第一篇：六上安全教案

防盜、防騙、防敲詐

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本次隊(duì)會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的防盜防騙防搶知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),預(yù)防各類案件的發(fā)生,減少財(cái)產(chǎn)損失和人身傷害。

2、學(xué)習(xí)一些關(guān)于失竊、受騙、遭搶后的應(yīng)急方法。

教學(xué)方法: 講授法、講事例組織學(xué)生討論 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

１．學(xué)生自由發(fā)言，陳述所搜集到的被盜、被詐騙或者被敲詐的事例。２．呈現(xiàn)主題。

二、新課探討

（一）小心謹(jǐn)慎防盜竊

1、小組討論哪些行為可能會(huì)導(dǎo)致盜竊事件的發(fā)生？怎樣預(yù)防盜竊事件的發(fā)生？

2、教師小結(jié)防盜小支招

（1）平時(shí)身上只備少量零花錢，大筆現(xiàn)金應(yīng)及時(shí)的存入銀行，不要放在身上或宿舍內(nèi)過夜。

（2）外出時(shí)，要把門鎖上，晚上在家也要把門反鎖起來(lái)。

（3）宿舍無(wú)人時(shí)要及時(shí)關(guān)好門窗，夜間睡覺不要敞開大門，防止不法分子溜門盜竊。

（4）養(yǎng)成隨手關(guān)門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式，知道有情況先打110，提高安全意識(shí)。

3、物品被盜后我們應(yīng)該：

（1）、上報(bào)學(xué)校老師（2）、報(bào)警（3）、汲取教訓(xùn)

（二）心中有術(shù)防詐騙

1、小組討論哪些行為可能會(huì)導(dǎo)致詐騙事件的發(fā)生？怎樣預(yù)防詐騙事件的發(fā)生？

2、教師講解詐騙后自我解救方法：

（１）沉著冷靜。注意觀察犯罪分子的人數(shù)、交談內(nèi)容，從中摸清犯罪分子作案的意圖。在摸清對(duì)方的意圖后，要想方設(shè)法，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，尋找借口逃跑如上廁所、裝病。不要與犯罪分子當(dāng)面頂撞，以免受皮肉之苦。（２）一旦被軟禁，要裝作很順從的樣子來(lái)麻痹對(duì)方，使犯罪分子放松警惕。一有機(jī)會(huì)就接近窗戶、天窗、通氣孔等通向外界的地方，想辦法向鄰居、路人呼救，或者寫紙條、扔?xùn)|西。紙條內(nèi)容大概是“我被壞人關(guān)在××地方，請(qǐng)報(bào)警”，這不僅使自己免遭不幸，而且使犯罪分子很快落網(wǎng)。

（３）如果已被人販子賣掉，要冷靜，想辦法拖延時(shí)間，可以說(shuō)身體不適，或用溫柔的語(yǔ)言哄騙對(duì)方。抓住機(jī)會(huì)向你能夠接觸到的人求救，如向清潔工人求助。在人多的地方一定要大聲呼救。見到警察、機(jī)關(guān)單位等要想辦法靠近并求助。

（４）打110電話求助。不論是哪個(gè)電話，都可打110，電話打通后，要講清楚自己所在的位置，以便警察及時(shí)查找。逃出來(lái)后，要迅速找到當(dāng)?shù)毓簿峙沙鏊D聯(lián)等機(jī)關(guān)組織報(bào)警、尋求幫助。

（三）小心行事防敲詐

1、小組討論哪些行為可能會(huì)導(dǎo)致敲詐事件的發(fā)生？怎樣預(yù)防敲詐事件的發(fā)生？

2、教師總結(jié)：

現(xiàn)在有許多不良少年總是利用小學(xué)生膽小勢(shì)弱的特點(diǎn)，向小學(xué)生敲詐財(cái)物。對(duì)此，小學(xué)生可以通過以下幾點(diǎn)來(lái)防敲詐：放學(xué)后，與同學(xué)結(jié)伴而行，盡早回家；書包里放些零錢以備遭遇歹徒時(shí)，用之保護(hù)自身安全；一旦被歹徒糾纏，要冷靜與其周旋，并設(shè)法向路人或報(bào)警求救；及時(shí)向老師報(bào)告，由警方依法懲治惡少。

三、小結(jié)：

1、學(xué)生總結(jié)：通過這次活動(dòng)，你學(xué)到了什么？

2、教師總結(jié)：

＂害人之心不可有，防人之心不可無(wú)．＂希望這節(jié)課能引起同學(xué)們對(duì)防盜防騙防敲詐的重視，也希望同學(xué)們能從中學(xué)到一些基本的自我解救方法。愿同學(xué)們開心地學(xué)習(xí)，平安地生活。教學(xué)反思：

加強(qiáng)安全防范教育，是我們教師的職責(zé)。上周，我執(zhí)教了《防盜、防騙、防敲詐》一課，本課從防盜防騙和防敲詐三方面來(lái)說(shuō)，通過行竊方式、詐騙作案的主要手段及各種案例分析，同時(shí)學(xué)生還分享了其切身體驗(yàn)的心得體會(huì)，提醒同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)法制觀念，增強(qiáng)安全防范意識(shí)。

首先從猜謎語(yǔ)：天下無(wú)賊——防盜、花言巧語(yǔ)——防騙等來(lái)進(jìn)入主題，接著讓學(xué)生自由發(fā)言，講一講身邊的被盜、被騙、被敲詐事情。緊接著就進(jìn)入本節(jié)課的新課探討，從防盜防騙和防敲詐三方面來(lái)說(shuō)，每個(gè)環(huán)節(jié)都是學(xué)生先小組討論哪些行為可能會(huì)導(dǎo)致盜竊、詐騙、敲詐事件的發(fā)生，怎樣預(yù)防此類事件的發(fā)生，教師再小結(jié)自救辦法，最后教師在課件播放案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析，同時(shí)學(xué)生還分享了其切身體驗(yàn)的心得體會(huì)。通過學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都有了防范意識(shí)，養(yǎng)成了好習(xí)慣。能夠做到預(yù)防為先，在遇到侵害時(shí)能夠有應(yīng)急的處理辦法。

遠(yuǎn)離綁架的危險(xiǎn)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì),掌握必要的安全防范知識(shí),以樹立安全意識(shí),增強(qiáng)安全觀念。

2、加強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)教育。

3、教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)法律知識(shí)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì),掌握必要的安全防范知識(shí),以樹立安全意識(shí),增強(qiáng)安全觀念。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì),掌握必要的安全防范知識(shí),以樹立安全意識(shí),增強(qiáng)安全觀念.，加強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)教育。

學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入，介紹“我的見聞”

1、你見過或聽說(shuō)過小學(xué)生被綁架的事情嗎？事情是怎樣發(fā)生的？

2、綁架事件帶給受害人怎樣的傷害和影響？

二、新課探究

（一）綁架事件可預(yù)防：

1、自學(xué)及小組學(xué)習(xí)課本第9—10頁(yè)，想一想：下列哪些行為可能會(huì)導(dǎo)致綁架事件的發(fā)生？怎樣做可以預(yù)防綁架事件的發(fā)生？請(qǐng)把正確的做法寫在課本圖下面的橫線上。

（1）小華向外人炫耀家里很有錢，爸爸是當(dāng)?shù)氐拇笃髽I(yè)家。（2）小英獨(dú)自一人到比較偏僻或者人員稀少的地方。

（3）小明聽信不認(rèn)識(shí)的人說(shuō)他的爸爸生病住院，并準(zhǔn)備和他一起去醫(yī)院。（4）小偉平時(shí)喜歡與校外一些不明身份的人員搭訕和交往。

2、集體交流以上內(nèi)容。

3、自讀第10頁(yè)案例分析，小組討論，集體交流：

（1）鵬鵬是怎樣被綁架的？從鵬鵬的綁架事件中，你吸取到了哪些教訓(xùn)？應(yīng)該怎樣避免類似事情的發(fā)生？

4、師生小結(jié)防綁架小支招：

（1）不要將過多的零花錢帶到學(xué)校，不要大手大腳花錢。（2）不獨(dú)自一人到偏僻或人員稀少的地方。

（3）在路邊行走時(shí)，要警惕突然停靠在身邊的車輛。

（4）在未告知家長(zhǎng)的情況下，不要接受熟人的禮物和乘坐熟人的汽車。

（二）遇到綁架巧應(yīng)對(duì)

1、自學(xué)課本第11頁(yè)，討論：采用哪種方式可以脫離危險(xiǎn)？ 情況一：被不明身份的人員綁架。我的應(yīng)對(duì)方式（1）知道自己被綁架后非常害怕，只是哭泣不止。

（2）不與綁架者發(fā)生正面沖突，機(jī)智地周旋，伺機(jī)求救、逃跑。（3）貿(mào)然與綁架者搏斗。其他

情況二：被平時(shí)比較熟悉的人員綁架。我的應(yīng)對(duì)方式：

（1）跟綁架者套近乎，不激怒也不威脅綁架者，使其放松警惕性。（2）向綁架者聲稱要將綁架自己的事情告訴家長(zhǎng)或者報(bào)警。（3）完全相信綁架者，按照綁架者的要求去做。其他

2、自讀第12頁(yè)案例分析，組內(nèi)交流：（1）琴琴是如何被王某騙到家中的？（2）發(fā)現(xiàn)被綁架后，琴琴是怎樣做的？（3）琴琴是如何被解救的？

（4）通過琴琴綁架案，你學(xué)到了什么？

3、師生小結(jié)應(yīng)急方法：遇到綁架時(shí)，（1）不要驚慌和害怕，要牢記綁架者的外形特征。

（2）一旦被綁架，可以利用手機(jī)、字條、留下記號(hào)等方法求助。（3）一旦被綁架，無(wú)人時(shí)，不要大哭大鬧，要伺機(jī)逃脫。

三、小結(jié)

回顧本節(jié)內(nèi)容，并閱讀“我的收獲”部分。

惡作劇引發(fā)大危害

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)校園里的惡作劇，知道惡作劇給同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的危害。

2、自覺做到不搞惡作劇，與同學(xué)友好相處，并敢于制止別人搞惡作劇。教學(xué)重難點(diǎn)：知道什么是惡作劇，以及惡作劇造成的危害。教學(xué)過程：

一、知識(shí)引入

師：學(xué)校是一個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的地方，同學(xué)們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和玩耍是那么快樂的。可是在這個(gè)校園里還是會(huì)發(fā)生一些讓人很不愉快的事情。誰(shuí) 能告訴老師，有什么事情讓你很不愉快啊？

生1：有！坐在位置上的時(shí)候，站起來(lái)別人把我的凳子給拿走，害我摔倒，很不愉快！

生2：有人用腳絆了我。

生3：別人在我要用筆的時(shí)候拿走了。

師：那么現(xiàn)在我們來(lái)看看書上的四個(gè)故事，誰(shuí)能來(lái)講第一個(gè)故事？ 生講第一個(gè)故事。

師：那么誰(shuí)能用第一人稱我來(lái)講第二、第三、第四個(gè)故事？ 學(xué)生講故事。

師介紹惡作劇和開玩笑的區(qū)別。

二、知識(shí)深入

師：你們覺得惡作劇會(huì)帶來(lái)哪些后果？

師：現(xiàn)在我們來(lái)看看第29頁(yè)的內(nèi)容，如果在別人的耳邊大聲叫，會(huì)發(fā)生什么事情？ 生：別人有可能以后會(huì)耳聾，因?yàn)榻械奶舐暋煟旱诙€(gè)是什么故事？造成什么后果？ 學(xué)生回答。

師引導(dǎo)孩子講剩下的幾個(gè)故事。

師：如果你遇到了這樣的事情，你們會(huì)怎么來(lái)做啊？ 生回答。

三、故事結(jié)束

師：現(xiàn)在老師給你們講一下惡作劇的后果有多嚴(yán)重，一起來(lái)聽一下這些真實(shí)的故事吧！

引導(dǎo)學(xué)生知道惡作劇的嚴(yán)重后果。課后小結(jié)：

師：今天你學(xué)到了什么？ 板書設(shè)計(jì)：告別惡作劇

自我管理保安全

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)自我管理，以保證自身安全；

2、知道哪些行為會(huì)影響自身安全

3、知道怎樣做到父母外出通過自我管理來(lái)保證個(gè)人安全。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

你的爸爸媽媽是否經(jīng)常外出而不能陪伴你的身邊？怎樣做到父母外出通過自我管理來(lái)保證個(gè)人安全? 這節(jié)課我們來(lái)探究一下。

二、探究新課：

1、閱讀案例分析《小學(xué)生鄰居家看電視被害》

2、回答問題：小玲是怎樣被害的？為什么會(huì)發(fā)生這樣的事件？該怎樣預(yù)防此類事件發(fā)生？

3、還有那些行為安全會(huì)導(dǎo)致安全問題？

4、討論：下列行為為什么會(huì)導(dǎo)致安全問題？

a、隨意在同學(xué)家留宿或在鄰居家串門很晚不歸。

b、與家人爭(zhēng)吵后離家出走。

c、接受異性的食物或小禮品并允許他觸摸你的身體。

d、經(jīng)常到不法網(wǎng)站玩游戲并向別人借錢。

三、課堂小結(jié)：

談?wù)劚竟?jié)課你有什么收獲。

四、作業(yè) 說(shuō)說(shuō)怎樣做才能保證自身安全？

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)自我管理，以保證自身健康；

2、知道哪些行為會(huì)影響自身健康;

3、知道怎樣做到父母外出通過自我管理來(lái)保證個(gè)人健康。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：你的父母是否經(jīng)常外出而不能陪伴你的身邊？怎樣做到父母外 出通過自我管理來(lái)保證個(gè)人健康? 這節(jié)課我們來(lái)探究一下。

二、探究新課

1、小組討論遇到下列情況你會(huì)怎么辦？

a、家人突然生病，不能照顧你的飲食起居。b、出現(xiàn)頭痛、惡心或者發(fā)熱等身體不適癥狀。

2、說(shuō)說(shuō)下列行為為什么會(huì)導(dǎo)致健康問題？

a、很長(zhǎng)時(shí)間不洗內(nèi)衣、不剪指甲、不刷牙。b、經(jīng)常不吃早餐、不按時(shí)喝水。c、大量吃路邊食物和高熱量的垃圾食品。d、經(jīng)常玩電子游戲，直到深夜才睡覺。

3、探究自我管理控情緒

三、課堂檢測(cè)

判斷下列行為對(duì)錯(cuò)，錯(cuò)的說(shuō)明該如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)。

1、在同學(xué)或小伙伴家中留宿。

2、獨(dú)自到鄰居家串門并與異性常時(shí)間獨(dú)處。

3、接受不太熟悉的人的食物和禮品。

4、不告知監(jiān)護(hù)人，離家出走。

5、與校外不明身份人員來(lái)往。不講究飲食和個(gè)人衛(wèi)生。

四、課堂總結(jié)。

五、作業(yè)

1、一旦遇到同學(xué)或其他人欺負(fù)你，你會(huì)怎么做？

2、一旦遇到內(nèi)心出現(xiàn)憂傷、憤怒等不好情緒，你該如何控制？

野外迷途會(huì)求生

教學(xué)目的：

1.知道野外活動(dòng)的安全隱患。2.知道野外活動(dòng)要做好充分準(zhǔn)備。3.樹立時(shí)刻有自我保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：.知道野外活動(dòng)的安全隱患和要做好充分準(zhǔn)備。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入：

你喜歡參加登山、攀巖等野外活動(dòng)嗎？聽說(shuō)過或經(jīng)歷過野外活動(dòng)時(shí)發(fā)生的傷害事件嗎？（學(xué)生暢談）

二、探究之旅

1．閱讀案例《200余名被困旅客》后討論下面問題： A 這起事故是怎樣發(fā)生的？ B 外出游玩時(shí)應(yīng)注意什么？

2．請(qǐng)和同學(xué)交流下面這些野外活動(dòng)時(shí)有哪些安全隱患？并寫 在相應(yīng)的橫線上。

A 周末跟奶奶去登山，奶奶不小心扭傷了腳。

B 幾位同學(xué)在野外登山，天快黑了才達(dá)到半山腰，他們還要 爬上去。

C 同學(xué)在叢林中進(jìn)行科學(xué)考察迷路了。D 幾位同學(xué)在叢林中摘野果吃中毒了。E 幾位同學(xué)在水庫(kù)邊玩不小心有人滑了下去。

3、想一想在參加野外活動(dòng)時(shí)，你會(huì)遇到哪些安全隱患？怎樣去預(yù)防?

4、和同學(xué)看32頁(yè)插圖并交流：在參加野外活動(dòng)時(shí)為什么要做 下面的準(zhǔn)備？

三、課堂小結(jié)：

請(qǐng)同學(xué)談?wù)劚竟?jié)課的收獲。

四、作業(yè)

1.野外活動(dòng)有哪些安全隱患？ 2.野外活動(dòng)時(shí)要做好哪些充分準(zhǔn)備？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道野外活動(dòng)的安全隱患。2.知道野外活動(dòng)要如何自救和求救。3.樹立時(shí)刻有自我保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

知道野外活動(dòng)自救和求救的方法。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1．野外活動(dòng)有哪些安全隱患？ 2．野外活動(dòng)時(shí)要做好哪些充分準(zhǔn)備？

二、探究野外遇險(xiǎn)的自救與求救。

a)在野外活動(dòng)時(shí)如果迷路了你知道下面這些識(shí)別方向的方法嗎？ b)請(qǐng)和同學(xué)交流用不同的物品識(shí)別方向的方法。A 在野外環(huán)境中考指南針辨別方向。

B 在野外環(huán)境中，大樹的樹冠南邊茂密，北邊稀疏。C 春天在野外可以觀察積雪，南邊融化，北邊沒有融化。D 在野外活動(dòng)時(shí)遇到下列情況該如何應(yīng)對(duì)？

三、課堂小結(jié)：

野外活動(dòng)要如何自救和求救。

四、作業(yè)

在野外活動(dòng)時(shí)遇到安全隱患該怎么辦？

五、家庭作業(yè)

和家長(zhǎng)交流：假如你和你的家人一起去登山,你們會(huì)做哪些準(zhǔn)備來(lái)確保安全?

休閑旅游的安全

教學(xué)目標(biāo)：

1.明白安全教育的重要性

2.知道外出旅游所應(yīng)注意的事項(xiàng)：防疾病、防交通事故、防走失、防溺水、防跌打、蟲咬等。

3.初步習(xí)得一些外出常用安全必備知識(shí)。教學(xué)過程：

一、錄相或小品導(dǎo)入

國(guó)慶小長(zhǎng)假，小強(qiáng)和爸爸媽媽一起去北京。后天要出發(fā)，今天正準(zhǔn)備出門的物品：舒適的衣物，遮陽(yáng)防曬用品，防中暑及拉瀉暈車等常備藥，帶點(diǎn)方便食用的水果、水及干糧以便途中食用。他們把所有的物品按使用的情況分類裝好，并盡量帶得少而精，然后按個(gè)人的能力分配了每個(gè)人攜帶的物品。然后他們又教育小強(qiáng)出發(fā)前好好休息，外出時(shí)應(yīng)注意……

二、外出旅游有哪些安全隱患

1.錄相中小強(qiáng)的爸爸媽媽考慮了哪些安全問題？

穿著舒適，防曬防中暑防暈車，及時(shí)補(bǔ)充體能，減少體力消耗，保證身體健康，以便高興地享受旅游。

2.他們還會(huì)提醒小強(qiáng)注意哪些安全問題？

學(xué)生小組討論，然后交流：他們會(huì)提醒小強(qiáng)，外出旅游最重要的是安全，身體安全要注意保持體力，注意不亂吃東西及時(shí)補(bǔ)充水份，多吃新鮮的蔬菜水果。游覽時(shí)要緊隨大人，切不可獨(dú)自行動(dòng)，如要走開需提前告知征得同意后才可離開，一旦發(fā)生走失的事可尋求工作人員或打電話。

三、擬定一份旅游安全提醒小貼士

1.假日里，同學(xué)們可能會(huì)出門旅游，可能會(huì)去游山、也可能會(huì)去玩水、有可能會(huì)去大城市、也可能去沙漠、草原、高原等地方。現(xiàn)在有幾處景點(diǎn)可供選擇，請(qǐng)各小組選定一個(gè)你們可能去或喜歡去的地方，然后來(lái)領(lǐng)取該旅游景點(diǎn)的相關(guān)資料。根據(jù)資料及你們所能考慮到的安全問題，擬一份去該地旅游的安全小貼士，內(nèi)容可包括臨行前的準(zhǔn)備和出行時(shí)的注意事項(xiàng)。

2.學(xué)生小組討論，擬定相關(guān)的安全事項(xiàng)。

3.小品的方式交流：師演家長(zhǎng)，“國(guó)慶小長(zhǎng)假，想去哪兒玩。”“……”“你已經(jīng)讀六年級(jí)了，媽媽考考你，如果你來(lái)準(zhǔn)備施行的物品你覺得要準(zhǔn)備些什么？”“……”“同學(xué)們你們覺得考慮得夠周到了嗎”“……”“以前你出門老讓我們擔(dān)心，你很調(diào)皮，要出門了很高興，臨行前一天晚上睡不著覺，結(jié)果剛出門就生病了，還有一次居然丟了自己，把我們嚇?biāo)懒耍敲催@次在旅行中你會(huì)注意什么？”“……”

四、為他們敲響安全警鐘

1.出示一組存在安全隱患的旅游圖片

不注意交通安全，在危險(xiǎn)地帶逗留，獨(dú)自行動(dòng)，烈日下曝曬，亂吃不潔食物……

2.學(xué)生辨析存在的安全隱患 3.對(duì)照自己出游的情況談?wù)勈斋@

五、安全牢記心中 外出旅游須注意，健康安全放第一。衣服裝飾要舒適，常備藥品需帶好。成人相伴更安全，聯(lián)系電話要記好。交通法規(guī)嚴(yán)遵守，爬山涉水需謹(jǐn)慎。如遇困難別慌張，相關(guān)人員可求助。安全第一記心中，旅游才能得快樂。

合理使用手機(jī)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道手機(jī)給學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)的便利和影響。

2.知道手機(jī)的電磁波會(huì)對(duì)人體造成一定的傷害。

3.樹立合理使用手機(jī)的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)： 知道手機(jī)給學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)的便利和影響。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入: 你是如何使用手機(jī)的？你認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該如何使用手機(jī)。（學(xué) 生交流）

二、探究新課

1、手機(jī)給給學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)的便利 和同學(xué)一起分析下圖中手機(jī)帶來(lái)的便利，請(qǐng)把想法寫在下面橫線 上

A、浩浩再外出參加集體活動(dòng)中，給父母打電話報(bào)平安。

B、小明用手機(jī)上網(wǎng)，查找學(xué)習(xí)資料。

C、小英獨(dú)自在家，有陌生人敲門時(shí)，給父母打電話求助。

D、小強(qiáng)通過微信和同學(xué)交流學(xué)習(xí)問題。

2.手機(jī)給給學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)的影響 和同學(xué)一起討論，遇到下圖中用手機(jī)的情況應(yīng)該怎么辦？請(qǐng)把想法寫在下面橫線上

A、小偉用手機(jī)玩游戲。

B、小英與朋友用手機(jī)短信。

C、家庭聚會(huì)，都忙著萬(wàn)手機(jī)，每人給老人聊天。

D、小花上課時(shí)偷偷玩手機(jī)。

3、手機(jī)對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活還有什么影響？

4、閱讀資料《手機(jī)輻射的危害》，回答下面問題

A 手機(jī)輻射會(huì)給人體帶來(lái)哪些危害？ B 如何減少手機(jī)輻射危害？

三、辯論會(huì) 小學(xué)生是否應(yīng)該擁有自己的手機(jī)?(邀請(qǐng)同學(xué)志愿加入正方和反方，開 展辯論會(huì))正方：

反方：

四、課堂小結(jié) 說(shuō)說(shuō)本節(jié)課你的收獲。

（上學(xué)期間不帶或使用手機(jī)，不用手機(jī)玩游戲，不躺在床上看手機(jī)，同學(xué)之間使用手機(jī)不攀比，不長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)。）

五、作業(yè)：危險(xiǎn)判斷

六、課外延伸 與家長(zhǎng)一起分析你使用手機(jī)的情況，看看有什么問題，提出改進(jìn)措施，并把主要內(nèi)容寫在下面橫線上。問題： 改進(jìn)：

正確使用網(wǎng)絡(luò)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生善于交流、樂于交流，在交流中找出問題，想出辦法。2.通過活動(dòng)，分析出問題，從而學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)資源。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：分析網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)生活的利與弊。

難點(diǎn)：找出正確使用網(wǎng)絡(luò)資源的方法，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)幫助自己提高學(xué)習(xí)效率。

三、教法學(xué)法： 教法：引導(dǎo)學(xué)生自主分析 學(xué)法：分享交流，討論辯論

四、教學(xué)支持： 多媒體課件、視頻、案例

五、教學(xué)過程

（一）熱身階段

PPT展示學(xué)生QQ群里的聊天內(nèi)容。

學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)平時(shí)自己都使用網(wǎng)絡(luò)做些什么？ 【注意】引導(dǎo)學(xué)生大膽交流，不做是非評(píng)判，只要求他們說(shuō)出真實(shí)的事情。

（二）工作階段

1.觀看視頻《你知道嗎？》 學(xué)生交流觀后感。

【引導(dǎo)】網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展帶給社會(huì)的進(jìn)步是顯而易見的，它沖擊著人的頭腦，同時(shí)的確帶給人們很多便利。從你自身的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用精力來(lái)談感受，或者講一講自己利用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)自己有哪些方面的幫助。2.案例展示：青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)報(bào)道。學(xué)生交流：為什么會(huì)出現(xiàn)這些悲劇？

【引導(dǎo)】分析案例中的孩子為什么會(huì)如此癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，或者有特別愛好網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué)談一談自己在玩網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)是怎樣的心情，你覺得從游戲中能獲得什么？

3.辯論：你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)是利大于弊還是弊大于利。

學(xué)生以便交流，老師一邊板書。我們不能否定網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)我們生活和學(xué)習(xí)的幫助，我們可以通過它老拓寬視野，來(lái)節(jié)省時(shí)間，但是，我們也要學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，讓萬(wàn)能的網(wǎng)絡(luò)來(lái)更好的服務(wù)大家，而不能讓網(wǎng)絡(luò)毀掉我們。

（三）結(jié)束階段

1討論：作為新一代的年輕人，我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)幫助我們的學(xué)習(xí)和生活？ 2.教師歸納。

【提示】（1）善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息。（2）誠(chéng)實(shí)友好交流，不辱罵他人。（3）增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友。（4）有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。

六、課堂小結(jié)

我們都是新時(shí)代潮流的引導(dǎo)者，接受新鮮事物也比成人快很多。未來(lái)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展也得依靠大家，就讓我們從現(xiàn)在開始，正確上網(wǎng)、文明上網(wǎng)，讓網(wǎng)絡(luò)成為我們的工具而不是主人。

第二篇：六上安全教案安全教案

參加消防演練

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解“119”消防日的來(lái)由和含義，幫助宣傳消防安全；

2、了解消防運(yùn)動(dòng)會(huì)的意義和常見的形式；

3、知道逃生演練的重要性和注意事項(xiàng)。教學(xué)內(nèi)容：

《全民消防安全宣傳教育綱要》要求學(xué)校應(yīng)開展消防安全教育內(nèi)容，每學(xué)年都應(yīng)組織師生開展疏散逃生演練、消防知識(shí)競(jìng)賽、消防趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)；有條件的學(xué)校應(yīng)組織學(xué)生在校期間至少參觀一次消防科普教育場(chǎng)館。

學(xué)校還應(yīng)利用“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”、“防災(zāi)減災(zāi)日”、“科技活動(dòng)周”、“119消防日”等集中開展消防宣傳教育活動(dòng)。

1、你知道“119”消防日的由來(lái)嗎？

2、你參加過學(xué)校舉辦的消防運(yùn)動(dòng)會(huì)或消防逃生演練嗎？ 知識(shí)屋：“119”消防日

我國(guó)將每年的11月9日定為“119消防宣傳日”。它與我國(guó)的火警電話“119”保持一致，與“要要救”諧音，便于記憶和宣傳。

同時(shí)，冬季是火災(zāi)高發(fā)季節(jié)，11月9日正值初冬，此時(shí)開展消防活動(dòng)恰好拉開冬季防火序幕，提高全民消防安全意識(shí)。

知識(shí)屋：消防運(yùn)動(dòng)會(huì)

以消防為主題內(nèi)容開展的運(yùn)動(dòng)會(huì)即消防運(yùn)動(dòng)會(huì)。消防運(yùn)動(dòng)會(huì)常見的項(xiàng)目有協(xié)作抬擔(dān)架、接力障礙滅火、消防水帶演習(xí)、消防技能大比拼、限時(shí)穿消防服等等。

在消防運(yùn)動(dòng)會(huì)趣味的比賽和體驗(yàn)中，我們可以學(xué)習(xí)日常消防常識(shí)，掌握防火、滅火的基本常識(shí)和自救逃生的基本技能，真正做了一回“消防員”。如果學(xué)校或社區(qū)舉辦消防運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們一定要積極參加。

“火場(chǎng)擔(dān)架救護(hù)”比賽規(guī)則

全程100米，每班選出三位運(yùn)動(dòng)員，其中一人為“傷員”，另外兩名運(yùn)動(dòng)員在哨聲響起后在起點(diǎn)處攜帶擔(dān)架，然后將在中點(diǎn)處的被困的“傷員”抬到終點(diǎn)，比賽結(jié)束，先到組為勝。交流：消防運(yùn)動(dòng)會(huì)還可以有哪些趣味的形式，你有什么好點(diǎn)子呢？ 知識(shí)屋：消防逃生演練

學(xué)校消防逃生演練是模擬災(zāi)難發(fā)生時(shí)如何迅速有序逃離危險(xiǎn)的訓(xùn)練，以增強(qiáng)我們?cè)谟龅轿ｋU(xiǎn)時(shí)的逃生、自救能力。

——平時(shí)多演練，臨危才不亂。

在參加逃生演練時(shí)，我們要嚴(yán)肅認(rèn)真，不要認(rèn)為不是真正的災(zāi)難而粗心大意。在“逃生”途中，要聽從老師指揮，不要擁擠和推搡，以免發(fā)生踩踏事故。

真正的災(zāi)難逃生，更需要發(fā)揮集體的力量，人多禮讓為先；驚慌失措地亂跑只會(huì)帶來(lái)更大的危險(xiǎn)。

場(chǎng)逃生演練要點(diǎn)：

1、用濕毛巾（干毛巾多卷幾層也可以）掩口鼻，減少吸入的濃煙。

2、煙霧彌漫中，一般離地面30厘米還有殘存空氣可以呼吸，要采用低姿勢(shì)爬行逃生。爬行的時(shí)候，可沿著墻壁邊緣，這樣不會(huì)錯(cuò)失方向。

3、火場(chǎng)逃生過程中，要關(guān)閉你背后所有的門，它能降低火和濃煙的蔓延速度。

常見的滅火方法

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道滅火方法不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重后果；

2、掌握幾種常見的滅火方法；

3、知道未成年人不能參加火災(zāi)撲救。教學(xué)內(nèi)容：

2008年在鄭州市某飯店，廚師清洗灶臺(tái)的時(shí)候不慎將灶臺(tái)引燃，同時(shí)也引燃了由樓頂通至廚房的柴油管道，該廚師驚慌之下，直接用水澆向起火處，結(jié)果造成了火勢(shì)蔓延，燒著了整個(gè)飯店。

交流： 當(dāng)油一類的物體著火時(shí)，是否能用水滅火，為什么呢？

家中發(fā)生大火，一定要及時(shí)報(bào)警。但對(duì)于比較輕微的火情，我們不能小題大做，驚慌失措，應(yīng)迅速采取措施將其撲滅。但是一定要針對(duì)起火的物體，采取正確的滅火措施。技能站：油鍋著火

當(dāng)油鍋著火時(shí)，應(yīng)關(guān)閉爐灶燃?xì)忾y門，直接蓋上鍋蓋或用濕抹布覆蓋，令火熄滅；還可向鍋內(nèi)放入切好的蔬菜冷卻滅火。切記不能采用潑水的方式滅火

交流：當(dāng)油鍋著火時(shí)，你還有什么好的滅火方法嗎？ 技能站：電器著火

當(dāng)電器起火時(shí)，首先應(yīng)切斷電源，然后再用濕棉被等覆蓋物將電器裹緊罩嚴(yán)，使電器隔絕空氣，窒息滅火。切記在沒有切斷電源的情況下，千萬(wàn)不能用水或泡沫滅火劑來(lái)滅火，以免觸電。

交流：為了防止電器起火，平時(shí)應(yīng)該注意哪些呢？ 技能站：衣服著火

當(dāng)身上穿有幾件衣服時(shí)，應(yīng)將著火的外衣迅速脫下來(lái)。

當(dāng)身上只穿一件單衣時(shí)，千萬(wàn)不能跑。背后衣服著火時(shí)，應(yīng)躺在地上；衣服前后都著火時(shí)，則應(yīng)在地上來(lái)回滾動(dòng)，滾動(dòng)的速度不能快，否則火不容易被壓滅。

未成年人不能參加火災(zāi)撲救

日常生活中，如果只是輕微的火情我們可以將其撲滅。但如果火勢(shì)很旺，一定要迅速離開火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，呼叫大人，并撥打119電話。

從事火災(zāi)撲救是危險(xiǎn)性較強(qiáng)的活動(dòng)，必須由參加過專業(yè)訓(xùn)練的成年人進(jìn)行。未成年人應(yīng)該掌握的是逃生知識(shí)，在面臨火災(zāi)時(shí)能保護(hù)自己逃出來(lái)，不能參加火災(zāi)撲救行動(dòng)。

燃?xì)庑孤绾螒?yīng)對(duì)

教學(xué)目標(biāo):

1、了解燃?xì)獾奶匦裕廊細(xì)庑孤┑奈：Γ?/p>

2、掌握防止燃?xì)庑孤┑姆椒ǎ?/p>

3、掌握燃?xì)庑孤┖蟮膽?yīng)對(duì)方法。教學(xué)內(nèi)容:

忘關(guān)煤氣釀悲劇

2012年7月28日，放假在家的小雯覺得媽媽上班很辛苦，就做好了飯菜等待媽媽回家。大約半小時(shí)后，小雯突然聞到屋有煤氣味，她趕緊跑進(jìn)廚房，發(fā)現(xiàn)是自己忘記關(guān)煤氣罐閥門。正當(dāng)小雯準(zhǔn)備擰死閥門時(shí)，廚房里一聲巨響，煤氣突然爆燃了！

12歲的小雯被送到醫(yī)院時(shí)，全身70%面積燒傷，生命垂危。原來(lái)，小雯家中的煤氣軟管已經(jīng)老化，四五年沒換過，因此發(fā)生漏氣。加上天氣炎熱，濕度大，用手?jǐn)Q閥門時(shí)引發(fā)了爆燃，導(dǎo)致了悲劇的發(fā)生。

你知道什么情況下煤氣會(huì)發(fā)生爆炸嗎？ 知識(shí)屋：燃?xì)獾奶匦?/p>

管道煤氣和液化石油氣通常稱為燃?xì)狻Ｈ細(xì)庑l(wèi)生、環(huán)保又方便，已逐漸替代廚房柴火，成為我們生活中不可缺少的能源。同時(shí)，燃?xì)庖彩且环N易燃、易爆、易中毒的氣體。如果操作不規(guī)范，很容易引發(fā)火災(zāi)和爆炸。

安全小廣播：

燃?xì)庵幸话銜?huì)滲入少量硫化物，形成一種難聞的臭雞蛋氣味。一旦聞到這種氣味，說(shuō)明發(fā)生了燃?xì)庑孤?/p>

我們?cè)谑褂萌細(xì)鈺r(shí)，一定要確保它不泄漏。因?yàn)槿細(xì)夂涂諝饣旌虾螅瑫?huì)產(chǎn)生爆炸性混合氣體，當(dāng)達(dá)到一定濃度，遇到明火、電火花或其他激發(fā)能量就會(huì)發(fā)生爆炸，引發(fā)火災(zāi)，后果非常嚴(yán)重。同時(shí)，燃?xì)庑孤┻€會(huì)使人中毒，導(dǎo)致吸入者頭暈、惡心、昏迷甚至死亡。

技能站：養(yǎng)成習(xí)慣防泄漏

我們須熟悉燃?xì)獾男阅懿⒄莆账_的使用方法，做到防患于未然，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

首先，不準(zhǔn)私自改動(dòng)、檢修燃?xì)饩€路管道，必須經(jīng)燃?xì)夤驹O(shè)計(jì)和施工，嚴(yán)禁家庭裝修時(shí)為了美觀而將燃?xì)忾y門封死；

同時(shí)，在燃?xì)庠罹咧車坏枚逊乓兹肌⒁妆锲贰Ｈ缡褂靡夯瘹夤蓿璺胖迷诟魺帷⑼L(fēng)的地方，不能靠近開水瓶等熱源；

更重要的是，在生活中養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣。在使用燃?xì)鈺r(shí)，人不應(yīng)長(zhǎng)時(shí)間離開灶具，防止風(fēng)、湯沸等原因?qū)е氯細(xì)饣鹧嫦纾斐扇細(xì)馔庑埂Ｓ猛耆細(xì)猓P(guān)閉燃具開關(guān)外，要養(yǎng)成隨手關(guān)閉總閥的好習(xí)慣。

最后，經(jīng)常檢查膠管是否脫落或破損、老化，如有異常要及時(shí)換新。安全小廣播：

檢查管線閥門漏氣時(shí)嚴(yán)禁用明火試漏，可以在檢查處涂肥皂水看有無(wú)氣泡。技能站：發(fā)生泄漏速關(guān)閥門

由于燃?xì)庑孤┮鸬膫鍪录覍野l(fā)生，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)技能是避免危險(xiǎn)的關(guān)鍵。一旦發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏，要立即輕輕關(guān)閉開關(guān)總閥，確保燃?xì)獠辉僖绯觥ｋS后輕輕打開所有門窗通風(fēng)，疏散已泄漏的燃?xì)狻?/p>

安全小廣播：

發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤r(shí)應(yīng)杜絕一切火種，嚴(yán)禁開關(guān)任何電器，以免產(chǎn)生火花，引發(fā)爆炸和火災(zāi)。你最好跑到室外或鄰居家撥打電話報(bào)警，向有關(guān)部門報(bào)告，以便查明原因。

第三篇：六上教案,整理后

第一課 芬芳茉莉

一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、接觸多首以“茉莉花”為題的音樂作品，能夠從中認(rèn)識(shí)到以“茉莉花”為代表的中國(guó)民歌是世界音樂寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠，樂于進(jìn)一步收集并了解影響民歌變異的多種因素。

2、能夠用柔美的聲音、細(xì)膩的情感來(lái)演唱根據(jù)《茉莉花》改編的合唱，并能夠背唱一段歌詞。

3、欣賞《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》、三首我國(guó)不同地區(qū)的《茉莉花》及合唱，能夠聽辨并能用語(yǔ)言文字表述出他們?cè)谇楦小L(fēng)格上的差異。

4、能用不同表演形式表現(xiàn)自己最喜歡的一首《茉莉花》，每個(gè)學(xué)生都在其中承擔(dān)任務(wù)。

二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生用欣賞茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。

2、聆聽不同地區(qū)的《茉莉花》，享受不同風(fēng)格帶來(lái)不同的感受。三：課時(shí)安排：

二課時(shí)

第一課時(shí)

課題：芬芳茉莉 課型：欣賞課

備課時(shí)間：2015年8月30日

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

欣賞《茉莉花》、《東邊升起月亮》

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過欣賞不同地區(qū)的歌曲《茉莉花》，對(duì)我國(guó)的民族音樂的表現(xiàn)能力和音樂特點(diǎn)有一個(gè)全面的了解。

2、在欣賞歌曲《東邊升起月亮》中引發(fā)學(xué)生的自豪感，從而更加認(rèn)真地去感受歌曲的優(yōu)美。

三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

通過欣賞歌曲對(duì)我國(guó)的民族音樂有更深入的了解，進(jìn)一步喜愛中國(guó)民歌。四：學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

電子琴、課件

五、學(xué)習(xí)過程：

（一）、組織學(xué)習(xí)：

1、師生用歌聲互相問好。

2、練聲：“嘿啦”

3、導(dǎo)入：今天，我要跟大家分享一個(gè)故事。

（二）、欣賞樂曲《東邊升起月亮》：

1、配樂故事：傳說(shuō)在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國(guó)有一位公主，名叫圖蘭朵，很美麗動(dòng)人，但也很殘酷。據(jù)說(shuō)她給來(lái)自各國(guó)的求婚者提了個(gè)條件??此夜，全城無(wú)人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭朵誠(chéng)服，從此，結(jié)束殺戮。瞧，月亮出來(lái)了，僧侶的祈禱樂響起。

2、《東邊升起月亮》的旋律響起：或許就是這動(dòng)人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正。音樂的魅力在這一時(shí)刻的到了完美的體現(xiàn)。

3、聽完這首歌曲，這首歌曲給你帶來(lái)了什么感受？這首歌曲的情緒是什么？

4、聆聽第二次：說(shuō)說(shuō)音樂有什么不一樣的感受？

5、學(xué)唱《東邊升起月亮》：（1）、學(xué)唱曲譜；（2）、學(xué)唱歌詞。

（三）、欣賞《茉莉花》：

1、情境導(dǎo)入：同學(xué)們，我們都知道，我們的祖國(guó)幅員遼闊，風(fēng)景如畫，南北風(fēng)光更是別具一格，各有千秋。今天老師就帶來(lái)了一組美麗的風(fēng)景圖片和大家一起來(lái)欣賞。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p的同時(shí)領(lǐng)略一下北方的風(fēng)景建筑與南方的風(fēng)景建筑不同風(fēng)格特點(diǎn)？

2、欣賞江蘇民歌《茉莉花》：邊播放音樂《茉莉花》邊播放課件。你們知道這首歌的曲名嗎？剛才我們聽到的就是江蘇的民歌《茉莉花》。

3、再聽江蘇民歌《茉莉花》 你覺得從它的歌詞內(nèi)容上來(lái)看，這首《茉莉花》主要表達(dá)了姑娘一種怎樣的情感？ 它的旋律又有何特點(diǎn)呢？

4、欣賞東北民歌《茉莉花》：聽一聽、想一想它與江蘇民 歌《茉莉花》有什么相同與不同之處。

5、江蘇民歌《茉莉花》與東北民歌《茉莉花》的對(duì)比分析。

江蘇民歌《茉莉花》 五聲調(diào)式的級(jí)進(jìn)。曲調(diào)平穩(wěn)而婉轉(zhuǎn)流動(dòng) 表達(dá)了姑娘的惜花愛花之情。

東北民歌《茉莉花》 五聲調(diào)式的級(jí)進(jìn)。曲調(diào)直接豁達(dá)、爽朗熱情.表達(dá)了姑娘的惜華、愛花之情。

6、教師小結(jié)：

相同：都表現(xiàn)了姑娘惜花愛花的感情。

不同：雖都為民族的五聲調(diào)式，但江蘇的多為一字多音，在感情表達(dá)上顯得更為柔美含蓄，如水般流暢。而東北的多為一字一音，感情充沛而活力四射，在表達(dá)感情方面比較直接、豁達(dá)，表現(xiàn)了東北人的豪爽性格。

7、欣賞不同形式的《茉莉花》 播放黑鴨子組合演唱的《茉莉花》。

六、小結(jié)： 純潔、優(yōu)雅、清麗、芳香的茉莉，我們都很喜愛，應(yīng)該說(shuō)它寄托了我們向往幸福、追求美滿的浪漫主義情懷，??，讓我們?cè)谒_克斯獨(dú)奏《茉莉花》的音樂聲中再來(lái)品一品茉莉花那令人回味的香??

第二課時(shí)

課題：芬芳茉莉 課型：表演課 備課時(shí)間：8月30日

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容： 表演《茉莉花》

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo):通過對(duì)《茉莉花》的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛及對(duì)祖國(guó)的熱愛。

2、知識(shí)目標(biāo):了解《茉莉花》音樂及相關(guān)知識(shí),能熟練唱讀四分附點(diǎn)音符。

3、技能目標(biāo):通過律動(dòng)、歌唱等方式準(zhǔn)確的表達(dá)對(duì)《茉莉花》的感悟與喜愛。

三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：準(zhǔn)確、有感情的演唱江蘇民歌《茉莉花》

難點(diǎn)：能準(zhǔn)確識(shí)讀四分附點(diǎn)音符。

四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

電子琴、課件

五、學(xué)習(xí)過程：

（一）、組織學(xué)習(xí)：

1、師生用歌聲互相問好。

2、發(fā)聲練習(xí)：《歡樂頌》前兩句旋律，“嘿啦”跳音與連音的混合練習(xí)。

3、導(dǎo)入：上節(jié)課我們聆聽了幾首不同地區(qū)、不同風(fēng)格的歌曲《茉莉花》，今天我們?cè)俾犚皇住盾岳蚧ā罚犅犨@首茉莉花的風(fēng)格是什么樣的??

（二）、表演《茉莉花》：

1、聆聽范唱《茉莉花》：邊觀賞江蘇風(fēng)情，邊欣賞《茉莉花》的旋律，感受歌曲旋律。

2、再次聆聽歌曲范唱：讓學(xué)生體會(huì)江南民族音樂清麗、柔婉的情緒,體會(huì)歌曲特點(diǎn)。

3、隨伴奏節(jié)奏，輕聲朗讀歌詞。

4、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符，用對(duì)比的方法，結(jié)合動(dòng)作，體會(huì)附點(diǎn)在旋律中的表現(xiàn)。

5、哼唱歌曲旋律，找出旋律中完全相同的兩個(gè)樂句，學(xué)習(xí)音樂知識(shí)：“重復(fù)”。

6、分句學(xué)唱歌曲，及時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

7、完整演唱歌曲：注意歌曲的情緒。

（三）、創(chuàng)編舞蹈,表現(xiàn)歌曲。

1、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

2、指名學(xué)生隨音樂舞蹈,全體同學(xué)一邊欣賞一邊有感情地演唱。

3、隨音樂視頻,用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

六、小結(jié)：

師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

第三課

多彩的美洲

教學(xué)目標(biāo)：

一、樂于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂的民族風(fēng)格，喜愛美洲、拉丁美洲的民族音樂。

二、能夠演唱歌曲《拉庫(kù)卡拉查》和《紅河谷》，能表現(xiàn)兩首歌曲的不同情緒，并能背唱其中的一首歌。

三、聆聽《平原，我的心》和《化裝舞會(huì)》，能夠領(lǐng)會(huì)拉丁美洲音樂的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點(diǎn)。

四、結(jié)合歌唱、欣賞活動(dòng)，參與敲打節(jié)奏等創(chuàng)造性活動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、歌曲《拉庫(kù)卡拉查》后半拍開始的節(jié)奏特點(diǎn)是這首歌的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)、體驗(yàn)國(guó)標(biāo)舞蹈的風(fēng)格。

3、用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《紅河谷》。教學(xué)安排：三課時(shí)

第 一 課 時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容： 表演《拉庫(kù)卡拉查》

二、教材分析：

《拉庫(kù)卡拉查》是人音版第十一冊(cè)第四單元中的一首歌曲，是一首具有墨西哥民間舞曲風(fēng)格的墨西哥民歌。“拉庫(kù)卡拉查”在當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言中是“螳螂”的意思。歌曲的情緒歡快、熱烈，速度稍快。旋律以分解和弦進(jìn)行和基金相結(jié)合為主，旋律進(jìn)行波浪起伏，錯(cuò)落有致；節(jié)奏為連續(xù)的八分音符和二分音符相結(jié)合，緊密相間，性格鮮明，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了人們歡愉的心情和活潑的性格。歌曲結(jié)尾處的呼喊聲、拍掌聲，更加強(qiáng)了歌舞的熱烈歡樂氣氛。歌曲為F大調(diào)、3/4拍子，曲式為單二部曲式。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)“拉庫(kù)卡拉查”這種墨西哥民間舞蹈形式的快樂意境，樹立熱愛生活和積極了解世界民族文化的思想品質(zhì)。

2、過程與方法目標(biāo)：能夠用跳躍、歡快而富有彈性的聲音正確演唱墨西哥民歌《拉庫(kù)卡拉查》。

3、知識(shí)與技能目標(biāo)：了解墨西哥民間舞蹈——拉庫(kù)卡拉查，認(rèn)識(shí)“模進(jìn)”旋律走向形式。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

用跳躍、歡快而富有彈性的聲音正確演唱墨西哥民歌《拉庫(kù)卡拉查》。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲中弱起音的把握。

六、教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、電子琴

七、教學(xué)過程：

（一）、組織教學(xué)：

1、師生用歌聲互相問好。

2、發(fā)聲練習(xí)

3、今天老師非常高興能跟大家一起上音樂課，所以呀，我要用歌聲來(lái)表達(dá)我現(xiàn)在的心情。（走到學(xué)生中間握手唱歌）

（二）、學(xué)唱歌曲：

1、聆聽歌曲范唱：我們今天這么高興地上音樂課了，所以老師先送給大家一首輕松、歡快的歌曲。

2、介紹歌曲：剛才聽到的輕松、歡快的歌曲就是墨西哥民歌《拉庫(kù)卡拉查》，再聽時(shí)你可以輕輕哼唱你覺得比較熟的地方。

3、再聽范唱：你們剛才跟著唱的比較熟地方，就是歌曲《拉庫(kù)卡拉查》的第一部分，也是我們一起唱的問好歌。下面咱們換成歌曲中的歌詞一起來(lái)唱一唱。

4、這一部分你唱了幾遍？這兩遍的結(jié)束一樣嗎？（跟老師的琴聲一起唱兩個(gè)結(jié)束句，強(qiáng)調(diào)一音多字的唱法）

5、第一部分還有沒有一音多字的地方？找一找！（練唱第二樂句，跟琴完整演唱第一部分，可以在此處加入耳朵和腳印圖譜，強(qiáng)調(diào)旋律的模進(jìn)與漸強(qiáng)處理）

（三）、學(xué)跳集體舞

1、聆聽第二部分范唱：墨西哥人急忙加入舞蹈，他們來(lái)到了廣場(chǎng)上跳起來(lái)了。

2、跳起了什么？（舞蹈）舞蹈的名字叫什么？（拉庫(kù)卡拉查）

3、我們能讀得再流暢一點(diǎn)嗎？（教師快速范讀）你們?cè)囋嚳矗。◣熒黄鹱x）

4、你們知道“拉庫(kù)卡拉查”是什么意思嗎？ “拉庫(kù)卡拉查”在墨西哥語(yǔ)言中是“螳螂”的意思。那么，當(dāng)你遇到“螳螂的時(shí)候”你會(huì)怎么辦呢？（用手拍、用腳踩、用殺蟲劑??）

5、那么用手拍、用腳踩的這種動(dòng)作像在干什么呢？（舞蹈）墨西哥人民把這種踩螳螂的動(dòng)作逐漸演變成一種舞蹈形式，就叫“螳螂舞”，即“拉庫(kù)卡拉查”。

6、講解弱拍起唱部分：隨琴接唱，教師唱“急忙一起加入舞蹈”，學(xué)生接“拉庫(kù)卡拉查”，如接得不好再來(lái)一遍。

7、完整演唱歌曲，注意兩部分的連接。

八、集體舞表演、小結(jié)： 師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

第 二 課 時(shí)

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

聆聽《化妝舞會(huì)》、《平原，我的心》

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、樂于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂的民族風(fēng)格，喜愛美洲、拉丁美洲的民族音樂。

2、聆聽《平原，我的心》，能夠領(lǐng)會(huì)拉丁美洲音樂的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點(diǎn)，并能與聆聽曲《化妝舞會(huì)》作對(duì)比分析。

3、敢于創(chuàng)新，通過獲取直接經(jīng)驗(yàn)提高審美情趣。能自主發(fā)現(xiàn)和參與課題進(jìn)行研究，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、傾聽、分享。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解樂曲的音樂風(fēng)格

難點(diǎn)：了解拉丁美洲的歷史和文化背景

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、課件

五、教學(xué)過程：

（一）、組織教學(xué)：

1、師生用音樂互相問好。

2、練聲曲：《歡樂頌》前兩句旋律。

3、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)慶祝節(jié)日方式的探討興趣。

（二）、聽《化妝舞會(huì)》

1、師：同學(xué)們，你們參加過化妝舞會(huì)嗎？說(shuō)說(shuō)會(huì)是什么樣子的？

2、師：化妝舞會(huì)是歐美上流社會(huì)經(jīng)常聚會(huì)的一種模式，化妝舞會(huì)高雅，樂趣無(wú)窮。今天就讓我們一起走進(jìn)阿根廷的化妝舞會(huì)。

3、聆聽全曲，說(shuō)說(shuō)你感受到的樂曲情緒是怎樣的？（歡快、愉快??）

4、師介紹樂曲背景：《化妝舞會(huì)》作者馬托斯·羅德里格斯，這是一首著名的探戈舞曲，在阿根廷家喻戶曉，被稱為阿根廷的第二國(guó)歌。

5、聆聽樂曲第一段：（1）聆聽主題A，說(shuō)說(shuō)樂曲速度是怎樣的？（2）哼唱主題A，感受A中的兩個(gè)樂句；（3）畫畫主題A1和A2出現(xiàn)的順序

6、聆聽樂曲第二段：（1）聆聽主題B，和第一部分比較一下，情緒上有什么區(qū)別？給你什么感覺？（2）主題B也有兩個(gè)樂句，你能分辨嗎？主題B1好像是有2個(gè)對(duì)話，讓你感受到了什么情景？主題B2有個(gè)背景音樂不停在重復(fù)，你聽到了嗎？

7、聆聽第三段：（1）說(shuō)說(shuō)是哪個(gè)主題音樂的重復(fù)和變化？（2）哼唱主題A。

8、第二次聆聽全曲，全體律動(dòng)：（1）學(xué)習(xí)探戈經(jīng)典動(dòng)作；（2）學(xué)生隨音樂律動(dòng)。

（三）、聆聽《平原，我的心》

1、介紹樂曲：這是一首委內(nèi)瑞拉最有代表性的歌曲之一。深受委內(nèi)瑞拉人民的歡迎，家喻戶曉，人人會(huì)唱。歌曲贊頌了委內(nèi)瑞拉的美麗風(fēng)光，抒發(fā)了熱愛祖國(guó)家鄉(xiāng)的感情，表達(dá)了人民對(duì)祖國(guó)的熱愛。

2、完整聆聽樂曲：感受音樂的意境。

3、再次完整聆聽音樂：充分的展開現(xiàn)象，分組討論音樂表現(xiàn)的情緒特點(diǎn)。

4、分段聆聽：聽出樂器的種類。

六、小結(jié)：

師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，樂曲特點(diǎn)。

第三課時(shí)

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容： 表演《紅河谷》

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。

2、欣賞合唱曲《紅河谷》，通過與齊唱曲的比較，啟發(fā)學(xué)生初步理解合唱的特點(diǎn)。

3、合唱曲《紅河谷》，讓學(xué)生初步了解北美洲的歐洲移民后裔音樂與歐洲音樂的血緣關(guān)系及其音樂特點(diǎn)。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)唱、背唱《紅河谷》。

難點(diǎn)：唱好《紅河谷》弱起小節(jié)和切分音。

四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

電子琴、課件

五、學(xué)習(xí)過程：

（一）、組織課堂：

1、播放《紅河谷》音樂片段

2、導(dǎo)入新課 ：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家去游覽一處自然景觀，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這是哪個(gè)國(guó)家的景色?（加拿大：楓葉國(guó)旗、多倫多電視塔等。）

（設(shè)計(jì)意圖：從多媒體播放的音樂風(fēng)光片中可以看到，遼闊的草原洶涌的江河、楓葉國(guó)旗以及多倫多電視塔，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)說(shuō)出正確答案——加拿大，此時(shí)背景配樂為加拿大民歌《紅河谷》，為下面的欣賞及學(xué)唱作鋪墊。采用情景教學(xué)法導(dǎo)入）

3、設(shè)問：同學(xué)們對(duì)加拿大還有哪些了解和認(rèn)識(shí)?(移民國(guó)家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。)

4、背景介紹：加拿大位于北美洲，是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬(wàn)。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。今天，我們就來(lái)欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動(dòng)聽的加拿大民歌《紅河谷》。

（設(shè)計(jì)意圖：一系列問答，使各學(xué)科間的知識(shí)融會(huì)貫通。）

（二）、表演《紅河谷》：

1、節(jié)奏練習(xí)：

X X | X X X X X X | X X X 0 X X | X X X X X X | X —— |

X X | X X X X X X | X X X 0 X X | X X X X X X | X —— |

1、觀察這兩條練習(xí)的第一行節(jié)奏和第二行節(jié)奏有什么特點(diǎn)?（相同）

2、讀節(jié)奏，找出難點(diǎn)（切分節(jié)奏），并講授。

3、根據(jù)拍號(hào)和第一小節(jié)，學(xué)習(xí)弱起小節(jié)。

4、師范讀，集體練習(xí)（讀一讀，拍一拍）

（設(shè)計(jì)意圖：此條練習(xí)與歌曲<紅河谷)的節(jié)奏是相同的，為學(xué)好《紅河谷》打下基礎(chǔ)，以合作教學(xué)法為主。）

5、聆聽范唱：我們欣賞的這首曲子，它的旋律進(jìn)行是平穩(wěn)的還是跳躍的?

6、再次聆聽：這首歌曲表現(xiàn)的情緒是歡快活潑還是優(yōu)美抒情?

7、用“啦”來(lái)模唱這首歌曲。

8、有感情的跟電子琴的旋律來(lái)朗誦歌詞。

9、學(xué)唱歌曲：老師彈琴，請(qǐng)大家隨琴聲分句演唱。

10、完整的演唱整首歌曲。

（三）、拓展延伸、小結(jié)：

1、我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的是加拿大民歌，那請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們自己國(guó)家的民歌，好嗎?（江蘇民歌《茉莉花》、四川民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》、山東民歌《沂蒙山小調(diào)》)等。

2、同學(xué)們的收獲很大，說(shuō)明在剛才的學(xué)習(xí)中都積極地開動(dòng)了腦筋。通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，同學(xué)們從中學(xué)到了什么?

3、希望同學(xué)們通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，更加珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，建設(shè)家園，報(bào)效祖國(guó)!今后加深對(duì)民族音樂的了解和認(rèn)識(shí)，把我們的民族音樂發(fā)揚(yáng)光大!

第五課 神奇的童話

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、喜歡以音樂方式所描述的童話——《洛列萊》、《魔法師的弟子》和《黃鶴的故事》。樂于主動(dòng)了解其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。知道法國(guó)作曲家迪卡斯。

2、能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨(dú)唱《洛列萊》。能運(yùn)用不完全小節(jié)的知識(shí)劃分樂句，標(biāo)記換氣記號(hào)。

3、聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。能聽辨《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》的主題及主奏樂器的音色與在音樂中的表情作用。

4、能依據(jù)《三個(gè)小和尚》的故事，集體創(chuàng)編表演，每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中承擔(dān)任務(wù)。

二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

1、用正確的發(fā)音方法和略帶憂傷的心情演唱歌曲。

2、聆聽樂曲，能聽辨主題音樂及音色。

3、創(chuàng)編音樂短劇。

三、學(xué)習(xí)安排：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

表演《洛列萊》

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《洛列萊》，能以敘述的口吻、平靜的呼吸、用輕柔的聲音演唱《洛列萊》。

2、學(xué)習(xí)掌握弱起小節(jié)的知識(shí)。

3、在情境中以音樂的方式體驗(yàn)神話故事。喜歡以音樂方式所描述的神話故事。樂于主動(dòng)了解其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。

三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn) ：

重點(diǎn)：能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨(dú)唱《洛列萊》。

難點(diǎn)：能運(yùn)用不完全小節(jié)的知識(shí)劃分樂句，標(biāo)記換氣記號(hào)。

四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 ：

電子琴、課件

五、學(xué)習(xí)過程：

(一)、談話導(dǎo)入：

1、學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己所喜歡的古希臘神話人物。

2、導(dǎo)入新課：古希臘是歐洲文明的發(fā)源地，關(guān)于古希臘的神話故事呢大家一定知道一些，我們今天要體驗(yàn)的是根據(jù)之神的兒子奧爾菲斯的一段故事而創(chuàng)作的一首歌曲。

(二)、表演《洛列萊》：

1、聆聽范唱：歌曲給大家?guī)?lái)了什么樣的感受？歌曲的情緒是怎樣的？

2、教師有感情地彈唱：感受歌曲帶給大家安靜、略帶憂傷的情緒。

3、簡(jiǎn)介歌曲背景資料：這首歌由德國(guó)作曲家西爾歇根據(jù)詩(shī)人海涅的同名詩(shī)譜成的一首敘事歌曲，從剛才老師的范唱中聽出來(lái)歌中唱到哪幾個(gè)人物嗎？歌名就是以女海妖的名字命名的叫《洛列萊》。多少年來(lái)，這巖礁上的女海妖用迷人的歌聲誘惑來(lái)往船只上的海員，結(jié)果會(huì)怎樣呢？

4、再次聆聽范唱：邊看歌詞邊聽歌曲。

5、讓學(xué)生跟著音樂默唱歌曲旋律：歌曲旋律哪幾個(gè)樂句大致相同？哪個(gè)樂句完全不同？

6、跟老師的伴奏輕聲哼唱歌曲旋律。

7、學(xué)習(xí)歌詞：（1）、跟著音樂旋律節(jié)奏念歌詞；（2）、跟著音樂輕聲哼唱歌曲，找出三段中難唱的句子；（3）、糾正學(xué)生出錯(cuò)的句子；（4）、完整地演唱歌曲。

8、處理歌曲：（1）、讓我們?cè)囅耄柚谐脚Ｑ母杪曈茡P(yáng)奇妙，那奧爾菲斯率領(lǐng)的船隊(duì)沒被女妖迷惑，他們是用怎樣的音色、情緒來(lái)演唱歌曲呢？（2）、分小組討論，匯報(bào)試唱自己的討論結(jié)果；（3）、不被女妖的歌聲所迷惑，堅(jiān)信自己的歌聲是最棒的，自信勇敢地闖過巖礁。大家一起唱《洛列萊》

四、課堂小結(jié)：

1、故事到這兒呢就結(jié)束了，那么，每個(gè)神話故事都有它的寓意，你覺得這個(gè)神話故事告訴了我們一個(gè)什么道理呢？

2、討論后回答

3、師總結(jié)：要堅(jiān)定自己的信念，不要輕易受到誘惑。

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、喜歡以音樂方式所描述的童話——《魔法師的弟子》和《黃鶴的故事》。樂于主動(dòng)了解其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。知道法國(guó)作曲家迪卡斯。

2、聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。能聽辨《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》的主題及主奏樂器的音色與在音樂中的表情作用。

三、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

聆聽樂曲，能聽辨主題音樂及音色。

四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

電子琴、課件

五、學(xué)習(xí)過程：

（一）、復(fù)習(xí)歌曲《洛列萊》

（二）、欣賞《魔法師的弟子》

1、簡(jiǎn)介樂曲背景資料

2、初聽音樂，讓學(xué)生對(duì)樂曲有大概的認(rèn)識(shí)。

3、分部分欣賞：

（1）第一部分，讓學(xué)生跟著音樂想像魔法師施法的情景。

（2）第二部分，學(xué)生演唱弟子命令掃把拎水的主題音樂。

（3）第三部分，聽出是用了哪些樂器演奏的。

4、讓學(xué)生講講聽后的感想。

5、老師小結(jié)。

（三）、欣賞《黃鶴的故事》

1、初聽，想像講了一個(gè)有關(guān)黃鶴的什么故事。

2、老師簡(jiǎn)介樂曲背景資料

3、學(xué)生自己自由交流聽后感受

（四）、學(xué)習(xí)交響詩(shī)的知識(shí)：

1、講解交響詩(shī)的含義：按照文字、繪畫、歷史故事和民間傳說(shuō)等構(gòu)思創(chuàng)作的一種大型管弦樂曲。她是標(biāo)題音樂的主要體裁之一。通常采用含有套曲因素的奏鳴曲式、變奏曲式等單樂章曲式。結(jié)構(gòu)較自由。文學(xué)性的交響詩(shī)也稱為音詩(shī)；以童話故事為題材的交響詩(shī)有時(shí)稱為交響童話。

2、結(jié)合《黃鶴的故事》進(jìn)一步解釋交響詩(shī)。

3、學(xué)生談?wù)劊和ㄟ^學(xué)習(xí)，自己對(duì)交響詩(shī)的理解。

（六）、課堂小結(jié)：

本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容總結(jié)。

第六課 勞動(dòng)的歌

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能夠?qū)ξ覈?guó)勞動(dòng)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲感興趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號(hào)子和勞動(dòng)歌曲。

2、通過學(xué)習(xí)演唱《軍民大生產(chǎn)》、《翁嘿呀》和聆聽《連連夯》、《船工號(hào)子》，體驗(yàn)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)。

3、知道勞動(dòng)號(hào)子的音樂特點(diǎn)，初步了解勞動(dòng)號(hào)子和創(chuàng)作勞動(dòng)歌曲的關(guān)系。積極參與勞動(dòng)號(hào)子的創(chuàng)編活動(dòng)。

二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)號(hào)子及勞動(dòng)歌曲的興趣。

2、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、表現(xiàn)勞動(dòng)歌曲中的節(jié)奏特點(diǎn)及樂觀情緒。

三、學(xué)習(xí)安排： 三課時(shí)

第一課時(shí)

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容： 表演《軍民大生產(chǎn)》

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過聆聽、欣賞、學(xué)唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》，能夠?qū)ξ覈?guó)勞動(dòng)號(hào)子體裁的歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣，體驗(yàn)歌曲一領(lǐng)眾和的獨(dú)特演唱形式。

2、能用富有彈性的聲音演唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》并了解歌曲的創(chuàng)作與勞動(dòng)的關(guān)系。并積極參與歌詞的創(chuàng)編活動(dòng)中。

三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1、勞動(dòng)號(hào)子一領(lǐng)眾和的獨(dú)特演唱形式。

2、重音記號(hào)、上滑音、升記號(hào)、切分音。

3、根據(jù)歌曲曲調(diào)創(chuàng)編歌詞。

四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

電子琴、課件

五、學(xué)習(xí)過程：

（一）、組織學(xué)習(xí)：

1、發(fā)聲練習(xí)

設(shè)計(jì)意圖：區(qū)分三個(gè)“嗬 咳”的不同。

2、節(jié)奏練習(xí)

設(shè)計(jì)意圖：掌握切分節(jié)奏。

（二）、新授

1、聆聽欣賞導(dǎo)入

同學(xué)們，我們前面講過我國(guó)的民歌分為三種體裁。（山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子）

（請(qǐng)同學(xué)們聆聽欣賞后回答歌曲屬于哪種體裁？演唱形式是什么？）

2、播放視頻：電影《橫空出世》插曲《為了挺直腰桿子》。

（勞動(dòng)號(hào)子 一領(lǐng)眾和）

（設(shè)計(jì)意圖：用同類體裁、旋律相似的歌曲做導(dǎo)入，使學(xué)生能很快感受歌曲特點(diǎn)。）

3、感受、學(xué)習(xí)歌曲：

（1）、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第六課《勞動(dòng)的歌》中的歌曲《軍民大生產(chǎn)》。請(qǐng)同學(xué)們通過聆聽老師的范唱和觀察歌譜，體會(huì)一下紅色區(qū)域內(nèi)的音應(yīng)該用什么樣的力度來(lái)演唱。（有力度的、加重的聲音）

（設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)重音記號(hào)的效果。）

（2）、聆聽錄音范唱《軍民大生產(chǎn)》。體會(huì)歌曲哪些地方是領(lǐng)唱，哪些地方是合唱。

（設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)“一領(lǐng)眾和”的演唱形式。）

（3）、按節(jié)奏讀歌詞，感受歌詞特點(diǎn)和歌曲節(jié)奏。

（設(shè)計(jì)意圖：解決復(fù)雜的襯詞部分的歌詞；解決節(jié)奏難點(diǎn)：十六分和切分節(jié)奏。）

（4）、教師彈琴，學(xué)生分段試唱歌曲。

（設(shè)計(jì)意圖：真正學(xué)會(huì)歌曲。）

4、合作學(xué)習(xí)：（1）、全體齊唱；（2）、一領(lǐng)眾和；（3）、分組輪唱（設(shè)計(jì)意圖：用不同的演唱形式表演歌曲，加深對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)。）

（三）、創(chuàng)編歌詞

根據(jù)《軍民大生產(chǎn)》曲調(diào)創(chuàng)編歌詞

例：** 班那么（嗬 咳）真團(tuán) 結(jié)那么（嗬 咳）

全班 的 師 生(西里里里 察啦啦啦 嗦啰啰啰 太)爭(zhēng)上 游那么(嗬 咳)

1、引導(dǎo)學(xué)生小組創(chuàng)編括號(hào)外的部分歌詞。

2、展示、演唱?jiǎng)?chuàng)編成果。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己身邊的事情創(chuàng)編歌曲，體會(huì)勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

（四）、欣賞歌舞劇《軍民大生產(chǎn)》視頻

設(shè)計(jì)意圖：感受現(xiàn)代藝術(shù)表現(xiàn)形式。

六、課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了一首勞動(dòng)號(hào)子體裁的歌曲，這一類歌曲有著獨(dú)特的演唱形式——一領(lǐng)眾和。

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

聆聽《連連夯》、《船工號(hào)子》

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、欣賞男聲獨(dú)唱《船工號(hào)子》使學(xué)生感受男聲獨(dú)唱的特色,其風(fēng)格瀟灑,充滿著青春的活力。

2、聆聽《連連夯》，體會(huì)作品所表現(xiàn)的形象。

三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體驗(yàn)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)

難點(diǎn)：知道勞動(dòng)號(hào)子的音樂特點(diǎn)

四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

電子琴、課件

五、學(xué)習(xí)過程：

（一）、組織學(xué)習(xí)：

1、師生用歌聲互相問好。

2、復(fù)習(xí)歌曲《軍民大生產(chǎn)》：歡迎同學(xué)們來(lái)到老師的音樂課堂，在上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了歌曲《軍民大生產(chǎn)》，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下。（一領(lǐng)眾合??）

3、復(fù)習(xí)“勞動(dòng)號(hào)子”：什么是“勞動(dòng)號(hào)子”？

（二）、欣賞《連連夯》：

1、播放歌曲《連連夯》：現(xiàn)在，老師送給大家一首歌曲，請(qǐng)你們來(lái)辨別它屬于什么號(hào)子。

2、教師介紹《連連夯》。

3、再聽歌曲：和老師一起在“喲嗬”的地方唱，同時(shí)模仿打夯的動(dòng)作。

4、提問：同學(xué)們，你們注意了嗎，我們?cè)诔皢燕馈钡臅r(shí)候，我們的動(dòng)作是怎樣的？是向上的還是向下的？那旋律是怎樣的呢？是上行的還是下行的？（通過學(xué)生自己的親身體會(huì)，學(xué)生更好的理解了工程號(hào)子的特點(diǎn)，相信這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生的記憶會(huì)更加深刻。）

5、總結(jié)：這就是打夯號(hào)子的特點(diǎn)，配合自己的勞動(dòng)動(dòng)作，重心向下，因此旋律下行，符合打夯動(dòng)作的旋律。這樣勞動(dòng)者在演唱時(shí)才能做得更整齊，這在我們體驗(yàn)時(shí)已經(jīng)感受到了。

6、師生配合，再次感受打夯號(hào)子的旋律：讓我們?cè)俅胃惺芨枨攸c(diǎn)，老師領(lǐng)唱，同學(xué)們附和，我們一起加上打夯動(dòng)作。

（三）、欣賞《船工號(hào)子》：

1、老師簡(jiǎn)介歌曲的創(chuàng)作背景：它是影片《旋渦里的歌》的一首插曲。歌曲吸取了四川民歌《川江船夫號(hào)子》的音樂素材和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)創(chuàng)作而成，是一首很有特色的、表現(xiàn)船工勞動(dòng)的男聲獨(dú)唱曲。

2、初步聆聽歌曲，感受旋律。

3、學(xué)生交流歌曲帶給大家振奮人心的感受。

4、跟著音樂，帶上拉纖的動(dòng)作來(lái)感受。

5、試著哼唱歌曲。

六、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，我國(guó)的民歌分為三種：勞動(dòng)號(hào)子、山歌和小調(diào)。今天我們只學(xué)習(xí)了其中的一種，在今后的音樂課上，我們還會(huì)共同學(xué)習(xí)其他兩種形式。最后，我要送給大家一句話和同學(xué)們分享：“只有民族的才是世界的！”讓我們?cè)凇盾娒翊笊a(chǎn)》的歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧！

第三課時(shí)

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

表演《翁黑呀》

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)生能體會(huì)朝鮮民歌《翁嘿呀》的節(jié)奏特點(diǎn)，能用喜悅、跳躍的情緒演唱。

2、學(xué)生能理解、感受勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：勞動(dòng)創(chuàng)造美，勞動(dòng)使生活更美好。

三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解勞動(dòng)號(hào)子的節(jié)奏特點(diǎn)，用喜悅，跳躍的情緒演唱。

難點(diǎn)：歌曲節(jié)奏（弱起）的把握。

四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

課件、電子琴

五、學(xué)習(xí)過程：

（一）、組織教學(xué)：

1、播放《大長(zhǎng)今》的歌曲。

2、發(fā)聲練習(xí)：a、開口練習(xí)(咬蘋果的感覺).b、呼吸練習(xí)(自然的打哈欠的狀態(tài))，理解并運(yùn)用到唱歌中。C、跳音練聲曲5 3 1︱5 3 1︱(唱時(shí)注意輕快，跳躍)。

（二）、導(dǎo)入：

同學(xué)們，剛進(jìn)教室的時(shí)候，我們聽到的那段音樂，你們知道是哪個(gè)民族的嗎？能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？

學(xué)生討論回答(朝鮮的，歡快，跳躍，多為附點(diǎn)節(jié)奏)。

（三）、表演《翁嘿呀》：

1、初聽，感受歌曲：今天我們要學(xué)習(xí)的一首歌曲呢，也是一首朝鮮的民歌，下面就一起欣賞一下吧。聽完以后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)歌曲演唱的內(nèi)容以及聽了歌曲的感受。（歡快，豐收的喜悅的。）

2、在聽的時(shí)候同學(xué)們有沒有聽到有人領(lǐng)唱，有人附和的感覺呢？這就是勞動(dòng)號(hào)子的一個(gè)特點(diǎn)“一領(lǐng)眾和”在下面的拓展學(xué)習(xí)中我們會(huì)更多的接觸到。

3、再次聆聽：我們聽了第一遍同學(xué)們感受了內(nèi)容以及情感，下面我們一起再來(lái)感受一下歌曲中的節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)們找出歌曲中比較難的地方？（節(jié)奏有力的，跳躍的。提出難點(diǎn)。）

4、學(xué)習(xí)旋律：（1）、學(xué)習(xí)旋律之前老師提出難點(diǎn)節(jié)奏（開始四小節(jié),后四小節(jié)）打節(jié)奏，節(jié)奏熟悉以后，在加入旋律演唱，旋律把節(jié)奏唱準(zhǔn)后就加入歌詞，提出了這八小節(jié)的難點(diǎn)，就開始整體的學(xué)習(xí)歌曲。（2）、我們的難點(diǎn)已經(jīng)解決啦，同學(xué)們跟著老師一起學(xué)習(xí)旋律吧。a、老師彈奏，并范唱，讓同學(xué)們體會(huì)旋律，輕聲跟唱； b、老師彈一段，學(xué)生唱一段；c、學(xué)生演唱一遍旋律。旋律熟悉后老師再讓同學(xué)們提出旋律中的難點(diǎn)、進(jìn)行教唱。旋律唱錯(cuò)的地方進(jìn)行糾正。

5、學(xué)習(xí)歌詞：a、下面請(qǐng)同學(xué)們按節(jié)奏朗讀歌詞。不足的地方及時(shí)的糾正；b、把歌詞加入旋律的演唱；c、最后完整、有感情地演唱； d、學(xué)習(xí)第二段歌曲；e、把歌曲完整的，有感情的演唱一遍。

六、課堂小結(jié)：

學(xué)習(xí)完了今天的勞動(dòng)歌曲，同學(xué)們是不是更應(yīng)該熱愛勞動(dòng)啊，用勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造生活，用勞動(dòng)創(chuàng)造美好的明天！

第七課 黃河黃土是咱的根

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、從音樂中體驗(yàn)音樂帶來(lái)快樂樂，從而促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。

2、了解民族管弦樂隊(duì)的組成常識(shí)。

3、選擇合適的音組填空，為旋律創(chuàng)作活動(dòng)做鋪墊練習(xí)。

二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

城市孩子對(duì)農(nóng)村生活的理解對(duì)樂曲風(fēng)格上的把握。

三、課時(shí)安排：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

聆聽《中原，我的家鄉(xiāng)》 聆聽《黃河黃土是咱的根》

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、從音樂中體驗(yàn)音樂帶來(lái)快樂樂，從而促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。

2、了解舞蹈的組成常識(shí)。

3、學(xué)會(huì)用輕快的聲音演唱歌曲《中原，我的家鄉(xiāng)》并感受民族音調(diào)的風(fēng)格。

三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

體驗(yàn)河南風(fēng)味的歌曲

四、學(xué)習(xí)過程：

（一）、組織教學(xué)：

1、師生用音樂互相問好！

2、練聲：《歡樂頌》旋律，“嘿啦”。

（二）、表演《中原，我的家鄉(xiāng)》：

1、解題：“中原”，河南地區(qū)

2、聆聽范唱感受民族音調(diào)的風(fēng)格：說(shuō)出歌曲在歌唱什么？怎樣的情緒？集體朗誦一遍歌詞。

3、放慢速度學(xué)唱歌曲旋律。

4、加進(jìn)歌詞，用歌曲應(yīng)有的情緒演唱歌曲。

5、完整的表演歌曲。

（三）、聆聽《黃河黃土是咱的根》

1、導(dǎo)入：人們?cè)谙矐c的日子里，往往要敲鑼打鼓來(lái)慶賀。中國(guó)的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國(guó)特色。中國(guó)管弦樂器也有別于西洋管弦樂器。

2、欣賞樂曲第一部分。設(shè)問：在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個(gè)場(chǎng)面? 你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒?

3、欣賞樂曲第二部分。設(shè)問：這一部分與第一部分對(duì)比，情緒上有什么變化?

4、聆聽全曲。(1)看著書上的譜例，隨著音樂的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段?(2)合著音樂的速度和情緒，作模仿該段主要樂器的演奏動(dòng)作。(3)出示相應(yīng)的民族管弦樂隊(duì)的圖片，讓學(xué)生邊聽邊看邊模仿演奏的動(dòng)作，三結(jié) 合立體的欣賞全曲，把學(xué)生的聽覺、視覺、動(dòng)覺想像都充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，投入到音 樂中去。

5、師生交流(有時(shí)間可允許再?gòu)?fù)聽一次)。

6、小結(jié)：場(chǎng)面是非常熱烈的。從中感受歡樂。

五、課堂小結(jié)，師生再見

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

表演《黃河黃土是咱的根》、聆聽《日頭紅，黃土黃》

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、音樂中體驗(yàn)音樂帶來(lái)快樂，從而促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。風(fēng)格。

2、學(xué)會(huì)用河南腔調(diào)演唱歌曲《黃河黃土是咱的根》。

3、通過聆聽《日頭紅，黃土黃》，表演《黃河黃土是咱的根》，來(lái)感受中原的音樂。

三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受河南風(fēng)味的歌曲 難點(diǎn)：歌曲要唱出河南風(fēng)味

四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

電子琴、課件

五、學(xué)習(xí)過程：

（一）、組織學(xué)習(xí)：

1、師生用歌聲互相問好。

2、練聲：《歡樂頌》旋律，“嘿啦”。

（二）、聆聽《日頭紅，黃土黃》

1、初聽歌曲：歌曲屬于什么曲風(fēng)?

2、教師介紹歌曲背景：是電視劇《九九艷陽(yáng)天》插曲，簡(jiǎn)介電視劇《九九艷陽(yáng)天》，河南民歌??

3、復(fù)聽歌曲：歌曲給你帶來(lái)什么感受？歌曲講的是什么內(nèi)容?聽完之后大家討論說(shuō)一說(shuō)。

4、再次復(fù)聽歌曲：跟著旋律哼唱。

（三）、表演《黃河黃土是咱的根》：

1、聽錄音范唱：歌曲的情緒如何？力度、速度怎樣？

2、聽錄音范唱：歌曲給你帶來(lái)什么感受？

3、聽教師范唱：歌曲唱的什么內(nèi)容？表達(dá)了山娃怎樣的心情？

4、學(xué)唱歌曲：（1）、跟老師跟電子琴伴奏說(shuō)一遍歌詞；（2）、學(xué)生自己跟電子琴伴奏說(shuō)一遍歌詞；（3）、分句跟電子琴學(xué)唱歌曲，教師隨時(shí)糾正唱錯(cuò)的地方；（4）、完整的演唱歌曲。

5、怎么唱出河南風(fēng)味：下滑音、變化記號(hào)要唱準(zhǔn)，唱出河南腔調(diào)，找準(zhǔn)河南的音調(diào)。

六、課堂小結(jié)：

1、河南風(fēng)味的曲調(diào)；

2、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。

第四篇：生命。生態(tài)。安全六上教案

第一單元 熱愛生命 第1課 楊光的“陽(yáng)光”

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解人生不可能十全十美，總會(huì)遇到一些缺憾，這是人生的常態(tài)。

2．認(rèn)識(shí)自身的缺憾及其背后的不合理觀念，學(xué)會(huì)接納自我，樹立積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的缺憾，悅納自我，形成積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：

樹立積極樂觀的生活態(tài)度。課時(shí)劃分 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

同學(xué)們可曾有過這種體驗(yàn)，當(dāng)你因?yàn)榉N種原因雙目失明后，你眼里的世界將會(huì)是怎樣的一幅景象呢？你的生活會(huì)是什么樣的一種狀況呢？你又將怎樣面對(duì)呢？今天，將給大家介紹一位盲人歌手---------楊光。

二、主題活動(dòng)

（一）生命故事 1.講一講，議一議

請(qǐng)同學(xué)聲情并茂地講述楊光的故事，讓學(xué)生補(bǔ)充知道的楊光的故事，議一議故事的感人之處。

2．想一想，寫一寫

學(xué)生思考并與同桌討論：從楊光的故事里感悟到了什么，把自己最有感受的一句話寫下來(lái)并全班交流。

（二）生命探索 1．討論交流

通過教材呈現(xiàn)的四幅圖，了解不同的人感到缺憾的事，了解他們內(nèi)心的想法，判斷哪些想法是合理的，哪些是不合理的，討論哪些問題是可以換個(gè)角度去思考的，哪些是通過付諸行動(dòng)可以改變的。2．小調(diào)查

聯(lián)系自己的生活，調(diào)查“我感到缺憾的事情，我當(dāng)時(shí)的相法，我現(xiàn)在的想法”樹立自己的一些不合理的觀念，學(xué)會(huì)接納自己的缺憾或不足，嘗試換一個(gè)角度去思考問題。

（三）生命氧吧

有感情地朗讀一個(gè)真實(shí)的故事《天堂鳥》，了解女孩兒身上所發(fā)生的事件，討論交流自己的感想。

（四）生命驛站 1．自我對(duì)話

學(xué)生自己選擇一句教材上自我對(duì)話，或重新設(shè)計(jì)一句激情吶喊，突破自我。2．我的“真情告白”

讓學(xué)生先就書上的四幅圖進(jìn)行“真情告白”。例如：“我怎么這么矮”可以有兩種轉(zhuǎn)換方式：（1）雖然我很矮，但是如果我加強(qiáng)鍛煉、堅(jiān)持鍛煉，也許有一天我會(huì)比現(xiàn)在高出很多呢！（2）雖然我很矮，但是我學(xué)習(xí)成績(jī)好，還有很多特長(zhǎng)，也許有一天我會(huì)成為聞名世界的現(xiàn)代版拿破侖呢！

（五）生命寄語(yǔ)

“接納自己的缺憾，我們的人生便會(huì)多一份精彩！” 組織學(xué)生誦讀此生命寄語(yǔ)，也可以根據(jù)感受自己創(chuàng)作。

第2課我的生命線

教學(xué)目標(biāo)：

1． 學(xué)會(huì)感知、思考自己的人生歷程，認(rèn)識(shí)到未來(lái)生命歷程需要認(rèn)真規(guī)劃。2． 初步學(xué)會(huì)制定人生目標(biāo)和規(guī)劃。教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)到規(guī)劃生命的重要性，初步學(xué)會(huì)如何制定人生目標(biāo)和規(guī)劃。教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

地圖上有許許多多的線路，有公路線、鐵路線、河流線等，這些線路指引著人們向著正確的方向前進(jìn)。如同地圖中的線路一樣，每一個(gè)人的生命歷程也像一條不斷延伸的路線，通向未來(lái)的人生。那么我們自己的生命線在哪兒呢？下面就一起來(lái)做一個(gè)有趣的活動(dòng)----畫出自己的生命線。

二、主題活動(dòng)

（一）生命萬(wàn)花筒 1。畫生命線

（1）以丁丁的生命線為例，教師簡(jiǎn)要講解生命線的要求：預(yù)設(shè)自己的生命終點(diǎn)；在AB段標(biāo)注三件最有影響的重要事件，在BC段標(biāo)注三個(gè)最希望實(shí)現(xiàn)的愿望。（2）學(xué)生在白紙上畫出自己的生命線。（用紅筆標(biāo)注正向事件，藍(lán)筆標(biāo)注負(fù)向事件。）

（二）生命體驗(yàn)園

師生討論和分享，回顧過去生命時(shí)光的精彩，認(rèn)識(shí)到未來(lái)生命時(shí)光漫長(zhǎng)而重要。1.引導(dǎo)學(xué)生思考討論標(biāo)注星號(hào)的幾個(gè)問題。＊在你過去的生命時(shí)光里最重要的三個(gè)事件。

當(dāng)我們跨進(jìn)小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，這意味著我們的童年時(shí)光即將結(jié)束。回首這段來(lái)時(shí)路，看看你成長(zhǎng)的足跡，你是否覺得快樂和充實(shí)呢？和大家一起分享一下那些影響你的重要事件，想想它們?cè)谀愠砷L(zhǎng)的過程中帶給你了什么呢？ ＊ 你把生命的終點(diǎn)預(yù)設(shè)到了什么時(shí)候？為什么？ ＊ 算一算你預(yù)設(shè)的未來(lái)生命時(shí)光，有什么感想？

小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)終點(diǎn)，同時(shí)更是未來(lái)人生的一個(gè)嶄新起點(diǎn)。算一算，從現(xiàn)在起到生命終點(diǎn)，你還有多少年？是過去生命時(shí)光的幾倍？ ＊ 與同伴說(shuō)一說(shuō)，怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己未來(lái)的三個(gè)愿望？

（三）生命加油站 1.讀一讀

（1）讀一讀《來(lái)自哈佛的一項(xiàng)調(diào)查》：組織學(xué)生閱讀此文，并交流感想。（2）讀一讀《來(lái)自馬拉松比賽的啟示》：引導(dǎo)學(xué)生明白，美好愿望不是一蹴而就的，需要把長(zhǎng)遠(yuǎn)的大目標(biāo)分解為若干階段性的小目標(biāo)，腳踏實(shí)地一步一步去實(shí)現(xiàn)！2丁丁告訴你

制定恰當(dāng)目標(biāo)需要注意：

（1）把長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)結(jié)合；（2）制定目標(biāo)應(yīng)符合實(shí)際，具體可行；（3）鎖定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體時(shí)間段；

（4）一旦決定，就開始行動(dòng)，朝著目標(biāo)堅(jiān)持不懈第去實(shí)現(xiàn)。3我是人生規(guī)劃師

學(xué)習(xí)了上述方法厚樸，著重結(jié)合自身實(shí)際，重新調(diào)整、設(shè)定未來(lái)的生命線，學(xué)習(xí)更加合理地規(guī)劃人生目標(biāo)。

（四）生命寄語(yǔ)

組織學(xué)生誦讀艾默生的名言。

第3課 長(zhǎng)大后做什么

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受各種夢(mèng)想的美好，勇敢說(shuō)出自己的夢(mèng)想；

2、懂得在夢(mèng)想面前人人平等，為追求自己的夢(mèng)想做出努力；

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受各種夢(mèng)想的美好，勇敢說(shuō)出自己的夢(mèng)想；

一、童趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，老師有一個(gè)問題要單獨(dú)問一問你們？問誰(shuí)呢？長(zhǎng)大以后做什么？（問3個(gè)）

2、同學(xué)們的答案五花八門，我還想再問問，可是不是對(duì)你們。師面對(duì)一盆花，問：長(zhǎng)大以后做什么？她會(huì)怎樣回答，你能想象嗎？

3、今天老師帶來(lái)一本書，也許你讀完后就有答案了。

二、先聽一個(gè)故事吧

1、故事是這樣開始的：在春天的原野上，綠草油油，男孩和女孩正在草地上快樂地嬉戲、玩耍。

2、練習(xí)對(duì)話

女孩發(fā)現(xiàn)了一朵美麗的蒲公英，她突發(fā)奇想地問蒲公英：“蒲公英，蒲公英，長(zhǎng)大以后做什么？”（走到）學(xué)生中間，“你來(lái)問一問？”蒲公英的名字叫了兩遍，這個(gè)小女孩該是怎樣的心情？迫切想知道很好奇。于是你來(lái)問一問。就像我來(lái)問一問我們同學(xué)：你來(lái)問問蒲公英？生練習(xí)怎樣對(duì)白，注意叫人名字時(shí)的語(yǔ)氣要連貫親切。對(duì)，想做好朗讀可以聯(lián)系我們的生活。師生對(duì)話：生：“蒲公英，蒲公英，長(zhǎng)大以后你想做什么？”師：“我呀，我要做一只大獅子！金色的鬃毛濃又密，一只威武又善良的大獅子。”為什么蒲公英要做一只大獅子？（形態(tài)的共同點(diǎn)、保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)和平）原來(lái)小小的蒲公英有著大大的夢(mèng)想。于是你要怎么讀？自己練習(xí)，師指名學(xué)生讀，你剛剛在讀出蒲公英怎樣的語(yǔ)氣？訴說(shuō)自己夢(mèng)想時(shí)候滿心的憧憬、自豪和期待。再指名讀，同桌練習(xí)，可以加動(dòng)作表情。展示。

3、然而小朋友的一句話讓蒲公英有些失望。出示對(duì)話。也許這個(gè)夢(mèng)想真的不太適合她。

4、那么接下對(duì)長(zhǎng)大以后做什么充滿好奇的小朋友還會(huì)向誰(shuí)詢問呢？請(qǐng)同學(xué)們打開手中的繪本，自己去發(fā)現(xiàn)吧。看完書后，請(qǐng)你思考上面幾個(gè)問題。

5、生回答，師小結(jié)：

是啊，他們的夢(mèng)想是那么奇妙。蒲公英 大獅子、小魚 鯨魚、蠟筆 森林 小女孩 賽跑 小男孩 游泳。雖然他們很渺小，他們的夢(mèng)想可能很難實(shí)現(xiàn)，但是在夢(mèng)想面前 人人平等，沒有尊卑，我們都要勇敢說(shuō)出來(lái)。哪怕它很難實(shí)現(xiàn)，但是正因?yàn)槿绱耍覀儾趴梢砸恢彼伎迹趴梢砸恢闭覍つ莻€(gè)大大的夢(mèng)想。那么同學(xué)們，你的夢(mèng)想呢？停頓一會(huì)，說(shuō)：先不要分享，請(qǐng)將你的夢(mèng)想沉淀在這張紙上。寫一寫畫一畫自己的夢(mèng)想吧！

三、展示交流

四、拓展

祝福你們從現(xiàn)在做起，努力生活，為你的夢(mèng)想插上強(qiáng)勁的翅膀，擁抱美好的明天！

推薦一本關(guān)于夢(mèng)想和勇氣的繪本《舒克與貝塔歷險(xiǎn)記》、《假如給我三天光明》、《彼得·潘》，大家有興趣讀一讀。

第4課心存感恩

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解生命的成長(zhǎng)融匯了“親人之恩、社會(huì)之恩和自然之恩”，學(xué)會(huì) 知恩。

2、體會(huì)感恩不僅是對(duì)他人表達(dá)感謝和尊重，同時(shí)也是對(duì)自身生命情懷的一種充實(shí)。

3、樹立時(shí)時(shí)心存感激的意識(shí)，學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)感恩。

教學(xué)重點(diǎn)： 理解為什么對(duì)自然萬(wàn)物都要抱一顆感恩的心。

教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)感恩對(duì)他人、社會(huì)和自己帶來(lái)的美好情感和價(jià)值體驗(yàn)，樹立時(shí)時(shí)心存感激的意識(shí)。教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

二、主題活動(dòng) 生命故事

講述汶川地震中一位遇難母親留在手機(jī)里的故事，引導(dǎo)學(xué)生感悟父母的親情和愛。懂得父母是我們最應(yīng)該感恩的人。

教師可深情講述5、12地震中的故事《我親愛的寶貝》，注意讀出感情，渲染氣氛。然后鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)他們此時(shí)的內(nèi)心感受：這些故事帶給你怎樣的感受？你想對(duì)這個(gè)幸存的孩子說(shuō)什么？ 生命萬(wàn)花筒

教師介紹教材中的4幅情景圖：老師的諄諄教誨、地震救援人員的無(wú)私幫助、清潔工人的辛勤勞動(dòng)、奧運(yùn)志愿者的無(wú)私奉獻(xiàn)，讓學(xué)生感受到，除了父母以外，我們身邊還有許許多多人都在以各種各樣的、看得到或者看不到的方式為社會(huì)做貢獻(xiàn)，給予我們關(guān)愛，讓生活變得更美好。因此，他們也是我們應(yīng)該感恩的人。

1、學(xué)生思考討論，為什么這些人值得感恩？

2、交流別人曾經(jīng)幫助你或自己曾經(jīng)幫助人的一次難忘的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的內(nèi)心

感受。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，在幫助他人的同時(shí)，自己內(nèi)心也獲得一份溫暖和美好的感情。生命氧吧

生活中還有許多事物也值得我們?nèi)ジ卸鳎绻麤]有他們，生命就無(wú)法存在。那是什么呢？

1、學(xué)生思考討論，生命存在和繁衍必不可少的條件有哪些？

2、聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)每天給我們方便的生活學(xué)習(xí)用品是不是值得我們感恩的 對(duì)象。

3、讀讀寫寫，讀教材中的一段文字，寫出你還想感恩什么？ 生命情懷

感恩不僅是一種行為，更是一種生命的情懷。是中華民族和世界許多民族的一種傳統(tǒng)習(xí)俗和民族精神，世世代代相傳至今。

1、結(jié)合教材，介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的感恩習(xí)俗以及西方感恩節(jié)的由來(lái)。

2、小組交流你知道的感恩習(xí)俗。生命加油站

1、怎樣用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己的感恩之心呢？

說(shuō)聲“謝謝”、“做好自己身邊的小事”、“給別人力所能及的幫助”等。

2、“懷揣感恩、處處美好”：為自己設(shè)計(jì)一個(gè)代表美好與幸福的標(biāo)記，可以是一個(gè)圖案、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)手勢(shì)等。

3、設(shè)計(jì)感恩卡，寫上心里話，送給最想感恩的人。

第二單元：安全生活 第5課：震后互救 安全第一

教學(xué)目標(biāo)：

1理解救援時(shí)被埋壓人員的意義，體悟幫助別人是一種崇高的社會(huì)美德。

2、明白自己的生命與別人的生命同等重要，參與救援必須以確保安全為前提。

3、知道震后互救中容易出現(xiàn)的安全隱患，掌握安全救援具體方法和措施。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解自己的生命與被救援者的生命的同等重要性，參與救援絕不能逞一時(shí)之勇。

2、認(rèn)識(shí)震后互救中容易出現(xiàn)的安全隱患，理解具體的安全救援方法和措施背后的理由。課時(shí)劃分： 2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題 震后互救，安全第一

二、新授 1 安全小問號(hào)

看教材案例，如果你是小雪，你會(huì)怎么做？

肯定小雪行為的正面意義，也要讓學(xué)生明白小雪行為鹵莽的一面。理解救人忽然保護(hù)自己的生命同等重要性

2、安全小博士

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)遇到地震時(shí)我們?cè)撊绾巫宰o(hù)自救。教師根據(jù)學(xué)生的回答列出以下幾點(diǎn)：

（1）地震時(shí)，如果被倒塌的房屋埋在里面，不要慌，要靜靜地聽外面的動(dòng)靜，一旦聽掉到有人時(shí)，要馬上想辦法和外界聯(lián)系，可以大聲呼救，也可以敲擊物體。

（2）地震時(shí)，如果被倒塌的房屋埋在里面，外面又沒有人時(shí)，一定要冷靜，要積極行動(dòng)，尋找出來(lái)的通道，要先把手腳掙脫出來(lái)，要清理身上的堆積物，然后用磚頭、木棍等支持可能不塌的物體，擴(kuò)大空間。這時(shí)，一定要用衣物捂住鼻、口，防止因灰塵嗆悶而造成窒息。

（3）如果被砸骨折，千萬(wàn)不可亂動(dòng)。

（4）救人時(shí)，要先弄清頭部的位置，先使頭部露出，清除口、鼻內(nèi)的異物，再將胸、腹部露出。

（5）對(duì)脊椎損傷的人，要平抬平放。

（6）對(duì)四肢骨折的人，要就地取材，制作臨時(shí)夾板固定；抬起時(shí)要托好骨折處。（7）對(duì)流血的人，要先包扎，并盡快止血。

（8）對(duì)暫時(shí)無(wú)力搶救的人，要保持空氣流通盡可能適量給其送飲料、食品。切記住：救人時(shí)（在倒塌房屋里面的人），一定不能使用鐵鍬等工具，一定要用手扒。

1、安全小衛(wèi)士

做情報(bào)員 做臨時(shí)護(hù)士 心理陪伴員

2、安全小提示

為了能更快地救出更多的人，在救援過程中，應(yīng)當(dāng)遵循一些通用的原則。教材提供了國(guó)際 通行的震后互救的五原則。

三、小結(jié)：

自然災(zāi)害發(fā)生后，專業(yè)救援隊(duì)不可能立即趕到現(xiàn)場(chǎng)，必須依靠災(zāi)區(qū)群眾自救互救，才能最大限度的減少傷亡。一般情況下，因體力和經(jīng)驗(yàn)等原因，我們不提倡學(xué)生參與災(zāi)后救援。不過，在地震等大災(zāi)面前，只要能確保自身安全，學(xué)生可以參與一些力所能及的外圍救援工作。

第6課：正確滅火

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得科學(xué)滅火方法的重要性，初步了解三種滅火方法及其基本原理。

2、掌握滅火器的使用方法，能正確操作滅火器滅火。

3、掌握家庭常見初起火災(zāi)的正確滅火方法。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、滅火器的操作要領(lǐng)。

2、不同初起火災(zāi)的滅火方法。課時(shí)劃分： 2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

火災(zāi)歷來(lái)是生活中的大敵，發(fā)生時(shí)候，該如何有效滅火，如何撤離，如何保護(hù)好自己的生命、財(cái)產(chǎn)等問題，本節(jié)課我們將一起討論。

1、安全小問號(hào)

圍繞教材案例討論：不正確滅火的危害。說(shuō)出正確滅火的方法。

2、安全小博士

三種滅火的基本方法及原理 燃燒必須同時(shí)具備三個(gè)條件，采取措施以至少破壞其中一個(gè)條件則可達(dá)到撲滅火災(zāi)的目的，滅火的基本方法有三個(gè)：

（1）冷卻法：將燃燒物質(zhì)降溫?fù)錅纾缒静闹鹩盟畵錅纾?/p>

（2）窒息法：將助燃物質(zhì)稀釋窒息到不能燃燒反應(yīng)，如用氮?dú)狻⒍趸嫉榷栊詺怏w滅火。（3）隔離法：切斷可燃?xì)怏w來(lái)源，移走可燃物質(zhì)，施放阻燃劑，切斷阻燃物質(zhì)，如油類著火用泡沫滅火機(jī)。

3、實(shí)踐活動(dòng)

干粉滅火器：它的使用性非常廣泛，除煤氣氣體類、放射性類等不適應(yīng)，其它象木材、電器、油類、橡膠、塑料等火災(zāi)的滅火都適用。使用方法：

第一步撥去滅火器頭邊上的安全栓，一手提著滅火器，一手拿皮噴管，從火勢(shì)的正上方，避著風(fēng)頭，對(duì)準(zhǔn)火源，按下把手，開關(guān)，實(shí)施滅火。二氧化碳滅火，主要是隔絕空氣，窒息滅火，而干粉、“1211”等屬化學(xué)滅火，通過中斷燃燒的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，使火熄滅。用干粉、“1211”滅火器滅火時(shí)，噴嘴要對(duì)準(zhǔn)火源上方往下掃射；而用二氧化碳滅火器滅火時(shí)，噴嘴要從側(cè)面向火源上方往下噴射，噴射的方向要保持一定的角度，使二氧化碳能迅速覆蓋著火源。

3、安全小衛(wèi)士

認(rèn)識(shí)家庭生活中常見的火災(zāi)的滅火方法。

油鍋起火 電路起火 家具 衣柜 門窗起火等

4、游戲體驗(yàn)

游戲的組織由學(xué)生自己完成，直至“火”被撲滅，然后進(jìn)行交流。

5、安全小提示

火災(zāi)發(fā)生時(shí)，首先應(yīng)該選擇逃生和報(bào)警的基本常識(shí)。（1）火勢(shì)蔓延失去控制的意義是什么？

（2）火勢(shì)蔓延失去控制后正確的做法是什么？（3）火災(zāi)逃生時(shí)要注意什么？（4）報(bào)告火警需要注意那些事項(xiàng)？

三、小結(jié)

了解了基本的方法及原理，同學(xué)們面對(duì)時(shí)要正確、冷靜的應(yīng)對(duì)。

第7課：見義巧為

教學(xué)目標(biāo)：

1、樹立見義巧為的意識(shí)，拒絕魯莽行事。

2、掌握常見的見義巧為的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解見義勇為、見義巧為、見義有為之間的區(qū)別。課時(shí)劃分： 2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

請(qǐng)少年正處在成長(zhǎng)時(shí)期，閱歷淺，社會(huì)經(jīng)歷不夠，缺乏對(duì)潛在危險(xiǎn)的判斷能力，不具備獨(dú)立處理險(xiǎn)情的能力，容易受到傷害。

二、新授

1、安全小問號(hào)

面對(duì)危險(xiǎn)，必須見義有為，但是不等于見義勇為，見義巧為。學(xué)生觀察圖片分析討論：（1）、我在現(xiàn)場(chǎng)會(huì)怎么做？（2）、我為什么要這樣做？（3）、這樣做和會(huì)有什么樣的結(jié)果？ 老師分析：（1）、不能袖手旁觀，見義不為，要有所作為。（2）、作為不等于貿(mào)然的勇為，如果不顧自己的一切去救，可能會(huì)失去自己的性命。（3）、提倡巧為，在保證自己安全的情況下，做自己力所能及的事情，如：撥打報(bào)警電話、奔走呼喊等

2、安全小博士

參看書上兩案例，必須是確保自己的生命安全的前提下，不冒險(xiǎn)一博，魯莽行事。面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)，講智慧，講策略，巧為，不做無(wú)謂的犧牲，用最好的方式達(dá)到最佳的效果。

3、安全小衛(wèi)士

設(shè)計(jì)一些情景題，供師生巧妙應(yīng)對(duì)，以小組形式合作，相互討論。

4、安全小貼士

生活中每個(gè)人面對(duì)的險(xiǎn)情是不一樣的，見義巧為也沒有固定的模式，但是我們可以從中探尋許多小竅門。

三、小結(jié)

總之，我們學(xué)了這課，要明白，首先要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，然后才是機(jī)智救人，理智救災(zāi)。

第8課：預(yù)防踩踏

教學(xué)目的：

1、了解踩踏事故的嚴(yán)重危害性，知道那些場(chǎng)所或情景容易發(fā)生踩踏事故。

2、了解踩踏事故的主要原因，增強(qiáng)防范意識(shí)。

3、掌握預(yù)防踩踏事故的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：

不同情景下踩踏事故的預(yù)防方法。課時(shí)劃分： 3課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

近年來(lái)，學(xué)校及一些公共場(chǎng)所不斷發(fā)生踩踏事故，對(duì)中小學(xué)生生命安全構(gòu)成了嚴(yán)重威脅，中小學(xué)安全管理工作面臨的形勢(shì)依然比較嚴(yán)峻，必須引起各級(jí)教育行政部門和全體教育工作者的高度重視。

二、新授

1、安全小問號(hào)

分析案例討論：生活學(xué)習(xí)中那些地方，那些行為最容易導(dǎo)致踩踏事故？為什么？

事故回放：2005年10月25日晚上8點(diǎn)，四川省巴中市通江縣廣納小學(xué)的晚自習(xí)像往常一樣按時(shí)結(jié)束了。鈴響過后，孩子們蜂擁而出，順著樓梯下樓。樓梯上都是人。突然聽到一個(gè)男同學(xué)大聲喊“見到鬼了！”向下走的人群突然間亂了，有學(xué)生被擠倒了，可后面的人還在不斷地往前擁，后面的人踩在摔倒人的身上也被絆倒了，順著樓梯往下滾，一樓二樓間轉(zhuǎn)角的地方很快堆成了人堆，災(zāi)難發(fā)生了。在這次擁擠踩踏事故中，8名學(xué)生死亡、17名學(xué)生受傷。

震驚、痛心疾首之后，人們?cè)谒伎迹裁丛驅(qū)е聭K劇發(fā)生？

據(jù)當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道，事發(fā)時(shí)有大量學(xué)生同時(shí)擁擠在樓梯上是此次事故發(fā)生的一個(gè)重要因素。現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，樓道內(nèi)每層都有聲控照明燈，這說(shuō)明事發(fā)當(dāng)時(shí)樓梯的照明是可以保證的；教學(xué)樓的每級(jí)樓梯都有近兩米長(zhǎng)，并排走3名小學(xué)生都沒有問題；在三樓和二樓的轉(zhuǎn)角處另有一片空地，可供學(xué)生站立。這些條件可以保證一點(diǎn)：在夜間下樓學(xué)生人數(shù)不多的情況下踩踏情況很難發(fā)生。退一步說(shuō)，即便當(dāng)時(shí)因?yàn)槭艿搅艘馔怏@嚇，學(xué)生間發(fā)生了相互踩踏，但是如果下樓人數(shù)不多，那么嚴(yán)重受傷甚至死亡是完全可以避免的。但事實(shí)上，廣納鎮(zhèn)中心小學(xué)共有學(xué)生1450人，10月25日事發(fā)那天占學(xué)校學(xué)生總數(shù)一半的四、五兩個(gè)年級(jí)都在上晚自習(xí)，也就是說(shuō)那天晚上8點(diǎn)晚自習(xí)下課后，有近700名學(xué)生分別從三樓和二樓下樓！這么多人走在樓梯上，踩踏事故就隨時(shí)可能發(fā)生。

2、安全小博士

容易導(dǎo)致踩踏事故的情緒主要是“興奮、恐慌、憤怒”等，教育學(xué)生疏忽里安全防范意識(shí)，規(guī)范自己的行為，避免事故發(fā)生。

3、安全小衛(wèi)士

遭遇擁擠的人群怎么辦

（1）發(fā)覺擁擠的人群向著自己行走的方向擁來(lái)時(shí)，應(yīng)該馬上避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。

（2）如果路邊有商店、咖啡館等可以暫時(shí)躲避的地方，可以暫避一時(shí)。切記不要逆著人流前進(jìn)，那樣非常容易被推倒在地。

（3）若身不由己陷入人群之中，一定要先穩(wěn)住雙腳。切記遠(yuǎn)離店鋪的玻璃窗，以免因玻璃破碎而被扎傷。

（4）遭遇擁擠的人流時(shí)，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢(shì)，即便鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。（5）如有可能，抓住一樣堅(jiān)固牢靠的東西，例如路燈柱之類，待人群過去后，迅速而鎮(zhèn)靜地離開現(xiàn)場(chǎng)。

事故已經(jīng)發(fā)生該怎么辦

（1）如果發(fā)生擁擠踩踏事故，應(yīng)及時(shí)報(bào)警、聯(lián)系外援，尋求幫助。趕快撥打110、999或120等。

(2)在醫(yī)務(wù)人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)前，要抓緊時(shí)間用科學(xué)的方法開展自救和互救。發(fā)生嚴(yán)重踩踏事件時(shí)，最多見的傷害就是骨折、窒息。將傷者平放在木板上或較硬墊子上，解開衣領(lǐng)、圍巾等，保持傷者呼吸道暢通。

(3)當(dāng)發(fā)現(xiàn)傷者呼吸、心跳停止時(shí)，要趕快做人工呼吸，輔之以胸外按壓。

4、安全小貼士

三、小結(jié)：通過對(duì)案例的分析，我們應(yīng)該意識(shí)到事故的危險(xiǎn)，樹立安全防范意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，避免事故發(fā)生。

第三單元：健康生活 第9課：遠(yuǎn)離煙酒

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道香煙中那些物質(zhì)對(duì)身體有害。2．知道酒精對(duì)人體回造成那些危害。

3．通過問卷調(diào)查、親身體驗(yàn)等學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)煙酒吸煙的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)起追求健康生活的意識(shí)，并用行動(dòng)遠(yuǎn)離煙酒。教學(xué)重難點(diǎn)

知道煙酒對(duì)青少年身心的巨大危害，樹立健康生活的意識(shí)，能言行一致的自覺遠(yuǎn)離煙酒。課時(shí)劃分： 2課時(shí) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

近年來(lái)，青少年逐漸成為吸煙人群的主力軍，這已成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)問題。社會(huì)家庭環(huán)境等影響是造成青少年吸煙、喝酒現(xiàn)象的重要因素。

二、新授

（一）議一議：吸煙有害健康嗎？

1、健康小問號(hào)

觀察案例思考；在生活中你遇到過哪些類似的情景？ 活動(dòng)一：觀察空煙盒

香煙對(duì)人體的危害有多大？

活動(dòng)二：香煙對(duì)水中生物的影響。

香煙里面到底有什么？他怎樣危害人體？

2、健康小博士

了解香煙的主要危害來(lái)自尼古丁、焦油和一氧化炭等。

討論：吸煙對(duì)人體到底有哪些危害？對(duì)于青少年又有什么危害？

3、健康小行動(dòng)

用實(shí)際行動(dòng)來(lái)拒絕吸煙。

(二)議一議：飲酒危害健康嗎？

1、健康小問號(hào)

隨著科技的進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到酒對(duì)健康的危害。

2、健康小博士

了解喝酒的兩種主要危害。

3、健康小行動(dòng)

討論：喝酒對(duì)小學(xué)生的身體會(huì)造成哪些嚴(yán)重傷害？ 三：小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離煙酒，獲得健康的生活。

第10課：預(yù)防血吸蟲病

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生初步了解血吸蟲

2、使學(xué)生知道什么的血吸蟲病，了解血吸蟲病人的危害。

3、使學(xué)生知道怎樣預(yù)防血吸蟲病 教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、掌握血吸蟲的生活史。

2、懂得如何預(yù)防血吸蟲病。課時(shí)劃分： 2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)幾種寄生蟲病的知識(shí)？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)記得哪些？ 師：同學(xué)們，你們知道什么是血吸蟲病嗎？

血吸蟲病是由于人或哺乳動(dòng)物感染了血吸蟲所引起的一種疾病。人得了血吸蟲病會(huì)嚴(yán)重?fù)p害身體健康。由于血吸蟲病嚴(yán)重危害人類的健康，影響疫區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，因此，人們稱它為“瘟神”。

師：寄生蟲病的特點(diǎn)是什么？

二、學(xué)習(xí)新課 什么是疫水呢？

有血吸蟲生活的水面，甚至是一小滴水都會(huì)傳染血吸蟲病，這些水就叫疫水。如何預(yù)防血吸蟲病呢？

①普查普治病人和病牛以控制傳染源； ②滅螺以切斷傳播途徑；

③糞便管理，防止人畜糞便污染水源，保護(hù)水源，改善用水衛(wèi)生； ④盡量避免接觸疫水，必須接觸時(shí)應(yīng)采取個(gè)人防護(hù)措施。

師：我們今天來(lái)了解一種新的寄生蟲病—血吸蟲病。聽說(shuō)過這種病嗎？從名稱看，你們認(rèn)為這種病會(huì)和人的哪個(gè)部分有關(guān)系？ 師：血吸蟲是一種寄生在人體血液循環(huán)系統(tǒng)里的生物。人體的血液循環(huán)系統(tǒng)包括哪些部分？ 生：血管，心臟。

師：除了人體有血液循環(huán)系統(tǒng)外，還有哪些生物也有血液循環(huán)系統(tǒng)？ 生：牛，羊等。

師：既然血吸蟲是生活在血液循環(huán)系統(tǒng)中的寄生蟲，那么它可以在哪些生物內(nèi)寄生呢？ 師：根據(jù)課文介紹，血吸蟲是什么形狀的？大概有多大？ 師：（取出細(xì)線，剪成約1厘米左右的線頭若干段，分發(fā)給學(xué)生傳看）血吸蟲大約是和這些小線頭差不多大小，成蟲才這么一點(diǎn)大，那么它產(chǎn)的卵，以及從卵中孵化出的幼蟲就更小了。血吸蟲的一生是怎樣度過的呢？它又是怎樣危害人體的呢？讓我們一起來(lái)分析這幅掛 圖。（請(qǐng)同學(xué)邊看掛圖），邊閱讀課文，同時(shí)同桌的同學(xué)小聲討論以下問題：血吸蟲在哪里吸血，產(chǎn)卵，放毒？血吸蟲卵怎樣排出體外？卵在什么條件下變成幼蟲，它叫什么？幼蟲在哪里生長(zhǎng)發(fā)育？又變成什么？在哪里生活？尾蚴又怎樣進(jìn)入人體？（學(xué)生閱讀，討論）師：（組織學(xué)生交流并板書血吸蟲生長(zhǎng)過程）大家已經(jīng)基本了解了血吸蟲的生長(zhǎng)發(fā)育史，請(qǐng)大家分析一下血吸蟲在生長(zhǎng)發(fā)育中，有哪幾個(gè)必需的條件？針對(duì)這些必需條件，人們可以怎樣入手，徹底消滅血吸蟲？（學(xué)生回答）

師：對(duì)，管好糞便，管好水源，消滅釘螺是三個(gè)重要的環(huán)節(jié)。血吸蟲病是一種什么樣的疾病，癥狀是什么樣的呢？請(qǐng)大家看課外第三節(jié)。（學(xué)生閱讀，討論）

師：得了這種病的人非常痛苦。我們看一些圖片，看看血吸蟲病人的痛苦狀況（帶領(lǐng)學(xué)生看圖片）。你們看了圖片有什么感覺？你聽說(shuō)或看到過別人得這種病嗎？

師：所以說(shuō)，血吸蟲病絕不是一般的寄生蟲病，必須引起我們足夠的重視。既然血吸蟲病的危害這么大，那么我們?cè)撛鯓宇A(yù)防它呢？前面我們已學(xué)習(xí)了血吸蟲的生活史，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)怎樣可以破壞它的生存條件？

師：大家說(shuō)得很好，管好水源，管好糞便，消滅釘螺是預(yù)防血吸蟲病的有效措施，除此以外呢？

師：大家說(shuō)得很好。其實(shí)萬(wàn)一得了血吸蟲病，也不要害怕，應(yīng)該在醫(yī)生的指導(dǎo)下積極治療，并且一治到底。這里還要強(qiáng)調(diào)的是，除了病人要積極治療，對(duì)病畜也要積極治療，從而杜絕傳染源。還有什么要注意的呢？

師：對(duì)，不喝生水也是不可忽視的。因?yàn)樯锟赡軙?huì)有血吸蟲卵或尾蚴，人喝下去就會(huì)得病。另外，也不能吃用生水洗的瓜果，知道這是為什么？

師：看來(lái)大家都明白了其中的道理。不知道你們有沒有注意到一個(gè)現(xiàn)象。在發(fā)生水災(zāi)的地區(qū)，政府都要安排衛(wèi)生防疫工作人員到災(zāi)區(qū)進(jìn)行廣泛的宣傳示范，知道為什么嗎？

三、結(jié)束語(yǔ)

師：希望大家能把今天學(xué)到的知識(shí)，用到平時(shí)的生活中去，大家都來(lái)積極行動(dòng)，預(yù)防和杜絕血吸蟲病

第11課：珍愛生命 遠(yuǎn)離艾滋

教學(xué)目的：

1、知道艾滋病作為一種傳染病是可以防范的，并不可怕。

2、了解艾滋病毒、傳播途徑以及如何在生活中預(yù)防艾滋病的主要方法，懂得珍愛自己的生命，在生活中有自我防范的意識(shí)。

3、認(rèn)識(shí)日常生活中哪些方式不會(huì)感染艾滋病，能正確對(duì)待身邊的艾滋病患者或病毒攜帶者 教學(xué)重難點(diǎn)：

1、知道艾滋病的傳染源及傳播途徑，懂得珍愛自己的生命，在生活中有自我防范意識(shí)。

2、對(duì)艾滋病不恐懼，對(duì)身邊的艾滋病患者或病毒攜帶者不歧視。課時(shí)劃分： 2課時(shí)

教學(xué)過程： 一．溫故知新

1．請(qǐng)你根據(jù)圖片上病人的癥狀判斷這是什么病？它的英文縮寫你知道么？ 2．如何判斷一個(gè)人是否感染了這種病？ 3．請(qǐng)你總結(jié)一下這種病的癥狀。二．艾滋病的三種傳播途徑 1性傳播：在無(wú)保護(hù)的性接觸中，HIV會(huì)通過生殖器官的皮膚黏膜擦傷處進(jìn)入人體內(nèi)。不論同性間或異性間性行為都可能發(fā)生。2血液和血制品的傳播：因外傷、手術(shù)或搶救輸血，供血者越多，感染HIV的機(jī)會(huì)也就越大。HIV感染者的體液（包括血液、精液、陰道分泌物、乳汁等），透過皮膚傷口或黏膜進(jìn)入另一個(gè)人的體內(nèi)，便有機(jī)會(huì)構(gòu)成HIV感染。

可損傷皮膚的醫(yī)療器械或日常生活用品消毒不徹底或不消毒可感染HIV：如口腔科器械（牙鉆）、婦產(chǎn)科器械、外科手術(shù)器械、針灸針等，理發(fā)、美容(如紋眉、紋眼線、紋唇線、穿耳)、紋身等的刀具、針具、浴室的修腳刀；與其他人共用刮臉刀、剃須刀、牙刷可感染HIV；體育運(yùn)動(dòng)外傷或打架斗毆引起流血，如果皮膚有破損，HIV可經(jīng)由損傷的皮膚、眼睛、口腔和鼻腔等黏膜進(jìn)入人體，造成HIV的感染。

被HIV污染的注射器及針頭是通過血液傳播艾滋病的重要媒介。造成HIV在靜脈吸毒人群中傳播的最重要的因素是共用未消毒注射器。3母嬰傳播。

4一般接觸不會(huì)傳播

5區(qū)別無(wú)償獻(xiàn)血，醫(yī)療輸血與血液傳播

三．預(yù)防方法:增強(qiáng)生活技能，學(xué)會(huì)自我保護(hù)(一)先討論，再總結(jié)。

1.潔身自愛、遵守性道德是預(yù)防經(jīng)性途徑傳染艾滋病的重要措施。

2.學(xué)會(huì)抵制不良行為，培養(yǎng)良好的習(xí)慣：如不要吸煙，不要和別人共用刮胡刀、牙刷等。3.不要吸毒，更不能與他人共用注射器吸毒。

4.避免不必要的輸血和注射，不使用沒有嚴(yán)格消毒的器具，不進(jìn)行不安全拔牙和美容等，要使用經(jīng)艾滋病病毒抗體檢測(cè)的血液和血液制品。

5.對(duì)公共場(chǎng)所環(huán)境的安全有警覺，杜絕各種誘惑，學(xué)會(huì)對(duì)誘惑說(shuō)“不”。

6.學(xué)會(huì)求救，掌握獲得救援的方法和技能；遇到心理上的困惑，及時(shí)尋求幫助。四．案例分析。

1.艾滋病病毒是通過哪些途徑侵襲這個(gè)家的？請(qǐng)說(shuō)出先后順序。2.你通過這個(gè)案例得到了什么啟示？ 五．辨別對(duì)錯(cuò)。

1.為了模仿偶像，小明同學(xué)想在胸前紋一個(gè)圖案。琳達(dá)同學(xué)想去美容院紋眉、紋唇，還想穿幾個(gè)耳洞。

2.爸爸參加無(wú)償獻(xiàn)血。

3.晶晶收到艾滋病防治知識(shí)宣傳單，覺得很生氣，馬上扔掉。4.為了省錢，就在街頭小診所治牙。5.艾滋病可通過呼吸系統(tǒng)傳播。

6.對(duì)醫(yī)療中重復(fù)使用針頭及不嚴(yán)格消毒行為說(shuō)不。

7.佳佳覺得吸毒挺神秘，嘗試一次沒關(guān)系，只要下不為例就行了 8.需要輸血時(shí)請(qǐng)到正規(guī)醫(yī)院

9.小芳最近得知一位朋友患艾滋病，以前曾與其握手、共餐，因此擔(dān)心自己被感染，終日坐臥不安，甚至不敢出門。六．奉獻(xiàn)愛心。

1．地球是一個(gè)大家庭，若社會(huì)多一些寬容關(guān)懷和幫助，為他們營(yíng)造一個(gè)充滿友善親情、理解和正常的生活環(huán)境，鼓勵(lì)他們采取積極的生活態(tài)度，使他們堅(jiān)定生活下去的信心，幫助他們也就是幫助我們自己遠(yuǎn)離艾滋病的威脅。為了美好的明天，每一個(gè)人都有責(zé)任。2．紅絲帶標(biāo)志來(lái)歷及象征意義 二十世紀(jì)八十年代末，人們視艾滋病為一種可怕的疾病。美國(guó)的一些藝術(shù)家們就用紅絲帶來(lái)默默悼念身邊死于艾滋病的同伴們。在一次世界艾滋病大會(huì)上，艾滋病病毒感染者和艾滋病病人齊聲呼吁人們的理解。此時(shí)，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紅絲帶被拋在會(huì)場(chǎng)的上空??支持者們將紅絲帶剪成小段，并用別針將折疊好的紅絲帶標(biāo)志別在胸前紅絲帶象征著我們對(duì)艾滋病患者和感染者的關(guān)心與支持；象征著我們對(duì)生命的熱愛和對(duì)平等的渴望；象征著我們要用“心”來(lái)參與預(yù)防艾滋病的工作 3．情景劇表演

假設(shè)有一名同學(xué)的爸爸患了艾滋病，同學(xué)們由開始的不理解，不接受，拒絕排斥到后來(lái)的接納，關(guān)心，親密無(wú)間的轉(zhuǎn)變過程通過情景劇表現(xiàn)出來(lái)。七.課堂小結(jié)

如果剛才的一幕成為了現(xiàn)實(shí)，那么我希望大家能夠坦然地去面對(duì)，通過今天這節(jié)課的講解和演示,能給大家一個(gè)關(guān)于艾滋病系統(tǒng)而全面的了解,知道艾滋病并不可怕,關(guān)鍵是自己要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé), 建立自己積極健康而樂觀向上的人生觀,杜絕高危行為的發(fā)生，從而切斷艾滋病的傳播，有效地保護(hù)在自己。同時(shí)希望大家能積極地參與到宣傳和預(yù)防艾滋病的公益性事業(yè)當(dāng)中，用我們的熱忱和關(guān)愛，為艾滋病患者營(yíng)造一個(gè)具有人文關(guān)愛的社會(huì)環(huán)境，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝病魔的決心。攜手抵御艾滋病，傾心關(guān)愛不幸者，我相信，有你我他的參與，我們的明天會(huì)更加美好。

第12課青春期的健康

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)什么是起青春期。

2、認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：正確迎接青春期的到來(lái)。

教具（課前準(zhǔn)備）找一找自己身體的各個(gè)部位有沒有變化，或開始有了什么變化。課時(shí)劃分： 2課時(shí)

教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入新課

1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？ 2．板書課題：迎接青春期的到來(lái) 二．新授

1、討論： 你們知道什么是青春期嗎？你身體的各個(gè)部位發(fā)生了什么變化？

2、師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)

3、課堂總結(jié)：（1）迅速長(zhǎng)高。

（2）心肺功能明顯增強(qiáng)。（3）肌肉的發(fā)育十分迅速（4）體重增加。

（5）神經(jīng)興奮性加強(qiáng)。

4．為了今后的強(qiáng)健的身體，我們現(xiàn)在該怎么做？ 歸納：

（1）養(yǎng)成良好的習(xí)慣。（2）加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、合理安排飲食。（3）不吸煙，不喝酒。（4）保持正確的坐、立、走姿勢(shì)。（5）加強(qiáng)體育鍛煉。（6）保護(hù)好嗓子，不大聲喊叫。

第二課時(shí)保持良好的情緒

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生知道什么是“情緒”及它與我們工作學(xué)習(xí)的關(guān)系。

2、認(rèn)識(shí)到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會(huì)自己給自己背上思想包袱，影響學(xué)習(xí)和工作。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到“良好的情緒”與我們工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：要學(xué)生學(xué)會(huì)控制住自己的情緒，不過度高興，也不過度悲傷。

教具（課前準(zhǔn)備）學(xué)生準(zhǔn)備：想一想自己過去在遇到成功和失敗的時(shí)候，是怎樣控制自己的。

教學(xué)過程: 師：同學(xué)們？什么叫做“情緒”？ 生：簡(jiǎn)單的說(shuō)，情緒就是心情。

師：當(dāng)你心情好或者說(shuō)情緒好的時(shí)候，你的表現(xiàn)什么樣？(生交流)師:是啊,不少同學(xué)都有這樣的體會(huì),當(dāng)一個(gè)人情緒好的時(shí)候,干什么事都特別有勁.可見良好的情緒不僅對(duì)工作、學(xué)習(xí)有利，對(duì)人的健康也有利，不是嗎？相反，當(dāng)一個(gè)人情緒不好的時(shí)候，整天無(wú)精打采，好象在生一場(chǎng)大病似的，對(duì)健康當(dāng)然也十分不利了。你在情緒不好的時(shí)候是怎樣的？（生交流）

師：我覺得你不該這樣對(duì)自己，這不是明擺著要影響自己的健康嗎？

我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。不論遇到高興的或不高興的事，都不要影響自己的情緒，這就是控制住自己。

第四單元：呵護(hù)心靈 第13課：挫折 也精彩

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要正確地面對(duì)挫折，磨練自己的意志，促使自己成熟堅(jiān)強(qiáng)。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折的方法，從而使他們?cè)谏睢W(xué)習(xí)上能正確面對(duì)挫折，從挫折中走出來(lái)。

教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)挫折，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折的方法 課時(shí)劃分： 1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)經(jīng)歷了一些挫折，有學(xué)多學(xué)生知道困難和挫折是自己學(xué)習(xí)生活中的一部分，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣面對(duì)自己的挫折呢？ 二：新授

（一）、暖身活動(dòng)：游戲——晉級(jí) 閱讀游戲規(guī)則和程序，開始游戲。請(qǐng)學(xué)生講述剛才游戲的經(jīng)歷和感悟。

老師小結(jié)：在剛才的游戲中，學(xué)生的境遇大不相同，面對(duì)不同境遇的態(tài)度也不一樣：有失望、痛苦、沮喪、不安，也有奮起。我們每個(gè)人都回遇到挫折，面對(duì)挫折，我們不同的態(tài)度和應(yīng)對(duì)，會(huì)給我們帶來(lái)不同的生活。

（二）、活動(dòng)主題

1、心理聚焦（1）閱讀愛迪生的故事。

（2）討論思考，愛迪生是怎樣面多挫折的？最后怎么樣？

讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到挫折是生活中的一部分，并從愛迪生發(fā)明電燈的故事里，知道愛迪生面對(duì)挫折的態(tài)度，從中受到啟迪。

2、心靈視窗

觀察兩幅圖，思考交流：

（1）自己在生活中遇到過哪些挫折？（2）你是怎樣面對(duì)這些挫折的？

讓學(xué)生明白：在學(xué)習(xí)和生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的挫折，面對(duì)的態(tài)度不同，對(duì)自己的成長(zhǎng)與發(fā)展產(chǎn)生的結(jié)果不同。

3、心靈氧吧

（1）學(xué)習(xí)正確面對(duì)挫折的方法。

教師根據(jù)生活經(jīng)歷收集一些開放性的問題，組織學(xué)生討論。

只要學(xué)生提出的方法有道理，教師要給予肯定，讓學(xué)生明白面對(duì)挫折，擺脫煩惱是有方法和技巧的。

4、心海起航

（1）知指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的方法，戰(zhàn)勝困難和挫折。

閱讀教材中自我反思的問題，讓學(xué)生體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難和挫折的快樂，增強(qiáng)自信。

面對(duì)挫折與失敗，可能有兩種選擇：一是半途而廢；一是百折不撓。但是兩中選擇的結(jié)果大不一樣。

（2）應(yīng)對(duì)挫折的方法

目標(biāo)提醒導(dǎo)向，克服不良思想和行為的影響； 激發(fā)探索創(chuàng)新熱情，淡化不良情緒影響； 冷靜分析原因，采取有效辦法；

自我疏導(dǎo)：合理宣泄、移情、目標(biāo)升華、校對(duì)目標(biāo)、換位、立體思維、變消極情緒為積極情緒。

三、小結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)生要正確面對(duì)困難，戰(zhàn)勝挫折，擺脫煩惱。

第14課：男孩 女孩

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解男孩，女孩的個(gè)別差異。

2、感受不同性別“特點(diǎn)不同，各有優(yōu)勢(shì)”的道理，認(rèn)同性別平等。教學(xué)重難點(diǎn)：接納不同性別的差異，初步樹立性別平等的觀念。課時(shí)劃分： 2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

暖身活動(dòng)：類別盡數(shù)——我的同學(xué) 閱讀游戲規(guī)則后開始游戲。

此游戲可迅速集中學(xué)生注意力，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的參與愿望。同時(shí)，與本課主題相關(guān)聯(lián)，自然引入話題。

二、主題活動(dòng)

1、心理聚焦 學(xué)生閱讀思考教材提供的詞語(yǔ)，那些適合男孩，那些適合女孩。討論男孩、女孩有哪些特點(diǎn)？

2、心靈視窗 我的小秘密

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我，寫出隨著年齡增長(zhǎng)，自己心理、行為方面的變化。比如情緒、個(gè)性、與同學(xué)交往的方式，興趣愛好等。認(rèn)識(shí)自己

在對(duì)男孩、女孩性別特點(diǎn)了解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考，發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特的性別特點(diǎn)，找到優(yōu)勢(shì)。

3、心靈氧吧

閱讀材料思考：這一研究結(jié)論對(duì)自己有什么啟發(fā)？傳統(tǒng)文化對(duì)性別角色的要求造就了不同的性別特點(diǎn)。如何發(fā)揮自己性別優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，借鑒、學(xué)習(xí)另一種性別的長(zhǎng)處。是需要學(xué)生認(rèn)真思考的。

4、心海起航

這一環(huán)節(jié)可以這樣處理，設(shè)計(jì)“我欣賞的男孩（女孩）特點(diǎn)”交流活動(dòng)，讓學(xué)生在充分表達(dá)中強(qiáng)化不同性別的優(yōu)秀品質(zhì)。或者，從形象設(shè)計(jì)、語(yǔ)言方式、才藝比拼等角度切入，把男孩、女孩不同的性別特點(diǎn)進(jìn)行“風(fēng)采展示”

三、課堂小結(jié)

我們要學(xué)會(huì)用開放的方式去認(rèn)識(shí)和接納異性的不同特點(diǎn)和性別優(yōu)勢(shì)，避免性別刻板印象的不良影響，樹立“特點(diǎn)不同，各有優(yōu)勢(shì)”的性別意識(shí)。

第15課：放松 再放松

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)帶適度壓力對(duì)生活、學(xué)習(xí)是有益的，而過度壓力則會(huì)帶來(lái)消極影響。

2、嘗試客觀評(píng)估自己的壓力，積極面對(duì)壓力。

3、學(xué)會(huì)一些心理減壓技術(shù)，增強(qiáng)自我疏導(dǎo)的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：客觀評(píng)估自己的壓力，建立積極對(duì)待壓力的正確態(tài)度。課時(shí)劃分： 1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入——暖身活動(dòng)：抓緊—逃避“ 閱讀游戲規(guī)則，開始游戲，游戲時(shí)間5分鐘。交流游戲后的感受

二、主題活動(dòng)

（一）心理聚焦

以一名六年級(jí)的學(xué)生“作文“為案例，容易引起學(xué)生的共鳴。教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生閱讀并認(rèn)真思考，并與同學(xué)交流自己的想法、看法、感受等。

（二）心靈視窗

羊與狼的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考過度壓力的消極影響。指導(dǎo)學(xué)生通過自我檢查，了解評(píng)估自己的壓力狀況。

注意，對(duì)于過別明顯壓力過的孩子，教師需要及時(shí)關(guān)注，或課后個(gè)別指導(dǎo)。

（三）心靈氧吧

生活學(xué)習(xí)中，壓力是不可避免的，也是必要的。重要的是改變自己面對(duì)壓力的態(tài)度，改變自己對(duì)應(yīng)壓力的行為。一味地抱怨或煩惱不能解決問題，積極自我調(diào)適，舒緩自己的壓力 才是真正有意義的做法。

閱讀書上的一些緩減壓力的方法，學(xué)生自己也會(huì)有一些舒緩自己壓力的方法，教師要適當(dāng)指出。

（四）心海起航

“畫一畫“活動(dòng)：通過繪畫幫助孩子宣泄壓力過大帶來(lái)的負(fù)面影響。

提示學(xué)生：想畫什么就畫什么。想怎么畫就怎么畫，重要的是畫出自己的感受。減小壓力的方法

現(xiàn)代快節(jié)奏的生活，帶給人們不小的壓力。如何才能減少緊張，使自己身心放松？以下十招，助你一臂之力。

打盹：學(xué)會(huì)在家中、辦公室，甚至汽車上，一切場(chǎng)合都可借機(jī)打盹，只需10分鐘，就會(huì)使你精神振奮。

想像：借由想像你所喜愛的地方，如大海、高山等，放松大腦；把思緒集中在想像物的“看、聞、聽”上，并漸漸入境，由此達(dá)到精神放松的目的。

按摩：緊閉雙眼，用手指尖用力按摩前額和后脖頸處，有規(guī)則地向同一方向旋轉(zhuǎn)；不要漫無(wú)目的地揉搓。

呼吸：快速進(jìn)行淺呼吸，為了更加放松，慢慢吸氣、屏住氣，然后呼氣，每一個(gè)階段各持續(xù)八拍。

腹部呼吸：平躺在地板上，面朝上，身體自然放松，緊閉雙目。呼氣，把肺部的氣全部呼出，腹部鼓出，然后緊縮腹部，吸氣，最后放松，使腹部恢復(fù)原狀。正常呼吸數(shù)分鐘后，再重復(fù)此一過程。

擺脫常規(guī)：經(jīng)常試用不同的方法，做一些平日不常做的事，如雙腳蹦著上下樓梯。

洗浴時(shí)唱歌： 每天洗澡時(shí)，放開歌喉，盡量拉長(zhǎng)音調(diào)。因?yàn)椋舐暢栊枰煌５厣詈粑@樣可以得到放松，心情愉快。

發(fā)展興趣： 培養(yǎng)對(duì)各種活動(dòng)的興趣，并盡情去享受。

伸展運(yùn)動(dòng)： 伸展運(yùn)動(dòng)可以使全身肌肉得到放松，對(duì)消除緊張十分有益。

放松反應(yīng)：舒適地坐在一安靜的地方，緊閉雙目，放松肌肉，默默地進(jìn)行一呼一吸，以深呼吸為主。

三、課堂小結(jié)：壓力在我們的日常生活中是不可避免的，當(dāng)壓力來(lái)臨時(shí)，希望同學(xué)們能積極的通過各種途徑有效地緩減自己的壓力，讓自己輕松生活美意天。

第16課：當(dāng)生活出現(xiàn)變故

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)同人面對(duì)變故時(shí)的特殊情緒反應(yīng)是正常的，嘗試接納這些情緒。

2、了解必要的應(yīng)對(duì)變故的方法，初步形成積極應(yīng)對(duì)變故的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)接納面對(duì)變故的特殊情緒，培養(yǎng)積極應(yīng)對(duì)變故的習(xí)慣。課時(shí)劃分： 1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

進(jìn)行鏡子游戲。老師播放音樂，學(xué)生5人一圈，其中4人當(dāng)鏡子，1人照鏡子。老師喊：“一二三，請(qǐng)開始。”照鏡子的人表演各種模仿動(dòng)作，當(dāng)鏡子的人模仿。

二、主題生活

（一）心理聚焦

通過心理投射原理，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，體會(huì)面對(duì)變故時(shí)，一個(gè)人的內(nèi)心感受或情緒反反 應(yīng)。

（二）心靈視窗

學(xué)生在續(xù)編故事時(shí)，主人翁的心情，面對(duì)變故時(shí)的做法，往往是學(xué)生自己內(nèi)心活動(dòng)與情感的注射。

注意不要引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)傷體驗(yàn)

學(xué)生編故事，也是宣泄情緒、自我療傷的過程。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有意義，積極的想法與做法，并給予肯定和支持。

（三）心靈氧吧

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，面對(duì)變故時(shí)，不同的態(tài)度可能帶來(lái)不同的心情、不同的結(jié)果。組織學(xué)生分享更多的以不同態(tài)度應(yīng)對(duì)變故的案例或故事。

（四）心海起航

通過寫信、鼓勵(lì)等方式開導(dǎo)主人翁。其實(shí)也是自我開導(dǎo)，自我鼓勵(lì)、自我支持。教師也可以拓展一些活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生想象，主人翁收到信后的感受，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)感恩。

三、課堂小結(jié)

變故往往帶來(lái)心理創(chuàng)傷，如果沒有任何心理準(zhǔn)備，容易被擊倒。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)積極應(yīng)對(duì)變故的方法。

第五單元 美化生活 第17課繡出美麗的圖畫

教學(xué)目標(biāo)：

1． 學(xué)習(xí)“十字繡”的基本繡法，學(xué)會(huì)繡制簡(jiǎn)單圖案。

2． 知道蜀繡是家鄉(xiāng)人民創(chuàng)造的優(yōu)秀勞動(dòng)成果，它與蘇繡、湘繡和粵繡一起，享有中國(guó)四大名繡的美譽(yù)。

3． 通過繡品的制作，培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致、持之以恒的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)“十字繡”的基本刺繡方法。教學(xué)難點(diǎn)：

能看懂“十字繡”的圖紙，能根據(jù)圖紙繡制和制作喜愛的作品。課時(shí)劃分： 2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、欣賞“十字繡”作品引入新課

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、欣賞“十字繡”作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

提問：你們認(rèn)識(shí)這些物品嗎？他們有什么作用？（出示各種十字繡作品）

2、了解十字繡的歷史，提高制作興趣。

講解：十字繡是一種擁有永久歷史的手工技藝。它首先發(fā)源于4世紀(jì)時(shí)的土耳其，繼而在意大利傳播開來(lái)，最初在宮廷中風(fēng)行，后來(lái)傳入民間。由于易學(xué)易懂，很快廣泛流行起來(lái)，并受到不同年齡層次的人們喜愛。

最早的十字繡是在動(dòng)物毛皮制成的織物上進(jìn)行刺繡，用的是從蠶繭中抽出的蠶絲線，這種十字繡在許多國(guó)家被用來(lái)裝飾衣服和家具。由于各國(guó)的文化不相盡同，隨著時(shí)間的推移，逐漸形成了各自的風(fēng)格，無(wú)論是繡線、面料的顏色，還是材質(zhì)、圖案，都各有千秋。

3、了解十字繡的作用，讓學(xué)生感覺十字繡是一種用途廣泛的手工技藝。提問：同學(xué)們知道十字繡作品有哪些用途嗎？

講解：十字繡的用途大致分為4種：一種是服飾，如胸花、云肩、兒童用的口水肩等，二 是飾品，如錢包、筆袋等，三是日常用品及家具裝飾，如抱枕、窗簾等，四是休閑、交友，即通過學(xué)習(xí)十字繡，進(jìn)行娛樂放松、交朋友。

二、主題活動(dòng)

（一）學(xué)習(xí)十字繡的基本刺繡方法

1、認(rèn)識(shí)十字繡要使用的工具及其作用。

2、學(xué)習(xí)十字繡穿線和起針的方法。

3、用一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形幫助學(xué)生學(xué)習(xí)基本的刺繡方法。（學(xué)生練習(xí)）

三、閱讀教材相關(guān)資料“生活在線”。

第18課 我國(guó)的民間藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)的主要民間藝術(shù)，感受和體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。

2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)單的窗花和中國(guó)結(jié)，愛活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、了解家鄉(xiāng)的一些民間藝術(shù)，學(xué)會(huì)2-3中民間藝術(shù)品的制作方法。

2、剪窗花時(shí)自己設(shè)計(jì)圖案。編制中國(guó)結(jié)時(shí)線路的走向，課時(shí)劃分： 2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、藝術(shù)欣賞引入

出示幾幅有關(guān)民間藝術(shù)的圖片或者直接看教材插圖讓學(xué)生欣賞，一邊欣賞，一邊講解或交流。

二、主題活動(dòng)

（一）剪窗花

講解：在古代，我國(guó)勞動(dòng)人民在逢年過節(jié)的喜慶日子里，用紙剪一些各式各樣的圖案貼在窗戶上表示喜慶和歡樂，故名“窗花”。它逐漸發(fā)展成為我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。它歷史悠久，深受人民群眾的喜愛，心愛你已被聯(lián)合國(guó)列為世界文化遺產(chǎn)。

在節(jié)日的時(shí)候，別是過春節(jié)的時(shí)候，剪幾朵貼在窗戶上，能增添不少節(jié)日的氣氛。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)剪窗花。

1、指導(dǎo)學(xué)生正確使用材料和工具

2、指導(dǎo)學(xué)生剪窗花

3、指導(dǎo)學(xué)生用其他方法剪窗花

4、知道自己設(shè)計(jì)圖案剪窗花。

第二課時(shí)

一、匯報(bào)與交流 老師提問：

1、家鄉(xiāng)有哪些民間藝術(shù)？

2、你們小組研究或創(chuàng)作的民間藝術(shù)品是什么？

二、主體活動(dòng)

（一）編制中國(guó)結(jié)

1、欣賞中國(guó)結(jié)飾品，激發(fā)編結(jié)興趣

2、指導(dǎo)學(xué)生編結(jié)簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)----萬(wàn)字結(jié)

（二）生活在線

1、閱讀“生活在線”內(nèi)容，讓學(xué)生在閱讀過程中了解成都得“錦里”民俗文化一條街。

2、提問：在哪里可以看到哪些民間藝術(shù)表演？

三、小結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，讓我們了解了許多我國(guó)的民間藝術(shù)，也學(xué)會(huì)了兩種民間工藝品制作，豐富了我們的文化知識(shí)，培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力。

第19課讓春節(jié)更快樂

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，珍視民族文化。

2、懂得健康安全快樂的過節(jié)方式。

3、能用自己所學(xué)的本領(lǐng)為節(jié)日增添喜慶的氣氛。教學(xué)重點(diǎn)：

了解春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。教學(xué)難點(diǎn)：

關(guān)注春節(jié)的各種民間習(xí)俗，能為快樂過節(jié)做一些力所能及的事情。課時(shí)劃分：

3課時(shí) 教學(xué)過程：

一、談話引入

提問： 愉快的寒假生活就要開始了，在寒假里我們要過一個(gè)很重要的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？

二、主體活動(dòng)

（一）快樂過春節(jié)

1、說(shuō)出自己去年過春節(jié)時(shí)感覺最快樂的事情。

2、春節(jié)期間周圍有沒有發(fā)生過布愉快的事情呢？

3、討論：你認(rèn)為應(yīng)該怎樣健康快樂地過春節(jié)呢？

（二）春節(jié)的習(xí)俗

你們春節(jié)時(shí)怎么過的？

（三）對(duì)春聯(lián)

可以由教師出上聯(lián)學(xué)生對(duì)下聯(lián)，也可以2教師說(shuō)出幾個(gè)春聯(lián)，讓學(xué)生記住后再對(duì)。

三、課后小結(jié)

1、自己閱讀“生活在線”內(nèi)容，了解春節(jié)和除夕的歷史。

2、為了讓春節(jié)過得更有意義，完成“實(shí)踐與交流”中的“快樂春節(jié)”活動(dòng)設(shè)計(jì)，下學(xué)期開學(xué)后在班上與其他同學(xué)交流。

第20課：吉祥藏歷新年

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解藏族的傳統(tǒng)節(jié)日“藏歷新年”里豐富多彩的活動(dòng)，感受各民族節(jié)日的多樣性和愉悅性。

2、通過“藏歷新年”多種形式的慶典活動(dòng)，了解藏民族的生活方式、民風(fēng)民俗和勤勞、智慧、熱情奔放的性格。

3、初步了解文化的多樣性，懂得尊重不同民族的文化和生活習(xí)俗。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解藏民族的傳統(tǒng)習(xí)俗，懂得尊重不同民族的文化和生活習(xí)俗。一 談話導(dǎo)入 教師：我們每年都要過春節(jié)，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“快樂的春節(jié)”，懂得了春節(jié)的一些習(xí)俗。提問：

1、四川是一個(gè)多民族的省份，大家知道我們四川省主要有哪些少數(shù)民族嗎？

2、大家知道藏民族過“春節(jié)”嗎？

二、主題活動(dòng) 生活聚焦 本板塊以一副學(xué)生在篝火邊甩開長(zhǎng)袖盡情舞蹈的熱鬧場(chǎng)景引入新課，旨

在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加了解藏民族傳統(tǒng)節(jié)日的欲望。觀看教材圖片或播放一段藏民族跳鍋莊慶祝藏歷新年的視頻。提問：你知道他們是什么民族嗎？他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

生活小博士

1、藏民族的分布和生活環(huán)境。

2、藏歷新年的由來(lái)和節(jié)日活動(dòng)情況。

3、新年的準(zhǔn)備。

4、新年的盛裝。

5、新年的盛宴。

6、新年的盛典。

生活在線

1、閱讀教材，了解藏族的拜年方式和禮儀。

2、模擬過藏歷新年的情景，扮演角色，相互拜年，用藏語(yǔ)相互祝福。

3、老師也參與其中，與學(xué)生相互拜年，說(shuō)著吉祥的祝福語(yǔ)言，讓整個(gè)課堂歡聲笑語(yǔ)，充滿喜氣祥和的氣氛。

三、小結(jié)：

1、回家后，向家人介紹你了解的“藏歷新年”。

2、學(xué)習(xí)幾句藏語(yǔ)，關(guān)注每年藏歷新年的日期，在藏歷新年到來(lái)時(shí)，為藏族小朋友寫一句藏語(yǔ)新年祝詞。

第五篇：人教版：生命生態(tài)安全六上教案

六年級(jí)生命.生態(tài).安全教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

新開設(shè)的《生命.生態(tài).安全》是一門以兒童的生活為基礎(chǔ)，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會(huì)的和諧關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心自我，關(guān)心他人，關(guān)心自然，關(guān)心社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和健全的人格，提供其自我生存和自我保護(hù)的素養(yǎng)和能力的綜合活動(dòng)課程。是學(xué)校教育的重要組成部分，我班將認(rèn)真開展《生命.生態(tài).安全》課程的教學(xué)，讓學(xué)生快樂、健康地成長(zhǎng)。

二、教材分析

1、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材的內(nèi)容有：（1）熱愛生命；（2）安全生活；（3）健康生活；（4）呵護(hù)心靈；（5）美化生活。

2、教學(xué)目標(biāo)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛生命、安全生活、健康生活、呵護(hù)心靈、美化生活的教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康地發(fā)展。

3、教學(xué)重難點(diǎn)

讓學(xué)生樹立熱愛生命和生活的思想，規(guī)范自己的言行，快樂健康地學(xué)習(xí)和生活。

4、能力訓(xùn)練

訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，發(fā)展學(xué)生的思維能力。

三、基本情況分析

本班學(xué)生思想向上，思維活躍，對(duì)《生命.生態(tài).安全》課程感興趣，愿意學(xué)好這門課程但有個(gè)別學(xué)生的生活習(xí)慣不好，個(gè)人衛(wèi)生較差，通過教育，爭(zhēng)取改變他們。

四、本學(xué)期采取的措施

1、開學(xué)初，根據(jù)本班學(xué)生的具體情況，制定出本班的《生命.生態(tài).安全》的教學(xué)工作計(jì)劃，并按課時(shí)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好每一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、認(rèn)真上好《生命.生態(tài).安全》課程，每周堅(jiān)持上三節(jié)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行《生命.生態(tài).安全》教育。

3、在教學(xué)中充分體現(xiàn)“活動(dòng)教學(xué)”的特點(diǎn)，根據(jù)每課創(chuàng)設(shè)的情境，以個(gè)體經(jīng)驗(yàn)為載體，以活動(dòng)為中介，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，通過角色扮演、情境體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)分享、談話溝通、認(rèn) 知澄清、行為訓(xùn)練等豐富多樣的活動(dòng)形式，師生共同參與，引起學(xué)生相應(yīng)的心理體驗(yàn)，從而施加積極影響。

4、正確看待和處理教材，在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材進(jìn)行二度開發(fā)，可以補(bǔ)充、修改、拓展，甚至可以自己新編，靈活處理。

注意學(xué)生評(píng)價(jià)的多元性、發(fā)展性，根據(jù)兒童的心理特征、學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的差異性，采取多種方式的評(píng)價(jià)，除選用書面形式的測(cè)驗(yàn)外，還應(yīng)采用“調(diào)查”、“實(shí)驗(yàn)”、“探索”、“討論”、“服務(wù)”、“辨別”、“創(chuàng)造”、“表現(xiàn)”等豐富多彩的評(píng)價(jià)形式。特別要重視學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)及教師、家長(zhǎng)的綜合評(píng)價(jià)等。

五、安全方面的具體要求

結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生在校要注意各種安全，在上學(xué)、放學(xué)途中要注意交通安全，在家也要注意各種安全，特別是食品衛(wèi)生安全，爭(zhēng)取不發(fā)生安全事故。

六、課時(shí)的具體安排

第一單元

《熱愛生命》

6課時(shí)

第二單元

《安全生活》

6課時(shí)

第三單元

《健康生活》

8課時(shí)

第四單元

《呵護(hù)心靈》

8課時(shí) 第五單元

《美化生活》

8課時(shí)

第一單元 熱愛生命

第1課 楊光的“陽(yáng)光”

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解人生不可能十全十美，總會(huì)遇到一些缺憾，這是人生的常態(tài)。2．認(rèn)識(shí)自身的缺憾及其背后的不合理觀念，學(xué)會(huì)接納自我，樹立積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的缺憾，悅納自我，形成積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：

樹立積極樂觀的生活態(tài)度。課時(shí)劃分: 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

同學(xué)們可曾有過這種體驗(yàn)，當(dāng)你因?yàn)榉N種原因雙目失明后，你眼里的世界將會(huì)是怎樣的一幅景象呢？你的生活會(huì)是什么樣的一種狀況呢？你又將怎樣面對(duì)呢？今天，將給大家介紹一位盲人歌手---------楊光。

二、主題活動(dòng)

（一）生命故事 1.講一講，議一議

請(qǐng)同學(xué)聲情并茂地講述楊光的故事，讓學(xué)生補(bǔ)充知道的楊光的故事，議一議故事的感人之處。2．想一想，寫一寫

學(xué)生思考并與同桌討論：從楊光的故事里感悟到了什么，把自己最有感受的一句話寫下來(lái)并全班交流。

（二）生命探索 1．討論交流

通過教材呈現(xiàn)的四幅圖，了解不同的人感到缺憾的事，了解他們內(nèi)心的想法，判斷哪些想法是合理的，哪些是不合理的，討論哪些問題是可以換個(gè)角度去思考的，哪些是通過付諸行動(dòng)可以改變的。

2．小調(diào)查

聯(lián)系自己的生活，調(diào)查“我感到缺憾的事情，我當(dāng)時(shí)的相法，我現(xiàn)在的想法”樹立自己的一些不合理的觀念，學(xué)會(huì)接納自己的缺憾或不足，嘗試換一個(gè)角度去思考問題。

（三）生命氧吧

有感情地朗讀一個(gè)真實(shí)的故事《天堂鳥》，了解女孩兒身上所發(fā)生的事件，討論交流自己的感想。

（四）生命驛站 1．自我對(duì)話

學(xué)生自己選擇一句教材上自我對(duì)話，或重新設(shè)計(jì)一句激情吶喊，突破自我。2．我的“真情告白”

讓學(xué)生先就書上的四幅圖進(jìn)行“真情告白”。例如：“我怎么這么矮”可以有兩種轉(zhuǎn)換方式：（1）雖然我很矮，但是如果我加強(qiáng)鍛煉、堅(jiān)持鍛煉，也許有一天我會(huì)比現(xiàn)在高出很多呢！

（2）雖然我很矮，但是我學(xué)習(xí)成績(jī)好，還有很多特長(zhǎng)，也許有一天我會(huì)成為聞名世界的現(xiàn)代版拿破侖呢！

（五）生命寄語(yǔ)

“接納自己的缺憾，我們的人生便會(huì)多一份精彩！” 組織學(xué)生誦讀此生命寄語(yǔ)，也可以根據(jù)感受自己創(chuàng)作。

第2課我的生命線

教學(xué)目標(biāo)：

1． 學(xué)會(huì)感知、思考自己的人生歷程，認(rèn)識(shí)到未來(lái)生命歷程需要認(rèn)真規(guī)劃。2． 初步學(xué)會(huì)制定人生目標(biāo)和規(guī)劃。教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)到規(guī)劃生命的重要性，初步學(xué)會(huì)如何制定人生目標(biāo)和規(guī)劃。教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

地圖上有許許多多的線路，有公路線、鐵路線、河流線等，這些線路指引著人們向著正確的方向前進(jìn)。如同地圖中的線路一樣，每一個(gè)人的生命歷程也像一條不斷延伸的路線，通向未來(lái)的人生。那么我們自己的生命線在哪兒呢？下面就一起來(lái)做一個(gè)有趣的活動(dòng)----畫出自己的生命線。

二、主題活動(dòng)

（一）生命萬(wàn)花筒 1。畫生命線

（1）以丁丁的生命線為例，教師簡(jiǎn)要講解生命線的要求：預(yù)設(shè)自己的生命終點(diǎn)；在AB段標(biāo)注三件最有影響的重要事件，在BC段標(biāo)注三個(gè)最希望實(shí)現(xiàn)的愿望。

（2）學(xué)生在白紙上畫出自己的生命線。（用紅筆標(biāo)注正向事件，藍(lán)筆標(biāo)注負(fù)向事件。）

（二）生命體驗(yàn)園

師生討論和分享，回顧過去生命時(shí)光的精彩，認(rèn)識(shí)到未來(lái)生命時(shí)光漫長(zhǎng)而重要。1.引導(dǎo)學(xué)生思考討論標(biāo)注星號(hào)的幾個(gè)問題。＊在你過去的生命時(shí)光里最重要的三個(gè)事件。

當(dāng)我們跨進(jìn)小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，這意味著我們的童年時(shí)光即將結(jié)束。回首這段來(lái)時(shí)路，看看你成長(zhǎng)的足跡，你是否覺得快樂和充實(shí)呢？和大家一起分享一下那些影響你的重要事件，想想它們?cè)谀愠砷L(zhǎng)的過程中帶給你了什么呢？

你把生命的終點(diǎn)預(yù)設(shè)到了什么時(shí)候？為什么？ 算一算你預(yù)設(shè)的未來(lái)生命時(shí)光，有什么感想？

小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)終點(diǎn)，同時(shí)更是未來(lái)人生的一個(gè)嶄新起點(diǎn)。算一算，從現(xiàn)在起到生命終點(diǎn)，你還有多少年？是過去生命時(shí)光的幾倍？

＊ 與同伴說(shuō)一說(shuō)，怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己未來(lái)的三個(gè)愿望？

（三）生命加油站 1.讀一讀

（1）讀一讀《來(lái)自哈佛的一項(xiàng)調(diào)查》：組織學(xué)生閱讀此文，并交流感想。（2）讀一讀《來(lái)自馬拉松比賽的啟示》：引導(dǎo)學(xué)生明白，美好愿望不是一蹴而就的，需要把長(zhǎng)遠(yuǎn)的大目標(biāo)分解為若干階段性的小目標(biāo)，腳踏實(shí)地一步一步去實(shí)現(xiàn)！

2丁丁告訴你

制定恰當(dāng)目標(biāo)需要注意：

（1）把長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)結(jié)合；（2）制定目標(biāo)應(yīng)符合實(shí)際，具體可行；（3）鎖定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體時(shí)間段；

（4）一旦決定，就開始行動(dòng)，朝著目標(biāo)堅(jiān)持不懈第去實(shí)現(xiàn)。3我是人生規(guī)劃師

學(xué)習(xí)了上述方法厚樸，著重結(jié)合自身實(shí)際，重新調(diào)整、設(shè)定未來(lái)的生命線，學(xué)習(xí)更加合理地規(guī)劃人生目標(biāo)。

（四）生命寄語(yǔ)

組織學(xué)生誦讀艾默生的名言。

第3課 長(zhǎng)大后做什么

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受各種夢(mèng)想的美好，勇敢說(shuō)出自己的夢(mèng)想；

2、懂得在夢(mèng)想面前人人平等，為追求自己的夢(mèng)想做出努力；

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受各種夢(mèng)想的美好，勇敢說(shuō)出自己的夢(mèng)想；

一、童趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，老師有一個(gè)問題要單獨(dú)問一問你們？問誰(shuí)呢？長(zhǎng)大以后做什么？（問3個(gè)）

2、同學(xué)們的答案五花八門，我還想再問問，可是不是對(duì)你們。師面對(duì)一盆花，問：長(zhǎng)大以后做什么？她會(huì)怎樣回答，你能想象嗎？

3、今天老師帶來(lái)一本書，也許你讀完后就有答案了。

二、先聽一個(gè)故事吧

1、故事是這樣開始的：在春天的原野上，綠草油油，男孩和女孩正在草地上快樂地嬉戲、玩耍。

2、練習(xí)對(duì)話

女孩發(fā)現(xiàn)了一朵美麗的蒲公英，她突發(fā)奇想地問蒲公英：“蒲公英，蒲公英，長(zhǎng)大以后做什么？”（走到）學(xué)生中間，“你來(lái)問一問？”蒲公英的名字叫了兩遍，這個(gè)小女孩該是怎樣的心情？迫切想知道很好奇。于是你來(lái)問一問。就像我來(lái)問一問我們同學(xué)：你來(lái)問問蒲公英？生練習(xí)怎樣對(duì)白，注意叫人名字時(shí)的語(yǔ)氣要連貫親切。對(duì)，想做好朗讀可以聯(lián)系我們的生活。師生對(duì)話：生：“蒲公英，蒲公英，長(zhǎng)大以后你想做什么？”師：“我呀，我要做一只大獅子！金色的鬃毛濃又密，一只威武又善良的大獅子。”為什么蒲公英要做一只大獅子？（形態(tài)的共同點(diǎn)、保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)和平）原來(lái)小小的蒲公英有著大大的夢(mèng)想。于是你要怎么讀？自己練習(xí)，師指名學(xué)生讀，你剛剛在讀出蒲公英怎樣的語(yǔ)氣？訴說(shuō)自己夢(mèng)想時(shí)候滿心的憧憬、自豪和期待。再指名讀，同桌練習(xí)，可以加動(dòng)作表情。展示。

3、然而小朋友的一句話讓蒲公英有些失望。出示對(duì)話。也許這個(gè)夢(mèng)想真的不太適合她。

4、那么接下對(duì)長(zhǎng)大以后做什么充滿好奇的小朋友還會(huì)向誰(shuí)詢問呢？請(qǐng)同學(xué)們打開手中的繪本，自己去發(fā)現(xiàn)吧。看完書后，請(qǐng)你思考上面幾個(gè)問題。

5、生回答，師小結(jié)：

是啊，他們的夢(mèng)想是那么奇妙。蒲公英 大獅子、小魚 鯨魚、蠟筆 森林 小女孩 賽跑 小男孩 游泳。雖然他們很渺小，他們的夢(mèng)想可能很難實(shí)現(xiàn)，但是在夢(mèng)想面前人人平等，沒有尊卑，我們都要勇敢說(shuō)出來(lái)。哪怕它很難實(shí)現(xiàn)，但是正因?yàn)槿绱耍覀儾趴梢砸恢彼伎迹趴梢砸恢闭覍つ莻€(gè)大大的夢(mèng)想。那么同學(xué)們，你的夢(mèng)想呢？停頓一會(huì)，說(shuō)：先不要分享，請(qǐng)將你的夢(mèng)想沉淀在這張紙上。寫一寫畫一畫自己的夢(mèng)想吧！

三、展示交流

四、拓展

祝福你們從現(xiàn)在做起，努力生活，為你的夢(mèng)想插上強(qiáng)勁的翅膀，擁抱美好的明天！

推薦一本關(guān)于夢(mèng)想和勇氣的繪本《舒克與貝塔歷險(xiǎn)記》、《假如給我三天光明》、《彼得·潘》，大家有興趣讀一讀。

第4課心存感恩

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解生命的成長(zhǎng)融匯了“親人之恩、社會(huì)之恩和自然之恩”，學(xué)會(huì)知恩。

2、體會(huì)感恩不僅是對(duì)他人表達(dá)感謝和尊重，同時(shí)也是對(duì)自身生命情懷的一種充實(shí)。

3、樹立時(shí)時(shí)心存感激的意識(shí)，學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)感恩。教學(xué)重點(diǎn)： 理解為什么對(duì)自然萬(wàn)物都要抱一顆感恩的心。

教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)感恩對(duì)他人、社會(huì)和自己帶來(lái)的美好情感和價(jià)值體驗(yàn)，樹立時(shí)時(shí)心存感激的意識(shí)。教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

二、主題活動(dòng) 生命故事

講述汶川地震中一位遇難母親留在手機(jī)里的故事，引導(dǎo)學(xué)生感悟父母的親情和愛。懂得父母是我們最應(yīng)該感恩的人。

教師可深情講述5、12地震中的故事《我親愛的寶貝》，注意讀出感情，渲染氣氛。然后鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)他們此時(shí)的內(nèi)心感受：這些故事帶給你怎樣的感受？你想對(duì)這個(gè)幸存的孩子說(shuō)什么？ 生命萬(wàn)花筒

教師介紹教材中的4幅情景圖：老師的諄諄教誨、地震救援人員的無(wú)私幫助、清潔工人的辛勤勞動(dòng)、奧運(yùn)志愿者的無(wú)私奉獻(xiàn)，讓學(xué)生感受到，除了父母以外，我們身邊還有許許多多人都在以各種各樣的、看得到或者看不到的方式為社會(huì)做貢獻(xiàn)，給予我們關(guān)愛，讓生活變得更美好。因此，他們也是我們應(yīng)該感恩的人。

1、學(xué)生思考討論，為什么這些人值得感恩？

2、交流別人曾經(jīng)幫助你或自己曾經(jīng)幫助人的一次難忘的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的內(nèi)心

感受。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，在幫助他人的同時(shí)，自己內(nèi)心也獲得一份溫暖和美好的感情。生命氧吧

生活中還有許多事物也值得我們?nèi)ジ卸鳎绻麤]有他們，生命就無(wú)法存在。那是什么呢？

1、學(xué)生思考討論，生命存在和繁衍必不可少的條件有哪些？

2、聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)每天給我們方便的生活學(xué)習(xí)用品是不是值得我們感恩的 對(duì)象。

3、讀讀寫寫，讀教材中的一段文字，寫出你還想感恩什么？ 生命情懷

感恩不僅是一種行為，更是一種生命的情懷。是中華民族和世界許多民族的一種傳統(tǒng)習(xí)俗和民族精神，世世代代相傳至今。

1、結(jié)合教材，介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的感恩習(xí)俗以及西方感恩節(jié)的由來(lái)。

2、小組交流你知道的感恩習(xí)俗。生命加油站

1、怎樣用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己的感恩之心呢？

說(shuō)聲“謝謝”、“做好自己身邊的小事”、“給別人力所能及的幫助”等。

2、“懷揣感恩、處處美好”：為自己設(shè)計(jì)一個(gè)代表美好與幸福的標(biāo)記，可以是一個(gè)圖案、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)手勢(shì)等。

3、設(shè)計(jì)感恩卡，寫上心里話，送給最想感恩的人。

第二單元：安全生活 第5課：震后互救 安全第一

教學(xué)目標(biāo)：

1理解救援時(shí)被埋壓人員的意義，體悟幫助別人是一種崇高的社會(huì)美德。

2、明白自己的生命與別人的生命同等重要，參與救援必須以確保安全為前提。

3、知道震后互救中容易出現(xiàn)的安全隱患，掌握安全救援具體方法和措施。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解自己的生命與被救援者的生命的同等重要性，參與救援絕不能逞一時(shí)之勇。

2、認(rèn)識(shí)震后互救中容易出現(xiàn)的安全隱患，理解具體的安全救援方法和措施背后的理由。課時(shí)劃分： 2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題 震后互救，安全第一

二、新授 1 安全小問號(hào) 看教材案例，如果你是小雪，你會(huì)怎么做？

肯定小雪行為的正面意義，也要讓學(xué)生明白小雪行為鹵莽的一面。理解救人忽然保護(hù)自己的生命同等重要性

2、安全小博士

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)遇到地震時(shí)我們?cè)撊绾巫宰o(hù)自救。教師根據(jù)學(xué)生的回答列出以下幾點(diǎn)：

（1）地震時(shí)，如果被倒塌的房屋埋在里面，不要慌，要靜靜地聽外面的動(dòng)靜，一旦聽掉到有人時(shí)，要馬上想辦法和外界聯(lián)系，可以大聲呼救，也可以敲擊物體。

（2）地震時(shí)，如果被倒塌的房屋埋在里面，外面又沒有人時(shí)，一定要冷靜，要積極行動(dòng)，尋找出來(lái)的通道，要先把手腳掙脫出來(lái)，要清理身上的堆積物，然后用磚頭、木棍等支持可能不塌的物體，擴(kuò)大空間。這時(shí)，一定要用衣物捂住鼻、口，防止因灰塵嗆悶而造成窒息。

（3）如果被砸骨折，千萬(wàn)不可亂動(dòng)。

（4）救人時(shí)，要先弄清頭部的位置，先使頭部露出，清除口、鼻內(nèi)的異物，再將胸、腹部露出。（5）對(duì)脊椎損傷的人，要平抬平放。

（6）對(duì)四肢骨折的人，要就地取材，制作臨時(shí)夾板固定；抬起時(shí)要托好骨折處。（7）對(duì)流血的人，要先包扎，并盡快止血。

（8）對(duì)暫時(shí)無(wú)力搶救的人，要保持空氣流通盡可能適量給其送飲料、食品。切記住：救人時(shí)（在倒塌房屋里面的人），一定不能使用鐵鍬等工具，一定要用手扒。

1、安全小衛(wèi)士

做情報(bào)員 做臨時(shí)護(hù)士 心理陪伴員

2、安全小提示

為了能更快地救出更多的人，在救援過程中，應(yīng)當(dāng)遵循一些通用的原則。教材提供了國(guó)際通行的震后互救的五原則。

三、小結(jié)：

自然災(zāi)害發(fā)生后，專業(yè)救援隊(duì)不可能立即趕到現(xiàn)場(chǎng)，必須依靠災(zāi)區(qū)群眾自救互救，才能最大限度的減少傷亡。一般情況下，因體力和經(jīng)驗(yàn)等原因，我們不提倡學(xué)生參與災(zāi)后救援。不過，在地震等大災(zāi)面前，只要能確保自身安全，學(xué)生可以參與一些力所能及的外圍救援工作。

第6課：正確滅火

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得科學(xué)滅火方法的重要性，初步了解三種滅火方法及其基本原理。

2、掌握滅火器的使用方法，能正確操作滅火器滅火。

3、掌握家庭常見初起火災(zāi)的正確滅火方法。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、滅火器的操作要領(lǐng)。

2、不同初起火災(zāi)的滅火方法。課時(shí)劃分： 2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

火災(zāi)歷來(lái)是生活中的大敵，發(fā)生時(shí)候，該如何有效滅火，如何撤離，如何保護(hù)好自己的生命、財(cái)產(chǎn)等問題，本節(jié)課我們將一起討論。

1、安全小問號(hào)

圍繞教材案例討論：不正確滅火的危害。說(shuō)出正確滅火的方法。

2、安全小博士

三種滅火的基本方法及原理

燃燒必須同時(shí)具備三個(gè)條件，采取措施以至少破壞其中一個(gè)條件則可達(dá)到撲滅火災(zāi)的目的，滅火的基本方法有三個(gè)：

（1）冷卻法：將燃燒物質(zhì)降溫?fù)錅纾缒静闹鹩盟畵錅纾?/p>

（2）窒息法：將助燃物質(zhì)稀釋窒息到不能燃燒反應(yīng)，如用氮?dú)狻⒍趸嫉榷栊詺怏w滅火。（3）隔離法：切斷可燃?xì)怏w來(lái)源，移走可燃物質(zhì)，施放阻燃劑，切斷阻燃物質(zhì)，如油類著火用泡沫滅火機(jī)。

3、實(shí)踐活動(dòng)

干粉滅火器：它的使用性非常廣泛，除煤氣氣體類、放射性類等不適應(yīng)，其它象木材、電器、油類、橡膠、塑料等火災(zāi)的滅火都適用。

使用方法：

第一步撥去滅火器頭邊上的安全栓，一手提著滅火器，一手拿皮噴管，從火勢(shì)的正上方，避著風(fēng)頭，對(duì)準(zhǔn)火源，按下把手，開關(guān)，實(shí)施滅火。

二氧化碳滅火，主要是隔絕空氣，窒息滅火，而干粉、“1211”等屬化學(xué)滅火，通過中斷燃燒的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，使火熄滅。用干粉、“1211”滅火器滅火時(shí)，噴嘴要對(duì)準(zhǔn)火源上方往下掃射；而用二氧化碳滅火器滅火時(shí)，噴嘴要從側(cè)面向火源上方往下噴射，噴射的方向要保持一定的角度，使二氧化碳能迅速覆蓋著火源。

3、安全小衛(wèi)士

認(rèn)識(shí)家庭生活中常見的火災(zāi)的滅火方法。

油鍋起火 電路起火 家具 衣柜 門窗起火等

4、游戲體驗(yàn)

游戲的組織由學(xué)生自己完成，直至“火”被撲滅，然后進(jìn)行交流。

5、安全小提示

火災(zāi)發(fā)生時(shí)，首先應(yīng)該選擇逃生和報(bào)警的基本常識(shí)。（1）火勢(shì)蔓延失去控制的意義是什么？

（2）火勢(shì)蔓延失去控制后正確的做法是什么？（3）火災(zāi)逃生時(shí)要注意什么？（4）報(bào)告火警需要注意那些事項(xiàng)？

三、小結(jié)

了解了基本的方法及原理，同學(xué)們面對(duì)時(shí)要正確、冷靜的應(yīng)對(duì)。

第7課：見義巧為

教學(xué)目標(biāo)：

1、樹立見義巧為的意識(shí)，拒絕魯莽行事。

2、掌握常見的見義巧為的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解見義勇為、見義巧為、見義有為之間的區(qū)別。課時(shí)劃分： 2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

請(qǐng)少年正處在成長(zhǎng)時(shí)期，閱歷淺，社會(huì)經(jīng)歷不夠，缺乏對(duì)潛在危險(xiǎn)的判斷能力，不具備獨(dú)立處理險(xiǎn)情的能力，容易受到傷害。

二、新授

1、安全小問號(hào)

面對(duì)危險(xiǎn)，必須見義有為，但是不等于見義勇為，見義巧為。學(xué)生觀察圖片分析討論：（1）、我在現(xiàn)場(chǎng)會(huì)怎么做？（2）、我為什么要這樣做？（3）、這樣做和會(huì)有什么樣的結(jié)果？ 老師分析：（1）、不能袖手旁觀，見義不為，要有所作為。（2）、作為不等于貿(mào)然的勇為，如果不顧自己的一切去救，可能會(huì)失去自己的性命。（3）、提倡巧為，在保證自己安全的情況下，做自己力所能及的事情，如：撥打報(bào)警電話、奔走呼喊等

2、安全小博士

參看書上兩案例，必須是確保自己的生命安全的前提下，不冒險(xiǎn)一博，魯莽行事。面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)，講智慧，講策略，巧為，不做無(wú)謂的犧牲，用最好的方式達(dá)到最佳的效果。

3、安全小衛(wèi)士

設(shè)計(jì)一些情景題，供師生巧妙應(yīng)對(duì)，以小組形式合作，相互討論。

4、安全小貼士

生活中每個(gè)人面對(duì)的險(xiǎn)情是不一樣的，見義巧為也沒有固定的模式，但是我們可以從中探尋許多小竅門。

三、小結(jié)

總之，我們學(xué)了這課，要明白，首先要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，然后才是機(jī)智救人，理智救災(zāi)。

第8課：預(yù)防踩踏

教學(xué)目的：

1、了解踩踏事故的嚴(yán)重危害性，知道那些場(chǎng)所或情景容易發(fā)生踩踏事故。

2、了解踩踏事故的主要原因，增強(qiáng)防范意識(shí)。

3、掌握預(yù)防踩踏事故的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：

不同情景下踩踏事故的預(yù)防方法。課時(shí)劃分： 3課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

近年來(lái)，學(xué)校及一些公共場(chǎng)所不斷發(fā)生踩踏事故，對(duì)中小學(xué)生生命安全構(gòu)成了嚴(yán)重威脅，中小學(xué)安全管理工作面臨的形勢(shì)依然比較嚴(yán)峻，必須引起各級(jí)教育行政部門和全體教育工作者的高度重視。

二、新授

1、安全小問號(hào)

分析案例討論：生活學(xué)習(xí)中那些地方，那些行為最容易導(dǎo)致踩踏事故？為什么？

事故回放：2005年10月25日晚上8點(diǎn)，四川省巴中市通江縣廣納小學(xué)的晚自習(xí)像往常一樣按時(shí)結(jié)束了。鈴響過后，孩子們蜂擁而出，順著樓梯下樓。樓梯上都是人。突然聽到一個(gè)男同學(xué)大聲喊“見到鬼了！”向下走的人群突然間亂了，有學(xué)生被擠倒了，可后面的人還在不斷地往前擁，后面的人踩在摔倒人的身上也被絆倒了，順著樓梯往下滾，一樓二樓間轉(zhuǎn)角的地方很快堆成了人堆，災(zāi)難發(fā)生了。在這次擁擠踩踏事故中，8名學(xué)生死亡、17名學(xué)生受傷。

震驚、痛心疾首之后，人們?cè)谒伎迹裁丛驅(qū)е聭K劇發(fā)生？

據(jù)當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道，事發(fā)時(shí)有大量學(xué)生同時(shí)擁擠在樓梯上是此次事故發(fā)生的一個(gè)重要因素。現(xiàn)場(chǎng)調(diào) 查發(fā)現(xiàn)，樓道內(nèi)每層都有聲控照明燈，這說(shuō)明事發(fā)當(dāng)時(shí)樓梯的照明是可以保證的；教學(xué)樓的每級(jí)樓梯都有近兩米長(zhǎng)，并排走3名小學(xué)生都沒有問題；在三樓和二樓的轉(zhuǎn)角處另有一片空地，可供學(xué)生站立。這些條件可以保證一點(diǎn)：在夜間下樓學(xué)生人數(shù)不多的情況下踩踏情況很難發(fā)生。退一步說(shuō)，即便當(dāng)時(shí)因?yàn)槭艿搅艘馔怏@嚇，學(xué)生間發(fā)生了相互踩踏，但是如果下樓人數(shù)不多，那么嚴(yán)重受傷甚至死亡是完全可以避免的。但事實(shí)上，廣納鎮(zhèn)中心小學(xué)共有學(xué)生1450人，10月25日事發(fā)那天占學(xué)校學(xué)生總數(shù)一半的四、五兩個(gè)年級(jí)都在上晚自習(xí)，也就是說(shuō)那天晚上8點(diǎn)晚自習(xí)下課后，有近700名學(xué)生分別從三樓和二樓下樓！這么多人走在樓梯上，踩踏事故就隨時(shí)可能發(fā)生。

2、安全小博士

容易導(dǎo)致踩踏事故的情緒主要是“興奮、恐慌、憤怒”等，教育學(xué)生疏忽里安全防范意識(shí)，規(guī)范自己的行為，避免事故發(fā)生。

3、安全小衛(wèi)士

遭遇擁擠的人群怎么辦

（1）發(fā)覺擁擠的人群向著自己行走的方向擁來(lái)時(shí)，應(yīng)該馬上避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。（2）如果路邊有商店、咖啡館等可以暫時(shí)躲避的地方，可以暫避一時(shí)。切記不要逆著人流前進(jìn)，那樣非常容易被推倒在地。

（3）若身不由己陷入人群之中，一定要先穩(wěn)住雙腳。切記遠(yuǎn)離店鋪的玻璃窗，以免因玻璃破碎而被扎傷。

（4）遭遇擁擠的人流時(shí)，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢(shì)，即便鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。

（5）如有可能，抓住一樣堅(jiān)固牢靠的東西，例如路燈柱之類，待人群過去后，迅速而鎮(zhèn)靜地離開現(xiàn)場(chǎng)。

事故已經(jīng)發(fā)生該怎么辦

（1）如果發(fā)生擁擠踩踏事故，應(yīng)及時(shí)報(bào)警、聯(lián)系外援，尋求幫助。趕快撥打110、999或120等。(2)在醫(yī)務(wù)人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)前，要抓緊時(shí)間用科學(xué)的方法開展自救和互救。發(fā)生嚴(yán)重踩踏事件時(shí)，最多見的傷害就是骨折、窒息。將傷者平放在木板上或較硬墊子上，解開衣領(lǐng)、圍巾等，保持傷者呼吸道暢通。

(3)當(dāng)發(fā)現(xiàn)傷者呼吸、心跳停止時(shí)，要趕快做人工呼吸，輔之以胸外按壓。

4、安全小貼士

三、小結(jié)：通過對(duì)案例的分析，我們應(yīng)該意識(shí)到事故的危險(xiǎn)，樹立安全防范意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，避免事故發(fā)生。

第三單元：健康生活 第9課：遠(yuǎn)離煙酒

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道香煙中那些物質(zhì)對(duì)身體有害。2．知道酒精對(duì)人體回造成那些危害。

3．通過問卷調(diào)查、親身體驗(yàn)等學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)煙酒吸煙的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)起追求健康生活的意識(shí)，并用行動(dòng)遠(yuǎn)離煙酒。

教學(xué)重難點(diǎn)

知道煙酒對(duì)青少年身心的巨大危害，樹立健康生活的意識(shí)，能言行一致的自覺遠(yuǎn)離煙酒。課時(shí)劃分： 2課時(shí) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入近年來(lái)，青少年逐漸成為吸煙人群的主力軍，這已成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)問題。社會(huì)家庭環(huán)境等影響是造成青少年吸煙、喝酒現(xiàn)象的重要因素。

二、新授

（一）議一議：吸煙有害健康嗎？

1、健康小問號(hào)

觀察案例思考；在生活中你遇到過哪些類似的情景？ 活動(dòng)一：觀察空煙盒

香煙對(duì)人體的危害有多大？

活動(dòng)二：香煙對(duì)水中生物的影響。

香煙里面到底有什么？他怎樣危害人體？

2、健康小博士

了解香煙的主要危害來(lái)自尼古丁、焦油和一氧化炭等。

討論：吸煙對(duì)人體到底有哪些危害？對(duì)于青少年又有什么危害？

3、健康小行動(dòng)

用實(shí)際行動(dòng)來(lái)拒絕吸煙。

(二)議一議：飲酒危害健康嗎？

1、健康小問號(hào)

隨著科技的進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到酒對(duì)健康的危害。

2、健康小博士

了解喝酒的兩種主要危害。

3、健康小行動(dòng)

討論：喝酒對(duì)小學(xué)生的身體會(huì)造成哪些嚴(yán)重傷害？ 三：小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離煙酒，獲得健康的生活。

第10課：預(yù)防血吸蟲病

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生初步了解血吸蟲

2、使學(xué)生知道什么的血吸蟲病，了解血吸蟲病人的危害。

3、使學(xué)生知道怎樣預(yù)防血吸蟲病 教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、掌握血吸蟲的生活史。

2、懂得如何預(yù)防血吸蟲病。課時(shí)劃分： 2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)幾種寄生蟲病的知識(shí)？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)記得哪些？ 師：同學(xué)們，你們知道什么是血吸蟲病嗎？

血吸蟲病是由于人或哺乳動(dòng)物感染了血吸蟲所引起的一種疾病。人得了血吸蟲病會(huì)嚴(yán)重?fù)p害身體健康。由于血吸蟲病嚴(yán)重危害人類的健康，影響疫區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，因此，人們稱它為“瘟神”。

師：寄生蟲病的特點(diǎn)是什么？

二、學(xué)習(xí)新課 什么是疫水呢？ 有血吸蟲生活的水面，甚至是一小滴水都會(huì)傳染血吸蟲病，這些水就叫疫水。如何預(yù)防血吸蟲病呢？

①普查普治病人和病牛以控制傳染源； ②滅螺以切斷傳播途徑；

③糞便管理，防止人畜糞便污染水源，保護(hù)水源，改善用水衛(wèi)生； ④盡量避免接觸疫水，必須接觸時(shí)應(yīng)采取個(gè)人防護(hù)措施。

師：我們今天來(lái)了解一種新的寄生蟲病—血吸蟲病。聽說(shuō)過這種病嗎？從名稱看，你們認(rèn)為這種病會(huì)和人的哪個(gè)部分有關(guān)系？

師：血吸蟲是一種寄生在人體血液循環(huán)系統(tǒng)里的生物。人體的血液循環(huán)系統(tǒng)包括哪些部分？ 生：血管，心臟。

師：除了人體有血液循環(huán)系統(tǒng)外，還有哪些生物也有血液循環(huán)系統(tǒng)？ 生：牛，羊等。

師：既然血吸蟲是生活在血液循環(huán)系統(tǒng)中的寄生蟲，那么它可以在哪些生物內(nèi)寄生呢？ 師：根據(jù)課文介紹，血吸蟲是什么形狀的？大概有多大？ 師：（取出細(xì)線，剪成約1厘米左右的線頭若干段，分發(fā)給學(xué)生傳看）血吸蟲大約是和這些小線頭差不多大小，成蟲才這么一點(diǎn)大，那么它產(chǎn)的卵，以及從卵中孵化出的幼蟲就更小了。血吸蟲的一生是怎樣度過的呢？它又是怎樣危害人體的呢？讓我們一起來(lái)分析這幅掛圖。（請(qǐng)同學(xué)邊看掛圖），邊閱讀課文，同時(shí)同桌的同學(xué)小聲討論以下問題：血吸蟲在哪里吸血，產(chǎn)卵，放毒？血吸蟲卵怎樣排出體外？卵在什么條件下變成幼蟲，它叫什么？幼蟲在哪里生長(zhǎng)發(fā)育？又變成什么？在哪里生活？尾蚴又怎樣進(jìn)入人體？（學(xué)生閱讀，討論）

師：（組織學(xué)生交流并板書血吸蟲生長(zhǎng)過程）大家已經(jīng)基本了解了血吸蟲的生長(zhǎng)發(fā)育史，請(qǐng)大家分析一下血吸蟲在生長(zhǎng)發(fā)育中，有哪幾個(gè)必需的條件？針對(duì)這些必需條件，人們可以怎樣入手，徹底消滅血吸蟲？（學(xué)生回答）

師：對(duì)，管好糞便，管好水源，消滅釘螺是三個(gè)重要的環(huán)節(jié)。血吸蟲病是一種什么樣的疾病，癥狀是什么樣的呢？請(qǐng)大家看課外第三節(jié)。

（學(xué)生閱讀，討論）

師：得了這種病的人非常痛苦。我們看一些圖片，看看血吸蟲病人的痛苦狀況（帶領(lǐng)學(xué)生看圖片）。你們看了圖片有什么感覺？你聽說(shuō)或看到過別人得這種病嗎？

師：所以說(shuō)，血吸蟲病絕不是一般的寄生蟲病，必須引起我們足夠的重視。既然血吸蟲病的危害這么大，那么我們?cè)撛鯓宇A(yù)防它呢？前面我們已學(xué)習(xí)了血吸蟲的生活史，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)怎樣可以破壞它的生存條件？

師：大家說(shuō)得很好，管好水源，管好糞便，消滅釘螺是預(yù)防血吸蟲病的有效措施，除此以外呢？ 師：大家說(shuō)得很好。其實(shí)萬(wàn)一得了血吸蟲病，也不要害怕，應(yīng)該在醫(yī)生的指導(dǎo)下積極治療，并且一治到底。這里還要強(qiáng)調(diào)的是，除了病人要積極治療，對(duì)病畜也要積極治療，從而杜絕傳染源。還有什么要注意的呢？

師：對(duì)，不喝生水也是不可忽視的。因?yàn)樯锟赡軙?huì)有血吸蟲卵或尾蚴，人喝下去就會(huì)得病。另外，也不能吃用生水洗的瓜果，知道這是為什么？

師：看來(lái)大家都明白了其中的道理。不知道你們有沒有注意到一個(gè)現(xiàn)象。在發(fā)生水災(zāi)的地區(qū)，政府都要安排衛(wèi)生防疫工作人員到災(zāi)區(qū)進(jìn)行廣泛的宣傳示范，知道為什么嗎？

三、結(jié)束語(yǔ)

師：希望大家能把今天學(xué)到的知識(shí)，用到平時(shí)的生活中去，大家都來(lái)積極行動(dòng)，預(yù)防和杜絕血吸蟲病

第11課：珍愛生命 遠(yuǎn)離艾滋 教學(xué)目的：

1、知道艾滋病作為一種傳染病是可以防范的，并不可怕。

2、了解艾滋病毒、傳播途徑以及如何在生活中預(yù)防艾滋病的主要方法，懂得珍愛自己的生命，在生活中有自我防范的意識(shí)。

3、認(rèn)識(shí)日常生活中哪些方式不會(huì)感染艾滋病，能正確對(duì)待身邊的艾滋病患者或病毒攜帶者

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、知道艾滋病的傳染源及傳播途徑，懂得珍愛自己的生命，在生活中有自我防范意識(shí)。

2、對(duì)艾滋病不恐懼，對(duì)身邊的艾滋病患者或病毒攜帶者不歧視。課時(shí)劃分： 2課時(shí)

教學(xué)過程： 一．溫故知新

1．請(qǐng)你根據(jù)圖片上病人的癥狀判斷這是什么病？它的英文縮寫你知道么？ 2．如何判斷一個(gè)人是否感染了這種病？ 3．請(qǐng)你總結(jié)一下這種病的癥狀。二．艾滋病的三種傳播途徑

1性傳播：在無(wú)保護(hù)的性接觸中，HIV會(huì)通過生殖器官的皮膚黏膜擦傷處進(jìn)入人體內(nèi)。不論同性間或異性間性行為都可能發(fā)生。

2血液和血制品的傳播：因外傷、手術(shù)或搶救輸血，供血者越多，感染HIV的機(jī)會(huì)也就越大。HIV感染者的體液（包括血液、精液、陰道分泌物、乳汁等），透過皮膚傷口或黏膜進(jìn)入另一個(gè)人的體內(nèi)，便有機(jī)會(huì)構(gòu)成HIV感染。

可損傷皮膚的醫(yī)療器械或日常生活用品消毒不徹底或不消毒可感染HIV：如口腔科器械（牙鉆）、婦產(chǎn)科器械、外科手術(shù)器械、針灸針等，理發(fā)、美容(如紋眉、紋眼線、紋唇線、穿耳)、紋身等的刀具、針具、浴室的修腳刀；與其他人共用刮臉刀、剃須刀、牙刷可感染HIV；體育運(yùn)動(dòng)外傷或打架斗毆引起流血，如果皮膚有破損，HIV可經(jīng)由損傷的皮膚、眼睛、口腔和鼻腔等黏膜進(jìn)入人體，造成HIV的感染。

被HIV污染的注射器及針頭是通過血液傳播艾滋病的重要媒介。造成HIV在靜脈吸毒人群中傳播的最重要的因素是共用未消毒注射器。

3母嬰傳播。

4一般接觸不會(huì)傳播

5區(qū)別無(wú)償獻(xiàn)血，醫(yī)療輸血與血液傳播

三．預(yù)防方法:增強(qiáng)生活技能，學(xué)會(huì)自我保護(hù)(一)先討論，再總結(jié)。

1.潔身自愛、遵守性道德是預(yù)防經(jīng)性途徑傳染艾滋病的重要措施。

2.學(xué)會(huì)抵制不良行為，培養(yǎng)良好的習(xí)慣：如不要吸煙，不要和別人共用刮胡刀、牙刷等。3.不要吸毒，更不能與他人共用注射器吸毒。

4.避免不必要的輸血和注射，不使用沒有嚴(yán)格消毒的器具，不進(jìn)行不安全拔牙和美容等，要使用經(jīng)艾滋病病毒抗體檢測(cè)的血液和血液制品。

5.對(duì)公共場(chǎng)所環(huán)境的安全有警覺，杜絕各種誘惑，學(xué)會(huì)對(duì)誘惑說(shuō)“不”。

6.學(xué)會(huì)求救，掌握獲得救援的方法和技能；遇到心理上的困惑，及時(shí)尋求幫助。四．案例分析。

1.艾滋病病毒是通過哪些途徑侵襲這個(gè)家的？請(qǐng)說(shuō)出先后順序。2.你通過這個(gè)案例得到了什么啟示？ 五．辨別對(duì)錯(cuò)。1.為了模仿偶像，小明同學(xué)想在胸前紋一個(gè)圖案。琳達(dá)同學(xué)想去美容院紋眉、紋唇，還想穿幾個(gè)耳洞。

2.爸爸參加無(wú)償獻(xiàn)血。

3.晶晶收到艾滋病防治知識(shí)宣傳單，覺得很生氣，馬上扔掉。4.為了省錢，就在街頭小診所治牙。5.艾滋病可通過呼吸系統(tǒng)傳播。

6.對(duì)醫(yī)療中重復(fù)使用針頭及不嚴(yán)格消毒行為說(shuō)不。

7.佳佳覺得吸毒挺神秘，嘗試一次沒關(guān)系，只要下不為例就行了 8.需要輸血時(shí)請(qǐng)到正規(guī)醫(yī)院

9.小芳最近得知一位朋友患艾滋病，以前曾與其握手、共餐，因此擔(dān)心自己被感染，終日坐臥不安，甚至不敢出門。

六．奉獻(xiàn)愛心。

1．地球是一個(gè)大家庭，若社會(huì)多一些寬容關(guān)懷和幫助，為他們營(yíng)造一個(gè)充滿友善親情、理解和正常的生活環(huán)境，鼓勵(lì)他們采取積極的生活態(tài)度，使他們堅(jiān)定生活下去的信心，幫助他們也就是幫助我們自己遠(yuǎn)離艾滋病的威脅。為了美好的明天，每一個(gè)人都有責(zé)任。

2．紅絲帶標(biāo)志來(lái)歷及象征意義

二十世紀(jì)八十年代末，人們視艾滋病為一種可怕的疾病。美國(guó)的一些藝術(shù)家們就用紅絲帶來(lái)默默悼念身邊死于艾滋病的同伴們。在一次世界艾滋病大會(huì)上，艾滋病病毒感染者和艾滋病病人齊聲呼吁人們的理解。此時(shí)，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紅絲帶被拋在會(huì)場(chǎng)的上空??支持者們將紅絲帶剪成小段，并用別針將折疊好的紅絲帶標(biāo)志別在胸前紅絲帶象征著我們對(duì)艾滋病患者和感染者的關(guān)心與支持；象征著我們對(duì)生命的熱愛和對(duì)平等的渴望；象征著我們要用“心”來(lái)參與預(yù)防艾滋病的工作

3．情景劇表演

假設(shè)有一名同學(xué)的爸爸患了艾滋病，同學(xué)們由開始的不理解，不接受，拒絕排斥到后來(lái)的接納，關(guān)心，親密無(wú)間的轉(zhuǎn)變過程通過情景劇表現(xiàn)出來(lái)。

七.課堂小結(jié)

如果剛才的一幕成為了現(xiàn)實(shí)，那么我希望大家能夠坦然地去面對(duì)，通過今天這節(jié)課的講解和演示,能給大家一個(gè)關(guān)于艾滋病系統(tǒng)而全面的了解,知道艾滋病并不可怕,關(guān)鍵是自己要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé), 建立自己積極健康而樂觀向上的人生觀,杜絕高危行為的發(fā)生，從而切斷艾滋病的傳播，有效地保護(hù)在自己。同時(shí)希望大家能積極地參與到宣傳和預(yù)防艾滋病的公益性事業(yè)當(dāng)中，用我們的熱忱和關(guān)愛，為艾滋病患者營(yíng)造一個(gè)具有人文關(guān)愛的社會(huì)環(huán)境，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝病魔的決心。攜手抵御艾滋病，傾心關(guān)愛不幸者，我相信，有你我他的參與，我們的明天會(huì)更加美好。

第12課青春期的健康

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)什么是起青春期。

2、認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：正確迎接青春期的到來(lái)。

教具（課前準(zhǔn)備）找一找自己身體的各個(gè)部位有沒有變化，或開始有了什么變化。課時(shí)劃分： 2課時(shí)

教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入新課

1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？ 2．板書課題：迎接青春期的到來(lái) 二．新授

1、討論： 你們知道什么是青春期嗎？你身體的各個(gè)部位發(fā)生了什么變化？

2、師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)

3、課堂總結(jié)：（1）迅速長(zhǎng)高。

（2）心肺功能明顯增強(qiáng)。（3）肌肉的發(fā)育十分迅速（4）體重增加。

（5）神經(jīng)興奮性加強(qiáng)。

4．為了今后的強(qiáng)健的身體，我們現(xiàn)在該怎么做？ 歸納：

（1）養(yǎng)成良好的習(xí)慣。（2）加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、合理安排飲食。（3）不吸煙，不喝酒。（4）保持正確的坐、立、走姿勢(shì)。（5）加強(qiáng)體育鍛煉。（6）保護(hù)好嗓子，不大聲喊叫。

第二課時(shí)保持良好的情緒

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生知道什么是“情緒”及它與我們工作學(xué)習(xí)的關(guān)系。

2、認(rèn)識(shí)到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會(huì)自己給自己背上思想包袱，影響學(xué)習(xí)和工作。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到“良好的情緒”與我們工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：要學(xué)生學(xué)會(huì)控制住自己的情緒，不過度高興，也不過度悲傷。

教具（課前準(zhǔn)備）學(xué)生準(zhǔn)備：想一想自己過去在遇到成功和失敗的時(shí)候，是怎樣控制自己的。教學(xué)過程: 師：同學(xué)們？什么叫做“情緒”？ 生：簡(jiǎn)單的說(shuō)，情緒就是心情。

師：當(dāng)你心情好或者說(shuō)情緒好的時(shí)候，你的表現(xiàn)什么樣？(生交流)師:是啊,不少同學(xué)都有這樣的體會(huì),當(dāng)一個(gè)人情緒好的時(shí)候,干什么事都特別有勁.可見良好的情緒不僅對(duì)工作、學(xué)習(xí)有利，對(duì)人的健康也有利，不是嗎？相反，當(dāng)一個(gè)人情緒不好的時(shí)候，整天無(wú)精打采，好象在生一場(chǎng)大病似的，對(duì)健康當(dāng)然也十分不利了。你在情緒不好的時(shí)候是怎樣的？（生交流）

師：我覺得你不該這樣對(duì)自己，這不是明擺著要影響自己的健康嗎？

我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。不論遇到高興的或不高興的事，都不要影響自己的情緒，這就是控制住自己。

第四單元：呵護(hù)心靈 第13課：挫折 也精彩

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要正確地面對(duì)挫折，磨練自己的意志，促使自己成熟堅(jiān)強(qiáng)。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折的方法，從而使他們?cè)谏睢W(xué)習(xí)上能正確面對(duì)挫折，從挫折中走出來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)挫折，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折的方法 課時(shí)劃分： 1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)經(jīng)歷了一些挫折，有學(xué)多學(xué)生知道困難和挫折是自己學(xué)習(xí)生活中的一部分，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣面對(duì)自己的挫折呢？

二：新授

（一）、暖身活動(dòng)：游戲——晉級(jí) 閱讀游戲規(guī)則和程序，開始游戲。請(qǐng)學(xué)生講述剛才游戲的經(jīng)歷和感悟。

老師小結(jié)：在剛才的游戲中，學(xué)生的境遇大不相同，面對(duì)不同境遇的態(tài)度也不一樣：有失望、痛苦、沮喪、不安，也有奮起。我們每個(gè)人都回遇到挫折，面對(duì)挫折，我們不同的態(tài)度和應(yīng)對(duì)，會(huì)給我們帶來(lái)不同的生活。

（二）、活動(dòng)主題

1、心理聚焦

（1）閱讀愛迪生的故事。

（2）討論思考，愛迪生是怎樣面多挫折的？最后怎么樣？

讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到挫折是生活中的一部分，并從愛迪生發(fā)明電燈的故事里，知道愛迪生面對(duì)挫折的態(tài)度，從中受到啟迪。

2、心靈視窗

觀察兩幅圖，思考交流：

（1）自己在生活中遇到過哪些挫折？（2）你是怎樣面對(duì)這些挫折的？

讓學(xué)生明白：在學(xué)習(xí)和生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的挫折，面對(duì)的態(tài)度不同，對(duì)自己的成長(zhǎng)與發(fā)展產(chǎn)生的結(jié)果不同。

3、心靈氧吧

（1）學(xué)習(xí)正確面對(duì)挫折的方法。

教師根據(jù)生活經(jīng)歷收集一些開放性的問題，組織學(xué)生討論。

只要學(xué)生提出的方法有道理，教師要給予肯定，讓學(xué)生明白面對(duì)挫折，擺脫煩惱是有方法和技巧的。

4、心海起航

（1）知指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的方法，戰(zhàn)勝困難和挫折。

閱讀教材中自我反思的問題，讓學(xué)生體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難和挫折的快樂，增強(qiáng)自信。

面對(duì)挫折與失敗，可能有兩種選擇：一是半途而廢；一是百折不撓。但是兩中選擇的結(jié)果大不一樣。

（2）應(yīng)對(duì)挫折的方法

目標(biāo)提醒導(dǎo)向，克服不良思想和行為的影響； 激發(fā)探索創(chuàng)新熱情，淡化不良情緒影響； 冷靜分析原因，采取有效辦法；

自我疏導(dǎo)：合理宣泄、移情、目標(biāo)升華、校對(duì)目標(biāo)、換位、立體思維、變消極情緒為積極情緒。

三、小結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)生要正確面對(duì)困難，戰(zhàn)勝挫折，擺脫煩惱。

第14課：男孩 女孩

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解男孩，女孩的個(gè)別差異。

2、感受不同性別“特點(diǎn)不同，各有優(yōu)勢(shì)”的道理，認(rèn)同性別平等。教學(xué)重難點(diǎn)：接納不同性別的差異，初步樹立性別平等的觀念。課時(shí)劃分： 2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

暖身活動(dòng)：類別盡數(shù)——我的同學(xué) 閱讀游戲規(guī)則后開始游戲。

此游戲可迅速集中學(xué)生注意力，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的參與愿望。同時(shí)，與本課主題相關(guān)聯(lián)，自然引入話題。

二、主題活動(dòng)

1、心理聚焦

學(xué)生閱讀思考教材提供的詞語(yǔ)，那些適合男孩，那些適合女孩。討論男孩、女孩有哪些特點(diǎn)？

2、心靈視窗 我的小秘密

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我，寫出隨著年齡增長(zhǎng)，自己心理、行為方面的變化。比如情緒、個(gè)性、與同學(xué)交往的方式，興趣愛好等。

認(rèn)識(shí)自己

在對(duì)男孩、女孩性別特點(diǎn)了解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考，發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特的性別特點(diǎn)，找到優(yōu)勢(shì)。

3、心靈氧吧

閱讀材料思考：這一研究結(jié)論對(duì)自己有什么啟發(fā)？傳統(tǒng)文化對(duì)性別角色的要求造就了不同的性別特點(diǎn)。如何發(fā)揮自己性別優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，借鑒、學(xué)習(xí)另一種性別的長(zhǎng)處。是需要學(xué)生認(rèn)真思考的。

4、心海起航

這一環(huán)節(jié)可以這樣處理，設(shè)計(jì)“我欣賞的男孩（女孩）特點(diǎn)”交流活動(dòng)，讓學(xué)生在充分表達(dá)中強(qiáng)化不同性別的優(yōu)秀品質(zhì)。或者，從形象設(shè)計(jì)、語(yǔ)言方式、才藝比拼等角度切入，把男孩、女孩不同的性別特點(diǎn)進(jìn)行“風(fēng)采展示”

三、課堂小結(jié)

我們要學(xué)會(huì)用開放的方式去認(rèn)識(shí)和接納異性的不同特點(diǎn)和性別優(yōu)勢(shì)，避免性別刻板印象的不良影響，樹立“特點(diǎn)不同，各有優(yōu)勢(shì)”的性別意識(shí)。

第15課：放松 再放松

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)帶適度壓力對(duì)生活、學(xué)習(xí)是有益的，而過度壓力則會(huì)帶來(lái)消極影響。

2、嘗試客觀評(píng)估自己的壓力，積極面對(duì)壓力。

3、學(xué)會(huì)一些心理減壓技術(shù)，增強(qiáng)自我疏導(dǎo)的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：客觀評(píng)估自己的壓力，建立積極對(duì)待壓力的正確態(tài)度。課時(shí)劃分： 1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入——暖身活動(dòng)：抓緊—逃避“ 閱讀游戲規(guī)則，開始游戲，游戲時(shí)間5分鐘。交流游戲后的感受

二、主題活動(dòng)

（一）心理聚焦 以一名六年級(jí)的學(xué)生“作文“為案例，容易引起學(xué)生的共鳴。教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生閱讀并認(rèn)真思考，并與同學(xué)交流自己的想法、看法、感受等。

（二）心靈視窗

羊與狼的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考過度壓力的消極影響。指導(dǎo)學(xué)生通過自我檢查，了解評(píng)估自己的壓力狀況。

注意，對(duì)于過別明顯壓力過的孩子，教師需要及時(shí)關(guān)注，或課后個(gè)別指導(dǎo)。

（三）心靈氧吧

生活學(xué)習(xí)中，壓力是不可避免的，也是必要的。重要的是改變自己面對(duì)壓力的態(tài)度，改變自己對(duì)應(yīng)壓力的行為。一味地抱怨或煩惱不能解決問題，積極自我調(diào)適，舒緩自己的壓力才是真正有意義的做法。

閱讀書上的一些緩減壓力的方法，學(xué)生自己也會(huì)有一些舒緩自己壓力的方法，教師要適當(dāng)指出。

（四）心海起航

“畫一畫“活動(dòng)：通過繪畫幫助孩子宣泄壓力過大帶來(lái)的負(fù)面影響。

提示學(xué)生：想畫什么就畫什么。想怎么畫就怎么畫，重要的是畫出自己的感受。減小壓力的方法

現(xiàn)代快節(jié)奏的生活，帶給人們不小的壓力。如何才能減少緊張，使自己身心放松？以下十招，助你一臂之力。

打盹：學(xué)會(huì)在家中、辦公室，甚至汽車上，一切場(chǎng)合都可借機(jī)打盹，只需10分鐘，就會(huì)使你精神振奮。

想像：借由想像你所喜愛的地方，如大海、高山等，放松大腦；把思緒集中在想像物的“看、聞、聽”上，并漸漸入境，由此達(dá)到精神放松的目的。

按摩：緊閉雙眼，用手指尖用力按摩前額和后脖頸處，有規(guī)則地向同一方向旋轉(zhuǎn)；不要漫無(wú)目的地揉搓。

呼吸：快速進(jìn)行淺呼吸，為了更加放松，慢慢吸氣、屏住氣，然后呼氣，每一個(gè)階段各持續(xù)八拍。

腹部呼吸：平躺在地板上，面朝上，身體自然放松，緊閉雙目。呼氣，把肺部的氣全部呼出，腹部鼓出，然后緊縮腹部，吸氣，最后放松，使腹部恢復(fù)原狀。正常呼吸數(shù)分鐘后，再重復(fù)此一過程。

擺脫常規(guī)：經(jīng)常試用不同的方法，做一些平日不常做的事，如雙腳蹦著上下樓梯。

洗浴時(shí)唱歌： 每天洗澡時(shí)，放開歌喉，盡量拉長(zhǎng)音調(diào)。因?yàn)椋舐暢栊枰煌５厣詈粑@樣可以得到放松，心情愉快。

發(fā)展興趣： 培養(yǎng)對(duì)各種活動(dòng)的興趣，并盡情去享受。

伸展運(yùn)動(dòng)： 伸展運(yùn)動(dòng)可以使全身肌肉得到放松，對(duì)消除緊張十分有益。

放松反應(yīng)：舒適地坐在一安靜的地方，緊閉雙目，放松肌肉，默默地進(jìn)行一呼一吸，以深呼吸為主。

三、課堂小結(jié)：壓力在我們的日常生活中是不可避免的，當(dāng)壓力來(lái)臨時(shí)，希望同學(xué)們能積極的通過各種途徑有效地緩減自己的壓力，讓自己輕松生活美意天。

第16課：當(dāng)生活出現(xiàn)變故

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)同人面對(duì)變故時(shí)的特殊情緒反應(yīng)是正常的，嘗試接納這些情緒。

2、了解必要的應(yīng)對(duì)變故的方法，初步形成積極應(yīng)對(duì)變故的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)接納面對(duì)變故的特殊情緒，培養(yǎng)積極應(yīng)對(duì)變故的習(xí)慣。課時(shí)劃分： 1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

進(jìn)行鏡子游戲。老師播放音樂，學(xué)生5人一圈，其中4人當(dāng)鏡子，1人照鏡子。老師喊：“一二三，請(qǐng)開始。”照鏡子的人表演各種模仿動(dòng)作，當(dāng)鏡子的人模仿。

二、主題生活

（一）心理聚焦

通過心理投射原理，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，體會(huì)面對(duì)變故時(shí)，一個(gè)人的內(nèi)心感受或情緒反反應(yīng)。

（二）心靈視窗

學(xué)生在續(xù)編故事時(shí)，主人翁的心情，面對(duì)變故時(shí)的做法，往往是學(xué)生自己內(nèi)心活動(dòng)與情感的注射。注意不要引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)傷體驗(yàn)

學(xué)生編故事，也是宣泄情緒、自我療傷的過程。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有意義，積極的想法與做法，并給予肯定和支持。

（三）心靈氧吧

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，面對(duì)變故時(shí)，不同的態(tài)度可能帶來(lái)不同的心情、不同的結(jié)果。組織學(xué)生分享更多的以不同態(tài)度應(yīng)對(duì)變故的案例或故事。

（四）心海起航

通過寫信、鼓勵(lì)等方式開導(dǎo)主人翁。其實(shí)也是自我開導(dǎo)，自我鼓勵(lì)、自我支持。教師也可以拓展一些活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生想象，主人翁收到信后的感受，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)感恩。

三、課堂小結(jié)

變故往往帶來(lái)心理創(chuàng)傷，如果沒有任何心理準(zhǔn)備，容易被擊倒。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)積極應(yīng)對(duì)變故的方法。

第五單元 美化生活 第17課繡出美麗的圖畫

教學(xué)目標(biāo)：

1． 學(xué)習(xí)“十字繡”的基本繡法，學(xué)會(huì)繡制簡(jiǎn)單圖案。

2． 知道蜀繡是家鄉(xiāng)人民創(chuàng)造的優(yōu)秀勞動(dòng)成果，它與蘇繡、湘繡和粵繡一起，享有中國(guó)四大名繡的美譽(yù)。

3． 通過繡品的制作，培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致、持之以恒的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)“十字繡”的基本刺繡方法。教學(xué)難點(diǎn)：

能看懂“十字繡”的圖紙，能根據(jù)圖紙繡制和制作喜愛的作品。課時(shí)劃分： 2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、欣賞“十字繡”作品引入新課

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、欣賞“十字繡”作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

提問：你們認(rèn)識(shí)這些物品嗎？他們有什么作用？（出示各種十字繡作品）

2、了解十字繡的歷史，提高制作興趣。

講解：十字繡是一種擁有永久歷史的手工技藝。它首先發(fā)源于4世紀(jì)時(shí)的土耳其，繼而在意大利傳播開來(lái)，最初在宮廷中風(fēng)行，后來(lái)傳入民間。由于易學(xué)易懂，很快廣泛流行起來(lái)，并受到不同年齡層次的人們喜愛。

最早的十字繡是在動(dòng)物毛皮制成的織物上進(jìn)行刺繡，用的是從蠶繭中抽出的蠶絲線，這種十字 繡在許多國(guó)家被用來(lái)裝飾衣服和家具。由于各國(guó)的文化不相盡同，隨著時(shí)間的推移，逐漸形成了各自的風(fēng)格，無(wú)論是繡線、面料的顏色，還是材質(zhì)、圖案，都各有千秋。

3、了解十字繡的作用，讓學(xué)生感覺十字繡是一種用途廣泛的手工技藝。提問：同學(xué)們知道十字繡作品有哪些用途嗎？

講解：十字繡的用途大致分為4種：一種是服飾，如胸花、云肩、兒童用的口水肩等，二是飾品，如錢包、筆袋等，三是日常用品及家具裝飾，如抱枕、窗簾等，四是休閑、交友，即通過學(xué)習(xí)十字繡，進(jìn)行娛樂放松、交朋友。

二、主題活動(dòng)

（一）學(xué)習(xí)十字繡的基本刺繡方法

1、認(rèn)識(shí)十字繡要使用的工具及其作用。

2、學(xué)習(xí)十字繡穿線和起針的方法。

3、用一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形幫助學(xué)生學(xué)習(xí)基本的刺繡方法。（學(xué)生練習(xí)）

三、閱讀教材相關(guān)資料“生活在線”。

第18課 我國(guó)的民間藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)的主要民間藝術(shù)，感受和體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。

2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)單的窗花和中國(guó)結(jié)，愛活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、了解家鄉(xiāng)的一些民間藝術(shù)，學(xué)會(huì)2-3中民間藝術(shù)品的制作方法。

2、剪窗花時(shí)自己設(shè)計(jì)圖案。編制中國(guó)結(jié)時(shí)線路的走向，課時(shí)劃分： 2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、藝術(shù)欣賞引入

出示幾幅有關(guān)民間藝術(shù)的圖片或者直接看教材插圖讓學(xué)生欣賞，一邊欣賞，一邊講解或交流。

二、主題活動(dòng)

（一）剪窗花

講解：在古代，我國(guó)勞動(dòng)人民在逢年過節(jié)的喜慶日子里，用紙剪一些各式各樣的圖案貼在窗戶上表示喜慶和歡樂，故名“窗花”。它逐漸發(fā)展成為我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。它歷史悠久，深受人民群眾的喜愛，心愛你已被聯(lián)合國(guó)列為世界文化遺產(chǎn)。

在節(jié)日的時(shí)候，別是過春節(jié)的時(shí)候，剪幾朵貼在窗戶上，能增添不少節(jié)日的氣氛。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)剪窗花。

1、指導(dǎo)學(xué)生正確使用材料和工具

2、指導(dǎo)學(xué)生剪窗花

3、指導(dǎo)學(xué)生用其他方法剪窗花

4、知道自己設(shè)計(jì)圖案剪窗花。

第二課時(shí)

一、匯報(bào)與交流 老師提問：

1、家鄉(xiāng)有哪些民間藝術(shù)？

2、你們小組研究或創(chuàng)作的民間藝術(shù)品是什么？

二、主體活動(dòng)

（一）編制中國(guó)結(jié)

1、欣賞中國(guó)結(jié)飾品，激發(fā)編結(jié)興趣

2、指導(dǎo)學(xué)生編結(jié)簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)----萬(wàn)字結(jié)

（二）生活在線

1、閱讀“生活在線”內(nèi)容，讓學(xué)生在閱讀過程中了解成都得“錦里”民俗文化一條街。

2、提問：在哪里可以看到哪些民間藝術(shù)表演？

三、小結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，讓我們了解了許多我國(guó)的民間藝術(shù)，也學(xué)會(huì)了兩種民間工藝品制作，豐富了我們的文化知識(shí)，培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力。

第19課讓春節(jié)更快樂

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，珍視民族文化。

2、懂得健康安全快樂的過節(jié)方式。

3、能用自己所學(xué)的本領(lǐng)為節(jié)日增添喜慶的氣氛。教學(xué)重點(diǎn)：

了解春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。教學(xué)難點(diǎn)：

關(guān)注春節(jié)的各種民間習(xí)俗，能為快樂過節(jié)做一些力所能及的事情。課時(shí)劃分：

3課時(shí) 教學(xué)過程：

一、談話引入

提問： 愉快的寒假生活就要開始了，在寒假里我們要過一個(gè)很重要的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？

二、主體活動(dòng)

（一）快樂過春節(jié)

1、說(shuō)出自己去年過春節(jié)時(shí)感覺最快樂的事情。

2、春節(jié)期間周圍有沒有發(fā)生過布愉快的事情呢？

3、討論：你認(rèn)為應(yīng)該怎樣健康快樂地過春節(jié)呢？

（二）春節(jié)的習(xí)俗

你們春節(jié)時(shí)怎么過的？

（三）對(duì)春聯(lián)

可以由教師出上聯(lián)學(xué)生對(duì)下聯(lián)，也可以2教師說(shuō)出幾個(gè)春聯(lián)，讓學(xué)生記住后再對(duì)。

三、課后小結(jié)

1、自己閱讀“生活在線”內(nèi)容，了解春節(jié)和除夕的歷史。

2、為了讓春節(jié)過得更有意義，完成“實(shí)踐與交流”中的“快樂春節(jié)”活動(dòng)設(shè)計(jì)，下學(xué)期開學(xué)后在班上與其他同學(xué)交流。

第20課：吉祥藏歷新年

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解藏族的傳統(tǒng)節(jié)日“藏歷新年”里豐富多彩的活動(dòng)，感受各民族節(jié)日的多樣性和愉悅性。

2、通過“藏歷新年”多種形式的慶典活動(dòng)，了解藏民族的生活方式、民風(fēng)民俗和勤勞、智慧、熱情奔放的性格。

3、初步了解文化的多樣性，懂得尊重不同民族的文化和生活習(xí)俗。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解藏民族的傳統(tǒng)習(xí)俗，懂得尊重不同民族的文化和生活習(xí)俗。一、談話導(dǎo)入

教師：我們每年都要過春節(jié)，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“快樂的春節(jié)”，懂得了春節(jié)的一些習(xí)俗。提問：

1、四川是一個(gè)多民族的省份，大家知道我們四川省主要有哪些少數(shù)民族嗎？

2、大家知道藏民族過“春節(jié)”嗎？

二、主題活動(dòng) 生活聚焦 本板塊以一副學(xué)生在篝火邊甩開長(zhǎng)袖盡情舞蹈的熱鬧場(chǎng)景引入新課，旨 在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加了解藏民族傳統(tǒng)節(jié)日的欲望。觀看教材圖片或播放一段藏民族跳鍋莊慶祝藏歷新年的視頻。提問：你知道他們是什么民族嗎？他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

生活小博士

1、藏民族的分布和生活環(huán)境。

2、藏歷新年的由來(lái)和節(jié)日活動(dòng)情況。

3、新年的準(zhǔn)備。

4、新年的盛裝。

5、新年的盛宴。

6、新年的盛典。

生活在線

1、閱讀教材，了解藏族的拜年方式和禮儀。

2、模擬過藏歷新年的情景，扮演角色，相互拜年，用藏語(yǔ)相互祝福。

3、老師也參與其中，與學(xué)生相互拜年，說(shuō)著吉祥的祝福語(yǔ)言，讓整個(gè)課堂歡聲笑語(yǔ)，充滿喜氣祥和的氣氛。

三、小結(jié)：

1、回家后，向家人介紹你了解的“藏歷新年”。

2、學(xué)習(xí)幾句藏語(yǔ)，關(guān)注每年藏歷新年的日期，在藏歷新年到來(lái)時(shí)，為藏族小朋友寫一句藏語(yǔ)新年祝詞。