大的效用。

以上就是我此次培訓的一點感悟，雖然還有許多知識沒有完全消化，有待于以后繼續(xù)加強學習、領會體悟，但通過這次學習、培訓和交流，信息化這股撲面而來的教育清風，使我更加明確了今后的努力方向——做一名教育信息化的積極踐行者，靈活運用信息技術，改進教育教學方法，不斷提高課堂教學效率。

第五篇：教育信息化骨干教師培訓心得體會

教育信息化骨干教師培訓心得體會

北景港鎮(zhèn) 張夢陽（黃埔Ⅱ期第10組）

2015年8月7日，我參加了2015年華容縣教育信息化骨干教師暑假培訓班，先后聽取了多位專家、領導、老師的報告和講座，感受頗深。

蔡局長指導我們要順應信息化社會的大潮流，把握住當今社會的主旋律“信息化”，不要做固步自封的“井底之蛙”，而要做信息化時代的弄潮兒；鼓勵我們爭當競先出土的“大蘿卜”，盡快提升自己，變得出類拔萃。我認為我們還可以由競先出土的“大蘿卜”，逐漸成長為能熟練挑選大蘿卜的人。

吳砥教授讓我們認識到世界各國已經把信息技術發(fā)展列為國家重要發(fā)展戰(zhàn)略之一，信息技術是教育變革的重要引擎。我們必須在思想觀念上有根本性的改變，努力促進信息技術融合教育教學，才能把好這個引擎，當好這架飛機的“機長”和“空乘”。

皮校長潤物細無聲的講座，把她生命中的重要他人、她的勤奮學習歷程和學校管理理念向我們娓娓道來，沁人心脾。也讓我深感慚愧，相比之下我做得太不夠了，我太渺小了。我要以這位溫柔的“巨人“為榜樣，努力學習，刻苦鉆研，我相信渺小的我總有一天會得到快速成長。另外，我們要感恩、珍惜身邊的重要他人，也要爭取成為別人生命中的重要他人。

何江庭老師介紹了設計PPT親密、對齊、對比、重復的四原則，提出了我們要注意的問題，能規(guī)范我們的實際操作。謝院長介紹了我省校園信息化的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)，展示了智慧校園的建設藍圖，讓我們對未來的信息化智慧校園充滿了憧憬，希望通過我們的努力能早日實現(xiàn)智慧校園。

樊志良博士讓我們明白了我們要做的事情是獲取優(yōu)質教育資源應用于教學、應用于教研、應用于教改，努力做到信息技術與教育教學的深度融合。

徐主任解讀了我縣2015年如何推進信息化工作，提出了如何在融合的基礎上創(chuàng)新。我們要結合校情校本化，結合教學個性化，使自己成為“資源”，努力落實好信息化的“化”。

周艷校長扣人心弦的講座分享了馬鞍實驗學校在學校管理方面的實踐經驗，很接地氣，對各學校后段的信息化工作開展非常有指導意義。

聽了報告和講座，我深感自己的不足，深刻的認識到了先進的信息技術在教育教學中的重要作用，同時也認識到只有不斷地學習，接受新理念、新技術，學會并運用新理念、新技術，加以融合、創(chuàng)新，才能跟上現(xiàn)代教育的步伐，才能成為現(xiàn)代信息化教育的弄潮兒。

我堅信，我能行！