第一篇：科技輔導員心得體會

科技輔導員心得體會

盤縣柏果鎮中心小學 楊莉莉

本人主要工作是任學校美術學科教育教學和負責本?？萍紕撔孪盗谢顒拥男麄鳌⒔M織、輔導、參賽、總結、資料的收集等工作，保證學?？萍紕撔孪盗谢顒诱ｉ_展，認真做好學生和老師的輔導工作，積極組織學生參與各項科技創新系列競賽活動，及時做好每次活動的工作總結。

本校是六盤水市盤縣教育局一所鄉鎮中心小學，從2004年盤縣第二屆青少年科技創新大賽開始，逐步完善學校的科技創新工作，教師積極參加教育局科協組織的教師培訓；學校成立專門的科技創新輔導教師隊伍，長期開展有關科技創新能力培養的各種活動并作為學校的一項常態工作長期開展，從2004年到2012年，我校在盤縣科技創新大賽中，科學幻繪畫作品每一年都有很多同學獲獎，我校在科學幻繪畫上表現非常出色，但在其他科技創新活動動手能力還非常欠缺，因為本校是農村學校，所以教學條件差，甚至有的學生想到了非常好的創意而因為找不到適合的材料和工具不得而終止；學生研究的實踐課題也會因為沒有后續的經費保證而夭折。作為一名兼任學校科技輔導員工作以來的工作實踐，大致歸納以下幾方面：

一、身體力行，旅行職責

這是關于青少年科技創新教育的輔導員隊伍建設問題科技在農村學校的普及工作，與新一輪基礎教育課程改革一樣，成敗的關鍵在于教師，在學校成立一支專門的科技輔導教師隊伍，定期進行培訓和工作經驗交流，不斷提升科技輔導員素質，讓科技創新工作落實到實處，我們教師首先要樹立一顆責任心，我們把科技創新教育滲透到我們所有學科當中，形成一種學習氛圍，讓學生和老師感到科技創新的成果都來自于我們所有學科，只要我們認真觀察就會有新發現，只要我們大膽去創新，就會有新的成果，從而激發學生學習興趣，鼓勵學生大膽創作，從而培養和提高學生科技創新能力。

二、小處著手，大手著眼

這是關于少年兒童科技創新教育活動的方式方法問題，少年兒童的科技創新輔導，尤其是農村小學生的科技創新教育活動的輔導方式方法更是輔導教師的重要職責，如何培養學生科技創新能力是我們科技輔導教師的重要研究課題?？萍驾o導員的方式方法，一旦觸及情緒和意義領域，觸及學生精神需要，就能發揮高度有效的作用。小處著手，開闊小學生科技視野。培養學生觀察能力，首先進行科普知識宣傳，成立科技興趣小組，從身邊符合學生口味、符合小學生年齡特點的實驗出發，吸引兒童主動參加。培養學生養成寫觀察日記的好習慣，也為以后寫科學小論文和實踐報告打下基礎，其次，增加生活實踐內容，讓學生從生活實踐開始，從我們的生活和學習中找到一些生活用品和生活環境等等不方便而給人們帶來的困惑，鼓勵學生大膽改善生活中的不便而創造出一些為人們生活提供方便的一些小發明小制作品。

大處著眼，拓展小學生科技實踐范圍，這里主要有兩種做法：一是隨著小學生科技視野的不斷擴大和拓寬，輔導教師應該循序漸進地幫助小學生打開看待事物的范圍，從身邊小事發展，到各學科滲透科技的發展。二是巧借農村大環境資源，開闊小學生科技實踐途徑，為發展農村經濟服務。

第二篇：科技輔導員論文

淺談小學生輔導員使命及鄉鎮中心學生科技創新 臨沂長安路小學 劉海濤

摘要：青少年是祖國的希望，民族的未來。提高青少年的科學素養，是整體提升全民族科學素養的關鍵，在提高青少年科學素養的進程中，科技教育發揮著重要的，不可替代的作用。

科技輔導員是直接從事科技工作的群體，科技輔導員通過一系列的活動逐步使青少年一代樹立科學思想，培養科學精神、了解科技知識，掌握科學方法，提升科學素養，從而有力的能夠推動創新型的國家建設進程。科技輔導員可以通過開展科技培訓、科技普及、科技實踐、科技競賽活動，向青少年學生傳播科技知識，發展并培養優秀的青少年科技人才；通過組織青少年撰寫科技小論文，培養他們創新精神和創新能力；通過介紹世界最新科技成果，引導他們及時了解世界科技發展的趨向。了解科學家追求真理的大無畏精神，勇于質疑，敢于創新，幫助他們理解并樹立科學精神，鼓勵他們熱愛科學、尊重科學、運用科學。

作為科技知識的傳播者，科學精神、科學思想與方法的

倡導者——科技輔導員，我們要具有高尚的道德情操，淵博的知識，強化學習，加強學術交流和理論研究，不斷提高自身的科學素質和創新能力，扎實苦干，拼搏奉獻，在引領青少年健康成長上有所建樹。

本文從鼓勵創新、充分利用資源、因材施教等幾方面講訴了作為科技指導員應該如何指導學生創新及學生發揮自主創新主動性，該如何做等問題。

關鍵詞：科技指導 科技 創新 開放式 課堂 科技創新 騰飛

[正文]

一、淺談科技輔導員在青少年成長中的作用

當今的青少年是一個身體由幼小到強壯不斷成長，世界觀、人生觀、價值觀不斷形成，對周圍世界的認知逐漸走向成熟的龐大群體。作為自然人，他們靠天然生命力長大，而作為社會人，尤其是成長于21世紀，面臨世界經濟一體化、文化多元化、科技和信息全球化浪潮所帶來巨大沖擊和變化的一代，需要長輩給予更多的支持和關心，幫助他們在獲得知識、體力的同時，塑出健康的人格。無論是關愛子女的家長，負有書育人之責的師，還是滿懷期望的社會各界，尋求能促進青少年養成良好品格的育，是對青少年最大的關愛?？萍加顒又N含著豐富的德育功能，特別是對青少年良好習慣的養成和良好人格的塑造有著非常重要的作。將“益

智”、“養德”等功能寓于青少年科技育活動之，已經成為青少年獲得科學知識和養成健康人格所不可缺的一課，并且也越來越被人們認可和重視。

對于科學行為的培養，我認為不僅要培養學生好的行為習慣，更要在學生思考能力、觀察能力、動手能力、表達能力、創造能力的提高，以及勤奮精神、勞動態度、堅持耐心的作風、探索興趣以及與他人協作意識的養成上下功夫。而其中青少年科技活動是培養青少年科學素質的有效途徑。輔導員作用該如何充分發揮呢？要怎樣才能成為一名優秀的科技輔導員呢？我認為應該從以下幾個方面進行。

一、整合資源，配合教學

現代教育技術是以信息技術為主要內容的，它還包括電視、電影、錄音、幻燈等多媒體，還有實驗教學。這些現代教育技術的資源建設，應該較好的提高資源的使用率，充分發揮現代教育技術的優勢，提高教育教學質量。

二、激發興趣，釋疑解難

提高學生熱愛科學知識的方式方法很多，傳統的教育教學手段在悄悄的發證著改變，微課，微視頻等形式逐漸在走入課堂，一些電子數碼產品的多樣化為課堂教學的改革帶來契機。曾記得報道中上海等一些小學利用平板電腦授課等。手段的多樣化，活動的豐富化，都可以成為提高學生興趣的一種較好的手段，起到較好的效果。

三、鼓勵創新，活動開路

小學生創新意識的培養適應小學生創造教育的開展，同時也是創造學理論不應忽視的一個焦點。創新能力是青少年學生文化科學素養的重要組成部分。因此，一個科技輔導員應十分注重學生創新能力的培養。

1、注重自學能力的培養

“未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人?！弊詫W能力是各種能力中最重要的一種能力，有了自學能力，學生就再不完全依附于教師，而是憑自己的能力去開辟自己的天地。這在某種程度上來說，也是一種創新。因此，我平時在開展各種科技活動或現代教育技術輔導時，凡學生能自學弄明白的問題，一律不講或不多講，給學生留下思維的空間，久而久之，學生這種能力會自然形成。

2、注重培養學生的動手能力

動手是領會、鞏固和運用知識的最有效的手段。作為科技輔導員最重要的也就是讓學生在各種活動中自己動手。輔導員必須在學年或學期初制訂出本學年或學期內各種科技活動規劃，并有計劃、有系統、扎扎實實地予以實施。

3、注重培養學生的創新能力

創新就是不拘限于已有的結論和見解，而提出自己與眾不同的新結論和見解或解決問題的新方法。學生的這種能力需要教師和輔導員大膽地鼓勵與支持。發現學生有這樣的潛

質，要精心加以保護，并及時予以誘導。鼓勵學生提問也是培養學生的創新能力的重要方法。輔導員和學科教師應在學生中提倡“打破沙鍋問到底”的精神，鼓勵學生敢于獨辟蹊徑，敢于打破常規，不拘一格。

二、構筑快樂高效開放式課堂，給科技創新插上騰飛翅膀

一、勇于探索、打破常規、奮力創新，構建起“自主探究+互助學習”的快樂高效的開放式課堂教學模式。

開放式的課堂給學生的創新提供了廣闊的空間，滿足了不同個性學生創造的需要，從而讓學生走進科技創新的世界，使科技創新的開放式課堂教學教學，成為心與心的交流，智慧與智慧的啟迪，快樂與快樂的傳遞。將科技創新活動融入各科教學中，讓學生在創新中成長，在科技創新的追夢中自信一生。

二、巧妙整合、寓學于樂、拓展思維，培養學生科學創新情感。

小學科技創新活動是素質教育的一個重要組成部分，是培養學生創造精神、開發學生創造力的主要途徑之一。我們在活動中充分調動學生參與的積極性、主動性，做到創情、激情、融情，使每個學生饒有趣味地參與活動，在愉悅的氣氛中探索、體會成功的喜悅，最大限度的調動學生思維的積極性，使心理品質得到更好的發揮，取得活動高效益。

三、廣開空間、營造氛圍、激活思維，培養學生的科學創造能力。

科技創新活動是以培養學生參與、競爭、實踐的意識，提高學生觀察能力、思考能力、動手操作能力、發明創造能力，提高科學素質為主要活動目標，所以科技創新活動不受時間、地點、教材限制，真正為學生創造力的開發、科學素質的提高提供廣闊的天地，從而讓學生在自主、和諧的氣氛中大膽嘗試，積極探索，敢于創新。

創造良好的學習環境，樹立良好的學風，是提高學生科技創新活動技能的重要條件。開放式的課堂將科技創新活動整合到新課的學習中，既是快樂的文化課，又是高效的藝術課。（增加一年級七巧板的內容，附上照片）

科幻畫等內容也拍照片，附上！

只有開放式的課堂，才有這樣的活動效果；學生自身投入到活動中，才能更好發揮他們的創造性。因此，科技創新活動要注意啟動學生的創造精神，培養學生的創造情感，增強學生的創造意識，進而培養學生的科學創造能力。

四、聯系實際、走進自然、考察探究，給科技創新插上騰飛的翅膀

科技創新活動是以學生的活動為主體。針對小學生的特點，心理學研究表明，學生只有親自感受在需要的滿足時，愉快的心境中，才能較好地啟動學生的內力，最大限度地發

揮、發展學生自身各種智力因素。因此，在活動中盡力創造條件，讓學生做到“四動”：即讓他們動眼觀察、動手操作、動口表達說理、動腦想象，以培養他們的觀察能力、想象能力、自主創新能力，使學生逐步形成良好的科學素質。

三、如何更有效的推動青少年科技的創新

創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的永不枯竭的動力。臨沂長安路小學參加開發區教育局的“ ”作文競賽和科技幻想繪畫競賽，我作為他們的指導者，結合我校所處的環境，我認為在指導中培養學生的科技創新思維應該做好下面的幾點工作：

一、鼓勵創新，活動思路

孩子有著無窮的潛在的創造力，作為老師，該如何懂得發現孩子潛在的創造力，鼓勵他們，幫助他們激發他們的創造力。培養學生創造力的教育觀已被社會廣泛認同，培養學生創新精神、創新意識是基礎、是物質準備，小學生創新意識的培養適應小學生創造教育的開展，同時也是創造學理論不應忽視的一個焦點。創新能力是青少年學生文化科學素養的重要組成部分。因此，一個科技指導員應十分注重學生創新能力的培養。

二、充分利用農村環境的自然資源，讓學生感受自然環境中的創新，知道科技創新就在自己身邊。激發學生對創新的興趣

培養學生用科學的眼光去觀察周圍的世界。注重小學生對周圍世界與生俱來的探究興趣和需要，強調用符合小學生年齡特點的方式學習創新，提倡科技創新貼近小學生的生活。這個廣闊的天地是孩子們成長的地方，是他們熟悉的地方，是他們的樂園。在這片天地里有無數的自然現象和科學秘密等著孩子們去探索，去發現、去創新。他們會感受到他們生活在一個不平凡的地方。他們天生所具有的好奇心會在你的點撥下發芽。

三、根據個性特點，因材施教

每個學生的興趣、愛好、知識基礎各有不同，每個學生的生活環境，在自己的環境中受到的熏陶不同。因此每個人都會逐漸形成自己獨特的個性，包括感知、思維、想象、情感、氣質等方面獨特品質和風格，形成自己的特長。老師就要根據學生的個性特點、愛好特長因材施教，使每個學生都有機會展現自己某方面的創新才能.作為科技創新指導員，我們有責任培養學生的探究、創新精神和實踐能力，致力于學生科學素養的形成和發展。讓孩子們感受到科技創新的魅力，科技創新無處不在。總之，只要我們按照創新發明的客觀規律，發掘學生的好奇心，激發他們學習的求知欲和創新的興趣，全面提高學生的心理素質、拓展學生的知識視野，充分利用各種外部和內部條件，啟迪學生的創新思維，提高他們的科技創新能力，鼓勵他們

創造發明，使他們都能成為我國科學技術現代化的后備人才。

參考文獻：[1]《科學課程標準》

[2]《中國教育現代化》

[3]《青少年的課外科技活動的研究與探討》

第三篇：科技輔導員崗位職責

學校科技輔導員崗位職責

1、在政教處的統一部署下，科技輔導員具體負責學校青少年科技創新教育工作的全面開展。

2、科技輔導員必須定期參加區科技輔導員會議及相關培訓活動，并及時向學校上級主管部門匯報、傳達會議精神。

3、科技輔導員負責制定學校青少年科技工作的規劃、學期計劃，撰寫學期評估小結，開展學?？破栈顒酉冗M集體和個人的評選表彰工作，并做好相關活動的材料收集、整理工作。

4、科技輔導員負責組織開展每年一屆的學?？萍脊澔顒樱鹤珜懣萍脊澔顒臃桨浮⑿〗Y；組織開展學?！翱萍紕撔略隆备黜椣盗谢顒拥?，力爭辦出特色，取得成效。

5、科技輔導員負責組織選送有科技特長的學生參加各級各類青少年科技競賽展示活動，并做好相關的培訓、指導、協調及管理工作等。

6、科技輔導員負責學?？破招麄鞴ぷ鞯穆鋵嶉_展：如科普櫥窗宣傳資料的提供、科普知識講座、科普知識咨詢等。以普及科學知識為主，突出科學知識、科學思想、科學方法、科學精神的傳播，培養學生的創新精神和實踐能力，全面提高學生的科學素質。

清河鎮中學 2017年3月

第四篇：科技輔導員演講稿

群策群力，讓校園盛開科技之花

各位領導、同仁、大家好。我是蒲呂鎮石虎小學教師郭娟，今天我演講的題目是《群策群力，讓校園盛開科技之花》。習主席曾說：中華民族的復興是最大的中國夢。誠然。中國的騰飛離不開民族復興的夢想。而民族復興的夢想離不開科教的繁榮昌盛?？萍寂d國，教育責任重大。做為教師，培養學生愛科學、學科學、用科學，為民族復興的偉業，應殫精竭慮、默默耕耘。我校是一所農村小學，而對農村孩子科技意識淡薄，孤陋寡聞。如何讓他們這一張張科技的白紙變得絢爛多彩呢？我們全校教師群策群力，眾人拾柴火焰高。校長胡在勝運籌帷幄，召開了全校師生科技活動動員大會，敲響了科技活動的鐘聲?？萍驾o導員王杰從一個“菠蘿小販為什么要把菠蘿泡在鹽水里呢？”的科學小故事喚醒了孩子們沉睡的科技腦門。校園沸騰了，蕩起了科技活動的波瀾?？茖W教師朱禮學以深入淺出的講解，嚴謹細膩的實驗普及著科學常識。少先隊大隊輔導員羅玉齊老師在科技興趣小組活動中與學生一起動手動腦，在實踐中撞擊出孩子的智慧之花。一架架航模英姿颯爽、整裝待發，一幢幢建筑模型拔地而起，令人拍案叫絕;一件件環保時裝絢麗多姿，令人爽心悅目；一張張科幻畫，一期期科技板報琳瑯滿目，令人眼花繚亂；一場場科技制作比賽，熱鬧非凡，令人心花怒放?？破赵谶@里得到落實，創意在這里得到展現，智慧在這里發出璀璨之光?？萍贾ㄔ谛@盛開，結出了豐碩的果實。去年，我校參加銅梁縣青少年科技模型大賽榮獲小學乙組團體二等獎、優秀組織獎。全年獲獎學生人次達50余次。吳雙同學的科普征文《水中撈鑰匙》榮獲縣一等獎。

作為石虎小學的教師，從師生們的科技活動中感受到了科技的力量，看到未來的希望。我深信，在探索科學的道路上，科技之花一定會綻放得更加絢麗奪目“千淘萬濾雖辛苦，吹盡狂沙始到金”只要我們全校師生共同努力，勇于創新，中國夢定會實現。

第五篇：科技輔導員考核制度

南京市頂山小學科學教育

考核制度

為進一步加強學?？萍冀逃龑ｍ椆ぷ?，具體落實學?？萍冀逃巹?，全面衡量與監督科技輔導員的常規工作，保證科技教育工作的正常開展，特制訂如下考核、獎勵制度。

考 核

一、總輔導員必須根據科技教育活動工作制度要求積極參與學?？萍冀逃顒右巹澋闹朴?，分解規劃內容，并指導各科技輔導員的工作。

二、總輔導員必須精心準備各類科技校本培訓內容，對本校各科科技輔導員進行定期培訓工作，參加市區科協舉辦的各類相關活動，建好各類臺帳及資料積累，及時上交檔案室。

三、各科技輔導員積極參加本校及上級科協舉辦的各類培訓，制定本班活動計劃，精心策劃、認真組織學生參加各項活動，力爭在縣級及以上的活動中獲得好的名次做好臺帳建立及資料積累工作，及時上交檔案室。

四、學校科技活動領導小組每年進行至少兩次對輔導員工作檢查，檢查結果納入教職工考核。

獎 勵

一、學校領導從科技教育的地位和作用的角度來考慮科技輔導員的地位和作用，明確科技輔導員的職責，提高他們的地位和待遇，對 1 在科技教育方面成績顯著的人員，同優秀教師、優秀班主任一樣對待，在評先、晉升教師職務等方面予以體現。

二、對所有學校輔導員的工作進行量化計算，并入個人學年工作量。

三、對所有組織學生參加各類競賽獲獎及獲得輔導員獎勵參同學校各類學科獲獎獎勵細則。

四、年終根據對所有輔導員的工作業績考核情況再給予一定的補助。