第一篇：公開課總結

實驗課教學反思

實驗教學是科學教學的重要一環。在大力推進科學素質教育的大背景下，作為一名青年科學教師，倍感教學責任和經歷著學校特色——“全人教育”帶給我的困惑、沖擊、碰撞、礪煉與收獲。我認為若想在現代化教學課改中占主動地位，就應與時俱進，以飽滿的熱情，積極的心態投入課改，迎接全新的挑戰。

教育教學就是要為學生的全面發展服務。從這些理念出發，就要求教師改變以自我為中心的課堂教學模式，創造一個人人都能參與的、生動活潑的學習情境，注重學生“動手”與“動腦”的結合。在實驗中主動探究、發現事物的規律。就要求我們在設計教學活動時，及時了解學生的興趣、原有的認識以及他們所關心的實際問題。

一、了解學情 因情施教

《實驗室制取氧氣》，它是《科學》化學教學部分的重點內容之一，又是初中學生第一次學習有關氣體制取的實驗，該課題的學習將對以后化學知識的進展作下鋪墊,同時也對學生觀察能力、動手實驗操作能力的培養起到舉足輕重的作用。初二的學生剛接觸化學，我想同學們對實驗肯定有很強的欲望，但是可能會因缺乏實驗基礎知識而膽怯，沒有信心。所以在備課中，我根據學情及時調整課堂教學思路，例如選擇加熱分解高錳酸鉀來制取氧氣實驗，盡力將實驗過程分解，加強基本操作的指導及發揮小組合作，鼓勵學生大膽實驗。后來的實踐也確實證明了上課時，學生對實驗操作的膽怯心理消除了許多，學生的積極性和主動性被充分調動起來了。

二、調查分析 合理分組

上課之前，為方便和鼓勵學生之間的交流與合作，我思考了小組成員6人之間，存在生生差異，可以利用“組內異質、組間同質”的分組辦法，讓各成員間依據性別、學習成績、學習能力、個性等各不相同進行選擇搭配。

三、優化實驗步驟 合作探究

1、設計實驗活動任務手冊明確實驗任務、目標；

2、規范實驗制取要點及制取步驟“查、裝、定、點、收、離、熄”；

3、觀察硫、鐵、鋁箔、碳在氧氣燃燒情況與氧氣制取實驗結合，豐富實驗課教學內容；

4、學生們以各小組長為中心，按要求分步驟完成制取任務，小組長認真檢查好裝置安全性、固定試管的可靠性等。

5、在分析現象的基礎上，鼓勵學生積極進行討論交流，如試管口略向下傾斜、試管口塞一團棉花，燃燒鐵時，集氣瓶底部留少量的水等問題。教師引導歸納，培養學生按照由表及里、由現象到本質的規律來認識事物的能力，鼓勵學生進行開放性的討論，對彼此的科學解釋提出批評和質疑，接受更合理的科學解釋。

四、反思評價 總結收獲

實驗教學課取得了一定的效果,如課堂上學生的積極性得到充分調動，課堂氣氛活躍，師生配合默契。但本節課也存在一些不足，主要表現在學生因受到課堂教學長期以來形成的“你講我聽”的傳授模式額影響，個別學生習慣于被動接受，在合作探究的活動中學生不知所措，不能進行合理的說理和有效地解釋自己的觀點；用酒精燈外焰加熱試管時，控制不好兩者之間的距離。還有部分女學生怕使用火柴點燃酒精燈或因生活經驗缺少不會使用火柴。同時，我也清醒的認識到，一切都在發展變化，新課改下的實驗教學是一條充滿了曲折與泥濘的道路，仍然需要我們繼續大膽地探索下去。在課堂教學過程中努力引導學生自主學習、獨立思考和主動探究，發揮學生的主體地位，從而提高課堂效益。

王遠征

2018年5月9日

第二篇：公開課總結

公開課總結

1、在討論問題的時候，有些家長會言語比較偏激，這時候要及時巧妙的制止。

2、細節上的問題還需要再完善，比如對家長的提問可以做好每一步的引導。

3、應該對課件內容非常的熟悉，把PPT當成一個輔助

4、語言需要再精煉一些

5、缺少正式的家長分享環節

第三篇：高中數學公開課總結

高中數學組公開課工作總結

在學校領導的關心下，在教務處的具體指導下，本組教師群策群力，團結進取，在教學教研方面做得了一些成績，主要有以下幾個方面：

本期加大了教學督查的力度。教研組內先后聽了，魏麗芳，黃雙妹、李哲3位老師的課，針對教育教學中存在的問題，教研組內進行了交流，有效的促進了他們對教育教學的研究以及角色的轉變，保證了教學的有效推進。對提高教學質量取得了較好的效果。授課老師通過展示課件、授課技巧，注重相關知識與高考的鏈接，聽后有不少的收獲。我們組織評課活動，會上，各位老師各抒己見，指出了授課老師主要優點，并與授課老師交換了意見。闡述教學設計的理念，真誠地提出自己的見解。公開課對教師是一次良好的鍛煉機會，也是學習別人的絕佳時機。通過聽課，能夠及時發現自己的不足之處，提高自己的教學水平，公開課的最大亮點是能夠學習別人的先進理念，互幫互助，共同進步。經常利用多媒體教學，對提高教育教學質量起到促進作用，最后，教研組長對公開課中教師的教學設計、班級信息技術的運用、師生互動等方面作了分析，并且針對公開課出現的幾個問題提出了改進建議，提出了新的希望。

區級研討課在我校舉行。魏麗芳老師在高三6班舉行鯉城區區級研討課活動，橢圓的應用復習，得到全體參加的數學教師一致好評，他對多媒體運用熟練、恰當，學生踴躍發言，整節課學習情勢高，體現教師較強教學基本功，及引導學生自主學習的能力，老師一題多解，一題多變，利用樹壯圖展示知識間關系，教學效果明顯。

李哲向量的運算，雙妹直線方程復習三角公式推導課都給每位教師留下深刻印象，他們認真負責，認真備課，上課，主動請教老教師研討公開課內容，讓聽課教師受益。

針對公開課存在問題，我們認真落實常規教學教研。數學組全體老師都能認真深入鉆研業務，不斷學習新的知識，努力提高教育、教學水平，以課堂教學改革為切入點，以促進學生自主學習為主攻方向，提高了課堂效益。為了能充分挖掘各人的潛能，發揮集體的力量和智慧，我們很注重集體備課，各年段每周至少有兩次集體備課時間，并做到有內容和中心發言人，在集中之前，大家必須先鉆研教材內容，然后就教材的內容對教學設計、教學的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發表個的見解和意見，大家一起學習、研究，取長補短。平時大家經常互相聽課，同備課組的老師經?；ハ嗤扑]自己經過學習后覺得很有收益的教研論文，大家一起共同學習，研究，最終達到共同提高的目的。

全組教師工作十分認真，積極鉆研教材，研究教法，在學校教學常規檢查中，數學組整體情況良好，多次受到學校表揚。本組常規教研活動每兩周一次（周四上午第二節），主要進行教學理論的學習和課堂教學的“說·授·評”活動，一年來，本組教師通過集體學習和自學，讀完了《教育的智慧》《陶行知教育學》、《創新學習手冊》、《數學課程標準解讀》、等幾部理論著作，并作了讀書筆記，每周的“說·授·評”活動有專人主持，專門課題，做

到集體討論，資源共享。多數老師每學期在本備課組內上一堂公開課。同時本組教學成績顯著，上課普遍受到學生的歡迎。

關心青年教師的成長。教研組長多次組織本組老師到高一、二年級聽了新老師的課，指導他們開展工作，并與他們探討教改問題。

注重引進與交流 為提高教學教研水平，本組教師積極學習外面先進經驗，走出去，引進來。組織本組教師到泉州五中、泉州一中、泉州十五中、泉州科技中學聽課。到新僑中學聽研訓課，新課程改革的研究課，收獲很大。

一年來，本組在實踐上進行了長期探索，開展了豐富的數學學科活動。

（一）、將數學教學與研究性學習結合起來，鼓勵學生在研究性學習中選擇與數學學科相關的課題進行研究，提高學生學習數學的興趣與研究意識。

（二）積極組織數學希望杯培訓活動，高一年級由黃雙妹老師負責，高二年級由吳子生老師負責，每周培訓四次左右，并取得很好的成績。

積極組織老師們編寫教學案例，并多次開設講座，講解方法和要領，收到了積極的效果。

第四篇：公開課總結

2016-2017教師公開課總結

教務處教學工作遵照學校整體布置安排，于2016年10月28日拉開帷幕，至11月底圓滿結束，共用了5周的時間針對各學科教師公開課進行了聽課、評課。此次公開課的聽課、評課涉及范圍廣，涵蓋人員多，既有教學經驗豐富的中年教師，也有年富力強的青年教師，更有充滿活力的年輕教師，參與人數高達60人。

本次公開課活動，旨在彰顯教師教學特色，展示教師教研成果，深化新課程改革，提升教師素質。根本目的是促進教師專業成長，最終目的是著眼于教育教學質量的全面提高。以往我們參加理論層面上的培訓、交流與溝通的機會少。因此，我們的教師在課堂授課和授課藝術中存在較多的困惑。學校舉辦教學公開課，就是要為全體教師建立探索、學習、交流的平臺，推動全體教師迅速成長。

本次公開課的總體情況是不錯的，學校領導高度重視，教務處認真組織，各位授課教師精心準備，使得此次公開課收到了很好的效果。通過聽課、評課，既看到了教師們進步的一面，同時也發現了一些不容忽視的問題，也充分反映了我校課堂教學的現狀和面臨的問題。下面，對我校此次公開課進行總結：

一、總體情況：

1、本次公開課觀摩活動充分展示了我校教師在課堂教學中的水平，教師的教學理念有很大的提升，尤其是骨干教師的公開課，呈現了他們深厚的課堂教學功底和獨特的教學風格。不拘一格，挖掘潛能，揚我所長，為我所用，為全體教師提供了學習、借鑒的機會。青年教師認真鉆研教材，精心設計，反復試講，不論是目標的設定、學習環境的創設，還是教學過程的控制、課堂氣氛的營造等方面都反復研究討論，充分表現出青年教師的樂學、好學、善于學習的上進心。

通過本次公開課活動，我校教師教育教學水平迅速提高，尤其滿腹詩書、才華橫溢的陳慧芳老師；教態親切、自然大方的王艷慧老師；認真嚴謹、兢兢業業的毛爛老師、一絲不茍、德才兼備的李密改老師的公開課可以作為示范課、優質課向全體教師推出。

2、展示了教師的教學水平。教師充分尊重學生學習的主體地位，把學習的機會留給學生，相信學生，學生的能力得到了很好的培養。在知識傳授中，強調學生進行探究性學習，探究理念，探究解題方式。作為教師真正地充當起了組織者的角色，學生在這樣的教學活動中，對知識掌握得更加的扎實、靈活。充分按照本年級段、本學科的特點，重點進行各種能力訓練，訓練效果明顯，學生在學會知識的同時，既鍛煉了能力，又得到了情感的熏陶。

3、展示了教師的反思水平。沒有反思的教學是難以提高的，我們的授課教師在評課之后，主動對自己的課堂教學進行反思，抓住亮點，發現問題，反思失誤，以不斷提高自己的教學水平。

4、顯示了我校教師積極進取的精神?；顒悠陂g，很多教師還積極主動上公開課，教師之間共同研討課堂教學設計，切實有效的提高了教學質量，有效的促進了教師專業化的發展。學校到處呈現出探討新課改、學習新理念、交流新方法的教學新局面。

5、顯示了我校教務科的凝聚力和團結精神。教務科認真組織聽課、評課，有些工作人員寧愿調課也要參加聽課學習，一是為了汲取他人長處，二是為自己的教學提供借鑒。同時，教務科也通過聽課、評課給授課教師提供力所能及的幫助。

二、存在的問題：

參加公開課教學活動的各位教師，精心設計、認真備課，在教學素養、教學過程、教學方法、教態、語言、課堂組織及掌控能力等方面體現了每位教師的風格特點，基本達到了預期效果。參與聽課教師及學生對公開課教師的講課均有較好的評價。根據聽課老師的反饋情況，在以下幾方面還需要加強和提高。

1、教師們都在探索和探討新的教學模式和新的教學方法，不斷適應新時代的教育、教學需求，但是如果把握不得當，反而致使教學效果不明顯。比如，使用多媒體課件，既能節省課堂教學時間，課容量又大，又能充分體現教學情境。但是，有些課堂教學是牽強附會，大容量知識進入課堂，在45分鐘時間內，知識點過多，落實課標有困難。使得學生接受新知識、理解新內容不到位。實驗的演示過程，實訓的操作過程，以及步驟的分解，反應變化現象的呈現會起到錦上添花、畫龍點睛的作用。如果是出現畫蛇添足、沖淡主題的現象就是適得其反，產生負面影響。

2、“以學生為本”的教學思想沒有確立。課堂教學還是沒能放開，給學生自主學習的空間狹窄，不能把屬于學生的時間交換給學生。

3、教學語言、板書設計不合理、不規范。毫無疑問，老師的教學語言應該是簡潔、準確的，老師的板書應該是規范的，老師的教學行為無疑對學生具有示范作用，因此，建議老師們要有規范的學科語言、認真“板演”解題過程。希望老師們注重教學細節，努力使我們的語言和板書規范化。

4、教學基本功不扎實，主要體現在：讀、寫、說的能力；教材研究不深入，課程標準把握不準確；課堂設計不講究，隨意性較大，知識呈現不完整；教態不夠自然、得體；教師基本素養不夠嚴謹、智慧等。

三、改進措施：

1、全體教師應提高認識，加強對現代職教理論與方法的學習，轉變教學觀念，改革課堂教學。目前我們所采用的教學模式、教學方法仍然沒有突破傳統的教學模式。新的現代職業教育理念和方法，在某種程度上尚未被廣大教師完全接受。傳統的教學模式和方法，要在短時間改變的確是很難實現的，這就需要不斷加強對現代職業教育理論及近幾年來國家相繼發布的有關職業教育相關文件和政策的反復學習、認真研究，領會其精神實質，明確職業教育的作用和培養目標。每位教師都要從被動理解轉換到主動接受中來，要開拓思路，勇于創新，克服保守和墨守成規的傳統思想，淡化學科意識，注重教學理念與教學實踐的統一，以崗位需求為切入點加強教學方法研究，大膽嘗試和開展工學結合、項目驅動、任務引領、融“教、學、做”為一體的現代職業教育的教學模式。

2、在課堂教學過程中，保持一個嚴謹、扎實的工作態度，充分尊重學生自主學習的主體地位，時刻關注學生的學習過程，及時了解學生在學習和實訓過程中存在的問題，并能夠及時準確地作出引導或者評價，不能敷衍了事。

3、努力提高自身的語言水平。力求標準性和規范性，克服方言化；力求邏輯性，克服隨意化；力求純潔性，克服粗俗化。

總之，這次活動的開展，既鍛煉了教師隊伍，又為提高教學質量奠定了基礎；既反映出了教師較高的基本素養和業務水平，同時也暴露出了在教學中存在的問題。因此，在以后的教學工作中，全體教師還要加強學習，不斷創新，促使自己的課堂教學水平有一個大的提高。學校的教育教學任重而道遠，只有全體教師堅持不懈地努力拼搏、團結奮進，才能促使我校的教育教學整體水平進一步提高！

教 務 處

第五篇：公開課總結

公開課總結

蘇俊奇

2015年5月25日教務科為了檢測并提高新聘教師的授課水平，組織了新聘任教師的公開課。共從文、理科組抽選五名教師進行了公開課演示。周二利用教研科例會時間進行了評講，本次公開課活動目的明確、效果顯著，我們青年教師受益匪淺。

本次公開課教學，我因為所帶班級課程沖突只聽了其中的三節課。但是通過三節公開課教學，我切身感受到：學校領導的重視和教務科全體教師的團結協作。學校牛校長、吳校長親自參加了聽課活動，凡是和課表不沖突的老師都全程參與了聽課。聽講中各位老師都很積極認真，講課教師備課詳實認真，在課堂上能夠充分運用了多種教學方式，積極探索和我校學生相貼合的教學方法，取得了不錯成效。

在隨后的評講環節中，每位老師都進行了發言。各位老師都能客觀的進行分析，老教師從課堂結構、教學方法上提出了寶貴意見。新教師從課堂體會上進行了分享。音樂段海燕老師對梁飛的數學課提出要照顧到全體學生，特別是班級后面的學生積極性，中年教師李青秀老師提出在教學過程要嚴謹，傳授給學生的知識必須的準確無誤的。老教師閆瑞琴老師提出新教師要真正結合我校學生底子薄、基礎差、厭學的特點，課堂上不能貪多，而要注重質量，讓學生能充分接受。教務科周科長提出課堂上不在 乎老師講了多少，而在乎學生到底學了多少。一切從學生的實際出發才能達到最好效果。

還有其他老師提的意見和建議，我都能很虛心地接受，今后要不斷改進和提高。

通過這次公開課教學和聽課，大家都以積極飽滿的熱情互相幫助，精心準備，工作熱情明顯提高，每位教師教學能力上或多或少有所提高。我們新教師通過公開課教學能夠促使自己認真備課，研究教法，因材施教。同時組內老師互相聽課，能夠取長補短，老教師評課能夠給我們提供提高的機會，借鑒、學習他人優點，補缺查漏，促使工作效率提高。