第一篇：勞動實踐基地活動總結

崇文學校

2016年度勞動實踐活動總結

勞動技術教育是具有其他學科不可替代的育人功能，是培養學生創新精神和實踐能力的有效途徑。勞動技術教育具有“以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞逸美、以勞創新”，促進學生全面發展的綜合功能。

目前，許多學生缺乏勞動鍛煉，實踐能力和創新精神不足，與社會實踐要求距離甚遠，對勞動光榮缺少切身體會。教育與生產結合，是國家教育方針的內容，是培養一代新人的可靠途徑。與此，我校就今年特重視構建社會實踐勞動場所辦學模式，強化共識，全面貫徹“十一五”發展規劃精神，探索綜合實踐教育，全面推進新課程與勞動實踐相結合的教育體系。我校將今年此項工作的具體實施狀況總結如下：

一、發揮勞動實踐基地的綜合功能，狠抓德育工作

培養一個擁有熱愛社會，注重建設和諧發展社會人才，是我校德育教育的目標。有愛心才會熱愛社會，熱愛人民、熱愛工作。愛心只有在社會的各個領域、各個角度、各種不同教育形式才能教育出完美的愛心。

美化校園、綠化校園、美化環境衛生是培養學生熱愛社會、建設和諧社會、美化社會、陶冶美好情操的有效途徑。因此我校利用校外勞動實踐基地，苗木基地，對學生進行蔬菜、苗木栽培管理等活動，把獨具特色的校園文化豐富多彩的活動，融入在寓教于樂，寓教于活動中，突出德、智、體、美、勞和諧發展使德育教育貫穿于教學工作的各個領域。

二、改變學生的學習方式，提高學生創新精神和實踐能力。學農基地勞動實踐場所是培養學生以科學對待問題和思考問題，大膽想象，尊重依據，勇于創新的科學態度和了解科學探究方法的科研基地。而且是開展綜合實踐活動教育的理想場所。我校每年充分利用學農基地勞動實踐場所，給學生打開一個開放的空間，以團隊活動、小組活動、校傳統活動等不同方式把科學種植方法傳授給學生。在勞動中探究發現，大膽質疑，調查研究，實驗論證，合作交流，改變了學生在學習過程中的生活方式、學習方式，在實踐中學習方式更是多種多樣，如動手實踐式、參觀采訪式、娛樂競賽式、師生對話式等各具特色。

總之，我校在勞動實踐中注重對學生進行動手動腦能力教育，注重培養學生創新精神和實踐能力，使勞動實踐場所真正成為少年兒童進行思想道德教育的綜合性教育基地。

崇文學校 2016年12月

第二篇：2021年勞動實踐基地活動總結

2021年勞動實踐基地活動總結

撰寫人：___________

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2021年勞動實踐基地活動總結

勞動技術教育是具有其他學科不可替代的育人功能，是培養學生創新精神和實踐能力的有效途徑。勞動技術教育具有“以勞樹德，、以勞增智、以勞強體、以勞逸美、以勞創新”，促進學生全面發展的綜合功能。

目前，許多學生缺乏勞動鍛煉，實踐能力和創新精神不足，與社會實踐要求距離甚遠，對勞動光榮缺少切身體會。教育與生產結合，是國家教育方針的內容，是培養一代新人的可靠途徑。與此，我校就今年特重視構建社會實踐勞動場所辦學模式，強化共識，全面貫徹“__五”發展規劃精神，探索綜合實踐教育，全面推進新課程與勞動實踐相結合的教育體系。我校將今年此項工作的具體實施狀況總結如下:

一、發揮勞動實踐基地的綜合功能，狠抓德育工作

培養一個擁有熱愛社會，注重建設和諧發展社會人才，是我校德育教育的目標。有愛心才會熱愛社會，熱愛人民、熱愛工作。愛心只有在社會的各個領域、各個角度、各種不同教育形式才能教育出___的愛心。

美化校園、綠化校園、美化環境衛生是培養學生熱愛社會、建設和諧社會、美化社會、陶冶美好情操的有效途徑。因此我校利用校外的蔬菜大棚，苗木基地，對學生進行蔬菜、苗木栽培管理等活動，把獨具特色的校園文化豐富多彩的活動，融入在寓教于樂，寓教于活動中，突出德、智、體、美、勞和諧發展使德育教育貫穿于教學工作的各個領域。

二、改變學生的學習方式，提高學生創新精神和實踐能力。

學農基地勞動實踐場所是培養學生以科學對待問題和思考問題，大膽想象，尊重依據，勇于創新的科學態度和了解科學探究方法的科研基地。而且是開展綜合實踐活動教育的理想場所。我校每年充分利用學農基地勞動實踐場所，給學生打開一個開放的空間，以團隊活動、小組活動、校傳統活動等不同方式把科學種植方法傳授給學生。在勞動中探究發現，大膽質疑，調查研究，實驗論證，合作交流，改變了學生在學習過程中的生活方式、學習方式，在實踐中學習方式更是多種多樣，如動手實踐式、參觀采訪式、娛樂競賽式、師生對話式等各具特色。

總之，我校在勞動實踐中注重對學生進行動手動腦能力教育，注重培養學生創新精神和實踐能力，使勞動實踐場所真正成為少年兒童進行思想道德教育的綜合性教育基地。

篇二:勞動實踐基地活動總結

一、指導思想

在新課程理念的指導下，我們認為學生的素質不僅是基礎文化素質，而且還應包括各種體力、能力和知識面，包括正確的人生觀、世界觀的樹立。只有全面地觀點去進行教育教學行為，才會讓學生形成堅韌不拔、吃苦耐勞、樂觀向上、勝不驕敗不餒的精神風貌，才會形成客觀看世界主觀去努力的良好人格。為了做好本校學生的素質教育，提高其綜合實踐應用能力。我們學校聯系實際情況___學生開展了勞動實踐基地活動。

二、___管理及實施

為了更好地領導開展學校勞動實踐活動，開發課程資源，讓學生有全面發展的機會。

1、加強管理，我們成立了雙才小學勞動綜合實踐基地工作領導小組。統一___學生勞動實踐的各項工作。

2、制定方案，期初制定了護國鎮雙才小學學生綜合實踐活動設施方案。按照方案有計劃、有步驟的開展勞動實踐工作。

3、保障安全，我們活動開展前就制定了相應的安全工作預案并___學習。保證在遇到突發事情時能有條不紊的開展各項工作。

4、加強教育，對參與活動教師、學生進行相關知識培訓和宣傳。保證在活動中的每一個參與者都有事做、有收獲。

5、加強聯系，學校充分的與基地的主人聯系，為學生設計更為合理的實踐活動。使學生在活動中有更大的收獲。

三、收獲和成果

在本年的活動開展中，我們參與活動的師生雖然付出一些汗水，但也有許多的收獲:

1、在師生的共同勞動中增進的師生、生生間的感情，使師生、生生間的關系更加融洽。有許多平時成績不是很好而內向的孩子，通過這樣的活動充分找到自信，更愿意融入到學習生活中去了。

2、快樂生活，享受生活。農活雖然辛苦，但是勞動的過程卻是愉悅的，特別是除去雜草，保護茶苗，看著勞動成果茁壯成長，使師生更加珍惜勞動成果，更覺生活快樂。

3、消除了勞動可恥觀念，怕勞動、羞于農作、怕臟怕臭的想法煙消云散。

4、在開展活動以來，孩子們的___合作觀念更加明確了。在參與活動過程中對于教師及班干部的招呼更加重視了。

5、孩子們的安全意識也有所提高，在每一次去開展活動時都要走過一段公路。

6、孩子們在公路上行走的過程中，通過教師的現場宣傳教育，對公路安全等方面的意識都有一定的提高。

四、存在問題

在所開展的勞動綜合實踐活動中，我們所___的活動形式過于單，活動開展的面不夠寬。在接下來的活動開展中我們應該做到增加活動形式，并且讓更多教師、學生都參與到我們的活動中來。

篇三:勞動實踐基地活動總結

為全面提高學生素質，使學生具備較強的實踐能力、社會適應能力，以適應素質教育的要求，能夠了解社會、融入社會，感受祖國發生的日新月異的變化，激發為祖國之振興而學習的動力。本學年，我校德育基地活動緊緊圍繞提高學生綜合素質開展工作，全面貫徹素質教育，基本完成了學年初擬定的活動計劃。學生在掌握科學文化知識的同時，具備了較強實踐能力、社會適應能力。

一、與基地簽訂協議，按計劃___活動

本學年，我校與老官地村委會、老官地牧香園養殖場、老官地鎮敬老院、元寶山發電廠分別簽訂合作協議。根據學生不同年齡特征，安排不同的社會實踐活動內容。在保證安全的前提下，學校___了___次活動，每次活動都精心___，通過活動，促進學生了解社會，增進___主義觀念，接受愛國主義教育，把學生培養成具有誠實正直、自尊自強、勤勞勇敢及珍惜勞動成果等優良品質，培養有紀律、有文化、有理想的一代新人。由于準備充分，實踐取得了預期效果。

二、實踐活動扎實有效

1、與元寶山發電廠聯系，深入發電廠的工作區及生活區進行參觀，了解發電流程，知道從我們身邊的小事做起，節約用電，避免不必要的浪費。努力學習科學技術，爭取開發出更清潔的能源。逐漸做到以可再生的風能、水能、太陽能或其他能源發電來代替火力發電。

院開展尊老獻愛心活動，為老人們做一些實事，發揮自身的文藝特長，為老人們表演節目。___學生到老官地鎮牧香園養殖場參觀勞動，參加實踐，在實踐中能夠學習在課堂上了解不到、平時沒有接觸過的東西。

2、培養學生“尊老敬老”的優良品德，兩次___學生去老官地鎮敬老院義務勞動，奉獻

愛心，陪老人聊天，表演節目?；顒映浞值恼宫F了我們學校學生的素質和風采。這次活動我們給老人們帶去了一些問候，一些關懷，為老人們平淡的世界里帶去了一些歌聲和歡樂，深得他們的喜愛。

3、與老官地村聯系，在街道開展衛生清理、植綠護綠。利用宣傳窗、黑板報等宣傳陣地搞好文明宣傳，幫助村民做好環境衛生的清潔工作。通過活動同學們體驗親身勞動的樂趣，同時也樹立自身的環境意識，真正起了教育的目的，達到了我們預期效果。

___、___同學開展“走進農村，感悟農村”體驗活動同學們參觀果園，讓學生更好的領略大自然美麗風光，開拓學生的視野，豐富學生的科普知識，培養學生團結合作精神，同時，讓學生積極參與社會綜合實踐活動，親近自然、感受生活，增強環保意識。

___、___學生參觀老官地鎮牧香園養殖場，參加鹿場里的義務活動。在鹿場場長的帶領下，大家參觀了鹿場，與鹿親密接觸。場長為大家做了細致的解說。場長還詳細介紹了養殖場中的梅花鹿、馬鹿以及這兩個品種的雜交鹿和少見的白鹿，使大家簡單了解了它們的生活習性、產茸情況等。在實踐中學到很多在課堂上了解不到、平時沒有接觸過的東西。

通過豐富多彩的社會實踐活動，學生們了解到社會對自己需要什么，從而看清自己所處的位置，正確地估計自己、認識到努力學習和掌握科學知識的重要性，增強學習信心，調動了學習積極性，推動良好學風形成。

三、今后需要努力加強的地方

1、基地教育內容要有針對性和科學性;按照不同年齡特點，有意識地安排教育內容，有意識地___他們到農業基地、科技興廠的基地進行前途理想教育、___教育等。

2、基地活動要有明確目的，并形成制度化。每個德育基地活動都要形成制度。每次活動，都要認___署，精心___，保證活動有目的地進行。

3、加強學校與基地的聯系。如學校領導與基地領導經常舉行座談會，修訂活動計劃，充實活動內容。加強基地建設，鞏固基地活動制度。

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第三篇：勞動實踐基地活動總結

勞動實踐基地活動總結

勞動技術教育是具有其他學科不可替代的育人功能，是培養學生創新精神和實踐能力的有效途徑。勞動技術教育具有“以勞樹德，、以勞增智、以勞強體、以勞逸美、以勞創新”，促進學生全面發展的 綜合功能。

目前，許多學生缺乏勞動鍛煉，實踐能力和創新精神不足，與社會實踐要求距離甚遠，對勞動光榮缺少切身體會。教育與生產結合，是國家教育方針的內容，是培養一代新人的可靠途徑。與此，我校就今年特重視構建社會實踐勞動場所辦學模式，強化共識，全面貫徹“十一五”發展規劃精神，探索綜合實踐教育，全面推進新課程與勞動實踐相結合的教育體系。我校將今年此項工作的具體實施狀況總結如下：

一、發揮勞動實踐基地的綜合功能，狠抓德育工作

培養一個擁有熱愛社會，注重建設和諧發展社會人才，是我校德育教育的目標。有愛心才會熱愛社會，熱愛人民、熱愛工作。愛心只有在社會的各個領域、各個角度、各種不同教育形式才能教育出完美的愛心。

美化校園、綠化校園、美化環境衛生是培養學生熱愛社會、建設和諧社會、美化社會、陶冶美好情操的有效途徑。因此我校利用校外的蔬菜大棚，苗木基地，對學生進行蔬菜、苗木栽培管理等活動，把獨具特色的校園文化豐富多彩的活動，融入在寓教于樂，寓教于活動中，突出德、智、體、美、勞和諧發展使德育教育貫穿于教學工作的各個領域。

二、改變學生的學習方式，提高學生創新精神和實踐能力。學農基地勞動實踐場所是培養學生以科學對待問題和思考問題，大膽想象，尊重依據，勇于創新的科學態度和了解科學探究方法的科研基地。而且是開展綜合實踐活動教育的理想場所。我校每年充分利用學農基地勞動實踐場所，給學生打開一個開放的空間，以團隊活動、小組活動、校傳統活動等不同方式把科學種植方法傳授給學生。在勞動中探究發現，大膽質疑，調查研究，實驗論證，合作交流，改變了學生在學習過程中的生活方式、學習方式，在實踐中學習方式更是多種多樣，如動手實踐式、參觀采訪式、娛樂競賽式、師生對話式等各具特色。

總之，我校在勞動實踐中注重對學生進行動手動腦能力教育，注重培養學生創新精神和實踐能力，使勞動實踐場所真正成為少年兒童進行思想道德教育的綜合性教育基地。

勞動實踐基地活動總結

大龍臥中心小學2012、1

第四篇：勞動實踐基地的總結

AA小學紅領巾勞動實踐基地的總結

勞動教育的鍛煉是鑄造學生心靈的一個重要內容。學生需要養成勞動的習慣，用勞動來陶冶和鍛煉自己。教師應把勞動教育引入各科教學中，把教育與生活勞動和社會實踐相結合，提早培養學生的勞動習慣，使其認識到勞動的意義和快樂，讓學生在勞動中找到自我。學生只有熱愛勞動，才能認識到勞動的意義，才能有效地感受到自身與勞動的關系，與他人的關系，與社會的關系。隨著學生年齡的增長，教師要把勞動的內容逐步擴展，積極取得家長的配合，鼓勵督促學生主動參加學校的義務勞動和公益勞動。這樣既培養了學生的勞動習慣，又讓他們學會了自己管理自己。勞動能力——學生生存的基礎，通過勞動意識和能力的培養，讓學生學會生存、自立社會，給學生一個期待，給家長一個交代。

1、勞動基地的開辟有助于學生的良好心理品質的形成 勞動教育，有助于發展和形成學生的良好個性心理品質。勞動對學生的個性形成有著極為重要的作用，勞動的目的任務具體、明了，容易為他們理解和接受。在完成任務時，他們也有獲得贊揚的愿望，這有助于形成良好的個性品質。如：學生缺少堅定意志，對學習困難大，沒信心。教師從小實踐入手，布置力所能及的任務，讓學生感受成功的喜悅和滿足，逐漸培養他們的自信心，同時也能將勞動中培養的自信心遷移到其他內容的學習中。

2、勞動實踐的開展為學生的技能發展搭建了良好的平臺 勞動實踐的開展，有助于發展學生的生活適應能力。讓每個學生參加勞動基地的簡單勞動，落實學生到社區（家庭）勞動。有效培養學生的勞動習慣和對工作的責任心，使他們了解社會、體驗勞動的價值，學到勞動技能，為走向社會打下基礎。如：學生王××，由于家中條件相對還不錯，一直來都是在父母的呵護下成長，自理能力較弱。在勞動實踐基地的系列活動中，通過種植、管理、收獲等過程的體驗，他不但從中學會了不少簡單的操作方法，而且在思想上有了較大的轉變。用他的話說，就是“哦！原來爸爸媽媽種這些莊稼這樣辛苦啊！”

3、基地活動的開設為學生的繼續學習打下動力基礎

在勞動技能的訓練過程中，可以幫助學生矯正一些不良習慣。在勞動中，幾乎所有感官都得到了積極參與，協同活動。勞動不僅能矯正不良習慣，也為喚起和發展學生思維和想象創造了條件。勞動中，學生能從實際中感知物體的不同形狀、色彩、表面性質等方面特征，形成正確表象，有助于矯正學生的注意及記憶障礙。在勞動的成功體驗中既為繼續學習奠定了動力基礎，同時也從側面幫助學生了解了更多的課堂中所不能了解的知識。

在實際的操作過程中我們也看到一些問題，需要在以后實踐中注意：

第一，不愛勞動的學生并不是天生懶惰，而是“日久成習”，要培養學生真正愛勞動的習慣，要給予熱情 地引導、及時地鼓勵、不懈地督促。第二，教師要以身作則，盡量不要讓學生為自己做事，如打掃辦公室等。有時還要帶頭勞動，實踐證明教師親自參與學生一起勞動，能空前調動學生的積極性。

第三，切忌將勞動當作一種懲罰手段用在學生的身上，如犯錯之后罰擦黑板、擺桌子、掃地等，因為這不利于培養學生熱愛勞動的情感。

第五篇：勞動實踐基地工作計劃

勞動實踐基地工作計劃

2012——2013學年

一、指導思想

認真貫徹滄州市校產辦（2012）8號文件精神，以創辦人民滿意的學校后勤為核心，加大“菜籃子工程”建設，切實做好學校后勤保障管理工作，為廣大師生服好務。為創建滄州市勞動實踐示范基地，以“強化管理，立足重點，服務學生”為宗旨。

二、工作目標

在校委會的領導下，遵照教育方針和勤工儉學的原則，協助校長具體管理好學校的后勤工作，為教學服務，為師生的生活服務，嚴格校產的管理和維護，督促師生很好地執行學校校產的使用和保管制度。切實搞好師生的生活福利，管好師生食堂、宿舍以及其他公共福利事業。開展好勤工儉學活動，積極做好師生參加勞動的組織安排和后勤安全保障工作。做好校園綠化維護和環境衛生工作，改善教學條件和學習環境。同時，切實協助做好學校的衛生保健工作，安全使用設備設施，確保安全保衛工作萬無一失。三：主要工作：

1、以“校產管理”為起點，合理使用好學校的校產。

（1）、首先創設優美的育人環境，校園達到美化、凈化、育人化。

（2）、執行好設備設施的使用制度。

（3）、必須從思想上高度重視教育資源維護的重要性。嚴格執行校產報廢制度、采購制度。統一由總務處扎口管理，任何人不得隨意移動各處室的學校資產，執行好資產的領用及歸還制度。

（4）、遵照中心校制定的財務管理規章制度，執行校產使用的包干制、賠償制，教育資源使用管理明確化、具體化。協助信息處定期組織教師進行校產使用的培訓和維護

2、開源節流，服務教育 信息社會，硬件設備更新換代快，目前生源逐年減少，辦公經費進一步短缺，收費標準進一步降低而教師福利隨著生活水平的提高逐年增加，學校通過幾年的努力建成了食堂、宿舍、辦公室進行了校園綠化、新建了道路、并對路面進行了鋪設，在教育教學等方面為了達到安全衛生的要求，對設備進行了添置，目前學校資金短缺，作為后勤部門，很好地落實開源節流及設備設施的維護工作，就顯得尤為重要。

A、開源

努力增加勤工儉學收入。充分收取、收好各種上交款、租金，為學校的建設服務。同時，發揮它的經濟價值，為學校的教育教學服務。

B、節流

（1）、物資采購嚴格履行購物審批制度，充分體現校長“一支筆”。

（2）、物資采購（達到一定數量）必須進行商家競標。平時采購物資，原則上要求至少兩人同往。

（3）、辦公費做到指標控制，報銷過程熱情、周到、規范，堅決杜絕白條等不符號要求、不合理的票據。

（4）、做好校財的清理工作。

（5）、合理使用和維護好電器。并很好地落實過程管理。防止違規操作。

3、學校安全管理制度化、規范化

A、高度重視學校安全工作，建立安全工作領導小組責任制，實行崗位責任制，建立健全安全工作規章制度，做到學校安全工作制度化，常規化，做到安全教育工作年初有計劃，每周有安排，每月有檢查，全年有總結，平時會議檢查等有詳細、全面的記載。

B、加強校內外集體活動的安全防范工作，組織教師，學生開展各項活動時，建立嚴格的報批制度，誰組織，誰負責，精心安排，確?；顒影踩?。

C、要求家長強化對孩子的管理和看護，增強孩子的防范意識。

D、實施危險源點“監控法”，尤其是接送學生車輛，發現隱患及時制止，及時向教育局上報重大事故，準備好事故隱患及整改方案、救災預案等材料。（1）、體育器材定期及時進行維護，確保師生在課間、課后活動的安全；

（2）、定期對教室內的設備、設施進行檢查、維修，確保使用安全；

（3）、加強對化學藥品的管理，采取措施防止出現任何遺失。

E、學校安全工作領導小組經常進行校內安全檢查，對校舍建筑，體育器械，水電燃器等設施設備逐一進行檢查，嚴格查找安全漏洞和事故隱患，采取補救措施，制定應急預案。確保學校各種硬件設備的使用安全。

F、加強日常巡視，重點場所認真檢查，落實值班制度，杜絕校產發生任何失竊。四：工作安排

9月份：

1：課本的領取。10月份：

1：召開會議，簽訂安全工作責任狀。

2：召開班主任會議，簽訂班級校產使用和維護責任狀。11月份：

1：對校產進行核查。2：核查情況分析、總結。3：基地帳務審核。

12月份： 1：校園維修工作。

2：安全檢查。1月份：

1：假期校產維修安排。

三、工作人員

1． 聘請技術顧問及種菜人員各一名（朱家臣師傅、高希嶺）2． 協助工作人員，后勤全體員工 3． 全校學生（大范圍勞動）

四、工作目標

創建滄州市級勞動實踐基地

五、布局安排及種植產量

1． 蔬菜基地面積大約5畝，分為兩處，其中一處為面積4.5畝（操場周邊主要種植養心菜、黃瓜，蔥、韭菜、芹菜、蘿卜、花菜和小白菜等作物。另一塊面積為0.5畝（教學區西側），為高中學生勞動實踐基地；花木基地面積大約5畝，主要種植白菊花、月季、枸杞、杜鵑花、臘梅、桑葚等花木，為其中七、八、九年級勞動實踐基地；農作物種植基地面積大約2畝，主要種植小麥、玉米、棉花、大豆、花生、高粱、辣椒等，為高年級為勞動實踐基地。

2． 蔬菜各種出售數量規定如下： 待定

3． 蔬菜出售總額（按市場價）待定。

六、工作職責

（一）主抓人員（房立敏）

房立敏主任負責勞動實踐基地的統籌工作，各項工作與校長商量后執行。具體職責如下：

1． 大型平整土地的機械耕地的通知，并督促保質保量完成。2． 大件器材的購買。3． 蔬菜基地設施的建設工作。4． 菜地除草或施肥的勞工安排。5． 菜地采摘果實的勞工安排。

（二）協助管理人員職責（張春凱）

1、勞動實踐基地的協管人員必須做到各季節作物種植安排工作。

2、整個基地的策劃，各種作物要分區，分片栽種的安排工作。

3、要指導、督促班主任對本班責任區的管理工作，并對班級學生和班主任工作的評估，并將結果上交總務處，總務處根據上交結果進行通報批評或表揚。

4、要督促請用民工師傅做好每天的蔬菜管理工作。

5、要勤于觀察各種作物的長勢情況，發現問題要及時與請用師傅商討解決或向學校主管人員反應。

6、要作好勞動實踐基地投入記錄單。

7、要做好勞動實踐基地采摘數量記錄。

8、做到保證出售學校食堂的蔬菜等，在兩個星期內不得噴撒農藥。