第一篇：科技輔導員培訓記錄（模版）

科技輔導員培訓記錄

7月4號到6號一直在吳江科技館進行科技輔導員的培訓。每天趕來趕去也挺累的。不過這三天的培訓，給我印象比較深刻的，就是江蘇漢博教育培訓中心的老師，不但講述理論性的東西，更注重于讓我們動手實踐。我們這些老師像小學生一樣進行分組，然后自己給每個小組取了個名字，大家分工合作，完成老師布置的制作或實驗任務，...蕪湖市舉辦學校科技輔導員培訓班

2010-04-16 來源：少年宮

為全面貫徹實施《全民科學素質計劃綱要》，努力提高我市中小學、幼兒園科技輔導員的業務能力，促進我市中小學、幼兒園科技教育活動的順利開展，拓寬科技輔導員的工作思路，提高青少年科技教育水平，優化青少年科技教育師資隊伍，近日，蕪湖市教育局在弋江區教育局多功能大廳舉辦了蕪湖市學校科技輔導員培訓班。全市中小學、幼兒園近百名科技輔導員參加了培訓活動。本次培訓班由市少年宮主任劉俊芳同志主持，市教育局副局長羅智全出席并講話。

培訓活動在弋江區教育局副局長周虹民熱情洋溢的講話中拉開帷幕，她介紹了弋江區開展科技教育活動的概況以及取得的不菲成績。來自鏡湖小學、澛港小學、天門小學、褐山小學的科技輔導員分別對大家進行了航海、車輛、航空、建筑模型的活動從組織策劃、活動方法、步驟及競賽規程進行了培訓。市少年宮模型教師，國家級模型裁判、國家級社會體育指導員王祖春老師對整個十一屆全國“我愛祖國海疆”主題教育進行了回顧和展望。本次科技輔導員培訓班培訓內容豐富，課程切合科教實際，針對性和指導性很強，參訓教師受益匪淺。通過這次培訓，為進一步提高我市青少年科技活動的質量，為全面培養學生的科學意識、科學精神、科學態度開創了新局面。

參加新華區科技輔導員培訓會記錄及反思

2012-11-04 16:50:00| 分類： 我的教育歷程|字號 訂閱

2012年10月31日上午，我和周建發、馬愛新兩位老師參加了新華區科技輔導員培訓會，包含郭振剛老師的航模培訓、實驗二小 老師的科幻畫培訓和實驗小學劉瑩老師的綜合實踐活動培訓。

結合當前的現狀，反思科技教育工作，我感覺起碼在出初中階段科技教育的春天還沒有來臨。在科技教育上，還是很少的人能夠站在教育的高度看待科技教育，大多數人是不得不為了完成上面交給的任務而完成任務。也許，這正是一個學校特色發展的最佳時期，但這需要校長的高瞻遠矚和教育擔當，我只能在做的過程中等待，積蓄能量，期待春天的來臨。結合前面三位老師的培訓，有了基本的想法：1.關于科技節的事還要認真研究這份文件的內容，將各項工作進行分解；2.關于科技實踐活動方案，在美食美課、水與科學、生活中的生物學三個小組分頭輔導、分頭布置，使隊伍得到進一步鍛煉。3.關于航模比賽，將這個任務交給馬愛新和任藝霞兩位老師謀劃，不期待有多大的成果，但只要能夠做起來就行。4.下一周校本課程就能夠開課了，在課程實施的過程中多爭取校長的支持，對課程主持人多指導，爭取讓課程盡快步入正軌，推動各項工作的開展。

[話 園社區]科技輔導員培訓講座

為更好地發掘社區青少年科技小發明作品拓展動手動腦能力，南苑街道關工委于2011年4月14日上午在興達社區開辦了科技輔導員培訓班，培訓內容圍繞如何指導社區青少年從日常生活中找到發明的線索，在發現后如何利用所學知識創造發明給予在場的社區五老成員和關工委秘書進行了細致的學習。話園社區關工委秘書和五老人員均在此次培訓中受益匪淺，也為今后在引領社區青少年科技創造打下來一定的基礎。

人民網科技頻道訊 11月27日，重慶市酉陽縣科協、縣教委在縣青少年科技教育活動中心聯合舉辦了全縣中小學科技輔導員培訓活動。本次培訓共有來自全縣各中小學校的99名科技輔導員參加，規模為歷年最大。

本次培訓的內容針對學校科技輔導實際工作需要精心設計和安排，簡潔豐富，針對性和可操作性強。參加培訓的學員，除認真聽取了重慶市級優秀科技輔導員李秋江老師所作的《全國科技創新大賽的項目要求》和酉一中黃成龍老師所作的《如何主動謀劃，迎得學校領導重視，讓師生積極參與科技活動》兩個專題輔導報告外，還觀摩考察了縣青少年科技教育活動中心。培訓后，又分組到桃花源小學和酉州中學實地觀摩和體驗了重慶市科協組工作的信心和決心。

學習，為本次培訓活動的有效開展提供了有力保證，奠定了堅實基礎。織的“科普大篷車進校園”活動，感受到了“流動科技館” 的魅力，增強了回校后進一步搞好青少年科技教育

為搞好本次培訓，酉陽縣科協、縣教委認真策劃，精心準備，還先期派出骨干科技輔導員到市上和兄弟區縣

在培訓中，酉陽縣科協領導就如何抓好明年全縣第九屆青少年科技創新大賽和首屆青少年科技創新縣長獎評選活動，以及如何讓全縣各中小學生共享縣青少年科技教育活動中心資源等工作進行了安排部署。縣教委領導就確保本次培訓達到預期效果，提出了嚴格要求，要求參訓學員一定要提高認識，端正態度，把新知識、新方法融技教育工作再上新臺階。入到工作中去，學以致用，確保思想上有提高、理論上有收獲、工作上有明顯改進，進一步推動酉陽縣青少年科

第二篇：科技輔導員培訓心得

科技輔導員培訓心得

二小 ***

五天的學習似乎剛剛開始，卻轉眼間已接近尾聲。回顧這短短幾天的經歷，給我留下了很深刻的印象，收獲是沉甸甸的。其中有感激，有感動，有靈感，有領悟，還有啟示，這次學習確實是讓我難忘的、也是難得的一次。

現將學習情況總結如下：

一、學習內容簡介：

１、李坤老師傳達了《全國青少年科技創新大賽》的有關精神，它是一項有20多年歷史的全國性青少年科技創新和科學研究項目的競賽，它秉承著推動青少年科技活動的蓬勃發展，培養青少年的創新精神和實踐能力，提高青少年的科技素質，鼓勵優秀人才涌現的根本宗旨，已成為目前我國面向全體在校中小學生規模最大、層次最高、最具有示范性和導向性的全國青少年科技教育活動之一。舉辦這樣大型的青少年科普活動不僅為眾多熱愛科學、勇于創新的青少年提供了科學展示和科技交流的舞臺，更重要的是通過這種競賽與交流活動的推動，使廣大青少年的科學素養得到培養與提高。創新大賽的活動內容包括競賽項目（個人項目、集體項目和航模項目）、科技實踐活動、科學幻想繪畫、優秀科技教師活動方案等。

２、李坤老師給我們作了《青少年科技創新活動》的講座，他結合自身的經驗對如何指導中小學生進行創造發明、撰寫科技小論文作了生動、詳細地介紹。

３、李坤老師給我們作了航模比賽規則的專題講座。

４、李坤老師通過具體的例子向我們介紹了在中小學如何開展科技實踐活動，還給我們作了《發明創造活動開展的途徑》專題講座。

５、我們觀看了國內外航模、車模比賽的實況。

6、利用大量的時間組裝了飛機模型、火箭模型，并進行操作。

二、學習體會

通過短暫的五天學習，應該說收獲頗大。也讓我認識到搞科技教育目的并非是為了讓學生在各類比賽中能獲獎，而主要是培養學生善于思考、善于探究、善于創新、善于實踐的習慣。

我想開展青少年科技創新活動，學校首先要建立一支事業心強的科技輔導員隊伍，有步驟、有計劃、有組織、有規模開展生動有趣科普活動。

根據目前我們學校的現狀，可先開展一些簡單的、容易操作的科技活動，如：“巧手創新，變廢為寶”、“小發明”、“科學幻想繪畫比賽”、“讀一本科技書”等等。通過這些活動的開展在校園內營造濃厚的科技教育的氛圍。

冰凍三尺非一日之寒。科技教育想要搞出特色和成效，需要我們付出持之以恒的努力。

第三篇：科技輔導員培訓計劃

庫爾勒市第十二中學科技輔導員培訓計劃

一、指導思想：

為進一步開展好我校的中小學生科技教育活動，促進學校科技工作的開展，以新時期學生科技活動需要為依據，通過培訓，加強科技輔導員自身水平的提高，促進科技輔導員之間的交流，建設一支有能力、穩定的、高素質的科技輔導員隊伍。

二、培訓內容：

1.活動指導：

科技輔導員培訓班既是對科技輔導員在業務上的培訓與提高。在每一次的科技輔導員例會上，將總結上一階段的工作情況，強調下一階段的工作重點，通報科技競賽活動的最新情況。

2.專項培訓：

（1）、航空模型教練員、輔導員培訓。

（2）、航空航天模型比賽競賽輔導。

（3）、建筑模型輔導員的培訓。

（4）、科幻畫輔導教師的培訓。

（5）、學校科技活動經驗交流。

（6）、學校科技活動資料的收集與整理。

三、培訓方式：

科技輔導員培訓采用研討、觀摩、指導、交流方式進行，每學期開學開展一次教研活動安排部署本學期科技活動方向、目標，期中和期末分別組織一次交流活動。培訓主要任務：專業知識學習、動手實踐、校際交流。

市十二中學

2013年3月

第四篇：科技輔導員培訓心得

科技輔導員培訓心得

貴州省岑鞏縣思旸鎮盤街小學 余星

7月27日至7月31日，我有幸參加了貴州省科協組織的全區青少年科技輔導員培訓活動。5天的學習時間既緊張又豐富，但卻使我對輔導員的工作有了全新的認識和理解，在培訓過程中我學到了很多新的知識點和相關概念，掌握了一些新的工作技巧，進一步增強了我從事輔導員的工作信心，為今后順利開展科技輔導工作奠定了堅實基礎。

一、培訓的主要內容

參加聽北京市科技的3位專家的講座。分別是：科北京西城區技館特級教師周又紅老師的《青少年科技創新案例分享》、全國十佳科技教師，北京市小院士課題研究評選組成員閭瑩瑩老師的《機器人創意項目分析與課程結合》，北京市西城區科技帶頭人、八中高教學處副主任高穎老師的《科學普及鑄基礎、科技創新育人才》幾個章節的內容。

二、學習體會

通過這次學習培訓，使我對青少年科技創新有了一定的了解和認識，感受到科技創新并不神秘，并非遙不可及，很多發明創造都是源自于生活中碰到的問題，學生能不能有所發明，有所創造，主要看他會不會思考，會不會探究；幾天的學習，也讓我認識到開展科技教育的目的并非是為了讓學生在各類比賽中獲獎，主要是培養學生善于思考、善于探究、善于創新和善于實踐的習慣。對于我們一線教師來說，掌握創新的技法，創造性思維的培養以及如何指導學生進行科技實踐的深入開展等問題都是尤為重要的。

①通過開展青少年科技創新教育活動，能有效地提高學生的科學文化素質，從而提高教學質量，同時也提高學生的思想道德素質以及提高學生的綜合素質。通過青少年科技創新教育活動，能使學生參與科學探究的過程，了解和學會科學 1

探究的方法和途徑，提高了實踐能力、動手能力，同時也培養了創新能力，具備科學創新素質。

②要指導好學生進行青少年科技活動，教師必須有強烈的活動和輔導意識，要有高尚的品德以及高度的意識和耐心。要認識到這也是完成教學任務所必須的，作為教師對搞好此項活動責無旁貸。

③要指導學生開展青少年科技活動，教師要注意改變教育觀念。由重視應試教育轉為重視素質教育，要具有正確的培養全面發展人才的觀念。在活動中，要做到重視培養學生的獨立思考、獨立操作能力，發揮學生在科技活動中的主動性和參與性。充分發揮學生的創造性和聰明才智，做到指導學生但不包辦代替，最大限度地發揮學生的聰明才智。可以采用如下一些有效的措施：⑴活動前對學生進行培訓，提高學生的意識，明確活動目的，提高對活動的興趣，積極主動參與活動。⑵成立活動小組，選舉活動小組長，由組長安排好各成員的工作。⑶指導學生選擇好課題、項目，指導學生采用多種多樣的研究手段，如獨立開展、集體合作等。⑷指導學生精心設計研究方法、合理利用文獻資料，善于觀察和記錄實驗的過程、結果和現象，同時對實驗結果進行科學的分析。最后要注意指導學生撰寫出實驗報告和科技小論文、調查報告等。

三、幾點思考

1、目前，學校科普教育活動層次較低，缺少系統性和有效的指導。

2、素質教育的開展與學校評價機制的改革需不斷深入，學校繁重的教學任務使科技教育及科普活動在時間安排和人員配置上顯得過于單薄。而實際上，課外校園科普和科技小組活動是培育科學意識，發展科學精神，形成學校特色的重要渠道，是教學主渠道不可缺少的拓展和延伸。

3、農村區學校科學研究設施和教師的科技創新能力與大城市的學校不可同日而語。我認為，首先要觀念的轉變，其次是師資的培養，第三才是經費的保障。如此活動才會有實效、實績。

第五篇：中隊輔導員培訓記錄06

中隊輔導員培訓記錄

主題：新時期輔導員應具備的素質 時間：2006.3 在新的歷史時期，少先隊工作的新形勢和新特點對輔導員的素質提出了更高的要求。尤其是跨世紀雛鷹行動的實施和開展，需要如今的少先隊輔導員能夠更進一步地熱愛少先隊工作，有高度的責任感和事業心，熟悉少先隊工作和少先隊理論，了解隊員，具有高超巧妙的工作方法等。總結起來，可以歸納為如下十個方面：

一、思想先進

熱愛少先隊工作，忠誠黨的教育事業。具有高度的責任感，強烈的事業心和甘愿為紅領巾事業奮斗終身的奉獻精神，是做好輔導員工作的前提條件。這樣才能克服工作中遇到的種種困難，才能在工作中找到自身的價值，體會到工作的樂趣，把工作做得更出色。

二、童心永駐

熟悉少先隊和輔導員工作的人都知道一位老少先隊工作者的座右銘：“讓白發和紅領巾一起飄動。”這就是做好輔導員的必要條件之一：童心永駐。

了解隊員、尊重隊員、信任隊員，能和隊員們一起唱歌、一起跳舞、一起游戲、一起參加隊的活動，要求輔導員寓教育于活動之中，和隊員們平等相處，并建立深厚的友情，具有一顆永不衰老的“童心”。

三、具有威信

優秀的輔導員應該用自己的實際工作和行動去影響、轉化少先隊員的觀念和行為；以自身的高尚情操去塑造少先隊員高尚完美的心靈。具有一呼百應的號召力和文明禮貌的風度，優雅的儀表，非凡的氣質，做到穩重端莊，落落大方，熱情親切，服裝整潔，在隊員心目中樹立權威、美好的形象。

四、語言藝術

善于發揮語文藝術的力量來開展工作，說服上級、下級及

一切與之打交道的人，為工作的順利進行創造良好條件。有口若懸河的演講才能，富有感染力，說話語言簡潔，條理清楚，深入淺出，平實生動，令人信服。

五、方法巧妙

能夠掌握較多的科學的工作方法，實行量化考核，具有針對少先隊教育管理中存在的問題，快速做出科學預見和判斷的思維能力。善于運用思想品德課、隊會、勞動實踐和各科教學的“三線一面”，學校、家庭、社會“三位一體”的教育網絡進行思想教育、品德培養，傳授科學文化知識。

六、基本功扎實

知道怎樣通過教育實踐達到教育目的，有扎實的基礎知識

和較強的教學能力，有對少先隊員進行教育和訓練的本領，對少先隊的有關學科如教育學、心理學有一定的造詣，并善于在實際工作中巧妙的運用。

七、寫作出眾 “寫作”對于輔導員做好少先隊工作也很重要。要求輔導員能夠駕輕就熟地寫出具有一定水平的工作計劃、活動設計方案、經驗總結、理論文章。能夠適時地運用文章作為相互交流的橋梁，有效地溝通上下左右，開展工作，促進教學。

八、體魄健康 少先隊的工作是復雜而繁瑣的，這就要求輔導員們樂于參加校內、校際的少先隊各項活動，能以健康的體魄、充沛的精力承受高負荷的工作運轉，始終給隊員們以樂觀向上的情緒體驗，充滿生氣，朝氣蓬勃。

九、多才多藝

性格開朗，興趣愛好廣泛，琴棋書畫、文學藝術、天文地理、古今歷史、風土人情都能知曉一二，形成多才多藝、一專多能的工作優勢，開展各項活動，使少先隊組織內部始終保持強大的凝聚力，使少先隊的各項活動顯得生動有趣。

十、富有幽默感

新時期的少先隊輔導員應該善于用詼諧、輕松、喜劇化的情趣制造幽默，緩解教育與教學的矛盾。這樣能夠使師生關系變得親切、自然、和諧，并贏得隊員的好感與配合。特別是在工作不盡如人意的狀況面前能流露出自信的微笑，在急躁氣憤時能用幽默輕松的神情將其融化，達到四兩拔千斤的效果。

中隊輔導員培訓記錄

主題：輔導員的工作方法 時間：2006.4

一、抓典型的工作方法

㈠抓好典型的四個階段

1．發現典型 2．培養典型 3．宣傳典型 4．保護典型

㈡抓好典型應注意做到可學、真實、多樣。

第一，典型必須是可學。第二，樹立的典型一定要真實。第三，樹立的典型要多樣。

二、依靠培養少先隊骨干分子 輔導員要做好少先隊的工作，只靠單槍匹馬是不行的，必須依靠和培養少先隊中的骨干分子。少先隊是少年兒童自己的組織，應該讓孩子們自己管理自己，自己教育自己，使他們真正成為少先隊的主人。所以，注意培養少先隊員尤其是少先隊組織中骨干分子的獨立工作能力，是一項十分重要的工作，這不僅能使孩子們得到鍛煉，加強少先隊組織的自身建設，也是輔導員工作的需要。

少先隊員中的骨干分子包括少先隊大隊委員會的中隊委員會的委員、小隊長、隊報（墻報）編輯、各興趣小組的組長等。輔導員應當把他們培養成一支能起模范作用、有組織能力的骨干隊伍。具體步驟是：

㈠教育骨干分子懂得自己工作的意義。

㈡引導骨干分子明確工作職責。㈢搞好少先隊骨干分子的培訓。㈣關心骨干分子的成長。

三、處理好十個方面的關系 ㈠理想與現實的關系 ㈡局部與全局的聯系

㈢獻身精神與創造精神的關系 ㈣客觀條件與主觀條件的關系 ㈤干與學的關系

㈥教書與育人的關系 ㈦處理好與領導的關系

1．主動請示匯報。

2．聘請參與，尊重謙讓。㈧處理好與同行之間的關系

1．虛心向別人求教。2．要以真才實學為基礎。3．評比競賽，善于表揚。4．熱情關心。㈨處理好與社會各方面的關系

1．開發家長的潛能。2．注重感情投入。㈩處理好與隊員的關系

四、具體工作方法原則

㈠輔導少年兒童進行人際交往

⑴空間接近。⑵類似與共鳴。⑶能力與特長。⑷性格。針對少年兒童在擇友、交友方面呈現的特點，輔導員在少年兒童人際交往的指導工作中應注意以下幾點：

1．理解少年兒童的交往，做少年兒童的知心朋友。2．引導少年兒童交結好伙伴、好朋友。3．幫助人緣不好的少年兒童多交好朋友。4．公平合理的處理隊員之間的矛盾。㈡批評犯錯誤隊員的藝術 在具體做法上，應注意：

1．對于自尊心強的隊員，應特別注意批評的場合，如果在

大庭廣眾之下的批評他，往往會激化矛盾，讓隊員下不來臺，傷害他的自尊心，因而應選在辦公室等僻靜的場合進行啟發式批評。

2．注意對犯錯誤隊員談話的口吻。

3．對于學習上不求上進，思想上比較消極，自信心不足的

隊員應該引導他們從身邊發現別人的閃光點，激發自己的上進心，用榜樣的力量感召他們。

中隊輔導員培訓記錄

主題：輔導員的工作原則 時間：2006.5

輔導員工作是我國整個少年兒童教育事業的一個具體崗位，因此，輔導員工作所遵循的原則，許多都是少年兒童教育工作者應遵循的共同原則，如：堅持用共產主義、集體主義精神教育少年兒童；堅持全面發展的培養目標等等。除此之外，還有些原則反映了輔導員工作的特點，是輔導員工作必需強調的原則。

一、當好參謀 切忌包辦

少先隊是少年兒童自己的組織，隊員是少先隊的主人，當 家做主是隊員的權利。

輔導員在開展工作時應充分注意到這一點，讓隊員做真正 的主人，而不是形式上的“傳聲筒”、“小木偶”。如果輔導員不能充分發揮少先隊員的主動性和積極性，什么事都包辦，不僅不利于工作的開展，而且會使輔導員本人感到力不從心。

二、加強實踐 自我教育

少先隊輔導員應該把握的另一條原則是：讓隊員在實踐中鍛煉，自己教育自己。少先隊的教育要在少先隊員的實干過程中完成。在實干過程中，遇到了爭執，輔導員不要親自出面“裁決”；而是要尊重隊員，引導他們七嘴八舌，充分議論，明辨是非，統一思想。遇到了困難，輔導員要啟發隊員自己出主意，想辦法。取得了成績，由于是他們自己干的，會十分珍惜和愛護，并從中受到鼓舞，使他們看到了自己的力量，集體的加侖量。

少先隊員接受一項任務，經過自己努力完成了，他們會感到格外自豪。所以，少先隊自己的事情應盡量由少先隊自己去干，干的過程便是教育的過程。

讓少先隊員自己去干，決不是把少先隊員當成小勞動力去使喚，單純地追什么指標，讓少先隊員完成自己力不能及的工作，或者不恰當地企圖拿孩子們做典型的做法都是不妥的。

少先隊的一切活動和決議，都應有帶動性。一項決議一發出，一個活動一開展，一個口號一提出，馬上就可以在隊員中掀起行動熱潮，從小養成不說空話、大話的好作風。衡量少先隊工作的優劣，衡量一位輔導員工作能力的大小，就看他能否把全體兒童都調動起來，齊心合力去干事情。

自己教育自己，就是經過自己的實踐得到了鍛煉，包括取各了經驗，受到了挫折，碰了壁，從中悟出某種道理，印證了輔導員的某些指教和觀點，從而提高了認識和能力。

自己教育自己，只有在隊員們的實踐中才能完成。自己教育自己是少先隊教育鮮明的特色。

三、正面教育 啟發誘導

少先隊是少年兒童自愿參加的組織，從入隊起，靠的就是

吸引，它的一切活動和工作，都應以自身的趣味和魅力把隊員團結起來，而不是靠行政命令手段，強制他們接受。少先隊的一切活動和工作，都應充分發揮感染、啟迪、說服、示范、鼓勵等教育方法的作用，而不是生硬灌輸、消極限制、訓斥、懲罰等。

第一，用生動的事實講道理。第二，用革命領袖和英雄模范的英雄事跡鼓舞少先隊員，在他們心目中樹立起學習的榜樣，啟發他們“做人要做這樣的人”，“人活著的價值在于奉獻而不在于索取”，從小立志為人民、為祖國、為人類做出貢獻。第三，表揚少先隊員中的好思想，好行為。第四，用文學、藝術熏陶感染。另外，諸如唱歌、跳舞、演節目等藝術實踐，如果少先隊員參與其中，不僅能夠感受美，而且能夠創造美，受到的藝術感染更濃，教育更深。第五，輔導員以身作則，是“此時無聲勝有聲”的正面教育。

四、從實際出發

從實際出發是我們進行一切工作的原則，輔導員工作當然 也不例外。

從實際出發有如下幾層意思：

一是從當地情況出發。二是從少年兒童的年齡特征出發。三是從不同的時機出發，適時地進行教育。