第一篇：蒼山縣科協(xié)培訓(xùn)青少年科技輔導(dǎo)員

蒼山縣科協(xié)培訓(xùn)青少年科技輔導(dǎo)員 15日上午，蒼山縣中小學青少年輔導(dǎo)員科技培訓(xùn)大會在縣實驗二小多功能會議室舉行。山東省青少年“七巧科技”活動組委會專家劉紅艷、王莉、臨沂市科技館副館長張梅萍、縣科協(xié)黨組書記、主任張廣友、縣教體局副局長金磊、縣科協(xié)副主任吳清雷參加了會議。此次大會由縣科協(xié)主任張廣友主持，臨沂市科技館副館長張梅萍就如何指導(dǎo)中小學青少年科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)以及山東省青少年“七巧科技”活動組委會專家劉紅艷就智力七巧板與科技教育的關(guān)系分別作了具體的講解。通過舉辦此次培訓(xùn)活動，不僅給全縣中小學青少年科技輔導(dǎo)員在業(yè)務(wù)知識和綜合素質(zhì)上帶來很大的提升，也為全縣青少年科普教育工作的整體發(fā)展和創(chuàng)新起到推動作用。（縣科協(xié)：曹海鵬）

第二篇：青少年科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得

青少年科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得

2014年4月11日根據(jù)學校的安排我有幸參加了清城區(qū)舉辦的第三屆青少年科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，本次輔導(dǎo)員培訓(xùn)班的目標是：提升輔導(dǎo)科技實踐活動的實踐能力，促進我區(qū)青少年科技教育活動的可持續(xù)發(fā)展。

經(jīng)一天的學習時間緊張又豐富，卻使我對輔導(dǎo)員的工作有了全新的認識和理解，感受到科技創(chuàng)新并不神秘，并非遙不可及，很多發(fā)明創(chuàng)造都是源自于生活中碰到的問題，學生能不能有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，主要看他會不會思考，會不會探究；一天的學習，也讓我認識到開展科技教育的目的并非是為了讓學生在各類比賽中獲獎，主要是培養(yǎng)學生善于思考、善于探究、善于創(chuàng)新和善于實踐的習慣。對于我們普通教師來說，掌握創(chuàng)新的技法，創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)以及如何指導(dǎo)學生進行科技實踐的深入開展等問題都是尤為重要的。同時我也了解到了我區(qū)在青少年科技培訓(xùn)這一塊的現(xiàn)狀、師資力量、和國外以及外省市的差距、今后的發(fā)展方向以及國內(nèi)外的一些專業(yè)比賽的比賽流程等。現(xiàn)在的學生把主要的精力都放在了學習上，某種程度上忽略了在科技創(chuàng)新這一方面的培養(yǎng)也在很大程度上導(dǎo)致了像中國的海爾、海信等大公司在中國很厲害，但是在國外卻很難與日本韓國等國家抗衡，很大程度是由于國家的創(chuàng)新能力。科學創(chuàng)新應(yīng)該從娃娃抓起，從青少年開始，提高學生的動手能力。在今后的中高考中也會加強這方面的錄取比例。

作為接觸科技教育不久的普通教師我們也要追求觀念上的改變，要指導(dǎo)好學生進行青少年科技活動教師必須有強烈的活動和輔導(dǎo)意識，要有高尚的品德以及高度的意識和耐心，要認識到這也是完成教學任務(wù)所必須的。同時也要在教育教學活動中注意一定的手段，在活動中要做到重視培養(yǎng)學生的獨立思考、獨立操作能力，發(fā)揮學生在科技活動中的主動性和參與性。充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性和聰明才智，做到指導(dǎo)學生但不包辦代替，最大限度地發(fā)揮學生的聰明才智。活動前對學生進行培訓(xùn)，提高學生的意識，明確活動目的，提高對活動的興趣，積極主動參與活動。

這次的學習增強了我從事輔導(dǎo)員的工作信心，為今后順利開展科技輔導(dǎo)工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

第三篇：青少年科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得

青少年科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得

2012年2月25、26號根據(jù)學校的安排我有幸參加了泰安市舉辦的的青少年科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，本次輔導(dǎo)員培訓(xùn)班的目標是：適應(yīng)學校實施素質(zhì)教育的需要，推動中小學校開展科技創(chuàng)新教育的方式、方法、途徑；提高科技輔導(dǎo)員的理論素養(yǎng)，掌握科技活動設(shè)計、策劃和組織的基本方法，提升輔導(dǎo)科技實踐活動的實踐能力，為學校和校外教育機構(gòu)開展科技教育活動提供有效服務(wù)和支持，促進我市青少年科技教育活動的可持續(xù)發(fā)展。

兩天的學習時間緊張又豐富，卻使我對輔導(dǎo)員的工作有了全新的認識和理解，感受到科技創(chuàng)新并不神秘，并非遙不可及，很多發(fā)明創(chuàng)造都是源自于生活中碰到的問題，學生能不能有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，主要看他會不會思考，會不會探究；兩天的學習，也讓我認識到開展科技教育的目的并非是為了讓學生在各類比賽中獲獎，主要是培養(yǎng)學生善于思考、善于探究、善于創(chuàng)新和善于實踐的習慣。對于我們普通教師來說，掌握創(chuàng)新的技法，創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)以及如何指導(dǎo)學生進行科技實踐的深入開展等問題都是尤為重要的。同時我也了解到了我們泰安市在青少年科技培訓(xùn)這一塊的現(xiàn)狀、師資力量、和國外以及外省市的差距、今后的發(fā)展方向以及國內(nèi)外的一些專業(yè)比賽的比賽流程等。現(xiàn)在的學生把主要的精力都放在了學習上，某種程度上忽略了在科技創(chuàng)新這一方面的培養(yǎng)也在很大程度上導(dǎo)致了像中國的海爾、海信等大公司在中國很厲害，但是在國外卻很難與日本韓國等國家抗衡，很大程度是由于國家的創(chuàng)新能力。科學創(chuàng)新應(yīng)該從娃娃抓起，從青少年開始，提高學生的動手能力。在今后的中高考中也會加強這方面的錄取比例。

作為剛接觸科技教育的普通教師我們也要追求觀念上的改變，要指導(dǎo)好學生進行青少年科技活動教師必須有強烈的活動和輔導(dǎo)意識，要有高尚的品德以及高度的意識和耐心，要認識到這也是完成教學任務(wù)所必須的。同時也要在教育教學活動中注意一定的手段，在活動中要做到重視培養(yǎng)學生的獨立思考、獨立操作能力，發(fā)揮學生在科技活動中的主動性和參與性。充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性和聰明才智，做到指導(dǎo)學生但不包辦代替，最大限度地發(fā)揮學生的聰明才智。活動前對學

生進行培訓(xùn)，提高學生的意識，明確活動目的，提高對活動的興趣，積極主動參與活動。

這次的學習增強了我從事輔導(dǎo)員的工作信心，為今后順利開展科技輔導(dǎo)工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

第四篇：六枝特區(qū)青少年科技創(chuàng)新輔導(dǎo)員培訓(xùn)學習心得

六枝特區(qū)青少年科技創(chuàng)新輔導(dǎo)員培訓(xùn)

學習心得

2012年5月26日，我參加了特區(qū)教育局和特區(qū)科協(xié)聯(lián)合舉辦的青少年科技創(chuàng)新輔導(dǎo)員培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，我了解了培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新意識在學校教學中的重要性。

在我們農(nóng)村學校，學生的科技創(chuàng)新培養(yǎng)是非常薄弱的環(huán)節(jié)。培訓(xùn)以前，我對青少年的創(chuàng)新培養(yǎng)沒有方法，沒有目標，不知道青少年科技創(chuàng)新怎么去開展。經(jīng)過學習，我知道了青少年青少年科技創(chuàng)新的項目有：

一、科技小發(fā)明，科技小論文；

二、科技實踐活動、科幻畫；

三、教師的科教制作。特別是聽了特區(qū)二小鄭宏老是的課，我了解了什么是科幻畫，知道了怎樣輔導(dǎo)學生進行科幻畫創(chuàng)作。以前我認為科幻畫就是大膽想象、天馬行空的，通過學習，我了解了科幻畫要具有科學性、創(chuàng)意性、藝術(shù)性，特別重要的是科幻畫鍛煉了學生善于觀察生活、想象未來、繪畫技巧等能力。還有特區(qū)三中張德輝老師，他介紹了競賽類作品的制作，特別是他所展示的由他帶領(lǐng)學生們制作的熱水袋的改進、醬油壺的改進等作品，讓我真正感受到

創(chuàng)新來源于對生活點滴的觀察。

創(chuàng)新活動的開展，培養(yǎng)了青少年的創(chuàng)新精神和實踐能力，可以使學校具有不斷發(fā)展的動力，展現(xiàn)了學校教師的風采。

六 枝 特 區(qū) 青 少 年 科 技 創(chuàng) 新

輔

導(dǎo)

員

培

訓(xùn)

學習

心

得

盧泉

安 樂 小 學

第五篇：青少年科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得

青少年科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得

長順縣冗雷小學 成其海

2015年7月25、26號根據(jù)學校的安排我有幸參加了貴州省科協(xié)舉辦的青少年科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，本次輔導(dǎo)員培訓(xùn)班的目標是：適應(yīng)學校實施素質(zhì)教育的需要，推動中小學校開展科技創(chuàng)新教育的方式、方法、途徑；提高科技輔導(dǎo)員的理論素養(yǎng)，掌握科技活動設(shè)計、策劃和組織的基本方法，提升輔導(dǎo)科技實踐活動的實踐能力，為學校和校外教育機構(gòu)開展科技教育活動提供有效服務(wù)和支持，促進我市青少年科技教育活動的可持續(xù)發(fā)展。

兩天的學習時間緊張又豐富，卻使我對輔導(dǎo)員的工作有了全新的認識和理解，感受到科技創(chuàng)新并不神秘，并非遙不可及，很多發(fā)明創(chuàng)造都是源自于生活中碰到的問題，學生能不能有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，主要看他會不會思考，會不會探究；兩天的學習，也讓我認識到開展科技教育的目的并非是為了讓學生在各類比賽中獲獎，主要是培養(yǎng)學生善于思考、善于探究、善于創(chuàng)新和善于實踐的習慣。對于我們普通教師來說，掌握創(chuàng)新的技法，創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)以及如何指導(dǎo)學生進行科技實踐的深入開展等問題都是尤為重要的。同時我也了解到了我們泰安市在青少年科技培訓(xùn)這一塊的現(xiàn)狀、師資力量、和國外以及外省市的差距、今后的發(fā)展方向以及國內(nèi)外的一些專業(yè)比賽的比賽流程等。現(xiàn)在的學生把主要的精力都放在了學習上，某種程度上忽略了在科技創(chuàng)新這一方面的培養(yǎng)也在很大程度上導(dǎo)致了像中國的海爾、海信等大公司在中國很厲害，但是在國外卻很難與日本韓國等國家抗衡，很大程度是由于國家的創(chuàng)新能力。科學創(chuàng)新應(yīng)該從娃娃抓起，從青少年開始，提高學生的動手能力。在今后的中高考中也會加強這方面的錄取比例。作為剛接觸科技教育的普通教師我們也要追求觀念上的改變，要指導(dǎo)好學生進行青少年科技活動教師必須有強烈的活動和輔導(dǎo)意識，要有高尚的品德以及高度的意識和耐心，要認識到這也是完成教學任務(wù)所必須的。同時也要在教育教學活動中注意一定的手段，在活動中要做到重視培養(yǎng)學生的獨立思考、獨立操作能力，發(fā)揮學生在科技活動中的主動性和參與性。充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性和聰明才智，做到指導(dǎo)學生但不包辦代替，最大限度地發(fā)揮學生的聰明才智。活動前對學生進行培訓(xùn)，提高學生的意識，明確活動目的，提高對活動的興趣，積極主動參與活動。

這次的學習增強了我從事輔導(dǎo)員的工作信心，為今后順利開展科技輔導(dǎo)工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。