第一篇：骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

我的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

大同礦區(qū)和瑞一小袁瑞芳

通過(guò)半年的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我學(xué)到了很多東西，逐漸認(rèn)識(shí)到教科研的重要性。每一位教師都應(yīng)該學(xué)習(xí)新課改的理念，以便更好地適應(yīng)新形勢(shì)下的教育。以下是我對(duì)自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單回顧和心得體會(huì)。

本次培訓(xùn)活動(dòng)是采取現(xiàn)場(chǎng)聽教育專家講座與網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程視頻學(xué)習(xí)、個(gè)人思考與班級(jí)討論等相結(jié)合的形式開展的，十分有效，有利于學(xué)員參與。網(wǎng)上聽專家講理論，看教師做課，想自己教學(xué)行為，思同行課堂分析，發(fā)表自己見解，多形式學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，使內(nèi)容豐富多彩。

這次培訓(xùn)活動(dòng)，有專家講座，有課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，做到了理論聯(lián)系實(shí)際。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)和專家講座，我堅(jiān)定了育人觀念，進(jìn)一步思索如何從知識(shí)的傳授向?qū)W生創(chuàng)新能力和態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，思索為了學(xué)生的全面發(fā)展，如何從性格上研究自己、研究學(xué)生，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的有效開展。

我也欣賞了多位小學(xué)優(yōu)秀教師的精彩示范課。老師們創(chuàng)造新地使用教科書，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際靈活選擇教法，課堂教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)機(jī)智，環(huán)環(huán)緊扣有效的教學(xué)環(huán)節(jié)，精湛的教學(xué)藝術(shù)給我留下了深刻的印象；專家從理論和實(shí)踐的角度進(jìn)行的精彩點(diǎn)評(píng)，使我受益匪淺。

第二篇：義務(wù)教育骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

義務(wù)教育骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

六盤水市實(shí)驗(yàn)小學(xué)杜榮虎

通過(guò)近兩個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到，作為一名合格教師就要不斷地提高自身的理論素養(yǎng)，教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。因此，在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)真按照輔導(dǎo)教師和管理員的要求，和同行們一起交流談心，一起探討新的教育教學(xué)方法，吸取新的教學(xué)理念，認(rèn)真聆聽專家、教授們精辟的講解，使我在這次培訓(xùn)中受益匪淺，感觸頗深。現(xiàn)將自己在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的心得總結(jié)如下：

一、遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，為我們提升教育教學(xué)能力起到了前所未有的作用。

通過(guò)聆聽專家們的視頻講座，領(lǐng)略專家們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變了自身的教育教學(xué)觀念；通過(guò)和學(xué)員們網(wǎng)上交流互動(dòng)，進(jìn)行了充分的學(xué)習(xí)、交流，使自己在新課程背景下的教育教學(xué)有了進(jìn)一步思考。

二、遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我在教育教學(xué)中受到了很大的啟發(fā)。

通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)有了更深的理解和感悟。論壇上樸素、真實(shí)的交流與評(píng)論，讓我深受感動(dòng)，倍受鼓舞。視頻中的每一個(gè)專題和案例，很好地解決了我們教師在教學(xué)過(guò)程中遇到的一些疑難問(wèn)題，原來(lái)在教學(xué)中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好的借鑒和啟發(fā)。讓我能重新審視自己的教學(xué)方法，對(duì)自己以前的課堂教學(xué)進(jìn)行了一次徹底的反思，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去，為提高教育教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我更加貼近課堂教學(xué)改革。

通過(guò)觀看優(yōu)秀教師們的教學(xué)視頻，那些生動(dòng)而又精彩的教學(xué)課例，讓我體會(huì)到了教學(xué)是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)不同學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí)。專家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了課堂教學(xué)中教師不但要善于提問(wèn)，還要啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的鞏固。除此之外，即時(shí)性評(píng)價(jià)也尤其重要，在教學(xué)過(guò)程中要即時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，才能促使學(xué)生積極地學(xué)習(xí)。

四、遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我能正確理解和創(chuàng)造性地使用教材。

1、注重“課前思考”，預(yù)知教材在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中的制約作用，明確教材在不同教學(xué)情境中的運(yùn)作情況，找準(zhǔn)教材中的真實(shí)變量與諸多變量之間的關(guān)系。

2、認(rèn)真鉆研教材，了解教材的編寫意圖和歷史脈絡(luò)，準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容的知識(shí)體系。

3、針對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行加工處理，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，從而形成可操作的教學(xué)思路，使書本上的知識(shí)變得“活”起來(lái)。

五、遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我真正領(lǐng)會(huì)了探究性學(xué)習(xí)的價(jià)值所在。

1、探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)有利于學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生手腦并用，提高學(xué)生的操作實(shí)踐能力和邏輯思維能力。

2、探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)有利于學(xué)生自主探究、合作交流、實(shí)踐操作，使學(xué)生用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)尋找解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷探究過(guò)程，加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。

3、探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)有利于學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)展，學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、假設(shè)、驗(yàn)證、交流等一系列的過(guò)程，從而達(dá)到自我創(chuàng)造，自我發(fā)展。

4、探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)樹立了師生平等的教學(xué)原則，讓教師的觀點(diǎn)和學(xué)生的觀點(diǎn)在平等的對(duì)話中討論、研究，放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，使學(xué)生成為自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的教學(xué)理念。

5、探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)尊重了學(xué)生的個(gè)體差異，有利于因材施教，學(xué)生在探究的過(guò)程中相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使教學(xué)資源輻射共享，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我不斷努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

我認(rèn)為要想駕馭新課程理念下的課堂教學(xué)，教師不僅要有崇高的師德素養(yǎng)，還要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。因此，我要以這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)為契機(jī)，在繁重的教學(xué)工作之余，認(rèn)真研讀有關(guān)教育教學(xué)方面的書籍，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行們學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，努力提高自身的專業(yè)理論水平。

總之，在這短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，讓我更加理解了新課程理念的真正含義，更加貼近課堂教學(xué)改革；讓我的教育思想和教學(xué)方法有了真正的轉(zhuǎn)變；讓我感覺到教師要提高自身的素養(yǎng)、人格魅力、教學(xué)能力，離不開終身的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和反思。

第三篇：骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)

唐南中心校召開“骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”動(dòng)員會(huì)

2011 年 11 月 1 日下午 3 時(shí)，唐南中心校召開“骨干教師遠(yuǎn)程培 訓(xùn)暨國(guó)培 2011”動(dòng)員會(huì)，該中心校有十一名教師參加學(xué)習(xí)動(dòng)員會(huì)。朱安全校長(zhǎng)親自主持會(huì)議。在會(huì)上，鄒少華校長(zhǎng)首先對(duì)“國(guó)培” 的意義與作用做了重要講話。強(qiáng)調(diào)教師學(xué)習(xí)的重大意義和“國(guó)培”對(duì) 教師今后職業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用，希望老師們能利用好本次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高自身的綜合素質(zhì)，然后對(duì)學(xué)員們下一階段的學(xué)習(xí)工作做了相關(guān)安 排。會(huì)后，朱安全校長(zhǎng)還對(duì)部分教師的疑問(wèn)進(jìn)行了耐心而詳細(xì)的解 答。（唐南中心校：薛預(yù)震）

第四篇：骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

國(guó)培計(jì)劃——貴州省2010年農(nóng)村骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)

小學(xué)數(shù)學(xué)02班個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)

教師：何祖波 從2010年11月8日至2011年1月9日，我這短短的兩個(gè)月，我有幸作為國(guó)培計(jì)劃小數(shù)02班的一員，在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)大平臺(tái)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。國(guó)培班安排了內(nèi)容豐富的培訓(xùn)內(nèi)容，既有專家引領(lǐng)，也有實(shí)地考察，還有行動(dòng)研究。我倍加珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，盡管緊張、忙碌和單調(diào)，卻充實(shí)、快樂(lè)和幸福。

在研修過(guò)程中，專家的研討、交流，同仁們的鮮明觀點(diǎn)讓我深受啟發(fā)。在研修過(guò)程中，我們的指導(dǎo)老師對(duì)我的作業(yè)探討著、評(píng)論著，指出不足，贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，促使我不斷的改進(jìn)，不斷的進(jìn)步。在研修過(guò)程中，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細(xì)致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了很多知識(shí)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高。在研修過(guò)程中，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅(jiān)信，只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，就可以實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo)。

這次研修學(xué)習(xí)，我們始終保持著高漲的熱情和不懈地追求知識(shí)的精神。這次培訓(xùn)的內(nèi)容，專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例直擊課程改革中的問(wèn)題與困惑，比較貼近教學(xué)實(shí)際，貼近課堂，讓我們深受啟發(fā)、大開眼界。這種大空間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí)，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個(gè)平臺(tái)給我們提供了無(wú)限廣闊的交流空間，我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中有許多問(wèn)題、困惑、思考、收獲得以有機(jī)會(huì)傾訴和表達(dá)，學(xué)員們對(duì)培訓(xùn)方式產(chǎn)生了極大的興趣，并把培訓(xùn)作為一種需要，不斷的學(xué)習(xí)使自己的思考得到了提升，讓老師們享受到了教學(xué)自身的魅力。

在這次學(xué)習(xí)中，我受益匪淺，通過(guò)觀看視頻和閱讀指導(dǎo)教師和團(tuán)隊(duì)專家推薦的相關(guān)文章，使我在知識(shí)結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了一個(gè)極大的飛躍，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一些理論上和方法上的突破。通過(guò)新課程的研修，它讓我對(duì)新課程中的課題學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)、計(jì)算教學(xué)有了更深入的了解，更深刻地認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。課題學(xué)習(xí)的開展，更多地是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、操作能力、合作能力以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)知識(shí)，不同的學(xué)生都能得到不同的發(fā)展。

另外，遠(yuǎn)程研修網(wǎng)也給我們提供了一個(gè)非常好的交流平臺(tái)在這塊新天地里，我認(rèn)識(shí)了許多許多朋友。都是真實(shí)的姓名，同在一片藍(lán)天下。雖然只是在同一個(gè)網(wǎng)絡(luò)里，但對(duì)于我，卻也是大開了眼界，我感受著每一個(gè)朋友的開心、快樂(lè)、郁悶和沉重，有對(duì)學(xué)習(xí)的感悟、有對(duì)工作的見解、有實(shí)踐中的交流、也有心情故事，或傾聽，或傾訴，就這樣一個(gè)個(gè)心扉真誠(chéng)敞開在里面，同樣也書寫著我對(duì)生活與工作實(shí)際中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴思考，研修對(duì)于我而言，并不僅僅是個(gè)交流與獲取知識(shí)的工具，它幾乎可以說(shuō)是成了我情感寄托的工具，它也成了我的愛好與快樂(lè)。這次培訓(xùn)我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，要真正把學(xué)生當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人，要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好，做好學(xué)生的思想工作、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵。通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我深深的感到自己知識(shí)的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中：

1、教師每時(shí)每刻都要通過(guò)不同形式進(jìn)行研修，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大，加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究教學(xué)大綱和新教材，領(lǐng)會(huì)大綱、教材的編寫意圖、要求及教學(xué)方向，有效、合理、創(chuàng)造性的指導(dǎo)新教材的教學(xué)，我們每一個(gè)人都要積極的從新課程中明確教育的意義，擺正教師的位置，尋找“自我”尋找新課程對(duì)“自我”的意義，并主動(dòng)地把“自我”融入到新課程中，敢于承擔(dān)責(zé)任，善于解決問(wèn)題。

3、教學(xué)中，努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：（1）教師“學(xué)生觀”的轉(zhuǎn)變。做到用孩子的心看待一切，不歧視孩子，多賞識(shí)孩子。（2）教師角色的轉(zhuǎn)變。教學(xué)過(guò)程中，老師是學(xué)生的朋友，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)著，而不是統(tǒng)治者、長(zhǎng)官。教學(xué)過(guò)程是師生平等對(duì)話的過(guò)程，是師生雙方交往共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。（3）教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。教師課堂上教學(xué)過(guò)程是師生互動(dòng)過(guò)程，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程不僅要用腦子想而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說(shuō)，用手操作。即用自己的親身經(jīng)歷、用自己的心靈去感悟，教師要積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)生才能無(wú)拘無(wú)束的置身于其中，嘗試學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。課堂才能煥發(fā)無(wú)限的生命力，學(xué)生思維活躍，熱情高漲，真正成為了學(xué)習(xí)的主人、課堂的主角。

4、在教學(xué)過(guò)程中做到：給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇。給孩子一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去體驗(yàn)。給孩子一點(diǎn)困難，讓他們自己去解決。給孩子一個(gè)問(wèn)題，讓他們自己去找答案。給孩子一片空間，讓他們自己向前走。只要我們本著以人為本，為了學(xué)生的發(fā)展的教育思想指導(dǎo)教學(xué)，相信通過(guò)我的努力，一定會(huì)結(jié)出累累碩果來(lái)。

一份耕耘，一分收獲，通過(guò)這次“充電”，不但使我們的教學(xué)生涯變得更加充實(shí)，而且對(duì)于處在初中新課程改革時(shí)期的我們來(lái)說(shuō)更有特殊意義。本次學(xué)習(xí)我深深的感到，我學(xué)到的不僅是知識(shí)、技能，最重要的是學(xué)會(huì)了一種新的學(xué)習(xí)方法，為我終身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，為我以后能夠更好的工作，創(chuàng)造了極好的條件和基礎(chǔ)。雖然參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的時(shí)間并不長(zhǎng)，但是對(duì)自主學(xué)習(xí)的要求提高了，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)形式，不但提高了我的學(xué)習(xí)能力，更重要的是學(xué)會(huì)了反思、總結(jié)。古人說(shuō)，聚沙成堆，集腋成裘，積跬步，成百步。積累是十分重要的。教師要養(yǎng)成及時(shí)總結(jié)的習(xí)慣，要及時(shí)捕捉自己所聽到的、所看到的、所讀到的、所經(jīng)歷到的有價(jià)值的東西。要及時(shí)總結(jié)在教育實(shí)踐過(guò)程中成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，并上升到理性的認(rèn)識(shí)。從感性到理性，是一個(gè)不斷修正和不斷完善的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，教師就能獲得快速成長(zhǎng)。

總之，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我今后的人生開辟了新環(huán)境。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中行動(dòng)起來(lái)，讓此次遠(yuǎn)程教育的價(jià)值在我們的工作中得到最大的體現(xiàn)。

讓我們不斷挑戰(zhàn)自己、超越自己，跟上時(shí)代的步伐，成為適應(yīng)二十一世紀(jì)的學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才。

第五篇：骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)

骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)

這段時(shí)間，我認(rèn)真參加了骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，認(rèn)真聆聽了來(lái)自遠(yuǎn)程的專家，學(xué)者的講座，使我更新了觀念，改變了認(rèn)識(shí)，不僅為我今后的教學(xué)指明了方向，同時(shí)也使我對(duì)未來(lái)的教學(xué)工作更加充滿信心。

總結(jié)多位專家教授的講授內(nèi)容，聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐，反思存在的問(wèn)題和今后的努力方向：

1、態(tài)度決定一切。多位老師都提到過(guò)，原來(lái)總以為上完課就萬(wàn)事大吉，對(duì)課堂對(duì)自己都要求不高，這樣是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)。隨著年齡的增長(zhǎng)，做教師的這種使命感責(zé)任心讓我意識(shí)到我們必須端正態(tài)度，積極主動(dòng)，正如專家老師說(shuō)的愿干想干才是作好老師的前提。提升修養(yǎng)，淡薄名利，把工作當(dāng)成一種享受。

2、加強(qiáng)各種學(xué)習(xí)。尺有所長(zhǎng)，寸有所短。再加上我個(gè)人能力不高，從教本學(xué)科時(shí)間短，常常感到力不從心。要善于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)身邊的教師的長(zhǎng)處，珍惜每一次外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，加強(qiáng)書籍上的理論研究，研讀網(wǎng)絡(luò)上學(xué)科資料等等，總之要善于學(xué)習(xí)有益與教學(xué)的方方面面，并應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，構(gòu)建高效愉悅和諧課堂，讓我們師生都有幸福感。

3、傳統(tǒng)和現(xiàn)代手段相結(jié)合。我在平時(shí)的教學(xué)中利用的不很充分。要注重圖文轉(zhuǎn)化，構(gòu)建腦圖，注重版圖、讀圖、析圖各個(gè)方面。利用好這種傳統(tǒng)的教學(xué)手段。當(dāng)然，科技的發(fā)展，如多媒體課件給了我們極大的方便。對(duì)于教學(xué)中的難點(diǎn)，用課件能幫學(xué)生去理解，直觀形象，有效突破難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。把多種教學(xué)手段根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，有機(jī)結(jié)合，揚(yáng)長(zhǎng)避短，最大可能的提高課堂效率。

在培訓(xùn)中，給我留下印象最深的是關(guān)于教師幸福感的講座。她給我們講了現(xiàn)代教師的九項(xiàng)修煉，即做讀書人，反思一生，具有教改精神，擁有大愛之心，能寫作，具有演講口才，關(guān)注細(xì)節(jié)，高度重視學(xué)校與家庭的合作，乃至良好的心態(tài)，積極地心態(tài)，快樂(lè)的心態(tài)。專家老師從這九個(gè)方面給我們講解了怎樣做一個(gè)幸福的，快樂(lè)的讀書人，怎樣才能做一個(gè)中國(guó)最好的教師。他的講解給了我很大的震撼，反思自己的從教歷程，距離這九項(xiàng)修煉成功的教師真是相差太遠(yuǎn)，也使我決心在今后的教學(xué)中要多讀書，多反思，提高自己的教學(xué)修養(yǎng)，努力體現(xiàn)教師的價(jià)值，力爭(zhēng)成為一名合格的骨干教師。

總之，這次培訓(xùn)，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，卻使我感觸頗多，從思想上受到了極大地鼓舞。在今后的教學(xué)中要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，理論水平和教科研能力，在實(shí)踐中反思，在研究中成長(zhǎng)，努力把自己打造成一個(gè)發(fā)展型教師。