第一篇：科技輔導員培訓心得體會

黔東南州2014年第一期 科技輔導員培訓心得

學員

在州科協精心組織和策劃下，10月23、24日，到錦屏教育局六樓會議室進行了兩天緊張而又充實的科技輔導員研修班培訓，雖然時間不長，但感悟多多，下面我簡單談談這次培訓的心得。

一、本次培訓與以往教育培訓不同，本次培訓班不僅日程安排很緊湊，而且采用任務驅動教學法，圍繞選題、撰寫論文及科幻畫等環節培訓，使學員們在較短時間里能夠親身經歷項目研究，科研活動的完整過程。

全班來自天柱、黎平、錦屏三縣的學員100多人，這次培訓是我參加所有培訓中收獲最大、獲取知識最新的一次培訓。內容豐富，形式多樣，充分注意到培訓的主要目的是有效提升各縣市科技輔導員的指導水平，進一步提高全省科技創新的意識和能力。開放互動，交流學習。在學習方式上，采用了專題講座、經驗交流討論、案例分析及項目展示，體現了理論與實踐相結合、學習與動手相結合的學習方法。老師是來至貴州民族大學體育學院院長夏五四老師、貴陽聶捷夫老師、凱里張耀平老師。他們認真負責，要求嚴格對學員關心，老師除講授理論方面的課程外，還結合各種案例進行教學，克服了單一模式的枯燥性，使學員學習做到理論與動手相結合。每位學員在課后還留出時間圍繞所學內容進行交流，學員還根據自己所在地區的實際情況及所做課題，與專家和其他學員進行交流，提高了培訓的效果。

二、聯系實際，深入思考。本次培訓班通過修改和評議別人的項目和論文，提高學員的綜合能力，課后消化吸收，學員獲得較好的學習效果。小組討論、課件等材料都有收集整理，均放在網絡上共大家學習交流共享，而且還可以方便日后查詢和使用，使培訓能夠延伸到學校其他的科技輔導老師的工作中去，讓更多的人受益。

在兩天的培訓中，提高了自身的業務素質，面對一群充滿渴望求知的孩子，對輔導員老師要求更高，更堅定自己的工作，加大了信心。

2014年10月26日

第二篇：科技輔導員心得體會

科技輔導員心得體會

盤縣柏果鎮中心小學 楊莉莉

本人主要工作是任學校美術學科教育教學和負責本校科技創新系列活動的宣傳、組織、輔導、參賽、總結、資料的收集等工作，保證學校科技創新系列活動正常開展，認真做好學生和老師的輔導工作，積極組織學生參與各項科技創新系列競賽活動，及時做好每次活動的工作總結。

本校是六盤水市盤縣教育局一所鄉鎮中心小學，從2004年盤縣第二屆青少年科技創新大賽開始，逐步完善學校的科技創新工作，教師積極參加教育局科協組織的教師培訓；學校成立專門的科技創新輔導教師隊伍，長期開展有關科技創新能力培養的各種活動并作為學校的一項常態工作長期開展，從2004年到2012年，我校在盤縣科技創新大賽中，科學幻繪畫作品每一年都有很多同學獲獎，我校在科學幻繪畫上表現非常出色，但在其他科技創新活動動手能力還非常欠缺，因為本校是農村學校，所以教學條件差，甚至有的學生想到了非常好的創意而因為找不到適合的材料和工具不得而終止；學生研究的實踐課題也會因為沒有后續的經費保證而夭折。作為一名兼任學校科技輔導員工作以來的工作實踐，大致歸納以下幾方面：

一、身體力行，旅行職責

這是關于青少年科技創新教育的輔導員隊伍建設問題科技在農村學校的普及工作，與新一輪基礎教育課程改革一樣，成敗的關鍵在于教師，在學校成立一支專門的科技輔導教師隊伍，定期進行培訓和工作經驗交流，不斷提升科技輔導員素質，讓科技創新工作落實到實處，我們教師首先要樹立一顆責任心，我們把科技創新教育滲透到我們所有學科當中，形成一種學習氛圍，讓學生和老師感到科技創新的成果都來自于我們所有學科，只要我們認真觀察就會有新發現，只要我們大膽去創新，就會有新的成果，從而激發學生學習興趣，鼓勵學生大膽創作，從而培養和提高學生科技創新能力。

二、小處著手，大手著眼

這是關于少年兒童科技創新教育活動的方式方法問題，少年兒童的科技創新輔導，尤其是農村小學生的科技創新教育活動的輔導方式方法更是輔導教師的重要職責，如何培養學生科技創新能力是我們科技輔導教師的重要研究課題。科技輔導員的方式方法，一旦觸及情緒和意義領域，觸及學生精神需要，就能發揮高度有效的作用。小處著手，開闊小學生科技視野。培養學生觀察能力，首先進行科普知識宣傳，成立科技興趣小組，從身邊符合學生口味、符合小學生年齡特點的實驗出發，吸引兒童主動參加。培養學生養成寫觀察日記的好習慣，也為以后寫科學小論文和實踐報告打下基礎，其次，增加生活實踐內容，讓學生從生活實踐開始，從我們的生活和學習中找到一些生活用品和生活環境等等不方便而給人們帶來的困惑，鼓勵學生大膽改善生活中的不便而創造出一些為人們生活提供方便的一些小發明小制作品。

大處著眼，拓展小學生科技實踐范圍，這里主要有兩種做法：一是隨著小學生科技視野的不斷擴大和拓寬，輔導教師應該循序漸進地幫助小學生打開看待事物的范圍，從身邊小事發展，到各學科滲透科技的發展。二是巧借農村大環境資源，開闊小學生科技實踐途徑，為發展農村經濟服務。

第三篇：科技創新輔導員培訓心得體會

用用你的右腦，你的人生將會更更精彩

——2014年慶陽市青少年科技創新輔導員培訓心得

瓦斜小學 張曉華

10月15日到16日,我參加了慶陽市教育局舉辦的青少年科技創新輔導員培訓大會，現就參加本次培訓的感觸，向大家做如下交流，希望能為大家的發展有所指導和幫助！

一、教師只能教給學生知識，永遠不能教給學生智慧。智慧只能在觀察、思考和學以致用的具體實踐中逐漸形成。開水會燙傷人，食用過量的糖就會胃酸難受，放多少鹽才適合于自己，這些都是在親歷和體驗中明白該怎樣掌握。有人能根據首次見面時的言談舉止，準確判斷該人的特點和本性，這是他在與人的交往實踐中，通過不斷的比較歸納，總結積累而成的一種智慧。

二、教師要求學生限期完成某個學習任務，實質是為了激發學生的潛能，培養學生挑戰極限，超越自我的意志與毅力。美國某公司在一次經理招聘競評標準中提出：誰能一絲不掛，不帶任何食品和飲用水，徒步穿過沙漠者，經理就歸誰。結果一青年一絲不掛，奮戰三天穿過了該沙漠，順利成為該公司的經理，并把該公司打造成該行業的世界之最。凡是碩果累累的人，都是給自己在限定時間內定下死任務并設法完成的人。北京市西城區的周又紅老師，為了觀察清楚實驗過程中的細微變化，經常和自己的學生在科研所堅持到晚上十二點以后，甚至徹夜不息。由于她引導學生反復研究改進，所以在獲得國家科技發明一等獎。

三、不能讓我們的大多數學生都去當一個永遠的打工者。周又紅老師報告的首個案例這樣描述：一個由中國制造，售價為32美元的VCD，成本價只為13美元，專利費為18美元，制造者的勞動收益為1美元。辛勤勞作的中國人，每制造一臺VCD，就給美國人帶來18美元的專利費收益，所以，中國人制造的VCD越多，美國人賺的越多，美國人富的越快，笑的越燦爛。因為中國研發制造VCD的人，只求自己的產品能夠賣出去，能夠賺到錢，根本沒有想到申請專利。而美國人在買到VCD后，就首先通過專利查詢得知，自己買到手的新產品還沒有申請專利，于是美國人就趕快將由中國人發明制造的產品申請專利到自己名下，于是這18美元的專利費收益自然就歸美國人了。周又紅老師呼吁每一個中國人，都要有保護自己知識產枚的意識，都要在設計制造出新產品的第一時間內申請專利，別讓他人搶占本該屬于自己的知識產權。

四、嫌麻煩，怕動腦，不鉆研，只想盡快賺大錢的思想，是把我們大多數中國青壯年變成打工者的重要原因。因為有時學習思考一整天卻賺不到一分錢。但若當一天小工，既有一百元以上的勞動報酬，還能混個一天三餐肚肚圓。若能當一個大工，則一天就能賺三到四百元，比現在的工薪階層收入還高，不但酒肉穿腸過，而且還有人不停地叫師傅，這真是極高的物質與精神享受。所以，就有學生，因跟不上學習進度而輟學去打工，過早品嘗體力勞動帶給自己的享受。直到錯過了青春年華，剛過中年，出現不適應體力勞動情況時，就立即被辭退，過去的風光和稱呼一概全無。連月資不到千元的清潔工也爭不上。終于發出“專吃青春不久長；靠吃本事老不慌”的感慨。周老師一學生，留美回國，不接受月資萬元的盛情邀請，依然回到周老師的研究所，要求成為周老師的同事和助手，甘愿只拿一月四千元左右的工資。結果沒用兩年，他就有四項發明創造獲得國家專利，已經獲得國家專項研究資金四百萬元。周又紅老師和她的這個學生，現在都已經成為中科院核心技術人員之一。要想成就大業，實現財源不斷八方來，就得有持之以恒的學習意識和敢為人先的發明創造意識。

五、別讓老母雞的心愿束縛了小天鵝的飛天夢。早有四大發明的中國人，為了填飽肚子，整日思考著如何自食其力，卻沒有象美國人那樣時時刻刻都思考著如何讓別人開心快樂地為自己賺錢。畢爾蓋茨發明了電腦，博納斯發明了網絡。這樣，我們只要一上網，畢爾蓋茨和博斯納就會從我們的上網費中獲取收益。全世界上網的人越多，畢爾蓋茨和博斯納的收入就越多。現在我們每一個人都迷戀上了網絡，行走時，坐車時，等飯時，休息前，甚至在親友面前都在不停地上網，網絡給我們帶來了快樂和享受，我們在獲取精神享受的同時，也在不停地為網絡運營商提供財富，創造價值。現在，美國人正在用自己的發明創造和技術來統治我們，賺取我們的財富。日本人正用自己的謙虛好學，不停地學習來完善提高自己，將要超過美國。如果我們還不抓緊時間學習和創新，我們就要淪為非常危險的境地，永遠無法擺脫為人打工的生活狀況。

六、創新靈感和發明創造，都來源于和誕生于解決現實生活中的麻煩和困難的探究實踐中。周祖為了馴服牛，而給牛扎鉆子，被認定為慶陽最偉大的發明，鎮原人為了阻止冰雹砸壞小麥而制作打雨炮，被認定為人類保護糧食安全生產的最偉大發明。肖金中學師生根據魯迅作品中的吃飽雞，氣死狗的喂雞器雛形改進創新，發明制造出借用雞的體重開啟喂食器食用，狗即使趕走了雞，也因嘴無法通過喂食器上方的小格柵而望食生悶氣，但當雞和狗都離開時，喂食器上方的蓋子又會在杠桿原理的作用下自動關閉，讓小鳥無法通過自己的體重開啟雞喂食器。當雞喂食器臟污時，主人可以順利解除所有保護設施，對喂食器進行全面清潔和處理，獲中國青少年科技創新發明二等獎。蘭州一中學生的《徐家山公園旅游規劃》獲中國青少年科技創新發明一等獎。我市的孟壩中學學生，已經獲得國家發明成果獎四項。由于獲得利益者，總是默默無聞，一聲不吭，為了激發所有學生的創新意識，把大多數學生從未來的打工族中解放出來，慶陽市科協和慶陽市教育局才聯合舉辦了這次慶陽市青少年科技創新輔導員培訓大會。為了不錯過在每年12月初收稿的全國青少年科學院小院士評獎，在這里我將這一消息及時告訴給大家。周又紅老師建議我們小學生的科技創新作品可以以一些科幻畫或者簡單的小發明為主。愿大家都能積極準備，讓發明創造成就和充實自己的人生。

七、發明創造成功于換位思考、逆向思維和精誠協作的團隊精神。中國科學院院士，現代生物學家楊汝榮教授，通過積極參與各種野外科考，終于發現了食肉植物，并用相機詳盡準確地記錄了該植物食用蜘蛛的全過程，使所有人都產生植物似乎也有神經系統的探究沖動。周又紅老師的一個學生隨周老師去南極洲考察時帶回一袋埋在南極洲冰下的土，經中國科學院院長檢測，發現了還未發現的六種微生物，該學生和中國科學院院士一起獲得國際重大發現獎，該學生已被美國一個高等院校破格免費錄取。

八、每個學校學生也都有去南極和北極考察的機會，就看大家爭取不爭取。1925年，段其瑞政府派了一個要員參加聯合國南北極問題座談會，會后簽定了一個某六八協議，該要員雖無法確認自己該不該在協議上簽字，但他經過認真觀察，凡是參會的人都在該協議上簽了字，他也就在該協議上簽了字。結果，凡是在該協議上簽了字的人，該人所在的國家就擁有南、北極的考察開發權，南北極就屬于簽字成員國的土地。因此南、北極就被稱為我國的飛地。于是，我國每年都要選派中小學生和大學生去南、北極考察，考察時間為夏季考察北極洲，冬季考察南極洲。報名地點為北京市國家海洋局。中小學生自費考察，大學生免費考察。只要你報名，只要你體檢合格，你就能順利參加南、北極洲的科考活動，你的人生，也許將會因為你的南、北極科考而升華。去年有一個十二歲的小學生隨中國科考隊成功抵達長城站，她寫的南極洲科考小作文獲得國家青少年科技創新三等獎。

九、由于人人都有不滿足現狀的本性，所以人人都有發明創造的潛力。建議我校師生，從現在起，就要留心觀察我校實際，尋找我們學習生活中的麻煩，思考解決這個麻煩，你就可能成為明年全國青少年科技創新發明獎獲得者或優秀科技輔導員獎獲得者。

十.本次培訓我積累一些經典的語句，在這里和大家一起分享。

1教師應該是打火機，應該是想zippo一樣的能加油的名牌打火機。

2.忍無可忍時再忍一忍就是成功。

3.有知識不等于有智慧。

4.低調就是可以隨時高調。

5.與老太太一起坐一小時覺得很漫長，與美女坐一小時覺得很快，這就是時間相對論。

同學們,老師們,學習用的是左腦，發明創造用的是右腦，只有左右腦合用，才能鑄就更加光輝燦爛的人生。愿各位師生都能在創造發明的探究實踐中成就自己的人生夢。

第四篇：科技輔導員培訓心得

科技輔導員培訓心得

二小 ***

五天的學習似乎剛剛開始，卻轉眼間已接近尾聲。回顧這短短幾天的經歷，給我留下了很深刻的印象，收獲是沉甸甸的。其中有感激，有感動，有靈感，有領悟，還有啟示，這次學習確實是讓我難忘的、也是難得的一次。

現將學習情況總結如下：

一、學習內容簡介：

１、李坤老師傳達了《全國青少年科技創新大賽》的有關精神，它是一項有20多年歷史的全國性青少年科技創新和科學研究項目的競賽，它秉承著推動青少年科技活動的蓬勃發展，培養青少年的創新精神和實踐能力，提高青少年的科技素質，鼓勵優秀人才涌現的根本宗旨，已成為目前我國面向全體在校中小學生規模最大、層次最高、最具有示范性和導向性的全國青少年科技教育活動之一。舉辦這樣大型的青少年科普活動不僅為眾多熱愛科學、勇于創新的青少年提供了科學展示和科技交流的舞臺，更重要的是通過這種競賽與交流活動的推動，使廣大青少年的科學素養得到培養與提高。創新大賽的活動內容包括競賽項目（個人項目、集體項目和航模項目）、科技實踐活動、科學幻想繪畫、優秀科技教師活動方案等。

２、李坤老師給我們作了《青少年科技創新活動》的講座，他結合自身的經驗對如何指導中小學生進行創造發明、撰寫科技小論文作了生動、詳細地介紹。

３、李坤老師給我們作了航模比賽規則的專題講座。

４、李坤老師通過具體的例子向我們介紹了在中小學如何開展科技實踐活動，還給我們作了《發明創造活動開展的途徑》專題講座。

５、我們觀看了國內外航模、車模比賽的實況。

6、利用大量的時間組裝了飛機模型、火箭模型，并進行操作。

二、學習體會

通過短暫的五天學習，應該說收獲頗大。也讓我認識到搞科技教育目的并非是為了讓學生在各類比賽中能獲獎，而主要是培養學生善于思考、善于探究、善于創新、善于實踐的習慣。

我想開展青少年科技創新活動，學校首先要建立一支事業心強的科技輔導員隊伍，有步驟、有計劃、有組織、有規模開展生動有趣科普活動。

根據目前我們學校的現狀，可先開展一些簡單的、容易操作的科技活動，如：“巧手創新，變廢為寶”、“小發明”、“科學幻想繪畫比賽”、“讀一本科技書”等等。通過這些活動的開展在校園內營造濃厚的科技教育的氛圍。

冰凍三尺非一日之寒。科技教育想要搞出特色和成效，需要我們付出持之以恒的努力。

第五篇：科技輔導員培訓記錄（模版）

科技輔導員培訓記錄

7月4號到6號一直在吳江科技館進行科技輔導員的培訓。每天趕來趕去也挺累的。不過這三天的培訓，給我印象比較深刻的，就是江蘇漢博教育培訓中心的老師，不但講述理論性的東西，更注重于讓我們動手實踐。我們這些老師像小學生一樣進行分組，然后自己給每個小組取了個名字，大家分工合作，完成老師布置的制作或實驗任務，...蕪湖市舉辦學校科技輔導員培訓班

2010-04-16 來源：少年宮

為全面貫徹實施《全民科學素質計劃綱要》，努力提高我市中小學、幼兒園科技輔導員的業務能力，促進我市中小學、幼兒園科技教育活動的順利開展，拓寬科技輔導員的工作思路，提高青少年科技教育水平，優化青少年科技教育師資隊伍，近日，蕪湖市教育局在弋江區教育局多功能大廳舉辦了蕪湖市學校科技輔導員培訓班。全市中小學、幼兒園近百名科技輔導員參加了培訓活動。本次培訓班由市少年宮主任劉俊芳同志主持，市教育局副局長羅智全出席并講話。

培訓活動在弋江區教育局副局長周虹民熱情洋溢的講話中拉開帷幕，她介紹了弋江區開展科技教育活動的概況以及取得的不菲成績。來自鏡湖小學、澛港小學、天門小學、褐山小學的科技輔導員分別對大家進行了航海、車輛、航空、建筑模型的活動從組織策劃、活動方法、步驟及競賽規程進行了培訓。市少年宮模型教師，國家級模型裁判、國家級社會體育指導員王祖春老師對整個十一屆全國“我愛祖國海疆”主題教育進行了回顧和展望。本次科技輔導員培訓班培訓內容豐富，課程切合科教實際，針對性和指導性很強，參訓教師受益匪淺。通過這次培訓，為進一步提高我市青少年科技活動的質量，為全面培養學生的科學意識、科學精神、科學態度開創了新局面。

參加新華區科技輔導員培訓會記錄及反思

2012-11-04 16:50:00| 分類： 我的教育歷程|字號 訂閱

2012年10月31日上午，我和周建發、馬愛新兩位老師參加了新華區科技輔導員培訓會，包含郭振剛老師的航模培訓、實驗二小 老師的科幻畫培訓和實驗小學劉瑩老師的綜合實踐活動培訓。

結合當前的現狀，反思科技教育工作，我感覺起碼在出初中階段科技教育的春天還沒有來臨。在科技教育上，還是很少的人能夠站在教育的高度看待科技教育，大多數人是不得不為了完成上面交給的任務而完成任務。也許，這正是一個學校特色發展的最佳時期，但這需要校長的高瞻遠矚和教育擔當，我只能在做的過程中等待，積蓄能量，期待春天的來臨。結合前面三位老師的培訓，有了基本的想法：1.關于科技節的事還要認真研究這份文件的內容，將各項工作進行分解；2.關于科技實踐活動方案，在美食美課、水與科學、生活中的生物學三個小組分頭輔導、分頭布置，使隊伍得到進一步鍛煉。3.關于航模比賽，將這個任務交給馬愛新和任藝霞兩位老師謀劃，不期待有多大的成果，但只要能夠做起來就行。4.下一周校本課程就能夠開課了，在課程實施的過程中多爭取校長的支持，對課程主持人多指導，爭取讓課程盡快步入正軌，推動各項工作的開展。

[話 園社區]科技輔導員培訓講座

為更好地發掘社區青少年科技小發明作品拓展動手動腦能力，南苑街道關工委于2011年4月14日上午在興達社區開辦了科技輔導員培訓班，培訓內容圍繞如何指導社區青少年從日常生活中找到發明的線索，在發現后如何利用所學知識創造發明給予在場的社區五老成員和關工委秘書進行了細致的學習。話園社區關工委秘書和五老人員均在此次培訓中受益匪淺，也為今后在引領社區青少年科技創造打下來一定的基礎。

人民網科技頻道訊 11月27日，重慶市酉陽縣科協、縣教委在縣青少年科技教育活動中心聯合舉辦了全縣中小學科技輔導員培訓活動。本次培訓共有來自全縣各中小學校的99名科技輔導員參加，規模為歷年最大。

本次培訓的內容針對學校科技輔導實際工作需要精心設計和安排，簡潔豐富，針對性和可操作性強。參加培訓的學員，除認真聽取了重慶市級優秀科技輔導員李秋江老師所作的《全國科技創新大賽的項目要求》和酉一中黃成龍老師所作的《如何主動謀劃，迎得學校領導重視，讓師生積極參與科技活動》兩個專題輔導報告外，還觀摩考察了縣青少年科技教育活動中心。培訓后，又分組到桃花源小學和酉州中學實地觀摩和體驗了重慶市科協組工作的信心和決心。

學習，為本次培訓活動的有效開展提供了有力保證，奠定了堅實基礎。織的“科普大篷車進校園”活動，感受到了“流動科技館” 的魅力，增強了回校后進一步搞好青少年科技教育

為搞好本次培訓，酉陽縣科協、縣教委認真策劃，精心準備，還先期派出骨干科技輔導員到市上和兄弟區縣

在培訓中，酉陽縣科協領導就如何抓好明年全縣第九屆青少年科技創新大賽和首屆青少年科技創新縣長獎評選活動，以及如何讓全縣各中小學生共享縣青少年科技教育活動中心資源等工作進行了安排部署。縣教委領導就確保本次培訓達到預期效果，提出了嚴格要求，要求參訓學員一定要提高認識，端正態度，把新知識、新方法融技教育工作再上新臺階。入到工作中去，學以致用，確保思想上有提高、理論上有收獲、工作上有明顯改進，進一步推動酉陽縣青少年科