第一篇：勞動實踐基地實施方案

崇文小學2016年勞動實踐活動方案

根據上級要求，結合學校實際，我校制定“以基地為載體，體驗育人，創建特色學校”的辦學思想,把學科教學活動向基地延伸，合理利用基地資源開發校本課程，為綜合實踐活動課程開辟新的課堂。

一、學校組建勞動實踐基地領導小組。組長：龍家雪，副組長：廖赤軍、張世民，成員：學校行政人員和各班班主任。就學校勞動實踐基地的建設作了整體規劃，提出并實施了以“基地為載體，體驗育人，創建特色學校’的工作思路。

二、勞動實踐基地的實踐項目。學校勞動實踐基地現有1.2畝。學校分配后，由15個班級劃片經營，責任落實到班主任，班主任規劃每期學生勞動實踐的內容和時間。

三、勞動實踐基地建設的主要做法。

1、加強領導，統一認識，全面規劃。學校素質教育雖已全面實施，但學生的勞動教育易被忽視。部分領導和師生還是停留在應試教育上，基于這種現實，學校高度重視，統一思想，確定把勞動實踐基地的建設作為全面推行素質教育的一個課程加以重視，并制訂長遠規劃和短期目標。

2、整合資源，規范管理，增強效益。在基地資源開發利用規劃中，爭取到了各方面支持，對土地資源和技術人才資源有效整合，科學管理，提高綜合開發力。

3、勞動實踐基地成鮮活的教材。每學期各班組織學生給基地播種、除草，施肥、等。讓學生體驗勞動的艱辛，品味勞動成果的喜悅。語文課讓學生到基地觀察、了解大自然；數學課讓學生去丈量，去體驗；科學課讓學生去識別植物，豐富學生的課堂生活。各班主題班隊活動根據選擇內容由課堂移植到了勞動實踐基地。如可開展 “勞動最光榮”“我們周圍的環境調查”、“野炊”等主題活動，讓基地成為學生的樂園。

四、勞動實踐基地教育的目標

1、根據學校實際結合學生年齡特點，根據各年級綜合實踐活動的目標要求，制定各年級教學計劃。分階段目標要求如下：

（1）、一、二年級

幫助學生認識校園環境、認識大自然，懂得保持環境衛生是每個人應盡的責任和義務。

認識自我，做生活的小能人，養成良好的生活習慣。

學會與人相處，養成理解、關心、幫助他人的良好品質。

認識大自然，感受大自然的美，激發熱愛大自然的感情。

（2）、三、四年級

通過了解、接觸社會中需要幫助的人群，教育學生關心社會，奉獻愛心。

增強生活自理的愿望，提高生活自理能力，參加簡單的家務勞動。

了解各行各業的工作情況，懂得尊重他人的勞動成果。

通過對生活中的廢品進行再創造，培養學生的想象力、創造力，培養學生從小勤儉節約的傳統美德。

（3）、五、六年級

正確認識自我，正確評價他人，學會合理安排閑暇時間。

滲透環保意識，知道環保應從自己身邊做起，讓學生關注地球，關注宇宙。

繼續研究生活中的小科技問題，了解它們的基本原理，并進行小發明、小創造，培養學生探究能力、創新能力。

2、勞動實踐基地促進學校教科研的工作

五、勞動實踐基地活動的安排：

1、尊重學生的意愿，合理規劃菜地

班級組織向全班學生征集菜地的種植方案，希望全體學生能參與其中，并對所提的方案進行討論，確定種植的品種。

其次，根據學生的年齡特征和學生的意愿，劃分菜地并給菜地命名，讓學生給本班的菜地取一個具有特色的名字。

再次，我們調動學生的主動性，組織他們平整菜地。為了讓學生積極地參與進來，我們應先是加強勞動教育，接著又展開班級勞動競賽，同時在勞動中還可開展高年級對低年級的互助活動。如果準備充分，學生的勞動積極性可被大大的調動起來，菜地被學生平整好后，既培養了學生的勞動意識和協作意識，又為該綜合實踐活動的順利實施奠定了良好的基礎。

2、發揮學生的主體作用，制定種植計劃

種植計劃的科學與否是該綜合實踐活動能否獲得成功的關鍵。制

定科學的種植計劃，對于教師來說，固然比由學生制定要省時省力得多，但如此則學生獲得的東西顯然要少許多。因此，為了讓學生獲得更大的發展空間，我們理應不怕麻煩，發揮學生的主體性，讓他們制定種植計劃。當然，由于生活經驗的不夠豐富，學生對于制定種植計劃還是有一些困難的。所以，我們安排指導教師對各班學生的實施情況進行指導。

3、實施種植計劃

計劃的實施是綜合實踐活動得以成功的又一重要環節，當學生自主地去實施由他們自己制定的種植計劃時，無論該活動成功與否，都是一種難得的體驗。鑒于此，我們應將實施種植計劃的權利還給學生。

（1）、引導學生作好準備工作

準備工作的好壞與否直接關系到種植計劃實施的成效，因此我們引導學生作好種植前的各項準備工作――下底肥、選種、播種和育苗。

(2）、引導學生種植

學生們可向指導師學習或上網查資料等方法，并結合學校菜地的具體實際，創造性地采用一些方法。

(3)、引導學生管理菜地

管理菜地，對于小學生來說，比前面的工作更具有挑戰性，因為這是一項費時費力地活，對意志力等情商方面的素質有極高的要求。但是，任何事物都是矛盾的辯證統一體，挑戰性越大，意味著對學生的教育意義也越大。

4、以學生為中心，拓展菜地的教育影響空間

作為小學綜合實踐活動基地，菜地是綜合實踐活動的外殼，而盡可能擴大其中的教育影響才是綜合實踐活動的內核。故此，為了達到核心目的，我們在活動中必須做到拓展菜地的教育影響空間。

首先，在蔬菜的成長過程中，我們應不斷地尋找活動的教育影響空間。一是利用學生對蔬菜生長過程的好奇心，培養學生的觀察力；二是利用各種蔬菜的不同生長狀態和過程，培養學生的分析、綜合、比較和概括能力；三是結合觀察日記和觀察紀錄，培養學生的寫作能力；四是借助蔬菜成長中的一系列問題的產生及解決，培養學生靈活運用已有資源分析問題和解決問題的能力；五是借助蔬菜生長過程中同學之間的各種協作和交流，培養學生的合作意識與能力；六是結合學生自主管理菜地的活動，培養學生良好的意志品質。

其次，在蔬菜收獲的處理中，我們也力求拓展活動的教育影響空間。豐收時，我們引導學生采用以下方式對收獲進行處理：一是組織全校學生觀賞豐收美景，讓他們體會勞動的美；二是組織全校蔬菜營養大比拼，各班介紹自己所種植的蔬菜對于我們身體的營養價值，引導學生從各個方面認識蔬菜的使用價值，既培養了他們的實際操作能力，又有助于改善學生中普遍存在的挑食弊病；三是鼓勵學生自主地將部分蔬菜拿到市場上出售，讓他們體驗蔬菜從采集、叫賣、出售、結帳等一系列過程，從而使他們明白賺錢的困難和動腦賺錢的重要性；四是引導學生把部分蔬菜贈送給需要感謝和需要幫助的人，人們接受蔬菜時燦爛的笑容、感動的語言，對于這些孩子來說，其教育影響是老師在課堂中講解多少回都難以達到的，因為這是他們的親身體

驗。

學校以基地為依托，一方面讓基地具有的優勢融入教學過程，讓教學“活”起來，另一方面改變學生在教學中的地位，他們成為名副其實的知識的發現者、探究者和運用者，學習的積極性和主動性被大大地激發。這種做法也開闊了教師的視野，轉變了教師的教育觀念，教師們自主學習、合作交流的意識越來越強烈，校本教研也因此而增添了許多鮮活的內容。教師的研討不僅僅局限于辦公室、教室，課間十分鐘、田間地頭，到處都留下教師們學習、交流、討論的身影。教師在利用基地開發課程資源這個大課堂中，也努力地向實踐型和研究型教師邁進。

崇文學校 2016年3月

第二篇：小學勞動實踐基地建設實施方案

勞動實踐基地活動實施方案

岔路口鎮中心校

2012年3月

岔路口鎮中心校

勞動實踐基地活動實施方案

為貫徹落實國家、省、市有關對農村學校勞動實踐場所建設的工作意見，切實加強楊家村小學勞動實踐基地建設管理，為全面實施素質教育，提高學生勞動技能和實踐水平，增強學生動腦和動手相結合的能力，培養學生艱苦奮斗的品質。根據國務院、省、市有關文件精神，結合我校實際情況特制定本方案。

一、指導思想：

1、堅持貫徹黨的教育方針，切實做到教育與生產勞動相結合，培養學生的勞動觀念、勞動技能和創新精神。

2、堅持為農村教育事業的發展服務，為普及和鞏固九年義務成果服務，要使學校勞動實踐場所成為補充教育經費，改善辦學條件，有效地服務農村教育，為學生服務。

3、堅持與當地農村經濟發展相結合，務求實效，辦好人民滿意的教育服務。

二、目標及任務：

1、勞動基地四---六年級通過學校勞動實踐場所，達到教

育目的、改善辦學條件、補充教育經費.2、“以育人為主、創收為輔”，從小培養學生吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，提高勞動技能，增加學校經濟收入，改善辦學條件、服務教育教學。

3、基地收入中劃撥一部分資金資助貧困學生。

三、領導機構：

為保證基地建設有序高效的運行。學校建立了以一把手為組長，班子人員和專業教師為成員的領導機構，具體如下：

組長： 冷風德

副組長：劉慶禮

成員： 三、四、五、六年級班主任

四、實施辦法：

1、繼續提高基地建設的示范作用。加強學生的專業技術意識教育，提高基地的示范作用，提高基地生產繁育的科技含量。力爭基地在校本課程的開發上走在兄弟學校的前列。

2、繼續提高基地育人功能和經濟效益。加強學生實踐能

力的培養，加強學生對農作物的培育能力，充分發揮基地的育人作用。

3、不斷提高基地的建設水平，并對基礎設施的布局做出合理的調整，使基地的建設上檔次，規范化。

4、選擇好主攻方向，確定學校勞動基地的實際任務和工作內容，仔細安排。

5、本重點放在抓好水稻基地建設，發揮學生自己的積極性。

6、嚴格按照課程標準要求，確定實踐活動教學計劃和內容。有計劃地組織學生到勞動實踐場所參加活動，不得隨意增減勞動實踐時間，要對學生的勞動出勤、勞動紀律、勞動態度、勞動安全和勞動技能等情況進行考察和評估。加強安全教育，落實各項安全措施，確保學生安全萬無一失。

五、勞動基地收入分配制度

由班主任，報學校審核。

列支項目：資助貧困學生、為班級圖書角購買書籍、獎勵優秀學生、開展班級活動、班級教室部置等。

六、考評獎勵方案

“年初安排把此項工作列入學校考評范圍，年終進行評比獎勵、加分。

岔路口鎮中心小學

2012年3月

第三篇：青山中學勞動實踐基地建設實施方案

2012-2013學年安源區勞動實踐基地青山中學分部

學生勞動實踐活動方案

為貫徹落實國家、省、市有關對農村學校勞動實踐場所建設的工作意見，切實加強我校勞動實踐基地建設管理，為全面實施素質教育，提高學生勞動技能和實踐水平，增強學生動腦和動手相結合的能力，培養學生艱苦奮斗的品質。根據國家、省、市有關文件精神，結合我校實際情況特制定本方案。

一、活動目標及任務：

1、“以育人為主、創收為輔”，從小培養學生吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，提高勞動技能，增加學校經濟收入，改善辦學條件、服務教育教學。

2、通過學校勞動實踐場所建設，達到教育目的、改善辦學條件、補充教育經費.3、基地收入中劃撥一部分資金資助貧困學生。

二、活動領導機構：

為保證基地建設有序高效的運行。學校建立了以一把手為組長，班子人員和專業教師為成員的領導機構，具體如下：

安源區勞動實踐基地青山中學分部建設領導機構 組 長： 劉友明

副組長：段小敏、曾迪如、段斌、黎平陽

成員：鐘小青、楊青、魏志崗、賀建剛、肖振武、各班主任

三、活動實施辦法：

1、繼續提高基地建設的示范作用。加強學生的專業技術意識教育，提高基地的示范作用，提高基地生產繁育的科技含量。力爭基地在校本課程的開發上走在兄弟學校的前列。

2、繼續提高基地育人功能和經濟效益。加強學生實踐能力的培養，加強學生手工能力的培養，充分發揮基地的育人作用。

3、不斷提高基地的建設水平，并對基礎設施的布局做出合理的調整，使基地的建設上檔次，規范化。

4、選擇好主攻方向，確定學校勞動基地的實際任務和工作內容，仔細安排。

5、嚴格按照課程標準要求，確定實踐活動教學計劃和內容。有計劃地組織學生到勞動實踐場所參加活動，不得隨意增減勞動實踐時間（每學期人均參加勞動實踐次數不少于6次，每次為3-4小時），要對學生的勞動出勤、勞動紀律、勞動態度、勞動安全和勞動技能等情況進行考察和評估。、6、加強安全教育，落實各項安全措施，確保學生安全萬無一失。

四、勞動基地收入分配制度

列支項目：資助貧困學生、為班級圖書角購買書籍、獎勵優秀學生、開展班級活動、班級教室部置等。

五、活動考評獎勵方案

年初安排把此項工作列入學校考評范圍，年終進行評比獎勵、加分。

1.要對學生的勞動出勤、勞動紀律、勞動態度、勞動安全和勞動技能等情況進行考察和評估。

2.每學期結束，小組召開勞動實踐基地建設領導小組會議，經民主協商，投票的方式選出一個“優秀勞動班級“和六名班級“勞動小能手”，經小組討論通過后，在校總結大會上予以相應獎勵。

（注:考試細則及具體辦法另附材料）

安源區勞動實踐基地青山中學分部

2012年9月

第四篇：小學勞動實踐基地建設計劃實施方案

勞動實踐基地活動計劃

（2013-2014第一學期）

為貫徹落實國家、省、市有關對農村學校勞動實踐場所建設的工作意見，切實加強小學勞動實踐基地建設管理，為全面實施素質教育，提高學生勞動技能和實踐水平，增強學生動腦和動手相結合的能力，培養學生艱苦奮斗的品質。根據國務院、省、市有關文件精神，結合我校實際情況特制定本方案。

一、指導思想：

1、堅持貫徹黨的教育方針，切實做到教育與生產勞動相結合，培養學生的勞動觀念、勞動技能和創新精神。

2、堅持為農村教育事業的發展服務，為普及和鞏固九年義務成果服務，要使學校勞動實踐場所成為補充教育經費，改善辦學條件，有效地服務農村教育，為學生服務。

3、堅持與當地農村經濟發展相結合，務求實效，辦好人民滿意的教育服務。

二、目標及任務：

1、勞動基地四---六年級.通過學校勞動實踐場所建設，達到教育目的。

2、“以育人為主、創收為輔”，從小培養學生吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，提高勞動技能，增加學校經濟收入，改善辦學條件、服務教育教學。

三、領導機構：

為保證基地建設有序高效的運行。學校建立了以一把手為組長，班子人員和專業教師為成員的領導機構，具體如下：

太平寨小學基地建設領導機構

組長： 齊莉莉

副組長：蘇廣斌賀書香楊柳

成員： 三、四、五、六年級班主任

四、實施辦法：

1、繼續提高基地建設的示范作用。加強學生的專業技術意識教育，提高基地的示范作用。

2、繼續提高基地育人功能和經濟效益。加強學生實踐能力的培養，加強學生對農作物的培育能力，充分發揮基地的育人作用。

3、不斷提高基地的建設水平，并對基礎設施的布局做出合理的調整，使基地的建設上檔次，規范化。

4、選擇好主攻方向，確定學校勞動基地的實際任務和工作內容，仔細安排。

五、考評獎勵方案

年初安排把此項工作列入學校考評范圍，年終進行評比獎勵、加分。

太平寨中心小學

2013.3

第五篇：勞動實踐基地工作計劃

勞動實踐基地工作計劃

2012——2013學年

一、指導思想

認真貫徹滄州市校產辦（2012）8號文件精神，以創辦人民滿意的學校后勤為核心，加大“菜籃子工程”建設，切實做好學校后勤保障管理工作，為廣大師生服好務。為創建滄州市勞動實踐示范基地，以“強化管理，立足重點，服務學生”為宗旨。

二、工作目標

在校委會的領導下，遵照教育方針和勤工儉學的原則，協助校長具體管理好學校的后勤工作，為教學服務，為師生的生活服務，嚴格校產的管理和維護，督促師生很好地執行學校校產的使用和保管制度。切實搞好師生的生活福利，管好師生食堂、宿舍以及其他公共福利事業。開展好勤工儉學活動，積極做好師生參加勞動的組織安排和后勤安全保障工作。做好校園綠化維護和環境衛生工作，改善教學條件和學習環境。同時，切實協助做好學校的衛生保健工作，安全使用設備設施，確保安全保衛工作萬無一失。三：主要工作：

1、以“校產管理”為起點，合理使用好學校的校產。

（1）、首先創設優美的育人環境，校園達到美化、凈化、育人化。

（2）、執行好設備設施的使用制度。

（3）、必須從思想上高度重視教育資源維護的重要性。嚴格執行校產報廢制度、采購制度。統一由總務處扎口管理，任何人不得隨意移動各處室的學校資產，執行好資產的領用及歸還制度。

（4）、遵照中心校制定的財務管理規章制度，執行校產使用的包干制、賠償制，教育資源使用管理明確化、具體化。協助信息處定期組織教師進行校產使用的培訓和維護

2、開源節流，服務教育 信息社會，硬件設備更新換代快，目前生源逐年減少，辦公經費進一步短缺，收費標準進一步降低而教師福利隨著生活水平的提高逐年增加，學校通過幾年的努力建成了食堂、宿舍、辦公室進行了校園綠化、新建了道路、并對路面進行了鋪設，在教育教學等方面為了達到安全衛生的要求，對設備進行了添置，目前學校資金短缺，作為后勤部門，很好地落實開源節流及設備設施的維護工作，就顯得尤為重要。

A、開源

努力增加勤工儉學收入。充分收取、收好各種上交款、租金，為學校的建設服務。同時，發揮它的經濟價值，為學校的教育教學服務。

B、節流

（1）、物資采購嚴格履行購物審批制度，充分體現校長“一支筆”。

（2）、物資采購（達到一定數量）必須進行商家競標。平時采購物資，原則上要求至少兩人同往。

（3）、辦公費做到指標控制，報銷過程熱情、周到、規范，堅決杜絕白條等不符號要求、不合理的票據。

（4）、做好校財的清理工作。

（5）、合理使用和維護好電器。并很好地落實過程管理。防止違規操作。

3、學校安全管理制度化、規范化

A、高度重視學校安全工作，建立安全工作領導小組責任制，實行崗位責任制，建立健全安全工作規章制度，做到學校安全工作制度化，常規化，做到安全教育工作年初有計劃，每周有安排，每月有檢查，全年有總結，平時會議檢查等有詳細、全面的記載。

B、加強校內外集體活動的安全防范工作，組織教師，學生開展各項活動時，建立嚴格的報批制度，誰組織，誰負責，精心安排，確保活動安全。

C、要求家長強化對孩子的管理和看護，增強孩子的防范意識。

D、實施危險源點“監控法”，尤其是接送學生車輛，發現隱患及時制止，及時向教育局上報重大事故，準備好事故隱患及整改方案、救災預案等材料。（1）、體育器材定期及時進行維護，確保師生在課間、課后活動的安全；

（2）、定期對教室內的設備、設施進行檢查、維修，確保使用安全；

（3）、加強對化學藥品的管理，采取措施防止出現任何遺失。

E、學校安全工作領導小組經常進行校內安全檢查，對校舍建筑，體育器械，水電燃器等設施設備逐一進行檢查，嚴格查找安全漏洞和事故隱患，采取補救措施，制定應急預案。確保學校各種硬件設備的使用安全。

F、加強日常巡視，重點場所認真檢查，落實值班制度，杜絕校產發生任何失竊。四：工作安排

9月份：

1：課本的領取。10月份：

1：召開會議，簽訂安全工作責任狀。

2：召開班主任會議，簽訂班級校產使用和維護責任狀。11月份：

1：對校產進行核查。2：核查情況分析、總結。3：基地帳務審核。

12月份： 1：校園維修工作。

2：安全檢查。1月份：

1：假期校產維修安排。

三、工作人員

1． 聘請技術顧問及種菜人員各一名（朱家臣師傅、高希嶺）2． 協助工作人員，后勤全體員工 3． 全校學生（大范圍勞動）

四、工作目標

創建滄州市級勞動實踐基地

五、布局安排及種植產量

1． 蔬菜基地面積大約5畝，分為兩處，其中一處為面積4.5畝（操場周邊主要種植養心菜、黃瓜，蔥、韭菜、芹菜、蘿卜、花菜和小白菜等作物。另一塊面積為0.5畝（教學區西側），為高中學生勞動實踐基地；花木基地面積大約5畝，主要種植白菊花、月季、枸杞、杜鵑花、臘梅、桑葚等花木，為其中七、八、九年級勞動實踐基地；農作物種植基地面積大約2畝，主要種植小麥、玉米、棉花、大豆、花生、高粱、辣椒等，為高年級為勞動實踐基地。

2． 蔬菜各種出售數量規定如下： 待定

3． 蔬菜出售總額（按市場價）待定。

六、工作職責

（一）主抓人員（房立敏）

房立敏主任負責勞動實踐基地的統籌工作，各項工作與校長商量后執行。具體職責如下：

1． 大型平整土地的機械耕地的通知，并督促保質保量完成。2． 大件器材的購買。3． 蔬菜基地設施的建設工作。4． 菜地除草或施肥的勞工安排。5． 菜地采摘果實的勞工安排。

（二）協助管理人員職責（張春凱）

1、勞動實踐基地的協管人員必須做到各季節作物種植安排工作。

2、整個基地的策劃，各種作物要分區，分片栽種的安排工作。

3、要指導、督促班主任對本班責任區的管理工作，并對班級學生和班主任工作的評估，并將結果上交總務處，總務處根據上交結果進行通報批評或表揚。

4、要督促請用民工師傅做好每天的蔬菜管理工作。

5、要勤于觀察各種作物的長勢情況，發現問題要及時與請用師傅商討解決或向學校主管人員反應。

6、要作好勞動實踐基地投入記錄單。

7、要做好勞動實踐基地采摘數量記錄。

8、做到保證出售學校食堂的蔬菜等，在兩個星期內不得噴撒農藥。