第一篇：主題作文總結

主題作文活動總結

湯聚梅

這學期，我們班開展了一系列的主題作文活動，其中有“春天來了”、“暢想未來”、“春游趣事”都得到了很好的效益。每一次以活動的方式來寫作文，同學們都非常的開心，寫的作文也相當?shù)挠羞M步，我打算今后繼續(xù)用這種方式來提高學生們的寫作水平。

在“春天來了”這個主題活動中，我?guī)瑢W們去校園觀察春天，同學們很認真的觀察、做記錄，并且相互交流。黃燦燦的迎春花，綠油油的草芽兒，剛吐絲兒的柳枝，在同學們的筆下生動形象的展開，有些學生擅長繪畫，就畫出了漂亮的花朵，天上的飛鳥，他們仿佛在為“春天”這幅畫配上華麗的解說詞。回到班級我讓孩子們說說觀察到了什么，大部分同學都能說出自己的觀察。寫出的作文也更有真實性，有順序，都能像自己觀察的那樣記錄下來。本學期的第一次主題作文活動開展的很順利，我也很欣慰，也有了信心將主題作文活動開展到底。

“暢想未來”并不是課文習作中的作文要求，是練習2中的口語交際。在上口語交際時，圍繞“暢想未來”學生各抒己見，滔滔不絕地講了一節(jié)課，同學們興致盎然，都愿意寫這種類型的作文，我也稱熱打鐵，課下讓同學們查閱相關資料，針對于“未來”是如何暢想的？學生們大膽想象，并立志讓想象變成現(xiàn)實。呈現(xiàn)出的作文有頭有尾，寫的比較優(yōu)秀，部分學生的作文在學校迎賓節(jié)上還展示出來，以供觀賞。

如果說“春天來了”是寫早春景物的作文，那么“春游趣事”重在“游”和“趣”上。抓住學校春游這個活動，讓學生認真觀察春游路上見聞，在天平山的“鸚鵡表演”趣事中學生們認真觀察，將鸚鵡寫成“小能人”，幽默有趣，寫的很好。

這學期的主題作文活動學生們都非常喜愛，每次活動都認真觀察，積極寫作。我想，學生能在作文中找到樂趣，認真對待，這活動就開展成功了。在寫作的道路上，我會繼續(xù)堅持，讓學生樂于創(chuàng)作，鐘于寫作。

第二篇：作文主題總結

作文主題總結

一．中小學教育： Schule / 1.Erzieher: Lehrer oder Eltern 監(jiān)督：beaufsichtigen, kontrollieren, überwachen, pflegen，überzeugen（勸告）

傳授：betreuen, erziehen, vermitteln, beibringen, ermutigen 能力：Selbstst?ndigkeit, Durchhalteverm?gen, engagment, Barlastbarkeit, Analysekraft 2.二.大學生活 Studium / Campusleben 1.管理約束-：überwachung, Aufsicht, soziale Kontrolle 2.社交圈

+: enge Kontakte mit Lehrkr?ften und Kommilitonen herstellen;

Horizont au?erhalb des Campus erweitern;Die untershiedlichen Hierarchien in der Gesellschaft kennenlernen;3.特性+: Selbstst?ndigkeit, unabh?ngig von Familie, Stundenplan selbst gestalten-: Isolation, nicht integrieren Kinder / Schueler

Kinder

/ Erziehrung Erwerben, beherrschen, begreifen, anwenden 4.技能 +: Hochqualifizierte(人才), Theorien in den Praxis anwenden，praxisnahe Erlebnisse-: reine Theoretiker

三.社會主題Gesellschaft 1.貧富差距：Hierarchie: Unterschicht, Oberschicht 2.國家差異:

Industrielaender ,reiche Laender: +: Innovationstechnologien beherrschen, h?here Produktioneffizienz, h?here Lebenserwartung-:überalterungsprobleme, Arbeitskraeftemangel Entwicklungsl?nder,arme L?nder: +: billige Arbeitskr?fte-: Bev?lkerungschwemme, Arbeitslosigkeit, niedriges Bildungsniveau, grosser Abstand zwischen Land und Stadt Beziehung zwischen Industriel?ndern und Entwicklungsl?ndern: Au?erhandel?Mehr Export und Import Arbeitskr?ftverteilung?Einwanderung und Auswenderung 3．文化

a.Sitten, Br?uche, Gewohnheiten:langfristig sogar lebenslang behalten,schwer zu ver?ndern

b.Muttersprache, Nationalsprache: eine Sprache er?ffnet eine neue Welt, Landessprache vertreten die eigene Denkweise und Ausdrucksstile der Einheimischen c.Multikulturelle Begegnung bringt mehr Verst?ndigung zwischen Fremden und Einheimischen 4.經(jīng)濟發(fā)展：

國家之間：wenn Industriel?nder mehr internationale M?rkte besetzen m?chten,müssen sie zuerst die armen Staaten subventionieren und deren Technik f?rdern 社會：Wohlstand bringt die ideale Versicherung und Wohlfahrt(福利)

四．環(huán)保問題： Umweltbewusstsein

umweltschonend(保護環(huán)境的)Umweltvertr?glich(環(huán)境可承受的)Umweltbesch?digend

Umsetzen

umweltbalastend modifizierbar(可改變的)e Kunststofftasche(塑料袋)r Abfall / Müll e Stofftasche(布袋)s Abgas

五．新媒體及網(wǎng)絡應用：Medien /Internet 1.Traditionelle Medien—Pressmedien--eletronische Medien—Radio, Fernsehen

-: ver?ffentlichen oder uebertragen Info und Kommentare von Journalisten, Publikum erh?lt die Botschaften passiv.+: Durch Kontrolle und überpruefung sind die Info zuverl?ssiger Moderne Medien: +: Im Internet rechechieren die Leute aktiv die Botschaften,die sie brauchen.Sogar tauschen sie interaktiv miteinander aus.-: manchmal sind die Botschaften gefaelscht.2.對社會的影響Einflu? +：schnelle Informationsübertragung

mehr Lernplattform-ohne zeitliche ider raeumliche Beschr?nkung Kurse besuchen-：verlangen Hochqualifikationen, moderne Ausstattungen Keine Privatheit Vernichten einfache Arbeitspl?tze?Arbeitslosigkeit der Niedrigqualifizierten 3.對文化的影響：

+：Die Kulturen von Minderheit werden durch spezielle Webseiten breiter darstellen.Die Verbreitung kann Touristen anlocken.Das f?rdert Touristik-Branche der armen L?nder.-: Die Mehrheit der Weibseiten sind auf Englisch und anderen gro?en Sprache gestalten.Wegen des Sprachansehen wollen die Jungendlichen in ?rmeren L?nder eher westliche Kulturen akzeptieren.Die lokale Kultur verliert ihre starke Stelle.

第三篇：主題總結

本學期我班一共走了四個主題，三月份《我愛媽媽》，四月份《幼兒園里的春天》，五月份《可愛的小雞》，六月份《下雨啦》。其中我認為比較不錯的是三月份的《我愛媽媽》，在家園的共同努力下，孩子對媽媽有了清晰的認識，較好的完成了主題目標

一、主題由來: 孩子們經(jīng)常交流媽媽，這個東西是媽媽買的，那個東西是媽媽給我做的，顯然，與孩子最親近的人就是媽媽，媽媽是他們的驕傲，但是孩子對媽媽的了解卻很少，更談不上對媽媽的愛。

二、主題教育目標：

1、了解自己的媽媽，認識自己的媽媽，知道媽媽很能干，很辛苦。

2、通過為媽媽做事，表達自己對媽媽的愛。

3、用自己喜歡的方式向小朋友介紹自己的媽媽。

4、教育幼兒尊敬長輩。

三、教育活動：

本次主題活動共分四個階段：第一階段是我的媽媽。幼兒繪畫自己的媽媽，旁邊配上媽媽喜歡的物品；第二階段是媽媽才藝大展示，通過媽媽和幼兒的合作作品展示媽媽的手真巧；第三階段是媽媽好辛苦，通過展示媽媽的勞動照片，讓幼兒認識媽媽的辛苦；第四階段我愛媽媽，通過為媽媽做事情，做禮物，表現(xiàn)幼兒對媽媽的愛。

四、投放材料

美工區(qū)：為幼兒投放各種材料的紙，讓幼兒為媽媽畫像，制作禮物。孩子們喜歡涂色，涂畫漂亮的東西更是孩子們所樂意的。制作過程中，孩子們自己根據(jù)自己的設計需要選取材料，較好地滿足了孩子們的創(chuàng)作欲望。

在這次活動中，孩子們從家里帶來了與媽媽的作品，或者媽媽自己的作品，孩子們親身經(jīng)歷制作過程，體驗了其中的快樂，對媽媽有了更加清晰地認識。

通過本次活動，孩子們對媽媽的各個方面都有了一定的認識，（相貌，工作，能力）知道了如何愛自己的媽媽，進而知道要尊敬長輩，達到了預定的目標。

在走主題的過程中，孩子們的綜合能力有了一定的提高，但由于教師個人問題，主題的實效性，系統(tǒng)性還不完善。還需要在今后的工作中不斷摸索，不斷改進。真正實現(xiàn)主題活動的實效性。

第四篇：作文主題教研活動總結

作文主題教研活動總結

通過本次作文教研活動，暴露了當今作文教學中的一些問題，歸結起來，主要由以下幾點：

問題一：學生的作文中，造假、抄襲、仿作、套作的問題還是比較集中的，我曾經(jīng)在一次題為《我感受到了……》作文訓練中，在三個學生的作文中看到一個相同的故事：在校運動會中，我是運動員，在比賽當中暈倒了，同學們紛紛跑過來幫助我，我醒了，感到了集體的溫暖，友誼的力量，這溫暖的友誼，比一塊獎牌更重要。很明顯，這假造的場面是為了寫作文編造出來的。周末的作業(yè)，如果有篇作文，往往使不少學生產生畏難情緒，筆下無物，抓耳撓腮。于是“拿來主義”，打開電腦，百度一搜，各式各樣的范文就都有了。把別人的勞動成果拿來充數(shù)就成了抄襲。

問題二：數(shù)量與質量。寫作離不開練筆，周記、讀書筆記等，習作沒有經(jīng)過討論與評價，對于水平提高沒有幫助。就會造成光有數(shù)量沒有質量。

問題三：思想道德水平?jīng)Q定作文的高度。人生觀世界觀尚未形成時期的小學生，需要教師在思想上適時引領。作文中隨意編造父母離婚、親人喪失的故事，就是對于生命的厚重還沒有深刻的理解。

針對以上問題，我校語文教師研究了以下相應的對策：

對策一：化難為易，作文不是空穴來風。

我一直認為，隨便拈出一個題目，布置學生寫作文，很不合適。這“空穴來風”的題目，會讓尚在寫作起步階段的學生不知所措。作文訓練的有序性，很大程度上，要以課文為載體，以單元練習上的作文題目為依托。我曾經(jīng)嘗試過一種方法，就是提前一周告訴學生作文題目及要求。接下來，在整個單元課文的學習中，不斷滲透寫作指導，就像專家老師說的那樣：“教師利用教材，有層次有步驟有意識地讀寫結合，點化學法，以讀導寫，讀中學寫，仿中求新，激發(fā)寫作興趣。促進素質提高。指導學生在課外閱讀中，邊讀邊思，歸類摘抄，感受語言的生動優(yōu)美，感悟篇章的布局謀篇，并化用到自己的寫作中去。”當作文時間來臨的時候，經(jīng)過了片段練習和素材積累，作文有了一個長時間的醞釀過程，通過學習課文，對于這篇作文的立意構思，謀篇布局，寫法表達已經(jīng)大體有數(shù)了，個別學生已經(jīng)成竹在胸了。成文是水到渠成的事了。這不是化難為易嗎？

對策二：形式多樣，規(guī)范上好作文講評課。

師生共評，生生互評，范文引領，病文研討，類文對比……作文講評課可以有多種形式的上法，我覺得，在這場關于如何寫好作文的“對話”中，教師仍然要發(fā)揮好平等中的首席的指導作用，教師要用更多的經(jīng)驗和更豐富的智慧把學生一些尚不明確的想法，進一步明朗化，及時捕捉到學生爆發(fā)的思維創(chuàng)新火花，加以肯定予以鼓勵，使之印象更深刻或者找到成就感。另外，要更多的讓學生走上講臺展示成功的有閃光點的優(yōu)秀佳作，讓學生找到身邊的榜樣，更能啟發(fā)他主動思考怎樣寫好作文。最后，還要讓學生學會如何修改作文，知道自己作文中的不足，并且學會怎樣修改。

對策三：春雨潤物，工具性人文性相結合。

怎樣讓學生發(fā)自內心地體悟到自己非單獨個體天馬行空、無牽無掛，而是家庭共同體中最重要的構成部分，他們的一行一動牽動著關愛他的人們的心？感恩是內心的體悟，不是流于表面；感恩是思想動力，不是班級搞活動；感恩來自生活，不是來自書本；感恩源于心靈，不是源于口頭？一個人要富有情感，不做靈魂的空殼？意識到擁有夢想才能擁有未來，心系家國、胸有天下，才能站高望遠，才能富有責任感？

文雖無定法，但卻是有規(guī)律可循的，只要我們仔細觀察，潛心研究，作文訓練是可以獲得事半功倍的效果的。希望通過全體教師的努力，將我校的作文教學形成特色，加以推廣。

第五篇：主題教研總結

主題教研總結

堅持以科學發(fā)展觀引領學科教研，以新課程指導教學實踐，探討“研訓一體化”的教研模式，立足找準教研的“基點”，整合優(yōu)化教研的“結合點”，拓展學科教研的新思路，延伸學科教研的有效途徑，力求走學科教研的內涵發(fā)展之路，充分發(fā)揮教研工作的指導性、導向性、引領性和示范性的激勵機制。體育學科的“研訓”中心圍繞一個主題鮮明、二個突出改進、三個促進提高、四個優(yōu)化建設，具體落實完成八項教研工作。以問題研究和解決問題的方式，積極有效地開展學科的“研訓”活動。努力提高學科“研訓”工作的時效性、針對性和實效性。

（一）、一個主題：努力提高體育教師的專業(yè)技能和教學實踐能力，優(yōu)化體育教師隊伍建設。具體做法與成效：

1、依據(jù)新課程改革的需要和教師自我發(fā)展的需要，開設了專題講座，主題是《新課程下的運動技能教學策略與方法》，目的是促進教師的教學行為的轉變，樹立以學生為本，以學生發(fā)展為中心的教學理念，明確運動技能教學是體育課程的性質所決定的，注重解決運動技能教什么和如何教的問題，促進教學的針對性與有效性提高。

2、有效地開展了信息技術與體育教學的整合優(yōu)化課題講座，舉辦了體育學科信息技術動作的培訓，加強網(wǎng)絡教研和校與校之間的互動交流，規(guī)范與創(chuàng)新教案撰寫格式，提高了體育教學制圖的能力，運用直觀教學的手段，豐富了教學的形式，促進了體育教師的綜合素質能力提高。

3、組織與落實《體育學科小班化教學》的專題研討活動，實施小班化教學是一項新課題研究，如何體現(xiàn)小班化教學的理念，發(fā)揮小班化教學的優(yōu)勢，必須在教學實踐中去探索、積累、總結與反思，研究小班化教學的模式和在有效教學策略，促進教學的教學行為和教學方式的轉變，完善小班化的實施與管理。

（二）、二個突出改進：體育學科的教研活動內容突出一個“實”字，教學活動形式突出一個“新”字。

具體做法與成效：

1、堅持理論與實踐相結合，以課題引領教研，以理念指導教學實踐，做到“研訓”活動開展有主題，將教學觀摩研討課與專題交流相結合，及時在網(wǎng)絡上交流教研信息，不斷對教研工作的階段性分析與反思，提高教研形式的創(chuàng)新性與質量，更好的促進教師專業(yè)技能的發(fā)展。

2、教學觀摩研討課的形式上創(chuàng)新，在南航初中開展了《同課異構》的教學研討課活動，施用同樣的教材而采用的教學模式和教學方法，共同探討現(xiàn)代體育課教學的有效策略與最佳途徑，研究新課程下的運動技能如何教和教什么的問題，運動技能教學與課運動負荷問題，素質練習與運動技能教學的關系，更好促進教師的教學理念與教學行為轉變。

3、組織青年教師的“才藝”比賽，主題是演講和個人才藝展示，形式上的多樣化與激勵化。通過開展這種活動目的是營造體育教師的凝聚力，充分展示青年教師的才藝，促進青年體育教師的綜合素質能力提高，努力打造一支青年骨干教師隊伍。

4、組織與落實了部分高中學校，開展與六合縣高級中學進行了互動式教研活動，重點對高中模塊選項教學進行了深入的交流，注重探討評價體系的實施方法，探討了高中新課程改革與體育教師專業(yè)化發(fā)展的問題，達到取其精華，為我所用的優(yōu)質資源共享的目的，有效地促進了高中課改的深入開展。

（三）、三個促進提高：促進學科教研工作的與時俱進的開拓創(chuàng)新、促進教研活動的內涵提升，促進體育教師的教學理念與教學行為的轉變。達到優(yōu)化體育教師的隊伍建設。

具體做法與成效：

1、堅持以課題引領教研，以課題指導校本教研。組織部分學校參加體育學科的《網(wǎng)絡遠程教育與體育學科教研的整合》省級課題研究，提升學科教研內涵，延伸與拓展教研途徑。積極參與《初中模塊選項教學的校本資源開展與教學實踐的研究》，注重課題研究的前瞻性、實用性、指導性和推廣性。

2、組織在學校開展體育小班化教學觀摩研討課活動，探討小班化教學模式和有效教學策略，在教學實踐中努力構建與營造體育小班化良好氛圍，滲透體育文化與精神的傳播，樹立以學生為本，以學生發(fā)展為核心的教學理念充分發(fā)揮體育教學的育人、育體、育心的教學功能。

3、認真貫徹新體育課程計劃，有效落實學生每天一小時鍛煉活動，積極開展體育大課間活動。為全校普及體育大課間活動起到推動作用。

4、完成了市教研室規(guī)定的教學視導工作。其中聽課16節(jié)（A級課3節(jié)、B級課13節(jié)），查閱了教學計劃和檢查了教學常規(guī)，與教研組進行資源和反饋，提出了建設性與指導性意見。

（四）、四個優(yōu)化建設：體育學科“研訓”活動的制度建設、教研組長的例會制度建設、教研骨干的隊伍建設、青年教師的隊伍建設。

具體做法與成效：

1、本學期舉辦學科專題講座2次，技能培訓1次，教學觀摩研討課活動4次，才藝比賽，外出互動交流1次。做到了講座與交流、觀摩與點評、教研與培訓相結合，提高了“研訓”工作的質量，強化了“研訓”的制度建設與管理，營造了良好的教研氛圍。

2、組織了4次教研組長例會，主題是教研工作計劃的研討、體育中考工作布置、教研組管理經(jīng)驗交流，學生體質測試的做法與管理經(jīng)驗交流。加強了體育教研組的建設與管理，調動了教研組長工作的主動性與積極性，成為全區(qū)體育學科教研活動的參與者、組織者、指導者和策略者。

3、重視體育骨干教師隊伍建設，在“研訓”活動中，充分發(fā)揮引領與示范作用，導向與激勵作用。有效地開展了學科課題研討活動，教學觀摩研討課的指導與點評活動，已成為學科教研與教學改革的帶頭人。

4、重視青年教師的隊伍建設，努力構建多層面的發(fā)展平臺，有計劃、有目標、有措施的對青年骨干教師的重點培養(yǎng)。有效地開展教學技能培訓、教材教法的研討、互動式推磨聽課活動和網(wǎng)絡式教研，促進青年教師的綜合能力提高。

（五）、教研反思

1、如何提升教研工作的內涵，拓展教研的途徑，營造與優(yōu)化教研的氛圍，將“研訓”工作與教師的專業(yè)發(fā)展緊密的結合，系統(tǒng)的、有效地開展對體育教師專業(yè)技能培訓，以適應高中課改的需要。“研訓”的形式要不斷的創(chuàng)新，內容的選擇和培訓的方式要更加貼近教師，貼近新課程改革，能使教師正直成為教研的參與者、組織者、指導者和策略者。

2、學科的校本教研氛圍不濃厚，推進新課程改革的創(chuàng)新意識不強，學科的課題引領不夠深入。對新課程理念的認識上還存在著誤區(qū)問題，教學上還存在著“盲點”和“迷點”的問題，其次是自身對體育教學不夠重視，目前教學中還存在著“放羊課”和“活動課”的現(xiàn)象。

3、體育大課間活動開展的不普及，學生每天一小體育鍛煉落實不到位，學生的身體素質逐年在下降，說明部分學校領導對體育工作重視程度不夠，要樹立以學生為本，以學生的發(fā)展為核心的教育理念。

主題教研總結

德惠十中